導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇會(huì)計(jì)考試題庫(kù)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、選擇題

1、（B ）是對(duì)會(huì)計(jì)要素的具體內(nèi)容進(jìn)行分類核算的項(xiàng)目。

A.會(huì)計(jì)對(duì)象 B.會(huì)計(jì)科目 C.會(huì)計(jì)賬戶 D.明細(xì)分類賬

2、關(guān)于會(huì)計(jì)賬戶的設(shè)置，下列哪個(gè)說法是正確的？（A ）

A賬戶的設(shè)置以會(huì)計(jì)科目為依據(jù)，并要服從于會(huì)計(jì)報(bào)表對(duì)會(huì)計(jì)信息的要求

B賬戶的設(shè)置以會(huì)計(jì)報(bào)表為依據(jù)，并服從于會(huì)計(jì)報(bào)表對(duì)總賬和明細(xì)賬的要求 C賬戶的設(shè)置以會(huì)計(jì)主體為依據(jù)，并服從于會(huì)計(jì)主體對(duì)會(huì)計(jì)信息的要求

D賬戶的設(shè)置以會(huì)計(jì)假設(shè)為依據(jù)，并服從于會(huì)計(jì)核算對(duì)貨幣計(jì)量的要求

3、企業(yè)在一定期間內(nèi)實(shí)現(xiàn)的經(jīng)營(yíng)成果最終要?dú)w屬于所有者權(quán)益，所以將（ B）歸類到所有者權(quán)益類賬戶。

A 投資收益 B本年利潤(rùn) C營(yíng)業(yè)外收入 D主營(yíng)業(yè)務(wù)收入

4、當(dāng)年形成的會(huì)計(jì)檔案在會(huì)計(jì)年度結(jié)束以后，可暫由會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)保管（ B）。

A 半年 B 1年 C 2年 D 5年

5、本單位內(nèi)部人員查閱會(huì)計(jì)檔案，須經(jīng)（ D）批準(zhǔn)辦理查閱手續(xù)。

A.檔案管理部門負(fù)責(zé)人 B.審計(jì)部門負(fù)責(zé)人

C.會(huì)計(jì)主管人員或單位負(fù)責(zé)人 D.會(huì)計(jì)主管人員及單位負(fù)責(zé)人

6、一般企事業(yè)單位會(huì)計(jì)檔案保管期滿需要銷毀時(shí)應(yīng)由（D）監(jiān)銷。

A.檔案部門派員 B.會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)派員

C.審計(jì)機(jī)構(gòu)派員 D.單位檔案機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)共同派員

7、賬簿按（A）的不同，可分為序時(shí)賬簿、分類賬簿和備查賬簿。

A用途 B外形 C格式 D啟用時(shí)間

8、現(xiàn)金日記賬應(yīng)（D）結(jié)出發(fā)生額和余額，并與庫(kù)存現(xiàn)金核對(duì)。

A每月 B每十五天 C每隔三至五天 D每日

9、能提供某一類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)增減變化總括會(huì)計(jì)信息的賬簿是（B）。

A明細(xì)分類賬B總分類賬C日記賬D備查賬

10、對(duì)賬即核對(duì)賬目，其主要內(nèi)容包括（D）幾方面。

A賬實(shí)核對(duì)、賬表核對(duì)、賬賬核對(duì)B賬賬核對(duì)、賬證核對(duì)、賬表核對(duì)

C 賬賬核對(duì)、賬證核對(duì)、表表核對(duì)D賬證核對(duì)、賬賬核對(duì)、賬實(shí)核對(duì)

11、匯總記賬憑證賬務(wù)處理程序的特點(diǎn)、是根據(jù)（B）登記總賬。

A記賬憑證 B匯總記賬憑證 C科目匯總表 D多欄式日記賬

12、（D）不能反映各科目的對(duì)應(yīng)關(guān)系，不便于分析和檢查經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的來(lái)龍去脈，不便于查對(duì)賬目。

A.記賬憑證賬務(wù)處理程序 B.匯總記賬憑證賬務(wù)處理程序

C.日記總賬賬務(wù)處理程序 D.科目匯總表賬務(wù)處理程序

13、利得是與（B）無(wú)關(guān)的，會(huì)引起所有者權(quán)益增加的經(jīng)濟(jì)利益流入。

A.所有者利益分配 B.所有者投入資本C.經(jīng)濟(jì)利益流入 D .所有者經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

14、下列不屬于企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益總流入的是（C）。

A.銷售收入 B.租金收入 C.為第三方客戶代收的款項(xiàng) D.股利收入

15、下列不屬于賬務(wù)成果的計(jì)算和處理的是（B）。

A.利潤(rùn)的計(jì)算 B.債權(quán)債務(wù)的結(jié)算 C.所得稅的計(jì)算和繳納 D.虧損彌補(bǔ)

16、資產(chǎn)按照預(yù)計(jì)從其繼續(xù)使用和最終處置中所產(chǎn)生的未來(lái)凈現(xiàn)金流入量的折現(xiàn)金額計(jì)量的會(huì)計(jì)計(jì)量屬性是（D）。

A.重置成本 B.公允價(jià)值 C.可變現(xiàn)凈值 D.現(xiàn)值

17、某企業(yè)2009年12月31日銀行存款日記賬賬面余額為217300元，開戶行送來(lái)的對(duì)賬單所列本企業(yè)存款余額為254690元，經(jīng)核對(duì)，發(fā)現(xiàn)未達(dá)賬項(xiàng)如下：銀行已收，企業(yè)未收款42100元，銀行已付，企業(yè)未付款5000元，企業(yè)已收，銀行未收款21600元，企業(yè)已付，銀行未付款21890元，則該企業(yè)可動(dòng)用的銀行存款實(shí)有數(shù)是（C）。

A217300元 B254690元 C254400元 D276290元

18、下列財(cái)產(chǎn)物資，可用抽樣盤點(diǎn)法進(jìn)行財(cái)產(chǎn)清查的是（B）。

A成套設(shè)備 B低值易耗品 C礦砂 D汽車

19、某企業(yè)在財(cái)產(chǎn)清查中，盤虧材料10000元，經(jīng)查實(shí)，屬非常損失，報(bào)經(jīng)批準(zhǔn)后，該項(xiàng)損失應(yīng)計(jì)入（A）。

A營(yíng)業(yè)外支出 B其他應(yīng)收款 C管理費(fèi)用 D沖減營(yíng)業(yè)外收入

20、年度財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告，應(yīng)于年度終了后（C）內(nèi)對(duì)外提供。

A6 日 B15日 C60日 D4個(gè)月

21、賬戶式資產(chǎn)負(fù)債表分為左右兩方，其中左方為（A）。

A資產(chǎn)項(xiàng)目，按資產(chǎn)的流動(dòng)性由大到小順序排列

B資產(chǎn)項(xiàng)目，按資產(chǎn)的流動(dòng)性由小到大順序排列

C負(fù)債及所有者權(quán)益項(xiàng)目，一般按求償權(quán)先后順序

D負(fù)債及所有者權(quán)益項(xiàng)目，按短期負(fù)債、長(zhǎng)期負(fù)債、所有者權(quán)益順序排列

22、甲企業(yè)將應(yīng)收乙企業(yè)的50000元貨款，改為對(duì)乙企業(yè)的股權(quán)投資，則該經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)將引起甲企業(yè)（C）。

A.資產(chǎn)與債權(quán)此增彼減

B.資產(chǎn)與所有者權(quán)益此增彼減

C.資產(chǎn)內(nèi)部此增彼減，總額不變

D.負(fù)債、所有者權(quán)益內(nèi)部此增彼減，總額不變

23、下列各項(xiàng)能引起企業(yè)所有者權(quán)益增加的是（D）。

A.提取盈余公積

B.用盈余公積轉(zhuǎn)增資本

C.用盈余公積補(bǔ)虧

D.全年實(shí)現(xiàn)盈利

24、“應(yīng)收賬款”賬戶的期初借方余額8000元，本期貸方余額6000元，本期借方發(fā)生額10000元，則期末余額為（A）。

A .借方4000元

B.借方12000元

C.貸方4000元

D.貸方12000元

25、賬戶期末余額試算平衡的平衡公式為（D）。

A 全部賬戶的期末借方余額合計(jì)=全部賬戶的期初借方余額合計(jì)+全部賬戶的期初貸方余額合計(jì)+全部賬戶的期末貸方余額合計(jì)

B全部賬戶的期末借方余額合計(jì)=全部賬戶的期初借方余額合計(jì)+全部賬戶的期初貸方余額合計(jì)+全部賬戶的期末貸方余額合計(jì)

C全部賬戶的期末借方余額合計(jì)=全部賬戶的期初借方余額合計(jì)+全部賬戶的期初貸方

余額合計(jì)+全部賬戶的期末貸方余額合計(jì)

D全部賬戶的期末借方余額合計(jì)=全部賬戶的期末貸方余額合計(jì)

26、辦公室小王赴外地參加培訓(xùn)，用轉(zhuǎn)賬支票支付機(jī)票款1920元，該項(xiàng)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)分錄為（B.）。

A借：銷售費(fèi)用1920

貸：銀行存款1920

B 借：管理費(fèi)用1920

貸：銀行存款1920

C借：銷售費(fèi)用1920

貸：庫(kù)存現(xiàn)金1920

D借：制造費(fèi)用1920

貸：庫(kù)存現(xiàn)金1920

27、企業(yè)與本年6月10日從銀行借入60000元，期限3個(gè)月，月利率0.5%。借款利息于每季度末支付一次，則企業(yè)在9月10日歸還借款及利息時(shí)應(yīng)編制如下會(huì)計(jì)分錄（B）。 A借：短期借款 60000

財(cái)務(wù)費(fèi)用 100

應(yīng)付利息 600

貸：銀行存款 60700

B借：短期借款 60000

財(cái)務(wù)費(fèi)用 300

應(yīng)付利息 600

貸：銀行存款 60900

C借：短期借款 60000

財(cái)務(wù)費(fèi)用 900

貸：銀行存款 60900

D借：短期借款 60000

財(cái)務(wù)費(fèi)用 700

貸：銀行存款 60700

28、下列經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中，會(huì)引起資產(chǎn)和所有者權(quán)益同時(shí)增加的是（B）

A.收到銀行存款并存入銀行

B.收到投資者投入的作為出資的原材料

C.以轉(zhuǎn)賬支票歸還長(zhǎng)期借款

D.提取盈余公積

29、企業(yè)以銀行存款償還所欠購(gòu)貸款，這會(huì)引起（B）。

A.資產(chǎn)與負(fù)債同時(shí)增加

B.資產(chǎn)與負(fù)債同時(shí)減少

C.資產(chǎn)增加負(fù)債減少

D.資產(chǎn)減少負(fù)債增加

30、“固定資產(chǎn)”賬戶期末余額減去“累計(jì)折舊”賬戶期末余額，表示現(xiàn)有固定資產(chǎn)的

（A）。

A.折余價(jià)值

B.原始價(jià)值

C.重置成本

D.歷史成本

31、企業(yè)生產(chǎn)車間本月共領(lǐng)取A材料36000元用于生產(chǎn)甲產(chǎn)品：B材料20000元用于生產(chǎn)乙產(chǎn)品：另外還領(lǐng)用機(jī)物料4200元，其中生產(chǎn)車間領(lǐng)用2700元，管理部門領(lǐng)用1500元。根據(jù)材料領(lǐng)用匯總表，企業(yè)應(yīng)編制會(huì)計(jì)分錄（C）。

A.借：生產(chǎn)成本——甲產(chǎn)品 36000

——乙產(chǎn)品 20000

——制造費(fèi)用 4200

貸：原材料 60200

B.借：生產(chǎn)成本——甲產(chǎn)品 36000

——乙產(chǎn)品 20000

——管理費(fèi)用 4200

貸：原材料 60200

C.借：生產(chǎn)成本——甲產(chǎn)品 36000

——乙產(chǎn)品 20000

——制造費(fèi)用 2700

——管理費(fèi)用 1500

貸：原材料 60200

D.借：制造費(fèi)用 60200

貸：原材料 60200

32.企業(yè)本月應(yīng)付工資共計(jì)52000元，分?jǐn)側(cè)缦?，并按工資總額的2.5%計(jì)提職工教育經(jīng)費(fèi)，則應(yīng)編制會(huì)計(jì)分錄（D ）

生產(chǎn)工人工資車間管理人員工資管理部門人員工資銷售部門人員工資工資合計(jì)

甲產(chǎn)品已產(chǎn)品

20000 15000 5000 8000 4000 52000

A.借：生產(chǎn)成本——甲產(chǎn)品 20000

——已產(chǎn)品 15000

——制造費(fèi)用 17000

貸；應(yīng)付職工薪酬——工資 52000

B.借：生產(chǎn)成本——甲產(chǎn)品 20500

——已產(chǎn)品 15375

——制造費(fèi)用 17425

貸；應(yīng)付職工薪酬——工資 52000

——職工教育經(jīng)費(fèi) 1300

C．借：生產(chǎn)成本——甲產(chǎn)品 20000

——已產(chǎn)品 15000

——制造費(fèi)用 5000

——管理費(fèi)用 8000

——銷售費(fèi)用 4000

貸：應(yīng)付職工薪酬——工資 52000

D．借：生產(chǎn)成本——甲產(chǎn)品 20500

——已產(chǎn)品 15375

——制造費(fèi)用 5725

——管理費(fèi)用 8200

——銷售費(fèi)用 4100

貸：應(yīng)付職工薪酬——工資 52000

——職工教育經(jīng)費(fèi) 1300

33．以銀行存款支付設(shè)備修理費(fèi)共計(jì)5500元，其中：生產(chǎn)車間4000元，行政管理部門1000元，銷售部門500元，則應(yīng)編制會(huì)計(jì)分錄（A）

A．借：制造費(fèi)用 4000

管理費(fèi)用 1000

銷售費(fèi)用 500

貸：銀行存款 5500

B．借：管理費(fèi)用 5500

貸：銀行存款 5500

C．借：制造費(fèi)用 4000

管理費(fèi)用 1000

銷售費(fèi)用 500

貸：現(xiàn)金 5500

D．借：管理費(fèi)用 5500

貸：現(xiàn)金 5500

34．“預(yù)收賬款”賬戶屬于（B）。

A.資產(chǎn)類帳戶 B.負(fù)債類帳戶 C.所有者權(quán)益類賬戶 D.投資類賬戶

35．將賬戶的期末余額轉(zhuǎn)入“本年利潤(rùn)”賬戶借方的是（D）

A.資產(chǎn)類賬戶 B.負(fù)債類賬戶 C.收入類賬戶 D.支出類賬戶

36．本期“本年利潤(rùn)”賬戶借方發(fā)生額若大于貸方發(fā)生額的，則意味著企業(yè)當(dāng)年（B）

A．盈利 B．虧損 C．不虧損 D．與盈虧無(wú)關(guān)

