導(dǎo)語：如何才能寫好一篇社會治理成效，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.組織機(jī)構(gòu)

利用職業(yè)教育資源開發(fā)的中小學(xué)社會體驗(yàn)課程由中小學(xué)、中職校、區(qū)職成教中心三方共同組織實(shí)施。中小學(xué)校負(fù)責(zé)組織選課、排課表、組班、學(xué)生的組織與管理、本校上課地點(diǎn)的管理、課程評價(jià)等；中職校負(fù)責(zé)提供選課用課程手冊、授課教師組織管理、本校上課地點(diǎn)的管理、課程評價(jià)等；職成教中心負(fù)責(zé)社會體驗(yàn)課程開設(shè)情況的統(tǒng)計(jì)、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)、相關(guān)教研活動(dòng)組織、交流研討活動(dòng)組織、評比活動(dòng)組織、課程評價(jià)等。

2.選課方式

職業(yè)學(xué)校依據(jù)自身課程開況，制定中小學(xué)社會體驗(yàn)課程手冊。課程手冊中會列出課程模塊表、職業(yè)行業(yè)課程體系表、學(xué)生素養(yǎng)課程體系表以及所有課程的簡介，讓學(xué)生對于整個(gè)課程體系的情況有所了解，使學(xué)生課程的選擇具有目標(biāo)性、針對性。每個(gè)學(xué)期末，課程手冊會發(fā)放到中小學(xué)校，由中小學(xué)校組織學(xué)生們進(jìn)行選課。選課的原則是學(xué)生自主選擇、自愿報(bào)名，學(xué)校協(xié)調(diào)。一般按20人的編制進(jìn)行組班，一門課程最多30人。

3.學(xué)生管理

中小學(xué)校在學(xué)生報(bào)名的基礎(chǔ)上，按照課程內(nèi)容跨班級、年級混合編班；建立學(xué)生花名冊，同時(shí)排定體驗(yàn)課的課程表并且通知到學(xué)生、班主任、提供課程的中職校。職業(yè)學(xué)校依據(jù)中小學(xué)提供的排課表，再統(tǒng)籌安排自己學(xué)校教師的課程表，通知教師。開課前，中小學(xué)校負(fù)責(zé)通知、提醒學(xué)生上課地點(diǎn)、上課時(shí)間。上課過程中，有的中小學(xué)校派專門的教師進(jìn)班點(diǎn)名，輔助授課教師做學(xué)生管理；有的中小學(xué)校提供花名冊，授課教師據(jù)花名冊點(diǎn)名，核準(zhǔn)出勤名單，課程結(jié)束反饋給中小學(xué)校。

4.學(xué)習(xí)地點(diǎn)

除了利用職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教室、實(shí)訓(xùn)基地實(shí)施教學(xué)，學(xué)生還可以走進(jìn)企業(yè)現(xiàn)場學(xué)習(xí)。如西式面點(diǎn)、中式面點(diǎn)、巧克力制作、咖啡制作、茶藝等課程，都是在北京市外事學(xué)校的實(shí)訓(xùn)教室開展授課；認(rèn)識生活中的中醫(yī)藥課程，是在北京市實(shí)驗(yàn)職業(yè)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)教室上課；動(dòng)漫人物繪畫、理財(cái)小管家、ERP企業(yè)沙盤模擬經(jīng)營等課程，還到企業(yè)進(jìn)行實(shí)地的參觀學(xué)習(xí)實(shí)踐。

5.師資安排

授課人員不局限于職業(yè)學(xué)校教師。雖然職業(yè)學(xué)校的教師有著扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)功底，同時(shí)有著良好的教育教學(xué)能力，但為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，某些內(nèi)容的教學(xué)，會邀請企業(yè)專家來進(jìn)行獨(dú)立授課或者與企業(yè)專家共同授課，因?yàn)槠髽I(yè)專家長期在行業(yè)企業(yè)一線，在職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)中，會給出更貼切職業(yè)實(shí)際的信息。職教教師在活動(dòng)過程中，由于更了解自己授課的學(xué)生，一方面進(jìn)行學(xué)生管理，輔助企業(yè)專家；另一方面也跟企業(yè)專家學(xué)習(xí)，提升自己。有的中小學(xué)校會派遣自己學(xué)校的老師跟班，輔助職教教師開展教學(xué)；也有的中小學(xué)校老師對課程內(nèi)容感興趣，會跟班學(xué)習(xí)，同時(shí)幫助職教教師進(jìn)行輔導(dǎo)。隨著課程不斷的開展，中職學(xué)校采取名師帶團(tuán)隊(duì)、骨干教師帶徒弟的方式，優(yōu)秀教師每次課帶助教一起備課、一起上課。在這個(gè)過程中，一批教師被帶動(dòng)起來、成長起來。

6.教學(xué)管理

首先，學(xué)期末定下課表之后，由職業(yè)學(xué)校主導(dǎo)，組織學(xué)校教師與中小學(xué)教師一起研討課程綱要。中職校教師征求中小學(xué)意見，依據(jù)學(xué)校特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)調(diào)整修改，確定最終的課程綱要，交中職校、中小學(xué)、職成教中心備案。其次，課程實(shí)施過程中，教師每一個(gè)課都要提前出教案，交職校主管部門審核通過后，交職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)備案。職成教中心教研員不定期進(jìn)行常態(tài)課聽課，督導(dǎo)教師課堂教學(xué)。

篇2

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)院校;社會培訓(xùn);能力

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1672-5727（2015）12-0033-05

一、問題的提出

我國產(chǎn)業(yè)的不斷優(yōu)化升級對勞動(dòng)力的技術(shù)水平要求越來越高，各種技能提升培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、職業(yè)資格培訓(xùn)、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力培訓(xùn)等需求不斷增加，我國的社會培訓(xùn)還存在廣闊的空間。這對社會教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。

目前，參與社會培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)既有各級政府相關(guān)部門設(shè)立的培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)，也有企事業(yè)單位和高等院校設(shè)置的培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)，以及承接社會培訓(xùn)項(xiàng)目的各級各類職業(yè)院校，還有社會力量舉辦的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)，我國企業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有 3 177 所，社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 23 554 所，農(nóng)村化技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)150 955 所，基本上形成了多種社會力量共同承擔(dān)社會培訓(xùn)的大格局。

從職業(yè)院校本身來講，在職業(yè)培訓(xùn)方面有其自身優(yōu)勢，如專業(yè)和課程設(shè)置、師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等。但如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，在整個(gè)大的社會培訓(xùn)體系中占據(jù)關(guān)鍵地位，發(fā)揮重要作用，則是職業(yè)院校自身生存和發(fā)展需要考慮的課題。

目前，職業(yè)院校除了承擔(dān)學(xué)校職業(yè)教育，也兼顧社會培訓(xùn)，“兩條腿走路”已經(jīng)成為趨勢。進(jìn)入新世紀(jì)，職業(yè)院校普遍面臨的招生難問題，更要求其轉(zhuǎn)換辦學(xué)思維，擴(kuò)大教育對象和服務(wù)對象，不僅針對適齡的學(xué)生，還要面向成人。今后，職業(yè)院校要堅(jiān)定地走好學(xué)校職業(yè)教育和社會培訓(xùn)“兩條路”，在社會培訓(xùn)方面展示自身的優(yōu)勢和特色。職業(yè)院校如何在社會培訓(xùn)市場競爭中展示出優(yōu)勢，還要靠自身實(shí)力，即承擔(dān)社會培訓(xùn)的能力。

中等職業(yè)院校在學(xué)校職業(yè)教育體系中占據(jù)著重要地位。筆者擬在對天津、淮南、寧夏、包頭、廣州五地中職示范校實(shí)地考察的基礎(chǔ)上，分析中等職業(yè)院校參與社會培訓(xùn)的能力。

二、中等職業(yè)院校承擔(dān)社會培訓(xùn)能力現(xiàn)狀

筆者在2013和2014兩年中相繼對天津、淮南、寧夏、包頭和廣州五地的國家級示范院校申請單位進(jìn)行了調(diào)研和考察。這些調(diào)研對象都是地方重點(diǎn)院校，也是國家級示范校的一期和二期建設(shè)單位，從各方面條件來講，可以成為這類院校中最有實(shí)力承擔(dān)社會培訓(xùn)的代表。

（一）社會培訓(xùn)能力的內(nèi)涵和構(gòu)成

目前，對培訓(xùn)服務(wù)能力構(gòu)成比較一致的觀點(diǎn)認(rèn)為，社會培訓(xùn)能力包括建構(gòu)機(jī)制、開發(fā)項(xiàng)目、組織隊(duì)伍、形成基地和共建課程等五個(gè)方面的實(shí)施能力。筆者認(rèn)為，社會培訓(xùn)能力就是職業(yè)院校承擔(dān)社會培訓(xùn)任務(wù)，并保障高質(zhì)量完成任務(wù)，得到培訓(xùn)對象認(rèn)可的能力。要具有這種能力，就需要有一套完善的運(yùn)作機(jī)制和制度保障，主要包括以下幾個(gè)維度的內(nèi)容：學(xué)校辦學(xué)理念、社會培訓(xùn)管理制度、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)等。各維度的具體內(nèi)容如下：學(xué)校辦學(xué)理念主要包括學(xué)校的辦學(xué)宗旨和定位等;社會培訓(xùn)管理制度主要包括組織和人員以及相應(yīng)的規(guī)章制度;師資隊(duì)伍建設(shè)主要包括整體師資隊(duì)伍建設(shè)水平以及教師的工作量;實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)包括實(shí)訓(xùn)場地和設(shè)備的建設(shè)水平，以及能承擔(dān)社會培訓(xùn)工作的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和教師的數(shù)量和質(zhì)量;培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)主要包括培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)的層次、數(shù)量和質(zhì)量，培訓(xùn)項(xiàng)目之下課程、教學(xué)和人員等的安排以及培訓(xùn)項(xiàng)目評估。這幾個(gè)方面只有通力合作，才能保障社會培訓(xùn)工作保質(zhì)保量地完成，才能充分發(fā)揮職業(yè)院校的資源優(yōu)勢開展社會培訓(xùn)，體現(xiàn)職業(yè)院校在職業(yè)教育和培訓(xùn)中的綜合作用，克服長期以來職業(yè)院校在社會培訓(xùn)方面的“短板”，實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校教育和社會培訓(xùn)的有效銜接，完善其辦學(xué)職能。

