導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇關(guān)于醫(yī)療項(xiàng)目計(jì)劃書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

XXXXXX蜜蜂養(yǎng)殖

農(nóng)村專業(yè)合作社

創(chuàng) 業(yè) 人：

創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目：蜜蜂養(yǎng)殖

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日 期：

目 錄

第一部分 摘要.......................................................................... 3

第二部分 產(chǎn)品介紹 ................................................................. 4

第三部分 市場(chǎng)分析 ................................................................. 6

第四部分 基礎(chǔ)條件 ................................................................. 7

第五部分 宣傳及銷售方式 ..................................................... 9

第六部分 社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益 ................................................... 10

第六部分 風(fēng)險(xiǎn)分析 ............................................................... 12

第七部分 環(huán)境影響評(píng)價(jià) ....................................................... 12

第八部分 結(jié) 論 ..................................................................... 13

第一部分 摘要

蜜蜂養(yǎng)殖業(yè)是現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)的一個(gè)重要組成部分，在我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有較重要的地位。蜜蜂養(yǎng)殖不但能夠向社會(huì)提供豐富的蜜蜂產(chǎn)品，而且還能為農(nóng)民提供大量就業(yè)機(jī)會(huì)，幫助農(nóng)民脫貧致富。尤其重要的是蜜蜂為農(nóng)作物授粉能夠大量提高農(nóng)作物產(chǎn)量，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生巨大效益。總的來(lái)說(shuō)，蜜蜂養(yǎng)殖對(duì)于促進(jìn)農(nóng)民增收、提高農(nóng)作物產(chǎn)量和維護(hù)生態(tài)平衡具有重要意義。

創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃：

欲建立建立一個(gè)多農(nóng)戶參與的蜜蜂養(yǎng)殖專業(yè)合作社，形成集飼養(yǎng)、蜜蜂產(chǎn)品銷售、自然授粉知識(shí)宣傳、環(huán)境保護(hù)、觀光旅游多功能為一體的規(guī)范化生產(chǎn)示范基地。通過(guò)科學(xué)、專業(yè)、規(guī)范的養(yǎng)殖技術(shù)，使得蜜蜂養(yǎng)殖規(guī)模、蜂農(nóng)收入均能逐年持續(xù)增長(zhǎng)，形成地區(qū)帶頭示范作用，不斷吸納其他農(nóng)戶加入蜜蜂養(yǎng)殖專業(yè)合作社，以帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民群眾發(fā)展致富。采取多渠道營(yíng)銷模式，進(jìn)一步擴(kuò)大蜂蜜銷售市場(chǎng)，逐步樹立自我品牌，切實(shí)達(dá)到創(chuàng)業(yè)的目的和宗旨。

合作社概況：

合作社在我縣工商管理局注冊(cè)名稱為XXXXXX蜜蜂養(yǎng)殖農(nóng)村專業(yè)合作社，注冊(cè)資金20萬(wàn)元，合作社法人代表為XXX，合作社成員分別為XXXXXXXXXXX。養(yǎng)殖地點(diǎn)重要依托XXXX鎮(zhèn)加籠坪等山林地區(qū)，根據(jù)天氣和蜜源情況，也會(huì)流動(dòng)與XX乃至海南其他地區(qū)。經(jīng)營(yíng)范圍為純天然蜂蜜、純天然蜂皇漿和蜂花粉等蜜蜂產(chǎn)品銷售。

建設(shè)規(guī)模與計(jì)劃：

本項(xiàng)目總投資約61.9萬(wàn)元，總共養(yǎng)殖蜜蜂400箱，年產(chǎn)值約44.5萬(wàn)元。計(jì)劃到2020年，合作社再吸納蜜蜂養(yǎng)殖戶3名，養(yǎng)殖規(guī)模翻一番，達(dá)到800箱，合作社總產(chǎn)值達(dá)到100萬(wàn)元。

第二部分 產(chǎn)品介紹

蜜蜂養(yǎng)殖合作社主要經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品為純天然蜂蜜、蜂皇漿和蜂花粉。 純天然蜂蜜：

蜂蜜是昆蟲蜜蜂從開花植物的花中采得的花蜜在蜂巢中釀制的蜜。蜂蜜是糖的過(guò)飽和溶液，低溫時(shí)會(huì)產(chǎn)生結(jié)晶，生成結(jié)晶的是葡萄糖，不產(chǎn)生結(jié)晶的部分主要是果糖，其主要功效如下：

一、飲食功效

1、蜂蜜能改進(jìn)血液的成分，推進(jìn)心腦和血管功用，因而常常服用對(duì)于心血管患者很有好處；

2、蜂蜜對(duì)肝臟有維護(hù)效果，能推進(jìn)肝細(xì)胞再生，對(duì)脂肪肝的形成有一定的抑制效果；

3、食用蜂蜜能迅速?gòu)浹a(bǔ)膂力，消除疲憊，增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗

4、蜂蜜還有滅菌的效果，常常食用蜂蜜，不僅對(duì)牙齒無(wú)影響，還能在口腔內(nèi)起到滅菌消毒的效果；

5、蜂蜜能醫(yī)治中度的肌膚損傷，特別是燙傷，將蜂蜜作為肌膚創(chuàng)傷敷料時(shí)，細(xì)菌無(wú)法成長(zhǎng)；

6、失眠的人在每天睡覺前口服1湯匙蜂蜜（加入1杯溫開水內(nèi)），能夠加快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)速度；

