導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇安全手抄報(bào)圖，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

重點(diǎn)應(yīng)對(duì)人民每天需食用的糧食作物、蔬菜、水果、飲用水等嚴(yán)加控管，進(jìn)行規(guī)范型、創(chuàng)新型種植、生產(chǎn)結(jié)構(gòu)及生產(chǎn)保障體系調(diào)整。市場(chǎng)上的食品應(yīng)由大型的、符合質(zhì)量要求的、國(guó)家認(rèn)可的種植專業(yè)戶、集團(tuán)，生產(chǎn)廠家的食品占絕大部分，對(duì)落后的、零星的、質(zhì)量無保障的種植戶、生產(chǎn)小廠適時(shí)淘汰，或成無人問津而自滅。凈化市場(chǎng)源頭是重點(diǎn)，這一步抓好了，購(gòu)者放心。

建立市場(chǎng)級(jí)檢測(cè)體系

即在中、大型超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)設(shè)置檢測(cè)儀器、提供檢測(cè)方法，隨時(shí)對(duì)有關(guān)食品主要質(zhì)量參數(shù)進(jìn)行檢測(cè)，可由市場(chǎng)專職檢測(cè)人員或人民群眾開展抽檢。國(guó)家應(yīng)投入一定費(fèi)用開展快速檢測(cè)方法的研究，供市場(chǎng)快速確認(rèn)質(zhì)量。如此，不合格產(chǎn)品難以上市，也不敢上市，杜絕不合格產(chǎn)品的上市。

篇2

世界消防日手抄報(bào)的圖片欣賞

世界消防日手抄報(bào)圖片(1)

世界消防日手抄報(bào)圖片(2)

世界消防日手抄報(bào)圖片(3)

世界消防日手抄報(bào)圖片(4)

世界消防日手抄報(bào)圖片(5)

世界消防日手抄報(bào)的內(nèi)容：火災(zāi)常識(shí)

1、火災(zāi)特點(diǎn)：

(1)燃燒猛烈，蔓延快。在廠房和坑道，火災(zāi)極易沿著電氣線路和通風(fēng)管道蔓延，我礦由于存放的易燃易爆物品較多，這些物資一旦被引燃，火勢(shì)異常猛烈，短時(shí)間內(nèi)就可以形成大面積火災(zāi)。

(2)火災(zāi)傷亡大。廠房?jī)?nèi)由于結(jié)構(gòu)復(fù)雜，疏散通道狹長(zhǎng)曲折，安全出口少，不利于疏散。燃燒會(huì)產(chǎn)生大量高溫有毒的煙氣，極易人的中毒窒息，造成巨大傷亡。

(3)經(jīng)濟(jì)損失大。庫(kù)房、廠房?jī)?nèi)由于有大量物資設(shè)備，一旦發(fā)生火災(zāi)會(huì)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。

(4)撲救困難。高層建筑由于樓房高、結(jié)構(gòu)和使用性質(zhì)上的復(fù)雜性，可燃物多而集中，導(dǎo)致燃燒快而兇猛，最健全有效的組織和現(xiàn)代化的裝備，也無法保證有效和成功的撲滅高層建筑的火災(zāi)。

2、燃燒的發(fā)生必須具備三個(gè)條件，即：可燃物、助燃物和著火源。

3、火災(zāi)的分類：

火災(zāi)分為A、B、C、D四類。A類是固體物質(zhì)火災(zāi)，如木材、棉花、麻、紙張火災(zāi)等。B類是液體火災(zāi)和可熔化的固體物質(zhì)火災(zāi)，如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、瀝青、石蠟火災(zāi)等。C類是氣體火災(zāi)，如煤氣、天然氣、甲烷、乙烷、丙烷、氫氣火災(zāi)等。D類是金屬火災(zāi)，如鉀、鈉、鎂、鈦、鋯、鋰、鋁等火災(zāi)。

世界消防日手抄報(bào)的資料：消防安全名言

1) 消防保平安，千金及不上。

2) 消防法規(guī)系生命，自覺遵守是保障。

3) 消防結(jié)合，預(yù)防為主。

4) 嚴(yán)防惡性火災(zāi)事故，確保生命財(cái)產(chǎn)安全。

5) 嚴(yán)是愛，松是害，出了事故害三代。

6) 賊偷一半，火燒精光。

7) 消防安全要時(shí)時(shí)講，天天講。

8) 消防安全是職工的生命線，職工是消防安全的負(fù)責(zé)人。

9) 消防安全是一種責(zé)任，為己為家為他人。

10) 消防安全是幸福的保障，治理隱患保障消防安全。

推薦其他主題的手抄報(bào)資料和圖片作為參考：

1.有關(guān)消防日手抄報(bào)圖片大全

2.關(guān)于世界消防日手抄報(bào)