（二）中等職業(yè)院校社會培訓(xùn)能力現(xiàn)狀

1.辦學(xué)理念

一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念一般體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是文檔中呈現(xiàn)出來的辦學(xué)理念，屬于應(yīng)然狀態(tài);另一方面是實(shí)踐著的辦學(xué)理念，屬于實(shí)然狀態(tài)。在文檔查閱中，發(fā)現(xiàn)各學(xué)校均提出了明確的辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。各地學(xué)校千差萬別，各有特點(diǎn)，但基本類似。如包頭在經(jīng)過幾所學(xué)校合并后凝練出“專業(yè)提升技能，軍訓(xùn)錘煉人格，合作凝聚內(nèi)涵，發(fā)展服務(wù)社會”的辦學(xué)理念。寧夏提出“服務(wù)于經(jīng)濟(jì)（建設(shè)），以市場為導(dǎo)向;服務(wù)于學(xué)生（成長），以能力為本位;服務(wù)于社會（發(fā)展），以滿足不同教育需求為目標(biāo)”的辦學(xué)理念。

各學(xué)校辦學(xué)定位也符合職業(yè)教育的特點(diǎn)，在專業(yè)設(shè)置和重點(diǎn)專業(yè)確定時(shí)均能考慮區(qū)域生源特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)與水平。各學(xué)校也都重視與行業(yè)企業(yè)的合作，形成“工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)模式，但與形成“有序、長效、緊密、有層次”的校企合作機(jī)制和構(gòu)建基于校企深度合作的發(fā)展機(jī)制仍有差距，有待于落實(shí)和推進(jìn)與企業(yè)行業(yè)的深度合作。

多數(shù)學(xué)校是經(jīng)過幾所學(xué)校合并、整合后成立的，雖然有成文的辦學(xué)理念，但有些辦學(xué)理念深度不夠，尤其是在校企合作長效機(jī)制方面以及服務(wù)社會培訓(xùn)方面?！胺?wù)社會”是職業(yè)院校的一項(xiàng)重要社會職能，為社會提供職業(yè)培訓(xùn)是職業(yè)院校服務(wù)社會的重要形式之一，也是社會最迫切、最需要的服務(wù)形式。中職院校進(jìn)行的社會培訓(xùn)基本上是在校企合作平臺上進(jìn)行的，這種合作機(jī)制的不健全影響著學(xué)校的社會培訓(xùn)工作。

總體上，各院校的實(shí)然理念仍然重學(xué)歷教育，沒有真正樹立起服務(wù)社會的理念，沒有真正重視社會培訓(xùn)工作， 沒有將其與學(xué)歷教育中的專業(yè)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)等同考慮，對社會培訓(xùn)工作的質(zhì)量和創(chuàng)新要求很低，只重經(jīng)濟(jì)效益而輕社會效益。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論：就目前情況看，中職院校承擔(dān)社會培訓(xùn)任務(wù)有潛能，但準(zhǔn)備不足，開發(fā)有限

1. 中職院校承擔(dān)社會培訓(xùn)任務(wù)具有潛能

從外在條件來說，社會、經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的發(fā)展，提供了巨大的職業(yè)培訓(xùn)需求。同時(shí)，作為重要的保障條件，國家高度重視和支持。我國政府頒布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的意見》和《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》等文件，提出進(jìn)行技能型人才培養(yǎng)體系建設(shè)，強(qiáng)調(diào)加快推進(jìn)成人技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在職接受繼續(xù)教育;強(qiáng)調(diào)開展學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)，大力提高職工素質(zhì)。教育部、人社部、財(cái)政部決定在2010年到2013年間組織實(shí)施國家中等職業(yè)教育改革，開展示范學(xué)校建設(shè)，以此帶動(dòng)全國中等職業(yè)院校深化改革、加快發(fā)展、提高質(zhì)量，增強(qiáng)社會服務(wù)能力。在實(shí)踐中，中職院校的發(fā)展著實(shí)得到國家和各省市的大力支持。如天津市委、市政府多次召開專題會議進(jìn)行研究部署，制定、出臺了一系列配套政策措施。市委要求各職業(yè)院校一定要抓住機(jī)遇， 將社會培訓(xùn)作為提高辦學(xué)成效的重要內(nèi)容，納入學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，與學(xué)歷教育一同部署、一同實(shí)施、一同考核，確保取得實(shí)際成效。所有這些為中職院校承擔(dān)社會培訓(xùn)任務(wù)創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。

從內(nèi)在條件來說，如前所述，各中職院校具有實(shí)訓(xùn)設(shè)備、專業(yè)建設(shè)和師資等優(yōu)勢。首先，各校均建有設(shè)備優(yōu)良的實(shí)訓(xùn)基地，且在滿足在校學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)需求之外，還可以承擔(dān)社會培訓(xùn)。其次，各中職院校根據(jù)國家的學(xué)科專業(yè)目錄開設(shè)學(xué)科，覆蓋多個(gè)學(xué)科門類。2010 年《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄（試行）》有 1500 多專業(yè)名稱，專業(yè)點(diǎn) 43298 個(gè);中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)大類達(dá)到 19 種，專業(yè)數(shù) 321 個(gè)，專業(yè)方向 921 個(gè)，對應(yīng)職業(yè)（崗位）1185 個(gè)。而且各學(xué)校專業(yè)設(shè)置也符合地區(qū)經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，可以滿足不同行業(yè)社會培訓(xùn)的需求。此外，師資隊(duì)伍建設(shè)雖然還存在這樣那樣的問題，但經(jīng)過近幾年的大力發(fā)展，師資水平得到了極大提升。

2. 準(zhǔn)備不足，潛能開發(fā)有限

中職院校承擔(dān)社會培訓(xùn)已經(jīng)具備了一定的內(nèi)外條件，但如前分析，從各學(xué)校辦學(xué)理念、培訓(xùn)制度建設(shè)、培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)、師資隊(duì)伍建設(shè)水平和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等現(xiàn)有情況看，只能說目前各學(xué)校具備承擔(dān)社會培訓(xùn)任務(wù)的潛能，還沒有很好地進(jìn)行現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化，潛能開發(fā)有限。

一所學(xué)校的辦學(xué)理念對學(xué)校的發(fā)展以及發(fā)展方向至關(guān)重要，它是學(xué)校辦學(xué)的行動(dòng)指南和靈魂。就調(diào)研的幾個(gè)學(xué)校情況分析，其實(shí)然的辦學(xué)理念還圍繞學(xué)歷教育開展工作，沒有形成“大教育”的服務(wù)理念，這就決定了學(xué)校在應(yīng)對社會轉(zhuǎn)型和市場變化以及開拓學(xué)校發(fā)展空間方面的視野和能力受限。在這種窄化的實(shí)然理念之下，培訓(xùn)制度建設(shè)的不完善、培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)的有限性、投入到社會培訓(xùn)任務(wù)上師資隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)設(shè)備的局限性，都是可以理解的。

承擔(dān)社會培訓(xùn)，并作為學(xué)校的常規(guī)教學(xué)任務(wù)，是中職院校生存和發(fā)展的必然方向。但目前各中職院校承擔(dān)社會培訓(xùn)的準(zhǔn)備不足，且能力有限，說明各中職院校還沒有準(zhǔn)備好應(yīng)對社會轉(zhuǎn)型期的社會狀況和市場的千變?nèi)f化。

（二）提升中職院校社會培訓(xùn)能力的建議

中職院校的發(fā)展必然要突破傳統(tǒng)學(xué)歷教育的路徑，拓展發(fā)展空間，堅(jiān)持學(xué)校職業(yè)教育和社會培訓(xùn)“兩條腿”走路，把承擔(dān)社會培訓(xùn)作為學(xué)校常規(guī)任務(wù)，提升社會培訓(xùn)能力。

第一，更新學(xué)校辦學(xué)理念，樹立“大教育”的服務(wù)理念，教育和服務(wù)對象“人人化”。各院校要扎實(shí)推進(jìn)工作計(jì)劃，落實(shí)社會培訓(xùn)服務(wù)工作， 真正將其與學(xué)歷教育中的專業(yè)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)等等同考慮，對社會培訓(xùn)工作的質(zhì)量和創(chuàng)新提出高要求，在追求培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，擴(kuò)大其社會效益。

第二，完善社會培訓(xùn)制度建設(shè)。各學(xué)校應(yīng)著手成立專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，派遣懂培訓(xùn)的專業(yè)人員進(jìn)行社會培訓(xùn)工作。在學(xué)校的整體工作中，擺正社會培訓(xùn)工作的地位，正視社會培訓(xùn)的作用。同時(shí)，制定獨(dú)立的培訓(xùn)規(guī)章制度，加大學(xué)校形象宣傳力度，使社會培訓(xùn)招生、教學(xué)管理、學(xué)生管理、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)資格證書辦理等方面的工作專門化。

第三，拓展學(xué)校與行業(yè)企業(yè)及政府的關(guān)系，加大社會培訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)力度。事實(shí)表明，目前，校企合作是各校社會培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)的主要平臺和來源。因此，各地學(xué)校今后要加強(qiáng)與企業(yè)合作和聯(lián)系，建立起合作的長效機(jī)制，利用政策優(yōu)勢和機(jī)會，形成政府、企業(yè)和學(xué)校等利益相關(guān)者的合力，并以此為平臺，拓寬培訓(xùn)項(xiàng)目的來源渠道和層次。

第四，統(tǒng)籌實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，使其得到充分而合理的利用。

第五，最關(guān)鍵的是提升師資質(zhì)量和保障教師數(shù)量，在進(jìn)一步提升師資隊(duì)伍建設(shè)水平的同時(shí)，合理安排教師工作任務(wù)，完善分配機(jī)制，使教師有能力、有時(shí)間、有精力從事社會培訓(xùn)工作。

參考文獻(xiàn)：

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Analysis of the Training Competency of Secondary Vocational Schools Based on the Survey in Tianjin， Huainan， Ningxia， Baotou and Guangzhou

SHAO Chang-lan

（Tianjin University of Technology and Education， Tianjin 300222，China）

篇3

著名教育家陶行知先生在談到“社會即學(xué)?！睍r(shí)這樣指出：學(xué)校要與社會統(tǒng)一，把社會辦成一個(gè)大學(xué)校，形成家庭教育、社會教育在內(nèi)的大教育體系。這種學(xué)校以青天為頂，大地為底，人人都是先生、都是學(xué)生、都是同學(xué)。他認(rèn)為整個(gè)地社會是生活的場所，亦即教育之場所。陶行知生活教育思想包括三個(gè)部分：生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一。足見小班的課程實(shí)施運(yùn)用“融入社會”的形式是至關(guān)重要的。

因此，我們想摸索一種新的模式，讓幼兒在主題中、游戲中真正地融入社會，依托著社會的力量，支撐幼兒更完善、系統(tǒng)地掌握真正的、內(nèi)化的知識，從而達(dá)到更好地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)。

一、揭秘：“融入社會”式的教學(xué)

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們認(rèn)為“融入社會”的教學(xué)模式尤為適合。

1.從“浮光掠影”走向“鞭辟入里”

3～4歲的孩子記憶帶有很大的無意性，他們對具體的、激起強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的事物，很容易自然而然地記住。而在一些主題活動(dòng)中，往往只是和幼兒“紙上談兵”，說說而已，幼兒似懂非懂。相反，“融入社會”式的教學(xué)模式真正做到了讓幼兒近距離地接觸，實(shí)地考察、驗(yàn)證……就是在這樣的過程中習(xí)得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

