導(dǎo)語：如何才能寫好一篇計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實習(xí)報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

兩個月，短短的兩個月，說不上是每一份經(jīng)過都會成為內(nèi)存，但緊張沉默之后更多的確實是感慨，

署假期間，我在廣東東莞的一家電腦公司做教師，主要是教那些比較簡單實用的辦公軟件，本來開初都沒想到自己一個學(xué)英語專業(yè)的竟會去做電腦教師，于是真的覺得老師那句話的實在，在學(xué)校，學(xué)到的任何一種知識都是一種有用的貯備，雖然在平時看來學(xué)的很多東西總感覺與自己的想象很遙遠(yuǎn)，但說不不定就在某一刻顯現(xiàn)出來。這也許就是有些師哥師姐說的在工作過程中總覺那些東西在學(xué)校見過，但卻己經(jīng)忘了，擦肩而過。，想起這，真的得感謝在校期間學(xué)的那些本專業(yè)的那些另外的知識，

以前也想過，學(xué)我們英語專業(yè)的，也許以后最起碼存在那種機會去走向講臺，所以，這短短的兩個月的經(jīng)歷，對我來說，無疑是一個很好的煅練，而且，專門機構(gòu)統(tǒng)計的現(xiàn)在的畢業(yè)生出來后只有極少的一部分會做與自己專業(yè)相符的工作，因而。、在工作的過程中， 我都在不斷的提醒自己，不斷的對自己要求，把手上的活，當(dāng)做是自己的本職工作，而老板常常強調(diào)的就是每個員工都必需要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去做事，我也覺得這是以后無論做任何一份工作都會收到的要求，

因為公司的員工都是即訓(xùn)上崗，所以，一直沒有又休，而且在工作期間最大的體會就是，作為一個教師，或者說是一名授課者，最大的考驗就是耐心，有的時侯，一個問題還得重復(fù)很多遍，這個時侯，就不能只站在自己的角度去想它，而應(yīng)該站在對方的角度去看，去感受，慢慢的但有了分冷靜的習(xí)慣，這也是在這很短的工作中得到的很大的體會，

在工作之余，我還經(jīng)常出到外面去看看，也算是一種見識，東莞是一個新起的城市，但它卻己走在了中國城市建設(shè)的最前端，在這種地方，看得到更多的機會，更多的挑戰(zhàn)，有時會把自己與那些出入寫字樓的同樣年輕的人比較，心里真的感受到那很明顯的差距，當(dāng)然，這種差距并不是一時一日而起，所以，出到外面，一個正確的心理定位但顯得格外重要，不然，常常因為比較把自己看得很不平衡，而迷失自己的方向，那些在我們前頭的人們，可以當(dāng)作是榜樣，但不可過多的去計較，自己能做到何種程度，應(yīng)該有一個很明了很中性的認(rèn)識，不能過于攀比，更不可自以為是。

因而。結(jié)束工作的時侯，心里就有一種很渴望的感覺，明白了自己與社會所需的要求，因為現(xiàn)在畢業(yè)求職，特別是對于像自己一般的人，更多的時侯是社會，職業(yè)選擇自己，面是不是更多的自己去選擇職業(yè)，這應(yīng)該就是所謂的先就業(yè)再擇業(yè)吧，

篇2

Abstract: Computer network technology is the backbone of university computer technology involves specialty courses which related to electronics,computer software,computer hardware technology and other disciplines. In the teaching process,it occupies an extremely important position. This course starts from the university status of computer network technology,discusses the optimization of the teaching of some of the measures.

關(guān)鍵詞:計算機網(wǎng)絡(luò)課程;現(xiàn)狀分析;教學(xué)方法

Key words: computer network courses;analysis;teaching methods

中圖分類號:G43 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1006-4311(2010)24-0191-01

1計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課的教學(xué)現(xiàn)狀

隨著現(xiàn)代通信技術(shù)和計算機技術(shù)的飛速發(fā)展,信息技術(shù)正在給人類帶來一場新的產(chǎn)業(yè)革命,信息已成為人類賴以生存的最重要資源。而信息的社會化、網(wǎng)絡(luò)化、全球經(jīng)濟(jì)的一體化,都受到計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的巨大影響,這對高校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教育提出了更高的要求。“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專業(yè)是信息技術(shù)通信領(lǐng)域的重要支柱,然而,調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)中,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展與師資老化的矛盾日益嚴(yán)重,這將從根本上制約教育質(zhì)量的發(fā)展。

另外,一些學(xué)校的現(xiàn)行教材中教學(xué)內(nèi)容滯后,以學(xué)科為體系的痕跡明顯,教學(xué)內(nèi)容偏多偏深,實踐與能力培養(yǎng)不夠突出,教學(xué)要求與培養(yǎng)“以能力為本位”的教學(xué)目標(biāo)存在一定的差距,而且專業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)的設(shè)備與計算機技術(shù)的發(fā)展有一定的差距,學(xué)生實驗教學(xué)往往不能按要求進(jìn)行,從而對教學(xué)改革的進(jìn)程起到消極影響。

2計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)的優(yōu)化

2.1 優(yōu)化課程體系

在課程設(shè)置上,學(xué)校應(yīng)當(dāng)堅持應(yīng)用能力“寬窄”結(jié)合的方針,使學(xué)生逐步深入全面地掌握網(wǎng)絡(luò)知識,培養(yǎng)學(xué)生各個方面的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力,同時適當(dāng)兼顧計算機其它應(yīng)用能力的培養(yǎng),使學(xué)生畢業(yè)后能適應(yīng)多種職業(yè)崗位群的需要,按照網(wǎng)絡(luò)集成、網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)三個方向成組設(shè)課,強化這三個方面的應(yīng)用能力。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、發(fā)展方向和接受能力自主選擇相應(yīng)課程。學(xué)校在制定教學(xué)計劃時應(yīng)該根據(jù)實際情況和社會需求安排四大類課程的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時比例。技術(shù)基礎(chǔ)課以教會學(xué)生掌握從事職業(yè)崗位所必須的科學(xué)原理、方法和使用這些原理和方法去分析、判斷、解決生產(chǎn)第一線或工作現(xiàn)場實際問題的能力,技術(shù)技能課是以行業(yè)的職業(yè)技能為目標(biāo),將職業(yè)理論知識應(yīng)用于實際崗位操作能力的訓(xùn)練,這兩類科目的學(xué)時數(shù)可以適當(dāng)減少;公共基礎(chǔ)課應(yīng)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用職業(yè)崗位技能所必備的基本概念、基本原理和基本方法的需要,培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)思維及解決實際問題的方法,課程的學(xué)時數(shù)比例可以適當(dāng)加大;而選修課是以跨專業(yè)或高新技術(shù)等課程為主,以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力、專業(yè)技能綜合能力,門數(shù)盡可能多、范圍要廣些。

