導語：如何才能寫好一篇誠信文化建設方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本信息化工程將信息劃分為4層：第1層為實時控制系統(tǒng)，第2層為非控制生產系統(tǒng)，第3層為生產管理系統(tǒng)，第4層為管理信息系統(tǒng)。遵循規(guī)范技術要求，各個系統(tǒng)的信息劃分為實時控制區(qū)、非控制生產區(qū)、生產管理區(qū)、管理信息區(qū)。結合本工程的信息控制管理分區(qū)情況，對本工程信息化網絡也進行了相應的劃分為三張相互隔離的網絡。

1）實時控制專網：包括工程安全監(jiān)測系統(tǒng)和調度監(jiān)控系統(tǒng)。實時控制專網結構主要是基于TCP／IP的生產控制類數(shù)據(jù)業(yè)務，數(shù)據(jù)流基本恒定，速率要求不高，業(yè)務實時性較強，其中遙控遙調更與安全直接相關，可靠性要求較高；對安全性有較特殊要求，不僅要求可靠，原始數(shù)據(jù)還要求保密。從應用范圍來看，屬于較特殊的一類窄帶業(yè)務。本工程控制專網的站點有：調度中心、頭水電站樞管理站、9座泵站、13座調節(jié)閥室（分水口）、36座檢修閥室以及3處隧洞安全監(jiān)測站點。

2）非控制生產和生產管理網絡（業(yè)務內網）：主要是工程所涉及到的日常辦公所需系統(tǒng)，包括行政管理系統(tǒng)、辦公自動化系統(tǒng)、設備管理系統(tǒng)等。非控制生產區(qū)的所涉系統(tǒng)速率要求較高，業(yè)務實時性不強但突發(fā)性很強，且要求有較高的安全保密性。本工程非控制生產區(qū)的站點有：調度中心、頭水電站樞管理站、9座泵站、天脊分水口調節(jié)閥室、潞城分水口調節(jié)閥室、漳澤分水口調節(jié)閥室、店上調節(jié)閥室、小山頭調節(jié)閥室、翟店分水口調節(jié)閥、集店調節(jié)閥室（共兩座）、上莊調節(jié)閥室及天河調節(jié)閥室。生產管理區(qū)定義為應用網。要求有較高的實時性高，對安全可靠性無特殊要求。本工程安全Ⅲ區(qū)的站點有：調度中心、9座泵站、13個調節(jié)閥室（分水口）、36座檢修閥室。

3）管理信息網絡（業(yè)務外網）：主要是各級管理人員訪問Internet，查詢、有關工程信息，同外部進行交流溝通的主要渠道。

2通信方式

目前，現(xiàn)代通信網的三大支柱是光纖通信、衛(wèi)星通信和無線電通信。對于三種通信方式針對本工程做以下比較。

1）衛(wèi)星通信。相比地面通信，衛(wèi)星通信具有通信距離遠，通信費用與通信距離無關，不受地理位置偏僻、人煙稀少和高山沙漠等惡劣環(huán)境影響，覆蓋面積大，能進行多址通信，廣播分發(fā)，通信線路穩(wěn)定可靠，通信質量高，組網靈活簡單，適應性強，機動性好等特點。

2）無線移動通信。利用公用移動通信網絡無需自建，只要申請為用戶即可；GPRS通信網絡覆蓋面廣，擴容無限制，接入地點無限制，具有極強的可擴充性；按照用戶接收和發(fā)送數(shù)據(jù)包的數(shù)量來收取費用，費用低廉；傳輸容量大，理論最高數(shù)據(jù)速率可達170kb/s，完全能滿足監(jiān)控數(shù)據(jù)傳輸速率的需求；良好的實時響應與處理能力，與短消息服務比較，由于GPRS具有實時在線特性，系統(tǒng)無時延，可以很好地滿足系統(tǒng)對數(shù)據(jù)采集和傳輸實時性的要求；安裝在室內，沒有引雷部件，不需要作防雷處理。缺點是網絡覆蓋可能存在信號盲區(qū)。

3）光纖通信。光纖通信本身具有許多突出的優(yōu)點：a）頻帶寬，通信容量大。b）損耗低，中繼距離長。c）抗電磁干擾。d）無串音干擾，保密性好。雖然，光纖通信具有初期投資較高的缺點，結合工程實際情況及全線自動化的任務的特點，本工程推薦選擇光纖通訊系統(tǒng)。

3網絡結構

1）網絡結構的選擇本工程網絡結構主要采用星形，樹狀結構進行比較。樹形網絡是由多個層次的星型結構縱向連接而成，樹的每個節(jié)點都是計算機或轉接設備。與星型網絡相比，樹形網絡總長度短，成本較低，節(jié)點易于擴充，但是樹形網絡復雜，與節(jié)點相連的鏈路有故障時，對整個網絡的影響較大。針對本工程輸水線路特點及全線信息化的要求，通過沿供水線路敷設的光纖連接的方式，形成大環(huán)網帶小環(huán)網的樹狀網絡結構。合理選擇關鍵線路上的主通信匯集站點，并與調度中心組成工程通信主干網。各個主站點分別與所轄分支站點構成小環(huán)網。這樣小環(huán)網發(fā)生故障時，不影響主環(huán)網的正常運行。

2）網絡結構設計根據(jù)本工程的輸水線路特點、調度要求及三類網絡環(huán)境的劃分情況，擬建立2條主干通信線路形成大環(huán)網，以主干線路的主要站點為匯集點的9個小環(huán)網。主干通信線路1：頭水電站樞紐管理站北耽車泵站辛安泵站莊頭泵站韓家園泵站北甘泉泵站潞城分水閥室官莊泵站店上調節(jié)閥室。主干通信線路2：官莊泵站漳澤調節(jié)閥室長治市漳河管理局。9條小環(huán)網根據(jù)主干通信線路9個主要站點分為樞紐支線；總線1＃、2＃支線；平順支線；長治支線；黎城支線；店上支線及屯留1＃、2＃支線。

4備用通信

本工程監(jiān)控體系覆蓋范圍廣，監(jiān)控對象種類多，傳輸數(shù)據(jù)對通信要求各不相同，對通信網絡有極高的可靠性要求，同時還需要兼有經濟性，這些特點決定了本工程監(jiān)控系統(tǒng)的通信網絡不能采用單一的通信方式，需設備用通道。備用通信在工程的典型站點租用公網專用通道與調度中心之間通信，作為數(shù)據(jù)傳輸?shù)耐ǖ馈９こ陶军c有：頭水電站樞紐管理站、北耽車泵站、辛安泵站、莊頭泵站、韓家園泵站、北甘泉泵站、潞城分水閥室、店上調節(jié)閥室、漳澤調節(jié)閥室、官莊泵站、長治市漳河管理局。

5通訊傳輸方式

1）“三網合一”。方式采用三網合一光纖以太網交換機接入設備，以光纖傳輸技術進行高速數(shù)據(jù)交換，實現(xiàn)數(shù)據(jù)、視頻、語音等業(yè)務的靈活接入，通過一對光纖完成整個工程信息化的傳輸。

2）“三網分離”方式。采用工業(yè)以太網交換機組成通信系統(tǒng)的內網部分。交換機提供多個以太網接口，用于傳輸內網的調度監(jiān)測系統(tǒng)和安全監(jiān)測的內容。各個站點視頻監(jiān)控系統(tǒng)采用視頻服務器的方式接入站點工業(yè)以太網交換機中，由調度中心統(tǒng)一解碼管理。電話調度系統(tǒng)在調度中心通信機房設置一套駐地話音網關設備，該設備與調度中心的程控調度交換機相連；在各個控制站點設置接入語音網關及普通電話機，語音網關直接接入站點的100M工業(yè)網絡交換機。根據(jù)工程特點，本工程網絡傳輸采用“三網合一”的方式，在2個大環(huán)網及9條小環(huán)網中各采用一對光纖，共計22芯，另考慮10％的備用，故采用24芯光纖。

6結論

篇2

一、總體要求

認真貫徹中央、省、市相關文件和會議要求，認真做好誠信文化建設宣傳教育各項工作，充分利用社會媒體，集中開展一系列宣傳教育活動，提高社會公眾的誠信范意識，以宣傳為主、教育結合，做好誠信建設，為黨的勝利召開和經濟社會平穩(wěn)發(fā)展營造良好環(huán)境。

二、活動內容

按照省市縣文件要求，建立縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村聯(lián)動機制，按照貼近基層、貼近群眾、貼近生活的要求，精心組織，及時部署，積極主動做好輿論引導工作，集中開展宣傳教育活動，及時回應群眾關切、媒體聚焦的問題，營造廣泛宣傳、全面動員的輿論氛圍。

鄉(xiāng)領導小組負責誠信建設宣傳統(tǒng)籌協(xié)調工作，協(xié)調各成員單位聯(lián)合開展工作，指導督促各村抓好宣傳各項活動。 一是貫通渠道。建立鄉(xiāng)、村聯(lián)動宣傳工作機制，指導督促和參與有關部門開展的宣傳教育活動。二是政策傳導。及時傳達最新誠信政策，注意教育不誠信的社會影響、新手法及典型案例材料，供領導小組各成員單位和各村宣傳活動應用。三是正面宣傳。采用微博、微信等新型渠道開展宣傳活動，主動發(fā)聲、準確發(fā)聲，營造良好氛圍。四是印制資料。除印制宣傳單、宣傳冊外，在日常實用物品上印制宣傳標語，向社會公眾投放，增強群眾參與興趣，擴大宣傳范圍，提高宣傳效果。領導小組各成員單位要積極開誠信建設宣傳活動，根據(jù)所主管、監(jiān)管行業(yè)領域非法集資活動形式和特點，有針對性地開展所主管、監(jiān)管行業(yè)領域宣傳教育活動，加強法規(guī)政策宣傳和咨詢服務。各村委會要嚴格履行屬地管理職責，充分發(fā)揮資源統(tǒng)籌調動、靠近基層一線優(yōu)勢，結合實際，因地制宜，制定切實有效的活動方案，豐富宣傳形式，精心組織活動開展。重點抓好以下工作：

一是媒體宣傳。在網絡、微信、微博、移動客戶端等新媒體上采取系列報道、受害群眾現(xiàn)身說法等形式開展宣傳。

二是網點窗口宣傳。在金融機構營業(yè)網點和服務窗口采取電子屏幕連續(xù)播放、懸掛宣傳條幅、設置宣傳展板、張貼宣傳海報等方式，開展宣傳工作。

三是公共場所宣傳。在人口聚集的公共場所設置宣傳點，向社會公眾派發(fā)宣傳資料，進行現(xiàn)場宣傳。

篇3

下面我從三個方面對如何宣講東方公司企業(yè)文化來談談個人的心得體會。

一、淺談對培訓企業(yè)理念的理解。

作為公司的員工，我們每一位員工都應該秉承公司的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，牢記“誠信、業(yè)績、創(chuàng)新”是我們企業(yè)和員工共同的價值取向，發(fā)展是我們的第一培訓心得，具有強大核心的競爭力的國際一流公司是我們共同的目標。

誠信文化是企業(yè)文化的重要組成干部，企業(yè)無信不旺，社會無信不穩(wěn)，因此，誠信是企業(yè)理念的基石。誠信：誠，就是忠誠、老實；信，就是守信用、重信譽。誠信作為企業(yè)核心價值培訓大家網尤為重要，它是我們的傳統(tǒng)美德，繼承和發(fā)揚這一美德，在市場經濟條件下具有特殊而現(xiàn)實的意義。

