導(dǎo)語：如何才能寫好一篇電工的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

 

美國(guó)上市公司-----億元級(jí)外企、IT培訓(xùn)領(lǐng)軍企業(yè)

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一、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)簡(jiǎn)介

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)是中國(guó)IT職業(yè)教育的品牌，是目前中國(guó)IT職業(yè)教育集團(tuán)，2014年4月3日，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)成功在美國(guó)納斯達(dá)克上市，是中國(guó)家在美國(guó)上市的IT職業(yè)教育集團(tuán)，同時(shí)也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實(shí)訓(xùn)外，達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺(tái)建設(shè)、軟件研發(fā)等綜合服務(wù)。目前，已形成包括 人才實(shí)訓(xùn)中心、軟件研發(fā)中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務(wù)模塊達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)逐漸形成以IT培訓(xùn)為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)品牌。

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)有限公司的各個(gè)中心由軟件專家負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)，課程設(shè)計(jì)引進(jìn)北美先進(jìn)技術(shù)，貼近中國(guó)軟件企業(yè)的實(shí)際需求，同時(shí)，聘請(qǐng)北美海外專家與來自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國(guó)內(nèi)外名企的一線實(shí)戰(zhàn)專家擔(dān)任講師，以確保高端培訓(xùn)效果。達(dá)內(nèi)在課程設(shè)計(jì)與培訓(xùn)模式上不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)“零首付、低押金，就業(yè)后付款”的信貸就業(yè)模式先河，改革培訓(xùn)模式保持培訓(xùn)規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)確保90%以上的就業(yè)率，同時(shí)高質(zhì)量就業(yè)。

二、達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)與高校和企業(yè)合作

從創(chuàng)建之初，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)就非常重視與高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、專業(yè)共建等方面的合作。經(jīng)過13年辛勤的耕耘，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)在全國(guó)高校中建立了良好的口碑和美譽(yù)度， 達(dá)內(nèi)先后與全國(guó)500多所大學(xué)的計(jì)算機(jī)或軟件學(xué)院建立良好合作關(guān)系，其中20%以上為211重點(diǎn)大學(xué)，在100多所院校里建立了達(dá)內(nèi)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并與包括北大軟件學(xué)院在內(nèi)的7所院校建立軟件工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)合作。近年來，達(dá)內(nèi)加強(qiáng)了與院校開展深度合作的步伐，在人才培養(yǎng)模式、項(xiàng)目課程體系的整體構(gòu)建、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面全方位的高校開展合作，對(duì)高校的教學(xué)改革、優(yōu)化高校課程體系，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)以及加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)型業(yè)務(wù)水平的提升都積極的推動(dòng)作用。

達(dá)內(nèi)發(fā)展離不開與企業(yè)的密切合作，達(dá)內(nèi)在全國(guó)建立5大軟件人才中心，300人才顧問每天不斷與全國(guó)上萬家企業(yè)保持聯(lián)系和溝通。通過13年達(dá)內(nèi)不斷地探索與嘗試，達(dá)內(nèi)與國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)建立人才推薦，人才定制培養(yǎng)、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等多樣化的合作方式和一站式的服務(wù)體系。截止到2014年5月底，達(dá)內(nèi)與全國(guó)5萬家知名企業(yè)建立合作關(guān)系，每個(gè)月在達(dá)內(nèi)全國(guó)中心有近600場(chǎng)的企業(yè)雙選會(huì)，達(dá)內(nèi)還會(huì)定期做專場(chǎng)招聘會(huì)，正是與企業(yè)的緊密合作關(guān)系，達(dá)內(nèi)學(xué)員保持行業(yè)的學(xué)員就業(yè)率，2014年實(shí)現(xiàn)了95%以上的就業(yè)率。

三、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)主要業(yè)績(jī)：

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)作為中國(guó)高端IT培訓(xùn)的翹楚，從創(chuàng)業(yè)之初就倡導(dǎo) “誠(chéng)信、創(chuàng)新、開放、合作”的企業(yè)文化，同時(shí)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略一直都保持經(jīng)營(yíng)模式和產(chǎn)品保持行業(yè)的一步：率先在美國(guó)上市家IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先推出“先就業(yè)，后付款”IT信貸就業(yè)培訓(xùn)的IT職業(yè)教育；率先獲得國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)投資的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先入選“德勤中國(guó)高科技高成長(zhǎng)50強(qiáng)”的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先由IT技術(shù)專家建立和運(yùn)營(yíng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先全面開放課堂，隨時(shí)真課試聽的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先與“211工程”大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)軟件工程碩士的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先真實(shí)披露學(xué)員就業(yè)率、就業(yè)品質(zhì)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先開辟高端課程，培養(yǎng)IT白領(lǐng)、金領(lǐng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先完全真實(shí)公開師資背景的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)由于優(yōu)秀的教學(xué)效果、行業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式和傾力公益事業(yè)贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)和好評(píng)，近年來達(dá)內(nèi)榮獲了各界機(jī)構(gòu)的頒獎(jiǎng)：達(dá)內(nèi)是業(yè)界的一家2006、2007、2008、2009連續(xù)4年入選德勤評(píng)選的“中國(guó)高科技高成長(zhǎng)50強(qiáng)公司”、“亞太地區(qū)高科技高成長(zhǎng)500強(qiáng)公司”，中關(guān)村管理委員會(huì)指定的“軟件人才培養(yǎng)示范基地”、北京市商務(wù)委、北京市教委聯(lián)合評(píng)為“首批服務(wù)外包人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，被《計(jì)算機(jī)世界》評(píng)選的“就業(yè)服務(wù)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、被《中國(guó)計(jì)算機(jī)報(bào)》評(píng)選的“影響力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)”、被搜狐評(píng)為“中國(guó)十大教育集團(tuán)”、被騰訊評(píng)為“中國(guó)大學(xué)生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業(yè)被歐美同學(xué)會(huì)評(píng)為中國(guó)海外歸國(guó)人員創(chuàng)業(yè)“騰飛獎(jiǎng)”中國(guó)50強(qiáng)優(yōu)秀企業(yè)、2011年獲得中央電視臺(tái)評(píng)選的中國(guó)教育行業(yè)“領(lǐng)軍企業(yè)”2012年9月獲鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易財(cái)經(jīng)、影響力峰會(huì)組委會(huì)評(píng)選的“2012年度信賴企業(yè)”大獎(jiǎng)、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協(xié)頒發(fā)“2011中關(guān)村高成長(zhǎng)企業(yè)100”。2013年榮獲智聯(lián)招聘中國(guó)年度雇主“北京30強(qiáng)”企業(yè)等大獎(jiǎng)。

四、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)IT培訓(xùn)課程：

1、java培訓(xùn)-----------java工程師；

2、UI培訓(xùn)-----------UI大咖設(shè)計(jì)師；

3、Android培訓(xùn)-----------安卓工程師；

4、IOS培訓(xùn)-----------IOS軟件工程師；

5、Web培訓(xùn)-----------Web前端工程師；

6、HTML5培訓(xùn)-----------前端互聯(lián)網(wǎng)工程師；

7、會(huì)計(jì)培訓(xùn)-----------主辦會(huì)計(jì)師；

8、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷培訓(xùn)-----------網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷經(jīng)理師；

9、unity培訓(xùn)-----------Unity3D工程師；

10、大數(shù)據(jù)培訓(xùn)-----------大數(shù)據(jù)工程師；

11、PHP培訓(xùn)-----------PHP開發(fā)工程師；

12、嵌入式培訓(xùn)-----------嵌入式工程師；

13、軟件測(cè)試培訓(xùn)-----------軟件測(cè)試工程師；

14、C++培訓(xùn)-----------C++軟件工程師

15、linux培訓(xùn)-----------linux運(yùn)維工程師

16、Net培訓(xùn)-----------Net開發(fā)工程師

五、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)就業(yè)：

1、2016-02-17-------- 中南大學(xué)學(xué)生參加達(dá)內(nèi)C++培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型9萬年薪入職軟通動(dòng)力；

2、2016-02-16-------小學(xué)教師參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型薪資翻3倍獲10k高薪；

3、2016-01-16-------本科應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)，成功入職外資軟件企業(yè)；

4、2016-01-25-------電氣工程師參加達(dá)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)行獲9k月薪入職搜房網(wǎng)；

5、2016-01-08--------公務(wù)員不干枯燥工作參加達(dá)內(nèi)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)型網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷師獲15K高薪；

6、2016-01-07-------平面設(shè)計(jì)師遇瓶頸參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)，薪資飆升2倍多獲15k高薪；

7、2015-12-29------大四學(xué)員參加達(dá)內(nèi)iOS培訓(xùn)，獲10W年薪贏在職場(chǎng)起點(diǎn)；

8、2015-12-28-----中國(guó)計(jì)量大學(xué)大三學(xué)員參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)，獲月薪12K入職offer；

9、2015-12-18-----機(jī)械專業(yè)學(xué)員零基礎(chǔ)參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，獲7K月薪成功轉(zhuǎn)行；

10、2015-12-25------應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)獲7K月薪入職敦煌網(wǎng)；

 

六、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)各校區(qū)分布及具體地址：

   北京免費(fèi)咨詢電話：400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)28245

北京市（海淀區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京中關(guān)村中心JAVA：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層；

2、達(dá)內(nèi)北京大數(shù)據(jù)中心才高大數(shù)據(jù)：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層

3、達(dá)內(nèi)北京萬壽路中心WEB前端：

－－－北京市海淀區(qū)萬壽路文博大廈二層

4、達(dá)內(nèi)北京清華園中心.NET/Unity3D：

－－－北京市海淀區(qū)花園路小關(guān)街120號(hào)萬盛商務(wù)會(huì)館A區(qū)三層

5、達(dá)內(nèi)北京魏公村中心UID：

－－－北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街乙12號(hào)天作國(guó)際大廈三層

6、達(dá)內(nèi)北京海淀園中心PHP：

－－－北京市海淀區(qū)萬泉河路68號(hào)紫金大廈6層

7、達(dá)內(nèi)北京網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中心網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷：

－－－北京市海淀區(qū)萬泉河路68號(hào)紫金大廈6層

北京市（朝陽區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京潘家園中心安卓/IOS：

－－－北京市朝陽區(qū)潘家園松榆北路7號(hào)院11號(hào)樓建業(yè)苑6層

2、達(dá)內(nèi)北京亞運(yùn)村中心軟件測(cè)試：

－－－北京市朝陽區(qū)南沙灘66號(hào)院1號(hào)樓3層達(dá)內(nèi)科技測(cè)試學(xué)院

3、達(dá)內(nèi)北京會(huì)計(jì)中心會(huì)計(jì)：

－－－北京市朝陽區(qū)民族園路2號(hào)豐寶恒大廈二層

北京市（東城區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京南鑼鼓巷校區(qū)UED：

－－－北京市東城區(qū)交道口南大街15號(hào)新華文化大廈3層

2、達(dá)內(nèi)北京天壇中心Linux云計(jì)算、Pyhton、紅帽認(rèn)證：

－－－北京市東城區(qū)珠市口東大街6號(hào)珍貝大廈西側(cè)三層

3、達(dá)內(nèi)北京廣渠門中心C++/嵌入式：

－－－北京市東城區(qū)廣渠家園25號(hào)樓啟達(dá)大廈1-2層

篇2

關(guān)鍵詞：農(nóng)電改革　學(xué)習(xí)路徑　農(nóng)電員工培訓(xùn)

1.背景

縣級(jí)供電企業(yè)農(nóng)電員工是服務(wù)“三農(nóng)”的主要力量。為進(jìn)一步理順農(nóng)電管理體制，實(shí)現(xiàn)縣級(jí)供電企業(yè)一體化、規(guī)范化管理，推進(jìn)深化農(nóng)電體制改革，其中就包括理順農(nóng)電用工關(guān)系、開展農(nóng)電員工培養(yǎng)等。由于歷史長(zhǎng)期遺留問題，農(nóng)電工學(xué)歷普遍低下，學(xué)習(xí)自覺性差，農(nóng)電工專業(yè)知識(shí)和技能水平較低，面對(duì)農(nóng)電戰(zhàn)線新形勢(shì)，基層農(nóng)電員工培訓(xùn)工作如何開拓新思路、適應(yīng)新形勢(shì)、新需求，切實(shí)提升農(nóng)電工技能水平，規(guī)范農(nóng)電用工，為農(nóng)電體制改革工作服好務(wù)，探索一種適合農(nóng)電工的培訓(xùn)方式，是擺在我們面前的新課題。

