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篇1

關(guān)鍵詞： 研究生英語教學(xué) 英美概況 英語迷信 迷信禁忌

一、引言

在非英語專業(yè)本科和研究生英語的教學(xué)過程中，常常以選修課的形式為學(xué)生開設(shè)英美概況課程，以擴(kuò)大學(xué)生視野，拓寬學(xué)生英語國家文化的相關(guān)專業(yè)知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性、寬容性和處理文化差異的靈活性，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)于英語篇章的理解能力，對(duì)于學(xué)生理解英語對(duì)話、閱讀文獻(xiàn)和翻譯都有很大的幫助。禁忌迷信一般認(rèn)為是登不了大雅之堂的東西，在大學(xué)課堂上一般不會(huì)有專門的介紹，但實(shí)際上迷信禁忌也是文化的一部分，很有必要將其納入教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的文化交流能力，使學(xué)生在跨文化交際過程中得心應(yīng)手，增進(jìn)友誼，聯(lián)絡(luò)感情，避免觸其禁忌而引起不快。本文首先分析目前大學(xué)中的英美概況課程，其次從兩個(gè)方面論述迷信禁忌教學(xué)的重要性。

二、英美概況教學(xué)對(duì)迷信禁忌內(nèi)容的教學(xué)提出了要求

目前在大學(xué)英美概況教學(xué)中普遍使用的課本，一般按照地理、歷史、文化（節(jié)日、宗教、價(jià)值觀等）、政治、經(jīng)濟(jì)、教育、主要城市介紹等模塊進(jìn)行編寫，內(nèi)容繁多，尤其是以英語編寫的課本，涉及大量陌生詞匯，給非英語專業(yè)本科生、研究生的學(xué)習(xí)帶來了很大障礙，因此在教學(xué)過程中，一般只選擇最重要的內(nèi)容和最簡潔的介紹作為閱讀對(duì)象，輔以音像教材，以便學(xué)生在很少的課時(shí)里最大限度地理解英美文化。

在英美概況教學(xué)過程中，政治、經(jīng)濟(jì)、地理等模塊的內(nèi)容，因?yàn)橐髮W(xué)生有較高的詞匯量，因而教學(xué)過程比較艱難。學(xué)生一般對(duì)歷史上的重大事件、節(jié)日、宗教和主要城市感興趣，尤其是節(jié)日和宗教，更能激發(fā)學(xué)生的好奇心。因此在教學(xué)過程中，完全可以針對(duì)學(xué)生的興趣將節(jié)日、宗教、價(jià)值觀等內(nèi)容加以整合，進(jìn)行中西方文化的差異比較，還可以此為契機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的參與性，要求學(xué)生進(jìn)行某一內(nèi)容的報(bào)告和介紹，將一門原本艱難枯燥的課程上得有聲有色。

無論是節(jié)日、宗教還是價(jià)值觀，都與迷信有一定的關(guān)聯(lián)，因此在英美概況教學(xué)中將滲入生活點(diǎn)滴的迷信禁忌加進(jìn)去，除了能提高學(xué)生的興趣外，還能避免在跨文化交際過程中因觸犯禁忌而引起不快，當(dāng)然也可以借助迷信禁忌改善雙方關(guān)系。

三、介紹迷信禁忌的益處

一個(gè)民族的傳統(tǒng)習(xí)俗包括一些迷信禁忌，將各個(gè)成員緊密地聯(lián)系在一起，因此迷信禁忌具有身份認(rèn)同的作用。從跨文化交際的角度來說，迷信禁忌是了解一個(gè)民族必不可少的因素，在商貿(mào)甚至政治上都有一定的作用。

在英美概況教學(xué)中加入迷信禁忌的內(nèi)容，并不是為了宣揚(yáng)迷信，而是為了更好地進(jìn)行跨文化交際。一般說來，迷信禁忌的介紹主要是最流行、對(duì)人們生活影響最大，也最有可能引起跨文化交際錯(cuò)誤的內(nèi)容，如：數(shù)字13、星期五會(huì)帶來壞運(yùn)氣；看見黑貓從眼前走過人會(huì)倒霉；不能在演員上臺(tái)前說“祝演出成功”，而要說“祝你斷一條腿”；用火柴給人連續(xù)點(diǎn)煙時(shí)，點(diǎn)到第三人必須吹滅該火柴拿一根新的火柴；打噴嚏要捂住嘴，旁觀者要說“上帝保佑你”；把帽子放在床上會(huì)帶來壞運(yùn)氣；鞋子放在桌子上預(yù)示著死亡；不能送人孔雀羽毛；兔子腳爪會(huì)帶來好運(yùn)氣；從梯子下面走過會(huì)帶來壞運(yùn)氣；鹽撒了會(huì)帶來壞運(yùn)氣；搬家不能將原來用過的舊掃帚帶到新家……

由于最流行的迷信禁忌早已滲透到人們的日常生活中，在生活安排、社會(huì)交往中的作用不可小覷。如在給英美人士送禮物時(shí)，選擇橡果、兔爪式的鑰匙鏈自然會(huì)讓對(duì)方感到溫暖；而如果按照中國人的喜好，將孔雀羽毛送給對(duì)方則必將引起不快。在授課過程中，通過介紹禁忌迷信，創(chuàng)設(shè)情境可以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英美概況本是為英語專業(yè)本科生安排的課程，在為非英語專業(yè)本科、研究生進(jìn)行英美概況的授課時(shí)，必須考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。政治、經(jīng)濟(jì)、價(jià)值觀等方面的知識(shí)，總的來說比較枯燥，而迷信因其可笑而又實(shí)實(shí)在在影響著人們的生活，更能激發(fā)學(xué)生的聽課興趣。在授課過程中，教師可以先從學(xué)生普遍了解的英美迷信入手，設(shè)計(jì)一些情景問題由學(xué)生回答。如下列問題：

為什么一些大廈里沒有第13層，而是直接從12層到14層？英美人最喜歡的數(shù)字是什么（從7個(gè)小矮人（seven dwarves）、七重天（seven heavens）中找答案）？中國人有沒有這方面的禁忌？為什么？你身邊的朋友打噴嚏了，你應(yīng)當(dāng)說什么？為什么要這么說？鹽與salary有關(guān)系嗎？關(guān)于鹽的迷信與習(xí)俗你了解多少？……

這類問題一般來說學(xué)生都能說出一點(diǎn)，但又不能完整解釋，教師可以對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充，并趁機(jī)提出有關(guān)中西對(duì)比的問題，還可以講解一些與迷信禁忌有關(guān)的諺語和短語。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于這一部分的內(nèi)容非常感興趣，在課堂上表現(xiàn)得很積極，課下提交報(bào)告時(shí)也很及時(shí)。

另外，在講解價(jià)值觀時(shí)也可以與迷信禁忌有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)此部分內(nèi)容的趣味性。舉一個(gè)簡單的例子：講解英美人對(duì)于健康、節(jié)儉、誠實(shí)、自律的崇尚時(shí)，可以先提出這樣的問題：Why people say “stepping on a crack，break your mother’s back”？ （For health）Why people believe spilling salt would bring bad luck？ （Salt too expensive and rare） Why people would knock the wood after talking big？ （Honesty） Why people say “Laugh at seven and you’ll cry before eleven”？（disciplined）

在對(duì)這些迷信進(jìn)行講解之后，再進(jìn)行價(jià)值觀的講解，學(xué)生就不再感到枯燥。

（二）提高學(xué)生的參與性

非英語專業(yè)本科生、研究生在學(xué)習(xí)英美概況時(shí)，對(duì)于地理、歷史、經(jīng)濟(jì)等方面的學(xué)習(xí)參與程度一般不高，主要靠教師講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀；迷信禁忌等方面的內(nèi)容因?yàn)楸容^有趣，一般學(xué)生的參與性較高，可以為教師提供一個(gè)很好的教學(xué)契機(jī)。筆者在講授英美概況時(shí)，常常會(huì)要求學(xué)生在課前準(zhǔn)備與某個(gè)迷信禁忌有關(guān)的內(nèi)容，課上要求其在同學(xué)面前進(jìn)行講解說明。從實(shí)際情況來看，研究生的參與性大大超過本科生，做報(bào)告時(shí)表現(xiàn)得更加自如，甚至有人做出了精美的PPT對(duì)同學(xué)大講特講。另外，由于迷信禁忌存在的歷史悠久，產(chǎn)生了一些與迷信有關(guān)的諺語①，筆者常常要求學(xué)生課下進(jìn)行翻譯，并揣摩該諺語產(chǎn)生的原因和在生活中起到的作用，如是心理安慰作用還是勸誡作用。

以下是筆者曾要求學(xué)生翻譯的迷信諺語，告之既然是諺語，在翻譯成漢語時(shí)要盡量保持其諺語特性，既要意思完整，又要合轍押韻（括號(hào)內(nèi)為作者所譯）：Step on a crack，break your mother’s back.（腳踩裂縫，老娘背痛。）Right eye twitches new birth approaches；left eye twitches old Death approaches.（右眼皮跳娃娃到，左眼皮跳老鬼鬧。）If you want to live and thrive，let the spider run alive.（蜘蛛放走，全家都有。）See a pin and pick it up，a11 the day you’ll have good luck；see a pin and let it lay，bad luck you’ll have all the day.（撿起一根針，一天好運(yùn)跟；不撿一根針，厄運(yùn)纏住身。）學(xué)生在翻譯這些諺語時(shí)，興趣很高，在課堂上討論得十分熱烈，我將翻譯展示給學(xué)生看時(shí)，學(xué)生時(shí)時(shí)發(fā)出笑聲，稱這樣的練習(xí)實(shí)在是太有趣，師生皆大歡喜。

（三）提高學(xué)生的跨文化理解能力

非英語專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)《英美概況》課程時(shí)，由于自身英語水平和課時(shí)限制，往往需要教師更多地進(jìn)行引導(dǎo)，才能將所學(xué)內(nèi)容與跨文化交際聯(lián)系起來。迷信禁忌在日常生活中處處可見，因此以處處可見的迷信禁忌為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中西方文化的對(duì)比，可以提高學(xué)生的跨文化交際能力。如在講述英美國家風(fēng)土人情中的禮物贈(zèng)送時(shí)，可先問中國人有什么禁忌，再講解西方人有什么禁忌，一般學(xué)生對(duì)于中國的禁忌略知一二，可用英語流利表達(dá)出來，而對(duì)于西方的送禮禁忌，則大多停留在“黑色”、“13”和“星期五”上，其他一般不了解。教師可抓住機(jī)會(huì)講解英美人送禮的迷信禁忌，如他們喜歡送人兔爪、橡實(shí)、馬蹄鐵式的小禮品，預(yù)示著好運(yùn)、富足和多子；英國人不喜歡紅白相間的花，也不喜歡白色的百合花，認(rèn)為此類花會(huì)帶來壞運(yùn)氣，預(yù)示著死亡。原因可以引導(dǎo)學(xué)生逐步猜測(cè)，也可以直接告訴學(xué)生。這樣學(xué)生在將來的人際交往中，可以投其所好，也可以避免因觸犯禁忌而發(fā)生不快。

四、結(jié)語

為非英語專業(yè)本科生、研究生開設(shè)的英美概況課程雖然是一門選修課，功利性不那么強(qiáng)，但是如果授課方法得當(dāng)，并適當(dāng)增加英美人生活中無處不在的迷信禁忌方面的內(nèi)容，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其參與課堂活動(dòng)的積極性，對(duì)于學(xué)生未來的對(duì)外交往有很大的好處，因此教師在授課過程中可將迷信禁忌作為英美概況內(nèi)容的一個(gè)有機(jī)組成，往往可以達(dá)到意想不到的正面效果。

注釋：

①見筆者發(fā)表于《考試周刊》2011年第37期的“英語迷信諺語的分類及作用”一文.

參考文獻(xiàn)：

[1]Clifton Johnson，What they Say in New England： A Book of Signs，Sayings，and superstitions，London，Dodo Press，2009.

[2]T.Sharper Knowlson，The Origins of Popular Superstitions and Customs，London，Dodo Press，2008.

[3]曼瑟主編.英語諺語典故詞典[M].北京：中國對(duì)外翻譯出版公司，2003.