創(chuàng)新，就是拋開舊的，創(chuàng)造新的。創(chuàng)新是企業(yè)興旺的靈魂。只有與時俱進、不斷推動理念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、各方面工作創(chuàng)新，才能實現(xiàn)新的發(fā)展，創(chuàng)造新的輝煌。運用先進管理辦公室主任培訓班、技術水平和經營業(yè)績，去拼搏，去干部；視質量為企業(yè)的生命，積極參與企業(yè)干部培訓心得競爭，努力打造哈爾濱職業(yè)培訓學校一流地球物理公司。任何企業(yè)文化建設都心得以“誠信、業(yè)績、創(chuàng)新”企業(yè)價值觀為核心，我們要教育每一位員工遵守企業(yè)禮儀，形成崇尚誠信，追求完美的思維電腦培訓班和行為習慣。因為，如果企業(yè)的企業(yè)能夠共有這樣的思維方式和行為習慣，內部的溝通和協(xié)調就越容易培訓大家網，對于增強企業(yè)內部的凝聚力、提高整個企業(yè)的工作效率都會產生非常積極的作用和影響。

公司提倡“讓用戶滿意，以共贏謀求可持續(xù)發(fā)展”經營理念，提倡“靠前服務，超前服務，超值服務”的服務理念，其意義是何等重要。身為東方公司一名社區(qū)領導干部，在日常管理中宣貫培訓大家網企業(yè)理念，積極開展操作技能培訓、企業(yè)服務規(guī)范、服務禮儀培訓、完善各項管理制度、建立質量體系等等，使員工盡快熟練本崗位規(guī)范的操作，具有精神飽滿的工作面貌投入工作。將企業(yè)文化理念滲透到經營工作、管理工作和服務工作中；貫穿于工作要求、工作標準、工作考核中，把企業(yè)理念作為我們的行動指南，是我義不容辭的工作職責，一切以用戶為重，為用戶所想，為社區(qū)居民提供最滿意的服務。

二、對于企業(yè)文化建設方面的措施。

在公司快速可持續(xù)發(fā)展的關鍵時期，企業(yè)文化建設是一項復雜的系統(tǒng)工程，必須提高認識、加強領導，開拓創(chuàng)新、與時俱進、努力開創(chuàng)企業(yè)文化建設的新局面。

（一）要提高認識，統(tǒng)一思想，切實把企業(yè)文化建設列入管理工作的重要議事日程。企業(yè)文化建設是企業(yè)全部工作的重要組織部分，認真抓緊抓好至關重要。在工作中定期組織基層領導干部和員工加強對企業(yè)文化建設理論的學習研究，掌握企業(yè)文化的基本原理和基本內容，增強對企業(yè)文化建設重要性和必要性的認識；及時研究解決企業(yè)文化建設中出現(xiàn)的新情況新問題，把握好企業(yè)文化建設方向，堅持用社會主義的先進文化占領文化陣地，不斷推進企業(yè)文化建設。

篇4

一、貼近小學生生活，挖掘提煉和諧、誠信教育內核，拓展豐富和諧、誠信教育思想

著眼于學生和諧人際關系的建立及個人全面和諧發(fā)展的需要，致力于創(chuàng)設和諧融洽的育人空間，培養(yǎng)謙和誠樸、習慣良好、素質協(xié)調的和誠學生。一是突出以“和”促“諧”，倡導教師親和、學生謙和，促進師生和諧；倡導言語溫和、處事平和，促進生生和諧；倡導家長和藹、家庭和睦，促進親子和諧；倡導德、智、體、美、勞素質全面，促進發(fā)展和諧；倡導保護環(huán)境、綠色生活，促進人與自然共處和諧。二是引領誠樸之風，強調做人誠信樸實、追求本真，做事踏實用心、工于至誠。

二、和諧誠信價值觀教育實踐策略

將和諧、誠信價值觀培養(yǎng)細化為“和、諧、誠、樸”四大主題，從和諧、誠信的文化建設、課程建設、學生習慣養(yǎng)成三個層面推動教育實踐，促進和諧、誠信教育接地生發(fā)。

（一）打造和諧、誠信文化，滋養(yǎng)學生心靈。

1.精心選擇和設計和諧、誠信文化符號，如：體現(xiàn)和諧、誠信教育理念的校徽、校旗、校歌、校園卡通形象等。通過這些文化元素在各種校園活動和遵德守禮宣傳陣地的反復使用，滲透和諧、誠信育人思想，強化學生的和諧、誠信意識，引領學生從點點滴滴做起，涵養(yǎng)公民道德素養(yǎng)，厚積薄發(fā)。

2.以社會主義核心價值觀為主線，設立“品和”、“說諧”、“悟誠”、“尚樸”系列宣傳欄，通過中外案例故事、人與自然和諧共生等內容，以小見大，說古論今，深入淺出地解讀“和”、“諧”、“誠”、“樸”理念，開辟“和誠”主題空間，引領學生道德風尚。

3.以公民基本素養(yǎng)和行為規(guī)范為重點，按一廊一專題的原則建設走廊文化，如：誠信廊、互助感恩廊等。在設計上充分考慮兒童的興趣點和現(xiàn)實需要，不但內容選擇貼近小學生的生活，如“怎樣和同學交往”、“怎樣文明乘車”等，而且以淺顯易懂的格言、兒歌、小故事、圖片展現(xiàn)，以兒童化的語言表達；不但用豐富的色彩、形象的卡通設計吸引學生的眼球，而且以別具一格的展板造型沖擊學生的視覺，如：將展板設計成文明禮儀花、安全出行小腳丫、誠之心等。同時，將學生制作的各種手抄報布置成走廊專題欄，與學校宣傳板面相呼應，使瀏覽與感悟、學習與創(chuàng)編相結合，提高學生的關注度，使學生出入走廊時留得住腳步，于潛移默化中受到核心價值觀的浸潤，了解和掌握公民基本道德規(guī)范，進而自覺約束自我言行。

4.結合功能室建設，為學生德、智、體、美和諧發(fā)展創(chuàng)設育人環(huán)境。利用科學、計算機、音樂、美術等專用教室墻面、走廊和運動場圍墻，提煉各學科文化元素，打造體育、藝術、科學主題廊和運動健身墻，豐富學生的美感體驗，領悟個人發(fā)展中的和諧理念。

（二）設置和諧、誠信課程，納入常規(guī)德育。

1.突出和諧、誠信教育的指向性，整合設立“和誠綜合實踐課”。將“和”、“諧”、“誠”、“樸”主題教育活動納入各年級德育目標，針對學生品德、習慣方面存在的問題進行具體指導和過程管理。開發(fā)“和”、“諧”、“誠”、“樸”教本，開設“和諧、誠信道德講堂”，通過唱一首道德之歌、你問我答和諧誠信小辯論、演一個和諧的生活場景、評一下身邊的誠信故事，做一個和諧、誠信承諾等，達到學生自我教育的目的。

結合學生特點制訂各年級和諧、誠信道德實踐方案，在生活實踐中鍛煉學生，強化和諧、誠信理念。如：利用寒暑假組織“我愛我家”勞動實踐活動，在重陽節(jié)開展“我愛爺爺奶奶”感恩送溫暖活動，促進親子和諧、家庭和美；開展兒童節(jié)向同學贈送自制友誼卡活動和教師節(jié)感恩老師送寄語活動，促進學生間和師生間的和諧；組織變廢為寶手工制作活動和衣食住行倡節(jié)儉實踐活動，彰顯人與自然環(huán)境的和諧；針對實際討論和制訂班級學生誠信公約，組織無人作弊誠信考試活動，將守誠信與學習和生活緊密聯(lián)系起來。

豐富多彩的和諧、誠信德育實踐活動引領學生走向家庭和社區(qū)，促進家?；?、課內外聯(lián)動，在鍛煉學生、增強自理自立能力的同時，也在豐富學生的情感體驗，幫助他們在實踐中逐漸改變不良德行，促進和諧發(fā)展。

2.開設“詩文誦讀”校本課，將其納入學校德育常規(guī)教學計劃。經典詩文歷經歲月淘洗，積淀中華先民幾千年來的價值觀念、人格精神、審美意識，流淌著歷代賢達志士憂國憂民的情愫和求真探索的精神。讓兒童誦讀經典，已成為各界公認的豐富兒童人文素養(yǎng)、促進身心和諧發(fā)展的有效途徑?？山Y合實際制定誦讀課程綱要，明確課程目標、教學原則、各年級教學進度，并根據(jù)學生誦讀態(tài)度、積累數(shù)量、興趣習慣進行師生多元評價。將學生詩文誦讀成績納入學生素質評價與教師考核，配合詩文誦讀教學，組織創(chuàng)編《弟子規(guī)》等詩文操，讓全體學生在每日陽光體育大課間邊聆聽邊做操，健身之余強化育人功效。將經典詩文及詩詞知識設計成各種板面，裝點于校園圍墻內外，濃郁學校傳統(tǒng)文化氛圍。定期舉辦全校經典詩文誦讀競賽，使學生通過活動更深地感受友情、愛國情，在反復誦讀中理解誠信，學會感恩，懂得和睦相處，文明禮讓，為形成善的心性、雅的情趣和美的人品奠定基礎。

（三）突出日行和諧、誠信，培養(yǎng)學生行為習慣。

和諧、誠信教育貴在堅持，重在天天做。為增強可操作性，可針對學生學習、生活實際編寫《和諧誠信三字歌》，作為常規(guī)評價標準。如“謙和誠樸”篇為：“和誠人，講和誠，知謙虛，懂謙讓；待人事，須真摯，語溫和，心坦蕩；相關愛，重合作，講和諧，氣順暢；說真話，辦實事，言必行，行必果；重信義，貴有誠，人樸實，立風尚?！睂W校據(jù)此對學生進行常態(tài)化管理，開展“和諧、誠信文明班”評比活動，并頒發(fā)每周流動紅旗。依據(jù)和諧、誠信學生培養(yǎng)目標，設計卡通形象大使，明確創(chuàng)星標準，如：“文明之星”標準為“遵守交通法規(guī)、公共秩序、校紀校規(guī)，舉止文雅，誠實守信，與老師、同學和家長關系和諧融洽”。在加強日?？己说幕A上，每年“六?一”兒童節(jié)表彰“和諧、誠信之星”，并設立專欄，激勵學生學榜樣、比誠信、講和諧。

篇5

一、工作目標

在乳制品、肉類食品誠信試點基礎上，加快推進調味品、飲料、罐頭、葡萄酒等行業(yè)食品工業(yè)企業(yè)誠信體系建設，嬰幼兒配方乳粉生產企業(yè)全部建立誠信管理體系；進一步發(fā)揮部門協(xié)調機制作用，研究制定省、市誠信工作聯(lián)動機制；加大誠信標準宣貫力度，加快企業(yè)建立誠信管理體系進度；組織開展誠信管理體系評價工作，積極探索失信懲戒和誠信激勵機制；開展誠信建設專題宣傳，營造食品行業(yè)良好誠信氛圍。

二、主要任務

（一）完善誠信建設協(xié)調工作機制。一是按照《省食品工業(yè)企業(yè)誠信體系建設工作部門聯(lián)席會議制度》，適時召開部門聯(lián)席會議，通報食品工業(yè)企業(yè)誠信建設工作開展情況，研究并協(xié)調解決誠信體系建設推動過程中的重點和難點問題。進一步明確各市、行業(yè)組織在食品企業(yè)誠信體系建設中的職責任務。二是加強與工信部和各市經信委的聯(lián)系機制。三是建立食品企業(yè)誠信建設工作監(jiān)督及信息報送制度。檢查督促食品工業(yè)企業(yè)誠信體系建設開展情況，建立定期報告制度。