2.2 豐富教學(xué)內(nèi)容

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要是關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)的基本理論,比如有網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)體系、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等,重點是相關(guān)內(nèi)容的理論闡述,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備中的網(wǎng)卡主要介紹網(wǎng)卡的結(jié)構(gòu)及工作原理、分類情況以及性能指標(biāo)等純理論的知識。教師在教學(xué)過程中要注重理論與實踐的互相結(jié)合,可以結(jié)合網(wǎng)卡的性能指標(biāo)以及分類情況介紹網(wǎng)卡的選型以及網(wǎng)卡的安裝等實用知識,將網(wǎng)卡相關(guān)的理論與實際結(jié)合起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)主要介紹電子郵件系統(tǒng)的工作原理、使用的協(xié)議等枯燥難懂的內(nèi)容,教師則可以結(jié)合電子郵件的收發(fā)工具進(jìn)行教學(xué),這樣既有助于學(xué)生對基本原理的理解,提高對實際應(yīng)用的認(rèn)識,又能結(jié)合相應(yīng)的社會實踐活動。在實驗、實訓(xùn)教學(xué)中,教學(xué)目的是驗證理論知識,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和解決實際工作問題的能力,這就更需要將理論教學(xué)和實踐教學(xué)結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生面對具體問題獨立分析、解決的能力,教師應(yīng)該適當(dāng)增加專業(yè)基礎(chǔ)課的實驗比例,加強學(xué)生的職業(yè)技術(shù)、技能培養(yǎng),加強技能實驗和設(shè)計型實驗,擴(kuò)充專業(yè)實訓(xùn)科目,使課堂教學(xué)與社會實踐有機結(jié)合,要求學(xué)生獨立理解實驗、實訓(xùn)任務(wù),自選儀器材料,自行設(shè)計方案,獨立完成,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2.3 優(yōu)化教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)往往是以教師為主,學(xué)生則是處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài),整個教學(xué)過程體現(xiàn)為學(xué)生聽、老師講的單方面交流,學(xué)生的認(rèn)知主要表現(xiàn)為記憶的形成,教師和學(xué)生之間缺乏交流。這種學(xué)生被動接受的方式是一種靜態(tài)的教學(xué)方式,阻斷教師在教學(xué)過程中的激情和創(chuàng)造,而使授課平淡、乏味、呆板,嚴(yán)重影響教學(xué)效果。因此,現(xiàn)在應(yīng)采取現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行交互式的教學(xué),采用項目設(shè)計制作、現(xiàn)場模擬、社會調(diào)查、案例分析等多種多樣的教學(xué)方式,比如組建網(wǎng)絡(luò)教室的組建、建設(shè)小型校園網(wǎng)的建設(shè)、改造小型辦公室網(wǎng)絡(luò)改造等實踐活動,從而豐富整個教學(xué)過程,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)通信及網(wǎng)絡(luò)資源共享的特征,進(jìn)行網(wǎng)上教育,包括電子教案、電子閱覽、電子作業(yè),這將有效縮短教師與學(xué)生的距離,加強教學(xué)交流,提高教學(xué)效果。

篇3

所在院系：計算機技術(shù)與軟件工程學(xué)院

專 業(yè)：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

學(xué)生姓名：****

班 級：網(wǎng)絡(luò)*****

學(xué) 號：********

完成日期：201*/**/**

前言

目前，人類社會已經(jīng)邁進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)時代，計算機和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)于老百姓的日常工作，學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)，人類社會目前又處于了一個歷史飛躍時期，正由于高速的工業(yè)化時代邁向初步的計算機網(wǎng)絡(luò)時代，在計算機技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的告訴發(fā)展的今天，電腦和網(wǎng)絡(luò)正在以驚人的速度進(jìn)入人類社會的各個角落。那么今后，我們將用怎樣的態(tài)度和方式來面對網(wǎng)絡(luò)科技給我們帶來的物質(zhì)層面和精神上的變化，我們必須對因為網(wǎng)絡(luò)而引發(fā)的社會生產(chǎn)和生活各個層面的深層次變化作一個深刻的理解和清醒的認(rèn)識，我想這必將成為是當(dāng)今人類所面臨的最大課題，可能是我們科學(xué)工作和研究者們需要面對的新的挑戰(zhàn)。

當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)成為第四種媒體出現(xiàn)的時候，它就表現(xiàn)出與以前的大眾媒體的不同特征，在報紙、廣播、電視上，普通人不可能及時發(fā)表個人對某一重大事件的看法，而互聯(lián)網(wǎng)能隨時隨地公開地實行人與人之間的對話，作為受眾的網(wǎng)民不再是被動的，他可以隨時表達(dá)自己的意見，有時甚至可以成為某些事件的主角

隨著對商業(yè)化使用政策的放寬，因特網(wǎng)已經(jīng)不僅僅局限于信息的傳遞，網(wǎng)上信息服務(wù)出現(xiàn)了。許多機構(gòu)、公司、個人將搜集到的信息放到因特網(wǎng)上，提供信息查詢和信息瀏覽服務(wù)。人們把提供信息來源的地方稱為“網(wǎng)站”，即因特網(wǎng)上的信息站點。凡是連入因特網(wǎng)的用戶，無論在世界任何地方、任何時刻，都可以從網(wǎng)站上獲取所需的信息和服務(wù)。

一、實習(xí)報告目的

剛走出社會的時候，自己就像一張白紙，工作是什么樣子?要用什么樣的狀態(tài)去工作?這些在學(xué)校里是無法體會的。實踐讓我走向科技應(yīng)用,走出課堂.目前，我所缺少的主要不是知識,而是缺少將知識與實際相結(jié)合的能力.我們在課堂上所學(xué)的,與在實際當(dāng)中遇到的是不盡相同的.其往往具有不具有明顯的特征,這需要我們進(jìn)行抽象概括才能解決各種問題，而這次實習(xí)正好給了我這次實踐的機會，結(jié)合實實在在的用作，運用自己所學(xué)的知識，積累經(jīng)驗。

二、實習(xí)單位及工作崗位簡介

1、實習(xí)單位簡介

該公司是一家國內(nèi)專業(yè)的電子商務(wù)外包服務(wù)商，公司主要為品牌企業(yè)提供商城搭建、網(wǎng)站建設(shè)與運營、營銷推廣、數(shù)據(jù)分析、電子商務(wù)運營等服務(wù)。我們的優(yōu)勢是：公司電子商務(wù)運營經(jīng)驗豐富;倉儲配送能力強大;網(wǎng)絡(luò)營銷實力宏厚：公司擁有豐富的網(wǎng)絡(luò)營銷經(jīng)驗，可以為客戶提供各種營銷方式，并且提供數(shù)據(jù)分析工具，同時配備專業(yè)的客服能力，結(jié)合專有的技術(shù)，公司可以為客戶提供一個強大的客戶服務(wù)平臺。

2、工作崗位簡介

該崗位主要負(fù)責(zé)公司廣告、圖片、動畫、海報、logo、

及網(wǎng)頁的設(shè)計制作。服從公司的指揮，認(rèn)真執(zhí)行其工作指令，一切管理行為向公司負(fù)責(zé)。嚴(yán)格遵守公司規(guī)章制度，認(rèn)真履行工作職責(zé)。認(rèn)真做好各類信息和質(zhì)料收集、整理、匯總、歸檔等工作，為公司旗下各項目的成功開發(fā)提優(yōu)質(zhì)的素材。全面主持設(shè)計工作，擔(dān)綱創(chuàng)意核心、設(shè)計指導(dǎo)、效果統(tǒng)籌、設(shè)計溝通的任務(wù)。負(fù)責(zé)與各崗位的協(xié)調(diào)工作，網(wǎng)站頁面的美工設(shè)計，進(jìn)行div+css網(wǎng)頁布局及修改。配合技術(shù)部門對網(wǎng)站頁面設(shè)計和技術(shù)的配合。

