導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)校法律法規(guī)體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

依法治校對我國當(dāng)前的教育管理有著重要意義。我認(rèn)為依法治校的基礎(chǔ)是明確學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。依法治國已經(jīng)成為我們國家管理的根本方略，教育是國家行政管理的重要部分，國家的法制化離不開教育的法制化。可以說，隨著教育教學(xué)法律法規(guī)的發(fā)展完善，依法治教治校顯得刻不容緩。如何實施依法治校，我談一些實踐體會如下：

1.實行依法治校，最重要的是加強制度建設(shè)。制度，就是校規(guī)校紀(jì)，包括校長、行政、教師的管理和學(xué)生的管理等各種活動，要求規(guī)范的東西都叫規(guī)章制度，學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)等同于制度，不僅相對學(xué)生，也對教師、行政人員同樣有效。有規(guī)章制度才有法可依，學(xué)校依法治校，必然有各方面健全的規(guī)章制度，所以健全規(guī)章制度是依法治校的第一個方面。制定完善的學(xué)校應(yīng)當(dāng)包括校名、層次、規(guī)模、基本制度、重要的財務(wù)制度等等。章程，就相當(dāng)于執(zhí)照，相當(dāng)于學(xué)校與政府的一份合同，學(xué)校依照章程自主管理，政府依照章程老判斷學(xué)校是否依法辦學(xué)，雙方之間能形成規(guī)范的關(guān)系。所以首先要強調(diào)制定章程。如在制度中，教育教學(xué)是非常重要的工作，如何開展、教師職責(zé)如何分配，教師教育教學(xué)的組織、管理、監(jiān)督工作應(yīng)當(dāng)如何進行都應(yīng)當(dāng)有章可循。章程就是制度，就是校規(guī)校紀(jì)。

2.實行依法治校，制定規(guī)章制度，要了解教育法律法規(guī)，做到合法合理，學(xué)校的規(guī)章制度不能和國家的法律法規(guī)相抵觸。實行依法治校，在學(xué)校規(guī)章制度建立后，如何頒布呈現(xiàn)，應(yīng)該做到公開，使每一個相關(guān)對象都知曉，這一個必需的程序。這有兩個作用，一是相關(guān)對象有這個權(quán)利，讓其知道，可以提高認(rèn)同感和執(zhí)行力；同時，如果缺了這個步驟，這個制度從法律上講就無效。比如，有的學(xué)校發(fā)現(xiàn)教師在工作期間多次上網(wǎng)聊天，就給予紀(jì)律處分，但事先學(xué)校從來沒有對教師上網(wǎng)做過類似明確規(guī)定。這樣教師就會不服，就如俗話說得不知者不罪，也得不到公眾支持，一般只能批評教育；如果之前就明確上網(wǎng)聊天屬影響教育違紀(jì)行為，發(fā)現(xiàn)達幾次就要給予某個合適的處分的話，就能預(yù)防在前，并且對照條款當(dāng)事人無話可說。所以，平時要注重對師生組織必要的法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，特別是校長，要更多地了解法律法規(guī)，為制定學(xué)校制定章程、處理事務(wù)進行明智的決策。

篇2

立法后評價在提高立法決策科學(xué)化水平，改進立法過程管理以及提高立法效益等方面發(fā)揮著重要作用。通過進行立法后評價，對已完成的立法項目的實施情況進行分析研究，總結(jié)立法的經(jīng)驗教訓(xùn)，可以檢驗在作出立法決策時所依據(jù)的立法項目前期評價中進行的分析和預(yù)測是否準(zhǔn)確，增強立法者的責(zé)任感，促使立法決策更加慎重、科學(xué)；可以指導(dǎo)正在進行的立法工作以及未來立法的管理活動，提高管理水平；可以及時發(fā)現(xiàn)法律法規(guī)制定中存在的不足，比較法律法規(guī)實際效果和預(yù)計效果之間偏離的程度，提出修改完善意見；也可以通過后評價發(fā)現(xiàn)新的立法需求，為啟動新的立法項目做準(zhǔn)備。

但在實踐中，立法后評價往往被忽略，立法機關(guān)通常將法律法規(guī)的頒布施行作為立法工作的結(jié)束。目前，從國家到地方，都還沒有建立一套完整的立法后評價制度，沒有法定的立法后評價機構(gòu)，沒有成型的立法后評價程序和方法。反饋機制的不完善，在很大程度上影響了法律法規(guī)質(zhì)量。近兩年，福建、云南、上海等地立法機關(guān)陸續(xù)開始立法后評價的探索工作，引起了較大反響。在各地紛紛從自身實際出發(fā)，探索切實可行的立法后評價方法的背景下，研究如何建立和完善立法后評價制度將具有實際意義。

一、立法后評價的原則

立法后評價應(yīng)該遵循以下原則：一是公開公正原則。法律法規(guī)涉及到廣大人民群眾生活的方方面面，關(guān)系到他們的切身利益，他們對法律法規(guī)的效果有著切身體會，因此，立法后評價應(yīng)該廣泛聽取社會公眾的意見和建議，避免“關(guān)門評價”。立法后評價還應(yīng)該盡量從立法和執(zhí)法部門以外的第三者的角度出發(fā)，獨立進行，特別要避免完全由立法決策者和立法工作者自我評價的情況發(fā)生，以便得出客觀公正的評價?？陀^公正原則應(yīng)貫穿從后評價的選定、計劃編制、評價隊伍組成到評價報告的編寫等整個過程；

二是實踐性原則。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，法律法規(guī)的質(zhì)量只有在實踐中才能得到檢驗，只有實踐的結(jié)果才能說明立法工作的成效，因此必須認(rèn)真調(diào)查研究，收集第一手資料，保證評估資料的真實性和代表性。

三是科學(xué)性原則。正確的數(shù)據(jù)必須用正確的方法處理才能得到正確的結(jié)論，后評價的質(zhì)量還取決于后評價人員的專業(yè)水平和評價方法的科學(xué)性，因此，需要選擇業(yè)務(wù)水平高、經(jīng)驗豐富的評價人員，認(rèn)真選擇科學(xué)的評價方法，在評價報告中注明評價單位名稱和評價者姓名，以增強其責(zé)任心，注明使用的評價方法和選擇的依據(jù)等，使報告的分析和結(jié)論具有充分可靠的依據(jù)。

四是實用性原則。進行立法后評價的目的是為了研究法律法規(guī)的決策、制定取得的經(jīng)驗教訓(xùn)，為法律法規(guī)的修改完善和今后其他立法項目提供參考意見。來自實踐的評價結(jié)果必須通過對法律法規(guī)的修改再回到實踐中去影響和規(guī)范社會關(guān)系，因此，后評價報告必須具有實用性，注重時效性、針對性，提出具體的意見和建議。更重要的是后評價的結(jié)果要建立通暢的反饋渠道，完善反饋手段和方法，及時有效地反饋給立法決策、起草、審議的有關(guān)機關(guān)，為法律法規(guī)的修改完善和今后立法提供參考。

二、立法后評價的時機

立法后評價的時機最好選在法律法規(guī)實施后已經(jīng)開始顯現(xiàn)對經(jīng)濟社會的規(guī)范作用，積累了足以進行后評價的的數(shù)據(jù)資料，具備了后評價的條件后進行。時間選得太早，法律法規(guī)對經(jīng)濟社會的影響尚未顯現(xiàn)出來，無法進行科學(xué)的評價；時間選得太晚，立法過程的經(jīng)驗和教訓(xùn)不能及時總結(jié)，法律法規(guī)中存在的不足不能及時改正，新的立法需求不能及時發(fā)現(xiàn)，后評價起不到及時反饋的作用，評價的作用將受到影響。由于不同的法律法規(guī)規(guī)范經(jīng)濟社會關(guān)系顯現(xiàn)效果需要的時間不同，如交通管理、計劃生育等方面的法律法規(guī)在一、兩年后就可以通過事故率、人口出生率等指標(biāo)反映出效果，而經(jīng)濟、教育、科技、文化等方面法律法規(guī)一般需要較長時間才能發(fā)揮作用，因此應(yīng)該根據(jù)具體情況研究決定進行后評價的時機。

實踐是不斷發(fā)展的，各種經(jīng)濟社會關(guān)系也是動態(tài)的，處在不斷變化之中，過去能夠有效規(guī)范和調(diào)節(jié)經(jīng)濟社會關(guān)系，解決存在的矛盾，并不意味著現(xiàn)在和將來也能始終有效地發(fā)揮作用，因此，還需要隨著實踐的發(fā)展和需要，建立對法律法規(guī)進行定期評價的制度。

三、立法后評價的程序

立法后評價主要應(yīng)包括以下程序：制定后評價計劃、收集信息資料、進行綜合評價、形成后評價報告和報告的反饋。

制定后評價計劃應(yīng)該包括確定后評價目標(biāo)、項目干系人分析、確定信息收集和綜合評價的方式方法、落實人員和責(zé)任、制定工作日程、確定報告格式和反饋方式等。

在制定計劃時需要認(rèn)真分析法律法規(guī)的項目干系人，也就是與法律法規(guī)相關(guān)、受法律法規(guī)影響的人或機構(gòu)。法律法規(guī)能否發(fā)揮作用取決于項目干系人，尤其是執(zhí)法部門和管理相對人，在法律法規(guī)的引導(dǎo)下采取的行為是否與制定法律法規(guī)時預(yù)期他們將要采取的行為一致，法律法規(guī)效果的好壞取決于項目干系人的實際行為與預(yù)期行為之間的偏離程度。通常情況下，項目干系人包括立法工作者、立法機關(guān)組成人員、政府有關(guān)部門、管理相對人等，以《四川省人口與計劃生育條例》為例，涉及的項目干系人眾多，條例適用省內(nèi)國家機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位、群眾性自治組織和公民，地方政府負(fù)責(zé)實施，縣以上計生、計劃、財政、工商等十多家政府部門負(fù)有管理職責(zé)，街道辦事處、村委會、居委會，各級計劃生育協(xié)會，工會、共青團、婦聯(lián)等社會團體，新聞出版、廣播電視部門，學(xué)校，計生技術(shù)服務(wù)機構(gòu)，醫(yī)療、保健機構(gòu)等都有涉及。這就需要正確分析判斷各項目干系人對條例影響或受條例影響的大小，決定應(yīng)該向哪些項目干系人、采用何種方式、就哪些方面了解法規(guī)的實施效果和存在問題。

信息資料的收集可以采取實地察看、召開座談會、聽取匯報、書面征求意見、發(fā)放調(diào)查問卷、開展網(wǎng)上評價等多種途徑。需要注意的是，既要注意進行后評價時信息資料的收集，也要注意平時的信息資料收集。從長遠(yuǎn)看，需要在法律法規(guī)頒布實施后就參考后評價指標(biāo)體系建立法律法規(guī)后評價管理信息系統(tǒng)，通過在網(wǎng)上長期收集意見反饋，將平常的執(zhí)法檢查、調(diào)研、聽取匯報、代表視察等有關(guān)資料及時分類保存，將已經(jīng)進行的法律法規(guī)后評價資料存入等方式不斷充實和更新信息系統(tǒng)，為立法后評價積累資料。由于法律法規(guī)之間往往存在交叉領(lǐng)域，管理信息系統(tǒng)的建立既可為待評價法律法規(guī)后評價提供資料，也可為相關(guān)法律法規(guī)提供參考信息。

四、立法后評價的評價方法

盡管國內(nèi)目前對立法后評價的評價方法研究才剛剛起步，但在投資領(lǐng)域和經(jīng)濟社會其他領(lǐng)域中已經(jīng)有一些比較成熟的思路和方法可資借鑒。立法后評價可以采取定性分析和定量分析相結(jié)合的方法。定性分析方法是對法律法規(guī)的作用和效果作出定性評價，主要包括前后對比法、有無對比法和邏輯框架法。定量分析法是運用數(shù)學(xué)方法對法律法規(guī)的質(zhì)量進行量化評價，可以采用成功度法。

