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篇1

[關(guān)鍵詞]職業(yè)教育 互動(dòng)發(fā)展 經(jīng)驗(yàn) 啟示

[作者簡(jiǎn)介]熊翔（1966- ），女，湖南湘潭人，湖南科技職業(yè)學(xué)院，副教授，碩士，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育、高教管理。（湖南 長(zhǎng)沙 410004）

[課題項(xiàng)目]本文系湖南省軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目“高職院校對(duì)接產(chǎn)業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展模式的研究”的階段性成果。（項(xiàng)目編號(hào)：2010ZK3093）

[中圖分類(lèi)號(hào)]G719 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2013）24-0021-03

高等職業(yè)教育作為應(yīng)用型、高技術(shù)性人才培養(yǎng)的主要承擔(dān)者，在世界發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的不同階段發(fā)揮了重要作用，走出了一條職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)互相促進(jìn)、不斷完善的可持續(xù)發(fā)展之路，對(duì)我國(guó)高職教育如何適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)增速放緩、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整進(jìn)一步深化的大環(huán)境，調(diào)整其發(fā)展策略具有一定的啟示。

一、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)互動(dòng)發(fā)展的概況

1.第一次工業(yè)革命在使得學(xué)徒制走向衰落的同時(shí)，也催生了一種全新的、取代學(xué)徒制的學(xué)校職業(yè)技術(shù)教育形式的發(fā)展。工業(yè)革命前，以農(nóng)業(yè)為主的家庭手工業(yè)和逐步發(fā)展的城市手工業(yè)在英、美、法等國(guó)盛行。這些手工業(yè)作坊以師傅、工匠和學(xué)徒為基本構(gòu)成形式，接受行會(huì)的控制和管理，工匠負(fù)責(zé)生產(chǎn)，師傅負(fù)責(zé)學(xué)徒培訓(xùn)。學(xué)徒跟隨師傅在作坊中邊學(xué)邊干。在英、美、德等國(guó)家，近代學(xué)徒制由行會(huì)或直接由國(guó)家管理，被認(rèn)為是職業(yè)技術(shù)教育的緣起。發(fā)端于英國(guó)的第一次工業(yè)革命導(dǎo)致手工制作機(jī)械化，以及由之而來(lái)的生產(chǎn)方式的改變。隨著機(jī)器的大規(guī)模使用，手工制作由于生產(chǎn)效率低而受到排擠，手工作坊不得不轉(zhuǎn)向工廠化生產(chǎn)。生產(chǎn)過(guò)程被分化，工人被安排在分割后的工序崗位，只需要短時(shí)間培訓(xùn)就能較熟練地掌握某道工序的規(guī)定動(dòng)作，學(xué)徒制開(kāi)始喪失依托的基礎(chǔ)，并走向衰退。

伴隨著機(jī)器大工業(yè)的到來(lái)，英、美、法、德等國(guó)先后意識(shí)到職業(yè)技術(shù)教育在促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用，通過(guò)多種形式舉辦學(xué)校職業(yè)技術(shù)教育，同時(shí)紛紛開(kāi)始建立培養(yǎng)高層次技能人才的教育機(jī)構(gòu)。如18世紀(jì)末，法國(guó)各地創(chuàng)建了一批商業(yè)學(xué)院和礦業(yè)學(xué)院等。這些專(zhuān)門(mén)學(xué)院由政府各部門(mén)管理，主要以某一特定學(xué)科領(lǐng)域?yàn)橹骰虬凑漳骋宦殬I(yè)開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，內(nèi)容多為近代新興實(shí)用性科學(xué)和技術(shù)。專(zhuān)門(mén)學(xué)院的建立是對(duì)高等教育的一次重大變革，它們被統(tǒng)稱(chēng)為“大學(xué)校”，為法國(guó)工業(yè)化培養(yǎng)了大批實(shí)用型、專(zhuān)家型人才，直接推動(dòng)了法國(guó)工業(yè)化的進(jìn)程。19世紀(jì)初，德國(guó)建設(shè)了一批多科技術(shù)學(xué)院，開(kāi)設(shè)包括工程、農(nóng)業(yè)、建筑等課程，直接服務(wù)于工業(yè)發(fā)展需要，同時(shí)為國(guó)家政府部門(mén)輸送人才。日本的工業(yè)革命起步最晚。19世紀(jì)中葉以后，日本開(kāi)始進(jìn)行明治維新，一邊學(xué)習(xí)、移植先進(jìn)國(guó)家的文化、技術(shù)和近代產(chǎn)業(yè)，招聘外籍技術(shù)員；一邊在工礦業(yè)界及其他業(yè)界設(shè)立礦業(yè)學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)技術(shù)人才。職業(yè)技術(shù)教育與產(chǎn)業(yè)的移植緊密相連，通常一個(gè)產(chǎn)業(yè)興起，就有為其服務(wù)的職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校隨之開(kāi)辦。職業(yè)技術(shù)教育在工業(yè)化進(jìn)程中發(fā)揮了重要作用。明治維新以后，日本的國(guó)力迅速增強(qiáng)。

2.第二次工業(yè)革命在促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也引發(fā)了職業(yè)技術(shù)教育的變革發(fā)展。第二次工業(yè)革命進(jìn)一步密切了技術(shù)與科學(xué)的關(guān)系，科學(xué)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)領(lǐng)域，涌現(xiàn)了電力、化學(xué)等嶄新的工業(yè)。隨著大工業(yè)文明的建立，產(chǎn)業(yè)化隊(duì)伍迅速擴(kuò)大，歐美各國(guó)都采取相應(yīng)的措施推行義務(wù)教育、發(fā)展中等教育，將原始的學(xué)徒制轉(zhuǎn)為正規(guī)的學(xué)校職業(yè)技術(shù)教育，納入整個(gè)教育體系，形成“雙軌制”。同時(shí)，各國(guó)興起“新教育運(yùn)動(dòng)”“進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)”，紛紛開(kāi)辦了培養(yǎng)新式人才的“新學(xué)?！?，重視手工操作，采用實(shí)際工作的方法訓(xùn)練學(xué)生，推動(dòng)教育面向社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際，促進(jìn)了職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展。

如德國(guó)早在19世紀(jì)前半期形成的“雙軌制”進(jìn)一步得到鞏固，到20世紀(jì)后逐步制度化。1919年德國(guó)頒布《魏瑪憲法》，把職業(yè)技術(shù)教育納入了義務(wù)教育的框架之內(nèi)。同時(shí)，由于大企業(yè)的快速發(fā)展，企業(yè)內(nèi)部開(kāi)始實(shí)施有計(jì)劃地傳授職業(yè)知識(shí)和技能的職業(yè)培訓(xùn)。1900年，許多大城市將學(xué)徒期青少年的學(xué)校補(bǔ)習(xí)教育定位義務(wù)教育寫(xiě)入法律，并決定讓企業(yè)參與職業(yè)培訓(xùn)，承擔(dān)培訓(xùn)的主要責(zé)任，使獨(dú)立于生產(chǎn)的實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)及跨企業(yè)培訓(xùn)場(chǎng)所得到迅速發(fā)展，同時(shí)以職業(yè)學(xué)校教育補(bǔ)充企業(yè)實(shí)訓(xùn)。這樣，一個(gè)以工作崗位、實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)及跨企業(yè)培訓(xùn)場(chǎng)所為依托的企業(yè)實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)體系逐漸完善，企業(yè)和學(xué)校實(shí)施職業(yè)技術(shù)教育，二者互相合作、互相補(bǔ)充，形成了職業(yè)教育的“雙元制”，并發(fā)展成為德國(guó)職業(yè)技術(shù)教育的重要形式。

在1904～1914年的十年間，日本的工業(yè)生產(chǎn)增加了1.5倍，職業(yè)技術(shù)人才缺乏與日益發(fā)展的產(chǎn)業(yè)革命之間產(chǎn)生了尖銳矛盾。日本先后頒布《實(shí)業(yè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校規(guī)程》《實(shí)業(yè)教育費(fèi)國(guó)庫(kù)補(bǔ)助法》等法律，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校的迅速普及和發(fā)展，并于1899年頒布《實(shí)業(yè)學(xué)校令》，使職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展趨于體系化、制度化，從而建立起適合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的中等職業(yè)技術(shù)教育體系，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)界需要的中等技術(shù)和管理人才。1903年日本政府頒布《專(zhuān)門(mén)學(xué)校令》，促進(jìn)了高等職業(yè)技術(shù)教育機(jī)構(gòu)的迅速發(fā)展，以順應(yīng)產(chǎn)業(yè)界加速發(fā)展和技術(shù)更新對(duì)更高層次技術(shù)人才的需求。從19世紀(jì)80年代到20世紀(jì)中期，日本各級(jí)各類(lèi)職業(yè)技術(shù)教育獲得重大發(fā)展，職業(yè)技術(shù)教育為各產(chǎn)業(yè)部門(mén)造就了大批專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才，加快了資本主義工業(yè)化進(jìn)程。

3.20世紀(jì)60年代以后世界范圍的科技革命促使各國(guó)加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展來(lái)振興經(jīng)濟(jì)和社會(huì)?！岸?zhàn)”成為各國(guó)展示技術(shù)實(shí)力的一個(gè)大舞臺(tái)。各種新式武器的使用迫使各國(guó)政府不得不重新審視技術(shù)與職業(yè)技術(shù)教育。同時(shí)，戰(zhàn)后的恢復(fù)與重建，物資匱乏帶來(lái)的市場(chǎng)需求旺盛，大批退伍軍人離開(kāi)戰(zhàn)場(chǎng)進(jìn)入勞務(wù)市場(chǎng)，這些都使得職業(yè)技術(shù)教育成為首選的措施和途徑。因此，各國(guó)都把發(fā)展各級(jí)各類(lèi)職業(yè)技術(shù)教育作為加速戰(zhàn)后重建、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要措施?！岸?zhàn)”后期軍事科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)向應(yīng)用于民用工業(yè)，極大地改變了人類(lèi)的生產(chǎn)和生活方式。技術(shù)的發(fā)展導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及就業(yè)結(jié)構(gòu)的變化。美、日、法等國(guó)先后經(jīng)歷了三次產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比重及各產(chǎn)業(yè)就業(yè)人口比例的變化。職業(yè)結(jié)構(gòu)的變化直接影響到職業(yè)教育的規(guī)模和結(jié)構(gòu)。戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展使人們對(duì)教育與國(guó)家命運(yùn)、科技和工業(yè)的關(guān)系有了清晰的認(rèn)識(shí)。各國(guó)為了迎接技術(shù)革命，努力推進(jìn)教育的現(xiàn)代化，把職業(yè)技術(shù)教育作為發(fā)展國(guó)家經(jīng)濟(jì)的一種重要措施。

“二戰(zhàn)”期間，美國(guó)的軍事技術(shù)得以空前發(fā)展，同時(shí)推進(jìn)了相關(guān)工業(yè)如電子、航空等的發(fā)展。軍人職業(yè)技術(shù)教育成為“二戰(zhàn)”后美國(guó)職業(yè)技術(shù)教育的一大亮點(diǎn)。社區(qū)學(xué)院紛紛參與其中，開(kāi)設(shè)短期訓(xùn)練課程，為戰(zhàn)時(shí)軍隊(duì)培養(yǎng)大批技術(shù)人員。戰(zhàn)后，大量退伍軍人進(jìn)入社區(qū)學(xué)院參加職業(yè)課程學(xué)習(xí)。因此，戰(zhàn)后社區(qū)學(xué)院得到了很大的發(fā)展，成為美國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重要部分。

為了滿足戰(zhàn)后重建的需要，日本改革高中教育，設(shè)置普通和職業(yè)高中，加大對(duì)職業(yè)高中教育的財(cái)政支持力度，有力地促進(jìn)了職業(yè)高中教育的發(fā)展，基本適應(yīng)了日本各個(gè)時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人力的需求。日本還通過(guò)頒布法律，規(guī)范學(xué)徒、年輕工人的職業(yè)訓(xùn)練，引入終身訓(xùn)練體制的理念，設(shè)置了養(yǎng)成訓(xùn)練、提高訓(xùn)練、能力再開(kāi)發(fā)等，使企業(yè)的培訓(xùn)制度逐步走向成熟。完善的企業(yè)內(nèi)職業(yè)技術(shù)教育體系使得日本能夠保持極高的工作效率，贏得競(jìng)爭(zhēng)。1952年，日本打破高等學(xué)校的單一結(jié)構(gòu)，開(kāi)始增設(shè)理工科大學(xué)和高等專(zhuān)科學(xué)校。在整個(gè)20世紀(jì)60年代，理工科院校、高等專(zhuān)科學(xué)校培養(yǎng)了許多高、中級(jí)技術(shù)人員，為日本經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)作出了貢獻(xiàn)。20世紀(jì)70年代以后，日本經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向低速增長(zhǎng)，其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)開(kāi)始由勞動(dòng)密集型向知識(shí)集約型轉(zhuǎn)變。為此，日本政府調(diào)整高中職業(yè)技術(shù)教育和設(shè)置新型職業(yè)技術(shù)教育專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)――專(zhuān)修學(xué)校，使日本的高中階段職業(yè)技術(shù)教育向綜合化、基礎(chǔ)化方向發(fā)展，使專(zhuān)修學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到保證，發(fā)揮更大的作用。