37．以下憑證屬于累計(jì)憑證的是（D）

A．借款單 B．發(fā)料憑證匯總表 C．差旅費(fèi)報(bào)銷單 D．限額領(lǐng)料單

38．管理部門當(dāng)月購(gòu)進(jìn)辦公用品若干，經(jīng)辦人員不慎將原始發(fā)票遺失，你作為會(huì)計(jì)人員應(yīng)（B）

A．不予辦理報(bào)銷手續(xù)

B．在其取得原供貨單位注明原始憑證的號(hào)碼、金額、內(nèi)容并加蓋公章的證明后，由本單位會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、

會(huì)計(jì)主管人員和單位負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后，給予報(bào)銷

C．由當(dāng)事人寫明詳細(xì)情況，相關(guān)人員證明后，給予報(bào)銷

D．責(zé)成經(jīng)辦人員取得原供貨單位加蓋公章的證明并經(jīng)會(huì)計(jì)主管人員審查屬實(shí)后，給予報(bào)銷

39．企業(yè)年初未分配利潤(rùn)為200萬(wàn)元，本年實(shí)現(xiàn)凈利潤(rùn)50萬(wàn)元，按10%提取盈余公積，同時(shí)宣告發(fā)放現(xiàn)金股利10萬(wàn)元，則當(dāng)期應(yīng)計(jì)提的盈余公積為（C）

A.25萬(wàn)元 B.20萬(wàn)元 C.5萬(wàn)元 D.4萬(wàn)元

40．企業(yè)繳納職工住房公積金時(shí)，應(yīng)借記（C）

A．其他應(yīng)付款 B．應(yīng)交稅費(fèi) C．應(yīng)付職工薪酬 D．銀行存款

二、多項(xiàng)選擇題（下列各小題中，分別有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意的正確答案，請(qǐng)按答題卡要求，用2B鉛筆填涂你選定的信息點(diǎn)。本類題共30小題，每小題1分，共30分。多選、少選或錯(cuò)選均不得分。）

1．執(zhí)行《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的企業(yè)，會(huì)計(jì)科目分為資產(chǎn)類、負(fù)債類、所有者權(quán)益類、（BCD ）

A.收入類 B.成本類 C.損益類 D.共同類

2．下列屬于永久保管的會(huì)計(jì)檔案有（ABC）

A.會(huì)計(jì)檔案保管清冊(cè) B.年度財(cái)務(wù)報(bào)告及其文字分析 C.行政事業(yè)單位決算 D.會(huì)計(jì)移交清冊(cè)

3．賬簿按其賬頁(yè)格式的不同，可以分為（BCD）

A．分類賬簿 B．三欄式賬簿 C．多欄式賬簿 D．?dāng)?shù)量金額式賬簿

4．賬簿的種類繁多，但一般都應(yīng)具備（ACD）

A．封面 B．賬夾 C．扉頁(yè) D．賬頁(yè)

5．多欄式明細(xì)分類賬的賬頁(yè)格式，適用于（BCD）賬戶

A．應(yīng)收賬款 B．管理費(fèi)用 C．主營(yíng)業(yè)務(wù)收入 D．制造費(fèi)用

6．錯(cuò)賬更正的方法主要有（BCD）

A．涂改法 B．劃紅更正法 C．紅字更正法 D．補(bǔ)充登記法

7．賬賬核對(duì)包括（ABC）的核對(duì)是否相等

A．所有總賬的借方發(fā)生額合計(jì)和貸方發(fā)生額合計(jì)

B．總賬余額和所屬明細(xì)賬余額合計(jì)

C．現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬余額與其總賬余額

D．銀行存款日記賬和銀行對(duì)賬單

8．賬務(wù)處理程序是指（ABCD）的結(jié)合方式。

A．會(huì)計(jì)報(bào)表 B．會(huì)計(jì)賬簿 C．會(huì)計(jì)憑證 D．原始憑證

9．下列有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的表述中，正確的有（BC）

A．主要側(cè)重于向企業(yè)內(nèi)部管理者提供進(jìn)行經(jīng)營(yíng)規(guī)劃、經(jīng)營(yíng)管理、預(yù)測(cè)決策所需的信息

B．主要側(cè)重于向企業(yè)外部關(guān)系人提供有關(guān)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量情況等信息

C．側(cè)重于過去信息，為外部有關(guān)各方提供所需數(shù)據(jù)

D．側(cè)重未來(lái)信息，為內(nèi)部管理部門提供數(shù)據(jù)

10．會(huì)計(jì)核算所產(chǎn)生的會(huì)計(jì)信息，應(yīng)具有（ABCD）

A．完整性 B．連續(xù)性 C．系統(tǒng)性 D．廣泛性

11．下列稱為靜態(tài)會(huì)計(jì)要素的有（BC）

A．收入 B．資產(chǎn) C．負(fù)債 D．利潤(rùn)

12．有關(guān)會(huì)計(jì)要素變動(dòng)情況，以下說法中正確的有（AB）

A．取得了收入，會(huì)表現(xiàn)為資產(chǎn)和收入同時(shí)增加

B．發(fā)生了費(fèi)用，會(huì)表現(xiàn)為費(fèi)用的增加和資產(chǎn)的減少

C．取得了收入，會(huì)表現(xiàn)為增加收入的同時(shí)減少負(fù)債

D．發(fā)生了費(fèi)用，會(huì)表現(xiàn)為增加費(fèi)用的同時(shí)增加負(fù)債

13．會(huì)計(jì)核算的內(nèi)容是指特定主體的資金活動(dòng)，包括（ABD）等階段

A．資金的投入 B．資金的循環(huán)與周轉(zhuǎn) C．資金的儲(chǔ)存 D．資金的退出

14．下列資產(chǎn)中，需要從數(shù)量和質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行清查的有（BC）

A．貨幣資金 B．原材料 C．產(chǎn)成品 D．應(yīng)收賬款

15．對(duì)財(cái)產(chǎn)清查的結(jié)果，應(yīng)以國(guó)家的有關(guān)法規(guī)、制度為依據(jù)，嚴(yán)肅認(rèn)真處理，具體要求有（ABCD）

A．分析產(chǎn)生差異的原因和性質(zhì)，提出處理建議

B．積極處理多余、積壓物資，清理往來(lái)款項(xiàng)

C．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施，建立健全各項(xiàng)管理制度

D．根據(jù)清查結(jié)果，調(diào)整賬簿記錄，做到賬實(shí)相符

16.某企業(yè)在財(cái)產(chǎn)清查中，發(fā)現(xiàn)賬外設(shè)備一臺(tái)，估計(jì)原價(jià)為20000 元，六成新。財(cái)務(wù)部門根據(jù)“賬存實(shí)存對(duì)比表”確定的盤盈數(shù)和批準(zhǔn)數(shù)的處理意見，應(yīng)分別編制的會(huì)計(jì)分錄有

（ BD）

A．借：固定資產(chǎn) 20000

貸：累計(jì)折舊 8000

待處理財(cái)產(chǎn)損溢 120000

B．借：固定資產(chǎn) 12000

貸：待處理財(cái)產(chǎn)損溢 12000

C．借：待處理財(cái)產(chǎn)損溢 12000

貸：管理費(fèi)用 12000

D．借：待處理財(cái)產(chǎn)損溢 12000

貸：營(yíng)業(yè)外收入 12000

17.會(huì)使本企業(yè)銀行存款日記賬賬面余額，小于銀行對(duì)賬單余額的未達(dá)賬項(xiàng)有（BC ）

A．企業(yè)已收，銀行未收款 B．企業(yè)已付，銀行未付款

C．銀行已收，企業(yè)未收款 D．銀行已付，企業(yè)未付款

18.甲公司與乙公司簽訂銷售合同，按照合同約定，乙公司應(yīng)于合同簽訂之日向甲公司預(yù)付貨款的20%，則甲公司在收到該筆款項(xiàng)時(shí)可能涉及的賬戶有（AC ）

A．銀行存款 B．主營(yíng)業(yè)務(wù)收入 C．預(yù)收賬款 D．應(yīng)收賬款

19.一個(gè)企業(yè)的資金運(yùn)動(dòng)大致有以下幾種（AB ）

A．資產(chǎn)內(nèi)部此增彼減，總額不變

B．負(fù)債、所有者權(quán)益內(nèi)部此增彼減，總額不變

C．負(fù)債與資產(chǎn)此增彼減

D．所有者權(quán)益與資產(chǎn)此增彼減

20.借貸記賬法中，“借”表示（AB ）

A．資產(chǎn)增加 B．負(fù)債減少 C．所有者權(quán)益增加 D．費(fèi)用減少

21.下列錯(cuò)誤中不能通過編制失算平衡表查找出來(lái)的有（ACC ）

A．漏記某項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù) B．借貸方向相反C．重記某項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù) D．漏列某個(gè)賬戶余額

22.企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中，所發(fā)生的直接費(fèi)用主要包括（ABC ）

A．直接材料 B．各項(xiàng)制造費(fèi)用

C．直接從事產(chǎn)品生產(chǎn)的職工薪酬 D．管理部門固定資產(chǎn)發(fā)生的折舊費(fèi)

23.企業(yè)本年度應(yīng)納稅所得額為100萬(wàn)元，按25%的所得稅率計(jì)算，本年度應(yīng)繳所得稅為25萬(wàn)元，則該項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)涉及到的賬戶有（ ABD）

A．應(yīng)交稅費(fèi) B．營(yíng)業(yè)稅金及附加C．其他應(yīng)付款 D．所得稅費(fèi)用

24.企業(yè)當(dāng)年實(shí)現(xiàn)凈利潤(rùn)100萬(wàn)元，年末董事會(huì)決定向投資者分配利潤(rùn)5萬(wàn)元，按10%的比例提取盈余公積，則相關(guān)會(huì)計(jì)分錄有（ AC）

A．借：利潤(rùn)分配 50000

貸：應(yīng)付股利 50000

B．借：應(yīng)付股利 50000

貸：本年利潤(rùn) 50000

C．借：利潤(rùn)分配 100000

貸：盈余公積 100000

D．借：利潤(rùn)分配 95000

貸：盈余公積 95000

25.以下提法中屬于平行登記規(guī)則要點(diǎn)的有（ACD ）

A．金額相等 B．期間不同 C．方向一致 D．依據(jù)相同

26.原始憑證按照格式不同，可以分為（AB ）

A．通用憑證 B．專用憑證 C．一次憑證 D.累計(jì)憑證

27.記賬憑證可以根據(jù)（ ABD）填制。

A．每一張?jiān)紤{證 B．若干張同類原始憑證匯總

C．不同內(nèi)容和類別的原始憑證匯總 D．原始憑證匯總表

28.企業(yè)內(nèi)審人員在對(duì)企業(yè)當(dāng)年會(huì)計(jì)賬本審查中發(fā)現(xiàn)，金額為1000元的購(gòu)貨發(fā)票在填制記賬憑證時(shí)誤填為100元，由于已登記入賬，會(huì)計(jì)人員可以（AC ）

A．用紅字填寫一張與原內(nèi)容相同的記賬憑證，同時(shí)再用藍(lán)字發(fā)票重新填制一張正確的記賬憑證

B．重新填制一張正確的記賬憑證，將原記賬憑證換下，并對(duì)賬本信息進(jìn)行修改

C．用藍(lán)字編寫一張調(diào)增900原的調(diào)增記賬憑證

D．將記賬憑證和賬簿的錯(cuò)誤金額用紅字劃去，用藍(lán)筆填上正確金額，并加蓋印章

29.下列各項(xiàng)中，不應(yīng)計(jì)入企業(yè)產(chǎn)品成本的有（ BD）

A．車間領(lǐng)用原材料

B．行政管理部門使用的固定資產(chǎn)計(jì)提折舊

C．車間管理人員的高溫補(bǔ)貼

D．產(chǎn)品展消費(fèi)用

30.根據(jù)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則－－基本準(zhǔn)則》的規(guī)定，稱為會(huì)計(jì)中期的有（ ABC）

A．半年度 B．季度 C．月度 D．旬

三、判斷題

1. 會(huì)計(jì)科目是對(duì)會(huì)計(jì)對(duì)象的基本分類。（N ）

2.為了適應(yīng)企業(yè)管理精細(xì)化的要求，每一個(gè)總賬科目下都應(yīng)設(shè)置明細(xì)科目。（N ）

3.賬戶是根據(jù)會(huì)計(jì)要素設(shè)置的，具有一定的格式和結(jié)構(gòu)。（ N）

4.經(jīng)本單位會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)并辦理手續(xù)后可以對(duì)外提供會(huì)計(jì)檔案的查閱或者復(fù)制。（ Y）

5. 賬簿中的每一賬頁(yè)就是賬戶的存在形式和載體，沒有賬簿，賬戶就無(wú)法存在。（Y ）

6.訂本賬戶一般適用于總分類賬、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬。（Y ）

7.實(shí)行會(huì)計(jì)電算化的單位，發(fā)生收款和付款業(yè)務(wù)的，在輸入收款憑證和付款憑證的當(dāng)天必須打印現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬。（ Y）

8. 記賬憑證賬務(wù)處理程序，適用于規(guī)模較大的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)較復(fù)雜的企業(yè)。（ N）

9.采用匯總記賬憑證賬務(wù)處理程序增加了填制匯總記賬憑證的工作程序，增加了總賬的登記工作量。（ N）

10.會(huì)計(jì)的基本職能包括會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)分析。（ N）

11.可變現(xiàn)凈值是指在正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中，以預(yù)計(jì)售價(jià)減去進(jìn)一步加工成本和預(yù)計(jì)銷售費(fèi)用以及相關(guān)稅費(fèi)后的凈值。（ Y）

N

12.收入-費(fèi)用=利潤(rùn)：被稱為第二會(huì)計(jì)等式。是復(fù)式記賬的理論基礎(chǔ)和編制資產(chǎn)負(fù)債表的依據(jù)。（N ）

13.在中華人民共和國(guó)境內(nèi)的外商投資企業(yè)、外國(guó)企業(yè)和其他外國(guó)組織的會(huì)計(jì)記錄可以使用中文，也可以使用一種外國(guó)文字。（ N）

14. 為了確保銀行存款賬實(shí)相符，企業(yè)應(yīng)根據(jù)銀行存款余額調(diào)節(jié)表及時(shí)登記入賬。（Y ）

15.對(duì)固定資產(chǎn)的清查，應(yīng)著重檢查使用情況、磨損情況、有無(wú)毀損和丟失以及折舊的提取情況。（Y ）

16.資產(chǎn)負(fù)債表是反映企業(yè)某一時(shí)期財(cái)務(wù)狀況的報(bào)表。（N ）

17.小企業(yè)的年度財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告包括資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表和會(huì)計(jì)報(bào)表附注。（ Y）

18.利潤(rùn)表中的利潤(rùn)總額是由營(yíng)業(yè)利潤(rùn)和營(yíng)業(yè)外收支凈額組成。（ Y）

19.復(fù)式記賬法是以資產(chǎn)與權(quán)益平衡關(guān)系作為記賬基礎(chǔ)，對(duì)發(fā)生的每一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，都以相等的金額，在任意的兩個(gè)或兩個(gè)以上賬戶中進(jìn)行記錄的一種記賬方法。（ N）

