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篇1

[關(guān)鍵詞]培養(yǎng)方式 分層次 分方向 市場營銷專業(yè)

[作者簡介]易淼清（1976- ），男，湖北赤壁人，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商系營銷專業(yè)教研室主任，副教授，武漢大學(xué)訪問學(xué)者，研究方向?yàn)槭袌鰻I銷、高職教育。（浙江 溫州 325035）

[中圖分類號]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2012）35-0110-02

“分方向、分層次”培養(yǎng)是基于高等職業(yè)教育的目標(biāo)定位與特色的實(shí)現(xiàn)，在工商管理類專業(yè)中所采取的一種創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式?！胺?a href="http://www.wugjj.com/haowen/186400.html" target="_blank">方向”培養(yǎng)是指對接區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，將行業(yè)特色并不明顯的經(jīng)管社科類專業(yè)的人才培養(yǎng)進(jìn)行細(xì)分，針對具體行業(yè)實(shí)施人才培養(yǎng)；“分層次”培養(yǎng)是指對接行業(yè)的崗位需求，根據(jù)生源特質(zhì)實(shí)施不同規(guī)格人才的培養(yǎng)。這種培養(yǎng)方式突破了原有工商管理類專業(yè)大一統(tǒng)的人才培養(yǎng)局面，體現(xiàn)了行業(yè)特征和崗位特性，使得人才培養(yǎng)真正跟上市場需求，同時也尊重學(xué)生差異，體現(xiàn)了以人為本的培養(yǎng)思想。

一、“分方向、分層次”人才培養(yǎng)方式的必要性

1.實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的必然要求?！蛾P(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（以下簡稱16號文件）指出：“中高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命?！薄案叩嚷殬I(yè)院校要及時跟蹤市場需求的變化，主動適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件，有針對性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)。”可見，高等職業(yè)教育的存在就是要解決國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要的大量高級技能型人才，要為地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展提供足量的基層人才支持。從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)內(nèi)容上，高等職業(yè)教育的生命力在于根植區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會，積極依托并聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)來實(shí)施人才培養(yǎng)?！胺址较颉⒎謱哟巍比瞬排囵B(yǎng)方式的探索其實(shí)質(zhì)就是在實(shí)際培養(yǎng)中貫徹落實(shí)16號文件，擺脫工商管理類專業(yè)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式，切實(shí)對接具體行業(yè)、企業(yè)來實(shí)施人才培養(yǎng)。

2.實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的基本保障。從近幾年麥可思就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，盡管工商管理類專業(yè)的市場需求量很大，但在專業(yè)對口率、畢業(yè)生半年離職率、畢業(yè)生薪資水平等數(shù)據(jù)上表現(xiàn)不理想，導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因在于現(xiàn)有的培養(yǎng)方式與行業(yè)、企業(yè)的實(shí)際需求脫節(jié)，導(dǎo)致高職人才特征不明顯，缺少核心競爭力。因此，提高工商管理類專業(yè)畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，就需要根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行市場需求的細(xì)分，尋找具體的行業(yè)支撐，按照具體行業(yè)需求實(shí)施人才培養(yǎng)。“分方向”培養(yǎng)思路的提出就是要解決專業(yè)和行業(yè)、企業(yè)的對接問題，提高人才培養(yǎng)的行業(yè)針對性以突出職業(yè)性、行業(yè)性的特點(diǎn)，真正將高職與本科、中職進(jìn)行深層次的區(qū)隔，實(shí)現(xiàn)高職工商管理類專業(yè)在就業(yè)市場上的不可替代性。

3.解決實(shí)踐教學(xué)組織困難的重要途徑。由于工商管理類專業(yè)的就業(yè)行業(yè)寬泛且工作缺少程序化，因此在傳統(tǒng)的培養(yǎng)方案中，其實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)和組織相對理工科來講存在很大的難度，甚至無異于本科培養(yǎng)方式，這樣就使得高職畢業(yè)生在實(shí)踐工作中很難快速適應(yīng)工作。導(dǎo)致這種情況出現(xiàn)的原因除了專業(yè)屬性以外，還有就是在培養(yǎng)方式上沒有突破傳統(tǒng)，仍然采取無行業(yè)差異性的培養(yǎng)方式，缺少對畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)范圍的細(xì)分。在缺少行業(yè)背景的情況下，學(xué)生的就業(yè)將會失去具體的崗位指向，進(jìn)而無法進(jìn)行教學(xué)的組織。在“分行業(yè)、分層次”培養(yǎng)方式下，通過行業(yè)的崗位需求情況分析，從中分離出具有典型行業(yè)屬性的工作崗位，瞄準(zhǔn)崗位進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的計(jì)劃和組織，在解決普適性知識、能力、素質(zhì)的前提下，針對崗位經(jīng)常性的工作進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化，以此提高學(xué)生的崗位工作能力。

4.適應(yīng)生源環(huán)境深刻變化的關(guān)鍵舉措。隨著高等教育的擴(kuò)張以及適齡人口數(shù)量的下降，作為最后批次錄取的高職院校，其生源必將下降，從而直接導(dǎo)致生源質(zhì)量的參差不齊，這是高職院校無法回避的客觀現(xiàn)實(shí)。有效解決這個問題的途徑就是進(jìn)行學(xué)情分析，根據(jù)學(xué)生的差異情況進(jìn)行有區(qū)別教學(xué)，實(shí)現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念?！胺謱哟巍苯虒W(xué)設(shè)計(jì)的基本思路就是認(rèn)真分析高職工商管理類專業(yè)在特定行業(yè)的主要就業(yè)崗位，將這些崗位按照崗位說明書區(qū)分為“技術(shù)型”崗位和“技能型”崗位，然后進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)和組織，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自身的教學(xué)方案。通過這種方案的設(shè)計(jì)，可以讓“能夠?qū)W、愿意學(xué)”的學(xué)生得到更好的培養(yǎng)，讓學(xué)習(xí)能力較差或者學(xué)習(xí)意愿不高的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力減小，最后還能得到職業(yè)技能的培養(yǎng)。

二、“分方向、分層次”人才培養(yǎng)方式設(shè)計(jì)的基本思路

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱溫職院）市場營銷專業(yè)是教育部改革示范專業(yè)、非中央財(cái)政支持的重點(diǎn)建設(shè)示范性專業(yè)，以溫職院市場營銷專業(yè)為例對“分方向、分層次”人才培養(yǎng)方式設(shè)計(jì)的基本思路進(jìn)行介紹。

第一步，分析專業(yè)的行業(yè)定位。分析溫州區(qū)域主導(dǎo)行業(yè)，根據(jù)行業(yè)產(chǎn)值、行業(yè)發(fā)展前景、政府扶持力度、行業(yè)學(xué)習(xí)難度等指標(biāo)，選擇鞋革、服裝、電器、泵閥、汽摩配、眼鏡、打火機(jī)七大行業(yè)作為目標(biāo)行業(yè)。此外要充分考慮可支配資源的匹配。鑒于溫職院已經(jīng)開設(shè)了電器、機(jī)制、制鞋、服裝設(shè)計(jì)、汽車零配件等專業(yè)，因此確定市場營銷專業(yè)的兩個方向：鞋服營銷和機(jī)電營銷。

第二步，分析企業(yè)類型定位。不同規(guī)模和層次的企業(yè)在人才學(xué)歷要求上存在明顯差異。在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，以奧康、報(bào)喜鳥、正泰等為代表的一線品牌企業(yè)對營銷人員的學(xué)歷要求為本科，而以高邦、環(huán)宇等為主的二線品牌企業(yè)對營銷人員的學(xué)歷要求為專科。通過需求的差異分析，我們將目標(biāo)企業(yè)定位為溫州的中型鞋服、機(jī)電品牌企業(yè)。

第三步，行業(yè)工作崗位定位。在明確了企業(yè)類型后，對企業(yè)的營銷崗位進(jìn)行梳理，根據(jù)需求量、職業(yè)可發(fā)展性、職業(yè)穩(wěn)定程度在市場拓展員、市場督導(dǎo)員、陳列師、企劃、店長、統(tǒng)計(jì)員、客戶管理員、銷售工程師、銷售內(nèi)勤、渠道專員等營銷類崗位中進(jìn)行篩選，最終確定鞋服方向的崗位為：市場拓展員、市場督導(dǎo)員、客戶管理（AD員）；機(jī)電營銷方向的崗位為：銷售工程師、渠道專員；同時預(yù)設(shè)人才發(fā)展崗位：市場經(jīng)理和銷售經(jīng)理。

第四步，核心能力和核心課程定位。明確培養(yǎng)目標(biāo)后，對崗位核心能力進(jìn)行分析，據(jù)此設(shè)計(jì)核心課程。市場拓展崗位需要的核心能力是市場規(guī)劃與經(jīng)銷系統(tǒng)建立，核心課程設(shè)計(jì)為銷售渠道與終端管理、推銷與談判技巧；市場督導(dǎo)崗位的核心能力是終端人、場、貨的管理，核心課程設(shè)計(jì)為銷售渠道與終端管理、營銷策劃實(shí)務(wù)；AD員崗位的核心能力是銷售分析與客戶支持，核心課程設(shè)計(jì)為營銷數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用、客戶管理；銷售工程師崗位的核心能力是客戶開發(fā)與銷售跟進(jìn)，核心課程設(shè)計(jì)為推銷與談判技巧、客戶管理；渠道專員崗位的核心能力是經(jīng)銷渠道服務(wù)與管理，核心課程設(shè)計(jì)為銷售渠道與終端管理、客戶管理。

第五步，課程體系規(guī)劃。根據(jù)高職高專人才培養(yǎng)的一般要求和專業(yè)特色體現(xiàn)的特殊要求，對“分方向、分層次”人才培養(yǎng)方式下的課程體系進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃。課程類型包括通識課程和專業(yè)課程。通識課程包括思想政治教育、健康與安全教育、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教育、文化基礎(chǔ)教育、素質(zhì)拓展類課程；專業(yè)課程包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)技術(shù)課程、專業(yè)方向課程、專業(yè)拓展課程和專業(yè)實(shí)踐課程。

三、“分方向、分層次”人才培養(yǎng)方式實(shí)施的配套改革

1.優(yōu)化師資隊(duì)伍。師資隊(duì)伍是保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心條件。由于“分方向、分層次”人才培養(yǎng)方式直接針對行業(yè)、企業(yè)的具體崗位需求進(jìn)行人才培養(yǎng)，因此要求專業(yè)教師熟悉相應(yīng)行業(yè)、企業(yè)的具體工作。根據(jù)培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)，工商管理類專業(yè)課程由本專業(yè)教師承擔(dān)，行業(yè)課程由校內(nèi)兄弟專業(yè)的教師承擔(dān)。對于本專業(yè)的教師來講，需要加強(qiáng)對行業(yè)、企業(yè)的認(rèn)知，可以通過以下三方面來改善現(xiàn)有師資：一是本專業(yè)教師利用寒暑假或者下企業(yè)鍛煉的機(jī)會，直接進(jìn)入相關(guān)行業(yè)企業(yè)實(shí)習(xí)；二是新引進(jìn)師資應(yīng)該具備相關(guān)行業(yè)、企業(yè)三年以上的工作經(jīng)歷；三是從合作企業(yè)中選擇相應(yīng)師資充實(shí)到兼職教師隊(duì)伍中來。

2.完善實(shí)踐條件。實(shí)踐條件是實(shí)現(xiàn)“分方向、分層次”人才培養(yǎng)方式實(shí)施的基礎(chǔ)性條件。在沒有實(shí)施改革前，工商管理類專業(yè)由于存在行業(yè)、企業(yè)定位不清的情況，在實(shí)踐條件建設(shè)上往往也體現(xiàn)不出行業(yè)特色，整個實(shí)踐教學(xué)呈現(xiàn)出隨機(jī)性的特征。在明確行業(yè)、企業(yè)背景后，由于要直接針對崗位實(shí)施人才的培養(yǎng)以提高畢業(yè)生的崗位適應(yīng)能力，就需要針對性地建立實(shí)踐條件。在校內(nèi)實(shí)踐條件的建設(shè)中，一方面可以充分利用校內(nèi)兄弟專業(yè)已有的實(shí)訓(xùn)資源，另一方面可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要建立具有專業(yè)特色的實(shí)訓(xùn)室，比如溫職院引進(jìn)巴拉巴拉童裝（森馬集團(tuán)子品牌）和紅火鳥（奧康集團(tuán)子品牌）兩個專營廳作為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)基地；在校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中，由于有了明確的行業(yè)、企業(yè)定位，大力加強(qiáng)與企業(yè)的合作，建立深度合作的校外實(shí)訓(xùn)基地，溫職院已經(jīng)與環(huán)宇集團(tuán)等企業(yè)建立了良性合作機(jī)制，與奧康集團(tuán)成功舉辦了第二屆“奧康班”。

3.重組課程體系及課程內(nèi)容。如果說培養(yǎng)理念是人才培養(yǎng)方案的靈魂，那么課程體系就是方案的血肉。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)一個科學(xué)的課程體系是“分方向、分層次”人才培養(yǎng)方式得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在課程設(shè)計(jì)過程中要從兩個方面開展工作，首先是規(guī)劃好課程體系，其次是處理好課程內(nèi)容?！胺址较颉⒎謱哟巍比瞬排囵B(yǎng)方式中課程體系的設(shè)計(jì)是一個動態(tài)優(yōu)化的過程，需要及時跟蹤行業(yè)、企業(yè)的需求變化實(shí)施相應(yīng)的調(diào)整，這種調(diào)整有可能涉及專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，也有可能僅僅是局部課程的調(diào)整?？傊n程體系要體現(xiàn)行業(yè)、企業(yè)的需求特點(diǎn)，及時跟上市場的變化。值得注意的是，在課程體系的設(shè)計(jì)過程中要與兄弟專業(yè)進(jìn)行充分的溝通協(xié)調(diào)，一是保證課程設(shè)計(jì)的合理性，二是保證課程師資能夠得到滿足。在課程內(nèi)容的處理上，要緊緊圍繞崗位核心能力以及企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求，在學(xué)生具備崗位核心能力的基礎(chǔ)上適度拓展延伸，以支持學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

4.改善教學(xué)組織與管理方式。由于實(shí)施了“分方向、分層次”的人才培養(yǎng)，改“大鍋”培養(yǎng)為“小灶”培養(yǎng)，原有的教學(xué)組織體系勢必需要打破。在這種情況下，為了保證班級建制的相對完成性，采取選修式的教學(xué)組織。以溫職院市場營銷專業(yè)為例，總共六個學(xué)期中，前三個學(xué)期不實(shí)施“分方向、分層次”，第四個學(xué)期開始，學(xué)生自愿選擇行業(yè)方向，第六個學(xué)期選擇崗位，學(xué)生留校實(shí)施分崗位教學(xué)，這個階段的學(xué)習(xí)任務(wù)就是針對目標(biāo)崗位強(qiáng)化職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)。此外，有必要按照設(shè)定的崗位核心能力要求對學(xué)生進(jìn)行測試和評定，以此來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)績效。

[參考文獻(xiàn)]

[1]梁世翔，王芳.基于學(xué)、崗、就“三態(tài)合一”的高職人才培養(yǎng)模式研究[J].高教發(fā)展與評估，2008（8）.

