導(dǎo)語：如何才能寫好一篇退休教師管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、老干部管理規(guī)范化

關(guān)心離退休干部、教師，把老干工作推上一個新水平，關(guān)心、慰問離退休干部教師及重病號退休教師。對老干部生活和政治上的工作落實情況，保證老干部的政治、生活待遇；利用元旦、春節(jié)期間慰問離退休干部、教師。切實為離退休老干部做好服務(wù)工作，幫助解決他們的實際困難。

2、資產(chǎn)管理制度化

一是定期資產(chǎn)清理。堅持定期進行資產(chǎn)清理，分門別類、登記造冊、實地盤點、統(tǒng)一管理。通過清理，明確產(chǎn)權(quán)，摸清“家底”，有效防止資產(chǎn)流失，堵塞管理漏洞。

二是規(guī)范資產(chǎn)管理。不斷建立健全資產(chǎn)系列管理制度，從資產(chǎn)的購置、使用、保管、報廢等環(huán)節(jié)上，都有相應(yīng)的管理制度，明確財務(wù)管理部門、實物管理部門和相關(guān)使用單位的工作職責，規(guī)定資產(chǎn)增加、處置、變更、調(diào)撥的審批程序，并嚴格按流程規(guī)范操作，避免管理上的脫節(jié)。

三是嚴格固定資產(chǎn)審批手續(xù)。各部門新增的固定資產(chǎn)，不管金額大小，都必須經(jīng)過職能部門審核，領(lǐng)導(dǎo)審批后方可實施采購。處置固定資產(chǎn)，無論是出售、變更還是調(diào)整，都嚴格按照程序進行審批。

3、綜合治理安全化

抓好安全管理。定期組織消防安全專項檢查，及時排查和消除火災(zāi)隱患，提高預(yù)防和抵御火災(zāi)危害的能力。完善機房、庫房安全檢查和維護，確保配備足夠、有效的安全設(shè)備，確保設(shè)備、資料、發(fā)票的安全。認真制定各項應(yīng)急預(yù)案，抓好演練，幫助干部職工增強防范意識，提高應(yīng)急處置能力。

4、節(jié)能減排全民化

根據(jù)我單位工作特點，一切從實際出發(fā)，車輛管理部門每月做好車輛出勤統(tǒng)計和油量管理，調(diào)動駕駛?cè)藛T節(jié)能積極性，切實發(fā)揮他們在行業(yè)節(jié)能降耗工作中的智慧，從源頭上嚴格控制能耗增量。在全體干部職工中樹立典型，除正常的工作用車外，杜絕公車私用和不必要的短途用車。教育私車人員，上下班盡量走路不動車輛，積極響應(yīng)“無車日”，既是對節(jié)能工作的支持，又能減少開支，還是鍛煉身體的最佳選擇。在日常生活中，我們教育廣大干部職工，節(jié)約一滴水，一度電等，教育他們在節(jié)約能源的同時，也要愛護環(huán)境，積極參與各項公益活動。

5、定期安排教師進修

為加強師資隊伍建設(shè)，提高教師教學(xué)水平，促進教育事業(yè)健康、快速發(fā)展，，我局根據(jù)安排，每年寒暑假定期安排教師進行進修。后勤部精心組織，配合相關(guān)單位做好教師進修工作，為廣大教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習環(huán)境，提供一定的學(xué)習保障。

篇2

一、加強學(xué)習，努力提高教職工的政治和業(yè)務(wù)水平

我校工會積極配合校行政、黨支部組織教職工學(xué)習，將黨的政策、方針與教育教學(xué)實踐結(jié)合起來，促進全體教工整體素質(zhì)不斷提高。首先，我們加強了政治理論的學(xué)習，利用周一下午教工大會組織全校教師認真學(xué)習了黨的xx大精神、“三個代表”重要思想和xx提出的“科學(xué)發(fā)展觀”、學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，加強了法制學(xué)習，組織教工學(xué)習了《教師法》、《教育法》、《工會法》等法律知識，引導(dǎo)教職工依法執(zhí)教，增強了教職工的公民意識，法律意識和道德觀念。

二、求真務(wù)實，加強學(xué)校民主管理

（1）繼續(xù)堅持實行校務(wù)公開民主管理制度

學(xué)校工會全面貫徹、執(zhí)行上級部門關(guān)于“校務(wù)公開”的意見精神，積極組織實施校務(wù)公開，參與學(xué)校的民主管理和決策。學(xué)校的各項工作如黨建、師資培訓(xùn)、評優(yōu)評先、評聘職稱、年度考核、福利、后勤、財務(wù)等各方面工作情況向全校教工全面公開，在校務(wù)公開欄目中公示，同時經(jīng)常聽取教工對學(xué)校工作的意見和建議，一系列工作從計劃安排到落實執(zhí)行，大家共同參與，共同完成，既提高工作的透明度和效率，又大大增強教職工的工作主動性和積極性。校務(wù)公開使教職工對學(xué)校發(fā)展前途、改革目標、管理方法、工作程序進行了全面的、深入的了解，全面調(diào)動了全體教工的積極性，增強了教職工參與民主管理學(xué)校的意識,加強了學(xué)校的民主建設(shè)。

（2）參與學(xué)校行政決策召開好學(xué)校第二屆二次教職工大會

學(xué)校工會在協(xié)助校行政進行學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的同時，始終參與學(xué)校的民主管理，參與學(xué)校的決策。對學(xué)校試行的改革方案和制定的各項規(guī)章制度廣泛征求意見，不斷修改完善，保證實施效果。今年xx年4月初學(xué)校召開了二屆二次教職工大會，根據(jù)學(xué)校的實際情況 等，教職工大會充分發(fā)揮了監(jiān)督職能，督促各項事宜的公開，調(diào)動和發(fā)揮了全體教職工的工作積極性，成為一種無形的凝聚力，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能把全校教職工緊緊地團結(jié)在一起，學(xué)校各項工作能順利開展。

三、以人為本，積極開展各項活動豐富教職工生活

為了進一步活躍校園的文化氛圍，豐富教職工的課余生活，在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視和大力支持下，工會能夠積極主動地開展形式多樣的文娛和體育活動，主要開展了以下活動1、學(xué)校教工之家的活動主要有：繼續(xù)開展好職工晨練活動，堅持每天早晨鍛煉，開展小組比賽，進入冬季后，活動除了做操、打乒乓球外，工會補充體育器材發(fā)動教師積極參加踢毽子、羽毛球、呼啦圈等活動，讓教師自主鍛煉身體，投入到大課間全民健身運動中去；

xx年10月27日下午4：20在我校乒乓球室組織了“我鍛煉，我健康”教工乒乓球開幕式，并安排了表演賽。為期兩個月的乒乓球比賽于12月20日進入決賽，激烈角逐后勝利閉幕，閉幕式上，書記xx致了閉幕詞，為期兩個月緊張而激烈的較量，有18教師參賽，六名教師獲獎：第一名：xx，第二名：xx，第三名：xx，第四名：xx，第五名：xx，第六名：xx。乒乓球比賽在友好而熱烈的氛圍中落下了帷幕。比賽極大地提高了全校教職員工積極進行體育鍛煉的熱情。

xx年12月29日下午4：30，我校工會組織的“大家樂”元旦聯(lián)歡會在四樓會議室隆重舉行。全校教職工參加了演出。整臺晚會熱鬧歡騰，融新穎性、趣味性、知識性于一體，展現(xiàn)出了我校教師豐富的業(yè)余生活和朝氣蓬勃的精神風貌。

2．學(xué)校黨政、工會十分關(guān)心女職工的工作與生活，“三八”婦女節(jié)，學(xué)校組織全體女職座談，使全體女職工感受到學(xué)校的溫暖。

通過組織豐富多彩的業(yè)余文化生活使我校教職工充分感受到了課余活動的愉悅。既融洽了教職工的關(guān)系，增進了同事之間的情感，又增強了學(xué)校教職工的凝聚力，為創(chuàng)建和諧校園起到的良好的作用。

四、情暖人心，積極開展好送溫暖活動

1、地震無情，人間有愛。四川汶川地震引起了舉國人民的關(guān)注，災(zāi)區(qū)人民的情況牽動著每一個中國人的心。5月14日，學(xué)校黨支部、工會分別發(fā)出倡議：為了支持災(zāi)區(qū)的抗震救災(zāi)，奉獻愛心，為災(zāi)區(qū)人們貢獻自己的力量。倡議發(fā)出后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭捐獻，全校師生積極響應(yīng)，紛紛獻出自己的愛心。這次活動為災(zāi)區(qū)捐獻人民幣八千余元。

2、真誠關(guān)心生活困難及離退休教師生活

為了讓廣大教職工感到學(xué)校的溫暖，進一步激發(fā)廣大教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，我校工會能夠積極配合學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)，大力開展送溫暖活動，千方百計地為教職工辦實事、辦好事。主要工作

①探望病患：凡是知道教職工（含離退休教師）本人，或者骨干教師的家人患病住院的，工會領(lǐng)導(dǎo)都能陪同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委托，前往醫(yī)院或家里看望和安撫，幫助病人消除思想顧慮，盡早恢復(fù)身體的康復(fù)。

②慰問喪事：遇到教職工本人或直系家屬作古，工會領(lǐng)導(dǎo)都能前往吊唁與慰問，并發(fā)動所在工會小組主動給予關(guān)心，幫助解決善后事宜。

③慶賀婚嫁：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視這項工作，能夠在婚慶前夕及時到教職工家里道喜，遇到女教工分娩，工會女工委員也能夠及時代表工會前往慰問。

篇3

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院 專職青年教師 現(xiàn)狀 培養(yǎng)

近年來，隨著獨立學(xué)院的快速發(fā)展，高等教育大眾化的進程大大加快。從我國高等教育形勢的發(fā)展來看，進一步促進獨立學(xué)院快速、可持續(xù)發(fā)展，是適應(yīng)我國高等教育需求和推動高等教育健康發(fā)展的有效戰(zhàn)略選擇。教師隊伍建設(shè)是獨立學(xué)院的快速發(fā)展決定性的因素。如何培養(yǎng)一支專業(yè)的教師隊伍，適應(yīng)高等學(xué)校的教學(xué)要求，提高教學(xué)質(zhì)量，已成為迫切需要解決的問題。