7、蜂蜜還能夠潤(rùn)腸通便（只要是天然老練的真實(shí)蜂蜜都有潤(rùn)腸通便的效果）。

二、美容功效

1、蜂蜜黃瓜面膜（美白除皺）

2、蜂蜜珍珠粉面膜

3、紅酒蜂蜜面膜（美白滋養(yǎng)）注意：酒精過(guò)敏的人慎用！

4、洋槐花蜂蜜甘油面膜（美白補(bǔ)水）

5、蜂蜜番茄面膜（美白保濕）

6、蜂蜜檸檬面膜（防曬）

純天然蜂皇漿：

營(yíng)養(yǎng)學(xué)家認(rèn)為，蜂王漿是一種可供人類直接服用的高活性成分的超級(jí)營(yíng)養(yǎng)食品。經(jīng)國(guó)內(nèi)外多年科研和醫(yī)學(xué)臨床實(shí)踐證明，蜂王漿對(duì)人類醫(yī)療、保健等具有奇特的功效。

1、改善營(yíng)養(yǎng)、補(bǔ)充腦力；

2、提高人體免疫力；

3、預(yù)防治療心腦血管疾??；

4、治療貧血；

5、消炎、止痛、促進(jìn)傷口愈合；

篇2

1、繼教活動(dòng)

隨著全省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作的大力推進(jìn)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大專業(yè)技術(shù)人員對(duì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作重要性的認(rèn)知度和參與度不斷提升，“十一五”期間，我省開展的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)在數(shù)量和質(zhì)量上均顯著提高。2012年，全省申報(bào)國(guó)家級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目164項(xiàng)，獲批132項(xiàng)，分別較“十一五”末增加32．3%和23．4%。繼教項(xiàng)目涉及二級(jí)學(xué)科43個(gè)，覆蓋率為43．9%。舉辦單位17個(gè)，較“十一五”末的12個(gè)增加約41．7%，其中市級(jí)單位5個(gè)。參加人數(shù)17654人次，較“十一五”末增加67．8%。2012年，全省申報(bào)省級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目505項(xiàng)，獲批453項(xiàng)，分別較“十一五”末增加24．1%和27．2%。繼教項(xiàng)目二級(jí)學(xué)科覆蓋率100%，市級(jí)及以下單位舉辦項(xiàng)目數(shù)達(dá)168個(gè)，占項(xiàng)目總數(shù)的37．1%。參加人數(shù)37097人次，較“十一五”末增加11．5%。2012年，由好醫(yī)生醫(yī)學(xué)教育中心提供的網(wǎng)絡(luò)繼教項(xiàng)目和雙衛(wèi)醫(yī)學(xué)技術(shù)培訓(xùn)中心提供的視頻繼教項(xiàng)目總數(shù)突破千項(xiàng)，參加人數(shù)38192人次，較“十一五”末增加12．4%，并已實(shí)現(xiàn)16個(gè)地市全覆蓋。目前，全省每年均組織開展多期送教下基層、衛(wèi)生局長(zhǎng)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院長(zhǎng)培訓(xùn)班等針對(duì)不同繼教對(duì)象的形式多樣的繼教活動(dòng)。各市衛(wèi)生局和各級(jí)、各類醫(yī)療衛(wèi)生單位也積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的繼教活動(dòng)，極大地滿足了廣大衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的繼教需求。

2、信息化建設(shè)

截至2012年底，全省24個(gè)省直醫(yī)療衛(wèi)生單位中有17個(gè)安裝了好醫(yī)生醫(yī)學(xué)教育中心研發(fā)的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理軟件系統(tǒng)(ICME)，占70．83%;16個(gè)地市中有12個(gè)安裝了ICME系統(tǒng)，占75%，其中有6個(gè)地市已經(jīng)實(shí)現(xiàn)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)全覆蓋，通過(guò)ICME系統(tǒng)舉辦繼教項(xiàng)目、審核繼教學(xué)分，并以電子授分形式替代市級(jí)II類紙質(zhì)學(xué)分證書。目前，全省納入管理系統(tǒng)的繼教對(duì)象168990人，占全省衛(wèi)生技術(shù)人員總數(shù)(218475人)的近77%?，F(xiàn)代數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，不但提高了繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理質(zhì)量和效率，也有效緩解了繼教管理人員嚴(yán)重不足和工作量巨大的矛盾。2010年，我省順利完成衛(wèi)生部和安徽省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育“十一五”規(guī)劃的總體目標(biāo)任務(wù)。2011年順利通過(guò)國(guó)家衛(wèi)生部繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育考評(píng)組的現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)驗(yàn)收。

二、存在問題

我省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作推行10多年來(lái)，盡管在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全組織、完善制度、推進(jìn)信息化建設(shè)、開展內(nèi)容豐富、形式多樣的繼教活動(dòng)等方面取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但仍然存在一些亟待解決的問題。

1、政策保障滯后

繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育始于20世紀(jì)20～30年代的歐美等國(guó)，50年代得到迅速發(fā)展。目前在發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)建立起一整套保障繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育持續(xù)開展的政策體系，并擁有國(guó)家立法的有力保障，如英國(guó)的醫(yī)學(xué)法案、德國(guó)的職業(yè)法、法國(guó)的終身教育法等都對(duì)執(zhí)業(yè)人員接受繼續(xù)教育做出了明確的規(guī)定。而在我國(guó)涉及繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育方面的規(guī)定大多是以部門規(guī)范化文件下發(fā)，如衛(wèi)生部、人事部于2000年下發(fā)的《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育規(guī)定(試行)》(衛(wèi)科教發(fā)［2000］477號(hào))，衛(wèi)生部、教育部于2008年出臺(tái)的《關(guān)于加強(qiáng)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作的若干意見》(衛(wèi)科教發(fā)［2008］49號(hào))，衛(wèi)生部于2012年下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)"十二五"期間繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作的指導(dǎo)意見》(衛(wèi)科教發(fā)［2012］85號(hào))等。由于只是部門下發(fā)的規(guī)范化文件，致使繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育在政策、法律層面上的保障力度明顯不足，從而直接影響相關(guān)財(cái)稅制度的執(zhí)行和各項(xiàng)獎(jiǎng)懲措施的落實(shí)。

