導(dǎo)語：如何才能寫好一篇信息化教學管理論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在現(xiàn)代教育技術(shù)當中計算機技術(shù)教學時這個時代所獨具的特點，計算機技術(shù)在教育教學過程中起到的作用越來越大，而教學管理對于信息化教學的意義之一就是提升管理效率，使教管理工作能夠更快的進行。

1．大幅提高管理效率

效率是每一項人為工作所追求的，工作效率高低直接關(guān)系到工作的最后結(jié)果，能夠在最短的時間內(nèi)解決更多的問題是所有人夢寐以求的事，于信息化管理教學來說，提升整個教學過程的效率是其重要作用之一，很明顯，通過計算機與互聯(lián)網(wǎng)的介入，工作能夠比原來的效率提高很多，計算機技術(shù)能夠?qū)⒔虒W計劃及教學過程中發(fā)生的任何改變通過相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫進行傳達，這種便捷體現(xiàn)在即時性上，也就是說即使已定的計劃或者工作突然發(fā)生變化的時候?qū)W生與老師之間可以用最短的時間內(nèi)讓彼此知道這些變化，讓他們進行溝通交流作出應(yīng)對措施，影響是雙方面的。首先，對于老師來說能夠通過計算機安排自己的教學計劃，在進行課程安排的時候能夠一目了然的看到自己的教學計劃，對于一些可能的出現(xiàn)時間上的沖突可以在第一時間作出調(diào)整，對于學生來說搭建的信息化平臺讓他們有了更多的選擇，這種選擇的可貴之處就在于選擇的開放性，這種開放是基于個人的興趣愛好的，學則完全是自愿且充滿理性的，因為不是被強迫而是主動的選擇，學生們的積極性也有保證，教學效果就相對更好一些，另外一方面通過詳實的選擇數(shù)據(jù)也能分析出一些有用的東西，比如學生們現(xiàn)在正在對什么發(fā)生興趣，這對學校來說是有用的，課程分析也就成了一項重要的工作。而在學校方面來說，實時的數(shù)據(jù)傳輸與數(shù)據(jù)分析能夠最大限度上的讓學校的資源得到利用，對學校來說每個教師都可以得到利用，不浪費空間才是最重要的。

2．資源共享性高，互動性強

互聯(lián)網(wǎng)時代最大的特點之一就是共享，這種共享表現(xiàn)在所有能夠上傳到網(wǎng)絡(luò)的東西都可能被當作是一種資源而受到大家的關(guān)注，原來的僅僅限于一個老師或者一個學校的資源放到互聯(lián)網(wǎng)上的話面對的就是全世界的“點擊”，對老師來說通過互聯(lián)網(wǎng)可以連接到更多更大更先進的數(shù)據(jù)庫盡心學習，教育資源得到極大的擴展，使得教學后備資源成倍的增長，對教師來說使課堂的內(nèi)容更加豐滿，教學更加有吸引力，而另外一方面來說學生對本專業(yè)的學習課程也能夠在最短的時間內(nèi)以最直接的形式反饋到老師那里，好或者是不好都會有學生最直觀的感受，這期間學生和老師能夠進行實時的交流與溝通，這種溝通不同于傳統(tǒng)課堂上的老師問學生回答，這種溝通是基于一種較為平等的地位上，老師專心聽學生說出自己內(nèi)心對課程的看法和意見，這種全方位的互相的溝通體質(zhì)能夠極大程度上的提高教學質(zhì)量和學生的學習效果，真正的促進實踐教學的發(fā)展。最為重要的是互聯(lián)網(wǎng)的完全開放性能夠讓所有人所有學科的老師學生互相溝通交流，這種交流溝通能夠各學科之間的互相學習進步，從某種意義上來說對提升學生的綜合素質(zhì)有著極為重要的作用。

二、校企合作人才培養(yǎng)模式

模式一般指的是在生產(chǎn)過程中能夠按照既定的程序或者方法取得生產(chǎn)結(jié)果，而在人才培養(yǎng)過程中講的模式就是指在現(xiàn)代教育過程中采用較為固定的教育教學理論和教學思想，按照已經(jīng)成型的培養(yǎng)目標及最終培養(yǎng)人才的目標進行培養(yǎng)，是制度化，可衡量的一種培養(yǎng)人才的方法。一般來說校企合作的培養(yǎng)模式采用三加一模式，前三年的時間學生可以用來學習校內(nèi)的專業(yè)相關(guān)知識而最后一年的時候能夠參與到企業(yè)的實際活動中去，這個過程能夠讓學生盡快的融入到企業(yè)的日常工作生活當中。

三、信息化教學管理體系結(jié)構(gòu)

