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關(guān)鍵詞：體育舞蹈；發(fā)展；市場(chǎng)前景

1.前言

20世紀(jì)80年代中期，我國(guó)正式的引入了體育舞蹈，由于體育舞蹈本身所體現(xiàn)的不斷發(fā)展、不斷更新的強(qiáng)烈的時(shí)代信息，所以得到了我國(guó)政府的高度重視，受到了人民群眾的稱贊和追求。一股學(xué)習(xí)、欣賞、提高體育舞蹈的熱潮在全國(guó)各大城市興起。近年來，體育舞蹈課在我國(guó)高校的開設(shè)正是適應(yīng)了新形勢(shì)發(fā)展的要求，從各校開設(shè)體育舞蹈課以來學(xué)生報(bào)名的情況來看，大學(xué)生對(duì)這門新的體育課程有著濃厚的興趣。作為培養(yǎng)跨世紀(jì)人才基地的高等院校，怎樣看待這一新興體育項(xiàng)目的發(fā)展和現(xiàn)狀，怎樣進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到它作為一門新興的體育課在高校開設(shè)的重要意義，以及怎樣在教學(xué)中完善這一教學(xué)科目，從而提高體育舞蹈課的教學(xué)質(zhì)量，都是有待研究和探討的新課題。

2. 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

以云南師范大學(xué)體育舞蹈專業(yè)30位學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，對(duì)體育舞蹈的發(fā)展和市場(chǎng)前景進(jìn)行研究。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法。在本課題的研究過程中，根據(jù)研究目的和研究?jī)?nèi)容的需要，查閱了近幾年來有關(guān)的體育舞蹈發(fā)展方面的文件和研究成果，并進(jìn)行了分析和總結(jié)，獲取了本文研究所需的信息資料。

2.2.2 訪談法。根據(jù)研究的內(nèi)容和目的，針對(duì)本研究涉及的問題，對(duì)幾位體育舞蹈專家進(jìn)行訪談，了解到體育舞蹈在體育學(xué)院開展良好，市場(chǎng)前景也有相當(dāng)大的潛力，但是在一些方面還是需要改進(jìn)。

2.2.3 邏輯分析法。通過文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查，對(duì)云南師范大學(xué)體育舞蹈發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析，針對(duì)其開展過程中存在的問題及其影響因素進(jìn)行歸納分析，提出今后有利于體育舞蹈發(fā)展的一些建議。

3.體育舞蹈的歷史和發(fā)展

3.1 體育舞蹈的歷史

體育舞蹈又稱國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞。于上世紀(jì)80年代傳入我國(guó)以來，建立了寬廣的群眾基礎(chǔ)，參與人群不斷擴(kuò)大。在貫徹全民健身計(jì)劃的過程中，體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的影響也日益增強(qiáng)，隨著我國(guó)體育舞蹈項(xiàng)目的快速發(fā)展。我國(guó)的選手水平也越來越高，頻頻在國(guó)際體育舞蹈賽事中亮相。但是，我們也應(yīng)當(dāng)理性地看到，我國(guó)的體育舞蹈發(fā)展雖然有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但與世界高水平國(guó)家相比還有相當(dāng)大的差距，因此，需要我們整體審視中國(guó)體育舞蹈發(fā)展歷程，對(duì)于我們繼續(xù)探索中國(guó)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)發(fā)展之路，向體育舞蹈強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)具有十分重要的意義。

3.2 體育舞蹈發(fā)展的意義

體育舞蹈這種融舞蹈藝術(shù)于體育健身為一體的高雅文體活動(dòng)，對(duì)于陶冶學(xué)生性情、提高素質(zhì)有著積極的意義。因?yàn)樵谶M(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，在禮節(jié)、衣著、舉止、儀態(tài)等方面對(duì)練習(xí)者都有著嚴(yán)格的要求，這些要求有益于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。體育舞蹈有益于人的身心健康，這點(diǎn)也是顯而易見的。參加體育舞蹈鍛煉不僅有利于健身和人們的思想感情交流，而且可以使人不斷保持良好的精神狀態(tài)。

4.體育舞蹈的價(jià)值

4.1 體育舞蹈的鍛煉價(jià)值。體育舞蹈是一項(xiàng)有節(jié)律的身體運(yùn)動(dòng)，其負(fù)荷量可變性強(qiáng)，學(xué)生可以有選擇地通過各關(guān)節(jié)肌群活動(dòng)和身體的各種形態(tài)動(dòng)作，編織出千變?nèi)f化的舞步和姿態(tài)，在音樂聲中，不知不覺得到了身體鍛煉和精神享受。體育舞蹈基本動(dòng)作的練習(xí)，對(duì)培養(yǎng)人體正確姿勢(shì)，糾正人們?cè)诠ぷ髦?，特別是學(xué)生在學(xué)習(xí)中易出現(xiàn)的含胸低頭，駝背彎腰等現(xiàn)象，以及養(yǎng)成舉止大方.形成高雅氣質(zhì)和風(fēng)度都至關(guān)重要。

4.2 體育舞蹈的審美價(jià)值。體育舞蹈創(chuàng)造了異常美妙的審美情趣，不同的樂曲、不同的舞步，表現(xiàn)不同的特色，不同的風(fēng)格，洋滋著青春活力。使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的感受和情緒激奮，使人在舞中獲得美的享受。體育舞蹈獨(dú)具的審美特性在學(xué)校教育中也有著特殊的美育功能。

5.體育舞蹈的市場(chǎng)前景

體育舞蹈的經(jīng)濟(jì)價(jià)值是通過健身價(jià)值轉(zhuǎn)化而來的價(jià)值。參加體育舞蹈活動(dòng)，能夠增強(qiáng)人民體質(zhì)，提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，從而能夠提高生產(chǎn)勞動(dòng)的能力，為社會(huì)增加財(cái)富，這是一種無法計(jì)量的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。另外，人民健康水平提高，也能為國(guó)家節(jié)約一筆數(shù)額相當(dāng)可觀的醫(yī)療保健費(fèi)。隨著人們思想觀念的轉(zhuǎn)變和生活水平的不斷提高，為健康投資的觀念逐漸深入人心，使得體育舞蹈也成為時(shí)尚健身消費(fèi)市場(chǎng)的一個(gè)重要組成部分。我國(guó)體育舞蹈消費(fèi)市場(chǎng)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的一個(gè)組成部分，為社會(huì)提供服務(wù)、創(chuàng)造價(jià)值，具有廣闊的經(jīng)濟(jì)發(fā)展前途。

6.結(jié)論與建議

體育舞蹈教學(xué)是我國(guó)實(shí)施體育教育的重要手段，其教學(xué)水平的高低直接關(guān)系到學(xué)生身心素質(zhì)的提高、關(guān)系到學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展、關(guān)系到我國(guó)創(chuàng)新性體育人才的培養(yǎng)。本文通過對(duì)體育舞蹈的一些相關(guān)資料的深入研究和分析，總結(jié)出了其主要特點(diǎn)以及目前一些影響體育舞蹈教學(xué)因素，并對(duì)體育舞蹈教學(xué)提出了合理化建議，從而為今后體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和深化體育舞蹈教學(xué)改革提供理論依據(jù)。提出以下幾點(diǎn)建議：

1）不斷優(yōu)化體育舞蹈的師資隊(duì)伍。針對(duì)體育舞蹈專業(yè)教師教學(xué)中存在的問題，盡快的建立一支政治思想好、業(yè)務(wù)水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的專業(yè)教師隊(duì)伍，是該門課程順利發(fā)展的根本保證。各高校有關(guān)主管部門應(yīng)以多種形式，開放各種渠道，加強(qiáng)對(duì)該課程教師的在職培訓(xùn)，以不斷優(yōu)化體育舞蹈的師資隊(duì)伍。

2）努力改善教學(xué)環(huán)境。各高校的體育教育行政管理部門應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，加大對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的扶持力度，增加投入，改善教學(xué)設(shè)施，增加教學(xué)設(shè)備，逐步改善教學(xué)條件，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而跟上時(shí)代步伐。應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)的基金，用于舞蹈課程設(shè)施的建設(shè)，如舞蹈教室的修建、音響設(shè)備的添置等。為體育舞蹈課程教學(xué)的不斷發(fā)展提供了必要的物質(zhì)條件和保證。

依照目前的市場(chǎng)前景來看，體育舞蹈必將發(fā)展的越來越好，為我國(guó)社會(huì)的和諧發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?？梢灶A(yù)料，這個(gè)新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目將會(huì)繼續(xù)健康科學(xué)地發(fā)展，并為我國(guó)體育舞蹈事業(yè)發(fā)揮積極的作用。

指導(dǎo)老師：周龍慧

參考文獻(xiàn)：

[1] 張清澍，陳瑞璋，伏宇軍.體育舞蹈[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，1997.2

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[3] 陳彩香.試論我國(guó)體育的社會(huì)化、市場(chǎng)化及職業(yè)化發(fā)展[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001.8

[4] 張艷萍，袁志華.我國(guó)體育舞蹈“多元化”發(fā)展趨勢(shì)及社會(huì)價(jià)值探析.[J]2008.2

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關(guān)鍵詞： 樓宇視頻 視頻廣告 市場(chǎng)效應(yīng) 市場(chǎng)前景

樓宇視頻廣告作為林林總總廣告媒介中的一種，自戶外廣告整合以來，以其精準(zhǔn)投放和網(wǎng)絡(luò)覆蓋的優(yōu)勢(shì)，成為與人們生活密不可分的傳播媒介。樓宇視頻廣告作為一個(gè)人們生活的視窗，出現(xiàn)在各繁華城市的寫字樓和公寓，以試聽合一的方式讓人們更真實(shí)、立體地感受事物的特征，從而影響人們的品牌認(rèn)知，吸引人們的眼球，挑動(dòng)人們對(duì)商品的購買欲望。

一、樓宇視頻廣告的現(xiàn)狀

樓宇視頻廣告是指用液晶電子顯示屏在商業(yè)樓宇、高檔公寓、辦公大樓等場(chǎng)所播放商業(yè)廣告的一種新興媒體形態(tài)。我們正在經(jīng)歷一場(chǎng)巨大的媒介變革，信息科技的蓬勃發(fā)展促進(jìn)了媒介的融合和裂變，新媒體層出不窮，樓宇電視廣告媒體作為其中一種全新的媒體在短短兩三年時(shí)間內(nèi)異軍突起。[1]正如實(shí)力戶外媒體總監(jiān)陳巖所說：“2002年是戶外媒體市場(chǎng)收購與整合的一年?！痹趹敉鈴V告媒體整合的進(jìn)程中，樓宇視頻廣告這一媒體形態(tài)傳入中國(guó)，并在不到一年的時(shí)間里迅速在全國(guó)擴(kuò)展開來。即使是在電腦、網(wǎng)絡(luò)普及的今天，樓宇視頻仍然以電梯廣告的形式，憑借受眾的接受程度和喜好程度，躋身三大廣告媒介行列，與電視、報(bào)紙媒介三足鼎立。

樓宇視頻廣告的自身媒體屬性將消費(fèi)者群體鎖定在商務(wù)樓和高檔住宅的白領(lǐng)階層，這一群體具有相當(dāng)?shù)南M(fèi)能力，同時(shí)也是社會(huì)的主干力量，公寓樓和寫字樓猶如這個(gè)消費(fèi)群體生活軌跡的兩端，樓宇廣告會(huì)成為人們每天看到的最后一幅戶外廣告，以及第二天出門看到的第一幅戶外廣告。廣告?zhèn)鞑サ钠瘘c(diǎn)與終點(diǎn)奇跡般地重合，并且被牢牢占據(jù)。

樓宇視頻廣告通過對(duì)電梯口的這個(gè)設(shè)立場(chǎng)所選擇，達(dá)到了對(duì)受眾的分區(qū)性，同時(shí)抓住了人們?cè)陔娞菘诘群虻奶囟ㄎ锢頃r(shí)間構(gòu)成收視強(qiáng)制性，又以視聽結(jié)合的形式從打動(dòng)力和表現(xiàn)力方面超越了傳統(tǒng)的戶外廣告。譬如上海大眾Polo1.6上市“太極篇”廣告（圖1），這則廣告短短15秒，從時(shí)間上剛好和人們等電梯的時(shí)間相吻合，通過聲音、畫面、配樂、文字結(jié)合，以最強(qiáng)的震撼力吸引人，通過多頻次播放強(qiáng)化記憶和強(qiáng)制接受。廣告的內(nèi)容是老師掌下生風(fēng)，一出手便激起一地落葉，自以為神功已經(jīng)練成，但他不知道背后剛剛駛過一輛動(dòng)力非凡的Polo1.6。從商業(yè)角度來說，上海大眾汽車屬于偏高檔消費(fèi)，符合這個(gè)受眾群體的消費(fèi)，很好地滿足了廣告主想要傳遞商業(yè)信息的這一需求。從受眾角度分析，這則廣告以幽默風(fēng)趣的表現(xiàn)形式、人物獨(dú)白、完美配樂和文字解讀，以及視覺效果與時(shí)長(zhǎng)等因素放置于樓宇視頻中恰是較為適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方式，不僅帶給受眾視覺上的美感和聽覺上的享受，而且準(zhǔn)確地向受眾傳遞出商業(yè)信息。

二、樓宇視頻廣告的市場(chǎng)效應(yīng)

樓宇視頻廣告經(jīng)過十余年來的發(fā)展，廣告主對(duì)其的認(rèn)可度已經(jīng)很高。通過對(duì)設(shè)立的場(chǎng)所的選擇達(dá)到對(duì)受眾的區(qū)分，通過音視頻結(jié)合的形式實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)戶外廣告表現(xiàn)力、打動(dòng)力的超越性，通過選擇電梯口的這個(gè)地點(diǎn)和電梯等候的這個(gè)特定的無聊時(shí)間而構(gòu)成的收視強(qiáng)制性，這幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)恰恰滿足了當(dāng)下廣告主的需求，所以幾年下來幾乎已經(jīng)成為許多廣告主常規(guī)的媒體組合的重要組成部分。[2]電梯廣告是動(dòng)態(tài)受眾群體與動(dòng)態(tài)廣告內(nèi)容近距離的有機(jī)結(jié)合，有效彌補(bǔ)了現(xiàn)有主打廣告媒體形式的不足缺憾，最大限度地發(fā)揮了廣告在點(diǎn)、線、面、圖文等方面融會(huì)貫通的傳播效應(yīng)。樓宇視頻廣告媒介作為電梯里主要的投放媒介，有其局限性，但更多的是它與傳統(tǒng)的傳播媒體相比之下的明顯優(yōu)勢(shì)。