4.20世紀(jì)80年代后，經(jīng)濟(jì)全球化及其發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變加快了職業(yè)技術(shù)教育的改革和發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)，資本、勞動(dòng)力和生產(chǎn)技術(shù)在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)也日益頻繁。新的職業(yè)領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)，原有領(lǐng)域的硬件設(shè)施及生產(chǎn)組織方式發(fā)生變化。生產(chǎn)技術(shù)的更新周期加快，對(duì)較高文化素質(zhì)和較高技能的知識(shí)型工人的需求更加迫切。在這樣一個(gè)背景下，職業(yè)技術(shù)教育開(kāi)始成為支持區(qū)域國(guó)際聯(lián)合經(jīng)濟(jì)行動(dòng)的重要措施。各國(guó)失業(yè)青年人數(shù)的增多，終身教育理念的提出，等等，都對(duì)職業(yè)技術(shù)教育的改革和發(fā)展帶來(lái)一定的影響。

面對(duì)挑戰(zhàn)，美國(guó)積極采取措施，強(qiáng)化發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的國(guó)家戰(zhàn)略，先后實(shí)施《帕金斯職業(yè)和應(yīng)用技術(shù)教育法案》，增加經(jīng)費(fèi)投入，并開(kāi)展了一系列職業(yè)技術(shù)教育改革，使教育界、產(chǎn)業(yè)界合力強(qiáng)化職業(yè)技術(shù)教育。德國(guó)政府制定和頒布了相應(yīng)的改革計(jì)劃和法律，要把青年人和企業(yè)對(duì)職業(yè)技術(shù)教育的權(quán)利和義務(wù)的期待納入一個(gè)能確保其人口、質(zhì)量并具備動(dòng)機(jī)與創(chuàng)新能力的職業(yè)技術(shù)教育體系中，承認(rèn)職業(yè)技術(shù)教育與普通教育學(xué)歷等值等。同時(shí)，德國(guó)還提出了“關(guān)鍵能力”的概念，認(rèn)為關(guān)鍵能力是跨職業(yè)的基本能力，對(duì)勞動(dòng)者未來(lái)的發(fā)展起關(guān)鍵性作用。關(guān)鍵能力的培養(yǎng)成為職業(yè)技術(shù)教育課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)改革的重要指導(dǎo)思想，并滲透在職業(yè)分析、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程和考試中，在歐盟各國(guó)和澳大利亞得到廣泛應(yīng)用。澳大利亞為了解決部門(mén)間協(xié)調(diào)不力的問(wèn)題，把教育部與勞動(dòng)部門(mén)合為一體，于1987年成立了聯(lián)邦就業(yè)、教育和培訓(xùn)部，對(duì)職業(yè)技術(shù)教育、訓(xùn)練、就業(yè)工作的政策和資源進(jìn)行了整合，從體制上解決了協(xié)調(diào)不力和效率不高的問(wèn)題。

20世紀(jì)90年代以來(lái)，各國(guó)高度重視推行職業(yè)資格證書(shū)制度。美國(guó)設(shè)立了“全國(guó)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)”，以促進(jìn)產(chǎn)業(yè)界推出全行業(yè)的技能標(biāo)準(zhǔn)體系，負(fù)責(zé)確認(rèn)七類(lèi)職業(yè)的技能標(biāo)準(zhǔn)供學(xué)校和企業(yè)采用。英國(guó)政府1986年在全國(guó)范圍內(nèi)推行國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)制度（National Vocational Qualifications，NVQ），90年代又創(chuàng)立了普通國(guó)家職業(yè)資格制度（General National Vocational Qualifications，GNVQ），各類(lèi)職業(yè)資格課程成為綜合中學(xué)和繼續(xù)教育學(xué)院、技術(shù)學(xué)院中職業(yè)技術(shù)教育課程的主體。1995年澳大利亞實(shí)施國(guó)家教育培訓(xùn)證書(shū)框架（Australian Qualifications Framework，AQF），規(guī)范了全國(guó)各行各業(yè)的教育培訓(xùn)證書(shū)，并把職業(yè)資格分為12級(jí)，從半技術(shù)工人到技術(shù)員證書(shū)，從學(xué)士學(xué)位到博士學(xué)位，全部列入證書(shū)體系。職業(yè)資格證書(shū)制度不僅在各國(guó)內(nèi)部推行，而且逐步走向世界。歐盟制定了適用于歐盟各國(guó)的“歐洲職業(yè)技術(shù)教育通行證”，個(gè)人只要持有用英、法、德三種文字印制的證書(shū)，就可以在歐盟各國(guó)的勞動(dòng)市場(chǎng)通行無(wú)阻。

二、發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)技術(shù)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)良性互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)

1.政府高度重視、實(shí)施干預(yù)，是推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的關(guān)鍵因素。職業(yè)技術(shù)教育的興衰通常與國(guó)家的干預(yù)有著直接關(guān)系。尤其在工業(yè)化初期，即職業(yè)技術(shù)教育產(chǎn)生、發(fā)展的薄弱時(shí)期，政府的積極措施顯得尤為重要。制定和實(shí)施法律是政府干預(yù)職業(yè)技術(shù)教育的主要手段，它對(duì)職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展起著導(dǎo)向和規(guī)范作用。發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)技術(shù)教育從制度建立到快速發(fā)展，各國(guó)先后采取立法的手段把職業(yè)技術(shù)教育納入正規(guī)教育體系，有效地促進(jìn)了職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展。

每當(dāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生大的變革、職業(yè)技術(shù)教育面臨發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，政府通常都要實(shí)施立法。進(jìn)入20世紀(jì)尤其“二戰(zhàn)”后，各國(guó)相繼擴(kuò)大職業(yè)技術(shù)教育規(guī)模，調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化。如英國(guó)頒布《1944年教育法》，推動(dòng)了戰(zhàn)后英國(guó)職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展。日本1951年頒布《產(chǎn)業(yè)教育振興法》，促進(jìn)了職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)產(chǎn)業(yè)振興的需要而發(fā)展。1963年美國(guó)政府根據(jù)國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)急劇調(diào)整，繼續(xù)大力推進(jìn)勞動(dòng)力再培訓(xùn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，制定了《職業(yè)技術(shù)教育法》，以提高職業(yè)技術(shù)教育立法的適應(yīng)性。各國(guó)對(duì)職業(yè)技術(shù)教育立法既注意到法律的嚴(yán)肅性、穩(wěn)定性，同時(shí)注意結(jié)合各自實(shí)際及時(shí)穩(wěn)妥予以修訂。通過(guò)立法，職業(yè)技術(shù)教育有了資金保障，充分體現(xiàn)了職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展必須有物質(zhì)保障的原則。1963年美國(guó)政府頒布《職業(yè)技術(shù)教育法》，對(duì)職業(yè)技術(shù)教育注入大量資金。財(cái)政的支持極大地促進(jìn)了職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展；反過(guò)來(lái)，職業(yè)技術(shù)教育的大發(fā)展又促進(jìn)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的整體提升。各國(guó)通過(guò)立法明確培訓(xùn)企業(yè)和受培訓(xùn)者的關(guān)系，以及雙方的權(quán)利和義務(wù)；對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與人員資格的規(guī)定；對(duì)實(shí)施培訓(xùn)條例的監(jiān)督和考試；對(duì)職業(yè)教育的組織管理和職業(yè)教育研究的規(guī)定等，使職業(yè)教育真正做到了有法可依、依法治教、違法必究的法律體系，以法律形式完善了職業(yè)教育的管理和運(yùn)行，促進(jìn)了職業(yè)教育健康有序的發(fā)展。

2.學(xué)習(xí)和借鑒是促進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育快速發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。19世紀(jì)中期的世界博覽會(huì)既是各國(guó)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)互相交流的重要場(chǎng)所，又暗含著競(jìng)爭(zhēng)和較量，成為職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的推進(jìn)器。各國(guó)紛紛采取措施加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育。1870年在彼得堡舉辦的博覽會(huì)上，俄國(guó)提出了技術(shù)教育新方案，其教學(xué)組織嚴(yán)密而細(xì)致，運(yùn)用分解技術(shù)，并按順序進(jìn)行教學(xué)。“俄羅斯法”直接影響了美國(guó)職業(yè)技術(shù)教育的改革。日本代表團(tuán)從“俄羅斯法”中大受啟發(fā)，采取了一系列措施，極大地推動(dòng)了職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展。日本的職業(yè)技術(shù)教育之所以在其經(jīng)濟(jì)社會(huì)振興進(jìn)程中發(fā)揮了重要作用，原因在于擅長(zhǎng)對(duì)別國(guó)職業(yè)技術(shù)教育的學(xué)習(xí)和借鑒。如果說(shuō)日本對(duì)別國(guó)教育經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)模仿多于創(chuàng)新，那么美國(guó)在學(xué)習(xí)的同時(shí)則更注重結(jié)合本國(guó)實(shí)際加以更新創(chuàng)造。南北戰(zhàn)爭(zhēng)后，美國(guó)大學(xué)致力于向德國(guó)學(xué)習(xí)，并于1862年通過(guò)《莫雷爾法案》，創(chuàng)辦農(nóng)工學(xué)院，面向工農(nóng)業(yè)實(shí)際培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人員，適應(yīng)了各州發(fā)展經(jīng)濟(jì)的迫切需要。

3.產(chǎn)教結(jié)合是確保職業(yè)技術(shù)教育成功的唯一途徑。目前，國(guó)際上比較公認(rèn)的成功的職業(yè)技術(shù)教育模式主要有三種：德國(guó)的“雙元制”、加拿大的“以能力為基礎(chǔ)的教育”和澳大利亞的“技術(shù)與繼續(xù)教育”，其共同特征就是產(chǎn)教結(jié)合。發(fā)達(dá)國(guó)家通過(guò)立法的形式明確了企業(yè)和學(xué)校在職業(yè)技術(shù)教育辦學(xué)中的權(quán)利和義務(wù)，形成了政府、社團(tuán)、產(chǎn)業(yè)界、學(xué)校共同舉辦職業(yè)技術(shù)教育的機(jī)制。企業(yè)負(fù)責(zé)提供職業(yè)訓(xùn)練場(chǎng)所，開(kāi)發(fā)提供實(shí)習(xí)教學(xué)大綱，同時(shí)選派精通業(yè)務(wù)、受過(guò)職業(yè)訓(xùn)練的實(shí)訓(xùn)教師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)教學(xué)，使得產(chǎn)教結(jié)合在“產(chǎn)”的這一環(huán)節(jié)取得實(shí)效。

4.面向大眾是職業(yè)技術(shù)教育可持續(xù)發(fā)展的必然歸宿。終身學(xué)習(xí)已成為人們生活中不可分割的一項(xiàng)重要內(nèi)容。各國(guó)通過(guò)舉辦各種社區(qū)學(xué)院、職業(yè)訓(xùn)練、就業(yè)培訓(xùn)、老年大學(xué)等形式，承擔(dān)了職中和職后的職業(yè)教育，使職業(yè)技術(shù)教育的功能得以擴(kuò)展，成為面向社會(huì)、面向大眾的“大職業(yè)教育”。

三、對(duì)我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的啟示

隨著經(jīng)濟(jì)增速放緩和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨于合理化方向調(diào)整，高職教育的發(fā)展迎來(lái)了良好的契機(jī)。筆者以為還須從以下幾個(gè)方面著手改進(jìn)。

1.補(bǔ)充和完善職業(yè)技術(shù)教育立法，確保立法的可實(shí)施性。1996年9月頒布的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》，雖然也明確了企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，但沒(méi)有給實(shí)際操作帶來(lái)法律依據(jù)，難以在各界推行。筆者認(rèn)為，職業(yè)教育立法要把產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)納入到辦學(xué)主體中，統(tǒng)合教育、培訓(xùn)及就業(yè)資源，改變由教育部門(mén)獨(dú)打包唱的現(xiàn)狀。縱觀發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，無(wú)不以立法的形式對(duì)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)進(jìn)行明確規(guī)定，并給予較大的資金支持。

