導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中班環(huán)境布置，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】 中小板 內(nèi)部控制 內(nèi)部控制環(huán)境

在COSO內(nèi)部控制框架中，內(nèi)部控制五要素包括：控制環(huán)境、風(fēng)險評估、內(nèi)部控制活動、信息與溝通、監(jiān)督，其中最基礎(chǔ)的就是控制環(huán)境要素。對于影響中小板上市公司內(nèi)部控制的環(huán)境，分為外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境

一、外部環(huán)境對中小板上市公司內(nèi)部控制的影響

1、經(jīng)濟發(fā)展程度產(chǎn)生的影響

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟體制改革的不斷深化，中小企業(yè)得到了蓬勃的發(fā)展，極大地完善了產(chǎn)品市場，也促進了其他要素市場的發(fā)展。區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展程度達到一定高度，其整體的民生、生態(tài)、經(jīng)濟也會得到長足發(fā)展，政府對于市場的重視程度也會相應(yīng)提高，這些都為上市公司的內(nèi)部控制建設(shè)提供了一個較好的大環(huán)境。對于中小公司，其內(nèi)部控制能否建立并完善，應(yīng)當(dāng)關(guān)注政府有無規(guī)范性政策指導(dǎo)、其有無資本投入內(nèi)部控制建設(shè)、能不能構(gòu)建一支專業(yè)精煉的隊伍等。一般地，所處經(jīng)濟發(fā)展程度越高，政府對于市場的重視程度也越高，對于中小企業(yè)的扶持和約束政策也越為規(guī)范。較高水平的民生教育等能給內(nèi)部控制建設(shè)帶來優(yōu)質(zhì)的人力資源支持，較為規(guī)范的市場也相應(yīng)地為公司的持續(xù)發(fā)展提供保障。

2、政府的監(jiān)管產(chǎn)生的影響

在上市公司的內(nèi)部控制體制形成的過程中，諸如如何建立、如何運行、如何保證各利益相關(guān)方的利益等這些問題都需要專業(yè)、權(quán)威性的約束規(guī)范，政府可以擔(dān)此責(zé)任。自上世紀(jì)九十年代至今，政府對于內(nèi)部控制的監(jiān)管發(fā)展經(jīng)歷了多個階段：內(nèi)部會計控制監(jiān)管階段、內(nèi)部控制行業(yè)自治階段、內(nèi)部控制體系統(tǒng)一規(guī)范階段。從政府監(jiān)管的效用來看，政府對于內(nèi)部控制作出規(guī)定性的文件約束，能夠公平公正地對上市公司的內(nèi)部控制建設(shè)提供幫助;給予統(tǒng)一的評價內(nèi)部控制的標(biāo)準(zhǔn)，能夠避免利益相關(guān)方由于缺乏標(biāo)桿而從自身利益出發(fā)對公司的內(nèi)部控制進行不客觀的評價，進而對該公司和其他利益方造成損害。

3、社會監(jiān)督產(chǎn)生的影響

這里的社會監(jiān)督，一部分是指新媒體時代通過網(wǎng)絡(luò)、新聞媒體等的輿論監(jiān)督，依靠社會公眾或是相關(guān)公益組織的民間力量，對政府主導(dǎo)的行政監(jiān)管進行彌補;另一部分則是指作為獨立第三方的會計師事務(wù)所，上市公司的內(nèi)部控制與注冊會計師行業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)，對上市公司的內(nèi)部控制進行設(shè)計、檢查、評價都屬于注冊會計師行業(yè)的工作內(nèi)容。無論是制度基礎(chǔ)審計還是風(fēng)險導(dǎo)向的審計模式，注冊會計師都要對被審計單位的內(nèi)部控制作出評估，第三方審計的質(zhì)量與公司的內(nèi)部控制有著重要關(guān)系。

4、市場競爭產(chǎn)生的影響

亞當(dāng)?斯密在《國富論》中指出，競爭可以識別出管理層的努力程度和創(chuàng)新能力，是一種天然的信息傳遞和監(jiān)督機制。合理、充分的市場競爭能夠影響公司治理框架、管理層的行為、公司實際運營等，進而對內(nèi)部控制形成影響。在競爭激烈的市場，往往會通過信用評估來衡量資本，對于公司的一些債權(quán)人，他們?yōu)榱俗陨淼睦鏁辛Φ貐⑴c決策，例如銀行會通過更為嚴格的借貸款審核，對公司的財產(chǎn)進行約束，進而完善內(nèi)部控制存在的漏洞;而對于管理層，公司的業(yè)績及信用等都會和自身的報酬進行掛鉤，也會虛心接受債務(wù)人的一些治理調(diào)整，更為關(guān)心內(nèi)部控制的建設(shè)及其結(jié)果反饋。

二、內(nèi)部環(huán)境對中小板上市公司內(nèi)部控制的影響

1、公司治理框架產(chǎn)生的影響

良好的公司治理結(jié)構(gòu)，是公司高效運轉(zhuǎn)、提升競爭力的重要保證，也在內(nèi)部控制制度建立過程中起到?jīng)Q定性的作用，其中最主要的就是股權(quán)構(gòu)成。對于中小板的上市公司而言，家族企業(yè)和初創(chuàng)企業(yè)構(gòu)成比例較大，其股東股權(quán)分配或為集中、或為分散。如果股權(quán)過于集中在一個或是少數(shù)幾個股東手上，很可能形成一股獨大的現(xiàn)象，在大股東治理能力差的情況下會操縱和左右內(nèi)部控制，進而對公司和中小股東的利益構(gòu)成威脅;如果股權(quán)過于分散，又可能給管理層提供逾越公司股東的機會，形成內(nèi)部人控制，這對于內(nèi)部控制的建設(shè)也極為不利。

2、管理激勵制度產(chǎn)生的影響

正常情況下，對于公司高管進行薪酬激勵能夠有效地提升公司業(yè)績，而且也能夠使管理人員更有熱情、更負責(zé)任地投入工作，進而提高公司的整體實力。公司管理層在內(nèi)部控制中屬于重要的環(huán)節(jié)，既對內(nèi)部控制的設(shè)計運營提供建議，還對內(nèi)部控制的結(jié)果進行反饋調(diào)整。若是管理激勵較為缺乏，管理層對于內(nèi)部控制的建設(shè)熱情不高，內(nèi)部控制的執(zhí)行就很難推行。

3、公司生命周期產(chǎn)生的影響

公司運營的周期可以分為產(chǎn)生、成長、成熟、衰退和死亡五個階段，公司所處的生命周期不同，對于內(nèi)部控制的需求是不一樣的。在初期公司產(chǎn)生階段，往往對于內(nèi)部控制的制度建設(shè)需求不是很高，而隨著公司的穩(wěn)步發(fā)展，所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)分離，為了更好地對公司的運營情況進行掌握，對于內(nèi)部控制的需求也越發(fā)強烈，內(nèi)部控制制度化建設(shè)逐步推行并逐步完善。中小板上市公司大部分都處于成長期向成熟期發(fā)展的階段，其發(fā)展勢頭都極為迅猛，對于內(nèi)部控制的建設(shè)需求也更為強烈。

