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關(guān)鍵詞：戰(zhàn)略思維；戰(zhàn)略；戰(zhàn)略規(guī)劃；戰(zhàn)略思想

戰(zhàn)略思維對于企業(yè)高層的戰(zhàn)略決策、企業(yè)生存與發(fā)展至關(guān)重要。如果企業(yè)高層經(jīng)理缺少戰(zhàn)略思維，囿于細節(jié)而丟失戰(zhàn)略觀念，則組織發(fā)展可能會迷失方向，甚至導致管理失敗、企業(yè)經(jīng)營失敗。戰(zhàn)略思維概念雖然在一些文獻中頻繁出現(xiàn)，但經(jīng)常被誤用，如戰(zhàn)略思維被錯誤地等同于戰(zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略管理等。現(xiàn)有戰(zhàn)略管理教學中戰(zhàn)略思維的重要性往往被忽略，相關(guān)教材中很少涉及戰(zhàn)略思維的內(nèi)容。本文首先對戰(zhàn)略思維概念進行辨析，對戰(zhàn)略思維概念進行厘清，然后分別從個體層面和組織整體層面闡述戰(zhàn)略思維內(nèi)涵，最后提出訓練和提高戰(zhàn)略思維能力的途徑和方法。為了區(qū)分旨在產(chǎn)生軍事戰(zhàn)略和國家戰(zhàn)略的戰(zhàn)略思維，本文把戰(zhàn)略思維限定在企業(yè)戰(zhàn)略思維層面。

一、戰(zhàn)略思維概念辨析

1.戰(zhàn)略思維概念。思維是人腦的機能和屬性，是對外部客觀世界能動的并具有創(chuàng)造性的反映。戰(zhàn)略思維作為思維的一種具體形式，是人腦運用各方面知識（包括戰(zhàn)略諸要素）對涉及企業(yè)利益的問題進行全局性、整體籌劃和指導的高級思維活動，是思維科學在企業(yè)經(jīng)營和決策藝術(shù)領域的體現(xiàn)，也是進行企業(yè)戰(zhàn)略謀劃時所特有的思維方式、思維理念、思維活動的總和。在認識論意義上，戰(zhàn)略思維意味著具有一種科學認識和把握事物的思維方式，而且能夠使一個人或者組織具有較高的覺悟，從而具有較高的工作水平和運行績效。因而戰(zhàn)略思維表現(xiàn)為一種較高的覺悟，是一種較高的素質(zhì)和能力。在全球化背景下，企業(yè)競爭日漸激烈，管理者更需要戰(zhàn)略思維。從某種意義上說，能否有效進行戰(zhàn)略思維是企業(yè)管理者，特別是企業(yè)戰(zhàn)略決策者能否勝任管理工作的重要前提條件之一。

2.戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略。有效的戰(zhàn)略思維才會產(chǎn)生合適的戰(zhàn)略，戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略二者構(gòu)成母子、源流關(guān)系。一個企業(yè)可以在一定階段內(nèi)制定并執(zhí)行正確的戰(zhàn)略，但不能保證該企業(yè)在不同的情景下，在發(fā)展的不同階段，均能制定并執(zhí)行有效的戰(zhàn)略。即階段性戰(zhàn)略的有效并不意味著企業(yè)擁有在不同情景下均能產(chǎn)生有效戰(zhàn)略的能力。戰(zhàn)略思維是在不同情景、不同階段內(nèi)制定出有效戰(zhàn)略的能力根源。企業(yè)戰(zhàn)略思維的有無、優(yōu)劣將決定企業(yè)的視野、產(chǎn)業(yè)和商機的前瞻性、決策的嚴謹性和競爭力。相應地，戰(zhàn)略思維研究不是研究戰(zhàn)略是什么，而是研究戰(zhàn)略制定者和執(zhí)行者“如何想的”，以及“何以這般想”的問題。

3.戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略規(guī)劃。明茨博格對戰(zhàn)略規(guī)劃和戰(zhàn)略思維進行了劃分。他明確指出，戰(zhàn)略規(guī)劃不是戰(zhàn)略思維，二者分別對應于戰(zhàn)略形成的不同階段。戰(zhàn)略規(guī)劃對應于分析，涉及現(xiàn)有戰(zhàn)略的清楚表達、詳細闡述、正式化及正規(guī)化，戰(zhàn)略規(guī)劃應該發(fā)生于戰(zhàn)略思維之后。而戰(zhàn)略思維強調(diào)整合，利用知覺和創(chuàng)造性來創(chuàng)造出一個有關(guān)公司整合的觀點。格蘭特也表達了類似的觀點，他把戰(zhàn)略思維定義為一個過程，通過這個過程，高層經(jīng)理可以超越日常管理過程以及各種危機性任務，從而獲得一種關(guān)于組織及其環(huán)境的整體觀念。Heracleours把戰(zhàn)略規(guī)劃與戰(zhàn)略思考關(guān)系類比為單環(huán)學習和雙環(huán)學習的關(guān)系：戰(zhàn)略規(guī)劃類似于單環(huán)學習，戰(zhàn)略思維類似于雙環(huán)學習。單環(huán)學習涉及在現(xiàn)有假設下的思考，并基于固定的潛在行動集合采取行動。相比之下，雙環(huán)學習挑戰(zhàn)現(xiàn)有的假設，并發(fā)展新的、具有創(chuàng)新的解決方案，導致更可能多的行動可能。類似于單環(huán)學習與雙環(huán)學習的關(guān)系，二者相互關(guān)聯(lián)，在企業(yè)戰(zhàn)略形成及作用過程中扮演不同的角色。

4.戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略思想。戰(zhàn)略思想是戰(zhàn)略確立的指導思想，是對戰(zhàn)略問題的理性的認識和理論上的把握，是由一系列思想內(nèi)容構(gòu)成的體系，既包括戰(zhàn)略主體制定和實施的基本立場、基本觀點，又包括戰(zhàn)略主體制定和實施的基本出發(fā)點、目標，包括制定戰(zhàn)略的基本原則，還包括制定和實施戰(zhàn)略的科學方法等等。戰(zhàn)略思想對戰(zhàn)略的制定和實施具有指導作用，是戰(zhàn)略研究中不可缺少的重要部分。在實踐應用中二者重疊度高，相對不易區(qū)分，經(jīng)?；ビ谩０凑瘴覈鴳?zhàn)略思想史專家鈕先鐘對戰(zhàn)略思想的解讀，戰(zhàn)略思想通常包括三項內(nèi)容：（1）戰(zhàn)略理論；（2）戰(zhàn)略準則；（3）對戰(zhàn)略理論和戰(zhàn)略準則的歷史性或政治性研究。

可見，戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略思想是不同的概念。某種意義上說，戰(zhàn)略思維是戰(zhàn)略思想的根源，戰(zhàn)略思想包含、體現(xiàn)了戰(zhàn)略思維。戰(zhàn)略思維是增量式的、動態(tài)的，戰(zhàn)略思想是靜態(tài)的、存量式的。戰(zhàn)略思想是戰(zhàn)略思維的起點和基礎，戰(zhàn)略思維則是基于一定的戰(zhàn)略思想進行的。廣義的戰(zhàn)略思維也是戰(zhàn)略思想，因為二者都是以人腦為源頭，都是人腦之活動結(jié)果。同時戰(zhàn)略思想是戰(zhàn)略思維活動的結(jié)果，是戰(zhàn)略思維活動的總和。

二、戰(zhàn)略思維內(nèi)涵分析

分析企業(yè)戰(zhàn)略思維，要從兩個層面入手：個體微觀層面以及組織層面。組織層面的戰(zhàn)略思維又可分為團隊戰(zhàn)略思維以及企業(yè)整體戰(zhàn)略思維。企業(yè)戰(zhàn)略思維要從兩個層面進行分析是基于以下考慮：一方面?zhèn)€體層面的戰(zhàn)略思維對組織整體層面的戰(zhàn)略思維具有決定性。在一些情況下，企業(yè)家的戰(zhàn)略思維一定程度上代表了企業(yè)整體的戰(zhàn)略思維。另一方面，整體的戰(zhàn)略思維不同于個體的戰(zhàn)略思維，組織整體戰(zhàn)略背后的戰(zhàn)略思維，不是個體戰(zhàn)略思維簡單的累加，而是在組織背景下基于個體的戰(zhàn)略性思維，經(jīng)過復雜的社會構(gòu)建而產(chǎn)生的不同于個體思維的戰(zhàn)略思維。如戰(zhàn)略權(quán)力學派認為，企業(yè)戰(zhàn)略作為集體決策的最終產(chǎn)物，是各個部門討價還價的結(jié)果。所以深入分析戰(zhàn)略思維，既需要微觀層面?zhèn)戎赜趥€人的研究視角，也需要宏觀層面?zhèn)戎赜趫F隊和組織的研究視角，即既要考察個體層面的戰(zhàn)略思維，又要考察組織層面的戰(zhàn)略思維。

1.個體層面的戰(zhàn)略思維。個體層面的戰(zhàn)略思維內(nèi)涵豐富，主要由以下三種內(nèi)容構(gòu)成：

（1）整體觀和系統(tǒng)思維?！爸灰姌淠?，不見森林”是戰(zhàn)略思維的大敵，戰(zhàn)略思維應該是先見森林，后見樹木，甚至是只見森林，不見樹木。從把組織看作是不相關(guān)的部件的集合體，到把組織看作一個整體系統(tǒng)，即整體觀，是戰(zhàn)略思維的一個顯著特點。觀察者，思考者需要與每日操作性、程序性問題保持距離，并能看出相關(guān)議題、細節(jié)和事件背后的整體模式。正如彼得·圣吉所言，“我們必須超越個性和單獨事件來觀察。我們必須看透那些形成單個行動的基本結(jié)構(gòu)”。孫子兵法中的知己知彼，對企業(yè)戰(zhàn)略思維者來說就是為一種跨越企業(yè)的系統(tǒng)性全局觀、整體觀。系統(tǒng)思維一個重要特征是將認識對象作為一個系統(tǒng)整體來觀察和思考，從系統(tǒng)與環(huán)境之間的相互關(guān)系中來認識客觀對象，并重視系統(tǒng)內(nèi)要素、結(jié)構(gòu)及總體功能，同時包含著關(guān)聯(lián)分析和比較分析的內(nèi)涵。

（2）前瞻性思維。前瞻性思維又稱為預見性思維，是在客觀存在的基礎上，根據(jù)客觀事物的發(fā)展規(guī)律，先于客觀事物變化的、符合事物發(fā)展趨勢的、具有超前性的思維。戰(zhàn)略是對于未來大勢的謀劃，它指向于未來，著眼于未來，因此戰(zhàn)略思維要有很強的前瞻性。孫子強調(diào)“先知”，孔子強調(diào)“遠慮”。先知和遠慮均強調(diào)戰(zhàn)略思維的前瞻性?！懊髡哌h見于未蔭，知者避危于無形”，也是強調(diào)在危機來臨之前，對危機的萌芽與發(fā)展要有清醒的意識。在企業(yè)核心競爭力易于被侵蝕的競爭環(huán)境中，企業(yè)戰(zhàn)略的有效性，很大程度依賴于對所在行業(yè)或即將進入的產(chǎn)業(yè)前瞻性分析。

（3）創(chuàng)新性思維。戰(zhàn)略關(guān)乎企業(yè)競爭優(yōu)勢的創(chuàng)造與維護。產(chǎn)生新思想、新解決辦法是戰(zhàn)略的核心內(nèi)容。創(chuàng)新思維是思維主體根據(jù)事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，提出新思想、新理論，制定新戰(zhàn)略，并勇于破舊立新以解決問題的高級思維方法。創(chuàng)新性思維在思維領域或認識過程中所追求的是“獨到”、“最佳”的境界，不唯上，不唯書，不唯經(jīng)驗，只唯實，在前人的認識基礎上，有新見解、新發(fā)現(xiàn)和新的突破。創(chuàng)新性思維本質(zhì)上是一種能夠質(zhì)疑現(xiàn)行概念和根深蒂固認知的思維。

2.組織整體層面的戰(zhàn)略思維。組織整體層面的戰(zhàn)略思維反映了一個組織整體面對環(huán)境及其變化的認知，以及基于該認知對組織發(fā)展運籌與謀劃的整體性思維活動。與個體戰(zhàn)略思維一樣，整體層面的戰(zhàn)略思維體現(xiàn)出組織整體的意志和對策能力。企業(yè)整體層面的戰(zhàn)略思維可以從兩個方面進行理解。一方面，從本體論的視角，可把企業(yè)看作一個生命體，具有整體層面的戰(zhàn)略思維。另一方面，企業(yè)是由個體共同構(gòu)建的，企業(yè)整體中戰(zhàn)略決策中占主導性的戰(zhàn)略思維模式，或者基于組織個體戰(zhàn)略思維所衍生出來的整體性戰(zhàn)略思維，決定著組織的整體戰(zhàn)略。從某種程度上說，組織整體層面戰(zhàn)略思維水平代表了組織的“智商”，反映了組織、企業(yè)整體的“理性”與“智慧”。根據(jù)與個體思維關(guān)系，可以把組織整體層面的戰(zhàn)略思維劃分為三種類型，一類是個人主導型戰(zhàn)略思維：組織整體層面的戰(zhàn)略思維等同于個人的戰(zhàn)略思維，二者高度統(tǒng)一；第二類是共同構(gòu)建型思維：由不同的個體通過共同構(gòu)建，相互啟發(fā)，相互學習，通過共同構(gòu)建形成的；第三類是混亂型戰(zhàn)略思維：大家誰也說服不了誰，最終是“摸著石頭過河”。從內(nèi)容構(gòu)成上，組織整體層面的戰(zhàn)略思維主要表現(xiàn)為企業(yè)愿景，企業(yè)戰(zhàn)略文化等。