篇2

關(guān)鍵詞：金融；人才培養(yǎng)模式；教學(xué)；借鑒

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）34-0225-03

筆者于2013年下半年赴臺(tái)灣東海大學(xué)財(cái)金系進(jìn)修訪學(xué)一個(gè)學(xué)期，聽了金融學(xué)本科相關(guān)課程，拜訪了臺(tái)灣東海大學(xué)管理學(xué)院詹院長和財(cái)金系張主任，受到一些啟發(fā)，結(jié)合福建江夏學(xué)院金融本科人才培養(yǎng)模式與教學(xué)談?wù)勛约嚎捶ā?/p>

一、臺(tái)灣東海大學(xué)金融本科人才培養(yǎng)模式與教學(xué)的特色

1.課程設(shè)計(jì)多元化。本科金融課程規(guī)劃分為一般必修28學(xué)分，占比21.87%（其中基礎(chǔ)必修17學(xué)分，占比13.28%；通識(shí)必修11分，占比8.59%）；專業(yè)必修72學(xué)分，占比56.26%；選修28學(xué)分，占比21.87%；畢業(yè)學(xué)分128。核心課程有：銀行實(shí)務(wù)、金融營銷、金融市場(chǎng)學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、投資學(xué)、證券投資實(shí)務(wù)、衍生產(chǎn)品、公司治理、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、理財(cái)規(guī)劃和金融風(fēng)險(xiǎn)管理等，更著眼于微觀金融方面。課程設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，重視學(xué)生適性與多元發(fā)展，并強(qiáng)調(diào)國際化、信息化與專業(yè)化的教育。在課程設(shè)計(jì)上，專業(yè)技能是以公司理財(cái)、金融市場(chǎng)、投資決策及財(cái)務(wù)工程等四項(xiàng)領(lǐng)域的專業(yè)必修課程及其選修為設(shè)計(jì)主軸；另外，鼓勵(lì)學(xué)生跨院系的選修課程，為學(xué)生提供更多元的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.重視對(duì)學(xué)生專業(yè)認(rèn)知的教育。針對(duì)本科金融專業(yè)學(xué)生，臺(tái)灣東海大學(xué)財(cái)金系在2013―2014年第二學(xué)期請(qǐng)實(shí)務(wù)部門如臺(tái)灣金融研訓(xùn)院、證喚灰姿、銀行公會(huì)楊、證券暨期貨市場(chǎng)發(fā)展基金會(huì)、集中保管結(jié)算所、期貨交易所、壽險(xiǎn)公會(huì)、產(chǎn)物保險(xiǎn)商業(yè)同業(yè)公會(huì)、信托公會(huì)、證券期貨局、花旗保險(xiǎn)公司等負(fù)責(zé)人，舉辦了12場(chǎng)金融講座，內(nèi)容覆蓋面廣，包括金融市場(chǎng)、金融服務(wù)業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、銀行、證券、期貨、壽險(xiǎn)、產(chǎn)險(xiǎn)、信托、投信投顧、保經(jīng)保代、金融服務(wù)業(yè)的公司治理和金融服務(wù)業(yè)的社會(huì)責(zé)任等內(nèi)容。通過一系列金融講座，使學(xué)生對(duì)金融實(shí)際情況有了一定的了解，加深學(xué)生對(duì)金融專業(yè)的認(rèn)知。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參加金融專業(yè)證照考試。為了本科金融學(xué)生的財(cái)金實(shí)務(wù)發(fā)展著想，財(cái)金系特別設(shè)計(jì)了“證照就業(yè)學(xué)程”的專業(yè)學(xué)群主題提供給同學(xué)們選擇，并鼓勵(lì)學(xué)生積極考取財(cái)金專業(yè)證照，達(dá)到理論與實(shí)務(wù)兼?zhèn)涞睦砟?，增加自身競爭力。臺(tái)灣地區(qū)金融主要技能證書考試科目包括：初階授信人員專業(yè)能力測(cè)驗(yàn)、初階外匯人員專業(yè)能力測(cè)驗(yàn)、進(jìn)階授信人員專業(yè)能力測(cè)驗(yàn)、信托業(yè)業(yè)務(wù)人員信托業(yè)務(wù)專業(yè)能力測(cè)驗(yàn)、理財(cái)規(guī)劃人員專業(yè)能力測(cè)驗(yàn)、銀行內(nèi)部控制與內(nèi)部稽核測(cè)驗(yàn)（一般金融）、銀行內(nèi)部控制與內(nèi)部稽核測(cè)驗(yàn)（消費(fèi)金融）、金融市場(chǎng)常識(shí)與職業(yè)道德、中小企業(yè)財(cái)務(wù)人員測(cè)驗(yàn)、金融人員風(fēng)險(xiǎn)管理專業(yè)能力測(cè)驗(yàn)、外匯交易專業(yè)能力測(cè)驗(yàn)、債權(quán)委外催收人員專業(yè)能力測(cè)驗(yàn)、金融人員授信擔(dān)保品估價(jià)專業(yè)能力測(cè)驗(yàn)、BULATS劍橋博思職場(chǎng)英語檢測(cè)和中小企業(yè)財(cái)務(wù)主管測(cè)驗(yàn)。

4.高起點(diǎn)的教師隊(duì)伍。師資遍及英、美、法與本國，且大部分為財(cái)金專業(yè)博士。師資平均年紀(jì)小于40歲，充滿年輕與活力，便于與學(xué)生間交流互動(dòng)，成為學(xué)生的良師益友。臺(tái)灣東海大學(xué)財(cái)金系教師分為專任教師和兼任教師。專任教師都是博士，兼任教師一般是由實(shí)務(wù)部門的高管或其他大學(xué)專業(yè)人士擔(dān)任。如《銀行實(shí)務(wù)》課程由花旗銀行徐協(xié)理擔(dān)任、《證券投資實(shí)務(wù)》課程由寶來證券集團(tuán)白副總裁擔(dān)任、《理財(cái)規(guī)劃》課程由南山人壽處唐經(jīng)理擔(dān)任、《理財(cái)規(guī)劃人員證照培訓(xùn)》由宏觀財(cái)務(wù)顧問公司邱總經(jīng)理擔(dān)任、《金融營銷》由臺(tái)灣彩券黃總經(jīng)理擔(dān)任等等。截至2013年12月底，財(cái)金系共有專任教師13名，占比41.94%；兼任教師18名，占比58.06%。專任教師中，教授4名、副教授5名、助理教授（參考美國職稱系列，介于副教授與講師之間）4名，占比分別為30.77%、38.46%和30.77%。專、兼任教師學(xué)歷高，博士21名，占比67.74%；碩士10名，占比32.26%。

5.靈活多元化的課堂教學(xué)。筆者在臺(tái)灣東海大學(xué)進(jìn)修訪學(xué)期間，重點(diǎn)聽了《財(cái)金概論》、《貨幣銀行學(xué)》、《銀行實(shí)務(wù)》和《證券投資學(xué)》等課程。就以公共基礎(chǔ)課《貨幣銀行學(xué)》，專業(yè)課《銀行實(shí)務(wù)》為例?！敦泿陪y行學(xué)》由廖恩愛教授主講。其主要教學(xué)內(nèi)容：引言、貨幣和金融系統(tǒng)的介紹、貨幣和支付系統(tǒng)、金融系統(tǒng)的概述、利率、利率和利率的回報(bào)、資產(chǎn)配置理論、市場(chǎng)利率確定、風(fēng)險(xiǎn)結(jié)構(gòu)和利率期限結(jié)構(gòu)、金融市場(chǎng)、外匯市場(chǎng)和匯率、衍生證券和衍生工具市場(chǎng)、信息與金融市場(chǎng)效率、降低交易成本和信息成本、金融機(jī)構(gòu)、銀行的業(yè)務(wù)、銀行業(yè)監(jiān)管、國際經(jīng)濟(jì)金融、貨幣供給過程和貨幣政策、金融體系和宏觀經(jīng)濟(jì)。教學(xué)主要特點(diǎn)：（1）偏重于西方理論與公式的推導(dǎo)與計(jì)算，注重實(shí)際，如各種收益率計(jì)算、套利等；（2）自編講義里有相當(dāng)部分是公式、符號(hào)、圖表。《銀行實(shí)務(wù)》由徐慧敏（臺(tái)灣花旗銀行的業(yè)務(wù)主管）主講。其主要教學(xué)內(nèi)容：銀行概論、商業(yè)銀行的存款業(yè)務(wù)、銀行的出納業(yè)務(wù)、商業(yè)銀行的票據(jù)、票據(jù)交換與退票實(shí)務(wù)、國內(nèi)票據(jù)托收業(yè)務(wù)與匯兌業(yè)務(wù)、商業(yè)銀行的授信通論、商業(yè)銀行的短期授信業(yè)務(wù)、商業(yè)銀行的外匯業(yè)務(wù)概論、出口外匯業(yè)務(wù)概況、進(jìn)口外匯業(yè)務(wù)概況。教學(xué)主要特點(diǎn)：銀行業(yè)務(wù)非常熟悉，用流程圖說明；案例教學(xué)；學(xué)生參與度高；注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)；教師英語水平高，在課程教學(xué)過程中不時(shí)出現(xiàn)英語詞匯。

在課堂教學(xué)上，除了講授外，還通過時(shí)事心得報(bào)告與學(xué)生上臺(tái)報(bào)告方式，進(jìn)行教與學(xué)的互動(dòng)。時(shí)事心得報(bào)告，要求學(xué)生關(guān)注一周金融時(shí)事，選擇自己最感興趣問題進(jìn)行分析，學(xué)生發(fā)言，老師逐一點(diǎn)評(píng)，最后總結(jié)。學(xué)生上臺(tái)報(bào)告主要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，安排某一章節(jié)內(nèi)容，由學(xué)生制作ppt上臺(tái)講課，老師對(duì)學(xué)生上臺(tái)講課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)該章節(jié)知識(shí)點(diǎn)，通過學(xué)生上臺(tái)講課，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解與掌握。

6.進(jìn)行金融仿真交易，提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。目前已建立財(cái)金數(shù)字仿真實(shí)驗(yàn)室，包括虛擬交易所與操盤家策略分析系統(tǒng)，提供同學(xué)計(jì)算機(jī)仿真與數(shù)據(jù)分析的平臺(tái)。加強(qiáng)與各家金融機(jī)構(gòu)聯(lián)系，邀請(qǐng)實(shí)務(wù)專業(yè)人士，以講座方式教授課程，并提供校外實(shí)習(xí)參訪機(jī)會(huì)，培養(yǎng)理論與實(shí)務(wù)應(yīng)用能力。

二、對(duì)我校金融本科人才培養(yǎng)模式與教學(xué)的借鑒

1.調(diào)整金融本科教學(xué)課程設(shè)置。就以2014年金融本科教育培養(yǎng)計(jì)劃中課程設(shè)置為例：課程規(guī)劃分為必修課119分，占比72.12%（其中公共必修課42分，占比25.45%；學(xué)科必修課39分，占比23.64%；專業(yè)必修課42分，占比23.03%）；選修課46分，占比27.88%（其中公共選修課16分，占比9.70%；專業(yè)選修課30分，占比18.18%）；畢業(yè)學(xué)分165分。核心課程有：金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營管理學(xué)、國際金融學(xué)、投資學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)和財(cái)務(wù)管理等課程。大一、大二進(jìn)行公共必修課、學(xué)科必修課學(xué)習(xí)，大三開始分專業(yè)方向，目前金融本科專業(yè)分金融學(xué)方向、國際金融方向和互聯(lián)網(wǎng)金融方向，進(jìn)入各自專業(yè)方向選修課學(xué)習(xí)。課程設(shè)置主要存在問題：一是比例不合理。公共必修課占比過高，學(xué)科必修課和專業(yè)必修課占比偏低。二是金融學(xué)方向選修課課程定位不夠明確，宏觀課程偏多，微觀課程偏少。如中央銀行學(xué)、行為金融學(xué)、銀行監(jiān)管學(xué)。三是專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)分低，占比小。就以金融學(xué)方向?yàn)槔瑢?shí)驗(yàn)教學(xué)課程主有：銀行信貸綜合實(shí)驗(yàn)1.5分；外匯交易綜合實(shí)驗(yàn)1分；保險(xiǎn)業(yè)務(wù)綜合實(shí)驗(yàn)1.5分；模擬銀行綜合實(shí)驗(yàn)1.5分；銀行柜臺(tái)業(yè)務(wù)1分；證券投資模擬交易1分；商業(yè)銀行經(jīng)營管理實(shí)戰(zhàn)沙盤1分；合計(jì)8.5分，占比5.15%。四是所有課程都是專任教師承擔(dān)，沒有聘請(qǐng)實(shí)務(wù)部門人員。調(diào)整金融本科教學(xué)課程設(shè)置：首先是壓縮公共必修課的課時(shí)與分值，增加學(xué)科必修課和專業(yè)必修課課時(shí)與分值。其次是明確金融學(xué)方向選修課課程定位，增添微觀課程，如信用評(píng)估、理財(cái)規(guī)劃、進(jìn)出口業(yè)務(wù)、國際結(jié)算業(yè)務(wù)、公司治理與企業(yè)兼并等課程。再次是增加專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程課時(shí)與分值，占比達(dá)到15%以上。最后是利用與金融業(yè)密切聯(lián)系的關(guān)系，聘請(qǐng)實(shí)務(wù)部門的高管擔(dān)任金融專業(yè)必修課與選修課，如銀行信貸、金融營銷、銀行柜臺(tái)業(yè)務(wù)等課程。

2.改進(jìn)教與學(xué)的方式方法。目前從整體來看，教與學(xué)方式單調(diào)，學(xué)生缺乏實(shí)踐感性認(rèn)識(shí)和動(dòng)手能力。課程教學(xué)方式基本上是以班級(jí)（或合班）為單位，采用多媒體課件，進(jìn)行課堂集中講授，輔之課堂提問、作業(yè)講評(píng)和課堂討論，偶爾還會(huì)放映有關(guān)金融方面的教學(xué)短片。在課堂教學(xué)中也主要是理論描述，缺乏數(shù)理統(tǒng)計(jì)模型分析和推導(dǎo)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，無非就是課堂聽課、做筆記、拷貝PPT、課后做復(fù)習(xí)思考題，學(xué)習(xí)缺乏主觀能動(dòng)性。學(xué)生只滿足于完成課程任務(wù)獲得學(xué)分，缺乏實(shí)踐感性認(rèn)識(shí)和動(dòng)手能力。（1）案例教學(xué)。案例教學(xué)的目的主要就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。如：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、解決問題的能力、人際交往能力等各方面的能力。案例分析的主要環(huán)節(jié)：課前布置內(nèi)容、學(xué)生自主分析；小組討論，形成共識(shí)；課堂指定學(xué)生發(fā)言，然后全班討論；總結(jié)歸納，內(nèi)化提升；課后學(xué)生進(jìn)行書面歸納。要求答出分析案例時(shí)所用基本理論的主要觀點(diǎn)，并結(jié)合案例提供的具體情況進(jìn)行適當(dāng)分析、解釋和說明。同時(shí)還要注意分析過程的充分性、邏輯性和完整性。（2）仿真教學(xué)。如模擬證券交易、外匯交易和銀行信貸操作等，如模擬股票交易，每個(gè)學(xué)生開立帳戶，虛擬資金10萬人民幣，以一學(xué)期為期限，按照收益率排名，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并記入學(xué)生平常考核成績，提高學(xué)生職業(yè)技能。（3）課堂討論。具體做法是，在一個(gè)單元課程結(jié)束后，授課教師根據(jù)本單元的基本問題和重點(diǎn)問題，結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)金融運(yùn)行中的熱點(diǎn)問題，給學(xué)生留出若干討論題，采取自愿選擇的方式，把每個(gè)討論題落實(shí)到人，同時(shí)為了鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，也允許學(xué)生結(jié)合本單元課程內(nèi)容，自己擬定論題參加討論，如重大財(cái)經(jīng)新聞。在課堂討論過程中，發(fā)言的學(xué)生圍繞論題組織材料，闡述自己的觀點(diǎn)和看法，開啟大家的思維。教師則對(duì)小組主旨的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，或進(jìn)行必要的糾正。通過課堂討論，鞏固了所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生組織材料的能力，鍛煉了學(xué)生的口才，有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3.金融核心課程教學(xué)中，增加金融專業(yè)資格證書考試內(nèi)容的教學(xué)模塊。目前，我國普遍金融業(yè)實(shí)行資格準(zhǔn)入制度，必須取得相應(yīng)證書，才能從業(yè)。如銀行業(yè)從業(yè)人員資格證書、證券業(yè)從業(yè)人員資格證書、保險(xiǎn)人資格證書、理財(cái)規(guī)劃師等，要取得這些證書，必須通過考試。在課程教學(xué)、作業(yè)方面理應(yīng)部分體現(xiàn)金融專業(yè)各項(xiàng)職業(yè)資格證書考試內(nèi)容，而大部分教學(xué)實(shí)際上就教材而論教材，與資格證書考試嚴(yán)重脫節(jié)。金融核心課程在教學(xué)安排上，針對(duì)性增加金融專業(yè)資格證書考試內(nèi)容的教學(xué)模塊。

