導(dǎo)語：如何才能寫好一篇水文與水資源工程就業(yè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本專業(yè)培養(yǎng)具有較扎實(shí)自然科學(xué)知識(shí)，較好人文科學(xué)知識(shí)，較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)、外語、管理等方面應(yīng)用能力與水文水資源及水環(huán)境方面專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，能在水利、能源、交通、城市建設(shè)、農(nóng)林、環(huán)境保護(hù)等部門從事水文、水資源及環(huán)境保護(hù)方面勘測(cè)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)、管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析以及教學(xué)和基礎(chǔ)理論研究的高級(jí)工程技術(shù)人才。

水文與水資源工程專業(yè)就業(yè)方向

從事水文、水資源及環(huán)境保護(hù)方面勘測(cè)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)、管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析以及教學(xué)和基礎(chǔ)理論研究工作

水文與水資源工程專業(yè)介紹

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)水文水資源及環(huán)境信息的采集及處理、水旱災(zāi)害預(yù)測(cè)及防治、水資源規(guī)劃、水環(huán)境保護(hù)、水利工程規(guī)劃與設(shè)計(jì)、水利工程運(yùn)行與管理、水政管理等方面基本理論和基本知識(shí)，受到工程制圖、運(yùn)算、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試等方面基本訓(xùn)練，具有應(yīng)用所學(xué)專業(yè)分析解決實(shí)際問題、科學(xué)研究、組織管理的基本能力。

篇2

在麥可思的《2012年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中，就業(yè)遇冷專業(yè)不乏法學(xué)、生物技術(shù)、生物工程、英語、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等一些經(jīng)常需要高分第一志愿報(bào)考的熱門專業(yè)。而經(jīng)常被作為調(diào)劑專業(yè)的地質(zhì)類、礦業(yè)類、水利類、機(jī)械類專業(yè)，如地質(zhì)工程、石油工程、采礦工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程、礦物加工工程、港口航道與海岸工程、水文與水資源工程、船舶與海洋工程、過程裝備與控制工程等專業(yè)，卻在就業(yè)中以熱門搶手的姿態(tài)上榜，完成了華麗的轉(zhuǎn)身，堪稱冷門專業(yè)的逆襲。下面我們就來看看這些傳說中的“傻大粗黑”專業(yè)。

礦業(yè)類專業(yè)

這類專業(yè)從事的工作，最大的特點(diǎn)就是經(jīng)常遠(yuǎn)離喧囂的城市，遠(yuǎn)離親人。其主要的研究對(duì)象是煤礦、金屬礦及非金屬礦。

搗鼓煤礦和金屬礦的是采礦工程、礦物加工工程等專業(yè)。不同的大學(xué)研究的方向也不同，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)主要是針對(duì)煤礦，中南大學(xué)則側(cè)重金屬礦。但相同的是畢業(yè)生基本都是到礦上工作，很多工作在井下，事實(shí)上井下工作并沒有你想象的危險(xiǎn)，大型礦業(yè)公司的安全措施都比較到位，但環(huán)境肯定不如地面。采礦工程師和礦山測(cè)量工程師可以在井下或露天礦藏開采企業(yè)工作，從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和安全方面規(guī)劃礦場(chǎng)，為開采做準(zhǔn)備；或是在礦山管理部門工作，代表采礦部門的利益，頒布保護(hù)條例，維護(hù)礦山企業(yè)工人們的權(quán)益；或是在環(huán)保部門工作，從礦床、環(huán)境和國(guó)土保護(hù)的角度出發(fā)，對(duì)礦山經(jīng)營(yíng)施加影響；抑或是在礦區(qū)開發(fā)規(guī)劃部門，從事礦山（露天、井下）設(shè)計(jì)、礦山安全技術(shù)及工程設(shè)計(jì)、監(jiān)察、生產(chǎn)技術(shù)管理等工作。

而搗鼓非金屬礦的是石油工程專業(yè)。本科畢業(yè)生主要去油田工作，剛工作時(shí)，大多做采油工、鉆井工，或者從事壓裂、酸化等增產(chǎn)措施的工作，勞動(dòng)強(qiáng)度不大。工作一年后可以做技術(shù)員，逐漸轉(zhuǎn)為管理崗位。

與之相近的還有油氣儲(chǔ)運(yùn)工程。其就業(yè)大多是在國(guó)家或各省、市的發(fā)展計(jì)劃部門、交通運(yùn)輸規(guī)劃與設(shè)計(jì)部門、油氣儲(chǔ)運(yùn)管理部門等，從事油氣儲(chǔ)運(yùn)工程的規(guī)劃、勘查設(shè)計(jì)、施工項(xiàng)目管理等工作。

土建類專業(yè)

土建類專業(yè)是隨著近年來房地產(chǎn)的熱炒而火熱起來的專業(yè)，常見的專業(yè)有土木工程、建筑學(xué)、城市規(guī)劃等。土建類除了這三個(gè)耳熟能詳?shù)拇蟾缤?，鮮有人知道他們的幾個(gè)小弟。而在就業(yè)市場(chǎng)上，這幾個(gè)小專業(yè)正在扮演著越來越重要的角色。

建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)。光聽這個(gè)專業(yè)的名稱就很晦澀。該專業(yè)培養(yǎng)的是能夠從事建筑物采暖、空調(diào)、通風(fēng)除塵、空氣凈化、燃?xì)鈶?yīng)用以及相關(guān)的城市供熱、供燃?xì)庀到y(tǒng)與設(shè)備設(shè)計(jì)等工作的專業(yè)人員。隨著大量新型建筑體系的出現(xiàn)，人們對(duì)建筑內(nèi)部的設(shè)備也提出了更多、更高的要求。某些外觀華麗的建筑物內(nèi)部，明顯存在通風(fēng)不好導(dǎo)致的空氣質(zhì)量下降，或者夏季制冷、冬天供暖不到位等問題。這都需要建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的技術(shù)人員與建筑設(shè)計(jì)師溝通，以對(duì)建筑結(jié)構(gòu)和用戶需求有完整的認(rèn)識(shí)和了解，做出切實(shí)可行的設(shè)計(jì)。

而給水排水工程這個(gè)從土木工程專業(yè)獨(dú)立出來的專業(yè)就更重要了，難道你忘了近年來在各大城市吹起的“看海風(fēng)”嗎？你忘了“在大城市生活你不僅得有車有房，還得有船”的調(diào)侃嗎？這些都充分說明了給水排水工程專業(yè)畢業(yè)生的缺乏。該專業(yè)畢業(yè)生專門負(fù)責(zé)房屋的上下水工程，城市地下水網(wǎng)工程的設(shè)計(jì)、施工、維護(hù)等工作。

水利類專業(yè)

水利類專業(yè)與土建類專業(yè)是近親，只是術(shù)業(yè)有專攻，水利類專業(yè)面向的是水利工程方面。近年來就業(yè)比較熱門的是水文與水資源工程和港口航道與海岸工程兩個(gè)。

水文與水資源工程主要面向兩個(gè)方面，地表水和地下水。一般在南方的學(xué)校多是側(cè)重地表水方向，如河海大學(xué)；而北方的學(xué)校多是面向地下水方向，如太原理工大學(xué)。該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)水文水資源及環(huán)境信息的采集和處理、水旱災(zāi)害預(yù)測(cè)及防治、水資源規(guī)劃、水環(huán)境保護(hù)、水利工程規(guī)劃與設(shè)計(jì)、水利工程運(yùn)行與管理、水政管理等方面的基本理論和基本知識(shí)。

港口航道與海岸工程則是培養(yǎng)具備港口工程、航道工程、海岸工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和管理等方面的知識(shí)，能在交通、水利以及海岸開發(fā)等部門從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和管理等工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。

這類專業(yè)的畢業(yè)生視野比較開闊，經(jīng)常各地跑。每到一個(gè)國(guó)家或地區(qū)都要常駐幾個(gè)月左右，負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)亟ㄖこ添?xiàng)目的管理工作，如畫手繪圖、現(xiàn)場(chǎng)解決工程問題、協(xié)調(diào)甲方乙方的關(guān)系等。

機(jī)械類專業(yè)

篇3

關(guān)鍵詞：“2+1”訂單式培養(yǎng)；校企合作

【中圖分類號(hào)】G640

以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合，是我國(guó)職業(yè)教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵問題，是新形勢(shì)下職業(yè)教育改革的方向。高職院校積極推行訂單培養(yǎng)，探索工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式。按照企事業(yè)單位需要開展企事業(yè)所需員工對(duì)口的專業(yè)職業(yè)培訓(xùn)，與企業(yè)事業(yè)合作開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)，使企業(yè)在分享學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，參與學(xué)校的改革與發(fā)展。湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在近些年的發(fā)展過程中，不斷注重校企合作辦學(xué)，充分利用行業(yè)以及自身資源優(yōu)勢(shì)，與湖南省水文局共同合辦了連續(xù)兩屆“2+1”式水文訂單班。

湖南是水資源大省，由于獨(dú)特的地理環(huán)境和復(fù)雜的江河湖泊關(guān)系，水情成為湖南省的重要省情。作為水情預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)的前鋒崗哨，湖南水文成為了湖南水利事業(yè)發(fā)展的最基礎(chǔ)而又最重要的前沿。湖南省水文局每年都在從省內(nèi)外各高等院校相近專業(yè)招收大量本科以上畢業(yè)生，擴(kuò)大壯實(shí)到基本水文測(cè)站隊(duì)伍中，但從2012年開始，湖南省水文局開始嘗試性從高職學(xué)院招聘人員，因此在2012年10月湖南省水文局與湖南唯一一所水利類高職院校湖南水利水電學(xué)院合作，正式開辦水文訂單班。

該班從即將走入頂崗實(shí)習(xí)的畢業(yè)中報(bào)名面試選拔出符合基本條件的學(xué)生進(jìn)入水文訂單班，這些學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)了兩年的大學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和水利工程專業(yè)知識(shí)，通過選拔后進(jìn)入到水文訂單班，再進(jìn)行水文專業(yè)知識(shí)集中學(xué)習(xí)一年，然后進(jìn)入到水文系統(tǒng)開始正式工作。這就是所謂的“2+1”訂單人才培養(yǎng)。通過第一次的嘗試以及第一批校企合作產(chǎn)品（水文訂單班畢業(yè)學(xué)生）的實(shí)際工作反饋，其效果比從從省內(nèi)外各高等院校相近專業(yè)招收的本科以上畢業(yè)生效果好。因此，湖南省水文局決定，再次與湖南水利水電學(xué)院合作開辦訂單班，繼續(xù)在學(xué)院選拔優(yōu)秀水文人才。

通過近兩年來特殊的“2+1”式校企合作訂單培養(yǎng)實(shí)踐，“2+1”式訂單培養(yǎng)有著很多方面的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)院和企事業(yè)單位都實(shí)現(xiàn)雙贏，概括起來主要有以下幾點(diǎn)。

一、特殊的專業(yè)人才選拔對(duì)象

兩屆水文訂單班學(xué)員均從學(xué)院就讀于水利工程等相關(guān)專業(yè)兩年已近畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的層次學(xué)生中選拔，因此所選學(xué)員均具有大學(xué)層次基礎(chǔ)知識(shí)以及水利行業(yè)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，這對(duì)學(xué)員以后從事水文工作具有行業(yè)鋪墊以及拓展基礎(chǔ)，為學(xué)員了解熟悉自身的行業(yè)位置以及在整個(gè)水利行業(yè)系統(tǒng)中的角色，也為接下來的一年水文專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)中打下了一定的行業(yè)基礎(chǔ)，學(xué)員進(jìn)入角色也會(huì)更快更有成效。

二、建立了合理選拔機(jī)制和嚴(yán)格監(jiān)督

訂單班培養(yǎng)對(duì)象的確定，充分堅(jiān)持“雙向選擇”的原則，湖南省水文局依據(jù)學(xué)院所開專業(yè)，確定了相關(guān)的專業(yè)選拔范圍，學(xué)生在聽取水文局的用人需求以及以后工作詳情的情況下，學(xué)生采取自愿報(bào)名的形式進(jìn)行報(bào)名。然后學(xué)院精心制定考試內(nèi)容，組織專業(yè)考試。學(xué)院與水文局依據(jù)考試成績(jī)共同挑選有天賦、成績(jī)優(yōu)秀、可塑性強(qiáng)的學(xué)生組成訂單班，確保了訂單生源的質(zhì)量。在整個(gè)選拔過程中，學(xué)生與學(xué)院用人單位之間各環(huán)節(jié)都按照公開、公平、透明化的方式進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督和選拔。

三、共同謀劃專業(yè)發(fā)展

學(xué)校與水文局合作，依據(jù)水文局人才需求情況，共同制訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)院邀請(qǐng)水文局的技術(shù)骨干及管理人員，根據(jù)水文局的需求共同確定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置專業(yè)的核心課程，制定針對(duì)性極強(qiáng)的教學(xué)方案。

四、共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)和編寫實(shí)用教材

水文局為了獲得量身定做的緊缺人才，學(xué)院為了更好地贏得校外企業(yè)的支持，擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)，雙方都很重視培訓(xùn)方案的制訂和教學(xué)多元設(shè)計(jì)，因此雙方共同制訂了切實(shí)可行的課程標(biāo)準(zhǔn)，并且對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、師資水平、教學(xué)組織、教學(xué)條件、考核辦法等作出深入細(xì)致的安排。在教材實(shí)用方面，水文局與學(xué)院根據(jù)學(xué)生畢業(yè)后現(xiàn)今水文工作內(nèi)容要求，共同組織人員編寫實(shí)用教材。

