導(dǎo)語：如何才能寫好一篇體育運動實施方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

響應(yīng)“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”的號召，把口號“每天鍛煉一小時，健康學(xué)習(xí)工作五十年，幸福生活享受一輩子!”深入到學(xué)生中去，大力加強學(xué)校體育工作，把學(xué)校體育工作作為全民健身運動的重點，切實提高青少年健康素質(zhì)，特制定本實施方案。

二、 組織機構(gòu)：

1、成立學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：

組 員：各班主任及全校教師

2、實施小組

組 長：

組 員：各班主任

三、實施目標(biāo)：

1、樹立科學(xué)的人才觀，充分認(rèn)識體育對強身健體、陶冶情操、啟迪智慧、壯美人生，以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、堅強、獻(xiàn)身和友愛精神，弘揚民族精神的積極作用。

2、開展陽光體育運動，要與體育課教學(xué)相結(jié)合，通過體育教學(xué)，教育、引導(dǎo)學(xué)生積極參加陽光體育運動，增強學(xué)校體育工作的活力和吸引力。

3、與課外體育活動相結(jié)合。保證學(xué)生在每天能到室外去，保證能有一小時的體育鍛煉時間，將學(xué)生課外體育活動納入學(xué)校年度教育計劃。

4、營造良好的輿論氛圍。通過多種形式，大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強健體魄”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號家喻戶曉，深入人心。建立評比表彰制度，對在陽光體育運動中取得優(yōu)異成績班級給予加分，以喚起全體老師對學(xué)生體質(zhì)健康的廣泛關(guān)注，支持陽光體育運動的開展。

5、建立學(xué)校體育活動的長效機制，營造人人參與、個個爭先的氛圍，形成促進(jìn)青少年健康成長的良好育人環(huán)境。通過學(xué)校體育活動，保證每名學(xué)生至少掌握兩項日常鍛煉運動技能，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

四、實施的主要內(nèi)容

1、各年級保證開足體育課。1—2年級4節(jié)體育課，3—4年級3節(jié)體育課，5—6年級3節(jié)體育課，按照國家課改新標(biāo)準(zhǔn)要求執(zhí)行。

2、上好眼操和課間操。體育教師和班主任指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范做好每一個動作，低年級學(xué)生要在本學(xué)期內(nèi)盡快學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)動作，提高兩操質(zhì)量。

3、實行“大課間”文體活動制度，按班級劃分活動區(qū)域，進(jìn)行豐富多彩的文體活動，包括跳繩、踢毽子、打球、拔河等。學(xué)校要為各班級提供一部分體育運動的器材，鼓勵學(xué)生主動配備體育運動用品。

4、以校為單位，組建校級田徑隊，象棋隊，乒乓球隊，籃球隊等,在選材上要集傳統(tǒng)與現(xiàn)代特色，符合兒童年齡特點。具體負(fù)責(zé)人：

5、以年級組為單位，每組組建體育特長活動小組：游戲小組：（一、二、三年級），跳繩小組：（四、五、六年級），長跑小組。

第一階段：舉行陽光體育運動再宣傳儀式，號召全體師生參與到陽光體育運動中來，把口號“每天鍛煉一小時，健康學(xué)習(xí)工作五十年，幸福生活享受一輩子!”深入到學(xué)生中去，開展各類學(xué)生喜愛的體育活動，組織，幫助，鼓勵全體學(xué)生都參與到體育活動中來。加強學(xué)校的體育業(yè)余訓(xùn)練，搞好學(xué)校田徑隊、籃球隊、運動隊等的日常訓(xùn)練，做到持之以恒，講究方式方法，靈活多變，參加各類體育運動競賽，以出色的成績交出滿意的答卷。

第二階段：開展豐富多彩的體育體驗活動，結(jié)合愛國主義教育讓學(xué)生走進(jìn)大自然，親近自然，學(xué)習(xí)在野外生活和生存的能力，使學(xué)生在活動中獲得一種對自然的體驗，提升學(xué)生的視野。

第三階段：，開展學(xué)校健身跑、中國象棋、體育游戲等豐富多彩的體育活動，使全體師生參與到體育活動，提高運動技術(shù)水平，通過體育節(jié)，展示學(xué)校陽光體育運動的活動效果。同時，積極抓緊學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練，組織參加各類體育比賽，爭取以優(yōu)異的成績回報自己付出的汗水。

第四階段：總結(jié)學(xué)校陽光體育活動的成果，組織新穎活潑的活動，積極鍛煉，學(xué)會生活。開展學(xué)校陽光體育評選活動，進(jìn)一步提升“青春、奧運、健康”氛圍，使全體師生確立終身體育的思想，使每位師生活動體育運動的樂趣，提高體育活動的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)全體師生的健康發(fā)展。

五、保障措施

1、加強培訓(xùn)，樹立正確的課程觀。本著 “以生為本，全面育人”的辦學(xué)宗旨，全體教職工都要轉(zhuǎn)變觀念，正確看待文體科技等綜合性活動在課程建構(gòu)中的重要性，從新課程觀出發(fā)，珍視和有效利用這一類課程。

2、增加學(xué)校體育工作的經(jīng)費投入，學(xué)校公用經(jīng)費要按一定的比例專項用于學(xué)校體育工作。

3、 改進(jìn)評價，增加量化權(quán)重，鼓勵師生開展素質(zhì)教育的積極性。

在教師量化考評中加大活動類課程使用效果的評估，可以在常規(guī)管理和教學(xué)統(tǒng)考的基礎(chǔ)上，專項考評教師活動類課程的使用成效。今年重點對體育課的教學(xué)進(jìn)行新的標(biāo)準(zhǔn)嘗試.