[2]李桂霞.構(gòu)建高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的分析與思考[J].中國高教研究，2005（12）.

篇2

關(guān)鍵詞：BT項(xiàng)目；施工；管理（質(zhì)量、安全、進(jìn)度）

Abstract: BT project form as project management of a kind of way, roads, Bridges and other public infrastructure projects more and more tend to use BT project mode. Combining with the zhuzhou yunlong avenue project, from BT project according to the concept of municipal road discusses of construction project BT investors the subcontractor's management (including the quality, safety, schedule in the management of), and team own management.

Keywords: BT projects; The construction; Management (quality, safety, schedule)

中圖分類號：TU714文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

1 BT項(xiàng)目

BT（Build Transfer）即建設(shè)-移交，是基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)域中經(jīng)常采用的一種投資建設(shè)模式，由項(xiàng)目發(fā)起人與投資者簽訂BT項(xiàng)目合同，投資者負(fù)責(zé)項(xiàng)目的融資、建設(shè)，在規(guī)定時間內(nèi)完成項(xiàng)目竣工，并將竣工后的項(xiàng)目移交給項(xiàng)目發(fā)起人，再由項(xiàng)目發(fā)起人根據(jù)事先已簽訂好的協(xié)議分期向投資者支付項(xiàng)目總投資以及確定的回報(bào)。

BT模式作為一種新興的工程建設(shè)管理模式，近年來在國內(nèi)得到迅速發(fā)展，它能較好地解決建設(shè)單位因資金緊張而不能實(shí)施工程的難題，一般是政府牽頭開發(fā)投資的公益性項(xiàng)目采用BT模式的比較多。

現(xiàn)金流比較充足、業(yè)績較好的企業(yè)，以及有一定融資能力的總承包企業(yè)都可以采用BT模式，以擴(kuò)大企業(yè)自身的業(yè)務(wù)量，延伸企業(yè)經(jīng)營范圍，擴(kuò)大市場占有率。近年來，我國為刺激經(jīng)濟(jì)增長，投放了四萬億資金，在這重大經(jīng)濟(jì)調(diào)整政策下，許多公司都認(rèn)識到這是一個壯大發(fā)展的好消息，同樣審時度勢積極與政府合作，順應(yīng)政府開發(fā)的需要，實(shí)施BT模式。

市政BT項(xiàng)目一般建設(shè)規(guī)模比較大，一個項(xiàng)目由多家施工方才可完成。作為投資方的項(xiàng)目經(jīng)理部，如何有效的控制施工階段的質(zhì)量、進(jìn)度、安全及費(fèi)用等管理，將對BT項(xiàng)目的投資回收產(chǎn)生重要的影響，本文淺議如下：

2 BT項(xiàng)目投資方對施工分包商的管理

株洲云龍大道位于株洲市“兩型社會”綜合配套改革實(shí)驗(yàn)區(qū)云龍示范區(qū)內(nèi)，南起株洲市紅港路口，向北延伸止于長沙與株洲分界處，全長15.847公里，是迄今為止株洲市一次性投資最大的單體市政道路項(xiàng)目BT 項(xiàng)目。該項(xiàng)目具有投資大、路線長、施工環(huán)境復(fù)雜、工期緊等特點(diǎn)

BT投資合同簽訂后,BT投資方要配備足夠的管理人員,同時還應(yīng)立即著手組織精干人員進(jìn)入現(xiàn)場,從人力、物力、財(cái)力等各個方面進(jìn)行組織。圍繞項(xiàng)目的實(shí)施，開展項(xiàng)目機(jī)構(gòu)組建、施工前準(zhǔn)備、項(xiàng)目管理培訓(xùn)、施工管理等工作。

2.1 質(zhì)量管理

(1)按照合同文件《城鎮(zhèn)道路工程施工與質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》等有關(guān)質(zhì)量要求的內(nèi)容，進(jìn)行質(zhì)量檢查。

(2)質(zhì)量檢查分為定期、不定期。

定期檢查由項(xiàng)目部會同監(jiān)理部對承包人質(zhì)量、進(jìn)度、安全、文明施工等進(jìn)行全面檢查。不定期檢查由項(xiàng)目部、監(jiān)理部、項(xiàng)目業(yè)主以及監(jiān)督部門對工地各方面進(jìn)行的隨時檢查。

(3)質(zhì)量檢查方法分為看、查、量測、抽驗(yàn)等，監(jiān)理試驗(yàn)工程師參加各種定期、不定期檢查工作。檢查內(nèi)容分為內(nèi)業(yè)和外業(yè)檢查。

(4)項(xiàng)目部檢查各項(xiàng)工程施工及質(zhì)量管理得出的意見及措施，通過監(jiān)理工程師進(jìn)行實(shí)施，作為監(jiān)理工程師的業(yè)務(wù)內(nèi)容進(jìn)行跟蹤，將實(shí)施情況及時反饋并上報(bào)。

(5)有關(guān)質(zhì)量文件必須按照規(guī)定格式申報(bào)，現(xiàn)場質(zhì)量文件由監(jiān)理部負(fù)責(zé)批復(fù)，同時報(bào)備項(xiàng)目部，對于通用申報(bào)文件需中。

2.2 安全管理

(1)成立安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組

項(xiàng)目經(jīng)理為組長，質(zhì)量安全經(jīng)理、施工經(jīng)理、施工管理工程師為組員。對各標(biāo)段施工單位實(shí)施嚴(yán)格管理，安排項(xiàng)目部人員（主要為施工經(jīng)理、質(zhì)安經(jīng)理、施工管理工程師）對施工現(xiàn)場進(jìn)行日常巡查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，并及時進(jìn)行跟蹤復(fù)查。

(2)現(xiàn)場安全檢查

①每周定期進(jìn)行現(xiàn)場全線檢查并通報(bào)相關(guān)情況，根據(jù)相關(guān)管理規(guī)定要求施工單位整改或罰款；

②每月的月末由項(xiàng)目部、項(xiàng)目監(jiān)理聯(lián)合檢查并打分，依據(jù)相關(guān)規(guī)定要求施工單位整改或罰款；

③根據(jù)現(xiàn)場安全形勢，對受天氣狀況影響較大可能引發(fā)的安全隱患進(jìn)行不定期檢查；

(3)抓住重點(diǎn)，有的放矢

根據(jù)項(xiàng)目本身自身特點(diǎn)，編制《項(xiàng)目危險(xiǎn)源辨識和風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)表》，將危險(xiǎn)源評定風(fēng)險(xiǎn)等級，根據(jù)危險(xiǎn)源評定風(fēng)險(xiǎn)等級，重點(diǎn)檢查以下部位：

①構(gòu)筑物工程：施工臨時用電、臨時建筑防火、構(gòu)筑物基坑臨時支護(hù)、人工挖孔樁樁基、腳手架工程、橋梁高空作業(yè)、起重機(jī)械吊拆等；

②路基工程：路基石方爆破、高邊坡作業(yè)、復(fù)雜交通路口等。

2.3 進(jìn)度管理

市政道路由于地處市區(qū)或市郊，所面臨的施工環(huán)境復(fù)雜，征拆難度大，在整個施工過程中有很多影響進(jìn)度的因素。

(1)影響項(xiàng)目進(jìn)度的因素

①沿線征地紅線寬度不夠、房屋拆遷、三桿遷移遺留問題；

②沿線阻工擾工、協(xié)調(diào)等問題；

③部分分包施工單位技術(shù)力量薄弱、施工組織紊亂，影響了工程的進(jìn)度。

④天氣因素

(2)解決措施

①根據(jù)標(biāo)段具體情況，要求施工單位制定詳細(xì)的倒排計(jì)劃，強(qiáng)勢推進(jìn)，加強(qiáng)管理，落實(shí)到位，責(zé)任到人。

a、積極創(chuàng)造段內(nèi)施工條件，保證段內(nèi)正常施工。寧可等待停工也不能停工等待。

B、根據(jù)現(xiàn)場情況及時調(diào)整施工組織。

c、根據(jù)各標(biāo)段具體情況，各標(biāo)段進(jìn)行作業(yè)分區(qū)，進(jìn)一步要求各施工單位加大設(shè)備和人員投入。

d、制定詳細(xì)倒排計(jì)劃、督促施工單位全力以赴，要求進(jìn)度滯后的施工單位加強(qiáng)管理、增加投入，切實(shí)落實(shí)到位。

e、采取一切措施，抓住有效晴天，加班加點(diǎn)

②進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)調(diào)、溝通工作

一方面，積極配合業(yè)主方的后續(xù)拆遷工作；另一方面，積極加強(qiáng)與業(yè)主方及施工單位協(xié)調(diào)、溝通。

3 BT項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)自身管理

3.1 人員管理

項(xiàng)目管理部在施工現(xiàn)場依據(jù)自身的管理目標(biāo)，落實(shí)工程質(zhì)量、安全、進(jìn)度管理和費(fèi)用控制，完成工程總體建設(shè)目標(biāo)。要求項(xiàng)目管理人員：

(1)熟悉施工圖紙、有關(guān)技術(shù)規(guī)范和操作規(guī)程。在施工前集中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)行事前控制、主動控制，以減小施工過程中設(shè)計(jì)變更、簽證及工程返工現(xiàn)象的出現(xiàn)。

(2)熟悉施工合同、施工組織設(shè)計(jì)以及有關(guān)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)文件，對施工內(nèi)容、施工方法、技術(shù)措施、施工進(jìn)度及現(xiàn)場施工總平面布置的要求，都要弄清楚，尤其是施工中的薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵部位要特別對待。

(3)勤下現(xiàn)場，到施工第一線進(jìn)行跟蹤了解，這有利于更好地實(shí)施管理、及時發(fā)現(xiàn)問題、掌握施工單位的施工動態(tài)。項(xiàng)目部要求現(xiàn)場施工管理工程師每天白天必下現(xiàn)場，施工現(xiàn)場并不是簡單的巡查，項(xiàng)目部還要求現(xiàn)場管理人員下現(xiàn)場時執(zhí)行“四個一”（一個包、一個本子、一把尺子、一部相機(jī)），凡與工程量有關(guān)的、影響到與施工單位最終結(jié)算有關(guān)的問題，要在施工現(xiàn)場第一時間取證。

(4)要求項(xiàng)目部管理人員具有高度的責(zé)任心，要有高度的事業(yè)心、細(xì)致的工作耐心、準(zhǔn)確把握控制重點(diǎn)的能力、迅速的應(yīng)變能力、保密原則、廉潔自好。

(5)現(xiàn)場施工管理工程師詳細(xì)記錄現(xiàn)場事情，并寫工作日志。

施工管理工程師下現(xiàn)場后，現(xiàn)場發(fā)生的事情必須記錄到位、細(xì)化。晚上寫工作日志，并配備照片，記錄每天的工作記錄，做到工程質(zhì)量、進(jìn)度及最終與施工單位結(jié)算具有可追溯性。

3.2 資料管理

根據(jù)項(xiàng)目業(yè)主管理體系（分為工程建設(shè)組、成本造價(jià)組），BT投資方及時調(diào)整人員將其劃分為工程部、費(fèi)用控制部，與業(yè)主單位管理部門相配套，并明確各個部門的責(zé)任，項(xiàng)目部發(fā)出的每一份工程聯(lián)系單和簽證單必須由兩個部門同時審核簽字后方可發(fā)出，使得項(xiàng)目部技術(shù)文件處于可控狀態(tài)。項(xiàng)目部所有的報(bào)告報(bào)表，發(fā)出去的文件，均按規(guī)定的程序流程發(fā)出。

