導(dǎo)語：如何才能寫好一篇?jiǎng)?chuàng)新的知識(shí)點(diǎn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

文化源于社會(huì)實(shí)踐，又引導(dǎo)、制約著社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展。推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，促進(jìn)人的全面發(fā)展，是文化創(chuàng)新的根本目的，也是檢驗(yàn)文化創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)所在。下面小編給大家分享一些高中文化創(chuàng)新的作用知識(shí)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高中文化創(chuàng)新的作用知識(shí)1、了解中華文化的特征和包容性(P64—70)

①中華文化的特征：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深.漢字和史學(xué)典籍是中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的見證.博大精深的中華文化具有獨(dú)特性、區(qū)域性、民族性的特點(diǎn).

②中華文化的包容性：包容性即“”和“兼收并蓄”.所謂“”,就是能與其他民族的文化和諧相處;所謂“兼收并蓄”,就是能在文化交往中吸收、借鑒其他民族文化中的積極成分.這種文化的包容性,有利于各民族文化在和睦的關(guān)系中交流,增強(qiáng)對(duì)自身文化的認(rèn)同、以外城文化的理解.

2、中華民族精神的基本內(nèi)涵(P72)

在五千多年的發(fā)展中,中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心,團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神.

3、認(rèn)識(shí)弘揚(yáng)和培育中華民族精神的必要性(P78—79)

①弘揚(yáng)和培育中華民族精神,是文化建設(shè)的重要任務(wù).

②弘揚(yáng)和培育中華民族精神,是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求.

③弘揚(yáng)和培育中華民族精神,是不斷增強(qiáng)我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的要求.

④弘揚(yáng)和培育中華民族精神,是堅(jiān)持社會(huì)主義道路的需要.

⑤弘揚(yáng)和培育中華民族精神,是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要保證.

4.(1)文化創(chuàng)新可以推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展。

(文化源于社會(huì)實(shí)踐，又引導(dǎo)、制約著社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展。推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，促進(jìn)人的全面發(fā)展，是文化創(chuàng)新的根本目的，也是檢驗(yàn)文化創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)所在。)

(2)文化創(chuàng)新能夠促進(jìn)民族文化的繁榮。(只有在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)文化才能煥發(fā)生機(jī)、歷久彌新，民族文化才能充滿活力、日益豐富。)

(3)文化創(chuàng)新，是一個(gè)民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。

5、了解大眾文化的含義(P89)

“大眾文化”指的是“為大眾的”文化,即面向廣大人民,反映人民的利益與呼聲,為人民大眾所喜聞樂見的社會(huì)主義文化.

6、觀察和分析社會(huì)中的文化現(xiàn)象,自覺進(jìn)行正確的文化選擇(P91—94)

(1)提高辨別不同性質(zhì)文化的眼力,增強(qiáng)抵御落后文化、腐朽文化的能力.

(2)我們要弘揚(yáng)主旋律,提倡多樣化.(原因：當(dāng)今,各種各樣的文化呈現(xiàn)出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢(shì).透過紛紜復(fù)雜的文化現(xiàn)象,我們應(yīng)看到：①中國(guó)特色社會(huì)主義文化,始終堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的精神塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人,無論是思想內(nèi)容還是表現(xiàn)形式,都發(fā)揮著強(qiáng)有力的導(dǎo)向和示范作用.②社會(huì)主義文化以其自身的科學(xué)性和先進(jìn)性,并依靠社會(huì)主義政治和經(jīng)濟(jì)力量,在人民大眾的文化生活中始終占據(jù)著主導(dǎo)地位.③隨著時(shí)代不斷前進(jìn),我國(guó)人民的文化生活內(nèi)容更加豐富,形式更加多樣,特征更加明顯,更加充滿生機(jī)和活力.因此,我們要弘揚(yáng)主旋律,提倡多樣化.)

(3)發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的基本要求(P94)：大力發(fā)展先進(jìn)文化,支持健康有益文化,努力改造落后文化,堅(jiān)決抵制腐朽文化.

3、了解當(dāng)代中國(guó)先進(jìn)文化的內(nèi)涵(P97)

建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化,就是以為指導(dǎo),以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民為目標(biāo),發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的,民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化.

文化創(chuàng)新簡(jiǎn)單題匯總1.文化創(chuàng)新的途徑有哪些?

(1)文化創(chuàng)新的根本途徑：立足于社會(huì)實(shí)踐

人類在改造自然和社會(huì)的實(shí)踐中，創(chuàng)造出自己特有的文化，實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉、動(dòng)力和基礎(chǔ)，所以，立足于社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)作的基本要求，也是文化創(chuàng)新的根本途徑。

(2)文化創(chuàng)新的基本途徑：

①繼承傳統(tǒng)、推陳出新。

在社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神相結(jié)合，這是實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新的基本途徑之一;要著眼于文化的繼承，繼承是發(fā)展的前提，文化創(chuàng)新必須批判的繼承傳統(tǒng)文化，“取其精華、棄其糟粕”;體現(xiàn)時(shí)代精神是文化創(chuàng)新的重要追求，所以文化創(chuàng)新還必須“推陳出新、革故鼎新”。

②面向世界、博采眾長(zhǎng)。

不同民族文化之間的交流、借鑒和融合，既是人類文明發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ彩俏幕瘎?chuàng)新必然要經(jīng)歷的過程。實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新，需要博采眾長(zhǎng)。

2.怎樣理解面向世界、博采眾長(zhǎng)?怎樣進(jìn)行文化的交流、借鑒與融合?

(1)理解：就是不同民族文化之間的交流、借鑒與融合

①是學(xué)習(xí)和吸收各民族優(yōu)秀文化成果，以發(fā)展本民族文化的過程。

②是不同民族文化之間相互借鑒，以“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的過程。

③是在文化交流和借鑒的基礎(chǔ)上，推出融匯多種文化特質(zhì)的新文化的過程。

(2)做到：必須以世界優(yōu)秀文化為營(yíng)養(yǎng)，充分吸收外國(guó)文化的有益成果

①需要海納百川的胸懷、熔鑄百家的氣魄、科學(xué)分析的態(tài)度

②要正確處理好文化差異和文化競(jìng)爭(zhēng)與文化合作的關(guān)系

③要以我為主、為我所用

3.如何理解當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化的關(guān)系?

(1)文化創(chuàng)新具有繼承性。在社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，文化創(chuàng)新既是一個(gè)“取其精華、棄其糟粕”改造傳統(tǒng)文化的過程，又是一個(gè)“推陳出新、革故鼎新”創(chuàng)造新文化、發(fā)展先進(jìn)文化的過程。傳統(tǒng)文化既是一個(gè)民族生存和發(fā)展的根基。也是實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新的前提。

我們不能離開傳統(tǒng)文化空談文化創(chuàng)新。任何時(shí)代的文化，都離不開對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承;任何形式的文化，都不可能摒棄傳統(tǒng)而從頭開始。對(duì)于一個(gè)民族來說，如果漠視對(duì)傳統(tǒng)文化的批判性繼承，其民族文化的創(chuàng)新就會(huì)失去其基本內(nèi)涵和根基。因此，文化創(chuàng)新不是對(duì)傳統(tǒng)文化的根本否定。

(2)但是，體現(xiàn)時(shí)代精神，是文化創(chuàng)新的重要追求。社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，帶來了經(jīng)濟(jì)、政治、文化各個(gè)領(lǐng)域的變化，要求文化體現(xiàn)新的時(shí)代精神。文化創(chuàng)新不是抱殘守缺，而是要解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。要警惕和防止一味固守本民族的傳統(tǒng)文化，拒絕接受新文化和任何外來文化的守舊主義、封閉主義。文化創(chuàng)新的重要追求就是問傳統(tǒng)文化注入時(shí)代精神的內(nèi)涵。所以，文化創(chuàng)新，表現(xiàn)在為傳統(tǒng)文化注入時(shí)代精神的努力之中。

4.如何理解民族文化與外來文化的關(guān)系?

(1)文化的多樣性是世界的基本特征，也是文化創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。文化的交流、借鑒和融合，是學(xué)習(xí)和吸收各民族優(yōu)秀文化成果的過程，是“取長(zhǎng)補(bǔ)短”、推出融匯多種文化特質(zhì)的新文化的工程。實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新，需要博采眾長(zhǎng)。不同民族文化之間，只有平等交流、相互借鑒，才能共享世界文化創(chuàng)新的成果。因此，我們對(duì)待外來文化不能一味拒絕和排斥，而要有海納百川的胸懷、熔鑄百家的氣魄、科學(xué)分析的態(tài)度。

(2)外來文化中有優(yōu)秀的部分，也有落后的部分，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，結(jié)合自身發(fā)展的需要，有選擇地借鑒和吸收外來文化，以世界優(yōu)秀文化為營(yíng)養(yǎng)，充分吸收外來文化的有益成果，做到以我為主、為我所用。文化創(chuàng)新不是固守本民族傳統(tǒng)文化、盲目排外的“封閉主義”，也不是一味推崇外來文化，根本否定傳統(tǒng)文化的“民族虛無主義”和“”。

5.在文化創(chuàng)新過程中，怎樣做到堅(jiān)持正確方向，克服錯(cuò)誤傾向?

(1)要正確把握當(dāng)代文化和傳統(tǒng)文化的關(guān)系，反對(duì)“守舊主義”和“”的錯(cuò)誤傾向?！笆嘏f主義”一味固守本民族的傳統(tǒng)文化，拒絕接受新文化;“”則 ─味推崇外來文化，根本否定傳統(tǒng)文化。

(2)要正確把握好本民族文化與外來文化的關(guān)系，反對(duì)“封閉主義”與“民族虛無主義”的錯(cuò)誤傾向?！懊褡逄摕o主義”一味推崇外來文化，根本否定民族文化，甚至民族的存在;“封閉主義”則拒絕接受任何新文化和外來文化。

(3)以上兩種錯(cuò)誤傾向都不利于文化的創(chuàng)新，必須予以克服，才能保證文化創(chuàng)新沿著正確的方向、采用正確的方法進(jìn)行。

文化創(chuàng)新知識(shí)點(diǎn)1 文化發(fā)展的實(shí)質(zhì)

文化發(fā)展的實(shí)質(zhì)就在于文化創(chuàng)新。

2 社會(huì)實(shí)踐文化創(chuàng)新的決定作用(重點(diǎn))

(1)社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉。

(2)社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的動(dòng)力。

3 文化創(chuàng)新的作用和意義(重點(diǎn))

(1)文化創(chuàng)新可以推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展

文化源于社會(huì)實(shí)踐，又引導(dǎo)、制約著社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展。推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，是文化創(chuàng)新的根本目的，也是檢驗(yàn)文化創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)所在。

(2)文化創(chuàng)新能夠促進(jìn)民族文化的繁榮

意義：文化創(chuàng)新是文化富有生機(jī)和活力的重要保證，是一個(gè)民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。

4 文化創(chuàng)新的途徑(重點(diǎn))

(1)根本途徑(實(shí)踐)：社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉、動(dòng)力和基礎(chǔ)。立足于社會(huì)實(shí)踐，是文化創(chuàng)新的基本要求，也是文化創(chuàng)新的根本途徑。

(2)基本途徑之一：繼承傳統(tǒng)，推陳出新(古今)：文化創(chuàng)新必須批判地繼承傳統(tǒng)文化，做到“取其精華，去其糟粕”，“推陳出新、革故鼎新”。努力為傳統(tǒng)文化注入時(shí)代精神。

(3)基本途徑之二：面向世界，博采眾長(zhǎng)(中外)：加強(qiáng)不同民族文化的交流、借鑒與融合，做到博采眾長(zhǎng)。學(xué)習(xí)、借鑒其他民族文化的優(yōu)秀文化成果要以我為主、為我所用。

(4)堅(jiān)持正確方向，反對(duì)錯(cuò)誤傾向：文化創(chuàng)新要把握好當(dāng)代文化(今)與傳統(tǒng)文化(古)、民族文化(中)與外來文化(外)的關(guān)系。反對(duì)“守舊主義”和“封閉主義”，反對(duì)“民族虛無主義”和“”。

5 創(chuàng)新與繼承的關(guān)系

①文化創(chuàng)新的過程，既是一個(gè)改造傳統(tǒng)文化的過程，又是一個(gè)創(chuàng)造新文化、發(fā)展先進(jìn)文化過程。對(duì)傳統(tǒng)文化“取其精華、去其糟粕”、“推陳出新、革故鼎新”，是文化創(chuàng)新的基本途徑之一。

