導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇通信工程行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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（1）在國(guó)家安全領(lǐng)域，通信工程技術(shù)以衛(wèi)星監(jiān)測(cè)的形式實(shí)現(xiàn)了對(duì)我國(guó)領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空等重點(diǎn)要害防區(qū)的實(shí)時(shí)監(jiān)控，以監(jiān)控?cái)z像視頻的形式實(shí)現(xiàn)了對(duì)城市主干道、重點(diǎn)路口、居民區(qū)、涉錢、類公司等的實(shí)時(shí)監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)異常情況即可利用各類通信傳媒進(jìn)行全民通告。

（2）在航空航天領(lǐng)域，通信工程技術(shù)為載人火箭、宇宙飛船等航天設(shè)備的成功發(fā)射升空、完成宇宙探測(cè)使命提供基礎(chǔ)通信技術(shù)保障，監(jiān)其飛行軌道和運(yùn)行狀態(tài)，提高各類飛行器的動(dòng)作精確度，實(shí)時(shí)攝錄飛行實(shí)況景象，采集、傳輸特定高度、速度、時(shí)空環(huán)境下的宇宙數(shù)據(jù)，提高我國(guó)航天科研領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展。

二、通信工程行業(yè)的發(fā)展前景

1.通信工程行業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向

據(jù)相關(guān)科研資料顯示，我國(guó)通信工程在未來(lái)發(fā)展過(guò)程中，一方面將運(yùn)用光通信技術(shù)、云電技術(shù)和無(wú)線寬帶網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)全國(guó)全城無(wú)線戰(zhàn)略，擺脫空間距離的溝通限制，徹底改變?nèi)藗兊耐ㄐ朋w驗(yàn)；一方面將與生態(tài)環(huán)保理念相結(jié)合，降低通信工程在生產(chǎn)和消費(fèi)上的環(huán)保成本，加大通信工程技術(shù)與生態(tài)環(huán)?？蒲谐晒拿芮薪Y(jié)合，結(jié)合國(guó)民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域的行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，設(shè)立以生態(tài)通信理念為主導(dǎo)的綜合類通信工程技術(shù)項(xiàng)目，讓通信工程更好地服務(wù)于當(dāng)代社會(huì)的同時(shí)，也要更好地造福于子孫后代。

2.通信工程行業(yè)未來(lái)發(fā)展的人才保證

通信工程行業(yè)的綜合性較強(qiáng)，屬于服務(wù)面廣、跨學(xué)科、寬口徑的學(xué)科門類，因此在人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)上，一方面要著眼于學(xué)術(shù)人才培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)通信網(wǎng)絡(luò)和通信系統(tǒng)相關(guān)技術(shù)理論的學(xué)習(xí)掌握和創(chuàng)新，一方面要著眼于應(yīng)用人才培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)通信工程行業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中涉及的技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、設(shè)備制造和終端應(yīng)用等各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)掌握和創(chuàng)新。以此滿足我國(guó)通信工程行業(yè)向縱深方向發(fā)展對(duì)高端技術(shù)人才的需要[2]。

三、結(jié)論

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【關(guān)鍵詞】工程現(xiàn)狀；發(fā)展前景

0.前言

通信工程就是在信息的科學(xué)技術(shù)化快速發(fā)展中一個(gè)重要的領(lǐng)域，這其中主要是網(wǎng)絡(luò)通信、光纖通信以及移動(dòng)通信，光纖運(yùn)用到寬帶通訊中，走進(jìn)千家萬(wàn)戶，移動(dòng)電話人人享用。信息資源共享堆進(jìn)社會(huì)發(fā)展，人類進(jìn)步，發(fā)揮了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí)，這些通信工程的出現(xiàn)使得人們?cè)谶M(jìn)行信息的傳遞與獲取信息兩個(gè)方面都得到了空前的方便與快捷。通信工程具有廣闊的發(fā)展前景但同時(shí)又缺乏這方面的人才，因此我們要努力的培養(yǎng)這方面的創(chuàng)新人才，通過(guò)科學(xué)的先進(jìn)的技術(shù)指導(dǎo)，不斷的開拓通信工程新的局面。

