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Abstract: According to the characteristics of the engineering optics and technology course, combined with the practical teaching experience, take the improvement of the students'' interest in learning and the cultivation of the students'' practice ability into consideration, this paper puts forward some suggestions and measures to change the teaching method.

關(guān)鍵詞： 工程光學(xué)；課程改革；實(shí)踐能力；學(xué)習(xí)興趣

Key words: engineering optics；curriculum reform；practice ability；learning interest

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2012）03-0215-01

0 引言

工程光學(xué)與技術(shù)課程作為東北石油大學(xué)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)的一門專業(yè)必修課，自2006年面向本科生授課至今已開(kāi)設(shè)了6輪。課程的教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生在掌握基本概念、基本定理之后，具備一定的光學(xué)精密儀器儀表的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)能力。此課程理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，工程應(yīng)用性較強(qiáng)，因此，課程教學(xué)質(zhì)量的好壞將直接影響學(xué)生在以后科研和工作中的實(shí)踐能力。但是，由于本課程在教授過(guò)程中涉及的理論知識(shí)較多，且晦澀難懂，在課堂上學(xué)生時(shí)常出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，課堂效果不盡如人意。針對(duì)以上問(wèn)題，本文將從如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率和加強(qiáng)實(shí)踐能力等方面進(jìn)行教學(xué)改革探索。

1 重視緒論課，明確課程的重要性

萬(wàn)事開(kāi)頭難，講好一門課程的緒論課的確不是一件輕而易舉的事情。如何上好緒論課，引起學(xué)生對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)興趣，這確實(shí)是個(gè)既嚴(yán)肅又頗具藝術(shù)性的問(wèn)題。對(duì)教師，這是能否上好一門課的首要問(wèn)題；對(duì)學(xué)生，是愿不愿意學(xué)和能不能學(xué)好的感性基礎(chǔ)。因此，緒論課不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠?yàn)榻虒W(xué)工作取得良好的教學(xué)效果起到的積極作用。

濃厚的學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素，對(duì)于這門課的緒論建議首先從學(xué)生所熟知的小孔成像、海市蜃樓等光學(xué)現(xiàn)象入手講解，這樣，既可以第一時(shí)間激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，增加課堂的互動(dòng)性，還可以避開(kāi)一些讓學(xué)生聽(tīng)不太懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。而后，循序漸進(jìn)的引出課程將要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)要點(diǎn)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。最后，明確學(xué)習(xí)這門課程的必要性和重要性。對(duì)于測(cè)控技術(shù)與儀器本科專業(yè)的學(xué)生，學(xué)好這門課程對(duì)于以后從事光學(xué)精密儀器制造、光電檢測(cè)技術(shù)、超精密測(cè)量等工程領(lǐng)域的科研工作大有幫助。

2 轉(zhuǎn)變授課方式，突出課程的實(shí)用性

工程光學(xué)與技術(shù)課程理論性較強(qiáng)，概念較為抽象，公式推導(dǎo)繁雜。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式難以取得良好的教學(xué)效果。這是因?yàn)橐环矫?，學(xué)生對(duì)于抽象的光學(xué)概念沒(méi)有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)容易產(chǎn)生畏懼心理，從而降低了學(xué)習(xí)的興趣；另一方面，在教師授課過(guò)程中過(guò)于重視課本上的理論知識(shí)講解，大多采用灌輸式教學(xué)方式。雖然課堂信息量較大，但是學(xué)生對(duì)于光學(xué)知識(shí)的理解仍然停留在表面，無(wú)法應(yīng)用理論知識(shí)去解決實(shí)際的問(wèn)題，最終，導(dǎo)致理論教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用存在嚴(yán)重的脫離現(xiàn)象。

在堂課教學(xué)中，教師務(wù)必向?qū)W生傳授基礎(chǔ)理論和實(shí)際應(yīng)用兩者之間的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生具有理論聯(lián)系實(shí)際的本領(lǐng)，明確教學(xué)的目的。例如：在第三章平面系統(tǒng)里介紹折射棱鏡一節(jié)時(shí)，大多數(shù)教科書(shū)都是開(kāi)門見(jiàn)山的介紹折射棱鏡的基本概念。而后，在折射棱鏡的兩個(gè)工作面內(nèi)分別按照光的傳播路徑利用折射定律列方程，最后結(jié)合主截面內(nèi)的幾何關(guān)系和繁雜的數(shù)學(xué)關(guān)系式，推導(dǎo)出最小偏向角、折射角、棱鏡折射率三者之間的函數(shù)關(guān)系式。對(duì)于這部分教學(xué)內(nèi)容，我們可以從儀器設(shè)計(jì)的角度以“啟發(fā)式”教學(xué)方式進(jìn)行講解。教師向?qū)W生說(shuō)明在一個(gè)非共軸光學(xué)系統(tǒng)中，折射棱鏡利用自身的特性可以有效地對(duì)光路進(jìn)行折轉(zhuǎn)，此外，同一折射棱鏡對(duì)不同波長(zhǎng)的可見(jiàn)光所對(duì)應(yīng)的折射角度不同，在一些科研場(chǎng)所使用的光譜分析儀就是基于折射棱鏡的分光特性所設(shè)計(jì)的。另外，我們可以從參數(shù)測(cè)量的角度采用“討論式”教學(xué)方式，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，提出如何找到一個(gè)能夠測(cè)量出未知透明固體介質(zhì)折射率的可行性方案。只要學(xué)生能夠準(zhǔn)確地找出該介質(zhì)折射率與棱鏡的最小偏向角、折射角的之間的函數(shù)關(guān)系，就意味著找到了解決問(wèn)題的方法。

3 加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

如何將教科書(shū)的理論知識(shí)更直觀的展示出來(lái)？如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，適應(yīng)以后的工程實(shí)踐要求？這些是每位任課教師都會(huì)面臨的問(wèn)題。而實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)置則剛好能夠滿足這些需要。一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，不僅可能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科研能力。

工程光學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程主要講授光學(xué)儀器的設(shè)計(jì)方法和光學(xué)系統(tǒng)的光路構(gòu)建及計(jì)算方法兩大類，我系實(shí)驗(yàn)室在此基礎(chǔ)上又將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目分為驗(yàn)證性、設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)三大類。例如：在邁克爾遜干涉儀中，三個(gè)學(xué)生一個(gè)小組共同使用一張HLD－JQS系列激光全息實(shí)驗(yàn)臺(tái)，從開(kāi)始動(dòng)手搭建光學(xué)系統(tǒng)的光路到最終觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，只要完全參照實(shí)驗(yàn)講義中的實(shí)驗(yàn)步驟即可完成實(shí)驗(yàn)。這樣的實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供了充分的思考空間和自主實(shí)驗(yàn)空間，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其真正的融入到實(shí)驗(yàn)去。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

4 結(jié)束語(yǔ)

本文提出的課程改革內(nèi)容都是源于長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和課堂反饋意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)探索，我們?cè)谡n程建設(shè)和教學(xué)效果上雖然取得了一些成績(jī)，但還有一些不足，這需要在以后的教學(xué)環(huán)節(jié)中不斷的完善，使得教學(xué)效果進(jìn)一步提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭婧.運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,改進(jìn)工程光學(xué)教學(xué).中國(guó)現(xiàn)代教育裝備[J],2010,1:57-59.

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瀏覽器進(jìn)行搜尋“廣州大學(xué)研究生院”：一開(kāi)始我們需要打開(kāi)搜索引擎瀏覽器進(jìn)行搜尋“廣州大學(xué)研究生院”，找到，然后點(diǎn)擊進(jìn)入。進(jìn)入之后我們需要把鼠標(biāo)移至招生信息這里，然后就會(huì)出現(xiàn)招生簡(jiǎn)章的內(nèi)容，然后再點(diǎn)擊招生簡(jiǎn)章，然后我們進(jìn)入下一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。進(jìn)入之后我們找到其中的招生簡(jiǎn)章的內(nèi)容，然后我們尋找到19的招生簡(jiǎn)章的內(nèi)容，然后點(diǎn)擊進(jìn)入。接著進(jìn)入之后，我們把頁(yè)面慢慢讀完向下拉取，即可找到土木工程學(xué)院的招生目錄那里，然后我們點(diǎn)擊土木工程學(xué)院。點(diǎn)擊之后就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)文檔下載的內(nèi)容，由于內(nèi)容不大，可選擇在較容易找到的文檔位置，然后點(diǎn)擊下載，下載完成之后打開(kāi)即可。打開(kāi)之后我們即可看到更為詳細(xì)的招生目錄的內(nèi)容以及參考書(shū)目的內(nèi)容，然后我們向下拉取即可尋找到我們要尋找的建筑與土木工程專碩的參考書(shū)目的內(nèi)容。

搜索“鴻知廣大考研”之后按步驟操作：首先我們也是要先打開(kāi)搜索引擎瀏覽器，然后進(jìn)行搜索“鴻知廣大考研”，認(rèn)準(zhǔn)鴻知二字，然后我們點(diǎn)擊進(jìn)入。進(jìn)入之后，我們可把視線移到右邊，然后找到廣大考研必知，然后我們找到廣州大學(xué)考研參考書(shū)目的字眼，然后我們點(diǎn)擊進(jìn)入。接著進(jìn)入之后，我們可看到許多學(xué)院的參考書(shū)目的內(nèi)容，然后我們可看到第17的土木工程學(xué)院的參考書(shū)目的字眼，然后我們接著點(diǎn)擊進(jìn)入查詢。在進(jìn)入之后，我們把網(wǎng)頁(yè)向下拉取，即可看到了參考書(shū)目的行列，我們?cè)傧蛳吕?，尋找到我們要尋找的建筑與土木工程專碩的的參考書(shū)目的內(nèi)容。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

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【關(guān)鍵詞】　醫(yī)療器械　區(qū)域　網(wǎng)絡(luò)

隨著科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的飛速發(fā)展，生物醫(yī)學(xué)工程技術(shù)也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展和應(yīng)用。在醫(yī)院現(xiàn)代建設(shè)發(fā)展中，越來(lái)越多的先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備得以引進(jìn)和使用，為使這些先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備正常使用，取得良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，需要有一批掌握先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，包括：電子、光學(xué)、計(jì)算機(jī)、機(jī)械、通訊知識(shí)的高層次醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員做保障才能得以實(shí)現(xiàn)，但就目前國(guó)內(nèi)各級(jí)醫(yī)院中，特別是中小型醫(yī)院內(nèi)，醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員嚴(yán)重匱乏，且知識(shí)面較為單一，綜合資質(zhì)差，雖然一些先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備得以引進(jìn)使用，但由于缺少一些必要的技術(shù)保障，儀器設(shè)備往往故障率高，使用率低，影響醫(yī)療設(shè)備取得良好的效益。

就目前情況來(lái)看，國(guó)內(nèi)各級(jí)醫(yī)院的醫(yī)療器械維修仍處在各自為政、自行維修，以及請(qǐng)廠商公司幫助維修為主要形式。

醫(yī)院之間相互協(xié)作維修的情況還很少見(jiàn)，這不僅限制了維修技術(shù)人員之間的交流，阻礙了維修技術(shù)人員技術(shù)水平的提高，提高了維修費(fèi)用延長(zhǎng)維修時(shí)間，也影響了醫(yī)院醫(yī)療設(shè)備使用率和效益的發(fā)揮，這是由于以下幾個(gè)方面原因造成的：

1.醫(yī)院的醫(yī)療設(shè)備多是由集電子、光學(xué)、機(jī)械、計(jì)算機(jī)等多科于一體的高科技產(chǎn)品，并且朝著精密、高效、集成化等多功能方向發(fā)展，且越來(lái)越復(fù)雜。當(dāng)前，許多醫(yī)院是受到重醫(yī)輕技以及人員編制的限制，醫(yī)學(xué)工程人員明顯配備不足，有些基層醫(yī)院基本沒(méi)有專職醫(yī)療器械維修人員，由于人員不足，這就使得維修人員需要面面俱到，而無(wú)法對(duì)一些大型醫(yī)療設(shè)備進(jìn)行深入的研究和剖析，做到精通設(shè)備結(jié)構(gòu)而進(jìn)行快速維修。