2.農(nóng)電員工培訓(xùn)現(xiàn)狀

由于種種原因，縣級(jí)供電企業(yè)的農(nóng)電員工培訓(xùn)工作存在有四個(gè)方面問題：

（1）農(nóng)電員工隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊

從農(nóng)電員工的專業(yè)技術(shù)職稱結(jié)構(gòu)、技能等級(jí)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)進(jìn)行人力資源分析，現(xiàn)階段，縣級(jí)供電企業(yè)農(nóng)電工素質(zhì)的各個(gè)維度均存在不合理的現(xiàn)象：年齡結(jié)構(gòu)整體偏大，其它指標(biāo)整體偏低；在職業(yè)素質(zhì)方面，員工的安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)還有較大的提升空間；縣級(jí)供電企業(yè)員工對(duì)企業(yè)文化、企業(yè)戰(zhàn)略的認(rèn)知度和理解度也有待提升。

（2）員工持證上崗有待加強(qiáng)

由于歷史原因，縣級(jí)供電企業(yè)沒有形成嚴(yán)格的培訓(xùn)、考核、上崗、晉級(jí)、薪酬一體化用人制度，農(nóng)電員工存在無證（特種作業(yè)證、職業(yè)資格證）上崗，崗、證不相匹配的情況較為突出。

（3）工學(xué)工教矛盾突出

農(nóng)網(wǎng)覆蓋區(qū)域范圍較大，電網(wǎng)設(shè)備狀況比較復(fù)雜，農(nóng)網(wǎng)建設(shè)任務(wù)重，農(nóng)電工工作量大，面對(duì)各種各樣的培訓(xùn)及技能競(jìng)賽，疲于應(yīng)付，嚴(yán)重影響培訓(xùn)效果。同時(shí)擔(dān)任內(nèi)部培訓(xùn)師的多是各崗位的業(yè)務(wù)骨干，飽和的崗位工作任務(wù)使得他們無法分擔(dān)更多的精力用于培訓(xùn)工作，工作與培訓(xùn)教學(xué)的沖突現(xiàn)象比較普遍。

（4）培訓(xùn)效果不佳

很多農(nóng)電員工培訓(xùn)只注重培訓(xùn)的形式，針對(duì)性不強(qiáng)，與實(shí)踐脫節(jié)，對(duì)培訓(xùn)實(shí)效及培訓(xùn)作用未進(jìn)行有效地分析與評(píng)估，培訓(xùn)考核不夠嚴(yán)謹(jǐn)，培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性差，培訓(xùn)效果不佳。

3.課題研究的目標(biāo)

根據(jù)農(nóng)電體制改革相關(guān)要求，針對(duì)農(nóng)電工培訓(xùn)方式進(jìn)行研究，運(yùn)用學(xué)習(xí)路徑圖的理論和方法探索制定農(nóng)電員工的培養(yǎng)模式，形成針對(duì)農(nóng)電工培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)提升農(nóng)電工技能水平，為農(nóng)電體制改革工作服務(wù)好，特進(jìn)行該項(xiàng)課題研究。

4.課題研究的理論基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)路徑圖，指的是在一定學(xué)習(xí)目標(biāo)下，以職業(yè)技能發(fā)展為主軸而設(shè)計(jì)的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。針對(duì)不同層級(jí)、不同崗位的員工，學(xué)習(xí)路徑亦不相同，但目的都是讓員工盡快在企業(yè)需要的領(lǐng)域獨(dú)當(dāng)一面，并為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。

學(xué)習(xí)路徑在使用的過程中有以下三方面的優(yōu)勢(shì)：

明晰學(xué)習(xí)成長(zhǎng)途徑：在學(xué)習(xí)路徑圖中，員工可以看到應(yīng)知、應(yīng)會(huì)、應(yīng)熟練的學(xué)習(xí)內(nèi)容被清晰有序地標(biāo)注出來，員工可以明確的知道自己的成長(zhǎng)途徑。

輕松識(shí)別培訓(xùn)需求：學(xué)習(xí)路徑圖清晰地體現(xiàn)了該崗位的學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式及先后次序，培訓(xùn)計(jì)劃部門只需要將員工能力現(xiàn)狀與學(xué)習(xí)路徑圖進(jìn)行對(duì)比，就可以識(shí)別培訓(xùn)需求。

確定培訓(xùn)策略：學(xué)習(xí)路徑圖清晰地說明了獲得崗位所需能力的過程和方法，培訓(xùn)管理者可以根據(jù)學(xué)習(xí)路徑圖的指引確定特定崗位的培訓(xùn)策略，做到因材施教。

學(xué)習(xí)路徑圖的繪制流程包括四個(gè)步驟：工作任務(wù)分析、學(xué)習(xí)任務(wù)分析、制定學(xué)習(xí)方案以及地圖繪制。

5.課題研究成果

本次課題進(jìn)行培訓(xùn)模式的設(shè)計(jì)，培訓(xùn)模式設(shè)計(jì)過程包括崗位分析、課程體系構(gòu)建、學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)、配套資源、實(shí)施運(yùn)營(yíng)等五個(gè)方面的內(nèi)容。

5.1崗位分析

按照南方電網(wǎng)有限公司職業(yè)工種技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、廣東電網(wǎng)公司崗位勝任力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、崗位培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)等指導(dǎo)文件，結(jié)合調(diào)研信息，對(duì)裝表接電、業(yè)擴(kuò)報(bào)裝、用電檢查、配電線路運(yùn)行和檢修四個(gè)專業(yè)的農(nóng)電工進(jìn)行崗位分析，明確四個(gè)崗位的農(nóng)電工滿足崗位履職所必需的知識(shí)、技能和素質(zhì)。

5.2農(nóng)電培訓(xùn)課程體系

遵循“內(nèi)容適用，費(fèi)用經(jīng)濟(jì)，效果匹配”的原則，基于學(xué)習(xí)路徑構(gòu)建裝表接電、業(yè)擴(kuò)報(bào)裝、用電檢查、配電線路運(yùn)行和檢修四個(gè)農(nóng)電崗位課程體系是課題的核心之一，其課程體系的按照知識(shí)、技能、素養(yǎng)進(jìn)行分類，其中知識(shí)類包括基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和相關(guān)知識(shí)，技能類包括基礎(chǔ)技能、專業(yè)技能和相關(guān)技能。

各崗位的培訓(xùn)課程體系在課程體系分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化，詳細(xì)識(shí)別各類培訓(xùn)課程的培訓(xùn)模塊，制定合理的培訓(xùn)形式、科學(xué)的培訓(xùn)學(xué)時(shí)，并識(shí)別部分培訓(xùn)使用教材。如下圖1所示：

5.3農(nóng)電崗位學(xué)習(xí)路徑

根據(jù)成人學(xué)習(xí)規(guī)律，對(duì)培訓(xùn)課程需要的培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容（課程體系）及學(xué)習(xí)順序，繪制農(nóng)電工學(xué)習(xí)路徑圖。

對(duì)農(nóng)電工培訓(xùn)方式的選擇，本著“實(shí)用有效”的原則，針對(duì)不同的培訓(xùn)內(nèi)容選擇易于讓農(nóng)電工接受的培訓(xùn)方式，能夠讓培訓(xùn)真正發(fā)揮提高員工素質(zhì)的作用，同時(shí)結(jié)合農(nóng)電員工的工作和能力特點(diǎn)，對(duì)電力生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和技術(shù)理論采取脫產(chǎn)集中培訓(xùn)的方式，對(duì)于技能采取“每日一題，每周一技”的在崗培養(yǎng)方式。

5.4農(nóng)電培訓(xùn)配套資源

在建立起農(nóng)電員工的課程體系和學(xué)習(xí)路徑之后，培訓(xùn)體系需要匹配相應(yīng)的資源保障，建立和培養(yǎng)一支優(yōu)秀農(nóng)電內(nèi)部講師隊(duì)伍，搭建農(nóng)電內(nèi)訓(xùn)師師資庫(kù)、選拔農(nóng)電內(nèi)訓(xùn)師、培養(yǎng)農(nóng)電內(nèi)訓(xùn)師、開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化課件、教材、題庫(kù)、案例等培訓(xùn)課程資源，建設(shè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等與傳統(tǒng)培訓(xùn)互補(bǔ)的學(xué)習(xí)渠道等。

5.5農(nóng)電培訓(xùn)實(shí)施

提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：培訓(xùn)中心根據(jù)農(nóng)電工培訓(xùn)要求，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，配備電腦、投影儀及現(xiàn)場(chǎng)模擬等教學(xué)設(shè)備和設(shè)施，配備專門資料及用具。培訓(xùn)力求標(biāo)準(zhǔn)化，教師提前按照學(xué)習(xí)路徑的所指定的專業(yè)教材編制針對(duì)性的農(nóng)電工教學(xué)計(jì)劃。

規(guī)范化的培訓(xùn)實(shí)施：借鑒軍培學(xué)員的管理模式，對(duì)培訓(xùn)班實(shí)行半軍事化管理，對(duì)學(xué)員建立學(xué)習(xí)檔案，配備責(zé)任心強(qiáng)且經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，實(shí)行嚴(yán)格的考勤制度，強(qiáng)化學(xué)員在培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行全方位管理。

激發(fā)學(xué)習(xí)熱情：采取多種方式包括經(jīng)驗(yàn)分享、理論學(xué)習(xí)、案例研討、技能比武等方式激發(fā)農(nóng)電員工的學(xué)習(xí)興趣和熱情。邀請(qǐng)優(yōu)秀供電所代表深入課堂開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)典型經(jīng)驗(yàn)交流，播放供電所生產(chǎn)和服務(wù)習(xí)慣性違章事故錄像，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行業(yè)務(wù)交流和分享總結(jié)，同時(shí)采取技能競(jìng)賽的方式，以賽促學(xué)，通過上述方式激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)共享。

做好培訓(xùn)效果評(píng)估：科學(xué)的培訓(xùn)效果評(píng)估工作是規(guī)范培訓(xùn)質(zhì)量流程管理，不斷改進(jìn)和提高教育培訓(xùn)質(zhì)量的重要手段。學(xué)員的考核包括理論筆試、各項(xiàng)實(shí)操考核、考勤記錄和學(xué)員在培訓(xùn)過程中的綜合表現(xiàn)都是效果評(píng)估的維度之一，通過結(jié)果情況分析，不斷修正培訓(xùn)內(nèi)容、組織及實(shí)施。

篇3

摘要：許多企業(yè)的一線生產(chǎn)工人沒有相關(guān)職業(yè)上崗證，缺乏相關(guān)崗位的安全生產(chǎn)知識(shí)。本文探討的是校企合作式的一線工人職業(yè)上崗培訓(xùn)及考取相關(guān)職業(yè)上崗證，提高一線工人安全生產(chǎn)意識(shí)及規(guī)范操作規(guī)程的問題，從政府引導(dǎo)企業(yè)對(duì)在崗職工進(jìn)行培訓(xùn)并提供補(bǔ)貼方面，探討一線工人考取相關(guān)職業(yè)上崗證的必要性。

關(guān)鍵詞 ：政府引導(dǎo) 校企合作企業(yè) 培訓(xùn)上崗證

當(dāng)今社會(huì)處于科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)期，我國(guó)已逐漸由過去的加工大國(guó)向制造業(yè)大國(guó)邁進(jìn)。我國(guó)企業(yè)在不斷發(fā)展高新技術(shù)，采用高技術(shù)含量的設(shè)備不斷被應(yīng)用，工作崗位從勞動(dòng)密集型逐漸向知識(shí)密集型轉(zhuǎn)變，因此企業(yè)對(duì)生產(chǎn)一線工人在工作技術(shù)上有了更高的要求。但企業(yè)在招聘一線工人的時(shí)候，往往很難招到有技術(shù)含量的工人，招到的工人大多是沒有具備職業(yè)上崗證的。

一、企業(yè)一線生產(chǎn)工人用工現(xiàn)狀及存在問題

我國(guó)一些民營(yíng)、私營(yíng)企業(yè)中的中小企業(yè)受到成本資金的限制，生產(chǎn)方式沿用的依然是傳統(tǒng)的勞動(dòng)密集型的生產(chǎn)方式，但用工成本已經(jīng)不像過去那樣低廉了。隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人的思想觀念已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，過去基本是企業(yè)挑人，而現(xiàn)在，企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境、薪酬待遇、住宿條件等都可能成為一線工人選擇企業(yè)的一些條件。因此，企業(yè)一線工人的流動(dòng)性也很大。

中小型私營(yíng)企業(yè)想要招到一些有技術(shù)含量的工人，必然會(huì)造成用工成本提高，那么為了降低企業(yè)的用工成本，找到廉價(jià)的勞動(dòng)力，只能選擇學(xué)歷及文化素質(zhì)都比較低的農(nóng)民工。由于在待遇上沒有優(yōu)勢(shì)，這些企業(yè)招到的人員往往在年齡上也偏大。而這些中小型企業(yè)由于人員的流動(dòng)性比較大，以及資金的限制，鮮有給一線工人進(jìn)行專業(yè)上崗培訓(xùn)的。