前后對比法（Beforeandaftercomparison）是指將法律法規(guī)制定實施前的情況和實施后的情況進行對比，以確定法律法規(guī)產(chǎn)生的作用。對比時還需要將決定制定法律法規(guī)時進行的研究報告中預(yù)測的效果與實際效果相比較，以發(fā)現(xiàn)差距，分析原因。通過這種對比，可以揭示法律法規(guī)計劃、決策和制定的質(zhì)量。

有無對比法（withandwithoutcomparison）是指將法律法規(guī)制定后出現(xiàn)的實際情況與如果沒有制定該法律法規(guī)應(yīng)該發(fā)生的情況進行對比，以度量法律法規(guī)的真實效益、影響和作用。由于從法律法規(guī)頒布實施到進行后評價期間，經(jīng)濟社會中很多因素發(fā)生了變化，對法律法規(guī)規(guī)范的領(lǐng)域產(chǎn)生了影響，因此，簡單的前后對比法不能對法律法規(guī)的效果得出準(zhǔn)確結(jié)論，需要運用有無對比法，剔除其他因素的影響，確定法律法規(guī)的作用。

邏輯框架法（Logicalframeworkapproach,LFA）是一種國際上通用的項目評價方法，它應(yīng)用問題樹、目標(biāo)樹和規(guī)劃矩陣三種輔助工具，分析和分解問題，找出問題間的因果關(guān)系、目標(biāo)--手段關(guān)系和外部制約條件。邏輯框架法通過建立宏觀目標(biāo)、具體目的、產(chǎn)出和投入四個層次的目標(biāo)及因果關(guān)系，形成垂直邏輯關(guān)系，確定立法的各個目標(biāo)層次、層次之間的因果鏈和重要的假定條件及前提。通過比較原預(yù)測目標(biāo)、實際實現(xiàn)目標(biāo)并分析變化與差距，形成水平邏輯關(guān)系。垂直邏輯關(guān)系和水平邏輯關(guān)系生成矩陣式框架結(jié)構(gòu)--邏輯框架表，用來進行目標(biāo)評價、立法效果大小的原因分析和今后的趨勢分析等。

成功度法是依靠評價主體的判斷對與法律法規(guī)質(zhì)量相關(guān)的各項指標(biāo)進行單獨評價，并采用一定的評價方法進行綜合，得出對法律法規(guī)質(zhì)量的總體評價。法律法規(guī)的質(zhì)量涉及到法律法規(guī)的運行成本、實施效果以及法律法規(guī)本身的合法性、協(xié)調(diào)性和語言文字水平等多個方面，錯綜復(fù)雜的因素相互交織，從單個方面難以得出質(zhì)量高低的結(jié)論，因此需要建立數(shù)學(xué)模型，運用一些數(shù)學(xué)上的分析方法對各指標(biāo)得分進行整合得出綜合分值，確定質(zhì)量等級。成功度法包括三大要素：一是評價指標(biāo)體系，二是指標(biāo)權(quán)重，三是綜合評分方法。

法律法規(guī)的后評價指標(biāo)體系可以通過專家調(diào)研法征求專家意見匯總而得。也可以借用邏輯框架法的問題樹和目標(biāo)樹工具，幫助立法后評價人員理清思路，建立科學(xué)、完備、符合待評價法律法規(guī)具體情況的評價指標(biāo)體系。指標(biāo)體系可以從法制統(tǒng)一性、可操作性、立法績效、立法和運行成本、文字結(jié)構(gòu)合理性等方面著手，其下再細(xì)化設(shè)立相應(yīng)的二級指標(biāo)。

評價指標(biāo)體系中的各指標(biāo)對法律法規(guī)質(zhì)量影響的大小不同，因而重要程度不同，應(yīng)該使用一組不同的權(quán)重值來描述。指標(biāo)權(quán)重指每個評價指標(biāo)在指標(biāo)體系中所占的比重，體現(xiàn)了每個評價指標(biāo)在整個指標(biāo)體系中的重要程度。確定指標(biāo)權(quán)重可以采用經(jīng)驗判斷法，通過設(shè)計相應(yīng)的調(diào)查表，請評委對指標(biāo)權(quán)重作出評價，打出相應(yīng)分值，取平均值代表集中意見決定指標(biāo)權(quán)重。為了提高科學(xué)性，也可以采用其他確定權(quán)重的方法，如Delphi法、層次分析法、秩序法等。在實踐中層次分析法(TheAnalyticHierarchyProcess)應(yīng)用較廣，它是美國著名運籌學(xué)家Satty，T.L.提出的一種處理復(fù)雜指標(biāo)體系權(quán)重的系統(tǒng)分析綜合方法，通過將復(fù)雜問題層次化，用將指標(biāo)成對比較的方法構(gòu)造比較判斷矩陣，或者由多個專家構(gòu)造比較判斷矩陣，然后綜合給出評估結(jié)果，確定指標(biāo)權(quán)重。

隨著實際情況的變化和人們認(rèn)識水平的不斷提高，指標(biāo)體系和指標(biāo)權(quán)重必然需要不斷調(diào)整以期更符合客觀實際，因此，需要不斷研究新的方法并對指標(biāo)體系和權(quán)重定期修正。

在確定指標(biāo)體系和相應(yīng)權(quán)重后，設(shè)計調(diào)查表，請各評價主體對法律法規(guī)相對于指標(biāo)體系中的每項一級指標(biāo)和二級指標(biāo)進行優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等次的評價，為了克服系統(tǒng)誤差和利于數(shù)據(jù)處理，五個等次可分別對應(yīng)設(shè)定為一定的量化分值。

對每個一級指標(biāo)和二級指標(biāo)的質(zhì)量高低評價只代表了法律法規(guī)某一方面的情況，還需要對數(shù)據(jù)進行處理得出最后的綜合結(jié)論。由于立法后評價指標(biāo)體系具有層次性、模糊性的系統(tǒng)特點，在進行綜合評分時，為了克服系統(tǒng)誤差，可以采用模糊綜合評價法。模糊綜合評價法是對受多因素綜合影響的模糊的、不確定的事物和現(xiàn)象做出總評價的一種定量化的數(shù)學(xué)方法，它以模糊數(shù)學(xué)為運算工具，在確定各指標(biāo)和子指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建單因素評價模糊矩陣和模糊綜合評價矩陣，根據(jù)模糊數(shù)學(xué)的合成原理，計算出最后綜合評價得分，從而確定法律法規(guī)的質(zhì)量高低等級。

篇3

關(guān)鍵詞　房地產(chǎn)法規(guī)　教學(xué)內(nèi)容　教學(xué)形式

1　房地產(chǎn)法規(guī)應(yīng)用課程的教學(xué)目標(biāo)和積極意義

中職房地產(chǎn)營銷與管理專業(yè)將房地產(chǎn)法規(guī)應(yīng)用作為必修課程，這就說明了房地產(chǎn)法律在房地產(chǎn)行業(yè)中的地位，其積極意義在于：維護自身的合法權(quán)益，合理規(guī)避政策風(fēng)險，發(fā)現(xiàn)經(jīng)營漏洞，提高學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中處理現(xiàn)實問題的能力，即學(xué)習(xí)課程的過程去現(xiàn)行國家或地方房地產(chǎn)法律法規(guī)的變化，從而制定有利于經(jīng)營的決策，同時，了解我國房地產(chǎn)法現(xiàn)狀與存在的問題，針對工作中出現(xiàn)的與房地產(chǎn)相關(guān)的法律法規(guī)問題，尤其是房地產(chǎn)交易登記過程中的問題能有較好的把握能力，具體而言，房地產(chǎn)法規(guī)應(yīng)用教學(xué)的目標(biāo)主要有以下三方面：

（1）主要通過房地產(chǎn)法含義、特征、原則以及我國房地產(chǎn)立法過程等的講解，使學(xué)生對房地產(chǎn)法有一個基本的認(rèn)識。（2）介紹房地產(chǎn)開發(fā)過程中各個環(huán)節(jié)具體的法律規(guī)定，涉及范圍主要有土地出讓、國有土地上房屋征收與補償、房屋買賣、租賃、抵押、房地產(chǎn)估價、房地產(chǎn)贈與、繼承、物業(yè)服務(wù)等方面的法律規(guī)定；會結(jié)合房地產(chǎn)業(yè)實際操作，通過法律工具找出問題、分析問題和解決問題。（3）培養(yǎng)學(xué)生能夠運用所學(xué)房地產(chǎn)法律知識、法律關(guān)系，更好地處理工作和生活中的法律問題。

2　房地產(chǎn)法規(guī)應(yīng)用課程教學(xué)特點

2.1　以專業(yè)課為底設(shè)計授課內(nèi)容

一是將中職第一學(xué)期到第三學(xué)期的“房地產(chǎn)基礎(chǔ)知識”、“房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)實務(wù)”、“房地產(chǎn)估價實務(wù)”等專業(yè)課程的內(nèi)容簡化，融入到房地產(chǎn)法規(guī)應(yīng)用課程中去。在課程設(shè)置上，前面提到的三門專業(yè)課是在房地產(chǎn)法規(guī)應(yīng)用之前講授的，在房地產(chǎn)法規(guī)應(yīng)用學(xué)習(xí)中，一些較為基本的概念如房地產(chǎn)、土地使用權(quán)、抵押、共同共有等都可以通過案例分析的方法去展示。但由于大部分的學(xué)生沒有法律基礎(chǔ)，因此會在授課中先復(fù)習(xí)案例中涉及到的房地產(chǎn)專業(yè)知識，之后再詳細(xì)向?qū)W生介紹有關(guān)法律的基本概念、原理等，如法律主體、法律關(guān)系、民法通則、合同法、物權(quán)法等基礎(chǔ)知識，重要的是解釋他們之間的聯(lián)系，有利于學(xué)生隨后學(xué)習(xí)案例分析、法規(guī)應(yīng)用。

二是按照整個房地產(chǎn)開發(fā)的過程設(shè)計教學(xué)計劃。即從開發(fā)企業(yè)組建項目公司，通過拍賣市場取得土地使用權(quán)，其后向商業(yè)銀行抵押土地使用權(quán)來融資，再到房屋建設(shè)、驗收和銷售，最后到物業(yè)服務(wù)、組建業(yè)委會等，每一個環(huán)節(jié)都有不同的法律規(guī)定，都有其固有的操作特點和法律風(fēng)險，按照開發(fā)過程去講解便于學(xué)生理解。

三是在向?qū)W生們講解房地產(chǎn)法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，有意識地指導(dǎo)學(xué)生們獨立思考問題的習(xí)慣，同時，讓學(xué)生們思考在現(xiàn)階段法律法規(guī)現(xiàn)存的問題如何去解決和進一步完善。改革開放以來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國的房地產(chǎn)法律體系日趨完善，提高了立法的層次，不斷地擴大其調(diào)整的客體，但我們依然看到，房地產(chǎn)法亦有其不少尚待解決的問題，例如法律法規(guī)間的沖突，立法層次急需提高，部分法律內(nèi)容過于簡化、不合情理。

2.2　以中職學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的特點出發(fā)，探討不同的教學(xué)方式方法

與很多實操類的房地產(chǎn)專業(yè)課程相比較，房地產(chǎn)法規(guī)應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容是較為枯燥的，每節(jié)課都要向?qū)W生介紹不同的法律法規(guī)，為調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，筆者運用了：案例教學(xué)法、分組討論法、視頻分享法及律師講座法等方式，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

首先是案例教學(xué)法，大大小小的不同案例匯聚于每一個任務(wù)或?qū)ｎ}，使學(xué)生們都試著用生活中接觸過的經(jīng)驗、學(xué)過的法律知識去分析，案例教學(xué)是采取分組的形式去進行，即每個小組成員約為四至五人，課前將討論資料打印好，分發(fā)給大家去準(zhǔn)備。通過分析、討論加深對每個案例涉及法律法規(guī)的認(rèn)識。