3.世界消防日手抄報(bào)

篇3

要制作出高水平的手抄報(bào)，積累信息必不可少。沒有豐富詳實(shí)、生動(dòng)健康的信息，是不可能辦出好的手抄報(bào)。知識(shí)信息積累越多，材料越多，選材范圍就越廣，手抄報(bào)就可以選出越精的材料使用，所制作出來的手抄報(bào)的水平也就越好。

那么如何進(jìn)行信息積累呢，語(yǔ)文教師可從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

一、明確主題，有的放矢

在進(jìn)行手抄報(bào)這種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師首先要把主題告訴學(xué)生，指導(dǎo)其圍繞主題進(jìn)行信息積累。如確定的主題是“清明節(jié)”，就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生清明節(jié)的由來，清明節(jié)的習(xí)俗活動(dòng)，清明節(jié)的傳統(tǒng)意義等內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)積累。再如主題“校園安全”，學(xué)生就需要積累校園安全的重要性、校園常見的安全事故、加強(qiáng)校園安全對(duì)策、校園安全小常識(shí)等相關(guān)信息。而與該主題無關(guān)的可暫不積累或不作積累重點(diǎn)。圍繞主題進(jìn)行信息積累，學(xué)生就避免積累過程中的盲目性，還能對(duì)主題范圍的知識(shí)有較系統(tǒng)深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

二、解放一切，充分利用信息源

陶行知先生曾說：“解放孩子的頭腦，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的雙手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能談；解放孩子的空間，使他能接觸大社會(huì)、大自然；解放孩子的時(shí)間，使他能學(xué)自己想學(xué)的東西”。只有做到這“六個(gè)解放”，積累信息就可以輕而易舉的完成了。

學(xué)生獲取信息的渠道有很多種，信息的來源可謂是多方面的。做到多想、多看，多干、多談，能適應(yīng)、能接受。這樣就能隨時(shí)隨地通過各種渠道獲取有用的信息。鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀課外書籍，必要時(shí)還帶學(xué)生到圖書館看書學(xué)習(xí)，還要求學(xué)生抽時(shí)間多看中央電視臺(tái)的一些具有知識(shí)性、趣味性的兒童電視節(jié)目，積極參加智力競(jìng)賽活動(dòng)、征文比賽等等。積累信息，并用到手抄報(bào)上，使學(xué)生的手抄報(bào)質(zhì)量有了明顯提高。還可以充分利用電腦網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今世界獲取知識(shí)、信息的最重要最快捷的渠道。學(xué)校、家庭都應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣，積累并學(xué)習(xí)和思考，以獲取更多有用的信息。

三、準(zhǔn)確篩選信息，通俗易懂

篩選信息是一個(gè)經(jīng)過閱讀，對(duì)信息載體進(jìn)行分析、概括、判斷、組合、提取，并從中選出所需要信息的過程。我們目前處于信息爆炸時(shí)代，浩如煙海的信息充斥著社會(huì)每一個(gè)角落，這些信息真?zhèn)尾⒋?，良莠不齊。教師的職責(zé)在于指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確篩選信息。選擇科學(xué)的信息，摒棄迷信的信息；選擇準(zhǔn)確可靠的信息，摒棄謠傳不確定的信息；選擇有時(shí)代氣息的信息，摒棄陳舊落后的信息。如中央電視臺(tái)播出的《科技博覽》《人與自然》《走向科學(xué)》等節(jié)目，所介紹的科普知識(shí)，即屬于科學(xué)、準(zhǔn)確、體現(xiàn)時(shí)代氣息的信息。

值得注意的是，這些內(nèi)容信息，小學(xué)生不宜追求深?yuàn)W。如果看到與主題有關(guān)的信息就照抄照搬，自己又不懂，這樣的信息干脆不用。小學(xué)生選擇信息，在涉及較深刻的科技知識(shí)時(shí)，應(yīng)盡量從少兒科普讀書上摘抄，如《十萬個(gè)為什么》《上下五千年》等。這樣的讀物對(duì)科技知識(shí)的介紹往往比較通俗易懂，深入淺出，易于學(xué)生接受。而在涉及古漢語(yǔ)、古文學(xué)知識(shí)時(shí)，要求學(xué)生或借助工具書，或求教于老師，弄清大意，不要隨意曲解，胡亂使用。