二、 實習(xí)過程

1、初來公司的時候

在接到公司面試的電話后，我來到了武漢世紀(jì)聯(lián)動科技有限公司，因為我所應(yīng)聘的是網(wǎng)頁設(shè)計，所以要有一個小測驗，美工部的經(jīng)理發(fā)給我一個題目，根據(jù)mlb的官網(wǎng)風(fēng)格，畫出相同風(fēng)格的電子商務(wù)網(wǎng)站。所有素材自己找，畫好圖紙后，用css+div進(jìn)行布局?？疾斓闹饕窍嚓P(guān)軟件、的操作能力與代碼掌握的熟練程度，說實話，學(xué)習(xí)photoshop和css已經(jīng)有一段時間了，剛開始上機，還有點生疏。但憑借著在學(xué)校巨塔工作室學(xué)到的知識，還是畫出了相應(yīng)的圖紙。以及對該頁面進(jìn)行了布局。經(jīng)理看了以后，說不錯，就說了句，以后的外國網(wǎng)站，不能出現(xiàn)中文。讓我三天后參加培訓(xùn)，進(jìn)行相應(yīng)的考察。合格就可以正式上班。

篇4

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)安全;實踐教學(xué);課程改革;工作過程

近年來，我國的高職高專在教學(xué)改革方面的研究得到了迅速的發(fā)展，為了培養(yǎng)出高素質(zhì)技能型專門人才，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力、學(xué)會交流溝通和團(tuán)隊協(xié)作能力，各高職院校的專任教師也在研究適合本專業(yè)課程的課程建設(shè)模式和教學(xué)模式。

1.“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全配置和管理”課程介紹

“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全配置和管理”是一門理論實踐一體化、符合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位任職要求的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域根據(jù)網(wǎng)絡(luò)管理員崗位必須具備的綜合職業(yè)能力出發(fā)，以完整的工作過程為行動體系，加強校企合作，以企業(yè)實際的工作任務(wù)為教學(xué)原型，主要培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全配置和安全防護(hù)能力，并為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

2.現(xiàn)行“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全配置和管理”課程教學(xué)中存在的問題

在高職網(wǎng)絡(luò)安全課程的教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)模式難以滿足職業(yè)崗位需求，不能適應(yīng)就業(yè)需要，主要有以下幾個原因：

2.1 培養(yǎng)定位模糊，崗位需求不明確

傳統(tǒng)教學(xué)模式更多考慮知識體系的結(jié)構(gòu)與完整性，較少考慮學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)崗位需求。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不知道自己學(xué)習(xí)的知識未來有哪些用途，不知道在什么樣的情況下會需要這些知識，難以形成職業(yè)帶入感，在學(xué)習(xí)的過程中不能與教師形成共鳴，學(xué)生和教師都難以達(dá)到最佳狀態(tài)。學(xué)生知識學(xué)習(xí)了很多，但分散、刻板，空有知識卻不知如何運用，實踐運用能力不強，難以滿足職業(yè)崗位需求。

2.2 理論多實踐少，知識分散，缺乏針對性

“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全配置和管理”課程不同于《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》，該課程要求更多的實踐課時比例、更多的針對實際工作的實踐教學(xué)情境。而傳統(tǒng)教學(xué)模式下由于重知識、輕實踐，且實踐內(nèi)容多為知識驗證性實驗，難以滿足實踐能力的培養(yǎng)需求，也不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果較差。

2.3 教學(xué)內(nèi)容更新緩慢，難以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展需要

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，新技術(shù)、新規(guī)范層出不窮，網(wǎng)絡(luò)安全新問題也不斷出現(xiàn)，如何及時更新網(wǎng)絡(luò)安全課程的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生快速適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)安全新狀態(tài)，也是“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全配置和管理”課程教學(xué)中面臨的重要問題。以教科書為知識傳授藍(lán)本的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然難以滿足實際需求。

3.基于工作過程的“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全配置和管理”的教學(xué)改革與實踐

經(jīng)過兩年的教學(xué)經(jīng)驗積累，針對過去教學(xué)中存在的各種問題，本校啟動“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全配置和管理”課程的實踐教學(xué)改革與探索研究。經(jīng)過廣泛的調(diào)研與分析，明確了研究方向，確立了“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全配置和管理”的課程改革與研究思路。經(jīng)過幾年的研究與實踐，形成了以下幾個方面的研究成果。

3.1 明確課程定位，適應(yīng)職業(yè)崗位需求

新的研究思路改變了課程分析的方向，由過去面向知識結(jié)構(gòu)體系的完整性轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦驅(qū)W生就業(yè)后的職業(yè)崗位需求。通過大量的社會調(diào)查與認(rèn)真分析，明確了新的課程定位：“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全配置和管理”課程是計算機相關(guān)專業(yè)的核心課程，主要培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識，掌握網(wǎng)絡(luò)安全知識，發(fā)現(xiàn)、研究和解決具有網(wǎng)絡(luò)安全問題的能力，使學(xué)生勝任網(wǎng)絡(luò)安全管理員的職業(yè)崗位需求。

3.2 課程內(nèi)容編排與教學(xué)方法改革

在課程內(nèi)容的編排上，要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，由淺入深的安排課程內(nèi)容，實現(xiàn)能力的遞進(jìn)。能力的遞進(jìn)不是根據(jù)流程的先后關(guān)系確定的，而是按工作任務(wù)的難易程度確定的，例如先安排網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備還是傳輸媒體與流程關(guān)系不大，主要是要考慮哪個項目需要的知識和技能是相對簡單一些，就把哪個項目安排在前面。如本課程就將網(wǎng)絡(luò)傳輸媒體任務(wù)安排在最前面，這樣有利于提高學(xué)生后期學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

課程設(shè)計的學(xué)習(xí)任務(wù)必須能夠滿足多方面的要求，所以每個學(xué)習(xí)任務(wù)都應(yīng)以典型案例為載體進(jìn)行設(shè)計的活動來進(jìn)行，以工作任務(wù)為中心整合理論與實踐，實現(xiàn)理論與實踐的一體化。教學(xué)過程中，通過校企合作，校內(nèi)校外實訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，采取工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，充分利用校內(nèi)校外實訓(xùn)基地和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)對外服務(wù)中心，讓學(xué)生親臨真實工作環(huán)境，參與或者分組獨立完成對外服務(wù)的實際網(wǎng)絡(luò)項目，提高學(xué)生的技能水平和團(tuán)隊合作精神。

3.3 課程學(xué)習(xí)考核方法

打破單一的試卷考核方式，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核采取三結(jié)合的方式進(jìn)行，第一是理論知識的考核，此階段的考核安排在課程學(xué)習(xí)完后，以筆試形式進(jìn)行考核，占總成績的20%。第二是項目技能的考核，在課程的學(xué)習(xí)過程中同時進(jìn)行考核，占總成績的40%;第三是綜合技能的考核，在課程學(xué)習(xí)完后，通過為期一個月的實訓(xùn)，包括崗位素質(zhì)、團(tuán)隊協(xié)作、專業(yè)技能、實習(xí)報告的撰寫等考核點，此階段占總成績的40%;三項成績之和為學(xué)生本門課程的學(xué)期總成績。學(xué)生每個階段都必須達(dá)到該階段的及格分，如理論考核，必須達(dá)到相應(yīng)分?jǐn)?shù)，否則必須進(jìn)行重新學(xué)習(xí)和考試，以致達(dá)到規(guī)定的教學(xué)要求，學(xué)生本門課程才算合格。課程的第一部分的考核采取教考分離，項目技能考核由課任老師考核，綜合技能的考核由教師團(tuán)隊集體考核，最終達(dá)到考試的公平性和全面性。

綜合實習(xí)項目完成后，教師完成實習(xí)報告的批改后，舉行至少一天的學(xué)生實習(xí)體會交流、教師評論和答疑，這樣不但解決了學(xué)生在實習(xí)中存在的問題和潛在的問題，同時對教師以后的教學(xué)改革指明了方向。最終使學(xué)生的組網(wǎng)和用網(wǎng)的能力能真正達(dá)到教學(xué)要求。

4.結(jié)語

“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全配置和管理”課程教學(xué)改革和實踐促進(jìn)了信息技術(shù)服務(wù)業(yè)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)。以課程建設(shè)為主線，通過深度校企合作，對專業(yè)教師隊伍、校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)、課程教學(xué)內(nèi)容、方法和手段提出了新的要求，需要不斷突破和創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

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[4]及風(fēng)云，張培成.對高職教育“雙師型”教師隊伍建設(shè)的思考[J].職業(yè)時空，2012（6）.

