導(dǎo)語：如何才能寫好一篇成語大賽，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在規(guī)定的時(shí)間我的積分沒有達(dá)到馬村區(qū)前十名，所以只好在學(xué)校里羨慕這些前十名的同學(xué)去參加成語大賽了。這時(shí)我心里想為什么每天我不多做一點(diǎn)題，如果要是我能做為代表，馬上去參加成語大賽該多好呀，多光榮啊，下次如果再有這樣的機(jī)會(huì)我一定要抓住，每次的機(jī)會(huì)，我都不讓不它白白流失。

下午第四節(jié)課時(shí)，那些參加成語大賽的同學(xué)們回來了，看著他們，各個(gè)捧著獎(jiǎng)狀和手里拿的獎(jiǎng)品。我的心里十分的羨慕。下課我去詢問了，離我最近同學(xué)的感受，她說比賽的時(shí)候有些緊張，比平時(shí)做的題難了，再加上心理素質(zhì)不太好，要做好，更需要有扎實(shí)的功底才行。

聽這位同學(xué)說每一局都要淘汰掉許多同學(xué)，看來到了那兒也不是很容易呀，原來強(qiáng)者跟強(qiáng)者中的對(duì)決，強(qiáng)者中的弱者就要被淘汰掉。

篇2

劉潤(rùn)安（北京）、商哲（山東）、王若辰（山東）、路倩頤（黑龍江）、甘琪佳（山東）、何明（甘肅）、王文良（山東）、白錦輝（福建）、林艷堂（福建）、高文竹（山東）、白楊（福建）、白如婷（福建）、王巧（山東）、陳麗萍（福建）、王小康（浙江）、靳慶天（山東）、林景堯（福建）、龍思?（貴陽）、溫博鈞（黑龍江）、程智蕊（山東）、白聯(lián)?。ǜ＝ǎ?、劉易誠（福建）、陸單祺（浙江）、白美蓉（福建）、劉夏（廣西）。

恭喜這些小朋友獲得一本《西游記?學(xué)成語》，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)參賽，本期答完題后，把答題卡（復(fù)制有效）剪下來，貼在信封背面，寄至北京朝內(nèi)南小街51號(hào)《語文世界》小學(xué)版“成語城擂臺(tái)賽”收，郵編：100010，即有機(jī)會(huì)獲得精美禮品，快快行動(dòng)吧！

（小博士）

小朋友，把下面的成語補(bǔ)充完整，相信你能行的，快快行動(dòng)吧！

例：甜言蜜（語） （文）質(zhì)彬彬 （無）惡不作（文）過飾非

[挑戰(zhàn)自我]

1.生花妙（） 2.（）蛇添足

3.死里逃（） 4.（）斟句酌

5.不擇手（） 6.（）氣風(fēng)發(fā)

7.物極必（） 8.（）不容辭

成語城擂臺(tái)賽答題卡

姓名：學(xué)校： 班級(jí)：

郵政編碼：通訊地址：

123 4

篇3

關(guān)鍵詞：石油工程設(shè)計(jì)大賽 科學(xué)意識(shí) 創(chuàng)新能力 知識(shí)結(jié)構(gòu)

2012年全國(guó)石油工程設(shè)計(jì)大賽接近尾聲，縱觀整場(chǎng)賽事，我們領(lǐng)略到一種全新的大賽氛圍。一是層次高、范圍廣。中石油、中石化勘探開發(fā)研究院、北大及全國(guó)石油、地質(zhì)類高校廣泛參與，眾多學(xué)子踴躍參加；二是緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，大賽設(shè)計(jì)方案相關(guān)的基礎(chǔ)資料、數(shù)據(jù)來自石油企業(yè)生產(chǎn)一線，實(shí)戰(zhàn)色彩濃厚。從開展大學(xué)生科學(xué)研究實(shí)踐活動(dòng)及促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的角度來講，第二屆全國(guó)石油工程設(shè)計(jì)大賽具有較深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、 開展全國(guó)石油工程設(shè)計(jì)大賽的意義

（一） 有利于高校科技創(chuàng)新事業(yè)的發(fā)展和對(duì)大學(xué)生科學(xué)意識(shí)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

科學(xué)技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)，最根本的在于人才的競(jìng)爭(zhēng)，要使我們的國(guó)家和民族在世界競(jìng)爭(zhēng)中具有相應(yīng)的地位與實(shí)力，關(guān)鍵在于盡快培養(yǎng)造就一大批適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展需要的優(yōu)秀人才。大學(xué)生是祖國(guó)未來各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)者和接班人，雖然他們中的許多人將來并不專門從事科研工作，但是他們?cè)谛Ｆ陂g是否初步養(yǎng)成了一定的科學(xué)研究的素質(zhì)和能力，卻會(huì)對(duì)未來經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生重大的作用與影響。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的深入開展，不僅對(duì)高新科技領(lǐng)域的創(chuàng)新人才提出了需求，同時(shí)要求社會(huì)各個(gè)方面和各個(gè)層次，都應(yīng)當(dāng)具備一大批與知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和建設(shè)人才。這些高素質(zhì)人才的一個(gè)共同特征，就是應(yīng)當(dāng)具備很強(qiáng)的科學(xué)意識(shí)，具有不斷進(jìn)行知識(shí)更新和科技創(chuàng)新的能力。正是在這樣的意義上，全國(guó)石油工程設(shè)計(jì)大賽的開展，對(duì)貫徹實(shí)施教育部“學(xué)、賽、研”三位一體的卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)為我國(guó)石油戰(zhàn)線培養(yǎng)和輸送更多的具有創(chuàng)新意識(shí)、科研水平和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才，顯示出重要的首創(chuàng)和引領(lǐng)作用，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)各類高校乃至國(guó)家科技創(chuàng)新事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（二） 有利于調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、能動(dòng)性和積極性