四、積累的信息內(nèi)容要短小精悍

手抄報(bào)版面有限，這就決定了不宜采用過長(zhǎng)的文章，而應(yīng)采用短小精悍的信息文章。因此積累信息必須學(xué)會(huì)壓縮。雖然有時(shí)學(xué)生接觸的信息可能很有價(jià)值，但篇幅過長(zhǎng)，照抄下來既浪費(fèi)時(shí)間，又不宜刊登。這樣的信息，就需要壓縮，即有選擇的摘抄。壓縮有兩種常見方法。一是刪除法，即刪掉次要事件、次要細(xì)節(jié)和景物描寫等。二是概括法，即把某些內(nèi)容或具體描述概括成三言兩語(yǔ)?？傊畨嚎s必須抓住中心，弄清梗概，才能做到短小精悍。

因?yàn)槭亲约盒膼鄣摹笆殖瓐?bào)”，他們會(huì)去讀、去想、去觀察思考、去創(chuàng)造，集自己辛勤勞動(dòng)和聰明才智，認(rèn)真學(xué)習(xí)壓縮信息，這樣做也是非常有利于寫作能力的提高。

五、信息積累須貼近生活實(shí)際

篇4

一、主題目標(biāo)

1．了解有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來、傳說、風(fēng)俗以及文化等，了解社會(huì)、風(fēng)土人情，引領(lǐng)孩子走進(jìn)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，感受中華民族悠久的歷史文化。

2．通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力，動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，分享合作與交流的快樂。

3．通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。

二、活動(dòng)建議

1.活動(dòng)內(nèi)容：

1．閱讀有關(guān)中國(guó)節(jié)日的文學(xué)作品。借鑒古代蒙學(xué)讀物和古代的詩(shī)詞、文學(xué)作品、神話傳說，擴(kuò)大閱讀面，積累與中國(guó)傳統(tǒng)有關(guān)的成語(yǔ)典故、趣聯(lián)妙對(duì)、古詩(shī)詞名句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，有助于學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵。

2．了解與傳統(tǒng)文化相關(guān)的歷史名人。很多的節(jié)日與一定的歷史名人聯(lián)系在一起，這為節(jié)日增添了更多的人文色彩。比如屈原之于端午節(jié)等，了解這些歷史名人，感受他們的人格魅力和精神境界，熏陶自己的品格。

3．了解民俗風(fēng)情。通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)和課外的調(diào)查了解一些重大的節(jié)日的由來和民間習(xí)俗，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，制作有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的手抄報(bào)，親身感受傳統(tǒng)節(jié)日的人文魅力。

2.活動(dòng)范圍

學(xué)校、家里、圖書館等。

3.活動(dòng)方式：

調(diào)查訪問，查找有關(guān)資料，制作手抄報(bào)。

4.組織形式

可以采取個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)的方式

三、活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.活動(dòng)前提示

學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好，選擇自己喜歡的活動(dòng)方式去索取材料，教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解與傳統(tǒng)文節(jié)日相關(guān)的知識(shí)。

2.活動(dòng)中指導(dǎo)

讓學(xué)生科學(xué)、有禮貌的進(jìn)行調(diào)查訪問。準(zhǔn)確、及時(shí)的匯總、分析資料。有問題與困惑時(shí)學(xué)會(huì)尋求幫助與合作。然后制作手抄報(bào)，教師適時(shí)指導(dǎo)。但不要過多的干預(yù)學(xué)生的想法。

3.活動(dòng)后總結(jié)

交流本次研究活動(dòng)的體會(huì)、收獲以及感受等，評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生

四、安全方面

1.學(xué)生外出活動(dòng)時(shí)，注意過往車輛。下雪后，路面比較滑，注意安全。

篇5

工具/原料畫紙彩筆方法/步驟1首先，紅色筆寫上：安全教育小報(bào)。

2接著畫上安全教育圖片。

3再畫上安全重要性的圖片。

4然后畫上消防安全的圖片。

5再畫上邊框。

篇6

為進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全教育，增強(qiáng)師生法治意識(shí)、安全防范意識(shí)和自我防護(hù)能力，讓師生都能夠很好的做自己的首席安全官，在3月26日，第23個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，xx小學(xué)把3月作為學(xué)校的安全教育月，開展了一系列行之有效的安全教育活動(dòng)?？偨Y(jié)如下：

系列一：教育日里安全知識(shí)頭腦風(fēng)暴。26日上午，在升旗儀式上學(xué)校法制副校長(zhǎng)、xx分局民警鄭金鋼以貼近孩子生活、易于理解的安全故事為例，從交通安全、人身安全、校園安全和校外安全等方面進(jìn)行講解，并提出具體、有針對(duì)性的問題進(jìn)行互動(dòng)：“當(dāng)有人問路，邀請(qǐng)你坐車，你該做么辦?當(dāng)有陌生人敲門，你會(huì)怎么辦?”

