導(dǎo)語：如何才能寫好一篇計算機(jī)及科學(xué)技術(shù)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

提升教師的綜合素質(zhì)教師在采用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中能不斷的接觸先進(jìn)的教育理念，從而形成新的教學(xué)觀念，有利于教學(xué)措施的不斷優(yōu)化。隨著信息技術(shù)與教學(xué)的整合，教師也會不斷的充實(shí)和完善教學(xué)方式，不僅需要掌握利用計算機(jī)技術(shù)制作教案的能力，也必須能夠借助多媒體課件腳本，獨(dú)立自主的將教案制作成多媒體課件，這就促使教師不斷學(xué)習(xí)新的科學(xué)技術(shù)，提高計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用能力。在教學(xué)課件制作的過程中，能夠充分的體現(xiàn)教師的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)能力、業(yè)務(wù)水平和教育思想理念等綜合素質(zhì)，教師在利用Authorware、Powerpoin及Flash等先進(jìn)計算機(jī)技術(shù)時，同時也是一個自我完善的過程，使教師能夠更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求。教學(xué)方法的現(xiàn)代化、提升教師的整體素質(zhì)是計算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用最顯著的特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

2計算機(jī)及其輔助教學(xué)的主要模式

2.1中學(xué)課堂教學(xué)展示作為中學(xué)課堂教學(xué)的一部分，中學(xué)課堂教學(xué)展示中信息技術(shù)的應(yīng)用能夠幫助教師更好的對教學(xué)活動進(jìn)行組織，有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。對難以理解或通過板書、講解等方式無法闡述清楚的抽象知識，可以在電化學(xué)教室中，利用計算機(jī)技術(shù)和投影技術(shù)將知識更加直觀、生動的展示給學(xué)生，使教學(xué)知識更加易于接受和理解。教學(xué)中利用信息技術(shù)輔助教學(xué)能達(dá)到更好的效果，教師在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的同時，學(xué)生也能愉快的學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)知識。

2.2個別化學(xué)習(xí)聲音、圖像、文字并茂及良好的人際交互界面是計算機(jī)技術(shù)最突出的特點(diǎn)，教學(xué)過程中可以充分利用這些優(yōu)勢，讓學(xué)生在課前通過多種途徑，搜集資料進(jìn)行預(yù)習(xí)，利用課余時間通過資源庫進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，豐富了教學(xué)內(nèi)容和手段，為學(xué)生的個別化學(xué)習(xí)提供了一個有利的平臺。

2.3分析評價高校利用多種途徑的對教學(xué)效果進(jìn)行客觀的分析、評價，CIA教學(xué)軟件具有應(yīng)用靈活、涵蓋試題庫等優(yōu)勢，允許不同CIA課件單獨(dú)運(yùn)用或結(jié)合使用，具有自成體系的特征[3]。CIA課件評價結(jié)果一方面可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和完善；另一方面還會反饋給教師，用于教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，進(jìn)一步提升教師的教學(xué)能力。

2.4實(shí)驗?zāi)Ｋ贫嗝襟w計算機(jī)的實(shí)驗?zāi)M功能具有其他普通教學(xué)工具所不具備的優(yōu)勢和特點(diǎn)。多媒體計算機(jī)模擬實(shí)驗教學(xué)能夠有效避免因為實(shí)際教學(xué)用具的缺乏、現(xiàn)實(shí)實(shí)驗的不到位、無法實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗教學(xué)等問題的出現(xiàn)；此外，利用多媒體計算機(jī)進(jìn)行實(shí)驗?zāi)M更加客觀、準(zhǔn)確和生動，使學(xué)生能夠在鮮活的實(shí)驗場景的帶領(lǐng)下進(jìn)入接受并掌握知識，不斷探索，大大提升了學(xué)生的認(rèn)知感受能力、學(xué)習(xí)興趣，有利于鉆研精神的培養(yǎng)，為進(jìn)行素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。模擬實(shí)驗教學(xué)不僅停留在簡單的知識傳授層面，而是一種與學(xué)生進(jìn)行交流的過程，學(xué)生在這種由多方位感官掌控的交流中留下深刻的印象，獲得良好知識記憶效果。

3小結(jié)

篇2

1計算機(jī)科學(xué)技術(shù)再現(xiàn)代教育中的優(yōu)勢分析

1.1可以擺脫時間限制

隨著計算機(jī)應(yīng)用日益普遍，現(xiàn)代教育中對于計算機(jī)信息技術(shù)的要求越來越高，因為計算機(jī)信息技術(shù)可以突破時間限制，將影像資料儲存起來，然后供學(xué)生學(xué)習(xí)。計算機(jī)的強(qiáng)大之處不僅是其具有極快的運(yùn)算能力，而且還具有極高的信息處理能力，這一切保證了計算機(jī)技術(shù)在教學(xué)系統(tǒng)中正常實(shí)施。

1.2可以擺脫空間限制

計算機(jī)技術(shù)可以有效延伸教育空間，能在不同地區(qū)、不同時段通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取各個高校教育信息的最新成果。信息成果通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源分享，當(dāng)然也可進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)下載，然后供不同地區(qū)的人學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂作為在線專業(yè)教師學(xué)習(xí)和交流平臺，可突破空間上和時間上的限制，更能有效加快教育改革開放，促進(jìn)全球信息共享以及相互交流。

1.3可促進(jìn)教學(xué)交流和溝通

計算機(jī)信息技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)過程中可以發(fā)揮出比較好的溝通作用，其符合當(dāng)前時代的發(fā)展規(guī)律。計算機(jī)信息技術(shù)可以促進(jìn)師生之間的交流，保持溝通暢快，整個過程不需要承受時間和空間的限制。計算機(jī)教育在師生溝通方面顯得更加生動、形象，計算機(jī)教育將傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N互動式、動態(tài)教學(xué)過程，可有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.4教學(xué)自由性

計算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代教育中使得教育各個主體通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自主且不受約束即可參與。計算機(jī)技術(shù)使得現(xiàn)代教育能充滿到社會各個角落，能滿足學(xué)生自己學(xué)習(xí)的需求。教師在進(jìn)行教學(xué)的時候還能根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容選取合適教學(xué)方式，而學(xué)生在則可通過計算機(jī)技術(shù)選取學(xué)習(xí)內(nèi)容、授課教師、學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)時間以及學(xué)習(xí)方式等。因此計算機(jī)技術(shù)給現(xiàn)代教育帶來了教學(xué)的自由性，為參與計算機(jī)學(xué)習(xí)的學(xué)生帶來更多選擇。

2計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計算機(jī)教育中的應(yīng)用

2.1預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)用

計算機(jī)教學(xué)和傳統(tǒng)模式教學(xué)進(jìn)行對比，計算機(jī)科學(xué)技術(shù)能有效解決學(xué)生預(yù)習(xí)的隨意性和盲目性。學(xué)生開課之前，教師可指出相應(yīng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并在課前制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，然后學(xué)生在預(yù)習(xí)的時候通過計算機(jī)來查詢資料，讓學(xué)生了解課程的難點(diǎn)和重點(diǎn)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)深度為課堂學(xué)習(xí)提供有效支持。

2.2課堂教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)用

課堂教學(xué)始終是當(dāng)前教學(xué)模式的重要組成部分，課堂教學(xué)過程中計算機(jī)能實(shí)現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的直觀性、生動性以及豐富性等教學(xué)具有非常重要的作用。例如，傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)節(jié)離不開黑板教學(xué)，而計算機(jī)則可以替代黑板省略去了繁瑣的板書，從而提升課堂教學(xué)效率。另外計算機(jī)技術(shù)可以幫助教師制作出精美的課件，課堂教學(xué)中能營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以維護(hù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)地位。

2.3遠(yuǎn)程教學(xué)應(yīng)用

將計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代計算機(jī)教育之中，可避免傳統(tǒng)教育束縛，可以為所有人提供平等教學(xué)的機(jī)會。計算機(jī)教學(xué)允許學(xué)者能不限地點(diǎn)、不限時間、不限教學(xué)規(guī)模地域開展學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程教育作為一種新型教學(xué)模式，要求學(xué)生和教師必須掌握計算機(jī)技術(shù)，教師教學(xué)過程中也必須像正常教學(xué)一樣認(rèn)真對待，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也必須認(rèn)真做好記錄，針對重點(diǎn)知識需做筆記，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.4多媒體課堂教學(xué)應(yīng)用

多媒體教學(xué)課堂由多媒體音頻、多媒體數(shù)據(jù)存儲、計算機(jī)、輸入輸出設(shè)備等組成。同傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比多媒體課堂教學(xué)在更加注重媒體與教育相結(jié)合，既要滿足現(xiàn)代化的教學(xué)需求，同時也要滿足多媒體課堂教學(xué)要求。多媒體課堂教學(xué)過程中，教師必須對教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化，還應(yīng)針對學(xué)生的實(shí)際情況制訂出個性化教學(xué)方案，以此來提升教學(xué)工作效率。

3結(jié)語

篇3

關(guān)鍵詞：小學(xué)；計算機(jī)；教學(xué)

中圖分類號：TP3-4

這個時代是信息技術(shù)時代，計算機(jī)科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)能力的掌握已成為適應(yīng)社會的必須。書到用時方恨少，作為小學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教師的我們，不能總認(rèn)為小學(xué)生年紀(jì)尚小，時間尚多，不夠重視小學(xué)計算機(jī)與科學(xué)教育。恰恰相反，我們要從小學(xué)生接觸計算機(jī)的第一堂課的時候就樹立其正確的觀點(diǎn)，讓其知道掌握計算機(jī)知識的重要性，為做好與高中、大學(xué)計算機(jī)課程的銜接打好基礎(chǔ)。因而，在新課程背景下，小學(xué)計算機(jī)與科學(xué)課程應(yīng)將目標(biāo)、課程、教學(xué)、內(nèi)容等在長遠(yuǎn)目標(biāo)下進(jìn)行改革，進(jìn)而提高小學(xué)生計算機(jī)能力。教師要結(jié)合小學(xué)生實(shí)際消化與接受能力的情況下，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，認(rèn)真對待有限的小學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程，提高課堂有效性。