一、獨立學(xué)院師資隊伍的現(xiàn)狀

獨立學(xué)院借著母體學(xué)校的牌子，規(guī)模迅速擴大，學(xué)生數(shù)量逐年遞增，但教師隊伍的建設(shè)卻相對滯后。教師數(shù)量嚴重不足，結(jié)構(gòu)失衡，特別是基礎(chǔ)課、專業(yè)課以及新的專業(yè)等，師資十分緊缺，是制約獨立學(xué)院發(fā)展的重要瓶頸。目前，獨立學(xué)院師資隊伍普遍存在以下問題：

1、教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理

目前來說，獨立學(xué)院師資隊伍建設(shè)是在起步階段，為了維持學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)，絕大多數(shù)獨立學(xué)院的教師主要依靠母體學(xué)校的教師或其他高校的兼職教師承擔教學(xué)任務(wù)，少數(shù)獨立學(xué)院建立了自己的專職教師隊伍，但是專職教師在整個的師資隊伍中占的比例小，而且結(jié)構(gòu)也不合理，整體上，高校退休教師太多，年輕教師太多，年齡結(jié)構(gòu)不合理，職稱結(jié)構(gòu)也不合理。

2、教師隊伍的穩(wěn)定性差

獨立學(xué)院聘請了很多兼職教師，兼職教師可能根據(jù)自己的情況選擇有時在獨立學(xué)院任課，有時又離開獨立學(xué)院的課堂，流動性比較大。在獨立學(xué)院工作的專職青年教師，又因為培訓(xùn)機制跟不上，辭職考取碩士、博士而離開了教師崗位；另外，會遇到一系列的政策等問題，如教師編制、職稱晉升、社會保障等方面，進而導(dǎo)致教師離開獨立學(xué)院，選擇公立學(xué)校。

3、教師數(shù)量不足，教學(xué)水平不高

與普通高校教師相比，獨立學(xué)院教師的教學(xué)經(jīng)驗相對缺乏，因為青年教師占的比例較大，一方面是因為年輕教師大多數(shù)是非師范院校畢業(yè)的學(xué)生，基本上沒有教學(xué)經(jīng)驗；另一方面，青年教師大多數(shù)是直接從大學(xué)到大學(xué)，雖然他們完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，但因為專業(yè)的教學(xué)與實踐經(jīng)驗兩個方面都存在不足，因此在教學(xué)過程中容易出現(xiàn)就事論事的情況。

4、教師的科研能力比較薄弱

獨立學(xué)院現(xiàn)在一方面重視教學(xué)環(huán)節(jié)，另一方面，對青年教師的科研能力也比較重視，提出了較高的要求，有的獨立學(xué)院要求教師和母體高校教師的科研工作量一致，每年也要進行評估，并有一定的激勵措施。但很多青年教師剛開始教學(xué)工作，無暇顧及科研情況。有一些年輕的教師已經(jīng)意識到科研的重要性，但不知道從哪里開始，這也導(dǎo)致了科研工作欠佳。

二、獨立學(xué)院專職青年教師隊伍建設(shè)的重要性

1、獨立學(xué)院學(xué)生的特殊性

由于獨立學(xué)院生源的特殊性，學(xué)生普遍具有這樣的特點：學(xué)習基礎(chǔ)差，目標不明確，自律性較差，缺乏良好的學(xué)習習慣和生活習慣，普遍具有逆反心理。但他們又有自己的優(yōu)勢：思維活躍、興趣廣泛、創(chuàng)造性強。

2、外聘教師的聘用和管理存在困難

獨立學(xué)院堅持聘請母體學(xué)校在職教師和離退休教師教學(xué)的辦學(xué)理念，對教學(xué)起到了積極作用，但現(xiàn)在許多公立的高等院校通過增加課時費，來限制本校教師在外兼職，這也為獨立院校的聘任帶來困難。離退休教師雖然教學(xué)經(jīng)驗豐富，但存在精力不足、健康狀態(tài)欠佳等問題。

針對獨立學(xué)院當下的教師隊伍狀況和上述特殊性，我們認為，只有著重建設(shè)一支富有朝氣、欣欣向榮的專職青年教師隊伍，獨立學(xué)院才能繼續(xù)發(fā)揮民辦教育的特點，始終成為我國高等教育的重要組成部分。

三、獨立學(xué)院教師專職青年隊伍建設(shè)的主要措施

1、建立完善的導(dǎo)師制度

為青年教師配備導(dǎo)師，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下青年教師不斷自我提高、自我完善。導(dǎo)師可以根據(jù)青年教師的實際情況，制訂培養(yǎng)計劃、途徑和措施。導(dǎo)師計劃的實施有利于實現(xiàn)以老帶新 ，取長補短，為青年教師學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗、教育技巧提供了機會。

2、建立激勵機制，促進科研發(fā)展

對于青年教師的培養(yǎng)，必須建立起有效的激勵機制，才能調(diào)動青年教師工作的積極性、和主動性?？梢酝ㄟ^教學(xué)督導(dǎo)聽課、評課制度，舉行教師講課比賽，開展評選優(yōu)秀青年教師地活動，對優(yōu)秀的青年教師實行物質(zhì)獎勵、破格晉職等制度。

3、加強教師學(xué)歷培養(yǎng)，鼓勵繼續(xù)教育

隨著科技的發(fā)展，教學(xué)改革的不斷深化，教師應(yīng)具有終身學(xué)習的能力，要不斷提高和完善自己。獨立學(xué)院要根據(jù)青年教師的實際情況，制定培養(yǎng)規(guī)劃，建立合理的管理制度，可以選送骨干教師到國內(nèi)外名牌大學(xué)進修學(xué)習及參加各類學(xué)術(shù)活動，并有計劃地鼓勵教師攻讀碩士、博士學(xué)位.改善教師隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提高高學(xué)歷教師的比重。

4、完善保障機制，提高專職教師的穩(wěn)定性

獨立學(xué)院應(yīng)充分利用民辦機制的優(yōu)勢，加大資金投入，提高青年教師的待遇，制定優(yōu)惠的人才引進政策，待遇、住房、職稱評定等各個方面形成高效完整的保障機制，消除青年教師對在民辦高校工作的顧慮，讓教師安心、放心地工作，創(chuàng)造事業(yè)引人、待遇留人、感情融人的和諧環(huán)境，從而穩(wěn)定教師隊伍，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語

青年教師是獨立學(xué)院持續(xù)快速發(fā)展的重要力量。獨立學(xué)院提高教學(xué)質(zhì)量，增強綜合實力，都離不開青年教師的辛勤勞動。教學(xué)資源的開發(fā)，加強師資隊伍建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量，是獨立學(xué)院生存和可持續(xù)發(fā)展的迫切需要。要充分發(fā)揮民辦獨立學(xué)院的用人機制優(yōu)勢，探索出獨立學(xué)院師資隊伍建設(shè)和管理，特別是專職青年教師隊伍建設(shè)和管理的新思路。

參考文獻：

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[2]劉浩，蔣達明.高等教育改革背景下獨立學(xué)院發(fā)展與對策的思考[J].中國報業(yè). 2011（04）

[3]金志民，柴軍紅，任榮，蔡赫，陳立紅.校校、校企合作促“雙師型”教師隊伍建設(shè)[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報.2010（31）

[4]王志剛.淺析獨立學(xué)院發(fā)展中的問題與對策[J].科技經(jīng)濟市場.2010（05）

篇4

【關(guān)鍵詞】 應(yīng)用型；民辦院校；師資隊伍建設(shè)

近幾年應(yīng)用型本科高校應(yīng)運而生，據(jù)不完全統(tǒng)計，在全國已達二百多所，占目前我國本科高校的三分之一。應(yīng)用型本科院校是以培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型、技能型人才為己任的教學(xué)型普通高校，是高等教育大眾化發(fā)展的產(chǎn)物。應(yīng)用型本科院校以人才市場需求為導(dǎo)向，服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，著力培養(yǎng)服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)一線的、實踐能力強的高級應(yīng)用型人才。因此要求應(yīng)用型本科院校的教師隊伍應(yīng)是一支能夠培養(yǎng)從事生產(chǎn)、教學(xué)、服務(wù)、管理等各種實用型、技能型人才的優(yōu)秀高校教師隊伍。然而事實上由于從事本科教育的時間較短，而且許多學(xué)校是從?？粕秊楸究频?，因此這類學(xué)校在教學(xué)水平、科研能力、師資力量以及實驗設(shè)施等方面還相對薄弱。

一、民辦應(yīng)用型本科院校師資隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀及問題分析

我國民辦高校的教師隊伍主要由三部分構(gòu)成：退休教師以及企事業(yè)單位的退休人員、兼職教師、招聘的教師。民辦高校專職教師隊伍建設(shè)和管理一直是辦學(xué)鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)，其聘用對象主體定格在應(yīng)屆畢業(yè)生和公立高校的離、退休教師身上，其中主體是各高校應(yīng)屆畢業(yè)生，還有就是大量聘用兼職教師。這種教師隊伍構(gòu)建情況，必為其可持續(xù)發(fā)展帶來許多不穩(wěn)定因素和一系列問題，具體分析如下。

1、教師數(shù)量不足，普遍達不到高校評估的要求。民辦本科院校所面臨的最大問題就是師資短缺問題。隨著近年來學(xué)生人數(shù)的急劇增長，師資隊伍數(shù)量的相對不足與學(xué)生人數(shù)的急劇增長的矛盾，日益成為了民辦應(yīng)用型本科院校師資隊伍建設(shè)的突出問題。 據(jù)“全國民辦高教委‘百所民辦高?！恼{(diào)查統(tǒng)計，2/3的院校專職教師人數(shù)不超過?40人，有近80％的民辦高校專職教師人數(shù)很少甚至沒有專職教師”。

2、教師隊伍不穩(wěn)定，人才流失嚴重：由于民辦高校教師待遇差、工作壓力大、管理制度不規(guī)范等原因，導(dǎo)致部分優(yōu)秀教師紛紛流向公辦高校和其他單位，從而導(dǎo)致了民辦高職教育人才的嚴重流失。兼職教師的流動性也很大，功利性強，有的只是為了增加額外收入，對教學(xué)研究不多，來去自由，約束力不強，想干就干，不想干隨時可以辭職。退休教師由于自然原因，其人數(shù)有限，同樣也是穩(wěn)定性差。

