導(dǎo)語：如何才能寫好一篇果樹嫁接技巧要點(diǎn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

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專家論壇

(1)簡(jiǎn)論現(xiàn)代釀酒葡萄基地建設(shè)原則與技術(shù) 翟衡

試驗(yàn)研究

(5)1-mcp處理對(duì)‘涼香’蘋果耐藏性的影響 姜孝軍 伊凱 劉志 呂天星

無

(7)分枝角度 無

試驗(yàn)研究

(8)測(cè)定果蔬中維生素c含量的方法比較 王風(fēng)霞 黃玉琴 謝天柱

無

(11)柿樹的嫁接育苗技術(shù) 王秋萍

綜合評(píng)議

(12)榮成市的蘋果矮砧寬行密植集約化栽培 唐永輝 田琳 李仕凱 董昭皆 高海濤

引選育種

(14)‘卡伊娃’黑莓性狀表現(xiàn)與栽培技術(shù)要點(diǎn) 吳文龍 閭連飛 李維林 趙慧芳 王小敏

無

(16)甘肅省成縣核桃產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問題及對(duì)策 楊永平

引選育種

(17)‘林奎1號(hào)’桃的選育及栽培技術(shù)要點(diǎn) 周俊卿

無

(18)核桃的冬季防寒措施 張秋菊

引選育種

(19)‘紅艷’蘋果性狀表現(xiàn)與栽培技術(shù)要點(diǎn) 劉慧純 蔣錦標(biāo) 張振東

病蟲害防治

(21)棉鈴蟲對(duì)蘋果的危害與防治措施 崔愛軍 張守維 陳香寶 劉萃穎 劉振懷

無

(22)葡萄冬季修剪的技術(shù)要點(diǎn) 朱廣凱

病蟲害防治

(23)核桃的主要病蟲害及其防治措施 李娜 張雪杰 薛丹 張瑜

無

(25)25％阿米西達(dá)懸浮劑防治葡萄病害的效果 王定權(quán) 張永華

技術(shù)開發(fā)

(26)利用日光溫室栽培‘早脆王’棗 楊振江 劉立明

(28)河灘地栽培仁用杏的技術(shù) 陳海英

無

(29)果樹疏枝傷口保護(hù)法 張超 任淑誼

技術(shù)開發(fā)

(30)自由紡錘形樹的甜櫻桃標(biāo)準(zhǔn)樹體結(jié)構(gòu)及整形修剪技術(shù) 張福興 劉美英 孫慶田 張序 田長(zhǎng)平

(32)秋白梨的優(yōu)質(zhì)豐產(chǎn)栽培技術(shù) 李子輝 王衛(wèi)東

無

(34)板栗空棚消液肥的應(yīng)用效果 王福彬 紀(jì)永強(qiáng)

技術(shù)開發(fā)

(35)‘夏黑’葡萄的限根栽培技術(shù) 李勃 韓真 李秀杰 王曉芳 王世平

(37)水蜜桃改接肥城桃及管理技術(shù) 張?jiān)朴?田寶竹

生產(chǎn)服務(wù)

(39)板栗建園及春季管理技術(shù)要點(diǎn) 田壽樂 孫曉莉 沈廣寧

無

(40)海棠與蘋果種子砧木苗的區(qū)別 寧安中 張桂良

生產(chǎn)服務(wù)

(41)桃褐腐病的發(fā)生與防治 李永其

無

(42)‘羅馬紅’蟠桃的栽培技術(shù) 蔣德新 李志云 石杰 呂寶殿

生產(chǎn)服務(wù)

(43)渭北生產(chǎn)有機(jī)蘋果當(dāng)用的的技術(shù)措施 權(quán)學(xué)利 李迎春 王韋驍

無

(45)保護(hù)地栽培李樹的施肥技巧 褚方鋼

生產(chǎn)服務(wù)

(46)陜西塑料大棚栽培甜櫻桃的技術(shù) 盧丹青

(48)黃金梨豐產(chǎn)栽培技術(shù)要點(diǎn) 秦蘭香 田霞 高月兵 閆亮 楊志勇

無

(49)輔養(yǎng)枝 無

生產(chǎn)服務(wù)