2.實(shí)施二個(gè)“準(zhǔn)入”，著力提高勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)。第一個(gè)“準(zhǔn)入”是指通過(guò)合理設(shè)計(jì)，嚴(yán)格職業(yè)院校教師資格。在德國(guó)，要成為職業(yè)教育理論課教師必須在普通大學(xué)畢業(yè)后參加兩次國(guó)家統(tǒng)一考試。第一次考試為知識(shí)和技能鑒定，合格后經(jīng)歷兩年預(yù)備教師期和1年企業(yè)實(shí)踐，再參加第二次考試，對(duì)經(jīng)驗(yàn)與能力進(jìn)行測(cè)試，通過(guò)后才可以獲得職業(yè)技術(shù)教育教師資格。這樣教師既受過(guò)教育教學(xué)訓(xùn)練，又具有行業(yè)和社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，可以為學(xué)生的職業(yè)教育發(fā)展提供良好的指導(dǎo)。擔(dān)任實(shí)訓(xùn)的教師更要具備企業(yè)的實(shí)際工作經(jīng)歷，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和處理問(wèn)題的能力，但并不要求大學(xué)畢業(yè)。德國(guó)政府還制定法規(guī)，要求職業(yè)院校各類(lèi)教師每年參加進(jìn)修培訓(xùn)，并作為應(yīng)履行的義務(wù)。當(dāng)前國(guó)內(nèi)高職院校沒(méi)有實(shí)施教師準(zhǔn)入，師資大都為普通高校畢業(yè)生，理論略強(qiáng)，實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)缺乏，不利于職業(yè)院校學(xué)生的培養(yǎng)。第二個(gè)“準(zhǔn)入”即通過(guò)立法規(guī)定企業(yè)用工必須持有職業(yè)教育證書(shū)。我國(guó)已經(jīng)實(shí)行了中等職業(yè)教育免費(fèi)制，對(duì)初中后實(shí)行分流的學(xué)生除升入高中，其余應(yīng)全部進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，接受規(guī)范的職業(yè)教育。實(shí)行企業(yè)用工持證準(zhǔn)入，既有利于普及提高國(guó)民的文化素質(zhì)和勞動(dòng)素質(zhì)，也有利于防止企業(yè)推卸職業(yè)教育責(zé)任。

3.改進(jìn)現(xiàn)有的評(píng)價(jià)體系，嚴(yán)格考試制度。設(shè)立由行業(yè)、企業(yè)代表組成的職業(yè)資格考試委員會(huì)，采取統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行教考分離。德國(guó)的職業(yè)資格考試很?chē)?yán)格，由各類(lèi)行業(yè)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施本行業(yè)職業(yè)培訓(xùn)考試，與培訓(xùn)學(xué)校無(wú)關(guān)。我們現(xiàn)在也實(shí)行了“雙證制”，但舉行考試的方式和程序都不同，有些證書(shū)在一年級(jí)下學(xué)期就可以通過(guò)考試獲得，不需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，行業(yè)、企業(yè)對(duì)證書(shū)的認(rèn)同度不高，致使各方對(duì)待考試不夠嚴(yán)肅。

4.加強(qiáng)政府職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)建設(shè)，發(fā)揮其咨詢(xún)決策功能。政府可以通過(guò)設(shè)立職業(yè)教育顧問(wèn)委員會(huì)或職業(yè)教育促進(jìn)會(huì)等階段性機(jī)構(gòu)，從產(chǎn)業(yè)界聘請(qǐng)各行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)者、教育家組成委員會(huì)，負(fù)責(zé)研究發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展?fàn)顩r、成功模式、對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，研究本國(guó)職業(yè)教育是否充分適應(yīng)了當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、存在哪些問(wèn)題等，提出解決對(duì)策或措施，為政府進(jìn)一步立法提供決策建議和依據(jù)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]高育奇.德國(guó)職業(yè)教育的特色及其對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的啟示[J].教育與職業(yè)，2007（7）.

篇2

關(guān)鍵詞：哈爾濱市；土地利用；社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益；生態(tài)環(huán)境

中圖分類(lèi)號(hào)：F293文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-291X（2010）36-0142-03

前言

土地作為稀缺的不可替代的自然資源中的主體資源，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用日趨重要，制約性也日益明顯。而經(jīng)濟(jì)建設(shè)飛速發(fā)展和人口的高速增長(zhǎng)導(dǎo)致非農(nóng)業(yè)用地急劇膨脹，城市化進(jìn)程加速，農(nóng)業(yè)、城市、交通及工業(yè)等各業(yè)用地之間的需求矛盾日益加劇。對(duì)土地的利用是社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的統(tǒng)一，土地利用不是單純的經(jīng)濟(jì)利用，而應(yīng)該是在強(qiáng)調(diào)生態(tài)利用的基礎(chǔ)上的生態(tài)經(jīng)濟(jì)利用，即既要追求經(jīng)濟(jì)利用和社會(huì)穩(wěn)定，也要強(qiáng)調(diào)生態(tài)效益。因此，土地利用效益中要兼顧社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)環(huán)境效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、研究區(qū)概況

哈爾濱是黑龍江省省會(huì)，是中國(guó)東北北部政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，是中國(guó)省轄市中面積最大、人口居第二位的特大城市。全市土地面積5.31萬(wàn)平方公里，轄8區(qū)10縣（市），2008年總?cè)丝?89.9萬(wàn)。哈爾濱地處東北亞中心位置，是連接歐亞大陸和空中走廊的重要樞紐。近年來(lái)，哈爾濱經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，2007年，全市實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值2 436.8億元，比上年增長(zhǎng)16.37%。從2002―2007年，哈爾濱地均GDP由2 382萬(wàn)元/km2，增長(zhǎng)到4 667.73萬(wàn)元/km2。生產(chǎn)總值由12 642億元增長(zhǎng)到24 768億元。人均占有公共綠地面積由4.75 m2增加到6.65 m2。但是廢水排放達(dá)標(biāo)率和固體廢棄物綜合利用率卻有逐年降低的趨勢(shì)（如表1所示）。

二、評(píng)價(jià)模型

（一）社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)環(huán)境效益評(píng)價(jià)函數(shù)模型

fi=wijxij F（X）=wifi（1）

gi=pijyij G（Y）=pigi （2）

式中：Xij，Yij為社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)環(huán)境效益各指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)化值；wij，pij為社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)環(huán)境效益各指標(biāo)的權(quán)重；fi，gi為社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)環(huán)境效益目標(biāo)層得分；wi，pi為社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)環(huán)境效益目標(biāo)層權(quán)重；F（X），G（Y）為社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)環(huán)境效益綜合得分。

（二）土地利用綜合效益指數(shù)評(píng)價(jià)模型

T=α×F（X）+β×G（Y）（3）

T為土地利用的綜合效益指數(shù)，α，β為待定系數(shù)，依據(jù)土地利用中社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益效益與生態(tài)效益的相對(duì)重要程度確定。

（三）土地利用協(xié)調(diào)度評(píng)價(jià)模型

根據(jù)協(xié)調(diào)概念的定義，F(xiàn)（X），G（Y）的離差越小越好，C為協(xié)調(diào)度，反映了土地資源利用過(guò)程中社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)環(huán)境效益之間的協(xié)調(diào)程度；k為調(diào)節(jié)系數(shù)，一般情況下，5≥k≥2。它反映了在生態(tài)環(huán)境與社會(huì)經(jīng)濟(jì)綜合效益或發(fā)展水平一定的條件下（即F（X）與G（Y）之和一定），為使生態(tài)環(huán)境與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的復(fù)合效益或發(fā)展水平（即F（X）與D（Y）之積）最大，兩者進(jìn)行組合協(xié)調(diào)的數(shù)量程度。顯然，0≤C≤1，協(xié)調(diào)度C達(dá)最大時(shí)即最佳協(xié)調(diào)狀態(tài)；反之，協(xié)調(diào)度C小，則越不協(xié)調(diào)。

C=K（4）

（四）土地利用協(xié)調(diào)發(fā)展度模型

協(xié)調(diào)度C是社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)環(huán)境效益相互協(xié)調(diào)的重要指標(biāo)，它對(duì)于約束環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展行為，促進(jìn)兩者健康協(xié)調(diào)地發(fā)展具有十分重要的意義。但是，協(xié)調(diào)度在有些情況下卻很難反映出社會(huì)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境的整體功能或綜合效益的大?。ɑ虬l(fā)展水平）。因此，引入度量環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展水平高低的定量指標(biāo)“協(xié)調(diào)發(fā)展度”就十分有必要。

D=（5）

（五）耦合度模型

借鑒物理學(xué)中的耦合概念推廣得到多個(gè)系統(tǒng)相互作用耦合度模型，即:

R=（u1，u2，u3，…，um）（ui+uj）1/n （6）

土地利用社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)環(huán)境效益之間具有耦合關(guān)系，他們相互影響、相互制約、相互促進(jìn)。土地利用效益系統(tǒng)是非線性系統(tǒng)，借助物理學(xué)中的耦合概念可以建立二者之間的耦合度模型，由此得出土地利用社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)環(huán)境效益耦合度函數(shù)，可以表示為：

R={[F（X）G（Y）/[F（X）+G（Y）（F（X）+G（Y））]}1/2（7）

三、數(shù)據(jù)處理與結(jié)果評(píng)價(jià)

通過(guò)確定土地利用效益綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及權(quán)重，得出哈爾濱市土地利用社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)環(huán)境效益指數(shù)，以及協(xié)調(diào)度、協(xié)調(diào)發(fā)展度、耦合度（如表3所示）。

由計(jì)算結(jié)果得知，哈爾濱市2002―2007年生態(tài)環(huán)境效益指數(shù)波動(dòng)較小，屬于平穩(wěn)上升階段，說(shuō)明哈爾濱市生態(tài)環(huán)境勢(shì)態(tài)良好，生態(tài)環(huán)境指數(shù)由2002年0.468到2007年0.496。2003年和2005年指數(shù)值相對(duì)較高，這一方面反映哈爾濱生態(tài)環(huán)境建設(shè)情況基本良好，另一方面暗示著它的環(huán)境保護(hù)政策執(zhí)行情況較好，而同階段中，社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益則變化明顯，由2002年0.275發(fā)展到2007年的0.464，說(shuō)明近年來(lái)，哈爾濱市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度明顯，尤其是2002―2004年，呈直線上升趨勢(shì)，到2005年和2006年有緩慢下降趨勢(shì)，2007年又達(dá)到0.464的高值，說(shuō)明哈爾濱經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭良好，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)沒(méi)有對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞，土地利用綜合效益呈現(xiàn)正向發(fā)展的方向。

通過(guò)計(jì)算我們得出哈爾濱市2002―2007年土地利用的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相關(guān)分析圖，如上圖所示，土地利用社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益協(xié)調(diào)度呈波動(dòng)上升趨勢(shì)，協(xié)調(diào)發(fā)展度趨勢(shì)與協(xié)調(diào)度相似，總體上呈協(xié)調(diào)關(guān)系，說(shuō)明哈爾濱市六年來(lái)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)關(guān)系良好，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展沒(méi)有破壞到生態(tài)環(huán)境，反而相互促進(jìn)相互發(fā)展，尤其是耦合度也是非常高，土地利用綜合效益顯著。

結(jié)論

土地利用社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)環(huán)境效益之間具有系統(tǒng)的相關(guān)性，他們相互影響、相互制約、相互促進(jìn)。土地利用效益系統(tǒng)是非線性系統(tǒng)，借助系統(tǒng)科學(xué)理論與方法可以建立二者之間的相關(guān)分析模型，結(jié)合哈爾濱市的實(shí)際情況進(jìn)行了土地利用效益相關(guān)分析?？傮w看來(lái)，2002―2007年六年間，哈爾濱市土地利用效益處于協(xié)調(diào)發(fā)展階段。

為維持土地利用效益協(xié)調(diào)發(fā)展的趨勢(shì)，土地資源開(kāi)發(fā)要在控制建設(shè)用地規(guī)模，提高土地利用集約水平的同時(shí)，注意經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，通過(guò)科技創(chuàng)新，降低能耗，加大對(duì)環(huán)境的投入，發(fā)展清潔生產(chǎn)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)土地資源的可持續(xù)利用。

參考文獻(xiàn)：

篇3

摘要：海南社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際呼喚著大量旅游管理特色人才的涌現(xiàn)，而且海南高校旅游管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展已經(jīng)呈現(xiàn)出多樣性特征，海南高校將旅游管理專(zhuān)業(yè)作為特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)是一個(gè)必然的選擇。海南應(yīng)當(dāng)通過(guò)培育各層次的旅游管理特色專(zhuān)業(yè)，并在此基礎(chǔ)上遴選出符合國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)要求的高校，進(jìn)行國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提高海南高等教育的水平和質(zhì)量，提高海南高校在國(guó)內(nèi)外的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力，在國(guó)家的“旅游業(yè)改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”創(chuàng)辦出一批富有特色的旅游管理專(zhuān)業(yè)，使海南的高等教育更好地服務(wù)于海南國(guó)際旅游島建設(shè)、服務(wù)于海南社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：旅游管理；特色專(zhuān)業(yè)；社會(huì)經(jīng)濟(jì)

