導(dǎo)語：如何才能寫好一篇新生入學(xué)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

確實，跨階段升學(xué)和年級間簡單的晉級不同，不僅要適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的全面改變，心理上也需要一定的調(diào)節(jié)。其實，只要提前有一個“準備期”就可以大大減低不適應(yīng)的概率。

本刊記者通過對教育工作者們的采訪，綜合整理了一些新生入學(xué)前的攻略，讓我們一起來看看這些準備工作你都做好了嗎？

一年級“小豆包”的入學(xué)準備

幼升小是每個孩子一生中至關(guān)重要的一步。作為家長，要及早為孩子的過渡做充分準備，提前訓(xùn)練孩子的學(xué)習(xí)能力和自理能力。

培養(yǎng)孩子對學(xué)校的熱愛

家長要采取多種形式讓孩子了解學(xué)校生活，平時與孩子聊天時有意識地聊一聊小學(xué)學(xué)校的事情，要由衷地祝賀孩子長大了，要成為一名小學(xué)生了，讓孩子從家長的口吻中感受成長的自豪，絕不能用上小學(xué)對孩子施加壓力，如“你再不聽話，讓學(xué)校的老師管你?！边@樣的話會給孩子造成對上學(xué)的恐懼感，產(chǎn)生心理壓力。

家長最好抽點時間帶孩子去參觀一下即將踏入的校園，讓孩子自覺地去發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的樂趣。另外可以找小區(qū)里的大孩子講講學(xué)校好玩的地方、老師的要求、課堂基本紀律、作業(yè)規(guī)范、少先隊活動等等，消除孩子的陌生感，也激發(fā)孩子熱愛學(xué)校、向往小學(xué)生活的熱情。

提前進行安全常識教育

一年級新生不像幼兒園的小朋友，看護的人員多，而且小學(xué)活動人多，器械大，場地硬，老師不可能隨時呵護每一個孩子，所以，一定要給孩子一些必要的安全常識教育。

家長要時時囑咐孩子守秩序，不推擠，在樓道內(nèi)或上下樓梯時要輕聲慢步靠右行，不扔石頭、不玩木棍等危險物品，并要逐步地教會孩子一些基本信息，讓孩子學(xué)會規(guī)范地寫出自己的名字，能說出父母的名字、工作單位、家庭住址、聯(lián)系電話等，還要囑咐孩子注意車輛，遵守交通規(guī)則，牢記“放學(xué)就回家，不和陌生人講話”的原則。

學(xué)習(xí)用品要注重實用性

文具選擇的原則非常簡單，就是安全、實用、結(jié)實、價格適中，而那些帶有玩具功能的文具很容易分散孩子的學(xué)習(xí)注意力，最好別買。小學(xué)老師開出的基本文具清單有：書包、文具盒、直尺、橡皮各1 個，HB或2B鉛筆5 支，自動削筆刀1 個。購買時最好讓孩子參與進來發(fā)表意見，感受“我要上學(xué)了”的喜悅。

家長要鍛煉子女自己整理學(xué)習(xí)用品，同時在這里也提醒家長，一年級新生的課本、學(xué)習(xí)用具以及生活用品都要貼上名字或做好記號，讓孩子自己認識自己的東西，以免拿錯。每天放學(xué)前，讓孩子數(shù)數(shù)文具、書本夠不夠，盡量避免新生間發(fā)生糾紛。除了學(xué)習(xí)用品外還需要準備一些生活用品，如秋冬季節(jié)要喝熱水，要給孩子準備一個保溫的水壺或帶蓋的水杯等。

中學(xué)新生們的入學(xué)準備

小升初、初升高的新生們將面臨學(xué)習(xí)、新舊環(huán)境的巨大落差，很可能產(chǎn)生諸多的心理不適。家長要在開學(xué)之前就協(xié)助孩子制訂合理的學(xué)習(xí)計劃，并逐漸調(diào)整孩子的作息時間，幫助其慢慢調(diào)整心理狀態(tài)。

【從小學(xué)步入初中】

學(xué)生們開始面臨更為繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，首先要適應(yīng)課程變化、學(xué)會自主學(xué)習(xí)、獨立思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中里除了語數(shù)外等主課，還要對計算機、生物、地理等課程進行檢查。課程多，作業(yè)多，休息時間也少了，面對這些變化，學(xué)生們要在暑期里提前調(diào)整松散的心態(tài)，避免開學(xué)后產(chǎn)生適應(yīng)不良的情況。

初中管理方式跟小學(xué)不同，教師不再對學(xué)生管頭管腳，學(xué)生也多了可以自由支配的時間。學(xué)生有自修課，課外活動又多，這就要求學(xué)生學(xué)會合理安排時間，一一妥善處理好做作業(yè)與個人興趣，如看課外書、練琴、打籃球等的關(guān)系，輕松快樂地過好每一天。

現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨生子女，很難與他人融洽愉快的相處，需要家長老師正確引導(dǎo)，鼓勵他們進入新學(xué)校后多交朋友，讓孩子們學(xué)會換位思考，理解、尊重、寬容他人，在和同學(xué)來往中做到平等相處、真誠相待。作為父母要多傾聽孩子的心聲，理解孩子的行為，做孩子的知心朋友。

【從初中踏進高中】

由初中進入高中，雖然變化并不是很大，但是其間由于學(xué)習(xí)環(huán)境、目的、方法都發(fā)生了相應(yīng)變化，在學(xué)生心理上必然會產(chǎn)生不同的影響，必須引起注意。

首先要坦然面對中考后的結(jié)果。即使中考后進入不理想的學(xué)校也不要失去自信，在無數(shù)考試中有一兩次失敗是可以理解的，只要自信在，下次完全會趕上去。一定要熱愛自己的學(xué)校，即將在這里生活、學(xué)習(xí)3年，如果開始就對學(xué)校冷漠，那么學(xué)習(xí)的積極性、自信心也會嚴重受阻，就不可能學(xué)習(xí)好。好校有差生，差校也有好生，關(guān)鍵是自己努力的程度。

新生們不能因剛經(jīng)歷過緊張的中考而有所松懈，必須意識到高中將面對更深的學(xué)習(xí)課程，更緊張激烈的競爭環(huán)境，要盡早樹立起學(xué)習(xí)意識、高考意識，做好刻苦學(xué)習(xí)、承受壓力的吃苦準備。高中學(xué)習(xí)效率非常重要，在學(xué)習(xí)中遇到聽不懂的地方千萬不要讓自己的思路停留太久，否則會錯過老師下面要講的內(nèi)容。

家長要理解孩子們，給予他們更多的關(guān)懷，消除他們在緊張學(xué)習(xí)下的焦慮情緒，注意他們的微小進步然后及時給予鼓勵，幫助孩子們以良好的心態(tài)去完成整個高中期間的學(xué)業(yè)。

大一新生們的入學(xué)準備

經(jīng)歷了12年的寒窗苦讀，在這個假期拿到錄取通知書的準大學(xué)生們終于可以稍微松口氣了，新生們在興奮之余要做好心理調(diào)整，迎接即將到來的大學(xué)生活。

調(diào)整異地上學(xué)的心理缺失感

上大學(xué)對準大學(xué)生們來說最大的變化就是生活環(huán)境，沒有了父母的悉心照料，許多事情需要獨自處理。去年被媒體炒得沸沸揚揚的遼寧高考狀元從香港大學(xué)退學(xué)事件，據(jù)傳就是因為該生對新環(huán)境和方言等不習(xí)慣而中途退學(xué)選擇復(fù)讀的。因此，調(diào)整好異地上學(xué)遠離親朋的缺失感非常重要。

首先，大學(xué)新生要認識到離開父母的呵護才能成為獨立生活的人。如果懼怕這種缺失，不愿付出代價，那么也終將失去發(fā)展機會，今天遠離親人的痛苦和不適應(yīng)，換來的是明天的飛躍。與其消極及被動地面對新環(huán)境，不如積極主動適應(yīng)，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)習(xí)如何作出選擇。入校后多與新朋友交往，放開自己，關(guān)心朋友，當你有了新朋友，就會有人分享你的快樂和煩惱，也就有了更多進步動力。

做好入學(xué)前的軍訓(xùn)準備工作

軍訓(xùn)是大一新生的必修課，也是鍛煉意志去體現(xiàn)個人品格的重要一課。這里給廣大新生提一些經(jīng)驗以供參考，使大家能有一段愉快的軍旅經(jīng)歷。

在飲食上要注意多喝水，以運動飲料和茶水、淡鹽水最佳。早飯和午飯一定要吃飽，為免日曬后肌膚色素沉著，盡量不吃太咸或太辣的刺激性食物，要多食用一些含維他命C的水果、蔬菜。大雨或大汗淋漓后稍微休息片刻再補充水分，以免對腸胃突然加重負擔(dān)造成傷害。

穿著上注意鞋子一定要合腳，不然拉練時腳上容易起血泡。如果不要求一定穿軍鞋，最好買雙透氣吸汗的，記得襪子最好穿棉制運動襪，拉練的時候鞋子里面再墊一塊軟鞋墊，這樣腳掌會舒服一點。

篇2

本來這是一封早就應(yīng)該寫的信，有許多話早應(yīng)該說，但是我沒有去寫，沒有去說。不是不想，而是我知道你們非常討厭一個空洞的說教者。所以，我在等待，等待你們自己去體會生活，等待你們來自生活的感覺，等待你們自己對生活態(tài)度的反思。這些東西只是一個時間的問題，在一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束的時候，在你們又開始新學(xué)期的時候，我覺得，這封信可以寫了，這些話可以說了，我相信你們應(yīng)該有了和我共同的某種感受，思想應(yīng)該可以達到一種深度。