（1）企業(yè)愿景。戰(zhàn)略思維作為一種實踐性智慧，具有明顯意志和目的驅(qū)動性。組織強烈的目的和未來愿景可以為戰(zhàn)略思維指導并提供所有行動的焦點，并能驅(qū)動戰(zhàn)略思維。真正的愿景，按照彼得·圣吉的論述，是一個號召，而不只是一個好主意。彼得·圣吉所說的愿景，是存在人們頭腦和心中，基于內(nèi)在組織個體價值觀，代表了他們真正想要的，是對他們具有重要目的和長遠意義的東西，絕不是寫在紙上或者標語化的東西。關(guān)于愿景對戰(zhàn)略、戰(zhàn)略思維的重要性，特列斯等認為，“愿景是起點，它激勵和指導‘其他因素’”。由此可見，企業(yè)愿景內(nèi)容豐富，包含企業(yè)整體深層次信念，未來的整體設想等，決不是僅僅寫在紙上和那些標語化的東西。而這些根深蒂固于人腦中關(guān)于未來的定位，使命以及“如何行”、“如何做”、及達到什么標準的觀念構(gòu)架影響深遠，某種程度上決定了企業(yè)戰(zhàn)略思維的方向和范圍，因而企業(yè)愿景也是企業(yè)戰(zhàn)略思維的一部分。

（2）企業(yè)戰(zhàn)略文化。企業(yè)戰(zhàn)略文化是那些對一個企業(yè)的戰(zhàn)略思維、戰(zhàn)略取向、戰(zhàn)略意圖等產(chǎn)生影響的深層次的文化因素，是企業(yè)長期戰(zhàn)略實踐中的積淀和思維定勢。企業(yè)戰(zhàn)略文化是企業(yè)文化的重要組成部分，是制定現(xiàn)實戰(zhàn)略的潛在意識和文化情結(jié)，具有觀念形態(tài)、歷史繼承性、區(qū)域特征等屬性。也是企業(yè)的戰(zhàn)略思想、戰(zhàn)略原則和戰(zhàn)略決策中所沉積的傳統(tǒng)、哲學思維和社會觀念、理念等。如一些基業(yè)長青企業(yè)秉承一貫的戰(zhàn)略宗旨，幾乎不隨環(huán)境改變而改變，堅持一貫的戰(zhàn)略思維模式等。企業(yè)戰(zhàn)略文化也表現(xiàn)為企業(yè)的一些制度安排，主導邏輯和主流決策模式等。

三、企業(yè)戰(zhàn)略思維訓練與提高對策

企業(yè)戰(zhàn)略思維的訓練與提高應從微觀個人層面入手和從企業(yè)整體入手。無論從哪個層面入手，戰(zhàn)略思維的訓練與提高都不是一夕一朝可以完成的，都需要戰(zhàn)略思維主體的學習與感悟，并通過實踐來不斷提升。

1.個體層面戰(zhàn)略思維訓練與提高對策。戰(zhàn)略學習相對是比較容易事情，但作為基于一定哲學素養(yǎng)的智慧運用，戰(zhàn)略思維能力的提高則需要思維方法的訓練以及價值觀的修正與培養(yǎng)。主體的學習、實踐、感悟過程是訓練戰(zhàn)略思維、提高戰(zhàn)略思維能力的重要途徑。正如增強哲學素養(yǎng)，不僅要博學、篤行，還要深思。勤悟、善悟、勤修與頓悟結(jié)合、舉一反三、觸類旁通，是戰(zhàn)略思維訓練的必然過程和必經(jīng)階段。以上大致是戰(zhàn)略思維訓練與提高的總體原則和基本思路。不同的個體可依據(jù)自己具體情況選擇不同的途徑和方法來訓練和提高戰(zhàn)略思維能力。一般來說，可以從以下幾個方面著手。

（1）深入實踐，積累經(jīng)驗。實踐是戰(zhàn)略思維的源泉和動力，是檢驗戰(zhàn)略思維正確性與否的標準。提高戰(zhàn)略思維能力離不開實踐。只有在豐富的實踐經(jīng)驗基礎上，對事關(guān)全局重大問題的規(guī)律性認識才能比較深刻、全面。實踐中所包含的調(diào)查研究、試驗以及當代戰(zhàn)略管理中的腳本分析等活動，不僅能讓戰(zhàn)略決策者掌握全面的、動態(tài)的、大量豐富生動的實際材料，對現(xiàn)實情景的復雜和動蕩有較深刻的認知和把握外，實踐過程還能給戰(zhàn)略思維者提供試錯及學習機會。從而能讓戰(zhàn)略決策者能遵循從抽象到具體，再到抽象，從綜合到分析，再到綜合的一般思維過程和思維方法，不斷提高對事物整體把握能力和預見能力，增強創(chuàng)造性?？梢妼嵺`給戰(zhàn)略決策者思維訓練提供了舞臺和機會。

（2）學習與研究戰(zhàn)略理論。個人經(jīng)驗畢竟有限，大量的戰(zhàn)略知識還是靠學習別人的間接經(jīng)驗。通過對古今中外優(yōu)秀戰(zhàn)略理論的研讀，一方面學習戰(zhàn)略制定的基本思維方法、基本原則，另一方面，還可以學習優(yōu)秀戰(zhàn)略思想家的思維模式、創(chuàng)新精神、系統(tǒng)思維等戰(zhàn)略思維的重要構(gòu)成要素。學習與研究戰(zhàn)略理論過程，也是不斷與之進行心靈對話，從中學習與再創(chuàng)造相結(jié)合的過程。特別中國古代戰(zhàn)略思想的精華是學習和研究戰(zhàn)略不容忽視的領域。我國是世界上最早出現(xiàn)戰(zhàn)略理論的國家，五千年歷史中有著豐富的戰(zhàn)略應用實例，《孫子兵法》、《鬼谷子》、《戰(zhàn)國策》等戰(zhàn)略經(jīng)典著作系統(tǒng)、深刻，富有啟發(fā)性。蘊含在古典名著中的各種戰(zhàn)略思想、戰(zhàn)略哲學也是意味深長。另外，近代西方戰(zhàn)略理論層出不窮，在企業(yè)戰(zhàn)略理論方面更是學派林立，各有所長。所有這些都是學習和研究戰(zhàn)略理論、提高戰(zhàn)略思維水平的素材和可以借鑒的源泉。

（3）知識積累與知識更新。雖然知識并不是智慧，但是知識結(jié)構(gòu)、知識水平直接影響思維結(jié)構(gòu)和思維水平。多學科、多緯度、復合型的知識結(jié)構(gòu)，不斷的知識更新和觀念更新對戰(zhàn)略決策者的戰(zhàn)略思維訓練與提高至關(guān)重要。正如戰(zhàn)略學家約翰科林斯指出的：“如果說在某個領域通才比專才更為可取，那么這個領域就是戰(zhàn)略?？茖W家沿著相當狹窄的途徑探索知識領域，而戰(zhàn)略家則不然。他們需要有盡可能廣泛的基礎知識”。因而戰(zhàn)略決策者要提高戰(zhàn)略思維能力，在知識積累和知識更新方面，要合理優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷更新知識，正確處理學與思的關(guān)系。

（4）個人主觀世界的改造。戰(zhàn)略思維作為思維主體的一種理性思維和全局思維活動，必然與思維主體的主觀世界有著密不可分的關(guān)系。戰(zhàn)略決策者增強戰(zhàn)略思維能力，除了要加強學習和實踐，還要注意加強主觀世界的改造，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。特別要對企業(yè)倫理、企業(yè)道德、企業(yè)社會責任等要有深刻的理解和認同，要有對他人的關(guān)心和對長期利益的追求，否則，戰(zhàn)略思維表現(xiàn)形式就不是深謀遠慮，而是處心積慮了。所以優(yōu)秀的戰(zhàn)略思維者不僅僅關(guān)心自己的智慧外在表現(xiàn)和利益，而是對社會和他人具有休戚與共的情懷。通過加強個人主觀世界的改造，在建設和諧社會的經(jīng)濟實踐中顯得尤為重要。企業(yè)戰(zhàn)略制定者如果沒有社會責任意識，沒有環(huán)境倫理意識，企業(yè)所制定出的戰(zhàn)略可能缺乏合法性，進而在執(zhí)行過程中很可能會損害企業(yè)利益相關(guān)者的利益，短期內(nèi)可能對企業(yè)有經(jīng)濟利益，但是長遠來看，得不償失。2.組織整體層面戰(zhàn)略思維訓練與提高對策。由于組織整體層面的戰(zhàn)略思維相對于個體戰(zhàn)略思維具有社會建構(gòu)性，涉及整體的社會互動，而這種社會互動總是在一定的制度環(huán)境下進行的，因而組織整體層面的戰(zhàn)略思維訓練和提高，離不開組織制度的安排與組織引導。通過一定的制度安排與組織引導，有利于凸顯某種類型的戰(zhàn)略思維，促進某類戰(zhàn)略思維“共振”，并形成戰(zhàn)略思維的交融、借鑒、學習。從長期來看，合理的制度設計，會體現(xiàn)戰(zhàn)略思維的“加法”，而不是“減法”，能避免由單個人或單個團體主導戰(zhàn)略思維所帶來的獨斷和狹隘以及集體盲思（Groupthink）。因而整體層面的戰(zhàn)略思維訓練與提高，主要借助于制度層面。這里主要給出幾種提高組織整體層面戰(zhàn)略思維的對策。

（1）鼓勵高層團隊的戰(zhàn)略對話。創(chuàng)造條件，安排時間讓高層經(jīng)理就戰(zhàn)略問題參與對話是一種比較有效的制度安排，可以讓高層經(jīng)理團隊一起學會如何探討復雜性問題，如何處理矛盾、沖突性問題，從而提高整體的戰(zhàn)略思維水平。建設性集體戰(zhàn)略對話可以發(fā)揮出不同理解之間的協(xié)同作用，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。一方面戰(zhàn)略對話能夠超越個人所能對事物把握的限度，使組織成員對組織面臨的復雜性問題理解得更深入、更清晰、更有創(chuàng)造性。這種接觸可逼迫高層經(jīng)理形成并要清楚說出他們自己觀點和觀念，以便能夠傳達給其他人；另一方面，這樣的過程也是學習的過程，不僅能讓對話者完善自己的觀念，而且能夠從其他人那里學習。在此過程中，持續(xù)的溝通使得對關(guān)鍵信息和偏好能夠被更深入解讀，并能用來更有創(chuàng)意地建構(gòu)，即互動引致了社會發(fā)現(xiàn)。

（2）創(chuàng)造條件，充分吸納員工個體的創(chuàng)造性和靈感?，F(xiàn)代管理實踐表明，很多創(chuàng)新性靈感或者創(chuàng)意并非來自高層，而是來自中層管理者或者基層員工。管理學家伯格曼在對Intel公司創(chuàng)新與變革多年跟蹤研究中發(fā)現(xiàn)，Intel公司的一些創(chuàng)意，甚至關(guān)乎企業(yè)生存的重要創(chuàng)新很多是由中層和基層員工發(fā)現(xiàn)，高層認可并確認創(chuàng)新方向并提供支持。近年來，對組織公民行為的研究也證明這一點。組織可以充分吸納員工個體的創(chuàng)造性和靈感，從而可在內(nèi)部挖掘出一個潛在的寶藏，提高組織戰(zhàn)略思維能力。這要求企業(yè)要創(chuàng)造條件，設立正式或非正式組織，承接來自不同部門建議與意見，并制定相應的激勵制度，鼓勵、激發(fā)、引導組織公民行為。這樣有利于員工個體在戰(zhàn)略思維層面有所作為。

（3）完善組織制度，增強企業(yè)的敏感度。提高組織層面戰(zhàn)略思維水平，企業(yè)要制定并完善相關(guān)制度，加強對行業(yè)信息搜集、分析工作，提高對外部環(huán)境變化的敏感性，并保持對包括行業(yè)發(fā)展的趨勢、顧客的需求情況、商機等重要問題的持續(xù)關(guān)注。這里所說的制度，除明確的規(guī)章制度外，還包括文化等軟制度因素。開放的、鼓勵參與的企業(yè)文化，以及事業(yè)導向型的企業(yè)文化，能顯著增強員工的參與度和對重要信息的敏感度，有利于提高企業(yè)戰(zhàn)略思維能力。

