導語：如何才能寫好一篇勞動教育實踐小結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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幼兒的滲透教育就猶如一種潤物細無聲的模式，它不是強制性的硬性教育，而是一種結(jié)合幼兒自身特點的一種軟教育，在符合幼兒主體的情況下，開展符合幼兒特點的活動。對于幼兒品德教育進行有效的滲透，需要在日常的積累中逐漸形成一種習慣，并通過“五一”勞動節(jié)更好地搭建品德教育的平臺。總體而言，幼兒品德教育對于普通的課堂授課是不相適應的，采取說教式的授課也是行不通的，只有結(jié)合實際的活動，通過實踐，才能使得幼兒在教師和家長的潛移默化的影響中逐漸形成。

一、幼兒“五一”勞動節(jié)為幼兒提供陽光成長的環(huán)境

1.“五一”勞動節(jié)活動為幼兒的心靈提供觸動

要觸動幼兒的最純真的心靈，就要在勞動活動中充分地釋放自我，在具體的勞動環(huán)節(jié)中了解他們的勞動行徑，進入到幼兒內(nèi)心的世界中。勞動在成人世界是一項較為枯燥的事情，但是幼兒由于接觸事務較少，反而有很多幼兒樂于勞動，在勞動中可以開心地學習，教師可以在幼兒勞動中開展勞動比賽，不但比速度，還要比質(zhì)量，在勞動中體會幼兒的一舉一動。例如“五一”勞動節(jié)，可以邀請家長到場，學生可以為家長做一件事情表示感謝，從而表達對家長的感激之情。有的幼兒為家長洗腳，有的幼兒為家長捶背等，都通過不同的形式表示了自己的感謝，在勞動中家長和孩子之間進行了溝通，深知父母養(yǎng)育自己的不易，這種經(jīng)歷在學生今后的生涯中必將是觸動心靈的難忘經(jīng)歷。

2.“五一”勞動節(jié)活動為幼兒品德教育提供空間

在“五一”勞動節(jié)的活動中，學生的活動空間不要局限于幼兒園，更應當走出去，走進自然中。在自然中，學會對幼兒的思想品德的思維培養(yǎng)。在活動中很多幼兒為保證自己的成績，故意使壞，使得別的小朋友處于被動地位，對于這種思想，我們要加以及時地制止，如果孩子說了謊話我們要加以正確的引導，指引孩子說謊話不代表自己是不誠實的孩子，勇于承認錯誤，基于改過的空間，才能更好地進入到學生道德的滲透中。如果孩子的品德教育中有足夠的創(chuàng)意空間以及容忍空g的話，那么品德教育就會更好地融入之中。

3.“五一”勞動節(jié)活動為幼兒提供適宜品德成長的元素

（1）信心。在教育中幫助幼兒建立自信心可以通過多種方式，例如教師日常的教學，識字、閱讀、表達等多種知識，可以提升自我，隨即提升自信心。在進行幼兒的教育中，要提升自信首先還需要給予幼兒以愛心。（2）愛心。愛心不僅包括自愛，還包括愛他人。對整個社會要進行愛心的培育，指引學生可以更好地愛護自己、照顧自己，對周圍人要心存感恩，在處理人與人之間的關系時，應當建立恰當?shù)年P系，學會與周圍的事物和諧相處。（3）希望。希望是對幼兒在世界觀以及未來的生活中的一個美好的希冀，保持足夠的希望可以促進學生的學習積極性，學生在成長中品德不斷的豐富。

二、“五一”勞動節(jié)引導幼兒主動習思想道德品質(zhì)的教育

1.培育幼兒自我體驗、自我提升，加強品德行為的自我感知

我們在引導幼兒體驗親身的活動中，通過“五一”勞動節(jié)的契機，適時地激發(fā)幼兒良好情感的培養(yǎng)。例如，“五一”勞動節(jié)可以進行穿大鞋的活動，穿大鞋的活動中幼兒可以親身地體會到大鞋的感受并且需要兩人互相配合才能完成，需要建立在合作的基礎上，因此，在進行幼兒大鞋投放時，當提出了兩個小朋友穿一雙鞋的時候，此時，幼兒內(nèi)部就要商量如何穿著大鞋共同行走，并積極尋求同伴進行大鞋活動的進行。一起穿大鞋，在初次嘗試沒有成功，于是老師對他們進行引導并進行討論：為什么穿上大鞋后走路會困難？需要怎樣做才能共同走路？經(jīng)過一系列的討論，幼兒們總結(jié)出了如下幾種方法保證穿大鞋活動可以更自如地運行：（1）兩人需要手臂互相牽引，或者后邊的幼兒手搭在前面的小朋友的肩上。（2）可以進行口號齊聲喊，喊著“一二一”，這樣可以保持步調(diào)一致，共同前進。（3）兩個小朋友在走路時需要前后的小朋友腳要抬的一般高，并且步伐要一樣大。

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關鍵詞 職業(yè)技能 導游業(yè)務 教學改革

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Guide Service Teaching Reform Based on the

Perspective of Vocational Skills Training

HUANG Guoqing

（College of Economics and Management， Southwest University， Chongqing 400715）

Abstract This article on the basis of analyzing the guide vocational skills concept and constitute ， mainly discussed the problems exist in college "guide service" teaching， from the perspective of vocational skills training， and further proposed specific measures of "business guide" teaching reform.

Key words vocational skill； guide service； teaching reform

1 導游服務技能的概念及構(gòu)成

1.1 導游服務技能的概念

在國家旅游局人事勞動教育司編寫的導游業(yè)務教材中界定的導游服務技能是指，“導游人員運用所掌握的知識和經(jīng)驗為游客服務的方式和能力”。①姚雪瑩認為，導游服務技能是導游在已有旅游理論知識和經(jīng)驗的基礎上，根據(jù)導游工作服務的特點，通過練習而形成的穩(wěn)固的導游服務方式。②綜合上述作者的研究，我們不難看出，導游服務技能的概念主要強調(diào)了以下幾個方面：（1）導游人員的綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)是為游客提供服務的前提。（2）導游人員自身知識和經(jīng)驗的積累是服務技能提升的基礎。（3）根據(jù)導游工作的不同特點，提供專項是導游業(yè)務能力增強的關鍵。結(jié)合導游業(yè)界實踐，筆者認為，導游服務職業(yè)技能主要由以下幾個部分構(gòu)成：

1.2 導游服務技能的構(gòu)成

1.2.1 帶團技能

帶團技能是導游職業(yè)技能的核心，是指導游在帶團期間為了滿足游客需要、保證旅游活動順利完成，所熟練運用的各種帶團方式、方法的能力。掌握不同團隊的基本服務程序和操作技能，是帶好旅游團的前提。

1.2.2 講解技能

講解技能是衡量一位導游職業(yè)技能的重要指標，它具體包含口頭講解能力、書面表達能力和態(tài)勢語言能力三方面的內(nèi)容。要求導游人員在為游客提供沿途風光講解、景點導游講解、平時應變溝通中能綜合運用語言技巧，傳播目的地文化和進行思想情感的交流，是導游的立身之本。

1.2.3 應變技能

應變技能是導游職業(yè)技能的關鍵，是指在旅游途中，面對不可控因素和突發(fā)事件的發(fā)生，導游能夠運用自身豐富經(jīng)驗，靈活、理智地處理后續(xù)事宜，盡量減少游客利益的損失。導游員在突發(fā)事件處理上的得體、機智與靈活，是游客滿意度的評價的重要參考因素，也是維護旅行社聲譽的有效途徑。

1.2.4 專項技能

專項技能是指服務于各種旅游形式所需的專門能力。隨著游客旅游經(jīng)歷的日益豐富，會議旅游、休學旅游、工業(yè)旅游、新婚蜜月旅游等形式豐富、類型多樣的旅游產(chǎn)品對導游服務技能提出更高的要求。這就要求導游人員在熟練掌握常規(guī)服務技能的同時，還要補充專項旅游服務所需的專業(yè)技能，提升旅游服務的層次。

2 高校導游業(yè)務課程教學中存在的問題

2.1 教學內(nèi)容理論化偏重

高校導游業(yè)務的教材，在教學內(nèi)容上普遍存在重理論，輕實踐的現(xiàn)象，對于概念、程序、原則、方法的內(nèi)容闡述多，而質(zhì)量高、代表性強的經(jīng)典案例和實訓項目訓練較少，對于行業(yè)的前沿信息、新知識和新理念的介紹缺乏，導致課程內(nèi)容陳舊、滯后行業(yè)的發(fā)展，實踐指導性差，因而學生學習興趣不高。

2.2 實踐技能訓練項目單一，局限于導游講解

導游業(yè)務實踐技能訓練的項目應該包括服務準備、迎接服務、入住酒店、核對游覽項目、參觀游覽服務、送客服務等六個實訓環(huán)節(jié)。在實際教學中，很多教師往往偏重于導游講解，將講解服務作為導游業(yè)務教學中的重點，而忽略了導游帶團是流程式操作。