2.從“坐而論道”走向“親身體驗(yàn)”

小班孩子對于說教完全不“感冒”（如：教師想向幼兒講述救護(hù)車，包括外形、功能等，單憑教師的語言描述是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)橛變郝犨^了就忘記了），那么“融入社會”式的教學(xué)模式讓幼兒與所學(xué)“內(nèi)容”親密接觸、親身感知，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，并能深入地探究（如救護(hù)車，可帶領(lǐng)幼兒來到就近的醫(yī)院內(nèi)進(jìn)行實(shí)地參觀，讓幼兒近距離地觀察救護(hù)）。

3.從“淡然處之”走向“歡欣踴躍”

小班幼兒好動(dòng)，喜歡接受一些新奇的事物，但是一般的教學(xué)模式只是待在活動(dòng)室內(nèi)，由教師帶領(lǐng)幼兒完成活動(dòng)。而融入社會式的活動(dòng)可讓幼兒真真切切地接觸到活動(dòng)的內(nèi)容，并且發(fā)現(xiàn)一些新的東西，一些在活動(dòng)室內(nèi)發(fā)現(xiàn)不了的東西，從而讓幼兒對教學(xué)內(nèi)容興趣更為濃厚，探究欲望更為強(qiáng)烈。

二、探秘：“融入社會”式的教學(xué)在實(shí)施課程中的探究

定位在小班運(yùn)用“融入社會”式的教學(xué)模式后，就要尋找適合的方式讓主題活動(dòng)、創(chuàng)造性游戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)的內(nèi)容能在融入社會中開展，并讓幼兒更好地得到發(fā)展。

1.未雨綢繆，有備無患

在小班剛?cè)雸@的階段，幼兒正處于與父母分離的階段，特別需要的是陪伴，在這樣的情況下不適宜開展任何的主題活動(dòng)、創(chuàng)造性游戲等。在這樣一個(gè)適應(yīng)階段過去后，慢慢進(jìn)入開展活動(dòng)狀態(tài)了，對于這些幼兒來說，他們不知道什么是創(chuàng)造性游戲，怎么玩創(chuàng)造性游戲，可能更多的只是去擺弄玩具、材料。在這樣情況下，可根據(jù)當(dāng)前幼兒感興趣的創(chuàng)造性游戲內(nèi)容進(jìn)行外出參觀，讓幼兒實(shí)際地去觀察物品的擺放，工作人員如何工作、對話等等。

如我們在游戲時(shí)，孩子們提到要買東西，需增設(shè)超市。所以，在開設(shè)前就帶著孩子們?nèi)チ顺?，孩子們發(fā)現(xiàn)了超市里有那么多的物品，還發(fā)現(xiàn)了物品原來都是分類擺放的……

參觀后幼兒回到幼兒園開設(shè)超市就有了一定的經(jīng)驗(yàn)，不用教師再運(yùn)用一些語言進(jìn)行描述了，達(dá)到事半功倍的效果。所以，我們在每次開設(shè)新的游戲時(shí)，都會帶著幼兒先外出參觀，之后再進(jìn)行游戲。

2.兵馬未動(dòng)，糧草先行

幼兒園的主題活動(dòng)開展前，教師必將主題內(nèi)容先進(jìn)行討論，制定目標(biāo)、內(nèi)容等，并通過家園合作的形式，讓家庭這一“糧草”先行，通過嘟嘟養(yǎng)成記或校訊通的形式告知家長，讓家長有目的地帶著幼兒融入社會、來到大自然進(jìn)行小調(diào)查。

如在“春天”這一主題中，兵馬未動(dòng)，家庭這一“糧草”先行動(dòng)了，家長帶著孩子來到河邊尋找柳樹，來到草地上尋找鉆出土地的嫩草……

在主題開展前進(jìn)行小調(diào)查，為主題開展奠定基礎(chǔ)的形式不僅讓主題順利開展，并且讓幼兒學(xué)會了觀察、記錄等學(xué)習(xí)能力。

3.眼觀四路，耳聽八方

主題的開展，內(nèi)容的安排，都是教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃或幼兒的興趣設(shè)計(jì)、安排的，并且在主題中安排了一些幼兒自主觀察后的談話活動(dòng)。班內(nèi)幼兒的能力差異是存在的，所以需要這樣的談話活動(dòng)讓每位孩子都有機(jī)會來說一說自己的觀察所見，不管孩子說了什么，對不對，好不好都不重要，只要孩子愿意說，愿意大膽地說就是最大的進(jìn)步。

如在“汽車叭叭叭”主題中，實(shí)施主題的第一天就帶領(lǐng)著孩子們來到大馬路上，讓孩子站在路邊尋找各種各樣的汽車，孩子們個(gè)個(gè)眼神發(fā)光地看著，吶喊著：“公交車！”“那是卡車！”……

看得出來孩子們對車興趣濃厚，更對實(shí)地參觀的形式感興趣，孩子們能自己找認(rèn)識的車，并觀察車的樣子等，比起在活動(dòng)室內(nèi)看教師播放的PPT有意思多了！

4.聚精會神，定神細(xì)觀

根據(jù)主題的內(nèi)容，可能需要一些外出參觀，讓幼兒對主題內(nèi)容或幼兒感興趣的事物進(jìn)行實(shí)地的參觀，近距離接觸，讓幼兒更深入地了解主題內(nèi)容。比如在小班“汽車叭叭叭”的主題中，孩子們對于汽車的興趣很濃厚，但是對消防車、警車、救護(hù)車、疫苗冷鏈車等特殊車輛比較陌生，最多在馬路上、電視上或書本上見過，真正站在特殊車輛旁邊幾乎沒有過。隨著主題的推進(jìn)，帶著孩子們來到醫(yī)院近距離地觀察了救護(hù)車，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)原來救護(hù)車?yán)锩嬗心敲炊嗟脑O(shè)備；參觀警車的時(shí)候孩子們對警察叔叔的敬意油然而生，對警車更是崇拜得不得了，躍躍欲試要上車“試駕”一番，還發(fā)現(xiàn)了警車原來跟爸爸媽媽的車差不多，但是有好多按鈕，還有警鈴呢！

在實(shí)地跟特殊車輛親密接觸的過程中，幼兒的參與積極性極高，興趣也很濃厚。

5.周邊取材，資源利用

幼兒園里也是一個(gè)小社會，在主題的開展中，要充分地利用幼兒園的資源，讓幼兒走出活動(dòng)室，進(jìn)行采訪活動(dòng)。在這樣的活動(dòng)中，教師事先和孩子進(jìn)行討論：“在采訪的過程中，可以問些什么問題？”這樣的討論避免了在采訪過程時(shí)無話可問等問題。如在原創(chuàng)主題中，孩子們就去采訪了幼兒園里的保安叔叔、食堂的阿姨，還有打掃衛(wèi)生的奶奶，孩子們問的問題可多了，爭先恐后。這樣的活動(dòng)開展，讓孩子能真正地和“社會”中的人接觸，并且和他們進(jìn)行交流，在交流中不僅鍛煉了膽量，還發(fā)展了自己的語言表達(dá)能力。

三、透秘：“融入社會”式的課程文化的點(diǎn)睛之處

在幼兒園的課程中，應(yīng)該真正地讓幼兒走出活動(dòng)室，與社會、大自然親密地接觸，在接觸中去發(fā)現(xiàn)、去獲得。教師在此過程中只是起到一個(gè)助推的作用，幼兒在外出的過程中，慢慢學(xué)會了觀察、學(xué)會了分析、學(xué)會了描述、學(xué)會了發(fā)現(xiàn)……

1.增亮課程內(nèi)容――閃光

在課程內(nèi)容中，打破了以往單一的教學(xué)模式，讓幼兒走出活動(dòng)室，在教師的引領(lǐng)下進(jìn)入生活，有目的地去觀察，并在觀察后進(jìn)行集體談話、分享自己觀察所得，教師及時(shí)地運(yùn)用語言進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒保留一定的探究欲望，并給予一定空間，讓幼兒自主地去探究。

篇4

關(guān)鍵詞：高職院校；職能；強(qiáng)化途徑

一、高職院校的重要職能--社會培訓(xùn)

為解決社會經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展與高技能實(shí)用型人才短缺的矛盾，滿足經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整改革適應(yīng)社會發(fā)展的迫切需要，作為職業(yè)院校在為社會培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高技能人才的同時(shí)，擔(dān)負(fù)起提高現(xiàn)有勞動(dòng)者的素質(zhì)及技能水平的再培訓(xùn)再教育任務(wù)也凸顯出尤為重要的位置。高職的學(xué)歷教育側(cè)重于在校學(xué)生，是未來人才培養(yǎng)的基地和保障，而培訓(xùn)則更多是針對現(xiàn)有已參加工作人員，是企業(yè)和社會對現(xiàn)階段專業(yè)人才技能需求具體反映。所以，高職學(xué)歷教育解決的是人才培養(yǎng)的長久可持續(xù)發(fā)展問題，培訓(xùn)教育解決的更是企業(yè)、社會當(dāng)前面臨急需的問題，更是刻不容緩的問題。同樣，這些問題也會直接反作用于高職學(xué)歷教育上來，通過職業(yè)培訓(xùn)，及時(shí)了解并掌握企業(yè)對專業(yè)技能人才的目標(biāo)需求，對高職院校加強(qiáng)校企合作，把握人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位，合理調(diào)整專業(yè)建設(shè)方向，增強(qiáng)職教師資的實(shí)踐能力，都有著重要意義和強(qiáng)有力的指導(dǎo)作用。

二、開展社會培訓(xùn)對高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要意義

高職院校在完成計(jì)劃內(nèi)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)面向企業(yè)、社會開展職業(yè)培訓(xùn)，是有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)、社會的對接的重要途徑，是教師將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的重要平臺，尤其對高職院校年輕教師的培養(yǎng)，"雙師型"師資隊(duì)伍的建設(shè)都具有重要意義。

1、增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

社會培訓(xùn)，是企業(yè)針對當(dāng)前或即將面臨問題，對其員工進(jìn)行有計(jì)劃有目標(biāo)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在通過相應(yīng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，解決和改善現(xiàn)階段阻礙企業(yè)發(fā)展的實(shí)際問題。這些問題很多都是臨時(shí)性的，突發(fā)性的，而且不同的企業(yè)產(chǎn)生的問題不盡相同。這時(shí)照本宣科的理論知識是不可能解決其實(shí)際問題的，就需要我們的老師深入企業(yè)進(jìn)行了解溝通和調(diào)研，在企業(yè)內(nèi)部找到產(chǎn)生這種問題的原因，才能有的放矢，找到解決問題的根本途徑。