②文化創(chuàng)新離不開對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承，繼承是創(chuàng)新的必要前提。對(duì)一個(gè)國(guó)家民族來說，如果漠視對(duì)傳統(tǒng)文化的批判性繼承，其民族文化的創(chuàng)新，就會(huì)失去根基。

③創(chuàng)新是繼承的必然要求，文化創(chuàng)新表現(xiàn)在為傳統(tǒng)文化注入時(shí)代精神。

6、創(chuàng)新與借鑒、融合

①文化創(chuàng)新的過程，既是一個(gè)不同民族文化相互交流、融合的過程，又是一個(gè)借鑒、汲取人類一切優(yōu)秀文化成果，發(fā)展民族文化的過程。不同民族文化之間要交流、借鑒與融合，是文化創(chuàng)新必然要經(jīng)歷的過程。

篇2

中等職業(yè)學(xué)校 電動(dòng)機(jī)知識(shí) 教學(xué)改革

眾所周知，電動(dòng)機(jī)維修人員的職責(zé)是保證企業(yè)電動(dòng)機(jī)以及相關(guān)設(shè)備的正常運(yùn)行，它的主要任務(wù)是電動(dòng)機(jī)的安裝以及各種電動(dòng)機(jī)線路的日常保養(yǎng)、檢查與維修。在新時(shí)期，伴隨我國(guó)中等職業(yè)技術(shù)教育體制的深入改革及對(duì)電動(dòng)機(jī)維修人員綜合素質(zhì)要求的不斷提高，對(duì)電動(dòng)機(jī)知識(shí)的教學(xué)提出了更高的要求。筆者結(jié)合具體實(shí)際情況，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校新課程電動(dòng)機(jī)知識(shí)教學(xué)改革實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)查。

一、當(dāng)前電動(dòng)機(jī)知識(shí)教學(xué)存在的問題

有人在以前的調(diào)查研究中，根據(jù)教學(xué)實(shí)際和重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)置了五個(gè)不同方面的不定向選擇題，在收取有效問卷中反映了在教學(xué)過程中存在的困惑的教師所占比例分別是：教學(xué)觀念為45.0%，教材為30.2%，教學(xué)內(nèi)容為10.5%，配套措施為6.2%，其他方面為9.2%。根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)結(jié)果，我們認(rèn)為當(dāng)前電動(dòng)機(jī)知識(shí)教學(xué)存在以下問題。

1.教學(xué)思想觀念落后

由于電動(dòng)機(jī)知識(shí)課程中大部分課程內(nèi)容呈現(xiàn)螺旋上升，在教學(xué)的各個(gè)階段都有明顯而具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要通過對(duì)比相關(guān)的內(nèi)容在不同模塊中的分布，準(zhǔn)確把握教材對(duì)相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)要求，以求因材施教，以能力培養(yǎng)為主。還有的教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，不愿意改變?cè)械慕虒W(xué)模式。

2.教學(xué)內(nèi)容處理不當(dāng)

中等職業(yè)學(xué)校電動(dòng)機(jī)知識(shí)教材在內(nèi)容編排上作了很多刪減。但是，有的教學(xué)學(xué)習(xí)與關(guān)注力度不夠，其教學(xué)一般是將教材所有知識(shí)點(diǎn)都盡可能完整地介紹給學(xué)生，這樣不但造成了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也影響了新課標(biāo)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)。同時(shí)，課程過于注重知識(shí)傳授，課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、門類過多和缺乏整合，內(nèi)容繁、難、偏、舊和偏重書本知識(shí)，強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練，學(xué)習(xí)方式單一，過分強(qiáng)調(diào)選拔功能，課程體制僵化，管理過于集中

3.教學(xué)實(shí)施力度不夠

新課程的電動(dòng)機(jī)知識(shí)增加了很多實(shí)驗(yàn)，基本每節(jié)課都設(shè)置了活動(dòng)探究和交流研討，實(shí)驗(yàn)探究貫穿整個(gè)新教材，在教學(xué)中應(yīng)兼顧能力、情感、知識(shí)三維目標(biāo)的結(jié)合，落實(shí)探究活動(dòng)的要求。但有的教師不重視探究活動(dòng)的質(zhì)量，不管需要不需要，應(yīng)該不應(yīng)該，合適不合適，一概讓學(xué)生討論或不加任何指導(dǎo)就讓學(xué)生探究。也有的教師對(duì)探究始于“問題”的認(rèn)識(shí)有偏差，并非所有的問題都能引起科學(xué)探究，書本的有限素材難以使上述設(shè)想貫徹下去，尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)掌握到什么程度難以把握。

4.其他配套措施不足

一些教師認(rèn)為，電動(dòng)機(jī)知識(shí)教學(xué)改革以學(xué)生活動(dòng)為中心，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和學(xué)習(xí)興趣為目的，有許多信息需要自己主動(dòng)去查尋。由于為了考試，學(xué)生每天要做大量的習(xí)題，沒有時(shí)間去學(xué)自己感興趣的東西。在教學(xué)中讓學(xué)生探究問題，學(xué)生還沒有從過去的被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變過來，不習(xí)慣這種新的探究學(xué)習(xí)方式，動(dòng)手能力差，探究的效率不高。

同時(shí)，電動(dòng)機(jī)維修教學(xué)側(cè)重于理論，脫離實(shí)際工程環(huán)境，即使學(xué)生完成實(shí)習(xí)，也不能真正的了解電動(dòng)機(jī)在實(shí)際機(jī)械控制中的應(yīng)用情況。為了在中職學(xué)生創(chuàng)新教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際工程的能力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)新形式對(duì)此教學(xué)的要求，我們對(duì)整個(gè)電動(dòng)機(jī)知識(shí)課程從多方面教學(xué)體系進(jìn)行了初步改革。

二、加強(qiáng)電動(dòng)機(jī)知識(shí)教學(xué)改革的措施

1.教學(xué)改革的原則與流程

加強(qiáng)電動(dòng)機(jī)知識(shí)教學(xué)改革首先要掌握好以下原則：

（1）互動(dòng)性原則。在整個(gè)教學(xué)過程中。充分發(fā)揮以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的雙向教學(xué)活動(dòng)。教師需備課充分。要準(zhǔn)備好教材、案例、進(jìn)展、課堂設(shè)計(jì)等。

（2）整體性原則。教與學(xué)的協(xié)調(diào)是十分重要的。教師不但在教學(xué)中研究如何教，更重要的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性，要考慮基礎(chǔ)與臨床的關(guān)系。

（3）理論聯(lián)系實(shí)際的原則。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所獲得的知識(shí)。去解決各種實(shí)際問題。培養(yǎng)出既有理論知識(shí)、又能實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才，是案例教學(xué)應(yīng)該突出的特點(diǎn)。此原則也應(yīng)貫徹到教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。

（4）啟發(fā)式教學(xué)的原則。在教學(xué)中。圍繞1個(gè)案例可以展開許多問題，教師應(yīng)針對(duì)這些問題引導(dǎo)學(xué)生討論。開始時(shí)，由于學(xué)生知識(shí)有限，可能沒有分析案例的能力，教師應(yīng)予以啟發(fā)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題。而且教師可先不急于回答，而是通過指導(dǎo)學(xué)生自己查閱書籍得到答案的方式培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

在流程中，教師通常提前1～2周將要討論的案例和問題發(fā)給學(xué)生，學(xué)生利用課下時(shí)間查找資料，課堂上先小組討論后集體匯報(bào)，最后教師總結(jié)。在該模式中學(xué)生是主體，教師以組織和輔助者的身份參與小組討論，把握討論內(nèi)容的主旨方向，避免討論偏離教學(xué)內(nèi)容。

(1)案例課堂導(dǎo)入模式。以案例置疑為先行組織者呈現(xiàn)給學(xué)生，然后以教師講授為主，從案例分析至得出結(jié)論，發(fā)揮烙印、理解的功能。

(2)片段穿插模式。引用一個(gè)小片段案例為學(xué)生設(shè)置一個(gè)特定的情景，學(xué)生根據(jù)案例所給信息組織自己相應(yīng)的溝通交流方式。在課堂教學(xué)中；片段案例短小，涉及問題少，簡(jiǎn)明易懂，用作課堂舉例有良好的效果。

(3)大案例系統(tǒng)分析模式。以整體護(hù)理為理念，以護(hù)理程序?yàn)榉椒?，系統(tǒng)全面地分析，解決問題。

2.教學(xué)改革的配套措施

篇3

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；電子商務(wù)；創(chuàng)新改革；實(shí)踐

1.目前電子商務(wù)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

1.1教學(xué)實(shí)際與社會(huì)需求脫軌

目前電子商務(wù)教學(xué)中出現(xiàn)的一個(gè)嚴(yán)重問題是，教學(xué)實(shí)踐與社會(huì)需求脫軌。在制定教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，沒有考慮到社會(huì)需要什么樣的人才，什么樣的職業(yè)崗位與本專業(yè)學(xué)生相符；在課程教材的選擇上，知識(shí)體系過于陳舊，理論內(nèi)容偏離了實(shí)際，這樣學(xué)生學(xué)到的是陳舊、沒有實(shí)際意義的知識(shí)，對(duì)于他們以后的就業(yè)和發(fā)展沒有什么幫助作用；在平時(shí)的教學(xué)過程中，課堂教學(xué)沒有與社會(huì)企業(yè)展開有效的互動(dòng)，這樣就不容易根據(jù)實(shí)際要求來展開教學(xué)環(huán)節(jié)?？偠灾?，教學(xué)實(shí)際與社會(huì)需求嚴(yán)重脫軌，在很大程度上阻礙了教學(xué)改革的進(jìn)行。

1.2教學(xué)模式僵化，學(xué)生主動(dòng)性不高

教學(xué)模式僵化，過于嚴(yán)格、呆板的單一教學(xué)，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮。在很多電子商務(wù)課堂上，師生角色配置不合理，往往是老師站在主動(dòng)地位上，學(xué)生處于被動(dòng)地位。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)過于固定，無法實(shí)現(xiàn)模擬角色互換，生產(chǎn)商、供貨者、銷售商和顧客，這幾個(gè)角色往往都是固定的，學(xué)生無法根據(jù)自己的需要來變換角色，這對(duì)于他們主動(dòng)性的提高有很大的阻礙。

1.3電子商務(wù)學(xué)生實(shí)踐能力不夠強(qiáng)

電子商務(wù)學(xué)生實(shí)踐能力不夠強(qiáng)也是教學(xué)問題的體現(xiàn)，由于教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)到更多的還是理論知識(shí)，實(shí)際動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)非常少，而且也還缺乏到社會(huì)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這樣他們學(xué)到的理論知識(shí)就無法轉(zhuǎn)化成為實(shí)踐能力，這對(duì)于他們將來的人生發(fā)展是極為不利的。

2.新時(shí)期電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

在新時(shí)期電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)上，要遵循以下目標(biāo)：樹立以信息化手段實(shí)現(xiàn)商務(wù)目的的電子商務(wù)理念、提升人才處理各類問題的業(yè)務(wù)能力、提升他們的綜合素質(zhì)和綜合能力、培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的能力。

2.1樹立以信息化手段實(shí)現(xiàn)商務(wù)目的的電子商務(wù)理念

信息化是新時(shí)期電子商務(wù)的重要特征，所有一切業(yè)務(wù)活動(dòng)都離不開信息手段的使用，所以在教學(xué)中要注重提升學(xué)生的信息處理能力，提升他們的網(wǎng)絡(luò)水平，更好地為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)。

2.2提升電子化貿(mào)易、商務(wù)等業(yè)務(wù)能力

在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)中，要提升他們電子化貿(mào)易、商務(wù)等業(yè)務(wù)能力，不斷增強(qiáng)其操作與實(shí)踐的能力，將所學(xué)理論充分地發(fā)揮到實(shí)踐中去，比如網(wǎng)站建設(shè)管理、廣告的推廣、數(shù)據(jù)庫(kù)管理、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、物流管理等，都屬于電子商務(wù)業(yè)務(wù)能力的范疇，必須對(duì)學(xué)生這方面的能力加以重視和提升。

2.3提高人才的綜合素質(zhì)及能力

隨著科學(xué)之間的相互融合以及交叉學(xué)科的出現(xiàn)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力成為高校培養(yǎng)的目標(biāo)和使命。對(duì)于電子商務(wù)教學(xué)來說，它不再是簡(jiǎn)單的單一學(xué)科，同時(shí)與技術(shù)、管理、財(cái)務(wù)、法律、物流等部門都有著極為緊密地聯(lián)系，所以，在教學(xué)實(shí)踐過程中，應(yīng)該將這些學(xué)科協(xié)調(diào)起來，推動(dòng)學(xué)生電子商務(wù)綜合能力的提升。

