導(dǎo)語：如何才能寫好一篇對網(wǎng)絡(luò)工程的認識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本環(huán)節(jié)重點在于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價值觀，良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神，以及人際交往技能，團隊協(xié)作和交流的技能。具體來說，首先要求學(xué)生培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神，正直、富有責(zé)任感；同時職業(yè)行為規(guī)范，遵紀守法，遵守行業(yè)準則，能夠主動規(guī)劃個人職業(yè)方向與發(fā)展，與時俱進，同世界網(wǎng)絡(luò)工程界保持同步。其次，要培養(yǎng)學(xué)生共同協(xié)作的團隊精神、團隊管理及組織協(xié)調(diào)能力，實際工作中確保工作進度，善于技術(shù)分工和協(xié)作，共同完成目標；還要求學(xué)生培養(yǎng)豐富的團隊管理經(jīng)驗，善于調(diào)動團隊積極性，激發(fā)團隊戰(zhàn)斗力，同時還要培養(yǎng)良好的組織能力以及沖突協(xié)調(diào)能力。再者，要培養(yǎng)學(xué)生交流與溝通的意識和能力，建立與網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)方進行交流的組織結(jié)構(gòu)，具備運用寫作、圖表、電子和多媒體進行交流的能力；善于口頭表達，能夠組織報告和會議進行交流。這里還要求學(xué)生能夠運用英語進行交流；具備參加國際專業(yè)合作項目的初步能力，能運用英語查閱相關(guān)文獻。此外，個人價值觀還要培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任和企業(yè)責(zé)任，能用發(fā)展的全球觀，能夠正確認識現(xiàn)時的焦點，認識網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)對社會以及環(huán)境的影響，自覺遵守社會對工程建設(shè)的規(guī)范要求；從企業(yè)責(zé)任上講，這要求學(xué)生能夠認識不同的企業(yè)文化，并參與企業(yè)文化的建設(shè)，為實現(xiàn)企業(yè)的策略、目標和計劃而努力。

2網(wǎng)絡(luò)工程實踐能力的培養(yǎng)

本環(huán)節(jié)重點在于培養(yǎng)學(xué)生在工程項目設(shè)計實施運行中的能力。具體來講，首先要培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)路工程設(shè)計能力，這要求學(xué)生熟練掌握網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計原理、過程與方法，熟悉常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能及設(shè)計原理，了解相關(guān)的法律法規(guī)及標準、規(guī)范。并能綜合利用這些知識來編制項目的施工組織設(shè)計和關(guān)鍵工程的專項施工方案和措施。其次，要培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)工程實施的能力。這要求我們的學(xué)生了解初步方案設(shè)計、技術(shù)設(shè)計、拓撲設(shè)計與網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃圖設(shè)計的過程，熟悉工程建設(shè)項目的前期準備工作，以及招投標過程，掌握工程項目施工階段各環(huán)節(jié)的原理、方法；熟悉各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的工作原理參數(shù)和適用范圍、設(shè)備試運轉(zhuǎn)的內(nèi)容和要求，以及工程項目各個層次的驗收要求、內(nèi)容及組織。再者，要培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)工程運行與維護的能力。此項內(nèi)容要求學(xué)生掌握工程項目全壽命周期的概念和原理，熟悉工程項目維護及改進的方法以及工程項目的運營和管理。

3分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)

本環(huán)節(jié)重點培養(yǎng)學(xué)生選用解決工程實際問題的能力，以及對工程項目的評價、分析與決策能力。首先要求學(xué)生認識和系統(tǒng)表述網(wǎng)絡(luò)工程項目中設(shè)計、施工、管理問題，具備初步規(guī)劃研發(fā)、建立網(wǎng)絡(luò)工程項目的分析模型的能力；能夠判斷和定性分析網(wǎng)絡(luò)工程項目，識別及分析網(wǎng)絡(luò)工程項目的不確定性因素、風(fēng)險因素，可以系統(tǒng)性地提出解決問題的方法和建議。其次要求學(xué)生熟悉互聯(lián)網(wǎng)和計算機網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的標準與規(guī)范，具備查詢相關(guān)資料或者電子文獻的能力；能夠掌握相關(guān)實驗操作技能，分析實驗數(shù)據(jù)，書寫實驗報告與歸納總結(jié)。同時，此項內(nèi)容要求培養(yǎng)學(xué)生的工程系統(tǒng)思維，學(xué)會運用整體思維，全局考慮網(wǎng)絡(luò)工程項目系統(tǒng)的綜合能力；能夠梳理網(wǎng)絡(luò)工程項目系統(tǒng)內(nèi)的關(guān)鍵問題、難點以及影響因素；針對解決問題的方案進行論證、總結(jié)并得出結(jié)論。分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)還要求學(xué)生具備積極探索網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域的新問題、新發(fā)展的思想，保持求知欲和終生學(xué)習(xí)的態(tài)度，能夠結(jié)合具體條件善于運用靈活方式合理解決問題。

4網(wǎng)絡(luò)工程創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

本環(huán)節(jié)重點在于培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程人員的創(chuàng)新能力，具體包括以下幾個方面：首先，培養(yǎng)學(xué)生選擇國內(nèi)外相關(guān)技術(shù)信息的能力。其次，積極鼓勵學(xué)生參與項目實踐和評估，提出改進建議，掌握正確的項目評估方法，了解項目評估的過程，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題并及時提出改進意見的能力。此外，培養(yǎng)學(xué)生較強的創(chuàng)新意識和進行網(wǎng)絡(luò)工程施工技術(shù)產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)改造與創(chuàng)新的初步能力。包括：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力、創(chuàng)新的意識、掌握創(chuàng)新所需的專業(yè)知識以及一定的創(chuàng)新方法。

篇2

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)工程；實習(xí)體系；應(yīng)用型人才

1網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.1計算機相關(guān)專業(yè)面臨嚴重的生存危機

根據(jù)教育部最新公布的專業(yè)指導(dǎo)報告，計算機相關(guān)專業(yè)成為了就業(yè)形勢最嚴峻的專業(yè)之一，而計算機相關(guān)專業(yè)的學(xué)生數(shù)量在全國高校學(xué)生總?cè)藬?shù)中排名第二，可以毫不客氣的說，計算機相關(guān)專業(yè)在今后相當長的時間內(nèi)，都要面對“專業(yè)人才”過剩的殘酷的市場現(xiàn)狀。作為高校，我們學(xué)院屬于國家二類本科學(xué)校，教育部公布的本科院校層次中處于倒數(shù)第二檔，沒有相對優(yōu)勢。作為專業(yè)，計算機相關(guān)專業(yè)在最近幾年內(nèi)，迅速的從熱門專業(yè)演變到就業(yè)老大難專業(yè)。在學(xué)院內(nèi)部，我們的師資、實驗室資源客觀的說應(yīng)該屬于中下游專業(yè)，也不具備相對競爭優(yōu)勢?！案F則變，變則通，通則久”，我們認識到面臨的嚴峻形勢，我們的專業(yè)想要生存，我們必須、也一定要走出一條有自己的特色專業(yè)建設(shè)道路。

1.2師資問題困擾專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革

網(wǎng)絡(luò)工程是一門以應(yīng)用為主學(xué)科，對基礎(chǔ)理論研究的人才量大概只占人才總需求量的10%左右，大量的人才需求是應(yīng)用技術(shù)型人才，這類人才的特點是必須“實踐之中出真知”。但是因為提供的待遇缺乏足夠的競爭力，高校的計算機教師大部分是“從學(xué)校中來，到學(xué)校中去的”碩士或者博士，長期進行理論研究，缺乏項目實踐經(jīng)驗。自己都沒有項目實踐經(jīng)驗，自然不能把很多的很多項目經(jīng)驗帶到課堂或者實習(xí)中來。這也是目前計算機教育體制的現(xiàn)狀，也是學(xué)生就業(yè)難的原因之一。

1.3以工程項目為核心的實習(xí)體系是大勢所趨

創(chuàng)建以網(wǎng)絡(luò)工程實踐項目為核心的實習(xí)教學(xué)體系，我們在實驗室設(shè)置網(wǎng)絡(luò)工程案例項目，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)工程關(guān)鍵實踐能力，實現(xiàn)校企“零距離”的對接，增強就業(yè)的競爭力，滿足社會對未來人才的需求。

