導(dǎo)語：如何才能寫好一篇關(guān)于培訓(xùn)考核，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

各局、總公司勞動處、教育處、技安處，各區(qū)、縣物價局、勞動局，各高等院校：

根據(jù)市政府〔1989〕16號令和京政發(fā)〔1988〕5號關(guān)于“市勞動局負(fù)責(zé)管理和指導(dǎo)全市工人培訓(xùn)工作”的規(guī)定，現(xiàn)將《北京市工人培訓(xùn)、考核收費標(biāo)準(zhǔn)》（試行）印發(fā)給你們（見附件1），望認(rèn)真貫徹執(zhí)行。凡與本通知有抵觸的，一律以本通知為準(zhǔn)。

今后凡承擔(dān)工人培訓(xùn)和考核任務(wù)需收費的單位，按以下程序辦理“收費許可證”：

凡組織工人培訓(xùn)收費的，需填寫《北京市工人培訓(xùn)收費申請表》，市屬單位組織工人培訓(xùn)收費的分別經(jīng)主管局（總公司）勞動處、技安處、教育處審核，各區(qū)（縣）所屬單位組織工人培訓(xùn)收費的經(jīng)區(qū)（縣）勞動局審核同意蓋章后，持申請表按市物價局京價（涉）字〔1989〕第245號文件規(guī)定辦理“收費許可證”。本市各級工人考核機構(gòu)組織工人考核收費的，填寫《北京市工人考核收費申請表》，由主管局（總公司）、區(qū)（縣）勞動局報市勞動局審核同意蓋章后，持申請表按市物價局京價（涉）字〔1989〕第245號文件規(guī)定，辦理“收費許可證”。

附件1

                                   北京市工人培訓(xùn)、考核收費標(biāo)準(zhǔn)（試行）

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｜                      ｜理論培訓(xùn)｜    技能培訓(xùn)    ｜       考    核 ｜

｜                      ｜元／人  ｜   元／人課時   ｜       元／人   ｜

｜                      ｜課  時  ｜－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜

｜                      ｜        ｜ A類｜B類 ｜ C類｜ A類｜B類 ｜ C類｜

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｜  初  級  工          ｜        ｜    ｜    ｜    ｜    ｜    ｜    ｜

｜                      ｜0．40   ｜1．501．30｜0．90 60  ｜50  ｜40  ｜

｜（含就業(yè)前及崗位培訓(xùn)）｜        ｜    ｜    ｜    ｜    ｜    ｜    ｜

｜－－－－－－－－－－－｜－－－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜

｜  中  級  工          ｜0．50   ｜1．801．60｜1．20 80  ｜60  ｜ 50 ｜

｜－－－－－－－－－－－｜－－－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜

｜  高  級  工          ｜0．60   ｜2．001．80｜1．40  120｜ 100｜70  ｜

｜－－－－－－－－－－－｜－－－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜

｜  工人技師            ｜0．60   ｜2．001．80｜1．40  130｜ 110｜90  ｜

｜－－－－－－－－－－－｜－－－－｜－－－－－－－－｜－－－－－－－－｜

｜      ｜          ｜一｜        ｜                ｜   23           ｜

｜      ｜單位內(nèi)車輛｜類｜        ｜ 4．50          ｜                ｜

｜      ｜          ｜－｜        ｜－－－－－－－－｜－－－－－－－－｜

｜      ｜  駕  駛  ｜二｜        ｜  12．00        ｜  60            ｜

｜      ｜          ｜類｜        ｜                ｜                ｜

｜  特  ｜－－－－－｜－｜        ｜－－－－－－－－｜－－－－－－－－｜

｜      ｜          ｜一｜        ｜ 8．00          ｜ 40             ｜

｜  種  ｜          ｜類｜        ｜                ｜                ｜

｜      ｜金屬焊接  ｜－｜0．50   ｜－－－－－－－－｜－－－－－－－－｜

｜  作  ｜          ｜二｜        ｜   10．00       ｜    50          ｜

｜      ｜          ｜類｜        ｜                ｜                ｜

｜  業(yè)  ｜－－－－－｜－｜        ｜－－－－－－－－｜－－－－－－－－｜

｜      ｜          ｜一｜        ｜   4．00        ｜   23           ｜

｜      ｜          ｜類｜        ｜                ｜                ｜

｜      ｜起重機械  ｜－｜        ｜－－－－－－－－｜－－－－－－－－｜

｜      ｜          ｜二｜        ｜  7．00         ｜     40         ｜

｜      ｜          ｜類｜        ｜                ｜                ｜

｜      ｜－－－－－－－｜        ｜－－－－－－－－｜－－－－－－－－｜

｜      ｜鍋爐壓力      ｜        ｜                ｜                ｜

｜      ｜              ｜        ｜  10．00        ｜250元／人，項   ｜

｜      ｜容器焊接      ｜        ｜                ｜                ｜

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     北京市工人培訓(xùn)、考核收費標(biāo)準(zhǔn)（試行）說明

    1．技能培訓(xùn)和考核根據(jù)不同專業(yè)（工種）消耗能源、原材料的多少，分為A、B、C三類收費標(biāo)準(zhǔn)。

    2．特種作業(yè)人員考取《北京市特種作業(yè)操作證》專業(yè)理論培訓(xùn)，按每人每課時0．50元；技能培訓(xùn)和考核屬于荷重量小于1噸的各種廠內(nèi)機動車輛，荷重量小于2噸的各種起重機械和金屬焊接中的電弧焊、氣焊、氣割作業(yè)按特種作業(yè)收費標(biāo)準(zhǔn)“一類”標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行；屬于荷重量1噸以上的各種廠內(nèi)機動車輛、荷重量2噸以上的各種起重機械和金屬焊接中的氣體保護(hù)焊，按特種作業(yè)收費標(biāo)準(zhǔn)“二類”標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行；其它特種作業(yè)（鍋爐司爐和壓力容器操作作業(yè)、金屬無損檢測作業(yè)、建筑登高架設(shè)作業(yè)等）人員按B類的中級工培訓(xùn)考核收費標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

    3．特種作業(yè)人員的技術(shù)等級培訓(xùn)、考核收費，除鍋爐壓力容器電焊工外，其它分別按本專業(yè)（工種）A、B、C三類的收費標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

    4．以上收費標(biāo)準(zhǔn)是由培訓(xùn)、考核機構(gòu)提供培訓(xùn)、考核所需場地、設(shè)備、材料等；考生單位或個人自備培訓(xùn)、考核場地、設(shè)備、材料等應(yīng)適當(dāng)減免收費。

    5．工業(yè)企業(yè)初級工一般指工業(yè)企業(yè)的一、二、三級工，中級工指四、五、六級工，高級工指七、八級工；其它行業(yè)等級劃分由市勞動局負(fù)責(zé)解釋。

篇2

XX年年8月20日伊始，我校進(jìn)行了為期5天的暑期校本培訓(xùn)。正值酷暑之際，又當(dāng)休息之時，舉辦這樣的全員性活動，不光對組織者，而且對學(xué)習(xí)者來說，都是一種挑戰(zhàn)。對于我們學(xué)校來說，舉辦如此大規(guī)模的興師動眾的全員暑期校本培訓(xùn)活動，也是開天辟地的第一次。

8月20日8：30，我們的開班儀式由校長親自主持。校長首先闡述了此次培訓(xùn)活動的重要意義，而后表達(dá)了對此次培訓(xùn)的殷切期望，并宣布暑期校本培訓(xùn)正式開班。接著，科研室主任黃格老師對此次活動的目的、要求、措施、安排等做了詳盡的介紹，讓每個教師在思想上作好了充分的準(zhǔn)備。各個條線的負(fù)責(zé)人吳其寶、李中等也做了動員講話。最后，書記作了高屋建瓴的概括：1、此次活動是“二期課改”推進(jìn)的必然要求。2、此次活動是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措。3、此次活動是我校教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。4、此次活動是“十一五”校本研修的一個縮影。隨后，我們又觀看了862工程的錄象，包括語文、數(shù)學(xué)、英語各一堂課。

下午，我們邀請了縣進(jìn)修學(xué)校副校長原研訓(xùn)部主任龔耀昌老師，為我們作了“二期課改背景下，教師的備課、上課及教學(xué)評價”的主題報告。報告不但清晰地講述了新形勢下，教師如何發(fā)展自己的課堂教學(xué)能力，而且給我們學(xué)校提出了中肯的、符合我們學(xué)校實際的建設(shè)性意見。他的報告不但給老師們予教育，也給了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)予啟迪和新的思路，得到了一致的好評。

