導(dǎo)語：如何才能寫好一篇生物技術(shù)制藥概念，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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所謂“雙語教學(xué)(BilingualTeaching)”，英國(guó)著名的朗曼出版社出版的《朗曼應(yīng)用語言學(xué)詞典》所給的定義是:Theuseofasec-ondorforeignlanguageinschoolfortheteachingofcontentsubjects(能在學(xué)校里使用第二語言或外語進(jìn)行各門學(xué)科的教學(xué))。我們可以具體理解為:在教學(xué)過程中，包括在教材使用、課程講授、課后輔導(dǎo)、考試等諸多教學(xué)環(huán)節(jié)中使用外語和漢語兩種語言進(jìn)行教學(xué)。隨著我國(guó)對(duì)外開放步伐的進(jìn)一步加大以及對(duì)外交流的日益頻繁，迫切需要大量的既精通英語、又有豐富專業(yè)知識(shí)的高素質(zhì)“復(fù)合型”人才。為此，教育部高教司在2001年4號(hào)文件中就已經(jīng)提出:今后本科教育20%以上的課程必須進(jìn)行雙語教學(xué)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)率先在金融、法律、生物技術(shù)、信息技術(shù)、新材料技術(shù)及其他國(guó)家發(fā)展急需的專業(yè)開展“雙語教學(xué)”。然而，目前國(guó)內(nèi)雙語教學(xué)(英語和漢語)仍存在有普遍問題:教材選擇混亂、教學(xué)手段落后、師資隊(duì)伍和學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊等等，使得雙語教學(xué)舉步維艱，學(xué)生產(chǎn)生畏難、抵觸情緒［1～4］。因此，研究和探索合適的雙語教學(xué)方法，是一項(xiàng)迫切的任務(wù)。

1《生物技術(shù)制藥》進(jìn)行雙語教學(xué)的重要性

《生物技術(shù)制藥》是制藥工程和藥學(xué)專業(yè)的一門主干課程。生物技術(shù)制藥是采用現(xiàn)代生物技術(shù)，利用生物體作為生物反應(yīng)器，按照人們的要求來生產(chǎn)所需的醫(yī)藥產(chǎn)品的高新制藥方式?；蚬こ谈蓴_素、基因工程甲流疫苗、基因工程乙肝疫苗、重組人腫瘤壞死因子、抗癌中藥紫杉醇的生產(chǎn)技術(shù)等等都是生物技術(shù)制藥的杰出成果。在人類與病毒及各種疾病的斗爭(zhēng)中，生物技術(shù)制藥的巨大作用和優(yōu)勢(shì)日益突現(xiàn)，生物技術(shù)制藥已被公認(rèn)為是最有發(fā)展前景的制藥方法，也是國(guó)家提出的新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)－生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的重要組成成分［5，6］。近年來，隨著生物藥物發(fā)展的突飛猛進(jìn)，生物技術(shù)制藥的新理論、新技術(shù)層出不窮［7，8］，給課程教學(xué)帶來挑戰(zhàn);同時(shí)由于生物技術(shù)在醫(yī)藥領(lǐng)域獲得了越來越廣泛的應(yīng)用，生物藥物的種類和數(shù)量迅速增加［9］，教學(xué)中需要不斷補(bǔ)充新知識(shí)和新內(nèi)容;另外，目前我國(guó)制藥工業(yè)的研發(fā)和生產(chǎn)與國(guó)外相比，仍存在較大差距［10］，其中一個(gè)原因就是我國(guó)的制藥工程學(xué)科的教育與國(guó)外相比還存在著很大的差距。因此，為了更好地學(xué)習(xí)先進(jìn)的生物制藥知識(shí)與理念，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加快我國(guó)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，在生物制藥工程專業(yè)開展雙語教學(xué)是十分必要的。

2《生物技術(shù)制藥》進(jìn)行雙語教學(xué)的課程教材和師資力量的建設(shè)

2．1課程教材的建設(shè)在雙語教學(xué)中，我們以外國(guó)原版教材為基礎(chǔ)，編寫適合制藥工程專業(yè)本科生的《生物技術(shù)制藥雙語教程》和教學(xué)參考資料。我們選用國(guó)外生物技術(shù)制藥優(yōu)秀教材:2007年出版的由DaanJ．A．Crommelin，RobertD．Sindelar和BerndMei-bohm主編PharmaceuticalBiotechnology:FundamentalsandAppli-cations(生物技術(shù)制藥:基礎(chǔ)和應(yīng)用)和RodneyJ．Y．HO主編的Biotechnologyandbiopharmaceuticalstransformingproteinsandgenesintodrugs(生物技術(shù)和生物藥物，從蛋白和基因到藥物)。國(guó)外教材突出的特點(diǎn)是實(shí)用性較強(qiáng)，而這一點(diǎn)恰恰是多年來中國(guó)教材中的薄弱環(huán)節(jié)。國(guó)外教材中還配以各種案例，通過對(duì)案例的分析，能提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生能把學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際工作中去。

2．2師資力量的建設(shè)在師資力量上，本課程的授課教師均是本專業(yè)具有高級(jí)職稱并具有海外留學(xué)背景的教師擔(dān)任。另外，我校建立了雙語教學(xué)培訓(xùn)班，定期派遣青年教師到英語國(guó)家進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些長(zhǎng)期活躍在科研第一線和留學(xué)歸來的教師，是我們進(jìn)行雙語教學(xué)的骨干力量。

3《生物技術(shù)制藥》進(jìn)行雙語教學(xué)的教學(xué)方法

與雙語教學(xué)這種授課模式相對(duì)應(yīng)，我們?cè)谑谡n過程采用適合的教學(xué)方法。

3．1多媒體教學(xué)在雙語教學(xué)中，授課對(duì)象是大三的本科學(xué)生，授課方式主要采用多媒體教學(xué)。由于《生物技術(shù)制藥》是實(shí)踐性較強(qiáng)的一門課程，課件中將理論和操作技術(shù)多采用視頻和Flas展示。這樣就使所講的內(nèi)容通俗易懂，易于學(xué)生理解記憶，激發(fā)學(xué)生興趣。在授課過程中，采用英語講解配合英文幻燈片的模式。對(duì)于難度較大的知識(shí)面，教師會(huì)輔以適當(dāng)?shù)闹形闹v解。

3．2小組討論由學(xué)生自由組合，分成若干個(gè)小組。教師根據(jù)學(xué)生情況，設(shè)定幾個(gè)題目，讓學(xué)生自己收集雙語材料進(jìn)行課后討論。討論后鼓勵(lì)各組學(xué)生代表用英語發(fā)言，教師進(jìn)行歸納總結(jié)，并進(jìn)行評(píng)選。這樣做，學(xué)生將主動(dòng)學(xué)習(xí)并收集學(xué)習(xí)資料，拓寬了理論知識(shí)和英語的廣度和深度。

3．3開辟雙語教學(xué)網(wǎng)站將授課課件提前在網(wǎng)上公布，可幫助學(xué)生預(yù)習(xí)生詞、了解教師講解線索和重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在網(wǎng)站的論壇上，學(xué)生還可及時(shí)地進(jìn)行交流和提問，教師將給予解答。

3．4成績(jī)考核體系采用了結(jié)構(gòu)化評(píng)分方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程考核，即總成績(jī)由多部分組成:課后小組討論占20%，多種形式的平時(shí)測(cè)試占30%，期末考試占50%。

4《生物技術(shù)制藥》進(jìn)行雙語教學(xué)在學(xué)生中的問卷調(diào)查和效果

評(píng)價(jià)我們通過以上教學(xué)方法，對(duì)我校制藥工程和藥學(xué)專業(yè)本科生進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查《生物技術(shù)制藥》進(jìn)行雙語教學(xué)的認(rèn)同率、授課內(nèi)容、教學(xué)方法、以及教學(xué)效果評(píng)價(jià)等。發(fā)放187份調(diào)查表并全部收回，有效份數(shù)185份，占98．9%。調(diào)查結(jié)果表明，95．2%的學(xué)生認(rèn)為有必要進(jìn)行雙語教學(xué)方法，認(rèn)為一般的占1．5%，認(rèn)為沒必要的僅占1．7%。這個(gè)結(jié)果說明，絕大部分學(xué)生已經(jīng)認(rèn)可了在《生物技術(shù)制藥》課程進(jìn)行雙語教學(xué)這種教學(xué)模式。

4．1《生物技術(shù)制藥》進(jìn)行雙語教學(xué)授課內(nèi)容的選擇為了確定雙語教學(xué)可用于《生物技術(shù)制藥》的具體章節(jié)，我們對(duì)其進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果(見表1)表明，除概論外，其余的章節(jié)，如基因工程制藥、細(xì)胞制藥、酶工程制藥、發(fā)酵工程制藥、抗體工程藥物、基因治療、轉(zhuǎn)基因動(dòng)物與生物反應(yīng)器等學(xué)生贊成使用雙語教學(xué)。概論部分，可能是學(xué)生剛接觸雙語教學(xué)，對(duì)課程內(nèi)容不熟悉，并且概念和進(jìn)展內(nèi)容較多。因此，在概論的講授中，我們將在進(jìn)行英文幻燈片放映和英語口授的同時(shí)，配以中文講解其中的概念。

4．2對(duì)雙語教學(xué)的方法的滿意度調(diào)查結(jié)果(見表2)表明，全部學(xué)生贊成使用多媒體教學(xué)和建設(shè)教學(xué)網(wǎng)站，絕大部分學(xué)生贊成小組討論。這個(gè)結(jié)果表明我們使用的教學(xué)方法適合教學(xué)內(nèi)容。

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[關(guān)鍵詞]生物技術(shù)制藥；雙語教學(xué)；綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)生

物技術(shù)制藥是一門具有很強(qiáng)的國(guó)際前沿性的基礎(chǔ)性課程，是藥學(xué)專業(yè)本科專業(yè)課。世界經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展給生物技術(shù)不斷地帶來了新的動(dòng)力，生物技術(shù)已經(jīng)成為解決人類面臨的人口、糧食、環(huán)境和污染等問題關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域，這類技術(shù)使得造福人類的新的成果不斷涌現(xiàn)。生物技術(shù)制藥作為一門新興學(xué)科，發(fā)展迅速，并且近年來各醫(yī)藥單位對(duì)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生的需求量日益增加，其具有新穎性和前沿性，使本課程深受學(xué)生喜愛[1,2]。英語被稱為“世界語言”，在世界各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，生物技術(shù)在國(guó)外發(fā)展得比較快速、先進(jìn)，并產(chǎn)生了一批理論和應(yīng)用研究成果，而且最優(yōu)秀的科研成果和教材都是用英文寫成的。生物技術(shù)制藥課程采用雙語教學(xué)不僅能夠加強(qiáng)藥學(xué)生的專業(yè)英文詞匯的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，而且能夠提高獲取信息和專業(yè)英文閱讀的能力，使其具備扎實(shí)的專業(yè)英語背景，讓學(xué)生更好地掌握國(guó)際前沿的理論與實(shí)踐應(yīng)用[3,4]。在對(duì)藥學(xué)院2011級(jí)藥學(xué)專業(yè)本科生生物技術(shù)制藥課程的教學(xué)中，我們積極嘗試采用雙語教學(xué)，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