本次石油工程設(shè)計(jì)大賽是一項(xiàng)充分體現(xiàn)人的主體性、能動(dòng)性和探索性的活動(dòng)，它與參賽選手的知識(shí)水平和認(rèn)知能力相適應(yīng)，將理論與實(shí)際相結(jié)合，有利于增強(qiáng)和培養(yǎng)選手的自主意識(shí)和創(chuàng)造精神。我國(guó)傳統(tǒng)教育的一個(gè)很大弊病，就是學(xué)生作為教育主體所應(yīng)當(dāng)具備的自主意識(shí)嚴(yán)重缺失，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，始終處于被動(dòng)的地位和狀態(tài)之中。即使是在高等教育中，這一弊端依然表現(xiàn)得十分明顯。本次大賽結(jié)合生產(chǎn)施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，設(shè)計(jì)出了良好的問題情境，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識(shí)興趣，改善他們的情緒和態(tài)度，從而置整個(gè)過程于學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng)的邏輯之中，使學(xué)生在高積極性和高自主性學(xué)習(xí)中掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)、提高研究問題和解決問題的能力。不僅使學(xué)生深刻、牢固地掌握現(xiàn)成的理論和原理，而且通過這種訓(xùn)練，使學(xué)生逐步形成提出問題、歸納問題、分析問題和解決問題的能力，逐步發(fā)展學(xué)生良好的興趣和思辨習(xí)慣，從而使學(xué)生逐漸接近于科學(xué)研究的狀態(tài)。開展類似石油工程設(shè)計(jì)大賽的活動(dòng)，能夠激發(fā)對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)的主動(dòng)追求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性、自覺性得到充分的調(diào)動(dòng)，進(jìn)而使得這種學(xué)習(xí)的方式與創(chuàng)造性人才培養(yǎng)的要求相適應(yīng)。與此同時(shí)，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革也具有一定的啟發(fā)和促進(jìn)作用。

據(jù)了解，參加本次比賽的許多選手，都感受到自身知識(shí)水平的現(xiàn)狀與科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)知識(shí)需求之間的矛盾，從而有效地激發(fā)起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和追求知識(shí)的愿望。那些傳統(tǒng)的、被動(dòng)的、缺乏動(dòng)力激勵(lì)的學(xué)習(xí)方式和狀態(tài)，常常容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的滿足感或厭倦情緒。而參加類似于本次大賽的活動(dòng)蘊(yùn)含著科學(xué)研究中的探索性的勞動(dòng)，會(huì)使剛剛涉及于這一活動(dòng)的青年學(xué)生深刻地體驗(yàn)到知識(shí)的力量與價(jià)值，從而進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)于知識(shí)追求的自覺性和緊迫性。而且，教育心理學(xué)家們的實(shí)驗(yàn)也反復(fù)證明，一種帶著明確的目的、能動(dòng)的、自覺的學(xué)習(xí)活動(dòng)，比那種被動(dòng)的、消極的接受知識(shí)效果要好很多。顯然，由于石油工程設(shè)計(jì)大賽所激發(fā)的對(duì)于相關(guān)學(xué)科知識(shí)的如饑似渴的追求，是一種目的性、能動(dòng)性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這種在明確的目的指導(dǎo)下對(duì)知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)、追求的狀態(tài)，最容易產(chǎn)生對(duì)于知識(shí)的良好的記憶和感悟。

（三） 有利于營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)

縱觀世界上卓有成就和影響的大學(xué)，無不以思想活躍和具有激發(fā)科學(xué)創(chuàng)造性的學(xué)術(shù)環(huán)境為特征。任何人才的成長(zhǎng)都離不開一定的環(huán)境。馬克思曾經(jīng)說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！杯h(huán)境作為一個(gè)人的外在因素，對(duì)人才的成長(zhǎng)和作用的發(fā)揮產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。一個(gè)良好的學(xué)術(shù)環(huán)境具有一種無形的力量，它雖然看不見摸不著，但卻具有強(qiáng)烈的感染力和穿透力；它會(huì)凝聚成一種氛圍彌漫在校園之中，無時(shí)無刻不在影響著一代又一代學(xué)術(shù)人的生活；它是一所大學(xué)的寶貴財(cái)富，也是一種巨大潛能。

篇4

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽作為面向大學(xué)生的群眾性科技活動(dòng)，推動(dòng)著我國(guó)高等學(xué)校大信息類學(xué)科課程體系和課程內(nèi)容的改革，促進(jìn)了我國(guó)高等學(xué)校大信息類專業(yè)實(shí)施素質(zhì)教育。參加競(jìng)賽，要求大學(xué)生具有實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)與基本能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的人文精神和理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，具有工程實(shí)踐素質(zhì)、針對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行電子設(shè)計(jì)制作的能力。全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽采用全國(guó)統(tǒng)一命題、分賽區(qū)組織的方式，賽題一般是圍繞新的理論與技術(shù)，內(nèi)容一般是系統(tǒng)的、綜合的和跨學(xué)科的，競(jìng)賽采用“半封閉、相對(duì)集中”的組織方式進(jìn)行。

競(jìng)賽期間學(xué)生可以查閱有關(guān)紙質(zhì)文檔或網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資料，隊(duì)內(nèi)學(xué)生可以集體討論設(shè)計(jì)思想，分工負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，以隊(duì)為基本單位獨(dú)立完成競(jìng)賽任務(wù)，確定設(shè)計(jì)方案，并且通過具體的軟件、硬件電路實(shí)現(xiàn)題目要求，制作成一個(gè)實(shí)現(xiàn)設(shè)定功能的電子作品，最后要提交相應(yīng)的設(shè)計(jì)報(bào)告。從全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的實(shí)施過程可以清晰的看出，大賽是對(duì)大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐應(yīng)用能力考察的有效的手段，是對(duì)大信息類專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革成效特別是實(shí)踐教學(xué)中綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)成效的檢驗(yàn)，是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的考察，它也是對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)途徑的探索與實(shí)踐。