還記得大學(xué)畢業(yè)典禮上，**同學(xué)在講大學(xué)生活感觸時說了一句話：“大學(xué)里出兩種人：一種是人才，一種是人渣。”那么在大學(xué)里度過了一段時間的你們，我想問：你是人才還是人渣?如果我沒有猜錯的話，你肯定會回答：我既不是人才也不是人渣，我界于這兩者之間。如果是這樣，我覺得：你正在向人渣墮落。你是不是覺得很極端？在這個問題上，我們就需要把它想得極端一點。在已經(jīng)度過的學(xué)期當中，你是不是有許多時間都不知所措，有許多時間都在宿舍床上度過，有許多時間都用在qq上的閑聊，有許多時間都在網(wǎng)絡(luò)游戲里廝殺。又一學(xué)期過去了，突然發(fā)現(xiàn)自己沒有認真聽過幾節(jié)課，雖然給你們上課的都是講師以上級別的；突然發(fā)現(xiàn)自己沒有認真讀過幾本書，雖然你們大學(xué)圖書館里有很多藏書；突然發(fā)現(xiàn)自己沒有學(xué)到東西，雖然大學(xué)里有很多可以學(xué)習(xí)的東西。不要說上課聽不懂，不要說教師不關(guān)心，不要說對專業(yè)不感興趣，不要說學(xué)校太爛，墮落不需要理由，只需要借口。

如果我沒有記錯的話，你們每年的學(xué)費是4000元以上，再加上你們的生活費以及其它費用，大多數(shù)可以達到七八千以上，你們現(xiàn)在是在大學(xué)里求學(xué)，是在接受一種高額費用的教育，可是你們父母高額的投入，在你們的身上得到了多少產(chǎn)出？？？

你們大多數(shù)都來自農(nóng)村，或者是小生意家庭，沒有多少人家里有萬貫家財，你們現(xiàn)在用的每一分錢都是父母掙來的血汗錢，甚至是到處借來的錢，其間蘊含著無比的艱辛與對你們的愛。在他們被歲月留下創(chuàng)痕的老臉上，還有一雙對你們充滿希望的眼睛，那一雙渾濁甚至有一點模糊的眼睛。

篇3

隨著研究生擴招，研究生在就業(yè)等方面壓力越來越大，研究生新生入學(xué)教育在整個研究生培養(yǎng)體系中的作用愈來愈重要。然而，整體而言，對于研究生新生入學(xué)教育的理論探討和實踐操作尚嫌不夠，情況不容樂觀，目前暴露出來的問題主要如下:(1)理論研究不夠。新生入學(xué)教育是一個系統(tǒng)工程，新生群體需求的多樣性和和個性的多樣化客觀上要求教育者不斷豐富入學(xué)教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育模式，用科學(xué)的理論意識觀照和指導(dǎo)入學(xué)教育。但是，目前“沒有專業(yè)隊伍或?qū)ｉT機構(gòu)對此進行深入研究”［4］。僅以中國知網(wǎng)(CNKI)搜索的結(jié)果為例，至2013年8月，在“高級檢索”中，以“研究生新生入學(xué)教育”為關(guān)鍵詞，精確查找，在“主題”項下僅搜得相關(guān)文章4篇，討論之匱乏，由此可見一斑。(2)意識缺乏。很多研究生培養(yǎng)單位領(lǐng)導(dǎo)，未能充分認識到研究生入學(xué)教育的重要性和關(guān)鍵作用。長期以來，入學(xué)教育的對象主要是本科生新生，研究生新生的入學(xué)教育沒有得到應(yīng)有的重視［5］。這種意識導(dǎo)致兩種結(jié)果:要么不開展或未能充分開展實際意義上的入學(xué)教育;要么在研究生新生入學(xué)教育中繼續(xù)溫習(xí)本科新生入學(xué)教育內(nèi)容，未能體現(xiàn)研究生教育特點，無法實現(xiàn)其真正的價值和內(nèi)涵。(3)教育內(nèi)容單一、形式單調(diào)。入學(xué)教育內(nèi)容往往局限于校紀校規(guī)和專業(yè)介紹，缺少對研究生生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)的事務(wù)的深度解析，現(xiàn)實關(guān)切度嚴重缺乏;(4)主體隱失，缺乏互動。入學(xué)教育組織者對研究生新生的訴求缺乏充分的認知，在教育中多數(shù)采取“填鴨式”教育，為“教育”而教育，視學(xué)生為被動的接受者，進行“我說你做，我講你聽”的一言堂式說教和單項灌輸，缺乏師生互動和生生互動，研究生體驗式學(xué)習(xí)和主觀能動性難以發(fā)揮。(5)教育主體單一，缺乏多元性。作為系統(tǒng)性工程，研究生入學(xué)教育從課程設(shè)置、隊伍建設(shè)、日程安排等方方面面需要各相關(guān)部門協(xié)同努力，以便在入學(xué)教育時將新生即將面臨的研究生學(xué)習(xí)生活的各個方面以恰當?shù)姆绞筋A(yù)呈給學(xué)生。事實上，當前的大多數(shù)入學(xué)教育缺乏組織協(xié)調(diào)性，教育主體工作絕大多數(shù)都由研究生學(xué)生工作隊伍承擔(dān)，“孤軍作戰(zhàn)”，導(dǎo)師、專家、學(xué)校相關(guān)部門參與力度不夠，使教育內(nèi)涵缺乏深度。(6)時間短促，缺乏連續(xù)性。以往的研究生新生入學(xué)教育，“主要集中在新生報到日至正式上課前的2～3天內(nèi)，時間安排過于倉促”［6］，走馬觀花，形式大于內(nèi)容，效果欠缺。再之，入學(xué)教育和課程學(xué)習(xí)后的常規(guī)教育是“兩張皮”，兩者未能較好地銜接和融合，無法將“全程教育”的指導(dǎo)理念貫穿始終。

2研究生新生入學(xué)教育的“川外模式”

四川外國語大學(xué)(以下簡稱川外)自碩士招生以來，積極開展研究生新生入學(xué)教育活動。筆者自2004年在川外從事研究生培養(yǎng)和管理工作，積極參與學(xué)校研究生新生入學(xué)教育模式的探索和實踐，形成了一套“川外模式”，并在2007級以來的歷屆研究生新生中實踐，學(xué)生反映良好，教育效果明顯。“川外模式”由保障體系和內(nèi)容體系組成:

2．1保障體系(1)組織機構(gòu)保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視研究生新生入學(xué)教育，成立了以主管校領(lǐng)導(dǎo)為組長，研究生院院長和書記為副組長，相關(guān)職能部門負責(zé)人為組員的新生入學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，在每年開學(xué)前一個月就召開協(xié)調(diào)會議，多部門、多層面團結(jié)協(xié)作，謀劃入學(xué)教育內(nèi)容和形式，力求領(lǐng)導(dǎo)組織有力，籌備全面到位。(2)專業(yè)隊伍保障。學(xué)校選拔學(xué)術(shù)功底深厚的導(dǎo)師、從業(yè)經(jīng)驗豐富的心理輔導(dǎo)專家、溝通能力強的政工干部和樂于奉獻的學(xué)生組成新生服務(wù)團隊，對團隊成員進行適應(yīng)性培訓(xùn)，激勵他們針對新生入學(xué)教育的特點和內(nèi)容，發(fā)揮各自專長，實現(xiàn)“全員教育”。