1 計算機(jī)信息與技術(shù)教學(xué)目標(biāo)的改革

為了更好的適應(yīng)社會發(fā)展，與時代接軌，學(xué)生應(yīng)從小學(xué)教育開始進(jìn)入對計算機(jī)能力掌握過程，如了解計算機(jī)基本知識，掌握軟硬件基礎(chǔ)知識等。雖然是小學(xué)階段，課程一旦開設(shè)了就應(yīng)認(rèn)真看待，珍惜課時安排給予足夠的重視。對于計算機(jī)科目我國教育部提出了教學(xué)目標(biāo)為擁有計算機(jī)開發(fā)能力，讓學(xué)生具備運(yùn)用計算機(jī)工具進(jìn)行分辨問題的思想意識與能力，提升學(xué)生計算機(jī)信息素質(zhì)，同時也提出了，計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)按三個層次進(jìn)行，分別為文化基礎(chǔ)的教育、技術(shù)基礎(chǔ)的教育以及應(yīng)用基礎(chǔ)的教育。在新時代背景下，新課程改革下，學(xué)校教育包括小學(xué)教育在內(nèi)，學(xué)生綜合素質(zhì)教育應(yīng)以培養(yǎng)素質(zhì)為核心目標(biāo)，將知識素質(zhì)作為教育目標(biāo)的主體。而這些基本素質(zhì)與計算機(jī)能力雖然不要求小學(xué)生就必須具備，但是應(yīng)以此作為目標(biāo)，對小學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課教學(xué)目標(biāo)加以適當(dāng)改革，并在小學(xué)生一開始接觸計算機(jī)課程時就將掌握計算機(jī)能力的重要性灌輸至腦海中，只有將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，并讓學(xué)生體會到掌握知識的重要性與必要性，才有助于使學(xué)生的計算機(jī)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)被動為主動。同時學(xué)校教育應(yīng)該體現(xiàn)的是“能力本位”，也就是說，計算機(jī)教育在從小學(xué)開始就要準(zhǔn)確而清晰地將目標(biāo)定位好，不僅注重學(xué)生對計算機(jī)基礎(chǔ)理論知識的掌握，也開始結(jié)合小學(xué)生的興趣與接受能力，適當(dāng)開始培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)實(shí)際操作能力。因而，小學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程不能因課時少等限制因素而趨于形式，而要從目標(biāo)以及課程設(shè)置上都要突出學(xué)生的主體性。

2 遵循精簡原則對課程進(jìn)行設(shè)置

當(dāng)下，國內(nèi)計算機(jī)基礎(chǔ)課程設(shè)置極不完善，存在普遍問題，如課程的設(shè)置并不能全面包含小學(xué)計算機(jī)教學(xué)目標(biāo)，不能有效利用小學(xué)有限的計算機(jī)課時，一堂課下來，不論從理論知識還是實(shí)際操作技能上均不能讓學(xué)生有著明顯收獲，內(nèi)容單一，趨于形式化，課程的設(shè)置不能周全考慮到與其它課程的關(guān)聯(lián)性，進(jìn)而不助于提高小學(xué)生對計算機(jī)知識掌握重要性的認(rèn)知度等。都使得小學(xué)計算機(jī)課程的設(shè)置顯得不合理，影響了小學(xué)生計算機(jī)知識的掌握，阻礙了學(xué)生計算機(jī)素質(zhì)的提高，從一定程度上不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。因而，為了改變這一現(xiàn)狀，最為直接并行之有效的方法便是，注重科學(xué)的課程設(shè)置的重要性，結(jié)合教育目標(biāo)對課程設(shè)置進(jìn)行精簡，建設(shè)科學(xué)合理也不失全面的課程設(shè)置。對于新課程背景下，課程的設(shè)置要將培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用與創(chuàng)新能力作為核心，因而課程的設(shè)置要將計算機(jī)課程作為培養(yǎng)這些能力的工具，而不是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，好比“授人以魚不如授之以漁”，尤其在還是小學(xué)階段的小學(xué)生，這種課程設(shè)置觀點(diǎn)極為重要。而另一方面作為應(yīng)用能力較強(qiáng)的計算機(jī)課程，這一點(diǎn)更為重要，不單符合課程改革核心，同時也是考核一課程是否為精品的客觀標(biāo)準(zhǔn)之一。因而，我們要結(jié)合實(shí)際，以培養(yǎng)能力為核心，圍繞技能應(yīng)用進(jìn)行全面課程設(shè)置改革，設(shè)置精品課程。只有如此，才有助于通過學(xué)校課程教育實(shí)質(zhì)性的提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用操作能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，進(jìn)而培養(yǎng)出具良好綜合素質(zhì)的學(xué)生，與素質(zhì)教育接軌。

3 改革教學(xué)內(nèi)容，將理論與實(shí)踐關(guān)聯(lián)起來

計算機(jī)科目實(shí)踐性很強(qiáng)，教師要把握好理論與實(shí)踐操作訓(xùn)練的課時與內(nèi)容分配，合理安排講與練，要做到精講，多留時間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際練，也就是所謂的精講多練。這就要求，教師在進(jìn)行講時，充分利用時間對教學(xué)內(nèi)容的精髓給予講解，點(diǎn)出內(nèi)容基本知識點(diǎn)，而不是花大量時間“復(fù)述”與傳授表面的知識，，然后節(jié)余出更多時間，保證學(xué)生有充足的時間進(jìn)行實(shí)踐操作，在學(xué)生操作過程中，教師可以適時指導(dǎo)與講，做到理論與實(shí)踐的密切結(jié)合。因而，在計算機(jī)課程教學(xué)計劃中，要將實(shí)踐操作教育作為教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)，基于此，每位計算機(jī)教師，要做好科學(xué)的統(tǒng)籌規(guī)劃與安排，將計算機(jī)實(shí)驗教育體系逐步完善。教師應(yīng)該將能力培養(yǎng)貫穿在教學(xué)的全過程，只有這樣，才能不斷提高學(xué)生的能力，才能最大限度地保證學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)際動手的能力。因此，我們應(yīng)該理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極更新教學(xué)內(nèi)容。

4 完善教學(xué)方法，進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)

作為計算機(jī)教師，我們不僅應(yīng)該傳授給學(xué)生相關(guān)的知識，同時，我們還應(yīng)該在教學(xué)的過程中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法。計算機(jī)的更新速度比較快，這就要求么我們在傳授基礎(chǔ)知識的同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，如果在傳授知識的過程中，我們忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，那么學(xué)生就會缺乏靈活運(yùn)用知識的能力，面對新出現(xiàn)的知識，學(xué)生就會不知所措，學(xué)生就會落后。因此，我們應(yīng)該改革傳統(tǒng)的教育模式，要將教學(xué)的重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)向“學(xué)”，在傳授知識的過程中，要充分調(diào)動學(xué)生的能動性，只有這樣，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而在一定程度上保證學(xué)生具有一定的可持續(xù)發(fā)展的能力。同時，作為教師，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維，這就要求教師一方面要提相關(guān)的問題，并在此基礎(chǔ)之上對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，在此基礎(chǔ)之上對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)，另一方面，教師還應(yīng)該要鼓勵學(xué)生提出問題，并鼓勵他們就所提出的問題發(fā)表自己的看法，這就要求教師要提倡差異。只有這樣，我們才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，在一定程度上激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，在一定程度上激發(fā)他們的求知欲。通過課堂學(xué)習(xí)，我們在讓學(xué)生獲得相關(guān)的基礎(chǔ)知識的同時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，只有這樣，我們所培養(yǎng)出的學(xué)生才能滿足時展的要求，才能實(shí)現(xiàn)自己的價值，服務(wù)于社會。

5 加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是迅速的，計算機(jī)技術(shù)的更新速度是非?？斓?，而不少小學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教師是非計算機(jī)專業(yè)出身的，雖然認(rèn)為小學(xué)計算機(jī)不用過于專業(yè)，但從小學(xué)開始由專業(yè)教師進(jìn)進(jìn)門，對提升小學(xué)計算機(jī)素質(zhì)是有意義的。因此，作為教師，我們應(yīng)該不斷的進(jìn)行進(jìn)修，只有這樣，我們才能掌握最新的知識，才能掌握最新的技術(shù)，從而提高計算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，否則，我們則會在一定程度上影響計算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量。因此，加強(qiáng)計算機(jī)基礎(chǔ)教育的師資隊伍的建設(shè)是十分重要和關(guān)鍵的。教師可以從多個方面來提高我們的水平，比如，我們可以積極地參與相關(guān)的科研工作，積極地學(xué)習(xí)新知識，積極地學(xué)習(xí)新技術(shù)等等。只有這樣，我們才能提高整個教師隊伍的水平，才能保證計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]何克抗.論信息技術(shù)與課程整合[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2002.

