導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

 

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)  實(shí)訓(xùn)中心   培訓(xùn)平臺(tái) 

    一、建設(shè)方案

    辦學(xué)理念、教育教學(xué)思路、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)模式是學(xué)校得以發(fā)展的精髓。而實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的規(guī)劃與建設(shè)是學(xué)校發(fā)展中最重要的硬件條件之一。目前，高職院校實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)存在投人大、規(guī)劃難、設(shè)備淘汰快、實(shí)訓(xùn)效果不理想等問(wèn)題。為此，我們構(gòu)建了現(xiàn)代化實(shí)iJl}中心，以最少的設(shè)備投人、多樣的實(shí)訓(xùn)方式、優(yōu)良的實(shí)訓(xùn)效果、優(yōu)異的性價(jià)比，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力提供理想的解決方案。

    1.在內(nèi)容上以規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、安全要求為重點(diǎn)，以培養(yǎng)崗位能力為主線?，F(xiàn)代工業(yè)逐漸向大型化、復(fù)雜化、連續(xù)化、集成化和自動(dòng)化方向發(fā)展，要求在生產(chǎn)過(guò)程中達(dá)到高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、低耗、低污染、無(wú)人身設(shè)備事故，因此對(duì)工人素質(zhì)的要求也越來(lái)越高?！盎谟?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)培訓(xùn)平臺(tái)”素材采集均以規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)型號(hào)的設(shè)備和標(biāo)準(zhǔn)操作控制為依據(jù)，從而達(dá)到安全、可靠地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解能力和崗位操作的應(yīng)用能力的目的。

    2.在形式上是計(jì)算機(jī)仿真十真實(shí)裝置。仿真培訓(xùn)在國(guó)內(nèi)外已開(kāi)始廣泛應(yīng)用。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，一個(gè)新的生產(chǎn)工藝、新的裝置的制造都有仿真模型的產(chǎn)生，以便對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行分析論證，同時(shí)在人員上崗之前通常需通過(guò)仿真培訓(xùn)，我國(guó)的許多大型企業(yè)也都運(yùn)用計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)對(duì)員工進(jìn)行在職和r’館`u培訓(xùn)。但是，無(wú)論是國(guó)內(nèi)國(guó)外的計(jì)算機(jī)仿真都是基于某一對(duì)象或某一過(guò)程的培訓(xùn)，而職業(yè)技術(shù)類院校是面向多專業(yè)、多技能的培養(yǎng)，因此，我們?cè)谡J(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，提出建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化的包含計(jì)算機(jī)仿真的教學(xué)培訓(xùn)平臺(tái)規(guī)劃和目標(biāo)，以此提高職業(yè)技術(shù)類院校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)效果，同時(shí)提高經(jīng)費(fèi)投人的性價(jià)比。

    3.在管理上實(shí)行集中管理、聯(lián)合開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)資源整合與優(yōu)化?！盎谟?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)培訓(xùn)平臺(tái)”把各專業(yè)的典型案例進(jìn)行集中整合、統(tǒng)一管理，再配以實(shí)際裝置和合適的仿真教學(xué)模式，一方面可以滿足職業(yè)教育中課堂教學(xué)的理論知識(shí)與真實(shí)的仿真效果相結(jié)合，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性;另一方面可以解決學(xué)院在實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)中因?yàn)閷W(xué)生多、設(shè)備少、在規(guī)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間內(nèi)使每位學(xué)生的知識(shí)技能都能得到提高的要求，同時(shí)還可以滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，通過(guò)讓學(xué)生自主選擇培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行操作練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。

    4.在服務(wù)上為社區(qū)、地方、行業(yè)的培訓(xùn)事業(yè)提供平臺(tái)。由于“基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)培訓(xùn)平臺(tái)”是一個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)，其素材可以根據(jù)不同的需求進(jìn)行更新和設(shè)定，同時(shí)也可以按照不同行業(yè)的培訓(xùn)要求及時(shí)更新培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)在教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的培訓(xùn)，再結(jié)合一些真實(shí)裝置的操作，可以很快適應(yīng)崗位需求，達(dá)到事半功倍的效果。

    二、建設(shè)內(nèi)容與規(guī)劃原則

    在建設(shè)內(nèi)容上，一方面滿足專業(yè)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)要求，配置、規(guī)劃、建設(shè)好電子教室和多媒體學(xué)術(shù)報(bào)告廳;另一方面著重規(guī)劃技術(shù)研發(fā)中心，鍛煉并打造一支具有較強(qiáng)能力的科研隊(duì)伍。

    基本方案:計(jì)算機(jī)仿真與實(shí)際工業(yè)對(duì)象相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容可分為知識(shí)的理論部分(應(yīng)知)和知識(shí)的應(yīng)用操作能力(應(yīng)會(huì))。計(jì)算機(jī)仿真教學(xué)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，是以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為手段，把應(yīng)知和應(yīng)會(huì)內(nèi)容分別用多媒體教學(xué)課件(教件)和仿真實(shí)訓(xùn)的形式表現(xiàn)出來(lái)。其中理論學(xué)習(xí)、機(jī)理研究中的實(shí)驗(yàn)(驗(yàn)證型和研究型)和對(duì)問(wèn)題的理解主要用教、課件描述，而實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的操作技能及同一動(dòng)作過(guò)程精細(xì)、準(zhǔn)確、穩(wěn)定性的培養(yǎng)則采用大型仿真培訓(xùn)軟件培訓(xùn)。

    三、采用三層局域網(wǎng)模式實(shí)現(xiàn)方案

    采用三層局域網(wǎng)模式可以方便地對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行擴(kuò)充和統(tǒng)一維護(hù)管理。包括進(jìn)行遠(yuǎn)程登錄、調(diào)試、系統(tǒng)組態(tài)。所有資源共有共享。第一層，操作層面(實(shí)物層面);第二層，方案組態(tài)對(duì)象及連接層面(同一對(duì)象下可進(jìn)行多個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目);第三層，對(duì)象模型或?qū)嶋H對(duì)象層面。

篇2

1利用計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)信息管理的相關(guān)內(nèi)容

1.1信息系統(tǒng)的采集輸入

信息的輸入工作重點(diǎn)是培訓(xùn)信息的聯(lián)網(wǎng)輸人。其信息的輸入包括對(duì)基本的信息和培訓(xùn)信息的輸入。培訓(xùn)信息地的輸入是該人員的工號(hào)、培訓(xùn)的單位，以及何時(shí)參加該培訓(xùn)，以及培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)間，另外培訓(xùn)的內(nèi)容是什么，培訓(xùn)的考核成績(jī)，證書(shū)的編號(hào)是什么等相關(guān)的內(nèi)容。這些相應(yīng)的內(nèi)容是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳給相關(guān)的服務(wù)器，或者拷貝到相應(yīng)的信息系統(tǒng)中去，由具體經(jīng)辦人員根據(jù)個(gè)人的相關(guān)培訓(xùn)信息的整合之后，并利用相關(guān)的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)進(jìn)行輸人操作工作?；拘畔⑤斎牍ぷ靼ǜ髯缘男彰⑿詣e、工號(hào)、籍貫、身份證號(hào)碼，出生年月等一系列的基本信息。工作的基本信息，比如說(shuō)工號(hào)、職務(wù)、編制、崗位名稱、崗位性質(zhì)、在聘情況。其中還包括本人的學(xué)歷情況及獲獎(jiǎng)的情況，即畢業(yè)學(xué)校、畢業(yè)專業(yè)、學(xué)歷情況以及榮譽(yù)名稱、獲取日期等。

1.2培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)的主要功能

方便查詢。培訓(xùn)信息系統(tǒng)的建立和完善，是企業(yè)方便查詢員工基本情況的的便利途徑。通過(guò)該系統(tǒng)的檢索查詢，能快速為需要的人員提供相應(yīng)的查詢資料。能否及時(shí)準(zhǔn)確地查詢到相關(guān)的培訓(xùn)信息，是大大降低信息成本提供工作效益的關(guān)鍵所在。信息庫(kù)的保護(hù)。信息海量化的同時(shí)，各種電腦病毒以各種形式存在于信息中，是信息庫(kù)安全維護(hù)的一大隱患。如果病毒乘虛而入，將會(huì)對(duì)信息庫(kù)造成信息泄露，數(shù)據(jù)丟失系統(tǒng)崩潰等嚴(yán)重后果。對(duì)相關(guān)重要信息的保護(hù)需要采用最新的防毒軟件，并對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行獨(dú)立備份和保存。采取行之有效的保護(hù)手段，建立建立安全、完善的員工培訓(xùn)信息庫(kù)管理體系。管理設(shè)置的權(quán)限。通過(guò)利用加密的技術(shù)，根據(jù)相關(guān)人員的職務(wù)設(shè)置不同的訪問(wèn)權(quán)限。專門(mén)的系統(tǒng)管理人員對(duì)培訓(xùn)信息管理和更新，允許對(duì)某一模塊的修改和設(shè)置權(quán)限。對(duì)于信息錄人人員、查詢管理工作的人員、信息修改人員分別進(jìn)行規(guī)范的管理，以便保證系統(tǒng)信息的安全性和完整性。打印功能的豐富。對(duì)于已經(jīng)錄人的培訓(xùn)信息，根據(jù)需要可以打印一個(gè)人的全部資料，也可以根據(jù)需要任性一部分人的信息打印，再或者需要的情況打印一段時(shí)間的資料信息等。豐富的打印功能，能快速滿足企業(yè)對(duì)人員信息資料的需要。

2重視計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)在信息管理中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，信息化時(shí)代已成為不可阻擋的趨勢(shì)，計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用更是與人們的工作息息相關(guān)。尤其是企業(yè)的信息管理更是需要用到計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)，由于管理人員的更替，容易造成檔案流失，自從計(jì)算機(jī)技術(shù)融入到信息管理中，從最大程度解決了人力、物力的管理缺失問(wèn)題。計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)憑借眾多優(yōu)勢(shì)與一身，在企業(yè)及各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，也是信息管理工作效率顯著提升。

2.1計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的應(yīng)用方便保存和瀏覽企業(yè)通過(guò)利用計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)信息管理，方便了繁瑣信息的管理，也便于長(zhǎng)久的保存員工的培訓(xùn)情況。同時(shí)，計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的準(zhǔn)確性、統(tǒng)一輸入和規(guī)則，使企業(yè)的管理者在瀏覽信息時(shí)更快捷更全面。這樣可以避開(kāi)繁雜的查詢，可以杜絕信息不全的缺點(diǎn)，能夠有效及時(shí)地找出企業(yè)所需要的人才，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的思路也理順。

2.2培訓(xùn)企業(yè)相關(guān)的人才如何有效推進(jìn)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)在信息管理中的應(yīng)用，需要企業(yè)重視培訓(xùn)和引進(jìn)相關(guān)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)工作，營(yíng)造積極向上的人才機(jī)制。對(duì)于員工培訓(xùn)信息及取得的成績(jī)需要有所了解才能充分使用人才，員工的相關(guān)培訓(xùn)資料信息企業(yè)要及時(shí)儲(chǔ)備完善。亦可讓人才引入人才帶動(dòng)的方式，加強(qiáng)員工的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)培訓(xùn)，從而能夠使企業(yè)的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)迅速發(fā)展。