4、公司員工整體素質(zhì)產(chǎn)生的影響

內(nèi)部控制的有效性不可能脫離建立、執(zhí)行和監(jiān)控它們的人員的誠信和道德價值觀。誠信和道德價值觀是控制環(huán)境的首要因素，它影響內(nèi)部控制的其他構(gòu)成要素的設(shè)計、執(zhí)行和監(jiān)控。內(nèi)部控制的執(zhí)行和反饋需要員工的參與，員工的專業(yè)勝任能力和道德水平都對內(nèi)部控制活動產(chǎn)生巨大影響。

三、對中小板上市公司內(nèi)部控制的內(nèi)外部環(huán)境影響的思考

1、強化內(nèi)部控制的外部環(huán)境建設(shè)

（1）強化社會內(nèi)部控制規(guī)則意識。內(nèi)部控制的整體推行不能僅僅依靠公司的力量，而是要建立全社會對于內(nèi)部控制的規(guī)則意識，營造良好的公平公正氛圍，推進內(nèi)部控制制度化建設(shè)。在公共資源分配時，依據(jù)內(nèi)部控制的水平，進行資源的順序分配。在這種情況下，內(nèi)部控制整體的規(guī)則意識才有可能融入公司的靈魂，將外部要求轉(zhuǎn)化為自身需求，加大對其建設(shè)的投入，踏實有效地進行內(nèi)部控制建設(shè)。

（2）加強外部監(jiān)管。交易所和注冊會計師的外部獨立監(jiān)督對于內(nèi)部控制是一種有效的手段，高質(zhì)量的會計師事務(wù)所審計能夠有效地幫助中小板上市公司準(zhǔn)確找到其內(nèi)部控制薄弱之處，作為能積極推動中小企業(yè)長足發(fā)展的平臺，在面對中小板上市企業(yè)在發(fā)展過程中積累的問題時，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)提高監(jiān)管方式，將對內(nèi)部控制的關(guān)注重點從結(jié)果逐步轉(zhuǎn)向過程和事前，做到過程和結(jié)果的雙重把握。

（3）完善債權(quán)人對公司內(nèi)部控制的監(jiān)督機制。債權(quán)人出于自身的考慮，有時會對公司內(nèi)部控制進行影響，但實際上債權(quán)人的信用監(jiān)督機制反作用于中小板上市公司的內(nèi)部控制，在一定程度上制約了內(nèi)部控制的發(fā)展。可在公司治理框架的董事會和監(jiān)事會的成員構(gòu)成中，鼓勵吸納重要債權(quán)人，共同參與公司管理過程，為內(nèi)部控制建設(shè)建言獻策。

2、完善內(nèi)部控制的內(nèi)部環(huán)境建設(shè)

（1）完善公司內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。中小板上市公司以高新技術(shù)企業(yè)、家族私營企業(yè)等為主，其治理結(jié)構(gòu)相對簡單，股權(quán)也多為集中在少數(shù)人手中。這樣容易出現(xiàn)的就是，公司實際所有者和管理者過度重合，所有權(quán)、經(jīng)營權(quán)不相互區(qū)分，也就缺乏了一定的約束，往往會給一些舞弊帶來機會，從而給其他股東造成損失。為避免這種一股獨大的集權(quán)現(xiàn)象的產(chǎn)生，應(yīng)當(dāng)細化所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)，將其分離形成相互制衡的態(tài)勢，依據(jù)具體公司狀況進行組織機構(gòu)的完善配套，同時還應(yīng)當(dāng)將這些職能機構(gòu)的權(quán)利和職責(zé)明確化，形成強有力的制度約束，從而形成考核的重要依據(jù)。此外，在整體的治理框架中，應(yīng)當(dāng)鼓勵并且重視其他中小股東、公司員工以及債權(quán)人等其他可能存在的利益相關(guān)方積極參與到公司治理之中，形成更為有利的監(jiān)督力量，幫助完善股權(quán)、債權(quán)結(jié)構(gòu)，保持其合理化、透明化。

（2）建立健全信息披露制度。會計報表作為公司一定階段經(jīng)營成果的展示，其使用者不僅僅包含了資產(chǎn)所有者還有市場上的普通公眾，后者往往很難評價上市公司直接公開披露信息的質(zhì)量，處于信息劣勢。因而，上市公司的信息披露制度就顯得格外的重要。建立健全一套切實有效、持續(xù)公開、透明真實的信息披露機制，首先需要做的就是完善會計控制制度，通過對會計信息來源的考究，調(diào)整會計信息，以確保財務(wù)數(shù)據(jù)的真實性和可靠性;其次，為了避免公司的經(jīng)管部門對經(jīng)營信息的操縱，應(yīng)當(dāng)建立系統(tǒng)的信息記錄機制和信息還原機制，以及對于相關(guān)人員尤其是涉及自身利益的公司治理層、管理層的誠信等約束和考量機制;最后，需要關(guān)注信息披露的持續(xù)性、連貫性，使市場對公司的運營情況有更多了解，減少市場信息的不完整和獲得成本，最終使得整個資本市場的透明、規(guī)范。

（3）建立健全內(nèi)部風(fēng)險評估機制。公司內(nèi)部風(fēng)險評估是指在發(fā)生特定事件前后，就可能產(chǎn)生的對于組織、個人的得失影響進行的量化評估。風(fēng)險評估需要關(guān)注企業(yè)所面臨風(fēng)險的性質(zhì)及其發(fā)生的概率大小，加強和管理層的溝通，便于管理者采取相應(yīng)對策，控制或降低風(fēng)險，而不是逃避風(fēng)險。建立健全企業(yè)的風(fēng)險評估機制，具體的實施部門應(yīng)派專門內(nèi)部審計人員來開展，就企業(yè)所處的宏觀環(huán)境、戰(zhàn)略目標(biāo)以及企業(yè)的風(fēng)險容忍度和企業(yè)的管理層進行交流，使他們在企業(yè)的風(fēng)險性質(zhì)及關(guān)鍵風(fēng)險點等方面取得共識。

【參考文獻】

[1] 楊志國、常志安：關(guān)于上市公司審計風(fēng)險成因的調(diào)查研究[J].審計研究，2004（4）.

[2] 蘇靈、孫智君：對中小板上市公司審計風(fēng)險的幾點思考[J].審計月刊，2005（3）.