2.4培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展的能力

這是一個(gè)信息化的時(shí)代，各種信息資源、技術(shù)手段的更新速度都非常快，所以對(duì)于學(xué)生而言，要想在將來的發(fā)展中占據(jù)更多優(yōu)勢(shì)，僅僅憑借大學(xué)學(xué)到的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而應(yīng)該提升自我的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。包括利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集、研究、學(xué)習(xí)、分析貿(mào)易、商務(wù)相關(guān)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、背景、信息的能力，進(jìn)而能夠自我學(xué)習(xí)并融會(huì)貫通而創(chuàng)新的能力。這對(duì)于提升個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值有著至關(guān)重要的作用。

3.新時(shí)期電子商務(wù)的創(chuàng)新改革的具體思路

3.1轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化培養(yǎng)規(guī)劃

在新時(shí)期要想實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)教學(xué)的創(chuàng)新改革，首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃，構(gòu)建完善的教學(xué)體系。打破不合理的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)來進(jìn)行教學(xué)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。同時(shí)，還應(yīng)該注重教學(xué)多樣性、開放性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性和學(xué)科交叉性，組織教學(xué)工作研討會(huì)，討論教學(xué)目標(biāo)的可行性，預(yù)測(cè)教學(xué)中有可能出現(xiàn)的問題，構(gòu)建多通道、多規(guī)格、模塊化的人才培養(yǎng)框架，為人才的培養(yǎng)創(chuàng)造一切可能的機(jī)會(huì)和便利條件，培養(yǎng)理論知識(shí)過硬、實(shí)踐能力較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用型人才，為他們將來走向社會(huì)和工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2以就業(yè)為導(dǎo)向，提高教學(xué)針對(duì)性

實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)教學(xué)的創(chuàng)新與改革，就應(yīng)該實(shí)現(xiàn)教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的對(duì)接，遵循以就業(yè)為導(dǎo)向的方針，提高教學(xué)的針對(duì)性。因此，高校應(yīng)該與社會(huì)建立起廣泛的聯(lián)系，通過對(duì)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研與合作，分析目前電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該具有的能力，并討論他們適合的工作崗位。一般畢業(yè)生畢業(yè)之后從事的工作有：利用互聯(lián)網(wǎng)從事市場(chǎng)營(yíng)銷及相關(guān)業(yè)務(wù)、從事國(guó)際貿(mào)易及商務(wù)活動(dòng)、從事電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)及管理維護(hù)等技術(shù)性工作。那么在實(shí)際的教學(xué)過程中，就應(yīng)該不斷地從這些崗位出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的能力的培養(yǎng)， 這樣可以較快地提高教學(xué)效率，加快人才的培養(yǎng)速度，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)高校電子商務(wù)素質(zhì)教育改革有重要的意義，同時(shí)也提升了學(xué)生的綜合能力，為他們走向職業(yè)生涯起到了重要的作用。

3.3以能力為根本，完善教學(xué)體系

在教學(xué)體系的構(gòu)建上，應(yīng)該重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)以能力為根本的教學(xué)。構(gòu)建完善的教學(xué)體系，從課程體系、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)這三個(gè)部分入手和培養(yǎng)。首先對(duì)于課程體系的構(gòu)建來說，應(yīng)該遵循“基礎(chǔ) + 核心 + 特色”的課程體系?；A(chǔ)課程主要包括經(jīng)濟(jì)、管理和計(jì)算機(jī)理論知識(shí)。核心課程包括電子商務(wù)方面的專業(yè)知識(shí)和理論。特色課程包括商務(wù)與技術(shù)相結(jié)合的課程等。對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)來說，應(yīng)該以學(xué)生能力的培養(yǎng)為核心來實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，同時(shí)給學(xué)生找到更多實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉他們的能力，提升他們的實(shí)踐應(yīng)用能力，這對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著重要的意義。

3.4采用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升教學(xué)水平

實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新改革，可以通過采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來實(shí)現(xiàn)，從而提升教學(xué)水平。創(chuàng)新教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)融課堂教學(xué)、技能實(shí)驗(yàn)與社會(huì)實(shí)踐為一體的能力知識(shí)職業(yè)型教學(xué)新模式。在這種教學(xué)模式中，應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，提升學(xué)生的積極性，積極展開合作教學(xué)、討論教學(xué)、探究教學(xué)、案例教學(xué)等，通過變換角色讓學(xué)生適應(yīng)商務(wù)模型的各個(gè)環(huán)節(jié)和流程，提升他們對(duì)于“工作”的認(rèn)知，在這個(gè)過程中，學(xué)生的探究精神、合作能力、分析能力都會(huì)有很大程度上的提升，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)有著很大的促進(jìn)作用，同時(shí)學(xué)生的應(yīng)用能力也得到了一定程度的提高，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展很有必要。

3.5走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)

走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)，對(duì)于創(chuàng)新電子商務(wù)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的改革有重要的意義。以職業(yè)為導(dǎo)向，以市場(chǎng)為依托來進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，根據(jù)職場(chǎng)需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)應(yīng)用性和實(shí)踐性人才產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)改革的實(shí)現(xiàn)。找到與電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)的工作崗位，對(duì)崗位所需要的技能和能力進(jìn)行分析，并融合到具體的教學(xué)實(shí)踐中去，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，為他們以后的就業(yè)提供機(jī)會(huì)。總之，只有實(shí)現(xiàn)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以能力為根本的產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式，才能夠從根本上解決教學(xué)與就業(yè)脫軌的問題，以便最大化地提升學(xué)生能力，讓他們以更加自信的姿態(tài)走向社會(huì)，發(fā)揮個(gè)人生命的價(jià)值。

結(jié)語

隨著素質(zhì)教育改革的逐漸推進(jìn)，電子商務(wù)教學(xué)改革也在進(jìn)行。實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)教學(xué)改革，不僅僅是學(xué)生發(fā)展的要求，同時(shí)基于社會(huì)職業(yè)化的要求，應(yīng)該積極采取措施，竭力改變教學(xué)中存在的問題，可以通過如下方式來進(jìn)行：轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化培養(yǎng)規(guī)劃；以就業(yè)為導(dǎo)向，提高教學(xué)針對(duì)性；以能力為根本，完善教學(xué)體系；采用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升教學(xué)水平；走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)等，只有實(shí)現(xiàn)這些方面的創(chuàng)新改革，才能夠促進(jìn)新時(shí)期電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐與改革，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)多層次、高素質(zhì)的人才。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

關(guān)鍵詞：電氣控制實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

Abstract: the electrical control is an operational stronger course, experiment teaching in the teaching has the special importance. In order to improve the electrical control experiment teaching effect, shall conduct the reform of teaching and innovation. This study in understanding the electrical control experiment teaching importance and teaching situation, and on the basis of the problems according to the teaching and practice and, trying to find suitable for electrical control experiment teaching mode of teaching.

Key words: the electrical control experiment; Experiment teaching

中圖分類號(hào)：F407.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

電氣控制是高校數(shù)控技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)和機(jī)電一體化等專業(yè)的一門核心專業(yè)課程，根據(jù)該課程的培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)中要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握。隨著工業(yè)技術(shù)的發(fā)展，各種傳統(tǒng)的低壓電器如接觸器、繼電器、斷路器等以及現(xiàn)代智能化控制設(shè)備在企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)或控制室內(nèi)得到了廣泛的應(yīng)用，因此，為了成功實(shí)現(xiàn)學(xué)生的就業(yè)，提高適應(yīng)工作崗位的能力，必須要加強(qiáng)電氣控制實(shí)驗(yàn)教學(xué)。電氣控制實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的不僅是鞏固理論知識(shí),更重要的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、、創(chuàng)新能力分析問題和解決問題的能力。

一、當(dāng)前電氣控制實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的不足

當(dāng)前，我國(guó)高校在電氣控制實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還存在著一些問題，主要表現(xiàn)為：一是購(gòu)置的實(shí)驗(yàn)設(shè)備在數(shù)量不足，不能滿足學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)的需要；一些高校，尤其是創(chuàng)立不久的高校其電氣控制實(shí)驗(yàn)室沒有按照實(shí)驗(yàn)的要求建設(shè)，同時(shí)由于場(chǎng)地和資金的限制無法根據(jù)需要對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行及時(shí)的改擴(kuò)建；二是任課教師在教學(xué)中偏重理論教學(xué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性，不能在試驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合；三是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)中過于強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論,為了得到“正確”的結(jié)果，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)只能按實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書上步驟進(jìn)行, 生怕出錯(cuò),機(jī)械性開展操作和記錄，缺乏創(chuàng)新和探索，無法激起學(xué)生的創(chuàng)造性思維，這種教學(xué)方式雖然對(duì)教師來說雖然省時(shí)省事,但卻不能促進(jìn)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。

針對(duì)這種狀況，本著以學(xué)生為主體,著力培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新意識(shí)等原則，筆者嘗試了電氣控制實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革。

二、創(chuàng)新電氣控制實(shí)驗(yàn)教學(xué)的舉措

1、提高電氣控制實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性

筆者在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，就深入行業(yè)企業(yè)調(diào)查電氣控制相關(guān)就業(yè)崗位技能要求和規(guī)格，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合原先的實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容，重新組織和編寫實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。在確保學(xué)生能對(duì)課程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)熟練掌握的前提下，更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，提高內(nèi)容的針對(duì)性。筆者根據(jù)電氣控制相關(guān)工作崗位的實(shí)際，在構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系時(shí)強(qiáng)調(diào)了內(nèi)容的綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新設(shè)計(jì)性，對(duì)必做實(shí)驗(yàn)和選做實(shí)驗(yàn)的比例進(jìn)行了調(diào)整，根據(jù)工作崗位的實(shí)際技術(shù)需求設(shè)計(jì)了大量選做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在完成必做實(shí)驗(yàn)后，還能據(jù)自己的興趣愛好選擇選做實(shí)驗(yàn)，從而提高學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的積極性，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。通過這種方式，學(xué)生不但能掌握做實(shí)驗(yàn)的基本手段和方法，還能通過自主選擇選做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，培養(yǎng)自己的專業(yè)特長(zhǎng)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新性。

2、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，提高教學(xué)效率

隨著以信息技術(shù)為核心的多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展及其在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，電氣控制實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式有了更多的選擇。筆者在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用了多媒體課件開展教學(xué)，通過動(dòng)畫、圖片和視頻等形式生動(dòng)的演示相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，筆者將電氣控制設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行分解，將不易理解和觀察原理和過程以直觀、具體、圖文并茂的形式展示出來。多媒體課件技能營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，又能吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)了學(xué)習(xí)效率的提高。筆者還嘗試在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行理論課的教學(xué)，通過多媒體課件來演示電氣控制設(shè)備的原理和構(gòu)造，結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)備讓學(xué)生對(duì)抽象的理論有感性認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中安排一段時(shí)間給學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行拆裝，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)驗(yàn)的一體化教學(xué)，既有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，也能提高教學(xué)的效率。

3、改進(jìn)教學(xué)手段，提高學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力

在傳統(tǒng)的電氣控制實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，最顯著的缺點(diǎn)是教學(xué)模式固化，缺乏實(shí)驗(yàn)教學(xué)技巧等。在教學(xué)中通常采用教師講解和演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生重復(fù)實(shí)驗(yàn)過程的模式；且由于受實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)的限制，承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的教師為了能在有限的時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)時(shí)采取了“大包大攬”的方法。這種狀況極易引起學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的反感情緒，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)大多變成了應(yīng)付的過程，難于激起學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)積極性、阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維的形成。為了改變這種狀況，筆者在教學(xué)中嘗試了任務(wù)教學(xué)法，具體做法是將多個(gè)單一的實(shí)驗(yàn)組合為實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并適當(dāng)延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)的完成時(shí)間，對(duì)于實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生遇到的問題，筆者采用了啟發(fā)和引導(dǎo)等方式，通過學(xué)生自己的觀察和動(dòng)手摸索，獨(dú)立解決問題和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。積極鼓勵(lì)學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的過程中開展應(yīng)用性創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)和技能解決生活中的實(shí)際問題。

4、利用校外實(shí)驗(yàn)基地開展教學(xué)

筆者根據(jù)學(xué)校所在地電氣控制相關(guān)企業(yè)較多的狀況，與毗鄰學(xué)校的企業(yè)建立校企合作，建設(shè)了電氣控制課程的校外實(shí)驗(yàn)基地，將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所搬到了企業(yè)生產(chǎn)車間。在開展實(shí)驗(yàn)時(shí)請(qǐng)企業(yè)中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家和技術(shù)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，企業(yè)還根據(jù)學(xué)生的情況讓部分學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。這種方法不但提高了電氣控制實(shí)驗(yàn)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性，還能提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。

