導(dǎo)語：如何才能寫好一篇科技創(chuàng)新與運(yùn)用，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

創(chuàng)客教育模式主要的核心理念是創(chuàng)新、實(shí)踐、分享, 通過技術(shù)創(chuàng)新、教育模式創(chuàng)新、教學(xué)方式創(chuàng)新來推動教育的發(fā)展。創(chuàng)新理念的提出需要經(jīng)過反復(fù)的實(shí)踐驗(yàn)證, 然后再試點(diǎn), 最后推行到全國。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn), 創(chuàng)客教育模式正處于探索階段, 需要理論支撐、技術(shù)支撐。它打破了教師和學(xué)生之間的距離, 創(chuàng)造了一個(gè)更加公平、更加合理、更加高效的教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)客教育模式的跨學(xué)科性、體驗(yàn)性、綜合性、協(xié)同性等都是傳統(tǒng)教育模式不具備的優(yōu)點(diǎn), 顛覆了我們對傳統(tǒng)教育模式的印象。創(chuàng)客教育模式的提出是順勢而為, 是伴隨時(shí)代進(jìn)步而產(chǎn)生的, 具有高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略意義。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要, 要培養(yǎng)未來社會需要的人才就要不斷創(chuàng)新, 用最新的知識武裝頭腦, 用更具前瞻性的教育模式開展教育。

二、創(chuàng)客教育模式的優(yōu)點(diǎn)

(一) 打破學(xué)科邊界, 培養(yǎng)全面型人才

隨著社會競爭的越加激烈, 學(xué)校不得不培養(yǎng)全面型人才, 以更適應(yīng)社會發(fā)展的需要。要培養(yǎng)全面型人才就要有合適的教育模式, 創(chuàng)客教育模式是一種跨學(xué)科性的教育模式, 是適合培養(yǎng)全面型人才的教育模式。傳統(tǒng)教育模式注重專才的培養(yǎng), 意思就是在某一方面發(fā)掘?qū)W生的特長, 強(qiáng)調(diào)專業(yè)性。而現(xiàn)代社會分工更加精細(xì), 需要專業(yè)性人才的同時(shí), 還強(qiáng)調(diào)人才的全面發(fā)展。小學(xué)語文、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)等學(xué)科本質(zhì)上是相通的, 由于考慮到培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)性, 傳統(tǒng)的教育模式把它們分開了。現(xiàn)代社會需要全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才, 創(chuàng)客教育模式的共享性、協(xié)同性就是培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

(二) 利用科學(xué)技術(shù), 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

創(chuàng)客教育模式是基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代而提出的, 以信息技術(shù)為基礎(chǔ)、以創(chuàng)新為重點(diǎn)、以培養(yǎng)全面型人才為目標(biāo)。創(chuàng)新包括創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)。創(chuàng)新思維就是打破常規(guī)思維、顛覆思維;創(chuàng)新能力包括發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力和歸納總結(jié)能力;創(chuàng)新品質(zhì)基于傳統(tǒng)的道德品質(zhì)上, 用創(chuàng)新精神練就的一種品質(zhì)。這些品質(zhì)是未來社會需要的人才標(biāo)準(zhǔn), 創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)的核心競爭力, 其核心競爭力歸根到底是人才的競爭。小學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的開始, 只有適合的教育模式才能培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。創(chuàng)客教育模式的綜合性、協(xié)同性可以讓每個(gè)學(xué)生所學(xué)的科目同時(shí)進(jìn)步, 打通各學(xué)科的邊界, 用創(chuàng)新思維、互聯(lián)網(wǎng)思維實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

三、創(chuàng)客教育模式在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展, 國家開始意識到信息技術(shù)的重要性。小學(xué)信息技術(shù)以基本的計(jì)算機(jī)知識和簡單程序?yàn)榛A(chǔ), 目的在于教會小學(xué)生基本的電腦操作和培養(yǎng)他們對程序的興趣愛好?，F(xiàn)實(shí)生活中, 小學(xué)信息技術(shù)這門課程沒有被高度重視, 因?yàn)楝F(xiàn)在的應(yīng)試教育還是以考試為中心, 分?jǐn)?shù)的設(shè)置相對于語文、數(shù)學(xué)、英語較低。這是傳統(tǒng)教學(xué)模式下的小學(xué)信息技術(shù), 不利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

因?yàn)閯?chuàng)新需要想象力, 需要一個(gè)相對自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師沒有打開學(xué)生的思維地圖和發(fā)散思維, 學(xué)生的思維就是封閉的, 而互聯(lián)網(wǎng)思維是開放的、共享的。教師在教學(xué)實(shí)踐中起著引導(dǎo)的作用, 應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)并且教會學(xué)生最基本的計(jì)算機(jī)操作。創(chuàng)客教育模式能夠克服傳統(tǒng)教育模式的一些弊端, 它可以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門學(xué)科, 利用自身的優(yōu)越性和高效性實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

創(chuàng)客教育模式強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)新、實(shí)踐、共享, 創(chuàng)新思維是未來社會每個(gè)人必須具備的一種常規(guī)思維, 實(shí)踐是創(chuàng)客教育模式落地實(shí)施的環(huán)節(jié), 共享是時(shí)代、社會發(fā)展趨勢?；谶@三點(diǎn)提出來的創(chuàng)客教育模式, 具有很強(qiáng)的靈活性和實(shí)踐性。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中, 教師可以通過多媒體來進(jìn)行教學(xué)活動, 它可以使信息技術(shù)的知識點(diǎn)更直觀、更容易讓學(xué)生理解。創(chuàng)客教育模式具有協(xié)同性、綜合性, 小學(xué)語文、數(shù)學(xué)和信息技術(shù)等可以在教師和多媒體的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)同時(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把每個(gè)知識點(diǎn)分門別類地記下來, 由一個(gè)知識點(diǎn)引出一片, 由一片引出一個(gè)面, 創(chuàng)客教育模式要實(shí)現(xiàn)這樣的舉一反三, 學(xué)生慢慢會形成歸納總結(jié)的習(xí)慣。用這樣的教學(xué)形式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維, 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力, 從而實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新到實(shí)踐的進(jìn)步。教師在整個(gè)教學(xué)實(shí)踐過程中承擔(dān)著主要角色, 要充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的開放思維打開學(xué)生的想象力。

四、結(jié)語

創(chuàng)客教育模式作為一種新的教育模式, 具有跨學(xué)科性、體驗(yàn)性、綜合性、協(xié)同性等特點(diǎn)。這些獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)正在被應(yīng)用于小學(xué)信息技術(shù)中, 充分顯示了創(chuàng)客教育模式的先進(jìn)性和創(chuàng)新性。目前國內(nèi)的創(chuàng)客教育發(fā)展處于理論到實(shí)踐的探索階段, 因此我們教師要充分利用創(chuàng)客教育模式, 打通各學(xué)科的邊界, 用創(chuàng)新思維、互聯(lián)網(wǎng)思維實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

篇2

【關(guān)鍵詞】 多媒體 創(chuàng)建 外科 新課堂

當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展,知識經(jīng)濟(jì)已見端倪。面對信息化社會的激烈競爭和發(fā)展機(jī)遇,教學(xué)創(chuàng)新對醫(yī)學(xué)教育提出了新的要求。21世紀(jì)教師將不是知識的簡單傳授者,而是教學(xué)活動的指導(dǎo)者、組織者和教學(xué)情景的設(shè)計(jì)師。多媒體技術(shù),就是在現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)的支持下,使用先進(jìn)的數(shù)字設(shè)備與演示設(shè)備,集實(shí)況錄像、動畫、聲音、圖片等多種交流方式的綜合應(yīng)用的一種新的技術(shù)。所以,多媒體技術(shù)特別適用于實(shí)踐性和理論性要求都很高的外科教育領(lǐng)域。本文探索了結(jié)合多媒體技術(shù),創(chuàng)建一種新型的,以醫(yī)學(xué)生為中心,以自主學(xué)習(xí)活動為基礎(chǔ)的外科學(xué)課堂,創(chuàng)立有利于學(xué)生主體精神和創(chuàng)新能力的、寬松和諧的教學(xué)環(huán)境。

1理論依據(jù)

建構(gòu)主義理論[1]的核心,即認(rèn)為“知識不是被動接受的,而是認(rèn)知主體積極建構(gòu)的”。通過對學(xué)習(xí)的模式、教學(xué)方式的變革性設(shè)計(jì),使醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程始終處于主動探索、主動思考、主動認(rèn)知的主置。在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行外科教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)始終堅(jiān)持“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)原則,按醫(yī)學(xué)的認(rèn)識規(guī)律組織教學(xué),喚醒醫(yī)學(xué)生的主體參與意識,教給學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)并注意提高他們的創(chuàng)新素質(zhì),創(chuàng)建出真正的教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一的新型外科課堂。

2外科教學(xué)中的具體實(shí)踐

2.1 按醫(yī)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律組織教學(xué):傳統(tǒng)教學(xué)在外科課堂里傳授的知識,往往具有一定抽象化、概括化的,且理論牽涉面較廣,理性認(rèn)識與感性認(rèn)識往往是割裂的;而醫(yī)學(xué)生在青少年這個(gè)年齡階段,他們的認(rèn)識是以形象思維為其主要特征的[2],兩種不同的認(rèn)識方式造成了極大的矛盾沖突。醫(yī)學(xué)生在理論學(xué)習(xí)過程中由于缺乏感性認(rèn)識或者某些理論過于深奧難懂,難免產(chǎn)生死記硬背的現(xiàn)象,在臨床的認(rèn)知過程中

又與理論一時(shí)難以結(jié)合而常常感到力不從心,從而有理論脫離實(shí)際的感覺。比如:我們老師講到直腸癌分型有“腫塊型”、“潰瘍型”、“浸潤型”等,學(xué)生往往死記住了,但并不知道到底這是什么樣子?，F(xiàn)代媒體,變“講堂”為“學(xué)堂”,多媒體技術(shù)的發(fā)展,為我們提供了足夠的技術(shù)支撐,使我們傳統(tǒng)的干巴巴的說教變成多感官的刺激,這就使我們有可能為醫(yī)學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)盡可能真實(shí)的情景,讓認(rèn)知的過程變得生動、有趣、直觀,更能為醫(yī)學(xué)生所接受,大大提高了課堂信息傳輸?shù)男?。再說以上的例子:如果老師在講這些概念時(shí),通過電腦播放直腸癌各型的示意圖、腸鏡所見、切除標(biāo)本、病理圖片,甚至鋇灌腸的圖像等,學(xué)習(xí)效果顯然大不相同。

2.2 喚醒醫(yī)學(xué)生的主體:人是能動的個(gè)體,醫(yī)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,他在教學(xué)中的主體地位是任何人所代替不了的。我們目前的課堂教學(xué)中卻出現(xiàn)了一些顛倒和角色錯(cuò)位:以教師為中心,學(xué)生成了被動的,嚴(yán)重扼殺了學(xué)生的主動精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)揮,這一點(diǎn)尤其不符合外科這門以操作為主的學(xué)科的特點(diǎn)。教師常常處于“用語言來代替操作”的尷尬的境地。我們通過對這個(gè)難題的研究認(rèn)為,應(yīng)特別注意喚醒醫(yī)學(xué)生的主體意識,誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),教給他們良好的學(xué)習(xí)方法,使他們積極配合老師搞好外科課堂。我們嘗試過這樣一節(jié)課,講解疝修補(bǔ)的幾種術(shù)式,用powerpoint、authorware、flash等軟件制作的課件[3]。整堂課,教師沒寫一個(gè)字,只動動鼠標(biāo),內(nèi)容全部由電腦和幻燈展示,其間插播各種術(shù)式的真實(shí)手術(shù)視頻。練習(xí)時(shí),學(xué)生操作電腦,指出各種不同疝修補(bǔ)術(shù)縫合的結(jié)構(gòu)及層面。學(xué)生錯(cuò)了,電腦發(fā)出一種怪聲音,并顯示這樣操作的后果;對了,播放悅耳音樂。教師的講解配合電腦的播放,課堂上妙趣橫生,人人爭相參與。

甚至教學(xué)課件的制作過程,也可以由老師和學(xué)生共同完成,這樣更能注意教師與醫(yī)學(xué)生間的情感交流。教師的精心設(shè)問、師生間的對話、學(xué)生間的議論,都可以使學(xué)生自覺的、充分的投入到學(xué)習(xí)中來。

2.3 培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的自學(xué)能力:醫(yī)學(xué)教育屬于專業(yè)技術(shù)型教育,學(xué)生很快將應(yīng)用自己學(xué)到的知識來面對迅速變化的社會與激烈的競爭。他們應(yīng)該有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)并不斷更新知識結(jié)構(gòu)以適應(yīng)社會。學(xué)習(xí)任務(wù)是終生的。從教育的角度看,教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)比教學(xué)生學(xué)會某個(gè)具體內(nèi)容顯得更加重要。學(xué)生死記硬背各種癥狀、體征、診斷要點(diǎn)、治療方法,過后不久就被忘得一干二凈。當(dāng)前的教育體制和教學(xué)模式正在使越來越多的醫(yī)學(xué)生以為:醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)就是背書。學(xué)生的依賴性變得越來越大,只知表面現(xiàn)象,懶于思考診治疾病中的內(nèi)在因素,甚至在實(shí)習(xí)時(shí)完全淪為老師的病歷秘書。這就要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí),應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)他們學(xué)會自學(xué)。例如,外科總論中某些非重點(diǎn)要求或相對簡單的內(nèi)容,如部分外科感染、戰(zhàn)傷、移植基礎(chǔ)、麻醉基礎(chǔ)等,借助各種多媒體資料,學(xué)生是能夠基本通過自學(xué)來了解的。我們嘗試通過先自學(xué),然后演示一些圖片、視頻,最后自由提問的方式來進(jìn)行。結(jié)果,在課堂上醫(yī)學(xué)生十分活躍,他們積極參與的程度是傳統(tǒng)課堂無法比擬的。