2、發(fā)展不均衡

雖然經(jīng)過(guò)10多年的努力，全省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育總體發(fā)展成效顯著，但由于受到觀念、認(rèn)知度、經(jīng)濟(jì)能力、工學(xué)矛盾、師資水平、信息溝通等諸多因素的影響，繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作在地域、機(jī)構(gòu)、學(xué)科和不同層次人員之間存在較為明顯的差異。尤其是基層以及偏遠(yuǎn)、落后地區(qū)的繼教工作發(fā)展滯后，一些較小或邊緣學(xué)科專業(yè)人員的繼教可及性亟待提高，部分民營(yíng)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的繼教工作薄弱，基層、護(hù)理等專業(yè)人員工學(xué)矛盾突出等，這些問題所形成的短板效應(yīng)直接影響到我省醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和專業(yè)技術(shù)人員的整體技術(shù)水平和服務(wù)能力。

3、繼教活動(dòng)質(zhì)量差異顯著

繼教活動(dòng)的質(zhì)量是保證繼教工作有效性的關(guān)鍵。全省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作回顧研究顯示，“十一五”期間，我省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量均有顯著提升。雖然全省繼教項(xiàng)目數(shù)量的總體缺口不大，但其質(zhì)量差異顯著，學(xué)科構(gòu)成尚需進(jìn)一步優(yōu)化。研究發(fā)現(xiàn)，部分繼教項(xiàng)目不同程度存在以下問題:①重形式輕內(nèi)容，即過(guò)分注重項(xiàng)目舉辦規(guī)模和規(guī)格等外在表象，但內(nèi)容安排不夠科學(xué)，針對(duì)性不強(qiáng)，師資水平參差不齊;②重申報(bào)輕執(zhí)行，即項(xiàng)目申報(bào)踴躍，數(shù)量連年攀升，但舉辦時(shí)卻不能按照相關(guān)政策規(guī)定和項(xiàng)目計(jì)劃書的內(nèi)容嚴(yán)格執(zhí)行，無(wú)法確保項(xiàng)目按時(shí)、按質(zhì)、按量的完成;③重審查輕監(jiān)管，即項(xiàng)目評(píng)審雖嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，但項(xiàng)目舉辦過(guò)程的監(jiān)管不夠及時(shí)、全面，力度較弱，一些不規(guī)范行為未能得到及時(shí)制止和糾正。此外，繼教活動(dòng)的形式仍不夠豐富，執(zhí)行過(guò)程欠規(guī)范，難以達(dá)到預(yù)期效果，少數(shù)繼教項(xiàng)目甚至淪為走形式、授學(xué)分的工具。

4、缺乏科學(xué)系統(tǒng)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制

一套科學(xué)完善的考核評(píng)價(jià)機(jī)制是保障繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量和成效的基本要素。雖然我省早已出臺(tái)了相關(guān)管理及評(píng)估制度文件，但有些規(guī)定形同虛設(shè)，項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程的監(jiān)管水平和力度也有待加強(qiáng)。由于觀念與認(rèn)識(shí)上的差距、管理人員和監(jiān)管措施的不足，相關(guān)制度如組織開展繼教活動(dòng)的機(jī)構(gòu)和個(gè)人的資質(zhì)評(píng)價(jià)與認(rèn)證、繼教項(xiàng)目?jī)?nèi)容和流程的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、繼教活動(dòng)質(zhì)量和效果的考核評(píng)估體系、繼教工作的統(tǒng)計(jì)報(bào)告制度等均不夠細(xì)化，導(dǎo)致繼教活動(dòng)的質(zhì)量和效果差異顯著，水平良莠不齊，這在一定程度上也影響了專業(yè)技術(shù)人員主動(dòng)參加繼教活動(dòng)的積極性。

三、主要對(duì)策

1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，加大政策保障力度

繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是醫(yī)學(xué)教育體系的重要組成部分，是保障廣大從業(yè)人員與時(shí)俱進(jìn)、不斷提高職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)終身教育和職業(yè)發(fā)展的基本醫(yī)學(xué)教育制度。要切實(shí)保障該項(xiàng)制度的有效落實(shí)，首先是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作的重要性和緊迫性，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造政策環(huán)境，積極探索完善衛(wèi)生技術(shù)人員的繼教考評(píng)機(jī)制和醫(yī)藥衛(wèi)生機(jī)構(gòu)繼教管理考核標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升衛(wèi)生技術(shù)人員接受繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的內(nèi)在動(dòng)力。二是要在政策、項(xiàng)目和資金安排上重點(diǎn)扶持農(nóng)村及偏遠(yuǎn)、落后地區(qū)，制定切實(shí)可行的系列配套措施，不斷縮小地域、機(jī)構(gòu)和學(xué)科等方面的差距，努力促進(jìn)全省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作的均衡發(fā)展。三是建議主管部門盡快修訂《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育規(guī)定(試行)(衛(wèi)科教發(fā)［2000］477號(hào))》，將其升格為法規(guī)，由國(guó)務(wù)院以《條例》或《管理辦法》的形式實(shí)施，并在此基礎(chǔ)上盡早啟動(dòng)立法程序。四是建議財(cái)稅部門及時(shí)出臺(tái)支持繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的相關(guān)財(cái)稅制度和優(yōu)惠政策，將繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作經(jīng)費(fèi)納入政府財(cái)政預(yù)算，建立政府、單位、個(gè)人和社會(huì)多渠道投入的繼教經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，使繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作得到強(qiáng)有力的、全方位的政策制度保障。