五、共同培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)院和水文局共同抽出相關(guān)專業(yè)技術(shù)骨干人員組成一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)知識(shí)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍給水文班學(xué)生進(jìn)行授課，學(xué)生在學(xué)校通過集中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并適時(shí)到水文站進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容知識(shí)的實(shí)習(xí)實(shí)踐，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)對(duì)相對(duì)陌生的專業(yè)領(lǐng)域能很快掌握并學(xué)會(huì)實(shí)操。在此過程中，水文局能為學(xué)院學(xué)生及時(shí)、方便、有效地提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)，真正做到活學(xué)活用，又能讓學(xué)生對(duì)自己未來的工作進(jìn)行了解和認(rèn)識(shí)。

六、末位淘汰機(jī)制的建立和實(shí)施

在“2+1”人才培養(yǎng)的過程中，為保證學(xué)生有充分的學(xué)習(xí)動(dòng)力，避免懶惰懈怠行為的出現(xiàn)，引入了競(jìng)爭(zhēng)和淘汰機(jī)制，主要是建立和實(shí)施末幾位淘汰機(jī)制，這樣確保訂單學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。首先，學(xué)校和水文局加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理，設(shè)立專門的水文班輔導(dǎo)員和教學(xué)干事進(jìn)行雙向?qū)崟r(shí)管理，通過設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)等激勵(lì)機(jī)制，使優(yōu)秀的學(xué)生能夠脫穎而出，給其他學(xué)生樹立良好的榜樣。其次，建立了后五位淘汰機(jī)制。沒有淘汰就沒有壓力，對(duì)于那些成績(jī)落后、態(tài)度懶散、不求上進(jìn)的學(xué)生采取勸誡和督促，最終考核處于后五位的將其淘汰出列，確保了培養(yǎng)質(zhì)量和需求。

七、實(shí)質(zhì)性合作的考核方式

篇4

從人類逐水而居開始，就注定了水是生命之源，是文明之源。我省的發(fā)展面臨著人口膨脹、資源短缺、環(huán)境惡化和生態(tài)破壞四大問題，這四大問題均與水有著密切的聯(lián)系。我省水資源總量豐富，但人均地均擁有水資源量偏少，水資源時(shí)空分布不均，與人口、耕地、礦產(chǎn)資源和生產(chǎn)力布局等極不適應(yīng)，對(duì)構(gòu)建現(xiàn)代水利格局提出了迫切要求。在當(dāng)前金融危機(jī)深度蔓延之際，加快水利建設(shè)，對(duì)擴(kuò)內(nèi)需、促就業(yè)、保增長(zhǎng)更具有特殊意義。

水之困

水是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的命脈。然而，“水多、水少、水臟、水渾”一直困擾著我省水資源的開發(fā)與利用。

水多――洪澇災(zāi)害嚴(yán)重。我省雨量豐沛，水資源總量很豐富。但由于降雨過于集中，洪澇災(zāi)害頻繁發(fā)生，并時(shí)常伴之以滑坡、泥石流等破壞嚴(yán)重的災(zāi)害，成為最突出的自然災(zāi)害之一。以2007年為例，全省就有84個(gè)縣共1075個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)受災(zāi)，受災(zāi)人口634萬人，倒塌房屋3.3萬間，農(nóng)作物受災(zāi)面積31.13公頃。同年，有4條河流發(fā)生30年一遇的大洪水，其中平塘縣六硐河發(fā)生100年一遇的特大洪水。隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展，洪災(zāi)給我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人民生命財(cái)產(chǎn)造成的損失日趨嚴(yán)重。1996年7月省會(huì)貴陽的特大洪災(zāi)，讓我們至今記憶猶新，損失達(dá)99億元，超過了當(dāng)年全省的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)量。正是“辛辛苦苦奔小康，一場(chǎng)大雨全泡湯”。

水少――干旱缺水嚴(yán)重。我省望天田大量存在，在年末常用耕地面積1751.86千公頃中，水田僅為754.07千公頃，旱澇保收面積僅為564.63千公頃。目前，全省還有693萬人存在飲水安全困難，149萬頭大牲畜飲水困難，50％以上的城鎮(zhèn)存在缺水問題。其中，位于珠江和長(zhǎng)江分水嶺上的安順等城市屬于極度缺水地區(qū)，曾經(jīng)被列為全國(guó)40個(gè)缺水城市之一。省會(huì)貴陽市也面臨著用水危機(jī)。貴州兩部地區(qū)易出現(xiàn)春旱，東南部邊緣部分地區(qū)則出現(xiàn)夏旱，旱情發(fā)生時(shí)主要水庫蓄水量不到30％，部分小河溝斷流，人畜飲水困難，農(nóng)作物無法播種或生長(zhǎng)。2008年，因旱災(zāi)帶來的直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)4.4億元。

水臟――水污染嚴(yán)重。污水排放量高，處理率低。以2007年為例，全省污水排放量為40003萬立方米，污水處理量?jī)H為11607萬立方米，污水的處理率為29％。在工業(yè)發(fā)達(dá)、人口集中的城鎮(zhèn)，其河段多為四、五類水質(zhì)。在農(nóng)村，農(nóng)業(yè)面源污染給地表水和地下水造成的污染也非常嚴(yán)重。

水渾――水土流失嚴(yán)重。貴州是全國(guó)水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一，而且自上世紀(jì)70年代以來呈不斷加重趨勢(shì)。據(jù)衛(wèi)星遙感調(diào)查資料顯示，全省水土流失面積7.3萬平方公里，占國(guó)土面積的41.62％?，F(xiàn)有石漠化面積3.76萬平方公里，一些地方已經(jīng)因之喪失了人類生存的基本條件。

水之問

綠水青山是貴州的寶貴財(cái)富。但是，依山?jīng)]柴用，傍水缺水喝，一度是貴州發(fā)展的悖論。在國(guó)務(wù)院關(guān)于集體林權(quán)制度改革的意見出臺(tái)后，滿目的蒼翠將成山區(qū)農(nóng)民的綠色銀行，但關(guān)于水的困境還是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。原因何在?

降雨時(shí)空分布不均，工程性缺水突出。從時(shí)間上來看，夏季降水偏多，暴雨強(qiáng)度大；從空間上來看，東南部偏多，中西部偏少。嚴(yán)重的工程性缺水問題，已經(jīng)成為制約全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要因素。貴州的水資源雖然相對(duì)較為豐富，但存在巖溶發(fā)育強(qiáng)烈、地表漏水嚴(yán)重，山高谷深、直接利用困難等問題，與城市布局，與人口、耕地、礦產(chǎn)等資源分布，與農(nóng)作物需水季節(jié)分布極不匹配，需要興建大量的水利骨干工程對(duì)水資源進(jìn)行調(diào)蓄利用。

涉水行為失當(dāng)，體制機(jī)制亟須創(chuàng)新。由于水資源觀念落后，涉水行為失當(dāng)，水資源管理效率低下，造成水資源的巨大浪費(fèi)，加重了水資源危機(jī)。政府缺位造成水資源產(chǎn)權(quán)模糊，市場(chǎng)缺失造成水資源濫用，計(jì)劃失效造成水資源配置混亂。沒有建立長(zhǎng)效投入機(jī)制，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入渠道不活，財(cái)政專項(xiàng)資金支持不夠，許多管理工作因?yàn)槿狈?jīng)費(fèi)而無法正常開展。

水文化建設(shè)缺失。水資源效應(yīng)單一。人民對(duì)水資源的意識(shí)普遍停留在“取之不盡、用之不竭”上，缺乏水危機(jī)意識(shí)，更難以形成節(jié)水意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和生態(tài)意識(shí)。正是由于這些意識(shí)的存在，節(jié)水型社會(huì)難以形成，合理的水資源制度難以有效執(zhí)行。水資源雖然是可以再生的，但再生需要一定周期，而且再生的質(zhì)和量趕不上需求的質(zhì)和量。此外，我省一些世居民族傍水而居，在漫長(zhǎng)的生息繁衍的歷史進(jìn)程中，形成很多與水有關(guān)的民俗和獨(dú)具特色的水文化，成為我省原生態(tài)文化的組成部分，也沒有得到很好的發(fā)掘。

社會(huì)生產(chǎn)方式落后，用水粗放無節(jié)制。節(jié)能減排程度低，循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展慢，導(dǎo)致部分產(chǎn)業(yè)用水浪費(fèi)大，并對(duì)周圍水環(huán)境造成危害。以2007年為例，我省萬元GDP用水量358立方米，萬元工業(yè)增加值用水量315立方米，同期全國(guó)萬元GDP用水量229立方米，萬元工業(yè)增加值用水量131立方米。由此可見，我省生產(chǎn)工藝、產(chǎn)業(yè)層次、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)總體上落后于全國(guó)平均水平。

水之策

基于對(duì)水資源科學(xué)合理的開發(fā)、利用保護(hù)，建設(shè)“人水和諧、供水安全、環(huán)境友好、資源節(jié)約、法制健全、管理高效”的現(xiàn)代水利格局，成為貴州的必然選擇。

以大統(tǒng)籌的思路，系統(tǒng)謀劃水利建設(shè)。目標(biāo)統(tǒng)籌，發(fā)揮多重效應(yīng)，將水利建設(shè)各階段目標(biāo)和全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)統(tǒng)籌考慮，水利建設(shè)與周邊建設(shè)統(tǒng)籌考慮。資金統(tǒng)籌，堅(jiān)持條塊結(jié)合，統(tǒng)籌使用中央和地方配套資金，統(tǒng)籌省各有關(guān)部門在水利方面的資金投入，在資金使用上服從項(xiàng)目統(tǒng)一規(guī)劃，打捆使用，分清輕重緩急，優(yōu)先解決農(nóng)村飲水、建設(shè)人均半畝基本口糧田和病險(xiǎn)水庫治理。工程統(tǒng)籌，加強(qiáng)銜接配套，圍繞解決飲水、灌溉等問題進(jìn)行系統(tǒng)考慮，充分挖掘水利工程的利用潛力和綜合效益?；A(chǔ)統(tǒng)籌，各項(xiàng)工作有序推進(jìn)，做好征地和公路、輸電線路、通訊線路等設(shè)施的恢復(fù)改建，以及移民的安置等工作，實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。

以黔中水利樞紐工程為龍頭，加快解決工程性缺水問題。搶抓中央擴(kuò)大內(nèi)需的投資機(jī)遇，以“滋黔”中型水庫建設(shè)為骨干，以面上水利工程為支撐，加快解決我省工程性缺水問題。到2012年基本解決全省飲水安全問題，基本完成現(xiàn)有病險(xiǎn)水庫的除險(xiǎn)加固任務(wù)，逐步建成農(nóng)村人均半畝基本口糧田。充分運(yùn)用地下水資源豐富的優(yōu)勢(shì)，把開發(fā)利用地下水作為解決當(dāng)前工程性缺水的一個(gè)重要舉措。采取合理開發(fā)利用地下水、推廣長(zhǎng)距離管道輸水等工程措施，高效集約利用水資源，使我省成為全國(guó)水資源相對(duì)豐富而且利用得比較好的地方。黔中水利樞紐工程建成后，總供水量達(dá)7.47億立方米，可解決黔中地區(qū)5個(gè)縣城、36個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、41.8萬人和36.4萬頭大牲畜的飲水及貴陽市和安順市的供水問題，以及7個(gè)縣49個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)65.14萬畝耕地灌溉問題。

轉(zhuǎn)變工作方式，推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新。在管理理念上，加快從供水管理向需水管理轉(zhuǎn)變。在規(guī)劃思路上，把水資源開發(fā)利用優(yōu)先轉(zhuǎn)變?yōu)楣?jié)約保護(hù)優(yōu)先。在保護(hù)舉措上，加快從事后治理向事前預(yù)防轉(zhuǎn)變。在開發(fā)方式上，要加快從過度開發(fā)、無序開發(fā)向合理開發(fā)、有序開發(fā)轉(zhuǎn)變。在用水模式上，加快從粗放利用向高效利用轉(zhuǎn)變。在管理手段上，加快從注重行政管理向綜合管理轉(zhuǎn)變。完善水資源費(fèi)征收管理體制，實(shí)行最嚴(yán)格的水資源管理制度，對(duì)水資源進(jìn)行合理開發(fā)、綜合治理、優(yōu)化配置、全面節(jié)約、有效保護(hù)，建立健全流域與區(qū)域相結(jié)合、城市與農(nóng)村相統(tǒng)籌、開發(fā)利用與節(jié)約保護(hù)相協(xié)調(diào)的水資源綜合管理體制。以水權(quán)水市場(chǎng)理論為指導(dǎo)，積極探索不同類型地區(qū)節(jié)水型社會(huì)建設(shè)模式和政府引導(dǎo)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)、公眾參與的運(yùn)行機(jī)制。認(rèn)真研究與水有關(guān)的生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制。

篇5

基于MyCOS人力資源管理信息公司的《2013大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書》中的有關(guān)數(shù)據(jù)，就我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問題中的就業(yè)率、2013年“紅黃綠”牌專業(yè)、就業(yè)滿意度、月收入、工作與就業(yè)相關(guān)度幾個(gè)主要問題進(jìn)行論析。

關(guān)鍵詞：

大學(xué)生就業(yè)論析；MyCOS報(bào)告；紅黃綠牌專業(yè)

