導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇職工素質(zhì)教育培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

河北省總工會(huì)按照全總的要求，高度重視職工素質(zhì)建設(shè)工作，結(jié)合本省實(shí)際，創(chuàng)造性地實(shí)施職工素質(zhì)建設(shè)工程。經(jīng)省總工會(huì)和省政府聯(lián)席會(huì)議研究通過(guò)，部署開(kāi)展了“河北省職工現(xiàn)代職業(yè)素質(zhì)提升工程”，出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步深入推進(jìn)“河北省職工現(xiàn)代職業(yè)素質(zhì)提升工程”的實(shí)施意見(jiàn)》，明確了職工職業(yè)素質(zhì)“六個(gè)提升”的總體目標(biāo)，力爭(zhēng)每年幫助10萬(wàn)人提升技術(shù)等級(jí)，10萬(wàn)人提升職業(yè)學(xué)歷，5000人提升創(chuàng)新研發(fā)能力，5萬(wàn)人提升創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，50萬(wàn)人提升安全健康能力，全面提升職工的職業(yè)素養(yǎng)，培育和造就一支知識(shí)型、技術(shù)型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)職工隊(duì)伍。我們的主要做法是：

依托社會(huì)教育資源搞好職工對(duì)接培訓(xùn)

各級(jí)工會(huì)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在做好協(xié)調(diào)對(duì)接服務(wù)上下功夫，緊密結(jié)合企業(yè)和職工需求，利用社會(huì)教育資源，搞好訂單培訓(xùn)、定向培訓(xùn)。唐山市總工會(huì)推動(dòng)以市委市政府“兩辦”名義下發(fā)了《關(guān)于在全市實(shí)施職工技能素質(zhì)提升工程的方案》，市總工會(huì)牽頭，市委組織部、市人社局、國(guó)資委等9個(gè)部門為成員單位，3年培訓(xùn)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的高技能人才900人，培訓(xùn)在崗技術(shù)工人40萬(wàn)人，培訓(xùn)就業(yè)和再就業(yè)人員12萬(wàn)人，在社會(huì)上產(chǎn)生了較大影響。各級(jí)工會(huì)聯(lián)合教育部門和有關(guān)高校開(kāi)辦“職工周末大學(xué)”和網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放大學(xué)，組織職工參加職業(yè)學(xué)歷提升教育。省總聯(lián)合河北廣播電視大學(xué)搭建“河北省職工教育培訓(xùn)網(wǎng)”，利用高校的網(wǎng)絡(luò)教育資源開(kāi)展培訓(xùn)。冀中能源集團(tuán)從2011年開(kāi)始組織一線優(yōu)秀職工參加清華大學(xué)舉辦的班組長(zhǎng)崗位管理能力資格認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)課堂遠(yuǎn)程培訓(xùn)，由企業(yè)承擔(dān)學(xué)費(fèi)并對(duì)考試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，首批培訓(xùn)結(jié)束后15%的學(xué)員得到了提拔，50%的學(xué)員獲得了優(yōu)秀班組長(zhǎng)榮譽(yù)。華北油田公司大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化教育培訓(xùn)，成立專門的課件開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，目前上線課件1萬(wàn)多個(gè)，每年舉辦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班80個(gè)，培訓(xùn)職工12000多人次，成為職工知識(shí)更新和提升能力的主渠道。各級(jí)工會(huì)還積極與人社部門、技能鑒定部門聯(lián)合，以開(kāi)辦“職工假日技?！钡刃问剑M織職工參加產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)急需的技能認(rèn)證培訓(xùn)和鑒定。石家莊市連續(xù)3年實(shí)施“萬(wàn)人培訓(xùn)”計(jì)劃，每年對(duì)一萬(wàn)名職工進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，所需經(jīng)費(fèi)由市縣兩級(jí)工會(huì)承擔(dān)。

利用工會(huì)培訓(xùn)資源搞好特色培訓(xùn)

提升和擴(kuò)展職工服務(wù)中心職能，將服務(wù)中心建設(shè)成為融教育培訓(xùn)、困難幫扶、文化服務(wù)等功能為一體的綜合服務(wù)平臺(tái)。省總每年為此投入1000萬(wàn)元，重點(diǎn)做好新型實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和農(nóng)民工培訓(xùn)。各級(jí)工會(huì)依托職工院校強(qiáng)化校企合作，緊緊圍繞企業(yè)需求搞好訂單培訓(xùn)和定向培訓(xùn)。冀中能源集團(tuán)等一批企業(yè)在河北勞動(dòng)關(guān)系職業(yè)學(xué)院掛牌設(shè)立了培訓(xùn)基地，定期選送優(yōu)秀職工參加集中培訓(xùn)?？h以上工會(huì)、企業(yè)工會(huì)以及工人文化宮、俱樂(lè)部，通過(guò)舉辦職工大講堂和崗位創(chuàng)新流動(dòng)大講堂等形式，傳授知識(shí)技能，提高職工職業(yè)素質(zhì)，每年接受培訓(xùn)的職工達(dá)到300多萬(wàn)人次。河北鋼鐵集團(tuán)舉辦“一線職工崗位創(chuàng)新流動(dòng)大講堂”，組織“金牌工人”和一線工人發(fā)明家，進(jìn)工廠、人車間、到班組，現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑，與普通職工分享成長(zhǎng)歷程、創(chuàng)新思路和先進(jìn)技術(shù)，增強(qiáng)了職工“我能創(chuàng)新”的信心和能力。我們還積極引導(dǎo)企業(yè)提高職工教育培訓(xùn)水平，爭(zhēng)創(chuàng)“全國(guó)職工教育培訓(xùn)示范點(diǎn)”，充分發(fā)揮全國(guó)總工會(huì)命名的全國(guó)示范點(diǎn)的帶動(dòng)作用，引導(dǎo)職工學(xué)知識(shí)、學(xué)技術(shù)、長(zhǎng)本領(lǐng)。

加強(qiáng)部門聯(lián)合，形成推進(jìn)合力

每年與科技部門聯(lián)合實(shí)施職工創(chuàng)新能力培訓(xùn)，廣泛開(kāi)展小發(fā)明、小創(chuàng)造、小革新、小設(shè)計(jì)、小建議等“五小”活動(dòng)。目前，已建立1500多個(gè)職工創(chuàng)新工作室，吸引高技能人才近萬(wàn)人，引領(lǐng)廣大職工崗位創(chuàng)學(xué)、崗位創(chuàng)新、崗位創(chuàng)優(yōu)，形成技術(shù)創(chuàng)新成果11.4萬(wàn)項(xiàng)。省總工會(huì)今年將重點(diǎn)培訓(xùn)1000名“創(chuàng)新工作室”帶頭人等高技能職工。我們與安監(jiān)部門聯(lián)合，開(kāi)展職工安全知識(shí)培訓(xùn)，與社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)展勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)師、企業(yè)文化師、心理咨詢師、優(yōu)秀班組長(zhǎng)等職業(yè)培訓(xùn)。

篇2

一、當(dāng)前煤礦職工素質(zhì)存在的幾種現(xiàn)象

（一）思想意識(shí)滯后。部分干部職工對(duì)當(dāng)前煤炭形勢(shì)認(rèn)識(shí)不夠。缺乏集體主義觀念和主人翁責(zé)任感，在工作上圖舒服，在技能上安于現(xiàn)狀，這種惰性和陳舊思想，互相影響感染，影響了職工素質(zhì)的提高。

（二）技術(shù)人員不足。煤炭井下單位技術(shù)人員高學(xué)歷者較少。在不少人眼里，煤炭企業(yè)是勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)。其實(shí)它也是一種技術(shù)性相當(dāng)強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)，而現(xiàn)有的技術(shù)人員因待遇、工作環(huán)境等多種因素不斷流失，技校、專科院校、大學(xué)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生被更高待遇企業(yè)挖走，使企業(yè)不能形成技術(shù)人才儲(chǔ)備。

（三）培訓(xùn)力度不夠。井下作業(yè)人員種類多、范圍廣、技術(shù)性強(qiáng)。特種作業(yè)人員有煤礦提升機(jī)操作作業(yè)、煤礦瓦斯抽采作業(yè)、煤礦井下爆破作業(yè)等十大工種，一般工種也有幾十種。因其工種多，工作范圍不同，操作技術(shù)各有特點(diǎn)，技術(shù)要求高，理論性強(qiáng)，給培訓(xùn)工作帶來(lái)一定的難度。

二、提高煤炭企業(yè)職工素質(zhì)，強(qiáng)化安全素質(zhì)培訓(xùn)的必要性

煤炭市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中出現(xiàn)的不適應(yīng)其實(shí)質(zhì)是職工素質(zhì)的不適應(yīng)，制約安全生產(chǎn)發(fā)展的決定性因素也是職工的素質(zhì)問(wèn)題。技術(shù)創(chuàng)新客觀上要求職工隊(duì)伍的高素質(zhì)。近年來(lái)，隨著中平能化集團(tuán)全面發(fā)展，新技術(shù)、新設(shè)備的廣泛應(yīng)用，新措施、新規(guī)章的全面實(shí)施，新科技與新知識(shí)的含量不斷加大，知識(shí)的半衰期迅速縮短，知識(shí)的老化過(guò)程加快，職工素質(zhì)與崗位不適應(yīng)的矛盾日益尖銳突出，重視教育、強(qiáng)化職工素質(zhì)，則是緩解這一矛盾的主要途徑。隨著中平能化集團(tuán)跨越式發(fā)展目標(biāo)的提出，煤礦管理體制的改革已進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段，煤炭行業(yè)已邁向安全高效的軌道， 八礦作為集團(tuán)煤炭板塊的大型礦井，安全培訓(xùn)是職工的最大福利，是安全生產(chǎn)的第一道工序。

三、提高煤炭職工安全素質(zhì)的對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)觀念，是提高職工素質(zhì)的前提。領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)的管理者和決策者，從某種意義上來(lái)講，領(lǐng)導(dǎo)的觀念就是企業(yè)的觀念，提高職工素質(zhì)，從轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)者的教育觀念做起。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)必須切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹(shù)立教育優(yōu)先發(fā)展的大局觀念，把提高職工素質(zhì)作為企業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)基本策略來(lái)貫徹執(zhí)行，職工培訓(xùn)才會(huì)有一個(gè)長(zhǎng)抓不懈的驅(qū)動(dòng)力。

（二）開(kāi)展理想信念教育，是提高職工素質(zhì)的基礎(chǔ)。一是堅(jiān)持對(duì)職工進(jìn)行集團(tuán)情、礦情教育，引導(dǎo)職工樹(shù)立共同理想信念，如舉辦多種形式的演講比賽，組建一些宣講團(tuán)，深入到班組一線宣傳鼓勁，把干部職工的思想統(tǒng)一到發(fā)展上來(lái)，使全局上下形成了目標(biāo)一致、堅(jiān)定不移地推進(jìn)發(fā)展的良好氛圍，干部職工的思維方式、價(jià)值準(zhǔn)則、進(jìn)取方向和職業(yè)規(guī)范都會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，職工思想素質(zhì)也將得到一定的提高。

二是不斷提高職工的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，培育知識(shí)化職工。通過(guò)職工群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，營(yíng)造一個(gè)終身學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓職工群眾確立新的學(xué)習(xí)理念，即學(xué)習(xí)是為了提高自己的素質(zhì)。

（三）完善機(jī)制運(yùn)作，是提高職工素質(zhì)的重要推動(dòng)力。企業(yè)要形成有力的發(fā)展機(jī)制，關(guān)鍵要促成“育人”與“用人”的一體化，形成職工脫產(chǎn)、培訓(xùn)、合格上崗的環(huán)流機(jī)制。企業(yè)應(yīng)對(duì)所有崗位均實(shí)行“上崗靠競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)靠技能”和“能者上，庸者下”的競(jìng)爭(zhēng)觀念貫徹企業(yè)用人制度的始終。同時(shí)，人力資源部門與職教中心要真正做到協(xié)調(diào)配合，齊抓共管，完全按機(jī)制辦事，促使職工變壓力為動(dòng)力，充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，努力學(xué)習(xí)技術(shù)、鉆研業(yè)務(wù)，為自己保崗，競(jìng)崗和獲得更高的福利待遇而不斷提高素質(zhì)，從而有效推進(jìn)了企業(yè)職工素質(zhì)的自覺(jué)提高。