2.3 “雙證”師資缺乏，教學效果欠佳

實踐性教學是上好導游業(yè)務課程的基礎和支撐，需要同時擁有教師資格證和導游證的“雙證”教師充實教學隊伍。而現(xiàn)實情況是，現(xiàn)在很多高校從事導游業(yè)務課程教學的老師盡管有豐富的理論教學素養(yǎng)，但是缺乏必要的業(yè)界實踐經(jīng)驗的積累，在教學中只能就理論深挖知識點，照本宣科，不能通過鮮活的案例和親身經(jīng)歷，情景再現(xiàn)式地與學生（下轉(zhuǎn)第96頁）（上接第92頁）分享帶團過程的注意事項和操作流程，因而缺乏針對性和吸引力，教學效果欠佳。

2.4 教學評價單一

對于實踐技能性操作課程的考核，不能僅僅通過課程考試這唯一的手段來檢驗學生的學習效果，這會導致學生為了獲得高分而應付考試，知識不能內(nèi)化為技能，轉(zhuǎn)化為一種職業(yè)素養(yǎng)，這是在導游業(yè)務教學評價中必須引起重視的一個問題。

3 基于職業(yè)技能培養(yǎng)視角的導游業(yè)務課程教學改革探討

3.1 以實踐教學能力的培養(yǎng)為目標設計教學內(nèi)容

導游業(yè)務課程教學的基本目標是要求學生了解導游學的相關基礎知識，熟練掌握導游服務程序，靈活運用專業(yè)職業(yè)技能處理旅游接待中的一些主要問題，為培養(yǎng)專業(yè)導游奠定基礎。為實現(xiàn)上述目標，導游業(yè)務在教學內(nèi)容的設計上應打破常規(guī)套路，以實踐能力培養(yǎng)為主線，進行模塊化教學，將全書分為導游概述模塊，導游必修技能模塊和導游專項技能模塊三個部分。其中導游概述部分重點講述導游學基礎知識，必修技能和專項技能模塊注重實踐技能的強化和訓練，培養(yǎng)學生的上團操作、導游講解、突發(fā)事件處理等綜合能力的提升。

3.2 豐富實踐技能訓練的項目

按照上述構(gòu)想，在實踐技能兩個模塊的教學中，每一模塊在教學內(nèi)容的編排形式設計為學習目標、學習方法、案例導入、正文、課堂小結(jié)、案例延伸討論、課后思考題七個項目。在了解本章學習重難點、學習方法的基礎上，以案例導入的方式進入課堂，吸引學生的注意力，激發(fā)其探討的興趣，帶著問題進入正文的學習，具有針對性。在課堂小結(jié)部分將新課內(nèi)容和案例導入有機結(jié)合，再次強調(diào)學習的重難點。案例的延伸討論可以結(jié)合業(yè)界經(jīng)典案例，嘗試讓學生運用所學知識分析解決，通過情景再現(xiàn)的方式鍛煉自己解決問題的能力。課后思考則進一步促使學生的反思和能力提升，有利于學生導游職業(yè)技能的進一步形成。

3.3 完善教學師資結(jié)構(gòu)，靈活運用多種教學方法

為了彌補教師教學中重理論、輕實踐，照本宣科的弊端，強化師資建設，兼顧理論和專業(yè)技能的均衡發(fā)展，是提高導游業(yè)務教學效果的基礎。具體而言，學校可以從以下幾個方面完善教學師資結(jié)構(gòu)：（1）提高“雙證”教師的持證比例。鼓勵教師報考導游資格證，從事導游業(yè)界實踐，積累帶團操作經(jīng)驗，豐富一手教學素材。（2）聘請旅行社優(yōu)秀的海外領隊、星級導游到學校開設專題講座，讓學生直接與業(yè)界進行接觸。（3）鼓勵一線教師深入到旅游企業(yè)頂崗鍛煉，參與經(jīng)營管理，增強教師的業(yè)務實戰(zhàn)能力，同時給學生提供一定的實踐機會。

3.4 多元化的教學評價體系

實踐技能性課程的考核應制定多元化的教學評價體系，針對導游業(yè)務而言，學生的考核應分為基礎理論考核、實踐教學考核、平時課堂提問三部分，分別按照30%、50%、20%的比例計入總成績。其中實踐教學考核的形式可以多樣化，打破傳統(tǒng)的試卷考核形式，激發(fā)學生的創(chuàng)造性。

4 結(jié)語

本文從職業(yè)技能培養(yǎng)的視角探討導游課程的教學改革，以期全面提升學生的職業(yè)素養(yǎng)、導游服務水平、導游講解技能和突發(fā)事件的應對能力，為業(yè)界輸送更多的優(yōu)秀人才。

本文系西南大學教改項目（2012JY036）：《導游業(yè)務》課程教學改革研究——基于職業(yè)技能培養(yǎng)的視角研究的階段成果

注釋

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一、指導思想

本學期級部工作以黨的十精神為指導，以“四質(zhì)工程”為引領，按照學校工作計劃的總體部署，堅持“以人為本”的管理理念，以“成就師生的夢想”為使命，以德育為首，教學為中心，深化德育教育、課程改革，開展品格教育，實施班級小組管理，加強安全教育、學生心理健康教育，進一步實踐“學練評講”教學法，認真開展“九個一”相關活動，構(gòu)建團結(jié)、和諧、進取、幸福的教師團隊，打造文明、有序、健康、活潑的學生集體，積極推進素質(zhì)教育，全面提高4-6級部教育教學質(zhì)量。

二、工作目標

1.五育并舉，扎實開展24品格教育，培養(yǎng)學生優(yōu)秀品格。

2.抓實班級小組管理，建立學生個人積分制，開展積分換心愿活動。

3.全力抓好安全教育，重視學生心理健康教育，確保校園零事故。

4.開展“九個一”活動，抓足球、羽毛球、籃球組活動，全面實施素質(zhì)教育。

5.抓教學常規(guī)工作，堅持巡課制度，進一步規(guī)范“學練評講”教學法、 “雙語課堂”，努力提高各科教學質(zhì)量。

6.抓實常規(guī)教研活動，通過集體備課、問題研討、公開課等，形成互幫互助氛圍，提高每位教師的教學水平，培養(yǎng)骨干教師。

7.五年級開展主題實踐研究活動，加強學生勞動教育。

8.加強六年級管理，注重優(yōu)生的培養(yǎng)，進一步提升小學畢業(yè)班質(zhì)量。

三、具體措施

（一）德育方面

1.開展品格教育。重視“五育”教育，扎實開展24個品格教育，本學期先后開展“愛國—尊重—勤勞—智慧”品格教育，通過豐富多彩的品格教育活動，把每一個品格化作問題（主題），學生以小組為單位進行研究，在參與中感悟、內(nèi)化，各班教育過程資料以手冊的形式呈現(xiàn)。同時，抓學生文明、有序、愛護環(huán)境衛(wèi)生的教育，培養(yǎng)學生良好行為習慣。重視學生的勞動教育，開展學生食堂幫廚、校園衛(wèi)生打掃、家庭今日我當家等勞教育活動。

2.實施小組管理。各班充分發(fā)揮班級管理制度，進一步完善評價體系，開設“積分銀行”，建立班級個人積分榜，按規(guī)定進行積分換心愿的獎勵活動；注重對班委干部的培訓，充分發(fā)揮學生自主管理的能力，打造文明班級。

3.強化家校共育。學期初中末共召開三次家長會，一是通過學校統(tǒng)一組織的家長講堂，提高家長正確教育子女的能力，促進家長關注孩子的思想行為的變化，與學校積極配合共同教育孩子。二是級部統(tǒng)一召開部分家長會，對孩子表現(xiàn)較差，家長關心不夠的家長開會，進行交流溝通，讓家長清楚自己孩子的真實情況，明白自己的教育態(tài)度及方法對孩子發(fā)展帶來的嚴重后果，共同商議改變提高孩子的策略，確保每個孩子在校不掉隊，變得更優(yōu)秀。三是班主任根據(jù)班級個別學生的特殊情況，通知家長到樣溝通交流，達到家校共育的作用。

4.開展“九個一”活動。按照學?？傮w安排，開展校園讀書周活動，每月必須讀一本好書，家長與孩子同讀一本書，寫摘抄筆記，背誦經(jīng)典句子和段落，讀后寫讀后感，結(jié)合讀書成長冊，各班每月最后一周開展一次閱讀分享會。本學期開展古詩詞誦讀展演活動，充分展示學生風采。開展班級足球、籃球聯(lián)賽，上好羽毛球課，開展好節(jié)目展演活動。繼續(xù)開展宿舍文化創(chuàng)意大賽、疊被子大賽，落實“六化管理”，培養(yǎng)學生的生活自理能力。5年級開展綜合實踐主題研究活動。

（二）教學方面

1.嚴格教學常規(guī)督查。加強跟蹤聽課，規(guī)范教師課堂，按照“學練評講賽”的方法，使用雙語教學，實行課堂小組競賽積分。作業(yè)全批全改，針對存在的問題及時輔導，注重學科檢測，并認真分析總結(jié)。注重學生作業(yè)的書寫規(guī)范。級部管理小組每周不定時至少兩次到班聽課，每月進行一次教學常規(guī)督查考核，對存在的問題及時公布，抓實教學常規(guī)工作。

