導(dǎo)語：如何才能寫好一篇國際貿(mào)易基本原理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：雙語課程；國貿(mào)專業(yè)；案例教學(xué)鏈

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1000-8772（2013）05-0214-02

我國大多數(shù)的本科院校國際貿(mào)易專業(yè)的雙語課程一般包括國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際結(jié)算、國際商務(wù)談判、國際商務(wù)函電等等，通常集中在專業(yè)必修課中。在學(xué)習(xí)雙語課程中，很多同學(xué)反映，這種雙語課程體系的設(shè)置中密集度不夠，優(yōu)勢體現(xiàn)不明顯；國際貿(mào)易專業(yè)雙語教學(xué)計(jì)劃中課程純理論講授得太多，教學(xué)模式陳舊，同時(shí)又忽略了同學(xué)們在實(shí)際應(yīng)用能力和技能的培養(yǎng)。筆者對多年的雙語教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)后，特別針對本科院校國貿(mào)專業(yè)的雙語教學(xué)提出案例“教學(xué)鏈”的概念。所謂雙語教學(xué)的案例教學(xué)鏈，即在本科院校國貿(mào)專業(yè)雙語教學(xué)中把案例教學(xué)作為主導(dǎo)教學(xué)模式，從案例選擇與編寫、案例教學(xué)團(tuán)隊(duì)組建、案例課程教授方式設(shè)計(jì)、案例教學(xué)評估等層層把關(guān)，真正實(shí)現(xiàn)雙語教學(xué)模式創(chuàng)新，使得雙語教學(xué)中教師的教授環(huán)節(jié)與學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)無縫鏈接，雙語教學(xué)成為真正意義上的完整體系。

20世紀(jì)初，哈佛大學(xué)創(chuàng)造了案例教學(xué)法，即圍繞一定培訓(xùn)的目的把實(shí)際中真實(shí)的情景加以典型化處理，形成供學(xué)員思考分析和決斷的案例（通常為書面形式），通過獨(dú)立研究和相互討論的方式來提高學(xué)員的分析問題和解決問題的能力的一種方法。案例教學(xué)的目標(biāo)是啟發(fā)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)問題的思考、爭論和進(jìn)一步探索，基于問題和探索問題是這種教學(xué)方法的核心特點(diǎn)，而案例中所富涵的鮮明、強(qiáng)烈和錯(cuò)綜復(fù)雜的問題意識則是引發(fā)學(xué)生爭論與思考的出發(fā)點(diǎn)。案例教學(xué)不僅僅是傳授知識，也不應(yīng)是進(jìn)行理論詮釋或是政策解釋，不是將教學(xué)重點(diǎn)簡單地放在老師對學(xué)生的“教”上，而是著眼于老師和學(xué)生，特別是學(xué)生和學(xué)生相互之間彼此互動(dòng)的“學(xué)”上。這種教學(xué)模式在國貿(mào)專業(yè)的所有雙語課程中如果能得以廣泛且密集地應(yīng)用，將極大促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，根本擺脫雙語教學(xué)瓶頸。

一、國貿(mào)專業(yè)雙語課程案例教學(xué)鏈中的案例選擇與編寫

在國貿(mào)專業(yè)雙語課程中的案例可以是中文，也可以是英文，但教師在課堂上應(yīng)能對案例進(jìn)行中英文同時(shí)講解，并以英文為主。有的案例著眼于方案選擇，有的案例著眼于過程推理，有的案例著眼于人物線索，有的案例著眼于故事情節(jié)，不同的著眼點(diǎn)反映了教師不同的意圖，服務(wù)于不同的教學(xué)目的，自然也會帶來不同的教學(xué)效果。選擇與編寫案例時(shí)還要注意所選案例的問題意識、理論背景、和篇幅長短。不同主題的案例強(qiáng)調(diào)不同的理論背景，也體現(xiàn)不同的理論方面的要求，有的可能旨在應(yīng)用某些理論觀點(diǎn)基以決策或判斷，有的則用以闡發(fā)某些理論的應(yīng)用價(jià)值，有的要質(zhì)疑某些理論并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散性的反思，有的則重在給學(xué)生進(jìn)行一定理論思考的空間，以激發(fā)各種閃光的思想等等。對于國貿(mào)專業(yè)的教學(xué)案例選擇應(yīng)具備以下幾個(gè)要素：第一，選擇符合經(jīng)濟(jì)規(guī)律，在貿(mào)易過程中充滿內(nèi)部矛盾、存在相互沖突的事件；第二，案例所選取的事件必須是以大量細(xì)致的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)研究為基礎(chǔ)；第三，案例必須傾向于對貿(mào)易過程本身進(jìn)行歸納分析，是能便于老師學(xué)生總結(jié)的。

由于政治環(huán)境、文化背景、法治基礎(chǔ)、行政管理體制差異以及國外案例的制約性，所以無論是公開發(fā)表的還是現(xiàn)實(shí)演繹的事件，都需要根據(jù)教學(xué)的要求進(jìn)行整理、改寫。編寫案例要遵循以下幾個(gè)原則：

1 真實(shí)性原則。編寫經(jīng)貿(mào)類課程案例絕不是可以像編劇本，虛構(gòu)一些情節(jié)、人物和事實(shí)。案例教學(xué)是課堂的“情景模擬”，但這種“模擬”不是虛構(gòu)的，而是過去發(fā)生的人和事件的“重現(xiàn)”，主要的故事情節(jié)、事實(shí)、數(shù)據(jù)必須真實(shí)。

2 客觀性原則。經(jīng)貿(mào)類課程案例應(yīng)該是對貿(mào)易過程中事件事實(shí)、信息的客觀描述，包括事件發(fā)展過程中人們各種各樣的主觀看法和評價(jià)在內(nèi)。但切忌不要把編寫人自己的主觀看法、理解和評價(jià)演繹到案例中去。

3 具體性和復(fù)雜性原則。經(jīng)貿(mào)類課程案例的敘述要具體、特定，是某一事件從開始到結(jié)束的完整情節(jié)，包括準(zhǔn)確地說明事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及事件發(fā)生的時(shí)空背景等，甚至包括一些跟事件有關(guān)但跟案例主題無關(guān)的干擾信息在內(nèi)，以體現(xiàn)案例的復(fù)雜性。

二、國貿(mào)專業(yè)雙語課程案例教學(xué)鏈中的教學(xué)團(tuán)隊(duì)組建

雙語課程涉及面很寬，內(nèi)容復(fù)雜，如果要實(shí)施案例教學(xué)鏈模式，就必須組建案例教學(xué)團(tuán)隊(duì)。以團(tuán)隊(duì)力量共同組織雙語課程的主體案例教學(xué)，包括雙語課程案例教學(xué)計(jì)劃編制、案例教學(xué)方式方法定案以及最重要的案例研發(fā)等等工作。案例教學(xué)團(tuán)隊(duì)不僅僅由教授同一門雙語課的老師組成，應(yīng)該包含所有雙語課教師，并按照課程劃分小組。由所有雙語課程教師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)可以共同研發(fā)多個(gè)完整的貿(mào)易事件案例同時(shí)為多門雙語課程服務(wù)，首先從《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《國際貿(mào)易》中的理論分析開始，并按實(shí)踐貿(mào)易環(huán)節(jié)涵蓋所有雙語課程，比如《國際商務(wù)函電》雙語課程中就可以直接選擇此案例的信函作為教學(xué)內(nèi)容，《國際商務(wù)談判》則可選擇此貿(mào)易過程中的談判內(nèi)容。通過這種方式，本科國貿(mào)專業(yè)的所有雙語課程即構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)整體，學(xué)生們在學(xué)習(xí)中必將事半功倍。

三、國貿(mào)專業(yè)雙語課程案例教學(xué)鏈課程教授方式設(shè)計(jì)

1 明確雙語課程案例教學(xué)計(jì)劃

既然把案例教學(xué)鏈作為國貿(mào)專業(yè)雙語課程的主導(dǎo)教學(xué)模式。就一定要有明確的教學(xué)計(jì)劃，主要包括特定的教學(xué)對象、明確的教學(xué)目的、具體追求的教學(xué)效果和對教學(xué)過程的整體設(shè)計(jì)及其控制。

通常情況下，國貿(mào)專業(yè)雙語課程的案例教學(xué)對象應(yīng)該是所有選修雙語課程的本專業(yè)的本科生。雙語課程中主要以案例教學(xué)為主，目的不僅僅是向?qū)W生單向傳授知識，而是通過針對案例中同一問題的不同觀點(diǎn)的互相交鋒和彼此互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高判斷能力、分析能力、決策能力、協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力和解決問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)專業(yè)知識與英語水平。

2 國貿(mào)專業(yè)雙語課程中的案例教學(xué)方式方法

（1）學(xué)生提前準(zhǔn)備

基于案例教學(xué)對于國貿(mào)雙語課程的難度，老師應(yīng)在課程開始時(shí)，就將英文案例材料以及相關(guān)的思考題發(fā)給學(xué)員，讓學(xué)員預(yù)先閱讀案例材料，進(jìn)行相關(guān)翻譯，查閱指定的資料和讀物，搜集必要的信息，并積極地思索，初步形成關(guān)于案例中的問題的原因分析和解決方案，并針對思考題開展準(zhǔn)備工作。在案例教學(xué)鏈中，該環(huán)節(jié)是必不可少而且非常重要的，這個(gè)階段學(xué)生如果準(zhǔn)備工作沒有作充分的話，會影響到整個(gè)教學(xué)效果。同時(shí)，老師應(yīng)該在課程開始時(shí)就應(yīng)將授課班劃分為幾個(gè)討論小組，以便于在教學(xué)過程中隨時(shí)以組為單位進(jìn)行課堂討論。

（2）以小組集中討論

案例教學(xué)中集體討論是重要的內(nèi)容，由教師首先進(jìn)行理論闡述，然后重點(diǎn)對案例進(jìn)行分析并提出問題，課堂上各個(gè)小組派出自己的代表，發(fā)表本小組對于案例的分析和處理意見。英語發(fā)言時(shí)間一般應(yīng)該控制在5分鐘以內(nèi)，發(fā)言完畢之后發(fā)言人要接受其他小組成員的訊問并對其進(jìn)行解釋，此時(shí)本小組的其他成員可以代替發(fā)言人回答問題。這種形式的發(fā)言和討論可以擴(kuò)展和深化學(xué)生對理論與案例本身的理解與認(rèn)識。

（3）總結(jié)階段

在小組和小組集中討論完成之后，老師應(yīng)該留出一定的時(shí)間讓學(xué)員自己進(jìn)行思考和總結(jié)。這種總結(jié)可以是總結(jié)規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，也可以是獲取這種知識和經(jīng)驗(yàn)的方式。老師必須讓學(xué)生對課程中所有重點(diǎn)案例撰寫英語書面分析報(bào)告，這樣學(xué)生的體會可能更深，對案例以及案例所反映出來各種問題有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識，并提高英語的應(yīng)用能力。