篇2

一年一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的一個節(jié)日，為了更好地讓孩子們在自己的的盛大節(jié)日里，留下一個愉快、難忘的回憶，今年我園的“六一”兒童節(jié)將以開展系列慶祝活動的形式來進行，方案如下：

一、活動目的 ：

1、通過開展慶祝“六一”系列活動，積極創(chuàng)設(shè)更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮，在積極的參與中體驗成功、合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié);

2、使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒又校M一步感悟幼兒教育的新觀念，從而對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象。

二、活動主題：

活動主題：學(xué)會合作、展示才能、放飛夢想

三、活動準(zhǔn)備 ：

1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境(5月30前各班創(chuàng)設(shè)慶“六一”環(huán)境，布置“六一”主題畫展，布置戶外演出環(huán)境，懸掛慶“六一”宣傳標(biāo)語、彩旗、舞臺)。

2、以班為單位做好參加活動的準(zhǔn)備：

(1)各班各排練一個表演節(jié)目和一個集體節(jié)目，親子畫展、戶外創(chuàng)新活動;

(2)各班布置好各班的繪畫主題和畫卷。

3、由幼兒園準(zhǔn)備活動獎品。

四、活動內(nèi)容 ：

(一)活動倡議：

1、目的：為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項活動。

2、時間：2013年5月30日---31日

3、對象：本園全體教師、幼兒和家長。

4、辦法：通過飛信向幼兒家長發(fā)出倡議引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶?；顒拥呐浜吓c支持。

(二)系列活動 ：

本次“六一”兒童節(jié)活動以“幼兒體操”、“幼兒才藝展示”、 “戶外小能人比賽”、“親子繪畫展”、“教師與家長才藝展示”等系列活動的形式來進行。

五、活動時間安排：

20xx年5月30日分別進行兩次節(jié)目彩排;5月31日上午舉行慶“六一”活動

六、主要負責(zé)人 ：

總體策劃：潘麗華

節(jié)目編排：各班教師

后勤保障：尹桂清、李家倫

場地布置：何孝娟、楊美萍、李家太

現(xiàn)場音響、攝像：慈炳全

主持人： 楊美萍、董春紅

七、活動宣傳：

目的：通過新聞界的報道及廣大家長的宣傳，使活動產(chǎn)生廣泛的影響，提高本園的知名度、美譽度，為隨后的招生工作產(chǎn)生良好的效應(yīng)。

時間：5月31日上午

媒介：電視、網(wǎng)絡(luò)報道、本園家長。

方法：發(fā)電視、網(wǎng)絡(luò)新聞通訊

八、附：幼兒園慶“六一”活動節(jié)目單

1、幼兒團體操表演

2、大合唱《慶六一》-----大班全體幼兒

3、幼兒舞蹈《兵娃娃》-----崔麗娜、董晨蘇等部分幼兒

4、幼兒舞蹈《最炫民族風(fēng)》-----大班幼兒

5、幼兒舞蹈《桃花朵朵開》-----中班全體幼兒

6、幼兒舞蹈《瘦身操》-----小班全體幼兒

7、幼兒時裝模特表演《酷酷的我》-----夏雅婷、王梓冰等部分幼兒

8、教師舞蹈《唐古拉風(fēng)》、《為祖國添彩》、廣場舞等

9、家長廣場舞

10、幼兒交誼舞-----夏雅婷、馬夢凡

11、幼兒京劇表演-----董頌馨及爺爺

12、各班親子繪畫----大班《我心中的小學(xué)》、中班《綠色家園我的家》、小班《美好的世界》

篇3

首先，孩子們的進步！由于年齡的增長，孩子們的能力也逐步增強，由小班時灑飯一滿桌哭著找老師到現(xiàn)在自己收拾桌椅；從小班時自己鞋穿不上急得滿臉通紅到現(xiàn)在自己穿鞋和請求他人幫助；從小班時爭搶玩具到現(xiàn)在兩人合作共同玩；從小班被褥亂七八糟到現(xiàn)在自己鋪床疊被……都是他們的進步！學(xué)習(xí)方面，到中班后一天的課程慢慢加了一節(jié)甚至兩節(jié)，時間也慢慢加長，孩子們在接受能力和自我調(diào)節(jié)能力得到了加強！

再次，共同的適應(yīng)！由小班到中班，教師從三位到兩位，工作量和負荷多了許多，所擔(dān)負的責(zé)任也更重，由不適應(yīng)到造應(yīng)到喜歡，也經(jīng)歷了一段較長的時間，現(xiàn)在孩子們正在長大，老師們也在成長，在孩子們一次又一次渴望成長的眼神中，我們這些老師都“長大”了許多，孩子們和我們相處的很融洽，我們和中二班融為了一體，努力向上，堅強不屈！

還有，家長的支持和合作。在這一學(xué)期里，我們共舉了兩次家長會，一次家長開放日，一次“重陽節(jié)”老人聯(lián)宜，一次“慶元旦家園聯(lián)歡會”，一次幼兒“手工作品展”，一次幼兒一段時間表現(xiàn)發(fā)放表，一次幼兒體重記錄反還表，另外還電話溝通，家訪，晨間活動等等，進行了大量的家園聯(lián)系工作。有時，家長來幼兒園告狀，孩子怎么樣，需要我們進行教育，還有的小朋友來園告爸爸媽媽的狀，我們經(jīng)過談話，需要家長的支持和配合，這些使我們工作進行得更加順利和井井有條。

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在幼兒學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境中，環(huán)境的布置和材料以及氣氛都是重要的影響因素。我園是新建幼兒園，在環(huán)境布置上，我們根據(jù)孩子們的數(shù)量以及些年齡段孩子的興趣，結(jié)合民族同志的生產(chǎn)生活特點，構(gòu)畫設(shè)計幼兒園整體格局，比去年老園教室更加增加了其質(zhì)量以及趣味性和科學(xué)性，把整個活動室的一邊，并排六張桌子，放一開放的繪畫區(qū)，較多的大型積木作為半開放的建構(gòu)區(qū)，使孩子們的相對面積增大。在娃娃家，小超市以及動手益智區(qū)內(nèi)擺放學(xué)具，穿線板，動物拼圖，并及時更換玻璃球所使用的材料，如：手指、小勺，到筷子，作到了循序漸進。孩子們早上晨間活動到早操時，都是依依不舍的離開區(qū)域；由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提高了幼兒的出勤率，也使我班絕大數(shù)幼兒來園較早，活動效率也由此提高了不少。

另外，教師的成長。進入中班，課程的增多，使我們兩位教師的工作節(jié)奏快了許多，今天把明天一天的課備好，及時作好教具，有的需要家長配合，由此也提高了我們與家長溝通的能力。教師的工作轉(zhuǎn)變不僅僅是工作量的增加，還有自我認識的提高，自我管理，組織能力的提高，在沒有副班教師的配合下，不僅要授完課，還要眼觀四路，耳聽八方，確保孩子的安全。另外，利用中午值班時間，看點書，經(jīng)常把一點有用的東西貼在外面，和家長共同提高。積極進修，在工作保證的基礎(chǔ)上，也端正了教師的認識態(tài)度和自我修養(yǎng)的提高。