20.在試算平衡表中如果試算平衡，則賬簿記錄一定正確。（ N）

21.會(huì)計(jì)分錄按照所涉及的賬戶多少，可分為一借一貸，一借多貸，一貸多借的會(huì)計(jì)分錄，不允許多借多貸的會(huì)計(jì)分錄。（N）

22.會(huì)計(jì)分錄是指某項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)表明期應(yīng)借應(yīng)貸賬戶及其金額的記錄，簡(jiǎn)稱分錄。N

23.“生產(chǎn)成本”賬戶，借方登記本期應(yīng)計(jì)入產(chǎn)品成本的各項(xiàng)費(fèi)用，貸方登記完工入庫(kù)產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，期末如有余額在借方，表示尚未完工產(chǎn)品的成本。（ Y）

24．營(yíng)業(yè)收入是指企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)所確認(rèn)的收入總額，包括主營(yíng)業(yè)務(wù)收入和其他業(yè)務(wù)收入。（ N）

25.“本年利潤(rùn)”賬戶是指將收入與費(fèi)用進(jìn)行配比的賬戶，因此屬于損益類賬戶。（ N）

26.企業(yè)提取盈余公積的主要目的是為了防范企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)等需要。（ Y）

27.所謂平行登記是指對(duì)所發(fā)生的每項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，一方面要以會(huì)計(jì)憑證為依據(jù)登記有關(guān)總分類賬戶，另一方面又要以登記號(hào)的總分類賬戶為依據(jù)，將其拆分后登記到所屬明細(xì)分類賬戶中。（N ）

28.原始憑證金額有錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)由出具單位重開，不得在原始憑證上更正。（ Y）

29.所有的記賬憑證都需附有原始憑證，并注明原始憑證的張數(shù)。（N ）

30. 會(huì)計(jì)科目的分類相對(duì)應(yīng)，賬戶也分為總分類賬戶和明細(xì)分類賬戶。（ Y）

參考答案：

一、選擇題

1.B 2.A 3.B 4.B 5.C 6.D 7.A 8.D 9.B 10.D

11.B 12.D 13.B 14.C 15.B 16.D 17.C 18.B 19.A 20.D

21.A 22.C 23.D 24.B 25.D 26.B 27.B 28.B 29.B 30.A

31.C 32.D 33.B 34.B 35.C 36.B 37.D 38.B 39.C 40.C

二、多項(xiàng)選擇題

1.BCD 2.ABC 3.BCD 4.ACD 5.BCD 6.BCD 7.ABC 8.ABC 9.BC 10.ABC

11.BC 12.ABCD 13.ABD 14.BC 15.ABCD 16.BD 17.BC 18.AC 19.AB

20.AB 21.ABC 22.AC 23.AD 24.AC 25.ACD 26.AB 27.ABD 28.AC 29.BD 30.ABC

三、判斷題

1.錯(cuò) 2.錯(cuò) 3.錯(cuò) 4.錯(cuò) 5.對(duì) 6.對(duì) 7.對(duì) 8.錯(cuò) 9.對(duì) 10.錯(cuò)

11.對(duì) 12.錯(cuò) 13.錯(cuò) 14.錯(cuò) 15.對(duì) 16.錯(cuò) 17.對(duì) 18.對(duì) 19.錯(cuò)

20.錯(cuò) 21.錯(cuò) 22.對(duì) 23.對(duì) 24.對(duì) 25.錯(cuò) 26.對(duì) 27.錯(cuò) 28.對(duì) 29.錯(cuò) 30.對(duì)

篇2

1、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》，是2013年經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社出版的一本書籍，書籍的作者是江蘇省會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試研究編審組，該輔導(dǎo)用書根據(jù)財(cái)政部修訂后的《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》編寫，并適應(yīng)江蘇省會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試題庫(kù)的變化，內(nèi)容新、知識(shí)面廣、容量大；

2、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》，通過對(duì)具體案例的分析，歸納會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的意義，分析與歸納會(huì)計(jì)職業(yè)道德的主要內(nèi)容，分析會(huì)計(jì)人員如何處理好堅(jiān)持準(zhǔn)則與參與管理的關(guān)系，分析會(huì)計(jì)職業(yè)道德的自律與他律的關(guān)系，分析會(huì)計(jì)人員在會(huì)計(jì)誠(chéng)信建設(shè)中的作用；

3、《初級(jí)

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

【關(guān)鍵詞】B/S架構(gòu)無(wú)紙化測(cè)評(píng)系統(tǒng)會(huì)計(jì)信息化

【中圖分類號(hào)】F232

目前在高校中，雖然開設(shè)《會(huì)計(jì)信息化》課程的不少，但大多數(shù)院校在對(duì)該門課程考核時(shí)還是停留在學(xué)生上機(jī)操作、教師人工閱卷的方式。《會(huì)計(jì)信息化》課程的人工閱卷方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)或考核具有許多弊端：一是重復(fù)工作量大，檢測(cè)效率低；二是周期長(zhǎng)，不利于教學(xué)的前后銜接；三是信息反饋不及時(shí)，不能準(zhǔn)確及時(shí)掌控學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的接收程度。針對(duì)《會(huì)計(jì)信息化》課程性質(zhì)的特點(diǎn)，對(duì)如何利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基于B/S架構(gòu)來(lái)開發(fā)與之配套的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，以取代各類型手動(dòng)考試、手動(dòng)閱卷，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)體和專業(yè)、課程真實(shí)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，切實(shí)提高教學(xué)的質(zhì)量和人才培養(yǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，已經(jīng)成為高校教學(xué)環(huán)節(jié)亟待解決的問題。

一、系統(tǒng)分析

開發(fā)無(wú)紙化測(cè)評(píng)系統(tǒng)的目的是為了讓高校在組織《會(huì)計(jì)信息化》課程考核時(shí)不再局限于傳統(tǒng)的與課程性質(zhì)不相符的考核辦法，而是基于第三方財(cái)務(wù)軟件研發(fā)的一套主要以流水性測(cè)試題為主的測(cè)評(píng)系統(tǒng)。希望高校使用該測(cè)評(píng)系統(tǒng)進(jìn)行《會(huì)計(jì)信息化》課程教學(xué)改革創(chuàng)新手段，開展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如課程實(shí)訓(xùn)、專業(yè)知識(shí)操作技能競(jìng)賽、課堂隨堂練習(xí)或階段練習(xí)、期中考核、期末考核等。

系統(tǒng)應(yīng)用模塊：客觀題型模塊即通用題型模塊，也就是傳統(tǒng)筆試方式下固定應(yīng)答型試題，能夠有效的檢測(cè)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)信息化基本理論知識(shí)的理解和掌握。實(shí)操題型模塊即財(cái)務(wù)軟件操作模塊，能夠?qū)崿F(xiàn)會(huì)計(jì)信息化整套賬的流程性試題評(píng)判，測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)貫穿于完整的會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)，仿真企業(yè)進(jìn)行日常會(huì)計(jì)核算的整個(gè)賬務(wù)處理流程，達(dá)到有效的測(cè)試學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)零距離對(duì)接。

《會(huì)計(jì)信息化》無(wú)紙化測(cè)評(píng)系統(tǒng)總體業(yè)務(wù)需求如圖1所示。

財(cái)務(wù)實(shí)操題的業(yè)務(wù)流程分：命題、評(píng)分自動(dòng)化制作和應(yīng)用三大步驟，如圖2所示。

二、B/S架構(gòu)

系統(tǒng)用的是B/S架構(gòu)模式，也就是瀏覽器和服務(wù)器組合結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)主要是將考試的試卷內(nèi)容加載到考試用的服務(wù)器上面，在學(xué)生端計(jì)算機(jī)上只要啟動(dòng)IE瀏覽器就能開始考試。該測(cè)評(píng)系統(tǒng)具有比較完善的功能確保整個(gè)考試過程的正常進(jìn)行：比如，對(duì)考生進(jìn)行設(shè)置、對(duì)考試的試題進(jìn)行靈活組卷、用戶登錄身份驗(yàn)證、考試故障保護(hù)、自動(dòng)對(duì)考生成績(jī)進(jìn)行評(píng)分統(tǒng)計(jì)等。此結(jié)構(gòu)擁有很多技術(shù)方面的優(yōu)點(diǎn)，只要具備能上網(wǎng)的一臺(tái)計(jì)算機(jī)便可不受空間限制進(jìn)行遠(yuǎn)程訪問，因?yàn)榭蛻舳瞬话惭b軟件所以維護(hù)特別方便，系統(tǒng)的擴(kuò)展非常容易。目前，一些軟件在不斷的進(jìn)行改善和功能逐步提升，此結(jié)構(gòu)的軟件產(chǎn)品具有簡(jiǎn)單化的升級(jí)操作和超強(qiáng)的適應(yīng)性，顯然就具有方便性和穩(wěn)定性。

B/S是一種標(biāo)準(zhǔn)的三層結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，主要包括用戶層、Web前臺(tái)服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)后臺(tái)服務(wù)器，而用戶端則根據(jù)HTTP傳輸協(xié)議通過瀏覽器（Browser）訪問Web服務(wù)器并與其相連的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，客戶端主要是指瀏覽器，Web服務(wù)器是功能層，數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器是數(shù)據(jù)層，三層的結(jié)構(gòu)組成如圖3所示。

三、總體功能設(shè)計(jì)

（一）系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)

《會(huì)計(jì)信息化》無(wú)紙化測(cè)評(píng)系統(tǒng)采取三層的體系架構(gòu)設(shè)計(jì)，由用戶界面層、核心業(yè)務(wù)邏輯層和存貯數(shù)據(jù)訪問層三層組成。分層結(jié)構(gòu)具有很多好處，可以降低系統(tǒng)內(nèi)部的耦合程度，從而提高了系統(tǒng)的內(nèi)聚的程度，在系統(tǒng)的應(yīng)用過程中，如果對(duì)于需求產(chǎn)生了變化，那么在程序的修改上就比較方便，進(jìn)一步的提高系統(tǒng)的開發(fā)和使用的效率，提升系統(tǒng)的性能。系統(tǒng)軟件架構(gòu)如圖4所示。

用戶界面層：是系統(tǒng)UI部分，是用戶與系統(tǒng)之間進(jìn)行交互接口，負(fù)責(zé)獲取用戶的請(qǐng)求并進(jìn)行任務(wù)轉(zhuǎn)發(fā)。是系統(tǒng)提供給用戶進(jìn)行操作和管理的界面，在這表示層中包括了系統(tǒng)所提供的用戶角色，通過在線考試信息系統(tǒng)中的JSP的界面實(shí)現(xiàn)跟系統(tǒng)功能進(jìn)行交互，對(duì)于上述的界面接收用戶請(qǐng)求，并將請(qǐng)求數(shù)據(jù)傳遞到業(yè)務(wù)邏輯層做對(duì)應(yīng)處理，最后對(duì)處理的結(jié)果反饋給用戶。

業(yè)務(wù)邏輯層：處于中間的位置，是整個(gè)系統(tǒng)最為核心的層次，包括了各個(gè)管理業(yè)務(wù)邏輯。在表示層接收到用戶的請(qǐng)求和數(shù)據(jù)之后，交給業(yè)務(wù)邏輯層，在這一層就對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算和處理，也有可能需要數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)的計(jì)算，并將最后的處理的結(jié)果反饋給用戶。

數(shù)據(jù)訪問層：位于整個(gè)體系架構(gòu)的最底層，在這個(gè)層中主要的是進(jìn)行數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)的連接以及對(duì)數(shù)據(jù)連接的維護(hù)，包括對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作，如進(jìn)行數(shù)據(jù)的新增、修改和刪除等等，將上述處理的結(jié)果返回到業(yè)務(wù)邏輯層中去。

（二）系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)

《會(huì)計(jì)信息化》無(wú)紙化測(cè)評(píng)系統(tǒng)分為四個(gè)子系統(tǒng)模塊，每個(gè)子系統(tǒng)具有不同的功能，系統(tǒng)總體功能結(jié)構(gòu)構(gòu)成如圖5所示。

題庫(kù)制作子系統(tǒng)主要提供試題庫(kù)的編輯功能，能對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化的通用試題和會(huì)計(jì)信息化實(shí)務(wù)操作題進(jìn)行考試題目?jī)?nèi)容的增加、修改、刪除等操作，還可以擬定抽取試題的靈活組卷、測(cè)試題目、對(duì)題庫(kù)進(jìn)行等，包括題庫(kù)文件操作、題庫(kù)編輯和試題操作三個(gè)功能模塊。

考試服務(wù)器子系統(tǒng)主要用于考試的管理，提供考試題庫(kù)添加、隨機(jī)生成試卷、進(jìn)行試卷、身份登錄驗(yàn)證、管理考生信息、導(dǎo)出考試成績(jī)等，包括考前設(shè)置、考試操作、考后管理和高級(jí)功能四個(gè)功能模塊。

考試客戶端子系統(tǒng)主要提供考生正確登錄、考試查看界面，考試時(shí)間控制、二次登錄，屏蔽控制、試卷儲(chǔ)存、評(píng)定分?jǐn)?shù)等功能，包括登錄系統(tǒng)和考試過程控制兩個(gè)功能模塊。

成績(jī)管理子系統(tǒng)完成接收考試成績(jī)，對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行分類、匯總、查詢、統(tǒng)計(jì)、分析、導(dǎo)出，打印輸出或?qū)С龆喾N格式的成績(jī)信息等，包括接收成績(jī)、瀏成績(jī)、科目維護(hù)三個(gè)功能模塊。

（三）系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)E-R圖設(shè)計(jì)

系統(tǒng)開發(fā)過程中還有一個(gè)重要的任務(wù)就是數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)的好壞、恰當(dāng)與否，直接影響系統(tǒng)的執(zhí)行效率和日后維護(hù)。此外，還需考慮要具有很好的擴(kuò)充性要求。本測(cè)評(píng)系統(tǒng)使用Microsoft SQLServer2000作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)。其E-R圖描述如圖6所示。

四、結(jié)語(yǔ)

《會(huì)計(jì)信息化》無(wú)紙化測(cè)評(píng)系統(tǒng)的應(yīng)用，可以減少講授這門課程教師們的工作量，提高考務(wù)工作的效率，考試時(shí)系統(tǒng)會(huì)從試題庫(kù)中隨機(jī)抽題并進(jìn)行組卷，考試完成后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)閱卷，教師的工作只是對(duì)題庫(kù)進(jìn)行相應(yīng)的維護(hù)，大大減少了工作量，同時(shí)降低了人的主觀因素造成的影響，使考試過程盡量做到公平公正，并且無(wú)紙化測(cè)評(píng)系統(tǒng)也減少了印制試卷造成的紙張資源的浪費(fèi)，有效地降低了考試成本。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]李平原，李剛.基于B/ S模式會(huì)計(jì)信息化測(cè)評(píng)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)[J].淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（3）.