項(xiàng)目部所有的傳真、通知、工程管理表格、技術(shù)資料等，通過收集原始電子文件或紙質(zhì)文件掃描等手段，形成一套完整的電子文件管理系統(tǒng)，對于大本的技術(shù)資料等可僅掃面關(guān)鍵頁面。相關(guān)的項(xiàng)目管理文件最終都采用CMIS施工管理系統(tǒng)掃描進(jìn)行電子化歸檔。

4結(jié)語

市政BT項(xiàng)目是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不同工程項(xiàng)目的BT模式各有特色，BT投資方項(xiàng)目管理部應(yīng)要結(jié)合具體的工程項(xiàng)目實(shí)施具體的管理方法，以適應(yīng)市場的大潮，積累豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，保持企業(yè)的生命力，也確保項(xiàng)目的保質(zhì)保量按時的完成。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

[關(guān)鍵詞]工商管理；監(jiān)督管理；服務(wù)；問題；策略

現(xiàn)階段我國的市場經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展不斷完善，整個社會市場保持健康的發(fā)展態(tài)勢，工商管理監(jiān)督管理工作的開展取得了顯著的成績，對于促進(jìn)市場穩(wěn)定和諧和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用十分明顯，但是在開展工商監(jiān)督工作的過程中依舊存在著許多亟待解決的問題，嚴(yán)重時甚至?xí)绊懙绞袌龅姆€(wěn)定性和監(jiān)督工作的有效性，在這種情況下，相關(guān)工商管理監(jiān)督和服務(wù)工作人員應(yīng)該認(rèn)識到自身工作存在的問題，重視工商管理監(jiān)督工作水平的提升，通過各種手段來改善當(dāng)前的監(jiān)督管理狀況，更好的為企業(yè)和市場服務(wù)。

1工商管理的監(jiān)督管理與服務(wù)存在的相關(guān)問題

1.1在管與治方面存在的問題

目前我國的市場狀況十分復(fù)雜，工商管理進(jìn)行監(jiān)督管理和服務(wù)的手段主要依靠各種管理政策來支持，限定一定的管理范圍，確保監(jiān)督管理的有效性。盡管監(jiān)督管理工作一直都在開展，但是商家營業(yè)的最終目的就是為了獲得高額的利潤，因此他們可能會在市場上經(jīng)營一些違法的商業(yè)活動，并且通過一定的手段擺脫工商管理的監(jiān)管，這種行為可能會對市場的穩(wěn)定性造成不良影響，影響市場的安全平穩(wěn)發(fā)展。對工商管理工作進(jìn)行有效的監(jiān)督管理，整治市場亂象是十分重要的環(huán)節(jié)，應(yīng)該在保證市場穩(wěn)定的前提下，做好相應(yīng)的監(jiān)督管理和服務(wù)工作，才能保證工商管理工作的順利開展[1]。

1.2鼓勵管理模式不夠完善

任何工作的有效開展，都離不開鼓勵性的管理模式，工商管理監(jiān)督管理工作也不例外，但是從我國的工商管理監(jiān)督狀況來看，鼓勵性的監(jiān)督模式還沒有充分的實(shí)現(xiàn)，從而造成監(jiān)督管理工作的效率不高。市場商品從生產(chǎn)到交易的整個過程中，采用相關(guān)的管理手段進(jìn)行干預(yù)都會對市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向造成影響，目前的工商監(jiān)督管理工作都不夠到位，對于科學(xué)管理手段的理解都不夠深入，所以鼓勵性的監(jiān)督管理模式的推進(jìn)受到很大的阻礙，有關(guān)工商管理監(jiān)督人員沒有形成較好的管理意識，沒有認(rèn)識到鼓勵和競爭之間的真正關(guān)系，造成監(jiān)督管理工作開展的整體效率水平下降[2]。

2提升工商監(jiān)督管理和服務(wù)工作水平的相關(guān)策略

2.1提高監(jiān)督管理人員服務(wù)意識

維持市場的穩(wěn)定性是工商管理監(jiān)督的一個重要目的，開展工商監(jiān)督管理工作就是要保證市場上的經(jīng)營者能夠公平合理的開展競爭，從而促進(jìn)市場的健康發(fā)展，從另一個角度來看，工商監(jiān)督管理工作的根本目的就是服務(wù)市場和經(jīng)營者們，滿足其市場需求。工商管理部門不僅僅履行管理的職責(zé)，而且需要為市場上的企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的市場服務(wù)，這就要求工商監(jiān)督管理要在服務(wù)企業(yè)的大前提下進(jìn)行，明確管理部門和企業(yè)之間的服務(wù)于被服務(wù)的關(guān)系，假若工商監(jiān)督管理工作能夠有效的開展，對市場企業(yè)的發(fā)展具有很大的幫助。因此，要想從根本上提升工商監(jiān)督管理水平，解決市場中存在的諸多問題，就應(yīng)該始終牢記服務(wù)市場的原則，提升自身的服務(wù)意識，將服務(wù)放在工作的首要位置，將監(jiān)督管理和服務(wù)進(jìn)行有機(jī)的融合，充分發(fā)揮監(jiān)督管理的實(shí)際作用來解決市場問題。

2.2工商監(jiān)督和管理保持協(xié)調(diào)性

我國的工商監(jiān)督管理工作具有很強(qiáng)的一致性，由于監(jiān)督本身的性質(zhì)決定了監(jiān)督工作就是管理和被管理之間的關(guān)系，這就要求在工商監(jiān)督管理過程中要將二者協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，做好市場監(jiān)督控制工作。相關(guān)工商管理部門需要把握市場發(fā)展的方向，利用市場的引導(dǎo)作用進(jìn)行監(jiān)督工作，對市場狀況進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)研，保證對市場的實(shí)時了解，以便采取相應(yīng)的措施來應(yīng)對出現(xiàn)的問題，另外工商監(jiān)督管理工作的開展還要符合社會主義社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向，對監(jiān)督管理體制機(jī)制進(jìn)行不斷的優(yōu)化和完善，將市場的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益協(xié)調(diào)分配，將監(jiān)督和管理的模式協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使市場企業(yè)認(rèn)識到自己的發(fā)展方向，這種監(jiān)督和管理的協(xié)調(diào)模式發(fā)展對一些大中型企業(yè)的發(fā)展十分有利，而且還可以促進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)和個體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.3發(fā)揮監(jiān)督管理的引導(dǎo)作用

我國的市場體制還不夠完善，存在著許多治理上了漏洞和缺陷，市場上的利益主體扮演的角色不同，可能會造成利益分配的不均性，從而形成矛盾的主客體。而且可能會引發(fā)惡性的競爭現(xiàn)象，破壞市場的平衡，在這種情況下，工商監(jiān)督管理可以發(fā)揮其對市場的引導(dǎo)作用，針對市場上企業(yè)出現(xiàn)的問題進(jìn)行全面的系統(tǒng)分析，針對相關(guān)問題給予其合理的解決建議，工商管理監(jiān)督的管理者為了確保市場的穩(wěn)定和保證企業(yè)的健康發(fā)展，需要對企業(yè)的發(fā)展方向進(jìn)行引導(dǎo)，保證其能夠向著更加有利社會的方向發(fā)展，為社會創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)財(cái)富，這種引導(dǎo)作用的發(fā)揮也是工商監(jiān)督管理水平提升的一個重要環(huán)節(jié)。

3結(jié)語

我國的市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，但是工商監(jiān)督管理和服務(wù)水平還遠(yuǎn)未達(dá)到市場的需求，這就要求相關(guān)工商管理部門能夠認(rèn)識到管理過程中存在的問題，不斷創(chuàng)新監(jiān)督管理和服務(wù)模式，轉(zhuǎn)變監(jiān)督管理和服務(wù)觀念，為市場的穩(wěn)定和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)，促進(jìn)和諧社會的建立。

【參考文獻(xiàn)】

篇4

[關(guān)鍵詞]企業(yè)工商管理；管理制度；人才培養(yǎng)

中圖分類號：F203.9 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）09-0088-01

前言

企I文化對于企業(yè)長久持續(xù)的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用，達(dá)到導(dǎo)向的效果，也大力地促進(jìn)了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此一定要重視企業(yè)的文化建設(shè)，這樣才能使得企業(yè)朝著更加全面的方向發(fā)展。

1 企業(yè)工商管理存在的問題

1.1 缺乏市場競爭力，管理水平低下

市場競爭力是一個企業(yè)綜合實(shí)力的體現(xiàn)，也是企業(yè)管理水平的體現(xiàn)。而國內(nèi)很多企業(yè)的管理機(jī)制仍比較滯后，日常管理比較混亂，相關(guān)組織結(jié)構(gòu)柔性不足，導(dǎo)致企業(yè)難以真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)規(guī)模化的發(fā)展。國內(nèi)企業(yè)與外國企業(yè)在管理方面的差距還較大，說明管理水平還有待提高。

1.2 市場開拓把握能力不足

部分企業(yè)盲目地追求經(jīng)濟(jì)效益，忽略了市場需求。生產(chǎn)部門只管生產(chǎn)，市場部門無法迅速、準(zhǔn)確地提供市場需求信息，導(dǎo)致生產(chǎn)與市場脫節(jié)，難以提高生產(chǎn)經(jīng)營效益。另外，隨著物流業(yè)的快速發(fā)展，現(xiàn)代物流已發(fā)展為企業(yè)實(shí)現(xiàn)零庫存、即時生產(chǎn)的關(guān)鍵前提條件。因此，企業(yè)管理層必須重新認(rèn)識物流環(huán)節(jié)的重要性。

1.3 企業(yè)自身價(jià)值定位模糊

從引入工商管理的先進(jìn)理念后，現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展需提前確定長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)或戰(zhàn)略規(guī)劃。部分企業(yè)也不局限于對經(jīng)濟(jì)效益的單一追求，也愿意承擔(dān)更多的社會責(zé)任。但不少企業(yè)還未能完全適應(yīng)這一價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。它們不能處理好多方面的關(guān)系，比如，對法律的遵守、資源的合理利用、參加公益事業(yè)、防止盲目擴(kuò)張等[1]。歸根結(jié)底，這是對自身定位不夠清晰所造成的。

1.4 企業(yè)升級轉(zhuǎn)型的問題

我國大部分企業(yè)均屬于制造加工業(yè)，即依靠加工外國訂單而生存。這種單純的制造加工業(yè)，是依靠員工廉價(jià)的勞動力來盈利。隨著社會的發(fā)展，這種企業(yè)模式無法獲得新的發(fā)展，必須轉(zhuǎn)型升級。但很多企業(yè)仍未意識到這一點(diǎn)，誤以為通過裁員與削減薪資便能贏得更多的利潤。

2 企業(yè)工商管理的意義

2.1 提高企業(yè)運(yùn)作效率，減少企業(yè)運(yùn)作成本

企業(yè)工商管理能幫助企業(yè)規(guī)劃工作流程，減少不必要的程序，提高工作效率；有效合理地配置企業(yè)資源，避免資源分配不均現(xiàn)象的發(fā)生。

2.2 明確企業(yè)發(fā)展方向，確定企業(yè)成長目標(biāo)

企業(yè)工商管理通過制定方案，進(jìn)行市場調(diào)查，了解市場發(fā)展方向，判斷企業(yè)走向，減少企業(yè)試錯犯錯的成本，規(guī)劃企業(yè)未來發(fā)展目標(biāo)與方向。

2.3 明晰獎勵懲罰界線，充分發(fā)揮員工潛能

人員是企業(yè)重要組成部分，工商管理也包括人員的管理，通過確定獎罰制度，激勵員工工作動力，提高企業(yè)工作效率，也讓員工得到收入保障，安心為企業(yè)謀福利。

2.4 清晰企業(yè)財(cái)務(wù)狀況，理順企業(yè)資本結(jié)構(gòu)

一個企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況是維持企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要支柱，工商管理能夠有效的幫助企業(yè)理順資本結(jié)構(gòu)，確保投融資的順利進(jìn)行。

3 我國企業(yè)工商管理未來策略

3.1 培養(yǎng)合格的工商管理人才

合格的工商管理人才，能給企業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人力保障。參加工商管理課程的培訓(xùn)是企業(yè)培養(yǎng)工管人才的主要途徑，而選擇好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是企業(yè)培養(yǎng)工管人才的基本要求。好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有以下三點(diǎn)重要特點(diǎn)：第一，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擁有扎實(shí)、堅(jiān)定的理論基礎(chǔ)。理論知識是工管人才的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，扎實(shí)堅(jiān)定的理論基礎(chǔ)是決定成員學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一；第二，培訓(xùn)師要有深厚的專業(yè)知識與技能，能深入淺出地把工管知識有效地讓學(xué)員在最短時間內(nèi)學(xué)到，并且培訓(xùn)師的知識要與時俱進(jìn)，有前沿的眼光和先進(jìn)的理念；第三，要做到理論聯(lián)系實(shí)際，把當(dāng)前最新的工管事例運(yùn)用到新式的科學(xué)理論當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)員做到學(xué)以致用。