篇4

關(guān)鍵詞：計算機(jī)圖形學(xué)；計算機(jī)視覺；可視化技術(shù)

中圖分類號：TM862 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-2064（2017）01-0054-02

計算機(jī)圖形學(xué)、計算機(jī)視覺以及可視化技術(shù)三者均是計算機(jī)領(lǐng)域重要組成部分，要做好計算機(jī)知識，就要先學(xué)好計算機(jī)圖形學(xué)，但計算機(jī)圖形學(xué)學(xué)習(xí)相對枯燥，尤其是算法教學(xué)難以理解，為解決這一問題，計算機(jī)視覺與可視化技術(shù)被應(yīng)用到計算機(jī)圖形學(xué)中。可見，三者之間存在一定的聯(lián)系，因此，有必要對計算機(jī)圖形學(xué)、計算機(jī)視覺以及可視化技術(shù)展開研究。

1 計算機(jī)圖形學(xué)概述

1.1 計算機(jī)圖形學(xué)目的

所謂的計算機(jī)圖形學(xué)實(shí)際上就是怎樣利用計算機(jī)表示圖形，并利用計算機(jī)完成圖形計算與處理，而這一過程的實(shí)現(xiàn)需要得到相關(guān)算法的支持。學(xué)習(xí)計算機(jī)圖形學(xué)的目的是利用計算機(jī)技術(shù)為人們呈現(xiàn)既帶有美感又不缺真實(shí)的圖形（如下圖1所示），為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要按照圖形的要求創(chuàng)設(shè)合適的場景，并在一些光照模型的作用下，做好光照效果設(shè)計，在這一過程中需要計算機(jī)圖形學(xué)能夠與其他計算機(jī)技術(shù)相配合。經(jīng)過計算機(jī)圖形學(xué)出來的圖像，多會以數(shù)字圖像的方式展示出來，總的來說，計算機(jī)圖形學(xué)與圖像處理之間存在著一定的聯(lián)系[1]。計算機(jī)圖形學(xué)的涉及范圍相對寬泛，不僅有圖形硬件設(shè)計，還包括動畫制作，虛擬現(xiàn)實(shí)等多個部分。此外，計算機(jī)圖形學(xué)在動畫制作中的應(yīng)用頻率也很高，如45分鐘一集的動畫影片中，85%的畫面都需要用算機(jī)圖形學(xué)來完成，由此可見，計算機(jī)圖形學(xué)的應(yīng)用頻率極高，并在動畫制作中發(fā)揮著不可替代的作用。因此，應(yīng)重視計算機(jī)圖形學(xué)的應(yīng)用。

1.2 計算機(jī)圖形學(xué)應(yīng)用

隨著計算機(jī)圖形學(xué)的發(fā)展，它被應(yīng)用到各個領(lǐng)域中，并發(fā)揮著重要作用。首先，在計算機(jī)輔助設(shè)計與制造中的應(yīng)用，這是計算機(jī)圖形學(xué)應(yīng)用最多的領(lǐng)域，在計算機(jī)圖形學(xué)被應(yīng)用以后，不僅可以設(shè)計出更精準(zhǔn)的圖形，還能做好人機(jī)交互設(shè)計，強(qiáng)化修改能力。計算機(jī)圖形學(xué)還被應(yīng)用到三維形體重建中，利用該技術(shù)可以將原理的二維信息轉(zhuǎn)化為三維信息，如在某次工程圖紙設(shè)計中就應(yīng)用了計算機(jī)圖形學(xué)，經(jīng)過一系列的處理以后，三維形體逐漸形成，最終實(shí)現(xiàn)了重建。其次，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。計算機(jī)圖形學(xué)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用多以計算可視化的形式展示出來，如在腦部手術(shù)中，醫(yī)生為看清患處真實(shí)情況，經(jīng)常需要利用在可視化技術(shù)的作用下將復(fù)雜的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖像，這時就體現(xiàn)了計算機(jī)圖形學(xué)在其中的應(yīng)用[2]。再者，在計算機(jī)動畫中的應(yīng)用，人們看到的動畫影片就是計算機(jī)圖形學(xué)作用的結(jié)果，以動畫人物的行走為例，為保證動畫人物的行走與自然人不存在過大差異，就需要應(yīng)用大量的計算機(jī)技術(shù)，并在計算機(jī)圖形學(xué)的作用下完成設(shè)計。最后，在計算機(jī)藝術(shù)中的應(yīng)用。計算機(jī)圖形學(xué)在計算機(jī)藝術(shù)中也有廣泛應(yīng)用，它不僅可以用于藝術(shù)制作，很多場景都是通過計算機(jī)圖形學(xué)來完成的，現(xiàn)階段，一些人正在利用計算機(jī)圖形學(xué)創(chuàng)設(shè)人體模擬系統(tǒng)，其目的是讓已故人士再次出現(xiàn)在熒屏上，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就需要得到計算機(jī)圖形學(xué)的支持。

2 計算機(jī)視覺技術(shù)

2.1 計算機(jī)視覺技術(shù)含義

所謂的計算機(jī)視覺技術(shù)，實(shí)際上就是用計算機(jī)取代人眼做識別、跟蹤以及測量等，同時也兼顧圖形處理，其目的是讓圖像在計算機(jī)被處理以后更適于識別。對于計算機(jī)視覺技術(shù)來說，意在實(shí)現(xiàn)人工智能，主要是從圖像與多維數(shù)據(jù)等方面實(shí)現(xiàn)人工智能系統(tǒng)設(shè)計[3]。計算機(jī)視覺是一種在相關(guān)理論與模型基礎(chǔ)上發(fā)展起來的視覺系統(tǒng)，其主要構(gòu)成部分有以下幾種：

（1）程序控制，這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在機(jī)器人設(shè)計上；（2）事件檢測，多體現(xiàn)在圖像監(jiān)測上；（3）信息組織，主要體現(xiàn)在圖像數(shù)據(jù)庫等方面。計算機(jī)視覺三個階段如圖2所示，通過觀察圖1可以發(fā)現(xiàn)，計算機(jī)視覺存在于圖像處理始終，從早期處理直到后期結(jié)束都存在，最終實(shí)現(xiàn)了3D描述，可見，計算機(jī)視覺具有十分重要的作用[4]。

2.2 計算機(jī)視覺技術(shù)的應(yīng)用

現(xiàn)階段，現(xiàn)代社會已經(jīng)進(jìn)入信息化時代，計算機(jī)技術(shù)也被應(yīng)用到各個領(lǐng)域，并發(fā)揮著重要作用。計算機(jī)視覺的應(yīng)用促使計算機(jī)實(shí)現(xiàn)了智能化，在該技術(shù)的支持下，計算機(jī)可以像人一樣透過視覺看待世界萬物，且具有良好的適應(yīng)能力，但這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還需要很長時間，需要一系列的努力才能實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)階段，計算機(jī)視覺應(yīng)用最多的就是車輛視覺導(dǎo)航，然而，這種導(dǎo)航還沒有實(shí)現(xiàn)完全自主導(dǎo)航，這也是需要進(jìn)一步研究的地方。計算機(jī)視覺技術(shù)的適應(yīng)性較好，特別適合在工業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用，即便是存在電子在干擾或溫度變化較大的地方都能很好的運(yùn)行，其整體效果也不會受到影響，再者，計算機(jī)視覺技術(shù)的嵌入性較好，成本相對較低，尤其適合在PC方案中使用，同時，具有一定的非接觸能力，能夠獲取大量信息，且不受距離限制，總的來說，計算機(jī)視覺技術(shù)總體效果較好，適合利用在各種工業(yè)環(huán)境中應(yīng)用，因此，應(yīng)重視計算機(jī)視覺技術(shù)的應(yīng)用[5]。同時計算機(jī)視覺還被應(yīng)用到移動機(jī)器人設(shè)計中，主要是利用小波模板展示人體形態(tài)，然后做圖像掃描，這樣就可以順利完成小波變換，進(jìn)而了解到人的存在。同樣，將計算機(jī)視覺應(yīng)用到機(jī)器人設(shè)計上，可以自動檢測出正在行動的人或車輛，而無法檢測到靜止的人，之所以會出現(xiàn)這樣情況，主要是由于其中采用率步態(tài)分析法。

3 可視化技術(shù)

3.1 可視化技術(shù)含義

可視化技術(shù)是一種綜合了計算機(jī)圖形學(xué)與圖像處理于一體的技術(shù)，它可以將復(fù)雜的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖像并在屏幕上展示出來。在可視化技術(shù)中，融合了以上兩種技術(shù)的特點(diǎn)，并在多個領(lǐng)域都有應(yīng)用，隨著可視化技術(shù)的應(yīng)用，不僅有效實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)表示，還強(qiáng)化了數(shù)據(jù)處理能力，更對數(shù)據(jù)決策分析有一定作用[6]?，F(xiàn)階段，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)成為可視化技術(shù)主要發(fā)展方向。

3.2 可視化技術(shù)的應(yīng)用

首先，在計算機(jī)圖形學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，計算機(jī)圖形學(xué)相對枯燥，相關(guān)知識也很抽象，不便于學(xué)生理解，在計算機(jī)圖形學(xué)中最重要的部分是曲線曲面，而這些曲線曲面多是與數(shù)學(xué)模型有關(guān)，具有一定的抽象性，學(xué)生理解難度較大，以往教師只能通過一系列的公式演算幫助學(xué)生理解，盡管這樣依然難以讓學(xué)生掌握曲線變化情況，學(xué)生依舊無法正確理解。為減少這種情況的發(fā)生，可視化技術(shù)被應(yīng)用到計算機(jī)圖形學(xué)教學(xué)中，教師將抽象的知識用動畫的形式展示出來，學(xué)生只要觀看動畫，拖動一定的控制點(diǎn)就可以了解到曲線變化情況，這樣一來不僅增加了教學(xué)趣味性，學(xué)生也可以隨意變動曲線，讓復(fù)雜的知識變得簡單，深化學(xué)生對計算機(jī)圖形學(xué)知識的深度理解，同時，利用可視化技術(shù)在一定條件下，還可以完成代碼編譯，如在Actoin ScriPt中做編譯，這樣也可以增強(qiáng)學(xué)生的理解能力[7]。

