導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇人生第一課，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

法國(guó)國(guó)際服裝制作學(xué)院畢業(yè)，原《悅己》雜志社服裝編輯，《CICE》雜志首席服裝編輯，“更”牌童裝創(chuàng)始人。

周更新

知名服裝設(shè)計(jì)師，女兒“寶珠”

6歲，“更”牌童裝創(chuàng)始人。

我們不是老說(shuō)，沒(méi)有丑女人只有懶女人嗎。同理，沒(méi)有丑寶寶只有懶媽媽。不要讓孩子長(zhǎng)大了，再捧著時(shí)尚寶典、時(shí)尚教科書之類的惡補(bǔ)。

你是一種怎樣的生活方式，你的人生態(tài)度，好品味還是壞品味，孩子耳濡目染都會(huì)受到影響。

我學(xué)服裝，因?yàn)閶寢屖遣每p，我每天都看到叔叔阿姨拿著漂亮的面料來(lái)我家，聰明的媽媽會(huì)用花花綠綠的布頭給我們姐倆拼接衣服。這就是我們最早接觸能叫做品位的東西，爸爸是建筑師，天天畫圖，我家的兄弟姐妹小時(shí)候沒(méi)上過(guò)畫畫班兒，但我們都走上了繪畫這條路。這不是刻意的教育和灌輸，是環(huán)境，一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境，喜好自己決定，品位自己養(yǎng)成，但環(huán)境給我們土壤，讓我們自由生長(zhǎng)。

讓孩子畫畫，首先自己也要感興趣。不能是，覺(jué)得自己不是這塊料兒，卻逼著孩子接受這個(gè)所謂的興趣。要讓他們能體會(huì)到你的態(tài)度，你的愛(ài)好，你的品位。愛(ài)廚藝，就要讓孩子感受到你覺(jué)得每道菜的美。哪怕興趣只有愛(ài)家務(wù)，也要讓他們覺(jué)得媽媽連一塊桌布也選的那么漂亮，干凈的花瓶里總有好看的花。

很多家長(zhǎng)喊冤，琴棋書畫不就是對(duì)寶寶品位的培養(yǎng)嗎？沒(méi)錯(cuò)，但不全對(duì)。

做個(gè)選擇題吧。

1.孩子不起床，怕遲到，誰(shuí)還會(huì)管寶寶今天穿什么。

2.平時(shí)要帶他去各種課外班，沒(méi)空在家給孩子搗飾。

3.長(zhǎng)太快，總買新衣服得花多少錢呀。

4.衣服臟的太快，還沒(méi)洗吶。

5.學(xué)習(xí)是第一位，別老臭美！

品位是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)

對(duì)于美麗，大人與孩子的理解并不相同，孩子也有孩子的品位，因此，穿衣就變成了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，但勝敗卻難以界定。家長(zhǎng)們總認(rèn)為是自己妥協(xié)，其實(shí)單拿穿衣品味來(lái)說(shuō)未必我們就是完勝。

不久前，一位媽媽在微博里曬寶寶穿更牌童裝的照片，原本媽媽想配黑色和小黑皮鞋，為了突出裙子的亮麗，又不至于太花。以前寶寶對(duì)媽媽的搭配百依百順，這次不同，死活要穿一雙玫紅的洞洞鞋?？摁[之后只得依了她，沒(méi)想到居然和衣服非常搭配，比媽媽選的黑色鞋子還出彩。母女倆關(guān)于衣著品味的斗爭(zhēng)從此開(kāi)始了。

家長(zhǎng)總認(rèn)為自己有經(jīng)驗(yàn)，有更多的常識(shí)。不好意思，對(duì)于穿衣服來(lái)說(shuō)你們是平等的。面對(duì)童裝，家長(zhǎng)跟寶寶的起點(diǎn)一樣。沒(méi)當(dāng)媽媽時(shí)并不會(huì)對(duì)兒童衣服過(guò)分關(guān)注。童裝有兒童心理學(xué)，孩子自己的心思，家長(zhǎng)并不完全理解。

你不會(huì)知道寶寶突然想穿一件以前他并不喜歡的黑色夾克，是因?yàn)樽蛱煊變簣@里，鄰座小妹說(shuō)某某那件類似的非常好看。你不了解孩子堆兒里的流行趨勢(shì)。好看不好看他們會(huì)自己分辨，在幼兒園這個(gè)兒童小社會(huì)里，他們學(xué)會(huì)面對(duì)，也學(xué)會(huì)改進(jìn)，從而成長(zhǎng)出自己的審美觀。

生活方式?jīng)Q定孩子的品位

有很多人都受過(guò)高等教育，英文八級(jí)不代表有品位，很多歌手舞蹈家臺(tái)下著裝品位一團(tuán)糟，博士、博士后什么的在相親時(shí)，還不是為穿什么而煩惱，還不是一打扮就減分。

在法國(guó)學(xué)服裝時(shí)，同學(xué)中只有個(gè)別的穿名牌。絕大多數(shù)都是隨便穿，地?cái)偵系亩重洠瑡寢尩囊路?，自己縫的裙子，搭配起來(lái)有趣、好看，穿什么都能有自己的個(gè)性和品位。這不是學(xué)校里教的，也不是雜志上學(xué)的，是從小家長(zhǎng)對(duì)品位的教育。我們不是老說(shuō)，沒(méi)有丑女人只有懶女人嗎。同理，沒(méi)有丑寶寶只有懶媽媽。不要讓孩子長(zhǎng)大了，再捧著時(shí)尚寶典、時(shí)尚教科書之類的惡補(bǔ)。

篇2

現(xiàn)在的我，經(jīng)歷了數(shù)不勝數(shù)的課程，現(xiàn)在的我認(rèn)為七八年前只以為老師是學(xué)生天敵的我是非常的幼稚、膽小。

記得七八七年前，我來(lái)到那所普通的幼兒園 ，我們?nèi)嗳俗诎嗬?，老師?jiǎn)簡(jiǎn)單單的點(diǎn)名后，第一件事不是發(fā)新書，而是拿起一根長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆，在黑板上寫上：特長(zhǎng)大比拼。

于是，老師選啦一項(xiàng)特長(zhǎng)：畫畫。老師請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)主要是什么、次要是什么、背景又是什么？只聽(tīng)見(jiàn)那位同學(xué)在下面嘀嘀咕咕地說(shuō)：小男孩是主要、小狗、小貓是次要，藍(lán)天、白云、大山和小溪為背景。老師又請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)所做的事情？那位同學(xué)說(shuō)：“我和小貓、小狗一起玩?！崩蠋煵⒆屵@兩位同學(xué)親自來(lái)畫，畫完后老師把這幅“畫”貼在才藝展示欄中，還在旁邊寫著“出版時(shí)間、作品創(chuàng)作人和標(biāo)題”。

篇3

看了下面三個(gè)女性的故事,你可以決定你應(yīng)該做什么。其實(shí)我們只要愿意,我們都有力量去改變世界!

廖曉義,北京地球村環(huán)境文化中心主任,中國(guó)第一位獲得有“諾貝爾環(huán)境獎(jiǎng)”之稱的蘇菲環(huán)境大獎(jiǎng)的民間環(huán)保人士,北京奧組委環(huán)境顧問(wèn),綠色GDP實(shí)踐者。

5?12汶川地震后,廖曉義在四川彭州建立 “樂(lè)活家園”,從廣袤的鄉(xiāng)村入手,使其走上低碳發(fā)展之路,以一種更低成本、更行之有效的方式應(yīng)對(duì)氣候變化。

有一種生活叫NGO

總會(huì)有一個(gè)領(lǐng)域,你會(huì)成主角。

1993年,廖曉義作為訪問(wèn)學(xué)者出訪美國(guó),參加了不少志愿者活動(dòng),比如撿垃圾、清理湖面,她也第一次接觸到NGO(非政府組織)。此時(shí),她發(fā)現(xiàn)美國(guó)的NGO很有號(hào)召力和能量,甚至影響著美國(guó)的環(huán)境執(zhí)法、政策建議、公眾教育。

于是,廖曉義有了朦朧的念頭,回國(guó)后也干這個(gè)。不久后的一個(gè)插曲更加堅(jiān)定她回國(guó)做環(huán)保的想法。當(dāng)時(shí),聯(lián)合國(guó)在紐約總部召開(kāi)全球NGO大會(huì),廖曉義正在拍攝紀(jì)錄片《地球的女兒》,她跑去現(xiàn)場(chǎng)采訪,發(fā)現(xiàn)巴西、印度、肯尼亞等發(fā)展中國(guó)家都有NGO代表出席,唯獨(dú)缺少中國(guó)。

作為采訪者的廖曉義卻被受訪者反問(wèn),“你是哪里人?”,“你是日本人,還是韓國(guó)人?”廖曉義保持著淡定而自信的笑容:我是中國(guó)人,內(nèi)心卻被這些明顯帶有輕視和偏見(jiàn)的問(wèn)題刺傷。

兩年后,廖曉義回國(guó),創(chuàng)辦北京地球村環(huán)境文化中心,主攻 “垃圾分類”和“綠色社區(qū)”兩個(gè)目標(biāo),成效顯著。

1998年,一個(gè)誘人的機(jī)會(huì)出現(xiàn)在廖曉義眼前,她可獲得美國(guó)綠卡,擁有該國(guó)的永久居住權(quán)。面對(duì)這個(gè)有人夢(mèng)寐以求的“香餑餑”,廖曉義沒(méi)有狂喜,而是陷入了深思,若去了美國(guó),剛剛在國(guó)內(nèi)開(kāi)啟的環(huán)保事業(yè)該怎么辦?

