導(dǎo)語：如何才能寫好一篇藝術(shù)設(shè)計特點，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、（略）

1.（略）

2.提高藝術(shù)修養(yǎng)，愉悅?cè)松?/p>

藝術(shù)設(shè)計與特定社會的物質(zhì)生產(chǎn)與科學(xué)技術(shù)的聯(lián)系,使得藝術(shù)設(shè)計具有自然科學(xué)的客觀性特征，藝術(shù)設(shè)計與特定社會的政治、文化、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)之間存在的顯而易見的關(guān)系,又使得藝術(shù)設(shè)計有著特殊的意識形態(tài)色彩。從這個意義上來說，藝術(shù)設(shè)計形象、直觀、感性的表達(dá)方式，可以使學(xué)生獲得審美的愉悅，開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生養(yǎng)成積極主動的心態(tài)。因此藝術(shù)水平的獲取就不應(yīng)該只屬于藝術(shù)類學(xué)科學(xué)生及藝術(shù)特長生。如在各種藝術(shù)活動及比賽中，過于依賴于藝術(shù)類學(xué)科學(xué)生及藝術(shù)特長生，而忽略了普通大學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。藝術(shù)及藝術(shù)設(shè)計能力的培養(yǎng)不僅能使廣大普通大學(xué)生了解藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)涵，還能有發(fā)現(xiàn)自我、展示自己的機會。

二、公共藝術(shù)教育的教學(xué)定位

公共藝術(shù)教育不同于專業(yè)藝術(shù)教育，有其自身的特殊規(guī)律。它的落腳點在提高學(xué)生的審美水平和綜合文化修養(yǎng)；而專業(yè)藝術(shù)教育則較為側(cè)重其專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。正是基于這個區(qū)別，兩者在培養(yǎng)目標(biāo)、要求、手段等方面形成差異，公共藝術(shù)教育的教學(xué)定位一定要有別于專業(yè)藝術(shù)教育。首先，教育目的要求高校公共藝術(shù)的課程必須體現(xiàn)學(xué)生思維方式的多元化、掌握知識的綜合化的功能，必須有利于發(fā)散性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣，促進(jìn)“人本”全面和諧發(fā)展。高校公共藝術(shù)課程在施教內(nèi)容上必須走向綜合化，注重將視覺藝術(shù)、聽覺藝術(shù)、觸覺藝術(shù)、文字藝術(shù)等交叉與融合，并能對美學(xué)、藝術(shù)批評、民族文化、歷史、哲學(xué)等不同內(nèi)容進(jìn)行相互滲透。其次，從高校公共藝術(shù)課程來看：文理之間、學(xué)科之間都應(yīng)該是一個有聯(lián)系的整體，課程應(yīng)該與各種學(xué)科在知識背景、思維方式、學(xué)習(xí)能力等方面的教育相互補充、配合和貫通。只有緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)業(yè)與生活，才可以更好地促進(jìn)學(xué)生思維方式的多元化發(fā)展，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神和實踐能力，更好地發(fā)揮公共藝術(shù)教育課程的功能。

三、公共藝術(shù)教育在設(shè)計學(xué)科中的資源利用

1.公共藝術(shù)課程的層次配置

（1）利用典型圖片與影視作品，提高鑒賞能力典型圖片與影視作品具有強大的視覺效果、豐富的色彩和逼真的音響效果，能直觀地傳播信息，對大學(xué)生了解作品的寓意，理解其中的設(shè)計思想與文化內(nèi)涵，感知理解作品所表達(dá)的內(nèi)容在人類生活中的價值，從設(shè)計角度認(rèn)識事物存在與發(fā)展的必然，提高對設(shè)計藝術(shù)的認(rèn)識與鑒賞力，增強學(xué)習(xí)的興趣，具有較好的示范效果。

（2）引入設(shè)計研究方法，拓展思辨能力設(shè)計方法代表著一種通用的操作方法，是指導(dǎo)設(shè)計實施的策略。人們的設(shè)計活動起因于對“物”的不滿足，而要制造出“物”的“新組合”，而思維是設(shè)計方法的基礎(chǔ)。在設(shè)計中，借用不同的設(shè)計元素、不同的設(shè)計方法，會產(chǎn)生不同的設(shè)計過程和結(jié)果。合理進(jìn)行方法的選用和評價，不僅能產(chǎn)生不同的設(shè)計物品，而且可以使學(xué)生看清藝術(shù)作品的發(fā)展方向，理解設(shè)計的意圖，達(dá)成對事物的正確理解。

（3）開展藝術(shù)設(shè)計實踐性課程的設(shè)置研究藝術(shù)設(shè)計是一種應(yīng)用學(xué)科，其作品都是對現(xiàn)實生活的需求。對藝術(shù)設(shè)計內(nèi)容的實際呈現(xiàn)是設(shè)計學(xué)科的本質(zhì)特點之一。公共藝術(shù)教育課程課時少，常常會忽略設(shè)計的實踐性本質(zhì)。動手操作對提高學(xué)生的審美素質(zhì)和思辨能力有不可替代的作用。開設(shè)出豐富多樣的藝術(shù)設(shè)計類課程，不僅能豐富公共藝術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容，而且可以使學(xué)生意識到設(shè)計創(chuàng)作的氛圍就在現(xiàn)實中。

2.對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新能力，還必須注重課程教學(xué)中內(nèi)容的合理設(shè)置和課堂的組織。在課程教學(xué)中應(yīng)強調(diào)設(shè)計的生活特色，由點及面地進(jìn)行引導(dǎo)與學(xué)習(xí)，突出教學(xué)內(nèi)容的示范引領(lǐng)作用，以使學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計的廣泛應(yīng)用有正確的理解。

（1）聯(lián)系實際，強調(diào)特色面對當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計觀念變化更替迅速的現(xiàn)狀，應(yīng)該注意對設(shè)計表現(xiàn)形式的審視，使其簡單化，找到一些關(guān)鍵點，然后圍繞其生活及思維的常識性要素，形成內(nèi)容之間的合理布局。課程結(jié)構(gòu)應(yīng)具有系統(tǒng)性，并且要具有可持續(xù)的操作性，內(nèi)容設(shè)置上要考慮如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。要在每一個環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)特色，才能使學(xué)生對設(shè)計有整體的感覺，與現(xiàn)實聯(lián)系起來，使學(xué)生每次課程都覺得有所收獲，是主動學(xué)習(xí)而非被動接受。

篇2

藝術(shù)從一定的程度上代表著一個國家、地區(qū)或民族的審美情趣，它是人們審美觀念的載體。一件成功的藝術(shù)品通常讓人印象深刻，難以忘懷。藝術(shù)設(shè)計則可以用不同的方法將這些效果無限地發(fā)揮出來。色彩設(shè)計和布局設(shè)計是藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)，其中，色彩是感染和沖擊觀眾最為直觀的元素，在藝術(shù)設(shè)計當(dāng)中對設(shè)計品的美觀具有直接影響，如同一個人的面容和膚色。色彩作為現(xiàn)代設(shè)計中最活躍、最生動以及最具感染力和表現(xiàn)力的元素，能夠使人在生理、心理上產(chǎn)生一系列的視覺物理效應(yīng)，從而引發(fā)人們的聯(lián)想，思索其中深刻的哲理和寓意。色彩本身還具有一定的表現(xiàn)能力及象征意義，在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計時充分利用這一點，可以使藝術(shù)設(shè)計更加具有吸引力，發(fā)揮并深化藝術(shù)品的代表性。

2.設(shè)計色彩的表現(xiàn)

在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計范圍內(nèi)，色彩設(shè)計在各個方面都起著非常關(guān)鍵的作用。設(shè)計色彩具有許多不同的表現(xiàn)方法，這些方法各有各的特點和作用，掌握了這些表現(xiàn)方法，有利于設(shè)計者對色彩的認(rèn)識從感性到理性轉(zhuǎn)變，正確把握并理解色彩，科學(xué)地利用色彩的特性進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計，從而生動地表現(xiàn)出色彩在藝術(shù)設(shè)計中的魅力。

2.1環(huán)境和物象變換對色彩表現(xiàn)的影響

物體在固有色、環(huán)境色和光源色的綜合作用下呈現(xiàn)出特定的色彩面貌，就是說一件物體的色彩表現(xiàn)不僅是該物品本身色彩決定的，還受到周圍顏色的影響和襯托。[1]所以色彩設(shè)計時應(yīng)對局部和整體的關(guān)系有一個直接而生動的認(rèn)識，掌握一定的變換規(guī)律及表現(xiàn)形式，以便理性地通過色彩語言傳達(dá)設(shè)計理念。

2.2色彩歸納表現(xiàn)

在藝術(shù)設(shè)計中，掌握由三維畫面向二維畫面轉(zhuǎn)化的方法，需要對自然色彩進(jìn)行分析、概況和提煉。從寫實的表現(xiàn)形式轉(zhuǎn)化為設(shè)計的表現(xiàn)形式，對同一風(fēng)景、景物或花卉的色彩進(jìn)行歸納。歸納色彩要更深刻地表現(xiàn)出物體色彩的本質(zhì)特征，一般有平涂式處理和適度夸張兩種方法。在豐富的景物組合中找出適宜寫生的對象，運用勾線填色和平涂色塊的方法處理畫面，并對局部做精細(xì)處理。

2.3色彩的裝飾性表現(xiàn)

色彩的裝飾性表現(xiàn)是色彩表現(xiàn)的重要方面，裝飾圖案的設(shè)計也在設(shè)計領(lǐng)域舉足輕重。設(shè)計者可以通過訓(xùn)練來達(dá)到掌握裝飾圖案變化規(guī)律的目的，并培養(yǎng)出良好的設(shè)計表達(dá)手段運用能力和設(shè)計思維能力。在藝術(shù)設(shè)計中以實物為依據(jù)，運用變色、歸納、象征的表現(xiàn)手法和漸變、勾線描邊、色塊間隔的描繪手法，可以使畫面色彩更加豐富，更具有裝飾性。色彩的裝飾性表現(xiàn)主要就是調(diào)和色彩效果，使畫面色彩具有循序感。

2.4色彩抽象化表現(xiàn)

色彩的抽象化表現(xiàn)即色塊和線條的抽象化表現(xiàn)，它是色彩表現(xiàn)的主要表現(xiàn)方法之一。抽象化表現(xiàn)色彩的訓(xùn)練可以提高學(xué)習(xí)者的色彩思維能力，從而做到將色彩取之于自然，用之于自然。[2]在藝術(shù)設(shè)計中，色彩傳遞、象征、暗示意念的功能都可以通過抽象化設(shè)計表現(xiàn)充分發(fā)揮。設(shè)計者由于自身經(jīng)歷和文化背景的不同，對同一件事物也就具有不一樣的感覺和看法，使用色彩抽象化表現(xiàn)手法，就可以讓設(shè)計者從不同的角度對色彩加以理解再運用到藝術(shù)設(shè)計當(dāng)中，從而擺脫依賴直接識別的視覺形象對藝術(shù)設(shè)計所造成的束縛。

2.5色彩肌理效果表現(xiàn)

不同的色彩肌理會使相同的色彩產(chǎn)生不一樣的藝術(shù)效果。色彩的肌理效果表現(xiàn)訓(xùn)練是在不改變作品抽象、歸納和裝飾性效果的前提下，處理該作品的肌理效果。比如，用木板代替水粉紙，把木屑、沙子等材料加入顏料中來使質(zhì)感效果更好，用拓印、摩擦等技法處理油畫畫面。這樣的肌理處理都會使設(shè)計色彩的表現(xiàn)更加充分，更有新的視覺效果。