1.4網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實踐教學(xué)的特點

根據(jù)當今網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的特點，實習(xí)教學(xué)體系應(yīng)有如下特點：1.4.1實驗平臺具有復(fù)雜性一個基本的網(wǎng)絡(luò)實驗至少要兩臺計算機才能構(gòu)建一個最簡單的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境太簡單又會使實驗在數(shù)量和質(zhì)量上受到限制。為了取得較好的實踐效果，每組實驗需要多臺計算機、路由器、交換機等網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備，各小組之間才可以構(gòu)成更大的網(wǎng)絡(luò)實驗環(huán)境。1.4.2實踐教學(xué)具有獨特性網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)中的路由器配置、防火墻配置等實驗在正常的上機時間內(nèi)是無法完成的。并且有些實驗與實驗之間是緊密聯(lián)系的，例如先進行硬件防火墻的配置，然后進行協(xié)議的測試和內(nèi)外網(wǎng)的訪問，實驗之間的聯(lián)系密切，這給實踐教學(xué)的實施提出了很大的難題。1.4.3實習(xí)中知識跨度大、綜合性強。網(wǎng)絡(luò)工程實習(xí)要結(jié)合局域網(wǎng)安全、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析、網(wǎng)絡(luò)編程等多門課程來開設(shè)實驗，是對網(wǎng)絡(luò)工程的實施過程進行模擬仿真，具有很強的綜合性。

2網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)的應(yīng)對辦法

2.1網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該掌握的知識和能力

2.1.1計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)及應(yīng)用開發(fā)技術(shù)相關(guān)的計算機科學(xué)與技術(shù)等方面的理論知識及應(yīng)用能力。2.1.2要求具備扎實的計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，具備扎實的服務(wù)器配置、網(wǎng)絡(luò)與信息安全的實踐技能。2.1.3掌握網(wǎng)絡(luò)攻擊的技能，同時能夠提出相應(yīng)的防御措施，加固現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。踐行應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的目標，培養(yǎng)出高水平的網(wǎng)絡(luò)工程人才，必須構(gòu)建一套完善的、高質(zhì)量的實習(xí)教學(xué)體系，包括網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實驗、網(wǎng)絡(luò)工程綜合實驗、認識實訓(xùn)、專業(yè)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)的基本理論及網(wǎng)絡(luò)工程的實用技術(shù)，理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議體系、組網(wǎng)技術(shù)、服務(wù)器配置、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、網(wǎng)絡(luò)性能評估、網(wǎng)絡(luò)運維及管理、網(wǎng)絡(luò)攻擊與防御等工作。

2.2重組教學(xué)體系

根據(jù)社會對網(wǎng)絡(luò)工程人才需求的變化，以及網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展，確定實踐教學(xué)內(nèi)容，以實踐教學(xué)內(nèi)容定位理論教學(xué)內(nèi)容，對整個教學(xué)體系的教學(xué)內(nèi)容進行合理取舍。2.2.1合并、壓縮或調(diào)整原有課程中陳舊和重復(fù)的內(nèi)容。如壓縮或調(diào)整網(wǎng)絡(luò)原理中一些比較陳舊的知識，如令牌環(huán)網(wǎng)、令牌總線網(wǎng)、FDDI網(wǎng)絡(luò)、CSMA/CD、X.25、幀中繼等技術(shù)，從而加大實驗學(xué)時，增加課程設(shè)計和實習(xí)環(huán)節(jié)。2.2.2根據(jù)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用發(fā)展的具體情況和人才需求變化，對一些學(xué)科理論有重大發(fā)的基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容進行重組。例如調(diào)整組網(wǎng)技術(shù)在整體教學(xué)中的比例，增加網(wǎng)絡(luò)組建、安裝、測試及其工程實施的知識單元比重，增加組網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)與信息安全等工程應(yīng)用類的課程。2.2.3適時地把一些反映當代計算機技術(shù)發(fā)展趨勢的內(nèi)容充實到課程教學(xué)中。例如增加VPN、IPv6、P2P、網(wǎng)絡(luò)爬蟲、Web2.0、3G網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等內(nèi)容。實習(xí)教學(xué)體系是以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力為主線，培養(yǎng)學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。把網(wǎng)絡(luò)工程實習(xí)教學(xué)作為一個體系納入網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的培養(yǎng)方案之中，圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，對不同的實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)進行系統(tǒng)的完善，從縱、橫兩方面考慮，形成網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu),縱向擺脫實踐教學(xué)對理論課程的依附，按照從簡單到復(fù)雜、從低級到高級、從單一到綜合，循序漸進地認識規(guī)律，整體設(shè)計其內(nèi)容，相對獨立地形成一個有梯度、有層次、有階段性的實踐教學(xué)體系；橫向與理論課程相互支撐，有機結(jié)合。在各自波浪式前進的過程中不斷出現(xiàn)結(jié)合點，以培養(yǎng)具有綜合的思維能力和綜合處理問題能力的復(fù)合型人才。

2.3構(gòu)建實踐教學(xué)平臺

實踐教學(xué)平臺的搭建是完成網(wǎng)絡(luò)工程人才的關(guān)鍵?？紤]我們學(xué)院的現(xiàn)狀，我們打算采取如下措施：2.3.1整合現(xiàn)有的實驗室資源。將現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)實驗設(shè)備組分上架、連網(wǎng)，在不占用上課和實習(xí)任務(wù)的情況下，作為遠程開放實驗室使用，并設(shè)計詳細的基礎(chǔ)實驗項目，讓學(xué)生在課余時間能夠充分利用；2.3.2落實網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實習(xí)基地。通過各種途徑，落實網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實習(xí)基地。2.3.3根據(jù)專業(yè)特點、挖掘目前全真模擬器的潛能。我們目前的一些網(wǎng)絡(luò)工程實驗，在實驗條件不具備的情況下，都是利用軟件模擬器完成的。但是，使用的模擬器還屬于比較陳舊的Router-Simulator之類，事實最近二年出現(xiàn)很多非常好用的全真模擬器：例如Dynamips,NE之類，可以直接加載真實的IOS，只要電腦的配置足夠高，完全可以使用PC搭建出來一個中端的網(wǎng)絡(luò)實驗室。對于這些新的模擬器，我們要認真掌握，在實驗和實習(xí)中充分加以利用。2.3.4加強校企合作校企合作是培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才，縮短教學(xué)與就業(yè)之間距離的一個重要渠道，我們應(yīng)該通過各種途徑，特別是在網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)中，與多家網(wǎng)絡(luò)廠商和企業(yè)強加交流與合作，一方面提高我們自己的師資水平，最好能夠培養(yǎng)了一批雙師型教師。同時使我們的實驗室具有了培養(yǎng)國家計算機網(wǎng)絡(luò)管理員、計算機網(wǎng)絡(luò)工程師、Cisco網(wǎng)絡(luò)工程師、華為3COM網(wǎng)絡(luò)工程師等的專業(yè)培訓(xùn)和考核能力。這樣，不但便于教師根據(jù)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的變化及時更新和完善教學(xué)體系，也有利于學(xué)生就業(yè)競爭力的提高。

3實習(xí)體系具體建設(shè)途徑

3.1開放的平臺

在傳統(tǒng)的實驗?zāi)Ｊ较拢瑢W(xué)生必須在需要在專用的實驗場地方可進行實驗。而有限的實驗場地往往難以滿足學(xué)生對知識的無限渴望。為了解決這個問題，本虛擬實驗平臺充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和服務(wù)器技術(shù)打造一個開放的實驗平臺，使得教師和學(xué)生可以在任何時間，通過教室、實驗室、宿舍或其他地方的互聯(lián)網(wǎng)接入點都能進行實驗。

3.2創(chuàng)新的平臺

傳統(tǒng)的實驗室一般都是根據(jù)教學(xué)大綱而設(shè)置實驗項目，學(xué)生往往只能按照實驗指導(dǎo)書所規(guī)定的操作規(guī)程來進行實驗，而且在程序設(shè)計類課程中，學(xué)生往往無法對其所設(shè)計的算法進行驗證。為了解決這個問題，本虛擬實驗平臺能夠利用最新的構(gòu)件和Web服務(wù)技術(shù)，使得學(xué)生能夠按照自己的思路而不是拘泥于課本知識來進行實驗，拓展其思維。

3.3可擴充的平臺

信息技術(shù)日新月異，課程內(nèi)容不斷的更新，而傳統(tǒng)的實驗室如果要更新實驗器材則需要完全更換設(shè)備才能滿足要求，這樣的成本往往都比較大。為了解決這個問題，本虛擬實驗平臺具有良好的可擴充性，充分利用構(gòu)件和Web服務(wù)技術(shù)的優(yōu)勢，使得在使用過程中能夠快速的增加新的虛擬設(shè)備而不用修改平臺代碼，而且用戶亦可以根據(jù)自身需求自行在平臺中添加相應(yīng)虛擬設(shè)備。