篇4

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試 無(wú)紙化 應(yīng)對(duì)措施

會(huì)計(jì)從業(yè)資格無(wú)紙化考試（以下簡(jiǎn)稱無(wú)紙化考試），是以財(cái)政部印發(fā)的《會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試大綱》為依據(jù)、以優(yōu)化的題庫(kù)資源為基礎(chǔ)、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，通過隨機(jī)組卷生成無(wú)紙化考試試卷（包括會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德和初級(jí)會(huì)計(jì)電算化）進(jìn)行考試，并及時(shí)生成考試成績(jī)，集考試報(bào)名、試卷生成、上機(jī)考試、閱卷、成績(jī)生成、合格證（單）打印等為一體的、多元化、新型的會(huì)計(jì)從業(yè)考試管理模式。

推進(jìn)會(huì)計(jì)從業(yè)資格無(wú)紙化考試工作的開展，改變傳統(tǒng)的筆試考試模式，對(duì)于提高會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理工作效率和水平，進(jìn)一步規(guī)范會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試工作，提升考試權(quán)威性和公正性，甄選優(yōu)秀的人才加入會(huì)計(jì)人員隊(duì)伍有著重要的意義。為此2008年12月財(cái)政部下發(fā)了《財(cái)政部關(guān)于推進(jìn)會(huì)計(jì)從業(yè)資格無(wú)紙化考試的指導(dǎo)意見》（財(cái)會(huì)[2008]16號(hào)文），推動(dòng)了全國(guó)各地?zé)o紙化考試工作的開展。從2009年下半年廣東省實(shí)行會(huì)計(jì)從業(yè)資格無(wú)紙化考試開始，2010年江蘇省，2011年北京、上海、貴州等地也相繼實(shí)行，到2012年底，全國(guó)已經(jīng)有20多個(gè)省市、自治區(qū)開展了此項(xiàng)工作。

2009年財(cái)政部繼續(xù)了《關(guān)于印發(fā)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試大綱（修訂）的通知》（財(cái)辦令[2009]10號(hào)），對(duì)于無(wú)紙化考試，由建議轉(zhuǎn)向命令，建立了全國(guó)會(huì)計(jì)從業(yè)資格無(wú)紙化考試題庫(kù)。全國(guó)統(tǒng)一的考試大綱和考試題庫(kù)的建立，使得下一步無(wú)紙化考試由各省市自行舉辦到全國(guó)統(tǒng)一舉行成為可能。

一、會(huì)計(jì)從業(yè)資格無(wú)紙化考試出現(xiàn)的新問題

從近幾年全國(guó)各省市、自治區(qū)實(shí)行會(huì)計(jì)從業(yè)資格無(wú)紙化考試的情況看，出現(xiàn)了一些新問題，值得我們探討和關(guān)注。

1、無(wú)紙化考試通過率低是普遍存在的問題

據(jù)統(tǒng)計(jì)已實(shí)行無(wú)紙化考試省份的通過率：江蘇省是19%，浙江省是19.8%，上海市是35%，中央國(guó)家機(jī)關(guān)最高2012年上半年達(dá)到55%。對(duì)無(wú)紙化考試的不適應(yīng)，包括考試時(shí)間縮短、增加了電算化會(huì)計(jì)考試、教材的覆蓋范圍大小，知識(shí)點(diǎn)難把握等問題，大大增加了考試的難度。無(wú)紙化考試使各地的會(huì)計(jì)界的教學(xué)、培訓(xùn)輔導(dǎo)老師以及參加考試的考生一時(shí)間都失去了方向，疑問重重。諸如題庫(kù)是如何編制的？題庫(kù)考點(diǎn)對(duì)考綱的覆蓋程度、如何調(diào)整教學(xué)的方案等都困擾著大家。

2、教學(xué)、復(fù)習(xí)的教材發(fā)生本質(zhì)變化

以前的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，主管部門沒有指定教材，考試都是各地考試主管部門根據(jù)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要、對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)考試的理解來(lái)解讀考試大綱編寫的教材（即“地方版教材”），每年的考試的試卷也是自己編寫的，因此，地方版的教材具有較強(qiáng)的指導(dǎo)和參考意義（考試的范圍一般以本地教材為依據(jù)）?，F(xiàn)在采用“財(cái)政部題庫(kù)”的無(wú)紙化考試，地方版教材的考點(diǎn)的覆蓋范圍和知識(shí)點(diǎn)的講解度就顯得捉襟見肘了，其權(quán)威性也大打折扣。這一點(diǎn)，已成為會(huì)計(jì)界的教學(xué)、培訓(xùn)輔導(dǎo)老師的共識(shí)。

3、對(duì)高職院校和高職教育帶來(lái)了許多負(fù)面的影響

財(cái)經(jīng)仍是經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一個(gè)重要專業(yè)，在各高職院校占比較大。在整個(gè)社會(huì)強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)從業(yè)規(guī)范的前提下，在高職教育普遍推行雙證畢業(yè)的理念下，在學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的考驗(yàn)下，會(huì)計(jì)從業(yè)資格的考試通過率低下無(wú)疑對(duì)社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生都帶來(lái)很多負(fù)面影響。會(huì)計(jì)從業(yè)人才缺口大，無(wú)法滿足社會(huì)需求；院校聲譽(yù)降低，招生受影響；學(xué)生就業(yè)難，專業(yè)對(duì)口難。

二、如何提高無(wú)紙化考試的通過率

如何提高無(wú)紙化考試的通過率，在提升考試權(quán)威性和公正性的同時(shí)，甄選更多優(yōu)秀的人才加入會(huì)計(jì)人員隊(duì)伍，筆者以為可以從以下幾點(diǎn)著手：

1、必須以考綱為依據(jù)，以教材為載體，理論聯(lián)系實(shí)際

（1）熟悉財(cái)政部的考試大綱，其中的知識(shí)點(diǎn)是題庫(kù)試題編寫的依據(jù)。

（2）全面系統(tǒng)教學(xué)、學(xué)習(xí)。命題范圍、命題依據(jù)一般都不會(huì)超出指定教材，因此，一定要充分地運(yùn)用指定教材，認(rèn)真鉆研教材，吃透考綱，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)。要求學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行反復(fù)通讀、精讀，在對(duì)指定教材進(jìn)行精讀的過程中或精讀以后多做習(xí)題。對(duì)于課程的所有要點(diǎn)，必須全面掌握。任何投機(jī)取巧的方法，猜題、押題的方法，對(duì)付無(wú)紙化題庫(kù)考試這樣的考試，只能適得其反。

（3）抓住考點(diǎn)、關(guān)鍵詞。在很短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生要學(xué)量的課程內(nèi)容，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，內(nèi)容很多。面對(duì)繁雜的內(nèi)容，教學(xué)、學(xué)習(xí)的最佳方式是要抓住考點(diǎn)、關(guān)鍵詞。想完全記住課程所有內(nèi)容是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的。抓住考點(diǎn)一大特點(diǎn)是從浩繁的課程內(nèi)容和相關(guān)法規(guī)中提煉出要點(diǎn)，以便學(xué)生消化吸收，抓住語(yǔ)句中的關(guān)鍵詞，可以取得事半功倍的效果。

（4）在理解的基礎(chǔ)上記憶。課程和相關(guān)法規(guī)的內(nèi)容很多，大量的知識(shí)點(diǎn)要學(xué)習(xí)，記憶量是相當(dāng)大的，一般學(xué)生都會(huì)有畏難情緒。其實(shí)，會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試形式并不是傳統(tǒng)的需要“死記硬背”的考試方法，各地的考試主要是單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題和不定項(xiàng)選擇題等客觀題題型?？荚嚨哪康氖橇私饪忌莆罩R(shí)面的情況。如果考生理解了課程內(nèi)容，應(yīng)付考試就已經(jīng)有一定的把握。怎樣使學(xué)生理解呢？這要求在教學(xué)中不僅使學(xué)生知道怎么做，而且要使學(xué)生知道為什么要這么做。

（5）注重理論聯(lián)系實(shí)踐?？荚嚨拇罅?jī)?nèi)容是學(xué)生工作中要碰到的問題，包括各種目前實(shí)用的和最新的法律、法規(guī)、政策、準(zhǔn)則、操作規(guī)程等，既是考試的重要內(nèi)容，也是實(shí)際工作中要用到的。在教學(xué)、學(xué)習(xí)當(dāng)中，側(cè)重從實(shí)用的角度進(jìn)行傳授，既符合考試有大量實(shí)物內(nèi)容的特點(diǎn)，又幫助學(xué)生緊密聯(lián)系實(shí)際工作，一舉兩得。尤其是實(shí)際工作中就能接觸到的東西，是很容易理解和記憶的。

（6）講練結(jié)合。堅(jiān)持每章都進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，認(rèn)真分析每次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)，找出存在的問題，在下階段教學(xué)中改進(jìn)。多做幾次模擬卷，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到考試的難度和題型，找出應(yīng)對(duì)措施，提高科目考試的合格率。做習(xí)題有利于鞏固知識(shí)和發(fā)現(xiàn)不足，可以亡羊補(bǔ)牢。特別強(qiáng)調(diào)前幾年的統(tǒng)一試卷必須做過。歷年的試題能夠反映近年考試的出題思路，規(guī)范我們的答題思路和方法。另一方面試題及答案能夠幫助我們熟悉、掌握命題規(guī)律和把握試題的總體難度。通過做題，學(xué)生可以盡快地掌握重要的知識(shí)點(diǎn)，還可以了解試題的出題點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，找到真正考試的感覺。歷年試題的重復(fù)率較高，今年考過了，明年還可能會(huì)考。

2、將會(huì)計(jì)從業(yè)考試內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃

各高職院校在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)充分考慮考試時(shí)間、考試科目、考試內(nèi)容，精心安排教學(xué)，將考試內(nèi)容與專業(yè)教學(xué)緊密結(jié)合。現(xiàn)在的無(wú)紙化考試大綱覆蓋面廣，應(yīng)該與會(huì)計(jì)專業(yè)日常教學(xué)安排有機(jī)結(jié)合。使之可行也易于實(shí)施。

3、選用新編的，對(duì)考試直接有效的教材、教輔和軟件

教材和教輔的不適宜是考試通過率低的重要原因。應(yīng)該選用根據(jù)最新的考試大綱編寫的教材。比如上海華澤出版社根據(jù)“財(cái)政部題庫(kù)”編寫的會(huì)計(jì)無(wú)紙化考試的“課征融通”教材，包括《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》、《初級(jí)會(huì)計(jì)電算化》三本考試用書，較好地解決了教材問題。另外會(huì)計(jì)電算化軟件的選擇也很重要?，F(xiàn)在大部分省市都使用用友的財(cái)務(wù)軟件，應(yīng)根據(jù)考試需要和現(xiàn)在本省的規(guī)定選用。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo)培訓(xùn)，不斷探討好的輔導(dǎo)效果

（1）注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。組織實(shí)力雄厚，有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師培訓(xùn)輔導(dǎo)學(xué)生；重視第一次課，讓學(xué)生認(rèn)可；注重教學(xué)方式，結(jié)合實(shí)際多舉例，吸引學(xué)生，幫助其理解。

（2）不要高估學(xué)生的自學(xué)能力，注意推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)；在教學(xué)中，培訓(xùn)老師要做到：不斷重復(fù)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容；幫助學(xué)生不斷總結(jié)；適當(dāng)?shù)慕o予強(qiáng)制性內(nèi)容。推動(dòng)學(xué)生前行。

（3）重視考前沖刺?？记耙弧芍?，培訓(xùn)老師要開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前沖刺訓(xùn)練，包括：梳理重難點(diǎn)、標(biāo)注易考點(diǎn)；制作知識(shí)結(jié)構(gòu)圖；教授答題技巧；強(qiáng)調(diào)考試注意事項(xiàng)；提醒學(xué)生不要粗心等。

現(xiàn)在網(wǎng)上也有很多針對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的輔導(dǎo)，在課堂教學(xué)的同時(shí)，我們也鼓勵(lì)考生結(jié)合本省市的考試情況和要求，認(rèn)真選擇后參加輔導(dǎo)，提高自己的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和應(yīng)對(duì)技能。我們也期待下一步無(wú)紙化考試實(shí)現(xiàn)全國(guó)統(tǒng)一，使會(huì)計(jì)從業(yè)資格的要求統(tǒng)一，選撥會(huì)計(jì)人才的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，教材、教輔統(tǒng)一，進(jìn)一步推動(dòng)會(huì)計(jì)人才選撥和管理工作系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、常規(guī)化。

參考文獻(xiàn)：

[1]財(cái)政部關(guān)于推進(jìn)會(huì)計(jì)從業(yè)資格無(wú)紙化考試的指導(dǎo)意見（財(cái)會(huì)[2008]16號(hào)文）.

篇5

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；技能體系；技能測(cè)試

高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)在人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)時(shí)，一般從崗位、證書、能力等方面構(gòu)建新型的課程體系，突出學(xué)生崗位工作能力的培養(yǎng)?！敦?cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程在培養(yǎng)學(xué)生的崗位工作能力和會(huì)計(jì)職業(yè)考證中起著核心作用。

《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程是以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)為導(dǎo)向、以對(duì)外報(bào)告的會(huì)計(jì)信息生成為主線、以四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)為前提、以六大會(huì)計(jì)要素為依托。在闡述財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)特征的基礎(chǔ)上，對(duì)六大會(huì)計(jì)要素的核算方法進(jìn)行詳細(xì)說明，最后以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告為總結(jié)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作應(yīng)具備的基本知識(shí)、基本技能和操作能力，培養(yǎng)市場(chǎng)需要的、服務(wù)于企業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和較強(qiáng)職業(yè)技能，能勝任出納、會(huì)計(jì)崗位的財(cái)會(huì)人才。課程的目標(biāo)定位，明確了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程為職業(yè)技能型課程。應(yīng)以崗位專業(yè)知識(shí)與實(shí)際目標(biāo)工作群需求相結(jié)合的原則，做到學(xué)以致用，掌握與提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作技能。為了促進(jìn)教學(xué)，檢驗(yàn)教學(xué)效果與考核教學(xué)質(zhì)量，職業(yè)技能型課程的考核是組織課程教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。在職業(yè)院校的會(huì)計(jì)教學(xué)中，職業(yè)技能型課程的教學(xué)已經(jīng)積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，但職業(yè)技能型課程的考核還處于探索階段。

一、構(gòu)建財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程技能測(cè)試系統(tǒng)的指導(dǎo)思想

（一）確定技能測(cè)試目標(biāo)?！敦?cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程技能測(cè)試的目標(biāo)應(yīng)來(lái)源于課程標(biāo)準(zhǔn)。《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程目標(biāo)細(xì)分為總體目標(biāo)和具體目標(biāo)?？傮w目標(biāo)是通過教學(xué)，使學(xué)生掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本原理及會(huì)計(jì)處理的程序、方法和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)核算的核心能力及專業(yè)素質(zhì)，在本專業(yè)課程體系中占有主導(dǎo)地位。具體目標(biāo)可分為知識(shí)教學(xué)目標(biāo)、技能教學(xué)目標(biāo)、素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)三方面。

