導語：如何才能寫好一篇企業(yè)安全培訓方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、組織機構(gòu)

為保證開展“企業(yè)班組長安全培訓工作活動”順利進行，公司決定成立“企業(yè)班組長安全培訓工作活動”領(lǐng)導小組，組長由公司安全生產(chǎn)領(lǐng)導小組組長王炳南擔任，具體負責公司開展“企業(yè)班組長安全培訓工作活動”的組織實施及工作指導以及工作檢查。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室（掛靠在公司安全生產(chǎn)領(lǐng)導小組辦公室），具體負責日常工作、總結(jié)上報和情況分析，聯(lián)系電話：85930059。

二、學習時間、學習方式、學習的主要內(nèi)容

1、學習時間。自20xx年3月起至12月止。

2、學習方式。結(jié)合每月的安全生產(chǎn)例會、安全生產(chǎn)會議、安全生產(chǎn)活動日及安全生產(chǎn)月活動、各級政府及部門組織的安全活動、安全培訓以及安康杯知識競賽等多種方式進行學習。

3、學習的主要內(nèi)容。安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、部門規(guī)章；本企業(yè)的安全生產(chǎn)狀況、安全生產(chǎn)規(guī)章制度、崗位危險有害因素及安全操作規(guī)程、作業(yè)設(shè)備安全使用與管理、作業(yè)條件與環(huán)境改善、個人勞動防護用品的使用和維護、作業(yè)現(xiàn)場安全標準化、現(xiàn)場安全檢查與隱患排查治理、現(xiàn)場應急處置和自救互救；本企業(yè)、本行業(yè)典型事故案例、班組長的職責和作用、員工的權(quán)利與義務(wù)、與員工溝通的方式和技巧、班組安全生產(chǎn)的組織管理等以及先進的班組安全管理經(jīng)驗。

三、工作目標

1、嚴格培訓目標、充分認識加強班組長安全培訓工作的重要性和緊迫性。班組是企業(yè)的最基層組織，是安全生產(chǎn)的第一道防線。班組長是企業(yè)安全生產(chǎn)工作一線的直接指揮者和組織者。加強企業(yè)班組長安全培訓工作，是全面提高從業(yè)人員安全意識和操作技能，規(guī)范作業(yè)行為，杜絕違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀律的“三違”行為，從根本上防止事故發(fā)生的有效途徑，也是當前進一步強化企業(yè)班組安全生產(chǎn)基礎(chǔ)建設(shè)，提升現(xiàn)場安全管理水平，促進企業(yè)安全生產(chǎn)的一項重要而緊迫的任務(wù)。

2、嚴格培訓要求、加強運輸車輛安全管理、落實運輸安全生產(chǎn)責任制。對近3年內(nèi)有重特大交通責任事故記錄的駕駛員，一律不得進入公司從事駕駛崗位，新上崗的從業(yè)人員必須按照《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓規(guī)定》，經(jīng)過相應安全培訓并考核合格后上崗。對已在風的班組長每年接受安全培訓的時間不得少于24學時，班組其他員工每年接受安全培訓的時間不得少于16學時。認真落實車輛“日趟檢”制度、維護制度，并逐一進行記錄，確保車況良好，嚴格執(zhí)行一車一檔制，落實運輸車輛安全生產(chǎn)管理制度及駕駛員檔案管理制度，對車輛安全狀況、駕駛員從業(yè)資格、安全駕駛情況進行定期核查，督促按時審驗、檢驗和維護；建立健全企業(yè)安全制度落實情況檢查機制，規(guī)范車輛安全設(shè)施設(shè)備。加強對運輸車輛從業(yè)人員的教育培訓，不斷提高從業(yè)人員防范能力，重點對車輛安全生產(chǎn)管理制度及駕駛員檔案管理制度，以及車輛安全設(shè)施設(shè)備配備、防災、救災等相關(guān)內(nèi)容。加強路面管控，通過GPS監(jiān)控準確掌握車輛路面通行情況和駕駛員駕駛時間等情況，真正做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正。加大對超速、超載、疲勞駕駛等違法行為的整治力度，從嚴查處交通違法行為，進一步維護好運輸交通秩序。

3、嚴格培訓質(zhì)量、加強安全宣傳、豐富培訓形式。針對企業(yè)現(xiàn)場安全管理和班組長的特點，通過開設(shè)安全宣傳欄，利用多媒體、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)站、電視、報刊、板報等平臺以及安全講座、班前班后會、安全知識競賽和安全日活動等時機，抓好日常安全教育培訓。要通過崗位描述、技術(shù)比武、應急演練、現(xiàn)場事故分析、反事故演習、現(xiàn)場安全自檢等方式，大力開展崗位練兵，不斷提高班組長和員工自我安全保護意識和能力。要注重發(fā)揮老工人“傳、幫、帶”作用，以師帶徒，提高員工實際操作技能。根據(jù)本市夏季的季節(jié)性特點，制定了防臺防汛的緊急預案，對夏季臺風天氣比較多，積極開展夏季安全行車及應對惡劣天氣安全行駛的宣傳教育活動，讓駕駛員在遇到臺風天氣，風大雨大，要保持安全行車速度，并及時將車輛?？吭诎踩貛?。

四、有關(guān)要求

1、加強組織領(lǐng)導。各職能部門要充分認識當前，開展“企業(yè)班組長安全培訓工作活動”的極端重要性，迅速行動，按照本方案的要求，細化措施，制定周密的、操作性強的工作方案，加強組織協(xié)調(diào)，明確工作任務(wù)，落實相關(guān)責任，扎實做好，開展“企業(yè)班組長安全培訓工作活動”各項工作，堅決遏制重特大交通事故的發(fā)生。

篇2

關(guān)鍵詞：全球化；員工培訓；交流；分布式管理系統(tǒng)

中圖分類號：F24.32 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）14-0128-02

一、現(xiàn)狀與問題

1.培訓學時難以保證。傳統(tǒng)培訓往往是“集中式”的培訓，通過集中的時間、地點，把分散的員工聚集起來請相關(guān)專家講授或交由培訓機構(gòu)負責。這種培訓方式企業(yè)不僅要花費大量的人力、物力、財力，還存在“工學矛盾”（即員工因工作繁忙、事務(wù)多，無法脫產(chǎn)學習，常與培訓時間沖突等），造成培訓過程中有開小差、溜號等現(xiàn)象，實際學時自然無法保證。

2.培訓質(zhì)量不高。傳統(tǒng)培訓大多數(shù)是“封閉式”、“本土化”的模式，員工與授課老師互動較少，大多數(shù)屬于“填鴨式”教學，員工自身技術(shù)文化素養(yǎng)不同，以及培訓機構(gòu)良莠不齊。上述問題導致培訓質(zhì)量一般不高。

3.難以適應企業(yè)全球化、電子化要求。企業(yè)全球化、電子化過程中，需要業(yè)務(wù)能力過硬、管理能力全面、適應能力強的人才。而傳統(tǒng)培訓過程借助網(wǎng)絡(luò)力量較少，應用E-mail、MSN、QQ、微博、微信等即時通信和網(wǎng)絡(luò)交流的手段匱乏，難以將網(wǎng)絡(luò)上的知識和技術(shù)傳授給員工，造成員工知識更新緩慢，難以適應企業(yè)全球化、電子化的要求。

4.溝通交流不暢。由于是集中培訓與授課，員工之間以及與授課教師之間的溝通也只限于課上交流與座談等，彼此間還有一個認識與熟悉過程，還會顧忌對方的身份與職位，遠不如網(wǎng)上交流與溝通（如BBS等）那么方便與暢所欲言。

二、分布式員工培訓與交流管理系統(tǒng)建設(shè)

（一）建設(shè)意義

企業(yè)培訓是企業(yè)人力資源開發(fā)與管理的一個重要內(nèi)容。通過培訓可以幫助員工充分發(fā)揮、利用其潛能，提高綜合素質(zhì)，實現(xiàn)自身價值，提高工作滿意度、工作效率和服務(wù)水平，增強對企業(yè)的歸屬感和責任感。員工間以及與領(lǐng)導層的溝通交流渠道的暢通、方式的靈活，也能有效增強企業(yè)的向心力和凝聚力，從而使企業(yè)適應市場變化，增強競爭優(yōu)勢，保持生命力。

國有大型石油企業(yè)歷來重視對員工的培訓。對員工培訓是企業(yè)應盡的責任，有效的培訓還能減少事故、降低成本、提高工作效率和經(jīng)濟效益，從而增強企業(yè)的市場競爭能力。通過分布式員工培訓與交流管理系統(tǒng)的建設(shè)，有助于員工創(chuàng)造力與創(chuàng)新精神的發(fā)掘和培訓，可有效提高員工素質(zhì)以及知識結(jié)構(gòu)，提高競爭活力、競爭能力。該系統(tǒng)建設(shè)還能克服時間和空間的距離，解決長期困擾企業(yè)員工集中培訓學時難以保障、人財物花費高昂等問題；還可滿足員工培訓多樣化的學習需求，給企業(yè)帶來較大的工作效益和經(jīng)濟效益。

（二）系統(tǒng)設(shè)計

1.分布式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是由若干個站（又稱為節(jié)點）集合而成。這些節(jié)點在通訊網(wǎng)絡(luò)中聯(lián)接在一起，每個節(jié)點都是一個獨立的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，并擁有各自的數(shù)據(jù)庫、中央處理機、終端等。這些數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)又可以看做是一系列集中式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的聯(lián)合，其邏輯上屬于同一系統(tǒng)，但在物理結(jié)構(gòu)上是分布式的。