幾天后。北京秀水北街3號(hào),美國(guó)駐華使館大廳,人潮涌動(dòng),簽證窗口排成長(zhǎng)龍,人們爭(zhēng)搶著申請(qǐng)簽證出國(guó)。一旁的退簽窗口卻顯得十分落寞,齊肩長(zhǎng)發(fā)、淡妝、意氣風(fēng)發(fā)的廖曉義守在窗口。

她在“志愿放棄美國(guó)綠卡登記表”上寫到:留在中國(guó)搞環(huán)保。在窗口人員質(zhì)詢的目光中,廖曉義的態(tài)度干脆而明確:我可以沒(méi)有綠卡,但中國(guó)不能沒(méi)有志愿者。

從城市到鄉(xiāng)村

十幾年如一日,廖曉義在環(huán)保這條“苦旅”奔跑和沖刺。

倡導(dǎo)綠色生活、培育綠色社區(qū)、推動(dòng)綠色傳媒、試行“垃圾分類”、帶動(dòng)綠色列車……她與五十多家民間組織聯(lián)合,發(fā)起了“空調(diào)26度節(jié)能倡議”、“無(wú)車日”、“綠色選擇”等影響全民的公益活動(dòng)。

2009年末,哥本哈根,國(guó)際氣候會(huì)議喧囂不止。此時(shí),廖曉義正在四川彭州大坪村里忙碌,給村里的山雞尋找銷路。這里,由她一手打造的“樂(lè)和家園”,已經(jīng)從一年前的構(gòu)想變?yōu)榱钊诵老驳默F(xiàn)實(shí)。

相比向往都市生活的大多數(shù)人,廖曉義有著不折不扣的鄉(xiāng)村情結(jié)。

有一天,廖曉義和同伴經(jīng)過(guò)一片幽靜而茂密的樹(shù)林,林間空氣清爽,飄浮著草木的清香氣,后來(lái)她知道,這片樹(shù)林竟是村子的墓地,這個(gè)村子里的人是不修墓碑的,每個(gè)孩子出生時(shí),他的父母就會(huì)為他種下一棵樹(shù),人死后,便用這棵樹(shù)做成棺木,將人埋葬在原地,新人出生就再種一棵樹(shù)。

在那些保留原始風(fēng)貌的古村落里,廖曉義陶醉于那種綠色自然的生活方式。暢飲山間的泉水、貪戀新鮮的空氣,村民們善良淳樸,有德高望重的寨老維護(hù)村民們有秩序的生活,家家米倉(cāng)不鎖,人與人之間和睦相處……

但是,廖曉義不無(wú)憂慮,隨著商業(yè)化向鄉(xiāng)村的滲透,如果沒(méi)有切實(shí)的環(huán)境保護(hù)規(guī)范,村民們沒(méi)有樹(shù)立起正確的環(huán)保低碳概念,拿什么去抵御肆意的開(kāi)發(fā)和破壞,其結(jié)果相當(dāng)可怕。

5?12汶川地震后,廖曉義抓住災(zāi)后重建的契機(jī),進(jìn)入彭州農(nóng)村,在中國(guó)紅十字基金會(huì)等社會(huì)公益基金資助下,她和義工建筑師劉加平的團(tuán)隊(duì)及諸多愛(ài)心人士、村民和當(dāng)?shù)卣坏?營(yíng)建出她夢(mèng)想中的鄉(xiāng)村生活樣本――樂(lè)活家園。

樂(lè)和家園的房屋就地取材,先用大雪壓倒的樹(shù)木,再在林木間抽砍,而不是皆伐,采用鑒伐的方式,還有一種是鋼木結(jié)構(gòu)的房屋,所有材料都要求節(jié)儉、環(huán)保。

每一幢房屋的建成,都有村民的參與,期間,廖曉隊(duì)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)被現(xiàn)代工業(yè)文明忽略了的生態(tài)、健康和文化的價(jià)值,看到鄉(xiāng)村有著城市所稀缺的“奢侈品”――鄉(xiāng)野、鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)親。

同時(shí),廖曉隊(duì)通過(guò)多種形式的活動(dòng)來(lái)重拾一度失落的鄉(xiāng)約鄉(xiāng)規(guī),建立以“集體自強(qiáng)、個(gè)人自主、生存自然、道德自律、鄉(xiāng)村自豪”為主要內(nèi)涵的精神文明,以此增強(qiáng)他們的幸福感。

為什么要將環(huán)保計(jì)劃從高碳生活的都市轉(zhuǎn)移到排放較低的鄉(xiāng)村,廖曉義這樣回答記者,“城市人太過(guò)于依賴工業(yè)文明給他們帶來(lái)的方便,太多的主客觀因素阻礙著他們向低碳的轉(zhuǎn)軌,而鄉(xiāng)村的人們熱情樸實(shí),只要細(xì)心溝通,他們很愿意回到祖先敬天惜物的智慧上?！?/p>

“從鄉(xiāng)村入手,使其走上低碳發(fā)展之路,是應(yīng)對(duì)氣候變化的一種更低成本和更加行之有效的方案,也是中國(guó)向世界提供的一個(gè)東方智慧的樣板。”廖曉義語(yǔ)調(diào)和藹、從容,包含著不容置疑的自信。

村民們對(duì)廖老師都十分敬佩,她50多歲,精力充沛,能力非凡,手下的那幫子人做起事來(lái)個(gè)個(gè)瘋狂。一年多時(shí)間,村民們就住進(jìn)了漂亮的新屋,而廖老師并沒(méi)就此打住,又教起他們?nèi)绾畏N菜,養(yǎng)雞,賣個(gè)好價(jià)錢。

樂(lè)活家園座落于青山綠水之間,村民鄰里和睦,其樂(lè)融融,無(wú)不幸福。廖曉義的嘗試也慢慢變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)――保證村民的綠色生計(jì)和可持續(xù)發(fā)展,為中國(guó)的新農(nóng)村建設(shè)走上生態(tài)文明軌道積累了可行的經(jīng)驗(yàn)。

每一位蒞臨樂(lè)活家園的人,都會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn),這里的女性和孩子都已經(jīng)漸漸踐行著“低碳鄉(xiāng)村”的生活,他們知道如何進(jìn)行垃圾分類、如何節(jié)約用水用電、不浪費(fèi)糧食。

更綠色地生活

運(yùn)營(yíng)公益機(jī)構(gòu),首要問(wèn)題就是錢。雖然地球村獲得了一些國(guó)際基金會(huì)的資助,但每年100多萬(wàn)的運(yùn)營(yíng)費(fèi)還是讓廖曉義頭疼,“好多時(shí)候真的很難,好幾年我們連最低微的工資都發(fā)不出來(lái)?！?/p>

有次,廖曉義接觸了一位女商人,這位女士看重一項(xiàng)環(huán)保工程找到廖曉義“合作”,整場(chǎng)談話不放“利潤(rùn)”這個(gè)主題,神色冷峻,只有談到賺錢時(shí),才擠出一絲笑容。

告別時(shí),廖曉義出于禮貌說(shuō):“你如果想了解非贏利民間組織,可以跟我們聯(lián)系?！睂?duì)方一本正經(jīng)地說(shuō):“我對(duì)非贏利組織不感興趣,我只想怎么賺錢?！蓖ｎD了幾秒鐘,她又加上一句:“我對(duì)做好人不感興趣!”廖曉義用憐憫的目光直視她的眼睛,說(shuō):“是么?可憐的人。對(duì)不起。”

對(duì)這件事,廖曉義感到很痛快,她也不忘保持一個(gè)勝利者的風(fēng)度:“我想她不會(huì)忘記這句話。她的心底也許還有愛(ài)的角落?！?/p>

“我是一個(gè)追逐幸福的普通人。只是我相信,幸福的真諦不在于對(duì)物能的過(guò)度消耗,而在于節(jié)物能、蓄心能和增體能的三能平衡之中。”廖曉義說(shuō)。工業(yè)污染只占總污染源的41%,家庭污染卻占到了59%。環(huán)保不只是國(guó)家與環(huán)保組織的事,與每個(gè)公民休戚相關(guān)。

廖曉義是個(gè)永遠(yuǎn)的無(wú)車族。剛回國(guó)的那段時(shí)間,她堅(jiān)持騎自行車上下班,因騎車技術(shù)一般,就改為乘坐公交、地鐵。碰到開(kāi)會(huì)等要事趕時(shí)間時(shí),她就選擇打車。在地球村環(huán)境文化中心的辦公室里,也裝有空調(diào),這是節(jié)能空調(diào)廠家送的禮物。即便如此,工作人員也很少把它打開(kāi)。廖曉義說(shuō),像成都這樣的城市,騎自行車很舒服,減少尾氣的同時(shí),還能吸收新鮮空氣,鍛煉身體。

美國(guó)生態(tài)學(xué)家布朗說(shuō)過(guò):假定中國(guó)每個(gè)家庭都擁有汽車,為了提供道路和停車場(chǎng)就要占用大約1600萬(wàn)公頃土地,相當(dāng)于中國(guó)稻田面積的一半。另外,能源危機(jī)更難以解決。而且,私家車是個(gè)怪物,它就是個(gè)殼,把人和人之間的交流空間嚴(yán)重堵塞了。

廖曉義出門都是自己帶筷子,不用一次性筷子。有次,一個(gè)韓國(guó)朋友送了她一對(duì)不銹鋼筷子,包裝簡(jiǎn)約時(shí)尚,她很喜歡,筷不離身,但出國(guó)上飛機(jī)時(shí),麻煩來(lái)了,安檢人員誤認(rèn)為是兇器,被沒(méi)收。此后,她又換成了木筷。