（4）加強集體學習，并適當借用“外腦”。認知學習理論認為，學習不僅具有增加企業(yè)知識的功能，還有改變企業(yè)內(nèi)在思維方式的功能。加強集體學習，一方面可以增強企業(yè)制定戰(zhàn)略決策時候的基礎知識，另一方面，集體學習可以促進雙環(huán)學習，使企業(yè)反思企業(yè)的價值觀、使命等更基本、重要性問題，有利于增強戰(zhàn)略思維時的針對性和有效性，提高組織智商水平。行業(yè)協(xié)會、咨詢公司、理論研究工作者等專家型人才或機構(gòu)，作為企業(yè)外部的知識源，在某些情況下可以彌補企業(yè)內(nèi)部信息及知識不足的困境。企業(yè)的社會資本、外部知識網(wǎng)絡等都可能蘊含有利于企業(yè)制定有效戰(zhàn)略的信息和知識。如果能適當借用這些外腦，一定程度上可以保持企業(yè)的開發(fā)性，提高組織智商，防范企業(yè)制定戰(zhàn)略過程中出現(xiàn)過于不切實際或者過分保守等極端性傾向。

篇2

由于戰(zhàn)略管理主要研究和解決的是企業(yè)長遠性、全局性、動態(tài)性等企業(yè)可持續(xù)問題，具有很強的理論理論和操作性，因此企業(yè)戰(zhàn)略管理有別于市場影響、人力資源管理、財務管理等偏重于職能領域的管理特點，這使得企業(yè)戰(zhàn)略管理的教學有別于其他管理課程，傳統(tǒng)的教學方式很難達到較好的效果。企業(yè)戰(zhàn)略管理課程教學與其他課程相比，具有一定的特殊性，這種特殊性主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1企業(yè)戰(zhàn)略管理具有高層性和抽象性

有不少學者和學生都認為企業(yè)戰(zhàn)略管理屬于企業(yè)家或高管團隊的職責，而非中層管理者或一般員工的指責，在中國這樣的市場環(huán)境下，過多的討論戰(zhàn)略問題不助于企業(yè)績效。這樣的認知在一定程度上影響到學生學習的積極性。我們認為戰(zhàn)略管理具有高層性，并不是說企業(yè)的其他員工和管理人員不能沒有戰(zhàn)略思維，只須執(zhí)行；企業(yè)戰(zhàn)略的制定和執(zhí)行需要中高層管理團隊、一般員工的相互作用和影響，共同打造基于不同部門、不同管理團隊之間有機結(jié)合提升企業(yè)的戰(zhàn)略能力。戰(zhàn)略管理的高層性指的是，企業(yè)高層或企業(yè)家在職能部門的基礎上，基于整合價值和創(chuàng)造價值的視角制定企業(yè)的總戰(zhàn)略，而不是全部的戰(zhàn)略。中層管理者和一般員工要制定和執(zhí)行相應的職能戰(zhàn)略。企業(yè)戰(zhàn)略管理同時也是一門抽象的課程，很多概念和理論都來自于國外，當然其中也有我國的戰(zhàn)略思想。課程中的重要概念，如競爭優(yōu)勢、競爭戰(zhàn)略、五力模型、競爭多態(tài)性、多元化、國際化等相關(guān)概念和理論，是相當抽象的。加上教科書中不少案例來自于國外，由于市場制度、發(fā)展階段等方面存在差距，國外的企業(yè)案例雖然能較好的解釋書本理論，但是由于中國市場制度以及中國企業(yè)現(xiàn)階段發(fā)展的特征，這對于大學本科階段的學生來說，由于缺乏對國內(nèi)外企業(yè)的了解和實務經(jīng)歷，要求學生短時間內(nèi)結(jié)合理論與企業(yè)實際來深入理解企業(yè)戰(zhàn)略管理過程和相關(guān)理論，是較難的，也是抽象的。

1.2企業(yè)戰(zhàn)略管理知識的系統(tǒng)性和連續(xù)性很強

企業(yè)戰(zhàn)略管理圍繞如何提高企業(yè)競爭力這個核心，以企業(yè)內(nèi)外部戰(zhàn)略要素為起點，分別從企業(yè)的職能層、業(yè)務層、公司層三個層面進行企業(yè)的戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略實施以及戰(zhàn)略變革。企業(yè)的三個層面和戰(zhàn)略的三個過程，構(gòu)成企業(yè)戰(zhàn)略管理課程的知識體系，也是讓學生更清晰的了解企業(yè)戰(zhàn)略管理的框架體系。但這個分類需要之前對企業(yè)的職能管理理論有一定的理解和綜合能力，才能更進一步理解這門課程知識的系統(tǒng)性。相對于傳統(tǒng)教戰(zhàn)略管理教科書的理論體系，現(xiàn)在比較盛行的教科書，如希爾、瓊斯、周長輝編著的《戰(zhàn)略管理》和希特、愛爾蘭、霍斯基森編著的《戰(zhàn)略管理———競爭與全球化》都逐步加入了戰(zhàn)略領導力、組織結(jié)構(gòu)與戰(zhàn)略、公司治理、戰(zhàn)略性創(chuàng)業(yè)等新知識，特別是金融危機后強化了管理倫理和利益相關(guān)者理論，使得企業(yè)戰(zhàn)略管理知識不斷更新和完善，理論之間存在很強的邏輯性和連續(xù)性，如果學生對其中的理論理解不好，可能會對整體的戰(zhàn)略管理理論的理解偏差。

1.3企業(yè)戰(zhàn)略管理課程對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有重要作用

企業(yè)戰(zhàn)略管理課程教學過程中的案例教學和小組討論，都要求學生積極融入到團隊討論當中，并且根據(jù)任務要求做好相應的材料準備、小組討論和發(fā)言等，學生在教學過程中，既要做到自己能夠充分發(fā)揮，同時也要注重團隊合作和知識分享；學生在探討戰(zhàn)略管理案例過程中，學生將會將所學的知識融會貫通于其中，并不斷提升自己和團隊的自我學習、團隊溝通能力、團隊合作等能力，這些都對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的作用。

2普通高校本科階段企業(yè)戰(zhàn)略管理教學過程中存在的主要問題

通過多年的教學實踐和同行交流，我們發(fā)現(xiàn)本科階段企業(yè)戰(zhàn)略管理在教學和學習過程中存在以下幾個方面的問題：

2.1教學目標不夠明確

本科教育的目標主要是培養(yǎng)學生理論知識與實踐能力相結(jié)合的人才。因此在企業(yè)戰(zhàn)略管理的教學實踐中，一定要結(jié)合課程教學的內(nèi)容和實際，制定明確的教學目標和方案，將課程理論教學和實踐教學有效結(jié)合起來。然而，不少學校并沒有明確《企業(yè)戰(zhàn)略管理》的教學目標，教學思路過于陳舊，忽視了國際經(jīng)濟一體化、產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展和網(wǎng)絡經(jīng)濟不斷興起的背景下，企業(yè)管理實踐需要的戰(zhàn)略人才需要具備戰(zhàn)略思維、較強管理認知能力的前提，忽視了學生戰(zhàn)略思維和管理認知能力的培養(yǎng)，也缺乏對理論應用和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的整合培養(yǎng)，在一定程度上影響了課程教學的水平。

2.2教學內(nèi)容和企業(yè)戰(zhàn)略管理的實踐相脫節(jié)

從目前不少普通高校本科企業(yè)戰(zhàn)略管理的教學實踐來看，很多教師在對教學內(nèi)容進行選擇和設置時，過分強調(diào)教材內(nèi)容和基礎理論的講授，忽視了教材內(nèi)容與企業(yè)戰(zhàn)略管理實踐的聯(lián)系，例如競爭分析的五力模型和不斷融合的產(chǎn)業(yè)發(fā)展對企業(yè)戰(zhàn)略的影響，這都需要學生有直觀的感覺才能有更深的理解；此外，真正走出學校、深入企業(yè)管理實踐的課程教學很少，這一定程度上使得理論教學和實踐教學相互割裂，不利于提升學生綜合分析能力和畢業(yè)后的工作能力提升。

2.3教學方法和考核方式相對落后

普通高校受制于教師綜合素質(zhì)、教學觀念和學校資源等條件，教師的教學手段和教學方法相對落后，教師主要還是采取單向、灌輸式的知識傳授方法，多媒體教學仍處于一個較低水平，師生互動性不夠，缺乏對學生戰(zhàn)略思維、批判性思維和團隊討論等新型教學方式的應用，使得學生更多的依賴記憶來學習，而非通過有效的討論、求知欲望和探索精神來推動自我能力的提升；同時現(xiàn)在對課程考核方式更多的以筆試的方式進行考核，這樣在較大程度上影響了學生團隊合作方式完成戰(zhàn)略相關(guān)問題的討論和研究，轉(zhuǎn)向以個人為主體、以記憶為主要方式的課程學習方式，不利于學生專業(yè)知識、團隊合作等能力的鍛煉和培養(yǎng)。

2.4案例教學應用不夠，切合中國實際的案例仍需開發(fā)

現(xiàn)有不少優(yōu)秀教材的理論邏輯嚴謹，思路清晰，安排合理，但是不少教材里面的案例很多是來自于美國和其他發(fā)達國家，缺乏對我國企業(yè)的案例，特別是對本地區(qū)優(yōu)秀企業(yè)和我國30多年來成功或者失敗的案例研究。由于存在著文化和制度等方面的差異，不少教材案例僅能讓學生對理論知識的掌握僅僅停留在理解的程度，很難讓學生根據(jù)他們對產(chǎn)業(yè)、企業(yè)發(fā)展的理解提出他們的創(chuàng)造性解決方案，使得學生將理論應用能力的教學效果受到較大影響。

3提高《企業(yè)戰(zhàn)略管理》教學質(zhì)量的策略探討和建議

結(jié)合本科階段《企業(yè)戰(zhàn)略管理》的課程特點、培養(yǎng)目標和教學過程中存在的問題，我們提出以下幾個方面來提升教學質(zhì)量。

3.1明確教學目標，確定教學方式和考核方式

根據(jù)課程特點和企業(yè)發(fā)展的需要，要堅持要求學生掌握戰(zhàn)略管理相關(guān)概念和理論的基礎上，將課程的教學目標定位為：培養(yǎng)學生戰(zhàn)略思維能力，提高學生管理認知能力，并能夠應用于實際問題的分析。要選擇合適的教材，我們建議選擇理論導向型課程體系為主的教材，如邁克爾•A•希特等著《戰(zhàn)略管理：競爭與全球化》，并配合實踐導向型課程體系為主的教材，項保華著《戰(zhàn)略管理—藝術(shù)與實務》。該門課程不能僅依靠一本教材，要理論和實踐相互結(jié)合的兩本以及以上的教材。確定教學方式，理論講授主要以三個層面、三個戰(zhàn)略管理過程為基礎框架進行戰(zhàn)略理論的講授，在基礎上要充分引入企業(yè)案例，通過小組形式進行討論和發(fā)言，以期達到以學生為主體的理論講授、師生互動的新型教學方式。在考核方面，加強學生平時課堂討論、小組作業(yè)和案例研究的考核比重，促進學生由被動學習向主動學習、應試教育向能力提升轉(zhuǎn)變。

3.2圍繞課程重點，積極開展案例教學和本土案例研究

戰(zhàn)略管理案例教學已經(jīng)成為了一種必然，大量的案例演練有助于學生在短時間內(nèi)領會和掌握戰(zhàn)略分析方法，提高戰(zhàn)略思維能力。但要做好案例的選擇和開發(fā)，適當選擇國外經(jīng)典案例是我們現(xiàn)在大多數(shù)教師的選擇；在此基礎上，我們要逐漸增加中國企業(yè)的案例，特別是30多年發(fā)展過程中呈現(xiàn)的優(yōu)秀企業(yè)，也要引入在這個過程中失敗的企業(yè)，讓學生從國內(nèi)外企業(yè)、成功失敗兩面來思考戰(zhàn)略問題，提高戰(zhàn)略思維能力。在案例教學過程中，要避免純理論分析化的戰(zhàn)略案例討論，引導學生從創(chuàng)新、戰(zhàn)略創(chuàng)業(yè)、社會創(chuàng)業(yè)等角度思考這些案例可能給予的商業(yè)啟示。教師在教學和科研過程中，要加強本地化案例研究，選擇本地區(qū)優(yōu)秀企業(yè)進行深入的訪談和案例研究，形成國外經(jīng)典案例、國內(nèi)案例和本地案例相結(jié)合的教學案例，使得學生既能夠領略到國外企業(yè)戰(zhàn)略管理的先進性，也學習到國內(nèi)企業(yè)和身邊企業(yè)的經(jīng)驗和教訓。充分利用學校、學院和老師的社會關(guān)系，邀請企業(yè)家參與戰(zhàn)略管理課程教學，特別是案例課程的討論，通過學生與企業(yè)家面對面的溝通和交流，提高學生的理論與實踐能力。