第二是上課討論，一定規(guī)模的上課討論、分析貫穿整個教學(xué)過程，例如對某個概念、原理或有關(guān)的案例，先讓學(xué)生分組討論，再由任課教師歸納總結(jié)。又如在講解房屋抵押時候，碰巧是我國汶川地震發(fā)生后不久，社會上在熱烈討論災(zāi)區(qū)損壞的房屋的產(chǎn)權(quán)人應(yīng)否還要繼續(xù)向借款的商業(yè)銀行歸還貸款的事情，于是將這個真實案例展示在課堂上，同時列舉了相關(guān)的法律法規(guī)和條文，學(xué)生們集思廣益，學(xué)到了不少法律知識。

第三是視頻的觀看。在分析某一個法律任務(wù)時，可以提前將準(zhǔn)備好的案例視頻播放出來，使學(xué)生們有一個較為直觀的認(rèn)識，同時，可以增加他們的理性認(rèn)識，更能活躍上課的氣氛。教學(xué)的視頻必須貼合實際生活和學(xué)習(xí)，勤于更換，不用年深日久的視頻，要與時俱進。

第四是創(chuàng)造機會去法院旁聽，讓學(xué)生邁出課堂，切身處地在法庭看到法官的審判、律師的辯護，體會到在上課時候枯燥無味的法律法條在法庭上竟成了強有力的依據(jù)。從法庭回來后讓學(xué)生針對案件進行分享。

3　授課中存在的問題及思考

一是內(nèi)容整合、課時再安排。房地產(chǎn)行業(yè)是極受政策影響的行業(yè)，學(xué)習(xí)房地產(chǎn)法律法規(guī)和相關(guān)政策對房地產(chǎn)專業(yè)的學(xué)生尤為重要。如果課程學(xué)時安排每周兩個學(xué)時的話，很難在短期內(nèi)將涉及如此浩瀚的房地產(chǎn)法律體系完整地展現(xiàn)，充其量只能是蜻蜓點水或只講重點章節(jié)，更缺乏足夠的學(xué)時去講解及進行上課探討分析。所以，學(xué)時應(yīng)增加為每周四至六個學(xué)時，此舉有利于提高房地產(chǎn)法規(guī)應(yīng)用課程的學(xué)習(xí)效果。

二是教學(xué)視頻的收集或制作。除了利用網(wǎng)絡(luò)資源下載、書店購買或圖書館查詢等方法，還可以調(diào)動所有學(xué)生的積極性，如讓他們演繹某些案例，如物業(yè)服務(wù)中的業(yè)主收樓、買賣雙方由于合同糾紛而做的調(diào)解、業(yè)主大會開會選舉代表等。

三是資金的投入?？傮w來說，專任教師普通形式的授課并不需要資金的使用，但如果采取創(chuàng)新形式、用多種教學(xué)形式去教學(xué)的話，如移動課程、在外參觀、邀請律師或?qū)I(yè)人士來分享、訪談會等，就需一定的資金支持。

篇4

關(guān)鍵詞: 美國高校學(xué)生事務(wù)管理制度 特征 我國高校學(xué)生工作 啟示

美國的高等教育起步較早,具有世界上最發(fā)達、最完備的高等教育體系。各級各類高等學(xué)校普遍重視學(xué)生事務(wù)及其管理,學(xué)生事務(wù)管理制度也相對比較完善,在運作方式、工作理念、隊伍建設(shè)和法律法規(guī)等方面呈現(xiàn)出鮮明的特征。本文旨在通過對美國高校學(xué)生事務(wù)管理制度的研究,借鑒其成熟的經(jīng)驗,提升我國高校學(xué)生工作的水平。

一、美國高校學(xué)生事務(wù)管理制度概述

學(xué)生管理是指與非學(xué)術(shù)性事務(wù)和學(xué)生課外活動有關(guān)的所有概念、事項與活動的集合和總稱,在美國稱為“學(xué)生事務(wù)管理”。[1]美國高校學(xué)生事務(wù)管理制度是在美國高等教育由殖民學(xué)院向現(xiàn)代大學(xué)轉(zhuǎn)變過程中逐漸產(chǎn)生的,并隨著高等教育由精英教育向大眾教育發(fā)展而日益完善起來。[2]美國學(xué)生事務(wù)管理的實踐從無到有,經(jīng)歷了“替代父母制”、“學(xué)生人事”、“學(xué)生服務(wù)”、“學(xué)生發(fā)展”的多種模式后,最終形成了以“學(xué)生事務(wù)管理”(student learning imperative,簡稱SLI)為理論支撐的現(xiàn)代學(xué)生事務(wù)管理模式。SLI理論以促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力和個人發(fā)展為核心,提出“學(xué)生事務(wù)管理人員也是教育者”,是“學(xué)生問題的專家”。在SLI理論的指導(dǎo)下,美國根據(jù)學(xué)生事務(wù)管理的項目設(shè)置專門的人員,并建立了較完善的學(xué)生事務(wù)方面的專業(yè)培養(yǎng)體系,實現(xiàn)了學(xué)生事務(wù)管理從業(yè)人員的專業(yè)化和職業(yè)化。高校學(xué)生事務(wù)及其管理受到了全美各級各類高校的普遍重視。美國目前已形成了相對完善的高校學(xué)生事務(wù)管理制度,并成為世界上公認(rèn)的具有最發(fā)達、最完備的高等教育體系的國家。

二、美國高校學(xué)生事務(wù)管理制度的特征

1.運作方式上體現(xiàn)出多樣性和個性化。

美國歷來崇尚自由和民主,這決定了美國高校沒有統(tǒng)一的學(xué)生事務(wù)管理制度。憲法把教育行政管理權(quán)交給各州議會和政府,各州有權(quán)根據(jù)自身的實際情況制定適合本州的教育管理制度。因此,從制度層面上來看,美國高校學(xué)生事務(wù)管理制度具有多樣性。同時,美國高校也都普遍認(rèn)為學(xué)生有權(quán)根據(jù)自己的價值觀去選擇,學(xué)生事務(wù)管理制度旨在通過規(guī)范系統(tǒng)的方式來引導(dǎo)學(xué)生怎樣選擇,而不是選擇什么。這是美國的社會價值觀在學(xué)生管理工作中的體現(xiàn),結(jié)果又表現(xiàn)為美國高校學(xué)生事務(wù)管理制度的個性化。當(dāng)然,這種個性化是建立在嚴(yán)格的法律基礎(chǔ)之上的。

2.工作理念上充分尊重學(xué)生的自主管理權(quán),為學(xué)生提供全方位的服務(wù)和指導(dǎo)。

美國高校注重學(xué)校與學(xué)生間平等雙向的交流,明確規(guī)定并執(zhí)行學(xué)生正當(dāng)?shù)淖韵?強調(diào)學(xué)生自我管理和自我教育的作用。美國高校學(xué)生事務(wù)管理的核心理念是為學(xué)生提供服務(wù),指導(dǎo)思想是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,除了為學(xué)生提供注冊管理、入學(xué)教育、住宿生活、學(xué)生紀(jì)律、經(jīng)濟資助、學(xué)生組織和學(xué)生活動、健康服務(wù)、個人咨詢、就業(yè)指導(dǎo)等常規(guī)與指導(dǎo)以外,還為學(xué)生提供涉及種族、投資、疾苦、安全、艾滋病、性暴力等方面的法律咨詢服務(wù)。[3]

3.從業(yè)人員學(xué)歷層次高、專業(yè)素質(zhì)強。

在美國的任何一所高校都設(shè)有專門負(fù)責(zé)學(xué)生事務(wù)管理的副校長,與分管教學(xué)、財務(wù)等事務(wù)的副校長共同對校長負(fù)責(zé)。學(xué)校和各學(xué)院也都設(shè)立學(xué)生事務(wù)工作辦公室,專職負(fù)責(zé)學(xué)生事務(wù)管理。學(xué)生事務(wù)管理人員的聘任、提升具有較為明確的要求和程序。通常申請進入這一領(lǐng)域的工作人員需要具有心理咨詢、職業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生事務(wù)、學(xué)生發(fā)展等方面的碩士學(xué)位。若要取得中層的管理職位還必須擁有相關(guān)領(lǐng)域的博士學(xué)位,對晉升高級職務(wù)的還特別強調(diào)其過去學(xué)生事務(wù)管理的經(jīng)歷和經(jīng)驗。[4]為了滿足學(xué)生事務(wù)管理的職業(yè)要求,美國高等教育還為這一職業(yè)領(lǐng)域提供職前和在職培訓(xùn)。美國每個州都至少有一所大學(xué)開辦高等教育學(xué)生行政專業(yè),培養(yǎng)學(xué)生事務(wù)管理的專門人才。在美國高等教育博士的培養(yǎng)計劃中,也有針對學(xué)生事務(wù)的培養(yǎng)方向。

4.完善的配套法律法規(guī)。

作為一個法制比較健全的國家,美國針對高校學(xué)生事務(wù)工作制定了相對比較完備的各種部門法律和完善的行業(yè)規(guī)范,所以開展的學(xué)生管理工作不僅規(guī)范化,而且有極高的透明度和嚴(yán)格的程序,能極大地保證學(xué)校的德育教育。學(xué)生事務(wù)管理制度首先明確規(guī)定學(xué)生的權(quán)利和義務(wù),處理學(xué)生也有嚴(yán)格的程序,律師、法官一應(yīng)俱全,有學(xué)校紀(jì)律委員會這樣的處理機構(gòu),有從聽證會、辯論會到依法處理甚至上訴法院等系統(tǒng)嚴(yán)格的程序。[5]

5.學(xué)生事務(wù)專業(yè)人員協(xié)會的成立與專業(yè)期刊的出版。

美國大學(xué)人事協(xié)會(American College Personnel Association,簡稱ACPA)成立于1924年,現(xiàn)擁有來自500多個學(xué)校的近9 000名會員。在美國,輔導(dǎo)員和提供服務(wù)的人通常都加入ACPA。另一個主要的協(xié)會是美國國家學(xué)生人事管理者協(xié)會(National Association of Student Personnel Administrators,簡稱NASPA),成立于1919年,成員多為具有行政官員身份的工作者。另外,還有美國大學(xué)招生咨詢委員會、大學(xué)生健康協(xié)會等行業(yè)協(xié)會。學(xué)生事務(wù)管理人員在參與協(xié)會的過程中能獲得專業(yè)的教育培訓(xùn),交流工作心得,提高自身的專業(yè)地位和職業(yè)責(zé)任感。專業(yè)協(xié)會還創(chuàng)辦自己的專業(yè)期刊或雜志,如ACPA的《高等院校學(xué)生人事雜志》和NASPA的《全國學(xué)生人事管理者協(xié)會會刊》等,出版研究成果和傳播信息,為學(xué)生事務(wù)管理人員提供交流心得體會和反思的機會,使他們的工作得到外在的客觀評價。

三、對我國高校學(xué)生工作的啟示

1.更新教育思想觀念,樹立以人為本和服務(wù)至上的理念。

美國高校學(xué)生事務(wù)管理“以人為本”的工作理念,具有豐富的內(nèi)涵,而且有制度作保障,為我國高校的學(xué)生工作提供了寶貴的經(jīng)驗。我國高校要將“以人為本”和“服務(wù)至上”的理念貫徹到學(xué)生工作中,把這一思想落實到學(xué)生教育管理的組織機構(gòu)設(shè)計、制度安排、內(nèi)容方法和程序中,從學(xué)生的需要、利益出發(fā),自始至終貫穿為學(xué)生服務(wù)的思想,建立一個人性化的有效運行機制。這要求學(xué)生工作者以營造有助于學(xué)生成長的校園氛圍為工作的首要目標(biāo),使整個校園有一種充滿教育意義和別具風(fēng)格的氛圍,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過環(huán)境的互動作用來鍛煉大學(xué)生各方面的才能。學(xué)生社團活動和學(xué)生事務(wù)服務(wù)項目也都要有助于提高學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感,有利于學(xué)生的健康成長和綜合能力的提高。