廖曉義家里大大小小的盆子比較多,以方便洗衣、洗菜的水用來(lái)沖廁所、抹地板。為了節(jié)約用水,除夏天外,廖曉義不主張一天洗一次澡。

人們尊稱廖曉義為環(huán)保騎士,是榜樣,也是引領(lǐng)者。但在廖曉義自己看來(lái),她只是一個(gè)普通人,有一顆真實(shí)的心。作為自然之子,對(duì)自然有一份善良和感恩,對(duì)自然災(zāi)難感到不安, 所以就努力做點(diǎn)什么。

她說(shuō),“我們每一個(gè)人不僅僅是環(huán)境污染的受害者,也是環(huán)境污染的制造者,更是環(huán)境污染的治理者。環(huán)境保護(hù)不僅僅是一個(gè)口號(hào)、一個(gè)話題,它更是一門系統(tǒng)的科學(xué),更是一種意識(shí)、一種理念、一種生活方式。”

廖曉義踐行并倡導(dǎo)的生活細(xì)節(jié):

1、拿起布袋子,提起菜籃子;不用、少用一次性制品。

2、除了夏天,每周洗一次澡足矣,節(jié)省水資源。洗澡不是每天的程序,而是每周的儀式。

3、節(jié)約每一滴水。經(jīng)常檢查自來(lái)水管的水龍頭和水管,看看是否漏水,即使是漏一小滴,但積少成多,一個(gè)月累計(jì)白白流掉2.6立方水。

4、洗蔬菜時(shí)不要一直開(kāi)大水龍頭,而是先在清水槽中洗干凈再用水沖洗一遍。

5、檢查抽水馬桶是否漏水,在抽水馬桶水箱里滴幾滴食用顏料,如果在沒(méi)有沖水的情況下便池里已有顏色,證明水箱漏水,應(yīng)立即修理。

6、盡量不用洗衣機(jī),手搓衣服的感覺(jué)很好,洗衣的水留著沖廁所。

7、不買也不接受朋友贈(zèng)予的羊絨制品,因?yàn)樯窖蚺偈巢莞绊懖菰鷳B(tài)的平衡。

8、永遠(yuǎn)的無(wú)車族,偶爾會(huì)打車,在比較方便的情況下更愿意乘坐地鐵或公共汽車。

9、家中不裝空調(diào),夏天渴望出汗,排毒健身,有較為省電的電扇已很滿足。

10、不洗桑拿,那是對(duì)能源和水巨大的消耗,怕對(duì)自然欠債太多。

篇4

男孩非常珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他比誰(shuí)都刻苦。一次年末，全班同學(xué)中只有那個(gè)男孩通過(guò)了校長(zhǎng)近似苛刻的考試。校長(zhǎng)嚴(yán)厲地指責(zé)其他學(xué)生身處良好的環(huán)境，竟然得過(guò)且過(guò)，浪費(fèi)光陰，只有那個(gè)男孩是班上最優(yōu)秀的。“校長(zhǎng)，你有沒(méi)有弄錯(cuò)，他可是賣面包的孩子啊！”教室里的學(xué)生們發(fā)出一片嘲笑，這個(gè)男孩臉被羞得通紅，低下頭一言不發(fā)?！昂⒆樱颜暠拔?dāng)成你人生的第一堂課。卑微并不可怕，不思進(jìn)取才是最不能容忍的。我相信你將來(lái)也是最優(yōu)秀的?！?/p>

這個(gè)男孩果然沒(méi)有讓他的校長(zhǎng)失望，經(jīng)過(guò)7年的不懈學(xué)習(xí)，男孩終于第一次登臺(tái)演出。又用了7年，進(jìn)入大都會(huì)歌劇院。而第3年結(jié)束時(shí)，終于成為歌唱家。他就是當(dāng)代最著名的男高音家帕瓦羅蒂。1963年他在英國(guó)倫敦出演的歌劇《波希米亞人》獲得巨大成功，1990年夏天在意大利舉辦足球世界杯賽期間，三大男高音帕瓦羅蒂、多明戈、卡雷拉斯一起登臺(tái)演出，從此帕瓦羅蒂作為世界第一男高音而被世人認(rèn)可。

回憶起他的成功之路時(shí)，帕瓦羅蒂深情地說(shuō)，童年時(shí)的校長(zhǎng)告訴他，正視卑微是人生的第一堂課，他從那以后忘記了自己是面包匠的兒子，認(rèn)為在音樂(lè)面前，沒(méi)有高貴，沒(méi)有卑微，只有平等。

（選自《新一代》）

牽手閱讀

篇5

【關(guān)鍵詞】工科院校 研究生 人文素質(zhì)

研究生教育是我國(guó)國(guó)民教育的重要組成部分,同時(shí)它也處于我國(guó)國(guó)民教育的頂端,它對(duì)其他層次的國(guó)民教育有著帶動(dòng)和引領(lǐng)的作用,研究生教育水平的高低將直接影響著我國(guó)教育的整體水平。研究生教育主要目的是為院校所在地的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送高層次的科技人才,地方性工科院校所培養(yǎng)的研究生質(zhì)量高低,將直接影響當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的發(fā)展。

目前的培養(yǎng)模式下,工科院校研究生在培養(yǎng)過(guò)程中注重專業(yè)素質(zhì),弱化人文素質(zhì)的問(wèn)題日益突出,造成工科研究生忽視學(xué)科間的交融、人文知識(shí)的積淀,無(wú)法適應(yīng)各種社會(huì)現(xiàn)象、思潮的沖擊,無(wú)法正確地在社會(huì)生活中處理各類矛盾,以至于工科院校培養(yǎng)的部分研究生無(wú)法滿足社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要,因此加強(qiáng)工科院校研究生人文素質(zhì)教育迫在眉睫。在部分地方性工科院校中,研究生人文教育的缺失,造成地方院校培養(yǎng)的研究生忽視與當(dāng)?shù)氐膶?shí)際社會(huì)民情的交融,缺乏對(duì)當(dāng)?shù)厝宋闹R(shí)的積淀,以至于地方院校培養(yǎng)的部分研究生無(wú)法滿足當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要。如何處理好研究生培養(yǎng)與服務(wù)于地方的關(guān)系,在研究生招生規(guī)模日益擴(kuò)大的同時(shí)確保研究生培養(yǎng)質(zhì)量,并有效提高研究生就業(yè)率,是擺在地方院校研究生管理工作者面前的一項(xiàng)緊迫課題。

一、研究生人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

目前的研究生培養(yǎng)模式過(guò)分強(qiáng)調(diào)研究生教育的專業(yè)化,不再像本科教育一樣以基礎(chǔ)知識(shí)為主要培養(yǎng)內(nèi)容的。尤其是工科類的研究生培養(yǎng),更是強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)的專業(yè)化,這種單一教學(xué)模式導(dǎo)致培養(yǎng)的研究生專業(yè)知識(shí)豐富,但是相關(guān)的人文、社會(huì)、自然、法律等相關(guān)知識(shí)缺乏。這種情況的出現(xiàn),已經(jīng)逐步顯露出它的弊端:制約著培養(yǎng)的研究生的全面發(fā)展。專業(yè)化教育是研究生培養(yǎng)的根本,但是不注重人文素質(zhì)教育,會(huì)導(dǎo)致所培養(yǎng)的研究生專業(yè)知識(shí)豐富、知識(shí)面狹窄,思維和創(chuàng)新能力不高。目前地方性工科院校研究生人文素質(zhì)教育的主要問(wèn)題有:

(一)文化素養(yǎng)較貧乏

當(dāng)今的研究生,除了在學(xué)校學(xué)到一丁點(diǎn)的社科知識(shí),參加一些社團(tuán)組織外,很少接觸有關(guān)人文科學(xué)方面的教育,對(duì)中國(guó)悠久的歷史文化缺乏應(yīng)有的了解,特別是缺乏中華民族特有的文化藝術(shù)和情操品格的熏陶,致使整體文化素養(yǎng)有所下降,已經(jīng)培養(yǎng)的研究生普遍存在著語(yǔ)言文字表達(dá)能力、文字書寫質(zhì)量等方面沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有水平的問(wèn)題。

(二)社會(huì)適應(yīng)能力低

我們目前培養(yǎng)的研究生只顧埋頭于科技理論學(xué)習(xí),缺乏必要的人文素質(zhì)教育,缺乏對(duì)歷史知識(shí)、現(xiàn)實(shí)人生和人際關(guān)系等方面的了解和認(rèn)識(shí);心理承受能力和自我控制能力較低,不懂得與人交往的基本常識(shí);社會(huì)責(zé)任感和個(gè)人價(jià)值觀不清晰,個(gè)人以自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)作為其社會(huì)行為的核心,注重個(gè)人需要和利益的滿足,過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人奮斗和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

二、加強(qiáng)研究生人文素質(zhì)教育的對(duì)策和建議

研究生教育作為高層次人才培養(yǎng)的根基,必須注重人才的人文素質(zhì)教育,特別是加強(qiáng)工科類研究生的人文素質(zhì)教育,更有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的高科技人才。如何提高地方工科院校培養(yǎng)研究生的人文素質(zhì),可以從以下幾個(gè)方面考慮:

(一)學(xué)校層面,設(shè)置合理的培養(yǎng)方案

目前研究生的教育,特別是研究生課程體系中,更加注重研究生專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)和教育,往往忽略了人文素質(zhì)教育。因此地方性院校在設(shè)置研究生培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置過(guò)程中,可以考慮加入適當(dāng)?shù)娜宋纳缈祁愓n程或內(nèi)容,豐富研究生知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí),達(dá)到提高研究生人文素質(zhì)的目的。