中圖分類號(hào)：

F24

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-3198（2013）19-0109-02

MyCOS公司的中國(guó)高等教育供需追蹤評(píng)估課題組（CHEFS）從2007年開始，每年對(duì)畢業(yè)后半年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自己職業(yè)所需的基本能力和專業(yè)能力、就業(yè)狀況、對(duì)教育的滿意度等以問卷的方式進(jìn)行調(diào)查、評(píng)分。MyCOS公司是中國(guó)最專業(yè)、最全面、具有第三方公正性的教育數(shù)據(jù)咨詢公司。MyCOS公司的創(chuàng)建人有18年的在中美兩國(guó)進(jìn)行教育和就業(yè)研究的經(jīng)驗(yàn)，采用國(guó)際先進(jìn)的能力分類方法、問卷設(shè)計(jì)方法和數(shù)據(jù)分析技術(shù)，MyCOS公司的在線問卷50%的回收率和73%的問卷完成率的質(zhì)量是世界最好的，每年的調(diào)查抽樣及回收問卷均達(dá)到數(shù)十萬份，具有較高的采信度。

本文基于MyCOS人力資源管理信息公司2013年的《2013大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書》中的有關(guān)數(shù)據(jù)，就我國(guó)大學(xué)生就業(yè)幾個(gè)主要問題進(jìn)行論析。

1 就業(yè)率

就業(yè)率，指就業(yè)人口與勞動(dòng)力人口的百分比。凡在指定時(shí)期內(nèi)屆滿一定下限年齡，有工作并取得報(bào)酬或收益的人；或有職位而暫時(shí)沒有工作（如生病、工傷、勞資糾紛、假期等）的人；以及家庭企業(yè)或農(nóng)場(chǎng)的無酬工作者，均計(jì)算為就業(yè)人口。本文中所研究的就業(yè)率分為本科生就業(yè)率和高職高專就業(yè)率。本科生就業(yè)率是已就業(yè)的本科畢業(yè)生數(shù)比上需要就業(yè)的本科畢業(yè)生數(shù)，而勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)中就業(yè)率的定義是指已就業(yè)人數(shù)除去國(guó)內(nèi)外讀研的本科畢業(yè)人數(shù)，需要就業(yè)的本科畢業(yè)生數(shù)也不包括國(guó)內(nèi)外讀研的本科畢業(yè)人數(shù)。高職高專就業(yè)率是已就業(yè)的高職高專畢業(yè)生數(shù)比上需要就業(yè)的高職高專畢業(yè)生數(shù)，其中已就業(yè)人數(shù)也要除去專升本的?？飘厴I(yè)人數(shù)，需要就業(yè)的人數(shù)也不包括專升本的?？飘厴I(yè)人數(shù)。

麥可思與騰訊教育頻道合作的2013屆畢業(yè)生流向調(diào)查顯示，從2012年10月29日至2013年4月10日，收回獨(dú)立IP地址的2013屆大學(xué)畢業(yè)生有效答卷共59409份，其中碩士畢業(yè)生17545份，本科畢業(yè)生20988份，高職高專畢業(yè)生20876份。調(diào)查方式是掛網(wǎng)調(diào)查，無抽樣及其檢驗(yàn)，調(diào)查結(jié)果僅代表被調(diào)查的2013屆大學(xué)畢業(yè)生人群的狀態(tài)。被調(diào)查的2013屆碩士畢業(yè)生簽約率為26%，低于2012屆同期11個(gè)百分點(diǎn)；本科畢業(yè)生為35%，低于2012屆同期12個(gè)百分點(diǎn)；高職高專畢業(yè)生為32%，低于2012屆同期13個(gè)百分點(diǎn)。目前2013屆高校畢業(yè)生總體簽約進(jìn)程與上屆相比明顯有所下滑。

按畢業(yè)半年后統(tǒng)計(jì)，2012屆本科畢業(yè)生就業(yè)率最高的學(xué)科是管理學(xué)，就業(yè)率是92.9%，最低的是法學(xué)，就業(yè)率是87.2%；同樣是按照畢業(yè)半年后統(tǒng)計(jì)，2012屆高職高專生畢業(yè)就業(yè)率最高的專業(yè)學(xué)科是生化與藥品大類，就業(yè)率是93.2%，最低的是藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒大類，就業(yè)率是86.7%。

2 2011年-2013年本科畢業(yè)生的“紅黃綠”牌專業(yè)

紅牌警告專業(yè)是指失業(yè)量較大，就業(yè)率也較低，而且薪資還較低的專業(yè)中的前10個(gè)專業(yè)，稱之為高失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)型專業(yè)。黃牌專業(yè)是失業(yè)量較大，就業(yè)率較低，且薪資較低的專業(yè)，但要除開紅牌警告專業(yè)。綠牌發(fā)展專業(yè)是薪資較高、就業(yè)率持續(xù)走高，且失業(yè)量較低的專業(yè)，稱之為需求增長(zhǎng)型專業(yè)。

2011年本科畢業(yè)生就業(yè)紅牌警告專業(yè)有：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、法學(xué)、體育教育、生物科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、生物技術(shù)、生物工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、動(dòng)畫。2011年本科畢業(yè)生的紅牌警告專業(yè)和2010年的紅牌專業(yè)基本相同，表明就業(yè)不好的專業(yè)具有持續(xù)性。有些紅牌專業(yè)是供求不平衡造成的；而有些紅牌專業(yè)如計(jì)算機(jī)類卻是人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)不到企業(yè)的要求造成的，這樣就直接導(dǎo)致應(yīng)屆畢業(yè)生找不到專業(yè)崗位，企業(yè)也招不到崗位合適的人才。2011年本科畢業(yè)生就業(yè)黃牌發(fā)展專業(yè)包括：漢語言文學(xué)、公共事業(yè)管理、電子信息科學(xué)與技術(shù)、美術(shù)學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)。這類專業(yè)就業(yè)率低，薪資較低，容易失業(yè)。2011年本科就業(yè)綠牌發(fā)展專業(yè)包括：過程裝備與控制工程、石油工程、船舶與海洋工程、港口航道與海岸工程、采礦工程、審計(jì)學(xué)、礦物加工工程、地質(zhì)工程、水文與水資源工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程。與2010年的綠牌專業(yè)基本相同，以上專業(yè)的就業(yè)率持續(xù)走高，薪資比較高。

2012年本科畢業(yè)生就業(yè)紅牌警告專業(yè)包括：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、法學(xué)、生物技術(shù)、生物工程、生物科學(xué)與工程、體育教育、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、英語、動(dòng)畫。可以看出，2012年紅牌警告專業(yè)與2011年的紅牌專業(yè)基本相同。2012年本科畢業(yè)生就業(yè)黃牌發(fā)展專業(yè)有：藝術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、美術(shù)學(xué)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、公共事業(yè)管理、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、漢語言文學(xué)。2012年本科就業(yè)綠牌發(fā)展專業(yè)與2011年的綠牌專業(yè)相同。

2013年本科畢業(yè)生就業(yè)紅牌警告專業(yè)是生物科學(xué)與工程、法學(xué)、生物技術(shù)、英語、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、體育教育、生物工程、動(dòng)畫等。這些專業(yè)連續(xù)三年（2011—2013）都是就業(yè)紅牌專業(yè)。2013年本科畢業(yè)生就業(yè)綠牌發(fā)展專業(yè)包括：地質(zhì)工程、港口航道與海岸工程、石油工程、船舶與海洋工程、采礦工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程、水文與水資源工程、過程裝備與控制工程、礦物加工工程、審計(jì)學(xué)。與2012年的綠牌專業(yè)相同。

從2011年-2013年的“紅黃綠”牌專業(yè)中可以看出，連續(xù)三年以來“紅黃綠”牌專業(yè)沒有發(fā)生較大變化，說明各大高校在各個(gè)專業(yè)的招生數(shù)量上和市場(chǎng)需求有一定的脫節(jié)，市場(chǎng)需求的信息很難及時(shí)的反映到各大高校，而導(dǎo)致高校很難準(zhǔn)確的調(diào)整各個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)數(shù)量；其次就在教育的培養(yǎng)上也沒有跟上市場(chǎng)的需求。

3 大學(xué)生就業(yè)滿意度

就業(yè)滿意度：在被調(diào)查的畢業(yè)生中，由就業(yè)人群對(duì)自己目前的就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行主觀判斷。

因2013屆畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)間還沒有滿半年，所以無法取得數(shù)據(jù)，本文就只針對(duì)2012和2011屆畢業(yè)生進(jìn)行研究。2012屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的就業(yè)滿意度為55%。其中，本科院校畢業(yè)生半年后的就業(yè)滿意度為58%，高職高專院校為51%。在本科院校中，“211”院校畢業(yè)半年后的就業(yè)滿意度為62%，非“211”本科院校為57%。2012屆本科學(xué)科中，畢業(yè)生畢業(yè)半年后就業(yè)滿意度最高的為經(jīng)濟(jì)學(xué)（61%）；就業(yè)滿意度最低的為農(nóng)學(xué)，為53%。在高職高專專業(yè)大類中，就業(yè)滿意度最高的為資源開發(fā)與測(cè)繪大類，為56%；最低的為生化與藥品大類，為44%。2012屆本科生畢業(yè)半年后在“政府機(jī)構(gòu)/科研事業(yè)”的就業(yè)滿意度最高，為69%；在“民營(yíng)企業(yè)/個(gè)體”的就業(yè)滿意度最低，為50%。高職高專生畢業(yè)半年后在“政府機(jī)構(gòu)/科研事業(yè)”的就業(yè)滿意度最高，為64%；在“中外合資/外資/獨(dú)資”的就業(yè)滿意度最低，為45%。2012屆本科生畢業(yè)半年后就業(yè)滿意度最高的職業(yè)是“稅收監(jiān)察者、征收人和稅收人”，為82%；最低的職業(yè)是“零售售貨員”，為32%。2012屆高職高專生畢業(yè)半年后就業(yè)滿意度最高的職業(yè)是“職業(yè)護(hù)士（有從業(yè)許可證的）”，為75%；最低的職業(yè)是“半導(dǎo)體加工人員”，為30%。

2011屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)滿意度為47%，即在就業(yè)的畢業(yè)生中，有47%對(duì)自己的就業(yè)現(xiàn)狀表示滿意。其中，就業(yè)的本科院校畢業(yè)生半年后的就業(yè)滿意度為50%，高職高專院校為44%。在本科院校中，“211”院校畢業(yè)半年后就業(yè)滿意度為54%，非“211”本科院校為49%。2011屆本科畢業(yè)生專業(yè)中，畢業(yè)半年后就業(yè)滿意度最高的為經(jīng)濟(jì)學(xué)，為54%；就業(yè)滿意度最低的為教育學(xué)，為45%。在高職高專專業(yè)門類中，就業(yè)滿意度最高的為土建大類，為49%；最低的為法律類，為38%。2011屆本科畢業(yè)生就業(yè)滿意度（畢業(yè)半年后）最高的職業(yè)是警察、建筑師和稅收工作者，均為78%；而最低的職業(yè)是旅館服務(wù)臺(tái)職員，為27%。2011屆高職高專畢業(yè)生半年后對(duì)石油技工類工作滿意度最高，為79%；最低是機(jī)床操作技工，為24%。2011屆本科畢業(yè)生半年后在“政府機(jī)構(gòu)/科研事業(yè)”的就業(yè)滿意度最高（60%）；在“民營(yíng)企業(yè)/個(gè)體”的就業(yè)滿意度最低（43%）。這點(diǎn)基本和2012屆本科畢業(yè)生一致。而高職高專畢業(yè)生在“政府機(jī)構(gòu)/科研事業(yè)”的就業(yè)滿意度最高（畢業(yè)半年后），為57%；在“非政府或非營(yíng)利組織（NGO等）”的就業(yè)滿意度最低（畢業(yè)半年后），為36%。

4 大學(xué)畢業(yè)生月收入

全國(guó)2012屆大學(xué)畢業(yè)生平均月收入3048元比2011屆平月收入均2766元增長(zhǎng)了282元，其中本科畢業(yè)生2012屆（3366元）比2011屆（3051元）增長(zhǎng)了315元，高職高專畢業(yè)生2012屆（2731元）比2011屆（2482元）增長(zhǎng)了249。

2012屆本科各學(xué)科門類中，大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后月收入最高的是工學(xué)類專業(yè)，月收入為3577元；最低的是教育學(xué)，月收入2927元。在高職高專專業(yè)中，畢業(yè)生畢業(yè)半年后月收入最高的是交通運(yùn)輸大類，其月收入為3091元；最低的是醫(yī)藥衛(wèi)生大類，為2439元。

5 總結(jié)

2013年被稱為史上最難就業(yè)季，其實(shí)每年到了大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)就業(yè)難的問題，一方面大學(xué)生就業(yè)難，另一方面企業(yè)用工慌。這就說明這并不是供大于求，而是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，供求錯(cuò)位造成的就業(yè)難和用工荒。企業(yè)招到的大學(xué)生很難立即上崗，學(xué)生也發(fā)現(xiàn)在學(xué)校課本上學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)很難轉(zhuǎn)化成成果，很多專業(yè)的知識(shí)更新很快，而課本上的知識(shí)卻依舊沿用舊的知識(shí)，造成了知識(shí)的陳舊，學(xué)生到了崗位就無法運(yùn)用。與此同時(shí)，觀念上錯(cuò)誤也是導(dǎo)致就業(yè)難和用工荒的原因。高等教育的擴(kuò)招，讓很多人都有機(jī)會(huì)接受高等教育，就導(dǎo)致了大學(xué)生數(shù)量上的逐年遞增，擇業(yè)就要靠自己的能力了。很多大學(xué)生的觀念落后，覺得自己讀了大學(xué)就應(yīng)該去當(dāng)白領(lǐng)，不愿意去車間、工地，而對(duì)于他們的專業(yè)來說是需要他們?nèi)ゲ荒敲词孢m的崗位的。而高考生在填報(bào)大學(xué)志愿時(shí)，由于不了解，填報(bào)的熱門專業(yè)四年過后可能成了最難就業(yè)的專業(yè)。所以說大學(xué)生在專業(yè)的選擇上更理性，在大學(xué)期間更注重能力的培養(yǎng)，對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃有更清晰的脈絡(luò)，只有這樣就業(yè)才能滿意。