4.引入高層次人才，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高整體教學(xué)水平。截至2014年12月底，金融學(xué)院共有專任教師67人。從學(xué)歷來看，博士4人，在讀博士3人，合計(jì)占比10.45%；碩士39人，占比58.21%。從職稱來看，教授3人，占比4.48%；副教授25人，占比37.31%。從年齡來看，50歲（含）以上有10人，占比14.93%；40歲（含）～50歲（不含）有22人，占比32.84%，兩項(xiàng)合計(jì)占比47.77%。反映目前金融學(xué)院高學(xué)歷教師少，正高職稱教師少，教師年齡偏大。為了提高整體教學(xué)水平，向海內(nèi)外招聘高層次人才，改善師資結(jié)構(gòu)；鼓勵(lì)教師攻讀博士學(xué)位，加強(qiáng)與國內(nèi)著名高校合作，選派教師到清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、廈門大學(xué)進(jìn)行短期進(jìn)修，出臺(tái)教授扶持計(jì)劃，使一些基本符合條件的副教授盡快上教授。

5.指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查。社會(huì)調(diào)查是訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。通過社會(huì)調(diào)查能夠很好地把課堂所學(xué)到的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，加深其對(duì)專業(yè)的認(rèn)知，提高其分析問題和解決問題的能力。金融專業(yè)的學(xué)生必須參加課程安排的社會(huì)調(diào)查。社會(huì)調(diào)查原則上全學(xué)程安排一次，按照學(xué)習(xí)小組進(jìn)行。要求學(xué)生利用課余時(shí)間，到金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查，如銀行、保險(xiǎn)、證券和典當(dāng)機(jī)構(gòu)調(diào)查業(yè)務(wù)、營銷等內(nèi)容?；蛞髮W(xué)生參與工商銀行杯暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練和金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)。

6.充分發(fā)揮行業(yè)緊密聯(lián)系優(yōu)勢(shì)，切實(shí)發(fā)揮實(shí)踐基地作用。福建江夏學(xué)院是由四所院校合并組建。原金融學(xué)院是行屬院校，為金融系統(tǒng)培養(yǎng)2萬多名人才，其中支行長以上就有1000多人，在福建省金融系統(tǒng)，各金融機(jī)構(gòu)骨干力量基本上畢業(yè)于金融學(xué)院。目前與中國民生銀行福州分行、光大銀行、國信證券福州營業(yè)部、英大證券福州營業(yè)部、東興證券福州營業(yè)部、福州中大期貨公司、泰康人壽保險(xiǎn)公司福州分公司、民生人壽保險(xiǎn)公司福州分公司為合作對(duì)象建立實(shí)訓(xùn)基地，簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議書。要充分發(fā)揮行業(yè)緊密聯(lián)系的優(yōu)勢(shì)，利用原有的實(shí)踐基地，進(jìn)一步完善管理，安排學(xué)生實(shí)習(xí)與教師調(diào)研，解決理論與實(shí)踐脫節(jié)問題。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

探討如何將微課與案例相結(jié)合運(yùn)用于高職院校金融學(xué)的教學(xué)中，科學(xué)合理設(shè)計(jì)教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能，系統(tǒng)完整介紹金融學(xué)的基本理論和實(shí)務(wù)知識(shí)，體現(xiàn)高職教育的實(shí)用、技能原則。

關(guān)鍵詞:

微課;案例教學(xué);金融學(xué)

高職教育旨在培養(yǎng)高技能人才，在教學(xué)體系的設(shè)計(jì)上注重提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，提升繼續(xù)發(fā)展能力。微時(shí)代給高職教育發(fā)展帶來了新的技術(shù)手段，本文探索在高職金融學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中，如何通過設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系的微課案例資源，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和職業(yè)能力，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

一、金融學(xué)案例教學(xué)應(yīng)用

(一)金融學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)手段

金融學(xué)是高等院校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)普遍開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)類課程。目前我院經(jīng)濟(jì)系開設(shè)金融學(xué)這一課程為學(xué)生普及金融知識(shí)，其在教學(xué)設(shè)計(jì)上以掌握基本金融常識(shí)為主，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的金融業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生掌握基本的金融常識(shí)。通過對(duì)近幾年的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)金融學(xué)作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)于我系會(huì)計(jì)電算化、物流管理等非金融專業(yè)的同學(xué)來說普遍重視程度不高，認(rèn)為其專業(yè)相關(guān)性較弱，對(duì)考取相關(guān)職業(yè)證書作用不大。傳統(tǒng)的課程教學(xué)中，由于課堂時(shí)間既定，教學(xué)手段受限，能給學(xué)生提供的信息量較少，一只粉筆走天下，缺少課堂交流，學(xué)生被動(dòng)接受，忽視學(xué)生的能動(dòng)性，不利于教學(xué)相長和學(xué)生自主觀察、解決分析問題能力的鍛煉。隨著教學(xué)手段的不斷豐富，通過多媒體教學(xué)，增加案例分析則是解決這一問題的有效手段。

(二)案例教學(xué)

案例教學(xué)是指課堂教學(xué)過程中，在向?qū)W生介紹了基本的理論知識(shí)之后，依據(jù)課程教學(xué)目的，教師向?qū)W生客觀描述某一相關(guān)的具體事例、情景，將學(xué)生帶入特定事件，引導(dǎo)及啟發(fā)學(xué)生對(duì)上述特殊情境進(jìn)行思考分析，進(jìn)一步通過學(xué)生的獨(dú)立思考或集體合作、現(xiàn)場(chǎng)討論、撰寫報(bào)告及教師歸納總結(jié)等方式來實(shí)現(xiàn)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。長期、大量實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明:案例教學(xué)法可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力和實(shí)際解決問題的能力，有助于學(xué)生以自己特有的邏輯思維方式及個(gè)性語言結(jié)構(gòu)概括和表達(dá)自己觀點(diǎn)，真正接受和領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)，縮減理論教學(xué)與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的差距，最終幫助學(xué)生在案例經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)中獲取專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)能力。金融被認(rèn)為是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，金融學(xué)是與普通百姓生活緊密聯(lián)系的一門課程，在教學(xué)中如果適時(shí)采用案例教學(xué)，結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)際，精心安排案例，組織學(xué)生參與討論，師生互動(dòng)分析，可以深入淺出地將枯燥的金融理論變得簡單生動(dòng)，符合高職學(xué)生的認(rèn)知能力，易于理解及啟發(fā)，提升學(xué)生的分析問題和解決問題的職業(yè)能力。結(jié)合具體課程及教學(xué)對(duì)象和教學(xué)條件，教學(xué)案例可采取不同的演示方法，諸如:口述、角色扮演、印制材料等，其中利用多媒體技術(shù)錄制微課是近年來應(yīng)用較廣的、更能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種很好的案例展示方式。

二、微課案例

信息技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速速發(fā)展，給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來巨大的變化，其中微課的出現(xiàn)給傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新的血液，帶來了新的活力。其以一段短小的視頻為主要載體呈現(xiàn)，主題突出、形式多樣、情境真實(shí)再現(xiàn)，是在傳統(tǒng)教學(xué)方式基礎(chǔ)之上發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源手段，具有十分廣闊的教育應(yīng)用前景。教學(xué)過程中引入微課設(shè)計(jì)，打破了固有的教學(xué)方式，變革從前主要由教師講授灌輸方式，活躍課堂氣氛。通過觀看微課視頻中的圖像、音樂、動(dòng)畫等媒體內(nèi)容，吸引學(xué)生眼球，提高他們的能動(dòng)性，從而切實(shí)有效地提高學(xué)習(xí)效率，取得更好的教學(xué)效果，學(xué)生也可依據(jù)自身實(shí)際需求選擇性學(xué)習(xí)，是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一種重要補(bǔ)充。微課與案例教學(xué)相結(jié)合輔助課堂授課是近年來頗受一些教師的關(guān)注，將微課作為案例教學(xué)的載體，借助于多媒體手段給學(xué)生展示教師設(shè)計(jì)的短小精致的“微課”內(nèi)容。在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間融入某一相關(guān)的教學(xué)項(xiàng)目環(huán)節(jié)，可以迅速引起學(xué)生關(guān)注，提高學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣，可以使學(xué)生既能學(xué)習(xí)基本理論，又可以通過對(duì)案例的思考分析及有針對(duì)性的課堂討論來提升實(shí)踐能力。這樣的微課案例可以重復(fù)播放，隨機(jī)控制，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，拓寬學(xué)生思維空間，擴(kuò)大學(xué)生交流機(jī)會(huì)，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容。通過控制視頻的播放次數(shù)和速度，認(rèn)知相對(duì)較慢的學(xué)生可以反復(fù)觀看，理解更加重點(diǎn)化、清晰化，可以反復(fù)練習(xí)從而訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、微課案例教學(xué)的具體實(shí)施

根據(jù)金融學(xué)授課的需要，經(jīng)過仔細(xì)研究，我們針對(duì)金融學(xué)的十一章內(nèi)容分別設(shè)計(jì)了十一個(gè)微課案例，一個(gè)微課只講一個(gè)案例，這些案例時(shí)間控制在4～7分鐘，錄制采用錄制視頻和PPT演示錄屏軟件結(jié)合的形式，通過視頻、圖片、聲音等多媒體形式向?qū)W生展示這些案例。字幕盡量簡潔，拒絕冗長，圖片專業(yè)、清晰，背景音樂插入恰當(dāng)，不喧賓奪主分散學(xué)生的注意力。每一案例結(jié)尾之處，教師有一概括性的總結(jié)，拋磚引玉啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生梳理思路并歸納總結(jié)，以期達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。以下僅介紹三個(gè)微課案例的設(shè)計(jì)。第一章，金融概述，介紹金融的基本含義及作用。這一章在介紹金融的基本分類時(shí)設(shè)計(jì)微課案例:民間金融風(fēng)險(xiǎn)。首先，(PPT演示文稿)情景導(dǎo)入，民間金融是對(duì)官方金融的重要補(bǔ)充，對(duì)一國經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用，但民間金融蘊(yùn)藏一定風(fēng)險(xiǎn)，必須合理引導(dǎo)、加強(qiáng)監(jiān)管。案例內(nèi)容:(新聞視頻)2008年發(fā)生在美國的麥道夫欺詐案，70歲的華爾街金融家麥道夫利用投資者的信任，承諾高投資回報(bào)率，虛假投資，金融危機(jī)爆發(fā)后資金斷掉，導(dǎo)致投資人共計(jì)500億美元的損失，最終被美國聯(lián)邦法院判刑150年;(新聞視頻)介紹發(fā)生在中國的浙江女商人吳英，吳英共集資近9億元，承諾投資者三個(gè)月100%利率回報(bào)，2007年案發(fā)時(shí)約有3．89億元未歸還，2012年5浙江省高級(jí)人民法院終審以集資詐騙罪判處吳英死刑緩期二年執(zhí)行。(PPT演示文稿)案例總結(jié):啟發(fā)學(xué)生思考兩個(gè)案件的異同之處，然后討論如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，從上述案例中可以得到哪些啟示。第二章，貨幣與貨幣制度，介紹貨幣的產(chǎn)生、發(fā)展及貨幣制度概況。這一章設(shè)計(jì)微課案例:世界上最早的紙幣———交子。(PPT演示文稿)情景導(dǎo)入，金屬貨幣交易很麻煩，攜帶不方便，中國古代經(jīng)常鬧錢慌，如何來解決這樣的矛盾呢?案例內(nèi)容:(新聞視頻)北宋初期，在商業(yè)發(fā)達(dá)的四川成都，16戶商家聯(lián)合印制一種用楮樹皮造的紙券———交子。人們攜帶代表一定信用的紙幣交子，而不用攜帶沉重的鐵錢進(jìn)行交易。交子的出現(xiàn)彌補(bǔ)了銅鐵錢的不足，方便了商業(yè)貿(mào)易，是人類貨幣史上的一大創(chuàng)新。但后來交子過度印刷，信用下降，逐漸衰落。(PPT演示文稿)案例總結(jié):啟發(fā)學(xué)生思考為什么會(huì)在成都產(chǎn)生交子，最后為什么會(huì)消失，從交子的成敗可以得出什么樣的結(jié)論，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有什么借鑒的意義。第十一章，外匯與匯率，介紹外匯、匯率的基本含義及匯率變動(dòng)的經(jīng)濟(jì)影響。這一章設(shè)計(jì)微課案例:中國的匯率改革之路。(PPT演示文稿)情景導(dǎo)入:1994年，中國開始“實(shí)行以市場(chǎng)供求為基礎(chǔ)的有管理的浮動(dòng)匯率制度”，開啟匯率改革，下一步我們要如何改革匯率形成機(jī)制?案例內(nèi)容:(新聞視頻)2005年至今，人民幣兌美元匯率和一籃子貨幣總體升值，一方面對(duì)于國際收支的平衡以及國內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用，但另一方面人民幣不能無限制升值，必須對(duì)當(dāng)前的匯率形成機(jī)制進(jìn)行下一步改革，其中增大人民幣匯率的波動(dòng)幅度區(qū)間，被認(rèn)為是中國目前進(jìn)一步改革人民幣匯率形成機(jī)制的可行出路，人民銀行的作用在于防止匯率過度異常波動(dòng)，要逐步減少對(duì)外匯市場(chǎng)的干預(yù)，由市場(chǎng)力量主導(dǎo)匯率應(yīng)成為一種常態(tài)。(PPT演示文稿)案例總結(jié):啟發(fā)學(xué)生思考人民幣升值、貶值對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)影響，人民幣的匯率改革還有哪些方案可供選擇。