系列二：疏散演練常練常新。22日，學(xué)校舉行了每月一次的應(yīng)急疏散演練活動(dòng)。本次疏散演練是以消防疏散演練為主題。上午10點(diǎn)整，伴隨著急促的警報(bào)聲響起，全校師生按照以往演練的管理按照設(shè)定的路線有序撤離教學(xué)樓，彎腰低身、一手用打濕的毛巾捂住鼻子，一手扶著墻壁，僅用1分20秒就迅速安全地疏散到安全場(chǎng)地，安全演練月月練，但學(xué)校每次都認(rèn)真對(duì)待，做好方案，分工明確，演練結(jié)束后，對(duì)學(xué)生再次進(jìn)行演練教育，做到常練常新，訓(xùn)練師生遇險(xiǎn)時(shí)的快速反應(yīng)能力，防患于未然。

系列三：小手拉大手，安全知識(shí)牢記心間。學(xué)校組織主題為“你的安全 我的快樂”安全手抄報(bào)作品征集活動(dòng)，家長(zhǎng)、學(xué)生熱情參與創(chuàng)作作品：有手抄報(bào)、安全圖畫、衍紙作品、書法和手工制作的紅綠燈等，學(xué)校共收到400多副作品。學(xué)生和家長(zhǎng)在制作作品的過程中，安全知識(shí)牢記在心中。

xx小學(xué)一直扎實(shí)做好安全工作，學(xué)校安全小組定期排查并消除學(xué)校安全隱患、每周安全教育課、班隊(duì)會(huì)課、安全教育平臺(tái)學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)安全學(xué)校等行之有效安全措施，讓家校凝成合力，為學(xué)生安全保駕護(hù)航，為塑造品質(zhì)學(xué)生奠基!

篇7

一、廣泛宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，讓創(chuàng)安工作人人都有責(zé)任去管。

為進(jìn)一步做好綜治工作，切實(shí)加強(qiáng)綜治工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把工作綜治列入重要議事日程，學(xué)校校長(zhǎng)直接抓，副校長(zhǎng)具體抓，學(xué)校辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、教務(wù)處、各科室具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

首先，成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，法制副校長(zhǎng)與其他班子成員為成員，黨政合力，分工負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，專門成立了中學(xué)安全保衛(wèi)組織機(jī)構(gòu)，以副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以學(xué)校中年富力強(qiáng)、有高度責(zé)任心的青年骨干教師組建而成，做到有險(xiǎn)必出，有難必上，能處理和解決學(xué)校的突發(fā)事件。此外，召開了綜治工作會(huì)議，校長(zhǎng)向全校教職工提出了具體要求，把全校教職工的思想行動(dòng)統(tǒng)一到綜治工作中來，認(rèn)識(shí)到“安全無小事”，“學(xué)生的健康和安全高于一切”，作為學(xué)校的一分子，創(chuàng)建“平安校園”，人人責(zé)無旁貸。學(xué)校倡導(dǎo)“首問責(zé)任制”，并在工作中得以貫徹落實(shí)，每位教職工發(fā)現(xiàn)不安全隱患，能及時(shí)處置。行政人員、黨團(tuán)員教師及名優(yōu)教師更能率先垂范，帶頭做好，造就了創(chuàng)安工作人人都有責(zé)任去管的良好局面。

學(xué)校成立保衛(wèi)組以來，利用會(huì)議、廣播、黑板報(bào)、橫幅等形式進(jìn)行了廣泛的宣傳，并發(fā)動(dòng)各班廣泛開展知識(shí)講座和競(jìng)賽，手抄報(bào)等活動(dòng)，并以此為載體，全體動(dòng)員，全員參與，不斷地把綜治工作引向深入，使廣大學(xué)生在認(rèn)識(shí)上達(dá)到一個(gè)新的高度。

二、齊抓共管，落實(shí)措施，讓綜治工作處處都有制度可循。

為使學(xué)校綜治工作能夠正常有序的開展，根據(jù)綜治工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排，分解和落實(shí)了各科室的工作責(zé)任，使各線工作齊抓共管，形成了中學(xué)安全工作管理網(wǎng)絡(luò)圖，制定了相應(yīng)的安全管理制度：如《師生突發(fā)事件報(bào)告制度》、《財(cái)務(wù)室管理制度》、《門衛(wèi)管理制度》、《24小時(shí)巡邏制度》、《學(xué)生宿舍安全管理制度》、《體育課、校外活動(dòng)安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《危險(xiǎn)物品管理制度》、《治安突發(fā)事件處理預(yù)案制度》、《心理健康教育安全管理制度》等，分工到人，責(zé)任到人，簽定安全責(zé)任書，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落，讓創(chuàng)安工作處處都做到了有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

三、精心組織，群防群治，讓綜治工作時(shí)時(shí)都有載體可托，要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)，自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。因此，一年來，我們一直堅(jiān)持“預(yù)防為主，防治結(jié)合，加強(qiáng)教育，群防群治”的方針，認(rèn)真做好做足以“育”促“防”文章。