所以，深入企業(yè)調(diào)研、查明原因、為企業(yè)再培訓(xùn)解決問題的過程，就成為了聯(lián)系學(xué)校與企業(yè)的紐帶橋梁，服務(wù)企業(yè)的過程，就成為了學(xué)校教師進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐的過程。通過為企業(yè)切實(shí)解決實(shí)際問題，積累并增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了職教老師理論緊密聯(lián)系實(shí)際的工作能力。

2、增加分析問題解決問題的能力，提高教育教學(xué)方法與質(zhì)量。

社會培訓(xùn)的重點(diǎn)不僅在于幫助企業(yè)找出問題的所在，更重要的是分析出問題產(chǎn)生的原因，并設(shè)計(jì)出切實(shí)可行解決辦法加以施行。要根據(jù)問題的原因確定解決問題的培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要根據(jù)培訓(xùn)對象及類型，選擇合適的教育教學(xué)方法。企業(yè)培訓(xùn)不同學(xué)歷教育，教學(xué)內(nèi)容不在是簡單的基礎(chǔ)知識，教學(xué)對象不在是高職的學(xué)生，面對的是企業(yè)出現(xiàn)的實(shí)際問題和企業(yè)員工，教學(xué)內(nèi)容和對象的轉(zhuǎn)變，就對承擔(dān)該任務(wù)的教師提出了更高的要求，在這方面經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師通常能做到通過較強(qiáng)的分析能力，通過講座、研討、拓展訓(xùn)練、仿真等多種高效的教學(xué)方式來增強(qiáng)培訓(xùn)達(dá)到的實(shí)際效果。年輕教師在這個(gè)過程中，更是一個(gè)拓寬視野思路，學(xué)習(xí)增強(qiáng)分析能力，提高實(shí)踐教學(xué)能力的過程。

3、提高科研能力，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。

社會培訓(xùn)在幫助企業(yè)解決科研技術(shù)攻關(guān)方面，無形中也為教師搭建了一個(gè)科研技術(shù)平臺。這樣的平臺更具針對性，可行性和實(shí)效性。使得院校對教師的科研要求不在是硬性的任務(wù)，而是符合企業(yè)、社會需求的項(xiàng)目性課題。使教師可以把精力集中在一項(xiàng)更具實(shí)際意義的項(xiàng)目研究上，將科研成果更好轉(zhuǎn)化為企業(yè)和社會的經(jīng)濟(jì)效益，轉(zhuǎn)化為職教專業(yè)技術(shù)課程內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。

三、目前高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)面臨的主要問題

近幾年，為滿足我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整以及生產(chǎn)技術(shù)不斷升級更新的需求， 政府加大了對高等職業(yè)教育的投入，許多高職院校也都在短期內(nèi)得到了較大的發(fā)展，校區(qū)面積的擴(kuò)建、招生規(guī)模的增加，然而與此同時(shí)帶來的問題就是教師隊(duì)伍數(shù)量的補(bǔ)充速度能否和教師隊(duì)伍的素質(zhì)能力的要求成正比。結(jié)果顯示，在短時(shí)間內(nèi)很難結(jié)合高職教育的特點(diǎn)補(bǔ)充到來自各大企事業(yè)單位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較豐富的專業(yè)技術(shù)人才。絕大多數(shù)新引進(jìn)人員仍然是一些剛剛走出校門的應(yīng)屆畢業(yè)生，雖然他們擁有較高的學(xué)歷背景，具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)理論知識，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常欠缺。這樣就很難培養(yǎng)出符合企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用型、實(shí)用型人才。因此，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，如何盡快將年輕教師培養(yǎng)成為具備較強(qiáng)實(shí)踐能力的"雙師型"教師才是目前高職師資隊(duì)伍建設(shè)面臨的主要問題，做好高職教育面臨的嚴(yán)峻任務(wù)。

四、強(qiáng)化高職院校社會培訓(xùn)職能 助推職教師資隊(duì)伍建設(shè)

高職院校作為向社會培養(yǎng)輸送高技能人才的重要基地，依托技術(shù)、師資等自身辦學(xué)優(yōu)勢，在發(fā)揮社會培訓(xùn)職能上要發(fā)揮其主力作用。通過開展社會培訓(xùn)，不僅可以解決企業(yè)對提升在崗員工技術(shù)水平和素質(zhì)水平的緊迫要求，更可以依托企業(yè)實(shí)現(xiàn)校企對接，創(chuàng)建實(shí)踐平臺，增強(qiáng)師資隊(duì)伍理論聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際問題的能力。但是由于各種原因，部分高職院校在發(fā)揮社會培訓(xùn)職能這一方面的認(rèn)識和做法還很欠缺，普遍存在重內(nèi)輕外的現(xiàn)象，沒有形成有效的培訓(xùn)管理機(jī)制，導(dǎo)致培訓(xùn)管理混亂，運(yùn)行不暢，培訓(xùn)質(zhì)量較低，最終失去了這個(gè)強(qiáng)化師資實(shí)踐能力的有力平臺。如何強(qiáng)化并發(fā)揮好高職院校的社會培訓(xùn)職能，是各個(gè)高職院校需要系統(tǒng)研究的重要課題。

1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立制度保障機(jī)制

高職院校首先要從觀念上調(diào)整改變，不能簡單地將其看作是為學(xué)校創(chuàng)收的輔助工具，要提高對承擔(dān)社會培訓(xùn)職能的認(rèn)識，樹立積極的培訓(xùn)觀念，將繼續(xù)教育與培訓(xùn)工作作為提高勞動(dòng)者素質(zhì)與技能的終身教育方式放到與學(xué)歷教育工作并重的位置上來。要充分看到培訓(xùn)職能對企業(yè)、社會、經(jīng)濟(jì)的直接影響，對高職院校專業(yè)建設(shè)調(diào)整、產(chǎn)學(xué)研對接轉(zhuǎn)化、師資隊(duì)伍理論聯(lián)系實(shí)踐能力等方面起到的積極作用。

高職院校要對培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和管理，設(shè)置培訓(xùn)學(xué)院，負(fù)責(zé)全校整體培訓(xùn)工作的開發(fā)與管理，解決各二級學(xué)院單打獨(dú)斗的培訓(xùn)方式。通過對學(xué)院培訓(xùn)資源的整合，集合優(yōu)勢力量，開發(fā)優(yōu)勢項(xiàng)目，樹立培訓(xùn)品牌，提高學(xué)校培訓(xùn)工作的效率、水平和形象。

培訓(xùn)工作要施行制度化、流程化管理。在制度中要明確責(zé)任分工，明確獎(jiǎng)懲措施，既要做到對培訓(xùn)工作的充分保障，又要起到充分調(diào)動(dòng)全員參與培訓(xùn)的積極性。最終形成以項(xiàng)目管理機(jī)制為核心的科學(xué)高效的培訓(xùn)項(xiàng)目管理方式。

2、依托校企合作，抓住重點(diǎn)企業(yè)，強(qiáng)化市場開發(fā)職能

企業(yè)需求是培訓(xùn)存在的前提，所以，對有培訓(xùn)需求企業(yè)的市場開發(fā)工作是開展一切培訓(xùn)的重要基礎(chǔ)工作。市場開發(fā)包括對培訓(xùn)市場的調(diào)研、分析和預(yù)測，是對現(xiàn)有培訓(xùn)企業(yè)客戶的走訪、維護(hù)與引導(dǎo)，對培訓(xùn)潛在新企業(yè)客戶挖掘的開拓過程。要想把培訓(xùn)做大做強(qiáng)，就必須有優(yōu)質(zhì)充足的客戶資源進(jìn)行支撐，這就給高職院校布置了一項(xiàng)全新的任務(wù)--市場開發(fā)。

強(qiáng)化市場開發(fā)職能，作為高職院校，我們擁有校企合作這個(gè)有利平臺，有效依托這個(gè)平臺，重點(diǎn)開發(fā)并承擔(dān)好已合作企業(yè)的培訓(xùn)工作是我們開展培訓(xùn)工作的首要任務(wù)。只有緊緊圍繞合作企業(yè)，先把我們身邊的企業(yè)客戶開發(fā)服務(wù)好，才是真正發(fā)揮作為職業(yè)院校承擔(dān)社會培訓(xùn)職能的重要作用。要準(zhǔn)確把握我們的優(yōu)勢項(xiàng)目，利用我們的優(yōu)勢資源，找準(zhǔn)我們市場開發(fā)的前進(jìn)方向。

3、統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)師資保障

企業(yè)培訓(xùn)對教師的要求更注重其對專業(yè)知識的實(shí)際運(yùn)用能力。作為高職院校我們雖然擁有雄厚的師資資源，但大部分教師主要還是在面向高職學(xué)生的學(xué)歷教育層面，授課理論性強(qiáng)但缺乏培訓(xùn)師應(yīng)具備的實(shí)踐性與可操作性，只有一少部分具備承擔(dān)企業(yè)培訓(xùn)任務(wù)能力。因此，高職院校必須統(tǒng)籌規(guī)劃，在培訓(xùn)師資的培養(yǎng)與選拔上做文章。第一，制定培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，重點(diǎn)突出青年教師的培養(yǎng)，對青年教師實(shí)施科學(xué)、合理、有序的引進(jìn)和培養(yǎng)，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)。第二，聘用相關(guān)行業(yè)的專家、教授作為兼職培訓(xùn)教師，與老教師專兼職結(jié)合，同時(shí)發(fā)揮的傳幫帶作用，在培訓(xùn)課程開發(fā)、教學(xué)等過程中加強(qiáng)年輕教師的參與環(huán)節(jié)，幫助年輕教師的成長。第三，科學(xué)安排學(xué)歷教育與培訓(xùn)的課時(shí)量，合理設(shè)置獎(jiǎng)懲辦法，調(diào)動(dòng)教師積極性，鼓勵(lì)并支持年輕教師承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。第四，培養(yǎng)后備培訓(xùn)力量，實(shí)行聽課制度，對培訓(xùn)師授課質(zhì)量定期進(jìn)行測評，保證培訓(xùn)實(shí)施的有效性。選拔素質(zhì)好、能力強(qiáng)的優(yōu)秀青年教師到企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

4、創(chuàng)新培訓(xùn)授課內(nèi)容與方式，拓寬培訓(xùn)層次，加強(qiáng)培訓(xùn)課程體系構(gòu)建

培訓(xùn)的內(nèi)容不是一成不變的，而是隨著企業(yè)的發(fā)展需求變化而變化的，培訓(xùn)的目的也正是解決企業(yè)發(fā)展面臨的各類問題，這就要求培訓(xùn)內(nèi)容創(chuàng)新的速度也要跟上企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的速度。培訓(xùn)的內(nèi)容要注重知識的更新與拓展，更要注重創(chuàng)新意識與能力的培養(yǎng)，企業(yè)需要可持續(xù)發(fā)展，員工需要全面發(fā)展，那么培訓(xùn)的授課內(nèi)容也要與時(shí)俱進(jìn)跟得上發(fā)展的腳步。