一、概況

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中明確指出：“促進(jìn)高校辦出特色”，“引導(dǎo)高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向，形成各自的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色”。高校的特色是通過(guò)其特色專(zhuān)業(yè)顯現(xiàn)出來(lái)的。在一定意義上說(shuō)，高等學(xué)校的特色專(zhuān)業(yè)是競(jìng)爭(zhēng)力、品牌和文化的集中體現(xiàn)，是一所學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)趨于成熟的標(biāo)志，是提高辦學(xué)水平的重要途徑。進(jìn)行特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，是高等學(xué)校獲得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力、影響力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要戰(zhàn)略手段。特色專(zhuān)業(yè)的多寡，也是衡量一所高校、一個(gè)地區(qū)高校綜合水平和競(jìng)爭(zhēng)力的一項(xiàng)主要指標(biāo)。海南高校怎樣根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，正確識(shí)別和遴選一批特色專(zhuān)業(yè)并大力進(jìn)行特色專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，成為海南高校面臨的一大任務(wù)。

二、海南應(yīng)將旅游管理專(zhuān)業(yè)作為國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的緣由

1.現(xiàn)有國(guó)家級(jí)旅游管理特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)的布點(diǎn)情況與分析

自2007年至今，教育部、財(cái)政部公布了七批國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)共3454個(gè)，其中，有23所高校的旅游管理專(zhuān)業(yè)被確定為國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)（如表1）。

注：本表數(shù)據(jù)系根據(jù)教育部、財(cái)政部公布的各批國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)；

﹡該校的特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)名稱(chēng)為“旅游管理與服務(wù)教育”；

﹡﹡該校的特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)名稱(chēng)為“旅游管理（英語(yǔ)）”。

顯然，這些學(xué)校獲得旅游管理特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，并不完全因?yàn)槠湓趪?guó)內(nèi)各高校之間的比較優(yōu)勢(shì)，還有一些真正在國(guó)內(nèi)具有比較優(yōu)勢(shì)的大學(xué)（如中山大學(xué)、浙江大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、陜西師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等）并沒(méi)有將旅游管理申報(bào)為國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)。從旅游管理特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)的分布來(lái)看，高等學(xué)校在自己的特色專(zhuān)業(yè)識(shí)別時(shí)主要考慮兩個(gè)方面：一是旅游管理專(zhuān)業(yè)在本校各專(zhuān)業(yè)中的比較優(yōu)勢(shì)是否明顯；二是與本地社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求是否能夠較好結(jié)合。

2.海南省現(xiàn)有國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)分布及分析

在國(guó)家教育部、財(cái)政部批準(zhǔn)的七批國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)中，海南省獲得了國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)13個(gè)（如表2），占全國(guó)的0.376%，從比例來(lái)看，是全國(guó)最低的水平的省份之一。[1]

注：本表數(shù)據(jù)系根據(jù)教育部、財(cái)政部公布的各批國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)。

從海南省高校的國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)所屬學(xué)科來(lái)看，包括農(nóng)學(xué)5個(gè)、醫(yī)學(xué)2個(gè)、理學(xué)1個(gè)、工學(xué)1個(gè)、法學(xué)1個(gè)、教育學(xué)1個(gè)、藝術(shù)學(xué)1個(gè)和與農(nóng)林相關(guān)的管理學(xué)1個(gè)，較好地反映了海南高等教育的積累和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際。這些特色專(zhuān)業(yè)集中于海南大學(xué)、海南師范大學(xué)和海南醫(yī)學(xué)院，其余本科院校無(wú)一國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

3.特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的目的與海南社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)

篇4

【關(guān)鍵詞】服務(wù)經(jīng)濟(jì)；全球化時(shí)期；我國(guó)；服務(wù)貿(mào)易；發(fā)展；戰(zhàn)略思考

一、前言

伴隨時(shí)代的不斷發(fā)展以及社會(huì)體系的不斷完善，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注生活質(zhì)量的提升需求。重視提升人們的生活質(zhì)量，需要清晰地認(rèn)識(shí)當(dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體情況。關(guān)注到世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的不斷加速，對(duì)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提出了全新的要求，希望在實(shí)際的工作過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行科學(xué)的管理和監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和服務(wù)類(lèi)型的全面升級(jí)。

二、經(jīng)濟(jì)全球化深入服務(wù)經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代

1.經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展時(shí)代的變更

我國(guó)從1970年到1990年經(jīng)歷了3個(gè)實(shí)際的經(jīng)濟(jì)變化時(shí)期，1970年是世界經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的貨物貿(mào)易階段。從1970年末到1980年末期，將近20年的階段全球經(jīng)濟(jì)以制造業(yè)作為主體。到1990年，世界經(jīng)濟(jì)受到信息時(shí)代的影響開(kāi)始趨向于服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式。

2.服務(wù)經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代劃分的評(píng)價(jià)依據(jù)

針對(duì)服務(wù)經(jīng)濟(jì)全球化的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，主要的依據(jù)有以下幾個(gè)方面：我國(guó)的對(duì)外投資開(kāi)始傾向于服務(wù)行業(yè)，服務(wù)行業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中也不斷的拓展，成為并購(gòu)的工作重心內(nèi)容。服務(wù)行業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中不斷壯大，服務(wù)貿(mào)易也在不斷的調(diào)整和進(jìn)步，呈現(xiàn)出未來(lái)良好的發(fā)展傾向。

3.經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)

通過(guò)服務(wù)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)狀態(tài)能夠評(píng)價(jià)社會(huì)的整體經(jīng)濟(jì)情況，具有良好的產(chǎn)品品質(zhì)，能夠符合自我調(diào)整的平面化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的全面支持，就能夠被評(píng)價(jià)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)國(guó)。因此，具有服務(wù)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展類(lèi)型，具備了經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)需求。

4.服務(wù)經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略指導(dǎo)價(jià)值

針對(duì)服務(wù)經(jīng)濟(jì)全球化的局勢(shì)進(jìn)行分析，能夠發(fā)現(xiàn)時(shí)代背景對(duì)于我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體情況具有重要的戰(zhàn)略指導(dǎo)價(jià)值，根據(jù)我國(guó)實(shí)際的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析，滿足服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求是國(guó)家經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的重要價(jià)值體現(xiàn)。

三、強(qiáng)化發(fā)展服務(wù)貿(mào)易促進(jìn)我國(guó)國(guó)際貿(mào)易發(fā)展空間和重心的轉(zhuǎn)變

1.提升我國(guó)商品價(jià)值

通過(guò)強(qiáng)化的發(fā)展服務(wù)貿(mào)易的模式，能夠成功地促進(jìn)我國(guó)國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展空間得到拓展的需求，并且能夠?qū)鹘y(tǒng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展重心轉(zhuǎn)變到先進(jìn)的領(lǐng)域當(dāng)中去。開(kāi)展強(qiáng)化的服務(wù)貿(mào)易模式，能夠充分地提升我國(guó)商品的價(jià)值，促進(jìn)我國(guó)整體的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)收益效果，實(shí)現(xiàn)對(duì)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)收益的高效需求。

2.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整

在具體的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，我國(guó)社會(huì)需要認(rèn)識(shí)到服務(wù)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)和時(shí)代背景，根據(jù)實(shí)際的發(fā)展需求進(jìn)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)工作重心的調(diào)整，在實(shí)際的經(jīng)濟(jì)運(yùn)作環(huán)境下進(jìn)行社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，保證基礎(chǔ)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)符合服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展整體需求，并且能夠關(guān)注到自身產(chǎn)品生產(chǎn)的質(zhì)量。

3.促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)組織方式革新

針對(duì)我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)效率進(jìn)行調(diào)整，還需要進(jìn)行社會(huì)生產(chǎn)組織方式的革新運(yùn)作，保證將第二產(chǎn)業(yè)作為主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力，將第一和第二類(lèi)型的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式向第三產(chǎn)業(yè)靠攏，并為第三產(chǎn)業(yè)充分服務(wù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的充分支持。三種社會(huì)生產(chǎn)組織的高效率合作，是我國(guó)服務(wù)貿(mào)易發(fā)展的重要轉(zhuǎn)型實(shí)踐。

四、加速我國(guó)服務(wù)貿(mào)易發(fā)展的戰(zhàn)略路徑

1.戰(zhàn)略開(kāi)展的步驟

針對(duì)我國(guó)實(shí)際的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況提出科學(xué)的戰(zhàn)略設(shè)計(jì)和部署，需要觀察到戰(zhàn)略開(kāi)展的階段和步驟性特征。從2010年開(kāi)始，我國(guó)重視對(duì)服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和服務(wù)貿(mào)易發(fā)展的經(jīng)濟(jì)夯實(shí)基礎(chǔ)。再到2015年，開(kāi)始實(shí)施全面的發(fā)展戰(zhàn)略應(yīng)用，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)效率的全面提升。到2020年，計(jì)劃實(shí)施全面的發(fā)展進(jìn)步措施，希望能夠獲得更加合理的發(fā)展戰(zhàn)略。

2.戰(zhàn)略空間的布局

針對(duì)我國(guó)實(shí)際的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況進(jìn)行觀察，開(kāi)展戰(zhàn)略空間的布局，實(shí)施科學(xué)的城市發(fā)展戰(zhàn)略?xún)?nèi)容，通過(guò)城市作為服務(wù)貿(mào)易的中心，采取港口和交通樞紐共同協(xié)作的模式，進(jìn)行良好的經(jīng)濟(jì)拓展性發(fā)展戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)，滿足實(shí)際的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，滿足我國(guó)從周邊到中心，從淺出到深入的發(fā)展目標(biāo)。

3.戰(zhàn)略開(kāi)展的措施

針對(duì)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)揮進(jìn)行科學(xué)的觀察，通過(guò)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略措施得到良好的服務(wù)貿(mào)易發(fā)展進(jìn)展，需要從戰(zhàn)略和計(jì)劃部署的細(xì)節(jié)合作中得以實(shí)現(xiàn)。針對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，采取戰(zhàn)役的方式進(jìn)行任務(wù)的逐一計(jì)劃和達(dá)成，滿足未來(lái)服務(wù)型貿(mào)易發(fā)展的具體需求，保證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的良好運(yùn)作。

五、結(jié)論

綜合上述研究?jī)?nèi)容進(jìn)行切實(shí)有效的分析、探討和總結(jié)能夠發(fā)現(xiàn)，針對(duì)世界經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展進(jìn)程不斷加速的情況提出服務(wù)貿(mào)易發(fā)展的戰(zhàn)略計(jì)劃和部署，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步的發(fā)展，并且不斷地拓展和提升我國(guó)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展的工作效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的全面推動(dòng)作用，體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要價(jià)值。在服務(wù)經(jīng)濟(jì)全球化的基礎(chǔ)背景下，為提升我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)奠定良好的輔助基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李俊.“十二五”時(shí)期我國(guó)服務(wù)貿(mào)易發(fā)展戰(zhàn)略思考[J].國(guó)際貿(mào)易，2012，06：54-57+66.

篇5

近日，《黃河400問(wèn)》由黃河水利出版社出版發(fā)行，作為黃河人，我無(wú)比激動(dòng)。

黃河，是中華民族的母親河，世界聞名的萬(wàn)里巨川。千萬(wàn)年來(lái)，這條偉大的河流創(chuàng)造了充滿活力的河流生態(tài)系統(tǒng)，哺育了中華民族的生長(zhǎng)，孕育了燦若星河的黃河文明。在這里，勤勞聰慧的先人留下了無(wú)數(shù)的文化典籍與引以為榮的科技成果。在長(zhǎng)期同黃河偎依相處和與洪水災(zāi)害的斗爭(zhēng)中，中華民族鑄就了自強(qiáng)不息、堅(jiān)忍不拔、一往無(wú)前的民族品格。可以說(shuō)，黃河就是一本博大精深的百科全書(shū)，里面蘊(yùn)含著難以計(jì)數(shù)的知識(shí)，遍布著許多待解的謎題。

眾所周知，黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北部的約古宗列盆地，一路奔流5464公里，流經(jīng)9個(gè)省區(qū)，沿河產(chǎn)生的中原文明、甘青文明是中華民族文明的濫觴。我們知道黃河的源頭，但是可能并不了解孕育黃河的那片土地；我們知道黃河降水不均、泥沙不均，甚至成為“地上懸河”，然而卻可能并不了解黃河的地質(zhì)環(huán)境；我們知道“涇渭分明”的說(shuō)法，卻可能不清楚它源出哪里。我們看到了黃河沿岸人民的安居樂(lè)業(yè)，見(jiàn)到了人民勝利渠、萬(wàn)家寨水利樞紐等多個(gè)水利工程建立，卻可能并不清楚世代以來(lái)中華兒女治理黃河的智慧；我們知道黃河經(jīng)歷了幾千年的治理，卻不一定能系統(tǒng)地了解她自古至今的治理體系。