篇2

1.自接到泰教辦發(fā)〔2013〕35號文件關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)魯教體辦字〔2013〕4號文件認(rèn)真做好中小學(xué)體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育工作專項督導(dǎo)檢查自查工作的緊急通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織專門人員根據(jù)省教育廳辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于做好2013年中小學(xué)體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育工作專項督導(dǎo)檢查自查工作的通知》的通知要求，對照《關(guān)于印發(fā)省中小學(xué)體育衛(wèi)生工作專項督導(dǎo)評估方案的通知》和《普通中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校貫徹<學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程>評估方案（試行）》的規(guī)定和要求，對各項指標(biāo)完成情況進(jìn)行了逐一自查、評分，并撰寫了專項督導(dǎo)檢查自評報告，于2013年7月30日前按時上報到體衛(wèi)藝教研室，目前學(xué)校已按督導(dǎo)評估要求對體衛(wèi)藝各項指標(biāo)進(jìn)行了檔案整理和歸類。

2.對照體衛(wèi)藝專項督導(dǎo)的各項指標(biāo)，學(xué)校存在以下問題

（1）全校每班每周體育課的開課數(shù)均為3課時，1-2年級沒有達(dá)到4課時。

（2）因?qū)W校場地狹小，沒有組織開展學(xué)生集體冬季長跑活動，只布置學(xué)生在家進(jìn)行這一活動。

（3）學(xué)校每年只召開一次秋季運動會，還達(dá)不到每年二次，但每年十二月都定期開展“陽光體育”活動月，全校師生均參與活動和比賽。。

（4）學(xué)校體育運動場地不達(dá)標(biāo)，沒有標(biāo)準(zhǔn)的田徑運動場、藍(lán)排球場地及乒乓球場地。

（5）學(xué)校沒有實施新生入學(xué)體質(zhì)測試和學(xué)生體質(zhì)測試工作。

（6）學(xué)校每年只對學(xué)生視力狀況進(jìn)行二次監(jiān)測，達(dá)不到規(guī)定的四次檢測要求。

（7）由于學(xué)校在改建施工中，存在藝術(shù)專用教室、教育教學(xué)設(shè)施和活動器材等不足的問題。

二、“體育、藝術(shù)2+1項目”實施情況

1.自2009年3月起，我校就開展了“體育、藝術(shù)2+1”活動，學(xué)校廣泛征求藝體老師和班主任的意見，制定了實施方案、體現(xiàn)學(xué)校特色的體育藝術(shù)項目和學(xué)生申請考核表，音體美教師根據(jù)個人特長，成立了管樂、舞蹈、合唱、乒乓球、健美操、腰旗橄欖球、國畫、書法、剪紙、皮影等興趣小組，班主任引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自主選擇項目，填寫學(xué)生申請申請考核表，并鼓勵學(xué)生通過課堂教學(xué)、學(xué)校興趣小組、自主學(xué)習(xí)和家庭教育等方式、途徑進(jìn)行技能學(xué)習(xí)，班主任負(fù)責(zé)抓好落實。

2.2013年6月，學(xué)校接到泰教辦發(fā)〔2013〕30號文關(guān)于印發(fā)《市義務(wù)教育段中小學(xué)“體育、藝術(shù)2＋1項目”實施方案》的通知后，組織校級、中層、藝體教師、班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)了文件精神，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，并通過校園網(wǎng)進(jìn)行廣泛宣傳，使全校師生人人知曉，切實提高了全體師生對“2+1項目”重要性的認(rèn)識。目前，學(xué)校已實施到第二階段即調(diào)查摸底階段，已精心制定了《泰師附?！绑w育、藝術(shù)2＋1項目”實施方案》，將對全體教師的愛好特長情況進(jìn)行清查摸底，并結(jié)合文件規(guī)定的項目和學(xué)校實際情況制定學(xué)校“2+1”項目的“菜單”供學(xué)生自由選擇，為每位學(xué)生建立了市義務(wù)段中小學(xué)“體育、藝術(shù)2＋1項目”考核等級表，并于月底前完成每位學(xué)生的填表和項目匯總工作。

三、中小學(xué)生每天一小時校園體育活動落實情況

學(xué)校接到泰教發(fā)〔2010〕40號文《切實保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》文件后，非常重視，按要求在校園網(wǎng)上進(jìn)行了，召開了校級、中層及體育教研組長會，明確了職責(zé)，制定了實施方案和工作計劃，根據(jù)學(xué)校實際情況，保證每班每周有三節(jié)體育與健康教育課；學(xué)校每天上午兩節(jié)課后安排25分鐘的大課間體育活動，每天下午一節(jié)課后安排35分鐘的集體鍛煉，活動內(nèi)容有廣播操、自編啞鈴操、校園集體舞、踢毽子、跳繩等集體體育活動；每天下午的第三節(jié)課為活動課，當(dāng)天沒有體育課的班級進(jìn)行體育活動，當(dāng)天有體育課的班級進(jìn)行藝術(shù)類活動，由班主任和輔導(dǎo)教師共同組織，鑒于學(xué)校場地小、器材不足的問題，學(xué)校還布置學(xué)生每天放學(xué)后和節(jié)假日在家進(jìn)行體育鍛煉，充分保證了學(xué)生每天一小時的在校體育活動時間。學(xué)校將學(xué)生的在校體育活動時間和內(nèi)容統(tǒng)一納入教學(xué)計劃，列入學(xué)校課表，并認(rèn)真組織實施，做好實施記錄。

篇3

1.制定2018版人才培養(yǎng)方案：主動適應(yīng)新時代對高等教育人才培養(yǎng)的要求，堅持繼承與發(fā)展相結(jié)合的原則，堅持“動手動腦，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，不斷豐富職教師資和應(yīng)用型人才培養(yǎng)內(nèi)涵。結(jié)合《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》（2018年）（以下簡稱《國標(biāo)》）和高等學(xué)校本科專業(yè)認(rèn)證工作要求，師范類專業(yè)堅持學(xué)術(shù)性、職業(yè)性、師范性“三性”統(tǒng)一，按照《職業(yè)技術(shù)師范教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》,培養(yǎng)高素質(zhì)職教師資；工科專業(yè)融入新工科建設(shè)理念，結(jié)合《工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》，培養(yǎng)應(yīng)用型高級專門人才。

2.啟動專業(yè)規(guī)范建設(shè)計劃：印發(fā)《關(guān)于開展專業(yè)認(rèn)證工作實施方案》，制定實施舉措和激勵措施，全面統(tǒng)籌學(xué)校專業(yè)認(rèn)證工作。初步確定機械設(shè)計制造及其自動化、材料成型及控制工程、測控技術(shù)與儀器、網(wǎng)絡(luò)工程、車輛工程、微電子科學(xué)與工程專業(yè)6個專業(yè)開展工程教育專業(yè)認(rèn)證；所有師范專業(yè)參加師范專業(yè)認(rèn)證，其中英語、漢語國際教育、數(shù)學(xué)與英語數(shù)學(xué)專業(yè)參加普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證，其余師范專業(yè)參加職業(yè)技術(shù)師范教育專業(yè)認(rèn)證。