在培訓(xùn)方式上，也要注意由學(xué)歷教育的課堂教學(xué)單向講授向更適合成人培訓(xùn)特點(diǎn)的靈活多樣、雙向互動(dòng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。同時(shí)，充分利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、仿真技術(shù)等現(xiàn)代化的培訓(xùn)設(shè)施和技術(shù)手段，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，將傳統(tǒng)培訓(xùn)方式與現(xiàn)代培訓(xùn)手段相結(jié)合，使得培訓(xùn)更加人性化、個(gè)性化和現(xiàn)代化，增加培訓(xùn)的互動(dòng)性、實(shí)用型，增強(qiáng)培訓(xùn)人員對培訓(xùn)內(nèi)容的認(rèn)識和理解。

不斷加強(qiáng)培訓(xùn)課程體系構(gòu)建，根據(jù)不同層次人員須具備的能力特點(diǎn)，分析和提煉需要具備的素質(zhì)、知識和能力，找出個(gè)性與共性之間的關(guān)系，有效地實(shí)現(xiàn)能力與課程的轉(zhuǎn)換，落實(shí)在具體的教學(xué)內(nèi)容上，使培訓(xùn)課程形成有效體系。從而拓寬培訓(xùn)層次，能為企業(yè)開展針對班組長、作業(yè)長、中層管理人員、高級管理人員、工程技術(shù)人員等不同層次人員的培訓(xùn)項(xiàng)目，拓寬自身的服務(wù)能力和水平。

篇5

【關(guān)鍵詞】E通道 消防指揮系統(tǒng) 城市互聯(lián)網(wǎng)

1 前言

“智慧城市”建設(shè)是當(dāng)前城市建設(shè)的主流，消防安全管理作為城市管理一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是政府信息化建設(shè)的重要工作之一，“智慧城市”建設(shè)中城市大多建立了自己云服務(wù)中心，能夠?yàn)橛脩籼峁?shù)據(jù)和應(yīng)用程序服務(wù)。合理應(yīng)用城市云平臺提供的地圖數(shù)據(jù)、消防力量數(shù)據(jù)、消防水源數(shù)據(jù)、消防重點(diǎn)單位數(shù)據(jù)、商業(yè)門店消防數(shù)據(jù)、交通道路數(shù)據(jù)、視頻監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)和重點(diǎn)時(shí)段天氣信息等數(shù)據(jù)為城市消防管理指揮系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)收集與應(yīng)用提供必要的信息保障。

本文設(shè)計(jì)的消防E通管理指揮系統(tǒng)，將存儲于城市云平臺中的消防基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)字化集成與更新，采用GIS空間分析技術(shù)，輔助現(xiàn)場科學(xué)應(yīng)急指揮決策，實(shí)現(xiàn)了快速、準(zhǔn)確、高效地指揮作戰(zhàn)。

2 總體設(shè)計(jì)

消防E通管理指揮系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)智慧防控、智慧作戰(zhàn)、智慧執(zhí)法、智慧管理。系統(tǒng)建設(shè)主要包括：社區(qū)E通“消防管理”模塊、消防E通、消防應(yīng)急指揮系統(tǒng)和應(yīng)用維護(hù)系統(tǒng)。

基于上述建設(shè)的主要內(nèi)容，結(jié)合消防安全管理的具體需求，參照國家電子政務(wù)一系列規(guī)范和總體框架，系統(tǒng)設(shè)計(jì)從功能上總共包括四層結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)設(shè)施層、數(shù)據(jù)層、服務(wù)層、應(yīng)用層。

設(shè)計(jì)系統(tǒng)體系框架如圖1所示。

3 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

3.1 消防應(yīng)急指揮系統(tǒng)

消防應(yīng)急指揮系統(tǒng)是消防E通管理指揮系統(tǒng)的核心系統(tǒng)，是解決災(zāi)害事故現(xiàn)場信息快速收集、現(xiàn)場指揮決策的高科技解決方案，它能夠使災(zāi)害現(xiàn)場的指揮員和戰(zhàn)斗員能夠隨時(shí)隨地獲得所需的各類信息，提高滅火救援指揮效率。系統(tǒng)以全面、實(shí)時(shí)的消防專業(yè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，提供全面、準(zhǔn)確、及時(shí)的決策數(shù)據(jù)。本系統(tǒng)充分利用公共移動(dòng)通信技術(shù)，實(shí)現(xiàn)安全、高效、強(qiáng)大的消防移動(dòng)指揮決策、信息查詢、業(yè)務(wù)處辦和數(shù)據(jù)更新功能。

主要功能包括系統(tǒng)登錄、地圖操作、圖層控制、地圖定位、視頻監(jiān)控、視頻通話、電子沙盤、消防力量信息查詢、消防水源信息查詢、消防重點(diǎn)單位信息查詢、網(wǎng)格信息查詢、統(tǒng)計(jì)、專題、作用半徑分析、火災(zāi)隱患統(tǒng)計(jì)與分析、巡查考核、業(yè)務(wù)處辦、數(shù)據(jù)修改和數(shù)據(jù)新增等功能。

3.2 消防E通

基于3G無線網(wǎng)絡(luò)的移動(dòng)終端“消防E通”，為實(shí)現(xiàn)消防安全管理移動(dòng)執(zhí)法，聽從指揮中心統(tǒng)一指揮，與中心保持實(shí)時(shí)聯(lián)系，開展現(xiàn)場應(yīng)急救援工作。主要功能包括：系統(tǒng)登錄、隱患處理、離線地圖、信息查詢、現(xiàn)場指揮、密碼修改等功能。

通過該模塊可查看隱患舉報(bào)中心下派的消防隱患處理任務(wù)，對隱患進(jìn)行處理、登記、現(xiàn)場拍照；可離線查看地圖；可以對消防力量、消防水源和消防重點(diǎn)單位等信息進(jìn)行查詢；通過查看最新的作戰(zhàn)部署圖，與指揮中心進(jìn)行視頻通話，接受指揮中心發(fā)出的文字信息和圖片信息。

3.3 社區(qū)E通“消防管理”模塊

社區(qū)E通“消防管理”模塊利用網(wǎng)格化社會服務(wù)管理創(chuàng)新工作模式，充分利用社區(qū)綜合信息采集系統(tǒng)（社區(qū)E通），在日常巡查時(shí)開展消防巡查和消防隱患上報(bào)工作；同時(shí)，對處理后的消防隱患進(jìn)行核查評價(jià)。主要功能包括消防隱患上報(bào)、核查評價(jià)、消防重點(diǎn)單位安全級別量化和消防巡查等功能。

3.4 應(yīng)用維護(hù)系統(tǒng)

應(yīng)用維護(hù)系統(tǒng)是系統(tǒng)管理員使用的工作平臺，通過該平臺，可以進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)管理業(yè)務(wù)，如設(shè)置組織機(jī)構(gòu)、人員變動(dòng)、密碼重置和修改、受理時(shí)限控制等日常維護(hù)工作。主要功能包括：系統(tǒng)登錄、組織機(jī)構(gòu)、時(shí)限控制、密碼修改。

4 總結(jié)

本系統(tǒng)綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、無線3G技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及GIS技術(shù)和現(xiàn)代化的管理手段，與現(xiàn)有消防相關(guān)系統(tǒng)對接，建設(shè)消防E通管理指揮系統(tǒng)，立足于滿足火災(zāi)防控“自動(dòng)化”、 滅火救援指揮“智能化”、 日常執(zhí)法工作“系統(tǒng)化”、 部隊(duì)管理“精細(xì)化”的實(shí)際需求，大力借助和推廣大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、地理信息等新一代信息技術(shù)，創(chuàng)新消防管理模式，實(shí)施智慧防控、智慧作戰(zhàn)、智慧執(zhí)法、智慧管理，提高滅火救援指揮效率，提升城市消防安全管理水平。

參考文獻(xiàn)

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篇6

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新能力 ； 實(shí)踐能力 ； 產(chǎn)學(xué)研合作

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）27-0035-01

實(shí)踐創(chuàng)新是理論聯(lián)系實(shí)踐的體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學(xué)生動(dòng)手能力、分析與解決問題的能力、創(chuàng)新能力的一項(xiàng)具有重要意義的教學(xué)活動(dòng)。電氣工程專業(yè)與實(shí)際聯(lián)系密切，綜合性和實(shí)踐性要求較高，社會實(shí)踐能力對于學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常重要，它既能啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，又能提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

一、以能力培養(yǎng)為核心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

1.深化教學(xué)改革

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，社會對人才需求進(jìn)一步加大。在信息化的今天，生產(chǎn)單位要求學(xué)生有較強(qiáng)的分析問題、解決問題的能力，這對高校實(shí)施實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提出了更高的要求。而目前工科院校的多數(shù)學(xué)生畢業(yè)到企業(yè)后實(shí)踐能力較差，要經(jīng)過各用人單位的長時(shí)間培訓(xùn)才能逐步成長為應(yīng)用型的高級工程人員。

為切實(shí)推行素質(zhì)教育，關(guān)鍵在于改善我國教育重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)狀。必須改變學(xué)生考核方式，加大實(shí)踐知識的考核力度，從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，因此相應(yīng)的學(xué)習(xí)平臺必須及時(shí)跟進(jìn)，架起理論知識與實(shí)踐的橋梁，便于學(xué)生更好的理解與掌握。其措施在于建立開放式電氣電子實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)建新型實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法，便于學(xué)生更好地掌握所學(xué)理論知識[1][2]。

首先，為學(xué)生提供一個(gè)寬松、有效、自主的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，重視學(xué)生的主體地位，為此，可以增加實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)，改變實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀，建立開放式電氣電子實(shí)驗(yàn)室，“開放”有兩層含義：一方面是時(shí)間上定時(shí)開放和預(yù)約開放，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇實(shí)驗(yàn)時(shí)間；另一方面是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容開放，除了課程要求的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容外，學(xué)生可根據(jù)自己的專業(yè)特長、愛好選擇做其它的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，還可以參加一些教師的科研活動(dòng)，接觸一些科研課題，也可以將日常生活中的創(chuàng)意、思考帶到實(shí)驗(yàn)室來。

其次，充分利用實(shí)驗(yàn)室和校園網(wǎng)資源，為開放式實(shí)驗(yàn)服務(wù)，建立24小時(shí)開放的開放式實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)站，制作網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)教學(xué)預(yù)約和預(yù)習(xí)系統(tǒng)，將同學(xué)和指導(dǎo)教師撰寫的文檔、收集的各種文獻(xiàn)資料、制作成品及設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)等有關(guān)資料統(tǒng)一上傳到專用的FTP，通過局域網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源共享，以便更好地互相聯(lián)絡(luò)與實(shí)驗(yàn)交流。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)離不開專業(yè)老師的指導(dǎo)，學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證遇到困難時(shí)，老師的精心指導(dǎo)會讓學(xué)生學(xué)習(xí)更上一層樓。因此，建立一支結(jié)構(gòu)合理、具有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍，形成適應(yīng)電氣專業(yè)“雙師型”師資隊(duì)伍至關(guān)重要。高水平的導(dǎo)師隊(duì)伍是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的前提，導(dǎo)師對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著非常重要的作用。