作者：薛艷 李媛 單位：營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)

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姓名：XXX性別：女

民族：漢政治面目：團(tuán)員

學(xué)歷(學(xué)位)：本科專業(yè)：財(cái)會(huì)專業(yè)

聯(lián)系電話：12345678手機(jī)：13901111234

聯(lián)系地址：北京市東城區(qū)XX大街10號(hào)郵編：100007

EmailAddress：呼機(jī)：66806688-1234

教育背景

畢業(yè)院校：北京金融學(xué)院1993.9--1997.7財(cái)會(huì)專業(yè)

業(yè)務(wù)及特長

*助理會(huì)計(jì)師職稱，熟悉國家財(cái)務(wù)制度和相關(guān)政策法規(guī)

*英語六級(jí)水平，熟悉各種英文商務(wù)書函的寫作格式

*熟練掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，并能熟練運(yùn)用Powerbuilder、SQL語言、FOXPRO、Powerpoint、office97、Foxbase等進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用與開發(fā)，并具有較好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技能

*頭腦靈活，性格穩(wěn)重，責(zé)任心強(qiáng)，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神

工作經(jīng)歷

1999.3---至今XX集團(tuán)公司出納、會(huì)計(jì)

*負(fù)責(zé)工業(yè)企業(yè)材料成本核算，銷售往來帳目核算，應(yīng)收、應(yīng)付帳款核算，各項(xiàng)銷售指標(biāo)核算、統(tǒng)計(jì)

*協(xié)助主管會(huì)計(jì)進(jìn)行其它日常工作，現(xiàn)金管理

1997.9---1999.1XX科技有限公司助理會(huì)計(jì)

負(fù)責(zé)分公司與總部之間的資金電匯工作/完成日記帳的登錄和處理/處理每月與中國銀行之間的對(duì)帳單/及時(shí)送達(dá)根據(jù)總帳編制的稅務(wù)報(bào)表

本人性格

開朗、謙虛、自律、自信（根據(jù)本人情況）。

篇5

民族高校金融專業(yè)本科生的畢業(yè)去向基本為考研、就業(yè)、出國三類，就業(yè)的學(xué)生多數(shù)從事與金融相關(guān)的工作，而且大部分回到生源地金融系統(tǒng)工作，成為民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可或缺的力量。人才是金融業(yè)發(fā)展的核心，民族高校是民族地區(qū)金融人才培養(yǎng)的搖籃。本文以中央民族大學(xué)為例，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)院近三年金融專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)研，從考研、就業(yè)、出國三個(gè)方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從而勾勒出民族高校金融專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)走向。

中央民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院2011屆金融學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生有101人，其中攻讀碩士學(xué)位20人，4人出國留學(xué)，77人選擇就業(yè)，就業(yè)人數(shù)占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的76.23%。就業(yè)學(xué)生中，22人進(jìn)入金融行業(yè)工作，占就業(yè)人數(shù)的28.57%，其中18人進(jìn)入國有商業(yè)銀行（中國工商銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、中國建設(shè)銀行、中國銀行），3人進(jìn)入股份制商業(yè)銀行和城市商業(yè)銀行（興業(yè)銀行、廣州銀行、廣西北部灣銀行），1人進(jìn)保險(xiǎn)公司。

2012屆金融學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生有91人，其中28人攻讀碩士學(xué)位，11人出國留學(xué)，53人選擇就業(yè)，就業(yè)人數(shù)占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的58.24%。就業(yè)學(xué)生中，15人進(jìn)入金融行業(yè)工作，占就業(yè)人數(shù)的28.30%，其中6人進(jìn)入國有商業(yè)銀行，7人進(jìn)入股份制商業(yè)銀行和城市商業(yè)銀行（民生銀行、光大銀行、吉林銀行、承德銀行），1人進(jìn)入保險(xiǎn)公司，1人進(jìn)入會(huì)計(jì)事務(wù)所。

2013屆金融學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生有102人，其中攻讀碩士學(xué)位20人，20人出國留學(xué)，62人選擇就業(yè)，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的60.78%。就業(yè)學(xué)生中，21人進(jìn)入金融行業(yè)工作，占就業(yè)人數(shù)的33.87%，其中6人進(jìn)入國有商業(yè)銀行，8人進(jìn)入股份制商業(yè)銀行和城市商業(yè)銀行（招商銀行、民生銀行、中信銀行、貴州銀行、平安銀行），1人進(jìn)農(nóng)村信用社，5人進(jìn)證券公司。

以上統(tǒng)計(jì)可以看出，中央民族大學(xué)金融學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生的升學(xué)率保持在20%以上，選擇出國攻讀碩士學(xué)位的學(xué)生越來越多，近三分之一的就業(yè)學(xué)生進(jìn)入金融行業(yè)工作。在就業(yè)學(xué)生中，國有四大商業(yè)銀行對(duì)金融學(xué)專業(yè)學(xué)生的需求減少，而股份制商業(yè)銀行和城市商業(yè)銀行的錄取數(shù)量逐年增加。由此可見，民族高校金融專業(yè)畢業(yè)生更愿意從事本專業(yè)的工作，是民族地區(qū)金融行業(yè)的新生力量。

當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)進(jìn)入后金融危機(jī)時(shí)代，我國實(shí)施產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，企業(yè)崗位需求減少，民族高校金融專業(yè)學(xué)生面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。首先，金融人才需求標(biāo)準(zhǔn)高。盡管企業(yè)吸納能力減弱，但金融行業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)越來越高。金融業(yè)不僅需要有專業(yè)知識(shí)、專業(yè)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)能力和專業(yè)精神的“四有”專業(yè)人才，而且需要有多種知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型人才。其次，學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力弱。金融專業(yè)本科生學(xué)歷層次低，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，在校期間很少參加與專業(yè)相關(guān)的崗位實(shí)習(xí)，動(dòng)手能力差，難以滿足企業(yè)用人要求。調(diào)查顯示，大學(xué)生利用假期實(shí)習(xí)的學(xué)生僅為22%，在金融行業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生比例為11%。再次，職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)缺位。民族高校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作剛剛起步，專業(yè)性和系統(tǒng)性的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)嚴(yán)重不足。另外，部分學(xué)生就業(yè)觀念陳舊。民族高校的大學(xué)生多數(shù)來自邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)，有的學(xué)生畢業(yè)以后不愿到西部民族地區(qū)工作，保守的就業(yè)觀念使他們失去了行業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的逐漸復(fù)蘇和民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，民族高校金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)逐漸增加。首先，金融行業(yè)快速發(fā)展。我國金融業(yè)不僅經(jīng)受國際金融危機(jī)的考驗(yàn)，而且改革步伐加快，金融體系逐步完善，崗位需求有所增加。其次，民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展。我國民族地區(qū)資源豐富，特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，農(nóng)牧民收入持續(xù)增加。隨著“十二五”規(guī)劃的實(shí)施和西部大開發(fā)戰(zhàn)略的推進(jìn)，民族地區(qū)金融市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，將吸納更多的專業(yè)人才。再次，新農(nóng)村建設(shè)需要大量專業(yè)人才。隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)和生產(chǎn)經(jīng)營方式的轉(zhuǎn)變，民族地區(qū)資金需求總量增加，金融需求呈現(xiàn)多樣化，現(xiàn)有農(nóng)村金融人才層次偏低，需要更多的金融專業(yè)人才加入到農(nóng)村金融隊(duì)伍中來。

金融專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，民族高校肩負(fù)著培養(yǎng)民族地區(qū)金融人才的重任，要加強(qiáng)教學(xué)改革，建立金融實(shí)習(xí)基地，開展就業(yè)指導(dǎo)，提升學(xué)生就業(yè)競爭力，為民族地區(qū)發(fā)展建設(shè)輸送合格的人才。

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取專業(yè)知識(shí)和提高認(rèn)知能力的基本途徑，要重視教育教學(xué)改革，培養(yǎng)符合民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的金融人才。首先，開展市場(chǎng)調(diào)研。要深入民族地區(qū)進(jìn)行調(diào)研與走訪，了解民族地區(qū)對(duì)應(yīng)用型金融人才的需求，不斷完善金融人才培養(yǎng)工作。其次，做好就業(yè)跟蹤調(diào)查。就業(yè)工作人員要切實(shí)做好就業(yè)跟蹤調(diào)查和研究，及時(shí)反饋用人單位的滿意度和人才培養(yǎng)意見，了解畢業(yè)生的想法和建議，為教育教學(xué)改革提供依據(jù)。再次，合理設(shè)置課程體系。堅(jiān)持以學(xué)生為本位，調(diào)整課程體系設(shè)置，使教學(xué)內(nèi)容符合金融業(yè)的快速發(fā)展和民族地區(qū)實(shí)際需要，提高學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)性。課程設(shè)置應(yīng)加強(qiáng)多學(xué)科的綜合性，既讓學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)、管理、會(huì)計(jì)、法律、統(tǒng)計(jì)等各類專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)人文、社會(huì)和道德修養(yǎng)方面的知識(shí)，此外還擴(kuò)充學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)的了解。鼓勵(lì)教師開設(shè)綜合性、創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)課程和研究型課程，鼓勵(lì)本科生參與科研活動(dòng)。

對(duì)金融院校畢業(yè)生競爭力的調(diào)查顯示，高達(dá)43%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)歷較多的實(shí)習(xí)是影響就業(yè)競爭力的重要因素。民族高校應(yīng)利用廣泛的校友資源，加大投入力度，在民族地區(qū)的銀行、保險(xiǎn)、證券等金融機(jī)構(gòu)建立實(shí)習(xí)基地，通過有組織的實(shí)習(xí)提高學(xué)生實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效果。學(xué)生通過參與金融機(jī)構(gòu)運(yùn)營，可以了解行業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)，提高實(shí)踐能力和合作意識(shí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

職業(yè)生涯規(guī)劃要貫穿大學(xué)教育始終，從新生入學(xué)開始遞進(jìn)安排職業(yè)發(fā)展教育，全程對(duì)大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)。首先，對(duì)大一新生進(jìn)行專業(yè)觀教育。新生入校以后處于心理斷乳期，學(xué)校要利用這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)對(duì)新生進(jìn)行專業(yè)思想教育，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，樹立職業(yè)意識(shí)。通過專業(yè)介紹會(huì)、專題講座、新老生交流會(huì)等形式介紹金融專業(yè)概況、課程設(shè)置和就業(yè)走向，使學(xué)生掌握專業(yè)情況，認(rèn)識(shí)專業(yè)特點(diǎn)，為開展職業(yè)生涯規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。其次，對(duì)大二學(xué)生開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課。課程內(nèi)容以職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)為主，幫助學(xué)生提前規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，激發(fā)專業(yè)熱情，提升學(xué)習(xí)興趣。再次，對(duì)大三學(xué)生開展職業(yè)技能競賽。三年級(jí)學(xué)生具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)，可以通過學(xué)科競賽、創(chuàng)新項(xiàng)目、知識(shí)競賽等形式加深學(xué)生的專業(yè)認(rèn)識(shí)，提高專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。最后，對(duì)大四學(xué)生提供就業(yè)技巧培訓(xùn)。大四上學(xué)期集中進(jìn)行模擬面試、職場(chǎng)禮儀培訓(xùn)、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論和簡歷制作等培訓(xùn)，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

篇6

筆者認(rèn)為，內(nèi)地有條件的學(xué)校直接使用原版的外國優(yōu)秀教材是一個(gè)很好的選擇。北京師范大學(xué)珠海分校的金融學(xué)專業(yè)在過去十年與國外著名大學(xué)（如英國卡斯商學(xué)院和澳洲墨爾本大學(xué)等）聯(lián)合舉辦金融學(xué)2+2國際合作課程的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，逐步推行在所有金融學(xué)專業(yè)的前兩年學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課中進(jìn)行中英雙語教學(xué)，取得了良好的效果。目前“投資分析與管理”課程選用了由ZviBodie，AlexKane，AlanJ.Marcus合編的INVESTMENTS。該教材被西方著名大學(xué)普遍使用，而且也是國際頂級(jí)金融投資類別職業(yè)資格考試CFA（注冊(cè)金融分析師）的指定參考教材。該書每隔三年左右即有最新版本，內(nèi)容上有更新，如最新版本的教材即包括了2008年全球金融危機(jī)案例的討論。不過該教材內(nèi)容覆蓋的范圍太廣，如果全部內(nèi)容都安排在一個(gè)學(xué)期（56學(xué)時(shí)、每周3學(xué)時(shí)）沒法完成講授。因此該教材的內(nèi)容需要根據(jù)本科教育的要求進(jìn)行取舍和安排。

第二，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)。作為本科教育的高年級(jí)課程，投資學(xué)的主要內(nèi)容包括了投資領(lǐng)域的基本理論和方法，其中的核心就是公司投資價(jià)值研究。同時(shí)本課程還需要介紹與金融投資相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。筆者在講授本課程的時(shí)候設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)模塊的內(nèi)容。模塊1：投資環(huán)境與金融市場(chǎng)概況。這部分內(nèi)容包括證券市場(chǎng)的整體環(huán)境，如實(shí)物資產(chǎn)與金融資產(chǎn)的區(qū)別、證券市場(chǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)、投資工具的類別、市場(chǎng)的主要參與者及金融工具創(chuàng)新等。在課程講授的過程中，教師盡量引用國內(nèi)金融市場(chǎng)的實(shí)例予以解釋。模塊2：公司投資價(jià)值分析。這部分內(nèi)容是本課程的重點(diǎn)，希望讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何撰寫一份公司投資價(jià)值分析報(bào)告。在課堂講授的過程中需要講解如何進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)分析、行業(yè)分析、公司財(cái)務(wù)報(bào)表分析與公司投資價(jià)值分析。模塊3：技術(shù)分析理論和方法。