2.4 提高醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì):要培養(yǎng)開拓性、創(chuàng)造性人才,就要著力于學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力[4]。對醫(yī)學(xué)生而言,創(chuàng)新素質(zhì)并不是創(chuàng)造新的手術(shù)、新的治療方案等,這不符合醫(yī)學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)。而更多的是體現(xiàn)在積極思維中認(rèn)識疾病,發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn);提升感受力、判斷力、聯(lián)想力和創(chuàng)造力;在學(xué)習(xí)中不斷提出新問題,探索新思路、進(jìn)而獲取新知識、新技能。外科學(xué)集嚴(yán)密性、邏輯性、靈活性于一身,同時(shí)又在不斷探索發(fā)展。外科教學(xué)則要求醫(yī)學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動或提供的環(huán)境中通過積極的思維不斷了解、理解和掌握這門科學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中,每講完一種疾病,我們都要提出2-3個(gè)相關(guān)病例進(jìn)行討論和模擬診治,因?yàn)槎嗝襟w手段的不斷豐富,學(xué)生不用到臨床就可以接觸到很多的病歷資料(包括癥狀體征、x片、CT片、各種化驗(yàn)結(jié)果等),病例討論完全如實(shí)際工作中一般。更有效地啟發(fā)學(xué)生思維活動,引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和探索。

3 教學(xué)建議

3.1 探討綜合性的學(xué)習(xí):在開設(shè)外科學(xué)課幾十年來,人們已經(jīng)習(xí)慣了分科教學(xué),把外科學(xué)分為總論、腦外、普外、泌尿外科、骨科等,甚至已形成一種思維和行為定勢。而綜合科學(xué)課程一般是指多種醫(yī)學(xué)學(xué)科之間的綜合,是目前國際上被受關(guān)注的科學(xué)課程形式。。把課程橫向聯(lián)系起來,給醫(yī)學(xué)生一個(gè)充分發(fā)展的空間,培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。比如講疝的形成,許多學(xué)生了解了疝的成因,卻不知道疝、鞘膜積液、圓韌帶囊腫之間的關(guān)聯(lián)。我們通過多媒體演示,聯(lián)系組胚、解剖、普外科、泌尿外科、婦產(chǎn)科等多學(xué)科知識,使學(xué)生規(guī)范、系統(tǒng)、詳細(xì)的認(rèn)識了這幾種疾病。

3.2 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源:隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨給各類人才提出了兩項(xiàng)最基本的要求:必須具有創(chuàng)新精神、必須具有識別、選擇、吸收和運(yùn)用新知的能力?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個(gè)神奇的世界,但如何讓他們正確的從互聯(lián)網(wǎng)中汲取豐富的營養(yǎng),是家長、教師和整個(gè)社會關(guān)注的問題,我們有責(zé)任讓網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。隨著網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校的發(fā)展,我們經(jīng)?？吹胶芏嗔钊诵老驳慕虒W(xué)范例。我曾讓學(xué)生自行上網(wǎng)查找資料,參與醫(yī)學(xué)專業(yè)網(wǎng)站(如丁香園論壇)的討論,老師定期檢查指導(dǎo)上網(wǎng),取得了很不錯(cuò)的反應(yīng)。培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立解決問題的能力。

3.3 多媒體輔助外科教學(xué), “輔助”的地位不能變。無論電腦有多么強(qiáng)的交互性,“人機(jī)對話”決不能代替“人際對話”。 教學(xué)過程是十分復(fù)雜、細(xì)膩的過程,忽視教師與學(xué)生之間的情感交流可能把“多媒體輔助教學(xué)”的作用引向反面。同時(shí),因?yàn)槎嗝襟w采用的信息豐富多彩,所以作為教師一定

要有所節(jié)制,以免學(xué)生分散了注意力,忽略了重點(diǎn)環(huán)節(jié)。

結(jié)束語

要實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)現(xiàn)代化,還須各級主管部門,廣大醫(yī)學(xué)教育工作者以及全體社會的共同努力。道路是曲折的,前途是光明的,我們應(yīng)樹立現(xiàn)代教育觀,不懈地學(xué)習(xí)和探索,才能跟得上時(shí)代的步伐!

參考文獻(xiàn)

[1] 霍華德•加德納.多元智能[M].沈致隆等譯.北京:新華出版社,1999:10―11

[2] 陳琦,劉儒德.當(dāng)代教育心理學(xué)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,1997:100―102

篇3

關(guān)鍵詞：新媒體;網(wǎng)絡(luò)技術(shù);公寓式團(tuán)隊(duì);科技創(chuàng)新

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）46-0001-02

前言：

公寓是大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的主要場所之一，它打破同一專業(yè)、同一學(xué)院聚集的特點(diǎn)，有利于不同專業(yè)、學(xué)院學(xué)生之間的交流，再加上新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為公寓式大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供了技術(shù)保障。因此教師可以動員學(xué)生根據(jù)自身興趣愛好、專業(yè)特長來組建公寓式大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在線交流，通過分工與合作來完成相應(yīng)創(chuàng)新研究，為學(xué)生營造良好的公寓學(xué)術(shù)氛圍，提高學(xué)生參與創(chuàng)新、參與實(shí)踐的積極性和主動性。通過公寓式科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，學(xué)生的綜合素質(zhì)也能夠有效提升，使他們了解到本專業(yè)、本學(xué)科之外的許多知識，為大學(xué)復(fù)合型人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

一、新媒體網(wǎng)絡(luò)對公寓式大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的作用

1.實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)的組合。新媒體網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)楣⑹酱髮W(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)提供良好的交流平臺，能夠?qū)⒉煌瑢I(yè)學(xué)生集合在一起進(jìn)行相關(guān)知識的探討和相關(guān)問題的研究，讓他們從不同角度看問題、分析事物，從而得到更好的結(jié)果，為其科技創(chuàng)新提供扎實(shí)的團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)。公寓內(nèi)學(xué)生之間的組合可以更加自由，他們可以結(jié)合自身研究課題來自由結(jié)組，比如在研究關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息傳播技術(shù)時(shí)，就可以將計(jì)算機(jī)、通信、廣播電視、自動化等專業(yè)學(xué)生組合起來，讓學(xué)生從本專業(yè)角度出發(fā)，探討該問題研究方向，然后相互之間交流合作，找到更好的創(chuàng)新角度，提升其科技創(chuàng)新水平。

2.了解前沿研究信息。新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可以及時(shí)了解自己所要研究問題的學(xué)術(shù)前沿信息，掌握學(xué)者們的研究狀況，然后分析他們研究中的不足，找到自身所要研究問題的方向。傳統(tǒng)大學(xué)生科技創(chuàng)新過程中，由于學(xué)生手中前沿研究資料較少，給他們研究方向的確定帶來一定的難度，在加上數(shù)據(jù)搜集不全面，可能會降低科技創(chuàng)新作品的質(zhì)量。新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用則能幫助學(xué)生更快、更有效地查詢相關(guān)資料，并搜集到大量的數(shù)據(jù)，然后對其進(jìn)行分析、總結(jié)，得出相應(yīng)結(jié)論，以確保研究的準(zhǔn)確性，同時(shí)也可以增強(qiáng)科技創(chuàng)新成果的說服力。

3.加強(qiáng)師生間的溝通。大學(xué)生科技創(chuàng)新需要教師的科學(xué)指導(dǎo)，這樣才能讓學(xué)生去探索相關(guān)領(lǐng)域問題。傳統(tǒng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，由于教師與學(xué)生之間溝通渠道較少，學(xué)生只能單獨(dú)找時(shí)間來與教師探討研究問題，這樣不僅會降低學(xué)生創(chuàng)新研究效率，還會影響學(xué)生參與科技創(chuàng)新研究的積極性。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境下的公寓式科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，學(xué)生與教師之間的溝通更加及時(shí)，教師能及時(shí)掌握學(xué)生研究動態(tài)，并給予實(shí)時(shí)指導(dǎo)，以確保學(xué)生的科技創(chuàng)新研究水平。

二、大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境運(yùn)用現(xiàn)狀

1.網(wǎng)絡(luò)新媒體溝通相對較少。當(dāng)前大部分學(xué)生在科技創(chuàng)新研究過程中對新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用較少，他們在交流過程中還是傾向于傳統(tǒng)的“面對面”方式，其原因主要有二：第一，學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間難以協(xié)調(diào)，團(tuán)隊(duì)中由于不同專業(yè)、學(xué)院之間的交叉，使得上課時(shí)間差異較大，一旦出現(xiàn)難以商榷的問題，網(wǎng)絡(luò)平臺難以滿足他們表達(dá)自身想法的要求，導(dǎo)致他們更傾向于當(dāng)面探討相關(guān)問題，發(fā)揮“頭腦風(fēng)暴”作用;第二，教師運(yùn)用新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力不足，許多高校年齡較大的老師由于自身網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力較差，在與學(xué)生溝通時(shí)依然采用傳統(tǒng)方式，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)新媒體溝通較少。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有待提升。大學(xué)生在進(jìn)行科技創(chuàng)新時(shí)需要有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，這樣才能保證研究成果的質(zhì)量。然而網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，打破了學(xué)生傳統(tǒng)交流方式，他們能夠運(yùn)用交流平臺來實(shí)現(xiàn)信息的傳遞，由于信息傳遞不到位，一些學(xué)生在研究過程中可能會出現(xiàn)偏差。除此之外，當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性一般較強(qiáng)，由于不是團(tuán)隊(duì)面對面研究，一些學(xué)生會出現(xiàn)“將在外軍令有所不受”的思想，從而導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)合作精神不足，進(jìn)而影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。

三、新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下公寓式大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略

1.提升大學(xué)生新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用能力。新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生要想提升自身的科技創(chuàng)新能力，不僅要掌握更多專業(yè)知識，同時(shí)還要提升其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用能力，能夠通過網(wǎng)絡(luò)來搜集數(shù)據(jù)，并運(yùn)用相關(guān)軟件來分析數(shù)據(jù)，得出相關(guān)研究結(jié)論，確保科技創(chuàng)新結(jié)果的準(zhǔn)確性。就當(dāng)代大學(xué)生科技創(chuàng)新而言，其每一個(gè)環(huán)節(jié)的研究都離不開網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，如課題的選定、文獻(xiàn)查閱、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)搜集、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)分析等都可能會用到新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺。因此在公寓式科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，高校要提升學(xué)生信息技術(shù)運(yùn)用能力，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和資源完成相應(yīng)研究，從而培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、綜合性的科技創(chuàng)新型人才。

2.增強(qiáng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新意識。大學(xué)生如果只有專業(yè)知識而沒有創(chuàng)新意識，在今后的學(xué)習(xí)與生活中會處于不利地位。高校在進(jìn)行新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下公寓式大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)，應(yīng)該要增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓他們認(rèn)識到創(chuàng)新的重要性，在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成獨(dú)立思考問題的能力，發(fā)揮其創(chuàng)新潛力，鼓勵(lì)他們“敢想”、“敢做”，最終達(dá)到大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)。此外，教師也要做好引導(dǎo)工作，可以結(jié)合學(xué)生專業(yè)、性格特點(diǎn)來制定引導(dǎo)方案，比如教師可以向?qū)W生介紹一些本校比較成功的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，介紹他們的研究事跡和研究成果，以增強(qiáng)學(xué)生參與創(chuàng)新的積極性和主動性，提升他們科技創(chuàng)新的自己信心，從而實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生的良好發(fā)展。

3.發(fā)揮不同專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力。新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下要實(shí)現(xiàn)公寓式大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，可以從不同專業(yè)角度出發(fā)，將公寓內(nèi)的學(xué)生組合在一起，從而發(fā)揮不同專業(yè)學(xué)生的特色，使其“術(shù)業(yè)有專攻”，為團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)術(shù)研究貢獻(xiàn)自己的力量。傳統(tǒng)的科技創(chuàng)新院隊(duì)建設(shè)中，由于學(xué)生專業(yè)差距較小，分析問題比較片面，使得結(jié)論的科學(xué)性下降。公寓式科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)可以避免傳統(tǒng)團(tuán)隊(duì)的弊端，讓每一位成員都能展現(xiàn)自身個(gè)性，在相互交流中學(xué)習(xí)到更多專業(yè)外的知識。除此之外，學(xué)校也要不斷豐富科技活動內(nèi)涵，在科技創(chuàng)新研究中將專業(yè)理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，從而提升學(xué)生的整體發(fā)展水平。

4.加強(qiáng)公寓內(nèi)學(xué)生之間的交流。創(chuàng)建公寓式大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，就要加強(qiáng)公寓內(nèi)學(xué)生之間的交流。首先，學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)建完善的信息交流平臺，及時(shí)科技創(chuàng)新研究信息，做好相應(yīng)宣傳工作，比如可以利用校園微信、校園QQ群、校園飛信、網(wǎng)絡(luò)教育平臺、校園官網(wǎng)等，讓學(xué)生了解科技創(chuàng)新活動動態(tài)，激發(fā)他們參與活動的熱情。其次，要提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，以提高科技創(chuàng)新能力，在研究過程中感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量與魅力。尤其是在多專業(yè)團(tuán)隊(duì)中，不同學(xué)生要發(fā)揮自身專業(yè)特色，貢獻(xiàn)自己的一份力量，以發(fā)揮“1+1>2”的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，最終達(dá)到科技創(chuàng)新研究目標(biāo)。最后，學(xué)生之間要做好溝通交流，發(fā)揮公寓內(nèi)學(xué)術(shù)研究優(yōu)勢，積極向其他團(tuán)隊(duì)或團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)，找到自身發(fā)展中存在的不足，并及時(shí)調(diào)整研究狀態(tài)，以最飽滿的精神投入到創(chuàng)新科研中去。

5.創(chuàng)建師生間和諧穩(wěn)定關(guān)系。提高高校公寓式大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)水平，可以充分利用新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來加強(qiáng)師生之間的交流，讓學(xué)生與指導(dǎo)教師間的關(guān)系更加和諧穩(wěn)定。創(chuàng)建師生間和諧關(guān)系，教師經(jīng)常深入公寓，引導(dǎo)學(xué)生敢于進(jìn)行科技創(chuàng)新，尊重學(xué)生的一些“大膽”想法，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行研究，必要時(shí)可以為他們提供相應(yīng)資料。學(xué)生也要加強(qiáng)與教師的溝通，并向教師提出自己的疑問，與教師一道尋找解決方案，從而達(dá)到科技創(chuàng)新研究目標(biāo)。

6.構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的科技創(chuàng)新服務(wù)環(huán)境。要想建立良好的公寓式大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，學(xué)校就要為其構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的科技創(chuàng)新服務(wù)環(huán)境，讓更多學(xué)生能夠參與到科技創(chuàng)新中來，從而提升其創(chuàng)新能力。第一，要為學(xué)生提供更多教師資源。每個(gè)團(tuán)隊(duì)在研究過程中至少需要有一位老資歷教師來作為指導(dǎo)教師，這樣才能保障團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新研究的質(zhì)量。第二，要為學(xué)生創(chuàng)建良好的信息交流平臺，讓不同專業(yè)、不同學(xué)科、不同學(xué)院的學(xué)生可以根據(jù)自身研究方向來自由結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生專業(yè)優(yōu)勢，從不同角度來看待所研究問題，從而找到創(chuàng)新點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。第三，要充分利用學(xué)校和企業(yè)的孵化器，讓學(xué)生能夠?qū)⒆陨砜萍紕?chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果，使其感受科技創(chuàng)新與自身就業(yè)的緊密聯(lián)系，以激發(fā)其參與科技創(chuàng)新研究的熱情。

四、總結(jié)

隨著我國網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)方式發(fā)生翻天覆地的變化，他們可以通過網(wǎng)絡(luò)和新媒體來進(jìn)行交流，使不同專業(yè)間的學(xué)生能夠更緊密地聯(lián)系在一起，為公寓式大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建立提供了交流平臺保障。高校教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行公寓式科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)，應(yīng)該要充分利用新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加強(qiáng)與學(xué)生的在線交流，及時(shí)了解學(xué)生的研究動態(tài)，從而給予他們正確的指導(dǎo)，提高學(xué)生的研究效率和創(chuàng)新能力。除此之外，學(xué)校也要鼓勵(lì)不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新合作，提升他們的創(chuàng)新意識，在公寓中享受學(xué)術(shù)研究的樂趣，為他們今后的工作、學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁三青，王希鵬，陳斌.我國高校學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動與創(chuàng)新教育的實(shí)證研究――基于“‘挑戰(zhàn)杯’全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽”的分析[J].清華大學(xué)教育研究，2009，（01）：96-105.