5、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理和考評(píng)方式

在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理和考評(píng)方式中，通常采用的是實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)中操作、實(shí)驗(yàn)后完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的模式，在這種模式下，學(xué)生機(jī)械的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的抄襲現(xiàn)象比較普遍。為了改變這種狀況，筆者所在學(xué)校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理和考評(píng)中采用了“以證代考”、免試和操作相結(jié)合等方式。為了鼓勵(lì)學(xué)生考取相應(yīng)的職業(yè)技能證書，只要學(xué)生能取得維修電工或電氣工程師等證書，就能根據(jù)情況免試相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。對(duì)于在完成實(shí)驗(yàn)過程中具有創(chuàng)新意識(shí)或?qū)嶋H操作水平較高的學(xué)生，也可以確定免試。

三、結(jié)論

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在電氣控制課程中具有非常重要的作用，為了提高實(shí)驗(yàn)的效果，筆者對(duì)電氣控制課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了創(chuàng)新探索，通過提高電氣控制實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式、改進(jìn)教學(xué)手段、利用校外實(shí)驗(yàn)基地開展教學(xué)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理和考評(píng)方式等舉措，提高了電氣控制課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蔣凌,殷漢.關(guān)于《電氣控制技術(shù)》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J]. 考試周刊. 2011(41)

篇5

使用手機(jī)不僅可以“千里傳音”,還可以“千里傳影”,3G視頻通話功能已經(jīng)開始改變中國(guó)手機(jī)用戶的生活,那么,引領(lǐng)潮流的3G技術(shù)能否和不斷嘗試創(chuàng)新的電視直播進(jìn)行融合,創(chuàng)造出新的傳播模式呢?本文試圖在3G技術(shù)和民生新聞直播之間找到一個(gè)結(jié)合點(diǎn),將3G技術(shù)應(yīng)用于民生新聞直播,建立3G直播資訊技術(shù)平臺(tái),把3G直播變成常態(tài)化直播。

一、民生新聞直播中亟待突破的傳播瓶頸

目前,直播類民生資訊節(jié)目在全國(guó)的覆蓋面很廣,幾乎每個(gè)電視臺(tái)的地面專業(yè)頻道都有至少一檔這類的節(jié)目,有的省級(jí)衛(wèi)視也推出了這樣的節(jié)目,比如黑龍江衛(wèi)視的《新聞夜航》,因?yàn)橘N近百姓生活、社會(huì)影響廣泛、收視效果較好、發(fā)展空間巨大,這類節(jié)目一直處于不斷上升的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。特別是一些以民生資訊節(jié)目為主打的特色專業(yè)頻道,如吉林電視臺(tái)都市頻道,通過打造大時(shí)段民生新聞直播,多時(shí)段滾動(dòng)直播,已經(jīng)形成了民生新聞直播的整體傳播優(yōu)勢(shì),取得了良好的傳播效果。

但在具體的節(jié)目運(yùn)作中,筆者發(fā)現(xiàn),民生新聞在直播過程中還存在亟待突破的傳播瓶頸。

(一)直播設(shè)備限制了直播的常態(tài)化、規(guī)?；?/p>

就民生新聞的直播內(nèi)容而言,一檔半個(gè)小時(shí)的直播節(jié)目,大約有80%以上的新聞內(nèi)容是在節(jié)目直播之前已經(jīng)剪輯完成的,節(jié)目開始直播后,直接播放播出帶,其實(shí)相當(dāng)于一種“直錄”狀態(tài),真正意義上的演播室與新聞現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的同步直播只占有很小的比例,究其原因,直播設(shè)備上的限制是主要原因。

一是直播設(shè)備成本高,影響因素多。直播民生新聞?dòng)浾咄獬霾稍L主要使用的是衛(wèi)星轉(zhuǎn)播車或微波發(fā)射車,車輛的購(gòu)置費(fèi)用較高,動(dòng)輒幾百萬上千萬,有實(shí)力的頻道可能有自己的轉(zhuǎn)播車,但更多的頻道使用的都是臺(tái)里多個(gè)頻道、多個(gè)部門合用的轉(zhuǎn)播車,調(diào)用起來極為不便。而且衛(wèi)星轉(zhuǎn)播車在使用時(shí),隊(duì)伍比較龐大,除了記者、攝像外,還需要導(dǎo)播、編輯等多位技術(shù)人員,在直播之前需要進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)備調(diào)試和準(zhǔn)備,耗時(shí)較長(zhǎng),對(duì)于突發(fā)新聞,記者很難搶到第一現(xiàn)場(chǎng)。轉(zhuǎn)播車受到的空間限制比較多,狹小的空間或地域跨度較大,都不適合進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播。因此,民生新聞在進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播時(shí),對(duì)直播選題的時(shí)間、地域、內(nèi)容都有較多的限制,一般選擇的都是節(jié)目播出時(shí)發(fā)生在本地(頻道所在城市)的可以預(yù)知的新聞事件,比如在城市的中心廣場(chǎng)上直播星象奇觀,或者在“無車日”直播市民出行情況等等,而對(duì)于突發(fā)的新聞事件,卻很難做出快速反應(yīng)。

二是現(xiàn)場(chǎng)直播反應(yīng)速度慢,電視直播無法體現(xiàn)媒體優(yōu)勢(shì)。對(duì)于突發(fā)的新聞事件,因?yàn)橹辈ボ嚐o法及時(shí)到達(dá),所以第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)的記者只好通過電話連線的方式,與演播室進(jìn)行連線直播,其實(shí)變成了“廣播”直播。為了彌補(bǔ)只有聲音沒有畫面的遺憾,節(jié)目編輯會(huì)選擇現(xiàn)場(chǎng)記者的照片,或是鋪“較早前畫面”的方式處理連線直播,記者在直播結(jié)束后,進(jìn)行采訪拍攝,或是到網(wǎng)吧發(fā)送現(xiàn)場(chǎng)圖片,供下一時(shí)段節(jié)目直播時(shí)使用,或者在第二天的節(jié)目中進(jìn)行詳細(xì)報(bào)道,設(shè)備的限制讓電視直播出現(xiàn)了遺憾,電視媒體的視覺傳播優(yōu)勢(shì)也無法得到充分體現(xiàn)。

(二)觀眾互動(dòng)參與在直播中體現(xiàn)不明顯

民生新聞最重要的就是關(guān)注民生,說老百姓的事兒,老百姓自己說事兒,因此民生新聞節(jié)目特別重視和觀眾的互動(dòng),鼓勵(lì)觀眾提供新聞線索,打進(jìn)熱線或發(fā)送短信參與節(jié)目互動(dòng),有的節(jié)目設(shè)置了觀眾參與節(jié)目直播的板塊,觀眾打進(jìn)熱線電話,與演播室里的主持人進(jìn)行直播交流,評(píng)論節(jié)目、反映問題,提供新聞線索,但存在的遺憾和記者電話連線直播一樣,只聞其聲不見其人,也正因?yàn)榧夹g(shù)上和形式上的限制,在直播類民生新聞節(jié)目中,觀眾參與節(jié)目直播的形式和比例一直沒有得到很好的強(qiáng)化,在這一點(diǎn)上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于廣播直播和網(wǎng)絡(luò)直播。

直播設(shè)備、信號(hào)傳輸?shù)燃夹g(shù)方面的限制,束縛了民生新聞節(jié)目中最具魅力的現(xiàn)場(chǎng)直播,把本應(yīng)常態(tài)化、靈活化的現(xiàn)場(chǎng)直播變成了一場(chǎng)“奢侈的盛宴”。民生新聞直播手段的限制阻礙了信息的傳播,直播類民生新聞節(jié)目急需新的直播手段,彌補(bǔ)技術(shù)上的缺憾,讓民生理念得以深入呈現(xiàn),3G技術(shù)的應(yīng)用無疑是一種全新的選擇,將3G技術(shù)應(yīng)用于民生新聞直播,可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)直播手段技術(shù)上的不足,并拓展延伸出新的傳播形式。

二、3G技術(shù)應(yīng)用于民生新聞直播的形式與優(yōu)勢(shì)

將3G技術(shù)應(yīng)用于民生新聞直播,主要就是利用3G技術(shù)可以傳輸視頻的優(yōu)勢(shì),利用手機(jī)或攝像機(jī)與3G網(wǎng)絡(luò)相連,進(jìn)行新聞直播,因?yàn)檫B接終端的不同,3G直播的形式目前可以分為兩種。

一是與專業(yè)攝像機(jī)相連進(jìn)行直播。由一名記者和一名攝像組成直播團(tuán)隊(duì),攝像機(jī)與3G網(wǎng)絡(luò)直接相連,把視音頻信號(hào)傳回電視臺(tái),進(jìn)行直播。2010年2月28日,山東電視臺(tái)公共頻道和齊魯網(wǎng)首開先河,以四機(jī)位形式,并機(jī)直播了濟(jì)南正月十五趵突泉花燈會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況,實(shí)現(xiàn)了3G直播,目前正在進(jìn)行的世博會(huì)3G直播正在豐富3G直播的媒體實(shí)踐。

二是通過3G手機(jī)進(jìn)行直播。因?yàn)?G手機(jī)具有視頻通話功能,每一部手機(jī)都相當(dāng)于一臺(tái)攝像機(jī),在目前的直播中,記者用手機(jī)與演播室進(jìn)行連線直播時(shí)只能傳遞聲音,而通過3G手機(jī)同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)畫面的傳輸,因此記者可以直接通過3G手機(jī)進(jìn)行直播,一部手機(jī)就是一臺(tái)攝像機(jī),多部手機(jī)就形成了多個(gè)機(jī)位,可以更全面地實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)直播。更重要的是,每一個(gè)3G手機(jī)用戶都可以直接和直播節(jié)目連線,進(jìn)行視頻直播報(bào)道,門檻更低,手段更便捷。

從實(shí)際運(yùn)作和傳播理念上,3G技術(shù)應(yīng)用于民生新聞直播具備較多優(yōu)勢(shì)。

一是直播成本低,所受限制少。3G技術(shù)是一種寬帶無線傳輸技術(shù),有手機(jī)信號(hào)的地方就可以進(jìn)行3G直播,一臺(tái)3G直播設(shè)備就替代了衛(wèi)星轉(zhuǎn)播車的大部分功能。在新聞現(xiàn)場(chǎng),一名記者和一名攝像就可以完成直播,這與組建十幾個(gè)人的直播團(tuán)隊(duì)、出動(dòng)轉(zhuǎn)播車相比,大大節(jié)省了人力物力財(cái)力,如果通過手機(jī)進(jìn)行視頻直播,將更加省時(shí)省力。

3G直播還突破了時(shí)間、地域的限制,不管新聞事件發(fā)生在何時(shí)何地,記者都可以及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng),展開視頻直播,更加可貴的是,即便記者不在現(xiàn)場(chǎng),只要現(xiàn)場(chǎng)有3G手機(jī)用戶,節(jié)目一樣可以展開連線直播,大大強(qiáng)化了直播的時(shí)效性,直播的魅力可以得到最大程度的彰顯。

二是觀眾參與門檻低,電視媒體的傳播優(yōu)勢(shì)明顯。3G技術(shù)對(duì)民生新聞節(jié)目的更深遠(yuǎn)的影響還在于它強(qiáng)化了觀眾的參與程度。觀眾使用手機(jī)就可以參與節(jié)目直播,方便、快捷,既體現(xiàn)了電視媒體的視頻傳播優(yōu)勢(shì),又體現(xiàn)了觀眾即時(shí)參與節(jié)目的互動(dòng)性。試想一下,隨著3G手機(jī)視頻通話、手機(jī)電視等業(yè)務(wù)的全面展開,普通百姓只要拿起手機(jī),就可以像參與廣播節(jié)目一樣參與電視直播,像在網(wǎng)上發(fā)微博一樣表達(dá)自我,一邊用手機(jī)看電視,一邊拍攝、直播身邊正在發(fā)生的新聞,到那時(shí)熒屏?xí)迂S富多彩。