1.通信工程的特點(diǎn)

對(duì)于通信工程這門專業(yè)來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)服務(wù)面比較廣、寬口徑、跨學(xué)科和實(shí)用性較強(qiáng)的一門專業(yè)，它通常包括了數(shù)字通信、光纖通信、和移動(dòng)通信以及IT行業(yè)。

在對(duì)這方面人才的培養(yǎng)上，我們應(yīng)該加強(qiáng)人們對(duì)于通信技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握，以及充分的學(xué)習(xí)通信網(wǎng)和通信系統(tǒng)，在培養(yǎng)這些人才的同時(shí)還應(yīng)該注重加強(qiáng)他們?cè)趶氖卵芯亢驮O(shè)計(jì)以及制造到最后運(yùn)營(yíng)整個(gè)過(guò)程中的技術(shù)有段和方法，使他們能夠在今后國(guó)防工業(yè)以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的各個(gè)部門中從事開發(fā)和應(yīng)用通信的設(shè)備和有關(guān)的技術(shù)。這個(gè)新型服務(wù)行業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展，直接的帶動(dòng)了我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，同時(shí)也帶動(dòng)了我國(guó)高校事業(yè)的發(fā)展，全國(guó)的很多所高校的本科學(xué)生都陸續(xù)的選擇了通信工程這門專業(yè)。

2.通信工程的發(fā)展現(xiàn)狀

通信工程作為一個(gè)新型的服務(wù)行業(yè)，它逐步的發(fā)展與壯大，對(duì)整個(gè)通信的行業(yè)發(fā)展以及其內(nèi)部的組織管理部分也表現(xiàn)出了與之相應(yīng)的一些特點(diǎn)。

（1）通信行業(yè)主要包含兩個(gè)大部分，就是通信？設(shè)備的制造開發(fā)以及通信的服務(wù)行業(yè)，在我國(guó)，通信的服務(wù)行業(yè)實(shí)現(xiàn)的方式就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的通信技術(shù)運(yùn)營(yíng)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。

（2）電信行業(yè)的發(fā)展是通信工程在發(fā)展的過(guò)程中最重要的支柱之一。我國(guó)電信行業(yè)的不斷發(fā)展主要是靠3G時(shí)代的發(fā)展，為此我們要為能夠更好的發(fā)展3G時(shí)代而做更多的努力從而擴(kuò)大和普及通信工程。但是在當(dāng)今的企業(yè)發(fā)展中仍然存在著技術(shù)以及資金相對(duì)來(lái)說(shuō)不足的現(xiàn)象。

（3）通信工程中另外一個(gè)最重要的組成部分之一就是通信制造業(yè)的發(fā)展，因此在我們大力的對(duì)3G時(shí)代進(jìn)行推廣和普及的過(guò)程中，對(duì)于通信的制造業(yè)也會(huì)帶來(lái)更為廣闊的發(fā)展市場(chǎng)以及市場(chǎng)的有關(guān)需求。要對(duì)通信的制造業(yè)不斷的進(jìn)行修改和完善，將一些跨國(guó)際的通信產(chǎn)品引入到中國(guó)的通信制造業(yè)當(dāng)中。

（4）通信工程在發(fā)展壯大的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)人的有關(guān)要求也出現(xiàn)了比較缺乏的現(xiàn)象。因?yàn)橥ㄐ殴こ讨兴膬?nèi)容相對(duì)比較復(fù)雜，因此，在整個(gè)發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中我們就需要大量的專業(yè)的骨干型的管理方面的人才。在進(jìn)行通信的制造過(guò)程當(dāng)中又需要大量的一線的和有技術(shù)含量的員工，從而保證通信工程的正常發(fā)展。

3.淺析通信工程的發(fā)展前景

隨著通信產(chǎn)業(yè)的健康、快速、持續(xù)的發(fā)展，整個(gè)的通信行業(yè)在我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)當(dāng)中已經(jīng)成為了新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，那么通信工程也同時(shí)占有著很重要的市場(chǎng)份額。因此在新時(shí)期的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中我們要努力的朝著創(chuàng)新的技術(shù)發(fā)展，要跟得上時(shí)代的步伐。