其次，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)τ诳梢暬夹g(shù)的應(yīng)用主要體現(xiàn)在放射治療與矯正手術(shù)上。通過可視化技術(shù)可以屏幕上看到手術(shù)整個過程，并將原來細(xì)節(jié)部位放大，手術(shù)醫(yī)生觀察的更加細(xì)致，手術(shù)成功幾率也會大幅度提升，患者生命也能得到保證（如圖3所示）。如在對某名患者進(jìn)行身體檢查的過程中需要應(yīng)用到可視化技術(shù)，由于通過檢查會獲得大量數(shù)據(jù)，而這些數(shù)據(jù)又相對復(fù)雜，但在可視化技術(shù)下就可以通過圖表、曲線圖或立柱圖的方式展示出來，經(jīng)過可視化技術(shù)的作用，了解到患者的血糖為5.6mmol/L，醫(yī)生可以根這一數(shù)據(jù)做出診斷，而不必再分析這些數(shù)據(jù)。據(jù)不完全統(tǒng)計，80%的醫(yī)療檢查工作都是需要利用可視化技術(shù)。

地質(zhì)勘探是我國最重要的工作之一，由于多數(shù)礦藏都深埋地下，即便使用探測儀受多種因素影響也無法了解到實(shí)際礦藏情況，這就需要應(yīng)用到可視化技術(shù)，在可視化技術(shù)的作用下，相關(guān)工作人員可以了解到地下有無礦藏，如果存在礦藏，相關(guān)工作人員也可以了解到礦藏所在位置與實(shí)際儲備量，進(jìn)而為礦藏開采奠定基礎(chǔ)。如在地質(zhì)勘探中，相關(guān)工作人員利用可視化技術(shù)做地形圖整理，然后從中提取地形數(shù)據(jù)，再用CATIA做導(dǎo)入，這樣就可以完成地形模型創(chuàng)建，這樣就完成了三維地質(zhì)模型創(chuàng)建工作，同時在相關(guān)工作臺的影響下，還可以完成地形數(shù)據(jù)導(dǎo)入，進(jìn)而生成一定的地形云點(diǎn)，如果其中存在錯誤，可視化技術(shù)也可以將其中的錯誤內(nèi)容刪除，這些都是可視化技術(shù)所帶來的好處[8]。由此可見，可視化技術(shù)已經(jīng)成為地質(zhì)勘探中不缺少的技術(shù)。

最后，在氣象預(yù)報中的應(yīng)用（如圖4所示）。利用可視化技術(shù)能夠?qū)?shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖像，通過觀察圖像就可以了解到云層變化情況，同時也能了解到實(shí)際風(fēng)力大小與風(fēng)走向等，氣象預(yù)報人員就可以根據(jù)圖像做出精準(zhǔn)分析，需要了解氣象變化的人也能了解到現(xiàn)實(shí)情況，如果氣象條件惡劣，相關(guān)工作人員也可以及時做出工作調(diào)整，減少危險事件的發(fā)生。據(jù)不完全統(tǒng)計，可視化技術(shù)在氣象預(yù)報中的應(yīng)用頻率高達(dá)100%，由此挽回的經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)13.2億元，可見，可視化技術(shù)在氣象預(yù)報中的應(yīng)用十分有必要，因此，應(yīng)重視可視化技術(shù)在氣象預(yù)報中的應(yīng)用。

4 結(jié)語

通過以上研究得知，計算機(jī)圖形學(xué)、計算機(jī)視覺以及可視化技術(shù)三者各具特色，三者間也存在一定的關(guān)系，尤其是可視化技術(shù)綜合了前兩者的特點(diǎn)，并融合了其他技術(shù)，在很多領(lǐng)域中都有應(yīng)用?？梢暬夹g(shù)是現(xiàn)階段應(yīng)用最多的一種技術(shù)，在計算機(jī)圖形學(xué)教學(xué)中也有應(yīng)用，并發(fā)揮著不可替代的作用。本文分析了計算機(jī)圖形學(xué)、計算機(jī)視覺以及可視化技術(shù)的含義與應(yīng)用，希望能為相關(guān)人士帶來有效參考，正確利用這些技術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳敏雅，金旭東.淺談計算機(jī)圖形學(xué)與圖形圖像處理技術(shù)[J].長春理工大學(xué)學(xué)報，2011（01）：138-139+146.

[2]柳海蘭.淺談計算機(jī)圖形學(xué)的發(fā)展及應(yīng)用[J].電腦知識與技術(shù)，2010（33）：9551-9552.

[3]滑瑞朋.計算機(jī)圖形學(xué)的應(yīng)用及研究[J].山西科技，2012（05）：37-38+45.

[4]劉濤，仲曉春，孫成明，郭文善，陳瑛瑛，孫娟.基于計算機(jī)視覺的水稻葉部病害識別研究[J].中國農(nóng)業(yè)科學(xué)，2014（04）：664-674.

[5]關(guān)然，徐向民，羅雅愉，苗捷，裘索.基于計算機(jī)視覺的手勢檢測識別技術(shù)[J].計算機(jī)應(yīng)用與軟件，2013（01）：155-159+164.

[6]許志杰，王晶，劉穎，范九倫.計算機(jī)視覺核心技術(shù)現(xiàn)狀與展望[J].西安郵電學(xué)院學(xué)報，2012（06）：1-8.

篇5

摘 要：可視化是當(dāng)前計算機(jī)領(lǐng)域發(fā)展的重點(diǎn)。本文對可視化的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展中的難點(diǎn)以及可視化技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)行分析、綜合，并展望了可視化發(fā)展的前景。

關(guān)鍵詞 ：計算機(jī)科學(xué) 可視化技術(shù) 應(yīng)用

可視化這一概念自1986年提出以來，在自然科學(xué)領(lǐng)域得到了快速發(fā)展，它是幫助自然科學(xué)研究者理解復(fù)雜現(xiàn)象和分析處理大規(guī)模數(shù)據(jù)的重要工具。目前可視化研究成果廣泛被應(yīng)用在了航天技術(shù)、石油勘探、天氣預(yù)報、醫(yī)學(xué)等多個領(lǐng)域。隨著圖形、圖像等傳輸設(shè)備的性能日益提升，可視化已成為計算機(jī)領(lǐng)域發(fā)展不可或缺的必備條件。

一、可視化概念

可視化是將符號轉(zhuǎn)化成幾何形狀，使研究者能夠觀察到他們研究工作的一種計算技術(shù)，其改變了科學(xué)家原有的工作方式，提供給了科學(xué)家發(fā)現(xiàn)事物的最新途徑，并且不斷帶給人們驚喜。

在計算機(jī)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)可視化的基本途徑一般都包括三個方面：首先，將計算數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、組織、交換和壓縮；其次，將處理過的計算數(shù)據(jù)進(jìn)行幾何圖元的提取，并且對幾何圖元構(gòu)建可視模型；最后，將圖形繪制并顯示。

二、可視化發(fā)展的難點(diǎn)

在計算機(jī)中實(shí)現(xiàn)圖形的可視化，首先是要將需要可視化的系統(tǒng)組建模型，其次分析尋找描繪組建好的模型的最佳方案，最終呈現(xiàn)可視化效果。

但在現(xiàn)實(shí)中面臨的難點(diǎn)就是很難組建需要可視化對象的模型，例如很多抽象的概念就無法進(jìn)行物理模型的組建，在計算機(jī)中也無法對其進(jìn)行模擬。

三、可視化研究成果

1.流體可視化軟件

流體可視化軟件是在多個相聯(lián)系的模型下，在交互分布環(huán)境下研究暴風(fēng)雨的形成規(guī)律。這是美國國家超級計算機(jī)應(yīng)用中心研制出來的，其工作原理是將安裝在NCSA的超級計算機(jī)CRAY-YMP與VGX工作站之間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接，其中超級計算機(jī)CRAY-YMP復(fù)雜模型計算，而VGX則提供用戶可接入口，進(jìn)行二維圖形和三維圖形的顯示。

2.可視化技術(shù)在地質(zhì)勘探中的應(yīng)用

計算機(jī)可視化研究成果已被廣泛應(yīng)用到地質(zhì)學(xué)研究中，實(shí)現(xiàn)地質(zhì)可視化。地球物理勘探過程中應(yīng)用到了可視化技術(shù)。美國SGI公司的油田開發(fā)、油藏數(shù)值模擬、石油地質(zhì)等方面都引進(jìn)可視化技術(shù)，并遙遙領(lǐng)先于世界同行業(yè)中的其他競爭者。

3.可視化技術(shù)在人體胚胎學(xué)中的應(yīng)用

這主要是依據(jù)美國衛(wèi)生和醫(yī)學(xué)博物館的胚胎數(shù)據(jù)進(jìn)行人類胚胎模型的重構(gòu)，并將結(jié)果以三維數(shù)據(jù)的形式展現(xiàn)，這是醫(yī)學(xué)史上的一大進(jìn)步，預(yù)示著人類可以遠(yuǎn)程訪問人類形態(tài)數(shù)據(jù)，并且可以對其進(jìn)行分布式計算，將醫(yī)學(xué)研究推向一個新的高度。

4.可視化技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用

近代在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域廣泛使用的CT、MRI以及PET都是醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)的可視化技術(shù)。這些設(shè)備能夠掃描產(chǎn)生人體病灶進(jìn)行多個方位多個剖面的圖像，使得醫(yī)生能夠清晰地判斷病人病灶的大小、位置，幫助醫(yī)生準(zhǔn)確診斷病因。而且CT與傳統(tǒng)的膠片感光成像不同的是，能夠借助計算機(jī)直接對人體器官或者組織圖像進(jìn)行重構(gòu)，幫助醫(yī)學(xué)圖像實(shí)現(xiàn)二維向三維的邁進(jìn)，方便醫(yī)生直接從體外觀察病人病灶的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