（二）推進企業(yè)誠信體系建設。一是加強工作指導。繼續(xù)加強對食品企業(yè)誠信體系建設工作的指導，督促規(guī)模以上食品工業(yè)企業(yè)逐步建立誠信管理體系。二是加大標準體系宣貫力度，按照《食品工業(yè)企業(yè)誠信管理體系（CMS）建立及實施通用要求》，繼續(xù)加大對乳制品、肉類、調味品、飲料、罐頭、葡萄酒行業(yè)實施指南宣傳貫徹力度，發(fā)放教學光盤供各市相關部門及企業(yè)培訓使用。三是開展培訓交流。組織各市和重點企業(yè)參加誠信標準、制度培訓，以及企業(yè)管理層、關鍵崗位人員培訓。采取積極有效方式，開展地區(qū)、行業(yè)間學習交流活動，組織各市和基礎條件較好的試點企業(yè)赴全國首批試點省學習誠信體系建設試點工作經驗。

（三）進一步完善誠信管理制度。督促各試點企業(yè)結合自身實際，在原有管理制度基礎上，進一步制定并完善誠信管理制度。重點建立食用農產品原料及其他輔料進貨管理制度，生產過程及倉儲管理制度，產品檢驗、不合格品處理制度，企業(yè)廣告宣傳、合同管理、標識管理制度，產品追溯、召回、申投訴處理、食品安全事故責任追究制度，從業(yè)人員誠信教育及考核、關鍵崗位人員誠信信息等相關記錄檔案管理制度，誠信內部核查、誠信風險信息收集評估、誠信危機處理和預警制度等7項管理制度。

（四）推進企業(yè)誠信體系評價。一是組織先期試點的乳制品企業(yè)開展對標達標活動，及時幫助企業(yè)糾正體系運行、自查自評中發(fā)現(xiàn)的問題。二是組織開展食品工業(yè)企業(yè)誠信管理體系評價工作。按照《食品工業(yè)企業(yè)誠信管理體系評價工作規(guī)則（試行）》要求，依照企業(yè)自愿申請的原則，適時組織食品工業(yè)企業(yè)通過委托評價機構開展誠信管理體系評價。

（五）加強行業(yè)自律約束機制建設。一是各地食品行業(yè)協(xié)會要制定和完善行規(guī)行約，在行業(yè)內開展誠信宣言、公約、自查或互查等自律活動。二是食品企業(yè)要重合同、守信譽、依法生產經營，倡導文明誠信經商，提高企業(yè)和員工的誠信意識，形成有效的企業(yè)自律機制。

（六）加強誠信宣傳與誠信文化建設。一是宣傳誠信建設情況。充分利用電視、報紙、網站等媒體，宣傳企業(yè)誠信建設，對試點企業(yè)的好做法和取得的成效進行宣傳。二是組織食品企業(yè)開展誠信體系建設交流。適時組織召開誠信體系建設交流會或組織參觀誠信體系建設試點企業(yè)。三是開展專題宣傳活動。通過咨詢服務、張貼誠信宣傳畫、發(fā)放宣傳資料等多種形式開展宣傳活動，營造大力推進誠信體系建設的良好氛圍。

（七）加強誠信獎懲機制建設。積極爭取政府及財政支持，推動在國家食品儲備、政府采購、招投標管理、公共服務、項目核準、技術改造、融資授信、有關資金政策、信用擔保、社會宣傳等方面參考使用企業(yè)誠信信息及評價結果，對誠信企業(yè)給予重點支持和優(yōu)先安排。同時，以法律法規(guī)為依據(jù)，通過失信曝光、分類監(jiān)管和市場退出機制等手段加大對失信企業(yè)懲戒力度，促進行業(yè)健康發(fā)展。

（八）開展誠信體系建設監(jiān)督檢查。7月底前，各試點企業(yè)要認真對照標準體系，開展自查。8月底前，各市經信部門要對本市試點企業(yè)進行全面檢查，全面了解企業(yè)誠信建設進展情況，幫助企業(yè)解決在誠信體系建設過程中遇到的問題和困難，進一步推動試點工作深入開展。9月份，省經信委將會同有關部門進行抽查。

三、工作要求

（一）明確工作目標。各市要繼續(xù)加大工作力度，把食品工業(yè)企業(yè)誠信體系建設作為提升企業(yè)質量安全保障能力、建立食品質量安全長效機制的重要內容。進一步提高對食品工業(yè)企業(yè)誠信體系建設重要性和緊迫性的認識，增強責任意識，認真履行職責。要結合地方實際制訂具體實施方案，并會同相關部門認真組織落實。

（二）加強組織領導。各市要結合實際，加強對食品工業(yè)企業(yè)誠信體系建設工作的組織領導，建立健全地方部門協(xié)調工作機制。充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的行業(yè)規(guī)范與自律作用，形成全方位、多層面合力推動、協(xié)同推進的局面。

篇6

“信息孤島”亟待連點成面

當前我國社會信用體系建設最突出的問題是“碎片化”現(xiàn)象嚴重，區(qū)域之間、部門之間互不相通。有人調侃道，“一個省騙一次，全國可騙三十多年”。更有甚者，有的地方執(zhí)法機構在查辦案件時因難以獲取其他部門數(shù)據(jù)，不得不變身為“黑客”潛入對方數(shù)據(jù)庫。

記者在調研時發(fā)現(xiàn)，由于不同行業(yè)主管部門建立的信用數(shù)據(jù)檔案系統(tǒng)相互封閉，跨行業(yè)的信用共享、信息交換缺乏，未能形成齊抓共管的信用體系建設機制，導致在某一行業(yè)有違法違規(guī)、失信記錄的企業(yè)和個人，在另一行業(yè)卻享受優(yōu)惠待遇甚至被“評優(yōu)”的現(xiàn)象時有發(fā)生。

東部沿海某省工商局的一位內部人士告訴記者，有些電子商務糾紛發(fā)生后，工商部門要通過工信部門對網站進行查詢，結果通信管理局不提供批量查詢，只允許一條一條查。幾十萬家網站靠這個辦法怎么查得清？最后只能被迫利用技術手段“黑”進工信系統(tǒng)查數(shù)據(jù)。

多位接受記者采訪的專家和業(yè)內人士認為，“信息孤島”的產生，一方面是因為部門之間信用數(shù)據(jù)封鎖嚴重，另一個重要原因在于區(qū)域之間信用數(shù)據(jù)割裂。

記者在采訪時發(fā)現(xiàn)，我國目前已建、在建的征信平臺大多是市一級層面的獨立單元，是“市級信息孤島”。北京、天津、上海、江蘇、浙江等少數(shù)地方建起省級統(tǒng)一信用信息共享平臺，實現(xiàn)省內信息共享，但也只能歸集、處理本轄區(qū)內的信用信息，與外省仍存“數(shù)字鴻溝”，成為“省級信息孤島”。各地以本地掌握的信息為基礎，自建地方的信息系統(tǒng)，在全國形成一個個“信息孤島”，不利于數(shù)據(jù)集中統(tǒng)一和信息共享，也造成了重復建設和資源浪費。

打破信息割裂需付出成本，但信息共享會產生更大效益。記者在山東調研時獲悉，較早自建征信系統(tǒng)的青島市、濟南市工商部門，為了與后建的省局平臺對接，以前的數(shù)百萬元投資就此作廢。但山東省稅務部門與工商部門實施信用信息交換后，一年查補稅款9億多元，入庫7億多元。

浙江工商大學杭州商學院院長易開剛等專家表示，在實現(xiàn)行業(yè)內、地區(qū)內信用信息互聯(lián)互通的基礎上，大力推動信用信息在全國范圍的互聯(lián)互通，建設覆蓋全國的征信系統(tǒng)已是當務之急、勢在必行。

激活“信用基因”時機成熟

商務信用危機雖主要體現(xiàn)在流通環(huán)節(jié)，但與我國現(xiàn)階段生產環(huán)節(jié)中現(xiàn)代化程度不高、消費環(huán)節(jié)中消費者成熟度有待提升等問題密切相關，也與當前政務誠信、社會誠信與司法公信“全線危機”、積弊重重緊密相連。

商務部統(tǒng)計顯示，我國企業(yè)每年因信用缺失導致的直接、間接經濟損失高達6000億元。據(jù)有關研究機構測算，我國由于市場“失信行為”無效成本占GDP的比重約為10%至20%。商務信用低下導致營商環(huán)境整體惡劣、“消費安全”難以保障，經營者“寧掙外貿一分，不掙內貿一塊”、消費者“吃得提心吊膽、喝得心驚肉跳”在一些地方已成普遍心態(tài)，群眾怨稱是“假貨到處有，騙子滿地走”、“人人害我，我害人人”。

當前，以社會信用體系建設激活市場“信用基因”已具備一系列有利條件，全力加快建設步伐時機已經成熟。一是黨的十決定“深入開展道德領域突出問題專項教育和治理，加強政務誠信、商務誠信、社會誠信和司法公信建設”。目前全國已有20多個省份建立了高規(guī)格的領導推進機制，一批省份出臺了專門的建設規(guī)劃、實施方案。

二是社會各界共同期盼，民意保障增強。面對誠信缺失之痛，通過信用建設促進人際關系融洽、利益關系協(xié)調已是廣大群眾的共同強烈愿景，社會信用體系建設也是近些年來全國“兩會”代表、委員提交提案、議案最多的熱點問題之一。

三是法規(guī)建設取得進展，制度保障增強。目前全國已有20多個省份出臺了一批與信用信息相關的地方法規(guī)、規(guī)章。今年3月15日，醞釀十年之久《征信業(yè)管理條例》正式實施，這是我國首部全國性征信法規(guī)。

四是信息技術、設備普及，硬件保障增強。近年來我國信息網絡技術發(fā)展迅猛，各種硬件設備普及程度大大提高，為社會信用體系建設節(jié)約成本、提高效率提供有力物質支撐。隨著云計算、大數(shù)據(jù)等互聯(lián)網新技術的進步，硬件保障功能將得到進一步提升。

五是基層實踐豐富，經驗保障增強。一些地方政府、行業(yè)、企業(yè)近年來開展各具特色的社會信用體系建設探索，有的已經取得積極成果。河北省廊坊市從2004年起歷時9年構筑社會信用體系，一批企業(yè)因失信而被淘汰出市場。廣東林安物流創(chuàng)造出“物流資源交易+物流企業(yè)綜合服務”的“林安模式”，通過大量數(shù)據(jù)統(tǒng)計對物流公司和運輸員進行信用管理、考評，已取得良效。

加快中國特色社會信用體系建設進程

借鑒全國各地及一些發(fā)達國家先進經驗，立足我國基本國情及社會信用建設歷史階段，我國社會信用體系建設要政府主導、社會參與“雙管齊下”，以建立互通共享覆蓋全社會的征信系統(tǒng)、健全守信激勵失信懲戒機制為關鍵，以誠信文化建設為支撐，以“法制健全、安全高效、競爭有序、監(jiān)管有力”的社會信用體系為發(fā)展市場經濟、構建和諧社會夯實誠信基石。

“沒有普通話，只好講方言”。制定并出臺國家層面的社會信用體系建設整體規(guī)劃、實施方案，全國、全社會統(tǒng)籌、整體推進，可有效解決當前存在的信用信息整合共享水平低、守信激勵和失信懲戒機制效能弱、信用服務市場發(fā)展緩慢、信用有效供給與需求“雙雙不足”等社會信用體系建設存在的突出問題。