[2]路志強(qiáng)，任富剛，李俊峰，黃國梁.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)體系的管理構(gòu)建[J].科技創(chuàng)新與生產(chǎn)力，2011，（12）：56-58.

篇4

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新；工商管理；重要性；策略

一、引言

近年來，我國企業(yè)市場環(huán)境競爭形勢愈發(fā)激烈，各大企業(yè)都在積極推動自身體制改革優(yōu)化，尤其是在工商管理項(xiàng)目的過程中進(jìn)行科技創(chuàng)新，是提升企業(yè)綜合實(shí)力的重要手段之一。在企業(yè)工商管理科技創(chuàng)新過程中，能夠?qū)崿F(xiàn)資源的合理分配和調(diào)控，可以確保企業(yè)的市場經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目運(yùn)作。但是在推動企業(yè)科技創(chuàng)新進(jìn)程中仍存在許多問題，這就要求企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門對科技創(chuàng)新在工商管理中的重要性有足夠的認(rèn)識，解決遇到的各種問題，采取積極的應(yīng)對措施，才能充分發(fā)揮出企業(yè)工商管理中運(yùn)用科技創(chuàng)新的職能和效用。

二、企業(yè)工商管理中科技創(chuàng)新的重要性分析

（一）企業(yè)工商管理中科技創(chuàng)新能提高企業(yè)競爭力

我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷改革深化，各個(gè)行業(yè)的運(yùn)營機(jī)制也在日益轉(zhuǎn)變，企業(yè)想要提升核心競爭力，對工商管理系統(tǒng)進(jìn)行科技創(chuàng)新是非常行之有效的手段。綜合科技創(chuàng)新的各項(xiàng)優(yōu)勢，提高企業(yè)對其重視程度，積極促進(jìn)整體管理控制和企業(yè)運(yùn)營之間的相互聯(lián)系。通過加強(qiáng)企業(yè)項(xiàng)目中科技創(chuàng)新含量，向科技型方向轉(zhuǎn)化，規(guī)范項(xiàng)目管理和標(biāo)準(zhǔn)要求之間的系統(tǒng)化流傳，從根源上實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目運(yùn)行和技術(shù)轉(zhuǎn)化的戰(zhàn)略目標(biāo)。

（二）企業(yè)工商管理中科技創(chuàng)新能確保企業(yè)可持續(xù)性發(fā)展

對于企業(yè)工商管理系統(tǒng)，科技創(chuàng)新能夠有效促進(jìn)企業(yè)從傳統(tǒng)工商管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化工商管理模式，符合市場經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)展趨勢?？萍紕?chuàng)新在工商管理中的運(yùn)用，可以提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)階層對項(xiàng)目運(yùn)行和企業(yè)管理的認(rèn)知程度，以創(chuàng)新意識的思維模式制定出適合企業(yè)自身的可持續(xù)性戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)?？萍紕?chuàng)新的工商管理模式為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提高了新的思路和方法，積極增加科技創(chuàng)新程度，為企業(yè)積蓄發(fā)展動力和創(chuàng)新潛力，在市場競爭中占據(jù)有利地位。

（三）企業(yè)工商管理中科技創(chuàng)新能提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益

企業(yè)運(yùn)營管理的最終目標(biāo)是獲取最大化的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)也要平衡經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的關(guān)系，所以，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)階層要對管理體系中的各個(gè)部門進(jìn)行綜合性評價(jià)性監(jiān)督，增加關(guān)注度和重視程度，體現(xiàn)出科技創(chuàng)新的特點(diǎn)，完善企業(yè)整體管理系統(tǒng)的構(gòu)建，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供有力保障。

（四）企業(yè)工商管理中科技創(chuàng)新能優(yōu)化企業(yè)管理控制模式

企業(yè)管理系統(tǒng)的優(yōu)化得益于科技創(chuàng)新在工商管理中的運(yùn)用，企業(yè)要有機(jī)地把工商管理系統(tǒng)與科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理控制模式，實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理系統(tǒng)的現(xiàn)代化和科技化。管理職能和成效提升有利于規(guī)避企業(yè)運(yùn)營過程中的市場風(fēng)險(xiǎn)，也可以保證企業(yè)效益的長遠(yuǎn)性發(fā)展。

三、完善科技創(chuàng)新在企業(yè)工商管理中的策略分析

（一）加強(qiáng)科技創(chuàng)新在工商管理中的地位，增加對其重視程度

企業(yè)工商管理系統(tǒng)的成效性能夠體現(xiàn)出企業(yè)自身的整體運(yùn)營實(shí)力和綜合管理水平，可以反映出與市場需求的符合程度。在市場經(jīng)濟(jì)新形勢下，加強(qiáng)企業(yè)項(xiàng)目運(yùn)營中科技創(chuàng)新的含量，提升科技創(chuàng)新地位，對于提升企業(yè)管理控制的成效性有明顯作用?？萍紕?chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)施，需要企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，上層管理部門對科技創(chuàng)新的態(tài)度直接影響基層項(xiàng)目管理的運(yùn)行。提升企業(yè)管理控制階層對科技創(chuàng)新的認(rèn)知，轉(zhuǎn)變落后的意識形態(tài)與思維模式，積極構(gòu)建符合市場需求與經(jīng)濟(jì)形勢要求的管理模式。

（二）利用科技創(chuàng)新持續(xù)優(yōu)化企業(yè)工商管理系統(tǒng)

任何一個(gè)企業(yè)的良好運(yùn)轉(zhuǎn)離不開管理系統(tǒng)的合理性與完善性，經(jīng)濟(jì)形勢不斷發(fā)展過程中，企業(yè)的管理模式也應(yīng)不斷隨市場形勢持續(xù)優(yōu)化。近年來，我國企業(yè)工商管理系統(tǒng)的運(yùn)行模式和項(xiàng)目結(jié)構(gòu)在不斷發(fā)生轉(zhuǎn)變，根源在于科技創(chuàng)新的引入，增加了管理系統(tǒng)的科技性與時(shí)效性?？萍紕?chuàng)新代表了先進(jìn)化技術(shù)與開拓性的思維方法，企業(yè)積極加快對科技創(chuàng)新項(xiàng)目的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，有助于提升管理控制水平與企業(yè)競爭實(shí)力。加大資金投入，持續(xù)對工商管理科技創(chuàng)新項(xiàng)目升級更新，確保企業(yè)運(yùn)行框架和發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。

（三）在企業(yè)工商管理中建設(shè)創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)

企業(yè)發(fā)展離不開人才的培養(yǎng)，科技創(chuàng)新在工商管理中想要得到進(jìn)一步發(fā)展同樣離不開高端專業(yè)人才的引導(dǎo)。因此，企業(yè)要制定專業(yè)人才的培養(yǎng)計(jì)劃，建立一支具備科技創(chuàng)新型能力和意識的高水平管理團(tuán)隊(duì)，主要對企業(yè)項(xiàng)目運(yùn)行中遇到的問題進(jìn)行分析處理，對企業(yè)管理控制模式不斷改革優(yōu)化。團(tuán)隊(duì)建設(shè)要提高員工對科技創(chuàng)新的認(rèn)知程度，著重培養(yǎng)員工對企業(yè)管理的相關(guān)理論知識和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的掌握，確保創(chuàng)建的團(tuán)隊(duì)符合企業(yè)管理階層的實(shí)際需求。

（四）在企業(yè)工商管理中將科技創(chuàng)新作為發(fā)展戰(zhàn)略

從目前我國企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r來看，傳統(tǒng)的工商管理模式已經(jīng)逐漸被市場經(jīng)濟(jì)形勢所淘汰，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不難看出，在企業(yè)工商管理中將科技創(chuàng)新作為發(fā)展戰(zhàn)略是符合當(dāng)前環(huán)境的有效措施。因此，需要企業(yè)管理階層充分意識到科技創(chuàng)新在工商管理中的重要性，培養(yǎng)科技創(chuàng)新理念和思想，將科技創(chuàng)新作為發(fā)展戰(zhàn)略，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

四、總結(jié)

綜上所述，在我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新在企業(yè)工商管理中的作用，結(jié)合企業(yè)自身特點(diǎn)和市場形勢，理清科技創(chuàng)新與工商管理之間的關(guān)系，加快推動企業(yè)整體管理控制系統(tǒng)化進(jìn)程。進(jìn)一步加強(qiáng)科技創(chuàng)新在工商管理中的地位，加大領(lǐng)導(dǎo)階層對其重視程度，建立企業(yè)工商管理科技創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)，將在企業(yè)工商管理中將科技創(chuàng)新作為發(fā)展戰(zhàn)略，為企業(yè)獲得可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王亞鵬,許恒源.論科技創(chuàng)新在工商管理中的重要性[J].商,2015(47):122-122.

[2]傅宏.論科技創(chuàng)新在工商管理中的重要性[J].中國管理信息化,2016,19(13):137-137.

[3]宋美靜.科技創(chuàng)新在工商管理中的重要性研究[J].經(jīng)貿(mào)實(shí)踐,2016,5:110.

篇5

 

轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式是指在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中既要積極實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的“數(shù)量”增長，更要注重農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“質(zhì)量”提升和“結(jié)構(gòu)”優(yōu)化，并由以往的數(shù)量型擴(kuò)張向質(zhì)量型發(fā)展轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式要求將農(nóng)業(yè)發(fā)展建立在依靠科技創(chuàng)新積極調(diào)整和優(yōu)化農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、節(jié)約農(nóng)業(yè)資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、注重農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的質(zhì)量效益的基礎(chǔ)上。

 

一、轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的關(guān)鍵是科技創(chuàng)新

 

1、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化需要科技創(chuàng)新

 

由于科技發(fā)展滯后導(dǎo)致我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理：農(nóng)村中第一產(chǎn)業(yè)比重過大，二三產(chǎn)業(yè)比重過小。在農(nóng)作物的種植結(jié)構(gòu)中優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的比重低，高效經(jīng)濟(jì)作物面積較小，農(nóng)產(chǎn)品附加值低，市場競爭力不強(qiáng)。到2007年，種植業(yè)產(chǎn)值占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的50.4%，相當(dāng)于林業(yè)、牧業(yè)和漁業(yè)總和，林業(yè)比重只有3.8%。目前我國的農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率為48%左右，比發(fā)達(dá)國家低30%～35%左右，農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化率僅為30%～40%。由于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中出現(xiàn)了農(nóng)產(chǎn)品增產(chǎn)、農(nóng)民收入增長緩慢等問題。

 

2、發(fā)揮農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益需要科技創(chuàng)新

 

我國耕地、淡水等資源的人均占有量分別只有世界平均水平的1/3、1/4，資源緊張是我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的突出問題。過剩的農(nóng)業(yè)勞動力和分散、均田的小規(guī)模土地經(jīng)營方式，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率低，難以形成規(guī)模效益，極易出現(xiàn)生產(chǎn)上的大幅波動。此外，科技水平低而導(dǎo)致的我國農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力低是影響我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的一大障礙。

 

3、提高農(nóng)業(yè)投入產(chǎn)出率需要科技創(chuàng)新

 

據(jù)國務(wù)院發(fā)展研究中心的研究，我國農(nóng)業(yè)科技水平主要表現(xiàn)為“三低”：一是單產(chǎn)增速低。近十年來我國糧食單產(chǎn)水平降低。二是資源利用效率低。盡管我國以占世界7%的耕地生產(chǎn)了世界22%的農(nóng)業(yè)，但由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技水平低，同時(shí)也消耗世界20%的水資源和30%的化肥、農(nóng)藥。三是成果轉(zhuǎn)化低。據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界發(fā)達(dá)國家的農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率在65% -85%之間，而我國僅為30%- 40%。我國農(nóng)業(yè)增長科技貢獻(xiàn)率僅為48%左右，與發(fā)達(dá)國家平均70%的科技貢獻(xiàn)率差距很大。依靠科技創(chuàng)新提高我國農(nóng)業(yè)的投入產(chǎn)出效率是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的當(dāng)務(wù)之急。

 

二、制約農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的障礙因素分析

 

由于我國的教育資源和科研資源主要集中在城市，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科技投資比較利益低，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新不足成為制約農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的又一障礙。

 

1、科技創(chuàng)新平臺建設(shè)不夠，機(jī)制不完善

 

在國家科技基礎(chǔ)建設(shè)中，農(nóng)業(yè)科技平臺所占比重較低。截止到2009年，在220個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室中，涉及農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的僅有23個(gè)，與農(nóng)業(yè)作物育種和生物技術(shù)有關(guān)的僅有9個(gè)。在141個(gè)國家工程技術(shù)研究中心中，涉農(nóng)的只有30個(gè)。國內(nèi)從事農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新研究的單位眾多，科研機(jī)構(gòu)、高校和企業(yè)各自在封閉的系統(tǒng)內(nèi)活動，互相之間缺乏優(yōu)勢互補(bǔ)的機(jī)制，總體運(yùn)行效率較低。在一些重要研究領(lǐng)域的自主創(chuàng)新方面還缺乏獨(dú)特的核心技術(shù)，重大原始性創(chuàng)新成果和產(chǎn)業(yè)發(fā)展關(guān)鍵技術(shù)成果供給明顯不足。