技術(shù)分析的理論和方法設(shè)計(jì)投資策略的討論以及技術(shù)指標(biāo)的解讀和分析運(yùn)用。理論方面重點(diǎn)是介紹技術(shù)分析流派的古典理論道氏理論。該理論強(qiáng)調(diào)對(duì)于市場(chǎng)長期趨勢(shì)的研究，教師需要引導(dǎo)學(xué)生把系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)和非系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)概念結(jié)合在一起進(jìn)行思考，確立一種立足長線投資和分散投資的理念。另外，要給學(xué)生介紹移動(dòng)平均線、趨勢(shì)線分析、形態(tài)分析、K線圖分析、波浪理論等主要的技術(shù)分析方法。技術(shù)分析方法易學(xué)難精，其作為預(yù)測(cè)參考技術(shù)得到了市場(chǎng)人士的重視，尤其是一般投資大眾的股評(píng)人士，需要經(jīng)常使用這些方法做解盤分析，所以它是一種職業(yè)的知識(shí)和工具。技術(shù)分析工具本身比較形象地勾畫出市場(chǎng)的變化，容易讓一些學(xué)生誤認(rèn)為技術(shù)分析是“點(diǎn)金術(shù)”，因此教師在教學(xué)中需要給學(xué)生予以正確的引導(dǎo)。模塊4：有效資本市場(chǎng)理論與行為金融研究。有效資本市場(chǎng)假設(shè)是金融領(lǐng)域的重要理論，通過對(duì)市場(chǎng)有效程度的分析，投資者可以確定合適的投資策略。另外，傳統(tǒng)的金融理論的基本假設(shè)是“市場(chǎng)的參與者都是理性的”。

但事實(shí)上，由于投資者在很多情況下呈現(xiàn)出很多非理性的行為，傳統(tǒng)的投資理論常常沒法完滿解釋現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象。正因?yàn)槿绱耍罱嗄陙?，主要研究投資者的非理的行為金融學(xué)得到了業(yè)界的重視。在這門課中，簡要介紹了行為金融學(xué)的一些基本理論和方法，如過分自信、過分保守、心理賬戶和預(yù)期理論等，讓學(xué)生對(duì)學(xué)科前沿研究有一些基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，以期培養(yǎng)他們將來對(duì)相關(guān)科學(xué)研究的興趣。模塊5：債券的投資管理。債券的基本知識(shí)和估值方法，學(xué)生在二年級(jí)的公司財(cái)務(wù)管理課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過。在本課程的教學(xué)中，重點(diǎn)是講解債券投資風(fēng)險(xiǎn)管理和組合管理策略，內(nèi)容包括債券利率風(fēng)險(xiǎn)分析、久期計(jì)算、債券凸度、積極的債券投資組合管理和消極的債券投資組合管理等。模塊6：衍生工具與交易市場(chǎng)。

本模塊主要介紹期權(quán)和期貨交易。期權(quán)和期貨是最重要的金融衍生工具品種，其他的各種衍生工具的創(chuàng)設(shè)多數(shù)都與期權(quán)和期貨的運(yùn)作機(jī)制有相同之處。內(nèi)容主要包括期權(quán)交易分析，如期權(quán)交易與股票交易價(jià)值比較，以及各種期權(quán)交易策略的組合運(yùn)用，如受保護(hù)的買權(quán)和賣權(quán)、期權(quán)價(jià)差、對(duì)敲、雙限期權(quán)等，以及買賣權(quán)平價(jià)關(guān)系。

二、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的安排

有些學(xué)者（如王閩等）強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)需要到證券公司等機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)習(xí)。筆者認(rèn)為，金融機(jī)構(gòu)很難安排大批學(xué)生的實(shí)習(xí)，即使能安排也基本上屬于拉客戶之類的崗位。畢業(yè)生未來在從事投資類工作的時(shí)候，經(jīng)常需要對(duì)現(xiàn)實(shí)問題做分析，從而形成研究報(bào)告、操作建議、策劃方案、口頭觀點(diǎn)表述等工作成果，本課程的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)主要有兩種形式：案例討論、研究報(bào)告和研討會(huì)。

1.案例討論。本課程是屬于實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，因此在課程教學(xué)中需要重視案例分析方法。除了上述教材中包含的案例外，教師還需要收集具有本土特色的案例，通過案例的講解，幫助學(xué)生了解相關(guān)的理論和方法，并懂得在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用。

2.研究報(bào)告。本課教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，是公司投資價(jià)值研究。除教師講解相關(guān)的理論和方法外，還需要讓學(xué)生撰寫一份研究報(bào)告。由于該研究報(bào)告的工作量很大，因此，筆者采用讓學(xué)生分組完成的方法，這也是在國外大學(xué)中被普遍采用的方法。學(xué)生以4~6個(gè)人為一組，選擇一家中國內(nèi)地的上市公司作為研究對(duì)象，撰寫一份公司投資價(jià)值分析報(bào)告。要求研究報(bào)告的內(nèi)容必須包括五部分內(nèi)容：宏觀經(jīng)濟(jì)分析、行業(yè)分析、估值模型運(yùn)用、財(cái)務(wù)報(bào)表分析和技術(shù)投資分析，涵蓋了教學(xué)大綱第一模塊、第二模塊和第三模塊的相關(guān)知識(shí)，考察學(xué)生的理解能力、分析能力和創(chuàng)新能力。

3.研討會(huì)。研討會(huì)形式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、思辨能力等方面都有很好的作用。筆者通常要求每一小組在完成了一份研究報(bào)告以后，需要主持一次研討會(huì)，由小組成員講解其分析該公司投資價(jià)值的分析研討會(huì)，并回答老師或者其他同學(xué)的問題。

三、考核方式

考核方式主要包括三部分：考勤、小組作業(yè)和期末考試。學(xué)生的考勤情況通常占總成績的10%。小組作業(yè)包括上述的研究報(bào)告撰寫和研討會(huì)兩個(gè)環(huán)節(jié)?？己顺煽冋颊n程總成績的40%。對(duì)投資分析報(bào)告的評(píng)分主要從以下方面進(jìn)行：能否正確并且恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種理論和模型進(jìn)行分析；能否準(zhǔn)確地利用所學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)信息找到所需數(shù)據(jù)；研究報(bào)告格式是否規(guī)范、分析過程是否有邏輯性、表達(dá)是否清晰明了；英文專業(yè)術(shù)語運(yùn)用是否準(zhǔn)確；研究結(jié)論是否合理；等等。對(duì)課堂英文演說的評(píng)分主要依據(jù)有：PPT是否簡單明了、英文術(shù)語是否準(zhǔn)確運(yùn)用；英文演說是否流暢、清晰易懂。期末考試成績占課程總評(píng)的50%。設(shè)計(jì)為A、B兩卷隨機(jī)分配給學(xué)生，基本涵蓋了教學(xué)大綱的所有內(nèi)容。題型多樣化，包括選擇題、計(jì)算題和問答題，其中主觀題占50%以上。選擇題主要是考核基本概念，計(jì)算題則主要考核對(duì)幾種估值模型的運(yùn)用，問答題考察學(xué)生對(duì)學(xué)科前沿研究問題的理解。

篇7

【關(guān)鍵詞】河北省 金融生態(tài)環(huán)境 抽樣調(diào)查

“金融生態(tài)”概念自2004年底周小川提出以后，成為了理論界重點(diǎn)關(guān)注和討論的熱點(diǎn)問題，金融專家也紛紛從不同角度對(duì)金融生態(tài)環(huán)境的建設(shè)提出了創(chuàng)新性的發(fā)展思路，對(duì)于區(qū)域金融生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化起了很好的指導(dǎo)意義。2014年1月初，中國社會(huì)科學(xué)院與中國金融學(xué)會(huì)聯(lián)合2013年《中國地區(qū)金融生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)報(bào)告》，通過對(duì)各區(qū)域金融業(yè)依存的發(fā)展環(huán)境的評(píng)估和監(jiān)測(cè)，金融生態(tài)環(huán)境的優(yōu)劣已成為金融機(jī)構(gòu)信貸資源重要的配置指標(biāo)，直接影響當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。河北省政府對(duì)于金融生態(tài)環(huán)境建設(shè)一直比較重視，已經(jīng)把金融生態(tài)環(huán)境建設(shè)納入了所轄市目標(biāo)考核當(dāng)中，對(duì)于考核優(yōu)秀的縣市給予專項(xiàng)資金獎(jiǎng)勵(lì)，但從報(bào)告公布的信息來看河北省在金融生態(tài)環(huán)境方面和上海、北京等區(qū)域比較處于落后地位，因此加大對(duì)河北省金融生態(tài)環(huán)境的研究的力度，尤為重要。本課題組在報(bào)告之前已經(jīng)對(duì)河北省具有代表性的區(qū)域進(jìn)行了實(shí)地走訪和調(diào)研，獲取了第一手信息資料，希望通過對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)的分析和比對(duì)來找出河北省金融發(fā)展過程中制約因素，消除不利因素的影響，不斷提升河北金融生態(tài)環(huán)境優(yōu)化水平，為河北經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提供金融服務(wù)支持。

一、河北省金融生態(tài)抽樣調(diào)查情況

2013年7月至10月，課題調(diào)研組分別選取衡水深州、滄州任丘、張家口市、保定市、石家莊市五個(gè)地區(qū)作為調(diào)研樣本。調(diào)查問卷從三個(gè)大的方面進(jìn)行了設(shè)計(jì)，分別是企業(yè)金融生態(tài)環(huán)境調(diào)查、個(gè)人金融服務(wù)情況調(diào)查、金融機(jī)構(gòu)金融服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查。

（一）企業(yè)金融生態(tài)環(huán)境調(diào)查

課題調(diào)研組發(fā)放了了調(diào)查問卷80份，回收有效問卷76份（數(shù)據(jù)少，應(yīng)該放大）。根據(jù)調(diào)研結(jié)果分析如下：

1.企業(yè)的基本情況調(diào)查。選取的企業(yè)大部分為中小企業(yè)，其中企業(yè)總資產(chǎn)在600萬元以下的有65%，600萬元到3000萬元的占26%，3000萬元以上的占9%。企業(yè)所屬類型其中制造業(yè)占45%，服務(wù)業(yè)占20%，批發(fā)零售行業(yè)23%，其他占12%。被調(diào)查企業(yè)的采訪對(duì)象總經(jīng)理、財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人、總經(jīng)理助理、其他部門的管理者，均為企業(yè)的中高層管理人員，熟悉企業(yè)的基本情況和融資需求。

2.企業(yè)的融資需求調(diào)查。被調(diào)查企業(yè)98%都有過融資需求，2%為不清楚。企業(yè)使用過的融資渠道調(diào)查中，企業(yè)取得過銀行貸款占52%，企業(yè)從典當(dāng)行取得資金占16%、小額貸款公司取得過資金占5%，企業(yè)間相互拆借占7%，其他占15%，從未獲得過融資的有5%。由此可見企業(yè)的融資渠道較少，傳統(tǒng)的銀行渠道對(duì)企業(yè)融資支持不夠，略顯不足，不能完全滿足企業(yè)融資發(fā)展的需求。

3.企業(yè)銀行貸款情況調(diào)查。被調(diào)查企業(yè)有46%在申請(qǐng)銀行貸款中被拒絕，被拒絕原因主要是企業(yè)規(guī)模小，抵押物太少，無法按照銀行格式提供經(jīng)審計(jì)的財(cái)務(wù)報(bào)表。獲得貸款的企業(yè)發(fā)放的貸款85%是抵押貸款，13%是擔(dān)保貸款，信用貸款基本沒有。企業(yè)希望銀行改進(jìn)的地方主要集中在降低對(duì)抵質(zhì)押物的要求；更多的提供信用貸款和擔(dān)保貸款；改善審批流程，加快審貸速度三個(gè)方面?？梢娿y行沒有針對(duì)中小企業(yè)需求，設(shè)計(jì)金融產(chǎn)品，貸款種類、規(guī)定、流程更適合大中型企業(yè)，這樣造成中小企業(yè)的融資需求得不到滿足。

（二）個(gè)人金融服務(wù)情況調(diào)查

課題調(diào)研組發(fā)放了調(diào)查問卷300份，回收有效問卷286份。根據(jù)調(diào)研結(jié)果分析如下。

居民對(duì)金融服務(wù)的滿意度，滿意的占36%，一般的占58%，不滿意的占6%。是否愿意接受銀行的客戶經(jīng)理主動(dòng)打電話推薦產(chǎn)品或服務(wù)選項(xiàng)調(diào)查中，絕大部分都愿意接受新的金融服務(wù)。閑余資金愿意存在哪個(gè)銀行的調(diào)查中，68%居民愿意將錢存在國有商業(yè)銀行，20%居民原因?qū)㈠X存在城市商業(yè)銀行，可以看出國有銀行銀行在市場(chǎng)中所占份額較高，處于相對(duì)壟斷。從居民借款資金來源看，大部分居民的金融需求是商業(yè)銀行貸款，其他渠道占比很低，這與我國中小銀行發(fā)展不充分，小貸公司和社區(qū)銀行發(fā)展不充分有關(guān)。

（三）金融機(jī)構(gòu)金融服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查

課題調(diào)研組發(fā)放了了調(diào)查問卷60份，回收有效問卷58份。根據(jù)調(diào)研結(jié)果分析如下：

1.金融機(jī)構(gòu)所處環(huán)境調(diào)查。根據(jù)調(diào)查問卷的調(diào)查結(jié)果，金融機(jī)構(gòu)普遍認(rèn)為河北省最近經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，河北省經(jīng)濟(jì)容量較大，誠信環(huán)境較好，市場(chǎng)資金充裕。金融監(jiān)管調(diào)查表明，金融監(jiān)管給金融機(jī)構(gòu)提供了一個(gè)穩(wěn)定的金融環(huán)境，為金融機(jī)構(gòu)的健康發(fā)展提供了基礎(chǔ)；但是金融業(yè)務(wù)限制較多，合規(guī)成本較高，這與我國分業(yè)經(jīng)營、分業(yè)管理金融體系有關(guān)。