2.開好常規(guī)教研活動。每周在學校教研組的統(tǒng)一安排下，扎實搞好常規(guī)教研活動。備課組提前分好工，教師通過個人備課，組內(nèi)研討，形成教案，教師共享。在個人使用教案前進行個性修改，課后寫好小結(jié)或反思。針對教師在教育教學中存在的問題或困惑，每周一位教師提出一個問題在組內(nèi)進行研討，并形成資料。根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，教師上好公開課，講課教師提前備課、磨課，組內(nèi)教師參與聽課指導。

3.探究“方案教學”。方案教學的特點是主題、課程活動內(nèi)容進行的方向、方式、時間長短，幾乎完全來自于孩子的構(gòu)想，而不是老師預先準備的。老師必須積極地鼓勵孩子透過口語、肢體、藝術(shù)創(chuàng)作等表達或表現(xiàn)自己的想法感受，敏銳地觀察孩子的興趣、能力、反應，并深入理解孩子的想法和舊經(jīng)驗，協(xié)助孩子擬定、執(zhí)行、評估、修正學習計劃，從實際觀察、探索、操作、實驗的過程中建構(gòu)新的概念。

4.抓小學畢業(yè)班質(zhì)量。小學六年級畢業(yè)考試成績將代表小學的教學質(zhì)量，因此抓畢業(yè)班質(zhì)量，爭取我校本屆小學畢業(yè)考試質(zhì)量居全縣第一位。開學召開畢業(yè)班教師會議，定計劃，鼓干勁。召開六年級學生會議及家長會，進一步規(guī)范學生的行為習慣，努力提升學業(yè)成績，爭取家長的配合教育，同時做好我校下屆初一生源保衛(wèi)工作。

（三）安全教育

1.充分利用班會課進行安全專題教育，每天放學前給學生強調(diào)安全；利用黑板報、手抄報進行安全教育。

2.開學時各班進行特殊家庭、特異體質(zhì)、特殊心理學生的摸排工作，把特殊群體學生登記造冊，建立檔案，開展團體心理輔導，有針對性的進行心理援助與輔導，關注生命教育，青春期教育，關注生命健康。

3.班主任每天入學時間清點學生；各任課教師每節(jié)課課前清點學生；課間樓道值班教師準時到崗；教師每天早晚主動詢問住宿生的異常情況；生活教師每天通過觀察、詢問等方式了解學生的狀況，夜間巡查2次，有記錄；晚自習后教師帶學生回宿舍，和生活教師進行對接；對受傷及重病學生及時送醫(yī)，對生病學生（不嚴重者）第一時間告知家長（有短信為據(jù)）。

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美化校園環(huán)境，創(chuàng)建育人氛圍

汾西縣第一小學先后栽種了各種樹木107株，修建草坪500余平方米，綠化面積占到了學?？偯娣e的20%；同時，還購置了3500盆花，擺放于教學樓之前；并在全校學生中開展了“我與盆花共成長”活動，所有學生每人在校養(yǎng)一盆花并擺放在本班教室內(nèi)外窗臺。校園草木錯落有致，三季有花，四季常青。此外，學校的教學樓和眾多樹木上，全部安裝了彩帶、彩燈，每至夜晚，華燈競放，霓虹閃爍，勾勒著校園整體外觀，給人一種安靜祥和的感覺，使得校園的夜晚別具一番風采。

堅持升旗制度，樹立集體意識

堅持升國旗制度 每周一或重大節(jié)日，本校都會舉行隆重的升國旗儀式，并進行國旗下講話。學校每學期都要圍繞愛國主義教育制訂“國旗下講話”的主題，各班學生輪流進行國旗下的講話。這一活動，有利于培養(yǎng)學校師生的愛國主義情操，激發(fā)學校師生的愛國熱情。

升班旗活動 升班旗的考核辦法主要依托是“學校一日常規(guī)考核”。具體操作辦法為：學校對班級常規(guī)工作提出具體要求，具體項目包括學生到校、佩戴胸卡、佩系紅領巾、班級衛(wèi)生、路隊、普通話等10多項內(nèi)容。學校值周領導每天對全校所有班級的上述常規(guī)落實情況進行檢查，并逐班逐項登記，實行日檢查、周小結(jié)、月匯總。依托匯總情況，評選出每月每年級的“優(yōu)勝班”，舉行“升班旗”儀式；升班旗時，全班同學行隊禮，全校同學行注目禮。這一活動，有利于加強學生的集體主義觀念和團隊精神，有利于激發(fā)學生的集體榮譽感和集體責任感。

爭創(chuàng)標兵班，增強榮譽感

為了進一步優(yōu)化班級工作，學校開展了爭創(chuàng)“四個標兵班”活動?！八膫€標兵班”分別是衛(wèi)生標兵班、路隊標兵班、文明標兵班、普通話標兵班。同時，學校還制訂了“四個標兵班”的標準要求和考評辦法，對獲得標兵班稱號的班級進行表彰獎勵，標兵班學生佩帶相應的胸卡。

開展主題班會，細化養(yǎng)成教育

主題班會是學校養(yǎng)成教育的重要途徑。為組織好每周一次的主題班會，學校主要從“四定”入手：一是定主題。開學初，由學校根據(jù)學生的年齡特征和認知能力，確定本學期班會主題計劃，如“安全在我心，Y貌伴我行”“學會感恩，孝敬父母”等，各班依據(jù)學校計劃，立足學生年齡特征，精心組織，積極開展班會活動，對學生實施主題教育。二是定時間。每周一下午第一節(jié)課為全校各班主題班會時間，其目的主要是體現(xiàn)班會的嚴肅性，也便于學?？己藱z查。三是定責任。各班的主題班會由各班主任組織召開。四是定考核。學校對各班的班會組織情況進行檢查考核，并將考核結(jié)果納入對班級工作的評估指標體系。在“四定”原則的指導下，各班都能認真、主動、創(chuàng)造性地開展主題班會活動。

確定教育基地，開展養(yǎng)成教育

通過考察，汾西一小先后確定汾西縣革命烈士陵園為愛國主義教育基地，汾西縣公安局為國防教育基地，汾西縣鳳凰生態(tài)公園、汾西縣森林公園等為勞動教育基地。學校定期請公園工作人員對學生進行栽種養(yǎng)護花草等勞動技術(shù)教育，請當?shù)厮痉ú块T同志舉辦法制教育講座，請退伍軍人進行革命傳統(tǒng)教育，每年清明節(jié)組織學生去烈士陵園掃墓等。通過定期開展社會實踐活動和德育基地的實地教育，讓學生們多角度、深層面、全身心地走近社會，接觸社會，了解社會，也使學校德育工作得到了必要的補充和延伸。

優(yōu)化課程資源，開發(fā)校本課程

學校還開發(fā)實施了“素養(yǎng)提升活動”校本課程。該課程由學科知識延伸類課程、個性特長類課程、養(yǎng)成教育類課程三大板塊組成。這一校本課程給學生們提供了展示自我、鍛煉自我和發(fā)展自我的平臺，為開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生能力、豐富校園生活發(fā)揮了積極作用，大大調(diào)動了學生的積極性，也使學生們的良好行為習慣得到良性發(fā)展，尊師愛生、文明禮貌的品質(zhì)得到塑造，為引導學生們形成正確的人生觀、價值觀和世界觀奠定了基礎。

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以"以人為本"的思想為指導，充分發(fā)揮學生的主體意識，注重德育活動的組織實施。以活動系列化、形式多樣化、過程重體驗、內(nèi)容針對性為目標加強活動建設。德育活動要講實效，重過程，力求每次活動都能讓學生樂于參加、積極參加、獲得體驗、受到教育。鞏固校園文化建設成果，強化學生個體，良好品德行為習慣的養(yǎng)成，探索學生良好心理素質(zhì)形成的規(guī)律與方法，完善美育和勞動教育促進學生全面發(fā)展和健康成長。

二、工作要點：

1、發(fā)揮學校德育的主體作用。繼續(xù)完善德育制度管理機制，以嚴格的制度進行常規(guī)管理和教育。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進和推動學校德育工作。

2、結(jié)合本學期學校工作重點，進一步加強班主任隊伍建設，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。首先繼續(xù)做好班主任、輔導員的培訓工作，加強跟蹤指導，開展優(yōu)秀班主任的帶頭、輻射、指導作用，通過班主任例會學習、經(jīng)驗交流、班隊會的參觀等，促進班主任管理班級的工作水平和能力的提高。其次做好學困生的思想教育工作，通過三心（愛心、耐心、恒心）一訪，與家長常溝通，形成施教合力，嚴禁有體罰和變相體罰學生現(xiàn)象。

三、工作目標:

(一）加強學生日常行為規(guī)范教育。

（二）加強法制教育，加強安全教育，確保學期內(nèi)無責任事故發(fā)生。

（三）深化少先隊活動，從活動中培養(yǎng)和提高學生的素質(zhì)。組織開展綜合實踐活動，不斷提高學生綜合素質(zhì)，打造學校德育品牌。

（四）堅持“三個加強”，即加強常規(guī)管理，加強隊伍建設，加強德育科研，調(diào)動校內(nèi)各條線的育人積極性，全員育人、全程育人，爭創(chuàng)德育工作先進學校。

（五）進一步加強德育常規(guī)工作的管理，加強檢查力度。

1、 加強值周工作管理。學校將不斷完善各種規(guī)章制度，加強對學生的儀表儀容、紅領巾的佩戴、遲到早退、亂買零食等情況的檢查工作，加大對嚴重違反學校規(guī)章制度的學生的處罰力度，每天都有“文明禮儀小衛(wèi)士”小組成員和學校值日領導站在學校門口監(jiān)督，以保證學校良好的秩序和風氣。

2、嚴格規(guī)范升旗儀式，進行富有成效的國旗下教育活動，有學生和教師代表講話，用自己身邊的典型事例進行教育，具有真實可信度，激發(fā)學生的上進心。

3、繼續(xù)進行班級量化評比，每周公布一次，具體項目有：早操、班紀班風、各班清潔區(qū)衛(wèi)生評比。

4、繼續(xù)辦好家長學校，提高家教水平。本學期，特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理。

(六)抓好德育基礎教育，培養(yǎng)學生良好行為習慣。

1、主要是規(guī)范語言，要求學生講普通話，正確使用文明用語，不說臟話、粗話，規(guī)范學生日?；顒?，不在走廊跑跳、不打架，積極參加興趣小組活動。隊列、早操、各種集會做到快、靜、齊。開展文明班級、文明學生評選活動，學校加強對學生養(yǎng)成教育專項檢查評價，每周一評，每月一小結(jié)）。

2、加強科普教育。利用多種形式對學生進行從小講科學，愛科學的培養(yǎng)，開展好學生的科普知識競賽活動。

3、繼續(xù)加強對學生的法制教育，交通安全知識教育，知識教育的主題活動，通過圖片展覽、觀看教育片、召開主題班隊會等形式，把這些知識灌輸?shù)胶⒆觽冃闹?，培養(yǎng)他們遵紀守法的良好習慣。

4、開展豐富多采的少先隊活動。繼續(xù)以“弘揚和培育民族精神、文明行為習慣養(yǎng)成教育”為重點。

各月德育工作是學校工作的重要組成部分，我校將以爭創(chuàng)文明學校為目標，嚴格常規(guī)管理，注重養(yǎng)成教育，深入開展各項活動，為構(gòu)建和諧校園而不懈努力！

活動安排：

二月份

1、制定德育工作計劃。

2、 開展班主任工作經(jīng)驗交流會。（主持人：萬嬌珠  培訓者：萬嬌珠）

三月份

1、開展慶?！叭藡D女”節(jié)感恩系列活動。

2、大力開展“學雷鋒、樹新風”活動。

四月份

1、召開主題班隊會，演講活動

2、 開展班主任工作經(jīng)驗交流會。（主持人：萬嬌珠  培訓者：王海燕、陳業(yè)云、陳小燕）

3、繼續(xù)開展 養(yǎng)成 教育活動。

4、迎接五、四青年節(jié)。

五月份

1、開展慶?！澳赣H節(jié)”系列活動。

2、開展教育示范生評比。

3、開展紀念詩人屈原活動。

六月份

1、開展慶祝“六、一”兒童節(jié)系列活動。

2 、開展班主任工作經(jīng)驗交流會。（主持人：萬嬌珠  培訓者：陳陽、萬莉、陳雪勵）

七月份

篇6

一、應注意五個問題

1、訓練目標要合理。合理的訓練目標對學生的實訓活動具有指向、激勵和標準作用，能使訓練的盲目性和隨意性減到最低程度。在實訓中應首先確定合理的訓練目標，努力使訓練目的明確、具體，這樣將會起到事半功倍的教學效果。

2、能激發(fā)學生的學習興趣。興趣是最好的老師，如何激發(fā)學生學習技能的積極性、培養(yǎng)學生興趣不是一個單獨的教學環(huán)節(jié)，而要貫穿于整個教學過程的始終。教師在教學過程中要考慮其趣味性，抓住學生年輕好動、好奇、好勝的心理，創(chuàng)設訓練情境，激發(fā)學生的訓練情緒，從而提高學生學習技能的積極性。

3、示范動作要規(guī)范。教師的示范可以從學生的實際出發(fā)，針對性強，有利于學生對技能動作的模仿和掌握。教師應以形象、清晰、準確的語言講解技能操作的理論、操作要領和注意事項，并根據(jù)技能特點的不同，有的可采用教師示范，讓學生觀摩，然后要求學生說出所師范的動作，教師對學生敘述的錯誤給予糾正；有的可采用教師示范，學生在觀察的基礎上，指定某個學生模仿教師示范的操作，教師糾正學生模仿中的錯誤，進一步強調(diào)操作方法、要領及注意事項。

4、訓練活動要有序。有序則穩(wěn)，無序則亂。在實訓活動中要合理有序地組織技能訓練活動，適當分配訓練時間。在訓練活動中要注意“四忌”：一忌訓練目的不明確；二忌訓練過程忽視非智力因素；三忌訓練方式單調(diào)、乏味；四忌訓練中采用“放羊式”。

5、訓練反饋要及時。在實訓活動中，教師給學生提供及時恰當?shù)姆答佇畔⒑团囵B(yǎng)學生善于從自己的體驗中獲得內(nèi)部反饋信息能有效地提高訓練效果。對此，教師要加強指導，提供及時的信息反饋，對學生操作過程中的不當或者錯誤的動作和姿勢進行糾正，對優(yōu)良的動作、姿勢進行肯定，讓學生明確存在的問題、分析產(chǎn)生的原因、找到努力的方向。

二、堅持四個原則

1、滲透素質(zhì)教育的原則。要堅持德育為首、全面發(fā)展，把實施素質(zhì)教育、培育創(chuàng)新能力貫穿于實訓課的全過程。從實訓課的設計、準備到訓練過程，都要以學生為主體，以培養(yǎng)能力為目標，在嚴格遵守操作規(guī)程的前提下，鼓勵學生大膽去創(chuàng)、去試，盡可能地提高學生的整體素質(zhì)。

2、以訓練為主的原則。實訓課不同于新授課，也不同于實驗課，所有實訓課都應當少講多練、少說多做。只有通過訓練，才能讓學生掌握技能，才能反過來驗證理論指導的正確性，才能在學會的基礎上創(chuàng)造、創(chuàng)新。

3、效率第一的原則。每門課的試訓時間有限，每個模塊、子模塊的實訓時間也不可能無限期延長，況且目前的實訓多是消耗性的，因此在實訓過程中應爭取在最短時間內(nèi)、最少的消耗下，訓練出更高的技能。

4、安全第一的原則。實訓課，不論是電子電工、駕駛維修，還是畜禽解剖、金工、木工等，都有很大的危險性。在實訓過程中，教師應把安全教育作為不可缺少的教學內(nèi)容，增強安全意識，在保證人身與財產(chǎn)安全的前提下訓練技能、提高水平。

三、注重四大環(huán)節(jié)

教無定法，實訓課也不例外，但實訓課一般應掌握四大環(huán)節(jié)（以90分鐘的實訓課為例）。

1、精講（10分鐘）。教師要以形象、簡潔的語言講明本節(jié)實訓的理論要求、依據(jù)、實訓目的、意義、實訓步驟及安全要求和其他注意事項。

2、示范（10分鐘）。教師要給學生做示范，讓學生仔細觀察動作要領。重點內(nèi)容要邊做邊給學生講解，操作難點要邊示范邊讓學生模仿。

3、訓練（60分鐘）。在教師的指導下，學生動手操作，訓練技能，這是實訓課最關鍵的步驟。

4、小結(jié)評價（10分鐘）。每一次實訓課結(jié)束，教師應對學生的訓練情況做出評價，肯定成績，指出不足，并且布置課外適當?shù)挠柧殹?/p>

四、抓好四個關鍵

1、實訓準備。準備是否充分，對學生技能訓練能否達到要求至關重要。教師要拿出多于實訓課2～3倍的時間和精力做好各項準備。從思想上，要設計好各個實訓環(huán)節(jié)，熟練掌握各環(huán)節(jié)的要求；從物質(zhì)上，要準備好場地、原材料、各種器械、工具等。

2、訓前預測。根據(jù)技能訓練的內(nèi)容和要求，教師要預測訓練過程中學生可能出現(xiàn)的各種錯誤及意外變故，做到有的放矢，提高駕馭實訓課的能力。

3、示范效果。教師示范操作是否符合要求、是否熟練，直接影響實著訓效果。教師要在平時加強基本功訓練，具備高級工以上的水平，特別是本節(jié)課的示范操作，要提前做幾遍，做到規(guī)范熟練、應用自如。