四、國貿(mào)專業(yè)雙語課程案例教學(xué)鏈中的教學(xué)評估

篇2

歷

層

次

星期五（1月7日）

星期六（1月8日）

星期日（1月9日）

上午

（8：30—11：00）

下午

（2：00—4：30）

上午

（8：30—11：00）

下午

（2：00—4：30）

上午

（8：30—11：00）

下午

（2：00—4：30）

本

科　 計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用

080702　 02331數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

04735數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理

00023高等數(shù)學(xué)（工本）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

04737C++程序設(shè)計(jì)　 02333軟件工程

00015英語（二）

03709基本原理概論

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

080709　 02331數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

00023高等數(shù)學(xué)（工本）

04735數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00015英語（二）

03709基本原理概論

機(jī)電一體化

080307　 02194工程經(jīng)濟(jì)

02240機(jī)械工程控制基礎(chǔ)　 02202傳感器與檢測技術(shù)

03709基本原理概論00015英語（二）

建筑工程

080806　 0446建筑設(shè)備

02440混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)　 03347流體力學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02404工程地質(zhì)及土力學(xué)　 00015英語（二）

03709基本原理概論

漢語言文學(xué)

050105　 00540外國文學(xué)史

00812中國現(xiàn)當(dāng)代作家作品專題研究　 00814中國古代文論

00819訓(xùn)詁學(xué)　 00539中國古代文學(xué)史（二）

00321中國文化概論

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00541語言學(xué)概論

03709基本原理概論

00015英語（二）

英語語言文學(xué)

050201　 00600高級英語

00830現(xiàn)代語言學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00603英語寫作

03709基本原理概論

會計(jì)

020204　 00162會計(jì)制度設(shè)計(jì)

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00159高級財(cái)務(wù)會計(jì)　 00161財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）

00071社會保障概論

03709基本原理概論

00015英語（二

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）

工商企業(yè)管理

020202　 00067財(cái)務(wù)管理學(xué)

00149國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00071社會保障概論

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）

03709基本原理概論

00015英語（二）

金融

020106　 00067財(cái)務(wù)管理學(xué)

00076國際金融

00077金融市場學(xué)

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00071社會保障概論

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）

03709基本原理概論

00015英語（二）

市場營銷

020208　 00186國際商務(wù)談判　 00149國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00071社會保障概論

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）

03709基本原理概論

00015英語（二）

行政管理

030302　 00320領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)

00319行政組織理論

00323西方行政學(xué)說史

00321中國文化概論

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00322中國行政史

00316西方政治制度

00015英語（二）

03709基本原理概論

本

科　 公安管理

030401　 00372公安信息學(xué)　 00235犯罪學(xué)（一）　 04729大學(xué)語文

03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00373涉外警務(wù)概論

03709基本原理概論

法律

030106

00230合同法

05678金融法　 00262法律文書寫作

00227公司法

00257票據(jù)法　 5680婚姻家庭法

0263外國法制史

3708中國近現(xiàn)代史綱要　 0228環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)

0169房地產(chǎn)法

0015英語（二）

3709基本原理概論

教育學(xué)

040108　 00464中外教育簡史　 00469教育學(xué)原理

00321中國文化概論

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00449教育管理原理

00466發(fā)展與教育心理學(xué)　 00456教育科學(xué)研究方法（二）

00015英語（二）

03709基本原理概論

教育管理

040107　 00459高等教育管理

00454教育預(yù)測與規(guī)劃　 00458中小學(xué)教育管理

00451教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

00457學(xué)前教育原理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00449教育管理原理　 00456教育科學(xué)研究方法（二）

00015英語（二）

03709基本原理概論

人力資源管理

020218　 06093人力資源開發(fā)與管理

06089勞動(dòng)關(guān)系與勞動(dòng)法

06091薪酬管理　 00182公共關(guān)系學(xué)

00321中國文化概論

03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00071社會保障概論

00015英語（二）

03709基本原理概

學(xué)前教育

040102　 00401學(xué)前比較教育　 00883學(xué)前特殊兒童教育

00403學(xué)前兒童家庭教育　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00399學(xué)前游戲論

00015英語（二）

03709基本原理概論

漢語言文學(xué)教育

050113　 00037美學(xué)

00538中國古代文學(xué)史（一）　 00537中國現(xiàn)代文學(xué)史　 000540外國文學(xué)史　 06417中學(xué)語文課堂教學(xué)技能訓(xùn)練

00539中國古代文學(xué)史（二）

00466發(fā)展與教育心理學(xué)　 00541語言學(xué)概論

00024普通邏輯

英語教育

050206　 00087英語翻譯　 00831英語語法　 00604英美文學(xué)選讀

06425中學(xué)英語課程教材教法　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00466發(fā)展與教育心理學(xué)　 00603英語寫作

地理教育

070702　 03144環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)　 02094人文地理學(xué)概論　 02104現(xiàn)代自然地理學(xué)　 02103計(jì)量地理與地理信息系統(tǒng)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要　 02101區(qū)域科學(xué)原理

03709基本原理概論

思想政治教育

040202　 05630中學(xué)政治課專題選講　 00479當(dāng)代資本主義

00034社會學(xué)概論　 05629思想政治課教學(xué)法

00413現(xiàn)代教育技術(shù)　 00480中國傳統(tǒng)道德

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00483科學(xué)思維方法論　 00456教育科學(xué)研究方法（二）

00015英語（二）

00312政治學(xué)概論

歷史教育

060102　 00768中國古代經(jīng)濟(jì)史

00774史學(xué)理論與方法　 00770中國近代史專題

05632中學(xué)歷史專題選講　 00413現(xiàn)代教育技術(shù)　 05631中學(xué)歷史課堂教學(xué)技能訓(xùn)練　 03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00775歷史教育學(xué)

00456教育科學(xué)研究方法（二）

生物教育

070402　 02079生態(tài)學(xué)概論　 02084組織胚胎學(xué)

02082生物學(xué)基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)　 02078 生物統(tǒng)計(jì)學(xué)　 02088生物教育學(xué)　 02085細(xì)胞生物學(xué)　 00015英語（二）

03709基本原理概論

法律教育

030113　 00230合同法

05678金融法　 00227公司法

00261行政法學(xué)

00262法律文書寫作　 00466發(fā)展與教育心理學(xué)　 00228環(huán)境與資源保護(hù)法

信息技術(shù)教育

080713　 05935信息技術(shù)教育　 05578有線電視技術(shù)　 04347信息技術(shù)與課程整合　 04338音響技術(shù)及應(yīng)用

計(jì)算機(jī)科學(xué)教育

080745　 07839計(jì)算機(jī)教學(xué)法　 00023高等數(shù)學(xué)（工本）　 02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）　 00441多媒體教學(xué)系統(tǒng)

數(shù)學(xué)教育

070102　 02010概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（一）　 02009抽象代數(shù)　 06855微分方程　 02018數(shù)學(xué)教育學(xué)

物理教育

070202　 02034電動(dòng)力學(xué)　 06857中學(xué)物理專題選講　 00466發(fā)展與教育心理學(xué)

本

科　 化學(xué)教育學(xué)

070302　 02051物理化學(xué)（二）　 06441化學(xué)課堂教學(xué)技能訓(xùn)練　 00466發(fā)展與教育心理學(xué)　 00015英語（二）

音樂教育

050408　 00732簡明配器法　 07976音樂欣賞（二）

美術(shù)教育

050410　 02200現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法　 00745中國畫論　 00742美術(shù)技法理論

體育教育

040302　 00499體育游戲　 04551體育概論

旅游管理

020210　 06011旅游學(xué)概論　 01868民族文化概論

應(yīng)用化學(xué)

081209　 02066有機(jī)化學(xué)（二）　 02483工業(yè)分析　 03709基本原理概論

民商法

030116　 05558侵權(quán)行為法　 06455社會保障法

05559海商法

03709基本原理概論

基礎(chǔ)教育

040120　 04579中學(xué)語文教學(xué)法　 06420中文工具書　 05683素質(zhì)教育理論與實(shí)踐　 3709基本原理概論

軟件工程

080720　 07167多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)　 07165軟件工程概論　 07026網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)　 3709基本原理概論

英語翻譯

050134　 05349英漢語言文化比較　 3709基本原理概論

汽車服務(wù)工程

082232　 06906汽車運(yùn)行材料　 04446汽車營銷與貿(mào)易　 06895汽車節(jié)能技術(shù)　 3709基本原理概論

小學(xué)教育

040112　 00464中外教育簡史

06231現(xiàn)代教育測量與評價(jià)　 00458中小學(xué)教育管理　 03330小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究

3709基本原理概論

03301中小學(xué)教師信息技術(shù)（高級）

制藥科學(xué)與工程

081204　 07780化學(xué)制藥工藝學(xué)　 3709基本原理概論

道路與橋梁工程

080807　 06080高速公路

06082筑路機(jī)械及施工　 06076結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理　 06079城市道路

06078交通工程　 06081隧道工程

03709基本原理概論

應(yīng)用電子技術(shù)

080735　 0342高級語言程序設(shè)計(jì)（一）

2202傳感器與檢測技術(shù)

6541現(xiàn)代通信技術(shù)

3709基本原理概論

護(hù)理學(xué)

100702　 03006護(hù)理管理學(xué)

03203外科護(hù)理學(xué)（二）

03008護(hù)理學(xué)研究

03009精神障礙護(hù)理學(xué)　 00182公共關(guān)系學(xué)

03005護(hù)理教育導(dǎo)論

03708中國近現(xiàn)代史綱要

03010婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)（二）

03011兒科護(hù)理學(xué)（二）

04436康復(fù)護(hù)理學(xué)

00015英語（二）

03709基本原理概論

國際貿(mào)易

020110　 00100國際運(yùn)輸與保險(xiǎn)　 00101外經(jīng)貿(mào)經(jīng)營與管理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

00102世界市場行情　 03709基本原理概論

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）

00098國際市場營銷學(xué)

物流管理

020229　 00067財(cái)務(wù)管理學(xué)

00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）

03708中國近現(xiàn)代史綱要

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 03709基本原理概論00015英語（二）

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）

00043經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）

篇3

學(xué)