3.加強課堂教學(xué)改革：立項建設(shè)校級課程教學(xué)改革研究項目32個，支持教師就如何“強化對學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)成效、能力養(yǎng)成的關(guān)注和引導(dǎo)”開展研究。全面加強“課程思政”建設(shè)。以天津市級“課程思政”精品建設(shè)課程為引領(lǐng)，立項建設(shè)20門校級“課程思政”精品課程。大力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，利用集控錄播系統(tǒng)、泛在學(xué)習(xí)中心信息化教學(xué)平臺，探索實施翻轉(zhuǎn)課堂、混合式課堂教學(xué)改革。制定《錄播教室使用與管理辦法》，鼓勵開展校本慕課建設(shè)工作，基本建成《電路分析基礎(chǔ)》、《職業(yè)教育心理學(xué)》等6門校本慕課。所有教室安裝雨課堂軟件。雨課堂使用人數(shù)在天津市排名前5。

篇4

一、完成“十三五”殘疾人體育健身示范點、殘疾人體育社會指導(dǎo)員、康復(fù)體育關(guān)愛家庭等各項計劃任務(wù)錄入工作，截止目前，各縣（市、區(qū)）殘聯(lián)錄入殘疾人體育健身示范點X處、錄入殘疾人體育社會指導(dǎo)員X名、錄入體育關(guān)愛家庭X戶，剩余計劃任務(wù)錄入工作將于11月中旬前完成。

二、積極宣傳組織開展全國特奧日、殘疾人健身周活動，分別于X月X日、X月X日在X市XX家園舉辦第十四次全國特奧日、第十屆殘疾人健身周活動,吸引XXX余名殘疾人參與活動。

三、積極宣傳發(fā)動各縣（市、區(qū)）殘聯(lián)組織選拔聽力殘疾人組隊參與聾人籃球賽事。選送X名殘疾人運動員參與2020年殘疾人游泳集訓(xùn)，向省殘聯(lián)推薦X名優(yōu)秀殘疾人運動員苗子到省殘疾人體育運動管理中心參與選拔，并做好殘疾人運動員及優(yōu)秀苗子后勤服務(wù)工作。

四、選送1名殘疾人工作者參與XX省殘疾人運動功能與醫(yī)學(xué)分級培訓(xùn)。

篇5

陽光體育運動從輿論宣傳入手，致力于學(xué)生陽光體育運動的深入開展。它掀起學(xué)習(xí)、普及身體健康知識、體育運動知識、體育欣賞知識、運動營養(yǎng)知識等的，廣泛傳播了健康理念，使“健康第一”、“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強健體魄”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，“幸福生活一輩子”等口號深入人心，，掀起了中學(xué)生陽光體育運動的。

2、突出學(xué)生個性和提高學(xué)生的參與度

很多學(xué)校在開展陽光體育運動時，都注重從本地區(qū)的實際出發(fā)，結(jié)合地方的實際情況突出個性，展現(xiàn)特色。從學(xué)生的興趣出發(fā)，制定了適合本校學(xué)校陽光體育運動實施方案、并與學(xué)校整體工作目標(biāo)緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)校整體工作的開展。同時，結(jié)合學(xué)校實際，重點在體育特點項目活動上大做文章，通過特點活動的開展不但要提高學(xué)生身體素質(zhì)，還要培養(yǎng)每個學(xué)生的體育特長。通過學(xué)?；顒禹椖康亩鄻有?，從而吸引了更多的學(xué)生投入其中。

3、著重以課堂教學(xué)為主渠道、以課外活動為載體開展多樣體育活動

首先鼓勵學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下。學(xué)校要把開展豐富多彩、形式多樣的課外體育活動作為日常教育工作和校園文化建設(shè)的有機組成部分，并納入教育教學(xué)活動安排，同時，積極探索適應(yīng)青少年特點的體育課程體系，積極組織開展學(xué)生陽光體育運動，探索學(xué)生有興趣、學(xué)校有特色的群體活動，提高課外體育活動的吸引力，進(jìn)而增強廣大學(xué)生的體育健身意識，激勵他們自覺參加體育鍛煉，真正形成“人人有項目、班班有活動、周周有安排、月月有比賽”的活躍的校園體育文化氛圍。所有班級的下午課外活動時間為法定課外鍛煉時間，安排體育教師組織輔導(dǎo)，學(xué)生課外體育鍛煉輔導(dǎo)等課外體育活動組織形式，并負(fù)責(zé)到人，使學(xué)生每天鍛煉一小時有指導(dǎo)、有監(jiān)督、有目標(biāo)、落到實處。

4、“陽光體育運動”刺激體育教師教師轉(zhuǎn)變觀念

陽光體育運動的開展、堅持了健康第一的理念。從促進(jìn)學(xué)生身體健康水平、心理健康水平和社會適應(yīng)能力的提高的角度出發(fā)。依照這樣的理念，運用生理、心理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、營養(yǎng)等學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識和技能，這勢必打破了傳統(tǒng)的身體健康老思想。同時，陽光體育運動激發(fā)從運動興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識為目標(biāo)、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位充分注意學(xué)生個體差異來進(jìn)行針對性教育。這些都會完善中學(xué)體育教學(xué)模式、有助于青少年身心健康。

篇6

本文討論的學(xué)校體育課是指列入教學(xué)計劃的中小學(xué)校和中職、中專學(xué)校的體育課，還包括學(xué)生體育運動隊的課外訓(xùn)練課。體育教學(xué)應(yīng)承擔(dān)哪些心育的任務(wù)和內(nèi)容、體育教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)、學(xué)校體育課的心育職能是什么等諸多問題值得思考與探討。

一、體育課培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)的目標(biāo)、任務(wù)與內(nèi)容

根據(jù)體育學(xué)科的職能特點，體育課培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的總體目標(biāo)和任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生的良好個性和健全人格，增強學(xué)生的心理承受力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。其具體的內(nèi)容有：

1.強化集體團(tuán)隊意識。體育課程的教學(xué)內(nèi)容特點是：有很多集體體育項目，且有許多對抗比賽的項目。教師可以通過這些項目來強化學(xué)生的團(tuán)隊意識和集體意識，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和個人責(zé)任感。