1雙語教學(xué)準(zhǔn)備

按照學(xué)校有關(guān)教學(xué)管理文件的規(guī)定，課程開始前必須做好雙語教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教案，同時(shí)選擇合適的中英文教材和相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。本課程針對(duì)教師資格認(rèn)證、教材與授課方法準(zhǔn)備如下。

1.1雙語教學(xué)教師資格認(rèn)證

實(shí)施生物技術(shù)制藥課程雙語教學(xué)的基礎(chǔ)是合格的師資。該課程要求授課教師具有講師及以上職稱或具有碩士及以上學(xué)位，一般要求具有博士學(xué)位；具有5年以上授課經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)成果優(yōu)秀；英語聽說水平較高者。目前該課程組教師包括博士后(教授)1名，博士(副教授2名，講師1名)3名。

1.2教材

理論課教材以中文教材《全國(guó)高等學(xué)校藥學(xué)專業(yè)第七輪規(guī)劃教材：生物技術(shù)制藥(第2版)》為主。實(shí)驗(yàn)課教材最初擬定使用原版英文教材，但考慮到原版教材專業(yè)詞匯太多，并且價(jià)格過高，這樣會(huì)給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來困難，因此由科室教師挑選相關(guān)章節(jié)進(jìn)行翻譯，編定雙語版實(shí)驗(yàn)教材，但要求學(xué)生撰寫英文實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2理論課教學(xué)

2.1循序漸進(jìn)的教學(xué)方式

我們采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，在雙語教學(xué)初期采用中英文對(duì)照課件、中文講授為主的方法。用英文講授較為淺顯的內(nèi)容如“細(xì)胞的形態(tài)”等，用中文講解重點(diǎn)和難點(diǎn)如“細(xì)胞的生理特性”“動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的基本方法”“單克隆抗體制備技術(shù)”等。當(dāng)學(xué)生逐步適應(yīng)了雙語課堂教學(xué)模式后，再根據(jù)學(xué)生英語水平的提高而適度的提高英語講授的比重，例如在講授“重組DNA技術(shù)”時(shí)，幾乎全部用英文講授。整個(gè)教學(xué)過程不拘泥于漢語、英語所占教學(xué)的比重。

2.2靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)

生物技術(shù)制藥知識(shí)點(diǎn)多、難度較大，而課時(shí)相對(duì)較少。雙語教學(xué)中使用多媒體課件優(yōu)化了教學(xué)過程中信息的傳播方式，由簡(jiǎn)單地利用教師語音傳播轉(zhuǎn)變?yōu)閳D像、動(dòng)畫、音響等的綜合運(yùn)用傳播手段，從而豐富了教學(xué)信息的傳遞效果[5]。在生物技術(shù)制藥雙語教學(xué)中，有時(shí)出現(xiàn)的教師或者學(xué)生聽力水平問題，而造成學(xué)生聽不懂部分內(nèi)容的現(xiàn)象，可以借助多媒體課件來幫助學(xué)生理解。

2.3督促學(xué)生積極查閱文獻(xiàn)輔助教學(xué)

另外，我們也要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及分析問題的能力。告訴他們要利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)查閱文獻(xiàn)資料，來補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)中的新概念和新技術(shù)，并對(duì)資料進(jìn)行綜述和論文撰寫，對(duì)問題進(jìn)行自主判斷與分析。這能使學(xué)生在整個(gè)課程學(xué)習(xí)中受益匪淺，所有學(xué)生都會(huì)利用NCBI、Highwire、EBSCO等多個(gè)國(guó)外數(shù)據(jù)庫和相關(guān)網(wǎng)站去查找資料。在課堂上，教師會(huì)預(yù)留一部分時(shí)間，讓學(xué)生依據(jù)所查文獻(xiàn)對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、討論。

3實(shí)驗(yàn)課教學(xué)

生物技術(shù)制藥是一門理論與實(shí)踐結(jié)合很強(qiáng)的藥學(xué)專業(yè)課，是發(fā)展最為迅速的學(xué)科之一。包括基因工程、發(fā)酵工程、酶工程、細(xì)胞工程是生物技術(shù)制藥的四大核心技術(shù)，掌握這些技術(shù)的原理和方法是研制生物制藥的前提。生物技術(shù)制藥課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一就是實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生通過系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)操作不僅能夠加深理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)還能夠鞏固雙語學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。因此根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)校較好的實(shí)驗(yàn)條件和學(xué)生基礎(chǔ)，以及多年來課程建設(shè)積累的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)兩類實(shí)驗(yàn)，其中后者占總實(shí)驗(yàn)的20%~30%。

3.1驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)方法

生物技術(shù)的研究對(duì)象的最大特點(diǎn)就是微觀性，因此驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)課程的流程一般是：①教師采用英文講授原理及操作方法，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與理論課學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來；②學(xué)生觀看教學(xué)光盤，內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)的操作方法和注意事項(xiàng)，此外，教師還會(huì)結(jié)合自己的科研實(shí)踐，向?qū)W生闡明該實(shí)驗(yàn)的實(shí)際應(yīng)用情況；③學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用英文撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生英語交流的能力還能得到鍛煉。

3.2綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)方法

本課程確定了綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容以基因工程技術(shù)和原代動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)為主，由于各個(gè)小實(shí)驗(yàn)間具有一定的連續(xù)性，要求兩部分內(nèi)容在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)周完成。學(xué)生了解了基本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以后，實(shí)驗(yàn)進(jìn)度和具體操作流程由各組成員自主安排，教師僅進(jìn)行輔助指導(dǎo)。例如在基因工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課上，學(xué)生在做PCR實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，還需進(jìn)行限制性內(nèi)切酶切割載體的實(shí)驗(yàn)，教師要督促學(xué)生把實(shí)驗(yàn)安排的緊湊、有序。通過本課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅能增加學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新研究的思路，為后續(xù)的畢業(yè)實(shí)習(xí)、研究生學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。

4評(píng)價(jià)與效果

4.1課程考試的考察

在學(xué)生評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上，我們注重考試形式的多樣化：平時(shí)的作業(yè)和當(dāng)堂英語發(fā)言與討論分?jǐn)?shù)占總評(píng)的10%，實(shí)驗(yàn)課成績(jī)占20%，期末考試占70%。期末考試試卷中20%題目英文出題要求學(xué)生英文作答；20%用英文出題，學(xué)生可中文作答；其余60%中文出題及作答。學(xué)生用英語回答表述較好，成績(jī)優(yōu)良率達(dá)到78%。最重要的是，英文出題并沒有降低掌握知識(shí)的難度和信息量，以后教師會(huì)適量提高英文作答題目的百分比。

4.2反饋與評(píng)價(jià)

對(duì)藥學(xué)2011級(jí)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示，有82%的學(xué)生贊成實(shí)行雙語教學(xué)，認(rèn)為采用雙語教學(xué)對(duì)今后學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)有很大幫助，不僅掌握了專業(yè)詞匯，而且對(duì)專業(yè)文獻(xiàn)的翻譯幫助很大，聽說能力有很大提高。初步的教學(xué)實(shí)踐表明，對(duì)藥學(xué)專業(yè)本科生開展生物技術(shù)制藥課程雙語教學(xué)是有成效的。

5課程建設(shè)仍然存在的問題及后續(xù)建設(shè)

雙語教學(xué)首先對(duì)教師提出了極高的要求。目前從事生物技術(shù)制藥雙語教學(xué)的教師都是博士，專業(yè)知識(shí)的傳授是不會(huì)有任何問題的，但部分教師外語的聽說能力還不是特別過硬，不能用十分流利的外語駕馭課堂，語速控制不恰當(dāng)，削弱了課堂的感染力，進(jìn)而制約了生物技術(shù)制藥雙語教學(xué)的發(fā)展。為了使這一問題盡快得到解決，學(xué)校應(yīng)采取以下措施：加強(qiáng)雙語教學(xué)教師的培訓(xùn)工作，選派年輕教師參加培訓(xùn)以儲(chǔ)備力量；同時(shí)創(chuàng)造條件選派老師去外地進(jìn)修，學(xué)習(xí)其他高校雙語教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)[6,7]。另外，雙語教學(xué)對(duì)學(xué)生外語水平的要求也相當(dāng)高。由于本科生外語水平參差不齊、差距很大，給雙語教學(xué)帶來了困難，直接影響到了雙語教學(xué)的效果。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，英語聽力差和專業(yè)外語基礎(chǔ)薄弱是本科生普遍存在的實(shí)際問題。針對(duì)這樣現(xiàn)狀，該課程今后將根據(jù)學(xué)生的英語水平進(jìn)行分班授課，根據(jù)學(xué)生的英語水平適當(dāng)調(diào)整英語授課比例；并且在雙語教學(xué)初期英文所占比例不超過20%，隨著學(xué)生逐步適應(yīng)這種授課方式后，不斷提高英文授課所占比例。此外，要準(zhǔn)確把握期末考試試卷的難易程度、考試的方法、教師批卷的寬嚴(yán)程度。除了考試之外，更要增添課外的素質(zhì)考核標(biāo)準(zhǔn)，最重要的是通過雙語教學(xué)是否能夠提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活和科學(xué)交流活動(dòng)的能力。

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【關(guān)鍵詞】生物技術(shù)導(dǎo)論 特色教學(xué) 模塊式教學(xué) 互動(dòng)討論式教學(xué)