3、結(jié)構(gòu)不合理：民辦高校的教師隊伍存在著“兩多兩少”現(xiàn)象，即兼職教師多，專職教師少；退休教師多，中年骨干教師少。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，大多民辦高校教師構(gòu)成中，退休教師平均占21％，年輕專職教師平均占65％，中年骨干教師所占比例很低，普遍缺乏中年學(xué)科帶頭人，除少量聘用的離退休教師外，民辦高校很少擁有自己在某個領(lǐng)域具有較大影響的學(xué)科帶頭人，科研力量相對較弱，而教授總體數(shù)量少，有的一名老教授在幾個學(xué)校掛銜。這是民辦高校師資隊伍建設(shè)中存在的最大弱點。青年教師還未培養(yǎng)起來，而起承上啟下的重要作用的中年骨干教師隊伍人數(shù)偏少，有“斷層現(xiàn)象”存在，很難形成合理的學(xué)術(shù)梯隊，這種“老少配”的教師結(jié)構(gòu)勢必帶來教師隊伍整體素質(zhì)不高和隊伍的不穩(wěn)定。同時，兼職教師太多必將影響教學(xué)質(zhì)量，因為兼職教師的主要精力在其從事的“第一崗位”上，其責任心明顯不如專職教師。

4、教師的培養(yǎng)和發(fā)展不夠：民辦院校教師職稱評審很難，教師很少有從事科研的機會和經(jīng)費，教師進修培訓(xùn)和參加學(xué)術(shù)交流的機會少，教師課時太多，用于上課的時間太多，還要兼任教務(wù)和學(xué)生思想工作，其人力資源得不到充分開發(fā)。

二、民辦應(yīng)用型本科院校師資隊伍建設(shè)幾點建議

1、積極引進優(yōu)秀人才，專兼職有機結(jié)合：引進優(yōu)秀人才是民辦高校壯大教師隊伍、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)的有效途徑，而以學(xué)力為準則，拓寬選人渠道，廣納人才，引進碩士以上學(xué)歷、副教授以上職稱為主的高層次人才。制定并落實吸引人才的優(yōu)惠政策，并積極營造吸引人才、留住人才、使用人才的良好環(huán)境。

建立相對穩(wěn)定的兼職教師人才庫，完善兼職教師資格審查、聘用管理辦法，加強教學(xué)質(zhì)量和任教能力的指導(dǎo)和考核，切實發(fā)揮兼職教師在課堂教學(xué)和實踐性教學(xué)中的作用。兼職教師隊伍要本著“不求所有，但求所用”的原則，并通過兼職教師將企業(yè)新技術(shù)、新工藝、新管理帶到課堂，使課堂更貼近行業(yè)、更貼近企業(yè)，激活課堂教學(xué)和實踐教學(xué)，促進應(yīng)用型本科教育教學(xué)的改革，確保雙師素質(zhì)持續(xù)提升，確保高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高。

2、立足內(nèi)涵發(fā)展，大力培養(yǎng)青年教師：民辦高校要充分利用現(xiàn)有的教師資源，切實加強師資隊伍建設(shè)，在學(xué)歷、職稱、技能等方面有計劃、有步驟地培養(yǎng)青年教師。通過崗前培訓(xùn)、教學(xué)實踐和參加社會實踐等方式，幫助新教師盡快成為合格教師；在保證正常教學(xué)工作的前提下，擇優(yōu)選派、分期安排青年骨干教師攻讀定向、委培博士、碩士學(xué)位，通過定向、委培等渠道，較快地提高青年教師隊伍的學(xué)歷層次。

3、積極拓寬“雙師素質(zhì)”的培養(yǎng)渠道：雙師型師資隊伍的建設(shè)是提高應(yīng)用型本科教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，要求老師具有理論知識和實踐經(jīng)驗。民辦本科院校應(yīng)著力塑造一支能適應(yīng)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的高素質(zhì)師資隊伍，支持鼓勵教師參加各類職業(yè)資格培訓(xùn)、技能培訓(xùn)，擴大雙師型教師隊伍。有計劃地安排專業(yè)教師特別是青年教師到經(jīng)濟和社會實踐一線，進行半年至一年的專業(yè)實踐鍛煉，使之不僅具有扎實的專業(yè)理論知識，掌握教育教學(xué)的規(guī)律，還有相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

綜上所述，教師的數(shù)量和素質(zhì)是決定民辦院校教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵因素，民辦應(yīng)用型本科院校要從學(xué)校情況和事業(yè)發(fā)展的大局出發(fā)，充分認識師資隊伍建設(shè)的必要性和緊迫性，在目前師資隊伍建設(shè)相對滯后的情況下，采取措施全面提高教師隊伍素質(zhì)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)良好、精干高效、富有活力、相對穩(wěn)定的“雙師型”的民辦學(xué)校大學(xué)教師隊伍。

參考文獻

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關(guān)鍵詞：民辦高校；科研；教學(xué)

本文為2014年鄭州科技局科技發(fā)展軟科學(xué)項目：“鄭州市科技投入指標評價體系研究”（項目編號：20141122）

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

收錄日期：2014年12月15日

目前，在政府相關(guān)政策支持下，河南省民辦高校得到了快速的發(fā)展，很多民辦高校近年來大規(guī)模的擴招，從形式上看，民辦高校的發(fā)展體現(xiàn)出一片繁榮的景象。但這一繁榮的景象能持續(xù)多久，依賴于民辦高校的發(fā)展?jié)摿?。影響民辦高校發(fā)展?jié)摿Φ闹匾蛩丶词敲褶k高校的科研能力。而目前民辦高校的科研能力還很薄弱，這一現(xiàn)狀嚴重制約著民辦高校的可持續(xù)發(fā)展。

一、民辦高校科研工作現(xiàn)狀

近年來，河南省民辦高校科研工作取得了一定的突破，但仍存在很多問題。

（一）科研人員不足。目前，河南省民辦高校的教師仍呈現(xiàn)出兩極分化的現(xiàn)象。從年齡層次上看，要么是入職時間不長的青年教師，要么是退休教師；從職稱層次上看，要么是職稱不高的助教、講師，要么是退休教授。青年教師的科研能力有限，退休教師的科研熱情又不高。目前，民辦高校缺乏有科研能力、又有科研熱情的科研骨干。而科研骨干的培養(yǎng)需要時間，短時間內(nèi)難以培養(yǎng)出本校成長起來的科研骨干。

（二）科研意識薄弱。青年教師入職時間不長，主要精力放在了教學(xué)上，科研工作就被忽視了。另外，從目前高校教師的職稱評定來看，民辦高校教師評職稱的壓力遠遠小于公辦高校，教師缺乏科研動力，科研意識薄弱。而民辦高校教師的授課任務(wù)要比公辦高校重的多，民辦高校教師在繁忙的教學(xué)工作之余，無暇顧及科研工作。

（三）科研重視不夠。民辦高校多定位于教學(xué)型大學(xué)，重教學(xué)，輕科研。有的民辦高校甚至連科研處都沒有。其他民辦高校也是最近一兩年成立的科研處，科研工作剛剛起步，但科研制度還不完善，如科研獎懲制度、科研任務(wù)的量化等。有的民辦高校的科研工作雖然已步入正軌，但重視程度還不夠，很多民辦高校的評優(yōu)評先主要參考教學(xué)工作，科研工作只是作為輔助條件。很多民辦高校制定教學(xué)指標，并把實現(xiàn)教學(xué)指標作為學(xué)校的主要工作，卻很少有民辦高校制定科研指標，并作為考核的主要依據(jù)。

（四）科研成果層次較低。民辦高校的科研成果大多還是一般CN論文，廳級項目，廳級獲獎，出版教材等。對于核心期刊，國家級項目，省部級項目，出版專著，省級以上獲獎成果還很少。民辦高校較少獲得政府資助資金，以自有資金為主要資金來源。資金上的劣勢使得民辦高校在申請高級別項目方面存在劣勢。如2014年河南省政府招標決策課題立項440項，民辦高校僅立項26項，占全部立項項目的5.9%，且均為一般課題，重點課題中無一屬于民辦高校。其他省級項目的立項民辦高校所占份額也很少。省級項目的申請尚屬民辦高校的難題，更極少有民辦高校能夠取得國家級項目的立項。而目前民辦高校的高級別成果，如省部級項目以上，核心論文、CSSCI論文，專著等，很多也都是依靠公辦高校的特聘教授或返聘教授取得，民辦高校的本校教師有能力取得高級別科研成果的人員很少。

（五）科研激勵不足。目前，公辦高校的科研激勵比較充分，民辦高校的科研激勵不足：一是學(xué)校科研激勵不足；二是政府科研激勵不足。民辦高校的資金目前還主要用于基礎(chǔ)設(shè)施的購建，在民辦高校不斷擴招的情況下，需要增建很多辦公樓、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍，加之一些配套設(shè)施的建設(shè)，占用了民辦高校大多數(shù)資金，民辦高校沒有足夠的能力增加科研投入量。另外，民辦高校不屬于財政撥款的學(xué)校，很多項目的經(jīng)費得不到相關(guān)部門的撥款，只能靠民辦高校自己解決，政府的激勵不足也制約了民辦高?？蒲械陌l(fā)展。

二、提升民辦高?？蒲心芰Φ膶Σ?/p>

（一）政府應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念。目前，政府管理部門對科研的投入仍集中于公辦高校，對公辦高校的科研投入很少。在鼓勵民辦高等教育發(fā)展的政策引導(dǎo)下，政府也應(yīng)加大對民辦高校科研投入的力度，對科研項目的資助應(yīng)和公辦高校保持一致，使得民辦高校和公辦高校在同等條件下競爭和發(fā)展。同時，政府也應(yīng)做好民辦高?？蒲匈Y金運用的監(jiān)管工作，引導(dǎo)民辦高校正確地使用科研資金，將民辦高校發(fā)展和當?shù)亟?jīng)濟結(jié)合起來，切實地為政府服務(wù)。