2、完善制度，實(shí)行全過(guò)程規(guī)范化管理

按照質(zhì)量管理的PD-CA(plan－do－check－act)循環(huán)理論，可將繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)分為計(jì)劃、實(shí)施、檢查評(píng)估、改進(jìn)提高四個(gè)階段。通過(guò)詳細(xì)分解每個(gè)階段的目標(biāo)任務(wù)，制訂相應(yīng)的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行項(xiàng)目執(zhí)行全過(guò)程的規(guī)范化管理，切實(shí)保障繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)的質(zhì)量和實(shí)效。

（1）計(jì)劃(項(xiàng)目申請(qǐng)和啟動(dòng))

新形勢(shì)下繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的核心任務(wù)就是以衛(wèi)生技術(shù)人員需求為導(dǎo)向，著力提升執(zhí)業(yè)人員的崗位勝任能力，加強(qiáng)全員職業(yè)素質(zhì)教育。繼教管理部門應(yīng)依據(jù)衛(wèi)生主管部門對(duì)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的總體要求，對(duì)不同層次的繼教對(duì)象實(shí)行分類指導(dǎo)。初級(jí)人員應(yīng)注重基本知識(shí)和基本技能培訓(xùn)，培養(yǎng)獨(dú)立正確處理本專業(yè)常見問題的能力，規(guī)范履職行為;中級(jí)及以上人員應(yīng)注重新理論、新知識(shí)、新技術(shù)和新方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教學(xué)和科研能力，鞏固并提高正確處理本專業(yè)復(fù)雜、疑難問題的能力;具有高級(jí)技術(shù)職稱的人員應(yīng)當(dāng)及時(shí)掌握本專業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，并結(jié)合工作需要學(xué)習(xí)其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)，推進(jìn)學(xué)科交叉融合，成為復(fù)合型人才。全員職業(yè)素質(zhì)教育培訓(xùn)可由省繼教辦每年培訓(xùn)大綱并推薦相關(guān)課件。各級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理部門應(yīng)積極開展調(diào)研工作，指導(dǎo)各級(jí)各類繼教項(xiàng)目針對(duì)不同層次的繼教對(duì)象科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格評(píng)估師資水平，規(guī)范執(zhí)行專家評(píng)審程序，切實(shí)保障繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目的質(zhì)量。各相關(guān)單位或機(jī)構(gòu)的繼教管理部門則應(yīng)通過(guò)各種渠道及時(shí)傳達(dá)各級(jí)各類繼教項(xiàng)目的申報(bào)信息1561第34卷第10期2013年10月曹迎慶等:安徽省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究及要求，鼓勵(lì)各學(xué)科結(jié)合臨床實(shí)踐積極申報(bào)，同時(shí)主動(dòng)將獲批的繼續(xù)教育項(xiàng)目信息及舉辦流程提前通知各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，督促并指導(dǎo)其做好項(xiàng)目實(shí)施的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，以保證未來(lái)項(xiàng)目的順利實(shí)施。

（2）實(shí)施(項(xiàng)目舉辦)

各級(jí)繼教管理部門應(yīng)依據(jù)相關(guān)政策規(guī)定，按照項(xiàng)目既定計(jì)劃或項(xiàng)目申報(bào)書的內(nèi)容，針對(duì)項(xiàng)目的具體實(shí)施環(huán)節(jié)如通知發(fā)放、日程安排、學(xué)員報(bào)名、專家授課、教材編印、學(xué)分審核、資料歸檔、信息反饋等制訂科學(xué)易行的標(biāo)準(zhǔn)流程和操作規(guī)范，同時(shí)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程進(jìn)行全程監(jiān)管，并做好組織協(xié)調(diào)和各項(xiàng)服務(wù)工作，督促并指導(dǎo)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人遵照上述各項(xiàng)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范認(rèn)真執(zhí)行，共同保障繼教項(xiàng)目的實(shí)施質(zhì)量和效果。

（3）檢查評(píng)估

檢查評(píng)估工作應(yīng)貫穿繼教項(xiàng)目舉辦始終，其具體實(shí)施可分別選擇項(xiàng)目舉辦的前、中、后三個(gè)時(shí)段。辦前時(shí)段主要通過(guò)審核項(xiàng)目通知和日程安排檢查項(xiàng)目實(shí)施與計(jì)劃的契合度，如發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重影響項(xiàng)目質(zhì)量的變更內(nèi)容應(yīng)及時(shí)整改;辦中時(shí)段則應(yīng)在日常監(jiān)管的基礎(chǔ)上對(duì)不同類別、不同區(qū)域、不同級(jí)別、不同學(xué)科的繼教項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)地抽檢，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)跟蹤培訓(xùn)過(guò)程，檢查評(píng)估培訓(xùn)質(zhì)量，及時(shí)制止或糾正違規(guī)行為;辦后時(shí)段不但要及時(shí)核查項(xiàng)目實(shí)施各個(gè)環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況，而且應(yīng)結(jié)合學(xué)員的評(píng)價(jià)反饋信息總結(jié)評(píng)估項(xiàng)目的實(shí)施質(zhì)量和實(shí)際效果。

（4）改進(jìn)提

高根據(jù)檢查評(píng)估結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)提高是持續(xù)提升繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)質(zhì)量和效果的重要措施。繼教管理人員應(yīng)針對(duì)檢查評(píng)估過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問題開展調(diào)查研究，提出切實(shí)可行的解決方案，并可據(jù)此進(jìn)一步修訂、完善相關(guān)管理制度，從而不斷提高繼教管理水平，保障繼教工作的優(yōu)質(zhì)高效和可持續(xù)發(fā)展。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)的全過(guò)程管理，明確了管理職責(zé)和目標(biāo)，規(guī)范了執(zhí)行程序和標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化了質(zhì)量監(jiān)督與評(píng)估。但實(shí)施全程監(jiān)管難免會(huì)顯著增加工作量，這就要求我們進(jìn)一步深入研究，不斷創(chuàng)新管理方法，積極運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段，真正做到科學(xué)有效的管理。