第二天，我們邀請了縣科研室主任劉偉超老師作了“教育科研課題的選擇與方案設(shè)計”的主題報告。劉主任介紹了課題選擇的一般思路和方案設(shè)計的一般方法，還一針見血地指出了此次培訓(xùn)的關(guān)鍵性問題，并作了充分肯定。聽他的報告，給人的感受是：1、深入淺出。校長、科研室主任之流聽了意猶未盡，對科研事不甚了了的新、老教師也所獲頗豐。2、聯(lián)系實際。他總能找到與本校教師的契合點，總能時不時地抓住老師心里想的東西，總能把理論性很強的東西轉(zhuǎn)化為操作性的東西。3、有親和力。劉主任長著一張大眾化的崇明臉，第一眼給人的感覺是親切，第二眼給人的感覺還是親切。隨和的性格給他的報告增添了不少的特色，從教師毫無疲態(tài)的神情上就可以看出這一點。

下午，我們進(jìn)行了教育科研獲獎?wù)撐膮R報活動，先后有4位教師進(jìn)行了交流。后來，又進(jìn)行了XX學(xué)年立項課題的介紹會，有5位教師進(jìn)行了交流。最后，校長對我們已經(jīng)取得的教育科研成果進(jìn)行了總結(jié)。

第三天，王思偉書記主持了先進(jìn)教師師德交流會。先后有13位教師進(jìn)行了交流，給全校教師予很大的觸動和激勵。下午，讓教師自主安排，以完成862工程作業(yè)和準(zhǔn)備第二天的研討材料。

第四天，我們以教研組為單位，以組長籌劃和組織，以條線干部參與和負(fù)責(zé)的形式，召開了教學(xué)質(zhì)量研討會。從時間有充分保證和會議記錄的完善程度來看，此次研討會是卓有成效的。下午，教導(dǎo)主任主持了“中考試卷分析與交流會”，先后有10位教師進(jìn)行了發(fā)言，包括主要科目的教研組長和初三任課老師。他們的發(fā)言讓我們重新審視了XX學(xué)年的中考，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

第五天，也就是最后一天，我們邀請到了德育室主任嚴(yán)英老師和顧老師，分別為我們作了“生命教育與學(xué)校心理健康教育”和“中華經(jīng)典人物評析”的專題講座。教師們都被嚴(yán)老師的那種“魚也在乎”的珍惜生命、尊重生命、熱愛生命的崇高境界所感動。她也為新時期的班主任工作指出了一條“生命”之路。最后，政教主任主持了主題為“溫馨班集體建設(shè)”的德育專場，有6位年級組長和班主任進(jìn)行了發(fā)言。

綜觀此次培訓(xùn)，總體來說是圓滿的、成功的。為什么？

主要原因是我們最大限度地發(fā)揮了每位教師的主人翁意識和參與意識。就此次暑期培訓(xùn)而言，大部分的內(nèi)容必須由教師的合作和參與下才能完成。如：教育科研獲獎?wù)撐慕涣鳎幌冗M(jìn)教師師德交流會，教學(xué)研討會，都是教師們自己在唱主角，哪有不上心的？此次培訓(xùn)，除了一名出國培訓(xùn)未歸，一名產(chǎn)假，一名事假，其余教師全部到位，甚至包括遠(yuǎn)在外省市的十余名教師。

其次，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。早在學(xué)期末，學(xué)校已經(jīng)組成了暑期校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，動員了各個條線，開了幾次行政會議，利用了一切可利用的資源。7月初，在年級組和教研組層面召開的黃山研討會上，我們就已經(jīng)提出了初步方案。所以宣傳、發(fā)動、組織工作很重要。

再次，領(lǐng)導(dǎo)的重視是活動得以順利開展的前提條件。我校成立了“長明中學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”，成立了以校長為第一責(zé)任人、科研室主任為具體負(fù)責(zé)人，各條線中層為分管負(fù)責(zé)人，各教研組為實施者，每位教師為實際參與者的研修網(wǎng)絡(luò)。

篇3

關(guān)鍵詞：培訓(xùn)；提高；創(chuàng)新發(fā)展；滅火技術(shù)

1、前言

十的成功召開使得國家以及社會進(jìn)入了新的歷史發(fā)展時期，在新形勢下如何推動社會安全生產(chǎn)保障體系的建立和完善成為影響和決定經(jīng)濟建設(shè)事業(yè)健康發(fā)展的主要因素?？焖龠M(jìn)步的社會建設(shè)工作使得消防安全保障工作所面臨的任務(wù)難度越來越高，傳統(tǒng)的滅火技術(shù)等消防工作體系已經(jīng)很難以予以滿足，因此必須采取正確科學(xué)的解決和處置策略，積極的提升消防工作管理水平以及技術(shù)水平，從而建立健全高效的安全保障機制，降低社會生產(chǎn)生活的火災(zāi)發(fā)生率，將災(zāi)害的危害性降低在最小的范圍內(nèi)，為社會主義經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。下文我們就關(guān)系到社會建設(shè)安全保障技術(shù)的滅火技術(shù)的培訓(xùn)與提升工作進(jìn)行思考和分析。

2、優(yōu)化提升培訓(xùn)干部管理體系，促進(jìn)滅火救援工作進(jìn)步

當(dāng)前經(jīng)濟社會的發(fā)展使得滅火與救援工作任務(wù)日益加重，滅火任務(wù)的種類以及數(shù)量較以往逐漸增多，健全完善的滅火救援隊伍建設(shè)與培訓(xùn)工作必須切實的自我完善和改進(jìn)，優(yōu)化提升培訓(xùn)干部管理體系，促進(jìn)滅火救援工作進(jìn)步。滅火技術(shù)的提高一方面要依靠科技水平較高的滅火技術(shù)與器材，而更為重要的是建立起先進(jìn)的培訓(xùn)管理體系，有針對定的制定訓(xùn)練內(nèi)容，將培訓(xùn)制度與當(dāng)前經(jīng)濟社會發(fā)展形勢緊密的聯(lián)系在一起，通過內(nèi)調(diào)外引的方式逐漸優(yōu)化滅火技術(shù)建設(shè)管理體系，主要需要做好以下幾個方面的工作：①優(yōu)化戰(zhàn)訓(xùn)干部的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，加大資源的投入引進(jìn)各類先進(jìn)技術(shù)人才，拓展拓寬滅火技術(shù)的培訓(xùn)體系，要堅持實事求是的務(wù)實精神，通過引進(jìn)化工、建筑以及消防管理人才來提高滅火技術(shù)水平。⑦創(chuàng)新傳統(tǒng)的滅火技術(shù)培訓(xùn)制度，要加強滅火技術(shù)干部培訓(xùn)隊伍的素質(zhì)建設(shè)，與科研單位建立起溝通交流機制，必要的可以委托高校等教育機構(gòu)培養(yǎng)專業(yè)化的滅火技術(shù)人才，提高戰(zhàn)訓(xùn)干部的文化精神素質(zhì)，從而在最大限度上的推動滅火技術(shù)培訓(xùn)提高工作，全方位的推動社會消防體系的發(fā)展。③推動滅火技術(shù)培訓(xùn)管理資源的合理優(yōu)化配置，滅火技術(shù)如要取得預(yù)期的建設(shè)任務(wù)則必須提高內(nèi)部人力物力財力資源的配置與使用效率。要從滅火事業(yè)長期健康發(fā)展的角度出發(fā)正確地進(jìn)行滅火技術(shù)培訓(xùn)人員的使用，要為每一位工作人員創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，根據(jù)不同工作人員自身不同的特點有針對性的制定人才技術(shù)發(fā)展培養(yǎng)策略，對于部分具有長期戰(zhàn)訓(xùn)實踐經(jīng)驗，具備較高滅火救援經(jīng)驗的要重點加強培養(yǎng)，鼓勵其樹立積極的工作態(tài)度，從而激發(fā)其最大的能力潛能，有效地促進(jìn)滅火技術(shù)培訓(xùn)工作效率以及工作技術(shù)水平的提高。除此之外要做好培訓(xùn)人員的監(jiān)督和管理，對于熱心從事滅火技術(shù)培訓(xùn)工作的人員要盡量安排在重要的培訓(xùn)崗位，并為其提供優(yōu)越的工作待遇以及社會保障，避免出現(xiàn)因素質(zhì)原因調(diào)離工作崗位或隨意專業(yè)的問題的出現(xiàn)，進(jìn)而構(gòu)建安全穩(wěn)定的滅火技術(shù)培訓(xùn)管理體制。

