導(dǎo)語：如何才能寫好一篇如何開展革命傳統(tǒng)教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

 

為引導(dǎo)全鎮(zhèn)廣大干部職工積極參與愛國(guó)主義教育活動(dòng)，繼承革命傳統(tǒng)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推動(dòng)移風(fēng)易俗，倡樹文明新風(fēng)，切實(shí)增進(jìn)干部職工愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的情感，弘揚(yáng)革命先烈優(yōu)秀品質(zhì)，按照縣文明辦《關(guān)于開展“我們的節(jié)日·清明節(jié)”主題活動(dòng)的通知》（互文明辦〔2019〕4號(hào)）文件要求，我鎮(zhèn)以清明節(jié)為契機(jī)，積極組織全體干部職工開展網(wǎng)上祭奠英烈、中華經(jīng)典誦讀、革命傳統(tǒng)教育講座、義務(wù)植樹等活動(dòng)，使干部職工在活動(dòng)中受到了教育、提高了認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下。

    一、精心組織，高度重視

為加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，讓干部職工在緬懷先輩的情懷中認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)，激發(fā)廣大干部職工的愛國(guó)主義熱情，我鎮(zhèn)高度重視此次活動(dòng)，及時(shí)召開“緬懷先輩、繼承傳統(tǒng)”為主題的宣傳教育大會(huì)，要求各村積極響應(yīng)、認(rèn)真組織，并由村干部帶頭開展網(wǎng)上祭英烈等活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)廣大群眾參與活動(dòng)的熱情。

二、擴(kuò)大宣傳，提高影響

鎮(zhèn)、村利用宣傳教育會(huì)、群眾大會(huì)等載體積極宣傳活動(dòng)方式、內(nèi)容及意義，宣傳“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)的同時(shí)介紹清明民俗、提倡文明祭掃，提高了活動(dòng)的知曉率和參與率。并在QQ群、微信群等平臺(tái)圍繞“清明節(jié)英烈”“今日中國(guó)如你所愿”開設(shè)話題，廣泛動(dòng)員群眾、干部參與討論。發(fā)起“最令你感動(dòng)的英烈事跡”“最想對(duì)烈士說的一句話”“如何文明掃墓”等互動(dòng)討論活動(dòng)，對(duì)話題進(jìn)行QQ、微信聯(lián)動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)，積極參與評(píng)論、點(diǎn)贊。為開展“我們的節(jié)日·清明節(jié)”主題活動(dòng)營(yíng)造了良好的氛圍。

 三、活動(dòng)豐富，內(nèi)容多彩

  1.開展網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)。組織全鎮(zhèn)廣大干部群眾登陸“中國(guó)文明網(wǎng)”參加“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)，在網(wǎng)上紛紛發(fā)表祭奠感言、敬獻(xiàn)鮮花、點(diǎn)燃紅燭，表達(dá)了對(duì)先烈、先賢、先人、英雄的感恩和敬仰之情，“網(wǎng)上祭英烈”達(dá)40余人次

    2.開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。組織我鎮(zhèn)全體干部40余人開展了中華經(jīng)典誦讀、革命傳統(tǒng)教育講座、紅色故事講述等系列活動(dòng)。各村圍繞傳承好家風(fēng)好家訓(xùn)，弘揚(yáng)家庭傳承美德，組織開展了“憶先賢.傳家風(fēng)”主題活動(dòng),使廣大干部群眾感受了民族文化的博大精深，沐浴了中華傳統(tǒng)文化的熏陶浸染，得到了美的享受。

3.開展文明祭祀活動(dòng)。我鎮(zhèn)積極引導(dǎo)干部群眾用鮮花、植樹等文明生態(tài)的方式，以及在網(wǎng)上祭祀、掃墓、家庭追思會(huì)等新型祭奠方式，表達(dá)對(duì)先人先賢的懷念之情，引導(dǎo)人們摒棄焚燒紙錢、燃放鞭炮等陳規(guī)陋習(xí)，提倡去革命烈士紀(jì)念碑、先賢祠堂、先人陵墓文明祭祀，提倡“獻(xiàn)祭禮、作匯報(bào)、誦家規(guī)、談感恩、致哀思”等家庭祭祀文明禮儀，樹立文明健康的祭祀新風(fēng)。

篇2

關(guān)鍵詞：中小學(xué)生；校外活動(dòng)；責(zé)任感

青少年校外教育活動(dòng)有利于拓展學(xué)生的視野發(fā)展某方面的智力和能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，發(fā)展他們的藝術(shù)興趣；有利于陶冶學(xué)生的高尚情操，還可以鍛煉學(xué)生的身體、調(diào)節(jié)學(xué)生的腦力勞動(dòng)，促 使學(xué)生體力的增強(qiáng)。因此，走學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合之路，讓青少年走出書本和教室，開闊視野，豐富經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)才干，從社會(huì)實(shí)踐中理解、掌握所學(xué)的知識(shí)，通過德育基地活動(dòng)培養(yǎng)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。在掌握科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，具備了較強(qiáng)實(shí)踐能力、社會(huì)適應(yīng)能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

一、以學(xué)校課外活動(dòng)為基礎(chǔ)，開展主題系列教育活動(dòng)，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)

課外活動(dòng)具有區(qū)別于課堂教學(xué)的自身所具有的特點(diǎn)。課外活動(dòng)是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的不可缺少的途徑，是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充。內(nèi)容豐富多彩、形式多種多樣的課外活動(dòng)，可以激發(fā)受教育者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)受教育者不斷地去探求知識(shí)。課外活動(dòng)應(yīng)從開始就培養(yǎng)青少年學(xué)生做一名良好的社會(huì)公民，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)遵紀(jì)守法，熱情對(duì)待公共事業(yè)，愛護(hù)名譽(yù)，誠(chéng)實(shí)、公正等品質(zhì)。學(xué)校要積極開展課外主題系列教育活動(dòng)，通過系列活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，樹立責(zé)任意識(shí)。如，利用“六一”兒童節(jié)，組織學(xué)生到社區(qū)舉行“作一名有責(zé)任心的人”儀式，開展“我喜歡的責(zé)任名言、小故事、童謠”征集活動(dòng)；會(huì)同當(dāng)?shù)匚幕块T組織學(xué)生開展經(jīng)典古詩文誦讀活動(dòng)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，開展綜合性的古詩文競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)古詩文的一些常識(shí)性知識(shí)和拓展性的知識(shí)進(jìn)行問答，并拓展古詩文誦讀的外延，將此活動(dòng)與思想品德、語文、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程等整合起來，滲透責(zé)任教育。還可以進(jìn)行古詩文誦讀展示，利用一些重大節(jié)日或重大活動(dòng)組織學(xué)生齊聲誦讀古詩文，舉行古詩文誦讀展示活動(dòng)，把經(jīng)典誦讀的成果展示在社區(qū)群眾和家長(zhǎng)面前，培養(yǎng)學(xué)生理解古詩文內(nèi)涵和欣賞古詩文藝術(shù)的能力，通過利用古詩文誦讀這一重要的載體，不僅使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國(guó)傳統(tǒng)美德熏陶，也提升了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)了責(zé)任感。