3、進(jìn)一步加快推進(jìn)信息化建設(shè)

數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化是當(dāng)今時(shí)展的主要趨勢(shì)，繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育信息化建設(shè)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的必然要求。衛(wèi)生部早在《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育“十一五”規(guī)劃》中就提出“要進(jìn)一步加快繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育信息化管理步伐，充分利用現(xiàn)代化管理手段加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理，要建立國(guó)家級(jí)、省級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育數(shù)據(jù)管理中心，全國(guó)至少有60%的省市全面實(shí)施計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理"的目標(biāo)。2012年12月，衛(wèi)生部在”關(guān)于加強(qiáng)“十二五”期間繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作的指導(dǎo)意見中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，要“發(fā)展遠(yuǎn)程教育，加快網(wǎng)上數(shù)字化課程、課件、教材的開發(fā)，探索建立共享型繼教數(shù)字化資源庫(kù);推進(jìn)信息化管理，逐步構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、開放便捷的區(qū)域性和全國(guó)性繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理和服務(wù)平臺(tái)”。目前，全國(guó)已有北京等14個(gè)省、市、區(qū)的部分地區(qū)使用了“繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育信息化管理系統(tǒng)”。在全國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)于2006年建立了“國(guó)家級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目網(wǎng)上申報(bào)及信息反饋系統(tǒng)”之后，全國(guó)已有9個(gè)省、市、區(qū)建立了省級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目網(wǎng)上申報(bào)系統(tǒng)。2010年，中華醫(yī)學(xué)會(huì)開始試點(diǎn)電子授分和網(wǎng)上打印學(xué)分證書，并組織制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。各地繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理部門也陸續(xù)探索建立了相應(yīng)的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。上述信息化建設(shè)的推進(jìn)有效提升了我國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理與服務(wù)水平。我省是人口大省，繼教對(duì)象人數(shù)眾多，覆蓋面廣。由于繼教管理人員嚴(yán)重匱乏，日常管理工作量巨大，而且廣大衛(wèi)生技術(shù)人員尤其是基層人員需要及時(shí)了解相關(guān)政策、繼教信息，方便快捷地接受現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。因此，全省自2005年開始啟動(dòng)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育信息化建設(shè)，目前的進(jìn)度處于全國(guó)中上游水平。截至2012年底，全省已有70%以上的省直醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和75%以上的地市啟用了好醫(yī)生醫(yī)學(xué)教育中心研發(fā)的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理軟件系統(tǒng)(ICME)，共有77%的衛(wèi)生技術(shù)人員納入管理系統(tǒng)。“十二五”期間，我省應(yīng)進(jìn)一步加速推進(jìn)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的信息化建設(shè)。首先要建立并逐步完善省級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理和服務(wù)平臺(tái)，該平臺(tái)將具有繼教信息和政策法規(guī)的與查詢，繼教學(xué)分的登記、審核、發(fā)證、驗(yàn)證與查詢，繼教項(xiàng)目的申報(bào)、評(píng)審、公布、查詢與信息反饋，遠(yuǎn)程繼教站點(diǎn)和精品課件的鏈接與提供，全省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與報(bào)告等多種管理與服務(wù)功能，是實(shí)現(xiàn)我省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理科學(xué)化、現(xiàn)代化和規(guī)范化的重要基礎(chǔ)性工作。其次，要積極開發(fā)和利用遠(yuǎn)程教育。

針對(duì)目前遠(yuǎn)程教育存在的問題，繼教管理部門一是要加強(qiáng)與遠(yuǎn)程繼教機(jī)構(gòu)的信息溝通，促進(jìn)其不斷增加學(xué)科專業(yè)覆蓋面，提高課件質(zhì)量，進(jìn)一步優(yōu)化服務(wù)，降低成本;二是要篩選并增加具備資質(zhì)的可提供遠(yuǎn)程教育的機(jī)構(gòu)(目前通過(guò)衛(wèi)生部認(rèn)證的遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)有6家，我省僅認(rèn)可2家)，豐富遠(yuǎn)程教育內(nèi)容和來(lái)源;三是要借助省級(jí)繼教服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，自行制作、推出精品繼教課件，建立繼教課件精品庫(kù)，不斷滿足廣大繼教對(duì)象的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

4、優(yōu)化服務(wù)，著力提升繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的可及性

篇3

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)；實(shí)踐教學(xué)；工業(yè)設(shè)計(jì)；自主學(xué)習(xí)；創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671―1580（2014）02―0097―03

近兩年來(lái)，隨著我國(guó)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求和企業(yè)對(duì)自主設(shè)計(jì)研發(fā)人才的需求，高等學(xué)校正在逐步轉(zhuǎn)變教育思想，重新定位教師角色，由此對(duì)研究型教學(xué)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、討論式教學(xué)的研討和探索成為教學(xué)改革的熱點(diǎn)。隨著國(guó)內(nèi)高等教育逐步邁向高水準(zhǔn)，深入探索面向研究型教學(xué)的系統(tǒng)方法和評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)向“研究型大學(xué)”的轉(zhuǎn)變，是高校實(shí)現(xiàn)向國(guó)際一流教學(xué)研究機(jī)構(gòu)跨越式發(fā)展的必由之路?！绊?xiàng)目驅(qū)動(dòng)式”作為研究型教學(xué)的主要方法之一，是國(guó)外先進(jìn)教學(xué)普遍采用的教學(xué)方法，歐美大學(xué)中大量課程是以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的研究型課程。國(guó)內(nèi)高等教育在開展項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、研究型教學(xué)方面起步較晚，我們無(wú)論在教學(xué)理念、過(guò)程及方法上，與國(guó)外大學(xué)相比都存在一定差距。因此，針對(duì)高等學(xué)校工程和設(shè)計(jì)類創(chuàng)新人才培養(yǎng)中存在的種種問題，我們?cè)诠I(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程中開展了一系列有關(guān)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法的改革措施。本文著重討論在《產(chǎn)品設(shè)計(jì)》系列課程中如何開展項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式實(shí)踐教學(xué)。