篇4

望著中三班孩子們的不斷成長與收獲，讓我心中也感受到了一種自豪感。雖說接受中班和老教師一起帶領(lǐng)并忙于班級事務(wù)，但課后我們互相學(xué)習(xí)幫助，促使我學(xué)會了怎樣布置個好的墻面，同時業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)也要提高自身的水平。當(dāng)然孩子們的進步凝聚著我們兩位老師的汗水，因此每份工作都值得去終結(jié)和反思。

以下是我個人從教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長工作等方面對本學(xué)期工作做的總結(jié)：

一、教育教學(xué)方面

從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設(shè)計好主題活動，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。

1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵；如在珠算教學(xué)活動中，我有針對性的對個別幼兒進行教育，必須做到“三輕”即：說話輕、拿教具輕、練習(xí)搏算輕。

2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量。讓孩子們的身體素質(zhì)逐步的上升。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。中班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是從游戲中學(xué)習(xí)，注必須注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值能夠讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動中得到自我發(fā)展。並通過改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動中，首先在教室里布置一些與主題活動有關(guān)的知識內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。其次讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、與材料的互動中，使幼兒得到發(fā)展。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

我深刻地認識到，時代在不斷的發(fā)展，社會也同步在進步，教育教學(xué)觀念更是在不斷的更新和變革，所以需要注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識和教學(xué)水平。如園里組織的聽課活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團結(jié)、向上的群體中，進步是一種需要和必然；從中了解最新的幼教動態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，同時向有經(jīng)驗的老教師請教，達到干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗，促使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。

三、家長工作方面

這個學(xué)期我與家長們相處得良好，工作也得到部分家長的認可。當(dāng)本班的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持和精心的配合理解。他才可以教育孩子?！币虼嗽谙聜€學(xué)期的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。

四、存在不足

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【關(guān)鍵詞】動漫資源；優(yōu)化；中班；語言區(qū)域

動漫作品是通過活動的畫面，并運用光影技術(shù)來表現(xiàn)事物和講述故事的。它具有如下特點：生動形象、活潑有趣；語言規(guī)范，簡潔明了；劇情簡單，易于理解；想象奇特、夸張奇妙；連續(xù)播放、節(jié)奏感強；動態(tài)呈現(xiàn)、吸引力強。它能夠調(diào)動幼兒的多種感官，使他們的各種感官相協(xié)調(diào)，全身心地投入到觀看動漫作品的活動中，不易分心，如身臨其境，與其中的角色一起經(jīng)歷活動、體驗，有效地克服了現(xiàn)實生活中的孤獨感，因而深受幼兒喜愛。

語言區(qū)是為幼兒提供一個安靜、舒適以及激發(fā)語言交往欲望的環(huán)境，它能激發(fā)幼兒表達語言的興趣和積極性，培養(yǎng)幼兒大膽談吐的態(tài)度和能力。使幼兒在閱讀、視聽、交流等活動中發(fā)展語言能力，因此通過在語言區(qū)的活動，可以調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)語言的積極性。動畫片中的形象不僅語音標(biāo)準(zhǔn)，而且詞匯豐富。幼兒觀看動畫片不僅能擴充豐富幼兒的詞匯量，為幼兒提供形象化的語言，訓(xùn)練他們的傾聽技能，而且通過與同伴講述故事內(nèi)容，能夠增強他們的語言表達能力。當(dāng)動畫片中的主人公遇到困難時，幼兒會伴隨主人公的行動、語言去理解，并思考解決遇到的問題，從中增長知識、豐富見識。通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)，在中班語言區(qū)中運用動漫資源，可以更加有效地優(yōu)化語言區(qū)活動，促進中班幼兒在語言區(qū)中得到更多的發(fā)展。以下為本人運用動漫資源優(yōu)化中班語言區(qū)域活動中的一些經(jīng)驗：

一、利用動漫資源，優(yōu)化中班語言區(qū)環(huán)境

環(huán)境對于幼兒教育的意義是相當(dāng)重大的。我國著名教育家陳鶴琴先生認為：“怎樣的環(huán)境，就得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象”，而且《規(guī)程》中也明確指出：創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)的機會和條件?？梢姶龠M每個孩子在原有的基礎(chǔ)上的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境是十分有必要的。動漫是環(huán)境創(chuàng)設(shè)很好的素材和手段。墻飾等都可以加入動漫因素，以充分滿足幼兒的審美需求。利用動漫資源，便可以帶給孩子一個充滿童趣、生動活潑的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒在語言區(qū)活動的興趣。我們根據(jù)班級的動漫主題《海洋之旅》，在語言區(qū)的墻面上布置了海底世界的背景，從語言區(qū)的上方垂吊下許多《海底總動員》中的角色布偶：如，小丑魚尼莫、海龜先生、鯊魚弗蘭克等……幼兒進入語言區(qū)后，仿佛置身于海底世界中，充分調(diào)動了幼兒進入語言區(qū)的興趣。

二、利用動漫資源，優(yōu)化中班語言區(qū)活動材料

活動材料作為區(qū)域活動必不可少的物質(zhì)載體，對幼兒的發(fā)展具有重要的價值。對幼兒來說，材料及時他們探索的刺激物，也是他們主動構(gòu)建對周圍世界認識的中介。皮亞杰曾說過，“兒童的智慧來源于操作”，而操作是要借助于材料的。操作材料是區(qū)域活動的靈魂，是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的載體，材料投放的豐富程度會影響幼兒活動的質(zhì)量。在語言區(qū)的材料設(shè)置上，巧妙地融入動漫的元素，使幼兒對操作材料更感興趣，喜歡操作材料、愿意反復(fù)去操作材料，讓幼兒達到多密度的練習(xí)機會。

例如，老師在中班語言區(qū)投放閱讀圖書時，增加一些幼兒熟悉的動漫圖書：《小美人魚》、《小鯉魚歷險記》等，由于幼兒對這些動漫故事非常熟悉，在閱讀、講述故事的角色對話中，很自然地加入了動畫片中角色的對話，讓講述的內(nèi)容更加完整、生動。又如，在語言區(qū)提供動漫故事角色棒偶、故事背景圖，讓幼兒邊操作動漫棒偶，邊創(chuàng)編故事內(nèi)容。有了幼兒喜愛、熟悉的動漫角色，幼兒能根據(jù)看過的動漫作品的情節(jié)轉(zhuǎn)移到創(chuàng)編的故事中。將動漫資源融入中班語言區(qū)域的活動材料中，幼兒的操作獲得良好的效果。

三、利用動漫資源，優(yōu)化中班語言區(qū)活動指導(dǎo)

（一）利用動漫資源，規(guī)范幼兒語言區(qū)域規(guī)則。

《綱要》總則第三條明確指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！眳^(qū)角活動就是充分體現(xiàn)了《綱要》的這一基本理念，它輕松、自由的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，滿足了幼兒親自選擇材料與體驗活動過程的多種需要，因此，受到了所有小朋友的喜愛。

