導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初中美術(shù)教案反思，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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摘 要：初中美術(shù)教學(xué)是一門多元的、涉及面較廣的學(xué)科，初中美術(shù)教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，應(yīng)積極反思總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷探索初中美術(shù)的有效教學(xué)方式，實現(xiàn)初中美術(shù)教學(xué)模式的創(chuàng)新。因此，文章探討如何進行美術(shù)教學(xué)模式創(chuàng)新方法，在初中美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其決策能力與技能水平。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)教學(xué)；教學(xué)模式；模式創(chuàng)新

一、初中美術(shù)教學(xué)模式創(chuàng)新的必要性

有效的初中美術(shù)教學(xué)能提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀，對于促進初中生的全面發(fā)展具有重要意義。新課標(biāo)下進行初中美術(shù)教學(xué)模式創(chuàng)新，不僅可以充分調(diào)動中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，還能幫助初中生提高審美意識，培養(yǎng)空間想象和形象思維能力，進而促進初中生自身素質(zhì)的全面提高。因此，在新課標(biāo)下進行初中美術(shù)教學(xué)模式創(chuàng)新勢在必行。

二、初中美術(shù)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）初中美術(shù)教育觀念不符合現(xiàn)實生活

受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，許多初中美術(shù)教師沒有充分認(rèn)識到美術(shù)教學(xué)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，致使美術(shù)課堂教學(xué)與現(xiàn)實生活相脫離。而且，在課堂教學(xué)活動中，許多初中美術(shù)教師過度強調(diào)自己的主導(dǎo)作用，忽視了學(xué)生的主體地位，往往采用“灌輸式”“注入式”的教學(xué)方式，傳授美術(shù)知識和美術(shù)技能，未能讓學(xué)生真正體會到美術(shù)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，沒有引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)角度觀察生活，運用美術(shù)知識解決生活中的問題和解釋生活現(xiàn)象。

（二）初中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容脫離現(xiàn)實生活

美術(shù)教材是開展美術(shù)教學(xué)活動的主要依據(jù)，但是，由于初中美術(shù)教材不科學(xué)，使得美術(shù)教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活相脫離，進而影響了初中美術(shù)教學(xué)的效果。與其他學(xué)科相比，美術(shù)教學(xué)具有很強的靈活性，在進行繪畫創(chuàng)作時，學(xué)生需要新鮮的素材和靈感，然而，初中美術(shù)教材只提供一些固定的美術(shù)圖片，未能像實物那樣給學(xué)生以全方位、立體的視覺效果，從而限制了學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。例如，在實際的課堂教學(xué)活動中，初中美術(shù)教師讓學(xué)生畫一幅杭州西湖的風(fēng)景畫，但是，美術(shù)教材中沒有杭州西湖的樣本，而且，很多學(xué)生沒有去過杭州西湖，不了解杭州西湖的具體特征，因而不能很好地完成繪畫作業(yè)。

（三）初中美術(shù)教學(xué)方法不合理

由于受到中考壓力的影響，初中美術(shù)教學(xué)并不受重視，而且，在教學(xué)活動中，許多美術(shù)教學(xué)依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使得學(xué)生的視野和思維局限于教材之中，從而導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)質(zhì)量較差。同時，在課堂教學(xué)活動中，許多美術(shù)教師只注重傳授美術(shù)知識和美術(shù)技能，忽視了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和審美意識，致使學(xué)生的審美能力較低，進而大大降低了美術(shù)教學(xué)的效果。

三、初中美術(shù)教學(xué)模式創(chuàng)新對策

（一）使用“導(dǎo)學(xué)案”

“導(dǎo)學(xué)案”是新課程改革下的產(chǎn)物，是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容編制、師生共同完善的學(xué)習(xí)方案，其目的在于引導(dǎo)學(xué)生自主地開展學(xué)習(xí)探究活動，提高學(xué)習(xí)效率。相較于傳統(tǒng)教案而言，“導(dǎo)學(xué)案”具有更強的教學(xué)引導(dǎo)作用，能有效提高學(xué)生的教學(xué)參與度。在初中美術(shù)教學(xué)中引入“導(dǎo)學(xué)案”，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使初中生以積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度投入初中美術(shù)學(xué)習(xí)中。在“導(dǎo)學(xué)案”的編寫過程中，初中美術(shù)教師應(yīng)積極備課，在充分了解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以教師小組為單位開展教學(xué)試驗活動，共同撰寫“導(dǎo)學(xué)案”初稿。初中美術(shù)教師可在教學(xué)活動開始前一天將“導(dǎo)學(xué)案”發(fā)放給學(xué)生，參考學(xué)生意見后進一步完善“導(dǎo)學(xué)案”，并據(jù)此開展初中美術(shù)課堂教學(xué)。在課程結(jié)束后，初中美術(shù)教師還應(yīng)積極反思教學(xué)過程，總結(jié)“導(dǎo)學(xué)案”的優(yōu)勢與不足，做好記錄，為之后的教學(xué)活動提供參考。

（二）樹立生活化的教育理念，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境

現(xiàn)實生活是美術(shù)的來源和基礎(chǔ)，因此，初中美術(shù)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立生活化的教育理念，采用合理的教學(xué)方式，以提高美術(shù)教學(xué)的效率，提升學(xué)生的美術(shù)能力。在課堂教學(xué)活動中，初中美術(shù)教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，Y合學(xué)生的內(nèi)在需求，合理設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)性和針對性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。同時，初中美術(shù)教學(xué)不僅僅是傳授簡單的美術(shù)知識、美術(shù)技能，還需要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)的角度觀察生活、體驗生活，因此，在具體的教學(xué)過程中，初中美術(shù)教師可以適當(dāng)?shù)卣故疽恍┡c生活有關(guān)的藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受到美術(shù)的多元化，提高學(xué)生的審美能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

良好的課堂教學(xué)氛圍，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效果，因此，初中美術(shù)教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用合適的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的參與程度。在教學(xué)過程中，初中美術(shù)教師可以通過提問，創(chuàng)建活躍的課堂教學(xué)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)色彩特征時，初中美術(shù)教師可以讓學(xué)生思考：“為什么清潔工的工作服大部分是黃色的？用黃色的原因是什么？”從而激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲，提高教學(xué)效率。

（三）以發(fā)展為目的，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進行科學(xué)評估。

當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)任務(wù)要求教師既通過美術(shù)作業(yè)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.又要求對學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的美術(shù)學(xué)習(xí)能力、美術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度和審美鑒賞能力的發(fā)展等各方面給予正確評價。具體來說，要求初中美術(shù)教師多用肯定、贊賞、鼓勵的方式評價學(xué)生美術(shù)作品，多挖掘?qū)W生作品中的美好.對學(xué)生在創(chuàng)造中出現(xiàn)的進步和創(chuàng)意進行公開表揚。對于學(xué)生美術(shù)作品創(chuàng)作中表現(xiàn)不佳的地方，教師應(yīng)在單獨溝通的過程中指出學(xué)生存在的不足，在不挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的前提下.科學(xué)地幫助學(xué)生糾正不足，找準(zhǔn)下次努力的方向。

四、小結(jié)

美術(shù)教學(xué)不僅需要傳授學(xué)生基礎(chǔ)的美術(shù)知識和美術(shù)技巧，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和鑒賞能力，提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力，因此，在課堂教學(xué)活動中，初中美術(shù)教師應(yīng)該采用創(chuàng)新的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)效果，從而提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力。

參考文獻：

[1]劉萍.初中美術(shù)教學(xué)模式創(chuàng)新思考[J].美術(shù)教育研究，2013（6）.