體系是組織活動運行的基礎(chǔ)，而信息化教學的整個管理體系結(jié)構(gòu)中包含幾個較為重要的組成部分，教師，學生，管理員和企業(yè)。首先是教師的管理權(quán)限設(shè)置，教師在整個體系中擁有公告管理權(quán)，能夠?qū)€人公告作出修改或者刪減，能夠查看自己學生的個人基本信息了解學生的情況，對學生學習任務(wù)，隨時能夠查詢學習任務(wù)的完成情況。其次就是學生能夠?qū)Ρ救说男畔⑦M行修改，跟進學習任務(wù)。管理員能夠?qū)ο到y(tǒng)內(nèi)的數(shù)據(jù)進行備份與恢復(fù)，刪除或者修改自己的公告，而最后企業(yè)能夠企業(yè)方面的公告查詢校方公告。

四、結(jié)束語

篇2

學籍管理復(fù)雜煩瑣，工作量巨大，很多高校在學籍管理工作人員基本是配備三個人，有些甚至只有一個人，當然這跟在校生的規(guī)模也有關(guān)系。學籍管理工作量大，具有重復(fù)性，工作人員配備不足，直接導(dǎo)致工作過于集中，準確率降低。成人高等教育在學籍信息化管理投入明顯少于普通教育，管理軟件系統(tǒng)開發(fā)及服務(wù)器都是一筆不少的經(jīng)費投入。高校在經(jīng)費不能增加的情況下，肯定會優(yōu)先考慮普通教育方面的投入。工作人員的計算機應(yīng)用水平不高也是高校學籍管理中普遍存在的問題。各高校學籍管理干部隊伍中大部分是對學籍管理業(yè)務(wù)很熟悉，但是用計算機來處理相關(guān)的學籍信息，就不那么熟門熟路了。工作人員沒經(jīng)過專業(yè)培訓，不懂數(shù)據(jù)庫轉(zhuǎn)換、導(dǎo)入導(dǎo)出、數(shù)據(jù)錄入、核對等基本操作，導(dǎo)致工作過程不順暢，卡在某個點上，一念之下，最終又恢復(fù)到傳統(tǒng)手工模式。在大規(guī)模的數(shù)據(jù)處理情況下，傳統(tǒng)模式嚴重影響了工作效率，更加無法保證數(shù)據(jù)的準確性。

2、管理不規(guī)范，過程不嚴謹

學籍管理的不規(guī)范最明顯體現(xiàn)在制度不完善，分工不明確，管理人員有意無意地在工作中參入個人意愿;分工不明確就會導(dǎo)致工作人員相互“踢球”，缺少監(jiān)督，責任心不強;工作中參入個人意愿就會導(dǎo)致學籍信息出現(xiàn)誤差，同樣的情況，處理結(jié)果卻不一樣。管理不規(guī)范還體現(xiàn)在技術(shù)方面，沒有建立固定而全面的數(shù)據(jù)庫格式，數(shù)據(jù)內(nèi)容也沒有形成統(tǒng)一的表達方式。這樣直接管理數(shù)據(jù)混亂，資料不完整，時間一久，原先的工作人員離崗，新接手的人員根據(jù)原先的數(shù)據(jù)開展工作，最終就影響到學生的切身利益。作為管理人員，面對千千萬萬條學籍數(shù)據(jù)信息，錯一個字，漏一行數(shù)據(jù)，都不會影響數(shù)據(jù)全局，可以說成出錯率控制在0．05%(舉例數(shù)，不作為實際參考，下同)之內(nèi)，但是這0．05%對學生本人來卻是100%。錯誤的學籍信息會包含到學生的個人檔案里面，這個錯誤的信息對學生的工作及生活都會帶來無法估計的影響。由此可見，學籍管理工作人員的責任心，管理水平、技術(shù)水平都會直接影響到學生本人。