1、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)。學(xué)校對(duì)安全教育進(jìn)行了專題部署，確定了以“健康第一，安全第一”和“認(rèn)識(shí)社會(huì)，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范侵害”為主題，設(shè)計(jì)了形式多樣的手抄報(bào)，做到宣傳與教育相結(jié)合，輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合，系統(tǒng)教育與專題教育相結(jié)合，全面抓和重點(diǎn)抓相結(jié)合。充分發(fā)揮了宣傳櫥窗、黑板報(bào)、國(guó)旗下講話、校廣播宣傳陣地、利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，通過講座、演示、訓(xùn)練、手抄報(bào)、等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生開展了安全預(yù)防系列教育，使學(xué)生比較系統(tǒng)的接受防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防非典、防水痘、防火、防盜、防騙等安全知識(shí)和技能教育，提高了廣大學(xué)生的安全意識(shí)，安全防范能力和自我保護(hù)能力。

2、突出重點(diǎn)，抓實(shí)開展

在安全教育與管理過程中，根據(jù)學(xué)校的自身特點(diǎn)，我們又確定了管理重點(diǎn)：住校生管理，食堂衛(wèi)生管理，微機(jī)室、多媒體室防盜管理，家校聯(lián)系管理。在住校生管理中，對(duì)住校生寢室衛(wèi)生和紀(jì)律做到自律小組日常檢查與政教處專項(xiàng)檢查相結(jié)合，每日考核，每周總結(jié)評(píng)比，規(guī)范物品擺放，督促學(xué)生自覺遵守住校生紀(jì)律。此外，還創(chuàng)造性地開展寢室文化周活動(dòng)，寢室美化設(shè)計(jì)，爭(zhēng)創(chuàng)“星級(jí)寢室”，營(yíng)造健康、文明的寢室環(huán)境。在食堂衛(wèi)生管理中，服務(wù)人員持健康證上崗，對(duì)每日購(gòu)買的蔬菜抽樣保存檢查，成立由師生代表進(jìn)行監(jiān)督，總務(wù)處天天檢查和記錄有關(guān)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。對(duì)微機(jī)室、多媒體室、都安裝了防盜門窗。我們還將加強(qiáng)家校聯(lián)系制度，推廣“成長(zhǎng)日記”，記錄學(xué)生每天在校的學(xué)習(xí)、身體、思想表現(xiàn)，寫上老師評(píng)語(yǔ)，反饋家長(zhǎng)意見，“成長(zhǎng)日記”架起學(xué)生、老師、家長(zhǎng)之間每日溝通的橋梁，開通校訊通。

3、群防群治，常抓不懈。

為使各項(xiàng)教育活動(dòng)落到實(shí)處，我們采用了“齊抓共管，全面出擊”的群防群治方案。

一是依托社會(huì)，通力合作，我們積極與派出所通力合作，做好學(xué)校安全教育和保衛(wèi)工作，還特地聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)。

二是設(shè)立校園內(nèi)師生行為監(jiān)督崗，增強(qiáng)學(xué)生的維權(quán)意識(shí)。

篇8

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大和十六屆三中全會(huì)精神，以體驗(yàn)教育為基本途徑，切實(shí)加強(qiáng)少年兒童思想道德教育，大力培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的合格建設(shè)者和接班人。

二、工作要點(diǎn)：

(一)、繼續(xù)貫徹執(zhí)行《公民道德實(shí)施綱要》，切實(shí)加強(qiáng)少年兒童思想道德教育。

1、加強(qiáng)愛國(guó)主義教育。

嚴(yán)格規(guī)范每周一的升旗制度，把它作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的重要陣地來抓，并實(shí)行升旗班級(jí)輪換制，提高學(xué)生的榮譽(yù)感。

開展“偉大的民族精神”讀書活動(dòng)，深刻體會(huì)“中國(guó)了不起”、“中國(guó)人了不起”，從而樹立做“了不起的中國(guó)人”的思想。

開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀和人生觀。

2、強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范。

繼續(xù)貫徹寧波市《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并對(duì)每一條內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化講解。

抓好五項(xiàng)競(jìng)賽檢查工作。提高學(xué)生的檢查能力，使檢查做到公正，并及時(shí)反饋檢查結(jié)果，并在校園網(wǎng)上、雙周會(huì)議中進(jìn)行公布。

搞好“我愛集體”和“學(xué)會(huì)生活”系列活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行規(guī)范和考核。

