導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇商業(yè)空間色彩設(shè)計(jì)案例，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：時(shí)尚色彩；商業(yè)空間；景觀；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：P901 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

色彩是一個(gè)能相當(dāng)快速和強(qiáng)烈刺激人們各種感官的重要構(gòu)成元素。在人們的日常生活中，色彩除了能對(duì)人在視覺(jué)上產(chǎn)生效果，使墻壁、地面、頂棚等表現(xiàn)出“突出”或“隱沒(méi)”，也能表現(xiàn)或烘托其他環(huán)境、事物。色彩在室內(nèi)空間中運(yùn)用的作用不僅僅在于此，它還具有對(duì)空間環(huán)境的物理影響、對(duì)空間環(huán)境使用者的心理效應(yīng)、視覺(jué)刺激等諸多方面。因此，我們?cè)噲D通過(guò)了解和分析，把色彩在商業(yè)環(huán)境中的運(yùn)用從一般主觀評(píng)價(jià)上升到主觀與客觀科學(xué)相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)，使商業(yè)空間色彩設(shè)計(jì)建立在更加科學(xué)的基礎(chǔ)上。

一 色彩的物理效能

眾所周知，色彩具有色相、明度和純度三種物理屬性。色彩的相貌特征所呈現(xiàn)出來(lái)的色相會(huì)讓受眾感知到愉悅溫暖或是失落冷酷。我們通常認(rèn)為紅、橙、黃等色彩能帶給人溫暖的感覺(jué)；而藍(lán)、綠、紫等色彩讓人覺(jué)得相對(duì)冷酷或涼爽。因此，不同相貌特征、不同明度純度的色彩給人不同的感受；在色彩學(xué)和心理學(xué)的范疇里，我們一致認(rèn)定也能感知到色彩具有溫度感。故在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師會(huì)根據(jù)建筑的使用功能和用途選擇或確立合適的色彩。而色彩的物理效能在商業(yè)空間中的運(yùn)用，我們應(yīng)根據(jù)其銷售產(chǎn)品和空間環(huán)境，分析其受眾的年齡層次、銷售產(chǎn)品的定位、合理選擇色彩體系在室內(nèi)環(huán)境中加以運(yùn)用。色彩能美化室內(nèi)空間，色彩的配置必須符合形式美的法則。實(shí)現(xiàn)空間環(huán)境中色彩的統(tǒng)一和變化、色彩面積的主體和背景等諸多物理方面的屬性。

在商業(yè)空間中，兒童對(duì)空間環(huán)境的感受往往不會(huì)受到其他太多功利方面的影響，其對(duì)商業(yè)空間的感知往往是從視覺(jué)到心理的一種直接反應(yīng)。因此，我們?cè)噲D從針對(duì)兒童為主要消費(fèi)人群的商業(yè)空間里，根據(jù)空間的具體使用功能而確立不同的色彩體系。如下面圖中的上海wisekids專賣店(圖1、2)和北京長(zhǎng)城公社里的蒲蒲蘭繪本館（圖3）兩個(gè)實(shí)例中我們不難看到：即使都是為兒童提高各種服務(wù)的空間，但作為主要以銷售進(jìn)口玩具的空間而言，上海wisekids專賣店色彩對(duì)比鮮明，大量橙色等暖色調(diào)的運(yùn)用，能烘托和提升空間的熱烈氛圍的同時(shí)，能讓各種鮮艷的同類色、對(duì)比色不斷地刺激到兒童的視覺(jué)引起兒童或家長(zhǎng)的重點(diǎn)關(guān)注，從而達(dá)到吸引顧客并完成購(gòu)買活動(dòng)的目的。而銷售進(jìn)口兒童書(shū)籍的蒲蒲蘭繪本館空間使用的是冷色調(diào)，在這個(gè)閱讀和銷售兒童繪本的商業(yè)空間里能看到大量白色或藍(lán)色的運(yùn)用，同樣是針對(duì)兒童，因?yàn)殇N售產(chǎn)品的類型不同，空間裝飾上的色彩處理也完全不至相同。在兒童書(shū)籍銷售的商業(yè)空間這樣的色彩能帶給人們安寧和靜謐的心理感受，使兒童能從一個(gè)相對(duì)活躍的狀態(tài)比較快速的沉靜下來(lái)進(jìn)入繪本的閱讀階段，從而達(dá)到對(duì)故事書(shū)籍的喜愛(ài)、并在短時(shí)間將不能閱讀的書(shū)籍完成購(gòu)買行為（見(jiàn)圖1、2、3、）。而在丹麥的樂(lè)高樂(lè)園里，這種以游園活動(dòng)構(gòu)成消費(fèi)的空間環(huán)境了，針對(duì)樂(lè)高搭建積木這一特定類型的商業(yè)產(chǎn)品，樂(lè)園從整個(gè)空間構(gòu)造上就運(yùn)用了大量的樂(lè)高積木，從空間造型和色彩上無(wú)處不在該產(chǎn)品的演變。對(duì)兒童形成樂(lè)高產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)和普及工作。

