導(dǎo)語：如何才能寫好一篇加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、把握學(xué)生思想狀況，是加強(qiáng)思想政治教育的前提

同志說過：“不論做什么事，不懂得那件事的情形、它的性質(zhì)、它和它以外的事情的關(guān)聯(lián)，就不知道那件事的規(guī)律，就不知道如何去做，就不能做好那件事?！币逃?a href="http://www.wugjj.com/haowen/185786.html" target="_blank">學(xué)生就得先了解和研究學(xué)生，對(duì)學(xué)生的了解和研究，是加強(qiáng)思想政治教育的前提。技工學(xué)校的學(xué)生有他們自身的許多特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.可塑性大

技校學(xué)生大都在十五六歲，正處在懵懂無知的青少年到成人的過渡期，是身心發(fā)展的重要階段。從心理學(xué)的角度來說，這一年齡段的青少年，思想單純，思維簡單，對(duì)任何事情都具有強(qiáng)烈的好奇心和急于嘗試的欲望，從而使他們形成了特有的思想動(dòng)態(tài)。他們自認(rèn)為已經(jīng)成熟，可以自立，但實(shí)際上他們的自立能力卻很差。不過，此時(shí)他們那種幼兒式的簡單模仿畢竟已被帶有鑒別意味的嘗試所取代。所以，此階段青少年最具有可塑性，只要加以正確引導(dǎo)，就可以使他們逐步走向成熟，成為社會(huì)主義建設(shè)的有用之才；反之，就容易染上不良習(xí)氣。

2.學(xué)習(xí)積極性不高

有些學(xué)生認(rèn)為當(dāng)工人不需要那么多文化，只要能干活就行。這導(dǎo)致他們?cè)谒枷肷喜磺笊线M(jìn)，只是在混日子，學(xué)習(xí)上也沒有更高的目標(biāo)要求，從而產(chǎn)生不想學(xué)—學(xué)不懂—不學(xué)這樣的惡性循環(huán)。還有些學(xué)生自我感覺不錯(cuò)，對(duì)自己估計(jì)過高，好高騖遠(yuǎn)，根本沒有準(zhǔn)備當(dāng)一個(gè)好工人，所以入學(xué)后學(xué)習(xí)積極性也不高。

3.組織紀(jì)律松散，勞動(dòng)觀念淡薄

有的技校學(xué)生上進(jìn)心不強(qiáng)，組織紀(jì)律松散，上課遲到、早退，甚至?xí)缯n，沉溺于網(wǎng)吧游戲，抽煙喝酒，不愛勞動(dòng)，懶惰懶散。

由此可見，技校學(xué)生沒有清晰、正確的價(jià)值觀，尤其對(duì)自身的價(jià)值不能正確評(píng)價(jià)，人生目的不明，缺乏進(jìn)取拼搏精神。因此為了實(shí)現(xiàn)技工學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，為了企業(yè)的興旺，為了國家的發(fā)展，技工學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。

二、因材施教、誘導(dǎo)啟發(fā)，是加強(qiáng)思想政治教育、全面優(yōu)化學(xué)生素質(zhì)的重要途徑

1.因材施教，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性

每個(gè)學(xué)生都有自己的愛好、優(yōu)點(diǎn)，但也有缺點(diǎn)。教師要想揚(yáng)長避短，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，就必須在進(jìn)行思想政治教育時(shí)“因材施教”。例如：班里有個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績很好，但膽子小，很少和班上的同學(xué)講話，結(jié)果其他同學(xué)誤認(rèn)為她自恃成績好而高傲。筆者了解到這一情況后，首先找這位同學(xué)談話，并鼓勵(lì)她發(fā)揮自己的長處，多和同學(xué)討論學(xué)習(xí)，上課時(shí)經(jīng)常向她提問，盡量增加她在大庭廣眾之下講話的機(jī)會(huì)。然后筆者在全班宣布，這位同學(xué)很樂意和大家交朋友，學(xué)習(xí)上有不懂的地方大家可以問她。后來，她和同學(xué)的關(guān)系融洽了，成績也更好了。

人都有強(qiáng)烈的自尊心和榮譽(yù)感，而后進(jìn)生由于缺點(diǎn)、毛病多，往往得不到別人的尊重。因此，我們更要理解和尊重他們，鼓勵(lì)他們看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)，啟發(fā)他們要求進(jìn)步。例如班里成績最差的宋×，他上課不聽講，課后不做作業(yè)，第一學(xué)期就有六門課不及格。因此，他對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，對(duì)班級(jí)影響較大。筆者多次找他談話，都沒有起色，后來，筆者發(fā)現(xiàn)他在課外活動(dòng)中有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能聽從指揮，還能幫助別人。于是，筆者及時(shí)抓住他的閃光點(diǎn)在全班進(jìn)行表揚(yáng)，充分肯定他的優(yōu)點(diǎn)，希望他在學(xué)習(xí)上也能為班集體爭光。此后，筆者對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步都及時(shí)給予表揚(yáng)，激發(fā)他的學(xué)習(xí)積極性。后來，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)他的變化很大。

2.因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)良好的風(fēng)氣

首先，要鼓勵(lì)學(xué)生做班集體的主人。在新生入學(xué)的第一次班會(huì)上，筆者先做自我介紹，然后讓每位同學(xué)站起來介紹自己，有什么特長與業(yè)余愛好，是否當(dāng)過班干部。課堂氣氛因此相當(dāng)活躍，笑聲不斷。此時(shí)，筆者趁熱打鐵對(duì)他們說：“從現(xiàn)在起我們就相識(shí)了，并且組成了一個(gè)新的集體，大家要像兄弟姐妹般地生活在這個(gè)集體中，共同維護(hù)這個(gè)集體的榮譽(yù)。因?yàn)榇蠹沂沁@個(gè)集體的主人，班級(jí)的榮譽(yù)就是我們每個(gè)人的榮譽(yù)?！边@種做法既便于老師了解學(xué)生，融洽了師生關(guān)系，又使學(xué)生一開始就意識(shí)到自己是班集體的主人。

其次，必須要有好的班風(fēng)。班風(fēng)是在各種活動(dòng)中逐步形成的，筆者利用一切機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使班集體更加團(tuán)結(jié)和朝氣蓬勃，幫助它的每一個(gè)成員健康成長，形成積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。

3.從愛心出發(fā)，以情育人

愛是塑造學(xué)生靈魂的偉大力量，沒有愛就沒有教育。老師唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，學(xué)生心中才會(huì)有你這個(gè)老師，尤其是對(duì)待后進(jìn)學(xué)生，愛之深切，才能喚起其奮發(fā)向上的勇氣、信心與激情，消除其心底積淀的自卑，奔向健康的人生之路。例如班里有個(gè)住校生，思想狹隘，性格孤僻，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，還經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生摩擦。有一次他和別人吵架后，拼命用拳頭砸玻璃進(jìn)行自殘。筆者當(dāng)即送他到醫(yī)院縫針治傷，并且在生活上關(guān)心、照顧他，幫他洗碗、洗衣服，噓寒問暖，和他拉家常。通過筆者的細(xì)心開導(dǎo)，他講出了心里話，原來他父母離異，家庭缺少溫暖，學(xué)習(xí)成績又不好，覺得活著沒有意思，想把怨恨都發(fā)泄出來。后來，筆者要求其他同學(xué)特別是同寢室的同學(xué)，都主動(dòng)和他交朋友。同時(shí)，筆者和他的家長取得聯(lián)系，多方面親近他，使他感到溫暖，還對(duì)他曉之以理、動(dòng)之以情，反復(fù)講人生的目的、幸福和拼搏的關(guān)系。后來，這位同學(xué)開朗多了，并把筆者當(dāng)成了朋友，學(xué)習(xí)也在逐漸進(jìn)步。

4.細(xì)心誘導(dǎo)，啟發(fā)教育

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，還必須細(xì)心誘導(dǎo)和啟發(fā)，充分理解和信任。例如，在一次活動(dòng)中，筆者發(fā)現(xiàn)班干部L和另一位女生關(guān)系很密切。技校學(xué)生普遍存在“早戀”問題，這個(gè)問題很棘手，如果把這件事點(diǎn)破進(jìn)行正面教育，很可能會(huì)起相反的作用，但是不管更是不行。因此，筆者對(duì)他們的關(guān)系只字不提，一方面，利用政治課講愛情道德，教育同學(xué)們男女之間應(yīng)當(dāng)保持兄弟姐妹般的友誼，廣泛接觸，保持集體形式，沒有特殊情況，不單獨(dú)相處；另一方面，筆者分別介紹給他們一些有益的書籍，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，爭當(dāng)三好學(xué)生。同時(shí)，筆者加重了他們的工作任務(wù)，讓他們覺得很受老師器重，因而學(xué)習(xí)、工作更加努力，慢慢地體會(huì)到了筆者的暗示，接觸也正常了。

5.耐心教育，循序漸進(jìn)

世界觀的轉(zhuǎn)變和人生觀的確立是一個(gè)長期的過程。差生之所以具有“差”的特性，是主客觀各種因素長期相互作用的結(jié)果。要使差生變成好學(xué)生，同樣需要一個(gè)較長的轉(zhuǎn)化過程。要使差生提高思想政治覺悟，徹底改變其不良心理和習(xí)慣，就要按照認(rèn)識(shí)發(fā)展的規(guī)律辦事，預(yù)見到可能出現(xiàn)的反復(fù)。教師要熱情并耐心細(xì)致地進(jìn)行教育疏導(dǎo)，由低到高、由淺入深，循序漸進(jìn)，決不能急于求成。

篇2

1.自信、個(gè)性張揚(yáng)、接受新鮮事物較快

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的興起和繁榮，多數(shù)家庭對(duì)孩子在教育上的投入越來越大，很多中學(xué)生都有一技之長，如音樂、舞蹈、美術(shù)等才藝都表現(xiàn)出很高的水平。加上信息時(shí)代資訊的發(fā)達(dá)，他們有條件在第一時(shí)間接受到新事物，手機(jī)、電腦、各種數(shù)碼產(chǎn)品伴隨著他們的成長。因此，在很多場合，他們都表現(xiàn)出極度的自信、獨(dú)立、張揚(yáng)，甚至于自負(fù)。

2.自私，以自我為中心，集體觀念淡薄，價(jià)值取向存在極端

無論是參加社會(huì)活動(dòng)還是學(xué)?；顒?dòng)，只要是與自己利益無關(guān)的，很多學(xué)生都不愿意參與。我曾經(jīng)對(duì)學(xué)生做過這樣的調(diào)查：“在個(gè)人利益和集體榮譽(yù)發(fā)生矛盾時(shí)，你會(huì)如何選擇？”有17%的同學(xué)選擇了“人不為己，天誅地滅”。我們并非認(rèn)為“大公無私”“舍己為人”“舍小家保大家”的價(jià)值取向才是唯一正確的選擇，但裸地堅(jiān)持“無利不往”“人都是自私的”觀點(diǎn)確實(shí)讓人震驚！