樓宇視頻廣告的目標(biāo)受眾十分明確，將消費(fèi)者群體有效鎖定在高檔公寓、辦公樓和商業(yè)樓宇這樣一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的空間里，從而高、精、準(zhǔn)地覆蓋這一消費(fèi)群體。傳統(tǒng)的傳播媒體則無法做到這一點(diǎn)，他們的信息接收群體就相對(duì)分散、雜亂，沒有樓宇視頻媒介的受眾集中，同時(shí)，這也是樓宇視頻廣告能迅速成為中高端媒體傳播不可或缺的媒介的重要原因之一。

由于樓宇視頻廣告的傳播空間具有限制性，例如空間狹小、隔離性差和必要通道，受眾與樓宇廣告的傳播內(nèi)容幾乎是零距離的接觸，強(qiáng)制性的收視心理和視覺效果，這些特性促成了收視的強(qiáng)制性。那么樓宇視頻廣告作為戶外媒體的一種，通過視聽結(jié)合、圖文并茂的方式充分展示戶外廣告的生動(dòng)性，強(qiáng)化受眾的感知，改善受眾的品牌認(rèn)知。

傳統(tǒng)的電視媒體制作費(fèi)用和投放費(fèi)用高昂，且制作周期較長(zhǎng)；車載廣告所使用的大型LED液晶屏相對(duì)來說價(jià)格昂貴，且受眾不集中，流動(dòng)量大。無論是傳統(tǒng)的電視媒體還是與之類似的戶外車載廣告媒體，從制作成本和效率上來講，樓宇視頻廣告?zhèn)鞑ッ襟w都更勝一籌。

三、樓宇視頻廣告的發(fā)展前景

通過抽樣調(diào)查西安市高檔辦公樓受訪者每天乘坐電梯的頻率和接觸電梯內(nèi)視頻廣告的時(shí)長(zhǎng)顯示：78%的受訪者是高檔辦公樓的動(dòng)作人員，85%的受訪者每天乘坐電梯的頻率是一天4次，大約90%的受訪者每天接觸樓宇視頻廣告的時(shí)間為1到3分鐘。根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析樓宇視頻廣告在三高人群中覆蓋面的廣闊性和分眾的明確性，這是傳統(tǒng)的電視廣告和戶外廣告所沒有的優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)江后浪推前浪，樓宇視頻廣告正以一種新媒體代替舊媒體的形勢(shì)逐漸發(fā)展壯大。

在傳統(tǒng)媒體的碎片時(shí)代和分眾傳媒的有限影響下，以及整合后的戶外廣告進(jìn)程中，樓宇廣告的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步彰顯。它以各種中高端樓宇為基點(diǎn)，形成全國(guó)性的網(wǎng)絡(luò)化終端媒體，投放精準(zhǔn)、覆蓋面廣闊，為廣大企業(yè)和廣告主提供一條快速實(shí)效的傳播途徑。以樓宇電視為載體，商業(yè)廣告綜合公益宣傳，有效提高媒體接受度和企業(yè)的公信度，增強(qiáng)同等品牌之間的競(jìng)爭(zhēng)力。

綜上所述，樓宇視頻廣告不論是形成現(xiàn)狀還是在市場(chǎng)中所產(chǎn)生的效應(yīng)，在現(xiàn)代媒體下都占據(jù)一席之地，且發(fā)展前景廣闊。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣宏，徐劍.新媒體導(dǎo)論[M].第一版.上海：上海交通大學(xué)出版社，2006.

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高考英語改革促使英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)根據(jù)市場(chǎng)需求變化及時(shí)做出業(yè)務(wù)調(diào)整，重新制定其發(fā)展規(guī)劃。項(xiàng)目組以河北英語培訓(xùn)市場(chǎng)的主體為調(diào)查對(duì)象，通過開展實(shí)地調(diào)查與分析，以期對(duì)英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀和未來發(fā)展給出合理化建議。

關(guān)鍵詞：

高考英語；改革；英語培訓(xùn)

一、調(diào)查背景及意義

國(guó)務(wù)院于2014年9月4日的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，提出的“英語科目提供兩次考試機(jī)會(huì)”、“保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、英語科目不變分值不變”等方案使得英語教育成為此輪招考改革的關(guān)注焦點(diǎn)。高考英語是改革的先行者，一直走在所有科目的前沿?；謴?fù)高考的近四十年間，英語科目的考試內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu)和考試形式發(fā)生巨大變化，但英語在高考中的恒定的分?jǐn)?shù)權(quán)重和穩(wěn)固地位，顯示出國(guó)家和社會(huì)對(duì)其尤為重視。近年來英語教育產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，社會(huì)英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)數(shù)量劇增，英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)總量超過5萬家，目前中國(guó)有近3億人的英語消費(fèi)群體，個(gè)人與家庭不斷加大對(duì)英語學(xué)習(xí)的投入，僅2012年國(guó)內(nèi)英語培訓(xùn)行業(yè)年產(chǎn)值達(dá)到近300億元。英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)成為我國(guó)英語教育市場(chǎng)的重要組成部分。自2018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開始，河北省將全面啟動(dòng)高考綜合改革，深化英語考試改革，引導(dǎo)英語教學(xué)注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)。允許學(xué)生最多參加兩次英語考試，并選擇較好的成績(jī)計(jì)入高考總分。河北省高考英語改革方案的公布對(duì)當(dāng)?shù)赜⒄Z培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生巨大影響。在高考英語改革的過程中，市場(chǎng)英語培訓(xùn)需求的變化和英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)的未來發(fā)展成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

二、調(diào)查對(duì)象及方法

本次調(diào)查以河北省保定市英語培訓(xùn)市場(chǎng)為調(diào)查主體，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的英語培訓(xùn)需求、英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀、應(yīng)對(duì)高考英語改革的措施等方面展開了調(diào)研。目前保定市各類英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)共25家，在此次調(diào)研運(yùn)用配額抽樣的方法，從中抽取10家機(jī)構(gòu)進(jìn)行深度訪談，以了解保定市英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀等情況，以及針對(duì)高考英語制度改革所做出的業(yè)務(wù)調(diào)整意向及相應(yīng)措施。為了解學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的需求情況及對(duì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的認(rèn)知評(píng)價(jià)等信息，針對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)共發(fā)放調(diào)查問卷400份，回收有效問卷313份，問卷有效率為78.25%。

三、河北保定英語培訓(xùn)市場(chǎng)的調(diào)查分析

1.英語培訓(xùn)需求旺盛，開發(fā)潛力大調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前參加英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)的學(xué)生占總體的31.63%；在知曉高考英語制度改革的前提下，選擇繼續(xù)讓子女參加培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)的家長(zhǎng)占比高達(dá)40%。此外，69.55%的家長(zhǎng)單獨(dú)決定子女是否參加英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)，只有30.45%的家長(zhǎng)會(huì)在選擇英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)時(shí)尊重子女的意愿，可見，大多數(shù)情況下學(xué)生參加英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)的最終決策權(quán)在家長(zhǎng)手里。培訓(xùn)目的方面，41.4%的家長(zhǎng)希望提高子女的語言交流能力，25.4%的家長(zhǎng)為了培養(yǎng)子女興趣愛好，為了高考應(yīng)試和出國(guó)目的比例較少。因此，英語無論作為一項(xiàng)應(yīng)用技能，其對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的影響力都不容忽視，保定市英語培訓(xùn)市場(chǎng)還存在巨大的開發(fā)潛力。

2.英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的認(rèn)知與評(píng)價(jià)分析63.7%的家長(zhǎng)在選擇英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)時(shí)最看重其教學(xué)質(zhì)量，其次看重收費(fèi)情況，特別是中低收入家庭尤其關(guān)注培訓(xùn)費(fèi)用，而對(duì)于其他方面諸如知名度、硬件設(shè)施等因素關(guān)注較少。高考制度改革英語科目提供兩次考試機(jī)會(huì)，部分學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為這會(huì)增加家庭的英語投入。四成以上的家長(zhǎng)認(rèn)為目前英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)的最大不足是辦學(xué)質(zhì)量參差不齊，四分之一的家長(zhǎng)認(rèn)為英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)為了吸引學(xué)生等目的而夸大宣傳，同樣收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不合理也是英語培訓(xùn)市場(chǎng)存在的主要問題，這些應(yīng)引起英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)的高度重視。對(duì)于獲取英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)信息的來源，選擇親朋好友推薦介紹的方式占比35.7%；選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員宣傳方式占比28%；選擇網(wǎng)絡(luò)宣傳方式占比27.4%；選擇報(bào)刊雜志宣傳方式最少，占比8.9%。由此可見，口碑宣傳是大家獲取培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)信息的最主要來源。另外，對(duì)于英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)邀請(qǐng)學(xué)生及家長(zhǎng)來店進(jìn)行體驗(yàn)咨詢，44%的家長(zhǎng)認(rèn)為是否參加取決于自身有沒有充足的時(shí)間，有意愿積極參加的人數(shù)較少，僅占14.9%。

3.英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)的基本情況分析根據(jù)保定市統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)得知，保定市各類英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)共25家，其中少兒英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)13家，青少年、初高中學(xué)生英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)3家，成人、職業(yè)英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)3家，綜合型英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)6家。通過其中具有代表性的10家英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)的進(jìn)行了訪談?wù){(diào)查，了解不同類型英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主營(yíng)業(yè)務(wù)。保定英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)大多有名牌大學(xué)或知名英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)授權(quán)舉辦的，地方自創(chuàng)機(jī)構(gòu)較少。調(diào)查的10家培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)都有自主研發(fā)的內(nèi)部教材，這些教材不僅各有特色，而且能較好地符合不同階段學(xué)生的性格特征，融知識(shí)性、趣味性于一體，有別于傳統(tǒng)枯燥的教材，但是電子教材、學(xué)生課外資料、實(shí)踐性課堂及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的利用較滯后。7家培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)有明確的市場(chǎng)定位，能夠樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，不僅教授英語專業(yè)知識(shí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但受應(yīng)試教育的影響，在實(shí)際培訓(xùn)過程中，仍存在只注重語言學(xué)習(xí)而輕能力培養(yǎng)的問題。

4.英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)高考英語改革的態(tài)度及應(yīng)對(duì)措施在調(diào)查的10家英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)中，6家對(duì)此次英語改革持謹(jǐn)慎態(tài)度，相關(guān)業(yè)務(wù)調(diào)整計(jì)劃還處于觀望期，業(yè)務(wù)調(diào)整計(jì)劃會(huì)根據(jù)即將實(shí)施的中高考改革方案細(xì)則來制定。3家英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)對(duì)此次英語改革持樂觀態(tài)度，認(rèn)為高考英語改革無疑會(huì)成倍地放大聽說能力培訓(xùn)需求，給企業(yè)帶來巨大的商機(jī)。僅有1家英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)對(duì)此次英語改革持悲觀態(tài)度，認(rèn)為不僅生源會(huì)有所下降，而且英語培訓(xùn)市場(chǎng)將面臨重新洗牌。目前該機(jī)構(gòu)已經(jīng)要求對(duì)英語教材的編寫進(jìn)行調(diào)整，通過更新教材和教學(xué)手段來幫助學(xué)生提升英語運(yùn)用能力，并且決定引入一定數(shù)量的外教來充實(shí)一線教學(xué)，以應(yīng)對(duì)高考英語制度改革的浪潮。

四、基于高考英語改革制度下對(duì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建議

1.明確定位，塑造核心競(jìng)爭(zhēng)力，突出自身特色保定市25家英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)中，半數(shù)以上專注少兒英語培訓(xùn)，產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重，競(jìng)爭(zhēng)壓力大。學(xué)生家長(zhǎng)希望高考英語改革后英語培訓(xùn)能夠由應(yīng)試英語向應(yīng)用英語轉(zhuǎn)變，學(xué)生的英語應(yīng)用能力提升顯著。由此，建議英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)能夠從市場(chǎng)需求出發(fā)，結(jié)合不同省市高考英語改革制度的具體實(shí)施意見，把英語聽說能力作為重點(diǎn)，在課程設(shè)置、時(shí)間安排、課外活動(dòng)等方面精心設(shè)計(jì)，塑造自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中站穩(wěn)腳跟，還需要在課程推介、培訓(xùn)資費(fèi)、培訓(xùn)服務(wù)和培訓(xùn)周期等方面打造自身特色，塑造品牌優(yōu)勢(shì)。英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)在英語培訓(xùn)為主體的前提下，利用“產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)”打造自身特色，設(shè)計(jì)出新的課程，增加課程種類，全方位的滿足客戶需求。

2.立足市場(chǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量學(xué)生家長(zhǎng)選擇培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)最看重的因素是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量。因此，英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)有明確提高教學(xué)質(zhì)量的手段和方法來滿足市場(chǎng)需求。提高英語培訓(xùn)質(zhì)量首先應(yīng)注重教師素質(zhì)，師資水平是英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)的生命線，教師的教學(xué)效果直接關(guān)系著培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)利益和品牌形象。英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)制定完善的師資培訓(xùn)，培養(yǎng)其先進(jìn)教學(xué)理念，提升其教學(xué)能力及綜合素質(zhì)，其次在教學(xué)模式上應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)英語目標(biāo)的不同來設(shè)計(jì)出差異化的教學(xué)模式，從而保證每一位學(xué)生在英語培訓(xùn)過程中獲得最理想的學(xué)習(xí)效果。硬件設(shè)施配備也關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量效果，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)注重自身硬件設(shè)施的齊備，不斷引進(jìn)先進(jìn)的教育系統(tǒng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到最快樂的英語[1]。

3.塑造品牌，優(yōu)化推廣渠道親朋好友介紹是學(xué)生家長(zhǎng)獲取英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)信息的主要來源，所以，英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)要注重口碑宣傳來增加客戶粘性，從課程設(shè)置、優(yōu)質(zhì)服務(wù)上樹立良好的口碑。其次要注意品牌推廣渠道的優(yōu)化，一個(gè)企業(yè)品牌的推廣過程是應(yīng)具有連貫性。許多培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)在訪談過程中都提到，單一方式的重復(fù)推廣效果不佳，甚至讓消費(fèi)者產(chǎn)生倦怠感，因此英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)在品牌宣傳推廣過程中，應(yīng)采用多渠道互相配合，優(yōu)化推廣渠道。

4.個(gè)性化營(yíng)銷，有效呈現(xiàn)課堂效果在個(gè)性化營(yíng)銷方面，英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)以自主研發(fā)教材為基礎(chǔ)，以呈現(xiàn)課堂為手段，以優(yōu)化課程設(shè)置為保障，以提高品牌知名度為目的。例如，自主研發(fā)的教材要符合少兒的身心特點(diǎn)和消費(fèi)者的需求；在課程設(shè)置時(shí)，可以將靈活調(diào)整授課時(shí)長(zhǎng)。從學(xué)生成長(zhǎng)角度看，家長(zhǎng)是條件提供者、參與者；從學(xué)校角度看，家長(zhǎng)是合作者、建設(shè)者、監(jiān)督者。青少兒英語培訓(xùn)的特點(diǎn)是購買培訓(xùn)的是家長(zhǎng)，而參加培訓(xùn)的是子女，因此要想培訓(xùn)課程獲得家長(zhǎng)的認(rèn)同，首要任務(wù)是提高家長(zhǎng)認(rèn)知度和滿意度，應(yīng)讓家長(zhǎng)感知到孩子參加培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)效果。因此，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂體驗(yàn)生動(dòng)的課堂氣氛，有效呈現(xiàn)出良好的課堂效果，同時(shí)建立多維衡量指標(biāo)，把顯性和隱性的效果通過恰當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)滿意，進(jìn)而為機(jī)構(gòu)做正面宣傳，最后成為機(jī)構(gòu)的“活廣告”。

參考文獻(xiàn)：

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[2]曠群,戚業(yè)國(guó).高考改革與英語工具性本質(zhì)回歸[J].現(xiàn)代大學(xué)教育,2015(06):89-95.

