導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇校園宣傳的作用，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞: 高職 宣傳思想工作 校園文化 作用

校園文化指的是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛,包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化等物質(zhì)層面的內(nèi)容,也包括學(xué)校的各種規(guī)章制度和明文規(guī)范等制度層面的內(nèi)容,更包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、心理氛圍及和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則等理念層面的內(nèi)容?？梢哉f(shuō),校園文化是學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中逐步形成的,被師生員工廣泛認(rèn)可和接受的,能夠體現(xiàn)學(xué)校特色的思維模式、行為規(guī)范和思想觀念的總和,是以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以校園為主要空間,以校園精神為主要特征的一種群體文化。[1]

校園文化在高校管理和學(xué)生成才方面都發(fā)揮著重要的作用,具有制度硬管理無(wú)可比擬的優(yōu)越性。因?yàn)楦咝５闹黧w是自我意識(shí)較強(qiáng)的成年人,光靠外在的制度、要求難以讓學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地遵從。但當(dāng)學(xué)生認(rèn)可和接受了校園文化核心價(jià)值觀后,他們就會(huì)發(fā)自內(nèi)心地朝著學(xué)校期望的方向發(fā)展。從高校管理的角度說(shuō),校園文化具有教育導(dǎo)向、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造、娛樂(lè)調(diào)節(jié)、激勵(lì)凝聚等功能,為育人營(yíng)造了最優(yōu)化的環(huán)境,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,從而實(shí)現(xiàn)教育目的。從學(xué)生成才的角度看,健康的校園文化,可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生的心智,引導(dǎo)學(xué)生的行為,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

而校園文化的建設(shè)非一日之功,更不是靠搞一兩次文體活動(dòng)形成的,需要長(zhǎng)期加以正確的引導(dǎo)、策劃、提煉、鞏固,才能塑造優(yōu)秀的校園文化。

由此,我擬從高職宣傳思想工作的功能出發(fā),研究如何發(fā)揮高校宣傳思想工作在塑造優(yōu)秀的校園文化過(guò)程中的重要作用。

一、高職宣傳思想工作的功能

1.輿論引導(dǎo)。

學(xué)校新聞宣傳、新聞策劃及政治學(xué)習(xí)可以及時(shí)表彰、鼓勵(lì)好的行為,弘揚(yáng)正氣。對(duì)一些不好的行為加以警示,對(duì)師生員工思想認(rèn)識(shí)進(jìn)行正確引導(dǎo),可以起到正確的輿論導(dǎo)向作用,有助于培養(yǎng)良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

2.凝聚力量。

通過(guò)宣傳思想工作,可以統(tǒng)一廣大師生員工的思想,規(guī)范師生員工的行為,發(fā)揮榜樣的模范帶頭作用,提高全體師生員工的思想道德素質(zhì),從而提高學(xué)院的整體凝聚力。

3.氛圍營(yíng)造。

通過(guò)設(shè)置教育專欄,在教室、寢室等公共場(chǎng)所設(shè)置格言、警句,不僅可以營(yíng)造良好的教育輿論氛圍,讓學(xué)生潛移默化地受到教育,而且可以為學(xué)院各項(xiàng)改革、發(fā)展?fàn)I造一個(gè)積極上進(jìn)的內(nèi)部環(huán)境[2]。

4.展示形象。

通過(guò)系列宣傳工作,可以及時(shí)將學(xué)院在教學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)、學(xué)生管理等方面取得的成績(jī)展示出去,塑造學(xué)院的良好形象,提高學(xué)院的知名度和美譽(yù)度。

二、發(fā)揮高職宣傳思想工作在校園文化建設(shè)中的重要作用

1.廣泛動(dòng)員宣傳,使師生員工認(rèn)識(shí)到校園文化的重要性。

部分學(xué)生會(huì)抱怨學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍差,卻不曾意識(shí)到他們自己實(shí)際上就是形成這種學(xué)習(xí)氛圍的主體。因此,要廣泛動(dòng)員宣傳,使師生員工認(rèn)識(shí)到校園文化的重要性,認(rèn)識(shí)到自己在校園文化構(gòu)建中的主體作用,使全體師生員工意識(shí)到他們既是校園文化的受益者,又是校園文化的建設(shè)者。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍的內(nèi)涵建設(shè)。

道德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熕o予學(xué)生的絕不僅僅是知識(shí),他對(duì)學(xué)生思想道德觀念的影響最為廣泛、深刻、持久。“其身正,不令而行”;“其身不正,雖令不從”。在現(xiàn)代信息社會(huì),大學(xué)生更需要行為上的楷模,而不是長(zhǎng)篇累牘的大道理。這就要求教育工作者既要有較高的學(xué)術(shù)水平,還要用博學(xué)和人格魅力吸引學(xué)生、感染學(xué)生。作為與學(xué)生接觸最頻繁、對(duì)學(xué)生影響最大的班主任尤其需要加強(qiáng)自身建設(shè),以高度的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和就業(yè),樹(shù)立教書(shū)育人、以身立教的社會(huì)使命感和責(zé)任感,具備高尚的道德覺(jué)悟,愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),做誠(chéng)實(shí)守信的典范,為學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)養(yǎng)成起到榜樣作用。因此,可以通過(guò)對(duì)良好師德師風(fēng)的宣傳和對(duì)教師的思想教育教職員工良好的職業(yè)道德,身體力行,為學(xué)生樹(shù)立榜樣,從而提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)。[3]

3.以一系列活動(dòng)為載體,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

校園文化的核心是校園核心價(jià)值觀。大學(xué)校園文化生活是豐富多彩的,可以通過(guò)各種各樣的文化活動(dòng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì);同時(shí)要以一系列事件和活動(dòng)為載體,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育。高職院校是以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以就業(yè)為目標(biāo)。因此也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育。一方面通過(guò)一系列社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),從而提高學(xué)生的自信心,另一方面,以系列教育活動(dòng)為載體,提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),提高他們的公民意識(shí),從而提高師生的思想道德素質(zhì),如可以多舉辦一些公益活動(dòng),加強(qiáng)師生對(duì)國(guó)情、校情的理解,提高主人翁意識(shí)。

4.大力宣傳優(yōu)秀典型事跡,發(fā)揮榜樣的作用,加強(qiáng)典型示范、引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚,著力提高師生思想道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度。

校園文化應(yīng)能讓師生員工知道社會(huì)鼓勵(lì)、贊揚(yáng)什么樣的行為,反對(duì)、抵制什么樣的行為。因此對(duì)于一些優(yōu)秀的典型事跡,應(yīng)及時(shí)報(bào)道、表?yè)P(yáng);而對(duì)于一些不良行為也要及時(shí)進(jìn)行批評(píng),發(fā)揮好的榜樣的帶動(dòng)作用,另外對(duì)一些不好的現(xiàn)象起到及時(shí)的遏制作用。可以充分運(yùn)用廣播、宣傳櫥窗、網(wǎng)絡(luò)、影視劇等載體,利用正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生,用榜樣的力量鼓舞學(xué)生,把握正確導(dǎo)向,引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚,著力提高師生的思想道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度。

5.加強(qiáng)對(duì)外宣傳,塑造良好的社會(huì)形象,提高師生員工作為學(xué)校一分子的榮譽(yù)感和自豪感。

應(yīng)該及時(shí)在鷹潭市或省級(jí)媒體宣傳報(bào)道我院師生員工中涌現(xiàn)出來(lái)的典型人物和優(yōu)秀事跡;積極報(bào)道我院為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展所做出的杰出貢獻(xiàn),提高學(xué)院的知名度,塑造學(xué)院良好的社會(huì)形象,從而使師生員工感到身為學(xué)院的一份子而由衷的自豪。有了自豪感和榮譽(yù)感,自然而然地就會(huì)認(rèn)可和接受學(xué)校弘揚(yáng)的辦學(xué)理念和管理制度,并自覺(jué)地貫徹到行動(dòng)中去,同時(shí)可以吸引優(yōu)秀的人才加入到這個(gè)大家庭中來(lái)。

6.梳理文化理念,凝練核心價(jià)值觀。

塑造優(yōu)秀的校園文化,利用校園文化實(shí)現(xiàn)師生員工的自我管理。加強(qiáng)對(duì)校園文化的核心即價(jià)值觀的提煉,提高師生員工對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)可度,從而自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,用核心價(jià)值觀發(fā)自內(nèi)心地、自覺(jué)地規(guī)范自己的言行,使其與校園文化的要求相一致,從而達(dá)到利用校園文化實(shí)現(xiàn)師生員工的自我管理的目的。目前,我院基本確立了善教、樂(lè)學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新的校風(fēng),和厚德、博學(xué)、強(qiáng)能、自立的校訓(xùn)。這就是對(duì)我院的校園文化的凝煉,明確了校園文化建設(shè)的目標(biāo)。

7.文化理念的鞏固和宣傳。

首先通過(guò)入學(xué)教育宣傳校園文化,在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以通過(guò)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),板報(bào),宣傳校園文化的核心觀念,使全體師生員工了解其內(nèi)涵、要求及其重要作用,使之成為師生員工的行動(dòng)指南;同時(shí)應(yīng)將核心價(jià)值觀與嚴(yán)格的規(guī)章制度緊密結(jié)合起來(lái),將教育引導(dǎo)與嚴(yán)格管理作為校園文化建設(shè)的兩個(gè)努力方向,牢牢把握以正面宣傳為主塑造校園文化的基本途徑,全面加強(qiáng)制度建設(shè)和監(jiān)督管理這個(gè)校園文化建設(shè)的必要保障,實(shí)現(xiàn)兩手抓、兩促進(jìn)的工作效果。為加強(qiáng)制度建設(shè)和監(jiān)督管理,努力建設(shè)有章可循、有章必循的制度體系和管理措施,切實(shí)提高依靠制度管人、管事的水平。

以上僅從宣傳思想工作的角度談優(yōu)秀校園文化的塑造,而優(yōu)秀校園文化的建設(shè)還有賴于領(lǐng)導(dǎo)層的重視,管理體制、機(jī)制的完善。學(xué)校應(yīng)制定切合學(xué)院實(shí)際的校園文化建設(shè)目標(biāo),把加強(qiáng)校園文化建設(shè)作為提升學(xué)院文化品位、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工程來(lái)抓,把校園文化建設(shè)工作納入學(xué)院德育常規(guī)管理,著力形成校園文化建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制,目標(biāo)將學(xué)院建設(shè)成校園環(huán)境美、藝術(shù)氛圍濃、文化底蘊(yùn)厚、各項(xiàng)制度完善、人際關(guān)系和諧的校園,力爭(zhēng)在美化校園環(huán)境、優(yōu)化師生形象、凸顯辦學(xué)特色、提高文化品位上取得新進(jìn)展。

參考文獻(xiàn):

[1]侯學(xué)峰.以校園環(huán)境烘托校園文化[J].青海教育,2009.11.

篇2

1.1硬件建設(shè)相對(duì)滯后高校管理者基于各方面的限制，對(duì)高校媒體硬件設(shè)施的投入支持力度不夠，導(dǎo)致高校媒體硬件設(shè)施建設(shè)相對(duì)滯后，高校的媒體形式主要以傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)刊、小功率的電臺(tái)以及宣傳欄等形式存在，而沒(méi)有應(yīng)用具有多媒體技術(shù)的現(xiàn)代媒體設(shè)備，既有高校購(gòu)置了先進(jìn)的媒體設(shè)備，但是由于其運(yùn)行維修費(fèi)用過(guò)高，導(dǎo)致其出現(xiàn)損壞后，不能及時(shí)地維修影響使用。

1.2傳播內(nèi)容不夠豐富當(dāng)前高校媒體的宣傳內(nèi)容主要集中在高校管理者的活動(dòng)、各種學(xué)校會(huì)務(wù)信息以及國(guó)家相關(guān)政策等，而缺乏對(duì)高校基礎(chǔ)信息的宣傳，尤其是與學(xué)生個(gè)人相關(guān)的信息更是非常少，這樣的傳播內(nèi)容很難引起學(xué)生的關(guān)注，而且高校媒體宣傳的內(nèi)容也缺乏時(shí)效性，不能及時(shí)對(duì)最新發(fā)生的信息進(jìn)行傳播，在信息化時(shí)代背景下，學(xué)生了解信息的渠道非常廣泛，一旦高校媒體宣傳的內(nèi)容超過(guò)了它的新鮮實(shí)效，就不足產(chǎn)生其宣傳功效。

1.3媒體資源缺乏整合分析高校媒體資源可以說(shuō)形式多樣、種類繁多，既有學(xué)校層次的學(xué)報(bào)、高校網(wǎng)站以及高校廣播站，還有各個(gè)院系組建的系報(bào)、系信息宣傳欄等等，這些高校媒體之間相對(duì)獨(dú)立，缺乏有效的內(nèi)部溝通，結(jié)果導(dǎo)致宣傳的內(nèi)容出現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象，造成資源的浪費(fèi)，沒(méi)有產(chǎn)生造勢(shì)增值的新聞傳播效果。