然而，所謂的輕松自由，我認為是孩子們充分理解和掌握規(guī)則后的自主，并不等于讓他們放任自流，為所欲為。只有在一個區(qū)角規(guī)則明確的環(huán)境中，幼兒才能自由、有序地探索于環(huán)境與材料；教師的注意力才能有可能轉(zhuǎn)向觀察、指導(dǎo)幼兒活動水平的提高上。幼兒園的三年教育是幼兒萌生規(guī)則意識和培養(yǎng)執(zhí)行規(guī)則能力的重要時期，幫助幼兒理解并遵守日常生活中的社會行為規(guī)則是《綱要》中提出的要求，中班幼兒處于規(guī)則意識形成的關(guān)鍵期，把握好這一時期培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識對于幼兒終身發(fā)展有著重大的意義。

動漫資源一直是深受幼兒喜愛，易于幼兒接受的教育資源，教師可利用這些動漫資源來幫助幼兒強化區(qū)角規(guī)則，幫助幼兒規(guī)范良好的區(qū)域規(guī)則。

動漫區(qū)域規(guī)則圖像一位不說話的小老師，默默地發(fā)揮著它在進區(qū)方面的獨特作用：通過規(guī)則圖的啟發(fā)，中班的幼兒可以自主、有序地進入語言區(qū)，還可以避免由于幼兒擁擠而引起的爭執(zhí)和矛盾；生動、形象的操作規(guī)則圖示，又能夠引起幼兒的豐富聯(lián)想，激活他們的思考，又有助于幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮。我們在幼兒視線可及的范圍內(nèi)，貼上生動形象的規(guī)則圖示，幼兒在活動中不時地看見圖示，就能提醒著他們遵守活動的規(guī)則；另外通過一一對應(yīng)的動漫標(biāo)志圖片，幼兒也能輕松地將語言區(qū)的各種材料送回相應(yīng)的玩具框和玩具柜中，像這些有趣的動漫標(biāo)志圖會使孩子覺得充滿了取放過程充滿了趣味及挑戰(zhàn)性，同時，對使用區(qū)域空間和活動材料起到了提示、指引、規(guī)范的作用。

（二）利用動漫資源，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

教師在為幼兒提供了具有動漫元素的活動環(huán)境后，就應(yīng)該引導(dǎo)幼兒積極、主動地探究環(huán)境、造作材料，成為語言區(qū)的“小主人”。在幼兒與環(huán)境、材料互動的過程中，教師的角色不應(yīng)該再是輸出知識的教育者。而應(yīng)該是在關(guān)鍵時刻給予指導(dǎo)的引導(dǎo)者。只有教師成為幼兒的引導(dǎo)者，通過活動促進幼兒素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高的教育目標(biāo)才能真正落到實處。

四、結(jié)束語

運用動漫資源融入活動中，對幼兒具有獨特的吸引力，可使幼兒更關(guān)注活動內(nèi)容，從而提高活動熱情和活動效率。當(dāng)然，我們也應(yīng)該慎重地選擇動漫的作品，讓優(yōu)秀的、適合幼兒的動漫作品更好地服務(wù)于我們的教學(xué)、生活中。讓我們的幼兒在動漫的陪伴下快樂、健康地成長。

【參考文獻】

[1]陳玨.區(qū)域活動中幼兒規(guī)則行為的觀察與分析[J].早期教育，2008（1）：51

[2]紅.淺談區(qū)域活動中的師幼互動[J].早期教育，2006（6）：39

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關(guān)鍵詞：新時期 班主任工作 創(chuàng)新管理 策略

中圖分類號：G635 文獻標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）06-0144-01

現(xiàn)階段，班主任工作在初中教育中占據(jù)特別重要的位置，班主任老師具備怎樣的教育理念也十分重要，尤其是對處于青春期的初中學(xué)生來講，由于他們的思想觀念還不夠成熟，初中生對于了解社會的程度只是出于懵懂階段。因此，對于初中生來說正確的教育理念與指導(dǎo)十分重要。而對初中班主任而言，班主任與學(xué)生接觸的時間最長，對學(xué)生的了解也是最多，初中學(xué)生在班主任的管理與教育下，對于培養(yǎng)學(xué)生的行為與習(xí)慣有著重要的作用。

1 初中班主任工作的管理創(chuàng)新路徑

當(dāng)了解到初中班級管理的重要性，我們可以從這些方面入手，為身處迷茫的班主任老師提供良好的初中班級管理體系，深層次了解班級的學(xué)生。

1.1 加強了解學(xué)生的基本情況

作為初中的班主任，多了解學(xué)生與愛護學(xué)生成為重點任務(wù)，也是一項最基本的任務(wù)，首先班主任老師需要了解整體學(xué)生實際情況，包括初中學(xué)生的年齡、家庭成員的結(jié)構(gòu)、父母的基本情況等。人們都知道家庭環(huán)境對于一個人性格有很大的影響作用，班主任老師只有加強了解學(xué)生的這些情況，才有利于掌握學(xué)生具備怎樣的性格以及養(yǎng)成性格的主要原因。當(dāng)老師了解到這些之后，對管理學(xué)生的頑劣性格、青春叛逆就能選擇合適的管理。

1.2 加強了解學(xué)生學(xué)習(xí)方面的情況

班主任老師需要加強了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)生學(xué)習(xí)成績在班級的排名、各項學(xué)科的排名、有沒有偏科的現(xiàn)象。老師還需要掌握學(xué)生的特長，在學(xué)校中各項活動中的表現(xiàn)以及與同學(xué)之間相處的關(guān)系等。班主任只有充分地了解學(xué)生的這些方面，再與學(xué)生家庭的基本信息進行綜合，在一定程度上就很容易掌握班級的管理理念，對班級學(xué)生出現(xiàn)的問題采取適當(dāng)?shù)墓芾矸椒?，促進學(xué)生能夠逐漸的進步。

2 班主任應(yīng)當(dāng)扮演好各種角色

2.1 學(xué)生的“偶像”

初中生正是處于青春期，此時的他們很容易崇拜有魅力的人，班主任做出的任何舉動都可能成為學(xué)生心目中的榜樣。因此，老師應(yīng)從自身做起，為學(xué)生樹立先鋒模范以及樹立榜樣。俗語說“潤物細無聲”，平時班主任在與學(xué)生交流的過程中，需要言行一致、樂觀大方、樂于助人、注重文明禮貌等，通過這些做法能夠積極地影響學(xué)生的人生觀、價值觀，還能在一定程度上，將學(xué)生引入積極的方向，促進學(xué)生在班主任老師的引導(dǎo)下成為積極樂觀的人。以這樣的方式為班級培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，老師管理班級的方式才是豐富而有內(nèi)涵的。

2.2 學(xué)生與家長的“橋梁”

