導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】課改；認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)；教學(xué)質(zhì)量

在《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中指出堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展，牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，樹(shù)立科學(xué)的高等教育發(fā)展觀，堅(jiān)持穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化特色、注重創(chuàng)新，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路；文中指出強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，制定加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的辦法，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)踐教學(xué)共享平臺(tái)建設(shè)[1]。建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)是我院建設(shè)的主要專(zhuān)業(yè)，課程建設(shè)也取得了顯著成績(jī)。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是為增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，盡快了解專(zhuān)業(yè)方面的有關(guān)情況，安排一周時(shí)間的有針對(duì)性的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

隨著課程教學(xué)不斷向縱深發(fā)展，發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)存在一些問(wèn)題，因?qū)W生對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)不夠，不珍惜來(lái)之不易的參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，存在著一系列的問(wèn)題， 出現(xiàn)走馬觀花、走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象；在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，出現(xiàn)很多學(xué)生抄襲實(shí)習(xí)報(bào)告的現(xiàn)象。針對(duì)現(xiàn)狀，本著體現(xiàn)“五個(gè)對(duì)接”為指導(dǎo)的“校企合作共建”、體現(xiàn)服務(wù)專(zhuān)業(yè)、服務(wù)提高學(xué)生職業(yè)能力綜合素質(zhì)的原則，體現(xiàn)以教師主導(dǎo)，學(xué)生主體教學(xué)模式的原則，我們計(jì)劃從實(shí)習(xí)教育專(zhuān)業(yè)教育、施工現(xiàn)場(chǎng)參觀、加強(qiáng)與企業(yè)的溝通和實(shí)習(xí)日記及實(shí)習(xí)報(bào)告等過(guò)程進(jìn)行改革，并提出了相應(yīng)的改革方案，著重引導(dǎo)學(xué)生增加對(duì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的興趣，督促學(xué)生認(rèn)真對(duì)待認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，并改革考核模式，做好實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)工作。

1.轉(zhuǎn)變學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

高職教育的崗位針對(duì)性很強(qiáng)，學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置會(huì)隨著社會(huì)的需求進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生離開(kāi)學(xué)校進(jìn)入企業(yè)就能上崗，這是高職教育的特色。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)就是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到未來(lái)崗位的基本情況，知道崗位對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐技能的要求，發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性，讓學(xué)生們真正理解認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的意義，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，并注意在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中保持其興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.細(xì)化實(shí)習(xí)任務(wù)

2.1為實(shí)習(xí)做好知識(shí)準(zhǔn)備

在實(shí)習(xí)之前，組織學(xué)生觀看反映各種施工技術(shù)、施工組織、建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖、設(shè)備圖的識(shí)讀等新技術(shù)的科教片，并請(qǐng)有關(guān)教師和專(zhuān)家分別介紹與實(shí)習(xí)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)， 邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校給學(xué)生作專(zhuān)題報(bào)告，可以幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的工作方法和工作作風(fēng)。在去參觀現(xiàn)場(chǎng)工地之前，讓學(xué)生們進(jìn)行一定的讀圖識(shí)圖訓(xùn)練，準(zhǔn)備磚混結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)和剪力墻結(jié)構(gòu)圖紙各一套。問(wèn)題的準(zhǔn)備，問(wèn)題是學(xué)生進(jìn)行思考的體現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們?cè)趯?shí)習(xí)之前將實(shí)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)為幾十個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，并提前發(fā)學(xué)生[2]。

2.2細(xì)化實(shí)習(xí)活動(dòng)的任務(wù)布置

實(shí)習(xí)任務(wù)細(xì)化到以半天為單位，具體任務(wù)見(jiàn)下表：

單元一和五時(shí)間固定，單元二、三和四可隨聯(lián)系的實(shí)習(xí)工地做適當(dāng)調(diào)整。每日以小組為單位了解建筑公司的業(yè)務(wù)運(yùn)作程序；了解測(cè)量員、施工員、預(yù)算員、施工管理員及資料員的工作實(shí)情和應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力，建筑工程現(xiàn)場(chǎng)識(shí)圖，并將與實(shí)際實(shí)際工程相結(jié)合，了解建筑施工幾大分部工程的施工過(guò)程：如土方工程、基礎(chǔ)工程、砌筑、混凝土工程和防水工程等。每天明確要求學(xué)生自帶日記本，或者相機(jī)，把所見(jiàn)所聞所想都要及時(shí)記錄。記錄要有條理，重點(diǎn)突出，有正規(guī)的圖或示意圖，不得抄襲。

2.3實(shí)習(xí)指導(dǎo)與要求

采用實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與外聘現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員相結(jié)合的組合指導(dǎo)模式，以現(xiàn)場(chǎng)工程技術(shù)人員為主、以指導(dǎo)教師為輔，請(qǐng)熟悉工廠生產(chǎn)情況的技術(shù)人員配合現(xiàn)場(chǎng)介紹， 現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員講解施工組織、施工管理、施工技術(shù)、施工工藝、工藝流程、安全措施、工程概況、工程預(yù)期效果等。通過(guò)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)單位技術(shù)人員相互配合，豐富多彩的教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)施工工藝、各種設(shè)備選用、工藝流程及施工參數(shù)的控制、施工質(zhì)量要求及檢驗(yàn)方法等有了初步感性知識(shí)，對(duì)建筑企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀有了概略的了解，增強(qiáng)了建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的信心，學(xué)生們普遍感到很有收獲。

3.選擇實(shí)習(xí)單位

實(shí)習(xí)單位的選擇是很重要的一項(xiàng)工作，選擇建筑工程規(guī)模較大、技術(shù)水平高、代表性強(qiáng)、設(shè)備較先進(jìn)的的企業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件[3]。工地的類(lèi)型應(yīng)盡量多樣化，如車(chē)站、辦公樓、商住樓、學(xué)校、賓館等，讓學(xué)生對(duì)各類(lèi)建筑有初步的了解。由于建筑企業(yè)施工的特點(diǎn)，學(xué)生到一處工地只能看到一部分施工過(guò)程，不可能在一個(gè)工程看到所有的項(xiàng)目，那么一周的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)時(shí)間，學(xué)校可以選定多家認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)建筑企業(yè)，而且施工階段也不同。

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)單位的選擇應(yīng)與學(xué)生就業(yè)去向相結(jié)合[4]。近幾年，建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率比較高，就業(yè)的去向主要集中在建設(shè)單位、施工單位、市政單位、設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位等行業(yè)。因此，在選擇認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)單位時(shí)，選擇與就業(yè)去向相同或相近的單位，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)的積極性，及早為以后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

4.做好實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)工作

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)只有短短的一周，做好實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定也是完成認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。

（1）實(shí)習(xí)紀(jì)律考核，是對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的實(shí)習(xí)表現(xiàn)、遵守紀(jì)律情況、出勤率、實(shí)習(xí)態(tài)度、與實(shí)習(xí)單位人員相處情況及工作的責(zé)任心等的考核，是進(jìn)行素質(zhì)教育的組成部分。該成績(jī)占總成績(jī)的10%。

（2）檢查聽(tīng)報(bào)告筆記。在校內(nèi)，結(jié)合基本知識(shí)的實(shí)習(xí)教學(xué)，為實(shí)習(xí)預(yù)備了相關(guān)專(zhuān)家講座和施工視頻，這是實(shí)習(xí)安排的一項(xiàng)內(nèi)容和要求。也是學(xué)生從理性認(rèn)識(shí)到感性認(rèn)識(shí)，最后通過(guò)實(shí)習(xí)，又從感性認(rèn)識(shí)升華到理性認(rèn)識(shí)的一個(gè)重要步驟。該成績(jī)占總成績(jī)的20%。

（3）檢查每天實(shí)習(xí)記錄。要求學(xué)生實(shí)習(xí)當(dāng)天完成此項(xiàng)總結(jié)，并由指導(dǎo)老師次日做好檢查，并記錄學(xué)生的完成情況。實(shí)習(xí)記錄占總成績(jī)的30%。

（4）檢查實(shí)結(jié)報(bào)告。實(shí)結(jié)更是一次較為全面的綜合素質(zhì)培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。為杜絕學(xué)生抄襲實(shí)習(xí)報(bào)告，要求學(xué)生在教室指定時(shí)間完成，并在給定的專(zhuān)用實(shí)習(xí)報(bào)告紙上完成，在寫(xiě)報(bào)告時(shí)，可以參考自己在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)期間所做的每天記錄、筆記等，要求學(xué)生獨(dú)立完成。實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)占總成績(jī)的40%。

結(jié)語(yǔ)

專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，是我們必須要把課程改革、課程建設(shè)做實(shí)、做細(xì)。雖然專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間只有一周，但它的作用是顯而易見(jiàn)的，既可以強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性，又有助于形成學(xué)生的職業(yè)生崖觀，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新能力、增強(qiáng)實(shí)踐知識(shí)和實(shí)踐能力、全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)人才競(jìng)爭(zhēng)能力有重要的實(shí)際意義。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)（教高〔2012〕4 號(hào)）[z].2012.03.16.

[2]林日億，黃善波.熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的探索與實(shí)踐[J].內(nèi)蒙古石油化工，2007，（7）：35-37.

[3]白潤(rùn)波，劉福勝，朱坤.大學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)體制改革探究[J].高教論壇，2011，（9）：82-85.

[4]王召鵬，徐通泉.高職院校實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)的探索[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2010，（8）：174-176.

篇2

關(guān)鍵詞：建筑裝飾專(zhuān)業(yè) 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.23.172

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課程，是學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要方面。其目的是通過(guò)學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)建筑裝飾材料、裝飾構(gòu)造、裝飾施工組織與管理、施工工藝、裝飾設(shè)計(jì)等概念有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

1 建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題

建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)課程，一般安排在第1學(xué)年。學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)課程興趣高，但實(shí)習(xí)效果一般，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)面臨以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

1.1 建筑裝飾施工單位方面

第一，建筑裝飾工程現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境較差，建筑裝飾施工單位現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人擔(dān)心學(xué)生的安全，不太愿意接受學(xué)生到施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)。

第二，建筑裝飾施工項(xiàng)目工期緊、任務(wù)重，現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人既要負(fù)責(zé)裝飾施工組織，又要把握施工質(zhì)量，有的甚至同時(shí)負(fù)責(zé)2個(gè)以上裝修工地。因此，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)聘請(qǐng)的校外指導(dǎo)教師指導(dǎo)較少。

1.2 學(xué)校方面

第一，學(xué)校非常重視學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，也與實(shí)習(xí)單位簽訂了學(xué)院校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。但學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)單位的技術(shù)和管理支持小，資金投入不大，造成企業(yè)對(duì)學(xué)校校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地工作支持力度小。

第二，在高職院校中，建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生相對(duì)較少，學(xué)校對(duì)建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的重視程度不夠。

1.3 教師方面

對(duì)于學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，指導(dǎo)教師是積極主動(dòng)和負(fù)責(zé)任的。但教師也面臨一些問(wèn)題：一是辦理實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)程序復(fù)雜；二是申請(qǐng)校車(chē)程序復(fù)雜；三是擔(dān)心學(xué)生實(shí)習(xí)安全；四是如何與實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師建立和保持良好的感情。

1.4 學(xué)生方面

第一，出現(xiàn)不按時(shí)、不統(tǒng)一坐校車(chē)的現(xiàn)象。

第二，極少數(shù)學(xué)生穿拖鞋上工地。

第三，不習(xí)慣戴安全帽。

第四，不認(rèn)真完成實(shí)習(xí)報(bào)告。

1.5 社會(huì)方面

第一，部分建筑裝飾材料銷(xiāo)售店不支持學(xué)生熟悉材料。在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)過(guò)程中，安排學(xué)生到建材市場(chǎng)了解材料和價(jià)格，店主不歡迎學(xué)生，甚至不允許學(xué)生在商店“閑逛”。

第二，在參觀住宅小區(qū)內(nèi)的室內(nèi)裝修中，由于學(xué)生人數(shù)多，小區(qū)物業(yè)管理常常以小區(qū)安全為由，不準(zhǔn)或者嚴(yán)格控制學(xué)生進(jìn)入小區(qū)內(nèi)裝修現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)。