篇7

關鍵詞：企業(yè) 財務信用 問題 方法

中圖分類號:F275 文獻標識碼:A

文章編號:1004-4914（2011）11-179-01

誠信是實現(xiàn)人的社會性的必要條件，作為一種道德理念，誠信早已內化為中華民族的精神特質。進入21世紀，中央更加重視誠信這一理念，提出了“建設社會主義信用國家”的口號，可見，講究誠信非常重要。而企業(yè)信用從某種意義上說代表著國家的信用，在企業(yè)信用中財務信用更是人們熱議的話題，當今，知識經濟、網絡經濟飛速發(fā)展，信用經濟已成為世界的主流，加強企業(yè)財務信用管理必將是未來企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的關鍵之舉。

一、加強企業(yè)財務信用管理的重要意義

1.加強財務信用管理是企業(yè)參與市場交易活動的基本要求。規(guī)范有序的市場經濟活動需要建立一個能夠有效調動社會資源和規(guī)范市場交易的信用制度。良好的財務信用關系是企業(yè)正常經營與市場健康運行的基本保證。沒有財務信用，市場不可能健康運行；沒有財務信用，市場經濟不可能健康發(fā)展；沒有財務信用，企業(yè)不可能正常參與市場交易，更不可能產生經濟效益。

2.加強財務信用管理是企業(yè)實現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展的重要保障。市場經濟越發(fā)達，企業(yè)活動范圍越廣泛，財務信用就越重要。從企業(yè)整體看，財務信用是樹立企業(yè)形象的靈魂；從企業(yè)融資看，財務信用是企業(yè)融資的重要條件，如果企業(yè)財務信用缺乏或者信用制度不健全，就不可能順利融資；從市場交易看，企業(yè)只有誠實守信，才能在市場樹立良好的形象，受到客戶和消費者的信賴和歡迎，才能贏得更廣闊的市場。

3.加強財務信用管理是企業(yè)適應新型經濟體制的關鍵所在。進入市場經濟體制后，企業(yè)變成了具有獨立法人資格、獨立自主經營的經濟主體，企業(yè)財務信用管理和風險控制能力的欠缺，已逐漸成為制約企業(yè)健康、穩(wěn)定發(fā)展的瓶頸。隨著以解決產權問題為核心的法人治理結構的建立和完善，傳統(tǒng)的財務管理體制已無法適應當前買方市場和信用經濟的要求，為了有效規(guī)避商務活動中的兌現(xiàn)風險，企業(yè)有必要建立和完善財務信用體系。由此可見，加強企業(yè)財務信用管理，改善企業(yè)財務信用狀況，提升企業(yè)財務信用等級，對于企業(yè)抵御市場風險，改善企業(yè)融資條件，提高企業(yè)整體素質和綜合競爭力，促進企業(yè)健康發(fā)展和做大做強，最終實現(xiàn)企業(yè)奮斗目標具有十分重要的意義。

二、加強企業(yè)財務信用管理面臨的主要問題

1.財務工作秩序不規(guī)范的問題。主要表現(xiàn)為財會核算不按照規(guī)范操作程序進行，會計從業(yè)人員混崗、無證上崗在一些單位存在。特別是個別企業(yè)的財務工作人員不按國家財經法規(guī)辦事，沒有嚴格按財務制度對經營活動進行核算、監(jiān)督，聽憑單位領導指揮安排，財務工作制度不完善，工作秩序不規(guī)范。

2.財務信息失真的問題。主要表現(xiàn)為個別企業(yè)財務核算不完整，截留隱瞞收入，亂擠亂攤成本、費用，使用虛假發(fā)票，編造和提供虛假財務報表，私設小金庫等，造成會計核算不真實、不完整，財會信息失真，財務信用失落。

3.獲取不義“經濟利益”的問題。主要表現(xiàn)為利用現(xiàn)行會計法規(guī)不配套、不完善以及會計估計變更、會計差錯更正和關聯(lián)交易價格等規(guī)定，對不同時期會計財務信息進行處理，操縱調整會計信息，制造虛假業(yè)績，偷漏稅收，營取不正當收入。

4.財會人員身份不獨立的問題。依照《會計法》規(guī)定，我國的會計人員有雙重身份，他們既要維護企業(yè)利益，又要維護國家利益，實際工作中，由于財會人員置身于企業(yè)，就得聽企業(yè)領導指揮。另外個別財會人員職業(yè)道德水平不高，不求上進，缺乏鉆研業(yè)務，缺乏職業(yè)道德和敬業(yè)精神，工作中存在較強主觀隨意性，不嚴格按制度處理經濟業(yè)務，造成會計信息失真，資料失存。

5.財務監(jiān)管不到位的問題。主要表現(xiàn)為財會監(jiān)管體系不完善、不完備，財政監(jiān)督、審計監(jiān)督、稅務監(jiān)督等監(jiān)督標準各不統(tǒng)一，不能有機結合，不能從整體上有效地發(fā)揮監(jiān)督作用，而且處罰力度不大，使得違規(guī)行為的成本低廉，且能給違法者帶來超過成本的利益，一定程度助長了造假的氣焰，誠信意識難以樹立。

三、加強企業(yè)財務信用管理的方法途徑

1.加強教育。一是加強財會人員業(yè)務法規(guī)教育，組織財會人員進行有關會計知識教育、法律法規(guī)和制度教育，形成依法辦事，自覺遵守財務規(guī)定的習慣。在處理各項經濟業(yè)務時知法守法，嚴守關口，確保會計信息真實完整。二是加強財會人員職業(yè)道德教育，提高財會隊伍誠信意識。三是加強對單位領導誠信教育，教育引導部門領導能夠自覺依法辦事。目前，利用會計人員繼續(xù)教育制度來強化會計人員誠信教育，是一種快速可行辦法，建議把部門領導也納入教育范圍，以推進會計誠信化建設。

2.健全制度。重點健全和完善財會管理制度，財會管理制度要做到具體規(guī)范，盡力縮小會計可選擇的范圍，對未來會計環(huán)境的變化做超前分析，科學預測，使會計管理制度具有較好超前性、穩(wěn)定性和持續(xù)性。一要規(guī)范會計制度的制訂程序，避免不確定性對會計制度的影響；二要完善會計制度內容，壓縮虛假會計信息的施展空間；三是加快制訂出臺具體的會計運行規(guī)則，針對容易出現(xiàn)問題的有關方面加以規(guī)范；四要健全會計誠信評價制度，近年來，一些地區(qū)進行了有益試行，要總結經驗，加以推行，對企業(yè)財務誠信作出合理評價并公示，有利于監(jiān)督企業(yè)提升會計信息質量和行業(yè)會信力。

3.深化監(jiān)督。重點加大違犯財會法律法規(guī)的懲處力度。要修改、完善相關法律法規(guī)，對現(xiàn)行法律法規(guī)中一些責任和處罰不明確條款加以修改，增加對現(xiàn)實中出現(xiàn)而法律法規(guī)中沒有明確的規(guī)定，要加強監(jiān)督部門執(zhí)法檢查建設，做到執(zhí)法必嚴、違法必究，加大懲處力度，嚴格財經紀律，要加大對造假者的處罰力度，使得造假者付出代價遠遠大于其所得收益，以便有效地制止造假者肆意違反財經法規(guī)的行為。

4.營造氛圍。要更好地樹立財會誠信形象，就必須努力創(chuàng)造良好的會計誠信氛圍，培育良好的財會誠信環(huán)境：一是單位內部要建立科學合理高效的內部控制制度，形成分工科學，職責明確，既能相互協(xié)作又能相互監(jiān)督，相互制約的機制，這是治理會計失信的一個重要途徑。二是重視輿論作用，大力宣揚先進財會人員事績，充分發(fā)揮會計誠信示范作用，努力引導會計人員向先進人物學習、看齊，對失信會計人員，嚴重的適度爆光。三是加強財會文化建設。一方面要加強財會企業(yè)文化建設，建成“誠信為本”的企業(yè)文化，另一方面財務社會文化建設，把財務誠信納入整個社會的信用體系建設中。四是建立財會行業(yè)自律性組織。借鑒國內外成功的經驗，會計行業(yè)自律性組織是聯(lián)系單位會計與政府之間的橋梁和紐帶，自我管理、自我約束、自我教育；在市場經濟下能起到有些政府部門不能起到作用，行紀行規(guī)能約束某些單位會計不誠信行為，協(xié)助財政部門做好管理會計人員職能。

總之、如今的中國企業(yè)面對國內外市場的逐漸開放，市場競爭的加劇，過去老的套路已經不能適應現(xiàn)在企業(yè)發(fā)展的需求。長期以來的債務糾紛問題、呆賬壞賬問題使很多企業(yè)嘗到了不講信用的苦果，并為此付出了沉重的代價。正所謂“人無信而不立”，企業(yè)無信，財務失信，又何談發(fā)展壯大呢?從長遠看，企業(yè)只有解決了自身的財務信用問題，才能立足于國內市場，走向世界市場。

參考文獻:

1.李春.重塑會計誠信的對策[J].經濟師,2003(8)

2.陳華.試論重建企業(yè)誠信文化[J].市場周刊,2003(10)

篇8

*縣地處偏遠山區(qū)，是一個只有34萬人口小縣，沒有大型的工業(yè)企業(yè)，財政收入2007年才突破2億元，人們參加商業(yè)保險意識薄弱，應該說這是一個保險資源相對貧乏的縣份。但滕志紅深信，心有多大舞臺就有多大。只要把希望的種子植入腳下這塊紅土壤，鍥而不舍，辛勤耕耘，就一定能收獲成功的喜悅！她帶領她的團隊以愛崗敬業(yè)的精神和百折不饒的毅力，憑著誠實守信的職業(yè)道德和踏踏實實的服務，寒來暑往，沐雨櫛風，踏遍了*的山山水水、大街小巷，走訪了成千上萬的客戶，簽下了8000多筆保單。汗水澆灌出果實的甘甜，風雨洗禮出彩虹的絢麗。2007年，成立僅三年的中國大地保險*營銷部升格為支公司，全年實現(xiàn)保費收入1018萬元，市場份額40%以上，成為了上饒市大地保險保費收入第一個突破1000萬元大關的縣級公司。滕志紅也因此成為江西保險業(yè)內的一顆耀眼的新星受到人們的普遍關注，贊譽她是山窩窩里飛出的一只金鳳凰。

二、誠信贏得客戶來

滕志紅同志認為：做人是做事的根本，做好了人，做事才不誤入歧途，才能為做事贏得良好的人際支持。處理好做事與做人之間的關系，誠信做人、誠信做事是人們獲得成功人生的根本，也是企業(yè)獲得進步和成功的根本。滕志紅在公司大力倡導誠信文化建設，把“誠信為先、穩(wěn)健經營、價值至上、服務社會”的大地保險經營理念灌輸給每一個員工，靠誠信服務留住客戶、發(fā)展客戶。她制定了各部門、崗位服務承諾和員工文明服務禮儀規(guī)范，要求員工關注客戶體驗，想客戶之所想，幫客戶之所需，真心實意幫客戶解決實際問題，如推出為上門客戶送保單、理賠服務實行100%回訪、為客戶辦理年審年檢提供幫助等服務舉措。

在理賠工作過程中，她要求理賠人員嚴格遵守理賠制度，不準接受客戶吃請、不能向客戶索、拿、卡、要。開業(yè)來她和理賠人員從未因理賠事情而接受過吃請。為了有效預防交通事故逃逸案件的發(fā)生，積極做好交通事故車險理賠工作，滕志紅同志主動聯(lián)系*縣交警大隊設立獎項，對提供交通事故破案線索或舉報交通事故逃逸案件的熱心客戶和群眾給予獎勵。當公司理賠服務中人手不夠時，無論刮風下雨，她會親赴事故現(xiàn)場，認真查勘定損，嚴格理賠，既維護公司的利益，又充分保障客戶的正當權益。正是因為她恪守公平公正的職業(yè)道德，使大地保險*支公司在*保險市場上樹立了良好的形象，贏得了廣大客戶的贊許和認可，到支公司投保的客戶絡繹不絕。

