導語：如何才能寫好一篇計算機實訓心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

雖然感覺時間有點緊張，但很充實，學到了很多知識，可以說我很好的完成這次學習任務。 對于計算機我可以說既熟悉又陌生，雖說經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣，經(jīng)過丁玉海老師的講解，使我對網(wǎng)絡世界有了更進一步的了解?？梢哉f讓我大飽眼福，大開眼界。學習中，我學會了如何下載各種軟件，如何運用它進行下載，一些上網(wǎng)查找資料的技巧，并建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學習是辛苦的，但我認真的去把的所有內(nèi)容學好，認真完成每一天的學習任務。這次培訓學校從教師的實際培訓出發(fā)，做到了通俗易懂，由淺入深。

通過14天的培訓，我掌握了現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的基礎知識和基本能力，通過這次學習我了解了中文Windows XP 及Office XP,學習了Word 的操作，Excel的操作，演示文稿的操作。本次培訓時間雖然很短，只有短短的14天，但對我來說確是受益非淺。這次培訓為全縣教師搭建了相互學習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音。

為了使所學的知識運用到教學之中，我要經(jīng)常與同層次同專業(yè)的學員組織起學習興趣小組，大家在一起交流討論學習問題、體會、經(jīng)驗。并由學習好的學員帶領大家學習，這樣可以提高學習效率。遇到問題和同事們交流一下，可以讓自己更好的掌握知識點，而對幫助解答問題的同事來說也可以加深對知識點的理解。另外要充分利用網(wǎng)上答疑時間，在答疑前做好準備工作，對學習中的疑問事先有個總結(jié)，以便在答疑時能有的放矢。

首先拿到課本后，一定要先通讀一遍，讓自己了解這門課程有多少內(nèi)容和學習的重點。通讀之后在聽老師的課，就不會產(chǎn)生迷惑，能很快的跟上老師的講課進度。

其次要做好筆記，在短時間內(nèi)學習很多知識，一遍不可能全部掌握，課后要對著筆記多練習以便達到鞏固。

平時的作業(yè)可能是大家比較頭疼的東西，我寫作業(yè)是每次在聽完一個知識點或者幾個相關的內(nèi)容后，就立刻做。遇到作業(yè)中不理解的知識點，可以翻過頭來查查筆記，還不能解決就請教同學或老師講，這樣幾次也可以很好的掌握知識點。

通過這次培訓，不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學到的計算機知識，設計課件提高了學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量，取得更好的成績。

2015計算機實訓心得體會（二）

經(jīng)過短短一星期的計算機實訓，我深深體會到電腦的神奇和奧妙；也意識到自己在計算機上還有許多不足。

老師布置了一些的作業(yè)給我們操練，在老師精心的指導下我已把Excel,word,outlook,powerpoint等操作的很好了！現(xiàn)在我們已步入大學，經(jīng)過半年的在校學習，對電腦還只是初步的認識和理解，但在這學期期間，一直忙于理論知識的學習，沒能有機會放開課本，真正切身感受計算機魅力，所以在實訓之前，電腦對我們來說是比較抽象的，但通過這次實訓，我們揭開了她神秘的面紗，離我們不再遙遠！

據(jù)我了解，大多數(shù)同學都以前接觸過電腦，也有玩過一些游戲，卻不懂操作一些對我們以后工作有用的系統(tǒng)。對于我們所學的計算機知識滲透較少，之前都是老師操作為主。此次實訓就不同了，同學們都作了充分準備，在活動中同學們都提前來到教室上課，每位同學都認真的操作、練習；聽著“嗒嗒”的打字聲，心里真的不亦樂乎！

和我們一同參與實訓的還有姚遠老師和滕曉煥老師，在實訓中也分別給予了我們指導，并且做詳細的講解，這次實訓活動十分成功，除了各位同學的充分準備，還要感謝學院和食品系的各位領導及專業(yè)老師，沒有他們做出努力，給學生手操的平臺。

通過這次實訓，我們對電腦有了更深刻的認識，做二十一世紀現(xiàn)代人不但要有過硬的理論知識，良好的心理素質(zhì)，健康的體魄，還要有超強的電腦操作能力，正所謂“秀才不出門，便知天下事”為一名食品專業(yè)學生來說，必須有較廣的社交圈和開闊的知識面，所以要把電腦作為一個重點來抓！

然而，在我參加培訓的第一晚上，我就發(fā)現(xiàn)自己錯了，此次的電腦培訓與以前參加過的培訓大相徑庭。以前的培訓都是應付考試的，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓的內(nèi)容最顯著的特點，就是實用性和工具性很強，都是平時工作中經(jīng)常用到的。

參加培訓的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。特別是EXCEL的學習，因為平時用得比較少，掌握的也不多，不想去進一步的學習，所以對EXCEL的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次培訓，使我的EXCIL的操作有了新的認識，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作，原來從沒有制作過，通過這次學習發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的制作我已經(jīng)基本上掌握。現(xiàn)在想起來這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”.

正因為學習上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學什么??？得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學習的態(tài)度則是能應付就應付，不想應付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學習上的動力就不足了。通過這次培訓，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”,這句話是很有道理的。

電腦培訓暫告一個段落，閑暇之余，我開始靜靜地長思。由于學校的信任，我從上學期中段到校辦工作。盡管我全力以赴，不辭辛苦，做了很多的工作，但我知道自已離“出色”還有很大的一段距離，離學校對我的期望還相去甚遠。固然有能力、水平、經(jīng)驗、性格等原因，但是最重要的原因還是思想上的對學習不重視，導致了有的工作不能出色的完成。

篇2

2017年實驗心得體會

計算機實訓在不知不覺中就結(jié)束了，我感覺自己還有好多東西要學，還有好多的東西不懂呢!這是我大學以來第三次實訓，每次實訓我都感覺學到了好多東西!因為是一天到晚的不間斷訓練，所以記的會非常牢固。不像平時上課，每上兩次的理論課卻只有45分鐘的實際操作。在課上，有老師在前面演示我們都還能跟著做，可輪到我們獨立完成的時候，因為實際操作的少，早就忘光了!我很感謝學校有實訓這樣的安排，把我們這一學期學的東西系統(tǒng)的集中的進行訓練，對我們計算機水平的提高發(fā)揮著重要作用!還要感謝我們的竇老師，竇老師很溫柔，也很有耐心，即使老師講了很多遍的問題，我們不會，老師還是會走進我們給我們耐心的指導，還給我們講一些學習計算機的方法，讓我們知道自己在哪方面不足，需要加強，也讓我們了解到哪些需要認真的學習，那些是重點，不是沒有方向的亂學一通，什么也學不好!

經(jīng)過這次的實訓，我真真確確的感受到了計算機在我們生活中工作中的運用，這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率，更直觀更便捷的切入主題。這次我們學習的是數(shù)據(jù)路的原理及應用的各方面知識，由老師帶著我們不斷操作。accesssxx能有效的組織、管理和共享數(shù)據(jù)庫信息，能把數(shù)據(jù)庫信息與wep結(jié)合在一起，實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫信息的共享。同實，access概念清晰，簡單易學、實用是適合企業(yè)管理人員、數(shù)據(jù)庫管理員使用的首選。我覺得學習了這個，對我參加工作后制表、創(chuàng)建查詢、數(shù)據(jù)分析和材料演示都有很大的作用，這樣，我們能更清楚的了解信息并進行分析。當然，在學習的過程中并不是一帆風順的，在這之中，因為要操作的東西很多，有時錯一步，后面的結(jié)果就無法顯示，而自己的計算機又太差，根本檢查不出來是哪里出了錯!這時候，老師都會耐心的過來幫助我，我很感謝竇老師也很感謝學校能安排這么優(yōu)秀的竇老師來教我們!只是，我們太頑皮，有很多東西老師講了我們也沒能記住，我想在此說一句：老師，您辛苦了，下學期我們一定認認真真的好好學!

一個星期的實訓課很快結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我對計算機有了新的認識，以前只知道玩游戲、娛樂和簡單的應用。通過這次的實訓，我了解到，要真真正正的掌握計算機程序還不是一件簡單容易的事兒，但真正掌握后，它帶個我們的將是無窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活。我希望我能做計算機這個萬能機器人的主人而不是奴隸，我會努力加油的!感謝學校，感謝老師給我的幫助，讓我的思想、技能又上了一個臺階!感謝!加油!