（二）正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系。民辦高校定位于“教學(xué)型”高校，對科研的重視不夠。但民辦高校要想可持續(xù)發(fā)展，必須處理好教學(xué)和科研的關(guān)系，逐步實現(xiàn)教學(xué)和科研并重。教學(xué)中的教學(xué)經(jīng)驗，對專業(yè)問題的思考為科研提供素材，科研工作使得對專業(yè)問題研究的更加深入，同時也是對教學(xué)經(jīng)驗的思考和總結(jié)，有利于提高教學(xué)效果。學(xué)校方面也應(yīng)做好教學(xué)和科研的引導(dǎo)工作，在考核和評優(yōu)評先方面，逐步加大科研考核的力度，引導(dǎo)教師逐漸重視科研。

（三）加強科研團隊建設(shè)。民辦高校的科研團隊還比較弱。目前民辦高?？煽紤]引進一些高級別人才，帶動本校教師的科研工作；也可和公辦高校合作，如由公辦高校的教師負責指導(dǎo)民辦高校教師，參與公辦高校教師的科研項目，民辦高校支付給公辦高校一定的費用，間接地提高民辦高校的科研工作；民辦高校也應(yīng)發(fā)揮主觀能動性，積極地參與科研工作，如和導(dǎo)師多聯(lián)系，參與一些項目的研究；民辦高校的很多兼職教師都來自于公辦高校，他們的科研條件和科研能力都要優(yōu)于民辦高校教師，所以民辦高校也可利用自己的兼職教師隊伍，提高民辦高校的科研能力。在民辦高校教師較為充足的情況下，民辦高?？蓪⒔處焾F隊分為“教學(xué)科研型”團隊和“科研教學(xué)型”團隊，“教學(xué)科研型”教師教學(xué)任務(wù)可稍重些，科研任務(wù)可稍輕些，如剛?cè)肼毜哪贻p教師可選擇“教學(xué)科研型”教師；“科研教學(xué)型”教師可加大科研任務(wù)，但教學(xué)任務(wù)應(yīng)稍輕些，如副高以上教師可選擇“科研教學(xué)型”教師。這樣既不影響正常教學(xué)，也能有效地引導(dǎo)科研工作。

（四）完善科研管理。民辦高校要做好科研工作，首先得有自己的科研機構(gòu)，其次要制定完善的科研管理制度?？蒲胁块T相關(guān)人員應(yīng)有明確的分工，并在各系部設(shè)立一名科研聯(lián)絡(luò)員，方便科研信息的傳達，以及系部和科研部門的對接。同時，科研部門應(yīng)制定科學(xué)合理的科研管理制度，明確不同職稱教師的科研任務(wù)和科研獎懲制度，科研管理制度要能有效地激勵教師的科研熱情，不能成為一紙空文。

（五）加強科研激勵。在民辦高校教學(xué)任務(wù)較重的情況下，對教師的科研工作應(yīng)以獎勵為主，懲罰為輔。在評優(yōu)評先中，增加科研考核的力度；對高級別科研成果，增加獎勵力度，促進教師提高科研成果的層次。對教師申請項目，給予一定的資助，如報銷項目的申請費、論文的版面費等。加強科研獎勵和支持力度，勢必會提高教師的科研熱情，消除教師的后顧之憂，民辦高校的科研成果逐漸得到積累，科研層次也會逐步得到提升。

三、科研能力的提升對民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展的意義

（一）有助于穩(wěn)定民辦高校師資隊伍。民辦高校人才流動性大是導(dǎo)致民辦高校師資結(jié)構(gòu)不合理、影響教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵因素。民辦高校人才流動性大的原因主要是缺乏教師職業(yè)生涯成長的支持，教師的歸屬感較弱。民辦高校較大的教學(xué)工作量使教師感覺自己慢慢變成教書的機器，教師缺乏成長的空間。教師職稱評定是教師體現(xiàn)教師成長的主要標志，而評定職稱主要是看科研成果的積累。所以，民辦高校教師站穩(wěn)講臺之后，就會關(guān)注學(xué)校對科研的支持力度。因此，民辦高校重視科研工作，將會增強教師的歸屬感，使教師看到教師職業(yè)的發(fā)展和前景，從而穩(wěn)定教師隊伍。

（二）有助于教學(xué)質(zhì)量的提升。大學(xué)教育不應(yīng)再是“填鴨式”教學(xué)，而應(yīng)調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動思考問題、分析問題、解決問題。而大學(xué)教師要采用新的教學(xué)模式、駕馭好課堂，首先要善于思考?？蒲泄ぷ魇墙處煂虒W(xué)方法、教學(xué)模式、專業(yè)問題、理論服務(wù)于實踐等問題進行思考研究后形成的科研成果。因此，教師通過做科研工作，可以激發(fā)對一些新的問題的思考，也有助于轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習態(tài)度，進而從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）有助于促進民辦高校可持續(xù)發(fā)展。河南省民辦高校的發(fā)展當然不希望曇花一現(xiàn)，而“教學(xué)型”大學(xué)的定位也不利于培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生，不重視科研必將降低學(xué)校發(fā)展的后勁。中國的民辦高校要想像西方民辦高校那樣，涌現(xiàn)出牛津大學(xué)、哈佛大學(xué)這樣的世界一流民辦高校，必須要重視科研工作，才能保證民辦高校的可持續(xù)發(fā)展。

主要參考文獻：

[1]閆景明.論科研能力提升與民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展.科教文匯，2011.9（下）.

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【關(guān)鍵詞】獨立學(xué)院 辦學(xué)策略 教學(xué)管理 特色辦學(xué)

獨立學(xué)院是中國高等教育發(fā)展中衍生的新生事物，在高等教育發(fā)展過程中有著重要位置和作用。與我國政府直屬高校相比，獨立學(xué)院在生源、教學(xué)質(zhì)量、師資力量等方面稍顯不足，卻有著純民辦院校無法比擬的優(yōu)勢，但其仍然缺少一定的教學(xué)管理經(jīng)驗，必須加強創(chuàng)新、強化辦學(xué)質(zhì)量建設(shè)，以實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。隨著高等教育改革不斷深化，高等院校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，高等院校辦學(xué)逐漸多元化、教學(xué)手段日新月異，對高校教學(xué)管理提出了更高要求。當前，對于獨立學(xué)院而言最重要的任務(wù)并不是擴大生源，而是加強教學(xué)管理體系建設(shè)以提高辦學(xué)質(zhì)量。

一、獨立學(xué)院教學(xué)管理特點

目前，全國上下已有幾百所高校，在眾多高校中要想獨樹一幟，除了要依靠強勁的辦學(xué)質(zhì)量還要有明顯的辦學(xué)特色。辦學(xué)特色的界定大多要與學(xué)院教學(xué)管理特點結(jié)合在一起，結(jié)合自身特點打造一條特色辦學(xué)之路。通過調(diào)查研究，總結(jié)了獨立學(xué)院教育管理特點，具體內(nèi)容如下。

第一，學(xué)生有著一定的特殊性。獨立學(xué)院的學(xué)生一般是第三批錄取，文化課、自身素質(zhì)等都與第一、二批本科學(xué)校有著一定差距，學(xué)習主動性不高，自身自律性不好，學(xué)業(yè)上往往不夠自覺；第二，教師隊伍有著一定的不穩(wěn)定性。獨立學(xué)院的教師大多來自于母體學(xué)校，只有少數(shù)教師高薪聘請，多是高校退休教師、有一定社會經(jīng)驗的技術(shù)人員或外校在編教師，由他們組成的獨立學(xué)院教師隊伍雖然屬于各個方面人才，但是教學(xué)水平卻與高校稍遜一籌，同時由于不屬于在編人員，有著一定的不穩(wěn)定性，且具有多樣性；第三，教學(xué)管理有著一定的復(fù)雜性。獨立學(xué)院與母校之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，使得獨立學(xué)院教學(xué)管理的復(fù)雜性比母校高得多，具體表現(xiàn)：人才培養(yǎng)與學(xué)生自身素質(zhì)之間的矛盾；教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容針對性與學(xué)生教育之間的矛盾；與母校共享教學(xué)資源所帶來的矛盾，等等。由于存在著以上矛盾，使得獨立學(xué)院教學(xué)管理有著一定復(fù)雜性；第四，課程設(shè)置缺少一定的針對性。由于一些獨立學(xué)院對母校依賴性太大，課程設(shè)置基本與母校雷同，教學(xué)自主性不高，缺少針對性；第五，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系不夠完善。按照規(guī)定，獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控由其和母體學(xué)校共同負責，但是由于母體學(xué)校教學(xué)工作繁重，難以確保下屬獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作面面俱到，如果獨立學(xué)院在這一方面缺乏管理必將影響辦學(xué)質(zhì)量。

二、獨立學(xué)院教學(xué)管理策略

現(xiàn)階段，獨立學(xué)院正處于穩(wěn)步發(fā)展時期，教學(xué)管理正是重點建設(shè)工作。對于獨立學(xué)院的教學(xué)管理而言，應(yīng)在現(xiàn)有穩(wěn)定的管理制度基礎(chǔ)之上大膽進行創(chuàng)新，突出特色，打造特色辦學(xué)之路。因此，要針對獨立學(xué)院教學(xué)管理特點提出幾點針對性的辦學(xué)措施，不斷提高自身辦學(xué)質(zhì)量。

第一，辦學(xué)定位準確、突出特色。獨立學(xué)院面對其它高等院校的競爭，要想培養(yǎng)的學(xué)生脫穎而出，必須走高質(zhì)量、特色辦學(xué)之路，培養(yǎng)的學(xué)生才會具有良好的工作能力、堅實的知識基礎(chǔ)。教育部政策指出，獨立學(xué)院辦學(xué)定位應(yīng)著眼于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型人才，以彌補普通本科和高等職業(yè)學(xué)院兩種類型學(xué)校人才培養(yǎng)的層次空缺。為此，民辦學(xué)院必須清楚自身所肩負的職責，明確定位，不要過于依賴母體學(xué)校。與本科院校相比，人才培養(yǎng)上要著眼于實踐能力；與高職、高專院校相比，人才培養(yǎng)上要著眼于基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)既有能力又有知識基礎(chǔ)的應(yīng)用型人才。