二、以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為有效載體，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)中踐行責(zé)任

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是讓學(xué)生走出學(xué)校接觸社會(huì)，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，了解社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際的教育活動(dòng)。

2.1 開展青少年軍訓(xùn)及國(guó)防教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體責(zé)任感。

通過開展青少年軍?；顒?dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民軍隊(duì)教育和國(guó)防教育。每個(gè)新學(xué)期開學(xué)，應(yīng)進(jìn)行為期一周的軍事訓(xùn)練，組織學(xué)生參加隊(duì)列訓(xùn)練、軍體拳訓(xùn)練、匯報(bào)表演比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累的精神。開展“走進(jìn)綠色軍營(yíng)，體驗(yàn)軍營(yíng)生活，弘揚(yáng)革命精神”活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)軍營(yíng)，參觀、學(xué)習(xí)戰(zhàn)士嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、緊張而有序的部隊(duì)生活。通過這一系列的訓(xùn)練、參觀，不僅鍛煉了學(xué)生的體魄，磨練了意志，還培養(yǎng)了遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作等品質(zhì)。同時(shí)，通過軍訓(xùn)增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，使同學(xué)間互相關(guān)心，更加關(guān)愛集體，遵守紀(jì)律，增強(qiáng)集體責(zé)任意識(shí)。

2.2 開展革命傳統(tǒng)主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和愛國(guó)主義教育，可以烈士紀(jì)念碑為教育基地，每逢清明節(jié)都要聯(lián)合有關(guān)部門和社區(qū)、部隊(duì)組織烈士墓祭掃活動(dòng)。學(xué)生在為革命烈士紀(jì)念碑敬獻(xiàn)花圈，聆聽革命烈士的英雄事跡的同時(shí)，被烈士舍己為人的高度的責(zé)任感所感染，立志發(fā)揚(yáng)革命先烈們的精神，遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)，不怕困難、勇于進(jìn)取，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的中小學(xué)生。

2.3 積極參與社區(qū)教育活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)合格公民。

學(xué)校要與社區(qū)密切合作，開展豐富多彩的責(zé)任教育活動(dòng)。學(xué)生作為社區(qū)公民，積極參加社區(qū)組織的“八一建軍節(jié)”慰問活動(dòng)，走進(jìn)軍營(yíng)與戰(zhàn)士共同慶祝節(jié)日；參與社區(qū)組織的清理小廣告，掃除社區(qū)白色垃圾；與街道、村民委聯(lián)合舉行革命傳統(tǒng)教育系列活動(dòng)，開展紅色教育圖片展、唱紅色歌曲、講紅色故事等活動(dòng)。多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展使學(xué)生們感受到自己不僅是一名學(xué)生，更是社會(huì)的一分子，要為建設(shè)文明城市貢獻(xiàn)力量。

三、以家庭教育為有力補(bǔ)充，促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子共同提高

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育的力量是不可低估的。學(xué)校要視家庭教育為學(xué)校教育的有力補(bǔ)充，充分利用家長(zhǎng)資源，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。每學(xué)期應(yīng)利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)對(duì)全體學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育方面的指導(dǎo)講座，提高家長(zhǎng)的責(zé)任教育能力。學(xué)校每年召開的藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、開放課等大型活動(dòng)，都要邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校參加，使家長(zhǎng)們能夠了解到學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。活動(dòng)無形中增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任感，使他們對(duì)學(xué)校的責(zé)任教育非常理解和支持。

四、結(jié)束語

通過“三位一體”責(zé)任教育模式的構(gòu)建和運(yùn)用，以學(xué)校課外活動(dòng)為基礎(chǔ)，讓責(zé)任教育進(jìn)入進(jìn)入家庭交流、進(jìn)入社會(huì)實(shí)踐，既增強(qiáng)了師生的責(zé)任心、責(zé)任感和責(zé)任意識(shí)，也引領(lǐng)了學(xué)校工作的全面發(fā)展。最能呼喚中學(xué)生責(zé)任感的方法，不是教育中的批評(píng)，而是實(shí)踐中的鼓勵(lì)。只要我們齊抓共管，同心協(xié)力，形成社會(huì)、家庭、學(xué)校教育的合力，定能培養(yǎng)出一代有正義感、有上進(jìn)心、有責(zé)任感的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

篇3

一、德育教育中要融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論

理想信念教育、愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育等都是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要內(nèi)容，在大學(xué)生德育工作中，一定要融入這些內(nèi)容，教育和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的社會(huì)責(zé)任，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，把個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和國(guó)家、民族利益有機(jī)結(jié)合起來；教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的歷史使命，在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值過程中，必須要承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任；教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到金錢不是衡量個(gè)人成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，尊嚴(yán)、情操、知識(shí)、精神上的富足更重要。通過社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論教育，使學(xué)生真正把個(gè)人命運(yùn)和中華民族的偉大復(fù)興聯(lián)系起來。