2017年實驗心得體會

經(jīng)過這次的xx實驗，我個人得到了不少的收獲，一方面加深了我對課本理論的認識，另一方面也提高了實驗操作能力?，F(xiàn)在我總結(jié)了以下的體會和經(jīng)驗。

這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學上理論對實踐的指導作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。

我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的，比如回轉(zhuǎn)機構(gòu)實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要AAA什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。

在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯誤。在做電橋?qū)嶒灂r，開始沒有認真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結(jié)果顯示不到數(shù)據(jù)，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學幫忙。

我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，做實驗應該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做電橋?qū)嶒炛校覀兛梢酝ㄟ^返回旋動，AAA回程誤差。

在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)實驗中，經(jīng)老師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我首先是改變振動的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提高逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發(fā)了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學會思考。

在這次的實驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認識。比如說，我在電橋?qū)嶒炛?，我知道應變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋?在回轉(zhuǎn)機構(gòu)及懸臂梁實驗中，我知道壓電xx是如此微小的，怎樣通過放大、接口電路進行微機分析，濾波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣使用LabView采樣和分析，另外，用文檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的?？梢哉f，做這次的xx實驗，我們學生自己的能力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿條條框框的實驗是不同的。

本人認為，在做這次的xx實驗中，學習LabView和xx是一件最有趣的事情，因為LabView這是一個虛擬的平臺，它能夠?qū)Ω鞣N測試結(jié)果進行準確的分析實在是太神奇了;而xx則是xx的一個必不可少的前提，所以我覺得LabView和xx對xx的起到非常重要的作用。

最后，通過這次的xx實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以后學校和系里能夠開設更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。

2017年實驗心得體會

時間過得真快，不經(jīng)意間，一個學期就到了尾聲，進入到如火如荼的期末考試階段。

在學習單片機這門課程之前，就早早的聽各種任課老師和學長學姐們說過這門課程的重要性和學好這門課程的關鍵~~多做單片機實驗。

這個學期，我們除了在課堂上學習理論知識，還在實驗室做了7次實驗。將所學知識運用到實踐中，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，強化理論知識。

現(xiàn)在，單片機課程已經(jīng)結(jié)束，即將開始考試了，需要來好好的反思和回顧總結(jié)下了。

第一次是借點亮LED燈來熟悉keil軟件的使用和試驗箱上器材。第一次實驗體現(xiàn)了一個人對新事物的接受能力和敏感度。雖然之前做過許多種實驗。但依舊發(fā)現(xiàn)自己存在一個很大的問題，對已懂的東西沒耐心聽下去，容易開小差;在聽老師講解軟件使用時，思路容易停滯，然后就跟不上老師的步驟了，結(jié)果需要別人再次指導;對軟件的功能沒有太大的熱情去研究探索，把一個個圖標點開，進去看看。所以第一次試驗相對失敗。鑒于此，我自己在宿舍下載了軟件，然后去熟悉它的各個功能，使自己熟練掌握。

在做實驗中，第二個問題應該是準備不充分吧。一開始，由于沒有課前準備的意識，每每都是到了實驗室才開始編程，完成作業(yè)，導致每次時間都有些倉促。后來在老師的批評下，認識到這是個很大的問題：老師提前把任務告訴我們，就是希望我們私下把程序編好。于是我便在上機之前把程序編好，拷到U盤，這樣上機時只需調(diào)試，解決出現(xiàn)的問題。這樣就會節(jié)約出時間和同學討論，換種思路，換種方法，把問題給吃透。發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題和實踐能力是作為我們這個專業(yè)的基本素質(zhì)。

三是我的依賴性很大，剛開始編程序時喜歡套用書上的語句，卻對語句的理解不夠。于是當程序出現(xiàn)問題時，不知道如何修改，眼前的程序都是一塊一塊的被拼湊整合起來的，沒法知道哪里錯了。但是編程是一件很嚴肅的事情，容不得半點錯誤。于是便只能狠下決心，堅持自己編寫，即使套用時，也把每條語句弄懂。這也能激發(fā)了學習的興趣。

還有一次實驗是調(diào)出電腦里的程序，讓它在試驗箱上實現(xiàn)其功，讓我們?nèi)ンw會別人編程的技巧和程序邏輯美感?？戳酥?，不得不說我目前的水平簡直太小兒科了。還有連線也是個問題，對試驗箱內(nèi)部結(jié)構(gòu)功能的不懂，以至于不知道如何連線讓程序?qū)崿F(xiàn)其功能。這讓我意識到單片機是軟件和硬件的結(jié)合，兩者是一個整體。所以必須把硬件方面加強。

五是基礎知識的薄弱，也是最基礎的問題吧!在用C語言編程時，才發(fā)現(xiàn)自己C語言真的太差勁了，雖然這門課程早就學過，但是就目前所掌握的C語言知識，對于單片機編程遠遠不夠。C語言也是我們以后學各種語言的基礎，必須要花大量的時間溫習強化。

篇3

學校智能abc和五筆輸入法的技巧，提高打字速度。

二、實訓過程

第一天：上午學習中英文打字并練習，進行初步打字測試。

第二天：復習昨天的打字技巧并對中外文打字分別進行測試。

第三天：測試打字速度。

三、實訓心得體會

在當代這個以信息時代為主題,計算機技術(shù)高速發(fā)展的社會里,越來越感覺到信息技術(shù)的重要性。

為期一周的計算機應用基礎實訓開始了，老師說這次實訓的主要內(nèi)容是測試打字速度。聽起來還是滿簡單的，打字誰不會啊。再怎么說接觸電腦也有四、五年之久了，可后來說一分鐘打30個字才可以過關，我有點犯愁了。雖然對打字并不陌生，也經(jīng)常聊qq，但從未追求過速度，現(xiàn)在要我一分鐘打這么多字，我不怕才怪。

我們打字一般是用智能abc輸入法和五筆輸入法，五筆輸入法有很多字只有一個間碼，打起字來比較快。不過字根表較難記，而且以前也從未嘗試過用五筆輸入法。所以我選擇用智能abc輸入法，這個接觸得多，對于我比較容易，只要記住26個字母和一些標點符號的所在位置就可以了，打起字來也是較快的。不過，雖然我玩了那么久的電腦，但對于鍵盤還是不熟悉。打字時，眼睛還是要一邊看電腦，一邊看鍵盤，并且也沒根據(jù)指法來打，經(jīng)常搞錯，這就浪費了很多時間，總是達不到要求。

老師給了我們?nèi)斓木毩晻r間。第一天，我們都去得特別的早，同學們都想多爭取一點練習的時間。我也很認真的練習，但總是達不到要求，我就急了。通過后兩天的加緊學習對鍵盤也漸漸的熟悉，我的打字速度有了顯著提高，最后皇天不負有心人，我終于過關了。

下表為我近三天的打字速度情況：

天數(shù)

字數(shù)（個/分鐘）

專業(yè)得分

第一天

23

23

第二天

28

28

第三天

32

32

雖然考試是過了，但與其他同學的成績相比我就差遠了。在如今的社會里，做什么都與電腦息息相關，這也讓我意識到了計算機的重要性和提高打字速度的必要性。

四、實訓收獲

篇4

教育部《關于加強職業(yè)院校高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》指出：“課程和教學內(nèi)容體系改革是職業(yè)院校高專教學改革的重點和難點。要按照突出應用性、實踐性的原則重組課程結(jié)構(gòu)，更新教學內(nèi)容。教學內(nèi)容要突出基礎理論知識的應用和實踐能力的培養(yǎng)，基礎理論教學要以應用為目的，以必需、夠用為度；專業(yè)教學要加強針對性和實用性?！惫P者在編制職業(yè)院校工程監(jiān)理教學計劃時，貫徹了這一精神，并獲得了一些心得體會。

一、專業(yè)教學計劃的編制原則

1.理論聯(lián)系實際

教學大綱編制貫徹理論聯(lián)系實際的原則，以“必需、夠用”為度。同時保證基本內(nèi)容的科學性、系統(tǒng)性，注重與專業(yè)相關的基本技能的培養(yǎng)和訓練。應以掌握基本概念、培養(yǎng)能力、提高學生素質(zhì)為教學重點。

2.“講訓并重”