分布式管理系統(tǒng)解決了企業(yè)對分布在不同地域和時區(qū)的員工的管理培訓，有效地解決了企業(yè)人力資源培訓中的管理問題，如培訓計劃制定管理、培訓項目實施管理、員工資質(zhì)管理等，并能提高培訓項目的申請和審批效率，及時了解培訓的進度及培訓費使用情況，即時了解員工持證及其他資質(zhì)情況，動態(tài)全公司的培訓信息，為合理分配和使用人力資源提供了決策依據(jù)。

2.基于Web的三層體系架構(gòu)應用。即“客戶層、應用邏輯層和數(shù)據(jù)服務(wù)層”組成的三層體系架構(gòu)。因此，在本應用系統(tǒng)中，管理人員、員工或其他用戶在“客戶層”或者說客戶端主要使用Web瀏覽器對系統(tǒng)各個功能模塊進行訪問和操作，而應用開發(fā)商是在“應用邏輯層”使用Web服務(wù)器和應用程序代碼進行應用控制處理，而負責運維的人員以及數(shù)據(jù)庫管理人員主要是通過“數(shù)據(jù)服務(wù)層”、利用數(shù)據(jù)庫服務(wù)器為應用處理提供數(shù)據(jù)服務(wù)支持。這種三層體系模型將最為復雜的應用邏輯處理放在功能強大的Web應用服務(wù)器端實現(xiàn)，系統(tǒng)建設(shè)的成本和對客戶層的軟硬件要求降低了很多。

3.系統(tǒng)功能設(shè)計。系統(tǒng)主要功能模塊包括：培訓計劃制訂管理、培訓實施管理、員工及資質(zhì)管理、題庫管理、員工交流反饋管理、系統(tǒng)管理。因篇幅所限，本文就上述模塊的主要功能予以簡要說明。

（1）培訓計劃制訂管理

該模塊主要依據(jù)企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展需求，結(jié)合公司戰(zhàn)略規(guī)劃，對企業(yè)員工各項培訓計劃進行全面全過程管理。主要包括：計劃申請、申請數(shù)據(jù)交換、計劃審批、計劃查詢、審批結(jié)果公告與、審批過程查詢與統(tǒng)計、報表等。

（2）培訓實施管理

該模塊主要就已審批通過的培訓進行實施過程管理，包括實施申請與經(jīng)費報批、培訓學員管理、實施過程質(zhì)量監(jiān)控與進度管理、計劃實施數(shù)據(jù)交換、即時動態(tài)與消息、實施過程數(shù)據(jù)查詢、統(tǒng)計及報表

（3）員工及資質(zhì)管理

該模塊針對員工的個人基本信息、所擁有的證書情況、培訓期間學習交流情況及考核結(jié)果進行全面管理，可以查詢、統(tǒng)計員工各類資質(zhì)信息等。

（4）題庫管理

該模塊主要實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)各類培訓試題庫建設(shè)與維護，也包括培訓資料等方面的內(nèi)容。

（5）員工交流反饋管理

該模塊主要實現(xiàn)員工間多種溝通交流機制的建設(shè)與維護，以供各期學員間、學員與教師間、學員與管理人員間的多層次多渠道跨地區(qū)甚至時區(qū)間的交流。

（6）系統(tǒng)管理

該模塊主要實現(xiàn)用戶管理和系統(tǒng)內(nèi)重要數(shù)據(jù)的備份與恢復、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)維護以及系統(tǒng)的升級改造。

結(jié)束語

本文主要針對國有大型石油企業(yè)全球化、電子化過程中的企業(yè)員工培訓與交流存在的若干問題進行研究與分析，并結(jié)合作者工作實際，提出一種分布式的員工培訓與交流管理系統(tǒng)建設(shè)的方法與思路。希望通過本文的研究和探索，為中國大型石油企業(yè)走向海外提高國際競爭力、培養(yǎng)合格人才打下基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1] 劉景民，趙美玲.石油企業(yè)國際人力資源管理與開發(fā)的挑戰(zhàn)與對策[J].石油天然氣學報，2005，（2）：263-264.

篇3

為實現(xiàn)工作目標，《工作方案》規(guī)定了八項具體措施。

一、加強組織領(lǐng)導。要求各級要成立農(nóng)民工安全培訓組織協(xié)調(diào)機構(gòu)，在農(nóng)民工工作聯(lián)席會議辦公室的統(tǒng)一領(lǐng)導下，制定培訓計劃，明確工作分工和責任，組織開展農(nóng)民工安全培訓工作，加強監(jiān)督檢查，確保培訓效果。

二、明確培訓內(nèi)容。農(nóng)民工安全生產(chǎn)培訓的主要內(nèi)容包括：安全生產(chǎn)法律法規(guī)；安全生產(chǎn)基本常識；安全生產(chǎn)操作規(guī)程；從業(yè)人員安全生產(chǎn)的權(quán)利和義務(wù)；事故案例分析；工作環(huán)境及危險因素分析；重大危險源和安全隱患辨識；個人防險、避災、自救方法；事故現(xiàn)場緊急疏散和應急處置；安全設(shè)施和個人勞動防護用品的使用和維護；職業(yè)危害預防等。

三、突出培訓重點。要把煤礦、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等高危行業(yè)和重點領(lǐng)域，作為農(nóng)民工安全培訓工作的重點。

四、確保培訓時間。煤礦、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等高危行業(yè)的農(nóng)民工首次崗前安全生產(chǎn)培訓時間不得少于72學時，每年接受再培訓時間不得少于20學時；其他行業(yè)農(nóng)民工首次崗前安全生產(chǎn)培訓時間不得少于24學時，每年接受再培訓的時間不得少于8學時。對初中以下文化程度的農(nóng)民工，培訓前應根據(jù)工作需要進行文化課補習。

五、提高培訓質(zhì)量。采用企業(yè)自行組織培訓和委托中介機構(gòu)培訓相結(jié)合的方式。具備培訓條件的企業(yè)，由企業(yè)自行組織開展培訓工作；不具備培訓條件的企業(yè)特別是中小型企業(yè)，就近委托具備資質(zhì)的安全培訓機構(gòu)進行培訓；從事特種作業(yè)的農(nóng)民工必須由安全培訓機構(gòu)進行培訓。安全培訓機構(gòu)要在農(nóng)民工特別是高危行業(yè)農(nóng)民工集中的地方設(shè)立培訓點，開展培訓工作。

農(nóng)民工安全培訓可與農(nóng)民工職業(yè)技能培訓結(jié)合進行。職業(yè)技能培訓與安全培訓同時進行的培訓機構(gòu)，培訓課程中應有安全生產(chǎn)內(nèi)容，確保安全培訓時間。安全培訓和技能培訓一并計算為農(nóng)民工培訓課程。各級勞動保障部門、安全生產(chǎn)監(jiān)管部門、煤礦監(jiān)察和行業(yè)管理部門，要積極為農(nóng)民工安全生產(chǎn)培訓創(chuàng)造條件，對不具備培訓條件的企業(yè)，可統(tǒng)一組織進行培訓。

六、豐富培訓形式。培訓機構(gòu)要結(jié)合行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)實際，采取集中培訓、送教上門等形式開展教學，編制通俗易懂、便于消化的文字和音像資料，利用多媒體、電視、漫畫等圖文并茂的直觀方法進行教育培訓。企業(yè)要針對農(nóng)民工的特點，抓好日常安全教育，開設(shè)安全培訓宣傳欄，堅持文化補習與安全生產(chǎn)培訓相結(jié)合、針對性教育與系統(tǒng)知識學習相結(jié)合、形象化培訓與"傳、幫、帶"相結(jié)合。

七、加大培訓投入。根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)〔2002〕16號），一般企業(yè)按照職工工資總額的1.5%足額提取教育培訓經(jīng)費，從業(yè)人員技術(shù)要求高、培訓任務(wù)重、經(jīng)濟效益較好的企業(yè)可按2.5%提取，列入成本開支。要保證經(jīng)費專項用于職工特別是農(nóng)民工的教育培訓，嚴禁挪作他用。

各地各有關(guān)部門在統(tǒng)籌安排農(nóng)民工培訓專項資金時，要突出重點，優(yōu)先安排高危行業(yè)農(nóng)民工安全生產(chǎn)教育和技能培訓經(jīng)費。

八、加強監(jiān)督檢查。各地各有關(guān)部門要依托農(nóng)民工工作領(lǐng)導和協(xié)調(diào)機構(gòu)，加強組織協(xié)調(diào)，將農(nóng)民工安全生產(chǎn)培訓工作納入重要議事日程，明確工作目標，層層分解任務(wù)，確保工作到位。要加強配合，對同時具備安全生產(chǎn)培訓資質(zhì)和職業(yè)技能培訓資質(zhì)的培訓機構(gòu)，可將農(nóng)民工特種作業(yè)安全技術(shù)培訓和專業(yè)技能培訓合并進行，同時考核，分別發(fā)證，減輕企業(yè)和農(nóng)民工負擔。

篇4

一、指導思想

深入貫徹落實黨的十八屆三中、四中全會和關(guān)于安全生產(chǎn)工作的講話精神，以消防安全為重點，全面落實工礦商貿(mào)生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)主體責任，不斷健全完善安全教育培訓體系，大力開展安全生產(chǎn)教育培訓，進一步增強從業(yè)人員安全意識，提高安全生產(chǎn)技能，全力推動火災等事故隱患排查整治，有效防范各類生產(chǎn)安全事故發(fā)生，切實保障人民群眾生命財產(chǎn)安全，確保全區(qū)安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定。

