導語：如何才能寫好一篇校園宣傳的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：美術字體；校園；宣傳；作用

美術字體是社會政治、經(jīng)濟、文化宣傳領域必備的關鍵性宣傳工具之一，也是社會政治、經(jīng)濟、文化、政治發(fā)展必需的工具之一，以經(jīng)濟標語和政治廣告為其基本點。從藝術感染力來看，美術字對美化人們生活，提高人們精神享受具有重要的意義。校園文化領域建設中，應憑借美術字體的光輝，實現(xiàn)對學生精神生活的教育熏陶。

一、心理學作用

校園宣傳中，應用美術字體，對人腦反映客觀世界和主觀感受，通過色彩心理透視，實現(xiàn)對學生知覺、感情和記憶、思想、意志、象征等元素的心理規(guī)范，依據(jù)不同的色彩心理、完備的經(jīng)驗累積和應激反應，實現(xiàn)校園文化的心理學價值。以美術字體的直接或者間接作用左右情緒，進而對涉及掛念和信仰的物什產(chǎn)生主觀的心理錯覺。

二、關聯(lián)性作用

美術字體以其視覺效果作用于人體的視覺感官，進而產(chǎn)生了不同的心理聯(lián)想。初中生的情感認知里，美術字體會營造出一種“先入為主”的心理氛圍，進而產(chǎn)生不同的心理影響。初中生重視對自己形象的宣傳，尤其需要通過校園的媒介，大眾和傳媒中心樹立良好的校園形象，以自我形象的宣傳和自身的性質直接關聯(lián)，通過不斷地開發(fā)新課題和項目來吸引更多大眾的目光。

三、關鍵性作用

大學的視覺形象宣傳中，顏色的作用和視覺色彩上的軟沖擊，對人留下深刻的印象。尤其是以顏色傳達感情作用，在宣傳和設計包裝上，營造出了合理的搭配氛圍，合適的美術字體選擇，折射出校園的底蘊和價值。以美術字體基礎為主要內容，從結構設計、文字設計、圖片設計、色彩設計、版面設計等方面，結合校園文化和活動進行引導及應用。

四、作用目標評價研究

美術字體對校園文化建設的作用，實現(xiàn)了以新的觀念指導教學，使用科學的教學方法，開發(fā)學生的想象思維。在教與學的平臺上，創(chuàng)設了輕松的想象學習環(huán)境，做到了教學收放自如。利用校園開展的各種活動，結合美術字體自身的特點，從結構設計、文字設計、圖片設計、色彩設計、版面設計等方面，結合校園文化和活動進行引導，再運用到具體的活動中，使美術字體能更好地應用于學校的活動中，如設計黑板報、海報、宣傳欄、書簽、請柬等。以敏銳的視覺觸感，形成了對美術素材想象的好習慣，同時在實際應用中實現(xiàn)了點美術字體設計的完美把握。

五、實現(xiàn)途徑應用

美術字體，實現(xiàn)校園宣傳作用之功效，可以以多媒體輔助教學，同時查閱相關信息和文獻資料，以黑板報、海報、宣傳欄、書簽、請柬等方面的設計為出發(fā)點，對比不同美術字體之間傳達的美。

六、價值分析

趣味性是其價值的根本體現(xiàn)，美術字體應用空間和人的情感傳遞，藝術性地滿足了人們對美的需求，同時以其絢麗的色彩和圖案，將內心世界的情感通過造型語言和個性化的時尚之感傳達出來，進而以其意境之美，實現(xiàn)了內心世界的情感宣泄。宣傳是其核心機制，通過美術字將初中生的藝術修養(yǎng)以極其富有活力的藝術性體驗清晰地表達出來。美術字體以其視覺形象塑造，將更深層次的信息通過特殊的視覺效果傳導出來，伴隨著不同年級學生不同心情的情感體會，引起受眾的情感共鳴，通過獲取的知識，了解生活學習中的多方壓力，且更多地參與到相關的活動之中。最根本的目的就是幫助學生學習，尤其是應用美術字體開展的涂鴉活動，能豐富學生課內外生活，提升他們的審美樂趣和創(chuàng)意才能，最終將其上升為主流藝術。

美術字體的操作簡單，極富語言特色。通過繪制過程中的比較研究和發(fā)現(xiàn)，學生能發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過與同學合作交流，從而增強團隊凝聚力。參與價值，是以美術字體的藝術性滿足受眾的特定需求，通過學生的參與及學?；顒拥慕Y合，使美術字體應用能更好地在學校的活動中實施，如設計黑板報、海報、宣傳欄、書簽、請柬等。在校園公共空間還是在特定層次的行為需求藝術之中，以校園宣傳文化媒介，實現(xiàn)校園文化藝術的設計表達和精神內涵需求。以其校園文化氣質和校園精神文明建設美化校園環(huán)境，實現(xiàn)了藝術表達形式上的精神享受，傳達出了一種主題思想下的行為意識，實現(xiàn)了對師生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質的全面提高。

篇2

6.5世界環(huán)境日主題活動心得

六月x日是第xx個世界環(huán)境日，今年我國紀念宣傳活動的主題為“xxx”，我校根據(jù)市教育局的活動要求，以傳播低碳綠色理念、倡導低碳生活，動員全民參與低碳減排。把環(huán)境教育融入到學生的人格教育之中，對學生進行“綠色教育”。為了增強師生的環(huán)境意識，促進愛護環(huán)境的自覺行為，營造人人講環(huán)境保護的良好氛圍，我校開展了主題為“低碳減排、綠色生活”環(huán)保宣傳系列教育活動?，F(xiàn)將活動總結如下：

一、加強組織管理，增強環(huán)保意識。

學校領導十分重視環(huán)境教育工作，把環(huán)境教育作為學校可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分，作為學校精神文明建設的重要內容，為保證教育的實效，我校成立了由校長任組長的環(huán)境教育領導小組，統(tǒng)籌安排學校環(huán)境教育工作。重視資料建設，對平時重大的活動都能拍照錄像，積累文字資料。重視陣地建設，學校有宣傳櫥窗，各班有宣傳板報，結合活動宣傳內容，營造了濃郁的宣傳氣氛。

二、開展環(huán)境保護活動，注重教育效果。

1、在國旗下講話中，結合6月x日世界環(huán)境日進行環(huán)境保護重要性的教育，增強環(huán)境保護的意識。同時對學生們發(fā)出《環(huán)境與生命共存環(huán)保與健康同在》的倡議。

2、利用班會課開展形式多樣的主題班會，同學們以講節(jié)能小故事、節(jié)約小竅門和自己怎樣節(jié)約等形式廣泛宣傳珍惜自然資源、限制使用塑料購物袋等，樹立學生們的節(jié)能環(huán)保意識。班會將圍繞介紹當今社會環(huán)境現(xiàn)狀、向同學們宣傳環(huán)保知識、同學們就低碳減排綠色生活這一主題進行討論、對同學們日常生活中的衣、食、住、行提出建議和要求這四個方面展開。通過介紹地球環(huán)

境日益惡化，如全球變暖，臭氧層破壞，資源不足這些環(huán)境現(xiàn)狀來引起全體同學對環(huán)境的重視，從而提高低碳減排綠色生活的意識。向同學們介紹環(huán)保知識，以及國家在低碳減排綠色生活這方面的計劃和措施等。并通過學生向家長進行環(huán)保宣傳，不使用一次性用品，不亂丟廢舊電池開始。

3、在初一年組開展“護綠小分隊”活動，教育學生從我做起，從身邊事做起，參與學校綠化、凈化、美化校園的勞動，他們每天巡邏衛(wèi)生清潔和保潔工作，為新栽種的花草定時澆水，為校園的綠化、美化、凈化盡心盡力。

4、利用校園廣播和班級板報進行環(huán)保知識宣傳，提高同學們的環(huán)保意識，共同保護我們共同的家園。

5、在全校倡導節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約辦公耗材的低碳減排活動，并作為一項自覺行動，長期堅持下去。

此次環(huán)保教育活動，學生的環(huán)保意識增強了，但要真正地、自覺地落實到行動上，不是一朝一夕的事情。需要社會、家庭、學校結合起來才能取得好的效果。因此，在今后的環(huán)保教育中，我們將進一步的發(fā)揮家長學校的作用，更深入地開展“小手牽大手”的活動，使學生、家長的環(huán)保意識共同提高，選擇綠色生活和消費方式，用實際行動為建設環(huán)境友好型社會添磚加瓦，為保護我們的環(huán)境作出一份貢獻。

6.5世界環(huán)境日主題活動心得

六月五日是一年一度的的世界環(huán)境日，今年我國紀念宣傳活動的主題為“XXX”，我校根據(jù)區(qū)教體局的活動要求，以爭創(chuàng)“綠色學校”為契機，不斷優(yōu)化校園環(huán)境，并把環(huán)境教育融入到學生的人格教育之中，對學生進行“綠色教育”。為了增強師生的環(huán)境意識，促進愛護環(huán)境的自覺行為，營造人人講環(huán)境保護的良好氛圍，我校開展了主題為“共創(chuàng)美好綠色家園”環(huán)保宣傳系列教育活動?，F(xiàn)將活動總結如下：