“講訓并重”，注重能力培養(yǎng)。職業(yè)院校教育應做到傳授知識、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)相結(jié)合，并以技術(shù)應用能力培養(yǎng)為主線；教學大綱對實踐性環(huán)節(jié)應有相應明確的要求，特別是像工程監(jiān)理應用性較強的專業(yè)，實踐、實習應占有重要的地位。要高度重視和積極探索多種形式，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，一方面增設綜合性、設計性實驗課程，為學生提供參加適當?shù)目蒲谢顒拥臈l件；另一方面，要求把創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)納入整個教學過程，滲透于各個教學環(huán)節(jié)。這些均應力求在教學大綱中體現(xiàn)。

3.確定專業(yè)培養(yǎng)目標

工程監(jiān)理專業(yè)是培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展的，具備建筑工程管理、實施的基本知識和較強的實踐能力，具有創(chuàng)新精神和能力，適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的高等技術(shù)應用型專門人才。

4.明確培養(yǎng)主體

職業(yè)院校工程監(jiān)理專業(yè)招收的學生是高中畢業(yè)生或中專畢業(yè)生。

二、教學計劃的編制

一是圍繞目標崗位進行編制，明確專業(yè)培養(yǎng)能力。職業(yè)院校工程監(jiān)理專業(yè)的畢業(yè)生主要就業(yè)崗位為施工員、監(jiān)理員，還可從事造價員、檢測員等崗位的工作。

二是依據(jù)培養(yǎng)目標分解成單項能力的培養(yǎng)，形成單項能力的三個要素分別是素質(zhì)、知識、能力，要求本專業(yè)的學生具有良好的政治素質(zhì)、職業(yè)道德、文化專業(yè)技能和健康的體魄；具有一定的英語水平，通過英語應用能力等級B級，獲得相應證書；掌握計算機的基本操作與應用，要求獲得全國計算機一級等級證書；至少獲得監(jiān)理員或施工員專業(yè)證書；掌握必要的專業(yè)知識和動手能力；具有編制監(jiān)理實施細則和施工過程中的質(zhì)量、進度、費用的控制和合同管理的能力；具有工程項目放線、定位的實際操作能力；具有編制建筑工程施工圖預算、設計概算、投標報價、標底制作、工程決算、審計的能力。

三是專業(yè)課程設置。依據(jù)總目標，確定具體的基礎課程、專業(yè)課程和實訓課程以及每門課程的教學目標、教學內(nèi)容。在計劃中，基礎課程有思想道德修養(yǎng)與法律基礎、高等數(shù)學、大學英語、計算機應用基礎等。專業(yè)課程有建筑工程識圖與CAD、建筑力學與結(jié)構(gòu)、建筑材料、建筑工程測量、建筑施工技術(shù)、工程建設監(jiān)理概論、建筑工程計量與計價等。實訓課程有建筑識圖、建筑工程測量、建筑施工技術(shù)、建筑工程預決算等。

四是依據(jù)教學內(nèi)容，確定課程總課時、各課程的周課時與實訓課時的分配。根據(jù)教學內(nèi)容的多少，確定該課時的多少，并理清與專業(yè)能力的關系，確定開設課程的順序。

五是合理調(diào)整理論教學與實踐教學實踐安排表。職業(yè)院校教學中，實踐教學占了相當大的比重，在實際編制中，理論教學與實踐教學的課時分別占48.2%和51.8%，讓學生在實踐中鞏固加深理論知識，并達到培養(yǎng)一定動手能力的目的。

三、心得體會

通過對職業(yè)院校工程監(jiān)理專業(yè)教學計劃的編制，筆者體會到計劃編制的重要性。課程的設置要充分考慮到專業(yè)的目標能力培養(yǎng)的要求，各門課程的教學大綱都要服從人才培養(yǎng)方案和課程體系的整體要求，根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標和課時量，分別規(guī)定學生必須掌握的基本理論、基本知識和基本技能。

教學計劃的編制是一個整體考慮的過程，在編制之前，就要充分考慮各方面的要求，將培養(yǎng)目標、課程的設置、總課時、每門課的課時、專業(yè)課的開課順序、實訓課程的比重等方面的因素綜合起來，盡可能考慮完善，形成一個切實可行的方案。

篇5

關鍵詞： 高職院校 計算機網(wǎng)絡 《局域網(wǎng)組建與管理》

一、引言

計算機網(wǎng)絡技術(shù)的飛速發(fā)展使得信息產(chǎn)業(yè)日新月異，各行各業(yè)的運轉(zhuǎn)已經(jīng)無法脫離計算機網(wǎng)絡的支撐，一個穩(wěn)定、可靠的網(wǎng)絡甚至成為一個企業(yè)成功的最重要的保障。而網(wǎng)絡的組建者及管理者能否具備過硬的技能成為計算機網(wǎng)絡從業(yè)者市場競爭中的重要籌碼。對于高職院校計算機網(wǎng)絡方向的教學而言，如何加強局域網(wǎng)組建與管理基本理論的學習，掌握局域網(wǎng)組建與管理的技能，提高學生核心競爭力成為一個值得研究的課題。

二、課程的教學方法及工具

能力本位的教學宗旨要求我們在每一節(jié)課程中都要有明確的知識目標和能力目標。在教學工程中，我以項目式教學和任務驅(qū)動式教學為主要教學方法；使用的主要工具是思科公司的Packet Tracer和威睿公司的VMware這兩款軟件。

1.項目式教學和任務驅(qū)動式教學。

項目式教學和任務驅(qū)動式教學是職業(yè)院校教學中普遍采用的教法，從理論聯(lián)系實際出發(fā)，定位于學生實際動手能力的培養(yǎng)。有學者認為高職院校計算機應用專業(yè)的學習應更加注重How，而不是深究Why，這符合職業(yè)教育教學的定位，我認同這一觀點。在計算機網(wǎng)絡方向的學習中，這一教學觀念即可理解為知道如何實現(xiàn)某具體網(wǎng)絡項目，項目進而分解細化為各類各式的任務，包括網(wǎng)絡拓撲的設計、網(wǎng)絡設備的選擇和優(yōu)化、網(wǎng)絡設備的配置與調(diào)試，等等；要加強以這一目標為導向的基礎知識的鋪墊，理論教學的根本目的是為更好地服務于網(wǎng)絡組建與管理，重視技能教學不是簡單地否定原理、否定理論或者輕理論。

2.教學工具。

①Packet Tracer

思科Packet Tracer是一款功能強大的網(wǎng)絡仿真程序，它可以直接提供網(wǎng)絡組建環(huán)境及網(wǎng)絡終端設備。作為綜合學習經(jīng)驗的網(wǎng)絡技術(shù)學院的一個組成部分，Packet Tracer提供模擬、可視化、組建、評估和協(xié)作功能，通過多媒體教具可以方便地結(jié)合教與學的過程，其優(yōu)點如下。

其一，我在《局域網(wǎng)組建與管理》教學過程中充分結(jié)合了軟硬件的優(yōu)勢，通過電腦與多媒體投影儀可以直接將Packet Tracer環(huán)境中的網(wǎng)絡項目實現(xiàn)在投影屏幕上，其眼球效應遠遠優(yōu)于PPT文字加圖片講解。

其二，Packet Tracer本身提供學習與調(diào)試一體的軟件環(huán)境，包括可視化界面和命令行界面。其中可視化界面類似窗口界面，提供給學生直接配置與管理的途徑，通過鼠標和鍵盤可完成實訓配置，對初學者而言易于上手；命令行界面則通過仿真網(wǎng)絡設備運行環(huán)境，將真實的網(wǎng)絡設備展現(xiàn)在學生面前，學生可以通過“輸入命令代碼”的方式完成實訓配置，這往往能激發(fā)同學的專業(yè)熱情。

其三，Packet Tracer軟件的可重復性不但可以解決網(wǎng)絡組建實訓室資源緊張的尷尬，還可以很好地運用于電子作業(yè)的布置與檢查，不但可以提高教師的工作效率，而且是可以改觀以往計算機網(wǎng)絡課程平時成績難考核這一現(xiàn)象。

②VMWare

VMWare（Virtual Machine Ware）是威睿公司出品的一個“虛擬PC”軟件。它可以使操作者在一臺機器上同時運行兩個或兩個以上Windows、DOS、LINUX系統(tǒng)。與“多啟動”系統(tǒng)相比，VMWare采用了完全不同的概念。多啟動系統(tǒng)在一個時刻只能運行一個系統(tǒng)，在系統(tǒng)切換時需要重新啟動機器，針對《局域網(wǎng)組建與管理》教學，VMWare有以下優(yōu)點。