篇5

通過頂崗實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作的精神品質(zhì)和正確的處事原則，進(jìn)一步增強學(xué)生實際操作能力、專業(yè)應(yīng)用能力和崗位適應(yīng)能力，并取得用人單位正式聘用。以下是小編為大家整理的畢業(yè)生實習(xí)計劃安排材料資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

畢業(yè)生實習(xí)計劃安排材料一

今年xx月底，20xx屆畢業(yè)生將開始為期一個多學(xué)期的頂崗實習(xí)，為組織做好本屆畢業(yè)頂崗實習(xí)工作，根據(jù)學(xué)院關(guān)于頂崗實習(xí)的管理規(guī)定，特制定我系本屆畢業(yè)生頂崗實習(xí)計劃與安排如下。

一、頂崗實習(xí)的目的

通過頂崗實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作的精神品質(zhì)和正確的處事原則，進(jìn)一步增強學(xué)生實際操作能力、專業(yè)應(yīng)用能力和崗位適應(yīng)能力，并取得用人單位正式聘用。

二、頂崗實習(xí)的形式與指導(dǎo)教師安排

1、采取學(xué)校安排與學(xué)生自主聯(lián)系相結(jié)合的辦法確定實習(xí)單位。學(xué)校安排主要以供需見面招聘的方式進(jìn)行，自主聯(lián)系則由學(xué)生本人申請，系部批準(zhǔn)后辦理相關(guān)手續(xù)。

2、由我系和實習(xí)單位分別指派實習(xí)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)對學(xué)生實習(xí)過程及撰寫實習(xí)報告的指導(dǎo)、審閱及成績評定等工作。我系指導(dǎo)教師須于頂崗實習(xí)開始前與所分配指導(dǎo)的學(xué)生集中見面，布置任務(wù)及要求，明確上交資料時間和雙方聯(lián)系方式，實習(xí)期間，指導(dǎo)教師要做好頂崗實習(xí)指導(dǎo)記錄。

三、學(xué)生頂崗實習(xí)的任務(wù)與要求

1、遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，文明生產(chǎn)。服從安排，認(rèn)真完成實習(xí)崗位工作任務(wù)。

2、尊敬師長、團(tuán)結(jié)友愛，正確處理上、下級工作關(guān)系和人際關(guān)系。

3、實習(xí)中期向指導(dǎo)教師提交《頂崗實習(xí)報告》初稿;實習(xí)結(jié)束前郵寄或面呈提交《頂崗業(yè)務(wù)報告》終稿(打印紙質(zhì))、實習(xí)鑒定表(須實習(xí)單位蓋章)。

4、實習(xí)結(jié)束時按規(guī)定上交與用人單位簽訂的《就業(yè)協(xié)議書》、《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表》。

四、成績考核

學(xué)生實習(xí)成績由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生實習(xí)表現(xiàn)、實習(xí)單位評價與實習(xí)報告評定分為優(yōu)秀、合格、不合格，完成頂崗實習(xí)鑒定表。未能按實習(xí)計劃完成實習(xí)、未交實習(xí)報告者，不認(rèn)定實習(xí)工作，不進(jìn)行畢業(yè)綜合評價和考核，實習(xí)成績合格方可按規(guī)定畢業(yè)。

五、工作程序和時間安排

xx月20日～xx月31日

學(xué)校安排和自主聯(lián)系確定實習(xí)單位(辦理審批手續(xù));系部確定指導(dǎo)教師，各指導(dǎo)教師安排與學(xué)生集中見面。

xx月1日～xx年6月

頂崗實習(xí)階段

xx年3月20日前，提交《頂崗實習(xí)業(yè)務(wù)報告》初稿，指導(dǎo)教師提出修改意見。

xx年6月20日前，提交《頂崗實習(xí)業(yè)務(wù)報告》終稿和實習(xí)鑒定表，同時上交“就業(yè)協(xié)議書和調(diào)查表”。

xx年7月1日前，指導(dǎo)教師完成學(xué)生實習(xí)業(yè)務(wù)報告等資料審閱，提交評定成績。

xx年7月，畢業(yè)生返校清考，畢業(yè)典禮、領(lǐng)取畢業(yè)證書。

六、其他事項

1、學(xué)校安排或自主聯(lián)系確定實習(xí)單位后，要在系學(xué)生科辦理詳細(xì)的信息登記。

2、學(xué)生從指導(dǎo)教師處領(lǐng)取相關(guān)實習(xí)資料后，方可離校開始頂崗實習(xí)。未經(jīng)辦理規(guī)定手續(xù)而私自離校者，其實習(xí)成績視為不合格，由此造成的一切后果自負(fù)。

3、未繳清學(xué)費或未辦理注冊手續(xù)的學(xué)生，不能參加頂崗實習(xí)。

畢業(yè)生實習(xí)計劃安排材料二

畢業(yè)實習(xí)是高等學(xué)校本科各專業(yè)教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，也是理論聯(lián)系實際的重要途徑。為使我系20xx屆會計學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實習(xí)卓有成效地進(jìn)行，特制定本實習(xí)計劃，供指導(dǎo)老師和學(xué)生參照執(zhí)行。

一、實習(xí)目的

通過親身實踐參加具體會計和財務(wù)管理業(yè)務(wù)活動，以提高學(xué)生的動手能力，分析問題和解決問題的能力，為今后從事專業(yè)工作打下扎實基礎(chǔ)。同時，通過這次實習(xí)，進(jìn)一步驗證、充實、鞏固和運用所學(xué)的基本理論和專業(yè)知識，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)真收集整理資料，為撰寫畢業(yè)論準(zhǔn)備，同時可以檢查教學(xué)質(zhì)量和效果，為今后的教學(xué)改革提供依據(jù)。

二、實習(xí)地點和時間安排

地點：學(xué)生自己聯(lián)系適合本專業(yè)的實習(xí)單位

時間：從20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)開始，5月4日返交報到，5月5日進(jìn)行實習(xí)交流，并開始著手論文寫作。

三、實習(xí)內(nèi)容

1、業(yè)務(wù)實習(xí)

主要是實習(xí)會計核算程序和具體方法，財務(wù)管理業(yè)務(wù)程序和方法

2、調(diào)查研究

(1)會計工作環(huán)境(包括法律環(huán)境、管理體制和單位內(nèi)部財會工作組織建設(shè)等)及現(xiàn)狀;

(2)財務(wù)管理工作環(huán)境(包括法律環(huán)境、管理體制和單位內(nèi)部財會工作組織建設(shè)等)及其現(xiàn)狀;

(3)近幾年頒布的《企業(yè)會計準(zhǔn)則》(具體準(zhǔn)則)的實施情況，在實施過程中存在的問題及可能的解決方法;