從上面三個(gè)針對(duì)兒童為消費(fèi)群體的實(shí)際商業(yè)案例中，不難看出，商業(yè)空間里，首先要實(shí)現(xiàn)色彩關(guān)系的基調(diào)確定。色彩關(guān)系中的主色調(diào)就像音樂(lè)中的主旋律，在輕巧柔曼中就將整個(gè)商業(yè)空間的功能和性格展現(xiàn)在了消費(fèi)者面前。色彩基調(diào)的確立體現(xiàn)了空間的主次關(guān)系：主題色調(diào)形成大的空間感受，讓顧客對(duì)該空間環(huán)境產(chǎn)生第一印象和認(rèn)識(shí)；而基調(diào)色之外的輔助色彩的運(yùn)用，則是對(duì)大空間起烘托、潤(rùn)色的作用。因此，從色彩的物理效能看來(lái)，色彩基調(diào)對(duì)整個(gè)商業(yè)空間的定位有著非常明確和清晰的概念，沒(méi)有色彩的基調(diào)，就沒(méi)有室內(nèi)空間的色彩傾向，這樣的空間也就不能形成良好地特征指向性，使顧客不能在第一時(shí)間形成對(duì)該空間的認(rèn)識(shí)，就更不會(huì)吸引顧客產(chǎn)生購(gòu)買行為。

二 色彩的視覺(jué)和心理效應(yīng)

在室內(nèi)空間中，色彩能讓室內(nèi)各個(gè)界面環(huán)境產(chǎn)生前進(jìn)、后退、上凹、下沉等不同的感受。也能讓同樣面積或大小的室內(nèi)空間產(chǎn)生不同的空間尺度感。那么這些感受都是色彩對(duì)人的視覺(jué)刺激，造成距離感和尺度感上的變化。因此色彩在室內(nèi)空間上又具有視覺(jué)效應(yīng)。一般而言，暖色系、高明度的色彩具有前進(jìn)、上凹的效果，空間尺度感也會(huì)更大；而冷色系、低明度的色彩則具有讓空間后退、下沉的效果，空間也會(huì)隨之感覺(jué)內(nèi)聚，尺度變小。

色彩在日常生活中很大程度上受心理因素的影響，形成色彩的心理效應(yīng)。根據(jù)色彩學(xué)，我們認(rèn)為紅、綠、藍(lán)三原色混合能產(chǎn)生白色，正如物理學(xué)上的黑是人眼不受光的情形，但在心理上，人們從未覺(jué)得三原色相加能產(chǎn)生白色，眼睛不受光只是沒(méi)有感覺(jué)，而黑色是一種實(shí)際感覺(jué)。

人們對(duì)色彩的這種由視覺(jué)上升到心理、經(jīng)驗(yàn)上升到主觀意識(shí)的聯(lián)想，再到意識(shí)的判定和設(shè)計(jì)中的指引性，我們都認(rèn)為是色彩的情感屬性。

色彩情感屬性是作用在使用者的心理感受上的。色彩除了基于經(jīng)驗(yàn)判定后的情感屬性外還因?yàn)槊鞫然蚣兌鹊淖兓軒Ыo人們重量感，而這種重量感是對(duì)使用該空間的人有不同的心理暗示作用的。明度高如白色，暗如黑色，分別會(huì)讓人感覺(jué)輕快或沉重。色彩單純或色彩渾濁，分別會(huì)讓人們感受到明快簡(jiǎn)潔或空間含糊使用功能交代不清晰。