篇7

結(jié)合學習貫徹全教和全國德育工作會議精神，認真落實學校德育工作制度，使德育工作逐步達到科學化，制度化，規(guī)范化，堅持德育領先，樹立全員育人意識，形成濃厚的育人氛圍，挖掘新的德育工作增長點，確定把德育工作真正融入育人的全過程，努力發(fā)揮德育在學校工作中導向、動力和保證的作用。要求全員在工作確定德育目標，寓德育于各科教學之中，做到有機滲透，在新的實踐中實現(xiàn)德國育工作新的創(chuàng)新發(fā)展，建立學校德育工作及活動的流程體系，優(yōu)化管理環(huán)節(jié)，以愛國主義教育為主線，以日常行為養(yǎng)成教育為基礎的師德教育為保證，以生活化、社會化為基本形式，著力提高學生的道德素質(zhì)個性心理品質(zhì)，為學生的健康發(fā)展，主動發(fā)展奠定思想道德基礎。

1、校級管理

加強組織領導形成全方位多渠道的德育管理網(wǎng)絡，校長——教導處——年級組——班級，黨支部——工會——少先大隊——少先中隊，家長委員會——家長，建立班主任工作檔案，采用定量與定性相結(jié)合的方法，考核班主任工作，定期公布考核結(jié)果，德育工作的日常管理由教導處、少先大隊部負責，由值周教師值周生監(jiān)督具體執(zhí)行。班級的紀律、衛(wèi)生、文明程度全部納入教師的量化考核之中。

2、年級管理

年級組要依據(jù)學?？傮w計劃內(nèi)，結(jié)合學生年齡特點，制定年級德育工作計劃，開展體現(xiàn)年級特色的教育活動，學年組長要及時協(xié)調(diào)組內(nèi)工作，每月底要召集一次碰頭會，小結(jié)學年組內(nèi)工作情況，具體安排下月工作要點。

3、班級管理

班主任要制定班級工作計劃，開展班級教育活動，充分發(fā)揮晨讀、晨訓、班會和隊會的作用。

制定班級激勵機制，完善班級光榮榜的利率，定期公布班級的好人好事，建立學生個人《成長冊》

加強班級日常管理，落實班級值勤制度，強化學生自主管理意識，利用學校開展的各項評比活動，把養(yǎng)成教育落到每位學生身上，規(guī)范學生的言行，形成良好班風。

（二）突出校園文化建設，強化行為養(yǎng)成教育

學校在“雙全學校建設的基礎上，乘勢而上，以完善日常評比機制，規(guī)范學生個體行為，發(fā)揮先進集體的示范作用為重點，促進校園文化建設進一步上水平，上品位，努力在學生個體與群體的行為自律，文明規(guī)范上見實效，從開學第二周起，以規(guī)范教師護導，學生值勤工作形成風景線為起點，營造校園文化建設的氛圍。

1、完善校園文化設施建設，凈化，綠化，美化校園環(huán)境，培養(yǎng)學生文明素質(zhì)，形成良好校風，加強班級環(huán)境建設，優(yōu)化班級文化氛圍。

2、構(gòu)筑師生、學生間和諧和的人際空間，倡導人與人之間真誠、友善、團結(jié)、合作、尊重、愛護。

開展道德風景線，風景點建設（校門區(qū)風景線，間操風景線，放學路隊風景線，綠色通道，花海世界風景點，值周師生風景點，課間活動風景點）

3、深入開展《小學生日常行為規(guī)范》養(yǎng)成教育，加強校級、年級、班級***護導值勤，分層推進，分段達標，實現(xiàn)七個達標，即升旗儀式，校內(nèi)外文明禮貌，一日行為規(guī)范，課內(nèi)外行為，間操及課外活動，眼保健操，清潔衛(wèi)生和身心健康等七個方面設立監(jiān)督崗。加強管理，履行職責，評比表彰禮儀班，文明班，期末評先出文明小標兵。

規(guī)范升旗要求，優(yōu)化升旗氛圍，點評升旗面貌，評選最佳升旗手，升旗式。

三、加大德育科研指導，促進研究成果轉(zhuǎn)化

鞏固科研成果，進一步壯大德育科研隊伍，加大德育科研力度，力爭出新成果，上新水平，依據(jù)學生的成長規(guī)律落實德育總體目標，以遞進性，分層性原則，改革教學與活動方法，落實不同年齡階段的德育內(nèi)容和要求，加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅忍不拔的意識，活潑開朗的性格，增強學生達應社會的能力。

1、搞好德育科研工作，成立科研小組，每位班主任要認定科研課題，制定計劃，開展實驗，積累經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化成果，總結(jié)提高，爭取學期末出有力度的科研成果。

抓好具有我校特色的以發(fā)展教育為主導的創(chuàng)新教育實驗的德育研究，適應信息社會發(fā)展，以校園網(wǎng)建設為重點，加強現(xiàn)代教育技術(shù)建設與提高德育活動實效的研究，讓學生感受“數(shù)字化社會”的發(fā)展趨勢。

2、重視心理健康教育的研究，以《中小學校心理健康教育綱要》為指導，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，搞好學生群體與個體心理輔導，建立班級學生心理分析檔案，對有心理障礙的學生及時進行心理輔導，培養(yǎng)學生健康向上的心態(tài)。增強社會以適應能力和抗挫折能力。

3、加強課外活動小組的管理，開展主題活動課的研究，指導學生社會調(diào)查，展示個性特長，提高學生的全面技能，做好活動小組輔導教師的培訓，提高工作，課外活動小組做到“四有”（有活動計劃，有備課，有總結(jié)，有成果）積極參加各級組織各項競賽活動，本學期進行活動成果展示活動。

（四）完善德育網(wǎng)絡，建立開放型德育新體制

加強學校、社會、家庭三位一體教育網(wǎng)絡建設，形成獨具特色的開放型德育新體制。完善家長委員會制度，重新認定家長委員會名單，召開家長委員會會議，請家委會代表參與學校管理建立學生反饋表，建立校長熱線，共商育人大計，溝通教師與家長的關系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，形成教育合力。

完善社會實踐基地建設，開展雙體日小隊社會實踐活動，服務社會奉獻愛心。

重視勞動教育，增強勞動觀念，培養(yǎng)勞動習慣，學校組織學生參加力所能及的勞動活動，開展“一日家長”實踐勞動，（低年級不讓父母為心，以自我服務勞動，中年級孝敬父母，學習家務勞動，高年級在家長指導下做一日小家長）期末各班評選出勞動小能手。

（五）全面落實德育工作目標，加強德育隊伍建設

建設一支高素質(zhì)德育教師隊伍是提高德育工作質(zhì)量的關鍵，堅持班主任輔導員例會制，加強班主任培訓，建立競爭激勵機制，鼓勵年青教師參加各級各類教育教學競賽活動。

加強班主任隊伍建設，更新觀念，樹立以學生為本的思想通過學習研討在德育管理與實施中，處理三個關系：

1、主導與主體關系：注重學生自主管理，自行設計，自我教育。

2、放手與放任關系：提倡教師精心管理，精心設計，精心教育。

3、指揮與指導關系：指揮得當，指導到位，活而不亂，管而不死。

改革整體化的管理方法，注重班級特色發(fā)展，通過重心下放在德育管理實施中，增強四個意識：

1、集體意識：愛學校，愛班級，維護集體榮譽，為集體增長增光。2、課程意識：重視并認真上好每一門，每一節(jié)課，達標創(chuàng)優(yōu)。

3、法制意識：增強法制觀念，遵守學校的各

項規(guī)章制度，以法規(guī)范行為。

4、責任意識：做事要有責任心，學習要有責任心，待人要有責任心，對自己負責對老師負責，對父母負責，對集體負責，對國家負責。

四、工作安排

本學期以“情系祖國，做新世紀的小主人”為主題，通過學校少先大隊，創(chuàng)造性開展讀書，演講，演唱，主題升旗式，知識競賽，主題班隊會，社會實踐等豐富多彩活動，對學生進行政治思想，愛國主義，集體主義和社會主義思想教育。

三月份：開展“雷鋒與我同行”奉獻活動，做“一日家長”實踐活動。激發(fā)學生用雷鋒精神鼓舞自己，用嶄新的精神面貌迎接新世紀的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生自我服務意識，學做父母、老師的小幫手。