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述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督的一種應(yīng)用文，具有匯報性、總結(jié)性和理論性的特點。述職報告的寫法依據(jù)報告的場合和對象而定，一般來說采用總結(jié)式寫法。下面就讓小編帶你去看看初中美術(shù)個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

初中美術(shù)述職報告1這一學(xué)年我擔(dān)任的是七年級的美術(shù)教育教學(xué)工作,美術(shù)教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過程中，我卻有著不同的收獲?，F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

美術(shù)是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一副好的美術(shù)作品，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈深處留下美的烙印 .美術(shù)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生審美情操，通過藝術(shù)形象，培

養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

一、堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好及情感。努力做到通過美術(shù)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的實踐活動(繪畫、手工制作、欣賞，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解美、表現(xiàn)美。

二、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程進行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個目的，首先對教材的目標(biāo)進行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材

內(nèi)容進行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強勢推進教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)實效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上美術(shù)課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。

三、本學(xué)期七年級大部分內(nèi)容是繪畫，同事還穿插了書法課程，繪畫課程幾乎每節(jié)課都有多媒體展示，給學(xué)生大量的圖片展示，書法課程也用了多媒體展示，這樣學(xué)生臨習(xí)帖子的錢就省出來了，同事也可以欣賞到大師們的作品。

四、努力學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時間去收集各種文化資料，以便讓學(xué)生能多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)貙懮n。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些美術(shù)、教育、文化等方面的報刊、雜志;上查找有關(guān)教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的美術(shù)博客與各地的中小學(xué)教師進行了很好的學(xué)習(xí)和交流。

當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)

為

1、課堂教學(xué)不能針對7個班學(xué)生實際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。

2、忽視與個別班級學(xué)生的交流，有待于進一步改善。

但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)。

初中美術(shù)述職報告2本人于________年____月出生于____市______鎮(zhèn)，____年畢業(yè)于________美術(shù)系，____年__月取得______本科文憑。______年被評為中學(xué)美術(shù)一級教師，現(xiàn)申報中學(xué)美術(shù)高級教師職稱。

一、思想政治方面

忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，以身作則，為人師表，辛勤耕耘，默默奉獻。以寬容、友愛之心與同事相處，同事間的關(guān)系相處非常融洽。

二、教學(xué)教研方面

(一)教學(xué)方面

在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。同時在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。在課外認(rèn)真輔導(dǎo)興趣小組的學(xué)生，任現(xiàn)職以來所輔導(dǎo)的學(xué)生有二百余人在全國、省市獲獎。____年在____市元旦作品展覽中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”，____年在中國關(guān)心下一代身心健康工程全國義演活動中獲____賽區(qū)“最佳輔導(dǎo)老師獎”。同年在第十二屆全國中小學(xué)生繪畫、書法作品比賽中，榮獲繪畫類指導(dǎo)工作一等獎。一位學(xué)生的書法作品發(fā)表在《美術(shù)教育》雜志上，____年年一位學(xué)生的書法作品發(fā)表在____市愛祖國愛家鄉(xiāng)《________》上。____、____年年十位學(xué)生的書法作品被選送到日本展出。有三位學(xué)生考取了____中的藝術(shù)特長生。多年的教學(xué)成果，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)可，____年被評為鎮(zhèn)教學(xué)骨干，____年所在的新橋中學(xué)被評為____市藝術(shù)教育特色學(xué)校，____年繪畫作品在____市中小學(xué)教工書畫比賽中獲三等獎，有兩幅繪畫作品在雜志上發(fā)表，一幅繪畫作品被選送到____展出。____年所在的____中學(xué)體藝教研組被評為“文明教研組”。教案《________》獲市三等獎，____年在____市第十屆教學(xué)節(jié)活動中獲“教學(xué)能手”稱號。任現(xiàn)職以來連續(xù)兩年被評為新橋鎮(zhèn)“先進教師”，____年市考核優(yōu)秀，調(diào)入華校之后，每年都是先進個人。

(二)教科研方面

積極參加教科研活動，并在教學(xué)活動中不斷實踐和探索。____年年，負(fù)責(zé)并參與的省級課題《九年一貫制美術(shù)教學(xué)的銜接和優(yōu)化》;有15篇論文在省市獲獎，其中《美術(shù)課堂的“六度”》發(fā)表于《當(dāng)代教育研究》，《藝術(shù)的靈感---生活》發(fā)表于《美術(shù)教育》雜志。

三、德育教育工作

調(diào)入華校之后我一直擔(dān)任副班主任工作，我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生敬而親之。長期的教學(xué)工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績，連續(xù)兩年被評為學(xué)校的優(yōu)秀副班主任。

以上是我任現(xiàn)職以來在教學(xué)、教育等方面的一些做法與成績，但還存在工作不大膽，教學(xué)工作深度不夠等不足的地方，那將是我今后要不斷完善的方向。我將會以此自勉，在自己的工作崗位上踏踏實實地工作，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

初中美術(shù)述職報告3時光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)年過去了。回顧這學(xué)年所從事的初一初二美術(shù)和體育教學(xué)工作，基本上是完成了任務(wù)。工作中我享受了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)年的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真反思改進?，F(xiàn)作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待以后的提高。

一、教學(xué)方面：

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。

美術(shù)科一周每班一節(jié)，這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。

2、利用學(xué)科特點和自身條件，組織部分學(xué)生參加學(xué)校每年一度的書畫展和永川區(qū)的一些繪畫和科技方面的比賽。

利用課余時間給他們輔導(dǎo),在校綜合才藝展示周舉辦了作品展覽,取得了一定的效果。參加的還是以初

一、二的學(xué)生為主,在這個過程中他們的水平進步得很大.對學(xué)生的審美情操的提高起了一定的作用。

3、在美術(shù)課教學(xué)中做到有的放矢，有重點有難點，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，以消除“美盲”為目的，理論知識為主，美術(shù)技巧為輔。

廣泛介紹藝術(shù)的幾大門類，讓學(xué)生都能知道些美術(shù)方面基礎(chǔ)知識，在美術(shù)的領(lǐng)域不再是個盲人。教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。我想能為學(xué)生將來的發(fā)展積淀一些有用的藝術(shù)常識就盡了我的努力與義務(wù)了。

4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步。

除了參加教研組教研活動外，我還注意到上廣泛收集資料，自己制作適合我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的美術(shù)課件,分類進行講解。有空時自己也畫了一些畫，除提高自身的專業(yè)素質(zhì)外，對學(xué)生也有一些示范作用。在生活上注意形象，為人師表。