二、工作目標

（一）建立健全“政府引導、部門監(jiān)管、條塊結(jié)合、企業(yè)為主、全員參與”的安全培訓工作機制。

（二）明確工礦商貿(mào)企業(yè)的安全培訓工作職責和任務(wù)，突出火災等消防安全，督促各街道（發(fā)展區(qū)）、有關(guān)部門加強安全生產(chǎn)知識宣傳教育，確保安全培訓措施落實到位。

（三）督導工礦商貿(mào)企業(yè)以提高員工崗位安全逃生、自防自救能力為目的，以安全操作、科學避險防險為根本要求，以預防火災、爆炸、泄漏、中毒、高空墜落、坍塌、觸電、機械傷害、職業(yè)危害等事故風險為重點，深入開展各類安全培訓演練活動，提高企業(yè)防范安全事故能力。

（四）加強消防安全標準化、監(jiān)管流程化、基礎(chǔ)信息化、崗位責任化“四化”建設(shè)，引領(lǐng)企業(yè)加強安全文化建設(shè)，全面提高安全生產(chǎn)水平。

三、活動范圍

全區(qū)非煤礦山、化工和危險化學品、煙花爆竹、建材、機械、紡織、輕工、涉氨制冷以及商貿(mào)等行業(yè)領(lǐng)域生產(chǎn)經(jīng)營單位。

四、培訓內(nèi)容

立足實際，突出消防安全，緊密結(jié)合行業(yè)安全生產(chǎn)特點，因地因企因人制宜，綜合確定安全培訓內(nèi)容：

（一）安全生產(chǎn)基本知識；

（二）安全基本常識及事故避險逃生技能；

（三）安全生產(chǎn)規(guī)章制度、操作規(guī)程和勞動紀律；

（四）崗位安全職責、操作技能及強制性標準；

（五）自救互救方法和事故應急救援；

（六）職業(yè)危害因素辨識及預防知識；

（七）勞動防護用品配戴使用；

（八）有關(guān)安全事故案例分析。

五、任務(wù)職責

（一）落實屬地管理責任。各街道（發(fā)展區(qū)）要履行屬地管理職責,加強對安全培訓演練工作的組織、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導,層層簽訂工作目標責任書,分解落實任務(wù),定期督導有關(guān)部門、企業(yè)開展安全生產(chǎn)尤其是消防安全培訓演練活動工作情況,適時通報工作進度,做好監(jiān)督考核工作。

（二）落實主管部門責任。經(jīng)信、商務(wù)、市場監(jiān)督局等行業(yè)主管部門要認真貫徹落實上級要求，堅持“管行業(yè)必須管安全”和“誰主管、誰負責”的原則，負責指導、督促、檢查本行業(yè)領(lǐng)域生產(chǎn)經(jīng)營單位開展以消防為重點的安全培訓演練工作。結(jié)合行業(yè)安全生產(chǎn)特點,組織行業(yè)內(nèi)所有生產(chǎn)經(jīng)營單位安全責任人、安全管理人、重點崗位人員，積極開展以防范火災、爆炸、泄漏、中毒、高空墜落、坍塌、觸電、機械傷害等事故風險為主要內(nèi)容的安全培訓演練活動,督促、指導、檢查單位內(nèi)部開展全員安全培訓演練。

（三）落實專項監(jiān)管責任。區(qū)安監(jiān)局要高度重視培訓演練集中活動，指導、督促、檢查轄區(qū)內(nèi)非煤礦山企業(yè)、危險化學品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)、煙花爆竹經(jīng)營企業(yè)以及機械等工商貿(mào)企業(yè)扎實開展培訓演練集中活動，督促企業(yè)強化安全技能培訓，切實提高培訓質(zhì)量，提升企業(yè)抵御事故風險能力。

六、工作步驟

工礦商貿(mào)領(lǐng)域全員安全培訓演練是一項長期性任務(wù)，必須統(tǒng)籌安排，分步實施。近期，重點組織實施消防安全培訓演練集中活動，分四個階段實施。

（一）實施培訓階段(現(xiàn)在至5月31日)。各街道（發(fā)展區(qū)）、各行業(yè)主管部門要結(jié)合實際，制定本轄區(qū)、本行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)工礦商貿(mào)企業(yè)全員消防安全培訓演練集中活動具體實施方案和工作標準。充分發(fā)揮鎮(zhèn)（街）安監(jiān)所、村居安全管理員的基層監(jiān)管作用和各類安全培訓服務(wù)機構(gòu)技術(shù)支撐作用，采取集中培訓和送培訓到企業(yè)、到車間、到班組、到崗位等多種形式，面向轄區(qū)內(nèi)工礦商貿(mào)企業(yè)所有從業(yè)人員，圍繞單位火災、爆炸、泄漏、中毒、墜落、坍塌、觸電、機械傷害等危險危害因素辨識、防范措施及人員疏散逃生等關(guān)鍵節(jié)點，全方位、多層面開展安全培訓演練活動,使人人明白從業(yè)崗位的風險因素、人人明白發(fā)生緊急情況時逃生的方式和路線,真正提升從業(yè)人員的安全意識和逃生自救能力。

（二）組織演練階段(6月1日至6月30日)。各街道（發(fā)展區(qū)）、各行業(yè)主管部門要結(jié)合6月“全國安全生產(chǎn)月”活動，以集中開展“安全演練周”活動為契機，指導有關(guān)部門組成由專家參加的安全技術(shù)服務(wù)隊，深入生產(chǎn)經(jīng)營單位，開展以消防安全常識和逃生演練知識為重點的專業(yè)咨詢、技術(shù)交底、隱患排查等項服務(wù),檢查指導生產(chǎn)經(jīng)營單位開展安全培訓演練的內(nèi)容、時間及效果，確保每名員工都能參加活動，受到教育。各生產(chǎn)經(jīng)營單位要切實落實安全培訓演練主體責任，科學制定演練方案,設(shè)定演練內(nèi)容。演練活動要模擬實戰(zhàn),將演練的各個細節(jié)分解制定詳盡的實施操作細則,重點檢驗組織人員疏散、保證疏散暢通、事故搶險救災及配合公安消防等部門搶險救援的能力,達到遇事不慌、積極應對、自我保護的演練效果。

（三）查擺隱患階段(7月1日至8月31日)。各街道（發(fā)展區(qū)）、各行業(yè)主管部門要健全完善安全隱患排查治理機制，整合各方資源，充分發(fā)動群眾，對分管范圍內(nèi)的各類生產(chǎn)經(jīng)營單位進行全面排查，做到不漏一家企業(yè)、不留一個死角、不放過一處隱患。各生產(chǎn)經(jīng)營單位要認真開展安全自查活動，對排查出的安全隱患逐一登記建檔，實行分級管理，屬于一般隱患，應當立即整改；屬于重大隱患，應當制定治理方案，明確治理的目標和任務(wù)、采取的方法和措施、經(jīng)費和物資的落實、責任單位和責任人、治理的時限和要求、安全措施和應急預案，集中抓好整改。凡重大隱患必須及時向安監(jiān)、消防和行業(yè)主管部門報告，實行掛牌督辦。

（四）檢查驗收階段(9月1日至9月30日)。區(qū)安委會辦公室將對各街道（發(fā)展區(qū)）、各行業(yè)主管部門開展工礦商貿(mào)企業(yè)全員消防安全培訓演練集中活動情況進行督導驗收,重點檢查生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓演練活動是否符合實際、切實可行，培訓演練活動是否全員參與,安全常識是否深入人心,單位隱患是否徹底查找出來,安全隱患排查整改檔案是否完整,隱患整改方案是否以一定形式、在一定范圍內(nèi)向職工群眾公示,重大隱患整改方案是否上報安監(jiān)、消防和行業(yè)主管部門備案。

七、工作要求

（一）提高認識，加強領(lǐng)導。安全培訓演練是貫徹落實“以人為本、生命至上”原則的生命工程，是安全生產(chǎn)標本兼治、重在治本的根本性措施，是安全生產(chǎn)工作的永恒主題，必須常抓常新常態(tài)化實施。各街道（發(fā)展區(qū)）、各行業(yè)主管部門要充分認識開展安全培訓演練活動的重要意義,大力開展以消防安全為重點的安全培訓演練活動，加強組織領(lǐng)導,周密安排部署,切實抓好、抓緊、抓出實效。要建立企業(yè)安全培訓演練活動定期調(diào)度通報制度，加強信息溝通和協(xié)調(diào)指導，及時解決培訓演練工作中出現(xiàn)的困難和問題。各生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人要依法履行安全生產(chǎn)第一責任人的職責，把安全培訓演練活動列入年度工作計劃，并安排專人、投入專項資金確保培訓演練工作的需要。

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關(guān)鍵詞：問題;原則;方法

引言：安全培訓教育是企業(yè)安全生產(chǎn)的重要保障手段，也是安全管理的重要內(nèi)容。只有在保證安全生產(chǎn)的前提下，才能使企業(yè)得以更好更快的發(fā)展，獲取更多、更大的經(jīng)濟效益，因此，做好安全培訓教育工作具有十分重要的意義。

一、安全培訓教育存在的問題

安全培訓教育是一種有目的、有計劃的社會活動，是國家相關(guān)法律法規(guī)明確規(guī)定的強制性要求?？梢哉f，對員工進行安全培訓教育是搞好安全生產(chǎn)的一條根本措施。但現(xiàn)實中安全培訓教育工作卻存在以下問題：1、安全培訓教育流于形式。2、培訓教育內(nèi)容設(shè)置不合理。3、培訓教育方法單一。4、“培訓”和“教育”混為一談。