歷

層

次

星期五（1月7日）

星期六（1月8日）

星期日（1月9日）

上午

（8：30—11：00）

下午

（2：00—4：30）

上午

（8：30—11：00）

下午

（2：00—4：30）

上午

（8：30—11：00）

下午

（2：00—4：30）

本

科　 計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用

080702

02331數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

04735數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理

00023高等數(shù)學(xué)（工本）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

04737C++程序設(shè)計(jì)　 02333軟件工程

00015英語（二）

03709基本原理概論　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

080709

02331數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

00023高等數(shù)學(xué)（工本）

04735數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00015英語（二）

03709基本原理概論　 機(jī)電一體化

080307

02194工程經(jīng)濟(jì)

02240機(jī)械工程控制基礎(chǔ)　 02202傳感器與檢測技術(shù)

03709基本原理概論00015英語（二）　 建筑工程

080806

0446建筑設(shè)備

02440混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)　 03347流體力學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02404工程地質(zhì)及土力學(xué)　 00015英語（二）

03709基本原理概論　 漢語言文學(xué)

050105

00540外國文學(xué)史

00812中國現(xiàn)當(dāng)代作家作品專題研究　 00814中國古代文論

00819訓(xùn)詁學(xué)　 00539中國古代文學(xué)史（二）

00321中國文化概論

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00541語言學(xué)概論

03709基本原理概論

00015英語（二）　 英語語言文學(xué)

050201

00600高級英語

00830現(xiàn)代語言學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00603英語寫作

03709基本原理概論　 會計(jì)

020204

00162會計(jì)制度設(shè)計(jì)

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00159高級財(cái)務(wù)會計(jì)　 00161財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）

00071社會保障概論

03709基本原理概論

00015英語（二

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）　 工商企業(yè)管理

020202

00067財(cái)務(wù)管理學(xué)

00149國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00071社會保障概論

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）

03709基本原理概論

00015英語（二）　 金融

020106

00067財(cái)務(wù)管理學(xué)

00076國際金融

00077金融市場學(xué)

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00071社會保障概論

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）

03709基本原理概論

00015英語（二）　 市場營銷

020208

00186國際商務(wù)談判　 00149國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00071社會保障概論

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）

03709基本原理概論

00015英語（二）　 行政管理

030302

00320領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)

00319行政組織理論

00323西方行政學(xué)說史

00321中國文化概論

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00322中國行政史

00316西方政治制度

00015英語（二）

03709基本原理概論

本

科　 公安管理

030401

00372公安信息學(xué)　 00235犯罪學(xué)（一）　 04729大學(xué)語文

03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00373涉外警務(wù)概論

03709基本原理概論　 法律

030106

00230合同法

05678金融法　 00262法律文書寫作

00227公司法

00257票據(jù)法　 5680婚姻家庭法

0263外國法制史

3708中國近現(xiàn)代史綱要　 0228環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)

0169房地產(chǎn)法

0015英語（二）

3709基本原理概論　 教育學(xué)

040108

00464中外教育簡史　 00469教育學(xué)原理

00321中國文化概論

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00449教育管理原理

00466發(fā)展與教育心理學(xué)　 00456教育科學(xué)研究方法（二）

00015英語（二）

03709基本原理概論　 教育管理

040107

00459高等教育管理

00454教育預(yù)測與規(guī)劃　 00458中小學(xué)教育管理

00451教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

00457學(xué)前教育原理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00449教育管理原理　 00456教育科學(xué)研究方法（二）

00015英語（二）

03709基本原理概論　 人力資源管理

020218

06093人力資源開發(fā)與管理

06089勞動(dòng)關(guān)系與勞動(dòng)法

06091薪酬管理　 00182公共關(guān)系學(xué)

00321中國文化概論

03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00071社會保障概論

00015英語（二）

03709基本原理概　 學(xué)前教育

040102

00401學(xué)前比較教育　 00883學(xué)前特殊兒童教育

00403學(xué)前兒童家庭教育　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00399學(xué)前游戲論

00015英語（二）

03709基本原理概論　 漢語言文學(xué)教育

050113　 00037美學(xué)

00538中國古代文學(xué)史（一）　 00537中國現(xiàn)代文學(xué)史　 000540外國文學(xué)史　 06417中學(xué)語文課堂教學(xué)技能訓(xùn)練

00539中國古代文學(xué)史（二）

00466發(fā)展與教育心理學(xué)　 00541語言學(xué)概論

00024普通邏輯　 英語教育

050206　 00087英語翻譯　 00831英語語法　 00604英美文學(xué)選讀

06425中學(xué)英語課程教材教法　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00466發(fā)展與教育心理學(xué)　 00603英語寫作　 地理教育

070702　 03144環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)　 02094人文地理學(xué)概論　 02104現(xiàn)代自然地理學(xué)　 02103計(jì)量地理與地理信息系統(tǒng)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要　 02101區(qū)域科學(xué)原理

03709基本原理概論　 思想政治教育

040202　 05630中學(xué)政治課專題選講　 00479當(dāng)代資本主義

00034社會學(xué)概論　 05629思想政治課教學(xué)法

00413現(xiàn)代教育技術(shù)　 00480中國傳統(tǒng)道德

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00483科學(xué)思維方法論　 00456教育科學(xué)研究方法（二）

00015英語（二）

00312政治學(xué)概論　 歷史教育

060102　 00768中國古代經(jīng)濟(jì)史

00774史學(xué)理論與方法　 00770中國近代史專題

05632中學(xué)歷史專題選講　 00413現(xiàn)代教育技術(shù)　 05631中學(xué)歷史課堂教學(xué)技能訓(xùn)練　 03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00775歷史教育學(xué)

00456教育科學(xué)研究方法（二）　 生物教育

070402　 02079生態(tài)學(xué)概論　 02084組織胚胎學(xué)

02082生物學(xué)基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)　 02078 生物統(tǒng)計(jì)學(xué)　 02088生物教育學(xué)　 02085細(xì)胞生物學(xué)　 00015英語（二）

03709基本原理概論　 法律教育

030113

00230合同法

05678金融法　 00227公司法

00261行政法學(xué)

00262法律文書寫作　 00466發(fā)展與教育心理學(xué)　 00228環(huán)境與資源保護(hù)法　 信息技術(shù)教育

080713

05935信息技術(shù)教育　 05578有線電視技術(shù)　 04347信息技術(shù)與課程整合　 04338音響技術(shù)及應(yīng)用

計(jì)算機(jī)科學(xué)教育

080745

07839計(jì)算機(jī)教學(xué)法　 00023高等數(shù)學(xué)（工本）　 02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）　 00441多媒體教學(xué)系統(tǒng)　 數(shù)學(xué)教育

070102

02010概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（一）　 02009抽象代數(shù)　 06855微分方程　 02018數(shù)學(xué)教育學(xué)　 物理教育

070202　 02034電動(dòng)力學(xué)

篇4

關(guān)鍵詞：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易；實(shí)踐教學(xué)體系；應(yīng)用型人才

【中圖分類號】G640

本文受到安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)校級教學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目《國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究》（ACJYZD201203）的資助。

按照國家教育部對本科教學(xué)質(zhì)量要求，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是本科高校在人才培養(yǎng)中的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。就國際貿(mào)易專業(yè)而言，其人才培養(yǎng)定位應(yīng)該是：系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和國際經(jīng)濟(jì)、國際貿(mào)易的基本理論，掌握對外貿(mào)易的基本知識，了解主要國家和地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)狀況，熟悉通行的國際貿(mào)易規(guī)則和慣例，具有從事對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易工作的基本技能。圍繞上述關(guān)于國際貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建將直接影響著學(xué)生的素質(zhì)及其就業(yè)的方向。然而，如何在理論和實(shí)踐層面上明晰國際貿(mào)易專業(yè)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的重要性？國際貿(mào)易專業(yè)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系可能面臨的困難與問題是什么？國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建模式應(yīng)該是什么？ 應(yīng)該堅(jiān)持怎樣的基本原則才能構(gòu)建有效的國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系？如何才能將國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行推廣和應(yīng)用？等等。對于此類問題的回答，無疑是國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建過程中首先要明晰的問題。本文力圖對上述問題做出初步探討，旨在能夠引起更多的學(xué)者專家的思考，以便為提高本科實(shí)踐教學(xué)貢獻(xiàn)更具針對性的政策建議。

一、際貿(mào)易專業(yè)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的重要性

構(gòu)建國際貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系的重要性體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。第一，構(gòu)建國際貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系，有利于優(yōu)化教學(xué)體系。傳統(tǒng)的教學(xué)體系重點(diǎn)在于理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力不強(qiáng)?；趪H貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)體系應(yīng)由理論型向?qū)嵺`性轉(zhuǎn)變，因而，合理確定教育理念和教育模式，注重實(shí)踐教學(xué)有利于優(yōu)化教學(xué)體系。第二，注重實(shí)踐教學(xué)有利于理論和實(shí)踐的有效結(jié)合。實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)有著密不可分的關(guān)系，因此，在教學(xué)過程中，通過實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，將教學(xué)中的理論知識運(yùn)用的實(shí)踐當(dāng)中來，并且能夠?qū)⒃趯?shí)踐中遇到的理論問題，"帶入"教學(xué)過程中進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

二、國貿(mào)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建面臨的可能困難與問題

國貿(mào)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建可能面臨著如下幾個(gè)方面的困難和問題。第一，實(shí)踐基地的建設(shè)問題。各高校由于實(shí)踐設(shè)備和場地不足等，使得目前國貿(mào)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件很難滿足實(shí)踐教學(xué)的基本要求。第二，實(shí)踐教學(xué)的組織和管理面臨著挑戰(zhàn)。在實(shí)踐教學(xué)過程中，由于目前還沒有很好的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，組織管理也跟不上，因而使得實(shí)踐教學(xué)的組織和管理面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。第三，實(shí)踐教學(xué)的考核問題?？赡苡捎谀壳霸趯?shí)踐教育條件等仍然跟不上的情況下，因此，針對國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)的考核，目前大部分高校還沒有建立規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)考核辦法，對于實(shí)踐教學(xué)的要求遠(yuǎn)比不上對于理論教育的要求。

三、構(gòu)建國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的基本原則

為了構(gòu)建有效的國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，應(yīng)該遵循以下幾個(gè)方面的基本原則。第一，特色性原則。特色是提升專業(yè)競爭力的核心所在，是專業(yè)"生存和發(fā)展"的原動(dòng)力。為此要確立素質(zhì)教育理念，應(yīng)用型人才培養(yǎng)為關(guān)鍵，以及與時(shí)俱進(jìn)的人才培養(yǎng)模式。第二，適用性原則。國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，要本著適用性原則，充分體現(xiàn)國際貿(mào)易及相關(guān)工作崗位的要求，并以此為原則組成一個(gè)層次分明、分工明確的實(shí)踐教學(xué)體系。第三，混合型教學(xué)原則。所謂混合型教學(xué)原則，主要是指在教師類型的混合、理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的混合、教室與實(shí)驗(yàn)室的混合等方面，淡化理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)教師與實(shí)踐指導(dǎo)教師、教室與實(shí)驗(yàn)室的界限，打破原來按學(xué)科設(shè)置實(shí)驗(yàn)室的傳統(tǒng)布局，對實(shí)踐教學(xué)設(shè)施進(jìn)行重新整合，形成一體化混合實(shí)踐教學(xué)模式。