第三，部分正在裝修的業(yè)主或店鋪商以安全為由，拒絕學(xué)生到工地現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)。

2 改進(jìn)建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的建議

鑒于建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。

2.1 學(xué)校方面

第一，加大對(duì)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室的構(gòu)建。在校內(nèi)進(jìn)一步完善建筑裝飾材料實(shí)訓(xùn)室，把新裝飾材料及時(shí)補(bǔ)充到實(shí)訓(xùn)室中。進(jìn)一步完善建筑裝飾施工實(shí)訓(xùn)室，把水、電、油漆、木、泥等工種施工工藝直觀地展示出來(lái)，與課堂理論知識(shí)有機(jī)結(jié)合。第二，進(jìn)一步加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。從數(shù)量上看，學(xué)校已與多家裝飾公司簽訂了校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議。但從質(zhì)量上看，需進(jìn)一步加強(qiáng)與裝飾專(zhuān)業(yè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的交流，增強(qiáng)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)效性，與校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地形成一種共贏的局面。例如：請(qǐng)裝飾公司的設(shè)計(jì)師、施工現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)理工程師到學(xué)院開(kāi)展講座。安排學(xué)院教師為裝飾公司的員工進(jìn)行培訓(xùn)，到裝飾公司掛職或指導(dǎo)。第三，購(gòu)買(mǎi)介紹裝飾材料、施工工藝、裝飾設(shè)計(jì)等視頻光盤(pán)，形象生動(dòng)地向?qū)W生傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)進(jìn)行有效補(bǔ)充。第四，在學(xué)生外出認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)課程的時(shí)間安排上，盡量不要安排在上半年的期末和下半年的期末。因?yàn)橥獬稣J(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，天氣太熱或者太冷不利于學(xué)生的外出學(xué)習(xí)，影響學(xué)習(xí)效果。第五，在學(xué)生外出認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的車(chē)輛安排和經(jīng)費(fèi)開(kāi)支上面，在符合學(xué)校政策的基礎(chǔ)上，系部及相關(guān)職能部門(mén)要積極支持，為學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造良好條件。第六，學(xué)院要重視建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的改革與發(fā)展。在課題申報(bào)、教學(xué)計(jì)劃的調(diào)研與修訂、骨干教師的培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入等方面需重視和關(guān)心。通過(guò)整個(gè)建筑裝飾專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，來(lái)促進(jìn)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)課程的教學(xué)效果。

2.2 教師方面

指導(dǎo)教師是學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的管理者和指導(dǎo)者，在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)過(guò)程中處于主導(dǎo)地位。教師可從以下幾個(gè)方面做好工作。

第一，在學(xué)生實(shí)習(xí)之初，對(duì)實(shí)習(xí)的目的、內(nèi)容、地點(diǎn)、要求以及乘車(chē)的安排要向?qū)W生交代清楚。

第二，特別重視認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的安全。教師在布置實(shí)習(xí)任務(wù)時(shí)，要求學(xué)生統(tǒng)一乘車(chē)前往實(shí)習(xí)地點(diǎn)，統(tǒng)一時(shí)間回校。不能擅自騎車(chē)前往，不能穿拖鞋。實(shí)習(xí)前，統(tǒng)一發(fā)放安全帽，進(jìn)入施工場(chǎng)地必須佩戴安全帽。給學(xué)生介紹本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的注意事項(xiàng)，提高學(xué)生處理突發(fā)事件的能力。如果遇到突發(fā)事件，教師首先應(yīng)關(guān)心學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全，果斷處理問(wèn)題，及時(shí)向系領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告情況。

第三，在施工現(xiàn)場(chǎng)，盡量邀請(qǐng)校外指導(dǎo)教師講解專(zhuān)業(yè)知識(shí)。如果有困難，校內(nèi)指導(dǎo)教師一定要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解和答疑。因?yàn)閷W(xué)生接觸專(zhuān)業(yè)時(shí)間不長(zhǎng)，教師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)講解，對(duì)于學(xué)生理解專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)將起到事半功倍的效果。

第四，在施工現(xiàn)場(chǎng)，教師要盡量拍攝施工圖片和視頻。通過(guò)積累大量的素材，教師可以運(yùn)用豐富的直觀材料對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)進(jìn)行有效的補(bǔ)充。

第五，專(zhuān)業(yè)教師在不斷提高專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)，更要提高自身的綜合素質(zhì)。多與裝飾公司接觸，多與裝修工地接觸，為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)積累資源。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔懿.水利水電工程施工實(shí)習(xí)的改革與實(shí)踐探索[J].中國(guó)電力教育：中，2013，（3）：106-107.

篇3

 

由于建筑行業(yè)的迅猛發(fā)展，建筑企業(yè)的人才需求量往往供不應(yīng)求，建筑工程這項(xiàng)課程也成為眾多高職院校的核心課程。為了能夠培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要、符合企業(yè)要求的高素質(zhì)人才。許多高職院校紛紛開(kāi)始創(chuàng)新教學(xué)模式，對(duì)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化改革。其中尤以項(xiàng)目主導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)體系最為突出，強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生職業(yè)技能的培訓(xùn)，提高學(xué)生的就業(yè)能力，使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)既具備建筑工程企業(yè)所需要的工作能力。

 

1.實(shí)行項(xiàng)目主導(dǎo)的人才培養(yǎng)體系必要性

 

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)今建筑行業(yè)對(duì)于建筑方面人才的要求不斷提高，許多用人企業(yè)對(duì)于高職院校的畢業(yè)生要求較高，應(yīng)屆生必須具備快速適應(yīng)施工環(huán)境并且能熟練操作相應(yīng)設(shè)備的能力，做到一入職便可上崗，企業(yè)不需要再投人人力、物力、財(cái)力來(lái)培養(yǎng)新員工。然而傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式更加注重學(xué)生理論知識(shí)的掌握，對(duì)于實(shí)際工程的實(shí)踐操作與應(yīng)用缺乏足夠的重視，學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力與施工能力不足，導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)不能達(dá)到用人企業(yè)的要求。

 

為了能夠滿(mǎn)足現(xiàn)代用人企業(yè)的要求，必須對(duì)傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行改革，推出新型的人才培養(yǎng)模式。通過(guò)對(duì)人才市場(chǎng)以及建筑行業(yè)的需求進(jìn)行調(diào)查，并結(jié)合諸多用人企業(yè)對(duì)于高職院校畢業(yè)學(xué)生的相關(guān)意見(jiàn)和建議，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足用人單位的需求，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院必須轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式，以社會(huì)需求與企業(yè)要求為培養(yǎng)重點(diǎn)，推出新型人才培養(yǎng)體系。

 

為了能夠擺脫傳統(tǒng)教育模式的束縛，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，以項(xiàng)目為主導(dǎo)的新型實(shí)訓(xùn)人才培養(yǎng)體系逐步為各大高職院校所采納。新型的人才培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力，通過(guò)對(duì)工程項(xiàng)目的具體學(xué)習(xí)，建立完整的知識(shí)學(xué)習(xí)體系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境判斷能力，對(duì)于施工中遇到的實(shí)際問(wèn)題能夠出色解決的事件處理能力。通過(guò)項(xiàng)目主導(dǎo)的人才培養(yǎng)模式，可以使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)既具備上嵐工作的能力，又可以更好地滿(mǎn)足用人企業(yè)對(duì)于人才的要求，既能提高高職院校學(xué)生的就業(yè)率，也可以更好的滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)于人才的需求。

 

2.項(xiàng)目主導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)體系概述

 

2.1項(xiàng)目主導(dǎo)的培養(yǎng)體系教學(xué)規(guī)劃

 

由于高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)其目的在于培養(yǎng)建筑施工的一線人才，同時(shí)用人企業(yè)對(duì)于人才的要求是具備一定的動(dòng)手操作能力、合作能力以及較強(qiáng)的溝通能力，因此項(xiàng)目主導(dǎo)的人才培養(yǎng)體系的教學(xué)內(nèi)容主要以實(shí)際的工程項(xiàng)目為主，將所學(xué)的建筑理論知識(shí)與實(shí)際的施工項(xiàng)目相結(jié)合。在前期的教學(xué)工作中，老師主要負(fù)責(zé)傳授學(xué)生相關(guān)的理論知識(shí)，在學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握到一定程度時(shí)，老師這應(yīng)該主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參與后期的教學(xué)實(shí)踐，讓理論在實(shí)踐中得以有效運(yùn)用，并且?guī)椭鷮W(xué)生陜速適應(yīng)施工現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境。

 

2.2項(xiàng)目主導(dǎo)的培養(yǎng)體系教學(xué)項(xiàng)目

 

在項(xiàng)目主導(dǎo)的培養(yǎng)體系教學(xué)中，學(xué)生作為培養(yǎng)對(duì)象、教學(xué)工作的主體，教師更多的是起引導(dǎo)和輔助的作用。教師指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的理論課程，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與后期的工程項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生運(yùn)用相關(guān)的理論知識(shí)解決工程項(xiàng)目中的常見(jiàn)問(wèn)題，積極完成工程任務(wù)。要盡量避免與學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)脫軌，使學(xué)生能夠充分的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用的工程項(xiàng)目的實(shí)踐中去，從而使學(xué)生能夠真正掌握理論知識(shí)與實(shí)踐能力。

 

2.3項(xiàng)目主導(dǎo)的培養(yǎng)體系教學(xué)實(shí)施

 

依據(jù)項(xiàng)目教學(xué)的規(guī)劃，安排具有針對(duì)性的教學(xué)任務(wù)，并根據(jù)具體任務(wù)的不同，安排學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)。在這一過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)以及對(duì)學(xué)生了解。制定科學(xué)合理的分組計(jì)劃以及小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，盡量保證小組的平衡性，加強(qiáng)學(xué)生的溝通能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)做好督導(dǎo)工作，對(duì)于小組項(xiàng)目中所遇到的施工問(wèn)題以及小組成員實(shí)踐操作等做好詳細(xì)的記錄，在實(shí)踐項(xiàng)目完成后，對(duì)各個(gè)小組所遇到的施工問(wèn)題以及各小組所采取的處理措施做出總結(jié)。對(duì)于施工過(guò)程中常見(jiàn)的錯(cuò)誤以及操作失誤應(yīng)當(dāng)及時(shí)指正。避免類(lèi)似情況的發(fā)生，對(duì)于措施處理妥當(dāng)?shù)男〗M則應(yīng)給予肯定。在總體教學(xué)結(jié)束后，教師們應(yīng)集中討論教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題做出相應(yīng)的調(diào)整，使項(xiàng)目教學(xué)體系更加完善。

 

2.4項(xiàng)目主導(dǎo)的培養(yǎng)體系教學(xué)考評(píng)

 

以往的教育模式對(duì)于學(xué)生的考評(píng)多來(lái)源于理論課程考試，這樣的考核體系無(wú)法對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)做出科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，考評(píng)過(guò)于片面化。為了滿(mǎn)足建筑施工用人企業(yè)對(duì)于人才高素質(zhì)、高能力、高規(guī)格的要求，項(xiàng)目教學(xué)體系也采用相應(yīng)的考評(píng)方式。由教師負(fù)責(zé)制定實(shí)踐項(xiàng)目以及考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)以及項(xiàng)目實(shí)踐表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)考核。考核應(yīng)從日常的教學(xué)工作開(kāi)始，包括理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、小組分工、項(xiàng)目實(shí)施以及最終結(jié)果等多方面作為參考要素，教師依據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行公平公正的考評(píng)，同時(shí)對(duì)于權(quán)重的分配，應(yīng)以實(shí)踐為主，理論為輔，充分提高學(xué)生的綜合能力。

 

3.結(jié)束語(yǔ)

 

高職院校應(yīng)當(dāng)將人才培養(yǎng)作為教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)工作，充分了解社會(huì)和用人企業(yè)對(duì)人才的要求，不斷完善和發(fā)展項(xiàng)目主導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)體系人才培養(yǎng)模式，全面提高學(xué)生的綜合能力，為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)符合要求的高素質(zhì)人才。