作為初中的班主任老師，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方面與生活方面出現(xiàn)問題時，老師不僅要加強與學(xué)生之間的溝通，更應(yīng)該增加與學(xué)生家長之間的溝通與交流，及時掌握學(xué)生方面存在的問題，并且共同協(xié)商出管理學(xué)生的有效方法。如果能將學(xué)校與家庭進行有效的整合，在某種意義上定會為學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，與此同時，學(xué)生的問題也得到了良好的解決，這樣老師管理班級的方法才更加高效。

2.3 下達任務(wù)與執(zhí)行者

班主任作為學(xué)校任務(wù)的傳遞者，需要將校方給學(xué)生布置的任務(wù)進行正確的傳達與執(zhí)行，只有這樣才能幫助學(xué)生高效地完成校方布置的任務(wù)。因此，在進行鞔鍶撾裰前，班主任首先要對任務(wù)加強了解，進而再考慮怎樣才能對學(xué)生的任務(wù)做正確的傳達，并且做到為學(xué)生傳達任務(wù)的準(zhǔn)確性。如此，學(xué)生就能更加準(zhǔn)確地掌握學(xué)校布置的任務(wù)。在一定程度上，不僅能節(jié)約很多時間，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，班主任通過此種管理班級的方法，定會培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

3 采取科學(xué)合理的方式選舉班委

班主任在管理班級的過程中，需要在學(xué)生中選擇優(yōu)秀的班委，由于班委作為老師與學(xué)生之間的橋梁，班委對班主任老師管理班級有著一定的輔助作用，因此，在選擇班委的過程中，筆者建議班主任應(yīng)當(dāng)摒棄直接任命與公開選舉的形式選擇班委，而是需要充分地掌握學(xué)生綜合方面的素質(zhì)與學(xué)生在班級中的威信作為選擇班委的具體范圍，之后再運用同學(xué)之間選舉的方式，為班級挑選出合適的班委。如果班級擁有各方面能力都比較優(yōu)秀與備受同學(xué)愛戴的班委為班級進行協(xié)調(diào)工作，班級的運作效率會大幅度地提高，學(xué)生在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)必定會有效的提高。

4 建立良好的班級文化

建立良好的班級文化非常重要，文化中通常都具備超強的凝聚能力，如果每個班級都具備班歌班旗，每個班級的學(xué)生都能深刻地了解班級的核心基礎(chǔ)，為班級樹立良好的班風(fēng)，形成班級中無形的軟力量，這樣對于班級學(xué)生具有深遠而悠長的影響。因此，建設(shè)班級文化就成為班級管理不可缺乏的環(huán)節(jié)。

5 結(jié)語

綜上所述，目前班主任的班級管理理念仍然需要不斷地創(chuàng)新。要想完善班級的管理體系，班主任老師仍需要進行不斷地探索，在此過程中，還需要初中學(xué)生積極地配合。只有通過師生共同完善班級的管理理念，才能健全班級的管理體系，也只有這樣學(xué)生才能在初中校園中得到優(yōu)質(zhì)的管理，使得學(xué)生在優(yōu)質(zhì)的管理基礎(chǔ)下更加優(yōu)秀的成長。

參考文獻：

[1] 李志剛.淺談新時期初中班主任工作的創(chuàng)新管理[J].教育教學(xué)論壇，2013，27：12-15.

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本學(xué)期，我園隨著幼兒園教育改革的深入發(fā)展，全面開展了幼兒園整合課程改革，我們中班級的全體教師將以園工作計劃為核心，繼續(xù)深入領(lǐng)會和把握《綱要》和《指南》的精神，積極探索，大膽創(chuàng)新，努力提高保教質(zhì)量，針對級的實際情況，發(fā)揚再接再勵、團結(jié)協(xié)作的精神，以培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)和思考、富有責(zé)任感、自尊自信為重點，科學(xué)優(yōu)化地管理好級內(nèi)各項工作。

二、情況分析：

通過小班一年的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，全級大部分幼兒在身體發(fā)展、認知發(fā)展、社會性發(fā)展及生活自理能力等方面都有了很大提高，在上學(xué)期對幼兒進行評估分析可看出，幼兒對聽、說普通話初步產(chǎn)生了興趣，逐漸形成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。但在學(xué)習(xí)方面，仍有一部分幼兒未能專注地傾聽同伴的講述，注意力不夠穩(wěn)定。在生活常規(guī)方面，個別幼兒未能形成良好的習(xí)慣，進餐時有挑食的習(xí)慣等。針對以上問題，我們中班級全體教師將繼續(xù)努力，樹立新的教育理念，力求在原有水平上得到提高。

三、學(xué)期工作目標(biāo)及措施：

1、積極更新教育觀念，拓寬教改思路，提高教育水平。

（1）上學(xué)期末，集中全級老師開展整合課程的學(xué)習(xí)研究、制定新的學(xué)期目標(biāo)、主題目標(biāo)，并積極做好開學(xué)的各項準(zhǔn)備工作。

（2）學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，樹立新的教育觀念。每周一下午集中全體中班級教師進行級業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的文章、開展研討會，并采用說課形式進行教學(xué)研究，進行教學(xué)具制作的準(zhǔn)備。

（3）多渠道捕捉教改信息，拓寬新的教改思路。積極參加園組織的外出學(xué)習(xí)，讓參觀回來的教師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全級教師得到同步發(fā)展。

（4）積極地、開拓性地開展教研活動，充分發(fā)揮年輕教師的積極性，讓她們承擔(dān)公開課，促進她們教育教學(xué)技能的提高。本學(xué)期結(jié)合園的教研重點，我們級讓廖潔儀老師承擔(dān)語言示范活動的任務(wù)。

（5）充分發(fā)揮集體的智慧和能力，組織中班級全體教師認真研究主題展覽會的內(nèi)容及設(shè)計。

（6）配合幼兒園繼續(xù)做好“學(xué)前全語言創(chuàng)造教育及多媒體軟件研制”的科研課題的工作。

（7）加強電腦專業(yè)技能培訓(xùn)，切實提高教育教學(xué)綜合能力。

2、做好衛(wèi)生保健工作，開展豐富多彩體育活動。

（1）做好秋、冬兩季幼兒的衛(wèi)生保健工作，培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的良好的習(xí)慣，預(yù)防季節(jié)性流行病的發(fā)生，并制定切實有效的預(yù)防措施，繼續(xù)做好非典型性肺炎的預(yù)防工作。對幼兒及家長做好衛(wèi)生知識宣傳工作。

