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篇1

關(guān)鍵詞：實驗室安全；精細(xì)化；管理

作者簡介：孫明濤（1983-），男，山東招遠(yuǎn)人，華北電力大學(xué)后勤管理處，工程師；何旸（1980-），女，黑龍江雙城人，華北電力大學(xué)資產(chǎn)管理處，助理工程師。（北京 102206）

中圖分類號：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）02-0184-01

隨著國內(nèi)高校發(fā)展高峰期的到來，高校實驗室的建設(shè)也急劇擴(kuò)張，實驗室安全的建設(shè)逐步得到重視，但基本停留在粗放式的管理模式，建立精細(xì)化的實驗室安全管理體系成為高校實驗室安全管理的一個課題。本文在實驗室安全的精細(xì)化管理方面，提出重點建設(shè)內(nèi)容包括建立完善的規(guī)章制度，理順機(jī)構(gòu)人事設(shè)置，加強(qiáng)監(jiān)督檢查等，從而提升學(xué)校師生對實驗室安全管理的效能，實現(xiàn)實驗室安全管理的精細(xì)化需求，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的安全生產(chǎn)素養(yǎng)，達(dá)到了人才培養(yǎng)的綜合效益。

一、實驗室安全管理現(xiàn)狀

1.粗放式管理現(xiàn)狀

部分高校的實驗室安全管理機(jī)構(gòu)缺失，管理及科研人員缺乏安全意識，安全職責(zé)劃分不明確等。目前，實驗室安全的管理只是按照學(xué)校層面的規(guī)定執(zhí)行，并沒有針對實驗室特殊情況的安全管理機(jī)制，這使得實驗室安全的相關(guān)人員一方面要兼顧教學(xué)及科研任務(wù)，另一方面又要行使專職的管理職能。

2.精細(xì)化管理現(xiàn)狀

精細(xì)化管理是以“精確、細(xì)致、深入、規(guī)范”為特征的全面管理模式。從思想概念看，精細(xì)化管理是企業(yè)經(jīng)營管理的一種理念，形成了企業(yè)管理的一種“精細(xì)”境界，從而指明了企業(yè)管理的方向；從實踐活動看，它又是企業(yè)提高其經(jīng)營管理水平的重要方法和途徑，表明了企業(yè)管理精細(xì)化的過程性、漸進(jìn)性。[2]部分高校為了解決實驗室安全的粗放式管理，已經(jīng)在精細(xì)化管理方面進(jìn)行了探索，主要從人員配置及財務(wù)管理方面進(jìn)行精細(xì)化，體現(xiàn)在兩方面：堅持“以人為本”的前提下，激勵員工的積極性；堅持預(yù)案與監(jiān)管結(jié)合的體制。但是在定崗定薪的情況下，很難給實驗室管理人員分配更多的任務(wù)，這就造成了機(jī)構(gòu)空洞、人員積極性低等一系列問題。因此建立可行的、精細(xì)化的高校實驗室安全管理體系，關(guān)系到實驗室能否快速健康發(fā)展。

二、實驗室安全的精細(xì)化

針對實驗室安全工作的特殊性，各高校實驗室安全管理層有必要認(rèn)真分析，探索適合新形勢下高校實驗室安全的精細(xì)化方案。本文主要從以下幾方面討論實驗室安全的精細(xì)化管理。

1.規(guī)章制度的精細(xì)化

在學(xué)習(xí)和依據(jù)國家法律法規(guī)的前提下，建立健全學(xué)校層面的規(guī)章制度（例如特種設(shè)備安全管理辦法、危險化學(xué)品管理辦法等），各實驗室根據(jù)實際情況制定自己的實驗室安全條例（如實驗室安全守則等），從而細(xì)化管理的制度依據(jù)。

如何將制度細(xì)化成操作性強(qiáng)的辦公流程是一個艱巨的任務(wù)。筆者認(rèn)為應(yīng)堅持以實驗室安全運(yùn)行為目標(biāo)，監(jiān)管實驗室安全運(yùn)行的過程為制度建立的基礎(chǔ)，要求各實驗室針對本身情況細(xì)化實驗操作流程，以標(biāo)準(zhǔn)化的操作嚴(yán)格要求自己，并在日常管理中加以貫徹和執(zhí)行，同時標(biāo)準(zhǔn)化的流程操作明確了精細(xì)化管理的要求。

在精細(xì)化管理中，對于重大危險源的監(jiān)控和管理，還應(yīng)建立完善的應(yīng)急預(yù)案。應(yīng)急預(yù)案要定期進(jìn)行演練，檢驗應(yīng)急救援物資、裝備的可用性，同時根據(jù)演練的情況及時修訂預(yù)案，避免預(yù)案停留在紙面上，增強(qiáng)處置突發(fā)事件的實戰(zhàn)能力。

2.實驗室安全的機(jī)構(gòu)設(shè)置及人事管理的精細(xì)化

根據(jù)學(xué)校機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況，本著“以人為本”的原則，建立科學(xué)的實驗室安全組織架構(gòu)（如圖1所示），可以建立校、院（系、部、處）、實驗室的三級管理機(jī)構(gòu)，明確校長是學(xué)校安全第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的安全管理；各院（系）院長（主任）是本院（系）安全第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)本院（系）的安全管理，各實驗室主任是本實驗室安全第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)本實驗室的安全管理，這樣將實驗室安全工作分解并落實到各級部門，有效做到層層的監(jiān)督管理，避免部分實驗室各自為戰(zhàn)的情況。對于實驗室安全的重點部位和重點設(shè)備，必須要求群眾監(jiān)督，專人負(fù)責(zé)，實行出入時間登記制以及詳細(xì)的使用記錄等，例如院長負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，實驗室主任負(fù)管理責(zé)任，實驗人員負(fù)有直接責(zé)任，以此來保證重點部位的日常管理精細(xì)化、長效化。

人事管理要明確崗位職責(zé)，以安全責(zé)任書約束自身的行為，要求從學(xué)校層面到實驗室使用人員逐級簽訂崗位安全責(zé)任書，明確界定安全責(zé)任范圍和職責(zé)，從而建立一套自上而下的機(jī)構(gòu)體系，并實現(xiàn)自下而上責(zé)任分解（如圖2），建立有效的安全責(zé)任機(jī)制。在建立安全責(zé)任制的基礎(chǔ)上，還必須建立安全事故責(zé)任追究制。事故發(fā)生后要及時追究責(zé)任人和單位負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

另外，要求所有的實驗人員均參加實驗室安全教育考試，在取得合格證后由學(xué)院或?qū)熀炗嗀?zé)任書后方可進(jìn)入實驗室，對于未參加考試或者不及格者，嚴(yán)禁參加實驗過程。

3.落實檢查的精細(xì)化

采取監(jiān)督檢查的方式是督促制度落實情況的手段之一，因此加強(qiáng)監(jiān)督檢查的精細(xì)化操作，不但能夠規(guī)范實驗的操作流程，而且能夠增強(qiáng)師生安全意識。

根據(jù)高校實驗室的特殊性，適當(dāng)將學(xué)校的實驗室劃分為安全等級，按照安全等級的高低，規(guī)定校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校實驗室安全管理部門每學(xué)期進(jìn)行大檢查，并形成檢查報告予以全校范圍的通報，院（系、部、處）每個月都要進(jìn)行安全檢查，期間學(xué)校層面上還要不定期進(jìn)行抽查，每次檢查發(fā)現(xiàn)的安全隱患要及時糾正，或者給存在安全隱患的實驗室發(fā)放整改通知書，限期整改，治理完成后須由學(xué)校安全管理部門檢查驗收合格后方可使用。每次安全檢查過程中，必須認(rèn)真做好檢查記錄，由參加檢查的工作人員簽字后寫出書面報告，并交學(xué)校安全管理部門存檔。

三、結(jié)論語

建設(shè)精細(xì)化的高校實驗室安全管理是一個系統(tǒng)工程，需要豐富的管理經(jīng)驗，樹立正確的安全管理理念，正確實施安全實用的技術(shù)手段。由于高校實驗室使用頻繁、使用人員相對集中，存有大量貴重儀器、易燃易爆、劇毒及易制毒物質(zhì)，因此，做好精細(xì)化的實驗室安全管理必須從基礎(chǔ)抓起，在校園內(nèi)營造良好的安全文化，進(jìn)行全員安全教育，健全管理體制，明確安全職責(zé)，加強(qiáng)安全檢查整改和基礎(chǔ)性工作，在落實安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等方面采取措施，為高校實驗室安全管理建立標(biāo)準(zhǔn)化的流程。

參考文獻(xiàn)：

[1]由繼紅.高等學(xué)校實驗室安全管理淺談[J].實驗科學(xué)與技術(shù)，2011，（3）.

[2]吳翔江.精細(xì)化管理的認(rèn)識與實踐[J].杭州金融研修學(xué)院學(xué)報，2004，（7）.

篇2

關(guān)鍵詞：電氣類；實驗室安全管理；RFID；ZigBee

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）32-0011-02

一、引言

高校實驗室安全問題對任意一所高校都是至關(guān)重要的。近年來，隨著高等教育體制改革向著“創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)”的發(fā)展趨勢，實驗課程學(xué)時增加，實驗室規(guī)模擴(kuò)建，安全已經(jīng)被列為實驗室建設(shè)管理的首要條件。實驗室安全的保證不僅需要建立詳細(xì)的安全操作規(guī)范與負(fù)責(zé)人管理制度，更要結(jié)合先進(jìn)的技術(shù)手段建立完備的預(yù)警機(jī)制與緊急預(yù)案。

二、電氣類實驗室存在的安全問題

實驗室安全問題包括兩個主要方面：一是實驗操作過程中操作者的人身安全，二是貴重實驗材料設(shè)備保管防盜安全。電氣類實驗室涉及高電壓大電流實驗以及電子焊接實驗，雖然目前的實驗平臺已經(jīng)高度集成，已經(jīng)盡量避免學(xué)生直接接觸高壓線，但操作失誤或管理不當(dāng)都會引起事故，學(xué)生在不明確電路圖的條件下連線短路會直接造成設(shè)備損毀甚至引起火災(zāi)，實驗室濕度過大或者灰塵堆積都會對設(shè)備造成侵蝕埋下安全隱患。此外，電氣類實驗室學(xué)生集中上課流動性大、實驗儀器設(shè)備昂貴且類別繁多，經(jīng)常出現(xiàn)丟失的現(xiàn)象。針對高等學(xué)校電氣類實驗室存在安全管理問題，結(jié)合智能化、自動化管理系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀，設(shè)計一套適用于實驗室安全預(yù)警的管理系統(tǒng)，能夠減少安全事故的發(fā)生，改善實驗室的安全管理。

三、安全管理系統(tǒng)的構(gòu)架組成

實驗室安全管理系統(tǒng)由事故預(yù)警模塊、防盜預(yù)警模塊、環(huán)境參數(shù)控制模塊、遠(yuǎn)程訪問模塊三個主模塊組成，通過多種終端傳感器采集信息作為預(yù)警和控制的參數(shù)。結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。