第二，加強教學(xué)管理，建立完善的教學(xué)管理體系。教學(xué)管理工作井井有條依靠的是完善的管理體制，必須加強體系建設(shè)和完善。首先，結(jié)合教育部提出的教學(xué)要求和目標制定課程教學(xué)大綱，同時為了培養(yǎng)能力出色的學(xué)生，教學(xué)大綱的制定還要考慮生源特點和發(fā)展需求；其次，合理組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教學(xué)大綱的實施，一切教學(xué)活動的開展都要圍繞教學(xué)大綱展開，要求教師結(jié)合教學(xué)大綱和教學(xué)目標認真揣摩教學(xué)活動，同時建立聽課自評制度考核教學(xué)質(zhì)量；再次，科學(xué)管理教學(xué)實踐環(huán)節(jié)。教學(xué)實踐是培養(yǎng)學(xué)生實踐和動手能力的關(guān)鍵，要求教師對此教學(xué)環(huán)節(jié)進行嚴格把關(guān)。然后，重視日常工作管理。獨立學(xué)院辦學(xué)規(guī)模日益擴大，教務(wù)人員和學(xué)生逐漸增多，要求相關(guān)管理人員做好課程編制、教務(wù)實施、教案實施等方面的協(xié)調(diào)工作，使各項瑣碎的日常工作穩(wěn)步進行；最后，不可忽視學(xué)籍管理。注意學(xué)籍管理的主要目的在于為學(xué)生創(chuàng)造良好的就業(yè)機會，針對學(xué)生個性為其提供合適崗位，便于學(xué)生制定符合自身特點的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

第三，嚴格執(zhí)行教學(xué)管理制度，使教學(xué)活動規(guī)范化。教學(xué)管理制度方面的工作主要包括兩方面，一是“建章立制”，二是“照章辦事”。顧名思義，“建章立制”就是要建立規(guī)范化、合理化、科學(xué)化，符合獨立學(xué)院教學(xué)管理特點的規(guī)章制度；“照章辦事”就是要嚴格執(zhí)行一切規(guī)章制度，不可敷衍了事。獨立學(xué)院是一所涵蓋諸多學(xué)科、專業(yè)的教育場所，教育管理是一個復(fù)雜體系，如果不加強管理必然引起教學(xué)秩序混亂，甚至對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生一定影響。足見，教學(xué)管理工作的重要性。

三、結(jié)束語

獨立院校教學(xué)管理與辦學(xué)質(zhì)量是否優(yōu)良有著密切聯(lián)系，加強教學(xué)管理不僅利于保持良好的教學(xué)秩序，也為教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實基礎(chǔ)。生源與就業(yè)如此激烈的情況下，獨立學(xué)校必須加強教學(xué)管理，大膽進行改革創(chuàng)新，走特色辦學(xué)之路。

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一、對老干部工作認識高，定期研究部署老干部工作

該同志非常重視老干部工作，他認為：沒有離退休老干部過去的辛勤耕耘和創(chuàng)造性工作，就沒有單位今天的發(fā)展，做好老干部工作是單位和諧發(fā)展的重要保障和不可缺少的力量?；谶@樣的認識，該同志把老干部工作列入議事日程和工作計劃，定期研究部署老干部工作，及時解決老干部工作的重要問題，在單位與離退休老干部之間起到了橋梁、紐帶作用，促進了單位的發(fā)展，得到了離退休老干部的充分肯定。

二、對老干部有感情，落實好老干部的各項政策待遇

一是政治上關(guān)心。近年來，在該同志的關(guān)心支持下，我單位以提高他們的生活質(zhì)量，努力造就高素質(zhì)、高水平的離退休老干部隊伍為工作宗旨，繼續(xù)以“六個老有”為工作目標，建立健全了《離退休老干部管理制度》，進一步加強離退休老干部的思想工作，采取多種形式和方法，扎扎實實對離退休老干部開展了一系列政治教育活動。如，根據(jù)國際、國內(nèi)政治、經(jīng)濟形勢的發(fā)展變化，以深入學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀為主線，積極貫徹落實黨的十七和十七屆五中全會精神，組織老干部學(xué)習討論，聽報告，使他們及時了解當前的形勢和國家大事。同時，每年組織老干部外出參觀，使他們感受到祖國的巨大變化。二是生活上關(guān)懷。為了改善和提高退休老干部的生活，該同志堅持每年100%為離退休老干部做好“住院醫(yī)療和七種大病醫(yī)療互助保障”的投保工作，當老干部生病、住院時，該同志都會在第一時間帶著慰問品前往探望，事后再及時安排人員為其辦理藥費、住院費的理賠，并將錢款送到本人手中。該同志堅持逢十祝壽和必訪制度。凡70周歲生日的退休教工，單位主辦集體祝壽，并送一只蛋糕和一束鮮花；凡80周歲生日的退休教工，該同志親自上門祝壽，送上蛋糕和禮品，并每月發(fā)放營養(yǎng)費；對特困、生病住院的退休干部，80周歲以上老人和退休領(lǐng)導(dǎo)，該同志堅持夏送清涼、送冬溫暖，上門探望與慰問，平均每年探望退休教師達50人次以上。在離退休老干部的管理工作中，該同志把關(guān)心離退休老干部當作已任，熱心地為離退休老干部服務(wù)，定期召開座談會，與老同志談心，了解他們的實際困難和問題，平時只要了解到離退休老干部有困難就毫不猶豫給予關(guān)心和幫助。為此，他做了許多具體細微的實事，例如：對退休后患老年癡呆癥的老干部XXX，該同志親自上門家訪，送上溫暖與慰問。該同志在給單位領(lǐng)導(dǎo)的回信中說：“遠離娘家的我，猶如服進質(zhì)量最佳的可以延年益壽的冬令補劑，感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心”。XXX前段時間病重，需要老伴在身邊照顧，兒女又不在身邊，給單位打來電話說，能否派人到他家取一趟看病的藥費收據(jù)，該同志一方面安慰她安心養(yǎng)病，一方面告訴她把藥方準備好，第二天就派人取了回來，兩位老人非常激動，送上自己親手寫的書法、親手養(yǎng)的花表示感謝。

三、調(diào)動積極性，充分發(fā)揮離退休老干部的作用

該同志在認真落實離退休老干部政策待遇的同時，還利用老干部的各種優(yōu)勢，充分發(fā)揮他們的作用。每年都定期召開離退休老干部座談會，向匯報年度工作情況和單位發(fā)展建設(shè)等各項工作所取得的喜人成績，讓老同志們了解單位發(fā)展的近況，并虛心聽取老干部提出的建設(shè)性意見和建議，使許多老干部做到了離休不離崗，在不同的崗位上繼續(xù)為單位建設(shè)無私奉獻余熱。每年都有許多老干部在參政議政、提合理化建議、關(guān)心教育下一代、支援受災(zāi)地區(qū)、維護社會治安等各方面都發(fā)揮了重要作用。如退休已十年了，退休后，他一直以飽滿的政治熱情，關(guān)心社會、熱愛生活，堅持老有所學(xué)、老有所樂、老有所為的原則，積極參與老年教育、老年文體、健身等活動，活動中發(fā)揮自身優(yōu)勢，盡最大努力，身體力行，發(fā)揮老干部的骨干作用，不斷充實提高自己，服務(wù)社會，其樂融融，收獲很大。

篇8

關(guān)鍵詞:獨立學(xué)院；師資隊伍；建設(shè)

在我國高等教育大眾化的背景下，獨立學(xué)院的發(fā)展非常迅速。截至到2008年3月1日，共有獨立學(xué)院318所。這些獨立學(xué)院目前擁有學(xué)生少則幾千人，多則上萬人。獨立學(xué)院的師資隊伍也不斷擴大，但是新增教師的質(zhì)量參差不齊。為適應(yīng)經(jīng)濟社會的發(fā)展，提高師資隊伍水平將是獨立學(xué)院今后一段時間的工作重點。

一、獨立學(xué)院師資隊伍的現(xiàn)狀及特點

目前，我國獨立學(xué)院對教師一般都實行聘任制，公開招聘，經(jīng)審查和面試通過后，由校長簽署聘任合同。師資主要有四部分：兼課教師、在讀研究生和待分配大學(xué)生、離退休教師和本學(xué)校專職教師，他們各有其特點?；讵毩W(xué)院師資隊伍的人員組成情況來看，獨立學(xué)院師資隊伍有以下特點：

(一）師資隊伍的總量基數(shù)少，增長快

獨立學(xué)院的辦學(xué)歷史較短，一般建校都在6年以內(nèi)，基本上都處在初創(chuàng)期。獨立學(xué)院的師資隊伍基本上是由專職教師和兼職教師組成。而兼職教師則是獨立學(xué)院教學(xué)工作的主體。在開辦之初都是依托校本部的師資來保證教學(xué)的正常運行。但是隨著他們招生規(guī)模的擴大和社會認可度增加，單純依靠校本部的師資資源已經(jīng)不能滿足辦學(xué)的需要，獨立學(xué)院本體招聘的教師越來越多，師資隊伍的總量增長迅速過快。

（二）青年教師隊伍所占比例較大，兩極分化嚴重

獨立學(xué)院現(xiàn)有的專職教師以聘用剛畢業(yè)優(yōu)秀本科畢業(yè)生為主，他們的年齡一般在25歲左右;另一部分由年齡稍大的退休教師組成。由于國家機關(guān)、學(xué)校及企事業(yè)單位都實行離退休制度，一般情況下。男性年滿60周歲，女性年滿55周歲，便要從原工作崗位上退下來。被獨立學(xué)院返聘回來發(fā)揮“余熱”。因此，從表面上看，獨立學(xué)院教師的平均年齡在35歲左右，但是真正35歲的教師很少，出現(xiàn)年齡上的斷層，中間力量的骨干教師偏少。

（三）整體素質(zhì)尚不盡如人意

1師資隊伍學(xué)歷層次和職稱偏低

學(xué)歷層次偏低：目前獨立學(xué)院的師資隊伍相對比較緊張，大部分來自高校的應(yīng)屆畢業(yè)生，其中大部分是引進優(yōu)秀的本科生和碩士研究生，而且前兩年主要以引進優(yōu)秀的本科生為主。

職稱偏低：低職稱的教師多，高職稱的教師少；而且高低職稱的分布不均勻，傳統(tǒng)專業(yè)的教師人數(shù)多且職稱高，新設(shè)置專業(yè)的教師人數(shù)少且職稱低。