四、國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建模式

國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，存在以下幾種可選模式。第一，以競賽帶動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展模式。通過舉辦各種競賽，能夠?yàn)閷W(xué)生提供較大的自主學(xué)習(xí)空間和時(shí)間，易于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。通過構(gòu)建開放式實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)科競賽，從而以競賽帶動(dòng)實(shí)踐教學(xué)。第二，將實(shí)踐教學(xué)與崗位技能培訓(xùn)相結(jié)合的模式。借鑒社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的成功經(jīng)驗(yàn)，國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，可以采取三個(gè)相結(jié)合，即課堂、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所和企業(yè)環(huán)境相結(jié)合。第三，以產(chǎn)學(xué)研合作的方式促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展。根據(jù)目前產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展趨勢及需要，各高校國際貿(mào)易專業(yè)可以根據(jù)自身情況，逐步形成適合自身發(fā)展、具有自身特色的科研項(xiàng)目，以科研成果服務(wù)業(yè)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，以科研帶動(dòng)教師和學(xué)生參與，從而有效實(shí)現(xiàn)以產(chǎn)學(xué)研合作的方式促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]曹屯裕，2006：《以就業(yè)為導(dǎo)向的高職人才培養(yǎng)工作體系的探索與實(shí)踐》，《寧波城市學(xué)院學(xué)報(bào)》第1期

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【關(guān)鍵詞】國際貿(mào)易專業(yè)；課程體系；改革

一、后金融危機(jī)時(shí)代國際貿(mào)易專業(yè)課程體系改革的必要性

2007年產(chǎn)生在美國的“次貸危機(jī)”逐漸增大，迅速橫掃歐洲、日本等其他國家和地區(qū)，是自20世紀(jì)大蕭條以來全球最嚴(yán)重的金融危機(jī)。不過，經(jīng)濟(jì)危機(jī)也是一把雙刃劍，它是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一種機(jī)遇。我們著重探討這場金融危機(jī)背景下國際貿(mào)易專業(yè)課程體系改革的必要性。經(jīng)過金融危機(jī)的洗禮，世界經(jīng)濟(jì)格局也發(fā)生了一些變化，2010年我國GDP超過日本，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。我國在全球的競爭地位得到提高，這將更加有利于我們以后開展國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易合作。國際貿(mào)易專業(yè)是培養(yǎng)國際經(jīng)濟(jì)合作方面的人才的主力軍，這也對于國際貿(mào)易專業(yè)課程體系改革提出了新的更高要求。

二、當(dāng)前國際貿(mào)易專業(yè)課程體系存在的問題

首先，教學(xué)內(nèi)容更新不及時(shí)，實(shí)踐教學(xué)落后?，F(xiàn)在的教材對學(xué)科發(fā)展的前沿理論和方法幾乎很少涉及，比較多的還是一些經(jīng)典的理論。其次，教學(xué)方法較單一，教學(xué)手段也落后。目前大多數(shù)國際貿(mào)易專業(yè)的課堂上還是傳統(tǒng)填鴨式的講授，而對于其他的教學(xué)方法應(yīng)用較少。另外隨著計(jì)算機(jī)的廣泛普及，大多數(shù)的高校已經(jīng)建立了以自己的國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。但實(shí)踐教學(xué)手段卻相對落后，實(shí)踐教學(xué)需要上機(jī)操作，難度較大。不少高校還沒有建立起專業(yè)實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)基地，這也使得學(xué)生們的實(shí)際動(dòng)手能力較差，創(chuàng)新能力不足。

三、后金融危機(jī)時(shí)代對國際貿(mào)易人才的要求

（1）對國際市場敏銳的洞察力和分析力。金融危機(jī)之后，國際貿(mào)易市場受到了嚴(yán)重的沖擊，貿(mào)易專業(yè)人才需要緊密關(guān)注國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)趨勢的變化，特別是政策的變化，這就需要有較高的市場敏感度。（2）要有較高的風(fēng)險(xiǎn)意識和管理水平。國際貿(mào)易交易中的風(fēng)險(xiǎn)在金融危機(jī)后日益凸顯，這也對于國際貿(mào)易專業(yè)的人才提出了更高的挑戰(zhàn)，在做貿(mào)易貿(mào)易時(shí)，需要對來自國外的客戶進(jìn)行自信調(diào)查與評估，根據(jù)評估結(jié)果選擇那些風(fēng)險(xiǎn)程度較小的，信譽(yù)水平較高的。（3）重視解決國際貿(mào)易糾紛的能力。由于受金融危機(jī)的影響，貿(mào)易保護(hù)主義逐漸抬頭，貿(mào)易摩擦頻頻出現(xiàn)，企業(yè)更加重視貿(mào)易人才解決糾紛的能力，減少對華引發(fā)貿(mào)易爭端，并會在有爭端的時(shí)候能積極面對，根據(jù)國際貿(mào)易規(guī)則和法律來爭取自己的合理權(quán)益。在必要的時(shí)候，也要運(yùn)用相關(guān)的法律向國外引起國際貿(mào)易爭端，保護(hù)本國企業(yè)的整體發(fā)展。

四、國際貿(mào)易專業(yè)課程體系改革探索

（1）課程體系的優(yōu)化。國際貿(mào)易專業(yè)課程體系的優(yōu)化要從兩個(gè)方面體現(xiàn)：一是基本面的掌握，課程體系要涵蓋對從事國際貿(mào)易專業(yè)人才的要求，包括掌握基本的理論知識與技能，還要有一定的分析與研究能力。另一個(gè)方面體現(xiàn)在深度上，要做到使學(xué)生能夠掌握國際貿(mào)易基本理論的進(jìn)化與演變過程，進(jìn)而跟蹤國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易理論的最前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)。（2）教學(xué)內(nèi)容的改革。伴隨金融危機(jī)的洗禮，國際貿(mào)易專門的課程教學(xué)內(nèi)容也要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。專業(yè)課方面要突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、動(dòng)態(tài)性和應(yīng)用性，也就是說在基本原理和客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律等經(jīng)典理論部分保持相對的穩(wěn)定，但是也要注重吸收相應(yīng)的研究動(dòng)態(tài)與前沿成果，保證教學(xué)內(nèi)容的前瞻性。講課的過程中，教師也要因材施教，根據(jù)授課對象的層次，即使相同的課程也要做相應(yīng)的調(diào)整，保證教學(xué)效果，并及時(shí)根據(jù)調(diào)整的教學(xué)內(nèi)容來修訂相應(yīng)的教學(xué)大綱。（3）實(shí)踐教學(xué)的深化。首先要完善國際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)室模擬操作，教師在專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造仿真的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易環(huán)境，身臨其境的體會貿(mào)易全貌，促進(jìn)知識的吸收與轉(zhuǎn)化；其次，要加強(qiáng)課程實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的力度，制定相應(yīng)的實(shí)綱，做到有計(jì)劃有目標(biāo)的實(shí)習(xí)，對于實(shí)習(xí)基地要給予一定的補(bǔ)助和經(jīng)費(fèi)投入，使得學(xué)生能按照培養(yǎng)方案來進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐鍛煉，提高學(xué)生們的職業(yè)技能與綜合實(shí)踐能力。最后要強(qiáng)化學(xué)生課外知識的涉獵，積極鼓勵(lì)他們多讀書，多實(shí)踐。對于課程論文與畢業(yè)論文和社會調(diào)查實(shí)踐等環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，保障學(xué)生們的知識技能的綜合整理和運(yùn)用能力。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]曹亮.國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程體系改革探索[J].中國農(nóng)業(yè)銀行武漢培訓(xùn)學(xué)院學(xué)報(bào).2007（1）

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（信宜市職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東信宜525300）

摘要：案例教學(xué)法體現(xiàn)了新時(shí)期中職學(xué)校課堂教學(xué)的新理念，非常適用于職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐和落實(shí)能力本位的教學(xué)。在“國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識”課堂教學(xué)中恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用案例教學(xué)法具有特殊意義，并能收到較好的教學(xué)效果，也為“國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識”教學(xué)的改革和創(chuàng)新開辟了新的途徑。本文結(jié)合當(dāng)前中職學(xué)生的素質(zhì)現(xiàn)狀和中職“國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識”教材改革的特點(diǎn)，從案例教學(xué)法的意義、實(shí)施策略方面進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞 ：案例教學(xué)法；“國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識”教學(xué)；新理念；實(shí)施策略

DOI：10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.05.051

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671—1580（2015）05—0115—03

收稿日期：2014—11—28

作者簡介：劉婉婷（1985— ），女，廣東信宜人。信宜市職業(yè)技術(shù)學(xué)校，中學(xué)二級教師，研究方向：中職國際商務(wù)專業(yè)課教學(xué)。

案例教學(xué)法應(yīng)用于中職“國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識”教學(xué)就是教師在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目的的要求，恰當(dāng)?shù)剡x擇、運(yùn)用案例，組織學(xué)生通過閱讀、思考、分析、討論和交流的方式來提高其分析問題和解決問題的能力。在“國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識”教學(xué)中，恰當(dāng)、靈活地應(yīng)用案例教學(xué)法具有特殊意義，并能收到較好的教學(xué)效果，也為“國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識”教學(xué)的改革和創(chuàng)新開辟了新的途徑。

一、案例教學(xué)法在“國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識”教學(xué)中運(yùn)用的意義

（一）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識”是學(xué)習(xí)國際商務(wù)專業(yè)知識的入門課和必修課，其理論性、實(shí)用性和基礎(chǔ)性都很強(qiáng)。由于學(xué)生在日常生活中很少直面國際貿(mào)易的實(shí)際例子，他們在學(xué)習(xí)時(shí)會覺得抽象，同時(shí)，教師教學(xué)也很乏味。如果沿用傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式，會造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，影響教學(xué)效果。案例教學(xué)不僅將抽象的教學(xué)內(nèi)容故事化、情趣化、真實(shí)化、時(shí)代化，而且是以學(xué)生為中心，師生交互式探索，學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，因此，能在教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果。在“國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識”教學(xué)中，如果適當(dāng)穿插生動(dòng)有趣、新穎和富于啟發(fā)性的案例，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識”的興趣。例如：在講授“世界經(jīng)濟(jì)一體化”時(shí)，筆者沒有一開始就直接介紹課本的內(nèi)容，而是先讓學(xué)生看一則現(xiàn)實(shí)生活案例，讓學(xué)生思考并提出他們的見解，然后才開始引入話題。“家住市區(qū)的李華麗早晨起床后先用美國黑人牌牙膏刷牙，洗臉時(shí)用了法國歐萊雅牌洗面奶，吃了昨晚買的肯德基漢堡包，喝了杯瑞士雀巢咖啡后，穿上德國阿迪達(dá)斯外套和美國耐克運(yùn)動(dòng)鞋，帶上美國生產(chǎn)的筆記本電腦和蘋果手機(jī)去公司上班，剛出家門遇見鄰居陳叔叔開著新買的德國奔馳牌汽車?！蓖ㄟ^閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何趨勢？對我們有什么影響？通過聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生從日常生活中感悟世界經(jīng)濟(jì)一體化的存在及其對我們的影響，從而有更直觀的認(rèn)識，有利于學(xué)生加深理解，同時(shí)還能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）有利于提高學(xué)生的能力