2.培養(yǎng)合作和協(xié)助精神。體育課程的另一特點是：有許多需要學(xué)生之間相互協(xié)作、相互配合的項目。為此,教師可以通過體育課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和協(xié)助精神，塑造學(xué)生良好的個性品質(zhì)。

3.錘煉意志力和耐挫力。體育課的又一特點是：既需要體力，又需要學(xué)生具備刻苦、勇敢、競爭等品質(zhì)。因此，從這點來看，體育課教學(xué)有助于學(xué)生意志力的培養(yǎng)和耐挫力的錘煉，有助于學(xué)生健全人格的形成。

4.培養(yǎng)人際溝通能力。中小學(xué)體育課往往采用班集體授課的教學(xué)形式，教師可以在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通的技能和人際交往的能力。

5.消除心理壓力和不良情緒。中小學(xué)體育課大多是室外教學(xué)，教師可以利用體育課室外教學(xué)活動的特點，幫助學(xué)生緩解各種心理壓力，適當(dāng)?shù)匦箖?nèi)心的煩惱，調(diào)節(jié)過激的情緒和控制不良的行為。

二、體育課如何培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)

篇7

本屆迎春運動會是貫徹落實十精神，把十報告中對體育工作提出的新任務(wù)落到實處，堅持在體育工作中努力踐行以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，堅定不移地堅持“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”，不斷提高全民族的健康素質(zhì)，為滿足人民群眾不斷增長的體育需求所開展的全民健身活動。為保證此次運動會有序進(jìn)行，特制定如下實施方案：

組織機構(gòu)和組織領(lǐng)導(dǎo)

本次運動會設(shè)立組織委員會（以下稱組委會），統(tǒng)籌實施運動會的籌備、宣傳、服務(wù)等工作。組委會在各賽區(qū)派駐工作人員，負(fù)責(zé)比賽進(jìn)程的監(jiān)督、比賽結(jié)果的確認(rèn)、授獎及宣傳信息的匯總等工作。

運動會裁判長：

運動員資格

參加本屆迎春運動會運動員只限本鎮(zhèn)鎮(zhèn)直機關(guān)工作人員及各行政村村民，參賽人員不限年齡，不限參賽項目。

報名時間與地點：11月28日至12月3日于鎮(zhèn)黨政

辦公室報名。

運動會議程和程序

本屆運動會的議程共兩個，即比賽議程和表彰議程。

運動會競賽：各競賽由裁判宣布本項競賽的規(guī)定，比賽結(jié)果由裁判核準(zhǔn)，并由組委會駐賽區(qū)工作人員確認(rèn)及宣布。

表彰：所有比賽結(jié)束后，統(tǒng)一在派出所進(jìn)行授獎。

運動會比賽項目與地點設(shè)置

1、比賽項目：①籃球；②乒乓球；③羽毛球；④象棋；⑤拔河；⑥短跑。

2、比賽地點：見賽程表

運動會競賽紀(jì)律

1、運動會是在大會組委會的直接領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。運動會競賽的各項賽事，組委會授權(quán)由裁判長全權(quán)指揮，各賽區(qū)的裁判員全權(quán)指揮本賽區(qū)的各項賽事；應(yīng)堅持公正、公平的原則，按照競賽規(guī)程認(rèn)真組織實施。競賽之前認(rèn)真了解規(guī)程要求，規(guī)程中有不完善之處，應(yīng)與運動員共同商定補充規(guī)定，將補充規(guī)定報告裁判長。

2、全體運動員在比賽中，應(yīng)服從賽會組委會的領(lǐng)導(dǎo)，聽從裁判人員的指揮。在競賽中，如有隨意侮辱、謾罵裁判者，裁判有權(quán)即刻取消該運動員的比賽資格，并直接報組委會備案。

工作經(jīng)費：①大會籌備組10000元；②每片2000元。

獎勵辦法

各項比賽取前三名給予獎勵，各授獎牌一面，另加適量資金與物質(zhì)獎勵，具體獎勵辦法如下：

籃球：一等獎1名，獎金4000元，獎籃球一個；二等獎1名，獎金3000元，獎籃球一個；三等獎1名，獎金2000元，獎籃球一個；道德風(fēng)尚獎1名，獎金1500元，獎籃球一個。

乒乓球：設(shè)男子組、女子組。

一等獎1名，獎金800元，獎乒乓球拍一副；二等獎1名，獎金500元，獎乒乓球拍一副；三等獎1名，獎金300元，獎乒乓球拍一副。

羽毛球：設(shè)男子組、女子組、男女混合組。

一等獎1名，獎金800元，獎羽毛球拍一副；二等獎1名，獎金500元，獎羽毛球拍一副；三等獎1名，獎金300元，獎羽毛球拍一副。

象棋：一等獎1名，獎金800元，獎象棋一盤；二等獎1名，獎金500元，獎象棋一盤；三等獎1名，獎金300元，獎象棋一盤；

拔河：一等獎1名，獎金800元；二等獎1名，獎金500元；三等獎1名，獎金300元。

短跑：設(shè)100米、200米、400米三項，分男女組。

一等獎1名，獎金800元；二等獎1名，獎金500元；三等獎1名，獎金300元。

篇8

關(guān)鍵詞：開放式教學(xué)；高中體育教學(xué)；實施方案

現(xiàn)階段，我國教育事業(yè)發(fā)展得越來越快，但在體育課程教學(xué)當(dāng)中還存在很多問題，這在一定程度上制約著體育課程的發(fā)展，導(dǎo)致體育教學(xué)方式跟不上時展腳步。因此，相關(guān)工作者必須促使此現(xiàn)狀有所改善，全面革新體育教學(xué)工作，將開放式教學(xué)方法完美融合到體育教學(xué)當(dāng)中去，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和身體素質(zhì)的有效提高。本文將對開放式教學(xué)在高中體育教學(xué)中的實施方案進(jìn)行分析，具體從開放式教學(xué)實施的必要性、開放式教學(xué)在高中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用兩個方面進(jìn)行闡述。