（1）通信工程在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，運(yùn)用高速的無(wú)線寬帶網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，云電技術(shù)實(shí)現(xiàn)了無(wú)線的城市發(fā)展戰(zhàn)略。這就在充分的利用了通信工程技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)通信服務(wù)的要求。比如人們?cè)谌粘５纳钪型ㄟ^(guò)手機(jī)來(lái)看電視節(jié)目、或者玩兒互動(dòng)的手機(jī)游戲以及參加及時(shí)的臨時(shí)手機(jī)視頻會(huì)議等等，這些通信技術(shù)引入到生活中，有效的提高了廣大人民的生活質(zhì)量水準(zhǔn)，從而提高了整個(gè)城市的信息化程度，同時(shí)也提升了我國(guó)信息現(xiàn)代化的發(fā)展水平。

（2）在通信工程的發(fā)展前景當(dāng)中，我們要逐漸的實(shí)現(xiàn)利用光進(jìn)行通訊的技術(shù)，那么這主要運(yùn)用在未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之上，我們要不斷的提高相關(guān)的業(yè)務(wù)水平和實(shí)現(xiàn)信息能夠快速傳輸?shù)墓δ?，從而能夠更加科學(xué)的更加規(guī)范的對(duì)網(wǎng)絡(luò)通信進(jìn)行管理，提高通信工程的質(zhì)量與服務(wù)的范圍。那么對(duì)于光通信的發(fā)展，就是要實(shí)現(xiàn)通過(guò)節(jié)點(diǎn)的轉(zhuǎn)換以及光的高速傳播和寬帶光的接入等自動(dòng)化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在今后通信工程中的應(yīng)用，從而更快的提高運(yùn)行的速度，更好的服務(wù)于人和社會(huì)。

（3）利用通信工程對(duì)IT行業(yè)進(jìn)行相關(guān)的完善。我們?cè)谌粘５纳町?dāng)中可以通過(guò)IT在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行有關(guān)的服務(wù)和交易，從而實(shí)現(xiàn)通信工程的較為全面的運(yùn)行和推廣，發(fā)揮出自身的效果。

4.結(jié)語(yǔ)

總之，在通信工程不斷發(fā)展過(guò)程中，不僅要對(duì)這個(gè)專業(yè)有著全方位的把握從自身實(shí)際情況出發(fā)和市場(chǎng)需求狀況，不斷與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，更重要的還要把握未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，不斷完善通信工程的技術(shù)質(zhì)量和服務(wù)水平。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊遷遷，孫芳芳.淺析通信工程發(fā)展的前景[J].科技資訊，2011，（12）.

[2]黃建華.淺談近代通信工程的發(fā)展[J].城市建設(shè)理論研究，2011，（28）.

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【關(guān)鍵詞】融合通信 培養(yǎng)目標(biāo) 課程體系 探索實(shí)踐

2012年5月，我校根據(jù)蘇州工業(yè)園區(qū)及周邊地區(qū)現(xiàn)代電子信息及現(xiàn)代通信行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及趨勢(shì)，本著為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高技能人才的原則，開辦了五年制高職融合通信專業(yè)。該專業(yè)的開發(fā)建設(shè)為培養(yǎng)具備現(xiàn)代通信工程與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字廣播電視技術(shù)技能型人才搭建了平臺(tái)，為園區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了人才的支撐?，F(xiàn)結(jié)合我校具體實(shí)踐，談?wù)劯鶕?jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)人才需求導(dǎo)向，構(gòu)建融合通信專業(yè)課程體系的一些思路。

一、明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

五年制高職融合通信專業(yè)與五年制高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)及通信專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)在定位方面是有區(qū)別的，主要側(cè)重于培養(yǎng)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)和通信網(wǎng)領(lǐng)域具有較寬的知識(shí)面、必備的通信網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力、良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能在企事業(yè)單位從事通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)、管理及增值服務(wù)軟件開發(fā)售前、售后服務(wù)，具有網(wǎng)絡(luò)融合、業(yè)務(wù)融合、終端融合和產(chǎn)業(yè)融合為一體的綜合型人才。