導(dǎo)師組應(yīng)由基礎(chǔ)課教師和研究方向相近的專業(yè)課教師組成，以集體智慧拓寬學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維?！皩?dǎo)師組”強(qiáng)調(diào)集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，為學(xué)生創(chuàng)造更加廣闊的空間。從某種意義上可以說，塑造一支高素質(zhì)、創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生導(dǎo)師隊(duì)伍是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要保證。

3.加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流

有輸入才會有輸出，通過加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，不斷開拓知識來源，有利于學(xué)生創(chuàng)新思路的形成。良好的學(xué)術(shù)環(huán)境是產(chǎn)生高質(zhì)量學(xué)位論文、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的前提。

（1）學(xué)術(shù)報(bào)告會的形式。邀請國內(nèi)外專家、教授傳道授業(yè)，介紹學(xué)科領(lǐng)域最新的研究成果，使學(xué)生了解本學(xué)科領(lǐng)域的新思想、新信息、新動(dòng)態(tài)、通過不同導(dǎo)師之間、不同研究方向的學(xué)生之間進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、互相學(xué)習(xí)及不同專業(yè)的學(xué)生生源交叉，從而協(xié)助導(dǎo)師在新的研究領(lǐng)域拓展，為創(chuàng)新型人才提供一片廣闊的天地。不同背景的師生通過參與活動(dòng)、進(jìn)行相互交流和借鑒，從不同視角審視自己的科研工作，使視野不斷開闊、思維不斷拓展；通過參加學(xué)術(shù)報(bào)告會，使學(xué)生能夠了解本學(xué)科領(lǐng)域的前沿工作，提高其專業(yè)水平和溝通表達(dá)能力，拓寬其知識面。

（2）研討會的形式。首先確定研討會主題，其次學(xué)生個(gè)人或分成小組研討，最后集體進(jìn)行研討，研討會應(yīng)定期舉行，每次圍繞一個(gè)主題。在討論會前，導(dǎo)師根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)方案，選擇某一個(gè)學(xué)科的前沿問題作為研討會主題，并指定相關(guān)的書籍及資料，讓學(xué)生在課外閱讀并查詢與研討會主題緊密相關(guān)的國內(nèi)外最新文獻(xiàn)和資料，了解前任的研究成果和最新的研究動(dòng)態(tài)，然后集中組織討論。所有參與的不同專業(yè)的學(xué)生可隨時(shí)提問、質(zhì)疑，相互切磋、交流。相應(yīng)學(xué)科的導(dǎo)師則從旁指點(diǎn)，以更深的理論和更前沿的學(xué)術(shù)視野，啟迪學(xué)生作更深入的探索和思考。

二、以企業(yè)需求為核心，提供學(xué)生社會實(shí)踐平臺

1.建立校外合作實(shí)習(xí)基地

實(shí)習(xí)基地建設(shè)直接關(guān)系到實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量，對于高素質(zhì)人才的實(shí)踐能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)有著十分重要的作用。針對低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)基本上以理論為主，對所學(xué)知識的實(shí)踐應(yīng)用沒有理性的認(rèn)識的現(xiàn)狀，一方面組織低年級學(xué)生到電力系統(tǒng)相關(guān)單位實(shí)地考察和培訓(xùn)，加深其對課堂上理論知識的理解并培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力；一方面組織低年級的大學(xué)生到變電站、電網(wǎng)公司等電力系統(tǒng)相關(guān)單位實(shí)地考察，加深學(xué)生對理論知識的認(rèn)識，深刻理解電力生產(chǎn)、傳輸、分配等過程中的問題以及相應(yīng)的解決辦法等。這種模式可以開拓學(xué)生的視野，擴(kuò)展其知識面，使其了解與實(shí)踐更多的知識，并在一定程度上解決了紙上得來終覺淺、教學(xué)效果不佳的問題。并在此基礎(chǔ)上組織高年級的學(xué)生到電力部門進(jìn)行再生產(chǎn)實(shí)習(xí)，將所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)踐，加深理解，使理論與實(shí)踐得到良好的結(jié)合。

2.建立創(chuàng)新型的產(chǎn)學(xué)研合作基地

《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中指出：“產(chǎn)學(xué)研合作狹義的概念是指企業(yè)、高校和科研機(jī)構(gòu)三方面本著優(yōu)勢互補(bǔ)、互利互惠、共同發(fā)展的原則進(jìn)行的合作與交流；廣義的概念是指教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、科學(xué)研究在人才培養(yǎng)、科技開發(fā)和生產(chǎn)活動(dòng)中的有機(jī)結(jié)合。”

三、小結(jié)

針對目前電氣專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)與社會需求不匹配的問題，本文從教學(xué)模式、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)交流三個(gè)方面提出了改善的措施，同時(shí)為方便學(xué)生更好的理解所學(xué)知識，應(yīng)為其建立固定而有效的校外合作實(shí)習(xí)基地和創(chuàng)新型的產(chǎn)學(xué)研合作基地，從而有利于學(xué)生社會實(shí)踐能力的提高。

參考文獻(xiàn)

篇7

貴州省概況

1經(jīng)濟(jì)概況

貴州省位于西南地區(qū)，由于各方面的條件，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對落后。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年貴州省國民生產(chǎn)總值為4，602．16億元，和上年比較增長了12．8%，占全國排名的第26位。其中，第一產(chǎn)業(yè)的總產(chǎn)值為625．03億元，占國民生產(chǎn)總值的13．58%;第二產(chǎn)業(yè)的總產(chǎn)值為1，800．06億元，占國民生產(chǎn)總值的39．11%，第三產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值為2，177．07億元，占國民生產(chǎn)總值的47．31%。

2生態(tài)環(huán)境概況

貴州省是一個(gè)以喀斯特地貌為主的脆弱生態(tài)區(qū)，由于受到地形的影響，水土流失以及水資源下滲比較嚴(yán)重。貴州省也是全國礦產(chǎn)資源大省之一，主要礦產(chǎn)有煤、鋁、磷、錳、金和汞等，其中煤炭資源的儲量最大。礦產(chǎn)資源的開發(fā)，對全省的大氣環(huán)境，水環(huán)境都有嚴(yán)重的影響，“三廢”問題也由此產(chǎn)生。

數(shù)據(jù)來源與研究方法

1數(shù)據(jù)來源

本文所引用的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)均來源于《中國統(tǒng)計(jì)年鑒》、《貴州省統(tǒng)計(jì)年鑒》以及《貴州省環(huán)境狀況公報(bào)》。

2大氣污染損失核算

隨著貴州省工業(yè)化道路政策的實(shí)施，貴州省的經(jīng)濟(jì)得到很大的發(fā)展，然而污染問題也隨之出現(xiàn)，工業(yè)的發(fā)展帶來的是水環(huán)境、大氣的破壞以及固體污染物的堆積，同時(shí)，也導(dǎo)致了水土流失，耕地資源的耗減。大氣中的污染物質(zhì)主要為二氧化硫，煙塵和粉塵，本文主要對這3種物質(zhì)進(jìn)行核算。本文通過查找數(shù)據(jù)，選取從2005～2010年的數(shù)據(jù)進(jìn)行核算，用比較的方法，分析貴州省大氣污染環(huán)境經(jīng)濟(jì)損失從2005～2010年的變化。文章中對大氣的核算方法采用的是污染治理成本法，即如果所有的污染物都能得到治理，環(huán)境就不會被破壞。這通過計(jì)算實(shí)際治理成本和虛擬治理成本，得出結(jié)果，然后進(jìn)行分析。

大氣污染物實(shí)物量通過查找數(shù)據(jù)得出，貴州省2005～2010年的大氣污染物的具體實(shí)物量見表1。

大氣污染損失價(jià)值量核算依據(jù)《火電廠大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)編制說明》得出，二氧化硫的單位治理成本平均為1，250元/t;按照其他行業(yè)綜合考慮各種除塵技術(shù)及所占比重，確定粉塵的平均單位治理成本為200元/t;根據(jù)各種除塵器施用的比例及除塵費(fèi)用，確定煙塵的平均單位治理成本為300元/t(郭高麗，2006;許慧等，2010)。貴州省各種大氣污染物雖然呈不斷減少的趨勢，但表2的數(shù)據(jù)顯示出二氧化硫的實(shí)際治理成本仍然呈現(xiàn)不斷增長的趨勢，其虛擬治理成本在不斷減少，這說明二氧化硫的治理水平還不完善，需要進(jìn)一步提高。煙塵的實(shí)際治理成本雖呈不穩(wěn)定狀態(tài)，但整個(gè)表中的數(shù)據(jù)顯示，煙塵的去除率仍然最高，工業(yè)粉塵的實(shí)際以及虛擬成本都是不斷減少。但總的環(huán)境污染形勢還是相當(dāng)嚴(yán)峻，這必須得引起政府及公眾的關(guān)注。

3水污染損失核算

目前，水環(huán)境污染來源于城市生活污水和工業(yè)廢水，而城市生活污水是最主要的來源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，貴州省2010年廢水總量為6．08億噸，占全國廢水總量的0．81%，而城市生活污水為4．67億噸，占全省廢水總量的76．8%。工業(yè)廢水主要是由于化工、煤炭開采和洗選業(yè)、其他礦產(chǎn)的開采、食品制造及加工等所導(dǎo)致。貴州省是三峽庫區(qū)的上游區(qū)，其水環(huán)境對下游區(qū)的水資源利用有很大影響。由于2001年《三峽庫區(qū)及其上游水污染防治規(guī)劃(2001～2010年)》的頒布，貴州省對于污水治理的政策比較重視，近幾年來，水污染的防治也取得了明顯成效。水污染損失的計(jì)算方法有人力資本法和市場價(jià)值法等，但這2種計(jì)算方法在核算的時(shí)候主觀性因素影響較為嚴(yán)重，存在一定的局限性，所以本文對于水污染損失價(jià)值量的核算采用的方法是恢復(fù)費(fèi)用法。根據(jù)楊友孝(楊友孝等，2000)、陳東景(陳東景，2000)、王艷(王艷等，2006)等的研究，結(jié)合當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)狀況，所使用的廢水邊際社會成本的平均成本為2．2元/t。2007～2010年廢水的排放總量在不斷的增加，環(huán)境退化成本也隨之增長，2010年的污染治理成本為13．376億元，占本年度全省國民生產(chǎn)總值的0．29%。從2005～2010年，累計(jì)投入的治理費(fèi)用達(dá)75．26億元，可見，貴州省在對廢水治理需要的投入上是相當(dāng)巨大的。