參考文獻(xiàn)

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篇6

關(guān)鍵詞：職業(yè)道德；水利精神；素質(zhì)教育

作者簡(jiǎn)介：吳婉玲（1974-），女，浙江浦江人，浙江水利水電?？茖W(xué)校校長(zhǎng)辦公室，副教授；李佳奇（1983-），男，寧夏銀川人，浙江水利水電?？茖W(xué)校水利工程系，講師。（浙江杭州310018）

基金項(xiàng)目：本文系浙江水利水電專科學(xué)校校教改項(xiàng)目基金（項(xiàng)目編號(hào)：XJ2008-8）、浙江省重點(diǎn)專業(yè)（水利水電建筑工程）建設(shè)項(xiàng)目的研究成果。

中圖分類號(hào)：G641     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1007-0079（2012）11-0119-01

4000多年前大禹以治水立國(guó)，成為中華民族在同大自然作斗爭(zhēng)中勤勞、勇敢、智慧的代表。大禹具有“公而忘私、勤政為民的奉獻(xiàn)精神”；“謙虛謹(jǐn)慎、廉潔奉公的自律精神”；“革故鼎新、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神”；“艱苦奮斗、堅(jiān)忍不拔的創(chuàng)業(yè)精神”；“依法治國(guó)、和諧發(fā)展的民本精神”。其后，參與治水的大禹后人便有了“大禹傳人”的稱謂，大禹已成為水利職業(yè)道德和精神的化身。當(dāng)前水利工作的新要求和新任務(wù)亟需具有大禹精神的“新一代”水利建設(shè)者。

浙江水利水電?？茖W(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┮回炛匾暊I(yíng)造育人氛圍，重視水利道德和水利精神的培養(yǎng)，在辦學(xué)中始終堅(jiān)持有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育，將水利專業(yè)職業(yè)關(guān)鍵能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)工作的始終，教育學(xué)生熱愛水利、服務(wù)水利、奉獻(xiàn)水利。把立德樹人作為根本任務(wù)，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)浙江省水利行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)技能型專門人才。[1]

近幾年來，我校水利專業(yè)通過實(shí)施水利素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的水利行業(yè)感情、職業(yè)道德，培育學(xué)生的水利專業(yè)精神，[2]使學(xué)生帶著良好的專業(yè)精神、較高的綜合素質(zhì)走向水利崗位，成為傳承大禹精神的新一代水利人。本文著重討論水利專業(yè)實(shí)施水利素質(zhì)教育的具體實(shí)施情況。

一、實(shí)施路徑

水利素質(zhì)教育緊緊圍繞“水”字展開分層模塊教育，以了解、深入、熱愛為目的，特色文化活動(dòng)為明主線，以傳承和弘揚(yáng)大禹精神為隱主線，分階段、分層次展開素質(zhì)教育。大一新生著重“知水”教育，了解水，水利，水利工作；大二學(xué)生側(cè)重“親水”教育，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)拓展專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，提供接觸水利的多種平臺(tái)；大三學(xué)生注重深入水利崗位實(shí)習(xí)鍛煉，感受水利，實(shí)踐水利，通過艱苦環(huán)境鍛煉和崗位價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，激發(fā)“樂水”情感，投身于水利事業(yè)。

1.“知水”教育模塊

“知水”教育模塊，學(xué)生被動(dòng)熏陶水利。通過開展水利文化講壇、校友文化節(jié)、水利人生――優(yōu)秀水利人系列專訪、水利科教片展播月等活動(dòng)，以各種形式和途徑傳播與水利有關(guān)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)合水利收藏文化，開展水利文化講壇。水利文化講壇已連續(xù)開展四年，其特點(diǎn)是以豐富的水利收品，介紹水利古今人物、事件、各地水利工程的變遷。開辟“收藏水利，品味文化”專題網(wǎng)站，內(nèi)容包括：水災(zāi)藏品、救災(zāi)糧票、水利獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)狀、水利紀(jì)念章等等，供學(xué)生課余學(xué)習(xí)，提高水利專業(yè)興趣，從各個(gè)角度了解水利，拓展水利知識(shí)。

校友訪談，樹立榜樣。學(xué)生通過與校友（水利人）近距離接觸、交流，逐步了解水利行業(yè)、水利崗位及水利人應(yīng)具備的知識(shí)素質(zhì)，使學(xué)生在校期間有較清晰的職業(yè)規(guī)劃模板，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。組織學(xué)生記者團(tuán)開展優(yōu)秀水利人專訪，把訪談材料整理后發(fā)表在校網(wǎng)新聞及校報(bào)上，激勵(lì)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，并將優(yōu)秀的水利人作為自己的人生目標(biāo)。

采集水利媒體影像資料，以“文”化“人”理念貫穿日常素質(zhì)教育。水利專業(yè)結(jié)合新生早自習(xí)暨文化素質(zhì)專題教育開展的水利科教片展播月活動(dòng)，播放《三江源》、《水法》、《水問》、《世界水之旅》等水利科教片，將人水和諧理念、水資源理念、水科學(xué)知識(shí)潛移默化到學(xué)生意識(shí)中。

2.“親水”教育模塊

“親水”教育模塊，學(xué)生主動(dòng)深入水利。通過世界水日、中國(guó)水周系列宣傳，科普水周，社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，為學(xué)生“親水”提供活動(dòng)平臺(tái)，注重發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

傳統(tǒng)水活動(dòng)走進(jìn)普通學(xué)生。開展參與面廣、娛樂性強(qiáng)的系列“世界水日、中國(guó)水周”宣傳活動(dòng)是水利系學(xué)生的傳統(tǒng)活動(dòng)。學(xué)生水資源協(xié)會(huì)在堅(jiān)持校內(nèi)宣傳活動(dòng)延續(xù)性的同時(shí)，力求在形式和內(nèi)容上的突破和創(chuàng)新。

水知識(shí)科普宣傳進(jìn)社區(qū)。每年3月28日，作為“中國(guó)水周”的最后一天。學(xué)生水資源協(xié)會(huì)都會(huì)組織會(huì)員走出校園，走進(jìn)社區(qū)，通過發(fā)放資料和現(xiàn)場(chǎng)講解，向小區(qū)居民宣傳“人體的生命之液”、“人體的水平衡”、“病從水入”、“什么時(shí)候喝水”、“軟飲料少喝好”等與日常生活緊密聯(lián)系的水知識(shí)。

社會(huì)實(shí)踐進(jìn)水利行業(yè)、崗位。開展“進(jìn)百家企業(yè)需求調(diào)研”和“百名優(yōu)秀校友事跡訪談”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。采訪過程中企業(yè)負(fù)責(zé)人們希望學(xué)生們不要好高騖遠(yuǎn)，也不要妄自菲薄，要在年輕時(shí)吃得起苦、腳踏實(shí)地。

依托項(xiàng)目走進(jìn)專業(yè)。依托水利和環(huán)保項(xiàng)目，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與教師橫向課題，并深入開展水利調(diào)研和水利工程宣傳等活動(dòng)。

3.“樂水”教育模塊

組織學(xué)生參與水利項(xiàng)目調(diào)研、水利技能競(jìng)賽、水利行業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐等活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)職業(yè)、體驗(yàn)技能、體驗(yàn)崗位，樂在其中。

通過組織學(xué)生參與教師橫向項(xiàng)目，開展水利調(diào)研，參加“挑戰(zhàn)杯”、浙江省給水排水工程大學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)賽等綜合性競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑和探究的品質(zhì)，樹立學(xué)生不懈的求知精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

依托“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”平臺(tái)，讓學(xué)生深入水利行業(yè)體驗(yàn)水利崗位，培養(yǎng)其“樂水”情懷。隨著專業(yè)理論知識(shí)的不斷豐富，學(xué)生們對(duì)實(shí)踐鍛煉的愿望越發(fā)迫切，而水利專業(yè)與校外水利單位正式建立的見習(xí)基地適時(shí)的解決了這一問題。

二、主要成效

經(jīng)歷模塊教育活動(dòng)的水利類專業(yè)學(xué)生，有求實(shí)的水利精神，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?shí)施水利項(xiàng)目；有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，誠(chéng)實(shí)守信地組織管理水利項(xiàng)目；有對(duì)社會(huì)的感恩之情，將青春默默奉獻(xiàn)在艱苦偏遠(yuǎn)的項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)。

1.“大禹傳人”扎根基層水利

水利模塊教育營(yíng)造的空間氛圍，使水利精神具有強(qiáng)大的吸引力，大禹傳人的責(zé)任感和使命感使學(xué)生安心扎根基層水利一線。水利精神已經(jīng)成為一面鮮明的旗幟，引導(dǎo)著水利專業(yè)學(xué)生的成才道路和發(fā)展方向。

通過對(duì)近五年畢業(yè)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，水利類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位和專業(yè)相關(guān)度高（近90%以上受調(diào)查畢業(yè)生的工作單位和專業(yè)基本對(duì)口）、流動(dòng)性低，表明大禹精神的熏陶培養(yǎng)是有實(shí)效的。水利專業(yè)的畢業(yè)生已遍布浙江省水利系統(tǒng)，且有部分畢業(yè)生已成為縣級(jí)水利技術(shù)骨干，學(xué)生的社會(huì)聲譽(yù)好。近五年畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查表明，水利專業(yè)畢業(yè)生在工作后表現(xiàn)出較強(qiáng)的綜合素質(zhì)、敬業(yè)精神、合作精神和社會(huì)責(zé)任感；畢業(yè)生具有較扎實(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的實(shí)際工作能力。

2.全員育人，成效顯著

水利素質(zhì)教育要充分發(fā)動(dòng)全系各教研室專業(yè)教師、班主任、輔導(dǎo)員、兼職組織員，校友，用人單位，校外實(shí)踐基地指導(dǎo)教師等各方面資源；充分利用學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等載體，來實(shí)現(xiàn)多范圍、多層次、多方位的育人局面。

三、結(jié)語

水利素質(zhì)教育活動(dòng)體現(xiàn)了大學(xué)精神、時(shí)代精神、專業(yè)特色，更是大禹精神和水利精神傳承與發(fā)展的教育載體，但在實(shí)施過程中還要注重解決兩個(gè)問題：第一，要增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，進(jìn)一步明確品牌的受眾定位。要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在參與中得到充分體現(xiàn)。第二，要?jiǎng)?chuàng)新教育活動(dòng)的平臺(tái)和載體，使水利素質(zhì)教育保持先進(jìn)性。要鼓勵(lì)學(xué)生自主策劃、自主組織、自主參與水利素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

水利素質(zhì)教育活動(dòng)通過挖掘?qū)W生興趣點(diǎn)、興奮點(diǎn)和共鳴點(diǎn)，增強(qiáng)實(shí)效，引領(lǐng)學(xué)生自主參與教育活動(dòng)；通過活動(dòng)鍥而不舍地潛移默化學(xué)生，從而塑造良好的水利職業(yè)道德和綜合素質(zhì)；通過活動(dòng)使學(xué)生面對(duì)逆境時(shí)能保持堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，通過傳播大禹精神使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)水利事業(yè)的責(zé)任感和使命感，成為傳承水利精神的“新一代”水利建設(shè)者。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)[Z].2010.