【中圖分類號(hào)】Q81 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）10-0166-01

生物技術(shù)導(dǎo)論是專為生物技術(shù)專業(yè)新生開設(shè)的一門導(dǎo)論性質(zhì)的專業(yè)基礎(chǔ)課。內(nèi)容涉及基因工程，細(xì)胞工程，蛋白質(zhì)工程，發(fā)酵工程，酶工程及在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人類健康、能源、環(huán)境等方面應(yīng)用的內(nèi)容。本課程的教學(xué)目標(biāo)是通過本課程的學(xué)習(xí)，不僅要求學(xué)生掌握現(xiàn)代生物技術(shù)基本概念、原理和基本操作技術(shù)，更重要的是要使學(xué)生對(duì)現(xiàn)代生物技術(shù)這一新興行業(yè)有較深入的認(rèn)識(shí)并培養(yǎng)其對(duì)未來專業(yè)課程學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

1.傳統(tǒng)教學(xué)存在的問題

通過前幾年傳統(tǒng)的教學(xué)模式的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，該課程目前主要存在以下幾方面的問題：

首先，本課程的教學(xué)對(duì)象是大一的新生，他們僅有高中生物學(xué)的背景知識(shí)，還未進(jìn)入生物技術(shù)相關(guān)基礎(chǔ)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，很多專業(yè)名詞和專業(yè)技術(shù)學(xué)生根本沒有接觸過，如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣無異于給這些新人當(dāng)頭一棒，葬送了他們學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情和積極性，無法實(shí)現(xiàn)我們開設(shè)課程的目標(biāo)。

其次，本課程的內(nèi)容又幾乎涵蓋了整個(gè)生物技術(shù)行業(yè)的所有領(lǐng)域，而任何一個(gè)老師都不是全才，都不可能完全深入認(rèn)識(shí)每一個(gè)領(lǐng)域。單人承擔(dān)該課程的教學(xué)，對(duì)老師來說壓力會(huì)非常大，而且很難講每一章都講得生動(dòng)有趣，學(xué)生聽起來也會(huì)枯燥乏味。

最后，本課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是生物技術(shù)專業(yè)課程的高度概括的內(nèi)容，每章內(nèi)容都將是以后的一門課程，并且都將在學(xué)生修完專業(yè)基礎(chǔ)課程后單獨(dú)開始，都會(huì)詳細(xì)講解其具體內(nèi)容，因此在教學(xué)內(nèi)容的選取上應(yīng)該有所取舍，應(yīng)該“輕原理和理論、重實(shí)際應(yīng)用”。

2.新型教學(xué)模式的探究

基于上述主要問題，我們認(rèn)為必須建立一套符合教情和學(xué)情的新型教學(xué)模式。

2.1課程組織形式的改革

基于課程涉及內(nèi)容之多，對(duì)任課老師的要求之高，我們打破單人承擔(dān)的傳統(tǒng)模式，采用一人負(fù)責(zé)，多人共同完成的模塊式教學(xué)進(jìn)行課程組織。通過組建一支由多個(gè)專業(yè)背景的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)不同教師的專業(yè)背景和教學(xué)科研經(jīng)歷，在“五大工程”的教學(xué)中，不同內(nèi)容分別安排優(yōu)勢(shì)教師教學(xué)，進(jìn)行模塊式教學(xué)。要求老師深入淺出介紹各大工程的主要技術(shù)，結(jié)合自身科研經(jīng)歷，理論聯(lián)系實(shí)際重點(diǎn)講述其應(yīng)用和發(fā)展前景，充分吸引學(xué)生的眼球，提高學(xué)生對(duì)本專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)思想。

2.2 教學(xué)方法的改革

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與性，在針對(duì)生物技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)容的教學(xué)采用互動(dòng)式討論教學(xué)法。首先由教學(xué)團(tuán)隊(duì)商榷給出討論的主題，然后根據(jù)學(xué)生的興趣分成互動(dòng)小組，每個(gè)小組在主題之下選取某個(gè)感興趣的點(diǎn)，集體查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，準(zhǔn)備20分鐘的PPT匯報(bào)，每組推出一個(gè)匯報(bào)人。具體實(shí)施程序如下：（1）先由主持人（一般由任課教師親自擔(dān)任）介紹，概要地介紹主題所涉及的基本問題，不做任何學(xué)理的界定與評(píng)價(jià)，以免觀念先行，為下面的討論定了調(diào)子，影響學(xué)生的自我判斷。（2）由報(bào)告人進(jìn)行專題發(fā)言。（3）限時(shí)辯論與交流。在這一部分，圍繞交流主題，針對(duì)報(bào)告人和回應(yīng)人的發(fā)言，課程參與者可以向報(bào)告人提問，對(duì)報(bào)告人提出自己的相反觀點(diǎn)，對(duì)發(fā)言者的觀點(diǎn)、論據(jù)提出批評(píng)意見，對(duì)相對(duì)立的命題進(jìn)行辯論，報(bào)告人也可以進(jìn)行解釋、補(bǔ)充甚至反批評(píng)。這是課程中最精彩的部分，將充分展示學(xué)生們的思維才智。（4）最后由主持教師進(jìn)行專題評(píng)點(diǎn)，簡(jiǎn)短地總結(jié)當(dāng)天的討論。同時(shí)還將根據(jù)學(xué)生報(bào)告和討論的情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)分，作為相應(yīng)的平時(shí)成績(jī)。通過該訓(xùn)練，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)還使學(xué)生能體會(huì)其中的快樂，學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法，并鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。

2.3 教學(xué)實(shí)踐的改革

生物技術(shù)是一門應(yīng)用性非常強(qiáng)的新興學(xué)科，涉及到生活、軍事、醫(yī)藥、能源等各行各業(yè)。由于我們是醫(yī)學(xué)院校的生物技術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)的學(xué)生大都是進(jìn)入醫(yī)藥行業(yè)，為了讓學(xué)生更加直觀和深入地了解自己的未來出路，我們將邀請(qǐng)成都知名生物制藥企業(yè)的專家就生物技術(shù)在醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展前景做專題報(bào)告一到兩次，分析生物制藥目前發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和存在的問題。并在課程結(jié)束后，帶來學(xué)生參觀制藥企業(yè)的生產(chǎn)、科研車間，讓學(xué)生更加直觀地了解生物技術(shù)發(fā)展的潛力。

總之， 我們通過多方面的探索，建立了一套適合大一新生開設(shè)《生物技術(shù)導(dǎo)論》課程的新型教學(xué)模式，通過該模式的實(shí)施，取得了良好的教學(xué)效果，達(dá)到了我們預(yù)期所設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，加深學(xué)生對(duì)整個(gè)生物技術(shù)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)生物技術(shù)行業(yè)的發(fā)展充滿信心，從而樹立扎實(shí)的專業(yè)思想和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情和積極性。這一模式的建立不僅適用于《生物技術(shù)導(dǎo)論》課程的教學(xué)，而且還可以推廣為其它專業(yè)“導(dǎo)論”性質(zhì)課程的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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一、制藥工程的改革創(chuàng)新意義

1.1制藥領(lǐng)域的先驅(qū)的道路，引領(lǐng)先進(jìn)技術(shù)，制藥工程，生物制藥，藥物化學(xué)，制藥工業(yè)，藥物制劑從最初的發(fā)展，在多個(gè)領(lǐng)域的一般工程相結(jié)合的現(xiàn)在當(dāng)然由可以看出走制藥工程的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步，體現(xiàn)出制藥工程的改革和創(chuàng)新。從成立之初的制藥技術(shù)的空白區(qū)域，到化工原料的發(fā)展和中國(guó)改革開放到申請(qǐng)國(guó)際專利，中國(guó)的制藥工程發(fā)生了重大變化，近半個(gè)世紀(jì)，制藥工程產(chǎn)業(yè)在中國(guó)，生產(chǎn)水平是原料的主要生產(chǎn)國(guó)。這樣的市場(chǎng)需求和持續(xù)快速發(fā)展，與人們一直密切相關(guān)。

1.2制藥創(chuàng)新，對(duì)藥物治療的需求，并繼續(xù)擴(kuò)大主要以推動(dòng)改革國(guó)際制藥工程中國(guó)地位進(jìn)行改善生活標(biāo)準(zhǔn)和衛(wèi)生用于治療人的關(guān)注組，這個(gè)市場(chǎng)在面對(duì)個(gè)性化，促進(jìn)醫(yī)藥行業(yè)的蓬勃發(fā)展，有可能繼續(xù)增長(zhǎng)。目前，國(guó)內(nèi)任何的需求，不能滿足需要進(jìn)行改革和創(chuàng)新，通過技術(shù)完全克服這種情況。醫(yī)藥行業(yè)，讓我們走上國(guó)際化發(fā)展的道路上。制藥廠有著較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，一些國(guó)際，人均消費(fèi)在中國(guó)醫(yī)學(xué)還是比較低的，但是，從這個(gè)數(shù)據(jù)可以看出，仍然是在中國(guó)市場(chǎng)的發(fā)展空間。鋪設(shè)制藥工程在國(guó)際市場(chǎng)上的地位，因?yàn)槿狈夹g(shù)，不能在國(guó)際市場(chǎng)上獲得一個(gè)立足點(diǎn)，在中國(guó)醫(yī)藥行業(yè)的相對(duì)落后，新醫(yī)藥的制藥工程技術(shù)，能夠提高人們的綜合實(shí)力只有不斷創(chuàng)新發(fā)展。

二、制藥工程要改革與生產(chǎn)優(yōu)化的辦法

2.1在工程領(lǐng)域，進(jìn)行制藥工程的技術(shù)開發(fā)，是本世紀(jì)一個(gè)新的覺醒，為中國(guó)制藥工程，通過在這一領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，研究人員用正確方法和手段來解決問題，就需要探索目前的經(jīng)驗(yàn)可資借鑒的創(chuàng)新型人才不斷探索問題。專家的培訓(xùn)，已成為一個(gè)優(yōu)先考慮的事情。制藥工程人才在該領(lǐng)域相當(dāng)廣泛，并通過設(shè)置技術(shù)熟練的專業(yè)人員的參與，高等教育與生產(chǎn)基地的交流，加強(qiáng)制藥工程生產(chǎn)產(chǎn)家的技術(shù)創(chuàng)新響應(yīng)，在有限的員工中，吸取無限的技術(shù)優(yōu)化創(chuàng)新。面對(duì)這種情況，需要做的是為了準(zhǔn)備未來制藥工程，在這方面，人們能夠加大人力資源開發(fā)。這些人才，應(yīng)該是制藥工程指導(dǎo)發(fā)展的未來方向。高級(jí)人力資源的培訓(xùn)，在相同的時(shí)間來了解制藥工程管理的能力，充分反映制藥工程領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該是非常不錯(cuò)的，而且具有較高的要求。