二、我的經(jīng)驗與教訓(xùn)方面：

1.要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3.教師應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、課件等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。

4、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。

如中國畫與文學(xué)、書法藝術(shù)與詩詞、點線面與數(shù)學(xué)等方面的聯(lián)系。

總之，本學(xué)年工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，以飽滿的熱情，取長補短，以待來年教學(xué)水平更上一層樓，更好地為學(xué)生服好務(wù)。

初中美術(shù)述職報告4一學(xué)期來，本小組充分利用第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的美術(shù)潛能，展示學(xué)生的才藝，使學(xué)生學(xué)有所長;豐富學(xué)生的課余生活，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動我校校園文化建設(shè)。完成了小組活動的計劃，現(xiàn)將一學(xué)期的活動開展情況總結(jié)如下。

一、加強制度管理，增強學(xué)生信心。

在本學(xué)期的第一次活動，我向?qū)W生簡要總結(jié)了上學(xué)期活動開展的情況，表揚了一些在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，同時也指出了在活動中出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象。強調(diào)了小組活動的制度和要求，如：要求組員務(wù)必守時守紀(jì)、遵守考勤制度，因故缺席者，須提前請假;未經(jīng)教師允許，不得帶領(lǐng)非組員進入畫室;務(wù)必按輔導(dǎo)教師的要求如期準(zhǔn)備好學(xué)具，以保證活動的順利開展。介紹了本學(xué)期興趣活動的開展形式及活動內(nèi)容，分析了美術(shù)在社會生活中的作用與地位，向?qū)W生描繪了學(xué)習(xí)美術(shù)的美好前景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生信心。

二、完成了第二階段的專業(yè)技能培訓(xùn)計劃。

按照小組活動的學(xué)年計劃，從校情和學(xué)情出發(fā)，我們第二階段的美術(shù)專業(yè)技能培訓(xùn)分A、B、兩組實施，活動目標(biāo)為：A組：通過對學(xué)生進行美術(shù)專業(yè)技能的指導(dǎo)與訓(xùn)練，使學(xué)生能運用透視原理表現(xiàn)物體的形體和空間，初步掌握石膏、靜物素描寫生的一般方法。B組;通過激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣，使學(xué)生樂于美術(shù)創(chuàng)作活動，指導(dǎo)學(xué)生初步掌握卡通畫技法和基本技能。

對于A組的訓(xùn)練，因?qū)W生已經(jīng)有了一些基礎(chǔ)，再則教具、學(xué)具也較易準(zhǔn)備，活動開展起來相對順利，目標(biāo)也容易達(dá)成。但對于B組的訓(xùn)練，難度比預(yù)期的要大得多。一是對題材的選擇，內(nèi)容要健康向上。二是色彩的運用要協(xié)調(diào)，經(jīng)過與學(xué)生共同探索，也摸索出一些經(jīng)驗。

三、積極組織學(xué)生參加美術(shù)作品展評活動。

對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識和基本技能的培訓(xùn)，不是興趣小組活動的最終目的，最根本的目的是要運用知識和技能，行之有效的開展美術(shù)創(chuàng)作活動。在對本小組成員進行專業(yè)技能培訓(xùn)的同時，我注重組織、輔導(dǎo)學(xué)生進行美術(shù)創(chuàng)作，這些美術(shù)活動的開展，既豐富了校園文化，開闊了學(xué)生視野，又為學(xué)生發(fā)展美術(shù)特長搭建了一個平臺。

四、存在的問題:

由于各方面的原因，我校興趣小組活動在開展過程中，還存在以下問題有待我們以后想辦法解決。

1、雖然上學(xué)期購置了一些美術(shù)器材、教學(xué)用品，但與教學(xué)需要相差遠(yuǎn)，在一定程度上影響了活動開展的進度和質(zhì)量。

2、還有部分學(xué)生沒有利用好課余時間發(fā)展興趣，在訓(xùn)練美術(shù)技能上下苦功夫。

3、部分班級學(xué)生的考勤情況不理想，有班主任托課情況，甚至留學(xué)生在班里寫作業(yè)。

初中美術(shù)述職報告5歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了?；仡欉@學(xué)期所從事的初二美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真反思改進?，F(xiàn)作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待以后的教學(xué)水平更上層樓。

一、教學(xué)計劃貫徹情況：

學(xué)期初，和藝體組的老師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本美術(shù)組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二、教學(xué)情況：

按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)課學(xué)校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料外，堅定不移的制作學(xué)生習(xí)作展視頻。利用學(xué)科特點，和自身條件，組織部分學(xué)生參加學(xué)校書畫協(xié)會,在?？萍嘉幕?jié)術(shù)節(jié)舉辦了作品展覽,取得了較好的影響。

在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實際，按10--20%的課時比例補充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當(dāng)?shù)厣鐣c經(jīng)濟發(fā)展的實際。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學(xué)校參加開展的一些公開課的聽課、評課,我還注意自學(xué),提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動。

三、經(jīng)驗和教訓(xùn)：

要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

教師應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。

要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。

四、教學(xué)成果：

篇3

我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，暑假又快要到了,一學(xué)期又快要過去了，那到底收獲的又是什么呢？今在此作一番的總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待今后的教學(xué)水平更上一層樓。那現(xiàn)先仔細(xì)地回顧這一學(xué)期的工作吧：

一、 教學(xué)計劃貫徹情況 ：

學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二．教學(xué)工作的總結(jié)：

1．教學(xué)工作情況：

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。 

我任教初一初二的美術(shù)課，共十二個班，一個班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課根據(jù)得失及時寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，因為初一初二處于叛逆時期，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了”葉貼畫”,”吹塑紙版畫的制作“等課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，增強學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

2．考核成績：本學(xué)期考核還是按照以平時作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評定學(xué)生的成績。

3．教學(xué)研究的計劃完成情況：

積極參加校際、教研組、備課組教研活動，認(rèn)真做好聽課，評課。還積極參加學(xué)校的運動會宣傳工作，以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。

4．課外興趣小組工作情況：

利用每星期六下午的時間指導(dǎo)初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動，主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描，風(fēng)景速寫等，同時加以一些水果拼盤，花鳥寫意國畫等等，取得了較好的效果。

三．自身素質(zhì)的提高：

課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，參加進修學(xué)校組織的每次遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動，以及每個寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學(xué)習(xí)，同時還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教法工作，從而能夠更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。 

篇4

一、 教學(xué)計劃貫徹情況

學(xué)期初，和理科組的老師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本美術(shù)組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二、 教學(xué)情況

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。

2、利用學(xué)科特點，和自身條件，組織部分學(xué)生參加學(xué)校書畫協(xié)會,利用星期六下午的時間給他們上課,在安全方面上與家長作好聯(lián)系,學(xué)期末在校科技文化節(jié)術(shù)節(jié)舉辦了作品展覽,取得了較好的影響。參加的還是以初一的學(xué)生為主,在這個過程中他們的水平進步的很大。