2.培養(yǎng)專業(yè)化、職業(yè)化的學(xué)生工作者。

美國的很多高校都設(shè)置專業(yè)培養(yǎng)從事學(xué)生事務(wù)管理工作的專業(yè)人才,在博士的培養(yǎng)計劃中還有針對學(xué)生事務(wù)的研究方向。我國有些高校雖然設(shè)立了思想政治教育專業(yè),有的還設(shè)置碩士點,但是其培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容與學(xué)生工作并不一致。因此,我國還未能形成一條為高校學(xué)生工作輸送人才的成熟渠道。我國高校學(xué)生工作者與美國高校學(xué)生事務(wù)管理人員相比,缺乏一定的專業(yè)性和職業(yè)性。為此,我國有必要在高校設(shè)立專門的教育體系,培養(yǎng)從本科、碩士到博士專門從事學(xué)生教育管理的人才;加強學(xué)生工作者的準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核和獎懲制度建設(shè);建立人才流動機制,以此提升學(xué)生工作者的學(xué)歷層次和專業(yè)水平,組成專家化的學(xué)生工作管理隊伍。這是適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展和高等教育發(fā)展的必然趨勢,也是我國高校學(xué)生工作發(fā)展所要追求的目標(biāo)。

3.制定完善的法律法規(guī)和管理規(guī)范。

美國高校學(xué)生事務(wù)工作的一個顯著特征就是依法管理。學(xué)生事務(wù)管理人員的專業(yè)化程度高,很大程度上也得益于完善的法律法規(guī)和管理規(guī)范。我國的《高等教育法》、《高等教育管理條例》為高校學(xué)生工作提供了法律法規(guī)上的宏觀依據(jù)。但我國高校學(xué)生工作的規(guī)章制度還不健全和完善,在學(xué)生教育和管理過程中仍有很多空白,給管理工作帶來困難。大量臨時性的、階段性的意見、通知、辦法與法規(guī)同時并存,從而使高校學(xué)生工作標(biāo)準(zhǔn)不一,很難保證管理制度的權(quán)威性、持久性和連續(xù)性。因此,建立科學(xué)、完整的學(xué)生工作法律法規(guī)和管理規(guī)范,這是高校學(xué)生工作的需要,也是高等教育發(fā)展的需要。

4.鼓勵組建全國范圍內(nèi)的學(xué)生工作協(xié)會和專業(yè)化組織。

一個職業(yè)的專業(yè)化必須存在專業(yè)的群體來支持它的成員,界定恰當(dāng)和不恰當(dāng)?shù)男袨?并形成正式或非正式的獎懲措施。[6]美國學(xué)生事務(wù)的專業(yè)協(xié)會通過舉辦專業(yè)研討和出版學(xué)術(shù)期刊,指導(dǎo)其成員提高和發(fā)展專業(yè)技能,推進了從業(yè)人員的專業(yè)化發(fā)展。我國現(xiàn)有的高校輔導(dǎo)員論壇、各省市的輔導(dǎo)員聯(lián)盟與QQ群等非正式組織還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達不到像美國ACPA的功效。此外,我國的《思想政治教育研究》、《高教論壇》、《教育導(dǎo)刊》等專業(yè)性的學(xué)術(shù)期刊中涉及學(xué)生事務(wù)管理的版塊還非常有限。因此有必要借鑒美國的經(jīng)驗,在政策和經(jīng)費上鼓勵組建全國范圍內(nèi)的學(xué)生工作協(xié)會或?qū)I(yè)化組織,通過出版專業(yè)期刊、舉辦學(xué)生工作會議或開展專題研討促進高校學(xué)生工作者的溝通和交流,在交流中學(xué)習(xí)經(jīng)驗并增加工作成就感,使實際工作中形成的成果得到認(rèn)可和外在的客觀評價。

參考文獻:

[1]方婷.美國高校學(xué)生管理的法治化特點及啟示[J].高等農(nóng)業(yè)教育,2005.5.

[2]李永山.美國高校學(xué)生事務(wù)隊伍專業(yè)化發(fā)展及其啟示[J].思想教育研究,2009.4.

[3]賈衛(wèi)東,劉穎.美國高校學(xué)生事務(wù)管理隊伍對我國輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)的啟示[J].河北理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2010.2.

[4]蔡國春.中美高校學(xué)生事務(wù)管理模式比較及啟示[J].高等工程教育研究,2000.3.

篇5

為了構(gòu)建一個和諧安定的社會，法制教育十分重要，要讓法制宣傳走進社會，走進學(xué)校。小編在這里給大家?guī)?020年學(xué)校法制宣傳日主題活動總結(jié)范文5篇，但愿對你有借鑒作用!

學(xué)校法制宣傳日主題活動總結(jié)112月4日是我國的憲法日，為推動法制教育工作制度化、常態(tài)化，我校將每年的12月份定為法制安全教育月。結(jié)合我校工作實際，在全校開展了法制安全教育月活動，重點開展了國家憲法日學(xué)習(xí)宣傳教育活動。

圍繞國家憲法日主題，充分利用班級板報、電子屏、學(xué)校廣播站等渠道做好學(xué)習(xí)宣傳活動，使師生做到知法、守法、護法，營造了憲法教育的良好氛圍。并精心做好活動的組織實施工作。號召各班圍繞憲法學(xué)習(xí)日主題，開展一次“知法、守法、做合格學(xué)生”、“法律與我同行”主題班會活動，組織師生集體學(xué)習(xí)憲法知識。

為了更有效地培養(yǎng)學(xué)生們的法律意識，提高他們的法律素養(yǎng)，憲法日這天我們特邀請邊門鎮(zhèn)中心小學(xué)法制副校長、邊門鎮(zhèn)派出所副所長郭峰來到邊門鎮(zhèn)中心小學(xué)，為全校的師生進行法律知識講座。通過帶領(lǐng)學(xué)生觀看視頻，短劇表演，法律常識講座等方式，對學(xué)生進行法律知識宣傳教育。郭所長針對小學(xué)生的年齡特點，結(jié)合自己辦案當(dāng)中遇到的真實案例，為同學(xué)們講解法律常識，給同學(xué)們敲醒了警鐘。同時圍繞現(xiàn)在很多校園中存在的校園欺凌事件進行分析講解，讓同學(xué)們對校園欺凌有了新的認(rèn)識，雖然這一現(xiàn)象在他們身邊偶有發(fā)生，但他們并不是真正意識到它的危害性。他們通過這次講座，知道了校園欺凌的危害性及應(yīng)對辦法，同學(xué)們受益匪淺。在進行互動的時候，大家踴躍參加，用惟妙惟肖的表演生動地再現(xiàn)了校園欺凌時的場面，同學(xué)們在觀看的同時，也受到了一次教育。

通過這次活動，同學(xué)們懂得了法律的重要性，有了法律，社會才會有和平和秩序，大家要知法懂法，更要遵法，還要合理的運用法律武器來保護自己，維護自身的利益。

我校在國家憲法日學(xué)習(xí)宣傳教育活動有效開展，營造了守法光榮、違法恥辱的良好風(fēng)氣，使學(xué)生的法制觀念和法律意識大大增強，也使學(xué)校依法治教、依法治校的水平明顯提高，各項工作逐步走上規(guī)范化的法制軌道，為學(xué)校教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展發(fā)揮了積極作用。

學(xué)校法制宣傳日主題活動總結(jié)220__年的12月4日，是一年一度的法制宣傳日，為積極貫徹實施“12.4”法制宣傳日活動，為了進一步把我校法制教育工作推上一個新的臺階，根據(jù)市教育局指示精神，以及《中小學(xué)生法制教育指導(dǎo)綱要》我校把普法教育、依法治校、依法施教作為創(chuàng)建安全文明校園重要工作來抓。給學(xué)生營造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境，創(chuàng)建安全文明校園。我校深入開展了法制宣傳活動，取得了良好的效果，使大家充分感受到法律的重要性，使法制的力量深入人心?，F(xiàn)將我校活動情況總結(jié)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強化教師法制意識。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次“12.4”法制宣傳日活動，2014年11月6日郭校長主持召開動員大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，成立了本次活動的領(lǐng)導(dǎo)小組、確定了本次活動主題和指導(dǎo)思想及活動內(nèi)容。學(xué)校利用每周四的例會組織全體教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，并要求教師寫學(xué)習(xí)心得、交流法制教育經(jīng)驗體會，努力提高廣大教師的法制意識和依法治教的自覺性。力求使全校廣大師生都能做到知法、守法、用法，依法辦事。

二、營造文化氛圍，注重校園法制宣傳。

為了配合本次“12.4”法制宣傳日活動的開展增強宣傳力度，在學(xué)校門前懸掛“學(xué)習(xí)宣傳憲法,大力弘揚法治精神”的橫幅標(biāo)語,在學(xué)校最顯眼的地方懸掛上名人畫像及其格言，各種規(guī)范守則等，營造校園氛圍。我們還充分利用國旗下的講話、宣傳欄、黑板報、廣播站等多種形式向?qū)W生宣傳法律知識，剖析法律案件，通過班會、夕會課向?qū)W生進行“法在身邊”的法制教育和現(xiàn)場討論會，營造濃厚的法律宣傳氛圍。學(xué)生在良好的校園環(huán)境中受到熏陶，在積極的校園氛圍中受到教育，從而明確了真善美、假丑惡，提高了對外來文化，各種犯罪違紀(jì)誘因的免疫力。

三、積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動。

為提高法制宣傳教育的效果，我們采取多種教育形式對全體師生進行輔導(dǎo);另一方面，有計劃、有針對性地開展有一定規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動，努力營造法制宣傳教育的氛圍。在此，學(xué)校進行“法制教育宣傳日”法制教育講座，進行法制教育主題班報活動;進行了“做守法小公民”手抄報比賽;對學(xué)生進行法制教育。使他們進一步了解自己的權(quán)利和義務(wù)，增強了學(xué)生的自信心，提高了學(xué)習(xí)自覺性。由于思想重視，認(rèn)識到位，教學(xué)效果較好。

主要工作：

1、利用11月6日教師例會進行法制宣傳教育提出工作要求。

2、組織學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及其他的一些法律知識，加大培養(yǎng)法制觀念的力度。

3、宣傳板報：學(xué)校開辟一個法制園地，采取板報等形式，以學(xué)生學(xué)法為內(nèi)容、定期搞好法制宣傳。

4、11月18日各班班主任還利用班會、夕會課對學(xué)生進行法制教育活動。

5、11月25日校園廣播臺做一次普法專題廣播。

充分利用校廣播站對學(xué)生進行法制教育。向廣大學(xué)生進行法制宣傳教育，使學(xué)生人人懂得學(xué)法、知法，做守法的小公民。

6、開展班隊會活動。

少先隊大隊輔導(dǎo)員張娜以“法律助我成長”為主題的少先隊法制教育活動。

7、法制講座：12月2日學(xué)校舉行法制教育專題講座

8、12月5日各班以手抄報的形式把法律知識向同學(xué)展示。

9、12月9日__老師國旗下講話“做一個守法小公民”

“12.4“法制宣傳日雖然告一段落，但我們決心繼續(xù)開展好法律法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳活動，上好法制課，利用各種薛傳載體，搞好宣傳，使廣大師生不斷增強意識，形成學(xué)法、懂法、守法的良好氛圍。

總之，法制教育是學(xué)校德育工作的重中之中，我們將持之以恒地開展好此項工作，為構(gòu)建和諧社會做出我們應(yīng)有的貢獻。

學(xué)校法制宣傳日主題活動總結(jié)3法制教育是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，我們以班主任工作為主線，通過班會、校報、校廣播站、宣傳欄及專家學(xué)者報告等形式，把革命傳統(tǒng)教育、理想教育、法制教育、安全教育結(jié)合起來，以“12.4”法制宣傳日為契機，全面提高學(xué)生的法制意識。