3、改革創(chuàng)新滅火培訓(xùn)模式

隨著當(dāng)前滅火技術(shù)發(fā)展環(huán)境形勢的不斷發(fā)展和變化，滅火技術(shù)必須堅持實事求是的發(fā)展精神，改革創(chuàng)新落后的滅火培訓(xùn)模式，從而提高培訓(xùn)管理技術(shù)水平，培養(yǎng)一批批專業(yè)化、技術(shù)化的滅火技術(shù)人才，保障培訓(xùn)效果的最優(yōu)化。各級消防尤其的滅火防火管理部門應(yīng)當(dāng)樹立起高度負(fù)責(zé)的責(zé)任意識，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上不斷的加大培訓(xùn)資源以及資金的投入，創(chuàng)新并改革滅火技術(shù)培訓(xùn)體系與培訓(xùn)內(nèi)容，訓(xùn)練方法要創(chuàng)新，要采取綜合性、科學(xué)性、系統(tǒng)性的滅火救援訓(xùn)練模式，通過專業(yè)綜合的滅火訓(xùn)練，進(jìn)而有效的將各項業(yè)務(wù)知識、技術(shù)技能以及戰(zhàn)術(shù)盡量的聯(lián)系起來，將滅火技術(shù)理論知識學(xué)習(xí)、消防技術(shù)、滅火救援戰(zhàn)術(shù)集中于一體，通過不斷的加強訓(xùn)練工作，進(jìn)而將各種滅火崗位以及技術(shù)協(xié)調(diào)起來，加強指揮工作的有效性，全面的提高滅火隊伍對于火災(zāi)的應(yīng)以處置能力，保障社會經(jīng)濟建設(shè)環(huán)境的安全和穩(wěn)定，進(jìn)而實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的最優(yōu)化?？茖W(xué)有效的進(jìn)行訓(xùn)練模式以及訓(xùn)練思路的創(chuàng)新不僅能夠?qū)崿F(xiàn)技術(shù)管理層面的進(jìn)步和發(fā)展，而且能夠激發(fā)廣大參訓(xùn)人員的積極性，對于提高滅火技術(shù)培訓(xùn)效果具有積極的影響意義和推動作用，針對當(dāng)前消防安全管理形勢制定的滅火技術(shù)培訓(xùn)模式能夠有效的激發(fā)不同人員的學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練熱情，積極主動的參與到訓(xùn)練體系的發(fā)展和完善工作中，滅火救援工作需要什么就制定什么樣的訓(xùn)練科目，繼續(xù)加大設(shè)備技術(shù)供應(yīng)資源的投入，真正做到有什么就裝備什么，不僅能夠在最大限度上的提高滅火建設(shè)資源的使用與配置效率，而且可以節(jié)約培訓(xùn)時間、節(jié)約培訓(xùn)經(jīng)費，進(jìn)而提高滅火救援隊伍的綜合實戰(zhàn)水平。除此之外要加強滅火技術(shù)與滅火設(shè)備的管理，定期組織新裝備、新技術(shù)的輪訓(xùn)，加大資金的投入，積極推動滅火技術(shù)以及滅火設(shè)備的更新?lián)Q代，不斷的提高滅火工作硬件條件，使得消防滅火體系實現(xiàn)人員設(shè)備的緊密結(jié)合，優(yōu)化升級滅火訓(xùn)練培訓(xùn)管理方法和管理體系，降低社會生產(chǎn)生活火災(zāi)發(fā)生頻率，控制災(zāi)害的危害性。因此創(chuàng)新滅火培訓(xùn)體系具有重要的作用，必須樹立起靈活有效的發(fā)展思路，堅持練為戰(zhàn)的培訓(xùn)思想，增強滅火技術(shù)人員的實踐意識，保障訓(xùn)練效果精益求精，有效的提升訓(xùn)練效益。

4、加大培訓(xùn)工作，全面的提高滅火救援指揮人員以及戰(zhàn)斗人員的素質(zhì)

培訓(xùn)工作需要依托高素質(zhì)高水平的培訓(xùn)人才隊伍，要想實現(xiàn)更為長遠(yuǎn)的安全保障工作目標(biāo)，就必須切實的提高滅火培訓(xùn)隊伍的素質(zhì)和水平，尤其是重點加強指揮人員的素質(zhì)提高工作，俗話說強兵先強將，滅火救援的培訓(xùn)工作以及日后的實戰(zhàn)必須依靠高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者以及指揮者，滅火技術(shù)的培訓(xùn)工作能夠成功的實現(xiàn)預(yù)期的目的，培訓(xùn)指揮人員自身素質(zhì)與其指揮能力、領(lǐng)導(dǎo)能力起著關(guān)鍵性以及決定性的作用，因此切實有必要增強滅火技術(shù)培訓(xùn)以及實戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)者的培養(yǎng)和教育，增強指揮技巧、提高指揮水平是做好滅火工作的前提和基礎(chǔ)。要突出滅火救援工作在消防部隊的中心地位，加強資源的投入以及政策的支持力度，對各級培訓(xùn)人員進(jìn)行實時的監(jiān)督和管理，規(guī)范其工作行為，及時的發(fā)現(xiàn)不足和問題，及時的研究并制定有效的解決措施，從而在消防內(nèi)部管理體系中形成負(fù)責(zé)任的工作意識，重視自身工作的重要性，有助于幫助滅火技術(shù)人員樹立起高度積極的工作意識，主動的學(xué)習(xí)并掌握先進(jìn)的滅火技術(shù)，進(jìn)而加強培訓(xùn)、提高滅火技術(shù)，保障經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的安全與穩(wěn)定。

篇4

職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式員工培訓(xùn)體系示范校建設(shè)

近兩年，我校正在大力開展國家示范校建設(shè)，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以把我校建設(shè)成為服務(wù)于濱海新區(qū)和天津港快速發(fā)展，輻射三北和環(huán)渤海地區(qū)的高水平的港航職業(yè)國家示范學(xué)校為總體目標(biāo)，以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向，堅持把職業(yè)教育和員工培訓(xùn)做大做強。因此，完善職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和員工培訓(xùn)體系成為我校國家示范校建設(shè)的重中之重。

一、建立職業(yè)能力與崗位對接的人才培養(yǎng)模式和規(guī)范的員工培訓(xùn)體系，是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展和技能人才培訓(xùn)的根本要求

目前職業(yè)教育培養(yǎng)的畢業(yè)生與企業(yè)需求的矛盾日益凸顯，創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式既是國家示范校建設(shè)的重要工作，也是解決這一難題的有效方法，更是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的根本要求。職業(yè)院校要積極主動地更新觀念、創(chuàng)造條件，搭建學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校三方的橋梁，建立職業(yè)能力與崗位對接的人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自的優(yōu)勢，共同培養(yǎng)出社會與市場需要的人才。此外，職業(yè)院校要做好員工培訓(xùn)，不僅要選擇好內(nèi)容、把握好方法，更重要的是建立起一套完整的、切實可行的、行之有效的員工培訓(xùn)體系。不然，就會導(dǎo)致培訓(xùn)的隨意性，使培訓(xùn)沒有養(yǎng)分，流于形式，事倍功半，沒有效果。所以建立規(guī)范的員工培訓(xùn)體系又是職業(yè)院校順利開展技能人才培訓(xùn)的根本要求。

二、當(dāng)前港航特色的職業(yè)教育和港口技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀

筆者對天津市具有港航特色院校和具有港口特色專業(yè)的幾所學(xué)校進(jìn)行走訪調(diào)查，對于學(xué)校的人才培養(yǎng)模式和港口技術(shù)技能型員工培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查，得出以下相關(guān)結(jié)論：

1.人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新急需加強。目前我市職業(yè)教育在港航相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方面正處在緩慢上行階段，專業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)模式、師資儲備、課程資源等方面尚不能滿足我市港口經(jīng)濟發(fā)展對技術(shù)技能型人才的需求。以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，重點加強職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式建設(shè)急需改革創(chuàng)新，與企業(yè)等用人單位密切合作實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的運行機制也急需加強建設(shè)。

2.規(guī)范的員工培訓(xùn)體系和運行機制還應(yīng)進(jìn)一步提升。目前，港口技術(shù)技能型人才的培訓(xùn)工作都屬于港航類學(xué)校的重點工作。但規(guī)范的員工培訓(xùn)體系和運行機制還有待近一步提升，特別是需要規(guī)范培訓(xùn)課程開發(fā)設(shè)計和流程，必須著力開發(fā)具有港航職業(yè)特色的職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)鑒定課程，更好地滿足社會和企業(yè)的培訓(xùn)需求。