2發(fā)揮校園媒體的大學(xué)校園文化建設(shè)功能的有效途

2.1重視校園媒體作用，營(yíng)造良好的校園文化氛圍高校媒體是高校信息傳播的主要載體，也是推動(dòng)校園文化發(fā)展的重要工具，因此校園媒體在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著主渠道作用，因此高校媒體要切實(shí)履行其功能，發(fā)揮把關(guān)人作用，抵制不良文化。高校媒體要對(duì)進(jìn)行宣傳的信息進(jìn)行仔細(xì)地甄別，防止將一些錯(cuò)誤的思想意識(shí)灌輸給學(xué)生；校園媒體要發(fā)揮其引導(dǎo)、宣傳教育作用，積極將一些良好的社會(huì)風(fēng)氣融入到校園文化的構(gòu)建體系當(dāng)中，比如高校媒體可以利用學(xué)校廣播站積極宣傳高校內(nèi)所發(fā)生的的好人好事，加強(qiáng)對(duì)良好校園風(fēng)氣的宣傳，從而帶動(dòng)整個(gè)校園內(nèi)的風(fēng)氣朝著健康、積極的方向發(fā)展。

2.2高校要提高對(duì)校園媒體的支持力度校園媒體要發(fā)揮對(duì)校園文化功能的建設(shè)作用，需要高校加強(qiáng)對(duì)校園媒體的支持力度，只有這樣才能為校園文化提供先進(jìn)的載體，加強(qiáng)對(duì)校園媒體的支持：第一，高校管理者要高度重視媒體的硬件建設(shè)，高校要增加對(duì)采購(gòu)先進(jìn)媒體設(shè)備的資金投入，及時(shí)購(gòu)置先進(jìn)的媒體設(shè)備，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)，制定科學(xué)的設(shè)備使用規(guī)范，以此延長(zhǎng)媒體設(shè)備的使用年限；第二，提高媒體工作者的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從事校園媒體工作的學(xué)生由于其沒(méi)有專業(yè)的媒體設(shè)備使用技能，因此需要高校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的技能培訓(xùn)，提高他們應(yīng)用媒體設(shè)備的技能，同時(shí)還要增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德，本著事實(shí)求是的態(tài)度從事新聞媒體工作；第三，高校要建立切實(shí)可行的運(yùn)作模式，在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下，激發(fā)學(xué)生的參與激情。

2.3整合校園媒體資源，豐富校園文化素材整合高校媒體資源，充分發(fā)揮各自的宣傳優(yōu)勢(shì)，是豐富校園文化建設(shè)的重要措施，通過(guò)整合媒體資源可以多方面的拓展校園文化宣傳素材，為學(xué)生提供各式各樣的校園文化建設(shè)信息，有助于構(gòu)建具有高校區(qū)域特色的媒體宣傳體系，實(shí)現(xiàn)資源的共享，避免了媒體宣傳內(nèi)容的同質(zhì)化現(xiàn)象。整合校園媒體資源：一方面要完善媒體管理體制，完善的媒體管理機(jī)制是保證媒體資源優(yōu)化配置的基礎(chǔ)，就如同清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)設(shè)立的新聞中心，就是通過(guò)統(tǒng)一的管理部門(mén)實(shí)現(xiàn)對(duì)高校媒體工作者的集中管理，并且根據(jù)新聞工作的實(shí)際需要開(kāi)展針對(duì)性的管理策略；另一方面高校要加強(qiáng)不同媒體之間的協(xié)作，形成合理輿論引導(dǎo)。不同的媒體具有不同的宣傳側(cè)重點(diǎn)，比如學(xué)院的學(xué)報(bào)主要是宣傳高校的教育教學(xué)理論研究、高校網(wǎng)站則側(cè)重對(duì)高校整體發(fā)展的宣傳，而二級(jí)院系的刊物，則主要集中在本院系的日?；顒?dòng)或者好人好事等，因此通過(guò)加強(qiáng)它們之間的協(xié)作，可以加快信息傳播、擴(kuò)大信息接受層面。

2.4拓展校園文化活動(dòng)，提高媒體工作者的素質(zhì)校園文化的內(nèi)涵是隨著高校的發(fā)展和社會(huì)的變遷而不斷豐富與發(fā)展的，校園文化的豐富需要借助媒體的宣傳功能，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)：第一，高校媒體欄目要開(kāi)始互動(dòng)活動(dòng)。高校媒體通過(guò)開(kāi)始互動(dòng)活動(dòng)，可以增加學(xué)生的參與積極性，從而讓學(xué)生在參與的過(guò)程中接受先進(jìn)的校園文化；第二，在校園內(nèi)開(kāi)展豐富多彩的專題活動(dòng)，提高校園文化活動(dòng)的層次。高校要廣泛開(kāi)展各種校園文化活動(dòng)，比圖組織演講比賽、辯論賽等，通過(guò)媒體對(duì)這些活動(dòng)的宣傳，帶動(dòng)周圍學(xué)生的參與激情；第三，在校園媒體工作者內(nèi)部開(kāi)展各種校園文化活動(dòng)。通過(guò)在媒體工作者內(nèi)部開(kāi)展技能比賽，可以提升工作者的思想意識(shí)，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)高校媒體工作的發(fā)展。

3結(jié)束語(yǔ)

篇3

論文關(guān)鍵詞:校園 廣告 校園文化 商業(yè)文化

論文摘要:廣告在現(xiàn)代社會(huì)中是不可缺少的一部分，它具有十分重要的宣傳展示作用。隨著廣告宣傳的發(fā)展，校園這塊“風(fēng)水寶地”也逐漸被商家們看重，他們通過(guò)廣告設(shè)計(jì)盡可能含蓄地在校園里達(dá)到展示作用，而過(guò)量的廣告宣傳有時(shí)也是對(duì)校園環(huán)境的一種“污染”和對(duì)校園文化的一種沖擊。

在當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，各種各樣的信息都在不斷地充實(shí)著這個(gè)世界，商家們?yōu)榱藦V告上的“產(chǎn)品”能讓更多的人熟悉，便把廣告放在人員集中的地方和顯眼的位置，希望能充分展現(xiàn)廣告的宣傳效應(yīng)。現(xiàn)在，社會(huì)的各個(gè)角落、大街小巷，每一個(gè)人都經(jīng)過(guò)了廣告的“洗禮”，隨著廣告效應(yīng)的增加，商家們可謂動(dòng)足了心思，當(dāng)他們尋找新的廣告宣傳對(duì)象時(shí)，便把目光指向了學(xué)校。

校園是傳播知識(shí)的殿堂，其中校園文化起到了至關(guān)重要的作用，校園通過(guò)濃郁的人文氣息和優(yōu)美的自然環(huán)境給師生們帶來(lái)全新的氛圍，每個(gè)校園的校園文化都不一樣、各有特點(diǎn)，但卻擁有一個(gè)共同點(diǎn)，即它們被學(xué)校的師生普遍認(rèn)可，并且經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累而形成，是相對(duì)固定的，也是充滿自身特色的。校園文化本是對(duì)師生們的一種人文熏陶，但近幾年隨著社會(huì)商業(yè)化的加劇，校園文化的建設(shè)逐漸傾向于商業(yè)化。廣告進(jìn)入學(xué)校并不一定全是弊端，就像任何事物都是一把雙刃劍一樣，它當(dāng)然也有好的一面，比如可以為學(xué)生帶來(lái)更多的信息，為校園的角落增添一些活力，還有很多公益廣告具有不可忽視的社會(huì)價(jià)值，比如號(hào)召學(xué)生“愛(ài)護(hù)環(huán)境，從文明校園開(kāi)始”等宣傳語(yǔ)。

公益廣告表現(xiàn)一種社會(huì)風(fēng)氣，能讓校園里的學(xué)生增加社會(huì)責(zé)任感，自我約束，提高奉獻(xiàn)意識(shí)，從而達(dá)到人與社會(huì)、人與自然的和諧發(fā)展。我們應(yīng)多鼓勵(lì)一些非營(yíng)利性的公益廣告進(jìn)入校園，但任何事都必須講究“度”，如果超過(guò)了這個(gè)“度”，那就會(huì)適得其反?，F(xiàn)在高校里商業(yè)廣告幾乎無(wú)處不在，比如去學(xué)校的超市買點(diǎn)東西，最先映入眼簾的可能是商家給超市提供的大幅宣傳廣告，像蒙牛、伊利、可口可樂(lè)等，如果想去學(xué)校的櫥窗里看看新聞或?qū)W校公告的時(shí)候，有可能會(huì)看到中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信等字樣。有的商家甚至在校園里開(kāi)設(shè)一些宣傳站點(diǎn)，利用貧困學(xué)生勤工儉學(xué)來(lái)給商家做一些產(chǎn)品銷售或推薦，既給學(xué)生提供了幫助，又給商家做了宣傳，真算是一石二鳥(niǎo)。當(dāng)學(xué)生去學(xué)校食堂吃飯的時(shí)候，也會(huì)看到食堂的墻上或水泥柱子上或多或少都帶有一些商業(yè)廣告的蹤影，而那些在校園里發(fā)的傳單就更不用提了。

看了上述的舉證，有人可能會(huì)問(wèn):“難道廣告已經(jīng)遍布校園了?是不是真的已經(jīng)到了無(wú)法容忍的地步了?”其實(shí)事實(shí)并非如此，商家們?cè)诟銖V告設(shè)計(jì)時(shí)就已經(jīng)充分看到了其中的內(nèi)涵，校園畢竟是一個(gè)莊重而又充滿文化氛圍的地方，就算是廣告宣傳也必須與校園文化不相沖突，不能過(guò)于直接，而要通過(guò)含蓄表達(dá)或者旁敲側(cè)擊，讓師生們心領(lǐng)神會(huì)其中的“含義”。學(xué)校每年舉辦一些大型的年度文藝演出或者慈善捐款，聰明的商家會(huì)跟學(xué)校合作，打出“贊助商:XXX”或“XXX商提供獨(dú)家贊助”等，既讓自己的品牌在社會(huì)上得到高度贊賞，提高企業(yè)形象，又能行善舉做資助，何樂(lè)而不為。 轉(zhuǎn)貼于

但是，在利益的驅(qū)動(dòng)下，商業(yè)廣告鋪天蓋地地進(jìn)入校園，也讓原本寧?kù)o的校園帶上濃重的商業(yè)味道。更為嚴(yán)重的是，有些商家在校園里隨意散發(fā)一些非法小廣告，給校園文化和校園環(huán)境帶來(lái)了很大的影響，嚴(yán)重影響和擾亂了學(xué)校的正常秩序，有的廣告甚至帶有一定的商業(yè)欺騙性，容易引發(fā)各類糾紛、治安和刑事案件。

廣告對(duì)校園文化的影響并不是無(wú)法避免，萬(wàn)事皆在人為，學(xué)校應(yīng)該在校園的監(jiān)督管理上更加嚴(yán)格，采用“預(yù)防為主，防治結(jié)合”的理念。首先，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)章制度和宣傳與教育，加強(qiáng)對(duì)廣大學(xué)生和校內(nèi)經(jīng)營(yíng)單位領(lǐng)導(dǎo)及從業(yè)人員法律法規(guī)和公共道德的教育;其次，校方在對(duì)企業(yè)商的廣告篩選上要有嚴(yán)格的質(zhì)量把關(guān)，讓一些污染校園的廣告在校園里沒(méi)有立足之地;再次，組織專項(xiàng)整治小分隊(duì)，不定期地進(jìn)行檢查、清理，讓可惡的“牛皮癬”廣告在校園里沒(méi)有生存的時(shí)間和空間，讓校園的商業(yè)化廣告符合校園文化的發(fā)展趨勢(shì)，避免出現(xiàn)商業(yè)廣告在校園泛濫;最后，在一些顯眼的位置放上警示語(yǔ)，讓學(xué)生們不要盲目相信小廣告上的內(nèi)容，有效遏制校園的非法廣告給學(xué)生們帶來(lái)的錯(cuò)誤引導(dǎo)。

商業(yè)廣告是對(duì)校園文化的一種潛在沖擊，因此，我們需要清晰地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并積極加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力還原學(xué)校應(yīng)有的學(xué)術(shù)氛圍，讓商業(yè)文化成為校園文化主體的有益補(bǔ)充，真正起到促進(jìn)校園文化健康發(fā)展的作用。校園是一方凈土，這里應(yīng)該處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香、綠樹(shù)成蔭，充滿學(xué)習(xí)氛圍和人文氣息，我們希望在這樣的學(xué)校環(huán)境里，能夠留下社會(huì)的最后一絲寧?kù)o，讓那些求知的學(xué)生們，不再受到社會(huì)上商業(yè)化的負(fù)面影響，從而使校園的文化建設(shè)健康地發(fā)展進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞　專題片　校園建設(shè)　校園文化　功能作用　意義探究