2.3計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)信息管理的實(shí)現(xiàn)與設(shè)計(jì)為使培訓(xùn)管理工作更加系統(tǒng)化、自動(dòng)化和科學(xué)化，應(yīng)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和使用計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)。企業(yè)現(xiàn)代化管理需要采用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)規(guī)范人才管理，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)人才的培訓(xùn)是行之有效的方法之一。企業(yè)也可自行的研發(fā)適合自身發(fā)展的計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)，這一舉措既能體現(xiàn)企業(yè)自身的魅力，又能為企業(yè)的大力培養(yǎng)軟件開(kāi)發(fā)的人才。同時(shí)，也企業(yè)的開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)節(jié)約了一筆錢，還能做到企業(yè)人員培訓(xùn)學(xué)以致用的好出。

3小結(jié)

篇3

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)軟件工程；管理；維護(hù)；分析

社會(huì)中各行各業(yè)在利用計(jì)算機(jī)工作時(shí),工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)均需要依賴相應(yīng)的軟件,而計(jì)算機(jī)軟件運(yùn)行的安全性與可靠性直接影響工作效果,因此,社會(huì)各界越來(lái)越重視計(jì)算機(jī)軟件工程的管理與維護(hù)工作。對(duì)于計(jì)算機(jī)軟件工程來(lái)說(shuō),程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、軟件開(kāi)發(fā)工具、系統(tǒng)平臺(tái)等均與其密切相關(guān),實(shí)施管理及維護(hù)工作時(shí),還應(yīng)結(jié)合計(jì)算機(jī)軟件工程的內(nèi)容、特點(diǎn)等展開(kāi),以提升管理及維護(hù)效果。

1計(jì)算機(jī)軟件工程的管理

1.1明確管理內(nèi)容

第一,技術(shù)人員的管理,在進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)工作時(shí),其基礎(chǔ)作用的為技術(shù)人員,只有軟件開(kāi)發(fā)相關(guān)的技術(shù)人員全部具備時(shí),開(kāi)發(fā)工作方可有效開(kāi)展,管理技術(shù)人員時(shí),應(yīng)對(duì)每名技術(shù)人員的工作職責(zé)做出明確,揚(yáng)長(zhǎng)避短,最大限度的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果;第二,團(tuán)隊(duì)管理,在團(tuán)隊(duì)力量面前,個(gè)人力量微不足道,管理計(jì)算機(jī)軟件工程時(shí),團(tuán)隊(duì)管理也是一項(xiàng)必不可少的重要工作,管理人員應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆椒ň蹟n技術(shù)人員,引導(dǎo)其將聰明才智、精力等用于軟件開(kāi)發(fā),發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效應(yīng),同時(shí),管理人員還應(yīng)制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃,為技術(shù)人員提供專業(yè)化、與時(shí)俱進(jìn)的培訓(xùn),持續(xù)的提升技術(shù)人員的軟件開(kāi)發(fā)能力[1];第三,用戶管理,企業(yè)之所以進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā),主要的目的在于滿足用戶的需求,因此,用戶管理工作的開(kāi)展也十分關(guān)鍵,管理人員應(yīng)加強(qiáng)與用戶之間的聯(lián)系,了解用戶的需求,以提升用戶滿意度。

1.2制定切實(shí)可行的管理措施

制定管理措施時(shí),可行性是必須要保證的,對(duì)于計(jì)算機(jī)軟件工程來(lái)說(shuō),關(guān)鍵在于建立完整的體系。構(gòu)建管理體系時(shí),應(yīng)廣泛的收集各個(gè)技術(shù)人員意見(jiàn)和建議,以便于各技術(shù)人員自覺(jué)的遵守管理措施,提升管理效果[2]。首先,構(gòu)建科學(xué)的人才體系,面向社會(huì)招聘專業(yè)的、高素質(zhì)的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)人員,促使軟件開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的不斷壯大,同時(shí),明確的劃分各個(gè)崗位的職責(zé),合理分工,發(fā)揮合作的作用。其次,構(gòu)建管理體系,建立完善的規(guī)章制度,比如管理制度、獎(jiǎng)懲制度、考評(píng)制度等,以制度約束工作人員,并激發(fā)工作人員的工作熱情,提升工作效率及工作效果。最后,構(gòu)建培訓(xùn)體系,組織企業(yè)內(nèi)部的技術(shù)人員定期參與培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容除了專業(yè)技術(shù)外,還應(yīng)包含知識(shí)、責(zé)任等多個(gè)方面,提升技術(shù)人員的綜合素質(zhì)。此外,在計(jì)算機(jī)管理軟件時(shí),還可以依托相應(yīng)的基礎(chǔ)建立計(jì)算機(jī)軟件管理平臺(tái),該平臺(tái)在管理計(jì)算機(jī)軟件過(guò)程中,以數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及實(shí)際數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ),經(jīng)過(guò)匯總之后,形成完整信息,并依據(jù)信息開(kāi)展管理工作。同時(shí),所建設(shè)的管理平臺(tái)還能夠?qū)浖_(kāi)發(fā)工作進(jìn)行管理。

2計(jì)算機(jī)軟件工程的維護(hù)

2.1工具模塊化、設(shè)計(jì)語(yǔ)言合理化

在計(jì)算機(jī)軟件使用過(guò)程中,維護(hù)是一項(xiàng)必不可少的工作,因此在開(kāi)發(fā)期間,即應(yīng)保證軟件具備可維護(hù)性,保證軟件開(kāi)發(fā)質(zhì)量的同時(shí),盡量的將軟件開(kāi)發(fā)成本降低。模塊化所具備的特點(diǎn)比較多,比如一個(gè)模塊在進(jìn)行變化時(shí),只需更改此模塊即可,并不會(huì)影響到其他相關(guān)模塊。計(jì)算機(jī)軟件工程工具實(shí)現(xiàn)模塊化之后,可降低程序測(cè)量及測(cè)試的難度,而且可較為容易的發(fā)現(xiàn)序列錯(cuò)誤,并及時(shí)的做出改正,提升軟件運(yùn)行的安全性。設(shè)計(jì)語(yǔ)言是軟件開(kāi)發(fā)時(shí)所需使用的,對(duì)其進(jìn)行合理的選擇可將維護(hù)工作的可行性提升,通常來(lái)說(shuō),程序語(yǔ)言包含三種,一種為低級(jí)語(yǔ)言,比如機(jī)器語(yǔ)言,理解難度比較大,一種為高級(jí)語(yǔ)言,與低級(jí)語(yǔ)言相比,理解及維護(hù)的難度降低,第三種為第四代語(yǔ)言,此種語(yǔ)言中,編譯程序及解釋程序提供后,即可實(shí)現(xiàn)算法。

2.2構(gòu)建科學(xué)的維護(hù)對(duì)策

維護(hù)對(duì)策的制定是維護(hù)工作順利開(kāi)展,提升維護(hù)質(zhì)量的保證,維護(hù)工作可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:第一,電腦使用過(guò)程中,軟件、更新補(bǔ)丁等會(huì)不斷的下載到電腦中,與此同時(shí),病毒也可能被下載到計(jì)算機(jī)中,從而影響計(jì)算機(jī)的安全性,使用計(jì)算機(jī)時(shí),應(yīng)安裝殺毒軟件,定期進(jìn)行殺毒工作,同時(shí),殺毒軟件也需定期更新;第二,計(jì)算機(jī)系統(tǒng)使用一段時(shí)間之后,會(huì)增加系統(tǒng)中的冗余文件,再加上軟件刪除時(shí)的殘留文件等,導(dǎo)致系統(tǒng)空間被大量占據(jù),此時(shí),計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行速度會(huì)變慢,也影響計(jì)算機(jī)軟件的安全性,通常,間隔3個(gè)月時(shí)即可進(jìn)行一次系統(tǒng)重裝,安裝時(shí),可快速格式化,并自動(dòng)創(chuàng)建系統(tǒng)文件,即formatc:/q/u/s。慢格每6個(gè)月進(jìn)行1次,以將磁盤(pán)上的文件信息徹底清除。Fdisk重新分區(qū)每年進(jìn)行一次,將磁盤(pán)上的錯(cuò)誤徹底修復(fù);第三,用戶應(yīng)用計(jì)算機(jī)過(guò)程中,產(chǎn)生新的需求時(shí)即需要下載相應(yīng)的軟件,安裝軟件過(guò)程中,c盤(pán)為禁止安裝位置,因?yàn)橐坏┌惭b進(jìn)c盤(pán)后,即使軟件卸載,但殘余文件仍然會(huì)留在c盤(pán)中,占據(jù)c盤(pán)儲(chǔ)存空間,增加計(jì)算機(jī)的運(yùn)行負(fù)荷,通常,安裝軟件時(shí),應(yīng)選擇c盤(pán)意外的磁盤(pán)。

2.3制定合理的維護(hù)計(jì)劃

計(jì)算機(jī)軟件工程維護(hù)工作開(kāi)展過(guò)程中,維護(hù)計(jì)劃的制定也十分重要,通過(guò)維護(hù)計(jì)劃的制定,可以有計(jì)劃、有目的的實(shí)施維護(hù)工作,提升維護(hù)效果。在制定維護(hù)計(jì)劃時(shí),預(yù)測(cè)、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)策,維護(hù)、檢查軟件功能的措施等均為計(jì)劃中所包含的內(nèi)容。測(cè)試計(jì)算機(jī)軟件時(shí),采用現(xiàn)代化的方法,提前預(yù)測(cè)問(wèn)題,積極預(yù)防,最大限度的減少問(wèn)題的發(fā)生可能,提升計(jì)算機(jī)軟件的安全性。

3結(jié)語(yǔ)

鑒于計(jì)算機(jī)軟件工程管理及維護(hù)工作的重要性,管理及維護(hù)人員應(yīng)依據(jù)具體的軟件工作環(huán)境等因素制定科學(xué)的管理及維護(hù)措施,保證計(jì)算機(jī)軟件運(yùn)行的安全性及可靠性,進(jìn)而促進(jìn)計(jì)算機(jī)運(yùn)用領(lǐng)域的良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

篇4

課程開(kāi)發(fā)是一個(gè)過(guò)程，也是確定課程的過(guò)程。職業(yè)導(dǎo)向的成人教育培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)是以一定的教育理論和課程思想為指導(dǎo)，瞄準(zhǔn)成人學(xué)習(xí)者所從事的職業(yè)，通過(guò)系統(tǒng)地采集和分析信息，對(duì)成人學(xué)習(xí)者預(yù)期培訓(xùn)需要的程度做出判斷，在此基礎(chǔ)上生成課程目標(biāo)，形成具體的課程方案，并付諸實(shí)施、評(píng)價(jià)與改進(jìn)，以期達(dá)到成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理者、培訓(xùn)教師、成人學(xué)習(xí)者共同發(fā)展的過(guò)程。

2職業(yè)導(dǎo)向的成人教育培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)模型與結(jié)構(gòu)

用系統(tǒng)的方法來(lái)思考成人教育課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程，可以把成人教育課程開(kāi)發(fā)過(guò)程視為反饋控制閉環(huán)系統(tǒng)。根據(jù)職業(yè)導(dǎo)向的成人教育培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)系統(tǒng)模型。