二、新形勢下的安全培訓教育模式探討

1、確立安全培訓教育的原則

隨著社會文明的發(fā)展和生活水平的提高，生命安全已成為人的第一需要，這就要求在新形勢下企業(yè)的安全培訓教育應體現(xiàn)“以人為本”的理念。因此，安全培訓教育在新形勢下應貫徹以下幾個原則：

（1）突出系統(tǒng)性原則。安全培訓與教育工作是一個貫穿了計劃、實施、評估（檢查）、改進等多個過程的系統(tǒng)工程，每一項具體工作都是安全培訓教育的重要組成部分。

（2）突出全員性教育原則。企業(yè)安全生產(chǎn)是由全體員工通過共同活動來實現(xiàn)的，積極動員企業(yè)各方面力量各負其責地對員工進行安全教育，不留盲點，使安全教育覆蓋到企業(yè)各個層面的群體。

（3）突出針對性教育原則。根據(jù)不同時期、不同階段企業(yè)員工在安全生產(chǎn)過程中的思想情緒及行為變化規(guī)律，有針對性地進行安生培訓教育，提高其防范事故的能力，有效遏制生產(chǎn)安全事故的發(fā)生，保障生命安全。

（4）突出長期性教育原則。把安全教育貫穿整個企業(yè)生產(chǎn)的全過程，始終貫徹落實“安全第一、預防為主”的教育思想。堅持做到生產(chǎn)延伸到哪里，教育就覆蓋到哪里，堅持安全教育年年講、月月講、天天講、時時講，持之以恒地對員工進行安全教育。

2、實行差別化培訓教育

企業(yè)在安全培訓教育上承擔著主體責任地位，在編制企業(yè)的安全培訓與教育計劃時，應依據(jù)年度承接任務(wù)的情況而定，實行差別化培訓教育，主要表現(xiàn)在：

人員方面：切實抓好企業(yè)領(lǐng)導干部、中層管理者、專業(yè)管理人員、技能操作人員、新入職員工以及外來勞務(wù)用工等各類人員規(guī)定性、常態(tài)性、基礎(chǔ)性安全培訓教育。

內(nèi)容方面：首先是通用安全知識培訓。其次是專項安全知識培訓，增強作業(yè)風險的認知和分析評價能力。

地域方面：針對石油化工行業(yè)不同地域、不同企業(yè)的不同問題，達到事半功倍的效果。

環(huán)境方面：針對季節(jié)安全特點和要求，切實保障異常氣候條件下的安全工作。

3、創(chuàng)設(shè)“以人為本”的安全培訓教育方法

“以人為本”就是安全培訓教育要以員工為中心，將員工由培訓客體變成主體，通過提高員工價值進而提升企業(yè)價值，努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”。

（1）被動教育向主動教育轉(zhuǎn)變。改變過去灌輸式、填鴨式教育，讓企業(yè)員工主動積極參與到培訓教育活動中，形成安全教育互動局面。

現(xiàn)在用工制度靈活，人員流動性大，再加上其文化和素質(zhì)差異，每個人接受安全培訓教育的理解能力也不盡相同。采取先通過企業(yè)文化培訓使員工了解企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)愿景、企業(yè)文化、團隊精神、市場前景及競爭實力，增強員工對企業(yè)理念的認同，產(chǎn)生歸屬感。特別要抓住當前建立企業(yè)安全文化的契機，有針對性地開展“安全宣傳月”、“安全零距離”、“我要安全”、“關(guān)愛生命”系列主題教育活動和安全知識競賽、專題講座、安全演講、安全教育論壇等豐富多彩的安全教育形式，營造企業(yè)安全文化氛圍，讓員工認識到安全與生產(chǎn)、安全與效益、安全與發(fā)展、安全與家庭幸福的關(guān)系，增進安全文化的形成和傳播，弘揚企業(yè)安全文化，達到員工自我管理、自我教育，全員參與的安全教育目的。最大限度地調(diào)動起每個員工關(guān)心企業(yè)安全生產(chǎn)的積極性和主觀能動性，提高自身安全的警惕性，不斷增強企業(yè)員工主人翁的責任感和安全責任意識。

（2）課堂教育向現(xiàn)場教育轉(zhuǎn)變。課堂教育更多的是傳授應知應會的知識即企業(yè)的規(guī)章制度、員工的崗位職責、員工的工作基礎(chǔ)知識和技能以及工作中安全問題的基本解決方法等，往往比較單調(diào)乏味，收效不佳。

這類課程可以采用人力資源和主管部門共同完成的方式，把這些應知應會的知識和要求落實貫徹到崗位說明書和日常工作中去，讓員工親臨生產(chǎn)現(xiàn)場，采取分析、啟發(fā)、問答等方式，及時進行現(xiàn)場教育，使安全教育情境化，突出教育的實效性，使安全規(guī)程、安全知識及企業(yè)的安全規(guī)章制度深入人心。同時，鼓勵和支持員工在生產(chǎn)過程中及時準確的發(fā)現(xiàn)安全生產(chǎn)的隱患，為企業(yè)獻計獻策，提出安全整改的建議、措施、設(shè)備安全改造想法（方案）等，真正做到“安全第一、預防為主”，從我做起，從現(xiàn)在做起。

（3）事故后教育向事故前教育轉(zhuǎn)變。改變以往慣用事故案例進行被動教育的方式，更多采用安全檢查、巡視、預演等主動方式，及時發(fā)現(xiàn)不安全因素，實施超前的安全教育，做到防患于未然，真正達到預防事故的目的。

企業(yè)常見利用歷年來發(fā)生的那些觸目驚心的安全事故教育員工，以期通過員工對正反兩方面案例的剖析和反思產(chǎn)生心靈上震撼，但收效不是最佳。

新形勢下應加強安全事故處理預案演練，有針對性的分面、分片定期開展事故處理預案演練，做到演練有計劃、有方案、有講評、有總結(jié)，有改進措施，在思想上和行動確保演練的真實性和實戰(zhàn)性。此外，還可以通過家訪的方式，讓員工家屬利用“枕邊風”、“父母情”、“子女愿”等形式對員工進行思想教育，全方位形成一個差異性的、持續(xù)的培訓體系，使企業(yè)的安全培訓教育更加貼近實際需求，更加富有實效。

三、結(jié)語

安全培訓教育是企業(yè)安全管理工作中重要內(nèi)容之一，是一項長期、艱苦細致的工作。有效的安全培訓教育，能夠營造安全氛圍、樹立安全理念、傳播安全知識，使員工做到懂安全、會安全、能安全，實現(xiàn)安全生產(chǎn)，推動企業(yè)的發(fā)展，維護社會的穩(wěn)定。

參考文獻：

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關(guān)鍵詞：PDCA循環(huán) 安全培訓計劃 安全培訓機制 培訓需求矩陣

安全教育培訓是一種多樣化、多形式、多層次的繼續(xù)教育培訓工程，目的是達到更新知識，遵循操作流程，規(guī)范操作行為，自覺主動防范風險，加快員工安全價值觀的形成。認真剖析近幾年來安全生產(chǎn)事故發(fā)生的原因，不難發(fā)現(xiàn)，幾乎每一起事故都與員工的不安全行為、違規(guī)操作有著直接的關(guān)系，糾其根源不外乎是人的安全意識不強，習慣性違章行為所致，歸根結(jié)底就是我們的安全管理中存在著安全培訓簡單、不到位的問題。只有全方位、全員、全過程的開展實施有效安全培訓，提升全員的安全技能和安全意識，才能從基礎(chǔ)上筑牢安全管理的根基，也就是說安全培訓是改善企業(yè)安全生產(chǎn)形勢保障安全生產(chǎn)的長效途徑。

目前企業(yè)現(xiàn)行的安全培訓模式存在一定的弊端，制定的培訓計劃過于籠統(tǒng)，計劃與實施出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象，培訓理論與實際崗位操作聯(lián)系不緊密，員工需求與培訓內(nèi)容對位不齊等，開展的各類安全教育培訓往往達不到預期的效果，既浪費了人力、物力又浪費了財力。為提高培訓效率，達到培訓效果，我公司嘗試推出了遵循PDCA循環(huán)的安全培訓機制，促使公司的安全教育培訓向規(guī)范化、標準化，可操作性邁進。

任何一項工作的完成從其過程來看，都遵循著一定的操作模式，有的重視前期的規(guī)劃，有的重視過程管理，有的則重視結(jié)果的績效，但我們嘗試推出的遵循PDCA循環(huán)的安全培訓機制是將這些環(huán)節(jié)有機的結(jié)合起來，從細微處關(guān)注每個環(huán)節(jié)的動作，計劃具有操作性，實施不乏靈活性，檢查考慮實用性，改進突出持續(xù)性，這就是遵循PDCA循環(huán)的安全培訓機制所能發(fā)揮的效能。目前，PDCA循環(huán)的理念已經(jīng)在很多領(lǐng)域得以運用，且效果非常明顯。HSE管理體系中也將PDCA循環(huán)作為其整體運行的一個遵循原則，通過對HSE管理體系總體規(guī)劃、貫徹實施、管理評審實現(xiàn)對體系的循環(huán)改進和發(fā)展，促使企業(yè)的安全管理水平不斷提升，員工的安全意識不斷深化，自覺規(guī)范安全行為，共同營造出企業(yè)安全文化氛圍。