3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。 美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實際，按 10－－20％ 的課時比例補充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當(dāng)?shù)厣鐣c經(jīng)濟發(fā)展的實際。 通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學(xué)校參加開展的一些公開課的聽課,評課,我還注意到要自學(xué),提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動。

三、 經(jīng)驗和教訓(xùn)

1．要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3．教師應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。

4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。

四、教學(xué)成果

篇5

初中美術(shù)教師工作總結(jié)

在這個學(xué)期中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究新的教學(xué)教法，對課堂中存在的問題認(rèn)真地去分析，探討綜合探究及多媒材的運用。我還和其他教師互相聽課，互相學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并把新課標(biāo)的精神和理念運用到教學(xué)當(dāng)中。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、教學(xué)工作方面

在教學(xué)中我經(jīng)常利用課下時間，了解學(xué)生在美術(shù)方面的想法與興趣。興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會使人集中精力，積極思考，而且還會達(dá)到廢寢忘食、欲罷不能的地步。 因此，我們首先要激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，在教學(xué)中運用故事、游戲、觀看光碟等現(xiàn)代化手段，以及聲音、圖像等到手段來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在課堂上我讓學(xué)生和我一起做游戲，在把看到的、想到的畫在黑板上，學(xué)生玩的開心，畫的開心。和諧富有想象的作品、具體而又鮮明的形象出現(xiàn)在學(xué)生的畫筆下。美術(shù)課不同于其他學(xué)科，它及欣賞、臨摹、想象、創(chuàng)作于一體，能使學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中感受美、發(fā)現(xiàn)美。如果在課堂上一味的采取臨摹等陳舊的教學(xué)方式，勢必使課堂氣氛枯燥乏味。因此我讓學(xué)生多觀察生活中事務(wù)及景物，觀察他們的顏色和線條。使學(xué)生感受到大自然的美。允許學(xué)生想象，超越生活而又聯(lián)系生活。當(dāng)我把作品放在黑板上方展示的時候，學(xué)生陶醉在藝術(shù)的海洋，我心中也感到無比的激動。我在教學(xué)中還和學(xué)生一起探討和制作了紙板畫做成小集子，讓學(xué)生在上課和課下欣賞紙板畫和其它作品。我在教學(xué)工作中遇到了不少困難，針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。作業(yè)采用小組評，老師評等多種形式來給學(xué)生成績，我經(jīng)常在上課時把學(xué)生的作業(yè)放在黑板的上方讓全班的學(xué)生欣賞。用這種方式來促進學(xué)生和激勵學(xué)生，使學(xué)生感受到自己的勞動成果。在課堂上，我用小展牌的形式把學(xué)生的優(yōu)秀作品沾在小展牌上作為一個流動的展牌到每一個教室展出，還有在學(xué)校畫廊中展示學(xué)生作品。學(xué)生的作品得到了交流的機會和展示機會，也使的校園環(huán)境得到了美化。

二、 教育工作方面

學(xué)生的審美教育和思想教育就成了我在教學(xué)中不可缺少的一部分。九年級班級人數(shù)眾多，管理教育任務(wù)很重，我經(jīng)常運用課間對個別學(xué)生進行個別教育和思想教育。在教學(xué)中，一件好的美術(shù)作品，一句鼓勵的話，都可以引起學(xué)生對美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)的激情，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有一定的好轉(zhuǎn)，我運用美術(shù)課中的美來教育學(xué)生，是他們認(rèn)識到，心靈美是學(xué)好畫畫的基礎(chǔ);養(yǎng)成耐心，細(xì)心也是學(xué)好美術(shù)課的良好品質(zhì)。而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及思想長久保持，卻不是一朝一夕的事，認(rèn)真分析和研究學(xué)生的年齡特征和個性心理，對學(xué)生進行反復(fù)教育，耐心細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、遵守紀(jì)律及其他工作方面。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假，為了能夠完成學(xué)校的兩基達(dá)標(biāo)的任務(wù)。在工作中我積極主動的完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。真誠、耐心的熱愛每一個學(xué)生，學(xué)生有問題及時解決。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在今后的教學(xué)工作中，還要加強業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，看一些教學(xué)理論的書，還要擠時間自學(xué)其它科目的知識。為了能更好教育我們的下一代，我要積極準(zhǔn)備自己的各方面的能力，為教育事業(yè)奉獻一份力量。

初中美術(shù)教師工作總結(jié)

我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，暑假又快要到了,一學(xué)期又快要過去了，那到底收獲的又是什么呢?今在此作一番的總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待今后的教學(xué)水平更上一層樓。那現(xiàn)先仔細(xì)地回顧這一學(xué)期的工作吧：

一、 教學(xué)計劃貫徹情況 ：

學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二.教學(xué)工作的總結(jié)：

1.教學(xué)工作情況：

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足用活新老教材，實踐新理念。力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教初一初二的美術(shù)課，共十二個班，一個班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)五認(rèn)真。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課根據(jù)得失及時寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，因為初一初二處于叛逆時期，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了葉貼畫,吹塑紙版畫的制作等課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，增強學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

2.考核成績：本學(xué)期考核還是按照以平時作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評定學(xué)生的成績。

3.教學(xué)研究的計劃完成情況：

積極參加校際、教研組、備課組教研活動，認(rèn)真做好聽課，評課。還積極參加學(xué)校的運動會宣傳工作，以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。

4.課外興趣小組工作情況：

利用每星期六下午的時間指導(dǎo)初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動，主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描，風(fēng)景速寫等，同時加以一些水果拼盤，花鳥寫意國畫等等，取得了較好的效果。

高中美術(shù)教師工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又要結(jié)束了，回顧這學(xué)期所從事的美術(shù)教育教學(xué)工作，基本上比較順利圓滿的?？梢哉f，在工作中我享受到了收獲的喜悅，但也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題?，F(xiàn)對這一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下，以便取長補短，教學(xué)水平能更上一層樓。

一、美術(shù)課堂

這學(xué)期我擔(dān)任初二年和高一年的美術(shù)課教學(xué)工作。初中學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)普遍較為薄弱，在動手作業(yè)這塊會表現(xiàn)不盡理想，但是我們可以取長補短，在指導(dǎo)技巧的同時，鼓勵表現(xiàn)主義的創(chuàng)作手法。在美術(shù)認(rèn)知領(lǐng)域里，初中生也表現(xiàn)得較為懵懂，但是教材里豐富的課題可以給他們帶來許多新奇的感受。我認(rèn)為牢牢抓住他們的新奇感，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，是上好美術(shù)課的一個情感要素!那么怎么樣讓學(xué)生一直保持著這份學(xué)習(xí)的積極性呢?