2.2理論實(shí)驗(yàn)與制藥工程的反復(fù)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，工程體現(xiàn)的是絕對(duì)獨(dú)特的產(chǎn)品開發(fā)，必須是有效的，因?yàn)樗侨祟悾：θ梭w有沒有作用的對(duì)象。一種生產(chǎn)工藝顯得較為單調(diào)，但是，必須遵循一步一步的流程來總結(jié)這些工作的步驟，因此，重復(fù)的基本藥物工程實(shí)驗(yàn)會(huì)有很多。結(jié)果和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，因?yàn)樵S多連續(xù)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)，以更好的借鑒。證實(shí)了這一結(jié)果，有必要通過技術(shù)處理不同的方案，以確保已滿足功能要求，更好的確認(rèn)對(duì)人體的影響是否有害。它允許工作人員必須為每個(gè)參與的人的身體在安全這一系列的流程步驟實(shí)驗(yàn)，是非常慎重的，任何錯(cuò)誤和疏忽。技術(shù)上，重復(fù)實(shí)驗(yàn)中，需要不斷更新的概念和實(shí)驗(yàn)程序，只有技術(shù)專家進(jìn)行技術(shù)和創(chuàng)新的積極整個(gè)優(yōu)化改革醫(yī)藥生產(chǎn)技術(shù)，更好的總結(jié)學(xué)習(xí)更新生產(chǎn)工藝。

2.3這些領(lǐng)域的創(chuàng)新都依賴于生物技術(shù)和化學(xué)工程技術(shù)，科研和制藥工程，國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的相互滲透，會(huì)影響改革結(jié)合的創(chuàng)新藥物工程技術(shù)聯(lián)合開發(fā)的方向。通過其自身的特點(diǎn)，國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)，能夠有效地?cái)U(kuò)大，加上擴(kuò)張的基礎(chǔ)上，面對(duì)新世紀(jì)的創(chuàng)新，有利于創(chuàng)新思維和研究人員的概念擴(kuò)展。今天為了促進(jìn)醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展整體生物工程和成功案例化學(xué)工程前，確定要推動(dòng)僅學(xué)習(xí)的總結(jié)和新的信息，并相互關(guān)聯(lián)的，在使用時(shí)，有一些類似的地方。在這些地區(qū)，這是必須承認(rèn)的主項(xiàng)目和關(guān)鍵技術(shù)，有利于交聯(lián)等科學(xué)，新技術(shù)的誕生人均和現(xiàn)在比較空完全準(zhǔn)備面對(duì)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的努力促進(jìn)國(guó)際制藥工程中國(guó)田徑有越來越多的每一個(gè)需求，必須執(zhí)行創(chuàng)新優(yōu)化后的技術(shù)。

三、制藥實(shí)驗(yàn)的合理設(shè)計(jì)

3.1選擇毒性低的原料和醫(yī)藥產(chǎn)品，盡量減少有害物質(zhì)的使用的要求，同時(shí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)中，試圖使用毒性較低的替代方案，以減少對(duì)環(huán)境的污染實(shí)驗(yàn)。

3.2合理優(yōu)化教學(xué)大綱實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品的有效使用，回收實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)品，可以減少產(chǎn)生的廢物和試劑的使用。需要制藥工程專業(yè)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通常是人工合成和鑒定，需要學(xué)習(xí)的基本實(shí)驗(yàn)技能，是非常實(shí)用。以更合理的實(shí)驗(yàn)成為實(shí)驗(yàn)材料接著，嘗試對(duì)合成的產(chǎn)品的組合實(shí)驗(yàn)，所以我們教育過程中通過產(chǎn)生大量的廢物，以降低常規(guī)實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)提高試劑的利用效率。

3.3盡量減少的微型實(shí)驗(yàn)的試劑，以滿足實(shí)驗(yàn)的目的，其特征是指不良的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備在本實(shí)驗(yàn)條件下，實(shí)驗(yàn)的跟蹤實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的小型化和藥物，有效地降低成本的實(shí)驗(yàn)，以減少試劑消耗，減少的量放電實(shí)驗(yàn)的廢物，減少對(duì)環(huán)境的污染，減少實(shí)驗(yàn)時(shí)間。另一方面，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)改革和發(fā)展中的固定和預(yù)防化學(xué)污染的焦點(diǎn)為了進(jìn)行思想的指導(dǎo)下，采用微型綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)，一定要仔細(xì)和認(rèn)真的方式。為了使學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)裝置，改變傳統(tǒng)教育模式灌輸，可以讓實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更加自主。

四、結(jié)語

生活新世紀(jì)的時(shí)代，健康的主題是，以得到人們的重視，帶來的人對(duì)藥品的需求的關(guān)注，中國(guó)醫(yī)藥工程的結(jié)果，為制作的產(chǎn)品是合格的，目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)與國(guó)際市場(chǎng)上仍存有一定的差距，必須更好的促進(jìn)創(chuàng)新需要，全面改革的成就，從而促進(jìn)醫(yī)藥產(chǎn)品的開發(fā)。按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新和深入的研究和開發(fā)的健康和生命的概念，通過擴(kuò)大思想與國(guó)外先進(jìn)技術(shù)相結(jié)合，通過不懈努力以提高制藥生產(chǎn)水平，中國(guó)在制藥行業(yè)中，聯(lián)合工程創(chuàng)新化學(xué)，增加生物制藥的發(fā)展目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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揚(yáng)州優(yōu)邦生物制藥有限公司 江蘇省揚(yáng)州市　225000

【摘　要】利用過濾技術(shù)生產(chǎn)的過濾產(chǎn)品也在市場(chǎng)上受到了廣泛歡迎，包括我們習(xí)以為常用的抗生素、培養(yǎng)液等產(chǎn)品。本文對(duì)深層過濾技術(shù)在生物制藥工藝中的應(yīng)用做了一個(gè)簡(jiǎn)要的芻議。

關(guān)鍵詞 深層過濾技術(shù)；生物制藥工藝; 應(yīng)用

人們的生活水平在時(shí)代的快速發(fā)展下也快速提高，人們開始對(duì)生活持有另外一種更高的態(tài)度，環(huán)境的污染成為了科技的發(fā)展帶來的弊端，我們生活的這片大地上逐漸遭到了侵蝕，人們患病的幾率大幅提高，疾病演變出來的種類也是一天天在上升，這就需要我們的醫(yī)療水平達(dá)到更高的水平來保障人們生命健康安全，而生物制藥工藝在此環(huán)節(jié)中無疑是相當(dāng)重要的一部分，因此，現(xiàn)代的科技水平必須在醫(yī)療方面研究出更加有療效、更加有保障的藥品，在生物制藥工藝中采用深層過濾技術(shù)，成為了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的鋪路磚。

1 所謂深層過濾技術(shù)

有了深層過濾技術(shù)這個(gè)概念就必然會(huì)有與之對(duì)應(yīng)的表面過濾，因?yàn)椴挥玫臋C(jī)理從而給出了這樣的劃分。這兩類過濾方式已經(jīng)開始逐步運(yùn)用在生物制藥工藝行業(yè)中。

深層過濾的濾材一般都是由纖維構(gòu)成，過濾介質(zhì)之間的通道通常都是十分曲折并十分細(xì)長(zhǎng)的，正因?yàn)楸贿^濾的雜質(zhì)顆粒要比介質(zhì)內(nèi)部的空隙小，所以顆粒就會(huì)在縱向深度中被濾材捕獲。在熱運(yùn)動(dòng)和流體的動(dòng)力作用下，通道壁面會(huì)流一些料液中的細(xì)小雜質(zhì)顆粒，靜電吸附以及表面張力會(huì)截留這些雜質(zhì)顆粒。[1] 與之對(duì)應(yīng)的表面過濾則只是在濾材上布置統(tǒng)一的孔徑，并在濾材表面完成相關(guān)工作，只需在濾材上布置統(tǒng)一的孔徑，由于孔徑的大小不同，濾材就會(huì)選擇性的在其表面留住起步需要的懸浮雜質(zhì)顆粒。

2 我國(guó)生物制藥工藝的發(fā)展現(xiàn)狀

由于各種原因我們國(guó)家生物制藥工藝沒有在較早的時(shí)間起步，喪失了發(fā)展的優(yōu)先權(quán)，但發(fā)展速度卻是相對(duì)于其他國(guó)家較快的了。我國(guó)在這段發(fā)展迅速期研制出了對(duì)市場(chǎng)有足夠影響力并給予好評(píng)的生物制藥產(chǎn)品，但是由于研究經(jīng)費(fèi)的短缺和生物制藥行業(yè)人才資源的不到充足供應(yīng)，使得我們的科學(xué)成果不能在有效時(shí)間能投入到實(shí)際運(yùn)用當(dāng)中，如此的不良運(yùn)行狀態(tài)也導(dǎo)致了我國(guó)此行業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的不到保障，部分的學(xué)子也動(dòng)搖了攻堅(jiān)這一專業(yè)的決心，長(zhǎng)期這樣則會(huì)使我國(guó)的生物制藥工藝達(dá)到世界先進(jìn)水平的日子遙遙無期。

3 深層過濾技術(shù)在生物制藥工藝中的應(yīng)用

由于在生物制藥工藝中對(duì)過濾介質(zhì)的精度要求十分嚴(yán)格，過濾產(chǎn)品的供應(yīng)商就通過增加濾材的密度從而得到較小孔徑的方法來使得精度有所提高，但是此方法雖在一方面滿足了企業(yè)對(duì)于產(chǎn)品的需求，卻存在著一定的弊端。經(jīng)過科技的發(fā)展，科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了ZETAPLUS 這種濾材，很好的解決了因壓差問題和流速問題帶來的弊端。

生物制藥工藝料液的很多介質(zhì)中都存在負(fù)電荷，我們通常的處理方法是通過機(jī)械過濾和靜電吸附兩種辦法將雜質(zhì)處理掉，較孔徑大的顆?？梢酝ㄟ^機(jī)械過濾的方法直接除去，較孔徑小的顆粒則可以讓其在在較低PH 的環(huán)境下帶負(fù)電荷，吸附于帶正電荷的樹脂上。在實(shí)際運(yùn)用過程當(dāng)中，深層濾材有正電荷，過濾效率在一定程度上就會(huì)有所提高。

3.1 發(fā)酵液的澄清工藝

發(fā)酵結(jié)結(jié)束并進(jìn)行對(duì)料液的粗分離之后，仍然有一些其他雜質(zhì)成分會(huì)存在于提取的上清液中，這些帶有負(fù)電荷的細(xì)胞碎片等成分就可以采用ZETAPLUSS 這種濾材來對(duì)這些成分深層加工，通過對(duì)接卸攔截和靜電吸附的有機(jī)攔截，我們獲得了較高的通量和極小的壓降，提高了產(chǎn)品的質(zhì)量，簡(jiǎn)化了工藝的制作流程，因此效率上大幅度提高，直接上提高了我們生物制藥工藝的水平。