1、知識(shí)教學(xué)目標(biāo)考核。主要是學(xué)生對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本概念和基本理論的理解與掌握，具體為對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算的基本目標(biāo)、基本要求、賬戶體系和報(bào)告體系以及企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算的基本過程、程序和基本核算方法的理解與掌握。

2、技能教學(xué)目標(biāo)考核。這是檢驗(yàn)學(xué)生是否能聯(lián)系實(shí)際掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算的一般操作方法，能正確使用企業(yè)會(huì)計(jì)核算中常用的賬戶，能按要求正確核算企業(yè)的主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，能正確計(jì)算會(huì)計(jì)核算的主要指標(biāo)，能運(yùn)用會(huì)計(jì)核算資料對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行初步分析，能進(jìn)行稅務(wù)申報(bào)，能正確編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表等主要會(huì)計(jì)報(bào)表。

3、素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)考核。這是考查學(xué)生自覺維護(hù)國(guó)家利益、社會(huì)利益、集體利益的職業(yè)意識(shí)，學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和敬業(yè)精神，形成良好的職業(yè)習(xí)慣，學(xué)生具有求實(shí)創(chuàng)新的意識(shí)，學(xué)生遵紀(jì)守法的思想觀念和廉潔自律的會(huì)計(jì)品格，學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)等。

（二）《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程技能測(cè)試系統(tǒng)的構(gòu)成?；谏鲜稣n程目標(biāo)，《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程技能測(cè)試系統(tǒng)的構(gòu)成由專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)體系和專業(yè)基本技能體系兩部分構(gòu)成。

1、專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)體系?！敦?cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)體系，主要考核知識(shí)教學(xué)目標(biāo)。旨在考核學(xué)生的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)概念和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算的基本過程、程序和方法的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。測(cè)試題型主要是客觀題，由單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和判斷題所構(gòu)成。

2、專業(yè)基本技能體系?！敦?cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程專業(yè)基礎(chǔ)技能體系，主要考核技能教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)。旨在考核學(xué)生掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)日常核算的一般操作方法和認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和敬業(yè)精神及求實(shí)創(chuàng)新的意識(shí)、遵紀(jì)守法的思想觀念和廉潔自律的會(huì)計(jì)品格。

《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程技能測(cè)試體系應(yīng)充分體現(xiàn)三維目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)能力本位。著眼知識(shí)和技能，關(guān)注過程和方法，體現(xiàn)職業(yè)態(tài)度和價(jià)值觀，活用教學(xué)素材，聯(lián)系崗位實(shí)踐，指導(dǎo)教學(xué)改革，鼓勵(lì)探索創(chuàng)新。測(cè)試題型主要由主觀題、業(yè)務(wù)辨析題、業(yè)務(wù)操作題和綜合素質(zhì)題所組成。

二、技能測(cè)試題庫(kù)建設(shè)

（一）命題的基本理念

1、堅(jiān)持以學(xué)生為主，強(qiáng)調(diào)能力為本。命題要有利于指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)日常教學(xué)工作，有利于課程改革，不要脫離日常專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，以知識(shí)能力為本位。試題應(yīng)重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能分析問題、解決問題能力的考查，試題的著眼點(diǎn)主要放在考查能力上，對(duì)知識(shí)的考查主要是檢測(cè)知識(shí)運(yùn)用的能力。

2、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性。命題要注意理論和實(shí)際相結(jié)合，學(xué)以致用，考查實(shí)踐能力，克服傳統(tǒng)理論教學(xué)“題海戰(zhàn)術(shù)，死記硬背”的理論脫離實(shí)際教學(xué)傾向。

3、增強(qiáng)探究性。命題要注意考查創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。試題結(jié)合專業(yè)崗位能力要求，要靈活開放，有助于學(xué)生拓寬思維空間，便于創(chuàng)造性的發(fā)揮。

轉(zhuǎn)貼于

4、注重綜合性。命題注意學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)所學(xué)知識(shí)適當(dāng)?shù)闹亟M與整合；在考查對(duì)所學(xué)知識(shí)的組織、存儲(chǔ)、提取、理解運(yùn)用、分析綜合等能力的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的整體把握能力。

5、堅(jiān)持教育性。命題時(shí)應(yīng)注意體現(xiàn)積極的價(jià)值取向，強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神和人文精神，強(qiáng)調(diào)個(gè)人、集體與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)。

6、體現(xiàn)時(shí)代性。注意結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合專業(yè)前瞻知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考與探索精神。

（二）命題的原則。命題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性、科學(xué)性、適度性、規(guī)范性等原則。試題要全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的基礎(chǔ)上，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題能力的考查，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)應(yīng)具備的基礎(chǔ)理論和基本技能力進(jìn)行較全面的考核，試題要體現(xiàn)技能測(cè)試，盡可能逼真會(huì)計(jì)崗位的實(shí)踐活動(dòng)，資料來(lái)源第一線的會(huì)計(jì)憑單。保證命題的科學(xué)性，試題表述要規(guī)范，問題明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，圖表清楚，專業(yè)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確，答案要避免出現(xiàn)歧義。試題的難度比例適當(dāng)，要有利于各種程度的學(xué)生都能考出自己的水平；題目設(shè)置要有梯度，起點(diǎn)適當(dāng)（試題的易中難比例為6∶3∶1）；要嚴(yán)格按照命題的程序和要求命題。

（三）命題框架

1、按專業(yè)教學(xué)內(nèi)容命題，主要考核專業(yè)知識(shí)能力。這一部分主要是客觀題。主要考核基本知識(shí)，以理論教學(xué)內(nèi)容為主，以崗位技能為輔。題型可由單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題等組成。這一部分內(nèi)容經(jīng)過多年會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)有較成熟的考核方法，在建立題庫(kù)時(shí)，可加入近年來(lái)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試與初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試的相關(guān)內(nèi)容。在選擇題里要體現(xiàn)會(huì)計(jì)技能的專業(yè)知識(shí)，適量加入財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，將實(shí)務(wù)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為客觀題型來(lái)考核?？荚嚪椒刹捎糜?jì)算機(jī)無(wú)紙化考試。

2、按會(huì)計(jì)工作崗位群的技能需求命題，主要考核動(dòng)手操作能力。這一部分主要是實(shí)踐業(yè)務(wù)操作題。

（1）出納崗位：出納工作需要很強(qiáng)的操作技巧。作為專職出納人員，不但要具備處理一般會(huì)計(jì)事務(wù)的財(cái)會(huì)專業(yè)基本知識(shí)，還要具備較高的處理出納事務(wù)的出納專業(yè)知識(shí)水平和較強(qiáng)的數(shù)字運(yùn)算能力?？蓮囊韵路矫孢M(jìn)行考核：①出納基本功：真假貨幣鑒別、殘損幣的處理、點(diǎn)鈔技術(shù)、發(fā)票開具技能等；②出納日常事務(wù)處理：現(xiàn)金管理與核算、銀行存款與賬戶管理、出納賬簿管理、出納單據(jù)處理、銀行資金結(jié)算處理、出納糾錯(cuò)防錯(cuò)、出納交接工作等。

（2）記賬會(huì)計(jì)崗位。①填制與審核會(huì)計(jì)憑證：原始憑證的填制與審核（如銷售發(fā)票、財(cái)產(chǎn)驗(yàn)收單、財(cái)產(chǎn)清查表、固定資產(chǎn)折舊計(jì)提單、工資及工資分配表、壞賬準(zhǔn)備計(jì)提單、財(cái)產(chǎn)溢余短缺報(bào)告審批單等）；記賬憑證的填制與審核（收款憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)賬憑證）。②登記賬簿：記賬：日記賬（庫(kù)存現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬）；總賬（科目匯總表、匯總記賬憑證、總賬登記）；明細(xì)分類賬（三欄式、多欄式、數(shù)量金額式、固定資產(chǎn)明細(xì)賬、增值稅明細(xì)賬等）；對(duì)賬：賬證核對(duì)、賬賬核對(duì)、賬實(shí)核對(duì)。③編制會(huì)計(jì)報(bào)表：主要考核資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表的編制。

（3）會(huì)計(jì)主管崗位。①財(cái)務(wù)分析。②會(huì)計(jì)管理與監(jiān)督?？荚嚪椒刹捎檬止?huì)計(jì)紙質(zhì)考試或計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)無(wú)紙化考試。

三、技能測(cè)試的實(shí)施

課程考核以過程考核為主，過程性檢查與結(jié)果檢查相結(jié)合。理論與實(shí)踐相結(jié)合；理論成績(jī)來(lái)源于期末試卷成績(jī)；實(shí)訓(xùn)考核成績(jī)?cè)从谡n程內(nèi)技能考核。采用筆試、操作相結(jié)合；開卷、閉卷相結(jié)合；老師評(píng)價(jià)與學(xué)生之間自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合?？己撕w學(xué)習(xí)實(shí)施全過程。（表1）

四、試題編制和組卷

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)技能測(cè)試題庫(kù)要與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論考試題庫(kù)區(qū)別，突出技能考核特征。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)技能測(cè)試題庫(kù)以課程教學(xué)目標(biāo)為中心，以教學(xué)大綱為指南，緊扣財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)崗位所需技能。在客觀題錄入庫(kù)時(shí)，要注明章節(jié)、知識(shí)點(diǎn)、難易程度，并以此編代碼；主觀題錄入庫(kù)時(shí)要注明會(huì)計(jì)崗位、知識(shí)點(diǎn)、難易程度，并以此編代碼。試題組成時(shí)，按代碼設(shè)定組卷程序，用計(jì)算機(jī)抽題。

主要參考文獻(xiàn)

篇6

一、CIA資格考試的特點(diǎn)

(一)目標(biāo)明確、實(shí)用性強(qiáng)　CIA資格考試的主要目標(biāo)是檢驗(yàn)應(yīng)試者分析問題、解決問題的能力，集中考察考生對(duì)內(nèi)部審計(jì)基本原則、原理和技術(shù)的理解與應(yīng)用。CIA考試實(shí)際上是一種模擬工作能力測(cè)試。這樣一方面造成國(guó)內(nèi)初次應(yīng)試考生不太適應(yīng)，另一方面使得傳統(tǒng)方法學(xué)習(xí)效果差，因此純粹靠記憶概念、公式、解題方法等，通過考試的可能性不大。

(二)主題鮮明、綜合性強(qiáng)盡管考試分為“內(nèi)部審計(jì)程序”、“內(nèi)部審計(jì)技術(shù)”、“管理控制和信息技術(shù)”以及“審計(jì)環(huán)境”四個(gè)部分，但它們之間僅是側(cè)重點(diǎn)有所不同，彼此界限并不十分明顯，每一部分考題都包含多門相關(guān)課程的內(nèi)容，不像國(guó)內(nèi)的科目考試，如考“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”就只考“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”內(nèi)容。

(三)知識(shí)面寬、觀念新穎　CIA資格考試與國(guó)內(nèi)的會(huì)計(jì)、審計(jì)考試范圍有很大差異，它已經(jīng)突破了傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)范疇，把內(nèi)審?fù)卣沟秸麄€(gè)管理領(lǐng)域的方方面面，而國(guó)內(nèi)類似考試主要局限于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)范圍。CIA資格考試內(nèi)容緊跟時(shí)代步伐，考題經(jīng)常會(huì)涉及當(dāng)今國(guó)際內(nèi)部審計(jì)和管理領(lǐng)域最新研究成果和實(shí)踐，盡管其知識(shí)點(diǎn)是基礎(chǔ)性的，但已超出了教科書范圍。隨著國(guó)際內(nèi)審標(biāo)準(zhǔn)的重新修訂及信息技術(shù)的日新月異，國(guó)際內(nèi)審協(xié)會(huì)以前編寫的教科書《內(nèi)部審計(jì)原理與技術(shù)》(上、下冊(cè))大部分章節(jié)已不適應(yīng)CIA考試的弊端日益突出，因此必須淡化教科書作用。

(四)題型單一、題庫(kù)有限　根據(jù)CIA考試大綱規(guī)定，每門科目考題都是80道選擇題。由于這種題型是以答案結(jié)果為得分標(biāo)準(zhǔn)，不體現(xiàn)分析過程，能否得分，完全取決于應(yīng)試者對(duì)題目的理解和判斷。另外，從1997年11月起，CIA考試試題不再對(duì)外公布，這就意味著CIA考試考察范圍有限。所以發(fā)現(xiàn)近兩年由國(guó)際內(nèi)審協(xié)會(huì)出的試卷中，每門均有幾道是1997年及以前已公開的試題，這在國(guó)內(nèi)考試中是罕見的。

(五)及格分?jǐn)?shù)線高，考試難度較大　根據(jù)國(guó)際內(nèi)審協(xié)會(huì)考試委員會(huì)的規(guī)定，每門科目的及格分?jǐn)?shù)線為600分(相當(dāng)于80道選擇題要答對(duì)60道左右才能通過)，這比國(guó)內(nèi)考試及格分?jǐn)?shù)要求高。而且參加CIA考試中文卷的考生還可能存在試卷信息障礙問題，因?yàn)樵嚲硎墙?jīng)過翻譯而成的，可能存在某些與國(guó)內(nèi)說法不一致的現(xiàn)象，尤其是計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)，如“結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言”有時(shí)譯成“有組織的問訊語(yǔ)言”，又如1995年“內(nèi)部審計(jì)程序”第29道試題將“整體測(cè)試法”譯成了“全年采用一綜合測(cè)試工具”，容易引起誤解和困惑，從而更加增添了解題的難度。

二、CIA資格考試的應(yīng)試技巧

(一)樹立思想觀念，努力擴(kuò)大自己的知識(shí)面　根據(jù)大綱要求掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。CIA考試題庫(kù)內(nèi)容是按照大綱所規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行組織的，題庫(kù)中針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)從多方面、多角度、多層次設(shè)計(jì)試題，而每份試題則是根據(jù)大綱規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)從題庫(kù)中配題，可見掌握知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容是考試成敗的關(guān)鍵，也是備考工作的核心所在。千變?nèi)f化的模擬題、練習(xí)題總是針對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的，萬(wàn)變不離其中，應(yīng)試準(zhǔn)備的第一要?jiǎng)?wù)是熟練掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，只有樹立正確的觀念，掌握相應(yīng)的方法才能把握解題思路和方向。為適應(yīng)CIA考試特點(diǎn)，不能將目光僅局限于書本和財(cái)務(wù)范圍，而必須將視線擴(kuò)展到整個(gè)管理控制系統(tǒng)，因此需經(jīng)常查閱有關(guān)資料，密切關(guān)注國(guó)際上企業(yè)管理和計(jì)算機(jī)管理、控制方面的最新動(dòng)態(tài)，拓寬自己的眼界，進(jìn)一步夯實(shí)理論基礎(chǔ)。