一、加強組織管理，增強環(huán)保意識。

學校領導十分重視環(huán)境教育工作，把環(huán)境教育作為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要組成部分，作為學校精神文明建設的重要內容，為保證教育的實效，我校成立了由校長任組長的環(huán)境教育領導小組，統(tǒng)籌安排學校環(huán)境教育工作。重視資料建設，對平時重大的活動都能拍照錄像，積累文字資料。重視陣地建設，學校有宣傳櫥窗，各班有宣傳板報，結合活動宣傳內容，并開展手抄報和板報評比活動，營造了濃郁的宣傳氣氛。

二、開展各類活動，注重教育效果。

1、在國旗下講話中，結合6月5日世界環(huán)境日進行環(huán)境保護重要性的教育，增強環(huán)境保護的意識。同時對學生們發(fā)出倡議“減少污染，行動起來。”

2、通過開展環(huán)保教育大型公開課活動，讓學生知道了什么環(huán)境問題，人類與環(huán)境的關系，人類面臨的環(huán)境問題以及水資源、大氣資源的重要性，如果大氣資源、水資源被破壞，人類將面臨極大的災難等，培養(yǎng)了學生保護環(huán)境的意識。

3、通過舉辦征文活動和環(huán)保主題的繪畫比賽，讓學生切身體會到保護環(huán)境的重要性，讓學生在藝術的氛圍內受到熏陶，從而自覺的加入到保護環(huán)境的隊伍當中來。

4、通過開展到校外活動基地宣傳保護環(huán)境的重要性活動，每人熟記十條環(huán)保標語活動，以及舉行環(huán)保知識競賽活動，讓學生進一步加深了對保護環(huán)境重要性的認識。

5、充分利用校園廣播站進行環(huán)保知識宣傳，利用校園宣傳欄，張貼學生們的環(huán)保主題征文和環(huán)保繪畫作品。讓學生們互相學習，先進的帶動后進的，從而形成一個良好的學習氛圍。

然而，環(huán)保教育工作任重而道遠，雖然通過活動我們學生的環(huán)保意識增強了，但要真正地、自覺地落實到行動上，的確不是一朝一夕的事情。有部分學生仍然是說一套做一套。因此，在今后的環(huán)保教育中，我們將進一步的發(fā)揮家長學校的作用，更深入地開展“小手牽大手“的活動，使學生、家長的環(huán)保意識共同提高，為保護我們的環(huán)境作出一份貢獻，讓我們海口的天更藍、地更綠、水更清!

6.5世界環(huán)境日主題活動心得

環(huán)境保護是我國一項基本國策，是功在當代、利在千秋的偉大事業(yè)。聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署將今年世界環(huán)境日的主題確定為"營造綠色城市，呵護地球家園!"省委宣傳部確定宣傳月活動主題為"建設綠色廣東，需要你我行動"。為了加強環(huán)境教育，有效地提高青少年兒童的環(huán)境意識。我們學校在本月圍繞著這些主題，結合綠色教育，以"環(huán)境文化和綠色文明"為重點，開展一系列的環(huán)保宣傳活動。大力宣傳人與自然的和諧相處、和諧發(fā)展，弘揚環(huán)境文化，愛護綠色僑鄉(xiāng)。大力宣傳綠色消費和環(huán)保生活，提高本校師生的環(huán)境意識，培養(yǎng)環(huán)境道德，建設綠色環(huán)境。現(xiàn)將活動總結如下：

一、加強組織管理，增強環(huán)保意識。

我校一貫重視環(huán)保宣傳教育，領導有較強的創(chuàng)先爭優(yōu)意識，成立了學校環(huán)境教育工作領導小組，校長作為第一責任人常抓不懈。每學期的學校計劃、德育計劃中都有明確創(chuàng)建目標，并抓好過程管理，定期研究，落實措施，平時加強檢查督促，搞好評比總結。重視資料建設，對平時重大的活動都能拍照錄像，積累文字資料。重視陣地建設，學校有宣傳櫥窗，各班有宣傳板報，結合活動宣傳內容，并開展手抄報和板報評比活動。

二、參與各類活動，注重教育效果。

1、利用班隊會課開展環(huán)保教育，讓學生了解我縣環(huán)保成就，增強學生環(huán)境保護的信心。

2、在國旗下講話中，結合6月5日世界環(huán)境日進行環(huán)境保護重要性的教育，增強環(huán)境保護的意識。

3、爭當“綠色衛(wèi)士”活動也是少先隊組織的一項環(huán)保教育活動，全積極投入到活動中，教育學生從我做起，從身邊事做起。當看到水龍頭在滴水時或者沒人時燈仍亮著，就順手關掉;生活用品用完后，就分類處理而不隨手扔掉;購物時，能自覺不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾;不用一次性筷子……用實際行動美化環(huán)境，凈化心靈。結合活動的開展，利用紅領巾廣播、板報等大力宣傳，從而增強了全體師生的環(huán)境意識。

4、學校“綠色衛(wèi)士”積極參與綠化、凈化、美化校園的勞動，他們每天巡邏衛(wèi)生清潔和保潔工作，為校園的綠化、美化、香化、凈化盡心盡力。

5、每天利用朝會課教育學生進行愛護花草樹木、保護益鳥益蟲等野生動物的教育。每周確定常規(guī)教育重點，教育學生不亂涂亂寫，不追逐狂奔，不大聲喧嘩，自覺維護校園正常的教學秩序。

三、重視課外實踐，規(guī)范環(huán)保行為。

課堂教學是主渠道，課外教育是延伸，結合"6o5"世界環(huán)境日，我們組織了全校性教育活動，張貼宣傳標語，舉辦專題講座，組織開展"美麗的校園"攝影賽、廢舊物品制作賽、給學生家庭發(fā)倡議書等活動，收到了較好的教育效果。

結合環(huán)境保護內容，我們建立了"護苗小衛(wèi)士""草地維護組""天氣預報組"等興趣小組以及勞動實踐基地、"百草園"基地、少先隊種養(yǎng)殖基地等，并配有專門輔導老師，每周三為興趣小組活動日，有具體的活動方案記錄。組織學生參與綠化、凈化、美化校園的勞動，每學期要組織多次大掃除、草坪除草等活動，劃分包干區(qū)，學生已形成了早掃中撿晚清理的好習慣。

各班均有衛(wèi)生包干責任制，每個崗位落實專人負責，進行垃圾分類處理。為增強學生的大衛(wèi)生觀念，教育學生從我做起，從身邊事做起，我們積極響應鎮(zhèn)愛衛(wèi)會號召，組織過多次上街衛(wèi)生宣傳、拾撿垃圾活動。少先隊大隊部能開展護綠、小巡警值崗、種養(yǎng)殖、"美化家園，從我做起"繪畫比賽、社會調查等實踐活動，將學校教育向社區(qū)、家庭延伸，提高環(huán)保的責任意識，學生參與環(huán)保教育活動的普及率達100%。

20xx學校世界環(huán)境日活動心得

六月五日是一年一度的的世界環(huán)境日，中國環(huán)境日的主題是：“改善環(huán)境質量推動綠色發(fā)展”，我校根據(jù)區(qū)教體局的活動要求，以爭創(chuàng)“綠色學校”為契機，結合徐州市創(chuàng)衛(wèi)工作以及我市的主題是：“爭創(chuàng)衛(wèi)生城市，創(chuàng)建生態(tài)徐州”，不斷優(yōu)化校園環(huán)境，并把環(huán)境教育融入到學生的人格教育之中，對學生進行“綠色教育”。為了增強師生的環(huán)境意識，促進愛護環(huán)境的自覺行為，營造人人講環(huán)境保護的良好氛圍，我校開展了主題為“我為創(chuàng)衛(wèi)出把力，爭創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士”環(huán)保宣傳系列教育活動。現(xiàn)將活動總結如下：

一、加強組織管理，增強環(huán)保意識。

學校領導十分重視環(huán)境教育工作，把環(huán)境教育作為學校可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分，作為學校精神文明建設的重要內容，為保證教育的實效，我校成立了由校長任組長的環(huán)境教育領導小組，統(tǒng)籌安排學校環(huán)境教育工作。重視陣地建設，學校有宣傳櫥窗，各班有宣傳板報，結合活動宣傳內容，營造了濃郁的宣傳氣氛。

二、開展各類活動，注重教育效果。

1、在國旗下講話中，結合6月5日世界環(huán)境日進行環(huán)境保護重要性的教育，增強環(huán)境保護的意識。

2、通過開展課外學習讓學生知道了什么是環(huán)境問題，人類與環(huán)境的關系，人類面臨的環(huán)境問題以及水資源、大氣資源的重要性，如大氣資源、水資源被破壞，人類將面臨的災難等，培養(yǎng)了學生保護環(huán)境的意識。