（2）在開學(xué)前組織全級教師研究和學(xué)習(xí)新操，在第一至三周完成新操的錄制和幼兒學(xué)習(xí)新操的工作。

（3）保證幼兒每天2小時的戶外活動時間，抓好每天早操、晨間活動和戶外游戲活動的質(zhì)量。認真對待第四園早操檢查。

（4）要求各班有計劃的開展各類體育游戲和體育競賽活動，增強幼兒對體育活動的興趣。

（5）做好第十一周園幼兒運動會的準(zhǔn)備工作，在第五周研究好運動會的內(nèi)容，做好項目訓(xùn)練安排工作。

（6）在第十二周組織幼兒參加級舉行的“我真棒”生活自理能力比賽及第七周到戶外進行秋游活動。

3、深入科研課題，運用各種手段，發(fā)展幼兒全語言能力。

（1）教師更新教育觀念，將新的教育理念揉和到實踐活動中去。激發(fā)幼兒對活動的興趣，引導(dǎo)幼兒從玩中學(xué)，調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒在活動中更投入，更專心。

（2）為幼兒創(chuàng)設(shè)良好語言環(huán)境，教師本身要堅持用普通話與幼兒進行交談，在生活的各環(huán)節(jié)重視語言能力的培養(yǎng)。

（3）充分利用課間活動的時間開展語言游戲活動，擴展知識面，豐富詞匯，提高語言表達能力。

（4）各班開展“詩歌朗讀會”“故事會”，激發(fā)幼兒參加語言活動的興趣。

4、在一日生活各個環(huán)節(jié)中滲透品德行為教育。

（1）在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒愛護公物，不打擾他人活動，具有初步的社會公德行為。

（2）結(jié)合各節(jié)日和各個活動，如教師節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、元旦、春節(jié)、升旗儀式等活動，對幼兒進行各種品德禮貌教育。

（3）在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒能初步控制自己的情緒和行為，學(xué)會用適當(dāng)方式解決問題和宣泄情緒。

（4）培養(yǎng)幼兒的獨立性和自主性，使幼兒具有自學(xué)、自護、自理、自強、自律的能力。采取布置任務(wù)，設(shè)置困難和方式，多讓幼兒獨立地處理問題。

（5）教育幼兒樹立自信心和增強成就感，經(jīng)常用積極的評價和反饋，如采用委托、鼓勵、點頭微笑、語言夸獎等方式恰如其分地表揚幼兒的行為。

5、加強安全教育和環(huán)境保護教育。

（1）教師定期檢查班內(nèi)用電、用品的安全情況，發(fā)現(xiàn)問題及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，防止事故發(fā)生。

（2）利用有效時機，向幼兒介紹有關(guān)地震、臺風(fēng)、洪水、雷電等自然災(zāi)害的危害性，引導(dǎo)幼兒了解更多的防水、防電、防雷、防火等安全常識，并教會幼兒一些自救常識，使幼兒懂得在危急時應(yīng)該怎樣做。

（3）教育幼兒玩大型玩具和外出活動時，能避開危險物，形成初步的自我保護意識。

（4）引導(dǎo)幼兒認識報警電話“110”、火警電話“119”、急救電話“120”等。不定期地開展消防疏散演習(xí)。

（5）把安全與環(huán)境保護教育內(nèi)容滲透在幼兒一日生活各個環(huán)節(jié)中。

（6）結(jié)合季節(jié)和節(jié)日，對幼兒進行主題教育活動，教育幼兒熱愛大自然、保護花草樹木，在第七、十七周開展“保護環(huán)境”的環(huán)保主題教育。

（7）在主題環(huán)境布置中，讓幼兒與老師一齊收集廢舊材料，一齊參與環(huán)境布置，體會環(huán)境布置與廢物利用的樂趣。

（8）家園配合，對幼兒進行安全和環(huán)保教育。

6、做好家長工作和宣傳工作，實現(xiàn)家園同步教育。

（1）以尊重家長為前提，根據(jù)每個幼兒與家長的實際需要，采取適當(dāng)?shù)男问脚c家長溝通，虛心聽取家長對教育工作的意見和建議，共同研究幼兒的發(fā)展情況和教育對策。

（2）定期寫好“家園聯(lián)系手冊”和“家園宣傳欄”，及時傳遞現(xiàn)代育兒的信息，爭取家長的支持配合，達到家園同步教育。

（3）把日常生活教育與家庭教育密切聯(lián)系，讓家長積極配合、引導(dǎo)幼兒，使家長成為日常生活教育的參與者，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

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積極做好課題研究的具體工作；認真布置具農(nóng)村色彩的特色環(huán)境；努力提高自己參加教研活動的能力。

二、工作重點及措施：

1、繼續(xù)做好幼兒的一日常規(guī)訓(xùn)練。

重點做好安全、衛(wèi)生工作并培養(yǎng)幼兒遵守班級常規(guī)的習(xí)慣。

2、繼續(xù)做好“邗幼杯教科研積分工作”。

（1）4個教師一起參與教科研活動：做到認真研究制定主題、備課、說課、上課、課后交流研討、并及時反思、總結(jié)。以不斷提高自己的教研能力。

（2）不斷學(xué)習(xí)新知識，豐富自己的經(jīng)驗，更新自己的教育觀念。

（3）參與觀摩研討活動。

（4）參與課題研究。創(chuàng)設(shè)與課題研究相關(guān)的、突出勞動特色的環(huán)境，設(shè)計以“勞動、創(chuàng)造”為主的主題活動。

（5）配合園本教研活動，制定專業(yè)成長計劃。

具體工作安排：

八月份：

1、進行區(qū)域與班級環(huán)境的布置。

2、做好幼兒入園前的各項準(zhǔn)備工作。

九月份：

1、對幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練。

2、學(xué)習(xí)中班級段的操節(jié)活動，包括操前律動、廣播操、器械操。

3、參與教研活動、課題組活動。

4、參與做好創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)園的相關(guān)工作。

十月份：

1、師幼共慶“國慶節(jié)”。

2、參與課題組活動。

3、迎接市局對我園創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)園的評查。

十一月份：

1、師幼共同更換墻飾布置。

2、添置區(qū)域材料。

3、謝烽老師召開家長會。

4、參與教研組、課題組活動。

十二月份、20xx年元月份：

1、參與教研組、課題組活動。

2、根據(jù)課題活動進行環(huán)境布置。

3、慶?！霸?。

篇9

一、主題教育，有機滲透

兒童的生活非常切實地根植于他所處的文化土壤中，日常生活是文化的浮現(xiàn)，文化潛移默化地影響著一個人的人格。而今隨著文化不斷走向多元化的趨勢，它們所蘊涵的內(nèi)在的價值和內(nèi)涵，越來越成為幼兒不可缺少的教育資源。在主題活動中，應(yīng)盡量利用家鄉(xiāng)特產(chǎn)資源的空間，和孩子們一起布置主題活動的相關(guān)環(huán)境。環(huán)境和內(nèi)容豐富多樣，孩子們在與環(huán)境的互動中獲得經(jīng)驗，加深了對家鄉(xiāng)特產(chǎn)的認識，在形狀特點，生長過程、功能作用、制成品等，通過互相交流，大大促進了語言能力的提高，并感受到了集體生活的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的品德。