2.盡管各家醫(yī)院的大型醫(yī)療設(shè)備種類繁多復(fù)雜，但往往數(shù)量有限，一些大型設(shè)備可能僅有一臺(tái)或幾臺(tái)，一般醫(yī)院的維修人員往往得不到技術(shù)培訓(xùn)，有些大型醫(yī)院的工程技術(shù)人員可能會(huì)得到大型設(shè)備的維修技術(shù)培訓(xùn)。但由于設(shè)備數(shù)量少，接觸設(shè)備維修的機(jī)會(huì)也很少，維修經(jīng)驗(yàn)得不到積累，技術(shù)水平也得不到提高和發(fā)揮，使得維修技術(shù)荒廢，而一些中小型醫(yī)院由于無(wú)相應(yīng)維修人員或維修人員得不到技術(shù)培訓(xùn)，機(jī)器一旦出現(xiàn)故障，有時(shí)往往是一些微不足道的小故障，也得不到及時(shí)維修，甚至要用高昂的費(fèi)用請(qǐng)廠家和公司維修，既耽誤了時(shí)間又浪費(fèi)了資金，嚴(yán)重影響了儀器的應(yīng)用效率。

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隨著大量現(xiàn)代化醫(yī)療儀器在醫(yī)院中使用，醫(yī)療器械技術(shù)人員在醫(yī)院中的作用越來(lái)越顯得尤為重要，學(xué)會(huì)怎樣抓住機(jī)遇，充分發(fā)揮自己的聰明才智，使醫(yī)療設(shè)備更好的為醫(yī)院創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，已成為醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員關(guān)注的一項(xiàng)重要內(nèi)容。現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下；

1醫(yī)療器械技術(shù)人員在臨床工作中的作用

醫(yī)療設(shè)備是高科技在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，它的應(yīng)用需要醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員之保駕護(hù)航。長(zhǎng)期以來(lái)，醫(yī)護(hù)人員習(xí)慣于使用老模式的設(shè)備，對(duì)新添置的現(xiàn)代化電腦，自動(dòng)設(shè)備不會(huì)使用。這就要求我們醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員充分發(fā)揮我們的專業(yè)特長(zhǎng)，及時(shí)針對(duì)不同情況進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)儀器操作人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，使其逐步掌握儀器的操作，保養(yǎng)，了解儀器性能，來(lái)提高自身在醫(yī)院中的地位和作用，實(shí)現(xiàn)自己的應(yīng)有價(jià)值。

2定期保養(yǎng)，及時(shí)檢修醫(yī)療設(shè)備，保證儀器正常運(yùn)轉(zhuǎn)，為醫(yī)院創(chuàng)造效益。

醫(yī)療設(shè)備的保養(yǎng)、維護(hù)、檢修是醫(yī)學(xué)工程人員的基本功和主要工作，一定要下功夫，積極主動(dòng)及時(shí)地把它做好，得到科室醫(yī)護(hù)人員滿意，引起院長(zhǎng)的重視，使他們真正感到我們從事的工作直接影響到醫(yī)療設(shè)備的創(chuàng)收，很重要，非重視不可。為此我們應(yīng)做好以下幾點(diǎn)工作：

2.1要克服資料短缺，無(wú)替換件，檢測(cè)儀器不齊全等困難，充分發(fā)揮現(xiàn)代通訊工具的作用遇到疑難問(wèn)題可直接用電話與廠家或國(guó)內(nèi)總聯(lián)系，探討疑難故障的排除方法，索取資料，郵購(gòu)配件，親手把儀器修復(fù)。

2.2肩負(fù)和協(xié)助督促操作人員對(duì)儀器進(jìn)行定期維護(hù)、保養(yǎng)?，F(xiàn)代電腦控制儀器，如血球分析儀、電解質(zhì)分析儀、生化分析儀等，均設(shè)置保養(yǎng)程序，要求每日、每周、每月、每季對(duì)儀器進(jìn)行維護(hù)。我根據(jù)具體情況，把每日、每周維護(hù)交給科室儀器操作人員做，指導(dǎo)、督促他們對(duì)儀器進(jìn)行每月維護(hù)，親自做較復(fù)雜的每季維護(hù)，幾年的保養(yǎng)、維護(hù)實(shí)踐證明，這樣維護(hù)可防止造成儀器不必要損失，有效減少故障的發(fā)生，及時(shí)排除儀器隱患。

2.3對(duì)所有設(shè)備要定期測(cè)試，校正各種參數(shù)檢驗(yàn)儀器應(yīng)按臨床檢驗(yàn)中心要求做室內(nèi)和室間質(zhì)控，每年協(xié)同計(jì)量部門對(duì)國(guó)家規(guī)定的強(qiáng)檢儀器進(jìn)行計(jì)量鑒定。確保儀器的精度和可靠性，為臨床提供準(zhǔn)確的報(bào)告，使醫(yī)療儀器真正為醫(yī)生起到輔助診斷目的。

2.4要樹(shù)立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，樹(shù)立為臨床一線服務(wù)，為患者服務(wù)的思想，隨時(shí)下科室檢查儀器日常記錄，詢問(wèn)儀器運(yùn)轉(zhuǎn)情況，進(jìn)行各項(xiàng)操作，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障，排除故障。

3醫(yī)療器械工程技術(shù)人員要積極參加學(xué)術(shù)，教學(xué)活動(dòng)。

醫(yī)療儀器一個(gè)顯著特點(diǎn)就是技術(shù)更新快，新的儀器，新的技術(shù)和方法不斷出現(xiàn)并被運(yùn)用到臨床。為適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)療設(shè)備發(fā)展的需要，醫(yī)學(xué)工程人員應(yīng)做到：

3.1不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)及相關(guān)知識(shí)，更新觀念，拓寬自己的知識(shí)面，掌握電子、機(jī)械、計(jì)算機(jī)、醫(yī)用影像、超聲、光學(xué)及外語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。

3.2隨時(shí)總結(jié)自己在實(shí)際工作中摸索的經(jīng)驗(yàn)，并撰寫(xiě)成論文，投往報(bào)社，雜志社及中華醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)工程分會(huì)，在報(bào)刊上發(fā)表，在全國(guó)性醫(yī)療工程會(huì) 議上交流，宣講。進(jìn)一步提高自己及醫(yī)院的知名度，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

3.3積極參加教學(xué)工作，承擔(dān)衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)工程教學(xué)任務(wù)，為醫(yī)院多培養(yǎng)本專業(yè)技術(shù)人才，同時(shí)鞏固自己所學(xué)知識(shí)。

4參與設(shè)備論證，加強(qiáng)設(shè)備管理，搞好效益分析。

4.1綜合學(xué)術(shù)會(huì)議，展銷會(huì)、定貨會(huì)、國(guó)內(nèi)外醫(yī)療設(shè)備商業(yè)信息，市場(chǎng)動(dòng)態(tài)及兄弟醫(yī)院使用該儀器的情況，及時(shí)向院長(zhǎng)匯報(bào)，為院長(zhǎng)決策提供可靠的依據(jù)。在醫(yī)療設(shè)備選型、論證會(huì)上，根據(jù)醫(yī)院具體情況，提出合理建議，保證引進(jìn)的設(shè)備價(jià)廉、質(zhì)優(yōu)、實(shí)用、售后服務(wù)及時(shí)，為后續(xù)工作打下良好的基礎(chǔ)。

4.2要協(xié)助院長(zhǎng)制定一套完整的切實(shí)可行的設(shè)備管理制度，按照等級(jí)醫(yī)院要求，對(duì)醫(yī)療設(shè)備進(jìn)行科學(xué)、合理的管理。

①對(duì)萬(wàn)元以上醫(yī)療設(shè)備建立設(shè)備檔案。

②萬(wàn)元以下設(shè)備造表登記，每年進(jìn)行一次清查核對(duì)，已到使用年限，無(wú)修復(fù)價(jià)值或精度已達(dá)不到要求的設(shè)備，及時(shí)進(jìn)行技術(shù)鑒定，履行報(bào)廢手續(xù)，給予更新。

③大型設(shè)備應(yīng)做好儀器折舊，根據(jù)儀器使用五年、十年兩種年限、分別折舊，每月從各創(chuàng)收科室收入中扣去。

篇5

醫(yī)院中生物醫(yī)學(xué)工程科又稱為臨床醫(yī)學(xué)工程，其任務(wù)是要把工程學(xué)的理論和技術(shù)運(yùn)用到現(xiàn)代醫(yī)療中去，解決醫(yī)學(xué)和生物學(xué)的難題以改善病人的生活質(zhì)量，同時(shí)進(jìn)行醫(yī)療設(shè)備的物流管理、財(cái)務(wù)核算管理、質(zhì)量控制技術(shù)管理和采購(gòu)管理。它隨現(xiàn)代社會(huì)醫(yī)療科技發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生，其存在和發(fā)展影響、制約、甚至決定著醫(yī)療衛(wèi)生的發(fā)展。

1.醫(yī)院中生物醫(yī)學(xué)工程科現(xiàn)狀

生物醫(yī)學(xué)工程科在醫(yī)院中的職能大致包括以下四個(gè)方面：醫(yī)療設(shè)備的物流管理、財(cái)務(wù)核算管理、質(zhì)量控制技術(shù)管理和采購(gòu)管理。然而由于起步較晚，我國(guó)臨床醫(yī)學(xué)工程的發(fā)展還落后于發(fā)達(dá)國(guó)家。目前各級(jí)醫(yī)院臨床醫(yī)學(xué)工程部門工作開(kāi)展質(zhì)量參差不齊，各醫(yī)院之間缺乏縱向、橫向協(xié)作機(jī)制，醫(yī)學(xué)工程學(xué)科工作開(kāi)展缺乏系統(tǒng)性的規(guī)范。與相關(guān)科室之間職能劃分不明確；醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)和隊(duì)伍階梯結(jié)構(gòu)不合理；缺乏有效的進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)制，知識(shí)老化快；缺乏有效的工作質(zhì)量考核體系，維護(hù)維修工作效率低下；醫(yī)學(xué)工程人員在醫(yī)院中的地位和待遇得不到有效提高，工作缺乏積極性。最終導(dǎo)致人才流失，在生物醫(yī)學(xué)工程隊(duì)伍面臨萎縮的同時(shí)，生物醫(yī)學(xué)工程科在醫(yī)院的生存和發(fā)展也面臨挑戰(zhàn)，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1 管理體制問(wèn)題

自20世紀(jì)70年代我國(guó)建立生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科實(shí)體以來(lái)，全國(guó)各級(jí)醫(yī)院也相繼組建了生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科，但相當(dāng)多的醫(yī)院至今仍延續(xù)著創(chuàng)建之初的機(jī)構(gòu)名稱，如器械科、儀器室、藥械科、維修室等，地方醫(yī)院均稱為設(shè)備科，部隊(duì)醫(yī)院又稱為器械科，只有少數(shù)幾家醫(yī)院稱為臨床醫(yī)學(xué)工程科。另外，在其組織結(jié)構(gòu)和管理體制上也比較混亂，有的歸屬后勤系統(tǒng)，有的歸屬醫(yī)技部門，也有的直接隸屬醫(yī)院總務(wù)科，這種管理體制嚴(yán)重束縛了生物醫(yī)學(xué)工程的發(fā)展。

各醫(yī)院的生物醫(yī)學(xué)工程科其功能、職責(zé)也不一樣。首先，就其采購(gòu)范圍而言，有負(fù)責(zé)全院的醫(yī)療儀器、設(shè)備的采購(gòu)；有負(fù)責(zé)包括總務(wù)方面的設(shè)備采購(gòu)（如空調(diào)、冰箱等）；也有負(fù)責(zé)全院醫(yī)用消耗品的采購(gòu)。內(nèi)容各式各樣，雜亂無(wú)章，往往按醫(yī)院的傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)辦事，沒(méi)有一個(gè)明確的職責(zé)范圍。

其次，在日常工作中，只重視醫(yī)療儀器、設(shè)備的采購(gòu)、維修和日常管理，而忽視了醫(yī)院儀器、設(shè)備安全性、可靠性的管理與監(jiān)測(cè)；忽視了醫(yī)療儀器、設(shè)備的功能開(kāi)發(fā)與利用；忽視了醫(yī)院整體軟、硬件的規(guī)劃管理與技術(shù)管理，從而成為醫(yī)院的一個(gè)純采購(gòu)部門。

由于臨床醫(yī)學(xué)工程在我國(guó)還是一個(gè)新生事物，仍然處于〃創(chuàng)業(yè)〃階段，因此至今為止還沒(méi)有形成一套完整的醫(yī)療設(shè)備管理法規(guī)，也沒(méi)有建立我國(guó)自己的臨床醫(yī)學(xué)工程師法。在醫(yī)療儀器、設(shè)備的采購(gòu)、驗(yàn)收、使用、維修、報(bào)廢和培訓(xùn)等方面缺少一套嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、科學(xué)的管理制度。