3、通過舉辦征文活動比賽，讓學生切身體會到保護環(huán)境的重要性，讓學生在讀書寫作的氛圍內受到熏陶，從而自覺的加入到保護環(huán)境的隊伍當中來。

4、為讓我校學生度過一個有意義的兒童節(jié)和端午節(jié)，我校結合綠色教育和創(chuàng)衛(wèi)工作，開展以“建設美麗家園，爭當樓道小衛(wèi)士”為主題的社會實踐活動。

5、充分利用校園廣播站進行環(huán)保知識宣傳，利用校園宣傳欄，張貼學生們的環(huán)保主題手工作品。讓學生們在動手活動中體驗環(huán)境保護，低碳生活的重大意義。

6、利用晨會課教育學生進行愛護花草樹木、保護益鳥益蟲等野生動物的教育。教育學生不亂涂亂寫，不追逐狂奔，不大聲喧嘩，自覺維護校園正常的教學秩序。

7、學校“環(huán)保小衛(wèi)士”積極參與綠化、凈化、美化校園的勞動，每天巡邏衛(wèi)生清潔和保潔工作，為校園的綠化、美化、香化、凈化盡心盡力。

此次活動讓廣大學生關心世界、關愛家園，使其從小對資源環(huán)境樹立起憂患意識和低碳生活的理念，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好習慣和道德品質，主動積極參與節(jié)能減排活動，營造關愛地球、珍愛生命的環(huán)境文化氛圍。

20xx學校世界環(huán)境日活動心得

環(huán)境保護是我國一項基本國策，是功在當代、利在千秋的偉大事業(yè)。聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署將今年世界環(huán)境日的主題確定為"營造綠色城市，呵護地球家園!"省委宣傳部確定宣傳月活動主題為"建設綠色廣東，需要你我行動"。為了加強環(huán)境教育，有效地提高青少年兒童的環(huán)境意識。我們學校在本月圍繞著這些主題，結合綠色教育，以"環(huán)境文化和綠色文明"為重點，開展一系列的環(huán)保宣傳活動。大力宣傳人與自然的和諧相處、和諧發(fā)展，弘揚環(huán)境文化，愛護綠色僑鄉(xiāng)。大力宣傳綠色消費和環(huán)保生活，提高本校師生的環(huán)境意識，培養(yǎng)環(huán)境道德，建設綠色環(huán)境?，F(xiàn)將活動總結如下：

一、加強組織管理，增強環(huán)保意識。

我校一貫重視環(huán)保宣傳教育，領導有較強的創(chuàng)先爭優(yōu)意識，成立了學校環(huán)境教育工作領導小組，校長作為第一責任人常抓不懈。每學期的學校計劃、德育計劃中都有明確創(chuàng)建目標，并抓好過程管理，定期研究，落實措施，平時加強檢查督促，搞好評比總結。重視資料建設，對平時重大的活動都能拍照錄像，積累文字資料。重視陣地建設，學校有宣傳櫥窗，各班有宣傳板報，結合活動宣傳內容，并開展手抄報和板報評比活動。

二、參與各類活動，注重教育效果。

1、利用班隊會課開展環(huán)保教育，讓學生了解我縣環(huán)保成就，增強學生環(huán)境保護的信心。

2、在國旗下講話中，結合6月5日世界環(huán)境日進行環(huán)境保護重要性的教育，增強環(huán)境保護的意識。

3、爭當“綠色衛(wèi)士”活動也是少先隊組織的一項環(huán)保教育活動，全積極投入到活動中，教育學生從我做起，從身邊事做起。當看到水龍頭在滴水時或者沒人時燈仍亮著，就順手關掉;生活用品用完后，就分類處理而不隨手扔掉;購物時，能自覺不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾;不用一次性筷子……用實際行動美化環(huán)境，凈化心靈。結合活動的開展，利用紅領巾廣播、板報等大力宣傳，從而增強了全體師生的環(huán)境意識。

4、學校“綠色衛(wèi)士”積極參與綠化、凈化、美化校園的勞動，他們每天巡邏衛(wèi)生清潔和保潔工作，為校園的綠化、美化、香化、凈化盡心盡力。

5、每天利用朝會課教育學生進行愛護花草樹木、保護益鳥益蟲等野生動物的教育。每周確定常規(guī)教育重點，教育學生不亂涂亂寫，不追逐狂奔，不大聲喧嘩，自覺維護校園正常的教學秩序。

三、重視課外實踐，規(guī)范環(huán)保行為。

篇3

關鍵詞：高校紀念品；市場；自身特色

1國內外紀念品市場分析

1.1國外市場

1.1.1高校紀念品是校園文化的沉淀及精神的體現(xiàn)。隨時時代的發(fā)展變遷校園紀念品的前景廣闊。高校校園紀念品是校園文化的產(chǎn)品，是校園文化的載體，對外界的特殊溝通方式。彰顯了高校品牌形象、風貌、文化。在西方很多高校都非常注重校園文化紀念品的符號象征性意義，很多高校都有一套成體系的校園紀念品設計，在校園的各種公共場所的標識上也有所體現(xiàn)。1.1.2據(jù)調查顯示歐洲高校，美國哈佛大學等一些高等院校已經(jīng)建立起成熟的校園紀念品系統(tǒng)體系。打造校園品牌形象，推進校園第二文化產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展，樹立高校品牌形象。因此國外高校對校園紀念品項目的投入程度和投入資金較高。

1.2國內市場

1.2.1隨著我國高校的發(fā)展，很多名校已經(jīng)逐漸意識到校園紀念品的重要性，不僅僅帶表校園文化和形象。還帶動校園第二產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展。加大對中國高校紀念品市場的發(fā)展，學習國外先進的研發(fā)理念與創(chuàng)意設計，對目前的中國高校來說有很大的必要性，中國高校紀念品市場，蘊藏著巨大的經(jīng)濟潛力。1.2.2據(jù)調查，國內校園紀念品的起步相對較晚。近兩年來隨著高校和社會交流的增多、畢業(yè)生、新生群體的校園情結高漲，已經(jīng)催生出了一個新的商機———校園紀念品銷售。清華大學、北京大學、復旦大學、南開大學、武漢大學、華中科技大學等認識到品牌形象的重要性，加大對高校校園紀念品的開發(fā)。學校內部設置了高校紀念品專營店，主要針對新生和畢業(yè)生群體，產(chǎn)品內容涵蓋學習用品、辦公用品、裝飾品、家居用品、禮品等各個方面，每年的及銷售額度驚人。

2河北農(nóng)業(yè)大學紀念品市場調研分析

2.1調查問卷數(shù)據(jù)

調查問卷從河北農(nóng)業(yè)大學藝術學院調查，對校園文化紀念品的認知程度及對高校紀念品的購買需求，進行調查。消費人群購買紀念品考慮的主要因素中，認為外觀重要的人群占49%，實用性最重要的占24%，認為價格最重要的占19%。其中35%受調查者是留給自己作紀念，34%送給朋友作紀念。還有30%屬于個人愛好。80%受調查者選擇是到銷售點進行購買，上門推銷，網(wǎng)上購買僅僅只占9%。

2.2調查問卷結論

通過數(shù)據(jù)表明校園紀念品銷售市場巨大。通過市場的調節(jié)，可以高校紀念品發(fā)揮最大價值服務消費者，起到最大的宣傳效果。而大多數(shù)受調查者考慮到外觀帶給產(chǎn)品的沖擊性，國內高校如武漢大學，復旦大學，清華大學，北京大學有了符合合身高校文化的校園紀念品，但絕大多少高校校園紀念品缺少創(chuàng)意，存在大量的模仿，抄襲現(xiàn)象，沒有自身高校文化特色。隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，高校的競爭越來越激烈，高校的影響力，知名度，大大影響大升學率，報考率。為了提高高校的影響力，更多的高校當務之急，急于求成，存在大量的模仿，抄襲現(xiàn)象等顯現(xiàn)的發(fā)生。

3自身特色與紀念品的創(chuàng)意

校園紀念品不僅僅是單純的商品，不等同于日常用的商品。它更是一個學校文化的沉淀和積累，展現(xiàn)了高校的歷史文化內涵。以河北農(nóng)業(yè)大學為例，身為藝術院的學生，研發(fā)團隊，為了讓我校的紀念品更具有特色，研發(fā)設計手繪“農(nóng)大校園明信片”“農(nóng)大紀念手工陶瓷”等具有代表性。彰顯我校百年文化，加入實用，藝術的特點。吸引更多消費者的眼球，既能滿足消費的需求，又能體現(xiàn)我校文化，達到宣傳效果。承載了我校文化底蘊和品牌的宣傳推廣，是學校自身的名片。