三、創(chuàng)新管理求發(fā)展

(一)制定合理化的管理辦法，增強營銷員的歸屬感

“強化管理意識”是滕志紅的口頭禪，她常說，管理出效益，管理出凝聚力，管理出戰(zhàn)斗力。她把看著管理是一種投入，貫穿于工作的每一個細節(jié)。根據(jù)營銷員的特質和當?shù)丨h(huán)境，該公司先后四次修改“營銷員管理辦法”。采取設立“敬業(yè)獎金”、營銷主訓和組長津貼，推出增員機制、定期戰(zhàn)役活動方案，這樣既留住了人才、激發(fā)營銷隊伍的斗志，還增強了營銷員對公司的歸屬感，促進了員工之間你追我趕的勢態(tài)。

(二)堅持營銷晨會制度，反饋營銷動態(tài)

堅持晨會制度。*支公司無論刮風下雨，從未間斷堅持每周一次的營銷晨會。而且建立了完善的營銷員考勤制度。做到有章可循、獎罰分明：如遲到者、請事假者、曠工者實行處罰后，另還在下周晨會中還要表演說、笑、逗、唱的節(jié)目。如每次晨會都準時參加者，則月底發(fā)放獎勵，這樣更促進了營銷員對考勤制度的自覺遵守性，又活躍了晨會氣氛，鍛煉了營銷員口才，讓營銷員在健康活潑、團結向上的氛圍中不斷成長為“勇于開口”和“我是最棒的”員工。

在晨會上，她經常性地與同事開展營銷交流。營銷晨會中最重要的內容是反饋營銷動態(tài)，暢談心得體會。會上通過宣讀每位營銷員業(yè)績，并逐個進行比較、排名，指出各組、各員離月初定的任務還有多大的差距，離下一目標還有多大距離，是否有信心完成任務？并為其制出下周的新導向、新目標。每月的第一個晨會，除反饋出上月各人或各組的保費情況外，還要與去年同期的業(yè)績進行比較，針對性的進行表揚和鼓勵。并且讓一些營銷員在晨會上談成功的體會和失敗的教訓。

(三)加強業(yè)務信息資源的管理。滕志紅非常重視信息的溝通，公司不僅提前兩個月為營銷員提供各類續(xù)保清單，要求營銷員盡早介入，為續(xù)保做好準備工作，盡量做到不放棄一份續(xù)保單子。同時做到及時了解、掌握本地區(qū)客戶動態(tài)和保險資源狀況，制定“新增業(yè)務”發(fā)展規(guī)劃，幫助營銷員們拓展業(yè)務，使公司實現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展。

四、以人為本打造大地團隊精神。

企業(yè)最高層次的成功是企業(yè)文化的成功。如何讓機構和隊伍處于組織狀態(tài)，保持系統(tǒng)高效的運作，能夠跨越一個又一個的不確定性的障礙，不斷取得成功，不斷走向未來，這就需要依靠企業(yè)文化的力量，需要一種蓬勃向上的團隊精神。

為豐富員工的業(yè)余生活、提高員工的集體意識和團隊精神，在她的帶動下，*支公司經常性的組織娛樂性集體活動。如在元旦前夕就舉行了一次迎新春聯(lián)歡晚會，邀請上饒中心支公司領導與*支公司員工及家屬歡聚一堂，既體現(xiàn)了上級領導對公司的關心和厚愛，又增進了員工家屬之間的情誼和員工之間的凝聚力。

大地保險*支公司團隊幾乎是清一色的女性，共同的理想和抱負把大家聚集在一起。滕志紅堅持以人為本，通過尊重員工、關心員工、信任員工和愛護員工，在公司內部形成一種和諧的氛圍與工作激情，使全體員工確立一種能夠引領成功地做人、做事的核心價值觀，牢固樹立“公司為我搭平臺，我為公司創(chuàng)價值”的理念，充分調動大家的積極性，使她們身上的柔弱和堅韌得到了完美的統(tǒng)一。經過了無數(shù)的曲折和磨礪，員工們不斷成熟起來，用青春和熱血演繹了屬于她們的成功故事。

滕志紅熟悉公司的員工的家庭，就像熟悉自己親戚家一樣，因為她經常與員工促膝談心，走訪過所有的員工的家庭，想方設法幫助員工解決家庭困難。她身體力行、以身作則，吃苦在前、享受在后，要求員工做到的，自己首先做到，要求員工必須遵守的自己帶頭遵守。員工們說：“在滕姐的帶領下，我們感到工作有勁頭，事業(yè)有奔頭！”

篇9

關鍵詞：職教集團；嵌入式；校企合作

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2015）12C-0072-03

多年來，青島華夏職業(yè)教育中心堅持“為學生終身職業(yè)素質發(fā)展奠基”的辦學理念，創(chuàng)新“校企合作”、“校校合作”、“中外合作”、“校政合作”、“社校合作”的合作機制，精心打造“五位一體”嵌入式集團化辦學模式，推進中高職銜接、技能社會化培訓與終身學習融通的現(xiàn)代職教體系建設工程，在深化校企合作、優(yōu)化人才培養(yǎng)、中高職銜接、加強社會服務等方面進行探索與實踐，取得了顯著成效。

一、探索校企合作機制與模式創(chuàng)新，實現(xiàn)組織嵌入對接

青島市財會金融業(yè)職教集團，實行理事會下的多元治理結構，下設學術及專業(yè)建設委員會、職業(yè)培訓委員會、校企合作委員會、就業(yè)指導委員會4個指導委員會。建立“一會一主題一論壇”的工作機制，并建立聯(lián)席會議制度，完善校企合作網站和“攜著陽光成長”內刊，通過主題活動、校企合作專家論壇、人才供需見面會、校企對接會、就業(yè)服務月、企業(yè)服務站、就業(yè)指導等活動，密切學校與行業(yè)和企業(yè)的聯(lián)系，推動校企的全方位一體化深度融合。

二、深化“五位一體”的校企合作模式，實現(xiàn)校企嵌入對接

（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)模式共創(chuàng)

學校與麥凱樂青島總店在2006年校企合作，以實訓、頂崗實習為切入點，堅持工學結合模式，借鑒現(xiàn)代學徒制，實施校企雙主體育人模式。以三二連讀學生為重點，采取“5+1”分段整班見習，把“課堂搬到企業(yè)里”，積極探索“學習+帶薪見習+修正學習”的三明治實習模式。學校與企業(yè)對學生“雙育”“雙管”，實施角色交互、崗位交互。企業(yè)內有師傅帶領，人事部主管負責管理，學校有專門的實習指導老師加強學生的日常跟蹤管理，同時學校就業(yè)部門加強跟蹤服務。形成校企共管的頂崗實習管理模式以及“日查、周檢、月巡、學期評定、年度鑒定”的考核機制。實現(xiàn)校企一體課崗對接，學習過程與工作過程對接，專業(yè)技能與企業(yè)要求對接。

（二）校企合作推動專業(yè)建設，實現(xiàn)專業(yè)共建

深入企業(yè)一線追本溯源，了解企業(yè)、行業(yè)和社會需求，分析企業(yè)職業(yè)崗位能力及技術標準，以此倒逼學校人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，校企共同完善了3大專業(yè)群各專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學計劃，共同參與制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，進一步優(yōu)化專業(yè)結構、豐富專業(yè)內涵。以引企入校企業(yè)為載體，擴展會計品牌專業(yè)新內涵，適應專業(yè)、企業(yè)發(fā)展新需求，學校與青島恒信工程造價咨詢事務所共同創(chuàng)建“一體化、全過程”校企協(xié)同育人模式，借鑒現(xiàn)代學徒制，校企雙主體合作共建，申請開辦山東省第一個“工程造價與審計專業(yè)”，當年實現(xiàn)招生50人，開辟了校企共同培訓、培養(yǎng)、開發(fā)應用型人才的新路徑。深化全方位一體化深度融合的專業(yè)內涵建設，增強會計專業(yè)新的活力，提高學校社會貢獻度。

以山東省課題《模擬銀行分崗實訓教學模式研究》為載體，與中國銀行合作按照人才需求大膽進行課程改革，對專業(yè)進行職業(yè)崗位工作分析，按照企業(yè)的工作流程、崗位技能和綜合素質的要求，確定課程結構、選擇課程內容、開發(fā)校本教材、研發(fā)精品課程，實現(xiàn)學校人才培養(yǎng)與企業(yè)用人標準零距離對接。

（三）校企深度融合共建實訓室，實現(xiàn)資源共享

學校先后與200余家企業(yè)簽訂合作協(xié)議，作為校外實訓基地，不斷豐富頂崗實習內容，拓寬學生頂崗實習和就業(yè)渠道。

以會計金融專業(yè)群為對象，按照“共建、共享、共贏”的原則，依托企業(yè)深度參與，引進會計師事務所進駐學校，校企共同建設“財會實訓基地”，以此為校企深度融合的平臺和紐帶。按行業(yè)和企業(yè)的標準培養(yǎng)人才，以學生就業(yè)崗位與企業(yè)需求崗位相適應為核心，構建適合專業(yè)發(fā)展的課程體系，在崗位實踐中實現(xiàn)“零距離”培養(yǎng)，使學生的人文素質、職業(yè)素養(yǎng)、崗位基本操作技能和基本職業(yè)能力適應企業(yè)崗位需求，實現(xiàn)做中學、學中做。不僅滿足我校師生實訓，以“理實一體化”實踐基地，打造實踐育人平臺，還為企業(yè)員工及社會培訓提供便利條件，承擔資格鑒定考試、培訓等，實現(xiàn)資源共享。

（四）校企文化融合，凸顯校園文化職業(yè)特色，實現(xiàn)文化共融

產業(yè)文化進學校、企業(yè)文化進校園、進課堂，吸收企業(yè)文化打造校園文化，充分利用櫥窗、墻面、大屏幕、網站等文化載體，以及邀請中國銀行領導等行業(yè)企業(yè)專家進校開設講座和師生參觀訪問企業(yè)等形式，將價值觀念、生產經營、職業(yè)素養(yǎng)等企業(yè)文化融入校園文化建設，傾力營建特色鮮明的“誠信文化”校園，突出師生行為文化建設，營造育人環(huán)境，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。學校將企業(yè)文化融入課程教學、日常管理，注重教材建設，鼓勵教師進行產學一體化校本教材的編寫工作，不斷提升學生職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生職業(yè)行為。

（五）共建“雙師型”師資隊伍，實現(xiàn)師資共育

建立了校企人員互聘互訪制度，完善教師實踐鍛煉制度、兼職教師聘任和管理辦法。聘請校外輔導員、兼職實習指導教師、兼職教授，邀請企業(yè)專家參與校務委員會、辦學咨詢委員會，共同研討專業(yè)建設、中高職一體化培養(yǎng)模式、合作開發(fā)校本教材、職業(yè)指導與培訓、實習評價機制、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的編制和修訂、精品課程的建設等。學校引企入?！皹I(yè)界專家進入”，聘請多位在行業(yè)中摸爬滾打十幾年、甚至幾十年的董事長、高級工程師入駐學校擔任專業(yè)課教學任務，給學生當導師，為學生提供來自企業(yè)一線權威專家的專業(yè)技術支撐。實現(xiàn)校內教師與行業(yè)資深“大腕兒”強強聯(lián)手，加強了校企良性互動，促進教師專業(yè)實踐能力的提高，實現(xiàn)校企文化融合，收到很好效果。