 

2、經(jīng)費(fèi)保障不力

 

我國農(nóng)業(yè)科研經(jīng)費(fèi)占農(nóng)業(yè)GDP的0.43%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于高收入國家3.29%和中等收入國家1.37%的平均水平。大部分農(nóng)業(yè)科研單位的科研設(shè)施條件簡陋，無論是在試驗(yàn)條件、基礎(chǔ)設(shè)施、科研力量，還是在承擔(dān)課題和獲得經(jīng)費(fèi)資助方面，都與發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對科技創(chuàng)新的要求相距甚遠(yuǎn)。

 

3、我國科技創(chuàng)新推廣體系不完善

 

我國農(nóng)業(yè)科研力量的90%集中在產(chǎn)中階段，其中55%又集中在種植業(yè)領(lǐng)域?？萍紕?chuàng)新成果轉(zhuǎn)化和推廣是支持現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我國每年取得6000多項(xiàng)省部級以上農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新成果，但真正投入生產(chǎn)使用的不超過三分之一?？萍紕?chuàng)新成果推廣轉(zhuǎn)化難的根本原因是科技創(chuàng)新水平低。另外，基層農(nóng)業(yè)科技推廣體系還不能完全適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的要求、科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制不完善和科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的中介市場落后也是造成農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新推廣體系滯后的原因。

 

三、依靠科技創(chuàng)新促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的對策思路

 

1、完善農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的機(jī)制和基礎(chǔ)

 

(1)完善農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體制，整合科技創(chuàng)新資源。既要加大政府的支持力度，又要充分發(fā)揮市場機(jī)制的作用，形成政府主導(dǎo)的、多元化的新型農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系。深化科技體制改革，建成中央、高校和地方科研院所有機(jī)結(jié)合的布局合理、聯(lián)合協(xié)作的具有國際優(yōu)勢的新型農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系。積極引進(jìn)和消化吸收國外先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)，提高農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新系統(tǒng)的整體功能和效率。通過科技創(chuàng)新實(shí)實(shí)在在地提升農(nóng)業(yè)的素質(zhì)、效益和競爭力。

 

(2)加大對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的政策支持力度。農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新活動具有較強(qiáng)的風(fēng)險(xiǎn)性和探索性，其成果是典型的公共產(chǎn)品。政府應(yīng)積極采取措施，為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新營造良好的政策法制環(huán)境，建立農(nóng)業(yè)科技發(fā)展基金和完善農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)機(jī)制，鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)高新技術(shù)企業(yè)進(jìn)入資本市場等措施有力支持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新。

 

(3)加強(qiáng)對農(nóng)業(yè)科技知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。為了更好地加速科學(xué)技術(shù)、特別是高新技術(shù)全面向農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的滲透，實(shí)現(xiàn)我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力質(zhì)的飛躍，營造良好的農(nóng)業(yè)科技發(fā)展環(huán)境，要盡快完善農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)制度，加強(qiáng)和制定農(nóng)業(yè)科技知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)策略，對有重大價(jià)值的農(nóng)業(yè)科技成果實(shí)施知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)。尤其是我國自行研制等品種資源，具有遺傳基因研究價(jià)值等作物品種的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作，以促進(jìn)高技術(shù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。

 

(4)建立科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，要遵循市場規(guī)律積極吸引和留住科技創(chuàng)新人才，不斷優(yōu)化科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。首先，應(yīng)正視農(nóng)業(yè)科技的風(fēng)險(xiǎn)性、艱苦性特征，運(yùn)用一流的待遇吸引和保留流動人才;其次，運(yùn)用現(xiàn)代管理理念和人才理念，在創(chuàng)新科研成果的評價(jià)、個(gè)人業(yè)績的考核、生活待遇的提高等方面運(yùn)用現(xiàn)代激勵(lì)理論，不斷提高優(yōu)秀農(nóng)業(yè)科技人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的科技創(chuàng)新積極性。

篇6

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技資源投入的不斷積累，我國的科技事業(yè)有了較快發(fā)展。眾多學(xué)者對科技創(chuàng)新的績效評價(jià)進(jìn)行了研究:Nelson曾設(shè)計(jì)了一套綜合評價(jià)指標(biāo)，主要包括R＆D經(jīng)費(fèi)來源、R＆D經(jīng)費(fèi)配置、大學(xué)的作用、支持和影響創(chuàng)新的政府政策等;沈菊琴等運(yùn)用主成分分析，從經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和科技效益三方面出發(fā)，對構(gòu)建的縣域科技成果轉(zhuǎn)化績效評價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行分析，得出了較合理的評估結(jié)果;王秀明主要從科技投入、科技創(chuàng)新環(huán)境、科技產(chǎn)出能力、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力和科技促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展五個(gè)層面分別構(gòu)建相應(yīng)的評價(jià)指標(biāo)體系，運(yùn)用因子分析分項(xiàng)展開對全國30個(gè)省市區(qū)科技創(chuàng)新能力的評價(jià)，最終得出新疆的綜合排名;黃偉從科技成果轉(zhuǎn)化的產(chǎn)出結(jié)果及其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)角度建立了科技成果轉(zhuǎn)化績效評價(jià)指標(biāo)體系，用主成分分析確定了各指標(biāo)的權(quán)重，從權(quán)重大小和聚類結(jié)果兩個(gè)方面對全國30個(gè)省區(qū)進(jìn)行橫向和縱向的對比及分析，得出東部地區(qū)的科技成果轉(zhuǎn)化績效值要明顯高于中西部地區(qū)的結(jié)論;鄒林全基于省級面板數(shù)據(jù)，從財(cái)政科技投入和科技產(chǎn)出兩個(gè)方面出發(fā)，運(yùn)用主成分分析得到每個(gè)時(shí)間截面的評價(jià)系數(shù)向量和各地區(qū)得分情況，得出財(cái)政科技投入評價(jià)系數(shù)具有長期穩(wěn)定關(guān)系，各地區(qū)財(cái)政科技投入績效水平逐年提高的結(jié)論。通過梳理國內(nèi)關(guān)于科技績效方面的實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，我國學(xué)者把環(huán)保節(jié)能、信息化與科技績效聯(lián)系起來研究得較少。本文在此基礎(chǔ)上，分別從科技投入、科技產(chǎn)出、環(huán)保節(jié)能和科技潛能四個(gè)方面建立了比較全面的指標(biāo)體系，并利用因子分析對與其他省區(qū)的科技創(chuàng)新績效情況進(jìn)行比較，然后運(yùn)用聚類分析對各盟市的科技創(chuàng)新績效進(jìn)行了綜合評價(jià)。

2內(nèi)蒙古科技創(chuàng)新整體績效分析

本文對2012年全國29個(gè)省區(qū)(由于數(shù)據(jù)缺失，不包括天津市、自治區(qū)、臺灣地區(qū)和香港與澳門特別行政區(qū))的科技創(chuàng)新綜合績效進(jìn)行了深入探究，從而為提高軟實(shí)力、實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級提供決策依據(jù)。

2．1指標(biāo)體系的構(gòu)建

本文從科技投入、科技產(chǎn)出、節(jié)能環(huán)保、科技潛能四個(gè)方面對內(nèi)蒙古科技創(chuàng)新綜合績效進(jìn)行了綜合評價(jià)。其中，科技投入是科技發(fā)展的基礎(chǔ)和前提;科技產(chǎn)出是衡量科技活動成敗的重要標(biāo)志;節(jié)能環(huán)保則從生態(tài)角度出發(fā)，反映了地區(qū)科技進(jìn)步對環(huán)保節(jié)能技術(shù)的提升;科技潛能是科技創(chuàng)新的重要保障，也是科技績效水平不斷提高的重要前提。這四個(gè)方面綜合起來可反映科技發(fā)展全過程的績效水平。

2．2實(shí)證結(jié)果分析

本文主要運(yùn)用SPSS19．0軟件中的因子分析法，對全國29個(gè)省區(qū)的科技創(chuàng)新績效進(jìn)行綜合評價(jià)?？紤]到該方法可很好地解決大樣本數(shù)據(jù)、指標(biāo)間信息重疊及相關(guān)性問題，而且確定的權(quán)數(shù)不受主觀因素影響，從根本上保證了評價(jià)結(jié)果的客觀合理性。主因子的提取:數(shù)據(jù)預(yù)處理后，本文采用巴特利球度檢驗(yàn)和KMO檢驗(yàn)對標(biāo)準(zhǔn)化后的數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn)，結(jié)果顯示通過KMO統(tǒng)計(jì)量的取值為0．699，大于臨界值0．5;巴特利球度檢驗(yàn)P值小于0．05，說明該數(shù)據(jù)較適合做因子分析。因子分析結(jié)果顯示，前四個(gè)因子的累計(jì)方差貢獻(xiàn)率已達(dá)到84．584%，大于80%，基本保留了原22個(gè)指標(biāo)的信息，且前四個(gè)因子的特征根均大于1，說明該主成分的解釋力度比較大?；谝陨显?，本文綜合考慮選擇前四個(gè)因子作為主成分，并將四個(gè)因子分別命名為科技潛力因子、科技產(chǎn)業(yè)化因子、環(huán)境治理因子和資源節(jié)約因子。

3內(nèi)蒙古科技創(chuàng)新空間布局績效分析

除了要從外部對內(nèi)蒙古科技創(chuàng)新績效外，還要從內(nèi)部比較的角度，對各盟市之間的科技創(chuàng)新績效做具體比較分析。

3．1指標(biāo)的選取和預(yù)處理

由于2013年《內(nèi)蒙古統(tǒng)計(jì)年鑒》有關(guān)各盟市的科技績效指標(biāo)不全，本文對內(nèi)蒙古各盟市的科技創(chuàng)新績效評價(jià)主要選取了四個(gè)不同方面的指標(biāo):①科技人力投入指標(biāo)。該指標(biāo)可用從事科技活動人員數(shù)占總從業(yè)人數(shù)的比重來反映。②科技財(cái)力投入指標(biāo)?？捎妹咳f人R＆D經(jīng)費(fèi)支出來體現(xiàn)科技財(cái)力投入指標(biāo)，主要通過R＆D經(jīng)費(fèi)支出總額與該盟市年末常住人口的比值來計(jì)算。③能耗程度指標(biāo)。本文主要用單位GDP能耗來表示各盟市的能耗程度，內(nèi)蒙古是資源密集型地區(qū)，因此節(jié)能環(huán)保已成為內(nèi)蒙古科技研究的重點(diǎn)。由于能耗指標(biāo)是逆指標(biāo)，有必要對其進(jìn)行正向化處理。④生活水平指標(biāo)。本文主要用城鎮(zhèn)居民人均可支配收入來體現(xiàn)各盟市的居民生活水平?？萍紕?chuàng)新的最終目的是提高人民生活水平，科技創(chuàng)新績效可在人民生活水平上得以體現(xiàn)。這四個(gè)方面綜合起來可反映各盟市科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的績效水平。數(shù)據(jù)主要來源于2013年《內(nèi)蒙古統(tǒng)計(jì)年鑒》，本文在進(jìn)行分析之前已對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化處理。

3．2實(shí)證結(jié)果分析

本文通過SPSS．19．0軟件，運(yùn)用聚類分析中的組間連接方法對2012年各盟市的科技創(chuàng)新績效進(jìn)行了具體分類，結(jié)果見圖1。根據(jù)以上聚類分析結(jié)果，各盟市科技創(chuàng)新績效情況可分為四個(gè)類別。

4結(jié)語

4．1結(jié)論

本文利用因子分析模型從整體角度對2012年內(nèi)蒙古的科技競爭綜合績效進(jìn)行了分析，并從內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的角度對內(nèi)蒙古各盟市2012年的科技競爭績效情況進(jìn)行了縱向比較分析。結(jié)果表明，相對于其他省市，2012年在學(xué)術(shù)、信息化、教育、科技投入方面的科技潛力較明顯，且環(huán)境治理水平位居國家前列，但在高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面滯后，能源消耗相當(dāng)嚴(yán)重，節(jié)能水平較弱;通過聚類分析結(jié)果，可將12個(gè)盟市依科技績效實(shí)力由強(qiáng)到弱分為首府城市、資源型大城市、能源節(jié)約型盟市、經(jīng)濟(jì)滯后型盟市四大類別。

4．2建議

篇7

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，一些發(fā)達(dá)國家已越來越注重構(gòu)建城市科技創(chuàng)新服務(wù)平臺，培育城市科技創(chuàng)新能力，并以科技創(chuàng)新支撐城市社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展科技創(chuàng)新服務(wù)平臺是促進(jìn)區(qū)域科技創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。近年來，科技類應(yīng)用系統(tǒng)不斷投入使用，對于促進(jìn)區(qū)域科技創(chuàng)新提高科技管理效率方面起到了巨大的推動作用。然而由于各系統(tǒng)建設(shè)時(shí)間不同、系統(tǒng)架構(gòu)不同，系統(tǒng)相互之間不能進(jìn)行有效的互動與共享，使之成為了一個(gè)個(gè)“信息孤島”。隨著信息化的不斷深入，如何有效的對現(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行整合，統(tǒng)一原有異構(gòu)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，讓數(shù)據(jù)流動起來，建立一個(gè)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)整合平臺，已經(jīng)成為一個(gè)迫在眉睫的問題。

1 科技創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)背景

進(jìn)入21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展帶來的知識革命，在世界范圍內(nèi)對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展產(chǎn)生著深刻的影響。社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展正在經(jīng)歷著重大的轉(zhuǎn)型，科技創(chuàng)新的主導(dǎo)作用日益顯著，知識資源的占有、配置、創(chuàng)造和利用方式的優(yōu)劣，日益成為決定國家科技競爭力強(qiáng)弱的關(guān)鍵因素。發(fā)達(dá)國家普遍把科技創(chuàng)新基礎(chǔ)條件的優(yōu)化與加強(qiáng)作為強(qiáng)化競爭優(yōu)勢的一項(xiàng)國策，許多發(fā)展中國家也把科技創(chuàng)新服務(wù)基礎(chǔ)條件建設(shè)當(dāng)作實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。我國科技創(chuàng)新服務(wù)基礎(chǔ)條件平臺建設(shè)的滯后與薄弱，已經(jīng)嚴(yán)重影響了我國科技創(chuàng)新能力和國際競爭力的提高。加強(qiáng)創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)，已經(jīng)成為我國科技界迫在眉睫需要解決的問題，也是全科技界一致的呼聲。