3.3與學生深入溝通，及時調(diào)整教學內(nèi)容，提高教學效果

篇3

關(guān)鍵詞：企業(yè)家；戰(zhàn)略領導能力；戰(zhàn)略決策機制；企業(yè)績效

基金項目：中央高?；究蒲袠I(yè)務費專項資金資助（JUSRP211A60）；國家社會科學基金項目（10AGL006）。

作者簡介：劉進（1978-），女，江蘇鹽城人，四川大學工商管理學院博士研究生，江南大學商學院講師，主要從事戰(zhàn)略管理、財務戰(zhàn)略研究；揭筱紋（1957-），女，江西南豐人，四川大學工商管理學院教授、博士研究生導師，主要從事戰(zhàn)略管理、中小企業(yè)研究。

中圖分類號：F272.91；F270.3文獻標識碼：A文章編號：1006-1096（2012）06-0087-05收稿日期：2012-04-10

當前，相關(guān)理論研究已明確認識到企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力對企業(yè)績效的重要影響作用，但對其影響路徑研究較少。另外，企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力和戰(zhàn)略決策機制都是影響企業(yè)績效的重要因素，但現(xiàn)有研究未對兩者的關(guān)系進行深入的探討，國內(nèi)這方面的研究更是少見。本文基于企業(yè)家理論與戰(zhàn)略理論的觀點，遵循“能力—機制—績效”的戰(zhàn)略分析框架，運用多元線性回歸技術(shù)和結(jié)構(gòu)方程建模技術(shù)來探討以下幾個方面的問題：（1）企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力與戰(zhàn)略決策機制的內(nèi)涵和關(guān)系；（2）企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力與企業(yè)績效關(guān)系理論模型的提出和推理；（3）企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力、戰(zhàn)略決策機制與企業(yè)績效關(guān)系的檢驗。通過對上述問題的深入研究與探討，旨在明確企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力對企業(yè)績效的影響路徑與作用機理，豐富和完善企業(yè)家相關(guān)理論研究。

一、理論推演與假設形成

（一）企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力與戰(zhàn)略決策機制

作為連接外部信息和組織決策的重要環(huán)節(jié)，決策者的作用不能被低估。Sosik等（2005）認為高層領導所具有的戰(zhàn)略特質(zhì)，使他們能夠制定決策并在危急關(guān)頭保證戰(zhàn)略的正確執(zhí)行。高階管理理論認為高層管理者對組織的表現(xiàn)有關(guān)鍵性影響。Papadakis等（2003）通過實證研究發(fā)現(xiàn)CEO和高管團隊的特征對戰(zhàn)略過程有重要影響。

薛云奎等（2005）發(fā)現(xiàn)中國企業(yè)普遍存在著領導者個人能力和素質(zhì)決定企業(yè)成敗的現(xiàn)象，這也表明從企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力的角度分析我國企業(yè)的戰(zhàn)略決策過程更具針對性。 具有戰(zhàn)略領導能力的企業(yè)家重視對決策過程的信息收集與分析，這將大大提高戰(zhàn)略決策程序的理性程度；企業(yè)家具備戰(zhàn)略領導能力有利于減少決策層的利益沖突，提高決策目標的關(guān)注度。

假設1：企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力對企業(yè)戰(zhàn)略決策機制有正向影響作用。

（二）戰(zhàn)略決策機制與企業(yè)績效

國內(nèi)外經(jīng)驗表明，好的決策效果來自于好的決策機制。戰(zhàn)略決策過程與機制基于決策者對環(huán)境的認知，而這個環(huán)境是企業(yè)家及決策成員看到的環(huán)境，并不是企業(yè)面臨的全部真實環(huán)境，所以戰(zhàn)略效果受到企業(yè)家的認知與環(huán)境一致性程度的影響?；谡J知學，戰(zhàn)略決策過程受企業(yè)家行為、價值觀和能力的影響。作為戰(zhàn)略決策主體的企業(yè)家，其戰(zhàn)略領導能力對戰(zhàn)略決策機制具有決定性的影響。

戰(zhàn)略決策機制是否合理主要取決于決策程序理性和決策目標關(guān)注度。關(guān)于理性決策機制與組織效果的關(guān)系，雖然目前還沒有定論，但是排除環(huán)境影響外，我們基本上認為理性決策與決策效果正相關(guān)。戰(zhàn)略決策機制的另外一個方面是決策目標關(guān)注度。戰(zhàn)略決策涉及到利益的調(diào)整，它具有天然的政治性，較少關(guān)注環(huán)境因素和組織目標，不可能產(chǎn)生完全準確的信息。企業(yè)決策者提高企業(yè)成員對決策目標的關(guān)注程度將會提升企業(yè)績效。

假設2：企業(yè)戰(zhàn)略決策機制對企業(yè)績效有正向影響作用。

（三）企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力、戰(zhàn)略決策機制與企業(yè)績效

Ireland 等（1999）認為公司績效存在差別的原因是其企業(yè)家的戰(zhàn)略領導能力存在差異。企業(yè)家高水平的戰(zhàn)略領導能力是企業(yè)面對全球性競爭環(huán)境取得滿意業(yè)績的重要保證。企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力的高低一方面會對企業(yè)績效產(chǎn)生直接影響，另一方面它也需要通過一定的決策機制才能更好發(fā)揮作用。決策機制的好壞直接影響到?jīng)Q策的質(zhì)量。企業(yè)在初創(chuàng)時期，一般是由企業(yè)家構(gòu)思戰(zhàn)略，并用言語和行動表達愿景，這時決策機制中企業(yè)家是戰(zhàn)略決策的頂點。當企業(yè)不斷發(fā)展壯大時，企業(yè)家在不斷提升自身戰(zhàn)略領導能力的同時，更需要對戰(zhàn)略決策機制不斷優(yōu)化，以利于企業(yè)不斷創(chuàng)新。分析發(fā)現(xiàn)，企業(yè)家通過決策機制的優(yōu)化能更好地發(fā)揮其戰(zhàn)略領導能力，更有效地提高企業(yè)績效。

假設3：戰(zhàn)略決策機制是企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力影響企業(yè)績效的中介變量。

（四）概念模型提出

筆者在眾多研究成果基礎上，根據(jù)上述文獻回顧，提出本研究的理論模型（見圖1）。

圖1本研究的理論模型

二、研究設計

（一） 研究樣本

本研究采用方便抽樣與隨機抽樣相結(jié)合的方式，一方面根據(jù)中國企業(yè)黃頁隨機抽取樣本企業(yè)；另一方面通過校友資源與各地企業(yè)家聯(lián)系；再一方面通過滾動取樣法，先以電子郵件形式向所認識的同學、朋友中的企業(yè)家發(fā)放問卷，再通過他們轉(zhuǎn)發(fā)給其認識的其他企業(yè)家。通過這些途徑，我們共獲得有效問卷398份，剔除成立年限低于1年的企業(yè)樣本和受測人員職位是中、基層管理者或其他的樣本（31份問卷），本研究實際使用問卷367份。正式研究樣本主要來自四川、福建、江蘇、河南、上海、湖北、北京、內(nèi)蒙古等地，地域分布涵蓋中國東部、中部和西部，表明該樣本具有很好的代表性。

（二）變量的定義與測量

1.企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力

關(guān)于企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力的維度，揭筱紋（2009）從案例研究的角度將其分為戰(zhàn)略規(guī)劃能力與戰(zhàn)略創(chuàng)新能力。企業(yè)家的本質(zhì)是獨立或作為組織的一部分而行動的個體。他們捕捉創(chuàng)業(yè)機會，然后通過創(chuàng)新，抓住機會并承擔風險去從事該項事業(yè)。戰(zhàn)略管理是對一個企業(yè)的未來發(fā)展方向制定決策并管理的動態(tài)過程，一般包括戰(zhàn)略分析、戰(zhàn)略選擇與評價、戰(zhàn)略實施與控制等階段。本文從企業(yè)家本質(zhì)、戰(zhàn)略管理過程以及有效的戰(zhàn)略領導要素（Mintzberg，2007）等方面，對企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力進行概念界定和維度解析。本文認為企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力（ESLA）是企業(yè)家能力與企業(yè)戰(zhàn)略管理過程的契合點；它既涉及企業(yè)家自身的目標、價值觀和領導能力，也涉及企業(yè)的資源能力以及外部環(huán)境的機遇與威脅等，是企業(yè)家在企業(yè)戰(zhàn)略管理各個階段體現(xiàn)出的一種獨特的思考型實踐能力。我們將其分為戰(zhàn)略思維能力（ESTA）、戰(zhàn)略決策能力（ESDA）、戰(zhàn)略規(guī)劃能力（ESPA）和戰(zhàn)略實施能力（ESIA）4個維度。

圖2有效的戰(zhàn)略領導要素

戰(zhàn)略思維能力已被界定為企業(yè)家或決策人應具有的重要特質(zhì)，具體包括環(huán)境觀察能力（ESTA1、ESTA2）、觀念創(chuàng)新能力（ESTA3）、愿景形成能力（ESTA4、ESTA5）和方向選擇能力（ESTA6）。

戰(zhàn)略決策是企業(yè)家工作的關(guān)鍵部分。戰(zhàn)略決策能力是企業(yè)家在分析企業(yè)內(nèi)外部資源基礎上，準確鑒別企業(yè)經(jīng)營機會（ESDA1）、進行戰(zhàn)略判斷（ESDA2）并果斷決策以及承擔由此帶來的不確定風險的能力（ESDA3）。

企業(yè)家戰(zhàn)略規(guī)劃能力指企業(yè)家對企業(yè)的戰(zhàn)略目標、自身資源、組織能力、核心技術(shù)、企業(yè)文化等進行調(diào)整或重新整合，并保證企業(yè)始終圍繞企業(yè)家勾畫的總體藍圖發(fā)展的能力。它包括資源整合能力（ESPA1）、資源配置能力（ESPA2）、規(guī)劃設計能力等（ESPA3、ESPA4、ESPA5）。

戰(zhàn)略實施能力是指采取措施保證戰(zhàn)略順利實施以及實施過程中控制危機和戰(zhàn)略變革的能力。它包括戰(zhàn)略推進能力（ESIA1）、戰(zhàn)略實施過程的危機預控能力（ESIA2、ESIA3）和戰(zhàn)略變革能力等（ESIA4、ESIA5）。

依據(jù)企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力概念界定和四維度解析，該問卷共設計19個題項，其中測量戰(zhàn)略思維能力（ESTA）的題項有6個，測量戰(zhàn)略決策能力（ESDA）的題項有3個，測量戰(zhàn)略規(guī)劃能力的題項有（ESPA）5個，測量戰(zhàn)略實施能力（ESIA）的題項有5個。以Liskert7.0進行測量。

2.戰(zhàn)略決策機制

對于戰(zhàn)略決策機制的研究， Papadakis等（2003）采用程序理性、橫向交流和政治行為等維度；Dean等（1993）、劉麗珍（2010）采用程序理性和政治行為兩個維度；郭立新等（2010）發(fā)現(xiàn)理性程度、政治行為、參與度、橫向交流、沖突等是國外研究較多采用的維度。

戰(zhàn)略決策機制是指為實現(xiàn)戰(zhàn)略目標，企業(yè)決策層為規(guī)范決策權(quán)力和提高決策質(zhì)量而形成的關(guān)于決策權(quán)力的分配以及決策運作程序等的一系列安排的總和。本研究以企業(yè)家為主體的戰(zhàn)略決策機制涉及到?jīng)Q策權(quán)限的分配、成員對組織目標的關(guān)注程度、決策程序的理性情況等。

根據(jù)概念界定和國內(nèi)外相關(guān)研究，本研究中的戰(zhàn)略決策機制由程序理性（PR）和決策目標關(guān)注度（DC）兩個維度來衡量。程序理性指與決策相關(guān)的信息搜集程度以及做選擇時對信息進行分析的依賴程度。決策目標關(guān)注度綜合政治行為、參與度、橫向交流、沖突等概念，是指戰(zhàn)略決策以企業(yè)目標為導向，相互交流并減少政治行為和沖突而更關(guān)注環(huán)境的影響。該問卷總共有9個題項，其中測量程序理性（PR）的4個，測量決策目標關(guān)注度（DC）的5個。

3.企業(yè)績效

目前，企業(yè)家精神與戰(zhàn)略管理兩個領域的研究者都將公司績效作為主要的因變量。對財務和非財務績效綜合評價，一方面有助于管理者建立整體觀念，另一方面也有利于溝通戰(zhàn)略，增加戰(zhàn)略的一致性。本研究借鑒平衡計分法思想，企業(yè)績效主要采用戰(zhàn)略績效，包括財務績效和非財務績效；而財務績效包括投資回報率和凈資產(chǎn)收益率2個指標，非財務績效包括運作效率、顧客滿意度和員工知識技能水平等3個指標。該問卷總共有8個題項，其中財務績效（FP）的題項2個，非財務績效（NFP）的題項6個。

（三）信度與效度檢驗

1.信度檢驗

信度檢驗主要是對問卷可靠性與有效性的檢驗。本研究對數(shù)據(jù)的采集根據(jù)被試者的態(tài)度傾向打分測量，適于采用Cronbach's α系數(shù)來考察量表信度。經(jīng)檢驗（見表1），所有題項的Cronbach’s α系數(shù)均超過0.7以上的水平，說明量表具有良好的內(nèi)在一致性。