一、開放式教學(xué)實施的必要性分析

高中對于學(xué)生來說是一個特殊的階段，高中時期，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，壓力非常大。目前，我國各大學(xué)校在體育教學(xué)中依然依照傳統(tǒng)的模式來進(jìn)行學(xué)生體育成績的考核，且多數(shù)只會重視體育成績，使體育教學(xué)的重要意義被忽略[1]。教師在體育教學(xué)中通常是灌輸理論知識，很容易造成對體育課程的忽視，使學(xué)生對高中體育課程的開設(shè)存在質(zhì)疑。新課程改革政策的提出，對我國的教育事業(yè)有了很大程度的影響，但仍有小部分教師對它不甚了解，甚至對新課程存在一些認(rèn)識誤區(qū)，這些問題的出現(xiàn)都在很大程度上制約了新課程的推行。因此，為了改變這樣的情況，必須使教師走出這個誤區(qū)，加深對新課程改革的認(rèn)識，及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法，運用開放式教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、開放式教學(xué)在高中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

開放式教學(xué)能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情[2]。例如：在進(jìn)行籃球技能教學(xué)時，可運用一些簡單的籃球游戲來吸引學(xué)生，如“活動籃筐”“一人運兩球”等游戲形式?；蛘哌M(jìn)行田徑方面的教學(xué)時，可以準(zhǔn)備一些田徑游戲。例如，我們小時候常玩的追人游戲，不僅可以在游戲中進(jìn)行田徑知識的講解，還能使學(xué)生感覺到田徑運動的樂趣。還有一些投鉛球之類的體育項目，可以進(jìn)行分組比賽，每一個人都能參加比賽，而學(xué)生為了小組的榮譽也會認(rèn)真對待此項體育項目，學(xué)習(xí)體育知識。要想讓學(xué)生能真正熱愛體育運動，就不能只遵循傳統(tǒng)落后的教育方式，要了解學(xué)生的興趣，將一些小游戲很好地融入到教學(xué)當(dāng)中，充分應(yīng)用開放式教學(xué)策略，使學(xué)生從心理上熱愛體育運動。

（二）促進(jìn)和諧師生關(guān)系

師生關(guān)系似乎是教學(xué)領(lǐng)域永恒的話題，教師必須處理好自己與學(xué)生之間的關(guān)系，取得學(xué)生的信任，這樣才能使教學(xué)更好地開展。而開放式教學(xué)策略便能促進(jìn)和諧師生關(guān)系形成[3]。例如，教師在教授學(xué)生籃球運動中的長傳快攻時，對學(xué)生進(jìn)行正確指導(dǎo)，如運球時不要低頭，要抬頭注意老師的手勢變化，隨時準(zhǔn)備改變運球方法。注意前后同學(xué)的間距，不要過密。三圈過走進(jìn)場地，以中圈為圓心圍成一個圓形隊形。教授相關(guān)要領(lǐng)后，教師便讓學(xué)生自發(fā)組織隊伍，自行練習(xí)。教師開放式教學(xué)策略的應(yīng)用很好地遵循了學(xué)生的個性心理，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得到充分肯定，在一定程度上促進(jìn)了和諧師生關(guān)系的形成，有利于體育教學(xué)的開展。

（三）增添教學(xué)趣味性

以田徑教學(xué)為例，部分高中生對體育項目的理解有一定的偏差，認(rèn)為所有的田徑運動項目都是非?？菰锏模瑢?dǎo)致對田徑運動有抵觸心理，也缺乏參與運動項目的積極性[4]。針對以上問題，體育教師可應(yīng)用多種教學(xué)方式，使學(xué)生能主動對田徑運動產(chǎn)生興趣。例如，可以將田徑項目進(jìn)行設(shè)計，融合學(xué)生的喜好來進(jìn)行項目編排，以此呈現(xiàn)出趣味性較高的田徑項目，增加體育教學(xué)的趣味性。此外，在教學(xué)中，體育教師還需要對學(xué)生的差異性進(jìn)行具體的分析，多應(yīng)用鼓勵的方式肯定學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，使其學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動起來，使師生關(guān)系更加融洽。

三、結(jié)語

新課程改革實施以來，我國教育領(lǐng)域逐漸呈現(xiàn)出了新的發(fā)展生機。現(xiàn)階段，我國在體育教學(xué)中依然存在一定的問題，教師思想固化嚴(yán)重，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了更好地順應(yīng)時展，學(xué)校應(yīng)該采取行之有效的措施，改革教學(xué)方法，合理制定教學(xué)計劃，并大量投入資金，加強學(xué)校師資隊伍的建設(shè)，大力提高教師素質(zhì)水平，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)我國教育教學(xué)事業(yè)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉崢.淺談在高中體育教學(xué)中如何實施開放式教學(xué)[J].科技資訊,2015(14):164.

[2]晏峰.正視高中體育教學(xué)的開放式[J].當(dāng)代體育科技,2012(34):67,69.

[3]吳祖海.談高中體育教學(xué)的創(chuàng)新[J].學(xué)周刊,2014(5):108.

篇9

2005年江蘇省普通高中進(jìn)入課改實驗，七年來我們一方面通過培訓(xùn)、研討、對話等教研活動，在全省創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參與高中課改，倡導(dǎo)因校制宜、百花齊放的氛圍；另一方面通過觀摩、交流、評優(yōu)等活動，用典型帶路的方法推進(jìn)課改實驗，闖出了一條模塊教學(xué)的路子。在此次問卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)體育與健康學(xué)科有如下特點。

一是體育師資配備從性別、年齡、學(xué)歷、職稱等方面看，已基本能適應(yīng)高中課改要求。二是體育教師對學(xué)科價值和體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識比較到位。三是體育教師對教材和學(xué)情的認(rèn)識，對師生關(guān)系的認(rèn)識比課改前有較大提高。四是大多數(shù)學(xué)校體育與健康模塊教學(xué)的意識有所加強，模塊教學(xué)的實施操作基本規(guī)范。五是由于調(diào)查問卷主要是針對高中文化科教師，缺少針對技藝類學(xué)科（體育與藝術(shù)教育）的條目，例如有關(guān)于圖書、實驗儀器、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的條目，卻沒有體育場地、體育器材、大課間活動、運動隊訓(xùn)練的內(nèi)容，所以對結(jié)果分析有很大影響。六是由于體育課堂教學(xué)的實踐性特征，我們對課堂教學(xué)的評價不是側(cè)重于講授、提問、追問、談話、實驗演示等，而是動作示范、運動負(fù)荷、師生互動、運動安全等。因此，這次調(diào)查中的許多條目缺少學(xué)科針對性。體育教師填寫時只是根據(jù)只占1/11的室內(nèi)理論課的情況來回答，不能很好地說明問題。