2教學(xué)經(jīng)驗比較缺乏

獨立學(xué)院青年教師占了很大比例，但他們的教學(xué)經(jīng)驗相對比較薄弱。一方面是由于獨立學(xué)院工作的青年教師多數(shù)是非師范院校畢業(yè)的學(xué)生，他們基本上沒有教學(xué)方面的經(jīng)驗積累；另一方面，很大一批獨立學(xué)院青年教師都直接從高校走進高校，雖然他們的角色從學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師，但由于專業(yè)實踐和教學(xué)兩方面的經(jīng)驗均缺乏，故在教學(xué)過程中很容易出現(xiàn)就事論事的現(xiàn)象。

3科研能力比較薄弱

青年教師剛剛到獨立學(xué)院參加工作，那么為了做好教學(xué)環(huán)節(jié)工作，根本無暇顧及科研，造成科研工作量倒扣的情況；而有些青年教師已經(jīng)意識到科研的重要性，卻不知從何下手，由此也導(dǎo)致科研工作情況欠佳。

（四）教師隊伍不穩(wěn)定，流動性很大

1、政策方面因素

獨立學(xué)院對教師實行選擇優(yōu)錄用的聘任制。對那些教學(xué)經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)水準高、責任心強、教學(xué)認真、深受學(xué)生歡迎的教師，在聘任期滿后，學(xué)校繼續(xù)聘任。而對一些責任心差、教學(xué)效果不佳的教師，或嚴重違反校規(guī)的教師，學(xué)校則對其解雇或期滿后不再續(xù)聘。

2、教師自身的因素

如原單位工作量的增大、教師身體狀況不佳等原因，也會引起教師變動。另有部分年輕教職工本身并不想就職于獨立學(xué)院，但迫于畢業(yè)時的就業(yè)壓力，不得不暫時在獨立學(xué)院就業(yè)，他們只是把學(xué)院當做個人積累工作經(jīng)歷和謀求進一步發(fā)展的跳板，一旦時機成熟，就跳槽到自己理想的去處。

3、兼職教師存在雇傭思想

獨立學(xué)院的師資成分比較復(fù)雜，思想也各種各樣。由于獨立學(xué)院教師在職稱評定、子女入學(xué)、福利待遇等方面無法和公辦高校教師享受同等待遇，導(dǎo)致現(xiàn)有專職教師隊伍穩(wěn)定性差。很多教師存在著雇傭思想，而不是把自己擺在一個建設(shè)者的主人翁位置，更關(guān)注個人的利益。對學(xué)校的認同感不強，往往造成個人的價值觀念與學(xué)校的辦學(xué)理念的錯位，使得學(xué)校難以留住教師。

二、獨立學(xué)院師資隊伍建設(shè)的對策

獨立學(xué)院師資薄弱成為學(xué)校發(fā)展的“阿喀硫斯之踵”。加強獨立學(xué)院師資隊伍的建設(shè)，調(diào)動眾多專、兼職教師的積極性，充分發(fā)揮他們的才智，建立一支人員精干、結(jié)構(gòu)合理、師德崇高、相對穩(wěn)定的教師隊伍，是保證學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，也是獨立學(xué)院生存和發(fā)展的重要條件之一。獨立學(xué)院師資隊伍建設(shè)應(yīng)從以下方面入手

1建立和完善教師的聘任的制度

加強教師隊伍建設(shè)，必須創(chuàng)新教師管理體制。首先，實行“四四制”，建立相對穩(wěn)定的專業(yè)教師隊伍，即2/4 的教師由獨立學(xué)院自己招聘，負責公共課和專業(yè)課的教學(xué);1/4的教師來自申請高校，負責專業(yè)基礎(chǔ)課的理論教學(xué);1/4的教師由獨立學(xué)院外聘“雙師型”教師，負責實踐課和專業(yè)課中的實踐課的教學(xué)，由他們分工共同完成獨立學(xué)院的教學(xué)。其次，創(chuàng)新管理制度，規(guī)范激勵機制。

2營造良好的環(huán)境，防止師資流失

要保證獨立學(xué)院教學(xué)穩(wěn)定有序的進行，為教師創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境.就必須規(guī)范教師理。在這方面獨立學(xué)院可以制定一些具體的管理制度，維持正常教學(xué)秩序。此外，還可以制定一系列的激勵措施，如對優(yōu)秀教師高額獎勵，對有培養(yǎng)前途的教師送到高校去學(xué)習深造等，激勵教師成長。

3調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)青年教師骨干

獨立學(xué)院在新增教師時，應(yīng)堅持數(shù)量擴張與質(zhì)量提高相結(jié)合的原則，拓寬教師來源渠道。獨立學(xué)院不僅需要引進一批熟悉前沿科學(xué)、掌握先進理論的教授和學(xué)者，更需要配備一大批既有較高學(xué)術(shù)素養(yǎng)又有較強實踐工作能力的“雙師型”教師。

培養(yǎng)青年教師骨干：

(一)基本教學(xué)技能的培訓(xùn)：獨立學(xué)院招聘的應(yīng)屆畢業(yè)生一般都不是教育專業(yè)的學(xué)生，因此有必要進行基本教學(xué)技能的培訓(xùn)。主要培訓(xùn)內(nèi)容為教育教學(xué)基本技能，包括如何寫教學(xué)日歷、怎樣備課并寫好教案、如何實施好課堂教學(xué)等。通過這種基礎(chǔ)性的規(guī)范培訓(xùn)，可以縮短青年教師的適應(yīng)期，規(guī)范年輕教師的教學(xué)工作使其盡快走上講臺。

（二）利用母體優(yōu)勢培養(yǎng)青年教師：母體高校應(yīng)作為獨立學(xué)院的師資培訓(xùn)基地，將獨立學(xué)院師資的培養(yǎng)、培訓(xùn)納入母體高校的師資培養(yǎng)計劃，為獨立學(xué)院培養(yǎng)、培訓(xùn)骨干教師和專業(yè)帶頭人。

4提高學(xué)院教師地位和待遇

依《中華人民共和國民辦教育促進法》的規(guī)定，政府和教育行政主管部門應(yīng)該從法規(guī)和政策層面上給予獨立學(xué)院(以及民辦高校)自聘專任教師與公辦高校教師同樣的地位。其次，獨立學(xué)院自身也應(yīng)從長計，在發(fā)展壯大自有師資隊伍、提高師資隊伍整體實力和水平上多下功夫。學(xué)院應(yīng)努力營造“政策引人、感情留人、事業(yè)穩(wěn)人”的人才成長環(huán)境，進而形成人為我用，人盡其才的良好局面。

參考文獻：

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關(guān)鍵詞：本科生導(dǎo)師制 歷史文化旅游學(xué)院 實施現(xiàn)狀

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）30-0277-02

為了適應(yīng)高等教育形式發(fā)展需要，積極探索學(xué)生思想教育和管理的新機制，淮陰師院歷史文化旅游學(xué)院從2010級起試行本科生導(dǎo)師制。所謂本科生導(dǎo)師制，就是在實行班級制和輔導(dǎo)員制的同時，聘請有經(jīng)驗的教師在師生雙向選擇的前提下?lián)伪究粕笇?dǎo)老師的制度。導(dǎo)師們對學(xué)生進行思想引導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生根據(jù)自己的個性特點制訂成才計劃，采取個別輔導(dǎo)的方式促使學(xué)生全面快速成長。

一、本科生導(dǎo)師制的模式

歷史學(xué)院現(xiàn)有教師32名，7名管理人員，25名專職教師。2010級新生175人，實行全程導(dǎo)師制，每名導(dǎo)師負責5~6名學(xué)生。本科生導(dǎo)師的聘任實行雙向選擇，由學(xué)院本科生導(dǎo)師工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)2010級學(xué)生志愿在新生入學(xué)后一個月內(nèi)為其指定，原則上由歷史學(xué)院教師擔任。待學(xué)生進入三年級后，導(dǎo)師人選根據(jù)學(xué)生實際情況進行微調(diào)，由學(xué)院本科生導(dǎo)師工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責組織落實。

二、本科生導(dǎo)師制的選拔

為了確保本科生導(dǎo)師作用的發(fā)揮，歷史學(xué)院針對學(xué)生的專業(yè)特點、教師的專長、業(yè)務(wù)水平以及投入時間的情況安排了本科生導(dǎo)師，其必須具備以下條件：（1）本科生導(dǎo)師首先是一名合格的教師，年終教學(xué)評價中不合格的教師不得聘任為本科生導(dǎo)師；原則上導(dǎo)師應(yīng)具有碩士研究生及以上學(xué)位或中級以上職稱的歷史學(xué)院現(xiàn)任教師。（2）本科生導(dǎo)師必須能夠熟悉學(xué)校的教學(xué)管理、培養(yǎng)方案及相關(guān)方面的規(guī)章制度。（3）本科生導(dǎo)師必須能夠重視學(xué)生的思想引導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學(xué)生的社會責任感和事業(yè)心，激發(fā)學(xué)生立志成才。

三、本科生導(dǎo)師制的實施過程

自2010年9月實施本科生導(dǎo)師制以來，歷史學(xué)院進行了下面的工作：（1）制定了本科生導(dǎo)師的職責，組織本科生導(dǎo)師和學(xué)生共同學(xué)習，以便導(dǎo)師明確自身的職責，學(xué)生能夠有針對性地接受導(dǎo)師的指導(dǎo)，同時促進本科生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員教師工作的溝通交流。（2）組織本科生導(dǎo)師學(xué)習學(xué)校的教學(xué)管理文件、培養(yǎng)方案及相關(guān)方面的規(guī)章制度，同時組織教師學(xué)學(xué)生學(xué)習守則，以便本科生導(dǎo)師能夠更好地指導(dǎo)本科生進行專業(yè)學(xué)習、選課、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和生活輔導(dǎo)。（3）每學(xué)期初由本科生導(dǎo)師制訂工作計劃，并在全體教師會上宣讀，學(xué)院本科生導(dǎo)師工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對本科生導(dǎo)師工作進行檢查指導(dǎo)，期末本科生導(dǎo)師要進行工作匯報。