2.金融機(jī)構(gòu)信貸情況調(diào)研。通過調(diào)查問卷可以看出，金融機(jī)構(gòu)認(rèn)為現(xiàn)在處于適度從緊貨幣政策，國家經(jīng)濟(jì)處于轉(zhuǎn)型期，金融機(jī)構(gòu)可用信貸資金不如前幾年充裕。資金從緊后大部分金融機(jī)構(gòu)都減少了對(duì)中小企業(yè)貸款，這樣對(duì)中小企業(yè)資金支持不足。商業(yè)銀行給中小企業(yè)貸款方面，有針對(duì)性、有特色的金融服務(wù)較少，貸款程序上較為復(fù)雜，沒有專門的中小企業(yè)資信評(píng)價(jià)體系，需要提供抵押物，這些都抑制了對(duì)中小企業(yè)貸款。城市商業(yè)銀行在對(duì)中小企業(yè)貸款方面較為靈活，對(duì)中小企業(yè)支持較多。

二、河北省金融生態(tài)存在的問題

（一）中小企業(yè)信用體系建設(shè)不完善

截止2013年年底河北省中小企業(yè)數(shù)量約25萬戶，而已經(jīng)被征信采集的企業(yè)不足20%，征信采集比例不高。信息分部在各個(gè)不同的部門，數(shù)據(jù)的流動(dòng)和共享性較差，沒有形成統(tǒng)一的征信體系平臺(tái)。不利于金融企業(yè)對(duì)中小企業(yè)信用的考量，以便根據(jù)不同企業(yè)的資信情況發(fā)放貸款。

（二）金融機(jī)構(gòu)對(duì)中小企業(yè)支持不足

從調(diào)查問卷分析可知，大部分金融機(jī)構(gòu)放出的貸款更多是針對(duì)大中型企業(yè)的，針對(duì)中小企業(yè)貸款較少。金融機(jī)構(gòu)發(fā)放的貸款大多是抵押貸款，而現(xiàn)有中小企業(yè)抵押物較少。金融機(jī)構(gòu)對(duì)中小企業(yè)評(píng)級(jí)要求很多苛刻的指標(biāo)，而中小企業(yè)大多數(shù)財(cái)務(wù)指標(biāo)達(dá)不到要求。這與現(xiàn)有金融體系有關(guān)，現(xiàn)有金融體系中大中銀行占市場(chǎng)份額大，而大中銀行主要客戶是大中企業(yè)，他們并不重視中小企業(yè)。

（三）金融法律制度善待完善

完善的金融法律制度是金融生態(tài)建設(shè)的保障前提。雖然我國的金融法律制度體系初步建立，但是在很多方面不完善，還存在很多問題。如對(duì)存款人利益保證缺乏相關(guān)的機(jī)制和制度，投資者在市場(chǎng)受到損失的時(shí)候難以得到補(bǔ)償，對(duì)金融案件的審理過程中存在環(huán)節(jié)多、時(shí)間長執(zhí)法效率偏低的情況。

三、河北省優(yōu)化金融生態(tài)的建議和措施

（一）加快中小企業(yè)信用體系建設(shè)

加快建設(shè)中小企業(yè)信用評(píng)級(jí)數(shù)據(jù)的建設(shè)，完善數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)設(shè)施和指標(biāo)體系的建設(shè)。指標(biāo)體系中中小企業(yè)的信息應(yīng)該包括：企業(yè)概況、所屬行業(yè)信息、企業(yè)經(jīng)營情況、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力、企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、企業(yè)信用記錄等指標(biāo)。采集信息一定要確保指標(biāo)真實(shí)、可靠，相關(guān)部門可以從數(shù)據(jù)庫中篩選出優(yōu)秀的中小企業(yè)，推薦給相關(guān)金融機(jī)構(gòu)。組織金融機(jī)構(gòu)和優(yōu)質(zhì)中小企業(yè)對(duì)接活動(dòng)，幫助金融機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)有潛力的優(yōu)質(zhì)中小企業(yè)。不斷更新數(shù)據(jù)庫信息，督促中小企業(yè)誠實(shí)守信，優(yōu)化信用環(huán)境，推進(jìn)信用體系的建設(shè)。

（二）加快中小銀行建設(shè)優(yōu)化金融生態(tài)環(huán)境

在河北省企業(yè)金融需求中占大部分是中小企業(yè)，而金融機(jī)構(gòu)中大中銀行占比較高，解決這樣的矛盾只有大力發(fā)展中小銀行，中小銀行的主要服務(wù)對(duì)象是中小企業(yè)，中小銀行在金融機(jī)構(gòu)所占比例提高了，就會(huì)解決這個(gè)矛盾。中小銀行會(huì)針對(duì)中小企業(yè)推出適合中小企業(yè)的各種金融服務(wù)和金融產(chǎn)品。政府應(yīng)該主導(dǎo)民營資本進(jìn)入銀行業(yè)，充分發(fā)展中小銀行、社區(qū)銀行、村鎮(zhèn)銀行、小貸公司等中小金融機(jī)構(gòu)，完善金融體系建設(shè)，優(yōu)化金融生態(tài)建設(shè)，更好服務(wù)中小企業(yè)。

（三）健全完善金融法律制度

出臺(tái)金融機(jī)構(gòu)退出的制度和機(jī)制，逐步建立存款保險(xiǎn)制度，防止金融機(jī)構(gòu)破產(chǎn)給存款人帶來的損失，維護(hù)正常的金融秩序。對(duì)金融機(jī)構(gòu)人員瀆職、失職等情況給客戶造成損失的應(yīng)加大處罰力度，防止出現(xiàn)道德風(fēng)險(xiǎn)。完善和銀行相關(guān)的《破產(chǎn)法》、《擔(dān)保法》，保護(hù)債權(quán)人取得破產(chǎn)清償?shù)暮戏?quán)利。司法部門加大執(zhí)法力度，嚴(yán)厲打擊企業(yè)和個(gè)人逃避債務(wù)行為，逐步提高結(jié)案率，增加對(duì)違法的威懾力。

參考文獻(xiàn)

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篇8

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)校園；兼職平臺(tái)；O2O模式

[中圖分類號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B

一、引言

據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局的《2014年國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，2014年我國普通本?？圃谛Ｉ_(dá)2547.7萬人。面對(duì)校園兼職這個(gè)巨大的蛋糕，自2014年下半年開始，校園兼職O2O市場(chǎng)開始興起。

目前，90后已經(jīng)成為大學(xué)生主力軍，他們深受互聯(lián)網(wǎng)思維和互聯(lián)網(wǎng)行為的影響。在大時(shí)代背景下，更容易接受這種兼職模式。尤其是總理“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出，促進(jìn)了校園兼職產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，眾多創(chuàng)業(yè)者和風(fēng)司進(jìn)軍校園兼職產(chǎn)業(yè)，兼職市場(chǎng)也是烽煙四起。

二、校園兼職平臺(tái)概況

（一）校園兼職平臺(tái)多樣化發(fā)展

校園兼職平臺(tái)可分為兩類，一類是“輕O2O”，即學(xué)生通過平臺(tái)的兼職信息去尋找自己心儀的工作，這類模式相當(dāng)于信息聚合平臺(tái)，操作簡單，但企業(yè)信息真假難以保障；另一類是“重O2O”，這類又分為兩種，一種是平臺(tái)對(duì)企業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格的線下考察，確保企業(yè)的質(zhì)量，保障學(xué)生的權(quán)益。另一種是平臺(tái)為企業(yè)提供人力資源，從中收取費(fèi)用。校園兼職O2O平臺(tái)的出現(xiàn)使大學(xué)生兼職難形勢(shì)明顯減緩，且需求日益增加。如由廣州九尾信息科技有限公司推出的“兼職貓”，是國內(nèi)第一款基于數(shù)據(jù)挖掘的招聘領(lǐng)域垂直搜索服務(wù)手機(jī)應(yīng)用。兼職貓從信息抓取的輕模式起步，目前正在完成向重O2O模式的轉(zhuǎn)型。從線上一步一步走到線下，目前有300余萬學(xué)生用戶，2015年初獲摯信資本300萬美元的A輪融資。同樣針對(duì)校園市場(chǎng)的探鹿、一米兼職也都獲得了融資，不甘示弱的“校幫”平臺(tái)已悄然上線試運(yùn)營，推出了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的校園營銷新模式。

（二）校園兼職平臺(tái)吸引投資目光

校園兼職平臺(tái)突飛猛進(jìn)的扎根高校市場(chǎng)，社會(huì)資本如此熱衷于投資校園兼職平臺(tái)，筆者分析原因有：

1.大學(xué)生市場(chǎng)十分龐大。我國在校大學(xué)生達(dá)幾千萬，這樣龐大的群體具有驚人的消費(fèi)需求，有消費(fèi)需求自然也就需要資金投入，大部分大學(xué)生都希望依靠兼職保證自己的生活質(zhì)量。

2.大學(xué)生具有素質(zhì)高、積極性強(qiáng)、勞動(dòng)力較為廉價(jià)等特征。最為要緊的是，學(xué)生兼職市場(chǎng)積弊已久，多數(shù)大學(xué)生出現(xiàn)過被騙、被中介克扣工資的現(xiàn)象，企業(yè)也經(jīng)歷過被放鴿子，雙方通過沒有任何保障的口頭約定完成工作，這樣的環(huán)境可以使傳統(tǒng)兼職市場(chǎng)處于尷尬地位。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的到來，碎片需求可以有效對(duì)接，平臺(tái)居中可以提供保障，許多創(chuàng)業(yè)者也就看到了這個(gè)機(jī)會(huì)。

三、大學(xué)校園兼職存在問題

（一）對(duì)于大學(xué)生――機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)同在

風(fēng)靡校園的兼職平臺(tái)存在一定風(fēng)險(xiǎn)，鋪天蓋地的兼職信息讓學(xué)生目不暇接，而深究這些兼職信息，是不是真實(shí)的？個(gè)人信息會(huì)不會(huì)被騙子利用？單位是否正規(guī)？是否需要交押金？這些問題一直在困擾著求職心切的大學(xué)生，同時(shí)也是目前各大兼職平臺(tái)迫切需要解決的問題。

盡管“互聯(lián)網(wǎng)+”解決了大學(xué)生找兼職難的問題，校園兼職平臺(tái)運(yùn)營模式仍需改善。輕O2O模式企業(yè)信息多，復(fù)制快，但沒有后續(xù)的跟進(jìn)與服務(wù)，導(dǎo)致根治不了虛假信息、中介泛濫的問題；而相對(duì)最重的O2O服務(wù)模式雖然可以牢牢把控兼職的各個(gè)環(huán)節(jié)，但由于過程復(fù)雜，所以復(fù)制慢，無法規(guī)?；?/p>

（二）對(duì)于兼職單位――信息的準(zhǔn)確和規(guī)范

如今，許多大學(xué)生反映兼職學(xué)不到太多東西，例如，明明是去當(dāng)會(huì)計(jì)助理的，可是每天都在復(fù)印打字；明明是去當(dāng)兼職攝影師的，可是一直在舉反光板。兼職單位提供的信息缺乏準(zhǔn)確性，讓大學(xué)生在選擇兼職的時(shí)候無法獲取準(zhǔn)確的信息，無法找到自己想要的兼職。

同時(shí)，由于平臺(tái)的保障作用，大學(xué)生反而放松警惕，這使不少別有用心之徒利用大學(xué)生急于求職的心態(tài)，許下高薪招聘，設(shè)下各種陷阱，損害大學(xué)生利益。而校園兼職平臺(tái)也無法辨別招聘企業(yè)的真假。我們通過訪問發(fā)現(xiàn)，由于條件限制，大部分新興兼職平臺(tái)信息來源方式都通過從大網(wǎng)站整合，再通過電話確認(rèn)來保證信息的真實(shí)性和及時(shí)性，而這種手段主要依靠拓展人員的識(shí)別能力，存在諸多弊端，甄別效用不夠高，難免導(dǎo)致各種意外。

（三）對(duì)于校園兼職O2O――模式缺乏創(chuàng)新

校園兼職O2O主要為高校大學(xué)生的兼職提供服務(wù)。眾所周知，高校的兼職市場(chǎng)遠(yuǎn)比移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)成熟得早，這一事實(shí)使高校兼職市場(chǎng)競爭非常激烈。而且，兼職市場(chǎng)服務(wù)的項(xiàng)目較為單一，各企業(yè)在服務(wù)項(xiàng)目方面差異較小，因此，模式創(chuàng)新顯得格外重要。

四、大學(xué)校園兼職問題的解決辦法初探

（一）對(duì)于大學(xué)生――三思而后行

面對(duì)成千上萬的兼職信息，大學(xué)生應(yīng)仔細(xì)閱讀，辨別信息真?zhèn)危形疠p易被花言巧語、華麗的頁面所吸引，對(duì)于模棱兩可的信息，應(yīng)事先了解好所找兼職的細(xì)節(jié)，以免事實(shí)大相徑庭。發(fā)生工資糾紛時(shí)，大學(xué)生應(yīng)盡力維護(hù)自身利益，畢竟兼職平臺(tái)不是政府職能部門，其審核、監(jiān)督的能力有限。遇到不法商家的侵害，記得留存證據(jù)，尋求法律幫助。

（二）對(duì)于兼職單位――提高有效信息

提供有效信息對(duì)于兼職單位而言至關(guān)重要，這不僅體現(xiàn)了單位的誠信度，同時(shí)這也是維護(hù)大學(xué)生兼職利益的一方面。通過提供有效的信息，在擇業(yè)時(shí)，對(duì)大學(xué)生有著很大的幫助，能夠幫助他們找到想要的兼職，同時(shí)，對(duì)于兼職單位來說也可以獲得更加合適的人選。

（三）對(duì)于校園兼職O2O平臺(tái)――個(gè)性化打造和建立信用記錄

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，校園兼職O2O行業(yè)的競爭也變得激烈，通過調(diào)查問卷、訪談、走訪等形式了解大學(xué)生的需要，針對(duì)共同特點(diǎn)，打造獨(dú)樹一幟的頁面。同時(shí)考慮建立一套企業(yè)和學(xué)生的信用體系，每個(gè)企業(yè)和個(gè)人都有各自的信用記錄，對(duì)于有違法行為和不良記錄的考慮列入黑名單。且各個(gè)平臺(tái)之間，可以進(jìn)行信用信息的共享，以此打擊不法行為，促進(jìn)行業(yè)健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共贏。

五、個(gè)案分析――上海金融學(xué)院

在O2O如火如荼的發(fā)展情況下，我們對(duì)上海金融學(xué)院進(jìn)行個(gè)案分析。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前，上海金融學(xué)院的兼職平臺(tái)情況如下。

（一）兼職中介機(jī)構(gòu)