3.心理問題多、抗壓能力差、容易出現(xiàn)心理疾病

現(xiàn)在的中學(xué)生很多都是獨(dú)生子，從小都過著“衣來伸手飯來張口”的生活，他們?cè)诟改傅谋幼o(hù)和喝彩中長大，他們的心理發(fā)育不成熟，但有著強(qiáng)烈的自我成才的欲望。當(dāng)離開父母進(jìn)入學(xué)校后，每天生活在競爭、受到管理的環(huán)境中，而這些是他們?cè)诩彝ブ袕臎]有經(jīng)過的，由此導(dǎo)致他們的心理普遍比較脆弱，經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折或困難就會(huì)感覺人生失意，輕者出現(xiàn)學(xué)習(xí)勢(shì)頭不足、逃課、厭學(xué)等現(xiàn)象，重者則會(huì)產(chǎn)生焦慮、抑郁等嚴(yán)重的心理問題。

4.人生觀、價(jià)值觀錯(cuò)誤，道德判斷出現(xiàn)偏頗

隨地吐痰、抽煙喝酒、打架罵人、破壞公物，是目前在中學(xué)生中存在的主要問題。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前，全國青少年煙民遞增者中很大一部分是中學(xué)生，16～20歲人群的吸煙率為9.9%。問及一些學(xué)生，為什么抽煙喝酒，有的回答竟然是“這樣顯得比較帥比較，其他同學(xué)看見了會(huì)崇拜我”。又如，“當(dāng)你周圍發(fā)生不良現(xiàn)象時(shí)，你會(huì)采取怎樣的態(tài)度”的選擇中，“挺身而出，當(dāng)面制止”的僅占6%，而選擇“無能為力，敢怒不敢言”和“事不關(guān)己，高高掛起”的卻占35%以上。

5.享樂主義、消費(fèi)主義在中學(xué)生中悄然興起，追求高檔次、高品位的生活，缺少吃苦精神，貪圖享樂

具體表現(xiàn)為輕視勞動(dòng)，怕苦怕累，稍干些活就叫苦不迭，有的甚至連最基本的勞動(dòng)技能都沒有掌握；零花錢很多，整天嘴巴里都有東西吃，更有甚者上課也不例外；衣著講究，穿名牌，互相攀比的現(xiàn)象越來越多。

二 加強(qiáng)當(dāng)代中學(xué)生思想政治教育的途徑

1.努力凈化社會(huì)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)社會(huì)風(fēng)氣根本好轉(zhuǎn)

社會(huì)大環(huán)境和社會(huì)的不良風(fēng)氣給青少年人生觀、價(jià)值觀和道德品質(zhì)的形成都造成了不可低估的消極影響，使他們心靈扭曲，過早地成為社會(huì)人。因此，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中要緊抓精神文明建設(shè)，為青少年的成長創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境

2.建立“家長學(xué)校”，從家庭教育中引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的言行

家長是學(xué)生的第一任老師，良好的家庭教育是學(xué)生成長和成才的第一步。而家庭教育不當(dāng)則會(huì)對(duì)學(xué)生的成長造成深遠(yuǎn)的消極影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家庭的百般溺愛、家庭暴力、放任不管等是造成青少年道德淪喪甚至走上犯罪道路的根源。

3.學(xué)校要樹立“育人為本，以德為首”的教育理念

摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過教師的外在引導(dǎo)教育和學(xué)生內(nèi)在的自我教育相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)勇敢、善良正直、積極進(jìn)取、遵紀(jì)守法的優(yōu)秀品質(zhì)；開展豐富多彩的課外活動(dòng)，不斷拓寬思想素質(zhì)建設(shè)的形式和方法。開展普法教育宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生的法治意識(shí)；舉辦各類的演講比賽、知識(shí)競賽等，讓學(xué)生在輕松活躍的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)；定期組織學(xué)生深入社區(qū)、敬老院進(jìn)行志愿服務(wù)，幫助孤寡老人做一些力所能及的事情，讓他們?cè)趧趧?dòng)中感受“助人為樂”的樂趣。

4.注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，選拔任用一些具有優(yōu)秀思想道德素質(zhì)的教師

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！敝袑W(xué)生的學(xué)習(xí)生活大部分是和教師聯(lián)系在一起，他們的一言一行都深受教師的影響。有些教師僅僅注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的灌輸，而忽視了思想素質(zhì)教育在學(xué)生行為養(yǎng)成中的巨大作用，尤其是“身教”的重要作用。因此，教師要將思想素質(zhì)教育滲透到各個(gè)學(xué)科，讓其發(fā)揮“潤物細(xì)無聲”的作用。

5.對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，鍛煉他們的“抗壓”能力和“抗挫”能力，培養(yǎng)他較強(qiáng)的心理素質(zhì)

篇3

關(guān)鍵詞 新時(shí)期 大學(xué)生 思想政治教育 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

New Ideas to Strengthen College Students' Ideological

and Political Education in New Era

YANG Shurong， TANG Yanfei， ZHU Yan

（Liupanshui Normal University， Liupanshui， Guizhou 553001）

Abstract Mission of higher education is not just for students to learn how to learn， more importantly， to learn how to behave， what to do， and this is also the ultimate goal of the ideological and political education. Facing the new situation in the new period， the ideological and political education of college students need for innovation and development， put forward new ideas fit the new era， to make it more fit contemporary features and characteristics of the times， and improve students' self-motivation to learn， so that make the role of ideological and political education get to play to the maximum extent.

Key words new era； college students； Ideological and political education； innovation

1 新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育中存在的問題

1.1 注重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)而忽略社會(huì)價(jià)值

近年來，大學(xué)生在思想政治教育方面存在的主要問題是過于重視自身利益，從而造成他們以自我為中心的局面，在生活和學(xué)習(xí)的過程中注重的是自我的意識(shí)、選擇、設(shè)計(jì)等，對(duì)個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)過于重視，從而忽略了其與集體價(jià)值、社會(huì)價(jià)值的關(guān)系。而個(gè)人、集體、社會(huì)三者關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展作為價(jià)值觀的核心內(nèi)容，成為當(dāng)代大學(xué)生忽略的主要內(nèi)容，個(gè)人價(jià)值作為三者整體的一部分，其實(shí)現(xiàn)與否不僅僅意味著自身的完善和發(fā)展，而是一切社會(huì)關(guān)系總和實(shí)現(xiàn)與否的綜合體現(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)個(gè)人價(jià)值的理解和判斷存在著一定的偏差，很多學(xué)生推崇“人不為己，天誅地滅”的理念，這種以個(gè)人為中心的理念在很大程度上侵蝕著大學(xué)生固有的思想和理念，以致大學(xué)生面對(duì)兩者的沖突和矛盾，不知道該注重個(gè)人價(jià)值還是社會(huì)價(jià)值、不知道該注重奉獻(xiàn)還是取得。

盡管大學(xué)生正處于青少年時(shí)期，尚且沒有形成完整系統(tǒng)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，但是他們?cè)诎l(fā)展的過程中也逐漸對(duì)世界、人生和價(jià)值產(chǎn)生了一系列比較主觀的思想和認(rèn)識(shí)。加之近年來我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的飛速發(fā)展的過程中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速覆蓋了人們生活和工作的各個(gè)領(lǐng)域，大學(xué)生在生活水平不斷提升的同時(shí)，也面臨著網(wǎng)絡(luò)上的多種信息，其中不乏社會(huì)不良思潮以及不利于大學(xué)生身心成長的暴力、黃色信息，這些信息在潛移默化中對(duì)大學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生了誤導(dǎo)，同時(shí)也阻礙了高校思想政治教育的開展，不利于教育實(shí)效性的實(shí)現(xiàn)。如當(dāng)代大學(xué)生對(duì)一些英雄人物的看法和觀點(diǎn)已經(jīng)產(chǎn)生歪曲，非但不會(huì)產(chǎn)生敬佩的心理，反而會(huì)對(duì)其進(jìn)行嘲笑。為了轉(zhuǎn)變大學(xué)生的現(xiàn)有思想觀念，使其面對(duì)新時(shí)期的新形勢(shì)，能夠具備良好的思想品德、正確的價(jià)值取向，高校應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教育理念和教育方式，使大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展能夠跟得上時(shí)代的步伐。

1.2 個(gè)人價(jià)值在實(shí)現(xiàn)過程中存在矛盾和沖突

一方面，當(dāng)代大學(xué)生大多都會(huì)對(duì)自身有較高的期望，對(duì)自身的定位較高，在沒有經(jīng)歷足夠挫折和困難的同時(shí)，認(rèn)為什么事情都是非常容易的。加之我國現(xiàn)階段不完善的就業(yè)機(jī)制以及社會(huì)上諸多不良風(fēng)氣的影響，大學(xué)生在追求個(gè)人價(jià)值的過程中，過于心高氣傲，把什么都想得很簡單，希望實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值卻不想付出努力，大學(xué)生對(duì)自身定位存在偏差就是由這種現(xiàn)狀造成的。另一方面，大學(xué)生在追求個(gè)人價(jià)值的過程中缺乏理性，常常按照自己的心情和想法做事，加之大學(xué)生在價(jià)值判斷方面缺乏對(duì)價(jià)值認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，因此在把握自身理想和社會(huì)關(guān)系的方面存在很大的問題。他們一方面沉浸在自身虛構(gòu)的理想人生中，另一方面還要面臨現(xiàn)實(shí)生活中的困難和挫折，再加上缺乏追求的精神和信心，就特別容易產(chǎn)生在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和價(jià)值判斷等方面的不良情緒。簡單地講，就是大學(xué)生想實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，但是面臨現(xiàn)實(shí)生活的困難和挫折往往會(huì)進(jìn)入以自我為中心的誤區(qū)。

1.3 價(jià)值取向模糊

隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的經(jīng)濟(jì)、文化以及人們的價(jià)值取向和價(jià)值判斷都朝著多元化的方向發(fā)展，勢(shì)必會(huì)造成大學(xué)生的價(jià)值取向呈多元化發(fā)展，這就容易造成大學(xué)生的價(jià)值取向過于盲從，不知道該選擇何種價(jià)值判定標(biāo)準(zhǔn)。隨著改革開發(fā)的深入，西方的文化逐漸流入我國，多元化文化的發(fā)展和壯大使很多大學(xué)生認(rèn)為西方的價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)就是他們現(xiàn)階段要模仿和推崇的對(duì)象，再加上一些大學(xué)生思想中殘留的我國傳統(tǒng)的價(jià)值觀判定標(biāo)準(zhǔn)，長久的成長和發(fā)展過程中，必然會(huì)導(dǎo)致對(duì)價(jià)值觀判定的盲目選擇和推崇，從而使其陷入價(jià)值取向趨于盲目化，不利于大學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展。