2003年7月國家科技創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)被列入國家中長期科技發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃體系，2005年7月，國家科技部、財(cái)政部、發(fā)改委、教育部聯(lián)合印發(fā)了《科技基礎(chǔ)條件平臺建設(shè)實(shí)施意見》。在國家有關(guān)文件的要求和指導(dǎo)下，科技創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)得到了各級政府及有關(guān)部門的高度重視。全國已有三十多個(gè)省、市政府的相關(guān)部門結(jié)合地方實(shí)際聯(lián)合制定方案下發(fā)文件，啟動了區(qū)域科技創(chuàng)新服務(wù)平臺的建設(shè)工作。許多地方政府也在科技計(jì)劃中設(shè)立了科技創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)專項(xiàng)資金，并且還列入地方社會事業(yè)發(fā)展重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。

2005年各市地也相繼出臺了科技創(chuàng)新服務(wù)平臺的相關(guān)政策，根據(jù)國家“十一五”科技創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)實(shí)施意見和自主創(chuàng)新體系建設(shè)大會精神，各地市平臺建設(shè)工作進(jìn)展順利，成效顯著。十二五期間，國家《關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃的建議》要求:“以信息共享、互聯(lián)互通為重點(diǎn)，大力推進(jìn)國家電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，”科技創(chuàng)新平臺建設(shè)又迎來了新的機(jī)遇。

2 科技創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)的必要性

科技創(chuàng)新平臺是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，是服務(wù)于全社會科技進(jìn)步與技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)支撐體系，主要由大型科學(xué)儀器設(shè)備和研究實(shí)驗(yàn)基地、自然科技資源保存和利用體系、科學(xué)數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)資源共享服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、科技成果轉(zhuǎn)化公共服務(wù)平臺、網(wǎng)絡(luò)科技環(huán)境等物質(zhì)與信息保障系統(tǒng)，以及以共享為核心的制度體系和專業(yè)化技術(shù)人才隊(duì)伍三方面組成。平臺建設(shè)就是要充分運(yùn)用信息、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)，對科技基礎(chǔ)條件資源進(jìn)行的戰(zhàn)略重組和系統(tǒng)優(yōu)化，以促進(jìn)全社會科技資源高效配置和綜合利用，提高科技創(chuàng)新能力。

2.1 科技創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)是科技創(chuàng)新的重要支撐，是創(chuàng)新體系建設(shè)的基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性工作。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展呈現(xiàn)滲透、交叉與綜合的態(tài)勢，信息化和網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的迅猛發(fā)展正在深刻地改變著傳統(tǒng)的科研方式與創(chuàng)新模式。隨著區(qū)域性創(chuàng)新體系不斷完善和科研手段的不斷加強(qiáng)，科學(xué)研究對科技基礎(chǔ)設(shè)施的依賴程度越來越高，支撐科技進(jìn)步與創(chuàng)新的科技基礎(chǔ)條件已經(jīng)成為重要的戰(zhàn)略性資源。加強(qiáng)科技創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)，提升支撐科技創(chuàng)新的水平，是提高地市綜合競爭力，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的必要前提，是確?？萍寄芰Τ掷m(xù)積累和科技資源高效利用的客觀要求，不僅對于支撐當(dāng)前科技、經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展有重要作用，而且將由于科技資源的不斷積累，對未來競爭實(shí)力產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

2.2 地市科技基礎(chǔ)條件現(xiàn)狀不能適應(yīng)科技創(chuàng)新需求和科技發(fā)展的需要。在科技創(chuàng)新過程中，企業(yè)會更多地涉及到科技文獻(xiàn)、科技信息、共性技術(shù)和大型儀器設(shè)備等科技資源的使用，并且這些科技資源在研究開發(fā)初期具有非常重要的作用。然而由于地市級科技基礎(chǔ)條件比較差，無法滿足這一方面的需求，影響了科技事業(yè)的發(fā)展。一方面，由于多年來缺乏科技基礎(chǔ)條件建設(shè)專項(xiàng)資金，科研儀器設(shè)備得不到及時(shí)更新和補(bǔ)充，科技基礎(chǔ)條件不能滿足科學(xué)研究及試驗(yàn)發(fā)展需要。另一方面，科技基礎(chǔ)條件建設(shè)缺乏統(tǒng)一的整體規(guī)劃和統(tǒng)籌布局，無法實(shí)現(xiàn)有效的共享。因此，整合現(xiàn)有科技基礎(chǔ)條件資源，加大科技創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)力度，為科技創(chuàng)新活動提供開放共享的基礎(chǔ)公共平臺，是地市級科技創(chuàng)新工作的當(dāng)務(wù)之急。

2.3 科技創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)是科技情報(bào)服務(wù)工作的基礎(chǔ)，是科技情報(bào)部門服務(wù)科技創(chuàng)新的基本保障?？萍记閳?bào)部門長期以來，一直在探索如何創(chuàng)新科技情報(bào)信息工作，服務(wù)地方科技創(chuàng)新能力建設(shè)?？萍紕?chuàng)新服務(wù)平臺的建設(shè)，改變了情報(bào)信息服務(wù)部門過去傳統(tǒng)落后的服務(wù)模式，使科技情報(bào)服務(wù)工作走向了運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)和國內(nèi)外科技資源，開展科技情報(bào)服務(wù)工作的新時(shí)代。

3 科技創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)的總體要求

3.1 科技創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)指導(dǎo)思想。根據(jù)國家科技創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)實(shí)施意見和各省市在自主創(chuàng)新體系建設(shè)的相關(guān)政策，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以建立共享機(jī)制為核心，以資源系統(tǒng)整合為主線，以全面提升市地級科技創(chuàng)新能力，增強(qiáng)綜合競爭力為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，遵循市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，充分運(yùn)用信息、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)和利用國內(nèi)外科技資源，搭建具有公益性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性的科技基礎(chǔ)條件平臺，有效改善科技創(chuàng)新環(huán)境，促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合，提升產(chǎn)業(yè)競爭力，為實(shí)現(xiàn)科技、經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展提供持續(xù)的、強(qiáng)有力的支撐。

3.2 科技創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)基本原則?？萍紕?chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)重點(diǎn)與區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)的需求相結(jié)合，重點(diǎn)支持優(yōu)勢技術(shù)領(lǐng)域科研基地建設(shè)；發(fā)揮政府主導(dǎo)作用和調(diào)動各方積極性相結(jié)合，建立有利于多方共建科技創(chuàng)新服務(wù)平臺的機(jī)制；平臺建設(shè)與其他科技計(jì)劃相結(jié)合，加強(qiáng)平臺建設(shè)計(jì)劃與科技攻關(guān)計(jì)劃等科技計(jì)劃相互聯(lián)動；統(tǒng)籌規(guī)劃和階段推進(jìn)相結(jié)合，根據(jù)不同類型科技創(chuàng)新平臺建設(shè)特點(diǎn)，確定不同階段的建設(shè)重點(diǎn)，積極穩(wěn)妥、分步實(shí)施。

4 科技創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)的重點(diǎn)

根據(jù)國家科技創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)的內(nèi)容和要求，結(jié)合市地級實(shí)際，平臺建設(shè)分兩步走，第一步主要以軟平臺建設(shè)為主，包括大型科學(xué)儀器設(shè)備共享平臺、科技文獻(xiàn)資源共享平臺、研究實(shí)驗(yàn)基地共享平臺、科學(xué)數(shù)據(jù)共享平臺、科技成果轉(zhuǎn)化公共服務(wù)平臺等五大平臺建設(shè)；第二步主要是利用前期軟平臺建設(shè)所提供的資源建立具有科技培訓(xùn)、科技成果孵化、科技成果交易等功能的硬件設(shè)施。

4.1 大型科學(xué)儀器設(shè)備共享平臺建設(shè)。建立大型科學(xué)儀器設(shè)備協(xié)作共用網(wǎng)。以科研單位、高校、高新技術(shù)企業(yè)等單位的大型科學(xué)儀器設(shè)備為基礎(chǔ)，組建大型科學(xué)儀器設(shè)備協(xié)作共用網(wǎng)，開展大型科學(xué)儀器設(shè)備資源數(shù)據(jù)采集，建立大型科學(xué)儀器設(shè)備共享網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)。

4.2 科技文獻(xiàn)資源共享平臺?？萍嘉墨I(xiàn)資源共享平臺是按照“統(tǒng)籌采集、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、資源共享、分布服務(wù)”的原則，利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，整合集成科研機(jī)構(gòu)、高校、公共圖書館、大型企業(yè)等單位現(xiàn)有科技文獻(xiàn)信息資源，在互聯(lián)網(wǎng)上形成超大規(guī)模的、高質(zhì)量的中文數(shù)字資源庫群。是機(jī)關(guān)團(tuán)體，科研院所，企事業(yè)單位和個(gè)人工作學(xué)習(xí)必不可少的知識倉庫和數(shù)字圖書館。

4.3 科學(xué)數(shù)據(jù)共享平臺。按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分散自建、集中檢索、數(shù)據(jù)共享”的原則，開展科學(xué)數(shù)據(jù)資源調(diào)查，對在氣象、測繪、水文水資源、地震、地質(zhì)與礦產(chǎn)、醫(yī)藥衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、資源環(huán)境、科學(xué)研究、科技統(tǒng)計(jì)等領(lǐng)域的科學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、匯集和數(shù)字化建庫，整合集成相關(guān)單位、部門、行業(yè)長期積累的科學(xué)研究、科學(xué)測試、科學(xué)監(jiān)測、科學(xué)普查、科技統(tǒng)計(jì)等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資源，加強(qiáng)各類科學(xué)數(shù)據(jù)的管理，構(gòu)建科學(xué)數(shù)據(jù)共享平臺。

4.4 研究實(shí)驗(yàn)基地共享平臺。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，以科研機(jī)構(gòu)為依托，以原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和聚集高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才為目的，在精細(xì)化工、光機(jī)電一體化、生物技術(shù)、遺傳育種等優(yōu)勢高新技術(shù)領(lǐng)域，新建一批市級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，形成布局合理、裝備先進(jìn)、流動開放、共建共享、高效運(yùn)行的市級研究實(shí)驗(yàn)基地。圍繞支柱產(chǎn)業(yè)和優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域，開展應(yīng)用基礎(chǔ)研究和重點(diǎn)科技攻關(guān)，為解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的共性、基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性和前瞻性的科學(xué)技術(shù)問題提供科研保障，為提升支柱產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力提供科技支撐。

4.5 科技成果轉(zhuǎn)化公共服務(wù)平臺。加強(qiáng)科技成果轉(zhuǎn)化能力的培養(yǎng)，支持科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)體系、科技企業(yè)孵化器、農(nóng)業(yè)科技推廣服務(wù)體系和科技成果信息服務(wù)平臺建設(shè)，為加強(qiáng)科技成果的轉(zhuǎn)化，提供科技信息、成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)交易、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、科技評估、科技咨詢、風(fēng)險(xiǎn)投資和人才中介等方面的綜合性、全方位服務(wù)。

5 科技創(chuàng)新服務(wù)平臺效果和社會效益

科技創(chuàng)新服務(wù)平臺項(xiàng)目實(shí)施后，可建立覆蓋市地級的科技創(chuàng)新服務(wù)體系，向社會傳播科技信息和現(xiàn)代文明，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供現(xiàn)代信息資源服務(wù)。

5.1 政府機(jī)關(guān)單位可享受到免費(fèi)的全文期刊、文獻(xiàn)資源檢索功能，可以在辦公室或家中通過互聯(lián)網(wǎng)下載使用7000多種期刊和專利、論文等數(shù)據(jù)資源，為政府各部門提供政策信息、法律法規(guī)，調(diào)查研究、制定科技發(fā)展規(guī)劃等數(shù)據(jù)資源輔助服務(wù)。

5.2 為科研院所和企業(yè)提供成果、專利、以及找文獻(xiàn)、找儀器、找項(xiàng)目、找資金、找政策、找專家、解難題、科技項(xiàng)目申報(bào)、企業(yè)技術(shù)需求信息等服務(wù)。為科技人員提供免費(fèi)的期刊、技術(shù)資料、專利技術(shù)檢索、下載服務(wù)。給科研院所和企業(yè)減省了訂閱大量期刊、資料的費(fèi)用，同時(shí)也方便了科技人員，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新提供了技術(shù)資源保障。

5.3 通過平臺建設(shè)可打造大型的網(wǎng)上公共圖書館，利用萬方數(shù)據(jù)、同方知網(wǎng)、重慶維普等提供的海量數(shù)據(jù)資源為廣大市民提供一個(gè)良好的網(wǎng)上學(xué)習(xí)場所，為打造“學(xué)習(xí)型城市”，提高市民素質(zhì)，創(chuàng)建文明城市起到巨大的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔寧寧.搭建全新的科技創(chuàng)新平臺.化工管理.2006年12期.

篇8

關(guān)鍵詞地市科技創(chuàng)新服務(wù)平臺;功能設(shè)計(jì);模式構(gòu)想

AbstractThe construction of scientific and technical innovation service platform in local municipal government shall be based on the functional transition of the scientific and technical departments from ‘Project Management’ to ‘Resources Management and Knowledge Service’，and be exerted on main body training，resource integration，mechanism establishment，method perfection and capability upgrading.By means of the analysis and research on the basic connotation，objective task，social function and main liability of scientific and technical service platform，the construction and pattern were put forward，so as to set up a modern innovative service mode that collected technique，information，market，talent，knowledge，policy and management all in one in regard to the self-innovational of service enterprise，industrial agglomeration and development and construction of new countryside.