2010年數(shù)據(jù)公司按照油田公司的要求建立推行了HSE管理體系，同時也推出了油田公司的15項管理規(guī)范，其中規(guī)范中向我們推出了HSE培訓矩陣的概念，引起了公司對安全培訓工作新的認識，雖說企業(yè)中培訓教育工作的責任部門是人事部門，但安全教育培訓的內(nèi)容確定、形式開展、監(jiān)督檢查等重點還是需要安全部門來做總體的規(guī)劃，只有兩個部門的通力合作配合，才能使安全培訓真正取得好的效果。但很長一段時間以來，企業(yè)的安全培訓動作中出現(xiàn)了一些問題，具體歸納為以下幾類問題。

1.企業(yè)安全培訓的現(xiàn)狀和不足

1.1安全培訓計劃形式化，考慮崗位、員工的實際需求較少。

現(xiàn)在有很多企業(yè)或人將安全培訓看成是一項獨立于本部門日常管理之外的工作，認為安全培訓由專門的部門計劃、專門的部門執(zhí)行，需要專門的教師、專門的時間、專門的教材，企業(yè)沒有賦予我們各級管理者培訓下屬的職責，因此安全培訓不必制定計劃，我們是參與者，去聽課就行。正是因為存在這種思想，使現(xiàn)行的企業(yè)安全培訓計劃、部門和基層單位的培訓計劃以及班組的培訓計劃即“三級培訓”很多都流于形式，看似有目標、有目的，但卻沒有針對本單位存在問題，而制定長期性、連續(xù)性、系統(tǒng)性的培訓內(nèi)容，制定的計劃也往往只在應負上級檢查，或臨時性的組織培訓內(nèi)容，根本沒有深究本單位員工真正缺什么，沒有遵從“缺什么，補什么”的原則，使每年的安全培訓計劃都照貓畫虎，內(nèi)容雷同。

1.2 培訓計劃的實施在時間上安排緊湊，在形式上單一，內(nèi)容上理論化。

1.2.1時間安排緊湊。培訓多不以計劃落實，安排倉促。一堂課培訓下來就是一、二個小時，受訓員工多達一、二百號人，學員有聽沒聽、聽懂聽不懂教師不知道，教師為完成培訓任務(wù)而馬虎應負，學員為應負而糊里糊涂上課，不管培訓效果如何，“志在參與”。其結(jié)果只能是“寬進寬出”、“高分低能”。

1.2.2培訓形式和方法單一。企業(yè)開展的培訓，其方式主要以集中的“課堂教學”方式實施，多數(shù)情況下也只是主觀的灌輸填鴨教學，缺少必要的討論活動和互動，對學員進行理論與實際操作相結(jié)合的指導較少，學員始終處于被動接受的角色，學員僅僅是來“聽課”，很難激發(fā)學員的學習興趣和熱情。而部門或崗位開展的培訓則以班務(wù)會的形式，在會前或會末給予簡短的傳達或交流，結(jié)合實際的安全操作、崗位應急、風險辨識等培訓操作或演練較少，翻開各類安全培訓、安全活動、安全檢查記錄，記錄內(nèi)容詳細，種類繁多，應付檢查綽綽有余，但員工真正了解、掌握和參與培訓的東西卻少之又少。培訓的單一形式，使得培訓效果始終“表里不一”。

1.2.3安全培訓內(nèi)容傾向于宏觀的內(nèi)容，理論知識多于實際經(jīng)驗，與實際操作結(jié)合弱。目前的安全培訓大多是HSE法律法規(guī)、基本知識等通用內(nèi)容；沒有認識到培訓最好的教材就是公司的HSE標準、程序與操作規(guī)程、事故案例分析等。HSE培訓課程設(shè)置不固定，培訓內(nèi)容和教材沒有統(tǒng)一的標準，造成重復性培訓，資源浪費。

1.2.4培訓對象不明確。每次培訓多以通知的形式規(guī)定各單位參與培訓名額指標，至于各單位由誰來參加培訓并不關(guān)心。安全教育培訓是一項全員參與的工程，我們要根據(jù)培訓的內(nèi)容、培訓要求、培訓對象的不同，如企業(yè)安全培訓、崗位安全培訓、專兼職安全員培訓、內(nèi)審員培訓以及新到崗位員工培訓和特種作業(yè)人員培訓，開展側(cè)重面不同的培訓。目前參加培訓 “被要求”的情況很普遍，因此培訓主體多數(shù)處于被動狀態(tài)，缺乏內(nèi)在的驅(qū)動力與主動性，不能真正了解哪些人急需培訓，也使培訓的效果大打折扣。

1.3缺乏培訓效果跟蹤和評價，對員工在培訓后的掌握程度不了解。記得在HSE管理體系中提出的HSE培訓矩陣在其矩陣表中也曾將培訓效果納入記錄內(nèi)容中，但仍缺少對效果的評價和整改措施落實記錄。一個只記錄失敗結(jié)果，不總結(jié)經(jīng)驗教訓的資料，是一份沒有意義的資料，不能真正了解和解決員工急需解決的問題。目前跟蹤培訓效果多以每次培訓后的現(xiàn)場書面考評為準，缺少對所學知識的實際跟蹤驗證和評估，而且效果評估反饋周期長，來不及對課程做及時的調(diào)整，等到下一年度計劃時，反饋的內(nèi)容往往被忘記，達不到持續(xù)改進的目的。

2.PDCA循環(huán)的概念

2.1 PDCA循環(huán)的概念：最早是由美國質(zhì)量管理專家戴明提出來的，所以又稱為“戴明環(huán)”。PDCA四個英文字母及其在PDCA循環(huán)中所代表的含義如下：

1）P（Plan）--計劃目標，確定方針和目標，確定活動計劃；

2）D（Do）--執(zhí)行，實地去做，實現(xiàn)計劃中內(nèi)容的細節(jié)；

3）C（Check）--檢查，總結(jié)執(zhí)行計劃結(jié)果，注意效果，找出問題；

4）A（Action）--持續(xù)改進，對總結(jié)檢查的結(jié)果進行處理，成功的經(jīng)驗加以肯定并適當推廣、標準化；失敗的教訓加以總結(jié)，以免重現(xiàn)，未解決的問題放到下一個PDCA循環(huán)。

2.2 安全培訓中的PDCA循環(huán)原理：

3.遵循的PDCA循環(huán)的安全培訓機制的應用

安全培訓是安全管理系列過程中的一個重要環(huán)節(jié)，其培訓效果的好壞直接影響著每個人安全思想的形成，安全行為的遵守。而如何保證安全培訓效果，使培訓能夠真正達到提升人員安全技能、了解自身安全風險、提升安全管理水平、營造企業(yè)安全文化的效果，公司推行應用遵循的PDCA循環(huán)的安全培訓機制將是做好安全培訓一個重要的開始。

3.1 P（Plan）制定培訓計劃

針對公司現(xiàn)行的培訓計劃操作性差、形式化的問題，我們提出了充分發(fā)揮15項規(guī)范中提出的HSE培訓矩陣的優(yōu)點，使制定培訓計劃由原來的部門規(guī)劃性制定向由下至上針對性制定方式轉(zhuǎn)變，將計劃的著力點定位在人上，將培訓的重心落在崗位上。

培訓需求矩陣的使用我們遵循：

培訓信息收集環(huán)節(jié)：員工需求矩陣――崗位需求矩陣――單位需求矩陣――形成培訓需求信息庫（每年評估一次）。

培訓信息分析整理環(huán)節(jié)：按崗位、按培訓信息內(nèi)容、按人群等對培訓信息進行分類，利用公司共享網(wǎng)頁將培訓信息實現(xiàn)共享。

培訓計劃制定環(huán)節(jié)：各單位、崗位甚至員工自身結(jié)合自身實際情況，選擇性的制定階段性的培訓計劃，公司的培訓計劃在統(tǒng)計出員工需求信息側(cè)重點的基礎(chǔ)上，要兼顧考慮上級部門要求、行業(yè)特點、企業(yè)重大風險源、安全工作重點等內(nèi)容，使安全培訓計劃通過透明式管理實現(xiàn)動態(tài)管理和監(jiān)督，實現(xiàn)培訓計劃的可操作性。

3.2 D（Do）實施安全培訓

一個好的安全培訓計劃能吸引員工關(guān)注安全培訓，而一個優(yōu)秀的培訓師的一堂生動的培訓課更會調(diào)動起全員的參與熱忱，一堂與自身安全息息相關(guān)的安全培訓課更會讓人受益非淺。因此，如何將培訓計劃有效的實施起來，我們提倡最大限度地實施自主化和個性化培訓。

3.2.1要領(lǐng)導落實“有感領(lǐng)導”帶頭參與培訓，從公司經(jīng)理到班組長都帶頭組織參與安全培訓，作培訓的宣傳者、授課者，使員工從內(nèi)心接受安全培訓，充分認識安全培訓的重要性和必要性。為此，單位要求各層直線領(lǐng)導（包括班組長）要制定個人培訓計劃，結(jié)合所負責的工作特點，開展定期培訓，培訓形式不限，一次面對面的經(jīng)驗分享、一次會議前后的安全知識培訓、一次安全檢查中的隱患排查講解等都將一次生動的培訓授課，但由此形成的記錄將是后期跟蹤的關(guān)鍵。

3.2.2安全培訓要個性靈活。集中性的填鴨式培訓雖然仍很必要，但其宣貫的側(cè)重點則是普及性的法律常識、安全規(guī)定、政策等，培訓的重點還是要放到基層單位、放到崗位站點、放到員工工作的一線。在這項工作上，公司通過建立規(guī)范統(tǒng)一的安全培訓制定、培訓記錄本，引導員工及各崗位隨時隨地的開展培訓，比如師帶徒的培訓、崗位練兵、爭當安全員、安全經(jīng)驗分享、安全專欄、培訓資源共享、安全觀察與溝通等，使生硬的安全培訓靈活起來，吸引全員參與進來，使員工有實實在在得到收獲。