篇4

對(duì)高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式和教學(xué)理念進(jìn)行改革已經(jīng)成為其刻不容緩的問(wèn)題，高校的人才供應(yīng)與市場(chǎng)上的人才需求脫節(jié)的情況才能得到根本上的改善。本文從其教學(xué)模式如今存在的問(wèn)題入手，對(duì)其未來(lái)教學(xué)改革的發(fā)展方向進(jìn)行了探討，提出了可實(shí)施性的意見(jiàn)與建議。

關(guān)鍵詞：

高等職業(yè)教育；建筑工程技術(shù)；教學(xué)改革

1引言

隨著城市現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，對(duì)于城市建筑的規(guī)劃與設(shè)計(jì)有了新的要求，以往傳統(tǒng)的建筑工程設(shè)計(jì)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足人們?nèi)招略庐惖木裥枰恕５覈?guó)現(xiàn)有的建筑設(shè)計(jì)行業(yè)的教學(xué)模式依舊處于傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)水準(zhǔn)和學(xué)生素質(zhì)已經(jīng)不能滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)于此方面人才的要求。高職類(lèi)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以培養(yǎng)學(xué)生的建筑技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)為主線的高職教育特色，根據(jù)“夠用為度，注重實(shí)用”的原則，整合專(zhuān)業(yè)課教材和課程設(shè)置。

2高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

2.1重理論教育，輕實(shí)踐技能培養(yǎng)

現(xiàn)行的高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式，往往基于課堂教學(xué)的培養(yǎng)模式，教師主要通過(guò)室內(nèi)理論教學(xué)來(lái)達(dá)成學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)水平的提高。高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，其實(shí)際面臨的問(wèn)題往往不是課本和書(shū)面材料可以解決的，需要學(xué)生實(shí)際上手操作，才能對(duì)問(wèn)題與知識(shí)進(jìn)行更為深刻的認(rèn)識(shí)和了解。嚴(yán)重缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，成為了限制高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行自我突破的瓶頸，導(dǎo)致許多學(xué)生需要在正式進(jìn)入崗位后還要進(jìn)行二次學(xué)習(xí)，限制了學(xué)生的發(fā)展。

2.2傳統(tǒng)觀念濃厚，教學(xué)創(chuàng)新緩慢

我國(guó)現(xiàn)行的教育模式采取中西結(jié)合的手法，對(duì)西方的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)教學(xué)理論相結(jié)合，但是依舊存在傳統(tǒng)落后，以往固有的教學(xué)模式，注重學(xué)生的理論經(jīng)驗(yàn)掌握，以及其專(zhuān)業(yè)理論框架的構(gòu)建。且傳統(tǒng)教育模式對(duì)于知識(shí)系統(tǒng)的講授，缺乏系統(tǒng)邏輯的教學(xué)系統(tǒng)。使得在學(xué)生教育的最終結(jié)構(gòu)上面，缺乏統(tǒng)一性，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握參差不齊，無(wú)法滿(mǎn)足其日后進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，且缺乏實(shí)踐和創(chuàng)新，教學(xué)模式陳舊。

2.3實(shí)踐性教育基地，實(shí)踐設(shè)備和設(shè)施不足

許多學(xué)校在建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)上，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)其缺乏實(shí)踐無(wú)法滿(mǎn)足市場(chǎng)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求，但是受觀念、資金等問(wèn)題的影響，造成了其硬件設(shè)施不夠健全，如實(shí)踐基地不確定、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)滯后、實(shí)驗(yàn)設(shè)備嚴(yán)重不足，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率不高等問(wèn)題。嚴(yán)重阻礙了高校推進(jìn)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的推進(jìn)。

3提高高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策與措施

3.1突出高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特色

高職建筑工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特色主要體現(xiàn)在其實(shí)踐性上面，高校在推進(jìn)此專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革過(guò)程中，應(yīng)該突出此特色，將學(xué)生的實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)作為重點(diǎn)，使學(xué)生更加符合社會(huì)對(duì)此專(zhuān)業(yè)學(xué)生人才實(shí)踐性的要求。

3.2加強(qiáng)高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

為了保證學(xué)生對(duì)于理論基礎(chǔ)框架的構(gòu)建，給學(xué)生進(jìn)行深入的的學(xué)習(xí)提供幫助，校方應(yīng)該為學(xué)生設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程安排。在總結(jié)國(guó)內(nèi)課程和國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。

3.3引進(jìn)教學(xué)設(shè)施和高層次人才

為了保證高職工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性，需要從引進(jìn)專(zhuān)業(yè)性的硬件設(shè)施，從而為學(xué)生提供其實(shí)踐的場(chǎng)所和場(chǎng)地，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，幫助其更好地將知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐。同時(shí)，為了保證學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)該按照需求，按批次的因此此方面的高層次技術(shù)型人才，提高整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的整體水平。才能引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生樹(shù)立符合社會(huì)需求的專(zhuān)業(yè)理念和前沿的理論知識(shí)，以此來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高其在專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。

作者：田春雨 單位：包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]劉陳平,付慧娟.淺談高校院校建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革[J].新西部（理論版）,2013,11(30).

[2]薛寶恒.高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的探索——以甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院建設(shè)工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例[J].甘肅科技,2015,1(15).

[3]鄒偉峰.淺談高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)基于頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程的畢業(yè)設(shè)計(jì)改革[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2012,8(28).

[4]黃學(xué)慧.高職建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式構(gòu)建研究——以柳州城市職業(yè)學(xué)院為例[J].廣西教育,2012,9(20).

篇5

【關(guān)鍵詞】特色專(zhuān)業(yè)建設(shè) 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) 實(shí)踐教學(xué)體系 改革

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）12C-0073-02

在素質(zhì)教育背景下，建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性日漸顯現(xiàn)，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革已成為一種必然趨勢(shì)。在建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，實(shí)踐教學(xué)已成為不可或缺的關(guān)鍵性組成要素，是專(zhuān)業(yè)教學(xué)中不可或缺的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，有利于提高專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)整體質(zhì)量。因此，本文試針對(duì)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題，多層次探討基于特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革途徑。

一、建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）缺乏完善的實(shí)踐教學(xué)體系

在建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，部分職業(yè)院校沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)職業(yè)教育理念、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)等，導(dǎo)致構(gòu)建的實(shí)踐教學(xué)體系不科學(xué)、不合理，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容安排不合理，實(shí)踐課程教學(xué)課時(shí)較少，不利于實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。在課堂教學(xué)中，教師仍然采用滿(mǎn)堂灌教學(xué)模式，過(guò)分注重專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)教學(xué)，一次性向?qū)W生灌輸大量的課程知識(shí)，師生、生生間的互動(dòng)極少，課堂氛圍沉悶，課堂教學(xué)效率低下，不利于職業(yè)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，影響學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提高。

（二）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度不夠

在建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，某些學(xué)校并沒(méi)有意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，已構(gòu)建的實(shí)訓(xùn)基地流于形式，該專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)效率低下。學(xué)校沒(méi)有加大在實(shí)訓(xùn)教學(xué)技術(shù)設(shè)備方面的投入力度，實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施不完善，無(wú)法有效滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)方面的客觀要求，智能化儀器使用較少，實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備設(shè)施利用率低下不注重實(shí)踐設(shè)備設(shè)施的維護(hù)保養(yǎng)，頻繁出現(xiàn)故障問(wèn)題，縮短了其使用壽命，不利于實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、基于特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革途徑

（一）完善人才培養(yǎng)計(jì)劃，注重專(zhuān)業(yè)課程改革和人才培養(yǎng)效果

在開(kāi)設(shè)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)之前，學(xué)校要全方位分析社會(huì)企業(yè)客觀需求，多聽(tīng)取他們的意見(jiàn)、建議，跟蹤調(diào)查應(yīng)往屆畢業(yè)生就業(yè)情況，根據(jù)各方面就業(yè)情況，制訂科學(xué)、合理的人才培養(yǎng)計(jì)劃，優(yōu)化完善專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，注重專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討，結(jié)合自身各方面情況如特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況，采用適宜的人才培養(yǎng)模式如工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為中心，進(jìn)一步提高他們的職業(yè)技能，確保人才培養(yǎng)計(jì)劃的順利實(shí)現(xiàn)。

在深化改革建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中，學(xué)校要優(yōu)化調(diào)整已設(shè)置的專(zhuān)業(yè)課程，客觀分析當(dāng)下建筑行業(yè)各方面情況，優(yōu)化調(diào)整該專(zhuān)業(yè)職業(yè)基礎(chǔ)課程，開(kāi)設(shè)具有針對(duì)性的課程，以建筑制圖與識(shí)圖、房屋構(gòu)造、建筑材料等課程為主；優(yōu)化調(diào)整職業(yè)崗位課程，以基礎(chǔ)工程施工、鋼筋混凝土工程施工、建筑施工技術(shù)等為主；職業(yè)拓展課程要以施工M織組織、建筑工程質(zhì)量與安全管理、建筑法規(guī)、工程招投標(biāo)與合同管理等課程為主。應(yīng)根據(jù)當(dāng)下建筑行業(yè)相關(guān)崗位客觀要求，深化改革課程內(nèi)容，促使專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容更具針對(duì)性，提高專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能和設(shè)計(jì)能力。在此基礎(chǔ)上，教師要采用多樣的教學(xué)形式，比如，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)方法、圖片教學(xué)法，以建筑施工現(xiàn)場(chǎng)具體情況為切入點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性地演練，逐漸提高學(xué)生實(shí)踐操作能力，積累豐富的建筑工程施工經(jīng)驗(yàn)，為提高專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)效果做好鋪墊。

（二）注重實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和完善，加大實(shí)訓(xùn)基地管理力度，健全實(shí)踐教學(xué)管理制度

1.注重實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以及完善

在建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，學(xué)校必須意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，加大在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，即校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心、校外實(shí)訓(xùn)基地，比如，校內(nèi)實(shí)習(xí)工廠、實(shí)訓(xùn)中心、校外實(shí)習(xí)基地。以建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)中心為例，學(xué)校要進(jìn)一步細(xì)化該類(lèi)實(shí)訓(xùn)中心，比如，建筑施工仿真實(shí)訓(xùn)室、建筑模型實(shí)訓(xùn)室，工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室。在開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地占據(jù)核心位置，而校外實(shí)訓(xùn)基地在一定程度上延伸并完善了校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)。學(xué)校要進(jìn)一步拓展融資渠道，加大在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與完善方面的投入力度，構(gòu)建多樣化的實(shí)訓(xùn)基地，比如，建筑工程設(shè)備實(shí)訓(xùn)中心、綜合實(shí)訓(xùn)中心，定期維護(hù)保養(yǎng)設(shè)備設(shè)施，延長(zhǎng)其使用壽命，確保一系列實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。

2.加大實(shí)訓(xùn)基地管理力度

學(xué)校要安排專(zhuān)業(yè)人員有效管理實(shí)訓(xùn)基地，優(yōu)化完善已有的管理模式，將實(shí)訓(xùn)管理體系、實(shí)踐教學(xué)體系、實(shí)訓(xùn)監(jiān)控體系等相融合，使其處于統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體系中，構(gòu)建全新的實(shí)訓(xùn)基地管理體系，促使實(shí)訓(xùn)基地與專(zhuān)業(yè)群，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與具體專(zhuān)業(yè)課程相融合。實(shí)訓(xùn)室要實(shí)現(xiàn)內(nèi)外共享，具有其開(kāi)放性，更好地發(fā)揮其多樣化作用，促使實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備設(shè)施“建設(shè)、管理、使用”各環(huán)節(jié)有機(jī)融合，緊密相連，采用多樣化的管理方法，提高實(shí)訓(xùn)基地利用率，使其更好地服務(wù)于專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)。以此，有效改革專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)整體質(zhì)量。