3職業(yè)導(dǎo)向的成人教育培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》是我院開(kāi)設(shè)的面向企事業(yè)單位信息化工作人員的成人教育培訓(xùn)課程，目前已有近400名學(xué)員接受了本課程的培訓(xùn)。本文以該課程為例，介紹職業(yè)導(dǎo)向的成人教育培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程。

3.1確認(rèn)職業(yè)需求。

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)的專業(yè)入門(mén)課程，是企事業(yè)單位信息化工作人員的崗位基本技能課程，是學(xué)習(xí)其他計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基本技能，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及從事計(jì)算機(jī)信息管理等職業(yè)崗位工作打下必要的基礎(chǔ)。

3.2制訂課程方案。

該課程建設(shè)針對(duì)成人教育的特點(diǎn)，對(duì)課程教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定等方面進(jìn)行了大量的改革。運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)；精心制作大量的視頻資料和課程網(wǎng)站，使得學(xué)員可以利用工作之外的閑余時(shí)間學(xué)習(xí)課程；利用網(wǎng)絡(luò)論壇等方式對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)；利用在線考試系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程作業(yè)提交和考試，從而構(gòu)筑了集面授、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、自學(xué)等方式于一體的“立體化”教學(xué)模式。

3.2.1課程目標(biāo)。

該課程以計(jì)算機(jī)信息管理崗位應(yīng)具備的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論和基本操作技能為目標(biāo)，按照成人教育教學(xué)規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)更新教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建基于工作任務(wù)的模塊化課程體系，采取“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”組織教學(xué)，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入到實(shí)操項(xiàng)目中，在做中學(xué)，同時(shí)提高學(xué)生的理論水平和操作技能，符合成人的學(xué)習(xí)規(guī)律。

3.2.2課程大綱。

課程教學(xué)內(nèi)容包括了計(jì)算機(jī)信息管理員崗位所應(yīng)具備的基本知識(shí)和基本技能，參照《計(jì)算機(jī)信息管理員職業(yè)資格證考試大綱》。

3.2.3課程考核。

課程采用形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括：面授成績(jī)、自學(xué)作業(yè)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)、終結(jié)性考試成績(jī)4部分組成，這樣的評(píng)價(jià)方式強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程的考察以及對(duì)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的重視。

3.3實(shí)施培訓(xùn)課程。

本課程搭建起網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)，采取教師教授、學(xué)員自學(xué)、在線交互等的學(xué)習(xí)活動(dòng)組織形式。充分利用網(wǎng)絡(luò)，滿足任意學(xué)習(xí)者在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任意章節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)。為達(dá)到學(xué)習(xí)目的，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)活動(dòng)采取了一系列計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)措施。

3.3.1環(huán)節(jié)控制。

在環(huán)節(jié)控制方面，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程針對(duì)成人教育與遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)和控制。①面授環(huán)節(jié)的控制。制定嚴(yán)格的面授考核制度，要求學(xué)員參加定期和不定期的面授。②自學(xué)環(huán)節(jié)的控制。教學(xué)中教師不僅給學(xué)員講述課程的要求、特點(diǎn)，還要給學(xué)員講授學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，確保每個(gè)學(xué)員都能熟練尋找自己需要的學(xué)習(xí)資源，掌握學(xué)習(xí)方法，熟悉課程管理。③教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)控制。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，提供了涵蓋知識(shí)點(diǎn)全部?jī)?nèi)容的在線測(cè)試題：包括選擇題、判斷題等；還提供了模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)過(guò)程自動(dòng)記錄。學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)是教學(xué)過(guò)程控制的主要環(huán)節(jié)。④課程結(jié)束考試環(huán)節(jié)的控制。本課程主要采取終結(jié)性評(píng)價(jià)的方式，學(xué)員集中參加考試。嚴(yán)格的考試環(huán)節(jié)的控制，保證考試成績(jī)的真實(shí)性，是促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的有效措施。

3.3.2作業(yè)管理。

在線測(cè)試模塊，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程根據(jù)教學(xué)目標(biāo)編制作業(yè)題，網(wǎng)上提交、批改，并規(guī)范作業(yè)管理，嚴(yán)格實(shí)施有關(guān)作業(yè)管理規(guī)定。

3.3.3促學(xué)措施。

采用“導(dǎo)學(xué)＋助學(xué)＋督學(xué)”三學(xué)相結(jié)合的促學(xué)措施。①導(dǎo)學(xué)。對(duì)學(xué)員自學(xué)課程給予具體的指導(dǎo)。本課程的導(dǎo)學(xué)部分為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)、課程內(nèi)容導(dǎo)學(xué)和平臺(tái)活動(dòng)導(dǎo)學(xué)三個(gè)方面。②助學(xué)。為學(xué)員自學(xué)過(guò)程中提供的幫助。課程“在線答疑”欄目中提供了常見(jiàn)問(wèn)題答疑等，這些內(nèi)容照顧到了學(xué)員的整體水平。而教學(xué)平臺(tái)上的個(gè)別輔導(dǎo)則滿足了不同層次學(xué)員的不同學(xué)習(xí)要求，主要是由教師通過(guò)論壇、E-mail、電話等手段及時(shí)回復(fù)學(xué)員提出的各種問(wèn)題。③督學(xué)。對(duì)學(xué)員自學(xué)過(guò)程的監(jiān)控和評(píng)價(jià)。課程中提供了在線測(cè)試題，學(xué)員可以進(jìn)行實(shí)時(shí)練習(xí)，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，反思存在的不足。教學(xué)平臺(tái)上有教師不間斷地與學(xué)員交流，激勵(lì)著學(xué)員學(xué)習(xí)。各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)作為考核的一部分，也起到了促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)的重要作用。

3.4評(píng)價(jià)培訓(xùn)課程。

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程經(jīng)多年教學(xué)改革與建設(shè)已經(jīng)組建起一支教學(xué)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、具有豐富的成人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍，該課程教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)相結(jié)合的成人教育教學(xué)理念，并有適合成人業(yè)余學(xué)習(xí)的紙質(zhì)教材和自學(xué)輔導(dǎo)教材。該課程合理運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)制作教學(xué)課件，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富、特色鮮明，并結(jié)合成人教育教學(xué)特點(diǎn)，積極進(jìn)行教學(xué)模式、教學(xué)方法和考試方法的改革，教學(xué)效果較好。同時(shí)，該課程注重在教師的導(dǎo)學(xué)下，較好地滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。由于課程構(gòu)建了較為完善的教學(xué)支持服務(wù)體系，有效地為學(xué)生提供信息資源、導(dǎo)學(xué)助學(xué)、教學(xué)引領(lǐng)等方面的支持服務(wù)，較為及時(shí)地解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的各類問(wèn)題，較好地滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，課程論壇的帖子總數(shù)多，學(xué)生發(fā)帖踴躍，參與積極。

4結(jié)語(yǔ)

篇5

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè)；課程重組；課程設(shè)置；校企合作；崗位網(wǎng)

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2013）21-4891-02

高職類計(jì)算機(jī)專業(yè)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，《2010年大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書(shū)》中提到，計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)被列為高職失業(yè)率第一、本科失業(yè)率第二專業(yè)?！钡拇_從另外一個(gè)角度來(lái)看，只要是中高等學(xué)校就有計(jì)算機(jī)專業(yè)，而且計(jì)算機(jī)教學(xué)都偏基礎(chǔ)偏理論，畢業(yè)的學(xué)生雖多，但專業(yè)不精動(dòng)手能力不強(qiáng)，從而出現(xiàn)供大于求。而實(shí)際上，計(jì)算機(jī)專業(yè)的高、精、尖人才十分希缺。使得高校和市場(chǎng)形成了供求矛盾，這也迫使計(jì)算機(jī)專業(yè)必須進(jìn)行大刀破斧的改革甚至重組?，F(xiàn)在我針對(duì)高職類計(jì)算機(jī)專業(yè)改革及發(fā)展進(jìn)行相關(guān)的探析。

1 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

高職教育兩大主體教師和學(xué)生。而教師又是專業(yè)建設(shè)的主體，所以只有教師地教學(xué)理念不斷的更新，才能實(shí)現(xiàn)好的教學(xué)效果。如何及時(shí)更新教學(xué)理念，我用上海市工業(yè)技術(shù)學(xué)院王立剛院長(zhǎng)的話“在教師上投入資金越多，效益越大”。計(jì)算機(jī)專業(yè)是個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)。它的發(fā)展不僅僅局限在軟硬件的發(fā)展，而更偏重于計(jì)算機(jī)這個(gè)高科技產(chǎn)品的應(yīng)用，我們教師當(dāng)初在學(xué)校獲取的是傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，在他傳授給高職學(xué)生時(shí)，已經(jīng)存在極大的不適應(yīng)。這時(shí)就需要對(duì)教師進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)。

1.1 教師培訓(xùn)的基本思路

根據(jù)行業(yè)企業(yè)對(duì)技能型人才的需求，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，使專業(yè)教師適應(yīng)職教課程改革的要求。

1.2 教師培訓(xùn)的基本原則

“借助外腦”，幫助教師樹(shù)立先進(jìn)職教理念，學(xué)習(xí)與借鑒現(xiàn)代職教模式與教學(xué)方法。“立足校本”，幫助教師獲得相關(guān)技能等級(jí)證書(shū)，提高專業(yè)能力與實(shí)踐操作技能。

1.3 教師培訓(xùn)的基本做法

采取委托培訓(xùn)、派出學(xué)習(xí)、校內(nèi)培訓(xùn)、產(chǎn)教結(jié)合、技能鑒定與技能競(jìng)賽等多種形式。制定實(shí)施辦法，建立教師激勵(lì)機(jī)制。

2 重組專業(yè)課程

專業(yè)的設(shè)置是市場(chǎng)為依托。合理的專業(yè)設(shè)置必須對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行過(guò)全面調(diào)查，包括對(duì)往屆畢業(yè)生就業(yè)單位的用人需求，人才市場(chǎng)的人才需求，IT行業(yè)和企業(yè)的人才需求等。經(jīng)調(diào)查總結(jié)出目前市場(chǎng)一方面需要的是以操作應(yīng)用和維修為主的通用性計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，如網(wǎng)站開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)人員，硬件維護(hù)人員、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和維護(hù)人員；另一方面大量需要計(jì)算機(jī)應(yīng)用程度較高的復(fù)合型專業(yè)人才，包括熟練應(yīng)用OFFICE的信息化工作人員、企業(yè)專業(yè)管理軟件應(yīng)用的人員、多媒體技術(shù)運(yùn)用及創(chuàng)作人員。針對(duì)以上市場(chǎng)需求分析，設(shè)置了相關(guān)的6個(gè)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)專業(yè)、硬件維護(hù)和維修專業(yè)、信息化管理專業(yè)、動(dòng)漫與特效處理專業(yè)、軟件應(yīng)用專業(yè)以及傳媒專業(yè)），每個(gè)專業(yè)都有3～4個(gè)相關(guān)崗位網(wǎng)（如網(wǎng)站開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)崗位、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和建設(shè)崗位、硬盤(pán)維修、主板電路分析及維修、.打印機(jī)常見(jiàn)故障及維修、復(fù)印機(jī)常見(jiàn)故障及維修、美工設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、平面設(shè)計(jì)軟件、卡通漫畫(huà)基礎(chǔ)、office軟件綜合應(yīng)用、企業(yè)信息化軟件、多媒體技術(shù)應(yīng)用、企業(yè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與管理等）。由崗位網(wǎng)決定開(kāi)設(shè)的專業(yè)的課程組，打破傳統(tǒng)的課程大綱。從而構(gòu)建新的、適應(yīng)市場(chǎng)需求的課程標(biāo)準(zhǔn)。