四、八礦職工培訓(xùn)的創(chuàng)新與實(shí)踐

作為八礦職教中心的教師，必須深入基層調(diào)研，了解礦井現(xiàn)代技術(shù)及今后發(fā)展方向，有針對(duì)性的搜集、整理素材與技術(shù)資料，才能在教學(xué)中做到密切結(jié)合我礦實(shí)際，使教學(xué)言之有物，避免空洞乏味。在新形勢(shì)下，積極探索和創(chuàng)新安全技術(shù)培訓(xùn)的形式和方法是我們從事安培工作人員義不容辭的責(zé)任。筆者根據(jù)八礦在職工教育培訓(xùn)方面的一些創(chuàng)新與實(shí)踐進(jìn)行以下總結(jié)分析。

（一）實(shí)現(xiàn)區(qū)隊(duì)“三個(gè)一”培訓(xùn)管理。區(qū)隊(duì)培訓(xùn)是提高職工安全素質(zhì)的重要途徑，為切實(shí)做好職工安全技術(shù)培訓(xùn)工作，牢固樹(shù)立“培訓(xùn)不達(dá)標(biāo)就是隱患、無(wú)證上崗就是事故”、“寧停產(chǎn)不停訓(xùn)”的理念，八礦制定“三個(gè)一”培訓(xùn)管理制度，即：每日一題、每周一課、每月一考。通過(guò)開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了職工自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，職工已經(jīng)把學(xué)習(xí)當(dāng)成了自己的一項(xiàng)工作，并且能夠把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到具體工作中，做到了在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)。

（二）實(shí)現(xiàn)全員培訓(xùn)。八礦將煤礦安全教育系列片、“手指口述”、“崗位描述”工作法教學(xué)片、“現(xiàn)場(chǎng)交接班”教學(xué)片、崗位工作流程示范教學(xué)片等教學(xué)片載入礦區(qū)電視新聞和八礦新聞網(wǎng)，供全礦職工學(xué)習(xí)，使他們從思想認(rèn)識(shí)、思維模式和安全技能等多方面得到快速的提高，為實(shí)現(xiàn)礦區(qū)和諧，確保安全生產(chǎn)打下了良好的基礎(chǔ)。

（三）實(shí)現(xiàn)班組培訓(xùn)。八礦高度重視班組培訓(xùn)，每年都在職教中心舉辦多期班組長(zhǎng)脫產(chǎn)培訓(xùn)并在礦區(qū)電視新聞設(shè)置班組培訓(xùn)專欄，把安全文化理念、安全管理理念、精細(xì)化管理理念以及白國(guó)周班組管理法等錄入新聞，通過(guò)宣傳與培訓(xùn)提高了班組管理水平，班組建設(shè)取得了可喜的成績(jī)。

篇3

關(guān)鍵詞 電子工藝 工藝文件 6S管理

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.11.047

0 引言

“電子技術(shù)與工藝訓(xùn)練”實(shí)訓(xùn)課程對(duì)培養(yǎng)工科類學(xué)生電子工藝基本知識(shí)、操作技能和創(chuàng)新能力起到很大的作用，在電子技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電子技術(shù)已滲透到我們生活的方方面面，掌握一定的電子工藝知識(shí)及相關(guān)技能是工科類學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)。實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該不斷更新才能與電子技術(shù)的發(fā)展水平相吻合，不斷完善實(shí)踐教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力為目的，積極進(jìn)行教學(xué)改革與實(shí)踐，從而有效提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。①

1 電子技術(shù)與工藝訓(xùn)練課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

為了使學(xué)生能接觸電子制造行業(yè)中的主流技術(shù)、先進(jìn)設(shè)備，保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，我校電子工藝實(shí)訓(xùn)室增加了貼片機(jī)、自動(dòng)印膏機(jī)、手動(dòng)印膏機(jī)、回流焊等用于貼片元件裝配的設(shè)備，以及進(jìn)行PCB制板的一整套設(shè)備，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容在保留原先手工焊接訓(xùn)練、電子元器件檢測(cè)、電子產(chǎn)品裝配的基礎(chǔ)上， 增加了PCB制板、貼片元件裝配工藝訓(xùn)練，極大地豐富了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。

1.1 基礎(chǔ)實(shí)踐訓(xùn)練

基礎(chǔ)實(shí)踐訓(xùn)練包括手工焊接訓(xùn)練、拆焊訓(xùn)練、幾種小型電子產(chǎn)品安裝、焊接及調(diào)試幾部分，通過(guò)這些訓(xùn)練使學(xué)生掌握手工焊接技能，學(xué)會(huì)常用元器件檢測(cè)方法，了解小型電子產(chǎn)品安裝、調(diào)試的基本方法及流程。

1.2 表面貼裝工藝訓(xùn)練

收音機(jī)作為經(jīng)典的實(shí)踐教學(xué)載體，在保留其分立元件插接裝配方式的基礎(chǔ)上，增加了貼片元件、插接元件混合的裝配方式，實(shí)訓(xùn)中學(xué)生通過(guò)動(dòng)手印刷錫膏、貼片、回流焊接，掌握貼片元件手工裝配過(guò)程。首先，學(xué)生利用手印臺(tái)印刷錫膏，要求學(xué)生刷膏時(shí)用力均勻，錫膏厚度合適；其次，學(xué)生進(jìn)行手動(dòng)貼片，因?yàn)橘N片元件體積小，不同型號(hào)及規(guī)格的元件外型幾乎一樣，為避免錯(cuò)貼、漏貼，采用工位裝配方式，每個(gè)工位放置若干種盤狀紙編帶封裝的貼片元件及用于取放元件的真空吸筆和鑷子，工位上附有元器件安裝的PCB板圖片，學(xué)生根據(jù)圖片完成貼片元件的裝配，貼裝完畢后，學(xué)生要檢查元器件的貼裝是否正確，是否符合工藝要求，特別是有極性元件，更不能裝錯(cuò)，比如，收音機(jī)低放部分貼片二極管正負(fù)極裝錯(cuò)，會(huì)造成電路電流的不正常。最后，將裝配好的PCB板送入回流焊機(jī)中完成焊接，焊接后的還要用萬(wàn)用表檢查是否有虛焊、連焊的地方，因?yàn)榉胖觅N片元件時(shí)元器件移動(dòng)可能會(huì)造成錫膏橋接。

1.3 印制電路板制作訓(xùn)練

電子工藝實(shí)習(xí)所做的電子產(chǎn)品通常都是使用常規(guī)的配套器件和設(shè)計(jì)好的線路板，實(shí)訓(xùn)過(guò)程中學(xué)生基本上只需要機(jī)械地插件、焊接、調(diào)試，缺乏對(duì)學(xué)生自己動(dòng)腦設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。②在印制電路板制作過(guò)程中，學(xué)生獨(dú)立完成原理圖繪制、PCB圖繪制、Geber文件輸出、裁板、貼膜、曝光、顯影、腐蝕、清洗等一系列制板過(guò)程，然后進(jìn)行元件檢測(cè)、成形、鍍錫、安裝、焊接、測(cè)試等，完成循環(huán)彩燈的整個(gè)制作過(guò)程。在印制板制作過(guò)程中，充分發(fā)揮了學(xué)生自主研究、設(shè)計(jì)、實(shí)踐的能力，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過(guò)該實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，學(xué)生基本掌握了PCB制板的一般流程，為今后的電子科創(chuàng)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生都是第一次接觸PCB制板，所以選用的實(shí)踐載體不能過(guò)于復(fù)雜，否則，在有限的時(shí)間內(nèi)大部分學(xué)生無(wú)法完成任務(wù)，會(huì)極大打擊學(xué)生的積極性，所以，我們選擇相對(duì)簡(jiǎn)單的循環(huán)彩燈作為實(shí)訓(xùn)載體。

2 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，調(diào)整實(shí)訓(xùn)內(nèi)容③

通過(guò)購(gòu)置新的電子工藝實(shí)訓(xùn)設(shè)備，開(kāi)發(fā)新的實(shí)踐項(xiàng)目，極大豐富了教學(xué)內(nèi)容，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)，將對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步的優(yōu)化。

2.1 重視課程的綜述環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣

當(dāng)今信息化社會(huì)，電子工藝發(fā)展迅速，在綜述環(huán)節(jié)通過(guò)大量相關(guān)的資料，包括圖片、視頻等手段介紹當(dāng)今電子工藝發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)將新技術(shù)、新工藝引入教學(xué)中，為學(xué)生們打開(kāi)一扇了解電子工藝發(fā)展現(xiàn)狀的窗口，激發(fā)學(xué)生的興趣，樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生明確實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)目的，闡明學(xué)生通過(guò)本課程所能解的知識(shí)及應(yīng)掌握的技能，以及本課程在學(xué)生工程素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中所起的作用。

2.2 編寫電子實(shí)踐工藝文件，加強(qiáng)學(xué)生工藝技能的訓(xùn)練

原來(lái)實(shí)訓(xùn)課程在教學(xué)內(nèi)容安排上采用的是，學(xué)生完成理論課程后，根據(jù)教學(xué)要求完成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，往往由于學(xué)生記憶不全或有誤造成操作e誤，甚至產(chǎn)生安全隱患，現(xiàn)在，學(xué)生進(jìn)行工藝訓(xùn)練及電子產(chǎn)品裝配前，首先要求學(xué)生編寫工藝文件，然后學(xué)生嚴(yán)格按照工藝文件要求進(jìn)行訓(xùn)練以及產(chǎn)品的安裝與調(diào)試，避免了盲目性，降低了出錯(cuò)的幾率，提高了效率，減少了浪費(fèi)，提高了安全性。工藝文件作為電子產(chǎn)品制造過(guò)程中的指導(dǎo)性文件，反映了電子產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中裝配準(zhǔn)備、裝聯(lián)、調(diào)試、檢驗(yàn)、包裝入庫(kù)等各道工序的工藝流程及規(guī)范，在實(shí)踐課程中，通過(guò)理論講授使學(xué)生了解電子產(chǎn)品制造中所需要的技術(shù)文件的種類及其作用，懂得工藝文件對(duì)指導(dǎo)生產(chǎn)的重要性，掌握實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品工藝文件的編寫方法，在實(shí)訓(xùn)中嚴(yán)格按照工藝文件進(jìn)行，保證了實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品裝配質(zhì)量。

2.3 引入6S管理觀念，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任、安全、節(jié)約意識(shí)

6S管理是現(xiàn)代工廠行之有效的現(xiàn)場(chǎng)管理規(guī)范和方法，其作用是提高效率、保證質(zhì)量，使工作環(huán)境整潔有序， 6S是指整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全，“整理”主要是指工作中區(qū)分出需要和不需要的事與物，再將現(xiàn)場(chǎng)不需要的物品清理出現(xiàn)場(chǎng)；“整頓”是指，將物料、器材、工具、文件的位置固定下來(lái)，明確數(shù)量并進(jìn)行標(biāo)識(shí)，以便在需要時(shí)能迅速找到；“清掃”主要是指將實(shí)訓(xùn)工作場(chǎng)所內(nèi)看得見(jiàn)與看不見(jiàn)的地方清掃干凈，并注重細(xì)微之處；“清潔”是指，整理、整頓、清掃之后的狀態(tài)能維持下去，并進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化；“素養(yǎng)”是指，培養(yǎng)員工遵守規(guī)章制度和積極向上的工作習(xí)慣，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)精神；“安全”主要是指，清除事故隱患，排除險(xiǎn)情，保障員工的人身安全和生產(chǎn)的正常進(jìn)行。④在電子工藝實(shí)訓(xùn)中，根據(jù)企業(yè)廣泛應(yīng)用的6S管理方法，結(jié)合電子工藝訓(xùn)練課程的特點(diǎn)和實(shí)訓(xùn)條件，制定學(xué)生實(shí)訓(xùn)中的行為和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在鍛煉學(xué)生的電子工藝操作技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的工作習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立責(zé)任、安全、效率、節(jié)約和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。具體如下：

（1）嚴(yán)格要求學(xué)生不能將與實(shí)訓(xùn)無(wú)關(guān)的物品放在工作臺(tái)上，個(gè)人生活用品要放在工作臺(tái)下面的柜子里。（2）將與實(shí)訓(xùn)有關(guān)的工具、材料、元器件依規(guī)定位置擺放整齊，減少尋找物品的時(shí)間。手工焊接烙鐵要按要求擺放在右上側(cè)，工具包放在左上側(cè)。（3）課后清理、清掃自己的工位及周圍，保持清潔，最后將剩余的材料及元件上交，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)。（4）保持、維護(hù)自己工位所有實(shí)訓(xùn)物品清潔、整齊、有序，實(shí)訓(xùn)期間要求學(xué)生統(tǒng)一穿工作服。（5）要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度、養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（6）學(xué)生要嚴(yán)格按照電子產(chǎn)品裝配工藝文件操作規(guī)程作業(yè)，減少人身傷害，保證設(shè)備安全使用。