2．2內(nèi)容體系“合理選擇入學(xué)教育內(nèi)容、采取形之有效的教學(xué)方式，達到內(nèi)容、形勢與效果統(tǒng)一”，是研究生新生入學(xué)教育的核心主題?！按ㄍ饽Ｊ健卑ㄒ韵聝?nèi)容:(1)校園文化認同教育:通過報告的形式，向新生介紹學(xué)校的歷史沿革、辦學(xué)理念等;通過參觀校史館和紅巖魂紀念館，讓學(xué)生感受“軍大”傳統(tǒng)的川外歷史沉淀;通過知名校友或優(yōu)秀畢業(yè)生的報告會或成果展，讓學(xué)生體味作為“川外人”的自豪。這一系列活動讓新生在潛移默化中對學(xué)校產(chǎn)生認同感和歸屬感。(2)心理健康教育:針對研一新生“面對新的學(xué)業(yè)環(huán)境心理適應(yīng)性、平衡性以及協(xié)調(diào)性不強”的特點，開展相關(guān)心理健康教育活動。①由學(xué)生處心理咨詢中心對研究生新生進行心理健康普查，篩選“問題學(xué)生”，以便提供及時有效的心理輔導(dǎo);②由經(jīng)驗豐富并且獲得心理咨詢二級證書的研究生輔導(dǎo)員開展新生心理健康特別講座，主要針對四類問題:環(huán)境適應(yīng)焦慮、人際關(guān)系焦慮、婚戀焦慮、擇業(yè)焦慮，借助往屆生的案例，為新生在讀研期間常見心理問題進行解讀并支招，防患于未然;③團體和個別輔導(dǎo):根據(jù)心理健康普查的結(jié)果，由輔導(dǎo)員和專業(yè)心理從業(yè)人員深入學(xué)生宿舍，展開面對面心理輔導(dǎo)。(3)朋輩輔導(dǎo)教育:通過考察，選拔一批政治素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)成績突出，自我管理能力強，善于溝通，樂于奉獻的高年級研究生組成朋輩輔導(dǎo)團隊，擔(dān)任新生入學(xué)教育的特別助理。為提高朋輩輔導(dǎo)效果，研究生院黨總支在入學(xué)教育前就談話技巧、方式方法、答疑藝術(shù)等方面對特別助理進行了培訓(xùn)，讓他們深入到學(xué)生宿舍和班級，以“過來人”的身份，為新生答疑解惑，以其“親近性、認同性和安全感等優(yōu)勢”，增強新生入學(xué)教育的互動性，在一定程度上消除新生對未來研究生生涯的陌生化和焦慮感。(4)職業(yè)生涯規(guī)劃教育:有研究表明:目前，在研究生群體中壓力源排在第一位的就是就業(yè)壓力。因此，川外在研究生新生入學(xué)之初就開展就業(yè)教育，凸顯就業(yè)的導(dǎo)向作用。教育通過講座和主題班會展開，向新生詳細通報學(xué)校近幾年畢業(yè)研究生就業(yè)狀況，包括區(qū)域選擇和行業(yè)流向、專業(yè)就業(yè)差異、畢業(yè)生就業(yè)中的得失等等，旨在激發(fā)新生的生涯規(guī)劃意識(包括研究生生涯和職業(yè)生涯)，要解決“想干什么，能干什么，該干什么”的問題，幫助新生準確定位，在隨后的研究生學(xué)習(xí)中，沿著自己的生涯規(guī)劃方向，理性調(diào)整，奮進求存。(5)學(xué)術(shù)規(guī)范教育:研究生的核心任務(wù)是學(xué)會積累、學(xué)會思考、學(xué)會研究。和本科生相比，研究生的學(xué)習(xí)更多地體現(xiàn)在學(xué)術(shù)傳承和知識創(chuàng)新上。川外通過宣傳小冊子(主要是警示案例)和名師講座對新生進行“學(xué)術(shù)道德規(guī)范、學(xué)術(shù)法律規(guī)范、寫作技術(shù)規(guī)范”，等學(xué)術(shù)規(guī)范教育，促使他們熟悉科學(xué)研究方法，掌握專業(yè)學(xué)習(xí)技巧，模范遵循學(xué)術(shù)規(guī)范，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，為未來的學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新打下堅實的基礎(chǔ)。(6)文化養(yǎng)成教育:養(yǎng)成教育是一種最基礎(chǔ)的教育，其本質(zhì)是一種價值觀的教育。新生一入學(xué)始，學(xué)校就向每一位研究生發(fā)放成冊的《四川外國語大學(xué)學(xué)位與研究生教育文件匯編》，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)并安排專家隊伍對相關(guān)內(nèi)容進行導(dǎo)讀，然后在一周內(nèi)舉行開卷考試;同時，由主管研究生思政工作的書記舉行專題講座，通過案例的形式將行為失范等違紀情況加以分析，促使學(xué)生自律、自覺行為的蘇醒。(7)情報(入館)教育:圖書館作為研究生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，在研究生培養(yǎng)階段作用舉足輕重。知識傳承和創(chuàng)新客觀上要求研究生對本專業(yè)的情報信息具有超強的敏感性和搜集能力。有鑒于此，川外圖書館專門開展研究生新生入館教育活動，通過在線學(xué)習(xí)，館藏資源講座，宣傳展板和說明手冊等形式讓新生了解館藏資源，掌握圖書館內(nèi)紙質(zhì)和電子版等文獻資源的搜集和檢索技能。(8)自主管理教育:培養(yǎng)具備自我教育、自主管理、自主成才、自主發(fā)展的新型人才，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新實踐能力的重要內(nèi)容。在老師的指導(dǎo)下召開新生班會和黨支部大會，每一位成員須得自我展示，民主產(chǎn)生班委會和支委成員;研究生會和各學(xué)生學(xué)術(shù)社團(如“川外學(xué)壇”、“翻譯沙龍”、“語言學(xué)沙龍”、“文學(xué)立志社”、“外語教學(xué)與研究協(xié)會”、“對外漢語教育協(xié)會”等)在新生中開展成員納新和專業(yè)交流活動。老師往往隱身幕后，充分調(diào)動學(xué)生干部積極性，讓新生自我調(diào)適、主動選擇，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，實現(xiàn)自主管理。傳統(tǒng)上，研究生新生入學(xué)教育只是學(xué)業(yè)開始前的一段時間集中教育。川外將研究生新生入學(xué)教育內(nèi)涵加以深化，將其分為三個階段。第一階段為籌備階段，即在開學(xué)之前對錄取考生進行電話或問卷調(diào)查，對新生進行分類，為開展有針對性的入學(xué)教育做準備，以期教育實效、科學(xué);第二階段為真正傳統(tǒng)意義的入學(xué)教育，通過參觀、講座、考試、競選、座談會、觀影、主題班會等形式展開八個方面的教育，這八個方面互相聯(lián)系，相互滲透，融為一體;第三階段為升華或強化階段，學(xué)習(xí)美國高校，推出“新生頭年計劃”將新生入學(xué)教育貫穿一個學(xué)期，適時開展相應(yīng)教育。

3結(jié)語

篇4

為使我系新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，明確奮斗目標，學(xué)有所成，經(jīng)系領(lǐng)導(dǎo)研究決定，特制定本方案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

系新生入學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：戰(zhàn)海林張秀紅

副組長：王 鵬張 莉

成 員：李 苗 施 雯 張 闊 范 妮

二、入學(xué)教育主要內(nèi)容及日程

1.9月7日 晚5點--7點，新生應(yīng)在各自寢室等候系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、部分系學(xué)生干部到新生宿舍走訪。

2.9月8日上午8點，全體新生在本班教室集合，輔導(dǎo)員應(yīng)：

（1）組織新生統(tǒng)計、領(lǐng)取發(fā)放運動服、教材、學(xué)生手冊；

（2）做好軍訓(xùn)動員，提出紀律要求；

（3）熟悉班級學(xué)生，指定班級臨時負責(zé)人（每班1-3人），并上報給李苗老師匯總。秘書處協(xié)助李苗老師做好臨時負責(zé)人統(tǒng)計并交主席團、舍務(wù)部全員備份

（4）在友好班級學(xué)生代表的協(xié)助下，幫助新生調(diào)整、熟悉、適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)環(huán)境；

（5）組織新生清掃教室、宿舍衛(wèi)生；

（6）配合友好班級學(xué)生代表，籌備9月12日 “友好班級”聯(lián)誼會活動。

3.9月9日 - 9月13日：新生軍訓(xùn)并籌備（或舉行）新生第一次班會

4.新生第一次班會

地 點：本班教室

主 題：積極適應(yīng)，科學(xué)規(guī)劃，做奮發(fā)有為大學(xué)生--如何度過大學(xué)三年時光

參加者：輔導(dǎo)員、友好班級學(xué)生代表（可包括一等獎學(xué)金獲得者、校級評優(yōu)榮譽獲得者、優(yōu)秀貧困生代表）、13級新生

注：系通訊部了解各班級此任務(wù)預(yù)計開始時間，分配人手，深入班級采訪報道。

5.擬于9月16日 上午9：00--11:30 全系新生集中入學(xué)教育（時間取決于F6空檔時間）

主持人：施雯

地 點：F樓大會議室

參加者：全體新生、系領(lǐng)導(dǎo)、新生輔導(dǎo)員、部分系學(xué)生干部

內(nèi) 容：戰(zhàn)海林--人才培養(yǎng)方案（附后），目標教育、就業(yè)方向和形勢教育

張秀紅--安全教育、心理健康教育、思想信念教育、生活適應(yīng)性教育、 行為養(yǎng)成教育、誠實守信教育、貧困生工作介紹

張 莉--專業(yè)思想教育

注：如時間允許，系學(xué)生會主席、團總支第一副書記、社團部部長可介紹全系學(xué)生會、團總支、各學(xué)生社團概況。

6.9月16日下午至9月18日 各專業(yè)新生入學(xué)教育

時 間：由輔導(dǎo)員決定并通知

主持人：輔導(dǎo)員

地 點：本班教室

內(nèi) 容：（1）學(xué)習(xí)撫順師范高等學(xué)校學(xué)生管理制度匯編，重點學(xué)習(xí)：

①校學(xué)籍管理實施細則；

②校學(xué)生違紀處分暫行規(guī)定；

③校考試違規(guī)處理辦法；

④校學(xué)生校內(nèi)申訴管理規(guī)定；

⑤校特困生工作實施辦法；

⑥校學(xué)生公寓管理規(guī)定；

⑦校學(xué)生獎學(xué)金評定辦法；

（2）學(xué)習(xí)系學(xué)生管理相關(guān)制度與規(guī)定，重點學(xué)習(xí)：

①撫順師專外語系學(xué)生請假規(guī)程；

②撫順師專外語系獎學(xué)金評定辦法；

③撫順師專外語系學(xué)生會、團總支工作職責(zé)及納新要求；

④撫順師專外語系班委會、團支部工作職責(zé)（校園網(wǎng)-外語系-學(xué)生管理與活動）；

⑤系學(xué)生會、團總支各部檢查評比細則（校園網(wǎng)-外語系-學(xué)生管理與活動）。

7.9月18日晚6:00 輔導(dǎo)員組織新生參加開學(xué)典禮暨迎新生篝火晚會

備注：軍訓(xùn)具體安排與要求和9月13日新生軍訓(xùn)閉營式、開學(xué)典禮、篝火晚會等具體要求待校、系跟進通知。

篇5

關(guān)鍵詞：高校；新生；入學(xué)教育

中圖分類號：G123　文獻標識碼：A　文章編號：1672-3198(2009)12-0196-01

1　高校新生入學(xué)教育的必要性分析

不同于以往中小學(xué)的生長學(xué)習(xí)環(huán)境，進入大學(xué)，無論從教育環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、管理制度、人際交往、生活方式等方面都發(fā)生了顯著變化，面對新的環(huán)境，新生在思想上、生活上、心理上都可能產(chǎn)生各種困惑，遇到各種難題。