大學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的九月，也是各種校園最忙的時(shí)刻。在上海金融學(xué)院，這樣的兼職機(jī)構(gòu)叫大學(xué)生喜燦兼職中心，筆者走訪發(fā)現(xiàn)，該兼職機(jī)構(gòu)以交會(huì)員費(fèi)的條件，許諾學(xué)生以飛信形式提供四年的免費(fèi)信息，兼職信息大多為發(fā)傳單，客服，或者餐廳服務(wù)員等內(nèi)容。此種方式適合長期需要做兼職的學(xué)生，因?yàn)樵撝薪闄C(jī)構(gòu)提供的兼職大多為短期性的，如果你只是接了一個(gè)日結(jié)的單，需要通過三四個(gè)兼職才能掙回會(huì)員費(fèi)的成本，不少同學(xué)反映在該兼職機(jī)構(gòu)并不能找到稱心如意的兼職，白白地浪費(fèi)了幾百元，提供的兼職要么路途遙遠(yuǎn)，要么兼職質(zhì)量不高。在調(diào)查當(dāng)中，有同學(xué)反映她暑假期間曾預(yù)報(bào)了喜燦的暑假工計(jì)劃，機(jī)構(gòu)宣稱每個(gè)學(xué)生只要交100元，就能提供三到四個(gè)的兼職機(jī)會(huì)以供選擇，如果得不到兼職工作可以退回100元。該同學(xué)報(bào)名之后只接到了喜燦的一個(gè)電話，并沒有當(dāng)初說好的三到四個(gè)的兼職機(jī)會(huì)，也沒有得到相應(yīng)的工作，然而當(dāng)初說好的100元卻再也沒有拿回來。

這種兼職機(jī)構(gòu)，成本高，可信度低，而且提供的兼職信息也不安全，給學(xué)生帶來了錯(cuò)誤的引導(dǎo)。經(jīng)驗(yàn)不足的新生往往以為兼職信息是需要花費(fèi)一定費(fèi)用來獲取的，從而選擇成為了會(huì)員。應(yīng)對(duì)這種兼職機(jī)構(gòu)，新生應(yīng)當(dāng)保持足夠的警惕，在充分地考慮和了解之后再做選擇，不被一時(shí)的利益所吸引，避免上當(dāng)受騙。

（二）通過互聯(lián)網(wǎng)尋找工作

在當(dāng)今的大數(shù)據(jù)時(shí)代，通過互聯(lián)網(wǎng)來尋找所需的信息已經(jīng)是大學(xué)生普遍的做法。在互聯(lián)網(wǎng)上尋找兼職，有的是通過提供兼職的網(wǎng)站，有的是通過社交平臺(tái)。兼職網(wǎng)站方面，有著名的58同城，2005年建立的58同城現(xiàn)在已是中國最大的分類信息網(wǎng)站，其服務(wù)覆蓋了生活的各個(gè)領(lǐng)域，提供房屋租售、招聘求職、二手買賣、汽車租售、等等、多種生活信息，自主且免費(fèi)，但是海量的信息也存在難以監(jiān)管的情況，58同城的擁有的1千萬的企業(yè)用戶當(dāng)中可以免費(fèi)自由的信息，其中若有黑中介或者欺詐機(jī)構(gòu)的存在，由于信息監(jiān)管技術(shù)的不到位，由此導(dǎo)致了虛假信息的存在。學(xué)生在尋找兼職信息時(shí)效率極低，花費(fèi)的成本和收獲的工資不成正比。

社交軟件上，較普遍的是QQ群，在QQ群上隨便一搜，就能找到大量的地區(qū)兼職群，然而這種兼職群在提供工作的同時(shí)也是需要繳納費(fèi)用來獲取詳細(xì)的兼職信息。例如浦東家教和曉陽家教等。同為騰訊開發(fā)的微信公眾號(hào)現(xiàn)在已經(jīng)成為了學(xué)校各個(gè)部門的宣傳平臺(tái)，如上海金融學(xué)院志愿服務(wù)中心，金院勤助小蜜蜂等，由于是學(xué)校的信息，來源可靠并且兼職內(nèi)容相對(duì)于中介機(jī)構(gòu)提供的更加符合大學(xué)生的需求，只是相應(yīng)的公眾號(hào)提供的兼職內(nèi)容較少，更新較慢，而且關(guān)注者局限在相應(yīng)的部門人員。

綜合學(xué)校的總體情況，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校其實(shí)是有大量的兼職機(jī)會(huì)可供新生或者老生選擇的。學(xué)生在選擇兼職的時(shí)候，其實(shí)可以相對(duì)應(yīng)的選擇符合大學(xué)生身份的家教，實(shí)習(xí)（部分暑期實(shí)習(xí)并不要求年級(jí)，大一學(xué)生也可以嘗試）或者勤工助學(xué)，在兼職的同時(shí)實(shí)實(shí)在在地鍛煉個(gè)人的能力。目前，勤工儉學(xué)的信息是通過學(xué)校的官網(wǎng)和勤工助學(xué)公眾號(hào)的，官網(wǎng)的信息難以及時(shí)地傳遞下達(dá)，及時(shí)補(bǔ)缺。實(shí)習(xí)的信息通過班級(jí)干部的飛信發(fā)到相應(yīng)專業(yè)的學(xué)生手中，排除了其他專業(yè)的學(xué)生，這樣對(duì)該專業(yè)有興趣的非本專業(yè)的學(xué)生失去機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)校的學(xué)長學(xué)姐正在實(shí)習(xí)或者兼職的需要找人代替時(shí)往往是通過發(fā)到老鄉(xiāng)群或者微信群的方式，效率低，受眾少。平臺(tái)參差不齊，信息傳遞的不順暢，讓兼職的-接受-上崗的路徑延長，學(xué)生不知學(xué)校尋找兼職的途徑，迫不得已才會(huì)到校外的中介尋找工作。

（三）校園兼職020平臺(tái)設(shè)計(jì)初步思想

鑒于以上的問題，校園O2O可在很大程度上整合這些信息渠道，將信息更加集中全面地反映給全校的大學(xué)生。在客戶端的設(shè)計(jì)中設(shè)置個(gè)人資料存檔和標(biāo)準(zhǔn)的建立填寫，讓用戶報(bào)名更加簡單，減少煩人的面試環(huán)節(jié)，用完善的個(gè)人資料、簡歷、評(píng)級(jí)來讓企業(yè)在線上選人。開設(shè)四個(gè)模塊，分別是勤工助學(xué)、實(shí)習(xí)、兼職和交互板塊。勤工助學(xué)板塊將會(huì)收集并學(xué)校各個(gè)學(xué)院勤工助學(xué)崗位的信息，實(shí)習(xí)板塊將會(huì)和學(xué)校的部門、老師和校友工作室合作，收集和學(xué)校合作企業(yè)的實(shí)習(xí)信息和校友推薦的實(shí)習(xí)消息。兼職類的板塊將會(huì)選擇離學(xué)校近并且可信度高的兼職信息，并且對(duì)單位建立合理的考評(píng)規(guī)則、實(shí)行繳納保證金措施。交互板塊可供學(xué)長學(xué)姐來自己手頭的工作，以擴(kuò)大受眾面，提高交接速度。

六、結(jié)語

隨著勞動(dòng)人口逐年減少，企業(yè)用工需求逐漸增加，未來彈性用工（兼職）將成為一種普遍的就業(yè)方式，更多個(gè)體可以從特定職位解放出來，創(chuàng)造更多的價(jià)值。

在2015年以前，兼職行業(yè)并沒有得到太多的關(guān)注，許多人認(rèn)為兼職不過是一件小事，但是進(jìn)入2015年以來，全國各地涌現(xiàn)了百余家兼職團(tuán)隊(duì)，多家知名投資機(jī)構(gòu)也紛紛出手，一時(shí)間兼職成為大家熱議的焦點(diǎn)。2015年的兼職市場(chǎng)猶如當(dāng)年的團(tuán)購市場(chǎng)，自兼職貓、探鹿等團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)后，一年內(nèi)全國涌現(xiàn)了過百家“互聯(lián)網(wǎng)+兼職”的團(tuán)隊(duì)，“”蓄勢(shì)待發(fā)。

篇9

關(guān)鍵詞：金融工程；匯率風(fēng)險(xiǎn)；匯率制度改革

中圖分類號(hào)：F83文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3198（2008）05-0166-02

在世界金融動(dòng)作極其活躍的今天,金融工程(FinancialEngineering)這一尖端金融技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。金融工程所具有的高度靈活性、綜合性和創(chuàng)造性令其在金融領(lǐng)域備受注目。另一方面,我國不斷在進(jìn)行匯率制度改革，匯率逐漸市場(chǎng)化，這樣面臨的匯率風(fēng)險(xiǎn)也逐漸加大，傳統(tǒng)的匯率管理辦法已不能滿足規(guī)避匯率風(fēng)險(xiǎn)的需要，因此,使用各種金融工具規(guī)避匯率風(fēng)險(xiǎn)成為我國各經(jīng)濟(jì)主體的首選,而金融工程所具有的巧妙地解決各種復(fù)雜問題的特性恰恰極大地滿足了這一要求。本文旨在通過分析上述兩者的關(guān)系,來說明我國運(yùn)用金融工程技術(shù)去應(yīng)付難度較高的匯率風(fēng)險(xiǎn)的必要性。

1我國目前的匯率制度

2005年7月21日，我國開始實(shí)行以市場(chǎng)供求為基礎(chǔ)、參考一籃子貨幣進(jìn)行調(diào)節(jié)、有管理的浮動(dòng)匯率制度，本次匯率制度改革開始啟動(dòng)。隨后，中國人民銀行和國家外匯管理局又相繼推出了一系列相關(guān)的政策措施，在完善匯率形成機(jī)制的同時(shí)加大了資本流動(dòng)開放的力度。匯率制度改革的啟動(dòng)對(duì)于有關(guān)經(jīng)濟(jì)主體的影響深遠(yuǎn)。長期穩(wěn)定的人民幣匯率使各經(jīng)濟(jì)主體對(duì)匯率風(fēng)險(xiǎn)既缺少足夠的了解和重視，也缺乏必要的外匯風(fēng)險(xiǎn)管理的經(jīng)驗(yàn)和技能，匯率制度改革使各經(jīng)濟(jì)主體開始真正面臨匯率風(fēng)險(xiǎn)的考驗(yàn)，盡快適應(yīng)人民幣匯率制度改革，應(yīng)對(duì)匯率風(fēng)險(xiǎn)是一個(gè)重要課題。

2傳統(tǒng)的匯率風(fēng)險(xiǎn)管理辦法

在金融工程方法出現(xiàn)之前，主要有三種匯率風(fēng)險(xiǎn)管理手段:一是資產(chǎn)負(fù)債管理;二是保險(xiǎn);三是證券組合投資。（1）資產(chǎn)負(fù)債管理法。從總體上來說，這種匯率風(fēng)險(xiǎn)管理方式要求對(duì)資產(chǎn)負(fù)債業(yè)務(wù)進(jìn)行重新調(diào)整，使本幣和外幣資產(chǎn)負(fù)債相匹配。這種方法存在明顯的弱點(diǎn)，表現(xiàn)為:①耗用的資金量大。調(diào)整本外幣資產(chǎn)負(fù)債結(jié)構(gòu)，設(shè)置風(fēng)險(xiǎn)基金等資產(chǎn)負(fù)債管理方法都要耗用大量的資金。②交易成本高。為了達(dá)到資產(chǎn)負(fù)債風(fēng)險(xiǎn)暴露狀況的匹配，需要在談判協(xié)商、業(yè)務(wù)調(diào)整和具體實(shí)施上花費(fèi)許多時(shí)間與金錢。③會(huì)帶來信用風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)為了達(dá)到目標(biāo)，在資產(chǎn)負(fù)債項(xiàng)目上要作頻繁調(diào)整，這可能會(huì)從總體上帶來企業(yè)的信用風(fēng)險(xiǎn)，丟失一部分客戶。④調(diào)整有時(shí)間滯后。這種風(fēng)險(xiǎn)管理措施涉及具體業(yè)務(wù)的談判、調(diào)整與實(shí)施，需要相當(dāng)長的時(shí)間，所以不能緊隨短期市場(chǎng)金融價(jià)格的變化而變化。當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)管理措施真正落實(shí)時(shí)，風(fēng)險(xiǎn)損失可能已經(jīng)造成。所以，資產(chǎn)負(fù)債管理的成本較高，見效慢，價(jià)格適應(yīng)性差，應(yīng)用范圍有限。

（2）保險(xiǎn)。通過大多數(shù)法則在保險(xiǎn)業(yè)中的應(yīng)用，保險(xiǎn)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)事件概率的計(jì)算和風(fēng)險(xiǎn)的共擔(dān)，成為一種主要的風(fēng)險(xiǎn)管理手段，使得海上保險(xiǎn)、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)相繼迅速發(fā)展。但在匯率風(fēng)險(xiǎn)的處理上，保險(xiǎn)的作用十分有限。一方面由于保險(xiǎn)市場(chǎng)有效運(yùn)行中一直存在道德風(fēng)險(xiǎn)和不利選擇問題，道德風(fēng)險(xiǎn)提高了損失發(fā)生的概率;不利選擇由于投保人分布的偏向性而使保險(xiǎn)公司賠付率超過預(yù)計(jì)水平，二者還相互作用，如道德風(fēng)險(xiǎn)會(huì)加重不利選擇;另一方面，可投保的風(fēng)險(xiǎn)又具有較為苛刻的選擇條件?？杀ｏL(fēng)險(xiǎn)必須是很多企業(yè)(或個(gè)人)都面臨的，而這些企業(yè)(或個(gè)人)彼此之間的風(fēng)險(xiǎn)狀況不是高度相關(guān)的，而且這種風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的概率在很大程度上是確定的。所以，保險(xiǎn)可保的是部分有形的風(fēng)險(xiǎn)，此類風(fēng)險(xiǎn)在本質(zhì)上屬于非系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)。伴隨貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一個(gè)金融社會(huì)正在出現(xiàn)，有限的保險(xiǎn)服務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足人們進(jìn)行匯率風(fēng)險(xiǎn)管理的需求。