目前，天津港的加快發(fā)展，迫切要求提升教育培訓(xùn)功能。據(jù)測算，天津港每年將補充和新增3000名以上能夠熟練掌握港口機械操作與維護(hù)、電氣自動化設(shè)備安裝與維修和現(xiàn)代物流服務(wù)等專業(yè)技能的員工，才可滿足港口生產(chǎn)發(fā)展的需要。同時，每年還將有1.5―2萬人次的員工培訓(xùn)需求。我校作為天津港的隸屬學(xué)校，肩負(fù)著重要的使命和責(zé)任，也為我校建設(shè)國家示范校、提升規(guī)模和水平創(chuàng)造了良好的發(fā)展前景。

三、進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)模式和員工培訓(xùn)體系，促進(jìn)職業(yè)教育和員工培訓(xùn)的規(guī)范化

科學(xué)的人才培養(yǎng)模式和員工培訓(xùn)系統(tǒng)，應(yīng)基于有效的需求分析，根據(jù)企業(yè)用人需求和員工的培訓(xùn)需求，制定教學(xué)和培訓(xùn)目標(biāo)，精選相關(guān)課程，根據(jù)目標(biāo)對各要素進(jìn)行合理的配置，以評估教學(xué)效果和培訓(xùn)收益，為以后的教學(xué)培訓(xùn)提供科學(xué)依據(jù)，同時形成一個系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化的人才培訓(xùn)體系。

我校以示范校建設(shè)為契機，在完善人才培養(yǎng)模式和員工培訓(xùn)體系方面取得一定成績，下面就職業(yè)學(xué)校如何更好完善人才培養(yǎng)模式和員工培訓(xùn)體系提出六點意見建議。

（一）有效提高職業(yè)教育和員工培訓(xùn)的現(xiàn)實針對性

本著港口發(fā)展、崗位需要和個人需求三個方面結(jié)合的原則進(jìn)行，深入發(fā)掘企業(yè)的核心需求，以各級各類崗位為基礎(chǔ)，分析員工開展業(yè)務(wù)工作所需的職業(yè)化行為模塊和行為標(biāo)準(zhǔn)，使職業(yè)教育和員工培訓(xùn)平衡發(fā)展，互相促進(jìn)。

（二）明確職業(yè)教育和員工培訓(xùn)的目標(biāo)

培訓(xùn)目標(biāo)是教學(xué)和培訓(xùn)活動開展的方向，由學(xué)校管理部門采用各種方法從社會及企業(yè)不同角度收集各種信息匯總而成。針對我校實際，按照港口現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，必須進(jìn)一步加強開發(fā)具有港航職業(yè)特色的職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)鑒定課程，更好地滿足學(xué)校和企業(yè)的培訓(xùn)教學(xué)需求。

（三）系統(tǒng)設(shè)計職業(yè)教育和員工培訓(xùn)的課程內(nèi)容

在需求分析的基礎(chǔ)上，不斷深化專業(yè)課程體系與實際工作崗位群的對接，同時加強崗位培訓(xùn)課程的開發(fā)，以港口行業(yè)企業(yè)人才需求為重點，系統(tǒng)設(shè)計課程體系，合理安排實施步驟。從深化校企合作、產(chǎn)學(xué)融合改革入手，深化頂崗實習(xí)程序環(huán)節(jié)，推動教、學(xué)、做的統(tǒng)一。

（四）建立職業(yè)教育和員工培訓(xùn)的效果評估體系

效果評估是檢驗教學(xué)和培訓(xùn)活動成敗優(yōu)劣的手段，是檢驗取得效益的唯一標(biāo)準(zhǔn)。效果的好壞直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽。培訓(xùn)評估可以從以下四方面進(jìn)行：

反映層評估：又稱為感覺層面評估，是學(xué)員對課程直觀的印象。在講課的過程中，授課教師及時與學(xué)員進(jìn)行交流，及時獲得反饋信息，如：講師的講課風(fēng)格，教室環(huán)境的布置、教學(xué)手段的使用、教材是否詳細(xì)豐富、教學(xué)內(nèi)容是否合適等，學(xué)員對此做出主觀評價。授課教師可以從學(xué)員的直接對話中或以調(diào)查問卷形式了解到學(xué)員對課程的直觀印象，對教學(xué)和培訓(xùn)工作有著很大的指導(dǎo)作用。

學(xué)習(xí)層評估：又稱吸收率評估，是評價學(xué)員對所學(xué)知識的掌握程度?？刹扇≌n后測試、問卷調(diào)查、或撰寫學(xué)習(xí)心得報告等方式獲得評估結(jié)果。

行為層評估：又稱行為轉(zhuǎn)換評估，是評估學(xué)員在工作中應(yīng)用了多少所學(xué)內(nèi)容的評估方式。即在培訓(xùn)結(jié)束后的一段時間里，由學(xué)員的上級、同事或下屬觀察其行為是否產(chǎn)生變化，是否將所學(xué)的知識或技能用于實際工作中，提高了工作效率。一般采用績效考核的方法，即通過考核并對比學(xué)員培訓(xùn)前后工作績效的變化來評價培訓(xùn)效果。

結(jié)果層評估：它用來評估上述（反應(yīng)、學(xué)習(xí)、行為）變化對組織發(fā)展、企業(yè)的經(jīng)營結(jié)果帶來的可見的和積極的作用。此階段的評估上升到組織的高度，但評估需要的費用、時間、難度都是最大的，是培訓(xùn)效果評估的難點。

（五）要注重職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容與員工培訓(xùn)內(nèi)容的有效對接

一方面職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容要緊緊圍繞企業(yè)的需求進(jìn)行設(shè)定。在教學(xué)改革上走校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)的辦學(xué)之路。不斷深化專業(yè)課程體系與實際工作崗位群的對接，課堂與生產(chǎn)現(xiàn)場的對接；專業(yè)課程教材與員工培訓(xùn)教材的對接，校園文化與企業(yè)文化的對接。注重加強校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)場建設(shè)，形成了校廠一體、工學(xué)結(jié)合、教產(chǎn)并舉的辦學(xué)特色。將教學(xué)組織、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式等模擬成企業(yè)真實場景，學(xué)生在學(xué)校里就體驗到企業(yè)環(huán)境、生產(chǎn)管理、企業(yè)文化等，使學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)階段適應(yīng)企業(yè)的管理，完成由準(zhǔn)員工到員工的過渡，達(dá)到順利就業(yè)。另一方面員工培訓(xùn)內(nèi)容的知識面要更加前沿，更具創(chuàng)新性。要以港口行業(yè)企業(yè)人才需求為重點，在員工培訓(xùn)內(nèi)容的開發(fā)上要加強崗位培訓(xùn)課程體系的開發(fā)，開發(fā)出的課程可用在職業(yè)教育拓展教材上，供學(xué)生選修。這樣就實現(xiàn)了職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容與員工培訓(xùn)內(nèi)容的有效對接。

（六）職業(yè)教師和培訓(xùn)師隊伍建設(shè)

我校在師資隊伍建設(shè)過程中，以改革教師培養(yǎng)、評聘和考核為核心，注重提高教師的德育工作能力、專業(yè)教學(xué)能力、實訓(xùn)指導(dǎo)能力。聘用行業(yè)、企業(yè)專業(yè)人才和技術(shù)尖子擔(dān)任兼職教師。落實教師進(jìn)修和到企業(yè)實踐制度，著力提升教師隊伍整體水平，實現(xiàn)教師由理論到實踐，由學(xué)校到企業(yè)，由課堂到生產(chǎn)現(xiàn)場的良性過渡，完成職業(yè)教師到技能培訓(xùn)師的轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)全能性教師隊伍的建立。

當(dāng)前，第三批國家級示范校建設(shè)正在如火如荼進(jìn)行中，在此期間，職業(yè)院校應(yīng)進(jìn)一步完善職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和員工培訓(xùn)體系，提高職業(yè)教育和員工培訓(xùn)的現(xiàn)實針對性，設(shè)計多樣化、前沿的培訓(xùn)課程及培訓(xùn)方式，時刻加強職業(yè)教師和培訓(xùn)師隊伍建設(shè)，加強教學(xué)和培訓(xùn)的過程管理和效果評估，這樣必將進(jìn)一步增加學(xué)校的競爭實力，促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展，從而推動示范校建設(shè)的順利完成。

參考文獻(xiàn)：

[1]石冬梅.企業(yè)員工培訓(xùn)體系構(gòu)建.中外企業(yè)家，2013（04）.