3.設(shè)計色彩的特點

色彩的物質(zhì)功能在設(shè)計整體之中具有重要的地位，甚至是某些設(shè)計產(chǎn)品的生命。其使設(shè)計具有藝術(shù)感染力和視覺沖擊力，存在很強的專業(yè)性和針對性，在藝術(shù)設(shè)計中有以下幾個特點：

3.1色彩的科學(xué)性

現(xiàn)代科研成果是藝術(shù)設(shè)計中色彩研究的理論基礎(chǔ)，其中，化學(xué)、光學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等都與色彩設(shè)計息息相關(guān)。[3]現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計中，計算機、印刷以及市場營銷學(xué)等科技也很大程度上影響了色彩設(shè)計的研究和實踐。所以，色彩的研究是需要靠唯物主義科學(xué)思想指導(dǎo)的，具有廣泛的科學(xué)性。

3.2色彩的情感性

視覺心理學(xué)家認(rèn)為，人們的很多情感都可以由色彩引發(fā)或表達(dá)。優(yōu)秀的設(shè)計作品，它的色彩就可以引發(fā)人們心理和生理上的需求，從而達(dá)到促成銷售的效果。此外，色彩還能引發(fā)人們聯(lián)想，顯示出各種各樣的象征意義和精神含義，比如黑色象征神秘，紫色代表高貴，綠色則表現(xiàn)出生機等。又如在室內(nèi)設(shè)計中，合理地運用色彩的情感性，可以給人拓展空間和轉(zhuǎn)變溫度的感覺。

3.3色彩的創(chuàng)造性

發(fā)揮色彩的創(chuàng)造性是色彩設(shè)計的最終目的。作為一個設(shè)計者，不但要擁有一定的表達(dá)能力和素質(zhì)，最重要的是要擁有獨特的思維能力。創(chuàng)造是設(shè)計的靈魂，色彩的創(chuàng)造性是對自然界各種色彩特點的挖掘和分析，賦予新的意義，從而使藝術(shù)設(shè)計作品能夠向觀眾直觀的表達(dá)某種思想意念。所以，完成一件優(yōu)秀的設(shè)計作品，必須通過對自然界細(xì)膩的觀察和探索，充分發(fā)揮設(shè)計師的主觀能動性，使設(shè)計靈感得到完美體現(xiàn)。

4.結(jié)語

在任何設(shè)計工作中，幾乎都離不開色彩設(shè)計，使用顏色是一門高深的學(xué)問，其過程是一個有計劃的、縱橫交錯的過程。無論是在設(shè)計中過于追求功能實用性，還是一味追求美感，都會失去設(shè)計的最大的作用，只有功能與審美結(jié)合的原則才是最優(yōu)原則。另外，藝術(shù)設(shè)計與純藝術(shù)的不同突出體現(xiàn)在限制用色上，不依規(guī)矩不成方圓，用色的限制使設(shè)計不能隨心所欲卻也讓設(shè)計更有特色。設(shè)計師應(yīng)該尊重和重視這些限制，掌握各種限制因素與色彩的關(guān)系，重視色彩在人心理、物理和生理上的作用，正確科學(xué)地使用顏色。使色彩語言在設(shè)計中更加生動直觀、簡潔了然，讓藝術(shù)設(shè)計在作品中大放異彩，給人們美的享受。因此，掌握好色彩的表現(xiàn)和特點是藝術(shù)設(shè)計中重要的方面，值得藝術(shù)工作者更深入地研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡建偉.談色彩的情感性在藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用[J].鎮(zhèn)江高專學(xué)報.2011(02)

篇3

上個世紀(jì)90年代是中國數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計興起和發(fā)展的早期階段，在以后的20年內(nèi)，數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計得到蓬勃發(fā)展，并深入影響了各行各業(yè)的設(shè)計領(lǐng)域，其中包含了繪畫藝術(shù)、影視制作、商業(yè)設(shè)計等，并收獲了巨大的成功，為推動文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)具有深遠(yuǎn)意義。而就數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計本身而言，其和傳統(tǒng)藝術(shù)相比，擁有著無限的創(chuàng)意色彩、多維的藝術(shù)空間以及重現(xiàn)現(xiàn)實能力，幾乎掙脫了傳統(tǒng)藝術(shù)門類的局限，融匯多樣性的技法與表現(xiàn)形式，進(jìn)而呈現(xiàn)出自由高端、繽紛多彩的視覺藝術(shù)效果，同時將藝術(shù)設(shè)計延伸到了社會中的其他領(lǐng)域。

目前，國內(nèi)數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展雖然具有新奇便捷的優(yōu)勢，但就其呈現(xiàn)的藝術(shù)意義而言，摻雜了過多體現(xiàn)商業(yè)價值的視覺沖擊效果，但卻忽視了藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)涵。數(shù)碼藝術(shù)最初應(yīng)用于計算機輔助設(shè)計以及計算機輔助制造，自它誕生到發(fā)展壯大都是依從于商業(yè)的需求而發(fā)展。同時也是由于市場中過多的商業(yè)需求，才讓數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計在短短20年時間內(nèi)家喻戶曉、各個領(lǐng)域均有涉及。在這樣的情況下，減少數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計的功利性，避免數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計作品的批量生產(chǎn)，可以最大限度地還原其藝術(shù)欣賞價值。

數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計的特征

1.數(shù)碼轉(zhuǎn)換功能

數(shù)碼藝術(shù)對于傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)作具有轉(zhuǎn)換功能，其做法就是將美術(shù)作品通過掃描技術(shù)傳輸?shù)诫娔X里面，然后經(jīng)過數(shù)碼和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行傳播。這一功能無關(guān)藝術(shù)設(shè)計的創(chuàng)造性，因為真正的創(chuàng)作過程并不是在計算機中的數(shù)碼環(huán)境完成的，但其在網(wǎng)絡(luò)上的使用比例頗高。這一特征讓不少傳統(tǒng)美術(shù)擁有了網(wǎng)上畫廊，能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中讓人們更加貼近傳統(tǒng)藝術(shù)的本身。

2.數(shù)碼復(fù)制功能

數(shù)碼復(fù)制的實現(xiàn)方法是在計算機的幫助下，讓傳統(tǒng)藝術(shù)家脫離紙張、顏料、畫筆等創(chuàng)作工具，通過電腦和周邊設(shè)備創(chuàng)作傳統(tǒng)作品來。之后經(jīng)過計算機的隨機生成復(fù)制，讓作品得到更多的備份，克服了傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計單一性、不可復(fù)制的難題，同時在創(chuàng)造和復(fù)制的過程中還會產(chǎn)生更多意想不到的意外效果，拓寬了藝術(shù)創(chuàng)作的可能性，同時還為創(chuàng)造提供方便。

因而傳統(tǒng)藝術(shù)家在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的過程中，往往會產(chǎn)生很多不同的想法和創(chuàng)意，由于傳統(tǒng)創(chuàng)造不能為作品提供多樣化的思路，藝術(shù)家要經(jīng)過慎重思索來決定作品的最終效果，期間可能會讓意外的驚喜想法得到了呈現(xiàn)和表達(dá)，只能棄之不用。數(shù)碼藝術(shù)能夠讓藝術(shù)作品最大程度地復(fù)制還原，讓更多的藝術(shù)創(chuàng)意得到清晰的表達(dá)與實現(xiàn)。

3.數(shù)碼媒介功能

數(shù)碼藝術(shù)還應(yīng)該鮮明的媒介功能，針對僅能夠在數(shù)碼環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)作、傳播和欣賞，并具備明顯新特征的藝術(shù)作品而言，數(shù)碼藝術(shù)是其呈現(xiàn)的必要基礎(chǔ)。這些作品往往具有傳統(tǒng)作品的基礎(chǔ)，在結(jié)合運用數(shù)碼媒介功能，進(jìn)而實現(xiàn)某種更加新穎的傳播效果。

4.多維空間化

數(shù)碼藝術(shù)包含了二維、三維等多維動畫圖形藝術(shù)，通過多樣的即時輸入輸出設(shè)備系統(tǒng)，藝術(shù)家的思維已經(jīng)能夠從簡單的二維平面拓展到立體逼真的三維平面。再加上時間軸，創(chuàng)作思維的想象已經(jīng)能夠漫步四維空間，不再會受到空間的限制。進(jìn)而實現(xiàn)物體的全方面逼真模擬，能夠成功抓住其角度、運動和表情的變化。可以深入探索物體結(jié)構(gòu)、動態(tài)以及環(huán)境變化。在寬廣的視角范圍內(nèi)，藝術(shù)設(shè)計已經(jīng)能夠涉及到物體展示、動畫制作、三維模擬、幻想表現(xiàn)等嶄新領(lǐng)域。

3D動畫的知識領(lǐng)域

三維動畫是現(xiàn)代電腦美術(shù)中的一個分支領(lǐng)域，其根基是動畫藝術(shù)和電腦的軟件技術(shù)、硬件技術(shù)，呈現(xiàn)出較為獨立的藝術(shù)風(fēng)格形式。因而三維動畫是數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計的一個獨立領(lǐng)域，數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計包含了三維動畫設(shè)計。最早的三維動畫是應(yīng)用在軍事，直到個人PC機的大量出現(xiàn)，計算機圖形學(xué)才得以延展到數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計，例如平面設(shè)計、服裝設(shè)計、建筑設(shè)計、游戲設(shè)計、廣告設(shè)計等方面。后來，計算機軟件技術(shù)和硬件技術(shù)蓬勃發(fā)展了起來，三維動畫迎來了獨立的快速發(fā)展階段。

80年代初期，人們開始積極開展對于計算機圖形動畫技術(shù)的探索，那時候的三維動畫僅可以通過大型工作站完成制作。與此相關(guān)的是，三維動畫設(shè)計軟件也迎來不斷地更新和深入。在DOS操作系統(tǒng)環(huán)境下，三維動畫的設(shè)計多數(shù)要依賴3D Studio軟件。而Windows操作系統(tǒng)下，工作站上制作軟件又升級成為Softimage軟件。Win95誕生的時候，3DS升級成為3DSMAX1.0。而1998年誕生的Maya技術(shù)幾乎代表著3D動畫發(fā)展的轉(zhuǎn)折點和歷史性標(biāo)志。

三維動畫在制作的過程中需要依托多媒體計算機作為制作工具，多方面運用文學(xué)、美工美學(xué)、動力學(xué)、電影藝術(shù)等多學(xué)科的知識原理，通過以多人合作為基礎(chǔ)開展三維動畫的思考進(jìn)而呈現(xiàn)出來。三維動畫能夠還原現(xiàn)實世界的意識和概念，同時也能夠呈現(xiàn)立足于現(xiàn)實的人物、景觀或物體，因而三維動畫的制作需要有一個以現(xiàn)實為基礎(chǔ)的故事框架。

因而在進(jìn)行三維動畫制作的時候往往在故事原稿的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二維角色和場景的設(shè)計，再通過三維設(shè)計軟件進(jìn)行各類模型的創(chuàng)建，然后在攝像機的幫助下，給每個場景中的模型做動畫。最后給模型添加材質(zhì)，為場景添加上燈光，再經(jīng)過渲染輸出，然后運用軟件后期組接渲染出的分散鏡頭和特效等，讓動畫變得連貫和完整。

三維動畫制作的過程中包含了詳細(xì)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹谱鞑襟E，只有完成這些，才能夠保證三維動畫的成果，如下所示：

1.前期規(guī)劃

前期規(guī)劃步驟主要包含了對動畫故事的創(chuàng)造和設(shè)計，除了故事原稿之外，前期還應(yīng)該做好文學(xué)劇本和分鏡頭劇本的編輯，進(jìn)而完成動畫的造型設(shè)計和場景設(shè)計等內(nèi)容做準(zhǔn)備。