[3]張?jiān)?高考英語改革中亟須解決的幾個(gè)問題[J].教學(xué)與管理,2015(13):77-79.

篇4

一.我國(guó)蛋雞業(yè)市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律分析

受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的制約,八十年代初期,我國(guó)的蛋雞業(yè)發(fā)展比較緩慢,除各地政府部門為建設(shè)本地菜藍(lán)子工程,先后貸款建起部分大中型雞場(chǎng)外,農(nóng)村專業(yè)戶只處于小打小鬧階段,伴隨89年的一場(chǎng)全國(guó)傳染性法氏囊炎暴發(fā)與流行,我國(guó)的蛋雞業(yè)市場(chǎng)形成了大上大下階段:89年傳染性法氏囊病流行,雞群死亡率增加90年蛋雞生產(chǎn)滑坡,存欄減少,養(yǎng)雞利潤(rùn)可觀91年蛋雞生產(chǎn)發(fā)展迅速92年利潤(rùn)降低,生產(chǎn)滑坡93年存欄減少,利潤(rùn)可觀94年生產(chǎn)大發(fā)展,飼料成本大幅提高,利潤(rùn)降低95年生產(chǎn)大滑坡96年存欄極度減少,蛋雞生產(chǎn)出現(xiàn)暴利時(shí)期97年生產(chǎn)大發(fā)展,蛋雞生產(chǎn)出現(xiàn)嚴(yán)重虧損時(shí)期98年蛋雞生產(chǎn)出現(xiàn)大滑坡。在這每次大上大下的過程中,我們不難看出,是蛋雞生產(chǎn)利潤(rùn)的高低在操縱著這無形的市場(chǎng)。影響蛋雞利潤(rùn)高低的原因中,有疫病的大面積流行;有供求關(guān)系的改變帶來蛋價(jià)的偏高或偏低;還有飼料價(jià)格大幅上揚(yáng)造成的成本提高。91、94、97三年的蛋雞生產(chǎn)大發(fā)展,都是由于不遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律,盲目擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模,造成供求關(guān)系的急劇改變,帶來生產(chǎn)利潤(rùn)的減少甚至虧損,從而造就了92、95、98三年的生產(chǎn)大滑坡。而隨著今年我國(guó)糧食體制的改革,將造成糧食價(jià)格的上揚(yáng),加之我國(guó)近幾年經(jīng)濟(jì)體制改革帶來的社會(huì)購買力的下降,將給我國(guó)的蛋雞業(yè)生產(chǎn)帶來新的考驗(yàn)。

二.我國(guó)蛋雞業(yè)市場(chǎng)未來發(fā)展趨勢(shì)

1.我國(guó)未來蛋雞業(yè)市場(chǎng)在走向成熟的過程中,還將出現(xiàn)過熱與滑坡?，F(xiàn)階段,我國(guó)各行各業(yè)還不景氣,農(nóng)村存在大量的剩余勞動(dòng)力,養(yǎng)雞生產(chǎn)技術(shù)含量不高,所需設(shè)備、場(chǎng)房比較簡(jiǎn)單易行。占我國(guó)80%以上商品蛋雞飼養(yǎng)量的農(nóng)村專業(yè)戶,整體水平不高,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)不強(qiáng),他們靠的是擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模去爭(zhēng)取更多的利潤(rùn),當(dāng)?shù)半u生產(chǎn)效益達(dá)到一定程度時(shí),他們的盲目加入和擴(kuò)大生產(chǎn)將造成新的過熱與滑坡。

2.伴隨著未來蛋雞業(yè)市場(chǎng)的逐漸成熟而進(jìn)入微利時(shí)代。1997年,我國(guó)人均禽蛋占有為16.3公斤,超過世界平均水平。這說明,隨著我國(guó)蛋雞業(yè)生產(chǎn)近十幾年的積累和發(fā)展,供給能力有了相當(dāng)大的提高,這種供求關(guān)系的改變將導(dǎo)致市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,平均利潤(rùn)的下降實(shí)屬一種必然和正常。

3.蛋雞業(yè)市場(chǎng)在經(jīng)營(yíng)機(jī)制上將出現(xiàn)新的合理格局。農(nóng)村專業(yè)戶點(diǎn)多面廣,資金自有、雞舍簡(jiǎn)易,人工是利用業(yè)余的,抗波折能力強(qiáng)。而國(guó)營(yíng)大中型養(yǎng)雞場(chǎng)、貸款額度大,利息高,開支費(fèi)用高,管理不善,機(jī)制不活,與專業(yè)戶是無法比擬的。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的更加激烈,我國(guó)的蛋雞業(yè)將出現(xiàn)如下格局:95%以上的商品蛋雞和70%以上父母代蛋雞將成為私營(yíng)或股份制經(jīng)營(yíng),20%以上的父母蛋雞以及全部祖代曾祖代蛋雞將由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、技術(shù)力量比較雄厚的國(guó)營(yíng)大型良種場(chǎng)經(jīng)營(yíng)。

三.我國(guó)蛋雞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的相應(yīng)對(duì)策

篇5

關(guān)鍵詞：建筑節(jié)能；材料；技術(shù)；推廣；運(yùn)用；

Abstract: Due to the construction of energy-saving work in China started late, has not formed a complete system, which has a great influence on the current China's competitiveness in the world. In view of this, the state promulgated a series of relevant policies and regulations and economic incentives to promote the construction of energy-saving work. Along with the national building energy-saving attention degree increase, make it become a hot social and public concern, but also provides a new research direction for research workers. In this paper, from the energy point explain profound theories in simple language analysis of effect of building structure on building energy saving and energy-saving new technology and new materials in the market.

Keywords: Building energy efficiency; material; technology; promotion; application;

S210.4

建筑物的建筑節(jié)能技術(shù)涉及到許多技術(shù)領(lǐng)域, 主要有: 建筑護(hù)結(jié)構(gòu)節(jié)能技術(shù)、建筑供熱制冷系統(tǒng)和建筑設(shè)備節(jié)能技術(shù)、可再生能源在建筑中的應(yīng)用技術(shù)。建筑護(hù)結(jié)構(gòu)節(jié)能內(nèi)容主要有: 外墻保溫隔熱技術(shù)、門窗節(jié)能技術(shù)、屋面節(jié)能技術(shù)和地面、樓板及樓梯間隔墻節(jié)能技術(shù)、建筑遮陽技術(shù)等; 建筑供熱制冷系統(tǒng)和建筑設(shè)備節(jié)能內(nèi)容主要有: 熱電冷聯(lián)產(chǎn)技術(shù)、供熱系統(tǒng)溫控與熱計(jì)量技術(shù)、空調(diào)蓄冷技術(shù)、空調(diào)系統(tǒng)變頻控制技術(shù)、熱回收技術(shù); 可再生能源在建筑中應(yīng)用內(nèi)容主要有: 太陽能( 包括光熱、光電) 利用技術(shù)、淺層地源熱泵( 包括土壤源、地下水源、海水源、淡水源、污水源) 和太陽能源熱泵技術(shù)在建筑上的應(yīng)用。

一、新型建筑節(jié)能材料的運(yùn)用

目前，建筑行業(yè)已經(jīng)廣泛地采用了新型的建筑節(jié)能材料，它所具有的顯著的環(huán)境效益、經(jīng)濟(jì)效益以及社會(huì)效益目前已經(jīng)受到廣大開發(fā)商和社會(huì)各界用戶的關(guān)注并重視。當(dāng)前，這其中普遍運(yùn)用的節(jié)能材料主要有如下幾類:巖棉、玻璃棉、聚苯乙烯泡沫塑料、硅酸鹽復(fù)合絕熱砂裝、水泥聚苯板等。

新型的墻體材料應(yīng)該具有強(qiáng)度高、比重輕、絕熱保溫、隔聲降噪等功能。傳統(tǒng)的墻體材料是通過將粘土燒結(jié)生產(chǎn)而成的粘土磚。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn):全國(guó)共有9萬家粘土磚生產(chǎn)制造企業(yè)每年就消耗掉大約50萬畝的良田，每年約消耗掉7000萬噸的標(biāo)準(zhǔn)煤。要發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)、實(shí)現(xiàn)能源節(jié)約，就必須將以往不計(jì)后果的挖地賣磚的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)模式改造成為大規(guī)模、高檔次且具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)模式。

節(jié)能型建筑的基礎(chǔ)是運(yùn)用節(jié)能型材料來制作門窗、屋面以及墻體，并采用新型的墻體材料來施工成外墻墻體(其主要是用加氣混泥土等砌塊來復(fù)合各種新型保溫節(jié)能墻板如GRC等墻板構(gòu)成)。單砌筑墻體結(jié)構(gòu)的導(dǎo)熱體系達(dá)不到節(jié)能的要求，因此，必須采用外墻外保溫、夾心保溫和外墻內(nèi)保溫等復(fù)合型節(jié)能墻體。此類墻體其主要是以現(xiàn)繞混泥土墻板或砌塊為承重材料和高效能保溫聚苯板、巖棉板或玻璃面板組成復(fù)合墻體。

發(fā)展新型墻體材料：如粉煤灰、一煤研石、尾礦、爐渣、磷石膏、脫硫石膏等都可作為新型墻體材料原料,生產(chǎn)磚、砌塊、板、加氣混凝土制品等各種非粘土磚的新型墻材制品,利用工業(yè)廢渣制作新型墻材產(chǎn)品,既符合國(guó)家的產(chǎn)業(yè)政策,又是綠色建材帶動(dòng)建材產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。而且建筑節(jié)能會(huì)從根本上推動(dòng)在數(shù)量上占了壓倒性優(yōu)勢(shì)的既有建筑的節(jié)能改造,在北方采暖地區(qū)形成一個(gè)很大的市場(chǎng)。目前,集中采暖地區(qū)未按節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)建造的城鎮(zhèn)居住建筑40億平方米,這些建筑單位面積的采暖能耗都遠(yuǎn)大子現(xiàn)行節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)扒都需要進(jìn)行節(jié)能改造，按10年時(shí)間對(duì)其進(jìn)行節(jié)能改造計(jì)算,每年改造面積4億平方米，建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)中的外墻窗戶和屋頂是改造重點(diǎn),年產(chǎn)值為200億~320億元，再加上室內(nèi)外供熱管網(wǎng)和采暖設(shè)備的改造,還要增加約150億元，可見其效益是非常可觀的，要實(shí)現(xiàn)十六大提出的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年力爭(zhēng)比2000年翻兩番,全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo),必須大力開展節(jié)能工作,這是保障國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大戰(zhàn)略措施，所以節(jié)能是拉動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全的必然選擇。

新型建筑節(jié)能技術(shù)的運(yùn)用

1、外墻保溫隔熱技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展

我國(guó)建筑以混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)及混合結(jié)構(gòu)體系為主, 由于這些結(jié)構(gòu)的自身特點(diǎn), 在實(shí)施建筑節(jié)能時(shí)通常采用外墻附貼保溫隔熱系統(tǒng)構(gòu)造的方式。我國(guó)于上世紀(jì) 80 年代中期開始研究建筑外墻保溫技術(shù), 進(jìn)行工程試點(diǎn)。國(guó)內(nèi)的企業(yè)、研究單位將改良的窯爐、管道工業(yè)保溫技術(shù)用于建筑物的節(jié)能, 這方面的技術(shù)有珍珠巖、復(fù)合硅酸鹽、海泡石或與有機(jī)硅復(fù)合的各種外墻內(nèi)保溫漿體材料。這些技術(shù)自 90 年代初期應(yīng)用于北方嚴(yán)寒和寒冷地區(qū)的節(jié)能建筑, 后因?yàn)樯a(chǎn)工藝簡(jiǎn)陋、生產(chǎn)控制不嚴(yán)格、性能指標(biāo)不易達(dá)到要求、施工質(zhì)量難以保證, 導(dǎo)致工程質(zhì)量問題比較多而逐漸退出北方建筑節(jié)能市場(chǎng), 現(xiàn)在主要在南方應(yīng)用。

與此同時(shí), 部分國(guó)內(nèi)企業(yè)引進(jìn)國(guó)外技術(shù)或?qū)ζ溥M(jìn)行改造后, 應(yīng)用于建筑物的節(jié)能。這方面的技術(shù)有: 模塑聚苯乙烯泡沫塑料板 (EPS) 薄抹灰外墻外保溫系統(tǒng)、機(jī)械固定發(fā)泡聚苯板鋼絲網(wǎng)架板外墻外保溫系統(tǒng); 還有國(guó)內(nèi)獨(dú)立研發(fā)的技術(shù): 如膠粉聚苯顆粒外墻外保溫系統(tǒng)、發(fā)泡聚苯板現(xiàn)澆混凝土外墻外保溫系統(tǒng)。這些技術(shù)系統(tǒng)的應(yīng)用工程已達(dá)上千萬平方米, 有些應(yīng)用已超過上億平方米, 代表了我國(guó)當(dāng)今外墻保溫隔熱技術(shù)主潮流, 是發(fā)展的方向。隨著我國(guó)部分先進(jìn)地區(qū)開始執(zhí)行節(jié)能 65%的建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn), 以及公共建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施, 最近幾年, 國(guó)內(nèi)還研發(fā)了擠塑聚苯乙烯泡沫塑料板( XPS)外保溫技術(shù)、膠粉聚苯顆粒( EPS) 復(fù)合型外保溫技術(shù)以及聚氨酯( PU) 高效外保溫技術(shù)。這些技術(shù)正在日益成熟, 為許多高效節(jié)能示范建筑所采用。值得注意的是: 在工程中應(yīng)用 XPS 系統(tǒng)時(shí)不能使用普通板和再生板, 應(yīng)使用改進(jìn)工藝后生產(chǎn)的墻體專用板; 而軟、硬泡聚氨酯( PU) 技術(shù)目前僅以現(xiàn)場(chǎng)噴涂技術(shù)和專用板或復(fù)合專用板形式的薄抹灰粘貼板技術(shù)比較成熟。