3.健全實(shí)踐教學(xué)管理制度

學(xué)校要根據(jù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地各個(gè)方面情況，完善已有的管理制度，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，順利實(shí)現(xiàn)各方面資源共享，借助開(kāi)放管理的運(yùn)行機(jī)制，完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以采用申請(qǐng)、網(wǎng)絡(luò)預(yù)約的形式，不受時(shí)間、地點(diǎn)限制，順利進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)驗(yàn)室等，完成教師布置的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地等利用率。學(xué)校要采用先進(jìn)的技術(shù)，借助信息化手段，動(dòng)態(tài)監(jiān)控實(shí)訓(xùn)基地等，在校園網(wǎng)中開(kāi)展具體特色的建筑工程技術(shù)課程，構(gòu)建多樣化的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)站，學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)下載實(shí)驗(yàn)作業(yè)、遞交實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，可以將編制好的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目等以多媒體課件形式呈現(xiàn)在校園網(wǎng)中，為學(xué)生提供更多進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而教師可以借助網(wǎng)絡(luò)，批閱學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，便于更好地了解班級(jí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)情況，優(yōu)化課堂教學(xué)方法。

（三）構(gòu)建專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，注重實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校要網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為基點(diǎn)，充分利用校園網(wǎng)平臺(tái)，構(gòu)建“科學(xué)、合理”的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，客觀展現(xiàn)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)成果，提高各方面資源利用率，比如，教學(xué)和培訓(xùn)、行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化完善專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源具體內(nèi)容，采用多樣的教學(xué)形式，采用具體特色的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，還能在一定程度上影響相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的優(yōu)化完善。在建筑工程技g專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，教師要采用多樣化的實(shí)踐教學(xué)形式，注重專(zhuān)業(yè)課外活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，逐漸提高他們的建筑工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等。

在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)校要注重實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，要多鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師深入企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，更好地了解建筑企業(yè)在專(zhuān)業(yè)人才方面的客觀要求，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，逐漸提高自身綜合水平，成為新時(shí)期社會(huì)市場(chǎng)所需的“雙師型”專(zhuān)業(yè)人才，進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)水平，要多讓建筑企業(yè)優(yōu)秀員工到學(xué)校中講課，并擔(dān)任實(shí)訓(xùn)教師，進(jìn)一步完善專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化調(diào)整教師整體結(jié)構(gòu)，確保實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校要完善相關(guān)的管理制度，科學(xué)管理專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，為提高建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)整體質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之，在建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，學(xué)校要從不同角度入手深化改革實(shí)踐教學(xué)體系，加大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度，完善相關(guān)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，為學(xué)生營(yíng)造良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，借助信息化手段，構(gòu)建相關(guān)的資源庫(kù)，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)與自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。教師要根據(jù)學(xué)生各方面情況，優(yōu)化調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)方法，優(yōu)化完善專(zhuān)業(yè)課程體系，增加課堂教學(xué)趣味性，提高課堂教學(xué)有效性。以此，在提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，改變建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課堂教學(xué)現(xiàn)狀，順利建設(shè)特色專(zhuān)業(yè)，不斷增強(qiáng)院校核心競(jìng)爭(zhēng)力，走上長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展道路。

【參考文獻(xiàn)】

[1]韓守杰，王玉雅，丁愛(ài)霞，苗飛，張偉.建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].價(jià)值工程，2012（7）

[2]胡興福，孟小鳴.建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的體系構(gòu)建[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2012（3）

[3]付麗文，聶立武.建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究與實(shí)踐[J].黑龍江科技信息，2011（28）

[4]邱麗輝，汪耀武.基于特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2016（10）

[5]王強(qiáng)，于輝.建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的探索[J].才智，2013（25）

[6]柏翠云，趙宏旭.建筑工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的研究與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇，2010（21）

【基金項(xiàng)目】高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革研究與實(shí)踐（GXGZJG2016A012）

篇6

現(xiàn)代社會(huì)中對(duì)人才的需要已經(jīng)不僅僅局限于專(zhuān)業(yè)能力上，同時(shí)還需要在素質(zhì)上得到一定的提升，從而滿(mǎn)足社會(huì)的發(fā)展。但對(duì)于技術(shù)性比較強(qiáng)的工作來(lái)說(shuō)專(zhuān)業(yè)技術(shù)仍然是最為重要的部分。我國(guó)很多的建筑工程在人才培養(yǎng)上采取了理論知識(shí)培養(yǎng)方式導(dǎo)致從業(yè)人員的實(shí)踐能力比較差，很難在實(shí)踐工作當(dāng)中快速的找到技巧并投入當(dāng)中去。本文主要對(duì)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了分析，希望為我國(guó)的建筑工程專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)提供有益幫助。

關(guān)鍵詞:

建筑工程；技術(shù)；專(zhuān)業(yè)人才；培養(yǎng)

建筑工程的技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)主要的目的是豐富專(zhuān)業(yè)人員的技術(shù)能力，以便于他們?cè)谌蘸蟮墓ぷ鳟?dāng)中能更加適應(yīng)社會(huì)的變化，滿(mǎn)足于市場(chǎng)的需求。在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中擁有一支高素質(zhì)、高技術(shù)能力的專(zhuān)業(yè)建筑團(tuán)隊(duì)是施工單位的重點(diǎn)發(fā)展內(nèi)容，對(duì)此還需要不斷的進(jìn)行深入研究，并積極的探尋新的培養(yǎng)方式，從而促使專(zhuān)業(yè)人才得以提升。下面將對(duì)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行詳細(xì)討論。

1建筑工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的社會(huì)需求

隨著我國(guó)今年來(lái)在經(jīng)濟(jì)上的快速發(fā)展，建筑行業(yè)也得到了空前的進(jìn)步，并逐漸的與世界接軌。當(dāng)前建筑行業(yè)已經(jīng)采取投標(biāo)制的方式來(lái)進(jìn)行招工，并且有專(zhuān)門(mén)的監(jiān)理人員和項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行項(xiàng)目的負(fù)責(zé)，使得建筑市場(chǎng)已經(jīng)逐漸向規(guī)范化方向發(fā)展。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境當(dāng)中，人才建設(shè)對(duì)于企業(yè)方面的發(fā)展要求也越來(lái)越高，要求每一個(gè)崗位都能盡快地適應(yīng)，并且在組織管理以及信息管理等方面都需要有專(zhuān)業(yè)性的人才。因此，現(xiàn)階段的在進(jìn)行建筑工程技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)教育中應(yīng)當(dāng)積極的將理論知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)換成為實(shí)際的操作，從而幫助從業(yè)人員能在實(shí)際的工作單重快速的適應(yīng)社會(huì)需求，并且成為一名專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的實(shí)用技術(shù)人員。

2專(zhuān)業(yè)定位及培養(yǎng)目標(biāo)

現(xiàn)代社會(huì)中建筑工程已經(jīng)成為了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的支柱產(chǎn)業(yè)，對(duì)建筑工程的技術(shù)人才要求也越來(lái)越高。作為一名建筑工程的技術(shù)性員工，只有達(dá)到了專(zhuān)業(yè)性和技術(shù)性才能真正的為工程質(zhì)量提供保障?，F(xiàn)代建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育當(dāng)中主要突出的就是技能方面的教育，在課程的設(shè)置上卻缺少關(guān)于專(zhuān)業(yè)技能上的培養(yǎng)。應(yīng)根據(jù)從業(yè)人員的實(shí)際發(fā)展情況以及知識(shí)能力結(jié)構(gòu)等來(lái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，形成統(tǒng)一化的素質(zhì)教育課程。同時(shí)應(yīng)根據(jù)能力要求來(lái)進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析，并最終找到科學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。在進(jìn)行建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)的目標(biāo)一定要以先進(jìn)的知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)能力以及社會(huì)實(shí)際需求作為主要的目標(biāo)，并且從全面發(fā)展的角度來(lái)進(jìn)行人才培養(yǎng)從而建立起良好的職業(yè)道德，以此作為人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

3建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式

3．1課程設(shè)計(jì)

在課程體系的設(shè)計(jì)過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)崗位能力作為主要線路，進(jìn)一步的加大日常教育證的實(shí)踐性課程比重。雖然短期的技術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)主旨在于提升工作人員的專(zhuān)業(yè)能力，但同時(shí)也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)娜谌胛幕n元素，構(gòu)成以文化課為基礎(chǔ)，以專(zhuān)業(yè)知識(shí)為主要的特色性教學(xué)課程體系，從而促使從業(yè)人員能在未來(lái)投入工作崗位時(shí)得到實(shí)踐性的應(yīng)用。同時(shí)，需要對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境和社會(huì)的需求進(jìn)行分析，對(duì)各個(gè)崗位中對(duì)人才的實(shí)際需要進(jìn)行了解，并根據(jù)敢為需求來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性、針對(duì)性的教育。

3．2加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)性特點(diǎn)

建筑工程技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中已經(jīng)成為了市場(chǎng)不可獲取的重要技術(shù)組成部分，擁有技術(shù)管理是從事建筑工程專(zhuān)業(yè)人員的實(shí)際工作能力和素質(zhì)為主線的相關(guān)工作要求［2］。在實(shí)際的教育中應(yīng)當(dāng)重視起從業(yè)人員的實(shí)踐能力培養(yǎng)和操作性知識(shí)的培養(yǎng)，要求始終將實(shí)踐放在首要位置上，并充分的利用短期教育時(shí)間來(lái)進(jìn)行基本的技能培訓(xùn)。在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對(duì)施工工藝、操作流程以及質(zhì)量檢驗(yàn)等部分進(jìn)行重點(diǎn)教育，并且將工程的施工技術(shù)以及安全教育等列入到教育行列當(dāng)中去。很多的從業(yè)人員在接受教育之前已經(jīng)有了一定的專(zhuān)業(yè)能力，但在他們的操作中卻也存在著明顯的不規(guī)范問(wèn)題，對(duì)此，還需要在教育中重視起規(guī)范性教育，明確的將操作規(guī)范傳授給從業(yè)人員，促使他們?cè)谖磥?lái)工作中能規(guī)范性操作，促使專(zhuān)業(yè)能力更加強(qiáng)。

3．3基礎(chǔ)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合

在建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)固然重要，但在教育過(guò)程中也不能忽視了對(duì)他們的綜合素質(zhì)培養(yǎng)以及道德素質(zhì)方面的培養(yǎng)。對(duì)此，在教育當(dāng)中應(yīng)當(dāng)通過(guò)、法律法規(guī)以及道德基礎(chǔ)等課程來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的思想道德觀念，幫助他們形成正確的價(jià)值觀，從而為日后工作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)在授課的過(guò)程更正對(duì)從業(yè)人員適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行職業(yè)道德教育，保證他們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)能不斷的接觸到這樣的知識(shí)，從而強(qiáng)化他們內(nèi)心對(duì)于職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)，這樣對(duì)他們未來(lái)的職業(yè)素養(yǎng)提升起到重要的作用，并且是促進(jìn)他們?cè)谏鐣?huì)立足的重要內(nèi)容。

3．4強(qiáng)化認(rèn)證教育

所謂認(rèn)證教育中要求從業(yè)人員需要有專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，能夠在工作當(dāng)中做到持證上崗。對(duì)此，在進(jìn)行建筑工程技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)安排他們?cè)诤侠淼臅r(shí)間內(nèi)參與到從業(yè)資格證考試當(dāng)中去，雖然一本證書(shū)并不代表著一個(gè)人的真實(shí)能力，但卻能給予一個(gè)人專(zhuān)業(yè)性的肯定。

3．5課程體系建設(shè)

課程體系與教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)置，在當(dāng)前是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。在現(xiàn)代教育當(dāng)中要想促使工程技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)技能得到全面性的提升，那么一定要重視起課程體系的重新構(gòu)建［3］。對(duì)此，可以讓一些高校內(nèi)的專(zhuān)業(yè)理論課教師參與到建筑工程的技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員培訓(xùn)教育的當(dāng)中去，以他們專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)來(lái)強(qiáng)化技術(shù)人員對(duì)于工程建設(shè)的從新認(rèn)識(shí)。其次，應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程的設(shè)置情況來(lái)合理的安排教學(xué)實(shí)踐課程，并且需要適當(dāng)?shù)囊?qǐng)一些專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)的工作人員來(lái)進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，為學(xué)生的實(shí)踐性技術(shù)能力提升提供保障。