3 引進(jìn)校企合作，仿效企業(yè)實(shí)訓(xùn)

現(xiàn)在計(jì)算機(jī)專業(yè)招生較好的學(xué)校，如上海海洋職院、武漢職院、深圳職院等。以深圳院為例，學(xué)院秉持“校企合作，持續(xù)雙贏”的原則，先后與思科、Oracle、H3C、微軟、ARM、Intel 、Symantec等跨國(guó)企業(yè)，建立校企戰(zhàn)略合作關(guān)系，企業(yè)捐贈(zèng)的設(shè)備和教學(xué)資源約占專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值的20-30%，并提供學(xué)生認(rèn)證折扣優(yōu)惠，專業(yè)教師均已擁有多個(gè)國(guó)際IT技能證書(shū)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)環(huán)境的深度融合。而且他們自身也非常注重實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入和支持。而且還有很多學(xué)校甚至自己開(kāi)辦工廠，院長(zhǎng)為法人代表，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備跟企業(yè)、社會(huì)直接接軌，他們不但對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，也對(duì)外面的學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)。有效利用了學(xué)校的多方面資源，促進(jìn)學(xué)校、專業(yè)、學(xué)生的多方發(fā)展。由于計(jì)算機(jī)專業(yè)課程實(shí)操性強(qiáng)，做好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是關(guān)鍵，沒(méi)有配套的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的支持，專業(yè)教學(xué)只能紙上談兵。

除此之外，積極探索 “一條主線五個(gè)模塊”的實(shí)踐教學(xué)模式，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，建立了長(zhǎng)效的校企合作機(jī)制。

探索中我們將軟件應(yīng)用專業(yè)打破傳統(tǒng)的三段式教學(xué)，著力打造“一條主線五個(gè)模塊”的實(shí)踐教學(xué)體系?！耙粭l主線”是以培養(yǎng)學(xué)生四種能力為主線（實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力）；“五個(gè)模塊”是指培養(yǎng)過(guò)程的“課程實(shí)驗(yàn)—期末實(shí)訓(xùn)—畢業(yè)實(shí)訓(xùn)—頂崗實(shí)習(xí)—?jiǎng)?chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)”五塊。五個(gè)模塊是根據(jù)軟件技術(shù)特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)四種能力，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。這五個(gè)模塊和整個(gè)課程體系，都是圍繞主線來(lái)展開(kāi)。讓我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能直接走進(jìn)工作崗位。

4 校企合作，共同開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)課程和教材

發(fā)展新的計(jì)算機(jī)專業(yè)思路，教材的開(kāi)發(fā)勢(shì)在必行。目前，已與金億五金壓鑄廠共同建設(shè)基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、工作過(guò)程的《信息開(kāi)發(fā)技術(shù)》課程，與廣州唯康通訊有限公司建設(shè)完成任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、基于工作過(guò)程的 “教學(xué)做”一體化情景化教學(xué)的《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程。與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)《信息開(kāi)發(fā)技術(shù)教程》、《多媒體技術(shù)與應(yīng)用實(shí)訓(xùn)教程》、《網(wǎng)站規(guī)劃與設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教程》、《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)教程》、《角色動(dòng)畫(huà)教程》等教材。

5 小結(jié)

計(jì)算機(jī)專業(yè)的改革不能一蹴而就，但也不能紙上談兵，一定要付諸行動(dòng)，讓我們這個(gè)本為新興的專業(yè)，開(kāi)出長(zhǎng)久之花，為讓我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能就好業(yè)，我們一定要認(rèn)真的落實(shí)專業(yè)改革，讓計(jì)算機(jī)專業(yè)打破高校與市場(chǎng)供需的矛盾。

參考文獻(xiàn)：

[1] 姜大源.職業(yè)教育學(xué)研究新論[M].北京：教育科學(xué)出版社，2007.

[2] 嚴(yán)中華.職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施[M].北京：清華大學(xué)出版社，2009.

篇6

1．1計(jì)算機(jī)專業(yè)要尋找理想的實(shí)訓(xùn)企業(yè)非常困難

計(jì)算機(jī)專業(yè)校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)遇到的最主要問(wèn)題就是理想的合作企業(yè)非常難找。一方面，適合批量學(xué)生實(shí)訓(xùn)的單位很少，外資企業(yè)或技術(shù)條件較好的IT企業(yè)顧慮技術(shù)資料和管理模式外泄而不愿接收，大型企業(yè)擔(dān)心眾多學(xué)生參與實(shí)習(xí)會(huì)影響正常的工作運(yùn)行，規(guī)模較小的計(jì)算機(jī)公司又難以接收數(shù)十人的學(xué)生進(jìn)駐。另外，學(xué)生到企業(yè)實(shí)訓(xùn)一般不會(huì)超過(guò)四個(gè)星期，短暫的時(shí)間不僅不會(huì)給企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，還需要專人管理和指導(dǎo)，雖然學(xué)院也會(huì)支付一定的費(fèi)用，但與企業(yè)的付出相比確實(shí)太少，所以很少有企業(yè)愿意接收學(xué)生進(jìn)來(lái)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。另一方面，計(jì)算機(jī)專業(yè)對(duì)合適的實(shí)訓(xùn)單位也有一定要求。計(jì)算機(jī)專業(yè)屬于智力密集型專業(yè)，學(xué)生實(shí)訓(xùn)絕對(duì)不是隨便找一個(gè)公司參觀而已。對(duì)一些文科和工科專業(yè)的學(xué)生而言，到對(duì)口企業(yè)觀摩學(xué)習(xí)，從中了解專業(yè)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用，是進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)較好途徑。但計(jì)算機(jī)專業(yè)本身的特點(diǎn)決定了它不能簡(jiǎn)單地看看了事，這是因?yàn)镮T產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程比較隱蔽，一般公司的“生產(chǎn)車間”無(wú)異于學(xué)校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，光憑參觀是看不到實(shí)際生產(chǎn)的全過(guò)程的。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)最理想的情況是到能夠提供技術(shù)開(kāi)發(fā)的企業(yè)直接參與到項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中去。在找不到適合批量接收學(xué)生實(shí)訓(xùn)的企業(yè)時(shí)，由企業(yè)派遣指導(dǎo)教師在校內(nèi)集中實(shí)訓(xùn)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

1．2合作企業(yè)受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)

開(kāi)展校企聯(lián)合的雙方在利益關(guān)系上既有相同，又有不同。對(duì)于高校來(lái)講，建立校企聯(lián)合的主要目的是提供一個(gè)實(shí)際工程背景，籍此提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力。對(duì)于企業(yè)而言，在合作中則更側(cè)重于經(jīng)濟(jì)利益的考慮，一些趨利行為如果沒(méi)有及時(shí)發(fā)覺(jué)，那么就有可能影響到實(shí)訓(xùn)的最終效果。從我院的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，合作過(guò)的企業(yè)大致開(kāi)展了以下3種類型的培訓(xùn)。第一種是由政府買單、企業(yè)牽頭的公益性質(zhì)的全免費(fèi)培訓(xùn)。這樣的培訓(xùn)由公司派人全程講授，近一半的內(nèi)容是在宣傳企業(yè)文化，雖然也受到學(xué)生的普遍歡迎，但整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程更像是職業(yè)素質(zhì)教育，計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)被弱化，在一定程度上偏離了通過(guò)實(shí)訓(xùn)加強(qiáng)工程能力培養(yǎng)的初衷。第二種是由一些大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)起的商業(yè)活動(dòng)，僅收取少量的實(shí)訓(xùn)費(fèi)用。這些機(jī)構(gòu)擁有優(yōu)秀的師資力量，教師大都來(lái)自企業(yè)，有大型項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，編程熟練并且講解精彩，對(duì)學(xué)生也有責(zé)任心。但其最終目的卻是吸引學(xué)生參加后續(xù)培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)半年至兩年不等的專門(mén)訓(xùn)練成為某一領(lǐng)域的高級(jí)人才，這類后續(xù)培訓(xùn)的費(fèi)用相當(dāng)高昂。第三種是一些軟件企業(yè)瞄準(zhǔn)了目前學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方面的困境，專門(mén)開(kāi)展的針對(duì)高校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)。由于背靠企業(yè)，他們對(duì)人才的需求極其敏感，在課程選擇、內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法等方面都有風(fēng)向標(biāo)的作用。這類培訓(xùn)一般采用商業(yè)化運(yùn)作的模式，收取費(fèi)用并盡量節(jié)約成本，會(huì)出現(xiàn)比如僅指派一名教師上大課合班講授、提供設(shè)備臺(tái)套數(shù)不足一套設(shè)備多人共用、教師只管教學(xué)不管紀(jì)律等現(xiàn)象，實(shí)訓(xùn)效果欠佳。

1．3校內(nèi)集中實(shí)訓(xùn)，場(chǎng)地設(shè)施受限

如果大批學(xué)生同時(shí)進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，則很有可能出現(xiàn)場(chǎng)地設(shè)施不足的情況。原因有三，其一，校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)對(duì)設(shè)備硬件的要求很高。以2012年6月的嵌入式實(shí)訓(xùn)為例，企方要求內(nèi)存2G以上的計(jì)算機(jī)，在windowsXP上運(yùn)行虛擬機(jī)，安裝專門(mén)的嵌入式軟件，軟件運(yùn)行后與現(xiàn)行的教學(xué)廣播軟件沖突，必須有投影儀才能正常演示。這樣的硬件要求比平時(shí)教學(xué)高出許多，設(shè)備稍微老舊一點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)室就派不上用場(chǎng)。其次，實(shí)驗(yàn)室的布局一般都比較緊湊，桌面被兩臺(tái)顯示器一占就沒(méi)給企業(yè)帶來(lái)的小型開(kāi)發(fā)設(shè)備留下多少可操作的空間了，還有電源接口、信號(hào)接口、網(wǎng)線接口擴(kuò)充均受到限制。再次，鑒于利用率的原因，一些價(jià)值較高專業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)備都不會(huì)按班購(gòu)置，只是少量購(gòu)置分組使用。學(xué)生同時(shí)實(shí)訓(xùn)，臺(tái)套數(shù)不夠。

二、搞好計(jì)算機(jī)專業(yè)校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)的建議

2．1精心挑選合作企業(yè)，共同制定實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

雖然理想的合作企業(yè)不好找，但卻不意味著什么樣的企業(yè)只要有意就可以合作，參與計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)的企業(yè)必須是從事計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品或系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的研發(fā)型企業(yè)，研發(fā)方向要有前瞻性，并熱衷于與學(xué)校合作。在簽訂合同之前，學(xué)院應(yīng)仔細(xì)了解企業(yè)合作的動(dòng)因是否合理、提出的要求是否恰當(dāng)、指導(dǎo)的能力是否具備，依據(jù)合作共贏原則，精心挑選出真正兩廂情愿的合作伙伴。在實(shí)訓(xùn)之前，雙方約定授課學(xué)時(shí)、學(xué)生人數(shù)和企業(yè)提供設(shè)備的臺(tái)套數(shù)等具體事項(xiàng)，盡量保證小班實(shí)訓(xùn)、小型開(kāi)發(fā)設(shè)備一人一套、各研發(fā)小隊(duì)設(shè)計(jì)題目不能重復(fù)等細(xì)節(jié)。由企業(yè)授課教師和校內(nèi)專業(yè)教師共同擬定實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，作為嚴(yán)格實(shí)施實(shí)踐過(guò)程和評(píng)定學(xué)生成績(jī)的依據(jù)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容不應(yīng)脫離專業(yè)培養(yǎng)的基本目標(biāo)，要突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)學(xué)科前沿和市場(chǎng)熱點(diǎn)，規(guī)避企業(yè)功利化的行為。