目前, 部分技術(shù)系統(tǒng)正在進(jìn)行提高系統(tǒng)防火性能研究和進(jìn)行系統(tǒng)裝配化做法的研究, 有些已經(jīng)完成了系統(tǒng)研究或完成了工程試點(diǎn)示范, 完善后的新系統(tǒng)將在公共建筑節(jié)能和既有建筑節(jié)能改造方面有很好的應(yīng)用前景。

2、節(jié)能門窗技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展

建筑外窗由材質(zhì)不同的多種材料組裝而成, 其熱工性能也各不相同。由于窗戶的生產(chǎn)及應(yīng)用、密封、遮陽和安裝等技術(shù)水平不同, 受窗框型材材性、斷面設(shè)計(jì)、玻璃的選用、兩玻間空氣層厚度及窗框比等因素的影響, 建筑外窗的保溫性能差別很大。根據(jù)選用型材的不同, 建筑外窗分為木窗、鋼窗, 鋁合金窗、PVC塑料窗、玻璃鋼窗、彩色鋼板窗、不銹鋼窗和鋼塑復(fù)合窗、木塑復(fù)合窗、鋁塑復(fù)合窗等; 根據(jù)選用玻璃的不同, 有單玻窗、單框雙玻窗、中空玻璃窗和 Low- E 中空玻璃窗等。

3、遮陽技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展

在保溫隔熱并重的夏熱冬冷和以隔熱為主的夏熱冬暖地區(qū), 遮陽技術(shù)是夏季空調(diào)節(jié)能的有效手段,特別是在窗戶愈開愈大的今天, 有必要大力發(fā)展和應(yīng)用遮陽技術(shù)。遮陽技術(shù)按安裝部位分為外遮陽和內(nèi)遮陽技術(shù), 按開啟和使用方式分為固定與可調(diào)節(jié)遮陽技術(shù)。按遮陽效果, 即表征對(duì)太陽熱輻射遮避效果的遮陽系數(shù)來分析, 外遮陽比內(nèi)遮陽效果要好, 可調(diào)節(jié)遮陽技術(shù)綜合效果要比固定遮陽技術(shù)好。

4、屋面節(jié)能技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展

我國(guó)屋面建筑節(jié)能技術(shù)主要有: 結(jié)合進(jìn)行屋面防水處理的 EPS、XPS 的倒置屋面保溫隔熱技術(shù)、PU 屋面防水保溫隔熱技術(shù)、干鋪加氣混凝土塊屋面保溫隔熱技術(shù)以及若干種既有建筑屋面節(jié)能改造的技術(shù)。由于這些技術(shù)產(chǎn)品比較適合屋面部位的受力狀態(tài), 技術(shù)相對(duì)成熟, 應(yīng)用后工程反映保溫隔熱效果比較好, 處于穩(wěn)定發(fā)展之中。

5、地面、樓板及樓梯間隔墻節(jié)能技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展

篇6

[論文摘要]現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)已是企業(yè)所在供應(yīng)鏈的競(jìng)爭(zhēng)，本文提出了在供應(yīng)鏈環(huán)境下企業(yè)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新的幾個(gè)思考方向，旨在改善供應(yīng)鏈的經(jīng)營(yíng)管理，提高供應(yīng)鏈的整體競(jìng)爭(zhēng)力。

一、序言

約瑟夫·A·熊彼特(J.A.Schumpeter，1912)提出，創(chuàng)新是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的核心力量，認(rèn)為創(chuàng)新是把一種從來沒有的、關(guān)于生產(chǎn)要素的“新組合”引入生產(chǎn)體系。創(chuàng)新是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的源泉，只有不斷進(jìn)行創(chuàng)新的企業(yè)能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，不斷發(fā)展。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的飛速發(fā)展，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)已由原先單個(gè)企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展為其所在的供應(yīng)鏈的競(jìng)爭(zhēng)。馬士華等人在《供應(yīng)鏈管理》一書中所給出的供應(yīng)鏈定義是“供應(yīng)鏈?zhǔn)菄@核心企業(yè)，通過對(duì)信息流、物流、資金流的控制，從采購原材料開始，制成中間產(chǎn)品以及最終產(chǎn)品，最后由銷售網(wǎng)絡(luò)把產(chǎn)品送到消費(fèi)者手中的將供應(yīng)商、制造商、分銷商、零售商、直到最終用戶連成一個(gè)整體的功能網(wǎng)鏈結(jié)構(gòu)模式?！奔丛诠?yīng)鏈管理環(huán)境下，供應(yīng)鏈中一般應(yīng)存在一個(gè)核心企業(yè)，該核心企業(yè)是其所處供應(yīng)鏈的管理者，在供應(yīng)鏈中居于主導(dǎo)地位，核心企業(yè)具備使整個(gè)供應(yīng)鏈具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的核心能力，并且將其資源主要集中在核心業(yè)務(wù)上，而將非核心業(yè)務(wù)“外包”給供應(yīng)鏈中的其他節(jié)點(diǎn)企業(yè)。同時(shí)，作為供應(yīng)鏈中的節(jié)點(diǎn)企業(yè)同樣需要擁有一定的資源優(yōu)勢(shì)，以彌補(bǔ)核心企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中的不足之處，這樣才能使得整個(gè)供應(yīng)鏈的穩(wěn)定性更強(qiáng)，效率更高，從而在與其它供應(yīng)鏈的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。

在供應(yīng)鏈管理環(huán)境下，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)楣?yīng)鏈與供應(yīng)鏈之間的競(jìng)爭(zhēng)。這對(duì)單個(gè)企業(yè)來說，是一件可以增強(qiáng)其風(fēng)險(xiǎn)抵御能力的好事。而且節(jié)點(diǎn)企業(yè)之間可以實(shí)現(xiàn)“功能轉(zhuǎn)移”，即將供應(yīng)鏈中的基本活動(dòng)(功能)轉(zhuǎn)移到最適合這項(xiàng)工作的企業(yè)上，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)供應(yīng)鏈的資源最優(yōu)配置和協(xié)調(diào)有效運(yùn)作，使供應(yīng)鏈的產(chǎn)出和效率最大化。因此，通過進(jìn)行經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)的新方法、新思路，并藉以獲得供應(yīng)鏈組織核心競(jìng)爭(zhēng)力所需的策略優(yōu)勢(shì)及利潤(rùn)空間，提高整個(gè)供應(yīng)鏈的競(jìng)爭(zhēng)力，已成為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展研究的一個(gè)新的課題。

二、供應(yīng)鏈環(huán)境下企業(yè)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新的必要性

（一）企業(yè)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新符合供應(yīng)鏈管理發(fā)展的需要。

供應(yīng)鏈管理是一種“橫向一體化”的管理模式，與此相對(duì)應(yīng)的是“縱向一體化”模式。在供應(yīng)鏈管理產(chǎn)生之前，主導(dǎo)企業(yè)管理理論與實(shí)踐的一直是“縱向一體化”模式，這種模式是在以產(chǎn)品生產(chǎn)職能為中心的環(huán)境下形成的。但是隨著競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的改變，這種“縱向一體化”的模式難以適應(yīng)快速變化的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，核心企業(yè)花費(fèi)太多的時(shí)間和精力在自己不具備優(yōu)勢(shì)資源的業(yè)務(wù)上，導(dǎo)致整個(gè)企業(yè)效率下降，反應(yīng)遲緩。而供應(yīng)鏈管理則是對(duì)這種傳統(tǒng)模式進(jìn)行揚(yáng)棄而產(chǎn)生的一種先進(jìn)的管理思想。它的精髓在于企業(yè)要將注意力集中于自己具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的業(yè)務(wù)上，而將非核心業(yè)務(wù)外包給其它具有相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)或獨(dú)特資源的企業(yè)去完成，從而使各合作企業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源整合于一體，形成一種擴(kuò)展式的企業(yè)。

供應(yīng)鏈中的節(jié)點(diǎn)企業(yè)具有雙重身份，他們既是相對(duì)獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)體，又是擁有獨(dú)特資源的節(jié)點(diǎn)，既是價(jià)值的創(chuàng)造者，又是資源與服務(wù)的享用者。一方面，節(jié)點(diǎn)企業(yè)獨(dú)立開展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，追求自己的經(jīng)濟(jì)利益，另一方面，又與其它的節(jié)點(diǎn)企業(yè)存在著供給與需求的關(guān)系，作為供應(yīng)鏈整體中的一個(gè)要素而與其它企業(yè)的成長(zhǎng)和發(fā)展息息相關(guān)，每一個(gè)節(jié)點(diǎn)企業(yè)的活動(dòng)都要受到整個(gè)供應(yīng)鏈游戲規(guī)則的制約。因此，通過企業(yè)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新，將各節(jié)點(diǎn)企業(yè)的資源與服務(wù)優(yōu)勢(shì)及價(jià)值優(yōu)勢(shì)統(tǒng)一起來，符合供應(yīng)鏈管理的需要。

（二）企業(yè)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新有利于整合供應(yīng)鏈上各節(jié)點(diǎn)企業(yè)的資源，提高供應(yīng)鏈的競(jìng)爭(zhēng)力。

供應(yīng)鏈的形成是因?yàn)槊總€(gè)節(jié)點(diǎn)企業(yè)，包括核心企業(yè)都有自己獨(dú)特的資源，其中核心企業(yè)的核心資源是形成整個(gè)供應(yīng)鏈競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要源泉，而且彼此之間的資源是具有互補(bǔ)性的，因而符合供應(yīng)鏈對(duì)資源配置的要求。供應(yīng)鏈成員之間通過企業(yè)的經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新，可以整合資源，使供應(yīng)鏈各節(jié)點(diǎn)企業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源整合于一體進(jìn)行資源共享，從而建立起合作伙伴關(guān)系，提高整個(gè)供應(yīng)鏈的競(jìng)爭(zhēng)力，使由原來的單個(gè)企業(yè)的輸贏關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)楣?yīng)鏈各節(jié)點(diǎn)企業(yè)多贏的關(guān)系。

三、供應(yīng)鏈環(huán)境下企業(yè)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新思維的方向

我們以一個(gè)含供應(yīng)商、生產(chǎn)企業(yè)、零售商的三級(jí)供應(yīng)鏈為例（其中生產(chǎn)企業(yè)為該供應(yīng)鏈中的核心企業(yè)），對(duì)供應(yīng)鏈環(huán)境下企業(yè)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新的方向進(jìn)行分析。

（一）在供應(yīng)鏈環(huán)境下，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理職能要從單一的企業(yè)（生產(chǎn)企業(yè)）內(nèi)部職能管理觀念向供應(yīng)鏈各節(jié)點(diǎn)企業(yè)協(xié)同經(jīng)營(yíng)管理觀念轉(zhuǎn)變。

在供應(yīng)鏈管理環(huán)境下，一方面，要集成核心企業(yè)（生產(chǎn)企業(yè)）內(nèi)部供應(yīng)鏈，使內(nèi)部各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)（包括采購、生產(chǎn)、物流及營(yíng)銷等）協(xié)調(diào)運(yùn)作，另一方面要與外部節(jié)點(diǎn)企業(yè)（供應(yīng)商和零售商）形成一體化的供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)，使成員之間的采購、生產(chǎn)、銷售、財(cái)務(wù)等環(huán)節(jié)整合成為一個(gè)整體功能，資源共享，以使供應(yīng)鏈中的商流、信息流、資金流、物流順暢運(yùn)行，從而真正做到以集成化的供應(yīng)鏈管理實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新。

（二）在供應(yīng)鏈環(huán)境下，經(jīng)營(yíng)的目標(biāo)要從核心企業(yè)（生產(chǎn)企業(yè)）單純自身的利潤(rùn)管理理念向供應(yīng)鏈各節(jié)點(diǎn)企業(yè)“共贏”管理理念轉(zhuǎn)變。

在供應(yīng)鏈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，核心企業(yè)（生產(chǎn)企業(yè)）的利潤(rùn)實(shí)現(xiàn)不是以犧牲上下游節(jié)點(diǎn)企業(yè)（供應(yīng)商和零售商）的利益為基礎(chǔ)的，而是要在供應(yīng)鏈成員企業(yè)之間的合作下謀求整個(gè)供應(yīng)鏈的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，只有得到最終消費(fèi)者認(rèn)可的商品價(jià)值增值過程才能作為企業(yè)利潤(rùn)的實(shí)現(xiàn)。也就是說，核心企業(yè)的利潤(rùn)是在供應(yīng)鏈價(jià)值實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，因此，必須經(jīng)營(yíng)管理思想轉(zhuǎn)化為合作伙伴關(guān)系管理理念。

（三）在供應(yīng)鏈環(huán)境下，要進(jìn)行信息化、自動(dòng)化管理，推進(jìn)供應(yīng)鏈的現(xiàn)代化進(jìn)程。

供應(yīng)鏈管理的基礎(chǔ)是對(duì)計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的應(yīng)用，從商流方面的訂貨、發(fā)貨、收貨，資金流方面的貨款結(jié)算處理，信息流方面的數(shù)據(jù)收集、分析、傳遞，到物流方面的貨物進(jìn)出庫、分揀、分類、裝、加工等，都需要應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)與自動(dòng)化技術(shù)，因此不僅要在核心企業(yè)（生產(chǎn)企業(yè)）內(nèi)部建立內(nèi)聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)行自動(dòng)化管理，也要在核心企業(yè)（生產(chǎn)企業(yè)）與供應(yīng)商、零售商之間建立互聯(lián)網(wǎng)，以交換信息，實(shí)現(xiàn)協(xié)同作業(yè)，從而為實(shí)施供應(yīng)鏈管理提供技術(shù)保證。為此，生產(chǎn)企業(yè)作為整個(gè)供應(yīng)鏈中的核心企業(yè)，需要在軟硬件方面進(jìn)行較大的投資，以保證各節(jié)點(diǎn)企業(yè)（生產(chǎn)企業(yè)）能夠?qū)崿F(xiàn)與其的信息傳遞準(zhǔn)確、快捷。這是供應(yīng)鏈各節(jié)點(diǎn)企業(yè)融入供應(yīng)鏈系統(tǒng)中的必然需要，而且這種投資是能給核心企業(yè)帶來巨大回報(bào)的，因?yàn)樗梢源蟠蠼档凸?yīng)鏈節(jié)點(diǎn)企業(yè)之間的交易成本。

（四）在供應(yīng)鏈環(huán)境下，核心企業(yè)（生產(chǎn)企業(yè)）要與供應(yīng)鏈上各節(jié)點(diǎn)企業(yè)（供應(yīng)商和零售商）實(shí)施基于信息技術(shù)基礎(chǔ)上為滿足用戶需求服務(wù)系統(tǒng)化的出業(yè)務(wù)流程再造。