大信息類課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革及其途徑

通過參與全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，我校選手現(xiàn)場(chǎng)還是表現(xiàn)出來許多問題，集中體現(xiàn)在專業(yè)知識(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的能力較差，知識(shí)的靈活運(yùn)用能力欠佳，獨(dú)立分析、解決問題的能力不足。針對(duì)這些問題和全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽對(duì)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的具體要求，筆者對(duì)我校大信息類課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行著改革嘗試，重點(diǎn)做到:堅(jiān)持能力為重，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富課外實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng);精講理論課，增加實(shí)踐課，加強(qiáng)課外實(shí)踐;培養(yǎng)目標(biāo)與市場(chǎng)企業(yè)需要對(duì)接、培養(yǎng)方案與培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)接、課程設(shè)置與培養(yǎng)方案對(duì)接、實(shí)踐技能與課程設(shè)置對(duì)接;課外實(shí)踐課程要科學(xué)安排、設(shè)計(jì)合理的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，采取分散和集中相結(jié)合的辦法進(jìn)行，正常教學(xué)和開放式教學(xué)相結(jié)合等四個(gè)方面的內(nèi)容。

高等教育包括理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩個(gè)重要的組成部分。學(xué)生從課堂教學(xué)過程中獲取理論知識(shí)，在這里知識(shí)的模寫較多，學(xué)生的主動(dòng)性和解決實(shí)際問題的方法研究考慮不夠，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)正是為彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足而設(shè)置的。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于大學(xué)生，特別是工科大學(xué)生培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力至關(guān)重要。但是，現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)陳舊，方法較單一，實(shí)驗(yàn)安排過多過細(xì)，演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)太多，而綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)卻偏少。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性，削弱學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，阻礙學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)揮和實(shí)踐能力的提高。而大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的舉辦，則為課程體系改革和教學(xué)內(nèi)容更新提供了契機(jī)。九江學(xué)院每次參加完全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽后，都會(huì)認(rèn)真總結(jié)參加競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課程體系進(jìn)行一定的調(diào)整，比如在教學(xué)計(jì)劃中將電路類、單片機(jī)等專業(yè)基礎(chǔ)課程提前安排;將單一驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)逐步轉(zhuǎn)向科學(xué)驗(yàn)證、分析設(shè)計(jì)、系統(tǒng)綜合相結(jié)合;對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行整合，開設(shè)了《電子線路綜合實(shí)訓(xùn)》《中級(jí)職業(yè)技能訓(xùn)練》《高級(jí)職業(yè)技能訓(xùn)練》等課程。

由于競(jìng)賽的需要，也促使實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容不斷更新，我院已經(jīng)將一些新的硬件平臺(tái)和新技術(shù)引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，從而豐富了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和手段，保持了實(shí)驗(yàn)課程知識(shí)內(nèi)容的先進(jìn)性。同時(shí)我院還投入巨資建立專門的電子綜合設(shè)計(jì)開放實(shí)驗(yàn)室，為熱愛電子科學(xué)的學(xué)生提供訓(xùn)練、實(shí)踐的場(chǎng)地，同時(shí)也面向全校學(xué)生，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的開放平臺(tái)，提供發(fā)揮創(chuàng)新思維、展示聰明才智的舞臺(tái)。此外，電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽課題所涉及知識(shí)的深度和廣度，不僅能對(duì)參賽學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行檢驗(yàn)，同時(shí)也對(duì)指導(dǎo)教師提出了更高的要求。現(xiàn)行課程體系下的教師，如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)、更新知識(shí)，是難以從容面對(duì)指導(dǎo)任務(wù)的。因此，競(jìng)賽對(duì)教師教學(xué)水平的促進(jìn)作用也是不言而喻的。九江學(xué)院在以上各個(gè)方面都進(jìn)行了嘗試和努力，其中最突出的是以下兩個(gè)方面:

1創(chuàng)立開放實(shí)驗(yàn)室

開放實(shí)驗(yàn)室定位為是面向于全校師生開放的實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺(tái)，對(duì)廣大電子設(shè)計(jì)愛好者開放。學(xué)生在完成設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)的過程中，首先填寫申請(qǐng)表，獲同意后，在教師指導(dǎo)下，經(jīng)查閱大量文獻(xiàn)資料后，提出實(shí)驗(yàn)方案－開放實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新項(xiàng)目申請(qǐng)書，制作實(shí)物，撰寫項(xiàng)目報(bào)告，直至完成課題。獲優(yōu)良的學(xué)生授予“創(chuàng)新學(xué)分”，計(jì)算同等的課外學(xué)分并且可記入其檔案，并將“創(chuàng)新學(xué)分”作為評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金和評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件之一。