2．2校方應(yīng)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)過(guò)程監(jiān)控

校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)的效果與雙方的重視程度有關(guān)，我方應(yīng)投入足夠的人力、物力和財(cái)力，嚴(yán)格實(shí)施過(guò)程監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并協(xié)調(diào)解決，以確保實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。對(duì)我方來(lái)說(shuō)，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中至少有三方面的內(nèi)容需要有專人負(fù)責(zé)。一是設(shè)備場(chǎng)地的保證。在實(shí)訓(xùn)前安裝相應(yīng)的軟件并調(diào)試通過(guò)，在實(shí)訓(xùn)中保證網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)廣播軟件的正常運(yùn)行，如果需要新裝軟件則要及時(shí)響應(yīng)，學(xué)生的計(jì)算機(jī)出了問(wèn)題要快速恢復(fù)。二是要指派實(shí)訓(xùn)班主任，負(fù)責(zé)學(xué)生的考勤、紀(jì)律、調(diào)課、通知等瑣碎事宜，確保學(xué)生一直保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果企業(yè)授課教師在課堂講授上有什么問(wèn)題能夠及時(shí)溝通。三是要有本專業(yè)教師參與實(shí)訓(xùn)過(guò)程和考評(píng)。參與的目的一來(lái)是便于學(xué)院隨時(shí)規(guī)范實(shí)訓(xùn)細(xì)節(jié)，二來(lái)也是高校教師向企業(yè)實(shí)踐型教師觀摩學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)。

2．3建設(shè)面向卓越計(jì)劃的校企聯(lián)合特色實(shí)驗(yàn)室

在解決實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地設(shè)施的問(wèn)題上，學(xué)院一邊爭(zhēng)取校方的支持，一邊積極改造原有場(chǎng)地，建立了一個(gè)“面向卓越計(jì)劃的校企聯(lián)合特色實(shí)驗(yàn)室”。學(xué)院對(duì)原有計(jì)算機(jī)原理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行改建試點(diǎn)，改建定位是:以培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的工程能力為主的，在勝任計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，也支持開(kāi)展嵌入式實(shí)訓(xùn)，另外還能夠?qū)⑾嚓P(guān)專業(yè)課程的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)集為一體的多功能實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室在設(shè)計(jì)時(shí)盡量留出了足夠的可擴(kuò)充的余地，在實(shí)訓(xùn)時(shí)企業(yè)會(huì)提供一些小型的開(kāi)發(fā)設(shè)備，學(xué)生也可能自帶筆記本參加實(shí)訓(xùn)，因此必須留下足量的操作空間，而且還要便于各類信號(hào)接口的連接插拔。實(shí)驗(yàn)室可以重新布局，給各項(xiàng)目小隊(duì)模擬出真實(shí)的開(kāi)發(fā)場(chǎng)景，便于團(tuán)隊(duì)討論和協(xié)作。除實(shí)訓(xùn)外，該實(shí)驗(yàn)室同樣用于計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的日常教學(xué)，教室機(jī)房一體化，教師邊教邊講，學(xué)生邊學(xué)邊做，理論課和實(shí)驗(yàn)課都在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行。目前該實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)建設(shè)完成，投入使用一年，師生反應(yīng)良好。

三、小結(jié)

篇7

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)軟件工程管理應(yīng)用分析

計(jì)算機(jī)軟件工程處于剛開(kāi)始發(fā)展的時(shí)候，人們對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的認(rèn)知不足，大多數(shù)人是沒(méi)怎么接觸計(jì)算機(jī)軟件，因此計(jì)算機(jī)軟件在社會(huì)各行各業(yè)中沒(méi)有得到有效地應(yīng)用，隨著時(shí)代的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)軟件的功能是越來(lái)越多，也越來(lái)越強(qiáng)，人們逐漸認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)軟件的重要作用，計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)始在生活、學(xué)習(xí)和工作中得到廣泛地應(yīng)用，如今各行各業(yè)的運(yùn)作已經(jīng)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用。

1闡述計(jì)算機(jī)軟件工程管理內(nèi)容

計(jì)算機(jī)軟件工程管理內(nèi)容主要包括了：組織機(jī)構(gòu)管理、軟件開(kāi)發(fā)人員管理、用戶管理、控制管理、文檔資料管理。

1.1對(duì)計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)人員的管理

計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)人員主要包括項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、程序員、系統(tǒng)分析員等。有時(shí)候計(jì)算機(jī)軟件工程項(xiàng)目規(guī)模不是很大，那么就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)人要做幾個(gè)人的工作的現(xiàn)象，因?yàn)椴恍枰嗟娜送度氲叫∫?guī)模的項(xiàng)目中，但是要分清每項(xiàng)工作的職責(zé)，這就要需要軟件人員具有較高的專業(yè)素質(zhì)，還要懂得學(xué)會(huì)與他人合作。

1.2對(duì)組織機(jī)構(gòu)的管理

組織機(jī)構(gòu)主要包括了三個(gè)方面：第一是由程序員所組成的，開(kāi)發(fā)技術(shù)水平比較低的人員主要是負(fù)責(zé)軟件分析和開(kāi)發(fā)工作，高級(jí)工程員主要是負(fù)責(zé)制定開(kāi)發(fā)方案、調(diào)節(jié)各環(huán)節(jié)問(wèn)題和審核軟件技術(shù)；第二是由高級(jí)程序員組成的機(jī)構(gòu)，高級(jí)程序員具有很強(qiáng)的軟件開(kāi)發(fā)能力，具備較高的專業(yè)素質(zhì)，這些成員每個(gè)人的軟件開(kāi)發(fā)水平比較高，能夠保證計(jì)算機(jī)軟件工程的質(zhì)量；第三是由做過(guò)計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)工作的人員組成的機(jī)構(gòu)。

1.3用戶管理

為了保證開(kāi)發(fā)出來(lái)的軟件能夠滿足用戶的需要，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的時(shí)候，負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)的工作人員要與用戶保持良好的互動(dòng)交流，及時(shí)掌握用戶的意見(jiàn)，才能保證開(kāi)發(fā)出來(lái)的計(jì)算機(jī)軟件能夠被用戶甚至是社會(huì)所肯定和認(rèn)可。

1.4控制管理

對(duì)計(jì)算軟件工程項(xiàng)目的資金、人員、進(jìn)度和質(zhì)量實(shí)施有效的控制，對(duì)計(jì)算機(jī)軟件工程進(jìn)度實(shí)施控制主要是為了保證在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成項(xiàng)目；對(duì)資金進(jìn)行控制是為了保證完成項(xiàng)目之后不會(huì)出現(xiàn)投入資金超過(guò)預(yù)算的情況；對(duì)人員進(jìn)行控制是為了提高軟件開(kāi)發(fā)人員的工作積極性和工作效率；對(duì)質(zhì)量進(jìn)行控制是為了保證計(jì)算機(jī)軟件工程的質(zhì)量，確保開(kāi)發(fā)出來(lái)的計(jì)算機(jī)軟甲符合社會(huì)的需要。

1.5對(duì)文檔資料的管理

有關(guān)人員要對(duì)文檔資料進(jìn)行整理、歸納，在開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)軟件的過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要將相應(yīng)的文檔資料做好記錄，然后將其整理好，對(duì)文檔資料的管理主要是為了后期的軟件開(kāi)發(fā)工作提供依據(jù)，比如說(shuō)軟件設(shè)計(jì)需要修改，那么開(kāi)發(fā)人員就可以依據(jù)文檔資料進(jìn)行修改。因此，有關(guān)人員要做好文檔資料的管理工作，有利于實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)軟件工程的管理。

2加強(qiáng)計(jì)算機(jī)軟件工程管理的措施

2.1完善計(jì)算機(jī)軟件工程管理體系

為了加強(qiáng)計(jì)算機(jī)軟件工程管理工作，需要制定相應(yīng)的管理體系。市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)要合理利用計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)人才，強(qiáng)調(diào)突出人才的價(jià)值，完善企業(yè)的人力資源管理機(jī)制。建立員工獎(jiǎng)罰機(jī)制，對(duì)于工作比較優(yōu)秀的員工給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于工作不認(rèn)真或是沒(méi)完成任務(wù)的員工就需要給予一定的懲罰，這樣的做法能夠激發(fā)員工的工作積極性，才能更好地完成工作。企業(yè)要定期組織培訓(xùn)活動(dòng)，安排員工參與到培訓(xùn)中，員工就能夠?qū)W習(xí)到計(jì)算機(jī)軟件工程的知識(shí)，不斷提升自身的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)技能，才能更好地完成計(jì)算機(jī)軟件工程，確保計(jì)算機(jī)軟件工程的質(zhì)量。

2.2加強(qiáng)計(jì)算機(jī)軟件工程的風(fēng)險(xiǎn)管理工作

市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈，企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)營(yíng)過(guò)程中總是會(huì)伴隨著各種風(fēng)險(xiǎn)，為了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，要加強(qiáng)管理人員的責(zé)任意識(shí)，在日常的管理工作中要重視風(fēng)險(xiǎn)管理情況，及時(shí)找出存在的風(fēng)險(xiǎn)隱患，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)施有效的控制。比如說(shuō)，設(shè)計(jì)出來(lái)的成果是否會(huì)得到客戶的認(rèn)同，或者是客戶不滿足軟件設(shè)計(jì)的內(nèi)、內(nèi)容，最后客戶會(huì)要求重新設(shè)計(jì)軟件等。

3計(jì)算機(jī)軟件工程的應(yīng)用分析

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在21世紀(jì)的時(shí)候得到快速的發(fā)展，計(jì)算機(jī)軟件工程具有高效性、便捷性、可廉價(jià)性等特點(diǎn)，因此，計(jì)算機(jī)軟件在人類社會(huì)中得到廣泛地應(yīng)用，計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用充斥著人類社會(huì)中的各行各業(yè)。日常生活中常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)軟件有電子郵件、動(dòng)漫游戲、信息資源庫(kù)等。計(jì)算機(jī)軟件在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用不僅能夠提高教學(xué)效率，還能拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)過(guò)程中教師會(huì)利用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行教學(xué)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。學(xué)校通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用能夠準(zhǔn)確記錄學(xué)生的信息資料。學(xué)生在學(xué)校食堂、超市的消費(fèi)也是通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件實(shí)行的。計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用范圍不僅僅是學(xué)校，還涵蓋了企業(yè)、醫(yī)院等場(chǎng)所。在開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)軟件的時(shí)候，要結(jié)合人們的實(shí)際需求，運(yùn)用合適的開(kāi)發(fā)手段，才能保證開(kāi)發(fā)出來(lái)的計(jì)算機(jī)軟件會(huì)受到大眾的青睞。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)階段，我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件工程的發(fā)展已經(jīng)具有一定的規(guī)模，同時(shí)也在不斷完善和創(chuàng)新計(jì)算機(jī)軟件工程，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)還是處于弱勢(shì)，因此要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)軟件工程管理工作，不斷提高計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)能力，進(jìn)而促進(jìn)計(jì)算機(jī)軟件工程的長(zhǎng)久發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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篇8