四月份：1、開展“校園手拉手”幫助特困生活動。

2、開展“學日常規(guī)”競賽活動，在家做好孩子，在校做好學生，在社會做好公民。

五月份：1、開展“勞動最光榮”主題隊會活動。

2、在各項活動中開展“尋找我的榜樣”爭做校園十星活動，使全校形成“比學趕幫”良好氛圍。

篇8

關鍵詞 班主任 量化 班級制度

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

1 什么樣的班級制度才是好制度？

1.1 制度的形成

一個班級的管理建設，如果沒有設立相應的激勵機制，做好做壞一個樣，表彰獎勵看印象，學生就不會重視班級榮譽，甚至會以一種漠然的態(tài)度面對。但是，制定了相關的制度，按制度量化管理，學生的積極性就會提高，參與意識就會增強。首先，利用班會課進行問卷調(diào)查。內(nèi)容包括：（1）小學生中普遍存在的違紀行為有哪些？（2）你對上述違紀行為的處理意見分別是什么？理由是什么？（3）為班級獲得榮譽的同學（班級、校級、校以上），你認為給予何種獎勵？在老師的引導下，鼓勵學生自己討論制定的量化顯示表細則和管理辦法往往更周密，更切實可行，更能得到學生的支持，更容易貫徹執(zhí)行，因為自己認同的東西沒有理由不執(zhí)行。然后根據(jù)班級管理的要求、目標以及實際情況，組織班干部和學生代表進行多次討論和經(jīng)過反復試驗，我們制定了《公安縣北京首汽燎原小學班級量化管理制度》，內(nèi)容包括作業(yè)、值日、儀表、保潔、出勤、課間操、自習課紀律、眼保健操、上課紀律、學習進步加分、集體活動、好人好事等10多項。制度中規(guī)定：每位學生的基礎分是100分，違紀扣分視情節(jié)輕重而定，每次扣分1～5分，并給予做衛(wèi)生、擦黑板等相應的勞動教育；對為班集體做出貢獻的學生，采用加分制，并給予適當?shù)谋頁P和獎勵。這種方法，不僅注意對學生每日行為規(guī)范的評價，引導學生關心集體，關心他人，多做好人好事，多參加集體活動，還注意引導學生追求學習上的進步。

1.2 制度的實施

班級量化管理制度形成后，馬上組織全體畢業(yè)學生認真學習，以小學生喜聞樂見的方式宣講制度的內(nèi)涵，舉例說明扣分的內(nèi)容和方式，讓班上每一同學知道該怎么做，不這么做會怎么樣，讓每一個學生做明白人。由值日班長對照統(tǒng)計項目分別進行統(tǒng)計，統(tǒng)計結(jié)果至少要三個以上人認同后才能公布，班主任對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)做到每天一查看，每周一小結(jié)，及時和學生以及必要時和家長聯(lián)系，家訪或者與家長談學生在校表現(xiàn)再也不搞拍腦袋表態(tài)，用數(shù)據(jù)和事實說話，學生的反復性與狡辯心理得到了很好的遏制，讓學生心服口服，讓家長明明白白，體現(xiàn)了班級管理的科學性。每月一總結(jié)，通過數(shù)據(jù)分析，及時了解情況，因為數(shù)據(jù)真實，對與錯，錯在哪里，如何改進，一目了然。在管理中作為班主任還要明白，量化扣分手段并不是完全代替有效評價，要堅持原則性和靈活性相結(jié)合，絕不能一扣了之，要給學生“成長”的時間才是班級量化管理的關鍵?？鄯种筮€需做好以下輔導工作：（1）教育學生用正確的態(tài)度對待扣分；（2）教育學生怎樣做才是對的，怎樣改正；（3）跟蹤觀察，注意反饋；在教育過程中我們還要注意使用亮點原則，即缺點與痛苦相連，好習慣與快樂相連，要給學生進步的時間、機會，學會等待孩子的成長。

1.3 學期終端考核、考評

建立一個好的班級制度是關鍵，一個好的班級制度考評不到位會讓學生認為“說話不算數(shù)”，這個班級量化評分制度，既有定性的要求也有量化的要求，既有過程的要求也有終端的要求，對每位學生作出實事求是的評價。70分以下為不合格，70～90 分的為合格，90分以上的為優(yōu)秀，按評優(yōu)秀學生有了量化細則，大家心服口服。優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀學生干部、三好學生等評選，人為因素少了，同學們有了努力方向和標準。對考評合格的學生提出下次爭取進入優(yōu)秀行列的要求。對考評不合格的學生也要更加關注與關愛，防止其破罐子破摔，放大他們在學習生活中的閃光點，找出學習中存在的一些不足與更正措施，鼓勵其在下次考評中能夠得到合格或優(yōu)秀，只有他們做得更好，班風學風才能再上新的臺階。

2 為什么說決定班級管理成敗的關鍵因素是制度？

（1）班級管理更加透明公開，調(diào)動了學生參與性和班干部的工作積極性。由于實行班級管理信息每天一公示，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，做么做，師生之間、同學之間，有事大家都知道，有錯相互提醒，反饋順暢多了，快速高效的管理網(wǎng)絡體系和全反饋系統(tǒng)在全班很快形成了。同時也能促使我們的班干部認真完成好班級管理工作。

（2）師生關系更加和諧。實行量化管理后，班主任工作能抓大放小，主要精力放在提高學生成績上來，班主任與學生之間的許多無謂沖突少了；同時學生知道哪些事不該做，哪些事該做，一旦學生被扣了分，由于小組榮譽感的驅(qū)使，全組都在幫忙尋求對策，爭取以良好的行為進行彌補；科任老師上課的紀律跟班主任上課紀律幾乎沒有差別。這樣有利于班級管理從“管”走向“不管”。

（3）個人榮辱觀逐漸增強，學風、班風日益好轉(zhuǎn)。每一個同學都想在終端考核中爭當優(yōu)秀，他們的個人的榮譽觀念必然逐漸增強，班級的精神面貌煥然一新。

學風、班風變化帶來了豐碩成果：我們學校畢業(yè)年級在全縣小學畢業(yè)考試中成績一次比一次好，有一個班被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀班集體。每次年級衛(wèi)生評比中我們班總處在優(yōu)良的行列；鎮(zhèn)運動會精神文明代表隊稱號；下學期開學初整個畢業(yè)年級沒有發(fā)生一起大的違規(guī)違紀事件，主動學習的人漸漸多了起來。

3 關于班級制度的反思

任何一項制度都要力爭完善，才能發(fā)揮其最大功效，因此在制定伊始，難免考慮不夠周全，經(jīng)過一段時間的實施后，我找部分值日班長和學生進行了交流與反饋，通過與大家座談發(fā)現(xiàn)了量化管理過程中的漏洞，如具有代表性的以下幾點：（1）用積分來了解、衡量學生，容易使部分學生過份看重分數(shù)而影響班級的活躍氣氛和正常的人際交流，變得缺乏活力；（2）對部分行為較為散漫的同學打擊較大，看不到自己的進步，從而喪失信心等；（3）有些同學對值日班長的扣分理由表示不服，甚至還會發(fā)生爭吵現(xiàn)象，挫傷了值日班長的積極性，就會對一些同學睜一只眼、閉一只眼了；（4）還有同學覺得“加分項”設立不妥，有些同學為了加分而不是真正地出自內(nèi)心去幫助別人，認為這種做法很虛偽，希望不要設立好人好事加分項等。

通過交流與反饋，我深深感受到，雖說小學生年紀小，給了孩子們平臺，讓每個孩子學著管理，相互監(jiān)督，自我約束能力逐漸增強，小小年紀把“管理”兩個字也能做得比較到位。他們更加偏愛道德的彈性約束。他們認為自由的空間比扼殺性的制度要好，不過得有前提是積極自覺的狀態(tài)?！扒〉胶锰帯钡闹贫群汀扒〉胶锰帯钡墓芾聿拍苁勾蠹倚囊庀嗤ā⒑椭C相處，才能使班級發(fā)展成為一個朝氣蓬勃、健康、積極向上的優(yōu)秀班集體。

篇9

本學期，在學校的正確領導下，政教處與各環(huán)節(jié)密切配合，緊緊圍繞學校工作中心，遵循學校整體工作思路，認真貫徹落實學校工作方針，緊緊依靠全體教職工的理解支持、關心幫助，在全體班主任老師的積極配合、全面參與、扎實工作下，認真地開展了一些工作，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、努力加強德育隊伍建設

1、開展“全員育人、全方位育人”的工作。

全體教職工都能自覺地在自己的工作崗位上，結(jié)合本職工作，認真履行了育人職責，學校制定實施了《德育導師制方案》，落實了后進生的幫輔與承包。全體任課教師充分發(fā)揮課堂主渠道作用，自覺滲透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，做到了教書育人，管理育人、服務育人、環(huán)境育人、逐步形成了全方位育人的格局。

2、加強了班主任隊伍建設

制定實施了《班主任工作條例》、《班級管理考評實施方案》，繼續(xù)實行班主任工作制度，班主任工作經(jīng)驗交流制度、優(yōu)秀班主任評選制度。加強了班主任工作的責任心、上進心、事業(yè)心教育，強化“三精”意識，即精心、精細、精品。召開了一次優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會。

3、充分發(fā)揮學生自主管理的作用

(1)實施了自主與責任教育工程。在自主方面，即以學生為主體，自主管理，主動發(fā)展，實施學生會、值周班、班級自治、學生個體四層次管理。在責任方面，即以對家庭負責為起始點，學會孝敬感恩;以對自己負責為立足點，學會誠信;以對學習負責為基本點，學會求知;以對集體負責為凝聚點，學會關心;以對社會負責為升華點，學會報效祖國。

通過以上形式，有效地促進了學生的養(yǎng)成教育，學校每學期都會涌現(xiàn)出來的一大批三好學生、優(yōu)秀干部、文明學生、最美少年、好習慣標兵等在全校大會上大張旗鼓的進行表彰獎勵。