首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。在日常的課堂教學(xué)中，我選擇將教材里的課題進行擴展，在上好教材重難點的情況下，不忘介紹學(xué)生們感興趣的內(nèi)容。然后，把進度調(diào)慢，讓學(xué)生有足夠的時間來掌握這些他們喜歡的東西。例如，在上繪畫課時，我不是給學(xué)生一個題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁?，而是給學(xué)生提一個要求，允許他們大膽的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。并且通過多媒體使學(xué)生多欣賞多觀察，在每次上課時，對一些容易出現(xiàn)問題的學(xué)生進行糾正、鼓勵;而對一些畫得好的學(xué)生則進行表揚，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點評，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。在手工課上，我讓學(xué)生走出課堂，到課外尋找內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生看著自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢相信自己會做出這么漂亮的東西來，一下子學(xué)生們的積極性就上來了，學(xué)習(xí)緊張的神經(jīng)也放輕松了?，F(xiàn)在，學(xué)生的積極性提高了，而我上課也輕松了許多，或許這就是寓教于樂道理吧。

其次培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，豐富的想象力對學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的。沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會顯得呆板，相反，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會充滿了浪漫的色彩。

再者，提高學(xué)生的表現(xiàn)欲也很重要。只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與學(xué)習(xí)實踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂知識掌握了

高一年這邊課堂教學(xué)以美術(shù)鑒賞為主，重點從對各類藝術(shù)作品的欣賞討論中，讓學(xué)生獲得正確的審美觀、藝術(shù)觀。課堂教學(xué)涉及的知識面很寬，需要精心備課，收集大量可能被學(xué)生提問到的資料。精心準(zhǔn)備用于多媒體幻燈片的圖片和視頻，有效引導(dǎo)學(xué)生進入課題主題。另有開設(shè)美術(shù)特長生的課，為周一、周三、周五下午第三節(jié)第四節(jié)課，旨在注意挖掘有美術(shù)稟賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲。學(xué)生在課后也很積極的自動留下提問和繪畫。雖然超出工作時間，但是看到學(xué)生那么積極也是一種很大的動力。總之，在實際教學(xué)中，我都以培育學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

二、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學(xué)工作上 能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

篇6

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)鑒賞 教學(xué)策略 教學(xué)反思

“美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目中的必修課程，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“欣賞?評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。在教學(xué)中，很多老師為了活躍課堂氣氛，進行了多方探索。與常規(guī)的教師作為主導(dǎo)的教學(xué)方式不同，新的探索更多是讓學(xué)生參與到課堂的教學(xué)中。例如，有的教師在教學(xué)方法上變換角色，讓學(xué)生嘗試做“小老師”充當(dāng)講解員；有的教師創(chuàng)設(shè)情景，將戲劇、表演的元素融入美術(shù)鑒賞課；還有的教師在課堂上運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略，使課堂教學(xué)更加綜合化，使教學(xué)充滿趣味性……這些教學(xué)策略有哪些值得我們注意的地方？

一、學(xué)生做“小老師”

有人曾說，教學(xué)質(zhì)量要上去，教師就要下去。其實，這句話也適用于美術(shù)鑒賞課的教學(xué)，那就是在美術(shù)鑒賞課堂上讓學(xué)生做“小老師”的教學(xué)策略。我們比較熟悉的一個例子就是深圳中學(xué)的美術(shù)鑒賞課教學(xué)模式。好幾年前，這個學(xué)校的美術(shù)老師就嘗試讓學(xué)生做“小老師”的教學(xué)方法。學(xué)生的感受很深，課程上完后，他們寫下了很多體會：“同學(xué)們自由組合，分成許多教學(xué)小組，在老師的幫助下，進行仔細(xì)而深入的備課活動。在這個備課活動中，同學(xué)們相互配合，共同討論。深入地研究藝術(shù)作品，好像是一個個美學(xué)博士似的。遇到不懂的問題，同學(xué)們就會去請教老師，或者上網(wǎng)以及到圖書館查找資料……同學(xué)們將資料進行整理，寫出教案做出課件，備課工作就完成大半了?！薄奥犠约和瑢W(xué)講課，熱情就是不一樣。大家聽講比原來更加認(rèn)真，課堂氣氛更加熱烈了。主講同學(xué)和助理、組織教學(xué)的同學(xué)相互配合，使課堂生動有序地進行下去。每當(dāng)主講同學(xué)講到出彩之處，教室里便會爆發(fā)出熱烈的掌聲。聽自己同學(xué)講課，大家都覺得很親切、很自然、很好理解……”

1. 探討的問題

運用“小老師”教學(xué)策略時，學(xué)生或小組只學(xué)習(xí)各自的專題，是否會影響他們對整體知識的獲得？學(xué)生做“小老師”的教學(xué)方法如何體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)？“小老師”的講解并不比老師好，但是為什么總能贏得掌聲？

2. 觀點與討論

不可否認(rèn)，每個小組會對自己的專題研究得更深入一些。但是，由于每個同學(xué)或者每個小組都經(jīng)過大量的課前準(zhǔn)備，因此，他們在課堂上能傳遞大量的內(nèi)容，這樣也能使全體學(xué)生獲得全面的知識。更重要的是學(xué)生在備課的過程中，他們能獲得大量的知識和意想不到的收獲，而且，通過在講臺上的講課，還鍛煉了他們的綜合能力。實踐證明，讓學(xué)生做“小老師”的辦法能在最短的時間內(nèi)達(dá)到較好的效果。

學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)對一個內(nèi)容進行學(xué)習(xí)和理解，這是一種高效的學(xué)習(xí)思路。還可以采取其它的學(xué)習(xí)方式，例如把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成若干部分，學(xué)生以小組學(xué)習(xí)的方式進行，但不是讓學(xué)生去上課，而是讓各小組進行交流和展示學(xué)習(xí)成果。這樣也能達(dá)到互相提高、共同促進的目的。

自主學(xué)習(xí)不是放任自流，而是教師指導(dǎo)下的一種具有明確學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)策略。同時，美術(shù)鑒賞課可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，使學(xué)生得到更多的鍛煉。

美術(shù)鑒賞課程應(yīng)該考慮更全面的教學(xué)目標(biāo)，不僅是知識與技能，還包括過程與方法和情感態(tài)度價值觀。過程與方法是指學(xué)生在這種課堂上的自主、合作和探究學(xué)習(xí)能力的獲得，特別是研究性學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過做小老師，能親身體驗到一個教學(xué)過程，他們獲得的知識是難以忘記的，有的學(xué)生會說，在研究性學(xué)習(xí)中獲得的知識比三年學(xué)得還多?？梢姡芯啃詫W(xué)習(xí)可以促進教學(xué)質(zhì)量。情感態(tài)度價值觀，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生做“小老師”是一種能量的釋放，能得到一種認(rèn)同感和成就感。也許學(xué)生在課堂上的講解并不算好，但是因為是同齡人在講課，所以能獲得一種特別的感受。

二、課堂劇

這里所說的“課堂劇”，是指在教學(xué)中，選擇故事情節(jié)生動有趣、人物形象鮮明突出的教學(xué)內(nèi)容或片斷，由學(xué)生自編（改編）、自導(dǎo)、自演的短話劇。例如，在《皇權(quán)的象征――故宮建筑群》課程的教學(xué)方式中，一位老師為了突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，在課前先安排好不同小組進行搜集資料，制作課件。老師上課時只作簡短的開題，接著把時間完全交給學(xué)生。從課程教學(xué)來看，這個課堂劇是以“表演分析皇宮建筑藝術(shù)提出問題回答問題”的程序進行。不過，其中出現(xiàn)了一個提問環(huán)節(jié)，令人記憶猶新――學(xué)生意外地提問了老師，使得課堂氣氛達(dá)到了一個新的。在課堂快結(jié)束的時候，老師再次出現(xiàn)在講臺，簡要概括了該節(jié)課的主體內(nèi)容。