4固體廢物污染損失核算

環(huán)境污染除了水污染及大氣污染外，還有固體廢棄物的污染，包括工業(yè)固體廢物，生活垃圾兩大類。貴州省礦產(chǎn)資源的開發(fā)所帶來的尾礦堆積，城市生活垃圾的堆放等都尤為嚴(yán)重。本文對于固體廢棄物的損失成本核算采用的是恢復(fù)費(fèi)用法，根據(jù)楊友孝，蔡運(yùn)龍(楊友孝等，2000)等的研究成果以及相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)確定了近幾年來固體廢棄物治理的平均邊際社會成本為190元/t(蔡婧等，2011)。貴州省工業(yè)固體廢棄物的排放量較大。雖然有不斷減少的趨勢，但污染治理成本還是很高。2010年，其污染治理成本為1．14億元，占占本年度全省國民生產(chǎn)總值的0．02%，六年累計(jì)所需的治理成本為10．65億元。由此可見，這所需的投入相當(dāng)巨大。而目前，國內(nèi)的一部分省份對于固體廢棄物都實(shí)現(xiàn)了零排放，即實(shí)現(xiàn)了全部無害化處理。因此，貴州省還需要加大對此的重視，引入高新技術(shù)手段，大力整治工業(yè)固廢的問題。

結(jié)論與討論

篇8

一、要繼續(xù)提高認(rèn)識，繼續(xù)高度重視，堅(jiān)定不移地鞏固和提高大氣污染治理成果。十七大召開以后，新形勢的發(fā)展，新理念的發(fā)展，都在不斷地深化和提升，我們對大氣污染治理的認(rèn)識也要不斷地深化和提升，不能滿足于、也不能停留在現(xiàn)有的認(rèn)識和工作水平上，要在已有工作基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高和深化。大氣污染治理工作非常重要，是創(chuàng)建文明城市的重要方面，是社會進(jìn)步的重要體現(xiàn)，是提高群眾生活質(zhì)量的重要內(nèi)容?？諝馇逍虏粌H關(guān)系到城市的形象，最根本的是關(guān)系到廣大群眾的身體健康和生存質(zhì)量。呼吸到清新的空氣是群眾的基本權(quán)利，是各級政府義不容辭的責(zé)任。當(dāng)前在治理工作成效明顯的情況下，容易出現(xiàn)麻痹大意、思想松懈、工作松勁現(xiàn)象，要防止出現(xiàn)大面積反彈。所以我要特別強(qiáng)調(diào)，不能松勁，要克服松勁厭戰(zhàn)情緒和盲目樂觀傾向，按照十七大提出的建設(shè)生態(tài)文明的要求，進(jìn)一步深化對大氣污染治理工作的認(rèn)識，堅(jiān)持不懈地抓好各項(xiàng)治理措施的落實(shí)，標(biāo)本兼治，抓住重點(diǎn)，先眼前后長遠(yuǎn)，先鞏固再提高，繼續(xù)加強(qiáng)、改進(jìn)、深化治理工作，鞏固、提高、發(fā)展治理成果，不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民生活水平提高對環(huán)境和大氣質(zhì)量提出的新的更高的要求。

二、開展一次全面深入的調(diào)查，詳細(xì)了解掌握城區(qū)人口分布、居住水平、燃料結(jié)構(gòu)、采暖方式等方面的情況和存在的問題，研究分析這些情況和問題對鞏固提高空氣質(zhì)量的影響。目前，還存在居住分散，供熱不集中，燃料不環(huán)保等問題；同時(shí)，燃煤價(jià)格、煤源、質(zhì)量以及監(jiān)管等環(huán)節(jié)上還存在問題。在調(diào)查和檢查的過程中要進(jìn)一步把情況摸清楚。目的是針對問題，拿出具體的有針對性的措施。環(huán)保局是大氣污染治理的牽頭部門，是監(jiān)督檢查和責(zé)任主體，其他相關(guān)部門和寶塔區(qū)也要負(fù)起責(zé)任，進(jìn)一步吃透情況，在此基礎(chǔ)上，研究提出切實(shí)可行的防治措施，增強(qiáng)治理工作的針對性和有效性，繼續(xù)加大力度，做好大氣污染治理各項(xiàng)工作。

三、加強(qiáng)輿論宣傳教育，提高全社會和廣大群眾的環(huán)保意識，營造關(guān)注環(huán)保的良好社會氛圍。搞好大氣污染治理工作要充分動(dòng)員和依靠廣大群眾。要不斷提高廣大群眾參與、監(jiān)督大氣污染治理工作的積極性、自覺性。大氣污染治理和每個(gè)人都有關(guān)系，老百姓思想認(rèn)識提高了，接受了，警覺了，這個(gè)事情就能做好。所以宣傳部門近期要大力宣傳我市大氣污染治理成果和各項(xiàng)工作措施，批評、曝光污染大氣環(huán)境的行為，為深化治理工作營造有利的社會輿論氛圍。對違反環(huán)保規(guī)定的單位、個(gè)人要查處幾起，處罰幾起，公開曝光幾起。誰違反了規(guī)定，污染了大氣環(huán)境，都要從管理制度上追究他，要讓老百姓從輿論上譴責(zé)他，就是要形成這樣一種教育群眾、震懾違法者的社會氛圍。

篇9

1.切實(shí)提高草原沙蓬化對經(jīng)濟(jì)社會造成危害性的認(rèn)識

在人類當(dāng)今面臨的諸多生態(tài)和環(huán)境問題中，草原沙蓬化是最為嚴(yán)重的災(zāi)難，發(fā)展形勢愈演愈烈，已不再是一個(gè)單純的生態(tài)問題，已演變成經(jīng)濟(jì)和社會問題。從世界來看：目前，全球草原沙蓬化面積已達(dá)到3600萬平方公里，占到整個(gè)地球陸地面積的1/4，相當(dāng)于俄羅斯、加拿大、中國和美國國土面積的總和。全世界受草原沙蓬化影響的國家有100多個(gè)，約9億人。截止到20世紀(jì)末，全球已經(jīng)損失1/3的耕地面積；在撒哈拉干旱荒漠區(qū)的21個(gè)國家中，80年代干旱高峰期有3500多萬人受到影響，1000多萬人背井離鄉(xiāng)成為“生態(tài)難民”。尤其是近年來，隨著全球氣候的變化，草原沙蓬化在全球范圍內(nèi)呈現(xiàn)出擴(kuò)大加劇的趨勢，每年以5－7萬平方公里的速度在蔓延，相當(dāng)于一個(gè)愛爾蘭的面積，全球現(xiàn)有12億多人受到草原沙蓬化的直接威脅，其中1.35億人在短期內(nèi)有失去土地的危險(xiǎn)。從內(nèi)蒙古看：巴丹吉林、騰格里、烏蘭布和、庫布其四大沙漠和科爾沁、毛烏素、渾善達(dá)克、錫林郭勒、巴音溫都爾五大沙地構(gòu)成我國大西北4000公里風(fēng)沙線。6359萬多公頃可利用草地面積中，目前退化草地面積已達(dá)3867萬公頃，占可利用草原的60％。以往沙塵暴基本上是從阿拉善盟和巴彥淖爾市的沙漠地帶發(fā)起，近幾年卻東移到烏蘭察布市和錫林郭勒盟，向世人拉響了最令人擔(dān)憂的生態(tài)警報(bào)。美麗的錫林郭勒草原也已嚴(yán)重沙化。內(nèi)蒙古乃至世界上最為典型的草甸草原東烏珠穆沁，草場退化面積已占全旗可利用草場的66％以上。以荒漠草原為代表的阿拉善盟，草原退化、沙化之勢更為嚴(yán)峻。與50年代相比，阿拉善左旗的草地覆蓋度降低了30％至50％，荒漠和半荒漠已占到了全旗草地的96.9％。日益嚴(yán)重的草原沙蓬化，不僅造成生態(tài)系統(tǒng)失衡，而且給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活帶來嚴(yán)重影響。這一現(xiàn)實(shí)如果不能得到有效的改變，將成為制約經(jīng)濟(jì)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的重要因素。

從錫林郭勒來講，由于近年來持續(xù)干旱，加之傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活方式，且保護(hù)和建設(shè)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于沙化的速度，導(dǎo)致固定沙丘活化，造成了錫林郭勒草原退化、沙化。據(jù)2004年全國第三次草原沙蓬化監(jiān)測結(jié)果顯示，全盟沙地總面積達(dá)到130.5萬公頃，占全盟牧區(qū)六旗市區(qū)國土總面積的15.6％，目前正以每年100多萬畝的速度在蔓延，對地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的危害。一是沙蓬的蔓延使草地植被明顯退化。由于沙蓬擴(kuò)展，大面積的優(yōu)質(zhì)草場被沙蓬覆蓋，植物種類趨于單一，植被密度下降10％—40％，草層高度下降7-15厘米，沙蓬等一年生雜草隨面積的擴(kuò)大日益增多，牧草的產(chǎn)量和質(zhì)量明顯下降；由于沙蓬蔓延，以栗鈣土為主的典型草原也出現(xiàn)大量沙蓬，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，嚴(yán)重時(shí)每年因沙蓬導(dǎo)致草地變劣的面積達(dá)10萬畝左右。

一定要切實(shí)提高對草原沙蓬化危害性的認(rèn)識，生態(tài)較好地區(qū)要全面加強(qiáng)保護(hù)和建設(shè)力度，防止草原沙蓬化；生態(tài)條件較脆弱的地區(qū)要下大力氣，加大治理力度，堅(jiān)決遏制沙蓬的蔓延。

2.遏制草原沙蓬化是我們的神圣職責(zé)

多年來，各地重視防治草原沙化工作，并提出了沙蓬防治工作的階段性目標(biāo)、具體措施，積極開展沙蓬綜合治理工作。截至去年，錫林浩特市已累計(jì)完成治理流沙蓬面積110多畝，封育保護(hù)沙地樟子松面積240畝，投入資金超億元，成效顯著。但與美麗與發(fā)展雙贏的要求相比，與錫林郭勒草原生態(tài)功能的重要性相比，與人民群眾的殷切期盼相比，目前每年幾萬畝的治理速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上沙蓬蔓延的速度，如不加大治理力度，錫林郭勒草原遲早有一天會失去美麗的容顏，被遍地的沙蓬所吞沒。為此，市委、政府決定全面啟動(dòng)沙蓬綜合治理工程，目的就是要以沙蓬綜合治理工程為依托，全力推進(jìn)草原沙蓬化防治和治理工作，全面遏制草原沙蓬化擴(kuò)展趨勢，實(shí)現(xiàn)錫林郭勒草原生態(tài)狀況根本好轉(zhuǎn)。