2 新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的新思路

2.1 確保思想政治教育內(nèi)容的正確性

當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)繁雜的信息，缺乏對(duì)信息的篩選和判別能力，為了引導(dǎo)大學(xué)生提高信息識(shí)別和判斷能力，高校進(jìn)行思想政治教育的第一步是要確保教育內(nèi)容的正確性和科學(xué)性，引導(dǎo)學(xué)生將這些教育內(nèi)容作為信息判斷的依據(jù)和基準(zhǔn)，降低不良社會(huì)思潮和不良信息對(duì)大學(xué)生的影響程度。在具體的實(shí)施過程中，要有專門的思想政治教師將我國的國家政治體制以及在其引導(dǎo)下的政治觀和政治思想灌輸給大學(xué)生，在正確分析我國當(dāng)前社會(huì)主義政治體系的前提下，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育。

2.2 注重師資隊(duì)伍的建設(shè)

教師作為受教者的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)氛圍的營造著，對(duì)受教者的影響較大。要營造良好的思想政治教育氛圍，可以從兩個(gè)方面出發(fā)：提高師資隊(duì)伍質(zhì)量和加強(qiáng)資源設(shè)備。教師作為大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，其自身首先要擁有較高的思想覺悟和道德素質(zhì)。高校要注重對(duì)大學(xué)生思想政治教育者的篩選和培訓(xùn)，提高對(duì)教師隊(duì)伍的要求，并要定期對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，以此為突破口提升高校的思政教育水平和資源，這對(duì)良好思想政治教育氛圍的營造是非常有利的。思想政治教育者不僅僅要使學(xué)生積累思想政治的相關(guān)知識(shí)，更要引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想政治教育的意義，從而樹立正確的價(jià)值觀。

2.3 對(duì)思想政治教育的方式進(jìn)行創(chuàng)新

我國經(jīng)濟(jì)的多元化發(fā)展，帶動(dòng)了文化的多元發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生受多元文化的影響，開始排斥一些傳統(tǒng)的理念和文化，高校進(jìn)行思想政治教育的傳統(tǒng)方式也被包括在其中。針對(duì)這種現(xiàn)象，高校有必要改革和創(chuàng)新思想政治教育的方式，將新時(shí)期的一些元素融入到其中，推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)也能使大學(xué)生提升學(xué)習(xí)的效率和效果。高?？梢詮睦碚撆c實(shí)踐結(jié)合的角度出發(fā)，對(duì)當(dāng)前的思想政治教育內(nèi)容和方式進(jìn)行優(yōu)化和革新，如可以在將理論知識(shí)灌輸給學(xué)生的同時(shí)，積極舉辦并鼓勵(lì)學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)等活動(dòng)中，使枯燥的理論知識(shí)能夠在實(shí)踐的過程中得到深化。

新時(shí)期背景下，高校要將大學(xué)生思想政治教育與時(shí)代特色有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)也要考慮到當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容、思路、方式和手段進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，提高工作的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)

[1] 黃禮鏘，鄭文貴.新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性研究.2013.32（4）：206-208.

篇4

【關(guān)鍵詞】對(duì)話教育 大學(xué)生 思想教育

在傳統(tǒng)的教師講授教學(xué)模式下，大學(xué)生思想政治教育成效日漸不佳，枯燥乏味的課堂讓大學(xué)生感到厭煩，另一方面，教師的權(quán)威性也使學(xué)生難以提出自己的想法。所以，教師和學(xué)生之間應(yīng)該加強(qiáng)溝通與交流，而倡導(dǎo)多交流、多合作、多互動(dòng)的對(duì)話教育模式可以完美地做到。

一、平等的身份，撤銷教師的“權(quán)威”

當(dāng)前，高校對(duì)大學(xué)生的思想政治教育應(yīng)該進(jìn)一步從傳統(tǒng)的教育模式向全新的教育模式―――以學(xué)生為本的思想政治教育模式轉(zhuǎn)變，而對(duì)話教學(xué)中的第一要義是平等、民主。如果失去平等與民主，那么師生之間也就是減少了對(duì)話的機(jī)會(huì)。沒有對(duì)話，老師只是在盲目地講教材，也不了解學(xué)生的接受程度。而學(xué)生不敢去質(zhì)疑老師，導(dǎo)致教學(xué)沒有質(zhì)的飛躍。而對(duì)話教學(xué)模式打破了這一僵局。其實(shí)，對(duì)話的含義不僅是通過語言來交談，也是師生雙方向彼此敞開心扉的心靈溝通的過程，讓師生雙方對(duì)彼此“知情”，知己知彼才好合作。每個(gè)人都有獨(dú)立的人格，學(xué)生當(dāng)然不例外。他們有著自己喜歡棲居的溫馨的內(nèi)心世界和與眾不同的情感表達(dá)方式，這些都是需要教師的尊重和理解的。因此，民主的平等的師生關(guān)系也就成為友好的伙伴關(guān)系。而這樣的師生關(guān)系才真正的富有人性的關(guān)系，它本身就有著極大的價(jià)值。

二、無界限的對(duì)話，渾然天成的“活課堂”

對(duì)話教學(xué)是建立在師生平等對(duì)話溝通的基礎(chǔ)之上的一種教學(xué)模式，這樣一種教學(xué)，必然會(huì)超越傳統(tǒng)的教師傳遞信息的效果。因?yàn)閷?duì)話性溝通完全超越了單純意義上的語言傳遞，有著重新建構(gòu)和生成意義的功能。我們說，一個(gè)人除了自己思考之外，來自他人的信息也是有必要借鑒的。所以，教師可以安排研討課，讓學(xué)生分組討論某個(gè)觀點(diǎn)，使學(xué)生更全面地了解某個(gè)概念，能夠做到活學(xué)活用。教師在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己與他人不同的見解的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間的交流。而且通過思考他人合理的觀點(diǎn)也可以使自己本身的既有知識(shí)發(fā)生質(zhì)的飛，發(fā)現(xiàn)新觀點(diǎn)產(chǎn)生新想法、新思想，才會(huì)促成新的意義的創(chuàng)造。這樣就把以往的“死課堂”變成了“活課堂”，有效地避免了學(xué)生知識(shí)固化的問題?！斑@是社會(huì)建構(gòu)主義的觀點(diǎn)，它某種程度上揭示出了對(duì)話教學(xué)的獨(dú)到之處”。在對(duì)話交流的作用下，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間通過長時(shí)間的心靈碰撞，也使大學(xué)生會(huì)逐漸地學(xué)會(huì)了與人交往的本領(lǐng)，對(duì)于他們將來步入社會(huì)是十分有利的。最關(guān)鍵的是實(shí)現(xiàn)了師生之間對(duì)教學(xué)內(nèi)容的平等交流和真誠溝通。教師也可以虛下心來與學(xué)生交流知識(shí)，相互借鑒，取長補(bǔ)短，這樣教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也得到了提高。在這種無界限合作的良好學(xué)習(xí)氣氛中，教師與學(xué)生都各自形成或建構(gòu)出自己的合理的知識(shí)體系，所以，與傳話的教師講授模式相比，整個(gè)教學(xué)過程顯得非常充實(shí)飽滿而且精彩紛呈?！皩?duì)話教學(xué)借助創(chuàng)造性的、生成性的過程，使學(xué)生不再僅僅是知識(shí)的接收器，還是知識(shí)的發(fā)生器，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造心理素質(zhì)的形成也是大有裨益的”。

三、以人為本的教學(xué)綱領(lǐng)，培養(yǎng)“社會(huì)型”人才

我們說以傳授知識(shí)為首要目的的教學(xué)，毫無疑問會(huì)使教師淪為機(jī)械地傳授知識(shí)的工具，而同理學(xué)生也就淪為了機(jī)械地接受知識(shí)的工具。這樣一來，老師和學(xué)生都成為了知識(shí)的奴隸，而知識(shí)成了權(quán)威的統(tǒng)治者，以至于課堂也失去了活力而變得死氣沉沉。但是，對(duì)話教學(xué)模式卻不同，它以教師和學(xué)生為課堂的主人，而知識(shí)成為了教學(xué)的工具，工具可以用來活用，通過師生不斷地交流合作，也使大學(xué)生更有資格步入社會(huì)，更能適應(yīng)社會(huì)上的人際關(guān)系交往。所以，對(duì)話教學(xué)模式培養(yǎng)出來的都是“社會(huì)型”的人才，比以往那些傳統(tǒng)教學(xué)模式下走出來的大學(xué)生更有經(jīng)驗(yàn)，競爭力更強(qiáng)。但我們要避免一個(gè)誤區(qū)，那就是對(duì)話教學(xué)模式并不排斥學(xué)生掌握知識(shí)，也不會(huì)影響學(xué)生的知識(shí)量的積累。只是把掌握知識(shí)作為了一種實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)踐的檢驗(yàn)的人才質(zhì)量變得更高，也就是說，對(duì)話教學(xué)最終產(chǎn)出的是能夠進(jìn)行理性思考的，有著很強(qiáng)的社會(huì)交往和對(duì)話溝通能力的人才。這樣的人才不僅有著健康的理性思維，還會(huì)擁有健康合理的社會(huì)生活。這樣的人定會(huì)成為社會(huì)主義民主社會(huì)中一名合格的公民。

總 結(jié)

總之，對(duì)話教育是當(dāng)今解決大學(xué)生思想政治問題最合理、最有效的方法。因?yàn)椋瑢?duì)話不僅僅是作為一種教學(xué)方法存在，而且也作為一種教學(xué)原則而存在。筆者認(rèn)為，對(duì)話教育是一種以對(duì)話作為教學(xué)原則的教育方式。更進(jìn)一步說，對(duì)話教育其實(shí)就是倡導(dǎo)人性化和創(chuàng)新精神的教育。對(duì)話教育可以以對(duì)話形式的教學(xué)實(shí)現(xiàn)，但也以其他形式實(shí)現(xiàn)，只要是一種在對(duì)話的原則支配下使用的方法就屬于對(duì)話教育?！皩?duì)話的精神是與現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)民主化的潮流以及人類的后現(xiàn)代生存狀態(tài)相聯(lián)系的。對(duì)話教學(xué)是時(shí)代精神在教育領(lǐng)域的回聲”。

【參考文獻(xiàn)】

[1]袁宜芝.思想道德修養(yǎng)[M].化學(xué)工業(yè)出版社，2003.