二、為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造優(yōu)良的德育環(huán)境

良好的德育環(huán)境可以為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供一種和諧的教育氛圍。優(yōu)美的校園環(huán)境，積極向上的班風(fēng)、校風(fēng)，寬松、和諧的家庭氣氛，和諧融洽的宿舍氛圍、豐富多彩的校園文化等都對(duì)大學(xué)生的德育教育有著不可替代的作用。從家庭到學(xué)校，再到社會(huì)，學(xué)生始終身處于一種積極、健康的教育環(huán)境中，必將潛移默化地受到正向的影響和感染，最終會(huì)順利成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。全社會(huì)應(yīng)大力宣傳好人好事、賑災(zāi)捐款、志愿服務(wù)等正面的新聞和信息，積極弘揚(yáng)正氣，通過這些正面的東西引導(dǎo)學(xué)生要樹立高尚的道德情操，為了國(guó)家和民族的利益，無私奉獻(xiàn)，敢于犧牲。學(xué)校除了要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)外，全體教工還要樹立以學(xué)生為本的理念，積極開展校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，積極組織豐富多彩、健康向上的第二課堂活動(dòng)，不斷探索適合自身特色的校園文化活動(dòng)，通過這些活動(dòng)不斷對(duì)學(xué)生施加積極的影響。廣大教師也要注意不斷充實(shí)自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，在平時(shí)為人處世方面要嚴(yán)于律己，寬以待人，言行一致，為學(xué)生做好榜樣示范作用。

三、充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的德育教育功能

高校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生第二課堂的重要內(nèi)容，大多數(shù)學(xué)校每年寒暑假以分散和集中相結(jié)合的形式進(jìn)行。積極組織社會(huì)實(shí)踐，在條件允許的情況下，盡可能安排更多的學(xué)生參加集中社會(huì)實(shí)踐，并把德育教育的內(nèi)容和社會(huì)實(shí)踐主題緊密結(jié)合起來，使學(xué)生在活動(dòng)中受到潛移默化的教育和影響，從而達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生接觸到大量新觀念、新思想，開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，加深了對(duì)德育課上相關(guān)理論的理解，再加上指導(dǎo)教師結(jié)合德育工作內(nèi)容適時(shí)地加以引導(dǎo)，必將會(huì)使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)得到強(qiáng)化，思想境界得到升華。如組織學(xué)生清明節(jié)前夕赴烈士陵園掃墓，組織學(xué)生赴革命圣地參觀學(xué)習(xí)等，這些活動(dòng)既是革命傳統(tǒng)教育、愛國(guó)主義教育，又是深刻的德育教育，通過重溫革命先烈為抵抗日本侵略者，實(shí)現(xiàn)全中國(guó)的解放而“拋頭顱、灑熱血”無私奉獻(xiàn)的革命事跡，很多同學(xué)感慨萬千，紛紛表示：以前對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，今后一定要珍惜今天這來之不易的幸福生活，刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書，早日為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出力。

另外，要加強(qiáng)德育教育社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，有針對(duì)性地提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。例如，把少保中心、敬老院、社會(huì)福利院、社區(qū)、特教學(xué)校等作為定點(diǎn)實(shí)踐單位，定期去做好事，提供志愿服務(wù)，開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)等。通過這些活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的感恩、奉獻(xiàn)、助人為樂精神，在幫助學(xué)生自覺樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀方面頗有助益。高校應(yīng)將這種活動(dòng)制度化、規(guī)范化，一定要常抓不懈，形成學(xué)校的特色實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)，也作為課堂德育教育活動(dòng)的必要補(bǔ)充。

四、強(qiáng)化人文教育在德育工作中的積極引導(dǎo)作用

在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，人文精神一直是與大學(xué)教育息息相關(guān)的。尊重個(gè)性，強(qiáng)調(diào)全身心的和諧，注重學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，所以這些，都是人文教育的準(zhǔn)則。

大學(xué)階段是學(xué)生道德養(yǎng)成的重要階段，如果能充分發(fā)揮以“以人為本、尊重個(gè)性、追求真理”為核心理念的人文教育在大學(xué)生德育教育中的積極引導(dǎo)作用，必將對(duì)學(xué)生的品德培養(yǎng)產(chǎn)生重要影響。首先，教師一定要樹立“以人為本”的理念，以學(xué)生為本，重視學(xué)生的思想品德教育，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并積極為之創(chuàng)造條件。在教育過程中要堅(jiān)持民主、平等的原則。同時(shí)，要加強(qiáng)自身人文修養(yǎng)，提高人文精神意識(shí)，通過淵博的學(xué)識(shí)、優(yōu)雅的談吐、良好的個(gè)人修養(yǎng)征服學(xué)生。其次，要把人文教育和德育教育融為一體，在德育教育中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，多站在學(xué)生的角度考慮問題，要關(guān)心、愛護(hù)他們，積極引導(dǎo)他們。只有教師和學(xué)生之間形成一種和諧、互相尊重、共同成長(zhǎng)的關(guān)系，才能真正發(fā)揮人文教育的力量。

五、德育課要充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源

多媒體作為一種新的教學(xué)方式日漸普及，有效利用好多媒體網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新的教學(xué)手段，可以極大拓展學(xué)生的知識(shí)面，對(duì)于教師而言，可以花費(fèi)較少的時(shí)間和精力為學(xué)生提供相當(dāng)于過去幾十倍的信息，事半而功倍。和以往常規(guī)教學(xué)中單調(diào)的板書相比，色彩鮮明的音頻、視頻、影像、動(dòng)畫可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。當(dāng)然，教師在備課過程中一定要精心組織材料，選好有實(shí)際教育意義的主題，這樣才能真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源這種新手段的作用。

【參考文獻(xiàn)】

篇4

農(nóng)村留守兒童在最需要父母關(guān)愛的時(shí)期遠(yuǎn)離了父母，由其他人代為監(jiān)護(hù)，使這些兒童的受教育狀況、健康成長(zhǎng)受到了較大的影響。

一是整合資源，加大宣傳。我們通過開設(shè)宣傳專欄、在農(nóng)村科普大集發(fā)放宣傳單和下組入戶訪談、發(fā)放致“留守兒童”家長(zhǎng)公開信等形式，廣泛宣傳有關(guān)孩子教育方式、方法等家教知識(shí)，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到健全的家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性，從而提高認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們共同關(guān)愛、教育和幫助“留守、流動(dòng)兒童”。

二是調(diào)查摸底，建立檔案。我們對(duì)全縣11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)“留守兒童”進(jìn)行深入調(diào)查了解，經(jīng)過三個(gè)多月的走訪調(diào)查，對(duì)全縣940名“留守兒童”摸底造冊(cè)，全面掌握每個(gè)“留守、流動(dòng)兒童”的家庭背景、思想表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績(jī)等，以方便對(duì)全縣“留守、流動(dòng)兒童”進(jìn)行有針對(duì)性的幫扶，同時(shí)為日后更好的開展工作奠定基礎(chǔ)。