(二)加強(qiáng)導(dǎo)師在研究生人文素質(zhì)教育中的作用

目前我國(guó)的研究生培養(yǎng)制度,特別是地方性工科院校的研究生培養(yǎng)制度實(shí)行的是導(dǎo)師負(fù)責(zé)制,這一培養(yǎng)模式導(dǎo)致導(dǎo)師是與研究生接觸最頻繁,影響也是最大的。研究生導(dǎo)師所掌握的學(xué)術(shù)思想、所持有的治學(xué)態(tài)度以及個(gè)人的政治傾向、思想作風(fēng)、世界觀和人生觀必將對(duì)研究生的精神世界產(chǎn)生潛移默化的影響,因此在提高導(dǎo)師人文素質(zhì)的同時(shí),充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過(guò)程中的作用,在生活、學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中逐步培養(yǎng)研究生的人文素質(zhì)。

(三) 積極開(kāi)展各類實(shí)踐活動(dòng),充分構(gòu)建社會(huì)培養(yǎng)平臺(tái)

開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑,地方高校應(yīng)該結(jié)合培養(yǎng)研究生的思想、學(xué)習(xí)和工作的實(shí)際,充分整合并利用當(dāng)?shù)刭Y源,建立實(shí)踐基地,搭建活動(dòng)平臺(tái),鼓勵(lì)在校研究生開(kāi)展各種形式的調(diào)查研究和“產(chǎn)、學(xué)、研”活動(dòng),通過(guò)不間斷的社會(huì)實(shí)踐來(lái)促進(jìn)課堂所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,達(dá)到人文教育的目的,促進(jìn)研究生人文素質(zhì)的提高,以便于研究生畢業(yè)后能夠更好、更快的融入本地社會(huì),為社會(huì)服務(wù)。

(四)充分發(fā)揮社團(tuán)作用,打造校園人文氛圍

研究生群體一般都擁有明確的獨(dú)立意識(shí)和較好的認(rèn)知能力,在目前的環(huán)境下,人文教育不僅要通過(guò)學(xué)校的教育和導(dǎo)師的熏陶,更要研究生自我約束和管理,學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮研究生社團(tuán)的作用,開(kāi)展各種形式的校園文化活動(dòng),使研究生真正成為文化活動(dòng)的參與者和受益者。在開(kāi)展積極向上、豐富多彩的人文活動(dòng)的同時(shí),達(dá)到教育、提高研究生人文素質(zhì)的最終目的。

結(jié)論

提高研究生綜合素質(zhì),加強(qiáng)地方性工科院校研究生的人文素質(zhì)教育,是關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的一個(gè)重要任務(wù),各研究生教育工作者需要不斷地貢獻(xiàn)自己的力量,逐步實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]周小軍,胡鵬,程兆瑩. 理工類院校研究生人文素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查研究.教育與職業(yè),2012(12):64-66.

篇6

原生的移動(dòng)應(yīng)用

銷售易是仁科互動(dòng)基于管理軟件移動(dòng)化、社交化的趨勢(shì)，利用移動(dòng)互聯(lián)、社交網(wǎng)絡(luò)和云計(jì)算等技術(shù)徹底重構(gòu)CRM所形成的，集客戶管理、銷售管理、銷售支撐為一體的新一代移動(dòng)互聯(lián)CRM。

史彥澤認(rèn)為，隨著技術(shù)的變遷，CRM產(chǎn)品已經(jīng)發(fā)展到了第三代：第一代產(chǎn)品為傳統(tǒng)的預(yù)置型CRM；第二代產(chǎn)品以云計(jì)算為特征，采用以Salesforce為代表的SaaS服務(wù)模式；第三代產(chǎn)品以移動(dòng)互聯(lián)、云計(jì)算和社交網(wǎng)絡(luò)為特征。

隨著智能終端的普及和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的深化應(yīng)用，移動(dòng)CRM以其便捷性和易用性越來(lái)越受到用戶的青睞。而此前因?yàn)榻K端用戶對(duì)CRM的易用性和便捷性不滿意，很多傳統(tǒng)CRM項(xiàng)目慘遭失敗，或者效果不甚理想。因此現(xiàn)在，除了像仁科互動(dòng)這樣的新興企業(yè)以外，傳統(tǒng)的CRM廠商也在向移動(dòng)互聯(lián)轉(zhuǎn)型。

史彥澤分析說(shuō)，盡管傳統(tǒng)的CRM廠商資金充足、實(shí)力雄厚，但是因?yàn)橐疹櫪峡蛻舻男枨?，因此很難根本上在架構(gòu)層面向移動(dòng)互聯(lián)轉(zhuǎn)移。因此，他們只能將移動(dòng)設(shè)備作為傳統(tǒng)PC應(yīng)用端的延伸，選擇用WAP版本來(lái)實(shí)現(xiàn)移動(dòng)應(yīng)用與原有應(yīng)用的對(duì)接。

“這也是為什么很多傳統(tǒng)管理軟件廠商費(fèi)了很多功夫向移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型，結(jié)果卻不盡如人意?！笔窂裳a(bǔ)充說(shuō)。

史彥澤認(rèn)為，這種模式一方面在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不好的情況下，銷售人員無(wú)法在線處理業(yè)務(wù)；另一方面，這種模式無(wú)法整合諸如簽到、語(yǔ)音、企業(yè)微信等原生的移動(dòng)應(yīng)用，不但增加了操作的復(fù)雜性，而且效果也大打折扣。

底層的社交應(yīng)用

史彥澤認(rèn)為，銷售易在技術(shù)上的另外一個(gè)優(yōu)勢(shì)是，在底層就融入了社交網(wǎng)絡(luò)，從根本上解決了銷售業(yè)務(wù)協(xié)同問(wèn)題，從而顛覆了傳統(tǒng)CRM流程和表單的設(shè)計(jì)與體驗(yàn)，是真正以人（銷售人員）為中心的銷售業(yè)務(wù)模式。

“盡管傳統(tǒng)CRM廠商意識(shí)到了社交網(wǎng)絡(luò)的重要性，但是他們的社交產(chǎn)品與CRM產(chǎn)品本身是平行的，所以很難借助社交網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)銷售人員之間的業(yè)務(wù)協(xié)同。”史彥澤說(shuō)。

而銷售易將社交網(wǎng)絡(luò)功能融合到架構(gòu)底層，天然解決了銷售人員之前的業(yè)務(wù)協(xié)同問(wèn)題。比如說(shuō)，如果共同為某個(gè)客戶服務(wù)的銷售團(tuán)隊(duì)中的任何人在和客戶進(jìn)行溝通后將結(jié)果反饋到系統(tǒng)中后，整個(gè)團(tuán)隊(duì)都能通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)獲取關(guān)于該客戶的最新信息。

與Salesforce的不謀而合

從2011年創(chuàng)立仁科互動(dòng)到現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的運(yùn)營(yíng)后，史彥澤對(duì)仁科互動(dòng)銷售易的產(chǎn)品發(fā)展方向更加信心百倍。史彥澤的信心，還源自仁科互動(dòng)的產(chǎn)品理念和已經(jīng)向移動(dòng)互聯(lián)轉(zhuǎn)型后的Salesforce的產(chǎn)品理念非常相似。

篇7

【關(guān)鍵詞】志書；人才匱乏；科學(xué)技術(shù)志

地方志人才隊(duì)伍對(duì)完成志書，發(fā)揮志書的存史、資政和育人功能起到關(guān)鍵作用。從80年代開(kāi)始，首輪《貴州省志?科學(xué)技術(shù)志》編修工作啟動(dòng)，上溯至事物發(fā)端，下限1987年，歷時(shí)5年左右完成，全書共120萬(wàn)字左右，主體共設(shè)10篇（68章），在科技行業(yè)組織了上百人的編纂人員隊(duì)伍，涉及范圍廣、科學(xué)性和專業(yè)性強(qiáng)，集思想性、系統(tǒng)性和可讀性于一體，是貴州省行業(yè)志中一部重要方志。隨著二輪志書工作啟動(dòng)，專業(yè)分工更細(xì)，學(xué)科又有交叉，二輪志書在繼承和發(fā)揚(yáng)一輪志書的基礎(chǔ)上，對(duì)編纂工作者提出更高要求。根據(jù)地方志工作規(guī)律及特點(diǎn)，重視和尊重修志人才，創(chuàng)新地方志工作體制、方式，發(fā)揮修志工作生機(jī)和活力。從首輪修志工作來(lái)看，要建立一支優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、德才兼?zhèn)?、結(jié)構(gòu)合理的史志隊(duì)伍，是完成志書編纂任務(wù)和不斷提高志書質(zhì)量的關(guān)鍵。全國(guó)修志人才隊(duì)伍正處于一種青黃不接的短缺，留不住人。因每?jī)蓪眯拗局g一般要相隔20年之久，首輪修志工作者因年齡老化而自然淘汰，使專業(yè)人才方面出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。70年代的業(yè)務(wù)人員由于缺少鍛煉機(jī)會(huì)和人數(shù)偏少，導(dǎo)致缺少業(yè)務(wù)尖子和管理人才；60年代的業(yè)務(wù)人員少，年齡高度集中的50年代的業(yè)務(wù)骨干陸續(xù)退休或退居二線。因此，貴州開(kāi)展第二輪《科學(xué)技術(shù)志》編纂工作中人才問(wèn)題亟待迫切解決。主要表現(xiàn)在：一是沒(méi)有營(yíng)造一個(gè)尊重愛(ài)護(hù)人才的環(huán)境，滿足人才需要的政策，不能夠全身心地發(fā)揮才能，投入到工作中去，使他們?cè)敢鉃樾拗竟ぷ餍Я?。二是首輪貴州科技志工作機(jī)制老化，缺乏科學(xué)的人員考核機(jī)制，激勵(lì)體系、晉升制度和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。在修志工作中難以避免產(chǎn)生“有活沒(méi)人干，有人沒(méi)活干”的尷尬問(wèn)題，懂行的、能干的、專業(yè)的修志人才的流失和短缺非常嚴(yán)重。三是沒(méi)有切實(shí)引進(jìn)和發(fā)揮專家的能力和作用，同時(shí)也沒(méi)有重視發(fā)揮地方志戰(zhàn)線工作多年的老同志的作用，更未充分利用社會(huì)力量，不少人才紛紛退出。