(二)同時(shí)報(bào)考所有應(yīng)試科目，選擇好學(xué)習(xí)用書與資料　由于CIA資格考試綜合性強(qiáng)，考試內(nèi)容相互滲透，考生應(yīng)盡可能同時(shí)報(bào)考自己所有應(yīng)試科目，這樣有利于促進(jìn)其全面理解和掌握內(nèi)審原理和實(shí)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，進(jìn)一步提高綜合分析。和融會(huì)貫通能力。應(yīng)試者要以國(guó)際內(nèi)審協(xié)會(huì)2001年修訂的《內(nèi)部審計(jì)實(shí)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》和我國(guó)內(nèi)審協(xié)會(huì)指定的輔導(dǎo)書為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，因此，前者是考試試題的重要依據(jù)和答題標(biāo)準(zhǔn)，后者應(yīng)試針對(duì)性強(qiáng)，輔導(dǎo)書既涵蓋了CIA考試大綱要求的所有內(nèi)容，又能夠結(jié)合國(guó)內(nèi)考生的實(shí)際情況和思維模式進(jìn)行編寫，非常適合我國(guó)考生學(xué)習(xí)和理解，但對(duì)于教科書《內(nèi)部審計(jì)原理與技術(shù)》(上、下冊(cè))時(shí)效性和適應(yīng)性較差。

(三)學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合　鑒于CIA資格考試主要考核應(yīng)試者的綜合理解和實(shí)際操作技能，所以要有意識(shí)地將自己所學(xué)到的CIA知識(shí)直接運(yùn)用于學(xué)習(xí)和工作中去。例如，針對(duì)CIA考試特點(diǎn)樹立“權(quán)變觀念”，改進(jìn)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用“預(yù)算管理”加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)度控制，將“后續(xù)審計(jì)”運(yùn)用于自己內(nèi)審工作實(shí)踐等。注重《1995-1997年CIA考試試題》及以后出版的考試用書的練習(xí)。通過反復(fù)練習(xí)，切實(shí)領(lǐng)會(huì)，不僅可以加深對(duì)內(nèi)部審計(jì)理論及出題思路的理解，還能鍛煉自己的綜合分析和解題能力，做到觸類旁通，確保在考試中遇到類似題目不失分。

(四)積極參加CIA考試輔導(dǎo)培訓(xùn)班　考前培訓(xùn)可以促進(jìn)廣大考生盡快進(jìn)入應(yīng)試角色，縮短適應(yīng)過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，少走彎路，提高效率，“他山之石，可以攻玉”，通過輔導(dǎo)培訓(xùn)，許多疑難問題則迎刃而解。尤其是自己能帶著問題去參加培訓(xùn)培訓(xùn)，問題及時(shí)得到理解與消化，不僅記憶深刻，而且能起到事半功倍的效果。

(五)改善學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)的方法在平時(shí)學(xué)習(xí)中，遇到較重要的計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)，如光學(xué)字符識(shí)別(OCR)、一次寫多次讀光盤(WORM)、數(shù)據(jù)定義語(yǔ)言(DDL)、結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言(SQL)、整體測(cè)試法(ITF)等，可以附帶記一下其縮寫字母，避免出現(xiàn)考試時(shí)因誤解譯文而答錯(cuò)題目。

三、CIA資格考試的應(yīng)試方法

第一，《內(nèi)部審計(jì)實(shí)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》匯集了內(nèi)審的實(shí)務(wù)基本原則，考生應(yīng)在復(fù)習(xí)各門教材的基礎(chǔ)上，反復(fù)閱讀和熟悉。由于CIA考試全部是單選題，且很少有死記硬背的內(nèi)容，大多是舉出一些案例讓考生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、審計(jì)理念來(lái)進(jìn)行選擇，因此熟悉這本提綱挈領(lǐng)的“準(zhǔn)則”十分重要，而且近年的《內(nèi)部審計(jì)實(shí)務(wù)準(zhǔn)則》已經(jīng)有相當(dāng)多的修改，對(duì)修改的內(nèi)容需要深刻了解與體會(huì)。此外，還須根據(jù)知識(shí)欠缺去補(bǔ)課，這關(guān)鍵在于找對(duì)資料，如對(duì)管理科學(xué)和組織目標(biāo)決策這部分背景知識(shí)，可以將《通往管理大師之路》(中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社)來(lái)作為參讀，足以應(yīng)付考試。但如果找不到合適的資料，可以把這類試題挑出來(lái)，對(duì)照正確答案反復(fù)理解

記憶。

第二，多做往年的考題和CIA考試題庫(kù)中的考題。做題的主要目的是了解考試出題的類型、難度、試題涉及的知識(shí)點(diǎn)，CIA歷年考試約有10％的重復(fù)率，做的這些題中可能在考試中會(huì)碰到；更重要的是可以從中找出自己的弱點(diǎn)。做題的訣竅是：做對(duì)的不用再去管它，做錯(cuò)的題目則要做上特別標(biāo)記來(lái)進(jìn)行分析。一般而言，錯(cuò)題可分兩類：一是知識(shí)上的欠缺，包括專業(yè)知識(shí)和背景知識(shí)；--是中西思維上的差異，這是CIA考試的難點(diǎn)。

第三，最難的是中美處事方式和思維習(xí)慣的差異，這需要在多做題中分析、找感覺，而歸結(jié)起來(lái)，美國(guó)人的價(jià)值觀包括：正直、誠(chéng)實(shí)、重視信用；重視法律的力量、關(guān)注公共利益、環(huán)保意識(shí)強(qiáng)烈；解決利益沖突時(shí)先后順序是：國(guó)家、社會(huì)公眾(法律)、職業(yè)團(tuán)體(職業(yè)準(zhǔn)則)、企業(yè)(企業(yè)內(nèi)部的規(guī)章)、個(gè)人(公德意識(shí))；重視民主、平等、重視團(tuán)隊(duì)合作等。復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)按復(fù)習(xí)時(shí)間的充裕程度，首先看考試大綱以確定考試的范圍，了解要點(diǎn)、重點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)的分值、比例。其次，讀透《內(nèi)部審計(jì)實(shí)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》，《內(nèi)部審計(jì)實(shí)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了內(nèi)部審計(jì)人員的職業(yè)道德及內(nèi)部審計(jì)實(shí)務(wù)操作中應(yīng)遵循的具體規(guī)范，是必須要多讀的，重在理解其含義。因?yàn)樵摌?biāo)準(zhǔn)在2001年度重新做了修訂，所以考試中有許多新的考點(diǎn)，試題較新。新版的中英文對(duì)照書值得多看，不僅對(duì)考英文的考生有幫助，而且因?yàn)轭}目新，有知識(shí)介紹和例題解析及解題思路，考生容易理解和掌握。缺點(diǎn)是部分知識(shí)點(diǎn)介紹過于簡(jiǎn)單，復(fù)習(xí)時(shí)可以針對(duì)自己的不懂之處，查閱其他相關(guān)書籍。

第四，參加考試之前，一定要留出時(shí)間多做練習(xí)。因?yàn)镃IA采用題庫(kù)的方式出試卷，每年都有部分相同的題目出現(xiàn)在以前年度的試卷中。1992年-1997年的試題曾是對(duì)外公開出版的，但1997年之后試題則不再對(duì)外公開。重點(diǎn)復(fù)習(xí)1995-1997年的習(xí)題集和中英文對(duì)照書中的習(xí)題。相關(guān)題目有所更新，試題題型趨于短小，以前前針對(duì)一段話提出的五、六個(gè)問題的題目現(xiàn)在已取消，一般最多會(huì)有兩個(gè)問題。計(jì)算題大多放到《審計(jì)環(huán)境》中考，在美方試卷中每科至多出現(xiàn)五、六題。雖然在實(shí)際的考試過程中，但所占的比重較少。通過多作練習(xí)，可以融會(huì)貫通各知識(shí)要點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)西方人的思維方式、處理問題方式及管理理念和我國(guó)有所不同。題目做得多，自然便會(huì)理解和應(yīng)用。由于試題都是單一選擇，實(shí)際考試中，一定要保持頭腦清醒，認(rèn)準(zhǔn)答案后下筆，東改西涂反而容易混淆正確答案。另外，雖說是四選一的單選題，有時(shí)也會(huì)有兩個(gè)以上的正確答案，甚至四個(gè)全對(duì)的也有。遇到這種情況，只要選一個(gè)自己認(rèn)為最有把握的即可。

參加CIA考試如同參加其他資格考試、或日常做事一樣，如果從開始就采取一種無(wú)所謂的態(tài)度，那結(jié)果自然不會(huì)理想。只有用心準(zhǔn)備，給自己確定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)與一定的壓力，最終會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)它并不難!在備考的過程中，必須從思想上弄清楚幾個(gè)問題：要做的是什么，為什么要做，要作成什么樣以及怎么去做。這些問題考慮清楚了，行動(dòng)和付出自然會(huì)取得事半功倍的效果。

所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。參加CIA這種國(guó)際性的、由其他國(guó)家出題的考試，要有針對(duì)性地備考，對(duì)其進(jìn)行分析、準(zhǔn)備。

(1)轉(zhuǎn)變觀念與思維方式。CIA考試的內(nèi)部審計(jì)程序、內(nèi)部審計(jì)技術(shù)、管理控制和信息技術(shù)三門試題是由美國(guó)出題，由于出題人的觀念、思維方式和價(jià)值觀等都與我國(guó)有較大的差別，而這種差別自然會(huì)充分體現(xiàn)于試題之中。如果不對(duì)此給予重視、加以了解認(rèn)識(shí)并適時(shí)地自我調(diào)整，仍然以原有的思維方式去選擇，那結(jié)果肯定會(huì)與出題者的選擇即答案大相徑庭，考試結(jié)果也會(huì)受到很大的影響。美國(guó)與我國(guó)的差異很多，不可能短時(shí)間內(nèi)徹底了解和全面轉(zhuǎn)變，針對(duì)CIA考試有兩種比較有效的途徑：一是大致了解幾個(gè)內(nèi)部審計(jì)領(lǐng)域的關(guān)鍵差異并深人體會(huì)，如美國(guó)人在內(nèi)部審計(jì)工作中更加注重人際關(guān)系的協(xié)調(diào)、審計(jì)中相關(guān)信息的反饋，講究?jī)?nèi)外溝通的技巧，借助統(tǒng)計(jì)抽樣等技術(shù)測(cè)定風(fēng)險(xiǎn)并加以控制等，在回答問題的時(shí)候要對(duì)選擇加以調(diào)整。舉例可能會(huì)更加直觀的說明這種差異的存在，如對(duì)產(chǎn)生舞弊的種類甄別中，對(duì)于出納、財(cái)務(wù)主管等關(guān)鍵崗位的人員不休假，可能會(huì)認(rèn)為是一種奉獻(xiàn)的精神，而美國(guó)人卻認(rèn)為他們可能是通過這種方式掩蓋什么，反而成為產(chǎn)生舞弊的最大疑點(diǎn)；二是通過“題海戰(zhàn)術(shù)”，對(duì)能夠獲得的以前年度考題多加關(guān)注，在做題中，通過具體問題對(duì)照查找差異和自己的知識(shí)薄弱點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的演練，可以獲得一舉兩得的效果。

(2)改變答題習(xí)慣。雖然CIA考試涉及的面很廣，按國(guó)內(nèi)的學(xué)科劃分要涉及10多個(gè)學(xué)科，但這并不是構(gòu)成困擾考生的真正難點(diǎn)。真正難點(diǎn)是改變答題習(xí)慣，從“選擇對(duì)與錯(cuò)”的習(xí)慣轉(zhuǎn)變到“選擇最好項(xiàng)”。比如在以前參加的考試中，每道選擇題所給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)或幾項(xiàng)是正確的，只要選擇正確的答案即可，但在CIA前三門考試中，每一個(gè)選項(xiàng)可能都對(duì)、都有道理，但題目的真正意圖卻是要求我們選擇其中一個(gè)最優(yōu)選項(xiàng)。如果仍然按照以前的答題習(xí)慣，勢(shì)必會(huì)對(duì)成績(jī)產(chǎn)生巨大不利影響，因此要對(duì)此予以極大的關(guān)注。

篇7

關(guān)鍵詞：中職；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；專業(yè)信息

一體化近些年來(lái)，大中專院校的學(xué)科教師逐漸開展財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)信息一體化教學(xué)研究，伴隨著教育信息化網(wǎng)絡(luò)信息資源的不斷完善，便捷的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交互平臺(tái)漸漸為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)工作所接受，并為其注入了大量新鮮的信息化元素，信息技術(shù)環(huán)境下的中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)一體化教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生。

一、信息化環(huán)境推動(dòng)中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)

專業(yè)一體化教學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)化會(huì)計(jì)信息化日益成為企業(yè)管理變革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，即企業(yè)利用現(xiàn)代技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)進(jìn)行全方位、立體化的管理，實(shí)現(xiàn)企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理方式的信息化、自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化，為高層決策實(shí)現(xiàn)職能化，大大提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。為企業(yè)帶來(lái)管理手段上的革新，以及管理理念和方式上的變革。基于會(huì)計(jì)信息一體化的發(fā)展，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)與研究已成為理論界熱點(diǎn)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。針對(duì)會(huì)計(jì)信息化背景下的中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)一體化教學(xué)系統(tǒng)展開進(jìn)一步理論研究，也反映出的當(dāng)前研究導(dǎo)向的前進(jìn)方向，推動(dòng)了該專業(yè)教學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)化，進(jìn)一步提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息化理論研究的水平和專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

二、信息化環(huán)境下中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)一體化系統(tǒng)的研究目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

建設(shè)一個(gè)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)相匹配的，理、實(shí)教學(xué)不受時(shí)空限制的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)軟件平臺(tái)。該平臺(tái)集信息化、數(shù)字化、一體化于一身。

(二)具體目標(biāo)

通過對(duì)信息化背景下中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)一體化教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用研究，將校園網(wǎng)作為一種教學(xué)資源在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中加以有效利用，實(shí)現(xiàn)課件形式多樣化、課程內(nèi)容案例化、學(xué)生作業(yè)題庫(kù)化、考評(píng)測(cè)試自主化的有機(jī)融合。通過對(duì)信息化背景下中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)一體化教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用研究，搭建實(shí)體課堂與課外網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、理論學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)操作、學(xué)習(xí)活動(dòng)與上網(wǎng)活動(dòng)融為一體的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)新模式。通過對(duì)信息化背景下中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)一體化教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用研究，將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本理論、基本方法、基本技能、動(dòng)手能力結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生走上工作崗位后，能夠在生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)中熟練應(yīng)用，從而使財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)操作技能逐步電子化、現(xiàn)代化，為學(xué)生畢業(yè)縮短“適應(yīng)期”、勝任工作奠定基礎(chǔ)。

三、信息化環(huán)境下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)系統(tǒng)凸顯的問題

會(huì)計(jì)信息化大環(huán)境下的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)，其重要部分在于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論的學(xué)習(xí)以及對(duì)會(huì)計(jì)信息化方法和工具的綜合運(yùn)用。對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說，現(xiàn)有的很多教材雖然貫徹了新《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的要求，甚至也提供了連貫的業(yè)務(wù)案例，但是沒有體現(xiàn)出來(lái)會(huì)計(jì)信息化這一時(shí)代背景，無(wú)論是從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)理念、教材的編寫、相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地的建立、教學(xué)方法的運(yùn)用上看，都較為呆板、沉悶。學(xué)生的主觀能動(dòng)性難以發(fā)揮，教師個(gè)性化空間教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，更達(dá)不到向企業(yè)輸送人才，零距離上崗的需求。