以“家”為著力點(diǎn)，以低齡“留守兒童”為重點(diǎn)關(guān)愛對(duì)象，依托家長(zhǎng)學(xué)校，建立“德育工作站”、“健康管理站”、“留守兒童”之家，共同關(guān)注和參與“留守兒童”監(jiān)護(hù)與教育，彌補(bǔ)家庭教育、監(jiān)護(hù)盲點(diǎn)。

一是德育先行，培養(yǎng)“留守兒童”健康人格?！暗掠ぷ髡尽逼刚?qǐng)老革命、退休干部、退休教師及素質(zhì)高的老人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期或不定期地對(duì)“留守兒童”進(jìn)行愛國(guó)教育和革命傳統(tǒng)教育，及時(shí)矯正不良習(xí)慣和行為。挽回“網(wǎng)吧”少年17人?！暗掠ぷ髡尽边€采取舉辦家庭座談會(huì)等多種形式，定期不定期地對(duì)“留守兒童”的爺爺奶奶或其他監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育人、科學(xué)監(jiān)護(hù)方面的教育，提高他們的監(jiān)護(hù)水平，保證“留守兒童”受到良好的養(yǎng)育和教育。

二是健康為本，提高“留守兒童”身體素質(zhì)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院設(shè)立“健康管理站”，由指定的醫(yī)生定期對(duì)“留守兒童”進(jìn)行身體健康檢查。。

一是傾情貧困“留守兒童”，開展愛心救助活動(dòng)。我們?cè)谌h下發(fā)《共享藍(lán)天，關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”活動(dòng)實(shí)施方案》。得到各級(jí)婦聯(lián)組織的響應(yīng)。在全縣掀起關(guān)愛“留守兒童”。2011、2012、2013年“三八”節(jié)慶祝大會(huì)上，啟動(dòng)“鶴鄉(xiāng)有愛——巾幗牽手幫扶行動(dòng)”，救助30名“留守兒童”。資助3名留守女童每人9500元去白城師范分院長(zhǎng)學(xué)習(xí)，完成她們求學(xué)夢(mèng)想。

二是巾幗志愿者為“留守兒童”播撒親情。我們成立巾幗志愿者服務(wù)隊(duì)，開展

“城鄉(xiāng)手牽手，幫扶結(jié)深情”活動(dòng)。在活動(dòng)中，林業(yè)系統(tǒng)的巾幗志愿者為2名“留守兒童”送去現(xiàn)金2800元，并為兩戶家庭每戶送去價(jià)值800元的化肥3袋，以備春耕生產(chǎn)。商務(wù)系統(tǒng)的巾幗志愿者為5名留守兒童送去現(xiàn)金2500元。

三是尋找“愛心媽媽”活動(dòng)，為“留守兒童”送去溫暖。參與“愛心媽媽”活動(dòng)的是各行各業(yè)具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、充滿愛心的成年女性。我們?yōu)?00位“留守兒童”找到了“愛心媽媽”，并舉行“愛心媽媽”送溫暖儀式?！皭坌膵寢尅辈坏o孩子們學(xué)習(xí)和生活的關(guān)心，更多的是注重她們的品德教育，做孩子生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長(zhǎng)的保護(hù)人。

篇5

一、 建立健全穩(wěn)定的德育隊(duì)伍

德育工作要放在學(xué)校工作的首位。我們要建立以校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，校行政、品德教師、班主任等為常務(wù)成員的德育領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，工作要做好具體分工，實(shí)行包干制，責(zé)任到人，明確目標(biāo)，明確職責(zé)，簽訂責(zé)任狀，納入教師工作業(yè)務(wù)考核，并記入個(gè)人業(yè)務(wù)工作檔案。

二、 注重德育過程，強(qiáng)化德育效果

要使德育活動(dòng)開展的即生動(dòng)活潑、豐富多彩，又扎扎實(shí)實(shí)、注重實(shí)效，可在升旗儀式上，堅(jiān)持讓學(xué)生做升旗致辭、國(guó)旗下講話，讓學(xué)生在特定的時(shí)間、特殊的氛圍境界中接受最佳的德育教育；也可讓學(xué)生堅(jiān)持做課前五分鐘“做遵紀(jì)守法好少年”演講；還可在重要紀(jì)念日或節(jié)日，由學(xué)?；虬嗉?jí)組織系列德育教育活動(dòng)，如主題班會(huì)、文藝演出、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、訪問學(xué)習(xí)等。

當(dāng)然 ，德育活動(dòng)還要注重多樣性，變單一型為綜合型。可根據(jù)地情、校情，每周安排一定的課時(shí)做專門的德育活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容包括愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、社會(huì)公德教育、遵紀(jì)守法教育、艱苦奮斗教育、理想前途教育、健康心理教育、行為規(guī)范教育等等，而且要求優(yōu)化教育形式，變灌輸型為滲透型，要貫穿到各門學(xué)科中去，并納入教師的工作量化考核內(nèi)容，還要聘請(qǐng)當(dāng)?shù)匦姓块T工作的人員擔(dān)任法制副校長(zhǎng)，以拓展德育領(lǐng)域，變單線型為網(wǎng)絡(luò)型，真正做到德育內(nèi)容與其他學(xué)科相結(jié)合，德育機(jī)構(gòu)與其他組合相結(jié)合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，建立學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。

三、 更新教育手段，注重德育研究

在實(shí)踐中，我們要重視德育研究，只有更新德育手段，拓寬德育途徑，變傳統(tǒng)型為現(xiàn)代型，有效地進(jìn)行德育評(píng)估，才能針對(duì)開放的社會(huì)下獨(dú)生子女個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型向研究型的轉(zhuǎn)變。定期召開德育工作會(huì)，上好德育研究課、觀模課、示范課或辦好德育講座，已到達(dá)總結(jié)和推廣德育工作研究成果的目的。

四、 優(yōu)化德育環(huán)境

篇6

關(guān)鍵詞：中職教育 思想道德教育

一、目前中職學(xué)生存在的主要問題

多年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的關(guān)心支持下，各院校在中職學(xué)生思想道德教育中都做了不懈的努力，筆者從事中職班主任工作多年，感受頗多?？v觀中職學(xué)生，他們?nèi)源嬖谠S多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.日常行為習(xí)慣差

很多學(xué)生在進(jìn)入中職學(xué)校前養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣，對(duì)家庭、集體和社會(huì)缺乏責(zé)任感，一切以自我為中心，這些直接帶入中職學(xué)校。