Key wordslocal municipal service platform;functional design;pattern consideration

科技創(chuàng)新服務(wù)體系建設(shè)是自主創(chuàng)新體系建設(shè)的重要組成部分。創(chuàng)新科技服務(wù)機(jī)制與模式，建設(shè)地市綜合性科技創(chuàng)新服務(wù)平臺，整合利用現(xiàn)有科技資源并將其轉(zhuǎn)變成特色優(yōu)勢、經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢、競爭優(yōu)勢，是發(fā)揮市場配置科技資源基礎(chǔ)作用的需要，是實(shí)現(xiàn)科技資源共建共享的需要，是加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)的時(shí)代要求[1-6]。地市科技創(chuàng)新服務(wù)平臺必須立足促進(jìn)政府科技部門由“項(xiàng)目管理”向“資源管理、知識服務(wù)”的職能轉(zhuǎn)變，著力培育科技創(chuàng)新服務(wù)主體、整合科技創(chuàng)新服務(wù)資源、建立科技創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制、完善科技創(chuàng)新服務(wù)手段、提升科技創(chuàng)新服務(wù)能力。

1基本內(nèi)涵和目標(biāo)任務(wù)

1.1基本內(nèi)涵

科技創(chuàng)新服務(wù)平臺指的是根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、科技、社會發(fā)展需求和優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，以科技資源集成開放和共建共享為目標(biāo)，通過培育、涵養(yǎng)、凝聚、整合、優(yōu)化科技資源，完善相關(guān)基礎(chǔ)條件設(shè)施，建立產(chǎn)學(xué)研用工作機(jī)制，提升公共技術(shù)服務(wù)能力，具有綜合性、公益性、共享性、開放性、中介性、服務(wù)性、導(dǎo)向性和創(chuàng)新性特征的現(xiàn)代科技公共服務(wù)平臺。

科技公共服務(wù)平臺包括向社會提供科技資源共享為主要服務(wù)內(nèi)容的科技基礎(chǔ)條件平臺，提供公共技術(shù)服務(wù)為主要服務(wù)內(nèi)容的公共技術(shù)服務(wù)平臺，以及二者并重、共同推動的綜合科技創(chuàng)新服務(wù)平臺。目前，主要有企業(yè)(或高校、院所)的創(chuàng)新服務(wù)平臺、產(chǎn)業(yè)或行業(yè)或區(qū)域創(chuàng)新服務(wù)平臺、科技基礎(chǔ)條件平臺等。3種平臺構(gòu)成了3個(gè)層面的創(chuàng)新服務(wù)平臺，既互相聯(lián)系，又各有區(qū)別。

建設(shè)主體一般由政府、企業(yè)、高校、院所、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中介服務(wù)機(jī)構(gòu)等組成。建設(shè)方式按投入情況可分為3種:一是以政府投入引導(dǎo)為主、依托有關(guān)部門事業(yè)單位建設(shè)公共科技基礎(chǔ)條件平臺;二是以高等院校、科研院所投入為主，科技部門給予補(bǔ)助，在高校院所建設(shè)公共科技基礎(chǔ)條件平臺或公共專業(yè)創(chuàng)新服務(wù)平臺;三是以企業(yè)投入為主，市場運(yùn)作，科技部門給予科技經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，在企業(yè)建設(shè)各類專業(yè)創(chuàng)新服務(wù)平臺。

1.2目標(biāo)任務(wù)

政府科技部門按照市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律和科技傳播規(guī)律要求，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)和管理方法，通過主體培育、資源集聚和載體建設(shè)，構(gòu)建基于服務(wù)企業(yè)自主創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)的技術(shù)、信息、市場、人才、知識、政策、管理一體化現(xiàn)代科技創(chuàng)新服務(wù)平臺，確保其具備一定的服務(wù)職能、服務(wù)場所、服務(wù)設(shè)施、服務(wù)團(tuán)隊(duì)、服務(wù)能力、服務(wù)機(jī)制和資金保障，能夠面向市縣中小企業(yè)和廣大農(nóng)民提供實(shí)時(shí)高效的科技創(chuàng)新服務(wù)。通過“兩連接、兩溝通”(通過連接科研院所、高等院校和政府部門等科技成果的完成者，溝通科技成果的信息源頭;通過連接企業(yè)、城鎮(zhèn)、農(nóng)村的各種科技經(jīng)濟(jì)組織與個(gè)人等科技成果的使用者，溝通科技成果的信息需求)整合、集成、運(yùn)用相關(guān)科技創(chuàng)新要素和科技服務(wù)手段，形成上下聯(lián)動、部門互動的大科技工作格局，實(shí)時(shí)高效地為企業(yè)、農(nóng)村提供全方位科技創(chuàng)新、決策咨詢服務(wù)，從而發(fā)揮其對地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的創(chuàng)新服務(wù)作用。

2社會功能和主要職能

2.1社會功能

作為政府科技部門集聚資源、服務(wù)社會、連接供需、要素中轉(zhuǎn)的重要窗口和支撐地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的綜合性科技創(chuàng)新服務(wù)平臺，在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中發(fā)揮著重要的整合樞紐和經(jīng)濟(jì)技術(shù)輻射作用。其主要具有四大社會功能:一是整合集聚科技創(chuàng)新資源的功能。作為整合、集聚科技創(chuàng)新要素的綜合服務(wù)平臺，與科研院所、高等院校和政府部門等科技成果的供給者聯(lián)系緊密，是技術(shù)、信息、市場、物資、人才、政策、資金、中介等科技資源的集聚場所，具有整合集聚科技資源的基本功能。二是提供實(shí)施公共科技創(chuàng)新服務(wù)的功能。作為整合、加工、配置、提供各類科技創(chuàng)新資源公共產(chǎn)品的信息服務(wù)平臺，與企業(yè)、城鎮(zhèn)、農(nóng)村各種科技服務(wù)組織和個(gè)人等科技成果的需求者聯(lián)系廣泛，是技術(shù)、信息、市場、物資、人才、政策、資金、中介等科技資源的流通樞紐和輻射中心，具有提供實(shí)施公共科技創(chuàng)新服務(wù)的另一基本功能。三是連接溝通各類科技創(chuàng)新主體的功能。作為連接溝通科技創(chuàng)新信息資源供給者與需求者的中轉(zhuǎn)中樞，通過系統(tǒng)集成實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新資源供需雙方的對接，滿足各種創(chuàng)新主體的信息需求。通過“兩連接、兩溝通”，進(jìn)行技術(shù)、信息、市場、物資、人才、政策、資金、中介等科技資源的集成、管理、配置、調(diào)度，實(shí)現(xiàn)科技信息供需雙方的有效對接和服務(wù)需求。四是協(xié)調(diào)培育科技創(chuàng)新服務(wù)主體的功能?？萍紕?chuàng)新服務(wù)平臺的資源整合、公共服務(wù)、連接溝通和技術(shù)轉(zhuǎn)移優(yōu)勢，決定了其可以通過政策調(diào)節(jié)、項(xiàng)目引導(dǎo)、信息咨詢、資源配置、市場運(yùn)作等手段，協(xié)調(diào)培育各類科技創(chuàng)新服務(wù)組織，促進(jìn)科技創(chuàng)新服務(wù)主體的多元化，確保各個(gè)時(shí)段、各個(gè)環(huán)節(jié)都有公益性或營利性創(chuàng)新服務(wù)主體作為。

2.2主要職能

作為一個(gè)開放服務(wù)的科技資源共享服務(wù)系統(tǒng)和獨(dú)具特色的科技創(chuàng)新服務(wù)體系，要求政府賦予其一定的與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的業(yè)務(wù)職責(zé)和內(nèi)容，并隨實(shí)際工作的變化而調(diào)整。目前，地市科技創(chuàng)新服務(wù)平臺可以初步定位為6個(gè)方面的職能。一是資源整合與市場配置職能。采取“政府引導(dǎo)，項(xiàng)目扶持，企業(yè)參與，社會共享”的運(yùn)作方式，發(fā)揮其資源整合和市場配置作用，實(shí)現(xiàn)技術(shù)、信息、市場、物資、人才、政策、資金、中介等科技資源的集成、提升、共享、服務(wù)。二是技術(shù)咨詢與信息服務(wù)職能。組織專家進(jìn)行在線技術(shù)答疑和現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)，為科研成果的完成者和需求者提供專業(yè)技術(shù)供求信息，為產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、中小企業(yè)、農(nóng)村專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織及個(gè)人提供科技檢索、預(yù)定、咨詢等信息服務(wù)。三是科技政務(wù)與公共服務(wù)職能。發(fā)揮服務(wù)大廳和信息網(wǎng)站等科技服務(wù)窗口的作用，為社會公眾、企事業(yè)單位提供科技項(xiàng)目、成果、專利、職稱、創(chuàng)新型企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)等申報(bào)服務(wù)和科技政策、法規(guī)、信息等咨詢服務(wù)。四是科技合作與成果轉(zhuǎn)化職能。把各級科技部門組織攻關(guān)項(xiàng)目取得的成果、科研院所和高等院校自主開發(fā)的成果，通過技術(shù)轉(zhuǎn)移中心或創(chuàng)新驛站、產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟和輻射中心，推廣到企業(yè)和農(nóng)村專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織中去，促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移，加速成果轉(zhuǎn)化。五是科技宣傳與技術(shù)普及職能。通過創(chuàng)辦科技網(wǎng)站、媒體專欄和科技出版物，宣傳科技政策、普及科學(xué)技術(shù);通過組織策劃豐富多彩的技術(shù)培訓(xùn)和科技活動，提高企業(yè)職工、廣大農(nóng)民的生產(chǎn)技能和科技素質(zhì)。六是科技決策與專題服務(wù)職能。組織開展政府科學(xué)決策和企業(yè)競爭情報(bào)研究，協(xié)調(diào)有關(guān)科技評估機(jī)構(gòu)對工業(yè)、農(nóng)業(yè)和社會發(fā)展領(lǐng)域的技術(shù)成果進(jìn)行鑒定、評估及市場預(yù)測，積極開展企業(yè)診斷和發(fā)展戰(zhàn)略咨詢等專題服務(wù)活動。

3建設(shè)思路和模式構(gòu)想

運(yùn)用現(xiàn)代科技傳播手段，以資源中心、信息網(wǎng)站、轉(zhuǎn)移中心、服務(wù)大廳、輻射中心、創(chuàng)新驛站和服務(wù)直通車等條件建設(shè)為載體，通過建立功能較為完善的科技創(chuàng)新資源集聚平臺、科技信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺和科技專家咨詢服務(wù)平臺，溝通企業(yè)、農(nóng)民與科研院所、高等院校，以及地方政府之間的聯(lián)系，通過檢索、預(yù)定、咨詢、指導(dǎo)等服務(wù)形式，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新資源與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)和農(nóng)村需求的有效對接，從而構(gòu)建基于服務(wù)企業(yè)自主創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)的技術(shù)、信息、市場、人才、知識、政策、管理一體化現(xiàn)代科技創(chuàng)新服務(wù)模式。

3.1科技創(chuàng)新資源集聚平臺

以培育凝聚各類專家、項(xiàng)目、資金、設(shè)備、專利、成果、產(chǎn)業(yè)、政務(wù)、中介等科技創(chuàng)新服務(wù)資源為目的，建設(shè)科技文獻(xiàn)信息中心、大型科學(xué)儀器協(xié)作網(wǎng)絡(luò)中心、科技資源數(shù)據(jù)共享中心和產(chǎn)業(yè)技術(shù)交易中心。利用這一平臺，對相關(guān)科技創(chuàng)新服務(wù)資源進(jìn)行整合、集成，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新信息資源共建共享。

(1)科技文獻(xiàn)信息中心。以網(wǎng)絡(luò)化、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化為主要特征，從實(shí)物資源、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫和集成服務(wù)3個(gè)層面搭建資源豐富、開放共享、技術(shù)先進(jìn)、服務(wù)便捷的科技文獻(xiàn)資源服務(wù)系統(tǒng)，使分散的科技文獻(xiàn)資源在信息層面上實(shí)現(xiàn)整合、集成，實(shí)現(xiàn)科技文獻(xiàn)資源的高效、便捷、準(zhǔn)確檢索、查詢應(yīng)用。

(2)大型科學(xué)儀器協(xié)作網(wǎng)絡(luò)中心。通過對區(qū)域內(nèi)各類專業(yè)大型科學(xué)儀器信息進(jìn)行系統(tǒng)登記、編程、上網(wǎng)、管理，建立區(qū)域年度科技補(bǔ)助制度和共享管理服務(wù)機(jī)制，探索國內(nèi)乃至國際協(xié)作共享模式，確保用戶快捷準(zhǔn)確地查詢到大型科學(xué)儀器設(shè)施的各類信息，并能在線向儀器擁有單位提交使用申請，滿足個(gè)性化需求。

(3)科技資源共享數(shù)據(jù)中心。運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對區(qū)域科技基礎(chǔ)條件資源進(jìn)行科學(xué)重組和系統(tǒng)優(yōu)化，按照自建、聯(lián)建、共享等數(shù)據(jù)庫建庫方式或公眾、特色、專業(yè)數(shù)據(jù)庫內(nèi)容形式，在重點(diǎn)建好地方科技專家?guī)?、科技成果庫、科技?xiàng)目庫的同時(shí)，與國內(nèi)外大型科技網(wǎng)站、特色數(shù)據(jù)庫無縫連接，實(shí)現(xiàn)海量互聯(lián)網(wǎng)科技信息的共建共享。

(4)產(chǎn)業(yè)技術(shù)交易中心。發(fā)揮資源和組織優(yōu)勢，組建一批專家服務(wù)團(tuán)隊(duì)、專業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟和科技創(chuàng)新驛站，把與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系較為緊密的高校、院所、研發(fā)中心、工程中心、產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、研發(fā)基地、創(chuàng)業(yè)孵化器等的成果、項(xiàng)目、專家等信息資源進(jìn)行整合集成，形成獨(dú)具特色的網(wǎng)上區(qū)域產(chǎn)業(yè)技術(shù)交易中心。

3.2科技信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺

以科技文獻(xiàn)、科學(xué)數(shù)據(jù)、大型儀器、交易中心等集聚平臺的科技資源為依托，以科技網(wǎng)站、短信、熱線等現(xiàn)代傳媒為手段，構(gòu)建具有檢索、預(yù)定、咨詢、、呼叫、共享、服務(wù)等功能的信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺。

(1)科技信息港網(wǎng)站。作為服務(wù)樞紐和信息門戶，通過資源集聚和信息模塊建設(shè)，即時(shí)提供科技文獻(xiàn)檢索、科學(xué)數(shù)據(jù)共享、大型儀器協(xié)作、自然資源應(yīng)用、試驗(yàn)基地開發(fā)、專業(yè)技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移、科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)、科技合作交流、科技政務(wù)信息和相關(guān)預(yù)定咨詢等服務(wù)。

(2)科技短信服務(wù)中心。針對用戶需求，與電信運(yùn)營商、信息運(yùn)營商建立合作聯(lián)盟，發(fā)揮手機(jī)、信息機(jī)等信息終端的科技傳播功能，開展科技短信的收集、整理、編輯、審定、輸入、發(fā)送或咨詢回復(fù)等活動。

(3)科技信息港WAP網(wǎng)站。手機(jī)作為全新媒體，具有便攜性、及時(shí)性、定向性、私密性和交流性等特點(diǎn)，手機(jī)上網(wǎng)必將成為一種重要的信息獲取發(fā)送方式?？萍夹畔⑹謾C(jī)(WAP)網(wǎng)站，與手機(jī)搜索引擎商建立聯(lián)盟，可以使手機(jī)用戶享受到無處不在的科技信息服務(wù)。