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(二)推動(dòng)引黃工程建設(shè)。加快新建灌區(qū)和引黃輸水調(diào)蓄工程前期工作，推進(jìn)引黃工程建設(shè)，充分利用引黃水資源，大力擴(kuò)大引黃灌溉面積。重點(diǎn)抓好五項(xiàng)工程:一是加快推動(dòng)趙口引黃灌區(qū)二期工程建設(shè)。年力爭(zhēng)水利部批復(fù)工程規(guī)劃，編制完成項(xiàng)目建議書上報(bào)水利部，完成可行性研究階段勘測(cè)設(shè)計(jì)。二是加快推動(dòng)小浪底北岸灌區(qū)工程建設(shè)。年力爭(zhēng)水利部批復(fù)工程規(guī)劃，編制完成項(xiàng)目建議書上報(bào)水利部，完成可行性研究階段勘測(cè)設(shè)計(jì)。三是加快推動(dòng)小浪底南岸灌區(qū)工程建設(shè)。年力爭(zhēng)水利部批復(fù)工程規(guī)劃，根據(jù)投資安排情況編制分期可行性研究報(bào)告。四是加快推動(dòng)西霞院水利樞紐輸水工程建設(shè)。年力爭(zhēng)水利部審查工程項(xiàng)目建議書并呈報(bào)國(guó)家發(fā)展改革委批復(fù)，編制完成可行性研究報(bào)告。五是加快推動(dòng)引黃調(diào)蓄工程建設(shè)。年加快推動(dòng)渠村等7處調(diào)蓄工程建設(shè)，完成投資1.3億元。

(三)加快水利控制性工程建設(shè)。一是加快河口村水庫主體工程建設(shè)。年計(jì)劃完成投資8.2億元。二是加快出山店水庫前期工程建設(shè)。年計(jì)劃完成投資1.5億元，開工建設(shè)施工營(yíng)地和移民試點(diǎn)工程；同時(shí)，加大前期工作力度，力爭(zhēng)水利部審查工程可行性研究報(bào)告并呈報(bào)國(guó)家發(fā)展改革委，根據(jù)可行性研究報(bào)告批復(fù)情況編制初步設(shè)計(jì)報(bào)告上報(bào)水利部。三是加快前坪水庫工程前期工作。盡快完成項(xiàng)目建議書的修改完善工作并上報(bào)水利部，力爭(zhēng)水利部轉(zhuǎn)報(bào)國(guó)家發(fā)展改革委，根據(jù)項(xiàng)目建議書批復(fù)情況編制可行性研究報(bào)告上報(bào)水利部。

(四)抓好防洪除澇工程建設(shè)。以中小河流治理、病險(xiǎn)水庫除險(xiǎn)加固和山洪災(zāi)害防治等防洪薄弱環(huán)節(jié)建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步完善防洪除澇減災(zāi)體系，提高防御洪澇災(zāi)害能力。重點(diǎn)抓好六個(gè)方面工作:一是中小河流治理。在年完成46個(gè)試點(diǎn)治理項(xiàng)目基礎(chǔ)上，加大力度，確保年年底前完成列入國(guó)家規(guī)劃的后續(xù)87個(gè)項(xiàng)目總投資17億元。其中年下達(dá)的27個(gè)項(xiàng)目在年6月底前完成，完成投資5億元。剩余60個(gè)項(xiàng)目自下達(dá)計(jì)劃之日起一年內(nèi)完成主體工程，完成投資12億元。同時(shí)，加強(qiáng)大江大河重要支流治理，組織實(shí)施北汝河、伊洛河重點(diǎn)河段和金堤河等治理工程，完成年度投資5.9億元。二是病險(xiǎn)水庫除險(xiǎn)加固。年計(jì)劃爭(zhēng)取投資14億元，實(shí)施564座小型病險(xiǎn)水庫除險(xiǎn)加固工程；計(jì)劃爭(zhēng)取投資3.6億元，實(shí)施大型水庫孤石灘續(xù)建項(xiàng)目和西峽縣石門水庫等5個(gè)大中型病險(xiǎn)水庫除險(xiǎn)加固工程。三是南水北調(diào)中線工程防洪影響處理工程建設(shè)。該工程涉及8個(gè)省轄市21個(gè)縣(區(qū))，爭(zhēng)取完成投資6億元。四是山洪災(zāi)害防治。爭(zhēng)取年汛前全面完成列入國(guó)家規(guī)劃的79個(gè)縣的施工任務(wù)，提高我省防御山洪災(zāi)害能力。五是中小河流水文監(jiān)測(cè)系統(tǒng)工程建設(shè)。國(guó)家發(fā)展改革委核定我省中小河流水文監(jiān)測(cè)系統(tǒng)工程投資9.16億元，其中中央投資4.58億元、地方配套4.58億元，要求用3年時(shí)間建設(shè)一批水文站、水位站、水文巡測(cè)基地等水文設(shè)施。年計(jì)劃完成投資5.4億元。六是平原洼地治理。年計(jì)劃完成投資1.12億元，新增、改善除澇面積330萬畝，重點(diǎn)解決周口、南陽、商丘、新鄉(xiāng)、信陽、濮陽等市平原洼地和河間平原區(qū)排水不暢問題。

(五)加強(qiáng)民生水利工程建設(shè)。以農(nóng)村飲水安全建設(shè)、水土保持治理、小水電建設(shè)為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)民生水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，切實(shí)改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件。重點(diǎn)抓好四個(gè)方面工作:一是農(nóng)村飲水安全工程建設(shè)。年計(jì)劃爭(zhēng)取投資32.6億元，力爭(zhēng)解決600萬農(nóng)村居民和農(nóng)村學(xué)校師生飲水安全問題。同時(shí)，積極論證全省村村通自來水工程方案，爭(zhēng)取年啟動(dòng)實(shí)施，確保到“十二五”末具備條件的地方全部實(shí)現(xiàn)村村通自來水。二是水土保持治理。計(jì)劃爭(zhēng)取投資1億元，通過實(shí)施坡耕地水土流失綜合治理試點(diǎn)工程、革命老區(qū)生態(tài)建設(shè)等國(guó)家水土保持重點(diǎn)建設(shè)工程，治理水土流失面積700平方公里。三是小水電建設(shè)。繼續(xù)推進(jìn)水電農(nóng)村電氣化縣建設(shè)、小水電代燃料、小水電增效擴(kuò)容改造工作，新增裝機(jī)容量8000千瓦，計(jì)劃完成投資9030萬元。

(六)做好水庫移民搬遷安置和扶持工作。一是切實(shí)加強(qiáng)水庫移民基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。計(jì)劃完成投資20.85億元，用于南水北調(diào)及大中型水庫移民基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。其中丹江口庫區(qū)移民新村污水及垃圾處理、農(nóng)村外項(xiàng)目及工業(yè)企業(yè)專項(xiàng)復(fù)建工程計(jì)劃投資10億元；河口村、盤石頭等大中型水庫移民基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和移民后期扶持項(xiàng)目計(jì)劃投資10.85億元。二是抓好丹江口庫區(qū)剩余移民搬遷工作。加快淅川縣內(nèi)剩余移民177戶651人新村建設(shè)進(jìn)度，確保年3月底前全部完成庫區(qū)移民搬遷任務(wù)。繼續(xù)抓好丹江口庫區(qū)農(nóng)村外項(xiàng)目涉及的淅川縣3個(gè)城集鎮(zhèn)遷建、36家工業(yè)企業(yè)和169家單位淹沒處理以及道路、電力、電信、廣播電視、水利等專項(xiàng)項(xiàng)目恢復(fù)改建工作。除施工周期較長(zhǎng)的縣道X011線和宋崗電灌站復(fù)建項(xiàng)目在年年底前完成外，其余農(nóng)村外項(xiàng)目在年6月底前全部完成。三是積極做好水庫移民扶持工作。針對(duì)丹江口庫區(qū)已經(jīng)搬遷安置的16.2萬移民，逐村制定移民生產(chǎn)發(fā)展規(guī)劃；整合各級(jí)、各部門培訓(xùn)資源，加大移民技術(shù)培訓(xùn)力度；擴(kuò)大移民勞務(wù)輸出規(guī)模，促進(jìn)移民轉(zhuǎn)崗就業(yè)；引導(dǎo)移民因地制宜發(fā)展特色種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)，重點(diǎn)篩選一批投資少、見效快、安排勞動(dòng)力多的“短、平、快”項(xiàng)目，幫助移民致富；大力發(fā)展“一村一品”項(xiàng)目，為移民穩(wěn)步增收奠定基礎(chǔ)，進(jìn)一步鞏固移民遷安成果。確保實(shí)現(xiàn)移民“搬得出、穩(wěn)得住、能發(fā)展、可致富”的目標(biāo)。同時(shí)，及時(shí)完成全省大中型水庫農(nóng)村移民年度扶持人口核定任務(wù)，繼續(xù)抓好水庫移民后期扶持政策落實(shí)和資金下達(dá)工作。四是加快省內(nèi)新建大型水利工程移民安置進(jìn)度。年3月底前完成河口村水庫移民搬遷安置任務(wù)，年底前完成龍?zhí)端畮煲泼癜仓霉ぷ骱捅P石頭水庫第三期移民征地建房任務(wù)；啟動(dòng)南陽天池抽水蓄能電站移民安置、黃河下游近期防洪工程及濮陽引黃水庫征地移民安置工作；督導(dǎo)有關(guān)省轄市、縣做好出山店、石步河移民安置工作和前坪水庫移民前期準(zhǔn)備工作。五是繼續(xù)抓好水庫移民遺留問題處理工作。做好水利移民不穩(wěn)定問題排查化解工作，特別是要做好陸渾水庫回流移民問題處理工作，確保庫區(qū)和移民安置區(qū)社會(huì)大局和諧穩(wěn)定。

(七)抓好南水北調(diào)中線工程建設(shè)。年是我省南水北調(diào)中線工程建設(shè)極為關(guān)鍵的一年，為確保實(shí)現(xiàn)2013年主體工程完工、2014年汛后通水的目標(biāo)，要重點(diǎn)抓好四個(gè)方面工作:一是干線工程建設(shè)。黃河以北段渠道開挖回填工作基本完成，混凝土襯砌施工全面展開并進(jìn)入施工高峰，交叉建筑物主體工程基本完成；黃河以南段渠道土石方開挖回填工作全面展開，大型交叉建筑物全部開工建設(shè)。計(jì)劃完成投資120億元。二是干線和配套工程征遷工作。繼續(xù)做好南水北調(diào)干線工程征遷掃尾和配套工程征遷工作，進(jìn)一步優(yōu)化施工環(huán)境，有序辦理土地征用手續(xù)。計(jì)劃完成投資30億元，用于干線工程征遷耕地開墾、土地復(fù)墾等；完成配套工程征遷投資15億元。三是水源保護(hù)工作。切實(shí)抓好丹江口水庫水源區(qū)和總干渠兩側(cè)水源保護(hù)區(qū)水質(zhì)保護(hù)工作，爭(zhēng)取《丹江口庫區(qū)及上游水污染防治與水土保持規(guī)劃》、《丹江口庫區(qū)及上游地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃》確定的項(xiàng)目早日落戶；積極爭(zhēng)取國(guó)家有關(guān)部委、中央企業(yè)和京津兩地盡快對(duì)我省水源區(qū)實(shí)施對(duì)口支援；爭(zhēng)取國(guó)家加大對(duì)我省水源區(qū)長(zhǎng)期生態(tài)補(bǔ)償資金投入和轉(zhuǎn)移支付力度；爭(zhēng)取南水北調(diào)中線工程左岸防洪體系納入國(guó)家規(guī)劃，完成立項(xiàng)批復(fù)工作。四是配套工程建設(shè)。力爭(zhēng)年配套工程全部開工，2013年年底前基本完成，2014年汛后與南水北調(diào)主體工程同步通水、同步達(dá)效。計(jì)劃完成投資10億元。

篇8

關(guān)鍵詞：工程教育；專業(yè)認(rèn)證；區(qū)域經(jīng)濟(jì)；適應(yīng)性

高等工程教育專業(yè)認(rèn)證的研究與實(shí)踐帶動(dòng)了工程教育改革與質(zhì)量提升，也為社會(huì)輸送了大批工程技術(shù)人才，為推動(dòng)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了技術(shù)人才支撐。近年來，高等教育深化改革的步伐越來越快，專業(yè)與國(guó)家或區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系越來越緊密，這一舉措與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適應(yīng)性如何，值得思考和研究。本文圍繞首都高等工程教育專業(yè)認(rèn)證是不是適應(yīng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要這一問題開展研究，通過查閱北京地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)人數(shù)等方面的數(shù)據(jù)，結(jié)合首都高等工程教育認(rèn)證專業(yè)數(shù)據(jù)，開展首都高等工程教育專業(yè)認(rèn)證與首都經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適應(yīng)性研究。

1工程教育專業(yè)認(rèn)證與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

高等工程教育專業(yè)認(rèn)證是指由專門的專業(yè)認(rèn)證委員會(huì)或第三方機(jī)構(gòu)，對(duì)各高校工學(xué)相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系、師資隊(duì)伍、支持條件等方面進(jìn)行專門的評(píng)估，評(píng)估結(jié)束后，給予專業(yè)認(rèn)證結(jié)論。高校與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系問題，既是一個(gè)至關(guān)重要的理論課題，也是一個(gè)實(shí)際操作的實(shí)踐問題。高校具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)與文化傳承創(chuàng)新四大職能。一方面，地方高校在推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)方面，發(fā)揮著重要的支撐作用；另一方面，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為地方高校提供存在和發(fā)展的空間。高等工程教育作為整個(gè)教育體系中的極其重要的組成部分，高等工程教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)整是建立在一定的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上的，每年高校都會(huì)根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求等方面調(diào)整或申辦新的專業(yè)，從而為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展儲(chǔ)備人才。從高等工程教育專業(yè)認(rèn)證與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系來講，以往認(rèn)證的專業(yè)大多是國(guó)家或地方的重點(diǎn)學(xué)科，這些專業(yè)經(jīng)過國(guó)家或地方的支持，從辦學(xué)條件、課程體系、師資隊(duì)伍等方面都得到了很好的建設(shè)。隨著專業(yè)認(rèn)證的不斷深入，也許今后認(rèn)證的專業(yè)不再是國(guó)家或地方的重點(diǎn)學(xué)科，但專業(yè)認(rèn)證本身就是一種提高高等工程教育質(zhì)量的重大舉措，有利于規(guī)范和提高辦學(xué)水平，這可為培養(yǎng)高質(zhì)量人才奠定基礎(chǔ)，必定能為國(guó)家或地方輸送大量高質(zhì)量人才。隨著國(guó)家或地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整與轉(zhuǎn)型，經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的專業(yè)人才也在不斷變化，在后續(xù)的專業(yè)認(rèn)證中，應(yīng)該體現(xiàn)出國(guó)家或區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展走勢(shì)，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的專業(yè)進(jìn)行認(rèn)證，以保證所需人才的質(zhì)量。