學(xué)校環(huán)境與校園文化的建設(shè)規(guī)劃工作，歷來(lái)是學(xué)校工作的基礎(chǔ)。隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以及現(xiàn)代化和諧校園的創(chuàng)建理念，促進(jìn)了各級(jí)學(xué)校校園建設(shè)工作的探索和創(chuàng)新。新形勢(shì)下，校園專題片電視媒介作為校園文化信息傳媒的一個(gè)重要組成部分，在深化學(xué)校教育改革、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的持續(xù)提升以及培養(yǎng)高素質(zhì)人才等方面發(fā)揮著重要作用；同時(shí)對(duì)加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)，構(gòu)建和諧校園環(huán)境等方面，具有深遠(yuǎn)的意義。本文在闡述校園專題片特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，分析了專題片媒介在當(dāng)代學(xué)校建設(shè)過(guò)程中的積極作用，并從加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、改革管理體制、堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向等方面針對(duì)如何進(jìn)一步深化校園專題片電視媒介的積極作用提出了發(fā)展性對(duì)策。

1　專題片的內(nèi)涵分類：

專題片是借助有關(guān)信息傳播技術(shù)手段或介質(zhì)，針對(duì)某些相關(guān)事物、事件或者某種科學(xué)等主題進(jìn)行解釋、說(shuō)明或闡述的影視媒介。專題片是運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)或過(guò)去時(shí)的再現(xiàn)手法，對(duì)社會(huì)生活的某一領(lǐng)域或某一方面，采用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段給予集中、深入報(bào)道的紀(jì)實(shí)性影片。它是介乎新聞和電視藝術(shù)之間的一種電視文化形態(tài)，內(nèi)容較為專一，形式多樣，既具備新聞的真實(shí)性，又體現(xiàn)了影視藝術(shù)的審美性特點(diǎn)。

電視專題片的分類，從藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格上分為紀(jì)實(shí)性專題片、寫(xiě)意性專題片以及綜合性專題片；從內(nèi)容形式上可分為城市形象專題片、企業(yè)形象專題片和產(chǎn)品形象專題片以及個(gè)人性專題片等；從文化題材上又可以分為新聞性專題片、紀(jì)實(shí)性專題片、科普性專題片與廣告性專題片等。影視專題片是一種直接、主動(dòng)、精確、有效的城市、企業(yè)、個(gè)人、產(chǎn)品形象的宣傳推廣方法。

2　校園專題片的特點(diǎn)：

校園專題片是指運(yùn)用紀(jì)實(shí)性表現(xiàn)手法，針對(duì)學(xué)校相關(guān)主體性題材，進(jìn)行的藝術(shù)專題性報(bào)道。相對(duì)于其他影視介質(zhì)，它具有以下特征：

2.1宣傳性、教育性：

校園專題片具備了影視傳媒介質(zhì)的信息囊括性能，同時(shí)又具有影視媒體的迅速傳播功能，因此，相對(duì)于學(xué)校學(xué)生和廣大社會(huì)群體來(lái)說(shuō)，校園專題片具有明顯的宣傳、教育特點(diǎn)，

2.2真實(shí)性、參考性：

校園專題片可以作為學(xué)校檔案的載體進(jìn)行必要的長(zhǎng)期性保存。校園專題片一般包含了學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展歷程、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、以及相關(guān)主題的真實(shí)專題報(bào)道等，提供了不可多得的文獻(xiàn)資料。

2.3針對(duì)性、受眾性：

相對(duì)而言，校園專題片具有其他行業(yè)影視媒介形式所具有的針對(duì)性強(qiáng)，受眾集中的特征，在相關(guān)主題的報(bào)道表現(xiàn)過(guò)程中，能夠針對(duì)廣大學(xué)生或社會(huì)群體進(jìn)行廣泛的宣傳報(bào)道。

2.4服務(wù)性、便捷性：

校園專題片的制作目的，是針對(duì)學(xué)校相關(guān)主題進(jìn)行具體介紹、解釋和闡述，以便于方便學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展和實(shí)施，它具有比較突出的便捷特征。

2.5藝術(shù)性、審美性：

基于學(xué)校發(fā)展的有關(guān)宣傳、教育需要，校園專題片在制作過(guò)程中，根據(jù)受眾的心理特點(diǎn)，針對(duì)某些主題，常常采用許多藝術(shù)性表現(xiàn)手法來(lái)進(jìn)行美化包裝，具有一定的審美性和藝術(shù)性。

3　專題片對(duì)校園建設(shè)的功能作用：

隨著現(xiàn)代媒體信息科技的發(fā)展，現(xiàn)代教育形勢(shì)下，專題片以其特有的傳媒介質(zhì)特點(diǎn)，在校園形象宣傳，校園文化建設(shè)，學(xué)生思想教育，學(xué)校環(huán)境的構(gòu)建以及教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展等方面，發(fā)揮著不可忽視的功能和重要作用：

3.1校園專題片的輿論引導(dǎo)功能：

作為學(xué)校的自身發(fā)展而言，校園專題片的傳播具有針對(duì)性強(qiáng)，受眾集中，非商業(yè)化運(yùn)作的特征。校園電視媒體覆蓋面廣，傳播信息快，視聽(tīng)兼?zhèn)洌鷦?dòng)形象，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。在媒體功能多樣化的當(dāng)代信息社會(huì)，通過(guò)及時(shí)跟蹤報(bào)道與學(xué)生密切相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，有利于學(xué)生和社會(huì)外界對(duì)學(xué)校相關(guān)輿論信息的了解和及時(shí)反饋，對(duì)于學(xué)生和社會(huì)受眾產(chǎn)生正確的輿論導(dǎo)向。

3.2校園專題片的形象宣傳功能

現(xiàn)代教育理論形勢(shì)下，校園建設(shè)過(guò)程中，通過(guò)運(yùn)用紀(jì)實(shí)性表現(xiàn)手段，針對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念，成長(zhǎng)歷程，發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行細(xì)致性的報(bào)道，通過(guò)電視傳播媒介對(duì)外界廣大社會(huì)受眾或者校內(nèi)全體師生進(jìn)行開(kāi)放性信息傳播，有利于幫助社會(huì)上對(duì)學(xué)校的關(guān)注，對(duì)于學(xué)校良好形象的樹(shù)立與宣傳，起著極大地推動(dòng)和泛化作用。

3.3校園專題片的德育滲透功能

校園專題片可以通過(guò)專訪、座談、辯論等形式，全方位、多角度、形象化地向?qū)W生進(jìn)行以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義為主要內(nèi)容的思想政治教育，強(qiáng)化他們正確的社會(huì)道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。幫助他們從心理上明辨是非和善惡美丑行為的甄別，同時(shí)，還可以借助相關(guān)主題，針對(duì)學(xué)生的青少年心理健康、安全意識(shí)進(jìn)行綜合性的開(kāi)發(fā)教育，自覺(jué)追求高品位、高格調(diào)的生活方式。

3.4校園專題片的教學(xué)載體功能

現(xiàn)代多元化的教育教學(xué)形式，推動(dòng)了課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新。新課改形勢(shì)下，校園專題片作為一種新型的媒體形式，以其真實(shí)的報(bào)道，以及豐富的感官語(yǔ)言，成為現(xiàn)代課堂教學(xué)經(jīng)常采用的教育載體。通過(guò)相關(guān)專題片的播放，有利于教師在課堂上針對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行生動(dòng)高效的組織教學(xué)活動(dòng)。有利于和諧課堂文衛(wèi)的構(gòu)建。

3.5校園專題片的文化傳播功能

校園專題片自身具有的藝術(shù)審美、宣傳教育特征，在學(xué)校校園文化建設(shè)過(guò)程中，能夠發(fā)揮相當(dāng)重要的引導(dǎo)作用。校園文化建設(shè)是現(xiàn)代教育發(fā)展的重要組成部分，是學(xué)校特色文化的展現(xiàn)陣地，從一定程度上來(lái)說(shuō)，代表著學(xué)校的文化內(nèi)涵。學(xué)校專題片，借助藝術(shù)表現(xiàn)手法，從校園文化的內(nèi)容，形式，結(jié)構(gòu)風(fēng)方面，不同角度、不同層次的體現(xiàn)學(xué)校的精神風(fēng)貌，有利于校園和諧文明環(huán)境的構(gòu)建。

3.6校園專題片的信息溝通功能

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)化特征反映了當(dāng)今社會(huì)的時(shí)代需求，在全球信息化環(huán)境的影響下，校園建設(shè)過(guò)程中，校園專題片針對(duì)學(xué)校發(fā)展與社會(huì)需求的信息交流，起著橋梁和紐帶作用，有利于溝通各學(xué)校與學(xué)校之間，學(xué)校與社會(huì)之間的相關(guān)信息交流互動(dòng)，有利于學(xué)校發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的相互借鑒。

4　專題片對(duì)校園建設(shè)的意義

現(xiàn)代信息科技的發(fā)展更新與應(yīng)用，校園專題片作為現(xiàn)代影視媒介的表現(xiàn)形式，在現(xiàn)代教育多元化理念的改革形勢(shì)下，成為現(xiàn)代學(xué)校校園建設(shè)的重要因素。校園專題片的宣傳教育、

輿論導(dǎo)向、信息溝通、以及教學(xué)載體功能的綜合運(yùn)用，有利于現(xiàn)代校園文化與環(huán)境建設(shè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于現(xiàn)代教育資源體系的整合與創(chuàng)新，有利于現(xiàn)代化學(xué)校的整體性構(gòu)建。

5　專題片對(duì)校園建設(shè)的發(fā)展性促進(jìn)措施

5.1堅(jiān)持校園專題片的導(dǎo)向宗旨，樹(shù)立校園形象建設(shè)

新形勢(shì)下，結(jié)合現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)，充分發(fā)揮校園專題片的輿論導(dǎo)向功能，堅(jiān)持學(xué)校自身形象建設(shè)，打造校園特色教育，要繼續(xù)加大對(duì)校園專題片的開(kāi)發(fā)力度，為校園多媒體信息教學(xué)發(fā)展提供資源保障。要特別重視發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的作用，努力創(chuàng)建文明和諧、健康繁榮的開(kāi)放性現(xiàn)代化學(xué)校形象。

5.2明確校園專題片的功能作用，推動(dòng)校園基礎(chǔ)建設(shè)

信息技術(shù)和影視技術(shù)的迅猛發(fā)展，推動(dòng)了學(xué)校多媒體教育技術(shù)的應(yīng)用，校園專題片的多元化功能，從一定角度上說(shuō)，促成了學(xué)校基礎(chǔ)硬件設(shè)施的配置建設(shè)，對(duì)于完善學(xué)校建設(shè)，建構(gòu)科學(xué)合理的校園發(fā)展規(guī)劃，起著不可或缺的推動(dòng)作用，新形勢(shì)下，要立足于校園專題片的綜合功能，優(yōu)化資金渠道，增大校園多媒體電化教育設(shè)備，擴(kuò)大校園信息媒體的建設(shè)。

5.3借助校園專題片的信息溝通，優(yōu)化人才資源建設(shè)

學(xué)校專題片傳媒的應(yīng)用要求必須擁有大量的創(chuàng)作型和技能型專業(yè)人才，校園專題片作品創(chuàng)作的策劃、生產(chǎn)、制作、播出、推廣等各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)人才類型的多元化、專門(mén)化提出了更高的要求，當(dāng)前形勢(shì)下，要通過(guò)校園專題片的橋梁紐帶作用，匯集吸納各種有利于學(xué)校建設(shè)的專業(yè)性人才。構(gòu)建復(fù)合化、立體化、多層次、全方位的人才教育體系，以適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展。

5.4深化校園專題片的載體功能，促進(jìn)教學(xué)體系建設(shè)

通過(guò)運(yùn)用和借助校園專題片為教學(xué)載體，在教育教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新探究，有利于引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，主動(dòng)參與，開(kāi)闊了學(xué)生視野，鍛煉了歸納表述能力、交往應(yīng)變能力；提高了邏輯思維能力和通過(guò)藝術(shù)表現(xiàn)能力。這些方面使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高也拓展了學(xué)生的發(fā)展空間，從而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)體系建設(shè)。

5.5發(fā)掘校園專題片的融合功能，推動(dòng)校園文化建設(shè)

校園專題片作為校園媒體的一個(gè)重要組成部分，資源的優(yōu)化配置是校園建設(shè)的前提。借鑒社會(huì)媒體運(yùn)轉(zhuǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)，融合多方面的信息資源，發(fā)揮校園專題片的文化涵蓋綜合功能，采用多種形式，借助校園專題片的宣傳和引導(dǎo)功能，強(qiáng)將學(xué)校的校園文化建設(shè)，豐富校園文化生活，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。

5.6借鑒校園專題片的藝術(shù)效果，促進(jìn)校園環(huán)境建設(shè)

校園專題片的設(shè)計(jì)制作，往往要經(jīng)過(guò)很多專業(yè)人員針對(duì)相關(guān)主題，結(jié)合廣大受眾的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)等需求特點(diǎn)，進(jìn)行藝術(shù)美化、加工處理形成的具有一定審美性和藝術(shù)性效果的影視作品，具有很大的藝術(shù)欣賞性特征。通過(guò)校園專題片的制作，推動(dòng)了學(xué)校校園環(huán)境的美化，促進(jìn)了校園人文環(huán)境的構(gòu)建。