2.中期制作

在準(zhǔn)備好前期工作以后，需要做好三維動畫的中期制作，其中主要包含了3D粗模、3D故事板、3D角色模型（場景、道具模型）等內(nèi)容的制作，還要準(zhǔn)備好動畫的貼圖材質(zhì)、骨骼蒙皮，做好分鏡動畫，并打好燈光等。

3.后期合成

對于影視類的三維動畫，還要進(jìn)行后期合成工作，也就是把前面做好的動畫片段和聲音等素材整理出來，遵循分鏡頭劇本的設(shè)計要求，利用非線性編輯軟件進(jìn)行一系列的編輯工作，經(jīng)過后期合成之后，三維動畫影視文件就制作成功了。

數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計的應(yīng)用

數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計目前已經(jīng)被運用到諸多行業(yè)中，例如對傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)新和改革，對城市景觀的數(shù)碼制作、對廣告攝影的功能呈現(xiàn)等，既承接了傳統(tǒng)藝術(shù)，又體現(xiàn)了現(xiàn)代商業(yè)價值，因而應(yīng)用領(lǐng)域十分多樣化。以下以美術(shù)設(shè)計、景觀設(shè)計和廣告攝影為例，討論數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計的應(yīng)用效果。

1.美術(shù)設(shè)計

中國作為歷史古國，具有源遠(yuǎn)流長的美術(shù)藝術(shù)歷史，古有文人騷客吟詩作畫，今有各類學(xué)派代表推陳出新。美術(shù)設(shè)計既是中國不可缺少的歷史文化產(chǎn)物，又是藝術(shù)設(shè)計重要的領(lǐng)域?qū)W科。數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計在美術(shù)中的應(yīng)用除了能夠讓普遍大眾更加容易接觸美術(shù)作品，即使不支付展覽廳以及收藏價格的高昂費用，也能夠一睹美術(shù)設(shè)計佳品的風(fēng)采。

2.景觀設(shè)計

景觀設(shè)計的發(fā)展和創(chuàng)造必須依托現(xiàn)如今的數(shù)碼藝術(shù)，這是因為景觀設(shè)計過程會受到一些技術(shù)和資源的限制，設(shè)計師依靠腦海的想象往往不能考慮到現(xiàn)實景觀位置以及裝飾擺放的空間因素。通過數(shù)碼藝術(shù)高清還原景觀，不單單能夠讓畫面立體直觀，還能夠讓設(shè)計縝密合理。隨著人工智能裝置的大量出現(xiàn)，人們對于景觀造氛圍的要求也越來越高，因而這就需要數(shù)碼藝術(shù)具有更加強大的完整性、操作性強和效果創(chuàng)作。

3.廣告攝影

在現(xiàn)代數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計的應(yīng)用中，廣告攝影是數(shù)碼技術(shù)和藝術(shù)形式高度結(jié)合的領(lǐng)域之一。其原因主要有三個：首先，廣告攝影立足于電視、電腦等數(shù)碼媒介進(jìn)行傳播；其次它的制作過程也需要數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計的全程參與；第三，傳統(tǒng)藝術(shù)達(dá)不到廣告攝影的制作要求，體現(xiàn)不了藝術(shù)效果。廣告攝影主要是通過拍攝商品的形式，進(jìn)行商品信息的制作、傳播和流通，主要體現(xiàn)了數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計的商業(yè)價值。良好的廣告攝影作品能夠直觀呈現(xiàn)商品的外形、性能和用途等，以此來刺激消費者的購買欲望。廣告攝影一般具有動態(tài)廣告攝影和靜態(tài)廣告攝影兩種分類，動態(tài)的廣告攝影有電視、電影、動漫等，靜態(tài)的廣告攝影有報刊、雜志、戶外等媒體。

三維動畫的發(fā)展趨勢

現(xiàn)如今由于計算機技術(shù)和計算機圖形學(xué)和動畫設(shè)計軟件的飛速發(fā)展，三維動畫制作涵蓋的功能和制作水平也越來越強大，就連地方電視臺欄目包裝和廣告攝影設(shè)計中都有三維動畫技術(shù)的影子，個人愛好者在自己PC機上開展三維動畫的制作也成為可能。如今三維動畫的運用場合真可謂無處不在，其發(fā)展趨勢也迎來了多領(lǐng)域化、多平臺化，例如在網(wǎng)頁設(shè)計、建筑裝潢設(shè)計、游戲設(shè)計、影視設(shè)計、MTV制作、電視欄目制作、景觀設(shè)計、科研領(lǐng)域中都有了它的應(yīng)用。

三維動畫總體沿著使用人群從高端進(jìn)化到低端，制作收費從高昂變得日趨合理的趨勢。目前，三維動畫業(yè)還屬于備受時代矚目的新興行業(yè)，回顧三維動畫的發(fā)展歷程，它一直沿著高科技、大眾化的趨勢發(fā)展，因而三維動畫未來步入千家萬戶、實現(xiàn)被人們生活所用將不是難題，目前局限在大電影廠和專業(yè)影視制作公司只是其發(fā)展的一個階段。

（作者單位：賀州學(xué)院 設(shè)計學(xué)院）

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關(guān)鍵詞：醫(yī)院 電氣設(shè)計 要點 分析

中圖分類號：TM92 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2013）02-0082-01

一、前言

在醫(yī)院建筑設(shè)計過程中，電氣設(shè)計占據(jù)著十分重要的關(guān)鍵地位，其與其他類型建筑有著很大的不同之處。在進(jìn)行醫(yī)院電氣設(shè)計時，需嚴(yán)格保障醫(yī)療場所中所有電氣設(shè)備的安全用電以及可靠供電，旨在實際的治療過程中充分保證醫(yī)院工作者以及病患的生命財產(chǎn)安全。所以說，醫(yī)院電氣設(shè)計有著很強的特殊性，需細(xì)化地實施具體的設(shè)計工作。

二、醫(yī)院用電負(fù)荷與估算

相較于其他類型建筑來說，醫(yī)院建筑具備有一定的特殊性質(zhì)，其具體的用電負(fù)荷跟醫(yī)院的類別級別是有著必然聯(lián)系的，由于能源和規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)等等不同，所形成的電負(fù)荷也是不盡相同的。具體來說，水泵、通風(fēng)機以及空調(diào)、通風(fēng)機、照度標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)療設(shè)備等等均會對實際的用電負(fù)荷造成一定程度影響，在設(shè)計中，唯有充分了解掌握電氣容量估值與醫(yī)療設(shè)備配置，并進(jìn)行相關(guān)計算系數(shù)的合理選擇，才能在日后的使用過程中滿足相應(yīng)的用電負(fù)荷需求。

依照相關(guān)轄屬等級能夠?qū)⑨t(yī)院建筑劃分成為省級以及市/地級、縣級、鄉(xiāng)/鎮(zhèn)級這四個等級建筑類型。依照實際的規(guī)模面積能夠?qū)⑨t(yī)院建筑劃分成為一萬平方米及以下（建筑面積）、一萬到三萬平方米（建筑面積）、三萬平方米以上（建筑面積）這三個類型。在進(jìn)行供電等級的有效劃分的時候能夠依照醫(yī)院建筑的實際轄屬等級來實施。

在醫(yī)院的電氣設(shè)計過程當(dāng)中，需按照實際工藝需求以及所具備的負(fù)荷性質(zhì)來實現(xiàn)對相關(guān)系數(shù)的合理選擇，進(jìn)行等級劃分的時候則需更加統(tǒng)一化與具體化。在設(shè)計時可以運用《全國民用建筑工程設(shè)計技術(shù)措施》所給出的電氣系數(shù)，其中指出醫(yī)院的用電負(fù)荷指標(biāo)是40～70 ；《建筑照明設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》GB50034-2004中指出的照明功率密度值約為12 ， 上述指標(biāo)是針對縣（區(qū)）級及以上醫(yī)院而確定的， 用電負(fù)荷指標(biāo)相對比較低的， 可根據(jù)當(dāng)?shù)蒯t(yī)療衛(wèi)生條件及等級適當(dāng)調(diào)節(jié)。

三、相關(guān)設(shè)計要點

1.供配電系統(tǒng)

CT室以及ECT室、X光室等等均隸屬于放射科與放療科，其中通常會配備有很多規(guī)模較大的大型數(shù)字檢影設(shè)備，在啟動時均會對電壓造成較大影響，該類型設(shè)備有著相對較高的電源要求，在進(jìn)行供電時應(yīng)選用專用變壓器。在布置這類型設(shè)備的時候一般可分為控制室與掃描室兩個部分，部分設(shè)備還需進(jìn)行設(shè)備間的合理設(shè)置，總配電控制柜通常放置于設(shè)備間或者是控制室，因為不同設(shè)備廠家針對相關(guān)醫(yī)療設(shè)備所制定的特定場地要求，一般會為其所生產(chǎn)的設(shè)備配置有自帶的配電控制柜，在設(shè)備間或者是控制室位置則需將電源提前預(yù)留出來。在此需要注意的是，術(shù)后裝治療室以及直線加速器室應(yīng)該認(rèn)真做好放射線處理措施，同時核磁共振室則需進(jìn)行電源濾波器與交直流變換設(shè)備的有效增加，旨在起到良好的防電磁干擾效果。

除此之外，針對ICU以及手術(shù)部、血透、等等醫(yī)療場所的配電系統(tǒng)實施供電的時候需采用變電所專線進(jìn)行，并切換雙路電源末端。針對二級以及二級以上的醫(yī)院中的一路電源還需做到引自應(yīng)急自備柴油發(fā)電機組應(yīng)急母線段。針對醫(yī)院建筑中的血液透析以及檢驗中心、產(chǎn)房、血庫等等重要設(shè)備的插座則需依照具體的電源情況使用穩(wěn)壓器后備UPS實施供電措施。

2.敷設(shè)安裝電氣設(shè)備

醫(yī)院電氣設(shè)備敷設(shè)安裝設(shè)計同樣具備有著一定的特殊性，譬如說醫(yī)院配電箱的體積大，所涉及的出現(xiàn)回路多，通常建議安裝在配電間或者是建筑夾墻位置處，需注意盡可能地將其安裝輻射在非凈化區(qū)位置。因為醫(yī)院的不確定用電設(shè)備數(shù)量較多，在中心實驗室以及檢驗科等等科室位置應(yīng)該沿著墻進(jìn)行電器配電線槽的合理敷設(shè)，同時將設(shè)備的靈活接口合理地預(yù)留出來。每間手術(shù)室均需進(jìn)行獨立專用配電柜的獨立設(shè)置，具體的位置是手術(shù)部門外廓的側(cè)門位置處。若是實際的醫(yī)院面積規(guī)模相對較大，則需充分考慮相應(yīng)的承重、維護(hù)以及空間、噪聲等等要求，區(qū)別考慮UPS電源的集中或者分散設(shè)置，在此需要注意的是若是運用集中設(shè)置UPS電源則會對雙電源末端切換造成不利影響，若是條件滿足，則能夠?qū)PS電源集中置于設(shè)備夾層位置，又或者是實施UPS間的單獨合理設(shè)置。

3.電氣安全

IEC 標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定： 醫(yī)療設(shè)備允許通過患者心臟的漏電電流正常狀態(tài)為10 以下， 單一故障狀態(tài)為50 以下， 相應(yīng)地手術(shù)室內(nèi)電位正常時為10mV ，單一故障狀態(tài)為mV 。因此，針對具備有特殊性質(zhì)的醫(yī)療設(shè)備通常不建議使用漏電流動作保護(hù)，需運用防止微電擊的相關(guān)保護(hù)措施，具體方法為，通過實現(xiàn)線路絕緣等級的合理增加，隔離電源，將變壓器進(jìn)行隔離，二次側(cè)兩相導(dǎo)線對地高阻抗， 從而使得系統(tǒng)的泄漏電源得以減小，在0.7到2毫安的泄漏電流范圍內(nèi)，需進(jìn)行絕緣監(jiān)視報警的有效設(shè)置。除確保人的安全之外，設(shè)備安全同樣非常重要，針對敏感電子設(shè)備受到的雷電影響可采取進(jìn)行SDP保護(hù)設(shè)置等。

4.電氣智能化

在醫(yī)院電氣設(shè)計中，需將智能化平臺的有效構(gòu)建充分考慮在內(nèi)，其中涵蓋有網(wǎng)絡(luò)主機房以及綜合布線設(shè)計、管道井、信息點數(shù)量與布局等等內(nèi)容。與此同時，在設(shè)計過程中，應(yīng)該跟相關(guān)建設(shè)方實施良好溝通，力求確保布設(shè)信息點足夠的狀態(tài)下預(yù)防浪費情況的產(chǎn)生。在綜合布線基礎(chǔ)上， 力求實現(xiàn)醫(yī)院的辦公信息管理系統(tǒng)、門診排號系統(tǒng)等， 旨在實現(xiàn)醫(yī)院辦公效率的優(yōu)化提升，奠定醫(yī)院實現(xiàn)自動化智能辦公的相應(yīng)基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

在以后的日子里，醫(yī)院建筑將會更加趨于舒適化、人性化，電氣設(shè)計工作的重要性更為突顯，這就需要從細(xì)節(jié)出發(fā)，把控醫(yī)院電氣設(shè)計特殊點，認(rèn)真展開設(shè)計，保障醫(yī)院供電以及用電的安全可靠。

參考文獻(xiàn)

[1]徐玲獻(xiàn)，孫蘭.醫(yī)院建筑電氣設(shè)計的難點和要點[J].中國醫(yī)院建筑與裝備，2010（03）.