一、把法制教育融入日常教學(xué)與活動

學(xué)生入校伊始，我們就把校規(guī)校紀(jì)教育作為新生入學(xué)的第一課，嚴(yán)抓學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

各年級各班級將法制與安全作為學(xué)生教育的頭等大事，利用班會、班級、黑板報等形式，廣泛宣傳，并于今年10月份和所有學(xué)生簽定了“安全協(xié)議書”。

二、開展專家講座，提高學(xué)生思想意識

結(jié)合改革開放30年宣傳教育，我們在全體學(xué)生中開展了“法制、安全、健康成長”主題征文，引導(dǎo)學(xué)生反思自小學(xué)至今親身體驗到的教育巨變，增強遵紀(jì)守法、積極向上的自覺性。

我們于今年10月份，聘請老校友，南京軍(!)師大學(xué)教授徐福慶專門回校做“人生成長”報告，徐教授以自己的成長經(jīng)歷給全體學(xué)生以啟迪，堅定學(xué)生熱愛祖國、奉獻社會的積極性。

三、通過各種渠道，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性

學(xué)校廣開宣傳渠道，新竹報、校廣報站開辟了專門的“法制”、“安全”、“心理健康”欄目，學(xué)校宣傳欄期期都張貼法制與安全內(nèi)容。

結(jié)合宣傳教育活動，學(xué)校又每月進行一次專項法制與安全檢查，對管制刀具、非法音像、書刊，對教室、宿舍內(nèi)的用電等安全隱患進行全面的檢查，集中整治。

“依法治校、以德治教”，通過我們的工作，全校學(xué)生法制意識強、依法行事觀念濃厚，學(xué)校教育教學(xué)工作獲得積極進展。

學(xué)校法制宣傳日主題活動總結(jié)4為推進青少年學(xué)生法制教育工作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，我們努力做到經(jīng)常教育與集體教育相結(jié)合，普遍教育與重點教育相結(jié)合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，通過扎實而有效的法制教育宣傳活動，學(xué)生的基礎(chǔ)道德水平有了明顯的提高，文明行為習(xí)慣得到基本養(yǎng)成，未成年人的不良行為得到了及時的預(yù)防和矯治。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，落實任務(wù)

在法制教育中，成立了法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由書記任組長負(fù)總責(zé)，抓好法制教育制度的制定、健全和貫徹實施。德育主任為副組長，做好各項具體的安排、組織和教育工作，班主任等其他老師工作者充分認(rèn)識了法制教育的重要性，引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺遵守社會秩序，依法維護自身權(quán)益，預(yù)防和減少違法犯罪。德育處、教務(wù)處、班主任、少先隊等各方面，形成了法制教育的合力，通過共同探討，統(tǒng)一思想，確保了法制教育的一致性。

二、加強德育隊伍建設(shè)，提高教育者的自身素質(zhì)

通過各種政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過對《教育法》、《教師法》、《未成人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，廣大教職工增強了依法執(zhí)教，依法治教的自覺性，杜絕了體罰、變相體罰學(xué)生等違反師德行為的現(xiàn)象，明確了學(xué)校在未成年人保護及預(yù)防未成年人犯罪的要求與法律責(zé)任。幫助教師確立了轉(zhuǎn)化一個后進生比培養(yǎng)一個優(yōu)等生更重要的意識，加強幫教轉(zhuǎn)化工作。在工作中多給后進生一份理解、一份關(guān)心、一份愛護，為他們創(chuàng)造一個和諧、寬松的轉(zhuǎn)化環(huán)境。

三、學(xué)生法制觀念不斷增強，出現(xiàn)了護法典型

我們先后組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《憲法》、《刑法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》等法律、法規(guī)。通過講解，使學(xué)生了解了我國已步入法制化軌道，我們要自覺地用法律法規(guī)來約束自己、保護自己。同時，利用課堂教育，配合重大節(jié)日、活動和課外閱讀等多種形式開展法制教育。

通過學(xué)校法制教育，廣大學(xué)生的法制觀念進一步提高，遵紀(jì)守法觀念，權(quán)利義務(wù)觀念，特別是維護自身合法權(quán)益和見義勇為的觀念開始樹立，出現(xiàn)了護法典型。

四、組織豐富多彩的活動，實施立體化教育

積極組織對學(xué)生家長的法制宣傳教育，提高他們的法律道德素質(zhì)和社會責(zé)任感，積極引導(dǎo)家庭開展各種學(xué)法活動，充分發(fā)揮好家庭在青少年法制教育中的積極作用。

在校進行“交通法規(guī)和交通安全知識”的圖片展示讓每個學(xué)生了解《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》的有關(guān)內(nèi)容，知道兩法賦予自己的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，增強辨別是非和自我防范的能力。使學(xué)生聽課后，知道了什么行為是合法的，什么行為是違法的;懂得了什么事應(yīng)該做，什么事不應(yīng)該做。

我校堅持法制教育與思想政治教育相結(jié)合，利用晨會、班會活動，以《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》為主要內(nèi)容的法律知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、守法、用法的意識。

總之，在上級主管部門的指導(dǎo)下，我們將不斷努力，扎實開展具體工作，勇于開拓創(chuàng)新、探索。加強青少年法制教育工作的新途徑，以提高工作的實效，確保我校的違法犯罪率為零，爭創(chuàng)平安學(xué)校。

學(xué)校法制宣傳日主題活動總結(jié)512月4日，是一年一度的法制宣傳日，為響應(yīng)上級活動通知，做好全國法制宣傳教育工作，我校根據(jù)學(xué)校實際，以“弘揚憲法精神，建設(shè)法治中國”為主題，制定一系列活動方案，并踐之以行，力求有效對全體師生進行法制宣傳教育，給學(xué)生營造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境，創(chuàng)建安全文明校園。我校深入開展了法制宣傳活動，取得了良好的效果，使大家充分感受到法律的重要性，使法制的力量深入人心?，F(xiàn)將我校活動情況總結(jié)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強化教師法制意識。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次“12.4”法制宣傳日活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，成立了本次活動的領(lǐng)導(dǎo)小組、確定了本次活動主題和指導(dǎo)思想及活動內(nèi)容。學(xué)校利用每周一的例會組織全體教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，并要求教師寫學(xué)習(xí)心得、交流法制教育經(jīng)驗體會，努力提高廣大教師的法制意識和依法治教的自覺性。力求使全校廣大師生都能做到知法、守法、用法，依法辦事。

二、營造文化氛圍，注重校園法制宣傳。

學(xué)校充分利用國旗下講話、宣傳欄、黑板報、廣播站等多種形式向?qū)W生宣傳法律知識，剖析法律案件，通過班會向?qū)W生進行“法在身邊”的法制教育和現(xiàn)場討論會，營造濃厚的法律宣傳氛圍。

三、積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動。

篇6

開展全國第7個國家憲法日活動，可以營造廣大群眾學(xué)法用法的濃烈氛圍，擴大普法影響力和輻射面，取得好的宣傳效果。下面是小編為大家?guī)淼?020年憲法宣傳日活動個人有感作文5篇，歡迎大家查閱!

2020憲法宣傳日活動心得1《中華人民共和國憲法》作為我國的根本大法，它是治國安邦的總章程，是“依法治國”方略的根本依據(jù)，它不僅對公民權(quán)力進行了確認(rèn)和保障，同時對國家權(quán)力的設(shè)置和行使進行了規(guī)范，它是保持公共權(quán)力與公民權(quán)利的協(xié)調(diào)與平衡的根本規(guī)范。

《憲法》所規(guī)定的公民權(quán)利與國家權(quán)力是相互作用的。首先，公民權(quán)利是國家權(quán)力的來源。公民權(quán)利是經(jīng)過憲法確認(rèn)的，而國家權(quán)力是人民通過的憲法所賦予的。其次，公民權(quán)利是國家權(quán)力的目的。國家權(quán)力的設(shè)置是以公民權(quán)利為對象，以維護公民權(quán)利為目標(biāo)的。再者，國家權(quán)力是公民權(quán)利的有效保障。通過有組織的國家權(quán)力，維護社會的正常秩序，公民的基本權(quán)利和自由才能得到有效保護。

國家權(quán)力是一柄雙刃劍，它既有維護公民權(quán)利的作用，如果行使不當(dāng)，又會侵害公民的正當(dāng)權(quán)利。為了既發(fā)揮國家權(quán)力在保護公民權(quán)利方面的作用，又防止權(quán)力行使不當(dāng)造成對權(quán)利的侵害，必須保持國家權(quán)力與公民權(quán)利之間的協(xié)調(diào)與平衡。國家權(quán)力與公民權(quán)利之間的協(xié)調(diào)與平衡是國家繁榮富強、人民安居樂業(yè)的基本條件。如果權(quán)力過于膨脹，權(quán)利則必然萎縮;權(quán)力空間過大，權(quán)利空間則必然狹小;反之，如果權(quán)利過于膨脹，沒有足夠的權(quán)力空間，導(dǎo)致無政府狀態(tài)，社會失去秩序，最終損害的仍然是公民權(quán)利。因此，既要防止國家之權(quán)被濫用，侵犯公民之權(quán)，以維護公民的基本權(quán)利和自由;也要防止公民之權(quán)被濫用，以維護國家和社會的正常秩序，維護最廣大人民的根本利益。

《憲法》的第三十三條規(guī)定，中華人民共和國公民在法律面前一律平等。國家尊重和保障人權(quán)。任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。這就明確了我國公民在法律面前的地位是平等的，享有平等的權(quán)利，同時要履行應(yīng)盡的義務(wù)，任何組織和個人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。這是公民在法律面前的公平權(quán)的明確規(guī)范。對于國家行政管理部門而言，要想更好地維護公民權(quán)利，除了做到不侵害公民權(quán)利之外，更重要的是認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)厲打擊違反法律法規(guī)的行為，在具體執(zhí)行行政管理法律法規(guī)時，要做到依法行政，違法必究，努力做到不讓違法份子有漏網(wǎng)之魚。這樣才能保持社會秩序的良好運作，保護社會公平正義的良好環(huán)境。公民在法律上的平等權(quán)能夠得到有效保障，也是憲法在保護公民權(quán)利這一精神內(nèi)涵的重要體現(xiàn)。

總之，要實現(xiàn)國家富強，民族復(fù)興，人民幸福，實現(xiàn)國家的長治久安，就必須保持國家權(quán)力與公民權(quán)利的協(xié)調(diào)與平衡。作為黨政部門的工作人員，我們必須始終牢記憲法保護公民權(quán)利的精神，牢記權(quán)力是人民賦予的，我們只有為人民服務(wù)的義務(wù)，沒有凌駕于人民之上的特權(quán);只有為人民謀取幸福和安寧的義務(wù)，沒有侵犯公民權(quán)利的特權(quán)。這是我們神圣的憲法責(zé)任，也應(yīng)是我們對人民的莊嚴(yán)承諾。

2020憲法宣傳日活動心得2為積極貫徹實施法制宣傳日活動，在認(rèn)真貫徹好冀高路字274號文的基礎(chǔ)上，我公司圍繞“弘揚憲法精神，構(gòu)建和諧交通”這一活動主題，深入開展了法制宣傳活動，取得了良好的社會效果。讓大家都充分感受到法律的重要性，使法制的力量深入人心?，F(xiàn)將我公司活動情況匯報如下：

1、活動主題和指導(dǎo)思想

今年法制宣傳日的活動主題是“弘揚憲法精神，構(gòu)建和諧交通”。指導(dǎo)思想是：全面落實科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹黨的x屆五中全會精神，以開展法制宣傳日活動為載體，動員全省交通系統(tǒng)集中開展以憲法為核心的法律法規(guī)宣傳教育活動，進一步增強廣大交通干部職工的憲法意識和法治觀念，提高依法行政能力，促進依法治國、依法治交的進程，為構(gòu)建和諧社會營造良好的社會氛圍。