5.可視化技術(shù)在數(shù)字博物館的應(yīng)用

數(shù)字博物館就是依靠虛擬技術(shù)對藏品進(jìn)行建模，實(shí)現(xiàn)三維可視化，在真實(shí)反應(yīng)事物數(shù)據(jù)的同時，達(dá)到傳遞信息的目的。數(shù)字博物館為不同區(qū)域院校師生提供了學(xué)習(xí)平臺，并且有利于全國各地的學(xué)者之間的信息互換以及信息資源共享。

6.還原修復(fù)可視化技術(shù)

這主要應(yīng)用于考古工作中，例如對于已經(jīng)破壞的古建筑場景以及出土的破損文物，可以通過虛擬修復(fù)進(jìn)行還原。這一過程需要將可視化技術(shù)與數(shù)字圖像處理、計算機(jī)圖形學(xué)、模式識別等技術(shù)綜合應(yīng)用。

四、小結(jié)

目前，國際上可視化研究的權(quán)威機(jī)構(gòu)就是美國的國家超級計算應(yīng)用中心（NCSA）。早在19世紀(jì)80年代美國就進(jìn)行了大量的可視化技術(shù)研究，取得了可喜的研究成果，并且致力于將可視化技術(shù)推向更高的發(fā)展階段。隨著我國加快國際交流的腳步，國內(nèi)的清華、北大以及中科院軟件所等單位也相繼進(jìn)行可視化技術(shù)的研究。但目前，可視化發(fā)展程度較低，更高階段的可視化研究尚處于探索階段，因此，不斷完善更新計算機(jī)硬件設(shè)施是促進(jìn)可視化技術(shù)快速發(fā)展的保證。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓禎祥,呂捷,邱家駒.科學(xué)計算可視化及其在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用前景[J].電網(wǎng)技術(shù),2012(2).

[2]韓麗娜.計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的可視化技術(shù)研究[J].計算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用,2013(20).

篇6

首先，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用要遵守規(guī)范性的原則。只有其本身是規(guī)范的，能保證它的發(fā)展和應(yīng)用過程都是科學(xué)技術(shù)、規(guī)范的，才能提高計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用效率，才給用戶提供準(zhǔn)確、方便、快捷的服務(wù)。在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用過程，就要堅持規(guī)范性的原則，才能充分發(fā)揮設(shè)備的作用和功能，才能保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行中的精度和協(xié)調(diào)度，進(jìn)而才能夠保證計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的高效性和穩(wěn)定性。其次，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用還要遵守便捷性的原則。再選擇計算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的時候，要考慮系統(tǒng)的簡便性、折舊費(fèi)用等，在保證軟硬件可以滿足技術(shù)需要的同時，還要考慮網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的特殊性，既要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的功能和作用，還要能夠經(jīng)得住時間的考驗。堅持計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用便捷性的原則，在遇到產(chǎn)品更新升級、設(shè)備維護(hù)、維修及故障排除等問題時，解決起來會變得簡單、容易。在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用中，一定要遵守規(guī)范性和便捷性的原則，才可以將計算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)揮得淋漓盡致，滿足人們對網(wǎng)絡(luò)的不斷需求，提高網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用效率，滿足信息化社會的發(fā)展。

2計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用技術(shù)

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，在現(xiàn)代社會發(fā)展中占據(jù)著舉足輕重的地位。Internet技術(shù)不僅在辦公中實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程操作，而且在教育中，很多網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)、優(yōu)秀課件的共享等，都極大地方便了教育與交流。尤其在生活中，商業(yè)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)后，人們的柴米油鹽、醬醋茶等等生活用品都可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得，所有的衣食住行等都可以通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)解決，人們足不出戶，只要有臺連接網(wǎng)絡(luò)的計算機(jī)，所有的生活問題、教育問題、工作問題等都可以迎刃而解。平板電腦和智能手機(jī)的出現(xiàn)，更加推動了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。平板電腦小巧、易攜帶，但連接網(wǎng)線，卻影響了其便攜性，而今的WiFi網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，成功地解決了這一問題。有了WiFi技術(shù)，人們對網(wǎng)絡(luò)的依賴就更大了，在所有的場所，人們都可以共享網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)在的手機(jī)已經(jīng)由原來的3G升級為4G，網(wǎng)絡(luò)速度更加快捷，彌補(bǔ)了沒有WiFi網(wǎng)絡(luò)覆蓋的不足，人們可以通過手機(jī)的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)時的交流和溝通?，F(xiàn)在的生活中，如果某一環(huán)境或時刻，沒有了網(wǎng)絡(luò)，人們就會感到好像什么事都無法進(jìn)行了。因此，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活、工作、學(xué)習(xí)中不可缺少的技術(shù)，它已經(jīng)成為一種文化、一種生活融入到社會的各個領(lǐng)域。

3計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用前景

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也將朝著更加方便、快捷、安全的方向發(fā)展。在生活中，人們通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，打破了時空上的束縛，實(shí)時地進(jìn)行信息的交流和溝通；在工作中，人們通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程辦公的愿望，及時地進(jìn)行信息的傳遞和共享。所以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為人們生活的必需品，這就要求其不斷提高“品質(zhì)”?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是人們生活、工作、學(xué)習(xí)的重要手段，因此在未來的發(fā)展中，要求網(wǎng)絡(luò)技術(shù)要更加的穩(wěn)定，而且還要快速。因為網(wǎng)速過慢，使信息不能及時傳播或共享的下，尤其是企業(yè)很可能會造成很大的經(jīng)濟(jì)損失。另外，就是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的安全性，雖然現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都有加密保護(hù)，但現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)涉及到人們財產(chǎn)和隱私中，所以將來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研究和發(fā)展的重點(diǎn)，就將是網(wǎng)絡(luò)安全問題。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)要不斷地研發(fā)、升級，給用戶提供更多既安全便捷的應(yīng)用，不斷滿足人們的需求。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，必將推動人類社會的發(fā)展。

4結(jié)束語

篇7

關(guān)鍵詞：計算機(jī)科學(xué)技術(shù)；經(jīng)濟(jì)發(fā)展；推動

引言

伴隨計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，對企業(yè)、消費(fèi)者及一系列市場主體等的行為帶來了革命性的影響，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展亦產(chǎn)生巨大的推動作用。提高計算機(jī)科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動的重視，開展科學(xué)針對的人才培養(yǎng)、政策扶植、產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)計算機(jī)科學(xué)技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)有序健康發(fā)展，由此可見，對計算機(jī)科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動作用開展研究，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、計算機(jī)科學(xué)技術(shù)概述

在計算機(jī)科學(xué)技術(shù)逐步發(fā)展過程中，各行各業(yè)均開展了一系列的改進(jìn)，工作效率得到了顯著提升，對計算機(jī)科學(xué)技術(shù)實(shí)際內(nèi)容予以充分明確，有利于人們盡可能認(rèn)識其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起到的推動作用，計算機(jī)科學(xué)技術(shù)主要包括：（1）總體技術(shù)，涵蓋了計算機(jī)系統(tǒng)相關(guān)技術(shù)，該項技術(shù)屬于編輯計算機(jī)程序的核心；相關(guān)管理技術(shù)，該項技術(shù)是對計算機(jī)系統(tǒng)開展管理、控制的重要方法，可防止系統(tǒng)出現(xiàn)相關(guān)問題，以保證計算機(jī)系統(tǒng)的有序運(yùn)行。（2）與計算機(jī)零件相關(guān)的技術(shù)，主要指的是制作計算機(jī)等設(shè)備一系列零件的技術(shù)，并對各種零件開展裝置。（3）計算機(jī)科學(xué)技術(shù)中計算機(jī)等設(shè)備的管理技術(shù)，諸如管理信息、存儲信息等，以為人們?nèi)粘Ｉ?、工作帶來便利?/p>

二、計算機(jī)科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動作用

1.計算機(jī)科學(xué)技術(shù)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)不斷增長基于計算機(jī)科學(xué)技術(shù)信息產(chǎn)業(yè)得以發(fā)展而成，依托信息的傳播、共享，進(jìn)而推動經(jīng)濟(jì)不斷增長，主要表現(xiàn)于：（1）伴隨計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的不斷推廣，使得計算機(jī)科學(xué)技術(shù)得到了人們越來越多的關(guān)注，因而一大批高校相繼投入到計算機(jī)科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)的行列中，大量企業(yè)開始引入先進(jìn)計算機(jī)科學(xué)技術(shù)開展生產(chǎn)，一方面改善了生產(chǎn)效率、降低了生產(chǎn)成本，一方面減少了員工生產(chǎn)勞動量，降低了人力投入成本，進(jìn)而推動了經(jīng)濟(jì)的不斷增長。（2）伴隨計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，使信息傳播、共享變得越來越迅速，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了無限機(jī)遇、考驗，各式各樣信息的不斷利用，可有效緩解經(jīng)濟(jì)增長產(chǎn)生的巨大壓力，進(jìn)而推動了經(jīng)濟(jì)的有序健康發(fā)展。2.計算機(jī)科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)企業(yè)管理模式對于企業(yè)而言，企業(yè)管理是企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展所極為關(guān)鍵的一環(huán)，伴隨計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各式各樣企業(yè)管理系統(tǒng)在企業(yè)日常管理中得到推廣，且不斷推動傳統(tǒng)企業(yè)管理模式的改革創(chuàng)新，主要表現(xiàn)于：（1）一些企業(yè)中，依托計算機(jī)科學(xué)技術(shù)開展自動化的管理模式逐步取代了傳統(tǒng)的人工管理模式。應(yīng)用計算機(jī)科學(xué)技術(shù)對企業(yè)開展管理過程中，計算機(jī)管理系統(tǒng)可自動化地開展流程的管理、提醒，有效緩解了管理人員的工作壓力，進(jìn)而改善企業(yè)管理人員管理效率。（2）對于大型企業(yè)而言，在開展企業(yè)管理期間，因員工數(shù)量龐大，使得企業(yè)管理人員通常要面臨繁重的工作任務(wù)。以管理層管理信息為例，以往重視要花費(fèi)相對長的周期方可為各層級員工所知悉，依托計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的企業(yè)管理系統(tǒng)運(yùn)行下，可使各級員工于盡可能短地時間內(nèi)掌握企業(yè)管理項目變更等信息，進(jìn)而為企業(yè)管理者開展管理工作帶來諸多便利。3.計算機(jī)科學(xué)技術(shù)強(qiáng)化商業(yè)活動安全性對于傳統(tǒng)商業(yè)活動而言，受時間、地域束縛，使得雙方均難以有效評定相互信譽(yù)狀況，進(jìn)而使得商業(yè)活動產(chǎn)生相應(yīng)的風(fēng)險；伴隨計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，商業(yè)活動安全性則得到了顯著提高，主要表現(xiàn)于：（1）商業(yè)活動交易雙方可實(shí)時通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)得到對方的信譽(yù)評價，還可結(jié)合大量合作者對其評價,已對其信譽(yù)狀況展開綜合評定，進(jìn)而可強(qiáng)化商業(yè)活動中的安全性，減少商業(yè)交易風(fēng)險。（2）伴隨計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，商業(yè)信息在快速傳輸?shù)耐瑫r，還可對其采用安全的信息加密技術(shù)，使信息僅限于為發(fā)送者、接收者所獲得，進(jìn)而確保商業(yè)信息的完整性、安全性，促進(jìn)商業(yè)活動的有序開展。