《黃河400問(wèn)》給我們提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)解開(kāi)黃河謎題的機(jī)會(huì)，一個(gè)全面、深刻、準(zhǔn)確理解“母親河”的機(jī)會(huì)。該書(shū)的脈絡(luò)非常清晰，從自然概況、歷史文化、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、治理開(kāi)發(fā)、政策法規(guī)五個(gè)方面敘述，一問(wèn)一答的對(duì)話式結(jié)構(gòu)更是妙趣橫生、引人入勝，為我們提供了一把走進(jìn)黃河、了解黃河的鑰匙。

讀自然概況篇，你可以了解到“母親河”的由來(lái)，了解到黃河的發(fā)源成因、地質(zhì)地貌特征、氣候環(huán)境；讀歷史文化篇，你可以了解到黃河流域從史前180萬(wàn)年到現(xiàn)在的歷史遺跡、文化典故；讀社會(huì)經(jīng)濟(jì)篇，你可以了解到黃河的人口、區(qū)域、資源和經(jīng)濟(jì)；讀治理開(kāi)發(fā)篇，你可以了解到從古至今的黃河治理的杰出人物、工程和措施；讀政策法規(guī)篇，你可以了解到我國(guó)現(xiàn)行的關(guān)于黃河的法律法規(guī)。通過(guò)閱讀，你會(huì)對(duì)黃河有一個(gè)更加形象、生動(dòng)的認(rèn)識(shí)，更加折服于她的博大精深。

篇6

【關(guān)鍵詞】 浙江??；海洋文化；網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)；背景；概況

海洋是生命的搖籃，是人類(lèi)文明的重要發(fā)祥地，在全人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中起著舉足輕重的作用。隨著人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，陸地可供使用的資源逐漸枯竭，而且開(kāi)發(fā)陸地資源造成的環(huán)境污染日趨嚴(yán)重。伴隨著人類(lèi)對(duì)海洋認(rèn)識(shí)的加深，海洋科技的發(fā)展，海洋的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)受到重視，海洋經(jīng)濟(jì)成為了人們開(kāi)發(fā)和利用海洋的重要領(lǐng)域，世界各海洋大國(guó)之間在海洋經(jīng)濟(jì)、科技、資源、海權(quán)等方面的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。未來(lái)50年，世界性、大規(guī)模開(kāi)發(fā)利用海洋將成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的主要內(nèi)容。

浙江是一個(gè)海洋大省，管轄海域面積約 26 萬(wàn)平方公里，隨著陸地可利用資源的不斷消耗、人口的不斷膨脹以及生態(tài)環(huán)境不斷惡化等問(wèn)題的日趨嚴(yán)重，近年來(lái)海洋產(chǎn)業(yè)得以迅速發(fā)展。“浙江發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)，最終的目標(biāo)是成為我國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的核心區(qū)域和保障國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全的戰(zhàn)略高地。”2011年2月，國(guó)務(wù)院批復(fù)浙江海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展示范區(qū)規(guī)劃以來(lái)，在省委省政府的高度重視和精心組織下，全省上下合力推進(jìn)海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展示范區(qū)建設(shè)，取得了明顯成效。目前，浙江海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展示范區(qū)正著力構(gòu)建“一核、兩翼、三圈、九區(qū)、多島”的總體海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局。本文探討浙江省海洋文化網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的有關(guān)問(wèn)題。

一、浙江省海洋文化網(wǎng)絡(luò)資源信息庫(kù)建設(shè)背景

海洋文化是相對(duì)于內(nèi)陸文化而言的，它包括漁俗文化、鹽業(yè)文化、航運(yùn)文化、旅游文化、海洋文學(xué)、海洋藝術(shù)、海洋教育、海洋科技等各個(gè)方面，除了具有與內(nèi)陸文化相同的民族性、地域性之外，還具有鮮明的開(kāi)放性和進(jìn)取性。

2001年，聯(lián)合國(guó)正式文件中首次提出“21世紀(jì)是海洋世紀(jì)”。浙江地處沿海，不僅要從經(jīng)濟(jì)方面成為一個(gè)海洋大省，而且要從文化方面成為一個(gè)海洋大省。浙江有著獨(dú)特的海洋自然條件、優(yōu)厚的海洋資源，并有著悠久的地域文化傳統(tǒng)。近年來(lái)，浙江一些沿海城市推廣的海洋文化活動(dòng)已經(jīng)在國(guó)內(nèi)享有盛譽(yù)，并極大地帶動(dòng)了當(dāng)?shù)氐暮Ｑ笪幕糜问聵I(yè)，推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。例如：浙江象山舉辦的每年一屆的“中國(guó)開(kāi)漁節(jié)”，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)獨(dú)一無(wú)二的海洋慶典活動(dòng)；舟山舉辦的普陀山觀音文化節(jié)、舟山國(guó)際沙雕節(jié)、舟山漁民畫(huà)藝術(shù)節(jié)、中國(guó)海洋文化節(jié)、徐福東渡國(guó)際文化節(jié)、普陀民間民俗大會(huì)等一系列海洋文化節(jié)慶也為中國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)可持續(xù)健康發(fā)展樹(shù)立了很好的榜樣。

除此之外，浙江省高校對(duì)于海洋文化研究的氛圍也日益濃厚，逐漸形成氣候，主要的幾所高校都有海洋文化的研究機(jī)構(gòu)。如建在寧波大學(xué)的浙江省海洋文化與經(jīng)濟(jì)研究中心，是2006年4月公布的浙江省首批哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地之一。成立于1998年9月的浙江海洋學(xué)院海洋文化研究所，近年來(lái)也承擔(dān)了大量省市縣資助的課題。浙江大學(xué)也在2009年成立了海洋系、海洋中心，并于2011年與舟山建立了長(zhǎng)期的總體性戰(zhàn)略合作關(guān)系。不過(guò)，浙江省內(nèi)一直缺乏一個(gè)對(duì)海洋文化資源進(jìn)行全方位推廣、宣傳、展示的平臺(tái)，而一個(gè)有效的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)將更有利于浙江省海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二、浙江省海洋文化網(wǎng)絡(luò)資源信息庫(kù)內(nèi)容框架

經(jīng)初步構(gòu)想，浙江省海洋文化網(wǎng)絡(luò)資源信息庫(kù)基本內(nèi)容版塊包括：海事新聞、海警預(yù)報(bào)、海洋經(jīng)濟(jì)、海洋監(jiān)管、海洋文化、海洋影像、海洋科普、會(huì)展公告等8個(gè)版塊。每一個(gè)版塊下有若干子版塊，如下表所示：

三、浙江省海洋文化網(wǎng)絡(luò)資源信息庫(kù)概況介紹

浙江省海洋文化網(wǎng)絡(luò)資源信息庫(kù)建設(shè)的總目標(biāo)是：建成一個(gè)覆蓋全省的功能完備、技術(shù)先進(jìn)、內(nèi)容豐富、特色鮮明、共知共享的浙江省海洋文化經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)資源信息庫(kù)，為各界人士提供全方位的信息和服務(wù)。

1、風(fēng)格定位

浙江省海洋文化網(wǎng)絡(luò)資源信息庫(kù)，作為海洋文化經(jīng)濟(jì)信息資源和利用的平臺(tái)，一是突出其實(shí)用性和功能性，實(shí)現(xiàn)向?yàn)樯鐣?huì)各界提供海洋文化經(jīng)濟(jì)信息的服務(wù)定位；二是突出內(nèi)容的豐富性，信息庫(kù)將包含海事新聞、海洋經(jīng)濟(jì)、海洋文化等眾多內(nèi)容；三是突出信息的專(zhuān)業(yè)性，信息庫(kù)所提供的信息涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、地理、歷史、影像等諸多領(lǐng)域，并且具有高度的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。

2、功能定位

（1）宣傳造勢(shì)。浙江省內(nèi)一些沿海城市近幾年創(chuàng)造性地舉辦了一系列海洋節(jié)慶，如舟山開(kāi)漁節(jié)、普陀山觀音文化節(jié)、舟山國(guó)際沙雕節(jié)、海鮮美食節(jié)、舟山漁民畫(huà)藝術(shù)節(jié)、中國(guó)海洋文化節(jié)、中國(guó)嵊泗貽貝節(jié)、徐福東渡國(guó)際文化節(jié)、普陀民間民俗大會(huì)、岱山海洋文化節(jié)、桃花金庸武俠文化節(jié)、東港佛茶文化節(jié)等。但對(duì)于外界而言，很多人對(duì)這一系列節(jié)慶活動(dòng)并不是很熟悉，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上展示這些活動(dòng)，有利于推廣浙江的海洋文化活動(dòng)，推動(dòng)浙江海洋文化旅游事業(yè)的發(fā)展，從而帶動(dòng)城市居民消費(fèi)和沿海城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（2）展示平臺(tái)。這將是一個(gè)海洋文化資源豐富的大省，有著眾多的“海洋動(dòng)物傳說(shuō)”、“海洋特產(chǎn)傳說(shuō)”、“海島風(fēng)俗傳說(shuō)”、“島礁地名傳說(shuō)”、“海洋佛道傳說(shuō)”、“魚(yú)類(lèi)故事”以及“龍的傳說(shuō)”，沿海城市民間還有連響、馬燈、漁鼓、秧歌等民間文藝以及漁民畫(huà)、刺繡、剪紙、珊瑚、貝類(lèi)、珍珠工藝品等海洋文化產(chǎn)品，浙江省海洋文化經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)資源信息庫(kù)的建立可以為這些文化產(chǎn)品提供一個(gè)良好的展示平臺(tái)，既可以帶動(dòng)海洋文化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，又可以起到保護(hù)非物質(zhì)歷史文化遺產(chǎn)的作用。

（3）推廣平臺(tái)。21世紀(jì)被稱(chēng)為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，可以最大程度地向全世界圖文并茂地展示浙江豐富的海洋文化資源，推廣海洋文化經(jīng)濟(jì)，這也必將會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)浙江社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（4）政策。浙江省海洋文化網(wǎng)絡(luò)資源信息庫(kù)還可以作為國(guó)家、浙江省及地方縣市推出與海洋相關(guān)政策的推廣平臺(tái)，有利于黨和國(guó)家海洋政策與決議的傳達(dá)、貫徹與實(shí)施；同時(shí)還為社會(huì)各界提供海洋文化經(jīng)濟(jì)的最新資訊。

（5）交流經(jīng)驗(yàn)。2010年上半年，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)同意將山東、浙江、廣東三個(gè)沿海省份作為全國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展試點(diǎn)省份，并相繼批復(fù)了相關(guān)發(fā)展規(guī)劃。2011年7月，我國(guó)唯一以群島建制的地級(jí)市浙江省舟山市獲國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立國(guó)內(nèi)首個(gè)群島新區(qū)，繼上海浦東新區(qū)、天津?yàn)I海新區(qū)和重慶兩江新區(qū)之后，成為我國(guó)政府批準(zhǔn)設(shè)立的又一個(gè)國(guó)家級(jí)新區(qū)。

過(guò)去的幾年時(shí)間里，浙江海洋經(jīng)濟(jì)得到了黨和國(guó)家在政策和決策上的支持，取得了令人矚目的成績(jī)。建立浙江省海洋文化網(wǎng)絡(luò)資源信息庫(kù)，一方面可以作為浙江海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就的展示，另一方面可以作為海洋文化經(jīng)濟(jì)建設(shè)的交流平臺(tái)，有助于推動(dòng)中國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)在全球市場(chǎng)的崛起。

篇7

關(guān)鍵詞 黃土高原地區(qū)；生態(tài)與經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)；耦合關(guān)系；灰色關(guān)聯(lián)度模型；協(xié)調(diào)耦合模型；耦合發(fā)展模型

中圖分類(lèi)號(hào) F323.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2013）03-0248-02

我國(guó)學(xué)者對(duì)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的關(guān)系展開(kāi)了評(píng)價(jià)研究。萬(wàn)魯河等[1]在指標(biāo)體系構(gòu)建和模糊數(shù)學(xué)理論的支持下，深入分析哈大齊工業(yè)走廊社會(huì)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境之間的協(xié)調(diào)度。袁榴艷等[2]通過(guò)對(duì)干旱區(qū)生態(tài)要素與經(jīng)濟(jì)要素耦合關(guān)系的分析，建立了干旱區(qū)生態(tài)與經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)耦合發(fā)展的評(píng)判模型、標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系。劉耀彬等[3]在城市化與生態(tài)環(huán)境交互作用規(guī)律的基礎(chǔ)上，利用協(xié)同論的觀點(diǎn)，建立了城市化與生態(tài)環(huán)境耦合度及其預(yù)測(cè)模型。本文在總結(jié)前人研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，從機(jī)理方法和應(yīng)用實(shí)例等方面介紹了目前在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境之間耦合關(guān)系的3類(lèi)耦合度定量判斷模型：灰色關(guān)聯(lián)度模型、協(xié)調(diào)耦合模型、耦合發(fā)展模型。運(yùn)用這幾類(lèi)模型對(duì)2006年的黃土高原各縣域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展進(jìn)行實(shí)證分析，以達(dá)到相互對(duì)比、相互驗(yàn)證的目的。