篇5

一、市場(chǎng)環(huán)境下校園媒體現(xiàn)狀

校園報(bào)紙刊物、有線廣播電視、文化宣傳欄和校園網(wǎng)是校園媒體的四大支柱，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的報(bào)刊、廣播電視、文化宣傳欄的功能，逐漸與校園網(wǎng)相互交融、相互彌補(bǔ)。為了更好地發(fā)揮校園媒體在校園文化建設(shè)、教育教學(xué)和宣傳工作中的主力軍作用，在校園媒體的硬件設(shè)施改建和軟件設(shè)施的完善方面，高校投入了大量的人力、物力和財(cái)力。但是，由于校園自身教具封閉性的特點(diǎn)，內(nèi)部依然是事業(yè)化運(yùn)作體制，發(fā)展勢(shì)頭比較緩慢。因此，要加快校園媒體的改革力度，就要借鑒市場(chǎng)化媒體的經(jīng)驗(yàn)，使其更加適應(yīng)當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)高速發(fā)展、更新更合理的校園媒體運(yùn)作模式。

1．校園報(bào)刊。校園報(bào)刊是高校內(nèi)部信息與交流的重要輿論平臺(tái)之一，校園報(bào)刊可分為報(bào)紙和雜志兩大類；報(bào)紙又可分為校級(jí)報(bào)紙、院級(jí)報(bào)紙、社團(tuán)報(bào)紙三類；雜志可分為專業(yè)學(xué)術(shù)期刊、文藝期刊、綜合期刊三大類。按照?qǐng)?bào)紙的成熟度，校報(bào)、院報(bào)、專業(yè)學(xué)術(shù)期刊一般受到學(xué)校黨政宣傳部門(mén)的重視和支持，有專業(yè)的采編隊(duì)伍、嚴(yán)格的工作分工以及專門(mén)的辦公設(shè)備和經(jīng)費(fèi)，整體質(zhì)量較高。專業(yè)學(xué)術(shù)期刊一般擁有國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)，具有合法身份。校級(jí)報(bào)紙風(fēng)格嚴(yán)肅，黨性強(qiáng)，主要內(nèi)容為校內(nèi)教育教學(xué)工作最新動(dòng)態(tài)，出版周期一般為一周一期或一旬一期。院級(jí)報(bào)紙、社團(tuán)報(bào)紙以及文藝類、綜合性期刊一般針對(duì)校內(nèi)特定群體，免費(fèi)發(fā)放，主要起到宣傳交流作用。高校各類校園報(bào)刊在其發(fā)展過(guò)程中存在成本較高、周期較長(zhǎng)、內(nèi)容重復(fù)、風(fēng)格雷同、人才缺失、制度落后等問(wèn)題。尤其是社團(tuán)類報(bào)紙是學(xué)生社團(tuán)自發(fā)創(chuàng)辦的，缺乏資金、稿源等方面的支持，創(chuàng)辦時(shí)間往往較短，而除校報(bào)和專業(yè)學(xué)術(shù)期刊外，因均為非專業(yè)人員負(fù)責(zé)，質(zhì)量不高的問(wèn)題也一直存在。因此，要重視校園報(bào)刊賴以生存的三大資源：人才、資金和稿源。

2.校園廣播電視。校園廣播曾經(jīng)是承載大學(xué)校園文化的主要工具。但隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，作為傳統(tǒng)的傳播形式，校園廣播受到了嚴(yán)重的沖擊，生存空間被擠壓。在中國(guó)高校傳媒聯(lián)盟會(huì)員媒體中，廣播臺(tái)的數(shù)量相對(duì)紙媒和網(wǎng)絡(luò)媒體顯得非常弱勢(shì)。在2010屆中國(guó)高校傳媒聯(lián)盟執(zhí)行主席團(tuán)中，只有一位同學(xué)隸屬于廣播媒體。校園電視是市場(chǎng)化的產(chǎn)物，早期的校內(nèi)電視是學(xué)生休閑娛樂(lè)的工具，后期校園電視成為商家宣傳的終端，兼具休閑娛樂(lè)功能，在校園媒體中不占據(jù)主流地位。作為傳統(tǒng)校園媒體，這樣的位置多少顯得有些尷尬。當(dāng)然，新媒體的崛起、紙媒對(duì)于新聞熱點(diǎn)的專攻都是其衰退的外因素，但長(zhǎng)期以來(lái)理念落后、視野狹窄、制度鏈缺失、發(fā)展意識(shí)匱乏是導(dǎo)致電視廣播未能在校園傳媒中找到自身清晰定位的主要原因。

3.校園文化宣傳欄。因?yàn)樾@文化宣傳欄兼具戶外廣告的效果，各類商家可以通過(guò)各種形式來(lái)宣傳自己的產(chǎn)品，因此，宣傳欄是目前校園媒介中市場(chǎng)化程度最高的。校園文化宣傳欄櫥窗和校園文化燈箱成為高檔次品牌展示的窗口，而普通文化宣傳欄則通常為各類印刷廣告所占領(lǐng)。

4.校園網(wǎng)。校園網(wǎng)的建立使校園媒體得到了極大的整合。報(bào)紙傳媒實(shí)效性不強(qiáng)，廣播電視傳媒信息稍縱即逝，校園網(wǎng)的建立彌補(bǔ)了這些不足。此外，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，大學(xué)生的日常生活也被分為網(wǎng)上和網(wǎng)下兩個(gè)部分。大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)感情，討論問(wèn)題，交流信息，在網(wǎng)絡(luò)上建立起自己獨(dú)特的文化交流系統(tǒng)。這樣的交流，不僅對(duì)大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有極大的促進(jìn)作用，而且網(wǎng)絡(luò)自身就是一種獨(dú)立而新鮮的生活方式。目前校園網(wǎng)自身雖有一定程度的市場(chǎng)化運(yùn)作，但市場(chǎng)化程度不高，在宣傳內(nèi)容方面一直是報(bào)紙廣播的翻版。

二、校園媒體的市場(chǎng)分析

校園媒體首先面對(duì)的是以學(xué)生為主的高校師生員工，作為要借助校園媒體實(shí)現(xiàn)自己產(chǎn)品價(jià)值升值的商家而言，應(yīng)該研究校園媒體的特點(diǎn)，進(jìn)而有效利用校園媒體達(dá)到自身的宣傳目的。因?yàn)閺耐度攵裕@媒體遠(yuǎn)低于普通大眾媒體，而且目標(biāo)客戶單一，如能有效利用可達(dá)到事半功倍的效果。

1.細(xì)分學(xué)生客戶群。盡管校園以學(xué)生為主體，從整體看針對(duì)性較強(qiáng)，目標(biāo)客戶也比較單一，但是，作為廣告主僅有這樣的定位顯然是不夠的，而且容易誤導(dǎo)廣告策略的制定。高校擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)校園在某種程度上成為一個(gè)縮小的社會(huì)，學(xué)生的消費(fèi)水平、消費(fèi)能力、消費(fèi)習(xí)慣千差萬(wàn)別，只有對(duì)校園環(huán)境做全面分析，對(duì)大學(xué)生群體的特征有深入理解，才能夠做到有的放矢。

2.充分利用校園媒體的特性。校園媒體在很多方面受學(xué)校各方面的管理和限制較多，這一特點(diǎn)往往被廣告主認(rèn)為是一個(gè)瓶頸。但這一特性如能被充分利用，在活動(dòng)中得到學(xué)校認(rèn)可與指點(diǎn)，將會(huì)取得更好的效果。廣告商應(yīng)主動(dòng)跟學(xué)校聯(lián)絡(luò)溝通，通過(guò)企業(yè)贊助，邀請(qǐng)專家講座，提供實(shí)習(xí)或培訓(xùn)，以取得校方認(rèn)可，并適當(dāng)以此加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。這是媒介軟宣傳在校園內(nèi)的一種主要形式，從實(shí)際宣傳效果看是很不錯(cuò)的。

3.正確看待校園媒體的價(jià)值。很多人認(rèn)為校園媒體不可能迅速做大做強(qiáng)，客戶群也不可能無(wú)限擴(kuò)大。但是從校園媒體自身價(jià)值去分析，這一認(rèn)識(shí)是不完全的。校園媒體不同于一般大眾媒體，對(duì)于廣告主而言，他們面對(duì)的是一個(gè)不斷求新求變的學(xué)生群體，相對(duì)制造轟動(dòng)效應(yīng)而言，最大程度地維系與培養(yǎng)他們的品牌忠誠(chéng)度才是最重要的。

三、借鑒市場(chǎng)媒體運(yùn)行方式，突破校園媒體運(yùn)作管理瓶頸

校園媒體的運(yùn)作管理，以往一直采用行政化措施來(lái)實(shí)行，但是這一管理方式也有許多弊端，如理念落后、視野狹窄、制度鏈缺失、發(fā)展意識(shí)匱乏等問(wèn)題。因此在教育體制改革不斷深化的情況下，校園媒體要借鑒市場(chǎng)媒體的運(yùn)營(yíng)方式來(lái)突破運(yùn)作管理瓶頸，使其更加規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、市場(chǎng)化，以適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展需要。

1.明晰定位、細(xì)分受眾群體市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，媒介同質(zhì)化取向嚴(yán)重，不少媒體自身定位比較模糊，尤其是校園媒體更是如此。要做好宣傳工作，校園媒體的管理者不僅要重視宣傳的廣泛性，更要重視宣傳的針對(duì)性，合理選擇固定受眾，培養(yǎng)潛在受眾，整合資源。要努力打造校園媒體的核心競(jìng)爭(zhēng)力，凸顯其核心價(jià)值體系，同時(shí)不斷完善組織內(nèi)部管理體系，增強(qiáng)組織內(nèi)部成員技能水平，真正發(fā)展校園媒體，壯大校園媒體的綜合實(shí)力。

2.加強(qiáng)管理，合理配置管理團(tuán)隊(duì)校園媒體中由于管理人員往往由上級(jí)指派確定，因此在實(shí)際工作中不能有效激發(fā)團(tuán)隊(duì)能力，在校園媒體管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)中要借鑒市場(chǎng)化運(yùn)作模式，做到人盡其才、物盡其用。同時(shí)不斷為校園媒體從業(yè)人員創(chuàng)造提升機(jī)會(huì)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)凝聚力和工作積極性，鼓勵(lì)他們完成各項(xiàng)宣傳工作。

篇6

【關(guān)鍵詞】旅游院校 思想政治教育 輿論宣傳引導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）09C-

0035-02

高校輿論宣傳陣地是旅游院校實(shí)施大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)起著重要的作用。如何積極主動(dòng)地挖掘輿論宣傳的潛力，擴(kuò)大思想教育工作的覆蓋面；如何有針對(duì)性地選擇輿論宣傳的重點(diǎn)，為旅游院校的思想政治教育搭建嶄新的平臺(tái)，在旅游院校實(shí)現(xiàn)思想政治教育與輿論宣傳引導(dǎo)的成功對(duì)接，這是旅游院校思想政治工作者面臨的一個(gè)重要的課題。

一、輿論宣傳對(duì)旅游院校開(kāi)展思想政治教育的作用

（一）傳播正能量，增強(qiáng)思想政治教育的正面引導(dǎo)功能

輿論宣傳對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生思想意識(shí)層面的引導(dǎo)起著非常重要的作用。旅游院校的大學(xué)生是信息交流相對(duì)較快的群體，更容易受到輿論宣傳的影響，正面的、積極向上的輿論導(dǎo)向，能夠極大地增強(qiáng)思想政治教育的正面引導(dǎo)功能，擴(kuò)大思想政治教育的正面影響，在旅游院校的學(xué)生中，給予他們向上的動(dòng)力、希望的源泉，促使他們不斷上進(jìn)、不斷追求，在學(xué)生的思想意識(shí)領(lǐng)域形成一股強(qiáng)大的正能量。

（二）樹(shù)立新典型，增強(qiáng)思想政治教育的說(shuō)服力

在旅游院校學(xué)生當(dāng)中開(kāi)展思想政治教育，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是要讓學(xué)生信服。沒(méi)有說(shuō)服力的思想政治教育是難以產(chǎn)生效果的。然而，90后大學(xué)生是一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)個(gè)性更加鮮明、更加有主見(jiàn)的群體。利用輿論宣傳的力量，在學(xué)生中樹(shù)立鮮活的典型，讓學(xué)生主動(dòng)地去信服、模仿甚至崇尚這些典型，而不是被動(dòng)地接受思想政治教育的灌輸，這對(duì)于增強(qiáng)思想政治教育的說(shuō)服力有著積極的作用。