在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，要按照以上標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生行為規(guī)范，并將學(xué)生的表現(xiàn)計(jì)入課程考核中。

3 建立更加合理的考核標(biāo)準(zhǔn)

原課程考核為三部分： 電子制作、實(shí)踐報(bào)告和平時(shí)到課率。為了更加合理評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，將考核分為四部分，包括考勤及行為規(guī)范、操作技能、考核件、報(bào)告四部分?？记诩靶袨橐?guī)范考查學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練過(guò)程中是否遵守規(guī)章制度，是否具有良好的工作習(xí)慣，幫助學(xué)生建立安全、尊章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好行為規(guī)范；操作技能考核學(xué)生工藝文件編制及具體操作是否正確、符合要求；考核件考查學(xué)生做出產(chǎn)品的質(zhì)量情況；報(bào)告考核學(xué)生對(duì)產(chǎn)品工作原理的理解以及對(duì)產(chǎn)品安裝、調(diào)試等內(nèi)容的掌握情況，改進(jìn)后的考核標(biāo)準(zhǔn)更能全面、合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況。

4 結(jié)束語(yǔ)

電子工藝實(shí)習(xí)課程的教學(xué)發(fā)展，不能僅滿足學(xué)生了解電子產(chǎn)品制作的過(guò)程，完成一些模仿式的焊接訓(xùn)練，更重要的是能讓學(xué)生真正學(xué)到實(shí)際工作需要的關(guān)鍵知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，⑤根據(jù)企業(yè)電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、裝配和調(diào)試的工藝流程，不斷優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)引入新的電子工藝知識(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生視野；通過(guò)學(xué)生掌握工藝文件的編制，避免了工作盲目性，降低了出錯(cuò)的幾率，提高了效率，減少了浪費(fèi)；建立合理的課程考核標(biāo)準(zhǔn)，更能全面地考核學(xué)生能力，反映學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練的實(shí)際狀況，有利于學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力、工程素|的培養(yǎng)。

注釋

① 王曉紅，李欣.電子技術(shù)與工藝訓(xùn)練課程教學(xué)模式的研究與改進(jìn)[J].高教實(shí)驗(yàn)室工作研究，2015（10）：120-121.

② 奕慶磊，劉宏宇.電子工藝實(shí)習(xí)教學(xué)模式研究與改革[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2011（5）：125-127.

③ 李麗秀，張存芳等.“卓越計(jì)劃” 背景下電子工藝實(shí)習(xí)課程的發(fā)展[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2015（4）：129-132.

篇4

職工教育培訓(xùn)工作，對(duì)公路事業(yè)至關(guān)重要。公路事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展需要有強(qiáng)大的人才隊(duì)伍做保障，需要強(qiáng)有力的公路教育培訓(xùn)體系做支撐，我們應(yīng)該從全面實(shí)施“科教興路”戰(zhàn)略和公路人才開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的高度出發(fā)，正確認(rèn)識(shí)和高度重視公路職工的教育培訓(xùn)工作，把職工素質(zhì)教育工作作為公路行業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，規(guī)劃并落實(shí)職工素質(zhì)教育工作，建立有效的激勵(lì)機(jī)制和教育、管理的體制，使職工想學(xué)有保障，學(xué)有所用，用有所成，激發(fā)職工學(xué)習(xí)的積極性，全面提高職工素質(zhì)，努力培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、管理水平較高的人才隊(duì)伍。

2圍繞提高職工整體素質(zhì)，全面實(shí)施教育培訓(xùn)

針對(duì)公路行業(yè)職工的崗位分類，把學(xué)歷教育、崗位培訓(xùn)和技能培訓(xùn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，把干部培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育和工人的技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性，提高培訓(xùn)的效率。要加大以中青年業(yè)務(wù)技術(shù)骨干為重點(diǎn)的人才培訓(xùn)力度，重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀拔尖人才、高科技人才、年輕創(chuàng)新人才。

3強(qiáng)化職工繼續(xù)教育

繼續(xù)教育是學(xué)習(xí)掌握新理論、新技術(shù)、新設(shè)備、新方法的有效途徑，以滿足社會(huì)和科技日新月異快速發(fā)展對(duì)實(shí)際生產(chǎn)的需要。因此，必須加大職工繼續(xù)教育的力度，可采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去，內(nèi)培與外培相結(jié)合，技術(shù)攻關(guān)和專題研究相結(jié)合，開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)等多種辦學(xué)形式，使企業(yè)老職工不斷補(bǔ)充新知識(shí)，新職工加快提高掌握實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

4轉(zhuǎn)變觀念，把公路職工教育與公路文化建設(shè)融合起來(lái)

文化不是公路業(yè)務(wù)的附屬，行業(yè)的點(diǎn)綴，文化能夠自主發(fā)展，并反哺行業(yè)，創(chuàng)造效益而且具有引領(lǐng)發(fā)展，提升境界促進(jìn)和諧的重要作用。這就要求把公路職工教育和公路文化建設(shè)進(jìn)一步融合起來(lái)，大力弘揚(yáng)公路精神，建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的核心價(jià)值觀。要致力于職工理想信仰、自豪感、榮辱觀和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)公路行業(yè)的凝聚力、親和力、戰(zhàn)斗力，把塑造良好的公路行業(yè)形象變成職工的自覺(jué)行動(dòng)，以促進(jìn)公路行業(yè)的健康發(fā)展。

5按照發(fā)展規(guī)律實(shí)施行業(yè)職工素質(zhì)教育

公路管理部門要對(duì)職工進(jìn)行較強(qiáng)的有針對(duì)性實(shí)用性的教育，職工教育與公路事業(yè)發(fā)展關(guān)系密切。由于分工不同，職工要求學(xué)習(xí)與工作相聯(lián)系的內(nèi)容會(huì)有一定差異，但要學(xué)以致用，為用而學(xué)，急用先學(xué)，學(xué)習(xí)和工作有機(jī)結(jié)合相互促進(jìn)，讓職工把學(xué)到的本領(lǐng)更好的運(yùn)用到工作中。要堅(jiān)持重點(diǎn)教育與不同教育相結(jié)合;理論教育與實(shí)際操作相結(jié)合;系統(tǒng)教育與應(yīng)急教育相結(jié)合;一般工種培訓(xùn)與特殊工種培訓(xùn)相結(jié)合;內(nèi)部培訓(xùn)與外部培訓(xùn)相結(jié)合;育人與用人相結(jié)合;職工需求與企業(yè)需求相結(jié)合;內(nèi)部聘任與引進(jìn)人才相結(jié)合的原則，落實(shí)行業(yè)職工素質(zhì)教育。

篇5

關(guān)鍵詞:工會(huì)職校;中小企業(yè);職工教育培訓(xùn);體系

中圖分類號(hào):G726 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1009-9166(2010)023(C)-0109-03

2010年初,深圳市人大公布了一份“關(guān)于中小企業(yè)發(fā)展情況的調(diào)研報(bào)告”,該報(bào)告顯示,中小企業(yè)普遍存在資金短缺、融資困難、人才匱乏等問(wèn)題。專家們紛紛結(jié)合深圳市中小企業(yè)的現(xiàn)狀建言獻(xiàn)策。市人大常委、市科協(xié)主席周路明首先指出,要解決中小企業(yè)發(fā)展問(wèn)題,最重要的是為中小企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的公共服務(wù)。綜合開(kāi)發(fā)研究院(中國(guó)•深圳)曲建主任也指出,目前很多企業(yè)為了自身的發(fā)展,往往需要自建技術(shù)服務(wù)平臺(tái),這對(duì)于中小企業(yè)而言,負(fù)擔(dān)過(guò)重。因此,他建議,報(bào)告應(yīng)有這方面的解決方案,如把公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)和公共服務(wù)平臺(tái)法定化,為中小企業(yè)平攤成本,促進(jìn)其快速發(fā)展。

中小企業(yè)對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)大,充滿活力,助其發(fā)展壯大是黨和政府義不容辭的責(zé)任。正如專家所言,如果社會(huì)和政府給中小企業(yè)多一點(diǎn)支持和幫助,則容易發(fā)展成為大企業(yè),對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)更大。工會(huì)職校在支持和幫助中小企業(yè)發(fā)展上具有不可替代的優(yōu)勢(shì),為它們提供優(yōu)質(zhì)的公共教育培訓(xùn)服務(wù),搭建公共教育培訓(xùn)平臺(tái),創(chuàng)新職工教育培訓(xùn)體系方面進(jìn)行思考和探索,通過(guò)教育實(shí)踐,穩(wěn)定職工農(nóng)民工隊(duì)伍,造就中小企業(yè)急需的知識(shí)型、技能型、綜合型人才隊(duì)伍,從而促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展壯大。

一、工會(huì)職校參與中小企業(yè)職工教育培訓(xùn)的必要性

(一)從工會(huì)職校的職責(zé)要求來(lái)看,必須服務(wù)于中小企業(yè)的職工教育

工會(huì)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的工人階級(jí)的群眾組織,企業(yè)有依法成立工會(huì)的義務(wù)。工會(huì)在企業(yè)中按照促進(jìn)企業(yè)發(fā)展、維護(hù)職工權(quán)益的原則,支持企業(yè)行政依法行使管理權(quán)力,組織職工參加民主管理和監(jiān)督,保障職工的合法權(quán)益,調(diào)動(dòng)職工的積極性,促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。工會(huì)具有幫助職工不斷提高思想政治覺(jué)悟,提高科學(xué)文化素質(zhì)的職能。

工會(huì)職校是省市各級(jí)工會(huì)主辦的教育單位,工會(huì)主要依托工會(huì)職校履行工會(huì)教育職能。工會(huì)職校大都納入政府編制,屬于公辦學(xué)校的范疇,由工會(huì)的性質(zhì)所決定工會(huì)職校是為工會(huì)組織、干部、會(huì)員和職工群眾提供教育服務(wù)的公益性機(jī)構(gòu),主要從事職業(yè)教育和職工教育。工會(huì)職校辦學(xué)特點(diǎn)是舉辦的教育活動(dòng)與工會(huì)教育職能、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、職工的學(xué)習(xí)權(quán)發(fā)展權(quán)結(jié)合緊密

(二)從工會(huì)職校的辦學(xué)特色上有承擔(dān)中小企業(yè)職工教育服務(wù)的優(yōu)勢(shì)

第一,工會(huì)職校首要任務(wù)就是通過(guò)各種教育教學(xué)活動(dòng)來(lái)提高廣大職工的思想政治覺(jué)悟和科學(xué)文化技術(shù)水平,是“面向職工”,“面向企業(yè)”的綜合性辦學(xué)力量。一方面以職業(yè)教育、技能培訓(xùn)為主,通過(guò)這些教育來(lái)提高職工群眾適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力,另一方面加強(qiáng)勞動(dòng)者權(quán)益方面的教育、提高職工的民主與法制觀念,提高職工自我保護(hù)的能力。在新時(shí)期產(chǎn)業(yè)升級(jí)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中,將會(huì)對(duì)職工群眾的文化素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平提出新的要求。工會(huì)職校順應(yīng)新形勢(shì),圍繞提高職工綜合素質(zhì)這個(gè)中心,逐步把辦學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能、專門科學(xué)技術(shù)和高等學(xué)歷教育上來(lái)。

第二,工會(huì)職校的教育主題上具有獨(dú)特性,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)正規(guī)職業(yè)學(xué)校覆蓋不到的教育群體。在教育教學(xué)實(shí)踐中,工會(huì)職校適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的新形勢(shì)、農(nóng)民工成為職工隊(duì)伍的主要組成部分的新特點(diǎn),充分發(fā)揮工會(huì)職校的優(yōu)勢(shì),擴(kuò)大教育培訓(xùn)規(guī)模,提高教育培訓(xùn)質(zhì)量。辦好農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校,開(kāi)展勞動(dòng)技能、文化知識(shí)、思想道德、權(quán)益維護(hù)等方面的教育培訓(xùn),把職業(yè)技能培訓(xùn)與職業(yè)素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái),既教做事也教做人,全面提高農(nóng)民工的整體素質(zhì),使其成為合格的產(chǎn)業(yè)工人;聯(lián)合普通高校辦學(xué)、開(kāi)拓企業(yè)教學(xué)點(diǎn),穩(wěn)定高等學(xué)歷教育,不斷提升企業(yè)職工的學(xué)歷層次;農(nóng)民工成為產(chǎn)業(yè)工人的主力軍,這新特點(diǎn)要求工會(huì)職校加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工的教育培訓(xùn)工作,提高他們的就業(yè)能力和綜合素質(zhì),增強(qiáng)他們的城市觀念和大局意識(shí),促使農(nóng)民工早日成為合格的產(chǎn)業(yè)工人。