2首都高等工程教育專業(yè)認(rèn)證結(jié)果與分析

隨著國(guó)家高等工程教育專業(yè)認(rèn)證的不斷深入，首都各相關(guān)高校積極參與專業(yè)認(rèn)證，以專業(yè)認(rèn)證為契機(jī)推動(dòng)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展。根據(jù)中國(guó)工程教育認(rèn)證協(xié)會(huì)的數(shù)據(jù)，從2006～2014年，首都高等工程教育專業(yè)認(rèn)證共涉及15所高校、22個(gè)專業(yè)，并呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)。（1）從認(rèn)證年度分布來看，2006～2014年專業(yè)認(rèn)證共涉及高校和專業(yè)頻次為64個(gè)，2006年專業(yè)認(rèn)證涉及高校和專業(yè)的頻次為3個(gè),2007和2008年為2個(gè)，2009年為3個(gè)，2010年為9個(gè)，2011年為6個(gè)，2012年為7個(gè)，2013年和2014年為16個(gè)。從每年認(rèn)證涉及的高校和專業(yè)頻次來看穩(wěn)步提高，尤其是2013年和2014年比前幾年涉及高校和專業(yè)的頻次有了顯著提高，增長(zhǎng)為16個(gè)。（2）從認(rèn)證學(xué)校分布來看，15所高校中有11所為部屬高校，占73%，4所為市屬高校，占27%；從學(xué)校出現(xiàn)的頻次來看，部屬高校為56次，市屬高校為8次，分別占88%和12%，其中北京理工大學(xué)出現(xiàn)頻次最多（11次），北京交通大學(xué)和北京航空航天大學(xué)次之，分別為8次和7次，出現(xiàn)次數(shù)最少的是北京石油化工學(xué)院和北京信息科技大學(xué)，僅出現(xiàn)1次，市屬高校中北京工業(yè)大學(xué)出現(xiàn)次數(shù)最多，為4次。從這兩方面來看，部屬高校出現(xiàn)的個(gè)數(shù)和頻次占很大比例，市屬高校僅有北京工業(yè)大學(xué)、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、北京信息科技大學(xué)、北京石油化工學(xué)院出現(xiàn)在專業(yè)認(rèn)證高校中。（3）從認(rèn)證專業(yè)來看，在涉及到的22個(gè)專業(yè)中，化學(xué)工程與工藝出現(xiàn)的頻次最多，為9次，其次為安全工程和機(jī)械工程及自動(dòng)化，為8次，出現(xiàn)頻次最少的涉及9個(gè)專業(yè)，分別是材料科學(xué)與工程、車輛工程、電子科學(xué)與技術(shù)、光電信息工程、過程裝備與控制工程、交通工程、水文與水資源工程、冶金工程、資源勘查工程。在《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012）》中，工學(xué)門類下設(shè)專業(yè)類31個(gè)，169種專業(yè)，認(rèn)證的22個(gè)專業(yè)占工學(xué)專業(yè)總數(shù)的13%，認(rèn)證的專業(yè)類涉及14個(gè)，占工學(xué)專業(yè)類的45%，其中，出現(xiàn)頻次最多的專業(yè)類為機(jī)械類，為12次，其次為化工與制藥類、安全科學(xué)與工程類，分別為9次和8次，出現(xiàn)最少的為地質(zhì)類和水利類?？傮w來說，首都專業(yè)認(rèn)證覆蓋的專業(yè)類比較廣，覆蓋的專業(yè)相對(duì)較少。（4）從認(rèn)證結(jié)論來看，“通過認(rèn)證”出現(xiàn)的頻次為53，占總數(shù)的83%，“同意延長(zhǎng)有效期”出現(xiàn)的頻次為11，占總數(shù)的17%，“同意延長(zhǎng)有效期”的專業(yè)全部是2006～2009年通過認(rèn)證的專業(yè)。這說明首次“通過認(rèn)證”的專業(yè)越來越多，并且“通過認(rèn)證”的專業(yè)得到了很好的建設(shè)與發(fā)展，質(zhì)量保持了認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)和要求，到期的專業(yè)得到順利延期。

3首都三次產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)總值和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況

3.1三次產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)總值與比重

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是指國(guó)民經(jīng)濟(jì)各產(chǎn)業(yè)部門之間及各產(chǎn)業(yè)部門內(nèi)部的構(gòu)成，它揭示了產(chǎn)業(yè)之間的技術(shù)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系與依存程度，也就是產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)聯(lián)性。通過查閱北京市統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，北京地區(qū)2008～2013年間的三次產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)總值及所占比重的數(shù)據(jù)和三次產(chǎn)業(yè)總值占GDP比重,如表1、表2、表3所示。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，6年間第一、二、三產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)總值穩(wěn)步上升，第二和第三產(chǎn)業(yè)所占比重約為99%，并且第三產(chǎn)業(yè)所占比重最大，約為76%，是第二產(chǎn)業(yè)比重的3倍多；北京地區(qū)第一產(chǎn)業(yè)總值占GDP比重總體穩(wěn)定，第二產(chǎn)業(yè)基本呈下降趨勢(shì)，而第三產(chǎn)業(yè)大體呈上升趨勢(shì)?？傮w可以看出，北京產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)“三二一”的產(chǎn)業(yè)格局，第三產(chǎn)業(yè)GDP生產(chǎn)總值比重歷年都有增加的趨勢(shì)，北京地區(qū)越來越呈現(xiàn)以第三產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)模式。

3.2三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)偏離度

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)偏離度是當(dāng)前測(cè)度產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)效益的一種有效、直接的方法。通過分析產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)偏離度的趨勢(shì)，可以進(jìn)一步分析產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)之間的關(guān)系。某產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)偏離度=該產(chǎn)業(yè)在GDP中所占比重／該產(chǎn)業(yè)的就業(yè)人數(shù)比重-1，公式清楚地描述了就業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。當(dāng)結(jié)構(gòu)偏離度為0時(shí)，該產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)結(jié)構(gòu)能在總量上達(dá)到均衡狀態(tài)；當(dāng)結(jié)構(gòu)偏離度>0時(shí)，說明該產(chǎn)業(yè)應(yīng)該吸納更多的勞動(dòng)力；當(dāng)結(jié)構(gòu)偏離度<0時(shí)，說明該產(chǎn)業(yè)已存在大量的隱身失業(yè)。根據(jù)北京統(tǒng)計(jì)年鑒的數(shù)據(jù)，計(jì)算得出北京2008～2013年三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)偏離度折線圖（見圖1）。根據(jù)北京2008～2013年三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)偏離度走勢(shì)可以得出：第一產(chǎn)業(yè)與二、三產(chǎn)業(yè)相比，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)結(jié)構(gòu)更趨于穩(wěn)定狀態(tài)，且2008～2013年第一產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)偏離度均<0，說明此產(chǎn)業(yè)中存在大量的隱性失業(yè)，應(yīng)該向其他產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力；相比之下，2008～2013年第二及第三產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)偏離度均>0，說明第二及第三產(chǎn)業(yè)可以吸納更多的勞動(dòng)力。

4首都工程教育專業(yè)認(rèn)證與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的適應(yīng)性

上文對(duì)北京地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析，體現(xiàn)出了首都經(jīng)濟(jì)的基本走勢(shì)。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的指標(biāo)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)有著密切的聯(lián)系，各行業(yè)所需人才與高校的專業(yè)有著密切的關(guān)系。根據(jù)《國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類》（GB/T4754-2011），本部分對(duì)首都高等工程教育認(rèn)證專業(yè)與所屬產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?qū)?yīng)關(guān)系進(jìn)行了研究，其對(duì)應(yīng)關(guān)系如下。第二產(chǎn)業(yè)：安全工程、材料科學(xué)與工程、采礦工程、測(cè)控技術(shù)與儀器、車輛工程、電氣工程及其自動(dòng)化、過程裝備與控制工程、化學(xué)工程與工藝、環(huán)境工程、機(jī)械工程及自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、交通工程、冶金工程、資源勘查工程、自動(dòng)化。第三產(chǎn)業(yè)：電子科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、光電信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、交通運(yùn)輸、水文與水資源工程、通信工程。從目前首都高校所認(rèn)證的22個(gè)專業(yè)來看,有7個(gè)專業(yè)為第三產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，占所認(rèn)證專業(yè)的32%，其余15個(gè)專業(yè)為第二產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，占所認(rèn)證專業(yè)的68%。從認(rèn)證專業(yè)分布的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域來看，第三產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)認(rèn)證率不高，相比之下，第二產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)的認(rèn)證率相對(duì)較高。從認(rèn)證專業(yè)與首都經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適應(yīng)性來看，總體適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，認(rèn)證專業(yè)全部都是第二和第三產(chǎn)業(yè)的相關(guān)專業(yè)，但第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)的認(rèn)證專業(yè)相對(duì)較少，出現(xiàn)的頻次也較少，這與首都經(jīng)濟(jì)發(fā)展適應(yīng)性還存在一定距離。

5與首都經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的工程教育專業(yè)認(rèn)證優(yōu)化策略

專業(yè)認(rèn)證政策優(yōu)化。國(guó)家和政府要在符合首都經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的大環(huán)境下，適時(shí)對(duì)專業(yè)認(rèn)證方向有所調(diào)整，如制定京津冀經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展下的相關(guān)專業(yè)認(rèn)證政策等。同時(shí)，給予認(rèn)證專業(yè)一定的自和建設(shè)經(jīng)費(fèi)支持，鼓勵(lì)專業(yè)認(rèn)證單位在高等工程教育專業(yè)的設(shè)置及建設(shè)上進(jìn)行創(chuàng)新。除了政策及資金的支持，國(guó)家和地方還要對(duì)認(rèn)證單位及擬申請(qǐng)專業(yè)認(rèn)證的高校進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)，做好專業(yè)認(rèn)證的支持服務(wù)。例如對(duì)通過認(rèn)證的專業(yè)要進(jìn)一步跟蹤，以鞏固專業(yè)認(rèn)證的成果，促進(jìn)認(rèn)證專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展；對(duì)申請(qǐng)專業(yè)認(rèn)證的高校提供專業(yè)認(rèn)證咨詢和指導(dǎo)，安排相關(guān)專家開展培訓(xùn)服務(wù)。專業(yè)認(rèn)證組織體系優(yōu)化。目前，國(guó)家已經(jīng)成立了中國(guó)工程教育認(rèn)證協(xié)會(huì)，而北京市教育管理部門和各認(rèn)證高校還沒有設(shè)立工程教育認(rèn)證的專門機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)在一些首都高校的一個(gè)或幾個(gè)專業(yè)正在進(jìn)行認(rèn)證或已通過認(rèn)證,每個(gè)認(rèn)證專業(yè)之間基本上是孤立的，交流與合作還比較少?；诂F(xiàn)狀，一方面完善縱向的組織體系，建立市級(jí)、高校、專業(yè)三級(jí)認(rèn)證組織機(jī)構(gòu)；另一方面要完善橫向的組織機(jī)構(gòu)，高?；蛘J(rèn)證專業(yè)可嘗試建立專業(yè)認(rèn)證的聯(lián)盟，以加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)證相關(guān)的交流與合作，共同商討專業(yè)認(rèn)證的發(fā)展，帶動(dòng)工程教育專業(yè)整體的發(fā)展。認(rèn)證專業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展適應(yīng)優(yōu)化。根據(jù)首都三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整及其發(fā)展趨勢(shì),對(duì)高等工程教育專業(yè)認(rèn)證適時(shí)調(diào)整。根據(jù)對(duì)三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢(shì)和三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)偏離度的統(tǒng)計(jì)總結(jié)得出：第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值逐漸增加，第二及第三產(chǎn)業(yè)可以吸納更多的勞動(dòng)力。而所認(rèn)證的專業(yè)中，大部分是屬于第二產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的，符合以往的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，隨著第三產(chǎn)業(yè)的逐步發(fā)展，北京的第三產(chǎn)業(yè)已經(jīng)占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，對(duì)人才的需求量越來越大，為了滿足第三產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量人才需求，應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的專業(yè)認(rèn)證，以與首都經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適應(yīng)性形成良好對(duì)接，更好地促進(jìn)首都經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。另外，從已經(jīng)通過認(rèn)證的高校來說，市屬高校通過認(rèn)證的專業(yè)相對(duì)還比較少，應(yīng)該進(jìn)一步鼓勵(lì)和加強(qiáng)市屬高校專業(yè)認(rèn)證工作，帶動(dòng)首都高等工程教育質(zhì)量提升。

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篇9

關(guān)鍵詞：城市建設(shè)生態(tài)水城水特色

中圖分類號(hào)：S891文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

沅江市瀕臨洞庭湖濱，是隸屬于湖南益陽市的縣級(jí)市，這里湖鄉(xiāng)特色明顯，水資源豐富，獨(dú)具特色的“城中有湖、湖中建城”的水城格局正在形成。

那么，在國(guó)家推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，建設(shè)沅江生態(tài)水城有哪些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)？建設(shè)沅江生態(tài)水城有何現(xiàn)實(shí)意義？如何創(chuàng)造沅江生態(tài)水城的美好未來？就此，我從三方面與大家作探討：