3.2 著眼全球化企業(yè)管理規(guī)則

現(xiàn)如今在經(jīng)濟(jì)全球一體化的大環(huán)境背景下，企業(yè)經(jīng)營管理應(yīng)該放在國際環(huán)境中來考慮和布局。這種國際化管理，包括了管理理念國際化、品牌塑造國際化、資本運(yùn)作國際化、人力資源管理國際化及企業(yè)技術(shù)、市場銷售、客戶管理、稅收管理、財(cái)務(wù)管理等全面的國際化。其中，管理國際化意味著企業(yè)管理在國際間的關(guān)系應(yīng)該發(fā)展成為一種“競爭合作”關(guān)系，這種“競爭合作”關(guān)系不僅給企業(yè)帶來前所未有的挑戰(zhàn)，也同時帶來不曾有過的機(jī)遇，因此要求企業(yè)要以更開放的理念及國際視野、意識來認(rèn)識并提高企業(yè)管理和實(shí)踐。

3.3 制定先進(jìn)的企業(yè)管理制度

企業(yè)擁有了優(yōu)秀的工商管理人才，但沒有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫?，?yōu)秀的人才也如一盤散沙一樣，不能有效地利用起來。因此制定科學(xué)有效的企業(yè)管理制度，是企業(yè)效能得到最大化的體現(xiàn)。好的企業(yè)管理制度包含以下兩個重要特點(diǎn)：第一，管理制度包含權(quán)責(zé)利，能夠進(jìn)行有效的激勵和懲處，使企業(yè)管理能有章可循、恩威并施；第二，管理制度條理清晰、權(quán)責(zé)明確。清晰的管理制度，能使企業(yè)管理高效率的開展工作，不存在分工不明，責(zé)任不清的現(xiàn)象。

3.4 完善人性化企業(yè)管理建設(shè)

“以人為本”是當(dāng)代企業(yè)管理的核心。很多企業(yè)管理在制定管理制度時都是以企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益為前提，缺乏人性化管理，造成企業(yè)職工人員流行性大，企業(yè)管理常出現(xiàn)斷層，這樣不僅不能夠給企業(yè)帶來長久的利益，還會給企業(yè)帶來損害。因此企業(yè)在進(jìn)行管理制度的制定時，應(yīng)體現(xiàn)企業(yè)對員工的人文關(guān)懷。在企業(yè)的管理制度中增加人性化層面，體現(xiàn)企業(yè)工商管理制度的人性化關(guān)懷。比如，在病假、工傷等問題上，多采取人性化制度，展現(xiàn)企業(yè)對員工的關(guān)懷。

結(jié)語

提升企業(yè)管理水平是實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)性發(fā)展的重要手段和必經(jīng)途徑之一。通過轉(zhuǎn)變企業(yè)競爭核心、制定符合現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展的規(guī)則、培養(yǎng)一批有著先進(jìn)工商管理理念和經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)工商人才等可有效地改變企業(yè)落后的管理現(xiàn)狀，提升企業(yè)工商管理水平。從而做到提升企業(yè)素質(zhì)和員工價(jià)值，充分發(fā)揮人力資源、知識資本的作用，實(shí)現(xiàn)企業(yè)滿意、客戶滿意、社會滿意的三贏局面。

參考文獻(xiàn)

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篇5

關(guān)鍵詞：民辦高校 工商管理專業(yè) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

民辦高校工商管理專業(yè)作為我國高等教育的新生力量，起步晚，綜合實(shí)力弱，缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，生存與發(fā)展的困境更為嚴(yán)重。黑龍江省民辦高校觀念較為保守，整合利用社會資源辦學(xué)的實(shí)踐較弱，因此，必須從創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式入手，探尋出一條有生命力的可持續(xù)發(fā)展之路。

一、民辦高校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

工商管理本科教育是我國高等教育院校中一個與社會經(jīng)濟(jì)聯(lián)系十分緊密的應(yīng)用性學(xué)科。作為民辦高校，所招收的學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)比較低，底子較差，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不強(qiáng)，缺乏積極性，如果繼續(xù)采用傳統(tǒng)的“講授型”教學(xué)模式，勢必會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。目前，民辦高校工商管理教育在人才培養(yǎng)、教育教學(xué)和科學(xué)研究成果等方面取得了一定的成績。但是，在滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要上與發(fā)達(dá)國家相比還存在許多不足。因此，民辦高校工商管理專業(yè)的管理者應(yīng)該高度關(guān)注社會經(jīng)濟(jì)的走向，在培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)方向設(shè)置上應(yīng)具有前瞻性，積極開拓社會緊缺的而在公辦高校又沒有的實(shí)用型的工商管理專業(yè)的新方向，以形成能夠滿足當(dāng)前企事業(yè)單位急需的特色專業(yè)方向體系。

二、民辦高校工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)分析

民辦高校工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有較高的綜合素養(yǎng)和良好的職業(yè)操守、寬厚的基礎(chǔ)知識和扎實(shí)的工商管理專業(yè)知識、具備中小型企業(yè)中高層管理者所需要的分析決策能力、組織溝通能力，以及職能層所需要的創(chuàng)新應(yīng)變能力和執(zhí)行能力，能適應(yīng)中小型企業(yè)中高層管理崗位工作的高級應(yīng)用型人才。

基于民辦高校工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，通過民辦工商管理專業(yè)課程體系的改革與創(chuàng)新，旨在優(yōu)化工商管理特色專業(yè)的課程體系，搭建優(yōu)質(zhì)課程、特色課程、自主學(xué)習(xí)課程、特色實(shí)踐課程等教學(xué)平臺，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力、知識運(yùn)用能力、自主學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)與引領(lǐng)未來能力，從而使人才培養(yǎng)特色更加鮮明，畢業(yè)生綜合素質(zhì)更加具有比較競爭優(yōu)勢。

三、民辦高校工商管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的措施

1.切實(shí)建立基層崗位的參與式認(rèn)識實(shí)習(xí)。對工商管理專業(yè)來說，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識很寬泛，管理類的幾乎所有領(lǐng)域都涉及到，而且剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，他們進(jìn)入企業(yè)后，面對的是企業(yè)操作層的日常工作，比的是對崗位的適應(yīng)能力、對業(yè)務(wù)的理解能力以及為人處事的溝通、協(xié)調(diào)能力；只有當(dāng)條件成熟時，經(jīng)過一定時間的實(shí)際工作鍛煉，企業(yè)才會從內(nèi)部提拔優(yōu)秀者進(jìn)入中層管理人員。因此，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們從思想上進(jìn)一步深化認(rèn)識，安排學(xué)生到基層崗位進(jìn)行參與式認(rèn)識實(shí)習(xí)，讓學(xué)生們從基層做起，從點(diǎn)滴做起，比如辦公室的文員、產(chǎn)品的銷售工作等；不能進(jìn)行實(shí)際操作的崗位以學(xué)生參觀和咨詢?yōu)橹?；總的?shí)習(xí)時間至少應(yīng)當(dāng)有一個月。為了更好的組織學(xué)生進(jìn)行基層崗位參與式認(rèn)識實(shí)習(xí)，學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系制定了學(xué)生實(shí)訓(xùn)手冊和實(shí)習(xí)工作實(shí)施細(xì)則，希望學(xué)生可以通過實(shí)習(xí)真正的學(xué)到東西，把自己在書本上學(xué)會的知識應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，真正成為一個對企業(yè)、對社會、對國家有用的人才。

2.構(gòu)建校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)平臺。經(jīng)濟(jì)管理系依托學(xué)院的資源，嘗試在校內(nèi)構(gòu)建工商管理類專業(yè)模擬實(shí)習(xí)平臺，營造企業(yè)經(jīng)營管理情景，依托實(shí)驗(yàn)中心開展實(shí)習(xí)。通過這種模擬實(shí)習(xí)的平臺，把企業(yè)真正的“搬進(jìn)”學(xué)校，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中心完成模擬實(shí)習(xí)，掌握企業(yè)運(yùn)作的規(guī)律，熟悉企業(yè)運(yùn)作的流程，體會現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理工作的全過程，提高實(shí)際動手操作能力。這樣可以全面提高工商管理專業(yè)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)管理水平、信息技術(shù)水平和綜合能力，有效地提升工商管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力。

為了更好地構(gòu)建校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)平臺，學(xué)院購置了《因納特工商管理綜合實(shí)訓(xùn)軟件》，這個軟件為更好的模擬企業(yè)實(shí)際場景，使學(xué)生有一種仿佛置身于企業(yè)實(shí)際環(huán)境中的感覺，為學(xué)生全面了解企業(yè)的經(jīng)營管理流程起到了很好的推動作用。該模擬實(shí)習(xí)平臺從業(yè)務(wù)流程安排、工作崗位設(shè)置到企業(yè)情景設(shè)計(jì)，都非常貼近企業(yè)經(jīng)營管理活動的實(shí)際，突出模擬實(shí)習(xí)的高度仿真性。通過該軟件的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生的實(shí)際操作技能會得到很大的提高。

3.結(jié)合學(xué)生的就業(yè)方向和特點(diǎn)實(shí)行專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文的一體化指導(dǎo)方式。經(jīng)濟(jì)管理系結(jié)合學(xué)生的就業(yè)方向和特點(diǎn)，實(shí)行了專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的一體化指導(dǎo)方式的改革和探索。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師可以鼓勵學(xué)生在大三時結(jié)合自己的興趣特長選擇專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的研究方向，由系里安排具有相近科研方向的教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)教師，實(shí)行專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文的一體化指導(dǎo)。這種指導(dǎo)方式便于教師了解學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生可以根據(jù)指導(dǎo)教師的建議，有計(jì)劃地安排實(shí)習(xí)時間，明確專題調(diào)查的主題，從而使實(shí)習(xí)目標(biāo)更為明確、內(nèi)容更為充實(shí)。同時，這樣還可以克服原有的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)孤立、封閉和時間不足的弱點(diǎn)，將平時的專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文有機(jī)地聯(lián)系在一起，提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。此外，還有利于增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭能力，為民辦高校工商管理專業(yè)學(xué)生今后的就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]田耘.基于創(chuàng)業(yè)教育的工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的思考[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2010/03

[2]楊艷，羅如學(xué).獨(dú)立學(xué)院工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題及對策研究 [J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2010/04

篇6

關(guān)鍵詞:企業(yè)；工商管理；科技創(chuàng)新；策略

1企業(yè)工商管理現(xiàn)狀分析

據(jù)悉，企業(yè)的工商管理內(nèi)容主要是企業(yè)通過新型管理方式來充分利用企業(yè)資源，企業(yè)資源主要包含企業(yè)可流動的資金，企業(yè)通過應(yīng)用與自身發(fā)展相適應(yīng)的管理模式，可以更好地對企業(yè)資金進(jìn)行利用，確保企業(yè)市場活動與經(jīng)濟(jì)活動向良性的方向發(fā)展。目前，國內(nèi)很多企業(yè)依然使用傳統(tǒng)管理的模式，或者是模仿成功企業(yè)管理的模式，并沒有形成一套屬于自己的管理方案，沒有及時對傳統(tǒng)管理的模式進(jìn)行創(chuàng)新與改革，致使企業(yè)自身競爭力得不到提高，以至于無法在新時期市場競爭中生存與發(fā)展，在很大程度上影響了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，嚴(yán)重阻礙了企業(yè)長期發(fā)展。此外，企業(yè)的工商管理需要把理論知識作為基礎(chǔ)，充分結(jié)合工商管理的知識和企業(yè)實(shí)踐，制定企業(yè)的工商管理方案，進(jìn)而提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

2工商管理中科技創(chuàng)新的重要性

對工商管理進(jìn)行科技創(chuàng)新，對企業(yè)的發(fā)展具有一定作用，主要表現(xiàn)在三方面：促進(jìn)企業(yè)核心競爭力增強(qiáng)、促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展、提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。筆者將分別從這三方面進(jìn)行闡述

2.1促進(jìn)企業(yè)核心競爭力增強(qiáng)

工商管理科技創(chuàng)新有利于企業(yè)競爭力的增強(qiáng)，企業(yè)要想在激烈的市場競爭中脫穎而出就必須根據(jù)市場特征來對管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，構(gòu)建一套適宜的管理模式。企業(yè)為了提升自身競爭力就必須在創(chuàng)新管理方面下手，促進(jìn)企業(yè)服務(wù)質(zhì)量的提高。

2.2促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展

科技創(chuàng)新是促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，據(jù)筆者調(diào)查，目前很多企業(yè)為尋求發(fā)展，對工商管理模式予以創(chuàng)新，均促進(jìn)了企業(yè)走上成功之路。

2.3提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益

工商管理科技創(chuàng)新在一定程度上提高了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，企業(yè)通過科技創(chuàng)新獲取了很多利潤，這也是促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵措施。

3工商管理科技創(chuàng)新戰(zhàn)略措施分析

3.1完善工商管理監(jiān)管制度

對于企業(yè)發(fā)展而言，監(jiān)督與管理機(jī)構(gòu)對于企業(yè)的工商管理有著重要作用；從企業(yè)管理者的角度來看，企業(yè)基層員工比市場更重要。企業(yè)要想取得成功，需要員工努力與付出。因此，企業(yè)需要制定監(jiān)管制度，明確每一個員工的責(zé)任、權(quán)利，一些對企業(yè)發(fā)展有貢獻(xiàn)的員工，需及時給予相應(yīng)的獎勵，一些對企業(yè)發(fā)展不利的員工，需要進(jìn)行懲罰，這樣可以提高企業(yè)員工工作的積極性。而且企業(yè)制定管理制度，可以保證管理執(zhí)行有據(jù)可依，從而促進(jìn)企業(yè)發(fā)展與進(jìn)步。