3、成教學籍信息化管理的發(fā)展對策

3．1改變觀念，從實際出發(fā)，獨立管理。作為管理者，一定要不斷學習最新的管理理念，跟得上時代的步伐，還得樹立“以生為本”的服務(wù)意識。隨著成人高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，尤其是廣東地區(qū)，成人教育在校生規(guī)模越來越大，高?；径家呀?jīng)成立成人高等教育處或繼續(xù)教育學院等獨立行政部門，獨立管理成人教育在校生。但是一些在校生規(guī)模小的高校，還是會把成教生和普教生放在一起管理。很多高?，F(xiàn)有的學籍管理系統(tǒng)在實際使用過程中，存在不少缺陷，首先是適應(yīng)性不強，亦可以說是在開發(fā)系統(tǒng)前并沒有做充分的需求分析。從而導(dǎo)致開發(fā)出來的系統(tǒng)功能不完善，不能適用到學籍管理工作的各個環(huán)節(jié)，且系統(tǒng)本身已有功能之間缺乏有機的連接。其次是數(shù)據(jù)接口性較差，不能實現(xiàn)真正的數(shù)據(jù)共享，學籍管理部門數(shù)據(jù)與學校其他部門的相關(guān)數(shù)據(jù)不能在內(nèi)部實現(xiàn)真正的數(shù)據(jù)共享。在學校的管理經(jīng)費充足的情況下，學校應(yīng)該根據(jù)成人教育學生的實際情況開發(fā)獨立的管理系統(tǒng)。高校學籍管理信息化基于教育部屬下的學信網(wǎng)學籍學歷管理系統(tǒng)平臺和各高校自身在運行的學籍管理系統(tǒng)兩個平臺，兩個管理系統(tǒng)平臺下的學籍維護工作具有很多的重復(fù)性。高校應(yīng)該著力開發(fā)出既能符合自身實際情況，又能讓兩個平臺相互對接的管理系統(tǒng)，使學籍管理工作人員在本?？梢酝ㄟ^系統(tǒng)接口方便快捷地將本校學籍管理系統(tǒng)下的學籍維護信息更新到學信網(wǎng)學籍學歷管理平臺中。由于高校學籍信息化管理基于兩個平臺，高校學籍管理部門每學年向上級主管部門上報學籍數(shù)據(jù)時，從本校學籍管理系統(tǒng)中導(dǎo)出的數(shù)據(jù)格式與上級主管部門要求的標準格式并不能完美結(jié)合，總是需要再加工。高校學籍信息管理系統(tǒng)的建立，要以中國高等教育學生信息網(wǎng)(學信網(wǎng))平臺的數(shù)據(jù)管理為出發(fā)點，按平臺的要求進行管理對接，高校學籍信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫應(yīng)可直接用于學信網(wǎng)的導(dǎo)入導(dǎo)出，這樣才能事半功倍。

3．2補充人員配備，提高人員整體水平，保證管理質(zhì)量。學籍管理工作人員群體是該項工作的主體，是學籍工作的主要執(zhí)行者。他們管理水平的高低及管理質(zhì)量的好壞將直接關(guān)系到教學工作運轉(zhuǎn)是否暢順和教學質(zhì)量好壞。建設(shè)一支具備現(xiàn)代化管理理念的學籍信息化管理隊伍是非常重要的。高校要經(jīng)常性地組織學籍管理人員進行培訓學習，熟知并準確把握學籍相關(guān)的政策規(guī)定。要不斷學習新的技術(shù)知識，結(jié)合工作實際情況，摸索研究適合本校學籍信息化管理的技術(shù)手段，做到基本能解決在信息化管理過程中遇到的各種問題。讓傳統(tǒng)學籍管理工作人員學習軟件知識、計算機應(yīng)用知識;讓系統(tǒng)軟件開發(fā)人員學習學籍管理知識，讓學籍管理工作與軟件開發(fā)充分的結(jié)合起來。要完善用人機制，充分調(diào)動學籍管理工作人員的積極性。建立學籍信息化管理工作人員培養(yǎng)、引進，開發(fā)特別通道，構(gòu)建專業(yè)、認真、負責的工作團隊，采取更加開放、靈活的用人方式，適當增加學籍管理人員年底全校評優(yōu)教師比例，吸引更多其他的專業(yè)人員加入學籍管理部門，補充和豐富學籍信息化管理人員資源。

3．3建立管理制度，規(guī)范管理。要建立在校生學籍電子注冊制度。在校生學籍電子注冊是對新生學籍電子注冊的進一步規(guī)范和延伸，通過學信網(wǎng)管理平臺的在校生管理模塊，對經(jīng)新生學籍電子注冊的在校生完成升、留(降)級，轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學、休學、復(fù)學、保留學籍、退學、開除學籍等學籍異動和操作處理。建立學歷證書電子數(shù)據(jù)網(wǎng)上注冊制度，杜絕學歷造假情況。建立學籍學歷電子注冊管理促進制度，以學信網(wǎng)為基礎(chǔ)，促進高校學籍信息化管理的建設(shè)和改革，讓高校的學籍管理更加規(guī)范。建立網(wǎng)絡(luò)安全制度，嚴格管理規(guī)范，保障網(wǎng)絡(luò)安全與信息安全。有一定規(guī)模的高校，學籍管理數(shù)據(jù)庫已擁有數(shù)十萬條學籍信息，并且數(shù)據(jù)量在逐年增加，涉及龐大的人才信息、辦學規(guī)模、專業(yè)設(shè)置等重要信息。學籍管理平臺系統(tǒng)受到攻擊及數(shù)據(jù)庫受到竄改的情況時有發(fā)生。數(shù)據(jù)信息時時受到威脅，加強數(shù)據(jù)庫安全建設(shè)刻不容緩。要培養(yǎng)學籍管理工作人員的安全意識及保密意識，嚴格設(shè)置各個級別管理人員的操作權(quán)限，提高管理人員對信息系統(tǒng)維護的技術(shù)水平。

4、結(jié)束語

篇3

參考文獻的寫作是作者在這一科學領(lǐng)域的問題進行研究并且還有一定的研究成果，參考文獻的寫作也是對科學研究的更進一步的深入探討。下面是學術(shù)參考網(wǎng)的小編整理的關(guān)于信息系統(tǒng)論文參考文獻，希望可以在大家寫作當中帶來幫助。

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