1.2 生物醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員隊(duì)伍問(wèn)題

生物醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員是生物醫(yī)學(xué)工程的主體和體現(xiàn)。由于歷史原因，生物醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員在醫(yī)院設(shè)備管理中的地位與作用是很微妙的，在醫(yī)院早期設(shè)備管理任務(wù)較少，醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員主要來(lái)源于電工、鉗工、電器維修人員的改行，主要工作是器械、儀器、設(shè)備的維修，地位等同于一般工人。隨著醫(yī)院的發(fā)展，20世紀(jì)80年代初期部分醫(yī)學(xué)院和工學(xué)院相繼開(kāi)設(shè)了醫(yī)療器械維修及生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，畢業(yè)后學(xué)生紛紛進(jìn)入醫(yī)院從事醫(yī)療儀器設(shè)備的維修工作。很多醫(yī)院特別是大型醫(yī)院的設(shè)備管理部門取名為生物醫(yī)學(xué)工程科，醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員的地位有了很大的提高，等同臨床醫(yī)療技術(shù)人員，有了自己的學(xué)會(huì)和職稱晉升。21世紀(jì)初隨著醫(yī)院后勤服務(wù)社會(huì)化改革，有的醫(yī)院將醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員劃入后勤服務(wù)，有的醫(yī)院將設(shè)備管理部門也劃入后勤服務(wù)里面，醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員的地位落入低谷。現(xiàn)代醫(yī)療設(shè)備技術(shù)含量越來(lái)越高，大規(guī)模集成電路器件的采用，機(jī)械化生產(chǎn)電路板，使故障的查找難度增大或即使找到故障也無(wú)配件更換，許多廠商特別是大型設(shè)備廠商已將醫(yī)療設(shè)備售后維修作為一項(xiàng)重要收人，對(duì)醫(yī)院實(shí)行維修壟斷，不提供完整技術(shù)資料和配件來(lái)源，配件專用性很強(qiáng)，兼容性很差，制約了維修工作開(kāi)展，出現(xiàn)了維修能力危機(jī)，崗位危機(jī)，醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員在醫(yī)院是否有存在的必要，已存疑問(wèn)。

1.3 醫(yī)學(xué)與工程相結(jié)合的問(wèn)題

醫(yī)院擁有門類齊全的現(xiàn)代化醫(yī)療儀器設(shè)備，這為工程技術(shù)人員提供了得天獨(dú)厚的資源條件。然而在現(xiàn)有的模式下，醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員大多集中在臨床醫(yī)學(xué)工程科或設(shè)備科內(nèi)，技術(shù)人員只在需要維修時(shí)才被動(dòng)與各類醫(yī)學(xué)儀器接觸，因此對(duì)所接觸的儀器熟悉程度并不很高，不易形成對(duì)某臺(tái)或某類醫(yī)療儀器的深入研究。同時(shí)，生物醫(yī)學(xué)工程人員一般掌握的醫(yī)學(xué)知識(shí)不多，而臨床醫(yī)生在工程方面的知識(shí)比較貧乏，他們?cè)谂R床上發(fā)現(xiàn)了和工程相關(guān)的醫(yī)學(xué)問(wèn)題不能很好的與工程技術(shù)人員交流和溝通，更談不上解決，從某種意義上說(shuō)，這就導(dǎo)致臨床醫(yī)學(xué)與生物醫(yī)學(xué)工程不能很好地結(jié)合，不能夠充分發(fā)揮二者的優(yōu)勢(shì)。

2.醫(yī)院中生物醫(yī)學(xué)工程發(fā)展和創(chuàng)新的對(duì)策

到目前為止，生物醫(yī)學(xué)工程科在醫(yī)院中已經(jīng)成為專業(yè)性很強(qiáng)的職能科室，在醫(yī)院現(xiàn)代化建設(shè)中所起的作用越來(lái)越重要。深入研究探析生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科在醫(yī)院中的作用、發(fā)展及創(chuàng)新，對(duì)醫(yī)院現(xiàn)代化建設(shè)和學(xué)科自身的發(fā)展都有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。面對(duì)目前醫(yī)院中生物醫(yī)學(xué)工程出現(xiàn)的問(wèn)題和面臨的挑戰(zhàn)，變革和創(chuàng)新勢(shì)在必行。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。對(duì)醫(yī)院生物醫(yī)學(xué)工程科的發(fā)展和創(chuàng)新必須進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的分析，進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，為達(dá)到設(shè)計(jì)總目標(biāo)，列出的各階段的分目標(biāo)并逐步落實(shí)。先定奮斗目標(biāo)具體分析各人的特長(zhǎng)實(shí)力，合理開(kāi)發(fā)利用人力資源。結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)理論研究和創(chuàng)新工作，形成對(duì)醫(yī)學(xué)工程學(xué)科發(fā)展有指導(dǎo)意義的完整學(xué)科系統(tǒng)，進(jìn)而真正做到科學(xué)論證、合理購(gòu)置、科學(xué)使用、嚴(yán)格質(zhì)控、科學(xué)維修、嚴(yán)密計(jì)量。本文就醫(yī)院生物醫(yī)學(xué)工程科如何發(fā)展和創(chuàng)新提出了以下幾點(diǎn)發(fā)展對(duì)策。

2.1 轉(zhuǎn)變工作模式，明確工作職責(zé)

首先要改變觀念、轉(zhuǎn)變工作模式，要將目前以〃采購(gòu)、維修〃為中心的單一化工作模式向以〃質(zhì)量保證、安全監(jiān)管、技術(shù)保障〃為中心的多元化工作模式轉(zhuǎn)變；要明確臨床醫(yī)學(xué)工程學(xué)科在醫(yī)院中的職責(zé)和任務(wù)，即除了當(dāng)前的常規(guī)工作，如設(shè)備的招標(biāo)組織、論證、采購(gòu)、安裝、驗(yàn)收、檔案管理等外，還應(yīng)包括以下主要工作：在用設(shè)備的質(zhì)量檢查、質(zhì)量保證和質(zhì)量評(píng)估；醫(yī)療設(shè)備的安全性能測(cè)試、監(jiān)管和保證；預(yù)防性維護(hù)、保養(yǎng)和故障維修；醫(yī)療設(shè)備的醫(yī)學(xué)計(jì)量及維修后的計(jì)量與性能測(cè)試；對(duì)醫(yī)院臨床醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員的技術(shù)培訓(xùn)與考核；開(kāi)展臨床科學(xué)研究等。

2.2 改變現(xiàn)有管理體制，使醫(yī)療設(shè)備效能最大化

醫(yī)院的發(fā)展，是靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，嚴(yán)格有序的科學(xué)管理；創(chuàng)新才是飛躍，是發(fā)展的根本。不創(chuàng)新將是死水一潭，所做的工作只是原地打圈圈沒(méi)有得到提升；創(chuàng)新的科學(xué)管理能使有限的資源進(jìn)行優(yōu)化組合，合理配置，最終實(shí)現(xiàn)更大范圍資源的科學(xué)合理共享，產(chǎn)生出比以前高出幾倍的效率，管理出效率更出效益是眾所周知的；各類醫(yī)療儀器是一種服務(wù)和增值于一體的物質(zhì)資源，是科技應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)的成果，是醫(yī)院現(xiàn)代化水平和技術(shù)實(shí)力的標(biāo)志，是現(xiàn)代大醫(yī)院發(fā)展壯大的基礎(chǔ)。國(guó)內(nèi)大中型醫(yī)院都具有少則幾千萬(wàn)元多則幾億元的現(xiàn)代化醫(yī)療設(shè)備，但若沒(méi)有真正利用現(xiàn)代化科學(xué)管理理論進(jìn)行科學(xué)管理，讓配置更加科學(xué)合理，就不會(huì)讓它的作用得到更好的發(fā)揮?，F(xiàn)在對(duì)醫(yī)院的評(píng)價(jià)仍用舊觀念和過(guò)時(shí)的方法，即把醫(yī)療設(shè)備的總值作為一個(gè)很大的指標(biāo)，總認(rèn)為醫(yī)療設(shè)備的總值越大，管理水平就越高，各類效益就越好，醫(yī)院就越強(qiáng)，呈現(xiàn)出重購(gòu)買輕管理的現(xiàn)象，致使部分設(shè)備不適合本地區(qū)常見(jiàn)病或不適合醫(yī)院對(duì)該學(xué)科的需求，而使用率下降或閑置損壞，造成對(duì)醫(yī)療設(shè)備資源的浪費(fèi)。

管理沒(méi)有跟上是造成設(shè)備浪費(fèi)的原因；用科學(xué)的管理理論進(jìn)行管理，明白不同的理論適合不同醫(yī)療系統(tǒng)的管理，注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，更重要的是加強(qiáng)創(chuàng)新觀念的開(kāi)發(fā)，和本地區(qū)醫(yī)院及廠商進(jìn)行適度溝通，利用靈活多變的形式進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用，使醫(yī)療設(shè)備效能的發(fā)揮達(dá)到最大化。

2.3 加強(qiáng)人才培養(yǎng)，提高自身素質(zhì)

生物醫(yī)學(xué)工程人才的培養(yǎng)是本學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵。因此，在日常的工作中，我們要不斷地加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)各種培訓(xùn)班、業(yè)務(wù)講座、出國(guó)深造等途徑，提高生物醫(yī)學(xué)工程人才隊(duì)伍的業(yè)務(wù)技能和外語(yǔ)水平。同時(shí)，通過(guò)調(diào)整人才梯隊(duì)、整合崗位編制、聘請(qǐng)優(yōu)秀人才等措施，以保持一支高素質(zhì)、高水平的生物醫(yī)學(xué)工程人才隊(duì)伍。

2.4 健全各項(xiàng)制度，提高學(xué)科地位

在提高生物醫(yī)學(xué)工程人才隊(duì)伍自身素養(yǎng)的同時(shí)，要形成重視臨床醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的大環(huán)境：國(guó)家有關(guān)部門應(yīng)盡快建立〃醫(yī)學(xué)工程師法”規(guī)范臨床醫(yī)學(xué)工程機(jī)構(gòu)的名稱，明確界定醫(yī)學(xué)工程人員的職責(zé)范圍，制定科學(xué)的、合理的人員編制，并制定相應(yīng)的技能培訓(xùn)、考核以及職稱晉升、聘任等相關(guān)制度；要建立一個(gè)良好的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程師的權(quán)利、義務(wù)和獎(jiǎng)懲做出明確的規(guī)定；同時(shí)還要關(guān)注生物醫(yī)學(xué)工程師的科研成果、技術(shù)革新和工作業(yè)績(jī)，以穩(wěn)定生物醫(yī)學(xué)工程隊(duì)伍，提高和發(fā)展我國(guó)的生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科，促進(jìn)醫(yī)學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展。

2.5 開(kāi)展生物醫(yī)學(xué)工程的臨床研究，走醫(yī)工結(jié)合的發(fā)展創(chuàng)新之路

這里所說(shuō)的醫(yī)工結(jié)合之路有兩方面的含義，其一，應(yīng)使生物醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員具備較深厚的工程學(xué)和醫(yī)學(xué)兩方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)，因?yàn)樯镝t(yī)學(xué)工程學(xué)科是連結(jié)醫(yī)學(xué)與工程學(xué)之間的橋梁，若"兩岸〃基礎(chǔ)不扎實(shí)則橋本身也不會(huì)牢靠。其二，在平時(shí)的工作上應(yīng)注重與臨床醫(yī)生的交流和溝通，注重工程和醫(yī)學(xué)這兩個(gè)學(xué)科之間的交叉和滲透。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展到今天，醫(yī)學(xué)與工程學(xué)之間的關(guān)系就如同舟與水之間的關(guān)系一樣，沒(méi)有"工程之水” “醫(yī)學(xué)之舟"將寸步難行，只有二者有機(jī)地結(jié)合，才能成為一個(gè)和諧的整體。

醫(yī)院中的生物醫(yī)學(xué)工程是一個(gè)以設(shè)備保障為基礎(chǔ)，面向臨床提供工程支援服務(wù)的專業(yè)。工程人員要充分利用傳統(tǒng)與現(xiàn)代傳媒加強(qiáng)工程信息的交流，既可使工程人員掌握各種現(xiàn)代衛(wèi)生手段，反過(guò)來(lái)也可促使醫(yī)院工程人員為病人及醫(yī)護(hù)人員提供更多更新的工程信息知識(shí)。充分發(fā)揮醫(yī)院工程人員的專業(yè)特長(zhǎng)，加強(qiáng)工程人員在充分溝通臨床醫(yī)療工作中的作用。