[2]鄒衛(wèi)群.淺談醫(yī)院建筑電氣安全設(shè)計[J].中國醫(yī)院建筑與裝備，2010（12）.

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關(guān)鍵詞：平面設(shè)計；涂鴉；特點與發(fā)展

一?涂鴉的由來

“涂鴉”，把這兩個分開解讀，“涂”是涂涂畫畫的意思，“鴉”是顏色的意思，兩個字加在一起上的意思就是隨意涂抹色彩。涂鴉的表現(xiàn)形式有很多，比如：文字、符號、圖形等。涂鴉起源于美國紐約，在貧困的街區(qū)，人們使用涂鴉來表達(dá)內(nèi)心對這個世界的不滿，是一種情感的宣泄。從20世紀(jì)60年代興起，80年代開始流行，涂鴉的形式變得越來越多，流行的區(qū)域也也越來越廣。從最簡單的字體到圖形，從街頭行為到藝術(shù)行為，涂鴉藝術(shù)在平面設(shè)計中用的越來越廣泛，風(fēng)格也多樣化，給設(shè)計師們帶來了更多的設(shè)計靈感。

二?涂鴉藝術(shù)在平面設(shè)計中的特點

涂鴉藝術(shù)是隨感而發(fā)、隨心所想、簡潔明了的藝術(shù)表現(xiàn)手法。涂鴉藝術(shù)從開始的反叛文化變?yōu)楝F(xiàn)在的真正藝術(shù)，擁有自身的藝術(shù)類別。在商業(yè)化信息的今天，涂鴉藝術(shù)被人們所喜愛，也給很多企業(yè)帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)價值。涂鴉藝術(shù)使用在平面設(shè)計中，改變了曾經(jīng)單一的視覺感受。傳統(tǒng)的平面設(shè)計比較壓抑、刻板、重復(fù)，給人一種疲倦的審美感覺。涂鴉藝術(shù)的特點正好相反，它隨意、輕快、簡潔、色彩豐富。這種藝術(shù)形式多被現(xiàn)代年輕人接受。年輕人的特點是天馬行空，想象力豐富，喜歡自由自在的生活。這些特點和涂鴉藝術(shù)都極其符合。在街道的某個地方，用涂鴉來繪畫墻面，視覺沖擊力很強大，好的涂鴉技巧，給人一種三維效果。涂鴉的圖像和真實的元素結(jié)合在一起，使人們注意力集中，想象擴(kuò)散。在有限的空間，給人無限的想象，這就是涂鴉藝術(shù)的強大藝術(shù)效果。涂鴉藝術(shù)不僅是一種戶外藝術(shù)，在平面設(shè)計中也廣泛用到。很多設(shè)計師把涂鴉藝術(shù)和商業(yè)行為結(jié)合在一起，給很多企業(yè)帶來了巨大經(jīng)濟(jì)利益。利用涂鴉張揚、狂野、自由、反叛的個性與很多知名品牌結(jié)合在一起。比如可口可樂、耐克、阿迪達(dá)斯等等。它們產(chǎn)品的設(shè)計都會運用到涂鴉的設(shè)計元素。這些企業(yè)也有大膽創(chuàng)新的思想，改變傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式，它們的目標(biāo)受眾群體大多是自由活潑的年青人。因此打破陳舊的表現(xiàn)形式，注入新的設(shè)計元素。很多品牌策劃的宣傳會，都會舉行涂鴉比賽，很多有想法的年青人進(jìn)行有創(chuàng)意的涂鴉，給產(chǎn)品的設(shè)計帶來了新的靈感。這種宣傳方式靈活、隨意、吸引人群，及宣傳了品牌，又達(dá)到了娛樂的目的。還有很多的平面廣告也是運用涂鴉的方式表現(xiàn)。比如大型的戶外廣告牌，車廂廣告等。這種商業(yè)形式覆蓋面廣、傳播速度快、制作周期短。涂鴉的形式還表現(xiàn)在報紙、雜志、包裝等等方面，用途十分廣泛。

三?涂鴉藝術(shù)在平面設(shè)計中的發(fā)展

20世紀(jì)60年代中后期，涂鴉藝術(shù)開始形成。當(dāng)時的涂鴉藝術(shù)是對波普文化的繼承和發(fā)展，但是它們之間存在著不同之處，波普文化主要對大眾文化進(jìn)行思考和審視，而涂鴉藝術(shù)來自大眾文化。在美國，隨著黑人運動興起，人們?yōu)榱吮磉_(dá)對世界的不滿，為了發(fā)泄情緒，在地下鐵的車廂內(nèi)外開始涂鴉。很快美國的涂鴉藝術(shù)傳到了歐洲，在歐洲盛行的街頭書法藝術(shù)就是涂鴉藝術(shù)，隨著工業(yè)化的發(fā)展，人們思想不受束縛，更多的是尋求自由。于是。一些前衛(wèi)的藝術(shù)家把涂鴉藝術(shù)運用到了設(shè)計當(dāng)中。

20世紀(jì)70年代，涂鴉藝術(shù)從地下走向了地上，涂鴉的行為本身是一種反叛的行為，但是涂鴉也是一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式。70年代，涂鴉運動很瘋狂，隨處可見，越來越多的人對涂鴉感興趣，于是涂鴉藝術(shù)從地下走到了地上。這個時期，涂鴉者們想到了創(chuàng)新，加入了許多新的元素，希望吸引更多人的注意力。在70年代前期，后現(xiàn)代主義的設(shè)計思潮影響下，涂鴉者們開始在字形以及涂鴉效果上面進(jìn)行研究，創(chuàng)造了一些新的表達(dá)形式。這一時期，涂鴉藝術(shù)發(fā)展迅速，他們可以進(jìn)入畫廊，被人收藏、買賣、投資等。涂鴉藝術(shù)使傳統(tǒng)的設(shè)計受到?jīng)_擊，獲得了更廣闊的創(chuàng)作空間。

20世紀(jì)80年代，涂鴉藝術(shù)已經(jīng)成為一種繪畫風(fēng)格，涂鴉者更注重與人的交流。涂鴉被廣泛運用在服裝、廣告、室內(nèi)設(shè)計上面。人們涂鴉的目的變得不太一樣，涂鴉的運用具有了商業(yè)性質(zhì)。涂鴉的表現(xiàn)手法也變得簡單、明確、娛樂性更強，藝術(shù)形式也多種多樣。涂鴉者的涂鴉作品希望得到更多的社會經(jīng)濟(jì)價值和現(xiàn)實意義。

20世紀(jì)90年代，這是一個信息化的時代，人們不滿足那種簡單的街頭涂鴉方式。逐漸的，涂鴉藝術(shù)進(jìn)入商業(yè)領(lǐng)域，涂鴉被用到廣告、服裝、電視等等商業(yè)媒介物上面。在這一時期，我們熟悉的一些大品牌也使用涂鴉元素，比如可口可樂、阿迪達(dá)斯、耐克等等。涂鴉和商業(yè)成功的結(jié)合，給企業(yè)帶來巨大商業(yè)效益。涂鴉藝術(shù)在平面設(shè)計的運用也相當(dāng)?shù)膹V泛，很多年輕人喜愛這一風(fēng)格。涂鴉藝術(shù)帶來新的設(shè)計風(fēng)潮。

21世紀(jì)，涂鴉藝術(shù)開始和數(shù)碼結(jié)合，涂鴉藝術(shù)不僅是街頭藝術(shù)的主體，在數(shù)碼領(lǐng)域也有獨特表現(xiàn)。歐洲很多的數(shù)碼網(wǎng)站上，涂鴉藝術(shù)都用在數(shù)碼設(shè)計上，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，涂鴉藝術(shù)也借助這一媒介開展新的篇章。涂鴉藝術(shù)的運用使傳統(tǒng)數(shù)碼設(shè)計改變原有死板設(shè)計，給人新的感覺。

四?結(jié)語

當(dāng)今，世界多元化發(fā)展，設(shè)計領(lǐng)域的表現(xiàn)手法也多種多樣。涂鴉藝術(shù)有著人們內(nèi)心最本質(zhì)、最純真的感受，因此是設(shè)計者喜愛使用的藝術(shù)表現(xiàn)手法，越來越多的人也愿意接受這種方式。平面設(shè)計中運用涂鴉技術(shù)，也是一種設(shè)計的突破，給人們的感觀世界帶來不一樣的視覺沖擊。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 陳漢明，曾輝．“平易近人”的包裝設(shè)計觀[J]．包裝與設(shè)計，2006，

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【關(guān)鍵詞】管帶輸送機特點；工藝布置設(shè)計要點

管狀帶式輸送機已經(jīng)被廣泛運用于各行業(yè)，本文根據(jù)管狀帶式輸送機的基本結(jié)構(gòu)與性能特點，對工藝布置設(shè)計中的設(shè)計要點及注意事項進(jìn)行論述。

1管狀帶式輸送機的基本結(jié)構(gòu)與性能特點

1.1基本結(jié)構(gòu)

1.2性能特點

為了解決傳統(tǒng)托輥布置在托輥架一側(cè)造成的以上技術(shù)困難，優(yōu)化后的托輥布置在托輥架兩側(cè)，每側(cè)間隔布置三個托輥，同時加長托輥長度，從縱向投影看，托輥之間沒有間隙，由于托輥布置在托輥架兩側(cè)，托輥之間也不會發(fā)生碰撞現(xiàn)象。解決了傳統(tǒng)布置方式易發(fā)生膠帶撕邊及加工、安裝調(diào)試?yán)щy問題。

3管狀帶式輸送機的工藝布置形式

與普通膠帶輸送機不同，管狀帶式輸送機的優(yōu)勢在于能夠在三維方向轉(zhuǎn)彎，這種優(yōu)勢讓輸送機的工藝布置變得十分簡便。常見的布置形式有：L型、倒L型、S型、Z型、C型、斜型、水平型等形式，而且根據(jù)它們不同的特點，在煤礦、建材、冶金、碼頭行業(yè)中的運用情況也不相同，對于輸送距離較長的，適合采用水平型；在機頭、機尾的過渡段無法轉(zhuǎn)彎的，且料加在過渡段上，爬坡坡度小于300的，則適用于斜型；Z型組合的中間為垂直段，卸料段與加料段可以隨意加長或轉(zhuǎn)彎；S型在冶金行業(yè)運用較少，此組合在垂直方向分布運用較少，而水平方向分布就比較具有實用性；L型組合沒有水平卸料段，用直線頭部裝上機頭滾筒卸料來代替斗式提升機；最后的倒L型與L型完全相反，輸送帶在加料時不能夠打開，因此通常是插入加料嘴給其加料。

