導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇思想政治方面風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；高校思想政治教育治理；風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估準(zhǔn)確評(píng)估

高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)是破解高校思想政治教育治理困境、推進(jìn)高校治理現(xiàn)代化的題中應(yīng)有之義。新時(shí)代高校思想政治教育治理作為國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要組成部分，既面臨西方思潮沖擊、社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷、信息網(wǎng)絡(luò)化等外向性風(fēng)險(xiǎn)，又存在高校思想政治工作運(yùn)行體系、課程體系、理論研究體系衍生的內(nèi)源性風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)前，可以從風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)分析、危機(jī)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)著手，借助可視化、可量化、可感知的評(píng)估方法，有效提升高校防范化解思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的能力，為新時(shí)代高等教育事業(yè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)保駕護(hù)航。

一、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別：發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目與辨認(rèn)危害要素

風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別是評(píng)估新時(shí)代高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的前提和基礎(chǔ)。高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)、辨認(rèn)風(fēng)險(xiǎn)并描述風(fēng)險(xiǎn)的過(guò)程。這一過(guò)程旨在發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目、辨認(rèn)危害要素、描繪風(fēng)險(xiǎn)要素特性并輸出風(fēng)險(xiǎn)清單。1.治理風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別因子。在高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的過(guò)程中，要識(shí)別的要素主要包含危害要素和風(fēng)險(xiǎn)源、確定的風(fēng)險(xiǎn)事件、潛在的風(fēng)險(xiǎn)征兆等。其中，辨識(shí)源頭類危害要素和衍生類危害要素是第一步。只有做好危害要素的識(shí)別工作，才能找出高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的真正誘因。識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)事件和潛在征兆則屬于風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的中心任務(wù)。一切風(fēng)險(xiǎn)皆由事件觸發(fā)，因而在高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注給思想政治教育帶來(lái)消極影響的確定性事件和潛在征兆。2.治理風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別程序。高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別是一個(gè)發(fā)現(xiàn)、辨認(rèn)、描述、清單輸出的完整過(guò)程。其中，確定高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的范圍和對(duì)象是風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的首要環(huán)節(jié)。當(dāng)前，高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的范圍大體可劃定為國(guó)際國(guó)內(nèi)兩大變局，對(duì)象則是各危害要素。把握風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目是識(shí)別高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的第二步。當(dāng)前高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)由危害要素、確定的風(fēng)險(xiǎn)事件和潛在的風(fēng)險(xiǎn)征兆構(gòu)成。歸納風(fēng)險(xiǎn)類別并凝練風(fēng)險(xiǎn)特質(zhì)是識(shí)別高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的第三步。當(dāng)前高校思想政治教育治理的風(fēng)險(xiǎn)類別大致可分為外向性風(fēng)險(xiǎn)與內(nèi)源性風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)清單輸出是識(shí)別高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的第四步。這一環(huán)節(jié)既是高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的輸出，也是高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)分析的輸入。通過(guò)形成風(fēng)險(xiǎn)清單，既能為高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別提供可量化的依據(jù)，也可以為風(fēng)險(xiǎn)分析提供可量化的標(biāo)準(zhǔn)。3.治理風(fēng)險(xiǎn)的樣態(tài)歸檔。新時(shí)代，高校思想政治教育治理因教育環(huán)境的變化，產(chǎn)生了不同形態(tài)的風(fēng)險(xiǎn)。根據(jù)事物發(fā)展的外因和內(nèi)因，大體可歸結(jié)為外向性風(fēng)險(xiǎn)和內(nèi)源性風(fēng)險(xiǎn)。其中，外向性風(fēng)險(xiǎn)源自國(guó)際、國(guó)內(nèi)雙重語(yǔ)境。從國(guó)際大局勢(shì)看，自由主義、功利主義、消費(fèi)主義、享樂(lè)主義等西方錯(cuò)誤思潮給高校思想政治教育課程的推行、教育理論的宣傳、教育工作的運(yùn)行造成了沖擊，在一定程度上削弱了大學(xué)生對(duì)的認(rèn)同。從國(guó)內(nèi)大環(huán)境看，社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷和智能信息化時(shí)代的到來(lái)，改變了意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)，對(duì)高校思想政治理論課的的主陣地作用有所削弱。內(nèi)源性風(fēng)險(xiǎn)則是指高校思想政治工作體系中存在的工作地位邊緣化、工作機(jī)制滯后、政工隊(duì)伍游離、主體資源流失、教學(xué)與科研績(jī)效割裂等治理風(fēng)險(xiǎn)。如面對(duì)不斷上行的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，部分高校為了提高院校的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，將關(guān)注點(diǎn)側(cè)重于增設(shè)校園硬件設(shè)施、擴(kuò)大招生規(guī)模、爭(zhēng)取辦學(xué)經(jīng)費(fèi)等方面，“增加了高校思想政治工作被邊緣化的風(fēng)險(xiǎn)”[1]。4.治理風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別方法。一般而言，治理風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別方法主要有德爾菲法（專家調(diào)查法）、安全檢查表法、問(wèn)卷調(diào)查法、Citespace計(jì)量分析法。其中，德爾菲法在本質(zhì)上是一種基于專家意見的反饋匿名函詢法。該方法能夠迅速定位高校思想政治教育治理中存在的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)源。安全檢查表法則是辨識(shí)危害要素的“索引”，可以在一定程度上確保風(fēng)險(xiǎn)排查的全面性、廣泛性。問(wèn)卷調(diào)查法和Citespace數(shù)據(jù)計(jì)量法則屬于定量分析法。其中，問(wèn)卷調(diào)查法是識(shí)別高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的常用方式，能較為客觀地反映某一時(shí)段學(xué)科體系某一方面存在的問(wèn)題。以Citespace為代表的大數(shù)據(jù)識(shí)別方法利用科學(xué)計(jì)量軟件Citespace進(jìn)行關(guān)鍵詞共現(xiàn)和聚類分析，不僅可以直觀、準(zhǔn)確地識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)源，還可以構(gòu)建科學(xué)的知識(shí)圖譜。

二、風(fēng)險(xiǎn)分析：尋找風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)與追溯風(fēng)險(xiǎn)源

風(fēng)險(xiǎn)分析是評(píng)估高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的核心環(huán)節(jié)。作為高校思想政治教育治理的第二個(gè)子過(guò)程，對(duì)治理風(fēng)險(xiǎn)的致因分析著力于尋找風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)和追溯風(fēng)險(xiǎn)源的成因，側(cè)重于從環(huán)境和主體風(fēng)險(xiǎn)源出發(fā)，分析高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)展階段、運(yùn)行機(jī)理以及內(nèi)在張力。1.治理風(fēng)險(xiǎn)的分析理路。首先，風(fēng)險(xiǎn)要素包括風(fēng)險(xiǎn)源、觸發(fā)行為、風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、傳導(dǎo)路徑等。其中，風(fēng)險(xiǎn)源包括確定性風(fēng)險(xiǎn)事件、引起損失的不確定因素、潛在導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)的事物或現(xiàn)象等。觸發(fā)行為則是風(fēng)險(xiǎn)引爆的“助燃器”，它能激活高校思想政治教育治理中潛在的風(fēng)險(xiǎn)因素，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際的風(fēng)險(xiǎn)事件。風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)是連接潛在風(fēng)險(xiǎn)源和外部環(huán)境的媒介。傳導(dǎo)路徑則是高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)中的線索。通過(guò)這一線索，風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、風(fēng)險(xiǎn)源、觸發(fā)行為得以串聯(lián)。其次，高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)主要由環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)源和主體風(fēng)險(xiǎn)源引發(fā)。前者指意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的復(fù)雜嚴(yán)峻，后者指高校內(nèi)部各權(quán)力主體之間的利益沖突。再次，高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生，實(shí)際上是高校思想政治教育治理中風(fēng)險(xiǎn)要素的動(dòng)態(tài)互動(dòng)過(guò)程，即在特定危險(xiǎn)行為的觸發(fā)下，導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、風(fēng)險(xiǎn)源產(chǎn)生集群風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而通過(guò)傳導(dǎo)路徑不斷延伸和擴(kuò)散。2.治理風(fēng)險(xiǎn)的引爆條件。高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)既受自身發(fā)展規(guī)律的約束，又面臨來(lái)自外部環(huán)境的挑戰(zhàn)。因而，我們大體可從環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)源和主體風(fēng)險(xiǎn)源切入，考察高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的引爆條件。一是對(duì)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)源的分析。高校思想政治教育治理的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)源可歸結(jié)為國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)源和國(guó)內(nèi)風(fēng)險(xiǎn)源。在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的影響下，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的一些生活方式極易受到青年學(xué)生群體的追捧。隱藏在西式生活表象下的西方價(jià)值觀念是沖擊我國(guó)高校主流意識(shí)形態(tài)的重要因素。同時(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中滋生的功利主義、拜金主義等傾向，造成了部分大學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)主義價(jià)值觀念的漠視。此外，部分大學(xué)生對(duì)高校思想政治教育工作的認(rèn)知偏差以及當(dāng)前思想政治教育工作面臨的一些新情況也會(huì)產(chǎn)生環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)源。二是對(duì)主體風(fēng)險(xiǎn)源的考察。思想政治教育主體和客體是可以互相轉(zhuǎn)化的，受教者和施教者都不可避免地受到來(lái)自社會(huì)各方面的影響，其意識(shí)的多變性勢(shì)必給高校思想政治教育工作帶來(lái)不同程度的影響。同時(shí)，高校治理結(jié)構(gòu)中各權(quán)力主體失調(diào)引發(fā)的學(xué)術(shù)權(quán)力地位邊緣化和高校思想政治教育性質(zhì)異化，增強(qiáng)了人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、財(cái)務(wù)管理和人事任命等各類權(quán)力運(yùn)行過(guò)程的不確定性。[2]3.治理風(fēng)險(xiǎn)的分析方法。高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的分析方法主要有事件樹分析法、因果分析法、根原因分析法、Citespace計(jì)量分析法、智能算法等。其中事件樹分析法屬于事故概率分析范疇。只有確定事故發(fā)生的可能性才能確認(rèn)該事故能否構(gòu)成高校思想政治教育的治理風(fēng)險(xiǎn)。因果分析法主要結(jié)合“‘是/否’邏輯”來(lái)識(shí)別思想政治教育中“所有相關(guān)的原因和潛在結(jié)果”[3]（P53）。因而，它能幫助人們更全面地認(rèn)識(shí)高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的病因。根原因分析又稱損失分析，是一項(xiàng)結(jié)構(gòu)化的問(wèn)題處理方法，旨在逐步找出問(wèn)題的根本原因并加以解決。[4]（P43）Citespace計(jì)量分析法和智能算法則可以幫助人們借助大數(shù)據(jù)和人工智能，把高校思想政治教育治理中存在的隱性風(fēng)險(xiǎn)明晰化。這兩種方法的使用，在一定程度上減少了高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的隨機(jī)性和偶然性。

三、危機(jī)評(píng)價(jià)：劃分風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)和確立優(yōu)先次序