二、分析專業(yè)人才的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)

圍繞蘇州工業(yè)園區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)融合通信高水平技能型人才的爆發(fā)性需求，在學(xué)?？傮w專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的前提下，我校電子技術(shù)專業(yè)、計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)骨干教師先后多次到園區(qū)3G通信類企業(yè)、園區(qū)融合通信聯(lián)盟、科教創(chuàng)新區(qū)高校、科研院所等進(jìn)行調(diào)研，并組織專家對(duì)專業(yè)所對(duì)應(yīng)的崗位、崗位技能要求、素質(zhì)要求等進(jìn)行論證，進(jìn)一步明確了融合通信類專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂思路。現(xiàn)將社會(huì)對(duì)融合通信類專業(yè)人才的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)要求歸納如下：

（一）知識(shí)結(jié)構(gòu)

掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本理論和基本技能，具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件組網(wǎng)與調(diào)試，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝與維護(hù)，電路與信號(hào)分析、交換和處理的理論，以及各種通信網(wǎng)、通信設(shè)備的組成和基本原理以及通信設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)、銷售的相關(guān)知識(shí)，了解相應(yīng)的法律法規(guī)。

（二）能力結(jié)構(gòu)

具有計(jì)算機(jī)信息處理、系統(tǒng)安裝和維護(hù)能力。具有獨(dú)立調(diào)試、配置、管理路由器、交換機(jī)的能力。通過(guò)對(duì)單一通信技術(shù)及產(chǎn)品融合，構(gòu)建新的網(wǎng)絡(luò)、融合傳統(tǒng)通信的硬件操作體系，并能延伸到軟件、增值業(yè)務(wù)、數(shù)字內(nèi)容等相關(guān)領(lǐng)域的技能，并具有融合通信系統(tǒng)技術(shù)安排和現(xiàn)場(chǎng)組織能力，和具有通信網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的營(yíng)銷及售后服務(wù)的技能。

三、構(gòu)建專業(yè)課程體系

（一）融合通信專業(yè)理論課程體系

根據(jù)融合通信專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、崗位任務(wù)及能力要求分析，在專家論證的基礎(chǔ)上確立融合通信專業(yè)理論課程體系。

（二）融合通信專業(yè)實(shí)踐課程體系

在實(shí)踐課程體系方面，按照能力結(jié)構(gòu)要求設(shè)立實(shí)踐環(huán)節(jié)。在專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中，實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置方式與計(jì)算機(jī)專業(yè)和通信專業(yè)相比做了較大改革。在學(xué)生五年的學(xué)習(xí)中，共開設(shè)了12門實(shí)訓(xùn)課程。實(shí)訓(xùn)課程分層次開設(shè)，底層課程為頂層課程服務(wù)。融合通信專業(yè)主要注重對(duì)學(xué)生融合通信綜合能力的培養(yǎng)，因此實(shí)踐環(huán)節(jié)圍繞網(wǎng)絡(luò)組建、通信技術(shù)、軟件調(diào)試、數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)等展開。其中課程設(shè)計(jì)、大型設(shè)計(jì)主要圍繞單機(jī)遠(yuǎn)程部署、多機(jī)集團(tuán)組網(wǎng)等典型融合通信系統(tǒng)進(jìn)行，它是我校與園區(qū)融合產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟所屬企業(yè)共同開發(fā)的接近企業(yè)真實(shí)環(huán)境的工程項(xiàng)目。該項(xiàng)目可以提升學(xué)生的工程應(yīng)用與設(shè)計(jì)綜合能力。

四、提升專業(yè)能力建設(shè)水平的途徑

結(jié)合五年制高職的培養(yǎng)目標(biāo)，為培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合能力，在教學(xué)實(shí)踐中還需做好以下幾個(gè)方面的工作：

（一）校企深度合作

積極開展工學(xué)交替、半工半讀教學(xué)模式的研究，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐與企業(yè)崗位深度對(duì)接。

以產(chǎn)學(xué)研為抓手，通過(guò)廣大教師參與融合通信類工業(yè)產(chǎn)品的技術(shù)改造與革新，全面了解產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，提高教師對(duì)專業(yè)建設(shè)方向的把控能力，提高教師教學(xué)水平。