(三)工會(huì)職校參與中小企業(yè)職工教育培訓(xùn)的必要性

工會(huì)職校優(yōu)勢(shì)可以彌補(bǔ)中小企業(yè)在教育培訓(xùn)方面的缺陷。中小企業(yè)大都處于生存、發(fā)展時(shí)期,在職工教育方面有其本身無(wú)法克服的困難和問(wèn)題,工會(huì)職校應(yīng)發(fā)揮專業(yè)、公益、公共和組織網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),來(lái)提升企業(yè)的職工教育培訓(xùn)水平。工會(huì)職校參與中小企業(yè)的職工教育培訓(xùn)當(dāng)中來(lái),伴隨企業(yè)一起成長(zhǎng),企業(yè)對(duì)工會(huì)職校有更深地認(rèn)識(shí)和體會(huì),更加信賴和依靠工會(huì)職校,不斷深化合作辦學(xué)的層次和內(nèi)容,為工會(huì)職校的職業(yè)教育學(xué)生提供實(shí)習(xí)基地和就業(yè)機(jī)會(huì),促進(jìn)工會(huì)職校的職業(yè)教育的發(fā)展壯大。

二、中小企業(yè)職工教育培訓(xùn)現(xiàn)狀分析

(一)中小企業(yè)對(duì)職工教育培訓(xùn)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)

部分企業(yè)認(rèn)為教育培訓(xùn)是靈丹妙藥,希望通過(guò)教育培訓(xùn)能夠立竿見(jiàn)影,迅速起到效果,但欲速則不達(dá),教育培訓(xùn)效果不理想,進(jìn)而減少對(duì)教育培訓(xùn)的投入,教育培訓(xùn)投入的減少將進(jìn)一步降低培訓(xùn)的效果,這樣就造成了惡性循環(huán)。還有些企業(yè)則認(rèn)為教育培訓(xùn)可有可無(wú),對(duì)教育培訓(xùn)重視不夠,職工也認(rèn)為教育培訓(xùn)只不過(guò)是一項(xiàng)福利,參與教育培訓(xùn)也不積極,教育培訓(xùn)很容易變成走過(guò)場(chǎng),教育培訓(xùn)收益根本無(wú)從談起。

(二)中小企業(yè)缺乏有效的教育培訓(xùn)體系

職工教育培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作,從需求分析、計(jì)劃制定到組織實(shí)施、效果評(píng)估再到成果轉(zhuǎn)化,需要進(jìn)行系統(tǒng)的梳理。很多企業(yè)缺乏完善的培訓(xùn)體系,據(jù)一份權(quán)威機(jī)構(gòu)對(duì)中國(guó)企業(yè)的培訓(xùn)調(diào)查報(bào)告顯示,92%的企業(yè)沒(méi)有完善的培訓(xùn)體系。僅42%的企業(yè)有自己的培訓(xùn)部門。中小企業(yè)的培訓(xùn)往往是隨意而為,想起什么課程或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推銷什么課程,就開(kāi)展什么培訓(xùn),不管此類培訓(xùn)是不是企業(yè)當(dāng)下需要的,培訓(xùn)后有沒(méi)有效果評(píng)估,不清楚培訓(xùn)到底有沒(méi)有效果,改善更是無(wú)處下手,這種情況下的培訓(xùn)顯然是盲目的,很多培訓(xùn)都是流于形式,為培訓(xùn)而培訓(xùn),效果自然無(wú)法保證。

(三)中小企業(yè)的管理體系薄弱

中小企業(yè)管理體系的薄弱也將導(dǎo)致職工教育培訓(xùn)的效果大打折扣。很多企業(yè)的教育培訓(xùn)規(guī)章制度很不完善,甚至沒(méi)有專門的職工教育培訓(xùn)相關(guān)的規(guī)定文件。從職工的角度出發(fā),企業(yè)是否建立職工職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的機(jī)制,是否從勝任力模型和崗位任職體系出發(fā)建設(shè)針對(duì)性的課程體系,是否明確職工晉升標(biāo)準(zhǔn)和績(jī)效考核制度,這些都是職工是否積極參加培訓(xùn)并轉(zhuǎn)化為業(yè)績(jī)成果的核心。如果沒(méi)有這些管理制度和機(jī)制,職工參加培訓(xùn)的積極性將成為制約培訓(xùn)效果提升的障礙。

(四)中小企業(yè)缺乏專業(yè)的培訓(xùn)管理者

目前,中小企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作主要由人力資源部或培訓(xùn)部承擔(dān),大部分配置一至兩名專職人員,但還有很多企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作由行政部門兼擔(dān),也沒(méi)有專職的人員承擔(dān)工作任務(wù)。中小企業(yè)中更缺乏的是專業(yè)的教育培訓(xùn)管理者去執(zhí)行企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)、規(guī)劃并實(shí)施企業(yè)培訓(xùn)的重任,這也造成了企業(yè)教育培訓(xùn)管理滯后,培訓(xùn)效果不佳的問(wèn)題。

(五)中小企業(yè)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入不足

我國(guó)目前企業(yè)投入的職工教育經(jīng)費(fèi)是按照工資總額1.5%計(jì)提,但在實(shí)際操作中,受到企業(yè)的效益水平、管理者思想意識(shí)、資金周轉(zhuǎn)緊張程度等方面因素的影響,只有少數(shù)企業(yè)足額提取,大部分企業(yè)并未按國(guó)家規(guī)定足額提取教育經(jīng)費(fèi)或提取的教育經(jīng)費(fèi)沒(méi)有用在職工教育培訓(xùn)上?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”,如果沒(méi)有足夠的培訓(xùn)預(yù)算投入,要想確保企業(yè)教育培訓(xùn)的有效實(shí)施,是不可能的。

三、工會(huì)職校在創(chuàng)新中小企業(yè)職工教育體系的探索

工會(huì)職校在創(chuàng)新中小企業(yè)職工教育培訓(xùn)體系過(guò)程中,制定專業(yè)的職工教育培訓(xùn)規(guī)章制度是基礎(chǔ),豐富教學(xué)內(nèi)容和層次,集合眾多教學(xué)資源供中小企業(yè)選擇是主體,核心是打造職工教育培訓(xùn)公共平臺(tái),所有的教育教學(xué)服務(wù)都通過(guò)此平臺(tái)實(shí)現(xiàn)。

(一)制定職工教育培訓(xùn)制度模板,搭建教育培訓(xùn)體系結(jié)構(gòu)

工會(huì)職校利用工會(huì)的組織優(yōu)勢(shì),了解主要行業(yè)的現(xiàn)狀和特點(diǎn),分行業(yè)制定職工教育培訓(xùn)管理文件的模板。工會(huì)職校組織教育專家從專業(yè)上指導(dǎo),最后確定正式版本的規(guī)章制度,從而中小企業(yè)解決規(guī)章制度欠缺和不完善的問(wèn)題。中小企業(yè)在完善職工教育培訓(xùn)的規(guī)章制度后,還要相應(yīng)地建立約束機(jī)制,實(shí)行“先培訓(xùn)后上崗,不培訓(xùn)不任職,不培訓(xùn)不提拔”,切實(shí)建立“專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育登記制度”,“持證上崗制度”,調(diào)動(dòng)廣大職工努力提高自身素質(zhì)的積極性,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。職工教育培訓(xùn)納入領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任目標(biāo),作為政績(jī)進(jìn)行考核。建立激勵(lì)機(jī)制,激勵(lì)不同層次的人才向高級(jí)努力,引導(dǎo)更多的人學(xué)有所成。

(二)明確職工教育內(nèi)容和層次,打造職工教育培訓(xùn)課程體系

職工教育培訓(xùn)工作要堅(jiān)持做到把握時(shí)代脈搏,不斷創(chuàng)新教育培訓(xùn)內(nèi)容,建立系統(tǒng)的、有針對(duì)性的、與時(shí)俱進(jìn)的培訓(xùn)體系,做到實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效,切實(shí)提高職工綜合素質(zhì)。逐步構(gòu)建學(xué)歷和非學(xué)歷教育相結(jié)合、正規(guī)教育和非正規(guī)教育并舉、普通教育與職業(yè)教育相互溝通和銜接,建立和完善教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一體化網(wǎng)絡(luò),形成社會(huì)化、多樣化的終身教育體系,才能夠達(dá)到提高職工素質(zhì)的真正目的。

職工教育培訓(xùn)要分層進(jìn)行。將企業(yè)職工教育培訓(xùn)分為五大層次:一是新進(jìn)員工教育培訓(xùn)。二是基層職工的教育培訓(xùn)。三是專業(yè)技術(shù)人員的教育培訓(xùn)。四是中層管理人員的教育培訓(xùn)。五是高層管理人員的教育培訓(xùn)。同時(shí)還要注重企業(yè)文化和道德教育,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)劃分層次才能更準(zhǔn)確的確定培訓(xùn)內(nèi)容。

不同層次和不同類型的對(duì)象設(shè)置不一樣的課程,并編定的課程體系。如基層職工的課程體系分成三部分組成,第一部分是思想政治、職業(yè)道德和企業(yè)文化等內(nèi)容,第二部分是職業(yè)意識(shí)、職業(yè)能力和崗位技能等內(nèi)容,第三部分則是心理健康、個(gè)人管理、學(xué)歷提升等內(nèi)容組成。

(三)豐富教學(xué)方式和集合社會(huì)教學(xué)資源

工會(huì)職校在區(qū)分教學(xué)層次和豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),也要考慮到中小企業(yè)職工的實(shí)際問(wèn)題,如工學(xué)矛盾、理論聯(lián)系實(shí)際等,在教學(xué)方式和手段上努力做到集中授課與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)和實(shí)操訓(xùn)練相結(jié)合,知識(shí)傳授和情感體驗(yàn)相結(jié)合,崗位培訓(xùn)與學(xué)歷教育相結(jié)合,自費(fèi)學(xué)習(xí)與單位資助相結(jié)合,還要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程技術(shù)和手段進(jìn)行學(xué)習(xí)

僅僅依靠工會(huì)職校是無(wú)法服務(wù)好數(shù)量眾多的中小企業(yè),工會(huì)職校應(yīng)作為職工教育的引導(dǎo)者和組織者,構(gòu)建職工教育培訓(xùn)的公共平臺(tái),整合其他教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資源,讓其認(rèn)同平臺(tái)的理念,開(kāi)發(fā)出受中小企業(yè)和職工群眾歡迎的教學(xué)課程和培訓(xùn)項(xiàng)目。

(四)通過(guò)參加各類競(jìng)賽活動(dòng),提高職工綜合素質(zhì)

工會(huì)職校在開(kāi)展教育培訓(xùn)項(xiàng)目的同時(shí),應(yīng)該很好地利用工會(huì)或政府部門組織的競(jìng)賽活動(dòng)。積極向中小企業(yè)宣傳推薦社會(huì)各界舉辦的各類教育、技能、勞動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),指導(dǎo)企業(yè)和職工群眾參與,達(dá)到“以賽促培、促學(xué)”的效果。這類活動(dòng)有由工會(huì)組織“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)、以“工人先鋒號(hào)”創(chuàng)建的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)、“安康杯”勞動(dòng)安全競(jìng)賽活動(dòng)和“職工技術(shù)運(yùn)動(dòng)會(huì)”等以及勞動(dòng)部門舉辦的教育競(jìng)賽活動(dòng)有“農(nóng)民工技能大比武”等。中小企業(yè)參與這些活動(dòng)對(duì)加快培養(yǎng)企業(yè)急需的知識(shí)型、技術(shù)型、復(fù)合型人才,形成梯次合理、素質(zhì)優(yōu)質(zhì)、新老銜接、能夠適應(yīng)科技發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步要求的技能人才隊(duì)伍有很大的幫助。深入開(kāi)展具有行業(yè)特點(diǎn)和性別特點(diǎn)的勞動(dòng)技能競(jìng)賽活動(dòng),引導(dǎo)職工學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能、參與新實(shí)踐,為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和結(jié)構(gòu)調(diào)整貢獻(xiàn)聰明才智。