一、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)現(xiàn)存的問題

1.對(duì)以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)定位過(guò)低

實(shí)踐不僅僅是“提高動(dòng)手能力”，實(shí)踐是全面培養(yǎng)人格、人文和能力的主要途徑，實(shí)踐是培養(yǎng)專業(yè)思維行為方式的唯一有效途徑，實(shí)踐是學(xué)真本事的唯一途徑，實(shí)踐也是激發(fā)開拓探索創(chuàng)新能力唯一有效的途徑[1]。

2.很多項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)中教師仍然沒有擺脫“喂奶瓶”、“保姆式”的傳統(tǒng)思維，項(xiàng)目往往是由教師提出的，學(xué)生缺乏選題訓(xùn)練，實(shí)際上選題是科研活動(dòng)中最難的環(huán)節(jié)

項(xiàng)目過(guò)程中學(xué)生遇到問題，也是由教師想辦法解決。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)是要建立學(xué)生自主做事的環(huán)境，而不是教師代替學(xué)生做事。這也是造成學(xué)生能力和責(zé)任感低下的主要原因。

3.項(xiàng)目缺乏企業(yè)實(shí)際工程背景，學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中缺乏考慮企業(yè)真實(shí)情況下遇到的各種復(fù)雜問題

和我國(guó)其他專業(yè)一樣，工業(yè)設(shè)計(jì)的大多數(shù)教師本身就缺乏實(shí)踐，不會(huì)設(shè)計(jì)產(chǎn)品，不了解企業(yè)實(shí)際，設(shè)計(jì)作品變成了“紙上談兵”，“閉門造車”，最終停留于紙上。

4.結(jié)果缺乏實(shí)際應(yīng)用或企業(yè)評(píng)價(jià)

項(xiàng)目的最終考核仍然由教師完成。是否被企業(yè)認(rèn)可、是否產(chǎn)品化應(yīng)作為項(xiàng)目結(jié)果評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。

二、開展項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)的目的

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)最重要的兩個(gè)問題是：設(shè)計(jì)什么，如何設(shè)計(jì)。傳統(tǒng)教學(xué)方法是傳授各種設(shè)計(jì)技能。設(shè)計(jì)專業(yè)最大的忌諱就是模仿，而這些設(shè)計(jì)技能課程幾乎都在傳授模仿技能，模仿無(wú)法培養(yǎng)設(shè)計(jì)專業(yè)所需的創(chuàng)新能力和思維方式，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)是解決這一問題的唯一途徑。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)過(guò)程性知識(shí)和面向未來(lái)企業(yè)要求的工程師標(biāo)準(zhǔn)。其目的是培養(yǎng)學(xué)生今后從事職業(yè)工作所需的基本人文素質(zhì)、行動(dòng)能力和認(rèn)知能力[2]。

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)是利用企業(yè)真實(shí)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目和科研項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)，目的是為了克服紙上談兵。主要是為了解決以下問題[3]：

1.如何尋找和確定研究課題或設(shè)計(jì)項(xiàng)目。技術(shù)科學(xué)的價(jià)值在于發(fā)現(xiàn)和解決國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的技術(shù)與管理方面的普遍性問題和難點(diǎn)性問題，要求學(xué)生到社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)實(shí)踐中去尋找和解決問題?？蒲泻蜕a(chǎn)中找課題是最難的環(huán)節(jié)。

2.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)迫使學(xué)生參與實(shí)踐。傳統(tǒng)教學(xué)中的一些習(xí)題、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)脫離實(shí)際，逐漸變成閉門造車。解決辦法之一就是用企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目和科研項(xiàng)目作為專業(yè)課程的訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)行行業(yè)、企業(yè)調(diào)查，承擔(dān)真實(shí)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，通過(guò)在項(xiàng)目完成過(guò)程中遇到的各種實(shí)際問題，讓學(xué)生了解真實(shí)設(shè)計(jì)過(guò)程。

三、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)改革內(nèi)容

西安交通大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)系在開設(shè)研究型課程中經(jīng)過(guò)了十余年的積極探索，已經(jīng)建立了數(shù)門具有獨(dú)特設(shè)計(jì)思維體系的研究型課程。研究型課程教學(xué)過(guò)程的共同特點(diǎn)是把傳授陳述性知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閹ьI(lǐng)學(xué)生自主選題，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)掌握過(guò)程性知識(shí)；主要的學(xué)習(xí)途徑是調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和討論，探索全局性知識(shí)。本專業(yè)主干課程――《產(chǎn)品設(shè)計(jì)》系列課程的教學(xué)改革，旨在落實(shí)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃，與企業(yè)緊密結(jié)合，進(jìn)一步探索校企合作的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)實(shí)踐教學(xué)模式。同時(shí)通過(guò)與企業(yè)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、產(chǎn)品孵化平臺(tái)等建立合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案的產(chǎn)品化過(guò)程。