結束語

篇4

   校園交通安全日活動總結范文2021

   圍繞“摒棄交通陋習、安全文明出行”這一主題，我校加大宣傳教育力度，進一步加強了對學生安全出行的教育，堅持“以人為本、安全第一”的原則，以“安全乘車、安全騎車、安全走路”的養(yǎng)成教育為主線，開展了一系列豐富多彩的教育活動，提高了學生安全意識和自我防護能力，保障和促進學生的健康成長。

   一、領導重視，狠抓活動落實

   學校成立了交通安全活動領導小組，少先隊大隊部具體負責活動的安排。同時完善了安全工作相關的各項規(guī)章制度，各項活動都做到了定時間、定內容、定責任人，有計劃、有安排、有記錄、有總結，促進了活動的有效開展。

   二、加強宣傳，營造活動氛圍。

   充分發(fā)揮宣傳陣地的作用，我校通過在校門口、校園內懸掛安全警示橫幅，組織學生進行自我宣傳、廣播、黑板報、交通安全教育主題班會等活動，生動形象地對學生進行了宣傳教育，在學生之間開展以“遵守交通信號，安全文明出行”為主題的深入學習活動。校園內處處洋溢安全教育的濃郁氛圍。以班級為單位組織了安全自警主題班會，教師學生積極參與，起到了很好的教育效果，安全教育活動舉辦得非常成功。

   三、科學組織，活動豐富多彩

   我校把11月30日～12月7日定為交通安全活動周。在校園舉行《道路交通安全常識》圖片展，各年級、各班級根據(jù)學生年齡特點，開展學生樂于參加的活動，讓學生在活動中學習，在活動中受教育。具體安排是辦好一期交通安全手抄報，發(fā)一封《告家長書》，檢查學生文明坐車，觀看交通安全錄像，開展一次“交通安全”為主題的班隊會。

   安全工作只有更好沒有，安全教育、安全防范只有起點沒有終點，通過“交通安全日”教育這一系列的活動，學生深刻認識到“珍愛生命，安全第一”的重要性，紛紛表示要嚴格遵守交通秩序，做到時時講安全，處處講安全，確保學校平安，建設平安校園

   校園交通安全日活動總結范文2021

   我校加大宣傳教育力度，進一步加強了對學生安全出行的教育，堅持“以人為本、安全第一”的原則，以“安全走路、安全乘車、安全騎車”的養(yǎng)成教育為主線，開展了一系列豐富多彩的教育活動，提高了學生安全意識和自我防護能力，保障和促進學生的健康成長。

   一、領導重視，狠抓活動落實

   學校成立了交通安全活動領導小組，由校長任組長，少先大隊和各班班主任為成員的領導小組，少先隊大隊部具體負責活動的安排。同時完善了安全工作相關的各項規(guī)章制度，各項活動都做到了定時間、定內容、定責任人，有計劃、有安排、有記錄、有總結，促進了活動的有效開展。

   二、加強宣傳，營造活動氛圍。

   （1）開展以安全教育為主題的國旗下講話。校長利用國旗下講話，給全體師生上一堂交通安全教育課，使同學們時刻注意交通安全，做到知法守法，確保安全，避免事故發(fā)生。

   （2）充分發(fā)揮宣傳陣地的作用，我校通過在校門口、校園內懸掛安全警示牌，利用黑板報、交通安全教育主題班會等活動，生動形象地對學生進行了宣傳教育，在學生之間開展以“遵守交通信號，安全文明出行”為主題的深入學習活動。校園內處處洋溢安全教育的濃郁氛圍。以班級為單位組織了安全自警主題班會（或觀看交通安全教育片），教師學生積極參與，起到了很好的教育效果，安全教育活動舉辦得非常成功。

   三、科學組織，活動豐富多彩

   我校把本周定為交通安全活動周。在校園舉行《道路交通安全常識》教育，、各班級根據(jù)學生年齡特點，開展學生樂于參加的活動，讓學生在活動中學習，在活動中受教育。具體安排是辦好一期交通安全手抄報，發(fā)一封《學校與家長交通安全責任書》，檢查學生文明坐車，觀看交通安全錄像，開展一次“交通安全”為主題的班隊會。

   安全工作只有更好沒有，安全教育、安全防范只有起點沒有終點，通過“交通安全日”教育這一系列的`活動，學生深刻認識到“珍愛生命，安全第一”的重要性，紛紛表示要嚴格遵守交通秩序，做到時時講安全，處處講安全，確保學校平安。

   校園交通安全日活動總結范文2021

   我校成立“學校交通安全日活動領導小組”，負責組織和安排學校的交通安全教育工作，把學生的交通安全列入重要的議事日程。根據(jù)文件精神，提出活動的方案；開展全校性的教育活動，通過國旗下講話宣傳的同時，還通過學校的LED、學生自做手抄報、黑板報等形式進行交通安全宣傳等等。具體活動如下：

   1、利用班會課，專門設置“小學學生冬季交通安全知識”為內容的課程，備好課，上好課，使全校師生都能受教育，實現(xiàn)了交通安全教育進學校的目的，交通安全知識講座使全體學生深受教育。

   2、利用各種載體，廣泛開展“文通安全日”活動。在學校電子屏上宣傳交通安全日，各班黑板報出“交通安全專版”進行宣傳；學生利用網(wǎng)絡查看交通安全教育標語和宣傳畫等，學習活動取得顯著成效。

   3、加強對學校師生各種車輛的管理，教育師生嚴格做到“安全行車、規(guī)范停車”，12周歲以下學生不得騎自行車等，通過教育、檢查等形式制約師生遵守交通法規(guī)以及校紀校規(guī)。

   4、通過手抄報的形式，每個學生自做手抄報，通過手抄報來加強學生交通安全意識。

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一、高校校園媒體的定義

校園媒體作為一種特殊的媒介形式，其采寫內容一般是以校園新聞為主，以校園師生為傳播對象。①高校校園媒體是以高校師生為主要受眾群，以校園新聞動態(tài)、學校政策、校園文化活動、實用信息等與師生學習、生活、工作密切相關的內容為主，以報紙、校園網(wǎng)、校園電視臺、校園廣播、宣傳欄、校園期刊、宣傳欄等形式為主在大學生思想政治教育、校園文化傳承、學校對外宣傳、便捷資訊等方面發(fā)揮著重要的作用。

二、民辦高校校園媒體的特征

校園媒體即校園信息傳播媒介。作為大眾傳媒的一份子，高等學校校園媒體也伴隨傳媒的發(fā)展，呈現(xiàn)出日益多元化的態(tài)勢。如今，絕大部分高校是傳統(tǒng)媒體與新興媒體并存發(fā)展，一般來說主要由校報、校園廣播等傳統(tǒng)媒體以及校園網(wǎng)、官方微博、微信等新媒體組成。民辦高校在校園媒體建設過程中也遵循這樣的態(tài)勢，在形式設置方面與普通高等學校并無差別。但民辦高校的校園媒體發(fā)展仍處于比較滯后的狀態(tài)，缺乏活力，而與民辦高校的發(fā)展以及對校園媒體建設的重視程度息息相關，民辦高校校園媒體的管理、運營以及體制有待進一步探索。

三、 民辦高校校園媒體現(xiàn)狀及存在問題

作為民辦高校建設發(fā)展的重要部分，校園媒體的建設發(fā)展應當受到高度重視。然而，我國民辦教育事業(yè)起步較晚，很大程度上影響了其校園媒體建設的效果，制約了校園媒體作用的發(fā)揮，民辦高校的校園媒體也存在著不同程度的問題。

1.校園媒體建設意識不強

民辦高校決策層對于校園媒體的建設意識不強。民辦高校的性質決定了其在辦學過程中不可放棄對利潤的追逐，因而民辦高校多將注意力集中于專業(yè)設置和學生專業(yè)學習等方面而忽視對校園媒體建設的關注。很多民辦高校決策層對于校園媒體的認識的局限性，缺乏對于校園媒體建設管理的系統(tǒng)性思考，忽視其重要性。這些思想表現(xiàn)導致其對于校園媒體的資金投入嚴重縮水，管理疏忽，傳播所需的硬件設備落后老化甚至缺失，不能完全勝任當下校園媒體工作的需要，直接阻礙了民辦高校媒體的發(fā)展。

2.媒體專職人員不足，水平不高，交流不夠

民辦高校校園媒體相對于公辦高等院校來說專業(yè)化明顯不足，民辦高校通常沒有專門的校園媒體管理建設機構，有的歸屬于學校黨委宣傳部，有的歸屬與學校電教部門，還有的歸屬于其他部門。職能設置方面也比較松散，例如校報編排交由宣傳部門，而網(wǎng)站建設交由電教部門等。另外，民辦高校校園媒體的專業(yè)技術人員普遍存在配備不足的現(xiàn)象，有的民辦高校的校園媒體管理人員是非專業(yè)出身，有的民辦高校校園媒體管理人員由其他教育行政人員兼任，甚至利用相關院系學生，有的民辦高校雖然擁有專業(yè)技術人才，但專業(yè)技術水平不高，專業(yè)能力單一，沒有深入學習的計劃。這樣就直接限制了校園媒體宣傳成果質量的提高，嚴重影響民辦高校校園媒體工作的開展。