1 資料來(lái)源與研究方法

1.1 研究區(qū)概況

黃土高原地處中國(guó)中部偏北的黃河中游及海河上游。黃土高原地區(qū)位于我國(guó)東西部之間半濕潤(rùn)區(qū)向半干旱區(qū)過(guò)渡地帶，降水地區(qū)分布很不平衡，降水量的總趨勢(shì)是由東南向西北、由山地向平地遞減。

1.2 資料來(lái)源

本文對(duì)黃土高原各省2005—2006年統(tǒng)計(jì)年鑒、國(guó)土資源公報(bào)、國(guó)土資源進(jìn)行調(diào)查分析，獲得西北地區(qū)282個(gè)縣（市、旗）的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。查閱多篇具有代表性的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境評(píng)價(jià)的研究文獻(xiàn)[2，4-5]，通過(guò)比較指標(biāo)使用頻度，進(jìn)行初步選定，著重保證指標(biāo)體系能夠全面覆蓋反應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的各個(gè)指標(biāo)。

1.3 研究方法

耦合作為物理學(xué)概念，是指2個(gè)（或2個(gè)以上的）系統(tǒng)或運(yùn)動(dòng)形式通過(guò)各種相互作用而彼此影響的現(xiàn)象。本文采用模型研究方法通過(guò)耦合度在空間尺度上衡量各地區(qū)發(fā)展差異并探索其原因，具體借助數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析等定量方法，根據(jù)其所屬定量標(biāo)準(zhǔn)確定各縣域的耦合狀態(tài)。表1為灰色關(guān)聯(lián)度模型、協(xié)調(diào)耦合模型、耦合發(fā)展模型的對(duì)比。

2 結(jié)果與分析

2.1 不確定性分析

黃土高原生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)呈非協(xié)調(diào)的耦合狀態(tài)，其內(nèi)在機(jī)理的復(fù)雜性和成因的多層性增加了研究的不確定性。黃土高原土地資源破壞狀況、汛期嚴(yán)重的水土流失現(xiàn)象、高含沙量的洪水徑流、土地瘠薄、林草稀疏[6]。單從水土流失方面分析，我國(guó)黃土物質(zhì)來(lái)源于沙漠，多為砂質(zhì)新黃土，結(jié)構(gòu)松散，高強(qiáng)度集中降雨會(huì)對(duì)土壤造成侵蝕，從而形成水土流失。

本文結(jié)合黃土高原本身降雨時(shí)間集中空間分布不均、植被空間分布差異性大等自然環(huán)境的特點(diǎn)選取的生態(tài)自然指標(biāo)，以及農(nóng)業(yè)人口眾多、技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)增加等社會(huì)特征選取的社會(huì)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，有效地減小了初始模型數(shù)據(jù)的不確定性?；疑P(guān)聯(lián)度模型、協(xié)調(diào)耦合模型及耦合發(fā)展模型3種不同模型使用相同的輸入數(shù)據(jù)及同樣的指標(biāo)評(píng)價(jià)系統(tǒng)同樣有效的減少了模型研究中的不確定性。

2.2 各類(lèi)模型的比較分析

根據(jù)3類(lèi)模型的形式，可將其分為2類(lèi)：屬于指標(biāo)關(guān)聯(lián)分析模型的灰色關(guān)聯(lián)模型及屬于系統(tǒng)耦合分析的協(xié)調(diào)耦合模型和耦合發(fā)展模型。從圖1可以看出，耦合發(fā)展模型的耦合度變化區(qū)間為0～1，而協(xié)調(diào)耦合模型的變化區(qū)間只有為0.2～0.5。對(duì)于不同定量指標(biāo)，耦合發(fā)展模型的耦合度變化區(qū)間都遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于協(xié)調(diào)耦合模型，即同樣指標(biāo)的情況下，耦合發(fā)展模型具有更高的響應(yīng)率。因此，在使用同一分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，耦合發(fā)展模型類(lèi)別會(huì)多于協(xié)調(diào)耦合模型。

這3類(lèi)模型都是通過(guò)對(duì)系統(tǒng)輸入、輸出的數(shù)據(jù)進(jìn)行觀測(cè)，并以這些實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析并采用函數(shù)合理地表征系統(tǒng)?；疑P(guān)聯(lián)模型只能區(qū)分生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展耦合度的強(qiáng)弱，不能劃分具體的類(lèi)型標(biāo)準(zhǔn)，其他2類(lèi)模型均有嚴(yán)格的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。但協(xié)調(diào)耦合模型的結(jié)果范圍在0.240 9～0.414 5之間，幾乎所有縣域均屬于嚴(yán)重失調(diào)耦合型，這明顯不符合實(shí)際；而耦合發(fā)展模型的結(jié)果范圍在0.269 4～0.624 3之間，包含6種耦合類(lèi)型，較其他2個(gè)模型更能反映出黃土高原耦合狀況。

3 結(jié)論

本文在指標(biāo)選取和模型評(píng)價(jià)中均有效的減少了研究中的不確定性。筆者對(duì)關(guān)聯(lián)度模型、協(xié)調(diào)耦合模型、耦合發(fā)展模型3類(lèi)模型的機(jī)理進(jìn)行分析，總結(jié)各自?xún)?yōu)劣勢(shì)；再利用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法分析了3類(lèi)模型在黃土高原的輸出類(lèi)型。在相同評(píng)價(jià)指標(biāo)下，協(xié)調(diào)發(fā)展模型對(duì)黃土高原地區(qū)的生態(tài)與經(jīng)濟(jì)耦合反映最細(xì)致。

4 參考文獻(xiàn)

[1] 萬(wàn)魯河，張茜，陳曉紅.哈大齊工業(yè)走廊區(qū)域開(kāi)發(fā)與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展研究[J].經(jīng)濟(jì)地理，2011，31（10）：1710-1717.

[2] 袁榴艷，楊改河，馮永忠.干旱區(qū)生態(tài)與經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)耦合發(fā)展模式評(píng)判——以新疆為例[J].西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2007， 35（11）：41-47.

[3] 劉耀彬，李仁東，宋學(xué)鋒.中國(guó)區(qū)域城市化與生態(tài)環(huán)境耦合的關(guān)聯(lián)分析[J].地理學(xué)報(bào)，2005，60（2）：237-247.

[4] 王繼軍，姜志德.70年來(lái)陜西省紙坊溝流域農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)耦合態(tài)勢(shì)[J].生態(tài)學(xué)報(bào)，2009，9（29）：5130-5137.

篇8

論文關(guān)鍵詞：生態(tài)安全,經(jīng)濟(jì),協(xié)調(diào)發(fā)展

0 引言

阜新是一座依賴(lài)煤炭資源開(kāi)發(fā)而形成的資源型城市，是國(guó)家50年代建設(shè)的重要能源生產(chǎn)基地之一，50多年來(lái)為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了重要的貢獻(xiàn)。但隨著煤炭資源的逐漸萎縮，城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展受到嚴(yán)重的制約，城市職工就業(yè)和再就業(yè)等社會(huì)問(wèn)題日益突出。同時(shí)由于煤炭的開(kāi)采嚴(yán)重地破壞了阜新地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題對(duì)阜新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展構(gòu)成了廣泛和嚴(yán)重的威脅，阜新經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行。

1生態(tài)安全與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

生態(tài)安全是防止由于生態(tài)環(huán)境的退化對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)構(gòu)成威脅，主要指環(huán)境質(zhì)量狀況低劣和自然資源的減少和退化削弱了經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的支撐能力。

生態(tài)安全性是人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提。生態(tài)安全問(wèn)題是一個(gè)特殊問(wèn)題，它不像教育、醫(yī)療衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)和預(yù)期壽命，可隨經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展而改善，它有時(shí)會(huì)因經(jīng)濟(jì)發(fā)展而遭到破壞，而受害者并不是享受發(fā)展結(jié)果的收益者，可能是繼承遭到破壞了的生態(tài)的后代人。生態(tài)安全對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有推動(dòng)和約束的雙重性。偏重于發(fā)展，采用不適宜生態(tài)系統(tǒng)要求的生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式，就會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生干擾和壓力；偏重于生態(tài)，就可能制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)財(cái)富的積累。所以理想的生態(tài)狀態(tài)并不是原始的自然生態(tài)狀態(tài)，而是一種和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。這種和諧、健康、可持續(xù)的發(fā)展可以通過(guò)彌補(bǔ)外部經(jīng)濟(jì)的缺陷，采取適應(yīng)的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)的措施，控制解決生態(tài)安全問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)安全的可持續(xù)發(fā)展。同樣離開(kāi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就解決不了生態(tài)安全問(wèn)題，不解決生態(tài)問(wèn)題，就難以保持社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、持久的發(fā)展。要達(dá)到既使經(jīng)濟(jì)發(fā)展又使生態(tài)安全的目的，只有選擇生態(tài)安全與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展的道路，即堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展的道路才是我們達(dá)到理想目的的唯一選擇。

2阜新市礦區(qū)生態(tài)安全與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

2.1 礦區(qū)環(huán)境概況

經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型區(qū)所在區(qū)域范圍內(nèi)，大部分地區(qū)海拔在100~200米之間，相對(duì)高差不大，地勢(shì)平緩。以平原為主，間有部分低緩崗地和采煤排土場(chǎng)?？傮w氣候條件特點(diǎn)是四季分明，雨熱同季，降水集中，日照充足，晝夜溫差大。年降水量為520毫米，年平均氣溫7.5℃，無(wú)霜期155天左右，≥0℃活動(dòng)積溫3800℃，≥10℃活動(dòng)積溫3400℃，屬于總體環(huán)境條件較好的中溫帶氣候，接近于暖溫帶氣候。年日照時(shí)數(shù)2830小時(shí)，太陽(yáng)輻射和光照條件是遼寧省最好的地區(qū)之一。從降水、積溫、光照條件看，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型區(qū)適合發(fā)展高產(chǎn)、高效農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)。

經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型區(qū)為阜新市工農(nóng)結(jié)合地帶，既是阜新市城鎮(zhèn)文化水平較高、礦工最為集中分布地區(qū)，也是阜新市最典型的城郊農(nóng)業(yè)區(qū)和向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的重點(diǎn)區(qū)域，總?cè)丝?1.12萬(wàn)人，非農(nóng)業(yè)人口占76.5%，農(nóng)業(yè)人口占23.5%。其中十二個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)總?cè)丝?5.63萬(wàn)人，農(nóng)業(yè)人口占83%，非農(nóng)業(yè)人口占17%。

2.2 “四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)園區(qū)

“四位一體”生態(tài)指標(biāo)無(wú)公害生產(chǎn)技術(shù)，是以土地為基礎(chǔ)，太陽(yáng)能為動(dòng)力，沼氣為紐帶，該生態(tài)模式是采用種養(yǎng)一體化自我循環(huán)系統(tǒng)生物有機(jī)肥的再利用系統(tǒng)，達(dá)到綜合平衡。每一戶自成一體，形成“養(yǎng)豬糞尿-沼氣-利用”的生物有機(jī)物循環(huán)。“四位一體”模式圖見(jiàn)圖1。

圖1　“四位一體”模式圖

⑴日光溫室：日光溫室是模式的基本框架和主體結(jié)構(gòu)，沼氣池、畜禽舍、廁所、蔬菜栽培室都統(tǒng)裝入溫室中，構(gòu)成全封閉生態(tài)循環(huán)圈。日光溫室的作用就是為沼氣池、畜禽、蔬菜創(chuàng)造良好的溫度、濕度條件。其基本原理就是利用塑料薄膜的透光和阻散性能，將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為熱能，同時(shí)保護(hù)和阻止熱量及水分的散發(fā)，從而達(dá)到增溫、保濕的目的。

⑵沼氣池：沼氣池是生態(tài)模式的核心部分，起著連結(jié)養(yǎng)殖與種植、生產(chǎn)與生活用能的紐帶作用。池體處于日光溫室一端地下2米，利用填充糞便及其他原料，經(jīng)過(guò)厭氧發(fā)酵而產(chǎn)生沼氣，為生活（照明、炊事）和生產(chǎn)提供能源，同時(shí)，沼氣發(fā)酵的殘余物可為蔬菜、農(nóng)作物等生長(zhǎng)發(fā)育提供優(yōu)質(zhì)有機(jī)肥，從而達(dá)到改善生態(tài)環(huán)境、增加能源供給、提高經(jīng)濟(jì)效益及改良土壤的目的。

⑶畜禽舍：將畜禽舍建在日光溫室內(nèi)，在飼養(yǎng)畜禽的同時(shí)也參與了系統(tǒng)生態(tài)循環(huán)。日光溫室為飼養(yǎng)提供了良好的溫度、濕度，與此相應(yīng)，畜禽又能為溫室提高溫度。同時(shí)沼氣發(fā)酵產(chǎn)生的氣體為蔬菜提供二氧化碳?xì)夥?，可使蔬菜增產(chǎn)。