一、基本情況

1.省教研室在省級課程管理中發(fā)揮了研究、指導(dǎo)和管理的作用。

（1）調(diào)研交流。

我們堅持每年至少一次的調(diào)研活動，并逐步做到每次調(diào)研有一個專題，每次調(diào)研有一個提綱和一份問卷。例如新課程實驗工作一年后我們在全省進(jìn)行了抽樣調(diào)研，并據(jù)此寫成《對江蘇省體育課程改革實驗工作的調(diào)研與思考》一文在第二屆中國學(xué)校體育科學(xué)大會上作大會發(fā)言，反響熱烈。此后我們又通過調(diào)研寫成《蘇北三縣一區(qū)體育與健康課程實施現(xiàn)狀的調(diào)查報告》等多篇論文，多次在中運會科學(xué)論文報告會上獲獎。

（2）培訓(xùn)、研修。

我們積極組織培訓(xùn)和研修，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，并通過調(diào)研、交流、對話等形式，著重在由理念層面向操作層面的轉(zhuǎn)化上下功夫。例如參加華師大主辦的國家級培訓(xùn)時我省精心挑選的38名參加培訓(xùn)的教師在十天的培訓(xùn)中，勇于思考和探究，敢于發(fā)表不同意見，樂于互幫互學(xué)，受到一致好評。回來后參與開展的省、市級培訓(xùn)工作中發(fā)揮了積極的作用。

（3）出臺文件。

總結(jié)基層學(xué)校模塊教學(xué)中的好經(jīng)驗，好做法，針對面上存在的普遍性問題，我省先后出臺了《江蘇省普通高中體育與健康課程改革實施指導(dǎo)意見》《江蘇省普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》等文件，對全面指導(dǎo)高中課改實驗起到了很大作用。

（4）課題引路。

多年來我們堅持課題引路，堅持每年一次的論文評選活動，并堅持論文報告和答辯的做法，對培養(yǎng)體育科研隊伍起了很大的促進(jìn)作用。我們已連續(xù)四屆在全國中學(xué)生運動會科學(xué)論文報告會上獲獎，取得了三個全國第一、一個全國第二的好成績。

（5）能手比賽。

從2002年第二屆體育教師教學(xué)能手比賽開始，我們不斷修訂比賽規(guī)程，使之逐步趨于規(guī)范和完善，成為基層體育教師爭相展示自己教學(xué)能力的平臺，也成為培養(yǎng)體育骨干教師的抓手。

至今我們已舉辦了中學(xué)體育教學(xué)能手比賽共五屆，由于我們突出一個“能”字，要求參賽教師能設(shè)計單元教學(xué)計劃和課時計劃，能說課、能上課、能評課，同時有展示自己演講和才藝表演的能力。充分發(fā)揮了“以賽導(dǎo)教、以賽促研”的作用。

我們還重視把體育教師教學(xué)能手比賽同教師培訓(xùn)結(jié)合起來，從而使體育教師教學(xué)能手比賽變成一次具體而又生動的實踐培訓(xùn)。

2.大多數(shù)學(xué)校為模塊教學(xué)提供了良好的環(huán)境和保障。

為了共同研討高中體育與健康課程的改革，在實驗之初，從學(xué)校層面應(yīng)著力解決的問題是要促進(jìn)各市普通高中之間的經(jīng)驗交流。我們開展了《普通高中體育與健康課程學(xué)校實施方案》（以下簡稱《學(xué)校實施方案》）征集、評選和研討活動。從124所江蘇省四星級高中和其他7所高中所提交的131個《學(xué)校實施方案》中，我們欣喜地看到，課程改革從理論層面到操作層面呈現(xiàn)出豐富、生動的局面，形成了模塊教學(xué)的五種模式。

（1）標(biāo)準(zhǔn)模塊組合的模式。即《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中所提出的田徑類和健康教育專題類二個必修系列，和其他六個運動系列中適合本校學(xué)生需求和愛好的、同時學(xué)校條件許可的某些項目作為課程內(nèi)容的設(shè)置。

（2）重視基礎(chǔ)要求的模式。將田徑類項目和體操類項目合并為“基礎(chǔ)運動類”項目，作為必修系列，并由此構(gòu)建兩個基礎(chǔ)運動類必修必學(xué)模塊，為2個學(xué)分。這樣做的好處是強化學(xué)生基本體能的發(fā)展，因為田徑類項目只包含了走、跑、跳躍、投擲，而體操類項目還包含了懸垂、支撐、攀登、爬越。

（3）重視學(xué)校特色的模式。將有深厚群眾基礎(chǔ)并已形成傳統(tǒng)的學(xué)校特色項目引進(jìn)體育與健康課程，并作為學(xué)生的必修內(nèi)容，我們將這些項目稱為校定必修項目，通常為1學(xué)分。這樣做的好處是將學(xué)校傳統(tǒng)項目的普及與提高相結(jié)合，培養(yǎng)一批進(jìn)入學(xué)校傳統(tǒng)項目運動隊的后備體育骨干，同時鞏固和發(fā)揚學(xué)校傳統(tǒng)特色，形成校園體育文化。

（4）多元結(jié)構(gòu)的模式。針對來自不同初中的高一新生，他們在體育運動能力、鍛煉習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上存在差異，高一年級時，不打破行政班界限進(jìn)行選項教學(xué)，而是著重打好基礎(chǔ)，進(jìn)行多元目標(biāo)指向性學(xué)習(xí)，初步了解學(xué)校選項教學(xué)的內(nèi)容、方式、特色和教師特長。高二年級在教師指導(dǎo)下有針對性地選項，逐步培養(yǎng)興趣和能力。高三年級完全自主地選擇1-2個項目學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)體育特長。這樣，學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí)完成了高中體育與健康課程各個維度的目標(biāo)，從量變到質(zhì)變地具備了一定的運動技能，為培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣和能力打好基礎(chǔ)。

（5）復(fù)式教學(xué)的結(jié)構(gòu)模式。有的學(xué)校因設(shè)施等條件的不足和師生人數(shù)較少等因素的限制，尚不能采用教學(xué)班合并重新組合成選項教學(xué)班的形式，為解決這一困難，采用對行政班多數(shù)學(xué)生所選的兩個項目的必修選學(xué)模塊進(jìn)行復(fù)式教學(xué)。