一、沅江城市的水特色。

（一）沅江城市獨(dú)享的水位置。

沅江市水域十分寬廣，當(dāng)前洞庭湖因有沅江的存在而被分割為東洞庭湖、南洞庭湖、西洞庭湖、大通湖，沅江市處于洞庭湖的正中心地帶。沅江城區(qū)水環(huán)境更是十分獨(dú)特，城區(qū)猶如半島伸入洞庭湖，水位置可概括為：兩江繞城、四面臨水、五湖點(diǎn)綴。沅江城區(qū)總面積38平方公里，水域面積即占14平方公里。湖水呈樹枝狀伸入低矮崗地，形成眾多湖汊半島，獨(dú)特的水岸景觀，令人嘆為觀止！這種地理環(huán)境的湖地位在全國(guó)獨(dú)一無二。

（二）沅江市歷經(jīng)的水滄桑。

伴水而生的沅江歷史，不僅有過繁榮，也有過災(zāi)難。一方面，沅江市湖區(qū)氣候特色明顯，光熱充足，降水適中，溫暖濕潤(rùn)。在這種良好氣候的滋潤(rùn)下，沅江市素有魚米之鄉(xiāng)、苧麻之鄉(xiāng)、蘆葦之鄉(xiāng)的美稱。這里有沃野沙洲，這里有蘆葦萬頃，這里有候鳥群集, 沅江市因水的滋養(yǎng)，魚類水產(chǎn)資源十分豐富，名特魚類水產(chǎn)主要為銀魚、烏鱧、中華鱘、鰻鱺、白鰭豚、江豚等。

另一方面，我們也歷經(jīng)過洞庭湖水對(duì)我們?cè)斐傻臑?zāi)難。一是疏于防范帶來洪水的肆虐。1954年、1996年沅江市域兩次遭受特大洪水侵襲，根本原因在于固堤不牢、導(dǎo)水不暢。二是對(duì)城區(qū)湖水治理不當(dāng)帶來的嚴(yán)重后果。幾十年來，沅江城區(qū)進(jìn)行了大規(guī)模的填湖造田、圍汊養(yǎng)殖、房地產(chǎn)開發(fā)等，導(dǎo)致湖泊萎縮、水系阻隔、環(huán)境污染、水質(zhì)變差、水生動(dòng)植物驟減等嚴(yán)重后果。

二、建設(shè)沅江生態(tài)水城的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）建設(shè)沅江生態(tài)水城是生態(tài)文明建設(shè)的需要。

建設(shè)沅江生態(tài)水城就是將生態(tài)文明建設(shè)納入到沅江城市建設(shè)的各方面，依據(jù)自然生態(tài)特點(diǎn)，輔以人工措施，促使曾經(jīng)遭到破壞的自然湖泊生態(tài)系統(tǒng)逐步恢復(fù)，積極改善和優(yōu)化人、城、水的關(guān)系。具體來說，首先，建設(shè)沅江生態(tài)水城是一個(gè)保水工程，就是通過硬化湖岸，劃定生態(tài)紅線，防止湖泊萎縮，逐步恢復(fù)原有自然湖泊生態(tài)系統(tǒng)，促進(jìn)城與湖共同發(fā)展，不是建了城，失了湖。其次，建設(shè)沅江生態(tài)水城是一個(gè)活水工程，采用建設(shè)進(jìn)水船閘引沅水入浩江湖，通過開挖過水渠和人工運(yùn)河實(shí)現(xiàn)浩江湖、蓼葉湖、上瓊湖、下瓊湖、石磯湖五湖水的連通，利用沅水水位比資江水位常年高出0.5米左右的獨(dú)特條件，使沅水流經(jīng)五湖后，通過下游排水閘、電排向資水排放，產(chǎn)生流水不腐的效果。第三，建設(shè)沅江生態(tài)水城是一個(gè)美水工程，河湖連通后將建設(shè)環(huán)湖景觀帶，給生物留下修復(fù)的空間，給人們搭建親水的平臺(tái)，給子孫后代留下天藍(lán)、地綠、水凈的美好家園。

（二）建設(shè)沅江生態(tài)水城是加快推進(jìn)沅江新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程的需要。

建設(shè)沅江生態(tài)水城能更好的發(fā)揮沅江城市的生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益，提高城市可持續(xù)發(fā)展能力，從而推動(dòng)城市綠色發(fā)展。其一，城水相伴、碧水長(zhǎng)流，湖岸生態(tài)走廊巧妙相連，湖邊生態(tài)公園更像一個(gè)個(gè)生態(tài)驛站，向您展示不同的風(fēng)姿，讓您無法說出其中之妙，進(jìn)入城市如同走進(jìn)舞動(dòng)的自然空間，人與自然和諧相處、共生共榮、生生不息，給沅江城市帶來持續(xù)的生態(tài)效益。其二，獨(dú)特的現(xiàn)代化城湖格局，非一般的內(nèi)陸水景城市將給水景旅游、特色餐飲、特產(chǎn)銷售、休閑娛樂等服務(wù)業(yè)注入新的活力，逐步提高第三產(chǎn)業(yè)的比重，給沅江經(jīng)濟(jì)注入不絕動(dòng)力，帶來其他地方無可比擬的經(jīng)濟(jì)效益。其三，沅江城市將以建設(shè)生態(tài)水城為契機(jī)，加大文化、教育、衛(wèi)生、交通等社會(huì)事業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，創(chuàng)造更好的生活空間，吸引無數(shù)慕名而來的人們，沅江將成為人們生活、投資的天堂，帶來可持續(xù)的社會(huì)效益。三大效益的提升，城市內(nèi)在品質(zhì)的提高，將促進(jìn)農(nóng)業(yè)人口的轉(zhuǎn)移，非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的集聚，就業(yè)率的提高，從根本上徹底解決三農(nóng)問題，推動(dòng)沅江新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程，為國(guó)家新型城鎮(zhèn)化作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、創(chuàng)造沅江生態(tài)水城的美好未來。

（一）完善獨(dú)特的城湖格局。

1、固堤防洪，生態(tài)規(guī)劃。

根據(jù)以往治水經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生態(tài)水城建設(shè)，我們主要做好導(dǎo)水、固堤、美堤三方面工作。要在枯水季節(jié)及時(shí)清淤，疏通河道。要加寬、加高、硬化堤身，增加擋浪強(qiáng)度。要修整涵閘，防止洪水潰漏入城。要在堤外擴(kuò)種擋浪林，既擋風(fēng)浪又成為沿堤的一道綠色風(fēng)景線。要在堤內(nèi)沿沅江城區(qū)的半島形狀，設(shè)置半島綠色生態(tài)線，以彰顯沅江城市勃勃生機(jī)。在漲水季節(jié)，我們看到的不是防汛抗災(zāi)的緊張與忙碌，而是游泳垂釣的休閑與低碳。

2、八湖連通，生態(tài)定位。

五湖連通，促進(jìn)了沅江城市的健康發(fā)展。年輕的沅江城就像初升的太陽，將不斷壯大。城市空間的擴(kuò)大，應(yīng)該體現(xiàn)生態(tài)化發(fā)展。一要根據(jù)生態(tài)特點(diǎn)，規(guī)劃“八湖連通”工程，即將胭脂湖、榨南湖、黃家湖通過開挖人工運(yùn)河、架設(shè)橋梁、開通涵閘等措施與五湖連通，形成完整而流通的水系。二要明確八湖區(qū)域功能定位。胭脂湖、浩江湖區(qū)域開發(fā)較少，應(yīng)以維護(hù)生態(tài)和生物多樣性為主；蓼葉湖、上瓊湖區(qū)域開發(fā)較多，要以現(xiàn)有蓼葉湖公園為主體，重點(diǎn)開發(fā)游藝型水上項(xiàng)目；下瓊湖區(qū)域?yàn)殂浣沛?zhèn)，且污染嚴(yán)重，要搶救性保護(hù)少有的生態(tài)群落、清淤截污、修復(fù)湖體生態(tài)系統(tǒng)；石磯湖區(qū)域有大片濕地，且湖形狹長(zhǎng)，應(yīng)盡可能恢復(fù)古老資江河道地貌，打造“十里楊柳河”， 種植“千畝荷塘”，修復(fù)濕地生態(tài)系統(tǒng)，建成具有凈化水質(zhì)功能的城市濕地公園。榨南湖、黃家湖漁業(yè)資源豐富，宜放養(yǎng)洞庭名特水產(chǎn)，建成生態(tài)漁業(yè)窗口。

3、積極融入洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)當(dāng)中。

2014年4月14日，國(guó)務(wù)院正式批復(fù)了《洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，這標(biāo)志著洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)正式上升為國(guó)家戰(zhàn)略。沅江市處于洞庭湖正中心區(qū)域，是洞庭湖經(jīng)濟(jì)區(qū)“石首－華容－南縣－沅江－益陽南北城市發(fā)展主軸”上的核心節(jié)點(diǎn)城市。

開放的沅江要積極融入洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)當(dāng)中，扮演重要角色：一要開展關(guān)于洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)系統(tǒng)宣傳，全方位解讀生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)相關(guān)政策；二要設(shè)立專家學(xué)者論壇，對(duì)我市進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，探索建設(shè)沅江生態(tài)水城對(duì)接洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)；三要集中交通、水利、林業(yè)、環(huán)保、旅游等領(lǐng)域的重大項(xiàng)目與問題，結(jié)合“五個(gè)沅江”建設(shè)，爭(zhēng)取國(guó)家、省在資金、政策等方面給予我市的支持；四要組建一個(gè)專門機(jī)構(gòu)，開展動(dòng)員部署，構(gòu)建合作發(fā)展新平臺(tái)，既要加強(qiáng)與周邊縣市聯(lián)系合作，又要調(diào)動(dòng)全市上下各方面積極性，努力把沅江生態(tài)水城建成洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)的一顆耀眼的明珠。

（二）強(qiáng)化特色產(chǎn)業(yè)支撐。

1、大力發(fā)展城郊生態(tài)農(nóng)業(yè)

作為城市郊區(qū)土地資源十分珍貴、環(huán)境保護(hù)十分重要，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)非常必要。一要突破傳統(tǒng)發(fā)展理念，從“精”的方面大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，走綠色、高效的發(fā)展之路；二要突破技術(shù)上的障礙，發(fā)揮沅江市農(nóng)業(yè)科技園的示范作用，加強(qiáng)種養(yǎng)業(yè)科研示范，推進(jìn)城市“放心菜”工程建設(shè)，集城市菜籃子與天然氧吧、生態(tài)觀光于一體；三要突破模式單一的不足，從“綜合利用”方面建成城市的后花園。如：利用赤山、團(tuán)山等丘陵山區(qū)特點(diǎn)大力推廣畜―沼―果―采摘休閑模式；在城區(qū)五湖周邊推進(jìn)土地生態(tài)恢復(fù)與持續(xù)利用生態(tài)種植觀光模式；在五湖內(nèi)開辟部分區(qū)域種植湘蓮、菱角，配套養(yǎng)殖牛蛙、泥鰍等，集觀賞、采摘、捕撈于一體的生態(tài)種養(yǎng)休閑模式等。

2、積極推進(jìn)特色加工業(yè)

沅江市作為湖南中部縣級(jí)市，難有大型城市所具備的雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)，但有自己獨(dú)特的地方。

只有不斷發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，才能在現(xiàn)代化滾滾潮流中求得更大的生存和發(fā)展空間。一要以開放兼容的胸襟，以開拓創(chuàng)新的精神，推動(dòng)特色產(chǎn)品的生產(chǎn)加工，做到“人無我有，人有我優(yōu)”；二要加快沅江現(xiàn)有工業(yè)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)；三要推進(jìn)生態(tài)工業(yè)園區(qū)的建設(shè)，促使園區(qū)系統(tǒng)對(duì)外的零排放；四要依托當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)，挖掘資源最大的內(nèi)在價(jià)值，提高產(chǎn)品效益，例如，漉湖、東南湖區(qū)域擁有優(yōu)質(zhì)的蘆筍資源，宜大力發(fā)展發(fā)展蘆筍加工業(yè)；五要注重打造品牌，沅江有很多美好的東西，因?yàn)闆]有打出品牌，還養(yǎng)在深閨，這方面我們要多借“他山之石”，從健康、綠色、環(huán)保方面打造自己的品牌。

3、突出水旅游

沅江當(dāng)前有四大旅游景區(qū)，它們各具特色，而又共同體現(xiàn)“水”的內(nèi)涵，發(fā)展沅江旅游業(yè)就要突出“水”的內(nèi)涵，大做、精做、做好沅江旅游的“水文章”。首先，要重點(diǎn)完善四大景區(qū)建設(shè)，南洞庭湖濕地要彰顯水與洲的旅游主題、胭脂湖要彰顯水與岸的旅游主題、赤山島要彰顯水與山的旅游主題、兩江五湖景區(qū)彰顯水與城的旅游主題；其次，要挖掘沅江自然山水、歷史人文、特色美食、生態(tài)化建設(shè)等旅游資源的潛在價(jià)值，全面鋪開沅江水旅游；第三，要以開放包容的胸襟、合作共贏的理念，精心設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的旅游線路，來對(duì)接環(huán)洞庭湖各市、縣（區(qū)）旅游線路。