(50)岐山縣蘋果生產(chǎn)存在的問題及對(duì)策 劉淑俠

無

(51)刮樹皮 無

生產(chǎn)服務(wù)

(52)板栗豐產(chǎn)栽培技術(shù) 裴娜

無

(53)保護(hù)地栽培櫻桃環(huán)境溫濕度的調(diào)控 任志

生產(chǎn)服務(wù)

(54)果樹生產(chǎn)中使用農(nóng)藥的注意事項(xiàng) 郭金山

無

(55)果樹苗的夏季管理 劉彥勤

生產(chǎn)服務(wù)

(56)桃樹的夏季管理 李會(huì)欽

無

(57)李樹病蟲害的綜合防治要點(diǎn) 潘繼蘭

生產(chǎn)服務(wù)

(58)棗樹病害與栽培管理的關(guān)系 楊紅 包建平

無

(59)蘋果園選址、規(guī)劃及栽植技術(shù) 翟洪民

國外果樹

(60)美國甜櫻桃的采收及采后處理 張倩 張雪丹 范昆

無

(62)果樹栽培中可以應(yīng)用哪些生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑 周潤(rùn)生

(64)蘋果冬剪應(yīng)掌握的原則 孫蘭敏

篇2

[關(guān)鍵詞] 人才培養(yǎng) 課程設(shè)計(jì) 項(xiàng)目設(shè)計(jì) 課程考核

《園林樹木學(xué)》是園林工程技術(shù)專業(yè)重要基礎(chǔ)課程，在人才培養(yǎng)方案中有著舉足輕重的作用。

一、園林樹木學(xué)在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位

1．園林工程技術(shù)行業(yè)就業(yè)方向分析

通過對(duì)園林行業(yè)的市場(chǎng)調(diào)研，園林工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)以后主要有三大就業(yè)方向，即園林植物栽培、配置、養(yǎng)護(hù)方向；設(shè)計(jì)繪圖方向及其園林工程施工管理方向。

2．三大就業(yè)方向?qū)?yīng)專業(yè)職業(yè)能力分析。

園林工程技術(shù)崗位群與職業(yè)能力

就業(yè)方向 崗位群 職業(yè)能力

3、園林工程技術(shù)專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)圖分析

（二）園林樹木學(xué)的基本任務(wù)

通過 “廣州地區(qū)園林樹木資源調(diào)查、分析與應(yīng)用”貫穿項(xiàng)目的訓(xùn)練，圍繞“識(shí)樹、懂樹、會(huì)用樹”的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生熟悉本地常用園林樹種，具備識(shí)別鑒定樹種的基本技能，具備應(yīng)用園林樹木的綜合能力，為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)和日后從事園林實(shí)踐工作以及開拓新技術(shù)領(lǐng)域打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、課程設(shè)計(jì)

（一） 課程目標(biāo)設(shè)計(jì)

園林樹木學(xué)課程目標(biāo)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生“識(shí)樹、懂樹、會(huì)用樹”的專業(yè)能力之外， 還要始終將教書育人貫穿于教學(xué)工作的全過程， 教會(huì)學(xué)生如何做人和如何做事。培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，組織協(xié)調(diào)能力、合作共事能力、心理承受能力；樹立熱愛園林、保護(hù)環(huán)境的職業(yè)情感，按照“以職業(yè)能力為本位，以任務(wù)目標(biāo)為驅(qū)動(dòng)，理論實(shí)線一體化”的核心理念進(jìn)行課程目標(biāo)設(shè)計(jì)與實(shí)施建設(shè)。為發(fā)展職業(yè)能力奠定良好基礎(chǔ)。

1.能力目標(biāo):

1) 能描繪整個(gè)植物體的各個(gè)部分形態(tài)特性，會(huì)根據(jù)植物檢索表識(shí)別植物。

2) 能識(shí)別本地常見園林樹種150-200種，達(dá)到園林高級(jí)工的技能水平。

3) 能根據(jù)園林建設(shè)人為分類法把150-200種園林植物進(jìn)行分類

4) 能制作樹木標(biāo)本。

5) 能夠獨(dú)立完成城市園林綠化樹種調(diào)查和撰寫園林樹木統(tǒng)計(jì)、分析與評(píng)價(jià)調(diào)查報(bào)告。