(五)搭建職工教育培訓(xùn)的公共平臺(tái)

工會(huì)職校充分利用工會(huì)組織網(wǎng)絡(luò)、教育培訓(xùn)體系,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,搭建中小企業(yè)公共教育培訓(xùn)平臺(tái),其運(yùn)作模式是“工會(huì)組織,工會(huì)職校主導(dǎo)協(xié)調(diào),中小企業(yè)參與,職工群眾受益”。平臺(tái)建設(shè)費(fèi)用由工會(huì)組織或政府部門撥付,日常維護(hù)經(jīng)費(fèi)由工會(huì)職校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)支出。中小企業(yè)加入公共平臺(tái)不需任何費(fèi)用,解決了中小企業(yè)經(jīng)費(fèi)少的后顧之憂。社會(huì)其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)工會(huì)職校審核后,也不需任何費(fèi)用加入公共平臺(tái),但向平臺(tái)內(nèi)的企業(yè)提供教育培訓(xùn)服務(wù)時(shí),給予他們最優(yōu)惠的價(jià)格。

工會(huì)職校主導(dǎo)公共教育培訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè),設(shè)定企業(yè)教育培訓(xùn)制度、教育層次和內(nèi)容、教育方式和手段,同時(shí)整合社會(huì)其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資源,向中小企業(yè)提供教育培訓(xùn)體系建設(shè)的管理咨詢、免費(fèi)的普及性課程和成本價(jià)的技能課程。社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)協(xié)助建設(shè)公共平臺(tái),開(kāi)發(fā)適合企業(yè)的教育培訓(xùn)項(xiàng)目和課程,滿足中小企業(yè)職工教育培訓(xùn)需要和企業(yè)發(fā)展的需要。中小企業(yè)成為公共平臺(tái)的一員,只需承認(rèn)公共平臺(tái)協(xié)議,整合完善本企業(yè)的教育培訓(xùn)制度,建立職工教育培訓(xùn)體系,接受工會(huì)職校的專業(yè)建議和指導(dǎo),享受免費(fèi)的普及性課程,成本價(jià)的技能課程和其他課程優(yōu)惠的服務(wù)。

工會(huì)職校在創(chuàng)新中小企業(yè)的職工教育培訓(xùn)體系上的探索,是充分認(rèn)識(shí)到工會(huì)職校的專業(yè)、公益、公共和組織網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)中小企業(yè)在教育培訓(xùn)上的不足,助企業(yè)發(fā)展既是履行工會(huì)教育職能,又是職校本身發(fā)展的需要,通過(guò)構(gòu)建公共教育培訓(xùn)平臺(tái),創(chuàng)新教育培訓(xùn)體系,努力成為中小企業(yè)職工教育培訓(xùn)有力的支持者。

作者單位:深圳市職工繼續(xù)教育學(xué)院

作者簡(jiǎn)介:李大棟(1979― ),男,梅州五華縣人,本科,主要從事職工教育、職業(yè)指導(dǎo);王成遼(1964― ),男,湖北人,碩士,主要從事工會(huì)干部培訓(xùn)、職工教育。

參考文獻(xiàn):

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篇6

【關(guān)鍵詞】職工；素質(zhì)；途徑

1當(dāng)前企業(yè)職工素質(zhì)存在的問(wèn)題

向?qū)W習(xí)型企業(yè)轉(zhuǎn)化，提高企業(yè)職工素質(zhì)是企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的首要推動(dòng)力。我國(guó)企業(yè)的現(xiàn)狀是職工文化水平普遍較低，專業(yè)技術(shù)人員和有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)工人嚴(yán)重短缺。

2職工教育培訓(xùn)觀念和方式需要進(jìn)一步改進(jìn)

由于受到行業(yè)改制的影響，在職工教育方面出現(xiàn)消極現(xiàn)象。一是企業(yè)只追求效益，而放棄了對(duì)職工培訓(xùn)教育。嚴(yán)重阻礙企業(yè)深入發(fā)展，教育部門的職能逐漸被削弱。廣大職工思想、政治素質(zhì)退化，扎根企業(yè)的思想減弱。從而在思想上和工作上產(chǎn)生了消極情緒。二是雖然有的單位意識(shí)到職工教育對(duì)提高職工素質(zhì)有著舉足輕重的作用。但是職工教育培訓(xùn)形式化，沒(méi)有深入轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新精神缺乏。三是在職工教育培訓(xùn)方面，采取的方式、方法單一、針對(duì)性差。職工教育不但要提高職工的思想政治素質(zhì)，也要整體全面地提高職工業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。

3全面提高職工素質(zhì)的途徑

1）加強(qiáng)職工培訓(xùn)教育，觀念要更新。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，全面提高職工素質(zhì)，決不能單靠行政命令來(lái)推行。觀念更新，只靠命令和口號(hào)是不能成功的。首先，樹(shù)立以人為本的人才觀，就是要準(zhǔn)確把握人才內(nèi)涵，更新思想，提高認(rèn)識(shí)，改變過(guò)去重學(xué)歷、輕能力的狹隘觀念。科學(xué)地、全面地看待提高職工素質(zhì)，必須樹(shù)立以人為本的人才觀。其次作為人員多、包袱重勞動(dòng)密集型企業(yè)，既有較高知識(shí)水平的專業(yè)技術(shù)人員，也有經(jīng)驗(yàn)豐富的老職工，還有技術(shù)知識(shí)較差的職工，要通過(guò)不同層次的培訓(xùn)，相互轉(zhuǎn)化，形成人人都成才，人人都是人才的科學(xué)人才觀。再次領(lǐng)導(dǎo)干部以及培訓(xùn)管理人員要具有大局觀、長(zhǎng)遠(yuǎn)觀，具有甘為人梯、甘為伯樂(lè)的精神。不斷更新觀念，創(chuàng)新管理模式，培養(yǎng)造就企業(yè)的可用人才。要靠領(lǐng)導(dǎo)干部自身實(shí)現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上通過(guò)宣傳、發(fā)動(dòng)和學(xué)習(xí)，使全體職工領(lǐng)悟到職工培訓(xùn)教育的真諦。改變學(xué)習(xí)觀念，自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去，同心協(xié)力共同提高。

2）企業(yè)建立完善教育機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，教育成為人的自我完善的重要手段。因此建立一套完善行之有效的教育機(jī)制對(duì)全面提高職工素質(zhì)是十分重要的。一是加大教育力度。建立、健全相配套的素質(zhì)教育開(kāi)發(fā)體系，要制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，在人、財(cái)、物上給與充分保證。二是建立、健全學(xué)習(xí)制度。要想全面提高職工素質(zhì)就要建立健全各類學(xué)習(xí)制度，幫助督促組織廣大職工進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。三是在學(xué)習(xí)內(nèi)容上要全方位，既要高度重視思想、政治素質(zhì)教育，同時(shí)還要注意知識(shí)技能素質(zhì)教育，通過(guò)多渠道，多形式，多方位，層層加深教育。四是鼓勵(lì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，形成人人學(xué)習(xí)，全員學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，只有這樣才能有效提高職工素質(zhì)。但單單靠這些是不夠的。以往的物質(zhì)和精神激勵(lì)僅僅是對(duì)人才的一種回報(bào)，只是人心理上的一種滿足。而現(xiàn)代企業(yè)的激勵(lì)手段不但是靠物質(zhì)和精神激勵(lì)，還包括知識(shí)激勵(lì)和事業(yè)激勵(lì)。通過(guò)體制的創(chuàng)新激發(fā)職工工作激情，增強(qiáng)工作預(yù)見(jiàn)性和工作主動(dòng)性。同時(shí)有利于調(diào)動(dòng)工作積極性，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。使企業(yè)保持一個(gè)聚群賢、人才輩出的生動(dòng)局面。

3）樹(shù)立學(xué)習(xí)觀念，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)。

企業(yè)文化是一種管理思想、管理模式。它把培養(yǎng)人、提高人的素質(zhì)看作是治理企業(yè)之本，把提高職工積極性、提高企業(yè)凝聚力，建設(shè)蓬勃向上的企業(yè)群體意識(shí)看作增強(qiáng)活力的關(guān)鍵。企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上應(yīng)該是學(xué)習(xí)能力的競(jìng)爭(zhēng)。如果說(shuō)企業(yè)文化是核心競(jìng)爭(zhēng)力，那么其中的關(guān)鍵是企業(yè)學(xué)習(xí)的能力。建立學(xué)習(xí)型組織是當(dāng)今最前沿的管理理念。成功的企業(yè)將是學(xué)習(xí)型組織。當(dāng)前世界排名前100家企業(yè)中已有40%的企業(yè)以“學(xué)習(xí)型組織”為樣本進(jìn)行脫胎換骨。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)提高職工整體素質(zhì)，不但要樹(shù)立人人學(xué)習(xí)的觀念，還要?jiǎng)?chuàng)建終身學(xué)習(xí)的體制。要增強(qiáng)職工的創(chuàng)新意識(shí)，反對(duì)僵化學(xué)習(xí)，要靈活多樣深入扎實(shí)的掌握各項(xiàng)知識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓職工在不斷學(xué)習(xí)的風(fēng)氣下超越自我，并且在創(chuàng)新和超越中體驗(yàn)學(xué)習(xí)意義。企業(yè)要生存與發(fā)展，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，就必須強(qiáng)化知識(shí)管理，從根本上提高企業(yè)綜合素質(zhì)，才能打造一支戰(zhàn)無(wú)不勝的員工隊(duì)伍。

4）要從組織學(xué)習(xí)入手，有計(jì)劃、有步驟、有目標(biāo)推進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)，全面提高素質(zhì)教育。

企業(yè)學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)立是提高職工素質(zhì)教育的途徑。不但要組織職工學(xué)習(xí)，而且還要有針對(duì)性、有計(jì)劃、有步驟地制定目標(biāo)，加大執(zhí)行力度完善職工教育檢查考核機(jī)制，確保推進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)的深入。一是加強(qiáng)職工教育工作的計(jì)劃性。結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)的實(shí)際，制定相應(yīng)合理的教育計(jì)劃，對(duì)各類人員培訓(xùn)和素質(zhì)學(xué)習(xí)提高提出周密細(xì)致的計(jì)劃和安排，使職工教育工作有計(jì)劃、有目標(biāo)的穩(wěn)步進(jìn)行。二是強(qiáng)化職工教育工作的針對(duì)性。要在教學(xué)內(nèi)容上如何從企業(yè)實(shí)際需要出發(fā)，做到干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么，需要什么、培訓(xùn)什么，真正讓職工學(xué)到企業(yè)和個(gè)人所需要的東西，達(dá)到其針對(duì)性、實(shí)用性，使企業(yè)和職工進(jìn)一步增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的適應(yīng)性和應(yīng)變性。三是加強(qiáng)職工學(xué)歷教育。根據(jù)企業(yè)的需要，通過(guò)多種形式的成人學(xué)歷教育，制定鼓勵(lì)政策。從企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和需要出發(fā)，積極推選企業(yè)優(yōu)秀青年到高等院校深造。鼓勵(lì)立足崗位，自學(xué)成才，全面提高企業(yè)職工隊(duì)伍的文化素質(zhì)。

4結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)加入世貿(mào)組織和工業(yè)企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)不僅要與本國(guó)其他企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，還要與國(guó)外企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)要想在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中不斷發(fā)展，要依靠科學(xué)技術(shù)和科學(xué)管理，需要各類人才。而人才的培養(yǎng)則要靠培訓(xùn)教育。企業(yè)只有不斷加強(qiáng)職工教育提高職工隊(duì)伍素質(zhì)，不斷培養(yǎng)和造就各類人才，才能不斷保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中求得生存和發(fā)展。因此充分認(rèn)識(shí)提高職工素質(zhì)的重要性，把大力加強(qiáng)職工教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，精心籌劃才能把企業(yè)推向一個(gè)新的高度。

篇7

深圳是全國(guó)農(nóng)民工最多最集中的城市之一，最早受到勞務(wù)工素質(zhì)問(wèn)題的困擾，最早發(fā)現(xiàn)對(duì)農(nóng)民工不僅要使用，更要教育和培養(yǎng)。當(dāng)大批洗腳離田、從學(xué)校到工廠的青年農(nóng)民站在現(xiàn)代化的生產(chǎn)流水線上，面對(duì)復(fù)雜的機(jī)械化作業(yè)時(shí)，他們顯露出一臉的生澀和茫然。深圳經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要一大批高素質(zhì)的勞動(dòng)大軍支撐，提升勞務(wù)工的整體素質(zhì)是建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)際都市、打造質(zhì)量深圳及和諧社會(huì)建設(shè)的重要課題。深圳市委、市政府及工會(huì)組織高度重視對(duì)勞務(wù)工的教育培訓(xùn)，并早于全國(guó)形成了幫助農(nóng)民工接受教育培訓(xùn)的良好社會(huì)氛圍。