2、營造宣傳氛圍：

公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次法制宣傳日活動，主持召開動員大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)了局關(guān)于貫徹落實省交通廳《關(guān)于開展法制宣傳日活動的通知》的文件精神，確定了本次活動主題和指導(dǎo)思想以及活動內(nèi)容，明確了各職能部門在這次活動中的職責(zé)分工。

弘揚法制精神、知法、守法、護法是每個公民的崇高義務(wù)。公司歷來重視對員工法制精神的培養(yǎng)，此次法制宣傳活動要在全公司范圍內(nèi)營造更為濃厚的法律氛圍，提高廣員工的法律意識。具體活動內(nèi)容有：

(1)懸掛橫幅。為了配合本次法制宣傳日活動的開展增強宣傳力度，在公司辦公室門前懸掛“堅持法制教育與法制實踐相結(jié)合全面推進高速事業(yè)發(fā)展”的橫幅標(biāo)語，營造濃厚的法律宣傳氛圍。

(2)省法制宣傳辦在省會西清公園舉辦大型法律宣傳咨詢活動，公司要求大家自行去省會西清公園參觀和學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識資料。同時要求大家在家觀看關(guān)于法制宣傳日的報紙和電視宣傳，使大家更深層地了解法律宣傳的重要性。

(3)為了真正把普法活動落到實處，讓職工了解更多的法律知識，利用每周五下午學(xué)習(xí)時間，組織大家學(xué)習(xí)《中華人民共和國憲法》、《行政許可法》和《中華人民共和國交通法法規(guī)》等相關(guān)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中，領(lǐng)導(dǎo)帶頭講學(xué)法、普法、用法制服務(wù)于我們工作的重要性和體會。通過學(xué)習(xí)宣傳，進一步在職工中牢固樹立依法治國，依法治交，執(zhí)政為民，依法維權(quán)的觀念。

(4)為積極響應(yīng)法制宣傳日活動，堅持學(xué)與用相結(jié)合。結(jié)合公司工作實際，加強京石高速公路通信管道維護工作。在石總經(jīng)理的安排下，由管道維護部牽頭組織人員，將重新噴刷京石高速公路通訊管道沿線的關(guān)于通信管道維護的警示牌，以加強對京石高速通訊管道維護的法制宣傳。

三、活動意義

通過開展以憲法為核心、以“弘揚憲法精神，構(gòu)建和諧交通”為活動主題的法律法規(guī)宣傳活動，不但在廣大職工中掀起學(xué)法、守法的法制宣傳熱潮，而且進一步增強了干部職工的的法制意識和權(quán)利意識，普及法律知識，提高依法行政能力，促進依法治國。

2020憲法宣傳日活動心得3x中心小學(xué)積極組織，認(rèn)真謀劃“國家憲法日”的學(xué)習(xí)宣傳教育活動，以弘揚憲法精神為宗旨，以宣講憲法基本原則和基本知識為重點，制定工作方案，全面開展《憲法》學(xué)習(xí)教育活動。

12月4日，x中心小學(xué)舉行了《憲法》晨讀活動：利用晨讀時間，學(xué)校選擇憲法序言及正文中的個別章節(jié)、條款，打印發(fā)給各班班主任，組織學(xué)生集體朗讀。

12月4日，利用課間操時間，舉行特別升國旗儀式—12.4“國家憲法日”活動動員大會，由少先大隊輔導(dǎo)員潘長虹進行動員和部署，并進行了有關(guān)憲法知識的宣講。了解《憲法》的有關(guān)知識和《憲法》中關(guān)于國旗的規(guī)定。

12月4日上午第四節(jié)課，全校各班組織開展以“憲法在心中”為主題的法制班隊課。通過活動的開展和學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得遵紀(jì)守法、崇尚科學(xué)，學(xué)會自立自強，提高學(xué)生的安全意識和自我保護意識。

12月4日中午和下午時間，x中心小學(xué)“紅領(lǐng)巾校園廣播站”制作“憲法在心中”特別廣播節(jié)目，宣傳《憲法》知識，營造《憲法》教育氛圍，深入開展《憲法》教育活動。

x中心小學(xué)通過舉行“國家憲法日”系列教育活動，在全體師生中掀起了學(xué)習(xí)憲法基本知識的x認(rèn)識到《憲法》是我國的基本法，其他法律制定要以《憲法》為基準(zhǔn)，不能違背《憲法》規(guī)定。公民的行為要以憲法為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵守各項法律。通過活動，增強了師生的法制觀念，培養(yǎng)了師生的法制意識，弘揚了憲法精神，加強了中國特色社會主義法治理論的學(xué)習(xí)與傳承，深入理解了“依法治國”的治國理念，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”，構(gòu)建和諧社會、和諧校園營造良好的社會氛圍。

2020憲法宣傳日活動心得4按照司法部門的要求，我校結(jié)合實際，制定了開展“12.4”憲法宣傳日活動實施方案，按方案要求，及時開展了系列宣傳活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，有計劃有步驟地開展系列宣傳活動。

為開展好“12.4”憲法宣傳系列活動，我校決定提前啟動系列活動，11月初,制定實施方案,安排布置系列宣傳活動。召集會議，明確參加系列宣傳活動的人員、所要宣傳的法律法規(guī)知識，進校園、進社區(qū)進行宣傳。

二、圍繞規(guī)劃，有針對性地開展系列宣傳活動。

(一)利用大課間向中學(xué)生宣傳憲法日內(nèi)容。

(二)利用主題班會向中學(xué)生宣傳憲法日內(nèi)容。

(三)利用中學(xué)生向家長宣傳憲法日內(nèi)容。

(四)中學(xué)生利用雙休日向社會宣傳憲法日內(nèi)容。

(五)司法部門以“12.4”全國法制宣傳日系列宣傳活動為契機，聯(lián)合學(xué)校在912余學(xué)生中開展送法進校園活動，以《中華人民共和國未成年人保護法》為主要內(nèi)容，給師生們上了一堂生動的法制課。向參加活動的每位學(xué)生發(fā)放了1份《未成年人保護法》單行條文。

(六)今年的系列活動，發(fā)放宣傳材料1000份，法律法規(guī)單行本400冊，法律知識讀本200冊，法律法規(guī)匯編30本，解答法律咨詢230人次，出動宣傳人員100多人次。所宣傳的法律法規(guī)有：《憲法》、《刑法》、《安全法》、《未成年人保護法》、《禁毒法》。

總之，我校圍繞“憲法日”工程，結(jié)合實際，將系列活動開展得有聲有色，達到了預(yù)期的目的和效果，圓滿完成了“憲法日”普法工作任務(wù)。

2020憲法宣傳日活動心得5每個公民都應(yīng)該學(xué)習(xí)社會主義法律知識。有人認(rèn)為學(xué)法是一件無所謂有也無所謂無的事。其實，這種觀念是不正確的。當(dāng)今我們的家庭生活，學(xué)校生活，以及社會生活的方方面面都離不開法。我們身邊的學(xué)多問題都要依法解決。所以，一個合格的公民必須是一個知法，懂法，且要守法的公民。要有法制觀念，要懂法律知識，養(yǎng)成依法辦事的習(xí)慣。

知法，守法是青少年學(xué)生健康成長的需要。我們青少年是祖國的未來，人民的希望。祖國和人民盼望我們健康成長，成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。為了不辜負(fù)黨和人民的期望，我們青少年學(xué)生不僅要有堅定正確的政治方向，高尚的道德情操和現(xiàn)代科學(xué)文化知識，而且要有法律知識和守法觀念，懂得合法與非法，違法與犯罪等道理，自覺依法辦事。這樣才能抵制各種不良影響，促進自己健康成長。

為了我們更好的成長，國家制定了像《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律來規(guī)范人們對青少年兒童的教育和保護。有了這些法律還不夠，我們應(yīng)該好好地學(xué)習(xí)它們。讓這些法律法規(guī)不淪落為空話套話，而是，實實在在地在我們的生活中起到真正的作用。下面我來給大家講一個身邊的小故事吧。

15歲的小張家境優(yōu)越,父母都是做服裝生意的。當(dāng)他因為詐騙罪被公安機關(guān)逮捕時,他的父母百思不得其解:兒子有吃有喝,從不缺錢,可是他為什么要到同學(xué)家去詐騙呢?兒子在監(jiān)獄給媽媽寫了一封信,描繪了這樣一個場景:每天晚上,你跟爸爸兩個人都在家討論賺錢的事,吹噓自己把衣服賣出了高價,把冒牌服裝當(dāng)賣出去了,我聽你們講了這么多,覺得這事特別有吸引力,特別刺激。我想如果他的家人都是知法守法的公民，小張也知道一些法律知識的話，這樣的慘劇就不會發(fā)生了。

離我們生活最近的法律我想就是交通法了。交通事故時時刻刻都會發(fā)生，它就像一顆威力十足的炸彈，一時大意，這顆埋伏的炸彈就會爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心苦悲。所以我們要遵守交通規(guī)則，紅燈停綠燈行，不能酒后駕車，不能超速行駛，不能隨意橫穿馬路，沒有滿12周歲的小學(xué)生是不能騎自行車上馬路的。就是這些簡單的交通規(guī)則保護了我們的安全，但是總有些人不懂，不顧，肆意破壞它們，最后給自己帶來的確實非常慘痛的后果。

爸爸媽媽和我說了這么一個故事，有一個小孩他的爺爺來接她放學(xué)回家，在馬路邊等紅燈的時候，他看到他的媽媽就在馬路對面。于是掙脫了爺爺?shù)氖窒耨R路對面沖去。被左邊駛來的一輛大貨車撞壓致死了。一個幼小的生命就這樣離開了人世。如果每個人都能遵守法律法規(guī)，這樣由鮮血釀就的慘劇就不會發(fā)生了。

篇7

春節(jié)臨近，外出務(wù)工人員已陸續(xù)返鄉(xiāng)，為了能讓他們度過一個喜慶、祥和、充實、有意義的春節(jié)，河南省舞鋼市遠(yuǎn)程辦及早動手制定專門的、有針對性的學(xué)習(xí)計劃，為廣大外出務(wù)工人員提供多方面的服務(wù)。

第一，加強法治教育，增強法律意識。一是以村為單位，利用遠(yuǎn)教平臺加強對外出務(wù)工人員的法律法規(guī)知識教育， 讓他們知法、懂法，進而合理用法；二是聯(lián)合市司法局、市勞動監(jiān)察大隊等單位面對面為外出務(wù)工人員詳細(xì)講解《勞動法》、《勞動合同法》、《勞動保障監(jiān)察條例》等相關(guān)法律法規(guī)，有效地增強他們的維權(quán)意識和維權(quán)能力，切實保護好自己的合法權(quán)益。

第二，加強技能培訓(xùn)，提供就業(yè)能力。為了增強外出務(wù)工人員的職業(yè)技能和就業(yè)能力，市遠(yuǎn)程辦積極協(xié)調(diào)各成員單位，組織各方面專業(yè)人士，依托市職業(yè)中專、市航海學(xué)校和舞鋼公司技工學(xué)校等教學(xué)單位，對外出務(wù)工人員進行有針對性的職業(yè)技能培訓(xùn)，努力提高他們的技術(shù)水平，增強外出就業(yè)的競爭力。

第三，加強思想交流，增強團結(jié)意識。市遠(yuǎn)程辦以村為單位組織外出務(wù)工人員開展談心活動，鼓勵大家暢所欲言，互相交流外出務(wù)工的心得體會和經(jīng)驗教訓(xùn)，使大家在增長見識的同時進一步增進了解，不斷增強相互間的團結(jié)力和凝聚力。