結(jié)合專業(yè)發(fā)展所需要的新發(fā)展元素要求，積極探索融合計(jì)算機(jī)和通信兩種類型實(shí)訓(xùn)基地功能的途徑和方法。以服務(wù)于融合通信專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，合理定位實(shí)訓(xùn)基地在人才培養(yǎng)中的功能，建設(shè)具有創(chuàng)新性和前瞻性的多功能融合的實(shí)訓(xùn)基地。

（二）改革考核評(píng)價(jià)體系

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關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；師資隊(duì)伍；多渠道外引；機(jī)制化內(nèi)培

作者簡(jiǎn)介：桑瀟（1985-），女，山東壽光人，天津科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程學(xué)院，研究實(shí)習(xí)員。（天津 300222）

基金項(xiàng)目：本文系天津市普通高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革研究計(jì)劃批準(zhǔn)“十二五綜投”建設(shè)專業(yè)教改項(xiàng)目“依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科構(gòu)建行業(yè)特色鮮明的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式”（項(xiàng)目編號(hào)：C03-0809）的階段性研究成果。

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）13-0176-02

以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)進(jìn)行延伸和擴(kuò)展，能夠?qū)崿F(xiàn)任何物品之間的信息交換和通信的物聯(lián)網(wǎng)，是新一代信息技術(shù)的引領(lǐng)者和國(guó)家重點(diǎn)支持的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。從物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)架構(gòu)上看，主要包括感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層。感知層主要是利用傳感器、射頻識(shí)別技術(shù)（RFID）等獲取和采集物體的信息；網(wǎng)絡(luò)層主要是傳遞和處理所獲取的信息；應(yīng)用層主要是通過(guò)與不同行業(yè)需求相結(jié)合實(shí)現(xiàn)其智能化應(yīng)用，因而物聯(lián)網(wǎng)的行業(yè)特性主要是通過(guò)其在不同行業(yè)的應(yīng)用體現(xiàn)的，我國(guó)的《物聯(lián)網(wǎng)“十二五”規(guī)劃》中提出了智能農(nóng)業(yè)、工業(yè)、物流、交通等九個(gè)物聯(lián)網(wǎng)示范產(chǎn)業(yè)。綜上所述，物聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)融合了傳感器、通信、嵌入式系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)技術(shù)領(lǐng)域，橫跨多個(gè)產(chǎn)業(yè)的新興產(chǎn)業(yè)。[1]

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)多學(xué)科交叉的特點(diǎn)決定了物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)所需的高級(jí)工程應(yīng)用型人才既要具有寬基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐等普通理工科專業(yè)人才要求的素質(zhì)，還需掌握不同應(yīng)用領(lǐng)域的知識(shí)，成為理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)、掌握多學(xué)科知識(shí)的復(fù)合型專業(yè)人才。

一、我國(guó)高校物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

2010年初，教育部允許高校進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)申報(bào)后，經(jīng)過(guò)層層篩選，共有37所高校獲批設(shè)立物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)，主要包括“物聯(lián)網(wǎng)工程”、“智能電網(wǎng)”和“傳感網(wǎng)技術(shù)”專業(yè)，除了個(gè)別高校設(shè)置“智能電網(wǎng)”和“傳感網(wǎng)技術(shù)”專業(yè)外，其余多數(shù)高校開設(shè)了“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)。在第一批高校獲批之后，其他高校也陸續(xù)加入了申報(bào)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的行列中。

此外，各高校也以不同形式積極推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的發(fā)展，例如北京郵電大學(xué)與無(wú)錫的產(chǎn)業(yè)合作以及南京郵電大學(xué)成立的首家物聯(lián)網(wǎng)研究院等都積極推動(dòng)了物聯(lián)網(wǎng)在各高校的專業(yè)發(fā)展。