2.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差

中職學(xué)校的學(xué)生幾乎所有都是在初中階段沒有打下扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，數(shù)學(xué)、英語等文化基礎(chǔ)課程普遍較差，幾乎是什么也聽不懂，而對(duì)全新的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課，他們學(xué)起來相當(dāng)吃力。

3.自卑感較重，缺乏自信心

相當(dāng)一部分中職學(xué)生在初中階段因?yàn)槌煽?jī)差和不遵守紀(jì)律等曾受到過老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的冷落，久而久之形成一種“差等生”意識(shí)，認(rèn)為“三好生”“優(yōu)等生”都與自己無緣。還有部分學(xué)生因?yàn)榧彝ゲ缓湍馈⒏改鸽x異等導(dǎo)致心理不健康，認(rèn)為前途渺茫，自暴自棄，意志消沉，情感變得冷淡，做事缺乏熱情，更沒有信心。

4.意志力薄弱

由于家長(zhǎng)的嬌生慣養(yǎng)，加上家庭條件和社會(huì)環(huán)境的影響，中職生就業(yè)后缺乏吃苦耐勞的精神，總嫌工作吃力、工作時(shí)間長(zhǎng)而放棄就業(yè)機(jī)會(huì)，游蕩于社會(huì)。

二、加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德教育的途徑

如何針對(duì)存在的問題加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德教育，改進(jìn)這些不良的行為和觀點(diǎn)呢？

1.要明確中職學(xué)生思想教育的主要任務(wù)

（1）加強(qiáng)民族精神和理想信念的教育。中華民族有著古老的歷史、悠久的文化和優(yōu)良的傳統(tǒng)，隨著外來文化的侵襲，重視傳統(tǒng)文化的人越來越少，因此，對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國(guó)革命傳統(tǒng)教育、民族教育、形勢(shì)政策教育尤為重要。通過這些教育，幫助他們樹立民族自尊心和自信心，提高開拓創(chuàng)新的意識(shí)和能力。理想和信念是一個(gè)人成功的關(guān)鍵，我們要做好理想信念教育，讓中職學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

（2）加強(qiáng)道德和法制教育。中職學(xué)校的學(xué)生正處于青少年時(shí)期，是人生中至為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，他們喜歡刺激、富于幻想、模仿力強(qiáng)，并且好勝、易沖動(dòng)、愛感情用事，看待問題也比較直觀、片面，缺乏成年人的分析、判斷和辨別能力，容易走上歪路。因此要加強(qiáng)法制和道德教育，培養(yǎng)良好的道德和法制觀念。

（3）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教育。中職學(xué)校的學(xué)生大部分畢業(yè)后要進(jìn)入工作崗位，因此要開展以創(chuàng)業(yè)為主題的社會(huì)實(shí)踐教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的職業(yè)觀，對(duì)自己有個(gè)準(zhǔn)確的定位，明確自己的興趣，確立自己的職業(yè)目標(biāo)和專業(yè)方向，清楚地知道自己將來想干什么工作，做好自己的職業(yè)規(guī)劃。

（4）加強(qiáng)心理健康教育。運(yùn)用相關(guān)的心理學(xué)和教育學(xué)方法，開展職業(yè)心理素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自我有一個(gè)客觀而公正的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)如何面對(duì)挫折、如何適應(yīng)環(huán)境。

2.挖掘思想道德教育的新途徑

在新的形勢(shì)下，思想道德教育的途徑也要更新，以適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)需求。一要發(fā)揮家庭道德教育的作用。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們的教育直接影響著學(xué)生的思想道德水平，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，讓家庭道德教育發(fā)揮其應(yīng)有的作用。二要發(fā)揮學(xué)校的引導(dǎo)作用。學(xué)生的大部分時(shí)間都是在學(xué)校中度過，特別是住校的同學(xué)，因此學(xué)校的引導(dǎo)就變得尤為重要。教師要在課程中滲透思想道德教育的內(nèi)容，使思想教育無處不在。三要建立文學(xué)社、藝術(shù)團(tuán)等各種社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

3.要加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德教育隊(duì)伍建設(shè)

篇7

一 資源共享，互惠互利

我們打破學(xué)校的圍墻，充分利用社區(qū)的各種資源，使學(xué)生能夠直接感受和學(xué)習(xí)來自社會(huì)的最真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。廣泛深入地對(duì)學(xué)生進(jìn)行多途徑、多方式的有針對(duì)性的思想道德教育。比如，在社會(huì)養(yǎng)老院，我們開展“尊老、敬老、愛老”活動(dòng)，組織學(xué)生到地區(qū)養(yǎng)老院慰問老人，給老人送去大米、雞蛋水果和資金等。組織學(xué)生到消防大隊(duì)進(jìn)行消防訓(xùn)練活動(dòng)，組織學(xué)生到素質(zhì)教育基地活動(dòng)。利用節(jié)假日組織學(xué)生參加為社區(qū)服務(wù)的各種服務(wù)活動(dòng)，如三月份的“學(xué)雷鋒做好事”活動(dòng)，把活動(dòng)的宣傳引向社會(huì)，引領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)、街道參加義務(wù)勞動(dòng)，孩子們撿垃圾、搞衛(wèi)生、擦洗小區(qū)健身活動(dòng)器材等；四月份的緬懷英烈的愛國(guó)主義和英雄主義教育，組織學(xué)生到石灰山掃烈士墓，邀請(qǐng)革命老前輩對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。每年五一、六一、教師節(jié)、國(guó)慶、春節(jié)等節(jié)假日組織學(xué)生到熙湖公園或社區(qū)文化廣場(chǎng)參加文藝演出。為了讓學(xué)生走向社會(huì)，開展社會(huì)調(diào)查研究，提高綜合素質(zhì)，學(xué)校開展了“交通安全我知道”、“崇尚科學(xué)”、“熱愛祖國(guó)河山”、“法律法規(guī)我遵守”等主題綜合實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)為了配合活動(dòng)的開展，我們經(jīng)常邀請(qǐng)社區(qū)警署民警、交警等來校作法制報(bào)告、安全報(bào)告等等。這些教育資源，不僅拓展了學(xué)生的知識(shí)，而且培養(yǎng)了他們正確的人生觀和價(jià)值觀。