4、政教處自身組織建設。

根據(jù)學校要求，制定了政教處工作制度、學習制度，努力爭創(chuàng)“學習型、服務型、創(chuàng)新型”政教處。政教處人員分工明確，努力做到“團結(jié)協(xié)作、真誠善良，真抓實干、務求實效，主動學習、提高能力，開拓創(chuàng)新、有所作為”。

二、狠抓學生養(yǎng)成教育，認真落實一日常規(guī)

繼續(xù)開展以爭創(chuàng)好習慣示范班集體為龍頭的常規(guī)管理達標活動，以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，對學生紀律、三操、衛(wèi)生、安全等一日常規(guī)，從嚴管理，精細管理。在常規(guī)落實上，由學校領導、政教處、班主任、全體教職工、學生會參與管理，實行一周一總結(jié)，一月一評比，使常規(guī)工作落到實處。

三、精心準備系列德育活動，豐富學校德育途徑。

1、充分利用升旗儀式和國旗下講話，加強對學生的教育，把升旗改為分班級輪流升旗，學校領導隔周旗下講話，值班領導每周工作小結(jié)，增強了對學生教育的針對性和實效性。

2、政教處在疫情期間組織學生線上觀看中小學德育學堂《德育學堂進小家，素養(yǎng)教育福萬家》。

3、為了提高學校大課間操質(zhì)量，政教處高度重視，校領導的大力配合，班主任老師的嚴厲督促，學生的認真努力，成功的舉辦了一次匯操比賽。

4、為了深化十大習慣養(yǎng)成教育工作，培養(yǎng)學生健康的個性，促進校風、學風的健康發(fā)展，在全校中開展“好習慣示范班”和“好習慣示范標兵”的評選活動，并且對取得榮譽的班級和學生在全校進行表彰。

5、成功的召開線上、線下班主任會，重點溝通了學生的養(yǎng)成教育，落實政教處的“日行一善實施方案”，開展了以遵守《中小學守則》、《中小學日常行為規(guī)范》為主線的系列活動。如我學習我行動我致敬---爭做一名新時代好隊員。

6、政教處聯(lián)合團少部開展了“扣好人生第一粒扣子”為主題教育的系列實踐活動。如：新時代好少年的評選，我校上報了王小雨和段蘭依兩位同學，在校發(fā)揮示范引領作用；還組織開展了學雷鋒志愿服務活動，義務植樹鋤草、清理校園環(huán)境等活動；還開展了多種多樣的勞動實踐活動，并且納入了課程，教育引導學生樹立熱愛勞動的思想，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，每天早晨的環(huán)境區(qū)清掃，雖然片大人少，但是在班主任的合理分配下，每天認真組織，校園干凈整潔。

7、疫情期間召開了線上家長培訓會---家校共育為愛同行為主題的家長會。

8成功的召開了本學期大型的班主任工作經(jīng)驗交流會。

四、開展了豐富多彩的文體活動

為了豐富校園文化生活，落實上級文件精神，開展四個一活動。以班級為單位，每周開展一次文體娛樂活動，如跳繩比賽、打沙包、籃球賽等。感恩活動以“做一個懂得感恩的人”為主題開展實踐活動先后開展了兩次道德講堂，豐富了校園文化生活。

（一）、道德講堂和小小百家講壇

1、10月29日，烏加河學校組織六年級學生走進“道德講堂”。本次主題一一一個人品德。

常言道:人無德不立，國無德不堅。這句話強調(diào)了道德對于修身立業(yè)和國家長治久安的作用。隨著物質(zhì)生活的逐漸提高，我們孩子的精神生活卻有些貧乏，誠信缺失、信仰缺失等社會問題不同程度存在。為此學校建設“道德講堂”就是倡導所有學生“在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心?！?/p>

道德講堂講述身邊的道德故事，活動圍繞“四德”:社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德開展。針對學生，我校著重以“社會公德”和“個人品德”為主。

活動安排:

1.以“讓普通人成為主角，讓身邊人成為典型”為主題，每月統(tǒng)一安排一次活動。9月份10月份已經(jīng)舉行。

2.道德講堂流程:開展“五個一”活動。

(1)唱一首歌曲:每次道德講堂開講前或結(jié)束時，要唱一首道德講堂主題歌曲。

(2)看一部短片:圍繞主題，組織觀看一部道德建設先進人物事跡的短片。

(3)講一個故事:講述一個發(fā)生在身邊的體現(xiàn)民族傳統(tǒng)美德的典型事例。

(4)誦一段經(jīng)典:組織誦讀一段中華傳統(tǒng)經(jīng)典語錄或公民道德三字經(jīng)。

(5)談一點感悟或?qū)懸稽c感想。

2、2020年10月23日下午開展“小小百家講壇”講故事和演講比賽活動。

為了全面貫徹落實區(qū)教育廳辦公室《關于“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列活動的通知》精神，結(jié)合旗教育局相關工作安排，進一步加強我校學生的思想道德教育，大力弘揚中華傳統(tǒng)美德，踐行社會主義核心價值觀 ，教育引導學生進一步增強責任意識，樹立崇高的理想信念，我校政教處于組織1一3年級，每班選取一名小學生講故事，4一9年級，每班選取一名小學生演講，連同宏豐學校，共有15名選手參加講故事和演講比賽。

（二）、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

1、講述傳統(tǒng)文化故事，開展演講比賽

2、朝讀經(jīng)典閱讀，書香點亮人生。

（三）、社會主義核心價值觀教育

1、9月27日我校召開了愛國愛黨愛家鄉(xiāng)主題班隊.

2、在國慶節(jié)期間看展了愛國征文活動及觀看紅。（四）、學生理想信念教育

9月21日我校召開民族團結(jié)一家親和爭做新時代好少年主題班會，利用旗下講話，黨支部副書記張文莉老師要求學生提高思政意識，作了精彩的“撐起立德樹人之責任”旗下講話。

（五）、鄉(xiāng)土文化教育

1、勞動教育貫穿始終，每天清晨學生有序的把學校的校園衛(wèi)生清掃干凈。

2、帶領學生參觀本校的校史館和民俗館。

（六）、寫字課教學情況

我校三到七年級的寫字課由王玉剛老師擔任，每班每周一節(jié)課，還利用周三社團課，周二、周四的興趣課來加強學生的書寫。

（七）、科技活動

1、10月22日團少部組織參加了科技托起中國夢主題教育讀書活動。

2、10月29日，學校二年級、五年級共計60人參觀了起科技館。

3、內(nèi)蒙專家—隕石科普講座

（八）、一校一案德育品牌落實

感恩教育，是我校的德育品牌，五月份是感恩父母月，九月份是尊師感恩月，感恩貫穿德育活動的始終。讓學生內(nèi)化于心，外化于行。本學年度依托日行一善活動，讓學生常懷感恩之心，盡自己最大能力，幫助別人，做好事，感恩他人。

五、問題與不足

1、平時忙于事務性工作多，學習不夠，理論水平和決策能力有待于進一步提高，德育科研及特色創(chuàng)新工作需進一步加強。

篇10

  

   學校德育工作計劃    上周總結(jié)：

   1. 教室讀書特色文化布置評比中一（1）等16個班級獲一等獎，個別班級存在圖書量少、裝飾貼圖多，學生作品少等問題，請做好彌補。

   2. 月測閱卷如期完成，各科老師針對情況查漏補缺，有計劃安排好教學與復習。

   3. “讓課堂更高效”研討課中，高紅霞老師準備充分，課堂效果好。

   4. 備課簽閱情況正常，無不按時送簽現(xiàn)象。課堂未發(fā)現(xiàn)違規(guī)。

   5. 校園明星評比基本完成，本周按要求做好相應展示布置。

   6. “兩操”有明顯進步，尤其廣播操，本周繼續(xù)做好踏步及動作規(guī)范要求。

   7. 課間學生在硬質(zhì)水泥場地追跑踢球仍較多，各班做好管理要求，德育處繼續(xù)加強檢查通報。

   8. 開展了學生安全乘車上下學的教育，及發(fā)放告家長的一封信，各班做好督查。

   9. 完成了智慧校園創(chuàng)建工作方案。

   10. 校園衛(wèi)生保潔效果好，五（1）、五（3）、四（5）、三（3）、（5）課間學生到位早，清潔區(qū)能保持始終干凈。

   11. 尊師、文明禮貌教育到位，師生互相問好聲不斷，希做好鼓勵。

   12. 值周工作各老師能做好按時到崗，正常巡查，嚴晗、陳松梅表現(xiàn)最好。

   下周工作計劃

   1. 開展師德考核（李井祥）

   2. 讀書活動現(xiàn)場會準備（各班完成各教室門室外展示臺布置）（沈秀琴、張遠波）

   3. “讓課堂更高效”研討課之（四）（張遠波 季洪波 侯學金）

   4. 各班完成校園明星展示（每班教室外，由學校統(tǒng)一格式發(fā)至各班）（陳勝靖張遠波魏運凱）

   5. 特殊困境學生信息登記（李紅惠）

   6. 迎接省控煙抽查（華海波）

   7. 加強交通安全教育（重點乘車上下學教育）（付大勇）

   8. 校園安全隱患排查（鄭明）9. 統(tǒng)計并維修教室多媒體（余霖）

   學校德育工作計劃    一、指導思想: 以\\\"以人為本\\\"的思想為指導，以“做高尚的人

   做健康的人

   做進步的人”為育人目標，充分發(fā)揮學生的主體意識，注重德育活動的組織實施。以活動系列化、形式多樣化、過程重體驗、內(nèi)容針對性為目標加強活動建設。德育活動要講實效，重過程，力求每次活動都能讓學生樂于參加、積極參加、獲得體驗、受到教育。鞏固校園文化建設成果，強化學生個體，良好品德行為習慣的養(yǎng)成，探索學生良好心理素質(zhì)形成的規(guī)律與方法，完善美育和勞動教育促進學生全面發(fā)展和健康成長。