生物醫(yī)學(xué)工程科僅以引進(jìn)設(shè)備為主不足以發(fā)揮自身作用，應(yīng)積極研究開(kāi)發(fā)臨床療效好而市場(chǎng)沒(méi)有的常規(guī)設(shè)備，有超前發(fā)展的意識(shí)，使本科向服務(wù)于臨床、服務(wù)于科研的方向發(fā)展，為臨床提供治療、診斷的新手段。以臨床使用設(shè)備為基礎(chǔ)，從設(shè)備使用人員入手，詢問(wèn)不合理因素，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)；也可結(jié)合臨床開(kāi)展?？菩略O(shè)備的研究，改善常用設(shè)備，啟用新技術(shù)，進(jìn)行設(shè)備經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的研究，以治療和診斷效果為最終目的，與臨床合作，在開(kāi)發(fā)研制新設(shè)備中會(huì)有新發(fā)現(xiàn)新進(jìn)展新突破。

總之，生物醫(yī)學(xué)工程是綜合運(yùn)用現(xiàn)代工程技術(shù)研究成果、解決醫(yī)學(xué)上有關(guān)問(wèn)題的一門新興學(xué)科，是工程技術(shù)滲透到生命科學(xué)領(lǐng)域、深入到醫(yī)學(xué)中的一門邊緣交叉學(xué)科，已成為醫(yī)學(xué)發(fā)展日益強(qiáng)大的推動(dòng)力。而醫(yī)學(xué)的發(fā)展，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的發(fā)展。二者之間已構(gòu)成了相互依賴、相互促進(jìn)的依存關(guān)系。所以，要取得科研成果，必須以維修為基礎(chǔ)，以科研為主導(dǎo)，走理工醫(yī)全面發(fā)展的道路。只有這樣，才能促其鞏固和發(fā)展，才能占有本身應(yīng)具有的學(xué)術(shù)地位，才能促進(jìn)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的發(fā)展和創(chuàng)新。

3.結(jié)束語(yǔ)

篇6

為分析目前醫(yī)院設(shè)備管理部門的人員現(xiàn)狀，找出存在的問(wèn)題，提出解決方案，文章通過(guò)分析目前國(guó)內(nèi)醫(yī)院設(shè)備管理部門人員現(xiàn)狀，結(jié)合某院實(shí)際，提出改革建議。結(jié)果顯示，目前醫(yī)院設(shè)備管理的部門發(fā)展、學(xué)科建設(shè)、人員配置以及繼續(xù)教育并不能得到醫(yī)院應(yīng)有的重視，急需改變現(xiàn)狀。文章最后得出結(jié)論，醫(yī)院需充分認(rèn)識(shí)設(shè)備管理在醫(yī)院管理中的重要性、完善人才準(zhǔn)入制度、加強(qiáng)繼續(xù)教育管理，同時(shí)以醫(yī)院文化建設(shè)助推設(shè)備管理的發(fā)展，使其更好地為臨床醫(yī)療工作服務(wù)。

關(guān)鍵詞：

設(shè)備管理；醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員；現(xiàn)狀；對(duì)策

近年來(lái)，醫(yī)療技術(shù)的不斷進(jìn)步，促使各種先進(jìn)的現(xiàn)代化醫(yī)療設(shè)備成為醫(yī)院各類診療活動(dòng)中不可或缺的硬件設(shè)施?？梢哉f(shuō)，臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展，在很大程度上取決于醫(yī)療設(shè)備的發(fā)展，甚至是決定性作用［1］。醫(yī)療設(shè)備數(shù)量的增加，隨之而來(lái)的是龐大的設(shè)備管理工作，如何指導(dǎo)臨床醫(yī)技人員正確使用醫(yī)療設(shè)備、如何進(jìn)行設(shè)備的保養(yǎng)維護(hù)與故障維修，如何及時(shí)做好設(shè)備更新與升級(jí)，保證設(shè)備工作狀態(tài)良好，助推醫(yī)療技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，就成為設(shè)備管理部門面臨的重點(diǎn)工作，也是現(xiàn)代醫(yī)院管理中的新課題［2］，而醫(yī)院從事設(shè)備管理的人員在其中則擔(dān)任了重要的角色。但是，目前大多數(shù)醫(yī)院設(shè)備管理部門的發(fā)展并不樂(lè)觀，學(xué)科建設(shè)以及人員培訓(xùn)并沒(méi)有得到應(yīng)有的重視等，導(dǎo)致醫(yī)院的設(shè)備管理工作處于滯后狀態(tài)，嚴(yán)重影響醫(yī)院發(fā)展。

1設(shè)備管理部門與人員現(xiàn)狀分析

醫(yī)院設(shè)備管理部門的主體是醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員，主要負(fù)責(zé)全院醫(yī)用設(shè)備的維修、維護(hù)、保養(yǎng)以及使用監(jiān)管工作。醫(yī)學(xué)工程作為一門新興的學(xué)科，發(fā)展起步較晚，目前在大多數(shù)醫(yī)院的定位不是很統(tǒng)一，有的定位為醫(yī)技科室，有的定位為行政職能科室卻未能充分發(fā)揮管理職能，有的則直接定位為后勤保障部門［3-4］。以某三甲醫(yī)院為例，該院將全院除藥品外的各類醫(yī)用、民用設(shè)備與物資進(jìn)行統(tǒng)一管理，成立設(shè)備、物資管理部門，負(fù)責(zé)全院設(shè)備維修維護(hù)、采購(gòu)以及物資保管、配送等工作。目前該院實(shí)行醫(yī)學(xué)裝備管理委員會(huì)、醫(yī)學(xué)裝備管理部門和使用部門三級(jí)管理制度，具體工作由設(shè)備管理部門牽頭，黨院辦、財(cái)務(wù)部、醫(yī)務(wù)部、護(hù)理部、信息中心、人力資源與發(fā)展改革等多部門共同參與。但該委員會(huì)較為側(cè)重設(shè)備的購(gòu)置管理，對(duì)于設(shè)備購(gòu)入后的使用、保養(yǎng)、維修并未給予充分重視。

1.1設(shè)備管理部門在醫(yī)院的整體地位不高，不受重視一直以來(lái)，設(shè)備管理部門并沒(méi)有受到應(yīng)有的重視，大家普遍認(rèn)為醫(yī)院的主體是醫(yī)療技術(shù)與醫(yī)護(hù)人員，認(rèn)為醫(yī)用設(shè)備僅是醫(yī)療事業(yè)的補(bǔ)充［5］，而忽略了其作為醫(yī)療技術(shù)載體的重要作用，致使設(shè)備管理工作處于相對(duì)次要的地位，設(shè)備部門僅負(fù)責(zé)簡(jiǎn)單的定期保養(yǎng)與故障維修，忽略其管理職能。長(zhǎng)此以往，設(shè)備管理規(guī)劃、專業(yè)人員配置、先進(jìn)技術(shù)培訓(xùn)、醫(yī)學(xué)工程學(xué)科建設(shè)等得不到充分重視與規(guī)劃，重醫(yī)輕工的思想勢(shì)必會(huì)影響設(shè)備管理從業(yè)人員積極性。

1.2設(shè)備管理人員配置不足在醫(yī)院，設(shè)備管理部門屬于輔助科室，其業(yè)務(wù)人員的配置與補(bǔ)充遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及全院各類設(shè)備的購(gòu)置與更新速度快［6］。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該院目前擁有總價(jià)值超過(guò)8億元的醫(yī)療設(shè)備，僅配置醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員13名。這13名工作人員承擔(dān)了全院臨床、醫(yī)技以及與科研教學(xué)相關(guān)的全部醫(yī)用設(shè)備維修維護(hù)工作，以及全院電腦、打印機(jī)、電視、冰箱等民用設(shè)備的維修管理工作。其中，有5人分別專項(xiàng)負(fù)責(zé)計(jì)量管理、手麻設(shè)備管理、制冷手術(shù)凈化氣體管理以及電視維修，其余8人負(fù)責(zé)其他日常維修維護(hù)工作，并有一人兼任維修配件采購(gòu)，平均每月記錄在案的維修工作量近500臺(tái)件。人員配置嚴(yán)重不足，工作處于超負(fù)荷狀態(tài)，不利于保證工作質(zhì)量。

1.3設(shè)備管理人員專業(yè)素質(zhì)參差不齊醫(yī)院對(duì)臨床醫(yī)護(hù)人員的招聘要求相對(duì)較高，而對(duì)設(shè)備管理類輔助人員的招聘重視不足，招收門檻較低，用人標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)寬松。例如，該醫(yī)院設(shè)備管理人員中，醫(yī)學(xué)工程專業(yè)出身的人員僅1人，其他均為相關(guān)專業(yè)或電工、機(jī)修工轉(zhuǎn)行。學(xué)歷構(gòu)成方面，本科及以上學(xué)歷6人，約占2/5，2人正在攻讀工程碩士學(xué)位；大專與中專學(xué)歷5人，約占1/3，其余學(xué)歷較低。這些技術(shù)人員大多沒(méi)有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)、系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，其業(yè)務(wù)能力主要是靠日常工作中邊干邊學(xué)，積累經(jīng)驗(yàn)鍛煉出來(lái)的。隨著醫(yī)院不斷發(fā)展，對(duì)設(shè)備管理的要求也在不斷提高，設(shè)備管理較以往有了很大變化，不再僅僅滿足于設(shè)備維修維護(hù)，要在全院設(shè)備統(tǒng)籌管理上下工夫，保障設(shè)備安全、有效運(yùn)行，降低故障率，提高經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。目前該院現(xiàn)有的設(shè)備管理人員僅限于掌握一定的實(shí)踐知識(shí)，能基本做好設(shè)備維修維護(hù)工作，缺少跟蹤先進(jìn)醫(yī)學(xué)工程技術(shù)的潛能，發(fā)展后勁不足，暫時(shí)難以具備全院設(shè)備統(tǒng)籌管理意識(shí)與能力。

1.4工程技術(shù)人員繼續(xù)教育機(jī)制欠缺目前，多數(shù)醫(yī)院人力資源部門工作僅限于工作福利、考勤管理、職稱晉升、人事調(diào)整等，而非員工智力資源的培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)，在為醫(yī)院提供優(yōu)質(zhì)人力資源產(chǎn)品與服務(wù)方面缺乏作為［7］。繼續(xù)教育管理部門多重視醫(yī)院醫(yī)、護(hù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，對(duì)于設(shè)備管理等輔助學(xué)科基本不在規(guī)劃范圍。加之設(shè)備管理部門人員少、任務(wù)重，醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員不能得到很好的進(jìn)修、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，其技術(shù)更新速度遠(yuǎn)不及醫(yī)用設(shè)備技術(shù)更新和醫(yī)院引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備的速度，人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)的投入與設(shè)備更新升級(jí)的投入嚴(yán)重不成比例。工程技術(shù)人員無(wú)法獨(dú)自完成大型設(shè)備的維修維護(hù)工作，而需借助廠家工程師，從而增加了維修成本，也阻礙了技術(shù)人員的進(jìn)步與發(fā)展。

2對(duì)策與建議

2.1醫(yī)院加強(qiáng)對(duì)設(shè)備管理部門的重視程度醫(yī)院要對(duì)設(shè)備管理部門給予充分重視，真正認(rèn)識(shí)到設(shè)備管理人員在現(xiàn)代醫(yī)院管理中所能發(fā)揮的重要作用?，F(xiàn)今隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各類醫(yī)用設(shè)備在臨床診療、護(hù)理以及科研上的使用價(jià)值越來(lái)越高。要充分發(fā)揮醫(yī)用設(shè)備的作用，醫(yī)院應(yīng)重視設(shè)備管理從業(yè)人員的進(jìn)步與發(fā)展，從人員招聘到繼續(xù)教育，從學(xué)科建設(shè)到科研投入，從工資待遇到職稱晉升等，縮小與臨床醫(yī)護(hù)人員的差距，重點(diǎn)加強(qiáng)人才培養(yǎng)，防止人才流失，提高管理水平［8］。