這些實(shí)驗(yàn)的開設(shè)使學(xué)生盡早進(jìn)入了電子專業(yè)科研領(lǐng)域，盡早在專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)研究，接觸學(xué)科前沿，明晰本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)科研的思維和方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、能力及合作精神。九江學(xué)院電子工程學(xué)院開放實(shí)驗(yàn)室即電子線路綜合設(shè)計(jì)開放實(shí)驗(yàn)室，位于實(shí)訓(xùn)樓二樓電子實(shí)訓(xùn)中心。最初應(yīng)全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的需求，為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，建于2003年。成立至今，一直面向全校學(xué)生開放，并安排專門老師進(jìn)行指導(dǎo)。開放實(shí)驗(yàn)室實(shí)行全天候式開放，只要是對(duì)電子感興趣的同學(xué)都可以利用課余時(shí)間(包括晚上、雙休日、法定假期等)到開放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)習(xí)。每年承擔(dān)了全校學(xué)生課余時(shí)間電子設(shè)計(jì)制作、畢業(yè)設(shè)計(jì)、課外學(xué)分、大學(xué)生資助項(xiàng)目及各類電子設(shè)計(jì)大賽等的工作。

自從我院成立開放實(shí)驗(yàn)室以來，有不少對(duì)電子感興趣的學(xué)生紛紛投入到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下從最基本的電路板焊接開始練習(xí)，然后學(xué)習(xí)PCB板設(shè)計(jì)制作、基本電路設(shè)計(jì)、單片機(jī)編程、EDA、DSP開發(fā)等，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和鍛煉，大大提高了他們的工程實(shí)踐能力和電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)能力。有些同學(xué)為了更多的鍛煉自己，他們?cè)谕砩?，雙休日甚至包括暑假都呆在實(shí)驗(yàn)室，用他們的話來說，在實(shí)驗(yàn)室多學(xué)習(xí)一點(diǎn)，自己的專業(yè)就更精一點(diǎn)，出去就業(yè)勝算就更大一點(diǎn)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的可能就多一點(diǎn)。正因?yàn)橛辛碎_放實(shí)驗(yàn)室這樣一個(gè)好的環(huán)境，很多學(xué)生的動(dòng)手能力得到了很大的提高，在每學(xué)期電子學(xué)院舉行的電子設(shè)計(jì)或電子制作大賽中，這些同學(xué)往往能夠脫穎而出，并在每年一屆的全省、每?jī)赡暌粚玫娜珖?guó)的電子設(shè)計(jì)大賽中屢獲佳績(jī)。

2實(shí)施課外學(xué)分

課外學(xué)分，顧名思義，計(jì)劃之外或者是傳統(tǒng)的理論實(shí)踐課堂之外的學(xué)生研修的學(xué)分。學(xué)校歷年來多次進(jìn)行教學(xué)改革，其中很突出的一點(diǎn)是壓縮課時(shí)量，即減少正常教學(xué)計(jì)劃的課時(shí)和學(xué)分，以便給學(xué)生更多的時(shí)間和更大的空間，來適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期對(duì)人才的需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，切實(shí)提高學(xué)生的自學(xué)能力和課外實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，讓提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，不再是一句口號(hào)，真正落到實(shí)處。正常教學(xué)課時(shí)的壓縮，必然會(huì)使得學(xué)生有更多的課余時(shí)間，那么，這個(gè)課余時(shí)間怎么用，做什么等問題就需要學(xué)校來引導(dǎo)學(xué)生，因此學(xué)校鼓勵(lì)和倡導(dǎo)學(xué)生積極參與科技、文化、學(xué)科競(jìng)賽及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，逐步把第二課堂活動(dòng)內(nèi)容納入人才培養(yǎng)計(jì)劃。我院是九江學(xué)院實(shí)行課外學(xué)分最早也是實(shí)行課外學(xué)分效果最好的院系之一。為了保證學(xué)生很好的利用課堂之外的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析問題、解決問題，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我院倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在課外積極參與以科技、學(xué)科競(jìng)賽及社會(huì)服務(wù)等形式的課外實(shí)踐活動(dòng)，并把這些指導(dǎo)意見寫進(jìn)了教學(xué)培養(yǎng)方案，并且針對(duì)各種活動(dòng)制定了量化的學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)。

自06級(jí)學(xué)生開始試點(diǎn)，試推行課外學(xué)分的嘗試下，直至08級(jí)學(xué)生，學(xué)院正式把課外學(xué)分寫入學(xué)生培養(yǎng)方案，其主要形式就是規(guī)定需要達(dá)到的課外學(xué)分總量和課外學(xué)分學(xué)習(xí)的大體方向，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用課余時(shí)間，根據(jù)個(gè)人興趣愛好和發(fā)展方向，以自主實(shí)驗(yàn)、電子設(shè)計(jì)、參加各類電子競(jìng)賽和各種電子類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多種形式，展開課外學(xué)分實(shí)踐活動(dòng)。在總結(jié)了我院實(shí)行課外學(xué)分運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過前期準(zhǔn)備和多次外出調(diào)研，結(jié)合開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，編寫了各專業(yè)《課外學(xué)分》大綱、學(xué)生《課外學(xué)分》管理辦法和《課外學(xué)分電子元器件耗材管理辦法》等實(shí)踐教學(xué)文件及配套的保障制度，以規(guī)范《課外學(xué)分》的實(shí)施。學(xué)生每學(xué)期通過完成各種形式的《課外學(xué)分》項(xiàng)目，獲得相應(yīng)的學(xué)分，累計(jì)達(dá)到一定數(shù)量的課外學(xué)分，方能達(dá)到畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。

結(jié)論

篇5

關(guān)鍵詞:大型體育賽事;上海城市品牌;營(yíng)銷

中圖分類號(hào):C93

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1672-3198(2010)04-0103-02

近年來,體育賽事尤其是名牌體育賽事所折射的魅力已成為一種超越國(guó)界的語言,而其背后所蘊(yùn)藏著巨大的商業(yè)價(jià)值,并催生 了一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,即“賽事經(jīng)濟(jì)”。