篇8

關(guān)鍵詞：青少年 法律意識 普法教育 刻不容緩 必修課程

法律法規(guī)是國家制定或認(rèn)可的，由國家強制力保證實施的，以規(guī)定當(dāng)事人權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容的具有普遍約束力的社會規(guī)范。它不以個人意愿為轉(zhuǎn)移，對每個社會人適用。一個人從出生開始就處于法律法規(guī)之下，每個人都有必要及早對它有清晰的認(rèn)識，這樣才能正常地存在于這個社會，前進的道路才能少些彎曲，才不會因為不懂法帶來嚴(yán)重后果影響他人和自己的生活。玩游戲時，如果不清楚游戲規(guī)則很容易失敗，或是帶來巨大損失，社會生活也是如此。

現(xiàn)今社會關(guān)系多種多樣，事件復(fù)雜多變，青少年在無知的情形下接觸到一些不合理的人和事，思想單純的他們不能正確認(rèn)識，很容易觸犯法律，造成令人惋惜的后果。如一個青年與一位不足十四歲的女孩戀愛并發(fā)生關(guān)系，他總以為對方是自愿的，并沒有什么不合理，殊不知這已經(jīng)觸犯了法律，即將受到制裁。而他只是年輕沖動，加上不懂法做出了錯事，并不能說明他就是一個思想邪惡的人，然而他的一生都將無法擺脫這件事帶來的影響。還有一位職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，有同學(xué)送給他一部搶來的手機，起初他并不知情，直到警察找到他，他出于害怕和義氣沒有如實說出手機是誰給的，結(jié)果影響了破案進度，也犯了包庇罪。如果警察在當(dāng)初詢問時，對他多加教育，說明知情不報也是會觸犯法律的，而不是暴力逼供，或切斷他與家長的聯(lián)系，讓家長與他溝通，給他講解法律知識，讓他及時供出嫌疑人，他也就不至于會達到包庇罪的程度。這個學(xué)生學(xué)習(xí)不錯，能力也不錯，可是因為這件事自信心遭到打擊，前途也受到了影響。許許多多的例子擺在面前，令人痛惜。

我們在譴責(zé)犯罪的同時，有沒有想過有一部分犯罪并不是由于犯罪嫌疑人本身思想壞而造成的，而是法律意識淡薄，法律知識缺乏。國家制定了法律，卻沒有充分地讓每個人了解，普法教育難道不是政府和教育界的責(zé)任嗎？國家在頒布法律的時候都會公之于眾，但是并沒有確認(rèn)過每個人是否接收到，尤其是青少年，他們生活環(huán)境單一，信息來源少，了解的法律知識少之又少。

普法教育已刻不容緩，政府、教育界都應(yīng)該行動起來改變現(xiàn)有狀況。

第一，政府執(zhí)法機構(gòu)要加大法律宣傳力度。在各大媒體上增加播放普法教育片的時間，與相應(yīng)的管理機構(gòu)達成一致，強制媒體執(zhí)行；印制普法資料，通過各種途徑免費發(fā)放；安排學(xué)生去勞改機構(gòu)親身體會；培養(yǎng)一批專業(yè)教師進入各大學(xué)校任教，把法律課程納入義務(wù)教育必修課；在升學(xué)考試中安排一定比例的法律知識的考題。執(zhí)法機構(gòu)也要在嚴(yán)格執(zhí)法的同時溫情執(zhí)法，如改變道路的單雙線狀態(tài)后，在剛開始執(zhí)行規(guī)定階段首次違反交通規(guī)則時只進行教育而不是罰款，對于一些觸犯法律的青少年及時請家長幫助審訊，爭取時間幫助他們減輕罪行，而不是威嚇。

第二，義務(wù)教育階段，法律知識課納入學(xué)生必修課程。在不同的年級制定相適應(yīng)的教材，配備法律專業(yè)畢業(yè)、有教師資格的人士擔(dān)任教師，在考試中增加法律知識的考查力度?，F(xiàn)在學(xué)生的負(fù)擔(dān)其實是由于過早過多地接觸不適合年齡的知識造成的，增加法律課程不但不會帶來負(fù)擔(dān)，還能為學(xué)生的發(fā)展帶來益處，使其發(fā)展更加穩(wěn)健，減少錯誤及阻力。

第三，增加職業(yè)學(xué)校的法律課程。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后直接進入社會，面臨就業(yè)壓力，而他們的年齡都處于即將或是剛剛成年階段，一旦觸犯法律不會以少年犯來對待，他們又不像大學(xué)畢業(yè)生那樣年齡達到了二十幾歲，思想成熟并且知識較豐富一些。因此，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是一個應(yīng)該引起社會關(guān)注的群體。從學(xué)生進入職業(yè)學(xué)校起，就要像軍訓(xùn)一樣安排專門學(xué)習(xí)法律的時間，并進行考試，作必要的成績記錄。每學(xué)期也要有法律課，使學(xué)生不間斷地學(xué)習(xí)。定期邀請一些執(zhí)法人員講述一些實際例子，幫助學(xué)生加深對法律知識的理解。

篇9

關(guān)鍵詞：金融企業(yè)；財務(wù)信息質(zhì)量；途徑

中圖分類號：F23 文獻標(biāo)識碼：A

收錄日期：2012年6月28日

財務(wù)信息是指會計單位通過財務(wù)報表、財務(wù)報告或附注等形式向投資者、債權(quán)人或其他信息使用者揭示單位財務(wù)狀況和經(jīng)營成果的信息。金融企業(yè)財務(wù)信息的質(zhì)量，不僅影響著金融企業(yè)的健康發(fā)展，而且還影響著國家宏觀經(jīng)濟調(diào)控和重大問題的決策，影響著社會經(jīng)濟秩序。因此，提高金融企業(yè)財務(wù)信息的質(zhì)量，具有重要的作用與意義。當(dāng)前，金融企業(yè)也不同程度的存在著財務(wù)信息失真現(xiàn)象。金融企業(yè)財務(wù)信息失真不僅影響著金融企業(yè)的形象，而且也影響著金融企業(yè)的經(jīng)營決策，同時還會對國家宏觀經(jīng)濟調(diào)控和重大問題的決策造成影響。筆者根據(jù)多年的工作體會，對提高金融企業(yè)財務(wù)信息質(zhì)量的途徑進行分析與探討。

一、金融企業(yè)財務(wù)信息失真原因

（一）金融企業(yè)財務(wù)信息失真類型。金融企業(yè)財務(wù)信息失真可分為無意失真和故意失真兩種類型。無意失真是在會計核算中存在的非故意的過失，財會人員由于種種原因可能在會計核算中發(fā)生各類失誤。如原始記錄和會計數(shù)據(jù)的計算、抄寫錯誤；對事實的疏忽和誤解；對會計政策的誤用等。無意失真并非出于故意，而且從客觀后果上看，經(jīng)辦人員并沒有從中獲益；無意失真可能會對金融企業(yè)的財務(wù)狀況和經(jīng)營成果造成影響，也可能并不影響財務(wù)信息的合法性、公允性和真實性，而只是在業(yè)務(wù)處理過程和方法上有不妥當(dāng)?shù)牡胤?；無意失真往往易于查找和糾正，一般不具有隱蔽性。故意失真是指故意的、有目的的、有預(yù)謀的、有針對性的財務(wù)造假和欺詐行為，如偽造、編造記錄或憑證；侵占資產(chǎn)；隱瞞或刪除交易或事項；記錄虛假的交易或事項；蓄意使用不當(dāng)?shù)臅嬚叩取９室馐д嬉话愣际枪室庑袨?，?dāng)事人進行舞弊是為了達到某種不正當(dāng)?shù)钠髨D；故意失真一般都會導(dǎo)致金融企業(yè)最終會計信息被歪曲或掩蓋，與客觀事實不符，不能準(zhǔn)確、公允地反映金融企業(yè)的財務(wù)狀況和經(jīng)營成果；故意失真由于一般都有預(yù)謀，因而手段比較隱蔽，較難被發(fā)覺。

（二）金融企業(yè)財務(wù)信息失真原因

1、信息不對稱是金融企業(yè)財務(wù)信息失真的前提。財務(wù)信息的提供者與財務(wù)信息的使用者對信息的了解和掌握程度不同，信息不對稱始終存在。財務(wù)信息的制造者與財務(wù)信息的使用者的信息不對稱，財務(wù)信息的制造者比財務(wù)信息的使用者在財務(wù)信息獲取的時間、內(nèi)容等方面都存在優(yōu)勢，財務(wù)信息制造者就可能出現(xiàn)“道德風(fēng)險”或進行逆向選擇，違反誠信原則，提供虛假財務(wù)信息。

2、失信成本低是財務(wù)信息失真的動力。對于金融企業(yè)本身而言，通過提供虛假財務(wù)信息不僅可以騙取投資者、債權(quán)人以及國家有關(guān)管理機關(guān)的信任，而且還可能為企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟利益；對于金融企業(yè)的管理者而言，通過制造虛假財務(wù)信息，可能獲得職務(wù)、薪金等方面的利益。目前，我國對財務(wù)信息造假往往是“重經(jīng)濟處罰，輕行政、法律處罰；重對單位處罰，輕對個人處罰；重內(nèi)部處理，輕外部公開處理”，懲罰力度不夠，減弱了法律的效力。

3、財務(wù)人員素質(zhì)不高。首先，文化程度不高。據(jù)筆者所知，不少金融企業(yè)的財務(wù)人員文化程度不高，專業(yè)水平欠佳。此外，還存在知識結(jié)構(gòu)老化陳舊的現(xiàn)象。特別是隨著新的會計制度和具體會計準(zhǔn)則逐步出臺，更注重會計人員的職業(yè)判斷能力，目前不少財務(wù)人員的文化水平已不能滿足實際工作的需要；其次，業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。不少財務(wù)人員職業(yè)判斷能力不強，導(dǎo)致業(yè)務(wù)處理的估計、判斷偏差較大，會計信息“水分”較重；第三，道德素質(zhì)不高。目前，我國會計專業(yè)教育對財務(wù)人員道德教育重視不夠，有些財務(wù)人員缺乏應(yīng)有的誠信水平，違背職業(yè)道德。

4、法律監(jiān)督機制不完備。首先，監(jiān)督機構(gòu)在管理上各自為政，功能上相互交叉，造成各種監(jiān)督不能有機結(jié)合，不能有效的發(fā)揮監(jiān)督作用；其次，在不少地方還存在有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)，違法不究的現(xiàn)象，造成金融企業(yè)法律意識淡薄，削弱了企業(yè)自我約束的能力。

5、內(nèi)部控制制度不健全。首先，有些金融企業(yè)沒有按照國家有關(guān)法律法規(guī)的要求，建立健全內(nèi)部控制制度，內(nèi)部控制乏力；其次，有的金融企業(yè)雖然制定了內(nèi)部控制制度，但在執(zhí)行過程中卻流于形式，沒能發(fā)揮出內(nèi)部控制制度應(yīng)有的控制作用。

二、提高金融企業(yè)財務(wù)信息質(zhì)量的途徑

（一）健全法律法規(guī)制度。目前，一些地方還存在有法不依，違法不究，執(zhí)法不嚴(yán)，甚至存在著權(quán)錢交易，從而使財務(wù)信息失真的現(xiàn)象比較普遍。首先，要健全法律法規(guī)制度。法律法規(guī)制度是提高財務(wù)信息質(zhì)量的法律保障，只有健全和完善的法律法規(guī)制度，才能有法可依。我國的會計法規(guī)包括《會計法》、《企業(yè)會計準(zhǔn)則》、《企業(yè)會計制度》這些法規(guī)頒布實施，表明我國的會計法律制度正在逐步走向規(guī)范化和法制化?！稌嫹ā返亩啻涡薷模浞煮w現(xiàn)了黨和政府十分關(guān)注會計信息的質(zhì)量，必須從健全法規(guī)制度著手；其次，違法必究，執(zhí)法必嚴(yán)，加大對虛假財務(wù)信息制造者的懲罰力度。