3.4可在線指導(dǎo)的平臺

網(wǎng)絡(luò)工程實驗是探索和實踐所學(xué)知識的過程，在這個過程中難免會遇到不懂或者不會操作的地方，也可能面臨一個簡單的錯誤而導(dǎo)致整個實驗流程停滯不前，傳統(tǒng)的實驗?zāi)Ｊ较拢@些問題需要求助于實驗室指導(dǎo)老師，而指導(dǎo)老師往往由于所指導(dǎo)的學(xué)生太多可能無法及時的給予指導(dǎo)。而且在本虛擬實驗平臺中，學(xué)生可以在任何時間和任何地點進行實驗，因此當遇到問題時往往可能旁邊沒有指導(dǎo)老師。為了解決這個問題，本虛擬實驗平臺提供了在線指導(dǎo)功能，學(xué)生在遇到問題時能向老師或其他同學(xué)請求指導(dǎo)，老師也可以通過平臺給所有在線的學(xué)生講解實驗的流程。

3.5充足的網(wǎng)絡(luò)工程項目資源儲備

我院經(jīng)過多年建設(shè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)專業(yè)、儲備數(shù)量眾多的網(wǎng)絡(luò)工程綜合實踐項目，大部分項目來源于網(wǎng)絡(luò)工程一線，涵蓋了目前金融、能源、高校、大中小型企業(yè)幾乎所有的網(wǎng)絡(luò)工程項目和系統(tǒng)集成項目。這些資源能夠保證我的實習(xí)方案能夠有充足的教學(xué)資源支撐。

3.6培養(yǎng)實際網(wǎng)絡(luò)工程項目經(jīng)驗

學(xué)校的大部分教師從“從學(xué)校中來，到學(xué)校中去”不同，是“從企業(yè)到學(xué)?！保钤鐝氖鹿ぷ饕舱檬峭ㄐ排c網(wǎng)絡(luò)工程，有多大中小眾多網(wǎng)絡(luò)工程項目經(jīng)驗，這些經(jīng)歷能夠保證充分了解用人單位需要，了解真實網(wǎng)絡(luò)工程項目的全過程，可以比較準確、全面把握網(wǎng)絡(luò)工程實習(xí)體系建設(shè)。

3.7設(shè)計網(wǎng)絡(luò)工程實習(xí)體系路線圖

電腦組裝與維修常見系統(tǒng)軟件安裝與配置網(wǎng)絡(luò)綜合布線Windows系統(tǒng)管理Windows系統(tǒng)管理企業(yè)網(wǎng)站開發(fā)、管理與維護網(wǎng)絡(luò)工程綜合實踐數(shù)據(jù)庫管理網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析網(wǎng)絡(luò)信息安全Linux系統(tǒng)構(gòu)建路由網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建交換網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備排錯系統(tǒng)集成。綜上所述，結(jié)合學(xué)校要進行教學(xué)管理改革的大形勢，我們可以以信息安全實習(xí)教學(xué)為突破口，來加強學(xué)生實踐能力，讓學(xué)生真正的了解企業(yè)對人才的技術(shù)需求，這類技術(shù)上知識點的要求，了解真實的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程項目、網(wǎng)絡(luò)與信息安全工程項目的流程，了解真實的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全工程案例，達到最終提高學(xué)生就業(yè)率和提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的目標。

參考文獻

[1]白靈，王小英.黃猛.網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)課程資源建設(shè)[J].中國成人教育，2014(4).

[2]白靈，王小英.新時期高校計算機課程教學(xué)途徑研究[J].教育與職業(yè)，2015(1).

[3]李道全，薛煒華，姜梅，張俊虎.網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實踐教學(xué)體系研究與實踐[J].計算機教育,2010(6):141-144.

篇3

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程；建設(shè)；發(fā)展；教育

在現(xiàn)今信息交流如此頻繁的時代，社會發(fā)展的各個行業(yè)對于信息技術(shù)高端型人才的需求量越來越大，對其的技術(shù)水平要求也越來越高，而在各大高校中所培養(yǎng)出的信息技術(shù)人才的能力都有著極大的差異。

1以學(xué)生為中心的網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)原則

為了將網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容能夠更加滿足社會的需求，所以需要在突破以往的教學(xué)模式，展現(xiàn)出一種開放性的教學(xué)方式，而學(xué)生正是網(wǎng)絡(luò)工程教育的載體，按根據(jù)各個學(xué)生的不同愛好、基礎(chǔ)能力以及自身特性，來對學(xué)校的教育課程和內(nèi)容進行相應(yīng)調(diào)整，使得學(xué)生的個人能力能夠得到有效的發(fā)揮，讓學(xué)生的能夠更好的滿足社會對網(wǎng)絡(luò)工程人才的需求[1]。在社會的需求方面，對于網(wǎng)絡(luò)工程的人才需求各有不同，也使得在進行教學(xué)中的課程與工作崗位也有很多，但是學(xué)生沒有時間與精力去學(xué)習(xí)如此之多的內(nèi)容，只有按照自身的興趣愛好與知識能力水平，決定想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容知識以及以后發(fā)展的就業(yè)崗位的能力。因此，在進行網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系完善時，要給予學(xué)生不同方向的發(fā)展選擇機會，讓每個學(xué)生能夠根據(jù)自身的興趣來繼續(xù)抉擇。而在人才的劃分中，應(yīng)用型人才所培養(yǎng)的目標與教學(xué)內(nèi)容不同也分成了工程型、技術(shù)型以及技能型。工程型人才，主要是進行生產(chǎn)管理經(jīng)營與產(chǎn)品的開發(fā)；技能型人才主要是通過熟練的技巧來進行應(yīng)用與實踐完成相應(yīng)的產(chǎn)品研發(fā)，但是社會最為需要的還是，創(chuàng)新型人才與復(fù)合型人才的需求。

2對網(wǎng)絡(luò)工程人才的認識

根據(jù)社會所需的人才，不僅僅是理論與實踐相互結(jié)合，還需要學(xué)習(xí)與創(chuàng)新并在，綜合型創(chuàng)新技術(shù)人才。學(xué)校在進行教學(xué)模式優(yōu)化改革中，不僅僅要充分考慮到畢業(yè)生在以后從事相關(guān)工作時應(yīng)該承擔(dān)單位工作任務(wù)，還應(yīng)該加強對技術(shù)型人才的應(yīng)用技能培養(yǎng)，特別是實踐能力的培養(yǎng)對于學(xué)生以后在企業(yè)中工作能夠提供許多的經(jīng)驗，并且專業(yè)性技能的訓(xùn)練也是必不可少的[2]。正是隨著我國經(jīng)濟增長的同時，科學(xué)技術(shù)也在不斷的創(chuàng)新，所選擇網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)習(xí)的學(xué)生也越來越多，讓社會的就業(yè)崗位一下達到了快要飽和的狀態(tài)，也正是由于在進行就業(yè)崗位間的競爭，使得企業(yè)在選擇人才時所比較就是人才技術(shù)的高低，也成了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)競爭崗位成敗的原因。因此，需要不斷了解到市場的發(fā)展需求，將創(chuàng)新與技術(shù)相結(jié)合起來，成為一名全面型發(fā)展、創(chuàng)新、實踐的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)技術(shù)人才，才能夠更好的滿足社會發(fā)展的需求。就網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的畢業(yè)生對以后的工作崗位，成為現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)辦公師、計算機維修工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員、售后服務(wù)工程師、綜合布線工程師、技術(shù)支持工程師、操作系統(tǒng)工程師、網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)工程師、網(wǎng)絡(luò)安全工程師、網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)站維護工程師、網(wǎng)站設(shè)計開發(fā)工程師、計算機維修工程師等?？偟膩碚f，只有通過加強網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生的技能培養(yǎng)，讓其進行鍛煉、實踐與思考，才能夠滿足社會的發(fā)展需求成為一名優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)工程人才。