3.2.3培訓的針對性。集中性的全員培訓是一種宣貫，是一種安全理念、基本知識的普及，是一種必然。而安全專題培訓才是提升培訓效果的關(guān)鍵。公司根據(jù)從培訓計劃中統(tǒng)計出的培訓需求信息，針對不同的需求者編制定不同的培訓內(nèi)容，開展不同的培訓課程，使每個人明確自身的安全職責、安全責任、應知應會，了解自身應具備的基本安全技能。

3.2.4人人都來當培訓師。對于企業(yè)來說，安全培訓只是企業(yè)安全管理的一個環(huán)節(jié)，要投入大量的資金、人力、物力去專項抓培訓是不現(xiàn)實的，為此企業(yè)的安全培訓只能是一項全員的工作。培訓需要在實際工作中隨時隨地的開展，需要人人來當培訓師。這幾年來公司從基層選拔優(yōu)秀的技術(shù)能手、安全員來承擔安全培訓工作，要求班組輪流安排班員充當班組安全培訓師，使培訓計劃得以真正有效的落實下去。

3.3 C（Check）培訓效果的跟蹤檢查。

在中國傳統(tǒng)的教育模式中，成績是驗證效果的代名詞，因此很久以來檢驗安全培訓效果的手段只有考核成績。但正如成績不能反映一切能力一樣，一個分數(shù)無法掌握培訓的動態(tài)。于是公司嘗試使用“培訓效果問卷調(diào)查和后期評估表”來實現(xiàn)對培訓效果的跟蹤和評價，關(guān)注員工將培訓內(nèi)容在實際中的應用效果。

公司對培訓效果的評價準繩是以員工的崗位勝任能力標準，即對風險控制能力的提高。根據(jù)對培訓效果問卷調(diào)查和后期評估表的統(tǒng)計分析，尋找出安全培訓在授課、管理、方法及培訓內(nèi)容設(shè)置中的“短板”，以及尋找出員工對培訓內(nèi)容推廣不夠，掌握不牢的原因，針對性的加以調(diào)整。

3.4 A（Action）培訓的持續(xù)改進。

循序漸進，知錯就改，才能不斷推動公司安全培訓工作持續(xù)改進和發(fā)展。公司在持續(xù)改進環(huán)節(jié)，每年制定改進計劃，通過匯總分析上年度安全培訓中的“短板”制定持續(xù)改進方案：

結(jié) 論

安全生產(chǎn)管理的治本之舉在于安全教育培訓，安全生產(chǎn)管理工作千頭萬緒，只有做到了“抑末務(wù)本”，緊緊抓住安全培訓這個重要環(huán)節(jié)，遵循安全培訓的PDCA循環(huán)，才能從根本上抓好安全生產(chǎn)管理工作。遵循PDCA循環(huán)的安全培訓機制有幾大突出優(yōu)勢：

一是使培訓“取之于民，用之于民”，實實在在的關(guān)注到員工的安全培訓需求，將培訓的著力點放在了一線員工上，提升了培訓的效果。

二是使培訓做到有計劃、有內(nèi)容、有方案，把握住各時段的培訓需求，將培訓與實際工作有機結(jié)合，堅持“邊學邊干”，循序漸進的推進安全培訓效果。

三是使對培訓效果的評價更加人性化，實效化，不再堅持以考核、以硬性規(guī)定來作為培訓效果評價的唯一依據(jù)，而是將重點放在員工對培訓技能的實際應用和掌握能力上。

四是使培訓有持續(xù)改進的環(huán)節(jié)，通過評價分析前期的培訓結(jié)果，制定持續(xù)改進計劃和方案，督促培訓管理更加有效，形成培訓的閉環(huán)檢驗，持續(xù)改進。

參考文獻：

1.中石油HSE培訓教材 《中國石油HSE培訓矩陣》

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一、開展“三項崗位人員”培訓持證情況普查及企業(yè)安全培訓專項檢查

全面摸清我村生產(chǎn)經(jīng)營單位的主要負責人、安全管理人員和特種作業(yè)人員等“三項崗位人員”的培訓持證情況是開展安全培訓工作的基礎(chǔ)。為進一步加強安全生產(chǎn)培訓工作，實現(xiàn)“應訓盡訓、應考盡考、應發(fā)盡發(fā)”的培訓目標，我村嚴格開展檢查行動，主要檢查內(nèi)容如下：

（一）特種作業(yè)人員是否經(jīng)專門培訓考核合格并持有相應的特種作業(yè)操作證，操作證是否在有效期內(nèi)、所操作的項目類別是否與操作證所注明的類別一致；

（二）生產(chǎn)經(jīng)營單位是否對特種作業(yè)人員定期開展安全教育培訓，并建立特種作業(yè)人員相關(guān)檔案；

（三）特種作業(yè)及人員管理制度的制定及執(zhí)行情況；

（四）特種作業(yè)人員安全防護用品的配備及佩戴使用情況；

（五）企業(yè)年度安全教育培訓計劃制定和執(zhí)行情況，建立完善安全生產(chǎn)教育培訓制度、安全生產(chǎn)教育培訓臺賬、安全生產(chǎn)教育培訓檔案等情況；

（六）企業(yè)其他從業(yè)人員安全培訓的情況。班組長培訓情況；從業(yè)人員先培訓后上崗制度落實情況；從業(yè)人員進行安全生產(chǎn)三級教育培訓落實情況。

二、檢查情況

根據(jù)專項行動工作方案要求，扎實有效地開展“三項崗位人員”培訓持證情況普查及企業(yè)安全培訓專項檢查，嚴格依照安全生產(chǎn)培訓相關(guān)法律法規(guī)要求，做到認真細致、高度負責，確保不走過場。從該項檢查行動開始至今，我村組織檢查行動1次，共出動人員16人次，對5間企業(yè)進行細化檢查。發(fā)現(xiàn)其中4家企業(yè)從事特種作業(yè)人員5名，均為低壓電器作業(yè)人員，已取得由國家安全生產(chǎn)監(jiān)督總局頻發(fā)的資格作業(yè)證，經(jīng)我村安全辦人員查詢，其證件全部信息真實，并在證件的有效期內(nèi)，同時督促各企業(yè)單位負責人與特種作業(yè)人員定期開展安全教育培訓，并做好相關(guān)的臺賬記錄。

三、繼續(xù)保持高壓態(tài)勢，嚴查無證上崗行為

開展“三項崗位人員” 培訓持證情況普查，企業(yè)安全培訓、特種作業(yè)操作證持證上崗專項執(zhí)法檢查，是今年全市安全生產(chǎn)工作的重要內(nèi)容之一，也是推動企業(yè)進一步落實安全生產(chǎn)主體責任的重要舉措。我村高度重視，認真組織，結(jié)合有關(guān)檢查要求，明確工作步驟和任務(wù)分工，切實做到底數(shù)清、情況明、信息準，從嚴、從細、從實抓好檢查工作，堅決杜絕較大以上事故，努力減少一般事故，給轄區(qū)群眾創(chuàng)造一個安全穩(wěn)定的社會環(huán)境。

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關(guān)鍵詞：風電企業(yè)；多媒體安全培訓體系；多媒體培訓系統(tǒng)；多媒體培訓教室；培訓合格率

中圖分類號：TM614 文獻標識碼：A

0.引言

隨著我國對可再生能源的探索，風電產(chǎn)業(yè)得到迅速發(fā)展，同時也面臨著巨大的安全問題。造成事故的主要原因有：（1）人的不安全行為；（2）物的不安全狀態(tài)；（3）管理上的漏洞；（4）技能上的不足。以上都可通過安全培訓達到規(guī)范員工行為，減少和控制事故發(fā)生的目的。因此，安全培訓勢在必行。

風電企業(yè)采用傳統(tǒng)培訓方式受時間、空間限制；針對性不強；檔案、記錄不全；流于形式，效果不佳；教、學、考結(jié)合性差；上級單位無法實時掌握下級單位培訓情況。所以，急需研究新型安全培訓體系，提高培訓效果，提升職工安全素質(zhì)。本文研究了一種多媒體安全培訓體系，包括“三合一”移動式多媒體培訓系統(tǒng)和多媒體培訓教室。

1.“三合一”移動式多媒體培訓系統(tǒng)的構(gòu)成

“三合一”移動式多媒體培訓系統(tǒng)由多媒體安全培訓工具箱、安全培訓平臺、移動客戶端構(gòu)成，如圖1所示。該系統(tǒng)本著技術(shù)上革新，內(nèi)容上更新，手段上創(chuàng)新的“三新”設(shè)計理念進行系統(tǒng)設(shè)計。

1.1 移動式多媒體安全培訓工具箱

工具箱攜帶方便，相對于固定培訓場所更靈活，具有隨時、隨地性，可在無網(wǎng)情況下直接培訓。工具箱是由工具箱外箱、工具箱一體機、無線答題器鍵盤、無線鍵鼠和無線天線等設(shè)備構(gòu)成。該工具箱有5個系統(tǒng)：進入培訓、專題考試、培訓記錄、培訓方案、人員管理等。其優(yōu)勢有：

（1）通過刷身份證、錄指紋采集學員信息，進行考勤。使用無線答題器考試，自動生成成績，記錄備案。完成了“自動化考勤建檔集中培訓無紙化考試形成培訓檔案”的培訓流程，實現(xiàn)了信息化管理。