業(yè)務(wù)流程再造包括對(duì)供應(yīng)鏈進(jìn)行觀念的徹底再造，建立扁平化組織，進(jìn)行供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)合并與擴(kuò)大授權(quán)，充分發(fā)揮各節(jié)點(diǎn)企業(yè)在整個(gè)供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)流程中的作用。面向零售商和供應(yīng)商整合業(yè)務(wù)流程則利用IT手段協(xié)調(diào)分散與集中的矛盾，把現(xiàn)代企業(yè)管理程序化，創(chuàng)造出新的工作方式。核心企業(yè)基于信息化的業(yè)務(wù)流程再造將企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)將企業(yè)與市場(chǎng)緊密相聯(lián)，保證信息流、物流、資金流高速暢通地流動(dòng)，為企業(yè)與零售商和供應(yīng)商保持零距離，使企業(yè)實(shí)現(xiàn)零庫存、零流動(dòng)資金，從而提高供應(yīng)鏈運(yùn)作的效率和在激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下創(chuàng)造出新的市場(chǎng)、創(chuàng)造出顧客滿意的產(chǎn)品，使整個(gè)供應(yīng)鏈的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)進(jìn)入良性循環(huán)，從而提高整個(gè)供應(yīng)鏈的核心競(jìng)爭(zhēng)力。超級(jí)秘書網(wǎng)

（五）在供應(yīng)鏈環(huán)境下，核心企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略規(guī)劃要從單純的企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新向供應(yīng)商參與創(chuàng)新的方向轉(zhuǎn)變。

隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，傳統(tǒng)的產(chǎn)品開發(fā)方式不斷受到挑戰(zhàn)，企業(yè)為提高產(chǎn)品開發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)力，在設(shè)計(jì)階段就開始發(fā)揮供應(yīng)商的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，并將產(chǎn)品設(shè)計(jì)納入供應(yīng)鏈管理體系。其中比較典型的是采用通用件和標(biāo)準(zhǔn)件，利用供應(yīng)商的技術(shù)設(shè)計(jì)、制造有關(guān)的模具及設(shè)備等。如今，許多企業(yè)不僅滿足于此，他們?cè)诋a(chǎn)品開發(fā)的定義階段、甚至概念階段就通過采購將伙伴供應(yīng)商聯(lián)系起來，讓他們共同參產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，充分利用他們的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)。供應(yīng)商參與創(chuàng)新最初在日本興起并取得巨大成功，如豐田公司最初采用供應(yīng)商參與創(chuàng)新模式，后來引起西方國(guó)家的關(guān)注及重視，美國(guó)企業(yè)在20世紀(jì)80年代末期和90年代中期，如克萊斯勒引入這種方式，取得了很好的新產(chǎn)品開發(fā)成效，縮短產(chǎn)品開發(fā)周期和降低開發(fā)、制造成本。

（六）在供應(yīng)鏈環(huán)境下，核心企業(yè)要從以生產(chǎn)導(dǎo)向到以營(yíng)銷導(dǎo)向、從關(guān)注企業(yè)到關(guān)注顧客的營(yíng)銷理念進(jìn)行創(chuàng)新。

整個(gè)供應(yīng)鏈要在核心企業(yè)以顧客為中心的營(yíng)銷理念指導(dǎo)下提出了基于顧客的營(yíng)銷策劃：以需求為基礎(chǔ)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)潛在市場(chǎng)，通過創(chuàng)造需求來制造流行；以客戶關(guān)系為核心，堅(jiān)持質(zhì)量、服務(wù)、營(yíng)銷三要素有機(jī)結(jié)合的理念，為顧客提供經(jīng)濟(jì)的、社會(huì)的、技術(shù)的支持，建立和發(fā)展與公眾的良好關(guān)系；以滿意為目標(biāo)，要能夠向顧客提供超過服務(wù)本身價(jià)值和超過顧客的期望值的“超值服務(wù)”從而樹立良好的企業(yè)形象，營(yíng)造顧客高度滿意的條件。

四、結(jié)束語

創(chuàng)新是企業(yè)永遠(yuǎn)不變的話題。沒有了創(chuàng)新企業(yè)就沒有發(fā)展的活力。但創(chuàng)新又是一件不容易的事情，面臨著巨大的風(fēng)險(xiǎn)和不確定，使企業(yè)常常處于一種兩難境地：一方面，不創(chuàng)新可能被爭(zhēng)對(duì)手淘汰；另一方面，創(chuàng)新也可能因?yàn)榉N種不可預(yù)見因素而失敗，最終導(dǎo)致企業(yè)的消亡。

本文主要探討了在供應(yīng)鏈環(huán)境下，作為企業(yè)創(chuàng)新中的經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新的幾種思考的方向，希望能通過其改進(jìn)供應(yīng)鏈的經(jīng)營(yíng)狀況，提高供應(yīng)鏈的競(jìng)爭(zhēng)能力。

參考文獻(xiàn)

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篇7

（北京師范大學(xué)教育學(xué)部，北京 100875）-

[摘 要] 結(jié)合課程改革、地區(qū)教育、園本課程開發(fā)的背景，采用個(gè)案研究的方法，本研究對(duì)北京市某幼兒園園長(zhǎng)在其職業(yè)生涯階段所參與的與課程領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)的活動(dòng)及其經(jīng)歷進(jìn)行了深描和分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在歷史發(fā)展的不同時(shí)期，園長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)觀念、角色和任務(wù)內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化；園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)的主體性增強(qiáng)，所受影響因素也日益多元化，各因素對(duì)園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)的影響呈動(dòng)態(tài)化。園長(zhǎng)要成為真正的課程決策者，就應(yīng)抓住園所自身特點(diǎn)進(jìn)行課程領(lǐng)導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)但不避短，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的深入結(jié)合。

[

關(guān)鍵詞 ] 幼兒園課程；課程領(lǐng)導(dǎo)；園長(zhǎng)

一、問題提出

“課程領(lǐng)導(dǎo)”( curriculum Ieadership)始于上世紀(jì)50、60年代歐美國(guó)家掀起的國(guó)際課程改革思潮，旨在淡化校長(zhǎng)的行政功能，加強(qiáng)教育教學(xué)的專業(yè)性，營(yíng)造新的學(xué)習(xí)型組織。此后福厄馬克(A．M．Furumark)等人于1973年在國(guó)際課程研討會(huì)上提出與“國(guó)家課程”相對(duì)應(yīng)的“校本課程”，基層校長(zhǎng)和教師的課程編制權(quán)受到重視。就我國(guó)而言，隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，幼兒園園長(zhǎng)從原來單純的“行政管理者”向“課程領(lǐng)導(dǎo)者”轉(zhuǎn)型，成為當(dāng)前學(xué)前教育實(shí)踐發(fā)展的重要議題之一。

有研究者對(duì)園長(zhǎng)作為課程領(lǐng)導(dǎo)者的角色結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析，提出了多種課程領(lǐng)導(dǎo)角色，如促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)者、管理教學(xué)品質(zhì)者、資源提供者、支持者與協(xié)調(diào)者；幼兒園發(fā)展的設(shè)計(jì)者、事務(wù)的監(jiān)督者、溝通與協(xié)商者、觀念的領(lǐng)導(dǎo)者、工作的參與者；新課程理念的提倡者、課程建設(shè)的決策者和引領(lǐng)者、課程建設(shè)與實(shí)施的組織者、課程資源的提供者、課程發(fā)展的協(xié)調(diào)者?？梢妶@長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)角色具有多樣化的特點(diǎn)。此外，研究者還對(duì)園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)進(jìn)行了整體分析，認(rèn)為園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)主要包括構(gòu)建幼兒園課程愿景、建構(gòu)課程領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)及運(yùn)作體系、營(yíng)造合作的課程文化、促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)等。也有研究者提出課程領(lǐng)導(dǎo)的不同時(shí)期有不同的任務(wù)，概括起來依次為組織變革階段、情景分析階段、形塑愿景階段、規(guī)劃課程階段、實(shí)施課程階段等。

已有研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)型行為和學(xué)校效能有影響的是園長(zhǎng)年齡和教齡。不過，也有研究發(fā)現(xiàn)園長(zhǎng)自身經(jīng)驗(yàn)和受教育水平對(duì)課程領(lǐng)導(dǎo)行為影響較小，園長(zhǎng)所處環(huán)境對(duì)課程領(lǐng)導(dǎo)行為影響較大。此外，還有研究發(fā)現(xiàn)，園史長(zhǎng)短、班級(jí)數(shù)目、教師任教年資、環(huán)境及人的因素等影響著園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)模式。由于幼兒園職工和園長(zhǎng)多為女性，因此有研究者從性別意義上進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)女性領(lǐng)導(dǎo)者未因性別產(chǎn)生優(yōu)勢(shì)；女性領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格以民主式為主，注重后天努力和終身學(xué)習(xí)，在完成組織目標(biāo)的同時(shí)也重視被領(lǐng)導(dǎo)者能否發(fā)揮潛能。女性可能更適應(yīng)課程改革。從主觀影響因素來看，已有研究發(fā)現(xiàn)園長(zhǎng)的理論素養(yǎng)和課程管理觀念正在轉(zhuǎn)變，從以物為本轉(zhuǎn)向以人為本，重視對(duì)課程資源的開發(fā)與利用，但同時(shí)受傳統(tǒng)管理文化影響，園長(zhǎng)課程理論素養(yǎng)不足，與教師、社區(qū)溝通不夠，課程管理領(lǐng)域限于教學(xué)管理。

綜上所述，國(guó)外關(guān)于課程領(lǐng)導(dǎo)的研究已比較豐富，國(guó)內(nèi)尤其是港臺(tái)關(guān)于園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)的研究數(shù)量上有增加的趨勢(shì)，涵蓋的范圍也比較廣泛。然而大陸的研究多偏于對(duì)課程管理和課程領(lǐng)導(dǎo)的概念辨析、課程領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)狀展示或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，有-些交叉重合、操作性不強(qiáng)的研究結(jié)論，而且對(duì)于園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)域和時(shí)代背景的關(guān)聯(lián)性考慮不夠。鑒于此，本研究試圖采用個(gè)案研究的方法，從一位資深園長(zhǎng)近30年的管理歷程，結(jié)合國(guó)家教育改革的背景、幼兒園課程改革的歷程和園本課程開發(fā)的探索，深入描繪園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)展、挑戰(zhàn)和收獲，以對(duì)近30年來我國(guó)幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)所歷經(jīng)的階段進(jìn)行總結(jié)和反思。

二、研究方法

研究者通過北京師范大學(xué)與北京市某區(qū)的教改合作項(xiàng)目，與該區(qū)若干公辦園園長(zhǎng)一起合作，探索區(qū)域?qū)W前教育課程改革的創(chuàng)新。其中，A園長(zhǎng)有著24年的園長(zhǎng)生涯和33年的教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課程轉(zhuǎn)型的實(shí)踐狀況有深刻的體驗(yàn)。在與教委學(xué)前科領(lǐng)導(dǎo)商議，并取得A園長(zhǎng)同意后，遂確定以A園長(zhǎng)為研究對(duì)象，對(duì)其工作過的X園和Y園進(jìn)行觀察了解，并從兩所幼兒園中分別抽取B老師和C老師作為訪談對(duì)象。

因?yàn)閳@長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)的歷程本身就具有一定的情境性、過程性和特定性，所以本研究主要采用質(zhì)的研究方法進(jìn)行個(gè)案研究，包括：1．文本分析，一是通過圖書館、書刊數(shù)據(jù)庫等查詢國(guó)內(nèi)外有關(guān)園本課程、園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)和教育敘事的文獻(xiàn)資料，二是通過現(xiàn)代化信息技術(shù)廣泛搜集我國(guó)、北京市和某區(qū)有關(guān)課程改革的新聞、政策性文件等，三是在幼兒同收集一些該園課程開發(fā)過程中的課程文本、備忘錄、影像資料等；2．參與觀察。研究者提前制定了關(guān)于幼兒園環(huán)境、事務(wù)的觀察記錄表，在前后多次參觀幼兒園的過程中對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充完善，現(xiàn)場(chǎng)或事后進(jìn)行詳細(xì)記錄。另外，在與園長(zhǎng)交流過程中，對(duì)于偶然的、預(yù)計(jì)之外的與本研究相關(guān)的事務(wù)也及時(shí)進(jìn)行了記錄；3．訪談。本研究以自編的《園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)訪談大綱》《關(guān)于園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)的教師訪談大綱》《訪談導(dǎo)圖》等為訪談工具，采用正式的半結(jié)構(gòu)訪談與非正式訪談相結(jié)合的方式，對(duì)園長(zhǎng)進(jìn)行了一次長(zhǎng)達(dá)2小時(shí)的訪談，對(duì)兩位教師進(jìn)行了0.5-1小時(shí)的輔訪談，將園長(zhǎng)口述歷史與研究者提問結(jié)合起來，在取得研究對(duì)象同意后都進(jìn)行了錄音。此外，還在多次與園長(zhǎng)的碰面、非正式交流中獲取園長(zhǎng)的日常工作信息。

最后，研究者對(duì)所收集的資料進(jìn)行了整理與分析。一方面，將正式訪談的錄音轉(zhuǎn)錄成文字，觀察和非正式訪談的信息進(jìn)行事后回憶記錄。另一方面，瀏覽資料，結(jié)合搜集到的文本資料和對(duì)不同人員的訪談資料進(jìn)行三角驗(yàn)證和篩選，找出有效的和研究相關(guān)的資料。接下來，對(duì)資料進(jìn)行初步分析。一是將所有資料按照時(shí)間和主題進(jìn)行編號(hào)，編寫摘要和目錄；二是仔細(xì)閱讀以前的各種資料，看是否可以從中就所研究的人、地點(diǎn)和事件發(fā)展出故事線、陳述或假設(shè)，然后從中選擇一個(gè)最有力、最重要的故事線，并從原始資料中尋找證據(jù)支持它，同時(shí)將部分資料打印出來，勾畫出有價(jià)值的信息，理出時(shí)間線索的分析框架，然后據(jù)此進(jìn)行分類、敘述，撰寫論文主體部分的故事。運(yùn)用人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論，對(duì)故事做進(jìn)一步的組織歸納和內(nèi)容分析，得出結(jié)論和建議，同時(shí)仔細(xì)思考原始資料中是否存在與故事線或陳述不吻合的地方，修改結(jié)論，以使其更加符合資料的內(nèi)容。

三、研究結(jié)果與分析

A園長(zhǎng)近30年的課程領(lǐng)導(dǎo)故事有著很廣泛的研究意義和價(jià)值，本研究擬從領(lǐng)導(dǎo)觀念和角色、領(lǐng)導(dǎo)過程、影響因素三方面進(jìn)行討論。

（一）園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)觀念和角色的變化及其趨勢(shì)

在不同時(shí)期，園長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)觀念和角色都會(huì)發(fā)生很大的變化。在本研究中，A園長(zhǎng)的具體觀念和角色有兩大變化趨勢(shì)（見表1）：一是擔(dān)當(dāng)園內(nèi)外資源調(diào)配員，重視各種課程資源的宏觀調(diào)控和本土優(yōu)勢(shì)的開發(fā)，除了作為園所管理者之外，承擔(dān)了更多的社會(huì)服務(wù)角色；二是擔(dān)當(dāng)課程領(lǐng)導(dǎo)者、改革者，把“教師”“幼兒”“課程”三者結(jié)合起來進(jìn)行課程領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)信教師素養(yǎng)影響課程質(zhì)量，課程質(zhì)量服務(wù)幼兒發(fā)展。