2　高校新生入學(xué)教育的內(nèi)容

高考一結(jié)束，高校就忙于組織試卷評閱、錄取合格考生以及調(diào)劑樸錄，緊張、大量、高效率要求的工作，使相關(guān)學(xué)生工作部門或者疲于方式方法的創(chuàng)新，或者缺乏足夠調(diào)查取證的時間去更新“關(guān)于做好新生入學(xué)教育工作的通知”，以至于每年的大部分教育內(nèi)容漸趨固定化，常規(guī)化，高校新生入學(xué)教育的方式方法具體有如下幾個方面：

2.1　思想政治、公民道德、文明養(yǎng)成教育

在新生中加強愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，增強民族自尊心和自豪感，倡導(dǎo)“崇尚科學(xué)、追求真理”的精神，教育新生珍惜良好的學(xué)習(xí)機會，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，激勵學(xué)生為祖國的繁榮富強、為振興中華而不懈的努力。

學(xué)習(xí)相關(guān)道德教育材料，提高新生的公民道德觀念，引導(dǎo)新生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在新生中大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，努力提高新生的社會公德、科學(xué)道德素質(zhì)，促進新生的全面發(fā)展，使新生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義太學(xué)生。

2.2　校史校情、專業(yè)教育

幫助新生了解所學(xué)專業(yè)，以介紹本專業(yè)特點、發(fā)展歷史、現(xiàn)狀、前景、科研成果為切入口，向新生介紹本專業(yè)在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用，宣傳老一輩科學(xué)家和校友所取得的成就，邀請德高望重的老教授和優(yōu)秀教師講自己獻身科學(xué)事業(yè)的體會，介紹鉆研科學(xué)技術(shù)的經(jīng)驗，幫助新生樹立遠大的理想，明確學(xué)習(xí)目的和方法，使學(xué)生熱愛專業(yè)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。組織新生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀，用學(xué)生教育管理工作中的典型案例教育新生自覺遵守校紀校規(guī)，通過校史教育，使入學(xué)新生比較全面的了解學(xué)校的校情、概況、教學(xué)科研力量，學(xué)校的特色和優(yōu)勢，學(xué)校培養(yǎng)人才目標及學(xué)校歷史和未來發(fā)展的前景。用學(xué)校校訓(xùn)、已取得的優(yōu)勢、成績和榮譽，喚起新生的成就感和上進心，增強他們對學(xué)校的認同感和熱愛。

2.3　安全意識、適應(yīng)性教育

以安全防范教育為重點環(huán)節(jié)，通過各種行之有效的方式，引導(dǎo)新生樹立牢固的安全防范意識，增強新生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的能力。積極組織新生認真學(xué)習(xí)《大學(xué)生安全手冊》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等有關(guān)內(nèi)容，聘請校內(nèi)外民警和保衛(wèi)干部，以報告會和案例分析會等形式，增強安全意識教育活動的實效性。幫助新生減少孤獨感，生活上多關(guān)心、多體貼新生，使其不因進入一個新的環(huán)境而在情感上引起波動。教育內(nèi)容主要包括：生活設(shè)施介紹，便于學(xué)生自理生活，合理安排作息；教學(xué)設(shè)施介紹，為新生提供上課指南；大學(xué)生活一般規(guī)律介紹，如作息制度、宿舍管理制度、安全防范制度以及容易違返的紀律制度介紹等。幫助大學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，盡快掌握學(xué)習(xí)方法，端正良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，其內(nèi)容主要為大學(xué)教與學(xué)的方法、特點介紹、如何聽課、如何記筆記、如何利用圖書館、如何做實驗課等。

2.4　心理健康、職業(yè)規(guī)劃教育

新生正處于身心成長的關(guān)鍵時期，要在新生中大力開展心理健康教育，增強學(xué)生心理自我調(diào)適能力。配合大學(xué)生心理咨詢中心，認真做好全體新生的心理健康普查工作，建立全面、系統(tǒng)的心理健康檔案。對于心理素質(zhì)欠佳的學(xué)生，及時有針對性地開展心理輔導(dǎo)工作。由于社會實踐經(jīng)驗的缺乏，對職業(yè)前景不能達到一定的認識深度。在新生入學(xué)教育時，應(yīng)認真組織各學(xué)科老師向?qū)W生系統(tǒng)地介紹專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程設(shè)置，以及將來能夠從事的主要工作。讓同學(xué)們不僅熟悉自己的學(xué)科，還能了解交叉學(xué)科；不僅熟悉他們專業(yè)的就業(yè)方向，還能了解專業(yè)相關(guān)職業(yè)在國際、國內(nèi)的發(fā)展前景。

3　入學(xué)教育內(nèi)容的創(chuàng)新性研究

以上介紹的高校新生入學(xué)教育的四太主要內(nèi)容，對引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、調(diào)整好狀態(tài)投入到大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活中有一定的積極成效，可是目前高校中仍然存在的大一新生茫然、大二學(xué)生空虛、大三學(xué)生壓抑以及大四學(xué)生急躁的現(xiàn)狀，加之學(xué)生心理問題普遍增多，壓力明顯增大，說明入學(xué)教育不能只停留在入學(xué)階段的即時教育，而因從根本上延續(xù)性地對學(xué)生進行有效性指導(dǎo)，發(fā)揮入學(xué)教育的長效機制作用，將教育內(nèi)容內(nèi)化成學(xué)生自覺的行為。這就要求高校入學(xué)教育要在以下幾個方面進行創(chuàng)新：

3.1　以學(xué)生為本，多方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

高校要把大學(xué)生培養(yǎng)成為全面和諧發(fā)展的合乎社會要求的有用人才，就必須堅持以學(xué)生為本，認真捕捉學(xué)生的觀念、心理、興趣的變化及學(xué)生的復(fù)雜的內(nèi)心世界，高度重視啟發(fā)學(xué)生的自覺性，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，造就具有自主思想意識、道德行為規(guī)范的全面發(fā)展人才。要充分利用校園文化的親近感、彌散性和富有感染力的特點，將入學(xué)教育灌注和融入到校園文化其中，讓學(xué)生在入學(xué)時就充分感受到大學(xué)校園的跳躍和活力，感受校園精神、人文精神和時代精神，促進大學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)、了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、塑造品質(zhì)、增強社會責(zé)任感，從而促進入學(xué)教育目標的實現(xiàn)和各項任務(wù)的落實。

3.2　以市場為導(dǎo)向，廣渠道挖掘?qū)W生的就業(yè)潛能

學(xué)生進入高校學(xué)習(xí)，目的都是為了將來畢業(yè)后能在理想的崗位上工作，實現(xiàn)自己的人生價值，為社會的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻，因此，入學(xué)教育必須以市場為導(dǎo)向，對學(xué)生做出前置有效的就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生在入校時就對未來就業(yè)的方向有個大致的概念，幫助新生提前了解應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)應(yīng)做好的知識、技能、素質(zhì)等諸多準備，使新生的成才方向和階段性目標更加明晰，使他們的責(zé)任感、使命感得到增強，從而不至于學(xué)生在大學(xué)四年產(chǎn)生迷茫、不知所措的情緒。可以安排就業(yè)指導(dǎo)課教育，邀請用人單位領(lǐng)導(dǎo)作關(guān)于人才標準、人才價值、人才引進方面的專題報告，可以邀請地方人才市場負責(zé)人介紹經(jīng)濟社會發(fā)展與人才需求情況也可以邀請校友為新生現(xiàn)身說法，讓新生深切感受到什么是就業(yè)、什么是擇業(yè)、什么是職業(yè)、什么是事業(yè)。

篇6

[關(guān)鍵詞]高校；學(xué)生管理；新生入學(xué)管理

[中圖分類號]G647

[文獻標識碼]A

[文章編號]2095-3712（2015）21-0046-02

[作者簡介]康慧（1983―），女，四川雅安人，碩士，重慶師范大學(xué)文學(xué)院助教；周渝（1981―），男，重慶南岸人，碩士，重慶師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院講師。

一、新生情況分析

（一）對全新的大學(xué)生活不適應(yīng)

很多經(jīng)過高考走入大學(xué)校門的大學(xué)生第一次獨自遠離家人，開始集體生活。大學(xué)全新的環(huán)境以及不同學(xué)生之間的不同生活習(xí)慣讓許多新生感到不適應(yīng)，尤其是地域、民族、語言、成長環(huán)境、家庭條件、興趣愛好的差異，讓新生之間容易產(chǎn)生矛盾。

（二）學(xué)生獨立生活能力差距大

當代大學(xué)生多數(shù)是“90后”的獨生子女，生活自理能力不強，不會照顧自己，有的學(xué)生甚至需要父母陪讀。這顯然不能滿足時展對大學(xué)生的需求。新生需要學(xué)會處理問題，勇敢面對坎坷和挫折，讓自己盡快走出“戀家”情緒，正確面對暫時性的失落等。