3.2 除去多余的大分子雜質(zhì)

細(xì)胞碎片是一種脂性多糖物質(zhì)， 由各種不同種類的細(xì)菌在革蘭陰性細(xì)菌外壁產(chǎn)生，分子量達(dá)到了上百萬，如此大分子量的物質(zhì)會(huì)對(duì)機(jī)體造成比較大的危害。

[2] 在醫(yī)學(xué)上以往都是用活性炭進(jìn)行重復(fù)性吸附的方法來除去這些細(xì)胞碎片，但是這種方法事倍功半，投入了巨大的人力物力卻沒有收到理想的結(jié)果。而深層過濾技術(shù)SETAPLU SP 則是這個(gè)方面的一大進(jìn)步，機(jī)械攔截和靜電吸附的方法結(jié)合使用，有效的消除了使用活性炭吸附的弊端，制藥的效率得到了質(zhì)的提升，節(jié)省了基礎(chǔ)成本，創(chuàng)造了更大的經(jīng)濟(jì)效益。

3.3 小分子物質(zhì)精提取工藝

在醫(yī)學(xué)方面有很多分子量很小的藥物比如抗生素，傳統(tǒng)的加工方法是過濾、濃縮、結(jié)晶等物理方法，[3] 這種方法有已經(jīng)無法適應(yīng)先在節(jié)奏較快的加工工藝復(fù)雜，效率低，加工精度不夠這種基本性問題成為桎梏生物制藥工藝發(fā)展的牢籠。在ZETAPLUS 深層過濾技術(shù)可以將傳統(tǒng)工藝簡(jiǎn)單化，對(duì)于存在于工藝料液的中的大分子物質(zhì)可以用靜電吸附的方法除去，簡(jiǎn)單快捷更具有操作性和安全可靠性。

4 深層過濾技術(shù)在制藥行業(yè)中未來的發(fā)展

生物制藥產(chǎn)業(yè)在社會(huì)中已經(jīng)扮演著越來越重要的角色，人們依靠生物制藥水平的提高來保障自己的生活不受到日益復(fù)雜的環(huán)境的困擾，我們不能放緩在生物制藥技術(shù)方面前進(jìn)的腳步，依靠深層過濾技術(shù)的生物制藥行業(yè)也將是未來發(fā)展的主力軍，我們已經(jīng)在現(xiàn)在的發(fā)展中見識(shí)了深層過濾技術(shù)的驚人功效，時(shí)間就是本錢，現(xiàn)如今我國(guó)依舊主要依靠借鑒外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)理念和制作經(jīng)驗(yàn)，在自我創(chuàng)新上有欠缺，高端人才的欠缺使得這一現(xiàn)狀無法再短時(shí)期內(nèi)得到有效的改觀。

5 結(jié)論

深層過濾技術(shù)在制藥行業(yè)中的運(yùn)用使我們生物制藥功能工藝有了明顯的跨越式發(fā)展， 我們更重要的事情是繼續(xù)向前發(fā)展，需要國(guó)家的支持，人力物力的積極投入，對(duì)技術(shù)的復(fù)雜性有一個(gè)本質(zhì)的了解，我們并不是為了同世界先進(jìn)水平看齊，而是真正能夠以合適的方法研制出對(duì)人們有益的動(dòng)力，造福社會(huì)，造福全人類，為了人類更好的明天。

參考文獻(xiàn)

[1] 王艷麗. 深層過濾技術(shù)在生物制藥工藝中的應(yīng)用分析[J]. 生物技術(shù)世界,2013,05:94.

篇6

【關(guān)鍵詞】生物工程藥理學(xué)雙語教學(xué)

1.生物工程藥理學(xué)雙語教學(xué)的重要意義

首先有助于培養(yǎng)出時(shí)代需要的綜合人才。生物工程專業(yè)是我國(guó)高等教育中的新興專業(yè)，目的在于掌握生物前沿技術(shù)及產(chǎn)業(yè)化的科學(xué)原理、學(xué)習(xí)先進(jìn)工藝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論和技能，最終培養(yǎng)生物工程行業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)人才，為從事設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理和新技術(shù)研究提供幫助。在這種背景下需要學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，如果能夠靈活應(yīng)用，相對(duì)容易轉(zhuǎn)化到和生物學(xué)相關(guān)的其它專業(yè)領(lǐng)域，例如食品科學(xué)、制藥科學(xué)等。隨著世界范圍內(nèi)生物技術(shù)研究不斷取得新突破，高水平復(fù)合型的生物技術(shù)人才成為各國(guó)爭(zhēng)搶的對(duì)象，為了更好地為藥物研發(fā)做出努力，需要迎合國(guó)際新形勢(shì)。而英語是國(guó)際通用語言，是學(xué)習(xí)和交流中不可或缺的工具。通過在生物工程中運(yùn)用雙語教學(xué)可以讓學(xué)生自主查找英文文獻(xiàn)，獨(dú)立閱讀了解當(dāng)前全球生物制藥的發(fā)展動(dòng)態(tài)、最新成功及應(yīng)用前景，對(duì)日后工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。其次有利于學(xué)科發(fā)展?，F(xiàn)階段設(shè)置生物工程專業(yè)的高校有很多，但是在開設(shè)課程方面相比較其它專業(yè)并不成熟，各個(gè)高校課程復(fù)雜多樣，而《藥理學(xué)》僅僅是一般性的專業(yè)選修課，學(xué)時(shí)較短。因此為了保證教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，選擇雙語教學(xué)勢(shì)在必行。在教學(xué)過程中借助多媒體技術(shù)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，不僅提高了學(xué)生的專業(yè)英語能力，而且激發(fā)出學(xué)生對(duì)藥理學(xué)的興趣，學(xué)以致用，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，為其它學(xué)科的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.生物工程藥理學(xué)雙語教學(xué)的方法探索

2.1由淺及深，逐步推動(dòng)雙語教學(xué)

雙語教學(xué)對(duì)教師和學(xué)生來講都是一種挑戰(zhàn)。對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)差的學(xué)生而言，他們的專業(yè)詞匯積累少，教師應(yīng)該考慮到全班學(xué)生的英語水平，開始運(yùn)用這種教學(xué)模式時(shí)以漢語教學(xué)為主，等待學(xué)生逐漸適應(yīng)并且對(duì)這種教學(xué)模式感興趣時(shí)，逐漸擴(kuò)大英語在課堂教學(xué)中的比例。此外，教師應(yīng)該主動(dòng)為學(xué)生提供相關(guān)的英文材料進(jìn)行閱讀，推行中英文相互參照的課件。對(duì)于首次使用的英文專業(yè)名詞，教師應(yīng)該解釋清楚。在選擇英文教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)該側(cè)重于簡(jiǎn)單、容易理解的章節(jié)；而難點(diǎn)重點(diǎn)內(nèi)容，例如有關(guān)藥理學(xué)原理、概念及機(jī)制等內(nèi)容，要以中文講解為主，隨著雙語教學(xué)模式的推進(jìn)，逐漸增加教學(xué)難度。

2.2教材的選擇與雙語教學(xué)建設(shè)

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生更加傾向于選擇母語為主，外語為輔的英文參照形式的雙語材料，這主要是由于藥理學(xué)在高校學(xué)習(xí)的難度大、專業(yè)性強(qiáng)、理論概念內(nèi)容比例大等原因?，F(xiàn)階段，我國(guó)使用的雙語教材主要有以下兩種：一種是直接引入國(guó)外原版英文教材，具有語言地道的優(yōu)勢(shì)，但是對(duì)學(xué)生英語能力要求高，缺乏針對(duì)性。另一種是國(guó)內(nèi)高校教師編寫，具有和中文教材相似的板塊，學(xué)生易于理解且更加具有針對(duì)性，大但相對(duì)英文表達(dá)不地道，無法幫助學(xué)生掌握專業(yè)英語。這兩種雙語教學(xué)教材都要求將高校教師隊(duì)伍建設(shè)作為前提條件，必須全面提升教師專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

2.3完善雙語教學(xué)評(píng)價(jià)體系

我國(guó)雙語教學(xué)當(dāng)前正處于探索階段，還沒有健全的評(píng)價(jià)機(jī)制作為支撐。由于雙語教學(xué)的特殊性，在此之下形成的評(píng)價(jià)體系必然不同于傳統(tǒng)教學(xué)。雙語教學(xué)的教學(xué)過程和結(jié)果是重點(diǎn)考核指標(biāo)，應(yīng)該包括全面的評(píng)價(jià)體系，有學(xué)生平時(shí)雙語教學(xué)中的課堂表現(xiàn)，期中、期末成績(jī)、書面表達(dá)能力和口頭交流技能等，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展角度來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外還應(yīng)包含教師的教學(xué)評(píng)價(jià)，客觀、真實(shí)反映出教師的教學(xué)態(tài)度和能力，體現(xiàn)出雙語教學(xué)的目標(biāo)。

篇7

關(guān)鍵詞：西藥制取；生物技術(shù)；新工藝；應(yīng)用

藥品作為一種特殊商品，是人們身體健康的重要保證。目前，隨著社會(huì)的發(fā)展，醫(yī)療事業(yè)的快速發(fā)展推動(dòng)了西藥制藥企業(yè)的健康發(fā)展，而這完全歸功于各種先進(jìn)的制藥技術(shù)的創(chuàng)新與應(yīng)用，尤其是近十幾年來，隨著各項(xiàng)高新技術(shù)的發(fā)展，制藥企業(yè)走上了工業(yè)化道路。

一、現(xiàn)代化西藥制藥技術(shù)工藝的概述

隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的西藥制藥技術(shù)已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的要求，因此我們必須要對(duì)其進(jìn)行改革與創(chuàng)新，在提高其科技含量的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)綠色環(huán)保的要求，只有這樣制作出來的藥品才能夠保證其質(zhì)量，保證人們的身體健康，使人們延年益壽。但是從另一個(gè)方面來講，在西藥制藥企業(yè)中，由于需要應(yīng)用并生產(chǎn)大量的化學(xué)品，這就在很大程度上影響到生態(tài)環(huán)境，污染了人們的生存環(huán)境。因此，為了解決這一問題，為人們創(chuàng)造一個(gè)安全、干凈、舒適的生活環(huán)境，我們必須要將傳統(tǒng)的制藥技術(shù)進(jìn)行改革，采用清潔型生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行制藥。