篇5

據(jù)了解，為全面貫徹國務(wù)院《關(guān)于發(fā)展城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的指導(dǎo)意見》和北京市人民政府《關(guān)于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展進(jìn)一步加強社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作意見》等文件精神，北京市衛(wèi)生局與市財政局、市人事局、市教委、市中醫(yī)管理局5個委、辦、局于2006年10月共同下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的實施意見》。其實施方案制定的目標(biāo)是：到2010年，凡北京市從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的全科醫(yī)生、社區(qū)護(hù)士、防保人員、口腔醫(yī)生等13個崗位的專業(yè)人員，必須經(jīng)過崗位培訓(xùn)并取得市衛(wèi)生行政部門頒發(fā)的崗位培訓(xùn)合格證書，方能受聘于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)。

由此，在2004年設(shè)立的海淀區(qū)7個專業(yè)崗位培訓(xùn)試點工作的基礎(chǔ)上，北京市衛(wèi)生局精心組織，對各區(qū)、縣師資進(jìn)行了認(rèn)真培訓(xùn)，然后進(jìn)行考核。

口腔專業(yè)人員的崗位培訓(xùn)同其他6個專業(yè)一樣始于2004年海淀區(qū)的試點工作，該專業(yè)崗位培訓(xùn)項目專家組成員為李新球、沈明昌和牛光良三位專家。專家組在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)社區(qū)特點制訂了口腔專業(yè)崗位的標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，編撰和出版了崗位標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)大綱和培訓(xùn)教材，組織和實施了海淀區(qū)100余名社區(qū)口腔專業(yè)人員的培訓(xùn)和考核。2006年，北京市衛(wèi)生局在海淀區(qū)試點工作成功的基礎(chǔ)上，在全市全面展開社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)專業(yè)崗位人員的崗位培訓(xùn)考核項目，確定北京市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)口腔專業(yè)臨床技能培訓(xùn)考核基地為北京中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院口腔醫(yī)療中心，其基地負(fù)責(zé)人為牛光良博士?；刎?fù)責(zé)各區(qū)縣社區(qū)口腔醫(yī)生臨床技能的師資培訓(xùn)和學(xué)員培訓(xùn)。2007年，來自全市的二級醫(yī)院、一級醫(yī)院等多家醫(yī)院的300余名社區(qū)口腔專業(yè)人員參加培訓(xùn)。其中，200余名順利通過理論考試，進(jìn)入臨床技能培訓(xùn)和考核階段。

本次考核受到了衛(wèi)生部和北京市衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注， 2007年12月9日上午，記者在北京中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院口腔醫(yī)療中心采訪時看到，北京市衛(wèi)生局局長金大鵬深入到口腔修復(fù)、口腔內(nèi)科、口腔外科、病例分析等幾個站點一一巡視，與專家和考生親切交談，聽取意見。

北京市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)口腔專業(yè)臨床技能培訓(xùn)考核基地負(fù)責(zé)人牛光良博士介紹說，近幾年來，北京市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作蓬勃發(fā)展，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)作為“德政工程”、“民心工程”愈來愈貼近社區(qū)居民的實際需求，得到社區(qū)居民的普遍歡迎。為了加強北京市社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生整體隊伍建設(shè)，全面提高社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)各崗位人員的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，北京市在全國率先推出了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的口腔、檢驗等9個專業(yè)崗位人員的崗位培訓(xùn)考核項目，實施社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)隊伍全員上崗培訓(xùn)。這也是繼北京市在全國率先推出全科醫(yī)師、社區(qū)護(hù)士、防保醫(yī)師培訓(xùn)工程之后的又一重大舉措，因此受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和醫(yī)學(xué)界人士的廣泛關(guān)注。

牛光良博士談及自己供職的北京市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院時自豪地說：北京市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院是一所具有50余年歷史，集醫(yī)療、教學(xué)、科研和預(yù)防為一體的綜合性醫(yī)院，是北京中醫(yī)藥大學(xué)附屬中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院。口腔醫(yī)療中心是醫(yī)院的重點臨床科室，學(xué)科建設(shè)齊全，人才梯隊完善。在此前的海淀區(qū)試點工作中，成功組織和圓滿完成了臨床技能培訓(xùn)和考核工作，2007年，作為北京市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)口腔專業(yè)崗位培訓(xùn)的臨床技能培訓(xùn)和考核基地，該院承擔(dān)了更重的任務(wù)。

篇6

2、在培訓(xùn)上，礦高度重視職工培訓(xùn)工作，下發(fā)了《職工培訓(xùn)工作的安排意見》，并嚴(yán)格按執(zhí)行到位。一是為全面加強職工安全培訓(xùn)質(zhì)量和效果，礦聘請礦副以上領(lǐng)導(dǎo)及職能部門負(fù)責(zé)人為培訓(xùn)人員授課；二是按照集團(tuán)公司培訓(xùn)工作要求，嚴(yán)格培訓(xùn)管理制度，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量和針對性。同時對礦培訓(xùn)中心專職教師隊伍進(jìn)行了整頓，對不符合要求人員進(jìn)行了置換，并對培訓(xùn)不合格人員時行了處理。四是礦各專業(yè)口、各單位加大了班前培訓(xùn)、大拿上臺授課、現(xiàn)場傳授技能及觀摩，大力開展技術(shù)比武來不斷提高職工的操作水平和生產(chǎn)技能。二季度礦各專業(yè)口、各單位本著“缺什么，補什么”，學(xué)以致用的原則利用班前針對性對職工進(jìn)行培訓(xùn)；同時，礦48名技術(shù)大拿對4500余人開展了254場（次）傳幫帶培訓(xùn)；35名選手參加了涉及一通三防、機電運輸、地質(zhì)測量等5個專業(yè)（工種）的技術(shù)比武。四是礦加大了職業(yè)技能等級鑒定，不斷提高職工的整體綜合素質(zhì)。二季度42人參加了集團(tuán)公司技能考試。五是為規(guī)范干部職工管理和操作行為，按礦主要領(lǐng)導(dǎo)要求，將正在施工的規(guī)程措施、20條紅線及執(zhí)行說明、84條較嚴(yán)重“三違”和一般“三違”行為納入到班前“一日一題”進(jìn)行學(xué)習(xí)，并不定期對干部職工掌握將情況進(jìn)行抽考。二季度除井下基層干部參加各類考試達(dá)16場723余人（次）參加外，還對機關(guān)安全生產(chǎn)技術(shù)口副科級以上25名管理人員進(jìn)行了集團(tuán)公司較嚴(yán)重“三違”行為界定考試，確保人人懂規(guī)程、知紅線，遠(yuǎn)離“三違”。六是為進(jìn)快提高新工人、轉(zhuǎn)崗職工以及技能較差職工的操作技能，各單位采取一幫一措施，簽訂師帶徒協(xié)議，為鼓勵師帶徒早出成績，對按時出師并被評為優(yōu)秀的師、徒人員分別進(jìn)行了獎勵。

3、在作風(fēng)上，進(jìn)一步加大了干部作風(fēng)和勞動紀(jì)律督查和檢查。二季度礦進(jìn)一步加大了干部作風(fēng)及勞動紀(jì)行的督查力度，先后12次組織人員對采、掘及輔助單位干部跟帶班情況和職工遵守勞動紀(jì)律方面進(jìn)行了督查，并對查出問題的責(zé)任人進(jìn)行了處理。同時，對基層單位黨政正職24小時在崗情況進(jìn)行了督查。

4、在督查上，對兩規(guī)范井上井下督查和檢查進(jìn)行了覆蓋。安監(jiān)處充分發(fā)揮安檢員的監(jiān)督作用，重點督查“兩規(guī)范”和“手指口述”在現(xiàn)場的執(zhí)行。與此同時，礦機關(guān)部門對基層區(qū)隊實行包保檢查，安全生產(chǎn)技術(shù)部門包保檢查井下現(xiàn)場“兩規(guī)范”的落實，黨群經(jīng)營部門包保檢查“兩規(guī)范“地面工作。重點檢查班前會記錄、查規(guī)程措施貫徹，查單位井下匯報記錄，查班前培訓(xùn)人員備課筆記，查事故案例剖析記錄等，機關(guān)督查做到了一周一匯總一上報并將督查情況每周在礦安全辦公會上進(jìn)行點評，及時整改所查出的問題。

5、在考核上，堅持“兩規(guī)范”月度動態(tài)考核與季度考核制度，嚴(yán)格考核評估。并下發(fā)了四月份、五月份、六月份及二季度“三基”工作及“兩規(guī)范”工作評估考核通報，同時，對一季度“三基”工作不達(dá)標(biāo)的抽放工區(qū)按照文件規(guī)定進(jìn)行了處理。并針對考核存在的問題，深入單位查找問題背后的原因，及時進(jìn)行調(diào)研幫促，并對問題整改抓好跟蹤檢查。