   二、工作要點：

   1、發(fā)揮學校德育的主體作用。繼續(xù)完善德育制度管理機制，以嚴格的制度進行常規(guī)管理和教育。

   2、結(jié)合本學期學校工作重點，進一步加強班主任隊伍建設，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。首先繼續(xù)做好班主任、輔導員的培訓工作，加強跟蹤指導，開展優(yōu)秀班主任的帶頭、輻射、指導作用，通過班主任例會學習、經(jīng)驗交流、班隊會的參觀等，促進班主任管理班級的工作水平和能力的提高。其次做好學困生的思想教育工作，通過三心一訪，與家長常溝通，形成施教合力，嚴禁有體罰和變相體罰學生現(xiàn)象。

   三、工作目標: 抓好德育基礎教育，培養(yǎng)學生良好行為習慣。

   1、主要是規(guī)范語言，要求學生講普通話，正確使用文明用語，不說臟話、粗話，規(guī)范學生日?；顒?，不在走廊跑跳、不打架，積極參加興趣小組活動。隊列、早操、各種集會做到快、靜、齊。開展文明班級、文明學生評選活動，學校加強對學生養(yǎng)成教育專項檢查評價，每周一評，每月一小結(jié)。

   2、加強科普教育。利用多種形式對學生進行從小講科學，愛科學的培養(yǎng)，開展好學生的科普知識競賽活動。

   3、繼續(xù)加強對學生的法制教育，交通安全知識教育，知識教育的主題活動，通過圖片展覽、觀看教育片、召開主題班隊會等形式，把這些知識灌輸?shù)胶⒆觽冃闹校囵B(yǎng)他們遵紀守法的良好習慣。

   4、開展豐富多采的少先隊活動。

   四、各學月主題活動：

   各月德育工作是學校工作的重要組成部分，我校將嚴格常規(guī)管理，注重養(yǎng)成教育，深入開展各項活動，為構(gòu)建和諧校園而不懈努力！

   活動安排： 二月份

   1、制定德育工作計劃。

   三月份

   1、開展慶祝“三八婦女”節(jié)感恩系列活動。

   2、大力開展“學雷鋒、樹新風”活動。

   3、開展“春天，我和大自然有約”主題春游活動

   四月份

   1、做好校園藝術(shù)節(jié)的準備工作

   2、4.30開展校園藝術(shù)節(jié)系列活動

   五月份

   1、開展 “小能手”五一系列主題活動。

   六月份

   1、開展慶祝“

   六、一”兒童節(jié)系列活動。

   2、開展班主任工作經(jīng)驗交流會。

   七月份

   1、期末總結(jié)。

   2、學生暑假實踐活動。

   學校德育工作計劃    一、指導思想：

   以《吉林市教育局20xx年德育及校外教育工作要點》為指南。以愛國主義教育為主線，以養(yǎng)成教育為重點，以師德教育為保證，以學生為本，關懷學生生命安全，讓學生自我發(fā)展，大處著眼，小處著手。在德育內(nèi)容上注重小、近、實，抓準實質(zhì)問題，講究實際效果。健全學生品格，提倡人人發(fā)展，努力培養(yǎng)舉止文明、心理健康、富有創(chuàng)新精神的吉化九小特色的紅葉少年的小學生。

   二、工作目標：

   1、加強隊伍建設，打造創(chuàng)新型德育工作隊伍。

   2、加強紅葉少年評價，打造富有創(chuàng)新精神的紅葉少年。

   3、抓實抓細德育的常規(guī)工作，促進規(guī)范管理。

   4、抓好抓實主題教育活動，豐富德育內(nèi)涵。

   三、工作思路：

   （1）精———加強班主任隊伍建設，打造能出精品成果的德育工作隊伍。

   （2）細——管理細化，加強對紅葉少年評價和學生常規(guī)的管理，向管理要質(zhì)量。

   （3）新——開展豐富多彩的活動，用新觀念、新方法陶冶學生高尚情操。

   （4）真——真正抓好班級、少先隊和學科的主渠道育人途徑，強化學科德育功能；實施學校課程的全員德育和全過程德育。

   （5）實——實實在在落實好日常行為規(guī)范，在養(yǎng)成教育上下功夫，從小事入手，培養(yǎng)良好的行為習慣。

   四、主要工作及措施：

   （一）加強隊伍建設，打造一支創(chuàng)新型的班主任隊伍。

   1、建隊伍重培訓。加強班主任隊伍建設。根據(jù)上級有關文件精神，加強對班主任工作的管理和培訓。加強理論學習，鼓勵班主任閱讀有關優(yōu)秀理論書刊，開好班主任例會，傳播先進的管理理念，反思工作中的得與失，從理論層次上提升班主任，達到學習先進經(jīng)驗的目的，同時促使他們科學管理班集體。其次，要求班主任使用好《班主任工作手冊》，對班級晨會作好相應的安排，分解、落實學校各月份的教育要點，使學校的各項德育工作能真正落到實處。

   2、建制度重落實。完善各類考評方案，加強常規(guī)管理，促進學生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

   3、建模式求發(fā)展。落實好學校的“三知”德育模式，結(jié)合學校的班會、隊會、國旗下講話等活動有針對性地對學生進行“知理、知行、知恩”三知教育，以德育校本為載體，學會做人和做事；以自我管理為途經(jīng)；學會生存和生活。以感恩教育為特色，學會愛已和他人。

   4、抓管理求創(chuàng)新。充分發(fā)揮學校德育工作領導小組作用，將責任落實到人頭，加強對德育工作的計劃、督促及考評。

   5、抓比賽樹典型。以抓比賽樹典型為契機，通過開展博客比賽和班會的評選活動；從中發(fā)現(xiàn)典型，并積極選樹典型。

   6、重科研求實效。以科研課題研究為先導，用科研引領德育各項工作水平的提升，本學期將加強德育科研工作的過程指導，做到兩到位：指導到位、管理到位，在實施過程中注重積累有關課題方面的材料，為課題結(jié)題做好準備。

   （二）加強紅葉少年評價，打造富有創(chuàng)新精神的紅葉少年。

   1、抓宣傳重引領。紅葉少年評價是我校的特色工作，對落實德育理念和學生培養(yǎng)目標起到了積極的促進作用，本學期加大了宣傳力度，讓紅葉精神深入教師、家長、學生，打造評價文化，以紅葉的精神引領學生成長，以片片紅葉記錄學生的成長歷程。力求把九小學生打造富有創(chuàng)新精神的紅葉少年。

   2、抓過程重評價。本學期為了更好的落實紅葉少年評價工作，在德育方面重品行的評價，新增加了“儀表、規(guī)范、作習、自理”四項評價，為了讓評價落到實處，下發(fā)了吉化九小“自理和愛心”評價手冊。讓家長每兩周對孩子的表現(xiàn)做一次綜合評價，每學期共計八次評價。

   3、抓管理出特色。抓評價考核的管理，讓評價落到實處，特別是注重調(diào)動家長的評價，讓家長參與我們的評價，發(fā)揮家長的作用，使紅葉少年評價真正落到實處，更好的為學生發(fā)展服務，讓紅葉少年評價工作真正成為九小的特色。

   （三）、抓實抓細德育的常規(guī)工作，促進規(guī)范管理。

   加強養(yǎng)成教育，把小學生行為規(guī)范和守則細化成訓練要求。如：上學、放學的路隊：每天進校時向老師問好的訓練。強化學生“說好話、走好路、排好隊、做好操、吃好飯”的行為習慣的養(yǎng)成教育，切實提升我校學生的精神面貌。（本學期，班主任老師從常規(guī)訓練入手，根據(jù)學生身心特點，結(jié)合各年級實際，有針對性制定和開展德育活動，形成各班自己的德育特色。）

   1、抓活動促養(yǎng)成：通過思品課，明禮導行，學科教育抓美育熏陶，班會活動抓養(yǎng)成訓練，榜樣示范抓正面引導，校園文化抓環(huán)境陶冶，家庭教育抓品行自理等途徑，從明禮入手，典型示范、訓練養(yǎng)成、檢查督促、評價表彰來提高活動實效。