雖然國(guó)內(nèi)各高校都積極致力于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的申報(bào)和建設(shè)，但它們大都存在配套教材建設(shè)滯后、師資力量薄弱、實(shí)驗(yàn)室配套設(shè)施不完善等問(wèn)題，[2]尤其是物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)建立時(shí)間短，精通多學(xué)科相關(guān)技術(shù)人才匱乏，成為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的主要制約因素之一。我國(guó)首批獲準(zhǔn)設(shè)立物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的三十多所高校大都推遲招生的一個(gè)重要原因就是師資力量薄弱，缺少相應(yīng)的師資隊(duì)伍支撐整個(gè)專業(yè)的發(fā)展。因此，建立一支結(jié)構(gòu)合理、融合多學(xué)科門類知識(shí)、實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍成為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)發(fā)展亟待解決的問(wèn)題之一。[3]

二、高校物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)特點(diǎn)

由于物聯(lián)網(wǎng)本身的特點(diǎn)和其人才培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性，物聯(lián)網(wǎng)師資隊(duì)伍的建設(shè)既要體現(xiàn)一般工程應(yīng)用專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)的特點(diǎn)，又要符合專業(yè)自身的發(fā)展規(guī)律，具體來(lái)說(shuō)物聯(lián)網(wǎng)師資隊(duì)伍的建設(shè)具有以下特點(diǎn)：

1.融合多學(xué)科，突出行業(yè)特色

依據(jù)專業(yè)發(fā)展定位和人才培養(yǎng)方案，融合多學(xué)科的專業(yè)人才和優(yōu)秀教師，這是物聯(lián)網(wǎng)多學(xué)科交叉的內(nèi)在要求。由于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域范圍廣，橫跨眾多產(chǎn)業(yè)，高校無(wú)法全部涉獵，將物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的發(fā)展與學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科相結(jié)合，依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科雄厚的師資力量，整合跨學(xué)科的專業(yè)人才和優(yōu)秀教師，突出專業(yè)建設(shè)的行業(yè)特色，可以使專業(yè)發(fā)展的定位更加明確，人才培養(yǎng)方案的制訂更加具有針對(duì)性，提升在高校中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。例如農(nóng)業(yè)大學(xué)可以致力于智能農(nóng)業(yè)方面的開發(fā)與研究，郵電大學(xué)可以從事物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在通信工程方面的應(yīng)用開發(fā)。

2.注重應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力

由于物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是高級(jí)工程應(yīng)用型人才，因而對(duì)教師的實(shí)踐應(yīng)用能力提出了更高的要求，有學(xué)者認(rèn)為物聯(lián)網(wǎng)作為應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，必須建立品牌化的師資隊(duì)伍，除了傳授基礎(chǔ)理論知識(shí)外，更要注重從應(yīng)用入手培養(yǎng)企業(yè)和社會(huì)需要的人才。

3.外引內(nèi)培并舉，師資結(jié)構(gòu)多元化

各高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的建立時(shí)間短、師資水平要求高、人才稀缺，新專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)大都處在摸索階段，想要建立與高級(jí)工程人才培養(yǎng)相適應(yīng)的物聯(lián)網(wǎng)師資隊(duì)伍，需要各高校在結(jié)合自身實(shí)際情況的基礎(chǔ)上依據(jù)物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科的特點(diǎn)組合和優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，按照“用好現(xiàn)有教師隊(duì)伍，引進(jìn)高層次物聯(lián)網(wǎng)人才，吸收工程技術(shù)人員，整合多學(xué)科優(yōu)秀師資”的思路，[4]多渠道引進(jìn)高層次、具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的急需人才，培養(yǎng)和提升現(xiàn)有師資，使物聯(lián)網(wǎng)多元化的師資隊(duì)伍建設(shè)更加符合專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)需求。

三、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)師資隊(duì)伍的構(gòu)建

1.多渠道外引，改善師資力量薄弱現(xiàn)狀

由于物聯(lián)網(wǎng)的一些關(guān)鍵支撐技術(shù)如傳感器、兩化融合、云技術(shù)等尚處在發(fā)展階段，因而在物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置中除了部分課程，例如網(wǎng)絡(luò)層中的大部分知識(shí)可以沿用傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)工程的知識(shí)內(nèi)容外，許多關(guān)鍵技術(shù)和理論知識(shí)需要重新進(jìn)行課程規(guī)劃與配備相應(yīng)的專業(yè)教師，而單純依靠高校現(xiàn)有的師資力量顯然無(wú)法滿足新專業(yè)的發(fā)展需求，這就需要通過(guò)多渠道引進(jìn)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的物聯(lián)網(wǎng)人才促進(jìn)新專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。