(4)中小企業(yè)自助聯(lián)盟。中小企業(yè)可以根據(jù)自身創(chuàng)業(yè)、融資、研發(fā)、銷售、發(fā)展需要，自行加入科技信息網(wǎng)中小企業(yè)自助服務(wù)聯(lián)盟系統(tǒng)，想要的信息，獲取想要獲取的技術(shù)，確定理想的合作伙伴和問題解決方案。

(5)科技服務(wù)熱線。通過集成應(yīng)用12396新農(nóng)村科技服務(wù)熱線這一公共服務(wù)資源，依托平臺專家、信息、技術(shù)優(yōu)勢，可以開展包括電話咨詢、雙向視頻咨詢和網(wǎng)上在線答疑等形式的科技咨詢服務(wù)活動。

(6)數(shù)字讀者俱樂部。依托科技文獻(xiàn)信息中心和科技資源共享數(shù)據(jù)中心，建設(shè)區(qū)域科技數(shù)字圖書館和數(shù)字讀者俱樂部，采取開放服務(wù)和會員服務(wù)相結(jié)合形式，為用戶提供科技、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等電子閱覽服務(wù)。

(7)遠(yuǎn)程視頻咨詢系統(tǒng)。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)與需求，引進(jìn)推廣以衛(wèi)星寬帶網(wǎng)絡(luò)為主的農(nóng)村遠(yuǎn)程視頻專家咨詢信息服務(wù)系統(tǒng)，借助連接科技信息網(wǎng)站資源，開展個(gè)性化即時(shí)性科技信息咨詢服務(wù)活動，以求解決科技信息進(jìn)村入戶最后一公里問題。

(8)物聯(lián)網(wǎng)傳感中心。通過整合傳感器技術(shù)、通信技術(shù)和信息處理技術(shù)，推動物與物、人與物的互聯(lián)互通，逐步實(shí)現(xiàn)對機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、家庭和個(gè)人的實(shí)時(shí)技術(shù)信息服務(wù)。

3.3科技專家咨詢服務(wù)平臺

在科技創(chuàng)新資源集聚平臺和科技信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺建設(shè)基礎(chǔ)上，突出抓好科技專家咨詢服務(wù)平臺建設(shè)，依托資源中心、信息網(wǎng)站和專家團(tuán)隊(duì)，通過創(chuàng)新服務(wù)載體建設(shè)，最大限度地發(fā)揮其科技咨詢和技術(shù)指導(dǎo)作用。

(1)科技服務(wù)大廳。作為應(yīng)用科技創(chuàng)新服務(wù)平臺的調(diào)度中心和開放窗口，為滿足基層、企業(yè)和廣大科技信息需求者的檢索、預(yù)定、咨詢、指導(dǎo)等服務(wù)訴求，主要承擔(dān)科技政務(wù)、專業(yè)技術(shù)、科技熱線、科技短信、科技查新、文獻(xiàn)檢索、專家調(diào)度等咨詢服務(wù)職能。

(2)技術(shù)轉(zhuǎn)移中心或科技創(chuàng)新驛站。縣區(qū)和產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)設(shè)立轉(zhuǎn)移中心或創(chuàng)新驛站，主要是以企業(yè)技術(shù)需求為導(dǎo)向，應(yīng)用科技創(chuàng)新服務(wù)平臺體系為依托，信息化集成手段為支撐，為企業(yè)提供“一站式”創(chuàng)新支持服務(wù)。與區(qū)域產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度較高的大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)、技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、行業(yè)協(xié)會、各類中介機(jī)構(gòu)發(fā)展合作關(guān)系，形成一種有效的信息傳遞機(jī)制、企業(yè)需求表達(dá)機(jī)制和合作溝通集成網(wǎng)絡(luò)模式。

(3)科技信息輻射中心?？h區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)業(yè)示范園區(qū)設(shè)立科技信息輻射中心，主要是以農(nóng)村科技需求為導(dǎo)向，應(yīng)用科技創(chuàng)新服務(wù)平臺體系為依托，信息化集成手段為支撐，為農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)村專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織和廣大農(nóng)民提供“系列化”示范推廣服務(wù)。在縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)選擇一批涉農(nóng)龍頭企業(yè)、種養(yǎng)專業(yè)大戶、合作經(jīng)濟(jì)組織組建科技信息輻射中心，承擔(dān)信息咨詢、人才培訓(xùn)、產(chǎn)業(yè)示范、科技推廣、技術(shù)輻射等服務(wù)職能。

(4)科技服務(wù)直通車?？萍挤?wù)大廳、技術(shù)轉(zhuǎn)移中心或創(chuàng)新驛站和輻射中心配置一定數(shù)量的科技服務(wù)直通車，組織專家開展經(jīng)常性科技下鄉(xiāng)活動，通過走訪企業(yè)和科研單位挖掘技術(shù)源頭與技術(shù)需求、遴選示范基地，指導(dǎo)產(chǎn)業(yè)規(guī)模開發(fā)，承擔(dān)宣傳普及、技術(shù)培訓(xùn)、專題調(diào)研、項(xiàng)目對接、現(xiàn)場指導(dǎo)、信息咨詢等服務(wù)職能。

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篇9

上述文章深入研究了農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與資金支持之間的關(guān)系，但仍有一些改進(jìn)之處，首先，分析的結(jié)果不夠準(zhǔn)確，變參數(shù)狀態(tài)空間模型適用于存在不可觀測變量觀測系統(tǒng)，并且由于可以分時(shí)間階段給出不同系數(shù)，所以不要求用大樣本容量數(shù)據(jù)才可得到較準(zhǔn)確結(jié)果。其次，上述文章建立的模型中僅僅是單一的財(cái)政資金支持和農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新之間的關(guān)系，實(shí)證研究較少，本文不將財(cái)政資金支持與金融資金支持和對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新有重大影響的科技人力資源變量加入模型，使得研究結(jié)果更加準(zhǔn)確，也同時(shí)說明培養(yǎng)大量優(yōu)秀農(nóng)業(yè)科技人員對中國的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展有重要作用。

一、研究方法

本文運(yùn)用狀態(tài)空間模型分析1996—2011年中國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的財(cái)政金融政策效應(yīng)。狀態(tài)空間模型被用來估計(jì)不可觀測的時(shí)間變量：理性預(yù)期、測量誤差、長期收入、不可觀測因素。

狀態(tài)空間模型由量測方程和狀態(tài)方程構(gòu)成，其中

式中，xt具有固定系數(shù)β的解釋變量集合，zt是有隨機(jī)系數(shù)αt的解釋變量集合，隨機(jī)系數(shù)向量αt是對應(yīng)于狀態(tài)方程中的狀態(tài)向量，稱為可變參數(shù)。變參數(shù)αt是不可觀測變量，必須利用可觀測變量yt和xt來估計(jì)。在狀態(tài)方程中假定變參數(shù)αt的變動服從于AR(1)模型，擾動向量εt、vt假定為相互獨(dú)立的，且服從均值為0，方差為σ2和協(xié)方差矩陣為Q的正態(tài)分布。

二、指標(biāo)的選取、數(shù)據(jù)來源和模型設(shè)定

(一)指標(biāo)選取和數(shù)據(jù)來源

本文選取1996—2011年的數(shù)據(jù)作為研究樣本，數(shù)據(jù)來源于1996—2011年的《中國統(tǒng)計(jì)年鑒》和《中國科技統(tǒng)計(jì)年鑒》。共設(shè)定了5個(gè)變量，其中有1個(gè)因變量y即中國的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新成果，這一變量采用農(nóng)業(yè)專利申請量來表示;4個(gè)自變量，支持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的財(cái)政支出g，用研究與開發(fā)機(jī)構(gòu)科技經(jīng)費(fèi)農(nóng)業(yè)政府資金支持表示;支持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的金融支持f，用研究與開發(fā)機(jī)構(gòu)科技經(jīng)費(fèi)農(nóng)業(yè)金融機(jī)構(gòu)貸款表示;農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人員l，用研究與開發(fā)機(jī)構(gòu)科技人員表示。

(二)數(shù)據(jù)處理

為了使模型的結(jié)果更準(zhǔn)確，更具參考性，對于，g和f用商品零售價(jià)格指數(shù)進(jìn)行(PRI)平減處理，y、g、f和l均屬時(shí)間序列數(shù)據(jù)，對其取對數(shù)以消除異方差。由于可變參數(shù)模型要求數(shù)據(jù)平穩(wěn)或者具有協(xié)整關(guān)系，所以需要對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行平穩(wěn)性檢驗(yàn)和協(xié)整關(guān)系檢驗(yàn)，結(jié)果表明財(cái)政投入和金融信貸資金對中國農(nóng)科科技創(chuàng)新發(fā)展存在長期的、穩(wěn)定的均衡關(guān)系。

(三)模型設(shè)定

建立農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的財(cái)政投入和金融機(jī)構(gòu)對農(nóng)業(yè)科技開發(fā)機(jī)構(gòu)貸款對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展拉動效應(yīng)的可變參數(shù)狀態(tài)空間模型，用卡爾曼濾波對彈性系數(shù)進(jìn)行估計(jì)，模型為：

三、模型測算及結(jié)果分析

(一)財(cái)政支出對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的彈性分析

從圖1可以看出，財(cái)政支出對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的影響呈階段性的特征，從1996—2002年呈明顯的上升態(tài)勢，由于從1997年下半年開始，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的外部環(huán)境方面發(fā)生了重大的變化，當(dāng)年7月爆發(fā)的亞洲金融危機(jī)對中國的外貿(mào)和整體經(jīng)濟(jì)造成了巨大沖擊，中國整體財(cái)政政策由緊轉(zhuǎn)松，國家對于各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展都傾入大額的投資，當(dāng)然也包括對農(nóng)業(yè)科技的投資，其中2002年政府對于農(nóng)業(yè)科技開發(fā)研究機(jī)構(gòu)的投入達(dá)515 670萬元，同比2001年增長了36%，2002年財(cái)政支出對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的彈性系數(shù)在近幾年中達(dá)到峰值，為0.74。從2003—2008年該彈性系數(shù)呈緩慢下滑的趨勢，這是由于2003—2008年，中國由積極的財(cái)政政策轉(zhuǎn)為中性，盡管2008年財(cái)政投入相比2002年多投入了1.5倍，但是同比2007年，僅增長了15%，雖然，2006年“科技創(chuàng)新型國家”這一概念提出，中國對科技創(chuàng)新十分重視并大力支持，國家農(nóng)業(yè)科技研發(fā)機(jī)構(gòu)增多，經(jīng)費(fèi)的配套增長卻略顯薄弱，所以此時(shí)的彈性系數(shù)趨于平緩。從2008—2011年，財(cái)政支出對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的影響緩慢增長。在此期間，中國加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，國家對于科技創(chuàng)新領(lǐng)域的發(fā)展提供大力支持，故而該彈性系數(shù)有緩慢上升趨勢。

(二)金融貸款對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的彈性分析

從圖2可以看出，中國金融貸款對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的影響波動比較大，但總體呈現(xiàn)下降然后平穩(wěn)的趨勢，大致可以分為兩個(gè)階段，第一個(gè)階段是1997—2004年，這一階段，中國《中國人民銀行法》、《商業(yè)銀行法》的頒布，使得銀行對于像農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新這種高風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目貸款持謹(jǐn)慎態(tài)度，導(dǎo)致對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新研發(fā)機(jī)構(gòu)的貸款持續(xù)縮水，2002年金融機(jī)構(gòu)貸款為2 273萬元，比上年同比下降了80%，下降趨勢十分猛烈。第二個(gè)階段是2004—2011年，金融機(jī)構(gòu)的貸款數(shù)額維持在較低的水平，其中2008年金融貸款僅為375萬元，在開發(fā)機(jī)構(gòu)籌資的渠道中僅占0.2‰。同時(shí)，作為整個(gè)大環(huán)境的融資背景，中國宏觀的貨幣政策也是從緊的。

四、研究結(jié)論及政策建議

本文運(yùn)用狀態(tài)空間模型對1996—2011年中國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展的財(cái)政金融政策進(jìn)行了實(shí)證研究，研究結(jié)果表明：

篇10

學(xué)風(fēng)是高校的靈魂和生命線，學(xué)風(fēng)建設(shè)無論對高校自身發(fā)展還是高素質(zhì)人才培養(yǎng)都具有十分重要的意義。新形勢下，科技創(chuàng)新活動對高校學(xué)風(fēng)建設(shè)具有積極的推動作用。搭建科技創(chuàng)新活動體系、發(fā)揮專業(yè)教師的主導(dǎo)作用、加強(qiáng)思想引導(dǎo)及輿論宣傳、健全管理辦法和激勵(lì)措施，是實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新活動帶動高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效路徑。

關(guān)鍵詞

科技創(chuàng)新；高校學(xué)風(fēng)建設(shè)；長效機(jī)制

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校改革和發(fā)展的永恒話題，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。新形勢下，高等學(xué)校承載著培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要使命，這既對學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了新要求，也為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了新思路?？萍紕?chuàng)新活動，不僅能提高學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，直接實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，而且能營造良好的學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，推動高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，對學(xué)生群體產(chǎn)生深入、廣泛、持久、穩(wěn)定的影響。然而在許多高校中，科技創(chuàng)新活動參與面不廣、學(xué)校整體學(xué)術(shù)氛圍不濃厚是普遍存在的現(xiàn)象，科技創(chuàng)新活動的開展并沒有提升到帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)的高度。如何發(fā)揮科技創(chuàng)新活動對學(xué)風(fēng)建設(shè)的帶動作用、形成學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，是值得探究的問題。

1高校學(xué)風(fēng)建設(shè)概述

1.1什么是學(xué)風(fēng)學(xué)風(fēng)的范疇有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)風(fēng)包括學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教師的治學(xué)風(fēng)氣及學(xué)校的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，是高校全體師生行為習(xí)慣和精神風(fēng)尚在求學(xué)治學(xué)上的綜合體現(xiàn)[1]。狹義的學(xué)風(fēng)是指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，包括學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、方法、紀(jì)律、氛圍等方面。本文所研究的學(xué)風(fēng)是廣義層面的學(xué)風(fēng)。