2.2完善人才準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把入口關(guān)針對(duì)設(shè)備管理部門的人員招聘，應(yīng)嚴(yán)格制定用人標(biāo)準(zhǔn)與招聘計(jì)劃，限定專業(yè)背景，盡量避免從臨床或者后勤部門吸納人員，加大引進(jìn)醫(yī)學(xué)工程與設(shè)備管理專業(yè)人才的力度。同時(shí)，對(duì)于新招聘人員實(shí)行試用管理，在試用期間對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、動(dòng)手能力以及學(xué)習(xí)能力等方面把關(guān)，并于試用期滿后進(jìn)行考核，征求科室領(lǐng)導(dǎo)及帶教老師的意見(jiàn)，確定留用與否。這樣就在一定程度上提高了設(shè)備管理隊(duì)伍的基礎(chǔ)水平，為日后更好地從事設(shè)備維修、維護(hù)與管理工作奠定基礎(chǔ)。

2.3加強(qiáng)繼續(xù)教育與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高專業(yè)素質(zhì)與管理水平現(xiàn)代醫(yī)用設(shè)備是集電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、核物理技術(shù)、光學(xué)技術(shù)、超聲技術(shù)等一系列高精尖技術(shù)的綜合體現(xiàn)［9-10］。據(jù)報(bào)道，現(xiàn)代高新科技在醫(yī)用設(shè)備上的應(yīng)用僅次于航天技術(shù)，醫(yī)用設(shè)備的更新?lián)Q代速度也越來(lái)越快，面對(duì)現(xiàn)代化醫(yī)用設(shè)備的精密與復(fù)雜，對(duì)技術(shù)人員知識(shí)范圍的要求越來(lái)越廣?，F(xiàn)今從事設(shè)備維修維護(hù)工作，應(yīng)具備的技能除了熟練掌握焊接技術(shù)、各種基本元器件的性能與測(cè)試方法、測(cè)試設(shè)備的使用、設(shè)備的基本拆裝、閱讀原理圖、維修安全知識(shí)等技術(shù)能力外，還應(yīng)掌握英文閱讀翻譯能力、計(jì)算機(jī)操作能力以及事件的記錄、分析和總結(jié)的能力［11-12］。為緊跟高精尖醫(yī)用設(shè)備的發(fā)展步伐，更好地從事維修維護(hù)工作，醫(yī)院應(yīng)拓寬學(xué)習(xí)渠道，為工程技術(shù)人員提供各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修和參加專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷提升技術(shù)水平與工作能力，最大限度地提高設(shè)備維修質(zhì)量與速度，保證醫(yī)療工作有序進(jìn)行。此外，設(shè)備管理人員在做好日常維修維護(hù)工作的同時(shí)，還應(yīng)學(xué)會(huì)事事總結(jié)并加以提煉、撰寫(xiě)論文，并多與臨床科室溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決設(shè)備管理中存在的問(wèn)題［13-14］。這個(gè)過(guò)程，既促進(jìn)了醫(yī)院設(shè)備管理的進(jìn)步，也使個(gè)人能力得到提升。

2.4加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè)，促進(jìn)設(shè)備管理提升現(xiàn)在，越來(lái)越多的醫(yī)院將文化建設(shè)融入醫(yī)院的各項(xiàng)工作當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)管理到科學(xué)管理，再到文化管理的轉(zhuǎn)變。醫(yī)院文化=價(jià)值觀念+行為規(guī)范［15］。一群人如果具有共同的理想、共同的未來(lái)、共同思考問(wèn)題的途徑和共同解決問(wèn)題的原則、指導(dǎo)思想與方法，那么所有這些共同點(diǎn)加起來(lái)就是文化的核心——價(jià)值觀。醫(yī)院文化也是一種管理，可以借助文化的建設(shè)促進(jìn)設(shè)備管理的提高，著眼于優(yōu)化設(shè)備管理人員的價(jià)值觀念、思維意識(shí)、行為習(xí)慣等。同時(shí)，將文化建設(shè)與設(shè)備管理相關(guān)制度、職責(zé)，以及日常工作過(guò)程、內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，相互滲透，充分發(fā)揮醫(yī)院文化的正功能，指導(dǎo)設(shè)備管理健康發(fā)展，更好的地為臨床醫(yī)療工作服務(wù)，提高醫(yī)院的競(jìng)爭(zhēng)力。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，必須清楚地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前醫(yī)院醫(yī)療設(shè)備管理發(fā)展的瓶頸在于人員的管理，就當(dāng)前的形勢(shì)看，主要應(yīng)從學(xué)科建設(shè)、人才準(zhǔn)入和學(xué)習(xí)培訓(xùn)3方面進(jìn)行改進(jìn)，這需要醫(yī)院管理層面政策支持和醫(yī)療設(shè)備管理人員自身不斷地學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)［16］。通過(guò)人員隊(duì)伍的建設(shè)，使醫(yī)院醫(yī)療設(shè)備保養(yǎng)和維修狀況得到很大改善，以保障醫(yī)院正常有序的運(yùn)行，更好地促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)的迅速發(fā)展。

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篇7

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)；激光應(yīng)用；光學(xué)信息技術(shù)；開(kāi)放式教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）12-0136-02

一、引言

實(shí)驗(yàn)是學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)的重要手段，如何在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更新的技能是實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須考慮的問(wèn)題[1]。光電信息類各專業(yè)的學(xué)生必須具備較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力和研究創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)時(shí)展需求[2]。傳統(tǒng)的以課堂為中心，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)的教學(xué)方法已經(jīng)不再適應(yīng)新形勢(shì)的需要，如何轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，是擺在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作者面前的問(wèn)題，這就要求我們不斷地開(kāi)發(fā)新的實(shí)驗(yàn)，積極探索提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的方法和途徑，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到更大的提高。在光學(xué)工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，設(shè)立開(kāi)放探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，以學(xué)生獨(dú)立操作為主，教師輔導(dǎo)為輔，自主地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探索，這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式可以讓學(xué)生感到自己是在真正地做實(shí)驗(yàn)，而不是年復(fù)一年地重復(fù)別人的實(shí)驗(yàn)[3]。

在激光與光學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的過(guò)程中，我們?cè)诨A(chǔ)光學(xué)實(shí)驗(yàn)中增加了現(xiàn)代光學(xué)的內(nèi)容，注重了定性觀察、定量研究和結(jié)果思考。設(shè)計(jì)型、科研型和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)的引入，可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、獨(dú)立操作和分析結(jié)果，允許實(shí)驗(yàn)失敗，不以實(shí)驗(yàn)結(jié)果論成績(jī)，這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式力圖激發(fā)學(xué)生興趣，使過(guò)去被視為既傷眼睛又枯燥乏味的光學(xué)實(shí)驗(yàn)，變成了興趣盎然、富有挑戰(zhàn)性的課程。同時(shí)，我們加入了開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的元素，學(xué)生的主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)了其潛在好奇心和求知欲，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新思維以及自主分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為今后走向就業(yè)崗位和自主創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)[4]。

二、激光與光學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)體系的建立

激光與光學(xué)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心是一個(gè)不斷發(fā)展與進(jìn)步的實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地，伴隨著精品課程的建設(shè)，我們更新教學(xué)手段，注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)答疑等形式，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)交流，并將最新的科研工作和教學(xué)相結(jié)合，建立了新的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，將理論考核、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和科研創(chuàng)新能力結(jié)合起來(lái)，綜合考慮評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)。同時(shí)，我們注重配套實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)科研型和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的設(shè)置與建立，將最新的光電產(chǎn)品引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，結(jié)合學(xué)術(shù)導(dǎo)師的課題內(nèi)容，搭建起綜合性創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，以便于學(xué)生了解光學(xué)產(chǎn)業(yè)前沿及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。同時(shí)，我們探究并實(shí)現(xiàn)了開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室資源共享，培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

1.嚴(yán)格化實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和管理制度。激光與光學(xué)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心是一個(gè)系統(tǒng)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地，其內(nèi)容全面，體系合理，結(jié)構(gòu)科學(xué)。激光應(yīng)用光學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，光學(xué)儀器的造價(jià)比較高、精密度高，在日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要求實(shí)驗(yàn)儀器保存和維護(hù)狀況良好。在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)環(huán)境和客觀人為等因素都可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，所以，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理與維護(hù)，建立完善的實(shí)驗(yàn)規(guī)章制度是非常必要的。我們要求每位同學(xué)必須穿鞋套進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)全程注意衛(wèi)生，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)不能隨意搬動(dòng)儀器設(shè)備。在做實(shí)驗(yàn)之前，必須首先熟悉光學(xué)元件和儀器設(shè)備的使用規(guī)則和維護(hù)措施，預(yù)習(xí)好實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)教師會(huì)針對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容做隨機(jī)提問(wèn)和簡(jiǎn)短答辯，實(shí)驗(yàn)操作期間不得隨意進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室，如果惡意損壞儀器應(yīng)照價(jià)賠償，等等。

2.實(shí)驗(yàn)體系的分層次教學(xué)。根據(jù)理論教學(xué)內(nèi)容及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)課程中各個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的具體實(shí)現(xiàn)形式可以采用驗(yàn)證型、操作型、演示型、設(shè)計(jì)型中的一種或多種。為了保證實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)質(zhì)量，該實(shí)驗(yàn)課程實(shí)行小班上課，以組為單位，每組使用一套實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，每組人數(shù)和小班人數(shù)根據(jù)具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和學(xué)時(shí)長(zhǎng)短確定。實(shí)驗(yàn)課程在設(shè)計(jì)時(shí)，采用分層次教學(xué)的思想。整個(gè)教學(xué)內(nèi)容包括兩大類：一是基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，二是實(shí)驗(yàn)提高環(huán)節(jié)?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)所有學(xué)生實(shí)施的基本實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，以配合理論教學(xué)順利進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)提高環(huán)節(jié)是針對(duì)能夠輕松完成基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，又有進(jìn)一步提高愿望的部分學(xué)生實(shí)施的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀工程技術(shù)人員及研究型人才的目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展需求，按研究型、應(yīng)用型、特長(zhǎng)型三類模式培養(yǎng)，對(duì)不同類型學(xué)生按照不同的培養(yǎng)方法，培養(yǎng)不同的能力，鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展。加強(qiáng)具有探索性原理實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的建設(shè)，夯實(shí)專業(yè)理論基礎(chǔ)。光電信息類課程理論性比較強(qiáng)，內(nèi)容比較抽象，學(xué)生理解有一定的難度。為此，國(guó)內(nèi)許多高校往往會(huì)有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)一些原理性課程實(shí)驗(yàn)，但是這類實(shí)驗(yàn)多為驗(yàn)證性的演示實(shí)驗(yàn)，教學(xué)效果并不理想。針對(duì)這一現(xiàn)狀，激光應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備系統(tǒng)性地開(kāi)設(shè)一些具有探索性原理的科研型實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，切實(shí)保證本科教學(xué)效果。這在國(guó)內(nèi)同類專業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中是一次新的大膽嘗試。實(shí)驗(yàn)課是使學(xué)生加深理解課程內(nèi)容、提高實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們突破傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課模式，設(shè)置了大型綜合性設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，對(duì)于綜合性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師只提出方向，不規(guī)定具體的實(shí)驗(yàn)題目，由學(xué)生自己創(chuàng)意、制訂方案，論證其可行性，然后由教師審核。審核通過(guò)后學(xué)生自行搭建光路，編制軟件，調(diào)試實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，要求闡明題目的意義、方案的可行性以及調(diào)試的結(jié)果，最后談自己的感想，需要改進(jìn)的方面及措施。這些創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮了學(xué)生的想象力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

3.實(shí)驗(yàn)考核評(píng)價(jià)體系。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，確立公平、公正的實(shí)驗(yàn)考核評(píng)價(jià)體系也是對(duì)學(xué)生成績(jī)公平性的體現(xiàn)。我們嘗試著把實(shí)驗(yàn)成績(jī)劃分為三部分：實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果報(bào)告成績(jī)。其中，實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)成績(jī)主要來(lái)自于學(xué)生的預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告以及實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前的隨機(jī)提問(wèn)抽查；實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)的評(píng)定主要依據(jù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的具體表現(xiàn)，包括對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的熟悉程度、對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的了解和理解情況以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中排除操作故障的能力，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行記錄作為考核的依據(jù)，在學(xué)生離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室之前，檢查每組學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否完整合理；實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)依賴于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告是否完整、準(zhǔn)確，誤差分析是否合理，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析是否正確，實(shí)驗(yàn)誤差是否在允許范圍之內(nèi)以及誤差的處理和分析情況來(lái)評(píng)定。