三、強(qiáng)化計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中應(yīng)用的有效策略

全面社會在時展新形勢下，要與時俱進(jìn)，大力進(jìn)行改革創(chuàng)新，引入先進(jìn)理念、成功發(fā)展經(jīng)驗逐步強(qiáng)化強(qiáng)化計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中應(yīng)用，如何進(jìn)一步促進(jìn)計算機(jī)科學(xué)技術(shù)更好地為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供服務(wù)可以從以下相關(guān)策略著手：1.推動產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展在全球經(jīng)濟(jì)一體化、市場經(jīng)濟(jì)逐步深入背景下，企業(yè)要緊隨時展，融入進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息化的環(huán)境中。因而，企業(yè)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)、引入，結(jié)合自身實(shí)際情況，在生產(chǎn)環(huán)節(jié)逐步開展專研、總結(jié)，基于他人先進(jìn)發(fā)展經(jīng)驗，尋求切實(shí)符合企業(yè)自身發(fā)展的計算機(jī)科學(xué)技術(shù)。與此同時，企業(yè)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對員工的教育、培訓(xùn)，依托形式多樣的教育培訓(xùn)手段，強(qiáng)化員工對計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能力及業(yè)務(wù)操作水平，確保員工可為企業(yè)提供更好的計算機(jī)科學(xué)技術(shù)服務(wù)。除此之外，企業(yè)還應(yīng)當(dāng)積極與高?？蒲胁块T進(jìn)行溝通往來，真正意義上達(dá)成企業(yè)內(nèi)部產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展，使企業(yè)在激烈市場競爭中占據(jù)有利位置。2.強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部計算機(jī)應(yīng)用水平對于眾多企業(yè)而言，不管是管理人員還是普通員工，在計算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)、掌握方面依舊較為單一，難以在實(shí)踐應(yīng)用中舉一反三，進(jìn)而對企業(yè)發(fā)展造成一定不良影響。鑒于此，企業(yè)在發(fā)展過程中，要遵循統(tǒng)一性原則，確保生產(chǎn)者、客戶在應(yīng)用軟件管理應(yīng)用方面基于統(tǒng)一性原則指導(dǎo)，形成共識，從而使員工為客戶提供更到位的服務(wù)。此外，在對計算機(jī)科學(xué)技術(shù)開展應(yīng)用過程中，企業(yè)應(yīng)當(dāng)盡可能確保計算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)、使用過程的簡單化，唯有如此，方可更有利于客戶、生產(chǎn)商充分參與進(jìn)商業(yè)活動進(jìn)來，推動企業(yè)自身進(jìn)步，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定有利基礎(chǔ)。3.推動我國計算機(jī)人才發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施充分發(fā)揮計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中推動作用，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對計算機(jī)人才的培養(yǎng)。我國應(yīng)當(dāng)自基礎(chǔ)培養(yǎng)著手，強(qiáng)化對信息技術(shù)基礎(chǔ)課程的普及，提高對高校計算機(jī)學(xué)科建設(shè)的重視程度，積極打造具備全球影響力的高校計算機(jī)學(xué)科。結(jié)合當(dāng)前高校雙一流工程，推動更龐大的高校計算機(jī)學(xué)科隊伍發(fā)展成全球高水平學(xué)科，引領(lǐng)我國計算機(jī)科學(xué)技術(shù)邁入新的發(fā)展階層。除此之外，開展好職業(yè)教育工作，確保我國越來越多高職院?？膳囵B(yǎng)出緊隨時展、滿足市場需求的計算機(jī)應(yīng)用人才，實(shí)現(xiàn)計算機(jī)科學(xué)技術(shù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有效銜接，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送更多的應(yīng)用型計算機(jī)人才。

四、結(jié)束語

總而言之，在我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展、各式各樣高新技術(shù)應(yīng)用過程中，對計算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展提出了越來越嚴(yán)苛的要求。鑒于此，相關(guān)人員務(wù)必要不斷鉆研研究、總結(jié)經(jīng)驗，清楚認(rèn)識計算機(jī)科學(xué)技術(shù)內(nèi)涵，全面分析計算機(jī)科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動作用，結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際情況，“推動產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展”、“強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部計算機(jī)應(yīng)用水平”、“推動我國計算機(jī)人才發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施”等，積極促進(jìn)計算機(jī)科學(xué)技術(shù)更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁浩穎.計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響探析簡［J］.現(xiàn)代營銷，2015，（11）：10－11．

篇8

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)科學(xué);技術(shù)應(yīng)用;經(jīng)濟(jì)管理

計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)因其實(shí)用性、可操作性得到廣泛應(yīng)用同，在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中也起到巨大作用，具有廣闊的發(fā)展前景。但是一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者卻沒有相應(yīng)的理念，對計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的重要性沒有一個充分的認(rèn)知，這對企業(yè)發(fā)展十分不利。

一、企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理存在的問題

(一)觀念傳統(tǒng)和保守。

經(jīng)濟(jì)管理理念傳統(tǒng)和保守是中國經(jīng)濟(jì)管理存在的重大問題。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者常常是依據(jù)自身經(jīng)驗及其主觀看法進(jìn)行管理，隨著市場經(jīng)濟(jì)的推進(jìn)，如果管理觀念不發(fā)生轉(zhuǎn)變，必然會被市場所淘汰。大部分的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者因沒有一個正確的觀念對計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)運(yùn)用時，無法產(chǎn)生有效的經(jīng)濟(jì)管理，最終導(dǎo)致企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的決策行為存在盲目性。

(二)經(jīng)濟(jì)管理行為缺少明確的職責(zé)劃分。

企業(yè)在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理時要有統(tǒng)籌觀念和戰(zhàn)略性意識，內(nèi)部管理效率質(zhì)量低下，企業(yè)發(fā)展就會失去平衡。如果企業(yè)的內(nèi)部管理起不到相應(yīng)系統(tǒng)性和全面性作用時，就會產(chǎn)生企業(yè)成長的障礙。企業(yè)缺乏主體意識沒有合理的管理計劃與明確的策略目標(biāo)，導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)營效率降低，嚴(yán)重時會使企業(yè)陷入混亂與危機(jī)?，F(xiàn)在我國在企業(yè)治理層面存在眾多的矛盾，相應(yīng)體制跟不上現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，這非常阻礙我國企業(yè)收益的提高，這也是目前亟需解決的問題。

(三)計算機(jī)科學(xué)技術(shù)沒有得到充分的利用。

數(shù)據(jù)信息的搜集是計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的重要作用，目前對計算機(jī)技術(shù)雖然得到廣泛的運(yùn)用，但計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)體系經(jīng)濟(jì)管理方面在還非常的單一，這也在應(yīng)用上存在滯后性。企業(yè)在對其的應(yīng)用跟不上市場經(jīng)濟(jì)的需求，致使企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理得不到科學(xué)性的提升，企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)管理體系不健全，企業(yè)管理者對信息輸入、處理及輸出等各步驟上的忽視，企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確、完善，致使計算機(jī)科學(xué)技術(shù)體系無法得到合理的應(yīng)用，也就無法給經(jīng)濟(jì)管理提供充分有效的支撐。

二、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在經(jīng)濟(jì)管理中的作用

計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)已經(jīng)得到各行業(yè)的認(rèn)可，因其巨大的便利性，從而獲得了較為廣泛的運(yùn)用，經(jīng)濟(jì)管理工作方面所受到的影響更為顯著，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)推動了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理的步伐，不僅能夠全方位管理各類繁雜的數(shù)據(jù)，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部控制力、資金管理力度，最重要的是能夠進(jìn)行企業(yè)內(nèi)部財務(wù)工作職能的轉(zhuǎn)變，還可以同時對數(shù)據(jù)的有效性及可靠性進(jìn)行驗證。但對經(jīng)濟(jì)管理人員而言，如何進(jìn)行應(yīng)用，并將其作用最大化，就成了首要任務(wù)。