事故預(yù)警包括對火災(zāi)、漏水以及設(shè)備過壓過流運(yùn)行的監(jiān)測，通過設(shè)定參數(shù)范圍即可實現(xiàn)對事故進(jìn)行提前警報。（1）環(huán)境控制模塊。照明控制可以根據(jù)檢測人置實現(xiàn)不同燈管的開關(guān)控制，并在無人情況下自動熄燈，溫度傳感器分散安裝于墻面、棚頂，通過平均運(yùn)算得出參數(shù)控制空調(diào)的啟停。（2）防盜預(yù)警模塊。門禁控制采用無線射頻技術(shù)，在每個設(shè)備上安裝電子標(biāo)簽，防范非許可情況下將設(shè)備帶出實驗室。每個實驗室安裝無線視頻攝像頭實現(xiàn)無死角在線監(jiān)控。獲取的控制參數(shù)保存至數(shù)據(jù)庫，管理員可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時隨地訪問系統(tǒng)狀態(tài)。

四、技術(shù)原理

1.傳感器采集參數(shù)信息。火災(zāi)是電氣類實驗室較易發(fā)生的事故，一旦發(fā)生火災(zāi)及時發(fā)現(xiàn)有效滅火是極為重要的?；馂?zāi)煙霧是由氣、液、固體微粒群組成的混合物，具有體積、質(zhì)量、溫度、電荷等物理特性。離子型煙霧探測器是通過相當(dāng)于煙敏電阻的電離室引起的電壓變化來感知煙霧粒子的微電流變化裝置。當(dāng)煙霧粒子進(jìn)入電離室，改變了電離室空氣的電離狀態(tài)，從而宏觀表現(xiàn)為電離室的等效電阻增加引起電離室兩端的電壓增大，由此來確定空氣中的煙霧狀況。

房屋或窗戶漏水也是電氣類實驗室的安全隱患之一，雖然這種情況發(fā)生的幾率相對較小，但如果在無人值守的情況下發(fā)生漏水，對實驗設(shè)備和材料的損害是巨大的。在易發(fā)生漏水的位置，如水池周圍地板下方、窗臺附近安裝濕度傳感器，以備發(fā)生漏水時及時通知管理員。電流電壓傳感器連接在實驗設(shè)備敏感單元內(nèi)部，實現(xiàn)電流電壓過大時自動斷電。無線溫度傳感器安裝于刀閘、電纜接頭、接觸器觸點、母線連接點等各類高低壓設(shè)備連接點，通過監(jiān)測其溫度，預(yù)防溫度過高引起的事故。另外，墻體周圍分散安裝溫度傳感器，作為空調(diào)啟停的控制參數(shù)。人體感應(yīng)傳感器安裝于燈具旁。人體進(jìn)入傳感器感應(yīng)范圍內(nèi)時，傳感器就會輸出一個高電平脈沖信號或高電平延時信號，輸出的感應(yīng)脈沖或延時信號可以直接驅(qū)動照明燈。

2.RFID-EAS無線射頻-電子標(biāo)簽。無線射頻技術(shù)RFID（Radio Frequency Identification）是在閱讀器和射頻卡之間進(jìn)行非接觸雙向數(shù)據(jù)傳輸，以達(dá)到目標(biāo)識別和數(shù)據(jù)交換的目的，相對于傳統(tǒng)的條型碼、磁卡及IC卡，RFID具有非接觸、閱讀速度快、無磨損、不受環(huán)境影響、壽命長、便于使用的特點和具有防沖突功能。EAS（Electronic Article Surveillance）是一種設(shè)置在需要控制物品出入門口的RFID技術(shù)。這種技術(shù)一邊應(yīng)用于商店圖書館等場所，當(dāng)未被授權(quán)的人從這些地方非法取走物品時，EAS系統(tǒng)會發(fā)出警告。實驗室門禁EAS系統(tǒng)由檢測器、電子標(biāo)簽、解碼器組成。檢測器包括接收、發(fā)送兩個模塊，分別安裝在門禁左右兩側(cè)，發(fā)送模塊利用發(fā)射天線發(fā)出一定范圍的掃描信號，接收模塊的接收天線與發(fā)射天線相對應(yīng)形成帶狀掃描區(qū)域，采用電磁波的共振效應(yīng)搜索帶狀掃描區(qū)域內(nèi)有無電子標(biāo)簽經(jīng)過，檢測到電子標(biāo)簽隨即產(chǎn)生報警信號。電子標(biāo)簽是由Lc振蕩回路組成的電子傳感器，在每個實驗設(shè)備外殼內(nèi)部貼裝電子標(biāo)簽，可以防止將標(biāo)簽隨意揭掉，解碼器是電子標(biāo)簽的滅活裝置，由實驗室管理員保管，只有通過解碼器滅活之后才可以授權(quán)設(shè)備正常出入實驗室門禁。此外，在實驗室出口安裝監(jiān)視器，形成一定區(qū)域的監(jiān)視空間，當(dāng)出現(xiàn)實驗設(shè)備未授權(quán)通過門禁時，系統(tǒng)自動發(fā)出警報，并控制監(jiān)視器拍攝視頻保存于系統(tǒng)特定存儲區(qū)。

3.ZigBee無線傳輸技術(shù)。zigbee技術(shù)是一種近距離、低功耗、低速率、低成本的雙向無線通訊技術(shù)，其主要用于距離短、功耗低且傳輸速率不高的各種電子設(shè)備之間進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸以及典型的有周期性數(shù)據(jù)、間歇性數(shù)據(jù)和低反應(yīng)時間數(shù)據(jù)傳輸?shù)膽?yīng)用。實驗室空間有限，安全管理系統(tǒng)采用的傳感器數(shù)量多、布線復(fù)雜、不易于維護(hù)，因此無線傳輸是實驗室安全管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)傳輸?shù)氖走x方法。系統(tǒng)采用ZigBee協(xié)議實現(xiàn)各個傳感器與主控制器間的數(shù)據(jù)通訊。每個傳感器匹配一個ZigBee終端組成數(shù)據(jù)采集模塊，ZigBee終端通過IO口間歇性讀取對應(yīng)傳感器采集的數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)打包發(fā)送給ZigBee無線路由器進(jìn)行中轉(zhuǎn)，無線路由器再將數(shù)據(jù)包發(fā)送給ZigBee協(xié)調(diào)器，協(xié)調(diào)器用于組建無線網(wǎng)絡(luò)，并將數(shù)據(jù)發(fā)送至主控制器的特定處理模塊。環(huán)境控制模塊中，主控制器會對接收的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，根據(jù)程序中預(yù)先設(shè)定的參數(shù)范圍，直接對空調(diào)和照明燈發(fā)送控制信號。在事故預(yù)警與防盜預(yù)警模塊中，主控制器對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后，判斷是否存在事故隱患或防盜警報，如果存在，通過androidPN服務(wù)器向?qū)嶒炇夜芾韱T的手機(jī)發(fā)送預(yù)警信息。

4.數(shù)據(jù)庫遠(yuǎn)程訪問。實驗室安全管理系統(tǒng)采集的數(shù)據(jù)包括視頻格式、圖片格式、字符格式，通過ZigBee無線傳輸至主控制器，主控制器對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，將可作為控制參數(shù)或報警參數(shù)的數(shù)據(jù)存放于數(shù)據(jù)庫A區(qū)永久留存，冗余字符數(shù)據(jù)（即無異常情況下各個傳感器獲取的環(huán)境數(shù)據(jù)）存放于B區(qū)，冗余視頻數(shù)據(jù)存放于C區(qū)，數(shù)據(jù)庫B區(qū)與C區(qū)數(shù)據(jù)每學(xué)期清空一次。管理員可以在辦公室或家里電腦以及手機(jī)隨時登錄安全管理系統(tǒng)訪問數(shù)據(jù)庫，了解實驗室狀態(tài)。

五、結(jié)語

隨著電氣類學(xué)科實驗室規(guī)模不斷擴(kuò)充的發(fā)展需求，面對實驗室運(yùn)行過程中存在的安全隱患與管理問題，有效的利用現(xiàn)代科技手段實現(xiàn)自動監(jiān)控與預(yù)警，能夠減少安全事故發(fā)生的概率，降低管理員的勞動強(qiáng)度，進(jìn)一步保證了實驗室的安全運(yùn)行，使學(xué)生能有一個良好的課堂環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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[3]楊弘平，鄭先海.基于Zigbee的家庭環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)的設(shè)計方案[J].沈陽工程學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2015，10（4）：355-358.

篇3

關(guān)鍵詞：生物實驗室 安全管理 “6S”管理模式

隨著近年生物科學(xué)和我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，儀器設(shè)備的添置、實驗項目的增加以及開放力度加大高校生物實驗室呈現(xiàn)出技術(shù)密集、人員復(fù)雜、危險因素增加且相對集中的特點。實驗室是高等學(xué)校進(jìn)行實驗教學(xué)、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究和社會服務(wù)的重要基地。為保障實驗室的良好運(yùn)行，安全管理工作的重要性不可小視。

我校生物實驗室自07年實行了“6S”管理模式且效果明顯。所謂“6S”是源于日本5S現(xiàn)場管理法，在整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seiketsu）、素養(yǎng)（Shitsuke）等五個項目的基礎(chǔ)上添加并強(qiáng)調(diào)安全（Safety）這一要素。新模式在保障實驗安全、改善實驗條件、降低實驗成本、打造高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊、提升學(xué)校形象等方面發(fā)揮了巨大作用。我校今年成功由高等學(xué)校升格為本科學(xué)院，在學(xué)校新的轉(zhuǎn)型發(fā)展時期如何堅持強(qiáng)化“6S”管理模式，更好開展生物實驗室的安全管理工作，現(xiàn)結(jié)合幾年的工作實踐，做一些總結(jié)探析。

一、生物實驗室安全防范的重點

區(qū)別于其他類型的實驗室，生物實驗室的安全管理不僅包括常規(guī)的防火、防爆、防盜、防中毒、防觸電等方面，還應(yīng)注意一方生物安全事故。

1.火災(zāi)事故

引發(fā)此類事故原因主要有：電路老化、負(fù)荷不足、短路、接觸不良以及自然界的雷擊和靜電；操作不規(guī)范或管理不善使得火源接觸到易燃物質(zhì)；忘關(guān)電源，致使儀器設(shè)備長時間通電或工作，溫度過高。

2.中毒事故

此類事故起因較多，主要包括：操作不規(guī)范造成實驗人員誤食誤觸有毒藥品；通風(fēng)設(shè)備老化或故障，有毒氣體無法排出；儀器故障、容器破裂造成有毒物質(zhì)泄漏；排水系統(tǒng)堵塞或污水處理系統(tǒng)的故障導(dǎo)致有毒廢水的回流或未經(jīng)處理的排放，從而引起實驗室和周圍環(huán)境的污染；實驗室管理不善造成有毒藥品流失，在實驗室外造成一些中毒事故。

3.爆炸事故

此類事故的原因主要是易燃易爆物品的錯誤存放、錯誤操作，壓力容器的老化和違規(guī)使用。

4.生物安全事故

所謂生物安全事故是指由現(xiàn)代生物技術(shù)和應(yīng)用對生態(tài)環(huán)境和人體健康產(chǎn)生的潛在威脅。高校生物實驗室此類事故主要表現(xiàn)為實驗過程中操作不規(guī)范造成的病毒、細(xì)菌以及疾病的感染；實驗產(chǎn)生的生物廢棄物可能會對人體健康和周圍環(huán)境產(chǎn)生較大污染。

5.其他類型的事故

生物實驗室高速離心機(jī)、烘箱、培養(yǎng)箱、高壓蒸汽滅菌鍋等儀器設(shè)備由于老化故障、操作不當(dāng)、缺少防護(hù)有可能造成設(shè)備損壞、人員觸電或?qū)嶒炄藛T造成其他方式的損傷。