4.關(guān)于開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索和實(shí)踐。開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是從封閉的教學(xué)模式中走出來(lái)，為學(xué)生提供一個(gè)能夠充分發(fā)揮自主性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更為豐富的、可以留給學(xué)生更大思考空間的教學(xué)模式[4]。同時(shí)，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室可以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的共享，相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)的滲透，加強(qiáng)同學(xué)之間的合作、交流、討論與提高。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目向本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的學(xué)生公布，主要面向本科優(yōu)等生和低年級(jí)研究生，學(xué)生對(duì)感興趣的項(xiàng)目提出申請(qǐng)，由指導(dǎo)教師及相關(guān)實(shí)驗(yàn)教師共同做好錄取工作，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目確定后，制訂出實(shí)驗(yàn)方案，再將方案提交給指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，共同商定實(shí)驗(yàn)日程。在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)，先由實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員對(duì)學(xué)生培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用、低值耗材使用及日常排列要求等。在培訓(xùn)過(guò)程中盡量細(xì)節(jié)化，這樣做即讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室布局和儀器設(shè)備有了更深的了解，也能最大限度的提高儀器設(shè)備的使用安全性，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。當(dāng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到各種困難、障礙時(shí)，可以自由討論，也可以和教師一起研究和討論，共同尋求解決問(wèn)題的方法，這樣能對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維起到重要的作用，為今后從事科學(xué)研究與開(kāi)發(fā)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也完善了實(shí)驗(yàn)教材中實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富了實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)的要求[5，6]，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作者的業(yè)務(wù)能力也提出了更高的要求。

三、結(jié)語(yǔ)

在傳統(tǒng)光電實(shí)驗(yàn)中增加現(xiàn)代內(nèi)容，注重定性的觀察與定量分析，理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程，探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果，加入開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)元素，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)和研究，提高實(shí)驗(yàn)興趣和挑戰(zhàn)性，這樣的教學(xué)改革受到學(xué)生的普遍歡迎，并在日常教學(xué)實(shí)踐中起到良好效果。綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系使學(xué)生的視野開(kāi)闊了，實(shí)驗(yàn)技能提高了，不僅培養(yǎng)了他們對(duì)光學(xué)探究的能力，并且在一定程度上提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐能力和科研能力。在不斷的探索過(guò)程中，激光與光學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)體系已經(jīng)基本建立，基礎(chǔ)型、設(shè)計(jì)型、科研型和創(chuàng)新型元素相結(jié)合，能夠合理安排實(shí)驗(yàn)資源，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了因材施教。在不斷的建設(shè)、總結(jié)和教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我們認(rèn)真思考，勇于開(kāi)拓，也體會(huì)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是多方面的，也是系統(tǒng)性的。我們將在不斷探索、研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)更新與完善。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

關(guān)鍵詞：工程物理；專業(yè)特色；就業(yè)狀況

許多人容易混淆物理與工程物理，這里簡(jiǎn)單闡述，工程物理著重于工程應(yīng)用，而物理系中的物理偏向于理論研究，二者既有聯(lián)系，又有區(qū)別。相對(duì)而言物理系中的物理的理論性較強(qiáng)，一般有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撏茖?dǎo)，學(xué)起來(lái)難度更大些，學(xué)生畢業(yè)后更適合搞理論研究，所以本科畢業(yè)后多數(shù)選擇考研深造。工程物理一般講究實(shí)用，學(xué)以致用，通常理論上不苛求透徹、嚴(yán)謹(jǐn)，重在實(shí)用，因此本科畢業(yè)后更能容易找到合適的、實(shí)踐性的工作。例如：工程力學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在于工程建筑的受力而不是傳統(tǒng)力學(xué)上的各種受力情況的籠統(tǒng)的研究，如果學(xué)生想要學(xué)習(xí)純正的力學(xué)的話，可以考慮學(xué)習(xí)教育類的物理專業(yè)，現(xiàn)在工程力學(xué)和電機(jī)工程之類的專業(yè)多，是由于學(xué)?？紤]到了就業(yè)的問(wèn)題。

一、工程物理專業(yè)

工程物理是物理、工程和數(shù)學(xué)三種學(xué)科結(jié)合的學(xué)科，主要培養(yǎng)有堅(jiān)實(shí)而寬廣的工程熱物理的系統(tǒng)基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟知并能熟練運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和新技術(shù)開(kāi)展本學(xué)科的科研與應(yīng)用開(kāi)發(fā)工作，深入了解學(xué)科的進(jìn)展、動(dòng)向和最新發(fā)展前沿的高級(jí)工程技術(shù)人才?；A(chǔ)物理與要解決的問(wèn)題及工程技巧相結(jié)合，使工程物理有廣泛的應(yīng)用。這門交叉學(xué)科是為技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)發(fā)明而設(shè)置，和傳統(tǒng)的工程學(xué)科不同，工程物理不需限定在一個(gè)科學(xué)或物理的分支，是指某一專門化的科學(xué)，如光學(xué)、量子物理、材料科學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、納米技術(shù)、微型品制造、力學(xué)工程、電工程、生物物理、控制理論、空氣動(dòng)力學(xué)、能量、固態(tài)物理等在應(yīng)用物理方面提供較徹底的基礎(chǔ)訓(xùn)練。它通過(guò)加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)、科學(xué)、統(tǒng)計(jì)和工程原理的應(yīng)用，使解決工程問(wèn)題更優(yōu)化和具創(chuàng)造性的學(xué)科。這學(xué)科側(cè)重研究和發(fā)展，設(shè)計(jì)和分析，具交叉功能，是理論科學(xué)和實(shí)際工程間的一座橋梁。在許多國(guó)家中獲得工程物理或工程科學(xué)學(xué)位是科學(xué)學(xué)位，許多語(yǔ)言的“工程物理”直接翻成英文的“技術(shù)物理”。

工程物理學(xué)科是研究能量以熱和功，以及其他相關(guān)的形式在轉(zhuǎn)化、傳遞和利用過(guò)程中的基本規(guī)律及其應(yīng)用的一門應(yīng)用基礎(chǔ)科學(xué)，幾乎與所有產(chǎn)業(yè)部門及科技領(lǐng)域都密切相關(guān)，在人類社會(huì)進(jìn)步和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中起著重要作用。此專業(yè)的主要課程有熱力學(xué)專論、傳熱學(xué)專論、工程流體力學(xué)專論、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)、現(xiàn)代數(shù)學(xué)方法概論、非線性動(dòng)力系y、非定常及不穩(wěn)定兩相流動(dòng)、高效換熱器、計(jì)算傳熱學(xué)進(jìn)展及其應(yīng)用等。其課程設(shè)置面向新技術(shù)并具有工偏理的特色，其中有北京市和清華大學(xué)精品課。整個(gè)學(xué)習(xí)期間保持外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)方面課程的連續(xù)性和不斷上層次，并通過(guò)眾多實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)用于工程技術(shù)的能力，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在許多大學(xué)，工程科學(xué)可包括從學(xué)士到博士課程的內(nèi)容。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物是全部課程的基礎(chǔ)。選課包括流體動(dòng)力學(xué)、量子物理、等離子物理、相對(duì)論、固體力學(xué)、運(yùn)作研究、信息技術(shù)和工程、動(dòng)力學(xué)系統(tǒng)、生物工程、計(jì)算工程、工程數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)力學(xué)、材料科學(xué)、電磁學(xué)、納米科學(xué)、能量和光學(xué)等等。

工程物理專業(yè)培養(yǎng)近代物理電子學(xué)、輻射技術(shù)、加速器技術(shù)、核能工程、安全技術(shù)、粒子物理與核物理等方面的人才。此專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后基本應(yīng)具有堅(jiān)實(shí)而寬廣的工程熱物理的系統(tǒng)基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟知并能熟練運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和新技術(shù)開(kāi)展本學(xué)科的科研與應(yīng)用開(kāi)發(fā)工作，深入了解學(xué)科的進(jìn)展、動(dòng)向和最新發(fā)展前沿。此外，還應(yīng)該擁有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)，具有獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力，并在本學(xué)科領(lǐng)域某一方面的理論或?qū)嵺`上取得創(chuàng)造性研究成果。至少掌握一門外國(guó)語(yǔ)，能熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料，具有一定的寫(xiě)作能力和進(jìn)行國(guó)際學(xué)術(shù)交流的能力。

二、工程物理專業(yè)就業(yè)方向及就業(yè)前景

由于現(xiàn)今此專業(yè)市場(chǎng)需要量很少，但是就業(yè)率很高，就業(yè)前景也不錯(cuò)，畢業(yè)生一直深受各行業(yè)的雇主歡迎，工程物理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事電子、電機(jī)、品質(zhì)控制、市場(chǎng)推廣、程序編寫(xiě)及教育等行業(yè)工作。畢業(yè)生亦可進(jìn)一步在科學(xué)或工程學(xué)等范疇深造，獲取更高的學(xué)位。工程物理專業(yè)學(xué)生從事的崗位為：銷售工程師、研發(fā)工程師、光學(xué)工程師、工藝工程師、軟件工程師、數(shù)據(jù)庫(kù)工程師 管理員、數(shù)據(jù)庫(kù)工程師、高級(jí)軟件工程師、硬件工程師、銷售儲(chǔ)備干部、技術(shù)工程師、算法工程師等。

工程物理專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于工學(xué)類中的能源動(dòng)力類，其中能源動(dòng)力類共10個(gè)專業(yè)，工程物理專業(yè)在能源動(dòng)力類專業(yè)中排名第1，在整個(gè)工學(xué)大類中排名第28位。截止到 2013年12月24日，322514位工程物理專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為5005元，其中應(yīng)屆畢業(yè)生工資3573元，0-2年工資4253元，10年以上工資1000元，3-5年工資5338元，6-7年工資6816元，8-10年工資7686元。工程物理專業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是北京。薪酬最高的地區(qū)是鹽城。據(jù)統(tǒng)計(jì)，工程物理專業(yè)就業(yè)前景最好的地區(qū)有：北京、上海、深圳、廣州、杭州、蘇州、武漢、南京、廈門、成都等，平均薪酬在7000元左右。

近幾年工程物理專業(yè)本科畢業(yè)生中，約有60%的學(xué)生直接免試攻讀研究生，約有10%～15%的學(xué)生選擇出國(guó)留學(xué)深造，其他的畢業(yè)生選擇就業(yè)。工物系畢業(yè)生就業(yè)及深造單位分布廣泛，例如：包含中國(guó)核工業(yè)集團(tuán)公司、中國(guó)廣東核電集團(tuán)、國(guó)家核電技術(shù)公司、中國(guó)航天科技集團(tuán)公司、中國(guó)艦船研究設(shè)計(jì)中心等在內(nèi)的著名大型企業(yè)；又如：國(guó)家環(huán)保部、國(guó)家工信部、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)、國(guó)家環(huán)保部、國(guó)家開(kāi)發(fā)投資公司等政府機(jī)關(guān)；再如：中國(guó)工程物理研究院、中國(guó)科學(xué)院、電信科學(xué)技術(shù)研究院、中國(guó)石油集團(tuán)鉆井工程技術(shù)研究院等科研院所；此外，還包含了中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、中國(guó)人民銀行、上海浦東發(fā)展銀行等在內(nèi)的金融領(lǐng)域。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，工程物理的特色是“工程”和“物理”密切結(jié)合，培養(yǎng)既有堅(jiān)實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)，又經(jīng)過(guò)較強(qiáng)的工程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練，且具有基本的人文社會(huì)科學(xué)及經(jīng)濟(jì)、管理知識(shí)，善于把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于工程實(shí)際，能在核科學(xué)技術(shù)和核工程領(lǐng)域，以及其他與近代物理技術(shù)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)密切相關(guān)的領(lǐng)域從事研究、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、管理、教學(xué)的高層次、高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才，就業(yè)前景十分廣闊。

參考文獻(xiàn)：

[1]周麗霞等. 應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐[J]. 高等理科教育，2011，（01）：78-81.