[2]張瑜，張?jiān)倥d.高校網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境與思想政治教育模式構(gòu)建[J].思想理論教育，2006（5）.

篇5

關(guān)鍵詞:大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò) 思想政治教育

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,世界步入了信息時(shí)代,特別是網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),給高校的思想政治教育工作提出了新的課題。網(wǎng)絡(luò)廣泛的存在于當(dāng)今大學(xué)校園的各個(gè)角落,達(dá)到了“無處不網(wǎng),無時(shí)不網(wǎng),無人不網(wǎng)”的程度,網(wǎng)絡(luò)正在改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,影響著大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。因此,作為輔導(dǎo)員的我們必須充分意識(shí)到開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的重要性,積極研究對(duì)策,落實(shí)行動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)地幫助學(xué)生抵御網(wǎng)絡(luò)負(fù)面效應(yīng)的誘惑,把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育落實(shí)到實(shí)處。

一、大學(xué)生的上網(wǎng)情況

作為一位從事思政工作已經(jīng)四年的高校輔導(dǎo)員,我深知網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響,我曾經(jīng)在自己期隊(duì)內(nèi)部針對(duì)網(wǎng)絡(luò)情況做了一個(gè)調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)他們上網(wǎng)大致有三種情況:

1.獲取信息,這是比較積極的一種,能夠比較好的利用網(wǎng)絡(luò)資源為自己服務(wù)。

2.玩游戲,游戲?qū)χ橇σ约胺磻?yīng)能力的培養(yǎng)是有很大好處的,但是如今游戲,尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲的逼真、刺激與暴力,非常容易讓人沉迷而欲罷不能,這就會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)、生活。

3.網(wǎng)上聊天,QQ是一種非常盛行的聊天工具。

當(dāng)然,并不是所有學(xué)生上網(wǎng)都以聊天或玩游戲?yàn)槟康?積極利用網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)生也不乏其人,但是這樣的學(xué)生遠(yuǎn)沒有我們想象的那樣多。大多數(shù)上網(wǎng)的學(xué)生把時(shí)間和精力,都放在了聊天交友和游戲娛樂上面了,他們沒有很好地利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,如何引導(dǎo)學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò),理智地面對(duì)網(wǎng)絡(luò),對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育便是我們的當(dāng)務(wù)之急,也是我們所面臨的一個(gè)嶄新的課題。

二、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方法

憑借自己四年的教育經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方法主要有以下幾個(gè)方面:

1.加強(qiáng)“兩課”教育,使其充分發(fā)揮作用?！皟烧n”教育是學(xué)校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。高校“兩課”教育從總體上來說,取得了很大成績,但是也存在著內(nèi)容僵化、方法簡單、教學(xué)效果不理想等問題,這就導(dǎo)致了學(xué)生在上“兩課”時(shí),選擇逃課外出,或者是在課上看雜志、小說,或者干脆選擇睡覺了。因此,我認(rèn)為“兩課”應(yīng)進(jìn)行改革和創(chuàng)新,增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和時(shí)代感,進(jìn)而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,加強(qiáng)“兩課”的教育效果。

2.建立高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍。建立一支高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍,是做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的保證與前提?！皟烧n”教師與輔導(dǎo)員是思想政治教育工作的主導(dǎo)力量,這就要求我們應(yīng)該有較高的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)技術(shù)水平和政治理論水平,精通網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技術(shù);要做到思維敏銳,具有快速的應(yīng)變能力,能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題,積極而有效地開展工作;要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和積極創(chuàng)新的意識(shí),不斷探索和開辟大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方式、方法。

3.建立“網(wǎng)上輔導(dǎo)員”,把常規(guī)工作與網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合。輔導(dǎo)員與大學(xué)生的聯(lián)系是最密切的,因此,可以通過建立“網(wǎng)上輔導(dǎo)員”,去了解學(xué)生動(dòng)態(tài),與學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)交流,成為學(xué)生信賴的網(wǎng)友。借助的方式也很多,例如,我就設(shè)立了個(gè)人博客,建立期隊(duì)QQ群和期隊(duì)飛信等,通過這樣的方式,可以一對(duì)一的與學(xué)生進(jìn)行溝通,既避免了學(xué)生與老師面對(duì)面時(shí)產(chǎn)生的緊張情緒,又可以讓他們暢所欲言,通過這樣的形式,積極地教育、引導(dǎo)學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),增強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自我教育意識(shí),幫助他們樹立正確的世界觀和人生觀、價(jià)值觀。

4.積極組織有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育的各種活動(dòng)。

我們可以以期隊(duì)為單位積極開展與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的教育活動(dòng),例如進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)”“網(wǎng)絡(luò)與道德”等相關(guān)的報(bào)告會(huì)、辯論會(huì),幫助學(xué)生辨別是非、樹立正確的政治觀。也可以利用網(wǎng)絡(luò)搞一系列的活動(dòng),例如開展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技能的比賽,這樣既可以讓學(xué)生們積極利用網(wǎng)絡(luò)資源,又可以有效地增強(qiáng)彼此間學(xué)習(xí)的競技性,為學(xué)生的健康發(fā)展提供了很好的平臺(tái)。

5.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育,規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。我們可以在大學(xué)生中積極宣傳網(wǎng)絡(luò)法制,發(fā)揮法律的規(guī)范作用,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際,積極培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德觀和法治意識(shí)。“兩課”教師和輔導(dǎo)員,在此時(shí)又將扮演著十分重要的角色,他們應(yīng)該積極利用一切機(jī)會(huì)和手段,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)法制教育,通過教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德觀念和法制觀念,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)道德由他律向自律轉(zhuǎn)變,逐步起到規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的目的。

篇6

【關(guān)鍵詞】高校；學(xué)生公寓；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2015）11-0214-01

一、改變教育方法，將學(xué)生公寓思想政治教育落到實(shí)處

（一）管理方式的現(xiàn)代化改革

高校公寓管理一直采用人工值守的形式，這樣長此以往，值守人員經(jīng)常會(huì)疲勞工作，耗費(fèi)人力和物力。如今科學(xué)技術(shù)已經(jīng)足夠發(fā)達(dá)，傳統(tǒng)的公寓管理模式已經(jīng)不適應(yīng)新時(shí)代下的公寓發(fā)展和要求，高校應(yīng)結(jié)合院校的實(shí)際情況，對(duì)公寓管理模式進(jìn)行改革，利用網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段，兼顧政治思想教育，將公寓教育提升到一個(gè)新的領(lǐng)域，綜合提高公寓思想政治的宣傳和管理。將在校生每天基本情況都連到網(wǎng)上，并將與學(xué)生工作相關(guān)的部門都聯(lián)到網(wǎng)上，及時(shí)更新信息，如實(shí)反映每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，這樣就可以事半功倍地加強(qiáng)學(xué)生的公寓思想政治教育，還省去許多人力和財(cái)力。

（二）單向管理向協(xié)作共管轉(zhuǎn)變

制定和完善公寓管理制度是對(duì)高校生進(jìn)行公寓思想政治教育的基礎(chǔ)保證。原有的公寓管理上，一旦出現(xiàn)問題就會(huì)產(chǎn)生工作人員各執(zhí)一詞，互相指責(zé)的現(xiàn)象，這都是任務(wù)劃分不明確導(dǎo)致的，嚴(yán)重影響了公寓的管理。當(dāng)今時(shí)代，學(xué)生公寓已經(jīng)不能再與其他學(xué)生工作部門混為一體，必須要單獨(dú)設(shè)立組織機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，由該部門制定學(xué)生公寓思想工作的管理要求和相關(guān)人員的各項(xiàng)工作規(guī)定，這樣在日常的公寓管理中，就會(huì)形成規(guī)范的、有據(jù)可依的管理模式。

二、強(qiáng)化素質(zhì)，構(gòu)建全員育人的公寓工作新環(huán)境

（一）不斷提升專職教育者的素質(zhì)

無論在什么學(xué)科的教育中，指導(dǎo)員的素質(zhì)都對(duì)學(xué)科教育有重要作用，也是保證各項(xiàng)教育工作順利進(jìn)行的中堅(jiān)力量，高校公寓思想政治教育也一樣，教育管理者的素質(zhì)將直接作用于公寓思想政治教育的成敗。現(xiàn)階段，公寓思想政治教育在各大高校開展多年，卻一直收效甚微，這與教授的指導(dǎo)員的重視程度、責(zé)任感和職業(yè)素質(zhì)有直接關(guān)系。

（二）切實(shí)加強(qiáng)公寓管理人員綜合素質(zhì)

首先要做的就是對(duì)公寓管理等相關(guān)部門進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，除了專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)外，也要使他們?cè)诠ぷ鲬B(tài)度和工作方式上有所改變，徹底改變?cè)泄ぷ鞯臏笮?，要在開展課程時(shí)將可能發(fā)生的事情提前想到，繼而出臺(tái)解決政策，避免學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)手忙腳亂。也要培養(yǎng)指導(dǎo)員和學(xué)生的憂患意識(shí)、時(shí)間意識(shí)和環(huán)境意識(shí)。指導(dǎo)員在日常工作中要勤檢查公寓硬件設(shè)備的安全性，并定期對(duì)公寓進(jìn)行走訪，及時(shí)了解學(xué)生在公寓中碰到的各種問題；其次要培養(yǎng)指導(dǎo)員的服務(wù)意識(shí)，讓相關(guān)指導(dǎo)員扭轉(zhuǎn)原有的被動(dòng)、抱怨的服務(wù)模式，變?yōu)橹鲃?dòng)服務(wù)模式，合理安排工作內(nèi)容和時(shí)間，人性化地處理學(xué)生出現(xiàn)的各類問題，繼而影響學(xué)生一起樹立安全意識(shí)、時(shí)間意識(shí)，改掉不良習(xí)慣，成為有責(zé)任感的青年。指導(dǎo)員在保障正常工作內(nèi)容之外，也要了解與學(xué)生息息相關(guān)的一切訊息，結(jié)合各個(gè)學(xué)齡段學(xué)生特點(diǎn)，提供他們可能需要的各類信息，創(chuàng)造性地為學(xué)生提供服務(wù)，使公寓真正成為他們的另一個(gè)家；最后通過對(duì)高校公寓管理者的培養(yǎng)，使學(xué)生服務(wù)工作由“量”轉(zhuǎn)變到“質(zhì)”的追求。培養(yǎng)公寓管理人員的綜合素質(zhì)，提升他們的視野和處理問題的態(tài)度，改變?cè)械拇址攀椒?wù)為集約式服務(wù)，改外延式為內(nèi)涵式服務(wù)，只有這樣才能保證學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的需求。