6) 能利用扦插和嫁接等繁殖方式繁殖新植株。

7) 能根據(jù)園林樹木配置原則與方法、觀賞特性、生態(tài)習(xí)性、合理配置園林景觀。

2.知識(shí)目標(biāo):

1) 了解我國豐富多彩的園林樹木資源的特點(diǎn)及寶貴的科學(xué)遺產(chǎn)。

2) 掌握?qǐng)@林樹木常用的形態(tài)術(shù)語，掌握植物檢索表鑒定植物的方法。

3) 掌握本地主要園林綠化樹種150-200種，

4) 掌握?qǐng)@林樹木分類的一般原則和方法以及園林樹木生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律。

5) 掌握?qǐng)@林樹木標(biāo)本采集和制作方法和基本技術(shù)要領(lǐng)

6) 了解觀花樹種、色葉樹種、觀果樹種、藤本樹種等各類園林樹木在園林中的作用。

7) 掌握?qǐng)@林樹木資源調(diào)查方法、步驟；景觀評(píng)價(jià)方法；調(diào)查報(bào)告撰寫基本方法和要求。

8) 了解街道、居住區(qū)、公園、校園等不同綠地的主要特點(diǎn)和當(dāng)?shù)氐臉浞N選擇特點(diǎn)。

9) 掌握扦插、嫁接等繁殖方式的繁殖方法、步驟和技術(shù)要領(lǐng)。

10) 掌握?qǐng)@林樹木配置原則，掌握?qǐng)@林樹木創(chuàng)造美麗和諧自然景觀的基本方法和技巧。

3．素質(zhì)教育目標(biāo)

1) 具有實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新、誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)。

2) 熱愛園林工作，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有保護(hù)生態(tài)的專業(yè)意識(shí)。

3) 具有搜集、整理、分析參考資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，勤于思考、樂于實(shí)踐、善于溝通、可持續(xù)發(fā)展的綜合素質(zhì)。

（二） 課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)

1、項(xiàng)目設(shè)計(jì)說明

《園林樹木學(xué)>教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)選取依據(jù)“行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要、職業(yè)崗位工作任務(wù)需要、考取職業(yè)資格需要、學(xué)生可持續(xù)發(fā)展需要”。以“識(shí)樹”、 “懂樹”和“會(huì)用樹”三個(gè)關(guān)鍵能力培養(yǎng)為目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容整合成課內(nèi)“廣州地區(qū)園林樹木資源調(diào)查、分析與應(yīng)用”一個(gè)貫穿項(xiàng)目和課外完成平行項(xiàng)目“廣州地區(qū)水系、街道、居住區(qū)園林樹木應(yīng)用調(diào)查”，貫穿項(xiàng)目由十個(gè)子項(xiàng)目。

四、教學(xué)組織形式

根據(jù)“識(shí)樹、懂樹、會(huì)用樹”的課程目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)和樹木生長(zhǎng)在戶外的實(shí)際，探索了“分段學(xué)習(xí)、項(xiàng)目培訓(xùn)、集中強(qiáng)化、考核過級(jí)”的教學(xué)模式。

1.“分段學(xué)習(xí)”就是在教學(xué)內(nèi)容上，分三階段學(xué)習(xí)，一是識(shí)別本地常見樹木，具備“識(shí)樹”技能；二是掌握常見樹種的生物學(xué)特性和生態(tài)習(xí)性，具備“懂樹”技能；三是學(xué)習(xí)合理運(yùn)用樹種，具備“會(huì)用樹”技能。

2.“項(xiàng)目培訓(xùn)”就是在實(shí)踐教學(xué)中，將涵蓋園林樹木職業(yè)技能知識(shí)點(diǎn)的10個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，，精心組織，合理安排，做實(shí)做好，以項(xiàng)目促教學(xué)。

3.“集中強(qiáng)化”就是在教學(xué)的后期，集中用24個(gè)學(xué)時(shí)，結(jié)合生產(chǎn)和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)“識(shí)樹、懂樹、會(huì)用樹” 職業(yè)技能進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)與后續(xù)課程的無縫對(duì)接。