篇9

關(guān)鍵詞：燈罩零件曲面測(cè)量 曲面重構(gòu) GeomagicStudio軟件

逆向工程（Reverse Engineering），又稱反求工程，與傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造——從概念設(shè)計(jì)到圖樣設(shè)計(jì)，再制造出產(chǎn)品，稱之為正向工程（或順向工程）相反，它起源于精密測(cè)量，是將已有實(shí)物模型或產(chǎn)品模型轉(zhuǎn)化為工程設(shè)計(jì)的CAD模型，特別適合于復(fù)雜的三維曲面的測(cè)量與重構(gòu)?？稍诖嘶A(chǔ)上對(duì)已有實(shí)物或者產(chǎn)品進(jìn)行分析、改造、再設(shè)計(jì)[1]，是在已有設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上的再設(shè)計(jì)，是集測(cè)量技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)、現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造技術(shù)的綜合應(yīng)用技術(shù)。

1 曲面的測(cè)量

逆向工程技術(shù)要從現(xiàn)有實(shí)體模型進(jìn)行再模仿和改進(jìn)設(shè)計(jì)，首先必須對(duì)于現(xiàn)有實(shí)體模型或者油泥模型進(jìn)行測(cè)量，因此曲面數(shù)據(jù)的采集是逆向工程的最重要的步驟和工作內(nèi)容。只有曲面的三維點(diǎn)云數(shù)據(jù)通過(guò)各種數(shù)據(jù)采集設(shè)備采集測(cè)量到后，才能根據(jù)點(diǎn)云數(shù)據(jù)進(jìn)行曲面的重構(gòu)和三D模型的再創(chuàng)建[2]。

1.1 曲面數(shù)據(jù)采集方法及其特點(diǎn)

曲面數(shù)據(jù)的采集方法大致可分為兩大類，一種是接觸式測(cè)量，另一種是非接觸式測(cè)量，這是按照被測(cè)量工件與測(cè)量設(shè)備儀器在具體測(cè)量過(guò)程中是否相接觸來(lái)進(jìn)行的一種基本分類方法，此外根據(jù)測(cè)量原理等的不同，在基本分類基礎(chǔ)上還可細(xì)分出一些不同的曲面數(shù)據(jù)采集測(cè)量方法。

曲面測(cè)量時(shí)，測(cè)量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、方便性、快捷性是衡量比較測(cè)量方法的優(yōu)劣的主要指標(biāo)。如果需要高精度的數(shù)據(jù)采集，接觸式測(cè)量是最佳的選擇，不但接觸精度高抗干擾性好，操作也簡(jiǎn)便，總體的測(cè)量成本不高；但是接觸式測(cè)量由于存在工件與測(cè)量設(shè)備之間的接觸產(chǎn)生的接觸壓力，使得對(duì)于某些質(zhì)地柔軟的零件必然產(chǎn)生較大的測(cè)量誤差，且測(cè)頭半徑三維補(bǔ)償問(wèn)題仍然存在。而在非接觸式測(cè)量中，因?yàn)闇y(cè)量設(shè)備與實(shí)測(cè)工件間，測(cè)頭與工件間是處于少接觸或者完全正確不接觸，僅僅通過(guò)中間介質(zhì)如：激光，聲波，電磁場(chǎng)等來(lái)傳遞信息，幾乎不存在接觸力的問(wèn)題，同時(shí)也沒(méi)有測(cè)頭半徑三維補(bǔ)償問(wèn)題，因而特別適合于采集那些質(zhì)地柔軟或彈塑性材料制成的零件的相關(guān)數(shù)據(jù)。

1.2 光為介質(zhì)的非接觸式數(shù)據(jù)采集方法

光為介質(zhì)的非接觸式數(shù)據(jù)采集方法通常具有數(shù)據(jù)采集速度快、精度高，排除了由測(cè)量摩擦力和接觸壓力造成的測(cè)量誤差，避免了接觸式測(cè)頭與被測(cè)表面由于曲率干涉產(chǎn)生的偽點(diǎn)；能得的密集的數(shù)據(jù)點(diǎn)云，最大限度地反映被測(cè)表面的真實(shí)形狀，因而光學(xué)原理的方法來(lái)采集數(shù)據(jù)的方法在當(dāng)今逆向工程中獲得了大量的應(yīng)用。

1.3 天遠(yuǎn)三維光學(xué)掃描設(shè)備的構(gòu)成及數(shù)據(jù)采集

天遠(yuǎn)三維光學(xué)掃描儀是北京天遠(yuǎn)三維科技有限公司與清華大學(xué)聯(lián)合開(kāi)發(fā)的、具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的非接觸光學(xué)三維掃描儀，基于結(jié)構(gòu)光法原理進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集。

1.3.1 系統(tǒng)關(guān)鍵操作

攝像機(jī)定標(biāo)。攝像機(jī)定標(biāo)是得到三維世界中物體點(diǎn)的三維坐標(biāo)與其圖像上對(duì)應(yīng)點(diǎn)的函數(shù)關(guān)系的過(guò)程。攝像機(jī)定標(biāo)的精度是決定系統(tǒng)掃描精度的重要因素。

通過(guò)改變標(biāo)定塊位置與角度或者是攝像機(jī)上下的位置與角度，將標(biāo)定塊光點(diǎn)拍攝六次，點(diǎn)位置定標(biāo)完成之后把定標(biāo)塊翻到背面拍攝三次進(jìn)行平面位置定標(biāo)，從而建立起默認(rèn)的空間座標(biāo)系。

標(biāo)志點(diǎn)設(shè)定與拼接。標(biāo)志點(diǎn)拼接掃描是利用兩次拍攝之間的公共標(biāo)志點(diǎn)信息來(lái)對(duì)實(shí)現(xiàn)兩次拍攝的數(shù)據(jù)的拼接。使用標(biāo)志點(diǎn)前，要對(duì)待測(cè)物體進(jìn)行分析，在需要、合適的位置上貼上標(biāo)志點(diǎn)，通過(guò)多次的掃描及拼接得到需要的數(shù)據(jù)。標(biāo)志點(diǎn)貼法有如下注意事項(xiàng)：

標(biāo)志點(diǎn)只能貼在物體平面部分上，如果貼在不是平面部分，會(huì)產(chǎn)生較大的誤差。

每?jī)纱螔呙璧墓矘?biāo)志點(diǎn)個(gè)數(shù)要不少于4個(gè)，如果公共標(biāo)志點(diǎn)個(gè)數(shù)少于4個(gè)，那么系統(tǒng)會(huì)提示拼接錯(cuò)誤。

1.3.2 燈罩零件點(diǎn)云數(shù)據(jù)的測(cè)量

燈罩工件是一個(gè)完全均勻的薄臂曲面工件，因而只需要實(shí)測(cè)出燈罩工件三維曲面的外部數(shù)據(jù)點(diǎn)云，在曲面重構(gòu)軟件上重構(gòu)外部曲面后，抽殼加厚就可以形成工件的三D實(shí)體模型，從而簡(jiǎn)化了測(cè)量過(guò)程。以下是利用天遠(yuǎn)三維測(cè)量系統(tǒng)完成并輸出的燈罩ASC點(diǎn)云文件格式-燈罩的點(diǎn)云數(shù)據(jù)圖。

2 曲面的重構(gòu)

2.1 曲面重構(gòu)方案的分類

按照最終生成曲面的類型來(lái)劃分，目前應(yīng)用最為廣泛的曲面重構(gòu)方案主要可分為二類，這二種方案重構(gòu)曲面的質(zhì)量、流程操作的方便性、適應(yīng)的實(shí)體模型的范圍都有所不同。

四邊形B-Spline或NURBS曲面為基礎(chǔ)的曲面構(gòu)造方案。這類曲面較為適合通常的工業(yè)制成品如：汽車、飛機(jī)、輪船等對(duì)曲面品質(zhì)要求高的場(chǎng)合，數(shù)據(jù)的擬合對(duì)于點(diǎn)云數(shù)據(jù)要求較高，要求單向有序。曲面類型通常為Bezier、B-Spline、NURBS曲面，這三種曲面可以統(tǒng)一由NURBS曲面來(lái)表示，NURBS曲面可以通過(guò)控制點(diǎn)和權(quán)值方便靈活地控制修改曲面形狀，達(dá)到再設(shè)計(jì)的目標(biāo)。

三角Bezier曲面為基礎(chǔ)的曲面構(gòu)造方案。此種方法最適合表現(xiàn)無(wú)規(guī)則曲率變化大、曲面變化密集的復(fù)雜型面的物體，特別是表面復(fù)雜的工業(yè)品、藝術(shù)品、玩具等對(duì)象，它的理論基礎(chǔ)是三角Bezier曲面，特點(diǎn)是構(gòu)造靈活，適應(yīng)性好。

2.2 快速曲面重構(gòu)造型方式

快速曲面造型方式順應(yīng)了當(dāng)前的CAD造型系統(tǒng)與快速原型多邊形表示的需要，簡(jiǎn)單直觀，適于快速和實(shí)時(shí)顯示領(lǐng)域，已經(jīng)成為目前曲面造型的一種主流。缺點(diǎn)是存在計(jì)算量大，對(duì)于計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)置要求高，所產(chǎn)生的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)未考慮有實(shí)體的曲面拓?fù)潢P(guān)系，使得兩種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)不相一致。曲面對(duì)于點(diǎn)云的快速適配要使用高階的NURBS曲面，面片間難以實(shí)現(xiàn)曲率連續(xù)。

通過(guò)對(duì)點(diǎn)云數(shù)據(jù)的網(wǎng)格化處理，建立多邊形化表面，是實(shí)現(xiàn)快速曲面造型的方式。其具體有以下幾個(gè)步驟：首先從處理好的數(shù)據(jù)點(diǎn)云中封裝好三角網(wǎng)格，再對(duì)多邊形的三角網(wǎng)格曲面進(jìn)行一系列編輯處理、分片，得到一系列有四條邊界的子網(wǎng)格曲面；后對(duì)四條邊界的子網(wǎng)格曲面逐一參數(shù)化；最后用NURBS曲面片來(lái)擬合每片子網(wǎng)格曲面，得到保持了一定連續(xù)性的曲面。

2.3 GeomagicStudio軟件與曲面重建的流程

由美國(guó)雨滴公司出品的GeomagicStudio逆向系統(tǒng)是當(dāng)今最流行的逆向工程專用軟件之一，從掃描所得的點(diǎn)云數(shù)據(jù)創(chuàng)建出完美的多邊形網(wǎng)格并轉(zhuǎn)換為NURBS曲面可輕易實(shí)現(xiàn)。它能快速地整理點(diǎn)云數(shù)據(jù)并進(jìn)行封裝從而產(chǎn)生多邊形網(wǎng)格，并能夠方便地處理這些網(wǎng)格達(dá)到要求來(lái)構(gòu)建任何復(fù)雜模型的曲面。

用許多細(xì)小的空間三角片來(lái)逼近還原實(shí)體模型是GeomagicStudio軟件進(jìn)行逆向設(shè)計(jì)的基本原理。在建模策略上，GeomagicStudio采用的是用NURBS曲面片擬合直接創(chuàng)建面模型的策略，其具體的曲面重建流程可劃分為點(diǎn)云處理-多邊形處理-曲面造型三個(gè)前后緊密聯(lián)系的階段來(lái)進(jìn)行[3]。

2.4 GeomagicStudio燈罩曲面重構(gòu)實(shí)例

對(duì)來(lái)自于天遠(yuǎn)三維數(shù)據(jù)測(cè)量系統(tǒng)獲得的燈罩點(diǎn)云數(shù)據(jù)信息，進(jìn)行點(diǎn)云數(shù)據(jù)的降噪、等距采樣等處理，將燈罩點(diǎn)云數(shù)據(jù)處理成整齊、有序，達(dá)到可提高處理效率的高質(zhì)量的點(diǎn)云數(shù)據(jù)，最后封裝三角網(wǎng)格數(shù)據(jù)。

燈罩的多邊形處理階段必須對(duì)于已經(jīng)封裝好的點(diǎn)云處理數(shù)據(jù)進(jìn)行刪除特征、砂紙打磨松馳、填充孔等方法對(duì)于表面數(shù)據(jù)進(jìn)行光順與優(yōu)化處理，以便獲得光順的、完整的三角片網(wǎng)格，提高后續(xù)的曲面重構(gòu)質(zhì)量。

在多邊形處理階段獲得燈罩光順完整的多邊形曲面后，在曲面重構(gòu)造型階段，完成探測(cè)輪廓邊界線并編輯，根據(jù)曲率的變化情況探測(cè)曲率線并編輯，構(gòu)造曲面片并編輯，定義面板達(dá)到均勻化曲面片，建構(gòu)柵格并編輯，最終擬合出NURBS燈罩曲面。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃誠(chéng)駒等.逆向工程項(xiàng)目式實(shí)訓(xùn)教程[M].北京：電子工業(yè)出版社，2004.