目前上海擁有的體育賽事包括中國(guó)足球超級(jí)聯(lián)賽上海賽區(qū),F1方程式賽車,網(wǎng)球大師杯,匯豐杯高爾夫球賽和其他的世界級(jí)體育賽事。但相比較于歐美國(guó)家成熟的體育賽事與賽事地體系,上海在利用體育賽事來營(yíng)銷城市形象還處于探索階段. 本文將從體育賽事和城市品牌形象的角度分析上海目前的狀況,結(jié)合國(guó)外的成功實(shí)例,提出進(jìn)一步的建議。

1 大型體育賽事對(duì)城市發(fā)展的影響

1.1 促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

現(xiàn)代大型體育賽事的成功舉辦能顯著地促進(jìn)舉辦城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。1964年東京奧運(yùn)會(huì),使日本GDP由舉辦前的每年增長(zhǎng)10.01%猛增到了26.1%,經(jīng)濟(jì)學(xué)家將其稱為“東京奧林匹克景象”。悉尼因?yàn)?000年奧運(yùn)會(huì)吸引的海外投資高達(dá)87億美元。舉辦大型體育賽事對(duì)城市體育產(chǎn)業(yè)(健身娛樂業(yè),競(jìng)賽表演業(yè),體育彩票業(yè),體育用品業(yè),體育保險(xiǎn)業(yè),體育信息,人才培訓(xùn)等)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。體育消費(fèi)產(chǎn)生的乘數(shù)效應(yīng)與體育產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)性帶動(dòng)城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)與其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化.

1.2 加快城市的基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

大型體育賽事的舉辦往往伴隨著較大規(guī)模的市政基礎(chǔ)設(shè)施的改造和興建。舉辦大型體育賽事不僅要有專業(yè)的體育比賽場(chǎng)館,同時(shí)對(duì)其它相關(guān)的城市基礎(chǔ)設(shè)施也有高度要求,包括交通,住宿,通訊,生態(tài)環(huán)境等相關(guān)行業(yè)。廣州為舉辦2001年第九屆全運(yùn)會(huì)投資120億元人民幣用于城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),修了珠江大橋,全封閉的環(huán)城高速公路,新國(guó)際機(jī)場(chǎng)等,在環(huán)境保護(hù)上投資50億元,使整個(gè)城市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有了飛躍的提高。

1.3 增加城市旅游業(yè)的旅游收入

2004年F1方程式車賽落戶上海后,國(guó)際著名的AC尼爾森公司就F1對(duì)經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)和輻射作用,進(jìn)行了一次專項(xiàng)調(diào)查。調(diào)查限定在與F1賽事緊密相關(guān)的七個(gè)行業(yè),即酒店業(yè)、旅游業(yè)、餐飲/零售業(yè)、運(yùn)輸業(yè)(汽車租賃、出租車與航空)、展覽/會(huì)議業(yè)、廣告業(yè)和房地產(chǎn)業(yè)。調(diào)查結(jié)果顯示:F1中國(guó)站對(duì)上海的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)效益起了巨大的積極推動(dòng)作用,除房地產(chǎn)外六個(gè)行業(yè)在F1期間業(yè)務(wù)量增額的當(dāng)期效益為15.3-17.3億元。

1.4 提升城市品牌形象和知名度

大型體育賽事前高度的國(guó)際媒體關(guān)注度和報(bào)道,會(huì)大幅度地提升舉辦地的知名度,改善其城市品牌形象。2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)的舉辦使悉尼的城市品牌形象效益提前了10年,極大地提高了世界各地對(duì)悉尼甚至澳大利亞的熱情和期望,而悉尼也有效地利用了這個(gè)契機(jī),通過各種媒體手段宣傳和傳播悉尼城市形象,把悉尼成功塑造成為一個(gè)引人入勝的旅游城市。澳大利亞更是先后邀請(qǐng)了3000多家國(guó)外媒體來到澳洲,由當(dāng)?shù)毓賳T協(xié)助區(qū)各地采訪,重點(diǎn)是采訪都市鄉(xiāng)村的一些時(shí)尚的變化.這些媒體先后制作了價(jià)值約為23億美元的宣傳素材,在世界各地廣為傳播,很多改變了國(guó)際上人們本來印象中對(duì)澳大利亞”廣闊荒野”的形象,在國(guó)際游客中塑造了強(qiáng)烈的現(xiàn)代的帶有都市文化的形象。

賽事的成功舉辦會(huì)給城市帶來有利的輿論.人們會(huì)在賽事于舉辦地之間產(chǎn)生認(rèn)知思考,讓人看到聽到賽事名稱就會(huì)想到相應(yīng)的舉辦地,提高城市的曝光度,提高國(guó)內(nèi)外聲譽(yù)。

1.5 提高舉辦地旅游業(yè)的服務(wù)質(zhì)量和管理水平

城市旅游業(yè)的良好可持續(xù)發(fā)展,離不開高質(zhì)量的服務(wù)和管理水平。大型的體育賽事,尤其是國(guó)際性的名牌賽事,往往對(duì)一個(gè)城市甚至是國(guó)家來說,是巨大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。賽事主辦方一般會(huì)通過專業(yè)公司對(duì)賽事進(jìn)行整體營(yíng)銷策劃,對(duì)賽事接待的服務(wù)內(nèi)容和質(zhì)量等都會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)定。這些要求和規(guī)定會(huì)幫助相關(guān)行業(yè)提高服務(wù)質(zhì)量和管理水平,逐漸與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)接軌。主辦城市政府的配合與協(xié)調(diào)是大賽成功,高質(zhì)舉辦的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