評(píng)比一批在日常行為方面表現(xiàn)較為突出學(xué)生和先進(jìn)集體。

(二)、搞好課題《系列活動(dòng)對(duì)小學(xué)生道德行為調(diào)控的研究和實(shí)踐》。

1、搞好系列活動(dòng)。

開展“我愛集體”系列活動(dòng)。

開展“學(xué)會(huì)生活”系列活動(dòng)。

2、抓好課題組隊(duì)伍建設(shè)。

不定期召開課題組會(huì)議，做好課題的布署、交流和總結(jié)工作。

召開學(xué)生座談會(huì)，對(duì)各班的課題落實(shí)情況進(jìn)行抽查。

通過講座、交流等方式，提高教師的科研水平。

3、做好課題資料的歸檔工作。

要求各班在每一次活動(dòng)后都要留下一定的書面材料，以Word文檔存入大隊(duì)部。

做好調(diào)查表、考核表等活動(dòng)資料的保存。

做好圖片、照片、KT板等展示材料的保存。

(三)、利用傳統(tǒng)的節(jié)日，開展好豐富多彩的活動(dòng)。

開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”主題教育活動(dòng)

開展“我為媽媽做家務(wù)”活動(dòng)。

開展“美化我們的校園”活動(dòng)。

前夕開展迎“六一”手抄報(bào)比賽。

(四)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。

利用晨會(huì)、集會(huì)、黑板報(bào)、圖片展等形式，開展安全知識(shí)教育。

加大校內(nèi)安全的檢查力度，把安全事故納入五項(xiàng)競(jìng)賽的評(píng)分中。

督促值周教師認(rèn)真做好學(xué)生校內(nèi)安全的檢查和管理工作。

對(duì)自行車進(jìn)行定期的檢查，并加強(qiáng)對(duì)乘車、騎車學(xué)生的交通法規(guī)教育。

三、各月份工作安排：

二月份

制定大隊(duì)、中隊(duì)計(jì)劃

五項(xiàng)競(jìng)賽開始

召開大隊(duì)委員會(huì)議

召開大隊(duì)輔導(dǎo)員會(huì)議

布置教室、美化班級(jí)

第一期校報(bào)、班報(bào)刊出

“我為學(xué)校獻(xiàn)一計(jì)”金點(diǎn)子大賽

開展“我愛集體”系列活動(dòng)

三月份

開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”主題教育活動(dòng)

開展“我為媽媽做家務(wù)”活動(dòng)

開展“美化我們的校園”活動(dòng)

“我愛集體”系列活動(dòng)匯報(bào)

布署并開展“學(xué)會(huì)生活”系列活動(dòng)

五項(xiàng)競(jìng)賽小結(jié)

四月份：

“學(xué)會(huì)生活”系列活動(dòng)匯報(bào)

“偉大的民族精神”征文活動(dòng)

“偉大的民族精神”演講賽

評(píng)比行為規(guī)范達(dá)標(biāo)先進(jìn)集體和個(gè)人

課題總結(jié)

五月份：

各中隊(duì)?wèi)c?！拔濉⒁弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)

在“五一”長(zhǎng)假期間，組織引導(dǎo)隊(duì)員積極參加社會(huì)、家庭體驗(yàn)教育活動(dòng)

校迎“六一”手抄報(bào)比賽

撰寫子課題“系列活動(dòng)對(duì)小學(xué)生道德行為調(diào)控的研究和實(shí)踐”報(bào)告

六月份：

慶?！傲弧眹?guó)際兒童節(jié)

評(píng)選朝陽(yáng)獎(jiǎng)

五項(xiàng)競(jìng)賽、百花獎(jiǎng)總評(píng)

上交少先隊(duì)工作總結(jié)

安排暑期工作

經(jīng)常性工作：

每周一的升旗儀式

五項(xiàng)競(jìng)賽檢查人員培訓(xùn)

篇9

生態(tài)道德教育教導(dǎo)人們，不僅人對(duì)人的社會(huì)行為，而且人對(duì)環(huán)境的自然行為均要受到倫理評(píng)價(jià)；不僅要正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的利益關(guān)系，還要恰當(dāng)?shù)貙?duì)待人與自然的利益關(guān)系，擺正人在自然中的位置。因此生態(tài)道德教育將以一種更為寬闊的道德視野，教育和引導(dǎo)人們學(xué)會(huì)熱愛自然、熱愛生活、享用自然、享用生活。生態(tài)道德還是社會(huì)公德的重要內(nèi)容，是否具有良好的生態(tài)道德意識(shí)，是現(xiàn)代社會(huì)衡量一個(gè)人全面素質(zhì)的重要尺度，也是衡量一個(gè)國(guó)家和民族文明程度的重要標(biāo)志。在生態(tài)德育教育過程中它是圍繞生態(tài)平衡、珍惜資源、保護(hù)環(huán)境這三個(gè)要素展開的。在生態(tài)道德教育過程中，通過生態(tài)德育理念的灌輸教育，以培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系、對(duì)自然的道德感和責(zé)任感，學(xué)會(huì)感恩和尊重自然，履行對(duì)自然的責(zé)任，節(jié)約保護(hù)自然資源，樹立綠色生態(tài)理念。