3網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的發(fā)展

計算機大力發(fā)展的同時，也讓網(wǎng)絡(luò)工程這一詞進入了人們的視線中，使得網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)得到了追捧，從專業(yè)的命名、所培養(yǎng)的人才以及專業(yè)課程的內(nèi)容都是為了滿足網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)而制定的專業(yè)。在當下許多大學(xué)都不能修改相關(guān)專業(yè)的名稱，卻將其所培養(yǎng)的目標定位成了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，來滿足社會各界的廣泛需求。為了滿足信息相關(guān)產(chǎn)業(yè)以及其他國民經(jīng)濟部門所從事有關(guān)于各類網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與計算機通信系統(tǒng)教學(xué)、研發(fā)等工作的人才需求，就需要各個高校將網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培育出掌握網(wǎng)絡(luò)工程的基本理論與計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的知識，來解決出現(xiàn)在實際情況中的實際問題[3]。計算機網(wǎng)與通信網(wǎng)的結(jié)合是一門新型的專業(yè)，不同于以往的高校，在許多網(wǎng)絡(luò)公司、電信運營商、系統(tǒng)集成商、銀行等事業(yè)單位的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部門，他們所從事網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃師、網(wǎng)絡(luò)工程師、售前技術(shù)工程師、售后技術(shù)工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員等崗位的相關(guān)技術(shù)型人才，都是不可或缺的也是社會發(fā)展所需要的人才[4]。而在現(xiàn)在的社會發(fā)展需求，網(wǎng)絡(luò)工程是通過學(xué)習(xí)和鍛煉，將網(wǎng)絡(luò)的理論知識與實踐操作相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，他們一般所進行的事計算機信息系統(tǒng)的設(shè)計、運行與維護等工作，但是現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)工程一般都是向著軟件方向進行發(fā)展，其發(fā)展的種類也分成了許多，包括常用操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件及公司所開發(fā)的軟件安裝、調(diào)試、維護等，軟件開發(fā)不同于網(wǎng)絡(luò)開發(fā)。但是隨著計算機的遠程信息處理控制應(yīng)用被大為廣泛的推廣使用，使得網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)成為了經(jīng)濟發(fā)展的前進的強大動力。因此，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)有著其強大的生命力和創(chuàng)造力，在未來所起到的推動作用是不可小覷的。

4結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)工程的發(fā)展已經(jīng)融入到人們?nèi)粘５纳a(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)中，使得人們的日常生活水平得到了顯著的提高，在進行信息化建設(shè)的同時也使得網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)備與操作系統(tǒng)的建設(shè)水平得到相應(yīng)的提高，因此為了更好的滿足社會的發(fā)展需求，應(yīng)該將自身的技術(shù)與能力不斷的提升，才能給社會發(fā)展增添一份動力，使得網(wǎng)絡(luò)工程能夠在未來發(fā)展的道路上更加突出。

引用：

[1]陳鳴，常強林.計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教程：從原理到實踐[M].北京：機械工業(yè)出版社，2007.

[2]李成忠,張新有.計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與實驗教程[M].北京:電子工業(yè)出版社,2001.20.

[3]綦朝暉，吳江文.網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系的研究[J].高教論壇，2008（4）：31-34.

篇4

論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn),基本原則,實訓(xùn)室,建設(shè)與管理

一、網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)室管理中應(yīng)注意的問題

1、功能定位及特色建設(shè)問題

要使實訓(xùn)室能真正發(fā)揮作用,必須以正確的功能定位為基礎(chǔ)。實訓(xùn)室的功能定位應(yīng)以人才培養(yǎng)目標及模式為依據(jù)。網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)主要培養(yǎng)學(xué)生具有網(wǎng)絡(luò)工程的實際動手能力,使學(xué)生具有綜合運用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智能樓宇技術(shù)的能力,因此網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)始終堅持三個功能,即專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)實訓(xùn)功能、開放服務(wù)功能及科研實踐功能[1]。

實訓(xùn)室建設(shè)要充分反映學(xué)科發(fā)展特色、專業(yè)特色,要做到這一點,必須緊抓特色實訓(xùn)隊伍、特色平臺、特色項目建設(shè),形成能體現(xiàn)這些特色的實訓(xùn)教學(xué)模式、實訓(xùn)課程體系、實訓(xùn)室管理運行方式。

2、建設(shè)規(guī)劃問題

實訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃是實訓(xùn)室易于管理的前提,是充分發(fā)揮實訓(xùn)室功能的基礎(chǔ)。在制定實訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃時，首先應(yīng)具有前瞻性，實訓(xùn)室的建設(shè)應(yīng)滿足本科教學(xué)需求,提高學(xué)生的實際動手能力,能成為專業(yè)教師和學(xué)生從事相關(guān)研究、學(xué)習(xí)的平臺；其次應(yīng)具有系統(tǒng)性，要通盤考慮學(xué)生應(yīng)具備的知識體系,以便在實訓(xùn)課程體系、實訓(xùn)項目設(shè)置、實訓(xùn)設(shè)備等方面進行統(tǒng)一布置,使學(xué)生通過實訓(xùn)掌握相應(yīng)的知識點；最后應(yīng)具有科學(xué)性，應(yīng)充分聽取專家、學(xué)者、教師和管理人員等各方面的意見,科學(xué)合理地設(shè)計實訓(xùn)項目。

3、校企合作問題

校企合作問題主要是：一方面學(xué)校通過研發(fā)要為企業(yè)解決部分理論上的難題；另一方面學(xué)校要利用企業(yè)的先進設(shè)備和實踐理念，以較低的支出為學(xué)生提供一流的網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能真正的面向職業(yè)市場，做到課堂與就業(yè)相結(jié)合。

二、網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)室管理的內(nèi)容

1、建立特色鮮明的網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)室

網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)室的主要研究方向是控制網(wǎng)絡(luò)的通訊、軟件、組成等技術(shù),其主要的實訓(xùn)項目有“計算機網(wǎng)絡(luò)與通訊原理實訓(xùn)”、“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的認識與配置”、“企業(yè)綜合布線系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計和應(yīng)用”、“路由器軟件框架設(shè)計”、“交換機、路由器、硬件防火墻綜合實訓(xùn)”等。通過實訓(xùn)使學(xué)生形成對計算機網(wǎng)絡(luò)的清晰的認識,熟悉一些主流網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置方法、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的工作原理,掌握組網(wǎng)技術(shù)、綜合布線、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)等內(nèi)容,初步培養(yǎng)在TCP/IP協(xié)議和LAN上的實際工作能力[2]。

2、制定完善的管理制度

建立完善的實訓(xùn)室規(guī)章制度是做好實訓(xùn)室管理工作的前提。網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)室在沿用以前計算機實驗室管理制度的基礎(chǔ)上，增加了《網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)室開放制度》、《網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)室創(chuàng)新團隊制度》、《網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)室科研項目申請及獎勵制度》三個制度。這三個制度主要針對網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)室的特殊性，在實訓(xùn)室開放、創(chuàng)新團隊建設(shè)、科研項目申請及獎勵方面給予規(guī)范。

3、建設(shè)高素質(zhì)的實訓(xùn)教師隊伍

加強教師隊伍建設(shè)，首先要加強教師隊伍的素質(zhì)教育,培養(yǎng)和提高事業(yè)心和責(zé)任感；其次要不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，由于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備更新?lián)Q代速度快,在實訓(xùn)及維護過程中可能遇到各種新問題,這要求教師具有扎實的專業(yè)知識,不斷積累經(jīng)驗,提高解決與處理問題的能力；最后要合理安排進修與學(xué)習(xí),為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)高新知識與技術(shù)的機會,學(xué)習(xí)先進的管理手段與方法,提高業(yè)務(wù)水平。

4、構(gòu)建先進的實訓(xùn)教學(xué)體系

從人才培養(yǎng)體系整體出發(fā),突出網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)的特色,以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ),構(gòu)建以能力培養(yǎng)為主線,分層次、多模塊、相互銜接的實訓(xùn)教學(xué)體系,改變了以往的實訓(xùn)項目主要是驗證性實驗,實訓(xùn)的設(shè)計簡單,與實際工程差異較大的缺點，實訓(xùn)內(nèi)容不斷融入科技創(chuàng)新和教學(xué)改革新成果,有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[3]。

5、完善實訓(xùn)室管理模式

實訓(xùn)室由過去只給本科生開實訓(xùn)逐步過度到開放模式,教師和學(xué)生通過實訓(xùn)室網(wǎng)站預(yù)約課外開放時間，管理人員合理安排時間并通過網(wǎng)站告知。學(xué)生完成一定數(shù)量的課時后可申請學(xué)分，然后將課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計與此掛鉤，夯實了基礎(chǔ)，提高了動手能力；同時提高了實訓(xùn)室的利用率。

三、結(jié)束語

積極推進實訓(xùn)室的建設(shè)、建立科學(xué)的實訓(xùn)教學(xué)體系、完善實訓(xùn)室管理模式是提高教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容。目前，我系的網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)在教師隊伍培養(yǎng)、課程體系建設(shè)、實訓(xùn)項目設(shè)置等方面都取得了可喜的成績，但在怎樣將產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，怎樣引導(dǎo)老師和學(xué)生申請科研項目上，還有待進一步提高。

參考文獻:

[1]王春茹,謝云,何小敏,蔡延光.網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實驗室的建設(shè)與管理[J].廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報增刊.2008,7:243-244