從實(shí)際生活中，我們可以看到在科技、機(jī)械一類的專賣店中，色彩相對(duì)簡(jiǎn)潔，比如圖4中的北京新天地的奧迪展廳，針對(duì)所銷售的汽車類型和陳列的高級(jí)手工汽車，其展廳嚴(yán)格定位在科技和技術(shù)的領(lǐng)域。在專賣店室內(nèi)空間的裝飾色彩上采用了白色、黑色為主的冷色調(diào)的色彩，突出其技術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性。而同樣位于新天地的NETIGER中式改良女裝的專賣店（圖5、6），其色彩以具有典型代表性的紅色為主要背景色，通過(guò)服裝和襯景的對(duì)比色，達(dá)到烘托服裝展示服裝的目的。

如圖5中所呈現(xiàn)出來(lái)的紅色，在汽車專賣店里就是局部的點(diǎn)綴，使顧客在簡(jiǎn)潔有序的空間里感到精神的刺激和振奮；在服裝專賣店里是作為大塊的背景色出現(xiàn)，使顧客在這個(gè)購(gòu)物環(huán)境中受到大背景的吸引而進(jìn)入室內(nèi)空間產(chǎn)生購(gòu)物行為。因此，在商業(yè)空間內(nèi)從色彩的心理效應(yīng)看，重點(diǎn)在于配色問(wèn)題。色彩效果取決于不同顏色間的相互關(guān)系，同一顏色在不同背景下，給顧客的心理感受截然不同。

三 色彩在商業(yè)空間中運(yùn)用要點(diǎn)

因?yàn)樯示哂幸陨先齻€(gè)方面的效應(yīng)，因此，在進(jìn)行室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)時(shí)，首先要充分調(diào)研和反復(fù)論證該室內(nèi)空間的使用目的，根據(jù)其使用要求、與該空間匹配的室內(nèi)氛圍選擇主體色彩，也就是該空間環(huán)境中大量出現(xiàn)的主要色調(diào)。在商業(yè)空間環(huán)境里，人們對(duì)商品的認(rèn)識(shí)和購(gòu)買通過(guò)審美行為實(shí)現(xiàn)完成。這種審美行為包括對(duì)商品本身的物質(zhì)形態(tài)的認(rèn)識(shí)，也包括對(duì)商品展示的空間環(huán)境的認(rèn)識(shí)。合理的色彩體系能夠完善對(duì)商品的展示達(dá)成購(gòu)物活動(dòng)。第二，充分利用色彩的視覺(jué)效應(yīng)，協(xié)調(diào)室內(nèi)空間各界面之間的關(guān)系。色彩具有被人注視和感知的特征，合理的運(yùn)用色彩，能讓顧客受到色彩的吸引同時(shí)迅速地認(rèn)識(shí)商品。因此在基于色彩體系的配色理論指導(dǎo)下，綜合運(yùn)用商業(yè)空間的室內(nèi)設(shè)計(jì)原理和手法進(jìn)行界面和空間環(huán)境的關(guān)系，能使色彩在整體感覺(jué)上提升和烘托銷售產(chǎn)品和營(yíng)造良好的商業(yè)氛圍，促進(jìn)人們?cè)谏虡I(yè)空間中的購(gòu)物消費(fèi)行為。

四 總結(jié)

隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越需要在進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)時(shí)獲得從物質(zhì)功能到精神功能的多種滿足，有效地處理色彩在現(xiàn)代商業(yè)空間中的運(yùn)用是一個(gè)我們值得探討和學(xué)習(xí)的空間設(shè)計(jì)的必要過(guò)程和手段。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛磊，朱毅.消費(fèi)文化中的家具賣場(chǎng)展示空間設(shè)計(jì)[J].家具與室內(nèi)裝飾，2009.3.

篇2

伴隨人們生活水平的提高，單純的功能性環(huán)境已滿足不了人們的精神追求。如果說(shuō)裝修使我們的家擁有了健全的軀體，那么軟裝飾就是居室的靈魂所在，居室風(fēng)格的確立、氣氛的營(yíng)造和主人的品味都體現(xiàn)在此軟裝飾設(shè)計(jì)。