可以預(yù)見,3G直播全面展開之后,民生新聞的直播規(guī)模會(huì)得以擴(kuò)大,全新的直播形式、節(jié)目形式也將出現(xiàn)。

篇6

一、改革教學(xué)方法和手段

在中職機(jī)電教學(xué)中，作為中職教師應(yīng)該改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，為學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍，這樣才可以有效滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。中職院校在機(jī)電教學(xué)中，應(yīng)該針對(duì)不同的類型設(shè)置不同的課程，設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于一些基礎(chǔ)性強(qiáng)和概念性強(qiáng)的理論課程要采取講授法，對(duì)于應(yīng)用性強(qiáng)的課程采取精講多講的方法。除此之外，教師應(yīng)該深入淺出地進(jìn)行課堂教學(xué)，以此來開發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高，引導(dǎo)他們對(duì)問題進(jìn)行思考，培養(yǎng)他們解決問題的能力，只有這樣才可以有效地提高中職機(jī)電教學(xué)的質(zhì)量。

二、組建高水平的教師團(tuán)隊(duì)，提高教師的綜合素質(zhì)

中職學(xué)校想要做好機(jī)電教學(xué)改革，首先應(yīng)該建立良好的教師團(tuán)隊(duì)，只有具備一支學(xué)歷、科研和團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍，才可以提高中職機(jī)電教學(xué)的效率，做好中職機(jī)電教學(xué)改革。除此之外，中職院校應(yīng)該邀請(qǐng)企業(yè)和高校的教授來開展相應(yīng)的研討活動(dòng)，還可以讓教師走進(jìn)企業(yè)，和企業(yè)的人員進(jìn)行交流和溝通，這樣就可以加深教師對(duì)工程實(shí)踐的認(rèn)識(shí)和了解，使他們能夠更加有計(jì)劃地開展教學(xué)工作，以此來滿足企業(yè)對(duì)技能型人才的需求，從而為社會(huì)培養(yǎng)所需的人才。

三、實(shí)施全面的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，積極開展第二課堂活動(dòng)

在中職機(jī)電教學(xué)中，教師應(yīng)該全面開展實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，減少驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，并且有計(jì)劃、有目的地引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來，以此來拓展學(xué)生的思維和知識(shí)面，使他們的情操得到有效的陶冶。除此之外，中職機(jī)電教師還應(yīng)該開展各類的競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到科研活動(dòng)中來，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，通過第二課堂的活動(dòng)，可以使學(xué)生具備集體意識(shí)，能夠自主地參與到實(shí)踐中來，這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，也使他們的創(chuàng)新精神得到了有效的發(fā)揮，從而提高了中職機(jī)電教學(xué)的效率。

四、構(gòu)建校企合作的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

中職院校應(yīng)該加強(qiáng)和企業(yè)合作的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，建立校辦的實(shí)習(xí)工廠，充分發(fā)揮校企合作的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，達(dá)到合作共贏和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目的。中職院校應(yīng)該以實(shí)際產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況來帶動(dòng)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)水平，把單純的消耗性實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)變成可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)，為學(xué)生提供一個(gè)符合企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)情況的實(shí)習(xí)基地，這樣不但可以為學(xué)生畢業(yè)和企業(yè)進(jìn)行有效的對(duì)接，還可以為企業(yè)培養(yǎng)社會(huì)所需的人才，從而彌補(bǔ)了學(xué)校師資和設(shè)備不足的情況，為中職機(jī)電教學(xué)改革提供了重要的基礎(chǔ)。

綜上所述，中職機(jī)電教學(xué)改革是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，想要做好中職機(jī)電教學(xué)改革首先應(yīng)該從學(xué)校的實(shí)際教學(xué)條件出發(fā)，明確教學(xué)改革的目標(biāo)、內(nèi)容，改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，組建高水平的教師團(tuán)隊(duì)，提高教師的綜合素質(zhì)，使他們能夠更加有計(jì)劃地開展教學(xué)工作。除此之外，要實(shí)施全面的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，積極開展第二課堂活動(dòng)，構(gòu)建校企合作的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，為學(xué)生提供一個(gè)符合企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)情況的實(shí)習(xí)基地，只有這樣才可以發(fā)揮中職教育對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，使學(xué)生成為社會(huì)所需的人才。

參考文獻(xiàn)：

［1］解太林.論中職機(jī)電專業(yè)課程改革的現(xiàn)狀及其對(duì)策［J］.華章，2010（30）.

篇7

一、在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)思想政治工作創(chuàng)新

我們黨在長(zhǎng)期的革命和建設(shè)實(shí)踐中，充分發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢(shì)，取得革命和建設(shè)的一個(gè)又一個(gè)勝利，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成很好的傳統(tǒng)。在繼承思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)、新方法，思想政治工作才能適應(yīng)這些變化的形勢(shì)，達(dá)到凝聚人心、發(fā)展企業(yè)的目的。

企業(yè)思想政治工作要順應(yīng)“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”發(fā)展的潮流，實(shí)現(xiàn)思想觀念的現(xiàn)代化，跟蹤現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的軌跡，與企業(yè)建設(shè)“同頻共振”，把思想政治工作融入現(xiàn)代企業(yè)管理之中，在現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的過程中，把傳統(tǒng)的思想道德教育，轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷氲赖屡c科學(xué)文化學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)與嚴(yán)格管理并存，以提高企業(yè)員工素質(zhì)，激發(fā)員工的主人翁意識(shí)和創(chuàng)新活力。把塑造富有凝聚力、具有強(qiáng)烈的“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”的“四有”員工隊(duì)伍，創(chuàng)造一流的經(jīng)濟(jì)效益作為思想政治工作的中心內(nèi)容和主要目標(biāo)。

主動(dòng)認(rèn)識(shí)和把握思想政治工作的規(guī)律，掌握人們的心理和思想活動(dòng)規(guī)律，把握員工的認(rèn)識(shí)、情感、意志等心理特征、文化素養(yǎng)、社會(huì)關(guān)系及其所處的環(huán)境對(duì)其思想變化影響的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)苗頭，事先做好工作，主動(dòng)把思想工作做在前頭，增強(qiáng)工作的實(shí)際效果。

二、注重以人為本，實(shí)現(xiàn)企業(yè)思想政治工作創(chuàng)新

思想政治工作是做人的工作，其根本任務(wù)是調(diào)動(dòng)人們的主觀能動(dòng)性，完成工作任務(wù)。人的思想是人的頭腦對(duì)外部客觀事物的反映。企業(yè)基層思想政治工作的對(duì)象是全體員工，就這決定了做思想政治工作的人員要以人為本，認(rèn)真地下工夫去分析掌握每名員工的思想政治狀況和變化情況，從而做到真正了解人。由于員工年齡、思想覺悟、文化程度等的不同，我們?cè)谧鏊枷胝喂ぷ鞑捎玫姆椒ā⑹侄我矐?yīng)該是不同的。要做到真正了解人，就得深入基層，了解員工的思想動(dòng)態(tài)，努力解決員工所普遍關(guān)心的“熱點(diǎn)，難點(diǎn)”問題，研究員工的思想、心理、情緒，進(jìn)行思想變化的因素分析，針對(duì)不同情況和特點(diǎn)，采取不同形式進(jìn)行教育和心理疏導(dǎo)工作，思想政治工作才能有的放矢，才能創(chuàng)新。

要把思想政治工作與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、改革、管理、員工的思想實(shí)際等方面有機(jī)地結(jié)合起來。要充分調(diào)動(dòng)廣大員工的積極性，就得關(guān)心、理解員工，把解決思想問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來。加強(qiáng)思想政治工作，必須既講道理，又辦實(shí)事，傾聽群眾呼聲，了解群眾情緒關(guān)心群眾生活。這是新形勢(shì)下增強(qiáng)企業(yè)思想政治工作針對(duì)性和實(shí)效性的重要途徑和重要辦法。只有關(guān)心員工，才能更好地教育和引導(dǎo)員工；只有把提高員工的思想認(rèn)識(shí)同解決實(shí)際問題結(jié)合起來，把教育員工同服務(wù)群眾結(jié)合起來，尊重人、理解人、關(guān)心人，善于從員工最關(guān)心、與員工切身利益最密切的問題入手，才能增強(qiáng)企業(yè)思想工作的說服力和感染力，才能把思想工作做到員工的心坎上。

政工干部要學(xué)會(huì)運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)觀察問題、分析問題，從干部、員工的思想動(dòng)態(tài)變化中找出規(guī)律性、代表性、傾向性的問題，研究與之相適應(yīng)的工作方法，做到把握影響發(fā)展方向，以變應(yīng)變，要把尊重人、理解人、關(guān)心人作為思想政治工作必須遵循的準(zhǔn)則。必須把握影響員工情緒的各種問題，靈活地開展思想政治工作。要把思想政治工作做深做細(xì)，抓出成效。同時(shí)要注意調(diào)動(dòng)廣大員工提高自身政治素質(zhì)變化的積極性。

三、通過增加科技含量，實(shí)現(xiàn)思想政治工作創(chuàng)新

現(xiàn)代社會(huì)一系列新理論的創(chuàng)立和發(fā)展，給企業(yè)思想政治工作提供了分析問題和處理問題的新方法，極大地豐富了思想政治工作的內(nèi)涵。借鑒和應(yīng)用這些理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)思想政治工作方式的創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)和掌握系統(tǒng)論、信息論、控制論、心理學(xué)、教育學(xué)等基本專業(yè)知識(shí)，應(yīng)用其基本原理和分析解決問題方法，研究人的社會(huì)屬性和自然屬性，關(guān)注興趣、情感、性格等方面的作用，講究思想工作的藝術(shù)性，從而創(chuàng)造更多的思想政治工作新方法。

充分利用網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)筑思想政治工作新的載體。網(wǎng)絡(luò)全方位增強(qiáng)人的“眼、耳、嘴、腦”的功能，信息網(wǎng)絡(luò)已成為新聞媒體的重要工具。充分利用信息網(wǎng)絡(luò)這一載體，給企業(yè)思想政治工作提供了十分便利的條件，增加思想政治工作的科技含量，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力，提高時(shí)效性。借鑒網(wǎng)絡(luò)的概念，構(gòu)筑思想政治工作的框架和支撐。建立以企業(yè)黨委、工會(huì)主席、政工部門、團(tuán)委書記、黨支部書記，團(tuán)支部書記、班組長(zhǎng)、黨小組長(zhǎng)、工會(huì)組長(zhǎng)，班組政工員垂直樹型思想政治工作網(wǎng)絡(luò)，并賦予各級(jí)網(wǎng)點(diǎn)以明確的職責(zé)和權(quán)限，有嚴(yán)密的工作程序，形成黨政工團(tuán)齊抓共管，網(wǎng)絡(luò)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的思想政治工作格局，思想工作進(jìn)一線，進(jìn)班組，人人都是教育員，達(dá)到精神文明和物質(zhì)文明同步協(xié)調(diào)發(fā)展之目的。

四、充分應(yīng)用現(xiàn)代企業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)思想政治工作創(chuàng)新

企業(yè)的思想政治工作以特色企業(yè)文化建設(shè)為載體，以團(tuán)隊(duì)文化的力量凝聚青年員工。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)文化具有強(qiáng)大的號(hào)召力，能夠?qū)⑿涡蔚?、不同背景的成員統(tǒng)一起來，為了共同的目標(biāo)奮斗。此外，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)文化一定程度上取代了刻板的規(guī)章制度，使員工由先前的被動(dòng)服從及本能的抵觸轉(zhuǎn)化為主動(dòng)接受，從而節(jié)省了執(zhí)行制度過程中的成本，提高了團(tuán)隊(duì)的工作效率。以團(tuán)隊(duì)文化凝聚員工，可以使員工發(fā)揮個(gè)性、表現(xiàn)特長(zhǎng)，以良好的從業(yè)心態(tài)和奉獻(xiàn)精神服務(wù)企業(yè)發(fā)展。

以創(chuàng)新文化激發(fā)青年員工的創(chuàng)造力。創(chuàng)新文化是一種開放式的文化，兼容并包、富有彈性，它容忍創(chuàng)新行為潛在的風(fēng)險(xiǎn)以及創(chuàng)新帶來的不確定性，給予創(chuàng)新者充分的支持與適當(dāng)?shù)淖杂?，是新事物得以繁榮滋長(zhǎng)的土壤。青年員工思維活躍，善于學(xué)習(xí)，勇于探索，具有“明知山有虎，偏向虎山行”的膽識(shí)和勇氣，企業(yè)的創(chuàng)新文化可以激勵(lì)青年員工不畏難險(xiǎn)，勇往直前。