[2]賈銀江,孫紅敏,張鐵軍. 高校計算機實驗室管理的實踐與探討[J].實驗室科學(xué).2008,10(5):126-127

篇5

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)遵循由淺入深、由點到面、逐步深入的規(guī)律,通過多層次的實踐訓(xùn)練，實現(xiàn)應(yīng)用能力的逐步提高。高等院校畢業(yè)生實踐能力的培養(yǎng)主要通過相關(guān)課程的實踐教學(xué)體系去完成,網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)方案,大致分為課程內(nèi)實驗及網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)兩方面。課程內(nèi)實驗包括：C++、JAVA、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件工程、操作系統(tǒng)、TCP/IP協(xié)議、嵌入式系統(tǒng)編程、通信原理、計算機組成原理、計算機接口及綜合布線。網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)非常重要的實驗課程，如網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計實訓(xùn)、構(gòu)建中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)、交換與路由技術(shù)實訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)多媒體通信技術(shù)等。

2網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)

2.1校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)實驗環(huán)境構(gòu)建方案

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)校內(nèi)實驗環(huán)境的搭建可采用以下三種模式：1)最大化利用現(xiàn)有資源對于開發(fā)設(shè)計及軟件應(yīng)用類實驗，如數(shù)據(jù)庫原理、程序設(shè)計、軟件工程等,可在現(xiàn)有機房開展。2)建設(shè)專用硬件實驗室計算機接口、組成原理等專業(yè)性較強課程，可建設(shè)專用實驗室。3)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)綜合實驗室搭建一個真實的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實驗室應(yīng)配備路由器、交換機、防火墻、網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)等設(shè)備，可以大大提升學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程所涉及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的感性認知，并可讓學(xué)生根據(jù)實驗要求去規(guī)劃、搭建一個真實的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。通過該綜合實訓(xùn)平臺的建設(shè)，可以極大提高學(xué)生的對網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、設(shè)計、運維管理等各方面的綜合能力。

2.2校外實訓(xùn)基地建設(shè)方案

網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)實驗室的設(shè)備更新速度遠遠跟不上網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的發(fā)展，校外實訓(xùn)基地建設(shè)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)工程實踐能力，通過與大型通訊行業(yè)合作，建設(shè)校外實訓(xùn)基地，彌補校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)實驗室在真實網(wǎng)絡(luò)環(huán)境構(gòu)建方面的不足。

3網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實驗教學(xué)實施方法

3.1建立層次化的網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)體系

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實驗教學(xué)改革的重點是建立科學(xué)的、層次化的實驗教學(xué)體系，從培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力入手進行網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)改革。首先開設(shè)基本技能實驗課程，主要面向計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)開展教學(xué)，包括網(wǎng)絡(luò)接入、基本網(wǎng)絡(luò)故障定位與排除；其次開設(shè)常見網(wǎng)絡(luò)協(xié)議仿真實驗，主要面向計算機網(wǎng)絡(luò)原理課程開展教學(xué)；第三層開設(shè)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、構(gòu)建及管理實驗環(huán)節(jié)。經(jīng)過以上三個層次的實驗教學(xué)，使學(xué)生能從網(wǎng)絡(luò)知識、相關(guān)應(yīng)用、故障定位排查、監(jiān)控管理等方面初步具備網(wǎng)絡(luò)工程師所需技能。

3.2拓展網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)內(nèi)容

針對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)覆蓋面大、涉及內(nèi)容多的特點，通過實驗環(huán)節(jié),可提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、設(shè)計、管理與監(jiān)控等方面能力。實踐教學(xué)體系改革應(yīng)從學(xué)校的實際情況出發(fā)，從以下四個方面組織實施：驗證、規(guī)劃設(shè)計、創(chuàng)新、延伸四個層面組織實施實驗教學(xué)。驗證型實驗側(cè)重網(wǎng)絡(luò)基本知識、基本技能的掌握；設(shè)計型實驗關(guān)注對學(xué)生的操作技能、分析及綜合設(shè)計應(yīng)用能力的培養(yǎng)；研究型實驗?zāi)康氖且龑?dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)前沿知識的探索，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、開拓創(chuàng)新精神與科研能力；拓展型實驗注重引導(dǎo)學(xué)生對當前網(wǎng)絡(luò)規(guī)模應(yīng)用的了解及生產(chǎn)實踐。主要實驗內(nèi)容如下：驗證型實驗1）網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建和配置。如雙絞線RJ45接頭的制作，光纜尾纖的跳接，交換機等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝；路由器及交換機的調(diào)試、配置；VLAN（虛擬局域網(wǎng)）的劃分和路由表的創(chuàng)建。通過該環(huán)節(jié)使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)拓撲及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備有一個直觀的認識，并能對路由器、交換機等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行基本配置，掌握調(diào)試步驟。2）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實驗。在不同操作系統(tǒng)平臺上安裝和配置WEB、域名系統(tǒng)（DNS）、動態(tài)主機設(shè)置協(xié)議（DHCP）等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。3）對等局域網(wǎng)實驗。結(jié)合實際網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的安裝選擇，局域網(wǎng)的設(shè)置，服務(wù)器及訪問策略的配置，使學(xué)生完成局域網(wǎng)的構(gòu)建。設(shè)計型實驗1）Server的安全管理，通過模擬常見網(wǎng)絡(luò)攻擊方式，讓學(xué)生掌握常見網(wǎng)絡(luò)攻擊與防范。2）路由協(xié)議、虛擬局域網(wǎng)的劃分、訪問控制列表（ACL）及網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換（NAT）實驗。通過學(xué)生對路由配置、設(shè)計ACL等操作，提高網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃能力和應(yīng)用水平，培養(yǎng)綜合網(wǎng)絡(luò)管理計能力。3）網(wǎng)絡(luò)安全與管理。網(wǎng)絡(luò)管理及分析軟件的實際操作使用，掌握基本網(wǎng)絡(luò)故障定位及排除方法及步驟。通過常用的網(wǎng)絡(luò)安全工具，掌握目前黑客常用的攻擊方法和手段，使學(xué)生對信息系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)安全有一個比較系統(tǒng)、全面的了解，達到對網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念、防護原理及使用有一定程度的理解和掌握。創(chuàng)新型實驗1）分多種場景，如學(xué)生宿舍、辦公大樓、實驗室機房等，要求學(xué)生根據(jù)實際情況設(shè)計網(wǎng)絡(luò)解決方案，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃能力。2）IPV6實驗。結(jié)合本校已開通IPV6網(wǎng)絡(luò)的實際網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在此環(huán)境中進行網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的安裝，局域網(wǎng)的構(gòu)建，IPV4與IPV6的互訪等操作。此部分實驗建立在與通信、IT企業(yè)聯(lián)合建立綜合網(wǎng)絡(luò)實驗室或校外實習(xí)基地的基礎(chǔ)上，通過參觀、學(xué)習(xí)，接觸業(yè)內(nèi)當前新技術(shù)的應(yīng)用1）了解通信行業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、操作規(guī)程、驗證標準，將所學(xué)理論知識與實際相結(jié)合，加深對所學(xué)網(wǎng)絡(luò)理論知識的理解，提高實際網(wǎng)絡(luò)運用水平。2）了解相關(guān)通信企業(yè)的應(yīng)用發(fā)展方向及其在行業(yè)中所處的技術(shù)水平3）通過組織學(xué)生實習(xí)實踐，實際參與企業(yè)生產(chǎn)活動或企業(yè)改造項目實施。