3.2重視創(chuàng)新管理人才培養(yǎng)

如今，我國的部分企業(yè)管理人員在工商管理方面還沒有一個新的認(rèn)識，還不具備科技創(chuàng)新的理念，還沒有對科技創(chuàng)新有新的認(rèn)識。企業(yè)高層管理者要積極樹立“科學(xué)管理乃興國之道”的思想，培養(yǎng)各種專業(yè)人才，尤其企業(yè)的工商管理人才，這類人才可以輔助企業(yè)實(shí)施管理、營銷與規(guī)劃，并且專業(yè)人才可以及時、準(zhǔn)確分析企業(yè)發(fā)展中存在的有利因素與不利因素，并指出企業(yè)未來的發(fā)展前景，提出企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。通過培養(yǎng)專業(yè)人才，可以提高企業(yè)競爭力，改善企業(yè)薄弱的環(huán)節(jié)，進(jìn)而提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與社會效益。3.3朝向國際化方向發(fā)展在日益激烈的市場競爭中，國內(nèi)企業(yè)國際地位在不斷提高，并且國內(nèi)企業(yè)知名度也在提高。因此，企業(yè)應(yīng)該打造具有自身特色的產(chǎn)品，加大企業(yè)產(chǎn)品的國際影響力，加強(qiáng)企業(yè)市場競爭力，建立企業(yè)特色文化。要想國內(nèi)企業(yè)的工商管理向著國際化的方向發(fā)展，需要具備現(xiàn)念與國際意識進(jìn)行企業(yè)管理與實(shí)踐，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)發(fā)展與進(jìn)步。

3.4建立職業(yè)化工商管理隊(duì)伍

企業(yè)要想穩(wěn)定、可持續(xù)地發(fā)展，需要組建一支工商管理隊(duì)伍，提高企業(yè)管理的制度。若缺乏工商管理的隊(duì)伍，會導(dǎo)致企業(yè)人力資源應(yīng)用受到影響，導(dǎo)致企業(yè)人才效用得不到發(fā)揮。因此，企業(yè)管理制度需要全面考慮各種相關(guān)因素，充分發(fā)揮企業(yè)市場競爭的優(yōu)勢；明確企業(yè)每一個工作人員的自身責(zé)任，制定獎懲制度，從而提高員工的積極性。

4結(jié)語

篇7

1. 1 培養(yǎng)目標(biāo)出現(xiàn)偏差

各高等大學(xué)往往比較注重工商管理專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，而忽略了現(xiàn)代工商管理行業(yè)中對人才所需要的綜合能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致人才培養(yǎng)的目標(biāo)發(fā)生了偏差，培養(yǎng)出的人才不能很好地適應(yīng)社會的發(fā)展，他們的理念和技能相對比較落后，達(dá)不到社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。當(dāng)今時代，各工商管理企業(yè)中所需要的集決策、談判、公關(guān)、戰(zhàn)略等各綜合能力于一身的人才，需要制定出新的科學(xué)合理的培養(yǎng)計(jì)劃，對人才進(jìn)行高質(zhì)量的培養(yǎng)。

1. 2 培養(yǎng)體系不完善

現(xiàn)在我國各類型高等學(xué)校工商管理專業(yè)中的課程體系采用的依舊

是相對傳統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課、專業(yè)核心課程以及選修課這四大模塊，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往將課程聯(lián)系不起來， 感覺課程之間雜亂無章，缺少有機(jī)結(jié)合， 到最后不知道他們到底要學(xué)什么， 最重要的是采取的課堂模式仍然是教師傳授，學(xué)生聽講的形式，沒有與當(dāng)今社會的

發(fā)展形勢聯(lián)系起來，培養(yǎng)體系不盡完善。

1. 3 培養(yǎng)方法不夠正式

工商管理專業(yè)的學(xué)生如果想具備扎實(shí)良好的專業(yè)應(yīng)用技能，最值

得注意的的是在學(xué)習(xí)的過程中要注重實(shí)踐教學(xué)的開展，時刻關(guān)注社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展動向，根據(jù)社會的發(fā)展確定自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。但是， 最近發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況是，一定數(shù)量高校的工商管理專業(yè)的學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中存在著走過場的現(xiàn)象，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種應(yīng)付，無論是老師還是學(xué)生對教學(xué)對自己都不認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能落實(shí)真正意義上的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

1. 4 培養(yǎng)定位不準(zhǔn)確

由于各大高等大學(xué)辦學(xué)層次不一、生源質(zhì)量不同， 在人才培養(yǎng)定位上也會有一定的差別?？傮w而言， 工商管理人才的培養(yǎng)是學(xué)校教育教學(xué)活動的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)， 只有確定培養(yǎng)目標(biāo)，才能提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。近年來，研究生教育和 MBA 教育迅猛發(fā)展，各大企業(yè)在招聘選擇人才時有很大的余地，大部分本科畢業(yè)生在進(jìn)入企業(yè)后只能從基層開始做起， 所以， 當(dāng)前的工商管理教育培養(yǎng)目標(biāo)已不再適合社會的需求，需要及時作出相應(yīng)的調(diào)整，將培養(yǎng)目標(biāo)從為工商企業(yè)培養(yǎng)高層次管理人才定位為為工商管理企業(yè)培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理基層應(yīng)用型人才。

1. 5 人才培養(yǎng)特色不明，形式單一

各大高等大學(xué)作為培養(yǎng)工商專業(yè)型人才的重要源頭之一，往往對

學(xué)生有著同樣的教授方法、教授模式，學(xué)生們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步， 然后畢業(yè)一起進(jìn)入社會這個大家庭，所以，這導(dǎo)致很多工商管理部門的人才技術(shù)水平不差上下，很少有接受過專業(yè)性培養(yǎng)的人才。從學(xué)校出來的學(xué)生很多會因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教育模式?jīng)]能發(fā)揮自己才能， 懷才不遇， 由于缺乏正確的教育方式，使得他們作為技術(shù)人員在服務(wù)方面毫無特色，滿足不了現(xiàn)代多樣化、階級化的需求，在一定程度上限制了工商管理部門的發(fā)展。

2 對工商管理專業(yè)新型人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行探討和分析

2. 1 人才培養(yǎng)理念創(chuàng)新

人才培養(yǎng)理念的創(chuàng)新是工商管理專業(yè)新型人才培養(yǎng)模式改革的基礎(chǔ)，人才培養(yǎng)理念在人才培養(yǎng)中起著全局性的導(dǎo)向作用。各大高等大學(xué)在實(shí)際改革中應(yīng)以市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展為戰(zhàn)略抉擇， 以現(xiàn)代工商管理企業(yè)所需的具有綜合能力人才為基礎(chǔ)，從師資建設(shè)、課程體系建設(shè)以及人才培養(yǎng)機(jī)制等方面著手， 堅(jiān)持能力培養(yǎng)、應(yīng)用型人才培養(yǎng)， 努力建立適合市場需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的工商管理專業(yè)新型人才的培養(yǎng)模式。

2. 2 工商管理人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與發(fā)展

人才培養(yǎng)模式建立的實(shí)現(xiàn)要落實(shí)到培養(yǎng)體系的建立上來，這就體現(xiàn)在工商管理課程體系的設(shè)置上， 體系設(shè)置的是否合理直接關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)能否順利完成。專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課、專業(yè)核心課程以及選修課這四大傳統(tǒng)教學(xué)模塊應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)性的調(diào)整， 使設(shè)置上更加靈活多樣，更加系統(tǒng)化、科學(xué)化。比如，大一、大二開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課，使學(xué)生具備一定的基礎(chǔ); 大三時根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特長和興趣愛好開設(shè)專業(yè)方向課和選修課， 增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)性、發(fā)掘?qū)W生的潛在能力;另外，學(xué)校還可以與相關(guān)企業(yè)建立長期的合作關(guān)系，企業(yè)和學(xué)校共同建立工商管理實(shí)踐課堂，使學(xué)生提前適應(yīng)社會，進(jìn)一步強(qiáng)化課程的應(yīng)用性和職業(yè)性，不斷完善工商管理人才培養(yǎng)體系。

2. 3 加強(qiáng)對工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)

現(xiàn)代工商管理專業(yè)新型人才培養(yǎng)過程中實(shí)踐教學(xué)占據(jù)了非常重要的地位，工商管理實(shí)踐課堂體系的開始是為了適應(yīng)現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，它的設(shè)置應(yīng)鮮明的突出職業(yè)性和應(yīng)用型。各大高校都應(yīng)該加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)，在課時分配上不僅要適當(dāng)加多實(shí)踐教學(xué)的課程安排，還應(yīng)在各大基礎(chǔ)模塊的基礎(chǔ)上，增設(shè)基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐和綜合實(shí)踐教學(xué)課堂; 另外，學(xué)校一定要重視校企合作，建立高水平的校外實(shí)訓(xùn)基地，積極為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐實(shí)習(xí)的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)真正意義上的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生在實(shí)踐的過程中老師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行能力考核、學(xué)習(xí)評價(jià)， 能讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中及時意識到自己的不足并進(jìn)行及時地學(xué)習(xí)改正， 從而實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的真正目的和意義。

2. 4 工商管理人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定

工商管理人才培養(yǎng)目標(biāo)的明確定位可以直接影響到學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，每一個學(xué)校的辦學(xué)條件和教學(xué)層次不盡相同，人才來源也各有不同， 在進(jìn)行工商管理人才的培養(yǎng)和目標(biāo)都能為上，學(xué)校要根據(jù)學(xué)校自身情況， 并且對社會市場的需求進(jìn)行嚴(yán)格的分析，對教學(xué)資源進(jìn)行評估和資源整合配置，制定出優(yōu)秀的管理人才培養(yǎng)計(jì)劃。對于企業(yè)來說，要從企業(yè)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和管理職能來看， 將人才培養(yǎng)分為幾個等級: 高層管理、中層管理和基層管理。三者的管理設(shè)計(jì)方面不同， 在進(jìn)行人才培養(yǎng)時， 更要注意培養(yǎng)方式， 高層管理者對整個公司的全局考慮， 掌握公司發(fā)展的方向， 需要管理者具有豐富的知識，經(jīng)驗(yàn)，以及技能。中層管理者對某一部門進(jìn)行管理，需要具有相對應(yīng)的技能經(jīng)驗(yàn)，也需要一定的戰(zhàn)略視野?；鶎庸芾碚邉t需要執(zhí)行能力， 對工作進(jìn)行負(fù)責(zé)。不同的工商管理人才的培養(yǎng)有不同的目的性， 只有定位明確才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的工商管理人才。

2. 5 對工商管理人才培養(yǎng)理念進(jìn)行創(chuàng)新

在進(jìn)行工商管理人才培養(yǎng)時，廣泛吸收新型的教育教學(xué)理念，重視培養(yǎng)理論與實(shí)際實(shí)踐的相互結(jié)合，采用流行的教學(xué)培養(yǎng)方法， 隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展， 信息傳播的便捷性， 在培養(yǎng)人才時使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)， 能夠提高培養(yǎng)教學(xué)的時效性，不斷創(chuàng)新，能夠有效提高工商管理人才的培養(yǎng)質(zhì)量與效率。

2. 6 學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合

工商管理作為一門教育學(xué)科，也是集理論， 應(yīng)用， 實(shí)踐于一身的學(xué)科。工商管理人才培養(yǎng)過程中實(shí)踐能力也是非常重要的一部分， 學(xué)校在進(jìn)行工商管理人才培養(yǎng)時，給學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會， 能夠與企業(yè)聯(lián)系創(chuàng)建實(shí)習(xí)環(huán)境，在合適的條件下，學(xué)校能夠根據(jù)工商管理人才的個人特點(diǎn)進(jìn)行企業(yè)的定向培養(yǎng)，與企業(yè)， 人才進(jìn)行協(xié)議， 在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上能夠讓學(xué)生直接進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐，創(chuàng)造一種新型的人才培養(yǎng)方式，這樣不僅能夠培養(yǎng)出理論基礎(chǔ)豐富的管理人才， 更能夠培養(yǎng)管理人才的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更加具有專業(yè)能力，管理人才培養(yǎng)完成回還能夠直接與企業(yè)進(jìn)行對接，管理人才能夠直接進(jìn)入崗位工作。這樣理論知識的學(xué)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)相結(jié)合的方式，能夠更加好的對工商管理人才進(jìn)行培養(yǎng)，取得更好的人才素質(zhì)。

篇8

為全面了解廣西12所高校工商管理專業(yè)（本科）實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題，我們對12所學(xué)校工商管理專業(yè)的學(xué)生和部分老師問卷調(diào)查和半結(jié)構(gòu)化訪談。

（一）基于學(xué)生的問卷調(diào)查

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是實(shí)踐教學(xué)的主要受益者。為了解學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)知、實(shí)際接收實(shí)踐教學(xué)的切身感受和成效，我們就相關(guān)問題對廣西區(qū)內(nèi)工商管理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查問卷共有19個問題，分兩個部分，第一部分主要收集被調(diào)查者的基本信息，如性別、年級、所在的高校等；第二部分為問卷的主體，包括學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)知，學(xué)生所在學(xué)校開展實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀，對實(shí)踐教學(xué)活動的時間、形式期望、滿意度及相關(guān)的建議等內(nèi)容。本次調(diào)查主要通過網(wǎng)絡(luò)的問卷星來設(shè)施，經(jīng)過近一個月的掛網(wǎng)，最后收回有效問卷240份，其中男生和女生比例分別為50.27%和49.73%；各年級的分布為：大一學(xué)生為7.03%，大二為14.59%，大三為42.7%，大四為29.19%，往屆畢業(yè)生占6.49%。相關(guān)調(diào)查結(jié)果如下：