篇8

關(guān)鍵詞 角色置換；電視節(jié)目；本土化；創(chuàng)新

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2016）166-0028-02

“角色置換”這種方式不僅使參與者對(duì)對(duì)方所處的群體增進(jìn)了了解，也對(duì)自己原來所處的群體有了新的認(rèn)識(shí)。不論是“灰姑娘的美夢(mèng)”或者是兒時(shí)“過家家”時(shí)的角色扮演，都在“角色置換”類真人秀中有了新的體驗(yàn)?！敖巧脫Q”在現(xiàn)代電視節(jié)目中得到了很好的運(yùn)用和創(chuàng)新。

1 “角色置換”在3擋電視節(jié)目中的運(yùn)用與創(chuàng)新

1.1 身份與生活環(huán)境的互換――灰姑娘與公主的夢(mèng)

1.1.1 《變形計(jì)》的本土化特征

1）內(nèi)容特征。湖南衛(wèi)視推出的大型角色互換類節(jié)目《變形計(jì)》，并且以“讓我們換一換”為宣傳口號(hào)。其題材以生活類角色互換為主，內(nèi)容上充分結(jié)合當(dāng)下社會(huì)的熱點(diǎn)新聞，并且對(duì)熱點(diǎn)中的當(dāng)局人物進(jìn)行搜尋，使各個(gè)主人公經(jīng)過互換進(jìn)入到不同的生活環(huán)境下，體驗(yàn)另一種生活，時(shí)間為時(shí)7天，在這7天里他們成為另一個(gè)自我，體驗(yàn)互換對(duì)方的生活。并且節(jié)目組進(jìn)行全天候的24小時(shí)跟拍，經(jīng)過粗略剪輯后原生態(tài)播出。其內(nèi)容特征具體可分為以下幾方面：內(nèi)容具有一定的社會(huì)意義、具有普遍性、還有心理專家的指導(dǎo)、內(nèi)容上秉承“換位思考”這一思維理念。

2）形式特征。大型角色互換類節(jié)目《變形計(jì)》節(jié)目形式以“紀(jì)錄片+真人秀”兩者進(jìn)行融合創(chuàng)新的模式特征。節(jié)目選取真實(shí)生活中的人物，以7天時(shí)間的生活記錄為背景展開。有“新時(shí)代紀(jì)錄片”的稱謂。在互換拍攝的過程中，采用大量的跟拍、偷拍以及特寫等拍攝方式。將節(jié)目中主人公的角色進(jìn)一步形象化。

1.1.2 角色置換的特性與節(jié)目特色

電視真人秀節(jié)目的重要看點(diǎn)就是富有戲劇性的內(nèi)容，這是一個(gè)節(jié)目致勝的關(guān)鍵要素，在《變形記》中雙方通過一系列戲劇性的故事發(fā)展，都是觀眾所猜不到的，接下來會(huì)發(fā)生什么樣的事情，誰都摸不準(zhǔn)，角色置換的戲劇性抓住了觀眾想要一窺到底的心理，大家期望看到雙方在未知環(huán)境里發(fā)生事情后是如何解決的。這也是《變形記》吸引觀眾的一個(gè)重要因素差異性、沖突性、戲劇性特性?！蹲冃斡?jì)》呈現(xiàn)的節(jié)目特色：首先，所選的人物都具有典型性的特征，這就促成了節(jié)目的典型性特色；其次，節(jié)目中有心理學(xué)家的介入，這種介入成為節(jié)目的又一大特色，使得節(jié)目定位以教育為主，從心理學(xué)角度出發(fā)，有了心理學(xué)家的介入和其冷靜客觀的分析，使得觀眾更加信服，增添節(jié)目的說服性和教育意義；再次，節(jié)目采取的是“紀(jì)錄片+真人秀”的拍攝形式，采用紀(jì)實(shí)性的手法拍攝，所以帶有一定的真實(shí)性和表演性。

1.2 真實(shí)身份的假象生活――明星們的假象婚姻生活

1.2.1 《我們結(jié)婚了》的創(chuàng)意來源

《我們結(jié)婚了》作為韓國(guó)一檔明星假想結(jié)婚節(jié)目。以“結(jié)婚”這個(gè)主題當(dāng)作一個(gè)故事的線索或者說是載體，而節(jié)目真正是想通過結(jié)婚將更多的娛樂元素進(jìn)行有機(jī)串聯(lián)。在節(jié)目中展現(xiàn)給觀眾的是母慈子孝和夫妻的相濡以沫，同時(shí)也是我們所希望達(dá)到的最佳生活場(chǎng)景，不僅為觀眾帶來快樂輕松的精神享受，還進(jìn)一步宣傳了傳統(tǒng)的文明價(jià)值取向。

1.2.2 角色置換的特性與節(jié)目特色

1）假想性。《我們結(jié)婚了》在角色的選擇上都是挑選具有一定的人氣偶像，假想夫妻從節(jié)目開始便跟觀眾亮相展開新婚生活，將擁有不同文化背景的“夫妻”真實(shí)再現(xiàn)。

2）娛樂性。《我們結(jié)婚了》因?yàn)檫x擇的都是比較出名的韓國(guó)明星，被觀眾所熟知，由幾對(duì)明星假扮成新婚夫婦，以詼諧幽默的方式模擬現(xiàn)實(shí)生活，他們的夫妻生活間的樂事趣事逗得觀眾開懷大笑，具有娛樂性。

3）教育性?！段覀兘Y(jié)婚了》雖然是一檔真人秀節(jié)目，但是節(jié)目從不同側(cè)面反映出很多的文化和教育的意味，節(jié)目實(shí)際上也傳達(dá)了韓國(guó)文化，讓人對(duì)韓國(guó)更加了解，尤其節(jié)目中對(duì)家庭觀念、男女之間相處之道的探討更是讓人印象深刻。

《我們結(jié)婚了》呈現(xiàn)的節(jié)目特色是：（1）亦真亦假的感情生活演繹。節(jié)目制造出快樂和感動(dòng)，讓觀眾在輕松的氛圍中忘記真實(shí)與虛構(gòu)，享受純粹的快樂。作為一檔綜藝節(jié)目，節(jié)目?jī)?nèi)容有很多都是設(shè)計(jì)好的效果，并不是真實(shí)再現(xiàn)夫婦之間的生活記錄，參與者的表演充滿了亦真亦假的感情生活演繹；（2）字幕對(duì)故事提示性?！段覀兘Y(jié)婚了》節(jié)目中配以動(dòng)態(tài)效果的字幕，不僅可以增添節(jié)目的信息量，使得節(jié)目重點(diǎn)突出，還能帶給人一種活潑之感。這些字幕動(dòng)畫與一些細(xì)節(jié)融合使用，對(duì)觀眾起到一種提示作用，引導(dǎo)觀眾去理解，還可以增加笑點(diǎn)，設(shè)置懸念等。

1.3 以獨(dú)特視角展現(xiàn)偶像的世界――明星變父母的生活

1.3.1 《Hello Baby》的節(jié)目簡(jiǎn)要

由韓國(guó)KBSJOY有線頻道正式推出的《Hello Baby》是一檔真人秀節(jié)目。節(jié)目?jī)?nèi)容主要以少女時(shí)代成員們集體撫養(yǎng)一名幾個(gè)月大嬰兒的真人秀節(jié)目，在節(jié)目中，少女時(shí)代帶給觀眾一種平時(shí)看不到的另一面，作為一名普通少女他們變成父母時(shí)的舉動(dòng)。節(jié)目還安排與孩子進(jìn)行不同的活動(dòng)來選出最佳媽媽和最差媽媽。該節(jié)目的收視率要比同時(shí)間斷播出的其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手高很多，顯示出少女時(shí)代出演的該真人秀節(jié)目的火爆人氣。

1.3.2 角色置換的特征

1）體驗(yàn)性?！禜ello Baby》作為一檔真人秀節(jié)目體驗(yàn)性少女時(shí)代作為一名普通少女去真實(shí)的體驗(yàn)父母照顧寶寶的場(chǎng)景，帶給觀眾一種平時(shí)看不到的另一面，親身體驗(yàn)下，使互換的角色人能夠從中得到感悟、帶給觀眾一種對(duì)父母艱辛的認(rèn)知，更好的愛自己的父母。以明星為榜樣力量，積極強(qiáng)調(diào)了節(jié)目的教育意義和社會(huì)影響。

2）搞笑性。《Hello Baby》中少女時(shí)代的成員從來沒有過照顧寶寶的行為，在節(jié)目中要真實(shí)的進(jìn)行寶寶的照顧，其中與寶寶發(fā)生的讓人啼笑皆非的事情帶給觀眾更強(qiáng)的娛樂效果。

3 “角色置換”在電視節(jié)目中優(yōu)勢(shì)與反思

1）“角色置換”在電視節(jié)目中優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前的文化狀態(tài)下，真人秀節(jié)目已經(jīng)充斥我們周圍，當(dāng)前巨大的社會(huì)壓力背景給了角色置換類節(jié)目一個(gè)生存的契機(jī)。同時(shí)角色置換在真人秀節(jié)目中的運(yùn)用更加豐富，而這種形式更加迎合了大眾的心理需求合口味。首先，角色置換類節(jié)目可以使人身心放松，減輕心理壓力。其次，還可以滿足大眾對(duì)節(jié)目的好奇心以及窺探的欲望。最后，節(jié)目的錄制大都采用全程鏡頭拍攝，毫無掩飾，表演者最真實(shí)的心理活動(dòng)通過鏡頭展示與觀眾面前，這就極大地滿足了觀眾的心理。同時(shí)，互換帶來的體驗(yàn)給觀眾帶來更新鮮刺激之感。

2）對(duì)于角色置換手段的批評(píng)與反思。

（1）明顯的視角差異。在內(nèi)容的安排上，巨大的差異背景下的少年，一個(gè)城市叛逆孩子，一個(gè)貧窮農(nóng)村的少年，窮苦的村落，繁華的大城市，節(jié)目組構(gòu)建的這種明顯的視覺差異，局限了教育的地域性，并不是所有的農(nóng)村孩子都勤勞，也不是所有的城市孩子都叛逆，太過以偏概全，不能更加深層次改變社會(huì)的教育問題。

（2）過度的追求收視效果。節(jié)目組為了獲得更高的收視效果，不斷地添加煽情片段，使得主題風(fēng)格更加以煽情為主，這就大大削弱了紀(jì)錄片的真實(shí)性。

（3）真實(shí)性的考量制作人員對(duì)節(jié)目的干涉過多，節(jié)目大部分都按照事先設(shè)想好的發(fā)展，過多的對(duì)節(jié)目的真實(shí)性進(jìn)行干預(yù)，節(jié)目?jī)?nèi)容太過夸張和不符實(shí)際，并且故事的真實(shí)性也受到觀眾質(zhì)疑，這樣就遠(yuǎn)離了“新生態(tài)紀(jì)錄片”的角色定位。

3 結(jié)論

真人秀節(jié)目在中國(guó)掀起了一陣又一陣的收視狂潮，不論是湖南衛(wèi)視的《變形計(jì)》亦或者是最近備受關(guān)注的《我是歌手》還是來自韓國(guó)MBC電視臺(tái)的《我們結(jié)婚了》和《hello baby》。這些真人秀節(jié)目都引起了廣泛的關(guān)注，真人秀節(jié)目選擇的“身份置換”（角色扮演）作為這檔節(jié)目的主要賣點(diǎn)，通過參與者體驗(yàn)不同的角色，不僅帶給受眾新鮮的視覺體驗(yàn)，更重要的是與受眾心靈最深處產(chǎn)生了共鳴，回歸到人的最本質(zhì)最本真的狀態(tài)。

參考文獻(xiàn)

[1]尹鴻，陸虹.電視真人秀的節(jié)目類型分析.人民網(wǎng)傳媒學(xué)者專欄，2007，1.