在這些一線工人當(dāng)中，相當(dāng)大部分是沒有職業(yè)上崗證的，缺乏相關(guān)的專業(yè)知識(shí)以及安全操作意識(shí)，特別是一些特殊崗位的工人。

二、一線工人考取職業(yè)上崗證的必要性

隨著就業(yè)觀的不斷成熟，工人越來越意識(shí)到現(xiàn)在企業(yè)招工的嚴(yán)格以及部分工作崗位要求必須具備相應(yīng)的職業(yè)上崗證，才能從事相關(guān)的工作崗位。此外，薪酬待遇方面也使得越來越多的工人意識(shí)到職業(yè)上崗證的重要性。他們想得到相應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn)以及考取相關(guān)職業(yè)上崗證，從而提高薪酬。但無奈許多工人缺乏途徑去了解如何獲取上崗證，只能作罷。有些工作崗位如果沒有職業(yè)上崗證，是不能從事該項(xiàng)崗位工作的。特別是一些電類的工作崗位，比如電工作業(yè)，就要求工作人員必須持有電工上崗證。有些企業(yè)因?yàn)槿耸植蛔阋约罢胁坏匠钟须姽ど蠉徸C的人員，只能實(shí)行老帶新、師帶徒的形式，去培養(yǎng)一批能從事相關(guān)電類工作的“無證電工”。但根據(jù)規(guī)定，無電工上崗證是不能直接從事電工作業(yè)。企業(yè)為減少事故發(fā)生，避免承擔(dān)責(zé)任，只能讓這批“無證電工”給師傅打下手。這樣，企業(yè)的用工問題仍然沒有得到解決，“無證電工”們的薪酬也無法得到提升。

三、由政府引導(dǎo)，實(shí)行校企合作，解決企業(yè)工人需求，讓工人持證上崗

廣西壯族自治區(qū)出臺(tái)的《廣西壯族自治區(qū)人民政府關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的實(shí)施意見》（桂政發(fā)〔2011〕66號(hào)）中指出“全面實(shí)行校企合作，對(duì)有就業(yè)要求和培訓(xùn)愿望的城鄉(xiāng)勞動(dòng)者，根據(jù)市場(chǎng)變化和企業(yè)需求，科學(xué)確定培訓(xùn)方式和內(nèi)容，大力開展訂單式培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)使用的無縫對(duì)接；對(duì)企業(yè)新錄用的職工，根據(jù)崗位實(shí)際需要，開展定崗培訓(xùn)”，“企業(yè)新錄用的符合職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼條件的勞動(dòng)者，由企業(yè)依托所屬培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或政府認(rèn)定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展崗前培訓(xùn)的，按規(guī)定給予企業(yè)一定培訓(xùn)費(fèi)補(bǔ)貼”。政府重視勞動(dòng)者的職業(yè)培訓(xùn)，并且能夠給予資金支持，支持企業(yè)給工人培訓(xùn)，也使一線的工人有機(jī)會(huì)得到培訓(xùn)，考取相關(guān)職業(yè)資格證書，實(shí)行持證上崗?；诠と藷o證上崗這一問題，企業(yè)可以找到具備培訓(xùn)資格的學(xué)校進(jìn)行校企合作。

1.校企合作，共同制定培訓(xùn)方案

以筆者所在單位廣西電子技工學(xué)校與廣西縱纜線纜集團(tuán)有限公司合作為例，校企雙方簽訂電工作業(yè)上崗證的培訓(xùn)業(yè)務(wù)。簽訂協(xié)議后，筆者學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，并與企業(yè)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行磋商，制訂培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容。在培訓(xùn)內(nèi)容方面除了電工上崗證所需要的培訓(xùn)外，也根據(jù)企業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境、工作內(nèi)容增加了實(shí)際工作內(nèi)容培訓(xùn)。這樣既保證了接受培訓(xùn)的工人能受到專業(yè)的培訓(xùn)，順利考取電工上崗證，又可以使企業(yè)的員工深入了解自己的工作內(nèi)容，解決了企業(yè)員工在工作中遇到的種種問題。

2.師資的確定

學(xué)校在培訓(xùn)上崗證方面是具有豐富經(jīng)驗(yàn)的。學(xué)校每年都會(huì)對(duì)本校的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的上崗資格的培訓(xùn)，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容是再熟悉不過了。其次，學(xué)校也有專門進(jìn)行上崗證、職業(yè)資格證培訓(xùn)的教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自然不必說了，對(duì)于培訓(xùn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及出現(xiàn)的問題、需要解決的問題需要采用的教學(xué)方式都有一套自己的方法，輕車熟路。

3.培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)的安排

考慮到接受培訓(xùn)的工人脫產(chǎn)到學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)是不現(xiàn)實(shí)的，畢竟企業(yè)還要進(jìn)行生產(chǎn)。那么如何才能既不影響企業(yè)的生產(chǎn)，又能開展正常培訓(xùn)呢？學(xué)校采取“送教上門”的方式，即將培訓(xùn)點(diǎn)設(shè)在工作現(xiàn)場(chǎng)，既方便了工人又聯(lián)系了實(shí)際，且縮短了培訓(xùn)取證時(shí)間。理論培訓(xùn)利用周六全天的時(shí)間在校進(jìn)行；實(shí)作培訓(xùn)依托施工實(shí)作現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)培訓(xùn)學(xué)員的上班時(shí)間特點(diǎn)，根據(jù)工人輪休表安排2小時(shí)給休息的工人以工序樣板引路、現(xiàn)場(chǎng)高級(jí)技工示范講評(píng)和學(xué)員實(shí)際操作進(jìn)行“手把手”培訓(xùn)，培訓(xùn)過程中對(duì)學(xué)員在工作中遇到的難題及疑問進(jìn)行統(tǒng)一解答。這樣既避免了培訓(xùn)人員的奔波之苦，又能讓學(xué)員保持培訓(xùn)的狀態(tài)。

四、建立完善培訓(xùn)評(píng)估體系，合作共贏

在完成培訓(xùn)后，如何才能檢驗(yàn)培訓(xùn)的效果呢？既然是上崗證的培訓(xùn)，那么對(duì)培訓(xùn)的效果最好的檢驗(yàn)方法就是看參加培訓(xùn)的學(xué)員在職業(yè)資格上崗證的技能鑒定中的通過率了。在筆者學(xué)校與廣西縱覽線纜集團(tuán)有限公司合作的這次電工作業(yè)上崗證的培訓(xùn)中，全部學(xué)員通過了上崗證的技能鑒定，通過率達(dá)到了100%。培訓(xùn)過后，對(duì)學(xué)員發(fā)放反饋意見表，讓學(xué)員對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并指出其中存在的不足，以及應(yīng)該改進(jìn)的地方。這樣，學(xué)校也好在以后的培訓(xùn)中不斷完善培訓(xùn)的模式以及更新培訓(xùn)的內(nèi)容。

五、小結(jié)

這種政府提供培訓(xùn)補(bǔ)貼，企業(yè)與學(xué)校合作對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行上崗及考取上崗證的培訓(xùn)，既達(dá)到了政府所希望的“全面提升勞動(dòng)者素質(zhì)，加快技能人才隊(duì)伍建設(shè)”的期望，又獲得了企業(yè)在員工培訓(xùn)方面所需要的資金支持，提高了企業(yè)一線生產(chǎn)工人的勞動(dòng)技能、安全意識(shí)、規(guī)范操作規(guī)程，使其獲得相應(yīng)崗位的專業(yè)知識(shí)，更好地為企業(yè)服務(wù)。在學(xué)校方面，通過對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)，在獲得培訓(xùn)資金收益的同時(shí)，又可以跟企業(yè)接軌及時(shí)了解、掌握現(xiàn)代企業(yè)對(duì)員工的專業(yè)技能要求，以及企業(yè)生產(chǎn)中遇到的技術(shù)問題，有利于日后對(duì)在校生的教學(xué)中適時(shí)更新企業(yè)所需要的知識(shí)，最后達(dá)到合作共贏的局面。

參考文獻(xiàn)：

篇4

關(guān)鍵詞：農(nóng)電工培訓(xùn) 供電企業(yè) 分析與對(duì)策

一、前言

廣西水利電業(yè)集團(tuán)有限公司是廣西大型重點(diǎn)的國(guó)有企業(yè)，聯(lián)合40家控股供電公司、26家控股發(fā)電公司、1家物業(yè)公司和5家參股公司組建而成。員工人數(shù)約達(dá)26000人，農(nóng)電工約占一半的數(shù)量。在電力市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大的今天，電力企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，電力企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是對(duì)人才的競(jìng)爭(zhēng)，特別是對(duì)高技能人才的競(jìng)爭(zhēng)。集團(tuán)公司為提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，越來越重視對(duì)員工的培訓(xùn)，將培訓(xùn)視為提高員工技能水平和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。特別是農(nóng)電工的全面教育培訓(xùn)工作，農(nóng)電工整體素質(zhì)的高低，是關(guān)系到縣級(jí)供電企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。為此，抓好農(nóng)電工的教育培訓(xùn)工作是縣級(jí)供電企業(yè)當(dāng)前所面臨的一項(xiàng)重要工作。建立一支高技能人才隊(duì)伍，企業(yè)培訓(xùn)起著至關(guān)重要的作用。下面就荔浦供電分公司的實(shí)際情況，淺談如何抓好農(nóng)村電工員教育培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)工作思路。

二、當(dāng)前本企業(yè)農(nóng)電工現(xiàn)狀分析

隨著農(nóng)網(wǎng)建設(shè)與改造工程的逐步完善，農(nóng)電體制改革后，供電企業(yè)實(shí)行“三公開”、“四到戶”、“五統(tǒng)一”管理模式，城鄉(xiāng)用電同網(wǎng)同價(jià)，農(nóng)村電工在農(nóng)村電網(wǎng)管理中扮演的角色越來越重要，他們擔(dān)負(fù)著農(nóng)網(wǎng)設(shè)施的保安員、農(nóng)民群眾用電的服務(wù)員、農(nóng)村電力市場(chǎng)的推銷員，他們的一舉一動(dòng)都直接關(guān)系到電力企業(yè)的形象工程。截止2010年12月，公司員工399人，其中正式員工197人，農(nóng)電工202人（其中：技師9人、高級(jí)工50人、中級(jí)工70人、初級(jí)工47人，助理工程師6人、技術(shù)員4人）。公司人員構(gòu)成錯(cuò)綜復(fù)雜，專業(yè)知識(shí)、文化水平參差不齊，操作技能差別較大。特別是農(nóng)電工大多是本鄉(xiāng)本土的本地人員，由于他們大部分文化水平較低，知識(shí)結(jié)構(gòu)貧乏，缺乏必要的專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)，工作場(chǎng)所分散，紀(jì)律約束較少，個(gè)別人員還存在著“人情電”、“關(guān)系電”、“電老虎”等諸多問題。還有一部分是剛剛招工進(jìn)來的。在專業(yè)技術(shù)方面，大部分員工的專業(yè)技能水平較低，沒有受到過系統(tǒng)的專業(yè)技能訓(xùn)練。文化程度也比較低，有的農(nóng)村電工甚至只是小學(xué)文化水平。公司員工的技能水平的普遍較低，已經(jīng)影響到了電力企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，就需要供電企業(yè)在企業(yè)員工的教育培訓(xùn)方面多下功夫，探索適合本公司的教育培訓(xùn)方式。

三、農(nóng)電工培訓(xùn)的緊迫性

電工屬于特種行業(yè)。農(nóng)電工素質(zhì)的高低直接影響本企業(yè)的發(fā)展及人民生命財(cái)產(chǎn)的安全，農(nóng)電工在本企業(yè)的運(yùn)行管理和日常維護(hù)工作起著舉足輕重的地位。因此，加強(qiáng)農(nóng)村電工隊(duì)伍建設(shè)，建立一支高素質(zhì)的農(nóng)村電工隊(duì)伍勢(shì)在必行。因此，必須通過不斷加強(qiáng)職工教育工作來提高專業(yè)技術(shù)水平，才可能真正滿足日益現(xiàn)代化的電網(wǎng)發(fā)展的要求，促進(jìn)本企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

四、加強(qiáng)農(nóng)電工教育培訓(xùn)工作的對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)