（二）不同時(shí)期園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)的過程和任務(wù)變化及其趨勢(shì)

A園長(zhǎng)整個(gè)課程領(lǐng)導(dǎo)的歷程具有階段性特點(diǎn)，而每個(gè)階段內(nèi)部又有具體的課程領(lǐng)導(dǎo)過程和任務(wù)，如表2所示。

盡管課程領(lǐng)導(dǎo)的過程不外乎在“計(jì)劃——實(shí)施——評(píng)價(jià)”中往復(fù)循環(huán)，課程領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)不外乎包括組織團(tuán)隊(duì)、調(diào)整制度和安排、協(xié)調(diào)資源等方面，但我們?nèi)匀豢梢钥闯?，A園長(zhǎng)整個(gè)課程領(lǐng)導(dǎo)的過程和任務(wù)變得越來越細(xì)致、規(guī)范，更加注重計(jì)劃的準(zhǔn)備及其適宜性、多方利益群體的參與，靈活性也有所提高。A園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)內(nèi)容展現(xiàn)出如下變化趨勢(shì)：把凝聚多方力量、建立共同的課程愿景和教育使命放在首位；注重日常保教工作指導(dǎo)檢查和資源挖掘，鼓勵(lì)教師從中生出新的課程；營(yíng)造合作、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)文化，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；規(guī)范管理，園本教研制度化、系統(tǒng)化。

（三）影響園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)的因素變化

根據(jù)人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論，可以發(fā)現(xiàn)園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)的影響因素具有以下三點(diǎn)變化和發(fā)展趨勢(shì)：第一，課程園本化發(fā)展后，園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)的主體性增強(qiáng)，由原來的執(zhí)行、管理轉(zhuǎn)而更注重抉擇、創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)。上世紀(jì)80、90年代的課程受國(guó)家政策牽動(dòng)，園長(zhǎng)作為幼兒園管理者的同時(shí)首先是教育部門的“職工”，在上級(jí)的指示下按部就班地施行著法定課程。直到上個(gè)90年代中后期，受教育理論和教師需求的影響，加上新世紀(jì)課程改革的趨勢(shì)，園長(zhǎng)的能動(dòng)性才逐漸增強(qiáng)，其自身素養(yǎng)對(duì)課程領(lǐng)導(dǎo)的成效愈發(fā)重要。羅德曾分析性別、人格特質(zhì)對(duì)早期教育領(lǐng)導(dǎo)的影響，認(rèn)為女性在人際溝通方面對(duì)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)有重要意義，其長(zhǎng)處體現(xiàn)在熱情、號(hào)召力、表達(dá)力、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和重視終身學(xué)習(xí)等方面。這些在A園長(zhǎng)身上都有所體現(xiàn)。

第二，園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)的影響因素更加多元，需要多方參與、系統(tǒng)進(jìn)行，兒童、家長(zhǎng)、社區(qū)的作用愈發(fā)凸顯。上個(gè)世紀(jì)80、90年代家長(zhǎng)們都比較“質(zhì)樸”，很放心幼兒園教育，幼兒也很“質(zhì)樸”，很配合教師教學(xué)。這反映出當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)和幼兒對(duì)課程領(lǐng)導(dǎo)的影響是很微弱的。進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著普世價(jià)值觀、兒童觀的發(fā)展，更多的利益群體加入到幼教系統(tǒng)，幼兒的發(fā)展需求和園本課程開發(fā)、家長(zhǎng)和社區(qū)豐富的物質(zhì)和文化資源、地方政府的教育政策和新課程實(shí)驗(yàn)、高校專家學(xué)者的課程理念與教育理論、教師的培訓(xùn)教研及多樣化專業(yè)發(fā)展、市場(chǎng)開發(fā)及其他園引進(jìn)的課程模式等因素都受到重視，改變了以往“政府十專家”壟斷課程的局面，園長(zhǎng)有了更多的選擇權(quán)，可以根據(jù)本園兒童需要和園所發(fā)展進(jìn)行決策。

第三，園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)受社會(huì)歷史條件影響，各因素之間動(dòng)態(tài)作用。一方面是幼兒園這一微觀系統(tǒng)中的因素增多，與家庭、社區(qū)等中間系統(tǒng)環(huán)境之間的相互交流也隨之增多；另一方面，幼兒園之外系統(tǒng)中的因素由原來的間接影響逐漸向直接影響擴(kuò)展，表現(xiàn)在Y園便是英語、玩具圖書館等特色課程備受重視。

四、促進(jìn)園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)的建議

（一）抓住園所自身特點(diǎn)進(jìn)行課程領(lǐng)導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)但不避短

每所幼兒園的客觀條件都是難以改變的，A園長(zhǎng)正是抓住了Y園中等規(guī)模、公立園、身處北京等優(yōu)勢(shì)，親自領(lǐng)導(dǎo)課程并引入很多政府和高校項(xiàng)目資源，才使得該園課程品質(zhì)逐年提高。同時(shí)，她也遇到了Y園比x園大，課程難以專一而深透，上級(jí)教育管理部門“管得倒死”等問題。為此，她努力通過將高校專家請(qǐng)入園、引入學(xué)前教育專業(yè)研究生做教研助理、走出北京去國(guó)內(nèi)不同園所參觀學(xué)習(xí)等措施削弱這些問題的消極影響?？梢?，每個(gè)幼兒園都有其優(yōu)勢(shì)也有其弱點(diǎn)，園長(zhǎng)應(yīng)能慧眼挖掘優(yōu)勢(shì)，同時(shí)動(dòng)腦克服或削弱弱點(diǎn)。

（二）讓園長(zhǎng)成為真正的課程決策者，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的深入結(jié)合

篇8

關(guān)鍵詞：高考英語；改革；英語培訓(xùn)

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）012-000-02

一、調(diào)查背景及意義

國(guó)務(wù)院于2014年9月4日的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，提出的“英語科目提供兩次考試機(jī)會(huì)”、“保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、英語科目不變分值不變”等方案使得英語教育成為此輪招考改革的關(guān)注焦點(diǎn)。高考英語是改革的先行者，一直走在所有科目的前沿?；謴?fù)高考的近四十年間，英語科目的考試內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu)和考試形式發(fā)生巨大變化，但英語在高考中的恒定的分?jǐn)?shù)權(quán)重和穩(wěn)固地位，顯示出國(guó)家和社會(huì)對(duì)其尤為重視。

近年來英語教育產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，社會(huì)英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)數(shù)量劇增，英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)總量超過5萬家，目前中國(guó)有近3億人的英語消費(fèi)群體，個(gè)人與家庭不斷加大對(duì)英語學(xué)習(xí)的投入，僅2012年國(guó)內(nèi)英語培訓(xùn)行業(yè)年產(chǎn)值達(dá)到近300億元。英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)成為我國(guó)英語教育市場(chǎng)的重要組成部分。

自2018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開始，河北省將全面啟動(dòng)高考綜合改革，深化英語考試改革，引導(dǎo)英語教學(xué)注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)。允許學(xué)生最多參加兩次英語考試，并選擇較好的成績(jī)計(jì)入高考總分。河北省高考英語改革方案的公布對(duì)當(dāng)?shù)赜⒄Z培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生巨大影響。在高考英語改革的過程中，市場(chǎng)英語培訓(xùn)需求的變化和英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)的未來發(fā)展成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

二、調(diào)查對(duì)象及方法

本次調(diào)查以河北省保定市英語培訓(xùn)市場(chǎng)為調(diào)查主體，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的英語培訓(xùn)需求、英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀、應(yīng)對(duì)高考英語改革的措施等方面展開了調(diào)研。

目前保定市各類英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)共25家，在此次調(diào)研運(yùn)用配額抽樣的方法，從中抽取10家機(jī)構(gòu)進(jìn)行深度訪談，以了解保定市英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀等情況，以及針對(duì)高考英語制度改革所做出的業(yè)務(wù)調(diào)整意向及相應(yīng)措施。

為了解學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的需求情況及對(duì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的認(rèn)知評(píng)價(jià)等信息，針對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)共發(fā)放調(diào)查問卷400份，回收有效問卷313份，問卷有效率為78.25%。

三、河北保定英語培訓(xùn)市場(chǎng)的調(diào)查分析

1.英語培訓(xùn)需求旺盛，開發(fā)潛力大

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前參加英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)的學(xué)生占總體的31.63%；在知曉高考英語制度改革的前提下，選擇繼續(xù)讓子女參加培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)的家長(zhǎng)占比高達(dá)40%。此外，69.55%的家長(zhǎng)單獨(dú)決定子女是否參加英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)，只有30.45%的家長(zhǎng)會(huì)在選擇英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)時(shí)尊重子女的意愿，可見，大多數(shù)情況下學(xué)生參加英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)的最終決策權(quán)在家長(zhǎng)手里。培訓(xùn)目的方面，41.4%的家長(zhǎng)希望提高子女的語言交流能力，25.4%的家長(zhǎng)為了培養(yǎng)子女興趣愛好，為了高考應(yīng)試和出國(guó)目的比例較少。因此，英語無論作為一項(xiàng)應(yīng)用技能，其對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的影響力都不容忽視，保定市英語培訓(xùn)市場(chǎng)還存在巨大的開發(fā)潛力。

2.英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的認(rèn)知與評(píng)價(jià)分析

63.7%的家長(zhǎng)在選擇英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)時(shí)最看重其教學(xué)質(zhì)量，其次看重收費(fèi)情況，特別是中低收入家庭尤其關(guān)注培訓(xùn)費(fèi)用，而對(duì)于其他方面諸如知名度、硬件設(shè)施等因素關(guān)注較少。高考制度改革英語科目提供兩次考試機(jī)會(huì)，部分學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為這會(huì)增加家庭的英語投入。

四成以上的家長(zhǎng)認(rèn)為目前英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)的最大不足是辦學(xué)質(zhì)量參差不齊，四分之一的家長(zhǎng)認(rèn)為英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)為了吸引學(xué)生等目的而夸大宣傳，同樣收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不合理也是英語培訓(xùn)市場(chǎng)存在的主要問題，這些應(yīng)引起英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)的高度重視。

對(duì)于獲取英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)信息的來源，選擇親朋好友推薦介紹的方式占比35.7%；選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員宣傳方式占比28%；選擇網(wǎng)絡(luò)宣傳方式占比27.4%；選擇報(bào)刊雜志宣傳方式最少，占比8.9%。由此可見，口碑宣傳是大家獲取培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)信息的最主要來源。另外，對(duì)于英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)邀請(qǐng)學(xué)生及家長(zhǎng)來店進(jìn)行體驗(yàn)咨詢，44%的家長(zhǎng)認(rèn)為是否參加取決于自身有沒有充足的時(shí)間，有意愿積極參加的人數(shù)較少，僅占14.9%。

3.英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)的基本情況分析

根據(jù)保定市統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)得知，保定市各類英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)共25家，其中少兒英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)13家，青少年、初高中學(xué)生英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)3家，成人、職業(yè)英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)3家，綜合型英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)6家。通過其中具有代表性的10家英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)的進(jìn)行了訪談?wù){(diào)查，了解不同類型英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主營(yíng)業(yè)務(wù)。

保定英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)大多有名牌大學(xué)或知名英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)授權(quán)舉辦的，地方自創(chuàng)機(jī)構(gòu)較少。調(diào)查的10家培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)都有自主研發(fā)的內(nèi)部教材，這些教材不僅各有特色，而且能較好地符合不同階段學(xué)生的性格特征，融知識(shí)性、趣味性于一體，有別于傳統(tǒng)枯燥的教材，但是電子教材、學(xué)生課外資料、實(shí)踐性課堂及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的利用較滯后。7家培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)有明確的市場(chǎng)定位，能夠樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，不僅教授英語專業(yè)知識(shí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但受應(yīng)試教育的影響，在實(shí)際培訓(xùn)過程中，仍存在只注重語言學(xué)習(xí)而輕能力培養(yǎng)的問題。

4.英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)高考英語改革的態(tài)度及應(yīng)對(duì)措施

在調(diào)查的10家英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)中，6家對(duì)此次英語改革持謹(jǐn)慎態(tài)度，相關(guān)業(yè)務(wù)調(diào)整計(jì)劃還處于觀望期，業(yè)務(wù)調(diào)整計(jì)劃會(huì)根據(jù)即將實(shí)施的中高考改革方案細(xì)則來制定。3家英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)對(duì)此次英語改革持樂觀態(tài)度，認(rèn)為高考英語改革無疑會(huì)成倍地放大聽說能力培訓(xùn)需求，給企業(yè)帶來巨大的商機(jī)。

僅有1家英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)對(duì)此次英語改革持悲觀態(tài)度，認(rèn)為不僅生源會(huì)有所下降，而且英語培訓(xùn)市場(chǎng)將面臨重新洗牌。目前該機(jī)構(gòu)已經(jīng)要求對(duì)英語教材的編寫進(jìn)行調(diào)整，通過更新教材和教學(xué)手段來幫助學(xué)生提升英語運(yùn)用能力，并且決定引入一定數(shù)量的外教來充實(shí)一線教學(xué)，以應(yīng)對(duì)高考英語制度改革的浪潮。

四、基于高考英語改革制度下對(duì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建議

1.明確定位，塑造核心競(jìng)爭(zhēng)力，突出自身特色

保定市25家英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)中，半數(shù)以上專注少兒英語培訓(xùn)，產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重，競(jìng)爭(zhēng)壓力大。學(xué)生家長(zhǎng)希望高考英語改革后英語培訓(xùn)能夠由應(yīng)試英語向應(yīng)用英語轉(zhuǎn)變，學(xué)生的英語應(yīng)用能力提升顯著。由此，建議英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)能夠從市場(chǎng)需求出發(fā)，結(jié)合不同省市高考英語改革制度的具體實(shí)施意見，把英語聽說能力作為重點(diǎn)，在課程設(shè)置、時(shí)間安排、課外活動(dòng)等方面精心設(shè)計(jì)，塑造自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中站穩(wěn)腳跟，還需要在課程推介、培訓(xùn)資費(fèi)、培訓(xùn)服務(wù)和培訓(xùn)周期等方面打造自身特色，塑造品牌優(yōu)勢(shì)。英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)在英語培訓(xùn)為主體的前提下，利用“產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)”打造自身特色，設(shè)計(jì)出新的課程，增加課程種類，全方位的滿足客戶需求。

2.立足市場(chǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生家長(zhǎng)選擇培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)最看重的因素是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量。因此，英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)有明確提高教學(xué)質(zhì)量的手段和方法來滿足市場(chǎng)需求。