以上的六種組合形式，可以大大豐富管狀帶式輸送機的應(yīng)用，節(jié)約轉(zhuǎn)載設(shè)備，但前提是必須合理的運用，此外，這六種形式的選擇和組合分布從工藝設(shè)計來講，都是需要研究實際工況后決定采用那種形式，因為受到膠帶、機架等設(shè)備在制造生產(chǎn)中的影響，因此，在進(jìn)行工藝設(shè)計時要遵循客觀規(guī)律，例如：管狀式輸送機的運輸線路要盡可能的簡單，減少圓弧段的設(shè)置，而圓弧的半徑應(yīng)該盡量的增大，這樣才能減少整個運輸過程中的阻力，從而延長膠帶機的使用期限。在條件允許的前提下，盡量減少將管狀帶式輸送機布置成三維空間形式。

4管狀帶式輸送機工藝設(shè)計要點

4.1輸送帶的選用

輸送帶是指可以圍成管狀的專用輸送帶，主要有兩種：一種是尼龍帆布膠帶，另一種是鋼繩芯膠帶，都屬于抗拉體輸送帶，一般情況下，當(dāng)需要輸送物料的距離小于1km時，適合選用尼龍帆布膠帶，相反當(dāng)距離大于1km時，則宜選用鋼繩芯膠帶。但1km的分界距離不是固定的，還要考慮管狀帶式輸送機的運量、高差等因素，經(jīng)計算后確定選擇哪種形式的膠帶。

4.2輸送工藝線路的布置

管狀式輸送機可以繞過河流、公路、建筑物等障礙物，實現(xiàn)在空間里任意方向的曲線布置，能實現(xiàn)復(fù)雜且長距離的物料輸送，當(dāng)輸送的過程中有較多的彎曲段時，應(yīng)使彎曲段的數(shù)量和方向與輸送機兩側(cè)保持對稱；而對于過渡段而言，它的長度主要取決于輸送帶的長度，如果過渡段較短，那么在輸送帶邊緣將會產(chǎn)生很大的吸附能力，致使其被過早的破壞，嚴(yán)重時可以導(dǎo)致輸送帶的邊緣被撕裂，相反，如果過渡段的長度過長，又會把整個輸送線路的密封長度給縮短，因此，過渡段的長度應(yīng)該合理根據(jù)輸送帶的伸長率來確定。

另外，遇到圓管狀式輸送機中間不適合設(shè)置加料點和卸料點的情況時，應(yīng)該增加過渡段的設(shè)置，將輸送帶展開，成為平面形狀，再在加料點上安裝加料的裝置，而在卸料點上則采用手動或者電動卸料器來直接卸料，方式分為單雙側(cè)；此外，在空間彎曲布置輸送線路時，因為彎曲率直接影響到輸送帶及托輥的使用時間，因此，在條件允許的情況下，應(yīng)該盡可能的增加彎曲率的半徑，使尼龍帆布輸送帶在水平面上和垂直面上轉(zhuǎn)彎的曲率半徑為圓管輸送帶管徑的300倍以上，而鋼繩芯輸送帶水平轉(zhuǎn)彎的曲率半徑為圓管輸送帶管徑的600倍以上，鋼繩芯輸送帶垂直轉(zhuǎn)彎的曲率半徑為圓管輸送帶管徑的300倍以上。

篇7

關(guān)鍵詞：冷軋 酸再生 工藝 設(shè)備

Abstract：Acid Regeneration Technology and main equipment construction feature in Meishan steel were brief introduced in this paper. Moreover， distinction and analysis had been made with Bao steel.

Key word：cold rolling mill；acid regeneration；technology；equipment.

1、前言

近年來鋼鐵市場不景氣，鋼鐵產(chǎn)品銷售量下降，而具有高附加值的冷軋產(chǎn)品占鋼鐵銷售的絕大部分。因此如何有效的減少鋼鐵生產(chǎn)產(chǎn)生的副產(chǎn)品的比重，就成為了降本增效的重中之重。冷軋酸洗工藝中的帶鋼酸洗是必不可少的，而酸洗大部分選用鹽酸作為酸洗鋼板的介質(zhì)，[1]在酸洗過程中的鋼板表面氧化鐵皮被鹽酸處理后形成FeCL2和FeCL3，并溶解在酸液中。當(dāng)Fe2+的質(zhì)量濃度達(dá)到110～130g/L時酸液就失去了高效酸洗的能力，成為廢酸被連續(xù)排出。該工藝廢酸液量大，F(xiàn)e2+和Fe3+以及Cl-離子濃度高，并且溫度高達(dá)80oC。此時排放不但會造成嚴(yán)重的環(huán)境污染，也會降低企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益?；谏鲜鲈?，寶鋼梅山鋼鐵公司在2008年組建了首座能夠處理廢酸30000m3產(chǎn)出再生酸32400m3的酸再生站，用于重新回收可利用的鹽酸和鐵粉。而該酸再生站的工藝主要采用了奧地利ANDRITZ公司的噴霧焙燒法。

2、酸再生噴霧焙燒法的工藝流程：

酸再生主要是以噴霧焙燒為主體工藝，將酸洗線上的廢酸打到廢酸罐中，再經(jīng)過酸泵提升到過濾器，過濾出不溶性渣滓，最后進(jìn)入預(yù)濃縮器中與焙燒爐排出的高溫?zé)煔饨佑|，達(dá)到將廢酸濃縮的效果。濃縮后的廢酸先經(jīng)過濾器，再經(jīng)泵提升到酸槍處，最終經(jīng)酸槍噴灑到焙燒爐內(nèi)發(fā)生反應(yīng)。具體反應(yīng)方程式如下：

4FeCl2+4H2O+O2=2Fe2O3+8HCl

焙燒爐內(nèi)產(chǎn)生有雜質(zhì)的HCL氣體，經(jīng)過雙旋風(fēng)分離器除去大部分氧化鐵粉后，再進(jìn)入預(yù)濃縮器冷卻。經(jīng)過冷卻的氣體進(jìn)入吸收塔底部并與其上方噴灑的漂洗水進(jìn)行逆向接觸，形成再生酸回到再生酸罐中。經(jīng)過吸收塔的廢氣分別經(jīng)過洗滌塔和后文丘里洗滌塔進(jìn)行洗滌以達(dá)到環(huán)保要求。而在焙燒過程中產(chǎn)生的氧化鐵粉，則分別通過旋轉(zhuǎn)閥、破碎機、布袋除塵器進(jìn)入氧化鐵粉倉中，最后經(jīng)打包機打包運輸出去。

具體工藝流程圖參照圖1

3、酸再生主要設(shè)備

3.1焙燒爐

焙燒爐是一個直徑約8100mm，總高度約15500mm，帶頂蓋和錐形底的圓柱形鋼結(jié)構(gòu)容器，并由一個帶滑動板的混凝土圓環(huán)支撐。爐體內(nèi)部襯耐熱耐酸磚，燒嘴區(qū)域襯以特殊的耐火材料，并且在生產(chǎn)前采用專門的升溫曲線進(jìn)行烘烤，爐體外部需要襯耐高溫的隔熱材料巖棉。其中燃燒室沿切線方向安裝在圓柱形中間偏下部，燃燒室的外部由熱保護(hù)網(wǎng)隔離。

濃縮的酸液通過頂部的噴嘴噴到爐內(nèi)。噴射梁由一個氣動裝置控制升降，并提供一個彈性軟管和輸送管道相連。在焙燒爐頂?shù)墓ぷ髌脚_上設(shè)置有控制按鈕箱，可以由操作工手動控制其插入和抽出焙燒爐。為防止噴射梁內(nèi)噴嘴堵塞（噴嘴孔眼?。?，其內(nèi)置一個過濾管并外蒙過濾網(wǎng)。在反應(yīng)爐頂，設(shè)計有一個保護(hù)蓋和3個酸收集槽，用于在清洗酸槍時收集廢液，避免腐蝕爐頂。

在焙燒爐的底部為防止其可能結(jié)塊，設(shè)計一個下面有旋轉(zhuǎn)閥的破碎機，用來將反應(yīng)爐和氧化鐵粉輸送系統(tǒng)隔開。破碎機和旋轉(zhuǎn)閥各由一個齒輪馬達(dá)驅(qū)動。

3.2雙旋風(fēng)分離器

雙旋風(fēng)分離器設(shè)計成一個帶收集箱的雙旋風(fēng)結(jié)構(gòu)，在除塵器底部設(shè)計了一個旋轉(zhuǎn)閥，用來將除塵器和反應(yīng)爐內(nèi)氣氛隔開。除塵器分離出來的氧化鐵粉則可以通過旋轉(zhuǎn)閥回到焙燒爐內(nèi)，在回灰管道內(nèi)吹壓縮空氣以防止堵塞。

3.2.1旋風(fēng)除塵器的工作方式及原理：

氣流從切向進(jìn)入時，除塵器殼體內(nèi)壁與排出管外壁之間產(chǎn)生一個向下旋轉(zhuǎn)的主旋渦，而氣體中的塵粒因有較大慣性，沿著氣流切線方向向外運動。存在一個向外的徑向速度把塵粒推移到除塵器壁。到達(dá)器壁的塵粒即被重力和向下旋轉(zhuǎn)的主旋渦帶到除塵器底部的排灰口排出。主旋渦到達(dá)除塵器底部時，留下了絕大部分所攜帶的塵粒，同時開始改變軸向運動方向（旋轉(zhuǎn)方向不變）成為一股旋轉(zhuǎn)向上的內(nèi)旋渦，凈化氣體即從排出管排至除塵器外。如圖2。

3.3文丘里預(yù)濃縮器

預(yù)濃縮器由文丘里和分離器兩部分組成。進(jìn)入分離器的廢酸流量由液位控制。預(yù)濃縮器出口出于安全原因設(shè)計一個溫度控制開關(guān)。當(dāng)其出口溫度高于一定值后將報警或停機。

3.3.1預(yù)濃縮器的主要功能：

預(yù)濃縮器的主要功能是將從焙燒爐內(nèi)出來的高溫?zé)煔夂偷蜏貜U鹽酸直接接觸，使高溫?zé)煔獗焕鋮s降溫；廢酸的溫度被提高，廢酸中的鹽酸和水汽化進(jìn)入煙氣而使得廢鹽酸的濃度提高；除了降溫、升溫的功能外，預(yù)濃縮器還有一個重要的功能就是除塵（分離廢氣中的氧化鐵粉）。濃縮的液體通過文丘里頂部的噴管噴到文丘里頂部，液體在文丘里的喉部在壓力降的作用下被霧化成分子小顆粒，并與高溫?zé)煔膺M(jìn)行快速的熱交換，同時達(dá)到除塵的目的。通過喉部的分散體微粒重新獲得了一些壓力能。經(jīng)過一個轉(zhuǎn)向管的液滴在螺旋形的流動中從煙氣中分離出來進(jìn)入分離器內(nèi)。輸送到文丘里洗滌器的液體需經(jīng)過一個簡單的過濾。

3.3.2與寶鋼預(yù)濃縮器的不同及優(yōu)點

梅山的預(yù)濃縮器和以往寶鋼的冷軋預(yù)濃縮器最大的不同點就是將以往的一體式結(jié)構(gòu)改成現(xiàn)在的分體式結(jié)構(gòu)，見圖3。