軟裝飾設(shè)計(jì)是主要針對(duì)家庭空間、商業(yè)空間、樣板間的家具、畫(huà)、陶瓷、花藝、布藝、燈飾等的裝飾設(shè)計(jì)以及家具、家居飾品賣場(chǎng)的陳列設(shè)計(jì)，通過(guò)飾品、藝術(shù)品的陳列設(shè)計(jì)賦予空間更多的文化內(nèi)涵和品位。當(dāng)家飾太過(guò)陳舊或過(guò)時(shí)，通過(guò)室內(nèi)搭配修飾設(shè)計(jì)調(diào)整就能呈現(xiàn)出迥然不同空間體驗(yàn)，為生活帶來(lái)新鮮的感覺(jué)。軟裝飾在發(fā)達(dá)國(guó)家普及率很高，歐美地區(qū)都在90%左右，日本達(dá)到了100% 。國(guó)內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)行業(yè)成形也就在近幾年處于起步階段主要針對(duì)高端人群且對(duì)空間配飾要求較高的客戶。然隨著人民生活質(zhì)量的提高對(duì)高水平的室內(nèi)軟裝需求日益增加。軟裝飾設(shè)計(jì)市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿薮蟆?duì)于這樣的新生事物就需要更多業(yè)者去了解它從事它宣傳它。

2.軟裝飾設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)教學(xué)中的現(xiàn)狀

自20世紀(jì)90年代以來(lái)，全國(guó)各高校相繼開(kāi)設(shè)環(huán)境設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等專業(yè)。經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，專業(yè)發(fā)及課程教學(xué)趨于成熟。方向劃分越來(lái)越細(xì)，以前只在專業(yè)課程里順帶提起的軟裝飾設(shè)計(jì)內(nèi)容逐步形成自己一套獨(dú)立完整的專業(yè)內(nèi)容。然而在工程項(xiàng)目實(shí)施中過(guò)程中因處理不清軟裝飾設(shè)計(jì)在空間設(shè)計(jì)的地位和作用。把軟裝飾設(shè)計(jì)固態(tài)化和程序化。以致無(wú)法后期協(xié)調(diào)空間的翻新與規(guī)整。造成軟裝飾設(shè)計(jì)課程制定位不清、教學(xué)內(nèi)容不明確。教學(xué)方式傳統(tǒng)呆板套用其他課程教學(xué)方法及不能很好與市場(chǎng)接軌，使該方向人才在軟裝飾設(shè)計(jì)就業(yè)中處于專業(yè)拿不出手、思維跟不上時(shí)尚的尷尬境地。

3.市場(chǎng)需求與專業(yè)課程教學(xué)脫節(jié)對(duì)專業(yè)發(fā)展的影響

在裝修市場(chǎng)不是很景氣的情況下。市場(chǎng)對(duì)軟裝飾設(shè)計(jì)的需求令不少業(yè)內(nèi)公司紛紛看好。諸多裝潢公司、設(shè)計(jì)公司相繼成立了軟裝部，但多數(shù)專業(yè)機(jī)構(gòu)僅作為其硬裝服務(wù)的配套延續(xù)，就整個(gè)行業(yè)而言，由于專業(yè)人才從業(yè)人才的匱乏、行業(yè)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范，使其執(zhí)業(yè)水準(zhǔn)參差不齊。因此，室內(nèi)設(shè)計(jì)業(yè)界及教育界，應(yīng)該重視和加強(qiáng)對(duì)軟裝飾設(shè)計(jì)及教學(xué)的研究和改革工作，使其在面向市場(chǎng)、面向大眾、面向未來(lái)發(fā)展中獲得更鮮活的生命力。

二、軟裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)方法與創(chuàng)新

1.教學(xué)方法創(chuàng)新

構(gòu)成帶入法：將空間透視圖以簡(jiǎn)框線條形式表現(xiàn)，物體內(nèi)部結(jié)果無(wú)需標(biāo)出，方法1調(diào)整個(gè)物體大小、結(jié)構(gòu)、比列、 線條粗細(xì);方法2調(diào)整畫(huà)面構(gòu)圖如視平線位置。以此鍛煉空間物體布局能力;

色彩帶入法：在線框表現(xiàn)圖里將各物體空白處填上顏色，顏色要求用水粉或水彩填涂，畫(huà)面要求干凈整潔。同一幅圖畫(huà)出五張色表現(xiàn)效果如冷色調(diào)、暖色調(diào)、中性色調(diào)或紅色調(diào)、綠色調(diào)、藍(lán)色調(diào)、紫色調(diào)、黃色調(diào)。每種色調(diào)表示不同的情境氛圍。這也空間色彩練習(xí)的表現(xiàn)形式;

材料帶入法：在線框表現(xiàn)圖里將各物體空白處用膠水粘上各種所需材料，材料要求用各種不同的實(shí)物材料如麻布、光滑布料、玻璃板、木紋貼紙、塑料、鏡子、棉花等。用各種材料的機(jī)理紋樣表現(xiàn)真實(shí)飾物在空間里的藝術(shù)表現(xiàn);