1. 探討的問題

有人認(rèn)為課堂劇主要是學(xué)生表演，那么，如何看到教師在教學(xué)中的作用？課堂劇可以看作研究性學(xué)習(xí)的一種形式嗎？

2. 觀點與討論

課堂劇是對傳統(tǒng)教師講授式美術(shù)鑒賞課型的突破，在這種課型上，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性加強了，課堂氛圍活躍了，學(xué)習(xí)興趣提高了，課中雖然運用了較多的表演方式對課題進行分析，但有別于初中、小學(xué)課堂的游戲活動，這種游戲是帶著某一個歷史故事來開展的。

角色扮演能極大地增強課堂氣氛，其中最大的原因是教師與學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換。角色扮演能為學(xué)生提供一個平臺，帶來全面的鍛煉。不僅拓展了學(xué)生的知識面，還鍛煉了學(xué)生的綜合表現(xiàn)能力，開發(fā)了多元智能，如語言智能、運動智能、音樂智能、人際關(guān)系智能、自我認(rèn)識智能等。

值得我們注意的是，每節(jié)課的課件制作、表演、提問題不要只集中在一個小組里進行，如果表演能分小組進行就好了，再說各小組間的互動太少，造成了其他小組處于被動狀態(tài)，從其他小組回答提問的效果可以看出，他們掌握的知識點并不夠，因為表演環(huán)節(jié)過多，影響了對鑒賞本體更深入的分析。學(xué)生并不是陶醉在掌握知識，而是陶醉在表演所帶來的快樂之中。對于高中美術(shù)鑒賞課來說，這是不夠的。

采用課堂劇的形式，教師必須注意引導(dǎo)和系統(tǒng)安排，并且還要注意課程完整性。在課前，老師應(yīng)該對學(xué)生的選題、劇本、角色扮演、課件制作等方面進行指導(dǎo)，在課堂進行時應(yīng)該有一些評價環(huán)節(jié)，如在分析作品時，可叫其他小組進行查漏補缺，在表演之后，可安排其他小組為表演同學(xué)的表演才藝打分，特別是在課程快結(jié)束的時候，教師應(yīng)該對知識的系統(tǒng)性做一個全面的總結(jié)。

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)已成為我們生活的一部分。網(wǎng)絡(luò)也逐漸成為美術(shù)鑒賞課的重要教學(xué)輔助手段，在一節(jié)小學(xué)的美術(shù)欣賞課中，我們可以看到教師演示了互聯(lián)網(wǎng)查找民居圖片的環(huán)節(jié)，在互動教學(xué)中產(chǎn)生了很好的教學(xué)效果。那么，在高中階段，教師如何引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源上好美術(shù)鑒賞課呢？

1. 觀點與討論

網(wǎng)絡(luò)的自主性很大，內(nèi)容十分復(fù)雜，學(xué)生在查找資料的過程中容易被精彩紛呈的內(nèi)容所干擾而分散學(xué)習(xí)精力，這就要靠教師很好的加以引導(dǎo)和監(jiān)督。學(xué)生從小接受的是傳統(tǒng)教學(xué)的模式，以聽教師的講解為主，因此，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)需要一個循序漸進的過程。另外，在課堂上上網(wǎng)查資料，如何更好地合理安排時間？這也是在教學(xué)過程中經(jīng)常會碰到的問題。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更有助于打破美術(shù)教學(xué)單一的課堂教學(xué)組織形式，取而代之的是多種教學(xué)組織形式：課堂學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流、協(xié)作學(xué)習(xí)并存的模式。在教學(xué)中，有的教師使用“網(wǎng)絡(luò)五段式”教學(xué)模式，取得了很好的效果，這種模式的五個步驟是：設(shè)疑搜索討論引導(dǎo)應(yīng)用。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的美術(shù)鑒賞教學(xué)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師不再起主宰作用，但這不是取消教師的作用，實際是對教師提出了更高的要求。

篇7

[關(guān)鍵詞]新型教學(xué)模式　美術(shù)教法課　推廣　應(yīng)用

[作者簡介]馬新月(1978-)，女，吉林吉林人，北華大學(xué)美術(shù)學(xué)院，副教授，碩士，研究方向為美術(shù)教育。(吉林　吉林　132013)

[中圖分類號]G642.0　[文獻標(biāo)識碼]A　[文章編號]1004-3985(2012)08-0118-02

2005年和2007年教育部先后印發(fā)了關(guān)于普通高校美術(shù)學(xué)(教師教育)本科專業(yè)課程設(shè)置方案和教學(xué)改革工程的文件。普通高校美術(shù)學(xué)改革進行了五年，有些學(xué)校還在固守原有教學(xué)模式，其主要原因是我國許多美術(shù)專業(yè)院校仍模仿前蘇聯(lián)教學(xué)模式，課程設(shè)置和教學(xué)側(cè)重專業(yè)技能，而忽視美術(shù)教育知識和能力的培養(yǎng)。結(jié)果，高校師范類美術(shù)學(xué)專業(yè)也傾向于辦成變相的學(xué)院模式，教育理念相對于專業(yè)課教學(xué)方式滯后，培養(yǎng)目標(biāo)側(cè)重培養(yǎng)藝術(shù)家而非美術(shù)教師，高校師范類美術(shù)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)嚴(yán)重不適應(yīng)高校教育改革的需要。北華大學(xué)美術(shù)學(xué)院(以下簡稱“我?！?在美術(shù)學(xué)專業(yè)教法課上，增加對中小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式的研究內(nèi)容，加大對中小學(xué)教學(xué)模式的應(yīng)用力度，讓學(xué)生模仿他人的先進教學(xué)模式應(yīng)用于未來教學(xué)實踐，內(nèi)化為自己的教學(xué)能力與理論涵養(yǎng)。

一、新型美術(shù)教學(xué)模式的內(nèi)容

1.新課改與新型教學(xué)模式。在了解中小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式之前首先應(yīng)了解九年義務(wù)教育美術(shù)新課改的內(nèi)容，即《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》。2000年，教育部制定《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》，出臺了跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程國家基礎(chǔ)教育課程改革方案，新的基礎(chǔ)教育課程改革將分為兩個階段實施：2000～2005年完成新課程體系的設(shè)計、實驗和調(diào)整，頒布新的課程標(biāo)準(zhǔn)、評價制度。2005～2010年，逐步在全國范圍內(nèi)全面推行新課程體系。2000年6月，九年義務(wù)教育、高中藝術(shù)(美術(shù))課程標(biāo)準(zhǔn)的研制工作正式啟動，其總目標(biāo)是改變課程的功能，由單一的傳授知識技能轉(zhuǎn)向既重視知識和技能的學(xué)習(xí)，又重視學(xué)生情感態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成和學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法的體驗以及學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。其改革宗旨是為了中華民族的復(fù)興，即“教學(xué)不僅僅在于‘學(xué)’(知識獲取的程度)，而且在于‘育’(認(rèn)知發(fā)展?fàn)顩r)，從‘目中無人’到‘目中有人’即從重視知識獲取轉(zhuǎn)向認(rèn)知發(fā)展和培養(yǎng)”。