（三）全新的學(xué)習(xí)、教學(xué)模式有待熟悉

我國的中小學(xué)教育與大學(xué)教育是脫節(jié)的。大學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)習(xí)空間相對比較自由，學(xué)習(xí)和教學(xué)模式與中小學(xué)相比都有很大變化。大學(xué)教師只是在課堂中教授某一學(xué)科的知識，內(nèi)容有限、偏重基礎(chǔ)，需要學(xué)生課前預(yù)習(xí)相應(yīng)知識，課后需要主動查閱相關(guān)資料以擴展知識。新生需要盡快熟悉這種全新的學(xué)習(xí)和教學(xué)模式。

（四）學(xué)習(xí)目標不明確

當學(xué)生承受高考壓力實現(xiàn)夢想，撥開“象牙塔”的神秘面紗時，往往會有大學(xué)生活不過如此的感覺。很多學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)方向性不明確，缺乏學(xué)習(xí)動力等問題。大學(xué)更注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主生活，學(xué)生有更多的時間和空間來安排自己的時間，更多的靠自己的自覺和自律來度過每一天的大學(xué)生活。沒有教師會像高中一樣每天監(jiān)督和敦促學(xué)習(xí)。很多學(xué)生因為經(jīng)歷了十年寒窗的辛苦，覺得自己已經(jīng)完成了“金榜題名”的目標，應(yīng)該好好放松了。當他們踏進大學(xué)校門，就潛意識放松對自身的要求，失去學(xué)習(xí)動力，迷失了前進的方向和目標。大部分新生入校以后沒有職業(yè)理想，沒有明確的學(xué)習(xí)目標和方向，也沒有近期目標和長遠目標的規(guī)劃。

二、新生入學(xué)管理新途徑

（一）做好入學(xué)教育工作

第一，提高自身的印象分。每一個人都對自己到大學(xué)第一天的感覺印象深刻，因此如何提高學(xué)生對學(xué)校，對輔導(dǎo)員、教師的印象分格外重要。輔導(dǎo)員要注意迎接新生時的儀表，言談舉止，爭取以個人魅力感染學(xué)生。如在新生報到前通過相關(guān)信息認識部分學(xué)生，提前在假期和新生電話交流，了解家庭情況。報到的時候，輔導(dǎo)員就能和新生如老朋友一樣交流，消除陌生感。第二，及時關(guān)心學(xué)生，第一時間深入宿舍。入學(xué)報到的當天輔導(dǎo)員要及時和新生做聯(lián)系，到寢室走訪了解新生對學(xué)校對寢室的感受，第一天飲食等情況。提醒他們在陌生環(huán)境中一定要注意人身財產(chǎn)安全，看看學(xué)生是否還有需要解決的困難，特別是少數(shù)民族、貧困學(xué)生，與他們親切的交談，囑咐他們要盡快適應(yīng)新環(huán)境，盡快結(jié)交新朋友。通過這樣的走訪，會讓學(xué)生感到很溫暖，更增加對輔導(dǎo)員的信任。第三，認真?zhèn)湔n，做好入學(xué)教育。輔導(dǎo)員應(yīng)及時召集新生，集中開展入學(xué)教育。輔導(dǎo)員應(yīng)做好正式見面的準備工作，注意教育形式的多樣化，做到嚴肅而不失活潑，切忌一言堂。

（二）做好新生軍訓(xùn)動員、準備工作

軍訓(xùn)是每年開學(xué)新生們最為關(guān)心的話題。軍訓(xùn)是大學(xué)的第一堂課，提前了解好學(xué)生思想動態(tài)和身體情況，認真組織做體測工作。和新生做好思想交流，讓他們認識到軍訓(xùn)的重要性，帶領(lǐng)新生學(xué)會堅強，學(xué)會克服困難，讓他們完成軍訓(xùn)任務(wù)。

（三）以學(xué)生為本，培養(yǎng)核心班級團隊

軍訓(xùn)過后，新生正式進入學(xué)習(xí)階段，選舉班委是培養(yǎng)核心班級團隊的首要任務(wù)。新生班委會對今后的班級建設(shè)產(chǎn)生很大的影響，擔(dān)當班委的學(xué)生應(yīng)該具有開拓的精神，勇于承擔(dān)責(zé)任，能夠主動工作，擔(dān)當重任。

筆者通過迎新前對新生檔案的查閱，并在學(xué)生進校后及時了解思想素質(zhì)、家庭情況、個體特長等情況，在每個新生班級選定2～3個人作為臨時負責(zé)人，負責(zé)新生剛進校到軍訓(xùn)結(jié)束期間的班級管理工作。通過在新生軍訓(xùn)期間對學(xué)生的觀察，發(fā)現(xiàn)適合做學(xué)生干部的苗子，最終通過民主選舉成為正式的班委。

班委確定后，輔導(dǎo)員應(yīng)該在他們平時開展工作的時候用心指導(dǎo)并有意識地培養(yǎng)。班級是充分讓班委發(fā)揮自己才能進行管理的平臺，是班委自我管理、自我服務(wù)、自我教育的地方，輔導(dǎo)員應(yīng)該充分鼓勵班委獨立開展各項活動，只要計劃具有可行性，不干涉活動的具體過程。通過開展活動，班委的能力得到了鍛煉，又培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感和自豪感，增強集體凝聚力。

當然，組建班級管理團隊要注意以下幾個問題：1.要具有影響力和號召力。班委應(yīng)該是學(xué)生中的核心人物和楷模，擁有較高的素養(yǎng)和出類拔萃的特質(zhì)。2.充分體現(xiàn)優(yōu)勢互補、優(yōu)化組合。注意班委能力與素質(zhì)的搭配，做好分工，揚長避短。3.要善于調(diào)動班委成員的積極性和創(chuàng)造性，使每個人的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。

（四）做好特殊學(xué)生的思想工作

1.及時關(guān)注貧困生

輔導(dǎo)員在假期通過調(diào)查提前了解學(xué)生個體情況，幫助他們順利入學(xué)，開學(xué)時通過各種資助渠道幫助他們。對于貧困生來說，家庭條件的貧寒，難免會讓他們產(chǎn)生自卑的心理，要讓貧困生更好的完成大學(xué)的學(xué)生任務(wù)，就要首先提高他們的自信心，然后幫助解決實際困難，宣傳好國家資助大學(xué)生的資助學(xué)金政策，讓他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)，多渠道解決生活上學(xué)習(xí)上的困難，感受到國家、社會、學(xué)校、教師的關(guān)愛。堅定信念可以通過今天的學(xué)習(xí)去改變家庭和自己的命運。

2.做好單親家庭、性格孤僻等學(xué)生的工作

要掌握這些信息，需要輔導(dǎo)員盡快完成和新生的一對一談心工作，了解學(xué)生的具體情況。組織落實好對學(xué)生的心理健康監(jiān)測，掌握個例學(xué)生情況，借助學(xué)校心理健康工作輔導(dǎo)站幫助他們走出困境。

（五）拓展工作空間，發(fā)揮學(xué)生助理輔導(dǎo)員的作用

當前，很多高校在學(xué)生工作中都實行助理輔導(dǎo)員制度。學(xué)生助理輔導(dǎo)員是新生大一第一學(xué)期學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者、生活上的輔導(dǎo)者、思想上的引路者，從大二、大三同專業(yè)學(xué)生中選的1～2名學(xué)生，這些學(xué)生具備思想素質(zhì)好、富有責(zé)任心等優(yōu)勢。要讓學(xué)生助理輔導(dǎo)員的優(yōu)勢在新生班級中有效發(fā)揮，輔導(dǎo)員要敢于放手讓他們參與到新生班級管理中。輔導(dǎo)員對學(xué)生助理的工作在給出明確目標的前提下，僅需給予宏觀指導(dǎo)。

在新生班級管理方面助理輔導(dǎo)員也能起到積極作用。助理輔導(dǎo)員來源于學(xué)生，新生在他們面前沒有距離和心理負擔(dān)，增強了工作的有效性。他們通過班干部的選拔和培養(yǎng)組建班級核心領(lǐng)導(dǎo)力，并指導(dǎo)班委根據(jù)年級的活動安排制訂本班的工作計劃，以此參與班級的管理工作。在日常工作、學(xué)習(xí)中，助理輔導(dǎo)員起到良好的表率作用，讓新生有一個學(xué)習(xí)的榜樣，形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。助理輔導(dǎo)員和班干部共同討論、協(xié)商有計劃的主題班會及各類競賽活動，逐漸把學(xué)生吸引到班集體中來，讓班級更有凝聚力。

（六）讓新生盡快開展職業(yè)生涯規(guī)劃

大一新生如果能在進校后盡快找方向，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，確定職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助他們修正人生觀世界觀價值將對個人成長帶質(zhì)的變化。良好的個人管理，在大學(xué)學(xué)會如何做一個社會的人對他們?nèi)松砷L有著重要的價值。在學(xué)生走進校園，就應(yīng)該讓他們認真問問自己，“我的抱負是什么”“我需要怎樣規(guī)劃四年的大學(xué)生活”“我要怎樣充分利用學(xué)校提供的各種有利條件”有了這樣的自問，學(xué)生才能找到大學(xué)學(xué)習(xí)、生活的方向，減少入學(xué)階段的迷茫，他們的大學(xué)生活才會更加充實、有意義。

參考文獻：

[1] 李美會.如何做好新形勢下的大學(xué)新生工作[J].衡陽師范學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2000（4）.