作為風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的第三個(gè)子過(guò)程，危機(jī)評(píng)價(jià)主要是將風(fēng)險(xiǎn)分析的結(jié)果與風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)則進(jìn)行比對(duì)，以此決定風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)或其大小是否在主體容忍的范圍之內(nèi)，并依據(jù)損害程度確立防控的優(yōu)先次序。1.治理風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)價(jià)要素。高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)價(jià)對(duì)象是指風(fēng)險(xiǎn)后果或損害程度。一般可將風(fēng)險(xiǎn)帶、風(fēng)險(xiǎn)等位線、風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)等因子視為高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)價(jià)要素。其中風(fēng)險(xiǎn)帶確定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的范圍。按照風(fēng)險(xiǎn)的容受程度，可將風(fēng)險(xiǎn)帶劃分為風(fēng)險(xiǎn)上帶、風(fēng)險(xiǎn)中帶、風(fēng)險(xiǎn)下帶。如我們可以把高校思想政治教育治理過(guò)程中的環(huán)境作為風(fēng)險(xiǎn)帶，其中國(guó)際環(huán)于風(fēng)險(xiǎn)上代，國(guó)內(nèi)環(huán)體處于風(fēng)險(xiǎn)中帶。風(fēng)險(xiǎn)等位線是風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的中介。我們可以通過(guò)不同風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)數(shù)值，規(guī)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的指標(biāo)。在高校思想政治教育治理的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)中，風(fēng)險(xiǎn)等位線一般指風(fēng)險(xiǎn)的閾值點(diǎn)。風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)是風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵，它確認(rèn)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的結(jié)果。在高校思想政治教育治理的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)級(jí)中，可以通過(guò)評(píng)分的方式來(lái)確定風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)數(shù)量以及風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的范圍。2.治理風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)價(jià)內(nèi)容。高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)價(jià)，本質(zhì)上是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和風(fēng)險(xiǎn)分析的概括與總結(jié)。它側(cè)重于關(guān)注治理風(fēng)險(xiǎn)給高校思想政治教育治理工作乃至社會(huì)運(yùn)行帶來(lái)的消極影響。因而，可以從政工隊(duì)伍、師資力量、教育客體、教育環(huán)體、社會(huì)效益等方面綜合評(píng)價(jià)高校思想政治教育風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的后果。一是對(duì)政工隊(duì)伍的評(píng)價(jià)。高校政工隊(duì)伍是開展高校思想政治教育治理的重要力量。對(duì)政工隊(duì)伍的評(píng)價(jià)要圍繞歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)三個(gè)維度展開，既要充分肯定高校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子過(guò)往取得的成績(jī)，也要立足現(xiàn)實(shí)，客觀陳述各院校、各部門在執(zhí)行過(guò)程中存在的問(wèn)題。二是對(duì)師資力量的評(píng)價(jià)。師資隊(duì)伍是高校思想政治教育的主體資源，對(duì)師資隊(duì)伍的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)包括理論知識(shí)水平和價(jià)值傾向。三是對(duì)教育客體的評(píng)價(jià)。當(dāng)代大學(xué)生思想理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力的高低是高校思想政治教育治理成效最直觀的反映。要善于根據(jù)上課出勤率、志愿活動(dòng)參與次數(shù)等具體指標(biāo)來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。四是對(duì)教育環(huán)體的評(píng)價(jià)。思想政治教育環(huán)體從范圍來(lái)看可分為國(guó)際大環(huán)體和國(guó)內(nèi)小環(huán)體，其中國(guó)內(nèi)小環(huán)體又可分為校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。對(duì)高校思想政治教育環(huán)體的評(píng)價(jià)不僅要全面，而且要精準(zhǔn)。因此，有必要在實(shí)際調(diào)研的基礎(chǔ)上，深入認(rèn)識(shí)環(huán)境與思想政治教育主客體的關(guān)聯(lián)。五是對(duì)高校思想政治教育治理社會(huì)效益的評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)高校思想政治教育治理的成果，能正確引導(dǎo)社會(huì)輿情的發(fā)展，提高高校思想政治教育治理工作的社會(huì)認(rèn)可度。3.治理風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。要對(duì)高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，就必須建立一套評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。一方面，我們要推動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的定性指標(biāo)朝民主化、法治化、高效化、協(xié)調(diào)化、制度化方向發(fā)展；另一方面，要引入可量化的指標(biāo)，如可以將評(píng)價(jià)指標(biāo)與監(jiān)控指標(biāo)、預(yù)測(cè)指標(biāo)相協(xié)調(diào)，確保指標(biāo)體系的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。4.治理風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)價(jià)方法。高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)后果的評(píng)價(jià)方法，主要有模糊目標(biāo)檢驗(yàn)法、比較法、效益評(píng)定法、接受程度評(píng)定法等，此外還有定期評(píng)估和不定期評(píng)估等。以比較法和效益評(píng)定法為例，運(yùn)用比較法來(lái)評(píng)價(jià)思想政治教育，就是在“思想政治教育的主體和客體之間，駐地環(huán)境之間，教育過(guò)程、目標(biāo)、內(nèi)容、形式和效果之間，甚至教育單位之間”進(jìn)行共時(shí)性與歷時(shí)性比較。[5]效益評(píng)定法則是一種量化高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的方法。思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的大小、高低，可以通過(guò)確切、直觀的社會(huì)效益進(jìn)行評(píng)定。換言之，如果投入遠(yuǎn)大于產(chǎn)出，那么思想政治教育治理將面臨較大的風(fēng)險(xiǎn)；如果產(chǎn)出遠(yuǎn)大于投入，那么思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)較低，質(zhì)量較高。

參考文獻(xiàn)：

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篇2

關(guān)鍵詞:醫(yī)院;思想政治工作;人本管理;策略

中圖分類號(hào):R197.322 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1009-9166(2010)020(C)-0029-01

我院于7月20日下午在八樓中心會(huì)議室召開職工座談會(huì)和部分職工問(wèn)卷調(diào)查,參加座談會(huì)人員82人、問(wèn)卷調(diào)查50份,包括中層干部、技術(shù)骨干、工青婦干部、職工,和他們?cè)谒枷敕矫妗⒐ぷ鞣矫娴拇嬖趩?wèn)題及其中原因進(jìn)行交流?，F(xiàn)將調(diào)查情況匯報(bào)如下:

一、醫(yī)務(wù)人員精神壓力大,尤其是一線醫(yī)生和護(hù)士。醫(yī)務(wù)人員認(rèn)為所從事的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)很大,并認(rèn)為所從事的職業(yè)工作繁重。

二、醫(yī)患關(guān)系緊張。媒體報(bào)道片面、患者對(duì)醫(yī)方期望值過(guò)高、國(guó)家對(duì)醫(yī)療投入不足、法律不完善、患者因就醫(yī)而經(jīng)濟(jì)壓力突然增加等原因,都是造成當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系緊張的重要原因。

三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院醫(yī)療資源流失。主要是醫(yī)療設(shè)備、人才、技術(shù)相對(duì)偏低。

針對(duì)上述問(wèn)題,我院作出下列相應(yīng)改進(jìn)措施:

第一,職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大、工作繁重問(wèn)題:首先,給全院醫(yī)務(wù)人員減壓,采用電子病歷、聘用護(hù)工,減輕一線醫(yī)護(hù)工作量;其次,增加4名護(hù)衛(wèi)員,加強(qiáng)醫(yī)院護(hù)衛(wèi)工作,增加醫(yī)務(wù)工作者安全感;再次,加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè),告知醫(yī)務(wù)人員,只要其在醫(yī)療過(guò)程中按規(guī)范程操作,而且無(wú)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)問(wèn)題出現(xiàn),如有什么問(wèn)題發(fā)生,醫(yī)院將全力負(fù)責(zé)解決。

第二,醫(yī)患關(guān)系緊張問(wèn)題:患者對(duì)醫(yī)方期望值過(guò)高、患者經(jīng)濟(jì)壓力突然增加是加劇醫(yī)患關(guān)系的重要原因。在大多數(shù)情況下,醫(yī)生怕出醫(yī)療事故,醫(yī)生亦只能多做檢查。故此,首先要提高醫(yī)務(wù)人員綜合素質(zhì),特別是年青醫(yī)務(wù)人員的素質(zhì), 在治療前和檢查項(xiàng)目前加強(qiáng)與患者及家屬溝通、交流和解釋工作,取得患者和家屬信任和配合,有效舒緩雙方緊張關(guān)系。其次,完善城鄉(xiāng)社會(huì)醫(yī)療救助體系制度、改革公益性醫(yī)院管理體制,加對(duì)“醫(yī)鬧”的打擊力度,配合政府及時(shí)、堅(jiān)決地打擊“醫(yī)鬧”,因此,做好以上三個(gè)問(wèn)題,是現(xiàn)在緩解醫(yī)患關(guān)系的緊張基本辦法。

第三,醫(yī)療設(shè)備、人才、技術(shù)相對(duì)偏低,是鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院醫(yī)療資源流失主要原因。而醫(yī)療資源服務(wù)對(duì)象少又會(huì)令醫(yī)療設(shè)備投入少,形成惡性循環(huán)。為此,我院及時(shí)出臺(tái)了《建設(shè)創(chuàng)新型醫(yī)院行動(dòng)綱要》和《創(chuàng)新型醫(yī)院文化建設(shè)方案》并分派人手一冊(cè),并于7月14―16日對(duì)中層干部、技術(shù)骨干進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)。主要包括七大目標(biāo)、三大核心價(jià)值觀、五大基本價(jià)值觀、七大創(chuàng)新體系、四氛圍和九和諧。它如啟明星般為醫(yī)院發(fā)展指明方向,全面推動(dòng)和引導(dǎo)醫(yī)院完成學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型醫(yī)院的建設(shè)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)醫(yī)院的跨越式發(fā)展和科技騰飛。其次,為了迎接2010年“5・12”國(guó)際護(hù)士節(jié)的到來(lái),我院特別策劃、精心組織了以“建設(shè)創(chuàng)新型醫(yī)院,創(chuàng)新護(hù)理服務(wù)”為主題的演講比賽。選手們緊緊圍繞主題,結(jié)合醫(yī)院實(shí)際和自身崗位工作實(shí)際,用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和感人至深的事例充分展示了護(hù)理人員愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、積極創(chuàng)新的精神面貌。再者,為了進(jìn)一步發(fā)揮醫(yī)院文化的精神力量,我院將醫(yī)院文化長(zhǎng)廊進(jìn)行重新規(guī)劃改造成為室內(nèi)文化展示館。室內(nèi)文化展示館建成后,將會(huì)被賦予更多的內(nèi)涵,更好地對(duì)外展示我院的醫(yī)院文化建設(shè)成果,更好地凝聚全院職工,朝著創(chuàng)新型醫(yī)院的方向轉(zhuǎn)型。

第四,總結(jié)以上醫(yī)務(wù)人員思想狀況調(diào)查,本人認(rèn)為結(jié)合現(xiàn)在新形勢(shì)下醫(yī)院思想政治工作的新特點(diǎn)和新問(wèn)題,醫(yī)院思想政治工作方面需要做好以下幾方面。

1、高度重視思想政治工作。醫(yī)院是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的窗口,是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。廣大醫(yī)務(wù)工作者的思想狀況關(guān)系到醫(yī)院的改革、發(fā)展與穩(wěn)定,關(guān)系到人民群眾的就醫(yī)環(huán)境和生命安全。因此,醫(yī)療衛(wèi)生部門要高度重視醫(yī)院思想政治工作,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)醫(yī)院思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)。醫(yī)院要樹立正確的輿論導(dǎo)向,要以理想信念教育為核心,深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀,大力開展愛國(guó)主義、集體主義和愛院意識(shí)教育,激發(fā)職工樹立正確的世界觀,使醫(yī)院上下形成“院興我榮、院衰我恥”的共識(shí),為醫(yī)務(wù)人員營(yíng)造奮發(fā)向上的工作環(huán)境和生活環(huán)境。