三、創(chuàng)新內外銜接繼續(xù)教育體系，實現(xiàn)服務嵌入對接

（一）構建繼續(xù)教育培訓項目體系

充分發(fā)揮職業(yè)教育功能，搭建校校、校企、校政、校社合作平臺，圍繞人人成才、多樣化成才提出“大職業(yè)教育”、系統(tǒng)培養(yǎng)理念，對人才培養(yǎng)機制進行系統(tǒng)化創(chuàng)新設計，著力構建學歷教育與職業(yè)培訓的共享平臺，形成了學歷教育與非學歷教育、職業(yè)教育與企業(yè)教育、職業(yè)教育與社區(qū)教育、職業(yè)教育與終身教育、職業(yè)教育與技能鑒定等融通的多個培訓項目體系。現(xiàn)開設了成人學歷與非學歷培訓項目20余個，形成有自己特色的培訓課程體系。

（二）開展多種形式的繼續(xù)教育服務

現(xiàn)與青島市人事局、青島市建管局、青島市北財政局、青島市北教育局、青島市北統(tǒng)計局、青島市職業(yè)技能鑒定等合作，開展會計人員繼續(xù)教育、專業(yè)人員繼續(xù)教育，心理咨詢師、職業(yè)指導師等培訓，還承接單位個性化培訓，社會化培訓年平均4000余人次。

（三）以社區(qū)學院為載體，推進職業(yè)教育與社區(qū)教育融合

學校與青島市市北區(qū)教育局合作成立華夏社區(qū)學院，這是山東省首個中職學校合作舉辦的社區(qū)學院，也是我校推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的又一亮點。目前已開設服裝表演、合唱、電子相冊制作、新媒體終端使用等社區(qū)培訓班，并開始開發(fā)更加豐富的培訓項目，滿足社區(qū)群眾多方面、多層次的教育、文化生活需求。青島日報、青島政務網等多家媒體進行了報道。

四、創(chuàng)新校校合作機制，實現(xiàn)中高職嵌入對接

（一）中高職教育銜接多元并進

創(chuàng)新校校合作機制，不斷構筑完善中職升學“立交橋”，以三二連讀大專、中職與普通本科“3+4”分段培養(yǎng)、春季高考、夏季高考、實習就業(yè)加成人高考、開放教育等多種模式的中高職銜接，建立了“中職―大專―應用型本科”的學歷縱向貫通職教體系。積極拓展學生多元化發(fā)展出路，精心打造“升學有品牌高校、就業(yè)有優(yōu)質崗位、做人有高尚品德、發(fā)展有強勁動力”的人才培養(yǎng)品牌，促進中高職人才培養(yǎng)一體化系統(tǒng)培養(yǎng)。讓每個學生有更多機會選擇適合的教育、適合的深造途徑。

（二）中高職銜接特色鮮明，成效顯著

學校中高職銜接的實踐探索較早，2002年作為山東省首批三二連讀試點學校，積累了12年的三二連讀辦學歷史，形成“三對接”模式。2013年作為山東省、青島市首批3+4分段培養(yǎng)試點學校，與青島科技大學合作，聯(lián)合開通初中起點3+4中專+應用型本科試點。這是現(xiàn)代職業(yè)教育體系“上下貫通”的重大突破，破解了“低分才進職?！钡碾y題，使中高職銜接基礎更加穩(wěn)固，現(xiàn)代職教體系建設特色更鮮明，3+4“中專、本科貫通培養(yǎng)始終保持”優(yōu)質“態(tài)勢。得到了聯(lián)辦高校和社會各界的高度評價和廣泛認可。

一是與對口高校對接，構建并暢通教育教學管理通道。以專業(yè)銜接為紐帶，完成四個專業(yè)的“中高職一體化分階段培養(yǎng)”的指導性教學計劃。以課程銜接為核心，制定理實一體課程體系、教學標準、教材建設，教學質量評價體系。以教學模式與評價銜接為重點，打造合作能力生成教學模式改革特色，突出技能教學，重視實訓，在全國、省、市職業(yè)技能大賽中師生獲獎率高。

篇10

這也是一個加快轉型升級的時代。改革開放三十多年來，包括教育在內的中國現(xiàn)代化建設取得了舉世矚目的成就。而今，改革開放方舟駛入深水區(qū)，中國現(xiàn)代化征程正在加快轉變經濟發(fā)展方式，整個經濟社會發(fā)展開始加速轉型升級。有道是：教育優(yōu)先，科教興國。教育，作為民族振興和社會進步的基石，要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展及其對時代的先導性影響，更亟需加快轉型升級?！凹涌燹D型升級，建設幸福廣東”。就廣東教育來說，以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要以及省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要作為標志，教育改革發(fā)展加快從過去以規(guī)模擴張、數(shù)量發(fā)展、硬件建設為主向今天以內涵發(fā)展、質量提高、軟件建設為主轉型升級。

廣東，作為深化改革開放的先行地，擔負著率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的重大期許。在這樣的時代大背景下，廣東教育正面臨著如何在全國率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化這一重大而緊迫的課題。當走進廣州市番禺區(qū)教育現(xiàn)場探尋其教育改革發(fā)展路徑時，記者發(fā)現(xiàn)：番禺教育率先改革發(fā)展之姿、華麗轉型升級之路、現(xiàn)代教育上品之境，無疑能為廣東教育解答這一重大課題帶來啟發(fā)性的思考與原生性的智慧。

“上品教化，幸福番禺”。全面推進教育現(xiàn)代化，是番禺統(tǒng)籌城鄉(xiāng)建設、實現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實需要，更是建設更加富裕、和諧、幸福番禺的必然要求。番禺以大氣度的魄力、大手筆的投入、超常規(guī)的建設實現(xiàn)了教育的大跨越、大發(fā)展、大提升，走出了一條以城鄉(xiāng)教育一體化促進教育現(xiàn)代化的科學發(fā)展之路。如今的番禺，已基本形成基礎教育、職業(yè)教育、成人教育和高等教育協(xié)調發(fā)展，公辦、民辦、聯(lián)辦等多種辦學體制并存的大教育格局。番禺教育人涵養(yǎng)著嶺南文化“誠信務實、見賢思齊、開放包容、敢為人先”的精氣神，以理念引領、一體發(fā)展、高位均衡、品牌創(chuàng)生的率先品質與教育個性，推動番禺教育華麗轉型升級，樹立現(xiàn)代教育上品境界。

“創(chuàng)強爭先”：番禺教育快速轉型升級的“風向標”

所謂“創(chuàng)強爭先”，即是創(chuàng)建教育強省，爭當教育現(xiàn)代化先進區(qū)?！皠?chuàng)強”，遵循著由教育強鎮(zhèn)（街、鄉(xiāng)）到教育強縣（市、區(qū)）到教育強市再到教育強省這樣一個逐級遞進的創(chuàng)建路徑；“爭先”，也包含著爭創(chuàng)推進教育現(xiàn)代化先進縣（市、區(qū)）與先進市等層級?？梢?，縣域層面“創(chuàng)強爭先”的重要性。在“創(chuàng)強爭先”過程中，番禺走在了全省的前列。在“創(chuàng)強爭先”還處在政策引領的前期，番禺就自覺以其作為教育改革發(fā)展的“風向標”，實現(xiàn)政策利好，煥發(fā)了教育正能量，極好地詮釋了番禺教育“敢為人先、先行先試”的率先品質。番禺教育人以“辦人民滿意的教育”為宗旨，承續(xù)嶺南文化風范，創(chuàng)生“上品教化”理念，走出了一條既彰顯廣東教育發(fā)展共性又獨具番禺教育區(qū)域個性的“創(chuàng)強爭先”之路，為快速城市化地區(qū)實現(xiàn)教育轉型升級、推進教育現(xiàn)代化提供了寶貴經驗與重要范式。

番禺，地處珠江三角洲中心地帶，始建于秦初，至今已有2200多年。番禺文化教育歷史源遠流長，自古崇文重教，人文郁盛，代有精英，是嶺南文化重要發(fā)源地之一。改革開放以來，番禺經濟社會發(fā)展成績斐然。曾先后獲得中國農村綜合實力百強縣（市）、全國科技進步市、全國文化先進市、全國科技進步示范區(qū)、全國群眾體育先進集體等稱號。番禺教育發(fā)展同樣表現(xiàn)不俗。尤其是在2000年撤市設區(qū)后，在廣州“南拓”戰(zhàn)略的引領下，番禺快速崛起為現(xiàn)代化新中心城區(qū)。與之相呼應，番禺教育以教育現(xiàn)代化為導向，在“創(chuàng)強爭先”中大踏步前行，從原來處于廣州中下游躍升并保持前列水平。番禺先后被評為“全國‘兩基’工作先進縣（市）”“全國幼兒教育先進市”“全國特殊教育先進區(qū)”“全國教育督導先進集體”“全國成人教育工作先進單位”“廣東省教育強區(qū)”“廣東省推進教育現(xiàn)代化先進區(qū)”等，是廣州市唯一的一個在義務教育、學前教育、特殊教育和成人教育等工作都被評為全國先進的區(qū)（市）。2010年以來，番禺在義務教育、學前教育、職業(yè)教育、社區(qū)教育、高中辦學改革等方面都被定為全省的試點區(qū)、實驗區(qū)。

近年來，番禺視“興教強區(qū)、惠教利民”為產業(yè)轉型升級的動力之源，不斷凸顯現(xiàn)代化教育在社會發(fā)展中的核心價值。這是城市化進程中的番禺堅持走教育現(xiàn)代化之路的戰(zhàn)略思考與全局定位。正是這種教育發(fā)展定位，讓番禺教育加快轉型升級，促進教育公平，漸成上品之境。這種教育現(xiàn)代化的發(fā)展定位，從具有標志性意義的“創(chuàng)強爭先”之路大略可見。

“創(chuàng)強”前，番禺教育已基本實現(xiàn)規(guī)模發(fā)展。2000年11月，番禺通過廣州市“普高”驗收，教育發(fā)展在新的起點上開始提速。2002年9月，番禺提出要創(chuàng)建“廣東省教育強區(qū)”，教育開始走向均衡化、一體化發(fā)展。2005年12月，番禺區(qū)高分好評通過“廣東省教育強區(qū)”的督導驗收?！皠?chuàng)強”期間，全區(qū)投入教育經費達50.56億元，大力實施學校布局調整、教育強鎮(zhèn)及等級學校創(chuàng)建、教育信息化建設、優(yōu)化校長、教師隊伍和科研興教等“五大工程”；新創(chuàng)建省、市一級學校、幼兒園91所，比2000年的22所增加69所，增長超過3倍?！皠?chuàng)強”極大地改善了番禺學校尤其是農村學校的辦學條件，促進了“硬件水平”的全面提升，全區(qū)教育綜合實力顯著增強，逐步實現(xiàn)了從農村教育向城市教育的過渡。

2006年以后，番禺區(qū)委、區(qū)政府在鞏固“創(chuàng)強”成果的基礎上，將城鄉(xiāng)教育均衡化、一體化納入現(xiàn)代化新城區(qū)建設的整體規(guī)劃，確立了全面推進教育現(xiàn)代化的核心任務。2009年初，番禺就明確提出要“推進教育高位均衡，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”，確立“上品教化”教育理念，并以之引領教育現(xiàn)代化之路，推動番禺教育高起點規(guī)劃、高標準建設、高效能管理、高速度發(fā)展，努力構建以“公平、均衡、優(yōu)質、協(xié)調”為特征的現(xiàn)代教育體系，推動了番禺教育理念、校園文化、隊伍建設、質量提升等“軟件水平”的內涵優(yōu)化，加快實現(xiàn)了從農村教育向城市教育、從傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉變的歷史跨越。2011年3月，番禺區(qū)順利創(chuàng)建成為“廣東省推進教育現(xiàn)代化先進區(qū)”。