雖然預(yù)濃縮器的功能本質(zhì)沒有變化，但作了這樣調(diào)整以后的高溫氣體在預(yù)濃縮器內(nèi)的時間延長了，這樣可以和循環(huán)的液體充分接觸，能夠更充分分離氣體中的粉塵和冷卻下來的液體，以達(dá)到更好的除塵效果；另外整個預(yù)濃縮器內(nèi)部襯膠的部位全部采用襯磚結(jié)構(gòu)，這樣從根本上消除了腐蝕的發(fā)生。另外在循環(huán)管道上增加了流量計對循環(huán)流量進(jìn)行顯示，這對觀察循環(huán)量的變化，適時對循環(huán)管道以及噴嘴進(jìn)行維護(hù)清洗提供最直接的依據(jù)。流量計的增加還為循環(huán)量的科學(xué)設(shè)定成為可能。在過濾器處增加了旁通管道，當(dāng)過濾器需要清洗時，我們只要將旁通閥門打開，這樣就可以對過濾器進(jìn)行清洗或者維護(hù)，而不需要將整個機組停止運行。

3.4吸收塔

吸收塔是圓柱形結(jié)構(gòu)，底部的隔柵支撐用來支撐規(guī)整形填料。頂部一個噴嘴噴射來自收集槽的含酸漂洗水，對廢氣中的鹽酸進(jìn)行吸收。材質(zhì)選用PP，填料支撐采用PVDF材料，而填料則選用規(guī)整型填料。這種填料的優(yōu)點是堆放規(guī)整，內(nèi)部的空隙分布更加均勻，在達(dá)到同等吸收效果的前提下可以規(guī)整填料見減小填料層的高度，從而進(jìn)一步減小塔內(nèi)的壓力降。規(guī)整填料見圖4。

3.5廢氣風(fēng)機

廢氣風(fēng)機結(jié)構(gòu)為離心風(fēng)機，由動平衡葉輪、減震器、基礎(chǔ)框架、接手以及進(jìn)出口的補償器等組成。葉輪帶有漂洗水沖洗以保護(hù)鈦合金葉輪不被氯離子腐蝕，同時也對廢氣進(jìn)行凈化。

在廢氣風(fēng)機后面有一個水平設(shè)置的液滴分離器，分離器內(nèi)部芯片可以是活動的，用來將廢氣中的液滴分離出來，直接排放到收集槽內(nèi)。

3.6廢氣洗滌凈化系統(tǒng)

廢氣洗滌凈化系統(tǒng)由洗滌塔和文丘里洗滌塔構(gòu)成。

洗滌塔是利用漂洗水對煙氣中有害成份進(jìn)行吸收。

文丘里洗滌塔頂部循環(huán)噴射脫鹽水，在喉部由于壓力降的原因液滴被分子化，捕捉廢氣中的粉塵，達(dá)到除塵的目的，經(jīng)過喉部后，分散體重新獲得壓力能，經(jīng)過一個轉(zhuǎn)向管，液滴在螺旋運動中被分離出來。

在氣體凈化系統(tǒng)后設(shè)置一個垂直的液滴分離器，可以保證最少的液滴被排放到大氣中。在煙囪處配有廢氣取樣口，洗滌塔和填料均采用PP材。

4結(jié)語

本文對梅鋼冷軋廠鹽酸再生機組的工藝流程及設(shè)備特點作了簡要的介紹。酸再生機組是梅鋼冷軋廠的輔助機組，是集廢酸循環(huán)利用與環(huán)保的獨立系統(tǒng)，其運行狀況還制約酸洗機組的生產(chǎn)運行，因此必須高度重視酸再生機組設(shè)備維護(hù)和運行質(zhì)量。隨著企業(yè)對環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約意識的不斷增強，在冶金行業(yè)中探索有利于環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)方式越來越得到重視。

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[關(guān)鍵詞]印刷技術(shù)；重點專業(yè)；企業(yè)行業(yè)

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.06.173

[中圖分類號]G420 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）06-0-02

0 引 言

2016年12月對推進(jìn)“中國制造2025”工作現(xiàn)場會暨國家制造強國建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會議作出重要批示，強調(diào)以推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，形成新動能培育與傳統(tǒng)動能改造提升、互促、共進(jìn)，弘揚企業(yè)家精神和工匠精神，提升中國制造水平。有些學(xué)院印刷媒體技術(shù)專業(yè)在進(jìn)行重點專業(yè)建設(shè)中，著力弘揚企業(yè)家精神和工匠精神，“苦練內(nèi)功”、精益求精、提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量，提升學(xué)生技能水平，努力構(gòu)建印刷媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)新模式，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高速增產(chǎn)、邁向高端水平提供堅實有力的高技能人才支撐。

1 按“六化”推進(jìn)工學(xué)結(jié)合企業(yè)課程改革

按照學(xué)生技能成長的客觀規(guī)律，通過課程與企業(yè)崗位銜接的研究與實踐，形成了具有學(xué)院特色的工學(xué)結(jié)合課程基本特性，并按工學(xué)結(jié)合企業(yè)課程推進(jìn)實踐，提升重點專業(yè)建設(shè)向縱深發(fā)展。

1.1 企業(yè)課程構(gòu)成系統(tǒng)化

從課程結(jié)構(gòu)上看，工學(xué)結(jié)合體系的課程既有學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識的知識類課程，也有獲得專業(yè)技能和工作過程知識的校內(nèi)模擬實訓(xùn)類課程，更有獲取真實工作經(jīng)驗的實踐類課程，其中，以校內(nèi)模擬實訓(xùn)類和實踐類課程為主，從而構(gòu)建起一個“知識―技能―經(jīng)驗―能力”四位一體的課程體系，使學(xué)習(xí)者經(jīng)歷由“模擬訓(xùn)練到真實實踐”的學(xué)習(xí)過程，實現(xiàn)由“知識到能力”“技能到工作經(jīng)驗”的升華，最終實現(xiàn)綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。

1.2 企業(yè)課程目標(biāo)綜合化

工學(xué)結(jié)合企業(yè)課程的目標(biāo)是“顯性”目標(biāo)和“隱性”目標(biāo)兼有綜合性目標(biāo)?！帮@性”目標(biāo)是“學(xué)會工作”。通過對專業(yè)知識、專業(yè)技能和工作過程知識的學(xué)習(xí)和運用，使學(xué)生能夠完成既定的“學(xué)習(xí)與工作任務(wù)”。以此為載體，實現(xiàn)更為重要的“隱性”目標(biāo)，一是“學(xué)會學(xué)習(xí)”，二是“學(xué)會發(fā)展”，在學(xué)會工作的過程中提升自主學(xué)習(xí)能力和知識的應(yīng)用能力，提高方法能力、交流與合作能力、遷移能力和形成職業(yè)素養(yǎng)，為“職業(yè)生涯發(fā)展”奠定堅實的基礎(chǔ)。

1.3 企業(yè)課程內(nèi)容一體化

工學(xué)結(jié)合的企業(yè)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容源自真實工作，經(jīng)“教學(xué)化”處理后形成，其特點是將專業(yè)理論知識、專業(yè)技能、工作過程知識、勞動組織要素、工作要求、職業(yè)素養(yǎng)規(guī)范等內(nèi)容以完整工作過程為主線進(jìn)行整合，形成一體，以學(xué)習(xí)或工作任務(wù)為載體加以呈現(xiàn)，其內(nèi)容組成不僅僅是理論、技能、流程、方法、標(biāo)準(zhǔn)等知識性和操作性的專業(yè)化內(nèi)容，同時亦包含在學(xué)習(xí)過程中，對職業(yè)態(tài)度、職業(yè)行為、職業(yè)意識、職業(yè)操守等職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行養(yǎng)成性培養(yǎng)的職業(yè)化內(nèi)容。

1.4 企業(yè)課程教學(xué)組織工作化

工學(xué)結(jié)合企業(yè)課程是“工作過程系統(tǒng)化”課程，必須在“工作過程系統(tǒng)中”而不是在學(xué)科系統(tǒng)中實施教學(xué)組織，教學(xué)組織過程融入完整工作過程的大框架中，學(xué)習(xí)過程與工作過程高度統(tǒng)一，學(xué)習(xí)過程即工作過程，做中學(xué)，學(xué)中做，同時考慮學(xué)生自已對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的反思，其特點是按工作流程排列教學(xué)內(nèi)容、安排教學(xué)順序，按工作規(guī)范制定教學(xué)要求，按工作要求確定教學(xué)目標(biāo)，按勞動組織形式實施教學(xué)組織形式，根據(jù)職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識規(guī)律共同確定課程目標(biāo)、課程內(nèi)容及教學(xué)策略和教學(xué)方式與方法。具體來說，工學(xué)結(jié)合企業(yè)課程的教學(xué)組織是“學(xué)習(xí)場所學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合”“學(xué)習(xí)地點實訓(xùn)中心與職業(yè)崗位相結(jié)合”“學(xué)習(xí)形式以模擬訓(xùn)練和崗位真實實踐相結(jié)合”。

1.5 企業(yè)課程學(xué)習(xí)環(huán)境真實化

只有在真實的職業(yè)環(huán)境中才能有效培養(yǎng)綜合職業(yè)能力。職業(yè)環(huán)境包含職業(yè)情境、職業(yè)工作內(nèi)容、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)規(guī)范等內(nèi)涵。工學(xué)結(jié)合企業(yè)課程的學(xué)習(xí)環(huán)境與真實的職業(yè)環(huán)境相比，具有“形神兼?zhèn)洹钡奶攸c，“形似”主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)情境上，工學(xué)結(jié)合企業(yè)課程的學(xué)習(xí)情境是高度仿真的學(xué)習(xí)情境，既有實際工作場景，同時又具涮賾薪萄Чδ?；“神似”主殷w現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)涵上，工學(xué)結(jié)合企業(yè)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容與職業(yè)工作內(nèi)容相對接，學(xué)習(xí)目標(biāo)與崗位工作標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，教學(xué)組織形式與勞動組織形式相統(tǒng)一， 對學(xué)習(xí)成果的檢驗標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)相一致。

1.6 企業(yè)課程學(xué)業(yè)評價職業(yè)化

工學(xué)結(jié)合企業(yè)課程學(xué)生的學(xué)業(yè)評價是“以職業(yè)人”為定位基點，對學(xué)習(xí)者進(jìn)行“職業(yè)化的評價”而“非專業(yè)化的評價”。在評價內(nèi)容上，在對知識、技能等專業(yè)能力進(jìn)行評價的同時，更注重對職業(yè)態(tài)度、職業(yè)意識、職業(yè)操守等職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合評價；在評價標(biāo)準(zhǔn)上，“職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”與“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”相結(jié)合，以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為主；在評價功能上，以診斷、激勵的發(fā)展性評價為核心功能。

2 建立教學(xué)指導(dǎo)委員會，健全印刷技術(shù)重點專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)機制

2.1 建立實效人才培養(yǎng)方案、指導(dǎo)印刷技術(shù)重點專業(yè)建設(shè)

印刷技術(shù)專業(yè)要與省市印刷復(fù)制業(yè)協(xié)會，印刷包裝企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和專家定期舉辦印刷人才培養(yǎng)論證會與校企合作懇談會，使人才培養(yǎng)與行業(yè)、企業(yè)發(fā)展緊密對接，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的實效性，有效克服高職院校在人才培養(yǎng)過程中與企業(yè)需求斷層現(xiàn)象的發(fā)生，實現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。