（三）開(kāi)辟新路徑，拓寬思想政治教育的渠道

思想政治教育除可以采取傳統(tǒng)的課堂與途徑外，輿論宣傳的平臺(tái)能夠?yàn)樗枷胝谓逃峁┬碌穆窂?，拓寬思想政治教育的渠道。輿論宣傳在高校信息的承載和轉(zhuǎn)載中實(shí)實(shí)在在地承載著宣傳、教育、服務(wù)的功能，在學(xué)校思想政治工作和改革發(fā)展事業(yè)中發(fā)揮著其他教育手段不可替代的作用。例如，學(xué)校的校報(bào)是一個(gè)信息容量較大的校園紙質(zhì)媒體，它的散播面廣、信息傳遞及時(shí)，是思想政治教育應(yīng)該積極開(kāi)拓的一個(gè)渠道；校園廣播作為校園的一道視聽(tīng)風(fēng)景也越來(lái)越受到同學(xué)們的關(guān)注與歡迎，通過(guò)校園廣播散步的輿論宣傳也能為思想政治工作的開(kāi)展提供很好的載體；網(wǎng)絡(luò)作為一種新新媒體，更貼近90后大學(xué)生的心理，利用網(wǎng)絡(luò)媒體來(lái)開(kāi)展正面的輿論宣傳引導(dǎo)，將會(huì)對(duì)學(xué)生的思想政治教育起到很好的效果。此外，手機(jī)、QQ、微博等新新媒體的出現(xiàn)，都為輿論宣傳注入了新鮮活力，為開(kāi)展大學(xué)生的思想政治工作帶來(lái)新的渠道。如果這些路徑都能被引用到旅游院校的思想政治教育方面來(lái)，思想政治教育的效果將會(huì)更加突出。

二、旅游院校學(xué)生思政教育與輿論宣傳引導(dǎo)的對(duì)接方案

（一）讓輿論宣傳走進(jìn)思政的課堂

課堂教育是旅游類院校開(kāi)展思想政治教育的一種最傳統(tǒng)的教育方式，也是在思想政治教育領(lǐng)域占有份額最大、被采用得最多的一種教育方式。然而在傳統(tǒng)的思想政治教育的課堂，一切以教材為綱，比如目前我國(guó)在高職高專旅游類院校的思想政治教育課堂主要是教授思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論以及法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)兩門(mén)課程，而課堂教學(xué)的內(nèi)容大多僅局限在教材內(nèi)容上。讓輿論宣傳走進(jìn)思想政治教育的課堂，不僅可以為課堂教學(xué)內(nèi)容增色，同時(shí)也可以加強(qiáng)思想政治教育的感召力與說(shuō)服力。以筆者的教學(xué)實(shí)踐為例。筆者在教授思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論這一課程中“社會(huì)主義和諧社會(huì)構(gòu)建”這一章的內(nèi)容時(shí)，讓本校見(jiàn)義勇為的師德典范——在旅游大巴車上智擒持槍歹徒的白剛老師的典型事跡走進(jìn)了課堂，讓白剛老師在課堂上為學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，在學(xué)生中引起強(qiáng)烈反響，課堂氣氛濃烈而莊重，同學(xué)們不約而同地多次爆發(fā)出熱烈的掌聲。這極大地增強(qiáng)了同學(xué)們以身邊的英雄人物為榜樣，積極地投身到建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的隊(duì)伍之中的信心與決心。

（二）讓校園媒體走進(jìn)學(xué)生的生活

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的快速變化發(fā)展的今天，旅游院校學(xué)生的思想領(lǐng)域開(kāi)始向著多樣性、復(fù)雜性、自主性的方向發(fā)展，學(xué)生的思想價(jià)值觀念和精神文化需求進(jìn)一步多樣化。那么對(duì)旅游院校學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的途徑方式也要做出相應(yīng)的變化?，F(xiàn)代社會(huì)主流意識(shí)的推進(jìn)，已經(jīng)不僅僅要靠組織和行政的力量來(lái)推行，更多的需要輿論宣傳來(lái)推動(dòng)。旅游院校的校園媒體作為高校先進(jìn)文化的傳播者和建設(shè)者，責(zé)無(wú)旁貸地要承擔(dān)起引導(dǎo)學(xué)校輿論的責(zé)任，為加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育、構(gòu)建和諧校園提供強(qiáng)有力的精神動(dòng)力、思想保證和輿論支持。

同時(shí)，思想政治教育應(yīng)該是一種開(kāi)放的教育，不應(yīng)只局限在教室與課堂，而應(yīng)融入各種校園活動(dòng)中，主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的生活，利用校園媒體更好地發(fā)揮思想政治教育的這一作用。目前旅游類院校的校園媒體大致有校報(bào)、校園網(wǎng)、校園電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等主流媒體，QQ群、手機(jī)微博、宣傳櫥窗等也是重要的宣傳陣地和校園媒體的一種形式。應(yīng)讓這些校園媒體都成為輿論宣傳的重要陣地，深入到學(xué)生的生活，成為引導(dǎo)學(xué)生思想狀態(tài)的風(fēng)向標(biāo)。

（三）讓先進(jìn)典型走進(jìn)學(xué)生的心中

榜樣的力量是無(wú)窮的，先進(jìn)典型能夠在旅游院校學(xué)生心中起到示范、激勵(lì)和引導(dǎo)的作用。對(duì)先進(jìn)典型的輿論宣傳不應(yīng)只是泛泛而談、點(diǎn)到為止，而應(yīng)集中把握幾個(gè)對(duì)旅游類院校學(xué)生有效的典型，擴(kuò)大宣傳力度，深化學(xué)生認(rèn)識(shí)，達(dá)到宣傳效果。所以，搭建好輿論宣傳的大系統(tǒng)，加強(qiáng)正面典型的輿論宣傳力度，才能真正做到用先進(jìn)典型來(lái)影響人、教育人、感召人，讓先進(jìn)典型真正走進(jìn)學(xué)生的心中，使得思想政治工作更加深入人心。

要想讓先進(jìn)典型真正走進(jìn)學(xué)生的心中，首先對(duì)典型的選擇要合理。能對(duì)旅游院校學(xué)生思想政治教育起到幫助的輿論宣傳很多，在典型的選擇上要遵循貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近生活的“三貼近”原則。選擇同學(xué)們感興趣的、身邊的、與旅游行業(yè)有一定關(guān)聯(lián)的典型來(lái)開(kāi)展輿論宣傳，才能對(duì)學(xué)生形成吸引力，讓學(xué)生有興趣去了解和關(guān)注，這樣的輿論宣傳才能引導(dǎo)旅游類院校大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。對(duì)于優(yōu)秀典型的選擇還應(yīng)該突出專業(yè)性，在桂林旅專的導(dǎo)游專業(yè)的學(xué)生課堂，教師將“優(yōu)秀導(dǎo)游文花枝”的事跡宣傳在課堂上進(jìn)行講解，加強(qiáng)導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)。其次宣傳典型的方式方法要合理有效?？梢圆捎脠?bào)告會(huì)、主題班會(huì)等會(huì)議形式給學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)；也可以采用校園網(wǎng)、校報(bào)來(lái)傳遞相關(guān)的輿論，在校報(bào)上可以采用深度報(bào)道、跟蹤報(bào)道的方式讓典型的各方面情況能夠完整地再現(xiàn)；還可以通過(guò)海報(bào)、橫幅等加強(qiáng)學(xué)生的印象；甚至可以通過(guò)學(xué)生的校園文化活動(dòng)來(lái)深化典型宣傳，達(dá)到真正讓典型走進(jìn)學(xué)生心中的目的。

總之，在信息高度發(fā)展的今天，旅游院校既要充分認(rèn)識(shí)輿論宣傳給大學(xué)生思想政治工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)，又要充分利用輿論宣傳給旅游院校學(xué)生思想政治工作帶來(lái)的機(jī)遇和優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)輿論宣傳的管理與引導(dǎo)，提高正面輿論進(jìn)課堂、進(jìn)生活、進(jìn)頭腦的能力，營(yíng)造良好輿論環(huán)境，努力把旅游院校建設(shè)成為倡導(dǎo)科學(xué)、弘揚(yáng)正義的堅(jiān)強(qiáng)陣地，把旅游院校的大學(xué)生塑造成為美麗中國(guó)的建設(shè)者，生態(tài)文明的倡導(dǎo)者，社會(huì)主義核心價(jià)值體系的踐行者。

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篇7

關(guān)鍵詞: 高校廣播臺(tái) 校園流行文化 作用

改革開(kāi)放以來(lái),特別是上個(gè)世紀(jì)90年代,隨著信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)、大眾傳媒的迅速發(fā)展,流行文化廣泛傳播與滲透,這種“被成千上萬(wàn)或百萬(wàn)人觀看、閱讀或參與的娛樂(lè)”被大眾普遍喜歡和熱烈追隨的文化也隨之深入校園,并與傳統(tǒng)的校園文化相結(jié)合,影響著當(dāng)代大學(xué)生。

一、高校流行文化的表現(xiàn)內(nèi)容和影響

校園流行文化特指由學(xué)生創(chuàng)造的文化環(huán)境,作為大學(xué)文化的一部分,這一文化是大學(xué)文化對(duì)流行文化進(jìn)行過(guò)濾,與其碰撞和融合之后的產(chǎn)物,其深深影響并塑造著當(dāng)代大學(xué)生。流行文化對(duì)傳統(tǒng)校園文化的沖擊和影響,使這一原本只屬于象牙塔里的單一傳統(tǒng)校園文化也漸漸變得多元化起來(lái),其中所蘊(yùn)含的思維方式、生活方式及行為方式,所宣揚(yáng)的自由、平等、自我主張都深深吸引并影響著年輕一代的大學(xué)生們。走進(jìn)大學(xué)校園,校道上走來(lái)的是穿著時(shí)尚的服飾,佩戴彰顯個(gè)性的佩飾,發(fā)型潮流的“80后”“90后”,他們談?wù)摰氖亲钚律嫌车碾娪昂汀?0后”作家們新上架的小說(shuō),哼唱的是近期流行的港臺(tái)流行歌曲,崇拜的是所謂的“日韓偶像”或者“快男快女”,關(guān)心的是BBS上置頂?shù)墓嗨?使用的是“校園流行語(yǔ)”。

(一)校園流行文化促進(jìn)了當(dāng)代學(xué)生個(gè)性解放與發(fā)展。

流行校園文化豐富了學(xué)生的生活,為學(xué)生提供了寬松、和諧的生活環(huán)境和廣闊的生活空間,使學(xué)生群體的文化視角更加多元化、文化選擇更加多樣化。大學(xué)生可以從流行文化中及時(shí)得到各種知識(shí)、信息,有助于他們開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),發(fā)展能力,有提倡個(gè)性、解放思想的作用,有利于學(xué)生個(gè)性解放與發(fā)展,有利于發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)造性和開(kāi)拓精神。

(二)校園流行文化誘導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生講求享樂(lè)、導(dǎo)致道德缺失。

校園流行文化追求娛樂(lè)性、世俗性和平面性,以聲色感受、直觀刺激、絢麗形式,誘導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生享樂(lè)主義和拜金主義,講虛榮、擺闊氣、穿名牌,急功近利。在感官的強(qiáng)烈體驗(yàn)中,流行文化會(huì)讓大學(xué)生處于一種懸浮狀態(tài),以自我為中心,淡化對(duì)遠(yuǎn)大人生理想的追求和人生意義的嚴(yán)肅思考,表現(xiàn)在內(nèi)就是依憑自我感覺(jué)作情緒化的表達(dá),無(wú)法清晰分辨現(xiàn)實(shí),表現(xiàn)在外則是社會(huì)道德責(zé)任感與道德行為的缺失。此外,流行文化強(qiáng)烈的娛樂(lè)性還常將大學(xué)生引入虛擬社會(huì)交往之中,混淆現(xiàn)實(shí)與虛擬的界線,使他們的道德認(rèn)知與判斷能力,尤其是道德實(shí)踐能力弱化,并引發(fā)一系列的社會(huì)道德問(wèn)題。

二、高校廣播在詮釋校園流行文化方面的作用

隨著校園網(wǎng)絡(luò)、電臺(tái)、報(bào)紙、?？陌l(fā)展甚至電視的沖擊,在廣播設(shè)備落后等問(wèn)題下,高校廣播臺(tái)陷入了一種尷尬的境地。我們都知道,高校廣播臺(tái)的根本任務(wù)是宣傳黨的方針政策,全面反映學(xué)校各項(xiàng)工作,配合學(xué)校以社會(huì)熱點(diǎn)、重大事件等為契機(jī)開(kāi)展富有成效的思想政治教育,作為最傳統(tǒng)的有聲媒體,它還是展示大學(xué)校園獨(dú)特文化內(nèi)涵的窗口,并在一定程度上充當(dāng)校園與社會(huì)聯(lián)系和交流的橋梁。學(xué)生作為校園廣播的主體受眾,其需求決定了主流節(jié)目的定位和節(jié)目?jī)?nèi)容的設(shè)置。

如何將校園流行文化很好地融入到校園廣播中,一方面滿足學(xué)生對(duì)校園流行文化的汲取,另一方面利用校園流行文化更好地為構(gòu)建和諧校園發(fā)揮一定的作用,這是所有高校宣傳工作者所面臨的問(wèn)題。高校的廣播工作者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)流行校園文化的認(rèn)識(shí),認(rèn)清學(xué)生的思想傾向和心理特點(diǎn)、文化需求,根據(jù)目標(biāo)受眾的需求,在堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自覺(jué)地、主動(dòng)地對(duì)各種信息進(jìn)行辨析、篩選、揚(yáng)棄、吸收、消化。