一、重視修志工作，積極支持、鍛煉和培養(yǎng)修志人員

高度重視修志工作，要充分第二輪志書中《科學(xué)技術(shù)志》工作任務(wù)量估計(jì)，要把志書編纂當(dāng)成政治任務(wù)來(lái)抓，納入工作日程，同時(shí)對(duì)開(kāi)展修志工作布置組織實(shí)施，組織落實(shí)得力。對(duì)內(nèi)配備相關(guān)專家和編輯人員，經(jīng)費(fèi)和人員估算，正確對(duì)待修志工作人員的智力勞動(dòng)付出；對(duì)外要組織和協(xié)調(diào)，部門修志任務(wù)責(zé)任落實(shí)明晰，激勵(lì)機(jī)制修志人員，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮修志人員積極性和創(chuàng)造性。要避免修志工作人員和管理人員對(duì)修志工作存在既要投入人力、耗費(fèi)資金，又花精力，又得不到經(jīng)濟(jì)利益的偏差，對(duì)志書編纂工作以會(huì)議形式代替編纂工作，只求交差了事，會(huì)前發(fā)發(fā)通知，會(huì)后不督促，不過(guò)問(wèn)，也不解決編纂人員的編纂難處，對(duì)修志人才只使用、不鍛煉，只工作、不培養(yǎng)，只追求為我所用，甚至想編輯人員最好連天帶夜，短時(shí)間內(nèi)就把科技志修好。

二、科技史志、年鑒類地情書的編纂，保證志鑒工作延續(xù)性和穩(wěn)定性

首輪貴州科技志編纂工作于1992年完成，直至2012年才啟動(dòng)第二輪貴州科技志編纂，期間間隔了整整20年，機(jī)構(gòu)撤銷，人員解散，工作戛然而止。這種臨時(shí)性的部門編纂工作與機(jī)構(gòu)，在人、財(cái)、物方面也沒(méi)有長(zhǎng)期性的保障，導(dǎo)致對(duì)修志工作的部署隨意性大，機(jī)構(gòu)、人員沒(méi)有相對(duì)的穩(wěn)定性。一旦修志工作基本完成，臨時(shí)搭建的部門及人員會(huì)一下子陷入無(wú)事可做和不知做什么、如何做的茫然和無(wú)措中。臨時(shí)性組建又撤銷的情況甚至嚴(yán)重到關(guān)乎基層地方志工作部門的存亡，后因啟動(dòng)了年鑒工作等相關(guān)地情書的編纂，才使得地方志工作部門逃離了臨時(shí)性機(jī)構(gòu)的厄運(yùn)，成為政府的一個(gè)常設(shè)機(jī)構(gòu)。第二輪志書中《科學(xué)技術(shù)志》編纂工作是一項(xiàng)階段性工作任務(wù)，科技史志、科技年鑒的日?？萍假Y料的整理、編輯、出書等橫向工作，在老中青的隊(duì)伍中梯度培養(yǎng)編纂人員，為跨度20～30年配備專職人員續(xù)修《科學(xué)技術(shù)志》縱向工作奠定了基礎(chǔ)，保證志鑒工作延續(xù)性和穩(wěn)定性，從而保障修志工作開(kāi)展。

三、第二輪貴州《科學(xué)技術(shù)志》續(xù)修難度大，對(duì)編纂人員提出更高要求

隨著二輪志書工作啟動(dòng)，專業(yè)分工更細(xì)，學(xué)科又有交叉，二輪志書在繼承和發(fā)揚(yáng)首輪志書的基礎(chǔ)上，續(xù)修貴州第二輪《科學(xué)技術(shù)志》難度加大，主要表現(xiàn)在以下方面：一是跨度長(zhǎng)達(dá)33年，包羅萬(wàn)象，既要追溯貴州科技事業(yè)從1978年到2010年的歷史，又要最大限度地包容科技事業(yè)發(fā)展的方方面面，歷史跨度之大，范圍涉及之廣，當(dāng)屬首次。不少資料或損毀或遺失造成歷史資料的斷檔和空白，給收集工作增加了難度。資料收集渠道狹窄，資料的完整性、針對(duì)性、可用性、存史性不強(qiáng)，一些紙質(zhì)資料散失、錯(cuò)漏、斷檔、缺項(xiàng)嚴(yán)重。同時(shí)需要跨部門、跨單位搜集資料，資料收集難度很大。二是貴州第二輪《科學(xué)技術(shù)志》編纂不同于首輪貴州科技志，在組織形式、編修理論、志書體例、涵蓋內(nèi)容上都比首輪科技志有很大突破，而科技行業(yè)專家和其他行業(yè)專家及編修人員的協(xié)同一致，達(dá)到對(duì)志書的共識(shí)，雙方要有磨合、協(xié)調(diào)的過(guò)程。三是貴州第二輪《科學(xué)技術(shù)志》編輯人員大多是單位的新兵外行，都是從其他崗位臨時(shí)調(diào)整組成的，業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，工作情況不熟悉，欠缺修志專業(yè)知識(shí)，難以準(zhǔn)確把握志書體例。一部分從原來(lái)的工作崗位突然進(jìn)入一個(gè)新的領(lǐng)域，因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)問(wèn)題難以進(jìn)入。返聘的老同志也是憑經(jīng)驗(yàn)行事，又不懂計(jì)算機(jī)操作，難以適應(yīng)修志新形勢(shì)。四是貴州省科技廳歷經(jīng)幾次機(jī)構(gòu)改革和調(diào)整，丟失、損壞了不少有價(jià)值的資料，一定程度上提高了修志工作的難度，對(duì)編纂工作者提出更高要求。

四、人才匱乏嚴(yán)重影響二輪貴州《科學(xué)技術(shù)志》編纂質(zhì)量

回顧首輪貴州《科學(xué)技術(shù)志》編纂工作，修志人員的素質(zhì)對(duì)整個(gè)修志工作的影響是巨大的，搞好續(xù)志人才培養(yǎng)工作至關(guān)重要。以貴州首輪科技志修志為例，當(dāng)時(shí)成立編纂委員會(huì)挑選了許多精兵強(qiáng)將，聚集了一大批有著豐富閱歷和能力的領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者，由副省長(zhǎng)徐采棟擔(dān)任主任委員，省科委顧問(wèn)達(dá)昭任總顧問(wèn)，設(shè)副主任委員3名，委員27名，主編1名，副主編3名，分篇主編18名，撰稿150人，辦公室成員5人。參評(píng)專家達(dá)491人次，篇審專家130人次，總審6人次。為了編纂高質(zhì)量、高水準(zhǔn)的上乘佳作，老一輩科技修志者既工作，又當(dāng)學(xué)問(wèn)研究，有28人次參加全國(guó)性和地區(qū)性的科技志學(xué)術(shù)研討會(huì)，在本省和全國(guó)性科技史志刊物上、評(píng)述40余篇。1987年至1989年，科技志正、副主編及編委辦公室成員在北京社會(huì)函授大學(xué)中國(guó)方志學(xué)專業(yè)攻讀并完成全部學(xué)業(yè)，接受了方志理論學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，很好地解決了工作中遇到的各種問(wèn)題。正是通過(guò)這種自身的理論學(xué)習(xí)、同行之間交流和參加編纂實(shí)踐，對(duì)完成志書的編纂任務(wù)起了決定性作用。

志書是“獨(dú)特的歷史文化學(xué)術(shù)價(jià)值”“有特殊體例的著述”的特殊史書，它對(duì)編修者在學(xué)識(shí)水平、專業(yè)知識(shí)、著述能力上都有很高的要求，既要懂業(yè)務(wù)也要懂方志，需要有一支政治上、業(yè)務(wù)上都過(guò)得硬的修志隊(duì)伍。由于貴州科技志兼有廣泛性和專業(yè)性特點(diǎn)，涉及面非常廣，既需要各個(gè)行業(yè)、學(xué)科的人員參與志書編纂，又要多部門的管理人員參與工作協(xié)調(diào)，站在科學(xué)技術(shù)事業(yè)發(fā)展角度上，實(shí)現(xiàn)眾手成志。但是貴州方志學(xué)理論比較滯后，方志專家少之又少，而具體到科技行業(yè)，滿足修志要求的復(fù)合型專家學(xué)者，更是像大海撈針一樣難尋。