提高英語培訓(xùn)質(zhì)量首先應(yīng)注重教師素質(zhì)，師資水平是英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)的生命線，教師的教學(xué)效果直接關(guān)系著培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)利益和品牌形象。英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)制定完善的師資培訓(xùn)，培養(yǎng)其先進(jìn)教學(xué)理念，提升其教學(xué)能力及綜合素質(zhì)，其次在教學(xué)模式上應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)英語目標(biāo)的不同來設(shè)計(jì)出差異化的教學(xué)模式，從而保證每一位學(xué)生在英語培訓(xùn)過程中獲得最理想的學(xué)習(xí)效果。硬件設(shè)施配備也關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量效果，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)注重自身硬件設(shè)施的齊備，不斷引進(jìn)先進(jìn)的教育系統(tǒng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到最快樂的英語[1]。

3.塑造品牌，優(yōu)化推廣渠道

親朋好友介紹是學(xué)生家長(zhǎng)獲取英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)信息的主要來源，所以，英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)要注重口碑宣傳來增加客戶粘性，從課程設(shè)置、優(yōu)質(zhì)服務(wù)上樹立良好的口碑。其次要注意品牌推廣渠道的優(yōu)化，一個(gè)企業(yè)品牌的推廣過程是應(yīng)具有連貫性。許多培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)在訪談過程中都提到，單一方式的重復(fù)推廣效果不佳，甚至讓消費(fèi)者產(chǎn)生倦怠感，因此英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)在品牌宣傳推廣過程中，應(yīng)采用多渠道互相配合，優(yōu)化推廣渠道。

4.個(gè)性化營(yíng)銷，有效呈現(xiàn)課堂效果

在個(gè)性化營(yíng)銷方面，英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)以自主研發(fā)教材為基礎(chǔ)，以呈現(xiàn)課堂為手段，以優(yōu)化課程設(shè)置為保障，以提高品牌知名度為目的。例如，自主研發(fā)的教材要符合少兒的身心特點(diǎn)和消費(fèi)者的需求；在課程設(shè)置時(shí)，可以將靈活調(diào)整授課時(shí)長(zhǎng)。從學(xué)生成長(zhǎng)角度看，家長(zhǎng)是條件提供者、參與者；從學(xué)校角度看，家長(zhǎng)是合作者、建設(shè)者、監(jiān)督者。青少兒英語培訓(xùn)的特點(diǎn)是購買培訓(xùn)的是家長(zhǎng)，而參加培訓(xùn)的是子女，因此要想培訓(xùn)課程獲得家長(zhǎng)的認(rèn)同，首要任務(wù)是提高家長(zhǎng)認(rèn)知度和滿意度，應(yīng)讓家長(zhǎng)感知到孩子參加培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)效果。因此，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂體驗(yàn)生動(dòng)的課堂氣氛，有效呈現(xiàn)出良好的課堂效果，同時(shí)建立多維衡量指標(biāo)，把顯性和隱性的效果通過恰當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)滿意，進(jìn)而為機(jī)構(gòu)做正面宣傳，最后成為機(jī)構(gòu)的“活廣告”。

參考文獻(xiàn)：

[1]高夢(mèng)，鄭蘭燕等.高考英語改革下英語培訓(xùn)市場(chǎng)何去何從――基于河北保定英語培訓(xùn)市場(chǎng)的調(diào)查[J].民營(yíng)科技，2014（12）：243-244.

[2]曠群，戚業(yè)國(guó).高考改革與英語工具性本質(zhì)回歸[J].現(xiàn)代大學(xué)教育，2015（06）：89-95.

[3]張?jiān)?高考英語改革中亟須解決的幾個(gè)問題[J].教學(xué)與管理，2015（13）：77-79.

[4]魏宏君，朱婧雯.英語高考“社會(huì)化”認(rèn)知分歧考論[J].教學(xué)與管理，2016（01）：77-79.

作者簡(jiǎn)介：高 夢(mèng)，2012級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷本科班；

井霜霜，2012級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷本科班。

篇9

關(guān)鍵詞：商用飛機(jī) 價(jià)格預(yù)測(cè) 性能參數(shù) 多元回歸 等工程

費(fèi)用比

1 問題重述

研發(fā)一種新飛機(jī)時(shí)，需要預(yù)測(cè)飛機(jī)的上市價(jià)格和市場(chǎng)前景。飛機(jī)屬于高科技商品，高投入、高風(fēng)險(xiǎn)、長(zhǎng)周期。其銷售價(jià)格除與造成本、航空公司運(yùn)營(yíng)成本有關(guān)外，還與同類型飛機(jī)市場(chǎng)前景、競(jìng)爭(zhēng)格局等其他因素有關(guān)。飛機(jī)技術(shù)數(shù)據(jù)可以反映其中一些因素。需要解決的問題：①對(duì)比同類客機(jī)B737-800，結(jié)合飛機(jī)運(yùn)營(yíng)成本，從航空公司的角度，評(píng)估C919未來的市場(chǎng)潛力。②建立合理數(shù)學(xué)模型，為新開發(fā)的商用飛機(jī)預(yù)測(cè)一個(gè)合理價(jià)格，并結(jié)合模型對(duì)C919進(jìn)行預(yù)測(cè)。③根據(jù)模型結(jié)合相關(guān)模型計(jì)算A380-800和B737-800兩種商用飛機(jī)的價(jià)格，并說明模型優(yōu)缺點(diǎn)。

2 問題分析

對(duì)機(jī)價(jià)格預(yù)測(cè)，我國(guó)國(guó)產(chǎn)客機(jī)的型號(hào)較少，缺少充分和有效的數(shù)據(jù)，直接進(jìn)行預(yù)測(cè)較為困難，而同類型波音、空客機(jī)型較為成熟，數(shù)據(jù)充分。各項(xiàng)性能參數(shù)直接影響到飛機(jī)價(jià)格，因此采用多元回歸法分析。由于國(guó)際間完成相等工程所需費(fèi)用不同，需考慮等工程費(fèi)用比。最后以市場(chǎng)前景及競(jìng)爭(zhēng)格局對(duì)模型進(jìn)行修正。

3 基本假設(shè)

3.1 不同飛機(jī)除購置價(jià)格及耗油量外，航空公司其他運(yùn)營(yíng)成本近似相同。

3.2 飛機(jī)壽命近似相同。

3.3 在設(shè)計(jì)制造期間材料價(jià)格不變。

4 模型的分析建立與求解

問題一：

飛機(jī)運(yùn)營(yíng)成本構(gòu)成：

①飛機(jī)價(jià)

C919：5000萬美元

B737-800：7250-8100萬美元

②油耗O

油耗=油價(jià)×每小時(shí)耗油量×總飛行時(shí)間

③其他運(yùn)營(yíng)成本N

運(yùn)營(yíng)成本Q=P+O+N=P+R×W×T+N

B737-800與C919運(yùn)營(yíng)成本差ΔQ=（P2+O2+N）-（P1+O1+N）=P2-P1+O2-O1=26750000+17343720

=4409.372（萬美元）

市場(chǎng)潛力由油價(jià)提升對(duì)成本影響來估計(jì)：

問題二：

飛機(jī)的性能參數(shù)可以在一定程度上反映飛機(jī)的制造成本、航空公司運(yùn)營(yíng)成本。由性能參數(shù)對(duì)價(jià)格進(jìn)行多元回歸分析可以得出性能參數(shù)與價(jià)格之間的關(guān)系。波音與空客飛機(jī)在定價(jià)時(shí)已經(jīng)考慮了競(jìng)爭(zhēng)格局。

表中參數(shù)說明：WT（kg）――最大起飛重量

L（m）――機(jī)長(zhǎng)

H（m）――機(jī)高

Dmax（km）――滿油航程

V（M）――最大巡航速度

WE（kg）――飛機(jī)空載重量

WO（L）――最大載油量

C（百萬美元）――飛機(jī)價(jià)格（價(jià)格取平均值）

由matlab軟件分析獲得的結(jié)果為：

C=0.0015×WT+1.9233×L+6.448H-0.0003×Dmax+

197.5051×V-0.0017×WE-0.0011×WO-247.5126

C919的WE與WO值由相似飛機(jī)的數(shù)據(jù)取得，設(shè)定為36378（kg）與26020（L）

將C919參數(shù)代入模型中得：

C=68.1420（百萬美元）

考慮到中美國(guó)家間完成相同工程所需費(fèi)用不同，需要用等工程費(fèi)用比K（等工程費(fèi)用比反映的是同一工程在不同的國(guó)家投資的比值）對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行修正。

參考文獻(xiàn)可知K=0.67

修正后C1=C×K=45.6552（百萬美元）。

波音及空客飛機(jī)在定價(jià)時(shí)已考慮到競(jìng)爭(zhēng)格局，C919在上市減價(jià)5%具有一定的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)力，另外將為航

空公司節(jié)省的燃油成本的20%為加價(jià)，加上未來商用飛機(jī)市場(chǎng)的增長(zhǎng)率為5%，最終得出C919的較合理價(jià)格為：

C2=[C1×（1-5%）+ΔO×20%]×（1+5%）

=49.1895（百萬美元）。

問題三

B737-800的價(jià)格可由問題二所得模型計(jì)算如下：

C=0.0015×WT+1.9233×L+6.448×H-0.0003×Dmax

+197.5051×V-0.0017×WE-0.0011×WO-247.5126

將B737-800的相關(guān)性能參數(shù)代入上式求得B737-

800的價(jià)格。（由于是用波音飛機(jī)的性能參數(shù)作為基礎(chǔ)構(gòu)建模型，則計(jì)算B737-800的價(jià)格時(shí)，等工程費(fèi)用比K值為1）。

C=76.038332（百萬美元）

預(yù)測(cè)價(jià)格與真實(shí)值誤差為|76.038332-76.75|/76.75

×100%=0.9%。

A380-800的價(jià)格預(yù)算如下：

按上述方法，以空客相關(guān)飛機(jī)的性能參數(shù)為依據(jù)，建立空客飛機(jī)價(jià)格預(yù)測(cè)的模型。

由matlab軟件分析獲得的結(jié)果為：

C=0.16896×WT-21.54664×L+171.87399×H-

0.23866×Dmax+115912.91692×V-0.24659×WE-

0.09290×WO-94620.48351

代入A380-800的相關(guān)參數(shù)算得C=273.04665（百萬美元）。

預(yù)測(cè)價(jià)格與真實(shí)值誤差為|273.04665-327.4|/327.4

×100%=16.6%

5 模型的優(yōu)缺點(diǎn)與改進(jìn)方法

優(yōu)點(diǎn)：充分考慮了飛機(jī)的性能參數(shù)對(duì)價(jià)格的影響，利用軟件取得了較精確的解，適應(yīng)性較強(qiáng)。

缺點(diǎn)：缺乏充分?jǐn)?shù)據(jù)，在市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)、競(jìng)爭(zhēng)格局方面缺乏準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)量化。未考慮市場(chǎng)變化。

改進(jìn)方法：收集充分的市場(chǎng)數(shù)據(jù)，建立精確的市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)、競(jìng)爭(zhēng)格局的數(shù)學(xué)模型。

參考文獻(xiàn)：

[1]李壽安，張恒喜等，軍用飛機(jī)采購價(jià)格預(yù)測(cè)研究[J].火力與指揮控制，2007（1）：83.

篇10

關(guān)鍵詞：Stackelberg博弈模型；市場(chǎng)需求；需求估計(jì)；行為博弈

中圖分類號(hào)：F7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3198（2009）01-0064-02

1 對(duì)市場(chǎng)需求函數(shù)估計(jì)不同的情況下的Stackelberg模型

首先簡(jiǎn)單回顧經(jīng)典的Stackelberg博弈模型。

假設(shè)有兩個(gè)廠商進(jìn)行先后確定產(chǎn)量水平的兩階段動(dòng)態(tài)博弈，第一階段，作為領(lǐng)導(dǎo)者的廠商1首先制定產(chǎn)量；第二階段，在觀察到廠商1的產(chǎn)量水平后，作為跟隨者的廠商2按照利潤(rùn)最大化原則制定其產(chǎn)量。假設(shè)兩個(gè)廠商的邊際成本相等，c1=c2=c；市場(chǎng)的需求函數(shù)為p=a-（q1+q2），其中a>0為常數(shù)，q1為廠商i的產(chǎn)量，i=1,2。兩個(gè)廠商都確切知道這個(gè)市場(chǎng)需求函數(shù)。

利用后退歸納法求解：

首先考慮第2階段。給定廠商1的產(chǎn)量q1，廠商2的最優(yōu)產(chǎn)量qS2為

qS2∈arggMaxq2｛π2（q1，q2）=［a-（q1+q2）-c］q2｝

由一階條件，得到廠商2的最優(yōu)反應(yīng)函數(shù)q2=R2（q1）=a-q1-c2。

再考慮第1階段，預(yù)見到廠商2的反應(yīng)函數(shù)q2=R2（q1）=a-q1-c2，廠商1的最優(yōu)產(chǎn)量qS1為

qS1∈arggMaxq1｛π1（q1，q2）=［a-（q1+R2（q1））-c］q1＝［a-q1+a-q1-c2-c］q1｝

由一階條件，得到廠商1的最優(yōu)產(chǎn)量qS1=a-c2。

所以qS2=R2（qS1）=a-qS1-c2=a-c4。

因此，Stackelberg博弈的結(jié)果為

qS=qS1+qS2=3（a-c）4；pS=a-qS=a+3c4。

進(jìn)一步，兩個(gè)廠商的利潤(rùn)分別為πS1=（pS-c）qS1=（a-c）28

πS2=（pS-c）qS2=（a-c）216。

但是，在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，廠商并不一定確切知道市場(chǎng)需求函數(shù)，只能對(duì)其進(jìn)行估計(jì)，如本文引言所說的理由，不同的廠商對(duì)市場(chǎng)需求函數(shù)的估計(jì)并不一定相同，并且每個(gè)廠商認(rèn)為對(duì)手對(duì)市場(chǎng)需求函數(shù)的估計(jì)和自己的估計(jì)一樣。

假設(shè)廠商1估計(jì)的市場(chǎng)需求函數(shù)為p=a1-（q1+q2），并且認(rèn)為廠商2估計(jì)的市場(chǎng)需求函數(shù)也和自己估計(jì)的一樣。

廠商2估計(jì)的市場(chǎng)需求函數(shù)為p=a2-（q1+q2），并且認(rèn)為廠商1估計(jì)的市場(chǎng)需求函數(shù)也和自己估計(jì)的一樣。

這里ai，i=1，2是大于零的數(shù)。

現(xiàn)在這種情況下研究Stackelberg博弈模型，博弈分兩個(gè)階段且博弈的過程同經(jīng)典的Stackelberg博弈過程一樣。用后退歸納法求解。