生態(tài)道德教育要求培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)審美意識(shí)，喚起學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的豐富情感，實(shí)現(xiàn)對(duì)生態(tài)美的不盡追求與創(chuàng)造，使學(xué)生以生態(tài)審美意識(shí)引導(dǎo)科學(xué)技術(shù)和人類實(shí)踐，創(chuàng)造出自然美與人造美融為一體的生態(tài)環(huán)境。

生態(tài)道德教育倡導(dǎo)綠色消費(fèi)理念。生態(tài)道德理念教育最根本的任務(wù)就是幫助學(xué)生樹立起綠色消費(fèi)理念，指導(dǎo)學(xué)生在購(gòu)買、使用商品過程中，在節(jié)約有度的前提下，追求接近自然，以獲得主體消費(fèi)的自然美感、健康、安全為指向的一種生態(tài)消費(fèi)方式。其基本消費(fèi)理念是節(jié)約、自然、健康、安全、可持續(xù)性。

生態(tài)道德教育的形式是多種多樣的。

可以是圖片展示形式。這是一種直觀的直接的視覺教育形式，可利用反映當(dāng)前環(huán)境污染、生態(tài)惡化等現(xiàn)象的圖片，把客觀的事實(shí)通過定期和不定期的圖片展覽，以激發(fā)學(xué)生生態(tài)道德意識(shí)。

篇10

1. 通過發(fā)放倡議書、制作手抄報(bào)等一系列活動(dòng)，積極參與，進(jìn)一步提高隊(duì)員的交通安全意識(shí)，倡導(dǎo)禮讓斑馬線的交通行為，營(yíng)造出一個(gè)既文明又安全的氛圍。2. 為進(jìn)一步提升隊(duì)員、老師、家長(zhǎng)的文明出行意識(shí)，學(xué)校大隊(duì)部開展“禮讓斑馬線，文明我點(diǎn)贊”主題宣傳教育，培養(yǎng)師生文明的交通意識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)踐行文明交通的責(zé)任感。3. 通過表演自導(dǎo)的小品“禮讓斑馬線”，說唱自編的“斑馬線歌”，尤其是“小手拉大手”的體驗(yàn)活動(dòng)，強(qiáng)化隊(duì)員的安全意識(shí)，提升家長(zhǎng)駕駛員的安全責(zé)任意識(shí)，讓“禮讓斑馬線”的文明理念深入人心，從而形成全市斑馬線前主動(dòng)停車讓行的良好風(fēng)尚。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 引導(dǎo)男隊(duì)員熟練自導(dǎo)的小品“禮讓斑馬線”，指導(dǎo)女隊(duì)員說唱自編的“斑馬線歌”。2. 指導(dǎo)隊(duì)員組好隊(duì)到繡湖廣場(chǎng)和繡湖公園分發(fā)交通文明出行的倡議書。實(shí)地收集數(shù)據(jù)，明確“禮讓斑馬線”的重要性，用實(shí)際行動(dòng)為“禮讓斑馬線，文明我點(diǎn)贊”盡份力。3. 鼓勵(lì)隊(duì)員利用雙休日拉上爸爸媽媽，到學(xué)校周邊幾個(gè)重要路口作為倡導(dǎo)者的一員進(jìn)行文明勸導(dǎo)。

活動(dòng)過程

環(huán)節(jié)一：舉行隊(duì)的儀式，明確主題（略）

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，促使更多的隊(duì)員熟練隊(duì)活動(dòng)流程，自然引入活動(dòng)主題。

環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境，內(nèi)化規(guī)則

1. 課件出示一些交通標(biāo)志讓隊(duì)員們認(rèn)識(shí)。

2. 通過觀看視頻，找出斑馬線上的不安全行為，并聯(lián)系生活實(shí)際，小隊(duì)之間進(jìn)行交流平時(shí)看到的不文明行為。

3. 解讀禮讓斑馬線，重點(diǎn)記住圖中幾條原則。

設(shè)計(jì)意圖：課件出示的一些常見的交通標(biāo)志，隊(duì)員們一般都會(huì)回答，不僅活躍了氣氛，而且激發(fā)了隊(duì)員們的學(xué)習(xí)興趣，更是為下個(gè)環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來的環(huán)節(jié)進(jìn)一步體會(huì)行人過斑馬線也要學(xué)會(huì)尊重別人，做到每次過斑馬線給禮讓司機(jī)點(diǎn)頭微笑表示感謝，然后快速通過。