表1量表信度檢驗摘要（Cronbach’s α系數(shù)）

變量Cronbach’s α企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力（ESLA）0.843戰(zhàn)略思維能力（ESTA）0.789戰(zhàn)略決策能力（ESDA）0.797戰(zhàn)略規(guī)劃能力（ESPA）0.789戰(zhàn)略實施能力（ESIA）0.826戰(zhàn)略決策機制（SD）0.874程序理性（PR）0.899決策目標關(guān)注度（DC）0.824企業(yè)績效（SP）0.794財務績效（FP）0.737非財務績效（NFP）0.7212.效度檢驗

在效度檢驗方面，該量表經(jīng)過預測試和咨詢企業(yè)家、戰(zhàn)略管理專家，并對題項進行了部分修改。在此基礎上，采用 Lisrel8.7軟件進行驗證性因子分析，檢驗測量項目與潛在變量之間的假設關(guān)系（王慧琴 等，2012），各指標基本上能夠達到要求（見表2）。

表2本文各變量驗證性因子分析摘要

擬合指標χ2/dfGFIAGFIRMSEACFINFINNFI企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力4.6070.820.870.0790.950.930.94戰(zhàn)略決策機制3.4430.950.910.0580.990.980.98企業(yè)績效4.7130.930.850.0200.950.940.86

三、檢驗結(jié)果

（一）企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力對戰(zhàn)略決策機制的影響

我們以企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力4個維度為自變量，以戰(zhàn)略決策機制2個維度為效標變量，分別進行多元回歸分析（見表3）。結(jié)果表明，除假設1中戰(zhàn)略思維能力（ESTA）對決策目標關(guān)注度（DC）未達顯著（β=0.018，t=0.287，p>0.05）外，其余假設1中7個均通過顯著性檢驗，得到數(shù)據(jù)支持。

表3企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力對戰(zhàn)略決策機制的多元回歸分析

自變量企業(yè)戰(zhàn)略決策機制（SD）程序理性（PR）決策目標關(guān)注度（DC）戰(zhàn)略思維能力（ESTA）0.123*0.018戰(zhàn)略決策能力（ESDA）0.212***0.180*戰(zhàn)略規(guī)劃能力（ESPA）0.227***0.206**戰(zhàn)略實施能力（ESIA）0.261***0.313***R20.349***0.276***調(diào)整R20.342***0.267***F（0.000）48.217***34.227***注：*p

（二）戰(zhàn)略決策機制對企業(yè)績效的影響

我們以企業(yè)戰(zhàn)略決策機制2個維度為自變量，以企業(yè)績效2個維度為效標變量，分別進行多元回歸分析（見表4）。結(jié)果表明，除假設2中決策目標關(guān)注度（DC）對財務績效（FP）未達顯著（β=0.066，t=1.505，p>0.05）外，其余假設2中3個均達顯著，得到數(shù)據(jù)支持。

表4戰(zhàn)略決策機制對企業(yè)績效的多元回歸分析

自變量企業(yè)績效（SP）財務績效（FP）非財務績效（NFP）程序理性（PR）0.651***0.599**決策目標關(guān)注度（DC）0.0660.120*R20.470***0.464***調(diào)整R20.468***0.461***F（0.000）160.826***156.939***注：*p

（三）企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力、戰(zhàn)略決策機制與企業(yè)績效

以上分析了各主要變量維度之間的關(guān)系，但并未很好地闡明企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力、戰(zhàn)略決策機制與企業(yè)績效之間的相互影響關(guān)系。接著，我們對所有假設關(guān)系進行結(jié)構(gòu)方程建模，運用Lisrel8.7軟件分析。模型擬合優(yōu)度指標分析結(jié)果為：χ2/df=2325，GFI=0.98，AGFI=0.97，IFI=0.918，CFI=1.00，RMR=0.021。

通過觀察模型中的路徑系數(shù)（見圖3）可以發(fā)現(xiàn)，企業(yè)戰(zhàn)略決策機制（SD）對企業(yè)績效（SP）具有顯著正向影響（β21=0.77，T=10.79）；企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力（ESLA）對企業(yè)戰(zhàn)略決策機制（SD）有顯著正向影響（γ11=0.64，T=12.60）；但企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力（ESLA）對企業(yè)績效（SP）的直接作用并未通過顯著性檢驗（γ21=0.07，T=1.13），這表明企業(yè)戰(zhàn)略決策機制（SD）在企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力（ESLA）影響企業(yè)績效（SP）中起著中介作用，發(fā)揮著間接影響，從而驗證了假設3的結(jié)論。

圖3企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力、戰(zhàn)略決策機制與企業(yè)

績效關(guān)系的路徑系數(shù)圖

四、結(jié)論與啟示

（一）研究結(jié)論

從以上分析可以得出以下結(jié)論：（1）企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力由戰(zhàn)略思維能力、戰(zhàn)略決策能力、戰(zhàn)略規(guī)劃能力和戰(zhàn)略實施能力4個維度組成；（2）企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力對戰(zhàn)略決策機制有顯著正向影響；（3）戰(zhàn)略決策機制對企業(yè)績效有顯著正向影響；（4）戰(zhàn)略決策機制是企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力影響企業(yè)績效的中介變量。本研究結(jié)論支持了企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力通過戰(zhàn)略決策機制影響企業(yè)績效的觀點，并進一步彌補了企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力對企業(yè)績效作用機理研究中實證檢驗的不足。

（二）管理啟示

從以上結(jié)論中可見，企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力的提升和戰(zhàn)略決策機制的優(yōu)化能夠?qū)ζ髽I(yè)績效的提高發(fā)揮重大影響作用，這有著重要的啟示和借鑒意義。

首先，從企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力對戰(zhàn)略決策機制的影響中可以發(fā)現(xiàn)，戰(zhàn)略決策、戰(zhàn)略規(guī)劃和戰(zhàn)略實施等能力對戰(zhàn)略決策機制均具有積極正面影響，戰(zhàn)略思維對程序理性具有積極正面影響。企業(yè)家應注重全面提升自身戰(zhàn)略領導能力，因為戰(zhàn)略領導能力是一個有機的整體，忽視任一方面能力的培養(yǎng)都將不利于整體能力的提升。

其次，從戰(zhàn)略決策機制與企業(yè)績效的關(guān)系來講，程序理性和決策目標關(guān)注度的增強有助于企業(yè)財務和非財務績效的提高。另外，程序理性對財務績效和非財務績效的提高均有重要正向影響，決策目標關(guān)注度的提高更有利于企業(yè)非財務績效的提高。這說明企業(yè)家在優(yōu)化戰(zhàn)略決策機制時，要更注重決策程序理性程度的提高。從長期來看，除決策程序理性外，還要注重決策目標關(guān)注度的提高，只有這樣，企業(yè)才能真正形成持續(xù)的競爭優(yōu)勢。

最后，從企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力、戰(zhàn)略決策機制與企業(yè)績效三者的關(guān)系來講，企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力通過戰(zhàn)略決策機制的中介作用，能夠強化其對企業(yè)績效的影響作用。這表明企業(yè)家可以通過優(yōu)化戰(zhàn)略決策機制來更好地發(fā)揮自身的戰(zhàn)略領導能力，提高企業(yè)績效。

（三）不足與展望

本研究雖然取得了一些有意義的結(jié)論，但仍存在以下不足：（1）本研究的樣本缺少縱向數(shù)據(jù)支持，所以請讀者在研究結(jié)論的接受上持謹慎態(tài)度；（2）基于企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力的績效模型還需要進一步擴展和完善。由于研究篇幅和研究精力的限制，其他問題沒有納入本研究模型的考察范圍，比如環(huán)境不確定性等。

在未來的研究中，我們?nèi)孕鑼h(huán)境因素納入研究模型。另外，今后在條件允許的情況下，我們還將對原來企業(yè)樣本進行追蹤調(diào)查，獲取縱向數(shù)據(jù)，并結(jié)合宏觀經(jīng)濟環(huán)境的變化來進一步驗證企業(yè)家戰(zhàn)略領導能力影響企業(yè)績效的路徑。

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（編校：沈育）

An Empirical Research on the Relationship between Entrepreneurial Strategic

Leadership， Decision Making Mechanism and Corporate Performance

LIU Jin1，2， JIE Xiaowen1

（1.Sichuan University， Chengdu 610064； 2.Southern Yangtze University， Wuxi 214000， China）

篇4

關(guān)鍵詞：經(jīng)營環(huán)境；問題；對策

一、管理視角下企業(yè)戰(zhàn)略決策中存在的問題

（一）人力資源管理缺乏，沒有合理的管理制度

我國企業(yè)很多都是家族制度，在企業(yè)創(chuàng)業(yè)階段，也有一定的優(yōu)勢，但是，隨著企業(yè)的發(fā)展和逐漸的擴大，出現(xiàn)了很多的問題。家族觀念太強，權(quán)力大部分集中在家族成員的手中，這些阻礙了企業(yè)戰(zhàn)略決策的實施。企業(yè)中的領導者，也是在經(jīng)濟體制的培養(yǎng)下任命的，年齡較高，文化知識較低，對經(jīng)營環(huán)境下的企業(yè)戰(zhàn)略的運作規(guī)律缺乏了解。如今是信息化發(fā)達的社會，信息對企業(yè)的管理有著重要的作用，企業(yè)人力資源管理者進行管理和制度的制定需要依靠信息來完成，信息的完整性、可靠性過低，會使管理制度受到影響，決策中的難度也會加大，制定有效的、科學的管理制度，是企業(yè)經(jīng)營環(huán)境下最重要的任務。

（二）企業(yè)戰(zhàn)略思想落后，難以達到預期效果

戰(zhàn)略思想是一個企業(yè)的靈魂，如果離開戰(zhàn)略思想的指導，企業(yè)的經(jīng)營就會沒有方向，失去動力，陷入困難。例如山東濟南輕騎，當時它是我國生產(chǎn)摩托車最早的企業(yè)，他生產(chǎn)的踏板車在我國的銷量一直居于第二，但是企業(yè)中的經(jīng)營者在戰(zhàn)略觀念中存在錯誤，缺乏長遠的觀念，更沒有創(chuàng)新意識，誤把推銷認為是營銷，為了謀取更大的利益，對踏板車進行推銷，短期內(nèi)使銷量增加了許多。經(jīng)過長期發(fā)展，市場中的銷售人員過多，另一方面經(jīng)營者也沒有考慮到消費理念，最終導致了企業(yè)由盛到衰的局面。從例子中可以得出，如果企業(yè)決策者缺乏戰(zhàn)略思想，最終將會使企業(yè)陷入衰落。

（三）收集和處理戰(zhàn)略信息能力不足

制定企業(yè)戰(zhàn)略的過程需要信息收集和信息處理，所以充分、準確和及時的信息資源是企業(yè)戰(zhàn)略管理的前提。信息收集和管理是一項系統(tǒng)的工作，必須要有專門的人員和機構(gòu)進行管理。企業(yè)決策也是企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略，是企業(yè)經(jīng)營者運用掌握的信息，作出正確的選擇。目前我國的企業(yè)中很少有專門從事信息收集和處理的部門，即使有設立該部門的企業(yè)，也出現(xiàn)了職能偏差。我國企業(yè)習慣于計劃經(jīng)濟體制，對收集信息和處理信息的工作不重視，導致信息收集系統(tǒng)老化，使電腦在信息收集和處理中得不到發(fā)揮。

（四）戰(zhàn)略實施過程中協(xié)調(diào)能力差

戰(zhàn)略管理具有復雜性和多變性的特征，企業(yè)戰(zhàn)略也存在著許多缺陷，戰(zhàn)略管理不能正常的實施。這就需要企業(yè)制定可以實施的戰(zhàn)略計劃，對戰(zhàn)略方向和實施措施進行監(jiān)督和管理。如果企業(yè)不能采取及時有效的措施來管理戰(zhàn)略實施過程，使企業(yè)的運營適應內(nèi)部和外部環(huán)境的變化，那么必將導致戰(zhàn)略實施的失敗。我國企業(yè)在戰(zhàn)略實施的過程中，監(jiān)督手段單一，監(jiān)管制度不完善，監(jiān)管標準不夠細化，監(jiān)管缺乏有效性，信息反饋的速度慢并且可靠性差，而且內(nèi)部管理層之間存在著不同程度的脫節(jié)，導致企業(yè)戰(zhàn)略無法實施，戰(zhàn)略活動只能處于無人控制的狀態(tài)，制定的戰(zhàn)略計劃無法有效的實施。

二、解決企業(yè)戰(zhàn)略決策的對策與建議

（一）建立信息收集系統(tǒng)，提高企業(yè)處理和收集信息的能力

隨著社會的發(fā)展，外部環(huán)境也在逐漸的變化，競爭越來越激烈，企業(yè)要想成功，必須進行經(jīng)營理念的管理，尤其是對戰(zhàn)略決策的管理，必須建立符合企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略管理信息系統(tǒng)。要建立戰(zhàn)略管理信息系統(tǒng)，使收集到的信息能夠合理的運用，需要做到：一是保證信息的準確性，企業(yè)收集信息的主要目的是制定的戰(zhàn)略決策計劃得以實施，所以要保證信息系統(tǒng)收集到的信息要準確。二是邏輯性要強，對于收集的信息，要進行分門別類，分析收集到的信息與企業(yè)戰(zhàn)略管理計劃的關(guān)系。三是保證信息的連貫性，信息的收集和處理對企業(yè)建立信息系統(tǒng)是很重要的，但是我們必須保證信息的連貫性，不能制造虛假信息，保證信息的準確性和連貫性。