二、新技術(shù)、新工藝在西藥制藥中的未來發(fā)展趨勢(shì)

目前，現(xiàn)代化技術(shù)的不斷涌現(xiàn)與發(fā)展，相關(guān)研究者早已對(duì)生物學(xué)科進(jìn)行全面分析，并將其生物技術(shù)應(yīng)用在西藥制藥工作中，促使制藥企業(yè)乃至醫(yī)療事業(yè)的健康發(fā)展。在社會(huì)新形勢(shì)下，制藥技術(shù)不斷創(chuàng)新，在其制藥過程中，將無毒、無害的原料等材料應(yīng)用在其中，通過節(jié)能環(huán)保的技術(shù)對(duì)其進(jìn)行合成與生產(chǎn)，由于各種新技術(shù)的應(yīng)用，不僅可以節(jié)約制藥的成本，避免資源的浪費(fèi)，還能夠有效的提高其制藥的效率與質(zhì)量，還不會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重的污染。總而言之，這一技術(shù)具有非常廣闊的發(fā)展前景。

在制藥企業(yè)中，我們?cè)趹?yīng)用新技術(shù)、新工藝時(shí)必須要建立在人們身體健康的基礎(chǔ)上，在生產(chǎn)過程中盡量不要污染到生態(tài)環(huán)境與水體環(huán)境。也就是說，西藥制藥企業(yè)中新技術(shù)、新工藝的未來發(fā)展方向應(yīng)該朝向節(jié)能環(huán)保的方向。

三、手性合成

我們知道，我們的世界是手性的，也就是說，世界上凡是構(gòu)成生命體系的重要分子均是以對(duì)映形態(tài)而存在的，藥物亦是如此，藥物在制造過程中，與其受體部分都是以一種手性的方式相互作用的?？梢哉f，藥物在生產(chǎn)過程中，由于不同對(duì)映體的參與方式不同，那么其產(chǎn)生的效果也就存在著很大的差異。在現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展中，人們開始加深了手性的認(rèn)識(shí)，并將其直接應(yīng)用在西藥制藥工作中，通過開創(chuàng)手性合成技術(shù)來提高其制作技術(shù)水平，保障人們的身體健康以及生態(tài)環(huán)境。

四、新技術(shù)、新工藝的發(fā)展前景

在現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展中，人們的環(huán)保意識(shí)不斷提高，在生活中不斷追求綠色產(chǎn)品，其中最為常見的也就是人們對(duì)于綠色食品的不斷追求。從國(guó)際上看，國(guó)際相關(guān)組織并沒有對(duì)此進(jìn)行系統(tǒng)的定義。只是闡明食品中沒有施加化肥等有害物質(zhì)，并且在制作過程中盡量少使用或者不適用添加劑的食品。根據(jù)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，這一類食品的價(jià)格要明顯高于普通食品的價(jià)格。目前，隨著人們對(duì)于綠色環(huán)保的認(rèn)識(shí)，這就需要我們?cè)趯?shí)際工作中正確處理好人與自然之間的關(guān)系，采取先進(jìn)的綠色環(huán)保技術(shù)，從而促進(jìn)社會(huì)的健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自然與社會(huì)的和諧統(tǒng)一。

五、新技術(shù)新工藝的應(yīng)用

“原子經(jīng)濟(jì)性”的概念是1991年美國(guó)著化學(xué)家Trost提出的。他提出在合成設(shè)計(jì)中地利用原子，避免使用保護(hù)基團(tuán)及離去基團(tuán)，這樣就不會(huì)產(chǎn)生廢物而對(duì)環(huán)境友好。'Frost合成效率包括兩個(gè)方面：一是選擇性，一是原子經(jīng)濟(jì)性，即原料分子中轉(zhuǎn)化成產(chǎn)物的原子可占的白分比。一個(gè)有效的合成反應(yīng)不但有高度的選擇性，而且必須具備較高的原子經(jīng)濟(jì)性，盡可能地利用原料分子中的原子。原子經(jīng)濟(jì)性“是綠色化學(xué)的基本原理之一。人類周圍的世界是手性的，構(gòu)成生命體系的生物大分子的大多數(shù)重要的構(gòu)件僅以一種對(duì)映形態(tài)存在。生物活性的手性化合物，例如藥物，與它的受體部分以手性的方式相互作用。百分之幾的原此，藥物的兩個(gè)對(duì)映體以不同的方式參與作用并導(dǎo)致不同的效果。因此開發(fā)單一對(duì)映異構(gòu)體的手性藥物已經(jīng)成為國(guó)際上制藥工業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。

在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)發(fā)展的過程中，人們對(duì)環(huán)境破壞的逐步增大，各種病菌的變化也日益增多，細(xì)菌對(duì)藥物的抗病性也在不斷的增大。使得當(dāng)前制藥過程中藥品研發(fā)的力度不斷的加大?，F(xiàn)在越來越多的藥物、食品添加劑和香料全合成制備。通常，這些化合物是通過在合成程的最后一步對(duì)其相應(yīng)的外消旋混合物進(jìn)行拆分而獲得。這樣很可能對(duì)環(huán)境造成污染。從綠化學(xué)的角度講，就是原子經(jīng)濟(jì)性較差。因此，化的不對(duì)稱合成，即手性成成為有機(jī)化學(xué)研究的熱點(diǎn)和前沿。未來的合成化學(xué)必須是經(jīng)濟(jì)的綠色的、環(huán)境友好的以及節(jié)省能源和資源的，要達(dá)到100%的選擇性和100%的收率，只目標(biāo)產(chǎn)物而不產(chǎn)生廢物。實(shí)現(xiàn)催化劑的高效率和高選擇性是實(shí)現(xiàn)不對(duì)動(dòng)：催化反應(yīng)的實(shí)用性工業(yè)化的關(guān)鍵。通過不對(duì)稱催化不但可以提供醫(yī)藥、農(nóng)藥和精細(xì)化工所需的關(guān)鍵中間體，而可以提供環(huán)境友好的綠色合成方法。手性合成的研究正逐步從實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)探索走向工業(yè)技術(shù)，人們也越來越認(rèn)識(shí)到手性技術(shù)對(duì)人類的健康和生態(tài)環(huán)境的重要意義。

1、不對(duì)稱催化氫化

有不對(duì)稱催化氫化是第一個(gè)在工業(yè)上使用的不對(duì)稱催化反應(yīng)。早在20世紀(jì)70年代，美國(guó)山都（Monsant0）公司就成功地應(yīng)用不氫化合成了用于治療帕金森病的L一多巴。Pf等設(shè)計(jì)合成了手性雙毗陡麟配體的釘配合物，對(duì)2一（6’一甲氧基一2一萘基）丙烯酸和酮醋的不對(duì)稱催化氫化具有極高的對(duì)映選擇性，可用于制備非+

2、“潔凈”的反應(yīng)介質(zhì)

目前在藥物生產(chǎn)以及合成研究中大量使用的有機(jī)溶劑存在有毒、易揮發(fā)、易燃易爆等諸多缺點(diǎn)。隨著綠色化學(xué)成為化工生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的方向，無毒無污染的合成技術(shù)（包括環(huán)境友好的“潔凈”反應(yīng)介質(zhì)）的研究和發(fā)展成為綠色化學(xué)的重要研究?jī)?nèi)容。

六、結(jié)束語

在現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展中，傳統(tǒng)的西藥制藥技術(shù)已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需求，因此我們必須要對(duì)其進(jìn)行改造與更新，在保證其先進(jìn)性、可行性的基礎(chǔ)上達(dá)到綠色環(huán)保的目的，從而保證人們的身體健康，也可以保護(hù)生態(tài)環(huán)境與水體環(huán)境，避免人們?cè)趹?yīng)用與生產(chǎn)化學(xué)品的過程中產(chǎn)生大量灰塵而破壞生態(tài)環(huán)境，為人們創(chuàng)造一個(gè)安全、干凈、舒適的生活環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：生物技術(shù)專業(yè) 細(xì)胞生物學(xué) 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)： G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1672-1578（2014）11-0055-01

細(xì)胞生物學(xué)是生命科學(xué)的重要分支學(xué)科，是在分子層次上研究細(xì)胞生命活動(dòng)過程中各種生命現(xiàn)象的規(guī)律和機(jī)制的一門學(xué)科。該課程在學(xué)生的抽象思維能力、科學(xué)實(shí)驗(yàn)及知識(shí)更新能力的培養(yǎng)中有著獨(dú)特的作用。但眾所周知，細(xì)胞生物學(xué)信息量大、內(nèi)容抽象、重點(diǎn)難點(diǎn)多，怎樣才能在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)，使學(xué)生既掌握細(xì)胞生物學(xué)的基本內(nèi)容又了解其最新動(dòng)態(tài)，是細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)工作者仍面臨和需要探討與解決的問題[1]。

近年來，我校新開設(shè)了生物技術(shù)本科專業(yè)，旨在培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力，系統(tǒng)掌握生物科學(xué)基本理論和現(xiàn)代生物技術(shù)知識(shí)，既有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和一定臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)又具有較強(qiáng)的生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作和一定的科學(xué)研究能力，能夠從事醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)、疾控防疫、檢驗(yàn)檢疫及生物制藥等醫(yī)療實(shí)踐、醫(yī)學(xué)教育和科學(xué)研究等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型生物技術(shù)人才。本教研室承擔(dān)了生物技術(shù)專業(yè)細(xì)胞生物學(xué)課程教學(xué)任務(wù)，筆者通過教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于提高細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出初步思考。

1 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

本著以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的教學(xué)宗旨，力求達(dá)到能夯實(shí)基本實(shí)驗(yàn)技能、學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，又能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、提高科研素質(zhì)的教學(xué)目的，為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，為了使課程體系更加科學(xué)、合理，我們?cè)谠虚_設(shè)于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系上，針對(duì)生物技術(shù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整。細(xì)胞生物學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)課在課程教學(xué)體系中舉足輕重，它是理論課必要的輔佐和補(bǔ)充，是強(qiáng)化理論知識(shí)和增強(qiáng)形態(tài)概念的重要手段。為從根本上改變“單純傳授知識(shí)”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，必須將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行緊密結(jié)合，因此我們對(duì)細(xì)胞生物學(xué)課程進(jìn)行了結(jié)構(gòu)調(diào)整，增加了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)課時(shí)占總課時(shí)的一半以上。通過實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，不僅可強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶，開拓學(xué)生的視野，而且可通過教師對(duì)學(xué)生面對(duì)面的言傳身教，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育。