（2）課程采用文字、圖片、聲音、動畫、視頻等多媒體表現(xiàn)形式，比傳統(tǒng)枯燥的填鴨型、理論型教學，更直觀、立體、動態(tài)，使安全培訓事半功倍。

（3）培訓內(nèi)容豐富、針對性較強。包括法律法規(guī)、管理、技能、特種作業(yè)、事故案例等知識體系，企業(yè)可根據(jù)崗位特性，對職工“對癥下藥”，全面提高職工安全技能和素質(zhì)。

（4）工具箱可滿足現(xiàn)場分散培訓、臨時培訓需求。

1.2 安全培訓平臺

該平臺利用多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，集中大規(guī)模用戶群，容納龐大的通用型和專業(yè)型課程、題庫，實現(xiàn)在線學習、練習、考試，上級單位實時查詢下級單位培訓動態(tài)、培訓效果。

平臺由培訓項目、考試項目、學員管理、統(tǒng)計與考核、培訓檔案等5個子系統(tǒng)構(gòu)成。

（1）建立培訓計劃后，職工即可自主學習、在線練習，還可利用在線交流模塊提問，避免了現(xiàn)有多媒體培訓師生交流少的缺點，及時向職工答疑解惑。

（2）平臺能夠在線監(jiān)控職工的培訓動態(tài)，便于公司掌握職工的培訓進度，根據(jù)培訓效果，及時采取相應措施。

（3）學員進行在線考試后，自動生成成績，系統(tǒng)自動記錄并生成學員的培訓檔案，進行集中檔案管理。

（4）工具箱聯(lián)網(wǎng)情況下，可將培訓數(shù)據(jù)同步到平臺匯總，形成培訓“大數(shù)據(jù)”。對“大數(shù)據(jù)”橫向與縱向?qū)Ρ?，便可對安全培訓進行科學性評價，總結(jié)培訓中存在的問題，提出合理化建議。

1.3 移動客戶端

該系統(tǒng)利用人們“機”不離身的特點，將培訓功能植入手機，實現(xiàn)“掌上”學習、練習，隨時查看職工培訓情況。

工具箱為每位職工生成一個二維碼，通過手機端掃描二維碼，可自動訪問安全培訓平臺，查詢安全培訓記錄。

該系統(tǒng)將多媒體安全培訓工具箱、安全培訓平臺、移動客戶端相結(jié)合，實現(xiàn)了職工“自助式”學習，培訓數(shù)據(jù)自動化統(tǒng)計，檔案、記錄系統(tǒng)化管理，便于企業(yè)對安全培訓的信息化管控。

2.多媒體培訓教室

多媒體培訓教室實際是對“三合一”移動式多媒體培訓系統(tǒng)的線下輔助手段，是對安全培訓的進一步強化，融入多媒體教學元素，作為職工線上學習后的鞏固與實踐演練。包括多媒體教學區(qū)、安全展示區(qū)與實踐操作培訓基地。

2.1 多媒體教學區(qū)

配置多媒體安全培訓系統(tǒng)、多媒體相關(guān)硬件設(shè)施，供多媒體教學和考試使用。

2.2 安全展示區(qū)

配置宣傳欄、各種宣傳展板，展示各種事故照片、漫畫，宣傳安全理念等，將安全培訓融入員工生活，起到對員工的提醒與警示作用。

2.3 實踐操作培訓基地

配置安全帽、安全帶、簡易腳手架、一般電氣設(shè)備等，供員工進行實際操作練習。

理論培訓合格后，技能培訓教師對職工進行實踐操作技能培訓。職工在仿真工作環(huán)境中體驗實際感受，及時發(fā)現(xiàn)新問題并解決，是對線上培訓查找、解決問題的過程，大大提升了安全培訓效果，避免“網(wǎng)上練兵”造成動手能力差的后果。

3.移動式多媒體安全培訓系統(tǒng)的應用

某發(fā)電公司及其多個子公司采用多媒體安全培訓體系對職工進行培訓與管理。各子公司通過培訓平臺和工具箱對職工進行培訓，監(jiān)控職工參與培訓的情況、學習進度及考試合格率等。

集團總公司通過平臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能了解各子公司培訓學時是否達標，以及受訓情況、培訓合格率情況。經(jīng)統(tǒng)計，該公司目前已能夠保證100%職工接受相應的安全培訓，大大提高了培訓合格率，如圖2所示。

多媒體安全培訓體系的應用，保證了公司在不影響正常生產(chǎn)計劃的前提下，實現(xiàn)全員參與培訓，且平均合格率高達94.93%。趣味化的學習形式，激發(fā)了職工的學習興趣，大大提高了職工整體安全素質(zhì)，降低了事故發(fā)生率，保證職工自身安全的同時，促進了公司生產(chǎn)安全的正常進行。

結(jié)論

多媒體安全培訓體系的研究和實踐在風電企業(yè)的應用表明：

（1）利用多媒體培訓系統(tǒng)能解決時間與空間局限性，實現(xiàn)安全培訓的自動播放與循環(huán)使用，減少了人力、物力投入。

（2）直觀生動的內(nèi)容充分調(diào)動職工學習興趣，結(jié)合實操演練，理論與實踐結(jié)合，提高職工安全素質(zhì)與安全技能，提高培訓合格率。

（3）培訓數(shù)據(jù)自動上傳，化零為整，形成企業(yè)安全培訓“大數(shù)據(jù)”。方便企業(yè)科學分析存在的問題，對培訓工作做出合理評價及整改建議。

（4）自動生成標準化檔案，可長期、大量存儲，快速查詢，同時實現(xiàn)培訓檔案隨變更單位自動轉(zhuǎn)移。

（5）實現(xiàn)遠程化監(jiān)管，方便上級單位實時掌握各子單位安全培訓情況，及時督促并采取相應措施。

多媒體安全培訓體系解決了風電企業(yè)傳統(tǒng)培訓存在的諸多問題，但仍需繼續(xù)探索系統(tǒng)與其他監(jiān)管系統(tǒng)的結(jié)合，構(gòu)成規(guī)模更大的培訓與監(jiān)管體系，逐步實現(xiàn)政府對企業(yè)監(jiān)管，以及企業(yè)間相互監(jiān)督，促進我國風電企業(yè)安全培訓的監(jiān)督與管理。

參考文獻

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一、電力安全培訓的弊端

1.思想重視程度不足。由于安全培訓相對一線生產(chǎn)經(jīng)濟效益比較緩慢，不能立竿見影，造成人們長期以來對安全教育重視程度不夠，因而一些企業(yè)領(lǐng)導在思想上不重視，行動上走過場，同時，這種消極態(tài)度也會影響到下屬職工，受訓人員常常也不能對電力安全培訓重視起來，并不能真正意識到安全培訓的重要性。

2.培訓方式簡單陳舊。照本宣科是目前教育領(lǐng)域的通病，即便是多媒體教學已普及，只是模式上的變更，教學形式并未出現(xiàn)新的效果，而安全培訓應該具有更為靈活多變的教學模式，僅僅依靠傳統(tǒng)的知識傳輸，不利于提高電力安全培訓的效果。

3.管理人員培訓缺失。當前，大多數(shù)企業(yè)把安全培訓的重心放在一線職工身上，而管理人員及領(lǐng)導者通常不在培訓之列，這是一種不正常的培訓人員安排，同時也導致了部分管理人員和領(lǐng)導者行動上、意識上的培訓缺失。電力企業(yè)領(lǐng)導、管理人員是電力安全生產(chǎn)的決策者、指揮者和組織者，他們的安全責任更大，他們的安全意識的強弱程度將影響著整個電力生產(chǎn)狀況的安危，因而對管理人員進行電力安全培訓將更為重要。

二、電力安全事故案例培訓的作用

目前，電力安全事故培訓模式化，安全管理部門對安全事故進行分析，得出事故直接原因和間接原因以及經(jīng)濟損失，形成事故文件下發(fā)各部門組織學習，效果無從反饋，下面我從一起安全事故，淺析一下安全事故案例培訓對各級各崗位人員的作用。

案例：某供電局在修復農(nóng)村低壓線路故障過程中發(fā)生倒桿，造成一名員工死亡的一般人身事故。

事故直接原因：

（1）電桿損壞嚴重，抗彎強度大幅下降，已不能滿足登桿作業(yè)的強度要求。

（2）防倒、斷桿措施不足。

（3）風險管控能力不足，分析問題和解決問題能力不足，采取的措施不足以保證作業(yè)的安全。

事故間接原因：線路組成構(gòu)件強度配合不符合要求，當線路遇外力沖擊時擴大了受損范圍。

暴露的問題：

（1）故障搶修管理方面，作業(yè)班組執(zhí)行故障搶修管理制度剛性不夠；

（2）項目建設(shè)管理方面，一是圖紙設(shè)計流于形式，沒能結(jié)合現(xiàn)場山地的實際設(shè)計，以至工程無法按圖施工；二是盲目施工，施工單位在無法按圖紙施工的情況下，未辦理設(shè)計變更，更換導線，并加大線路檔距；三是現(xiàn)場監(jiān)理不到位，監(jiān)理失職，未能督促施工單位按照設(shè)計圖紙施工或辦理變更；四是項目建設(shè)管理存在嚴重的“以包代管”，沒有項目設(shè)計進行審查，在材料發(fā)生變更、竣工圖與原設(shè)計方案出入較大的情況下均未能督促相關(guān)參建單位履行設(shè)計變更手續(xù)；驗收流于形式把關(guān)不嚴；