其一，VMWare是真正“同時”運行，多個操作系統(tǒng)在主系統(tǒng)的平臺上，就像標準Windows應用程序那樣切換，而且每一個操作系統(tǒng)都可以進行虛擬的分區(qū)、配置。這合理地解決了計算機資源配置的問題，教師在教學過程中、學生在自主學習過程中，一臺筆記本就可以仿真若干臺計算機。

其二，VMWare環(huán)境下，可以通過配置網(wǎng)卡（如采用橋接、多IP映射等）將幾臺虛擬機連接為一個局域網(wǎng)，極其方便。雖然安裝在VMware的操作系統(tǒng)性能上比直接安裝在硬盤上的系統(tǒng)低不少，但現(xiàn)下計算機硬件性能的過剩足以彌補這一問題，因此VMWare完全可以滿足學習和測試的要求。

三、教學體會

在教學過程中，我堅持教師為主導和學生為主體的理念，注重培養(yǎng)學生自主學習能力。這一定程度上將影響學生步入社會后從事相關行業(yè)后的自主學習能力。在教學過程中，我有幾點心得體會，總結(jié)如下。

1.“化繁為簡”與“化簡為繁”。

針對計算機網(wǎng)絡當中的較難的、原理性的知識，如較少使用的網(wǎng)絡協(xié)議，我在教學過程中往往介紹性地帶過，較少討論，而著重強調(diào)常用協(xié)議，即“化繁為簡”。同時，在具體項目實施中必須掌握的知識，如IP地址配置當中的VLSM（可變長子網(wǎng)掩碼），必須講細、講到位，不是簡單地滿足于配置常用IP地址，即“化簡為繁”。這樣做既可以彌補計算機應用專業(yè)學生邏輯思維較弱的不足，又可以有針對性地為具體項目做鋪墊。

2.合理利用多媒體資源，達到“講學做一體化”。

在課堂教學中，做到圖文聲并茂。在講解理論知識點的同時，配合Packet Tracer與VMWare環(huán)境的動態(tài)演示，將知識點糅合在項目中，加強學生對基礎知識、技能的吸收；多給予學生“上黑板”操練的機會，鼓勵學生隨時舉手提問，并當堂解釋，對典型問題重點闡述。這不但可以活躍課堂氣氛，而且可以激發(fā)學生的學習熱情。

在上機過程中，適當給學生“加餐”，即根據(jù)學生實際掌握情況進行查漏補缺；對重、難點講反復，反復講。對學生掌握較好的知識點適當增加與實際應用結(jié)合的內(nèi)容，多讓學生思考，爭取讓學生自覺養(yǎng)成舉一反三的習慣，以此達到學中練、練中學的目的。

3.充分利用網(wǎng)絡教學資源平臺。

局域網(wǎng)組建與管理課程屬于應用型課程，課外的自主學習是必不可少的。充分利用現(xiàn)有校園網(wǎng)資源及互聯(lián)網(wǎng)資源是學好局域網(wǎng)組建與管理課程的一大法寶。我工作單位的校園網(wǎng)具有局域網(wǎng)組建與管理精品課程板塊及開放式BBS，這些網(wǎng)絡平臺在提供豐富學習資源的同時，也為課后學生與老師網(wǎng)上學習交流創(chuàng)造了有利條件。

參考文獻：

［1］袁新瑞.計算機網(wǎng)絡教學環(huán)境中的交互作用與運用策略研究.電化教育研究，2006.2.1.

［2］周志宇.基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的計算機網(wǎng)絡教學探索.現(xiàn)代電子技術(shù)，2007.2.15.

篇6

一基本內(nèi)容

1、 根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務填制原始憑證和記賬憑證。

1）、原始憑證：是指直接記錄經(jīng)濟業(yè)務、明確經(jīng)濟責任具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件，其主要作用是證明經(jīng)濟業(yè)務的發(fā)生和完成的情況。填寫原始憑證的內(nèi)容為：原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經(jīng)濟業(yè)務的基本內(nèi)容（對經(jīng)濟業(yè)務的基本內(nèi)容應從定性和定量兩個方面給予說明，如購買商品的名稱、數(shù)量、單價和金額等），填制單位及有關人員的簽章。

2）、記帳憑證：記帳憑證是登記帳薄的直接依據(jù)，在實行計算機處理帳務后，電子帳薄的準確和完整性完全依賴于記帳憑證，操作中根據(jù)無誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的內(nèi)容：憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內(nèi)容等。

2、根據(jù)會計憑證登記日記帳。

日記帳一般分為現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳；他們都由憑證文件生成的。計算機帳務處理中，日記帳由計算機自動登記，日記帳的主要作用是用于輸出現(xiàn)金與銀行存款日記帳供出納員核對現(xiàn)金收支和結(jié)存使用。要輸出現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳，要求系統(tǒng)初始化時，現(xiàn)金會計科目和銀行存款會計科目必須選擇“日記帳”標記，即表明該科目要登記日記帳。

3、根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細帳。

明細分類帳薄亦稱明細帳，它是根據(jù)明細分類帳戶開設帳頁進行明細分類登記的一種帳薄，輸入記帳憑證后操作計算機則自動登記明細帳。

4、根據(jù)記賬憑證及明細帳計算產(chǎn)品成本。 根據(jù)記帳憑證及明細帳用逐步結(jié)算法中的綜合結(jié)轉(zhuǎn)法計算出產(chǎn)品的成本。

5、根據(jù)記賬憑證編科目匯總表。

科目匯總表也由憑證文件生成，其編制方法為對用戶輸入需匯總的起止日期則計算機自動生成相應時間段的科目匯總表。

6、根據(jù)科目匯總表登記總帳。

根據(jù)得出的科目匯總表操作計算機，計算機產(chǎn)生出對應的總帳。

7、對帳（編試算平衡表）。

對帳是對帳薄數(shù)據(jù)進行核對，以檢查記帳是否正確，以及帳薄是否平衡。它主要是通過核對總帳與明細帳、總帳與輔助帳數(shù)據(jù)來完成帳帳核對。試算平衡表就是將系統(tǒng)中設置的所有科目的期末余額按會計平衡公式借方余額=貸方余額 進行平衡檢驗，并輸出科目余額表及是否平衡信息。一般來說計算機記帳后，只要記帳憑證錄入正確，計算機自動記帳后各種帳薄應該是正確的、平衡的，但由于非法操作，計算機病毒或其他原因有可能回造成某些數(shù)據(jù)被破壞，因此引起帳帳不符，為保證帳證相符，應經(jīng)常進行對帳，每月至少一次，一般在月末結(jié)帳前進行。

8、根據(jù)給出的相關內(nèi)容編制本月的負債表和損益表；將十二月月初數(shù)視為年初數(shù)，本月視為本年數(shù)編制會計報表。

資產(chǎn)負債表是反映企業(yè)在某一特定日期財務狀況的一種會計報表，它根據(jù)“資產(chǎn)=負債+所有者權(quán)益”的會計方程式，說明企業(yè)的財務狀況。

損益表是反映企業(yè)在一定期間內(nèi)的經(jīng)營成果的會計報表，損益表按照權(quán)責發(fā)生制原則和配比原則把一個會計期間的收入與成本、費用進行配比，從而計算出報告期的凈損益數(shù)。根據(jù)具體要求操作計算機得出本月的負債表和損益表。

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【關鍵詞】仿真實驗；化工原理；實驗實訓

化工原理是我校藥物制劑專業(yè)及相關專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程，該課程以化工傳遞過程的基本理論和工程方法論為兩條主線，系統(tǒng)地講授了化工生產(chǎn)過程中常見單元操作的工作原理、相關設備的工藝結(jié)構(gòu)和具體的操作過程，在整個教學體系中起著承上啟下的重要作用[1-2]。隨著時代的發(fā)展、科學技術(shù)的進步和教育理念的革新，尤其是計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，對教學思想、教學方法和教學手段提出了全新的要求和挑戰(zhàn)。在這樣的形勢下，化工原理課程傳統(tǒng)的教學方法和教學手段也在進行著新的嘗試與改革，把計算機仿真實驗運用于化工原理課程的教學將成為一種趨勢[3]。

化工仿真實驗利用現(xiàn)代計算機建模與仿真技術(shù)，對生產(chǎn)過程系統(tǒng)進行數(shù)字仿真，建立虛擬的操作環(huán)境 ，同時營造類似于工廠控制室的教學環(huán)境，訓練學生分析問題 、解決問題和故障處理的能力，是一種先進的教學手段。