（1）引進(jìn)高層次人才，發(fā)揮其在教師團(tuán)隊(duì)中的核心引領(lǐng)作用。物聯(lián)網(wǎng)作為一門綜合性、交叉性、應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，其人才匱乏的一個(gè)重要原因在于缺少能將多種新技術(shù)進(jìn)行融合和聚合的高級(jí)人才，但各高校并不缺少精通單項(xiàng)技術(shù)的教師和學(xué)者，因而通過(guò)引進(jìn)精通物聯(lián)網(wǎng)多種技術(shù)的高層次人才，并以此為核心整合現(xiàn)有教師隊(duì)伍中擅長(zhǎng)物聯(lián)網(wǎng)不同領(lǐng)域的人才，可以形成集體協(xié)作的教師團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的建設(shè)和科研項(xiàng)目的集成創(chuàng)新。以天津科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程學(xué)院為例，學(xué)院除了創(chuàng)造優(yōu)越環(huán)境引進(jìn)“海河學(xué)者”等高層次人才培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的帶頭人外，還聘請(qǐng)物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的專家和學(xué)者參與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、培養(yǎng)方案等的制訂，在物聯(lián)網(wǎng)師資隊(duì)伍的建設(shè)中起到了核心領(lǐng)導(dǎo)作用，并通過(guò)整合教師團(tuán)隊(duì)提升了凝聚力。

（2）深化校企合作，注重團(tuán)隊(duì)的引進(jìn)，提高師資隊(duì)伍的工程實(shí)踐水平。由于現(xiàn)階段工程應(yīng)用人才的實(shí)踐操作能力與企業(yè)需求存在較大差距，尤其是物聯(lián)網(wǎng)作為新興產(chǎn)業(yè)人才缺口較大，根據(jù)教育部信息中心的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅智能農(nóng)業(yè)一項(xiàng)，物聯(lián)網(wǎng)的人才需求上千萬(wàn)，[5]這種狀況使部分企業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)不再局限于成熟型人才，而是通過(guò)企業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)與學(xué)校的交流合作培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，按照統(tǒng)籌規(guī)劃和企業(yè)實(shí)際情況，團(tuán)隊(duì)中的工程技術(shù)人員靈活確定時(shí)間來(lái)校授課和進(jìn)行研究合作。此種方式既能提高工程應(yīng)用型人才的教育質(zhì)量，也能幫助企業(yè)在較短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)其所需要的人才。

以校企合作為平臺(tái)，以團(tuán)隊(duì)形式引入企業(yè)的高級(jí)工程人才，創(chuàng)新了智力引進(jìn)模式，易于形成人才集聚效應(yīng)，從而提高師資隊(duì)伍的整體水平。以天津科技大學(xué)為例，近兩年通過(guò)與IBM、甲骨文公司的合作，探索與企業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)合作，形成了相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍，帶動(dòng)了師資隊(duì)伍實(shí)踐能力的提高，推動(dòng)了學(xué)科整體建設(shè)，培養(yǎng)的人才的工程應(yīng)用能力有了不同程度的提高。

（3）依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科，整合物聯(lián)網(wǎng)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)特性主要體現(xiàn)在不同行業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，因此在眾多高校爭(zhēng)相設(shè)立物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中，依托學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科突出行業(yè)特色，定位好專業(yè)發(fā)展方向，避免學(xué)科重復(fù)建設(shè)，才能使專業(yè)人才的培養(yǎng)更具優(yōu)勢(shì)和特色，提升畢業(yè)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