此外，實驗室的防盜工作也應(yīng)做好，避免影響實驗室正常使用、造成國家的財產(chǎn)損失。

二、推行“6S”管理模式，加強(qiáng)實驗室硬件建設(shè)

實驗室安全事故有著偶然性與必然性的特點，根本原因是人的不安全行為， “6S”強(qiáng)調(diào)的是通過整理、整頓、清掃對人、物、事進(jìn)行科學(xué)管理，改善實驗環(huán)境，并將具體實施過程制度化、規(guī)范化，以維持其成果，從而人人按章操作、依規(guī)行事，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從根本上消除安全事故發(fā)生的必然性，減少事故發(fā)生的偶然性。

1.實驗室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

實驗室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是實驗室安全的基礎(chǔ)，高校生物實驗室的設(shè)計建設(shè)或改造應(yīng)符合我國頒布的《實驗室生物安全通用要求》，充分考慮生物安全做到如下幾點：（1）實驗室選址要盡量獨立，確保實驗人員和周圍環(huán)境的安全；（2）合理布局實驗室的水、電、氣管道，插座要設(shè)置漏電保護(hù)裝置并接地線，排水管道應(yīng)考慮防回水設(shè)計，保證水路暢通；（3）科學(xué)設(shè)置防護(hù)門窗，保證安全通道的暢通，防止節(jié)肢動物和嚙齒動物進(jìn)入；（4）按要求設(shè)置通風(fēng)櫥、排風(fēng)扇、空氣過濾器和生物安全柜等環(huán)保設(shè)施；（5）操作臺和邊臺的設(shè)置應(yīng)預(yù)留足夠的設(shè)備安全操作空間；（6）實驗室要配備多種滅火器材，以應(yīng)對實驗室可能的起火；（7）設(shè)置必要的實驗廢物處理裝置。

2.儀器設(shè)備的日常管理

生物實驗室儀器設(shè)備老化、損壞、生物因子污染、操作使用不規(guī)范都較容易產(chǎn)生安全事故，在儀器設(shè)備的管理和操作中應(yīng)做到：（1）對實驗室配備的儀器設(shè)備進(jìn)行定期的安全檢測，確保儀器設(shè)備狀態(tài)良好、運(yùn)行安全；（2）及時排除儀器設(shè)備的故障和安全隱患，經(jīng)常接觸感染性生物因子的儀器設(shè)備還應(yīng)消除污染；（3）大型精密儀器和特殊儀器的管理必須責(zé)任到人，逐臺建立技術(shù)檔案，包括出廠的技術(shù)資料以及詳細(xì)的使用維修記錄；（4）大型儀器和特殊儀器的使用人員必須經(jīng)過培訓(xùn)，取得上崗證或操作許可才允許進(jìn)行操作；（5）生物實驗室各儀器設(shè)備的適用范圍不同，應(yīng)根據(jù)具體情況選擇符合要求的設(shè)備，以免引發(fā)安全事故，如各級生物安全柜防護(hù)性能不同，選用時須注意。

生物實驗常用的各種吸頭、針頭、注射器、培養(yǎng)皿、手術(shù)刀片、手套等器具在實驗過程中會直接與實驗材料和各類試劑接觸，所以不僅要科學(xué)存放、規(guī)范使用，防止對人體造成機(jī)械損傷，還應(yīng)及時消毒滅菌，以免成為毒害物質(zhì)和病原物的傳播載體。

3.危險化學(xué)品的安全管理

生物實驗室存在大量的危險化學(xué)品，易燃易爆藥品會引發(fā)火災(zāi)，毒害品會引發(fā)毒害事故，腐蝕品會對人體和設(shè)備造成損害。我校一直把危化品事故防范作為安全管理的重中之重：藥品儲存區(qū)與實驗教學(xué)區(qū)分開并設(shè)置安全標(biāo)志，防止師生誤入；藥品分類存放，自配溶液要求標(biāo)簽上藥品名、配置時間等信息齊全，避免誤拿誤用；嚴(yán)格執(zhí)行藥品領(lǐng)用制度，建立藥品賬冊，記錄藥品的采購、驗收、領(lǐng)用、交還情況，做到使用后及時消賬；單獨設(shè)立?；穫}庫，實行雙人雙鎖，?；返念I(lǐng)取必須兩名管理員同時到場。種種措施保證了實驗室藥品儲存、領(lǐng)用的科學(xué)化，規(guī)范化、減少藥品無端浪費(fèi)，絕不讓藥品從實驗室流出，杜絕一切危險因素，防患于未然。

4.實驗廢棄物的安全處理

生物實驗會不可避免產(chǎn)生廢氣、廢液、廢渣以及生物廢棄物，經(jīng)適當(dāng)?shù)臒o害化處理才能排放。對于通常的廢棄物，可以用溶液吸收、固體吸附的方法處理SO2、NH3、H2S、汞蒸氣等廢氣；掩埋法或焙燒法處理無機(jī)、有機(jī)廢渣；混凝沉淀、中和等方法處理部分廢液。生物廢棄物由于接種疫苗注射藥物或抗體等實驗處理往往對于環(huán)境有一定的污染，甚至可能造成疾病、病菌的散播，生物廢棄物的處理主要是注意分類收集和消毒滅菌，避免與生活垃圾一同存放。

三、強(qiáng)化“6S”管理理念，提升實驗室軟件

1.加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)安全意識，提高防范技能

實驗室管理人員與實驗人員安全意識差，安全防范技能低是安全事故發(fā)生的重要原因。如何加強(qiáng)安全教育成了安全管理的一個重要課題。安全教育要想取得成效，應(yīng)做到安全教育常態(tài)化：（1）實驗教師和實驗室技術(shù)人員、管理人員定期組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、實際操作技能和處理突發(fā)事件的能力；（2）編寫《實驗室安全手冊》和《實驗實訓(xùn)守則》，并組織所有師生認(rèn)真學(xué)習(xí)；（3）學(xué)生初次進(jìn)入生物實驗室，教師必須對學(xué)生進(jìn)行生物實驗室的功能、注意事項的介紹以及防火、防水、防觸電、防中毒、防燒燙傷、防生物污染的安全教育；（4）每次實驗操作前，教師應(yīng)該針對本次實驗教學(xué)講解儀器設(shè)備的操作規(guī)程和實驗中可能出現(xiàn)的安全問題的解決辦法。

2.制定完善實驗室安全管理的各項規(guī)章制度

要從根本上確保實驗室安全管理的穩(wěn)定性，不斷提升管理水平就必須制定完善實驗室安全管理制度，我校不僅制定完善了實驗室建設(shè)和管理的規(guī)章制度，還根據(jù)生物實驗室的具體情況制定專用設(shè)施、設(shè)備的使用管理制度，同時為每臺大型儀器都建立實時檔案，包含操作流程和使用維修記錄，實行每日上報制度，及時將儀器設(shè)備和藥品耗材情況上報實驗實訓(xùn)中心，使得儀器設(shè)備能夠定時按需進(jìn)行維修保養(yǎng)和更新，藥品耗材能夠及時補(bǔ)充，保障了實驗室的順利運(yùn)行。

為了進(jìn)一步完善生物安全的管理制度，我校還建立了生物實驗室準(zhǔn)入制度和實驗室開放制度。一方面對本校人員進(jìn)入實驗室進(jìn)行權(quán)限管理，另一方面也實現(xiàn)了在實驗室開放過程中，對外來人員的管理。實驗室開放嚴(yán)格把關(guān)，開放人員的申請必須經(jīng)由實訓(xùn)中心初步審查后組織專家進(jìn)行課題審核，審核通過后由學(xué)校逐級下發(fā)實訓(xùn)任務(wù)至實驗室負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人與指導(dǎo)老師、實驗室管理人員確定時間對開放人員進(jìn)行安全培訓(xùn)，培訓(xùn)合格方可安排時間進(jìn)入實驗室完成開放實驗。

3.建立健全安全管理體系

我校堅持主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)重點抓、專業(yè)人員具體抓的原則，以“注重組織領(lǐng)導(dǎo)、注重職責(zé)細(xì)化、注重責(zé)任落實、注重關(guān)鍵環(huán)節(jié)、注重督促檢查”為手段，著力建立健全三級安全管理體系，努力形成齊抓共管的安全工作格局，確保安全工作做到有安排、有布置、有重點、有成效。

與此同時，我校還逐層逐級簽訂安全責(zé)任書，將安全責(zé)任層層傳遞到個人、崗位職責(zé)細(xì)化落實到個人，真正做到千斤重?fù)?dān)大家挑、人人肩上有指標(biāo)，從上到下抓實抓好安全工作。通過領(lǐng)導(dǎo)以身作則帶動教職工，教職工言傳身教影響學(xué)生，進(jìn)一步提高全員開展安全工作的積極性，營造“人人重視、人人參與”的良好氛圍，教導(dǎo)全員在實驗時力爭做到以每一個步驟、每一個環(huán)節(jié)、每一項操作的“小安全”帶動長治久安的“大安全”，推動實驗室的規(guī)范化、制度化建設(shè)。

四、結(jié)語

實施“6S”管理模式后，生物實驗室在已有條件的基礎(chǔ)上不斷改善實驗條件和安全設(shè)施，安全管理體制日趨完善，形成一支由實驗室管理人員、技術(shù)人員、實驗指導(dǎo)老師組成的高素質(zhì)的管理團(tuán)隊，帶動參加實驗的學(xué)生和實驗室開放人員一同為生物實驗室的科學(xué)規(guī)范化管理、安全運(yùn)行努力。面對學(xué)校發(fā)展可能會產(chǎn)生的新問題，我們?nèi)詰?yīng)堅持這一模式，在硬件建設(shè)和軟件支持兩方面不斷探索研究，適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展需要，做好生物實驗室的安全管理工作。

參考文獻(xiàn)：

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[3]戴芳，何江，趙治華.實驗室安全管理體系建立的思考.實驗室研究與探索，201231（4）：199～202

篇4

論文關(guān)鍵詞：實驗室 安全培訓(xùn) 安全技術(shù) 緊急預(yù)案 演練

論文摘要：本文對高校實驗室造成人員、財產(chǎn)損失的安全事故原因進(jìn)行分析，主要從安全知識和技能培訓(xùn)、緊急預(yù)案制定和演練等方面闡述加強(qiáng)實驗室安全培訓(xùn)對提高實驗室安全管理工作的作用。

0引言

高校實驗室是學(xué)生培養(yǎng)、科研的重要依托，隨著近年了高校辦學(xué)規(guī)模和招生數(shù)量的不斷擴(kuò)大，高校實驗室資源日益開放及進(jìn)入實驗室的人員數(shù)量和流動性增強(qiáng)、實驗用房的限制，使得實驗室安全工作面臨越來越多的問題，實驗室的安全問題越來越突出，如何提高實驗室安全已是每個高校迫切需要解決的問題。