職業(yè)教育的辦學(xué)方針是“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”，案例教學(xué)是加快人力資源開發(fā)、加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生實(shí)踐能力和培養(yǎng)職業(yè)技能的現(xiàn)代職業(yè)教學(xué)方法。在“國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識”教學(xué)中，通過具體的案例使師生在特定的教學(xué)情境下不斷地互動(dòng)，能夠提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，形成一定的適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的職業(yè)能力。國際貿(mào)易業(yè)務(wù)交易數(shù)額是巨大的，而且會受到不同國家和地區(qū)的政治環(huán)境與經(jīng)濟(jì)政策的影響，稍有差錯(cuò)就會給公司企業(yè)帶來巨額的經(jīng)濟(jì)損失。這就需要提高學(xué)生從事國際貿(mào)易的業(yè)務(wù)能力，不僅要具備相關(guān)的理論知識，尤其要熟悉交易流程和有關(guān)規(guī)則，具備較強(qiáng)的對外貿(mào)易實(shí)務(wù)操作能力。傳統(tǒng)教學(xué)片面強(qiáng)調(diào)理論知識的傳授，忽略了師生間知識的交流互動(dòng)，造成理論與實(shí)踐脫節(jié)，很難取得理想的教學(xué)效果。在教學(xué)中，如果適當(dāng)、靈活地采用案例教學(xué)法，在講授“國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識”某個(gè)理論知識點(diǎn)后，再精心設(shè)計(jì)和選擇相應(yīng)的典型案例，運(yùn)用多種形式啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，能夠提高學(xué)生分析和解決問題的能力。學(xué)生通過對國際貿(mào)易案例的分析，了解對外貿(mào)易業(yè)務(wù)的真實(shí)流程和全貌，對所學(xué)國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識產(chǎn)生感性認(rèn)識，然后將教材中有關(guān)知識運(yùn)用到案例分析和具體實(shí)際操作中。這樣，既能將理論靈活地運(yùn)用于實(shí)踐，又能通過對國際貿(mào)易案例的分析，借鑒當(dāng)事人對外貿(mào)易業(yè)務(wù)的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，進(jìn)一步規(guī)范自己的業(yè)務(wù)操作，從而減少就業(yè)后在對外貿(mào)易工作中出現(xiàn)的差錯(cuò)，避免公司企業(yè)經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。

（三）有利于理論和實(shí)際問題的有機(jī)結(jié)合

“國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識”的案例有的直接取自于現(xiàn)實(shí)的生活情境和學(xué)生身邊實(shí)際生活中的事情，或者以國際貿(mào)易中的真實(shí)事例為基礎(chǔ)，根據(jù)教學(xué)需要加工而成。在教學(xué)中，通過對具體的案例進(jìn)行分析、研究，探尋帶有普遍指導(dǎo)意義的內(nèi)在規(guī)律，從中推導(dǎo)出一般的原理，可以加深學(xué)生對“國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識”內(nèi)容的認(rèn)識和理解。培養(yǎng)順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，適崗的中、初級外貿(mào)應(yīng)用型人才是中職國際商務(wù)專業(yè)的主要方向，而“國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識”是一門涉外貿(mào)易的綜合性應(yīng)用學(xué)科。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生對當(dāng)前國際時(shí)事經(jīng)濟(jì)政策予以關(guān)注，還要向?qū)W生介紹海內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢、最新的國際國內(nèi)貿(mào)易動(dòng)態(tài)，及時(shí)地向?qū)W生講授最新的國際經(jīng)貿(mào)方面的知識和相關(guān)的貿(mào)易協(xié)定及法律法規(guī)。例如：在講解傾銷和反傾銷時(shí)，筆者舉了中國金剛石鋸片勝訴美國反傾銷案的例子，詳細(xì)介紹了事情的起因、訴訟過程和結(jié)果。分析美國為什么對我國的金剛石鋸片進(jìn)行反傾銷調(diào)查，我國金剛石鋸片是否真的對美國國內(nèi)產(chǎn)業(yè)造成實(shí)質(zhì)性損害，對我國企業(yè)有什么啟示，今后國家商務(wù)部需要調(diào)整對外貿(mào)易中的哪些政策和措施等。這樣，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的就是有背景、有完整體系的系統(tǒng)知識鏈，而不是枯燥的、孤立的理論知識和案例，從而使學(xué)生能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)際問題有機(jī)地結(jié)合起來。

（四）有利于提高教師的業(yè)務(wù)水平

在案例教學(xué)中，教師要針對“國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識”相關(guān)內(nèi)容，積極鼓勵(lì)學(xué)生對案例提出質(zhì)疑，研究案例和尋找解決問題的方法，在這一過程中教師的主導(dǎo)作用十分重要，如果沒有高水平教師的正確指導(dǎo)，在一定程度上可能會造成學(xué)生獨(dú)立探討案例和分析問題耗費(fèi)時(shí)間過多，而且無法找到切入點(diǎn)，容易產(chǎn)生盲目性和逐漸失去主動(dòng)性。因此，在采用案例教學(xué)法時(shí)，對教師的素質(zhì)要求較高，其知識結(jié)構(gòu)更趨綜合化。在案例教學(xué)的全過程中，教師既是課程的建設(shè)者和開發(fā)者，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和推動(dòng)者。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要廣泛吸收相關(guān)學(xué)科之精華，通過多種渠道獲取“國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識”教學(xué)所需的相關(guān)信息，結(jié)合教材內(nèi)容有針對性地選擇案例，能夠綜合運(yùn)用多方面的專業(yè)知識引導(dǎo)學(xué)生去積極主動(dòng)地思考、爭辯，在多種方案中做出正確的決策和選擇，從而順利地解決案例中發(fā)生的問題。采用案例教學(xué)法能促使教師抽空到外貿(mào)公司企業(yè)中了解其經(jīng)營情況，進(jìn)行深入的觀察、調(diào)查、研究，搜集材料，經(jīng)過整理加工，選出適用于“國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識”教學(xué)需要的不同的外貿(mào)案例，不斷地了解、研究不同國家和地區(qū)的外貿(mào)法規(guī)的最新發(fā)展變化，及時(shí)地對已有的案例進(jìn)行必要的修正和更新，從而促進(jìn)教師的教學(xué)、科研水平的不斷提高。

二、案例教學(xué)法的實(shí)施策略

案例教學(xué)法在“國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識”教學(xué)中的實(shí)施過程是由既獨(dú)立又密切相連的五個(gè)實(shí)施步驟組成的，即精選案例—案例引入—案例討論—評述案例—撰寫案例報(bào)告。

（一）精選案例

選擇案例是“國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識”教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法的關(guān)鍵之一。選用的案例要與教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合，特別是符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展和學(xué)生所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)的案例，要與當(dāng)前進(jìn)出口業(yè)務(wù)實(shí)際密切聯(lián)系，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和不同章節(jié)的教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，精心收集、編寫、設(shè)計(jì)。選擇的案例應(yīng)具有啟發(fā)性、趣味性、實(shí)用性、針對性、操作性和典型性，要與教材重點(diǎn)、難點(diǎn)相對應(yīng)。案例同時(shí)要有一定程度的疑難性，這樣有利于拓展學(xué)生的思維空間，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識深入地分析并解決實(shí)際問題。信宜市素有“竹器之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，是中國最大的竹器工藝品出口生產(chǎn)基地。在講授進(jìn)出口流程與特點(diǎn)時(shí)，可以結(jié)合信宜市竹器工藝品出口貿(mào)易案例，假定自己是信宜市竹器廠的老總，現(xiàn)在要同外國公司洽談一筆生意，讓學(xué)生思考在此過程中要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)和步驟，與國內(nèi)貿(mào)易相比有哪些不同。這些案例來源于實(shí)際生活，其中充滿矛盾和挑戰(zhàn)，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲。

（二）案例引入

在一節(jié)或一章學(xué)習(xí)開始時(shí)，運(yùn)用生動(dòng)有趣的案例能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。常用的引入方式有：運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)案例、由教師或?qū)W生描述案例、給學(xué)生每人發(fā)放一份文字案例、設(shè)置真實(shí)的情景案例和由學(xué)生自己即興表演案例。教師在講授“國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識”的概念和基本原理時(shí)，可隨機(jī)插入一兩個(gè)案例，通過對案例的分析，說明某一概念或觀點(diǎn)，將案例與概念和原理融為一體。這樣使 “國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識”的概念和原理易懂、好記，學(xué)生得到的不是純粹的理論知識，而是理論與實(shí)際的結(jié)合，能使學(xué)生真正理解其中的含義，提高了課堂教學(xué)效率，不僅啟發(fā)了學(xué)生獨(dú)立思考，還培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用有關(guān)原理分析和解決實(shí)際問題的能力。如在講授買賣合同裝運(yùn)條款中的有關(guān)分批裝運(yùn)的概念時(shí)，筆者先舉以下例子：某公司向新加坡出口1000 公噸大米， 國外開來信用證規(guī)定：不允許分批裝運(yùn)。結(jié)果該公司在規(guī)定的期限內(nèi)在兩個(gè)不同的裝運(yùn)地點(diǎn)和不同的裝船日期把貨物裝在同一航次的同一船上，并在提貨單上分別注明：請問這是否違約? 銀行能否議付? 這樣能夠加深學(xué)生對買賣合同裝運(yùn)條款中的有關(guān)分批裝運(yùn)的概念的理解。