⑷廁所：在模式中建造廁所，既為沼氣池提供原料，又減少了環(huán)境污染，改善了衛(wèi)生條件又減少了傳染病的發(fā)生，可謂一舉兩得。

2.3 經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)生態(tài)安全的要求

農(nóng)業(yè)園區(qū)不僅要生產(chǎn)出綠色產(chǎn)品，還要確保生態(tài)安全，努力創(chuàng)建環(huán)境幽雅、生產(chǎn)生活條件比較舒適的下崗職工再就業(yè)基地和生態(tài)園區(qū)。

要求園區(qū)周邊全部進(jìn)行綠化帶建設(shè)，以現(xiàn)有建成區(qū)為基礎(chǔ)，合理劃分區(qū)域，以種植業(yè)為主的園區(qū)營(yíng)造綠化帶的目的是防風(fēng)固沙，因此以喬木為主，疏透式結(jié)構(gòu)。以養(yǎng)殖業(yè)為主的園區(qū)營(yíng)造綠化帶的主要目的是防風(fēng)固沙和防疫隔離，因此要喬木、灌木相結(jié)合，外喬木，內(nèi)灌木，緊密式結(jié)構(gòu)。園區(qū)連接路兩側(cè)選擇喬木類(lèi)，園區(qū)內(nèi)作業(yè)路兩側(cè)選擇灌木類(lèi)，以觀賞樹(shù)為主，輔助種草、種花和藤類(lèi)植物，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)園區(qū)內(nèi)外部環(huán)境達(dá)到綠化的要求，確保整個(gè)園區(qū)的生態(tài)安全。

2.4 農(nóng)業(yè)園區(qū)生態(tài)安全措施

根據(jù)阜新市農(nóng)業(yè)園區(qū)各功能區(qū)具體情況對(duì)其采取了相應(yīng)的生態(tài)安全措施，農(nóng)業(yè)園區(qū)生態(tài)安全綠化帶植被配置模式見(jiàn)表1。

⑴園區(qū)周邊綠化隔離帶

以養(yǎng)殖業(yè)為主的園區(qū)除了要考慮到防風(fēng)固沙外，還要考慮到防疫要求，因此樹(shù)種選擇喬灌混交，外喬內(nèi)灌，采取緊密式結(jié)構(gòu)，喬木品種以107、108等速生楊為主，寬度一般為20米，不能少于10米，喬木造林密度為2×3米，苗木采用二根一干或三根一干，

表1 農(nóng)業(yè)園區(qū)生態(tài)安全綠化帶植被配置模式

 

綠化區(qū)

植被種類(lèi)

園區(qū)周邊綠化隔離帶

喬灌混交 107、108等速生楊為主

連接路兩側(cè)綠化帶

喬木類(lèi)樹(shù)種 107、108等速生楊及柳樹(shù)、刺槐為主

園區(qū)作業(yè)路兩側(cè)綠化帶

灌木類(lèi)樹(shù)種 水臘、黃刺槐、毛櫻桃、速翅、丁香、紅瑞長(zhǎng)等

園區(qū)畜舍周邊綠化

豬舍前：葡萄或吊瓜、絲瓜、癩瓜等藤類(lèi)植物；羊舍活動(dòng)場(chǎng)周邊：?jiǎn)棠竞凸嗄?/p>

篇9

一、當(dāng)代民族民間舞蹈的概況

1.當(dāng)代民族民間舞蹈的特點(diǎn)

民族民間舞蹈起源于普通民眾的社會(huì)生活,因此其具有大眾性的特點(diǎn);其次,由于我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,并且我國(guó)地域廣闊,地理環(huán)境不同,因此我國(guó)的民族民間舞蹈具有多樣化的特點(diǎn);另外,隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,不同國(guó)家之間的聯(lián)系更加的緊密,民族民間舞蹈作為文化的重要組成部分,也在不斷地接收著不同國(guó)家、不同風(fēng)俗的文化因素,因此我國(guó)的民族民間舞蹈具有開(kāi)放性的特點(diǎn)。

2.我國(guó)當(dāng)代民族民間舞蹈的創(chuàng)作發(fā)展現(xiàn)狀

(1)對(duì)于民族民間舞蹈的保護(hù)意識(shí)薄弱

由于民族民間舞蹈起源于民間,因此,目前我國(guó)不論是政府還是個(gè)人對(duì)于民族民間舞蹈的保護(hù)意識(shí)薄弱,使得民間舞蹈的傳承出現(xiàn)了危機(jī)。另外,民間舞蹈的大眾性,使得無(wú)數(shù)的人們?cè)趯W(xué)習(xí)民間舞蹈的時(shí)候僅僅局限于肢體舞蹈,使得民族民間舞蹈的精髓得不到研究與發(fā)揚(yáng)。總之,由于我國(guó)對(duì)于民族民間舞蹈的保護(hù)意識(shí)以及發(fā)展意識(shí)薄弱導(dǎo)致了舞蹈的發(fā)展困境。

(2)對(duì)于民族民間舞蹈的支持力度薄弱

我們知道,對(duì)于民族民間舞蹈價(jià)值的認(rèn)識(shí)不足導(dǎo)致了對(duì)于民族民間舞蹈的保護(hù)力度比較薄弱,其中最鮮明的則是表現(xiàn)在資金力度不足上。非遺產(chǎn)屬性的民族民間舞蹈得不到國(guó)家有力地資金支持,因此很多對(duì)于舞蹈熱愛(ài)的人,迫于生活的壓力不得不放棄對(duì)于舞蹈的堅(jiān)持,因此這就容易導(dǎo)致我國(guó)的傳統(tǒng)民族民間舞蹈的后繼無(wú)人。

二、當(dāng)代民族民間舞蹈的創(chuàng)作發(fā)展策略

1.樹(shù)立正確的民族民間舞蹈創(chuàng)作發(fā)展的意識(shí)

由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,當(dāng)代的民族民間舞蹈染上了濃厚的商業(yè)味道,使得民族民間舞蹈缺失了生活的氣息;另外由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,尤其是人們對(duì)于燈光的運(yùn)用更加的嫻熟,使得舞蹈成為高科技的附屬品,成為了舞臺(tái)上的花瓶,從而使得民族民間舞蹈缺乏了靈魂。因此在當(dāng)代我們應(yīng)該樹(shù)立正確的民族民間舞蹈創(chuàng)作發(fā)展的意識(shí)。真正的將民族民間舞蹈立足于社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí),挖掘民族民間舞蹈在當(dāng)代社會(huì)中的靈魂,從而不斷地改善民族民間舞蹈,使其真正的順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展的同時(shí),綻放自己的獨(dú)特光華。

例如,近年來(lái)我國(guó)的民族民間舞蹈走下了舞臺(tái),進(jìn)入到了人們的日常生活中。廣場(chǎng)舞在任何一個(gè)中國(guó)的城市中都成為了一道亮麗的風(fēng)景線。一方面廣場(chǎng)舞的興起可以使得廣大人民得到娛樂(lè),符合了民族民間舞蹈的大眾性的特點(diǎn);另外,一些老一輩的學(xué)院派的民族民間舞蹈藝人也走入基層,真正的體驗(yàn)社會(huì)生活,同時(shí)將舞蹈融入到生活中,創(chuàng)作出一些煥發(fā)生機(jī)的民族民間舞蹈,對(duì)于我國(guó)民族民間舞蹈在當(dāng)代的創(chuàng)作發(fā)展有著重要的意義。

2.推陳出新、博采眾長(zhǎng),促進(jìn)我國(guó)當(dāng)代民族民間舞蹈的創(chuàng)作與發(fā)展

我們知道,當(dāng)代的民族民間舞蹈的創(chuàng)作發(fā)展只有順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展才能夠永葆青春,煥發(fā)獨(dú)特的芳華。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)迅速發(fā)展的社會(huì),因此我國(guó)當(dāng)代的民族民間舞蹈應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,不斷地推陳出新;當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)緊密聯(lián)系的社會(huì),尤其是經(jīng)濟(jì)全球化以來(lái),世界聯(lián)系成一個(gè)整體,各個(gè)民族各個(gè)地區(qū)的文化不斷地涌進(jìn)我國(guó)。因此,面對(duì)著巨變的時(shí)代,我國(guó)的民族民間舞蹈也應(yīng)該打開(kāi)家門(mén),不斷地博采眾長(zhǎng),促進(jìn)自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

例如,當(dāng)當(dāng)代的民族民間舞蹈的創(chuàng)作發(fā)展不能夠符合傳統(tǒng)的時(shí)候,我們就需要有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神,對(duì)于傳統(tǒng)文化,取其精華去其糟粕;當(dāng)當(dāng)代的民族民間舞蹈遭到外來(lái)文化的沖擊的時(shí)候,我們不可以一味的固守傳統(tǒng),應(yīng)該打開(kāi)家門(mén),在立足于我國(guó)民族民間舞蹈的同時(shí),不斷地吸取外來(lái)文化的精華,促進(jìn)自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?？傊?面對(duì)著不斷變化的當(dāng)今時(shí)代,我國(guó)的民族民間舞蹈也應(yīng)該順勢(shì)而為,促進(jìn)自身的發(fā)展。

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關(guān)鍵詞：層次分析法；生態(tài)環(huán)境承載力；生態(tài)限制因子；生態(tài)彈性指數(shù)；資源環(huán)境承載力；社會(huì)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)力

中圖分類(lèi)號(hào) F301.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-7731（2017）08-0090-04

Abstract：This article evaluated the ecological environmental carrying capacity of Yidu City based on ecological security perspective.With the method of AHP，this article choosed 15 indicators from 4 aspects of ecological restriction factor，ecological elastic index，resource environmental bearing-capacity and ordination capability of social economy.The sesults showed that，the holistic ecological environmental carrying capacity of Yidu City is good but there are big differences between villages.Most regions have high carrying capacity and regions with low carrying capacity distributed sporadically.On the whole，the ecological environmental carrying capacity of the south arebetter than north and the riparian areas along river are better than other areas.

Key words：AHP；Ecological environmental carrying capacity；Ecological restriction factor；Ecological elastic index；Resource environmental bearing-capacity；Ordination capability of social economy

1 引言

伴隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，工業(yè)化、城市化迅速推進(jìn)，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境影響的深度和廣度也空前加大。如今，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題已成為生態(tài)安全問(wèn)題。將發(fā)展限制于資源和環(huán)境的承載能力之內(nèi)，即保障資源和環(huán)境的可持續(xù)承載，是保障發(fā)展可持續(xù)性的前提。1798年，英國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬爾薩斯出版了《人口原理》，討論了人口增長(zhǎng)的極限問(wèn)題，提供了研究承載力的基本框架[1]；1972年，羅馬俱樂(lè)部發(fā)表《增長(zhǎng)的極限》，在馬爾薩斯理論的基礎(chǔ)上，將限制因子增加到了糧食、資源和環(huán)境，著重討論了不可再生資源消費(fèi)的問(wèn)題[2]；1986年，Catton提出了“環(huán)境承載力”的概念[3]；20世紀(jì)90年代初，加拿大生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)家William和Wackernagel提出“生態(tài)足跡”的概念，使生態(tài)環(huán)境承載力的研究從生態(tài)單一要素轉(zhuǎn)向整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)[4]；郭娜等從榆林市的實(shí)際情況出發(fā)，選取資源和環(huán)境要素，采用承載指數(shù)法，建立生態(tài)環(huán)境承載力指標(biāo)體系，評(píng)價(jià)了榆林市生態(tài)環(huán)境承載力[5]；王奎峰等利用層次分析法選取自然環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、人口環(huán)境和污染環(huán)境4類(lèi)一級(jí)指標(biāo)對(duì)山東半島6個(gè)城市生態(tài)環(huán)境承載力做出了評(píng)價(jià)[6]；張引等采用耦合分析法，通過(guò)分析新型城鎮(zhèn)化質(zhì)量和生態(tài)環(huán)境承載力主要指標(biāo)，評(píng)價(jià)了重慶市新型城鎮(zhèn)化質(zhì)量和生態(tài)環(huán)境承載力耦合階段及水平[7]；金悅等以唐山市為例，從生態(tài)彈性力、承載媒體的支撐力、承載對(duì)象的壓力3個(gè)方面對(duì)生態(tài)承載力進(jìn)行量化，指出唐山市資源依賴(lài)型的發(fā)展模式是制約其提高的主要因素[8]等等。不同領(lǐng)域的專(zhuān)家和學(xué)者們，都對(duì)生態(tài)承載力的評(píng)價(jià)方法都進(jìn)行了較為深入的研究，如生態(tài)足跡[9]、生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)價(jià)值[10]及其他多種方法[11-12]。本文遵循保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的原則，圍繞保障土地資源可持續(xù)利用的目標(biāo)，基于生態(tài)安全視角，評(píng)價(jià)宜都市生態(tài)安全承載力狀況。