作為職工利益代表者的工會(huì)組織，對(duì)農(nóng)民工教育更有特別的關(guān)注和考量。據(jù)深圳市總工會(huì)調(diào)查，深圳在近700萬(wàn)勞務(wù)工中，有80%從事技術(shù)含量低的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，有80%的勞資糾紛涉及勞務(wù)工，安全事故的受害者中有80%也是勞務(wù)工，這透視著深圳勞務(wù)工的社會(huì)地位和生存狀況。深圳工會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到：為農(nóng)民工維權(quán)，不僅是要維護(hù)他們的經(jīng)濟(jì)權(quán)利，更要維護(hù)他們的學(xué)習(xí)權(quán)、發(fā)展權(quán)。只有創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們接受教育，提升素質(zhì)，才能讓他們?nèi)谌肷钲?，?shí)現(xiàn)體面勞動(dòng)，達(dá)到社會(huì)和諧。從這種意義上說(shuō)，開(kāi)展農(nóng)民工培訓(xùn)教育，是工會(huì)責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)。早在2008年春夏之交，以幫扶農(nóng)民工為目標(biāo)的“圓夢(mèng)計(jì)劃”就首先在深圳工會(huì)萌芽了。

“圓夢(mèng)計(jì)劃”是在“教育幫扶”基礎(chǔ)上提升發(fā)展的。深圳市總工會(huì)農(nóng)民工學(xué)校在深入企業(yè)免費(fèi)開(kāi)講座的過(guò)程中，深切體會(huì)到新生代農(nóng)民工對(duì)讀書成才的渴望。

2008年5月，由深圳市總工會(huì)、深圳商報(bào)社聯(lián)合主辦，深圳市農(nóng)民工學(xué)校承辦的首屆“圓夢(mèng)計(jì)劃”教育幫扶活動(dòng)，為100名經(jīng)濟(jì)困難的在深圳的優(yōu)秀農(nóng)民工免費(fèi)提供在大專學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在全國(guó)開(kāi)創(chuàng)了高等教育公開(kāi)資助吸納農(nóng)民工入學(xué)的先例，也為農(nóng)民工向上流動(dòng)搭建了一道階梯。

2009年5月，深圳工會(huì)第二屆“圓夢(mèng)計(jì)劃”啟動(dòng)。這一年為困難農(nóng)民工提供上大學(xué)名額增加到 200人，免費(fèi)的技能培訓(xùn)、班組長(zhǎng)培訓(xùn)、員工素質(zhì)教育講座也同時(shí)蓬勃開(kāi)展，街道、社區(qū)和企業(yè)的職工“學(xué)習(xí)中心”、“職工書屋”以及學(xué)習(xí)網(wǎng)站紛紛建立，向全市農(nóng)民工免費(fèi)發(fā)放《深圳市農(nóng)民工素質(zhì)教育讀本》達(dá)10萬(wàn)冊(cè)，將工會(huì)會(huì)費(fèi)如此大規(guī)模地直接投放企業(yè)開(kāi)展職工培訓(xùn)，尚屬全國(guó)首創(chuàng)。

2010年8月推出的第三屆“圓夢(mèng)計(jì)劃”，提供大專學(xué)習(xí)幫扶人數(shù)擴(kuò)展到300人。

2011年第四屆“圓夢(mèng)計(jì)劃”有 300名優(yōu)秀農(nóng)民工的代表圓了“大學(xué)夢(mèng)”，1000名農(nóng)民工參加了由市總工會(huì)資助的免費(fèi)職業(yè)技能培訓(xùn)。

第五屆“圓夢(mèng)計(jì)劃”以“關(guān)愛(ài)農(nóng)民工、培養(yǎng)新工人”為主題，以培養(yǎng)“新工人、新市民”為主要目標(biāo)，以“貼近職工需要、擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模、創(chuàng)新工作方法、強(qiáng)化組織保障”為工作思路，提供1000個(gè)大學(xué)教育學(xué)費(fèi)資助名額（其中大專800人，本科200人），1000個(gè)免費(fèi)職業(yè)技能培訓(xùn)名額，面向企業(yè)提供送教上門的職工素質(zhì)教育免費(fèi)講座400場(chǎng)次。引導(dǎo)職工農(nóng)民工提高文化、提升技能和創(chuàng)新發(fā)展。本屆活動(dòng)教育幫扶資金超過(guò)500萬(wàn)元，大專幫扶人數(shù)比往屆成倍增加以及本科人才的獎(jiǎng)勵(lì)性幫扶成為突出亮點(diǎn)。

篇8

關(guān)鍵詞：水利系統(tǒng)；職工素質(zhì)；安全教育；安全培訓(xùn)；以人為本

中圖分類號(hào)：F203 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-2374（2009）15-0084-02

近年來(lái)，水利系統(tǒng)職工隊(duì)伍的構(gòu)成有了一些變化，職工綜合素質(zhì)教育工作面臨新的情況、新的問(wèn)題。不斷提高職工隊(duì)伍綜合素質(zhì)，既是一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。在工作中我們看到，職工隊(duì)伍綜合素質(zhì)有的方面仍不容樂(lè)觀，如不盡快加以解決，水利工程管理的現(xiàn)代化就沒(méi)有人才支撐，安全生產(chǎn)就難以保證。因此，必須把加強(qiáng)職工培訓(xùn)、提高職工隊(duì)伍綜合素質(zhì)作為大事來(lái)抓，強(qiáng)化安全工作在各項(xiàng)工作中的突出地位，使人們充分認(rèn)識(shí)到，如果安全出了問(wèn)題，一切都將是零，進(jìn)而促使每個(gè)職工在頭腦中把安全工作放在突出的位置。突出抓好水利職工的安全教育培訓(xùn)，使之為水利現(xiàn)代化建設(shè)保駕護(hù)航。

一、深化對(duì)職工安全教育培訓(xùn)重要性的認(rèn)識(shí)

（一）提高職工的安全意識(shí)，是確保水利可持續(xù)發(fā)展的前提

現(xiàn)代化的水利工程管理相比傳統(tǒng)的水利工程管理，對(duì)職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的要求比之以往要高。水利事業(yè)要做到可持續(xù)發(fā)展，重要的是要在職工的思想中樹(shù)立安全意識(shí)，因?yàn)楹鲆暳税踩囊磺泄ぷ鞯筋^來(lái)都將是事倍功半。意識(shí)決定人們的行為，安全意識(shí)提高了才能重視安教培訓(xùn)，進(jìn)而做好自己的工作。

（二）實(shí)施人才戰(zhàn)略，樹(shù)立以人為本的管理理念

水利可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，必須確立以人為本的管理理念，探索可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)的水利職工教育培訓(xùn)機(jī)制，全面提升行業(yè)職工的綜合素質(zhì)。作為一個(gè)大型的水利工程管理單位，要確保人才的后續(xù)力量，這是搞好水利工程的一個(gè)最重要環(huán)節(jié)。我們單位目前的用人來(lái)源，主要是按用人計(jì)劃接收一部分大學(xué)畢業(yè)生。對(duì)于剛出學(xué)校的學(xué)生，他們絕大多數(shù)人對(duì)工作都懷著滿腔的熱情，但對(duì)本行業(yè)的工作缺乏了解，尤其對(duì)安全工作的重要性認(rèn)識(shí)不足。根據(jù)這種情況，我們除了對(duì)現(xiàn)有職工和新進(jìn)入人員的業(yè)務(wù)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)外，還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)水利安全專業(yè)知識(shí)教育和非正常情況下應(yīng)急處理能力方面的安全教育培訓(xùn)，同時(shí)還應(yīng)積極引進(jìn)水利工程方面的專家人才，用優(yōu)厚的政策留住現(xiàn)有人才，以適應(yīng)當(dāng)前水利事業(yè)發(fā)展和水利安全工作的需要。

加大職工安全教育培訓(xùn)工作的力度，適應(yīng)水利可持續(xù)發(fā)展的歷史要求。水利要做到可持續(xù)發(fā)展，就要做好行業(yè)的安教培訓(xùn)，沒(méi)有安全，發(fā)展無(wú)從談起。因此，面對(duì)新形勢(shì)要對(duì)培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容提出與之相適應(yīng)的新要求。為適應(yīng)這些新的變化，我們應(yīng)不斷改進(jìn)職工安全教育培訓(xùn)的方式和方法，同時(shí)還應(yīng)加大職工安全教育培訓(xùn)工作的力度。把以往的集中培訓(xùn)，延伸為集中培訓(xùn)和崗位工作內(nèi)容培訓(xùn)相結(jié)合的模式，使教材上的安全常識(shí)落實(shí)到具體崗位的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，這樣做的結(jié)果是理論清晰，有的放矢，記得牢固，安規(guī)到位。

二、職工安全教育培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)與水利發(fā)展同步

職工安全教育工作的目的，就是要使水利工程達(dá)到安全運(yùn)行的目標(biāo)，與水利可持續(xù)發(fā)展同步，與水利經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)同行。

針對(duì)安全工作的特殊性，要堅(jiān)持開(kāi)展常態(tài)化的安全思想教育、遵章守法教育和職業(yè)道德教育。對(duì)職工的培訓(xùn)教育，要緊緊圍繞安全是永恒的主題來(lái)開(kāi)展，不斷提高廣大職工的安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。在進(jìn)行基礎(chǔ)技能培訓(xùn)的同時(shí)，應(yīng)積極開(kāi)展事故案例分析。建立事故案例資料庫(kù)，對(duì)近年來(lái)發(fā)生的各類事故包括事故隱患，通過(guò)認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，采用圖片展覽、編制案例教材等形式進(jìn)行安全警示教育，不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容，以滿足職工安全教育培訓(xùn)的需要。

要深入開(kāi)展安全生產(chǎn)及法規(guī)的宣傳工作，提高相關(guān)人員的法律意識(shí)，做到學(xué)法明則，依規(guī)辦事，把貫徹落實(shí)國(guó)家法律法規(guī)和水利安全生產(chǎn)規(guī)章制度和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提高到執(zhí)法高度來(lái)認(rèn)識(shí)并落實(shí)；嚴(yán)格落實(shí)我局安全生產(chǎn)管理規(guī)定和辦法，切實(shí)提高職工執(zhí)行安全規(guī)章的能力，提高非正常情況下的應(yīng)急處理能力，適應(yīng)新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新規(guī)章的各種要求；在培訓(xùn)項(xiàng)目的確立、培訓(xùn)過(guò)程的實(shí)施、培訓(xùn)對(duì)象的選擇、培訓(xùn)內(nèi)容的安排以及培訓(xùn)效果的評(píng)估上，都必須緊密圍繞水利可持續(xù)發(fā)展的要求和確保水利工程安全來(lái)展開(kāi)。

三、積極探索職工安全教育培訓(xùn)工作的新途徑

職工安全教育是當(dāng)前新形勢(shì)下職教培訓(xùn)工作的重點(diǎn)之一。水利可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，要求職工不斷提升自身的素質(zhì)和安全操作技能，因此要牢固樹(shù)立安全就是效益的思想，結(jié)合我局的實(shí)際，對(duì)今后加強(qiáng)職工安全教育培訓(xùn)工作的重點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真的思考。

（一）積極探索職工教育培訓(xùn)管理機(jī)制的創(chuàng)新

職工教育培訓(xùn)要緊緊圍繞我局實(shí)現(xiàn)水利可持續(xù)發(fā)展的總體要求，明確我局職工教育工作的總體思路，切實(shí)把加強(qiáng)教育工作的管理重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到強(qiáng)化職工培訓(xùn)這個(gè)重點(diǎn)上來(lái)，以建設(shè)高素質(zhì)的職工隊(duì)伍為目標(biāo)，著手構(gòu)建適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展需求的職工教育培訓(xùn)體系，落實(shí)安全管理辦法，強(qiáng)化安全基礎(chǔ)建設(shè)，不斷提高職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，在水利可持續(xù)發(fā)展中發(fā)揮積極作用，使職工以過(guò)硬的業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)來(lái)確保安全生產(chǎn)。