1 仿真實驗的優(yōu)點

1.1 直觀性

仿真實驗可以模擬實驗實訓全過程，形象逼真生動、簡明易懂，既有科學性又富有趣味性，便于學生在較短的時間內(nèi)了解實驗單元的操作方法和操作技巧[4]。通過模擬開車、停車、正常運行以及發(fā)生事故時所涉及的參數(shù)及數(shù)據(jù)的變化，明白正常狀態(tài)、事故發(fā)生狀態(tài)以及事故處理的規(guī)律和方法，加深學生對化工生產(chǎn)裝置操作過程的了解和對其功能把握，鞏固所學知識。

1.2 可操作性

由于實驗室的設備的規(guī)模及內(nèi)容有限，同時受教學時數(shù)的限制，很多情況下一些實驗被簡化、調(diào)整甚至放棄。有時某些實驗采取教師演示操作學生觀看或者幾個學生一組的合作實驗，每個學生得到單獨操作練習的機會很少，這樣會造成學生對知識點的理解不夠透徹，動手能力得不到應有的鍛煉，甚至所學內(nèi)容與實際應用相脫節(jié)，教學效果會受到一定程度的影響。利用仿真實驗，學生可以在仿真軟件上反復進行設備的開、停車及事故處理訓練，直到操作技能達到要求，這在實際生產(chǎn)過程中和實驗室中是難以實現(xiàn)的。

1.3 安全性

對于化工原理課的一些實驗，學生由于之前預習不充分或者課堂上開小差，經(jīng)常會出現(xiàn)由實驗操作失誤現(xiàn)象，輕則影響整個實驗教學進度，重則還會危害教師和學生的身體健康，造成嚴重的教學事故。例如：離心泵的啟動或關停的誤操作會引起離心泵電機的燒毀；吸收塔操作失誤則會引起氨氣泄露等安全事故。在教學的過程中使用仿真實驗，即使學生在仿真計算機上進行誤操作時也不會發(fā)生人身危險，同時也不會造成儀器設備、儀表、元件破壞和環(huán)境污染等經(jīng)濟損失。

1.4 經(jīng)濟性

化工原理實驗設備一般價格高、體積大，而仿真實驗只需將軟件安裝在電腦上即可運行，且在使用過程中，仿真實驗沒有實驗設備的日常維護和實驗藥品的消耗，在達到了實驗教學效果的同時，還能減少教學投資，節(jié)約實驗場地。

2 仿真實驗的不足

任何事物具有雙面性，仿真實驗應用于教學有利也有弊，在教學過程中我們發(fā)現(xiàn)了仿真實驗有以下三個不足之處。

2.1 真實生產(chǎn)與仿真實驗存在較大差別

仿真實驗操作的模擬性和程序化與生產(chǎn)現(xiàn)場操作的靈活性、不可預見性還有相當?shù)木嚯x。以仿真實驗過程的離心泵操作實驗為例，仿真軟件可以模擬離心泵的操作順序，在操作順序出錯時，軟件會報警提示，而在實際生產(chǎn)過程中，泵在啟動前要盤泵，檢查密封裝置及油的液位等，而仿真系統(tǒng)中這些操作步驟是沒有的。同時真實生產(chǎn)過程中存在大量的不可預見性的問題，需要操作人員憑借豐富的經(jīng)驗和技術(shù)迅速反應并及時果斷處理，而仿真實驗只是實際生產(chǎn)裝置的簡單化處理。

2.2 減少學生應對突發(fā)事件的機會

而在實驗實訓中遇到儀器故障、突發(fā)問題等，會使學生增加克服困難的訓練機會，提高學生解決問題的能力。而仿真實驗室的條件相對理想，減少了學生應對突發(fā)事件、排除故障及對實驗儀器的常規(guī)檢修的機會，又由于仿真實驗所得到的數(shù)據(jù)也是程序設置好的，也減少了使學生通過實驗數(shù)據(jù)進行誤差分析這一環(huán)節(jié)體驗，同時也減少了對整個實驗過程的反思及尋找可用的經(jīng)驗和過失機會。

2.3 不利于學生安全生產(chǎn)觀念的培養(yǎng)

仿真實驗帶有游戲色彩，學生在電腦面前通過鼠標和鍵盤來操縱生產(chǎn)過程時沒有壓力，完全可以處于輕松的心理狀態(tài)，操作失誤時可以通過重新再做來彌補前次操作的過失，很難體會現(xiàn)場實際操作的緊張及工作壓力，不利于增強學生安全生產(chǎn)的高度責任感、緊迫感。因此，要讓學生真正掌握化工生產(chǎn)操作技能，了解化工生產(chǎn)安全問題的重要性，提高分析判斷和處理的問題的能力，還必須與實訓實驗相結(jié)合。

六、實習考核內(nèi)容

實習在外，安全第一，所有學員的紀律情況應記錄在案，記入實習成績，嚴重違紀者給予警告或取消本次實習資格；教師要督促學生完成每日實習內(nèi)容，并將平時學習情況記入成績；實習中途調(diào)換崗位或結(jié)束時要進行現(xiàn)場考試，考核內(nèi)容以實習計劃所要求內(nèi)容為主；上交實習報告時進行一次筆試；實習報告一般占實成績的50%，一律存檔。

七、實習報告的要求

實習報告主要包括：（1）實習場地概況：建廠歷史，產(chǎn)品生產(chǎn)方法，工藝流程，主要設備結(jié)構(gòu)原理，經(jīng)銷情況；（2）繪制工藝流程圖，主要設備結(jié)構(gòu)圖；（3）全廠氣、液、固三廢的處理情況；（4）全廠供水、排水情況，電、氣（汽）來源，節(jié)能措施及有關工藝參數(shù)；（5）本次認識實習的心得體會及建議。

3 結(jié)論

化工仿真和實驗實訓相結(jié)合，既可以在仿真中理解所學的理論知識，又可提高學生對化工操作的感性認識。通過仿真訓練與真實操練有機結(jié)合，揚長避短，既節(jié)省成本，又提升學生實際操作能力訓練的有效性，更加提高了教學效果。

【參考文獻】

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[4]付家新.淺談化工仿真在化工原理教學中的應用[J].中國科技信息，2009（5）：210-214.

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[7] 林中寶.化工原理課程教學改革探析[J].學園，2012，（24）：187

篇8

經(jīng)過兩個多月的ERP軟件相關知識的學習，我掌握了ERP軟件的基本操作，從中收獲甚多。我感覺到學習了ERP軟件將對我畢業(yè)以后的社會就業(yè)有很大的幫助。就如何進行有效和針對性的學習，我得出了自己在學習ERP軟件期間的一些感想與體會。

作為一個大四的學生，我還是首次比較系統(tǒng)地了解ERP,當老師在學習之初給我們介紹這一技術(shù)時，我突然感覺到我已經(jīng)很落伍了。是的，到了大四，學校已經(jīng)對管理類學生開設了好多專業(yè)課程。但老師對我們提到ERP時，我們沒有幾個人能夠真地說出它是什么來，甚至是根本沒聽說過。作為新時代的大學生我沒有做到對當今流行的生產(chǎn)生活中的新技術(shù)予以于時俱進的了解，這是我的一大損失。原來ERP不只是讓人覺得深奧的幾個字母，它對我們生產(chǎn)生活能產(chǎn)生好大的影響。

ERP代表著新時代的企業(yè)管理模式，它的出現(xiàn)再次證明科學知識在信息社會的重要性。一個企業(yè)再也別想僅僅靠激情，靠勇氣，靠機遇就能運營的很好流暢，更需要的是科學的管理方式。一直一來我們財經(jīng)管理類的學生在學習中很少有機會接觸到企業(yè)的真實運作，而ERP課程的開設正是學習鍛煉的最好時機。ERP系統(tǒng)的會計子系統(tǒng)與ERP 系統(tǒng)的其他子系統(tǒng)融合在一起，會計子系統(tǒng)又集財務會計、管理會計、成本會計于一體。這種系統(tǒng)整合，及其系統(tǒng)的信息供給，有利于財務做前瞻性分析與預測。綜上所述，將ERP 系統(tǒng)中按西方管理會計理念及其方法設計的會計信息與我國現(xiàn)有的會計信息系統(tǒng)融合為我國現(xiàn)行的財務會計核算體系，實現(xiàn)ERP 系統(tǒng)中的會計信息融合具有現(xiàn)實的意義。