(4)搜集和掌握有關(guān)實際資料，為撰寫畢業(yè)論文積累素材。

四、實習(xí)要求與考核辦法

各位學(xué)生的論文導(dǎo)師即為該生的實習(xí)指導(dǎo)老師，學(xué)生離校前應(yīng)與指導(dǎo)老師取得聯(lián)系，實習(xí)過程中接受指導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，指導(dǎo)老師在學(xué)生實習(xí)期間將酌情去實習(xí)點檢查和指導(dǎo)。實習(xí)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的作息制度和各項規(guī)章制度，謙虛謹(jǐn)慎，禮貌待人，自覺接受實習(xí)單位負(fù)責(zé)人及指導(dǎo)人員和實習(xí)指導(dǎo)老師的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好實習(xí)周記，并定期為指導(dǎo)老師匯報實習(xí)情況。

實習(xí)學(xué)生的考核以實習(xí)周記，實習(xí)報告和實習(xí)鑒定表為依據(jù)，按5：3：2的比例計算實習(xí)成績。實習(xí)周記和實習(xí)鑒定表經(jīng)實習(xí)單位指導(dǎo)老師、論文指導(dǎo)老師簽章后，各班學(xué)習(xí)委員在5月20日前將本班全部同學(xué)的實習(xí)鑒定表裝訂成冊報學(xué)院辦公室，實習(xí)成績不合格者不予畢業(yè)。

畢業(yè)生實習(xí)計劃安排材料三

一、畢業(yè)實習(xí)工作組織領(lǐng)導(dǎo)

1.系領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxxx

2.指導(dǎo)老師

計算機系專任教師及兼職(實習(xí))教師

二、畢業(yè)實習(xí)的目的意義

計算機軟件技術(shù)專業(yè)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)、計算機應(yīng)用(平面設(shè)計方向)專業(yè)、計算機信息管理(信管方向、信監(jiān)方向)專業(yè)，畢業(yè)前頂崗實習(xí)是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是學(xué)生接觸工作崗位，了解職業(yè)需求，嘗試相關(guān)工作過程的重要活動。通過頂崗實習(xí)，學(xué)生將所學(xué)知識、技能運用于實際工作，又從社會實際工作中學(xué)到更多的知識、技能和本領(lǐng)，為畢業(yè)后直接參加工作做好充分準(zhǔn)備。

三、畢業(yè)實習(xí)安排

1.實習(xí)時間：20XX年1月11日至20XX年5月30日

2.實習(xí)地點：珠三角地區(qū)(東莞為主)校外實習(xí)基地

3.實習(xí)形式：“頂崗實習(xí)”

4.組織形式：集體與個別相結(jié)合(單獨提前實習(xí)者須經(jīng)嚴(yán)格審查批準(zhǔn))。原則上實行實習(xí)指導(dǎo)老師包干制與實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組、輔導(dǎo)員/班主任巡回檢查相結(jié)合。

四、辦理校外實習(xí)手續(xù)

無論是集體實習(xí)還是個別實習(xí)均應(yīng)辦理實習(xí)手續(xù)，否則實習(xí)不予認(rèn)可。

具體講，即：

①簽訂并報批《三方實習(xí)協(xié)議書》;

②填寫并報批《實習(xí)登記表》。

如果在第五學(xué)期下半學(xué)期要求提前實習(xí)的，須填寫《單獨提前實習(xí)審批表》，經(jīng)批準(zhǔn)方能外出。

五、畢業(yè)實習(xí)方式

畢業(yè)實習(xí)的組織安排形式：根據(jù)學(xué)院落實與學(xué)生自找相結(jié)合的原則，靈活采用多種方法，選擇多條途徑落實。具體方法和途徑如下：

1、通過學(xué)生個人或家長聯(lián)系，落實實習(xí)單位部門。

2、兩個或兩個以上的學(xué)生在同一個企業(yè)單位實習(xí)的，組成一個實習(xí)小組，由指導(dǎo)老師指定組長。定期和不定期在一起交流實習(xí)經(jīng)驗體會，互相幫助，互相鼓勵，努力把實習(xí)工作搞好。

3、通過學(xué)院聯(lián)系安排、落實實習(xí)單位部門。未聯(lián)系到合適實習(xí)單位的學(xué)生，應(yīng)服從系領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排，到指定的實習(xí)基地頂崗實習(xí)，不得以任何理由拒絕安排，否則，不予正常畢業(yè)。

畢業(yè)實習(xí)單位(基地)一般的要求是：能滿足專業(yè)實習(xí)基本要求的校外企事業(yè)單位或校內(nèi)外掛牌的實習(xí)基地。

六、畢業(yè)實習(xí)安全紀(jì)律

1、畢業(yè)實習(xí)人員必須遵守畢業(yè)實習(xí)單位的一切規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)，尊敬實習(xí)單位的指導(dǎo)老師或師傅;

2、實習(xí)學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)組織觀念，加強組織紀(jì)律性;

3、實習(xí)學(xué)生應(yīng)樹立團(tuán)隊協(xié)作精神，合理處理實習(xí)單位、部門的各種人事關(guān)系;

4、實習(xí)學(xué)生應(yīng)認(rèn)真做好保密工作，不泄露實習(xí)單位的各類經(jīng)濟(jì)、商業(yè)、文檔信息;

5、畢業(yè)實習(xí)人員必須跟班實習(xí)，上班時間不得擅自離開崗位。

6、嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，防止人身傷害和設(shè)備事故發(fā)生，愛護(hù)操作設(shè)備等公共設(shè)施。

7、畢業(yè)實習(xí)中不得遲到早退和缺席，離開必須經(jīng)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)后方可離隊。對未請假不參加畢業(yè)實習(xí)者，畢業(yè)實習(xí)按不及格處理。

8、畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師對違紀(jì)學(xué)生有權(quán)終止畢業(yè)實習(xí)或提出處分意見。

9、畢業(yè)實習(xí)前必須購買個人意外保險。

七、實習(xí)內(nèi)容

各專業(yè)具體內(nèi)容見畢業(yè)實習(xí)內(nèi)容。

八、畢業(yè)實習(xí)成績評定

實習(xí)期間須按規(guī)定保質(zhì)保量完成畢業(yè)實習(xí)報告，另外，實習(xí)學(xué)生中必須至少有30%學(xué)生需完成畢業(yè)設(shè)計(論文)。

篇6

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；信息素養(yǎng)；文獻(xiàn)檢索

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673－291X（2011）14－0291－02

信息素養(yǎng)越來越成為大學(xué)生有效獲得專業(yè)基礎(chǔ)知識，歸納提煉研究課題，乃至走出校門后更好地適應(yīng)社會所必須掌握的一種能力。所謂信息素養(yǎng)，根據(jù)美國大學(xué)與研究型圖書館協(xié)會指導(dǎo)委員會制定的標(biāo)準(zhǔn)，是指查找利用信息的綜合能力，它包括認(rèn)識各種信息源、能夠檢索、評價和使用信息。一個具有信息素養(yǎng)的人，，意味著具有信息交流的能力、批判性的思考能力和解決問題的能力[1]。基于信息素養(yǎng)所包含的豐富內(nèi)容，我們應(yīng)當(dāng)將其融入到文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)中。

一、信息素養(yǎng)教育目標(biāo)