2 研究區(qū)概況與研究方法

2.1 研究區(qū)自然經(jīng)濟(jì)概況 宜都市位于鄂西南部，隸屬宜昌市，屬于湖北省縣級(jí)市。地處長(zhǎng)江中游南岸，地跨東經(jīng)111°05′51″～111°36′40″、北緯30°05′54″～30°35′56″，系鄂西山區(qū)向江漢平原過(guò)渡地帶。市域氣候?qū)僦衼啛釒虮睖貛н^(guò)渡性特點(diǎn)的大陸季風(fēng)濕潤(rùn)氣候；四季分明，春季氣溫回升快，夏季炎熱多雨，秋爽冬無(wú)寒。年平均氣溫16.7℃。市域地質(zhì)發(fā)育比較齊全，地|覆蓋以沉積巖為主。平原區(qū)主要分布于境內(nèi)東北部，面積為90.92km2，占全市總面積的6.8%；丘陵區(qū)主要分布于境內(nèi)中部，面積1 094.63km2，占總面積的80.5%；山區(qū)主要分布境內(nèi)西南部，面積為171.29km2，占總面積的12.7%。全市土壤質(zhì)地以中性為主，共有紅壤土、黃壤土、黃棕壤土、石灰?guī)r土、紫色土、潮土、水稻土7個(gè)土類(lèi)。植被類(lèi)型屬亞熱帶常綠闊葉林，主要有杉木、馬尾松、油桐、茅草和蕨類(lèi)等。礦產(chǎn)資源貯藏豐富。

宜都市隸屬于三峽宜昌“半小時(shí)經(jīng)圈”，經(jīng)濟(jì)主體為工業(yè)，占2/3以上；建材、化工、醫(yī)藥、電子及農(nóng)副產(chǎn)品加工是其主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。2014年，全年完成地區(qū)生產(chǎn)總值4 549 251萬(wàn)元，比上年增長(zhǎng)10.8%。一、二、三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比例從2012年的9.7：63.1：27.2變?yōu)?.0：62.6：28.4。

2.2 土地生態(tài)安全承載力評(píng)價(jià)

2.2.1 生態(tài)安全承載力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建 根據(jù)科學(xué)性、系統(tǒng)性、可操作性原則，以及動(dòng)態(tài)與穩(wěn)定性、區(qū)域與普遍性相結(jié)合原則，從生態(tài)限制因子、生態(tài)彈性指數(shù)，資源環(huán)境承載力、社會(huì)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)力等4個(gè)方面共選擇15個(gè)指標(biāo)，構(gòu)建體系如表1。

2.2.2 指標(biāo)獲取及數(shù)據(jù)處理 （1）數(shù)據(jù)的采集：收集2014年宜都市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)土地、環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，建立評(píng)價(jià)指標(biāo)數(shù)據(jù)表。（2）指標(biāo)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化處理：評(píng)價(jià)指標(biāo)可分為正向指標(biāo)、負(fù)向指標(biāo)，正向指標(biāo)值越大，生態(tài)承載力越高；負(fù)向指標(biāo)值越大，生態(tài)承載力越低。通過(guò)正，負(fù)向指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)算，消除不同指標(biāo)之間量綱的影響，建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。（3）指標(biāo)權(quán)重（Wi）的確定：本研究對(duì)生態(tài)安全承載力的分析采用基于“目標(biāo)―準(zhǔn)則―指標(biāo)”的多因素綜合評(píng)價(jià)模型，并采用層次分析法（AHP）對(duì)指標(biāo)權(quán)重進(jìn)行計(jì)算。經(jīng)各判斷矩陣的隨機(jī)一致性比例CR的計(jì)算，結(jié)果均小于0.10，故認(rèn)為判斷矩陣具有令人滿意的一致性。即總權(quán)重和各子系統(tǒng)權(quán)重的分配是合理的。

2.2.3 生態(tài)安全承載力子系統(tǒng)評(píng)價(jià) （1）生態(tài)彈性指數(shù)：

生態(tài)彈性指數(shù)可用下式表示：

[CSIela=i=1nSielaWiela]

式中，[Selai]為生態(tài)系統(tǒng)特征要素；n=1，2，3，...，分別代表生態(tài)彈性力各評(píng)價(jià)指標(biāo)，[Welai]為要素i對(duì)應(yīng)的權(quán)重值。

（2）資源環(huán)境承載力指數(shù)：

資源環(huán)境承載力指數(shù)可表示為：

[CSIcar=i=1nSicarWicar]

式中，[Scari]為資源組成要素；n=1，2，3，...，分別代表資源環(huán)境承載力各評(píng)價(jià)指標(biāo)；[Wcari]為要素i對(duì)應(yīng)的權(quán)重值。

（3）社會(huì)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)指數(shù)：

社會(huì)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)指數(shù)可表示為：

[CSIcor=i=1nSicorWicor]

式中，[Scori]為社會(huì)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)性組成要素；n=1，2，3，...，分別代表社會(huì)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)性各評(píng)價(jià)指標(biāo)，[Wcori]為要素i對(duì)應(yīng)的權(quán)重值。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 生態(tài)安全承載力綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系權(quán)重計(jì)算結(jié)果 計(jì)算結(jié)果如表2，其中目標(biāo)層（A）已省略。

3.2 生態(tài)彈性指數(shù)與資源環(huán)境承載指數(shù)計(jì)算結(jié)果與分析 按照2.2.4節(jié)所述方法，計(jì)算得宜都市2014年各鄉(xiāng)鎮(zhèn)生態(tài)彈性指數(shù)與資源環(huán)境承載指數(shù)如表3所示。從表3可以看出：宜都市紅、聶、潘、王、松生態(tài)彈性指數(shù)高，均大于0.1，這些區(qū)域遠(yuǎn)離主城區(qū)，生態(tài)環(huán)境受人為干擾小，主要是林地和草地，植被覆蓋率、生物豐富度較大；高、五、枝生態(tài)彈性指數(shù)較高，均大于0.05，說(shuō)明區(qū)域生態(tài)環(huán)境較好；姚、陸生態(tài)彈性指數(shù)較低，均小于0.05，由于臨近主城區(qū)，植被覆蓋率、生物豐富度較小，影響了生態(tài)彈性指數(shù)。聶、潘、王、松資源環(huán)境承載指蹈擼均大于0.1，存在較大的資源環(huán)境承載潛力；紅、高、姚、五、枝的資源環(huán)境承載指數(shù)均大于0.05，存在一定的資源環(huán)境承載潛力；陸城辦事處資源環(huán)境承載指數(shù)為0，由于其為宜都市城區(qū)所在地，人口密度大，與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比可挖掘的資源環(huán)境承載力小。

3.3 社會(huì)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)指數(shù)計(jì)算結(jié)果與分析 按照2.2.4節(jié)所述方法，計(jì)算得宜都市2014年各鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)指數(shù)如表4所示。從表4可以看出：社會(huì)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)指數(shù)最高為0.0935，是由于其為宜都市主城區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展密集度、集中程度更高；其次是枝城鎮(zhèn)等四鎮(zhèn)，協(xié)調(diào)指數(shù)均大于0.02，多為工廠企業(yè)所在地，經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)；高壩洲鎮(zhèn)等四鎮(zhèn)，協(xié)調(diào)指數(shù)均大于0.01，這些區(qū)域面積較大，工廠企業(yè)較小，主要是林地、草地，經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后；王家畈鄉(xiāng)協(xié)調(diào)指數(shù)最小為0.0095，該鄉(xiāng)面積大，離主城區(qū)遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)落后且發(fā)展集中度低。

3.4 生態(tài)限制因子評(píng)價(jià)結(jié)果與分析

3.4.1 高程和坡度 高程越高，生態(tài)安全承載力越低。市域高程按照小于100m、100～200m、200～300m、300～400m、400m以上進(jìn)行分級(jí)，分別對(duì)應(yīng)高承載、較高承載、中等承載、低承載和弱承載。經(jīng)分析得：宜都市大部處于中高承載力，僅有西部和南部少部處低承載力，總體較優(yōu)。

坡度越大，生態(tài)安全承載力越低。市域坡度按照6°以下、6°～10°、10°～15°、15°～25°、25°以上范圍進(jìn)行分級(jí)，生態(tài)安全承載力分別對(duì)應(yīng)高承載、較高承載、中等承載、低承載和弱承載?？傮w上看，沿江城鎮(zhèn)帶大部分坡度不超過(guò)6°，高程多在100m以下，從地形上看用地條件較為適宜；而山區(qū)大部分坡度在15°以上，用地條件較差。

3.4.2 土地利用類(lèi)型及地質(zhì)災(zāi)害 林地草地主要集中在西北、西南部，分布面積較大；耕地、建設(shè)用地主要集中在東北部，分布面積較小。宜都市無(wú)地質(zhì)災(zāi)害低易發(fā)區(qū)。其中，王家畈鄉(xiāng)和松木坪鎮(zhèn)屬于地質(zhì)災(zāi)害高易發(fā)區(qū)，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)都屬于地質(zhì)災(zāi)害中易發(fā)區(qū)。地質(zhì)災(zāi)害低承載力地區(qū)面積96 524.95hm2，占市域面積的71%；地質(zhì)災(zāi)害弱承載地區(qū)面積38 727.36hm2，占比29%。

3.5 生態(tài)安全承載力結(jié)果與綜合分析 以圖斑為評(píng)價(jià)單元，對(duì)宜都市生態(tài)安全承載力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，根據(jù)上節(jié)指標(biāo)權(quán)重以及指標(biāo)評(píng)分，計(jì)算出宜都市生態(tài)安全承載力范圍在0.3 303～0.6 178，利用自然斷裂法將宜都市生態(tài)安全承載力分為5級(jí)，分別為弱承載、低承載、中等承載、較高承載和高承載，評(píng)價(jià)結(jié)果如圖5所示。從圖5可知，宜都市生態(tài)安全承載力可分為5級(jí)，分別為弱承載、低承載、中等承載、較高承載和高承載。宜都市整體生態(tài)安全承載力狀況較好，但鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間差距較大，大部分區(qū)域處于中等承載和較高承載，這些區(qū)域都有較高的潛力可以挖掘；弱承載區(qū)域零星分布在紅花套鎮(zhèn)、高壩州鎮(zhèn)、姚家店鎮(zhèn)和松木坪鎮(zhèn)?？傮w來(lái)說(shuō)南部生態(tài)安全承載力優(yōu)于北部，沿江地帶承載力優(yōu)于非沿江地帶。

4 結(jié)論與討論

（1）通過(guò)借鑒前人對(duì)于生態(tài)環(huán)境承載力的研究經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)指標(biāo)體系的原則，建立了由4類(lèi)一級(jí)指標(biāo)和15個(gè)二級(jí)指標(biāo)構(gòu)成的指標(biāo)體系，采用AHP法確定指標(biāo)權(quán)重，較大程度地保證了評(píng)價(jià)結(jié)果的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

（2）在生態(tài)環(huán)境承載力體系指標(biāo)的設(shè)計(jì)中，每個(gè)指標(biāo)都融合了各個(gè)區(qū)域自身的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，所以在采取生態(tài)保護(hù)及整治措施時(shí)要因地制宜，充分參考當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和生態(tài)環(huán)境承載力特點(diǎn)。

（3）通過(guò)本次綜合評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)宜都市整體生態(tài)安全承載力較好，但鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間差距大，大部分區(qū)域處于中等承載和較高承載，這些區(qū)域都有較高的潛力可挖掘；弱承載區(qū)域零星分布在紅花套鎮(zhèn)、高壩州鎮(zhèn)、姚家店鎮(zhèn)和松木坪鎮(zhèn)?？傮w來(lái)說(shuō)南部生態(tài)安全承載力優(yōu)于北部，沿江地帶承載力優(yōu)于非沿江地帶。

（4）生態(tài)環(huán)境建設(shè)的關(guān)鍵在于植被，弱承載力區(qū)的植被覆蓋度往往不高，所以要推行生態(tài)建設(shè)，促進(jìn)生態(tài)恢復(fù)。人為過(guò)度毀林開(kāi)荒、城鎮(zhèn)化等因素都會(huì)使植被覆蓋度降低，在生態(tài)恢復(fù)和建設(shè)中，可以實(shí)行適當(dāng)?shù)陌徇w工程，將生態(tài)退化嚴(yán)重地區(qū)的部分農(nóng)民集中搬遷到生態(tài)條件較好的地區(qū)，減輕區(qū)域生態(tài)壓力，使其逐漸進(jìn)入良性循環(huán)[15]。

（5）生態(tài)環(huán)境的保護(hù)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展應(yīng)該同時(shí)協(xié)調(diào)進(jìn)行，不可顧此失彼。要尋求合理的發(fā)展模式，在最大限度發(fā)揮資源環(huán)境效益的同時(shí)，也要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的最大化。

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