環(huán)節(jié)三：參與實(shí)踐，倡導(dǎo)禮讓

1. 播放短片、小故事、安全提示等宣傳片，對(duì)隊(duì)員進(jìn)行深入淺出、形象生動(dòng)的禮讓教育。

2. 主持人引出話題。

周日，陽(yáng)光小隊(duì)成員在繡湖公園和繡湖廣場(chǎng)這兩處場(chǎng)所，僅20分鐘就統(tǒng)計(jì)出以下數(shù)據(jù)：527輛機(jī)動(dòng)車經(jīng)過，行人363個(gè)，沒有禮讓行人的有62輛。從這些數(shù)據(jù)你們發(fā)現(xiàn)了什么？是的，市民的自覺性有提高，但還有待于改進(jìn)。

3. 晨曦小隊(duì)成員在發(fā)放倡議書時(shí)還進(jìn)行了隨機(jī)采訪，大家對(duì)市教育局、市公安局等部門所做出的整治措施反響不錯(cuò)。有的說早應(yīng)該這樣嚴(yán)管重罰了;有的說駕車者和行人雙方應(yīng)該相互尊重;有的說文明要積累，習(xí)慣靠養(yǎng)成;有的說帶頭禮讓做一個(gè)斑馬線上的文明人，需要每個(gè)市民共同為之努力。每個(gè)接受采訪的市民都說得很有道理，認(rèn)識(shí)提高了，踐行也會(huì)隨之跟上了。

4. 第三小隊(duì)制作手抄報(bào)，布置展板就是為了給隊(duì)員們呈現(xiàn)一個(gè)和諧暢通、文明有序的美好的城市直觀圖。

設(shè)計(jì)意圖：通過各個(gè)小隊(duì)的活動(dòng)反饋，輔導(dǎo)員及時(shí)把握隊(duì)員的交流，適時(shí)做出點(diǎn)撥和提示，抓住每一個(gè)教育點(diǎn)，深化活動(dòng)目標(biāo)，在大家的共同努力下，斑馬線正逐漸成為“文明線”。

環(huán)節(jié)四：加深理解，文明為先

通過演演自導(dǎo)的小品“禮讓斑馬線”，說唱自編的“斑馬線歌”，在觀看了小品，欣賞了說唱歌后，隊(duì)員們暢所欲言，紛紛交流觀看心得，這不僅加深對(duì)禮讓斑馬線最新、最全規(guī)則的解析，還樹立了參與交通的良好氛圍。這樣的“小手拉大手”形式更能增強(qiáng)禮讓斑馬線整治工作的有效性，并真正讓斑馬線成為人們生命安全的守護(hù)線。

中隊(duì)輔導(dǎo)員跟隊(duì)員們分享“志愿者服務(wù)”“我的好聲音”，這正是“大手拉小手”共同呼吁車讓人，人讓車，人人文明禮讓，處處有愛溫馨。

設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)本身就是開放的，通過中隊(duì)輔導(dǎo)員的分享、生生之間的互動(dòng)、學(xué)生個(gè)人的展示，不僅是對(duì)活動(dòng)的深入理解，更是對(duì)隊(duì)員進(jìn)行文明能力的培養(yǎng)。

環(huán)節(jié)五：活動(dòng)延伸，養(yǎng)成習(xí)慣

1. 活動(dòng)結(jié)束前，輔導(dǎo)員總結(jié)：學(xué)校向全校師生及家長(zhǎng)印發(fā)了“禮讓斑馬線，文明我當(dāng)先”倡議書1000多份，通過“小手拉大手”的方式，不僅培養(yǎng)了隊(duì)員們文明交通的意識(shí)，還增強(qiáng)家長(zhǎng)踐行文明交通的責(zé)任感，共同維護(hù)良好的交通秩序。

2. 最后，全體隊(duì)員一齊讀誦“溫馨提示”：我每天提醒爸爸媽媽文明開車;“禮讓斑馬線，文明伴我行，我每天都能做到”。以此結(jié)束本次活動(dòng)。因?yàn)槲覀兿嘈?，在禮讓的美好氛圍中，斑馬線所守護(hù)的安全，必會(huì)讓所有人感到舒心滿意。

設(shè)計(jì)意圖：通過這樣的活動(dòng)，隊(duì)員們的安全意識(shí)加強(qiáng)了，家長(zhǎng)和行人懂得了禮讓斑馬線的重要性。輔導(dǎo)員采用多種形式引導(dǎo)鼓勵(lì)隊(duì)員們開展活動(dòng)，培養(yǎng)了他們合作分工、協(xié)調(diào)溝通的能力，最主要的是在活動(dòng)中力爭(zhēng)讓禮讓斑馬線內(nèi)化于心、外化于行，養(yǎng)成了文明禮讓的好習(xí)慣。