（三）提升生態(tài)水城的治理水平。

1、推動(dòng)政民共治。一要堅(jiān)持政府主導(dǎo)。政府要按照尊重自然、順應(yīng)自然、天人合一的理念，主導(dǎo)修建河湖連通基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)城環(huán)湖風(fēng)光帶、生態(tài)公園、濕地公園等，讓城市融入大自然，讓市民望得見山、看得見水、記得住水城的鄉(xiāng)愁。政府要加大宣傳力度，向人們展望“讓城市更美好、讓居民更舒適”的美好愿景，向人民群眾傳遞自信與活力。二要強(qiáng)化公眾參與。通過群眾組織開展“放歌洞庭，愛我沅江”、“水城夢(mèng)”“幸福之都”等為主題的文化活動(dòng)來強(qiáng)化公眾參與意識(shí)，從正面誘導(dǎo)人民群眾參與水城治理，為水城治理提供正能量。三要構(gòu)建互動(dòng)平臺(tái)。建立電視問政、網(wǎng)絡(luò)問政平臺(tái)，政府要通過這個(gè)平臺(tái)踐行群眾路線，轉(zhuǎn)變作風(fēng)、接受監(jiān)督，市民要通過這個(gè)平臺(tái)，全面了解自己關(guān)心的問題，更好地參與城市治理，市民和黨委政府、領(lǐng)導(dǎo)干部之間，要通過這個(gè)平臺(tái)深入溝通、增加理解、形成共識(shí)。

篇10

河北省目前處于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵時(shí)期，要根據(jù)河北省重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)、行業(yè)需求，改革人才培養(yǎng)模式；立足學(xué)校及學(xué)科特色，制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。使專業(yè)設(shè)置、招生計(jì)劃調(diào)整、經(jīng)費(fèi)使用與就業(yè)狀況掛鉤，以解決一方面大學(xué)生就業(yè)壓力不斷增大，另一方面企業(yè)又難以選拔出所需的實(shí)用人才的問題。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的過程中，原本主要吸納大學(xué)生就業(yè)的加工制造業(yè)、建筑業(yè)等第二產(chǎn)業(yè)所能提供的就業(yè)機(jī)會(huì)將非常有限。第三產(chǎn)業(yè)，尤其是高端服務(wù)業(yè)是吸納大學(xué)生就業(yè)的主要渠道，特別是金融、現(xiàn)代信息服務(wù)、物流等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，將是未來吸納河北省大學(xué)生就業(yè)的“主戰(zhàn)場(chǎng)”。

根據(jù)麥可思調(diào)查：2010屆高校畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的專業(yè)是工學(xué)（93．3％），最低的是法學(xué)（86．7％）；失業(yè)率最高的專業(yè)為美術(shù)、音樂、臨床醫(yī)學(xué)和法律事務(wù)；專業(yè)對(duì)口率最低的專業(yè)為歷史、法律。紅牌專業(yè)（失業(yè)量較大、就業(yè)率較低的專業(yè)）主要包括：動(dòng)畫、法學(xué)、體育教育、生物工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、臨床醫(yī)學(xué)、法律文秘、國(guó)際金融、工商管理、法律事務(wù)、漢語言文學(xué)教育。綠牌專業(yè)（薪資、就業(yè)率持續(xù)走高，且失業(yè)率較低的專業(yè)）主要包括：地質(zhì)工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、過程裝備與控制工程、水文與水資源工程、審計(jì)學(xué)、道路橋梁工程技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、焊接技術(shù)及自動(dòng)化、樓宇智能化工程技術(shù)。而河北省統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)字顯示，今年全省普通高等學(xué)校29．7萬畢業(yè)生中，工科專業(yè)不足35．9％，農(nóng)科專業(yè)占2．1％，而管理、醫(yī)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)等專業(yè)卻占據(jù)了近58．9％。宏觀專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求失調(diào)必然導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)渠道不暢。

大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，特別是現(xiàn)代流通業(yè)，不僅有利于擴(kuò)大流通業(yè)本身對(duì)畢業(yè)生的吸納能力，更重要的是，隨著流通業(yè)就業(yè)人數(shù)的增加，不同產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)聯(lián)性以及收入效應(yīng)所引發(fā)的消費(fèi)效應(yīng)和生產(chǎn)帶動(dòng)性，會(huì)帶來總體就業(yè)水平的進(jìn)一步提升。研究顯示，目前我國(guó)流通業(yè)單位吸納勞動(dòng)力就業(yè)比重相對(duì)較少。其中，批發(fā)、零售和物流等傳統(tǒng)流通產(chǎn)業(yè)所占比重較大，而信息傳輸、計(jì)算機(jī)軟件服務(wù)、租賃和商務(wù)服務(wù)、居民服務(wù)及其他服務(wù)等行業(yè)的就業(yè)吸納能力還未得到充分利用。2010年河北省制造業(yè)固定資產(chǎn)投資增長(zhǎng)7．5％，交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)和郵政業(yè)增長(zhǎng)44．8％，信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)增長(zhǎng)262．6％，住宿和餐飲業(yè)增長(zhǎng)24．9％?？梢?，信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)等行業(yè)為高校畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。然而，2011年河北省計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)率卻并不理想。究其原因，正如麥可思2011年就業(yè)藍(lán)皮書中分析的那樣，是由于計(jì)算機(jī)類人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)不到產(chǎn)業(yè)的要求。盡管河北省當(dāng)前大多數(shù)工科院校都開設(shè)了計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，但是低質(zhì)量的人才培養(yǎng)必然不能滿足市場(chǎng)高標(biāo)準(zhǔn)的人才需求。

提高畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

目前，河北省高校畢業(yè)生雖然具有一定的專業(yè)知識(shí)，但是還普遍面臨社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)不高等問題。在全省范圍內(nèi)進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，提高創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，特別是提高高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗率還十分重要。為了實(shí)施創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)戰(zhàn)略，河北省各地區(qū)、各部門相繼落實(shí)和完善了各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)扶持政策，進(jìn)一步完善了“小額擔(dān)保貸款＋信用社區(qū)建設(shè)＋創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制。資料顯示，截止到2010年12月底，河北省累計(jì)發(fā)放小額貸款24．42億元，直接扶持53755人成功創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)（吸納）226543人實(shí)現(xiàn)就業(yè)。然而，在取得驕人成績(jī)的同時(shí)我們還應(yīng)看到，累計(jì)逾期未還金額以及擔(dān)?；鸫淮鷥斀痤~還占有一定比例（分別為1144．4萬元和2087．53萬元）。

當(dāng)前，社會(huì)、政府等舉辦的短期創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班以及高校就業(yè)指導(dǎo)工作大多還局限于在短時(shí)間內(nèi)突擊性彌補(bǔ)具體的創(chuàng)業(yè)性知識(shí)的不足，還不能有效解決畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)缺失等需要長(zhǎng)期鍛煉、精心培養(yǎng)才能獲得的關(guān)鍵性創(chuàng)業(yè)能力。高校不能僅憑幾門大學(xué)生職業(yè)生涯或擇業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)課來詮釋國(guó)家眾多的促進(jìn)就業(yè)政策、調(diào)整大學(xué)生就業(yè)心態(tài)以及提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必需的綜合創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；而是要將創(chuàng)業(yè)教育列入教學(xué)計(jì)劃，建立、健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作機(jī)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)體制和創(chuàng)業(yè)基地，使創(chuàng)業(yè)教育從大學(xué)生入學(xué)開始就融入到專業(yè)技能的培養(yǎng)當(dāng)中，將創(chuàng)業(yè)所需的各項(xiàng)技能內(nèi)化到高校開設(shè)的各門專業(yè)課程及各項(xiàng)實(shí)習(xí)計(jì)劃當(dāng)中，在日常的積累中提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的各項(xiàng)基本素質(zhì)?！皠?chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”解決的不僅僅是高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，更為關(guān)鍵的是創(chuàng)業(yè)有助于形成良好的創(chuàng)業(yè)型社會(huì)文化，樹立自由競(jìng)爭(zhēng)的新風(fēng)尚，改變當(dāng)前社會(huì)“公務(wù)員熱、國(guó)企熱”等現(xiàn)象，化解由于創(chuàng)造財(cái)富的動(dòng)力缺失而導(dǎo)致的社會(huì)不確定性風(fēng)險(xiǎn)增高等社會(huì)問題。

指導(dǎo)學(xué)生做好到基層工作的準(zhǔn)備

國(guó)家鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向城鄉(xiāng)基層就業(yè)，河北省也逐步推出相關(guān)政策來解決他們?cè)诠べY待遇、社會(huì)保障、人員編制、戶口檔案、職稱評(píng)定、教育培訓(xùn)、人員流動(dòng)、資金支持等方面所面臨的實(shí)際問題。然而調(diào)查顯示，目前河北省高等教育培養(yǎng)體系與社會(huì)對(duì)人才的需求還不匹配。農(nóng)村需要大量的專業(yè)人才，但適合到農(nóng)村工作的專業(yè)人才很少。河北省大多數(shù)高校畢業(yè)生并未做好到基層、到艱苦地方去工作的能力和心理準(zhǔn)備?！斑x聘到村任職”、“特崗計(jì)劃”、“西部計(jì)劃”、“三支一扶”等基層項(xiàng)目的落實(shí)還需要高校教育理念的配合。相對(duì)于城市而言，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，信息閉塞，大部分農(nóng)民眼光局限，無法適應(yīng)河北省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的整體需要。大學(xué)生進(jìn)入農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等基層工作崗位，可以帶去新的社會(huì)理念和知識(shí)，解決農(nóng)村城鎮(zhèn)化過程中所必需的專門人才、科技人才、培訓(xùn)人才大量短缺問題。需要說明的是，到農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等基層崗位工作并不意味著對(duì)人才基本素質(zhì)要求的降低；恰恰相反，在基層工作的大學(xué)畢業(yè)生的高流失率并不僅僅是因?yàn)榛鶎訊徫坏臈l件艱苦，更重要的是因?yàn)楫厴I(yè)生基層工作能力的缺失。調(diào)查顯示，河北省選派到基層任職的“村官”大多數(shù)是沒能在城市實(shí)現(xiàn)自主就業(yè)的大學(xué)生。其中，人文社科類專業(yè)占76．1％，理工農(nóng)類專業(yè)不到24％；區(qū)縣對(duì)農(nóng)、林、牧、漁等專業(yè)畢業(yè)生的需求為72．5％，而實(shí)際選派的相應(yīng)專業(yè)大學(xué)生僅占3．2％。不能發(fā)揮自身專長(zhǎng)，不能為基層工作環(huán)境帶來效益，必然會(huì)成為“基層留不住大學(xué)生”的根本原因。

將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作系統(tǒng)化、制度化、專業(yè)化，使其貫穿大學(xué)生活的全過程

高校就業(yè)指導(dǎo)工作既要重視就業(yè)有形市場(chǎng)建設(shè)，設(shè)立專門人員、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)，確保服務(wù)質(zhì)量；又要重視無形市場(chǎng)建設(shè)，完善國(guó)家、地方、行業(yè)、學(xué)校、院系良性互動(dòng)的就業(yè)服務(wù)信息平臺(tái)和信息統(tǒng)計(jì)管理制度，及時(shí)收集、分析、預(yù)測(cè)行業(yè)需求信息、學(xué)生求職意向，并根據(jù)掌握的信息開展有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

高校就業(yè)指導(dǎo)工作本應(yīng)包含入學(xué)初的大學(xué)教育、教學(xué)特點(diǎn)與管理方式教育、職業(yè)生涯認(rèn)知教育、學(xué)業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)、社會(huì)工作參與計(jì)劃、社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃、各類專門技能學(xué)習(xí)計(jì)劃、求職擇業(yè)技巧等內(nèi)容。然而，目前河北省大多數(shù)高校是用“職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)”或“求職擇業(yè)技巧”等課程的教學(xué)來代替就業(yè)指導(dǎo)工作。既缺乏高水平的專業(yè)師資，又缺少指導(dǎo)的針對(duì)性，從而使就業(yè)指導(dǎo)工作僅停留在指導(dǎo)層面，不能通過有效的教育活動(dòng)達(dá)到提高學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力的目的。

河北省各高校都建立了就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)，及時(shí)向本校畢業(yè)生提供就業(yè)供求信息和國(guó)家各項(xiàng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)促進(jìn)政策信息。然而，目前大多數(shù)院校并未建立成熟、有效的就業(yè)指導(dǎo)人員選拔、培養(yǎng)、使用制度，從事該工作的服務(wù)人員也無明確的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次、專業(yè)水平、人員數(shù)量、就業(yè)指導(dǎo)人員與應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)比例、就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的穩(wěn)定程度等還不能滿足當(dāng)前就業(yè)指導(dǎo)工作的需要，部分專職就業(yè)指導(dǎo)人員也沒有納入教師崗位。因此，無法根據(jù)本校專業(yè)設(shè)置情況對(duì)行業(yè)、對(duì)口就業(yè)單位進(jìn)行深入的個(gè)性化分析，并對(duì)目標(biāo)就業(yè)群體進(jìn)行個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)教育；也無法對(duì)歷年就業(yè)信息進(jìn)行深度挖掘、系統(tǒng)分析和預(yù)測(cè)。

規(guī)范就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

目前，針對(duì)未就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生開展的就業(yè)服務(wù)與培訓(xùn)在河北省正逐漸興起，“國(guó)考熱”、“考研熱”、“律考熱”比比皆是。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)質(zhì)量參差不齊，還處于自發(fā)的無政府狀態(tài)。大多數(shù)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是企業(yè)出身，是以贏利為目的的。但大學(xué)畢業(yè)生是特殊群體，還消費(fèi)不起以贏利為目的的培訓(xùn)。為此，應(yīng)該探討以穩(wěn)妥、多贏為目的的合作方式，對(duì)大學(xué)生就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行準(zhǔn)入管理，既提升畢業(yè)生就業(yè)素養(yǎng)及就業(yè)率，又照顧到大學(xué)生具體的經(jīng)濟(jì)情況，同時(shí)也讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有一定的收益。