篇7

根據(jù)省教育廳《關(guān)于認(rèn)真貫徹教育部文件精神，進(jìn)一步加強我省中小學(xué)心理健康教育的意見》（浙教基〔2001〕34號）的精神及市、縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)心理健康教育的實施意見，經(jīng)市心理健康教育指導(dǎo)中心同意，并報省心理健康教育指導(dǎo)中心備案，決定由縣心理健康教育指導(dǎo)中心主辦，縣教師進(jìn)修學(xué)校承辦縣第一期中小學(xué)心理健康教育教師崗位（B證）培訓(xùn)班?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1、熟練掌握心理健康教育的基礎(chǔ)理論和方法，具有較高的心理健康教育水平和理論素養(yǎng)；

2、具有獨立開展學(xué)生心理健康教育和心理輔導(dǎo)等基本技能，有較高的實際操作能力；

3、能主持學(xué)校心理輔導(dǎo)室工作；

4、具有較強的心理健康教育科研意識，能結(jié)合自身做好教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃。

二、培訓(xùn)對象及要求

全縣輔導(dǎo)小學(xué)（縣一級幼兒園）以上學(xué)校選派一至二位教師參訓(xùn)，選派的教師需持C級證書2年以上（學(xué)校中層及以上干部年限可放寬為1年）方可參訓(xùn)。請各學(xué)區(qū)、直屬學(xué)校12月21日前將《報名登記表》（見附件）上報縣教育局學(xué)生科，聯(lián)系人：，聯(lián)系電話：6

三、培訓(xùn)安排

第一階段：2008年1月至2008年3月，理論培訓(xùn)；

第二階段：2008年4月至5月，課例、案例分析與崗位實踐；

第三階段：2008年6月，理論培訓(xùn)與課堂考核；

第四階段：2008年7月，模擬輔導(dǎo)考核，資格申報與審核。

本次培訓(xùn)共100學(xué)時，參加培訓(xùn)合格的學(xué)員考核工作由省指導(dǎo)中心委托“省學(xué)校心理健康教育專業(yè)委員會”負(fù)責(zé)，考核方式為實地聽課與模擬輔導(dǎo)，各占50%，分設(shè)計理念、實施過程、技能運用三方面進(jìn)行記分。考核合格者將由省指導(dǎo)中心統(tǒng)一頒發(fā)的“省學(xué)校心理健康教育教師崗位培訓(xùn)合格證（B證）”。具體授課計劃另見課程安排表。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）理論培訓(xùn)內(nèi)容

1、咨詢原理與咨詢實務(wù)；

2、小組團(tuán)體輔導(dǎo)理論與操作；

3、心理危機干預(yù)理論與方法；

4、班級心理輔導(dǎo)活動課例分析與設(shè)計；

5、心理個案分析與輔導(dǎo)技巧；

6、青春期心理問題與輔導(dǎo)；

7、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)；

8、心理測量與心理健康教育研究方法；

9、輔導(dǎo)員的個人素養(yǎng)與專業(yè)成長；

10、親子關(guān)系與家庭心理健康教育。

（二）實踐內(nèi)容

1、執(zhí)教心理健康活動課不少于12個教案（包括公開課）；

2、至少執(zhí)教一節(jié)考核公開課；

3、學(xué)生心理輔導(dǎo)個案累計不少于10例。

五、培訓(xùn)時間與地點

1、培訓(xùn)時間：具體培訓(xùn)時間由縣教師進(jìn)修學(xué)校另行通知。

2、培訓(xùn)地點：縣教師進(jìn)修學(xué)校（靈溪鎮(zhèn)山前路）。

六、培訓(xùn)經(jīng)費

篇8

2008年是酒店爭創(chuàng)預(yù)備四星級旅游飯店和實現(xiàn)經(jīng)濟騰飛的關(guān)鍵之年。因此進(jìn)一步提高員工素質(zhì)，提高服務(wù)技能是當(dāng)前夯實內(nèi)力的迫切需求。根據(jù)酒店董事會關(guān)于加大員工培訓(xùn)工作力度的指示精神，結(jié)合本酒店實際，我擬在2008年度以培養(yǎng)“一專多能的員工”活動為契機，進(jìn)一步推進(jìn)員工培訓(xùn)工作的深度，努力做好2008年的全員培訓(xùn)工作。

一、指導(dǎo)思想

以飯店經(jīng)濟工作為中心，將培養(yǎng)“一專多能的員工”的主題貫穿其中，認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會當(dāng)今培訓(xùn)工作的重要性，帶動員工整體素質(zhì)的全面提高。

二、酒店的現(xiàn)狀

當(dāng)前酒店員工服務(wù)技能及服務(wù)意識與我店四星級目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)還有很大的差距，主要體現(xiàn)在員工禮節(jié)禮貌不到位，對客服務(wù)意識不強，員工業(yè)務(wù)不熟等方面。

三、當(dāng)前的目標(biāo)和任務(wù)

2008年度的員工培訓(xùn)以酒店發(fā)展和崗位需求為目標(biāo)，切實提高員工認(rèn)識培訓(xùn)工作的重要性，積極引導(dǎo)員工自覺學(xué)習(xí)，磨礪技能，增強競爭崗位投身改革的自信心，培養(yǎng)一支服務(wù)優(yōu)質(zhì)、技能有特色的高素質(zhì)員工隊伍，努力使之成為新時期不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的智能型員工。

四、培訓(xùn)方法和內(nèi)容落實

以各部門為基本培訓(xùn)單位，貫徹營銷服務(wù)理念和技能相結(jié)合的培訓(xùn)原則，組織實施崗位補缺、一崗多能的培訓(xùn)方法。擬在三個方面進(jìn)行針對性的培訓(xùn)，不斷提高員工的崗位技能。

1.專業(yè)技能培訓(xùn)

（1）管理工作的全新理念和思路，已成為包括管理人員在內(nèi)的飯店員工迫在眉睫的知識需求。因此今年我們準(zhǔn)備加大對管理人員專業(yè)知識的培訓(xùn)力度，定期組織由酒店總經(jīng)理、副總或資深經(jīng)理人培訓(xùn)的關(guān)于提高管理技能培訓(xùn)課程。

（2）總臺、房務(wù)中心等作為飯店優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要窗口，旅游外語水平的不足，勢必會對飯店的經(jīng)營工作起到至關(guān)重要的影響。因此，為提高以上各相關(guān)部門員工的外語水平，酒店將于近期開展英語培訓(xùn)課程。具體計劃如下：

①時間：擬于2月份起開展，以3個月為一個周期，每周安排兩節(jié)培訓(xùn)課（共計24課時）。

②目標(biāo)：提高員工外語基本會話能力開展，達(dá)到能用外語與外賓進(jìn)行基本交流的水平。

③對象：前廳部全體員工、及房務(wù)中心、總機員工強制要求參加。其它崗位員工允許自愿報名參加。

④考核：培訓(xùn)期間人事部將以小測試的方式進(jìn)行不間斷地考核，借以考察員工掌握程度。培訓(xùn)結(jié)束后，人事部將進(jìn)行一次大考核，考核主要針對口語測試進(jìn)行。

⑤激勵與處罰機制：a、激勵、對于考試成績優(yōu)秀的員工給予工資晉級，b、設(shè)定一定的英語津貼，c、在年度評選優(yōu)秀員工時給予優(yōu)先評選；處罰、對于考核不合格的人員給予補考機會，不合格人員將考慮延緩晉級。

（3）員工業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)：以部門為培訓(xùn)單位，部門每月制定員工培訓(xùn)計劃（上交人事部）并落實執(zhí)行，人事部負(fù)責(zé)跟蹤監(jiān)督，并對培訓(xùn)提出合理建議。

2、員工入店培訓(xùn)

員工辦理入職手續(xù)

培訓(xùn)內(nèi)容：員工手冊、酒店概況、服務(wù)禮儀、行為規(guī)范及服務(wù)意識、消防及安全知識、服務(wù)技能、酒店知識等。

考核

員工轉(zhuǎn)正培訓(xùn)

員工晉升培訓(xùn)

員工轉(zhuǎn)正考核

員工晉升考核

新進(jìn)員工是飯店經(jīng)濟活動中的新生力量，增強素質(zhì)，磨練技能，使之盡快與發(fā)展迅速的飯店同步提高。根據(jù)“先培訓(xùn)、后上崗”，“邊培訓(xùn)、邊上崗”的原則，有計劃有步驟地對新進(jìn)員工進(jìn)行循序漸進(jìn)的崗位培訓(xùn)。

培訓(xùn)內(nèi)容：崗位職責(zé)、部門規(guī)章制度、員工排班、假期申請、部門組織架構(gòu)、需要聯(lián)絡(luò)的部門及聯(lián)系電話、部門服務(wù)意識及服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)知識與技能、部門的培訓(xùn)政策與程序、班前班后的交接程序、部門的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、同事的介紹、操作程序等