從國外信息素養(yǎng)教育的情況來看，如澳大利亞的亞格里菲斯大學(xué)，美國的加利福尼亞大學(xué)、紐約紐約州立大學(xué)、佛羅里達(dá)大學(xué)等，都有自己的信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。1998年，美國圖書館協(xié)會和教育傳播協(xié)會制定了學(xué)生學(xué)習(xí)的九大信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，概括了信息素養(yǎng)的具體內(nèi)容[2]。標(biāo)準(zhǔn)一：有效地和高效地獲取信息。標(biāo)準(zhǔn)二：熟練地和批判地評價信息。標(biāo)準(zhǔn)三：精確地、創(chuàng)造性地使用信息。標(biāo)準(zhǔn)四：能探求與個人興趣有關(guān)的信息。標(biāo)準(zhǔn)五：能欣賞信息并進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。標(biāo)準(zhǔn)六：能在信息查詢和知識創(chuàng)新中做得最好。標(biāo)準(zhǔn)七：能認(rèn)識信息對民主化社會的重要性。標(biāo)準(zhǔn)八：能實行與信息和信息技術(shù)相關(guān)的符合倫理道德的行為。標(biāo)準(zhǔn)九：積極參與活動來探求和創(chuàng)建信息。

這九大信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，概括了信息素養(yǎng)的各個方面，也是確定信息素養(yǎng)教育目標(biāo)的九大依據(jù)。所謂信息素養(yǎng)的教育目標(biāo)，就是將這九大標(biāo)準(zhǔn)具體化為一些可以直接轉(zhuǎn)化為行為能力項目。根據(jù)國內(nèi)外一些專家的研究[3]，本文綜合提出十大能力作為信息素養(yǎng)教育的目標(biāo)：（1）運用信息工具的能力；（2）獲取信息的能力；（3）處理信息的能力；（4）生成信息的能力；（5）信息的能力；（6）創(chuàng)造信息的能力；（7）運用信息的能力；（8）信息協(xié)作的能力；（9）信息批判能力（10）信息系統(tǒng)化能力。這十大能力的培養(yǎng)，需要通過何種途徑和方法來進(jìn)行，正是文獻(xiàn)檢索課教育改革需要研究的問題。

二、基于大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的文獻(xiàn)檢索課教學(xué)改革

（一）改革文獻(xiàn)檢索課的理論教學(xué)，提高學(xué)生的信息理論知識

1. 組建優(yōu)秀的文獻(xiàn)檢索課教學(xué)隊伍。文獻(xiàn)檢索課是一門融圖書館學(xué)、情報學(xué)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識為一體的技能和方法課，它能培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和獲取文獻(xiàn)的能力，提高學(xué)生的自學(xué)研究能力和解決問題的能力[4]。因此應(yīng)該聘請具備檔案學(xué)、圖書館學(xué)、情報學(xué)和計算機知識背景的教師做為文獻(xiàn)檢索課專業(yè)教師；同時也要吸收圖書館員和教學(xué)管理人員充實這支教學(xué)隊伍，為文獻(xiàn)檢索課相關(guān)章節(jié)知識的授課提供積極的支持與補充。文獻(xiàn)檢索課教師要和館員及相關(guān)教學(xué)管理人員保持隨時的聯(lián)系，經(jīng)常協(xié)商與課程相關(guān)問題，雙方要達(dá)成協(xié)同教學(xué)模式，共同規(guī)劃探討課程方案，分享共同教學(xué)的樂趣，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2.更新文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)理念。信息技術(shù)的不斷發(fā)展使得傳統(tǒng)的文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)思想已經(jīng)不能符合時代的要求，如何提高學(xué)生的自學(xué)能力和研究能力應(yīng)該成為文獻(xiàn)檢索課的教育理念。文獻(xiàn)檢索課的目的應(yīng)該定位在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)上，要將信息素養(yǎng)與終身學(xué)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生成為一個具有信息素養(yǎng)且為終身學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備的人。

3.調(diào)整文獻(xiàn)檢索課內(nèi)容。傳統(tǒng)的文獻(xiàn)檢索教材內(nèi)容大多偏重于文獻(xiàn)方面的知識，特別是以介紹手工檢索工具為主，如文獻(xiàn)類型、檢索語言、檢索工具、檢索方法、各類工具書的使用方法等，數(shù)據(jù)庫檢索、聯(lián)機檢索、網(wǎng)絡(luò)檢索內(nèi)容偏少。由于目前設(shè)有文獻(xiàn)檢索課的學(xué)校大多都購買或自建有一定數(shù)量的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，如揚州大學(xué)就購買了中國學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫、中國基本古籍庫、中國生物學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、人大復(fù)印資料數(shù)據(jù)庫等15種中文數(shù)據(jù)庫和包括外文回溯數(shù)據(jù)庫在內(nèi)近30種外文數(shù)據(jù)庫。因此，文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該在傳統(tǒng)檢索的基礎(chǔ)上，增加機檢內(nèi)容，教師要細(xì)講解計算機檢索的基本方法和技術(shù)及數(shù)據(jù)庫的選擇、檢索表達(dá)式的結(jié)構(gòu)、檢索策略的調(diào)整等。其次，增加講授重要數(shù)據(jù)庫和典型數(shù)據(jù)庫。結(jié)合學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，講授些典型數(shù)據(jù)庫和重要數(shù)據(jù)庫的使用，突出重點、難點，以點帶面，做到啟發(fā)式教學(xué)。

4.加強對文獻(xiàn)檢索課教學(xué)效果的檢驗。在開展文獻(xiàn)檢索課后，要及時地進(jìn)行總結(jié)，注意搜集學(xué)生的反饋意見，加強對學(xué)生的檢查、評估，把教學(xué)效果作為檢查學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。如：在教材方面應(yīng)注意解決教材、參考書和習(xí)題配套的問題，加強教材研究，不斷調(diào)整教材內(nèi)容，提高教材質(zhì)量，使之適應(yīng)當(dāng)前的文獻(xiàn)檢索課的目標(biāo)與要求。從管理角度上，要通過評估，不斷改善教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量。文獻(xiàn)檢索課體系的優(yōu)化也必然在改革中實現(xiàn)，教師需要更加努力去挖掘和宣傳檢索產(chǎn)品以滿足教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

5.文獻(xiàn)檢索網(wǎng)絡(luò)課程是提高大學(xué)生信息素養(yǎng)的有效途徑。文獻(xiàn)檢索網(wǎng)絡(luò)課程符合我國全面素質(zhì)教育的要求，能夠培養(yǎng)大學(xué)生收集、整理、分析信息的能力，提高大學(xué)生自我表現(xiàn)的能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)大學(xué)生更好地利用信息資源，掌握信息資源利用技巧，是提高大學(xué)生信息素養(yǎng)的有效途徑[5]。文獻(xiàn)檢索網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)內(nèi)容要由專任教師根據(jù)學(xué)生實際情況精心設(shè)置，課程內(nèi)容要以網(wǎng)頁形式，用適量的多媒體素材來展現(xiàn)；每個教學(xué)單元的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、課時安排、學(xué)習(xí)進(jìn)度、重難點知識說明等，如安排專門課時，引導(dǎo)學(xué)生從Internet獲取各種免費信息，要介紹優(yōu)秀典型搜索引擎的使用，以及各種免費電子報刊、免費電子圖書、免費數(shù)據(jù)庫的使用等等；專任教師指導(dǎo)和幫助學(xué)生克服網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的困難，提高分析問題和解決問題的能力。