2、牢固樹立為醫(yī)療一線服務(wù)的理念。醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)是一種高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè),它要求醫(yī)務(wù)人員對(duì)工作高度負(fù)責(zé),對(duì)技術(shù)精益求精。隨著人們生活水平的提高,人們的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)不斷增強(qiáng),醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任增大。因此,思想政治工作者要切實(shí)為醫(yī)療一線服務(wù),圍繞醫(yī)院中心工作開展思想教育,要不斷地引導(dǎo)和組織醫(yī)務(wù)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí),使醫(yī)務(wù)人員牢固樹立“依法行醫(yī)”觀念,樹立“以病人為中心”的服務(wù)理念,遵守職業(yè)道德,全身心地為醫(yī)療工作服務(wù)。

3、增強(qiáng)思想政治工作的前瞻性、針對(duì)性和實(shí)效性。醫(yī)院是社會(huì)機(jī)體的組成部分,也參入著醫(yī)療市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng),醫(yī)院內(nèi)部的人事制度和分配制度的重大改革,新的矛盾和困難層出不窮,利益關(guān)系日趨復(fù)雜,職工思想非?；钴S。因此,思想政治工作不能空談虛化,要針對(duì)多元化的利益格局和復(fù)雜紛繁的矛盾關(guān)系,有的放矢去調(diào)研和解決。在堅(jiān)持正確思想的導(dǎo)向原則下,作好主動(dòng)性的介入工作,把思想教育上的事后處理變?yōu)槭虑胺婪?堅(jiān)持思想教育與物質(zhì)利益相結(jié)合的原則,把思想政治工作與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),幫助醫(yī)務(wù)人員處理好各種利益關(guān)系,使之樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

篇3

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；大學(xué)生；思想政治教育

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一種實(shí)用教育，越來(lái)越多地被提及和重視，甚至可以作為大學(xué)生思想政治教育的一部分。主要是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個(gè)性的人才為目標(biāo)，重點(diǎn)在于培育大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。主要內(nèi)容包含了社會(huì)意識(shí)培養(yǎng)、能力提升、環(huán)境認(rèn)知、實(shí)踐模擬等四個(gè)方面的內(nèi)容。

首先，社會(huì)意識(shí)培養(yǎng)，啟蒙學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，使學(xué)生了解創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求，了解創(chuàng)業(yè)的概念、要素與特征等，使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)。大學(xué)生要開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，必須要學(xué)習(xí)這些基本知識(shí)，只有充分了解了創(chuàng)業(yè)相關(guān)的要素，備足了創(chuàng)業(yè)的功課，才能少走彎路。

其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以幫助學(xué)生提升各種能力，通過(guò)了解創(chuàng)業(yè)的各種必備條件，掌握創(chuàng)業(yè)過(guò)程當(dāng)中所需要的過(guò)程，可以不斷提高大學(xué)生的思維能力，鍛煉他們的溝通協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也可以提升管理決策和領(lǐng)導(dǎo)能力，這樣有利于他們結(jié)束大學(xué)學(xué)業(yè)，步入社會(huì)之后，能夠獨(dú)立地真正開展創(chuàng)業(yè)，不至于和社會(huì)發(fā)展不想融入。

然后是可以加深對(duì)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)知，通過(guò)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知當(dāng)今企業(yè)及行業(yè)環(huán)境，了解創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，把握創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，掌握商業(yè)模式開發(fā)的過(guò)程，設(shè)計(jì)策略及技巧等。當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容不僅僅要引導(dǎo)大學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系，更要引導(dǎo)他們加深對(duì)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)知。大學(xué)生畢業(yè)后還是要步入社會(huì)職場(chǎng)，他們想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，就必須認(rèn)識(shí)整個(gè)社會(huì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，清楚掌握創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和壓力，而不是后面我們即將要提到的肆意創(chuàng)新、盲目創(chuàng)業(yè)。

最后，加強(qiáng)實(shí)踐模擬，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；通過(guò)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫、模擬實(shí)踐活動(dòng)開展等，鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)評(píng)估、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)辦企業(yè)流程與風(fēng)險(xiǎn)管理等。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要投入大量的人力物力去運(yùn)作，通過(guò)實(shí)踐模擬就可以解決資金和人力的問(wèn)題，讓學(xué)生可以試著體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的整個(gè)過(guò)程。然而當(dāng)前，許多的大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)僅僅停留在了理論教育的層面，這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還并沒(méi)有得到完全貫徹和實(shí)施。這也是當(dāng)前開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育亟待解決的問(wèn)題之一。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題

通過(guò)以上四個(gè)環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，正確引導(dǎo)大學(xué)生行成科學(xué)的創(chuàng)新理念和創(chuàng)業(yè)思想，但是在實(shí)際的操作和運(yùn)行過(guò)程中，還是不可避免的面臨著一些尖銳的問(wèn)題。

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，重視程度不夠，沒(méi)有形成良好的氛圍。一方面，很多地方和高校并沒(méi)有把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入大學(xué)生思想教育當(dāng)中，沒(méi)有引起足夠的重視。另一方面，許多大學(xué)生雖然對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著濃厚的興趣，但是家長(zhǎng)可能并不會(huì)讓他們?cè)谛Ｆ陂g就開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，更多地讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，同時(shí)，鑒于大學(xué)生自身的經(jīng)濟(jì)條件，也導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沒(méi)有良好的環(huán)境。

2、高校教師指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式方式不當(dāng)，未能緊跟社會(huì)發(fā)展步伐。雖然創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念是近年來(lái)才提及，沒(méi)有足夠的理論基礎(chǔ)和模式可尋，但是很多高校教師自身沒(méi)有對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行深入了解，僅僅依賴于一些傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，四處收集星星點(diǎn)點(diǎn)的課本知識(shí)，未能正確地引導(dǎo)學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，更不可能指導(dǎo)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)了。

3、許多大學(xué)生盲目跟風(fēng)無(wú)明確目標(biāo)，創(chuàng)業(yè)人員素質(zhì)參差不齊，很容易導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗，造成人力物力損失。隨著國(guó)家和社會(huì)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視和宣傳，也有很多大學(xué)生積極的投入到創(chuàng)業(yè)的大軍當(dāng)中，但是這些人員當(dāng)中，有很多并沒(méi)有對(duì)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行分析和評(píng)判就盲目地開展，不管項(xiàng)目是不是符合社會(huì)的需要，也沒(méi)有開展創(chuàng)業(yè)前的調(diào)研和學(xué)習(xí)，有些甚至虧的血本無(wú)歸，導(dǎo)致大量的人力物力浪費(fèi)。

三、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深化發(fā)展

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體制改革。要積極開展大學(xué)生思想政治教育的同時(shí)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這就需要緊跟時(shí)代潮流，及時(shí)關(guān)注和利用國(guó)家和地方的各種方針政策，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的常態(tài)化、有序化和規(guī)范化。

2、加強(qiáng)指導(dǎo)，針砭利弊。鼓勵(lì)大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，也要讓他們認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的艱辛和不易。在給大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)候，不僅僅要增強(qiáng)他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，更要教會(huì)他們?nèi)娴乜创齽?chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不能僅僅看到創(chuàng)業(yè)有可能帶來(lái)的巨大成功，同時(shí)也要讓他們認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)過(guò)程中有可能會(huì)遇到例如資金困難、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)驟增等各種困境。

3、強(qiáng)化教育，端正心態(tài)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要目的，很多人可能都會(huì)想要追求金錢和盈利，然而，我們作為高校的教育者，跟大學(xué)生們直接打交道的一線輔導(dǎo)員，在作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)候就要旗幟鮮明地表明態(tài)度：不能簡(jiǎn)單地以經(jīng)濟(jì)利益為導(dǎo)向而開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，更多地將鍛煉大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、思維能力以及經(jīng)營(yíng)管理能力等素質(zhì)作為首要目的，引導(dǎo)他們?yōu)樯鐣?huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著世界經(jīng)濟(jì)形式的不斷更新和變化，給各個(gè)國(guó)家?guī)?lái)了全新的挑戰(zhàn)，要想屹立與世界民族之林，我國(guó)應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，努力提高自身的創(chuàng)新素質(zhì)，尤其是承擔(dān)如此重要責(zé)任的當(dāng)代大學(xué)生。此外，創(chuàng)新也是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家昌盛長(zhǎng)久的立足之本。必須要講創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入到大學(xué)生思想政治教育當(dāng)中，并且作為重要內(nèi)容來(lái)開展，從而推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的不斷深化和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 宋妍，王占仁.高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育關(guān)系研究的意義與現(xiàn)狀[J]. 黑龍江高教研究.2016（08）

篇4

關(guān)鍵詞：一崗雙責(zé)；思想政治；以人為本；機(jī)制

中圖分類號(hào)：F24

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-3198（2012）04-0121-02

金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)工作的核心，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“助推器”，而過(guò)硬的思想政治工作是助推金融業(yè)務(wù)發(fā)展的“劑”和“催化劑”。如何真正發(fā)揮思想政治工作的生命線作用，讓蘊(yùn)藏在金融員工中的工作熱情和潛能釋放出來(lái)，轉(zhuǎn)變?yōu)樽龊媒鹑跇I(yè)務(wù)的強(qiáng)大推動(dòng)力，這是金融機(jī)構(gòu)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部義不容辭的責(zé)任。結(jié)合工作實(shí)踐，筆者就金融機(jī)構(gòu)“一崗雙責(zé)”機(jī)制建設(shè)問(wèn)題談?wù)剛€(gè)人的一些認(rèn)識(shí)和思考。

1“一崗雙責(zé)”的內(nèi)涵

“一崗雙責(zé)”，顧名思義，是一個(gè)崗位承擔(dān)兩方面的職責(zé)。是指各單位及其內(nèi)部職能部門負(fù)責(zé)人，在行使管理職責(zé)時(shí)，要一手抓業(yè)務(wù)工作，一手抓思想政治工作，堅(jiān)持兩手抓，兩手都過(guò)硬，相互推進(jìn)，共同發(fā)展。具體到金融機(jī)構(gòu)，“一崗”是指各級(jí)金融機(jī)構(gòu)及其內(nèi)部職能部門負(fù)責(zé)人崗位；“雙責(zé)”是指金融業(yè)務(wù)工作職責(zé)和思想政治工作職責(zé)。金融業(yè)務(wù)工作是中心，思想政治工作是保障，二者之間彼此不可偏失，更不可替代，應(yīng)成為有機(jī)的結(jié)合體。