作為縣供電企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，要轉(zhuǎn)變觀念，要緊緊圍繞集團(tuán)公司的工作目標(biāo)為中心，充分認(rèn)識(shí)到加快企業(yè)現(xiàn)有員工培訓(xùn)的緊迫性和艱巨性，高度重視農(nóng)電工教育培訓(xùn)工作，以促進(jìn)企業(yè)的新發(fā)展。著重加強(qiáng)對(duì)農(nóng)電工進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)培訓(xùn)，用制度規(guī)范人的行為，通過企業(yè)文化理念、思想觀念教育使農(nóng)村電工員思想意識(shí)從普通的農(nóng)民工、農(nóng)村社會(huì)青年向農(nóng)村電工員轉(zhuǎn)變，讓他們牢固樹立“為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)”和“人民電業(yè)為人民”和“愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、客戶至上”的道德觀念，深刻理解服務(wù)“三農(nóng)”的內(nèi)涵和意義，從而提升供電企業(yè)的服務(wù)形象，提高農(nóng)村電工的綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)用電的“三公開、四到戶、五統(tǒng)一”和“同網(wǎng)同價(jià)”管理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）增強(qiáng)農(nóng)村電工的責(zé)任意識(shí)和歸屬感

把農(nóng)電工納入公司的日常管理。對(duì)聘用的農(nóng)電工，公司根據(jù)需要簽訂勞動(dòng)合同，確定用工形式，明確工作崗位及職責(zé)，并簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書，增強(qiáng)了農(nóng)電工的責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，在公司財(cái)務(wù)制度和財(cái)力允許的范圍內(nèi)，力所能及為農(nóng)電工解決養(yǎng)老保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、勞動(dòng)保護(hù)等“五險(xiǎn)一金”福利問題，使廣大農(nóng)電工有歸屬感，樹立主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)了農(nóng)電工的工作積極性和責(zé)任心。

（三）建立和完善的員工培訓(xùn)體系 努力打造一支復(fù)合型人才隊(duì)伍

為保證培訓(xùn)的有效性和激勵(lì)性，公司人力資源部根據(jù)崗位設(shè)置對(duì)農(nóng)村電工培訓(xùn)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)，圍繞建立適應(yīng)農(nóng)村電力市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)需求的農(nóng)電教學(xué)，培訓(xùn)機(jī)制，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，系統(tǒng)規(guī)劃，開展形式多樣的農(nóng)村電工培訓(xùn)道路。在培訓(xùn)上應(yīng)緊緊圍繞企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，系統(tǒng)制定各部門、崗位的培訓(xùn)計(jì)劃，并將農(nóng)電工的職業(yè)生涯規(guī)劃和企業(yè)發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來，為每個(gè)員工制定個(gè)性化的培訓(xùn)方案，搭建起個(gè)性化發(fā)展的空間，提供充分的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，將培訓(xùn)與農(nóng)電工的發(fā)展結(jié)合起來。首先，把培訓(xùn)效果納入對(duì)員工績(jī)效考評(píng)的范疇，所設(shè)置的員工績(jī)效考評(píng)制度，包含對(duì)員工知識(shí)與技能水平提高的目標(biāo)要求；其次，把員工知識(shí)與技能水平的改進(jìn)狀況作為動(dòng)態(tài)合理配置人力資源的依據(jù)，使員工培訓(xùn)與晉升、職業(yè)發(fā)展密切關(guān)聯(lián)；再次，把培訓(xùn)作為激勵(lì)員工的重要途徑，依據(jù)員工績(jī)效狀況及對(duì)組織的貢獻(xiàn)大小，確定員工受培訓(xùn)機(jī)會(huì)的多少及所參與培訓(xùn)檔次的高低，使員工為獲得培訓(xùn)的機(jī)會(huì)而積極進(jìn)取。最后采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去和聯(lián)合辦學(xué)等途徑，花大力氣，解決好農(nóng)村電工員的職前教育，崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育活動(dòng)，建立健全公司、部門、站所三級(jí)培訓(xùn)模式，充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體等技術(shù)對(duì)農(nóng)村電工進(jìn)行培訓(xùn)教育，積極探索農(nóng)村電工培訓(xùn)的新路子，建立一支高素質(zhì)有深厚理論知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專、兼職相結(jié)合的教師隊(duì)伍。長(zhǎng)期以來，對(duì)農(nóng)村電工的培訓(xùn)往往局限于季節(jié)性的速成班培訓(xùn)，雖然在一定程度上也收到一定的效果，但由于教學(xué)內(nèi)容和方式比較落后，與新形勢(shì)下電力技術(shù)發(fā)展要求格格不入，加上現(xiàn)有企業(yè)的培訓(xùn)教材與農(nóng)村電工所需的實(shí)際需求反差較大，制約了農(nóng)電工對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性。針對(duì)這一情況，公司領(lǐng)導(dǎo)班子加大投入培訓(xùn)力度，成立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組，并由公司總經(jīng)理任培訓(xùn)小組長(zhǎng)，大力挖掘人才，努力改善現(xiàn)有的技師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，采取靈活的用人機(jī)制，提高技師隊(duì)伍整體素質(zhì)，增強(qiáng)老師隊(duì)伍的凝聚力，積極派遣兼職教員參加各種教學(xué)提升班子培訓(xùn)，更新教學(xué)觀念，制定和編寫確實(shí)可行培訓(xùn)教材和內(nèi)容，使農(nóng)電工的培訓(xùn)由被動(dòng)型向主動(dòng)型、從隨意化向制度化的方向轉(zhuǎn)變，從培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上體現(xiàn)了培訓(xùn)的實(shí)用性、計(jì)劃性和多用性。努力探索培訓(xùn)出一支懂技術(shù)，會(huì)管理，一專多能的新型農(nóng)村電工隊(duì)伍。

（四）嚴(yán)格五項(xiàng)制度，為培訓(xùn)取得成效保駕護(hù)航

要想保證培訓(xùn)能夠達(dá)到預(yù)期的效果，就在日常的管理上下功夫，不讓培訓(xùn)流于形式，浪費(fèi)資源。多年來，荔浦供電分公司按照集團(tuán)公司職教工作要求，通過五項(xiàng)措施，力保培訓(xùn)效果。一是嚴(yán)格請(qǐng)假制度，公司舉辦的各類培訓(xùn)班，嚴(yán)格按照文件要求參加培訓(xùn)，嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律，原則上沒有特殊情況都要參加培訓(xùn)，確因特殊情況無法參加的，必須按要求請(qǐng)假。二是嚴(yán)格考勤制度，每次培訓(xùn)都進(jìn)行簽到考勤，凡是參加培訓(xùn)的學(xué)員不充許無故曠課、遲到、早退。三是嚴(yán)格考試制度，去年以來所舉辦的培訓(xùn)班都進(jìn)行了考試，并做好學(xué)員培訓(xùn)考試成績(jī)登記和反饋工作，把培訓(xùn)考試成績(jī)存入員工個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，通過考試加深學(xué)員對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并將考試成績(jī)列入職教年度考核內(nèi)容。四是嚴(yán)格考核評(píng)估制度，培訓(xùn)評(píng)估是一個(gè)完整培訓(xùn)流程的最后環(huán)節(jié)，既是對(duì)整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施成效的評(píng)估與總結(jié)，同時(shí)評(píng)估的結(jié)果雙是為下次培訓(xùn)需求提供重要信息依據(jù)。五是嚴(yán)格培訓(xùn)歸檔制度，注重抓好培訓(xùn)登記建檔工作，每期培訓(xùn)班結(jié)束后，及時(shí)將員工培訓(xùn)的計(jì)劃、方案、辦班通知、學(xué)習(xí)內(nèi)容、考試成績(jī)、總結(jié)等進(jìn)行收集整理，并為每個(gè)員工建立了職工培訓(xùn)情況登記表，為員工績(jī)效考核、專業(yè)技術(shù)評(píng)聘提供真實(shí)可靠的依據(jù)。

（五）充分開發(fā)和利用企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)資源，打造一支堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍

無論什么樣的培訓(xùn)，都要通過培訓(xùn)師資來完成。因此，培訓(xùn)師資水平的高低，直接決定著培訓(xùn)效果的好與壞。對(duì)于縣供電企業(yè)，培訓(xùn)師資來源不外乎有兩種：一是外部聘請(qǐng)；二是企業(yè)內(nèi)部專、兼職教師。然而，外聘師資對(duì)于供電企業(yè)來說，一是費(fèi)用比較昂貴，二是外聘教師對(duì)企業(yè)情況不掌握，缺乏相關(guān)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，在培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性上可能達(dá)不到預(yù)期的效果。為此，縣供電企業(yè)應(yīng)盡可能挖掘內(nèi)部培訓(xùn)資源，充分發(fā)掘不同類別、工種、專業(yè)領(lǐng)域員工特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，使其經(jīng)過適當(dāng)培訓(xùn)后，成為這一領(lǐng)域的培訓(xùn)師。這樣，既可以降低培訓(xùn)成本，又可以挖掘企業(yè)人才，還可以結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、設(shè)備技術(shù)、管理要求等實(shí)際情況，使培訓(xùn)有的放矢和因人施教，從而有效提高培訓(xùn)效果。

（六）重視安全管理知識(shí)培訓(xùn)工作，確保安全生產(chǎn)

安全生產(chǎn)是電力企業(yè)永恒的主題，離開了安全生產(chǎn)，企業(yè)就不能健康、持續(xù)、穩(wěn)定向前發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村電工員的安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)新招聘錄用的農(nóng)村電工員實(shí)行先培訓(xùn)后上崗。把農(nóng)村電工員納入公司管理后，跟農(nóng)村電工員簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書，明確各自的安全職責(zé)，更好地調(diào)動(dòng)農(nóng)村電工的積極性，為適應(yīng)電力安全生產(chǎn)管理的需要，組織農(nóng)村電工員進(jìn)行有效的特種作業(yè)培訓(xùn)、安規(guī)知識(shí)培訓(xùn)考試和參加一年一度的普法知識(shí)學(xué)習(xí)考試，通過培訓(xùn)考試使農(nóng)村電工員掌握相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)，自覺做一名守法、懂法、用法的公民，公司農(nóng)電隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技能得到進(jìn)一步提高，實(shí)現(xiàn)公司電網(wǎng)建設(shè)的安全生產(chǎn)和可持續(xù)運(yùn)行，從而有效的防止各類事故的發(fā)生。

供電企業(yè)農(nóng)電工培訓(xùn)是提升企業(yè)工作績(jī)效水平的有效手段，是企業(yè)獲得長(zhǎng)足發(fā)展的堅(jiān)實(shí)保障。縣級(jí)供電企業(yè)的改革和發(fā)展，需要大批業(yè)務(wù)技能過硬的農(nóng)村電工人才來補(bǔ)充偏遠(yuǎn)地區(qū)的供電服務(wù)隊(duì)伍，才能創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。因此，提高農(nóng)村電工隊(duì)伍素質(zhì)成為當(dāng)務(wù)之急。搞好員工培訓(xùn)是一項(xiàng)功在當(dāng)下、利在后來的工作，只有充分挖掘農(nóng)村電工教育的潛力，使科學(xué)技術(shù)與公司電力生產(chǎn)工作結(jié)合起來，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，使公司的抄、核、收等供用電管理水平不斷提高，探索出一條適用本企業(yè)員工培訓(xùn)的新路子、新方法，全面提升員工素質(zhì)，盤活現(xiàn)有人力資源，實(shí)現(xiàn)“人盡其才、才盡其用”，才能真正在未來激烈的供電市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中把握主動(dòng)權(quán)，為企業(yè)的快速、持續(xù)和健康發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)人才保障和智力支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙雪．淺談市場(chǎng)化進(jìn)程中的電力企業(yè)培訓(xùn)[J]．商場(chǎng)現(xiàn)代化，2009，（06）．

篇5

1 電工電子課教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題

1.1 專業(yè)教材與教學(xué)內(nèi)容相對(duì)滯后。中職院校的學(xué)生大部分來自于初中文化知識(shí)相對(duì)較差的學(xué)生，他們?nèi)狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)能力，而電工電子課屬于專業(yè)知識(shí)，學(xué)生在初中的時(shí)候接觸到的知識(shí)非常少，因此學(xué)生在中職院校剛接觸電工電子課時(shí)，他們更多地表現(xiàn)為不理解，而教材的教學(xué)內(nèi)容則不會(huì)考慮學(xué)生的實(shí)際情況，教材在內(nèi)容的安排上側(cè)重于理論知識(shí)，而忽視實(shí)踐鍛煉的內(nèi)容。

1.2 電工電子類專業(yè)的課程內(nèi)容改革缺乏深度。雖然中職院校一直在強(qiáng)調(diào)教學(xué)改革，也在積極的進(jìn)行專業(yè)課程內(nèi)容的改革，但是改革的力度還是不夠，沒有形成與職業(yè)教育相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容體系，首先教師對(duì)課程內(nèi)容的改革只是進(jìn)行內(nèi)容結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單調(diào)整，這種調(diào)整會(huì)造成教學(xué)的連貫性不強(qiáng)；其次對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的安排課時(shí)較少，并且實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容也缺乏針對(duì)性和有效性。