（二）積極探索職工技能培訓(xùn)內(nèi)容的創(chuàng)新

以業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)為主要內(nèi)容，搞好各類崗位培訓(xùn)。一是提高職工崗位作業(yè)能力，適應(yīng)各類設(shè)備和安全技術(shù)裝備現(xiàn)代化的要求。二是針對(duì)安全生產(chǎn)工作中的難點(diǎn)，以標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)技能為重點(diǎn)，強(qiáng)化基本功教育和訓(xùn)練，提高職工作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化和執(zhí)行規(guī)章命令的自覺(jué)性和責(zé)任感。

四、職工安全教育培訓(xùn)工作努力的方向

1．不斷改進(jìn)培訓(xùn)的方式方法，緊密結(jié)合本崗位工作的特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)涉及面廣、影響面大的安全崗位要進(jìn)行重點(diǎn)和專業(yè)化集中培訓(xùn)。

2．堅(jiān)持以持證上崗為前提，切實(shí)開(kāi)展關(guān)鍵崗位的崗前培訓(xùn)和準(zhǔn)入制度。根據(jù)關(guān)鍵崗位的重要程度、技術(shù)復(fù)雜程度，突出安全生產(chǎn)專業(yè)知識(shí)和技能、突出非正常情況下應(yīng)急處理能力等內(nèi)容的培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性、實(shí)效性。

3．開(kāi)展超前培訓(xùn)。應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)前新知識(shí)、新技術(shù)的要求，積極組織編寫、修訂、更新職工崗位培訓(xùn)教材，開(kāi)發(fā)一些應(yīng)用多媒體教學(xué)軟件，推廣應(yīng)用仿真和模擬設(shè)備，不斷充實(shí)新的內(nèi)容，以適應(yīng)職工教育培訓(xùn)的需要，提高職工安全培訓(xùn)工作的質(zhì)量。

4．以精湛的技術(shù)和過(guò)硬的基本功，定期開(kāi)展崗位練兵和技術(shù)比武活動(dòng)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作演練，提高職工的實(shí)戰(zhàn)能力，一旦發(fā)生設(shè)備故障，做到快速反映、正確判斷、處理得當(dāng)、化險(xiǎn)為夷，盡力減少事故的損失和影響，以確保水利工程的安全運(yùn)行。

篇9

關(guān)鍵詞：電力企業(yè)；基層教育培訓(xùn)；生產(chǎn)技能

中圖分類號(hào)：C29 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

前言

科技進(jìn)步和電網(wǎng)發(fā)展的新變化，使得電力企業(yè)面臨許多新的問(wèn)題，這對(duì)電力企業(yè)的管理人員和生產(chǎn)人員在素質(zhì)、能力、專業(yè)等方面都提出了更新和更高的要求，必須有充分的人力資源作保障。但是，電力企業(yè)存在人才結(jié)構(gòu)不合理、高技能人才匱乏、重學(xué)歷輕能力等現(xiàn)狀。本文結(jié)合當(dāng)前電力行業(yè)及基層工作實(shí)際，就如何加強(qiáng)基層職工教育培訓(xùn)進(jìn)行探討

1、基層職工教育培訓(xùn)中存在的主要問(wèn)題

電力企業(yè)基層工作，不僅要保證安全生產(chǎn)，而且要抓好職工素質(zhì)教育和技術(shù)培訓(xùn)，任務(wù)重，壓力大，頭緒多。在多年的實(shí)踐中，我們總結(jié)了一些成功的職教經(jīng)驗(yàn)，但隨著電力行業(yè)跨越式發(fā)展步伐的日益加快和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)，使基層職教工作中一些不適應(yīng)的問(wèn)題日益凸現(xiàn)，歸納起來(lái)，主要有以下三個(gè)方面。

1.1 生產(chǎn)任務(wù)十分繁重，工學(xué)矛盾日益突出

基層是一個(gè)企業(yè)完成生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)的最小單元，基層職工是企業(yè)各項(xiàng)管理制度和手段的具體執(zhí)行者。基層單位如何在圓滿完成生產(chǎn)任務(wù)的同時(shí)，又對(duì)職工適時(shí)開(kāi)展嚴(yán)格、認(rèn)真的培訓(xùn)，這個(gè)矛盾始終困擾各級(jí)管理者：只抓生產(chǎn)，不問(wèn)培訓(xùn)，不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。而發(fā)展培訓(xùn)，又使大量的現(xiàn)場(chǎng)工作無(wú)人去做，管理干部的精力又被轉(zhuǎn)移，工作與學(xué)者雙管齊下，使任務(wù)愈顯繁重不堪，不少所謂在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，將知識(shí)用于實(shí)踐的道理淺顯明了，但具體操作起來(lái)很難。如檢修專業(yè)中某些工種職工，日常工作從表面上看似乎很是清閑，但臨時(shí)性的搶修任務(wù)又非常頻繁，難于將其組織起來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)和業(yè)務(wù)演練，職工整天忙于現(xiàn)場(chǎng)工作應(yīng)急，而疏于業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，疏于技能操作演練，從而導(dǎo)致業(yè)務(wù)素質(zhì)提升緩慢，影響工作效率。大量的時(shí)間疲于應(yīng)付工作，使職工陷于這樣的惡性循環(huán)，領(lǐng)導(dǎo)有意見(jiàn)，職工有怨言，職工教育培訓(xùn)難于落實(shí)，隊(duì)伍整體素質(zhì)難于得到有效提高。

1.2 職工隊(duì)伍參差不齊，職工素質(zhì)提升緩慢

基層職工特別是農(nóng)電工，文化水平高低不一，業(yè)務(wù)技能參差不齊，這給基層培訓(xùn)工作帶來(lái)一定的難度。一視同仁，因水平不一，難于取得應(yīng)有的效果；實(shí)行區(qū)別對(duì)待，重點(diǎn)人重點(diǎn)輔導(dǎo)，憑基層現(xiàn)有的培訓(xùn)力量十分有限，也不現(xiàn)實(shí)，這使得基層部分單位不得不在培訓(xùn)工作中自動(dòng)降低標(biāo)準(zhǔn)。而且隨著企業(yè)規(guī)模迅速膨脹，基層工作業(yè)務(wù)量急劇增加，而新招收人員和業(yè)務(wù)骨干向業(yè)務(wù)管理層和一線傾斜，導(dǎo)致專職從事職工教育培訓(xùn)的人員嚴(yán)重不足，又常常疲于應(yīng)付一些常規(guī)性的培訓(xùn)，無(wú)法承擔(dān)對(duì)新知識(shí)、新業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，基層培訓(xùn)工作始終在低水平循環(huán)。這種內(nèi)容陳舊、重復(fù)，方法單一的重復(fù)培訓(xùn)，久而久之，就會(huì)使增訓(xùn)的組織和參加人員出現(xiàn)教學(xué)兩厭的情緒。

2、基層職工教育培訓(xùn)的有效途徑

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育培訓(xùn)工作前期投資大、運(yùn)轉(zhuǎn)周期長(zhǎng)，其成效難以在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確衡量，但筆者認(rèn)為，只要上下聯(lián)動(dòng)，共同努力，因地制宜，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，創(chuàng)新思維方式，開(kāi)拓新的方法，就一定會(huì)顯現(xiàn)職工教育培訓(xùn)的優(yōu)越性，更好地推動(dòng)企業(yè)的持續(xù)、快速、穩(wěn)定發(fā)展。

2.1、充分利用局域網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，利用現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)手段開(kāi)展培訓(xùn)工作

從現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)的特點(diǎn)分析，積極采用多媒體技術(shù)、遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段開(kāi)展培訓(xùn)工作可以起到事半功倍的效果。首先多媒體技術(shù)可以提高學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和興趣，增大培訓(xùn)的信息量; 其次利用遠(yuǎn)程員工培訓(xùn)系統(tǒng)還可以改善教學(xué)和學(xué)習(xí)的條件，使員工可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于個(gè)別化訓(xùn)練和提高; 還有利用DTS 等先進(jìn)培訓(xùn)工具，模擬現(xiàn)場(chǎng)情境，具有直觀、生動(dòng)、形象的效果，極大的提高學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性; 此外采用遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式，極大節(jié)省培訓(xùn)費(fèi)用，達(dá)到優(yōu)化培訓(xùn)資源共享的目的。目前，電力企業(yè)內(nèi)部局域網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)延伸到各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)供電所，基本可以覆蓋到每位員工，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)系統(tǒng)已經(jīng)在總公司建立，且資源非常優(yōu)質(zhì)和豐富。完全可以滿足基層供電企業(yè)專業(yè)技術(shù)性強(qiáng)、下屬單位分布廣、員工分散不易組織集中等客觀因素。遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育系統(tǒng)還能夠很好地為電力企業(yè)員工提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考試、作業(yè)、交流、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)評(píng)估等多功能服務(wù)，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)電力知識(shí)進(jìn)行自學(xué)、培訓(xùn)、練習(xí)、網(wǎng)上考試、調(diào)查、交流和資料查詢等功能。因此遠(yuǎn)程教育是基層供電企業(yè)教育培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)，將在基層供電企業(yè)的教育培訓(xùn)中將發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

2.2 努力構(gòu)建培訓(xùn)新機(jī)制，強(qiáng)化培訓(xùn)管理和方式創(chuàng)新

教育培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)知識(shí)理論型向崗位技能型轉(zhuǎn)變。教育培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)有針對(duì)性、實(shí)用性應(yīng)特別強(qiáng)，注重實(shí)際突出技能訓(xùn)練，市場(chǎng)需要什么樣的人才，就針對(duì)人才培訓(xùn)什么內(nèi)容。培訓(xùn)管理思路要不斷創(chuàng)新。以現(xiàn)代培訓(xùn)理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞公司發(fā)展方向和培訓(xùn)需求，創(chuàng)新培訓(xùn)工作思路，實(shí)行培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，培訓(xùn)效果考核制，培訓(xùn)管理模式不斷豐富和完善，使培訓(xùn)管理水平真正得到提高。由注重外部人授課轉(zhuǎn)向注重內(nèi)部人員的授課。企業(yè)培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)和傳授由局外人員完成的話。常常不能收到預(yù)期的效果，原因在于局外人員對(duì)企業(yè)內(nèi)部狀況沒(méi)有很深很細(xì)的了解，因此他們所設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容往往和員工所從事的實(shí)際工作無(wú)緊密的聯(lián)系。這種情況在基層供電企業(yè)培訓(xùn)工作中同樣也存在。由于工作與學(xué)習(xí)的矛盾突出，因此更應(yīng)注重充分利用企業(yè)內(nèi)部的人才優(yōu)勢(shì)，讓本企業(yè)的高級(jí)技能人員充當(dāng)培訓(xùn)人員的角色，開(kāi)展企業(yè)培訓(xùn)工作。作為企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)者，由于對(duì)自己的企業(yè)情況、員工層次、水平和素質(zhì)都了如指掌。因此他們知道自己的員工需要什么，從而在最短的時(shí)間內(nèi)可以達(dá)到最佳效果。

2.3 采取積極措施，促使企業(yè)員工對(duì)培訓(xùn)工作產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力

（1）切合工作實(shí)際，科學(xué)制定培訓(xùn)計(jì)劃。教育培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要整體配合，科學(xué)規(guī)劃，分步實(shí)施。實(shí)施過(guò)程中，針對(duì)基層員工的實(shí)際，從工作需要出發(fā)科學(xué)制定培訓(xùn)計(jì)劃，確定不同的培訓(xùn)目標(biāo)，開(kāi)發(fā)不同的培訓(xùn)模塊，劃分培訓(xùn)層次，設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)課程，使每項(xiàng)培訓(xùn)都能與工作關(guān)聯(lián)緊密，把基層職工培訓(xùn)落到實(shí)處，解決實(shí)際問(wèn)題。在制定計(jì)劃時(shí)充分考慮到培訓(xùn)時(shí)間與生產(chǎn)任務(wù)的矛盾沖突，盡量將培訓(xùn)時(shí)間安排在生產(chǎn)任務(wù)較輕的季節(jié)，做到內(nèi)容精練，時(shí)間緊湊。培訓(xùn)可采取多渠道、多層次多形式進(jìn)行，針對(duì)不同層次的員工（新員工、青年員工、老員工），采取不同方式有的放矢開(kāi)展培訓(xùn)，保證所有人員都有機(jī)會(huì)得到適時(shí)有效的相應(yīng)培訓(xùn)。