1.學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)知度、參與頻率及對本校實(shí)踐教學(xué)的評價(jià)

被訪者中，高達(dá)79.46%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)非常重要，18.38%認(rèn)為比較重要，2.16%覺得一般，沒有學(xué)生認(rèn)為不太重要或不重要。這些數(shù)據(jù)表明，廣西高校工商管理專業(yè)的學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)可度比較高。而當(dāng)調(diào)查到學(xué)生參加實(shí)踐教學(xué)的頻率時，僅有2.7%的學(xué)生選擇“很高”，14.05%是較高，32.97%一般，40.54%很少參加，9.73%幾乎沒有；并且只有不到30%的學(xué)生對自己學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)安排感到非常滿意或滿意。由此可知，目前廣西高校工商管理本科專業(yè)的學(xué)生參加實(shí)踐教學(xué)的頻率并不高，且滿意度較低。

2.學(xué)生參加過的校內(nèi)、校外實(shí)踐教學(xué)形式及其組織者

圖1和圖2分別反映的是廣西高校工商管理本科專業(yè)學(xué)生在校內(nèi)（外）參加過的實(shí)踐教學(xué)的類型（可多選），橫軸表示學(xué)生曾參與的實(shí)踐教學(xué)形式，縱軸表示參與過某種實(shí)踐教學(xué)的人數(shù)占樣本總數(shù)的百分比。由圖1可知，在校內(nèi)，學(xué)生參加過的實(shí)踐教學(xué)類型比例最高的是案例教學(xué)（72.43%），其比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于排在其次的場景模擬（41.08%），且由調(diào)查得知，校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的主要組織者是教師和學(xué)校。雖然各高校在校內(nèi)開展的實(shí)踐教學(xué)情況參差不齊，但總體而言，教師主要運(yùn)用的實(shí)踐教學(xué)方法還比較單一和陳舊。從圖2看到，在校外，學(xué)生參加的實(shí)踐教學(xué)類型比例最高的是校外兼職，占63.4%，其次是社會調(diào)研、專業(yè)實(shí)習(xí)和企業(yè)觀摩。教師和學(xué)生本人作為校外實(shí)踐教學(xué)的主要組織者，比例分別占總數(shù)的52.97%和47.03%，且據(jù)了解，占比例最高的校外兼職基本由學(xué)生自己搜尋參加，內(nèi)容與工商管理專業(yè)實(shí)踐要求的相關(guān)度僅為一般相關(guān)。通過此項(xiàng)調(diào)查看到，校外實(shí)踐教學(xué)仍是目前高校工商管理本科專業(yè)非常薄弱的一個環(huán)節(jié)。

3.學(xué)生希望參加的實(shí)踐教學(xué)形式和時間安排

圖3直觀反映了廣西高校工商管理本科專業(yè)學(xué)生希望參加的實(shí)踐教學(xué)類型（可多選），其中橫軸表示學(xué)生期望開展的實(shí)踐教學(xué)形式，縱軸表示希望參與某種實(shí)踐教學(xué)的學(xué)生人數(shù)占樣本總數(shù)的百分比。由圖可知，校企合作和專業(yè)實(shí)習(xí)排在前兩位，并且根據(jù)調(diào)查，高達(dá)90.86%的學(xué)生認(rèn)為只要有機(jī)會到企業(yè)參加實(shí)踐學(xué)習(xí)，哪怕占用寒暑假時間也很樂意。顯而易見，學(xué)生更熱衷于校外的實(shí)踐教學(xué)活動，并且對時間的安排要求不高，他們認(rèn)為通過校外實(shí)踐教學(xué)能更有效地提高其綜合能力，如協(xié)調(diào)溝通能力、分析能力、適應(yīng)能力、自我學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能等。

（二）基于教師的訪談?wù){(diào)查

在本次調(diào)查所涉及的12所廣西高校中，涉及到綜合院校、工科院校、師范院校、民族院校和財(cái)經(jīng)院校，本文對部分工商管理本科專業(yè)教師進(jìn)行了面談、電話采訪或網(wǎng)絡(luò)訪談，并收

集到各院校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃。本次訪談主要采用半結(jié)構(gòu)式進(jìn)行，了解各校的教師結(jié)構(gòu)、校外實(shí)踐基地建設(shè)、模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以及實(shí)踐教學(xué)過程碰到的困難等。

1.各高校工商管理專業(yè)（本科）人才培養(yǎng)方案的對比分析

通過對比12所高校對工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃和課程設(shè)置，發(fā)現(xiàn)各有特色，如廣西大學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃包括了對學(xué)生德、智、體等方面做出非常詳細(xì)的要求；廣西民族大學(xué)則正在建設(shè)校外專家?guī)?，聘請校外專家參與設(shè)計(jì)工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，并適時開展企業(yè)家講座；廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院的特色在于把學(xué)生的具體實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目納入課程計(jì)劃等。與此同時，也發(fā)現(xiàn)了各校人才培養(yǎng)方案中存在的一些共同不足：

（1）“重理論、輕實(shí)踐”的傳統(tǒng)教育思想影響依舊存在

從各校培養(yǎng)方案來看，學(xué)生四年的課程大致可以分為三大類：通識課、學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)課。其中實(shí)踐教學(xué)分占總學(xué)分比例最高的達(dá)32.4%，最少的只有6.25%，相差懸殊，但總體觀之，目前工商管理專業(yè)的理論教學(xué)依舊占據(jù)絕對地位。

（2）教學(xué)計(jì)劃無彈性，專業(yè)特色不明顯

仔細(xì)比較后，發(fā)現(xiàn)不同院校間的課程體系雖略有不同，卻在整體上僵化雷同，如民族類院校和部分綜合類、工科類院校的課程設(shè)置幾乎一樣，未能很好體現(xiàn)自身的教學(xué)定位和特色優(yōu)勢。部分高校工商管理專業(yè)的不同方向之間的特色和優(yōu)勢差異也并不十分明顯，甚至所有學(xué)生要修的課程如出一轍。此外，有些學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃多年未變，沒有結(jié)合廣西區(qū)內(nèi)外新的發(fā)展趨勢，嚴(yán)重脫離了市場需求，在人才培養(yǎng)上顯得盲目而被動。

（3）實(shí)踐教學(xué)時間安排不科學(xué)

目前廣西高校工商管理本科專業(yè)在課程設(shè)置上不僅存在理論課時總量膨脹，擠占了實(shí)踐教學(xué)時間的現(xiàn)象，而且多數(shù)院校將大部分實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)集中安排在學(xué)生的畢業(yè)期。一方面，這樣缺乏層次性的實(shí)踐教學(xué)安排往往難以循序漸進(jìn)培養(yǎng)與穩(wěn)定學(xué)生良好的實(shí)踐習(xí)慣和綜合實(shí)踐能力，從而無法達(dá)到最佳的實(shí)踐效果；另一方面，有較大比重的工商管理本科專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)季選擇考研、備戰(zhàn)雅思或公務(wù)員考試等，往往容易對該階段的實(shí)踐教學(xué)活動敷衍了事，繼而達(dá)不到實(shí)踐教學(xué)的目的。

2.校外實(shí)踐基地建設(shè)狀況

采訪中，100%的教師認(rèn)為有效的校外實(shí)踐基地是學(xué)校聯(lián)系社會的重要橋梁，是提高地方高校畢業(yè)生就業(yè)競爭力的助推器，同時也為推進(jìn)校企“產(chǎn)學(xué)研”合作提供良好平臺。目前在名義上建立有工商管理本科專業(yè)校外實(shí)踐基地的廣西高校占調(diào)查總數(shù)的比例超過80%，但真正有效規(guī)范運(yùn)作起來的卻屈指可數(shù)。據(jù)了解，造成這種局面的主要原因有：

（1）培養(yǎng)目的性不強(qiáng)，學(xué)生實(shí)踐流于形式

從調(diào)查中了解到，有部分高校在合作企業(yè)的選擇上并不十分重視其規(guī)模和發(fā)展方向，忽略工商管理專業(yè)不同方向（如房地產(chǎn)經(jīng)營評估管理和港口管理）的實(shí)踐差異性需求，實(shí)行“一鍋燉”政策，培養(yǎng)目的性不強(qiáng)，使學(xué)生在實(shí)踐過程中得不到應(yīng)有的鍛煉，影響了學(xué)生參與的積極性；另外，在企業(yè)觀摩與企業(yè)見習(xí)過程中學(xué)校往往疏于對學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)與互動，使實(shí)踐教學(xué)變成合影留念、“走馬觀花”，成效微乎其微。

（2）合作動力不足，企業(yè)積極性不高

大部分被訪教師認(rèn)為，出于經(jīng)濟(jì)效益的考慮,企業(yè)往往對與高校的合作不感興趣，認(rèn)為企業(yè)在這一過程中不僅要安排專門的人員進(jìn)行接待，投入一定物資，還要顧慮實(shí)習(xí)學(xué)生會否影響企業(yè)正常運(yùn)作和技術(shù)泄密，甚至擔(dān)心學(xué)生的安全保障等，故而對于企業(yè)方來說，這種投入與產(chǎn)出比例相差甚遠(yuǎn)的“交易”并不劃算。而即便安排，也多是將學(xué)生放在一些業(yè)務(wù)簡單的崗位。

（3）校外基地管理制度不健全，實(shí)踐評價(jià)考核機(jī)制不完善

據(jù)廣西民族大學(xué)管理學(xué)院劉二麗博士反映，目前校企難以達(dá)成有效合作的原因還由于雙方從實(shí)踐基地何以建立，到項(xiàng)目怎樣合作，再到學(xué)生如何培訓(xùn)，績效怎么考核等一系列政策的制定大多粗而不精，或是停留在簡單的口頭協(xié)議上，導(dǎo)致合作過程中責(zé)任不明，實(shí)踐效果不佳，校企雙方難以建立常態(tài)化、穩(wěn)定性合作，從而增加各方的投入風(fēng)險(xiǎn)。同時，由于量化考核與激勵體系的不完善，也打擊到學(xué)生的參與積極性。

3.在實(shí)踐教學(xué)建設(shè)方面的其他困難

（1）缺乏政府和社會的有力支持

據(jù)悉，雖然中央曾出臺過多個鼓勵校外基地建設(shè)的文件，但與之相配套的具體實(shí)施方案建立得并不完善，政府對高校實(shí)踐基地的建設(shè)支持力度不夠。一方面，專項(xiàng)基金投入不足；另一方面，政府對有意向與高校合作的企業(yè)缺乏一定的政策傾斜與激勵。工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)是一項(xiàng)人力物力投入都很大的系統(tǒng)工程，僅靠政府、企業(yè)、學(xué)校的努力還不夠。社會作為第四方，對這方面的重視明顯不足，缺乏相應(yīng)的支持，如實(shí)踐教學(xué)硬件設(shè)備、物資的捐贈等。

（2）資金投入壓力過大

調(diào)查中，所有教師感到資金短缺是廣西高校工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展的一個主要障礙。據(jù)廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院工商管理學(xué)院姚偉民副院長介紹，引入一套完整的模擬實(shí)驗(yàn)軟件少則需要十幾萬，多則上百萬，這無疑成了校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)室順利建設(shè)的攔路虎，而即便是進(jìn)行課程調(diào)研、專業(yè)實(shí)習(xí)或校外基地建設(shè)，仍是脫離不了“資金”二字。所以，僅從教學(xué)成本上考慮，高校教師們通常選擇以校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)方法為主（如案例教學(xué)法、場景模擬），對學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)采取縮減、模擬甚至“以講代練”的權(quán)宜之策。

（3）教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)比較單一

工商管理專業(yè)是一門應(yīng)用型、綜合性都很強(qiáng)的學(xué)科，從學(xué)生問卷中也了解到，教師是學(xué)生開展實(shí)踐教學(xué)的重要推動者和引導(dǎo)者，對學(xué)生的指導(dǎo)舉足輕重。然而目前12所高校工商管理專業(yè)的專職教師的比例要遠(yuǎn)高于兼職教師，且多數(shù)是直接從高校畢業(yè)任教，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對企業(yè)的運(yùn)作和管理認(rèn)識只停留在理論層面，無法很好地指導(dǎo)學(xué)生。

二、加強(qiáng)廣西高校工商管理本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)的策略

結(jié)合本次問卷調(diào)查和訪談結(jié)果、學(xué)者研究，以及國內(nèi)外優(yōu)秀的本科院校工商管理實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)對廣西高校工商管理專業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)發(fā)展提出以下對策：