2.2 形成師資互換，校企相互支持、協(xié)作進(jìn)步的良性合作機制

為更好地進(jìn)行專業(yè)特色建設(shè)，印刷技術(shù)專業(yè)要聘請行業(yè)和企業(yè)專家，參與校內(nèi)專業(yè)課程教學(xué)，創(chuàng)建學(xué)生認(rèn)知企業(yè)前沿技術(shù)革新、工藝發(fā)展“直通車”，學(xué)校與企業(yè)合作編寫具有學(xué)院特色的專業(yè)教材和培訓(xùn)講議；聘請他們參與對頂崗實習(xí)學(xué)生的管理與指導(dǎo)工作。同時，專業(yè)教師也可受聘為企業(yè)技術(shù)顧問，協(xié)助企業(yè)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)。此外，企業(yè)還可接納教師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實踐鍛煉，協(xié)助學(xué)校提高專業(yè)教師的實踐能力和技術(shù)水平，校企相互協(xié)作，實現(xiàn)共贏。

2.3 開通印刷企業(yè)專家課堂、聚八方印刷專業(yè)人才建專業(yè)

為了更好地讓學(xué)生了解企業(yè)對技能人才在知識、能力和素質(zhì)方面的要求，讓學(xué)生盡早和盡可能多地的感受到來自企業(yè)技術(shù)專家、管理專家的指導(dǎo)，積累來自企業(yè)方面的實用技術(shù)和經(jīng)驗，開闊專業(yè)視野，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)習(xí)動力和興趣，調(diào)整好實習(xí)與就業(yè)的心態(tài)。印刷技術(shù)專業(yè)應(yīng)該開設(shè)印刷企業(yè)專家課堂，請企業(yè)專家來校作專題講座。此項工作對學(xué)生全方位了解企業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)運用、管理及企業(yè)文化，正確規(guī)劃職業(yè)生涯，調(diào)整心態(tài)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性都能起到很好的促進(jìn)作用。

3 引企進(jìn)校，自建校辦企業(yè)、印刷技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)實踐教學(xué)雙平臺

3.1 優(yōu)化“自主校中廠”功能，創(chuàng)印刷技術(shù)專業(yè)實踐新環(huán)境

優(yōu)化“自主校中廠”功能，針對高職實訓(xùn)基地存在師資、設(shè)備、項目、耗材四不足，教學(xué)功能單一，實訓(xùn)質(zhì)量縮水等問題以及有效克服引進(jìn)的校外印刷企業(yè)在運行上存在的諸多困難與局限，相關(guān)人員秉行“校辦企業(yè)相輔、生產(chǎn)教學(xué)相融”的指導(dǎo)思想，學(xué)院注冊運營了校辦印刷企業(yè)。隨著專業(yè)建設(shè)不斷加深，“自主校中廠”資產(chǎn)逐年增值，經(jīng)濟(jì)社會效益逐年提升，高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，實現(xiàn)學(xué)生、企業(yè)雙贏的局面。

“自主校中廠”教學(xué)模式在很多方面對印刷技術(shù)人才的培養(yǎng)起到積極的推動作用，實行“學(xué)、做、訓(xùn)、賽、鑒、培”綜合服務(wù)。在實現(xiàn)“素質(zhì)高、技能強、會創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)目標(biāo)方面可取得顯著成效。第一，應(yīng)建立按生產(chǎn)需求執(zhí)行的教學(xué)計劃、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成計劃等系列制度；第二，應(yīng)系統(tǒng)組織“教學(xué)做”課程、綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)，課程結(jié)合實際生產(chǎn)，實訓(xùn)加工真實產(chǎn)品，時間優(yōu)先、耗材免費；第三，應(yīng)負(fù)責(zé)大賽選手的培訓(xùn)、學(xué)生社F創(chuàng)新能力的實踐活動，在企業(yè)文化氛圍中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德。

3.2 引企進(jìn)校，使校中有廠、廠中融教成為現(xiàn)實

引進(jìn)校外高新印刷企業(yè)的研發(fā)中心、工程技術(shù)中心進(jìn)校，建立能滿足企業(yè)研發(fā)、工程技術(shù)試驗檢測的印刷工程中心。引企進(jìn)校，將企業(yè)高層次工程技術(shù)人才被有效的吸入專業(yè)建設(shè)隊伍中，從而使印刷技術(shù)重點專業(yè)建設(shè)提高到一個新的水平，學(xué)生、教師的專業(yè)技能可向縱向發(fā)展。同時企業(yè)進(jìn)校后，可捐贈相關(guān)設(shè)備，提高校內(nèi)的實訓(xùn)、實踐、科研的能力，為實現(xiàn)真實生產(chǎn)性實訓(xùn)、實踐所采取的“企業(yè)內(nèi)植、實境耦合”教學(xué)模式奠定良好的基礎(chǔ)，提升教學(xué)效果與質(zhì)量。

4 高融合、強平臺、貼專業(yè)、同發(fā)展

4.1 設(shè)立創(chuàng)新中心與協(xié)同育人基地，引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)縱向發(fā)展

在行業(yè)、企業(yè)的協(xié)助下，學(xué)院可成立綠色印刷技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心與跨媒體印刷技術(shù)人才協(xié)同育人基地，為培養(yǎng)科技型、復(fù)合型人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

4.2 省級重點專業(yè)、實訓(xùn)基地、品牌專業(yè)同步建設(shè)與發(fā)展

印刷技術(shù)專業(yè)可依托行業(yè)、企業(yè)專業(yè)平臺的建設(shè)，在專業(yè)發(fā)展上強調(diào)全面融合，聯(lián)動發(fā)展，印刷技術(shù)專業(yè)可進(jìn)行省級實訓(xùn)基地、省級重點專業(yè)、省級品牌專業(yè)的建設(shè)，依托高平臺，引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)特色化，驅(qū)動專業(yè)、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)同發(fā)展。

5 構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)方案

5.1 創(chuàng)建“校企合作、工學(xué)結(jié)合、學(xué)用融通、三段遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)方案

在充分調(diào)研行業(yè)、企業(yè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合印刷行業(yè)崗位多、不同崗位必備的公共支撐課程以及不同崗位群對技能和知識的不同要求，形成“寬基礎(chǔ)、大平臺、高素質(zhì)、強技能、備專能、融拓展”的人才培養(yǎng)方案。構(gòu)建出以文化素質(zhì)課程為基礎(chǔ)、專業(yè)通用課程為平臺、專業(yè)核心課程為重點、專業(yè)方向課程塑專能進(jìn)行分流培養(yǎng)、實訓(xùn)實習(xí)就業(yè)對接的模塊化課程體系。

5.2 踐行學(xué)用融通、反復(fù)遞進(jìn)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練

專業(yè)課程與技能訓(xùn)練內(nèi)容融入企業(yè)崗位用工標(biāo)準(zhǔn)，在課程與技能訓(xùn)練排序上，按技能人才職業(yè)能力的形成規(guī)律和職業(yè)成長本身所固有的邏輯關(guān)系，采取“知識與技能層層遞進(jìn)，工作與學(xué)習(xí)反復(fù)交替”的三段遞進(jìn)式實施培養(yǎng)。

6 結(jié) 語

高等職業(yè)教育重點專業(yè)建設(shè)在現(xiàn)代高等職業(yè)教育中起到一定的引領(lǐng)作用，是深化高等職業(yè)教育改革的動力源與“排頭兵”，國內(nèi)外職業(yè)教育經(jīng)驗告訴人們，要辦好高等職業(yè)教育，辦好專業(yè)，必須強有力的依托行業(yè)、企業(yè)，彰顯專業(yè)特色，強化專業(yè)平臺建設(shè)，才能使專業(yè)建設(shè)持續(xù)、健康發(fā)展，推動我國高等職業(yè)教育領(lǐng)跑世界，更好的弘揚企業(yè)家精神和工匠精神。

主要參考文獻(xiàn)

[1]呂景泉.高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)實踐的研究[D].天津：天津大學(xué)，2014.

[2]朱晏瑤.高等職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)研究[D].福州：福建師范大學(xué)，2014.

篇9

在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域中計算機技術(shù)發(fā)揮的作用非常大，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中虛擬現(xiàn)實技術(shù)就是通過運用計算機技術(shù)所實施的形式，虛擬現(xiàn)實技術(shù)是通過構(gòu)建虛擬的世界，并以自然生物行為為原型見習(xí)設(shè)計，這樣就可以將虛擬和現(xiàn)實進(jìn)行有效的交互，這就是虛擬現(xiàn)實技術(shù)。虛擬現(xiàn)實技術(shù)的特征比較多，具有感知性、交互性、構(gòu)想性等特點，就因為虛擬現(xiàn)實技術(shù)具有這些特點，才能有效滿足環(huán)境設(shè)計的需求，并保障虛擬現(xiàn)實技術(shù)子環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中能夠融合應(yīng)用，發(fā)揮實際作用。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用特點

1.虛擬現(xiàn)實技術(shù)具有交互性特點

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以有效將其藝術(shù)作品的含義展現(xiàn)出來，通過虛擬的環(huán)境有數(shù)字話手段來傳遞相關(guān)信息內(nèi)容，從而完成接收信息、認(rèn)知信息以及反饋信息等過程。而且利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)營造出的虛擬環(huán)境相對比較真實化，也更加具有特點，虛擬現(xiàn)實技術(shù)通過利用計算機圖形來構(gòu)建三維數(shù)字模型，并且虛擬現(xiàn)實場景也內(nèi)嵌其中，這樣可以有效的調(diào)動用戶的視覺、聽覺以及觸覺，讓其感受到真實的交互體驗，如果用戶在虛擬的空間內(nèi)，碰觸虛擬物品時，會感受到其物品的重量，并且用戶在拿物品時，物品也會跟著手一起移動，給人一直非常真實的感覺。

2.虛擬現(xiàn)實技術(shù)具有藝術(shù)性特點

對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計來說運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)來表達(dá)作品對其技術(shù)的要求是非常高的，而且對圖像處理工藝的要求是非常高的，而虛擬現(xiàn)實技術(shù)有效的利用了Flash技術(shù)、全景圖片和3D虛擬建模等形式進(jìn)行相關(guān)工作，它能讓展現(xiàn)出的圖像更加高清、更加逼真并具有藝術(shù)性特點，并且用戶可以有效的通過觀察圖像就可以良好的了解項目的結(jié)構(gòu)，也能對其工藝和材質(zhì)特征進(jìn)行有效了解，而且也能有效將虛擬展示的效果展現(xiàn)出來。

3.虛擬現(xiàn)實技術(shù)具有多感知性特點

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，虛擬現(xiàn)實技術(shù)具有非常齊全的聽覺、觸覺視覺等感知設(shè)備，運用這技術(shù)不僅能給客戶視覺沖擊，也能給用戶帶來不同的觸覺感受和聽覺體驗，甚至也能讓用戶產(chǎn)生味覺感知和嗅覺感知等多種不同的感知，所以虛擬現(xiàn)實技術(shù)也具備

定的多感知性特點，能夠給更多的用戶帶來不一樣的體驗。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中虛擬現(xiàn)實技術(shù)的融合應(yīng)用

1.虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠有效彌補環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的缺點

在進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計時，很容易會受到不同因素的影響而阻礙工作的實施，包括場地問題、經(jīng)費問題等，這樣嚴(yán)重影響了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工作的正常實施。而通過應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以有效將以上問題解決，虛擬現(xiàn)實技術(shù)是通過模擬不同場景的技術(shù)，具有良好的技術(shù)特點，虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以有效彌補環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的缺點，保障環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工作良好進(jìn)行。

2.虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠有效避免操作上的錯誤，減少危險事件發(fā)生

在實際環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工作中，很容易出現(xiàn)因不同因而阻礙工作正常進(jìn)行，也會出現(xiàn)不可預(yù)料的危險事件，這樣會給工作人員帶來嚴(yán)重的安全隱患，而為了保障人們的生命安全，在工作中往往工作人員不會直接參與到現(xiàn)實情境當(dāng)中，這樣也導(dǎo)致工作人員無法親身進(jìn)行體驗和感受。而在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)人們可以借助其模擬環(huán)境的特點，讓人們在虛擬條件下親身參與到情境當(dāng)中，工作人員用過在虛擬環(huán)境下進(jìn)行工作，不僅有效的避免的危險問題，也能保障工作的順利進(jìn)行，提升整體工作效率。