1.3 缺乏優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。電工電子課教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，因此此課程教學(xué)對(duì)教師的素質(zhì)提出了嚴(yán)格的要求，教師不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。然而中職院校具備此條件的教師非常少，所以“雙師型”教師的缺乏會(huì)直接影響其教學(xué)質(zhì)量。

1.4 教學(xué)手段和教學(xué)方式落后。電工電子技術(shù)的更新速度非常快，作為培養(yǎng)電工電子專業(yè)的教育部門要及時(shí)更新教學(xué)手段，積極引入先進(jìn)的教學(xué)方式與技術(shù)，但是由于中職院校受到各種主客觀因素的限制，中職院校的教學(xué)手段與方式與社會(huì)中的電工電子技術(shù)發(fā)展相比出現(xiàn)落后，首先在教學(xué)中，教師應(yīng)用多媒體技術(shù)的次數(shù)不高；其次用于電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)備比較陳舊；最后電工電子課教學(xué)主要集中在教室內(nèi)，而在實(shí)驗(yàn)室或者企業(yè)生產(chǎn)一線教學(xué)的方式不多。

2 電工電子課教學(xué)方法與教學(xué)模式的改革措施

2.1 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。在進(jìn)行電工電子教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)市場(chǎng)電工電子技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生及時(shí)掌握最新的技術(shù)。首先教師要改變教材內(nèi)容的設(shè)置安排，改變以往側(cè)重理論知識(shí)的單一形式，將理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)做到銜接，通過實(shí)踐教學(xué)提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，而通過理論教學(xué)讓學(xué)生明白實(shí)踐操作的原理；其次教師要根據(jù)學(xué)生的文化知識(shí)實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化調(diào)整教材內(nèi)容體系，電工電子課具有很多理論性的知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候不易懂，而且電工電子課的內(nèi)容設(shè)置比較散，對(duì)此教師可以按照一定的邏輯將教材知識(shí)進(jìn)行模塊化整合，提高教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在的聯(lián)系性；最后要根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展，及時(shí)刪減或者增加新內(nèi)容。電工電子技術(shù)更新的速度非常快，課本中的知識(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候可能已經(jīng)淘汰了，或者書本上沒有最新的技術(shù)知識(shí)，為此教師要及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)變化做出適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。

2.2 更新教師的教學(xué)理念。教學(xué)模式與方式的改革順利與否，教師的教學(xué)理念最為關(guān)鍵，因此只有更新教師的教學(xué)觀念才能保證電工電子課教學(xué)改革的成果。在傳統(tǒng)的教師教學(xué)理念中，教師將理論教學(xué)放在教學(xué)的首位，并且在教學(xué)過程中忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性，可以說教師教學(xué)理念的落后很大程度上影響了學(xué)生的創(chuàng)造積極性，因此在電工電子課教學(xué)改革中教師首先要建立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，重視學(xué)生的自主能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我研究；其次教師要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)，教師要改變過去培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐技能的思想，而是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，幫助學(xué)生樹立創(chuàng)造性思維。

2.3 調(diào)整教學(xué)方法。落后的教學(xué)方法會(huì)扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)習(xí)興趣的缺失會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此教師要改變過去依靠講臺(tái)和黑板的教學(xué)手段，積極借助現(xiàn)代技術(shù)，豐富教學(xué)手段與方法。首先教師在電工電子課教學(xué)中要積極利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，通過多媒體的生動(dòng)展現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的立體感；其次教師要積極利用實(shí)驗(yàn)道具進(jìn)行教學(xué)，電工電子課內(nèi)的知識(shí)具有抽象性，學(xué)生如果單靠抽象學(xué)習(xí)，其理解效果不理想，而借助實(shí)驗(yàn)設(shè)備道具，就可以將相關(guān)知識(shí)通過實(shí)驗(yàn)展示出來。

2.4 加強(qiáng)高素質(zhì)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)。教學(xué)改革的成功與否，教師的個(gè)人素質(zhì)起著重要的作用，因此中職院校要提高教師的專業(yè)素質(zhì)能力，首先加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)力度，通過培訓(xùn)提高教師的專業(yè)素質(zhì)；其次要鼓勵(lì)教師深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐技能鍛煉，豐富教師的實(shí)踐技能。

篇6

積極改革培訓(xùn)方式、模式，全力打造培訓(xùn)特色亮點(diǎn)，是職工培訓(xùn)中心始終堅(jiān)持的創(chuàng)新發(fā)展理念，也是培訓(xùn)中心決心打造孝感供電公司教育培訓(xùn)品牌形象的良久思考。

近年來，我們加大了教育培訓(xùn)品牌形象工程的建設(shè)力度，全力打造特色培訓(xùn)亮點(diǎn)，推進(jìn)了培訓(xùn)工作的創(chuàng)新發(fā)展。

1 打造農(nóng)電工“一培四證”特色培訓(xùn)亮點(diǎn)，推進(jìn)“三新”農(nóng)電隊(duì)伍建設(shè)

根據(jù)今年3月份人資報(bào)表提供的數(shù)據(jù)表明，農(nóng)電工素質(zhì)現(xiàn)狀令人堪憂。

為了積極推進(jìn)農(nóng)電工素質(zhì)建設(shè)，近年來，公司加大了農(nóng)電工培訓(xùn)力度，著力開展了農(nóng)電工“一培四證”（培訓(xùn)合格證、技能鑒定等級(jí)證、特種作業(yè)證、電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)證）培訓(xùn)。

農(nóng)電工“一培四證”培訓(xùn)，我們實(shí)施了“基礎(chǔ)培訓(xùn)—技能提升—技能鑒定”等分層推進(jìn)、全員覆蓋的培訓(xùn)方針。

基礎(chǔ)培訓(xùn)：截止2006年，完成了公司下達(dá)的農(nóng)電工全員第一輪上崗培訓(xùn)任務(wù)，對(duì)市公司全體農(nóng)電工開展了基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)和基本技能的培訓(xùn)。

技能提升培訓(xùn)：2006年后，我們按照公司部署，采取分層推進(jìn)的原則，開展了農(nóng)電工“一培四證”技能提升培訓(xùn)?！耙慌嗨淖C”培訓(xùn)采用“實(shí)踐為主、技能為先”的培訓(xùn)方法，著力開展電工基礎(chǔ)知識(shí)、電力系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)，電氣安全技術(shù)，電工常用工具及電工儀表，電機(jī)、高低壓電器及配電裝置，照明裝置，低壓電力線路等主要內(nèi)容的技術(shù)技能培訓(xùn)，旨在提高農(nóng)電工的綜合素質(zhì)。

技能鑒定培訓(xùn)：在“一培四證”技能提升培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們開展了農(nóng)電工技術(shù)技能等級(jí)資格的考試考核的技能鑒定培訓(xùn)。2009年，參加“一培四證”技能鑒定培訓(xùn)的農(nóng)電工約為707人，98%的參考農(nóng)電工取得了進(jìn)網(wǎng)作業(yè)證書和特殊工種作業(yè)證書；約有300人取得了技能等級(jí)初級(jí)工資格證書?！耙慌嗨淖C”培訓(xùn)，極大的激發(fā)了農(nóng)電工鉆業(yè)務(wù)、學(xué)技術(shù)、強(qiáng)技能的熱潮，為加強(qiáng)“三新”農(nóng)電隊(duì)伍建設(shè)，起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。

2 啟動(dòng)變電運(yùn)行仿真培訓(xùn)，為變電運(yùn)行培訓(xùn)安上“智能”翅膀

2.1 變電運(yùn)行培訓(xùn)的“里程碑式”意義

變電運(yùn)行仿真培訓(xùn)，填補(bǔ)了長(zhǎng)期以來培訓(xùn)中心變電運(yùn)行培訓(xùn)的空白，對(duì)于開展電網(wǎng)主營(yíng)專業(yè)的變電運(yùn)行培訓(xùn)，具有“里程碑式”的發(fā)展意義。

2.2 變電運(yùn)行仿真培訓(xùn)，是變電運(yùn)行人員學(xué)技強(qiáng)能的迫切需求

根據(jù)變電運(yùn)行培訓(xùn)需求調(diào)研所知，目前，我市變電運(yùn)行人員現(xiàn)狀不容樂觀，業(yè)務(wù)不精，操作技能普遍偏低；敬業(yè)精神不強(qiáng)，安全管理意識(shí)薄弱。變電運(yùn)行單位期望提高變電運(yùn)行人員的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)和操作能力，增強(qiáng)安全意識(shí)。

隨著電力系統(tǒng)“廠網(wǎng)分開”改革戰(zhàn)略的逐步實(shí)施，保證輸配電網(wǎng)的安全運(yùn)行將是今后電網(wǎng)公司頭等重要任務(wù)。電網(wǎng)規(guī)模的不斷擴(kuò)大和自動(dòng)化技術(shù)水平的不斷提高，對(duì)電網(wǎng)調(diào)度人員以及變電運(yùn)行人員的技術(shù)素質(zhì)和工作能力提出了越來越高要求。近年來，電網(wǎng)相繼投入了大量的調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)、變電站集中控制系統(tǒng)和變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)，但缺乏足夠合格的運(yùn)行及維護(hù)人員，在某種程度上給電網(wǎng)的長(zhǎng)期安全、穩(wěn)定運(yùn)行留下了隱患。

所以，開展變電運(yùn)行仿真培訓(xùn)，是電網(wǎng)建設(shè)與發(fā)展和保證電網(wǎng)安全運(yùn)行的迫切需要，是推進(jìn)變電運(yùn)行人員素質(zhì)工程建設(shè)的迫切需要。

變電運(yùn)行仿真培訓(xùn)，世界上技術(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家稱之為提高工人素質(zhì)、確保生產(chǎn)技術(shù)領(lǐng)先地位的“秘密武器”和“尖端武器”。西方發(fā)達(dá)國(guó)家，如美國(guó)、德國(guó)、英國(guó)、日本等國(guó)的大型工業(yè)企業(yè)相繼采用計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)進(jìn)行職工培訓(xùn)，效果十分顯著，參訓(xùn)人員在數(shù)周內(nèi)可以取得在現(xiàn)場(chǎng)2—5年的工作經(jīng)驗(yàn)。

我培訓(xùn)中心建立的變電運(yùn)行仿真系統(tǒng)，以我市彭灣220千伏變電站和西城110千伏變電站為仿真模擬運(yùn)行操作實(shí)體參照物。培訓(xùn)中，學(xué)員通過全數(shù)字實(shí)時(shí)仿真，進(jìn)行變電運(yùn)行倒閘操作，模擬各種運(yùn)行故障的異常及處理。該系統(tǒng)，在全省電力教育培訓(xùn)系統(tǒng)中處于領(lǐng)先地位，是全省唯一一個(gè)模擬真實(shí)電網(wǎng)變電站，實(shí)現(xiàn)三維仿真的系統(tǒng)。其高層體系結(jié)構(gòu)（HIA）的分布式，交互電力仿真支撐平臺(tái)的研究和應(yīng)用，可視組件變電站三維仿真建模系統(tǒng)，總體技術(shù)與應(yīng)用達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。

變電運(yùn)行仿真培訓(xùn)，為我公司變電運(yùn)行培訓(xùn)安上了“智能化”翅膀，助推了電網(wǎng)的“智能化”管理。

學(xué)員反映，變電運(yùn)行仿真培訓(xùn)，使學(xué)員對(duì)變電站一次設(shè)備和保護(hù)裝置有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)；模擬演習(xí)，對(duì)倒閘操作、事故處理步驟及過程，留下了真實(shí)、深刻印象；可以從容面對(duì)操作，對(duì)突況和事故處理，有了更多自信。對(duì)平時(shí)變電站內(nèi)難以遇到的事故及故障進(jìn)行了仿真模擬，并進(jìn)行分析處理，提高了對(duì)事故的應(yīng)急和處置能力。

3 ERP、SG186培訓(xùn)，為公司信息化建設(shè)提供人才和智力支撐

2009年5月，國(guó)家電網(wǎng)公司總經(jīng)理劉振亞在“2009年特高壓輸電技術(shù)國(guó)際會(huì)議”上，提出了建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)的目標(biāo)。

智能電網(wǎng)，以實(shí)現(xiàn)信息化、自動(dòng)化、互動(dòng)化為主要特征。

建立ERP管理系統(tǒng)、實(shí)施SG186工程，是電力企業(yè)的信息化管理革命。信息化是現(xiàn)代企業(yè)的顯著特征，是提高電網(wǎng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)集約化管理的堅(jiān)強(qiáng)支撐。