3.媒體宣傳內容單一 ，受眾關注度不高

照比公辦院校的校園媒體，民辦高校校園媒體在形式設置及宣傳內容上存在明顯差距。公辦院校特別是擁有新聞傳播類專業(yè)的高校的校園媒體在形式的設置上普遍多樣，除了校報、校園廣播、校園網(wǎng)之外，還擁有校園電視臺、官方微博、微信等。而民辦高校在校園媒介形式的設置上比較單一，除了校報、校園廣播、校園網(wǎng)之外，少有民辦高校存在官方微博、微信等新型媒體，以及校園電視臺等技術含量高的校園媒體形式。如此看來，民辦高校在校園媒體形式建設的投入上少于公辦院校很多。另外，民辦高校的校園媒體在宣傳內容上比較單一，常常以會議情況、領導講話、校園時事、會議情況等為主，內容缺少亮點和視覺沖擊力，師生關注度低。具有深度性、思想性的新聞報道內容幾乎看不到，很難一針見血的引導受眾，引發(fā)受眾思考，提升受眾的思考能力與判斷能力。

4.資金投入力度不夠，媒體設備嚴重老化

民辦高校多將注意力集中于專業(yè)設置和學生專業(yè)學習等與就業(yè)相關的方面。在資金投入方面，也側重于投入校園環(huán)境建設、教育教學設備等方面。在校園媒體的資金投入方面普遍匱乏，其具體表現(xiàn)是校園媒體設備的老化。有的設備從建校之日起從未更換過，已使用近十年甚至十年以上的設備不在少數(shù)?，F(xiàn)代傳播業(yè)的發(fā)展使得媒體的更新速度不斷加快，新設備、新技術不斷推陳出新，老化的設備與技術幾乎滿足不了現(xiàn)代傳播的需求。例如，許多民辦高校在建設初期投入校園媒體設備后便不再更換，許多設備已跟不上傳媒快速發(fā)展的步伐，甚至年久失修，設別性十分能不穩(wěn)定，如很多民辦高校的校園網(wǎng)還停留在僅能文字、圖片的技術狀態(tài)，不擁有新聞視頻等動態(tài)技術的功能，這樣一來，降低了網(wǎng)站的吸引力，網(wǎng)站點擊量較低。

四、民辦高校校園媒體的改進方法

解決民辦高校校園媒體存在的問題刻不容緩，民辦高校應當重視校園媒體的建設，利用合理有效的改進方法，讓校園媒體真正發(fā)揮宣傳和輿論導向的作用。

1.高度重視，樹立正確的宣傳工作指導思想

校園媒體是民辦高校大學生思想政治建設的重要陣地，強化校園媒體建設是學校黨建工作的重要組成部分。因此，民辦高校應高度重視校園媒體的建設，成立由學校領導帶領，相關人員組成的宣傳工作組，以高度的政治責任感，認真貫徹落實黨的宣傳工作方針，遵循媒體的工作規(guī)律，強抓校園媒體建設，負責對媒體上的新聞、信息的調度、把關工作。這樣一來，就能集中校園媒體建設的注意力，統(tǒng)一宣傳思想，及時、準確的推送新聞信息，使校園媒體發(fā)揮其應有的作用。

2.重視媒體設備的支持和投入

大眾傳媒的發(fā)展給人們生活方式帶來了巨大影響，媒體早已成為人們獲知信息的渠道。社會聲譽和對外宣傳對于民辦高校工作的招生工作有著極其重要的影響，校園媒體是一所學校的宣傳窗口，其對于民辦高校發(fā)展的作用十分重要。然而許多民辦高校卻沒有意識到校園媒體建設的重要性，表現(xiàn)之一便是忽視校園媒體設備的投入。民辦高校應當重視校園媒體的設備投入，及時更新技術，購買設備，增加資金投入，強化校園媒體的技術含量，為學校的宣傳活動提供物質條件的支持和保障。

3.強化媒體從業(yè)人員的選拔和培養(yǎng)

高素質的校園媒體從業(yè)人員是民辦高校校園媒體發(fā)展的有力保障。因此，民辦高校應當注重選拔、培養(yǎng)，形成一支思想覺悟高、政治水平高、業(yè)務能力強的校園媒體從業(yè)人員隊伍，在這其中，強化對于媒介從業(yè)人員的管理十分重要，要制定科學合理的工作制度，量化管理，明確獎懲，不但要從嚴，更要考慮到人性化因素，同時獎懲明確，讓宣傳工作有序穩(wěn)定，讓每一個成員知道其職責所在，在嚴格的要求與激勵的機制中發(fā)揮特長，以此保障傳播的質量和效率，減少資源的浪費，發(fā)揮校園媒體應有的作用。另外，民辦高校還可以選拔一批思想素質過關，熱衷于傳媒工作的在校大學生作為校園媒體的兼職隊伍，培養(yǎng)他們的媒介素養(yǎng)及新聞傳播業(yè)務能力，如此一來，不僅強化了校園媒體的戰(zhàn)斗力量，還為大學生提供了鍛煉能力、提高素質的平臺，為學校的人才培養(yǎng)搭建了實踐平臺。

4.重視內容的宣傳和形式的多樣

宣傳內容和宣傳方式是決定宣傳效果的至關因素。作為宣傳窗口的校園媒體應當注重內容的編輯及方式的設計。民辦高校校園媒體應當改變“老面孔”，把學校的發(fā)展、教學、科研的成果作為報道的重要內容，以此讓師生們及時了解學校的發(fā)展變化，激發(fā)師生們的愛校情懷，還可以提高學校對外的影響力；同時更要弘揚“真善美”，多報道正面的、積極向上、弘揚正面思想的的內容，以此提高師生們的思想素質，激發(fā)師生們的正能量；不但要報道校園熱點、焦點為題，更要報道深層次的、能夠引發(fā)受眾思考的深度報道、時事評論等。在宣傳方式方面，除了網(wǎng)站新聞、校報、廣播等傳統(tǒng)方式外，可以開辟微信、微博等新媒體平臺，充分發(fā)揮其互動、交流的功能。（作者單位：遼寧對外經(jīng)貿學院）

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牢固樹立“安全第一，預防為主”的理念，充分認識做好校園安全工作的極端重要性，切實增強責任感、緊迫感和使命感，以開展學校安全綜合整治行動為抓手，采取更加有力有效的措施，努力構建機制健全、全覆蓋、無縫隙的學校安全責任體系。

二、工作目標

堅持問題導向，深入開展學校安全大排查大整治，全面排查整治學校內及周邊的安全隱患，補齊短板、堵塞漏洞，健全學校安全風險防控、隱患排查治理雙重防范機制，有效遏制學校安全事故頻發(fā)、多發(fā)的態(tài)勢，確保教育系統(tǒng)安全形勢的明顯好轉。

三、階段安排

（一）動員部署階段。（6月18日前）我鎮(zhèn)根據(jù)上級文件要求，結合本鎮(zhèn)實際，制定方案，周密部署、精心組織、廣泛動員。

（二）排查整改階段。（6月19日至9月10日）各村、各部門按照我鎮(zhèn)制定的實施方案全面開展校園安全隱患排查工作。堅持邊查邊改，能立即整改的，要迅速整改；一時難以整改的，要列出計劃，做到責任、措施、資金、時間、預案“五落實”，嚴防各類安全事故發(fā)生。

（三）總結提高階段。（9月11日至9月15日）對本次活動進行認真總結，及時報送工作情況，進一步完善和健全學校安全綜合治理工作長效機制。

四、活動主要內容

（一）通過橫幅、展板、廣播等進行廣泛宣傳。在學校周邊拉橫幅提醒學生及家長校園安全的重要性。開展一次安全進校園活動，利用家長會及升旗儀式給學生及家長發(fā)放校園安全宣傳單。各村利用每天早晚的廣播進行播報，尤其要對違規(guī)搭乘學生的行為嚴厲制止。

（二）嚴格排查安全隱患，嚴防各類安全事故發(fā)生。一是要經(jīng)常聯(lián)合派出所對上下課期間接送學生的車輛違規(guī)行為嚴處；二是在暑假前開展一次校園安全大檢查活動，涉及校園食堂食品安全、校園周邊副食品安全、電力安全、住房安全、樓梯安全等，進行全方位不留死角排查。三是配合學校、河東派出所摸排校園欺凌現(xiàn)象，積極做好協(xié)調工作；四是是配合學校、派出所摸排學生自殺傾向，積極做好協(xié)調工作。五是各村村干部在交通勸導站要仔細檢查往來車輛，如有違規(guī)搭乘學生的行為要立即制止。