篇9

關(guān)鍵詞:電視編導(dǎo);機(jī)制;創(chuàng)新

我國(guó)的電視創(chuàng)作已經(jīng)經(jīng)過了六十年的創(chuàng)作實(shí)踐,有了自身的發(fā)展規(guī)律。它作為一種藝術(shù)形成了獨(dú)特的創(chuàng)作思維,這種創(chuàng)作思維是電視藝術(shù)最為寶貴的財(cái)富。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,要想有一定的觀眾,我們必須強(qiáng)化這種創(chuàng)作思維,因此電視編導(dǎo)的責(zé)任越來越大。電視編導(dǎo)的創(chuàng)作要想贏得一定的市場(chǎng),就必須不斷的創(chuàng)新,發(fā)揮創(chuàng)新思維在電視節(jié)目制作中的運(yùn)用。

一、電視編導(dǎo)創(chuàng)新思維的特征

新穎性、時(shí)代性和開放性是電視編導(dǎo)創(chuàng)新思維的本質(zhì)特征。創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的能為人類社會(huì)的文明與進(jìn)步創(chuàng)造出有價(jià)值的、前所未有的全新物質(zhì)或是精神產(chǎn)品。電視編導(dǎo)的創(chuàng)新是要?jiǎng)?chuàng)作出在創(chuàng)作主題上有所開掘、形式上有新招、風(fēng)格上有新意等的電視作品。

其中,新穎性是電視編導(dǎo)創(chuàng)新的標(biāo)志,觀點(diǎn)的新、理念的新、表現(xiàn)手法的新能夠使作品脫穎而出,這種“新”是符合社會(huì)發(fā)展方向的。藝術(shù)的生命力是來源于社會(huì)生活的,電視藝術(shù)所反映的是時(shí)代的風(fēng)貌和社會(huì)的要求,在電視節(jié)目的制作中必須緊扣時(shí)代的脈搏,體現(xiàn)時(shí)代的精神,滿足時(shí)代的要求,電視編導(dǎo)掌握電視節(jié)目的時(shí)代性,能夠滿足觀眾的心理需求,推動(dòng)電視節(jié)目的發(fā)展。電視節(jié)目的封閉就意味著固步自封、畫地為牢,而開放則能推陳出新、開拓發(fā)展,在電視節(jié)目的創(chuàng)新中我們不但要吸收國(guó)內(nèi)外電視節(jié)目作品的精華,還要借鑒其他領(lǐng)域的知識(shí),使電視節(jié)目作品能夠展現(xiàn)新的境界。

二、影響電視編導(dǎo)創(chuàng)新的因素

工業(yè)化生產(chǎn)和群體創(chuàng)作對(duì)創(chuàng)新思維有著很大的影響,電視節(jié)目和其他的商品一樣,在投入產(chǎn)出中追求高效率,即以最低的成本在最短的時(shí)間內(nèi),生產(chǎn)出數(shù)量最合格的產(chǎn)品。工業(yè)化生產(chǎn)在電視節(jié)目中的直接表現(xiàn)時(shí)功利性的,創(chuàng)作的目的是爭(zhēng)奪收視率和吸引觀眾?；钴S的思維活動(dòng)變成市場(chǎng)的努力,編導(dǎo)的創(chuàng)新受到局限。電視創(chuàng)作一般是群體創(chuàng)作,群體創(chuàng)作既對(duì)成員產(chǎn)生促進(jìn)作用又能產(chǎn)生促退作用。電視節(jié)目缺乏創(chuàng)新還有體制和人員素質(zhì)等方面的原因。

三、科學(xué)的機(jī)制是激發(fā)電視編導(dǎo)創(chuàng)新的保障

科學(xué)的創(chuàng)新機(jī)制對(duì)電視編導(dǎo)的創(chuàng)新具有重大的促進(jìn)作用,電視編導(dǎo)的創(chuàng)新條件主要包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新知識(shí)和創(chuàng)新思維,這些創(chuàng)新的條件就需要有科學(xué)的創(chuàng)新機(jī)制。

創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新活動(dòng)的前提和動(dòng)力,如果沒有一定的創(chuàng)新意識(shí)或是創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),創(chuàng)造便欲低,也就不能充分的發(fā)揮創(chuàng)造的主動(dòng)性。創(chuàng)新能力是創(chuàng)新實(shí)踐得以實(shí)現(xiàn)的能力要素,具備了一定的創(chuàng)新能力,才能將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的東西。創(chuàng)新知識(shí)是創(chuàng)新活動(dòng)的工具系統(tǒng),知識(shí)就是能力這是不變的真理,知識(shí)與能力之間的相互轉(zhuǎn)化代表著一個(gè)人的創(chuàng)新能力的發(fā)展程度,如果一個(gè)人所接受的都是陳舊的觀念、單一的知識(shí)和僵化的思維,那么久會(huì)難以建構(gòu)新的思想,無法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ),離開了一定的創(chuàng)新思維,那么所有的創(chuàng)新意識(shí)也就成了不切實(shí)際的空談,創(chuàng)新能力無法得到施展。

我國(guó)的電視發(fā)展較快,節(jié)目的需求量也增大,電視編導(dǎo)量也隨著增多,而我國(guó)缺乏電視編導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)機(jī)制,機(jī)制的缺乏必然導(dǎo)致創(chuàng)新的缺乏?？茖W(xué)的機(jī)制可以增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、提高創(chuàng)新能力、更新創(chuàng)新知識(shí)和激發(fā)創(chuàng)新思維。

四、電視編導(dǎo)創(chuàng)新思維的激發(fā)

1.推陳出新,不重復(fù)自己

創(chuàng)新需要不斷的背叛自己的老路,不重復(fù)自己,也不囿于舊的模式。隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的思維也是異常的活躍,接受新事物的能力也越來越強(qiáng)。對(duì)于電視觀眾來說,內(nèi)容豐富、形式多樣的節(jié)目才能吸引他們的興趣。因此,我們的電視編導(dǎo),只有不斷的創(chuàng)新,才可能贏得觀眾的欣賞。一般的電視節(jié)目的生存周期至多也就兩年,而有些節(jié)目之所以能夠長(zhǎng)期的生存,在于他們的不斷的更新改版,這樣不斷的創(chuàng)新菜能使節(jié)目常新。

2.重視編導(dǎo)的心理需求,激發(fā)創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)

在電視行業(yè),電視的從業(yè)人員參與創(chuàng)新活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是滿足對(duì)權(quán)力、友誼和成就的需要。要激發(fā)電視編導(dǎo)們的創(chuàng)新能力,除了要考慮提高編導(dǎo)們自身的能力素質(zhì)等主觀因素外,還需要?jiǎng)?chuàng)造有利的外部環(huán)境因素。高成就者喜歡獨(dú)立負(fù)責(zé)、可以獲得信息反饋和中度冒險(xiǎn)的工作環(huán)境。獨(dú)立的制片制度是滿足編導(dǎo)高層需要、能充分激發(fā)電視編導(dǎo)們創(chuàng)新思維的管理機(jī)制。在一定程度上,獨(dú)立的制片制度能夠給獨(dú)立制片人創(chuàng)造集思廣益、發(fā)揮才能和冒險(xiǎn)的空間,有利于滿足個(gè)人的成就感,有利于形成個(gè)人的風(fēng)格。激發(fā)創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)需要不斷的細(xì)分自己的奮斗目標(biāo),信息的反饋要及時(shí),能夠正確地、適度地、及時(shí)地運(yùn)用獎(jiǎng)懲手段。這樣激發(fā)創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)才能夠使創(chuàng)新活動(dòng)始終保持旺盛的狀態(tài),并且使偏離目標(biāo)的行為得到糾正。

3.習(xí)慣性思維與創(chuàng)新思維的相結(jié)合

思維的習(xí)慣性是人們?cè)陂L(zhǎng)期的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成的、經(jīng)常使用的思考問題的方式。通常,習(xí)慣性的思維都是單向的,思路狹窄,方向或者角度單一,這種習(xí)慣性對(duì)思維的產(chǎn)生消極的影響,也可能產(chǎn)生積極的影響,而關(guān)鍵就在于能否與創(chuàng)造性的思維相結(jié)合。創(chuàng)造性思維是多方向、多角度、多層次的思維過程,它的特點(diǎn)就在于大膽假設(shè),尋求多種答案和途徑。在電視創(chuàng)作中,如果我們能夠經(jīng)常有意識(shí)的將習(xí)慣性思維和創(chuàng)造性思維相結(jié)合,使其相得益彰,那么,我們的思維結(jié)構(gòu)就趨于合理,創(chuàng)新能力將不斷的加強(qiáng)。

4.競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作的相結(jié)合

電視群體創(chuàng)作的特點(diǎn)使競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作成為群體基本的組織方法。競(jìng)爭(zhēng)是群體活力的象征,雖然會(huì)使成員間產(chǎn)生矛盾,但它對(duì)群體的發(fā)展和創(chuàng)新精神的激發(fā)有促進(jìn)作用;協(xié)作是群體生存的根本,它是群體發(fā)揮最佳效能的途徑。心理學(xué)研究表明:群體內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)會(huì)對(duì)群體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)帶來一定負(fù)面影響,而群體之間的竟?fàn)巺s能使群體成員間加強(qiáng)協(xié)作。因此,電視臺(tái)或制片公司在建立竟?fàn)帣C(jī)制時(shí),既要形成群體內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制(如末位淘汰制),又要建立群體之間的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制(如欄目責(zé)任制),兩方面缺一不可,只有這樣,才能既競(jìng)爭(zhēng)又協(xié)作,保持創(chuàng)新活力。

5.順從電視節(jié)目的定位

電視節(jié)目的創(chuàng)新應(yīng)該基于欄目的定位、一種迂回的上升,而不是游離和脫軌。欄目的定位猶如一棵樹的根,是獲取生命力的基礎(chǔ),定位的越準(zhǔn),根才能深扎于大地之中。若是與欄目定位相脫離,則創(chuàng)新便像斷了線的風(fēng)箏,沒有了分量。

五、小結(jié)

電視編導(dǎo)是一個(gè)電視節(jié)目的主宰,編導(dǎo)在運(yùn)用電視思維進(jìn)行構(gòu)思時(shí),要有運(yùn)籌帷幄、通觀全局的思想,要有對(duì)全片整體把握和總體設(shè)計(jì)的能力,既要考慮到真體育局部的關(guān)系,又要協(xié)調(diào)各個(gè)局部之間的關(guān)系,充分發(fā)揮電視語言各要素的優(yōu)勢(shì),使各語言形態(tài)相互融合,形成形聲一體化的有機(jī)整體。作為電視編導(dǎo)的創(chuàng)新,在創(chuàng)作過程中,起到一種調(diào)和的作用,只有編導(dǎo)的不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐和思考,不斷的增強(qiáng)創(chuàng)新的意識(shí)和能力,才能贏得觀眾對(duì)自己的節(jié)目的喜愛。

參考文獻(xiàn):

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篇10

一、電子商務(wù)與物流管理的關(guān)系

在電子商務(wù)中,每一筆交易都涉及到了物流、信息流以及資金流的流動(dòng),可以說,物流管理與電子商務(wù)之間有著極其密切的關(guān)系。物流管理是電子商務(wù)的重要組成部分,由于電子商務(wù)沒有空間和時(shí)間的限制,那么以最低的成本和最快的速度將產(chǎn)品送到用戶手中就是一個(gè)非常重要的過程,而現(xiàn)代化物流管理體系則是電子商務(wù)的保證。目前,電子商務(wù)最大的問題就是物流與信息流、資金流之間的脫節(jié),可以說,物流的效率決定著電子商務(wù)的成敗。電子商務(wù)推動(dòng)了物流管理的變革,給物流管理帶來了新的發(fā)展機(jī)會(huì),使物流具有了巨大的發(fā)展前景。電子商務(wù)明確了物流管理的目標(biāo),完善了物流管理體系,成熟發(fā)達(dá)的電子商務(wù)使企業(yè)將競(jìng)爭(zhēng)重心放在了物流管理的效率上,協(xié)調(diào)物流配送中的各個(gè)環(huán)節(jié),將產(chǎn)品及時(shí)準(zhǔn)確地送到用戶手中,物流管理體系也由此得到了完善。

二、電商背景下制造企業(yè)物流管理存在的問題

(一)電商背景下的物流管理存在隱憂

一般來說,我國(guó)電子商務(wù)的繁榮成就了現(xiàn)代物流業(yè),而現(xiàn)代物流業(yè)則反過來促進(jìn)了電子商務(wù)的發(fā)展。隨著傳統(tǒng)物流業(yè)在電子商務(wù)時(shí)代背景下逐漸信息化、電子化,流通過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都可以在互聯(lián)網(wǎng)上完成,物流管理中的隱憂也隱藏在電子商務(wù)之中。互聯(lián)網(wǎng)中的制度漏洞、黑客攻擊以及網(wǎng)站bug等安全問題沒有得到改善;網(wǎng)絡(luò)檢索步驟過于復(fù)雜繁瑣,并且網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的各項(xiàng)制度跟不上互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,相關(guān)的監(jiān)督管理機(jī)制也不夠完善;互聯(lián)網(wǎng)中的虛假信息、欺騙信息層出不窮。可以說,在電子商務(wù)的大背景下,現(xiàn)代物流業(yè)存在一些隱憂,這也表明了現(xiàn)代物流業(yè)仍然不夠成熟。