首先考慮第2階段，給定廠商1的產(chǎn)量q1，由于廠商2認(rèn)為市場(chǎng)需求函數(shù)為p=a2-（q1+q2），若廠商2選擇產(chǎn)量q2，廠商2認(rèn)為自己的利潤(rùn)為π2（q1，q2）=［a2-（q1+q2）-c］q2，由一階條件，得到廠商2的最優(yōu)反應(yīng)函數(shù)q2=R2（q1）=a2-q1-c2。

。

再回到第一階段，由于廠商1估計(jì)的市場(chǎng)需求函數(shù)為p=a1-（q1+q2），并且認(rèn)為廠商2估計(jì)的市場(chǎng)需求函數(shù)也和自己估計(jì)的一樣。若廠商1選擇產(chǎn)量q1，廠商1會(huì)認(rèn)為在第2階段廠商2若選擇產(chǎn)量q2，則利潤(rùn)為π2（q1，q2）=［a1-（q1+q2）-c］q2，由一階條件，得到廠商1認(rèn)為廠商2的最優(yōu)反應(yīng)函數(shù)為q2=r2（q1）=a1-q1-c2。在這種情況下，廠商1認(rèn)為自己的利潤(rùn)為π1（q1，q2）=［a1-（q1+r2（q1））-c］q1，由一階條件，得到廠商1認(rèn)為自己的最優(yōu)產(chǎn)量q1=a1-c2。

再回到第2階段，由于廠商1選擇產(chǎn)量，廠商2認(rèn)為自己的最優(yōu)反應(yīng)函數(shù)為

q2=R2（q1）=q2-q1-c2，由此得到的廠商2認(rèn)為自己的最優(yōu)產(chǎn)量q2=a2-q1-c2=2q2-a1-c2。

由于真實(shí)的市場(chǎng)需求函數(shù)為p=a-（q1+q2），市場(chǎng)價(jià)格為

p=a-（q1+q2）=a-q1-c2+2a2-a1-c4=4a-a1-2a2+3c4，

由此可計(jì)算出兩個(gè)廠商分別的利潤(rùn)為

π1=（p-c）q1=（q1-c）（4a-a1-2a2-c）8

π2=（p-c）q2=（2a2-a1-c）（4a-a1-2a2-c）16

2 求解結(jié)果的比較分析

從本文的第2部分我們可以得到如下結(jié)果，若兩個(gè)廠商都確切知道市場(chǎng)需求函數(shù)p=a-（q1+q2），在第2部分的假設(shè)條件下，兩個(gè)廠商進(jìn)行兩階段博弈后產(chǎn)量分別為qS1=a-c2和qS2=q-c4，利潤(rùn)分別為πS1=（a-c）28和πS2=（a-c）216。若兩個(gè)廠商并不確切知道市場(chǎng)需求函數(shù)，只能對(duì)其進(jìn)行估計(jì)，并且不同的廠商估計(jì)不相同且認(rèn)為對(duì)方也和自己估計(jì)一樣的情況下，在第2部分的假設(shè)條件下，兩個(gè)廠商進(jìn)行兩階段博弈后產(chǎn)量分別為q1=q1-c2和q2=2q2-q1-c4，利潤(rùn)分別為π1=（a1-c）（4a-a1-2a2-c）8和π2＝2（a2-a1-c）（4a-a1-2a2）-c16。

在這里首先假設(shè)a1>a>a2，這時(shí)有q1=a1-c2>qS1=a-c2，q2=2a2-a1-c4a>a2，說明廠商1對(duì)市場(chǎng)需求估計(jì)比真實(shí)的市場(chǎng)需求高，說明廠商1是一個(gè)比較樂觀的廠商，在現(xiàn)實(shí)中往往是那些規(guī)模較大，實(shí)力較強(qiáng)的廠商比較樂觀，因而他們對(duì)市場(chǎng)的前景看好，對(duì)市場(chǎng)需求的預(yù)測(cè)往往比實(shí)際的市場(chǎng)需求要高。在這種情況下，這個(gè)廠商往往生產(chǎn)的產(chǎn)量水平要比確切地知道實(shí)際市場(chǎng)需求時(shí)生產(chǎn)的產(chǎn)量水平高。而有本文第2部分所建立的模型的出的結(jié)果q1=a1-c2>qS1=a-c2恰好是對(duì)上述所提問題的一個(gè)說明。而從假設(shè)a1>a>a2，說明廠商2對(duì)市場(chǎng)需求估計(jì)比真實(shí)的市場(chǎng)需求低，說明廠商2是一個(gè)比較保守，相對(duì)謹(jǐn)慎的廠商，在現(xiàn)實(shí)中往往是那些規(guī)模較小，實(shí)力不強(qiáng)的廠商，其考慮問題比較謹(jǐn)慎，做事比較保守，因而他們對(duì)市場(chǎng)的前景不太看好，對(duì)市場(chǎng)需求的預(yù)測(cè)往往比實(shí)際的市場(chǎng)需求要低。在這種情況下，這個(gè)廠商往往生產(chǎn)的產(chǎn)量水平要比確切地知道實(shí)際市場(chǎng)需求時(shí)生產(chǎn)的產(chǎn)量水平低。而有本文第2部分所建立的模型得出的結(jié)果q2=2a2-a……1-c4

下面對(duì)本文第2部分所建立兩個(gè)模型中兩個(gè)廠商所得的利潤(rùn)進(jìn)行比較。為了更清楚對(duì)兩個(gè)模型中兩個(gè)廠商各自的利潤(rùn)進(jìn)行比較，本文作進(jìn)一步的假設(shè)32a>a1>54a>a>34a>a2>12a>c，作這樣的假設(shè)是說明對(duì)市場(chǎng)前景看好的廠商對(duì)市場(chǎng)需求的估計(jì)比真實(shí)的市場(chǎng)高一點(diǎn)但不會(huì)估計(jì)太高，對(duì)市場(chǎng)前景不太看好的廠商對(duì)市場(chǎng)需求的估計(jì)比真實(shí)的市場(chǎng)低一點(diǎn)但不會(huì)估計(jì)太低。這個(gè)假設(shè)比較符合實(shí)際，因?yàn)閮蓚€(gè)廠商在進(jìn)行實(shí)際的博弈過程中，每個(gè)廠商都想使自己的利潤(rùn)更大，為了使自己在競(jìng)爭(zhēng)中處于有利的地位，每個(gè)廠商都需要盡量清楚地了解市場(chǎng)需求，雖然他們很難確切知道市場(chǎng)需求函數(shù)只能對(duì)其估計(jì)，為了盡可能估計(jì)準(zhǔn)確一些，他們?cè)趯?duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查研究時(shí)都會(huì)作盡可能的充分準(zhǔn)備，雖然由于主客觀條件的限制，他們很難準(zhǔn)確地估計(jì)出市場(chǎng)需求函數(shù)，但他們估計(jì)的偏差也不至于太大，上面的假設(shè)正是對(duì)這種情況的一個(gè)界定。

這時(shí)對(duì)廠商1來說確切知道市場(chǎng)需求時(shí)的利潤(rùn)為πS1=（a-c）28，當(dāng)他對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行估計(jì)時(shí)的利潤(rùn)為π1=（a1-c）（4a-a1-2a2-c）8。由假設(shè)32a>a1>54a>a>34a>a2>12a>c得到a1-c>a-c，4a-a1-2a2-c>4a-32a-2×34a-c=a-c由此得π1=（a1-c）（4a-a1-2a2-c）8>πS1=（a-c）28。這表明在所在的假設(shè)下，廠商1在不確切了解市場(chǎng)需求只能對(duì)其進(jìn)行估計(jì)時(shí)的利潤(rùn)要比確切知道市場(chǎng)需求時(shí)利潤(rùn)高。這比較符合實(shí)際。因?yàn)楸疚募僭O(shè)廠商1是一個(gè)比較樂觀的廠商，對(duì)市場(chǎng)前景看好，因而生產(chǎn)的產(chǎn)量水平比他確切知道市場(chǎng)需求時(shí)生產(chǎn)的產(chǎn)量水平高，在加上他的對(duì)手廠商2是一個(gè)比較保守的廠商，生產(chǎn)的產(chǎn)量相對(duì)較低，因而廠商1就占據(jù)了比他了解真實(shí)市場(chǎng)需求時(shí)更大的市場(chǎng)范圍，這時(shí)他享有更多的利潤(rùn)也就是順理成章的事情了。

對(duì)廠商2來說確切知道市場(chǎng)需求時(shí)的利潤(rùn)為πS2=（a-c）216，當(dāng)他對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行估計(jì)時(shí)的利潤(rùn)為π2=（2a2-a1-c）（4a-a1-2a2-c）16。

由假設(shè)32a>a1>54a>a>34a>a2>12a>c得到

（2a2-a1-c）（4a-a1-2a2-c）=8aa2-4aa1-4a22+a21-4ac+2a1c+c2

由此得π2=（2a2-a1-c）（4a-a1-2a2-c）16

以上的分析在某種程度上解釋了實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的一個(gè)現(xiàn)象。在實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，市場(chǎng)并不總是完全競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，而常常是在一個(gè)市場(chǎng)中僅有少數(shù)廠商之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在某個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期，只有極少數(shù)廠商較長(zhǎng)時(shí)間占據(jù)市場(chǎng)，而有很多其他廠商像走馬觀燈一樣在市場(chǎng)中不斷進(jìn)進(jìn)出出。那些長(zhǎng)期占據(jù)市場(chǎng)的廠商往往是一些規(guī)模較大，實(shí)力較強(qiáng)的廠商，而那些在市場(chǎng)中很難站住腳不斷進(jìn)出的廠商往往是一些規(guī)模較小，實(shí)力較差的廠商。之所以出現(xiàn)這樣的情況，不僅僅因?yàn)橐?guī)模較大的廠商利用自己的規(guī)模經(jīng)濟(jì)擠走了那些規(guī)模較小的廠商，而且如本文上面的分析，那些規(guī)模較大，實(shí)力較強(qiáng)的廠商往往比較樂觀，對(duì)市場(chǎng)前景看好，因而對(duì)市場(chǎng)需求估計(jì)較高，這時(shí)他們生產(chǎn)的產(chǎn)量更高，利潤(rùn)也更大，由此他們?cè)谑袌?chǎng)中就處于更有利的地位，因而就能在較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)在市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟。那些規(guī)模小，實(shí)力弱的廠商往往比較悲觀，對(duì)市場(chǎng)前景不太看好，因而對(duì)市場(chǎng)需求估計(jì)較低，他們生產(chǎn)的的產(chǎn)量就比正常情況下的生產(chǎn)的產(chǎn)量更低。這樣他們就很難在市場(chǎng)中立腳，只能不斷地在市場(chǎng)中進(jìn)進(jìn)出出。

接著假設(shè)a2>a>a1。由此假設(shè)我們知道廠商2對(duì)市場(chǎng)需求估計(jì)過高，是一個(gè)對(duì)市場(chǎng)前景比較看好的一個(gè)廠商。而廠商1對(duì)市場(chǎng)需求估計(jì)過低，是一個(gè)對(duì)市場(chǎng)前景比較悲觀的一個(gè)廠商。這時(shí)有q2=2a2-a1-c4>qS2=a-c4，q1=a1-c2

在進(jìn)一步假設(shè)32a>a2>54a>a>34a>a1>12a>c下，和本文前面類似的討論有，π1=（a1-c）（4a-a1-2a2-c）8

和π2=（2a2-a1-c）（4a-a1-2a2-c）16>πS2=（a-c）216。

這也說明了樂觀的廠商2獲得的利潤(rùn)更多，悲觀的廠商1獲得的利潤(rùn)更少。

最后假設(shè)a1>a，a2>a，這說明兩個(gè)廠商對(duì)市場(chǎng)前景都看好，都是比較樂觀的廠商。這時(shí)q1=a1-c2>qS1=a-c2，但qS2=a-c4與q2=2a2-a1-c4到底哪個(gè)大這要取決于a1和a2具體取什么值而定。這說明這樣一個(gè)問題，對(duì)廠商1來說，由于他是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，不管其對(duì)手對(duì)市場(chǎng)需求估計(jì)過高還是過低，當(dāng)他對(duì)市場(chǎng)需求比較樂觀時(shí)他生產(chǎn)的產(chǎn)量總是更多。對(duì)廠商2來說，雖然他對(duì)市場(chǎng)需求也比較樂觀，但由于他只是一個(gè)追隨者，所以當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者也是一個(gè)對(duì)市場(chǎng)需求看好的廠商，這時(shí)廠商2生產(chǎn)的產(chǎn)量就不一定比他確切知道市場(chǎng)需求時(shí)生產(chǎn)的產(chǎn)量要高。對(duì)利潤(rùn)來說，π1=（a1-c）（4a-a1-2a2-c）8與πS1=（a-c）28以及π2=（2a2-a1-c）（4a-a1-2a2-c）16與πS2=（a-c）216到底哪個(gè)大都不能確定，要根據(jù)a1和a2的具體取值而定。這也說明一個(gè)情況，當(dāng)兩個(gè)廠商都對(duì)市場(chǎng)情景看好，由此都對(duì)市場(chǎng)需求估計(jì)過高，這時(shí)他們生產(chǎn)的產(chǎn)量往往要比市場(chǎng)需求是共同知識(shí)時(shí)要多，因而市場(chǎng)價(jià)格就可能下降，他們的利潤(rùn)就可能減少。

另外在假設(shè)a1

3 總結(jié)

在經(jīng)典的Stackelberg博弈模型中，假設(shè)市場(chǎng)需求函數(shù)對(duì)兩個(gè)廠商是共同知識(shí)的情況下，研究了其中一個(gè)廠商是領(lǐng)導(dǎo)者另一個(gè)廠商是追隨者的兩階段博弈模型。本文在假設(shè)兩個(gè)廠商并不了解市場(chǎng)需求函數(shù)，只能對(duì)其估計(jì)的情況下研究Stackelberg博弈模型，并把求解的結(jié)果與Stackelberg博弈模型的求解結(jié)果進(jìn)行比較，并分析了本文的結(jié)果對(duì)實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有那些解釋意義。本文所建立的模型對(duì)市場(chǎng)中一些規(guī)模較大的廠商能夠在長(zhǎng)期站穩(wěn)腳跟而那些規(guī)模較小的廠商卻只能像走馬觀花似的在市場(chǎng)中進(jìn)進(jìn)出出作出了解釋。對(duì)廠商以及政府政策部門指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有一定的啟發(fā)意義。另外，本文所提出的方法不僅能夠用于分析Stackelberg博弈模型，也可以用于分析Cournot模型， Bertrand模型以及 Hotelling模型以及產(chǎn)業(yè)組織理論中其他的一些博弈模型。對(duì)這些問題用本文所提出的方法進(jìn)行研究所得到的一些結(jié)果可能比經(jīng)典模型所得到的結(jié)果對(duì)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)更有指導(dǎo)意義。

參考文獻(xiàn)

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