（二）強化文獻(xiàn)檢索課的實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息實踐能力

1.利用圖書館進(jìn)行實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對信息源的感性認(rèn)識。 文獻(xiàn)檢索課教學(xué)初期，積極與圖書館合作，讓學(xué)生了解專業(yè)信息資源在本校圖書館館藏情況，增強他們對利用圖書館信息資源學(xué)習(xí)的認(rèn)識。為此可把班級學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生分工合作，分別按圖書（分專著類、教材類）、期刊（分專業(yè)期刊和綜合類期刊）、報紙、工具書（包括索引等）、電子資源（分期刊數(shù)據(jù)庫、電子圖書、電子期刊、互聯(lián)網(wǎng)等）等信息資源類型到圖書館查找信息源，撰寫檢索報告，寫明查找學(xué)科信息過程（如檢索方法、咨詢情況、信息資源的館藏地點和分布等情況），最后在課堂上分組討論與交流。雖然這種練習(xí)方式簡單，但可以使學(xué)生在感性上對圖書館信息資源和服務(wù)工作有初步認(rèn)識，了解專業(yè)知識學(xué)習(xí)與圖書館的緊密聯(lián)系，初步掌握在學(xué)校內(nèi)查找專業(yè)信息資源的方法。

2.上機實習(xí)與課堂講授相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的信息分析檢索能力。文獻(xiàn)檢索課的實習(xí)與課堂授課密不可分。即講授1―2種數(shù)據(jù)庫即安排上機實習(xí)，然后再針對實習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，在課堂上講解，然后再演示1―2個數(shù)據(jù)庫的檢索過程，再上機實習(xí)，如此反復(fù)，必定會取得良好的教學(xué)效果。實習(xí)在檢索課的課時安排中占有較大的比重，至少要占1/3以上的課時，只有通過親自動手檢索一些課題，學(xué)生才能真正了解什么是檢索，檢索的具體步驟、方法和技巧，從而逐步提高學(xué)生分析和檢索課題的能力。教師要布置典型課題讓學(xué)生實習(xí)，主要是針對課題所做的資料查找工作，也有針對數(shù)據(jù)庫使用的練習(xí)，實習(xí)過后讓學(xué)生提交實習(xí)報告。

3.鼓勵學(xué)生參加科研工作，培養(yǎng)學(xué)生綜合利用信息的能力。我們充分利用自身的科研優(yōu)勢，將科研工作和教學(xué)有機地結(jié)合起來，將科研工作的內(nèi)容、手段和目的融進(jìn)教學(xué)，并鼓勵學(xué)生參與一定的科研工作。學(xué)生通過參加科研，查找學(xué)科信息資源，重點培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、評價和利用學(xué)科信息資源的技能技巧，加深對學(xué)科內(nèi)容的理解。這要求學(xué)生不僅要理解科研課題內(nèi)容，還要通過查找學(xué)科專業(yè)信息資源，掌握學(xué)科發(fā)展動態(tài)及前沿知識，并能將新知識不斷整合到原來的知識體系中，使學(xué)生能夠接觸本學(xué)科發(fā)展的前沿，開闊學(xué)生的眼界和思路，培養(yǎng)學(xué)生綜合利用信息能力，增強學(xué)生的知識創(chuàng)新能力。

4.充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，增強學(xué)生數(shù)字化環(huán)境下的信息交流能力。近年來，各高校校園網(wǎng)的建設(shè)已取得了長足的發(fā)展，學(xué)生上網(wǎng)條件得到了大幅度的改善，校園網(wǎng)為文獻(xiàn)檢索課的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)提供了良好的硬件環(huán)境。文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)方式要實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，即將檢索課的教學(xué)內(nèi)容制成PPT等網(wǎng)絡(luò)電子版，然后到校園網(wǎng)，學(xué)生可在教室甚至宿舍通過終端進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；此外，教師還可以在網(wǎng)上布置作業(yè)，學(xué)生在網(wǎng)上提交作業(yè)，等等。如揚州大學(xué)建有網(wǎng)絡(luò)教育平臺，通過這個平臺，教師將教學(xué)大綱、講課教材、參考書目、學(xué)時、學(xué)分以及任課教師情況，實習(xí)作業(yè)等掛在網(wǎng)上，并讓學(xué)生在網(wǎng)上提交作業(yè)。檢索課教學(xué)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生不僅可以通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)檢索知識，同時，還有助于提高學(xué)生的信息交流能力。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以通過電子郵件的形式在小組內(nèi)部，就自學(xué)的內(nèi)容、作業(yè)中所遇到的問題、數(shù)據(jù)庫的使用、其他課程學(xué)習(xí)中所遇到的資料查找問題等進(jìn)行小規(guī)模討論，然后再在小組之間展開大規(guī)模討論。這樣可以使每位學(xué)生都有發(fā)言的機會，大大提高了學(xué)生的參與度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提高班內(nèi)師生交流的效率，改變傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，真正實現(xiàn)“師生互動”的教學(xué)，這無疑有助于數(shù)字化環(huán)境下學(xué)生信息交流能力的增強。

結(jié)語

信息素養(yǎng)是信息社會每個成員終生追求的目標(biāo)和基本生存能力。將學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)作為文獻(xiàn)檢索課程的教學(xué)目標(biāo)，改革并完善文獻(xiàn)檢索課教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容上注重推陳出新，在教學(xué)方法上重視信息實踐，讓學(xué)生利用所學(xué)知識來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決實際問題，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，實現(xiàn)終身教育的目的。

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篇7

關(guān)鍵詞：城市軌道交通;課程體系;基于工作過程

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的迅速發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，城市人口的快速增加，城市交通問題越來越突出。城市軌道作為快捷便利的綠色交通方式，已成為大城市解決公共交通問題的首選，城市軌道交通進(jìn)入大發(fā)展時期，在城市軌道交通大發(fā)展的形勢下，對城市軌道交通控制方面的人才需求量也在增大，需要大批從事信號系統(tǒng)的運行與調(diào)試、管理與維護(hù)、通信系統(tǒng)、供電系統(tǒng)以及機電控制設(shè)備的運行與維護(hù)的高素質(zhì)技能人才，在這種需求下，為真正培養(yǎng)出企業(yè)所需的，符合崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的高素質(zhì)、高技能型人才。我院的城市軌道交通控制專業(yè)在建立基于工作過程系統(tǒng)化課程教學(xué)體系方面進(jìn)行了積極探索。

一、圍繞城市軌道交通控制專業(yè)特點，制定人才培養(yǎng)目標(biāo)。

城市軌道交通控制專業(yè)新技術(shù)和新設(shè)備不斷更新，所要求的崗位能力和內(nèi)涵也發(fā)生了很大變化。所以我院對城市軌道交通控制專業(yè)的培養(yǎng)是以服務(wù)地方城市軌道交通、高速鐵路、城際鐵路企業(yè)為宗旨、以能力為本位、以就業(yè)為導(dǎo)向、以工學(xué)結(jié)合、校企合作為途徑。培養(yǎng)具有較強的城市軌道交通供電系統(tǒng)、信號系統(tǒng)的運行、調(diào)試、管理與維護(hù);通信系統(tǒng)、機電控制設(shè)備的運用、檢測與維護(hù)等關(guān)鍵崗位能力，同時具備運營管理、行車組織方面的知識技能，并具有德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)高級技能型專門人才。

二、根據(jù)專業(yè)崗位培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，開展課程體系的設(shè)計

根據(jù)對專業(yè)的調(diào)研和分析，通過對典型工作崗位和具體工作任務(wù)進(jìn)行分析、匯總、歸納出了6個典型工作任務(wù)。

三、根據(jù)典型工作任務(wù)和課程特點，開展多元化教學(xué)方式方法。

克服以往教學(xué)方式的弊端，注重校企合作、工學(xué)結(jié)合，進(jìn)行合理有效的組織教學(xué)，即保持模式新穎、課程改革到位，又突出學(xué)生是教學(xué)的主體，使得學(xué)生在整個培養(yǎng)過程中得以全面發(fā)展。