三、以人為本，營造公寓的良好環(huán)境

（一）搞好公寓硬件設(shè)施建設(shè)

公寓思想政治教育的先決條件就是公寓的硬件設(shè)施齊全完備。近些年來，受計(jì)劃生育的影響，高校生的比例也較以往發(fā)生巨大變化，獨(dú)生子女所占比例越來越高。學(xué)生及家長對(duì)學(xué)校公寓的要求越來越高，他們希望學(xué)生公寓不僅是學(xué)生休息的場所，更是能滿足學(xué)生各類生活所需，像家一樣的存在。因此，搞笑公寓思想政治教育要不斷提升配套服務(wù)，增加更多的生活設(shè)施，使學(xué)生在公寓內(nèi)能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍，營造一個(gè)溫馨和諧的氛圍。

（二）加強(qiáng)公寓周邊環(huán)境治理

通常大學(xué)城會(huì)帶動(dòng)周邊一系列商業(yè)的經(jīng)濟(jì)增長，商家不會(huì)忽略掉任何一個(gè)賺錢的商機(jī)，所以各大高校周邊各類商店、餐飲、娛樂、休閑場所鱗次櫛比，這也對(duì)高校公寓環(huán)境構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。當(dāng)公寓周邊環(huán)境開始惡化，公寓思想教育的問題也就接踵而至：凌晨還有學(xué)生在外唱歌、在地?cái)偤染?、在院?nèi)游蕩，甚至夜不歸宿，那么各類影響公寓管理的事件也就隨之發(fā)生，因此如何加強(qiáng)公寓周邊環(huán)境的治理就迫在眉睫，這已不僅僅是學(xué)生公寓指導(dǎo)員的范疇，更要與當(dāng)?shù)嘏沙鏊统鞘泄芾碚吲浜希瑖?yán)格控制公寓周邊違規(guī)商販的經(jīng)營，盡可能保障學(xué)生的生活環(huán)境。只有這樣，才能保障學(xué)生的安全，家長才能放心地讓子女住進(jìn)公寓，才能進(jìn)一步開展學(xué)生公寓思想政治教育工作。

篇7

關(guān)鍵詞: 大學(xué)生思想政治教育 途徑 加強(qiáng)

大學(xué)生是國家寶貴的人才資源,是祖國的未來、民族的希望。大學(xué)生思想道德素質(zhì)不僅關(guān)系著他們的人生發(fā)展,而且關(guān)系著社會(huì)的進(jìn)步和國家的未來。要使大學(xué)生成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,不僅要提高他們的知識(shí)能力素質(zhì),更要提高他們的思想道德素質(zhì)。目前大學(xué)生思想道德教育難以開展,這是高校的普遍現(xiàn)象。只有正確把握大學(xué)生思想道德的特點(diǎn),才能懂得大學(xué)生的心思;只有懂得大學(xué)生的心思,思想道德教育才能理論聯(lián)系實(shí)際,才能擺脫過時(shí)的空洞式的說教方式,增強(qiáng)說服力,具有實(shí)效性。

高校要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒?jí)人才,必須從以下幾個(gè)方面入手,切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育和引導(dǎo)。

一、全面掌握大學(xué)生思想道德的現(xiàn)狀

高校要高度重視大學(xué)生思想道德教育,建立大學(xué)生思想道德教育管理的科學(xué)長效機(jī)制。學(xué)生教育主管部門要以座談會(huì)、抽樣調(diào)查等形式對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、道德現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、分析和研究,從而全面把握情況,建立應(yīng)對(duì)措施;要充分發(fā)揮黨政工團(tuán)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生團(tuán)體的作用,使學(xué)生的思想道德動(dòng)態(tài)處于即時(shí)全面的掌控中,極力營造出富有道德感染力的校園文化氛圍。

二、注重大學(xué)生思想道德的實(shí)效性,加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際

理論教育與實(shí)踐教育相輔相成、缺一不可。如果說理論教育是開展大學(xué)生思想道德教育的基礎(chǔ),那么實(shí)踐教育則是大學(xué)生思想道德教育工作真正落到實(shí)處的可靠保證。堅(jiān)持理論教育和實(shí)踐教育相結(jié)合,就是要求我們把政治理論教育融入到大學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),教育學(xué)生用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦,并用中國化的最新成果解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種問題,為大學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和中國特色社會(huì)主義共同理想提供正確的理論指導(dǎo)和強(qiáng)大的精神支柱。同時(shí),還要引導(dǎo)大學(xué)生將所學(xué)到的科學(xué)理論付諸生機(jī)勃勃的社會(huì)主義實(shí)踐中,結(jié)合大學(xué)生的年齡特點(diǎn)和文化層次開展豐富多彩、健康向上的實(shí)踐活動(dòng),為大學(xué)生開展志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)創(chuàng)造條件,使他們?cè)谏钊肷鐣?huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的過程中進(jìn)一步提高道德修養(yǎng),升華道德境界,從根本上鞏固大學(xué)生思想道德教育的成果,提高大學(xué)生思想道德教育的理論水平、實(shí)踐水平和實(shí)際效果。

三、堅(jiān)持用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行大學(xué)生思想道德教育

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族精神的載體和體現(xiàn),是中華民族勤勞和智慧的結(jié)晶。它以悠久的歷史、豐富的內(nèi)容、深刻的蘊(yùn)涵、高遠(yuǎn)的意境、恢弘的氣慨,凝聚著中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神,體現(xiàn)出中華民族自強(qiáng)不息偉大的精神風(fēng)貌和氣質(zhì),表現(xiàn)出中華民族的精神品格和精神追求,展現(xiàn)出富于民族特色的理論特質(zhì)和人文價(jià)值。如“天行健,君子自強(qiáng)不息”的進(jìn)取精神,“天下興亡,匹夫有責(zé)”的愛國情操,“富貴不能,貧賤不能移,威武不能屈”的民族氣節(jié),“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的奉獻(xiàn)精神。這些優(yōu)秀的道德理論和文化傳統(tǒng),博大精深,源遠(yuǎn)流長。要堅(jiān)持用這種民族的傳統(tǒng)精神教育引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生,增強(qiáng)其民族的自尊、自信、自強(qiáng)精神。

四、拓寬思路,采取靈活多樣的教育方式

在進(jìn)行思想道德教育之時(shí),必須突破傳統(tǒng)教育方式,不僅要精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng),更要努力使學(xué)生的日常生活及每一項(xiàng)集體活動(dòng)都富有教育意義;必須把知識(shí)教育和行為教育結(jié)合起來,把被動(dòng)教育與主動(dòng)參與結(jié)合起來,把他律和自省結(jié)合起來,使青年學(xué)生在受教育的同時(shí),還通過實(shí)踐、體驗(yàn)來完成行為的養(yǎng)成,使做人做事的基本道理內(nèi)化為健康的心理品質(zhì),外化為良好的行為習(xí)慣。

教師、管理人員可以通過談心交流法、對(duì)立辯論法及組織學(xué)生開展專題研討的形式就學(xué)生感興趣的話題及社會(huì)上值得關(guān)注的思想道德問題進(jìn)行互動(dòng)式教育;在管理上也應(yīng)以人為本,以愛心、關(guān)心、細(xì)心、耐心解決學(xué)生身上存在的問題;在教育管理上還要把握好政治思想關(guān),增強(qiáng)法律意識(shí)。

五、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),開展網(wǎng)絡(luò)德育

篇8

關(guān)鍵詞 新媒體 大學(xué)生 思想政治教育 對(duì)策研究

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1什么是新媒體，新媒體的概況

什么是新媒體？所謂新媒體是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的，新媒體是一個(gè)不斷變化的概念。只要媒體構(gòu)成的基本要素有別于傳統(tǒng)媒體，就稱得上是新媒體。新媒體分為戶外新媒體，包括戶外視頻、戶外投影、戶外觸摸等；移動(dòng)新媒體，指以移動(dòng)電視、車載電視、地鐵電視等為主要表現(xiàn)形式；電腦、手機(jī)新媒體，是所有媒體形式中最具普及性、最快捷、最為方便的一種，它的發(fā)展空間將非常巨大，尤其是3G手機(jī)逐漸普及，手機(jī)媒體將成為普通人在日常生活中獲得信息的重要手段；新媒體廣告在色彩與視覺傳達(dá)上要優(yōu)于其他要素。在科技的不斷發(fā)展下，新媒體的更新?lián)Q代速度也是越來越快。而大學(xué)生作為時(shí)代的弄潮兒，他們是新媒體使用的主體，他們使用范圍之廣、活躍程度之高、影響程度之深是其他媒體所無法比擬的。因此分析電腦、手機(jī)等新媒體的運(yùn)用對(duì)學(xué)生的影響，并探索新媒體環(huán)境下學(xué)生思想政治教育新途徑、新方法，就顯得十分重要。

2我院學(xué)生使用新媒體的現(xiàn)狀

文章所分析的數(shù)據(jù)來自浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游烹飪學(xué)院本學(xué)期對(duì)在校生新媒體使用狀況書面問卷調(diào)查，問卷內(nèi)容主要從在校大學(xué)生新媒體使用狀況，大學(xué)生的媒介使用偏好，大學(xué)生校園網(wǎng)站利用率，大學(xué)生接觸新媒體的動(dòng)機(jī)與信息需求分類等方面進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)放調(diào)查問卷450份，有效問卷441份，問卷有效率為98%。調(diào)查樣本的性別構(gòu)成情況為：男性39.2%，女性60.8%；年級(jí)構(gòu)成情況為大一33.3%、大二42.2%、大三24.5%。從調(diào)查問卷看，問卷數(shù)據(jù)結(jié)果基本能夠科學(xué)反映我校大學(xué)生的新媒體接觸特征。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析：

表1，除大一少數(shù)學(xué)生沒有電腦外，大部分學(xué)生都是通過電腦、手機(jī)、戶外新媒體來取得更多的相關(guān)信息

表2，我院大學(xué)生利用新媒體主要獲取體育娛樂、其次是社會(huì)生活、時(shí)事新聞等。

表3，我院學(xué)生利用校園網(wǎng)站的情況有待進(jìn)一步提高。

從校園網(wǎng)站來看，學(xué)生關(guān)注度最高的是平時(shí)作業(yè)，二是相關(guān)測評(píng)，三是相關(guān)信息，四是是畢業(yè)設(shè)計(jì)，五是周記。

從以上調(diào)查問卷中得到的數(shù)據(jù)，可以看出，我院學(xué)生對(duì)新媒體的關(guān)注，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，更多的時(shí)間在休閑娛樂上，因此要加以積極引導(dǎo)把新媒體成為高校思想政治教育的平臺(tái)。