四、信息化環(huán)境下中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)一體化教學(xué)系統(tǒng)研究的具體對(duì)策

(一)信息化背景下中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)

專業(yè)一體化教學(xué)系統(tǒng)的理論研究1、以職業(yè)素質(zhì)為導(dǎo)向的新財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理念財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程具有實(shí)踐性強(qiáng)的鮮明特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能和道德。經(jīng)驗(yàn)豐富的會(huì)計(jì)人員在現(xiàn)代企業(yè)中優(yōu)勢(shì)更加明顯，并且在具體的會(huì)計(jì)行為中會(huì)直接影響經(jīng)營(yíng)者的利益?；诖耍覀兲岢鲆詴?huì)計(jì)職業(yè)高素質(zhì)為導(dǎo)向的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)新理念，以會(huì)計(jì)職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，倡導(dǎo)中職學(xué)校與企業(yè)之間的校企合作，工學(xué)結(jié)合，來(lái)設(shè)計(jì)適應(yīng)市場(chǎng)需求的課程教學(xué)計(jì)劃。2、改進(jìn)傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教材針對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教材僅建立在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)之上，系統(tǒng)講述現(xiàn)代會(huì)計(jì)信息技術(shù)輔助《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教材非常少，難以滿足會(huì)計(jì)信息化環(huán)境下會(huì)計(jì)學(xué)科體系的全面要求。中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)組織專家以會(huì)計(jì)信息化理念和新《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》為指導(dǎo)，發(fā)揮企業(yè)會(huì)計(jì)信息化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，編寫出符合現(xiàn)行社會(huì)需求的新型《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教材。

(二)信息化背景下中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)一體化教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)研究

1、中職會(huì)計(jì)專業(yè)教師備課系統(tǒng)的開發(fā)研究

包括財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)精品課程、教學(xué)大綱、案例庫(kù)、課程導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書及企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等參考資料，師師交流平臺(tái)，校間交流云臺(tái)等子模塊。

2、中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生考練平臺(tái)的開發(fā)研究

包括專業(yè)課程練習(xí)題庫(kù)與答案、試題庫(kù)與答案、自測(cè)試題、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)系統(tǒng)、網(wǎng)上答疑、無(wú)紙化考試題庫(kù)、師生交流平臺(tái)等子模塊。

3、中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)操平臺(tái)的開發(fā)研究

包括專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)軟件、校企合作開發(fā)模擬實(shí)訓(xùn)模塊、會(huì)計(jì)主體案例試題庫(kù)、案例評(píng)價(jià)與分析、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)系統(tǒng)、網(wǎng)上答疑等子模塊。基于上述三層研究方向，我們應(yīng)積極建設(shè)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程相匹配的、動(dòng)靜結(jié)合的立體化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。教材資料與輔導(dǎo)資料互為補(bǔ)充，紙質(zhì)資源、網(wǎng)絡(luò)資源相互配套，課內(nèi)、課外相得益彰，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、按需學(xué)習(xí)提供有力保障。初步達(dá)到了“環(huán)境開放，資源共享，學(xué)習(xí)自主”的目的，更好地滿足教學(xué)改革的需要和專業(yè)教學(xué)要求。

(三)信息化背景下中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)一體化教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用研究

1、完善仿真財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室

中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)一體化教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)將如何完成理論學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)操作相結(jié)合的應(yīng)用研究？首先需要完善財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)室，通過引進(jìn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)仿真虛擬會(huì)計(jì)情境，提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)上崗前的實(shí)踐能力。

2、加強(qiáng)校企網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)

如何將校內(nèi)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)課程理論學(xué)習(xí)與校外會(huì)計(jì)實(shí)體案例操作以網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的形式應(yīng)用于中職會(huì)計(jì)專業(yè)一體化教學(xué)系統(tǒng)成為急需解決的問題。學(xué)校和企業(yè)之間建立局域網(wǎng)或者通過云端加以聯(lián)系和指導(dǎo)，按照“企業(yè)問題學(xué)?；瑢W(xué)校指導(dǎo)企業(yè)化”的理念加以展開。

3、采用多種信息化教學(xué)方法

篇8

財(cái)政部近日對(duì)2005年頒布的《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》（財(cái)政部令第26號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱“原辦法”）進(jìn)行了修訂，形成了《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法（修訂草案征求意見稿）》（以下簡(jiǎn)稱“新辦法”），從10月24日起向社會(huì)公開征求意見。和原辦法相比，新辦法將原來(lái)的“申請(qǐng)取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書適用本辦法”修訂為“會(huì)計(jì)從業(yè)資格的取得和管理適用本辦法”，將會(huì)計(jì)從業(yè)資格的管理也納入新辦法的適用范圍。

（一）持證人員范圍新增兜底條款 隨著經(jīng)濟(jì)和企業(yè)管理的發(fā)展，企業(yè)衍生出很多新的會(huì)計(jì)崗位。為適應(yīng)這一情況，新辦法在原來(lái)的十類持證人員范圍的基礎(chǔ)上，新增了“其他會(huì)計(jì)工作”這一兜底條款，以更好地適應(yīng)目前以及未來(lái)的會(huì)計(jì)管理工作發(fā)展。新辦法第三條規(guī)定，在國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位和其他組織（以下統(tǒng)稱單位）從事下列會(huì)計(jì)工作的人員應(yīng)當(dāng)取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格：會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人（會(huì)計(jì)主管人員）；出納；稽核；資本、基金核算；收入、支出、債權(quán)債務(wù)核算；職工薪酬、成本費(fèi)用、財(cái)務(wù)成果核算；財(cái)產(chǎn)物資的收發(fā)、增減核算；總賬；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告編制；會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)內(nèi)會(huì)計(jì)檔案管理；其他會(huì)計(jì)工作。

（二）會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試有多項(xiàng)調(diào)整 和過去的規(guī)定相比，新辦法對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試相關(guān)事項(xiàng)作了多項(xiàng)調(diào)整。新的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試報(bào)名條件增加了“具有完全民事行為能力”這一條款，明確了會(huì)計(jì)從業(yè)資格各考試科目應(yīng)當(dāng)一次性通過。同時(shí)規(guī)定在考試結(jié)束后及時(shí)公布考試結(jié)果，考試通過人員在考試結(jié)果公布之日起6個(gè)月內(nèi)，領(lǐng)取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，逾期未領(lǐng)取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的，視同自動(dòng)放棄。通過會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的人員，可以委托人領(lǐng)取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。新辦法將會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試科目修訂為“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)電算化”，明確取消了過去可以以“珠算五級(jí)”代替“會(huì)計(jì)電算化”的規(guī)定。同時(shí)取消了過去允許具備中專以上（含中專，下同）會(huì)計(jì)類專業(yè)學(xué)歷（或?qū)W位）的，自畢業(yè)之日起2年內(nèi)（含2年），免試會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、初級(jí)會(huì)計(jì)電算化（或者珠算五級(jí)）這一規(guī)定。此外，新辦法規(guī)定，會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試全國(guó)將執(zhí)行統(tǒng)一的考試合格標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，無(wú)紙化考試題庫(kù)將由財(cái)政部統(tǒng)一組織建設(shè)。

（三）增加從業(yè)資格證撤銷和注銷管理 為加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員管理，規(guī)范會(huì)計(jì)從業(yè)人員行為，新辦法細(xì)化了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證撤銷和注銷管理。新辦法規(guī)定有下列情形之一的，會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)撤銷持證人員的會(huì)計(jì)從業(yè)資格：會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)工作人員、，作出給予持證人員會(huì)計(jì)從業(yè)資格決定的；會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)工作人員超越法定職權(quán)，作出給予持證人員會(huì)計(jì)從業(yè)資格決定的；會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)工作人員違反法定程序，作出給予持證人員會(huì)計(jì)從業(yè)資格決定的；會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)工作人員對(duì)不具備資格或不符合法定條件的人員，作出給予持證人員會(huì)計(jì)從業(yè)資格決定的；持證人員以欺騙、賄賂、舞弊等不正當(dāng)手段取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格的。

持證人員具有下列情形之一的，會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)注銷其會(huì)計(jì)從業(yè)資格：死亡或者喪失行為能力的；會(huì)計(jì)從業(yè)資格超過有效期的；會(huì)計(jì)從業(yè)資格被依法吊銷的。

（文/程彩清）

（轉(zhuǎn)載自《中國(guó)稅務(wù)報(bào)》）

《全國(guó)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書信息化調(diào)轉(zhuǎn)暫行辦法》若干問題的解答

根據(jù)《全國(guó)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書信息化調(diào)轉(zhuǎn)暫行辦法》（財(cái)會(huì)[2011]11號(hào)），全國(guó)自2011年6月1日起實(shí)行會(huì)計(jì)從業(yè)資格跨省級(jí)行政區(qū)劃、部門網(wǎng)上調(diào)轉(zhuǎn)。各地會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)積極行動(dòng)，及時(shí)調(diào)整工作部署，升級(jí)信息管理系統(tǒng)，制定實(shí)施細(xì)則，有效確保了調(diào)轉(zhuǎn)工作的順利實(shí)施。與此同時(shí)，部分地區(qū)、部門和個(gè)人在實(shí)際執(zhí)行過程中也遇到一些問題，希望能得到解答。

一、持證人員申請(qǐng)辦理調(diào)入手續(xù)，但其電子信息未上傳至財(cái)政部調(diào)轉(zhuǎn)平臺(tái)的，應(yīng)如何處理？

答：遇有持證人員的電子信息未上傳至財(cái)政部調(diào)轉(zhuǎn)平臺(tái)的，調(diào)入地會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)《暫行辦法》的生效日，分以下情況分別處理： （一）持證人員調(diào)出日期在2011年5月31日之前的，應(yīng)按傳統(tǒng)紙質(zhì)材料調(diào)轉(zhuǎn)模式辦理調(diào)入手續(xù)。（二）持證人員調(diào)出日期在2011年6月1日之后的，應(yīng)通過調(diào)轉(zhuǎn)平臺(tái)辦理調(diào)入手續(xù)?？纱{(diào)出地會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)補(bǔ)充上傳持證人員電子信息后，再為其辦理調(diào)入手續(xù)；或?qū)⒊肿C人員的紙質(zhì)調(diào)轉(zhuǎn)材料予以退回，由其在調(diào)出地重新申請(qǐng)通過調(diào)轉(zhuǎn)平臺(tái)辦理調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)。調(diào)出地會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)應(yīng)及時(shí)將退回的持證人員信息重新納入本地管理系統(tǒng)。

二、持證人員在辦理調(diào)出手續(xù)時(shí)無(wú)法將擬調(diào)入地確定到縣級(jí)行政區(qū)域的，應(yīng)如何辦理？

答：鑒于此種現(xiàn)象較為普遍，財(cái)政部已對(duì)調(diào)轉(zhuǎn)平臺(tái)作出相應(yīng)調(diào)整，在電子信息中僅填明擬轉(zhuǎn)入省級(jí)地區(qū)的，也可正常辦理調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)。各會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)應(yīng)定期維護(hù)本地管理系統(tǒng)中的會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)代碼，保證與財(cái)政部調(diào)轉(zhuǎn)平臺(tái)的代碼保持一致。

三、持證人員電子信息中部分信息項(xiàng)或信息項(xiàng)之間存在邏輯錯(cuò)誤的，應(yīng)如何處理？

答：如持證人員電子信息中的姓名、從業(yè)資格證書檔案號(hào)碼、有效身份證件號(hào)碼項(xiàng)內(nèi)容無(wú)誤的，調(diào)入地會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)應(yīng)在審核其他材料通過的情況下為其辦理調(diào)入手續(xù)，并對(duì)錯(cuò)誤信息及時(shí)辦理更正或變更。涉及更正或變更的，持證人員應(yīng)提交有效證明材料。如持證人員電子信息中的姓名、從業(yè)資格證書檔案號(hào)碼、有效身份證件號(hào)碼項(xiàng)內(nèi)容有誤的，調(diào)轉(zhuǎn)申請(qǐng)予以退回，并由原調(diào)出地會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行處理。各會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)在辦理調(diào)出手續(xù)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)持證人員基礎(chǔ)信息的審核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并更正導(dǎo)出電子信息中存在的錯(cuò)漏，確保相關(guān)信息的真實(shí)、完整。

篇9

近年來(lái)，農(nóng)行在發(fā)展業(yè)務(wù)的同時(shí)，全力推進(jìn)以員工為主體和核心、面向業(yè)務(wù)、面向管理、面向操作的合規(guī)文化建設(shè)，通過強(qiáng)化教育培訓(xùn)、組織風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的成因分析，搭建防控體系、優(yōu)化流程、規(guī)范管理，保證業(yè)務(wù)發(fā)展質(zhì)量等系列活動(dòng)的深入開展，合規(guī)人人有責(zé)、合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值的觀念已深入人心;依法決策、合規(guī)經(jīng)營(yíng)與管理，按章辦事、合規(guī)操作在全行上下蔚然成風(fēng);有章不循、違規(guī)操作、屢查屢犯的頑癥得到整治;基礎(chǔ)管理工作存在的隱患得到及時(shí)消除;防范風(fēng)險(xiǎn)的能力得到增強(qiáng)，為業(yè)務(wù)持續(xù)健康地發(fā)展創(chuàng)造了良好的內(nèi)部環(huán)境。

員工需要制度的約束固然重要，但僅此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)樵俸玫闹贫茸罱K要靠全體員工去執(zhí)行。只有真正以廣大員工為本，堅(jiān)持不懈地構(gòu)筑合規(guī)文化，制度才能合規(guī)徹底地執(zhí)行?；谶@種理念，XX支行召開了各種形式的員工座談會(huì)、廣泛開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，樹立員工身邊看得見的模范,并出臺(tái)了合規(guī)培訓(xùn)計(jì)劃，分別對(duì)信貸、會(huì)計(jì)、國(guó)際業(yè)務(wù)、電子銀行等幾大系列出臺(tái)了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃并注重領(lǐng)導(dǎo)干部和一般員工兩個(gè)層面，實(shí)行全員培訓(xùn)。目前已舉辦了三期培訓(xùn)，分別為：信貸規(guī)范化管理知識(shí)培訓(xùn)、會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)、外匯業(yè)務(wù)合規(guī)和營(yíng)銷知識(shí)講座，培訓(xùn)范圍廣，參加人數(shù)達(dá)300多人次。為了能使培訓(xùn)達(dá)到最佳效果，該行業(yè)務(wù)部門一改以往你說我聽，照本宣科，課后考試的傳統(tǒng)模式，通過案例分析、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、角色扮演、互動(dòng)交流等多元化培訓(xùn)方式，把理論和實(shí)踐很好地整合在一起，激發(fā)了員工學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過思考、討論和反饋加深理解，使培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期的效果。為了鞏固基礎(chǔ)管理月活動(dòng)中開展的各項(xiàng)合規(guī)培訓(xùn)效果，該行還將在5月中旬舉辦一場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽，各部門根據(jù)支行業(yè)務(wù)存在的薄弱環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)了考試題庫(kù)，內(nèi)容涉及到信貸、會(huì)計(jì)、中間業(yè)務(wù)、國(guó)際業(yè)務(wù)等全面性的知識(shí)，并已在支行網(wǎng)站上發(fā)給員工學(xué)習(xí)。