概括番禺區(qū)在“創(chuàng)強爭先”中推進教育現(xiàn)代化的轉型升級路徑，其特征突出地表現(xiàn)在“體系完備”“機會公平”“特色鮮明”三大層面上。

一是教育體系實現(xiàn)完備優(yōu)質。主要體現(xiàn)在：學前教育整體水平提升——建立了“優(yōu)教優(yōu)獎、優(yōu)園優(yōu)獎、優(yōu)師優(yōu)獎”長效機制，形成了“發(fā)展公辦幼兒園、規(guī)范農村幼兒園、扶持民辦幼兒園”的辦學格局，全區(qū)現(xiàn)有等級幼兒園73所，其中省、市一級幼兒園35所，100%的幼兒園達到市定基本辦園標準；義務教育城鄉(xiāng)一體發(fā)展——大力統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務教育，通過實施布局調整、規(guī)范化學校建設、農村師資提升、教育信息化、現(xiàn)代教育裝備、科研提升質量等工程，城鄉(xiāng)學校條件水平實現(xiàn)了相對均等，辦學經費投入校際趨于均衡并逐年提高，促進了城鄉(xiāng)義務教育高位均衡；高中階段教育優(yōu)質發(fā)展——高質量高水平普及高中階段教育，普通高中、中等職業(yè)學校協(xié)調發(fā)展：仲元中學、番禺中學、象賢中學、禺山高中、廣東二師附中等5所學校先后成為廣東省國家級示范性普通高中，14所高中全部獲評為省市教學水平評估優(yōu)秀等級，2所中等職業(yè)學校為國家級重點職中，高中階段教育優(yōu)質學位比例達到100%；高等教育資源得天獨厚——廣州大學城就位于該區(qū)小谷圍街，番禺職業(yè)技術學院成為全省高等職業(yè)教育品牌；社區(qū)教育滿足廣泛需求——以區(qū)電視大學、職業(yè)技術學校為龍頭，鎮(zhèn)（街）社區(qū)教育學校為主體，村社區(qū)教育輔導站為基礎的三級社區(qū)教育網絡迅猛發(fā)展，中小學校運動場所、圖書館、青少年宮、科技館、體育中心等公共教育資源向社會開放，形成了學校、社區(qū)資源共享、互利雙贏的良好局面。

二是教育公平落實機會均等。主要體現(xiàn)在：特殊教育形成系統(tǒng)——一是由區(qū)殘聯(lián)直屬管理的區(qū)殘疾人康復中心實施早期搶救監(jiān)控，二是由番禺培智學校進行專業(yè)的特殊教育，三是開展以公辦普通學校隨班就讀管理，四是通過鎮(zhèn)街、部門和社會聯(lián)合，多途徑多形式促進殘疾人培訓就業(yè)；扶貧助學體系完善——區(qū)教育基金會、區(qū)慈善會及各鎮(zhèn)（街）教育基金等加大獎教助學力度，建立了涵蓋幼兒園、中小學以及高等院校的入讀扶助體系，“不讓一個孩子因貧失學”；外來人員子女教育問題有效解決——制定了《解決外來務工人員子女在番禺區(qū)接受義務教育暫行辦法（試行）》，按照“以流入地為主，以全日制公辦中小學就讀為主”的原則，在全市率先實施積分入學申請辦法，落實外來人員子女義務教育。目前，全區(qū)義務教育階段非本地戶籍學生達79260人，其中在公辦學校就學47918人，占總數(shù)的60.5%。

三是特色教育形成區(qū)域品牌。主要有陽光體育教育品牌、嶺南藝術教育品牌、書香校園教育品牌、心理健康教育品牌、科技創(chuàng)新教育品牌、環(huán)境保護教育品牌等教育特色品牌。比如番禺區(qū)將藝術教育作為嶺南校園文化建設的重要抓手，提高學生的藝術修養(yǎng)和審美素質：成立了區(qū)美術教師書畫社和中小學音樂教研分會，組建了包括合唱團、管樂團、舞蹈團在內的區(qū)教師藝術團。參加廣州市美術教師基本功大賽獲全市總分第一，勇奪桂冠；參加廣州市第六屆學校藝術節(jié)舞蹈大賽，小學、中學創(chuàng)作組的10個舞蹈全部獲得一等獎；參加北京“第十一屆中國國際合唱節(jié)”和廣州“2012星海國際合唱錦標賽”，連續(xù)兩次獲得混聲組金獎。80%以上的學校成立了3種以上藝術活動小組或團隊，每個學生每年至少參加一個項目；學生合唱、舞蹈節(jié)目走進“春晚”錄播，走進人民大會堂表演。

如今，在番禺這片嶺南沃土，城鄉(xiāng)教育的一體化發(fā)展、高質化均衡，“讓番禺每一個孩子都能接受良好教育”的目標正在變成現(xiàn)實；優(yōu)良的工作和生活條件，讓教師成為番禺受人尊敬、值得羨慕的職業(yè)；學校內外自然而然成為番禺一道道亮麗的風景，番禺教育品牌的影響力日漸深遠。

番禺由“創(chuàng)強”到“爭先”再到追求高標準、高質量、高品位的現(xiàn)代化教育的發(fā)展路徑，是教育發(fā)展由規(guī)模發(fā)展為主向內涵發(fā)展為主加快轉型升級的典型反映。番禺教育在“創(chuàng)強爭先”中轉型升級的改革發(fā)展路徑，有其深刻的區(qū)域個性與創(chuàng)新性，主要體現(xiàn)在兩大方面：

一是番禺教育改革發(fā)展始終以教育現(xiàn)代化為發(fā)展指向。番禺雖說是在2009年才提出“推進教育高位均衡，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”宏偉目標的，但事實上，番禺教育改革發(fā)展一直是以教育現(xiàn)代化為發(fā)展指向的。一個值得注意的細節(jié)是，2005年12月，番禺區(qū)在申報“廣東省教育強區(qū)”的時候，其自評報告的題目就是《構建和諧番禺 全力推進教育現(xiàn)代化》，足見“創(chuàng)強”時期的番禺教育發(fā)展目標就已明確定位于教育現(xiàn)代化，充分體現(xiàn)了番禺教育改革發(fā)展的遠見卓識；2011年3月，番禺區(qū)在申報“廣東省推進教育現(xiàn)代化先進區(qū)”的時候，其自評報告的題目則為《承千年古邑崇文之風 立現(xiàn)代教育上品之境》，可見番禺教育已不再滿足于教育現(xiàn)代化的達標級別，發(fā)展思路持續(xù)轉型升級，開始致力于追求教育現(xiàn)代化的上品境界。

二是番禺教育改革發(fā)展創(chuàng)生了教育現(xiàn)代化的理念“孵化器”。這一理念“孵化器”就是番禺教育在推進教育現(xiàn)代化進程中確立的“上品教化”教育理念。如果說，“創(chuàng)強爭先”教育政策是番禺教育華麗轉型升級的政策“風向標”，那么可以說，“上品教化”教育理念是番禺教育持續(xù)轉型升級的“智慧芯”。在“上品教化”教育理念的引領下，番禺教育推陳出新，嶺南校園文化建設特色紛呈，“研學后教”課堂教學改革接踵而至，“智慧教育”信息工程項目先試先行，充分體現(xiàn)了番禺教育改革發(fā)展的創(chuàng)新品質與先行精神。

這樣華麗轉身，無愧率先垂范！這樣創(chuàng)新發(fā)展，極具教育個性！這樣辦好教育，人民當然滿意！

“上品教化”：番禺教育持續(xù)轉型升級的“智慧芯”

“創(chuàng)強爭先”，助推轉型升級；“上品教化”，奠基教育上品。所謂“上品”，最優(yōu)者也；所謂“教化”，教育且化成也?！吧掀方袒奔劝藢ξ镔|方面的追求，更偏重精神方面的默化，凸顯了番禺形神合一的至善教育追求。作為率先實現(xiàn)“創(chuàng)強爭先”的區(qū)域之一，番禺在快速轉型升級中促進了教育的均衡發(fā)展、優(yōu)質發(fā)展。而在后“創(chuàng)強爭先”時期，如何在更高層面、更大范圍滿足群眾對優(yōu)質教育資源的需求，彰顯區(qū)域辦學特質，實現(xiàn)品牌集群效應，進一步提升番禺教育品牌的個體生長力與整體影響力，就成為番禺教育改革發(fā)展的核心所在。在“創(chuàng)強爭先”時期創(chuàng)生的“上品教化”教育理念，以其特有的張力與境界，正好為番禺教育持續(xù)轉型升級提供了自主孵化、核心創(chuàng)新、無限完善的智慧動力。番禺教育局長馮潤勝曾這樣說道：“我們之所以提出‘上品教化’理念，就是要提供人民滿意的優(yōu)質教育，培養(yǎng)出一批批具有高尚品德、健全人格、有責任心和使命感的合格公民，培養(yǎng)出一批批具有現(xiàn)代人品質，又傳承嶺南文化內涵的謙謙君子。這是教育的職責，也是對社會的承諾?！?/p>

“上品教化”教育理念，是番禺教育現(xiàn)代化征程的最重大特質，是番禺教育華麗轉型升級路徑中最具有深遠影響力的區(qū)域性品牌創(chuàng)造。

一種有生命力的全局性教育理念的創(chuàng)生與實踐，實質上是對教育改革發(fā)展問題與趨勢的良性回應，它需要根植于歷史，立足于現(xiàn)實，著眼于未來。正如馮局長曾指出的，“上品教化”教育理念正是“番禺教育處在‘高原區(qū)’，到達改革‘深水區(qū)’”這一大背景下的產物。也就是說，“上品教化”正好回答了這樣的重大課題：教育理念、文化等教育“軟件”如何適應學校辦學條件這一教育“硬件”的大幅度改善，從而為教育的內涵式轉型升級提供源源不斷的智慧支撐。番禺教育在轉型升級中致力于追求形神兼?zhèn)涞慕逃F(xiàn)代化上品之境，形象地說，就如同是一場教育“接力賽”：黨政以重教為先，很接地氣，民眾以興教為榮，極為給力，這可以稱之為有形的“教育接力”；而“上品教化”理念對番禺教育來說，則是無形的“教育接力”。幾年前，馮局長就曾說過，番禺提倡的“上品教化”至少要凸顯四大特點，“一是結構優(yōu)，較好地實現(xiàn)教育的均衡協(xié)調發(fā)展；二是模式好，辦學體制、管理機制、素質教育、課程改革等方面有創(chuàng)意，有革新，形成了科學的運行模式；三是質量高，有特色，在全市、全省甚至全國名列前茅，發(fā)展勢頭良好；四是口碑佳，成為獨特的教育品牌，有區(qū)域內公認的較好的推廣價值”。近年來，番禺在踐行“上品教化”教育理念的過程中，成功創(chuàng)建了“廣東省推進教育現(xiàn)代化先進區(qū)”，嶺南校園文化建設碩果累累，課堂教學改革如火如荼，教育事業(yè)優(yōu)質均衡發(fā)展，區(qū)域教育品牌影響力顯著增強。馮局長當年的認知正在變成現(xiàn)實。如今，馮局長在接受本刊記者采訪時，明確強調：“以嶺南校園文化建設活動與‘研學后教’課堂教學改革模式為雙輪驅動的‘上品教化’教育理念，正以‘上品’的姿態(tài)推進番禺教育的現(xiàn)代化。它至少要回答好番禺教育現(xiàn)代化‘上品’境界的四大取向：一是教育現(xiàn)代化的價值取向，即人本化；二是教育發(fā)展戰(zhàn)略立足均衡化，即城鄉(xiāng)一體，高位均衡；三是教育發(fā)展思路在于優(yōu)質化；四是教育體系構建定位于實現(xiàn)終身化?！庇酥辽频摹吧掀方袒苯逃砟?，已成為番禺教育人共同的教育導向與價值追求。