在資源整合共享中，我校也積極開發(fā)自身資源，為社區(qū)提供服務(wù)，學(xué)校的硬件設(shè)施向社區(qū)開放，如無償為社區(qū)居民和學(xué)生家長(zhǎng)提供微機(jī)室、圖書室、乒乓球室、籃球場(chǎng)地等供他們開展技能、體育健身等活動(dòng)，共同組織一些體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，為社區(qū)提供音樂、體育器材并協(xié)助社區(qū)排練一些大型文藝節(jié)目；提供心理咨詢服務(wù)，開放學(xué)校多媒體教室放映錄像，為社區(qū)居民和學(xué)生家長(zhǎng)刻制“周弘賞識(shí)教育”錄像光盤等等，深受社區(qū)的歡迎和好評(píng)。學(xué)校資源的提供推動(dòng)了學(xué)習(xí)型社區(qū)的建設(shè)，提高了居民們的素養(yǎng)，也提升了學(xué)校在社會(huì)上的形象。

二 自主互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

學(xué)校、社區(qū)的教育資源有各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，根據(jù)各自的需要，有選擇地開發(fā)利用，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校和社區(qū)的雙向互動(dòng)，形成互補(bǔ)的良性循環(huán)。特別是開展以活動(dòng)為載體的資源利用，從學(xué)校角度，要適合學(xué)生發(fā)展的需要，才能達(dá)到互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)的目的。比如，我們邀請(qǐng)有特長(zhǎng)的社區(qū)居民來學(xué)校擔(dān)任學(xué)生興趣小組輔導(dǎo)員，學(xué)校每年舉辦的藝術(shù)節(jié)、歌詠會(huì)等我們都要邀請(qǐng)社區(qū)一起參加，學(xué)校舉行慶?；顒?dòng)邀請(qǐng)社區(qū)和學(xué)校的部分家長(zhǎng)來校參加或表演，使學(xué)生在學(xué)習(xí)技能或者在欣賞中得到教育。我校舉辦的《家長(zhǎng)月報(bào)》每月都無償發(fā)放到學(xué)生家長(zhǎng)們的手里，同時(shí)把這份飄著油墨香氣的小報(bào)分別送給政府、學(xué)校共建機(jī)關(guān)、單位和社區(qū)等處，讓全社會(huì)了解我校的新氣象、辦學(xué)新理念，了解教師的教育教學(xué)新思維，了解科學(xué)育子的新方法、新途徑，了解孩子們的個(gè)性新發(fā)展，同時(shí)也爭(zhēng)取贏得全社會(huì)對(duì)學(xué)校的關(guān)注，為學(xué)校的教育出謀劃策，指點(diǎn)津迷。有的社區(qū)居民和很多學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常為學(xué)校的家長(zhǎng)月報(bào)投遞稿件，使我們的工作能夠順利有效的進(jìn)行開展。社區(qū)組織的征文、書畫大賽、文藝演出等活動(dòng)，學(xué)校積極組織學(xué)生參加。這一系列教育活動(dòng)的實(shí)踐也鍛煉和教育了學(xué)生，他們的能力在增強(qiáng)、思想在提高，情操在升華，同時(shí)社區(qū)也對(duì)學(xué)校有了一份了解。

三 文明和諧，共同發(fā)展

學(xué)校社區(qū)之間的社區(qū)文化建設(shè)進(jìn)一步造就了文明和諧的環(huán)境，并促進(jìn)了學(xué)校精神文明建設(shè)。在共建活動(dòng)中，不僅廣大學(xué)生在各項(xiàng)社區(qū)活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)起了重要角色，如慰問五老人員、整治環(huán)境、文藝晚會(huì)等，也為社區(qū)的精神文明建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。在社區(qū)教育的參與中，學(xué)生受到良好的民族傳統(tǒng)教育，學(xué)生的公民意識(shí)、思想道德修養(yǎng)不斷提高，社會(huì)實(shí)踐能力和回報(bào)社會(huì)的服務(wù)意識(shí)得到了增強(qiáng)，學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)日見成效，并推動(dòng)了學(xué)校的辦學(xué)水平，學(xué)校良好的辦學(xué)聲譽(yù)在社區(qū)中建立。

篇8

關(guān)鍵詞：德育；思想品德課教學(xué)；方法

初中思想品德課是對(duì)中學(xué)生開展德育的主要渠道，是學(xué)校德育工作的主陣地，是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑。只有從各個(gè)學(xué)校實(shí)際出發(fā)，深入結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際開展教育、教學(xué)活動(dòng)，才能取得更好的效果。

一、思想重視，目標(biāo)明確

思想品德課是學(xué)校德育的重要組成部分，提高學(xué)生思想覺悟，轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，應(yīng)該是思想品德課教學(xué)的核心內(nèi)容之一，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和政治教育的主要渠道和基本環(huán)節(jié)。這種特殊的地位和作用，是其他學(xué)科所不能替代的。思想品德課教師必須深刻認(rèn)識(shí)和認(rèn)知剖析學(xué)生中存在的種種問題，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前開展德育的緊迫性和教師的強(qiáng)烈責(zé)任感。明確思想品德課教學(xué)的核心問題就是培養(yǎng)學(xué)生如何做人、做什么樣的人。

二、了解學(xué)生的實(shí)際

了解學(xué)生是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的前提和基礎(chǔ)。首先要了解學(xué)生對(duì)本學(xué)科知識(shí)掌握得怎么樣，解決問題的能力如何，思想中存在哪類問題，講課時(shí)就能做到有的放矢。其次了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，有利于教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)語言。最后還要了解學(xué)生的思想實(shí)際。教師準(zhǔn)確了解學(xué)生的思想實(shí)際情況，能夠有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，從實(shí)際出發(fā)，因材施教，注重情感、思維、知識(shí)傳授、能力訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)等方法，提高教育的實(shí)效性。

三、重視課程間的緊密配合

學(xué)校是學(xué)生生活的主要基地，學(xué)校的各項(xiàng)工作包括各科教學(xué)，必須始終注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“在教學(xué)中應(yīng)保持智力發(fā)展和道德發(fā)展的統(tǒng)一。”

教學(xué)中，教師要善于把德育寓于各學(xué)科教學(xué)之中，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。如：語文、歷史、地理等課堂，要充分發(fā)揮人文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想教育。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程，可以通過中國(guó)和世界科技發(fā)展與發(fā)展的典型事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀、科學(xué)精神、科學(xué)發(fā)展、科學(xué)態(tài)度教育。通過體育，可以增強(qiáng)學(xué)生性格、意志、抗挫折能力的培養(yǎng)；音樂、美術(shù)等學(xué)科也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、陶冶學(xué)生情操、提高心理素質(zhì)、學(xué)會(huì)體驗(yàn)美的情懷和創(chuàng)造美的能力?？傊痪湓?，要讓德育教育占領(lǐng)課堂教學(xué)的主陣地。