2當(dāng)前金融機(jī)構(gòu)“一崗雙責(zé)”機(jī)制存在的問(wèn)題

總體情況來(lái)看，金融機(jī)構(gòu)“一崗雙責(zé)”機(jī)制建設(shè)的成效是好的，員工隊(duì)伍思想穩(wěn)定，金融違法違紀(jì)案件逐年下降，在促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展，保持穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)，推進(jìn)改革進(jìn)程等方面發(fā)揮了積極和重要的作用，實(shí)現(xiàn)了金融業(yè)務(wù)工作和思想政治工作雙贏。但是，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，金融機(jī)構(gòu)員工的道德觀念、行為規(guī)范、價(jià)值取向等也隨之發(fā)生了變化，金融機(jī)構(gòu)在“一崗雙責(zé)”機(jī)制建設(shè)上還存在著一些不盡人意的地方。主要表現(xiàn)在：一是對(duì)思想政治工作重視程度不夠，主動(dòng)性不強(qiáng)。有的領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為思想政治工作上軟任務(wù)，看不見摸不著，存在著不想抓、不愿抓、不會(huì)抓的問(wèn)題。二是思想政治工作與金融業(yè)務(wù)工作相脫離，滲透性不強(qiáng)。有的領(lǐng)導(dǎo)干部在抓金融業(yè)務(wù)工作時(shí)，不能將思想政治工作的目標(biāo)任務(wù)、方法步驟和相應(yīng)措施融入到業(yè)務(wù)管理中，存在“兩張皮”現(xiàn)象。三是把思想政治工作與員工實(shí)際問(wèn)題相脫節(jié)，實(shí)效性不強(qiáng)。有的領(lǐng)導(dǎo)干部不注重與員工的交流溝通，不了解員工的心理變化和實(shí)際困難，做思想政治工作只注重空洞說(shuō)教，不能從員工的根本利益出發(fā)解決思想問(wèn)題。四是思想政治工作制度不健全，約束性不強(qiáng)。有的單位思想政治工作操作規(guī)程、管理工作機(jī)制還不完善，缺乏具體有效的監(jiān)督考核辦法，“一崗雙責(zé)”流于形式。

上述問(wèn)題的存在，其負(fù)面影響是顯而易見的。一方面會(huì)致使員工思想道德滑坡，對(duì)自身要求不嚴(yán)，工作態(tài)度消極，履行職責(zé)不到位，工作標(biāo)準(zhǔn)不高，缺乏責(zé)任心，導(dǎo)致工作出現(xiàn)問(wèn)題或失誤等。另一方面監(jiān)督制約不力，稍有不慎，將可能會(huì)影響金融穩(wěn)健運(yùn)行，甚至?xí)斐蓞^(qū)域金融風(fēng)險(xiǎn)，后果不堪設(shè)想。因此，強(qiáng)化思想政治工作勢(shì)在必行，應(yīng)該引起各級(jí)金融機(jī)構(gòu)的高度重視。

3加強(qiáng)金融機(jī)構(gòu)“一崗雙責(zé)”機(jī)制建設(shè)應(yīng)把握好的幾個(gè)問(wèn)題

加強(qiáng)“一崗雙責(zé)”機(jī)制，要以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，解放思想，實(shí)事求是，立足當(dāng)前，謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)。要結(jié)合“十二五”規(guī)劃戰(zhàn)略部署，順應(yīng)金融改革發(fā)展新形勢(shì)新變化，對(duì)“一崗雙責(zé)”機(jī)制的原則和內(nèi)容及時(shí)調(diào)整充實(shí)。

3.1“一崗雙責(zé)”機(jī)制建設(shè)的遵循原則

（1）創(chuàng)新性原則。在金融機(jī)構(gòu)員工思想價(jià)值觀念發(fā)生深刻變化，民主意識(shí)、權(quán)利意識(shí)、法制意識(shí)、監(jiān)督意識(shí)不斷增強(qiáng)的新形勢(shì)下，原有的教育管理方式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新的現(xiàn)實(shí)要求。思想政治工作要適應(yīng)員工思想的新變化，在思想引導(dǎo)和教育管理上創(chuàng)新機(jī)制，保持機(jī)制的時(shí)代性、前瞻性，不斷賦予新內(nèi)容。

（2）圍繞中心原則。思想政治工作要圍繞黨委中心，從金融工作大局出發(fā)，系統(tǒng)思考、謀劃。要在利益格局深刻調(diào)整、社會(huì)矛盾凸顯的轉(zhuǎn)型時(shí)期，切實(shí)加強(qiáng)政治紀(jì)律、廉潔自律、黨風(fēng)黨紀(jì)、職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)等思想教育工作，確保金融業(yè)務(wù)依法、優(yōu)質(zhì)、高效開展。

（3）以人為本原則?！耙匀藶楸尽笔强茖W(xué)發(fā)展觀的核心。思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作、做干部職工的工作，應(yīng)當(dāng)更加自覺(jué)地堅(jiān)持以人為本，在思想上更加尊重員工，感情上更加貼近員工，工作上更加依靠員工。

（4）全面性原則。思想政治工作要從干部教育、使用、管理和監(jiān)督等方面全方位融入，使各項(xiàng)業(yè)務(wù)管理與思想政治工作職、責(zé)、權(quán)、利明晰，才能為推動(dòng)金融改革的深入發(fā)展提供思想保證。

3.2“一崗雙責(zé)”機(jī)制建設(shè)有效性的衡量標(biāo)準(zhǔn)

金融機(jī)構(gòu)“一崗雙責(zé)”機(jī)制建設(shè)真正有效，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)衡量：

（1）金融機(jī)構(gòu)無(wú)發(fā)生突發(fā)性和持續(xù)性的金融支付風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。

（2）金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部無(wú)違法違紀(jì)案件、無(wú)越級(jí)上訪和集體上訪事件、無(wú)重大業(yè)務(wù)差錯(cuò)和重大責(zé)任事故的發(fā)生。

（3）金融機(jī)構(gòu)無(wú)服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、辦事效率不高，推諉扯皮、“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”的現(xiàn)象。干部職工嚴(yán)守職業(yè)紀(jì)律，嚴(yán)格按法定權(quán)限和程序行使權(quán)力、履行職責(zé)，誠(chéng)實(shí)守信、文明服務(wù)、務(wù)實(shí)高效，金融服務(wù)質(zhì)量和水平不斷提高。

（4）金融機(jī)構(gòu)各部門及其工作人員的崗位職責(zé)、行為規(guī)范、業(yè)務(wù)范圍、工作程序、監(jiān)督檢查、懲戒規(guī)定等管理制度完善，做到管用配套。

（5）金融機(jī)構(gòu)干部職工執(zhí)行制度的意識(shí)不斷提高，執(zhí)行制度能力得到全面優(yōu)化，干部隊(duì)伍公道正派、真抓實(shí)干、開拓創(chuàng)新、清廉節(jié)儉、樂(lè)于服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)。

3.3完善“一崗雙責(zé)”組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

做好新形勢(shì)下的金融機(jī)構(gòu)“一崗雙責(zé)”工作，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)重視，核心在落實(shí)責(zé)任。按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，切實(shí)加強(qiáng)思想政治工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。落實(shí)黨政領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門負(fù)責(zé)人思想政治工作責(zé)任，不斷完善主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，其他班子成員各負(fù)其責(zé)和職能部門齊抓共管的“一崗雙責(zé)”的工作領(lǐng)導(dǎo)體系。建立思想分析制度，及時(shí)把握干部職工思想動(dòng)態(tài)，推行一級(jí)抓一級(jí)的目標(biāo)責(zé)任制，做到管人、管事和管思想有機(jī)結(jié)合，形成良性互動(dòng)的“一體化”思想政治工作新機(jī)制，建立全方位、多層次的工作網(wǎng)絡(luò)，確保思想政治工作落實(shí)到各單位、各部門，落實(shí)到崗位和個(gè)人。

3.4改進(jìn)思想政治教育機(jī)制

新形勢(shì)下思想政治教育必須堅(jiān)持以樹立正確的理想、信念為主題，面對(duì)新實(shí)際、新問(wèn)題，從釋疑解惑、調(diào)適心理、理順情緒入手，將干部職工的思想統(tǒng)一到貫徹、執(zhí)行黨的路線和國(guó)家金融方針、政策上來(lái)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在教育內(nèi)容上，要針對(duì)履行職責(zé)的新要求，根據(jù)不同對(duì)象的不同需求，區(qū)分不同層次，制定相對(duì)穩(wěn)定、比較系統(tǒng)的教育內(nèi)容，將政治導(dǎo)向、思想教育、道德示范、法紀(jì)約束及文化陶冶有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不搞形式主義、不做表面文章，努力使思想政治工作更加貼近時(shí)代、貼近實(shí)際、貼近個(gè)體。在教育方式上，力求靈活多樣、生動(dòng)活潑，并盡量借助現(xiàn)代化、社會(huì)化的信息媒體和技術(shù)手段。在教育過(guò)程中，既要注重內(nèi)容的針對(duì)性，以要注重適應(yīng)性；既要注重系統(tǒng)性，又要兼顧金融專業(yè)的特殊性，以營(yíng)造生動(dòng)活潑的思想政治教育局面。

3.5注重做好結(jié)合滲透機(jī)制

思想政治工作要與金融業(yè)務(wù)發(fā)展實(shí)際相結(jié)合。尋找思想政治工作與金融業(yè)務(wù)管理活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)，積極探索和大膽實(shí)踐有利于金融改革發(fā)展、調(diào)動(dòng)員工積極性、提升金融業(yè)務(wù)管理水平的工作方式和活動(dòng)載體，切實(shí)發(fā)揮思想政治工作在金融業(yè)務(wù)主戰(zhàn)場(chǎng)上的政治優(yōu)勢(shì)。要根據(jù)金融機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)、管理的實(shí)際和變化，確定思想政治工作的目標(biāo)任務(wù)、方法步驟和相應(yīng)措施，使思想政治工作始終貫穿于金融業(yè)務(wù)的全過(guò)程，滲透到各個(gè)工作環(huán)節(jié)中。要與嚴(yán)格的管理相結(jié)合。思想教育不能包治百病，要將提倡和禁止、自律和他律、外部監(jiān)督與內(nèi)在約束結(jié)合起來(lái)，使主觀自覺(jué)和客觀激勵(lì)結(jié)合起來(lái)，才能產(chǎn)生積極效果。要把解決“思想問(wèn)題”與“實(shí)際問(wèn)題”相結(jié)合。做到投入“情”、突出“實(shí)”，堅(jiān)持既講道理又辦實(shí)事。要注意傾聽員工的呼聲，關(guān)心員工的疾苦，從“愛”字出發(fā)，從“幫”字著眼，真心實(shí)意地為員工排憂解難。

3.6建立評(píng)估考核機(jī)制

建立完善思想政治工作效益的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持精神成果與物質(zhì)成果、近期效益與長(zhǎng)期效益、個(gè)體效益與群體效益、靜態(tài)效益與動(dòng)態(tài)效益、定性分析與定量分析的統(tǒng)一，借助管理科學(xué)中的檢測(cè)、評(píng)估方法，對(duì)思想政治工作的實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行多形式、多層次、多方面的綜合性評(píng)估，年終納入干部目標(biāo)管理考核范疇一并進(jìn)行考核。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部在落實(shí)“一崗雙責(zé)”過(guò)程中思想政治工作成效突出的，實(shí)行精神鼓勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于因思想政治工作不深入、矛盾化解不及時(shí)、工作作風(fēng)不細(xì)致、分管專業(yè)人員出現(xiàn)嚴(yán)重思想問(wèn)題造成不良影響的，按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行履職問(wèn)責(zé)，以進(jìn)一步增強(qiáng)做好思想政治工作的責(zé)任感。