2 大型體育賽事與城市品牌形象

城市形象就是一個(gè)城市的內(nèi)外公眾對(duì)這個(gè)城市的總體的,抽象的,理性概括和評(píng)價(jià),也是城市與公眾,城市與城市之間傳遞信息和思想的外在形式。城市形象作為一個(gè)地方品牌,是無可估量的無形資產(chǎn)。良好的城市品牌形象能夠推動(dòng)和促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展,吸引八方來客來旅游,觀光,購物,置業(yè)和投資發(fā)展。良好的城市形象還將顯著提高城市的知名度,增加公眾對(duì)政府的信任。

城市管理者為了尋求城市的可持續(xù)發(fā)展,開始有目的的規(guī)劃,營(yíng)銷和建設(shè)城市。而事件是近年來城市營(yíng)銷者營(yíng)銷城市的一個(gè)有力工具,借助事件塑造城市特色,打造品牌形象,從而達(dá)到營(yíng)銷城市的效果。體育賽事作為城市的一類特殊事件,它具有資源的稀缺性,影響的廣泛性,價(jià)值的多元性,容易引起媒體社會(huì)的關(guān)注,可以作為城市營(yíng)銷的一個(gè)有力工具。

中國(guó)的城市品牌營(yíng)銷經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段:1997年之前的宣傳時(shí)期,2007年之前的營(yíng)銷推廣時(shí)期,現(xiàn)在正在全面進(jìn)入國(guó)際化品牌戰(zhàn)略升級(jí)時(shí)期。1997年前,中國(guó)幾乎沒有城市品牌意識(shí),一個(gè)城市的知名度主要依靠黨政機(jī)關(guān)的宣傳來實(shí)現(xiàn)。從1997年后,舉辦了“香港北京周”、“香港天津周”等大型活動(dòng)和通過權(quán)威媒體對(duì)香港城市的整體推介,首次讓內(nèi)地城市認(rèn)識(shí)到城市是可以當(dāng)作品牌來推廣的。2000年,CCTV4的欄目開始出現(xiàn)城市旅游推廣廣告,城市品牌營(yíng)銷逐漸被大部分城市認(rèn)可和接納。隨著北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦,城市整體形象的國(guó)際化品牌戰(zhàn)略時(shí)代悄然到來。

《上海市體育事業(yè)發(fā)展十五(2000-2005)計(jì)劃》明確提出“積極申辦具有世界一流水平體育賽事的”大賽承辦方針,這一方針在“十一五”期間仍然得到貫徹,“十一五”期間將在上海舉辦的重大國(guó)際體育賽事也已經(jīng)基本確定。

過去十多年中,上海從簡(jiǎn)單接受國(guó)家下達(dá)的指令性競(jìng)賽任務(wù)或者偶爾舉辦一次大型體育賽事的階段,進(jìn)入按城市需求申辦和運(yùn)作賽事,緊密結(jié)合城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求,戰(zhàn)略性地舉辦國(guó)際體育大賽之路。1995年以前,上海舉辦的國(guó)際體育賽事主要是限于亞洲的洲際比賽。1995年以后,上海舉辦的世界級(jí)體育比賽數(shù)量逐漸增加。 而2002年在上海舉辦的網(wǎng)球大師杯可以被視為上海舉辦國(guó)際體育大賽進(jìn)入更高層次的標(biāo)志?！按髱煴辟惽霸诒本?香港,溫布爾頓,紐約,東京等地進(jìn)行了多次路演,新聞會(huì)等推廣活動(dòng);在賽事期間,世界各國(guó)媒體都較大篇幅報(bào)道了該賽的開幕式和閉幕式,近150個(gè)國(guó)家和地區(qū)的426個(gè)電視臺(tái)對(duì)比賽進(jìn)行了近900個(gè)小時(shí)的轉(zhuǎn)播,累計(jì)觀眾7000萬人次.這些推廣活動(dòng)和宣傳報(bào)道極好地對(duì)外展示了上海作為一個(gè)新興國(guó)際大都市的良好形象,為上海市旅游業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了極大的發(fā)展空間,2003年上海市入境游客的大幅增加與這次賽事的成功舉辦更是密切相關(guān)。

對(duì)上海而言,韓國(guó)的首爾是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)對(duì)象。首爾成功地舉辦了1986年的第十屆亞運(yùn)會(huì),1988年的奧運(yùn)會(huì)和2002年的世界杯足球賽,通過這些大型的體育賽事不斷提升城市的國(guó)際形象,積累城市的品牌資產(chǎn),使城市營(yíng)銷開始快速發(fā)展。尤其是2002年日韓世界杯期間,時(shí)任韓國(guó)總統(tǒng)的金大中親自給首爾做城市品牌形象代言人,向世界發(fā)出”歡迎你到漢城(首爾)來,歡迎你到韓國(guó)來?！毖s。

3 如何利用大型體育賽事中進(jìn)行上海城市品牌營(yíng)銷

3.1 提煉體育賽事,創(chuàng)造城市營(yíng)銷口號(hào)

體育賽事的主題和口號(hào)通常在賽事申辦過程中提出,而這個(gè)口號(hào)也可以發(fā)展成為城市營(yíng)銷口號(hào)。廣州舉辦第16屆亞運(yùn)會(huì)時(shí),“合作,競(jìng)賽與發(fā)展”的承辦理念向世人傳達(dá)了廣州市政府對(duì)于城市未來發(fā)展的清晰定位。北京奧運(yùn)會(huì)時(shí)的口號(hào)是“新北京,新奧運(yùn)”表述了北京市政府對(duì)城市發(fā)展的期望。而30屆倫敦奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是“one city, one world”表達(dá)了倫敦作為國(guó)際大都市的豐富,多元的文化種族背景和海納百川的心理。

上海目前雖然擁有眾多名牌大型體育賽事,但并沒有一項(xiàng)能夠讓人們一聽或一看就與上海聯(lián)系起來,上海應(yīng)該深度挖掘一到兩項(xiàng)賽事,把其內(nèi)涵與上海的城市形象結(jié)合,加深人們的感知印象。