實施本科生導(dǎo)師制以來，歷史學(xué)院本科生導(dǎo)師主要開展了以下工作：（1）針對學(xué)生的專業(yè)成績情況，在與學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，各位本科生導(dǎo)師分別組織進行了專業(yè)學(xué)習經(jīng)驗交流會、專業(yè)技能培訓(xùn)及競賽活動、專業(yè)課外社會實踐活動等。（2）做好學(xué)習困難、生活困難和心理困難等特殊學(xué)生的工作。利用課余時間，與特殊學(xué)生進行交流，了解并幫助他們正確看待自己的現(xiàn)狀，確定努力的方向。（3）引導(dǎo)學(xué)生制定每學(xué)期的學(xué)習計劃，并在期末進行自我總結(jié)，在此基礎(chǔ)上進行下一年的規(guī)劃。（4）積極引導(dǎo)學(xué)生進行社會實踐活動，將所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐當中，指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)研究。

四、本科生導(dǎo)師制實施的效果

經(jīng)過一年來的實踐，與2007級、2008級、2009級學(xué)生相比，實行本科生導(dǎo)師制的2010級新生在各方面都有了明顯的提高，學(xué)生的學(xué)習熱情更高了，更加熱愛自己的專業(yè)，對自己的人生方向也有了明確的認識，具體表現(xiàn)如下：（1）學(xué)習方面。相較于以往，2010級新生的學(xué)習成績有了明顯的提高，不及格人數(shù)大幅度降低，積點分成績也有了明顯的提高，在全國英語四級考試中，過關(guān)率達到了90%。（2）社會實踐方面。2010級新生積極參加社會實踐活動，社會工作專業(yè)學(xué)生利用專業(yè)特長為淮陰師院其他學(xué)院進行團體心理輔導(dǎo)，到社區(qū)開展心理服務(wù)活動，獲得好評。旅游管理學(xué)生到紀念館、故居等進行義務(wù)講解。歷史師范班則利用周末和假期深入農(nóng)村，義務(wù)為留守兒童輔導(dǎo)功課，獲得社會良好反響。（3）積極謀劃人生。本科生導(dǎo)師制的實施，極大地激發(fā)了學(xué)生對人生的思考，學(xué)生能夠制訂自己的學(xué)期計劃、學(xué)年計劃和人生規(guī)劃，并且能夠為了實現(xiàn)自己的人生計劃積極主動地開展工作，如一些學(xué)生主動報名參加社會工作師的資格考試，各種各樣的考證活動也如火如荼地展開，一些學(xué)生則利用周末和寒暑假去上海、南京等城市去上雅思、托福等輔導(dǎo)班，為自己在未來就業(yè)道路上增加籌碼。（4）師生交流方面。本科生導(dǎo)師制的實施，使得師生交流更加密切多樣化。以前，學(xué)生只能利用課間短暫的時間與老師交談，現(xiàn)在學(xué)生定期與導(dǎo)師們見面談話，平時則電話、短信聯(lián)系緊密，QQ、E-mail互動頻繁，師生關(guān)系也倍加融洽。

五、本科生導(dǎo)師制實施效果的思考及存在的問題

實行本科生導(dǎo)師制后，歷史學(xué)院2010級學(xué)生精神面貌出現(xiàn)極大改觀，學(xué)習成績穩(wěn)步上升，專業(yè)定位較準和心態(tài)良好，這些成果的取得得益于以下因素：（1）導(dǎo)師制能較好實現(xiàn)因材施教。實行導(dǎo)師制后，導(dǎo)師可以對所指導(dǎo)的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，因材施教，避免了班級授課制的“一拉平”弊病，從而可以對學(xué)生進行針對性科學(xué)地培養(yǎng)。（2）導(dǎo)師制能較好促進專業(yè)學(xué)習。實行本科生導(dǎo)師制調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的主動性、積極性，使不少學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”；同時，導(dǎo)師言行中反映出對本專業(yè)的熱愛和執(zhí)著，能夠感染學(xué)生、激勵學(xué)生；學(xué)生也能通過參與導(dǎo)學(xué)活動更深入具體地了解本專業(yè)學(xué)習的重要性，從而端正學(xué)習思想，提高學(xué)習積極性；而導(dǎo)師對學(xué)生學(xué)習方法上的指導(dǎo)，也使不少學(xué)生學(xué)習成績有所提高，尤其是對學(xué)習困難生幫助更大。

一年來，歷史學(xué)院本科生導(dǎo)師制在具體實施過程中還存在著一些有待進一步探討和解決的問題。（1）師生比偏低。歷史學(xué)院僅在2010級中實行導(dǎo)師制，師生比大概在1∶5~1∶6之間，以后將陸續(xù)推廣到全院四個年級800多學(xué)生中，屆時導(dǎo)師數(shù)量嚴重不足，師生比將達到1∶30左右，導(dǎo)師們將無法和學(xué)生進行充分交流，也沒有時間對所帶學(xué)生進行個性化指導(dǎo)，導(dǎo)師制作用的發(fā)揮將有所抑制。而個別導(dǎo)師教學(xué)工作量大，對導(dǎo)師工作的投入很不充分，導(dǎo)師工作也流于形式。（2）學(xué)生和導(dǎo)師互動意識淡薄。本科生導(dǎo)師制是一種雙向互動的過程。歷史學(xué)院實踐過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生更習慣于洗耳恭聽，老師更習慣于諄諄教誨，天長日久，老師與學(xué)生難以建立雙向互動關(guān)系。（3）考核指標難以量化，激勵措施不足。在歷史學(xué)院導(dǎo)師制實施方案中，有關(guān)考核辦法的規(guī)定內(nèi)容難以量化，而且導(dǎo)師對學(xué)生的指導(dǎo)、影響也不是立竿見影的。因此，對導(dǎo)師工作的考核，只能相對進行評估，有時可能有失公允，同時也存在激勵措施不足問題。與承擔教學(xué)與科研相比，歷史學(xué)院本科生導(dǎo)師的報酬偏低，義務(wù)工作的成分更多一些，對于表現(xiàn)突出的優(yōu)秀導(dǎo)師，學(xué)院更多時候只能是精神鼓勵。

六、對策與建議

1.強化本科生導(dǎo)師的遴選。遴選本科生導(dǎo)師時，不僅要從思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面作出規(guī)定，還可以在教師學(xué)歷標準及業(yè)務(wù)素質(zhì)達到同等標準下，更多的側(cè)重于教師的政治水平、師德素養(yǎng)、人格魅力等方面作為選拔標準，把真正關(guān)愛學(xué)生、熱愛本科生導(dǎo)師制工作并能夠有效貫徹執(zhí)行本科生導(dǎo)師制的教師選出來充實到本科生導(dǎo)師隊伍中。

2.打破傳統(tǒng)觀念，加強師生互動。勇于打破高校目前存在的師道尊嚴、師教生學(xué)的傳統(tǒng)觀念，老師不僅要傳道授業(yè)解惑，更要時時根據(jù)不斷變化發(fā)展的狀況從學(xué)生那里汲取新的靈感和挑戰(zhàn)；而學(xué)生不僅要聽從老師的教誨，更要在實踐中提出自己的看法和意見，時時反饋給導(dǎo)師，通過雙方良性的互動以達到教學(xué)相長。

3.有必要利用龐大的退休教師隊伍來解決導(dǎo)師隊伍不足的難題。退休教師相對來說時間比較充裕，對教師職業(yè)具有深厚的感情，并且通常他們具有高度的責任心、豐富的專業(yè)知識和學(xué)生溝通經(jīng)驗，可以對學(xué)生的學(xué)業(yè)、思想及心理等方面給予全面的關(guān)心和指導(dǎo)，幫助學(xué)生及早發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，揚長避短，促進學(xué)生的全面發(fā)展。利用好退休教師隊伍，一方面將極大地豐富指導(dǎo)方式，另一方面讓學(xué)生感受各方面的學(xué)術(shù)氣氛、思想、治學(xué)態(tài)度和方法的陶冶，從而促進學(xué)生積極主動地學(xué)習。

4.建立完善的管理制度和激勵機制。高校應(yīng)該制定相應(yīng)的規(guī)章制度和激勵機制，指導(dǎo)和監(jiān)督本科生導(dǎo)師制的有效運行。把導(dǎo)師的工作和報酬、職稱評聘或職務(wù)晉升結(jié)合起來，導(dǎo)師在受聘期間，應(yīng)享受導(dǎo)師津貼，導(dǎo)師工作應(yīng)按指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量和質(zhì)量直接計入教學(xué)工作量，同教學(xué)工作量一樣享受校內(nèi)津貼等福利制度。對于成績突出的導(dǎo)師應(yīng)在年度評優(yōu)、在職進修、職稱晉升等方面給予傾斜。學(xué)生的表現(xiàn)要與課外創(chuàng)新學(xué)分、三好測評、獎學(xué)金評定、入黨、免試研究生等掛鉤，充分調(diào)動導(dǎo)師和學(xué)生的積極性。

總之，本科生導(dǎo)師制是順應(yīng)時展的一種全新的教學(xué)理念，歷史學(xué)院一年來的實踐表明，本科生導(dǎo)師制還有很多工作值得我們?nèi)パ芯亢吞剿?。相信隨著實踐的不斷深化，本科生導(dǎo)師制在歷史學(xué)院會得到更好的發(fā)展，對歷史學(xué)院的本科生全面素質(zhì)的培養(yǎng)起到更加重要的推動作用。

參考文獻：

[1]曾凡東，盧秉利，燕霞.本科生導(dǎo)師工作評價指標體系及構(gòu)建[J].湖南文理學(xué)院學(xué)報:社會科學(xué)版，2004，(6):96.

[2]劉春麗，黃才國，馮偉華，等.本科生導(dǎo)師工作之體會[J].山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報:基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版，2008，(2):235.

[3]朱江.試析本科生導(dǎo)師制度及實施[J].長春理工大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版，2008，(5):143.