篇7

關(guān)鍵詞：大學(xué)新生；“90后”；入學(xué)教育

中圖分類號：G4　文獻標識碼：A　文章編號：1003-8809(2010)10-0267-01

“90后”新生給大學(xué)校園帶來新鮮空氣的同時，也給高校教育管理者提出了新的課題和考驗。如何抓好新生入學(xué)教育，幫助其盡快適應(yīng)新環(huán)境，順利完成由中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，是關(guān)系大學(xué)新生入學(xué)教育成敗的關(guān)鍵。

一、“90后”大學(xué)新生思想特點以及入學(xué)教育的必要性

1、“90后”大學(xué)新生對生活環(huán)境不適應(yīng)，產(chǎn)生焦慮

大學(xué)新生都是帶著憧憬、期待進入大學(xué)校園的，但不同的校園環(huán)境條件對大學(xué)生的心理沖擊截然不同。有的校園環(huán)境優(yōu)雅，有的卻令新生大跌眼鏡。同時，許多新生從小就過著衣來伸手、飯來張口的生活，家長為了不影響孩子學(xué)習(xí)，連最簡單的家務(wù)勞動都不讓他們做，而離家在外的住校生活又要求他們有獨立生活的能力，從來沒有和五湖四海的同學(xué)生活在一起，同學(xué)之間存在的地域、生活習(xí)慣、語言、性格等差異，讓有些新生手足無措。因此，做好新生入學(xué)教育，使之適應(yīng)新環(huán)境，迅速過度到全新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中，消除新生的焦慮情緒和擔(dān)憂是非常必要的。

2、“90后”大學(xué)新生對學(xué)習(xí)不適應(yīng)，產(chǎn)生恐懼

學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變是高中走向大學(xué)的重要飛躍。大學(xué)的課程設(shè)置與學(xué)習(xí)方法和高中大相徑庭，很多新生仍沉浸在高考后的輕松和喜悅狀態(tài)中，對大學(xué)陡變的學(xué)習(xí)缺乏一定的心理準備，在短期內(nèi)無法適應(yīng)老師的授課方式，一堂課下來，可能不知所云，于是他們在以后的學(xué)習(xí)中變主動學(xué)習(xí)為被動學(xué)習(xí)，效率比起高中大打折扣，結(jié)果往往是付出了大量的精力也未能取得理想成績。再加上大學(xué)本來就是人才匯聚的地方，導(dǎo)致其心理壓力更大，信心喪失，乃至思想頹廢，于是就把大量的時間花在網(wǎng)吧和游戲中，甚至沉溺其中，荒廢學(xué)業(yè)。因此，新生入學(xué)教育起到中學(xué)到大學(xué)的銜接作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)方法方面作好“角色轉(zhuǎn)換”，以免出現(xiàn)“卡殼”現(xiàn)象。

3、“90后”大學(xué)新生缺乏人生目標，理想與現(xiàn)實存在矛盾

大學(xué)新生在高中階段，考上自己希望的大學(xué)是非常明確的目標也是奮斗的最大動力。而考上大學(xué)以后，最容易出現(xiàn)目標迷失，面對著大學(xué)期間出國、考研、找對象、找工作等多個目標如何定位，是很大困擾。因此，幫助和引導(dǎo)新生為自己尋找一個與新環(huán)境相符合的人生目標，是新生入學(xué)教育中比較重要的環(huán)節(jié)。同時，大學(xué)新生對錄取的學(xué)校和專業(yè)的了解只停留在表面，大部分新生是按所報專業(yè)錄取的，但也有一部分新生是通過調(diào)劑錄取的，因而對所學(xué)專業(yè)存在疑慮。通過新生入學(xué)教育，讓新生熟悉自己的學(xué)科和專業(yè)、消除思想上的各種疑慮、增加學(xué)習(xí)動力、激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情、是新生入學(xué)教育工作的重要內(nèi)容。

4、“90后”大學(xué)新生情緒情感脆弱不穩(wěn)定、缺乏獨立性、受挫能力差

“90后”大學(xué)生在情感上更顯早熟和直率，敢愛敢恨，勇于追求友誼和愛情，但在友誼和愛情、愛情和學(xué)業(yè)等糾葛和矛盾面前顯得迷茫和脆弱。同時，“90后”對生活的要求更高，面對日益激烈的社會競爭，需要其抗挫能力、自制力等也相應(yīng)提高。在一項對大學(xué)生“遇到挫折心態(tài)”的問卷調(diào)查中，有72.3％的新生表示遭遇挫折后，自己心里會留下陰影；甚至有5.1％的新生表示自己會因此一蹶不振；只有9.4％的新生表示愿意“總結(jié)經(jīng)驗，從頭再來”。這體現(xiàn)了大多數(shù)新生脆弱的心理承受能力。因此，新生入學(xué)教育要讓新生盡快適應(yīng)新的環(huán)境，做好角色的轉(zhuǎn)變，正確面對挫折，處理好情感問題，將壓力變?yōu)閯恿Α?/p>

二、結(jié)合“90后”大學(xué)新生的特點和需要。在原有的新生入學(xué)教育的基礎(chǔ)上，提出幾點值得注意的地方：

1、注重軍訓(xùn)教育

軍訓(xùn)是新生進入大學(xué)的第一課堂，通過軍訓(xùn)可以使學(xué)生熟悉大學(xué)生活環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、增強學(xué)生組織紀律觀念、磨練和增強學(xué)生的意志、毅力、培養(yǎng)學(xué)生的艱苦奮斗精神和生活自理能力、形成良好的行為習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)，為其大學(xué)階段健康成長以及順利成才打下堅實的基礎(chǔ)，也為今后良好班集體的形成奠定了基礎(chǔ)。總之，軍訓(xùn)是新生入學(xué)教育的第一課，這一課的完成對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活具有非常重要的意義。

2、強調(diào)學(xué)習(xí)方法教育

引導(dǎo)教育新生改進學(xué)習(xí)方式、合理支配課余時間、傳授自主學(xué)習(xí)的方法、讓他們會學(xué)習(xí)、好學(xué)習(xí)。組織新老生經(jīng)驗交流座談會，選擇部分德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀高年級學(xué)生與新生就專業(yè)知識、在校勤工助學(xué)、參與社會實踐等問題進行交流。由于交流雙方年齡相仿、身份相同、有共同的語言和興趣、互動性強。交流雙方可以采用問答的方式，直接解決問題，所以高年級學(xué)生的現(xiàn)身說法比學(xué)生工作者的說教效果會更好。

3、做好適應(yīng)性教育

我們要分階段層層遞進地針對新生不適應(yīng)的狀況來開展教育，例如針對新生的各類不適應(yīng)問題來設(shè)計不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、采取不同的教育方法，根據(jù)我們以往的經(jīng)驗有針對性地提出新生在入學(xué)后可能會出現(xiàn)的問題以及如何解決問題的方法，對一些普遍會產(chǎn)生的入學(xué)適應(yīng)性問題以案例解讀的方式展現(xiàn)在大學(xué)新生的面前，以達到未雨綢繆的效果。同時我們建議應(yīng)當將原本為兩周的入學(xué)適應(yīng)教育時間延長到一個學(xué)期，將整個大學(xué)生活開始的第一學(xué)期看作是新生入學(xué)的適應(yīng)期和教育期。

4、建立入學(xué)教育考評制度

我們要把入學(xué)教育工作納入相關(guān)部門和學(xué)院的年度工作及考核內(nèi)容，對各學(xué)院加強工作指導(dǎo)和過程監(jiān)控，把計劃、總結(jié)、問卷調(diào)查、教師反饋、活動競賽、新生考核結(jié)果等納入考核指標體系，切實改變?nèi)雽W(xué)教育工作常常“無果而終”的現(xiàn)狀。并運用定量和定性相結(jié)合的方式對新生接受入學(xué)教育情況以及效果進行綜合考核并評定成績，成績不合格者必須重修。

總之，大學(xué)是風(fēng)雨人生中的一段寶貴而又美好的經(jīng)歷，蘊含了無限的智慧與潛力。希望我們通過對“90后”大學(xué)新生有針對性的入學(xué)教育和指導(dǎo)，幫助他們獲得一個良好的開端，減少失望、避免失敗、安全、愉快、成功地完成大學(xué)之旅。

篇8

【關(guān)鍵詞】大學(xué)新生；新生特點；入學(xué)教育

大學(xué)新生入學(xué)教育的目的是為了幫助剛進入大學(xué)的新生盡快完成從高中生活到大學(xué)生活的過渡，熟悉學(xué)校里新的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，了解自己所學(xué)專業(yè)的特點及未來的發(fā)展方向，明白當代大學(xué)生所肩負的社會責(zé)任和歷史使命，從而幫助和引導(dǎo)大學(xué)新生在其大學(xué)生涯中找到正確的方向，努力充實、提高和完善自己，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀[1]。大學(xué)新生的入學(xué)教育是大學(xué)新生進入大學(xué)之后的第一堂課，是高校思想政治教育工作的第一環(huán)，更是大學(xué)生教育管理工作中十分重要、必不可少的組成部分，應(yīng)當在與大學(xué)新生自身特點緊密結(jié)合和對當前高校實行的大學(xué)新生入學(xué)教育存在的問題進行深入反思的基礎(chǔ)上，合理的進行統(tǒng)籌安排，從而提升大學(xué)新生入學(xué)教育的質(zhì)量[2]。作者結(jié)合自身工作經(jīng)驗針對當前形勢下大學(xué)新生入學(xué)教育的內(nèi)容和形式進行了以下探討：