3．6加強(qiáng)雙師型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

高素質(zhì)、高能力的教師團(tuán)隊(duì)是保證教學(xué)實(shí)施的重要部分。對(duì)此學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)陌才艑?zhuān)業(yè)教師參與到工程的實(shí)踐當(dāng)中去，強(qiáng)化他們對(duì)市場(chǎng)的把握能力以及對(duì)先進(jìn)的技術(shù)掌握能力［4］。同時(shí)可以聘請(qǐng)專(zhuān)家或者專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐講座，從而滿(mǎn)足工程建設(shè)的技術(shù)人員在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的需求。作為專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師，首先應(yīng)當(dāng)有較強(qiáng)的組織能力和業(yè)務(wù)能力，同時(shí)還要對(duì)內(nèi)部和外部的環(huán)境有充分的把握，這樣才能實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)教育。

4結(jié)語(yǔ)

隨著建筑行業(yè)的快速發(fā)展，當(dāng)前市場(chǎng)中對(duì)人才的需求越來(lái)越大。對(duì)此，在進(jìn)行建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，一定要重視起建筑工程從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)提升。以知識(shí)性教育為教學(xué)基礎(chǔ)，以實(shí)踐性教育為主要，并且在當(dāng)中適當(dāng)?shù)娜谌胍恍┞殬I(yè)道德和素質(zhì)教育內(nèi)容，從而促使這部分工作人員能在未來(lái)發(fā)展中得到進(jìn)步，并且更加適應(yīng)社會(huì)的實(shí)際需求。

作者：藍(lán)英 單位：江西省宜春市城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)教育管理辦公室

參考文獻(xiàn)

［1］沈潔穎．基于職業(yè)素質(zhì)提升的建筑專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式［J］．職教論壇，2012(02):80－82．

［2］張義先，李一平．高等職業(yè)教育建筑人才培養(yǎng)模式的探索和實(shí)踐［J］．中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2012(05):42－46．

篇7

關(guān)鍵詞：建筑工程；資料管理；問(wèn)題與措施

Abstract: the author introduced by detailed technical information construction project based on the important role, deeply discuss the construction engineering technical data several problems existing in the management and puts forward the corresponding countermeasures and measures. For your reference.

Keywords: building engineering; Material management; Problems and measures

中圖分類(lèi)號(hào)：K826.16文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

1 建筑工程技術(shù)資料的重要作用

1.1 工程技術(shù)資料是城市建設(shè)及管理的重要依據(jù)之一

建筑工程由于其自身的特性，程序復(fù)雜、經(jīng)歷時(shí)間長(zhǎng)。在建筑工程竣工驗(yàn)收后，由于施工原因、人為原因或者自然因素，很可能出現(xiàn)各種各樣問(wèn)題。當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，就必須要查閱該工程的技術(shù)資料檔案，以便根據(jù)實(shí)際情況、采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，確保問(wèn)題順利解決。

1.2 工程技術(shù)資料是建筑工程質(zhì)量評(píng)定和竣工驗(yàn)收的重要依據(jù)之一

質(zhì)量是建筑工程的首要問(wèn)題。建筑的每一個(gè)排水管、墻體都有其所需的功能和使用價(jià)值，都應(yīng)符合設(shè)計(jì)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，在其施工的過(guò)程中就是技術(shù)文件材料形成的過(guò)程，它是與建筑工程整體重要的一部分，它是具體、詳細(xì)記載工程過(guò)程的重要文件和直接成果之一。同時(shí)，也是應(yīng)對(duì)質(zhì)量評(píng)定驗(yàn)收的重要依據(jù)和材料。

1.3 工程技術(shù)資料是建筑企業(yè)管理水平的重要體現(xiàn)

施工技術(shù)資料是建筑施工企業(yè)施工過(guò)程中形成的，不僅展現(xiàn)著企業(yè)的施工技術(shù)水平還代表著企業(yè)的管理能力、管理水平和管理的標(biāo)準(zhǔn)化、正規(guī)化。一個(gè)無(wú)法完整、科學(xué)管理的施工技術(shù)材料的企業(yè)，在其施工技術(shù)上也很難有出色的水平。

2 建筑工程技術(shù)資料管理存在的主要問(wèn)題

2.1 取樣缺乏代表性，閉門(mén)造車(chē)“做資料”

真實(shí)性是工程技術(shù)資料的最基本的要求，是工程技術(shù)資料的靈魂。不科學(xué)、虛假的工程技術(shù)資料，不僅沒(méi)有任何價(jià)值，還會(huì)帶來(lái)很大的麻煩。雖然在我國(guó)對(duì)建筑原材料的試驗(yàn)的取樣、取樣方法、取樣代表數(shù)量、取樣頻率等均有明確、科學(xué)、嚴(yán)格的規(guī)定。但是我國(guó)建筑工程的試驗(yàn)人員很多是缺乏專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，水平參差不齊，造成取樣缺乏全面性和科學(xué)性。甚至有的是完全閉門(mén)造車(chē)做資料，在迎檢前或者交工前完全復(fù)制、編造，沒(méi)有真實(shí)性，完全失去對(duì)工程質(zhì)量控制的作用和作為工程技術(shù)資料的意義，對(duì)將來(lái)的工程擴(kuò)建、補(bǔ)修造成極大的隱患。

2.2 竣工圖不符合規(guī)范要求

由于在建筑設(shè)計(jì)初考慮的不夠周全或者是施工過(guò)程的意外因素等原因。在建筑施工過(guò)程中很可能對(duì)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)進(jìn)行一些變更，有的建筑項(xiàng)目竣工后很可能與選設(shè)計(jì)圖紙很有很大差別，因此如實(shí)科學(xué)準(zhǔn)確提交竣工圖是至關(guān)重要的。但是在實(shí)際建筑工程技術(shù)管理中，由于思想重視不夠、資金制約、人員素質(zhì)等原因，往往是蓋章了事，缺乏嚴(yán)肅性、科學(xué)性，造成竣工圖非常不規(guī)范、不科學(xué)，不該存檔的竣工圖存檔了，對(duì)工程后來(lái)的修繕造成極大的安全隱患和困難。

2.3 不歸檔不規(guī)范，資料不完整

建筑工程技術(shù)資料管理我國(guó)有著明確具體的要求和規(guī)范，但是我國(guó)很多建筑工程單位并沒(méi)有按照規(guī)范進(jìn)行編制，采用復(fù)寫(xiě)材料、非耐久性書(shū)寫(xiě)等現(xiàn)象非常普遍。究其原因是建筑工程企業(yè)重視不夠、資料管理人員不嚴(yán)謹(jǐn)、專(zhuān)業(yè)化水平差、科學(xué)態(tài)度弱。同時(shí)，工程技術(shù)資料不完整，片面性太大，導(dǎo)致以偏概全。比如采用高分子防水卷材的地下防水工程，不僅要做防水卷材的試驗(yàn)與隱檢，還要做基層隱檢；與此同時(shí)，隱檢的內(nèi)容也要全面。但是在實(shí)際工程施工中，可能會(huì)因某種原因造成局部沒(méi)有及時(shí)施工，有些單位為保持資料在時(shí)間、部位上的延續(xù)與資料的整潔，就不進(jìn)行資料編制，或?qū)⒋瞬糠仲Y料抽出，這也會(huì)造成資料漏項(xiàng)，致使無(wú)法全面反映工程的質(zhì)量和技術(shù)狀況。

2.4 工程技術(shù)資料管理人員與工程其他人員交流、協(xié)調(diào)少

工程技術(shù)資料管理需要管理與技術(shù)融合，是執(zhí)行和踐行的統(tǒng)一體，是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的工作。工程技術(shù)資料的編制和管理需要編制人員與工程師、技術(shù)員、質(zhì)檢員、試驗(yàn)員、項(xiàng)目經(jīng)理等人員相互配合、相互溝通、相互協(xié)作。但是在實(shí)際的工程技術(shù)資料管理中，往往是一個(gè)人負(fù)責(zé)一部分，或者是技術(shù)資料管理人員憑感覺(jué)編制，缺乏交流，不能與現(xiàn)場(chǎng)施工進(jìn)度同步編制，工程資料的縱向、橫向不能吻合，缺乏系統(tǒng)性、統(tǒng)一性。

2.5 工程技術(shù)資料簽字不嚴(yán)肅，代簽現(xiàn)象嚴(yán)重

對(duì)工程技術(shù)資料簽字是一個(gè)十分嚴(yán)肅、認(rèn)真的問(wèn)題，代表著責(zé)任。但是在實(shí)際中，本應(yīng)該分別進(jìn)行簽名的，卻往往由一個(gè)進(jìn)行簽字；有的圖省事，直接模仿筆跡進(jìn)行簽字。甚至有的是監(jiān)理單位人員不愿意簽字的，為了迎接質(zhì)量評(píng)定驗(yàn)收或者交工，資料管理員進(jìn)行代簽。

2.6 建筑工程技術(shù)資料的利用率不高

我國(guó)的建筑工程技術(shù)資料的利用率比較低，很多需要資料的不去查閱，而是千方百計(jì)找當(dāng)時(shí)的工程師、施工人員，使資料成為一種擺設(shè)，不能發(fā)揮其價(jià)值。主要原因有兩方面：一是資料本身繁瑣，系統(tǒng)性差，甚至存在錯(cuò)誤和不實(shí)，寧可相信施工技術(shù)人員憑記憶的回想，也不愿意相信技術(shù)資料的記載；二是一些人圖省事，缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

3 提高我國(guó)建筑工程技術(shù)資料管理對(duì)策與措施

3.1 加強(qiáng)建筑工程技術(shù)資料管理重要性、必要性的認(rèn)識(shí)

各級(jí)建筑部門(mén)要采取多項(xiàng)措施，提高建筑工程單位、監(jiān)理單位及相關(guān)人員的教育，使其認(rèn)識(shí)到工程技術(shù)資料管理的必要性和重要性。首先，要加強(qiáng)企業(yè)負(fù)責(zé)人的責(zé)任意識(shí)，加大對(duì)技術(shù)資料管理的重視，增加人員、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備，確保工程技術(shù)資料管理的基本條件到位充足。二是對(duì)工程師、施工技術(shù)人員、試驗(yàn)員等有關(guān)人員開(kāi)展技術(shù)資料管理培訓(xùn)，掌握工程技術(shù)資料填寫(xiě)的要領(lǐng)、格式及驗(yàn)收流程等。第三，提高專(zhuān)職技術(shù)資料管理員的業(yè)務(wù)水平和認(rèn)識(shí)水平。

3.2 建立健全施工資料管理部門(mén)和各級(jí)崗位責(zé)任制

制度是科學(xué)管理工程技術(shù)資料的保障。因此，在工程技術(shù)資料控制的等級(jí)方面可以簽訂目標(biāo)責(zé)任制度：項(xiàng)目經(jīng)理向公司分管生產(chǎn)的經(jīng)理簽訂責(zé)任制，工地的技術(shù)員向項(xiàng)目經(jīng)理簽訂責(zé)任制，工地的資料員向技術(shù)員簽訂責(zé)任制，工程的其他有關(guān)部門(mén)也要簽訂責(zé)任制。施工單位的項(xiàng)目經(jīng)理要向公司分管生產(chǎn)的經(jīng)理簽訂的責(zé)任制，工地上的技術(shù)員要向項(xiàng)目經(jīng)理簽訂的責(zé)任制，工地的資料員要向技術(shù)員簽訂的責(zé)任制。與此同時(shí)，各個(gè)相關(guān)的部門(mén)和人員也要進(jìn)行簽字。例如材料員每次購(gòu)買(mǎi)材料之前要通知資料員，而資料員做好批量的取樣、送檢，否則材料不能被工程使用；質(zhì)檢員對(duì)每個(gè)工序的檢查結(jié)果，要如實(shí)告訴資料員，以做好記錄填寫(xiě)；技術(shù)員在測(cè)量放線、工程圖紙變更等環(huán)節(jié)，要及時(shí)通知資料員，做好記錄等。

