導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇旅游管理讀書(shū)筆記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】職高語(yǔ)文 語(yǔ)文教學(xué) 學(xué)生 知識(shí)運(yùn)用

“文化課為專業(yè)服務(wù)”是當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題。中等職業(yè)學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)作為文化課教學(xué)體系中的重要一環(huán)，既是學(xué)生必修的一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，又是一門(mén)實(shí)用性工具學(xué)科，職高生的語(yǔ)文素養(yǎng)不僅影響著學(xué)生對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，而且會(huì)對(duì)他們今后的工作與生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。本文根據(jù)職高教育的特點(diǎn)和素質(zhì)教育的規(guī)律，從職高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)為專業(yè)服務(wù)的角度對(duì)職高語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了探討。

一、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力

學(xué)生上了職高學(xué)校后，由于年齡和生理方面的原因，不再像初中和小學(xué)那樣在課堂上踴躍發(fā)言，而是遇事、看問(wèn)題，要多看看、多想想再說(shuō)，擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)了會(huì)被其他同學(xué)笑話，指出了他人的錯(cuò)誤見(jiàn)解，又怕傷了同學(xué)之間的感情。一句話，就是不愿多說(shuō)話。教學(xué)中，可聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展一些口語(yǔ)交際能力的活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生利用各種機(jī)會(huì)多說(shuō)話，尤其是當(dāng)眾說(shuō)話，說(shuō)話交流時(shí)提醒學(xué)生不隨便、不馬虎，能有意識(shí)地圍繞主題，從語(yǔ)言生動(dòng)形象、機(jī)智風(fēng)趣等方面去練習(xí)自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，這些能力都是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下較之書(shū)面表達(dá)能力使用頻率更高、用處更多、社會(huì)適應(yīng)性更強(qiáng)的基本的口語(yǔ)交際能力，這些能力的提高，對(duì)今后的工作、生活乃至自己的一生都具有很重要的意義。這不僅有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，而且還鍛煉和提高了學(xué)生敢于說(shuō)話、善于說(shuō)話的能力。職高學(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心，容易被一時(shí)的新異現(xiàn)象和新穎對(duì)象所吸引，從而對(duì)它們發(fā)生興趣，加之現(xiàn)今的職高學(xué)生大多較為實(shí)際，他們更相信事實(shí)，對(duì)前途、職業(yè)都較為敏感，他們中的多數(shù)人早就考慮今后的就業(yè)問(wèn)題了。他們迫切需要了解用人單位如何招聘人才，也迫切需要了解用人單位是如何進(jìn)行招聘的。所有這些，既對(duì)他們是陌生的，又使他們充滿了強(qiáng)烈的好奇心，促使他們從實(shí)地體驗(yàn)中尋找答案。針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)，教學(xué)中可結(jié)合職高語(yǔ)文教材聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中的招聘和應(yīng)聘、自我介紹、演講、辯論等內(nèi)容，體味應(yīng)聘人員是如何進(jìn)行自我介紹和演講，在交際時(shí)如何注意自己的表情和語(yǔ)氣，如何在招聘人員面前恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出自己的感受和見(jiàn)解，從而實(shí)現(xiàn)打動(dòng)招聘人員的目的，促使學(xué)生由不敢說(shuō)、不想說(shuō)變?yōu)楦艺f(shuō)、想說(shuō)、會(huì)說(shuō)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用文寫(xiě)作能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)

校本教材是根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱（試用）》的要求，由學(xué)校教師對(duì)本校校情、專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需求進(jìn)行分析后，由學(xué)校自己開(kāi)發(fā)并在本校使用而編制的教材，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)切實(shí)為專業(yè)服務(wù)更有針對(duì)性和實(shí)效。如針對(duì)機(jī)電機(jī)械、化學(xué)工藝類專業(yè)，學(xué)生主要面向企業(yè)文化、創(chuàng)業(yè)、立業(yè)：應(yīng)多選擇能激發(fā)其對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)的時(shí)文，加強(qiáng)實(shí)際需要的應(yīng)用文的文稿寫(xiě)作訓(xùn)練，開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)；針對(duì)烹飪工藝、旅游管理和美術(shù)工藝等專業(yè)，在教材選擇上適當(dāng)突出文學(xué)地位，注重學(xué)生的口頭表達(dá)能力培養(yǎng)，使教材具有前瞻性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)生活的敏感性。利用課堂教學(xué)，講解應(yīng)用文寫(xiě)作的基本常識(shí)，加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，引導(dǎo)他們進(jìn)行請(qǐng)假條、借條、領(lǐng)條的寫(xiě)作。聯(lián)系企業(yè)實(shí)際要求，組織學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查、工作計(jì)劃總結(jié)、廣告宜傳的寫(xiě)作訓(xùn)練教學(xué)中，首先制定學(xué)生的閱讀計(jì)劃，有計(jì)劃地指導(dǎo)他們進(jìn)行廣泛的課外閱讀，如職高語(yǔ)文教材外的經(jīng)典范文，以及古今中外的優(yōu)秀名著，輔以一些必要的說(shuō)話技巧方面的書(shū)籍。并要求他們?cè)陂喿x時(shí)做好讀書(shū)筆記，同學(xué)之間相互交流，實(shí)行不定期的檢查評(píng)比。這樣，以寫(xiě)促讀，以讀促說(shuō)，豐富學(xué)生的課余生活，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，美化他們的自我形象。

三、探索適合職高語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)、能切實(shí)為專業(yè)服務(wù)的教學(xué)模式和教學(xué)方法