（一）立足區(qū)域發(fā)展，更加科學(xué)地進(jìn)行課程設(shè)置

第一，打破“重理論、輕實(shí)踐”的陳舊思想。把課外實(shí)踐活動納入課程設(shè)計(jì)總體培養(yǎng)方案中，調(diào)整理論課和實(shí)踐課的學(xué)時學(xué)分比例，增加實(shí)踐課程比重。第二，教學(xué)計(jì)劃要有彈性，結(jié)合區(qū)域發(fā)展，注重目標(biāo)培養(yǎng)。據(jù)《廣西壯族自治區(qū)人才發(fā)展“十一五”規(guī)劃》指示，隨著國家西部大開發(fā)、泛珠三角經(jīng)濟(jì)區(qū)域合作等建設(shè)的深入，廣西面臨人才總量不足問題，尤其是現(xiàn)代物流、法律貿(mào)易、金融投資、海洋資源開發(fā)、能源、林漿紙、石化、鋼鐵、修造船等行業(yè)特別突出。因此，各高校要從工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)和市場需求出發(fā)，不斷調(diào)整和突出課程的行業(yè)方向，明確培養(yǎng)目標(biāo)，注意課程之間的層級性和各個環(huán)節(jié)的相互配合，著力提高經(jīng)營管理人才的綜合能力。第三，合理調(diào)整實(shí)踐教學(xué)時間。把各個實(shí)踐教學(xué)模塊有計(jì)劃地分散在學(xué)生四年的學(xué)習(xí)中，校企雙方可實(shí)行"3+1"或"3+0.5+0.5"等模式進(jìn)行合作，甚至可以開設(shè)第三小學(xué)期（占用部分寒暑假時間）。

（二）加強(qiáng)校外實(shí)踐基地建設(shè)

到校外實(shí)踐基地學(xué)習(xí)是大部分工商管理專業(yè)學(xué)生喜聞樂見的形式，而又恰恰是實(shí)踐教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，如何才能克服重重困難呢？

1.轉(zhuǎn)變觀念，完善實(shí)踐教學(xué)的計(jì)劃

學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)方向及其不同層次的實(shí)踐需求慎重選擇實(shí)踐教學(xué)基地，考慮企業(yè)的規(guī)模和發(fā)展方向與之是否相符，做到因材施教，并有計(jì)劃性、分批次地安排學(xué)生的實(shí)踐活動。如主要針對中低年級學(xué)生的一般認(rèn)知性實(shí)踐觀摩和學(xué)習(xí)，可以就近選點(diǎn)，且企業(yè)的類型盡量多樣化，從而使學(xué)生的感知收獲更加豐富；至于高年級學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)則要選擇一些專業(yè)力量較強(qiáng)的企業(yè)，兼顧中心場地與分散基地，循環(huán)輪換式實(shí)習(xí)，使學(xué)生盡可能全面地提高動手實(shí)踐能力。

2.積極探索互惠互利的新模式

（1）以項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)作為校企合作的橋梁據(jù)廣西人才網(wǎng)統(tǒng)計(jì)，2012年通過廣西人才網(wǎng)聯(lián)系統(tǒng)招聘的用人單位共8245家，同比增長2.21%，且民營企業(yè)占87.69%。因此，學(xué)校方面應(yīng)樹立合作信心，爭取與一些勞動密集型、管理結(jié)構(gòu)比較成熟的企業(yè)達(dá)成共識。第一，可以采用頂崗實(shí)習(xí)的方式，既能有效緩解企業(yè)的人力資源壓力，又使學(xué)生得到實(shí)訓(xùn)；第二，充分利用專職教師的科研優(yōu)勢，與企業(yè)簽訂科研項(xiàng)目，提高企業(yè)積極性的同時，增強(qiáng)學(xué)?？蒲心芰Γ坏谌?，員工培訓(xùn)是企業(yè)人力資源開發(fā)的重要組成部分，不僅包括業(yè)務(wù)培訓(xùn)，往往還需要聘請高校教師進(jìn)行理論指導(dǎo)，這也恰恰增加了校企之間的合作籌碼。（2）高校與高校聯(lián)合共建示范性實(shí)踐基地不同高校之間相互協(xié)作，可以減輕各方資金壓力，提高資源優(yōu)勢，增強(qiáng)對企業(yè)的勸服力，此時可優(yōu)先考慮與一些大中型企業(yè)進(jìn)行合作，建立長期示范性實(shí)踐教學(xué)基地。在政策上，還可以給予企業(yè)一定的優(yōu)惠，如在校園招聘活動中積極為其宣傳，擴(kuò)大企業(yè)影響力，并優(yōu)先推薦合適的畢業(yè)生源等。

3.建立健全校外實(shí)踐基地管理制度

完善的管理制度是校外實(shí)踐基地建設(shè)的重要保障，具體操作可分別從宏觀、微觀層面著手，就雙方合作的項(xiàng)目、合作時間、出資內(nèi)容、應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)等方面達(dá)成共識，并且對學(xué)生實(shí)踐過程的安全保障、實(shí)踐基地的資料建設(shè)等細(xì)微問題加以明確。另外，要加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的考核力度，增加實(shí)踐教學(xué)成績在期末成績中的權(quán)重，對于表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)給予一定鼓勵，如可以優(yōu)先選擇畢業(yè)后是否簽約合作的企業(yè)等。

（三）政府和學(xué)校加強(qiáng)重視，并提高資金、政策支持

政府和學(xué)校是工商管理實(shí)踐教學(xué)的主要推動者，一方面，學(xué)校對實(shí)踐教學(xué)應(yīng)引起足夠的重視，積極改善合作環(huán)境，立足實(shí)際，提高對工商管理實(shí)踐教學(xué)的支持力度，加強(qiáng)與政府部門的溝通，爭取政府的幫助。另一方面，政府除了資金上的支持，還應(yīng)在相關(guān)政策上做出傾斜。如對愿意與高校開展實(shí)踐教學(xué)合作，并達(dá)到一定業(yè)績的企業(yè)給予稅收、人事、宣傳等方面的優(yōu)惠，以此調(diào)動企業(yè)積極性，而從長遠(yuǎn)來看，更多工商管理復(fù)合型人才的培養(yǎng)，也將加快廣西經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展進(jìn)程。

（四）不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量離不開實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的指導(dǎo)，因此，加強(qiáng)對師資隊(duì)伍建設(shè)的力度勢在必行。

1.建立師資、企業(yè)研習(xí)制度，著力培養(yǎng)“雙師型”教師

工商管理專業(yè)校外實(shí)踐基地的受益對象不僅僅是學(xué)生或企業(yè)，通過派遣專職教師到校外實(shí)踐基地開展課題研究這一良好的平臺，有利于教師深入洞悉市場需求，搜集更加豐富的現(xiàn)實(shí)素材，把握學(xué)科重點(diǎn)，從而在知識傳授過程中更加凸顯方向性和培養(yǎng)目的性。另外，使教師參與到企業(yè)的運(yùn)營管理，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能有效改善專職教師理論與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的尷尬局面，有益于建設(shè)一支既有學(xué)術(shù)水平又有實(shí)踐感知的“雙師型”教師隊(duì)伍。

2.積極引進(jìn)兼職教師，與專職教師優(yōu)勢互補(bǔ)

在建設(shè)專職師資隊(duì)伍的同時，可以面向企業(yè)或社會聘請一批具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀人士擔(dān)任兼職教師，著重負(fù)責(zé)那些對實(shí)操性、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求較高的課程，做到與專職教師互通有無。校方還可以與企業(yè)建立長期合作，邀請一些行業(yè)精英、優(yōu)秀管理人員為工商管理專業(yè)的學(xué)生舉辦講座，或參與實(shí)踐教學(xué)大綱的編寫，以及學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作等。

（五）加強(qiáng)專業(yè)的綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

綜合模擬實(shí)驗(yàn)與校外實(shí)踐教學(xué)相輔相成，且前者在教學(xué)時間的調(diào)度上更為靈活，組織安排上更加便捷，是學(xué)生從理論邁向模擬實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)。

1.規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的管理制度是綜合模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的前提保證

沒有規(guī)矩不能成方圓。規(guī)范的管理制度不僅有利于對實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)，延長實(shí)驗(yàn)器材的使用壽命，而且強(qiáng)有力的監(jiān)督考核機(jī)制有利于學(xué)生良好操作習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐效果。如廣西大學(xué)的實(shí)驗(yàn)中心就設(shè)立了較為完善的管理制度：針對儀器設(shè)備購置的管理辦法，儀器設(shè)備報(bào)損、報(bào)廢的規(guī)定，消防安全管理規(guī)定，實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法，學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則，實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法，儀器設(shè)備管理辦法等，都為廣西其他高校提供了寶貴的借鑒。

2.功能多樣化是綜合模擬實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展趨向

綜合模擬實(shí)驗(yàn)室不僅要在網(wǎng)絡(luò)配置的設(shè)計(jì)上更加方便靈活，實(shí)驗(yàn)教材的選擇上更加切實(shí)可行，還要模擬實(shí)驗(yàn)室功能結(jié)構(gòu)的完善和專業(yè)多樣化，以滿足工商管理專業(yè)不同方向的學(xué)生需求，做到“抓大握小”，如房地產(chǎn)開發(fā)方向和財(cái)會方向的的實(shí)驗(yàn)配備應(yīng)有所差別，并且針對財(cái)會方面的實(shí)驗(yàn)除了網(wǎng)上模擬運(yùn)作之外，其在現(xiàn)場進(jìn)行各項(xiàng)模擬實(shí)驗(yàn)所需的器材也應(yīng)得到配備。

3.模擬實(shí)驗(yàn)軟件的引進(jìn)與實(shí)時化是綜合模擬實(shí)驗(yàn)室的核心

通過網(wǎng)上模擬公司的運(yùn)營實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在仿真的企業(yè)環(huán)境中進(jìn)行角色扮演和對抗演練，常用的有用友企業(yè)模擬沙盤、金蝶沙盤企業(yè)模擬等，都是基于ERP的設(shè)計(jì)。在軟件引進(jìn)時校方要注意結(jié)合本校的實(shí)際情況選擇合適的軟件，根據(jù)學(xué)生需求建立網(wǎng)絡(luò)輔助課程培養(yǎng)系統(tǒng)，協(xié)助開發(fā)商豐富軟體中的模擬公司樣本，尤其以本土企業(yè)模型為主，既方便學(xué)生在遇到問題后做調(diào)研，又可以提高學(xué)生對本土企業(yè)的運(yùn)作了解和實(shí)踐能力，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。另外，注意在軟件正式使用之前加強(qiáng)對授課教師、相關(guān)工作人員的系統(tǒng)化培訓(xùn)，并注重提高授課教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

（六）進(jìn)一步完善案例教學(xué)法，互通其他實(shí)踐教學(xué)形式

由調(diào)查得知，案例教學(xué)法是目前廣西高校工商管理本科專業(yè)使用率最高的一種實(shí)踐教學(xué)方式，但大部分學(xué)生對案例教學(xué)效果感到不夠滿意。為進(jìn)一步提高案例教學(xué)的質(zhì)量，充分利用、拓展這種便行的實(shí)踐形式，建議各高校：首先，建立案例教學(xué)資源庫，不斷提高案例質(zhì)量。據(jù)悉，哈佛大學(xué)工商管理專業(yè)學(xué)生在兩年內(nèi)要學(xué)習(xí)幾百個案例，其內(nèi)容涵蓋了統(tǒng)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理等方面。工商管理專業(yè)案例教學(xué)信息庫的構(gòu)建，無疑有利于案例資源的不斷豐富化，也是學(xué)校和企業(yè)合作的良好平臺。另外，為了豐富案例庫，提高案例質(zhì)量和專業(yè)綜合性，鼓勵科任教師之間合作設(shè)計(jì)案例，并以廣西或中國—東盟自貿(mào)區(qū)等為實(shí)體。其次，合理制定案例教學(xué)計(jì)劃，兼顧其他實(shí)踐教學(xué)方法。教師在選擇案例時要有針對性和層次性，適當(dāng)結(jié)合其他的實(shí)踐教學(xué)方法，如社會調(diào)查、企業(yè)觀摩等，使學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提高。

三、結(jié)語

篇9

關(guān)鍵詞：工商管理；就業(yè)；競爭力分析

一、工商管理類專業(yè)概況

1.專業(yè)解釋

工商管理作為管理學(xué)科下的分支，根據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》的分類，工商管理專業(yè)包括了工商管理、財(cái)務(wù)管理、國際商務(wù)、市場營銷、人力資源管理、會計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、和資產(chǎn)評估物業(yè)管理等八個方向，工商管理專業(yè)的學(xué)生專業(yè)選擇較多，本文主要根據(jù)研究主體學(xué)校工商管理專業(yè)的實(shí)際情況，如中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、江西工程學(xué)院和湖南師范大學(xué)等，研究工商管理、財(cái)務(wù)管理、市場營銷、會計(jì)學(xué)和人力資源管理者五個專業(yè)方向的就業(yè)競爭力。

2.工商管理類學(xué)生就業(yè)競爭力概況

學(xué)生就業(yè)競爭力主要是根據(jù)學(xué)生在進(jìn)行學(xué)校專業(yè)學(xué)習(xí)、校園實(shí)踐、綜合素質(zhì)等的培訓(xùn)之后而提升得到的個人專業(yè)技能、社交技能、就業(yè)競爭技能等，并具備持續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力。本文主要針對工商管理類學(xué)生的就業(yè)競爭力進(jìn)行分析，從工商管理類學(xué)生的專業(yè)知識能力，即工商管理專業(yè)核心知識、基礎(chǔ)知識、前沿知識、專業(yè)技能等；以及學(xué)生的就業(yè)基本素質(zhì)，包括就業(yè)態(tài)度、就業(yè)精神、就業(yè)能力、就業(yè)團(tuán)隊(duì)意識等等。