五、思考及建議

筆者認(rèn)為：修志工作是個(gè)千秋大事業(yè)，離不開(kāi)專業(yè)人員的參與。貴州第二輪《科學(xué)技術(shù)志》零打碎敲的培訓(xùn)形式、邊干邊學(xué)的應(yīng)試手段已遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了時(shí)代要求，滿足不了修志事業(yè)的發(fā)展需要。首先，修志人員大多是專業(yè)技術(shù)人員，修志工作在職稱評(píng)定方面沒(méi)有明確的方向，導(dǎo)致修志人員動(dòng)力不足，不思進(jìn)取。很多行業(yè)部門根本就沒(méi)有完整的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，更沒(méi)有做到根據(jù)工作實(shí)際和形勢(shì)的需要及時(shí)營(yíng)造留住人才的環(huán)境。這些導(dǎo)致了在工作中激勵(lì)不足、競(jìng)爭(zhēng)不足，人才的工作熱情不高，其才干和潛能得不到充分的發(fā)揮，也就達(dá)不到當(dāng)初引進(jìn)人才的初衷。人才難得更難留。其次，缺乏對(duì)編修人員的有計(jì)劃，有規(guī)范的培訓(xùn)，再有對(duì)修志新人的培養(yǎng)工作提不上議事日程，造成修志人才斷檔。目前二輪科技志工作，自身的人才在流失，招聘的人才也在流失。需要認(rèn)真地總結(jié)原因并及時(shí)調(diào)整策略，尤其是把行業(yè)專家發(fā)動(dòng)起來(lái)，組織他們參與二輪貴州科技志續(xù)修工作，專家修志，眾手成志，二輪科技志還是可以留住大有作為的人才。三是修志工作數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化及信息資源的開(kāi)發(fā)、管理、服務(wù)等方向的技術(shù)培訓(xùn)缺乏，跟不上時(shí)代要求。二輪科技志人力資源的開(kāi)發(fā)建設(shè)，事關(guān)修志事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，要針對(duì)存在問(wèn)題，通過(guò)建立健全保障機(jī)制、育人機(jī)制和創(chuàng)新機(jī)制等，加快修志工作隊(duì)伍的建設(shè)，努力培養(yǎng)出一支學(xué)習(xí)型、復(fù)合型的人才隊(duì)伍，而這項(xiàng)工作需要方志專家對(duì)科技志的總體把握，宏觀指導(dǎo)和具體培訓(xùn)，科技行業(yè)專家在對(duì)方志理論學(xué)習(xí)掌握的基礎(chǔ)上，對(duì)科技志的具體指揮和操作，修志人員在了解方志的前提下，具體實(shí)施，使之不斷適應(yīng)貴州第二輪《科學(xué)技術(shù)志》修志工作的需要，開(kāi)創(chuàng)我省修志事業(yè)的新局面。

基金項(xiàng)目：貴州省科技廳資助項(xiàng)目“貴州省第二輪科技志編纂理論和方法研究”，項(xiàng)目編號(hào)：黔科合R字[2014]17號(hào)

【參考文獻(xiàn)】

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[6]張軍.如何加強(qiáng)地方志人才隊(duì)伍建設(shè)[J].黑龍江史志，2011（20）：16-18.

篇8

開(kāi)學(xué)第一課是由中央廣播電視平臺(tái)與教育平臺(tái)2008年聯(lián)合創(chuàng)辦的大型公益節(jié)目，其主要針對(duì)的對(duì)象是學(xué)生類，已獨(dú)特的方式呈現(xiàn)出來(lái)。下面是小編精心推薦的央視《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感范文，僅供參考，歡迎閱讀！

2021年開(kāi)學(xué)第一課

由于2021年開(kāi)學(xué)第一課還未播出，小編給大家?guī)?lái)往年開(kāi)學(xué)第一課觀后感，以供大家參考

央視《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感范文一《開(kāi)學(xué)第一課》播出啦，今天隨著社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有的人逐漸養(yǎng)成了好吃懶做的習(xí)慣，特別是在我們年輕一代中，好吃懶做、鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象十分突出。不過(guò)在這里我就要嚴(yán)重的批評(píng)那些好吃懶做、鋪張浪費(fèi)的人和那些不認(rèn)真學(xué)習(xí)到處流浪的學(xué)生們。正所為“光陰似箭，日月如梭”，也許在幾十年后，他們會(huì)后悔的。最可恨的是那些制大量的：白粉，冰毒，海洛因等流傳到人類中，到處騙取大量錢財(cái)，嚴(yán)重危害群眾，破壞一個(gè)個(gè)原本幸福美滿的家，讓人家破人亡，有家不能歸，盡做一些給自己家庭、祖國(guó)丟臉，更嚴(yán)重的是危害了祖國(guó)的利益，且不是大大的和戰(zhàn)士唱反調(diào)嗎?他們?yōu)閲?guó)為民，不惜付出生命。而你們是傷害人民破壞祖國(guó)利益，不過(guò)最終你們還是逃不過(guò)法律的制裁，這時(shí)且有些人后悔，不過(guò)有些相反，在生命最后一刻時(shí)還不悔改，還想著發(fā)大財(cái)?shù)陌兹諌?mèng)等，可是他們想過(guò)有，你們的家人會(huì)因?yàn)槟銈兌Р黄痤^，會(huì)受到別人的藐視，而不被人重?！?/p>

想想我們現(xiàn)在所擁有豐衣足食的日子、富裕的生活是怎么由來(lái)的?好好的發(fā)揚(yáng)那宏偉的精神，這樣你的家人會(huì)因?yàn)槟銈兌湴?，祖?guó)會(huì)因你們光榮而自豪。

現(xiàn)在我們共同擁有一個(gè)和平而幸福美滿的家園，這可是過(guò)去鄉(xiāng)親們，戰(zhàn)士們夢(mèng)寐以求的所想要的家，可是當(dāng)戰(zhàn)士們把這一切帶來(lái)時(shí)，自己卻悄悄地消失了，他們并沒(méi)有嘗試自己的成果。我們難道不會(huì)好好珍惜嗎，這一切，是革命先烈用他們的鮮血、甚至是他們用自己寶貴的生命換來(lái)的。有些人還去踐踏他們的成果，這些人禽獸都不如，如果沒(méi)有他們就沒(méi)有現(xiàn)在的一切，因?yàn)檫@一切是他們用自己的鮮血，用自己最寶貴的生命所換來(lái)的，他們同樣的是人，同樣的只有一條命，有親人，可他們沒(méi)有自私心，他們背景離鄉(xiāng)還忍受著侵略者給他們帶來(lái)的痛苦和挫折去戰(zhàn)斗，去給祖國(guó)創(chuàng)造輝煌。成功的第一步：“和平”，而我們比他們的生活，條件等好上幾千倍，而我們又給祖國(guó)取得發(fā)什么成就?

同學(xué)們讓我們共同用我們的心聲呼喚大家吧，從那陰暗是生活中走出來(lái)吧!認(rèn)真學(xué)習(xí)，繼承他們的那不怕苦不怕累的精神，讓他們的精神永遠(yuǎn)留在我門心中。珍惜眼前這來(lái)之不易的一切，讓我們永遠(yuǎn)記在心里吧，那我們就用行動(dòng)來(lái)證明這一切，讓我們這一代去創(chuàng)造祖國(guó)，讓祖國(guó)更輝煌強(qiáng)壯，那就讓我們跨出成功的第一步：“學(xué)習(xí)精神?！?/p>

央視《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感范文二時(shí)間過(guò)得非?？?，在不知不覺(jué)中，我們迎來(lái)了金秋時(shí)節(jié)。在這個(gè)季節(jié)中，大家最關(guān)心的“開(kāi)學(xué)第一課”終于來(lái)了，我也抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，終于可以看到這個(gè)節(jié)目了，全國(guó)中小學(xué)生統(tǒng)一觀看的節(jié)目“開(kāi)學(xué)第一課”!

當(dāng)我看到他們的種種事跡以后，我的內(nèi)心是非常感動(dòng)的，因?yàn)樗麄兊幕蚶飳懼?zé)任和擔(dān)當(dāng)，血液里留著家國(guó)情懷。幾乎每一代人都會(huì)說(shuō)新一代人不好，但新一代人不僅沒(méi)有垮，反而發(fā)展成屬于他們時(shí)代的鮮明性格，這次的戰(zhàn)疫就是很好的說(shuō)明。

開(kāi)學(xué)第一課是讓我們重溫了這段抗疫的經(jīng)歷，雖然早在開(kāi)學(xué)之前就已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)的內(nèi)容，但每次學(xué)習(xí)都會(huì)被震撼。我們小學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)這些精神，將之作為我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，爭(zhēng)取早日為祖國(guó)獻(xiàn)上自己的一份力量?，F(xiàn)在的人太過(guò)于浮躁，做一件事沒(méi)有認(rèn)真做下去，短期內(nèi)看不到效益就要放棄，缺少堅(jiān)持奮斗的毅力。作為當(dāng)代小學(xué)生，一定要摒除這種浮躁的心理，學(xué)習(xí)不可一日而棄，好成績(jī)都是靠平時(shí)點(diǎn)滴積累的。

看完開(kāi)學(xué)第一課以后，我對(duì)以后的學(xué)習(xí)有了更清晰的規(guī)劃，首先是要樹(shù)立正確價(jià)值觀，明確自己的奮斗目標(biāo);然后學(xué)習(xí)不能只看表面成績(jī)，而是讓自己接受更多的知識(shí)，做一個(gè)自強(qiáng)上進(jìn)少年;再之后就是遵紀(jì)守法，在能力范圍內(nèi)主動(dòng)幫助他人;最后就是聽(tīng)父母的話，勤儉節(jié)約，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神，這才是新時(shí)代少年應(yīng)該具備的品質(zhì)。

央視《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感范文三時(shí)間飛速，轉(zhuǎn)眼已到九月，新一年的《開(kāi)學(xué)第一課》也是正式播出，而今年的主題：“_?！?/p>