企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)ERP引入全新的企業(yè)管理理念，它將徹底改變?cè)械钠髽I(yè)管理思想和業(yè)務(wù)流程，變智能管理為以價(jià)值管理為核心流程管理，實(shí)現(xiàn)公司一體化、精益化管理；實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)信息的實(shí)時(shí)、集成、共享的最大化；實(shí)現(xiàn)企業(yè)資源管理的集中、透明、可控的集約化，為企業(yè)提高分析決策能力提供準(zhǔn)確可靠的信息技術(shù)支持，支持管理創(chuàng)新，推進(jìn)績(jī)效持續(xù)改善。

2009年7月13日，孝感供電公司在職工培訓(xùn)中心啟動(dòng)企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)ERP培訓(xùn).ERP培訓(xùn)，涵蓋設(shè)備PM系統(tǒng)培訓(xùn)，財(cái)務(wù)FICO系統(tǒng)培訓(xùn)，項(xiàng)目PS系統(tǒng)培訓(xùn)，物資MM系統(tǒng)培訓(xùn)，人資HR系統(tǒng)培訓(xùn)。

ERP培訓(xùn)，涵蓋了基層有關(guān)最終用戶，也涵蓋公司高中層用戶。

共舉辦SG186營(yíng)銷管理培訓(xùn)班23期，共培訓(xùn)學(xué)員863人。

培訓(xùn)結(jié)束后，我們對(duì)培訓(xùn)效果及時(shí)進(jìn)行了評(píng)估抽樣問卷調(diào)查，絕大多數(shù)學(xué)員給予了積極肯定評(píng)價(jià)。

對(duì)培訓(xùn)效果描述評(píng)定意見，統(tǒng)計(jì)了226份問卷調(diào)查意見：

對(duì)“對(duì)本次培訓(xùn)的質(zhì)量如何評(píng)價(jià)”一項(xiàng)，認(rèn)為“極好”的101人；占問卷調(diào)查人數(shù)的44.7%；認(rèn)為“好”的115人；占問卷調(diào)查人數(shù)的50.9%；認(rèn)為“一般”的8人，占問卷調(diào)查人數(shù)的3.5%。

4 開展“三部曲式”大學(xué)畢業(yè)生崗前培訓(xùn)，打造知識(shí)型新員工隊(duì)伍 大學(xué)畢業(yè)生培訓(xùn)，創(chuàng)建了“半軍事化”管理、“三部曲式”培訓(xùn)的特色培訓(xùn)模式?！鞍胲娛禄惫芾恚磳?shí)行集中培訓(xùn)、統(tǒng)一吃住的“半軍事化”封閉式管理模式；“三部曲式”培訓(xùn)，即按照實(shí)施“走進(jìn)企業(yè)——?dú)w屬企業(yè)——貢獻(xiàn)企業(yè)”的“三個(gè)階段”，“認(rèn)知——熟知——踐行”的“三個(gè)過程”，“企業(yè)認(rèn)識(shí)教育——專業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)——實(shí)踐技能養(yǎng)成”“三大培訓(xùn)主體”開展培訓(xùn)。

“走進(jìn)企業(yè)”，即通過軍訓(xùn)、“企業(yè)概況”、“職業(yè)道德”、“電力系統(tǒng)”、“績(jī)效管理”、“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”等課目的培訓(xùn)，向?qū)W員進(jìn)行對(duì)企業(yè)的“認(rèn)知”教育，讓學(xué)員了解企業(yè)，熟悉企業(yè)，熱愛企業(yè)，使學(xué)員牢固樹立“走進(jìn)企業(yè)”、自己已成為企業(yè)一員的理念，從而培養(yǎng)學(xué)員的企業(yè)主人翁意識(shí)。其間，穿行到大悟革命老區(qū)開展革命傳統(tǒng)教育和參加唱紅歌活動(dòng)的愛國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)員的感恩意識(shí)和報(bào)效意識(shí)。

“歸屬企業(yè)”，通過安全知識(shí)、電力營(yíng)銷、高低壓電力線路及設(shè)備、機(jī)電保護(hù)、抄核收知識(shí)等電力專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，促使學(xué)員從“認(rèn)知”企業(yè)到“熟知”企業(yè)，認(rèn)識(shí)電力企業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要作用，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的使命感和社會(huì)責(zé)任感，從而產(chǎn)生對(duì)企業(yè)的“歸屬感”。

篇7

在建筑工程中，機(jī)電工程設(shè)施是非常重要的組成部分，機(jī)電工程的施工質(zhì)量直接關(guān)系著建筑工程的總體質(zhì)量。在整體設(shè)施的運(yùn)轉(zhuǎn)過程中，施工質(zhì)量是影響整個(gè)機(jī)電設(shè)備安裝的重要因素，并會(huì)對(duì)施工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益造成一定的影響。機(jī)電施工中的質(zhì)量管理和施工技術(shù)是機(jī)電工程施工安裝管理的關(guān)鍵因素，兩者相互作用——先進(jìn)的施工技術(shù)可帶動(dòng)施工質(zhì)量的提升，而較好施工質(zhì)量可促使施工技術(shù)不斷進(jìn)步。只有在施工過程中重視二者，施工企業(yè)才能創(chuàng)造更多的利潤(rùn)，才可以在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得更好的發(fā)展。

2影響機(jī)電工程施工質(zhì)量的因素

2.1施工操作

在施工過程中，機(jī)電工程具有嚴(yán)格的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)依據(jù)嚴(yán)格的流程施工。如果不按規(guī)定操作，則可能在施工過程中導(dǎo)致施工機(jī)械設(shè)備的硬件性和技術(shù)性降低，進(jìn)而影響工程進(jìn)度。在機(jī)電工程大規(guī)模施工時(shí)，非常小的失誤也可能會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的事故，進(jìn)而使施工企業(yè)蒙受損失。目前，部分施工人員的技術(shù)水平不高等原因?qū)е率┕r(shí)的機(jī)電危險(xiǎn)指數(shù)較高，進(jìn)而影響了工程的施工質(zhì)量。

2.2施工材料

在機(jī)電工程施工過程中，無論是機(jī)電安裝施工，還是儀表安裝施工，對(duì)施工材料的要求均較高。因此，在機(jī)電工程施工質(zhì)量控制中，一定嚴(yán)格控制施工材料的質(zhì)量。目前，在機(jī)電工程施工質(zhì)量控制工作中，施工材料的質(zhì)量不過關(guān)、規(guī)格不符合施工要求的情況多與材料的采購(gòu)工作有關(guān)。在材料采購(gòu)工作中，部分項(xiàng)目管理者為了降低工程成本，有時(shí)會(huì)向材料供應(yīng)商采購(gòu)一些質(zhì)量較差、價(jià)格低廉的材料。

2.3施工圖紙

在機(jī)電工程的施工過程中，施工現(xiàn)場(chǎng)十分復(fù)雜，在施工過程中易出現(xiàn)很多意想不到的狀況，進(jìn)而對(duì)工程施工造成嚴(yán)重的影響。在實(shí)際施工過程中，部分施工企業(yè)并未從工程的整體利益出發(fā)，而是為了施工方便和獲得更多的利益，在未通知業(yè)主和監(jiān)理的情況下擅自修改施工圖紙，進(jìn)而在施工過程中出現(xiàn)了各種矛盾和問題。

3提高機(jī)電工程施工質(zhì)量的方法

3.1施工材料的控制

施工材料的采購(gòu)和管理工作是非常重要的，相關(guān)采購(gòu)和管理人員一定要認(rèn)真遵守相關(guān)制度，依照規(guī)范采購(gòu)和管理施工材料，從而保證工程建設(shè)的質(zhì)量。通常情況下，在采購(gòu)施工材料時(shí)，采購(gòu)人員要具備豐富的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)格控制材料質(zhì)量，且應(yīng)按照ISO9000質(zhì)量體系標(biāo)準(zhǔn)制訂一套專門的采購(gòu)準(zhǔn)則，確定合理的采購(gòu)范圍，并及時(shí)抵制、改正不良的采購(gòu)風(fēng)氣。此外，還應(yīng)定期培訓(xùn)采購(gòu)人員，使其既要保證節(jié)約成本，又要提高原材料的質(zhì)量。

3.2做好工程施工準(zhǔn)備工作

施工企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和施工質(zhì)量管理工作人員應(yīng)重視機(jī)電工程的施工質(zhì)量控制工作。在機(jī)電工程正式進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)施工階段前，項(xiàng)目施工管理人員應(yīng)全面了解機(jī)電工程的設(shè)計(jì)圖紙，詳細(xì)掌握工程設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)和每一項(xiàng)工序，明確工程施工重點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上，協(xié)同質(zhì)量管理人員詳細(xì)規(guī)劃整個(gè)機(jī)電工程的施工質(zhì)量控制流程。

3.3培養(yǎng)高新技術(shù)人員

高素質(zhì)的施工管理人員和操作人員是施工企業(yè)賴以生存的重要因素。施工管理人員和施工操作人員的專業(yè)素質(zhì)是控制機(jī)電工程施工質(zhì)量的關(guān)鍵。目前，我國(guó)的施工操作人員的專業(yè)素質(zhì)普遍不高，因此，施工單位必須加強(qiáng)培訓(xùn)工作，培養(yǎng)他們的責(zé)任感，提高其專業(yè)知識(shí)水平和技能水平，從而提高施工質(zhì)量。此外，還需要細(xì)化施工中的每一步操作，使其符合規(guī)范要求，且有據(jù)可查。通過對(duì)工程管理者的培訓(xùn)，可提升他們的施工技術(shù)管理水平及其在人、機(jī)、料、法、環(huán)等方面的管理水平。

4結(jié)束語

篇8

關(guān)鍵詞電工安全培訓(xùn)優(yōu)化措施

1引言

安全培訓(xùn)是指生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位為提高員工及特種作業(yè)人員安全生產(chǎn)意識(shí)、技能與素質(zhì)而展開的職業(yè)教育與訓(xùn)練。安全培訓(xùn)是安全生產(chǎn)管理的重要內(nèi)容，也是安全生產(chǎn)的保障。近些來，企業(yè)頻發(fā)電力安全事故，分析其原因，一方面在于員工安全意識(shí)的缺乏，另一方面在于無法有效辨識(shí)并處理作業(yè)環(huán)境所存在的安全隱患，其最終是歸結(jié)于缺乏安全教育與培訓(xùn)。為保證企業(yè)的安全生產(chǎn)，就必須加強(qiáng)電工安全培訓(xùn)。

2電工安全培訓(xùn)的意義

電工安全培訓(xùn)是企業(yè)管理的重要組成部分，在日常工作當(dāng)中，企業(yè)實(shí)施安全培訓(xùn)具有以下意義：第一，有利于切實(shí)提高員工的安全意識(shí)。提高員工安全意識(shí)、保證企業(yè)安全生產(chǎn)是企業(yè)實(shí)施電工安全培訓(xùn)的主要目的。通過安全培訓(xùn)，企業(yè)員工尤其是管理人員的安全意識(shí)明顯提高，能夠認(rèn)識(shí)到安全培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)安全生產(chǎn)的作用，并能自覺參與到企業(yè)安全管理工作當(dāng)中。第二，可有效避免安全事故的發(fā)生。安全培訓(xùn)通過向員工灌輸各類安全知識(shí)，既能提高員工的安全意識(shí)，同時(shí)還能提高員工安全防范技能，雖然這不可能完全遏制安全事故的出現(xiàn)，但通過培訓(xùn)，員工及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決安全隱患的能力明顯提高，從而有效預(yù)防安全事故的發(fā)生[1]。第三，幫助企業(yè)提高員工的整體安全素質(zhì)。安全事故是衡量企業(yè)安全工作開展是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)，通過安全培訓(xùn)，企業(yè)員工的整體安全意識(shí)與安全技能明顯提高，這能從根本上減少安全事故的發(fā)生，切實(shí)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的安全生產(chǎn)。