1大學(xué)新生入學(xué)教育的內(nèi)容

大學(xué)新生的入學(xué)教育主要分為：校史校情教育、校規(guī)校紀教育、學(xué)生安全教育、心理健康教育、專業(yè)學(xué)習(xí)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、國防教育、理想信念教育、集體觀念教育和誠信感恩教育10個板塊組成。

1.1校史校情教育

開展校史校情教育，使大學(xué)新生了解學(xué)校的歷史、發(fā)展和進步，促使大學(xué)新生對學(xué)校產(chǎn)生自豪感、責(zé)任感和使命感。

1.2校規(guī)校紀教育

開展校規(guī)校紀教育，使大學(xué)新生明確學(xué)校的各項規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，嚴格要求自己。

1.3學(xué)生安全教育

開展學(xué)生安全教育，針對學(xué)校及周圍復(fù)雜的社會環(huán)境，提高大學(xué)新生的安全意識和警惕性，謹防盜竊、傳銷、詐騙等違法犯罪行為對大學(xué)新生的人身、財產(chǎn)安全造成損失。

1.4心理健康教育

開展心理健康教育，心理健康作為大學(xué)生健康的十分重要的組成部分，在大學(xué)生成長的過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，針對大學(xué)新生的心理特征，采用主動、良好的心理健康教育方式對大學(xué)新生進行講授和疏導(dǎo)。

1.5專業(yè)學(xué)習(xí)教育

開展專業(yè)學(xué)習(xí)教育，舉行師生專業(yè)交流會，專家、校友報告會，使大學(xué)新生對自己所學(xué)專業(yè)的研究目的、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向有所認識和了解；聘請專業(yè)教師擔(dān)任大學(xué)新生班主任，幫助大學(xué)新生早日掌握大學(xué)課程的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率和效果。

1.6職業(yè)生涯規(guī)劃教育

開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，針對大學(xué)新生開展職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，可以組織到相關(guān)公司參觀實習(xí)，提前了解自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景和所需素質(zhì)，幫助其做好職業(yè)生涯的規(guī)劃和就業(yè)前期的準備工作。

1.7國防教育

開展國防教育，通過開展軍事理論教學(xué)和軍事技能訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)新生具備良好的組織紀律觀念和生活習(xí)慣。

1.8理想信念教育

開展理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)新生樹立崇高的理想信念，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。幫助大學(xué)新生找到其大學(xué)生涯的目標和動力。

1.9集體觀念教育

開展集體觀念和誠信感恩教育，培養(yǎng)大學(xué)新生確立健康的集體觀念，建立和諧的人際關(guān)系，幫助依賴性強、適應(yīng)環(huán)境能力較差的大學(xué)新生盡快的融入到新的集體生活之中，形成班集體的凝聚力和向心力。

1.10誠信感恩教育

開展誠信感恩教育，培養(yǎng)大學(xué)新生誠實守信、懂得感恩的寶貴品德，使他們能夠在日常的學(xué)習(xí)和生活中做到誠信待人、樂于助人、富有愛心，從而提高個人的道德修養(yǎng)和人際交往能力。

2大學(xué)新生入學(xué)教育的形式

大學(xué)新生的入學(xué)教育工作是一項系統(tǒng)工程，應(yīng)當從學(xué)校的全局出發(fā)，整體部署，考慮長遠，整合利用全學(xué)校的教育資源和各學(xué)院的優(yōu)勢；還應(yīng)具有長期性和持續(xù)性，貫穿大學(xué)新生入學(xué)的第一年，而不是只在開學(xué)后的一到兩個星期集中開展，并且做到及時總結(jié)經(jīng)驗，與時俱進；更應(yīng)與大學(xué)新生的自身特點相結(jié)合，大學(xué)新生的入學(xué)教育不能只流于表面，而應(yīng)當深入的、細致的針對不同類型的大學(xué)新生遇到的不同類型的問題進行及時的教育和輔導(dǎo)，做到由點及面，點面結(jié)合，不斷加強大學(xué)新生入學(xué)教育的針對性?？傊?，大學(xué)新生入學(xué)教育工作必須針對當代大學(xué)生的自身特點，結(jié)合高校自身特色對大學(xué)新生入學(xué)教育的內(nèi)容和形式做好規(guī)劃和落實，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)地對大學(xué)新生進行引導(dǎo)。大學(xué)新生入學(xué)教育工作作為大學(xué)生思想政治工作的重要組成部分，作為促進大學(xué)新生適應(yīng)大學(xué)生活的重要途徑，作為高校教育質(zhì)量提升的重要環(huán)節(jié)，需要全體高校學(xué)生管理工作者長期不懈的思考、探索和努力。

參考文獻

[1]邱榮斌,彭華.大學(xué)新生入學(xué)教育特點及其對策探討[J].高教研究:西南科技大學(xué),2006,(1):64-66.

篇9

關(guān)鍵詞：大學(xué)生新生；入學(xué)教育；內(nèi)容

大學(xué)的學(xué)習(xí)生活是和高中完全不同的，尤其是對那些沒有離開過父母、家庭的新生來說更是一個嶄新的世界，處處充滿挑戰(zhàn)。如何讓大學(xué)新生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，就是入學(xué)教育所要解決的問題。大學(xué)新生入學(xué)教育，內(nèi)容豐富而繁雜，方式方法多種多樣，但筆者認為，專業(yè)思想教育、學(xué)習(xí)方法教育、校規(guī)校紀教育、職業(yè)生涯教育、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)文化教育、安全教育是必不可少的。

一、專業(yè)思想教育

大學(xué)新生都是經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)拼搏從高中升入大學(xué)的，大學(xué)的學(xué)習(xí)為他們的興趣和知識的積累打開了一片廣闊的新天地，對專業(yè)及課程設(shè)置的了解和認識是他們今后在大學(xué)學(xué)習(xí)的動力源泉。因此，在他們踏入大學(xué)校門之初，對他們進行專業(yè)思想教育就顯得尤為重要。只有在新生入學(xué)之初就對他們進行專業(yè)思想教育，有正確的專業(yè)認識和學(xué)習(xí)目的，他們才能有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動力，才能正確認識所學(xué)知識在今后工作中的重要性。學(xué)院可以讓有經(jīng)驗的教師介紹有關(guān)專業(yè)知識，課程設(shè)置的想法，以及每門專業(yè)課教授的內(nèi)容；也可以請本專業(yè)的專家學(xué)者給新同學(xué)做專業(yè)知識報告或?qū)I(yè)前沿介紹，讓新同學(xué)更全面、更深刻的了解自己所學(xué)的專業(yè)，從而使他們堅定專業(yè)思想，熱愛所學(xué)專業(yè)，樂學(xué)自己專業(yè)。

二、學(xué)習(xí)方法教育

大學(xué)的學(xué)習(xí)由高中時的老師講學(xué)生學(xué)的單一模式一下子變?yōu)橛懻?、多媒體、講座，甚至是脫離課本的大量信息的介紹、啟發(fā)，以及教師科研領(lǐng)域、成果的介紹，對這些方式方法有的同學(xué)會陷入一片茫然，不知道如何學(xué)習(xí)。長此以往，他們就會跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，甚至出現(xiàn)多科不及格被迫退學(xué)的現(xiàn)象。因此，讓新生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)，也是入學(xué)教育的重要內(nèi)容。讓優(yōu)秀的老生介紹學(xué)習(xí)方法、有經(jīng)驗的教師開展講座、輔導(dǎo)員老師勤督促、同學(xué)之間交流體會等方式都是新生掌握大學(xué)學(xué)習(xí)方法的有效途徑。

三、校規(guī)校紀教育

讓大學(xué)新生了解和掌握學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，并認真遵守執(zhí)行，是他們能夠順利在校學(xué)習(xí)生活的保證。在入學(xué)之初就應(yīng)該讓他們知道哪些做法是學(xué)校允許的，那些是不允許的。作為一名大學(xué)生，自己有哪些權(quán)利和義務(wù)，怎樣做才是一名合格的大學(xué)生。在校期間，有些同學(xué)就是因為缺少對校規(guī)校紀的了解而糊里糊涂犯錯誤，甚至造成無法挽回的損失。校規(guī)校紀教育方式多種多樣，可以采取發(fā)放《學(xué)生手冊》自學(xué)，也可以組織班會集體學(xué)習(xí)，組織校規(guī)校紀知識競賽，找出本校正反面的典型事例對學(xué)生進行現(xiàn)身說法，更可以自編自演小品、話劇等活潑的藝術(shù)形式對學(xué)生進行教育。