4.“考核過級(jí)” 通過平時(shí)分項(xiàng)考，集中過級(jí)考，期末綜合考，以考促學(xué)，逐級(jí)夯實(shí)所學(xué)技能。

五、課程考核設(shè)計(jì)

1、考核設(shè)計(jì)基本思路

針對(duì)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于景觀設(shè)計(jì)師、花卉園藝師要具備園林樹木知識(shí)和能力的要求，結(jié)合園林樹木理論知識(shí)瑣碎繁雜、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目多的教學(xué)特點(diǎn)，以突出能力考核為原則，形成性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合。具體做到：教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)相結(jié)合；過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合；課內(nèi)評(píng)價(jià)和課外評(píng)價(jià)相結(jié)合；理論評(píng)價(jià)和實(shí)踐評(píng)價(jià)相結(jié)合；校內(nèi)評(píng)價(jià)和校外評(píng)價(jià)相結(jié)合

2、考核內(nèi)容和方法：

1）、職業(yè)素質(zhì)考核（20分 包括平時(shí)出勤、作業(yè)、小組活動(dòng)、課上回答問題等具體見表2。

2）、實(shí)訓(xùn)成績(jī)（40分）

（1）樹種識(shí)別（10分）：實(shí)習(xí)結(jié)束前隨機(jī)選取常見的木本植物40種，進(jìn)行單獨(dú)考核，要求在15分鐘之內(nèi)寫出科名、種名，每項(xiàng)0.25分。

（2）實(shí)訓(xùn)作業(yè)（10分）：實(shí)訓(xùn)報(bào)告評(píng)定得出。

（3）樹種的應(yīng)用（20分）：抽取20種常見園林樹木，進(jìn)行科學(xué)合理配植，每種1分。

3）期末考試（40分）:采用閉卷形式，重點(diǎn)考核學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度。

3、以突出能力為考核原則，

1）、所有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目按照技能掌握程度分為優(yōu)秀、過級(jí)和不過級(jí)三個(gè)等級(jí)，分別進(jìn)行技術(shù)考核?？傮w要求是：隨課堂實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，本次不過下次補(bǔ)；集中實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，今年不過來年補(bǔ)；所有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目全部達(dá)到過級(jí)以上為標(biāo)準(zhǔn)。

2）、完善實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)方法。采用“認(rèn)、寫、說、用”四字考核法。

“認(rèn)”，是對(duì)學(xué)生眼睛的考核；“寫”就是要求學(xué)生將實(shí)訓(xùn)的方法、步驟、要點(diǎn)、技巧、結(jié)果等基本內(nèi)容寫出來，考核學(xué)生基本知識(shí)的記憶程度；“說”是通過學(xué)生的口述，判別學(xué)生能力掌握的程度，表達(dá)學(xué)生“寫不出，但講得出”的感受，是“寫”的重要補(bǔ)充；“用”就是在植物檢索表的使用、植物標(biāo)本的采集與制作、園林綠地樹種調(diào)查、園林樹種選擇與配置等子項(xiàng)目中，考查學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，是對(duì)學(xué)生園林樹種綜合應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)。

結(jié) 語

通過本人對(duì)園林樹木學(xué)的教學(xué)改革和實(shí)施，明顯感到提高教學(xué)了質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位能力?！皥@林樹木學(xué)”是一門基礎(chǔ)性、前沿性、發(fā)展性和實(shí)用性較強(qiáng)的課程,如何更好地根據(jù)不同城市對(duì)樹木的需求、應(yīng)用、季節(jié)變化、每年的綠化趨勢(shì)等調(diào)整項(xiàng)目?jī)?nèi)容,變化項(xiàng)目實(shí)施場(chǎng)所均需要繼續(xù)研究和探討,在項(xiàng)目的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系上仍需進(jìn)一步改進(jìn)和完善。

參考文獻(xiàn)：

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[4] 許瑋等. 基于城市綠化現(xiàn)狀的《園林樹木學(xué)》課程改革《現(xiàn)代園藝》,2011,(6).