（三）涉及到溪溝河流的村要在河道池塘周邊設立警示標志。特別是居委會要在河道以及整治施工周邊設立顯眼的警示標志，各村的駐村干部利用下村入戶時機向學生家長宣傳普及家庭教育、心理健康、交通安全、應對校園欺凌現(xiàn)象方面的知識。

五、工作要求

（一）加強領導，高度重視。鎮(zhèn)村各級干部必須高度重視此次學校安全整治工作，充分認識到做好此項工作對于維護學生安全、減少學生事故和維護社會穩(wěn)定起著極其重要的作用。

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（一）是我國中學教育科學發(fā)展的必然要求教育是國家富強、民族振興、社會進步的基石。中國夢教育是思想教育的重要內容，而思想教育是高中教育的必修課，對于提高高中生的思想政治素質和思想政治覺悟具有重要作用。過去的教育包括現(xiàn)在的教育大部分是應試教育，只注重理論知識的灌輸，輕視了實踐的重要性，而中國夢教育是對歷史的總結與概括，歷史是鮮活的、生動的,從而有效地避免了枯燥的理論說教式教育，能激發(fā)高中生積極學習思想政治知識和了解中國特色社會主義體系的積極性。

（二）是全面建成小康社會，實現(xiàn)偉大中國夢的必然要求在參觀《復興之路》展覽時指出，實現(xiàn)中華民族的偉大復興是中華民族近代最偉大的中國夢。全面建成小康社會與實現(xiàn)偉大中國夢的關鍵在人。青年興則國家興，青年強則國家強。高中生作為青年的重要組成部分，是一個富有朝氣、富有創(chuàng)造力、富有開拓創(chuàng)新精神的群體，是推動整個社會不斷前進的重要力量。實踐告訴我們，贏得了青年，就贏得了未來與希望。所以，全面建成小康社會，構建社會主義和諧社會，實現(xiàn)偉大中國夢，需要加強對高中生的思想教育，使他們認真學習理解中國夢的內涵，刻苦學習科學文化知識，升華社會主義思想認識，并且在平常學習生活中理論聯(lián)系實際，勇于樹立與實踐科學發(fā)展觀，把集體利益放在首位，自覺維護人民的根本利益，為實現(xiàn)偉大中國夢而奮斗。

二、當前高中生思想教育存在的主要問題

（一）應試教育問題明顯當前高中生思想教育過于強調應付考試的內容，忽略了思想教育實踐的重要性，一定程度上違背了高中生思想教育理論與實踐結合的原則，因而部分高中生對教育內容不感興趣，缺乏學習積極性，為了考試而被動學習。

（二）教育方式方法缺乏靈活性高中生的思想教育方式過于單一，習慣于應試教育，硬性灌輸，形成了“我說你聽”的說教式教育模式，缺乏有效的疏導教育和實踐教育，把高中生思想教育等同于科技知識的教育，沒有形成學生依據(jù)自身興趣和社會發(fā)展需要而主動接受教育、參與教育的局面，使學生經(jīng)常處于被動地位，缺乏教育的靈活性。

（三）教育缺乏針對性現(xiàn)今高中生的思想教育普遍存在理論灌輸、被動接受現(xiàn)象，沒有與高中生的自身發(fā)展水平相結合，針對性較差，實效性不強。高中政治課本中的案例同樣存在于小學、初中、大學的政治教材中，缺少專門針對高中生心智發(fā)展水平而設計的內容，所以高中生學習的某些內容與其面對的現(xiàn)實存在一些反差，使他們在一定程度上對知識失去學習興趣，認為所學內容意義不大，從而降低了學習的積極性。

三、在高中生中加強中國夢教育的主要內容

（一）緊扣中國夢內容，加強中國夢教育“中國夢的本質是國家富強、民族振興、人民幸?！薄＿@個夢想表達了國家的追求、民族的期望和人民的意愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益。中國夢是一個“家國天下”的夢,從上學就業(yè)到住房求醫(yī)，家庭美滿、事業(yè)前進、價值實現(xiàn)……歸根到底，是人民的夢。而高中生是祖國的花朵，民族的未來，是國家的接班人，是美好未來的創(chuàng)造者和享有者。用中國夢統(tǒng)領高中生的思想行為，培養(yǎng)他們艱苦奮斗、腳踏實地的精神，把人生理想融入國家和民族的偉大夢想之中，成長為實現(xiàn)中國夢的強大力量。

（二）積極培育社會主義核心價值觀，加強中國夢教育黨的十提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。而實現(xiàn)偉大中國夢，就是要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福。社會主義核心價值觀中倡導的“富強、民主、文明、和諧”就是中國夢要實現(xiàn)的國家價值目標，中國夢就是要實現(xiàn)國家富強，給人民帶來幸福生活；“自由、平等、公正、法治”就是中國夢要實現(xiàn)的社會價值目標，中國夢就是要實現(xiàn)社會公正、人人自由、人人平等；“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”就是中國夢要實現(xiàn)的個人價值目標，人是實現(xiàn)中國夢的主體，中國夢的目標內容離不開塑造愛國、敬業(yè)、誠信、友善的文明公民。所以，社會主義核心價值觀的實現(xiàn)與中國夢的實現(xiàn)緊密相聯(lián)。

四、在中學生中開展中國夢教育的基本途徑

（一）充分發(fā)揮高中政治課的主渠道作用，加強中國夢教育高中政治課是幫助高中生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，是高中生思想教育的課題，也是開展中國夢教育的課題。所以，要將基本理論同我國現(xiàn)階段的基本國情相結合，進一步加強高中政治課的學科建設和師資隊伍建設。進一步推動中國夢思想進教材、進課堂、進入學生頭腦。要把知識的系統(tǒng)講授與實踐育人相結合，改革教學的內容和方法，進一步提高高中政治課的實效性。在教學過程中，不僅要注重理論的教育，還要強調實踐的重要性，理論聯(lián)系實際，用實踐升華對課本知識的理解，從而加深高中生對中國夢的認識。

（二）努力加強校園文化建設，推進中國夢教育柏拉圖說：“應該尋找一些有本領的藝術家，把自然的方面描繪出來，使我們的青年們像住在風和日暖的地帶一樣，四周一切都對健康有益，天天耳濡目染于優(yōu)美的作品?！薄?〕校園文化氛圍對學生的思想品德、心靈素質、價值取向、行為方式等有深刻的影響。通過校園文化建設，加強對高中生的中國夢教育，需要豐富的校園文化的影響。比如班級文化、宿舍文化、體育文化等，將中國夢巧妙地植入到校園文化中，將中國夢精神展現(xiàn)在校園網(wǎng)、校園海報、宣傳櫥窗、宣傳橫幅中，利用豐富詳實的圖片資料和優(yōu)美的文字表述，通過健康的信息傳遞，提升校園文化品質?！?〕通過這些方式方法，讓高中生隨時隨地都能接受中國夢教育，使中國夢理念形象化、生動化、生活化，引導高中生自覺地把個人夢想和中國夢緊密聯(lián)系，激勵高中生自覺加強專業(yè)學習，積極投身到中國夢建設事業(yè)中。

（三）廣泛運用網(wǎng)絡媒體加強中國夢教育網(wǎng)絡媒體具有成本低、建設快、范圍廣、傳播內容豐富等特點，網(wǎng)絡在以高中生為主體的青少年中普及率高，是在高中生中開展中國夢宣傳教育的有效途徑。在校園中，利用好校園網(wǎng)、QQ、人人網(wǎng)、微博、校報、校內廣播、海報專欄等，積極開展中國夢的宣傳教育，鼓勵高中生學習、交流中國夢的理念與精神，深化高中生對中國夢的認識。

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關鍵詞：高職院校；學生記者；校園文化；內涵式發(fā)展

高職院校的主要職能就是為社會培養(yǎng)高技能型人才，服務地方產(chǎn)業(yè)轉型升級。十報告中明確指出要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動高等教育內涵式發(fā)展。作為學院內涵式發(fā)展的重要基石，校園文化對提高學生職業(yè)素養(yǎng)、人文素質等綜合素質起著至關重要的作用。學生既是校園的主力軍，更是校園文化的受眾和載體。培養(yǎng)一批具有新聞采寫能力、組織協(xié)調能力的學生記者團隊，發(fā)揮校園主力軍的主觀能動性，不僅能夠提高校園文化建設的效率，更能增強學生對校園的認同感，提升校園文化自信，并把所學到的知識和培養(yǎng)的能力運用于學習、生活乃至于未來的職業(yè)生涯中，從而達到“雙贏”乃至“多贏”的效果。

一、校園文化是學院內涵式發(fā)展的基石

校園文化是社會文化的組成部分，是一種備受關注的文化現(xiàn)象。關于校園文化的定義，也被多次提出并進行研究，從不同切入點形成了文化氛圍說、意識形態(tài)說、物質精神總和說、文化要素復合說、文化指令說、啟蒙說、活動說等定義范疇［1］。簡而言之，校園文化是在校園管理者和廣大師生在教育、管理、交流、生活、服務等領域相互作用而形成的帶有本校特色的價值觀念、思維方式、精神風貌、道德規(guī)范、行為規(guī)范和思想意識等，并得到全校師生員工的認可。