4結(jié)束語

篇6

1網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是依托于計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展起來的。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的人才應(yīng)該具備計算機類專業(yè)人才的四大基本能力：計算思維、算法設(shè)計與分析、程序設(shè)計與實現(xiàn)和系統(tǒng)能力。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的專業(yè)能力可以進一步細化為：網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析設(shè)計與實現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備研發(fā)能力、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)能力、網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計與實施能力、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與維護能力、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力等[1]。因此，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)有別于其他計算機類專業(yè)的一個重要能力。但在目前的現(xiàn)實情況下，大家對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)和其他相關(guān)專業(yè)在專業(yè)能力構(gòu)成上的差異認識不夠，很多學(xué)校不同專業(yè)在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力培養(yǎng)方面存在同質(zhì)化現(xiàn)象。在專業(yè)知識體系上，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障知識領(lǐng)域的核心知識單元應(yīng)有：信息安全基礎(chǔ)、安全模型、加密、認證、數(shù)字簽名、安全協(xié)議、防火墻、入侵檢測系統(tǒng)、漏洞檢測與防護、安全評估與審計等。從知識體系上來看，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)中的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障知識基本上是信息安全專業(yè)中密碼學(xué)、網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)及信息系統(tǒng)安全領(lǐng)域基礎(chǔ)知識的綜合，具有內(nèi)容多、涉及面廣的特點。另外，目前的知識體系主要從防御角度出發(fā)，攻擊和滲透的知識還很欠缺。如何在確保知識體系覆蓋完整的條件下，突出網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的特色，是一個尚待深入研究的課題。在課程體系結(jié)構(gòu)上，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全課程，對網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全和信息對抗專業(yè)來說是主干課程，而對計算機類其他專業(yè)來說，往往是擴展課程；信息安全專業(yè)和信息對抗專業(yè)一般將其細化為至少4門主干課程，如密碼學(xué)、網(wǎng)絡(luò)安全、信息系統(tǒng)安全和信息內(nèi)容安全。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)需要強化網(wǎng)絡(luò)安全課程，并開設(shè)相應(yīng)的擴展課程，以完善網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障課程體系的完整性。教學(xué)條件上，在網(wǎng)絡(luò)與信息安全方面比較突出的國內(nèi)高校主要以密碼學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)研究與人才培養(yǎng)見長，缺少網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障的師資，特別是缺少既有工程背景和網(wǎng)絡(luò)攻防實戰(zhàn)經(jīng)驗又有高學(xué)術(shù)水平的師資，導(dǎo)致一些高校網(wǎng)絡(luò)安全課程的教學(xué)質(zhì)量不高，甚至無法開設(shè)，影響了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障不僅有理論性，也具有實踐性，許多方法和手段需要在實踐過程中認識和領(lǐng)會。一些高校的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)缺少必要的實驗條件，有些僅僅進行加密與解密、VPN、入侵檢測或防火墻等方面的簡單配置性實驗，缺少網(wǎng)絡(luò)對抗等復(fù)雜的綜合性實驗，致使網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障實踐環(huán)節(jié)質(zhì)量不高，影響學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。

2網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力構(gòu)成

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力的教育需要以網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障知識為載體，通過探討知識發(fā)現(xiàn)問題求解過程，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識有效地解決網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全防御、檢測、評估、響應(yīng)等實際問題的能力。計算機類專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的計算思維、算法思維、程序思維、系統(tǒng)思維、過程思維、數(shù)據(jù)思維、人機系統(tǒng)思維等思維能力，而網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)還要培養(yǎng)學(xué)生的對抗思維、逆向思維、拆解思維、全局思維等網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障所特有的思維能力。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障體系是一個復(fù)雜系統(tǒng)，必須從復(fù)雜系統(tǒng)的觀點，采用從定性到定量的綜合集成的思想方法，追求整體效能。從系統(tǒng)工程方法論的觀點出發(fā)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障不能簡單地采用還原論的觀點處理，必須遵循“木桶原理”的整體思維，注重整體安全。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障的方法論與數(shù)學(xué)或計算機科學(xué)等學(xué)科相比，既有聯(lián)系又有區(qū)別，包括觀察、實驗、猜想、歸納、類比和演繹推理以及理論分析、設(shè)計實現(xiàn)、測試分析等，綜合形成了逆向驗證的獨特方法論。從不同的角度看網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障可以得到不同的內(nèi)涵和外延。從物理域看，是指網(wǎng)絡(luò)空間的硬件設(shè)施設(shè)備安全，要求確保硬件設(shè)施設(shè)備不擾、破壞和摧毀；從信息域看，重點是確保信息的可用性、機密性、完整性和真實性；從認知域看，主要是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)傳播的信息內(nèi)容對國家政治及民眾思想、道德、心理等方面的影響；從社會域看，要確保不因網(wǎng)絡(luò)信息傳播導(dǎo)致現(xiàn)實社會出現(xiàn)經(jīng)濟安全事件、民族宗教事件、暴力恐怖事件以及群體性聚集事件等。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障涉及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議安全及相關(guān)技術(shù)研究、網(wǎng)絡(luò)安全需求分析、方案設(shè)計與系統(tǒng)部署、網(wǎng)絡(luò)安全測試、評估與優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)安全策略制訂與實施等內(nèi)容。培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力就是培養(yǎng)學(xué)生熟悉信息安全基本理論和常見的網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品的工作原理，掌握主流網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品如防火墻、入侵檢測、漏洞掃描、病毒防殺、VPN、蜜罐等工具的安裝配置和使用，能夠制定網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全策略與措施，部署安全系統(tǒng)，同時具有安全事故預(yù)防、監(jiān)測、跟蹤、管理、恢復(fù)等方面的能力以及網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的初步設(shè)計與開發(fā)能力，以滿足企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)安全方面的實際工作需求。

3網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力課程設(shè)置

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)涉及計算機網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計、規(guī)劃、組網(wǎng)、維護、管理、安全、應(yīng)用等方面的工程科學(xué)和實踐問題，其網(wǎng)絡(luò)安全課程使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中各種潛在的安全威脅與攻擊手段以及針對這些威脅可采用的安全機制與技術(shù)。掌握常見的網(wǎng)絡(luò)安全工具和設(shè)備，如防火墻、入侵檢測、漏洞掃描等工具的工作原理，學(xué)生可以了解網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)政策法規(guī)，并具有網(wǎng)絡(luò)安全策略與措施制定、安全事故監(jiān)測等能力。為了保質(zhì)保量地完成網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力的培養(yǎng)，可設(shè)置相應(yīng)的主干課程：網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)實踐及擴展課程安全測試與評估技術(shù)。課程涉及的核心知識點。通過開設(shè)安全測試與評估技術(shù)，教師引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生用逆向、對抗和整體思維來學(xué)習(xí)并思考網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障問題。

4培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障的實踐和創(chuàng)新能力

實踐動手能力是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力培養(yǎng)中的重要一環(huán)。許多網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)安全保障能力知識點比較難掌握，必須通過實踐環(huán)節(jié)來消化、吸收、鞏固和升華，才成為學(xué)生自己的技能。為此，我們一方面努力爭取解決實驗條件，與企業(yè)聯(lián)合共建網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)實驗室；另一方面，自主開發(fā)實現(xiàn)了一系列的教學(xué)演示和實踐工具，彌補部分環(huán)節(jié)難以讓學(xué)生動手實踐的不足。通過完善的實踐體系（包括課內(nèi)實驗、綜合實驗、創(chuàng)新實踐、實習(xí)及學(xué)科競賽等），培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障的實踐和創(chuàng)新能力。課內(nèi)實驗包括安全測試與評估技術(shù)課程的信息收集、內(nèi)部攻擊、KaliLinux的安裝與使用、Metasploit、緩沖溢出攻擊、Shellcode、Web攻擊、數(shù)據(jù)庫安全、逆向分析等實驗。網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程對應(yīng)的實踐課程網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)實踐設(shè)置了加解密編程、PGP、PKI、VPN服務(wù)器和客戶端、病毒與惡意代碼行為分析、Iptables防火墻、Snort入侵檢測、以太網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽與反監(jiān)聽、端口掃描、WinPcap編程、Windows和Linux安全配置等實驗；另外還設(shè)置了兩個綜合實驗——綜合防御實驗(安全配置、防火墻、入侵檢測、事件響應(yīng))和綜合滲透測試實驗(信息收集、緩沖溢出滲透、權(quán)限提升、后門安裝、日志清除)。在課內(nèi)實驗和綜合實驗環(huán)節(jié)采用分工合作、以強帶弱、小組整體與個人測試評分相結(jié)合等措施，確保讓每個學(xué)生掌握相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障實踐能力。目前，我們正積極與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)企業(yè)建設(shè)實習(xí)和實訓(xùn)基地，開展社會實習(xí)和實踐，探索利用社會力量培養(yǎng)實踐能力的模式。專業(yè)實踐是一門2學(xué)分的創(chuàng)新實踐和實習(xí)課程。通過專業(yè)實踐和畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障方面的創(chuàng)新實踐拓展和深化。一方面，積極鼓勵并組織優(yōu)秀學(xué)生參加全國性和地方性的網(wǎng)絡(luò)安全技能競賽；另一方面，讓高年級的同學(xué)參與教師的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障科研項目中來，讓學(xué)生在競爭與對抗中和解決實際問題過程中增強自己的動手能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和研究能力，激發(fā)他們的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障創(chuàng)新思維。

5結(jié)語

篇7

【關(guān)鍵詞】 計算機 網(wǎng)絡(luò)工程 監(jiān)理

引言：當下，很多公司會自己管理計算機網(wǎng)絡(luò)工程，同時也會請專業(yè)的管理公司管理，使用不同的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，但現(xiàn)在社會上網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的分類有很多，價格不等，所以，對于計算機網(wǎng)絡(luò)工程的監(jiān)理，需要接受專業(yè)人員的指導(dǎo)，保證計算機網(wǎng)絡(luò)工程的質(zhì)量，認識到監(jiān)理的必要性。