論文摘要：內(nèi)部控制關(guān)系到企業(yè)財(cái)產(chǎn)物資的安全完整，關(guān)系到會(huì)計(jì)系統(tǒng)對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)反映的正確性和可靠性，本文從計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，發(fā)展控制為出發(fā)點(diǎn)，詳細(xì)論述了電算化會(huì)計(jì)的日?？刂?。

一、強(qiáng)化電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)的內(nèi)部控制勢(shì)在必行

1、計(jì)算機(jī)的使用改變了企業(yè)會(huì)計(jì)核算的環(huán)境 企業(yè)使用計(jì)算機(jī)處理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)后，企業(yè)的會(huì)計(jì)核算的環(huán)境發(fā)生了很大的變化，會(huì)計(jì)部門(mén)的組成人員從原來(lái)由財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)專業(yè)人員組成，轉(zhuǎn)變?yōu)橛韶?cái)務(wù)、會(huì)計(jì)專業(yè)人員和計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)的管理人員及計(jì)算機(jī)專家組成。會(huì)計(jì)部門(mén)不僅利用計(jì)算機(jī)完成基本的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，還能利用計(jì)算機(jī)完成各種原先沒(méi)有的或由其他部門(mén)完成的更為復(fù)雜的業(yè)務(wù)活動(dòng)。

2、電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)改變了會(huì)計(jì)憑證的形式 在電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)中，原先的書(shū)面形式的資料減少了，有些甚至消失了。由于電子商務(wù)、網(wǎng)上交易、無(wú)紙化交易等的推行，每一項(xiàng)交易發(fā)生時(shí)，有關(guān)該項(xiàng)交易的有關(guān)信息由業(yè)務(wù)人員直接輸入計(jì)算機(jī)，并由計(jì)算機(jī)自動(dòng)記錄，原先使用的每項(xiàng)交易必備的各種憑證、單據(jù)被部分地取消了，原來(lái)在核算過(guò)程中進(jìn)行的各種必要的核對(duì)、審核等工作有相當(dāng)一部分變?yōu)橛捎?jì)算機(jī)自動(dòng)完成了。原來(lái)書(shū)面形式的各類文件、現(xiàn)在儲(chǔ)存在磁性介質(zhì)上，因此，電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)的內(nèi)部控制與手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)的內(nèi)部控制制度有著很大的不同，控制的重點(diǎn)由對(duì)人的控制為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)人、機(jī)控制為主，控制的程序也應(yīng)當(dāng)與計(jì)算機(jī)處理程序相一致。

3、計(jì)算機(jī)的使用提高了控制舞弊、犯罪的難度 隨著計(jì)算機(jī)使用范圍的擴(kuò)大，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行的貪污、舞弊、詐騙等犯罪活動(dòng)也有所增加，由于儲(chǔ)存在計(jì)算機(jī)磁性媒介上的數(shù)據(jù)容易被篡改，未經(jīng)授權(quán)的人員有可能通過(guò)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)瀏覽全部數(shù)據(jù)文件，復(fù)制、偽造、銷毀企業(yè)重要的數(shù)據(jù)。計(jì)算機(jī)犯罪具有很大的隱蔽性和危害性，因此，電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)的內(nèi)部控制不僅難度大、復(fù)雜，而且還要有各種控制的計(jì)算機(jī)技術(shù)手段。

二、電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)的內(nèi)部控制要體現(xiàn)在工作的全過(guò)程

1、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、發(fā)展控制 計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、發(fā)展控制包括開(kāi)發(fā)前的可行性研究、資本預(yù)算、經(jīng)濟(jì)效益評(píng)估等工作，開(kāi)發(fā)過(guò)程中系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施等工作，以及對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的評(píng)估、企業(yè)發(fā)展需求、系統(tǒng)更新的可行性研究、更新方案的決策等工作。系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、發(fā)展控制的主要內(nèi)容一般包括以下幾方面。

①授權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。認(rèn)可和授權(quán)，計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目一般投資金額都比較大，對(duì)企業(yè)整體管理目標(biāo)的影響也比較大，往往需要對(duì)原有的管理體制進(jìn)行較大的改革，是牽一發(fā)動(dòng)全身的重大舉措，因此必需得到授權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。

②符合標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和發(fā)展項(xiàng)目，不論是自行組織開(kāi)發(fā)還是購(gòu)買商品化軟件，都必需遵循國(guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)和部門(mén)制訂的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。其中包括符合標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的開(kāi)發(fā)和審批過(guò)程、合格的開(kāi)發(fā)人員或軟件制造商、系統(tǒng)的文件資料和流程圖、系統(tǒng)各功能模塊的設(shè)計(jì)等等。

③人員培訓(xùn)。計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)系統(tǒng)應(yīng)在開(kāi)發(fā)階段就要對(duì)使用該系統(tǒng)的有關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高這些人員對(duì)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解，以減少系統(tǒng)運(yùn)行后出錯(cuò)的可能性。外購(gòu)的商品化軟件應(yīng)要求軟件制作公司提供足夠的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和時(shí)間，在系統(tǒng)運(yùn)行前對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行的培訓(xùn)，不僅應(yīng)包括系統(tǒng)的操作培訓(xùn)，還應(yīng)包括對(duì)運(yùn)行流程，內(nèi)部控制等多方面的培訓(xùn)。

④系統(tǒng)轉(zhuǎn)換。新的計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)系統(tǒng)在投入使用，替換原有的手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)或舊的計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)系統(tǒng)，必需經(jīng)過(guò)一定的轉(zhuǎn)換程序。企業(yè)應(yīng)在系統(tǒng)轉(zhuǎn)換之際，采取有效的控制手段，作好各項(xiàng)轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)備工作，企業(yè)在系統(tǒng)轉(zhuǎn)換購(gòu)買自行開(kāi)發(fā)相關(guān)系統(tǒng)后，應(yīng)運(yùn)行一段時(shí)間，以便檢驗(yàn)新的計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)系統(tǒng)。運(yùn)行的時(shí)間一般至少為三個(gè)月。

⑤程序修改控制。企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)變化及經(jīng)營(yíng)環(huán)境變化，可能導(dǎo)致使用中的軟件進(jìn)行修改，對(duì)會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行修改必須經(jīng)過(guò)周密計(jì)劃和嚴(yán)格記錄，修改過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須設(shè)置必要的控制，計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的操作人員不能參與軟件的修改，所有與軟件修改有關(guān)的記錄都應(yīng)該打印后存檔。

2、管理控制 管理控制是指企業(yè)建立起一整套內(nèi)部控制制度，以加強(qiáng)和完善對(duì)計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)系統(tǒng)涉及的各個(gè)部門(mén)和人員的管理和控制。管理控制包括組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置、責(zé)任劃分、上機(jī)管理、檔案管理、設(shè)備管理等等。

①組織機(jī)構(gòu)設(shè)置。企業(yè)實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)電算化后，應(yīng)對(duì)原有的組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以適應(yīng)計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的要求。企業(yè)可以按會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的不同形態(tài)劃分，也可以按會(huì)計(jì)崗位和工作職責(zé)劃分崗位。組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置必須適合企業(yè)的實(shí)際規(guī)模和企業(yè)總體經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，并且應(yīng)按精簡(jiǎn)、合理的原則對(duì)組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置進(jìn)行成本效益分配。

②職責(zé)劃分。內(nèi)部控制的關(guān)鍵之點(diǎn)就在于不相容職務(wù)的分離，計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)系統(tǒng)與手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)一樣，對(duì)每一項(xiàng)可能引起舞弊或欺詐的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，都不能由一個(gè)人或一個(gè)部門(mén)經(jīng)手到底，必須分別由幾個(gè)人或幾個(gè)部門(mén)承擔(dān)。企業(yè)為防止舞弊或欺詐。應(yīng)建立一整套符合職責(zé)劃分原則的內(nèi)部控制制度，同時(shí)，還應(yīng)建立起職務(wù)輪換制度。

③上機(jī)管理。企業(yè)用于計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)盡可能是專用的，企業(yè)應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)的使用建立一整套管理制度，以保證每一個(gè)工作人員和每一臺(tái)計(jì)算機(jī)都只做其應(yīng)該做的事情。

④檔案管理。計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)系統(tǒng)有關(guān)的資料應(yīng)及時(shí)存檔，企業(yè)應(yīng)建立起完善的檔案制度，加強(qiáng)檔案管理。

⑤設(shè)備管理。對(duì)于用于計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的各種硬件設(shè)備，應(yīng)當(dāng)建立一套完備的管理制度以保證設(shè)備的完好，保證設(shè)備能夠正常運(yùn)行。硬件設(shè)備的管理包括對(duì)設(shè)備所處的環(huán)境進(jìn)行的溫度、濕度、防火、防雷擊、防靜電等的控制，也包括對(duì)人文環(huán)境的控制，如防止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入計(jì)算機(jī)工作區(qū)域、防止設(shè)備被盜、防止設(shè)備用于其他方面等。

3、日常控制 日?？刂剖侵钙髽I(yè)計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中的經(jīng)常性控制。日常控制包括經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生控制、數(shù)據(jù)輸入控制、數(shù)據(jù)通訊控制、數(shù)據(jù)處理控制、數(shù)據(jù)輸出控制和數(shù)據(jù)儲(chǔ)存控制等。

①業(yè)務(wù)發(fā)生控制。業(yè)務(wù)發(fā)生控制又稱“程序檢查”，主要目的是采用相應(yīng)的控制程序，甄別、拒納各種無(wú)效的、不合理的及不完整的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。

②數(shù)據(jù)輸入控制。由于計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)的能力很強(qiáng)，處理速度非?？?，如果輸入的數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，處理結(jié)果就會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，在數(shù)據(jù)輸入時(shí)如果存在哪怕是很小的錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，一旦輸入計(jì)算機(jī)就可能導(dǎo)致錯(cuò)誤的擴(kuò)大化，影響整個(gè)計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的正常運(yùn)行。因此，企業(yè)應(yīng)該建立起一整套內(nèi)部控制制度以便對(duì)輸入的數(shù)據(jù)進(jìn)行嚴(yán)格的控制，保證數(shù)據(jù)輸入的準(zhǔn)確性。

③數(shù)據(jù)通訊控制。數(shù)據(jù)通訊控制是企業(yè)為了防止數(shù)據(jù)在傳輸過(guò)程中發(fā)生錯(cuò)誤、丟失、泄密等事故的發(fā)生而采取的內(nèi)部控制措施。企業(yè)應(yīng)該采用各種技術(shù)手段以保證數(shù)據(jù)在傳輸過(guò)程中的準(zhǔn)確、安全，可靠。

④數(shù)據(jù)處理控制。數(shù)據(jù)處理控制是指對(duì)計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的有效性和可靠性進(jìn)行的控制。數(shù)據(jù)處理控制分為有效性控制和文件控制。

⑤數(shù)據(jù)輸出控制。數(shù)據(jù)輸出控制是企業(yè)為了保證輸出信息的準(zhǔn)確、可靠而采取的各種控制措施。輸出數(shù)據(jù)控制一般應(yīng)檢查輸出數(shù)（上接第90頁(yè)）

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關(guān)鍵詞：校本課程；校本教材；開(kāi)發(fā)；計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：TP3-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-9599 (2011) 16-0000-02

School Curriculum Development and Research on Vocational Computer Skills Training

Xu Xuehui1,2

(1.College of Teacher Education,Zhejiang Normal University,Jinhua321000,China;2.Zhejiang Jinhua Business School,Jinhua321000,China)

Abstract:The main purpose of this research is to develop a suitable current in the vocational schools' computer skills training "school-based teaching materials."Necessary and sufficient" for the principle of "solid foundation" as a starting point and the main basis to edge research,while the implementation,while development,while in practice the ways in which research and practice of organic integration,in order to find an implementation of the computer-based school-based teaching effective way.