1開展安全培訓(xùn)的意義

1.1 缺乏安全技能教育是造成重大事故和人員傷亡的主要原因近年來，實驗室安全事故時有發(fā)生，給高校帶來很大的財產(chǎn)損失和不少的人員傷亡，分析高校安全事故原因，我們不難發(fā)現(xiàn)：實驗室安全事故有硬件建設(shè)方面的問題，也有軟件建設(shè)方面的原因，突出表現(xiàn)在安全制度不健全、安全意識淡薄，安全技術(shù)缺乏，應(yīng)對緊急事件措施不力等方面。在具體分析每一起造成嚴(yán)重財產(chǎn)損失和人員傷亡的重大安全事故發(fā)生過程后，我們都會痛心地發(fā)現(xiàn)：每一起事故在發(fā)生之初，若能采取正確的處理方法、正確的救援措施和人員逃生方法，事故所造成的損失可以降低到很小的程度。因此，在實驗室安全管理中，安全技能教育和培訓(xùn)應(yīng)放在較為突出的位置。

1.2 安全生產(chǎn)技能定義安全生產(chǎn)技能是指人們安全完成作業(yè)的技巧和能力。它包括作業(yè)技能、熟練掌握作業(yè)安全裝置設(shè)施的技能，以及在應(yīng)急情況下，進(jìn)行妥善處理的技能[1]。

1.3 安全技能教育的必要性安全技能的訓(xùn)練是對從業(yè)人員所進(jìn)行的安全作業(yè)實踐能力的訓(xùn)練。實驗室的安全不僅需要安全知識，同時還必須具備有必要的安全實踐能力。安全知識教育，只解決了“應(yīng)知”的問題，而技能教育，著重解決“應(yīng)會”，以達(dá)到我們通常說的“授之于漁”的要求。這種“能力”教育，可以避免和減少實驗室事故的發(fā)生，最大可能地減少應(yīng)事故帶來的財產(chǎn)和人員損失。

1.4 安全技能教育對象教師和學(xué)生是高校實驗室的主要參與者，實驗室教師是實驗室安全工作的主要管理者和參與者，他們的素質(zhì)條件、是否掌握安全環(huán)保知識以及對安全工作的重視程度，直接或間接影響著實驗室安全管理水平[2]。

2實驗室安全技能教育

2.1 實驗室安全技能教育的目的實驗室安全技能教育目的：①培養(yǎng)注重實驗室安全的態(tài)度與價值觀，養(yǎng)成注意安全的習(xí)慣。②掌握常用的實驗室儀器及消防器材操作知識與技能；知道基本的實驗室安全守則。③掌握發(fā)生實驗事故的緊急應(yīng)變措施，增強(qiáng)實驗室事故的過程控制能力與方法。

2.2 實驗室安全技能教育的方式在安全生產(chǎn)過程中，人們分析各種因素，提出防止發(fā)生事故的“3E”原則，即工程技術(shù)對策，教育對策和法制對策[3]。實驗室安全技能則是“工程技術(shù)對策”的體現(xiàn)。技能與知識不同。知識主要用頭腦去理解，而技能要通過人體全部感官，并向手及其他器官發(fā)出指令，經(jīng)過復(fù)雜的生物控制過程才能達(dá)到目的[1]。聽講座、看錄像、考試，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要求 “現(xiàn)場教學(xué)”，通過在實際操作中給予受訓(xùn)者個別指導(dǎo)，并督促、監(jiān)護(hù)受訓(xùn)者反復(fù)進(jìn)行實際操作以達(dá)到熟練的要求。同時，受訓(xùn)者，特別是學(xué)生必須在實驗\實踐中強(qiáng)化安全技術(shù)的學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，避免“紙上談兵”。 轉(zhuǎn)貼于

2.2.1 加大宣傳，制定、完善實驗室各項安全制度安全教育，是貫徹在學(xué)生在校教育的始終。高?？梢酝ㄟ^各類安全的專題的講座，報刊、圖片宣傳欄和專題記錄片等形式，或進(jìn)行相關(guān)安全知識和技能競賽等方法，進(jìn)行高校安全知識普及。同時，根據(jù)各類實驗室的實際情況，制定各類行之有效的實驗室安全管理規(guī)則和制度，完善實驗室安全的硬件實施，制定儀器設(shè)備的操作規(guī)程，通過對實驗室各項安全規(guī)則制度、儀器設(shè)備操作規(guī)程上墻，張貼安全警示標(biāo)志等措施，營造實驗室安全文化氛圍，形成對受訓(xùn)者視覺沖擊，挺高其安全意識。同時，必要時，還應(yīng)將一些實驗室常規(guī)的事故應(yīng)急措施張貼在實驗室相應(yīng)的操作臺前，有利于一旦發(fā)生事故的應(yīng)急處理。

2.2.2 通過開設(shè)安全教育課程課程內(nèi)容，上至國家的安全法律，下至日常生活中的安全常識，以及實驗室安全制度、操作規(guī)程及以及反應(yīng)措施。安全課程應(yīng)作為生物、環(huán)境、材料醫(yī)藥、化學(xué)、化工、機(jī)械等專業(yè)學(xué)生的必修課，以幫助他們?nèi)媪私飧鞣N事故的成因及正確處理方法，豐富知識，順利開展專業(yè)實驗、實踐和專業(yè)研究。

2.2.3 制定安全應(yīng)急預(yù)案安全應(yīng)急預(yù)案是對可能發(fā)生的事故進(jìn)行的預(yù)先準(zhǔn)備，確保在有事故發(fā)生時，能夠采取及時正確的處理措施。預(yù)案需對各實驗室可能面臨的具體危險進(jìn)行有針對性的預(yù)防和處置[4]。

2.2.4 開展形式多樣的應(yīng)急演練實驗室常見事故有：火災(zāi)、爆炸、毒害、幾點傷人及設(shè)備損壞等。在安全技能訓(xùn)練過程中，高校應(yīng)根據(jù)不同階段學(xué)生的實際，開展不同層次的安全技能培訓(xùn)。①各類消防器材的正確使用。通過講座普及滅火砂箱、石棉被、泡沫滅火機(jī)、四氯化碳滅火機(jī)、二氧化碳滅火機(jī)、干粉滅火機(jī)和1211滅火機(jī)等消防器材的原理及使用范圍，并組織受訓(xùn)者進(jìn)行相關(guān)器材的操作及滅火訓(xùn)練。②熟悉實驗室的環(huán)境，掌握儀器設(shè)備的安全使用（輻射設(shè)備、機(jī)加工設(shè)備、壓力容器），有毒、易燃、有腐蝕或爆炸性危險化學(xué)藥品和生物制品使用。③高校各實驗室可結(jié)合本實驗室的實際開展較具專業(yè)針對性的事故應(yīng)急演練，并組織受訓(xùn)者參與實驗室各種事故應(yīng)急預(yù)案的制定以提高安全意識，完善他們的安全知識架構(gòu)同時，大大提升他們的安全技能。

3結(jié)束語

高校安全工作一直是眾人關(guān)注的焦點，也是高校。筆者認(rèn)為高校安全管理在 “安全第一，預(yù)防為主”，“珍惜生命，以人為本”，依法整治[5]的原則基礎(chǔ)上，加強(qiáng)安全技能培訓(xùn)，提高師生預(yù)防和處理事故的能力，是高校提高實驗室安全管理有待進(jìn)一步提高的方面。

參考文獻(xiàn)：

[1]安全管理網(wǎng)（safehoo.com）.

[2]金海萍，阮俊，馮建躍.高校實驗室安全與環(huán)保教育方式和內(nèi)容的思考[J].實驗技術(shù)與管理，2011，（3）:185-197.

篇5

【關(guān)鍵詞】高校實驗室;實驗室安全;對策

0 引言

隨著我國高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校實驗室的種類和數(shù)量不斷增加，實驗室規(guī)模不斷擴(kuò)大，功能逐步提升，實驗室的教學(xué)科研活動日趨頻繁，各種實驗安全隱患日益凸現(xiàn)，已引起高校自身和社會各界的高度關(guān)注。作為實驗室管理的一項重要內(nèi)容，強(qiáng)化實驗室安全管理，建設(shè)教學(xué)科研正常運(yùn)行及不斷創(chuàng)新的實驗室安全保障體系，是高校實驗室管理職能部門不可忽視的一項重要工作。2004年8月，教育部高教司文件《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）》（教高廳[2004]21號）明確將實驗室環(huán)境安全列入了實踐教學(xué)的評價范圍，因此如何科學(xué)地對實驗室的安全進(jìn)行控制與管理是我們實驗室管理工作者面臨的一個重要課題[1]。

1 實驗室安全面臨的問題及對策

隨著高校實驗投資力度的不斷加大，實驗設(shè)備的不斷增加，使用人員的數(shù)量不斷增多，流動性越來越突出的今天，實驗室的安全問題一直在警鐘長鳴，不斷的安全事故一次次提醒我們重視安全的必要和重要性。

1.1 安全意識的淡漠

高校實驗室的安全意識的淡漠主要體現(xiàn)在管理人員與使用人員。實驗室的管理人員必須樹立完善的安全意識，從理論到實際切實貫徹安全的理念。比如定期的安全教育，安全檢查等，絕不能敷衍了事，這也從學(xué)校層面要求要求平時的工作檢查必須做到細(xì)致，認(rèn)真。有錯必糾，有錯必罰，賞罰分明。使用人員包括教師和學(xué)生，相對來說，教師無論從安全意識到理論掌握比學(xué)生都高一個層次，但是在以往的安全事故教訓(xùn)中，教師出事故的例子也不在少數(shù)，這就需要我們警鐘長鳴，去除僥幸、麻痹大意的思想。只有教師的安全意識得到徹底的貫徹和提高，才能在平時的教學(xué)過程中，對學(xué)生灌輸安全的理念，從自身實際出發(fā)，言傳身教，提醒學(xué)生安全的重要性。

1.2 安全體制的不健全

當(dāng)前，高校的實驗室的安全工作一般由多個部門共同管理。比如設(shè)備由國有資產(chǎn)管理科統(tǒng)一規(guī)劃和管理;消防等由保衛(wèi)處統(tǒng)一管理;有毒有害試劑由實驗管理科管理等。多種部門的交叉管理，造成管理效率低下，各行其是，容易造成資源浪費(fèi)及管理盲區(qū)，很難形成統(tǒng)一的安全保障體系。

因此，形成統(tǒng)一有效的管理模塊意義重大，勢在必行。而安全保障程度的高低，與實驗室安全管理可操作性的強(qiáng)弱正相關(guān)[2]。國外大學(xué)如美國麻省理工學(xué)院建立的建立了“環(huán)境、健康和安全”管理系統(tǒng);香港科技大學(xué)的以校長為帶頭人層級管理的安全管理系統(tǒng)等都有一個鮮明的特點就是資源統(tǒng)一，從上到下，分級明確，層級管理，問題到人，細(xì)致可行。

1.3 安全教育的不足

目前我國初、高中生應(yīng)試教育現(xiàn)象嚴(yán)重，在初高中時主要是學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識為主，而對安全教育問題并不太重視。在進(jìn)入大學(xué)后，面臨高校實驗室的精密儀器、復(fù)雜操作、門類多樣，這樣以前安全知識的匱乏的缺點就很容易暴漏出來。

“安全第一，預(yù)防為主”，并不是一句空洞的口號，而是指導(dǎo)我們安全教育的重要方針。高校對安全教育的重視程度與安全事故的發(fā)生有很大的關(guān)系。安全教育是安全管理的重要內(nèi)容，只有充分發(fā)揮安全教育的重要性，才能從根本上解決高校實驗室的安全問題。

舉行安全教育的方式多種多樣，比如學(xué)?？梢越?jīng)常舉行安全知識講座，組織師生觀看安全教育的錄像、舉行安全競賽等活動，全方位立體化形象的宣傳安全知識的重要性。編寫安全教材，對初次進(jìn)入實驗室的人員進(jìn)行安全培訓(xùn)，考核通過后方可進(jìn)入實驗室。

2 結(jié)語

高校實驗室的安全問題關(guān)乎每一個使用者的切身利益，從安全教育入手，抓好安全管理，切實提高安全意識，才能有效的提高安全效率，降低安全隱患。從培養(yǎng)學(xué)生的角度來講，良好的安全習(xí)慣會讓他們受益終身。讓我們都從自身做起，為建立綠色、健康、安全的高校實驗室環(huán)境而努力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]溫光浩，周勤，程蕾.強(qiáng)化實驗室安全管理，提升實驗室管理水平[J].實驗技術(shù)與管理，2009，26（4）：153-157.