一、計算機網(wǎng)絡(luò)工程的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與監(jiān)理

計算機網(wǎng)絡(luò)工程的規(guī)劃有多方面內(nèi)容，即可行性分析、網(wǎng)絡(luò)需求報告與網(wǎng)絡(luò)方案的設(shè)計等，所以，在網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃階段，必須把監(jiān)理深入到網(wǎng)絡(luò)工程的各方面，以設(shè)計需求為前提，保C計算機網(wǎng)絡(luò)工程順利進行。工程監(jiān)理人員可以從以下幾點分析，包括分析用戶對網(wǎng)絡(luò)需求的真正需求，考察企業(yè)所處的環(huán)境，分析可能會影響變化的環(huán)境因素，同時，統(tǒng)計企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中用戶的數(shù)量，確定位置，并了解企業(yè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的范圍及類型，從而提供針對性的服務(wù)。

監(jiān)理機構(gòu)對網(wǎng)絡(luò)工程的管理中，可以從多家競標單位找到施工單位與材料的提供者，分析合同中標注的各項內(nèi)容，及是否可以滿足業(yè)主的需求，與選定的合作方交流，如果雙方?jīng)]有任何異議，隨即簽訂合同，建立合作關(guān)系。

二、計算機網(wǎng)絡(luò)工程的監(jiān)理

其監(jiān)理內(nèi)容包括工程的投資、施工質(zhì)量的管理以及施工進度的控制。

首先，計算機網(wǎng)絡(luò)工程的投資要求，計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的過程中，需要完成工程計量，預(yù)估工程可能會使用的資金數(shù)額，把預(yù)算用文件的形式上交，管理部門審核，分析工程的結(jié)算報告，檢查其是否存在問題。同時，對于付款項目，需要由相關(guān)部門嚴格管理，標明工程出現(xiàn)變更的內(nèi)容，加以控制，也可以根據(jù)合同中標明的內(nèi)容，確定網(wǎng)絡(luò)工程無誤后，向施工方支付尾款，建立雙方長期合作的關(guān)系。

其次，對施工質(zhì)量的控制包括材料與設(shè)備的使用，電纜光纜的檢查以及設(shè)備的連接。

其一，計算機網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)需要使用很多電子設(shè)備，像是交換器、服務(wù)器等，作為工程的主要材料和設(shè)備，這些材料與設(shè)備正式使用前，必須逐一檢驗，特別是設(shè)備與設(shè)備之間的連接線，都要有質(zhì)量合格書，與工程施工標準相符。其二，檢查電纜光纜。對于電纜光纜的檢查需要確定不同材料的型號，檢查其規(guī)格、質(zhì)量是否符合標準，表面是否出現(xiàn)損壞和變形，同時，電纜光纜的安裝需用放置的管槽內(nèi)，或是穿過孔洞，所以，需確定管槽、孔洞的位置、大小、數(shù)量與工程相符。

有的線纜需要用支架支撐，根據(jù)工程的要求確定支架的高度，測量與障礙物之間的距離，為工程施工提供便利。網(wǎng)絡(luò)工程施工中必然會出現(xiàn)多個彎道，這些彎道的設(shè)計必須根據(jù)施工的要求完成，不會影響施工進度。而光纜、電纜鋪設(shè)時，盡量平行，避免交叉，以免表面出現(xiàn)破裂導(dǎo)致混電，影響其他線路。此外，路由器是整個工程中重要組成部分，其各項線纜的連接必須準確無誤。

除了上述幾點外，工程人員也要做好線纜的放水、防火處理，以免對連接的設(shè)備造成影響。

其三，檢查設(shè)備的安裝情況。每個設(shè)備與主機是整個系統(tǒng)的分支，最后都與機柜相連，因此，機柜要選擇恰當?shù)奈恢冒卜?，與各個計算機連接。而機柜會使用跳線與總配線，這些線路的連接必須與施工標準相符，也要設(shè)有接地裝置。同時，各線纜與設(shè)備的連接符合工程規(guī)范。

最后，控制施工進度。計算機網(wǎng)絡(luò)工程正式開始建設(shè)前，必須明確施工中的各項要求，根據(jù)整個工程的周期，做出施工進度計劃，及時發(fā)現(xiàn)其中的問題，并加以改進。施工進度計劃通過后，要與實際施工情況比對，檢查施工進度，如果發(fā)現(xiàn)問題，要立即處理，施工方需要說出出現(xiàn)問題的原因，加以改進，并確保施工進度順利不受影響，修改原有的計劃，提高工程施工的質(zhì)量。

計算機網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理工作的結(jié)尾工作是驗收工程，即檢查系統(tǒng)中使用的軟件與設(shè)備，是否與工程要求相符。監(jiān)理工作的最終目的是，確定企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品按照施工的標準使用，版本內(nèi)容及時更新。計算機網(wǎng)絡(luò)工程竣工后，要求施工方把各項文件上交給工程所有方，保證文件的完整、真實，但如果發(fā)現(xiàn)問題，一些項目不合格，要馬上告知工程所屬方與施工單位，找到原因，解絕問題，調(diào)整雙方的關(guān)系，在限定的期限內(nèi)整改。

三、結(jié)語

總而言會，計算機網(wǎng)絡(luò)工程的監(jiān)理與規(guī)劃，需要相關(guān)人員全面了解企業(yè)，分析企業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)的需求，從而為網(wǎng)絡(luò)工程的順利進行打下基礎(chǔ)，優(yōu)化工程施工，即企業(yè)要對計算機網(wǎng)絡(luò)工程的監(jiān)理給以重視，明確各方的責(zé)任與義務(wù)，從而實現(xiàn)企業(yè)利益的最大化，達到監(jiān)理的目的。

參 考 文 獻

篇8

您好!我是來自XXX學(xué)大網(wǎng)絡(luò)工程師專業(yè)的XXX。本人在學(xué)大期間積極參加各種社會實踐活動，擔(dān)任學(xué)校多個單位的職位。從中我不僅認識到了團隊精神的重要性，還學(xué)會了如何做人，明白了做人要厚道的道理，同時我還學(xué)會了如何和人交流溝通?？梢哉f，我的學(xué)大生活很充實，這可以算是我人生的轉(zhuǎn)折點和飛躍點。

大一到大三期間，我在計算機中心擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)管理員，主要負責(zé)機房網(wǎng)絡(luò)和作工站的日常維護作工，還負責(zé)機房財務(wù)收支管理作工。在這三年里，我不僅學(xué)到了有關(guān)硬件和網(wǎng)絡(luò)管理方面的識知，為我精通計算機硬件和網(wǎng)絡(luò)工程提供了可能。我還認識到了團隊精神和誠信的重要性，我懂得了如何和服務(wù)對象相處，如何同伙伴協(xié)同作工。

大三到大四期間，我任職公共外語教學(xué)部辦公室助理，從中我學(xué)會了如何才能適應(yīng)每天繁瑣、大量重復(fù)性的作工，學(xué)會了如何和其他人溝通交流，學(xué)會了如何和導(dǎo)領(lǐng)相處。

習(xí)學(xué)方面：學(xué)大期間我熟練掌握了計算機故障修復(fù)、網(wǎng)絡(luò)維護、網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)頁制作方面的技能。嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的習(xí)學(xué)態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。

2007年11月，我參加了“全國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）-網(wǎng)絡(luò)工程師”的考試，并有望拿到證書。即使如此我也沒放松自己的專業(yè)--電氣工程及其自動化課程的習(xí)學(xué)，這位我的綜合識知和技能的提高提供了可能。

學(xué)大期間我還拿到了計算機等級考試考生--三級網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、英語

四、六級考試的證書，這對我以后在作工中繼續(xù)習(xí)學(xué)、發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

從剛進許昌學(xué)院時，對計算機知之甚少到現(xiàn)在同學(xué)公認的“計算機高手”，在計算機和網(wǎng)絡(luò)方面的技能真的可以說是突飛猛進，這充分證明了我的習(xí)學(xué)認知潛力、可塑性和我對計算機和網(wǎng)絡(luò)的強烈的興趣。

根據(jù)學(xué)大四年的作工、習(xí)學(xué)經(jīng)歷，我有信心做好網(wǎng)絡(luò)工程師這個作工，同時我也相信自己在以后的作工生活中能切實的發(fā)揚團隊精心和吃苦耐勞精神。網(wǎng)絡(luò)工程的方面技術(shù)可以說日新月異，我也相信自己對技術(shù)和應(yīng)用的習(xí)學(xué)能力。所以我完全有信心、用能力勝任這一職業(yè)。新晨

希望導(dǎo)領(lǐng)考慮我的求職請求，我保證不會讓你失望。

鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，敬尊的導(dǎo)領(lǐng)，希望您能夠接受我誠懇的謝意!