3.模塊教學(xué)的責(zé)任落實到體育教研組。

體育教研組的凝聚力、責(zé)任心和課程實施能力是模塊教學(xué)能否取得成效的關(guān)鍵。我省大多數(shù)四星級高中的體育教研組均能積極投入到高中課改中，在模塊教學(xué)的實踐中，展現(xiàn)他們的創(chuàng)新熱情和活力，并在模塊教學(xué)的實踐中摸索出一套行之有效的《模塊教學(xué)方案》設(shè)計程序和方法。

4.教師積極投身課改，將模塊教學(xué)的著力點放在了課堂。

全省各高中體育教師積極投身課改，在“基于模塊的單元教學(xué)計劃和學(xué)時計劃”的評選、研討和高中體育與健康優(yōu)秀課展示、培訓(xùn)活動中，展示了他們才智和活力。

從2009年全省高中優(yōu)秀體育課評選、2011年全省高中體育教師基本功大賽、2012年全省高中體育教學(xué)能手比賽和全國優(yōu)秀課展示活動來看，我省高中體育教師的參與積極性非常高，參與能力也相對較強，得到全國和省教學(xué)指導(dǎo)委員會專家們的一致好評。這反映出江蘇高中體育教師較高的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，另一方面也說明高中模塊教學(xué)給廣大高中體育教師提供了更多提升專業(yè)水平和展示個性化教學(xué)風(fēng)格的空間。

二、取得的成績

1.從“選項教學(xué)”到“模塊教學(xué)”觀念的提升。

“選項教學(xué)”反映了高中課程改革“內(nèi)容的可選擇性”，但高中課程改革的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是“內(nèi)容的可選擇性”，還有教學(xué)目標(biāo)的整合、教學(xué)方式的革新、教學(xué)資源的開發(fā)、教學(xué)評價的改善等等。通過高中體育與健康課程改革，江蘇廣大高中體育教師課程意識不斷增強，實現(xiàn)了由“選項教學(xué)”到“模塊教學(xué)”的觀念和行為的提升。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為模塊教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍與條件。

高中是基礎(chǔ)教育最后也是最為關(guān)鍵的一個階段，面臨決定人生的高考，學(xué)校和師生的壓力可想而知，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層如何為學(xué)校體育定位，如何為推進(jìn)高中體育與健康課程改革創(chuàng)造良好的氛圍與條件，這將決定體育模塊教學(xué)的成敗。

江蘇省許多優(yōu)秀的高中的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到，體育作為高中課程的一個學(xué)科必須納入高中課程選課制、學(xué)分制、導(dǎo)師制的統(tǒng)一管理之中，才能有效地達(dá)成其水平目標(biāo)；體育作為素質(zhì)教育的一個方面必須在促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展中發(fā)揮重要作用；體育作為文明社會、和諧社會的一個窗口，更應(yīng)成為構(gòu)建健康和諧的校園文化中最具生命活力和教育特色的要素。例如南京市航空航天大學(xué)附屬中學(xué)、徐州市銅山區(qū)棠張高中等學(xué)校，直到高考前一刻仍堅持上好體育課。

3.模塊教學(xué)對教師指出了新的要求和挑戰(zhàn)。

模塊教學(xué)對學(xué)校體育教研組提出了新的要求和新的挑戰(zhàn)，同時也給予了各學(xué)校體育教研組新的機遇和新的希望。把模塊教學(xué)的責(zé)任落實在體育教研組是我省高中體育與健康課程改革的一大特色。教研組一方面要協(xié)助學(xué)校制定體育與健康課程模塊教學(xué)學(xué)校實施方案，另一方面要組織專項備課組制定相關(guān)模塊的教學(xué)計劃，細(xì)化到單元，并指導(dǎo)教師制定基于模塊的單元教學(xué)計劃，細(xì)化到學(xué)時。

江蘇省泰州中學(xué)、江蘇省淮陰中學(xué)、南京師范大學(xué)附屬中學(xué)、江蘇省銅山中學(xué)等學(xué)校的經(jīng)驗介紹表明，在高中體育與健康課程改革中，體育教研組應(yīng)承擔(dān)起如下重任才能確保模塊教學(xué)的責(zé)任得到真正落實。

（1）組織課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，安排相關(guān)的培訓(xùn)和教研活動。

（2）積極爭取學(xué)校以及相關(guān)處室的關(guān)心和支持，主動承擔(dān)或協(xié)助《學(xué)校實施方案》的制定。

（3）做好教師模塊教學(xué)分工和學(xué)生選項指導(dǎo)工作。

（4）建立專項備課小組，制定《模塊教學(xué)方案》。

（5）利用、整合和開發(fā)課程資源，組織模塊教學(xué)。

（6）優(yōu)化學(xué)習(xí)評價，進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定和管理。

（7）在模塊教學(xué)中，傳承和發(fā)揚學(xué)校特色，并向課外延伸，搞好陽光體育活動，確保學(xué)生每天體育活動一小時。

4.在模塊教學(xué)中進(jìn)行基于模塊的單元構(gòu)建。

篇10

（玉溪市新平一中云南新平653400）

摘要：運用文獻(xiàn)資料等方法對我國開展校園足球的意義和對策進(jìn)行探討，為校園足球的開展提供參考 。認(rèn)為：校園足球開展的主要意義是：提高我國足球水平、增加足球后備人才、促進(jìn)青少年全面發(fā)展、支持體教結(jié)合、豐富校園文化。并對校園足球的開展提供一些對策。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；校園足球；意義；對策

足球是全世界最具影響力的單項體育運動。然而，在中國這樣一個體育大國，足球運動水平卻不容樂觀。校園足球成為了中國體育改革的焦點問題，2015年2月27日，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組舉行第十次會議，審議通過《中國足球改革總體方案》。這一方案的出臺為足球人口不足，成績不佳的中國足球帶來了暖風(fēng)，也為我國足球的投資環(huán)境注入了希望。在校園開展足球運動的力度之大，足以見得國家對我國體育運動發(fā)展的決心。本文擬對校園足球的開展意義和對策研究，為校園足球開展建言獻(xiàn)策。