篇10

關(guān)鍵詞：逆向工程；車門；數(shù)字化處理；UG軟件；三維重建

1前言

傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)是從概念設(shè)計(jì)到產(chǎn)生工程圖紙，通過(guò)工程圖紙指導(dǎo)加工制造出產(chǎn)品，它是一個(gè)正向或順向的設(shè)計(jì)過(guò)程。而逆向工程是相對(duì)于傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程提出的，它是先有實(shí)物模型（產(chǎn)品原型或油泥模型），通過(guò)相關(guān)的數(shù)字化技術(shù)采集到實(shí)物表面的點(diǎn)云數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)相關(guān)逆向軟件處理后導(dǎo)入三維幾何造型軟件建立CAD數(shù)字模型，然后根據(jù)CAD模型仿造出相同的實(shí)物產(chǎn)品或在原有設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上制作出功能相近，但又不完全一樣的新產(chǎn)品。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在制造領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，逆向工程技術(shù)在航天、汽車、電子產(chǎn)品、工藝品行業(yè)及醫(yī)學(xué)等方面得到了較大程度的應(yīng)用，特別適合具有復(fù)雜形狀的零部件產(chǎn)品設(shè)計(jì)，它在提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)的精度、修復(fù)還原損壞或磨損零件、檢測(cè)產(chǎn)品、縮短新產(chǎn)品設(shè)計(jì)周期、加快產(chǎn)品的更新?lián)Q代速度及減少企業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品的成本等方面起到了舉足輕重的作用。逆向工程技術(shù)被企業(yè)接受已有近十年左右的時(shí)間，歷史雖短，但是它具有廣闊的應(yīng)用前景和搶占市場(chǎng)先機(jī)的優(yōu)勢(shì)，特別是對(duì)提高企業(yè)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力方面具有巨大的推動(dòng)作用，已經(jīng)引起了國(guó)內(nèi)外眾多企業(yè)的關(guān)注和應(yīng)用。在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中，逆向工程技術(shù)常被企業(yè)認(rèn)為是消化、吸收先進(jìn)技術(shù)的重要方法之一，是企業(yè)推進(jìn)自身快速發(fā)展的一條捷徑，更是企業(yè)實(shí)現(xiàn)新產(chǎn)品快速開(kāi)發(fā)并迅速推向市場(chǎng)的一種技術(shù)手段。本文以某企業(yè)項(xiàng)目中的車門零件開(kāi)發(fā)為例，通過(guò)對(duì)其產(chǎn)品原型進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、預(yù)處理、CAD模型重建及優(yōu)化設(shè)計(jì)，詳細(xì)分析了逆向工程在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

2數(shù)據(jù)采集與預(yù)處理

2.1數(shù)據(jù)采集

在逆向工程技術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)，需要從樣件中提取三維數(shù)據(jù)信息。樣件表面的空間數(shù)據(jù)采集是逆向工程中的重要階段，它是用一定的設(shè)備對(duì)樣件進(jìn)行測(cè)量來(lái)獲取物體的空間表面數(shù)據(jù)，目前常用的采集方法主要分為接觸式測(cè)量和非接觸式測(cè)量?jī)煞N。其中，接觸式測(cè)量常用的設(shè)備有三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)和機(jī)械手等，主要依靠測(cè)頭與模型表面相接觸進(jìn)行掃描獲取零件的表面數(shù)據(jù)，其測(cè)量精度高、成本低，缺點(diǎn)是測(cè)量速度慢，接觸掃描過(guò)程中因摩擦力和彈性變形的存在易引起模型產(chǎn)生變形從而導(dǎo)致測(cè)量誤差，對(duì)細(xì)微部分的測(cè)量也受到限制，因此適合掃描材質(zhì)為硬質(zhì)且形狀較為簡(jiǎn)單、容易定位的物體。非接觸式測(cè)量方法有激光掃描、照片掃描和斷層掃描，其中激光測(cè)量速度快、精度高，不會(huì)產(chǎn)生由測(cè)量摩擦力和接觸壓力造成的測(cè)量誤差，獲得的點(diǎn)云信息量大，精度高，能最大限度地反映被測(cè)表面的真實(shí)形狀，適用于各種軟硬材料的各種復(fù)雜曲面模型的三維高速測(cè)量。本文采用GOM公司生產(chǎn)的ATOS光學(xué)掃描儀來(lái)進(jìn)行掃描，該系統(tǒng)采用的是結(jié)構(gòu)光投影測(cè)量法，它被認(rèn)為是目前三維形狀測(cè)量中最好的方法之一。它擁有掃描速度較快，對(duì)于大曲面的掃描精度較高。由于測(cè)量設(shè)備有一定的測(cè)量范圍限制，數(shù)據(jù)采集過(guò)程中不可能通過(guò)一次定位獲取待測(cè)模型所有表面的數(shù)據(jù)點(diǎn)信息，必須經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析選擇盡可能少的裝夾次數(shù)進(jìn)行裝夾，分塊測(cè)量。由于掃描是采用光學(xué)原理，為了反光，掃描前在可在模型表面均勻噴涂一層顯影劑，并在平緩的樣件表上上粘貼上參考點(diǎn)。參考點(diǎn)的布置應(yīng)保證被測(cè)物轉(zhuǎn)到任意角度后系統(tǒng)在此位置上能找到多于4個(gè)以上的參照點(diǎn)，保證測(cè)量系統(tǒng)在任意位置隨機(jī)掃描時(shí)各次所掃得的數(shù)據(jù)能重合成一整體，保證測(cè)量坐標(biāo)系的準(zhǔn)確定位及分部分掃描的合并數(shù)據(jù)能構(gòu)成整個(gè)樣件的數(shù)值模型。對(duì)于大件物體，結(jié)合GOM公司的TRITOP照相技術(shù)，能夠輕易掃描完整的零件表面。

2.2數(shù)據(jù)預(yù)處理

Imageware和Geomagic是著名的專用逆向工程軟件，其中Imageware軟件具有強(qiáng)大的點(diǎn)云處理和NURBS曲面重構(gòu)功能，被廣泛應(yīng)用于汽車、航空和消費(fèi)家電等領(lǐng)域，Geomagic軟件具有NURBS曲面重構(gòu)功能，人工參與較少，主要應(yīng)用于玩具和工藝品等領(lǐng)域。根據(jù)軟件的特點(diǎn)，本文選擇Imageware軟件對(duì)點(diǎn)云數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，具體步驟如下：（1）首先導(dǎo)入由掃描儀處理后的數(shù)據(jù)。合并點(diǎn)云，刪除多余點(diǎn)云，刪除零件體外的雜點(diǎn)。（2)本次掃描是車門內(nèi)外板一起進(jìn)行掃描，所以需要對(duì)點(diǎn)云進(jìn)行分割。其中內(nèi)板、外板的點(diǎn)云需分開(kāi)單獨(dú)進(jìn)行存放，方便后續(xù)的模型重構(gòu)。（3）由于整個(gè)掃描數(shù)據(jù)是由一張張圖像拼接而成，且在掃描過(guò)程中不可避免受到振動(dòng)、鏡面反射或零件粗糙的表面等因素的影響，測(cè)量中會(huì)產(chǎn)生數(shù)據(jù)噪聲，噪聲不僅會(huì)增加曲率或法矢的估算誤差，影響數(shù)據(jù)分塊，而且還會(huì)破壞曲面模型的光順性，需對(duì)點(diǎn)云進(jìn)行數(shù)據(jù)除噪。（4）降噪后的點(diǎn)云有可能存在大量的冗余數(shù)據(jù)，過(guò)密的點(diǎn)云不但存在計(jì)算工作量大，而且可能影響其光順性。因此，在曲面造型前需要按一定要求進(jìn)行數(shù)據(jù)采樣，減少測(cè)量點(diǎn)的數(shù)量，以便后續(xù)建模的需要。

3實(shí)體造型重構(gòu)和檢查

3.1實(shí)體造型重構(gòu)

實(shí)體造型重構(gòu)是逆向工程的最關(guān)鍵、最復(fù)雜的環(huán)節(jié)，因?yàn)楹罄m(xù)的產(chǎn)品加工制造、快速成型與虛擬仿真都需要CAD模型的支持。實(shí)體造型重構(gòu)不僅需要設(shè)計(jì)師能熟練應(yīng)用軟件，還要盡可能地了解到原有產(chǎn)品的設(shè)計(jì)思想，分析模型的類型、品質(zhì)與建模思路。好的逆向設(shè)計(jì)，需要對(duì)產(chǎn)品有足夠的理解，需要了解零件及零件特征的使用功能、判斷零件是否存在變形等多方面因素。比如，零件在焊接成總成后，原來(lái)是平面的地方會(huì)變形為曲面，因此就需要多方面評(píng)估此處是按照曲面構(gòu)建還是按照平面構(gòu)建。這樣做出的逆向模型，才能符合原設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖。在逆向設(shè)計(jì)時(shí)，首先了解其曲面是自由或初等解析曲面（如平面、圓柱面或圓錐面等），對(duì)自由曲面考慮具有方便調(diào)整曲線和曲面的模塊，對(duì)初等解析曲面件則考慮直接利用旋轉(zhuǎn)、拉伸、掃描、混合等簡(jiǎn)單的建模命令完成。其次了解樣件曲面是A級(jí)曲面（如汽車、摩托車的車身外表件）、B級(jí)曲面（不重要的表面，比如汽車的內(nèi)飾件表面）或其他要求更低的曲面，對(duì)于A級(jí)曲面考慮對(duì)曲面調(diào)整的同時(shí)動(dòng)態(tài)更新檢測(cè)結(jié)果。最后結(jié)合樣件的特點(diǎn)選擇合理的建模方法，必要時(shí)再進(jìn)行改進(jìn)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，工作中盡可能地做到提高建模的質(zhì)量與效率。常用的實(shí)體建模軟件有Pro/E、UG、CATIA等，本案例主要采用UG軟件創(chuàng)建三維實(shí)體造型。打開(kāi)UG軟件，選擇“導(dǎo)入”——“STL”，將之前處理好的STL文件導(dǎo)入U(xiǎn)G軟件，使用軟件中的“建?！蹦K進(jìn)行逆向設(shè)計(jì)，可以方便而快速地創(chuàng)建曲面和特征。首先重構(gòu)特征線并調(diào)整其光順度，通過(guò)“掃掠”和“網(wǎng)格曲面”構(gòu)建出產(chǎn)品的大體外觀輪廓，其次構(gòu)建細(xì)部特征，比如窗框等，最后進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡箞A、裁剪，并將曲面進(jìn)行加厚和實(shí)體化，得到車門零件的實(shí)體造型.

3.2模型檢查

車門的造型曲面是由點(diǎn)云數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)曲線提取、曲面構(gòu)建、特征構(gòu)建等逐步完成的，在各步驟中不可避免的會(huì)產(chǎn)生一些誤差。所以利用點(diǎn)云分析功能，將最終逆向而得的產(chǎn)品表面與點(diǎn)云數(shù)據(jù)進(jìn)行比較是很有必要的。通過(guò)云圖將偏差顯示出來(lái)，可直觀地看到三維模型與點(diǎn)云之間的差別，如圖5所示，最后由設(shè)計(jì)師根據(jù)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合產(chǎn)品的特性，針對(duì)誤差較大的區(qū)域進(jìn)行分析，決定是否有必要進(jìn)行修正和優(yōu)化。

4結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)ATOS掃描儀對(duì)車門零件進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，利用Im-ageware軟件對(duì)所獲取的表面點(diǎn)云數(shù)據(jù)進(jìn)行降噪和壓縮處理，并利用UG軟件強(qiáng)大的曲面造型和特征設(shè)計(jì)功能完成實(shí)體建模，整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程需要多種設(shè)備和多種軟件配合完成，軟件集成化程度低，需要大量的人機(jī)交互工作，專業(yè)性很強(qiáng)，因此提高軟件的智能化水平是今后逆向工程的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。其次，逆向工程技術(shù)與設(shè)計(jì)師的經(jīng)驗(yàn)與水平有著密切的關(guān)系，但由于其蘊(yùn)含著對(duì)已有科學(xué)、技術(shù)的繼承和應(yīng)用的借鑒，所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品具有起點(diǎn)高、周期短、成效快、成本低等的優(yōu)勢(shì)。因此，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制日益激烈的未來(lái)，逆向工程將在制造業(yè)中必將得到更廣泛的應(yīng)用。

作者:林勝梁 金玲 朱向麗 張方磊 單位:廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 柳州五菱汽車工業(yè)有限公司

參考文獻(xiàn):

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