3.3 工程技術(shù)資料管理人員要深入施工一線

工程技術(shù)資料管理是一項(xiàng)要求技術(shù)與管理很強(qiáng)的綜合性工作。工程技術(shù)資料源于工程，因此資料管理人員要想做好技術(shù)資料管理必須要深入施工現(xiàn)場(chǎng)，熟悉圖紙內(nèi)容，熟知工程施工進(jìn)展，參與工程施工的各個(gè)工序、各批材料的檢驗(yàn)，工程的驗(yàn)收等各個(gè)環(huán)節(jié)，這樣不僅可以保證資料的真實(shí)性，還可以保證資料的完整性、科學(xué)性。對(duì)工程材料的購(gòu)置、檢驗(yàn)等要有準(zhǔn)確的紀(jì)律，確?？刹榭删?，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，可以把責(zé)任落實(shí)到人。工程完工后，工程技術(shù)資料管理人員要按照合同和歸檔規(guī)范進(jìn)行處理，及時(shí)、科學(xué)把有關(guān)資料整理好。

3.4 加強(qiáng)監(jiān)督，強(qiáng)化簽字嚴(yán)肅性

業(yè)主、監(jiān)理單位及質(zhì)量監(jiān)督單位要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)工程項(xiàng)目的監(jiān)督檢查，不僅要檢查質(zhì)量、安全，同時(shí)要加大對(duì)工程技術(shù)資料管理的力度，按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)在工程竣工前進(jìn)行工程技術(shù)資料的預(yù)驗(yàn)收。在進(jìn)行歸檔驗(yàn)收時(shí)，要實(shí)行代簽否決制，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有代簽的發(fā)生，直接拒絕接受，重新整理，確保資料的真實(shí)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

3.5 充分利用建筑工程技術(shù)資料的使用價(jià)值

要充分發(fā)揮建筑工程技術(shù)資料的使用價(jià)值。在建筑的工程維修與改造，必須要以工程技術(shù)資料為指導(dǎo)，否則就會(huì)給工程的維修與改造帶來(lái)極大的困難。有關(guān)人員一定要提升對(duì)工程技術(shù)資料管理的重視，促進(jìn)企業(yè)工程技術(shù)資料的管理工作。

篇8

關(guān)鍵詞：建筑工程；技術(shù)資料；歸檔管理

中圖分類(lèi)號(hào)： TU198 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

0 引言

現(xiàn)在我國(guó)的基礎(chǔ)工程建設(shè)大規(guī)模的開(kāi)展，工程中不管是技術(shù)還是安全等，都需要進(jìn)行資料歸檔管理，這就要求相關(guān)的管理者對(duì)資料歸檔管理進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)。工程技術(shù)資料室工程施工過(guò)程中最為原始的資料記錄，也是工程質(zhì)量的憑證，因此加強(qiáng)對(duì)工程技術(shù)資料的歸檔管理師很有必要的。

1、建筑工程技術(shù)資料管理歸檔的重要性

1.1、工程技術(shù)資料管理歸檔是施工單位綜合管理水平的體現(xiàn)

工程的技術(shù)資料，反映的是整個(gè)工程施工過(guò)程中的技術(shù)材料，客觀反映了施工的具體過(guò)程，是施工單位取得的直接成果，它和工程主體的完成一樣重要，對(duì)于工程的整體構(gòu)建和完成及最后工程質(zhì)量的評(píng)定有著重要作用，集中反映了施工單位的管理水平。

1.2、工程技術(shù)資料管理歸檔是工程建設(shè)過(guò)程的真實(shí)記錄

施工的技術(shù)資料包括了在施工過(guò)程中測(cè)量和收集到的各類(lèi)信息。有文字、圖紙、聲音圖像等，這些歷史記錄，真實(shí)反映了工程建設(shè)的全部過(guò)程。對(duì)于工程的基礎(chǔ)、質(zhì)量和驗(yàn)收等方面都有直接的作用，是工程實(shí)施的最原始、最基礎(chǔ)的資料。

1.3、工程技術(shù)資料管理歸檔是工程后續(xù)管理的依據(jù)

工程在完成之后還有一系列的后續(xù)管理工作。由于環(huán)境變化或者人們使用的原因，工程可能會(huì)出現(xiàn)一些設(shè)計(jì)和施工的質(zhì)量問(wèn)題，由此就需要對(duì)工程進(jìn)行管理和修繕等。而建筑工程的技術(shù)資料就是進(jìn)行這些后續(xù)工作的總的依據(jù)，根據(jù)技術(shù)資料才能弄清工程的整體構(gòu)建和當(dāng)初具體的施工方案，才能為后續(xù)的管理和修繕工作提供幫助，否則可能會(huì)引發(fā)更嚴(yán)重的工程質(zhì)量問(wèn)題。

1.4、工程技術(shù)資料管理歸檔是建筑企業(yè)的內(nèi)部財(cái)富

建筑工程的技術(shù)資料是一個(gè)建筑工程從開(kāi)始設(shè)計(jì)到竣工交付及評(píng)定內(nèi)容等全部的資料。可以集中反映出一個(gè)建筑企業(yè)的管理、技術(shù)和水平，能為員工提供工程技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)上的交流和參考，對(duì)其他的建筑工程起到借鑒和指導(dǎo)的作用，是企業(yè)內(nèi)部的寶貴財(cái)富。如果能形成系統(tǒng)全面的資料庫(kù)，那將會(huì)給建筑企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)很大的幫助。

2、目前在我國(guó)建筑工程技術(shù)管理過(guò)程中存在的問(wèn)題

近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)建筑工程技術(shù)管理水平取得了很大的進(jìn)步，但也存在著一些問(wèn)題。總而言之，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下需要重新組配施工作業(yè)層，無(wú)形中加大了建筑工程技術(shù)管理的難度。在傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，很多建筑工程項(xiàng)目的建設(shè)活動(dòng)都是在某個(gè)實(shí)力較強(qiáng)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，各個(gè)成員企業(yè)各管一段，從而形成了集團(tuán)企業(yè)、成員企業(yè)和施工隊(duì)等三級(jí)管理模式。由于這種管理模式中所存在的管理人員比較多，各種施工設(shè)備不能有效地得到調(diào)配，因此對(duì)建筑施工企業(yè)造成了嚴(yán)重的影響。近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，原有的施工隊(duì)伍建制逐漸被打破，新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制為建筑企業(yè)的隊(duì)級(jí)建制提出了更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在這樣的建筑市場(chǎng)環(huán)境下，建筑工程技術(shù)管理工作可謂履步維艱。

2.2、建筑工程技術(shù)管理措施的落實(shí)不到位，從目前建筑工程技術(shù)管理的實(shí)際情況來(lái)看，很多施工單位和工作人員一味地追究工程的進(jìn)度，而沒(méi)有認(rèn)真按照技術(shù)方案的要求進(jìn)行施工，這會(huì)導(dǎo)致工程質(zhì)量的嚴(yán)重下降；同時(shí)，很多的工程技術(shù)資料和項(xiàng)目?jī)?nèi)部技術(shù)管理資料都不按照相關(guān)規(guī)定的要求進(jìn)行記錄和管理，不能保證工程技術(shù)資料與工程實(shí)體進(jìn)度的同步性，因此給整個(gè)工程技術(shù)的管理帶來(lái)了很大的不便。

2.3、技術(shù)管理工作人員的經(jīng)驗(yàn)不足，技術(shù)水平有待進(jìn)一步的提高。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和城市化建設(shè)進(jìn)程的不斷加快，建筑工程項(xiàng)目的數(shù)量也在迅速增加。一些新成立的建筑公司迫切需要引進(jìn)一些有經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)管理人員，這就使這個(gè)領(lǐng)域變得魚(yú)龍混雜。為了滿(mǎn)足當(dāng)前的需要，一些急需工程技術(shù)管理人員的建筑企業(yè)就會(huì)降低用人標(biāo)準(zhǔn)，使一部分專(zhuān)業(yè)技能較差的人員進(jìn)入到企業(yè)中，并擔(dān)任著企業(yè)的工程技術(shù)管理人員；同時(shí)，一些工程技術(shù)管理水平較高的工作人員會(huì)同時(shí)擔(dān)任幾個(gè)工程項(xiàng)目或企業(yè)的技術(shù)管理職位。在這樣的人力資源條件下，很難實(shí)現(xiàn)建筑工程技術(shù)管理水平的提高。

3、改善建筑工程技術(shù)資料管理的方法

3.1、增強(qiáng)工程技術(shù)資料的管理意識(shí)

對(duì)于建筑工程技術(shù)資料的管理首先要在意識(shí)上引起人們足夠的重視。技術(shù)資料的管理關(guān)系到施工單位、負(fù)責(zé)管理的工作人員、業(yè)主單位和監(jiān)督管理等部門(mén)，所以對(duì)于技術(shù)資料的管理意識(shí)，也要從這些方面加強(qiáng)。施工單位要做好技術(shù)資料管理的制度完善等工作，高度重視技術(shù)資料管理，為有效管理創(chuàng)造條件；工作人員要提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和富有責(zé)任心，把技術(shù)資料的管理做到全面科學(xué)的管理；業(yè)主單位和監(jiān)督管理部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)技術(shù)資料管理工作的參與和監(jiān)督，積極配合施工單位完成對(duì)技術(shù)資料的整理和完成。

3.2、完善工程技術(shù)資料管理的制度

對(duì)施工過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的技術(shù)資料管理要求，對(duì)相關(guān)工作人員的職責(zé)也做出明確的規(guī)定。對(duì)于資料管理的流程、資料內(nèi)容、存檔辦法和依據(jù)內(nèi)容等都全面的規(guī)定并執(zhí)行。相關(guān)監(jiān)督管理單位也要執(zhí)行相應(yīng)的制度，對(duì)技術(shù)資料的管理工作定期檢查，及時(shí)歸檔，并派專(zhuān)門(mén)專(zhuān)業(yè)的人員負(fù)責(zé)技術(shù)資料的整編，確保技術(shù)資料管理的安全性和全面性。

3.3、確保工程技術(shù)資料的真實(shí)性和及時(shí)性

真實(shí)性是技術(shù)資料的基本要求，缺乏真實(shí)性的技術(shù)資料會(huì)把人引入誤區(qū)，給建筑工程帶來(lái)質(zhì)量安全上的問(wèn)題。所以在技術(shù)資料的管理上一定要做到及時(shí)記錄，不能對(duì)工程的原始記錄造假。技術(shù)資料的記錄一定要和工程的實(shí)際進(jìn)度相一致，對(duì)工程的進(jìn)程狀態(tài)進(jìn)行全面的收集和整理。工程所用到材料和配件由于經(jīng)過(guò)不同廠家的生產(chǎn)銷(xiāo)售的一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程，所以在做資料記錄的時(shí)候要有更深入的了解和調(diào)查，在材料和配件的質(zhì)量和運(yùn)送過(guò)程都要做到真實(shí)、及時(shí)地記錄，確保資料整理的全面性和連貫性。

3.4、提高工程技術(shù)資料管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)職業(yè)道德

加強(qiáng)對(duì)技術(shù)資料管理人員的培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過(guò)組織學(xué)習(xí)，加強(qiáng)工作人員的基礎(chǔ)理論知識(shí)和技術(shù)管理水平，形成一支技術(shù)資料管理的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，提高技術(shù)資料管理的水平。另外，增強(qiáng)工作人員的職業(yè)道德，使他們?cè)诠ぷ髦心軌虮M心盡力，負(fù)責(zé)認(rèn)真，并嚴(yán)格遵守和執(zhí)行國(guó)家關(guān)于建筑工程技術(shù)資料管理的規(guī)范和制度。

3.5、加強(qiáng)各方的聯(lián)系和溝通

這里主要說(shuō)的是要加強(qiáng)同業(yè)主和監(jiān)督管理等單位的聯(lián)系和溝通。在建筑工程的施工過(guò)程中，有很多資料都需要業(yè)主或是監(jiān)理單位進(jìn)行驗(yàn)收和簽字，所以施工單位和業(yè)主及監(jiān)理單位必須進(jìn)行有效的聯(lián)系和溝通。對(duì)于各種表格的填寫(xiě)，各方要經(jīng)過(guò)溝通確定后正確地填寫(xiě)，避免因?yàn)槿狈贤▽?dǎo)致資料填寫(xiě)和記錄的不正確而出現(xiàn)返工；對(duì)于資料的具體內(nèi)容，各方也應(yīng)該通過(guò)溝通和研討，讓工程技術(shù)資料得以用最好的形式記錄和保存。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，能夠看出建筑工程技術(shù)資料對(duì)于工程的重要性，對(duì)于工程施工過(guò)程和竣工后的一系列工作具有重要的意義，因此企業(yè)對(duì)建筑工程技術(shù)資料進(jìn)行歸檔管理應(yīng)當(dāng)重視。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭增豪，陳劍.淺議如何做好建筑工程技術(shù)資料收集和管理[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2012，（14）：48.