Keywords:School curriculum;School teaching materials;Development;

Computer skills training

當(dāng)前課程的改革的核心是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)可以最大限度地實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。因此，我們想通過(guò)開(kāi)發(fā)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力訓(xùn)練》校本教材，在進(jìn)行校本課程教學(xué)時(shí)為學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力訓(xùn)練學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與和積極探究，使他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)，化難為易，獲得必備的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使之真正掌握一技之長(zhǎng)。

為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，在制定教材編寫(xiě)計(jì)劃時(shí)，我們邀請(qǐng)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，與學(xué)生召開(kāi)座談會(huì)，了解他們所喜歡的上課方式，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于趣味性的知識(shí)較為敏感，根據(jù)學(xué)生這一階段的年齡心理特征，確定開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力訓(xùn)練課程內(nèi)容應(yīng)盡量符合學(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)自信心與創(chuàng)造能力、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的知識(shí)為主要內(nèi)容。

“夯實(shí)基礎(chǔ)”是確定計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力訓(xùn)練校本教材內(nèi)容的出發(fā)點(diǎn)和主要依據(jù)。以學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、能力培養(yǎng)為主線，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。我們認(rèn)為，掌握計(jì)算機(jī)操作基本技能是計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力訓(xùn)練教學(xué)的核心，上機(jī)實(shí)訓(xùn)過(guò)程既要注重基礎(chǔ)教學(xué)的相對(duì)穩(wěn)定性、規(guī)范性和完整性，又要關(guān)注基礎(chǔ)教學(xué)向上銜接、導(dǎo)向未來(lái)的發(fā)展性、多樣性和開(kāi)放性。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程內(nèi)容多、涉及面廣、難度大，加上課時(shí)的限制，有必要先通過(guò)篩選、分解來(lái)減化內(nèi)容、降低難度，并在知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整和學(xué)生掌握知識(shí)的可能前提下，整合基礎(chǔ)課程，形成知識(shí)技能和專業(yè)理論互補(bǔ)的教學(xué)板塊，使課程具有綜合性、選擇性和可操作性。校本教材編寫(xiě)要體現(xiàn)科學(xué)性，趣味性，編寫(xiě)過(guò)程要運(yùn)用比喻等多種方法，力求使教材通俗易懂。我們還將開(kāi)發(fā)的內(nèi)容和大綱拿到學(xué)生及家長(zhǎng)中征求意見(jiàn)，看所開(kāi)項(xiàng)目學(xué)生是否喜歡，是否需要，家長(zhǎng)是否愿意。

國(guó)外課程研究與實(shí)踐已證明，要保證校本課程開(kāi)發(fā)的順利運(yùn)行，建立課程開(kāi)發(fā)隊(duì)伍是關(guān)鍵，這支隊(duì)伍的主體是教師，因此，必須加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)。對(duì)教師的培訓(xùn)要立足于校本培訓(xùn)。內(nèi)容重點(diǎn)在兩個(gè)方面：一是對(duì)教師進(jìn)行課程理論的培訓(xùn)，讓教師初步掌握課程的一些基本原理，明確課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程組織、課程設(shè)計(jì)等基本理論，為教材開(kāi)發(fā)提供理論依據(jù)；二是對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，不斷拓寬其知識(shí)面，重新構(gòu)建教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為教材的開(kāi)發(fā)提供知識(shí)和智力上的支持。這是校本教材開(kāi)發(fā)的前提。在教師掌握本專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，要做到有效地開(kāi)發(fā)校本教材，還必須不斷地?cái)U(kuò)大教師的知識(shí)面，更新其知識(shí)結(jié)構(gòu)。

我們還要求教師跨學(xué)科地研究有關(guān)知識(shí)，一要互相聽(tīng)課、互相學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)課來(lái)了解掌握其他學(xué)科中有哪些知識(shí)點(diǎn)與自己所開(kāi)發(fā)項(xiàng)目?jī)?nèi)容有關(guān)；二要采取定期集體備課的辦法，教師在一起共同研究有關(guān)問(wèn)題，教師之間就可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，擴(kuò)大自身的知識(shí)面，同時(shí)也尋找到了不同教師之間所開(kāi)發(fā)內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，為校本教材的開(kāi)發(fā)奠定基礎(chǔ)。

在開(kāi)展課題研究中，對(duì)教師進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)背景、開(kāi)發(fā)理念、實(shí)施和操作辦法、教學(xué)方法等輔導(dǎo)講座，提高教師對(duì)計(jì)算機(jī)課程的認(rèn)識(shí)。采用同步培訓(xùn)的策略，搜集有關(guān)信息技術(shù)教育以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的資料，共同討論如何設(shè)計(jì)、撰寫(xiě)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力訓(xùn)練課程的開(kāi)發(fā)方案；定期對(duì)課題組成員進(jìn)行基礎(chǔ)理論、操作技能以及“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合”的培訓(xùn)，定期組織理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐交流會(huì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)課題研究工作的深入開(kāi)展。

接下來(lái)是校本教材開(kāi)發(fā)研究與實(shí)踐的具體實(shí)施階段：

1.交流理論學(xué)習(xí)心得，劃分版塊，確定每版塊大概內(nèi)容并確定每版塊負(fù)責(zé)人，分配任務(wù)。

我們是依據(jù)知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，在知識(shí)結(jié)構(gòu)完整和知識(shí)難度適中的前提下，把計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)體系進(jìn)行合理分解和有效組合，設(shè)立若干既相對(duì)獨(dú)立又步步遞進(jìn)的單元課題，集中精力，逐項(xiàng)突破。因此在確定校本教材的編排上要以綜合單元為主線，在“項(xiàng)目”的引領(lǐng)下以分鏡頭的形式，設(shè)計(jì)、編排學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步從單一主題（小任務(wù)）向綜合主題（大任務(wù)）發(fā)展，中間還穿插了拓展（延伸）探究活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合能力和知識(shí)遷移能力。

2.各版塊負(fù)責(zé)人構(gòu)思各版塊內(nèi)容的編排，設(shè)計(jì)出具體內(nèi)容提綱，提交教材開(kāi)發(fā)小組討論綜合，各成員提出整合整改方案，完善整個(gè)校本教材的提綱設(shè)計(jì)。送交校本教材開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力訓(xùn)練校本教材的實(shí)施對(duì)象是中職學(xué)生，學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度與深度應(yīng)符合中職學(xué)生身心發(fā)展總體水平，任意夸大與主觀拔高都是不可取的。職業(yè)教育是直接為地方或行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的，我們要加強(qiáng)教材與社會(huì)實(shí)踐、行業(yè)企業(yè)需求的聯(lián)系，既要重視知識(shí)的傳授，又要重視知識(shí)實(shí)踐操作技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)突出職業(yè)性、行業(yè)性的特點(diǎn)。盡可能以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù)，編寫(xiě)時(shí)注意與職業(yè)基礎(chǔ)內(nèi)容的銜接，突出以職業(yè)性內(nèi)容為主，以學(xué)術(shù)性內(nèi)容為輔的特點(diǎn)，理論知識(shí)要根據(jù)“必需、夠用”的原則編寫(xiě)；同時(shí)在教材的編寫(xiě)中加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，融人足夠的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，保證對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)要求。上機(jī)實(shí)踐課上，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以社會(huì)需求為基礎(chǔ)依據(jù)，把工作崗位所需求的計(jì)算機(jī)知識(shí)和能力要素落實(shí)到實(shí)踐教學(xué)上。根據(jù)不同領(lǐng)域或不同知識(shí)與能力的要求，將實(shí)踐內(nèi)容組成不同的模塊，編制完整的實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃和上機(jī)實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容，以更好的指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。

同時(shí)兼顧計(jì)算機(jī)操作工考證所需內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)，拓展訓(xùn)練和練習(xí)部分內(nèi)容要與勞動(dòng)與社會(huì)保障部計(jì)算機(jī)操作工職業(yè)技能鑒定考試相結(jié)合，這樣，使學(xué)生們遵照本教材學(xué)完本課程之后，能很輕松地通過(guò)計(jì)算機(jī)操作工職業(yè)技能鑒定考試，為學(xué)生就業(yè)增添一份砝碼。充分體現(xiàn)實(shí)用性、針對(duì)性、簡(jiǎn)約性、及時(shí)性、新穎性和直觀性。從學(xué)習(xí)方法上講，實(shí)踐與探究共存；從學(xué)習(xí)結(jié)果上講，個(gè)性與共性統(tǒng)一。

3.構(gòu)思設(shè)計(jì)出校本教材編定的總體框架和具體的排版格式。

我們決定打破普通教材的傳統(tǒng)體例和編排，采用“知識(shí)點(diǎn)+拓展訓(xùn)練+練習(xí)”的編排模式，每個(gè)項(xiàng)目均以知識(shí)結(jié)構(gòu)為主線，簡(jiǎn)要介紹知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)下涵蓋具有代表性的互動(dòng)拓展練習(xí)，爭(zhēng)取學(xué)生可以在干中學(xué)或邊干邊學(xué)，讓學(xué)生在“用”中熟悉和掌握計(jì)算機(jī)操作。努力改變過(guò)去計(jì)算機(jī)教材講授過(guò)多過(guò)細(xì)的弊端，為學(xué)生留下更多的問(wèn)題空間，把拓展和提高的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生去自主探究。

格式上主要采用簡(jiǎn)潔、大方的一步一圖的圖解方式講解操作步驟，使學(xué)習(xí)者學(xué)起來(lái)更加輕松，具有很好的操作性和導(dǎo)向性，力爭(zhēng)能讓學(xué)習(xí)者可以邊學(xué)習(xí)本教材的內(nèi)容，邊上機(jī)實(shí)踐，從而以最快的速度、最輕松的心情、最高的效率來(lái)快速掌握應(yīng)用計(jì)算機(jī)的方法。同時(shí)要求內(nèi)容新穎，語(yǔ)言淺顯易懂，注重實(shí)際操作。