（二）加強人力資源管理，制定管理制度

企業(yè)要想加強人力資源的管理，必須先提高決策者的戰(zhàn)略思維能力，提高決策者的思維能力需要從以下幾方面提高：一是加強人才選用。大部分企業(yè)中人才短缺，但是仍然要把戰(zhàn)略思維能力作為重要的指標，所以要選用一些高素質(zhì)人才來做決策者，以提高企業(yè)的戰(zhàn)略管理水平。二是強化決策者，對他們進行培訓。作為企業(yè)決策者必須具備高素質(zhì)的文化、熟練的專業(yè)技能、創(chuàng)新理念，所以我們要對企業(yè)中決策者進行知識的培訓，掌握管理方法和經(jīng)驗，及時的了解國內(nèi)外的管理動態(tài)，并結(jié)合自身的實際情況，準確的判斷并制定科學有效的戰(zhàn)略。三是充分發(fā)揮中層決策者的能力，并與高等學校進行合作，認真對待專家所給意見，從中吸取經(jīng)驗，提高企業(yè)戰(zhàn)略管理水平。

（三）堅持正確的戰(zhàn)略觀念，明確戰(zhàn)略條件的制約

戰(zhàn)略觀念是企業(yè)從事經(jīng)營活動的重要思想，正確的戰(zhàn)略觀念是以客戶為中心，掌握客戶的需求，這樣才能實現(xiàn)戰(zhàn)略觀念。企業(yè)經(jīng)營活動必須要以滿足客戶為前提，才能得以實施。戰(zhàn)略條件需要企業(yè)認識到競爭中存在的優(yōu)勢和弱勢，通過客戶評估企業(yè)的經(jīng)營能力，預測現(xiàn)有的能力和將來的適應能力。企業(yè)必須明確自身所需要的能力，然后通過對現(xiàn)狀的分析，來掌握自身具備的能力，最后進行戰(zhàn)略評價和制定相應措施。

三、結(jié)束語

我國企業(yè)必須針對出現(xiàn)的問題轉(zhuǎn)變戰(zhàn)略決策，強化戰(zhàn)略管理，制定科學合理的發(fā)展戰(zhàn)略，全面提高企業(yè)戰(zhàn)略管理水平和能力。（作者單位：東莞萊爾尚鞋業(yè)有限公司）

參考文獻

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篇5

一、學習上自動

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，科學技術(shù)迅猛發(fā)展，知識的更新周期急劇縮短，人類社會已進入了一個全新的學習型社會。每一位黨員領導干部，除了學習黨的路線、方針、政策和與自己所從事的領導工作相關(guān)的專業(yè)知識外，還要注意學習中外歷史和法律知識，既要注意學習文學方面的知識，又要了解當代世界政治、軍事、外交思潮發(fā)展的趨勢。領導干部大多在改革開放的第一線，或從事企業(yè)的領導管理工作，或從事黨政機關(guān)的領導工作，這就要求我們的學習，必須以我國改革開放和現(xiàn)代化建設的實際，以我們正在做的事情為中心，著眼于理論的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發(fā)展，做到學我所用，用我所學。

二、思維上能動

在新形勢、新任務面前，領導干部要改變傳統(tǒng)的思維方式，要學會系統(tǒng)思維、逆向思維、發(fā)散性思維。那么如何提高思維能力呢?一是要增強邏輯思維能力。要掌握由感性到理性的思維發(fā)展過程，善于通過由此及彼、由表及里的歸納推理來判斷事物。二是培養(yǎng)戰(zhàn)略思維能力。要有清醒的政治頭腦和敏銳的世界眼光，從事關(guān)全局、事關(guān)未來的戰(zhàn)略高度思考問題。三是要提高辨證思維能力。對待事物既要看它的正面，也要看它的側(cè)面，更要看它的反面，既要考慮其歷史合理性，也要考慮其現(xiàn)實可行性。對不了解的事物，不要輕易下判斷。對沒有試過的事情，不要說不可能。四是要具有創(chuàng)新思維能力?！皠?chuàng)新是一個民族進步的靈魂”。領導干部必須具備創(chuàng)新思維能力，不斷進行理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，具有了這樣的能力，就能不斷地開拓新視野，迎接新挑戰(zhàn)，取得新勝利。

三、工作上主動

領導干部要有雷厲風行、心系群眾、腳踏實地的工作作風，不是坐而論道，而是身體力行；不是等待觀望，而是躬身實踐；不是怨天尤人，而是奮勇當先。在具體的領導活動中，要在“敢”“實”“效”上做文章：一是要解決一個“敢”字。在沒有現(xiàn)成模式可供借鑒的情況下，要敢于闖、敢于試?？礈柿说氖?，要敢于付諸實踐。犯了錯誤要敢于承擔責任，并勇于改之。二是要突出一個“實”字。要善于把理論與實踐相結(jié)合，把上級指示與本地的實際相結(jié)合，確定符合本地、本單位改革發(fā)展的思路。要有務實的工作作風，說實話，辦實事。要抓好工作的落實，做到工作有人管、督辦有人抓、責任有人負。三是要強調(diào)一個“效”字。追求績效、實現(xiàn)利益最大化是企業(yè)經(jīng)營的根本目標，同樣也是領導活動的終極目標。

四、方法上變動

領導干部要學會用科學的方法駕馭領導活動。一是要總攬全局。領導者必須立足本地、本單位(部門)的工作大局，結(jié)合一定時期的工作重點，創(chuàng)造性地開展工作，不斷提高總攬全局的能力。二是要做到有所不為。在領導活動中，要放手放權(quán)，對工作做到總攬不包攬，支持不包辦，充分發(fā)揮下級和部門的積極性。要用超前的眼光，作好戰(zhàn)略決策。三是要善于有效溝通。領導干部要用真誠、平等的心態(tài)，精心構(gòu)建溝通的平臺，建立通暢的溝通渠道，為組織的長遠發(fā)展創(chuàng)造良好的內(nèi)外環(huán)境。四是要善于運用激勵機制。作為一個領導者，要善于發(fā)現(xiàn)下屬的需要及其心理活動，運用表揚、物質(zhì)獎勵等多種形式，對其良好的業(yè)績給予褒獎，在組織內(nèi)部營造“鼓勵創(chuàng)新、爭創(chuàng)一流業(yè)績”的工作氛圍。

五、決策上聯(lián)動

科學的決策建立在對事物的正確判斷和把握之上。要通過認真的調(diào)查研究，運用科學的手段分析問題，把握事物的本質(zhì)規(guī)律，為正確決策奠定基礎。

每個領導干部都受知識閱歷、經(jīng)驗和認知水平等多種因素的影響，不可能事事明白，樣樣精通。在作出決策前，就必須“借眼、借身、借腦”。要營造廣納善言的氛圍，讓專家、學者充分發(fā)表意見，權(quán)衡利弊后再作決策。

果斷決策是現(xiàn)實要求。要堅決防止個人判斷、主觀武斷、草率決斷，但優(yōu)柔寡斷、當斷不斷也會貽誤事業(yè)。事物是在不斷變化的，機遇稍縱即逝，抓住了就贏得主動，失掉了就可能前功盡棄。

篇6

成功實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，要進一步打破固步自封的被動局面和長期形成的思維定式，真正樹立起適應市場經(jīng)濟的經(jīng)營理念和競爭觀念。一要堅持對標理念，在所處行業(yè)的背景下為自己重新定位。把國內(nèi)外同行業(yè)的競爭對手作為對照體系。把同行業(yè)中走在最前列的企業(yè)所制定的標準或已達到的目標作為衡量自己的尺度，作為自己的發(fā)展方向去努力，只有這樣才能更清醒地看到自己與國內(nèi)外同行業(yè)先進水平的差距，才能明確目標，使自己在激烈競爭的洪流中爭得一席之地。二要改變固步自封、一成不變的思維慣性。特別是在我們的高層管理層面上，不能因為近兩年自己所領導或分管的工作在不斷發(fā)展，因而在規(guī)劃未來發(fā)展時，就認為可以沿著這樣的路子走下去，只要比過去做的更好便會萬無一失。市場競爭唯一不變的就是企業(yè)生存環(huán)境始終在變。因此不能抱殘守缺，必須求新思變，與時俱進。三要樹立量力而行、盡力而為的科學態(tài)度。干部職工都非常關(guān)心發(fā)展速度，希望發(fā)展得更快一些。“發(fā)展是硬道理”。鑄造公司必須尋求超常規(guī)、跨越式發(fā)展的途徑，才能達到行業(yè)領先的能力和規(guī)模。但是必須要從實際出發(fā)，尊重客觀規(guī)律，把握發(fā)展的速度和節(jié)奏，做到發(fā)展速度與發(fā)展質(zhì)量的統(tǒng)一。

1.以追求盡善盡美的管理思想，提升戰(zhàn)略執(zhí)行能力

一要志存高遠，樹立敢爭勇為精神。追求盡善盡美的強度，決定了企業(yè)發(fā)展的高度。唐太宗《帝苑》卷四里講：“取法于上，僅得為中；取法為中，故為其下?！逼湟馑家彩沁@個道理。因此，做事情要想取得更大的成功，就必須樹立遠大的目標，就必須制定較高的要求和標準。在落實目標的戰(zhàn)略關(guān)鍵時期，一定要把握“求其上者得其中”這個一般規(guī)律，一定要克服追求不高、標準不高、要求不高的通病，按照高標準、高要求、高績效的總體目標謀劃并制定各系統(tǒng)、各部門、各工部的具體工作標準，通過明確切實可行的工作標準，對大多數(shù)人的工作行為和工作成績進行正面評價和激勵，徹底改變當前靠少數(shù)人把關(guān)、少數(shù)人負責的人治管理狀態(tài)，促進統(tǒng)一價值觀的形成，為逐步走向法治階段并進而最終實現(xiàn)自治管理階段打下良好的基礎。二要超越自我，創(chuàng)新企業(yè)商業(yè)模式。管理大師彼得？德魯克說：“當今企業(yè)之間的競爭，不是產(chǎn)品之間的競爭，而是商業(yè)模式之間的競爭”。商業(yè)模式是現(xiàn)代企業(yè)競爭的最高形態(tài)。在所有的創(chuàng)新之中，商業(yè)模式創(chuàng)新屬于企業(yè)最本源的創(chuàng)新。離開商業(yè)模式創(chuàng)新，其他的管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新都將失去可持續(xù)發(fā)展的可能和盈利的基礎。因此，在戰(zhàn)略目標已經(jīng)明晰的前提下，企業(yè)只有積極不斷探索設計適合自己的、富有競爭力的、與眾不同的成功商業(yè)模式，堅定地拋棄不合時宜的運營模式，實現(xiàn)商業(yè)模式的不斷蛻變與重生，企業(yè)才能成為擁有光明的普羅米修斯，也才能真正實現(xiàn)既定的戰(zhàn)略目標。三要追求卓越，努力深化管理再造。管理再造的核心是流程再造，流程再造的重點是標準再造。當前企業(yè)存在管理浪費行為、大量無效勞動和大量推諉扯皮的現(xiàn)象，其客觀原因在于：管理再造的核心不明確，流程再造的重點不突出。很多工作不是圍著一個個流程轉(zhuǎn)，而是圍著一個個任務轉(zhuǎn)，缺乏整體的工作目標和效果，再加上缺乏成熟、科學的標準進行規(guī)范、要求和衡量，不能形成有效的管理閉環(huán)。針對當前存在的現(xiàn)象，企業(yè)必須加大管理再造、流程再造的力度。首先要明確工作流程。企業(yè)所有的流程都要圍繞客戶價值進行設計，不產(chǎn)生客戶價值的流程都要堅決排除。第二要認識到流程的重要性。每一個涉及流程的人員都必須熟悉流程的名稱，懂得流程的價值，明白嚴格按流程辦事的重要性。第三要完善流程的測定。每一個流程的每一個環(huán)節(jié)，都要有實施和衡量的標準，并通過這些標準對實施流程的效果進行評估和評價。第四要加大流程的管理。必須不斷努力地改進流程，適應企業(yè)的不斷發(fā)展，確保流程處于發(fā)揮效力的狀態(tài)?？傊?，要通過管理再造、流程再造改變長期以來形成的縱向比進步不小，橫向比差距很大的模糊運營狀態(tài)，形成淡化縱向比著重橫向比的追求卓越管理思想的工作新方式。