2 加強(qiáng)師資培訓(xùn)

目前我校并未設(shè)置獨(dú)立的細(xì)胞生物學(xué)教研室，細(xì)胞生物學(xué)課程由組織胚胎學(xué)教研室教師兼而承擔(dān)，而根據(jù)培養(yǎng)方案，我校生物技術(shù)本科專業(yè)細(xì)胞生物學(xué)課程教材選用了由翟中和等主編的《細(xì)胞生物學(xué)》，這本教材在多個(gè)醫(yī)學(xué)院校為碩士研究生教學(xué)用書。這也對(duì)授課教師提出較大挑戰(zhàn)，根據(jù)課程教學(xué)特點(diǎn)，教師不僅要有豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，而且要不斷地?cái)U(kuò)展新知識(shí)、學(xué)習(xí)新技術(shù)、掌握新方法，了解學(xué)科發(fā)展前沿，還需更強(qiáng)的耐心、責(zé)任心去以引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生。為此我們開展多項(xiàng)措施，以期提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，如教研室積極組織相關(guān)培訓(xùn)（含業(yè)余或脫產(chǎn)形式），鼓勵(lì)教師外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，開展相關(guān)講座、集體備課，并建立激勵(lì)機(jī)制來鼓勵(lì)更多的教師全身心地投入到教學(xué)中來。從而有力提升教研室教師教學(xué)能力，對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的提升起到了很大的推動(dòng)作用。

3 選擇合適的教學(xué)手段

細(xì)胞生物學(xué)是從細(xì)胞水平認(rèn)識(shí)、探究生命問題的學(xué)科，內(nèi)容多、更新快，對(duì)于剛?cè)胄５拇髮W(xué)一年級(jí)學(xué)生來說，具有一定難度，學(xué)生有畏難情緒，難以產(chǎn)生興趣。本著以建構(gòu)主義教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心的原則，依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)等輔助手段，依托校園網(wǎng)開發(fā)了細(xì)胞生物學(xué)雙語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。該系統(tǒng)以本教研室的主頁為基礎(chǔ)平臺(tái)，是一個(gè)集教學(xué)指導(dǎo)、網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室及師生在線交流等較強(qiáng)功能為一體的網(wǎng)上運(yùn)行系統(tǒng)。它將本課程的相關(guān)軟件資源鏈接到網(wǎng)上，學(xué)生可以在網(wǎng)上預(yù)習(xí)、仿真，還可進(jìn)行實(shí)時(shí)在線師生交流，從而打破時(shí)間和空間的束縛。教學(xué)計(jì)劃的安排執(zhí)行、教學(xué)內(nèi)容的制定乃至學(xué)生成績(jī)等都可以通過網(wǎng)絡(luò)化實(shí)現(xiàn)資源共享。課堂上，通過演示、講授及提問，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用舊知識(shí)，解決新內(nèi)容，達(dá)到知識(shí)遷移。動(dòng)靜結(jié)合，宏觀和微觀結(jié)合，生活與臨床結(jié)合，化抽象為具體，拓展教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，盡可能提升理論知識(shí)的直觀性。將抽象的知識(shí)直觀化，形象化，使抽象的內(nèi)容具體化，讓學(xué)生獲得生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

總之，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，培養(yǎng)開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展能力是我們對(duì)于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)院校人才的希望。針對(duì)生物技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，總結(jié)分析出適合本校開展細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)的有效方法，增強(qiáng)了教師的綜合素質(zhì)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，也綜合培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和科研創(chuàng)新能力，從而真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

篇9

搶、填權(quán)主線獨(dú)霸黃金五月，小盤次新概念股上演一枝獨(dú)秀。IPO二次開閘在即，市場(chǎng)繼續(xù)陷入低迷的狀態(tài)，前期高送轉(zhuǎn)龍頭營(yíng)口港和填權(quán)龍頭摩恩電氣也進(jìn)入橫盤整理，匯金股份除權(quán)后連續(xù)3連扳的市場(chǎng)表現(xiàn)成為市場(chǎng)的新龍頭，點(diǎn)燃小盤次新股搶、填權(quán)概念股的戰(zhàn)火，并帶動(dòng)以揚(yáng)杰科技、康達(dá)新材、佛慈制藥為代表的含權(quán)概念股，以萬安科技、匯中股份、安控科技為代表的填權(quán)概念股的本勢(shì)上漲，成為“煤飛色舞”倒下后表現(xiàn)最為靚麗的熱點(diǎn)。

數(shù)風(fēng)流大牛股，還看小盤高成長(zhǎng)股。第二季度歷來是小盤高成長(zhǎng)股演變?yōu)闉榇笈９傻狞S金時(shí)節(jié)，今年的小盤高成長(zhǎng)投資主線主要集中在4G、蘋果、智能穿戴、互聯(lián)網(wǎng)、特斯拉、藍(lán)寶石等新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。第二季度以來，以大富科技（4G+特斯拉）、露笑科技（藍(lán)寶石）千山藥機(jī)（基因測(cè)序）為代表的龍頭三劍客，引領(lǐng)著昌紅科技（蘋果）、金安國(guó)際（智能穿戴）、安妮股份（互聯(lián)網(wǎng)彩票）、明家科技（移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)）、飛馬國(guó)際（智慧物流）等小盤高成長(zhǎng)概念股軍團(tuán)，繼續(xù)上演趨勢(shì)性牛股之路。筆者認(rèn)為，小盤高成長(zhǎng)概念股的長(zhǎng)牛之路仍將繼續(xù)，所述標(biāo)的雖短期漲幅過大，但中線潛力仍是巨大的，故建議投資者逢低介入，戰(zhàn)略性布局持有，一定會(huì)享受小盤高成長(zhǎng)的投資盛宴的。

展望后市大盤，筆者堅(jiān)持看淡今年，看好明年第二季度后迎來新一輪牛市的觀點(diǎn)。第二季度的投資策略上，重點(diǎn)關(guān)注6月13日時(shí)間窗帶來的波段性投資機(jī)會(huì)。

篇10

中國(guó)乃頭號(hào)中藥強(qiáng)國(guó)

包括許多業(yè)內(nèi)人士都在抱怨“中藥大國(guó)”的中藥業(yè)發(fā)展不盡人意，轉(zhuǎn)而全盤肯定日、韓的中藥業(yè)的“斐績(jī)”，這完全是因?yàn)閮蓚€(gè)數(shù)字的原因：一個(gè)數(shù)字是“中國(guó)中藥產(chǎn)值僅及世界植物藥市場(chǎng)的3%”，另一個(gè)是“日本中藥出口占世界中藥市場(chǎng)70%－80%”。

事實(shí)上，籠統(tǒng)說我國(guó)中藥只占國(guó)際植物藥市場(chǎng)3%是沒有厘清中藥和植物藥兩個(gè)概念原因。其實(shí)我國(guó)中藥產(chǎn)值占世界中藥市場(chǎng)份額超過50%，是中藥頭號(hào)強(qiáng)國(guó)。那些認(rèn)為中國(guó)中藥產(chǎn)值僅及國(guó)際植物藥市場(chǎng)3%的結(jié)論顯然是錯(cuò)誤的，那是因?yàn)椴话阎袊?guó)市場(chǎng)置于其中。如果從中國(guó)中藥總產(chǎn)值占世界植物藥市場(chǎng)的份額來看，中國(guó)大陸中藥總產(chǎn)值超過493億元，約60億美元，就占世界植物藥市場(chǎng)的1／4，而絕不是3%。如果從我國(guó)中藥總產(chǎn)值占世界中藥市場(chǎng)的份額看，則更是超過50%。因此，目前為止我國(guó)乃是世界中藥研發(fā)、生產(chǎn)、應(yīng)用和出口頭號(hào)強(qiáng)國(guó)。

另外，據(jù)日本厚生省《藥事工業(yè)生產(chǎn)動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)年報(bào)》顯示，日本中藥產(chǎn)值1992年為最高峰，僅為17億美元。此后，一路下滑，截至1999年降到10億美元，只占我國(guó)內(nèi)地同年中藥總產(chǎn)值的1／6。即使日本中藥全部出口也達(dá)不到所謂30%的市場(chǎng)份額。而2004年中國(guó)中藥工業(yè)年總產(chǎn)值已達(dá)900多億元，比2003年增長(zhǎng)10%以上，中藥工業(yè)的凈資產(chǎn)收益率、銷售利潤(rùn)率、成本費(fèi)用利潤(rùn)率分別達(dá)到10%以上，均高于醫(yī)藥工業(yè)的平均水平，展現(xiàn)出了較強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

中藥業(yè)在發(fā)展道路上雖然不能令多數(shù)人感到滿意，不可否認(rèn)的是，其發(fā)展路徑應(yīng)當(dāng)是正確的，而且也取得了不俗的業(yè)績(jī)。分析最近幾年中藥業(yè)可以發(fā)現(xiàn)，中藥工業(yè)是國(guó)內(nèi)盈利能力較強(qiáng)的行業(yè)，2003年平均凈利潤(rùn)率11%。中藥工業(yè)與其他41個(gè)行業(yè)相比，8項(xiàng)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)中有7項(xiàng)名列前茅，其中百元固定資產(chǎn)利稅率僅次于煙草加工業(yè)。中藥行業(yè)發(fā)展迅速，中成藥和中藥飲片的銷售占國(guó)內(nèi)醫(yī)藥市場(chǎng)的四成以上，近五年來中成藥工業(yè)產(chǎn)值平均年增長(zhǎng)20%，利稅平均年增長(zhǎng)24%。

目前祖國(guó)大陸已建立了448個(gè)中藥材規(guī)范化種植基地，18個(gè)省份規(guī)范化種植面積達(dá)92萬公頃。而隨著超臨界萃取、膜分離、沸騰造粒等生產(chǎn)技術(shù)和工藝的突破，中藥生產(chǎn)工藝技術(shù)、裝備水平大幅提高，中藥企業(yè)規(guī)模、效益也不斷提升。涵蓋中藥農(nóng)業(yè)、中藥工業(yè)、中藥商業(yè)的現(xiàn)代中藥產(chǎn)業(yè)鏈不斷完善和發(fā)展。