篇10

一年來，總務(wù)處遵循學(xué)?？傮w工作思路和后勤工作計劃，以提供良好的物質(zhì)條件和優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)環(huán)境為重點，在工作中堅持以"服務(wù)"為宗旨，強化后勤工作人員素質(zhì)，提高辦事的實效性，避免后勤保障缺位而影響教學(xué)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、辦公用品購置與管理

今年，后勤管理繼續(xù)執(zhí)行《物品采購申請審批制度》、《物品領(lǐng)用保管的有關(guān)規(guī)定》，有效地規(guī)范了學(xué)校的后勤管理工作。

1. 開學(xué)前根據(jù)學(xué)校預(yù)算對學(xué)校辦公用品實行統(tǒng)一采購，開學(xué)初即分發(fā)到位，使教學(xué)工作正常開展。

2. 加強辦公用品的管理：每學(xué)期對辦公用品的使用情況進行三次檢查，一是看是否有浪費現(xiàn)象；二是看是否有使用不當損毀或丟失現(xiàn)象，期末對價值較高的辦公用品或設(shè)備一律收回有總務(wù)處統(tǒng)一保管，以防丟失或被盜。

二、教學(xué)設(shè)備購置與管理

為改善教學(xué)和辦公條件，根據(jù)學(xué)校預(yù)算和《物品采購申請審批制度》，圓滿完成了教學(xué)設(shè)備的采購計劃，依據(jù)教學(xué)設(shè)備使用及管理的相關(guān)規(guī)定加強管理，使其發(fā)揮更大的使用效能：

1. 為微機室新購進40臺電腦，進一步改善了學(xué)生學(xué)習條件。

2. 開學(xué)前新購進200套學(xué)生課桌凳。

3. 中學(xué)和小學(xué)教學(xué)樓前及東報告廳各新安裝一塊大型電子顯示屏。

4. 將中學(xué)教學(xué)樓教室的30塊磨砂黑板更換成新穎、安全、實用的鋼制黑板。

5. 購進新型鋼制書架17套，新進圖書5000余冊，新增圖書資料室1個，主要用于滿足小學(xué)生閱讀課的需要。

6.滿足小學(xué)生興趣小組活動需求，購置3臺多功能高品質(zhì)有源音箱播放器。

7. 不斷改善教師辦公條件，為老師辦公室新安裝4臺空調(diào)、中學(xué)微機室新更換一臺120型空調(diào)。

8. 新購進45臺電腦。其中，小學(xué)25個教室每個教室一臺，方便多媒體教學(xué)。11臺用于3D打印實驗室，其余9臺補充到各處室或教師辦公室。

9.新購進60臺液晶顯示器以替換小學(xué)微機室所有老式顯示器。

10.新建3D打印實驗室一個，配備電腦11臺。

三、公物維護與管理

公物維護與管理是總務(wù)處的一項重要工作，本著維修及時、服務(wù)到位的原則，凡是影響到教學(xué)工作、師生安全、學(xué)校形象的事都必須及時處理。

1. 小學(xué)樓周圍安裝防護網(wǎng)，消除墻皮脫落可能對師生造成傷害的安全隱患。

3. 對全校用電設(shè)備、線路進行了兩次安全檢查維修。更換各種老舊破損有安全隱患的開關(guān)插座90多只，更換噪音污染較大的老舊日光燈管為新型無污染的節(jié)能燈共18個教室總計150盞。

4. 經(jīng)常對供水設(shè)施、管線檢修維護。更換滴水漏水閥門、水龍頭50多只，廁所用延時閥門近40只。對供暖設(shè)備、管道進行了全面的檢修，更換100型高壓蒸汽閥門3臺、分路控制閥門14只。對供暖交換站進行了改造升級，將老舊的汽水混合交換器換成新型汽水分離交換器，使其更安全更節(jié)省。

5. 將師生飲水鍋爐前端的凈水設(shè)備進行了升級改造，加裝了2套超濾和反沖設(shè)備，使廣大師生喝上更加安全潔凈的飲用水。

6. 組織人員對中學(xué)樓南面樓頂進行了防水燙頂處理，徹底解決了6個教室漏雨問題。對中學(xué)教學(xué)樓、綜合樓、小學(xué)樓部分教室墻面進行找補瓷膏，使其更加干凈明亮。

7. 對學(xué)校東面車棚換彩鋼瓦38米，保證小學(xué)部教師自行車存放安全。

8. 對老舊空調(diào)進行了一次全面維修保養(yǎng)，使其能夠發(fā)揮更大效能。

9. 為使校園更加安全將學(xué)校四周圍墻更換及安裝鐵絲防護網(wǎng)。

四、校園環(huán)境整治

校園環(huán)境對學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個布局合理，生機盎然、整潔優(yōu)美、寧靜有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環(huán)境，對學(xué)生的健康成長和發(fā)展，必然產(chǎn)生巨大的影響。因此，今年我們在整治校園環(huán)境做了很多工作。

1. 完成了學(xué)校大門改造、旗桿搬遷、榮譽墻拆除、小學(xué)樓二樓、中學(xué)樓三樓墻體外裝飾面脫落抹灰掛網(wǎng)改造，同時在綜合樓新建榮譽墻一個。

2. 做好校園的綠化、美化及花草的維護和修剪工作，對校園內(nèi)花池草地、綠化帶的澆灌全部改造為噴灌，既節(jié)水又省時省力，給師生創(chuàng)造優(yōu)雅舒適的校園環(huán)境。

3. 在學(xué)校大門口南側(cè)新增5個高標準展牌，構(gòu)建了學(xué)校文化小廣場。

4. 將小學(xué)樓、綜合樓四周花池（青石路牙磚）改造升級。

5. 對甬路中間綠化帶中的花草樹木重新進行布局設(shè)計，增添了花草種類并拼成H X B Z（和諧八中字母首寫）的造型，使其更加新穎別致。

6. 將學(xué)校門衛(wèi)室窗戶及門前臺階進行了改造，將門衛(wèi)室房頂安裝彩鋼瓦。

7. 為創(chuàng)造一個安全、潔凈、衛(wèi)生的工作和學(xué)習環(huán)境，總務(wù)處安排專人負責校舍的消毒工作，定期對教室、辦公室進行消毒。

五、財務(wù)管理

堅決貫徹執(zhí)行國家的法律法規(guī)及財務(wù)管理、會計核算的規(guī)章制度，認真完成學(xué)校財務(wù)管理工作，實時對財務(wù)預(yù)算、費用管理、開支范圍和計劃管理等情況監(jiān)督檢查，加強管理，開源節(jié)流，對工作中的問題及時研究處理，對重大問題及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報：

1. 科學(xué)合理編制學(xué)校收支預(yù)算和收支計劃，并對計劃過程進行控制和管理，合理配置學(xué)校資源，努力節(jié)約資金，加強資產(chǎn)管理，防止學(xué)校資產(chǎn)流失。

2. 每張票據(jù)均實行3人簽字制度，按國家財務(wù)規(guī)定對每一筆收支票據(jù)的真實性、完整性進行認真審核，嚴格控制現(xiàn)金支出，對超過現(xiàn)金限額的支出按國家或上級相關(guān)規(guī)定嚴格控制。

3. 對學(xué)校發(fā)生的每一筆經(jīng)費通過不同的方式、方法進行規(guī)范記錄，反映在憑證、帳簿和報表中，以備隨時查閱。

4. 采購、維修大額開支嚴格執(zhí)行《大額開支申請審批制度》，并簽訂采購、維修合同，上報相關(guān)部門，完善相關(guān)手續(xù)后方可執(zhí)行。

六、工會工作與教師福利

為了讓廣大教職工感到學(xué)校的溫暖，進一步激發(fā)廣大教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，積極做好學(xué)校工會工作，認真履行職責，努力維護教職工的合法權(quán)利，千方百計為教職工辦實事、辦好事。主要工作如下：

1. 為全體在職教職工（包括借調(diào)到我校的教師、代課教師和臨時工）及全體退休教師做了身體檢查，檢查項目為歷年最多，教職工滿意度較高。

2. 為活躍學(xué)校文體生活，鼓勵教職工參加身體鍛煉，"五一"勞動節(jié)前夕成功舉辦了全體參與的職工趣味運動會。

4. 成功組織召開了我校第五屆教代會第四次全體會議，會前征集提案時代表們積極主動，紛紛建言獻策，會上討論熱烈并順利通過了涉及教職工切身利益的五項制度規(guī)定的修改草案。

5. 凡是本校教職工本人及直系家屬患病住院的，都會積極主動前往醫(yī)院或家里看望和安撫，幫助病人消除思想顧慮，盡早恢復(fù)身體康復(fù)。凡教職工家中有婚喪嫁娶的我們都會積極給予幫助。

6. 根據(jù)政策積極落實退休教師的待遇，認真為他們辦實事、好事，幫助他們解決了報刊訂閱報銷、足額發(fā)放防暑費、健康體檢、異地醫(yī)療費報銷等實際問題。

七、存在的問題與不足

今年后勤工作各項措施落實有序，工作取得顯著成績。但工作中仍然存在不少問題和不足，有待進一步強化管理。

1.作為后勤人員工作作風還不夠扎實，"熱情服務(wù)、主動服務(wù)、耐心服務(wù)"的要求還不夠。

2.缺乏積極創(chuàng)造性地開展工作，處理問題時依賴心較強。

3.工作不夠深入，調(diào)查了解不夠。缺少與教師們的談心交流，對后勤服務(wù)工作中存在的問題了解不多。

八、2016主要工作目標

在今后的后勤工作中，要更新觀念，強化管理，以精細化管理，使學(xué)校后勤工作穩(wěn)步前進：

1. 加強責任意識和管理意識，抓好后勤管理工作，兢兢業(yè)業(yè)做好各項工作，履行好自己的職責，積極開展工作，率先垂范。

2. 完善后勤管理制度，明確管理責任。與各班主任和教師簽訂財產(chǎn)使用保管責任書，做好督導(dǎo)檢查和財產(chǎn)維修工作，真抓實干，使學(xué)校財產(chǎn)管理制度化。

3. 改變工作作風，提高服務(wù)意識，全心全意為廣大師生服務(wù)。深入到教職工當中去，及時與他們溝通，廣泛征求意見，凡是教師提出的合理化服務(wù)要求，努力做好、做實。

4. 認真、及時地檢修、維護好學(xué)校的各項設(shè)施。保證全校各種設(shè)施都能正常安全使用，在不影響正常教學(xué)工作前提下，努力做到維修主動、及時、有效。

5. 爭取盡早完成新變壓器（250KVA）增容安裝工程和舊變壓器（100KVA）升級改造，確保學(xué)校用電需求和用電安全。

6. 爭取資金、申請招標，力爭全校所有教師辦公室的安裝空調(diào)，保證老師們有一個舒適的工作環(huán)境。

7.東報告廳新增兩臺大型空調(diào)（160型）、力爭地面鋪設(shè)塑膠，使師生們有一個溫馨舒適的活動場所。