因?yàn)橐咔?，我們度過(guò)一個(gè)格外漫長(zhǎng)的寒假，不僅要在家中上網(wǎng)課學(xué)習(xí)，出門也要帶上口罩，使我們的生活出現(xiàn)了很大的改變。但隨著祖國(guó)不斷地抗擊疫情，與鐘南山爺爺?shù)挠⒚髦笇?dǎo)下，戰(zhàn)勝了這令人民都為之恐懼的危險(xiǎn)疫情。如今雖然疫情還未徹底的遏制，但我們也慢慢恢復(fù)之前的平靜生活，同學(xué)們也返回校園之中，開(kāi)啟了新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。

而隨著暑假生活的結(jié)束，如今距離戰(zhàn)勝疫情已經(jīng)過(guò)去數(shù)月之久，我們的生活也漸漸的回復(fù)平靜?，F(xiàn)在雖然說(shuō)出門還需要佩戴口罩，但與國(guó)外還在繼續(xù)蔓延的疫情相比，我們可以說(shuō)是最快取得的勝利一個(gè)國(guó)家。

隨著八月結(jié)束，九月已經(jīng)來(lái)臨，而每當(dāng)我們返回校園的時(shí)刻，央視都會(huì)播出《開(kāi)學(xué)第一課》這一節(jié)目，讓我們感受抗疫中所遇到的各種困難，這其中涌現(xiàn)出的各位抗疫英雄，也是我們祖國(guó)可以順利度過(guò)疫情危機(jī)的堅(jiān)定基礎(chǔ)。祖國(guó)已經(jīng)_歲了，對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)，_歲已是可以算作高齡，但對(duì)于一個(gè)偉大的國(guó)家來(lái)說(shuō)，_年僅僅只是開(kāi)始，是偉大勝利開(kāi)端下的一個(gè)起點(diǎn)。

所以身為祖國(guó)未來(lái)的花朵，我們小學(xué)生為了今后可以更好地報(bào)效祖國(guó)，一定要像《開(kāi)學(xué)第一課》“普及抗疫知識(shí)，弘揚(yáng)抗疫精神”主題中的各位先輩一樣，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)發(fā)展而不斷地奮斗。

在祖國(guó)母親這慈祥鼓勵(lì)的目光下，讓我們一起學(xué)習(xí)偉大先輩們的英勇事跡，踏著這通向光明的英勇足跡，不斷地前進(jìn)，為祖國(guó)未來(lái)而回歸校園!

央視《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感范文四開(kāi)學(xué)了，大家又可以見(jiàn)到可愛(ài)的同學(xué)和敬愛(ài)的老師了 ，相信每一個(gè)人的心情都十分激動(dòng)。當(dāng)然啦，每年9月開(kāi)學(xué)季最令人激動(dòng)的事情，莫過(guò)于《開(kāi)學(xué)第一課》的播出啦。每年的《開(kāi)學(xué)第一課》對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，也是一堂生動(dòng)且有意義的教育課。每年的《開(kāi)學(xué)第一課》的內(nèi)容都非常引人注目，可以讓大家瞬間陷入思考，讓大家成長(zhǎng)得更快。

以往的《開(kāi)學(xué)第一課》，我都會(huì)和媽媽如約守候在電視機(jī)前，等待上課鈴聲的敲響，今年也不例外。今年的《開(kāi)學(xué)第一課》在20_年9月1日晚8點(diǎn)播出，這一次《開(kāi)學(xué)第一課》的主題是“_”。節(jié)目中一個(gè)又一個(gè)勵(lì)志感人的片段，非常令人印象深刻，給大家啟發(fā)了許多人生道理。原來(lái)在我們成長(zhǎng)的道路上，許多人都在為這個(gè)社會(huì)傳播著正能量，值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。

不知不覺(jué)，今年的《開(kāi)學(xué)第一課》就結(jié)束了，這一刻我陷入了深思，然后媽媽也安靜了。說(shuō)真的，看了這個(gè)節(jié)目讓我明白了許多，收獲了許多，以及成長(zhǎng)了許多，好比一堂人生哲理課。讓我不得不對(duì)自己的人生重新思考了一遍又一遍，人生的意義是什么?人生的目標(biāo)是什么?人生的方向又在哪里呢?這一切的一切都在提醒著我，需要努力學(xué)習(xí)，把握好自己的人生。

還有看完《開(kāi)學(xué)第一課》后，更讓我意識(shí)到，作為新時(shí)代的少年，我們的發(fā)展離不開(kāi)祖國(guó)，祖國(guó)的未來(lái)離不開(kāi)我們。且大家都知道，少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們正承載著祖國(guó)的希望。我們要適應(yīng)時(shí)展的要求，做新時(shí)代的奮斗者，勤奮學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，珍惜自己的青春，并以“我與祖國(guó)同成長(zhǎng)”作為自己的心聲，將來(lái)能夠?yàn)樽鎳?guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量!

而此刻，九月，又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始，讓我們一起加油，努力拼搏，在學(xué)習(xí)的海洋中遨游，奮勇前進(jìn)。《開(kāi)學(xué)第一課》這個(gè)節(jié)目，可以讓大家學(xué)到許多課堂中沒(méi)有的知識(shí)，所以還沒(méi)有觀看的同學(xué)，記得去收看哦!

央視《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感范文五九月，代表著新的學(xué)期和新的起點(diǎn)。學(xué)生們告別了暑假迎來(lái)了新的學(xué)校生活。在開(kāi)學(xué)之際，大型教育公益節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》也如期而至。

絲綢之路是我們中華民族的驕傲，看著節(jié)日，不由得想起那滿載輝煌的古道。跟著漢使張騫的駝隊(duì)，從長(zhǎng)安出發(fā)，飲一杯送元二使安西的酒，西出陽(yáng)關(guān)。一路走來(lái)，歪歪斜斜的足跡，印滿歲月里不尋常的邂逅。

撫摸著那段孟姜女哭倒的長(zhǎng)城，看枯草在暮色中抖動(dòng)秋天的根須，卻在仰天一瞥時(shí)看到了遠(yuǎn)天的歸鴻，我聽(tīng)到了昭君出塞時(shí)那凄婉的琵琶聲，看到了蘇武牧羊時(shí)緊握的漢使旌節(jié);目睹了李廣自刎前憤怒成一團(tuán)燃燒的火焰。

心上有一堵斑駁的城墻，永遠(yuǎn)地橫亙著。樓群中的西域，西域中的絲綢路，像一顆疲倦的星辰，在銀河里沉浮，落落孤寂。溫柔的綠死了，潺潺的流水干了;大廈古雕樓的飛禽走獸，凝望著慘白的月亮。站在寒意深深的魔鬼城前，只有幾堵斷壁殘?jiān)陲L(fēng)沙中演繹著一個(gè)古城的興衰榮辱。

遙想大漠絲綢路，孤傲地懸著它世紀(jì)的心思。就這樣獨(dú)步在磚石構(gòu)成的豐碑上，已經(jīng)枯死的沙柳，佇立著怪影，印證著千年前的繁華。沒(méi)有盡頭的巷子啊!無(wú)數(shù)的門，無(wú)數(shù)聲“吱呀”，無(wú)數(shù)人們的身影。來(lái)了一撥又一撥，在未曾干涸的溪石上，捶打漿洗的麻衣，難掩的一串漸遠(yuǎn)的蹄聲……叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)脑亣@里，有多少魂魄穿過(guò)黑夜的隧道，敲打歷史的回音壁。晨霧里睜開(kāi)眼，絲綢之路的商人都閑坐成羅漢，無(wú)法酣眠。我真想走上去摸摸雪白的胡子，不——是雪一般的沙礫?？蜅Ｖ幸磺陡呱搅魉?，留下一張張黑白膠片，留下狂風(fēng)中隱約的冷笑。

沉默是積蓄，是力量，絲綢之路在向天空接近著，一隊(duì)無(wú)聲的駱駝帶著永久的繁華，消失在風(fēng)沙的后面。風(fēng)沙大啊!多少錢莊、店鋪、貨棧、作坊，還有多少舞榭歌臺(tái)、酒樓客舍，就這樣不經(jīng)意地被風(fēng)吹散了。多少重大的歷史事件，就這樣不經(jīng)意地被風(fēng)掩埋了。暮色古道變成一堆熄了火的紅炭，伴隨著滿東方散步的佛，留下一座座洞窟，演繹著一幕幕啞劇。望著那金燦燦的沙礫，我忘記了日落照著大旗的豪邁，忘記了來(lái)自草原“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的無(wú)限愜意，甚至忘卻了什么叫做草肥水美，而這里曾經(jīng)是帝王將相的行宮獵場(chǎng)。

篇9

   開(kāi)學(xué)第一課《少年強(qiáng)中國(guó)強(qiáng)》觀后感500字

   今天是一年一度電視節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》開(kāi)播的日子，如同往年一般，我依舊是準(zhǔn)時(shí)收看了。而今年的《開(kāi)學(xué)第一課》帶給我的依然是很深的感觸，今年的主題是“少年強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)”。而我從節(jié)目上學(xué)到的，就是“英雄”兩字。我所領(lǐng)悟到的“英雄”，跟大家想象中的不一樣。

   所謂的“英雄”，應(yīng)該是一種精神領(lǐng)域上的事物，這種事物可以是愛(ài)，可以是友情，也可以是舍己為人等等。

   當(dāng)一位母親含辛茹苦的將孩子養(yǎng)大，她難道不是英雄嗎?正是母愛(ài)驅(qū)使著一個(gè)女人去照顧一個(gè)新生的生命，從孩子嗷嗷待脯到孩子長(zhǎng)大成人結(jié)婚，期間母親哪點(diǎn)不費(fèi)心?因此母親就是英雄，她對(duì)孩子的愛(ài)就是一種“英雄精神”。