（2）建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲機(jī)制，將教育培訓(xùn)與職業(yè)晉升有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲機(jī)制，加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制的獎(jiǎng)懲力度，實(shí)行責(zé)權(quán)利嚴(yán)格考核，提高職工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)職工參與培訓(xùn)的自覺(jué)性，確保教育培訓(xùn)工作的有效性。同時(shí)加強(qiáng)基層職工職業(yè)生涯管理，將教育培訓(xùn)與職業(yè)晉升有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓職工自主選擇，自主安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)職工主動(dòng)參加培訓(xùn)的積極性。

結(jié)語(yǔ)

基層供電企業(yè)的教育培訓(xùn)工作在創(chuàng)新中不斷的探索，應(yīng)逐步建立“全員參與、系統(tǒng)培訓(xùn)、終身教育”模式，形成了“全員、全程、全方位”的員工教育培訓(xùn)新格局。在爭(zhēng)當(dāng)知識(shí)型員工，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，構(gòu)建和諧企業(yè)中，基層供電企業(yè)的教育培訓(xùn)工作任重道遠(yuǎn)，需要關(guān)注教育培訓(xùn)工作中每一個(gè)細(xì)節(jié)，把握重點(diǎn)環(huán)節(jié)，不斷實(shí)現(xiàn)管理、方法、手段上的創(chuàng)新，教育培訓(xùn)工作才會(huì)充滿生機(jī)和活力，才會(huì)不斷開(kāi)創(chuàng)新局面。

參考文獻(xiàn)

篇10

關(guān)鍵詞：電力企業(yè) 員工培訓(xùn) 管理創(chuàng)新

國(guó)家電網(wǎng)公司于“十二·五”期間提出的人才資源規(guī)劃標(biāo)志著，當(dāng)前已進(jìn)入信息高速發(fā)展的時(shí)代，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)將成為新時(shí)期職工教育培訓(xùn)的新課題。面對(duì)新能源變革帶來(lái)的嚴(yán)峻形勢(shì)和挑戰(zhàn)下，結(jié)合世界電網(wǎng)發(fā)展的新趨勢(shì)，為適應(yīng)未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，國(guó)家電網(wǎng)公司在“十二·五”期間構(gòu)建“三集五大”體系，建設(shè)以信息化、自動(dòng)化、互動(dòng)化為特征的堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)。對(duì)電力企業(yè)管理者和員工的素質(zhì)提出了更高的要求，如何在原有人力的基礎(chǔ)上提升員工的素質(zhì)，成為一個(gè)急需解決的課題。

1、開(kāi)展員工教育培訓(xùn)工作的必要性

面對(duì)電力體制改革的發(fā)展契機(jī)，信息化建設(shè)已逐步深入到湖南省電力公司建設(shè)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理的各個(gè)領(lǐng)域。職工教育培訓(xùn)要順應(yīng)時(shí)代的變化，勇于創(chuàng)新，采取多種形式，強(qiáng)化培育全員培訓(xùn)意識(shí)和自我學(xué)習(xí)意識(shí)，諸多新型的教育培訓(xùn)方式孕育而生。

在現(xiàn)代社會(huì)教育領(lǐng)域內(nèi)，在教育觀念以及教育過(guò)程中的具體環(huán)節(jié)都發(fā)生了巨大的變革。為企業(yè)建設(shè)一支強(qiáng)有力的職工隊(duì)伍，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要，在企業(yè)職工教育培訓(xùn)過(guò)程中必須堅(jiān)持“以人為本”的理念，從技術(shù)管理方面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化電網(wǎng)，追求高電壓、高參數(shù)、大聯(lián)網(wǎng)、大容量的發(fā)展趨勢(shì)，我們必須依靠教育培訓(xùn)工作來(lái)完善和提高電力企業(yè)職工的專業(yè)技術(shù)水平，從而做到真正管好日益現(xiàn)代化的電網(wǎng)；從生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方面考慮，隨著我國(guó)電力企業(yè)體制改革不斷深化和完善，對(duì)企業(yè)職工的技術(shù)水平和管理能力的要求也越來(lái)越高，因此，必須組織一些有效的教育培訓(xùn)課程強(qiáng)化企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和應(yīng)變能力，以便在日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代化企業(yè)中生存下來(lái)，應(yīng)對(duì)被市場(chǎng)淘汰的危機(jī)。教育培訓(xùn)工作是現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的基礎(chǔ)。企業(yè)生存與否，發(fā)展的優(yōu)劣成敗，不僅僅局限于企業(yè)發(fā)展的規(guī)模與利潤(rùn)，更重要的體現(xiàn)在企業(yè)價(jià)值。

企業(yè)為了在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展，同時(shí)面臨著保值、增值的局面，每一個(gè)企業(yè)職工為了自身的生存、發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)、贏利，同樣面臨著這些保增值的問(wèn)題。如果企業(yè)不僅重視職工自身的需要，而且重視他們的教育培訓(xùn)工作，使職工在專業(yè)技術(shù)水平和綜合管理能力都能夠得到提升，職工自然會(huì)為企業(yè)作出貢獻(xiàn)、創(chuàng)造價(jià)值，從而形成一種雙贏的互利格局；如果企業(yè)忽視了職工的教育培訓(xùn)，職工看不到個(gè)人發(fā)展的前景，那么在人才日益流動(dòng)的當(dāng)今社會(huì)，他們或棄暗投明、擇木而棲，或敷衍塞責(zé)、效率打折，對(duì)企業(yè)和員工都形成了貶值的局面。加快和發(fā)展人才培養(yǎng)是企業(yè)正常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的重要保障，更是每一個(gè)教育培訓(xùn)工作者義不容辭、責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。

人才的培養(yǎng)不僅僅拘束于以前陳舊的教育方式和培訓(xùn)內(nèi)容，必須引進(jìn)新知識(shí)、新技術(shù)，通過(guò)現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高職工的專業(yè)知識(shí)和實(shí)際操作技能，從而掌握智能化電網(wǎng)知識(shí)。結(jié)合目前實(shí)際工作技能，只有適應(yīng)智能化電網(wǎng)技術(shù)的專業(yè)人才，才能打造出高素質(zhì)、高效能的專業(yè)隊(duì)伍，才能實(shí)現(xiàn)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司的戰(zhàn)略目標(biāo)。

2、推動(dòng)和完善電力企業(yè)職工教育培訓(xùn)的措施

隨著社會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，電力企業(yè)也將面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，從事電力企業(yè)教育培訓(xùn)工作人員結(jié)合目前企業(yè)員工存在的一些問(wèn)題和不足，進(jìn)行探索和創(chuàng)新，組織一系列的培訓(xùn)課程并建立起適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的培訓(xùn)機(jī)制，為企業(yè)生存和發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人才保障。

2.1 制定周詳?shù)呐嘤?xùn)計(jì)劃，并逐一完善和實(shí)施

就目前形勢(shì)來(lái)看，電力職工需要掌握和了解的專業(yè)知識(shí)比較多，還需要一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。因此，教育培訓(xùn)工作在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上需要借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和系統(tǒng)共享學(xué)習(xí)的優(yōu)秀培訓(xùn)教案，以便拓展企業(yè)職工的電網(wǎng)技術(shù)和技能水平。有言道“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。職工培訓(xùn)是一項(xiàng)層面廣、方位全的系統(tǒng)工程。層面廣，是指培訓(xùn)工作即將滲透到企業(yè)的每個(gè)部門和環(huán)節(jié)，因此，需要各部門的支持和配合，使培訓(xùn)工作普及并高效率的得以開(kāi)展，是企業(yè)各級(jí)部門管理人員的職責(zé)所在。為了確保培訓(xùn)工作的有效開(kāi)展和進(jìn)行，員工培訓(xùn)主管部門和領(lǐng)導(dǎo)需要調(diào)動(dòng)企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部門的支持和參與，在對(duì)企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行整體的培訓(xùn)需求調(diào)查確認(rèn)的基礎(chǔ)上，編制整體的培訓(xùn)大綱計(jì)劃。同時(shí)注重培訓(xùn)計(jì)劃的動(dòng)態(tài)發(fā)展，即根據(jù)發(fā)展的需要在具體實(shí)踐中對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃不斷進(jìn)行完善補(bǔ)充，使員工培訓(xùn)工作科學(xué)有序地進(jìn)行。

2.2 進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化崗位培訓(xùn)課程

在進(jìn)行強(qiáng)化崗位培訓(xùn)課程時(shí)，首先采取“因人而異”的培訓(xùn)理念。根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象，選擇恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方式，使培訓(xùn)具有針對(duì)性、適用性、效率性，提高培訓(xùn)的價(jià)值。其次，企業(yè)內(nèi)部組織并挖掘一批具有培訓(xùn)能力的人才資源。在對(duì)職員工培訓(xùn)時(shí)必須以滿足崗位要求為目的，崗位培訓(xùn)需緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，注重專業(yè)能力的培養(yǎng)，針對(duì)受訓(xùn)者所在崗位和所承擔(dān)的任務(wù)需求來(lái)開(kāi)展課程設(shè)計(jì)工作。例如：新員工培訓(xùn)內(nèi)容——主要包括企業(yè)文化和價(jià)值觀、行為規(guī)范、安全規(guī)則、電廠基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、設(shè)備系統(tǒng)原理和操作流程；老員工培訓(xùn)內(nèi)容——側(cè)重于和所在崗位密切相關(guān)的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝以及綜合素質(zhì)的提高；運(yùn)行崗位技術(shù)培訓(xùn)——運(yùn)行崗位是發(fā)電企業(yè)基本的崗位設(shè)置之一，運(yùn)行崗位的技術(shù)培訓(xùn)分為：新員工崗位技術(shù)培訓(xùn)和在職運(yùn)行人員復(fù)訓(xùn)。

2.3 建立培訓(xùn)表過(guò)考核體系，完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制

將培訓(xùn)效果納入考核體系，形成雙層約束機(jī)制授課者的培訓(xùn)效果和學(xué)員的學(xué)習(xí)成績(jī)都要進(jìn)行必要的考核、建檔。并納入到其個(gè)人工作績(jī)效和職務(wù)升遷的必備條件之中。這樣對(duì)培訓(xùn)雙方都形成有效的約束力度，充分調(diào)動(dòng)雙方的積極性，保障培訓(xùn)工作的良好循環(huán)。進(jìn)行員工教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：（1）根據(jù)職工考核進(jìn)行直接評(píng)價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)就是通過(guò)專業(yè)理論考試、實(shí)踐操作測(cè)試、答疑事故處理等方式對(duì)職工考核培訓(xùn)后的綜合技能水平，進(jìn)行最直接地評(píng)價(jià)出培訓(xùn)效果。（2）根據(jù)各方面的反饋意見(jiàn)做出評(píng)價(jià)。綜合各方反饋信息，如在崗人員、學(xué)員、教師、企業(yè)管理層、考核結(jié)果及工作組檢查結(jié)果等，對(duì)培訓(xùn)效果做出評(píng)價(jià)。（3）通過(guò)其他途徑做出間接評(píng)價(jià)，比如：培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)企業(yè)及工作環(huán)境產(chǎn)生什么影響，培訓(xùn)的投資回報(bào)，包括是否以往常見(jiàn)的問(wèn)題已明顯減少，崗位合理化建議是否增加，等等。

2.4 建立培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制

在培訓(xùn)過(guò)程中建立起培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，確保了培訓(xùn)工作有效性和有序性，并可以提高廣大職工的接受培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性，將員工的自身發(fā)展和企業(yè)的生存緊密地聯(lián)系起來(lái)。

3、結(jié)語(yǔ)

目前，電力行業(yè)的發(fā)展已進(jìn)入一個(gè)全新的時(shí)代，對(duì)人才的競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)越來(lái)越激烈。培訓(xùn)教育決定著個(gè)人的前途和命運(yùn)，也決定了企業(yè)的生存與發(fā)展，是聯(lián)系個(gè)人進(jìn)步與企業(yè)發(fā)展的紐帶。電力企業(yè)在教育工作中應(yīng)狠抓員工培訓(xùn)、積極倡導(dǎo)全員培訓(xùn)、全面培訓(xùn)、全過(guò)程培訓(xùn)。作為學(xué)員教育管理工作者，我們一定要積極探索、不斷總結(jié)出學(xué)員教育管理的新途徑、新方法，為電力企業(yè)培養(yǎng)出更多、更好的高素質(zhì)、高技能人才，實(shí)現(xiàn)人力資源增值，實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)的良性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)電力企業(yè)和員工的持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]張德.人力資源管理[M].北京：企業(yè)管理出版社，2003.