[2]陳梅芳.建筑工程技術(shù)資料管理存在的問(wèn)題及措施探究[J].建筑設(shè)計(jì)管理，2011，（04）：40.

[3]富艷春.淺談如何加強(qiáng)建筑工程技術(shù)資料管理[J].現(xiàn)代商業(yè)，2011，（35）：144

[4]蘇穎.論建筑工程技術(shù)管理重要性的綜述[J].城市建設(shè)理論研究（電子版）,2011(14).

篇9

關(guān)鍵詞：建筑工程；技術(shù)管理；注意問(wèn)題

中圖分類(lèi)號(hào)：TU198 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

建筑技術(shù)在建筑施工企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中占有重要的地位，它決定著企業(yè)經(jīng)濟(jì)的盈虧和工程成本的高低。因此，必須將建筑技術(shù)管理與項(xiàng)目管理中的資金管理、合同管理等其他方面同等重視起來(lái)，相互協(xié)調(diào)，相互配合，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)化項(xiàng)目管理過(guò)程的目標(biāo)。

1.建筑工程技術(shù)管理的概念

建筑工程技術(shù)管理是整個(gè)建筑工程的核心，合理的管理手段和專(zhuān)業(yè)的建筑方法共同構(gòu)成了建筑工程技術(shù)管理。建筑工程技術(shù)管理在整個(gè)建筑工程中扮演著重要的角色，起著引導(dǎo)性作用。建筑工程技術(shù)管理包括對(duì)工程工作人員的管理、工作責(zé)任的管理、日常施工的管理、材料購(gòu)買(mǎi)的管理等各個(gè)方面，涉及到建筑施工的整個(gè)過(guò)程。同時(shí)，管理的各個(gè)方面存在著比較復(fù)雜的銜接，任務(wù)煩瑣、責(zé)任重大。在整個(gè)管理中，建筑工程的總承包者要與分包者進(jìn)行充分的溝通，以便相互協(xié)作、相互管理，使建筑施工保質(zhì)保量、安全、按期地完成。對(duì)于工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)予以指導(dǎo)和登記，以實(shí)現(xiàn)建筑企業(yè)利益的最大化和建筑質(zhì)量的最優(yōu)化。

2.技術(shù)管理的具體內(nèi)容

2.1完善技術(shù)管理工作標(biāo)準(zhǔn)制度

施工技術(shù)管理工作標(biāo)準(zhǔn)制度的制定，是保證建筑工程項(xiàng)目的施工質(zhì)量和施工安全的基本要求，在建筑工程領(lǐng)域起到技術(shù)法規(guī)的作用，在施工過(guò)程中要認(rèn)真貫徹執(zhí)行。技術(shù)管理工作標(biāo)準(zhǔn)制度的主要內(nèi)容包括以下七方面：（1）施工人員在施工前要對(duì)施工圖紙進(jìn)行熟悉、復(fù)核；（2）根據(jù)工程實(shí)際情況編制施工組織設(shè)計(jì)與施工技術(shù)方案；（3）召開(kāi)施工技術(shù)交底會(huì)議，施工圖設(shè)計(jì)交底會(huì)；（4）施工質(zhì)量管理制度；（5）隱蔽工程的檢查和驗(yàn)收制度；（6）工程質(zhì)量檢驗(yàn)與評(píng)定制度；（7）工程結(jié)構(gòu)檢查、驗(yàn)收與竣工驗(yàn)收制度。

2.2現(xiàn)場(chǎng)施工人員綜合素質(zhì)培訓(xùn)

施工技術(shù)管理的根源在于對(duì)人的管理，由于現(xiàn)場(chǎng)施工人員的文化程度、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、工作能力等各不相同，針對(duì)不同施工人員的綜合素質(zhì)應(yīng)該采取因人而用，首先，加強(qiáng)對(duì)施工管理人員管理水平和綜合素質(zhì)的不斷提高；其次，定期對(duì)基層施工人員進(jìn)行技術(shù)技能培訓(xùn)，樹(shù)立敬業(yè)愛(ài)崗、精細(xì)施工的施工精神。施工管理人員應(yīng)明確自身職責(zé)，杜絕現(xiàn)象發(fā)生，對(duì)于施工環(huán)節(jié)的質(zhì)量驗(yàn)收要承擔(dān)責(zé)任，直至工程整體驗(yàn)收合格；最后，施工技術(shù)管理工作強(qiáng)調(diào)對(duì)新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用，施工單位需不間斷地對(duì)施工人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)與新施工技術(shù)的掌握運(yùn)用能力的培訓(xùn)。只有科學(xué)合理的施工技術(shù)管理，才能實(shí)現(xiàn)施工現(xiàn)場(chǎng)的資源優(yōu)化配置，同時(shí)以先進(jìn)的管理方法為指導(dǎo)，進(jìn)而達(dá)到提高工作效率、降低工程成本、加快工程進(jìn)度、提高工程質(zhì)量的目的。

2.3設(shè)計(jì)圖紙會(huì)審

施工圖紙作為整個(gè)工程的施工依據(jù)，施工技術(shù)人員在進(jìn)行施工前要熟悉施工圖紙，明確設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖以及工程關(guān)鍵部分施工的質(zhì)量要求，與建設(shè)單位委托的監(jiān)理單位、設(shè)計(jì)單位，三方一起對(duì)圖紙進(jìn)行會(huì)審。對(duì)自審、互審中提出的圖紙中存在的問(wèn)題和有待解決的技術(shù)性難題，通過(guò)設(shè)計(jì)部門(mén)、建設(shè)單位、監(jiān)理單位等協(xié)商溝通，在不改變建筑產(chǎn)品使用功能并保證工程實(shí)體質(zhì)量的前提下，制定出合理可行的解決方法，并寫(xiě)出會(huì)審紀(jì)要。在圖紙審查的過(guò)程中要結(jié)合施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，對(duì)設(shè)計(jì)的合理性提出有突破性的建議，盡可能降低工程施工難度，加快工程進(jìn)度。

2.4施工圖二次設(shè)計(jì)詳圖的繪制

建筑工程在施工過(guò)程中通常需要使用鋼結(jié)構(gòu)，但是設(shè)計(jì)部門(mén)所提供的圖紙往往是技術(shù)階段的設(shè)計(jì)圖紙，由于鋼結(jié)構(gòu)同種編號(hào)的多種構(gòu)件的長(zhǎng)度與構(gòu)造都不同，一個(gè)構(gòu)件的制作可能需要幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙才能確定其具體長(zhǎng)度與內(nèi)部構(gòu)造，可能導(dǎo)致構(gòu)建在制作過(guò)程中參數(shù)出現(xiàn)誤差、對(duì)構(gòu)件的具體標(biāo)識(shí)無(wú)法確定、構(gòu)件安裝難度增加等問(wèn)題。所以為了方便后期施工，有必要把設(shè)計(jì)圖紙轉(zhuǎn)換成施工圖紙，轉(zhuǎn)換圖紙可能會(huì)增加繪圖的工作量，但是技術(shù)管理人員可以通過(guò)施工圖紙的繪制對(duì)設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)一步熟悉，還能對(duì)施工難點(diǎn)以及技術(shù)要點(diǎn)有進(jìn)一步了解。

3.當(dāng)前建筑工程技術(shù)管理的不足

3.1施工方面的不足

專(zhuān)業(yè)的建筑施工是保證建筑工程質(zhì)量的基礎(chǔ)，要重視施工過(guò)程的專(zhuān)業(yè)操作問(wèn)題、質(zhì)量選材問(wèn)題和建筑質(zhì)量問(wèn)題等。建筑工程的施工人員大多是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工，他們的建筑專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平較低，建筑工程安全意識(shí)不高，這也會(huì)對(duì)建筑企業(yè)自身的發(fā)展造成影響。

3.2技術(shù)管理人員工作經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)管理水平不足

目前建筑行業(yè)正呈高速發(fā)展態(tài)勢(shì)，但與之相對(duì)應(yīng)的建筑行業(yè)技術(shù)管理人才卻很短缺。又由于人才的短缺，建筑行業(yè)新吸納的技術(shù)管理人員在工作經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)管理水平上具有明顯的不足，這導(dǎo)致建筑企業(yè)的工程技術(shù)管理整體水平無(wú)法提升。

3.3建筑工程技術(shù)資料管理不到位

建筑工程是一項(xiàng)持續(xù)的工作，在施工期間會(huì)產(chǎn)生各種資料和記錄，這些資料不僅是工程進(jìn)展的記錄，也是施工中非常重要的憑據(jù)，對(duì)后期的工程開(kāi)展具有借鑒和指導(dǎo)作用，要重視資料的整理及保存，避免出現(xiàn)無(wú)法對(duì)比數(shù)據(jù)、進(jìn)行分析的事件。

4.提高建筑工程施工技術(shù)管理的措施

4.1完善施工技術(shù)管理機(jī)制

在建筑工程施工過(guò)程中，建筑施工企業(yè)若想提升施工技術(shù)管理水平，需要完善工程施工管理體系，健全施工技術(shù)管理機(jī)制，從而提升項(xiàng)目施工管理水平。因此施工企業(yè)應(yīng)該根據(jù)自身實(shí)際發(fā)展的特點(diǎn)，制定出嚴(yán)格的適合企業(yè)實(shí)情的規(guī)章制度，使各項(xiàng)工程施工實(shí)現(xiàn)有章可循，確保施工過(guò)程正常進(jìn)行，增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展的實(shí)力。其次應(yīng)該全面落實(shí)各施工階段技術(shù)管理方案，根據(jù)合同約定嚴(yán)格施工，確保每個(gè)階段工程施工能遵循相應(yīng)的技術(shù)規(guī)范要求。另外需要對(duì)工程施工質(zhì)量與施工進(jìn)度進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管，對(duì)影響施工過(guò)程的各項(xiàng)因素進(jìn)行控制并采取積極的對(duì)應(yīng)措施，協(xié)調(diào)施工過(guò)程中各項(xiàng)施工的交叉過(guò)程，確保工程按時(shí)按質(zhì)保量完成。施工竣工交付前，需要對(duì)工程進(jìn)行質(zhì)量審查，確保其是否符合國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，只有檢測(cè)合格后才能投入使用。當(dāng)然不合格的工程立即進(jìn)行返工，并責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，全面確保工程質(zhì)量。

4.2加強(qiáng)技術(shù)人才管理人才的選用與管理

人才決定建筑企業(yè)技術(shù)管理水平的高低，所以建筑企業(yè)必須加對(duì)強(qiáng)技術(shù)人才的聘用與培訓(xùn)。首先，企業(yè)應(yīng)該建立嚴(yán)格的招聘制度，把好人才入口關(guān)，盡量避免技術(shù)管理人員經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Σ蛔愕那闆r出現(xiàn)。其次，建立人才儲(chǔ)備庫(kù)，從高校吸納優(yōu)秀人才。再次，對(duì)于已經(jīng)聘用的技術(shù)人員要加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提升企業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。使其能夠及時(shí)掌握隨著科技的進(jìn)步不斷出現(xiàn)的新工藝、新技術(shù)、新材料的知識(shí)，并將它們及時(shí)應(yīng)用到工程建設(shè)上。

4.3強(qiáng)化工程技術(shù)資料管理

無(wú)論是哪項(xiàng)工作，資料檔案都具有重要的借鑒和指導(dǎo)作用，因此，資料的管理必須得到重視，對(duì)于技術(shù)資料也是一樣。對(duì)于施工企業(yè)來(lái)說(shuō)一要做好資料的收集工作，避免資料的流失。二是要做好資料的分類(lèi)管理，一項(xiàng)工程會(huì)產(chǎn)生多種資料，只有做好分類(lèi)，才能使資料得到更好的利用。三是加大宣傳，使員工認(rèn)識(shí)到資料收集的重要性，自覺(jué)做好資料的保存。

結(jié)束語(yǔ)

建筑工程技術(shù)管理在整個(gè)建筑工程中有著至關(guān)重要的作用，企業(yè)要想在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，就要不斷加強(qiáng)技術(shù)管理工作，對(duì)各個(gè)施工環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格把控，落實(shí)每一步的施工技術(shù)，從而促進(jìn)建筑工程的建設(shè)和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]焦憲軍.提高建筑工程技術(shù)管理水平的探討[J].科技致富向?qū)В?014，09：42.