在這兩個月的實訓課程中，我深深體會到ERP到給企業(yè)的幫助和作用不是一點點，ERR適應企業(yè)，企業(yè)適應ERP!我們的實訓課程分為基礎設置、采購管理、銷售管理、財務會計與mps的計劃執(zhí)行等幾大模塊。通過學習，我了解到了企業(yè)業(yè)務的運行，可能很多小企業(yè)由于資金和技術(shù)的問題沒有使用ERP對企業(yè)進行管理，導致很多問題的發(fā)生，如：不能按時發(fā)貨、需求與預測不適應等。而使用ERP對企業(yè)進行管理的企業(yè)能夠把這幾大模塊通過管理人員的授權(quán)分工地完成工作，這有利于企業(yè)提高生產(chǎn)效率與管理水平。下面我詳細地分享一下我對這幾大模塊的體會。

一、基礎設置合理化 企業(yè)的運行離不開人員的配置，人事管理的核心是做到人崗匹配，任人為賢。錄入基礎數(shù)據(jù)時必須仔細，避免因錯誤導致后期工作的失誤。

二、采購管理與mps相結(jié)合 物料的采購對于生產(chǎn)制造型企業(yè)尤為重要。很多企業(yè)都實行"零庫存"管理與JIT生產(chǎn)方式，豐田汽車就是典型的企業(yè)。但是，要想真正的實現(xiàn)"零庫存"是很難的，也存在很大風險。ERP就開辟一條新的道路，采用采購管理與mps相結(jié)合的方法，利用mps計劃執(zhí)行，對庫存與銷售、采購進行控制，

能夠保證企業(yè)有安全的庫存，又不至于擠壓過多的原材料在倉庫，又能按時發(fā)貨給客戶。

三、銷售管理與mps相結(jié)合 企業(yè)在接銷售訂單前都必須對市場進行預測，為了預測更加準確，可以使用與mps相結(jié)合的方法。填制銷售訂單后，可以輸入產(chǎn)品需求表，通過供需平衡預算可以了解到企業(yè)未來的需求，這有利于企業(yè)作采購和生產(chǎn)計劃。

四、會計電算化優(yōu)化企業(yè)記賬程序 隨著電子信息化的不斷發(fā)展，企業(yè)運用計算機系統(tǒng)軟件進行管理。會計作為企業(yè)財務的重要環(huán)節(jié)，運用ERP可以實現(xiàn)電子記賬，不用手工記賬，大大降低了由于人為疏忽導致錯誤的發(fā)生，而且提高了企業(yè)的財務核算的效率。

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關鍵詞：局域網(wǎng)組建；項目；項目教學

中圖分類號：TP393.1文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2008)35-2413-02

"Practice of Local Area Network Technology" Using Project to Run Throughout the Research in the Teaching Procedures

WANG Jian

(Yangzhou Higher Vocational Technical College,Yangzhou 225003,China)

Abstract: What Five-year Higher Professional Education raise is to face the intermediate and advanced level technology oriented of social first line,and strengthen problem-solving skills and practical operation ability.In the teaching of "Practice of Local Area Network Technology",it uses project to run throughout in the teaching procedures,combining project practice of the enterprice,to emphasize the teachers' teaching and the students' studying.

Key words: local area network;project;roject-teaching

1 引言

當前，職業(yè)學校的中心工作是專業(yè)建設，教學改革是加強專業(yè)建設的核心內(nèi)容，重視學生技術(shù)應用能力、職業(yè)能力培養(yǎng)則是教學改革的重點，我們也清醒地認識到五年制高職教育培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、管理、服務第一線的中高級技術(shù)型、實用型人才。我們在高職計算機專業(yè)教學中實施了重點課程模塊化、教學模式項目化、課程評價多元化、項目設計企業(yè)化的改革，以培養(yǎng)學生分析解決實際問題能力為目標，在教與學過程中以實際工程項目為主線，讓學生在學習過程中接觸社會掌握項目開發(fā)的過程，切實感到所學知識的實用性。在《局域網(wǎng)組建技術(shù)實訓》教學實踐中，我們采用以實際項目為主線，不斷豐富各小項目，激發(fā)了學生的學習熱情，學生也在不斷完成項目的過程中體會到成功的喜悅，取得了良好的教學效果。

2 以小型校園網(wǎng)的建設項目來統(tǒng)領本課程的教學

《局域網(wǎng)組建技術(shù)實訓》這門課程的教學是在學習完《計算機網(wǎng)絡基礎》進行的，組織學生參與到實際環(huán)境中，參與到校企合作的項目中去，旨在重視和加強實踐能力的培養(yǎng)，提高學生的專業(yè)綜合素質(zhì)。本課程開始，就給出以小型校園網(wǎng)的建設為主題項目，并詳細列出項目中的子項目及所包括的主要知識點，讓學生帶著任務有目的進行學習、實踐。從認知心理學理論來看，學生掌握知識和技能是一個漸進的過程，讓學生帶著任務出發(fā)，通過教師講授、指導，學生思考、自學、討論、實踐、總結(jié)、提高等，學生不僅有效學習，而且學習有效。

在進行《局域網(wǎng)組建技術(shù)實訓》教學前，將本課程的總體要求呈現(xiàn)給學生，詳細安排如表1。

3 教師加強專業(yè)素質(zhì)提升，提高課程實施的能力

職業(yè)教育的教學改革需要師資的強力支撐，沒有一流的教師，就沒有一流的學生。教學改革的主力是教師，教學改革的阻力同樣是教師，要吸引教師積極參與教學改革，必須從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育理念。為此，學校組織了一系列的教師培訓：如出國培訓、國家和省級骨干教師培訓、企業(yè)培訓、聘請專家進行課改專題培訓等，加強專業(yè)素質(zhì)提升，提高“雙師型”的內(nèi)涵。應當講，多渠到、多形式的培訓和鍛煉促進了教師的理念提升，增強了教師課程開發(fā)和課程實施的能力。

1）教學中實行三師共同教學，即兩名教師和一名工程師。根據(jù)計算機專業(yè)的發(fā)展，行業(yè)、企業(yè)對計算機高職人才的需求，職業(yè)崗位能力的要求，我們每位計算機專業(yè)教師都確定了自己的主要教學研究方向，每個方向有5-8人組成，在進行專業(yè)課程實訓時有兩名教師共同教學，一人主講，一人輔導，對項目內(nèi)容、教學實施方案、存在的問題、具體解決方案進行協(xié)商等。一名工程師主要是從本專業(yè)校外實訓基地聘請的，主要是從企業(yè)工程解決方案的角度對本專業(yè)實訓方案提出參考意見，給學生傳授一些解決問題的經(jīng)驗，對網(wǎng)絡測試提供實踐指導。

2）教師要設計好項目任務書。項目任務書主要包括項目名稱，準備好項目實施的實訓條件，項目實施對象（五年制高職計算機專業(yè)四年級）及分析和項目實施目標。教師主要對所有的項目進行分析、分解，教師要引導各學習小組制定激勵口號，制定目標實施計劃，詳細列出項目完成的目標，下達具體的學習任務，哪些知識學生可以完成，哪些知識教師要提示，哪些知識學習小組可以討論完成等，各學習小組任務明確，合作探究，共同來解決問題。

3）教師要設計好學案。在進行項目設計時，教師請各小組認真填寫項目任務書并明確具體任務，要求學生在任務的驅(qū)動下，在學案的指導下，認真合作完成各項學習任務，教師不斷鼓勵學生肯定能出色地完成學習任務，并在此過程中會提高各方面的能力。學生在完成任務時更能激發(fā)學習興趣，同時進一步提高學生的學習能力、協(xié)作能力等。