2.以追求盡善盡美的經(jīng)營團隊，提升戰(zhàn)略執(zhí)行能力

全面完成企業(yè)戰(zhàn)略目標和各項工作，推進企業(yè)健康、高效、可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于經(jīng)營團隊的工作能力和工作作風是否過得硬，特別是經(jīng)營班子的精神狀態(tài)和抓落實的能力。當前，加強經(jīng)營團隊建設要重點解決好以下三個方面的問題：首先要注意提高戰(zhàn)略思維能力。就是要有更高的境界、更大的追求、更強的預見能力，就是要通過前瞻性和科學性的戰(zhàn)略思維謀劃并指導當前的具體工作，通過已積累的知識和不斷的學習能力對未來做出準確的分析和判斷，通過橫向?qū)Ρ葘ふ也罹?，解決當前困擾企業(yè)發(fā)展的問題。其次要注意提高組織建設能力。就是要從全局的、系統(tǒng)的高度，強化制度建設，規(guī)范企業(yè)的經(jīng)濟運作行為，強化敬畏意識，促進統(tǒng)一價值觀的形成，保障企業(yè)的健康有序發(fā)展。第三要注意提高工作協(xié)調(diào)能力。由于事物的發(fā)展規(guī)律總是動態(tài)的、聯(lián)系的。企業(yè)的大多數(shù)工作不是孤立地實施完成，而是需要各系統(tǒng)、各部門相互配合、相互協(xié)調(diào)、相互支持，才能實現(xiàn)圓滿的結(jié)果。因此，協(xié)調(diào)能力的強弱決定了很多工作的緊密程度、和諧程度和有效程度?？傊?，以上三點是衡量和評價領導企業(yè)能力的重要標準。

篇7

4月7日，農(nóng)業(yè)部副部長余欣榮在2017年全國農(nóng)牧漁業(yè)大縣局長輪訓綠色高產(chǎn)高效創(chuàng)建縣農(nóng)業(yè)局長班作主題報告時強調(diào)，推進農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革既是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求，也是當前農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟工作的緊迫任務，要準確把握農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的深刻內(nèi)涵，把綠色高產(chǎn)高效創(chuàng)建工作和農(nóng)業(yè)基礎設施建設、扶貧開發(fā)、國際國內(nèi)市場結(jié)合起來，全面貫徹落實“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，著力破解當前農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的動能不足、供需結(jié)構(gòu)不合理、可持續(xù)發(fā)展矛盾突出、農(nóng)民增收乏力等問題，推進農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，開創(chuàng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設新局面。

余欣榮指出，農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，就是通過改革的辦法，實現(xiàn)“增收入、保供給、優(yōu)生態(tài)”的三元目標。在主攻方向上，就是要提高農(nóng)業(yè)供給質(zhì)量和效率，由單純追求糧食產(chǎn)出率轉(zhuǎn)變?yōu)閯趧由a(chǎn)率、土地產(chǎn)出率、資源利用率和綠色發(fā)展水平共同提高。在重點任務上，就是推進“三大調(diào)整”，強化“兩大支撐”，激活“三大要素”，堅守“一條主線”。要調(diào)優(yōu)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、調(diào)綠生產(chǎn)方式、調(diào)新產(chǎn)業(yè)體系，把調(diào)整的實際效果交給市場和消費者來決定；要強化科技支撐和基礎支撐，加快補齊短板，大力發(fā)展設施農(nóng)業(yè)，夯實現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展基礎；要激活市場、激活要素、激活主體，把問題導向和目標導向結(jié)合起來，通過體制改革和機制創(chuàng)新，培育農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展新動能；要堅守糧食生產(chǎn)能力不降低這條主線，實現(xiàn)“藏糧于地”“藏糧于技”。

余欣榮指出，深入_展糧食綠色高產(chǎn)高效創(chuàng)建既是農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的一項重要內(nèi)容，也是引領農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變、帶動提升我國糧棉油糖綜合生產(chǎn)能力的重要舉措。要切實貫徹綠色發(fā)展新理念，示范推廣綠色高產(chǎn)高效技術(shù)模式，推進規(guī)模化種植、標準化生產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，增加綠色優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品供給，引領農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變，提升農(nóng)業(yè)供給體系的質(zhì)量和效率。

余欣榮要求，在推進農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革中，各級農(nóng)業(yè)部門要尊重客觀規(guī)律、尊重農(nóng)民利益、尊重農(nóng)民首創(chuàng)精神。要注重運用科學思想方法，堅持實事求是，提高戰(zhàn)略思維能力，堅持辯證思維方式，注重調(diào)查研究，不斷提高綜合素質(zhì)和工作水平；要不斷增強改革創(chuàng)新精神，注重運用改革辦法創(chuàng)新工作機制，運用市場機制創(chuàng)新發(fā)展思路，運用典型引路創(chuàng)新工作方式；要改進作風，狠抓工作落實，要始終站在工作落實第一線，集中精力整合資源辦大事，用優(yōu)質(zhì)服務保障工作落實。

篇8

樸素的辯證唯物主義認為,物質(zhì)世界的絕對真理是運動,即使靜止也是相對的。運動就是不斷改變狀態(tài),而改變有兩種―主動的改變與被動的改變,前者需要的是洞悉全局的徹悟與智慧,是舍與得的大開大合;后者展現(xiàn)的是隨波逐流的局促與無奈,是混沌難舍的煎熬糾結(jié)。

匡建,一個執(zhí)著于電工行業(yè)的營銷人,選擇的是前一種改變。

改變游戲規(guī)則

“當無法得益于現(xiàn)有的游戲規(guī)則時,就到了我們改寫游戲規(guī)則的時候了?！边@就是匡建從W.錢?金的《藍海戰(zhàn)略》一書中得到的啟示?！凹t海之所以為紅海,就在于過于成熟的游戲規(guī)則。藍海的締造必須建立在新的規(guī)則之上,重新劃定市場邊界,在新的起點開始游戲。”

1997年匡建首先打破的是自己的人生規(guī)則,舍棄了體制內(nèi)的鐵飯碗,下海做起了電工銷售。一頭扎進一個完全陌生的行業(yè),這份舍與得的快意抉擇需要的不僅僅是勇氣,更是一種超越現(xiàn)實的獨特眼光。在電工行業(yè)通過近十年的打拼,憑著出色的銷售業(yè)績,以及敏銳的市場洞察與思考,2007年匡建已經(jīng)是業(yè)內(nèi)頗有名氣的電工開關(guān)產(chǎn)品營銷專家和職業(yè)經(jīng)理人。

正如婚姻的七年之癢,對于在電工行業(yè)摸爬滾打的匡建來說,職業(yè)生涯的十年之癢也如期而至。2007年,匡建再次改變了自己的人生規(guī)則,從職業(yè)經(jīng)理人轉(zhuǎn)向企業(yè)家,參與籌建中山市家的電器有限公司(以下簡稱家的開關(guān)),專注于生產(chǎn)和銷售電工開關(guān)。當然,此次人生規(guī)則的改變,不僅是厚積薄發(fā)的創(chuàng)業(yè)沖動,深層次的原因還在于匡建對國內(nèi)電工開關(guān)行業(yè)有著深刻的洞察力。

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,基于龐大的人口基數(shù)和房地產(chǎn)市場的快速發(fā)展,我國當前每年室內(nèi)裝飾工程市場容量超過2000億元,開關(guān)插座類家用電工產(chǎn)品占據(jù)其中的5%,市場規(guī)模約為100億元。而且,隨著我國城市化進程的加速,以及新農(nóng)村建設等國家戰(zhàn)略工程的持續(xù)推進,家用開關(guān)的市場規(guī)模在將來仍有巨大的提升空間。龐大的市場蛋糕以及相對較低的進入門檻,導致2000多家開關(guān)插座廠商蜂擁而至,結(jié)果是國內(nèi)家用開關(guān)市場在高速增長后進入了成熟期,產(chǎn)品同質(zhì)化嚴重,品牌溢價能力不斷下降。

“中小企業(yè)的價格戰(zhàn)絞殺日漸激烈,已經(jīng)攪混了中低端市場的競爭格局,大型電工開關(guān)企業(yè)的品牌優(yōu)勢受到了挑戰(zhàn),進入和參與中低端市場競爭的風險加大,僅靠固守中高端市場又難以做大、做強。此外,人們普遍認為,家用電工開關(guān)缺乏技術(shù)創(chuàng)新的空間,尤其是在關(guān)鍵性的技術(shù)或產(chǎn)品品類方面難以取得突破,產(chǎn)品或品牌同質(zhì)化現(xiàn)象非常嚴重?！笨锝ㄕf。

那么,家的開關(guān)的出路在哪里呢?“我們必須從一開始就選擇精準的差異化路線,以差異化的品類創(chuàng)新改寫現(xiàn)有的游戲規(guī)則,在成熟的市場格局中細分和界定獨屬于家的開關(guān)的藍海市場,在此基礎上以非常規(guī)的速度發(fā)展?！笨锝ㄕf。

區(qū)隔品類邊界

營銷的本質(zhì)在于差異化競爭,進而獲取非對稱的競爭優(yōu)勢,以及較強的品牌溢價能力,這是企業(yè)實現(xiàn)市場快速擴張的關(guān)鍵,也是促使企業(yè)不斷創(chuàng)新的原始動力。對于國內(nèi)家用電工開關(guān)市場而言,安全和耐用的鋼架開關(guān)是一個新的品類,它將改寫行業(yè)的競爭規(guī)則。

鋼架開關(guān)來自于歐美發(fā)達國家,由于特殊的供電體系設計,歐美家用開關(guān)需要用導電的“鋼架”保證其可靠接地,確保用電安全,這正是鋼架開關(guān)成為歐美市場消費主流的關(guān)鍵原因。但是國內(nèi)的供電體系設計,讓鋼架開關(guān)的核心優(yōu)勢無用武之地,導致鋼架開關(guān)長期被國內(nèi)市場忽視。此外,生產(chǎn)成本高,消費者普遍缺乏認知,也是鋼架開關(guān)難以打開國內(nèi)市場的重要原因。

鋼架開關(guān)不適合中國國情?對于行業(yè)“顯規(guī)則”,匡建有自己的看法:“開關(guān)插座產(chǎn)品是半成品,正確安裝之后才能正常使用,而開關(guān)插座70%的故障是在安裝過程中產(chǎn)生的,其中最常見的問題就是開關(guān)插座安裝時易變形。而鋼架開關(guān)有著很強的抗安裝變形能力,提高了使用的可靠性和安全性,因此在國內(nèi)市場鋼架開關(guān)有生存的理由?！闭腔谑袌龆床?匡建帶領家的開關(guān)鎖定鋼架開關(guān)細分品類,殺入國內(nèi)電工開關(guān)市場,將鋼架開關(guān)定義為“行業(yè)換代”產(chǎn)品。

大多數(shù)情況下,藍海市場的發(fā)現(xiàn)并不難,關(guān)鍵在于如何區(qū)隔藍海和紅海的邊界,保持相對的競爭優(yōu)勢,這一點考驗的其實是企業(yè)的營銷能力。相對而言,鋼架開關(guān)在國內(nèi)市場是一個空白點,但增長潛力巨大,國內(nèi)外電工巨頭對此虎視眈眈。西門子、西蒙、松下等國外品牌將鋼架開關(guān)作為高端產(chǎn)品投放到中國市場,鞏固自己在高端市場的地位。TCL、奇勝等本土品牌加大了鋼架開關(guān)的研發(fā)投入,豐富和完善鋼架開關(guān)產(chǎn)品線,依托品牌和渠道優(yōu)勢,志在必得。

“市場機會就擺在那里,別人很快也會發(fā)現(xiàn),這是一場在夾縫中求生存的戰(zhàn)爭,狹路相逢勇者勝。家的開關(guān)必須有自己的營銷策略,才有取勝的機會?！笨锝ㄕf。

速度制勝

不因企業(yè)的規(guī)模而忽視戰(zhàn)略思維的價值,正所謂高度決定速度,思路決定出路。從2007年成立之初,家的開關(guān)就為自己確立了成為“鋼架開關(guān)品類冠軍”的戰(zhàn)略思維,并將其作為營銷策略和品牌推廣的出發(fā)點,釋放家的開關(guān)的后發(fā)優(yōu)勢。

在信息和資本發(fā)達的今天,任何基于市場空白點的所謂藍海市場,都有著巨大的風險,因為強大的競爭對手隨時可能進入。隨著國內(nèi)電工開關(guān)市場快速增長,以及鋼架開關(guān)市場認知度的提高,匡建發(fā)現(xiàn)幾乎所有競爭對手都轉(zhuǎn)過身來,覬覦著鋼架開關(guān)市場。

“瞄準目標之后,速度是關(guān)鍵,尤其是搶占市場制高點的時候,要充分發(fā)揮家的開關(guān)的快速反應能力,盡快與競爭對手拉開距離,避免貼身肉搏。”于是,家的開關(guān)在2007年4月建廠,7月便將第一批鋼架開關(guān)產(chǎn)品推向市場,并且在最短時間內(nèi)構(gòu)建了完善的鋼架開關(guān)產(chǎn)品線。

隨后,家的開關(guān)優(yōu)化了研發(fā)、生產(chǎn)和營銷系統(tǒng),以產(chǎn)品創(chuàng)新為核心,快速建立核心技術(shù)優(yōu)勢,先后開發(fā)出國內(nèi)首創(chuàng)的E6玻璃纖維面板系列、E9不銹鋼拉絲面板系列、K8“金”彩系列以及A8青花瓷系列等,確立了家的開關(guān)在鋼架開關(guān)細分市場上的主導地位。