參考文獻(xiàn)

篇5

關(guān)鍵詞：高中思想政治；“經(jīng)濟(jì)生活”；德育滲透

一、高中思想政治“經(jīng)濟(jì)生活”中德育滲透的基本點(diǎn)

1.堅(jiān)定信念，增強(qiáng)情感教育，保持良好心態(tài)

（1）堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念。牢固樹立以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、堅(jiān)持解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力的觀念，堅(jiān)定社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度具有不可比擬的優(yōu)越性的信念，了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在正確處理政府與市場(chǎng)關(guān)系方面的優(yōu)勢(shì)，從而堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。

（2）增強(qiáng)愛國(guó)、愛黨、愛社會(huì)主義、愛民的情感。樹立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)平等、勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的觀念，增強(qiáng)熱愛勞動(dòng)人民的情感；了解我國(guó)國(guó)家財(cái)政的性質(zhì)、功能和財(cái)政資金的使用原則，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感；培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、積極向上，努力為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)的情感；了解黨確立的全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，深刻感受我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的美好未來(lái)，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗的使命感和責(zé)任感。

（3）保持改革進(jìn)取、開放包容的心態(tài)。幫助學(xué)生樹立發(fā)展是硬道理的戰(zhàn)略思想和全面深化改革的戰(zhàn)略部署，培養(yǎng)積極開拓進(jìn)取、艱苦奮斗的精神。通過(guò)了解經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)我國(guó)全面提高對(duì)外開放水平的必要性，同時(shí)認(rèn)識(shí)在對(duì)外開放的同時(shí)，必須堅(jiān)持獨(dú)立自主與自力更生的原則。

2.樹立四大觀念，培養(yǎng)十種意識(shí)

（1）樹立四大觀念。一要樹立正確的金錢觀。君子愛財(cái)，取之有道，用之有度，用之有益。二要樹立正確的消費(fèi)觀。做理性的消費(fèi)者，踐行正確的原則。三要樹立正確的就業(yè)與擇業(yè)觀?？孔约旱碾p手開拓新的生活，展現(xiàn)平凡而偉大的社會(huì)主義勞動(dòng)者的風(fēng)采。四要牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到單純追求經(jīng)濟(jì)增速的危害，認(rèn)識(shí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必要性。

（2）培養(yǎng)十大意識(shí)。一是培養(yǎng)平等意識(shí)。各市場(chǎng)主體在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中地位平等，依法平等使用生產(chǎn)要素，公開公平公正參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)；職業(yè)平等，各種正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，都是社會(huì)所必需的，沒(méi)有高低貴賤之分；收入分配相對(duì)平等，使發(fā)展成果更多更公平地惠及全體人民。二是培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。良好的市場(chǎng)秩序依賴公平、開放、透明的市場(chǎng)規(guī)則來(lái)維護(hù)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，需要法律、道德的規(guī)范和引導(dǎo)；在積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的過(guò)程中，要有規(guī)則意識(shí)和遵守世貿(mào)組織規(guī)則。三是培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。樹立生態(tài)文明理念，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，共同營(yíng)造愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的良好風(fēng)氣；堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，著力推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，全面促進(jìn)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。四是培養(yǎng)“兩創(chuàng)”意識(shí)。即培養(yǎng)自主創(chuàng)新精神和自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，要認(rèn)識(shí)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者自主創(chuàng)新、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和堅(jiān)持走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路的意義，激勵(lì)學(xué)生抓住現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提高自身素質(zhì)，為掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)做準(zhǔn)備。五是培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。勞動(dòng)者要努力學(xué)習(xí)，提高技能和素質(zhì)，樹立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀；企業(yè)要提高自主創(chuàng)新能力，依靠技術(shù)進(jìn)步、科學(xué)管理等手段，形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；國(guó)家要通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制優(yōu)化資源配置，要積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作，以提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。六是培養(yǎng)效率意識(shí)。效率是人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)追求的基本目標(biāo)之一，優(yōu)化資源配置，方能用有限的資源滿足人們無(wú)限的多樣的需求；收入分配要兼顧效率與公平原則， 效率是公平的前提。七是培養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。投資有風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)投資理財(cái)風(fēng)險(xiǎn)防范與控制意識(shí)；經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，在對(duì)外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，要防范風(fēng)險(xiǎn)， 勇敢地迎接挑戰(zhàn)，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全。八是培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)。樹立追求真理、熱愛科學(xué)、尊重規(guī)律的科學(xué)精神，遵循價(jià)值規(guī)律、貨幣流通規(guī)律，以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)價(jià)格的變動(dòng)，理性對(duì)待消費(fèi)；培養(yǎng)理性投資、理性理財(cái)?shù)挠^念；樹立科技是第一生產(chǎn)力的思想，增強(qiáng)科學(xué)管理的觀念。九是培養(yǎng)主人翁意識(shí)。勞動(dòng)者要依法維權(quán)，自覺(jué)履行義務(wù)；公民要以主人翁的態(tài)度關(guān)注國(guó)家對(duì)稅收的征管和使用，同偷稅、欠稅、騙稅和抗稅等違法行為作斗爭(zhēng)，以維護(hù)人民和國(guó)家的利益；打擊制造假幣、擾亂金融秩序等違法行為，抵制一切擾亂市場(chǎng)秩序的行為，關(guān)注國(guó)家與社會(huì)發(fā)展。十是培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)。誠(chéng)實(shí)守信是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行必不可少的條件。企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功離不開誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，每個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者都應(yīng)該樹立良好的信譽(yù)與形象，樹立誠(chéng)信觀念；要培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，養(yǎng)成誠(chéng)信為本、操守為重的良好道德品質(zhì)和個(gè)人行為習(xí)慣。

二、高中思想政治“經(jīng)濟(jì)生活”中德育滲透的幾點(diǎn)做法

1.把堅(jiān)持灌輸論原則和和堅(jiān)持啟發(fā)式方法統(tǒng)一起來(lái)

在教學(xué)中，應(yīng)該有自覺(jué)的灌輸意識(shí)，有鮮明的政治立場(chǎng)，時(shí)時(shí)處處按照“經(jīng)濟(jì)生活”中德育滲透的基本點(diǎn)去教育學(xué)生，幫助他們樹立正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí)，這種教育決不能是生硬的、強(qiáng)制性的、說(shuō)教式的，不能是簡(jiǎn)單的、笨拙的、令人生厭的，而應(yīng)該以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)著想，循循善誘地引導(dǎo)他們沿著正確的道路前進(jìn)。我們?cè)绞怯凶杂X(jué)的灌輸意識(shí)，就越是要注意灌輸?shù)姆椒ǎ绞且奶剿鲉l(fā)式的教學(xué)方法，要精心設(shè)計(jì)、廣泛收集、精心選擇資料和例子，要灌輸?shù)们擅?、自然，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生入眼、入耳、入腦。如對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育時(shí)，教師可組織學(xué)生閱讀“經(jīng)濟(jì)生活”中的“企業(yè)不誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的危害”和“市場(chǎng)交易有風(fēng)險(xiǎn)”的探究材料，分析某奶粉企業(yè)經(jīng)營(yíng)失敗的原因，模擬市場(chǎng)交易的情景，師生共同梳理可能出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度提出多種避免風(fēng)險(xiǎn)的措施，從而順理成章得出“最重要的措施應(yīng)是加強(qiáng)社會(huì)誠(chéng)信建設(shè)”這一結(jié)論，并且從正反兩方面列舉實(shí)例讓學(xué)生明白其中的道理。

2.處理好教學(xué)中德育滲透點(diǎn)與學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系

一方面，德育要有知識(shí)載體。學(xué)生對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)體制等理論知識(shí)首先有一個(gè)知與不知的問(wèn)題，教師如果不能把這些知識(shí)通俗易懂、準(zhǔn)確地教給學(xué)生，學(xué)生不知、不懂，就談不上信服、擁護(hù)，談不上堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念?！敖?jīng)濟(jì)生活”中還有大量生動(dòng)豐富的知識(shí)，如商品、貨幣、價(jià)格、消費(fèi)、生產(chǎn)、投資、分配、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)全球化等。教學(xué)中沒(méi)有豐富的知識(shí)作為載體，知識(shí)貧乏，視野狹窄，思想政治課的德育就會(huì)成為空洞抽象的說(shuō)教，單調(diào)枯燥，不易理解，就沒(méi)有吸引力、說(shuō)服力。

另一方面，學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容必須服務(wù)于德育的目的。要緊緊圍繞德育的目的精心選擇和安排知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容?！敖?jīng)濟(jì)生活”中的每一框都有德育滲透基本點(diǎn)，知識(shí)性的內(nèi)容不能游離于相關(guān)部分的德育滲透點(diǎn)之外，更不能偏離它，而應(yīng)追求二者恰到好處的契合。不能單純?yōu)榱藗魇谥R(shí)或吸引學(xué)生而講知識(shí)性的內(nèi)容，講得熱熱鬧鬧，只追求趣味性，把吸引力本身當(dāng)成了目的。這樣對(duì)學(xué)生思想發(fā)展并沒(méi)有什么積極作用，甚至還有消極作用。

參考文獻(xiàn)：

篇6

關(guān)鍵詞 專業(yè)課程 素質(zhì)目標(biāo) 思想政治教育

在專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想政治與人文素質(zhì)培育同時(shí)進(jìn)行，應(yīng)該是高等教育中人才培養(yǎng)實(shí)施的基本要求。我院的2017年《學(xué)院工作報(bào)告》也提出“構(gòu)建由思政n、人文課、專業(yè)課、社會(huì)實(shí)踐課程構(gòu)成的思想政治理論教育課程體系框架，全面推進(jìn)大思政工作體系內(nèi)涵建設(shè)和品牌鑄造，充實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化等教育內(nèi)容?！?/p>

本文試從《建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)》教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，分析專業(yè)課程中如何開展知識(shí)、能力、素質(zhì)教育，從而在專業(yè)課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)大思政教育工作目標(biāo)。

1《建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)》課程教學(xué)基本內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)

1.1《建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)》課程教學(xué)基本內(nèi)容

《建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)》課程時(shí)高職土建類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，其教學(xué)內(nèi)容包括基本建設(shè)程序與工程項(xiàng)目壽命周期、技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的基本要素、現(xiàn)金流量與資金的時(shí)間價(jià)值、工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)、工程項(xiàng)目方案比選、工程項(xiàng)目的不確定分析與風(fēng)險(xiǎn)分析、建設(shè)項(xiàng)目可行性研究、建設(shè)項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)、建設(shè)項(xiàng)目國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)、工程項(xiàng)目后評(píng)價(jià)，以及價(jià)值工程、工程經(jīng)濟(jì)在工程中的應(yīng)用等。

1.2《建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)》課程教學(xué)目標(biāo)

專業(yè)課程教學(xué)目標(biāo)通常有知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)與素質(zhì)目標(biāo)三個(gè)方面。通過(guò)本課程的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)：