3.確保沙蓬綜合治理工作落到實(shí)處，見到實(shí)效

篇10

根據(jù)市政府辦公室《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)××市火災(zāi)隱患排查治理工作方案的通知》（*政辦[____]__號）、市局《關(guān)于開展商場集貿(mào)市場火災(zāi)隱患排查工作的通知》（*工商〔____〕___號）、××區(qū)政府辦公室《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)××區(qū)火災(zāi)隱患排查治理工作實(shí)施方案的通知》（××政辦[____]__號）的精神，全區(qū)部署開展為期八個(gè)月的火災(zāi)隱患排查工作，為更好地落實(shí)工商部門對商場、集貿(mào)市場的火災(zāi)隱患排查工作，特制定本方案。

一、工商部門的職能

根據(jù)市政府辦公室《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)××市火災(zāi)隱患排查治理工作方案的通知》、市局《關(guān)于開展商場集貿(mào)市場火災(zāi)隱患排查工作的通知》、區(qū)政府辦公室《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)××區(qū)火災(zāi)隱患排查治理工作實(shí)施方案的通知》（××政辦[____]__號）精神，經(jīng)與區(qū)經(jīng)貿(mào)部門商定，××區(qū)工商局在本次火災(zāi)隱患排查工作中的職能為：由區(qū)經(jīng)貿(mào)部門牽頭負(fù)責(zé)，區(qū)工商部門配合開展對全區(qū)商場、集貿(mào)市場火災(zāi)隱患排查治理，依法注銷或者吊銷不具備法律法規(guī)、技術(shù)規(guī)范規(guī)定的消防安全條件的單位。

二、工作目標(biāo)

配合區(qū)經(jīng)貿(mào)部門全面排查治理商場、集貿(mào)市場等場所的火災(zāi)隱患，落實(shí)消防安全責(zé)任制，整改和消除火災(zāi)隱患，建立健全火災(zāi)隱患排查工作的長效機(jī)制，建設(shè)“平安××”、推進(jìn)××經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和構(gòu)建社會主義和諧社會創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境。

三、組織機(jī)構(gòu)

區(qū)局決定成立火災(zāi)隱患排查治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)火災(zāi)隱患排查治理工作。

四、此次專項(xiàng)治理的內(nèi)容和重點(diǎn)

專項(xiàng)治理的對象：商場、集貿(mào)市場等人員大量聚集的場所。

專項(xiàng)治理的重點(diǎn)：_、新建、改建、擴(kuò)建工程消防設(shè)計(jì)審核、消防驗(yàn)收情況；_、消防法律、法規(guī)、規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行情況；_、消防安全責(zé)任制、消防安全操作規(guī)程建立及落實(shí)情況；_、單位員工消防安全教育培訓(xùn)情況；_、單位滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案制度及演練情況；_、建筑之間防火間距、消防通道、建筑安全出口，疏散通道、防火分區(qū)設(shè)置情況；_、消火栓狀況，火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警、自動(dòng)滅火和防排煙系統(tǒng)等自動(dòng)消防設(shè)施運(yùn)行，滅火器材配置等情況；_、電氣敷設(shè)以及電氣設(shè)備運(yùn)行情況；_、建筑室內(nèi)裝修裝鈽材料防火性能情況；__、生產(chǎn)、儲存、經(jīng)營易燃易爆化學(xué)物品的單位場所設(shè)置位置情況；__、“三合一”場所人員住宿與生產(chǎn)、儲存、經(jīng)營部分實(shí)行防火分隔、安全出口、疏散通道設(shè)置、消火栓、自動(dòng)消防設(shè)施運(yùn)行電氣線路敷設(shè)及電氣設(shè)備運(yùn)行等情況；__、銷售和使用領(lǐng)域的消防產(chǎn)品的質(zhì)量情況。

四、具體措施及時(shí)間步驟

（一）動(dòng)員部署階段（_月_日至_月__日）

各業(yè)務(wù)股、基層工商所要及時(shí)把《實(shí)施方案》傳達(dá)到每個(gè)工作人員，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，安排專項(xiàng)治理的各項(xiàng)工作，明確分工，落實(shí)責(zé)任，保證時(shí)間、人員、任務(wù)、責(zé)任四落實(shí)。并及時(shí)按照區(qū)政府的統(tǒng)一部署，積極配合區(qū)經(jīng)貿(mào)、消防等部門在全區(qū)范圍內(nèi)掀起開展消防安全專項(xiàng)治理的。

（二）組織實(shí)施階段（_月__日至__月__日）

_、自查自糾階段（_月__日至_月__日）。商場、集貿(mào)市場的消防安全自查自糾工作由各基層工商所配合區(qū)經(jīng)貿(mào)局根據(jù)所轄地的具體情況開展調(diào)查、摸底、登記造冊，分發(fā)《公眾聚集場所消防安全自查情況報(bào)告表》。各工商所要按照*政辦[____]__號文和區(qū)政府確定的治理范圍、內(nèi)容和本工作方案，配合區(qū)經(jīng)貿(mào)、消防等部門督促各經(jīng)營單位認(rèn)真開展消防安全自查自糾，并于_月__日前把《公眾聚集場所消防安全自查情況報(bào)告表》報(bào)公交消保股，以便匯總上報(bào)。

_、檢查整改階段（_月_日至_月__日）。在各有關(guān)單位進(jìn)行自查自糾的基礎(chǔ)上，由區(qū)局會同經(jīng)貿(mào)、消防等部門，協(xié)調(diào)各基層工商所開展對全區(qū)商場、集貿(mào)市場逐個(gè)檢查整改，對于一時(shí)難以整改的火災(zāi)隱患，要按照“四個(gè)一律”的要求進(jìn)行整治。即凡未經(jīng)過消防設(shè)計(jì)審核和消防驗(yàn)收合格就投入使用的建筑工程，一律依法堅(jiān)決予以關(guān)閉；凡公眾聚集場所疏散通道、安全出口封堵，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)不能立即整改的，一律依法責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)整改；凡公眾聚集場所自動(dòng)消防設(shè)施損壞、不能正常運(yùn)行，經(jīng)檢查不能立即整改的，一律依法責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)整改；凡地下營業(yè)性場所安全出口達(dá)不到消防安全要求，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)不能立即整改的，一律依法責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)整改。要督促指導(dǎo)隱患單位作出整改計(jì)劃，做到責(zé)任、措施、資金、時(shí)間、預(yù)案“五落實(shí)”，并加強(qiáng)監(jiān)管監(jiān)控。對于火災(zāi)危險(xiǎn)性大、不能及時(shí)整改的重大火災(zāi)隱患，要采取果斷措施，在奧運(yùn)會、殘奧會和農(nóng)運(yùn)會舉辦期間責(zé)令停業(yè)、停止使用、停止施工。

_、治理成效鞏固時(shí)段（_月_日至__月__日）

要緊緊圍繞消防安全，切實(shí)加強(qiáng)消防安全保衛(wèi)措施。要集中開展消防監(jiān)督抽查，加大對商場、集貿(mào)市場的錯(cuò)時(shí)檢查頻率和力度，督促社會單位落實(shí)各項(xiàng)消防安全措施，嚴(yán)防重特大火災(zāi)事故的發(fā)生。要充分利用當(dāng)?shù)孛襟w，廣泛開展火災(zāi)隱患整治工作宣傳，加大對經(jīng)營者的消防法律法規(guī)知識培訓(xùn)，有效提高經(jīng)營者的消防自律意識，進(jìn)一步鞏固火災(zāi)隱患治理成效。

_、冬防排查治理階段（__月__日至__月__日）。要針對冬季風(fēng)干物燥，易發(fā)生重特大火災(zāi)的特點(diǎn)，將火災(zāi)隱患排查治理工作與冬季防火工作緊密結(jié)合，嚴(yán)密各項(xiàng)冬防措施，遏制重特大火災(zāi)事故的發(fā)生。

（三）驗(yàn)收階段（__月_日至__月__日）

按照區(qū)政府的統(tǒng)一部署，認(rèn)真做好迎接市政府火災(zāi)隱患排查工作的驗(yàn)收。各工商所要建立隱患排查治理信息報(bào)送制度，在每月結(jié)束后_日內(nèi)將《____年火災(zāi)隱患排查治理月報(bào)表》（詳見附件），每季度結(jié)束后_日內(nèi)將火災(zāi)隱患排查治理工作階段性小結(jié)和《____年火災(zāi)隱患排查治理月報(bào)表》，通過oa系統(tǒng)報(bào)送區(qū)局市場、合同股、注冊股。重大火災(zāi)隱患還應(yīng)填報(bào)《重大火災(zāi)隱患一覽表》（附件）。發(fā)現(xiàn)重要信息、重大情況要隨時(shí)上報(bào)。專項(xiàng)整治結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好專項(xiàng)治理工作的專題總結(jié)，認(rèn)真查找這次整治中所發(fā)現(xiàn)問題的根源，制定有關(guān)管理措施，做好經(jīng)常性管理監(jiān)督工作，鞏固整治成果，杜絕隱患，保證安全。

五、專項(xiàng)治理的幾點(diǎn)要求：

_、加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識。對這次整治工作，各工商所要積極配合經(jīng)貿(mào)、消防等部門，全面加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，要把整治工作的必要性和重要性向各級各部門和廣大人民群眾進(jìn)行廣泛的宣傳，統(tǒng)一思想認(rèn)識。

_、各工商所對此次消防安全專項(xiàng)治理工作應(yīng)引起高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹實(shí)施，對商場、集貿(mào)市場本著“誰投資，誰受益”，“誰開辦、誰負(fù)責(zé)”的原則，落實(shí)責(zé)任到人，全面、細(xì)致深入開展檢查整治，做到不留死角，消除隱患。各商場、集貿(mào)市場負(fù)責(zé)人應(yīng)切實(shí)負(fù)起消防安全第一負(fù)責(zé)人的責(zé)任，建立“安全自查，隱患自除，責(zé)任自負(fù)，接受監(jiān)督”的安全管理機(jī)制，并廣泛發(fā)動(dòng)職工、經(jīng)營者積極參與此次專項(xiàng)治理活動(dòng)，找、查、擺潛在安全隱患，形成安全防范的公眾意識，自覺落實(shí)隱患的整改工作。

_、強(qiáng)化措施，確保成效。各工商所要積極配合區(qū)經(jīng)貿(mào)，消防等部門采取有力措施，加大督促落實(shí)整治的力度，嚴(yán)格依法查處各種違法違規(guī)行為，對不采取措施整改隱患的單位，堅(jiān)決處理，該罰款的就罰款，該停業(yè)的應(yīng)責(zé)令停業(yè)，做到發(fā)現(xiàn)一家處理一家，絕不姑息遷就，此次專項(xiàng)治理活動(dòng)要在區(qū)政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下各職能部門密切配合，各司其責(zé)，形成合力，以確保消防安全檢查的順利進(jìn)行。