三、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用

(一)以計算機(jī)科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的管理系統(tǒng)。

創(chuàng)建設(shè)立完整的組織構(gòu)造與權(quán)責(zé)劃分規(guī)范體系因內(nèi)部控制環(huán)境適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的相關(guān)條件，企業(yè)就原有的會計模式進(jìn)行重新建立與改革。應(yīng)該從企業(yè)的現(xiàn)實(shí)狀況出發(fā)對其會計管理進(jìn)行設(shè)置，并應(yīng)結(jié)合企業(yè)的現(xiàn)實(shí)經(jīng)營環(huán)境，在保證企業(yè)的營銷戰(zhàn)略的情況下。企業(yè)需要結(jié)合成本收益率對比，簡化的、科學(xué)合理的方法進(jìn)行其組織構(gòu)造。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)生改變組織構(gòu)造也作相應(yīng)的調(diào)整。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的目標(biāo)可以得到有效的執(zhí)行，還可以規(guī)劃企業(yè)所有與會計相關(guān)的各流程環(huán)節(jié)，并使其得以運(yùn)用到各部門中。計算機(jī)科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的管理系統(tǒng)還能夠增強(qiáng)預(yù)防性能，具有防范、尋查和糾錯等特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的先進(jìn)性給予了強(qiáng)大的技術(shù)支持，改良了業(yè)務(wù)在信息交流方面進(jìn)行相互轉(zhuǎn)變的過程，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)強(qiáng)有力的后盾。通過計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理一體化得已實(shí)現(xiàn)，企業(yè)完全運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)與技術(shù)成立產(chǎn)、供、銷一體化的營運(yùn)，同時使財務(wù)管理最大限度上進(jìn)行同步化，對傳統(tǒng)業(yè)務(wù)程序進(jìn)行轉(zhuǎn)變，減少運(yùn)營成本，使企業(yè)營銷效率得以提升。

(二)宣傳企業(yè)文化。

企業(yè)文化代表著企業(yè)形象，是企業(yè)的活力中心，企業(yè)文化的制定形成良好的凝聚力量可以促使企業(yè)健康有序的發(fā)展。企業(yè)通過對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)合理應(yīng)用，對企業(yè)文化充分做好動態(tài)方面宣傳和企業(yè)之間的相互溝通，使企業(yè)文化可以為戰(zhàn)略政策的制定提供幫助。

(三)計算機(jī)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行風(fēng)險辨別。

科技迅猛發(fā)展的今天，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也穩(wěn)健成熟，在為我們帶來便利的同時也帶來了許多潛在的風(fēng)險因素。企業(yè)在執(zhí)行戰(zhàn)略的過程也許會有不確定事項的出現(xiàn)，而對其進(jìn)行分辨和識別就是風(fēng)險評估，而企業(yè)希望在不確定因素發(fā)生前對其加以控制，使企業(yè)得以減少相對的風(fēng)險。一是實(shí)行經(jīng)濟(jì)管理整體風(fēng)險評估，也是企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理對內(nèi)部效率控制與實(shí)施結(jié)果的主要環(huán)節(jié)。不僅要以信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下內(nèi)部控制所屬環(huán)境因素與企業(yè)風(fēng)險關(guān)鍵點(diǎn)為起點(diǎn)進(jìn)行剖析，整體評估與剖析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境哪些風(fēng)險會發(fā)生，并擬定相關(guān)限制風(fēng)險的方法和限制步驟。二是運(yùn)用計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)進(jìn)行風(fēng)險模擬預(yù)測，對可能形成的風(fēng)險進(jìn)行有效避免。將相關(guān)的資本市場產(chǎn)品、供求、法規(guī)信息及客戶情況采集融合后，采用計算機(jī)進(jìn)行經(jīng)營中會出現(xiàn)的各種模式的模擬，最后得出的模擬經(jīng)營結(jié)局，然后對其各種模式實(shí)行相關(guān)敏銳警惕度方面的分析，可以使企業(yè)尋找到其風(fēng)險點(diǎn)及時實(shí)行有效的防范措施。因這種辦法的實(shí)用性高，在企業(yè)生產(chǎn)活動中有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)影響，使?fàn)I銷戰(zhàn)策更加科學(xué)完善，實(shí)務(wù)界對其也越來越重視了。

四、結(jié)語

計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的日趨成熟，讓日常工作可以更好地完成。在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理時具有很強(qiáng)的便利性，解決了很多難題，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)能夠?qū)?jīng)濟(jì)管理進(jìn)行系統(tǒng)性規(guī)范，其強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)性對企業(yè)管理、統(tǒng)籌、文化宣傳等方面都起到巨大作用。本文對計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用進(jìn)行了深入的分析，希望能推動經(jīng)濟(jì)管理工作的有效進(jìn)程。

【參考文獻(xiàn)】

［1］周麗．企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中存在的問題及對策［J］．甘肅農(nóng)業(yè)，2014

［2］林兆兵．關(guān)于計算機(jī)技術(shù)在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中應(yīng)用的相關(guān)思考［J］．現(xiàn)代營銷，2015，11:12

［3］陳姍，萬曉燕，吳永琢．計算機(jī)技術(shù)在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用研究［J］．企業(yè)導(dǎo)報，2016

［4］王宏宇，柴寶芹．計算機(jī)在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用［J］．商場現(xiàn)代化，2013

篇9

關(guān)鍵詞：高校教學(xué)管理；計算機(jī)科學(xué)技術(shù)；教育改革

教學(xué)管理工作是高校教學(xué)管理的重要組成部分，是一項繁瑣復(fù)雜的工作，在當(dāng)前教學(xué)改革背景下對高校教學(xué)管理提出了更高的要求，需要計算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用其中，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)管理工作高效開展，發(fā)揮計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢，促進(jìn)高校教學(xué)管理現(xiàn)代化，促進(jìn)高校教育事業(yè)發(fā)展[1]。隨著高校辦學(xué)形式的多樣化發(fā)展，高校教學(xué)管理工作越發(fā)復(fù)雜，傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式難以適應(yīng)高校教學(xué)模式的發(fā)展，應(yīng)用計算機(jī)科學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)管理工作信息化、現(xiàn)代化，已經(jīng)成為高校教學(xué)管理的必然發(fā)展趨勢。

1計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在高校教學(xué)管理中應(yīng)用現(xiàn)狀

1.1應(yīng)用在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督中

教學(xué)質(zhì)量評估是反饋教學(xué)質(zhì)量的重要方式，是教師獲得反饋調(diào)整教學(xué)方案的重要手段。然而在傳統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量評估中，通常采取學(xué)校制作問卷，讓學(xué)生根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)評估，最后反饋給教師，這種教學(xué)質(zhì)量評估方式效率較低，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督力度不大。而將計算機(jī)科學(xué)技術(shù)引導(dǎo)到教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督中，讓學(xué)生在系統(tǒng)中對不同任課教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評價，由計算機(jī)系統(tǒng)自行整理歸納，統(tǒng)計結(jié)果，教師可以通過計算機(jī)系統(tǒng)查看自己教學(xué)質(zhì)量評估，提高教學(xué)質(zhì)量評估效率，讓教師能隨時改進(jìn)、調(diào)整教學(xué)方案，高校教學(xué)管理人員也能更直觀掌握教學(xué)質(zhì)量評估情況，調(diào)整管理制度，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督[2]。

1.2應(yīng)用在學(xué)生成績管理中

高校學(xué)生數(shù)量眾多、課程繁多，由成績、日常表現(xiàn)等信息組成的數(shù)據(jù)體系巨大，僅僅是學(xué)生成績管理工作就無比繁雜，按以往手動方式處理，工作量巨大，工作效率低下，增加、刪除、保管學(xué)生成績難免出錯。而在學(xué)生成績管理中應(yīng)用計算機(jī)科學(xué)技術(shù)，學(xué)生成績管理人員按要求將學(xué)生各科成績錄入系統(tǒng)，匯總到數(shù)據(jù)庫，就能通過成績系統(tǒng)，準(zhǔn)確無誤地對學(xué)生成績進(jìn)行管理，保證課程對應(yīng)代碼、學(xué)號、性別、成績的對應(yīng)，且可以通過管理系統(tǒng)自動計算班級平均分，查看班級總分排名、學(xué)生個人成績，并為學(xué)生制作各學(xué)期成績總表，方便學(xué)生成績管理[3]。

1.3應(yīng)用在日常教學(xué)管理中

高校日常教學(xué)管理工作主要包括教師管理和課表安排兩項。在教學(xué)中教師主導(dǎo)著整個核心，因此教師管理水平直接關(guān)系著教學(xué)管理水平，要根據(jù)高校教師特點(diǎn)做好教師的管理。高校教師工作自由度較高，可自行安排無課程的時間，這無疑加大了教師管理的難度。而將計算機(jī)科學(xué)技術(shù)引入到教學(xué)管理中，為教師提供良好溝通方式，管理部門只需在教學(xué)網(wǎng)站上教學(xué)通知即可，教師自行查閱，有效節(jié)約了時間[4]。而在教室管理中應(yīng)用計算機(jī)科學(xué)技術(shù)，能夠更簡便地根據(jù)教室使用情況制定課表，合理應(yīng)用學(xué)校資源。

2計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在高校教學(xué)管理中存在的問題

隨著計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在高校教學(xué)管理中的廣泛應(yīng)用，也相繼出現(xiàn)了一些問題，影響了高校教學(xué)管理的現(xiàn)代化、信息化發(fā)展。計算機(jī)智能高效性能并未在教學(xué)管理中完全體現(xiàn)，現(xiàn)今高校教學(xué)管理觀念較為落后，無法靈活運(yùn)用現(xiàn)代信息手段。教學(xué)管理人員信息化素質(zhì)較低，應(yīng)用計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的意識和能力不足，沒有正確認(rèn)識到教學(xué)管理的重要性。教學(xué)管理軟件實(shí)用性較差，一些功能發(fā)揮作用不大[5]。