(一)高校廣播臺(tái)在校園文化中的地位和優(yōu)勢(shì)。

1.廣播臺(tái)是高校重要的宣傳陣地,為校園文化建設(shè)提供正確的輿論導(dǎo)向。

廣播臺(tái)作為校園里的傳統(tǒng)媒體之一,承擔(dān)著及時(shí)宣傳國(guó)家方針政策,傳達(dá)學(xué)校精神的作用。在建設(shè)校園文化、傳遞校園動(dòng)態(tài)、豐富校園生活、抒發(fā)學(xué)子心聲等方面的作用我們不可忽視。廣播臺(tái)通過(guò)對(duì)校內(nèi)外新聞播報(bào)、專題節(jié)目制作、先進(jìn)典型專訪等方式,在豐富了學(xué)生的課余生活之余,將正確的導(dǎo)向精神傳播到校園的每一個(gè)角落。它有力地配合了學(xué)校的各項(xiàng)政治任務(wù)、重大事件,并以此為契機(jī),幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀,為校園文化建設(shè)提供了正確的輿論導(dǎo)向。

2.廣播臺(tái)是師生交流情感的紐帶、溝通的橋梁。

廣播臺(tái)與學(xué)生的接觸交流主要通過(guò)廣播節(jié)目來(lái)實(shí)現(xiàn),從文字編輯、音樂(lè)剪輯、播音等環(huán)節(jié)充當(dāng)連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁。目前,多數(shù)高校廣播臺(tái)都是由學(xué)生擔(dān)任記者、編輯、播音并參與節(jié)目的制作,從廣播稿的撰寫(xiě)、編輯、播音到收聽(tīng),都是學(xué)生在唱主角,因此,這個(gè)過(guò)程實(shí)際上是學(xué)生自我教育、自我啟發(fā)的過(guò)程,也較容易引起學(xué)生思想上的共鳴。在廣播的采編過(guò)程中,通過(guò)采訪調(diào)查學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的各種問(wèn)題,協(xié)調(diào)師生的關(guān)系,充分發(fā)揮橋梁紐帶作用。

(二)高校廣播如何詮釋校園流行文化,發(fā)揮其詮釋校園文化方面的作用。

1.創(chuàng)新節(jié)目,做到定位準(zhǔn)確、層次鮮明、強(qiáng)化互動(dòng)。

高校廣播臺(tái)要認(rèn)真比較分析校園各媒體的特點(diǎn),找準(zhǔn)校園廣播自身的媒體特質(zhì),優(yōu)化自身,強(qiáng)化和提升優(yōu)勢(shì)。在內(nèi)容上盡量避免對(duì)外界媒體的照搬照抄,聯(lián)系學(xué)校實(shí)際所開(kāi)展的活動(dòng)等開(kāi)辦貼近校園的節(jié)目,借鑒符合校園特點(diǎn)的受眾可以接受的多種表現(xiàn)形式。同時(shí),根據(jù)實(shí)際情況,開(kāi)設(shè)相應(yīng)的互動(dòng)節(jié)目,認(rèn)真提取互動(dòng)的成果反饋到節(jié)目中,再通過(guò)節(jié)目滿足參與互動(dòng)的受眾,最大化地?cái)U(kuò)展互動(dòng)空間,使他們自覺(jué)地、主動(dòng)地對(duì)各種信息進(jìn)行辨析、篩選、揚(yáng)棄、消化和吸收。

2.宣傳健康向上的校園文化,引導(dǎo)高校流行文化的方向。

大學(xué)生身心各方面都處在發(fā)展之中,他們對(duì)新事物接受快,對(duì)新潮的流行文化,他們往往是最早及最快的接受者,并且隨之在他們的群體中傳播開(kāi)來(lái)。但由于他們涉世不深、思想單純,對(duì)流行文化缺乏一種鑒別能力和批判意識(shí),不能區(qū)分出流行文化中的消極負(fù)面影響,我們可以將校園流行文化融入到校園廣播中,在廣播中大力宣傳主流價(jià)值觀,以化解物質(zhì)主義、享樂(lè)主義對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響,通過(guò)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行鑒賞審美教育,提高他們的鑒別鑒賞能力。

通過(guò)廣播節(jié)目,利用各種節(jié)慶日、紀(jì)念日或者學(xué)校的各類形式新穎、內(nèi)容豐富、寓教于樂(lè)的活動(dòng),比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)等,宣傳健康向上的校園文化,營(yíng)造良好的文化氛圍,把校園文化與流行文化有機(jī)統(tǒng)一起來(lái),把流行文化中積極的、有益于身心健康的內(nèi)容、形式融入到校園文化中去,在校園流行文化中大量充實(shí)精英文化和主流文化的內(nèi)容,使大學(xué)生受眾在欣賞流行文化的過(guò)程中受到陶冶,充分發(fā)揮校園文化的育人功能。

3.營(yíng)造高雅的人文環(huán)境,弘揚(yáng)健康的校園文化。

現(xiàn)行的流行文化不要求對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行深刻的理性思考,而是以一種感性化的方式,以滿足大眾感官需求的娛樂(lè)性為宗旨。它采取一種通俗易懂的方式,沖擊著傳統(tǒng)的文化秩序格局,強(qiáng)調(diào)求新求變。在這樣的大的環(huán)境下,高校的廣播,可以通過(guò)開(kāi)辟相關(guān)“走近大師,感受經(jīng)典”的欄目,將高雅的文化與通俗流行的東西在一定條件下相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

通過(guò)廣播,營(yíng)造一個(gè)全方位、立體的充滿人文藝術(shù)氛圍的校園環(huán)境。根據(jù)具體情況,在廣播的內(nèi)容方面可以結(jié)合學(xué)校所舉辦的各種高品位的純藝術(shù)畫(huà)展,欣賞古典音樂(lè)、芭蕾舞的演出、藝術(shù)講座等活動(dòng),開(kāi)辟相關(guān)的專題節(jié)目,邀請(qǐng)名師名家進(jìn)廣播臺(tái),通過(guò)廣播與大家分享藝術(shù),把校園變成為一個(gè)藝術(shù)的大觀園,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中感受、了解高雅藝術(shù),進(jìn)而喜愛(ài)、欣賞高雅藝術(shù),最終成為健康校園文化的傳播者和創(chuàng)造者。

4.用正確的方式詮釋流行文化。

流行文化并不是洪水猛獸,它是復(fù)雜的混合體,因此對(duì)于優(yōu)秀的流行文化、大眾審美文化,學(xué)校應(yīng)給予一席之地,使更多的學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中受到啟迪。以流行音樂(lè)作為例子,高校中流行音樂(lè)的流行以及學(xué)生們選擇流行音樂(lè)的行為方式取決于學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)文化生活中所接受的文化引導(dǎo),取決于他們各自的某種特定心理需求的驅(qū)使,從中也在一定程度上反映了高校中的流行音樂(lè)以及校園群眾文化的風(fēng)氣和實(shí)際現(xiàn)象。在大學(xué)校園里,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不聽(tīng)流行音樂(lè),沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不會(huì)哼唱幾首流行歌曲,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不熟悉幾個(gè)港臺(tái)歌手?？梢哉f(shuō),流行音樂(lè)豐富了校園文化的形式和內(nèi)容,是建設(shè)和發(fā)展校園流行文化的關(guān)鍵因素之一。

當(dāng)今高校學(xué)生的音樂(lè)文化生活的最直接體現(xiàn)就是通過(guò)收聽(tīng)、欣賞現(xiàn)代流行音樂(lè)達(dá)到調(diào)劑精神、消除疲勞、豐富課余生活的目的。縱觀高校廣播節(jié)目,流行音樂(lè)的播放時(shí)間在節(jié)目中所占的比重至少達(dá)到40%,無(wú)論是用做版頭的制作,或是節(jié)目的背景音樂(lè),或是專門(mén)開(kāi)辟的點(diǎn)歌節(jié)目等。在這種學(xué)生最直接對(duì)各種音樂(lè)的接受活動(dòng)里,我們可以通過(guò)寓教于樂(lè)的途徑實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代流行音樂(lè)的宣傳教育功能?，F(xiàn)代流行音樂(lè)用其鮮明、生動(dòng)的音樂(lè)形象影響了學(xué)生的精神世界,使學(xué)生的思想、感情、性格乃至品德在不知不覺(jué)中受到感染和熏陶。換言之,只要我們?cè)趶V播節(jié)目的選歌過(guò)程中對(duì)流行音樂(lè)所蘊(yùn)含的內(nèi)容加以篩選或把關(guān),就可以對(duì)學(xué)生起到鼓舞、教育的作用,實(shí)現(xiàn)良好的宣傳教育功能的。

此外,校園流行語(yǔ)的盛行讓我們真切地感受到當(dāng)代大學(xué)生的青春朝氣與智慧美麗的昂揚(yáng)精神和靚麗形象。但由于兼收并蓄并缺乏鑒別能力,我們還可以在相應(yīng)的文化節(jié)目當(dāng)中就一些新穎別致、幽默風(fēng)趣、形象生動(dòng)的“校園流行語(yǔ)”進(jìn)行探討和甄別,并在其他的節(jié)目中相應(yīng)地予以適當(dāng)?shù)氖褂谩?/p>

總之,利用廣播這一宣傳陣地,把傳統(tǒng)校園文化與流行文化有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái),將流行文化中積極的、有益于學(xué)生身心健康的內(nèi)容、形式融入到校園文化中,充分發(fā)揮校園文化的育人功能是所有高校廣播工作者的奮斗目標(biāo)。

參考文獻(xiàn):

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[3]顧洪英.流行文化與大學(xué)生思想政治教育.社會(huì)科學(xué)家,2008,(11).

篇8

【關(guān)鍵詞】高校；商業(yè)廣告；投放

一、高校商業(yè)廣告的投放問(wèn)題現(xiàn)狀

高校傳媒，也叫高校媒體，通常指校園中的包括以報(bào)刊和雜志為代表的紙質(zhì)媒體，以及以廣播、網(wǎng)絡(luò)為核心的電子媒體。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮與高校文化生活的開(kāi)放與多樣化，商品廣告逐步通過(guò)各種高校傳媒走進(jìn)校園，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的一部分。

在我國(guó)提出可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路之后，環(huán)保問(wèn)題越來(lái)越多的被社會(huì)所關(guān)注。其中紙張浪費(fèi)的情況因其貼近生活而受到了廣泛關(guān)注。然而，在經(jīng)濟(jì)利益的誘惑下，宣傳用紙的用量仍然居高不下，紙質(zhì)媒體的應(yīng)用在商家眼中仍然是上選。商業(yè)廣告投放的不同方式有著不同的關(guān)注群體，所需成本和帶來(lái)效果的不同影響著商家對(duì)宣傳模式的組合和使用，也影響著高校管理中的方式方法。如何針對(duì)不同受眾，進(jìn)行有效又環(huán)保的高校宣傳，是商家和學(xué)校需要共同思考和努力的問(wèn)題。

目前高校為維護(hù)學(xué)校形象、保持良好教學(xué)環(huán)境而反對(duì)更多地引進(jìn)商業(yè)廣告；同時(shí)，由于學(xué)生的消費(fèi)能力不強(qiáng)，短期促銷效果不明顯，商家對(duì)高校廣告的投資也并不重視。因此，高校內(nèi)外界的商業(yè)廣告較少（粟娟，2004）。由此看來(lái)，由于校園內(nèi)商業(yè)廣告沒(méi)有收到學(xué)校和商家的足夠重視，目前未能形成一個(gè)成熟、高效的投放體系和模式：學(xué)校多是進(jìn)行單一的限制，沒(méi)有更靈活的管理方法；學(xué)生獲取廣告信息的渠道和內(nèi)容相對(duì)局限；對(duì)商家而言，校園廣告的形式有待拓展，效果還有待提高。

其次，商業(yè)廣告對(duì)高校傳統(tǒng)宣傳媒介的滲透是不順利的，高校由于其性質(zhì)和功能的特殊性，無(wú)法采取與商場(chǎng)、企業(yè)等商業(yè)性、營(yíng)利性機(jī)構(gòu)相同的廣告投放模式，“公益性、非商業(yè)性、非營(yíng)利性”的校園廣播，近來(lái)開(kāi)始打破傳統(tǒng)，播出商業(yè)廣告，但大多數(shù)聽(tīng)眾對(duì)此不敢興趣，甚至反感。因此，高校廣告信息必須對(duì)師生負(fù)責(zé)，與師生學(xué)校、生活密切相關(guān)，選擇的商業(yè)廣告可以是技能培訓(xùn)、書(shū)籍推薦、就業(yè)信息、節(jié)假日出行旅游、影視信息等符合大學(xué)生消費(fèi)層次和生活需要的廣告。另外，校園廣告必須最大限度保證其真實(shí)性，商業(yè)廣告和公益廣告要平衡比例以期與學(xué)校的文化氣氛、學(xué)術(shù)氛圍相適應(yīng)。最后，廣告播出形式可多樣化，如在生活服務(wù)類節(jié)目中進(jìn)行書(shū)籍推薦，在音樂(lè)節(jié)目中插播音像制品的廣告資訊。（張西靜，2009）

但同時(shí)，商業(yè)廣告進(jìn)入校園具有為學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)收，以彌補(bǔ)校園媒體運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)不足；擴(kuò)大高校市場(chǎng)，挖掘師生消費(fèi)潛力；幫助學(xué)生可以獲得更多的市場(chǎng)信息，為學(xué)校、生活、就業(yè)等提供便利等多重意義。（王存喜，楊玉楓）