“上品教化”的引擎：行政合力

“上品教化”教育理念是番禺教育推進教育現(xiàn)代化、持續(xù)轉型升級的智慧內核，用馮局長的話說“既是發(fā)動機，更是宣傳隊”。而“上品教化”之所以能夠得到重大的推進，則在于番禺區(qū)各級教育行政部門的強大推力與工作合力。正是這種行政推力與合力促進了番禺教育區(qū)、鎮(zhèn)、校三級的無縫聯(lián)動，推動了“上品教化”教育理念的有效落實。這主要得益于番禺極具區(qū)域特色的“以區(qū)為主，區(qū)鎮(zhèn)共管”的教育管理體制，以及較為完善的教育決策、執(zhí)行、監(jiān)督相結合的教育管理機制。例如，對于嶺南校園文化建設，番禺從三個層面來推進：區(qū)級層面，注重“整體規(guī)劃，分類指導”；鎮(zhèn)級層面，注重“專家引領、課題研究”，搭建活動實踐平臺；學校層面，注重“創(chuàng)強促優(yōu)、特色發(fā)展”，支持基礎好、質量高的傳統(tǒng)名校強化品牌。又如，番禺教育局從宏觀（區(qū)域）、中觀（鎮(zhèn)/片）、微觀（學校）層面，對“課程研發(fā)、課程管理、課程實施、課程評價”進行整體設計與規(guī)劃，通過“行政推動、模式驅動、教研帶動、片區(qū)聯(lián)動”，推動了富有嶺南特色的綜合實踐活動課程建設與發(fā)展。

“上品教化”的載體：嶺南文化

“上品教化”教育理念有兩個重要基礎：一是校園文化建設，二是課堂教學改革。這是“上品教化”展翅高翔的兩翼，闊步前行的雙輪。

在校園文化建設領域，番禺注重厚實“嶺南文化”底色，通過建設傳承番禺內蘊、體現(xiàn)嶺南特色的現(xiàn)代校園文化體系，引領學校打造德才兼修的高水平素質教育。正如馮局長所指出的：“在番禺區(qū)教育系統(tǒng)提出‘上品教化’的教育理念，就是要以嶺南校園文化建設為載體，著力構建番禺教育的文化內涵和價值體系。”圍繞“上品教化”教育理念的實施，番禺制定了《嶺南校園文化建設行動綱要》和《番禺區(qū)中小學校園文化建設方案》，大規(guī)模、大力度組織了名校品牌建設和校園文化評選，創(chuàng)建和發(fā)展了一批富有強烈時代特征、智慧內涵與文化品位的嶺南校園文化品牌學校。當記者翻開《番禺區(qū)第二屆校園文化建設評比獲獎學校自評報告選集》時，就強烈感受到了番禺嶺南校園文化建設的濃厚氛圍，而當真正走進學校置身其中時，記者更為學校獨具韻味的文化氛圍所感染。

一走進沙滘中學，一艘古色古香的有著輝煌戰(zhàn)績的“龍舟”躍然眼前，嶺南韻味撲面而來；而教學樓前“同舟共濟”雕塑則讓記者體會到“上品教化 敢為人先”的番禺教育精華，感悟到“同舟共濟，擊水中流”的沙滘中學精神。沙滘中學的嶺南校園文化建設充滿以龍舟精神為核心標識的嶺南水鄉(xiāng)風情。龍舟，可謂是沙滘中學的“圖騰”，是沙滘中學的辦學理念、學校精神的物化標志。在沙滘中學，處處都有龍舟的身影；置身沙滘中學，就如同置身在龍舟的精神世界。在學校的文化長廊中，擷取嶺南廣府地區(qū)古代史（包括傳說）的六個截面，分別是“五羊獻瑞”“秦皇設郡”“衣冠南渡”“海上絲路”“”“賽龍奪錦”，展現(xiàn)嶺南歷史、文化與精神的淵源。在此基礎上，學校把校園環(huán)境建設與辦學特色如剪紙藝術、田徑特色、象棋特色等有機整合，讓物質環(huán)境注入精神的靈動，營造出嶺南特色鮮明的校園文化氛圍。

而在番禺執(zhí)信中學，你能感受到每一處校園景致的人文氣息。在執(zhí)信文化廣場，面對雕刻著執(zhí)信先生的革命足跡和生平事跡的石雕長廊，你能形象具體地感受到執(zhí)信先生的革命信念和為國捐軀的壯舉；步入嶺南園品位嶺南水鄉(xiāng)風情，讓人神清氣爽；校史長廊、桃李園、融匯中西文化精神的一大批校園雕塑，則以其獨特的文化內涵向你敘說著學校的歷史與擔當。這里，還有聚知識性、趣味性于一體的科技長廊樂園，讓學生體驗玩中學、學中玩的樂趣；具有百科全書功能的地博園，則讓學生享受到不同地域文化的熏陶……番禺執(zhí)信中學尊崇朱執(zhí)信先生“砥節(jié)礪行、薄身厚志”的高尚品德，以“崇德瀹智”為校訓，巧妙地融 “環(huán)境育人”與“精神育人”為一體，潛心育人，以德立人。

在師生古典詩詞的吟唱氛圍中，你能品味到市橋實驗小學的“根教育”文化的魅力；在沙灣鎮(zhèn)中心小學，你能觸摸到以“各美其美，美人之美，美美與共”為文化內涵的“和美校園”氛圍；在石樓鎮(zhèn)中心小學，書墨飄逸，而其自主創(chuàng)編的“環(huán)保天使棋”“快樂廉潔棋”“智取安全島”等“三棋”活動，讓學生在快樂中知書達理……學校，是番禺嶺南校園文化建設的細胞。比比皆是的學校層級的嶺南校園文化建設，極好地詮釋了番禺校園文化建設的嶺南底蘊：它們不僅注重嶺南文化環(huán)境的營造，而且注重嶺南文化精神的引領，并把這樣一種文化精神與環(huán)境滲透于學校個性化的課程與活動之中。

“上品教化”的抓手：研學后教

作為番禺“上品教化”教育理念的重要載體，嶺南校園文化建設，為番禺區(qū)教育改革發(fā)展打下了豐厚、清新而亮麗的底色。如何在這樣美妙的底色上施于重彩，打上鮮明的主色調？課堂，是教育教學的主陣地。要打造現(xiàn)代教育的上品之境，必然要回歸到課堂教學改革上來。 “研學后教”，就是番禺課堂教學改革的切入點和突破口，是踐行“上品教化”的重要抓手。

2009年起，象賢中學以“三元整合導學模式”為課題，大膽創(chuàng)新，勇敢變革，靜靜開始“研學后教”課堂教學改革實驗。所謂“三元”是指在學生和課程內容已經確定的前提下，影響教學的三個主要因素，即教學目標、學科課型、教學策略；“整合”主要是指三元的整合，即在教學過程中保持教學目標、學科課型和教學策略的一致性，使其構成一個有機的整體，以提升教學的有效性，同時也包含理論與經驗的整合，以建構一個對教學具有直接指導意義的統(tǒng)一的理論體系與操作體系；“導學”是“三元整合導學模式”的核心思想，主要是指學生通過目標導向、教師指導、導學稿引導進行自主學習和合作探究，完成學習任務、達成學習目標。在“三元整合導學模式”中，課堂教學評價標準不再只看教師是否“教完了”或“教好了”，更主要是看學生是否“學完了”和“學好了”。靜水流深。象賢中學的課堂教學改革實驗取得了顯著的成效：學生樂學、好學、會學的學習氛圍基本形成，自主學習能力得到較大發(fā)展，教師的專業(yè)水平也獲得了很大提升。同時，象賢中學還把課堂教學改革與以“賢文化”為內核的嶺南校園文化建設相融合，“導”的理念由課堂向課外延伸，向學校的一切教育教學活動滲透。課堂精彩與課外豐滿齊飛，“導學”讓象賢中學實現(xiàn)了內涵式發(fā)展。

馮局長對象賢中學的課堂教學改革極為欣賞，認為“三元整合導學模式”課堂教學改革是“上品教化”教育理念的真正體現(xiàn)。2012年3月，他組織全區(qū)500多名中小學校長到象賢中學召開教改現(xiàn)場會，并由此全面啟動全區(qū)中小學的“研學后教”課堂教學改革。其目標是用3年左右的時間建構具有特色、充滿活力、高效和諧的番禺中小學課堂教學模式，從而深化教育改革，推進素質教育。2012年10月，番禺區(qū)教育局在廣東二師附中隆重召開番禺區(qū)中小學“研學后教”課堂教學改革階段性小結現(xiàn)場會，展示近一年來中小學的教改成果：象賢中學的“三元整合導學模式”，仲元中學的“五環(huán)學習法”教學模式，番禺實驗中學的“62循環(huán)自主課堂”教學模式，二師附中的“給予學生能力培養(yǎng)的參與式課堂”教學模式，大石中學“三學兩教、分層發(fā)展”教學模式，富麗中學“2034課堂”研學模式，德興小學“三問”課堂研學模式等特色課堂教學模式基本定型，初顯成效，課堂品味不斷提升。

“研學后教”課堂教學理念，以小組學習為形式，以研學案為載體，強調學生在學習過程中的主體地位，引導自主學習、合作學習、探究學習?！把袑W”主要是教師在深入研究學情、學法和課標、教材的基礎上，編寫出引導學生學習目標、內容、方法的“研學案”，學生在“研學案”的指引下通過自主、合作、探究，鉆研知識和方法，生生互動，提升能力?！昂蠼獭敝饕槍W生鉆研后存留的困惑與問題，展示交流，生生互教，教師進行恰當?shù)狞c撥、拓展和延伸，讓學生再進一步的自主、合作、探究學習，充分有效地達成教學目標?！把袑W后教”的最終目的是實現(xiàn)學習方式的轉變。

“上品教化”的效應：品牌創(chuàng)生

通過嶺南校園文化建設與“研學后教”課堂教學改革，“上品教化”教育理念最終落腳于品牌學校的創(chuàng)建，從而實現(xiàn)從宏觀領域到微觀領域的有效過渡，實現(xiàn)教育務虛與教育務實的深度結合。

番禺從學校辦學的實際與需要出發(fā)，總體引領全區(qū)學校凝煉、培養(yǎng)、提升并形成精神文化，大力推動“一般學?！毕颉疤厣珜W校”，“特色學校”向“品牌學?！笨缭健１热?，番禺中學的“孝道教育”，就是一塊享譽嶺南、影響全國的金色品牌。它曾榮獲全國中華民族傳統(tǒng)美德教育先進實驗學校、廣州市首屆中小學德育創(chuàng)新獎一等獎等稱號，社會效果極佳。番禺中學以“上品教化”引領校園文化建設，融會進取與包容的嶺南文化精髓，弘揚“厚于德、誠于信，敏于行”的新時期廣東人精神，在“你行我也行”辦學理念的指導下開展孝道教育，注重教育引導學生從“親親”做起，逐漸積累德行，升華思想，做一個人性豐滿，有孝于父母、有利于社會、有用于國家的人。這種“孝道教育”已不僅僅局限于親情方面，而是一種上升為家國情感、責任精神與社會意識的“大孝道”。