（1）知識(shí)目標(biāo)。掌握建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)的基本理論、經(jīng)濟(jì)分析基本方法及其經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)在項(xiàng)目可行性研究中的應(yīng)用，對(duì)項(xiàng)目技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析有一個(gè)系統(tǒng)的了解，為后續(xù)課程工程造價(jià)控制、建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估和房地產(chǎn)投資分析等經(jīng)濟(jì)分析類課程和其他專業(yè)課的理論學(xué)習(xí)及教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（2）能力目標(biāo)。使學(xué)生初步具備分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合素質(zhì)與能力，為學(xué)生將來(lái)畢業(yè)后從事與工程經(jīng)濟(jì)相關(guān)的工作（如編制可行性研究報(bào)告、財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)報(bào)告、投資咨詢）奠定職業(yè)和能力基礎(chǔ)。

（3）素質(zhì)目標(biāo)。提供課程教學(xué)過(guò)程，同時(shí)讓同學(xué)們樹立經(jīng)濟(jì)成本觀念、資金時(shí)間價(jià)值觀念、可持續(xù)發(fā)展意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、全面意識(shí)等，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。

2高職思政教育的基本內(nèi)容與教學(xué)任務(wù)

高職院校思想政治教育對(duì)于完成“立德樹人”與培養(yǎng)正確“三觀”根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)有著重大作用，其基本內(nèi)容主要包括思想政治理論教育和日常思想政治教育兩個(gè)重要方面。

（1）思政理論教育。目前高職思政理論課程主要以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《形勢(shì)與政策》三門課程，共同構(gòu)成了高職思想政治理論課程內(nèi)容體系。其教學(xué)任務(wù)是對(duì)高職大學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)塑造和價(jià)值行為引導(dǎo)的思想觀念系統(tǒng)，培養(yǎng)具有理論素養(yǎng)和社會(huì)主義道德品質(zhì)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

（2）日常思政教育。日常思政教育是高職思政工作的有機(jī)組成部分，是對(duì)高職學(xué)生開展思政教育和日常管理的重要途徑，是高職大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和道德觀念轉(zhuǎn)化為思想道德行為的重要環(huán)節(jié)，是思政理論課的拓展與延伸。一般以校園活動(dòng)為載體，以班級(jí)或?qū)W生社團(tuán)為單位，通過(guò)日常管理、社團(tuán)活動(dòng)和各種素質(zhì)教育實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)以及第二課堂、第三課堂等其他實(shí)踐鍛煉中達(dá)到社會(huì)、學(xué)校和用人單位提出的素質(zhì)和價(jià)值期望。

3《建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)》課程教學(xué)中的思政教育的實(shí)踐

《建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)》課程是一門政策性和思想性較強(qiáng)的課程，它飽含經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與方法、經(jīng)濟(jì)思想、經(jīng)濟(jì)建設(shè)政策，同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容中充滿著豐富的思想道德價(jià)值觀念與人生哲學(xué)，比如：

（1）可行性研究的內(nèi)容――三思而后行，市場(chǎng)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)的可行性；

（2）技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系――對(duì)立與統(tǒng)一無(wú)處不在；

（3）調(diào)查預(yù)測(cè)與決策――沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，有了調(diào)查就有了發(fā)言權(quán)？

現(xiàn)金流量的方向的確定――先有付出、再有回報(bào)，先有CO、再有CI；

（4）現(xiàn)金流量表中的“年份”含義――不唯書，“年份”實(shí)為“年末”；

（5）資金的時(shí)間價(jià)值――時(shí)間就是金錢！當(dāng)金錢遇到時(shí)間呢？

（6）名義利率與實(shí)際利率――買的沒(méi)有賣的精，調(diào)整計(jì)息周期變化大；

（7）不確定性分析的原因――風(fēng)險(xiǎn)來(lái)自變化；

（8）不確定性分析的步驟――以不變應(yīng)萬(wàn)變，以確定性分析為基礎(chǔ)；

（9）問(wèn)題樹分析――原因表明方向，后果決定態(tài)度；

（10）期望值法與決策樹分析――餡餅的后面有陷阱，期望值后有風(fēng)險(xiǎn)；

（11）項(xiàng)目后評(píng)估的作用――失敗怎樣成了成功之母。

《建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)》課程在教學(xué)過(guò)程中將這些思想道德價(jià)值觀念與工程經(jīng)濟(jì)理論與方法同時(shí)展開、除實(shí)現(xiàn)課程的知識(shí)、能力目標(biāo)之外，對(duì)學(xué)生的思想政治素質(zhì)與道德品質(zhì)素養(yǎng)培育無(wú)疑也非常有利。

4專業(yè)課程教學(xué)中開展思想政治教育實(shí)踐的反思

（1）專業(yè)課教師需要具備思政教育的意識(shí)與能力。根據(jù)專業(yè)教學(xué)要求與教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，專業(yè)課教師大都把全部精力投入到自己傳授專業(yè)知識(shí)的“本職工作”上，以便能夠出色完成教學(xué)任務(wù)。大部分專業(yè)課教師認(rèn)為自己的職責(zé)就是傳授專業(yè)知識(shí)，思想政治教育是“兩課”教師和輔導(dǎo)員的責(zé)任。同時(shí)思政教育本身就教師需要具有過(guò)硬的思政理論與思政教育實(shí)踐。不少專業(yè)課教師專業(yè)理論功底深厚，但他們的思政水平以及解決思政問(wèn)題的能力不一定就高，又如何將專業(yè)課教學(xué)與思想政治教育融會(huì)貫通起來(lái)？所以要實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程教學(xué)與思想政治教育融合需要提高專業(yè)課教師的思政教育意識(shí)與能力。

（2）加強(qiáng)專業(yè)課教師師德建設(shè)與修養(yǎng)培育。學(xué)校應(yīng)該著重加強(qiáng)教師德育建設(shè)，教師沒(méi)有良好的思想政治品質(zhì)又怎么培養(yǎng)出有良好思想政治品質(zhì)的學(xué)生？專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容與思政教育的教學(xué)內(nèi)容的融合是一個(gè)方面，專業(yè)課教師在教學(xué)過(guò)程中的言行舉動(dòng)，與教師在課堂上宣講的思想政治知識(shí)一樣，對(duì)于學(xué)生而言都是一種教育，教師的思想觀念、價(jià)值取向、思維方式，甚至形象氣質(zhì)、教學(xué)態(tài)度都將直接影響學(xué)生的思政素養(yǎng)與道德品質(zhì)。

（3）第二課堂與社團(tuán)活動(dòng)要與專業(yè)課程對(duì)接，專業(yè)課教師積極參與學(xué)生課外教學(xué)活動(dòng)。高職學(xué)生思想活躍，參加課外活動(dòng)比較積極，要實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程教學(xué)與思想政治教育融合，還需要充分利用第二課堂與社團(tuán)活動(dòng)，將專業(yè)課程學(xué)習(xí)延伸到各種各樣的日常思政教育實(shí)踐中去。同時(shí)專業(yè)課教師要改變上課才進(jìn)教室，下課就遠(yuǎn)離學(xué)生的狀況。如《建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)》專業(yè)課程就可以與學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方案的設(shè)計(jì)中的項(xiàng)目策劃、可行性分析與《建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)》課程中的方案創(chuàng)新方法、可行性研究報(bào)告的編制、項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)、調(diào)查與預(yù)測(cè)等理論與方法相結(jié)合，專業(yè)教師從專業(yè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，從而縮小與學(xué)生的距離，用專業(yè)知識(shí)讓學(xué)生全面、理性地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

思想政治教育工作是大學(xué)教育系統(tǒng)工程的有機(jī)組成部分與重點(diǎn)，她不只是思想政治理論課教師的工作，專業(yè)課教師有必要積極加入到思想政治教育工作中來(lái)，盡可能地將思想政治教育融入專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為與教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)履行教書育人的神圣職責(zé)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

篇7

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新企業(yè)；思想政治工作；新形勢(shì)

中圖分類號(hào)：F27 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-0278（2013）07-056-01

一、思政工作創(chuàng)新的內(nèi)容與形式

內(nèi)容與形式，是思想政治工作的基本問(wèn)題，思想政治工作無(wú)論怎樣創(chuàng)新，內(nèi)容與形式都必不可少。企業(yè)思想政治工作的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展。這個(gè)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)新的重要課題。如果抱著過(guò)去那老一套，搞什么“新瓶裝舊酒”，那并不是實(shí)質(zhì)意義上的創(chuàng)新。當(dāng)然，不是說(shuō)過(guò)去的內(nèi)容都不可用，過(guò)去的許多內(nèi)容，在今天來(lái)說(shuō)還是管用的，但要在增強(qiáng)時(shí)代感、加強(qiáng)針對(duì)性上下工夫，使其具有鮮明的時(shí)代特征和較強(qiáng)的系統(tǒng)性，該繼承的必須繼承。而創(chuàng)新是增強(qiáng)企業(yè)思想政治工作有效性的關(guān)鍵，是企業(yè)思想政治工作有所突破、有所前進(jìn)的希望，提高廣大員工的社會(huì)責(zé)任感、增強(qiáng)員工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、企業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展與維護(hù)員工權(quán)益、要求廣大員工讓自身價(jià)值觀通過(guò)工作業(yè)績(jī)與企業(yè)價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)根本回歸等，已成為企業(yè)思想政治工作的創(chuàng)新內(nèi)容。思想政治工作的內(nèi)容有了創(chuàng)新，也要有形式的創(chuàng)新與之相適應(yīng)，作為載體，形式有時(shí)比內(nèi)容更為重要。企業(yè)思想政治工作的決策及其運(yùn)作要科學(xué)化，要依照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求、企業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的特點(diǎn)和本身工作的規(guī)律，制訂指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)、任務(wù)、措施并努力實(shí)施，這個(gè)過(guò)程，就是一個(gè)需要?jiǎng)?chuàng)新的過(guò)程，一個(gè)需要新方式方法解決問(wèn)題的指導(dǎo)原則。創(chuàng)新的目的就是要增強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效，發(fā)揮它更大的作用。如果形式不創(chuàng)新，廣大職工群眾對(duì)思想政治工作豐富、新穎的內(nèi)容，就無(wú)法接受或者不易接受，我們所創(chuàng)新的內(nèi)容也會(huì)付之流水。所以，只有內(nèi)容與形式的同時(shí)創(chuàng)新，互為作用，思想政治工作的創(chuàng)新才真正出成果，才能因此豐滿壯大。近幾年來(lái)利用網(wǎng)絡(luò)、光盤、電教、競(jìng)聘演講等方式對(duì)員工進(jìn)行教育，就是企業(yè)思想政治工作的創(chuàng)新形式。

二、思政工作創(chuàng)新的方式方法

創(chuàng)新的過(guò)程是追求企業(yè)思想政治工作時(shí)效性、完美性的過(guò)程，目的是為了更好地發(fā)揮員工在精神文明、物質(zhì)文明、政治文明和社會(huì)文明建設(shè)中的作用，以利于企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中始終保持可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)，不是趕時(shí)髦，也不是在假太空的外殼上進(jìn)行裝飾和包裝，而是要在遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，找出新的適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展、具有時(shí)代精神的內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制，這樣的創(chuàng)新才貨真價(jià)實(shí)，才具有實(shí)際意義。建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制以后，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的內(nèi)涵和外延有了新的拓展，如信息管理、協(xié)調(diào)管理、環(huán)境管理、風(fēng)險(xiǎn)管理等；經(jīng)濟(jì)運(yùn)作模式有了新的演繹，如多元化經(jīng)營(yíng)、雙贏互利戰(zhàn)略聯(lián)盟、產(chǎn)業(yè)鏈延伸等；用人機(jī)制、分配機(jī)制、經(jīng)營(yíng)機(jī)制等管理機(jī)制也相應(yīng)進(jìn)行了改革，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行手段都在按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律確立。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，物質(zhì)決定意識(shí)，上層建筑、意識(shí)又反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，多少年來(lái)都是這樣定論的，并不過(guò)時(shí)。創(chuàng)新不是唱高調(diào)、想當(dāng)然，不是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的我想出來(lái)做出來(lái)就是創(chuàng)新。創(chuàng)新是實(shí)實(shí)在在的理論與實(shí)踐的探索，這個(gè)探索只有符合客觀規(guī)律，才能真正推動(dòng)企業(yè)思想政治工作不斷向前發(fā)展。