根據(jù)幼兒年齡特點將家鄉(xiāng)特產(chǎn)資源進行精心選擇、設(shè)計并引用到主題教學(xué)活動中，會給孩子帶來耳目一新的感覺。例如：在大班主題活動《德慶竹篙粉》中，老師帶領(lǐng)幼兒參觀了最具本土特色的竹篙粉店――回味粉店，讓孩子觀看了竹篙粉的制作過程，品嘗了德慶竹篙粉的美味，孩子們對家鄉(xiāng)小吃有深刻的了解；在中班《認識何巴戟》的主題開展時，小朋友對巴戟形狀特點只有簡單的認識，通過展示及講解使小朋友進一步了解巴戟的功效和作用；在小班主題活動《家鄉(xiāng)特產(chǎn)》中，教師特意挑選了最具家鄉(xiāng)味的水果――貢柑，在授課中通過讓孩子們看、聞、摸、嘗，使孩子們了解了貢柑，同時也讓孩子知道了貢柑加工后可以做成很多好吃的東西。

二、特色區(qū)域，樂在其中

區(qū)域活動是幼兒按照自己的意愿進行的一種帶有學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動。在區(qū)域化學(xué)習(xí)活動中孩子正是擁有了學(xué)習(xí)的自，在各種區(qū)域活動中幼兒自覺、自主、自由而快樂地學(xué)習(xí)著。在班級區(qū)角活動創(chuàng)設(shè)中，每個班都開展了家鄉(xiāng)文化特色區(qū)，并讓本土文化滲透到其他各個區(qū)角當(dāng)中。我們讓教育活動在環(huán)境布置中充分發(fā)展語言、突顯無暇、寓教于樂、感染心靈、啟迪心智、弘揚心境的道德文化，同時區(qū)角操作材料圍繞著主教育活動內(nèi)容而制作，品種多樣、玩法多樣。我們深刻地體會到，幼兒在區(qū)域活動中語言能力發(fā)展得更快。

在開展園本課程活動時，我們根據(jù)活動需要，開設(shè)美工區(qū)，如《金茶飄香》主題中，我們提供需要的物品，讓幼兒大膽設(shè)計出物品。利用家鄉(xiāng)特產(chǎn)資源進行有創(chuàng)作性的活動，可以讓孩子在活動中積極探索、大膽交流，大大提高了幼兒的智力、動手能力和語言表達能力。我們在大班開設(shè)了特產(chǎn)語言區(qū)，并根據(jù)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)搜集相關(guān)的圖片和實物進行場地布置，設(shè)立“小導(dǎo)游”。在區(qū)域活動中，開始時小朋友在這方面表現(xiàn)有點膽怯、不主動，語言表達也不夠完整。經(jīng)過一段時間反復(fù)訓(xùn)練后，有些“小導(dǎo)游”就像講故事一樣向游客介紹，小朋友聽了津津有味，逗得大家非常開心，在活動中大大提高了幼兒的語言表達能力。讓孩子在活動的發(fā)展中不斷去了解和再現(xiàn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)資源文化，個體也會獲得了有益的發(fā)展，進而形成了一種良好的互動和合作關(guān)系。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，寓教于樂

篇10

關(guān)鍵詞：中班；娃娃家；材料投放

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求應(yīng)有利于引發(fā)幼兒的主動探索和幼兒間的交往。但時常發(fā)現(xiàn)孩子們將材料扔了一地，卻表現(xiàn)出無所謂。能否通過材料的合理投放來改善這一局面呢?我做了以下嘗試，放手讓幼兒裝點自己的家。

一、材料的討論與確認，激發(fā)幼兒游戲興趣

在中班開展的娃娃家游戲時，我并不急切地將我所準(zhǔn)備的材料投放給幼兒。而是與孩子們一起進行“娃娃家”游戲材料的討論與確認。

從孩子們的已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們圍繞“家”的生活經(jīng)驗展開討論。憑著幼兒在日常生活中的觀察與知識的積累，大家紛紛勾畫著自己的家的概念：“老師，我家里有好大的桌子?！薄拔矣凶约旱男〈??！薄拔覌寢屧诩医o我燒飯的”“我吃飯用小碗和小勺子”……在孩子們關(guān)于“家”的談?wù)撝?，他們確認了家中做這些事所需要的材料，如煤氣灶、鍋碗瓢盆勺、電飯煲、冰箱、洗衣機、娃娃、小床等東西一一“備置”于“家”中，孩子們在相互交流，相互肯定的過程中一起建構(gòu)著“家”的輪廓。

通過討論對“家”中材料的確認，孩子們一起收集廢舊材料來布置大家心目中的“家”。一下子“娃娃家”的材料豐富多樣，孩子們看到這么多材料也歡呼雀躍，幼兒參與娃娃家游戲的興趣也被充分地激發(fā)起來。

二、材料的收集與拓展，積累幼兒游戲經(jīng)驗

雖然孩子們都很喜歡娃娃家，但單單在這些材料的烘托下進行重復(fù)游戲，幼兒還是會出現(xiàn)無事可做的現(xiàn)象。我看到現(xiàn)在娃娃家的玩具大量的是模擬實物的玩具，限制了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。于是我們又討論了起來，你們家里還有什么呢?每天爸爸媽媽在家都會干什么呢?洋洋說：“老師，我們家冰箱里一直有好多的東西，可以燒什么拿什么的。”豆豆說：“我喜歡吃紅燒魚，媽媽燒魚的時候要放醬油的?！辨ゆふf：“媽媽有時候還要掃地的，我還會擦桌子的?！焙⒆觽兒ｉ熖炜盏闹v述，讓“家”又一次地“鮮活”了起來：詞味架、微波爐、掃帚、拖把等。

材料在這里發(fā)揮了幼兒的想象力，提高了幼兒的動手能力，積累了幼兒的游戲經(jīng)驗。

三、材料的豐富與更新，提高幼兒游戲能力

(一)游戲中的材料應(yīng)該考慮到幼兒興趣與能力的不同而隨之豐富

為了讓孩子在娃娃家有事可做，我為孩子們準(zhǔn)備了制作面條的半成品——畫有直線的海綿紙。剛開始，因為小班時孩子接觸剪刀比較少，所以剪直線的水平還是比較低，但大家興趣都很高?？蓻]過多久，樂樂提出：“老師，我不想剪了，我會剪了，不好玩?！蔽铱粗艉玫拿鏃l。發(fā)現(xiàn)他剪得特別的好，每根面條都剪得很直?？磥砦沂韬隽擞變涸谀芰ι系牟顒e，將所有幼兒的能力都置于同一水平線，能力強的幼兒當(dāng)然會產(chǎn)生不滿情緒，并影響繼續(xù)參與游戲的積極性。后來我又投放了畫好圓形的荷包蛋半成品材料，讓能力強一點的孩子自己剪圓形。這樣孩子才會玩出快樂，獲得提高。

(二)游戲中的材料應(yīng)該根據(jù)主題、季節(jié)、環(huán)境的變化而不斷更新