3新媒體在我院學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

3.1新媒體環(huán)境下給我院學(xué)生思想政治教育工作搭建了新的平臺(tái)，帶來了新的機(jī)遇

3.1.1新媒體的使用，為學(xué)院思想政治教育工作增添了新途徑

在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息傳播是沒有邊界的，不受地域和時(shí)空限制，徹底改變了傳統(tǒng)的交流與學(xué)習(xí)方式，尤其是在校90后的大學(xué)生對(duì)新媒體的運(yùn)用發(fā)揮到了極致。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體以它的實(shí)時(shí)性和便利性使資源共享變成現(xiàn)實(shí)。從表2可以得知，新媒體拓寬了學(xué)生迅速了解時(shí)事新聞、認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的渠道。并且新媒體由于信息內(nèi)容容量大，資源非常豐富，門類齊全，學(xué)生能夠得到的信息量遠(yuǎn)比過去面對(duì)面的枯燥的思想政治教育的多得多。高校思想政治工作者需要學(xué)會(huì)借助新媒體，為廣大學(xué)生思想政治教育提供途徑多樣、交互便利的新平臺(tái)，提高思想政治教育信息的數(shù)量和質(zhì)量。

3.1.2新媒體的使用，有利于加強(qiáng)教師與學(xué)生、教師與教師之間的交流

目前，我校、學(xué)生相關(guān)職能部門，二級(jí)學(xué)院充分依托多媒體這一平臺(tái)，在學(xué)校網(wǎng)站上開辟了書記、校長信箱，職能部門負(fù)責(zé)人信箱。二級(jí)學(xué)院也開通了自己的網(wǎng)站，學(xué)院又為每個(gè)學(xué)生建立了網(wǎng)站。一是學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)完成相關(guān)作業(yè)，通過網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)與任課教師的交流與答疑；二是通過網(wǎng)絡(luò)把每周的工作、學(xué)習(xí)上的情況與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師溝通，更有利于教師工作的開展；三是輔導(dǎo)員、班主任與學(xué)生，教師與教師之間通過QQ、微信、短信、Email等加強(qiáng)聯(lián)系。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，學(xué)生們更能把內(nèi)心深處的孤獨(dú)、苦悶、煩惱、迷惘傾訴出來，能“毫毛顧忌”地進(jìn)行真實(shí)心態(tài)的交流，發(fā)表自己的意見，真正實(shí)現(xiàn)暢所欲言。

3.1.3新媒體的使用，有利于學(xué)生自主接受思想政治教育

通過對(duì)新媒體的廣泛、靈活的運(yùn)用，大學(xué)生可以自由地選擇和獲取信息。在主動(dòng)搜索和掌握信息的過程中，學(xué)生們根據(jù)對(duì)大量信息的對(duì)比，以及在網(wǎng)絡(luò)上與他人的主動(dòng)交流，也能夠辨識(shí)出消極觀念的污穢。思想政治教育的效果能夠在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中增強(qiáng)。這種信息的互動(dòng)使受教育者轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷胝谓逃闹鲃?dòng)參與者，從而大大增強(qiáng)了大學(xué)生在思想政治教育過程中的自主性。

3.2新媒體環(huán)境下給我院學(xué)生思想政治教育工作提出了新的問題，帶來了新的挑戰(zhàn)

3.2.1新媒體的多元性給大學(xué)生傳統(tǒng)思想政治教育方式帶來挑戰(zhàn)

我國處于社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)折期，在市場經(jīng)濟(jì)的條件下，物質(zhì)成為了推動(dòng)社會(huì)的主要力量，社會(huì)的價(jià)值核心發(fā)生了變化，同時(shí)我國經(jīng)濟(jì)成分的多樣化、社會(huì)結(jié)構(gòu)的多樣化也導(dǎo)致了社會(huì)思想的多元化。目前大學(xué)生思想上存在的最大問題是理想信念意識(shí)比較淡薄，對(duì)個(gè)人價(jià)值、個(gè)人利益看得較重，對(duì)整體利益考慮得比較少。特別在信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，信息是多元的，學(xué)生能第一時(shí)間獲知社會(huì)負(fù)面新聞、具有消極影響的社會(huì)言論等，因而對(duì)教師正面引導(dǎo)的可信性表現(xiàn)出選擇的態(tài)度。社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響對(duì)高校思想政治教育的抵消作用越來越大，這些都增加了學(xué)校思想政治工作的難度，相對(duì)于高職高專的學(xué)生情況更加復(fù)雜，部分學(xué)生成績差、無理想、思想放任，因此做好思想政治工作刻不容緩，同時(shí)大學(xué)生思想政治工作要力求在針對(duì)性和有效性上取得突破，要在工作方式上進(jìn)行一系列新的嘗試和探索。

3.2.2新媒體環(huán)境下不良網(wǎng)絡(luò)的存在使更多的大學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)

從表2發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)生信息需求中，最大部分是體育娛樂。部分大學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至到了不能自拔的地步。除了學(xué)校規(guī)定的上課時(shí)間沒有辦法，只要一下課就沖進(jìn)寢室，打開電腦玩網(wǎng)絡(luò)游戲。據(jù)表1可知，學(xué)院近36%的學(xué)生一天上網(wǎng)時(shí)間在4小時(shí)以上，大部分學(xué)生在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，只要是休息天，可以一整天不出去宅在寢室內(nèi)，老師去寢室看望學(xué)生，學(xué)生也只是應(yīng)付一下，甚至連頭都不抬，忙于自己的游戲。而大部分網(wǎng)絡(luò)游戲充斥著戰(zhàn)爭、暴力、兇殺等血腥內(nèi)容，癡迷于此的學(xué)生成績明顯下降、交往能力減弱，容易養(yǎng)成冷漠、無情和自私的性格。而且網(wǎng)絡(luò)為人們提供了極大的自由度，容易使人們忘掉自己的社會(huì)角色、地位和責(zé)任，做出一些想不到或過激的行為，從而加大了大學(xué)生思想政治教育輿論導(dǎo)向的難度。

3.2.3新媒體環(huán)境的虛擬性對(duì)思想政治教育的效果帶來挑戰(zhàn)

新媒體帶來了便捷，擴(kuò)大了人際關(guān)系的領(lǐng)域，跨越了地域的限制，但是通過新媒體形成的人際關(guān)系比較脆弱。更重要的是，如果因?yàn)槌龄嫌谛旅襟w特別是網(wǎng)絡(luò)而忽略了真實(shí)世界的人際關(guān)系，這很容易造成另一種形式的孤僻。新媒體時(shí)代人際信任危機(jī)可能會(huì)影響到大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)人際交往，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)交往中對(duì)他人真誠性的懷疑和自身真誠性的缺乏，個(gè)人淹沒于信息當(dāng)中，形成“數(shù)字化人”，人們往往對(duì)新媒體能作出迅速反應(yīng)，但逃避現(xiàn)實(shí)，不愿與人交往。同時(shí)個(gè)人隱私雖具有一定匿名性，但傳播受眾面積大、速度快，各種心理疾病及由此所致的不良行為增多，導(dǎo)致思想政治教育工作難度增大。

4新媒體環(huán)境下加強(qiáng)我院學(xué)生思想政治教育的對(duì)策研究

4.1利用新媒體平臺(tái)及優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教育途徑

面對(duì)新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，我院創(chuàng)新教育理念，善用新媒體，不斷開辟學(xué)生思政工作新路徑，努力開創(chuàng)新形勢(shì)下高職院校學(xué)生工思想政治工作新局面，有效增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治工作的滲透力、凝聚力與說服力。在實(shí)際工作中充分利用新媒體思政博客、微信、微博、QQ、UC、論壇、學(xué)生網(wǎng)站等工具與傳統(tǒng)教育方式相互結(jié)合，以滿足高校對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育的需要。把新媒體環(huán)境下思想政治教育的輿論陣地、學(xué)習(xí)陣地、生活?yuàn)蕵逢嚨赝卣篂楣ぷ鞯闹攸c(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育。

4.2通過“第二課堂”等活動(dòng)，創(chuàng)造大學(xué)生的新媒體

在新媒體的運(yùn)用上，大學(xué)生通過學(xué)習(xí)資料、知識(shí)共享、個(gè)人情感和思想表達(dá)、思想教育活動(dòng)過程資訊等內(nèi)容生產(chǎn)和，發(fā)揮自我思想教育和宣傳示范功能。要充分發(fā)揮、利用大學(xué)生“第二課堂”的作用，在以“第二課堂”為內(nèi)容載體的思想教育實(shí)踐活動(dòng)中，大學(xué)生通過手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、DV等方式把編寫、制作、活動(dòng)新聞、圖片等通過手機(jī)、博客、播客等方式傳播內(nèi)容；同時(shí)結(jié)合實(shí)物作品書法、攝影、繪畫、雕刻、手工藝品等優(yōu)秀作品，形成了廣闊的大學(xué)生思想政治教育地帶，進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生自覺進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)的深入。

4.3加強(qiáng)師資培養(yǎng)，建設(shè)高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍

思想政治工作者必須加強(qiáng)對(duì)新媒體的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，提高自身運(yùn)用新媒體開展思想政治工作的能力，而在利用新媒體的行為規(guī)范方面，思想政治教育則要走在大學(xué)生的前面，起到帶頭示范作用，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，在學(xué)生中樹立威信。同時(shí)思想政治工作者必須具備嫻熟的新媒體操作技能和較高的媒介素質(zhì)。在“兩課”教學(xué)中，積極發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)資源，隨時(shí)更新教育素材，從而更好地為新時(shí)期的思想政治教育工作服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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篇9

[論文關(guān)鍵詞]高職學(xué)生 心理教育 思想政治教育

當(dāng)前，隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和社會(huì)形勢(shì)的變化，高校大學(xué)生的思想政治教育工作正面臨著一系列新的挑戰(zhàn)。由于受到社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境以及個(gè)人條件等因素的影響，大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到諸如學(xué)業(yè)壓力、人際交往、戀愛、就業(yè)等問題后，往往束手無策，大學(xué)生出現(xiàn)心理問題的比例不斷上升，“馬加爵案件”“弒師事件”等校園暴力、自殺事件屢屢發(fā)生。當(dāng)代大學(xué)生，作為青年人中文化層次較高、思想比較活躍的群體，面對(duì)激烈的社會(huì)競爭，他們承受著巨大的心理壓力，也更容易產(chǎn)生各種心理矛盾與沖突。因此，學(xué)校在做好思想政治教育的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。思想政治教育不僅要研究大學(xué)生思想的新情況和新特點(diǎn)，也要深入研究大學(xué)生心理的規(guī)律和特點(diǎn)，在思想政治教育中引入心理教育，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與心理健康教育的有機(jī)結(jié)合，以最大限度地發(fā)揮思想政治教育的功能。如何培養(yǎng)高職學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展，是值得高職院校思想政治教育工作者不斷研究的課題。