3.2 體育賽事的場(chǎng)館設(shè)施成為城市景觀

北京奧運(yùn)會(huì)的“鳥巢”,“水立方”體育館在北京奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后成為新的城市景觀。而上海雖然擁有眾多的體育賽事場(chǎng)館,但是并沒有成為城市的視覺識(shí)別符號(hào),由于缺乏獨(dú)特性,除了建筑本身的功能以外,沒有辦法作為城市景觀來進(jìn)行營(yíng)銷。

3.3 結(jié)合體育賽事,重塑城市人文特色

舉辦大型體育賽事,為塑造和傳播城市的人文特色搭建了平臺(tái)。哈爾濱國(guó)際冰雪節(jié),濰坊風(fēng)箏節(jié),和廣州國(guó)際龍舟邀請(qǐng)賽等體育賽事主體鮮明,更是體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐某鞘腥宋奶厣?。上海的文化一直?qiáng)調(diào)海納百川,善于吸收外來的文化,如何在引進(jìn)體育賽事時(shí)把這個(gè)特點(diǎn)凸現(xiàn)出來,使得賽事既能有國(guó)際化的視野,又能有上海的文化特色。

3.4 體育賽事顯示出地域特征,塑造城市地緣特色

地緣特色就是本地在自然地理和人文地理方面與其它區(qū)域相比具有的差異性與獨(dú)特性。1988年,漢城奧運(yùn)會(huì)的主題歌《手拉手》歌尾采用了朝鮮民歌《阿里郎》里的一句詠唱“阿里郎”,成為了最有名的奧運(yùn)主題曲。而悉尼奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽更是顯示出澳大利亞特有的地形地貌和原住居民,反應(yīng)了當(dāng)?shù)貪庥舻牡胤教厣?。上海自上世紀(jì)初以來,由于優(yōu)越的地理位置和豐富的地域特色,而逐漸為世界各地所知。所以在上海舉辦大型體育賽事不能忽略上海作為賽事地的地域特色。

4 結(jié)論

大型體育賽事是一種特殊的,重要的旅游資源,它能為城市舉辦地帶來大量的游客,增加當(dāng)?shù)氐穆糜问杖?提高舉辦地的知名度等。在上海向國(guó)際大都市邁進(jìn)的今天,對(duì)舉辦大型體育賽事對(duì)城市的發(fā)展產(chǎn)生的影響進(jìn)行研究,對(duì)上海如何利用大型體育賽事的機(jī)會(huì)加速發(fā)展,塑造良好城市品牌形象有特別重要的意義。

參考文獻(xiàn)

[1]里奧•艾瑞克•亞歷山大.體育與城市營(yíng)銷[M].北京:東方出版社,2006.

[2]安海濤,林育禎,曾亞清.大型體育賽事: 現(xiàn)代城市營(yíng)銷的有效途徑[J]. 體育營(yíng)銷,2008,(11): 69-70.

[3]李愛君,李燕,李偉.體育賽事文化產(chǎn)業(yè)對(duì)提升城市經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的研究[J].商業(yè)現(xiàn)代化,2007,(509): 78-79.

[4]周良君,陳小英,周西寬.上海市體育競(jìng)賽表演業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心[J].體育科研,2007,28(2):43-46.

[5]姚頌平,吳貽剛,沈佳.歐洲發(fā)達(dá)城市舉辦國(guó)際體育賽事的實(shí)踐對(duì)上海的啟示[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2007,31(6): 1-6.

[6]姚頌平.關(guān)于上海舉辦國(guó)際體育大賽的戰(zhàn)略研究[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2004,28(5): 1-5.

[7]肖鋒,沈建華,劉靜.舉辦大型體育賽事對(duì)城市旅游的影響[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào),2004,23(6):769-771.

[8]肖鋒,沈建華.大型體育賽事對(duì)城市形象的塑造[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào),2004,23(6):745-747.

[9]吳元文,王志成.大型體育賽事對(duì)城市旅游業(yè)的影響[J].體育成人教育學(xué)刊,2006,22(1):40-41.

[10]劉彥.大型體育賽事對(duì)城市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào),2008,22(3):49-52.

[11]尹珉浩.大型體育賽事對(duì)城市發(fā)展的作用[J].教育雜談,2008,4(111):181-182.

[12]劉東鋒.城市營(yíng)銷中體育賽事與城市品牌聯(lián)合戰(zhàn)略研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2008,42(5):39-42.

[13]張雷,陶于.從歐洲杯看多國(guó)多城市舉辦大型體育賽事模式的發(fā)展[J].遼寧體育科技,2009,31(1): 4-6.

[14]制定城市營(yíng)銷戰(zhàn)略:首爾兩件重大體育賽事的比較[J].北京規(guī)劃建設(shè),24-27.

[15]紀(jì)寧.體育賽事與城市品牌營(yíng)銷新時(shí)代[J].體育學(xué)刊,2008,15(1):22-26.