篇10

關(guān)鍵詞：建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；教學(xué)現(xiàn)狀；內(nèi)容構(gòu)成；改革方案

高職高專(zhuān)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)是建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)一個(gè)極其重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是對(duì)各門(mén)課程理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的全面總結(jié)，是學(xué)生從單一課程的學(xué)習(xí)到解決整個(gè)工程問(wèn)題的升華，是學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)工作能力和思想品德、工作態(tài)度、工作作風(fēng)以及事業(yè)心和責(zé)任感等方面素質(zhì)的提高也有很大的幫助。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程也是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的訓(xùn)練過(guò)程。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合分析與解決問(wèn)題的能力。切實(shí)做好該教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后從事施工、監(jiān)理或設(shè)計(jì)、造價(jià)等方面的工作都具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，如何適應(yīng)高職教學(xué)的特性和高職高專(zhuān)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，做好畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，值得深入探討與思考。

本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，試對(duì)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)現(xiàn)狀和內(nèi)容進(jìn)行分析，并提出畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的方案。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)現(xiàn)狀和內(nèi)容構(gòu)成的分析

（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

目前，高職高專(zhuān)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)基本上沿用傳統(tǒng)的做法，即在最后一個(gè)學(xué)期集中8～10周的時(shí)間進(jìn)行。其內(nèi)容是要求學(xué)生在該時(shí)間段內(nèi)完成某一多層民用（公共）建筑的施工圖設(shè)計(jì)。在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中，最后所取得的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果往往只能達(dá)到以下層次：（1）建筑部分僅僅達(dá)到方案與擴(kuò)初之間。（2）結(jié)構(gòu)部分只能完成某一局部樓層的梁板設(shè)計(jì)或某一框架的設(shè)計(jì)。（3）結(jié)構(gòu)計(jì)算采用手算。（4）施工圖表達(dá)不完整。

這樣的教學(xué)成果與實(shí)際工程的施工圖設(shè)計(jì)存在很大的差距，學(xué)生只能初步地了解整個(gè)建筑物設(shè)計(jì)過(guò)程的皮毛，效果不甚理想。很多學(xué)生畢業(yè)時(shí)，對(duì)施工圖特別是結(jié)構(gòu)圖的識(shí)讀能力很差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的構(gòu)成分析

從以往的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容構(gòu)成來(lái)看，整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容可分為以下幾個(gè)部分：

建筑部分要求學(xué)生對(duì)某一多層民用（公共）建筑進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)。內(nèi)容包括方案設(shè)計(jì)、構(gòu)造設(shè)計(jì)等。與之相關(guān)的課程有《房屋建筑學(xué)》、《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》等。

結(jié)構(gòu)部分要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)其設(shè)計(jì)的建筑方案進(jìn)行相應(yīng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。內(nèi)容包括上部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和基礎(chǔ)設(shè)計(jì)。與之相關(guān)的課程有《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》、《砌體結(jié)構(gòu)》、《地基基礎(chǔ)》、《結(jié)構(gòu)抗震》、《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》以及必要的建筑力學(xué)知識(shí)等。

施工圖繪制要求學(xué)生按照規(guī)范要求把建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)成果用施工圖的形式表達(dá)出來(lái)。與之相關(guān)的課程有《制圖》、《CAD》、《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》等。

從畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容構(gòu)成和教學(xué)環(huán)節(jié)的分析可以看出，整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程實(shí)際上是本科教育方式的一個(gè)壓縮版。

畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的改革方案

隨著社會(huì)的發(fā)展和專(zhuān)業(yè)的細(xì)分，高職高專(zhuān)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)面向的將是多樣的建筑工程工種。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)階段對(duì)整個(gè)建筑工程的構(gòu)成有比較全面的了解，才能在畢業(yè)以后很快地適應(yīng)所面臨的不同工種的需要，以實(shí)現(xiàn)“零距離上崗”的培養(yǎng)目標(biāo)。因此，有必要把畢業(yè)設(shè)計(jì)做得更深、更細(xì)，使學(xué)生能夠把握建筑工程的整局，提高識(shí)讀施工圖的能力，使掌握的知識(shí)能夠直接指導(dǎo)具體的實(shí)際工作。

對(duì)于學(xué)制三年的高職高專(zhuān)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要在比較緊張的時(shí)間內(nèi)完成比較深入的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，按照傳統(tǒng)的做法的確存在一定的困難。但是，通過(guò)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的分析，按照理論“必需、夠用”的原則，在教學(xué)中采取一些必要的措施和手段，對(duì)課程設(shè)置和課程教學(xué)要求等進(jìn)行一系列的改革，就可以突破傳統(tǒng)的“本科壓縮型”的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)方式，收到更好的教學(xué)效果。

在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，各門(mén)課程之間相互獨(dú)立，每門(mén)課程、課程設(shè)計(jì)的目的僅僅是為滿(mǎn)足本課程的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)目的，很少考慮到與其他課程之間的連續(xù)性、互補(bǔ)性。局部獨(dú)立性較強(qiáng)，整體性較差，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得不到良好的連續(xù)性、系統(tǒng)性和整體意識(shí)的訓(xùn)練，工程整體觀念模糊。

筆者根據(jù)高職高專(zhuān)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)制中的課程特點(diǎn)，剖析課程設(shè)置和課程的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)體會(huì)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)和相關(guān)課程提出“分解融合”、“整合提高”、“匯總完善”的教學(xué)改革方案，以期達(dá)到更好的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)效果。

（一）分解融合

該階段是把畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容有意識(shí)地提前分解到各個(gè)相關(guān)課程中，消化解決畢業(yè)設(shè)計(jì)的部分內(nèi)容，即畢業(yè)設(shè)計(jì)向前延伸。同時(shí)也讓學(xué)生在各個(gè)課程的學(xué)習(xí)中具有明確的目的性，從而使各個(gè)課程的教學(xué)環(huán)節(jié)形成連續(xù)性和系統(tǒng)性，即以畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容為基線貫穿整個(gè)學(xué)制中各專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在局部學(xué)習(xí)中逐步建立和培養(yǎng)全局觀念。具體做法如下：（1）在《制圖》課程中著重培養(yǎng)學(xué)生建筑和結(jié)構(gòu)圖的表達(dá)方式?？梢酝ㄟ^(guò)抄繪、測(cè)繪、閱讀等方式加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和動(dòng)手能力，為施工圖繪制打下基礎(chǔ)。（2）在《房屋建筑學(xué)》課程中把畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目作為課程設(shè)計(jì)題目布置給學(xué)生，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)和課程設(shè)計(jì)中，在教師指導(dǎo)下完成建筑方案的設(shè)計(jì)內(nèi)容。在課程學(xué)習(xí)中著重掌握建筑構(gòu)造和各種細(xì)部構(gòu)造，同時(shí)在教學(xué)中讓學(xué)生識(shí)讀實(shí)際工程的施工圖，對(duì)建筑施工圖的表達(dá)初具概念。（3）在《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》、《砌體結(jié)構(gòu)》及《結(jié)構(gòu)抗震》等課程中，讓學(xué)生帶著建筑方案進(jìn)入結(jié)構(gòu)課程的學(xué)習(xí)，在課程設(shè)計(jì)中解決結(jié)構(gòu)的布置，掌握結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)以及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本原理和構(gòu)造要求，掌握最新結(jié)構(gòu)施工圖的表達(dá)方式和識(shí)讀能力，為最后的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。（4）在《地基基礎(chǔ)》課程中有針對(duì)性地解決項(xiàng)目中的地基基礎(chǔ)問(wèn)題，掌握常見(jiàn)的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)方法。（5）在《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》課程中，主要解決有關(guān)建筑和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用的問(wèn)題以及繪制施工圖的方法。

在各個(gè)相關(guān)的課程中，教師可以通過(guò)讓學(xué)生較多地閱讀與實(shí)際工程相應(yīng)的施工圖來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。要做好這一階段的教學(xué)工作，還必須做好同各學(xué)科教師的溝通工作，在課程設(shè)計(jì)中加強(qiáng)輔導(dǎo)師資力量，才能為后續(xù)工作打下良好的基礎(chǔ)。

（二）整合提高

在所有課程結(jié)束后，同樣集中8～10周左右的時(shí)間對(duì)學(xué)生所做的項(xiàng)目進(jìn)行建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的整合，并從施工圖設(shè)計(jì)的角度對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行提高。（1）用2周左右的時(shí)間對(duì)建筑方案進(jìn)行細(xì)化加深，使之達(dá)到介于擴(kuò)初和施工圖的水平。其中包括方案的細(xì)化、構(gòu)造的明確以及裝修材質(zhì)的確定等相關(guān)內(nèi)容。（2）在建筑部分基本完善的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師從全局的觀念對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，深入講解軟件的使用方法和注意事項(xiàng)。學(xué)生用2周左右的時(shí)間，采用電算的方法解決結(jié)構(gòu)計(jì)算問(wèn)題，同時(shí)整理必要的電算資料。

（三）匯總完善

在前述基礎(chǔ)上，利用3～4周左右的時(shí)間匯總建筑、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)成果，進(jìn)行建筑、結(jié)構(gòu)的施工圖繪制。該過(guò)程可以讓學(xué)生重新閱讀同類(lèi)工程實(shí)際的施工圖，有比對(duì)性地繪制施工圖，從而使畢業(yè)設(shè)計(jì)的成果進(jìn)一步完善。

當(dāng)然，要切實(shí)保證做好畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革目標(biāo)，必須具備一定的教學(xué)軟硬件條件：（1）有一支具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍。（2）有建筑CAD輔助設(shè)計(jì)軟件，結(jié)構(gòu)CAD輔助設(shè)計(jì)軟件。（3）有可供學(xué)生上機(jī)的電腦機(jī)房。（4）有國(guó)家頒布的與現(xiàn)行建筑工程相關(guān)的《規(guī)范》和《規(guī)程》以及國(guó)家和地方的標(biāo)準(zhǔn)圖集等相應(yīng)的技術(shù)資料。

綜上所述，高職高專(zhuān)類(lèi)的建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)可以采用項(xiàng)目目標(biāo)化管理方法，只要安排合理，措施到位，完全可以將畢業(yè)設(shè)計(jì)做得更加完善，從質(zhì)量上有較大的提高，從而使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生對(duì)建筑結(jié)構(gòu)有比較完整的概念，具有較強(qiáng)的識(shí)圖讀圖能力，能夠更快地適應(yīng)將要面臨的建筑工程各個(gè)工種的需要，實(shí)現(xiàn)教育與崗位的“零距離”對(duì)接，體現(xiàn)高職高專(zhuān)教育的特色。

參考文獻(xiàn)