綜合表現(xiàn)法：用手繪線稿或?qū)嵕罢掌娔X處理線稿，將分解各式實(shí)際物體元素圖片用ps技術(shù)處理成軟裝效果圖，打印出來(lái)后，可結(jié)合材料帶入法 ，使效果圖更加形象逼真，這也是專業(yè)設(shè)計(jì)要求的最終表現(xiàn)效果。這樣客戶能直觀可觸碰感受軟裝布局設(shè)計(jì)的變現(xiàn)方式。上述教學(xué)方法進(jìn)行的同時(shí)也需加大相關(guān)專業(yè)的訓(xùn)練，如手繪效果圖表現(xiàn)、電腦效果圖制作、相關(guān)圖片雜志的收集、參觀考察展示展覽，加大選修課范圍如增開(kāi)插花花藝、布雕、環(huán)境空氣處理等輔助課程。

2.引入實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)去教學(xué)

將社會(huì)實(shí)際案例項(xiàng)目導(dǎo)入校內(nèi)專業(yè)教學(xué)，其目的是為在市場(chǎng)規(guī)范設(shè)計(jì)下，進(jìn)行實(shí)踐型練兵，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，這對(duì)在校學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)際操作性具有相當(dāng)意義，架起專業(yè)教學(xué)與市場(chǎng)的通道。通過(guò)項(xiàng)目激發(fā)學(xué)生的熱情，加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)。

3.試行以校內(nèi)教師進(jìn)行基礎(chǔ)理論課教學(xué)與校外設(shè)計(jì)師實(shí)踐項(xiàng)目指導(dǎo)結(jié)合進(jìn)行合作化教學(xué)，使學(xué)生既有專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)同時(shí)也具備實(shí)踐能力的拓展，是有效提升該課程教學(xué)與發(fā)展。

三、教學(xué)改革創(chuàng)新的意義

1.對(duì)傳統(tǒng)教育模式的突破，健全和規(guī)范軟裝飾設(shè)計(jì)課程教學(xué)的內(nèi)容

以前在未提出軟裝飾設(shè)計(jì)這一課程前，學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)軟裝飾設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)是由裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)及展示設(shè)計(jì)等課程順帶或套用其他課程教學(xué)內(nèi)容使該門課程有名無(wú)實(shí)。所以對(duì)軟裝飾設(shè)計(jì)概念、表現(xiàn)方式、設(shè)計(jì)風(fēng)格及設(shè)計(jì)內(nèi)容的重新梳理是對(duì)該方向教學(xué)內(nèi)容的確定起著至關(guān)重要的作用。

2.在教學(xué)過(guò)程中以項(xiàng)目為依托的教學(xué)方式能拓展學(xué)生專業(yè)知識(shí)面，貼近市場(chǎng)需求打造符合市場(chǎng)需求的軟裝人才。通過(guò)多方位平臺(tái)在教學(xué)中采用以實(shí)際項(xiàng)目為依托的種教學(xué)探索，其一，有利于理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。其二有利于刺激學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)作熱情。其三，有利于教學(xué)相長(zhǎng)。教師可從指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐項(xiàng)目中及時(shí)了解企業(yè)市場(chǎng)信息。

3.拓寬學(xué)生就業(yè)面，促使學(xué)生創(chuàng)業(yè)可能性

由于全國(guó)各高校相繼開(kāi)設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)。每年大批畢業(yè)生造成供大于求，短時(shí)間內(nèi)難以消化。在室內(nèi)專業(yè)學(xué)生形成悲觀思想及就業(yè)壓力。然而軟裝設(shè)計(jì)的獨(dú)立劃分為室內(nèi)專業(yè)學(xué)生題另一個(gè)人生舞臺(tái)，市場(chǎng)檢驗(yàn)結(jié)果顯示經(jīng)過(guò)系統(tǒng)軟裝飾設(shè)計(jì)訓(xùn)練的學(xué)生專業(yè)上手更快更得用人單位喜歡。由于軟裝飾設(shè)計(jì)行業(yè)門跨高低不同，有一定經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)的畢業(yè)生學(xué)生在商務(wù)網(wǎng)絡(luò)自主創(chuàng)業(yè)并取得一定成果。這也為室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生拓寬就業(yè)面。

4.促進(jìn)軟裝飾設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展完善