4）教師要探索實踐適應高職專業(yè)發(fā)展要求的項目教學模式。當前，高職課程體系的改革必然帶來教學方法的轉(zhuǎn)變，以項目課程為主體的模塊化課程體系要求我們的教學方法必須突破原來的“理論－實踐，再理論－再實踐”的傳統(tǒng)教學模式，而代之以工程項目為教學內(nèi)容，生產(chǎn)任務驅(qū)動學習過程的“項目教學法”。項目教學法采用了示范項目進行解題示范，通過案例說明問題，學生學習的形式以小組為單位，采取協(xié)作學習方式，每個學生通過自己的學習及不斷的練習，能獨立完成有關操作并享受自己操作成功的喜悅心情。事實證明，當學生看到自己設計的程序運行成功了，看到自己的作品、創(chuàng)意被一些企業(yè)采用了，學習興趣提高了，實踐操作能力加強了，也更接近企業(yè)的需求了。在教學模式的探索實踐過程中，我們的專業(yè)教師已經(jīng)取得了一些共識，在項目分解、任務呈現(xiàn)、引導分析等多個教學環(huán)節(jié)積累了經(jīng)驗，提高了教學質(zhì)量，豐富了教學效果。當然，每個學科都有自己的教學方法，只要能讓學生掌握知識、技能就是好方法。

5）教師要準備好教學資源庫。學生處于教學過程的主體地位，教師處于指導地位，教師為學生準備好相關的學習資源，學生在學習過程中就能更好利用這些資源來自主學習，因此，教學信息資源庫的建立是非常重要的，有利于學生突破課堂學習的限制，進行自主學習，也調(diào)動了學生學習的積極性。教師準備教學資源庫，主要有相關專業(yè)書刊、網(wǎng)站、電子教案、項目案例、校本教材等，如在進行交換機、路由器的配置實訓時，教師事先準備詳細的配置命令詞典，讓學生對一些關鍵命令有徹底的了解。教師搜集資料時對自己也是教學經(jīng)驗的總結(jié)提高和教學水平的提升，也和學生一起進步。

4 引導學生學會學習

五年制高職學生素質(zhì)相對中職生高，這些學生經(jīng)過三年的專業(yè)學習，有了一定的專業(yè)基礎，動手操作能力增強了，思維也比較活躍，有一定的學習能力，教師要積極加以引導?！耙陨鸀楸尽笔俏覀兟殬I(yè)教育的出發(fā)點，各學習小組學生是項目實踐的主體，學生的學必須以任務小，起點低、多練習、多討論為主，要讓學生在實踐中對知識進行理解、掌握。學生不僅品嘗著成功的快樂和喜悅，也激發(fā)了學生的學習興趣，而且也培養(yǎng)了學生技能實踐的能力，更加豐富了學生們學習的情感、態(tài)度等體驗。

1）學生協(xié)作探究與自主學習相結(jié)合。在實訓前，將學生分為若干學習小組，每組6人，確定小組長，制訂、明確組長職責和成員分工，確定組名和口號，提出紀律要求。在具體項目實訓時，對于一些基本知識和操作可由學生自學為主，參考一些教學資源，對遇到的問題小組間協(xié)商解決，在確定項目實施方案時則是討論協(xié)商，集思廣益。

2）寫好實驗報告，做好資料整理。每個小項目結(jié)束后，每個學習小組均要撰寫實驗報告，將項目實施過程中做了哪些工作、怎么做的、有什么問題、解決的方案等一一記下來，并積極主動向老師提問解決。要求每位組員平時認真寫好學習筆記和心得體會，為實訓結(jié)束后完善校園網(wǎng)解決方案報告準備第一手資料。

5 建立多元化的課程評價體系

在實施項目教學和綜合實踐教學的過程中，我們意識到，傳統(tǒng)評價方法和手段難以準確衡量學習者的學習情況，綜合實踐能力的培養(yǎng)更需要重視對學習者學習過程的評價。項目教學最終目的是完成任務，任務完成的質(zhì)量如何？重要的就是項目評價。在《局域網(wǎng)組建技術(shù)實訓》的整個教學過程中，我們對每個小項目都進行評價（項目評分表見表2），主要有學習小組先作自評，將自評結(jié)果填入評分表記錄欄內(nèi)；各學習小組互評結(jié)果填入互評記錄欄內(nèi)；另外廣泛采用筆試、面談、提交項目成果、現(xiàn)場操作驗證、提交案例分析報告、成果演示等多種評價方法，不斷優(yōu)化課程評價體系；最后教師根據(jù)學生完成的項目從實用性、完整性、合理性進行全面評價。

“向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學效果”，一直都是我們教師努力探索的目標。針對職校生的現(xiàn)狀，選擇合適的教學方法，將對教師的教、學生的學都起到事半功倍的作用，職業(yè)學校的學生更需要操作實踐型的教育方式。對此，在計算機專業(yè)實訓中，教師和企業(yè)工程技術(shù)人員一起帶領學生做項目開發(fā)，在進行項目開發(fā)時能按企業(yè)的實際要求進行，改變以往在想象的環(huán)境下進行設計，有利于提升教師項目開發(fā)的實踐能力，提高學生適應企業(yè)的要求，為學生的就業(yè)做好對接。

參考文獻：

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[2] 程時興.高職計算機專業(yè)教學實訓案例分析[J].計算機教育,2005(8):44-45.

篇10

【單片機課程設計心得體會一】 這次這個單片機的課程設計我們完成的不太理想，我們小組兩個人都是交流生，并且不是在物理學院學習，同時選課時沒有認真全面的了解這門課程的安排導致沒有選上和課程配套的實驗課，一個學期也就沒有做過一次實驗，在后來的制作過程中遇到了很多困難，所以這次這個課程設計的作品完全是在沒有任何單片機制作經(jīng)驗甚至是沒有做過任何相關電路的基礎上開始的。選題的時候其實只上了幾個星期的課，對單片機能做什么或者說以我們的水平能讓單片機做什么根本沒有一個清晰的認識，很擔心自己的選題最后做不出來，所以當時選題時的原則是盡量的簡單可行，因為畢竟我們沒有實驗課，一學期下來必定會比物理系的同學在具體的實驗方面落后不少，同時平時我們都在南新校區(qū)，與老師和同學的交流都很困難，在后來的具體制作過程中遇到什么困難幾乎不可能跑到實驗室去向老師請教，同時現(xiàn)在社會上都在大力提倡節(jié)能，于是我們打算從這點出發(fā)在我們的身邊發(fā)現(xiàn)問題，當時我們聽周圍的同學說起濟南的夏天白天相當?shù)难谉幔墒峭砩贤藳龊芸焯貏e是深夜的時候溫度其實已經(jīng)不高了，但是同學們一般晚上睡覺都比較早，都會叫風扇一直開著最大檔，可是到了深夜后已經(jīng)沒有必要這么強的風速了，這樣一夜下來將會浪費很多電能，同時還容易把同學們吹感冒。于是我們想能不能做一個單片機系統(tǒng)來解決這個問題，基于以上原因我們確定了這個方案，在最初的計劃中我們還準備加入對風扇轉(zhuǎn)向的控制，使之能實現(xiàn)人體追蹤功能，不過在后來的具體設計中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在風扇的風扇轉(zhuǎn)向控制基本都是純機械裝置，要用單片機控制比較的困難，而電子控制裝置一般都出現(xiàn)在高端的風扇之中且價格比較昂貴，而且機械部分方面我們也無法解決。所以最后決定放棄對轉(zhuǎn)向的控制，等以后對機械方面的只是有所學習之后再做。

通過這次的課程設計作品的制作讓我對單片機的理論有了更加深入的了解，同時在具體的制作過程中我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在書本上的知識與實際的應用存在著不小的差距，書本上的知識很多都是理想化后的結(jié)論，忽略了很多實際的因素，或者涉及的不全面，可在實際的應用時這些是不能被忽略的，我們不得不考慮這方的問題，這讓我們無法根據(jù)書上的理論就輕易得到預想中的結(jié)果，有時結(jié)果甚至很差別很大。通過這次實踐使我更深刻的體會到了理論聯(lián)系實際的重要性，我們在今后的學習工作中會更加的注重實際，避免稱為只會紙上談兵的趙括。

課程設計貢獻排序：這次課程設計從最初的規(guī)劃到后來的理論設計到最后的具體制作都是我們兩共同完成的，實在無法區(qū)分貢獻排序。各取50%吧。

課程改革建議：我們強烈建議將這門課程的理論學習和實驗部分合并成一門，以避免想我們這種情況的再次發(fā)生。

【單片機課程設計心得體會二】 作為一名自動化專業(yè)的大學生，我覺得做單片機課程設計是十分有意義的，而且是十分必要的。在已度過的大學時間里，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識，如何去鍛煉我們的實踐能力?如何把我們所學的專業(yè)基礎課理論知識運用到實踐中去呢?我想做類似的課程設計就為我們提供了良好的實踐平臺。