三、企業(yè)思政工作的創(chuàng)新與企業(yè)文化的創(chuàng)新

要建設(shè)先進(jìn)的企業(yè)文化，就要進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)的創(chuàng)新，可以這樣說(shuō)，企業(yè)文化建設(shè)的創(chuàng)新是企業(yè)思想政治工作創(chuàng)新的題中之義。我們所說(shuō)的企業(yè)文化，是指在企業(yè)里形成的某種特定的觀念和歷史傳統(tǒng)（包括價(jià)值觀念、經(jīng)營(yíng)理念、道德準(zhǔn)則、規(guī)章制度、文化氛圍等），以共同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、道德標(biāo)準(zhǔn)和文化信念為核心，以最大限度地調(diào)動(dòng)企業(yè)職工的積極性和潛在能力，將企業(yè)內(nèi)部各種力量凝聚于共同的指導(dǎo)思想和經(jīng)營(yíng)哲學(xué)之下，齊心協(xié)力地實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)，推動(dòng)企業(yè)不斷向前發(fā)展的企業(yè)管理理論與實(shí)踐。它的最終歸宿，或者說(shuō)它的最終目標(biāo)，與思想政治工作是殊途同歸。企業(yè)文化，必須代表先進(jìn)文化的發(fā)展要求，這個(gè)要求與企業(yè)思想政治工作的要求也是不謀而合的。企業(yè)文化建設(shè)可以凝聚員工的靈魂和歸屬感，可以激發(fā)員工的內(nèi)在活力，可以開發(fā)員工的動(dòng)力源泉，只要把企業(yè)文化融入企業(yè)管理的方方面面，并形成企業(yè)獨(dú)特的肢體語(yǔ)言、管理概念和鮮明的個(gè)性特征，企業(yè)文化便能凸現(xiàn)打造企業(yè)品牌的作用和成為提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的強(qiáng)力支撐。在企業(yè)文化越來(lái)越被重視，越來(lái)越成為企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的今天，它的創(chuàng)新也同樣重要。唯其如此，我們才能發(fā)揮其獨(dú)特作用，才能與企業(yè)思想政治工作融為一體，你中有我，我中有你，形成合力，不斷增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，使企業(yè)永遠(yuǎn)立于不敗之地。

篇8

    【關(guān)鍵詞】醫(yī)療衛(wèi)生單位 職工 思想分析

    顧名思義,思想政治工作就是做人的工作,它是以人為對(duì)象,幫助人們確立正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法,提高人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力,動(dòng)員人們自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn)當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)而努力奮斗的工作。而醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)是個(gè)特殊行業(yè),職工大都是受過(guò)高等教育的知識(shí)分子,人員文化層次較高,參與意識(shí)和接受能力較強(qiáng),這就給醫(yī)院思想政治工作提出了更高的要求。

    近年來(lái),隨著社會(huì)體制的不斷改革,各種新思潮、新思想應(yīng)運(yùn)而生,人們的思想觀念、人生觀念、道德觀念、價(jià)值觀念發(fā)生了巨大的變化,雖然主流是好的,但消極因素也不少。加之醫(yī)院進(jìn)行的各類人事分配制度改革與職工切身利益息息相關(guān),使得集體與個(gè)體矛盾日益突出。新形勢(shì)如何做好解決兩者矛盾,促進(jìn)醫(yī)院思想政治工作呢?

    一、了解職工思想動(dòng)態(tài)

    應(yīng)該說(shuō)當(dāng)前職工的思想狀況的主流還是好的,大多數(shù)職工具有良好的職業(yè)道德和醫(yī)德醫(yī)風(fēng),對(duì)病患滿腔熱忱,工作積極主動(dòng),溝通時(shí)耐心細(xì)致,為病人診療時(shí)能站在病患角度考慮,對(duì)衛(wèi)生事業(yè)前景充滿信心,但也有一些醫(yī)務(wù)人員政治思想觀念存在問(wèn)題,主要表現(xiàn)在:

    1.少部分職工政治思想觀念不強(qiáng),大局觀念、集體意識(shí)淡薄,遇事只考慮眼前利益,而不深究其長(zhǎng)遠(yuǎn)效益和集體利益,不愿奉獻(xiàn),只求索取,一旦個(gè)人利益與集體利益起沖突,個(gè)人必須作出讓步時(shí),就牢騷滿腹,抱怨遭遇不公。

    2.少部分職工缺乏學(xué)習(xí)進(jìn)取心和創(chuàng)新意識(shí),平時(shí)不考慮如何提高自身業(yè)務(wù)技術(shù)水平,不愿對(duì)醫(yī)院發(fā)展出謀劃策,認(rèn)為那都是管理者和決策者的事情,自己只要做好本職工作即可,于是上班得過(guò)且過(guò),下班后又只顧搓麻將,或沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔。

    3.醫(yī)療行業(yè)雖是高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè),但付出與回報(bào)卻不成比例,而一些醫(yī)患矛盾的發(fā)生,也影響了職工工作積極性。

    二、分析存在問(wèn)題的原因

    造成職工政治思想觀念不強(qiáng)的原因,我認(rèn)為綜合起來(lái),主要有三點(diǎn):

    1.思想政治工作者本身業(yè)務(wù)水平有限。現(xiàn)在大部分思想政治工作者多是支部書記或是辦公室人員兼職而己,其人自身沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),缺乏相關(guān)思想政治教育專業(yè)技術(shù)知識(shí),平時(shí)對(duì)職工進(jìn)行思想政治教育時(shí),因?yàn)闊o(wú)專業(yè)理論做基礎(chǔ),難以用讓職工通俗易懂的事例進(jìn)行講解,只是一味說(shuō)大道理,枯燥無(wú)味的講解讓大家失卻了聽的興趣,從而使思想政治工作不能做深做透,只停留在表面,沒(méi)有真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

    2.近年來(lái)隨著醫(yī)療體制的改革,生活質(zhì)量逐步提高,職工生活比較安逸,部分人就喪失了學(xué)習(xí)進(jìn)取心,平時(shí)不愿意認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不了解新技術(shù)、新項(xiàng)目的開展情況,從而荒廢了業(yè)務(wù),反而是對(duì)一些網(wǎng)絡(luò)游戲癡迷成癮。

    3.醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)是個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)、技術(shù)要求極高的行業(yè),醫(yī)務(wù)人員因?yàn)槊鎸?duì)的是病人的生命和健康,必須小心操作,精神長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài),而近些年來(lái),隨著社會(huì)體制的不斷改革,人群差異越來(lái)越大,醫(yī)療衛(wèi)生人員的巨大付出與低額回報(bào)極不成比例,同時(shí)由于新聞媒體對(duì)衛(wèi)生行業(yè)負(fù)面影響的一些過(guò)分渲染報(bào)道,社會(huì)人群越來(lái)越高的醫(yī)療要求,醫(yī)患矛盾的不斷加深,這些都使醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的職工思想發(fā)生了巨大變化,感覺(jué)前途迷茫,工作積極性受到了很大影響。

    三、提出解決問(wèn)題的方法

    我認(rèn)為要解決這些存在情況,必須加大職工思想教育工作力度,積極探索新形勢(shì)下醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)職工思想政治教育工作的新思路、新方法。

    1.提高思想政治教育工作者自身業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)思想教育工作者要時(shí)刻把握醫(yī)院發(fā)展的方向和路線,掌握各方面綜合知識(shí),盡量多的參加一些理論教育培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),進(jìn)行思想政治教育時(shí)要貼近時(shí)政。近年來(lái),衛(wèi)生行業(yè)進(jìn)行了人事分配制度改革,在此情況下我們應(yīng)及時(shí)將政策正確傳達(dá)給每位職工,使每位職工全面了解政策。

    2.轉(zhuǎn)變職工政治思想觀念目前,職工中還有相當(dāng)一部分人滿足于“大鍋飯”,對(duì)社會(huì)發(fā)展缺乏敏銳的視角,對(duì)事業(yè)前景認(rèn)識(shí)不足,不思進(jìn)取,因而要教育職工確立危機(jī)感和壓迫感,認(rèn)真干事,創(chuàng)新工作方法和技術(shù),經(jīng)常關(guān)注學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),掌握醫(yī)療新項(xiàng)目、新技術(shù)的開展,并運(yùn)用于實(shí)際工作。

    3.加強(qiáng)全系統(tǒng)的專業(yè)道德素質(zhì)

    “紅包”、“回扣”雖然只是少部分人為之,可也左右著社會(huì)對(duì)醫(yī)療行業(yè)人員的評(píng)價(jià),醫(yī)患矛盾的加劇,醫(yī)務(wù)人員的被毆,影響了醫(yī)務(wù)人員的工作積極性,因此要教育職工唯有以仁感人,以誠(chéng)動(dòng)人,尊重患者,真心為病患服務(wù),要學(xué)會(huì)換位思考,時(shí)刻站在病患角度思考問(wèn)題,多與病患進(jìn)行溝通交流,拒絕“紅包”、“回扣”的誘惑,以更飽滿的工作熱情,精湛的業(yè)務(wù)技術(shù)面對(duì)病患,才能緩解矛盾。

    4.領(lǐng)導(dǎo)干部要做好領(lǐng)頭雁

    領(lǐng)導(dǎo)干部只有率先垂范,以身作則,才能更好地挖掘和調(diào)動(dòng)職工的工作積極性。反之,只會(huì)使職工心生反感,產(chǎn)生抵觸情緒,拒絕領(lǐng)導(dǎo)決策的執(zhí)行。因此,領(lǐng)導(dǎo)干部必須做好領(lǐng)頭雁,遇事多講奉獻(xiàn),清正廉明,不以權(quán)謀私,經(jīng)常為職工解決生活難題,要多深入職工內(nèi)部,多傾聽民聲,多為職工謀取利益,特別要把尊重人、理解人、關(guān)心人作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),凡是職工提出的問(wèn)題,能拍板解決的要當(dāng)場(chǎng)拍板解決,實(shí)在不能解決的問(wèn)題,必須把具體原因向職工講清楚,只有提高思想政治工作自身含量,才能被職工所接受,唯有如此,職工才會(huì)擁護(hù)領(lǐng)導(dǎo)者,認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的決策。

    5.加強(qiáng)中層管理隊(duì)伍建設(shè)

    中層管理隊(duì)伍是醫(yī)院的中堅(jiān)力量,他們對(duì)醫(yī)院文化的認(rèn)同度以及業(yè)務(wù)能力和管理水平的高低,直接關(guān)系到醫(yī)院的生存和發(fā)展,他們職能發(fā)揮得如何,直接影響著各項(xiàng)工作能否高效運(yùn)行,影響員工隊(duì)伍的穩(wěn)定和內(nèi)部工作氛圍的和諧。因此加強(qiáng)中層管理隊(duì)伍建設(shè),能夠有效促進(jìn)職工思想政治工作。

篇9

 

關(guān)鍵詞:政工;煤礦;管理

1　當(dāng)前政工工作的不足 這點(diǎn)首先表現(xiàn)在部分政工人員專業(yè)水平不足上。目前 部分政工干部中現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)不夠豐富,對(duì)新時(shí)期加 強(qiáng)思想政治教育工作相關(guān)但又必備的如計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 知識(shí)、法律知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)都比較匱乏。當(dāng)然這原因是 復(fù)雜的,由于多年來(lái)大環(huán)境的影響,政工人員的來(lái)源很多是 初、高中畢業(yè),知識(shí)結(jié)構(gòu)單一,專業(yè)素質(zhì)較低,缺乏科學(xué)精 神,法制意識(shí).