一、當(dāng)前高職院校學(xué)生常見的心理問題

1.現(xiàn)實(shí)與理想的差距使高職學(xué)生產(chǎn)生焦慮心理。高職學(xué)生在離開父母，開始獨(dú)立的學(xué)習(xí)和生活后發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)生活并不是自己理想的狀態(tài)，理想與現(xiàn)實(shí)的差距、所學(xué)專業(yè)與理想職業(yè)的差距、生活環(huán)境的不適應(yīng)、學(xué)習(xí)和考試以及就業(yè)所帶來的壓力，所有的矛盾和困惑都需要自己去解決。如果不能正確地對(duì)待這些矛盾，長此以往便會(huì)產(chǎn)生焦慮心理，形成心理障礙。

2.復(fù)雜多變的社會(huì)形勢(shì)極易引起高職學(xué)生的心理困惑。面對(duì)快速發(fā)展的社會(huì)，缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的高職學(xué)生對(duì)中國的國情、民情以及國際形勢(shì)的復(fù)雜性、多變性不太了解。課堂上所學(xué)的知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的矛盾容易使他們出現(xiàn)心理困惑，產(chǎn)生不滿情緒。

3.外來腐朽文化的侵入造成高職學(xué)生的情感麻木。西方資產(chǎn)階級(jí)、邪惡組織的一些腐朽沒落思想通過網(wǎng)絡(luò)等途徑向?qū)W生傳播，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)及時(shí)行樂的生活非常向往，對(duì)學(xué)習(xí)成績滿不在乎，對(duì)所學(xué)的專業(yè)缺乏興趣，對(duì)學(xué)校和集體的活動(dòng)漠不關(guān)心，上課經(jīng)常遲到或早退，甚至任意逃課或曠課、考試舞弊，表現(xiàn)出消極的心理狀態(tài)。

4.高職學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的認(rèn)識(shí)偏激。由于大多高職學(xué)生的世界觀尚未定型，可塑性較大，因此他們對(duì)當(dāng)前諸如黨風(fēng)不正和社會(huì)不公平現(xiàn)象的思考難免有失偏頗，在認(rèn)識(shí)上比較偏激。再加上當(dāng)前的思想政治教育又存在簡單化、程式化的傾向，這就會(huì)引起學(xué)生的不信任感，進(jìn)而形成逆反心理。

二、將心理教育運(yùn)用于思想政治教育的意義

人的思想意識(shí)的產(chǎn)生、道德品質(zhì)的形成包含著一系列的心理活動(dòng)，人的心理影響并制約著其思想意識(shí)的形成。心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)，而思想政治教育的研究對(duì)象主要是個(gè)體的政治認(rèn)識(shí)、政治立場、思想品德，二者在研究內(nèi)容上相互交叉，都包含理想、信念、品德、意志等共同因素，因此，將心理教育運(yùn)用于思想政治教育具有重要的意義:

1.心理教育能夠增強(qiáng)思想政治教育的科學(xué)性和預(yù)見性。高校思想政治教育的任務(wù)是做學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，而人的轉(zhuǎn)化過程其實(shí)質(zhì)就是人的思想和行為的轉(zhuǎn)化。人的心理活動(dòng)是由客觀事物引起的，又會(huì)在人的行為和表情中表現(xiàn)出來。在實(shí)施思想政治教育之前，如果能夠運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)對(duì)教育對(duì)象的心理狀態(tài)和心理特點(diǎn)進(jìn)行研究，就可以掌握其心理活動(dòng)規(guī)律和思想狀況，進(jìn)而進(jìn)行有效地引導(dǎo)，最終實(shí)現(xiàn)教育目的。

2.心理教育能夠增強(qiáng)思想政治教育在教育方法和手段方面的實(shí)效性。心理教育與思想政治教育在方法和手段上各有異同，二者可以取長補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。利用心理教育對(duì)于心理與行為之間關(guān)系的研究成果，對(duì)教育對(duì)象的心理活動(dòng)規(guī)律進(jìn)行探討和分析，準(zhǔn)確地從學(xué)生的各種反應(yīng)中發(fā)現(xiàn)他們的思想問題，并采用思想政治教育常用的課堂講授、小組討論等多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，引起學(xué)生對(duì)心理問題的重視。同時(shí)，靈活調(diào)整思想政治教育的方法和手段，把心理測驗(yàn)引入思想政治教育，更全面地了解學(xué)生的特長與不足，了解學(xué)生的氣質(zhì)類型、性格特征和能力特點(diǎn)，使思想政治工作更符合學(xué)生的實(shí)際，從而取得更佳的效果。

3.二者的有機(jī)結(jié)合能夠提高思想政治教育工作者的整體素質(zhì)。新時(shí)期的高職教育要求思想政治教育工作者必須掌握一定的心理教育基礎(chǔ)知識(shí)，以利于他們更好地理解學(xué)生的思想、心理、行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理障礙，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)工作方法，為學(xué)生解決實(shí)際問題，不斷探索實(shí)施大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。

三、運(yùn)用心理教育加強(qiáng)高職院校思想政治教育的途徑

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育，是新形勢(shì)下推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才的重要舉措，是加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校思想政治教育的重要任務(wù)。

1.為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育提供機(jī)制保障。第一，加強(qiáng)對(duì)心理教育工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理。對(duì)學(xué)生心理健康教育工作實(shí)行校、院(系)兩級(jí)管理，學(xué)校要成立大學(xué)生心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由有關(guān)部門和院(系)負(fù)責(zé)人組成，領(lǐng)導(dǎo)全校心理健康教育工作。各院(系)也要成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。通過這種二級(jí)管理模式，明確責(zé)任，落實(shí)目標(biāo)，建立從學(xué)生骨干、輔導(dǎo)員、咨詢教師到院(系)、部門、學(xué)校的快速反應(yīng)機(jī)制。

第二，積極做好心理教育與咨詢工作。大力加強(qiáng)心理咨詢中心建設(shè)，根據(jù)實(shí)際工作需要配備足夠數(shù)量的專兼職心理健康教育與思想政治課教師，加強(qiáng)對(duì)全校思想政治教育工作者的心理健康教育培訓(xùn)，提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性。開展大學(xué)生心理測評(píng)，建立完善、規(guī)范的大學(xué)生心理健康檔案。積極開展受大學(xué)歡迎的心理健康宣傳教育活動(dòng)，同時(shí)注重發(fā)揮心理健康教育類社團(tuán)的作用，努力營造有利于開展高職學(xué)生心理健康教育的良好氛圍。

2.積極推進(jìn)心理教育進(jìn)課堂。第一，全面分析學(xué)生的心理規(guī)律，以達(dá)到思想政治教育的最佳效果。一方面要發(fā)揮思想政治理論課對(duì)高職學(xué)生心理健康教育作用，思想政治課教師要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生心理健康問題;另一方面要結(jié)合高職院校實(shí)際，將心理教育與思想政治教育有機(jī)結(jié)合，通過案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、行為訓(xùn)練等教學(xué)方法提高教學(xué)效果。此外，還要有針對(duì)性地開展思想政治教育，從了解學(xué)生的心理和思想狀況入手，對(duì)學(xué)生的心理活動(dòng)規(guī)律加以分析，重點(diǎn)把握良好的道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵，進(jìn)而再著手開展思想教育活動(dòng)。

第二，科學(xué)把握學(xué)生的心理矛盾，運(yùn)用心理學(xué)的理念靈活開展思想政治教育。高職學(xué)生的年齡一般在18～22歲之間，正處于逐步走向成熟的階段。因此，要根據(jù)學(xué)生不同的心理矛盾，把心理教育納入日常的教學(xué)之中，通過開設(shè)專題講座、在線交流、網(wǎng)上答疑解惑等形式，使思想政治教育更合乎青年學(xué)生心理的需要。

篇10

關(guān)鍵詞：心理健康教育；思想政治教育；心理咨詢

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)：1671-1297（2008）11-047-02

當(dāng)前，由于各種原因，我國大學(xué)生中存在的心理障礙問題日趨嚴(yán)重。近年來關(guān)于大學(xué)生心理健康的研究表明，相當(dāng)一部分大學(xué)生在心理上存在著不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙，心理問題發(fā)生率高達(dá)30%左右，并有日益嚴(yán)重的趨勢(shì)。據(jù)新華社2005年1月25日?qǐng)?bào)道，中國疾病預(yù)防控制中心精神衛(wèi)生中心公布的一項(xiàng)調(diào)查顯示，10%～25.4%的大學(xué)生有心理障礙。不難看出，大學(xué)生已成為心理問題的高危人群，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，已成為高校加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生政治思想工作的一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而緊迫的任務(wù)。

一、大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的關(guān)系

聯(lián)合國有關(guān)專家指出：一個(gè)人想要立足于21世紀(jì)，必須擁有三本教育護(hù)照，一本是學(xué)術(shù)性的，一本是職業(yè)性的，一本是證明自己的事業(yè)心和開拓能力的。這第三本護(hù)照就是指一個(gè)人的心理素質(zhì)。因此，在高校學(xué)生思想政治教育中進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行。

（一）心理健康教育應(yīng)成為高校學(xué)生思想政治教育的重要組成部分

高校學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)綜合性的系統(tǒng)工程，社會(huì)、學(xué)校、家庭等環(huán)境中的多種因素影響和制約著大學(xué)生綜合素質(zhì)的形成和發(fā)展，尤其是當(dāng)今社會(huì)變革中出現(xiàn)的諸多負(fù)面因素的影響構(gòu)成了學(xué)生無法回避的心理壓力。高等學(xué)校肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)合格的專門人才的任務(wù)，依據(jù)當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才規(guī)格的要求，學(xué)校必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的素質(zhì)培養(yǎng)和訓(xùn)練，必須為未來社會(huì)的合格公民奠定健全的人格基礎(chǔ)。長期以來，高校思想政治教育只是片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)的培育，卻忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的教育和引導(dǎo)。面對(duì)高校學(xué)生心理素質(zhì)脆弱、患各種心理疾病的比例逐步上升、惡性案件層出不窮的現(xiàn)實(shí)，越來越多的教育工作者已經(jīng)意識(shí)到學(xué)生的心理素質(zhì)問題是影響學(xué)生成才的關(guān)鍵問題之一，把心理健康教育逐步納入到思想政治教育的內(nèi)容中來，這是新時(shí)期做好高校學(xué)生思想教育工作的迫切需要。