獨(dú)具高速成長(zhǎng)性的中國(guó)中藥、植物藥市場(chǎng)也引起了跨國(guó)醫(yī)藥企業(yè)的關(guān)注。例如OTC排名世界100強(qiáng)的德國(guó)馬博士是以生產(chǎn)天然植物藥為主的企業(yè)，它剛把一個(gè)具有排毒養(yǎng)顏、治療便秘作用的新藥“艾者思”投放我國(guó)市場(chǎng)，預(yù)示著原本由日本、韓國(guó)企業(yè)壟斷的世界天然植物藥市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局將更加激烈。而瑞士諾華中國(guó)公司總裁劉貞賢也表示，由于國(guó)際市場(chǎng)對(duì)植物藥的認(rèn)可營(yíng)造了巨大商機(jī)，所以早在2001年諾華就投入450萬美元與中科院上海藥物研究所合作開發(fā)中藥新品種，希望在我國(guó)市場(chǎng)上占有一席之地。

中國(guó)政府于1997年開始提出了“中藥現(xiàn)代化發(fā)展規(guī)劃”，并啟動(dòng)該項(xiàng)工作。三年前，國(guó)務(wù)院又制定了《中藥現(xiàn)代化發(fā)展綱要(2002—2010年)》。隨之，政府及社會(huì)各界形成了推進(jìn)中藥業(yè)發(fā)展的合力。如科技部設(shè)立了中藥現(xiàn)代化重大專項(xiàng)，通過國(guó)家攻關(guān)、973、863計(jì)劃和公益性研究、科技資源平臺(tái)建設(shè)等各類科技計(jì)劃支持中藥基礎(chǔ)、創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化研究；發(fā)改委也設(shè)立了現(xiàn)代中藥專項(xiàng)并支持4個(gè)國(guó)家中藥工程中心的建設(shè)；商務(wù)部在實(shí)施“科技興貿(mào)”和建立醫(yī)藥出口基地過程中，把促進(jìn)中藥出口創(chuàng)匯作為重要內(nèi)容；衛(wèi)生部、教育部在所屬醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)和綜合性大學(xué)中建立了中藥現(xiàn)代化研究中心；國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局在制定與完善現(xiàn)代中藥標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的過程中，開展了中藥技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的研究、中藥企業(yè)GMP認(rèn)證、中藥材質(zhì)量管理GAP認(rèn)證、中藥飲片文號(hào)管理等項(xiàng)工作；國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局采取研究中藥知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)戰(zhàn)略、加快審查速度、擴(kuò)大專利培訓(xùn)等具體措施，促進(jìn)中藥創(chuàng)新；國(guó)家中醫(yī)藥管理局從行業(yè)主管部門的角度出發(fā)，重點(diǎn)支持了中藥研究方法、中藥生產(chǎn)共性技術(shù)、中藥資源的可持續(xù)利用、中藥質(zhì)量控制和中藥安全性評(píng)價(jià)等方面的研究工作；中國(guó)科學(xué)院投入專項(xiàng)支持中藥現(xiàn)代化研究，并在上海建立了中藥現(xiàn)代化研究中心……

隨著《中藥現(xiàn)代化發(fā)展綱要(2002—2010年)》的實(shí)施推進(jìn)，中國(guó)中藥產(chǎn)業(yè)研發(fā)體系不斷完善，自主創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)；成功地開發(fā)出一批中藥新品種，中藥防治疾病的重要作用得以進(jìn)一步發(fā)揮；制訂了一批重要的中藥基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)和符合中藥特點(diǎn)的科學(xué)規(guī)范，中藥產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建設(shè)初見成效。在目前世界天然植物藥年銷售額超過160億美元，并且以每年10%～20%速度增長(zhǎng)的趨勢(shì)下，相信中國(guó)中藥業(yè)已經(jīng)步入了一片茵茵綠地。

民族藥迎來井噴時(shí)期

一年多以前，陜西老三屆企業(yè)集團(tuán)揮師苗藥，控股貴州民族制藥廠，組建了老三屆民族藥業(yè)股份有限公司，在業(yè)界引起了極大的反響。 老三屆集團(tuán)擁有7個(gè)控股公司、2個(gè)參股公司、2個(gè)業(yè)務(wù)緊密聯(lián)系的公司組成的大型集團(tuán)公司，總資產(chǎn)為5億元。按照老三屆集團(tuán)的戰(zhàn)略布局，5年之內(nèi)，逐步對(duì)貴州乃至云南、四川等周邊省區(qū)的經(jīng)營(yíng)不善、或未能通過國(guó)家GMP驗(yàn)收的藥廠進(jìn)行收購(gòu)、控股，擴(kuò)大充實(shí)新組建的苗藥產(chǎn)業(yè)集團(tuán)，從而最終進(jìn)入資本市場(chǎng)運(yùn)作。

事實(shí)上，全球每隔3年就會(huì)產(chǎn)生1個(gè)耐藥性更強(qiáng)的病毒，以目前美國(guó)的藥物開發(fā)水平，平均從1萬多種化合物中才能篩選出一個(gè)新藥，而且需要投入5億美元、花費(fèi)10年時(shí)間才能生產(chǎn)出一個(gè)新藥，從時(shí)間上根本應(yīng)付不了新病毒；對(duì)付精神病、老年病等慢性疾病，化學(xué)藥幾乎束手無策，而且化學(xué)藥在殺死病毒、病菌的同時(shí)，也極有可能損害正常細(xì)胞，其毒副作用令人頭痛。中藥、民族藥則以協(xié)調(diào)平衡為治療機(jī)理，對(duì)不少慢性疾病有一定的治療效果，而且毒副作用較小，這就為傳統(tǒng)藥物提供了廣闊的空間，傳統(tǒng)藥已經(jīng)迎來了大好的發(fā)展機(jī)遇.目前云南、貴州、四川、青海、寧夏等省已把發(fā)展民族藥列為優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，甚至是支柱產(chǎn)業(yè)。

中國(guó)民族藥產(chǎn)業(yè)近年來迅速崛起，以奇正藏藥、仁福藥業(yè)、盤龍?jiān)坪５葹榇淼囊慌髽I(yè)正成為市場(chǎng)的生力軍；而繼蒙藥、藏藥等民族醫(yī)藥之后，維吾爾醫(yī)藥以其完整的醫(yī)藥理論體系和有效的臨床實(shí)踐迅速崛起，目前已有很多企業(yè)相繼研發(fā)維藥，青島健特生物、武漢人?？萍肌⑿陆斓丶瘓F(tuán)、新銀宇集團(tuán)等企業(yè)的紛紛加盟，形成了一股維藥研發(fā)的熱潮。同時(shí)彝藥產(chǎn)業(yè)也得以起步，僅云南楚雄州的彝藥產(chǎn)業(yè)目前已實(shí)現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值約10億元，成為繼藏、蒙、維、傣、苗等民族醫(yī)藥之后迅速崛起的民族藥，如今全國(guó)專門研制生產(chǎn)彝藥的企業(yè)已發(fā)展到40余家。貴州省作為中國(guó)民族藥產(chǎn)銷大省，近10年來，該省以中藥、民族藥為主體的醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)正以平均每年20%的速度遞增。貴州益佰制藥負(fù)責(zé)人表示，貴州中藥、民族藥具有資源優(yōu)勢(shì)、勞動(dòng)力低廉和價(jià)格優(yōu)勢(shì)；國(guó)際天然藥物及傳統(tǒng)藥物市場(chǎng)開拓的空間較大，要面向世界，企業(yè)就必須向產(chǎn)業(yè)化邁進(jìn)，上下游產(chǎn)業(yè)鏈一旦相連，貴州醫(yī)藥發(fā)展會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階。

在醫(yī)藥類上市公司中，從事民族藥生產(chǎn)開發(fā)的公司數(shù)量雖少，尚未形成一個(gè)明顯的投資熱點(diǎn)。但是西藏藥業(yè)和青海三普是兩家較早從事民族藥生產(chǎn)開發(fā)的企業(yè)，兩家公司均背靠青藏高原，青藏高原蘊(yùn)藏著極為豐富的藥物資源，開發(fā)前景十分誘人。這兩家公司在新產(chǎn)品研發(fā)和融資方面均有較大的優(yōu)勢(shì)，其良好的市場(chǎng)形象和品牌優(yōu)勢(shì)將有利于公司未來的發(fā)展。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)有民族醫(yī)院157家，縣以上獨(dú)立的民族醫(yī)藥科研機(jī)構(gòu)15家，民族醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)120家左右，生產(chǎn)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的民族藥近千個(gè)。但民族藥和中藥有許多相似之處，均具有獨(dú)立的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和豐富的資源優(yōu)勢(shì)，但都存在藥理不清和工藝落后的缺點(diǎn)。民族藥欲有所作為，需經(jīng)歷一個(gè)自身不斷完善的過程，尤其要在藥理、藥效及工藝等方面實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，而這一過程不可能在短期內(nèi)一蹴而就。但民族藥作為我國(guó)獨(dú)有的資源，未來應(yīng)有較好的發(fā)展前景。 目前國(guó)內(nèi)民族藥做得較好的是藏藥、蒙藥，近年發(fā)展較快的是苗藥。但許多民族藥在國(guó)內(nèi)的銷售渠道還不是很暢通，國(guó)際上就更不用說了。鑒于此，中國(guó)民族醫(yī)藥學(xué)會(huì)正在籌劃成立中國(guó)民族藥總公司，以協(xié)調(diào)全國(guó)民族藥的營(yíng)銷和外貿(mào)工作。

生物醫(yī)藥市場(chǎng)新貴

以生物經(jīng)濟(jì)為主體的“第四次浪潮”，將對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類進(jìn)步產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。我國(guó)以生物經(jīng)濟(jì)作為跨越式發(fā)展的“突破口”，顯然是因?yàn)樯锂a(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)性好，符合我國(guó)現(xiàn)階段的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)已初具規(guī)模，擁有具有豐富的生物資源；具備發(fā)展生物經(jīng)濟(jì)的人力資源；生物產(chǎn)品具有廣闊的市場(chǎng)前景，潛在著巨大的市場(chǎng)需求。

我國(guó)的生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)過20多年的發(fā)展之后，也已初步建立起完整的生物技術(shù)研究開發(fā)體系，生物經(jīng)濟(jì)初現(xiàn)端倪，涉及現(xiàn)代生物技術(shù)的企業(yè)約500家，從業(yè)人員超過5萬人，并以每年增加近100家公司的速度增長(zhǎng)。而1980年我國(guó)生物科技總產(chǎn)值僅為2億多元，2000年底達(dá)到了200億元左右，年增長(zhǎng)在20%以上，預(yù)計(jì)未來四五年內(nèi)總產(chǎn)值還將翻一番。