本次教學(xué)改革的具體內(nèi)容包括：

1.建立自主的開放做事環(huán)境。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是“干中學(xué)（learning by doing）”[4]，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)應(yīng)該在和諧開放的教育氛圍中實(shí)施。教師需要思考如何跳出自身知識(shí)體系的局限，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)機(jī)。教學(xué)過(guò)程應(yīng)該按照動(dòng)機(jī)心理學(xué)從設(shè)計(jì)過(guò)程的目的動(dòng)機(jī)、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)這四方面展開[5]。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)以及具體的教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主建立團(tuán)隊(duì)，選擇可行的實(shí)施項(xiàng)目，制定項(xiàng)目實(shí)施的相關(guān)方案、計(jì)劃和進(jìn)度。通過(guò)企業(yè)實(shí)踐、合作項(xiàng)目、企業(yè)調(diào)研參觀、學(xué)生實(shí)習(xí)等方法，進(jìn)一步探索校企合作的課程教學(xué)模式，為學(xué)生提供除課堂外的多種教學(xué)實(shí)踐環(huán)境。

2.建立校企合作的課程培養(yǎng)體系。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)不僅是把企業(yè)真實(shí)課題帶入課堂教學(xué)，而且還要讓學(xué)生真正參與企業(yè)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，或者由學(xué)生獨(dú)立承擔(dān)企業(yè)的設(shè)計(jì)課題[6]。在項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)中，由教師和企業(yè)設(shè)計(jì)師共同負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生，教師指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程也是教師了解企業(yè)、行業(yè)情況，豐富設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。學(xué)生參與企業(yè)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓學(xué)生了解企業(yè)的設(shè)計(jì)流程，多方面考慮問題，學(xué)會(huì)溝通合作。包括建立校企教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同制定課程大綱，制定詳細(xì)的課程內(nèi)容，建立教學(xué)評(píng)價(jià)方法等內(nèi)容。

（1）按照卓越工程師的標(biāo)準(zhǔn)，建立課程培養(yǎng)目標(biāo)：我們調(diào)查國(guó)內(nèi)外高端企業(yè)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)從業(yè)人員的要求，提出工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)卓越工程師應(yīng)具備的人文素質(zhì)和專業(yè)能力。人文素質(zhì)包括團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力、全局眼光、責(zé)任心、積極主動(dòng)、自學(xué)能力、抗壓能力、誠(chéng)信、探索創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)能力等。專業(yè)能力包括全局規(guī)劃、設(shè)計(jì)調(diào)查、設(shè)計(jì)定位、設(shè)計(jì)實(shí)施、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)管理等環(huán)節(jié)的職業(yè)能力。在課程的具體培養(yǎng)目標(biāo)中，我們通過(guò)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能夠從企業(yè)全局、技術(shù)及生產(chǎn)工藝、市場(chǎng)、用戶的需求等方面規(guī)劃項(xiàng)目，能夠通過(guò)設(shè)計(jì)調(diào)查分析建立詳細(xì)設(shè)計(jì)規(guī)格，勝任產(chǎn)品外觀、結(jié)構(gòu)、模具設(shè)計(jì)的能力，能夠進(jìn)行項(xiàng)目組織、管理、成本與質(zhì)量控制。

（2）制定詳細(xì)的課程內(nèi)容：明確校企教師的教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容。由學(xué)生自己選題，自己選擇學(xué)?；蚱髽I(yè)的指導(dǎo)教師，學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過(guò)完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目或企業(yè)設(shè)計(jì)課題，逐步掌握各種產(chǎn)品從設(shè)計(jì)調(diào)研、設(shè)計(jì)立項(xiàng)、部件選型，到外觀設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和模具設(shè)計(jì)，以及樣機(jī)制作、測(cè)試的完整過(guò)程；或通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目，掌握軟件設(shè)計(jì)的基本過(guò)程，包括用戶需求調(diào)查分析、建立系統(tǒng)架構(gòu)、軟件邏輯設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、交互流程設(shè)計(jì)、圖形界面設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、測(cè)試評(píng)估。能夠初步掌握產(chǎn)品規(guī)劃的整體思路，編寫項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)與技術(shù)分析總結(jié)報(bào)告，制定產(chǎn)品的推廣策略的方案。

（3）建立教學(xué)評(píng)價(jià)方法：通過(guò)課程互動(dòng)建立關(guān)于教學(xué)效果的反饋機(jī)制，教師掌握每個(gè)學(xué)生的能力特點(diǎn)，隨時(shí)給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考核，不僅看學(xué)生掌握知識(shí)的程度，更重要的是評(píng)估學(xué)生在人文素質(zhì)、認(rèn)知能力和行動(dòng)能力方面的提升。根據(jù)承擔(dān)項(xiàng)目的難易程度，完成結(jié)果對(duì)企業(yè)的實(shí)際貢獻(xiàn)，以及設(shè)計(jì)作品是否產(chǎn)品化作為課程成績(jī)的主要依據(jù)。

3.建立實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍。由學(xué)校和企業(yè)共建的教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，校內(nèi)教師要求有豐富的工程實(shí)踐背景，承擔(dān)過(guò)企業(yè)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，與企業(yè)有長(zhǎng)期科技合作經(jīng)歷。校外企業(yè)導(dǎo)師，要求至少是中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)人員。教師必須具有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，在價(jià)值觀念和專業(yè)思維方向走在時(shí)代前面，這樣才能對(duì)學(xué)生有啟發(fā)作用。教師必須能夠向?qū)W生示范專業(yè)思維行為方式，具備全局思維能力和行動(dòng)能力，因此教師必須承擔(dān)過(guò)企業(yè)實(shí)際的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。通過(guò)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，促使青年教師進(jìn)一步豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

四、課程教學(xué)過(guò)程

該課程以學(xué)生實(shí)踐為主，大約占90%學(xué)時(shí)。實(shí)踐環(huán)節(jié)主要包括企業(yè)參觀、實(shí)習(xí)、市場(chǎng)調(diào)查、用戶調(diào)查、設(shè)計(jì)實(shí)施、產(chǎn)品原型制作及測(cè)試等。