新型美術(shù)教學(xué)模式是隨著新課改的實施，各類中小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)實踐環(huán)節(jié)中總結(jié)的教學(xué)方法，形成的標(biāo)準(zhǔn)化的相對穩(wěn)定的美術(shù)教學(xué)方式。中小學(xué)教學(xué)模式的產(chǎn)生要求在高校師范類美術(shù)學(xué)專業(yè)教法學(xué)習(xí)中增加新的內(nèi)容，并借此來改革高師教育課程內(nèi)容。教法課教師研究和講授重點如下：(1)中小學(xué)教學(xué)研究現(xiàn)狀的內(nèi)容；(2)對構(gòu)成教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)要素研究；(3)對構(gòu)建教學(xué)模式的原則研究；(4)對構(gòu)建教學(xué)模式的方法步驟研究；(5)教師多種資源利用與教學(xué)整合研究；(6)美術(shù)教學(xué)模式的理論支撐等。

2.新型美術(shù)教學(xué)模式的種類及應(yīng)用。各國教育家構(gòu)建了各種各樣的教學(xué)模式，從科學(xué)分類上來看，可以歸納為四種基本類型：(1)認(rèn)知模式，著眼于信息的獲得、傳播和發(fā)展；(2)行為模式，著重于對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的控制和培養(yǎng)；(3)個性情感化模式，注重個人的潛能和人格發(fā)展；(4)群體交往模式，注重人在社會發(fā)展中的適應(yīng)能力。美術(shù)教師在教學(xué)實踐中，借鑒模仿他人的先進教學(xué)模式，并應(yīng)用于自己的教學(xué)實際，從學(xué)科的特點、教學(xué)的內(nèi)容實際出發(fā)，因人而異，因材施教，總結(jié)出更適合新課改培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)經(jīng)驗。就初中美術(shù)課來看，由于課程的內(nèi)容。教學(xué)目的不同，美術(shù)課堂教學(xué)有多種類型，分為技法課、技能訓(xùn)練課、工藝設(shè)計課、欣賞課、創(chuàng)作課五種。教學(xué)模式總體上分為獨立式和組合式兩類。兩類模式的含義及基本內(nèi)容簡要概括如下：

獨立式教學(xué)模式包括：(1)美感模式。即采用的“貫穿美育，綜合教學(xué)”，是一種以審美為主的教學(xué)活動，也是一種通過藝術(shù)形象去認(rèn)識客觀世界的思維活動。(2)個性模式。即教師通過欣賞、啟發(fā)、講解來傳授繪畫的基本知識，運用引導(dǎo)分析的方法培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識、表現(xiàn)物象的能力，指導(dǎo)訓(xùn)練基本技能技巧，操作性和實踐性較強。(3)合作模式。即在手工課教學(xué)或技法教學(xué)時，培養(yǎng)學(xué)生的團隊完成能力，共同協(xié)作完成作業(yè)。(4)自學(xué)模式。即在寫生臨摹手工制作課上學(xué)生利用已學(xué)過的知識技能技巧，自學(xué)式練習(xí)，強化知識與技能的鞏固和應(yīng)用。(5)運用信息技術(shù)的主體性教學(xué)模式。即把現(xiàn)代信息技術(shù)介入課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，教師在教學(xué)過程中要明確自己的職責(zé)，幫助學(xué)生收集和利用各類學(xué)習(xí)資源，設(shè)計學(xué)習(xí)方案，信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的結(jié)合成為輔助教學(xué)的重要工具。在現(xiàn)代信息技術(shù)建立的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生可以主動探究知識，發(fā)現(xiàn)知識，理解知識，運用知識，提高能力，包括課件制作、自制錄像、設(shè)計網(wǎng)頁、實物投影演示等。(6)研究性教學(xué)模式。即教師提供必要的學(xué)習(xí)支架，為提示學(xué)生研究方向提出引導(dǎo)性的問題，并提供完成階段學(xué)習(xí)后的總結(jié)支架，是基于問題的學(xué)習(xí)，又是基于情境的問題，即選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗有關(guān)的問題。

組合式教學(xué)模式是教師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，提煉、創(chuàng)造出自己獨特風(fēng)格的教學(xué)模式，創(chuàng)造性地將獨立式的教學(xué)模式綜合起來，搭配起來，相互補充，相互協(xié)調(diào)。組合模式在課堂上的應(yīng)用包括：(1)“情知模式＋美感模式”應(yīng)用于欣賞課中。欣賞課主要包括美術(shù)欣賞和美術(shù)常識，是通過對美術(shù)作品的鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生感受美、認(rèn)識美，啟發(fā)并幫助學(xué)生解決問題等方式進行審美導(dǎo)向的教學(xué)。基本構(gòu)成為創(chuàng)設(shè)情境-引導(dǎo)感受-審美導(dǎo)引-綜合評述。(2)“個性模式＋團隊協(xié)作模式”應(yīng)用于綜合技法知識傳授課中。主要是通過教學(xué)使學(xué)生了解繪畫的形式特點和基本表現(xiàn)方法，適合于繪畫教學(xué)和手工設(shè)計教學(xué)。手工教學(xué)中，在啟發(fā)講解基本知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生創(chuàng)作出有個性的作品，學(xué)生可組合成3～4人的團隊，明確分工，各自承擔(dān)不同的任務(wù)，是實踐性和操作性強的模式?；緲?gòu)成為直觀感受-闡釋分析-講解示范――團隊合作-指導(dǎo)訓(xùn)練。(3)“綜合模式＋情知模式”應(yīng)用于工藝設(shè)計課。主要是教師精煉語言的講解設(shè)計方法，通過直觀演示操作，范例引導(dǎo)實際思維的開發(fā)并指導(dǎo)操作，使學(xué)生更快了解工具、材料的性能和使用方法。基本構(gòu)成為激活興趣-講解示范-啟發(fā)智慧-引導(dǎo)創(chuàng)造。(4)“自學(xué)模式＋個性模式”應(yīng)用于練習(xí)課上。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生獨立完成作業(yè)練習(xí)訓(xùn)練技巧。基本構(gòu)成為直觀感受-靈活運用-性發(fā)揮-引導(dǎo)創(chuàng)新。(5)“綜合模式＋個性模式”應(yīng)用于創(chuàng)作課中。學(xué)生通過學(xué)到的知識技能表達(dá)情感和理想，進行藝術(shù)創(chuàng)造體驗，培養(yǎng)聯(lián)想、想象、創(chuàng)造能力?；緲?gòu)成為激發(fā)創(chuàng)想-切入主題-啟發(fā)智慧-引導(dǎo)