今年以來(lái)，該行通過對(duì)內(nèi)外部檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，并從合規(guī)管理入手，繼續(xù)推進(jìn)制度建設(shè)，重點(diǎn)在營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、前臺(tái)部門、后臺(tái)監(jiān)督等三個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)化內(nèi)部控制力度。歸納出了會(huì)計(jì)、信貸、電子銀行、國(guó)際業(yè)務(wù)、中間業(yè)務(wù)等5個(gè)專業(yè)近百個(gè)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，這些風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)主要集中在會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)重點(diǎn)環(huán)節(jié)控制制度執(zhí)行不到位、限制性條款落實(shí)、賬務(wù)核對(duì)，開戶資料不全、政策執(zhí)行上存在一定出入等方面。針對(duì)普遍存在的薄弱環(huán)節(jié)支行制定了培訓(xùn)方案，通過合規(guī)培訓(xùn)，為員工分析基礎(chǔ)管理中存在的問題，剖析問題產(chǎn)生的原因，明確整改措施，切實(shí)做到了提示在前，預(yù)警在先，使每一位員工對(duì)內(nèi)控管理中存在的問題和形成風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的原因有了更深刻的了解，執(zhí)行制度的觀念有了明顯增強(qiáng)，使之明白了自己在工作中應(yīng)該做什么，怎么做、做到什么程度，對(duì)違反制度的事不敢為、不能為、不想為。該行還把這些風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)作為各個(gè)崗位后續(xù)跟蹤檢查、培訓(xùn)考試的重點(diǎn)，制定了各部門的檢查實(shí)施方案、考評(píng)方案、學(xué)習(xí)方案。在2005年度縣級(jí)支行內(nèi)部控制綜合評(píng)價(jià)后續(xù)跟蹤檢查中，XX支行是受罰款金額最少的單位。

可以引用子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回的詩(shī)句來(lái)形容XX支行夯實(shí)基礎(chǔ)管理，構(gòu)筑安全防線，推行合規(guī)文化的決心和信心再恰當(dāng)不夠了。過去，基層網(wǎng)點(diǎn)對(duì)制度要么被動(dòng)執(zhí)行，要么打折扣，有的還遇到紅燈繞著走。開展基礎(chǔ)管理活動(dòng)以來(lái)，這種沉悶、散漫的狀況已經(jīng)成為了歷史。隨著市場(chǎng)、效益觀念的強(qiáng)化，合規(guī)經(jīng)營(yíng)意識(shí)的提高，使員工從過去的被動(dòng)執(zhí)行轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)和自覺執(zhí)行制度，并根據(jù)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)需要和產(chǎn)品創(chuàng)新需要，該行及時(shí)制定更為行之有效的考評(píng)制度。從開展基礎(chǔ)管理工作前后的兩種結(jié)果來(lái)看，帶來(lái)的不僅僅是業(yè)務(wù)操作的規(guī)范化和資產(chǎn)質(zhì)量的提高，它已經(jīng)從深層次上改變了員工的行為習(xí)慣、思維方式和價(jià)值理念。

篇10

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)從業(yè)資格；無(wú)紙化考試；現(xiàn)代化教學(xué)手段

中圖分類號(hào)：F23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）11-0-01

一、會(huì)計(jì)從業(yè)資格取證的重要性

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，會(huì)計(jì)工作的重要性日益凸顯，且所有大大小小的企事業(yè)單位都需要會(huì)計(jì)人員，所以整個(gè)社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)類人才的需求總量逐年加大。根據(jù)《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》第三十八條規(guī)定，從事會(huì)計(jì)工作的人員，必需取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書是具有一定會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和技能的人員從事會(huì)計(jì)工作的資格證書，是從事會(huì)計(jì)工作必須具備的基本最低要求和前提條件，是證明能夠從事會(huì)計(jì)工作的唯一合法憑證，是進(jìn)入會(huì)計(jì)崗位的“準(zhǔn)入證”，是從事會(huì)計(jì)工作的必經(jīng)之路。所以社會(huì)上越來(lái)越多的會(huì)計(jì)專業(yè)和非專業(yè)學(xué)員通過自學(xué)或培訓(xùn)方式考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。

2013年7月1日起，全國(guó)各省市開始實(shí)行會(huì)計(jì)從業(yè)資格無(wú)紙化考試，且《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》、《初級(jí)會(huì)計(jì)電算化》三科必須同時(shí)考過方可有效，同時(shí)取消了原有的免考政策。

二、教學(xué)中的問題

（一）會(huì)計(jì)專業(yè)認(rèn)知較少、缺乏專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。目前，大多數(shù)職業(yè)院校在學(xué)生入學(xué)時(shí)開設(shè)入學(xué)教育課程，但此課程主要以宣講學(xué)生手冊(cè)中的學(xué)校規(guī)章制度、學(xué)生獎(jiǎng)懲辦法、宿舍管理制度等內(nèi)容，專業(yè)介紹也僅僅局限在本校教師對(duì)專業(yè)課程設(shè)置和專業(yè)取證的簡(jiǎn)單講解介紹。而職業(yè)院校的選修課程大多從第二學(xué)期開始開設(shè)，且課程的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的安排等隨意性較大，沒有完整的選修課程體系的構(gòu)建。大學(xué)生選擇選修課更多考慮的是該課程所占學(xué)分高低、是否容易及格等因素。選修課程的設(shè)置也未能達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、拓展學(xué)生視野等作用。

因此，學(xué)生缺乏對(duì)專業(yè)的感性認(rèn)知，難以激發(fā)學(xué)生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣。

（二）課程體系有待調(diào)整。大多數(shù)職業(yè)院校課程體系多為第一學(xué)年以公共基礎(chǔ)課程為主，第二學(xué)年以專業(yè)理論課程和專業(yè)技能課程為主，第三學(xué)年以頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)踐（設(shè)計(jì)）為主。

職業(yè)院校在提倡提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的前提下，不能忽視專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)，尤其是經(jīng)管類專業(yè)，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)還是拓展知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)講都是新鮮的，不像理工類有中學(xué)階段數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊。所以，筆者認(rèn)為職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)加大第一學(xué)年會(huì)計(jì)專業(yè)課程的設(shè)置，提高專業(yè)理論知識(shí)的支撐作用，提高學(xué)生會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的通過比率。

（三）電算化技能掌握不牢固。目前職業(yè)院校會(huì)計(jì)電算化課程的教學(xué)，往往是停留在先對(duì)電算化軟件操作的演示一遍，然后再讓學(xué)生模仿練習(xí)幾次的層面。學(xué)生在學(xué)習(xí)中僅僅扮演者一個(gè)模仿者的角色，沒有自己的思考，只知道根據(jù)教師講的方法進(jìn)行操作，而至于為什么要這么做，對(duì)于如何做才比較合理等實(shí)際會(huì)計(jì)核算工作中真正需要理解的知識(shí)和應(yīng)掌握的技能卻難以真正地掌握。這種教學(xué)方式只重視學(xué)生對(duì)電算化軟件操作過程的掌握，忽視了對(duì)電算化軟件操作中出現(xiàn)問題的分析與解決等綜合能力的培養(yǎng)，不利于會(huì)計(jì)電算化技能的真正掌握，也不利于學(xué)生通過會(huì)計(jì)從業(yè)資格中電算化考試的通過。因?yàn)樵陔娝慊荚嚂r(shí)，學(xué)生可能會(huì)由于緊張、考試時(shí)間等原因致使操作出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，而這種錯(cuò)誤可能導(dǎo)致電算化核算流程無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行，所以學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力對(duì)電算化考試也十分重要。

（四）缺乏針對(duì)無(wú)紙化考試的練習(xí)。職業(yè)院校學(xué)生習(xí)慣了傳統(tǒng)的紙質(zhì)訓(xùn)練、試卷考試的傳統(tǒng)模式，突然變成采用無(wú)紙化計(jì)算機(jī)上機(jī)模式的考試，考生因?yàn)槿狈Ρ匾挠?xùn)練整理，所以不論從心理歷練和操作經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，都是非常缺乏的。此外，少數(shù)考生因?yàn)橛?jì)算機(jī)操作應(yīng)用水平較差，而在無(wú)紙化上機(jī)操作考試中受到了較大的影響。所以，職業(yè)院校應(yīng)充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，針對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格無(wú)紙化考試增加學(xué)生練習(xí)時(shí)間與內(nèi)容。

三、解決對(duì)策

（一）優(yōu)化選修課程設(shè)置、提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。目前許多職業(yè)院校的選修課都在第二或第三學(xué)期開設(shè)，開設(shè)課程也僅僅是把學(xué)校內(nèi)不同專業(yè)的課程簡(jiǎn)單加以羅列，教學(xué)過程以“一本書、一張嘴、一支筆、一塊黑板、幾幅掛圖”形式居多，且任課教師對(duì)選修課的考勤、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)規(guī)范等的安排隨意性較大。

筆者認(rèn)為，職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)的選修課程應(yīng)從第一學(xué)期開設(shè)，并且作為選修課，也應(yīng)有明確的培養(yǎng)目標(biāo)、多樣化的教學(xué)形式以及完整的理論體系。例如，會(huì)計(jì)專業(yè)第一學(xué)期的選修課程應(yīng)以明確會(huì)計(jì)職業(yè)地位、提高專業(yè)學(xué)習(xí)興趣為主，采用圖片、錄像展示，優(yōu)秀會(huì)計(jì)人士的講座，以及企業(yè)實(shí)際工作過程認(rèn)知等形式，具體內(nèi)容可包括會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的產(chǎn)生與發(fā)展、理財(cái)?shù)男问脚c方法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)局勢(shì)的變化、職業(yè)發(fā)展的方向與規(guī)劃、天津市會(huì)計(jì)信息化比賽的精彩圖片與錄像、優(yōu)秀會(huì)計(jì)人士會(huì)計(jì)基本技能與職業(yè)證書的展示等，優(yōu)化選修課程設(shè)置、進(jìn)而提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。

同時(shí)，職業(yè)院校應(yīng)該做好每門選修課的推薦工作，讓學(xué)生充分了解所選擇的課程；建立健全選修課程教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估機(jī)制，為提高選修課質(zhì)量提供制度保障，進(jìn)而切實(shí)發(fā)揮選修課程在提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用。

此外，注重職業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育公共基礎(chǔ)課程的全程化，即將就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育貫穿于職業(yè)教育的全過程，注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生潛能的開發(fā)，注重學(xué)生從事會(huì)計(jì)工作所需的資格+技能的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，提升學(xué)生的職業(yè)能力，為學(xué)生未來(lái)?yè)碛辛己玫穆殬I(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）調(diào)整會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系。調(diào)整職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系，增加第一學(xué)年會(huì)計(jì)專業(yè)課程的課時(shí)量，在提高動(dòng)手實(shí)踐能力之前，打好會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生會(huì)計(jì)從業(yè)資格取證考試、畢業(yè)后良好職業(yè)道德的養(yǎng)成以及職業(yè)發(fā)展的提升夯實(shí)基礎(chǔ)。

筆者認(rèn)為，在第一學(xué)期開始設(shè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)經(jīng)法規(guī)的同時(shí)，在本學(xué)期的中后期可以開始財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和稅收課程，第二學(xué)期在繼續(xù)開設(shè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和稅收課程同時(shí)，開設(shè)財(cái)務(wù)管理課程。一方面，通過財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中的支付結(jié)算、業(yè)務(wù)核算、報(bào)表的編制，以及稅收課程中的增消營(yíng)流轉(zhuǎn)稅等內(nèi)容的講解，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)與財(cái)經(jīng)法規(guī)；另一方面，通過不同的會(huì)計(jì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生理解會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定與實(shí)施，掌握會(huì)計(jì)核算基本原則在企業(yè)不同業(yè)務(wù)核算中的應(yīng)用；此外，通過財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程和財(cái)務(wù)管理課程的開設(shè)，可以提高學(xué)生對(duì)電算化軟件操作的理解程度，提高學(xué)生對(duì)中文Excel中財(cái)務(wù)函數(shù)、投資決策函數(shù)等內(nèi)容操作的掌握程度。從而，提高學(xué)生會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的通過比率。

（三）增加電算化實(shí)踐操作時(shí)間。目前，職業(yè)院校均加大了各專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，但學(xué)生使用頻率和效果卻未必達(dá)到預(yù)期狀態(tài)。而會(huì)計(jì)電算化是一門強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作的課程，只有通過不斷地實(shí)踐與操作，才能夠真正地使學(xué)生掌握好這門課程的內(nèi)容，所以，職業(yè)院校在會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中一定要全面注重教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的正確實(shí)施與開展。職業(yè)學(xué)校在人員配備及實(shí)訓(xùn)室條件允許的前提下，建立并充分利用第二課堂，提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)電算化學(xué)習(xí)的興趣，保障學(xué)生會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)操作時(shí)間。

（四）充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段。在現(xiàn)代教育環(huán)境下，職業(yè)院校應(yīng)充分運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，通過其展示圖表、動(dòng)畫、圖示等手段，能直觀形象地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解記憶。例如，實(shí)行無(wú)紙化考試，以往的傳統(tǒng)名詞解釋、填空題、簡(jiǎn)答題、問答題很少出現(xiàn)、取而代入是更能綜合考察學(xué)生的題型，如單項(xiàng)選擇題，多項(xiàng)選擇題、不定項(xiàng)選擇、判斷題、計(jì)算題、可通過多媒體方式，把大量的針對(duì)性強(qiáng)的考試命題，在短時(shí)間內(nèi)展現(xiàn)給學(xué)生，同學(xué)們可以形象地，直觀地通過投影，圖表，錄像等方式，了解，并掌握大量的試題類型種類，從而受到事半功倍的效果。通過圖表的演示，可以使學(xué)生系統(tǒng)地掌握各會(huì)計(jì)要素之間的辯證關(guān)系，掌握會(huì)計(jì)平衡式的內(nèi)在聯(lián)系。

此外，會(huì)計(jì)從業(yè)資格無(wú)紙化考試具有覆蓋面廣、系統(tǒng)性強(qiáng)、考核全面等特點(diǎn)?？荚囶}庫(kù)中大量的習(xí)題需要詳細(xì)到位的復(fù)習(xí)，因此，學(xué)生在考試前的押題、扣題、突擊等學(xué)習(xí)方式不再可取，需要學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握會(huì)計(jì)知識(shí)、法規(guī)知識(shí)與會(huì)計(jì)電算化技能，尤其不能忽視基礎(chǔ)知識(shí)。在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生要理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行理解性記憶，同時(shí)對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)、分類對(duì)比，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)牢固記憶。

參考文獻(xiàn)：