1.2學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義學(xué)風(fēng)是高校的靈魂和生命線，是一種無形的精神力量，是一種寶貴的教育資源，在育人過程中發(fā)揮著任何規(guī)章制度都代替不了的特殊作用。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)無論對高校自身發(fā)展還是學(xué)生成長成才都具有十分重要的意義[2]。從宏觀角度看，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校自身發(fā)展的必然要求。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是衡量一所高校辦學(xué)水平和社會聲譽(yù)的重要指標(biāo)，是高校的核心競爭力之一。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，一方面有利于提高教育教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升高校辦學(xué)水平，在高校擴(kuò)招形勢下利用有限的教育資源為國家和社會輸送更多優(yōu)秀人才，完成高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要使命。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，另一方面有利于提高學(xué)校的社會知名度和美譽(yù)度。學(xué)術(shù)氛圍濃厚、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的高校是學(xué)生和家長的首選，其培育出的高素質(zhì)人才也能得到社會用人單位的高度認(rèn)可，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)能夠使高校在爭奪教育資源、優(yōu)質(zhì)師資引進(jìn)、招生就業(yè)等工作中處于有利地位，促進(jìn)高校長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展。從微觀角度看，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生成長成才的重要保障。一方面，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，使大學(xué)生在知識的海洋里不斷學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力，成為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)專門人才。另一方面，高等教育階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能幫助大學(xué)生自覺抵制社會不良風(fēng)氣和腐朽思想的影響，樹立正確的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)動機(jī)和成才觀念，培養(yǎng)大學(xué)生腳踏實(shí)地、勤奮刻苦、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)秀作風(fēng)和品格，促進(jìn)大學(xué)生健康成長成才。

1.3當(dāng)前學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的一些問題當(dāng)前，各高校將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作來抓，取得了不錯(cuò)的成果，但仍然存在一些問題。在學(xué)校層面，問題表現(xiàn)為：一，高校對學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容沒有全面把握，學(xué)風(fēng)建設(shè)多圍繞課堂教學(xué)開展，主抓課堂出勤、教學(xué)質(zhì)量和考風(fēng)考紀(jì)，沒有充分重視理想信念教育、實(shí)踐環(huán)節(jié)和創(chuàng)新教育在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用；二，校園文化氛圍浮躁，學(xué)生課外活動以娛樂性活動居多，缺乏高水平的學(xué)術(shù)講座和科技創(chuàng)新活動，整體學(xué)術(shù)氛圍不夠濃厚。在教師層面，問題表現(xiàn)為：一，學(xué)風(fēng)建設(shè)參與不足，教師將主要精力用于自己的科研工作，疏于課堂教學(xué)和專業(yè)指導(dǎo)，未能起到敦促良好學(xué)習(xí)行為、提高學(xué)生專業(yè)興趣的積極作用；二，個(gè)別教師治學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，甚至出現(xiàn)學(xué)術(shù)造假行為，對學(xué)風(fēng)建設(shè)造成了嚴(yán)重不良的影響。在學(xué)生層面，問題表現(xiàn)為：一，部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏長遠(yuǎn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動力不足；二，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)投入時(shí)間不足，不能正確處理學(xué)習(xí)與娛樂的關(guān)系；三，部分學(xué)生對專業(yè)了解不深入或?qū)I(yè)前景不看好，學(xué)習(xí)興趣不足，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒；四，部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，死記硬背，考前突擊，缺乏動手實(shí)踐，不能做到知識的積累和靈活運(yùn)用。

2科技創(chuàng)新活動在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用分析

本文研究的科技創(chuàng)新活動主要指學(xué)生科技創(chuàng)新活動，其定義為高校學(xué)生在學(xué)校的組織引導(dǎo)下，依靠教師的指導(dǎo)和幫助，利用課余時(shí)間自主開展的一種科技學(xué)術(shù)活動[3]?？萍紕?chuàng)新活動對學(xué)風(fēng)建設(shè)的作用體現(xiàn)在學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面。

2.1學(xué)校層面第一，從戰(zhàn)略高度來看，科技創(chuàng)新活動作為課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它能夠完善學(xué)風(fēng)建設(shè)體系、拓寬學(xué)風(fēng)建設(shè)途徑、豐富學(xué)風(fēng)建設(shè)形式，打破以往學(xué)風(fēng)建設(shè)思路的局限性，使高校學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展；第二，從具體功能來看，科技創(chuàng)新活動有利于營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和高品位的校園文化，使高校全體師生在良好的育人環(huán)境中得到熏陶和感染，以高校優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣促進(jìn)教師治學(xué)風(fēng)氣和學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的不斷優(yōu)化。

2.2教師層面第一，能夠不斷完善教師的專業(yè)知識體系，提高教師專業(yè)知識傳授能力，使教師游刃有余地做好學(xué)生專業(yè)指導(dǎo)工作，提高學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣；第二，有利于拉近師生之間的距離，增強(qiáng)教師的育人使命感，使教師自覺參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)中來，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；第三，有利于教師形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，自覺抵制不良學(xué)術(shù)行為，凈化校園學(xué)術(shù)風(fēng)氣，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成。

2.3學(xué)生層面第一，相比于枯燥無味的書本理論知識，科技創(chuàng)新活動更容易調(diào)動學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，是開啟專業(yè)學(xué)門的金鑰匙。學(xué)生在科技創(chuàng)新活動中可以加深對專業(yè)領(lǐng)域的了解，增強(qiáng)專業(yè)自信，形成高漲的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性；第二，科技創(chuàng)新活動能夠幫助學(xué)生合理分配課余時(shí)間，避免學(xué)生因無所事事而沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，有助于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；第三，科技創(chuàng)新活動能幫助學(xué)生改變死記硬背的學(xué)習(xí)方法，在實(shí)踐中做到理論知識的靈活運(yùn)用，變被動灌輸為主動探究，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力；第四，科技創(chuàng)新活動是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)性活動，有助于學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3科技創(chuàng)新活動帶動高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的路徑選擇

3.1構(gòu)建科技創(chuàng)新活動體系，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍高校要積極開展形式多樣的科技創(chuàng)新活動，構(gòu)建完整的科技創(chuàng)新活動體系，為不同興趣愛好、不同能力水平、不同年級層次的學(xué)生提供參與科技創(chuàng)新活動的平臺，營造全員參與科技創(chuàng)新活動的濃厚氛圍，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。這些形式多樣的科技創(chuàng)新活動主要包括：科研立項(xiàng)和本科生研究訓(xùn)練計(jì)劃、學(xué)科技能競賽、科技文化月、科技實(shí)踐活動等?？蒲辛㈨?xiàng)，是指學(xué)生團(tuán)隊(duì)在專業(yè)老師的指導(dǎo)之下，提出自己感興趣的科研課題并設(shè)計(jì)詳細(xì)的研究方案，向?qū)W校申報(bào)獲準(zhǔn)立項(xiàng)后，對科研課題進(jìn)行探索研究，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成預(yù)期目標(biāo)或獲得預(yù)期成果的科研活動[4]。近年來，為適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)需求，大學(xué)生科研立項(xiàng)在眾多高校中普及起來，特別是在一些高水平研究型大學(xué)中，普遍開展了本科生研究訓(xùn)練計(jì)劃（SRTP）。學(xué)生在參與科研立項(xiàng)的過程中，激發(fā)了對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，能充分利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)知識，主動探索研究，形成了優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)科技能競賽是考查學(xué)生運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題能力的比賽，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要平臺。學(xué)生在籌備競賽的過程中，能夠互幫互學(xué)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；能夠認(rèn)識到專業(yè)理論知識的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性；能夠積極思考問題，理論聯(lián)系實(shí)際，做到學(xué)以致用。高校要積極組織學(xué)生參與國家和省市舉辦的各類高水平學(xué)科技能競賽，如“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、大學(xué)生機(jī)器人大賽等比賽，以賽促學(xué)，發(fā)揮大賽的激勵(lì)作用；同時(shí)也要在校院兩級開展小型多樣的科技競賽活動，為更多學(xué)生提供參與科技競賽的平臺，營造良好氛圍，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。為提高學(xué)生對科技創(chuàng)新活動的認(rèn)識，吸引更多學(xué)生參與到科技創(chuàng)新活動中來，高校每年還可以舉辦“科技文化月”活動，在相對集中的時(shí)間內(nèi)開展一系列科技創(chuàng)新活動，如專家學(xué)術(shù)報(bào)告、科普知識講座、科技創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)交流會、科技創(chuàng)新成果展、科技論文征集等等?？萍嘉幕孪盗谢顒拥拈_展為學(xué)生（特別是低年級的學(xué)生）提供了認(rèn)識和參與科技創(chuàng)新活動的機(jī)會，形成人人志在參與的良好學(xué)習(xí)氛圍，推到學(xué)風(fēng)建設(shè)向前發(fā)展。此外，科技實(shí)踐活動也是學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的形式之一。高校要鼓勵(lì)學(xué)生帶著科研課題下鄉(xiāng)，增加暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動的科技含量；高校還要加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系，建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合基地，為學(xué)生提供到企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會。學(xué)生在參與科技實(shí)踐活動的過程中學(xué)習(xí)熱情高漲、學(xué)習(xí)動力十足、學(xué)習(xí)效果良好，催化了優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

3.2發(fā)揮專業(yè)教師在科技創(chuàng)新活動中的主導(dǎo)作用在科技創(chuàng)新活動中，學(xué)生是參與活動的主體，專業(yè)教師是活動的主導(dǎo)，如果僅憑學(xué)生的興趣和愛好，離開專業(yè)教師的科學(xué)指導(dǎo)和悉心關(guān)懷，科技創(chuàng)新活動往往局限于低水平，難以取得較大的成功[5]，從而影響了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及參與科技創(chuàng)新活動的熱情。專業(yè)教師要積極參與學(xué)生科技創(chuàng)新活動的指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考、推陳出新，對研究選題給予合理建議，對研究方法給予科學(xué)指導(dǎo)，對研究過程中出現(xiàn)的偏差給予及時(shí)分析引導(dǎo)，減少學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的盲目性，提高科技創(chuàng)新活動的效率和水平。實(shí)行本科生導(dǎo)師制是發(fā)揮專業(yè)教師主導(dǎo)作用的有效途徑。從大一開始為每名本科學(xué)生配備一位專業(yè)指導(dǎo)教師，由導(dǎo)師負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)啟蒙教育以及學(xué)習(xí)方法、科研方法等方面的個(gè)性化指導(dǎo)。本科生導(dǎo)師制有利于拉近學(xué)生與專業(yè)教師的距離，使每一名學(xué)生都能近距離感受到科研工作的魅力，激發(fā)學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的興趣；有利于學(xué)生在科技創(chuàng)新活動中獲得專業(yè)教師一對一的個(gè)性化指導(dǎo)，增強(qiáng)科技創(chuàng)新活動的專業(yè)性和目的性，使學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)得到充分發(fā)展。

3.3加強(qiáng)思想引導(dǎo)和輿論宣傳，擴(kuò)大參與面和影響面學(xué)生對參與科技創(chuàng)新活動持三種態(tài)度：熱衷型、中間型以及冷淡型。冷淡型的學(xué)生往往對科技創(chuàng)新活動不感興趣；中間型的學(xué)生對科技創(chuàng)新活動有一定興趣和參與的欲望，但是懷疑自己的實(shí)力，對參加與否舉棋不定；熱衷型的學(xué)生能積極關(guān)注并踴躍參與到科技創(chuàng)新活動中，但只占學(xué)生的一小部分[6]。如何吸引更多學(xué)生參賽，特別是激發(fā)中間型和冷淡型的學(xué)生對科技創(chuàng)新活動的興趣，提高科技創(chuàng)新活動的參與度，是需要我們思考的問題，也是推動學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵所在。在這其中，輔導(dǎo)員發(fā)揮了十分重要的作用。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對學(xué)生的思想引導(dǎo)，在思想政治教育中融入創(chuàng)新教育的內(nèi)容，為學(xué)生樹立創(chuàng)新人才觀念，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與科技創(chuàng)新活動以提高自身創(chuàng)新能力。一些學(xué)生認(rèn)為科技創(chuàng)新活動耗時(shí)費(fèi)力、回報(bào)甚少，因而參與科技創(chuàng)新活動的意識淡薄，對此輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生明確科技創(chuàng)新活動的功能定位，指出參與科技創(chuàng)新活動是對課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，是學(xué)習(xí)新知識的重要途徑，無論最終能否獲獎，參與的過程可以使學(xué)生終身受益。輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮輿論宣傳的導(dǎo)向作用，加強(qiáng)科技創(chuàng)新活動的宣傳工作，在日常工作中利用微博、微信等網(wǎng)絡(luò)新媒體，大力宣傳學(xué)生在科技創(chuàng)新活動中取得的優(yōu)秀成果，宣傳科技創(chuàng)新活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，發(fā)揮朋輩激勵(lì)作用，營造科技創(chuàng)新活動氛圍，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

3.4健全管理辦法及激勵(lì)措施，形成制度保障高校應(yīng)制定完善的科技創(chuàng)新活動管理辦法，使科技創(chuàng)新活動制度化和規(guī)范化。首先，成立高?？萍紕?chuàng)新活動指導(dǎo)委員會，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和全面推進(jìn)科技創(chuàng)新活動深入開展；其次，架構(gòu)科技創(chuàng)新活動的運(yùn)行組織體系，由團(tuán)委、學(xué)生處、教務(wù)處、科研處、研究生院、人事處、后勤公司等部門協(xié)調(diào)分工，建立科技創(chuàng)新活動和學(xué)風(fēng)建設(shè)聯(lián)動機(jī)制；再次，設(shè)立科技創(chuàng)新活動專項(xiàng)資金，用于科技創(chuàng)新活動的組織和獎勵(lì)，為科技創(chuàng)新活動的順利開展提供經(jīng)費(fèi)保障；最后，建立健全激勵(lì)措施。在學(xué)生的激勵(lì)措施方面，將科技創(chuàng)新活動成果納入學(xué)生的綜合測評指標(biāo)體系，在獎學(xué)金評定和優(yōu)秀學(xué)生評比中給予適當(dāng)傾斜；設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分，將學(xué)生科技創(chuàng)新活動成果按一定標(biāo)準(zhǔn)計(jì)入學(xué)分；在本科生免試攻讀碩士研究生的保送辦法中，設(shè)立專項(xiàng)指標(biāo)，用于保送科技創(chuàng)新成果突出的優(yōu)秀學(xué)生。在教師的激勵(lì)措施方面，要認(rèn)可指導(dǎo)教師的勞動價(jià)值，將指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新活動計(jì)入教師的日常工作量，給予工作量補(bǔ)貼和榮譽(yù)獎勵(lì)；在職稱評聘中，要將指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新活動作為職稱晉升的重要參考指標(biāo)。健全的激勵(lì)機(jī)制有利于提高師生參與科技創(chuàng)新活動的積極性，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

參考文獻(xiàn)

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