3計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在高校教學(xué)管理中的具體應(yīng)用

3.1實(shí)現(xiàn)課程管理系統(tǒng)化

課程管理是高校教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容，是保障日常教學(xué)工作正常開展的重要手段。隨著高?！皩W(xué)生多、課程多”情況日益突出，高校課程管理工作難度不斷增加，而高校要保證必修課程開設(shè)齊全，同時要落實(shí)特色課程，使得課程管理難度更大。在高校課程管理工作中應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)，能保證課程設(shè)置的合理性、教學(xué)資源分配的均衡性、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)性。通過課程管理編排軟件合理設(shè)計班級課程表，在保證教師工作安排不沖突的情況下，合理安排課時，使得課時安排更清晰明確，課程設(shè)置科學(xué)合理，花費(fèi)的時間更短。在高校教學(xué)管理中應(yīng)用計算機(jī)科學(xué)技術(shù)能實(shí)現(xiàn)課程管理的系統(tǒng)化，在進(jìn)行課程管理時靈活性更強(qiáng)，即便有個別教師出現(xiàn)工作變動時，通過計算機(jī)課程管理編排軟件也能及時調(diào)整和修改課程表，防止課時沖突的情況發(fā)生，保障學(xué)校日常教學(xué)工作的正常開展。

3.2教師管理信息系統(tǒng)

在高校教學(xué)管理中應(yīng)用計算機(jī)科學(xué)技術(shù)，構(gòu)建教師管理信息系統(tǒng)，加強(qiáng)教師管理工作。教師管理信息系統(tǒng)包括教師個人信息系統(tǒng)、教師評比系統(tǒng)、教師教學(xué)信息系統(tǒng)三個子系統(tǒng)。這三個子系統(tǒng)的功能是為了完成教師個人信息、教學(xué)信息、教師評比信息等查詢、輸出，更全面掌握教師基本情況，如教學(xué)能力、教學(xué)進(jìn)度等，提高教師管理水平，促進(jìn)教學(xué)管理的進(jìn)行。

3.3學(xué)籍管理規(guī)范化

學(xué)生學(xué)籍管理是高校教學(xué)管理的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，主要管理內(nèi)容為統(tǒng)計學(xué)生在校期間所有成績、制作成績報告單，打印成績表冊等，并提供查詢功能，方便了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。學(xué)生學(xué)籍管理中，管理人員需要收集、處理大量學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)信息，因此需要引入計算機(jī)技術(shù)，減輕統(tǒng)計、核算工作負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)高效現(xiàn)代化管理，滿足學(xué)籍管理工作要求。在高校教學(xué)管理中應(yīng)用計算機(jī)科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)籍管理的規(guī)范化，包括：1）規(guī)范化統(tǒng)計和儲存學(xué)生學(xué)籍信息、考試成績等；2）將學(xué)生學(xué)籍信息規(guī)范化存儲到計算機(jī)中，方面查詢信息，可通過相關(guān)工具實(shí)現(xiàn)全面搜索；3）了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，推動教學(xué)決策。

3.4制作多媒體課件

CAI課件是一種教學(xué)系統(tǒng)，是基于WORD、PPT、投影儀以及SWF動畫等手段形成的一體計算機(jī)輔助系統(tǒng)教學(xué)課件。合理設(shè)計和制作CAI課件對于在教學(xué)中發(fā)揮計算機(jī)科學(xué)技術(shù)效用至關(guān)重要。教師要遵循“把握重點(diǎn)、勇于創(chuàng)新”的原則選擇CAI課件主題，發(fā)展創(chuàng)新式思維，制作有趣課件，并且在課件設(shè)計環(huán)節(jié)中提高流程編制效果，根據(jù)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對象編輯課件，單元劃分教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計各單元的鏈接，設(shè)計出完整課件腳本。

3.5教學(xué)質(zhì)量管理科學(xué)化

在考察學(xué)習(xí)成果、教師教學(xué)成果中，考試都是一種有效的檢驗手段，因此在高校教學(xué)管理工作中，設(shè)計、安排期末考試也是重中之重。期末考試能客觀反映學(xué)生本學(xué)期課程知識學(xué)習(xí)情況，以及教師本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量。在試卷批改、學(xué)生考試成績統(tǒng)計、教學(xué)質(zhì)量分析中應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)能有效減少教師的工作強(qiáng)度，教師只要批改完試卷后，將學(xué)生各科成績輸入計算機(jī)中，利用計算機(jī)相關(guān)軟件按照一定規(guī)則統(tǒng)計學(xué)生成績，并進(jìn)行分類、存儲，制成成績表冊，能夠更方便、快捷地統(tǒng)計學(xué)生成績，并保證結(jié)果準(zhǔn)確性，方便學(xué)生查閱自己分?jǐn)?shù)，教師直觀看到自己教學(xué)成果，能夠更客觀地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。

篇10

關(guān)鍵詞：計算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ) 課程 教學(xué)改革

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）02（c）-0-01

計算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)是為非計算機(jī)專業(yè)開設(shè)的課程，該課程是后續(xù)課程的基礎(chǔ)，涉及內(nèi)容比較廣泛，包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程技術(shù)、管理信息系統(tǒng)等內(nèi)容，具有很強(qiáng)的理論和實(shí)踐性。本課程有如下三個難點(diǎn)。

（1）該課程的內(nèi)容多、跨度大、學(xué)生把握重點(diǎn)有些困難。

（2）計算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)是一門內(nèi)容綜合的課程，涉及的知識面廣，學(xué)生對基礎(chǔ)課程的知識和理解程度有所差別，授課中比較難掌握。

（3）計算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，需要理論與實(shí)踐相結(jié)合。

針對以上難點(diǎn)問題，本人分析了目前該課程在授課中普遍存在的問題，并從實(shí)際要求出發(fā)，對計算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革進(jìn)行探討。

1 計算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)課程存在的

問題

（1）目前，大多數(shù)老師采用常規(guī)的灌輸式教學(xué)方法，以教師講授為主，學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)接受狀態(tài)，缺乏對課程學(xué)習(xí)的興趣和主動性，啟發(fā)式教學(xué)沒有充分運(yùn)用。

（2）有時為了增強(qiáng)學(xué)生的興趣和信心，往往較低教學(xué)難度，大部分時間講授基本概念，而對程序設(shè)計和調(diào)試技巧等較深的知識只是點(diǎn)到為止或者避而不談。導(dǎo)致大量學(xué)生學(xué)完本課程，只會背誦幾個基本概念，并沒有真正掌握程序設(shè)計的很多精華思想和編程技巧，更沒有了解軟件是如何管理計算機(jī)全部資源的。

（3）計算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗課在機(jī)房內(nèi)進(jìn)行驗證性實(shí)驗，實(shí)驗時教師只是把實(shí)驗?zāi)康?、具體程序、程序?qū)崿F(xiàn)的功能等內(nèi)容介紹給學(xué)生，學(xué)生直接輸入程序代碼，然后獲取實(shí)驗數(shù)據(jù)，驗證理論知識。這樣，學(xué)生只是機(jī)械的進(jìn)行程序錄入，不用獨(dú)立思考，所以不能深入細(xì)致的分析和調(diào)試，

2 課程教學(xué)改革

（1）教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性相結(jié)合

充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)和發(fā)展，教學(xué)過程實(shí)質(zhì)是教師教和學(xué)生學(xué)的互動，只有這樣，才能使師生之間和學(xué)生之間教學(xué)相長、信息交流，從而達(dá)到知識與興趣共存，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)共贏。課程教學(xué)過程中，采用啟發(fā)式教學(xué)，隨時了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

（2）采用案例引導(dǎo)式教學(xué)

在課堂理論知識的講授中，尤其是講解新知識時，采用實(shí)際的案例進(jìn)行演示說明，把學(xué)生帶入特定的情景中進(jìn)行思考；在演示過程中，逐步引出各個相關(guān)概念，加深學(xué)生對基本概念與原理的理解，進(jìn)而提高學(xué)生運(yùn)用理論知識分析和解決實(shí)際問題的能力。

案例引導(dǎo)的課程教學(xué)，能為學(xué)生在理論和實(shí)踐之間搭起一座橋梁。學(xué)生帶著多個基本概念和知識點(diǎn)的任務(wù)通過生動形象的案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，既容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于學(xué)生迅速掌握抽象、枯燥的概念，以及各相關(guān)知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。在講授的過程中循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

（3）注重實(shí)踐環(huán)節(jié)

對于計算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)這門實(shí)踐性特別強(qiáng)的課程，必須把理論課和實(shí)驗課結(jié)合起來講解才能培養(yǎng)學(xué)生的能力，而且實(shí)踐教學(xué)不再是理論教學(xué)的附屬，它與理論教學(xué)同等重要，學(xué)生可以通過實(shí)驗課的練習(xí)領(lǐng)會理論教學(xué)中所學(xué)的知識，在上機(jī)的指導(dǎo)過程中，不僅要指導(dǎo)學(xué)生軟件設(shè)計的基本方法、程序調(diào)試的基本技巧，還要對學(xué)生思維方式進(jìn)行引導(dǎo)。對實(shí)踐環(huán)節(jié)中的軟件設(shè)計從“給定題目”―“具體分析”―“解決問題”―“程序?qū)崿F(xiàn)”―“運(yùn)行調(diào)試”的整個過程進(jìn)行全方位的啟發(fā)。使學(xué)生掌握軟件設(shè)計的基本思想，知道如何思考問題和解決問題.

3 結(jié)語

計算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程。該文針對該課程現(xiàn)有教學(xué)中存在的問題，提出了改進(jìn)方法。實(shí)踐證明，該方法取得了良好的教學(xué)效果，能夠幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握課程知識，切實(shí)提高實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 沈被娜.計算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)[M].3版.北京：清華大學(xué)出版社，2000.