3.在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以有效打破時間和空間的限制

虛擬現(xiàn)實技術(shù)也具備超空間、超時間的技術(shù)特點，它能夠有效將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的空間和時間的限制良好打破，通過模擬不同的場景，能夠有效將宇宙天體、渺小的塵埃通過虛擬技術(shù)表達(dá)出來，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人員就可以有效的利用這一點設(shè)計不同的空間和場景，給用戶不同的視覺、聽覺、觸覺等體驗，有效打破固有的空間和視覺，讓用戶感受到不同的體驗。

4.在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠模擬不同現(xiàn)實事物

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中，由于受到各種不同條件的限制和阻礙，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計無法全部運用真實的環(huán)境和材料等來進(jìn)行試驗和操作，這給環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工作帶來很多的阻礙，而虛擬現(xiàn)實技術(shù)的出現(xiàn)，有效的模擬出環(huán)境藝術(shù)所需要的真實場景，從而達(dá)到全方面的試驗和操作等工作。虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以有效的模擬各種事物，包括人物、植物、動物、環(huán)境等，這樣可以給設(shè)計者提供一個個性化的環(huán)境，從而促進(jìn)設(shè)計者進(jìn)行有效的工作。

篇10

【關(guān)鍵詞】高校圖書館 藝術(shù)設(shè)計類館藏資源 特點 途徑

高校圖書館對高校的發(fā)展有著重要意義。對高校自身來說，它是高校的文獻(xiàn)資源中心，是重要的文化建設(shè)陣地;對于高校師生來說，圖書館是能輔助教學(xué)的第二課堂，同時也是能汲取知識營養(yǎng)、陶冶情操的好地方，因而圖書館的建設(shè)對高校的整體發(fā)展是至關(guān)重要的。

圖書館的建設(shè)包含許多方面，而館藏的建設(shè)則是圖書館建設(shè)的基礎(chǔ)，是其得以生存和發(fā)展的物質(zhì)條件。圖書館館藏是指圖書館通過各種形式所集合的文獻(xiàn)資源的總和。隨著信息時代的到來，圖書館館藏所包含的內(nèi)容也越來越豐富，不僅局限于紙質(zhì)書籍，同時也包括電子資源，如電子圖書、音像制品等。高校是由若干專業(yè)組成的，不同的專業(yè)對于文獻(xiàn)資源的要求有著不同的特點，不同專業(yè)的學(xué)生在使用圖書館館藏資源時也有其特點，因而圖書館針對不同的專業(yè)來建設(shè)館藏資源對于高校人才培養(yǎng)有著重要意義。本文將試著探討圖書館在針對藝術(shù)設(shè)計類館藏資源建設(shè)和利用方面的途徑，以求促進(jìn)圖書館和藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的共同發(fā)展。

一、高校圖書館中藝術(shù)設(shè)計類館藏資源的特點

1.館藏載體豐富

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)的是有實踐能力的專門人才，重實踐重專長的特點也使得這一類型的館藏資源體現(xiàn)出多種載體并存的特征。除了紙質(zhì)圖書外，也有許多非紙質(zhì)的館藏資源，其中所占比例最大的是電子資源，如電子圖書等。除此之外，也有些圖書館會收集一些學(xué)生畢業(yè)作品等藝術(shù)作品，這些資源對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)來說是十分有意義的。

2.紙質(zhì)館藏資源的裝幀較為特別

按《中國圖書館分類法（第五版）》分類，藝術(shù)設(shè)計類的圖書多集中在J類，具體來說從J0到J5類，J0為藝術(shù)理論，J1為世界各國藝術(shù)概況，J2繪畫，J3雕塑，J4攝影藝術(shù)，J5工藝美術(shù)，各個大類里又復(fù)分了許多小類。此外，TU類也有少量室內(nèi)設(shè)計方面的書籍，其中又以J2到J5類書籍的流通量最大。其他類別的圖書以16開和32開的居多，能較為整齊地排列在圖書書架上，整齊易找。而藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的圖書則裝幀十分多樣化，大小形式多樣，紙張類型也多樣化，有普通紙張，也有材質(zhì)較硬的銅版紙，有些書籍的裝幀與設(shè)計也與藝術(shù)設(shè)計這一專業(yè)相切合，十分多樣化，富有個性，體現(xiàn)一種藝術(shù)審美。這些裝幀特點都是為了書籍里的內(nèi)容更好地為學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的人所用，使書籍中所呈現(xiàn)出來的作品更加清晰和完整。

3.圖書館藝術(shù)設(shè)計類館藏資源價格相對較高，更新慢

藝術(shù)設(shè)計類許多圖書由于裝幀特別，價格相對較貴，電子資源由于對“?！薄熬眱蓚€字的要求較高，在資源開發(fā)上成本也會相應(yīng)地提高，因而價格也相對較貴。許多藝術(shù)設(shè)計類圖書尤其是畫冊、作品集和室內(nèi)設(shè)計方面的書籍采用精裝，使用銅版紙，印刷清晰度極高，價格都在50元以上甚至超過百元，此類圖書的價格比其他類型的書籍價格偏貴，更新速度也較慢。

二、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生對圖書館館藏資源需求的特點

每個學(xué)科對圖書館館藏資源的要求都有其自身的特點。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，從其專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)可以看出，需要培養(yǎng)的是實踐能力強且有藝術(shù)審美能力，“?！倍熬钡娜瞬?，所以對圖書館中的館藏資源也有不同的要求。具體說來，有以下幾個方面：

1.重視館藏資源內(nèi)容的實踐性

由于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在培養(yǎng)時特別注重實踐動手能力的培養(yǎng)，所以該專業(yè)的學(xué)生對館藏資源的要求也必定是重實踐性的。以筆者所在的廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院圖書館為例，從2015年1月到2015年5月這幾個月間，借閱頻次最高的幾本藝術(shù)設(shè)計類圖書中有《1分鐘畫出快樂簡筆畫》《唯美插畫技法速成》，這些圖書都是一些傳授繪畫、書法技能的圖書。由此可見，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生對此類重實踐教學(xué)的圖書資源是較為感興趣的。而在電子資源中，類似題名的電子書籍被下載閱讀的頻次也較高。

2.對圖書館紙質(zhì)館藏資源的印刷質(zhì)量和裝幀要求相對較高

藝術(shù)設(shè)計類圖書中，有許多是畫冊或名家作品集類型的圖書，由于是直觀呈現(xiàn)，需要給讀者最為直觀的感受，因而該類書籍的閱讀者通常對書本印刷的清晰度、紙張質(zhì)量、排版分布等要求較高。所以我們可以看到藝術(shù)設(shè)計類書籍中有大量精裝、大開本、紙張為銅版紙的書籍，這樣能迎合讀者對書籍的高清晰度、高質(zhì)量的要求。此外，具備較高的藝術(shù)審美能力是作為一名藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)，因而紙制圖書在印刷質(zhì)量和裝幀上有較高的水平，也更能吸引該專業(yè)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)其藝術(shù)鑒別能力。

三、高校圖書館藝術(shù)設(shè)計類館藏建設(shè)的途徑

藝術(shù)設(shè)計類館藏資源在圖書館眾多館藏資源中有其自身的特點，學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生在選擇和使用這些資源時也有其自身的特點，在對藝術(shù)設(shè)計類館藏資源進(jìn)行建設(shè)的時候，需要切合這兩個特點，再結(jié)合各館自身實際來尋找途徑。

1.重視館藏資源的層次性和全面性建設(shè)

藝術(shù)設(shè)計類館藏建設(shè)應(yīng)該始終與學(xué)校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)科的建設(shè)特點相結(jié)合，重視資源縱向的層次性建設(shè)和橫向的全面性建設(shè)。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)的過程，每一個階段的培養(yǎng)都有其特點，因而在館藏資源建設(shè)的時候，應(yīng)該注意要切合各個階段發(fā)展的資源。以大一新生階段為例，學(xué)生們開始正式系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這門學(xué)科，此階段注重基本功的培養(yǎng)，一些介紹入門技法和基本知識的資源對他們而言會顯得十分有意義。以此類推，圖書館在進(jìn)行館藏資源建設(shè)的時候應(yīng)該注意把握好資源的層次性。由于藝術(shù)設(shè)計類館藏資源的載體十分豐富，藝術(shù)設(shè)計類圖書由于裝幀等原因呈現(xiàn)出價格貴、更新慢的特點，在進(jìn)行資源館藏建設(shè)時，應(yīng)該結(jié)合館內(nèi)經(jīng)費的實際情況，盡可能讓館內(nèi)資源全面些，購買電子資源，訂閱更新速度較圖書快的藝術(shù)設(shè)計類圖書，給學(xué)生們多些內(nèi)容選擇和形式選擇。

2.在館藏資源采購時重視與教學(xué)部門溝通

圖書館是一個教輔部門，對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的館藏資源建設(shè)，該專業(yè)的師生是最直接的參與者與受益者，因而在館藏資源建設(shè)時，應(yīng)該多收集藝術(shù)設(shè)計專業(yè)師生的意見，可給他們提供一些書目清單供他們選擇。此外，也可以安排一些有經(jīng)驗的相關(guān)老師進(jìn)行圖書現(xiàn)采等，使所購買的資源最大限度地被使用者接受。

四、提高高校圖書館藝術(shù)設(shè)計專業(yè)圖書利用率的途徑

據(jù)了解，藝術(shù)類學(xué)生在使用圖書館資源方面并不是十分積極，這可能與除了課堂之外他們很多時間都要在創(chuàng)作室進(jìn)行實踐創(chuàng)作有關(guān)。如何才能使此類資源更好地為學(xué)生們所利用呢？簡單來說，有以下幾個途徑：

1.重視針對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)新生開展入館培訓(xùn)工作

新生入館培訓(xùn)是圖書館介紹館內(nèi)資源的一個很好的平臺。使用資源的基礎(chǔ)是了解資源，要想藝術(shù)設(shè)計類資源很好地得到利用，圖書館需要充分利用好這一平臺，對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生進(jìn)行資源利用的培訓(xùn)與引導(dǎo)，主動將館內(nèi)資源介紹出去。如針對大一新生，可將一些提高基礎(chǔ)技能的資源介紹給他們，了解他們的需求，并有針對性地進(jìn)行介紹，以提高資源的利用率。

2.可設(shè)立藝術(shù)設(shè)計類閱覽室，營造閱讀氛圍

環(huán)境氛圍的營造對圖書館資源的利用起著很大的輔助作用。針對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)重審美、重情趣等特點，可設(shè)立藝術(shù)設(shè)計類專門閱覽室，對其進(jìn)行精心布置，除了干凈的桌椅、綠化植物，也可擺放一些書畫或其他美術(shù)作品，打造一個干凈、整潔、美觀又富有藝術(shù)氣息的閱讀環(huán)境，以吸引讀者，提高資源的利用率。

3.及時對資源進(jìn)行更新

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一個十分重視社會實踐能力的專業(yè)，因而藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)的人才應(yīng)該迎合社會的發(fā)展，所設(shè)計的作品應(yīng)該緊跟時代的潮流和社會的發(fā)展。在圖書館資源建設(shè)過程中，也應(yīng)該注意對資源進(jìn)行更新，剔除一些舊的資源，及時補充一些最新的資源，以此來吸引讀者，提高資源的利用率。

4.對藝術(shù)設(shè)計類圖書進(jìn)行合理管理