以天津科技大學(xué)為例，食品工程與生物技術(shù)學(xué)院擁有教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和研究中心以及國(guó)家級(jí)教師團(tuán)隊(duì)，依托這些優(yōu)勢(shì)學(xué)科和教學(xué)資源探索物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在食品安全、食品溯源等方面的推廣應(yīng)用既可以通過(guò)學(xué)科交叉融合拓寬培養(yǎng)方向，又能夠順應(yīng)國(guó)家《食品工業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》中提出的利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，推進(jìn)關(guān)于食品安全的可追溯體系建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略，服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因而在物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)方案的制定中，學(xué)校增加了食品與文化等特色課程，引入本校食品安全領(lǐng)域的專家為學(xué)生授課，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)師資，優(yōu)化了物聯(lián)網(wǎng)師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。

2.機(jī)制化內(nèi)培，提升現(xiàn)有教師隊(duì)伍的素質(zhì)和水平

多種渠道引進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的人才在一定程度上帶動(dòng)了高校相關(guān)專業(yè)師資水平的提高，但由于物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的高端人才和專家目前處于稀缺狀態(tài)，短時(shí)間內(nèi)大量引進(jìn)存在一定困難并且伴隨相應(yīng)的人力資源成本和風(fēng)險(xiǎn)，因而需要在創(chuàng)造優(yōu)越環(huán)境吸引人才的同時(shí)注重現(xiàn)有師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和水平的提高。

（1）依托地區(qū)產(chǎn)業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，增加教師基層實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高工程實(shí)踐能力。與高校專業(yè)發(fā)展時(shí)間短的狀況不同，物聯(lián)網(wǎng)多種技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用在一些科研院所與重點(diǎn)企業(yè)中則相對(duì)成熟。1999年我國(guó)中科院就啟動(dòng)了物聯(lián)網(wǎng)核心傳感網(wǎng)技術(shù)研究，是目前世界上少數(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的國(guó)家之一。以天津?yàn)I海新區(qū)為例，《天津市物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》將濱海新區(qū)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)作為重點(diǎn)發(fā)展的特色產(chǎn)業(yè)基地，聚集了大唐、中興等物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)軍企業(yè)和研發(fā)中心。天津科技大學(xué)作為濱海新區(qū)唯一整建制普通高等院校，依托濱海新區(qū)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，派遣教師深入企業(yè)實(shí)踐，聯(lián)合企業(yè)加強(qiáng)共性技術(shù)研究，增加了教師的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為了保障師資隊(duì)伍工程實(shí)踐能力的不斷提高，學(xué)校將企業(yè)實(shí)踐作為一項(xiàng)長(zhǎng)效機(jī)制對(duì)教師進(jìn)行考核，從制度上予以保障。

（2）選拔優(yōu)秀青年教師系統(tǒng)深造，培育專業(yè)骨干和帶頭人。物聯(lián)網(wǎng)師資隊(duì)伍的構(gòu)建不僅要重視內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化及整體水平的提高，更要關(guān)注專業(yè)帶頭人和骨干教師的培育，尤其是青年骨干教師的培訓(xùn)和系統(tǒng)深造，可以為專業(yè)建設(shè)儲(chǔ)蓄后備人才資源，提供不竭的發(fā)展驅(qū)動(dòng)力。通過(guò)選拔專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的教師與其他高校、科研機(jī)構(gòu)的交流合作，為青年骨干教師的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)青年教師開辟新的研究領(lǐng)域或承擔(dān)新的研究課題，這也是突破物聯(lián)網(wǎng)高級(jí)人才匱乏瓶頸的重要途徑之一。

四、結(jié)束語(yǔ)

物聯(lián)網(wǎng)作為戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和信息時(shí)代的最終發(fā)展趨勢(shì)，將對(duì)未來(lái)社會(huì)生活的各方面產(chǎn)生重要影響。為了搶占競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，各高校爭(zhēng)相設(shè)立物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)，但專業(yè)師資匱乏成為目前制約物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的關(guān)鍵因素。通過(guò)多渠道外引、機(jī)制化內(nèi)培，建立行業(yè)特色鮮明的物聯(lián)網(wǎng)師資隊(duì)伍，一方面可以使師資隊(duì)伍的建設(shè)符合物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)的特點(diǎn)，符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，另一方面可以突出行業(yè)特色，實(shí)行錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)，避免學(xué)科重復(fù)建設(shè)和資源浪費(fèi)，提升社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

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