篇6

對于采集多管血液的患者，第一管血液用于凝血象管，第二管常規(guī)管，第三管生化管。標(biāo)本的保存及運(yùn)送。標(biāo)本采集后要及時送檢。一般情況下尿常規(guī)標(biāo)本在1h內(nèi)送檢，生化標(biāo)本在2h內(nèi)送檢。不能立即送檢的標(biāo)本可暫時儲存，應(yīng)根據(jù)檢驗?zāi)康倪x擇不同的儲存溫度。

2.加強(qiáng)實驗室人員技術(shù)管理

實驗室人員應(yīng)承擔(dān)的工作除日常常規(guī)檢驗工作外，還應(yīng)涉及到：（1）實驗室各科室的事務(wù)管理；（2）大中型實驗設(shè)備的集中管理與使用；（3）通用性較強(qiáng)的實驗器械、試劑及其它消耗性材料的供應(yīng)與管理；（4）搜集實驗設(shè)備、實驗方法、試劑資料以及實驗醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的有關(guān)動向；（5）積累實驗技術(shù)與方法，開展實驗方法研究與創(chuàng)新。

3.完善人力資源管理

3.1崗位設(shè)置：實驗室應(yīng)設(shè)立管理崗和技術(shù)崗。管理崗在實驗室中擔(dān)負(fù)著對整個實驗室及人員的工作進(jìn)行決策、籌劃、組織和控制，在整個管理活動中起決定性作用。實驗室管理層科學(xué)管理人力資源，合理進(jìn)行人力資源的整合，根據(jù)專業(yè)需求分配各組人員（包括數(shù)量和質(zhì)量）。

3.2培訓(xùn)：培訓(xùn)對象是實驗室所有人員。所有新員工進(jìn)行崗前醫(yī)德醫(yī)風(fēng)培訓(xùn)和上崗前的技能培訓(xùn)及實驗安全培訓(xùn)；在崗員工實行輪崗培訓(xùn)；離崗6個月或以上人員進(jìn)行培訓(xùn)后應(yīng)經(jīng)相關(guān)專業(yè)組考核、評估合格后給予授權(quán)；常規(guī)培訓(xùn)為以科室為單位組織集中培訓(xùn)以及各專業(yè)組組內(nèi)的小范圍培訓(xùn)；外部培訓(xùn)為醫(yī)院每年組織的干部培訓(xùn)及實驗室內(nèi)部選拔出的優(yōu)秀骨干技術(shù)人員到國內(nèi)外先進(jìn)實驗室進(jìn)行中短期進(jìn)修。

3.3完善績效激勵機(jī)制：績效管理對于實驗室發(fā)展非常重要，有效的績效管理能激發(fā)實驗室人員的工作潛能、使實驗室運(yùn)轉(zhuǎn)通暢、促進(jìn)實驗室長期短期目標(biāo)的完成。制定績效管理制度時應(yīng)充分考慮實驗室人力資源管理水平及自身特點，要遵循如下原則：（1）激勵內(nèi)容和方式要恰當(dāng)；（2）員工績效目標(biāo)要合理可行；（3）實驗室管理者要注意維護(hù)組織信用。

4.重視生物安全管理

篇7

關(guān)鍵詞:實驗室;安全;標(biāo)準(zhǔn)化;管理

學(xué)?；嶒炇沂桥囵B(yǎng)學(xué)生化工操作技能和理論知識的重要場所，而化工實驗室的安全操作問題一直都是人們重點關(guān)注和亟待解決的。近年來學(xué)校的化工實驗室的實驗項目，生產(chǎn)性要求越來越高。隨著招生人數(shù)的增多，實驗室建設(shè)及投入經(jīng)費(fèi)的逐年增加，實驗室的實驗設(shè)備、實驗材料等在不斷地推陳出新，化工實驗項目也要求盡可能模仿企業(yè)實際生產(chǎn)情況，相對于之前的粗放式實驗室管理方法越來越受到挑戰(zhàn)，尋求一種新的方法進(jìn)行化工實驗室管理，對提高實驗室管理水平和提高化工實驗室使用效率有著非常重要的實際意義。［1-3］企業(yè)按政府的政策來實行安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理制度以來，很大程度上加強(qiáng)了企業(yè)的安全生產(chǎn)基礎(chǔ)條件，改善了安全生產(chǎn)環(huán)境，提高了安全管理水平，對保障企業(yè)職工和人民群眾生命財產(chǎn)安全具有重要的意義和作用。［4］因此，本文基于企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的12個模塊要求，結(jié)合學(xué)校化工實驗室的具體情況，提出了化工實驗室安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理模式。

1實驗室安全目標(biāo)管理

首先需要制定一系列實驗室的安全目標(biāo)管理制度。有了科學(xué)、規(guī)范、健全的安全目標(biāo)管理制度是化工實驗室高效、正常運(yùn)轉(zhuǎn)的有力保障。接著必須制定一整套在校內(nèi)可行的、嚴(yán)格的安全目標(biāo)管理辦法，實驗室的安全管理才能有章可循，有據(jù)可依。化工實驗室管理部門和專業(yè)教師根據(jù)實驗項目安全操作規(guī)程、管理方面的評價結(jié)果、實驗項目生產(chǎn)化成果、生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評價系統(tǒng)的分值，改進(jìn)實驗項目在安全生產(chǎn)方面存在的安全隱患和設(shè)備存在的不足之處，制定實驗安全生產(chǎn)的目標(biāo)和過程管理，征求學(xué)校實驗室管理部門意見后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)實行。

2實驗室組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)

嚴(yán)格規(guī)范化工實驗室安全管理人員配備，全面落實開展各個實驗生產(chǎn)項目的責(zé)任主體，配合學(xué)校各部門對化工實驗室安全的具體要求，劃分化工實驗室安全生產(chǎn)制度的適用范圍，建立實驗室的組織機(jī)構(gòu)和各人員職責(zé)，并懸掛在實驗室醒目的位置上。學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人是實驗室安全工作的第一責(zé)任人;分管教學(xué)工作的負(fù)責(zé)人是實驗室安全工作的主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人，協(xié)助第一責(zé)任人具體負(fù)責(zé)實驗室安全工作，對實驗室安全工作負(fù)有支持、指導(dǎo)檢查和監(jiān)督作用;實訓(xùn)中心責(zé)任人及實驗室安全管理員是實驗室安全工作的直接責(zé)任人;開展實驗生產(chǎn)項目的專任教師負(fù)有安全生產(chǎn)操作的指導(dǎo)責(zé)任。

3實驗室安全生產(chǎn)投入

化工實驗室根據(jù)《中華人民共和國國家安全生產(chǎn)法》和《危險化學(xué)品管理條例》中的各項規(guī)定，結(jié)合學(xué)?；嶒炇医ㄔO(shè)的實際情況，每年提取一筆經(jīng)費(fèi)作為實驗室的安全費(fèi)用，這項費(fèi)用主要是在改進(jìn)和完善實驗室安全生產(chǎn)環(huán)境的。實驗室根據(jù)學(xué)校的制度按要求支出，在教學(xué)成本中列支。并且安全生產(chǎn)費(fèi)用優(yōu)先用于實驗室安全管理和實驗生產(chǎn)項目的整改措施方面。實驗室管理人員應(yīng)建立實驗室在安全方面投入費(fèi)用的臺賬，具體有支出收入計劃、數(shù)額大小、使用規(guī)范、變更計劃項目等明細(xì)。

4實驗室的安全教育培訓(xùn)

為了達(dá)到開展化工實驗生產(chǎn)時的安全標(biāo)準(zhǔn)化要求和提高安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化意識，學(xué)校有義務(wù)、有責(zé)任組織安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作。安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作主要包括實驗室管理人員安全教育培訓(xùn)，教工與學(xué)生的化工實驗室安全生產(chǎn)教育和考核，教學(xué)課堂上的安全生產(chǎn)教育，現(xiàn)場教育，事故案例教育等內(nèi)容。實訓(xùn)中心負(fù)責(zé)編制各類教育培訓(xùn)計劃，并負(fù)責(zé)實施，學(xué)校提供資源條件，協(xié)助做好安全教育培訓(xùn)工作。

5實驗室設(shè)備設(shè)施管理

為了加強(qiáng)實驗室設(shè)備設(shè)施的管理，根據(jù)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的要求制定實驗設(shè)備設(shè)施的管理制度。嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化的管理模式，加強(qiáng)各組設(shè)備監(jiān)控，確保在安全、穩(wěn)定的情況下生產(chǎn)運(yùn)行。(1)實驗設(shè)備“一臺一檔”，從購進(jìn)到報廢都有詳細(xì)記錄，包括各設(shè)備參數(shù)、安全檢查、運(yùn)行、維修等。(2)實驗設(shè)備需專人管理，并在旁邊懸掛實驗安全生產(chǎn)操作規(guī)程，并能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗安全生產(chǎn)操作。(3)實驗設(shè)備需及時做好日常維護(hù)、保養(yǎng)工作并做好記錄，保障在開展生產(chǎn)實驗時正常、安全運(yùn)行。(4)實驗設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)堅持“設(shè)備專人負(fù)責(zé)，共同管理”的原則，保證人員設(shè)備安全。假如設(shè)備管理人員調(diào)離，立即配備新人。

6實驗安全操作管理

為了確保實驗操作現(xiàn)場安全，實驗室必須懸掛實驗設(shè)備的安全操作規(guī)程和安全操作制度;［5］各化工實驗室場地和設(shè)備旁要有明顯的安全標(biāo)語、安全警示牌;消防設(shè)施做到定期檢查、更新。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的要求需做到以下規(guī)定:(1)化工實驗設(shè)備的操作規(guī)程需設(shè)置在醒目的位置，方便實驗操作人員觀看;安全標(biāo)語和安全警示牌在危險設(shè)施、設(shè)備和場地旁設(shè)置。(2)化工實驗室的安全警示牌和標(biāo)志由實訓(xùn)中心統(tǒng)一管理，無特殊情況和審批，不允許移除。(3)化工實驗室應(yīng)定期進(jìn)行實驗室場所的檢查，根據(jù)安全標(biāo)準(zhǔn)化的要求對懸掛的制度、規(guī)程、安全警示標(biāo)牌等進(jìn)行確認(rèn)是否完好無缺。(4)化工實驗安全生產(chǎn)操作時，需在教師和實驗管理人員的指導(dǎo)下操作，并做好實驗數(shù)據(jù)記錄和設(shè)備運(yùn)行記錄。