新員工入店培訓(xùn)：人事部

新員工入職培訓(xùn)每月開展一至兩次（具體情況視新員工人數(shù)而定），時間安排避開部門營業(yè)的高峰期，入職培訓(xùn)以一周為一個周期，每天利用下午14：00-16：30進(jìn)行培訓(xùn)。

培訓(xùn)后人事部將進(jìn)行考核，考核結(jié)果將作為員工轉(zhuǎn)正的依據(jù)。

篇9

為進(jìn)一步加強和優(yōu)化教師隊伍建設(shè)，根據(jù)國家、省市區(qū)《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》、《省人民政府關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》、《市人民政府關(guān)于加強教師工作的實施意見》等文件精神，結(jié)合我區(qū)實際，制定以下實施意見。

一、工作目標(biāo)

到2018年，培養(yǎng)金城名校長6名、區(qū)級名校長30名，形成一支具有較高政治理論素養(yǎng)和開拓創(chuàng)新精神，懂教育、善管理、作風(fēng)優(yōu)良的高素質(zhì)、專業(yè)化的校（園）長隊伍；引進(jìn)骨干教師100名，培養(yǎng)省級名師4名、市級名師10名、區(qū)級名師100名、區(qū)級名班主任30名，省級骨干教師60—80人、市級骨干教師350名，中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師本科以上學(xué)歷分別達(dá)到95%、85%和50%，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

二、主要任務(wù)

（一）加強師德師風(fēng)建設(shè)

1.強化師德師風(fēng)教育。加強教師理想信念、法律法規(guī)、職業(yè)道德教育，實行走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)教師、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)課堂、走進(jìn)家庭、走進(jìn)社區(qū)“六進(jìn)活動”制度，落實新教師崗前師德師風(fēng)培訓(xùn)制度和入職上崗宣誓制度，定期開展教書育人楷模、師德標(biāo)兵和優(yōu)秀班主任評選活動，加強師德師風(fēng)正面宣傳，以先進(jìn)典型引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)。

2.構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機制。加強師德考察，探索在教師資格認(rèn)定和教師招聘考試中增加心理測試。加大教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)和人文關(guān)懷力度，及時疏解個別教師心理失衡行為，及時糾正教師教育教學(xué)中的失范行為。制定實施《城關(guān)區(qū)師德考核評價指標(biāo)》，建立“以德為首、注重能力、業(yè)績優(yōu)先”的校（園）長、教師專業(yè)發(fā)展考核評價制度，對師德優(yōu)秀教師在評優(yōu)評先、職務(wù)晉升和崗位聘任中給予優(yōu)先，將師德師風(fēng)作為學(xué)校、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員選拔、考核的重要考核內(nèi)容和聘任標(biāo)準(zhǔn)。

3.實行教師失德違紀(jì)行為“零容忍”。制定實施《城關(guān)區(qū)中小學(xué)、幼兒園師德檔案制度》，建立師德失范“灰名單”和“黑名單”，加強師德師風(fēng)建設(shè)輿論監(jiān)督，設(shè)立師德師風(fēng)舉報電話，在城關(guān)教育門戶網(wǎng)開設(shè)“師德師風(fēng)局長直通車信箱”，實行師德表現(xiàn)“一票否決制”。

（二）加快推動管理隊伍專業(yè)化發(fā)展

1.推進(jìn)干部人事制度改革。下放校（園）長選拔聘用和歸口管理權(quán)限，全面實施校（園）長聘任制，探索校（園）長職級制，在區(qū)教育局設(shè)置科級后備干部庫，制定實施教育系統(tǒng)機關(guān)及直屬機構(gòu)優(yōu)秀干部定期選派任職計劃。推進(jìn)干部有序交流，嚴(yán)格落實區(qū)委關(guān)于“同一校（園）內(nèi)，校（園）長擔(dān)任正職滿5年或擔(dān)任正、副校（園）長累計滿7年進(jìn)行交流，擔(dān)任正職滿8年或擔(dān)任正、副校（園）長累計滿10年必須交流”的規(guī)定。

2.提高校長專業(yè)化水平。優(yōu)化校（園）長分類分層分崗全員培訓(xùn)制度，積極推進(jìn)校（園）長、科級后備干部到國內(nèi)外教育發(fā)達(dá)地區(qū)掛職培訓(xùn)，聯(lián)合華東師范大學(xué)等師范類名校建立教育碩士、教育博士學(xué)歷進(jìn)修班，到2018年，校（園）長掛職培訓(xùn)率達(dá)到100%。推進(jìn)名校長隊伍建設(shè)，實行名校長動態(tài)評價和管理機制，建立影子校長結(jié)對培訓(xùn)制度，定期開展校際交流活動。

（三）促進(jìn)教師隊伍優(yōu)化發(fā)展

1.改進(jìn)教師引進(jìn)制度。做好教育部直屬院校免費師范生選聘工作，制定出臺《城關(guān)區(qū)教育系統(tǒng)人才引進(jìn)實施辦法》，實施急需緊缺及高層次實用人才引進(jìn)計劃，從全國范圍引進(jìn)一批省特級、省市骨干、省市級名師，選聘國家“211工程”院校本科畢業(yè)生或其他院校全日制碩士研究生充實教師隊伍。

2.建立教師編制動態(tài)管理機制。由區(qū)編辦會同區(qū)教育局科學(xué)核定教職工編制數(shù)，根據(jù)教學(xué)需要，每2—3年調(diào)整中小學(xué)、幼兒園教職工編制總量，實行編制動態(tài)管理。

3.建立教師定期交流制度。制定實行同一學(xué)校任教滿6年以上教師有序交流計劃。建立職稱晉升、評先評優(yōu)與教師交流掛鉤機制，評聘高級職稱時，教師應(yīng)有農(nóng)村學(xué)校1年以上或薄弱學(xué)校2年以上任教經(jīng)歷，“教育聯(lián)盟、教育集團(tuán)”教師應(yīng)有3年以上內(nèi)部交流經(jīng)歷；評選特級教師、隴原名師、金城名師、學(xué)科帶頭人等稱號的教師，應(yīng)有2年以上農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。

4.優(yōu)化教師培訓(xùn)機制。制定統(tǒng)一培訓(xùn)計劃，整合規(guī)范教師培訓(xùn)工作。選擇優(yōu)質(zhì)學(xué)校建立教師崗前培訓(xùn)基地，形成集中培訓(xùn)、培訓(xùn)基地培訓(xùn)和聘用學(xué)校培訓(xùn)的全方位培訓(xùn)模式；完善教研員分學(xué)科跟蹤培養(yǎng)、定點包片制度，定期開展校本培訓(xùn)成果展示交流活動；組建優(yōu)秀教師講師團(tuán)，定期開展教育教學(xué)巡講交流活動；按照1:2的比例實行名師、骨干教師影子培訓(xùn)計劃，形成千名教師發(fā)展共同體；建立職稱優(yōu)先晉升等獎勵引導(dǎo)機制；在國內(nèi)外教育發(fā)達(dá)地區(qū)設(shè)立教師繼續(xù)教育實訓(xùn)基地，每年選派一批中青年骨干教師參加跟班培訓(xùn)，到2018年，中青年骨干教師赴教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校跟班培訓(xùn)率達(dá)到100%。

5.規(guī)范教師評價機制。圍繞名師、骨干教師、教學(xué)能手評選制度，建立統(tǒng)一、規(guī)范的教師專業(yè)發(fā)展評價機制。清理和規(guī)范教學(xué)評比活動，嚴(yán)格實行教學(xué)新銳（3年教齡以下教師）—教學(xué)新秀（35歲以下教師）—骨干教師（50歲以下教師）教學(xué)評比和省級特級教師、省級骨干教師、各級名師教學(xué)展示管理制度，實行國家、省市教學(xué)評比參賽資格申報制度和比賽成果認(rèn)定制度。

（四）完善獎勵激勵機制

1.進(jìn)一步提高教師待遇。根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，穩(wěn)步提高名師名校長津貼、農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼和班主任津貼水平。增設(shè)中小學(xué)、幼兒園教師教育教學(xué)工作獎和班主任工作獎，按教師年均工資的5%、10%的標(biāo)準(zhǔn)考核發(fā)放。管理人員與教師同等對待，管理崗位人員退休時與教師同等享受10%工資待遇。每年按同比例、同標(biāo)準(zhǔn)開展優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀師德標(biāo)兵表彰獎勵活動。

2.提高教師專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例。根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展需要，按照各學(xué)校實際情況設(shè)置高級、中級、初級崗位數(shù)，并按照實際情況設(shè)置高級、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級崗位的結(jié)構(gòu)比例。