（3）證券組合投資。在傳統(tǒng)金融市場(chǎng)上，投資基金的證券組合投資是最有效的風(fēng)險(xiǎn)管理方式。證券組合投資理論認(rèn)為:預(yù)期收益與風(fēng)險(xiǎn)成為證券投資優(yōu)化的兩個(gè)主要評(píng)估指標(biāo)。對(duì)投資者而言，在最小風(fēng)險(xiǎn)與最大收益不可兼得的情況下，必須在二者之間權(quán)衡取舍。投資者就要傾向于通過證券組合投資來獲取適當(dāng)收益。由于組合投資策略的投資風(fēng)險(xiǎn)小于任何單項(xiàng)的證券投資，預(yù)期收益介于各個(gè)單項(xiàng)證券投資收益的最大與最小值之間，所以被廣泛采用。經(jīng)濟(jì)學(xué)家們也采用了各種模型來實(shí)現(xiàn)在具體操作中確定各種證券的投資比例系數(shù)以使風(fēng)險(xiǎn)減少到最低程度。最著名的模型要數(shù)馬柯維茨資產(chǎn)組合理論。但單一的證券組合理論運(yùn)用到國際證券投資領(lǐng)域，尤其是在匯率風(fēng)險(xiǎn)管理時(shí)就相形見拙了。原因一方面是模型本身有缺陷，如模型計(jì)算比較困難，數(shù)據(jù)難以獲取等;另一方面則因?yàn)閱我坏淖C券組合投資理論來規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)只能有效降低非系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)于系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)卻無能為力。在國際金融市場(chǎng)上，匯率波動(dòng)往往具有很大的相關(guān)性，匯率風(fēng)險(xiǎn)中的系統(tǒng)性約占總風(fēng)險(xiǎn)的一半以上。

為了解決新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下的風(fēng)險(xiǎn)管理問題，為了滿足巨大的風(fēng)險(xiǎn)管理需求，為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)保險(xiǎn)服務(wù)和投資基金證券組合投資手段的不足，金融工程這種新興匯率風(fēng)險(xiǎn)管理手段就應(yīng)運(yùn)而生了。

3金融工程

3.1金融工程的涵義

（1）芬納蒂。最早提出金融工程學(xué)科概念的美國金融學(xué)教授約翰·芬納蒂(JohnFinnerty)在1998年發(fā)表的《公司理財(cái)中的金融工程綜述》一文中，將金融工程的概念定義為:“金融工程包括創(chuàng)新型金融工具與金融手段的設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施，以及對(duì)金融問題給予創(chuàng)造性的解決?！豹?/p>

（2）格利茨。1994年英國金融學(xué)者洛倫茲·格利茨在其著作《金融工程學(xué)》一書中提出一個(gè)“統(tǒng)一的定義”：金融工程是應(yīng)用金融工具，將現(xiàn)有的金融結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組以獲得人們所希望的結(jié)果。

（3）馬歇爾和班塞爾。馬歇爾和班塞爾在其《金融工程》一書中，肯定了芬納蒂對(duì)金融工程的定義。更進(jìn)一步，二人還認(rèn)為金融工程不只限于應(yīng)用在公司和金融機(jī)構(gòu)的層面，近年來，許多富有創(chuàng)造性金融創(chuàng)新都是面向零售層面，有時(shí)也稱為消費(fèi)者層面。從實(shí)用的角度出發(fā)，

金融工程應(yīng)當(dāng)包括如下幾個(gè)方面:公司理財(cái)、金融交易、投資等現(xiàn)金管理以及風(fēng)險(xiǎn)管理。其中風(fēng)險(xiǎn)管理被認(rèn)為是金融工程最重要的內(nèi)容。

3.2金融工程在匯率風(fēng)險(xiǎn)管理中的必要性

傳統(tǒng)的三種控制匯率風(fēng)險(xiǎn)的方法僅是表內(nèi)控制法(指公司在資產(chǎn)負(fù)債表具體項(xiàng)目基礎(chǔ)上，通過調(diào)整公司基礎(chǔ)業(yè)務(wù)中的資產(chǎn)與負(fù)債的不同組合方式來消除市場(chǎng)金融風(fēng)險(xiǎn))。與之相比，

金融工程對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理采用的是表外控制法即是利用金融市場(chǎng)上各種套期保值工具來達(dá)到風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避的目的，由于此類交易不涉及資產(chǎn)負(fù)債表上的所有項(xiàng)目，不改變基礎(chǔ)業(yè)務(wù)資產(chǎn)負(fù)債的平衡，一般也不在資產(chǎn)負(fù)債表上顯示出來，故稱為表外業(yè)務(wù)。金融工程與傳統(tǒng)匯率風(fēng)險(xiǎn)管理手段相比，具有明顯的比較優(yōu)勢(shì):

（1）更高的準(zhǔn)確性和時(shí)效性。衍生工具避險(xiǎn)的一個(gè)重要內(nèi)在機(jī)理就是我們?cè)诙x中所言明的衍生性，其價(jià)格受制于基礎(chǔ)工具的變動(dòng)，而且這種變動(dòng)趨勢(shì)有明顯的規(guī)律性。成熟衍生市場(chǎng)的流動(dòng)性(一些創(chuàng)新的衍生產(chǎn)品除外)可以對(duì)市場(chǎng)價(jià)格變化做出靈活反應(yīng)，并隨基礎(chǔ)交易頭寸的變動(dòng)而隨時(shí)調(diào)整，較好地解決了傳統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)管理工具管理風(fēng)險(xiǎn)時(shí)的時(shí)滯問題。

（2）更大的靈活性。場(chǎng)內(nèi)的衍生交易頭寸可以方便地由交易者隨時(shí)根據(jù)需要拋補(bǔ)，期權(quán)購買者更獲得了履約與否的權(quán)利。場(chǎng)外交易則多是為投資者“量身訂造”的。而且，以金融工程工具為素材，投資銀行家可隨時(shí)根據(jù)客戶需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)金融產(chǎn)品，這種靈活性是傳統(tǒng)金融工具無法相比的。

綜上所述，我國匯率逐漸放開，進(jìn)行市場(chǎng)化，金融工程在控制匯率風(fēng)險(xiǎn)有著明顯的優(yōu)勢(shì)，所以，應(yīng)用金融工程控制匯率風(fēng)險(xiǎn)是必然趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)

［1］唐建華.匯率制度選擇:理論爭論、發(fā)展趨勢(shì)及其經(jīng)濟(jì)績效比較［J］.金融研究,2003,(3).

篇10

關(guān)鍵詞：混業(yè)經(jīng)營；金融監(jiān)管；法律體制

一、德國金融體系概況

德國銀行體系的構(gòu)成：德國的銀行按照從事的業(yè)務(wù)種類，分為全能銀行和專業(yè)銀行。由于德國實(shí)行混業(yè)經(jīng)營政策，故全能銀行除可以從事典型的銀行業(yè)務(wù)，如存款、貸款、電子銀行業(yè)務(wù)等外，還可以經(jīng)營有價(jià)證券、客戶理財(cái)以及保險(xiǎn)等業(yè)務(wù)。[1]

二、德國金融體系的變遷

1、19世紀(jì)中葉至第二次世界大戰(zhàn)前德國綜合銀行制度的醞釀。

14世紀(jì)至15世紀(jì)，歐洲很多國家開始大力發(fā)展貿(mào)易，經(jīng)濟(jì)得到了很大的發(fā)展，不斷向外擴(kuò)張，相對(duì)其他國家，德國的經(jīng)濟(jì)一蹶不振。在很長一段時(shí)間里，德國金融業(yè)的發(fā)展非常緩慢。進(jìn)入19世紀(jì)后，還出現(xiàn)了主要經(jīng)營區(qū)域性業(yè)務(wù)的地方銀行。就金融行業(yè)來看，德國第一個(gè)外匯交易所在法蘭克福成立，而銀行業(yè)與產(chǎn)業(yè)資本逐漸融合在一起，經(jīng)過一段時(shí)間的發(fā)展，銀行逐漸支配了證券市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)了銀行交易所化。

2、二戰(zhàn)后德國金融體系加以重建，得到回復(fù)與發(fā)展。

第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，德國的經(jīng)濟(jì)遭受了巨大的沖擊，經(jīng)濟(jì)水平大大下滑，通貨膨脹率上升，失業(yè)率劇增，整個(gè)金融體系百廢待興，各個(gè)行業(yè)遭受了巨大的影響與沖擊。金融制度演進(jìn)大幅度倒退，馬克狂貶、信用體系接近崩潰。1957年7月26日“聯(lián)邦銀行法”生效。銀行和企業(yè)都獲得了獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)地位和強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。雙方的經(jīng)濟(jì)關(guān)系進(jìn)一步密切。成為經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的主要力量，金融制度演進(jìn)步人“自主”階段，同時(shí)政府進(jìn)一步完善其經(jīng)濟(jì)政策體系。這些事實(shí)都標(biāo)志著德國金融體系已經(jīng)成熟。

3、現(xiàn)代的德國金融制度

時(shí)至今日，德國金融制度仍然是一種以全能銀行體系為主導(dǎo)的制度。在國際競爭日益激烈的情況下，德國中小銀行紛紛合并，大銀行日益國際化以增強(qiáng)自身實(shí)力。德國金融制度最大的特點(diǎn)就是長期以來一直堅(jiān)持混業(yè)經(jīng)營制度。

三、 德國金融體系的優(yōu)勢(shì)

1、混業(yè)制度一直是德國一直堅(jiān)持的金融制度。

從德國經(jīng)驗(yàn)看，混業(yè)經(jīng)營和統(tǒng)一監(jiān)管具有其明顯優(yōu)勢(shì)，可以減少摩擦成本，降低信息采集成本，改善信息質(zhì)量，獲得規(guī)模效益，也可以減少多重監(jiān)管制度對(duì)金融創(chuàng)新的阻礙，提高監(jiān)管效率和金融競爭力。[2]

2、德國金融業(yè)有較強(qiáng)的監(jiān)管力量。

在德國，聯(lián)邦銀行、聯(lián)邦金融監(jiān)管局、聯(lián)邦審計(jì)院以及其它機(jī)構(gòu)各自作為金融監(jiān)管體系的組成部分，其職責(zé)和定位都有相關(guān)的法律授權(quán)和明確的規(guī)定，有分工有合作，這既避免了職責(zé)交叉，減少了部門重疊帶來的資源浪費(fèi)，又防止了因職責(zé)劃分不清晰所帶來的部門間相互扯皮，提高了效率。同時(shí)，德國金融業(yè)又有較強(qiáng)的外部監(jiān)管力量，有來自于政府部門的監(jiān)管，也有來自社會(huì)的監(jiān)督。

3、德國中央銀行制度比較健全。[3]

4、德國的商業(yè)銀行是全能型銀行。即其商業(yè)銀行可以經(jīng)營綜合性的銀行業(yè)務(wù)，即商業(yè)銀行可以同時(shí)經(jīng)營存貸款、證券、保險(xiǎn)等金融業(yè)務(wù)，充分享受到不同金融業(yè)務(wù)間的多樣化效應(yīng)的好處。

四、德國金融制度演進(jìn)對(duì)我國金融改革的啟示

20世紀(jì)中期，德國經(jīng)濟(jì)得到了飛快的發(fā)展，金融體制與行業(yè)不斷完善健全，銀行與企業(yè)的金融聯(lián)系不斷密切，各個(gè)行業(yè)的經(jīng)濟(jì)狀況了不斷改善，政府對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)金融體制的監(jiān)管不斷加強(qiáng)，通過分析研究德國金融體系的發(fā)展歷程，我們可以從中汲取以下有益的借鑒：

1、完善金融體系的有關(guān)法律與政策法規(guī)。

總結(jié)分析德國金融體系的發(fā)展歷程，我們可以發(fā)現(xiàn)，在整個(gè)德國金融體系的發(fā)展過程中，政府對(duì)經(jīng)濟(jì)行情以及金融市場(chǎng)的監(jiān)管是非常重要的。加強(qiáng)政府對(duì)金融行業(yè)的監(jiān)管，一方面可以正確發(fā)揮政府的監(jiān)管作用；另一方面，可以監(jiān)督金融市場(chǎng)的運(yùn)作情況，防止不法事件的發(fā)生。在我國的金融體制改革過程中，也要注意各項(xiàng)政策措施的連貫性和嚴(yán)謹(jǐn)性，根據(jù)不斷變化的實(shí)際形勢(shì)完善相應(yīng)的法律法規(guī)，為金融乃至整個(gè)經(jīng)濟(jì)的做出努力。[4]

2、混業(yè)經(jīng)濟(jì)模式是大勢(shì)所趨，要堅(jiān)持混業(yè)經(jīng)濟(jì)模式。歷史的經(jīng)驗(yàn)表明，在德國金融體系的發(fā)展過程中，采用混業(yè)經(jīng)濟(jì)模式，有利于堅(jiān)持和完善德國的金融體系與市場(chǎng)，促進(jìn)金融體制的不斷完善，維持經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的穩(wěn)健發(fā)展?；鞓I(yè)制度是經(jīng)過歷史考驗(yàn)的制度，我們應(yīng)結(jié)合我國金融體系的發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)體制的具體特點(diǎn)，銀行與證券業(yè)相結(jié)合，發(fā)揮各自的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)整個(gè)金融體系的健康穩(wěn)健發(fā)展，減少經(jīng)濟(jì)發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)。

3、加強(qiáng)對(duì)整個(gè)金融體系的監(jiān)管。加強(qiáng)金融監(jiān)管，有利于維護(hù)整個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展，樹立廣大公眾對(duì)整個(gè)市場(chǎng)的信心，控制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)健持續(xù)增長。我國的國債管理體系有很多不合理之處，與西方國家的先進(jìn)做法有很大差距。因此，建議政府有關(guān)部門，借鑒發(fā)達(dá)國家的做法，加強(qiáng)國債管理體制的改革，加大國債品種和交易方式的創(chuàng)新力度，提高市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)防范和控制能力。（作者單位：山東大學(xué)管理學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

［1］ 張永輝，趙曉峰. 德國的金融監(jiān)管體系改革及其對(duì)我國的啟示 ［J］.西安財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，（3）

［2］ 茲為•博迪和羅伯特•C•莫頓，《金融學(xué)》，中國人民大學(xué)出版社，2000年。