內涵式發(fā)展路線是學院發(fā)展的“靈魂”。擴大校園規(guī)模、增加校園公共設施等校園基礎設施投入，只是在學院發(fā)展的最表層體現(xiàn)，是“量”的發(fā)展。而內涵式發(fā)展更注重于內在的架構，是用科學的、可持續(xù)的方式進行學院核心層的發(fā)展，是“質”的發(fā)展。校園文化包括校園物質文化、校園精神文化、校園制度文化、校園活動文化等四個維度的內容。優(yōu)美整潔的校園、積極向上的校風、嚴謹高效的制度、彰顯個性的活動，既可以增強師生員工對學校的歸屬感、自豪感和幸福感，也能激發(fā)著師生員工的工作學習熱情，在學校的大舞臺上不斷展現(xiàn)自己的才能，為校園的發(fā)展提供長足動力。

二、學生記者的主要職能和重要性

（一）學生記者的主要職能

中山職業(yè)技術學院的學生記者歸屬于院報記者站，是由學院黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部直接管理和指導的非社團性學生組織，由熱愛新聞、追求進步、有志于培養(yǎng)自己的新聞寫作、攝影攝像、組織管理能力的大一、大二學生組成。院報記者站的宗旨是助力校園文化健康發(fā)展，培養(yǎng)具有良好寫作能力、新聞采訪能力、組織能力、溝通協(xié)調能力的復合型人才，它的主要職責是傳播校園文化、記錄校園生活、做好校園宣傳輿論工作。

學生記者在指導老師或院報記者站站長的帶領下直接參與院運會、畢業(yè)典禮、新生軍訓、社團文化節(jié)等學院大型活動及聯(lián)歡會、學術研究、心理健康活動等各系（部）組織的小型活動的新聞報道。學生記者是連接學生與學院的橋梁，是展現(xiàn)學生記者風采的平臺，是外界了解學院的重要展示窗口。

（二）學生記者的重要性

1.校園宣傳力量的重要補充。學生記者是校園宣傳力量的重要補充。中山職業(yè)技術學院黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部是進行校園思想文化工作的職能部門。部門下設宣傳科和統(tǒng)戰(zhàn)科。宣傳科的工作除了學院大型活動、重要會議的攝影、攝像及文字報道工作外，還負責學院重大宣傳稿件的采寫與新聞單位的溝通聯(lián)絡、院報出版等工作。校園新聞無處不在，而很多時候，隱藏于學生課堂上、生活中的新聞線索容易被忽略，因此，成立院報記者站，培養(yǎng)一支由學生組成的記者團隊，不僅能夠充實校園報道團隊，還能拓寬校園報道渠道，豐富校園報道內容。

2012年，由全國高職高專校長聯(lián)席會議主辦的“高等職業(yè)教育服務青年成長發(fā)展暨第五屆國家示范性高職院校建設成果展示會”在山東濰坊市召開。中山職業(yè)技術學院12項建設成果作為典型案例成功亮相。而學院調酒社和大學生心理健康中心作為特色社團，分別獲得了展示會的“最佳社團展示獎”和“最佳社團風采獎”。

2.校園文化的風向標。學生記者是校園文化的風向標。十報告“扎實推進社會主義文化強國建設”中指出，走中國特色社會主義文化發(fā)展道路必須做到“三堅持”，即“堅持為人民服務、為社會主義服務；堅持百花齊放、百家爭鳴；堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾”。校園是實踐的舞臺，學生記者是實踐的主體。通過把工作焦點對準豐富多彩的校園生活，挖掘校園生活細節(jié)，聚焦校園焦點人物，學生記者的作品便扎根于學生之中，受到廣大師生員工的關注和好評。

3.校園精英的孵化基地。院報記者站是校園精英的孵化基地。通過嚴格的媒體素養(yǎng)訓練，學生記者將在語言文字、組織策劃、為人處世方面得到全方位的訓練，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過在院報記者站的鍛煉，能夠拓寬學生記者的視野，挖掘他們的思維深度，提升他們的自信心，與專業(yè)課上學習到的專業(yè)、職業(yè)技能進行互補，真正成為一名適應社會需求，具有較強綜合素質的技能型人才。

2008年在、教育部指導下，中國青年報攜手國內63家重點高校共同發(fā)起成立中國高校傳媒聯(lián)盟，為各高校的校園媒體搭建了一個交流、共享、提高、互惠的平臺。2011年全國職業(yè)院校技能大賽期間，在教育部支持下，由中國青年報社、全國職業(yè)院校宣傳部長聯(lián)席會議面向全國職業(yè)院校選拔50名學生記者，作為中國高校傳媒聯(lián)盟組成部分，組成“職業(yè)院校學生記者團”，開展采訪報道大賽。由來自23個省110所高職院校的1000余名高職學生報名參加，通過選拔和考察，最終50所高職院校的50名學生脫穎而出。其中，廣東省僅2名學生入選，中山職業(yè)技術學院學生記者丁潔欣是其中一名。

三、目前存在的問題和解決對策

（一）存在的問題

中山職業(yè)技術學院院報記者站自2006年成立至今，已走過5個年頭，經(jīng)過5年的摸索，已初步形成了具有中山職業(yè)技術學院特色的院報記者站，但仍與校黨委宣傳部和廣大師生的要求有一定的距離。問題主要表現(xiàn)在：隊伍建設不夠完善，凝聚力不強，學生記者的工作積極性不高；缺少專任指導老師，或專任指導老師流動性較大，學院宣傳部門對其重視不夠，有潛力有志向的學生得不到系統(tǒng)的培養(yǎng)；學生記者作品“量”少“質”粗，在校園內未能形成較強的影響力，招新和進行新聞采訪的時候容易被人忽視；院報記者站分工不明確，工作常以“自愿為主，硬性分派為輔”，暫未形成“人人爭搶”的良性競爭氛圍。

（二）解決對策

1.加強隊伍建設。2012年，院報記者站的學生記者共有12名，其中2名為大二學生，10名為大一新生。大一新生具有較高的工作積極性和可塑性，而且學生記者來自學院的不同專業(yè)，較全面地覆蓋了整個學院，這對于深入挖掘各系部班級的新聞線索奠定了良好的基礎。在下一步的工作中，院報記者站將建立分工明確的組織架構，采用“站長負責制”，并在適當?shù)臅r候培養(yǎng)1-2名副站長協(xié)助工作，同時根據(jù)學生記者的個人特色和發(fā)展方向，設立專題組、攝影組、通訊組等不同組別細化分工，提高效率。加強學生記者的隊伍建設，還要制定院報記者站的章程，進一步明確學生記者應盡的責任和義務，讓章程成為學生記者的行動指南，在日常采訪工作過程中有章可依；形成兩周一次的例會制度，充分利用QQ群、微博、手機等溝通渠道，及時進行信息交流；加強學生記者自我學習的自覺性，定期舉辦優(yōu)秀作品分享、作品“隨機”修改等學習會，參與校園或省市舉辦的相關講座、比賽；打造院報記者站品牌活動，舉辦加強跨校際的交流學習。

2.以物質和精神獎勵充分調動學生的積極性。在學院政策和資金允許的情況下，應適當?shù)貙W生記者的優(yōu)秀作品進行物質或精神的獎勵。如在中山職業(yè)技術學院每年一度的宣傳工作會議中，獲評“優(yōu)秀學生通訊員”的學生記者將會在大會上接受表彰；被選登在學院院報上的作品不僅會登出作者的姓名、班級等信息，還會在學期末的時候分發(fā)稿費。在下一步的工作中，院報記者站將進一步調動學生記者的積極性，鼓勵他們走出學院，走出廣東，走向全國，不僅成為學院的佼佼者，更成為學生記者的模范人物。

3.培養(yǎng)為主，管理為輔。新時代的大學生具有敏銳的思維、創(chuàng)新的視覺，常常能夠打破常規(guī)來完成新聞報道。因此，作為院報記者站的管理和指導部門，應當鼓勵學生記者發(fā)揮主觀能動性，充分放手讓學生自主構思、自主選材，完成采、編、拍一體化的新聞報道流程。對于學生記者的個體差異性問題，指導老師應該采用個別輔導與集體培訓相結合的方式，有針對性地進行業(yè)務培訓。在進行大型活動采訪報道的時候，在學生記者自覺完成相關資料搜集后，要提前幫助學生記者梳理采訪思路，擬定采訪提綱，在報道后引導學生記者進行總結，形成“報道前有策劃，報道中有跟進，報道后有總結”的良好工作習慣。

參考文獻：

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清華學生記者團指導教師的感悟［J］.科教導刊，2012，