（3）執(zhí)行電氣工作票制度不到位。

通過上述案例分析，可以看出案例培訓在安全培訓中具有以下作用。

1.管理人員安全培訓的重要性。有管理人員認為，我抓好生產(chǎn)，完成生產(chǎn)指標已經(jīng)很不錯了，安全與我何關(guān)？上面的案例分析，可以看出，管理人員安全意識到位、管理到位，這樣的安全事故本可以杜絕的。在管理人員中開展案例培訓，因為管理不到位造成事故的原因，教育管理人員安全生產(chǎn)不僅僅是一線職工的事情，管理作用也很重要。

2.事故案例培訓的普遍適用性。安全事故案例，從多角度分析事故原因，教育各環(huán)節(jié)工作人員，因為他們的工作不到位，為事故的發(fā)生埋下隱患。上述案例教育設(shè)計人員，因為設(shè)計沒變更、現(xiàn)場設(shè)計不到位，造成施工無法按圖施工，驗收人員把關(guān)不嚴等均為事故發(fā)生留下隱患。

3.事故案例培訓效果明顯。安全事故案例，血的教訓，極其嚴重的后果，深深震撼每一位學習人員，培訓的過程同時也是警鐘敲響的過程，這種無形的影響勢必使電力安全培訓效果更加明顯。

4.事故案例培訓意義深刻。案例培訓是完成理論與實踐相結(jié)合的環(huán)節(jié)，創(chuàng)新安全培訓模式，強化安全意識的重要性、安全防范的重要意義，宣傳效果明顯，教育意義深刻。

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【摘要】鐵路職工工作的實施涉及到鐵路營運中的各個環(huán)節(jié)和工作中的方方面面，加強鐵路職工安全培訓教育工作的實施力度，這對整個鐵路系統(tǒng)的良性運轉(zhuǎn)有著重要的影響。基于此，文章從鐵路職工安全培訓教育的重要性出發(fā)，對現(xiàn)代信息技術(shù)下，多媒體教學與鐵路職工安全培訓教育中的應用進行了分析和探討。

【關(guān)鍵詞】多媒體；鐵路職工；安全培訓教育

1）引言

在計算機信息技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，計算機多媒體教學在鐵路職工的安全培訓教育中得到了廣泛的應用，并促進了企業(yè)職工培訓教育技術(shù)手段的發(fā)展。鐵路職工安全培訓教育工作中，多媒體技術(shù)的應用，不僅改變了傳統(tǒng)職工培訓的觀念和手段，同時還有效的提高了培訓的質(zhì)量和效率，對鐵路職工新型人才的培養(yǎng)和教育發(fā)揮了重要的作用。

1）鐵路職工安全培訓教育的重要性

鐵路職工所指的是按照國家相關(guān)政策，鐵路企業(yè)所接受的大、中專畢業(yè)生和安置的復退人員。在鐵路職工的安全培訓教育中，其主要的培訓內(nèi)容是和鐵路工作相關(guān)的法律法規(guī)、業(yè)務(wù)技能、職業(yè)道德、專業(yè)文化、安全操作等[1]。安全培訓教育的目的是為了在提高鐵路職工思想道德的基礎(chǔ)上，加強職工鐵路工作中的安全意識，實現(xiàn)鐵路企業(yè)的用人目標，以確保鐵路企業(yè)的運輸安全生產(chǎn)，更好的完成鐵路運輸中的生產(chǎn)和服務(wù)工作。隨著現(xiàn)代交通運輸事業(yè)的不斷發(fā)展，鐵路企業(yè)作為重要的運輸樞紐，加強鐵路職工的安全培訓教育，這對鐵路職工工作中安全意識的加強有著重要的作用。同時，在鐵路運輸事業(yè)的快速發(fā)展中，安全培訓教育的有效實施對職工突發(fā)事件應急能力的提升額有著很大的幫助，并幫助鐵路企業(yè)培訓和教育了一大批適應本崗位職工和技術(shù)骨干隊伍，促進著鐵路運輸中安全性的提升，提高著鐵路企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益。

2）多媒體在鐵路職工安全培訓教育中的應用

2.1化解了工學之間的矛盾

多媒體技術(shù)是通信技術(shù)、聲像技術(shù)和計算機技術(shù)等多種現(xiàn)代化技術(shù)的綜合[2]。隨著三棵樹機務(wù)段機車交路的增加，鐵路職工在工作中的壓力正在不斷的提高，安全培訓教育工作的具體實施中存在著非常嚴重的脫產(chǎn)培訓現(xiàn)象，對鐵路運輸任務(wù)正常秩序的維護產(chǎn)生著重要的影響。多媒體技術(shù)下，鐵路職工的培訓是不需要脫產(chǎn)的，并能夠根據(jù)每一位職工工作中的實際情況對授課的地點自主性的進行選擇，這不僅減少了職工培訓的時間，還避免了傳統(tǒng)培訓方式中所存在的工學矛盾。與此同時，在多媒體下，職工的培訓課件的分配與管理是統(tǒng)一實施著，信息資源的有效共享，促進著鐵路企業(yè)在職工培訓中培訓經(jīng)費的減少。

2.2促進了“師生”之間的互動

職工的培訓工作和學生的教育具有同樣的性質(zhì)，都是在教與學的過程中實現(xiàn)著教育的目的，是學習者和教師進行心理溝通和信息交流的一個過程[3]。多媒體技術(shù)下，鐵路安全教育中所有的定律、教育模具等都能通過圖片和影像表現(xiàn)出來，并將教育的內(nèi)容以更加直觀、生動和易于理解的形式表現(xiàn)了出來，有利于職工對教育內(nèi)容的加深。而在這個過程中，學習者和機器之間的良互在某種程度中就促進了學習者和學習者，學習者和教師之間的雙向互動。在學習者通過直觀的多媒體教育來理解安全知識的過程中，根據(jù)自己的理解可以向教師進行信息的反饋，以此促進著教師對培訓內(nèi)容、速度、方法的調(diào)整與改進，讓學習者更好理解和掌握要培訓的內(nèi)容，促進著鐵路職工安全培訓效果的提升。

2.3實現(xiàn)了新型鐵路人才的培養(yǎng)

多媒體軟件是通過利用計算機，將單維信息處理作為人們能夠切身感受到的，以多種形式表現(xiàn)出來的多維化的信息空間。在這個信息空間中，其創(chuàng)造了一個感性和理性認識相結(jié)合的綜合環(huán)境，通過多媒體軟件，實現(xiàn)了人與機器之間的相互交流與學習，讓學生在一個虛擬的情景中感受著鐵路工作的現(xiàn)場。在多媒體軟件中的虛擬情景中，職工可以進行上機操作，感受鐵路工作中不同的工作內(nèi)容，體會著實際工作中不便于觀察的事物，對職工安全培訓興趣和創(chuàng)造力的提高，以及鐵路企業(yè)新型職工的培養(yǎng)有著積極的作用。例如，安全培訓教育中，在新鐵路職工培訓結(jié)束后，在他們還沒有進入到實際的工作場地中，通過多媒體軟件的虛擬現(xiàn)實技術(shù)，將鐵路工作的內(nèi)容以聲音、視頻、圖像、動畫等方式展現(xiàn)給新職工，并要求職工對虛擬情景中所體現(xiàn)出來的安全知識充分的理解，運用鍵盤在虛擬環(huán)境中規(guī)劃安全工作，同時總結(jié)鐵路工作中所比較容易遇到的問題，找出合理的解決方案?；诖耍谶@些虛擬的培訓環(huán)境中，學習者就逐漸的成為了一名合格的鐵路職工，具備著科學的安全知識。

2.4實現(xiàn)了培訓教育中知識呈現(xiàn)和板書時間的縮短

鐵路職工的安全培訓中，其所涉及的內(nèi)容非常多，單從法律層面分析就包括了《安全生產(chǎn)法》、《鐵路旅客運輸規(guī)程》、《鐵路安全管理條例》等，而在具體的安全工作中更是有著廣泛的涉及。因此，安全培訓教育中，如果采取傳統(tǒng)的教學模式，不僅要花費大量的時間進行板書設(shè)計，還使整個安全培訓的教育過程也非常的乏味。但是，在多媒體技術(shù)下，通過對其PPT、Word文檔和投影技術(shù)的應用，安全培訓工作前就可以將教學內(nèi)容設(shè)計好，并在培訓中瞬間展示到培訓職工面前，進而多出很多時間讓新職工進行講解和討論，促進職工對知識的掌握速度。例如，鐵路客運中行李架上行李的正確安放位置，如果僅僅從字面上進行解釋是非常抽象的，也不利于了解，但是通過幻燈片，不僅可以讓職工看到具體的正確放置位置，還能了解正確放置的重要性，以此加強了職工今后鐵路工作中的安全意識。

3）結(jié)語

綜上所述，鐵路職工安全培訓教育工作中，多媒體技術(shù)和教學系統(tǒng)的應用，不僅為鐵路職工的安全教育提供了一個全新的教學手段，還提供了其他培訓設(shè)施所無法替代的服務(wù)，將傳統(tǒng)教育方法和多媒體教學方法進行了有機結(jié)合，促進著鐵路職工安全培訓教育效果的真實體現(xiàn)。在信息技術(shù)的不斷發(fā)展中，隨著鐵路職工認識的不斷加深和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體化的這一教學形式必將促進更多優(yōu)質(zhì)鐵路職工的儲備，促進我國鐵路企業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

[1]張珊珊.論鐵路安全教育的重要性[J].科教新報（教育科研）.2011，（24）：167-168.