（二）進一步提高財務(wù)人員整體素質(zhì)。金融企業(yè)的財務(wù)人員不僅要具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且還要具有較高的道德素質(zhì)。會計職業(yè)道德建設(shè)實際上是向社會提出了提高道德覺悟、重視道德修養(yǎng)、凈化環(huán)境的基本要求，各行各業(yè)都應(yīng)提高職業(yè)道德意識，從而營造出建設(shè)會計職業(yè)道德的和諧環(huán)境。首先，金融企業(yè)要把好財務(wù)人員的入口關(guān)，把那些財務(wù)專業(yè)人才引進過來，以待遇留人，以感情留人；其次，要采用多種渠道，利用各種形式對財務(wù)人員進行培訓(xùn)，努力提高他們的綜合素質(zhì)，使他們成為熟悉政策、精通業(yè)務(wù)、遵守法紀(jì)、清正廉潔的合格專業(yè)人才，以促進會計信息質(zhì)量的不斷提高。

（三）建立健全內(nèi)部控制制度，提高財務(wù)信息質(zhì)量。市場經(jīng)濟的發(fā)展，要求金融企業(yè)建立健全企業(yè)內(nèi)部控制制度，以提高企業(yè)內(nèi)部控制的效率和效果。我國有些金融企業(yè)經(jīng)營效益較差，財務(wù)信息失真，雖然造成這些現(xiàn)象的原因是多方面的，但內(nèi)部控制的缺位和缺陷是重要原因之一。因此，要建立健全內(nèi)部控制制度，提高財務(wù)信息質(zhì)量。首先，要建立內(nèi)部控制標(biāo)準(zhǔn)體系；其次，金融企業(yè)應(yīng)以防范風(fēng)險、審慎經(jīng)營為出發(fā)點，把內(nèi)部控制滲透到金融企業(yè)的各項業(yè)務(wù)過程和各個操作環(huán)節(jié)；第三，建立責(zé)權(quán)分明、平衡制約、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、科學(xué)有效的內(nèi)部控制體系。

（四）實施誠信工程。法律和信譽是維持市場有序運行的兩個條件，與法律相比，信譽機制是一種成本更低的維持交易秩序的機制。首先，著力打造信用政府，各級政府要切實轉(zhuǎn)變政府職能，減少地方保護，提高政府的信用度；其次，建立信用檔案；第三，加強誠信教育。對全體財務(wù)從業(yè)人員進行誠信教育，所有財務(wù)人員要真正做到“誠信為本，操守為重，遵循準(zhǔn)則，不做假賬”，保證財務(wù)信息的真實、可靠。

主要參考文獻：

[1]左和平.國有資產(chǎn)與財務(wù)信息失真及其防范.江西社會科學(xué)，2001.6.

[2]劉麗娜.解析財務(wù)信息失真.石家莊經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報，2003.8.

篇10

【關(guān)鍵詞】學(xué)生兼職 高校輔導(dǎo)員 維權(quán)

為提高學(xué)生的實踐能力，滿足他們的物質(zhì)需求，“學(xué)生工”作為非全日制用工及非標(biāo)準(zhǔn)化雇工形式日益顯現(xiàn)出來，本文從針對學(xué)生兼職工作的管理，探討高校輔導(dǎo)員的作用。

一、大學(xué)生兼職情況

針對學(xué)生兼職情況的現(xiàn)狀，筆者通過校園及網(wǎng)上問卷進行了實地調(diào)查，共回收問卷533張，具體見下表：

通過問卷調(diào)查，得出如下結(jié)論。

（一）兼職意愿強

88.68%的學(xué)生兼過職，希望通過兼職鍛煉自己，為就業(yè)打基礎(chǔ)。但由于兼職信息不暢通，對兼職單位缺乏了解，有盲目求職的現(xiàn)象。

（二）缺乏正規(guī)渠道

大多兼職是通過同學(xué)、朋友介紹和自我推薦，中介機構(gòu)和學(xué)校占比不大。一是說明學(xué)生對中介缺乏信任，二是學(xué)校應(yīng)給學(xué)生多提供和疏通一些兼職的渠道。

（三）兼職面窄

兼職不全職，崗位少，經(jīng)驗又缺乏，一般集中在家教、促銷、發(fā)傳單、酒店或餐飲服務(wù)業(yè)。學(xué)生缺乏這方面的培訓(xùn)與指導(dǎo)。

（四）權(quán)益受損

有的中介機構(gòu)違規(guī)操作，騙取介紹費后不予安排工作；拖欠工資、降低待遇或增加勞動時間。學(xué)生投訴多為網(wǎng)絡(luò)微博抗議，找仲裁和學(xué)校協(xié)助的少，找公安、工商等部門解決的為零。應(yīng)加強對學(xué)生維權(quán)方面的教育與引導(dǎo)。

二、大學(xué)生兼職中的問題及對策

從調(diào)查的情況看，學(xué)校和學(xué)生都程度不同地存在一定的問題，有些還不容忽視，應(yīng)著力加以解決。根據(jù)自己多年做輔導(dǎo)員工作的體會，提出相應(yīng)的對策進行探討。

（一）學(xué)生方面

1.自我保護能力差

有的被騙繳保證金、中介費，卻沒給介紹工作，或安排重體力勞動，被迫離職后拿不回保證金時束手無策。

2.法律、維權(quán)意識淡

有的為提高工作能力去兼職，被用人單位利用，時常加班加點，勞動強度過大，拖欠工資或發(fā)生工傷事故卻得不到賠償?shù)?。有的明知被侵?quán)，但不知如何維權(quán)，又怕惹出是非，不想去追究。

3.誠信觀念薄

有的存在簡歷不真實或違反兼職協(xié)議、規(guī)章制度，造成不好的影響，也有損于學(xué)校整體形象。

4.自控能力弱

有的在兼職中遇到困難、挫折、情感等問題時失控，造成不必要的麻煩，影響了兼職工作的正常開展。

（二）學(xué)校方面

1.輔導(dǎo)員的作用發(fā)揮不夠。對就業(yè)合同、合法資質(zhì)等認(rèn)定教育跟不上，心理教育欠缺。

2.管理不力。對兼職生的工作認(rèn)識不足，重視不夠，了解掌握情況少；工作指導(dǎo)和學(xué)生的訴求表達機制不完善。

3.對策

一要建立組織，明確職責(zé)。根據(jù)高校輔導(dǎo)員工作的性質(zhì)、對象及特點，將兼職工作納入到學(xué)校管理體系中，建立輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部、就業(yè)和法律部門參加的兼職指導(dǎo)團隊。規(guī)范制度、工作流程，做到有章可循，有據(jù)可依。

二要培訓(xùn)提高。兼職管理是一項系統(tǒng)工程，涉及職業(yè)指導(dǎo)、法律法規(guī)、勞動關(guān)系、社會經(jīng)驗等方面，應(yīng)對相關(guān)人員進行培訓(xùn)，提高整體管理水平。

三要信息交流。加強與兄弟院系間的交流，實現(xiàn)信息、工作指導(dǎo)和法律援助共享，在校園網(wǎng)或院院系網(wǎng)開辟網(wǎng)頁定期交流，邀請誠實守信單位招聘信息，促進兼職工作健康發(fā)展。

四要齊抓共管。解決兼職問題需要社會、個人、家長和校方共同努力。學(xué)校負(fù)責(zé)培訓(xùn)、職業(yè)介紹、兼職管理、心理輔導(dǎo)和維權(quán)指導(dǎo)；建立完善的學(xué)生兼職指導(dǎo)體系，尤其發(fā)揮好輔導(dǎo)員的作用，把兼職工作融入其日常管理工作中；社會和用人單位要重視大學(xué)生兼職，認(rèn)真貫徹落實《勞動合同法》，調(diào)動和保護好大學(xué)生兼職的積極性；學(xué)生本人要認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，既要做好兼職，又要維護好自己的合法權(quán)益；作為學(xué)生家長，抱著對社會和學(xué)生雙負(fù)責(zé)的態(tài)度，經(jīng)常了解和關(guān)心孩子的兼職和成長情況。形成多方合力，共同做好大學(xué)生的兼職工作。

三、充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員在學(xué)生兼職中的作用

對兼職生來講，輔導(dǎo)員在學(xué)校具有不可替代的作用，思想政治教育、班級管理、輔導(dǎo)咨詢等都在其工作范疇之內(nèi)。而思想政治教育涵蓋民主法制、人文素養(yǎng)、道德修養(yǎng)、理想信念等。班級管理里涵蓋信息、日常規(guī)范和事務(wù)管理；輔導(dǎo)咨詢涵蓋學(xué)習(xí)、生活和生涯輔導(dǎo)。信息管理包括學(xué)生信息匯總、個人職業(yè)規(guī)劃信息等，事務(wù)管理包括學(xué)生權(quán)益保護等，生涯輔導(dǎo)就包括了個人生涯規(guī)劃設(shè)計、就業(yè)指導(dǎo)等，這些都可以延伸到學(xué)生兼職管理的全過程。因此做好兼職生的工作，重要的是發(fā)揮好輔導(dǎo)員的作用。

（一）培訓(xùn)

《詼合同法》在法律地位、保護措施、勞動報酬等方面都有明確規(guī)定。要組織學(xué)好《勞動合同法》，教育學(xué)生依法履職、維權(quán)。鼓勵學(xué)生的兼職行為并搭建相互交流的平臺，教育激發(fā)學(xué)生的敬業(yè)、奉獻和團隊精神，提高學(xué)生的誠信、法律法規(guī)、安全和環(huán)保意識。

（二）推薦

根據(jù)歷屆學(xué)生兼職的反饋情況，建立信譽檔案。對好的用人單位和中介進行評級，保持與誠實守信單位的聯(lián)系與溝通，形成長期的合作關(guān)系和學(xué)校向單位推薦學(xué)生、兼職單位向?qū)W校反饋學(xué)生表現(xiàn)的機制。

（三）管理

引導(dǎo)學(xué)生將兼職情況與問題及時匯報，尤其是權(quán)益受損情況。輔導(dǎo)員或委托班干部定期與兼職生溝通，提出兼職管理的改進意見；指導(dǎo)學(xué)生在兼職前模擬書面勞動協(xié)議。

（四）疏導(dǎo)

學(xué)生一方面要完成學(xué)業(yè)，還要面對兼職中的各種困難和問題，處理不好，勢必加重負(fù)擔(dān)，引發(fā)心理障礙。開展心理輔導(dǎo)，適時為學(xué)生提供傾訴內(nèi)心不良情緒的平臺，有助于學(xué)生在兼職過程中，保持良好的精神狀態(tài)。

（五）維權(quán)

針對大多學(xué)生覺得維權(quán)不合算、時間精力不允許和經(jīng)費不足等情況，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)權(quán)益受到侵犯時，及時向?qū)W校和輔導(dǎo)員求助，根據(jù)訴求，指導(dǎo)學(xué)生維權(quán)。

（六）就業(yè)

把指導(dǎo)兼職融入學(xué)生就業(yè)的全程指導(dǎo)中，一同部署，一同檢查，下氣力抓好落實。大一注重思想和法律法規(guī)教育；大二側(cè)重等級考試；大三鼓勵參加兼職等社會實踐活動；大四注重職業(yè)化素質(zhì)提升教育。

四、總結(jié)

經(jīng)常了解掌握學(xué)生們的兼職和表現(xiàn)情況，適時指導(dǎo)學(xué)生搞好階段總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)和解決兼職中的問題，使培養(yǎng)出的學(xué)生符合社會需求。

【參考文獻】

[1]董首恒.對浙江省大學(xué)生兼職現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].新西部月刊，2009（02）：87-88.

[2]章林.高校大學(xué)生兼職教育管理工作探析[J].中醫(yī)藥管理雜志，2011，19（3）：278-280.

[3]王小龍，楊春燕.構(gòu)建大學(xué)生兼職利益訴求表達機制研究[J].揚州大學(xué)學(xué)報（高教研究版），2011，15（1）：68-71.