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Exploring the Importance of Vocational College Student Journalists

in Campus Culture Construction

——A case study of Zhongshan Polytechnic as an Example

WAN Xi-chen

篇9

依據(jù)青島市糧食局、青島市教育局、青糧聯(lián)〔2018〕93號文件關于開展“愛糧節(jié)糧傳承美德”進校園活動的通知要求，我校積極開展扎實的教育活動，以“愛糧節(jié)糧傳承美德”為主題教育，進一步引導師生節(jié)約糧食反對浪費，合理消費，此項工作開展效果明顯，現(xiàn)將工作總結如下。

一、廣泛宣傳，充分認識開展此項活動的重要意義。

按照青島市糧食局、青島市教育局的要求，我校成立了以校長遲偉青為組長的節(jié)約糧食反對浪費工作領導小組，負責日常教育宣傳管理工作，開展一系列活動，采用多種形式教育青少年學生從小養(yǎng)成節(jié)約糧食、反對浪費的好習慣。及時通報、曝光浪費現(xiàn)象，充分利用宣傳展板、校園廣播，積極普及節(jié)約糧食科技知識，倡導崇尚節(jié)約、科學飲食、健康消費的生活理念，利用“10.16”第38個世界糧食日，開展節(jié)約糧食反對浪費教育，認識開展此項活動的重要性。

二、活動開展途徑及措施。

1、充分利用廣播、國旗下講話、黑板報、宣傳展板、主題班會等形式，向全體師生發(fā)出“節(jié)約糧食反對浪費”倡議書及學校實施方案，引導師生不斷增強節(jié)約糧食反對浪費意識。

2、開展“愛糧節(jié)糧傳承美德”的簽名儀式，全體師生踴躍參加，并進行宣誓，以表明自己“愛糧節(jié)糧傳承美德”的決心，從現(xiàn)在開始，從我做起。

3、通過加強對學生餐廳的督查，查找浪費糧食現(xiàn)象，教育師生認識節(jié)約糧食，愛惜糧食的重要性，懂得“粒粒皆辛苦”的深刻意義。

4、向學生講解糧食生產(chǎn)、加工過程，明白農(nóng)民的辛苦，從自身做起，從現(xiàn)在做起，珍惜每一粒糧食。

5、三個年級開展“愛糧節(jié)糧傳承美德”手抄報，征文評比活動。

三、教育宣傳過程中的具體措施：

1、各班積極開展以“愛糧節(jié)糧傳承美德”為主題的班會，就我國人口增加、耕地減少、水資源短缺、糧食安全壓力大等現(xiàn)狀進行充分的分析和討論，樹立節(jié)約意識。

2、積極倡導崇尚節(jié)儉、科學飲食、健康消費的生活理念，摒棄鋪張浪費等不良的飲食消費習慣。

3、珍惜糧食，適量定餐，不攀比，避免剩餐，減少浪費。

4、吃飯時吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜。

5、到飯店吃飯時，點飯點菜不浪費，若有剩余的要帶回家。

6、看到浪費現(xiàn)象勇敢地來制止，盡力減少浪費。

7、做節(jié)約宣傳員，向家人、親戚、朋友宣傳浪費糧食的可怕后果。

8、積極監(jiān)督身邊的親人和朋友，及時制止浪費糧食的現(xiàn)象，并督促家人、朋友和同事，時時講節(jié)約、處處不浪費。

9、進行以“糧食，生命之本”為主題的國旗下講話。

四、明確責任、強化監(jiān)督。

學校成立了教育糧食反對浪費活動領導小組，加強對此項工作的領導和督促，明確小組成員工作職責，制定了節(jié)約糧食反對浪費教育活動方案。要求領導小組成員切實發(fā)揮表率作用，帶頭做好節(jié)約糧食、反對浪費工作，對發(fā)現(xiàn)問題及時通報批評，限期整改，領導小組及時進行督查。

篇10

?

文/田崇峰

認同感和歸屬感，使他們的思想、行為、輿論、

教風、學風等與學校有機統(tǒng)一，形成文化氛圍，凝聚力量，激發(fā)老師和學生的主觀能動性，推動學校不斷向前發(fā)展。3.1 校園文化傳播的媒介

校園文化活動豐富多彩，各種招聘會、

校園文化傳播的媒介有很多：既有蘊涵著校園人文情懷的花草樹木、亭臺樓閣，又有

【關鍵詞】二維碼 校園文化傳播

承載著嚴謹治學的教學設施。既有校史博物館、校園報刊、宣傳櫥窗，又有激勵同學們奮進的

在網(wǎng)絡技術快速發(fā)展的今天，校園文化傳播途徑受到了沖擊，如何在傳統(tǒng)宣傳媒介的基礎上利用新技術，成為炙手可熱的話題。準確把握好校園文化傳播規(guī)律，發(fā)揮二維碼等技術在校園文化傳播過程中對大學生的積極影響。

校園文化傳播的過程，實質上校園文化傳播者與受傳者對校園文化進行解讀的過程。名言警句。既有豐富多彩的校園活動，又有各種傳統(tǒng)禮儀。形式多樣，媒介豐富。3.2 校園文化傳播的過程

知識講座、志愿者服務、社團、文藝娛樂、社會交流活動等。同學們獲取活動信息一般都是通過海報、網(wǎng)站、廣播臺等媒介。如張同學想去聽一個關于計算機專業(yè)的講座，必須要等到通過傳統(tǒng)媒介公布信息時，才能知道，而且有可能會因為其他事情錯過參加講座的時間。如果掃描團委等部門的二維碼，關注新浪微博、收聽騰訊微博或添加微信用戶，第一時間收到團委等部門的信息，可以更有針對性的選擇活動。

學的注意，拿手機輕輕一掃，第一時間關注活動開展情況，如選手的參賽曲目、是否晉級等，同時可以參與微博、微信互動活動。4.3 選擇性參加活動

1 二維碼技術

二維碼是動態(tài)數(shù)據(jù)應用中的一種，可以將網(wǎng)址、文字、照片等信息通過相應的編碼算法編譯成為一個方塊形條碼圖案，當用智能手機安裝的微信、我查查等軟件拍攝二維碼圖形時，二維碼包含的信息就能顯示出來。如在書店買書，掃描一下二維碼標簽，作者、出版社、出版日期、ISBN、定價等信息就能立刻顯現(xiàn)出來。

如果傳播者把信息解讀并傳播出去了，但是受傳者沒有關注，那就是“傳者有意、受者無心”；如果傳播者無意中傳播了信息，但是受傳者卻自我解讀（甚至誤解）并格外關注，那就是“傳者無意、受者有心”。因此，校園文化傳播的過程應該是傳受雙方的溝通與交流，以期實現(xiàn)信息的雙向傳遞，共享校園文化信息。

5 結束語

二維碼技術在校園文化傳播中的重要性日趨凸顯。與此同時，高校校園文化傳播的媒介也在不斷升級變化，正逐漸從傳統(tǒng)向現(xiàn)代、從單一向多元方向演變。一種傳統(tǒng)宣傳陣地和二維碼技術相互融合、優(yōu)勢互補、協(xié)調發(fā)展的高校校園文化傳播體系正在逐步形成之中。

4 二維碼在高校校園文化傳播中的作用

4.1 拓寬宣傳渠道

2 二維碼特點

（1）存儲容量大：二維碼信息密度高、容量大，可以將文字、圖像、音頻、視頻等信息進行編碼。

（2）識讀效果好：二維碼的識讀不依賴數(shù)據(jù)庫，而且信息可以隨手機等識讀設備移動，方便快捷。

（3）具備防偽性：通過進一步與其他信息安全技術的結合，可以有效防止偽造和信息泄露。

（4）成本低、制作簡單：通過二維碼生成軟件，隨時都可以把信息生成尺寸大小比例可變的二維碼，可以印制在任何打印或噴繪的材料上，降低了成本。

在宣傳過程中使用二維碼，提高了獲取信息的便捷性，突破了宣傳的時地限制，擴大

在校園文化傳播傳統(tǒng)媒介的基礎上，利用二維碼，方便師生獲取信息。如某社團要舉辦一系列活動，可以做專題網(wǎng)站，然后把網(wǎng)站鏈接制生成二維碼，印制在校園刊物、宣傳海報上，在新浪、騰訊微博或微信上。不僅拓寬了宣傳渠道，而且無形中增加了受傳者的數(shù)目，用戶在看到活動宣傳要點和二維碼后，用智能手機掃描，獲取相關鏈接，通過手機登錄專題網(wǎng)站，了解更多活動信息。4.2 突出宣傳效果

參考文獻

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作者簡介

田崇峰，男，出生于1982年，江蘇省淮安市人，碩士，講師，主要研究方向為計算機網(wǎng)絡。

作者單位

江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院 江蘇省句容市 212400

3 校園文化傳播

校園文化建設的重要環(huán)節(jié)是校園文化傳播。校園文化傳播的目的是增強老師和學生的