而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，高校也不可避免宣傳媒介的商業(yè)化。因此，在新媒體的沖擊和幫助之下，高校應(yīng)該如何進(jìn)行校園廣告的管理，商業(yè)廣告應(yīng)該如何借助傳媒聯(lián)盟模式（共同向商家出售版面，進(jìn)行覆蓋諸多校園的廣告宣傳模式）、是否應(yīng)該考慮新型的宣傳方式（如以宿舍為發(fā)行單位以保證廣告的到達(dá)量，或通過(guò)電子媒體等進(jìn)行更有效的宣傳），都是當(dāng)前學(xué)校和商家都需要認(rèn)真考慮的問(wèn)題。（王芳菲，2009）

二、北京地區(qū)高校內(nèi)商業(yè)廣告問(wèn)題調(diào)查分析

本次調(diào)研根據(jù)此問(wèn)題現(xiàn)狀，選擇以高校中的紙質(zhì)媒體作為調(diào)查對(duì)象?，F(xiàn)階段針對(duì)高校這一特殊消費(fèi)群體，各路商家紛紛在食堂，宿舍，教學(xué)樓門(mén)口發(fā)放大量的宣傳單與宣傳冊(cè)。而學(xué)生們對(duì)于宣傳冊(cè)的態(tài)度各異，或置之不理，或隨手丟棄，那么紙質(zhì)媒體所起到的宣傳作用是否足夠大呢？商家所期待的宣傳效果又能否起到呢？同時(shí)，新興的電子媒體宣傳也在高校中悄然興起。由于學(xué)生的自主媒介掌握了在校學(xué)生的如手機(jī)號(hào)的個(gè)人信息，電子媒體宣傳的有著良好的前景，電子媒體是否被商家重視和利用呢？

綜合以上兩點(diǎn)我調(diào)研小組提出以電子媒體取代部分紙質(zhì)媒體，從而以更環(huán)保的方式在高校中取得同等的宣傳效果。在保證商家的經(jīng)濟(jì)利益不受到損害的同時(shí)減少紙張的浪費(fèi)已達(dá)到環(huán)保的效果。

調(diào)研過(guò)程中，我們?cè)诒本┦嘘懤m(xù)發(fā)放了二百余份問(wèn)卷，針對(duì)的是北京市高校的大一、大二在讀大學(xué)生。在抽樣上，我們采用分層抽樣和隨機(jī)抽樣兩種方法相結(jié)合。問(wèn)卷發(fā)放地點(diǎn)為清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京理工大學(xué)和中央民族大學(xué)，對(duì)象為在讀生。并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向其他地區(qū)高校在讀生發(fā)放問(wèn)卷。為了更全面了解情況，我們?cè)趯?duì)在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查并獲得初步數(shù)據(jù)之后，分布對(duì)寶島眼鏡、木北造型、合利屋快餐店、中國(guó)移動(dòng)人大店等學(xué)校周邊商家進(jìn)行訪談，了解商家在高校校園內(nèi)常用的廣告方式，及其成本和效果。

1.調(diào)查結(jié)果分析

（1）關(guān)注維度分析

由此可以看出，對(duì)于校園廣告大家關(guān)注更多的是準(zhǔn)確性、時(shí)效性和新穎度，這個(gè)與預(yù)調(diào)查結(jié)果相一致。

對(duì)于準(zhǔn)確性的關(guān)注可以解釋為什么大家不歡迎手機(jī)報(bào)等電子廣告的理由，即電子廣告可能會(huì)附帶大量垃圾信息。但同時(shí)，由于利用信息技術(shù)，電子廣告投放更加快捷，能夠滿足大家對(duì)于時(shí)效性的要求。因此，紙質(zhì)和電子廣告各有優(yōu)劣。

（2）偏好原因分析

問(wèn) 題 選 項(xiàng) 頻率

（問(wèn)卷第五題）

您接受傳單的原因?yàn)?可以了解很多活動(dòng)和商品信息 28%

尊重派發(fā)人的工作 44%

資源再利用（如：當(dāng)草稿紙） 14%

隨手一拿 14%

（問(wèn)卷第六題）

您不領(lǐng)取傳單的原因?yàn)?質(zhì)疑傳單信息的實(shí)用性 23%

派發(fā)傳單使人厭煩 27%

質(zhì)疑傳單信息真實(shí)性 11%

宣傳方式不正規(guī) 9%

減少浪費(fèi)，避免更多印發(fā) 30%

（問(wèn)卷第十一題）您歡迎電子廣告的原因?yàn)?方便瀏覽 34%

減少浪費(fèi) 32%

及時(shí)性 20%

信息量大 14%

（問(wèn)卷第十二題）

您反對(duì)電子廣告的原因?yàn)?懷疑信息真實(shí)性 17%

垃圾信息過(guò)多 71%

宣傳方式不正規(guī) 12%

（問(wèn)卷第二題）

您比較關(guān)注哪種廣告方式 派發(fā)傳單 23%

掃樓（即宣傳人員進(jìn)入宿舍逐個(gè)面對(duì)面宣傳） 9%

校園廣播 8%

海報(bào)或展板 60%

由以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出：正式調(diào)查結(jié)果和預(yù)調(diào)查結(jié)果非常類似，這說(shuō)明各個(gè)高校的廣告宣傳和受眾接納偏向都有以下特點(diǎn)：①大部分同學(xué)領(lǐng)取傳單是因?yàn)樽鹬嘏砂l(fā)者工作而非傳單本身。②對(duì)傳單進(jìn)行再利用的并不多，說(shuō)明大家環(huán)保工作仍需改進(jìn)。③傳單實(shí)用性不強(qiáng)是大家反對(duì)傳單的首要理由，同時(shí)，大家也意識(shí)到了過(guò)多印發(fā)是一種浪費(fèi)。④電子廣告的便捷性是大家比較喜歡的，但是垃圾信息仍是大家反感之處。⑤相對(duì)于其他宣傳方式，海報(bào)關(guān)注度較高

（3）回收意愿分析

由統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，80%的同學(xué)是愿意將傳單回收利用的，說(shuō)明相當(dāng)一部分同學(xué)的環(huán)保意識(shí)較強(qiáng)。其中他們比較傾向的回收地點(diǎn)是宿舍一層和垃圾桶旁的分類回收箱。

2.訪談結(jié)果分析

寶島眼鏡店的負(fù)責(zé)人提出，不會(huì)單獨(dú)地采取某種宣傳方式，從經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，多種宣傳方式同時(shí)進(jìn)行的宣傳效果會(huì)更好。同時(shí)，由于電子媒體宣傳的技術(shù)并不成熟，和不是主要宣傳手段，所以電子媒體宣傳并不是他們的第一選擇。而中國(guó)移動(dòng)人大營(yíng)業(yè)廳則提到，他們常借助手機(jī)報(bào)、折頁(yè)、網(wǎng)絡(luò)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳，與傳單類似的折頁(yè)大多數(shù)都存放于營(yíng)業(yè)廳內(nèi)，供來(lái)營(yíng)業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)，并對(duì)活動(dòng)感興趣的同學(xué)自行取閱。而木北造型反映，一般來(lái)說(shuō)，店內(nèi)不會(huì)單獨(dú)進(jìn)行廣告宣傳。由于是連鎖店，廣告宣傳都由總公司策劃部和廣告部負(fù)責(zé)，并且由總公司的相關(guān)人員負(fù)責(zé)實(shí)施。宣傳方式比較多樣，以大型海報(bào)和傳單為主，也有適當(dāng)?shù)拿襟w宣傳等。

從各商家的回答可以看出，當(dāng)前更多商家選擇紙質(zhì)媒體的主要原因有二，一是電子宣傳并未得到普及，受眾面不夠廣；二是紙質(zhì)媒體的制作、投放技術(shù)和流程更加成熟和規(guī)范，操作相對(duì)更加簡(jiǎn)便。

同時(shí)，合利屋快餐店反映店內(nèi)主要依賴3種宣傳方式，一是放置于人行道旁的展板宣傳，二是傳單宣傳，三是依靠師生之間的口碑相傳。其中，商家的宣傳主要集中于傳單宣傳部分，認(rèn)為只要傳單的利用率達(dá)到8%左右就實(shí)現(xiàn)了預(yù)計(jì)的宣傳效果。與此相比，由于電子媒體現(xiàn)階段在校園中僅限于文字的宣傳，而餐飲業(yè)的宣傳注重以顏色奪人眼球，以圖片吸引關(guān)注，因此宣傳單與宣傳冊(cè)的應(yīng)用成為了首選。同時(shí)，由于餐飲業(yè)存在訂餐、送餐等業(yè)務(wù)，傳單能使同學(xué)便捷地了解各類優(yōu)惠信息和快餐店的菜式，方便訂餐。

這說(shuō)明，宣傳方式的使用需要考慮商家產(chǎn)品或服務(wù)的特性。因此，如要推廣電子媒體，必須提高其信息承載數(shù)量和質(zhì)量，提供更多樣化的展示方式，做到多種媒體，如文字、圖片、音頻和視頻的有機(jī)結(jié)合，以凸顯其信息化、便捷化的優(yōu)點(diǎn)。

第三，在傳單的回收問(wèn)題上，由于活動(dòng)具有一定的時(shí)間限制，傳單具有時(shí)效性，同時(shí)回收的傳單往往會(huì)有折痕，或有污損，有礙傳單的美觀，會(huì)影響宣傳效果，商家表示一般不會(huì)采用回收再利用的傳單。

因此，回收工作應(yīng)該更多地交由第三方的環(huán)保組織完成，通過(guò)環(huán)保知識(shí)的宣傳和理念的灌輸，引導(dǎo)大家自覺(jué)對(duì)傳單等紙質(zhì)宣傳品的回收和利用。

三、關(guān)于高校商業(yè)廣告投放的幾點(diǎn)建議

第一，商家可以減少傳單的派發(fā)，并增加海報(bào)或展板的宣傳力度，這樣可以為商品或服務(wù)帶來(lái)更好的宣傳效果，而且這樣減少了不必要的宣傳支出，又支持了環(huán)保建設(shè)。

第二，建議校方能建立相關(guān)部門(mén)，使其負(fù)責(zé)校園廣告的篩選和刊布，提高校園廣告的準(zhǔn)確性和真實(shí)性，其次，還可在校園廣播站、BBS上適量張貼經(jīng)過(guò)校方篩選的廣告，這樣也可以為學(xué)校增添少量的收入，扭轉(zhuǎn)校園內(nèi)廣告龍蛇混雜，派發(fā)廣告混亂的現(xiàn)象。再次，我們建議學(xué)校相關(guān)部門(mén)能夠在校園內(nèi)的適當(dāng)位置開(kāi)辟?gòu)V告區(qū)（如宿舍樓內(nèi)），為學(xué)生提供即時(shí)有效的廣告信息。這樣，也可減少商家無(wú)目的的傳單的派發(fā)，節(jié)約資源。

第三，建議政府有關(guān)部門(mén)能夠增加對(duì)于校園廣告的關(guān)注，與校方一同，營(yíng)造良好的校園環(huán)境。必要時(shí)，請(qǐng)有關(guān)部門(mén)能給予校方一定的資金支持，以規(guī)范校園廣告市場(chǎng)，建立較為完備的高校廣告宣傳體制。同時(shí)，希望有關(guān)部門(mén)能夠向各企業(yè)、商家以及全社會(huì)宣揚(yáng)環(huán)保思維，提高全民的回收再利用意識(shí)，推廣用網(wǎng)絡(luò)宣傳代替適量紙質(zhì)宣傳的新方法。必要時(shí)，請(qǐng)出臺(tái)相關(guān)的條款政策，扭轉(zhuǎn)利益至上的市場(chǎng)導(dǎo)向，使各商家在作出商業(yè)決策前，也要考慮到資源的浪費(fèi)以及回收利用等問(wèn)題。

最后，學(xué)生作為高校商業(yè)廣告的主要受眾以及廣告活動(dòng)的主要參與者之一，也是之后的回收利用環(huán)節(jié)的重要力量。我們希望高校同學(xué)能夠加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，建議支持低碳生活和環(huán)保事業(yè)的同學(xué)和團(tuán)體可以不定期地舉辦一些宣傳活動(dòng)，普及環(huán)保生活方式。通過(guò)這些活動(dòng)，努力培養(yǎng)同學(xué)們回收紙質(zhì)宣傳品并進(jìn)行再利用的良好習(xí)慣，為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源共享力量。另一方面，還可以更多地使用電子媒體對(duì)所舉辦的活動(dòng)進(jìn)行宣傳，從點(diǎn)滴開(kāi)始，推動(dòng)電子宣傳在校園中的普及和發(fā)展，拓寬并豐富校園廣告的宣傳渠道。

參考文獻(xiàn)

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[4]王存喜,楊玉楓.正確發(fā)揮廣告在高校傳媒中的作用[J].考試周刊,2007(27).