（三）案例討論

在“國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識”教學(xué)中，可以選擇一些典型案例，提出發(fā)人深省的問題，引導(dǎo)學(xué)生置身于案例的環(huán)境之中，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的原理去分析問題和解決問題，通過案例討論，把理論與實(shí)際結(jié)合起來，鞏固所學(xué)的知識。討論案例的關(guān)鍵是要把案例中的內(nèi)容與課本相應(yīng)的理論知識聯(lián)系起來進(jìn)行分析、討論。教師要把握討論的方向，避免偏離主題。在教學(xué)中，教師可以將全班學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行分析討論，使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，暢所欲言，并且形成小組的結(jié)論。然后，各小組長向全班作小結(jié)發(fā)言，闡述各自觀點(diǎn)，教師最后歸納。為此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于學(xué)生討論的民主和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，并設(shè)法使學(xué)生成為討論的主角，使其圍繞中心問題積極發(fā)言、交流、研討，這樣不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)了知識，而且培養(yǎng)了其獨(dú)立思考、分析和解決問題的能力，鍛煉了其勇氣、膽量和語言表達(dá)能力等。

（四）評述案例

由于學(xué)生所具備的知識的局限性，其分析案例可能不到位，需要由教師來補(bǔ)充和評述。通過評述案例，能夠使學(xué)生對案例問題的認(rèn)識進(jìn)一步擴(kuò)展、升華、創(chuàng)新、提高，在討論中引申出一定的結(jié)論，對案例本身所蘊(yùn)含的原理或問題進(jìn)行歸納總結(jié)， 為后續(xù)的課堂教學(xué)提供準(zhǔn)備。在這個(gè)階段，教師在評述總結(jié)時(shí)要講明案例的切入點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn)，指出討論過程中的長處和存在的不足，揭示出案例中所包含的基本原理，強(qiáng)化案例討論的內(nèi)容，提示后續(xù)案例。此外，教師還應(yīng)對學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)加以評價(jià)，并作為平時(shí)成績記錄在案，以激勵(lì)和鼓舞學(xué)生更好地參與討論。

（五）撰寫案例報(bào)告

這是案例教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，對學(xué)生來說是一個(gè)收集、分辨信息的縱深演進(jìn)的過程。為了加深學(xué)生對所學(xué)理論知識的理解， 提高其分析問題、概括、歸納、總結(jié)以及書面語言表達(dá)的能力，在課堂上對“國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識”的案例進(jìn)行分析、討論、總結(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在課后對案例進(jìn)行理性的分析、總結(jié)，并形成簡潔的文字。案例報(bào)告可以個(gè)人獨(dú)立完成，也可以分組集體完成。報(bào)告要抓住要點(diǎn)，簡潔、明快，一目了然，寫明案例的關(guān)鍵問題，概括分析問題的關(guān)鍵所在，提出解決問題的主要辦法和理由。

總之，案例教學(xué)法是教育思想和觀念的更新。案例教學(xué)法的實(shí)施會受到多方面因素的影響與制約，教學(xué)有法，但無定法。在教學(xué)實(shí)踐中， 教師應(yīng)根據(jù)“國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識”課程的教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合所任教學(xué)校的教學(xué)條件、學(xué)生素質(zhì)和駕馭課堂教學(xué)的能力等實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用案例教學(xué)法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

［

參考文獻(xiàn)］

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［2］王敏.淺談案例在國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識課堂教學(xué)中的作用［J］.東方企業(yè)文化，2010（5）.

［3］李毅.淺析案例教學(xué)在國際貿(mào)易專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用［J］.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008（10）.

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【關(guān)鍵詞】外貿(mào)函電 國際貿(mào)易

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，80%的進(jìn)出口企業(yè)通過阿里巴巴國際服務(wù)平臺，就是通過利用外貿(mào)函電與外商交談使之促成貿(mào)易。由此可見，外貿(mào)函電在國際貿(mào)易流程中是非常重要的。

作為學(xué)生的我們，應(yīng)該如何學(xué)好貿(mào)易函電，以下是我的觀點(diǎn)。

一、商務(wù)英語基礎(chǔ)

要學(xué)好外貿(mào)函電，首先要從商務(wù)英語的基礎(chǔ)學(xué)起，學(xué)好商務(wù)英語的寫作。商務(wù)英語與普通英語不同。商務(wù)英語側(cè)重在商務(wù)類。尤其是在詞匯方面，要做到正規(guī)，必須符合商務(wù)書信的要求。在學(xué)習(xí)過程中，要由淺入深，由易到難，夯實(shí)英文函電的基礎(chǔ)。在單詞方面，一定要豐富積累商務(wù)英語的有關(guān)詞匯，看到單詞知道準(zhǔn)確的詞義并且能用準(zhǔn)確的英語朗讀。此外，還要大量的熟悉固定短語，運(yùn)用固定短語對外貿(mào)函電的書寫很有用處。由單詞到短語，由短語到句子，由句子到文章。所有的方面做到準(zhǔn)確無誤才能寫好完整的外貿(mào)函電。學(xué)商務(wù)英語和英語一樣先多聽，找自己喜歡的聽，素材不要過多，把對商務(wù)英語的恐懼降到最低，并且努力讓自己發(fā)現(xiàn)英語的好處，愛上商務(wù)英語；不要因?yàn)樽约盒枰獙W(xué)就太強(qiáng)迫自己去學(xué)，物極必反；養(yǎng)成研究英語的習(xí)慣，就可以慢慢看些簡單的商務(wù)函件了，同時(shí)可以練練筆，自己嘗試每天寫英語日記；可以參加一個(gè)口語班，交一起學(xué)英語的朋友，讓自己的生活跟英語發(fā)生更多關(guān)系。

二、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)

國際貿(mào)易實(shí)務(wù)是外貿(mào)中的必不可少的課程，幾乎所有的高校都會讓本專業(yè)的同學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。由此可見它的重要性。想要學(xué)好外貿(mào)函電就必須學(xué)好國際貿(mào)易實(shí)務(wù)。國際貿(mào)易實(shí)務(wù)中的貿(mào)易術(shù)語是證明你上過這門課的關(guān)鍵。其中以FOB、CIF最為常見。此外，還要了解一些世界各地著名的港口，熟悉各國的風(fēng)俗習(xí)慣，這些都有助于理解交貨方式及付款方式。在學(xué)習(xí)本課程時(shí)，要以國際貿(mào)易基本原理和國家對外方針政策為指導(dǎo)，將《國際貿(mào)易》、《中國對外貿(mào)易概論》等先行課程中所學(xué)到的基礎(chǔ)理論和基本政策加以具體運(yùn)用。教師在講課過程中，對涉及到的內(nèi)容，可有針對性地帶領(lǐng)學(xué)生回顧一下，力求做到理論與實(shí)踐、政策與業(yè)務(wù)有效地結(jié)合起來，不斷提高分析與解決實(shí)際問題的能力。國際貿(mào)易實(shí)務(wù)是一門綜合性的學(xué)科，與其他課程內(nèi)容緊密相聯(lián)。在教與學(xué)的過程中，應(yīng)該將各門知識綜合運(yùn)用。比如講到商品的品質(zhì)、數(shù)量和包裝內(nèi)容時(shí)就應(yīng)去了解商品學(xué)科的知識；講到商品的價(jià)格時(shí)，就應(yīng)去了解價(jià)格學(xué)、國際金融及貨幣銀行學(xué)的內(nèi)容；講到國際貨物運(yùn)輸、保險(xiǎn)內(nèi)容時(shí)，就應(yīng)去了解運(yùn)輸學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)科的內(nèi)容；講到爭議、違約、索賠、不可抗力等內(nèi)容時(shí)，就應(yīng)去了解有關(guān)法律的知識等等。 國際貿(mào)易法律課的內(nèi)容同國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的內(nèi)容關(guān)系密切，因?yàn)椋瑖H貨物買賣合同的成立，必須經(jīng)過一定的法律步驟，國際貨物買賣合同是對合同當(dāng)事人雙方有約束力的法律文件。履行合同是一種法律行為，處理履約當(dāng)中的爭議實(shí)際上是解決法律糾紛問題。而且，不同法系的國家，具體裁決的結(jié)果還不一樣。這就要求從實(shí)踐和法律兩個(gè)側(cè)面來研究本課程的內(nèi)容。

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一、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的特點(diǎn)

《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程是國際貿(mào)易專業(yè)及其專業(yè)群的核心課程，對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成具有重要的作用，對實(shí)現(xiàn)國際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)起著關(guān)鍵性的作用。該課程專門研究國際間商品交換的具體過程，涉及國際貿(mào)易理論與政策、國際貿(mào)易法律與慣例、國際金融、國際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)、國際匯兌與結(jié)算、國際市場營銷等多個(gè)學(xué)科的基本原理與基本知識的綜合運(yùn)用，是一門具有涉外活動(dòng)特點(diǎn)、實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的綜合性應(yīng)用學(xué)科。

二、探究式教學(xué)模式在國際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用

2013年在網(wǎng)絡(luò)上被戲稱為“史上最難就業(yè)年”。據(jù)知名社會調(diào)查機(jī)構(gòu)麥可思研究院從2012年12月12日開始到2013年1月11日結(jié)束的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，本科畢業(yè)生簽約率為38%，低于上屆同期8個(gè)百分點(diǎn)。就業(yè)難的原因來自各方面，但其中之一在于“市場需要的是人才，學(xué)校送出的卻是學(xué)徒?！逼髽I(yè)需要花時(shí)間，花成本再進(jìn)行一次培訓(xùn)。2013年6月4日，武漢鐵路橋梁高級技工學(xué)校宣布，停辦了兩年的“大學(xué)生班”2013年重新開班，還擴(kuò)成兩個(gè)班，計(jì)劃招收100名學(xué)員。教育專家認(rèn)為，技?！盎貭t”是大學(xué)生在嚴(yán)峻就業(yè)形勢下的一種選擇，但也暴露出高校重理論輕實(shí)踐的教育短板。在傳授式教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)只是被動(dòng)地接受，老師講、學(xué)生記，這是重點(diǎn)、那是難點(diǎn)，知其然，不知其所以然。因此，針對國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的特點(diǎn)以及國際貿(mào)易專業(yè)的性質(zhì)，采取探究式教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)態(tài)度和探究創(chuàng)造能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力是很必要的。1.激發(fā)學(xué)生對新知識的探求心理教育學(xué)家贊可夫說過：“凡是沒有發(fā)自內(nèi)心求知欲和興趣而學(xué)來的東西，是很容易從記憶中揮發(fā)掉的?！币虼耍蠋熓滓娜蝿?wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，激起學(xué)生對新知識的探究欲望。2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)疑引疑,激發(fā)學(xué)生自主探究欲望例如，在講到國際貿(mào)易術(shù)語時(shí)，對比Incoterms2000和Incoterms2010，Incoterms2000中，F(xiàn)OB、CFR和CIF的交貨是指貨物在指定裝運(yùn)港、目的港越過船舷完成交貨；而Incoterms2010中，上述術(shù)語的交貨指將貨物在指定裝運(yùn)港、目的港裝上船后完成交貨。對于這一變化，我并沒有直接的解釋原因，而是提出疑問———船舷和船上，只一字之差，但買賣雙方的責(zé)任、費(fèi)用及風(fēng)險(xiǎn)會發(fā)生很大變化。因此我讓學(xué)生結(jié)合交貨這一實(shí)際行為的開展，對船舷與船上交貨展開討論，既讓學(xué)生理解交貨是一個(gè)連續(xù)性的行為，也讓學(xué)生深刻理解了這一變化的內(nèi)在原因與現(xiàn)實(shí)意義。3.突出以自學(xué)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)社會發(fā)展變化大學(xué)的學(xué)習(xí)不同于中學(xué)，中學(xué)學(xué)習(xí)是一種純粹的學(xué)習(xí)，而大學(xué)學(xué)習(xí)是為了融入社會，是為了生活為了事業(yè)?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)校教育應(yīng)著眼于教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，夯實(shí)他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，大學(xué)學(xué)習(xí)主要是掌握學(xué)習(xí)的方法，自學(xué)的方法，適應(yīng)的方法，學(xué)以致用的方法。國際貿(mào)易是一門實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的專業(yè)。隨著時(shí)代的發(fā)展，貿(mào)易環(huán)境、貿(mào)易政策乃至貿(mào)易慣例都在發(fā)生變化，因此只有不斷地學(xué)習(xí)，才能應(yīng)付變化極快而日益復(fù)雜的社會生活。4.探究式教學(xué)模式對教師提出更高要求教學(xué)模式既是教學(xué)理論的具體化，又是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種系統(tǒng)，教學(xué)所依存的條件是十分多樣和微妙的，因而具體的教學(xué)情境千差萬別。教學(xué)模式的局限性依靠的是教學(xué)藝術(shù)來超越。教學(xué)藝術(shù)是凝聚、融匯了教育機(jī)智在內(nèi)的、針對具體的教學(xué)情境對教學(xué)模式的創(chuàng)造性的運(yùn)用，是教師高度駕馭紛繁復(fù)雜的教學(xué)“變數(shù)”的能力的綜合體現(xiàn)。