四、注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革

（一）教學(xué)內(nèi)容要聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系學(xué)生

在教學(xué)中，教師要把教學(xué)內(nèi)容融入學(xué)生自己的生活實(shí)際，使教學(xué)過程具有豐富性和生活性，教師圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞這些問題開展課堂教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)過程中。比如有人戲稱網(wǎng)絡(luò)一半是“天使”，一半是“惡魔”，可以讓學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際開展關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)上的交往――我們應(yīng)該如何面對(duì)網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的利弊”等問題的討論。通過討論、辯論、交流等形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在交流、討論的的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)全面地、辯證地觀察和分析問題，提高學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)與判斷能力，從而使其形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

教師要根據(jù)時(shí)展、初中生的年齡特征及存在的問題，豐富德育內(nèi)涵，盡量壓縮那些超越學(xué)生思想接受能力的德育內(nèi)容，使德育內(nèi)容進(jìn)一步貼近社會(huì)、貼近生活、貼近學(xué)生思想實(shí)際。

（二）注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用

充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的便利，把一些與實(shí)踐聯(lián)系密切的現(xiàn)實(shí)問題，通過多媒體手段展示給同學(xué)，從而增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的感知力度。如在講授《中華文化與民族精神》有關(guān)內(nèi)容時(shí)，可采取圖片、實(shí)物、錄音和錄像等教學(xué)手段，大力宏揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。把發(fā)生在我們身邊的先進(jìn)事跡，如2013感動(dòng)中國(guó)十大人物――鄭州98歲“醫(yī)生奶奶”胡佩蘭，2012“感動(dòng)中原”年度人物――中國(guó)第一位飛上太空的女航天員劉洋的感人事跡通過影像的方式展示給同學(xué)們。通過這種融聽、說、看一體的現(xiàn)代教學(xué)手段使同學(xué)們深切地感受到中華民族勤勞勇敢、自強(qiáng)不息、迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝困難的偉大的民族精神。

（三）搞好課堂教學(xué)和第二課堂的結(jié)合，拓寬德育空間與途徑

把課堂教學(xué)與豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來開展第二課堂活動(dòng)，盡可能使德育貼近生活、貼近社會(huì)、貼近學(xué)生。讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)中接受教育，這樣就能更好地發(fā)揮德育的主渠道作用。

我們根據(jù)青少年學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律，積極組織開展一些健康有益的文體活動(dòng)，寓德育教育于活動(dòng)之中。如：有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性的開展春游、登山、文藝演出、智力競(jìng)賽、口頭作文、演講比賽、辯論會(huì)、報(bào)告會(huì)、詩歌朗誦會(huì)、“模擬法庭”、“小記者”。還可以根據(jù)思想政治課內(nèi)容組織學(xué)生到社會(huì)上去調(diào)查、參觀、訪問等形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育和鍛煉，現(xiàn)實(shí)道德品質(zhì)的提高與升華。

（四）學(xué)校德育與傳統(tǒng)德育資源、現(xiàn)代德育資源整合

篇9

“孩子的心是塊空地，種什么就長(zhǎng)什么，輔導(dǎo)員的愛如滴滴晨露，滋潤(rùn)多少就收獲多少?！薄@是優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員XXX對(duì)少先隊(duì)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

她，30歲，參加工作11年，當(dāng)了10年大隊(duì)輔導(dǎo)員。10年來，她把愛化作涓涓細(xì)流滲入孩子們的心中，把學(xué)校的少先隊(duì)工作搞得有聲有色，有力地配合了學(xué)校的德育工作、教育工作，促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的開展和教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校多次被團(tuán)縣委、縣教委評(píng)為少先隊(duì)工作先進(jìn)集體和縣第一屆、第二屆“十佳少先隊(duì)組織”。她個(gè)人也多次被評(píng)為市、縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員和市第三屆“十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，縣第一屆、第二屆“十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”。XXX用她的行動(dòng)詮釋了星星和火炬的事業(yè)。

作為大隊(duì)輔導(dǎo)員，她立誓要以“愛”、以“情”去開墾心中那一片紅色的土地。于是她積極地參加省、市、縣舉辦的輔導(dǎo)員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，訂閱了《輔導(dǎo)員》和《少先隊(duì)活動(dòng)》等優(yōu)秀雜志，認(rèn)真學(xué)習(xí)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，不斷地學(xué)習(xí)吸收少先隊(duì)工作的新經(jīng)驗(yàn)、新信息，提高自己的新技能，不斷創(chuàng)新工作方法，也更堅(jiān)定了搞好少先隊(duì)工作的信心。首先XXX請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)的支持，添置設(shè)備，布置了一間寬敞的大隊(duì)室，成立了一支百人鼓號(hào)隊(duì)。在學(xué)校通過競(jìng)選的辦法，配備了能力強(qiáng)的隊(duì)干部；建立、健全了從完小到村小的少先隊(duì)組織；成立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗；辦起了《少先隊(duì)專欄》和“紅領(lǐng)巾”廣播站；堅(jiān)持周一和重大節(jié)日的升旗儀式和國(guó)旗下的講話制度。堅(jiān)持了少先隊(duì)常規(guī)性活動(dòng)的開展。