    還有一個(gè)不足,部分政工人員缺乏工作的熱情。進(jìn)行 思想政治教育是一項(xiàng)艱苦的工作,它需要政工干部長(zhǎng)時(shí)間 工作量的積累,付出艱苦的勞動(dòng)才能逐漸產(chǎn)生效果。思想 政治教育工作本身的性質(zhì)也決定了這項(xiàng)工作必然是付出大 于物質(zhì)回報(bào)的勞動(dòng)。而且對(duì)于煤礦企業(yè)來(lái)說(shuō),職工從事著 風(fēng)險(xiǎn)較高、強(qiáng)度較大的勞動(dòng),這也給礦企政工的工作帶來(lái)了 不利影響,這都使得部分政工人員在思想政治教育的日常 教育管理中責(zé)任心不強(qiáng),出現(xiàn)了忽冷忽熱,存在心教不誠(chéng)、 身教不正、自教不暢的現(xiàn)象.

    2　加強(qiáng)煤礦企業(yè)政工工作的途徑 2.1　首先應(yīng)該加強(qiáng)政工人員的教育,樹立明確的目標(biāo) 政工隊(duì)伍建設(shè)要以構(gòu)建和諧企業(yè)為核心內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)內(nèi) 部環(huán)境和外部環(huán)境的和諧統(tǒng)一。構(gòu)建和諧社會(huì)己經(jīng)成為整 個(gè)社會(huì)的共識(shí),中央和地方各級(jí)政府、各個(gè)部門都在結(jié)合本 地區(qū)、本部門的實(shí)際,制定具體的工作目標(biāo)。構(gòu)建和諧煤礦 企業(yè)迫切需要用法律法規(guī)手段協(xié)調(diào)和處理各種利益和關(guān) 系,對(duì)各種管理進(jìn)行進(jìn)一步規(guī)范,實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、民主化和制 度化?！罢\(chéng)信友愛融會(huì)協(xié)調(diào)”,就是以社會(huì)主義核心價(jià)值體 系為指導(dǎo),弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的文化理念和價(jià)值觀,實(shí)現(xiàn)多 元文化與主流文化的和諧.

    2.2　應(yīng)該加強(qiáng)政工工作的創(chuàng)新意識(shí) 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中,思想政治工作形成了一套優(yōu)良作風(fēng)和 方法,需要我們認(rèn)真總結(jié)和發(fā)揚(yáng)光大。同時(shí)我們應(yīng)該看到, 現(xiàn)在的工作對(duì)象、工作條件和過(guò)去相比發(fā)生了很大的變化, 有些傳統(tǒng)的做法不完全適應(yīng)了,過(guò)去一些曾經(jīng)靈驗(yàn)的方法也 不再見效了,這都需要不斷創(chuàng)新。在社會(huì)主義現(xiàn)代化全面建 設(shè)之中,思想政治工作也要積極推進(jìn)現(xiàn)代化的進(jìn)程。把思想 政治工作與其他工作融為一體,既充分反映了社會(huì)主義現(xiàn)代 化建設(shè)事業(yè)中各項(xiàng)工作之間的有機(jī)聯(lián)系,又體現(xiàn)了思想政治 工作在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中的戰(zhàn)略地位.

    2.3　加強(qiáng)政工工作者隊(duì)伍的建設(shè) 加強(qiáng)政工干部的培訓(xùn)、進(jìn)修。隨著科學(xué)文化的發(fā)展,政 工干部己有知識(shí)必然會(huì)變得陳舊過(guò)時(shí),要保證思想政治工 作的水平,政工干部須不斷學(xué)習(xí)進(jìn)修。這是改變政工干部 知識(shí)水平的好辦法,通過(guò)培訓(xùn),使工干部系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握 思想政治工作學(xué)科的新知識(shí),盡快符合時(shí)代的求。通過(guò)培 訓(xùn),可以保證政工干部素質(zhì)的穩(wěn)定和提高。這里特別要加 強(qiáng)對(duì)政工干部進(jìn)行管理,并且必須明確這種管理要比一般 群眾的管理更加嚴(yán)格.

 2.4　加強(qiáng)政工工作理論的研究 近幾年思想政治工作的實(shí)踐表明,思想政治工作研究 是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的有效方法一一沒(méi)有革命的理 論就沒(méi)有革命的行動(dòng),不懂思想政治工作理論就不能做好 思想政治工作。理論研究是揭示思想政治工作本質(zhì),探討 思想政治工作規(guī)律,尋求思想政治工作科學(xué)方法的理論思 維活動(dòng)。加強(qiáng)思想政治工作科學(xué)研究,推進(jìn)思想政治工作 科學(xué)化,目的在于探討思想政治工作的規(guī)律,科學(xué)地指導(dǎo)思 想政治工作現(xiàn)代化的探討、研究和整體推進(jìn).

    2.5　正確處理矛盾沖突 社會(huì)主義初級(jí)階段,由于商品化、工業(yè)化、現(xiàn)代化、社會(huì) 化程度還比較低,社會(huì)生產(chǎn)力未能向社會(huì)提供充足的物質(zhì)、 精神文化產(chǎn)品以滿足人民日益增長(zhǎng)的多方面需要,人們利 益取向偏重于物質(zhì)精神利益。在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期人們心理焦 慮因素增多,行為非理性化傾向明顯,一些地區(qū)和行業(yè)長(zhǎng)期 積累的矛盾和問(wèn)題不能及時(shí)解決,往往潛伏著較大的社會(huì) 風(fēng)險(xiǎn)。群眾對(duì)社會(huì)的不滿意和對(duì)政府的不信任情緒,往往 會(huì)由于一個(gè)非常偶然的事件而引發(fā),使之爆發(fā)出來(lái)。特別 是在煤礦企業(yè)這點(diǎn)問(wèn)題比較突出,所以如何協(xié)調(diào)好人民內(nèi) 部矛盾是重中之重。以人為本是和諧社會(huì)的核心,是堅(jiān)持 立黨為公、執(zhí)政為民的基本要求。只有從最廣大人民的根 本利益出發(fā),充分考慮人民群眾的根本利益,才會(huì)得到人民 群眾支持和擁護(hù),人民內(nèi)部矛盾也才能因此得到有效化解.

    2.6　切實(shí)維護(hù)職工利益,以職工利益為出發(fā)點(diǎn) 實(shí)現(xiàn)人民的希望,滿足人民的需要,維護(hù)人民的利益是 “三個(gè)代表”重要思想的的根本出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn),也是和諧 社會(huì)最重要的保證。認(rèn)真解決職工在各種關(guān)系中碰到的新 情況、新問(wèn)題,盡可郁把問(wèn)題解決在基層,化解在萌芽之中.

篇10

【關(guān)鍵詞】 突出 思想政治工作 優(yōu)勢(shì) 構(gòu)建 和諧醫(yī)患關(guān)系

隨著社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展，人們的法律意識(shí)、維權(quán)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，作為社會(huì)關(guān)系中的重要構(gòu)成部分，醫(yī)患關(guān)系越來(lái)越成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。在新的歷史條件下，如何構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系，已成為醫(yī)院發(fā)展重要課題之一。醫(yī)院作為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的主要組成部分，作為直接面對(duì)患者的醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)，在構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系上承擔(dān)著重大職責(zé)。必須進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治工作的觀念導(dǎo)向、道德約束、溝通協(xié)調(diào)、人文培育，全面構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。

一是發(fā)揮觀念導(dǎo)向作用。思想政治工作是一切工作的生命線，是貫徹落實(shí)各項(xiàng)政策的根本保證。醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)院面臨的最基本的關(guān)系，它反映的不僅僅是醫(yī)務(wù)人員群體與患者群體之間的關(guān)系。做好全體醫(yī)務(wù)人員的思想政治工作，領(lǐng)導(dǎo)干部首先要研究并真正理解黨的方針政策，做貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針政策的表率，做知行統(tǒng)一、言行一致的表率，這是構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系有效的前提保證。同時(shí)，通過(guò)卓有成效的思想政治工作，使全體醫(yī)務(wù)人員充分認(rèn)識(shí)在新形勢(shì)下構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的重要性和緊迫性，站在維護(hù)廣大患者根本利益的戰(zhàn)略高度，來(lái)審視和把握醫(yī)患關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)院改革發(fā)展的必由之路，引導(dǎo)職工堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)持把患者利益放在第一位，樹立和強(qiáng)化全心全意為病人服務(wù)的思想。

二是發(fā)揮道德約束作用。近年來(lái)醫(yī)患關(guān)系矛盾激化的一個(gè)重要原因，就是部分醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德滑坡。少數(shù)醫(yī)生收紅包、吃回扣、開大處方等，唯利是圖，以醫(yī)謀私，責(zé)任缺失，辱沒(méi)了“白衣天使”的神圣稱號(hào)，導(dǎo)致了患方的不信任和越來(lái)越多的醫(yī)療糾紛。在醫(yī)患關(guān)系中，醫(yī)方始終是矛盾的主導(dǎo)方面，決定著醫(yī)患關(guān)系的發(fā)展方向。思想政治工作首先要從教育入手，從尊重做起，筑牢構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的基礎(chǔ)。醫(yī)者德為先，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)放下架子，開展“假如我是一個(gè)病人”的換位思考。黨、政、工、青、婦等組織要結(jié)合新形勢(shì)，從不同方面對(duì)員工進(jìn)行服務(wù)宗旨教育、職業(yè)道德教育、三觀（世界觀、人生觀、價(jià)值觀）教育，大力倡導(dǎo)誠(chéng)信醫(yī)院、誠(chéng)信服務(wù)，將“以病人為中心”落實(shí)到服務(wù)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，不斷滿足社會(huì)和患者的需求。通過(guò)卓有成效的思想政治工作，大力推進(jìn)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，開展醫(yī)德情感、醫(yī)德修養(yǎng)、醫(yī)德信念等方面的宣傳教育，引導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員把社會(huì)效益放在第一位，樹立良好的職業(yè)道德，遵守醫(yī)德規(guī)范，加強(qiáng)道德自律，堅(jiān)持誠(chéng)信辦院，教育醫(yī)務(wù)人員把希波克拉底誓言和南丁格爾誓言落實(shí)到具體行動(dòng)中，構(gòu)建符合時(shí)代要求和群眾認(rèn)可的和諧醫(yī)患關(guān)系。