   這個(gè)世界從來(lái)都不是和平的，我們之所以能夠不受戰(zhàn)亂的侵?jǐn)_，無(wú)非就是有人替我們負(fù)重前行。這些人對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，何嘗又不是英雄呢?他們的精神就是英雄精神，是需要我們學(xué)習(xí)的存在。

   在現(xiàn)實(shí)生活中，其實(shí)很多人都是英雄，我們也無(wú)時(shí)無(wú)刻的在學(xué)習(xí)著“英雄精神”。當(dāng)你路見(jiàn)不平拔刀相助的時(shí)候，難道不是在學(xué)習(xí)先輩們抵制邪惡的精神嗎?當(dāng)你有了孩子，并且悉心照顧的時(shí)候，難道不是在學(xué)習(xí)你父母交給你的精神嗎?因此不管是在什么時(shí)候，英雄總是陪伴在我們的身邊，我們也無(wú)時(shí)無(wú)刻貫穿著英雄精神。當(dāng)你遭遇困難，但是百折不撓的繼續(xù)努力，最后獲得成功的時(shí)候，你就是自己的英雄。

   開(kāi)學(xué)第一課《少年強(qiáng)中國(guó)強(qiáng)》觀后感500字

   愉快的暑假結(jié)束了，新的學(xué)期開(kāi)始了，不知道為什么，每一次到了開(kāi)學(xué)的時(shí)候我都會(huì)非常興奮，也許很多同學(xué)都喜歡玩，可是我更喜歡在學(xué)校聽(tīng)老師講課。因?yàn)榭梢詫W(xué)習(xí)到新的知識(shí)點(diǎn)。2020年的開(kāi)學(xué)第一課主題是少年強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)。

   每一年央視都會(huì)開(kāi)播開(kāi)學(xué)第一課，而看完總會(huì)有很大的收獲，不管是在學(xué)習(xí)上還是跟家人相處的時(shí)候，都會(huì)有全新的自我認(rèn)識(shí)。今年也不例外，我還是跟平時(shí)一樣，在9月1日的晚上都會(huì)準(zhǔn)時(shí)守在電視面前，然后爸媽也會(huì)跟我一起看，有時(shí)候我還會(huì)拉上比我小一歲的妹妹一起看，我會(huì)一邊看一邊跟她講里面的人物，同時(shí)也會(huì)跟爸媽一起討論我學(xué)到什么新的知識(shí)點(diǎn)等等。

   這個(gè)節(jié)日一直陪伴我從小學(xué)到現(xiàn)在，一直都沒(méi)有改變過(guò)。隨后我會(huì)按照老師的要求，看完之后把自己的學(xué)到的東西記下來(lái)，然后把自己的感受寫下來(lái)，跟同學(xué)一起互相分享彼此的觀后感心得。提升自身思想覺(jué)悟，同時(shí)學(xué)習(xí)他們的精神，以他們?yōu)榘駱?，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)老師和爸爸媽媽的話，在未來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，這也是我從小到現(xiàn)在的夢(mèng)想，希望我可以實(shí)早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。這是我的開(kāi)學(xué)第一課觀后感，那么你的呢?

   開(kāi)學(xué)第一課《少年強(qiáng)中國(guó)強(qiáng)》觀后感500字

   九月，象征著一段漫長(zhǎng)暑假的結(jié)束，也預(yù)示是一個(gè)學(xué)期嶄新的開(kāi)始。你是否做好了迎接它的準(zhǔn)備?

   2020年的九月注定跟以往不同。盡管這場(chǎng)劫難給予人們濃烈的情緒正在慢慢褪色，甚至是多年以后人們會(huì)用“歷史”來(lái)概括它，但不可否認(rèn)的是，處于疫情環(huán)境下的我們，是需要這一堂課的，一堂能幫我們記錄劫難，銘記教訓(xùn)，思考人生的大課——《開(kāi)學(xué)第一課》。

   你是否聽(tīng)過(guò)或者看過(guò)《開(kāi)學(xué)第一課》?它是一檔央視推出的教育公益節(jié)目，播出至今已有12年的時(shí)間了。在這十二年里，每年的開(kāi)學(xué)之際《開(kāi)學(xué)第一課》從不缺席，并且節(jié)目都會(huì)設(shè)置深刻有思想的主題跟全國(guó)的中小學(xué)生見(jiàn)面。十二年的《開(kāi)學(xué)第一課》，十二年的開(kāi)學(xué)主題，便有十二年的人生思考。我想，這是節(jié)目最根本的教育目的和意義。

   2020年的《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)目主題是“少年強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)”，看了之后感悟很多。

篇10

    根據(jù)調(diào)查:某學(xué)科學(xué)生的平均成績(jī)好,這些學(xué)生對(duì)該學(xué)科的授課老師的印象也特好的占百分之九十五以上,相反,某學(xué)科學(xué)生成績(jī)較差一點(diǎn)的學(xué)生對(duì)該學(xué)科的授課老師的印象好的不到百分之五十。單從這些數(shù)據(jù)表明,老師在孩子心中所留的印象直接影向到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

    當(dāng)一屆新生呈現(xiàn)在自己面前時(shí),那一雙雙明亮的眼睛會(huì)不約而同的投來(lái)好奇的目光。他們的好奇心或許是在給老師問(wèn)好,或許是一種求知欲,或許是另一種企盼,或許是一種猜想和說(shuō)不出的新感覺(jué)。當(dāng)你看到那一張張稚嫩可愛(ài)的面孔,便恨不得使出渾身解術(shù)讓孩子們盡快融入班級(jí)、融入校園,走上更加健康的成長(zhǎng)之路……讓他們得到他們想要的一切。

    如何給孩子們留下良好的第一印象呢?這是一個(gè)老師“經(jīng)營(yíng)”學(xué)生的關(guān)鍵。

    一、以生為本,倡導(dǎo)和諧

    摒棄師道尊嚴(yán),要上好第一課,構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍,民主、平等是前提,是關(guān)鍵。

    學(xué)生是學(xué)校的主要成員,更是課堂的主人,作為一名老師在操縱課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)時(shí),千萬(wàn)別忘了演主角的是學(xué)生,讓孩子們自主地去聽(tīng)、說(shuō)、讀、想等,培養(yǎng)他們的自主意識(shí)。只有構(gòu)建和諧的課堂氣氛,構(gòu)建民主的師生關(guān)系,這樣才能消除學(xué)生的緊張感與畏懼感,營(yíng)造一個(gè)平等的師生對(duì)話空間。如果老師高高在上,儼然是不可撼動(dòng)的權(quán)威,學(xué)生就敬而遠(yuǎn)之,學(xué)生的主體作用也隨之成了無(wú)源之水。

    二、以文為魂,注重教學(xué)效果

    課前應(yīng)備好該學(xué)科的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),以教材為對(duì)話文本,適度拓展;以學(xué)生為中心,適時(shí)發(fā)展;以問(wèn)題為主線,相機(jī)深入。在課堂上教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情意識(shí),一個(gè)優(yōu)秀的課堂學(xué)生的眼神是最佳評(píng)委,他們的眼睛總是圍繞著一個(gè)中心移動(dòng)。教師從孩子的眼神可以看出學(xué)情的好壞,可以看出學(xué)生是否參與了自主學(xué)習(xí)。如果你的“第一課”沒(méi)有百分之九十五的學(xué)生積極參與自主學(xué)習(xí),那么你在孩子們心中的印象分也得不到高分,以后的教育教學(xué)工作也未必好開(kāi)展,教學(xué)效果也許會(huì)事倍功半。

    三、以趣吸人,以情育人

    一個(gè)有趣的的話題對(duì)推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展是至關(guān)重要的。如果說(shuō)思緒是風(fēng)箏那么情趣就是線軸。趣會(huì)讓學(xué)生將漫無(wú)目標(biāo)的思緒都會(huì)集中在課堂,趣會(huì)激發(fā)孩子的求知欲望,趣會(huì)讓孩子們樂(lè)在其中。一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的小學(xué)教師一定是一位充滿童趣、幽默、和悅的老師。

    四、熱情服務(wù),心心相通

    孩子是教師服務(wù)的對(duì)象,教學(xué)效果是教師服務(wù)的中心目的。無(wú)論課堂內(nèi)外老師們都應(yīng)該無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護(hù)著他們,應(yīng)該為孩子們提供熱情周到的服務(wù)。一塊面包、一粒藥丸、一個(gè)微笑、一個(gè)撫摸、一次贊揚(yáng)……什么時(shí)候走進(jìn)學(xué)生的心靈,就真正為孩子上好了第一課。同時(shí)也會(huì)給孩子帶來(lái)一絲心靈的撫慰,讓他們感受到父母般的關(guān)愛(ài)。

    作為一名教師不但要為孩子上好學(xué)科“第一課”,讓孩子們有獲也有樂(lè),而且在課外一定上好生活中的“第一課”,更要為孩子們上好人生的“第一課”。

    老師應(yīng)該時(shí)常關(guān)心孩子們?cè)谙胧裁?準(zhǔn)備做什么?注意到孩子們的動(dòng)機(jī),及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們要犯的錯(cuò)誤或已經(jīng)犯下的錯(cuò)誤,并用心和他們交流讓他們從此改正錯(cuò)誤。切記一定不要在孩子們初犯錯(cuò)誤時(shí)將自己留給他們一個(gè)“虎媽”似的印象,希望孩子們永遠(yuǎn)記注你的笑臉那才是一個(gè)小學(xué)教師的成功之舉。