全國(guó)少工委推出“雛鷹行動(dòng)”后，她組織全體中隊(duì)輔導(dǎo)員和隊(duì)員學(xué)習(xí)其精神，并制訂了實(shí)施方案，于是“爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)，爭(zhēng)當(dāng)雛鷹好少年”的活動(dòng)便生動(dòng)活潑地開展起來了，在爭(zhēng)章的各個(gè)環(huán)節(jié)中，她強(qiáng)調(diào)了隊(duì)員的體驗(yàn)教育，引導(dǎo)少先隊(duì)員通過努力挑戰(zhàn)自我。結(jié)合“自理章”開展了“我是小巧手”；結(jié)合“環(huán)保章”開展了“放飛綠色的希望”等體驗(yàn)教育活動(dòng)；結(jié)合“愛國(guó)章”開展了“星星火炬代代相傳”系列活動(dòng)，通過主題隊(duì)會(huì)、演講、畫展等對(duì)隊(duì)員進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；結(jié)合“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)，她又延續(xù)開展了“民族精神，代代相傳”系列活動(dòng)，具體以“中國(guó)了不起，中國(guó)人了不起，做一個(gè)了不起的中國(guó)人”三方面為內(nèi)容，讓隊(duì)員體驗(yàn)愛國(guó)情懷，增強(qiáng)隊(duì)員的民族自豪感，從而學(xué)習(xí)榜樣，立下雄心壯志。 作為孩子的知心朋友，XXX關(guān)心、尊重、幫助、賞識(shí)每一個(gè)孩子，她在全校開展了“手拉手，話小康”活動(dòng)，完小中隊(duì)與村小中隊(duì)“手拉手”，為村小中隊(duì)的貧困隊(duì)員捐錢、捐書，為村小中隊(duì)送去觀摩活動(dòng)，讓隊(duì)員在“手拉手”活動(dòng)中建立真摯情誼。由于學(xué)?！傲羰貙W(xué)生”多，學(xué)校和青龍街社區(qū)建立了“留守孩子教育基地”和“留守孩子”舉行“手拉手”活動(dòng)，讓這些孩子們感受大家庭的溫暖，從而做到“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”。

面對(duì)新世紀(jì)的要求，在小學(xué)階段如何增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力呢？她認(rèn)為主要是要讓孩子從小有創(chuàng)新的習(xí)慣和有創(chuàng)新的體驗(yàn)，為將來在學(xué)習(xí)和工作中去創(chuàng)造打下好基礎(chǔ)。針對(duì)小學(xué)教育的特點(diǎn)，她組織開展了“新世紀(jì)，我能行”系列體驗(yàn)教育活動(dòng)，并提出了這樣八句話：“相信自己行，才會(huì)我能行；別人說我行，努力才能行；你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行；今天若不行，明天還能行；能正視不行，也是我能行；不但自己行，幫助別人行；相互支持行，合作大家行；爭(zhēng)取全面行，創(chuàng)造才最行”。這八句話幫助學(xué)生充滿自信，使他們勇于表現(xiàn)自己、勇于探索、勇于創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)校、隊(duì)員實(shí)際，她主要從家庭、學(xué)校、社會(huì)、大自然等范圍廣泛開展體驗(yàn)活動(dòng)：如“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，讓隊(duì)員充分發(fā)揮了小主人的作用，既體諒到了爸爸媽媽的辛苦，又學(xué)會(huì)了干家務(wù)；“校園小主人”活動(dòng)，增強(qiáng)了隊(duì)員們的自我管理意識(shí)和對(duì)學(xué)校的了解和熱愛；“新世紀(jì)好雷鋒”等活動(dòng)，既服務(wù)于社會(huì)，又在社會(huì)中學(xué)習(xí)、鍛煉；“用我們的小手放飛綠色的希望”，通過環(huán)保教育和實(shí)踐，增強(qiáng)隊(duì)員的環(huán)保意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)我們生活的家園。通過這些活動(dòng)的開展，隊(duì)員們感受到了“我能行”的快樂與自豪。

與此同時(shí)，XXX還結(jié)合學(xué)校的市級(jí)課題《小學(xué)生養(yǎng)成教育的實(shí)踐與研究》和新守則、新《規(guī)范》，利用少先隊(duì)活動(dòng)大力開展了“革陋習(xí)，樹新風(fēng)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育”的活動(dòng)。為了讓隊(duì)員從小養(yǎng)成符合社會(huì)主義道德要求的品行操守。她組織隊(duì)員通過宣誓、簽名、爭(zhēng)星等活動(dòng)，讓隊(duì)員從學(xué)習(xí)、禮儀、鍛煉、環(huán)保、誠(chéng)信等方面規(guī)范約束自己。通過活動(dòng)，還評(píng)出了十小“禮儀之星”、十小“學(xué)習(xí)之星”、十小“健康活力之星”、十小“校園小衛(wèi)士”、十小“誠(chéng)信之星”。

篇10

一、校園文化環(huán)境的建設(shè)

文化環(huán)境對(duì)人的發(fā)展有著不可低估的重要影響， “孟母三遷”正說明了文化環(huán)境對(duì)人成長(zhǎng)的熏陶作用。學(xué)校環(huán)境的美化、凈化、綠化，不僅反映了師生良好的精神面貌，也反映了學(xué)校的校風(fēng)，很難設(shè)想一個(gè)環(huán)境骯臟、秩序混亂的地方能培養(yǎng)出合格人才。為此，我們可以在校門口左右兩邊建造兩個(gè)花壇，給人良好的第一印象；還可以設(shè)兩個(gè)宣傳欄向社會(huì)、家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。校園內(nèi)可以設(shè)置祖國(guó)版圖、世界地圖、學(xué)校規(guī)范圖等，意在使學(xué)生放眼世界、胸懷祖國(guó)、心中裝有自己的學(xué)校，再依次是教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)及“中學(xué)生日常行為規(guī)范”、“中學(xué)生守則”等規(guī)章制度的建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展提供良好的氛圍。此外教室的黑板上方應(yīng)懸掛國(guó)旗，國(guó)旗兩旁書寫班訓(xùn)，寓示著中華兒女應(yīng)胸懷祖國(guó)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。教師辦公室《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》等一一上墻，明確規(guī)定教師的職責(zé)。要把校規(guī)、校訓(xùn)放在最顯著的地方，黑板報(bào)內(nèi)容定期更換，裝貼名人畫像及名言，建設(shè)校園文化長(zhǎng)廊等，使師生無時(shí)無刻不接受到健康向上的文化熏陶，真正努力實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)校的每塊墻壁都會(huì)說話”。同時(shí)，我們學(xué)校上下操場(chǎng)栽種了柏樹，開辟了一條綠化帶，創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)園型的花壇，栽種塔柏樹，真正做到了陽春蔥籠滴翠、盛夏鮮花似錦、涼秋紅楓似火、寒冬松柏長(zhǎng)青。置身其中，給人以秀麗清雅、生機(jī)勃勃、意氣盎然、四季皆春之感。優(yōu)美、恬靜、整潔的校園，不僅給師生提供了良好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，而且給人以藝術(shù)的感染和美的享受，發(fā)揮了育人的作用。

二、師生精神文化的營(yíng)造