3電工安全培訓(xùn)的優(yōu)化措施

3.1轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)對(duì)電工安全培訓(xùn)的重視

所謂意識(shí)決定行動(dòng)，要想做好電工安全培訓(xùn)工作，首先就必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提高安全培訓(xùn)意識(shí)，并加強(qiáng)對(duì)電工安全培訓(xùn)的重視?，F(xiàn)在電力的應(yīng)用已遍布人們的日常生活與生產(chǎn)，電力安全直接影響了人們生活與生產(chǎn)的安全性，安全至上觀念必須深入人心。電工安全培訓(xùn)是提高人們安全生產(chǎn)意識(shí)與技能的重要手段，因此，必須加強(qiáng)重視電工安全培訓(xùn)工作。一方面，要加強(qiáng)對(duì)電工安全培訓(xùn)的宣傳，使更多人了解電工安全培訓(xùn)的重要性和作用，激發(fā)人們主動(dòng)參與電工安全培訓(xùn)工作當(dāng)中。另一方面，國(guó)家及政府應(yīng)不斷完善相關(guān)法律法規(guī)，出臺(tái)相應(yīng)政策，以體現(xiàn)政府對(duì)電工安全培訓(xùn)的重視，并為電工安全培訓(xùn)工作提供法律支持。此外，相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)從我做起，加強(qiáng)對(duì)電工安全培訓(xùn)工作的重視。因電氣知識(shí)不同于其他專業(yè)知識(shí)，其更具抽象性，且很多知識(shí)無法進(jìn)行具體展示，致使學(xué)員很難理解。為此，相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)采取各種有效手段，將抽象的電氣知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生可看見、接觸、易于理解的內(nèi)容；同時(shí)，應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，結(jié)合國(guó)家所出臺(tái)的一系列政策與法律法規(guī)，不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容，引進(jìn)最新案例，使學(xué)員能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到電工安全培訓(xùn)的重要性，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。

3.2采取多元化的安全培訓(xùn)方法，提高學(xué)員安全技能

《電業(yè)安全工作規(guī)程》是電力系統(tǒng)安全工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是每位電力員工所必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與技能[2]。電力員工電力安全基本技能水平主要體現(xiàn)在對(duì)于《電業(yè)安全工作規(guī)程》的掌握方面。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)研究表明，當(dāng)前電力事故出現(xiàn)的主要原因在于電力作業(yè)人員未嚴(yán)格依安全操作規(guī)程實(shí)施作業(yè)，或是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)勘查不足所引起，這些都違反了《電業(yè)安全工作規(guī)程》的相關(guān)規(guī)定。在實(shí)施電工安全培訓(xùn)的過程當(dāng)中，培訓(xùn)教師應(yīng)加強(qiáng)《電業(yè)安全工作規(guī)程》的教學(xué)，采取多元化的教學(xué)方式，將抽象、復(fù)雜的電力安全知識(shí)變得形象、具體、直觀，使學(xué)生能深刻地理解相應(yīng)電力安全知識(shí)，從而切實(shí)提高學(xué)員的安全意識(shí)與技能。第一，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作法。即在培訓(xùn)時(shí)為學(xué)員直接展現(xiàn)一場(chǎng)電力事故，并為學(xué)員作正確操作方式的示范，讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，并幫助其糾正錯(cuò)誤行為，使其在親身體驗(yàn)的過程當(dāng)中提高自身安全防范技能。如針對(duì)觸電危險(xiǎn)與急救，教師可利用“假人”做道具，在“假人”觸電后為其實(shí)施人工呼吸和胸外按壓，操作正確會(huì)有提示音，而操作錯(cuò)誤則沒有，以這種直觀的現(xiàn)場(chǎng)演示來讓學(xué)員快速學(xué)會(huì)電力事故的處理方法。第二，案例教學(xué)法，即通過實(shí)際案例的講解提高學(xué)員安全意識(shí)，并讓其掌握相應(yīng)的安全操作與防范技能。如可利用多媒體為學(xué)生展示事先準(zhǔn)備好的一些電力安全事故案例，讓學(xué)員通過生動(dòng)的事實(shí)體會(huì)到違反《電業(yè)安全工作規(guī)程》可能會(huì)引起的責(zé)任事故，警醒學(xué)員應(yīng)時(shí)刻保持安全意識(shí)，在生產(chǎn)作業(yè)的過程當(dāng)中能有目的性地避免犯下同樣的錯(cuò)誤，以免影響安全生產(chǎn)。第三，實(shí)物教學(xué)法，即利用某些電力實(shí)物實(shí)施教學(xué)。實(shí)物教學(xué)法可有效激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，取得良好的培訓(xùn)效果。在實(shí)際培訓(xùn)過程當(dāng)中，教師可采取此法，一方面刺激學(xué)員學(xué)習(xí)主動(dòng)性，另一方面通過對(duì)實(shí)物的接觸提高學(xué)員的實(shí)踐操作能力。如針對(duì)低壓配電裝置，教師可將實(shí)物帶至課堂，結(jié)合教師所講的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)員以小組形式對(duì)低壓配電裝置的相關(guān)元件進(jìn)行拆卸、安裝練習(xí)，這樣學(xué)員能很快理解并掌握相關(guān)知識(shí)。第四，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際教學(xué)，提高安全培訓(xùn)的實(shí)效性。在實(shí)施電工安全培訓(xùn)的過程當(dāng)中，教師應(yīng)將培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)員實(shí)際工作進(jìn)行相互聯(lián)系，讓學(xué)員認(rèn)識(shí)以所學(xué)安全知識(shí)在實(shí)際工作當(dāng)中的作用，做到學(xué)以致用。如針對(duì)電氣防火防爆技術(shù)，在實(shí)際工作當(dāng)中，為避免因爆炸性混合物而引起安全事故，可引導(dǎo)學(xué)員每日完成工作之后及時(shí)清理現(xiàn)場(chǎng)，多注意易出現(xiàn)粉塵煙花爆竹事故及工作現(xiàn)場(chǎng)易產(chǎn)生火災(zāi)或是爆炸的部位。第五，不斷更新課件內(nèi)容。教師應(yīng)于培訓(xùn)前充分利用互聯(lián)網(wǎng)查找一些最新的電力安全案例，或是與電力安全相關(guān)的新技術(shù)、新工藝，并將其融入即將要講的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，使學(xué)員能及時(shí)了解并接觸到最新電力安全信息。

3.3建立健全安全培訓(xùn)管理制度，規(guī)范培訓(xùn)行為

對(duì)于電力安全培訓(xùn)的管理，在很大程度上影響著電力安全培訓(xùn)的質(zhì)量與效果。制度的建立是保障電力安全培訓(xùn)的基礎(chǔ)，為能促進(jìn)電力安全培訓(xùn)的順利實(shí)施，還必須不斷建立健全電力安全培訓(xùn)的管理制度，以規(guī)范培訓(xùn)行為。在實(shí)際工作當(dāng)中，不乏部分員工覺得企業(yè)的安全培訓(xùn)管理制度有缺陷，為自己的不落實(shí)找“借口”，而一旦這種“借口”被承認(rèn)，就意味著操作人員可不依規(guī)章作業(yè)，不遵守相關(guān)紀(jì)律。倘若電力安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師也持這種態(tài)度，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)員無法學(xué)到全面的電力安全知識(shí)，這種不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度將極易引起安全事故的頻繁發(fā)生[3]。為保證學(xué)員的學(xué)習(xí)效率，盡量減少電力安全事故的發(fā)生，也必須不斷完善電力安全培訓(xùn)管理制度。第一，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作人員應(yīng)自覺樹立責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格依安全生產(chǎn)相關(guān)法律法規(guī)所制定的規(guī)范，采取有效措施建立與電工安全培訓(xùn)需求相符的平臺(tái)，做好基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，包括設(shè)備與場(chǎng)地。第二，嚴(yán)格依規(guī)范程序，做好電工安全培訓(xùn)的管理工作，包括學(xué)員的登記、培訓(xùn)時(shí)間、課時(shí)安排、培訓(xùn)內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)等，均應(yīng)與國(guó)家教學(xué)大綱相關(guān)規(guī)定相符，避免走人情關(guān)系，影響培訓(xùn)的質(zhì)量與效率。第三，切實(shí)貫徹“責(zé)任倒查制”，做好學(xué)員的培訓(xùn)檔案管理，包括考勤、考核、學(xué)員就業(yè)跟蹤等。

3.4加強(qiáng)安全培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)，保障培訓(xùn)效果

據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)研究表明，當(dāng)前多數(shù)安全事故均是因從業(yè)人員“三違”所引起，而從業(yè)人員的“三違”又多與培訓(xùn)、教育等不足有關(guān)。師資力量是電工安全培訓(xùn)的生力軍，其專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)直接影響了培訓(xùn)的效果與質(zhì)量。為此，必須加強(qiáng)對(duì)安全培訓(xùn)師資隊(duì)伍的建設(shè)。第一，不斷引進(jìn)專業(yè)安全培訓(xùn)教師，壯大安全培訓(xùn)師資隊(duì)伍的力量，必要時(shí)還可與企業(yè)合作，自企業(yè)中邀請(qǐng)專業(yè)的電工人員，并加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)人員的嚴(yán)格篩選。如對(duì)于電力線路的檢修，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可邀請(qǐng)企業(yè)中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)電工進(jìn)行講解，以使學(xué)員能夠更加深入地了解電力線路檢修的重要作用，學(xué)會(huì)電力線路檢修的一些實(shí)踐操作技能。第二，加強(qiáng)培訓(xùn)現(xiàn)有安全培訓(xùn)教師。給予現(xiàn)有的安全培訓(xùn)教師更多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使其能及時(shí)了解最新的電力安全信息，包括最新法律法規(guī)知識(shí)、電力安全新技術(shù)、新工藝、新材料等，不斷更新培訓(xùn)教師的電力安全知識(shí)，以提高電工安全培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。第三，培訓(xùn)教師自身應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自身教學(xué)觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善自身安全知識(shí)與技能，提高自身教學(xué)能力，從而保障電工安全的培訓(xùn)效果。

篇9

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)；水利水電；施工管理；對(duì)策

隨著近年來洪澇干旱災(zāi)害的頻發(fā)，水利水電工程逐漸成為我國(guó)基礎(chǔ)建設(shè)的重要對(duì)象，而對(duì)整個(gè)水利工程施工的管理水平直接決定了整個(gè)工程的質(zhì)量和使用效果。本文以實(shí)現(xiàn)我國(guó)對(duì)水資源的合理開發(fā)和利用，提高我國(guó)水利建設(shè)事業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力為目的，結(jié)合現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)村水利水電工程的具體情況，提出了提高工程管理水平的相關(guān)對(duì)策，以期提高我國(guó)農(nóng)村水利工程的管理水平，推動(dòng)農(nóng)村水利工程建設(shè)進(jìn)程，進(jìn)而為社會(huì)創(chuàng)造出更多的財(cái)富，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的健康可持續(xù)發(fā)展。

1目前農(nóng)村水利水電工程施工管理中存在的問題

1.1農(nóng)村水利水電建設(shè)行業(yè)混亂

現(xiàn)階段，我國(guó)農(nóng)村的水利工程建設(shè)主要還是以防汛抗旱為主要目的，因此就需要企業(yè)和水利部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況制定出適合本地運(yùn)行要求的水利工程建設(shè)計(jì)劃。就目前而言，我國(guó)農(nóng)村水利工程的施工單位多為中小型的施工隊(duì)伍，由于行業(yè)門檻較低，致使很多資質(zhì)不夠的施工企業(yè)混雜其中，這就給農(nóng)村水利工程在管理和施工方面制造了諸多麻煩。

1.2缺乏高素質(zhì)的施工團(tuán)隊(duì)

水利水電工程的技術(shù)性要求高，需要大批優(yōu)秀的高素質(zhì)專業(yè)性人才進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和施工指導(dǎo)，因此施工人員的整體素質(zhì)是決定水利工程質(zhì)量的重要因素。就現(xiàn)階段而言，農(nóng)村水利工程的施工人員多為農(nóng)民工，其專業(yè)技能差、專業(yè)知識(shí)匱乏，缺乏對(duì)工程安全性和責(zé)任性的認(rèn)識(shí)。

1.3管理人員專業(yè)水平不高，工程監(jiān)理制度不完善

農(nóng)村水利工程施工管理人員的專業(yè)水平不達(dá)標(biāo)，這就使得在施工過程中，管理人員不能對(duì)整個(gè)施工的質(zhì)量、進(jìn)度、成本進(jìn)行把握，導(dǎo)致在面對(duì)突況時(shí)往往不知所措，進(jìn)而使工程質(zhì)量得不到保證；工程監(jiān)理制度不完善，使得在施工過程中不能對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行及時(shí)的檢驗(yàn)，不能對(duì)施工操作的規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)性進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)管，最終導(dǎo)致各種突發(fā)問題不斷。

1.4前期準(zhǔn)備工作不足

在進(jìn)行水利水電工程建設(shè)前，應(yīng)對(duì)工程周邊的實(shí)際施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行詳細(xì)的實(shí)地勘察，在結(jié)合實(shí)際施工環(huán)境的前提下制定出合理的施工規(guī)劃。但在實(shí)際的水利工程建設(shè)中，往往由于前期缺乏細(xì)致的勘察，致使工程計(jì)劃只停留在對(duì)原有材料進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，導(dǎo)致在實(shí)際施工時(shí)出現(xiàn)與具體環(huán)境格格不入的現(xiàn)象，甚至破壞了原有的生態(tài)環(huán)境，同時(shí)給施工的前期準(zhǔn)備帶來極大的困難，使施工質(zhì)量大打折扣。