1.選題

自主選題的訓(xùn)練是為了使學(xué)生具備全局規(guī)劃能力：能夠從未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)愿景規(guī)劃下一時(shí)代的可持續(xù)發(fā)展、低碳科技、生態(tài)循環(huán)策略；能夠勝任新產(chǎn)品開發(fā)，從行業(yè)、企業(yè)策略角度預(yù)測(cè)規(guī)劃產(chǎn)品；能夠進(jìn)行項(xiàng)目規(guī)劃和預(yù)算，從生產(chǎn)制造角度設(shè)計(jì)產(chǎn)品；能夠從市場(chǎng)策略規(guī)劃產(chǎn)品；能夠準(zhǔn)確把握并預(yù)測(cè)用戶需求。只有學(xué)會(huì)探索未知問題，才能擺脫跟隨式思維，才能為企業(yè)提高自主創(chuàng)新能力。

如何選題？沒有權(quán)威，沒有系統(tǒng)知識(shí)，針對(duì)問題自己思考，自己建立方法。選題的過(guò)程是不斷嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)問題的過(guò)程。教師通過(guò)講座、帶領(lǐng)學(xué)生參觀、調(diào)查、討論，使學(xué)生了解某產(chǎn)品的設(shè)計(jì)思想和國(guó)內(nèi)外行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)；通過(guò)產(chǎn)品案例，讓學(xué)生開展討論，分析產(chǎn)品設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的問題；學(xué)生通過(guò)調(diào)查企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)策略、用戶和市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品的需求，逐漸形成新的設(shè)計(jì)思想，并通過(guò)討論、技術(shù)可行性、經(jīng)濟(jì)性分析等確定選題的可行性。最終提出項(xiàng)目計(jì)劃書?！懂a(chǎn)品設(shè)計(jì)》系列課程分三個(gè)學(xué)期完成，設(shè)計(jì)對(duì)象涉及家電產(chǎn)品、儀器儀表、醫(yī)療產(chǎn)品、數(shù)字電子產(chǎn)品、交通工具、數(shù)控機(jī)床等產(chǎn)品大類。

2.設(shè)計(jì)實(shí)施

（1）設(shè)計(jì)調(diào)查

通過(guò)調(diào)查用戶、市場(chǎng)和技術(shù)，分析得出產(chǎn)品的設(shè)計(jì)目標(biāo)，制定設(shè)計(jì)指南。

（2）產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)

將創(chuàng)新概念轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)方案，把人因素和美學(xué)融入到產(chǎn)品功能設(shè)計(jì)和機(jī)械設(shè)計(jì)中，提出全面的設(shè)計(jì)解決方案，將設(shè)計(jì)調(diào)查結(jié)果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品設(shè)計(jì)信息、研發(fā)要求、規(guī)格定義、實(shí)際生產(chǎn)工藝和價(jià)格目標(biāo)。包括產(chǎn)生概念方案、方案選擇、概念測(cè)試，最終確定產(chǎn)品的設(shè)計(jì)規(guī)格幾個(gè)階段。

（3）產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

通過(guò)企業(yè)實(shí)習(xí)、參觀，企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)，參與企業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，了解產(chǎn)品開發(fā)周期，熟悉常見的材料、加工和表面處理等制造工藝的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)產(chǎn)品拆裝、功能結(jié)構(gòu)分析，積累典型產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。最終將相關(guān)的工程技術(shù)知識(shí)運(yùn)用到項(xiàng)目中，完成產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和模具設(shè)計(jì)。

（4）原型測(cè)試

原型的主要作用是探索是否符合用戶需求，是否能正常工作；通過(guò)產(chǎn)品與相關(guān)設(shè)計(jì)開發(fā)人員、用戶、市場(chǎng)人員進(jìn)行交流；通過(guò)原型集成實(shí)現(xiàn)各功能的產(chǎn)品子系統(tǒng)及組件。原型包括產(chǎn)品的外觀原型、分析原型、完整產(chǎn)品或部分功能的實(shí)體化原型。對(duì)原型的測(cè)試包括單一或綜合功能的可行性測(cè)試，結(jié)構(gòu)和性能的可靠性測(cè)試。這一階段學(xué)生首先需要按照設(shè)計(jì)方案實(shí)際制作出不同的原型，設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)及方法對(duì)不同結(jié)構(gòu)裝置、材料、整體模型進(jìn)行測(cè)試，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)產(chǎn)品各個(gè)設(shè)計(jì)目標(biāo)的驗(yàn)證。

3.設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)

所完成的設(shè)計(jì)項(xiàng)目最終是否產(chǎn)品化是評(píng)價(jià)該課程改革效果的主要指標(biāo)。設(shè)計(jì)方案不停留于紙上，設(shè)計(jì)活動(dòng)不局限于校內(nèi)。目前我們已經(jīng)建立了一些與企業(yè)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、產(chǎn)品孵化平臺(tái)等的合作關(guān)系，利用其生產(chǎn)和市場(chǎng)渠道，同時(shí)設(shè)計(jì)方案經(jīng)過(guò)不斷改進(jìn)最終轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品。

五、結(jié)論

目前我國(guó)處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，為了提高自主創(chuàng)新能力，企業(yè)急需大量工業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)人才，而國(guó)內(nèi)的教育水準(zhǔn)和企業(yè)社會(huì)需求之間還存在著一定差距。我系在工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課程中開展項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)改革研究，建立了校企合作、產(chǎn)品孵化等新模式，所培養(yǎng)的學(xué)生在人文素質(zhì)和專業(yè)能力方面有了全面提升，學(xué)生能夠勝任工業(yè)設(shè)計(jì)師的職業(yè)需求。

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