作者簡(jiǎn)介：

陳瑜，大學(xué)本科，現(xiàn)就讀于中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院2010級(jí)人力資源管理專業(yè)。

符如春伊，大學(xué)本科，現(xiàn)就讀于中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院2010級(jí)人力資源管理專業(yè)。

篇9

一、校園文化為圖書(shū)館文化提供了充分的發(fā)展空間

福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院的校園文化中有一句名言，出自大學(xué)中的“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，這也是其辦學(xué)理念之一。為了達(dá)到這一目標(biāo)，學(xué)校文化中“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”的傳統(tǒng)使得圖書(shū)館成為了這一文化現(xiàn)象的基因。學(xué)校圖書(shū)館中的書(shū)籍不僅涵蓋了學(xué)校已有的文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、管理、藝術(shù)等學(xué)科的圖書(shū)資料，也同時(shí)包含了一些別的如電子、信息等學(xué)科的知識(shí)，就是為了拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生在可圖時(shí)間能夠在圖書(shū)館中找到自己感興趣的東西進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。為了達(dá)到“善學(xué)”的目的，學(xué)校投入大量的人力物力購(gòu)買了大量音像、縮微、機(jī)讀文獻(xiàn)及電子出版物、光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)信息等資源，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)手段進(jìn)行知識(shí)的獲取，同時(shí)這些現(xiàn)代信息技術(shù)手段也培養(yǎng)出學(xué)生在獲取知識(shí)時(shí)的趣味和快樂(lè)。校園文化之中其實(shí)就包含了圖書(shū)館文化，對(duì)于閱讀的熱愛(ài)和對(duì)于知識(shí)的渴望使得圖書(shū)館發(fā)揮出重要的作用，不僅僅是作為一棟建筑，更是校園文化中關(guān)于知識(shí)、教學(xué)等方面文化的著力點(diǎn)。

二、圖書(shū)館為校園文化的發(fā)展提供了動(dòng)力

從建筑的意義來(lái)講，圖書(shū)館為學(xué)生和老師提供了閱覽、學(xué)習(xí)、研討的場(chǎng)所，作為書(shū)籍、影像資料、數(shù)據(jù)庫(kù)等的載體，是作為一個(gè)校園中重要的“物”存在的，是一個(gè)進(jìn)步魚(yú)文明的象征。評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校好壞的一個(gè)重要指標(biāo)就是該學(xué)校圖書(shū)館的規(guī)模，學(xué)生借書(shū)的頻率。從文化意義上來(lái)講，圖書(shū)館文化對(duì)整個(gè)校園文化起到導(dǎo)向和宣傳以及學(xué)生行為調(diào)節(jié)的作用。首先是校園文化導(dǎo)向作用，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，那么圖書(shū)館就是這些階梯的存放場(chǎng)所，究竟這些階梯要將學(xué)生引導(dǎo)到哪里去，這就是書(shū)籍內(nèi)容的事情。在進(jìn)行圖書(shū)的購(gòu)置時(shí)，需要相關(guān)的人員進(jìn)行認(rèn)真的考察，結(jié)合學(xué)校自身的情況進(jìn)行有選擇的購(gòu)買，既要能夠吸引學(xué)生去閱讀，同時(shí)也要考慮到書(shū)籍中的內(nèi)容和思想，這些是要與整個(gè)教育的現(xiàn)狀與教育的未來(lái)相互襯托的?！敖逃嫦颥F(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”，民辦本科教育也是這樣，因此，圖書(shū)館中的書(shū)籍也要圍繞這一教育目的進(jìn)行挑選，以期引導(dǎo)學(xué)生在世界觀、人生觀和價(jià)值觀的確立上能夠正確，為良好校園文化的建設(shè)起到好的導(dǎo)向作用。其次是校園文化宣傳作用，圖書(shū)館的用途絕不是僅僅的為了書(shū)籍的存儲(chǔ)與借閱，在福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院的圖書(shū)館中，也較大的大廳設(shè)計(jì)，學(xué)校和學(xué)生會(huì)經(jīng)常在這個(gè)大廳中進(jìn)行國(guó)家政策、校園文化等的宣傳工作，由于每天進(jìn)出圖書(shū)館的學(xué)生和老師絡(luò)繹不絕，較大的人流量就為校園文化的宣傳工作提供了絕佳的場(chǎng)所。當(dāng)人們走進(jìn)圖書(shū)館中的時(shí)候，往往帶有一種謙虛的精神和求知的渴望，這種心理狀態(tài)下進(jìn)行校園文化的宣傳是最合適的，人們會(huì)有平時(shí)難得的耐心和專心來(lái)對(duì)待這件事情。既是沒(méi)有這樣的耐心，多次的重復(fù)也耳濡目染的感染到“觀眾”的精神世界。

三、圖書(shū)館文化與校園文化共建過(guò)程中的統(tǒng)一

圖書(shū)館文化與校園文化既是從屬的關(guān)系，同時(shí)也是相互促進(jìn)的關(guān)系。因此，兩種文化的共建有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。首先，二者的目的相同的目的，那就是將學(xué)生培養(yǎng)成為“好學(xué)善學(xué)”的國(guó)家棟梁，這是單從知識(shí)的層面就是理解，校園文化就是擴(kuò)大版的圖書(shū)館文化，教學(xué)與閱讀都是知識(shí)獲取的環(huán)節(jié)，同時(shí)在校園中也包含很多從教學(xué)和閱讀中無(wú)法獲得的知識(shí)和能力。以福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院為例，外語(yǔ)作為本學(xué)校的一大特色，講求的就是互相交流和溝通，這也是校園文化中學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。在互相交流的過(guò)程中，高質(zhì)量的信息傳播來(lái)源于課堂或圖書(shū)館，但是又有很大的突破，那就是知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)變，教育的目的得以最終實(shí)現(xiàn)。其次，兩種文化傳播的手段大同小異，都是通過(guò)交流、宣傳和影響學(xué)生來(lái)實(shí)現(xiàn)的。任何的文化要想傳播，也幾乎都是通過(guò)這幾個(gè)方式進(jìn)行的，課堂上老師與學(xué)生在知識(shí)和思想上的交流，對(duì)應(yīng)的是圖書(shū)館中讀者之間通過(guò)閱讀和討論帶來(lái)的交流；學(xué)校標(biāo)語(yǔ)牌和校園廣播中對(duì)校園文化的宣傳，對(duì)應(yīng)的是圖書(shū)館中諸如“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”、“This moment will nap， you will have a dream； but this moment study， you will interpret a dream.”這樣的訓(xùn)言進(jìn)行的宣傳；校園中樹(shù)木花草以及干凈的道路對(duì)學(xué)生的心情以及精神的影響，又對(duì)應(yīng)于圖書(shū)館中整齊的書(shū)柜和典雅的裝飾。最后，兩種文化有著相同的功能，同作為知識(shí)和文化獲取的地點(diǎn)，人文精神傳播的途徑和道德教育的基地，共同為著國(guó)家教育事業(yè)以及社會(huì)未來(lái)的前途做出自己的貢獻(xiàn)。

篇10

 

根據(jù)省教育廳、湖南省市場(chǎng)監(jiān)督管理局、湖南省公安廳聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展“防止傳銷進(jìn)校園宣傳月”活動(dòng)的通知》文件要求，為保護(hù)廣大師生利益和人身安全，維護(hù)校園穩(wěn)定，現(xiàn)將開(kāi)展防止傳銷進(jìn)校園活動(dòng)的有關(guān)事項(xiàng)通知如下。  

一、活動(dòng)要求

認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于防范和打擊傳銷違法犯罪的重要部署，進(jìn)一步深化創(chuàng)建無(wú)傳銷校園，通過(guò)開(kāi)展防止傳銷進(jìn)校園宣傳活動(dòng)，使廣大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀，認(rèn)清傳銷的違法犯罪性質(zhì)、欺詐本質(zhì)和嚴(yán)重危害，提高識(shí)別能力，增強(qiáng)防范意識(shí)，自覺(jué)抵制傳銷；切斷傳銷活動(dòng)進(jìn)入校園，嚴(yán)防在校大學(xué)生參與傳銷活動(dòng)，切實(shí)凈化校園環(huán)境，維護(hù)廣大學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)穩(wěn)定。

二、活動(dòng)時(shí)間

本活動(dòng)自2019年12月01日起至12月20日結(jié)束。

三、主要內(nèi)容

要充分發(fā)揮教育主體作用，通過(guò)主題班會(huì)、專題講座、座談會(huì)、發(fā)放宣傳資料、觀看專題電影等形式，幫助學(xué)生了解傳銷的危害，掌握防范傳銷的基本知識(shí)；發(fā)揮好校園網(wǎng)、微信平臺(tái)、QQ群、廣播、電子屏等載體作用，擴(kuò)大防止傳銷進(jìn)校園活動(dòng)的覆蓋面，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)識(shí)別傳銷的能力，營(yíng)造抵制傳銷的良好氛圍；把防范傳銷作為新生入學(xué)教育、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和離校教育的重要內(nèi)容，有針對(duì)性的做好防范教育，讓學(xué)生了解打擊傳銷的法律法規(guī)，自覺(jué)做到知法、懂法、守法，提高學(xué)生對(duì)傳銷的免疫力。

四、主要形式

（一）在校園內(nèi)醒目位置懸掛、張貼抵制傳銷的宣傳畫(huà)或橫幅標(biāo)語(yǔ)。（保衛(wèi)處負(fù)責(zé)）

（二）組織召開(kāi)主題班會(huì)，講解傳銷的違法犯罪性質(zhì)、欺詐本質(zhì)和嚴(yán)重危害，提高學(xué)生識(shí)別傳銷的能力。（各學(xué)院負(fù)責(zé)）

（三）在校園網(wǎng)、微信平臺(tái)、QQ群、廣播等校內(nèi)媒體開(kāi)展防止傳銷進(jìn)校園的宣傳，要準(zhǔn)備好視頻、圖片、文字等宣傳資料供學(xué)生學(xué)習(xí)觀看。（各學(xué)院負(fù)責(zé)）

（四）組織觀看專題專題電影《黑夢(mèng)》，增強(qiáng)宣傳效果。（各學(xué)院負(fù)責(zé)）

（五）各學(xué)院根據(jù)本院特色開(kāi)展各類防傳銷宣傳活動(dòng)。（各學(xué)院負(fù)責(zé)）

  五、工作要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各教學(xué)學(xué)院要充分認(rèn)識(shí)傳銷活動(dòng)向高校滲透的現(xiàn)實(shí)危害性及當(dāng)前傳銷活動(dòng)的復(fù)雜性、欺騙性，圍繞防止傳銷進(jìn)校園工作中心任務(wù)，采取多種形式，有組織、有步驟、有重點(diǎn)地開(kāi)展好宣傳工作，扎實(shí)開(kāi)展防止傳銷進(jìn)校園活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生防范傳銷教育引導(dǎo)，自覺(jué)抵御傳銷。以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，按照職責(zé)和分工，扎實(shí)開(kāi)展防止傳銷進(jìn)校園活動(dòng)，務(wù)求取得實(shí)效。

（二）突出重點(diǎn)，帶動(dòng)全局。各教學(xué)學(xué)院要結(jié)合本學(xué)院特點(diǎn)，認(rèn)真做好兩個(gè)集中宣傳工作，一要突出做好畢業(yè)生離校求職安全教育，提高畢業(yè)生對(duì)傳銷的辨別能力，防范誤入傳銷陷阱；二要針對(duì)新生安全意識(shí)薄弱特點(diǎn)，運(yùn)用多種形式開(kāi)展好防范傳銷知識(shí)教育，加強(qiáng)日常管理，積極預(yù)防和制止學(xué)生誤入傳銷。

（三）加強(qiáng)管理，防止?jié)B透。進(jìn)一步加強(qiáng)校園秩序管理，嚴(yán)禁可疑組織及人員在校園內(nèi)進(jìn)行任何的宣傳、蠱惑及誘騙活動(dòng)。要加強(qiáng)日常管理，積極引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)，自覺(jué)抵御傳銷。如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生參與傳銷活動(dòng)，要及時(shí)向公安、工商管理及學(xué)校保衛(wèi)處等機(jī)關(guān)反映，積極配合做好調(diào)查、解救等工作。

（四）要求全校各班級(jí)都要召開(kāi)專項(xiàng)主題班會(huì)活動(dòng)，并且認(rèn)真組織內(nèi)容，內(nèi)容涵蓋《禁止傳銷條例》《直銷管理?xiàng)l例》等有關(guān)法律法規(guī)，通過(guò)剖析傳銷典型案件及大要案件，讓學(xué)生深入了解傳銷的表現(xiàn)形式、危害，識(shí)別以高收益為誘餌、以互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新為幌子、以“消費(fèi)返現(xiàn)”為口號(hào)、設(shè)置高收益推薦獎(jiǎng)勵(lì)的理財(cái)游戲、以“招聘、介紹工作”為名等多種傳銷模式，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)。

截止12月20日，各教學(xué)學(xué)院將宣傳月活動(dòng)開(kāi)展情況工作總結(jié)（含照片、宣傳資料）報(bào)送至保衛(wèi)處203室（陶振民，18942090098）。對(duì)未按本方案落實(shí)工作且今后發(fā)生傳銷案件的，將通報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

 

湖南科技學(xué)院治安綜合治理委員會(huì)