7實驗室隱患排查和治理

為了加強(qiáng)學(xué)校化工實驗室安全生產(chǎn)操作，營造一個安全、文明、和諧的校園學(xué)習(xí)環(huán)境，保護(hù)學(xué)生和教師的人身安全，必須消除化工實驗生產(chǎn)過程中的不安全因素。根據(jù)安全標(biāo)準(zhǔn)化的要求對實驗室制定隱患排查和治理制度。實訓(xùn)中心對安全隱患排查做好整年度的計劃，根據(jù)年度安全目標(biāo)、崗位職責(zé)、安全投入、設(shè)施設(shè)備、安全教育等做好相對應(yīng)的表格。明確各人員的檢查職責(zé)，做到應(yīng)檢盡檢。從不同檢查周期的角度做好日常排查、定期排查、不定期排查等。所有記錄歸檔保存，完善制度所規(guī)定的安全隱患排查。化工實驗室安全隱患需進(jìn)行閉環(huán)管理。從發(fā)現(xiàn)安全隱患到整改排除，動態(tài)跟蹤、復(fù)查監(jiān)控，整個過程有始有終，實現(xiàn)閉環(huán)管理。

8實驗室重大危險源管理

化工實驗室經(jīng)常會使用種類繁多的化學(xué)藥品、易燃易爆物品和劇毒物品;有的實驗項目需要在高溫高壓下操作或者高電壓、高轉(zhuǎn)速等特殊條件下進(jìn)行。所以加強(qiáng)對化工實驗室危險化學(xué)品、特種設(shè)備等重大危險源的規(guī)范管理，對重大危險源的采購、出入庫、使用等環(huán)節(jié)進(jìn)行全過程管控，建立使用臺賬是非常有必要的。在實驗室顯著位置進(jìn)行風(fēng)險告知，應(yīng)包含危險源類別、防護(hù)措施、應(yīng)急預(yù)案、安全責(zé)任人和有效的應(yīng)急聯(lián)系電話等，在實驗室的相關(guān)部位應(yīng)有安全警示與安全標(biāo)識。對化工實驗室的重大危險源進(jìn)行監(jiān)控，可以提高化工實驗室的安全生產(chǎn)管理水平，加強(qiáng)對危險源的控制力和識別力，可以有效地防止重大或者特大事故的發(fā)生，消除安全隱患，保證了社會和學(xué)校的穩(wěn)定，使教師和學(xué)生能在非常安全的環(huán)境下工作生活。

9實驗管理人員的職業(yè)健康

職業(yè)衛(wèi)生工作是企業(yè)安全、健康、環(huán)境(HSE)管理的重要組成部分，為認(rèn)真貫徹執(zhí)行《職業(yè)病防治法》，學(xué)校必須制定實驗安全生產(chǎn)時的職業(yè)健康規(guī)章制度，防止教師和學(xué)生在實驗安全生產(chǎn)方面受到傷害，消除職業(yè)病，保證職業(yè)健康?；嶒炇夜芾砣藛T也應(yīng)定期地進(jìn)行職業(yè)衛(wèi)生健康教育和培訓(xùn)，使得實驗室管理人員非常清楚明白該職業(yè)的一些危險和不安全之處，能熟知一些危害的防治方法和注意事項，杜絕或減少職業(yè)性危害。學(xué)校按規(guī)定向?qū)嶒炇夜芾砣藛T提供符合防治職業(yè)病的設(shè)施和個人使用的職業(yè)病防護(hù)用品，并監(jiān)督、教育教師和學(xué)生按照使用規(guī)范穿戴。積極采用新工藝，選用新設(shè)備，改善教學(xué)條件，實行清潔化實驗生產(chǎn)。

10化工實驗室的應(yīng)急救援

為了能實現(xiàn)“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的化工實驗室安全生產(chǎn)目標(biāo)，必須要有化工實驗室應(yīng)急救援管理辦法，這樣能大大提升應(yīng)對事故救援的能力，統(tǒng)籌事故救援方案，平時還能加強(qiáng)學(xué)生和教師的安全培訓(xùn)和應(yīng)急救援演練，有效的排除化工實驗室的危害，保障實驗教學(xué)的正常開展，保證學(xué)生和教師的人身安全，維護(hù)社會的穩(wěn)定，減少財產(chǎn)的損失。所以制定化工實驗室的應(yīng)急救援方案是安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的必要環(huán)節(jié)。

11化工實驗室的事故報告、調(diào)查和處理

實驗室發(fā)生的大小安全事故，處理結(jié)束后都必須建立安全事故臺賬。安全事故臺賬應(yīng)包含事故發(fā)生的時間、事故的類別、傷亡人數(shù)、損失大小、事故經(jīng)過、救援過程、事故教訓(xùn)、等內(nèi)容。實驗室一旦出現(xiàn)安全事故，根據(jù)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的要求和安全應(yīng)急救援方案。積極采取措施，防止事故的擴(kuò)大化或者二次事故的發(fā)生。現(xiàn)場人員立即撤離并及時上報學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人，不欺上瞞下，拉好現(xiàn)場警戒線防止事故的蔓延。對事故懈怠的相關(guān)責(zé)任人將追究其相應(yīng)的責(zé)任［6-7］對防止或搶救事故有功的單位和個人，對排除事故隱患有重大貢獻(xiàn)的人員，對實驗室安全管理和安全生產(chǎn)操作方面有表現(xiàn)優(yōu)秀的人員，學(xué)校需根據(jù)具體情況在實驗室安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的制度下給予表彰或者獎勵。

12實驗室安全持續(xù)改進(jìn)

為驗證化工實驗室的各項安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理模式的實際應(yīng)用性、合理性和可持續(xù)性，確?；嶒炇野踩繕?biāo)制定的可行性，進(jìn)行年終實驗室安全管理會議。會議需提出化工實驗室安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容的糾正、預(yù)防、持續(xù)改進(jìn)措施實施情況，學(xué)校和實訓(xùn)中心需對化工實驗室安全生產(chǎn)管理方面做好各個項目的評分工作，發(fā)現(xiàn)問題，查找原因，并能持續(xù)改進(jìn)，使得化工實驗室的安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的管理工作不斷完善。

13結(jié)語

學(xué)?；嶒炇野踩芾硎且粋€具有挑戰(zhàn)性的大課題，我們需要不斷深入了解、學(xué)習(xí)并持續(xù)改進(jìn)。從學(xué)校開始建立并實施化工實驗室安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理模式以來，很大程度上加強(qiáng)了化工實驗室實驗項目的安全生產(chǎn)基礎(chǔ)條件，改善了開展生產(chǎn)實驗的環(huán)境，完善了化工實驗室的管理制度，提高了教師的安全意識和安全管理水平。對保障廣大學(xué)生和教師的生命財產(chǎn)安全發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，也進(jìn)一步推動了學(xué)校實驗室的安全管理工作。

參考文獻(xiàn):

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［5］GB21746-2008．教學(xué)儀器設(shè)備安全要求總則［S］．

［6］武曉峰．高校實驗室安全工作的分析與思考［J］．實驗室研究與探索，2012，31(8):81-84．

篇8

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生物技術(shù)實驗教學(xué)安全管理

隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國對人才的需求產(chǎn)生了較大的變化。從產(chǎn)業(yè)及技術(shù)發(fā)展角度來說，我國現(xiàn)階段正大力發(fā)展的技術(shù)集中在六大領(lǐng)域：信息技術(shù)、生物技術(shù)、新能源技術(shù)、新材料技術(shù)、空間技術(shù)和海洋技術(shù)。生物技術(shù)是當(dāng)代生命科學(xué)與相關(guān)學(xué)科融和的產(chǎn)物，其核心技術(shù)是以分子克隆技術(shù)為中心的基因工程，此外還包括發(fā)酵工程、酶工程、細(xì)胞工程以及生物制品學(xué)等領(lǐng)域。當(dāng)前很多綜合性大學(xué)均開設(shè)了生物技術(shù)專業(yè)，其培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生掌握生物學(xué)及生物技術(shù)的基本理論和基本實踐技能，并獲得基礎(chǔ)應(yīng)用研究和科研開發(fā)研究的雙重訓(xùn)練，同時具有良好的科研素質(zhì)、創(chuàng)新意識及實踐能力。近年來，隨著生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，生物技術(shù)與醫(yī)學(xué)技術(shù)的融合日益顯著，對醫(yī)學(xué)生物技術(shù)人才的需求也隨之增加。吉林醫(yī)藥學(xué)院檢驗學(xué)院于2011年設(shè)立生物技術(shù)專業(yè)，以生物技術(shù)專業(yè)課為基礎(chǔ)，融入了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程和綜合性課程，旨在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生物技術(shù)綜合性人才。生物技術(shù)課程與醫(yī)學(xué)課程中的實驗內(nèi)容在課程設(shè)置中均占有很大的比重，且二者均重視科學(xué)研究。實驗室是高校進(jìn)行實驗教學(xué)和科研實驗的基地，為保障教學(xué)和科研的順利進(jìn)行，管理者需要對實驗室建設(shè)合理規(guī)劃，同時在實驗課及科學(xué)實驗中注重安全管理。

一、實驗室普遍存在的安全問題及管理措施

（一）實驗用水、電、氣

首先，實驗室水閥忘記關(guān)閉易造成溢水事故，實驗室中的精密儀器也可能會受到影響。同時，實驗室水管水閥質(zhì)量不過關(guān)也會產(chǎn)生安全隱患；其次，實驗室電路老化、電路保護(hù)設(shè)備不靈敏、接地設(shè)施不完善等會導(dǎo)致安全事故，另外使用相關(guān)儀器后沒有及時關(guān)閉電源（如高溫烘箱）會導(dǎo)致用電事故；最后，有些實驗室用到煤氣等易燃?xì)怏w或高壓氣瓶，疏于管理也是重大的安全隱患。因此，實驗室建設(shè)時應(yīng)選擇合格耐用的建筑材料，并進(jìn)行定期檢查及更換，實驗室應(yīng)配備基本的滅火設(shè)備和緊急噴淋裝置。同時，實驗室應(yīng)制定相關(guān)規(guī)章制度，加強(qiáng)對學(xué)生及實驗人員的培訓(xùn)與管理，規(guī)定實驗人員進(jìn)入實驗室前應(yīng)首先了解水閥、氣閥及電閘的位置，離開實驗室時檢查并關(guān)閉水、電、氣；開啟高壓氣瓶時站在氣瓶出口側(cè)面，緩緩開閥。實驗室要選派專人負(fù)責(zé)，實驗結(jié)束后書寫實驗室及儀器使用記錄。

（二）防火與防盜

引起實驗室火災(zāi)的原因很多，例如電火事故、易燃易爆化學(xué)藥品及實驗操作不當(dāng)。因此，要加強(qiáng)實驗室化學(xué)藥品的管理，有毒或易燃易爆藥品專人準(zhǔn)柜管理，單獨上鎖，實驗用品使用后及時登記以便于查詢；實驗室防盜工作也是安全管理的重要方面，一些有毒藥品、實驗設(shè)備、重要資料及個人財物均應(yīng)列入防盜范疇。