作者：羅桓 單位：湖南女子學(xué)院

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關(guān)鍵詞 國際貿(mào)易 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)手段

進(jìn)入21世紀(jì)以后，世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，國際貿(mào)易局勢也發(fā)生了重大變化。國際貿(mào)易關(guān)系日益全球化，多邊關(guān)系替代了以往的雙邊關(guān)系；國際貿(mào)易競爭領(lǐng)域逐步擴(kuò)大，從貨物貿(mào)易轉(zhuǎn)向服務(wù)貿(mào)易；國際貿(mào)易對象呈現(xiàn)復(fù)雜化，從單個(gè)國家或地區(qū)轉(zhuǎn)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)；國際貿(mào)易政策從自由貿(mào)易、保護(hù)貿(mào)易政策轉(zhuǎn)至協(xié)調(diào)性貿(mào)易政策；國際貿(mào)易摩擦進(jìn)一步加劇，各國紛紛進(jìn)行反傾銷、反補(bǔ)貼，并加強(qiáng)了知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。

國際貿(mào)易是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本科專業(yè)最重要的核心基礎(chǔ)課程，在整個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域中也具有重要的學(xué)科地位。其主要研究國際間商品交換活動(dòng)規(guī)律，它是以國際市場商品和勞務(wù)交換的理論、政策與實(shí)務(wù)作為研究對象的。因此，面對世界經(jīng)濟(jì)和國際貿(mào)易錯(cuò)綜復(fù)雜的變化，我們應(yīng)進(jìn)一步提高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格要求，以學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)為最終目的，完善教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識的能力，以期培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生。

1 國際貿(mào)易課程存在的問題

1.1 教學(xué)內(nèi)容方面

根據(jù)國貿(mào)本科專業(yè)的設(shè)置要求，學(xué)生應(yīng)較系統(tǒng)地掌握國際貿(mào)易基本原理，掌握國際貿(mào)易的基本知識與業(yè)務(wù)技能，掌握國際貿(mào)易政策法規(guī)，了解當(dāng)代國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易現(xiàn)狀，熟悉國際貿(mào)易規(guī)則和慣例以及中國對外貿(mào)易的政策法規(guī)等。

1.1.1 國際貿(mào)易理論方面存在的問題

一定程度上，國際貿(mào)易理論與政策的教材存在著不適宜當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)實(shí)際發(fā)展的問題。教材中經(jīng)典理論所占篇幅較大，往往將古典成本理論和新古典要素稟賦理論作為重點(diǎn)內(nèi)容講述，對有現(xiàn)實(shí)意義的當(dāng)代國際貿(mào)易理論只作一般性講述，甚至一些有實(shí)際運(yùn)用價(jià)值的新理論沒有及時(shí)被補(bǔ)充進(jìn)去。此外，隨著環(huán)保意識增強(qiáng)，國際貿(mào)易所引起的環(huán)境問題日益成為關(guān)注焦點(diǎn)，從環(huán)境與國際貿(mào)易的角度進(jìn)行的理論分析和論述也越來越多。因此，在時(shí)代背景發(fā)生巨大變化的情況下，傳統(tǒng)理論對國際貿(mào)易的解釋力度有限，我們的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)隨著國際經(jīng)濟(jì)形勢的變化而發(fā)生轉(zhuǎn)移，加大重視具有現(xiàn)實(shí)意義的新理論的講授。此外，隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，更多的國家和地區(qū)通過建立區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)，并以聯(lián)合的整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力與其他國家或區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)競爭。

1.1.2 國際貿(mào)易實(shí)務(wù)方面

傳統(tǒng)教材的實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容往往偏少，在國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)內(nèi)容的比重上，理論知識比重大，實(shí)務(wù)部分比重小，實(shí)際業(yè)務(wù)操作和技巧的比重更小。實(shí)際外貿(mào)業(yè)務(wù)中經(jīng)常涉及的內(nèi)容，如商檢、報(bào)關(guān)、配船、銀行手續(xù)等都很少講述到，而這些卻是從事外貿(mào)的工作人員必須了解的日常事務(wù)。此外，對于國際貿(mào)易慣例，傳統(tǒng)教材往往只注重《國際貿(mào)易術(shù)語解釋通則》的講述，而《托收統(tǒng)一規(guī)則》和《跟單信用證統(tǒng)一慣例》等規(guī)則卻很少提及，而這些也是國際貿(mào)易從業(yè)人員常涉及和必須遵守的行為準(zhǔn)則。

此外，對于國貿(mào)專業(yè)人員而言，不僅要掌握專業(yè)知識，而且還必須會用英語與外商交流與談判。目前的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)教材中，對英文的重視程度不夠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到對國際貿(mào)易人才的要求。重要名詞、專業(yè)術(shù)語及合同條款的英文注釋非常少。因此，在教學(xué)工作中，教師應(yīng)加強(qiáng)講授與專業(yè)知識有關(guān)的英語。

1.2 教學(xué)方法和手段方面

講授法是我國教學(xué)慣用的一種傳統(tǒng)教學(xué)方法，在國際貿(mào)易課程中也被廣泛采用。它的優(yōu)點(diǎn)在于教師能夠在短時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃、有目的地向?qū)W生系統(tǒng)的單向傳授較多知識信息和重點(diǎn)內(nèi)容。這種教學(xué)方式雖然比較適合國際貿(mào)易的理論部分的教學(xué)，但過多的應(yīng)用在了實(shí)務(wù)課程的講授中。值得注意的是，雖然講授法較適合理論的講述，但容易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性。因此，建議教學(xué)方法多元化，適當(dāng)應(yīng)用多媒體，多加入一些課堂討論，來激發(fā)學(xué)生對國際貿(mào)易問題的主動(dòng)探討。

對于實(shí)踐性很強(qiáng)的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)，傳統(tǒng)教學(xué)的講授法顯然不太適用，而現(xiàn)實(shí)中卻被過多的采用。學(xué)生對外貿(mào)業(yè)務(wù)的了解只停留在文字層面，缺乏動(dòng)手能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)務(wù)的教學(xué)過程中，要重視案例、實(shí)例分析，并應(yīng)用外貿(mào)實(shí)務(wù)模擬平臺軟件系統(tǒng)來進(jìn)行實(shí)際的操作練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。合適的條件下，還應(yīng)組織學(xué)生到校外參觀、實(shí)習(xí)，以增加感性知識。

2 國際貿(mào)易課程改革建議

2.1 更新教學(xué)內(nèi)容、調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)

密切關(guān)注國際貿(mào)易政策措施、國際貿(mào)易規(guī)則等內(nèi)容的不斷變化和發(fā)展，將有現(xiàn)實(shí)意義的當(dāng)代國際貿(mào)易理論、有實(shí)際運(yùn)用價(jià)值的新理論，以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)的相關(guān)知識補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容中去，使教學(xué)重點(diǎn)隨著國際經(jīng)濟(jì)形勢的變化而發(fā)生轉(zhuǎn)移，加大重視具有現(xiàn)實(shí)意義的新理論的講授。并注意把理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，重視學(xué)生對理論的應(yīng)用與解決問題的能力。

在國際貿(mào)易實(shí)務(wù)的實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)實(shí)際的外貿(mào)從業(yè)情況，挖掘有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的外貿(mào)知識，去補(bǔ)充和完善教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)充分運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的精神，廣泛利用各種網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，緊密跟蹤國際和國內(nèi)兩個(gè)市場的外貿(mào)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)敏銳性和應(yīng)變能力。此外，還應(yīng)高度重視外語在國際貿(mào)易中的重要性，在教學(xué)工作中應(yīng)加強(qiáng)與專業(yè)知識有關(guān)的外語的講授。可以實(shí)行外語板書、母語授課的形式，來擴(kuò)大學(xué)生對專業(yè)英語詞匯的積累，運(yùn)用母語進(jìn)行講解，有利于學(xué)生對專業(yè)知識的透徹理解，也不會使一部分學(xué)生因?yàn)橥庹Z障礙而失去學(xué)習(xí)興趣。

2.2 改革教學(xué)方法、完善教學(xué)手段

教師應(yīng)采用案例教學(xué)、討論式教學(xué)、交互式教學(xué)等能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法與手段，激發(fā)學(xué)生對國際貿(mào)易問題的主動(dòng)探討，改變以教師為中心的講授法教學(xué)方式。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，制作電子講稿、課件和多媒體教學(xué)軟件，使講授更直觀更生動(dòng)。

采用上機(jī)操作教學(xué)，應(yīng)用外貿(mào)實(shí)務(wù)模擬平臺軟件系統(tǒng)來進(jìn)行實(shí)際的操作練習(xí)，針對不同情景制作各種復(fù)雜的業(yè)務(wù)單證，包括提單、裝箱單、發(fā)票、保險(xiǎn)單、匯票、報(bào)關(guān)單等。通過上機(jī)實(shí)際操作各種單證，可使學(xué)生對外貿(mào)業(yè)務(wù)有更清晰的直觀認(rèn)識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

總之，在國際貿(mào)易課程的教學(xué)中，我們應(yīng)密切關(guān)注國際動(dòng)態(tài)，及時(shí)將有現(xiàn)實(shí)意義的新理論和業(yè)務(wù)知識補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容中去，使教學(xué)重點(diǎn)與時(shí)俱進(jìn)；并不斷完善教學(xué)方法和手段，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。只有明確教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)、不斷更新完善教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，才能培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)今國際貿(mào)易發(fā)展的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

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[2]張漢林.國際貿(mào)易[m].中國對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易出版社,2002.