2完善農(nóng)村水利水電工程施工管理的對(duì)策

2.1加強(qiáng)施工合同的管理

合同是所有施工單位在工程建設(shè)中所依賴的最重要憑證，可通過以下幾點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)合同的管理。一是企業(yè)要加大對(duì)合同的控制和監(jiān)管力度，對(duì)其在審評(píng)、簽署、保存、管理等方面進(jìn)行嚴(yán)格的控制和監(jiān)管。二是合同一經(jīng)簽署，雙方都必須嚴(yán)格的遵守合同規(guī)定。三是企業(yè)要加大對(duì)招標(biāo)文件的編撰和審查力度，使招標(biāo)文件做到技術(shù)要求合理。

2.2提高施工人員整體素質(zhì)

針對(duì)現(xiàn)階段施工團(tuán)隊(duì)的施工技術(shù)和專業(yè)知識(shí)水平普遍較低的現(xiàn)象，企業(yè)可通過以下幾點(diǎn)來提高施工人員的整體素質(zhì)。一是企業(yè)要加大對(duì)員工的專業(yè)技能培訓(xùn)，通過開展專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，提高施工人員的整體素質(zhì)和專業(yè)水平。二是積極引進(jìn)新的施工工藝和施工技術(shù)并組織學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高施工人員對(duì)專業(yè)技能的掌握和更新。三是樹立施工人員的安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，提高施工人員的職業(yè)道德水平，在施工過程中做到責(zé)任到人。

2.3加強(qiáng)對(duì)工程前期的管理

落實(shí)對(duì)工程前期工作的管理，在進(jìn)行施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)地勘測(cè)時(shí)，應(yīng)保證勘測(cè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可行性。相關(guān)人員要做好對(duì)數(shù)據(jù)的分析和監(jiān)查工作，以此來為后續(xù)設(shè)計(jì)的科學(xué)性提供可靠的參考依據(jù)。

2.4建立完善的施工管理體系

施工企業(yè)在進(jìn)行施工管理體系的制定時(shí)，應(yīng)充分結(jié)合自身發(fā)展規(guī)劃、施工實(shí)力以及市場(chǎng)所需進(jìn)行綜合考慮。施工企業(yè)在對(duì)施工方案進(jìn)行制定時(shí)，應(yīng)充分考慮到具體水利水電工程的項(xiàng)目特點(diǎn)，同時(shí)要結(jié)合具體的施工質(zhì)量以及施工進(jìn)度的要求。

3結(jié)語

總而言之，只有切實(shí)提高農(nóng)業(yè)水利水電工程的施工管理水平，才能從根本上提高工程施工質(zhì)量，進(jìn)而保證整體水利工程的質(zhì)量。水利水電工程作為我國(guó)的基礎(chǔ)建設(shè)工程，關(guān)系著人們的生命財(cái)產(chǎn)安全、關(guān)系著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展、關(guān)系整個(gè)國(guó)家的進(jìn)步，其質(zhì)量的安全意義不言而喻，因此施工企業(yè)要充分意識(shí)到加強(qiáng)水利工程施工管理的重要性，提高管理水平，確保工程質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]劉大偉.水利水電工程的施工管理問題探討[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,2015(05):126.

篇10

關(guān)鍵詞：維修電工 教學(xué) 理論 實(shí)際

中圖分類號(hào)：TS827 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）10（b）-0166-01

當(dāng)今世界是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，也是一個(gè)信息化發(fā)展的時(shí)代。隨著信息技術(shù)和全球化進(jìn)程加快，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。維修電工對(duì)于大型國(guó)企來說是一個(gè)比較大的工種，也是一個(gè)對(duì)綜合知識(shí)要求較高的工種。維修電工職業(yè)不僅要求有一定的理論水準(zhǔn)，具有熟練的專業(yè)技能，還要有適合社會(huì)需要的職業(yè)素養(yǎng)。因此，對(duì)于職工培訓(xùn)學(xué)校的維修電工的教學(xué)必須理論與實(shí)踐相聯(lián)系，使學(xué)員的素質(zhì)真正有所提高。

1 注重學(xué)員學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)學(xué)校來說，參加維修電工培訓(xùn)的學(xué)員多是從事操作工多年的在職員工，學(xué)員的基礎(chǔ)不同，對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能也是參差不齊，教學(xué)難度很大。有的學(xué)員對(duì)專業(yè)理論、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)感到困難很大；有的學(xué)員對(duì)于學(xué)習(xí)沒有自信心，不肯或不善于動(dòng)腦筋，對(duì)操作技能是懂非懂，工作中只是得過且過，學(xué)習(xí)時(shí)懶得動(dòng)腦筋。這樣一來，學(xué)員如果對(duì)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能不感興趣，就會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)效果。

“興趣是最好的老師”，有興趣才有渴求，有渴求才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。在多年的教學(xué)過程中筆者深刻感受到要使教學(xué)效果好，最主要的是調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣。學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣上來了，他們的學(xué)習(xí)積極性也就有了，他們就主動(dòng)地尋找解決問題的方法。在教學(xué)過程中，我們要克服傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用一些有效手段激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，可以收到較好的教學(xué)效果。我們可以運(yùn)用有限的實(shí)驗(yàn)器材制作一些演示的教具，上課時(shí)與學(xué)員一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，例如，三相電動(dòng)機(jī)的正傳與反轉(zhuǎn)控制電路板，熱繼電器對(duì)電機(jī)的保護(hù)的演示實(shí)驗(yàn)，星形―― 三角形降壓?jiǎn)?dòng)繼電接觸控制電路等等。通過與學(xué)員共同的演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)員對(duì)用電器及其工作原理較全面的認(rèn)識(shí)。還可以讓學(xué)員參與制作演示教具，以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2 教學(xué)手段多樣化，提高教學(xué)質(zhì)量

教師除了按照維修電工的技能操作要求，合理安排教學(xué)進(jìn)度，詳細(xì)編寫教案，畫好原理圖、安裝圖，準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)的實(shí)物外，還要對(duì)學(xué)員實(shí)踐操作中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)要求與安全用電常識(shí)在教案中加以關(guān)注，可以采用以下幾種教學(xué)方法。

2.1 運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)員的安全意識(shí)

在維修電工教學(xué)過程中，要把安全教育放到非常重要的位置，電器維修最易發(fā)生的安全事故是觸電和損壞設(shè)備，這兩個(gè)方面涉及到人身安全和設(shè)備安全。因此教師在教學(xué)過程中要特別把安全用電放在第一位，要特別強(qiáng)調(diào)操作程序和安全用電注意事項(xiàng)。

教學(xué)過程中可以進(jìn)行“人體觸電”的演示實(shí)驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)員參與親自試試，以他們自己的切身感受理解用電安全的重要性。還可以運(yùn)用多媒體教學(xué)，把一些觸電事故的影像播放給學(xué)員看，使學(xué)員看看可怕的“電擊”場(chǎng)景，了解違章事故帶來多么嚴(yán)重的災(zāi)害，用觸目驚心的事故案例教育學(xué)員，使他們?cè)陟`魂深處受到震撼。

2.2 將理論知識(shí)融于實(shí)踐操作教學(xué)

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的源泉，理論知識(shí)來源于生產(chǎn)、生活實(shí)踐，通過實(shí)踐可使學(xué)員直接體會(huì)到與生產(chǎn)、生活實(shí)踐緊密相聯(lián)、不可分割。我們培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)員都是成年人，成年人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是，學(xué)得快，忘得也快，只有將理論知識(shí)融于實(shí)踐操作之中，才能記得住。例如在學(xué)習(xí)安裝機(jī)床控制線路的過程中，在講清楚電路原理及其注意事項(xiàng)之后，分組拆解控制電路板，讓學(xué)員自己動(dòng)手試試，把各種接觸器、繼電器、熔斷器、按鈕和行程開關(guān)等一個(gè)個(gè)拆卸下來，一邊拆卸一邊看看它們的基本構(gòu)成。然后又進(jìn)行組裝，要求一邊組裝，一邊講述其工作原理，使學(xué)員掌握各個(gè)元件的基本功能，組裝完成之后再理解其使用方法就很容易了。這樣的教學(xué)過程，使得實(shí)踐操作與理論知識(shí)自然融合于教學(xué)之中，不知不覺地學(xué)到了理論知識(shí)和操作技能，學(xué)員也學(xué)得愉快，學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)，記憶也比較深刻。

2.3 采用由簡(jiǎn)到繁、由淺入深的循序漸進(jìn)教學(xué)方法

根據(jù)培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)員都是成年人的特點(diǎn)，教學(xué)過程要適合他們的認(rèn)知能力，快慢適度地進(jìn)行，使學(xué)員比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)理論知識(shí)和操作技能。根據(jù)維修電工教學(xué)內(nèi)容的要求，采用由簡(jiǎn)到繁、由淺入深的循序漸進(jìn)教學(xué)方法。

例如學(xué)習(xí)控制電路的學(xué)習(xí)，就從安裝最簡(jiǎn)單的正轉(zhuǎn)點(diǎn)動(dòng)控制電動(dòng)機(jī)連接電路開始，在熟練掌握接觸器、按鈕等一些基本元件的安裝之后，再安排安裝連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的電動(dòng)機(jī)控制電路。對(duì)于連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的電動(dòng)機(jī)控制電路先組成完整電路，在接通電源運(yùn)轉(zhuǎn)正常之后，再要求學(xué)員把一個(gè)個(gè)“零件”拆開來，根據(jù)電路原理圖對(duì)照“零件”，逐個(gè)認(rèn)識(shí)元件的符號(hào)和實(shí)物。不僅使學(xué)員搞清楚了原理圖上哪些符號(hào)意義，而且，使得學(xué)員對(duì)電路的元器件構(gòu)成、電路形式、工作原理有了較深的認(rèn)識(shí)，如果在實(shí)際工作中碰到這類電路故障就一目了然，更是為安裝復(fù)雜控制電路打下了良好的基礎(chǔ)。

這種教學(xué)方法在學(xué)習(xí)新操作技能的同時(shí)又應(yīng)用和鞏固了原來的操作技能，采用了由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，同時(shí)也是理論與實(shí)踐相結(jié)合的有效教學(xué)方法，使學(xué)員不僅掌握了理論知識(shí)，同時(shí)也使得操作技能更加扎實(shí)。在教學(xué)過程中我們還可以鼓勵(lì)同學(xué)之間相互幫助，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)員的帶頭作用，例如在學(xué)習(xí)安裝機(jī)床控制電路的時(shí)，就挑選了兩位學(xué)習(xí)好的學(xué)員當(dāng)老師的助手，由他兩幫助輔導(dǎo)其他學(xué)員，這樣老師多了學(xué)員們學(xué)得又快又好，全班學(xué)員很快都掌握了機(jī)床控制電路的安裝與調(diào)試。

3 改革評(píng)價(jià)方法，施行理論與操作相結(jié)合

對(duì)于培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)員來說，學(xué)習(xí)好壞的評(píng)價(jià)如果只看卷面考試是不夠的，那只能反映學(xué)員對(duì)于理論知識(shí)的掌握情況，維修電工的學(xué)習(xí)更重要的是學(xué)員的動(dòng)手能力。維修電工學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要理論與實(shí)際操作相結(jié)合，筆者認(rèn)為應(yīng)從多方面客觀評(píng)價(jià)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，主要根據(jù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)員參與的積極性、理論知識(shí)和技能掌握程度來綜合評(píng)定。除理論與操作之外，還應(yīng)對(duì)學(xué)員職業(yè)道德、溝通表達(dá)能力、合作能力等進(jìn)行評(píng)價(jià)。職業(yè)培訓(xùn)教育主要是在職員工的職業(yè)技能教育，更重要的是職業(yè)道德與職業(yè)態(tài)度的教育，是培養(yǎng)積極參與的精神狀態(tài)、踐行自己能力與思維的重要階段。

總之，維修電工是職業(yè)培訓(xùn)教育的重要課程之一，它應(yīng)該將電工理論知識(shí)與實(shí)踐緊密地聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)員綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。所以，我們教師要在教學(xué)中不斷探索新的教學(xué)方法，提高教學(xué)教學(xué)水平，為企業(yè)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、高技能的人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 賀秋麗.電工實(shí)習(xí)教師素質(zhì)的培養(yǎng)和提高[J].廣西大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（1）.