二、醫(yī)學(xué)生物技術(shù)實驗室的特殊安全隱患及管理

（一）物理危害

醫(yī)學(xué)生物技術(shù)實驗室的物理危害主要包括：第一，放射性同位素（如P32）。生物學(xué)研究上常需要使用放射性同位素進(jìn)行標(biāo)記，例如核酸雜交時利用P32標(biāo)記核酸探針，經(jīng)雜交及洗脫后，經(jīng)放射性自顯影檢測雜交分子形成的情況。使用放射性元素進(jìn)行實驗，所用實驗器具會受到不同程度的污染，因此應(yīng)嚴(yán)格落實持證上崗制度，實驗中配備輻射劑量儀，嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行實驗操作，并定期對實驗室進(jìn)行同位素污染情況檢查及治理，相關(guān)實驗垃圾用專用容器收集并集中處理。第二，離心機(jī)。生物技術(shù)實驗室常使用高速或超高速離心機(jī)，由于其離心速度快，操作不當(dāng)易造成危險，例如離心前沒有配平，輕則導(dǎo)致離心機(jī)轉(zhuǎn)子損壞，重則導(dǎo)致轉(zhuǎn)子飛出傷人或損壞實驗設(shè)施。對于離心機(jī)使用人員要進(jìn)行培訓(xùn)并分配專人管理，離心機(jī)要定期檢查維護(hù)，避免發(fā)生安全事故。第三，高壓蒸汽滅菌鍋，其操作不當(dāng)可發(fā)生爆炸，使用時注意及時添水，溫度及壓力降至規(guī)定范圍后才能開啟鍋蓋，定期檢查安全閥，并對使用人員進(jìn)行安全培訓(xùn)。第四，液氮。細(xì)胞培養(yǎng)實驗經(jīng)常用液氮保存菌種，液氮的低溫易產(chǎn)生凍傷事故，操作時要帶好專用手套及護(hù)目鏡并使用專用的凍存管。第五，玻璃割傷及其他機(jī)械損傷。正確使用玻璃器皿和相關(guān)實驗儀器，儀器旁邊要擺放儀器使用說明書、注意事項及使用記錄，實驗室應(yīng)配備急救箱，發(fā)生事故后采用適宜方法及時施救。

（二）化學(xué)危害

醫(yī)學(xué)及生物技術(shù)實驗中需要使用大量化學(xué)試劑，其中包括了很多有毒、易燃、易爆物質(zhì)，這些都是實驗室的安全隱患。例如，細(xì)胞凍存用的DMSO存在嚴(yán)重的毒性，經(jīng)皮膚及呼吸道吸收后可與細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的疏水基團(tuán)發(fā)生作用而導(dǎo)致蛋白變性，其具有肝腎毒性及血管毒性。使用時要避免其揮發(fā)，皮膚接觸后立即用大量清水或1%~5%稀氨水沖洗。再如，在生物技術(shù)實驗中常用來進(jìn)行DNA電泳染色的EB（溴化乙啶），可與生物DNA結(jié)合并嵌入到堿基分子中，在DNA復(fù)制時會造成復(fù)制錯誤而導(dǎo)致基因突變，故EB是高致癌物質(zhì)。實驗時應(yīng)將瓊脂糖凝膠冷卻至60℃左右再加入EB，防止其揮發(fā)，另外要開辟專門的EB染色區(qū)域，接觸EB時要戴手套并在實驗結(jié)束后對EB溶液進(jìn)行凈化處理。同時，用于蛋白電泳分析的丙烯酰胺也具有較強(qiáng)毒性，其被認(rèn)為是一種神經(jīng)毒劑，毒性可累積且不易排出。使用時需戴口罩及手套，設(shè)立專門電泳區(qū)域，配制丙烯酰胺單體母液時需在通風(fēng)櫥中進(jìn)行，避免污染。在生物技術(shù)實驗中還有一些常見的毒性物質(zhì)，如DTT、TEMED、氯仿、甲醛等具有強(qiáng)烈氣味和生理毒性，三氯乙酸、苯酚、硫酸、氫氧化鈉、過氧化氫等具有強(qiáng)腐蝕性，疊氮化鈉、三氧化二砷、氰化鉀等為劇毒。這些物質(zhì)在使用時都要做好相關(guān)防護(hù)，揮發(fā)性藥品的使用需在通風(fēng)櫥中進(jìn)行，有毒試劑需要專人專柜管理。實驗室的管理者要吸取高校投毒事件的教訓(xùn)，避免實驗室外人員接觸劇毒藥品，甚至將之帶出實驗室。

（三）生物危害

與普通化學(xué)實驗室相比，由于醫(yī)學(xué)實驗和生物實驗樣本的特殊性，會存在生物危害。首先，基因工程及發(fā)酵工程中會用到多種微生物，包括大腸桿菌、病毒載體等，雖然基于基因工程安全性考慮對其進(jìn)行了一定的改造，避免其感染人體及向?qū)嶒炇彝馍⒉?，但是這些基因工程菌及載體仍是一種條件治病微生物，當(dāng)機(jī)體免疫力低下時仍可發(fā)生感染。故基因表達(dá)后的菌體要集中高壓滅菌后再丟棄，且實驗室要進(jìn)行定期的消毒滅菌處理。其次，醫(yī)學(xué)病原學(xué)實驗室及先關(guān)疾病的研究實驗室，會涉及一些高感染性的病原微生物，如乙型肝炎病毒、HIV病毒、禽流感病毒等。歷史上也曾多次發(fā)生實驗室感染事故：早在1941年即有報道科研人員處理微生物時，不慎吸入并感染布魯氏菌；2003年SARS疫情過后，中國臺灣、新加坡及中國內(nèi)地實驗室相繼發(fā)生SARS病毒感染及泄露事件，為實驗室生物安全敲響了警鐘，并引起了廣泛關(guān)注。對這類實驗室要制定更高的安全規(guī)定，如使用生物安全柜、進(jìn)行不同的實驗分區(qū)、制定全面的實驗室規(guī)章制度、制定專門的安全負(fù)責(zé)人等，且要重視并規(guī)范廢物處理工作。最后，對于動物實驗的安全管理。實驗動物身上可能帶有某些傳染性病毒，在動物實驗中被咬傷很可能造成安全事故，如2006年長春某高校實驗室曾發(fā)生學(xué)生被實驗大鼠咬傷而感染流行性出血熱事件；2009年法國科學(xué)家進(jìn)行動物病體實驗時意外感染炭疽。對此，在進(jìn)行動物實驗時要選擇合格的實驗動物，實驗動物應(yīng)從具生產(chǎn)許可證的單位購買，且應(yīng)具備質(zhì)量合格證及檢疫合格證明，實驗后動物尸體要及時妥善處理。同時，對操作人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)，操作人員必須有動物操作資格證書。另外可組織相關(guān)人員注射出血熱疫苗，一旦發(fā)生動物咬傷要及時處理并隔離。對于動物病體實驗要采取相應(yīng)的生物安全防護(hù)措施，如使用生物安全柜。最后，為保障實驗室的生物安全，我們要定期開展安全知識教育講座提升師生的安全意識，尤其是學(xué)生實驗課，在授課中要單獨拿出時間做安全教育，帶教教師不能無故離開實驗室，遇到安全事故及時處理。

三、小結(jié)

醫(yī)學(xué)及生物專業(yè)人才的培養(yǎng)均重視實踐能力和科研能力的培養(yǎng)，教學(xué)或科研實驗室是其主要的學(xué)習(xí)工作場所，而實驗室中存在諸多的安全隱患：包括物理安全、化學(xué)安全和生物安全隱患。這些隱患不僅會直接造成實驗室財產(chǎn)損失及實驗室人員傷亡，還可能會對周圍環(huán)境及社會產(chǎn)生不良影響。因此，保障實驗室安全至關(guān)重要。對此，必須規(guī)范實驗室安全建設(shè)及管理，主要體現(xiàn)在：按照使用情況及相關(guān)規(guī)定進(jìn)行實驗室設(shè)計及布局，改善實驗室硬件設(shè)施并加強(qiáng)安全設(shè)施的投入；明確“安全為主、預(yù)防第一”的實驗室安全方針，規(guī)范實驗藥品的管理和實驗儀器的使用，選派專人管理并做好使用記錄，防止有毒化學(xué)品的泄露及外流；加強(qiáng)實驗人員的安全教育工作，防患于未然；遇到安全事故做到及時發(fā)現(xiàn)、及時上報、及時解決。

參考文獻(xiàn)

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篇9

一、我國高校護(hù)理實驗室安全管理的現(xiàn)狀

（一）高校實驗室安全管理無法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)

除1992年頒布的《高等學(xué)校實驗室工作規(guī)程》外，我國至今沒有針對學(xué)校實驗室安全管理的法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，也沒有生物安全法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用的相關(guān)規(guī)定。高校實驗室《實驗室守則》或《實驗室安全管理制度》主要是防火、防毒、防盜、環(huán)境衛(wèi)生、危險化學(xué)品管理，部分危害因素（如生物因素）重視不足。

（二）高校實驗室安全管理無機(jī)構(gòu)、無專業(yè)人員

教育部在發(fā)展規(guī)劃、設(shè)置學(xué)校安全監(jiān)督職能，但無配套機(jī)構(gòu)與人員設(shè)置。我國部分省級教育行政主管部門設(shè)置了安全管理職能，但僅局限于校園治安，沒有實驗室安全管理的職能，如北京市教育委員會、廣西教育廳設(shè)置安全穩(wěn)定工作處（辦公室），職能包括安全卻未涉及實驗室安全，湖南省教育廳設(shè)置高校后勤安全部門針對消防安全而未涉及實驗室安全。

（三）高校實驗室安全建設(shè)無標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)劃設(shè)計不合理、投入不足、無驗收

實驗室建設(shè)包括實驗?zāi)芰ㄔO(shè)、質(zhì)量建設(shè)、安全防護(hù)能力建設(shè)、環(huán)境保護(hù)能力建設(shè)，安全防護(hù)能力建設(shè)（簡稱安全建設(shè)）是實驗室建設(shè)的重要組成，包括圍護(hù)結(jié)構(gòu)（裝飾裝修）、空調(diào)、凈化、通風(fēng)、更衣、淋浴、洗手、消毒、應(yīng)急處置、標(biāo)識等安全防護(hù)設(shè)施與個人防護(hù)裝備。我國高校實驗室建設(shè)無法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，投資估算、規(guī)劃設(shè)計、施工、驗收、運(yùn)行管理、培訓(xùn)等諸多環(huán)節(jié)沒有安全建設(shè)內(nèi)容。

二、護(hù)理教學(xué)實驗室安全隱患的應(yīng)對措施

（一）消防安全護(hù)理

實驗室因為護(hù)理技能培訓(xùn)需要，存在大量床位、被褥等棉紡織品、模擬人等大量橡膠制品、酒精等大量易燃化學(xué)藥品、氧氣等助燃?xì)怏w等，存在重大火災(zāi)隱患，因而，消防安全十分重要。

（二）水電使用安全

1、用電安全。重點是防止用電設(shè)施設(shè)備產(chǎn)生的人員傷害和火災(zāi)事故。禁止非專業(yè)人員接觸配電箱及私自更換、修理用電設(shè)備，不要在原線路上私拉亂接線路，或隨意接插大功率用電器；所有實驗室內(nèi)部電源線路、插頭、插座、開關(guān)等常用設(shè)施定期檢查，發(fā)現(xiàn)破損、老化及損壞應(yīng)及時修復(fù)或更換，若實驗室新進(jìn)大功率用電設(shè)備，在使用前必須由專業(yè)人員進(jìn)行評估，確認(rèn)未超過供電線路的承載范圍后方可接線并使用；每日實驗結(jié)束后，關(guān)閉所有電源，并由實驗室專管人員進(jìn)行檢查，做到人走電關(guān)。

2、用水安全。定期檢查水龍頭及供水管線，出現(xiàn)問題立即通知專業(yè)人員維修；冬季時采取防凍措施，避免管線及開關(guān)凍裂損壞；每日實驗結(jié)束后，關(guān)閉所有水源。