產(chǎn)品和技術(shù)創(chuàng)新奠定了家的開關(guān)的產(chǎn)品競爭優(yōu)勢,而在品牌塑造方面,基于“鋼架開關(guān)品類冠軍”的戰(zhàn)略思維,家的開關(guān)在對外傳播推廣中不斷詮釋鋼架開關(guān)概念,搶占消費者的心智。如今,百度百科關(guān)于鋼架開關(guān)概念的詮釋,已然將家的開關(guān)列為行業(yè)標桿,家的開關(guān)等于鋼架開關(guān)的概念關(guān)聯(lián),已經(jīng)有效地傳遞給了終端消費者。

此外,國內(nèi)消費者對于鋼架開關(guān)的消費障礙首先是價格,這一看似簡單的消費者洞察卻讓匡建找到了新的差異化契機―成本控制。家的開關(guān)通過技術(shù)革新和成本控制,在確保質(zhì)量的前提下大幅度降低了鋼架開關(guān)的生產(chǎn)成本,將鋼架開關(guān)的價格拉近到塑膠開關(guān)產(chǎn)品的價格水平,為鋼架開關(guān)的市場普及掃除了最后一個障礙。

“舍與得”的營銷智慧

2009年,家的開關(guān)與獲得德國紅點獎的設計師趙斌合作,將國內(nèi)的電工開關(guān)設計水準提升至國際頂尖水平。前不久,在中國室內(nèi)裝飾協(xié)會家居集成專業(yè)委員會主辦的評選活動中,家的開關(guān)榮獲“2010年中國市場開關(guān)插座十大領導品牌(鋼架開關(guān)品類)”稱號。

篇9

關(guān)鍵詞：新形勢；少兒藝術(shù)教育；建議

2014年，教育部下發(fā)了《關(guān)于推進學校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》，進一步明確了藝術(shù)教育在教育事業(yè)中的地位，使越來越多的人們越發(fā)感到藝術(shù)教育在少兒成長中的作用?？v觀我國基礎教育發(fā)展的整體水平，藝術(shù)教育仍然是教育的薄弱環(huán)節(jié)。人們對藝術(shù)教育的認識還有待進一步端正和提高。筆者在群眾藝術(shù)館從事少兒藝術(shù)培訓工作，有責任、有義務呼吁全社會都來關(guān)心少兒藝術(shù)教育，并為其創(chuàng)造良好的社會文化環(huán)境，使少兒藝術(shù)教育工作在新形勢下健康發(fā)展。

一、應以戰(zhàn)略思維面對少兒藝術(shù)教育工作

指出：“中華民族偉大復興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。今天的少兒，明天的棟梁，祖國的未來?！薄吧賰核囆g(shù)教育、少兒文化事業(yè)是造就人才的千秋大業(yè)。”“教育必須從娃娃抓起。”“十年樹木，百年樹人?！毕盗兄匾v話，強調(diào)了少兒藝術(shù)教育工作的重要性。我們應站在時代的高度，以長遠的戰(zhàn)略思維理念面對少兒藝術(shù)教育工作。認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2010-2020年）》“堅持德育為先，能力為重，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律，立志為國家、為人民做貢獻的一代新人。藝術(shù)教育作為教育的重要組成部分，不僅包括藝術(shù)課程教育，而且包括“校園文化”在內(nèi)的業(yè)余文化活動和校外文化活動。文化（藝術(shù)）館，應抓住有利契機，大力開展少兒藝術(shù)教育和培訓工作，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的重要功能。一是審美功能。藝術(shù)教育能培養(yǎng)少兒感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的欲望和能力。使正處在成長期的少兒直觀接受美育教育和美的事物。二是教化功能。藝術(shù)教育對培養(yǎng)少兒道德情操有著不可替代的作用。使人生觀、價值觀尚未形成的少年兒童，在潛移默化中接受正面教育，產(chǎn)生正能量，直接影響其今后世界觀的形成。三是認知功能。藝術(shù)教育可以開闊少年兒童的視野，發(fā)展少兒智力。使渴望求知的少兒，通過藝術(shù)教育開發(fā)智力潛能，豐富形象思維，提高邏輯思維能力及更多的了解社會認知世界。所以，藝術(shù)教育是美育的中心環(huán)節(jié)、基礎內(nèi)容和主要途徑，核心是提高人的素質(zhì)、文明程度和精神境界，促進少兒德智體美全面發(fā)展，綜合素質(zhì)全面得到提高。這是任何教育途徑所不可替代的。文化（藝術(shù)）館、站應主動作為，以高度的社會責任感和擔當精神，全力抓好少兒藝術(shù)教育工作。

二、當前少兒藝術(shù)教育的現(xiàn)狀

一是少兒藝術(shù)教育的指導思想有待進一步端正。當前，一些人錯誤的認為少兒藝術(shù)教育就只是學唱歌、跳舞、畫畫。怕孩子“玩樂”多了影響主科成績；另一些人則狹隘的把少兒藝術(shù)教育當做日后謀生手段，強制學習，孩子負擔太重。二是少兒藝術(shù)教育方法需要進一步改進。少兒藝術(shù)教育“成人化”缺少或沒有注重區(qū)別個性化和專業(yè)化的教學。在教育方法上圖簡單、省事，受利益驅(qū)動而缺少責任心。三是少兒藝術(shù)教育缺少特色。在教學內(nèi)容上有的追求形式忽略深度和質(zhì)量；在活動規(guī)模上追求聲勢，忽略活動的經(jīng)常性和靈活性，缺乏腳踏實地辦出特色、創(chuàng)出品牌的良好實效。四是有的學校藝術(shù)教育被忽略或與社會少兒藝術(shù)教育脫節(jié)。學校藝術(shù)教育與社會藝術(shù)教育沒有形成緊密聯(lián)系而“單打獨斗”，缺乏教育工作的社會合力。五是少兒藝術(shù)教育“市場化”傾向嚴重。社會辦學五花八門，資質(zhì)參差不齊，有關(guān)部門管理機制不健全，在一定程度上存在混亂現(xiàn)象。這些亟待采取措施認真加以解決。三、關(guān)于進一步抓好少兒藝術(shù)教育工作的幾點建議

（一）明確指導思想，遵循教育宗旨

少年兒童藝術(shù)教育的根本目的和指導思想是：提高廣大少兒的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)接班人奠定良好基礎。少兒藝術(shù)教育要從全面培養(yǎng)少兒的綜合素質(zhì)出發(fā)。不僅要通過藝術(shù)教育給予少兒以音樂、美術(shù)等方面的技能知識，更要重視的是通過藝術(shù)教育培養(yǎng)少兒的良好品德。寓愛國主義、革命傳統(tǒng)、文明禮貌等方面的教育于教學和各種活動之中，培養(yǎng)少兒從小就要心中有他人、有集體、有祖國的思想情感和不怕困難、勇于創(chuàng)造、團結(jié)友愛等良好品德，為“百年樹人”打下良好基礎。

（二）改進教學方法，開展“個性化”教育

少兒藝術(shù)教育必須有利于少兒身心的健康發(fā)展，符合少兒生理、心理發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律。我們需要的是與社會主義精神文明相適應，為少兒所喜愛，并易于接受的藝術(shù)教育。它要有民族的、時代的特色，和符合不同年齡段少兒的心理特征和審美能力發(fā)展的特點。改進教學方法，克服“成人化”的作法，注重“個性化”的教育。同時開展活動要適量，避免給少兒造成過重負擔，影響正常的教學秩序。

（三）處理好普及與提高的關(guān)系，實施學校教育與社會教育相結(jié)合

少兒藝術(shù)教育要正確處理普及和提高的關(guān)系。學校要嚴格按教學大綱要求，科學合理安排藝術(shù)教育課時。充分利用課外活動時間開展藝術(shù)教育活動。校外教育機構(gòu)和文化等有關(guān)部門在開展陣地性的藝術(shù)教育活動的同時，還要為學校開展活動提供有利條件。既要對多數(shù)有各種藝術(shù)興趣的少兒加以輔導做好普及工作，又要對少數(shù)有藝術(shù)特長的少兒加強培養(yǎng)做好提高的工作。開展課外、校外藝術(shù)教育活動是加強少兒藝術(shù)教育一個重要途徑。文化部門和校外教育機構(gòu)要積極配合學校在校內(nèi)的藝術(shù)教育活動，抽出一定力量走進校園進行輔導，送文化藝術(shù)到學校。組織藝術(shù)表演，美術(shù)采風和音樂欣賞等活動。實行校內(nèi)校外聯(lián)手，形成對少兒藝術(shù)教育的強大合力。

（四）藝術(shù)教育要講求實效，辦出特色

少兒藝術(shù)教育必須從實際情況出發(fā)，因地制宜，扎扎實實。提倡以開展經(jīng)常性、群眾性的小型、分散、靈活多樣的活動為主，避免追求形式上的轟轟烈烈，不講實效的傾向。要根據(jù)本地不同民族、不同區(qū)域、不同特長和不同文化條件，充分發(fā)揮優(yōu)勢，充分利用現(xiàn)有的人力物力，搞出自己的特色，取得更好的教育效果和社會效益。

（五）加強市場化管理，創(chuàng)造健康的少兒藝術(shù)教育環(huán)境

篇10

一、貫徹 “ 三個原則 ” ，確保團干部熱心共青團事業(yè)又適合做團工作，把好團干部入口關(guān)。 一是貫徹解放思想、更新觀念的原則 。堅持團委參與考察，站在全團工作發(fā)展的角度提出參考意見，堅決打了破論資排輩、求全責備、平衡照顧等陳舊觀念的束縛，防止和克服了憑個人好惡、得失和恩怨選拔團干部，或者以人劃線、以地域劃線等錯誤傾向，大膽啟用政治素質(zhì)高、知識能力強的青年人才到共青團干部崗位上來鍛煉。 二是貫徹德才兼?zhèn)洹⑦x賢任能的原則 。這既是我們黨培養(yǎng)選拔年輕干部一貫堅持的原則，也是共青團組織培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀團干部必須堅持的原則。共青團干部應是廣大團員青年中的先進分子，要集德才、賢能于一身，具備良好的理論素質(zhì)、思想品德、知識才能，在實踐中全面貫徹黨路線、方針、政策。 三是選拔和任用團干部貫徹走群眾路線的原則。 共青團是聯(lián)系廣大青年的橋梁和紐帶。在選用團干部上，積極探索競選、民主推薦等方式，緊緊依靠廣大青年，不斷拓寬廣大青年參與的范圍和程度，廣泛聽取他們的意見，把青年擁護不擁護、贊成不贊成作為選拔團干部的重要依據(jù)。此外，堅持征求除青年以外的職工群眾的意見，并從實際出發(fā)，認真把握群眾的參與度，使選拔的團干部具有較好的群眾基礎。

二、堅持 “ 兩個服務 ” ，確立團干部正確的工作指導思想，培養(yǎng)團干部良好的大局意識和全局觀念。 “ 兩個服務 ” 就是服務企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、服務青年成長成才。這既是企業(yè)共青團組織的根本職責，是各級團組織思考、安排工作的出發(fā)點和落腳點，也是各級團干部站在公司及本單位全局解決團工作針對性、有效性的根本要求。近幾年來，公司團委通過培交流、研討、個別指導等活動、利用一切可以利用的途徑和方法，定期回顧、總結(jié)各項具體工作和活動，研究團工作的符合性問題，把團的工作導入 PDCA 循環(huán)，形成工作閉環(huán)，堅持重點問題重點研究，啟發(fā)團干部 “ 既埋頭拉車，又抬頭看路 ” ，努力培養(yǎng)團干部尤其是直屬團總支支部書記總體工作的戰(zhàn)略思維能力和具體工作的戰(zhàn)術(shù)推動能力，確立 “ 做正確的事和正確的做事 ” 的團工作思路與方法，收到了顯著成效，促進了團干部綜合素質(zhì)的迅速提高。 中國教育查字典語文網(wǎng) chazidian.com

三、注重 “ 四個加強 ” ，使團干部在團的崗位上得到鍛煉和提高，在推動團工作不斷進步的同時，努力把團干部培養(yǎng)成為 “ 復合型 ” 人才。 第一、加強團干部培訓的力度 。公司團委在堅持辦班、定期組織團干部學習的基礎上，以觀看 “ 海爾經(jīng)驗 ” 光盤，學習 WTO 相關(guān)知識、現(xiàn)代企業(yè)運作、管理知識，舉辦各類、各層次知識競賽，進行個人才華展示等方式來拓寬團干部的知識面，活躍團干部思維。與此同時，團委還采取送（集團）公司、四川省團校培訓，堅持每年選派部分團干部到外地知名企業(yè)參觀、考察、學習，引導部分團干部做好兼職工作，經(jīng)常分批組織團干部參加多內(nèi)容、多形式的非團學習班、培訓班等各種方式、途徑加強團干部素質(zhì)教育，促使他們成為 “ 復合型 ” 人才。