隨著社會(huì)文明的高度發(fā)展，心理素質(zhì)的強(qiáng)弱是一個(gè)人立足社會(huì)、不斷進(jìn)取的根本。2001年3月15日我國頒布的《教育部關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》指出：加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢(shì)下全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措。由此可見，思想政治教育的全面性本身就必然地蘊(yùn)涵著心理素質(zhì)的教育，而心理素質(zhì)教育理應(yīng)成為當(dāng)前高等學(xué)校學(xué)生思想教育的有機(jī)組成部分。

（二）心理健康教育是新時(shí)期改進(jìn)學(xué)生思想教育工作的需要

大學(xué)生是社會(huì)人群中高層次文化的青年群體，是對(duì)社會(huì)其他群體最具影響力的群體。大學(xué)生的心態(tài)如何可以作為一個(gè)國家民族心態(tài)狀況的代表。而大學(xué)生只有具備健康的心理，才能適應(yīng)高科技時(shí)展的需要，真正成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的生力軍，否則，就會(huì)成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)，甚至?xí)斐缮鐣?huì)財(cái)富的浪費(fèi)。因此，大學(xué)生追求心理健康是社會(huì)文明進(jìn)步的呼喚。大學(xué)生正處于人生發(fā)展的一個(gè)特殊時(shí)期，生理和心理發(fā)展上的不平衡常常使他們處于種種的矛盾和困惑中；青年人特有的敏感、好勝、好幻想，卻又心理承受能力較差等特點(diǎn)，使任何的心理刺激都可能會(huì)引起他們心理上的劇烈波動(dòng)；面對(duì)新的學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系、戀愛等現(xiàn)實(shí)問題，他們經(jīng)常會(huì)受到不良情緒的困擾。隨著高校教育改革的不斷深入，在為更多的青年學(xué)子提供接受高等教育機(jī)會(huì)的同時(shí)，也給他們將來的就業(yè)帶來了激烈的競爭和壓力。社會(huì)收入差距的巨大變化，也給許多經(jīng)濟(jì)較貧困大學(xué)生的心理上蒙上了一層揮之不去的陰影。大學(xué)生中出現(xiàn)的以上種種問題如果不能得到及時(shí)調(diào)適和引導(dǎo)，就會(huì)給大學(xué)生的健康成長埋下危險(xiǎn)的種子。

面對(duì)日益嚴(yán)峻的大學(xué)生心理健康問題的現(xiàn)狀，高校以往采取的思想政治教育模式在新的教育環(huán)境中愈益顯得無能為力。高等教育面臨的客觀形勢(shì)要求思想政治教育必須進(jìn)行革新，探索新的工作思路和方法。正是在這樣的背景下，全國各高等院校相繼建立了大學(xué)生心理咨詢中心，廣泛開展大學(xué)生心理健康教育。

（三）心理健康教育是實(shí)施思想政治教育的有效的心理背景

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，首先應(yīng)該使大學(xué)生具備良好的心理素質(zhì)，即大學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)自己、接納自己；對(duì)環(huán)境刺激反應(yīng)適度，成功地與人交往；有協(xié)調(diào)控制情緒的能力；具備較強(qiáng)的挫折耐受力等。如果一個(gè)大學(xué)生自卑、孤僻，與人交往存在障礙，則容易形成自我封閉，甚至走向自己思想的死胡同，從而陷入變態(tài)認(rèn)識(shí)的泥潭。因此，他自然也就失去了接受思想教育的基本心理?xiàng)l件。心理健康教育可以保障思想教育的有效進(jìn)行，在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中存在的某些問題，運(yùn)用心理健康教育的方法比用傳統(tǒng)意義上的思想政治教育方法更為有效。融入心靈的教育是打開學(xué)生思想大門的鑰匙，是有效實(shí)施思想教育的廣闊的心理背

景。

二、構(gòu)建心理健康教育與咨詢模式，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展

我國普通高校的大學(xué)生正處在青年期，他們的心理發(fā)展水平正處于迅速走向成熟但尚未完全成熟的階段。大學(xué)校園是多種文化磨礪碰撞的地方。在校園中，學(xué)生一方面接受社會(huì)變革的洗禮，表現(xiàn)出積極的進(jìn)取心、強(qiáng)烈的競爭意識(shí)；另一方面他們生活在相對(duì)單一狹小的環(huán)境，缺乏生活閱歷和經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)生活中遇到挫折和難以解決的問題會(huì)帶來一定的心理壓力。大學(xué)生的心理問題是在這一特殊環(huán)境中多種因素共同作用的結(jié)果。當(dāng)前高校大學(xué)生心理障礙主要表現(xiàn)在因角色轉(zhuǎn)換帶來的學(xué)習(xí)與人際關(guān)系適應(yīng)不良、情感困擾和危機(jī)、對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的依賴性、就業(yè)壓力等方面，即主要以適應(yīng)性心理問題和發(fā)展性心理問題為主。因此各高校應(yīng)積極加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

（一）構(gòu)建以發(fā)展性心理咨詢?yōu)橹鞯男睦斫逃Ｊ剑訌?qiáng)大學(xué)生心理健康教育

高校心理咨詢的服務(wù)對(duì)象主要包括兩類，一類是在大學(xué)生活中出現(xiàn)暫時(shí)不適應(yīng)的人群，一類是以“促進(jìn)發(fā)展、挖掘潛能”為目的的心理健康者。相對(duì)應(yīng)地，高校的心理咨詢也主要指的是適應(yīng)性咨詢和發(fā)展性咨詢。適應(yīng)性咨詢針對(duì)第一類人群，主要是為因各種心理問題而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)和生活等方面適應(yīng)不良的學(xué)生提供心理援助和支持，幫助他們盡快緩解心理壓力和消除心理危機(jī)，使其在心理和行為等方面能正常適應(yīng)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的變化。發(fā)展性咨詢針對(duì)第二類人群，是指根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的具體特點(diǎn)，幫助他們盡可能圓滿地完成各自的心理發(fā)展課題，妥善解決心理矛盾，使個(gè)性得到全面而充分地發(fā)展的咨詢。

高校心理咨詢?cè)谥匾曔m應(yīng)性咨詢的基礎(chǔ)上，更為重要的是對(duì)廣大心理健康的學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性咨詢，“因?yàn)閷W(xué)校心理咨詢不是專門為有這樣那樣心理異常表現(xiàn)的學(xué)生提供服務(wù)的，也同樣甚至更多的是為廣大心理健康的學(xué)生提供服務(wù)，以使包括心理異常在內(nèi)的全體學(xué)生提高心理素質(zhì)，保持較高的心理健康水平”。提倡在高校心理咨詢工作中建立以發(fā)展性心理咨詢?yōu)楹诵牡拇笞稍冇^念，可以使心理咨詢工作面對(duì)更廣泛的群體，更好地發(fā)揮心理咨詢的作用。

（二）建設(shè)一支以高校輔導(dǎo)員為主的專兼職心理咨詢師隊(duì)伍，促進(jìn)心理健康教育和思想政治教育的發(fā)展

大學(xué)生心理咨詢工作是心理咨詢工作者知識(shí)技能、心理品質(zhì)、職業(yè)道德、價(jià)值觀、 人生觀諸多方面的展示，心理咨詢的科學(xué)有效與咨詢?nèi)藛T本身的理論水平、交際藝術(shù)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有著十分密切的關(guān)系。目前各高校由于專職心理咨詢?nèi)藛T力量薄弱，基本上都是走專、兼職咨詢員相結(jié)合的道路。因此，可以通過對(duì)高校輔導(dǎo)員進(jìn)行心理咨詢專業(yè)培訓(xùn)，使其具備心理咨詢師必備的基本條件，發(fā)展兼職心理咨詢師隊(duì)伍。高校輔導(dǎo)員既是大學(xué)生思想政治教育的主要力量，又是大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)者；既非常熟悉和了解大學(xué)生的基本情況和心理狀況，能夠及時(shí)地、有針對(duì)性地開展心理健康教育，又能將心理健康教育與思想政治教育結(jié)合起來，使兩者相互促進(jìn)。

（三）建立大學(xué)生心理研究、心理教育、心理咨詢?nèi)灰惑w的心理教育與咨詢系統(tǒng)，并逐步完善其功能

只有研究大學(xué)生心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律，了解他們的心理需要，掌握當(dāng)代大學(xué)生心理問題的表現(xiàn)、種類及形成原因，找準(zhǔn)影響和阻礙大學(xué)生成才的主要心理因素，心理教育才能有的放矢，收到實(shí)效。通過心理教育可擴(kuò)大受益面，幫助心理正常的多數(shù)大學(xué)生提高自助力，增強(qiáng)其自我發(fā)展與自我完善的能力，較好地解決大學(xué)生成才的普遍性問題，優(yōu)化大學(xué)生群體心理環(huán)境。運(yùn)用心理咨詢能夠?qū)ι贁?shù)學(xué)生的心理異常問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)一些特殊問題進(jìn)行重點(diǎn)幫助。對(duì)有心理障礙、心理疾病的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢和心理治療，幫助這些學(xué)生提高心理健康水平，獲得自助力，更好地適應(yīng)社會(huì)。這樣就能把面向全體大學(xué)生的心理教育與面向部分學(xué)生的心理咨詢有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)德育大綱規(guī)定的目標(biāo)。

（四）積極引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我教育，提高自我調(diào)適能力，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)

大學(xué)生是心理健康教育的主體，要引導(dǎo)大學(xué)生從正面進(jìn)行自我教育、自我指導(dǎo)，主動(dòng)正視現(xiàn)實(shí)、正確認(rèn)識(shí)自我、積極悅納自我、有效控制自我，促使學(xué)生自知、自覺、自尊、自愛、自立、自強(qiáng)。讓學(xué)生能夠正確對(duì)待成功與失敗，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到挫折是普遍存在的，是每個(gè)人都會(huì)遇到的。在遭遇挫折時(shí)，要學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己的心理和行為，并在生活實(shí)踐中不斷磨煉自己，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高挫折承受力。要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與集體活動(dòng)，掌握人際交往的技能技巧，擴(kuò)大自己的交際圈子，建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)在真誠、友善、尊重的基礎(chǔ)上主動(dòng)溝通交際，增進(jìn)彼此的信任感，消除誤會(huì)。

總書記在全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：要高度重視大學(xué)生心理健康咨詢和教育工作，為大學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好條件。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，大學(xué)生的心理健康狀況對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思想政治素質(zhì)的提高以及人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等，有著至關(guān)重要的作用。高度重視大學(xué)生心理素質(zhì)教育，根據(jù)大學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)，有針對(duì)性地開展教育，切實(shí)做好高素質(zhì)人才的培養(yǎng)工作，為國家未來的建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的、健全的人才基礎(chǔ)，是大學(xué)教育的一項(xiàng)重要課題。

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