（三）實驗儀器及醫(yī)療器械使用安全

1、實驗儀器的安全使用。學(xué)生進(jìn)入實驗室之前必須培訓(xùn)考核儀器設(shè)備的使用方法及使用流程，強(qiáng)調(diào)實驗結(jié)束后要關(guān)閉電源，特別要強(qiáng)調(diào)實驗過程中設(shè)備若出現(xiàn)問題時必須立即停止實驗、關(guān)閉電源并通知實驗老師或?qū)嶒炇夜芾砣藛T處理。定期對實驗室內(nèi)所有儀器設(shè)備進(jìn)行檢查和保養(yǎng)，對有問題的設(shè)備及時維修。

2、醫(yī)療器械（銳器物品）的安全使用。學(xué)生進(jìn)入實驗室之前，進(jìn)行醫(yī)療器械規(guī)范使用、操作的安全教育，嚴(yán)格規(guī)范醫(yī)療器械的使用方法；在實驗過程中，指導(dǎo)老師在現(xiàn)場進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)。

（四）壓力容器使用安全

1、壓力鋼瓶。設(shè)置專門的鋼瓶存儲區(qū)域，避免陽光暴曬和防止強(qiáng)烈振動，鋼瓶存儲區(qū)要遠(yuǎn)離熱源及高溫、高壓設(shè)備；鋼瓶存儲時必須固定，使用時將氣瓶固定在專用氣瓶車上推至使用地點，試驗結(jié)束后將氣瓶送回存儲區(qū)固定好。鋼瓶及減壓閥必須在質(zhì)檢合格期限內(nèi)使用，不得使用過期或未經(jīng)檢驗的氣體鋼瓶。

2、高壓滅菌鍋。高壓滅菌鍋必須按照國家規(guī)定進(jìn)行年檢，操作使用者必須取得《中華人民共和國特種設(shè)備作業(yè)人員證》后方可使用，無證人員禁止使用高壓滅菌鍋。高壓滅菌鍋定期請專業(yè)人員進(jìn)行保養(yǎng)檢修，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在進(jìn)行消毒時一定要具有自我防護(hù)的措施，防止消毒操作中發(fā)生的意外事故，同時應(yīng)防止由于操作方法不當(dāng)而對人引起的傷害。

（五）醫(yī)療廢棄物的處理

護(hù)理實驗室存在廢液、醫(yī)用紗布、棉?、棉球、一次性的注射器、輸液器、引流袋、廢棄藥瓶試劑瓶等廢棄物，實驗室必須單獨設(shè)立廢棄物儲存間，指定專人負(fù)責(zé)，切實做好職業(yè)防護(hù)、醫(yī)療廢棄物分類、貯存、運(yùn)輸、處理，控制感染及環(huán)境污染。

篇10

關(guān)鍵詞：高職院校； 實驗室設(shè)備； 實驗室管理

【中圖分類號】TP3-4【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1672-3783（2012）11-0559-01

我院實驗室由院、系部兩級管理，作為實驗室管理人員如何科學(xué)管理實驗室并給教師和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，通過我多來的實驗室管理工作，初步積累了一些經(jīng)驗，下面就規(guī)范化管理，談?wù)剛€人看法。

1逐步完善的規(guī)章制度

實驗室是開展實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力與綜合素質(zhì)的主要場所，而一個高效的實驗室一定是一個制度健全的實驗室。對此我們完善了實驗室規(guī)范管理的各項規(guī)章制度，包括實驗室崗位職責(zé)，學(xué)生實驗室守則、實驗室安全管理制度、實驗室使用登記制度、危險品及劇使用管理制度、儀器設(shè)備管理制度、低值耐用品管理制度，儀器損壞與丟失登記制度、儀器維護(hù)保養(yǎng)制度、實驗器材的領(lǐng)用和消耗登記制度、貴重精密儀器設(shè)備管理與使用制度等。正是這些規(guī)章制度才使實驗室工作有條不紊有據(jù)可查。

2設(shè)備的規(guī)范管理

隨著近年來高職院校的飛速發(fā)展，對實驗室建設(shè)的投入逐年加大，而現(xiàn)代化的儀器設(shè)備是實驗室建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)，它是實驗室的硬件，也是實驗室水平高低的一個重要評價標(biāo)準(zhǔn)。因此傳統(tǒng)的實驗儀器逐步被更為先進(jìn)的儀器取代。如何規(guī)范的管理實驗設(shè)備，提高設(shè)備的利用率，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的作用，是我們管理人員思考的問題。

2.1保持設(shè)備良好狀態(tài)，延長設(shè)備使用壽命：在設(shè)備管理工作中，最基本的就是保持設(shè)備良好狀態(tài)，延長設(shè)備使用壽命。但是隨著時代變遷我們不能無止境地延長“壽命”，對一些設(shè)備使用時間過長，技術(shù)性能落后無法滿足教學(xué)需要，而且修理費(fèi)用高維修價值不大的設(shè)備，要勇于推陳出新按相關(guān)手續(xù)進(jìn)行報廢，更換先進(jìn)的設(shè)備，以節(jié)省實驗室使用空間、提高實驗室利用率以及教學(xué)、科研水平。

2.2新購設(shè)備的管理：對于新購置的儀器，在制訂購置計劃時不但要根據(jù)實驗要求、實際教學(xué)需要，還要考慮該儀器的使用條件、維修成本和維修條件來合理配置。到貨后，及時做好安裝，調(diào)試，驗收工作。驗收時先根據(jù)合同和配置清單逐一清點、核對。安裝調(diào)試好儀器設(shè)備后，在主管部門的把關(guān)下，對儀器設(shè)備按性能指標(biāo)的要求進(jìn)行逐項測試，然后錄入電腦。只有對實驗設(shè)備進(jìn)行合理的配置、嚴(yán)格的驗收、準(zhǔn)確及時的建賬才能避免資源浪費(fèi)，使實驗設(shè)備發(fā)揮最大的效力，保證高職高專學(xué)生實驗?zāi)芰Φ奶岣摺?/p>

2.3資產(chǎn)檔案管理：在實驗室管理工作中儀器設(shè)備的資產(chǎn)管理是一項很重要的工作，需要管理人員有較強(qiáng)的管理意識，并需要在實際工作中不斷地完善。2009年我校建立了實驗室固定資產(chǎn)明細(xì)帳的管理平臺，各實驗室將800元以上的儀器設(shè)備和800元以下的低值耐用品基本信息輸入微機(jī)，包括儀器設(shè)備名稱、型號或規(guī)格、產(chǎn)地、儀器設(shè)備唯一編號、購置日期、放置地點、負(fù)責(zé)人等。管理平臺的建設(shè)方便了設(shè)備的信息及使用狀態(tài)的查詢，還可以即時統(tǒng)計實驗室固有資產(chǎn)。除此以外對貴重儀器還有專人保管其說明書原件、產(chǎn)品合格證、保修單以及保養(yǎng)維護(hù)記錄。這些都有利于對實驗設(shè)備的維護(hù)，也為以后的報損、報廢等提供有力的依據(jù)。

2.4實驗設(shè)備使用管理：實驗室的設(shè)備根據(jù)功能和使用固定在相應(yīng)的實驗室，登記造冊放置的位置要遠(yuǎn)離強(qiáng)酸、強(qiáng)堿等腐蝕性物品，遠(yuǎn)離水源、火源、氣源等不安全源。我系對實驗室較大型的儀器，或?qū)W生使用頻率較高的儀器如離體組織灌流系統(tǒng)、BL-420生物實驗系統(tǒng)、恒溫平滑肌槽等編寫規(guī)范操作規(guī)程和使用登記本，放在儀器旁邊固定好，每次使用后都要進(jìn)行登記，便于日后查看使用情況。實驗結(jié)束時要按操作規(guī)程切斷電源、蓋好防塵罩。學(xué)生在實驗使用中若發(fā)現(xiàn)異常，應(yīng)停止使用并報告實驗教師，由專門的實驗技術(shù)人員檢查故障，填寫維修記錄單。

3健全制度安全化管理

實驗室安全管理的目的是為了實驗順利進(jìn)行，確保學(xué)生做實驗時的人身安全。我們生理實驗室，在教學(xué)中要使用很多實驗用動物，因此我們在實驗室安全方面不能停留在打掃環(huán)境衛(wèi)生、防火、防盜這個層次上，還應(yīng)將實驗室生物安全管理納入這個范圍。要強(qiáng)化實驗安全意識，除了遵守實驗室安全技術(shù)規(guī)程以及消防、安全、保衛(wèi)制度，對學(xué)生進(jìn)行安全教育增強(qiáng)安全意識外，還要制定詳細(xì)的生物性安全防疫措施。例如建立動物領(lǐng)用登記制度，規(guī)范各種實驗操作；制定了實驗廢棄物如針頭、動物尸體的正確處理SOP，各種突發(fā)事件的緊急處理操作的SOP。這些措施，使實驗人員的安全意識和安全習(xí)慣都得到明顯的提高，在實驗過程中都能夠自覺地注意個人防護(hù)，在今后的實驗室教學(xué)中，能更好地保護(hù)好自己及周圍環(huán)境。

4規(guī)范學(xué)生管理

實驗室是實踐教學(xué)的基地是培養(yǎng)學(xué)習(xí)實踐能力的場所。做為教學(xué)場所，主要的使用者是學(xué)生，而高職學(xué)生精力旺盛，好奇心強(qiáng)、責(zé)任心較弱、自律性較差，對實驗器材亂拿亂用比較嚴(yán)重，不易管理。為更好理順責(zé)任，對學(xué)生進(jìn)行必要的定位定責(zé)。例如嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律和安全操作規(guī)程；嚴(yán)禁學(xué)生在實驗室打鬧、吃零食，與實驗室無關(guān)的物品不得帶入實驗室。首次進(jìn)入實驗室之前將學(xué)生以班為單位分成若干個實驗小組，確定小組成員名單后，各小組成員不得隨意更換。每組選出一位責(zé)任心強(qiáng)、有能力的同學(xué)擔(dān)任組長，主要負(fù)責(zé)小組試驗中使用的儀器、試劑、等物品的清點領(lǐng)用、以及用完后及時清理歸還，實驗結(jié)束后實驗員檢查各小組使用的儀器、物品等完好無損后，由學(xué)生、實驗教師、實驗員三方填寫實驗記錄單方可離開實驗室。若有丟失或非正常損壞由該小組成員負(fù)責(zé)。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心愛惜物品，又降低了實驗設(shè)備的損耗，防止器械丟失，杜絕材料浪費(fèi)、保障了實驗教學(xué)的順利進(jìn)行。

如今，實驗室管理是一項涉及面廣、任務(wù)繁重、難度較大的系統(tǒng)工程，與多方面因素有關(guān)。為了更好的管理實驗室，仍需要我們在今后的工作中不斷探索和實踐，只有科學(xué)化、規(guī)范化的實驗室管理，才能逐漸把機(jī)能實驗室發(fā)展成為高標(biāo)準(zhǔn)智能型高職醫(yī)學(xué)人材的培養(yǎng)基地，以確保高職醫(yī)學(xué)院校機(jī)能實驗室在正確高效的軌道上長期運(yùn)轉(zhuǎn)，推進(jìn)檢驗儀器設(shè)備管理水平的提高。

參考文獻(xiàn)