根據(jù)歸納出的六個典型工作任務(wù)和課程特點，開展多元化教學(xué)方式，針對課程內(nèi)容推出案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、項目教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等多種教學(xué)方法。運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動手及自主創(chuàng)新能力。

四、依據(jù)專業(yè)崗位培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，開展課程實踐性教學(xué)。

廣泛開展實踐性教學(xué)，增強教學(xué)、學(xué)習(xí)、實習(xí)實訓(xùn)等教育教學(xué)活動的融合度，要促進(jìn)知識與技能相結(jié)合、理論與實踐相統(tǒng)一。我們主要采用專業(yè)技能訓(xùn)練、課程技能訓(xùn)練、項目綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等多種形式。

（一）專業(yè)技能訓(xùn)練

加強職業(yè)能力培訓(xùn)的目的是保證學(xué)生能夠順利就業(yè)。加強職業(yè)技能教育，提高了畢業(yè)生職業(yè)化綜合素質(zhì)、社會適應(yīng)能力和就業(yè)競爭力。

在教學(xué)體系設(shè)計與實施中，既考慮到專業(yè)總體方向上的電氣工程師基本訓(xùn)練內(nèi)容要求，又要使學(xué)生有足夠的理論和技能能力，并獲得電氣工程某些方面的技能證書，即將學(xué)歷教育與職業(yè)技能教育有機結(jié)合，融為一體。

（二）課程技能訓(xùn)練

課程技能訓(xùn)練是加深學(xué)生理解課堂教學(xué)內(nèi)容、提高學(xué)生動手能力的必備手段，各門專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求安排相應(yīng)的技能訓(xùn)練。在我們得培養(yǎng)計劃中，課程技能訓(xùn)練體現(xiàn)在課程的課內(nèi)學(xué)時中所對應(yīng)實踐教學(xué)部分。

（三）項目綜合實訓(xùn)

項目綜合實訓(xùn)是在完成部分專業(yè)課后進(jìn)行的，其目的在于提高學(xué)生綜合運用知識的能力，實際操作的能力，加深學(xué)生對本專業(yè)人員在實際工作崗位的作用和實際工作崗位對人才要求的理解。項目綜合實訓(xùn)安排在集中實訓(xùn)周完成，可采用校內(nèi)、校外相結(jié)合的方式進(jìn)行。

1、城軌供電系統(tǒng)綜合實訓(xùn)

城軌供電系統(tǒng)綜合實訓(xùn)主要訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用“供配電與照明”、“城軌供電系統(tǒng)”、“城軌接觸網(wǎng)”三門課程的專業(yè)知識和專業(yè)技能，完成一個車輛段的供電系統(tǒng)設(shè)計任務(wù)，并制定施工方案，為將來從事供電系統(tǒng)的施工、維護(hù)、管理等工作打下良好的知識與技能應(yīng)用基礎(chǔ)。

2、城軌控制系統(tǒng)綜合實訓(xùn)

城軌控制系統(tǒng)綜合實訓(xùn)主要訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用“城軌通信系統(tǒng)”、“城軌信號系統(tǒng)”、“軌道機車運行控制”三門課程的專業(yè)知識和專業(yè)技能，完成一個成兩段的通信信號系統(tǒng)和調(diào)度控制系統(tǒng)的設(shè)計任務(wù)，并進(jìn)行設(shè)備選型以及線路布置，為將來從事通信信號系統(tǒng)的施工、維護(hù)與管理打下良好的知識與技能應(yīng)用基礎(chǔ)。

（四）頂崗實習(xí)

頂崗實習(xí)是在完成全部專業(yè)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的最后一次綜合實習(xí)訓(xùn)練。它是培養(yǎng)高等專業(yè)技術(shù)人才所不可缺少的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，并為正式走入工作崗位作好準(zhǔn)備工作。

五、建立完善的考核評價體系

城市軌道交通控制專業(yè)的課程包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)實訓(xùn)課、頂崗實習(xí)等。針對不同類型課程培養(yǎng)職業(yè)能力的側(cè)重點不同，實施不同的考核標(biāo)準(zhǔn)和考核評價方式?？己嗽u價方法有卷面筆試、過程考核、實驗考核、實操考核等，學(xué)習(xí)情況方面由學(xué)生自評、小組評價和校內(nèi)專職教師評價、校外兼職教師評價相結(jié)合的進(jìn)行評價。

（一）理論基礎(chǔ)課程考核評價方法

理論基礎(chǔ)課程的考核包括過程考核（最多占30%）和閉卷考試（最少占70%）兩部分。其中過程考核主要檢查學(xué)生的平時學(xué)習(xí)情況，包括出勤、課堂紀(jì)律、平時作業(yè)等的考核;閉卷考試主要考核學(xué)生對所學(xué)知識的綜合應(yīng)用能力。

（二）專業(yè)技能考核評價方法

專業(yè)技能主要包括課程技能訓(xùn)練、課程綜合實訓(xùn)、項目綜合實訓(xùn)。

1、課程技能訓(xùn)練考核內(nèi)容包括：儀器操作能力，參與實習(xí)態(tài)度，數(shù)據(jù)處理能力，實結(jié)能力，上課出勤狀況。

2、課程綜合實訓(xùn)、項目綜合實訓(xùn)考核內(nèi)容包括：資料查閱能力，項目參與能力，方案參與工作量，作業(yè)完成狀況等。考核的目的是動態(tài)地、及時地考核學(xué)生對基本知識點的掌握情況，督促學(xué)生配合小組工作，共同完成項目。

（三）頂崗實習(xí)考核辦法

校外頂崗實習(xí)成績由以下部分組成：實習(xí)日志、實習(xí)報告、校內(nèi)專職教師評價、校外兼職教師評價、實習(xí)單位鑒定等部分組成。校內(nèi)專職指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)隨時抽查學(xué)生工作情況、頂崗實習(xí)單位對學(xué)生的反映情況進(jìn)行成績評定;校外兼職指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生在實習(xí)過程中的工作態(tài)度、任務(wù)完成情況、工作能力、工作質(zhì)量、知識應(yīng)用能力、解決問題能力、工作紀(jì)律等，對其頂崗實習(xí)情況進(jìn)行評定。

六、加強師資隊伍建設(shè)與培養(yǎng)

建設(shè)高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍是建立基于工作過程的城市軌道交通控制專業(yè)課程教學(xué)體系的軟件保障。城市軌道交通控制專業(yè)的新技術(shù)發(fā)展迅速，對于新技術(shù)我們原有師資并不具備教學(xué)與實踐的能力，對此，我們采用人才引進(jìn)、強化培訓(xùn)和現(xiàn)場實踐等多種方式來加強教師隊伍的培養(yǎng)與建設(shè)，我們采用“一進(jìn)一出”的方法，進(jìn)是引進(jìn)具有該領(lǐng)域外企工作經(jīng)歷，具備豐富的實踐經(jīng)驗的專家到校任教，出是選派年輕老師外出到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，從而提高專業(yè)教師的實踐能力，使基于工作過程系統(tǒng)化的課程教學(xué)順利開展。

七、結(jié)語

基于工作過程系統(tǒng)化課程教學(xué)體系的建立，是根據(jù)我校城市軌道交通控制專業(yè)對口工作崗位的工作性質(zhì)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)提出的一種新型的課程建設(shè)及教學(xué)理念，在以后的實施過程中還需要在校企合作的基礎(chǔ)上不斷深化，在教學(xué)實踐中不斷補充和完善，從而不斷提高城市軌道交通控制專業(yè)的教學(xué)效果。

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