創(chuàng)造。

二、教法課上的模擬應(yīng)用教學(xué)原則及前期準(zhǔn)備

1.“請進來，走出去”，注重實踐?！懊佬g(shù)教法”課必須貼近中學(xué)。為加強這門功課的直觀性、實踐性，可以邀請中學(xué)名師來校上“示范課”，觀看“全國特級教師上課實錄”錄像帶，甚至有中學(xué)經(jīng)驗的“教法”教師可以自己親自上“示范課”。為加強與中學(xué)聯(lián)系，了解中學(xué)，熟悉中學(xué)，與中學(xué)“銜接”，可適當(dāng)選拔長期在中學(xué)任教富有經(jīng)驗的骨干教師擔(dān)任教師，原來在師專任教多年“教法”的教師可以適當(dāng)兼顧“中學(xué)課程”。直接從師范院校分配來的教師，可派他們到中學(xué)“鍛煉”，促進“理論”與“實踐”相結(jié)合。高校師范美術(shù)教法課程是學(xué)校教育活動的核心部分。分為理論講授和教育實習(xí)兩大實踐環(huán)節(jié)。這就需要教師了解新課改、研究新課改，擴大補充理論學(xué)習(xí)部分的新增內(nèi)容。教師應(yīng)改變固有授課觀念，把理論的前沿知識融入教學(xué)，確立課程資源觀，從重視教材的狹隘天地里走出來，積極開發(fā)和利用他人的教學(xué)模式和各類課程資源，使教法課程內(nèi)容豐富起來，做到新型模式應(yīng)用到教法課中。推廣內(nèi)容，包括當(dāng)前中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的形式、內(nèi)容、應(yīng)用和操作效果、教學(xué)方法、課程評價、運用的課程資源、教科書等，并在實踐環(huán)節(jié)模擬應(yīng)用達(dá)到培養(yǎng)高師學(xué)生的研究與考察能力。另外，還應(yīng)多讓“教法”教師走出去參加有關(guān)中學(xué)教學(xué)教研活動，了解國內(nèi)外教學(xué)動態(tài)，如條件允許，應(yīng)積極選派“教法”教師出去進修，學(xué)習(xí)最新理論，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2.改革“見習(xí)”“實習(xí)”制度，提高實際操作能力。見習(xí)是“教法”課的重要內(nèi)容之一，有助于師范生將理論學(xué)習(xí)與中小學(xué)校教育教學(xué)實踐結(jié)合起來，并驗證教育理論，豐富感性認(rèn)識，使學(xué)習(xí)得到進一步深化，在思想和業(yè)務(wù)兩方面為畢業(yè)教育實習(xí)做好準(zhǔn)備。這一重要步驟應(yīng)該重視。目前我校安排見習(xí)實行“定期兩周”見習(xí)制，有目的、有計劃、有組織地“參與”活動，但時間短、形式不靈活。還可進行“非定期見習(xí)”，甚至安排課余或隨時見習(xí)。實習(xí)是師范院校教育不可缺少的環(huán)節(jié)，既可鞏固學(xué)生專業(yè)思想，又可檢查學(xué)生知識水平、提高教學(xué)實際操作能力。在教學(xué)中可以遵循以下原則：(1)教學(xué)內(nèi)容自主性原則，即在教學(xué)大綱規(guī)定使用教材的基礎(chǔ)上，把美術(shù)教學(xué)的前沿狀況和知識收集整理優(yōu)化后補充到教學(xué)內(nèi)容中去。(2)模式推廣的優(yōu)化原則，即典型模式、典型代表、反響效果在實踐中得到認(rèn)可的教學(xué)模式，推廣給學(xué)生，并結(jié)合示范或教學(xué)錄像資料讓學(xué)生學(xué)到教學(xué)方法的本質(zhì)內(nèi)容。(3)教學(xué)的啟發(fā)性原則，即在原有新型教學(xué)模式基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的舉一反三能力，并開發(fā)新的教學(xué)模式。

三、模擬應(yīng)用的操作方式

1.教學(xué)觀摩式，即在教育實習(xí)部分與相關(guān)教學(xué)單位建立聯(lián)系。觀摩內(nèi)容為實習(xí)地的學(xué)校環(huán)境、美術(shù)課上課狀況、教師上課模式、教學(xué)材料的內(nèi)容，如講義、教案、課件、教具及教師的課堂講授中新教學(xué)模式是如何應(yīng)用等。方案構(gòu)成：實習(xí)單位兩所以上；學(xué)生分四組觀摩；考察三天。學(xué)生親自感受教學(xué)各個環(huán)節(jié)，變教學(xué)為多元教學(xué)、開放體驗教學(xué)。

2.課堂講授式。即進入美術(shù)教法課的第二環(huán)節(jié)階段，說課與講課實戰(zhàn)。模擬教學(xué)分為兩部分：一是在本校課堂美術(shù)教學(xué)實驗室進行。要求學(xué)生選用獨立式或組合式的教學(xué)模式模擬上一堂美術(shù)課，包括課前準(zhǔn)備、課件制作、教具制作、范畫制作等全部程序。課堂講授中考核學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容、課件制作、教案準(zhǔn)備、教學(xué)模式應(yīng)用、教師儀表等。二是選出有代表性的學(xué)生在實習(xí)后期進行實戰(zhàn)講課一節(jié)。方案構(gòu)成：實習(xí)學(xué)校-大學(xué)生分專業(yè)聽課-課堂說課-實戰(zhàn)講課-聽取指導(dǎo)教師意見-實習(xí)指導(dǎo)教師證明。模擬教學(xué)使學(xué)生親自操作實踐課程的整個教學(xué)環(huán)節(jié)，把理論知識真正應(yīng)用到實際操作中，學(xué)會一堂課的流程以及如何講好一堂課的方法。

3.討論式。即第三階段通過對觀摩階段和模擬講課階段的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生總結(jié)討論學(xué)習(xí)過程收獲。通過討論總結(jié)不足，進一步改革學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)模式以行動研究為主，即通過考察、模擬、行動、反思四個步驟進行。課題實踐與教師專業(yè)培訓(xùn)、現(xiàn)代教學(xué)理念技術(shù)相結(jié)合。這種教學(xué)模式的特色在于內(nèi)容系統(tǒng)化、教育專業(yè)化，有利于實際操作和資源整合。

學(xué)生通過教法課了解模仿他人先進的教學(xué)模式，應(yīng)用于未來自己的教學(xué)實踐，并把它內(nèi)化為自己的教學(xué)能力與理論涵養(yǎng)。教師可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意、創(chuàng)想與未來教學(xué)工作相結(jié)合，提高駕馭質(zhì)量和教學(xué)效果。新型教學(xué)模式給學(xué)生提供了廣泛的學(xué)習(xí)資源，增大了教學(xué)信息量，使教學(xué)形式多樣化，對適應(yīng)未來教育工作需要，更好地實現(xiàn)教學(xué)改革，為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域輸送合格人才具有重要意義。

[參考文獻]