篇10

一、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科的主要特點(diǎn)

自20世紀(jì)90年代中期起，中國部分高等院校才開設(shè)國際經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程，之后越來越多的高校也陸續(xù)引入這門課程。作為一門在中國發(fā)展時(shí)間仍不長的經(jīng)濟(jì)類專業(yè)基礎(chǔ)課程，國際經(jīng)濟(jì)學(xué)主要具有以下特點(diǎn)：

1.以西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法為基礎(chǔ)。國際經(jīng)濟(jì)學(xué)以經(jīng)濟(jì)學(xué)的一般理論為基礎(chǔ)，研究國際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系，是一般經(jīng)濟(jì)理論在國際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)范圍中的應(yīng)用與延伸，是經(jīng)濟(jì)學(xué)體系的有機(jī)組成部分。在研究方法上，國際經(jīng)濟(jì)學(xué)主要是以西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法為基礎(chǔ)。從研究內(nèi)容來看，國際經(jīng)濟(jì)學(xué)主要包括微觀部分（國際貿(mào)易部分）和宏觀部分（國際金融部分）兩大塊。其中，國際貿(mào)易部分在研究方法上主要是以微觀經(jīng)濟(jì)分析為基本工具，屬于實(shí)物面研究；而國際金融理論在研究方法上主要是以宏觀經(jīng)濟(jì)分析為主要工具，屬于貨幣面研究。

2.理論體系比較龐大。國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究內(nèi)容比較廣泛，并且涉及到很多當(dāng)前國際經(jīng)濟(jì)中的現(xiàn)實(shí)問題。微觀部分主要研究國際貿(mào)易純理論、貿(mào)易政策、貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)增長、要素國際流動(dòng)等問題，側(cè)重于解釋國際貿(mào)易的起因與利益分配以及國際貿(mào)易政策的影響及其依據(jù)等。宏觀部分主要研究國際收支理論與政策、匯率理論與政策、開放經(jīng)濟(jì)下的宏觀經(jīng)濟(jì)政策和國際貨幣制度等問題。從國際經(jīng)濟(jì)學(xué)所涉及到的理論派系來看，微觀部分主要涉及到絕對優(yōu)勢理論、比較優(yōu)勢理論、要素稟賦理論、重疊需求理論、產(chǎn)品生命周期理論、規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論等，宏觀部分主要涉及到貨幣模型、資產(chǎn)組合平衡模型、蒙代爾—弗萊明模型等，可謂是理論派別林立。此外，國際經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門發(fā)展的學(xué)科，如克魯格曼等人仍致力于國際經(jīng)濟(jì)學(xué)體系的進(jìn)一步發(fā)展和完善。

3.與其他專業(yè)課程互為依托。國際經(jīng)濟(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的其他專業(yè)課程，如西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、《財(cái)政學(xué)》、《金融學(xué)》等課程互為依托。在本科專業(yè)的課程體系中，國際經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門理論性較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，一般都是安排在其他專業(yè)課程之前或者與其同時(shí)開設(shè)。在國際經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中，將會涉及到一些財(cái)政、金融、投資和貿(mào)易等學(xué)科的基礎(chǔ)知識，因此以前所學(xué)習(xí)的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)、投資學(xué)等基礎(chǔ)課程是國際經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)也將為國際貿(mào)易理論與政策、國際投資學(xué)、國際金融學(xué)等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，并有利于學(xué)生以更為開闊的國際視野來學(xué)習(xí)和研究理論和現(xiàn)實(shí)中所涉及的財(cái)政、金融、投資和貿(mào)易等方面的問題。

4.對數(shù)學(xué)能力的要求較高。國際經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門邏輯性非常強(qiáng)的學(xué)科，其內(nèi)容涉及到比較多的經(jīng)濟(jì)數(shù)量關(guān)系。國際經(jīng)濟(jì)學(xué)之所以能夠形成關(guān)系密切且相互支持的理論體系，是因?yàn)樗w現(xiàn)了數(shù)學(xué)的基本特點(diǎn)，即概念、方法的抽象性和邏輯的嚴(yán)密性。一般來說，經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)和研究都需要一定的數(shù)學(xué)知識作為支撐。而在其中大量采用數(shù)學(xué)模型進(jìn)行論述的國際經(jīng)濟(jì)學(xué)，更是要求學(xué)生具有比較扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

二、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中存在的問題

國際經(jīng)濟(jì)學(xué)同西方經(jīng)濟(jì)學(xué)一樣，都是從西方發(fā)達(dá)國家引入的經(jīng)濟(jì)類課程，這些西方經(jīng)濟(jì)理論在解釋或應(yīng)用到中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際的過程中仍存在這樣或那樣的問題。當(dāng)然，在國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中，也存在諸多問題，主要表現(xiàn)為：

1.學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)較為薄弱。作為經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)等也是國際經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提。盡管這些課程在教學(xué)計(jì)劃中都有所安排，但學(xué)習(xí)效果并不理想，這一問題在國內(nèi)大多高等院校的教學(xué)實(shí)踐中都是存在的。再加上受應(yīng)試教育這一傳統(tǒng)思維的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很難將所學(xué)的理論同經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際聯(lián)系起來并加以理解和記憶，致使專業(yè)基礎(chǔ)不夠牢固。而這勢必會影響到國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)效果，難以提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

2.學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力較弱。數(shù)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要分析工具。在國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系中，更是涉及到了較多的數(shù)學(xué)模型和邏輯分析。在教學(xué)的過程中明顯發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對數(shù)學(xué)工具的運(yùn)用還不夠熟練，數(shù)學(xué)思維能力較弱，對邏輯推導(dǎo)、數(shù)學(xué)證明等比較生疏，尤其是難以理解理論模型的經(jīng)濟(jì)意義，不能將數(shù)學(xué)模型與其經(jīng)濟(jì)含義聯(lián)系起來。因而，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和邏輯思維能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.教學(xué)方式比較傳統(tǒng)。目前，很多國內(nèi)高等院校在國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)過程中仍普遍采用“滿堂灌”這種較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法?！皾M堂灌”式的教學(xué)方法將講授知識作為主要的教學(xué)目標(biāo)，而忽視了學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，更忽視了“教”和“學(xué)”的互動(dòng)，這種教學(xué)方式難以提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)大多學(xué)生仍傾向于“被動(dòng)”學(xué)習(xí)，缺乏“主動(dòng)”的思考。

4.理論與實(shí)際脫節(jié)較為嚴(yán)重。在國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中，大多高校仍傾向于由教師選取相應(yīng)的教材并以該教材為中心進(jìn)行教學(xué)，這有利于教師完成備課、講授等教學(xué)環(huán)節(jié)，也有利于學(xué)生對該課程理論體系的理解和掌握，但這也使得教師和學(xué)生過分依賴教材，進(jìn)而忽視了國際經(jīng)濟(jì)理論與經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際之間的關(guān)系，難以將理論應(yīng)用于實(shí)踐。眾所周知，理論來源于實(shí)踐并要接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，因而以教材為中心開展教學(xué)可能會導(dǎo)致“教”、“學(xué)”雙方思維僵化，難以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性學(xué)習(xí)并調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更難以增強(qiáng)學(xué)生用所學(xué)理論來分析實(shí)際問題的能力。

三、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革的對策和建議

作為發(fā)展中國家，國際經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的定位應(yīng)立足我國實(shí)際，借鑒發(fā)達(dá)國家（地區(qū)）的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善該課程的教學(xué)方法，提高其教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生用所學(xué)的國際經(jīng)濟(jì)理論分析問題和解決問題的能力，并致力于中國經(jīng)濟(jì)的改革和發(fā)展。

1.不斷提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。為有效提高國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，必然需要一支科研和教學(xué)能力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。而建設(shè)好國際經(jīng)濟(jì)學(xué)師資隊(duì)伍需要從以下幾個(gè)方面入手：（1）加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)任課教師的定期交流，不斷提高團(tuán)隊(duì)意識，此外還要積極同兄弟院校的相關(guān)師資隊(duì)伍進(jìn)行溝通和交流；（2）鼓勵(lì)任課教師到國內(nèi)外其他高等院校進(jìn)修和深造，不斷提高師資隊(duì)伍的知識層次；（3）鼓勵(lì)任課教師進(jìn)行科學(xué)研究，不斷提高師資隊(duì)伍的科研水平；（4）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，使之能夠熟練運(yùn)用各種教學(xué)方法，并將其有效地應(yīng)用于國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐。

2.引入比較先進(jìn)的教學(xué)方式。針對目前國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐，目前國內(nèi)有很多高校已經(jīng)在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等專業(yè)開展雙語教學(xué)。因此，在我校國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)方面，可先嘗試在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)行雙語教學(xué)，然后逐步推廣到經(jīng)貿(mào)學(xué)院的其他經(jīng)濟(jì)類專業(yè)。此外，可以采取諸如課堂討論、案例分析、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)方式，有意識地培養(yǎng)并提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。在國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)過程中，可嘗試將所涉及的理論同現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題結(jié)合起來，這樣不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，更能通過理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

3.注重充實(shí)新內(nèi)容。當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的新現(xiàn)象層出不窮，國際經(jīng)濟(jì)理論也在不斷發(fā)展，而教材里面知識的更新卻顯得有些滯后。因此，在結(jié)合教材講授國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的過程中，一定要密切關(guān)注國際經(jīng)濟(jì)的發(fā)展動(dòng)向，并及時(shí)充實(shí)新內(nèi)容和引入新數(shù)據(jù)。如在講授國際貿(mào)易理論的時(shí)候，要引入當(dāng)前國際貿(mào)易研究領(lǐng)域中出現(xiàn)的新思想和新理論；在講授歐盟區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化實(shí)踐的時(shí)候，要引入新數(shù)據(jù)并介紹歐盟發(fā)展的最新動(dòng)向等等。此外，還應(yīng)將中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際同課程教學(xué)結(jié)合起來，堅(jiān)持學(xué)以致用，并立足于為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展作貢獻(xiàn)。