在做本次課程設計的過程中，我感觸最深的當屬查閱大量的設計資料了。為了讓自己的設計更加完善，查閱這方面的設計資料是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在做單片機課程設計，但我們不是藝術(shù)家，他們可以拋開實際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實際的構(gòu)想永遠只能是構(gòu)想，永遠無法升級為設計。

接下來的4月，我意外的接到系學生工作處主管陳老師來電，說我系承辦了院校園文化藝術(shù)節(jié)的南方擂臺知識搶答競賽，而學校又沒有搶答器，要我組織幾個學生做一個搶答器。我當時想，那好啊，做搶答器不難。以前有用與非門做過，于是我便爽快的答應了陳老師，并保證沒有問題，保質(zhì)保量完成。當是可能是我想得太簡單了，搶答器不就八個按鍵一個數(shù)碼管顯示不就完了么，把最先搶到的組別顯示出來?？墒堑街魅谓o我們提要求的時候才發(fā)現(xiàn)搶答器要實現(xiàn)我功能遠不只這么多，倒計時、蜂鳴提示、范規(guī)報警、電子計分器，這些我都沒有考慮進來。主任也說了，這是一次院級的比賽，電子系做的東西要拿的出手，要做就做點樣子出來。我想也好，雖有點難度，但符合我喜歡挑戰(zhàn)難度的性格。我說行!這個活我做了!

接到任務開始布屬，我把計分電路分了出去由其它幾個同學做，我專攻搶答部分。由于沒有獨立設計電路的經(jīng)驗，剛開始得一步步慢慢深入，正好我會PROTEUS。軟硬件的調(diào)度都靠它完成，這樣可以省很多的時間。做搶答器，我們花了一個月的時間，沒日沒夜的調(diào)試程序(當時單片機課程還沒學到定時器中斷，還得一邊自學。)做PCB板，采購元器件，安裝，調(diào)試，運行。那時，他們的計分電路也做好了，用了16個數(shù)碼管做顯示。我們將計分和搶答電路板及數(shù)碼管安裝在了事先木制的外殼上，進行整體調(diào)試。記得那時正趕上五一放假，而五月8號就是比賽了。我們都沒有休息，將工作間從實驗室搬到了寢室。那段時間雖然辛苦，但很充實，每個人收獲都特別大。

為了讓自己的編程水平能進一步提高，我將自己編寫的程序發(fā)到了論壇里與大家共享，并下載網(wǎng)友們的程序進行分析。電子鐘程序、液晶密碼鎖程序、跑馬燈程序、大屏幕點陣屏程序、上下位機通信程序等等，這些我都能熟練的掌握。我認為，學編程讀別人的程序非常重要，每個人都有不同的思維，相同的任務卻有很多不同的方法，在每個程序里都能找到些經(jīng)典的段子，讓人回味。從中可以學到很多的方法，并且有些可以直接的引用。一個出色的程序員在編程時，并不是從零開始，而應該是先找出類似的例子進行分析，參考，看看有沒有值得引用和借鑒的地方，加以修改，為自己所用。實踐證明，這樣做是對的。從當初不知如何著手到現(xiàn)在隨手就能寫個幾百行，短短幾個月，我進步還是蠻快的。

做單片機課設那會，我?guī)椭税嗌喜簧俚耐瑢W，幫他們調(diào)試過硬件，修改過程序，并為他們解答了一系列的疑惑。當同學們投來羨慕的目光時，我很自豪，這些都是我努力的結(jié)果。當然，努力歸努力，方法也很重要。在這里，我總結(jié)一下，與大家共勉：

1、基本功要雜實，要有一定的數(shù)模電基礎。學單片機首先要搞清楚它的基本結(jié)構(gòu)和存儲單元的分配。

2、在學單片機的過程中，最好自己動手做一個單片機系統(tǒng)。先找現(xiàn)成的程序，現(xiàn)成的電路圖，做成實物，并以這個例子為開端，帶著疑問學習，往往更有目的，更主動。

3、有條件的話先個好的開發(fā)板，便實驗時之用。沒開發(fā)板，PROTEUS軟件仿真也行。

4、多讀有代表性的程序，讀得多了自然就會學到很多的好方法?？少I本單片機子程序集看看，也可網(wǎng)上下載程序分析。

5、多泡泡單片機相關的論壇，與大家多交流交流，單片機完全可以自學的。

我覺得以上幾點相當重要，因為它對我?guī)椭艽?，算是將我領進了單片機的大門，以至于我學起來不那么吃力，沒有感覺到像大家說的那樣的難。我看過很多的程序，也調(diào)試過很多的程序，每一次收獲都不小。我的實驗室就是KEIL和PROTEUS。這使我做實驗很方便。雖是虛擬的，但調(diào)試程序還是可以的，省去了很多的時間提高了效率。最近我在學CX51，因為學單片機掌握C語言是非常重要的，C語言的通用性對學習其它類型的單片機有很大的幫助。今后，我想做嵌入式系統(tǒng)工程師，想學ARM，想搞操作系統(tǒng)。所以我現(xiàn)在必須打好基礎，這樣才能進步。

我學單片機的一些經(jīng)歷。其實我并不是很厲害，我懂的也只是一點皮毛，只是曉得單片機是怎么回事，能編幾個小程序罷了。寫這些我只是想記錄一下我初學單片機的經(jīng)歷。同時對于那些想開始學習單片機的朋友們，還是可以有一些值得借鑒的地方。希望大家都能學好單片機，那些覺得難的學得吃力的同學要對自己有信心，要多做多練，這樣才能培養(yǎng)學習興趣。只要堅持就能如愿，同志們，加油!

【單片機課程設計心得體會三】 做了兩周的課程設計，有很多的心得體會，有關于單片機方面的，更多的是關于人與人之間關系方面的。

我們組一共有三個人，但其他兩個人是真的神龍見首不見尾，除了在最后答辯的時候他們一起坐在了我旁邊，冠冕堂皇的指著我畫了幾遍的圖說了幾嘴，我想可能他們自己都不知道自己在說怎么，雖然有的東西他們也答出來了。我佩服他們的勇氣，羨慕他們的運氣(我見到的很多做了10天的人最后的成績都有不如他們的)，但是鄙視他們的做法。

所幸的是，我得到了很多同學的幫助。我想沒有他們我可能都要放棄了，因為我本人對單片機也并不是很熟悉，學的東西好像它是它，我是我似的，理論聯(lián)系不了實際。以前的匯編語言沒學好，一開始的程序這塊兒就要令我抓狂了。后來請教我們班的一個男生，每次跟他一起到試驗室調(diào)試程序(他們組也只有他一個人動手)，看他邊做邊給我講解。最后在開發(fā)機上做出來的時候，雖然不是我自己寫的，但看他那么高興，我也有一種分享到的成就感。后來我們組就用了他寫的程序，他自己又抽空做了些拓展。

接下來就是做硬件方面的焊接工作了。沒想到這項看起來不需要多少技術(shù)的工作卻是非常的勞心勞力。很多次是早上起來帶瓶水帶些吃的到實訓中心，一泡就是一天。我看到有很多人跟我一樣，不同的是他們是三三兩兩，而我大部分時間都是一個人做。在這個時候也有很多人幫助我，或是熱心的幫我?guī)э?，或是在我打盹兒的時候幫我做點焊接。大家都鼓勵我，即使最后出不來東西，但是一定要堅持把它做完。當我想放棄的時候，我也這么對自己說，即使你做出來的是次品甚至不合格品，但是你一定要拿出來一件成品。

在要驗收前，終于做了一件成品出來，不幸的是它真的是一件不合格品。幫我的那個男生做的已經(jīng)出來了，所以最后應該還是我的焊接方面的問題。有一點灰心，想再重做來不及了，單是檢查線路卻也查不出來什么問題。那么就準備答辯吧。我對著電路圖再看課本，發(fā)現(xiàn)以前很多覺得很難記的東西現(xiàn)在記起來容易多了，因為整天都在同它們打交道。51的引腳及其功能，A/D轉(zhuǎn)換器的，驅(qū)動器的，所有我用到的我都一再的看書了解，同時請教同學我看書過程當中的疑惑。在這個過程中又發(fā)現(xiàn)了以前焊接當中出的一些問題，能改的就改，不能改的，咳，要是時間再多一些，或者我能早點做好，要是不只是我一個人動手算了吧，不要想那些如果，還是準備我自己的，做好我現(xiàn)在能做的吧。