四、職業(yè)生涯教育

職業(yè)生涯教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃自我職業(yè)生涯的意識與技能，發(fā)展自己綜合職業(yè)能力，促進自己職業(yè)生涯發(fā)展的活動，是以引導(dǎo)學(xué)生進行并落實職業(yè)生涯規(guī)劃為主線的綜合性教育活動。學(xué)校對新生進行職業(yè)生涯教育，是引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自我的職業(yè)生涯并將其規(guī)劃轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的綜合性教育活動。具體包括：職業(yè)生涯定向教育；自我職業(yè)潛能分析能力培養(yǎng)；規(guī)劃自我職業(yè)生涯的意識與技能培養(yǎng)；職業(yè)生涯規(guī)劃的心理輔導(dǎo)；職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)核心素質(zhì)的培養(yǎng)。如今，隨著我國高校的擴招，大學(xué)畢業(yè)生越來越多，就業(yè)壓力也因此變得越來越大，而對學(xué)生開展職業(yè)生涯教育，對將來學(xué)生就業(yè)就顯得尤為重要?，F(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)，已經(jīng)由國家分配變?yōu)樽灾鲹駱I(yè)、雙向選擇，為了將來能順利就業(yè)，學(xué)生除了要掌握一定的專業(yè)知識、專業(yè)技能外，還應(yīng)該有計劃地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，不斷修正自己的職業(yè)方向，做到將來就業(yè)有計劃，不盲目。學(xué)校對新生開展職業(yè)生涯教育，就是讓他們一踏進校門就要找準自己的努力方向。在開展教育過程中，要避免“直接告之學(xué)生適合什么職業(yè)，不適合什么職業(yè)”的誤區(qū)，更多地是在學(xué)生的職業(yè)生涯設(shè)計中，引導(dǎo)學(xué)生如何去認識職業(yè)和選擇職業(yè)，如何根據(jù)市場需要去定位職業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，切忌把職業(yè)生涯設(shè)計簡單化。應(yīng)該做到有計劃、有目的、有組織，并配備專門機構(gòu)和教師加以指導(dǎo)。

五、心理健康教育

上大學(xué)后，緊張的學(xué)習(xí)，嚴格的紀律，生活環(huán)境，使他們難以適應(yīng)。難免產(chǎn)生焦慮不安、無所是從等心理問題。大學(xué)生雖然從年齡上已經(jīng)成人，但他們的心里還遠未成熟，難免在處理一些事情時遇到挫折，產(chǎn)生不健康的心理。因此，從新生一入學(xué)就對他們進行心理健康教育是非常必要的。對新生進行心理健康教育，要依據(jù)他們的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導(dǎo)或咨詢活動，幫助他們樹立心理健康意識，優(yōu)化心理素質(zhì)，增強心理調(diào)適能力和社會生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題。幫助他們處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑，提高健康水平，促進德智體美等全面發(fā)展。學(xué)校應(yīng)對大學(xué)生進行心理測試，分析和研究大學(xué)生的心理狀況，開展心理咨詢活動，教育和引導(dǎo)大學(xué)生不斷地加強心理品質(zhì)修養(yǎng)和鍛煉，為成才打下良好的基礎(chǔ)。

六、網(wǎng)絡(luò)文化教育

出現(xiàn)與發(fā)展，引發(fā)著人類社會生產(chǎn)、思維、工作、學(xué)習(xí)乃至生活方式的重大變革。面對這種狀況，作為接受新知最快的大學(xué)生，不可避免的會受到網(wǎng)絡(luò)文化的影響，其中有積極的，也有消極的。此時如果對他們不加以正確引導(dǎo)，聽之任之，長此下去，他們就會沉迷于網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)，甚至?xí)艿骄W(wǎng)絡(luò)不良文化的毒害。對大學(xué)新生進行網(wǎng)絡(luò)文化教育，就是要讓他們懂得如何正確認識和使用網(wǎng)絡(luò)，懂得利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和娛樂，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)文化。還要讓他們正確認識網(wǎng)絡(luò)這個虛擬世界和現(xiàn)實的關(guān)系，教育他們遵守網(wǎng)絡(luò)道德和國家法律。

七、安全教育

篇10

關(guān)鍵詞 新生 適應(yīng)能力 培養(yǎng)

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A

1大學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)問題

面對大學(xué)，學(xué)生的心情是復(fù)雜多樣的，對新環(huán)境、新角色的好奇心和求知欲使他們熱愛學(xué)校，為自己能成為一名大學(xué)生而感到自豪，但是面對陌生的環(huán)境使得他們一時不能適應(yīng)。主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.1學(xué)習(xí)方面的適應(yīng)

大學(xué)上課的學(xué)習(xí)方式并不像高中那樣有固定的教室和班主任，晚自習(xí)也沒有老師統(tǒng)一的輔導(dǎo)，離家較遠也沒有父母的督促，剛剛從繁重的高三畢業(yè)班畢業(yè)的自覺性不高的學(xué)生容易松懈下來，養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣。

1.2獨立能力的適應(yīng)

高中時期都是父母和老師的陪伴，在學(xué)校主要是高中的老師的幫助，學(xué)生的獨立自主能力還沒有形成，學(xué)生還處于一種依賴狀態(tài)，而進入大學(xué)過后對學(xué)生來說要形成一種獨立自主的能力對他們來說可謂是巨大的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的獨立自主能力是至關(guān)重要的。這也是他們在剛剛進入大學(xué)一年級的時候不能適應(yīng)的一個重要因素。

2大學(xué)學(xué)生入學(xué)不能適應(yīng)的原因

新生剛剛進入大學(xué)，適應(yīng)能力不夠，其原因是諸多方面的，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1父母的受教育程度

都說父母是孩子的第一任老師，父母的受教育程度也會影響著孩子。父母的受教育程度越高就越容易教育出優(yōu)質(zhì)的孩子。在要步入大學(xué)的時候，對于父母來說就是應(yīng)該在平時的生活中做好有關(guān)這方面的教育，在思想上父母有意識的給學(xué)生進行一種獨立意識的教育。在父母的影響下，學(xué)生也會形成較好的獨立意識。

2.2家庭類型

家庭類型對于孩子的適應(yīng)能力也是至關(guān)重要，不同的家庭類型對孩子的性格形成有著不同程度的影響，從而使得他們在大學(xué)期間的適應(yīng)能力也有所不同。家庭類型主要分為以下幾種類型：

（1）溺愛型。此類家庭比較溺愛也比較袒護孩子，這樣的家庭類型孩子大多都是較為專橫、自私、任性，一切以自我為中心。這樣的家庭教育出的孩子也是比較依賴，這樣不利于他們獨立意識的形成。對于這一類型的家庭教育來說，可能適應(yīng)的時間會比其他家庭類型的孩子適應(yīng)的時間要較長一些。

（2）獨立型。獨立型的家庭教育出來的孩子是比較具有獨立型的，這類孩子的獨立型較強一些，而且對于他們獨立意識的形成，在陌生環(huán)境中的適應(yīng)能力也是比較強的。

（3）專制型。此類家庭管的過嚴，要求絕對服從，使得孩子膽小、孤僻、遇到事情猶豫不決，甚至退縮。這樣不利于他們在新的學(xué)校中與其他同學(xué)交往，也會使得他們更加不能適應(yīng)學(xué)校的新環(huán)境。

3解決大學(xué)一年級新生入學(xué)適應(yīng)問題的措施

3.1老師方面

一年級的新生進入大學(xué)后大多數(shù)的時間都是面對輔導(dǎo)員，作為一名老師應(yīng)該多多與學(xué)生交流，多親近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生。另外輔導(dǎo)員應(yīng)了解新生的家庭類型、成長環(huán)境等方面的因素，了解他們的性格特點、家庭類型。這點對于老師來開展學(xué)生工作來說是尤為重要的。當然這個過程需要很多的時間，所以教師應(yīng)該要具有一定的耐心。

3.2學(xué)校方面

（1）營造良好的校園環(huán)境。一個好的校園環(huán)境對于剛剛進入大學(xué)的學(xué)生來說是尤為重要的，因為對于大學(xué)的學(xué)生來說現(xiàn)在大學(xué)學(xué)校的環(huán)境與之前所上的高中來說，區(qū)別是非常大的。

（2）多開展課外活動。學(xué)校開展課外活動，有利于學(xué)生了解學(xué)校，熟悉學(xué)校環(huán)境。在實踐中可以結(jié)識一些新的朋友。

3.3家長方面

大學(xué)新生入學(xué)不能適應(yīng)與家長之間的關(guān)系是非常密切的。家長對于解決一年級新生入學(xué)不能適應(yīng)的問題來說是起著重要作用。對家長來說可以從以下幾個方面來解決：

3.3.1培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力

對部分新生來說要求他們自我管理可以說是一件難上加難的事，因而家長在教育孩子的時候有意識的培養(yǎng)他們自我管理的能力，比如在平時的生活中怎樣將自己的生活安排好，自己什么事情該做，什么事情不該做。

3.3.2幫助學(xué)生樹立自信心，鼓勵他們交往

部分的新生由于各方面的因素，可能在剛步入學(xué)校、教室的時候可能有的會缺乏一種自信心，而不大膽的與其他的同學(xué)交往，作為家長在平時的生活中可以借助一些事情來鼓勵自己的孩子，幫助他們樹立自信心，讓他們意識到自己是最棒的。除此外，家長孩子需要多多鼓勵學(xué)生與其他學(xué)生交往，讓他們多多參加課外活動。家長還可以交給自己的孩子一些交往本領(lǐng)。讓他們多出去走走，多與同學(xué)交往，從而使得他們在步入大學(xué)的時候能夠更好的與其他的學(xué)生交往，減少他們的不適應(yīng)狀況。

3.3.3培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力

進入大學(xué)的學(xué)生需要具有一定的獨立性。從小就在父母的懷抱中長大的學(xué)生離開父母的呵護和關(guān)愛難免會有些不能適應(yīng)的現(xiàn)象。作為家長，在平時的生活中父母可以有意識的鍛煉學(xué)生的獨立自主能力，讓學(xué)生做自己的事，父母盡量減少事事幫忙這種心態(tài)，不需要自己事事都幫學(xué)生完成。

參考文獻

[1] 蕭宗六.學(xué)校管理學(xué)基本理論[J].學(xué)校管理學(xué)，2008.