1.校園足球開展的意義

1.1提高我國足球水平。古代足球（蹴鞠）起源于中國的春秋戰(zhàn)國時期，一度成為了當(dāng)時軍事體育訓(xùn)練的重要內(nèi)容。然而，現(xiàn)代足球傳入我國后我國的競技實力卻一直不容樂觀，其最好成績也不過是亞洲杯第四名，在世界杯的進(jìn)球方面，我國還處于零的狀態(tài)，這樣的戰(zhàn)績也造就了國人對我國足球運動水平缺乏自信，不時還成為人們茶余飯后的笑柄。校園足球的開展必然使更多的青少年投入到足球運動中去，一項運動的成長需要給予足夠的耐心，到這些球員成長起來后，我國的足球競技水平將有所起色。

1.2增加足球后備人才。長期以來我國很多專家都將足球人口少當(dāng)作是我國足球水平不高的原因之一。目前我國足球運動的根基并不穩(wěn)固，校園足球處于我國足球運動的金字塔底部，但長期的應(yīng)試教育和傳統(tǒng)的“萬般皆下品，唯有讀書高”的思想觀念在作祟，我國的足球運動的金字塔底座已經(jīng)相當(dāng)薄弱，足協(xié)曾經(jīng)對外宣布我國的注冊足球運動員僅僅有8000人，這也看出了我國足球人口較少，《中國足球改革方案》中明確提出到2025年我國的足球人口將成為世界第一，校園足球的開展無疑為我國的足球后備人才提供了用之不竭的人才庫。

1.3促進(jìn)青少年全面發(fā)展。足球運動與其他單項體育運動相比對學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)有著很大的作用，這和足球運動分工明確，強調(diào)各個位置隊員的配合有著很大關(guān)系，與一些隔網(wǎng)對抗的集體項目相比，足球運動又具有拼搶激勵，不懼對抗等特征，這就有利于學(xué)生頑強拼搏精神的培養(yǎng)。與以往體育運動開展不同的是，校園足球是放在國策的高度來開展的，這也為足球運動的開展掃清了障礙。足球運動引入校園將對學(xué)生的平時學(xué)習(xí)生活增加調(diào)料，讓青少年能夠全面發(fā)展。

1.4支持體教結(jié)合。體育是教育的一部分，體育和教育一樣具有啟人心智的作用，只是因為體育的競技因素，人們更關(guān)注它的結(jié)果，而忽視了體育對人的培養(yǎng)作用。傳統(tǒng)的思想里我們把體育誤認(rèn)為是少部分高水平競技人才們所從事的的專門活動，成為了職業(yè)運動員奪取金牌、錦標(biāo)的代名詞。我們大多數(shù)人的思想把體育當(dāng)成簡單的鍛煉身體的手段，而非是一種教育?！绑w教結(jié)合”，能“有利于讓讀書人運動好，更有利于運動員讀好書”，能真正從普通學(xué)校走出不普通的體育人，影響更多的普通人愛上體育、享受體育。

1.5豐富校園文化。校園文化建設(shè)是我國各級學(xué)校一直在努力的方面，校園文化對學(xué)生的健康成長具有很大的影響，校園文化的形成是一個長期的過程。校園文化通過創(chuàng)設(shè)一種校園環(huán)境來熏陶學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中達(dá)到情操提高和成為全面的人的目的。體育運動的開展也是我國校園文化健身的重要組成部分，足球運動蘊藏的文化理念和精神將是校園文化的重要內(nèi)容。因此，校園足球的開展將會對我國校園文化的健身不僅提供實質(zhì)性的題材，將會成為校園文化重要的組成部分。

2.開展校園足球的對策

2.1輕競技，重教育。校園足球的開展必將為我國的足球運動源源不斷的輸送后備人才，為整個中國足球競技水平的提高做出貢獻(xiàn)，這些都是毋庸置疑的事情。然而，足球運動在校園開展不能太注重競技，如果單純的注重競技那就是對校園足球開展目的的誤讀，校園足球的更大意義還是在于為青少年的身心發(fā)展產(chǎn)生影響，能夠達(dá)到高水平的畢竟只是很少的一部分。因此，要更加注重校園足球?qū)⑴c者產(chǎn)生的教育功能。

2.2加強師資力量培養(yǎng)。我國校園足球的大面積開展需要有一定的師資力量作為保障，而目前看來我國不要說足球教師的配備了，在大多數(shù)地區(qū)連體育教師的人數(shù)都還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到國家的標(biāo)準(zhǔn)和需求。沒有體育教師的科學(xué)指導(dǎo)，校園足球的開展效果也將大打折扣。因此，我國應(yīng)該加強足球教師的配備，對已有的足球教師或者體育教師也要不失時宜的加強培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

2.3因地制宜，結(jié)合實際。教育部計劃在全國遴選并支持建設(shè)首批6000所左右的特色學(xué)校、10個左右的試點縣，并在推進(jìn)各地普遍開展校內(nèi)足球競賽的基礎(chǔ)上組織大、中、小學(xué)生足球聯(lián)賽。在國家推出校園足球計劃后不少地區(qū)都開始雄心勃勃的制定自己的足球計劃，而這種急功近利、盲目跟風(fēng)的做法其實對校園足球的開展是極其不利的，應(yīng)該根據(jù)各個學(xué)校的情況、特色和基礎(chǔ)條件因地制宜。

2.4足球帶動其他項目。校園足球的開展的目的和初衷是多重性的。中國足球改革的內(nèi)涵和目標(biāo)，絕不是國家隊競技成績的提升，而是足球在整個社會生活落地生根，成為青少年強健體魄、老百姓享受體育的生活方式。在筆者看來，對中國足球改革的理解，需要防范過度誤讀，校園足球的開展并不是意味著其他項目不開展了，或者是忽視了，我們應(yīng)該正確的看待校園足球的開展是更好的帶動其他項目的開展，而不是抹殺其他運動的開展。

2.5加大宣傳力度。既然校園足球的開展已經(jīng)上升到了國策的高度這就要求各個部門通力合作來實現(xiàn)，不能將校園足球的開展僅僅當(dāng)成是教育部門的責(zé)任。在開展校園足球中還要媒體和宣傳部門大力宣傳，為校園足球的開展提供輿論支持，讓更多的人認(rèn)識校園足球，將校園足球的影響不僅限于校園，而是帶動整個社會體育事業(yè)的開展，把學(xué)校作為一個中心點來輻射整個社會。因此，加大宣傳力度對校園足球的開展也是至關(guān)重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部，國家體育總局，團(tuán)中央.關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的決定[Z].教體藝[2006]6號.

[2]劉延?xùn)|.在全國足球工作座談會的講話[EB/OL].http：//.