4.各版塊負(fù)責(zé)人安排各版塊內(nèi)容的編寫(xiě)工作，這是本課題實(shí)施的主體階段。

編寫(xiě)教材時(shí)應(yīng)注意內(nèi)容篇幅適當(dāng)簡(jiǎn)潔，且安排適量的插圖，幫助學(xué)生形象感知；每個(gè)項(xiàng)目后都須附有相關(guān)知識(shí)的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，以便教學(xué)后鞏固本課知識(shí)；最后要編上本塊知識(shí)所涉及到的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生融會(huì)貫通，同時(shí)為考證服務(wù)，而且每個(gè)項(xiàng)目的上課內(nèi)容我們都會(huì)制作出相配套的多媒體課件，這樣既方便了教師上課，又方便了學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)。

校本教材的設(shè)計(jì)是每個(gè)項(xiàng)目包括上機(jī)實(shí)踐在內(nèi)用時(shí)是一次課，也就是平時(shí)我們上課的模式，一次課兩節(jié)，第一節(jié)主要是以教師講解為主，包括知識(shí)點(diǎn)和教師上機(jī)演示，第二節(jié)主要以學(xué)生實(shí)踐上機(jī)為主，教師輔導(dǎo)，讓學(xué)生當(dāng)堂消化本項(xiàng)目所學(xué)內(nèi)容．學(xué)生既能看、又能聽(tīng)、還能用手操作，集學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)作于一體，集現(xiàn)代教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)于一身，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與傳統(tǒng)教學(xué)中不可替代的特點(diǎn)。教師實(shí)施教學(xué)過(guò)程還可以在第一時(shí)間了解和掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，教師在制定單元學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，不受時(shí)間及地理位置的限制，可以靈活定制教學(xué)計(jì)劃。

我們編寫(xiě)的校本教材的學(xué)習(xí)方式主要是：老師給一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下完成老師設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)方案。學(xué)生利用校本教材中的知識(shí)點(diǎn)、配套多媒體課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和交互學(xué)習(xí)，學(xué)生獲取知識(shí)的方式發(fā)生了改變，同時(shí)與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式形成有效的互補(bǔ)。而我們的老師在教室里來(lái)回走動(dòng)，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有時(shí)與學(xué)生一起討論，傾聽(tīng)學(xué)生的見(jiàn)解，有時(shí)像一個(gè)參與者、合作者，有時(shí)更像一個(gè)虛心學(xué)習(xí)的學(xué)生。

5.完成各自的任務(wù)，提交教材開(kāi)發(fā)小組討論綜合，完善教材結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步統(tǒng)一格式和布局。

我們采取的方法是集中了一個(gè)星期左右的時(shí)間，讓每一位參編人員輪流把自己所完成的初稿逐個(gè)項(xiàng)目逐個(gè)內(nèi)容地向所有編寫(xiě)人員作一個(gè)詳細(xì)的講解，然后由其他編寫(xiě)人員當(dāng)場(chǎng)提出自己的建議和看法，同時(shí)查看內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)是否有交叉重疊、結(jié)構(gòu)布局是否存在不統(tǒng)一的現(xiàn)象，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修改。

篇10

【摘要】隨著企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，財(cái)務(wù)管理內(nèi)容越來(lái)越多，管理項(xiàng)目越來(lái)越復(fù)雜、越細(xì)致，信息使用者所需要的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)信息也更加系統(tǒng)化、數(shù)字化。因此，依靠落后的管理手段已經(jīng)無(wú)法滿足客觀實(shí)際的需求，如何改善企業(yè)財(cái)務(wù)管理的工作環(huán)境，提高財(cái)務(wù)管理的水平，在企業(yè)內(nèi)部全面開(kāi)展會(huì)計(jì)電算化已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。在此，就如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)會(huì)計(jì)電算化，談幾點(diǎn)看法。

1 建立“企業(yè)erp系統(tǒng)”

會(huì)計(jì)電算化發(fā)展到今天，已不是單純的會(huì)計(jì)與計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)單結(jié)合，而是已經(jīng)發(fā)展成為一門(mén)延伸到通信學(xué)、企業(yè)管理學(xué)、市場(chǎng)運(yùn)籌學(xué)等學(xué)科的綜合性學(xué)科；它的推廣應(yīng)用不再是單純的財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)，而是正朝著企業(yè)資源計(jì)劃管理系統(tǒng)（erp）方向發(fā)展，甚至發(fā)展成為不同企業(yè)之間跨地區(qū)、跨行業(yè)相互鏈接的大網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

通過(guò)幾年來(lái)在基層從事會(huì)計(jì)電算化工作所積累的經(jīng)驗(yàn)，要想實(shí)現(xiàn)真正的財(cái)務(wù)管理現(xiàn)代化，必須在企業(yè)內(nèi)部建立以財(cái)務(wù)為中心的“企業(yè)erp系統(tǒng)”。通過(guò)把企業(yè)內(nèi)部相關(guān)部門(mén)的計(jì)算機(jī)連接起來(lái)，建立企業(yè)內(nèi)部綜合信息管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，在業(yè)務(wù)量比較大的幾個(gè)部門(mén)建立獨(dú)立的資源子網(wǎng)。比如：財(cái)務(wù)管理信息子網(wǎng)、物資管理信息子網(wǎng)、生產(chǎn)管理信息子網(wǎng)等。各子網(wǎng)要以財(cái)務(wù)資源子網(wǎng)為中心，通過(guò)網(wǎng)間聯(lián)合與財(cái)務(wù)管理局域網(wǎng)相連接，其它部門(mén)可采用電信線路用單機(jī)掛接方式或者通過(guò)光纜與財(cái)務(wù)管理局域網(wǎng)連接。同時(shí)，制定一套“財(cái)務(wù)管理局域網(wǎng)管理規(guī)范”，規(guī)范各資源子網(wǎng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作規(guī)范，安全規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范等一系列管理制度，確?！捌髽I(yè)erp系統(tǒng)”運(yùn)行暢通無(wú)阻，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上信息資源在各部門(mén)之間的相互溝通和資源共享。

2 以商品化軟件為契機(jī)，開(kāi)發(fā)更具實(shí)用性的會(huì)計(jì)軟件

目前，我國(guó)工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)部門(mén)使用的會(huì)計(jì)軟件，一種是外國(guó)公司開(kāi)發(fā)的經(jīng)過(guò)漢化的會(huì)計(jì)軟件，是按照國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則設(shè)計(jì)的，適用于西方資本主義管理體系，而不適用于我國(guó)企業(yè)管理模式；另一種是國(guó)內(nèi)企業(yè)開(kāi)發(fā)的商品化會(huì)計(jì)軟件，這種軟件由于受知識(shí)產(chǎn)權(quán)的影響，價(jià)格比較昂貴，而且商品化軟件維護(hù)起來(lái)比較麻煩，使用它勢(shì)必造成人力和物力的極大浪費(fèi)。當(dāng)然后一種商品化軟件是由各方面專家共同開(kāi)發(fā)的，軟件比較規(guī)范、功能比較齊全、操作也相對(duì)簡(jiǎn)便，而且軟件實(shí)施周期短、見(jiàn)效快，因此，對(duì)于缺乏軟件開(kāi)發(fā)隊(duì)伍的單位采用商品化軟件是比較明智的。另外，我們還可以在同行業(yè)之間組織力量開(kāi)發(fā)適用于某行業(yè)的會(huì)計(jì)電算化軟件，實(shí)行集中開(kāi)發(fā)、集中管理和維護(hù)，共同使用，這樣可以節(jié)省大量的資金，而且行業(yè)之間提供的會(huì)計(jì)信息資料共上級(jí)部門(mén)可直接進(jìn)行匯總處理，而不必再開(kāi)發(fā)專用的匯總軟件，這是我們開(kāi)展會(huì)計(jì)電算化工作既經(jīng)濟(jì)又適用的捷徑。

充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)，建立一套科學(xué)的財(cái)會(huì)綜合管理體系和會(huì)計(jì)電算化軟件發(fā)展規(guī)劃，采用在行業(yè)內(nèi)部或同行業(yè)之間選拔優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才，建立行業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)開(kāi)發(fā)公關(guān)小組，開(kāi)發(fā)適合行業(yè)內(nèi)部管理需要的會(huì)計(jì)電算化軟件，在企業(yè)各財(cái)會(huì)部門(mén)推廣應(yīng)用。達(dá)到集中開(kāi)發(fā)共同使用的目的，縮短軟件開(kāi)發(fā)應(yīng)用的周期，同時(shí)在應(yīng)用管理上也可縱觀全局，從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，制定一套完整的會(huì)計(jì)電算化工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。走出僅限于統(tǒng)計(jì)報(bào)表管理和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)管理的初級(jí)探索階段，向大規(guī)模數(shù)值計(jì)算的專用軟件、面向問(wèn)題和過(guò)程分析及判斷推理的高層次軟件綜合開(kāi)發(fā)階段邁進(jìn)。由單機(jī)單用戶、聯(lián)機(jī)終端網(wǎng)絡(luò)向標(biāo)準(zhǔn)化網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)發(fā)展，充分利用計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，更大程度地共享計(jì)算機(jī)的硬件、軟件及數(shù)據(jù)資源，建立一套完善的計(jì)算機(jī)輔助管理專家系統(tǒng)和智能系統(tǒng)，使計(jì)算機(jī)在財(cái)務(wù)管理工作中的應(yīng)用向更廣泛更深層次發(fā)展。為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和決策者提供準(zhǔn)確可靠的信息情報(bào)，編制出合理的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃報(bào)表及財(cái)務(wù)報(bào)表。有效地控制企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的資源浪費(fèi)，加快資金流通，降低資金占用消耗和產(chǎn)品生產(chǎn)成本，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。開(kāi)創(chuàng)以商品化軟件為契機(jī)，以自己的軟件開(kāi)發(fā)隊(duì)伍為中心，實(shí)現(xiàn)企業(yè)自己的智能化信息與專家系統(tǒng)的會(huì)計(jì)電算化發(fā)展新路子。

3 搞好計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作，走“全員化管理”的道路

會(huì)計(jì)電算化工作的關(guān)鍵是應(yīng)用，特別是從事具體管理工作的人員，他們的會(huì)計(jì)電算化水平?jīng)Q定本企業(yè)會(huì)計(jì)電算化管理的水平，他們中有多少人會(huì)使用計(jì)算機(jī)，能夠利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助管理工作，甚至有多少人會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)軟件編程工作都對(duì)會(huì)計(jì)電算化的順利實(shí)施起著至關(guān)重要的作用。所以說(shuō)會(huì)計(jì)電算化工作要得到全面的發(fā)展，必須走全員化管理的道路。

全員管理就是動(dòng)員企業(yè)內(nèi)部從事各項(xiàng)管理工作的工程師、會(huì)計(jì)師、管理師、統(tǒng)計(jì)師、會(huì)計(jì)員、技術(shù)員及一般管理人員等在搞好本職工作的同肘，協(xié)同從事計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的人員一起研究學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和其它管理科學(xué)的知識(shí)，應(yīng)用計(jì)算機(jī)去從事各項(xiàng)管理工作。把計(jì)算機(jī)同現(xiàn)代化的管理科學(xué)融合在一起，培養(yǎng)出大批能從事多種工作的復(fù)合型人才，形成一個(gè)企業(yè)內(nèi)部全體上下相互協(xié)作，同心協(xié)力的全員學(xué)電腦、用電腦的局面，讓更多的人去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，用學(xué)到的知識(shí)去為管理服務(wù)，提高管理工作的水平和質(zhì)量。