(二)制造企業(yè)物流管理本身存在較多不足

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)研究表明:企業(yè)資金的流通速度在企業(yè)獲得利潤(rùn)的各因素中占據(jù)重要地位,如果僅擁有大量資金,而沒有良好的資金流通速度,那么往往不會(huì)獲得較高的回報(bào);反之,較少的資金可以高速的流通中獲得較高的回報(bào)。我國(guó)傳統(tǒng)制造企業(yè)往往忽視產(chǎn)品的流通速度,只重視產(chǎn)品的生產(chǎn),很容易占用大量資金和倉(cāng)庫(kù)廠房等,這就導(dǎo)致了傳統(tǒng)制造企業(yè)物流發(fā)展較慢,管理工作中存在較多問題。如缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃,沒有合理有效的管理機(jī)構(gòu),物流裝備落后,信息化程度較低,其運(yùn)行效率不高等等。從整體來看,我國(guó)傳統(tǒng)制造企業(yè)物流管理層次低、效率低、收益低,嚴(yán)重阻礙了制造企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

(三)電子商務(wù)背景下制造企業(yè)物流管理遭遇很大障礙

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,電子商務(wù)不僅可以延長(zhǎng)產(chǎn)品的流通環(huán)節(jié),還能夠加強(qiáng)產(chǎn)品的宣傳力度,將產(chǎn)品信息快速地呈現(xiàn)在消費(fèi)者面前,這種呈現(xiàn)不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字描述,而是圖文并茂,有時(shí)甚至?xí)幸曨l等,因而可以在極短時(shí)間內(nèi)得到市場(chǎng)的反饋信息。在這種時(shí)代背景下,制造企業(yè)的物流管理模式也發(fā)生了巨大的變化,由原來的僅僅通過電視、報(bào)紙以及廣播等進(jìn)行宣傳銷售到現(xiàn)在的微博、微信、企業(yè)網(wǎng)站等多渠道多方位的宣傳銷售.但是,制造企業(yè)的物流管理在電子商務(wù)時(shí)代也遇到了很大障礙,很多制造企業(yè)沒有深刻認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代電子商務(wù)背景下的現(xiàn)代物流業(yè)優(yōu)勢(shì)所在,經(jīng)常會(huì)忽視產(chǎn)品物流階段與消費(fèi)者的互動(dòng);制造企業(yè)也缺乏電子商務(wù)時(shí)代物流基礎(chǔ)設(shè)施,其物流主要裝備水平低,信息化程度低,物流效率可想而知。另外,制造企業(yè)與缺乏現(xiàn)代電子商務(wù)物流管理系統(tǒng)匹配的管理機(jī)構(gòu),不能充分發(fā)揮電子商務(wù)時(shí)代物流效率高、運(yùn)行快的優(yōu)勢(shì)。

(四)電商背景下制造企業(yè)物流管理面臨的具體問題

1.與電子商務(wù)相協(xié)調(diào)的物流基礎(chǔ)設(shè)施不完善

近年來,與電子商務(wù)相協(xié)調(diào)的物流基礎(chǔ)設(shè)施如倉(cāng)庫(kù)存儲(chǔ)設(shè)施、交通運(yùn)輸、信息通訊以及貨物的包裝與搬運(yùn)等都取得了一定的發(fā)展,但從整體上來看,我國(guó)物流基礎(chǔ)設(shè)施由于技術(shù)水平、管理制度等方面的限制,其布局規(guī)劃、建設(shè)等都缺乏一定的協(xié)調(diào)性,兼容性與配套性較差,系統(tǒng)功能缺乏,與社會(huì)物流需>文秘站:

2.政府對(duì)電商背景下的物流管理缺乏重視

人們?cè)谥匾曤娮由虅?wù)的同時(shí),卻在一定程度上忽視了電子商務(wù)時(shí)代背景下的物流管理。我國(guó)政府物流管理機(jī)制仍然以部門、區(qū)域分割管理為主,電子商務(wù)背景下物流管理涉及到的物流基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策、稅收以及運(yùn)輸標(biāo)準(zhǔn)以及投資融資等分別由不同的部門進(jìn)行管理。但不同的管理部門對(duì)電子商務(wù)下的物流管理認(rèn)識(shí)不足,重視程度不夠,不同的區(qū)域之間也缺乏統(tǒng)一的發(fā)展規(guī)劃,運(yùn)行管理不夠協(xié)調(diào),這些都限制了電子商務(wù)時(shí)代下物流管理與配送的效率,難以發(fā)揮現(xiàn)代物流業(yè)便捷交易、快速交易的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)與電子商務(wù)物流配送相配套的社會(huì)安全保障制度、稅收制度、糾結(jié)解決制度以及市場(chǎng)準(zhǔn)入制度等還不夠完善,阻礙了電子商務(wù)物流管理與配送的發(fā)展,從而出現(xiàn)了電子商務(wù)時(shí)代物流配送系統(tǒng)與電子商務(wù)發(fā)展脫軌的情況。

3.電子商務(wù)物流管理人才匱乏

電子商務(wù)時(shí)代物流業(yè)發(fā)展要求相關(guān)管理人員要具備一定的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與物流知識(shí),但目前我國(guó)電子商務(wù)物流管理人才比較匱乏,物流教育體系、人才培養(yǎng)體系也不夠完善。傳統(tǒng)制造業(yè)物流部門在進(jìn)行轉(zhuǎn)型時(shí),物流管理人員明顯不能適應(yīng)電子商務(wù)時(shí)代的需求,其物流知識(shí)與操作經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足,直接影響了傳統(tǒng)制造企業(yè)對(duì)現(xiàn)代物流配送成功率,制約了制造企業(yè)物流管理與配送模式的轉(zhuǎn)型。

三、電商背景下制造企業(yè)物流管理的創(chuàng)新與實(shí)踐策略

(一)樹立電子商務(wù)物流管理理念

企業(yè)商務(wù)管理理念影響著企業(yè)現(xiàn)階段的工作進(jìn)度及長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,因此制造企業(yè)首先要樹立電子商務(wù)物流管理理念,積極進(jìn)行物流管理的創(chuàng)新與實(shí)踐。制造企業(yè)要積極引入信息時(shí)代物流業(yè)信息化管理的模式,時(shí)刻關(guān)注國(guó)內(nèi)外新興的制造企業(yè)物流管理理念和管理思路,并組織建立適合本行業(yè)、本企業(yè)的物流管理模式。另外,制造企業(yè)要牢記信息化管理和人性化管理是現(xiàn)代社會(huì)企業(yè)發(fā)展的主流,并要將其融入到自身企業(yè)物流管理與配送過程中,從而獲得更大的生存空間。

(二)創(chuàng)新電子物流管理技術(shù)體系

一般來說,技術(shù)體系發(fā)生變革,社會(huì)生產(chǎn)力往往會(huì)發(fā)生巨大變化,如以蒸汽機(jī)取代手工引發(fā)了第一次工業(yè)革命,電器的廣泛應(yīng)用引發(fā)了第二次工業(yè)革命,極大地推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。因此在電子商務(wù)時(shí)代背景下,制造企業(yè)必須創(chuàng)新物流管理技術(shù)體系,才能為企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)新電子物流管理技術(shù)體系首先要建立電子商務(wù)時(shí)代背景下制造企業(yè)物流管理技術(shù)體系的標(biāo)準(zhǔn),完善電子商務(wù)物流管理體系,從而促進(jìn)制造業(yè)物流管理的標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展;其次要建立一條覆蓋整個(gè)生產(chǎn)、交易以及配送的信息流,保證信息流中的每一個(gè)環(huán)節(jié)能夠

流暢運(yùn)行;第三要建立電子商務(wù)時(shí)代背景下制造業(yè)物流管理風(fēng)險(xiǎn)控制體系,促進(jìn)物流管理行業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展。 (三)推動(dòng)物流配送體系的現(xiàn)代化

物流配送體系現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志就是物流配送信息的網(wǎng)絡(luò)化,而配送信息的網(wǎng)絡(luò)化正是現(xiàn)代物流配送體系的基礎(chǔ)。通常來講,電子商務(wù)不受時(shí)間與空間限制,用戶必然比較分散,也就很難形成一定規(guī)模的產(chǎn)品配送方式,這就對(duì)現(xiàn)代物流管理配送提出了更高的要求。因此制造企業(yè)要結(jié)合自身企業(yè)情況,對(duì)照電子商務(wù)發(fā)展要求,增加對(duì)信息化建設(shè)的投入,建立起一個(gè)滿足企業(yè)需要的物流管理信息系統(tǒng)。另外,制造企業(yè)還要加強(qiáng)物流管理系統(tǒng)軟件、硬件等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),以提高企業(yè)物流管理水平和配送效率。

(四)加強(qiáng)電商背景下的物流基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

物流基礎(chǔ)設(shè)施指的是為了完成物流任務(wù)所必須用到基礎(chǔ)設(shè)施,如倉(cāng)庫(kù)、鐵路、公路或者飛機(jī)等。傳統(tǒng)意義上的物流基礎(chǔ)設(shè)施主要是指企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品從企業(yè)轉(zhuǎn)移到消費(fèi)者手中,所需要的機(jī)械、材料以及設(shè)施等硬件環(huán)境。電子商務(wù)時(shí)代背景下的現(xiàn)代物流基礎(chǔ)設(shè)施不僅需要足夠大的倉(cāng)儲(chǔ)空間、先進(jìn)的儲(chǔ)運(yùn)設(shè)備、完善的包裝拆卸設(shè)施,也需要先進(jìn)快捷的運(yùn)輸能力和吞吐能力,還需要快速先進(jìn)的通訊設(shè)施和強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。因此,要想促進(jìn)電子商務(wù)時(shí)代制造業(yè)物流管理的發(fā)展,政府有關(guān)部門就要加強(qiáng)對(duì)一些交通樞紐、物資集散地、中心城市以及口岸地區(qū)等的物流基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),并對(duì)一些重要的物流基地進(jìn)行直接指導(dǎo)與管理,保證基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)能夠落實(shí)到基層。另外,政府與制造企業(yè)還要吸收國(guó)外先進(jìn)的電子商務(wù)管理理念,從多種渠道積極引進(jìn)先進(jìn)管理技術(shù),提高電子商務(wù)時(shí)代物流的自動(dòng)化與智能化程度,從而快速建設(shè)信息高速公路,為電子商務(wù)時(shí)代物流管理發(fā)展提供外在支持。

(五)發(fā)揮政府對(duì)物流管理的促進(jìn)作用

要想發(fā)揮政府部門對(duì)現(xiàn)代物流管理的促進(jìn)作用,首先要做的就是明確物流管理部門,由政府牽頭建立一個(gè)統(tǒng)一管理全國(guó)物流的機(jī)構(gòu),由該機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)各地區(qū)、各行業(yè)的物流配送。其次,政府要從國(guó)家的角度制定現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展規(guī)劃,建立并完善與電子商務(wù)物流管理有關(guān)的各項(xiàng)法律法規(guī),確定現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的目標(biāo),并制定相關(guān)的產(chǎn)業(yè)政策,為物流業(yè)發(fā)展提供政策支持,并積極引導(dǎo)各級(jí)政府部門、企業(yè)加大對(duì)自身物流管理的投入力度,建立起覆蓋全國(guó)的物流管理網(wǎng)絡(luò),從而為物流業(yè)整體發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第三,政府要加大對(duì)鐵路、航運(yùn)、公路、水運(yùn)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的力度,以保證全國(guó)交通的暢通性。最后,還要加強(qiáng)對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)的支持力度,使其能夠覆蓋全國(guó),從而形成一個(gè)信息流,從電子商務(wù)配送提供一個(gè)良好的環(huán)境基礎(chǔ)。

(六)打造電子商務(wù)物流管理人才隊(duì)伍

提高電子商務(wù)時(shí)代背景制造業(yè)物流管理水平的關(guān)鍵在于打造一支具備互聯(lián)網(wǎng)思維的、懂電子商務(wù)的、高素質(zhì)的物流管理人才隊(duì)伍。因此,制造企業(yè)必須加大對(duì)企業(yè)內(nèi)部物流管理人才的培訓(xùn),其培訓(xùn)內(nèi)容要涉及到制造企業(yè)產(chǎn)品、現(xiàn)代物流管理技術(shù)、通訊設(shè)備技術(shù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的維護(hù)以及企業(yè)營(yíng)銷等方面,培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的復(fù)合型人才。人才培訓(xùn)模式可以多樣化,如崗位學(xué)習(xí)、職業(yè)教育或者是專業(yè)教育等,要注意的是人才培訓(xùn)要與企業(yè)實(shí)際情況相結(jié)合,著重培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)行操作能力。