二、工商管理類專業(yè)大學(xué)生就業(yè)競爭力調(diào)查與分析

1.問卷調(diào)查

本次針對工商管理類學(xué)生就業(yè)競爭力的調(diào)查主要采取的是問卷調(diào)查法，在中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、江西工程學(xué)院和湖南師范大學(xué)總共發(fā)放問卷420份，剔除無效問卷、不完整回答問卷等的情況，總共回收有效問卷382份，有效回收率達(dá)到90%。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)回收有效問卷120份，有效回收率31%，江西工程學(xué)院回收有效問卷133份，有效回收率34%，湖南師范大學(xué)回收有效問卷共129份，有效回收率是34%。

2.就業(yè)競爭力分析

本次調(diào)查問卷主要針對工商管理類學(xué)生的就業(yè)競爭力進(jìn)行調(diào)查評估，比如問卷中涉及到的工商管理類學(xué)生對自身就業(yè)能力的評價(jià)、對自身就業(yè)知識的評價(jià)、對學(xué)校教學(xué)的意見、對就業(yè)工作的要求以及學(xué)生的就業(yè)基本情況、就業(yè)質(zhì)量評估等等。根據(jù)問卷反饋出來的結(jié)果，大部分工商管理類學(xué)生對于工商管理學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)知識、核心知識以及科學(xué)技術(shù)知識等，掌握較為牢固，自我評價(jià)較高。而在對一些專業(yè)前沿知識和專業(yè)技能知識的評價(jià)中，大部分學(xué)生認(rèn)為掌握的程度一般，所以在這方面的就業(yè)競爭力相對不足，因?yàn)楣ど坦芾眍惖那把刂R和專業(yè)技能知識能夠促使學(xué)生提升自己的工商管理技能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更好的專業(yè)匹配。工商管理類學(xué)科的職業(yè)要求學(xué)生具有較良好的實(shí)操能力和專業(yè)技能，而大部分學(xué)生的專業(yè)技能掌握控制不足，容易削減他們的就業(yè)競爭力。此外，在對待就業(yè)的態(tài)度上，大部分工商管理類的學(xué)生對自己的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)能力和實(shí)踐能力持較強(qiáng)的評價(jià)，較少學(xué)生會評價(jià)自己的職業(yè)能力在強(qiáng)的范圍內(nèi)，這體現(xiàn)工商管理學(xué)生的職業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)仍有提高的空間。不過，這也從側(cè)面反應(yīng)了工商管理類學(xué)生對于就業(yè)的信心和決心，對待未來職業(yè)持有相對的事業(yè)心、責(zé)任心，具備自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力。而在對于工商管理類學(xué)生的就業(yè)情況調(diào)查時，可發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大部分工商管理類學(xué)生就業(yè)服務(wù)企業(yè)均以中小企業(yè)為主，如商業(yè)、服務(wù)業(yè)等企業(yè)，就業(yè)地點(diǎn)集中于一二線城市，而且很多學(xué)生對自己的就業(yè)質(zhì)量持較為滿意態(tài)度，從事的職業(yè)內(nèi)容亦與自身的工商管理專業(yè)較為對口，評價(jià)所屬學(xué)校的本專業(yè)教育和管理，也基本處在較為滿意的范圍，當(dāng)然也有個別例外。

3.就業(yè)競爭力現(xiàn)狀分析

綜合三所院校的問卷調(diào)查結(jié)果，我們可以從中總結(jié)出工商管理類學(xué)生在就業(yè)競爭力方面體現(xiàn)出來的一些問題。第一，工商管理類學(xué)生的工商管理前沿知識較為欠缺。在工商管理專業(yè)不斷發(fā)展的時代，工商管理更要結(jié)合時代技術(shù)的特征不斷補(bǔ)充自己的前沿領(lǐng)域知識，工商管理類專業(yè)生更加要掌握好專業(yè)前沿的相關(guān)更新知識和技能，避免被時代淘汰，提升自己的競爭力。第二，在專業(yè)技能的掌握和實(shí)操中，工商管理類學(xué)生仍需努力。工商管理類的專業(yè)技能非常重要，能夠?qū)€人的職業(yè)發(fā)展起到輔助作用，很多用人企業(yè)會反映工商管理類學(xué)生缺少理論聯(lián)系實(shí)際的能力，無法很好配合企業(yè)進(jìn)行實(shí)操，匹配專業(yè)人才需求。第三，工商管理類學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力仍需加強(qiáng)。調(diào)查中反饋出很多工商管理類學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識較弱，而且對于團(tuán)隊(duì)合作精神重視程度不夠。然而，團(tuán)隊(duì)合作能力不僅僅是工商管理的大局意識、合作精神的體現(xiàn)，更加是現(xiàn)代很多管理型企業(yè)對于人才必不可少的要求。所以，不善合作或者缺乏合作經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)結(jié)精神的工商管理類大學(xué)生，其就業(yè)競爭力會削弱。第四，工商管理類學(xué)生的企業(yè)組織管理能力不足。工商管理類的學(xué)生應(yīng)該有綜合能力進(jìn)行企業(yè)組織和企業(yè)管理，然而在調(diào)查中很多大學(xué)生表示缺乏企業(yè)組織管理經(jīng)驗(yàn)。組織管理能力如果運(yùn)用得好，可以靈活協(xié)調(diào)個人能力與公司資源，進(jìn)而鍛煉到自身的核心競爭力。第五個是工商管理知識的創(chuàng)新能力欠缺。不管是教育還是企業(yè)運(yùn)營或者其他行業(yè)，都非常注重工商創(chuàng)新能力，學(xué)生只有革新自己的觀念，在企業(yè)運(yùn)作中積極運(yùn)用自己的專業(yè)知識，激發(fā)創(chuàng)新思維，為企業(yè)貢獻(xiàn)出自己的獨(dú)特想法，才能體現(xiàn)自己的價(jià)值。而很多大學(xué)生卻表現(xiàn)出創(chuàng)新能力不足，因循守舊。最后，缺少動手實(shí)操能力。很多工商管理類學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)校課程教學(xué)中偏向于理論知識的學(xué)習(xí)，忽略了對動手操作能力的培訓(xùn)，無法靈活地把理論聯(lián)系實(shí)踐進(jìn)行操作，會使學(xué)生的就業(yè)能力無法與企業(yè)生產(chǎn)匹配。

篇10

關(guān)鍵詞:煤炭企業(yè);工商管理;系統(tǒng)化;內(nèi)部控制

1煤炭企業(yè)工商管理系統(tǒng)化的原因

煤炭企業(yè)工商管理系統(tǒng)化模式的創(chuàng)建，是多種因素綜合作用的結(jié)果。

1．1煤炭企業(yè)工商管理工作薄弱

煤炭企業(yè)工商管理工作基礎(chǔ)十分薄弱，調(diào)查分析之后發(fā)現(xiàn)，煤炭企業(yè)工商管理工作基礎(chǔ)薄弱主要表現(xiàn)在以下幾個方面:(1)對工商管理工作的重視程度不夠。煤炭企業(yè)在發(fā)展的過程中，工商管理工作一直以來沒有受到相關(guān)部門的重視，人力、物力、財(cái)力沒有足夠的支出，而且缺乏技術(shù)支持，導(dǎo)致煤炭企業(yè)工商管理工作比較滯后，無論是工作質(zhì)量，還是工作效率都比較低。(2)工商管理的體制不完善。煤炭企業(yè)工商管理在新的時期需要有完善的管理機(jī)制來提供保障。大多數(shù)煤炭企業(yè)因?yàn)樽陨碓诠ぷ鞯倪^程中對工商管理的重視程度不夠，導(dǎo)致相關(guān)的規(guī)章制度不完善。缺乏完善的管理制度，整個企業(yè)工商管理的效率和質(zhì)量就得不到提高。(3)缺乏民主性和科學(xué)性。煤炭企業(yè)在發(fā)展的過程中必須要重視民主性和科學(xué)性兩個方面的內(nèi)容。在工商管理的過程中，大部分企業(yè)的管理只是高層領(lǐng)導(dǎo)的個人決議，缺乏必要的民主性。沒有民主作為保障的決策，自然也就缺乏科學(xué)性。缺乏民主性和科學(xué)性的企業(yè)工商管理工作的效率和質(zhì)量自然得不到保障。

1．2煤炭企業(yè)工商管理的必要性

煤炭企業(yè)工商管理系統(tǒng)化是企業(yè)自身發(fā)展的內(nèi)在要求，企業(yè)在發(fā)展的過程中，自身在不斷完善和變革，企業(yè)的各項(xiàng)機(jī)制以及企業(yè)的各個部分設(shè)置都不斷趨向完善，在企業(yè)不斷進(jìn)行自我完善和發(fā)展的過程中，要求企業(yè)工商管理系統(tǒng)化，以此來提高企業(yè)的工作效率;同時煤炭企業(yè)工商管理系統(tǒng)化是社會發(fā)展的外在要求，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會發(fā)生了巨大的變革，在社會變革的過程中，對企業(yè)的發(fā)展提出了更多的要求，企業(yè)工商管理系統(tǒng)化就是其具體表現(xiàn)。

1．3煤炭企業(yè)工商管理系統(tǒng)化的重要性

(1)提高企業(yè)自身管理水平。企業(yè)工商管理是企業(yè)進(jìn)行自我管理、自我調(diào)控的重要手段，隨著企業(yè)工商管理不斷朝著系統(tǒng)化方向發(fā)展，企業(yè)的內(nèi)部控制工作效果越好，發(fā)揮了企業(yè)自身的操控能力，提高了企業(yè)自身的管理水平和質(zhì)量。(2)為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展注入活力?？沙掷m(xù)發(fā)展是企業(yè)在新時期發(fā)展的目標(biāo)，在新的時期煤炭企業(yè)工商管理系統(tǒng)化為企業(yè)的發(fā)展注入了新的活力，對于企業(yè)來講，是企業(yè)自我調(diào)控的主要手段和主要方式，使企業(yè)的發(fā)展朝著預(yù)定的目標(biāo)健康、快速發(fā)展。(3)有利于促進(jìn)企業(yè)工作模式的轉(zhuǎn)變。煤炭企業(yè)工商管理系統(tǒng)化的過程中，對企業(yè)的其他工作形成一種強(qiáng)有力的帶動作用，使企業(yè)的各項(xiàng)工作不斷朝著科學(xué)化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展，對于企業(yè)自身來講，推動了企業(yè)工作模式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)的自我變革。

2煤炭企業(yè)工商管理系統(tǒng)化的具體措施

煤炭企業(yè)工商管理系統(tǒng)化是社會發(fā)展對企業(yè)提出的要求，也是企業(yè)發(fā)展過程中的自我變革。

2．1制定正確的發(fā)展戰(zhàn)略

煤炭企業(yè)在新的時期，要認(rèn)清自身定位，找準(zhǔn)自己在市場中的位置。在日趨激烈的市場競爭中，制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略，確定自身發(fā)展的目標(biāo)，使企業(yè)的發(fā)展朝著正確的方法發(fā)展，為工商管理系統(tǒng)化提供正確的方法保證。

2．2堅(jiān)持以人為本的工作理念

煤炭企業(yè)在新時期的發(fā)展要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本的理念。在企業(yè)工商管理工作中，要堅(jiān)持以人為本，重視人的主體作用，加強(qiáng)培訓(xùn)力度，不斷提高相關(guān)工作人員的專業(yè)素質(zhì)。同時要鼓勵工作人員的自我學(xué)習(xí)，不斷提高企業(yè)工作人員的綜合素質(zhì)，為工商管理系統(tǒng)化提供智力支持。

2．3加強(qiáng)工商管理工作宣傳教育

在新的時期要充分使用新的媒體設(shè)備，不斷對工商管理的工作內(nèi)容、作用以及新時期時展的要求，進(jìn)行宣傳教育，使工作人員認(rèn)識到工商管理系統(tǒng)化的作用，積極參與到工商管理工作之中，不斷提高工商管理過程中各項(xiàng)決策的民主性和科學(xué)性。

2．4堅(jiān)持與時俱進(jìn)的時代要求

企業(yè)在自身發(fā)展的過程中，要堅(jiān)持與時俱進(jìn)的原則。在工商管理系統(tǒng)化工作中也是如此，要積極使用新時期新的工作理念和工作方法，為企業(yè)的發(fā)展注入時代氣息，從而不斷提高企業(yè)工商管理系統(tǒng)化水平，為企業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的動力，實(shí)現(xiàn)煤炭企業(yè)在新時期的可持續(xù)發(fā)展。

3小結(jié)

煤炭企業(yè)為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)揮了巨大的作用。新時期煤炭企業(yè)在發(fā)展過程中要堅(jiān)持與時俱進(jìn)，不斷使用新的理念和新的工作方法來進(jìn)行自我調(diào)控。工商管理系統(tǒng)化既是時代對企業(yè)發(fā)展的要求，也是企業(yè)自身變革的要求。新時期要在不斷實(shí)踐的過程中，提高煤炭企業(yè)工商管理系統(tǒng)化程度，促進(jìn)企業(yè)在新的時期健康、可持續(xù)發(fā)展。

作者:曹輝 單位:煤田地質(zhì)局

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