最后，衷心祝愿貴單位事業(yè)發(fā)達、蒸蒸日上!

致此

禮敬

篇9

21世紀，網(wǎng)絡(luò)成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯闹匾ぞ?，網(wǎng)絡(luò)的開放性、交互性、快捷性等特點滿足師生自主構(gòu)建知識。技能，從而培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實踐能力。因網(wǎng)絡(luò)自身的先進性，基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)也要在先進的理念下展開教學(xué)實踐。對網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)科培訓(xùn)教學(xué)技能時，培訓(xùn)者要對培訓(xùn)對象介紹相關(guān)的教育理念，如：讓培訓(xùn)者清楚掌握學(xué)習(xí)的理論知識，清楚學(xué)生需要什么，并根據(jù)學(xué)生的實際需要展開教學(xué)設(shè)計。使用微格教學(xué)主要包括：準備環(huán)節(jié)、訓(xùn)練環(huán)節(jié)、反饋環(huán)節(jié)等，設(shè)計準備環(huán)節(jié)主要包含理論學(xué)習(xí)、確定目標、編寫教案等；教學(xué)訓(xùn)練環(huán)節(jié)則由微格時間、自我觀摩、全體觀摩等環(huán)節(jié)；反饋患者主要有自評反饋、互評反饋、總結(jié)修改等。

1.1學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識

指導(dǎo)老師上課的時候，要合理運用網(wǎng)絡(luò)資源，使用部分網(wǎng)上可見資源或?qū)W生創(chuàng)作的課件進行演示，把課件演示和講解合理結(jié)合達到良好的教學(xué)效果，使學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)科是現(xiàn)代重要的信息源，從而情懷學(xué)生對信息意識的認識。在開展微格教學(xué)之前，必須學(xué)習(xí)微格教學(xué)的各項理論內(nèi)容。如：微格教學(xué)理論、語言教學(xué)方法、課堂觀察法等等，經(jīng)過一系列的理論學(xué)習(xí)，學(xué)生對微格教學(xué)有相應(yīng)的認識，實際使用時方可游刃有余，也方便觀看分析他人的訓(xùn)練結(jié)果。

1.2制定合理的目標

為了能夠獲取最佳的訓(xùn)練效果，每次展開訓(xùn)練只針對網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)科某一個技能進行培訓(xùn)。老師向接受訓(xùn)練的學(xué)生詳細講解本次教學(xué)技能訓(xùn)練的具體名稱、目標和相對應(yīng)的要求，同時，老師向?qū)W生講解這種教學(xué)技能的構(gòu)成要素、主要功能和操作要點，讓學(xué)生更加清楚的掌握本次受訓(xùn)的概念和類型。如：網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)科內(nèi)《網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)》這個科目實踐性強，對技術(shù)有極高的要求，若使用傳統(tǒng)的理論教學(xué)方法展開教學(xué)，學(xué)生只掌握課本的基礎(chǔ)知識和技能，無法獲取最佳的教學(xué)效果。

2.編寫教案

設(shè)定好本次微格訓(xùn)練的目標后，對本次教學(xué)制度相應(yīng)的教案，教案主要由教學(xué)目標、內(nèi)容、教學(xué)對象、重點難點及教學(xué)媒體等相關(guān)內(nèi)容。同時，教案中要標注講授課程分配的時間及學(xué)生有可能出現(xiàn)的問題及解決對策。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)科的特點，制定合理的教具是編寫教案的重要環(huán)節(jié)之一。對教具進行制作時，要嚴格按照講授內(nèi)容的要求進行，從而與微格教學(xué)各個環(huán)節(jié)更好地配合。

3.微格實踐環(huán)節(jié)

微格實踐這是教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，參與訓(xùn)練的學(xué)生根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容，每位參與訓(xùn)練的學(xué)生輪流扮演老師的角度，小組其他成員扮演學(xué)生。以10—15min為規(guī)定實踐，每位小老師在授課之前均要簡要說明本堂課程講述的內(nèi)容，從而明確本節(jié)課堂教學(xué)的目的，方便學(xué)生之后進行觀摩、反饋和自我評價。

4.再現(xiàn)和觀摩環(huán)節(jié)

微格再現(xiàn)這一環(huán)節(jié)把教學(xué)訓(xùn)練與評估反饋進行連接，是一種教學(xué)的反饋過程。為了提升參與訓(xùn)練學(xué)生對需要培訓(xùn)技能的感知能力，錄制完成之后，小組各個成員與老師一起觀摩，由指導(dǎo)老師依照實際教學(xué)情況給予相對應(yīng)的指導(dǎo)。

5.評價反饋環(huán)節(jié)

完成微格再現(xiàn)這一內(nèi)容后，我們一般授課的規(guī)律是讓學(xué)生先進行自評反饋，從教學(xué)的實施、教學(xué)技能的掌握等方面展開一一的分析，隨后由指導(dǎo)老師和小組的其他成員展開互評反饋。具體評價的過程中，有些學(xué)生礙于同學(xué)情面不敢真實的說出實話。為避免出現(xiàn)這種事情，可以把成績和積極評論進行掛鉤，讓所有學(xué)生都積極的發(fā)言，從而幫助受訓(xùn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決存在的不足之處，為其提高效率堅實的基礎(chǔ)。

6.總結(jié)

篇10

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)和提升是一項系統(tǒng)工程，針對學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)存在的優(yōu)勢和不足，在全面把握學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的各方面影響因素基礎(chǔ)上，提出多維教學(xué)模式用以提升網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)．突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，突出課程設(shè)置的建構(gòu)性原則，突出教學(xué)原則的啟發(fā)性要素，形成適應(yīng)本專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)提升的人才培養(yǎng)和教育教學(xué)模式．

1.1創(chuàng)新師資培養(yǎng)

結(jié)合普通高等學(xué)校師資現(xiàn)狀，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的教師在提高學(xué)術(shù)水平的同時，重點從三方面入手全面提高業(yè)務(wù)素質(zhì)．利用學(xué)校提供的“國內(nèi)國外訪學(xué)”機會，到國內(nèi)外高水平大學(xué)學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法和網(wǎng)絡(luò)工程的先進知識；利用學(xué)校提供的“百人工程師計劃”，將優(yōu)秀的教師送入網(wǎng)絡(luò)工程公司、企業(yè)進行實地提高；與地方工廠企業(yè)洽談橫向課題，理論與實踐相結(jié)合．通過這些培養(yǎng)方式，使教師的理論水平和實踐水平都提升了一個新的高度．

1.2課程設(shè)計優(yōu)化

以往網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生的課程設(shè)計只是結(jié)合書本的知識進行一些驗證性和設(shè)計性實驗．為了提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，將課程設(shè)計的題目進一步調(diào)整，使驗證性實驗只占課程的8%，設(shè)計性實驗占課程的15%，綜合性實驗占課程的77%．隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的不斷深入，將網(wǎng)絡(luò)工程的課程、軟件工程和計算機科學(xué)的知識不斷交叉融合，使學(xué)生對創(chuàng)新實踐有一個綜合的認識．針對一些優(yōu)秀的學(xué)生還提供了選作課題，將控制工程、機械電子類的知識內(nèi)容融入其中，加強學(xué)生的工程實踐能力培養(yǎng)．

1.3教學(xué)方法改進

為了有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，深入掌握網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)知識，采用多種教學(xué)方式進行教學(xué)．充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，將一些重點、難點知識制作成微課，放在網(wǎng)絡(luò)平臺上供學(xué)生下載學(xué)習(xí)；對于一些相對簡單的知識采用反轉(zhuǎn)課堂方式，將知識內(nèi)容以問題形式放在網(wǎng)絡(luò)平臺上讓學(xué)生自學(xué)，在課堂由學(xué)生主講，教師輔助，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力．同時將整個課程制作成幕課，在網(wǎng)絡(luò)上讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊測試，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率．不同年級、不同類型的學(xué)生對不同影響因素的敏感度也各不相同，堅持因材施教，強化對網(wǎng)絡(luò)工程大學(xué)生教育引導(dǎo)的針對性，全面把握創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展的影響因素，施以側(cè)重點不同的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)策略，注重激發(fā)網(wǎng)絡(luò)工程大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)提升的主體自覺性．通過實踐，學(xué)生自覺錘煉創(chuàng)新品格，強化創(chuàng)新意識。競爭意識，增強學(xué)生投身創(chuàng)新實踐的緊迫感和使命感．

2實際效果