三、強化保障措施

篇10

關(guān)鍵詞：衛(wèi)生人才；建設(shè)；資源；考核；激勵

中圖分類號：R197.1 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2015）011-0000-01

伴隨著社會的發(fā)展，衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)工作顯得越來越重要，得到了各地相關(guān)部門的重視和關(guān)注。衛(wèi)生人才隊伍的建立和完善對于我國衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。可以說，沒有一支好的衛(wèi)生人才對于，公共衛(wèi)生事業(yè)是難以得到真正發(fā)展和壯大的，我們公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展需要建立一支素質(zhì)高、負(fù)責(zé)任、業(yè)務(wù)能力強的現(xiàn)代化衛(wèi)生人才隊伍。為了貫徹和落實《關(guān)于加強衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)的意見》中的思想，我們需要根據(jù)各地的實際情況對于加強衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)進(jìn)行相應(yīng)的分析和思考。

一、樹立衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)觀念

加強衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)工作首先需要在思想上進(jìn)行落實，在思想觀念上對于衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)有著比較高的覺悟和認(rèn)識，需要在觀念上樹立宏觀的衛(wèi)生人才管理體制，能夠?qū)τ谏霞壪掳l(fā)的關(guān)于衛(wèi)生人才建設(shè)文件進(jìn)行學(xué)習(xí)。樹立衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)觀念需要加強相關(guān)人員的道德認(rèn)知和培訓(xùn)，加強相關(guān)人員思想道德認(rèn)識和覺悟，在人才培養(yǎng)方面注重技術(shù)提高和道德培養(yǎng)相結(jié)合。在新農(nóng)村衛(wèi)生工作實踐中同樣要以建立一直責(zé)任心強、業(yè)務(wù)能力高、素質(zhì)高的專業(yè)衛(wèi)生人才隊伍為工作的重點和重心。對于新農(nóng)村的各項醫(yī)療資源進(jìn)行規(guī)劃和整合，從而更好的保障衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)的工作落實到實處和更好的服務(wù)于群眾。①

二、加強衛(wèi)生人才的教育培訓(xùn)

加強衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)需要對于衛(wèi)生人員進(jìn)行專業(yè)、系統(tǒng)的培訓(xùn)教育。通過專業(yè)、系統(tǒng)的培訓(xùn)對于衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)大有裨益。在實際的衛(wèi)生管理工作中要以教育為主，搭建衛(wèi)生交流、學(xué)習(xí)的自主平臺，對于培訓(xùn)教育體系進(jìn)行規(guī)范，從而形成完善的衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)體系。加強衛(wèi)生人才的教育培訓(xùn)需要我么在實踐中把各項工作落實到實處。首先，對于從業(yè)的衛(wèi)生進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵他們進(jìn)行專業(yè)、系統(tǒng)的培訓(xùn)，在業(yè)務(wù)能力和水平上對于他們進(jìn)行提升和提高，相關(guān)部門可以組織專家座談會、衛(wèi)生培訓(xùn)學(xué)習(xí)班等來加強衛(wèi)生人員的學(xué)習(xí)和交流；其次，規(guī)范衛(wèi)生人員學(xué)歷制度，鼓勵我們從業(yè)的衛(wèi)生人員通過取得相關(guān)衛(wèi)生資格來提升自己的衛(wèi)生水平，這對于衛(wèi)生人才的素質(zhì)提升和人才隊伍建設(shè)意義非凡；最后，相關(guān)衛(wèi)生部門需要制定相應(yīng)的考核目標(biāo)，對于衛(wèi)生從業(yè)人員進(jìn)行定期的檢查和考核，對于工作優(yōu)異的衛(wèi)生人員實行獎勵的制度，對于工作積極性低迷和出現(xiàn)衛(wèi)生事故的人員進(jìn)行懲處，從而更好的約束衛(wèi)生人員的行為和加強衛(wèi)生人員隊伍建設(shè)。

三、優(yōu)化衛(wèi)生人才選拔

衛(wèi)生人員選拔工作對于整個衛(wèi)生行業(yè)隊伍建設(shè)起到了至關(guān)重要的作用，好的衛(wèi)生人員選拔制度無疑對于對于衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)注入新的活力和新鮮的血液。如果不能隊伍衛(wèi)生人才進(jìn)行很好的選拔，那就會造成衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)一點點被腐蝕。在實際的衛(wèi)生工作中需要做到以下幾點：首先，對于衛(wèi)生人才選拔的渠道要進(jìn)行擴寬，實現(xiàn)衛(wèi)生人員選拔渠道的多樣化和多元化相結(jié)合，在人才引進(jìn)方面可以通過招聘會、電視招聘、網(wǎng)絡(luò)招聘相結(jié)合的方式實現(xiàn)衛(wèi)生人員的招聘。對于其他地方優(yōu)秀的衛(wèi)生人員工作者，可以根據(jù)自身的實際情況進(jìn)行引進(jìn)和聘用，既實現(xiàn)了人才隊伍建設(shè)的目的也可以實現(xiàn)內(nèi)部衛(wèi)生人員的交流合作；其次，對于衛(wèi)生人員要進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃和合理的分配，實現(xiàn)人才的交流和人才的優(yōu)化整合，可以從高級的醫(yī)院聘用專業(yè)的專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，在加強本地衛(wèi)生人員水平的同時也實現(xiàn)衛(wèi)生人才隊伍的建設(shè)。

四、健全考核體系

在人才的考核和審查過程中應(yīng)該建立完善的考核體系，對于衛(wèi)生從業(yè)人員的各項工作指標(biāo)進(jìn)行嚴(yán)格的審查和考核，做到績效和業(yè)績相掛鉤，從而更好的對從業(yè)人員進(jìn)行規(guī)范和約束。在考核體系的建設(shè)中，要堅持科學(xué)、合理的考核準(zhǔn)則，系統(tǒng)全面的分析影響考核的因素，結(jié)合衛(wèi)生工作的實際，確定考核指標(biāo)、考核方法和權(quán)重體系。在具體的考核方法方面，根據(jù)不同等級的衛(wèi)生單位，進(jìn)行分層次的指標(biāo)規(guī)定，避免模糊的規(guī)章制度出現(xiàn)，削弱績效考核中的主觀因素；在貫徹和實施的過程中，根據(jù)實踐情況及時進(jìn)行調(diào)整，真正實現(xiàn)人力資源管理的因地制宜和科學(xué)性，在健全考核體系同時強化績效管理。

五、激勵人才熱情

眾所周知衛(wèi)生服務(wù)工作是一項難度比較高、事情比較繁瑣的高強度工作，從業(yè)的人員需要有著足夠的耐心和信心來從事這項事業(yè)，在工作中保持著比較高的熱情和積極性同樣是不可獲取的。在衛(wèi)生人員隊伍建設(shè)過程中，要培養(yǎng)從業(yè)人員盡職盡責(zé)、無私奉獻(xiàn)的高尚職業(yè)道德精神和情操，做好自己本職工作的同時更好的推動公關(guān)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。作為衛(wèi)生從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)樹立全心全意為患者服務(wù)的思維理念，旨在真正意義上推動和促進(jìn)我國公共衛(wèi)生事業(yè)朝著規(guī)范化、常態(tài)化的方向發(fā)展。作為一名衛(wèi)生事業(yè)的工作人員應(yīng)該深刻且全面的認(rèn)識到自己所從事工作的重要新和自己身上的責(zé)任，從事衛(wèi)生工作的人員同時也要明白自己的職責(zé)并不是簡簡單單的救人，而是更好的促進(jìn)整個國家的全面醫(yī)療健康水平，提高整個民族的身體健康和素質(zhì)。

總而言之，衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)并不是很簡單的工作，這其中包含了很多復(fù)雜的事項和環(huán)節(jié)，涉及到人資資源管理、企業(yè)人事以及制度體系方面的很多內(nèi)容。隨著社會經(jīng)濟的進(jìn)步一發(fā)展和我國正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，建議一支業(yè)務(wù)能力強、素質(zhì)高的專業(yè)化衛(wèi)生人才隊伍顯得尤為重要和必要。這就要求我們必須在樹立衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)觀念、加強人才衛(wèi)生隊伍培訓(xùn)、優(yōu)化衛(wèi)生人才選拔、健全衛(wèi)生考核體系評估和激發(fā)衛(wèi)生人員熱情等方面進(jìn)行更多的思考和研究。我們相信，通過這些措施的實行，我們的衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)工作會做的越來越好，效果會越來越明顯，成效會越來越顯著。

注釋：

①婁偉英.淺談衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)與管理[J].現(xiàn)代企業(yè)教育， 2013（14）.