篇6

關(guān)鍵詞：工程訓(xùn)練；競(jìng)賽；綜合能力

作者簡(jiǎn)介：強(qiáng)華（1976-），女，陜西寶雞人，重慶人文科技學(xué)院理工學(xué)院，講師。（重慶 401524）

中圖分類號(hào)：G642.45 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）28-0165-01

全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽是教育部高等教育司發(fā)文舉辦的全國(guó)性大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐競(jìng)賽活動(dòng)，是基于國(guó)內(nèi)各高校綜合性工程訓(xùn)練教學(xué)平臺(tái)，為深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提升大學(xué)生工程創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)而開展的一項(xiàng)公益性科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。[1]科技競(jìng)賽對(duì)大學(xué)生工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有巨大的推動(dòng)作用。兩年一屆的全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽，充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)工程制造技術(shù)和工程實(shí)踐教學(xué)的高度重視及對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)切，[2]這對(duì)大學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要意義。

以重慶人文科技學(xué)院參加的2013年舉辦的第三屆全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽（重慶賽區(qū)）為例，這是一次面向在校大學(xué)生的綜合性工程能力競(jìng)賽，內(nèi)容上與高校工程訓(xùn)練教學(xué)相銜接，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，作為項(xiàng)目主要承擔(dān)者將全程親歷整個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)行過程。在這個(gè)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的項(xiàng)目管理能力、生產(chǎn)組織能力、設(shè)計(jì)制造能力、檢測(cè)裝配能力、成本控制能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

一、加強(qiáng)工程綜合能力訓(xùn)練是適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)形式的必然要求

在當(dāng)前的社會(huì)條件下，市場(chǎng)對(duì)人才的需求表現(xiàn)為具有高素質(zhì)、強(qiáng)能力的人才。工程類學(xué)生是未來的高級(jí)工程技術(shù)人才，機(jī)械類本科學(xué)生畢業(yè)后多數(shù)主要從事產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制造，首先要具有工程素質(zhì)和創(chuàng)新精神。只有通過在長(zhǎng)期的實(shí)踐中學(xué)習(xí)、鍛煉，才能培養(yǎng)和提高其工程素質(zhì)與創(chuàng)新精神。

當(dāng)今的大學(xué)生幾乎都是直接從中學(xué)畢業(yè)就進(jìn)入大學(xué)，從來沒有接觸過生產(chǎn)實(shí)際，再加上獨(dú)生子女在成長(zhǎng)過程中所特有的嬌生慣養(yǎng)，他們對(duì)實(shí)踐既排斥又害怕，[3]其實(shí)踐基礎(chǔ)幾乎沒有。與此同時(shí)，某些民辦院校為了節(jié)省成本，不鼓勵(lì)學(xué)生參加各種綜合訓(xùn)練競(jìng)賽，仍然存在重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象，這種人才培養(yǎng)模式與市場(chǎng)對(duì)人才的需求嚴(yán)重脫節(jié)。

當(dāng)然，要接觸工程實(shí)際需要有一個(gè)比較適宜的社會(huì)環(huán)境，企業(yè)要樂于接受大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。但從目前的情況來看，企業(yè)幾乎都不愿意為學(xué)生提供這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)。因此，可以通過讓學(xué)生參加各種工程訓(xùn)練競(jìng)賽，為學(xué)生提供一個(gè)接觸工程實(shí)際的機(jī)會(huì)，使學(xué)生可以通過項(xiàng)目完成設(shè)計(jì)、加工制作、裝配及調(diào)試等一整套任務(wù)。在這個(gè)過程中，學(xué)生能感受到技術(shù)項(xiàng)目的誘惑、體驗(yàn)技術(shù)的巨大作用、享受實(shí)現(xiàn)價(jià)值和使用價(jià)值的快樂，[3]從而激發(fā)學(xué)生對(duì)工程技術(shù)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新激情、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、通過參加競(jìng)賽培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的綜合能力

第三屆全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽的主題為“無碳小車越障競(jìng)賽”。參賽者需要根據(jù)競(jìng)賽主題完成從小車的設(shè)計(jì)、材料的選擇、加工試制、安裝調(diào)試到最終的比賽等一整套任務(wù)。這可使學(xué)生從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到制作的整個(gè)過程都有一個(gè)較完整認(rèn)識(shí)，對(duì)工藝設(shè)計(jì)及優(yōu)化有一個(gè)初步的了解。這是一個(gè)設(shè)計(jì)與制造并重的綜合訓(xùn)練，能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與能動(dòng)性。

1.培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的設(shè)計(jì)能力

參賽學(xué)生根據(jù)競(jìng)賽主題及要求，利用所學(xué)的理論知識(shí)并充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)新思維能力，可設(shè)計(jì)出無碳小車的基本結(jié)構(gòu)形式。在這個(gè)過程中，參賽者需要先對(duì)與主題有關(guān)的信息、資料進(jìn)行收集、分析并吸收其成功經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)構(gòu)想出無碳小車的基本結(jié)構(gòu)，包括驅(qū)動(dòng)輪的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、轉(zhuǎn)向輪的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、整車的動(dòng)力矩和阻力矩的平衡計(jì)算以及小車精確定位問題等等，并初步形成設(shè)計(jì)圖紙。它涉及到“機(jī)械原理”、“機(jī)械設(shè)計(jì)”、“力學(xué)”、“互換性與測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)”、“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)”等多門課程系統(tǒng)的理論知識(shí)。

另外，根據(jù)使用要求科學(xué)合理地選擇所需要的材料，既要考慮節(jié)約成本又要考慮環(huán)保節(jié)能。學(xué)生需要從市場(chǎng)、信息、質(zhì)量、成本、效益、環(huán)保等工程系統(tǒng)綜合考慮，以建立起完整的工程意識(shí)。在這個(gè)過程中，學(xué)生能夠體會(huì)到作為一個(gè)真正的設(shè)計(jì)者，不但要具備扎實(shí)的理論知識(shí)，還要具備較強(qiáng)的工程意識(shí)。

2.培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力

設(shè)計(jì)出小車的基本結(jié)構(gòu)后還需要對(duì)其進(jìn)行加工、制作。根據(jù)重慶人文科技學(xué)院參賽時(shí)設(shè)計(jì)的兩款不同結(jié)構(gòu)的小車，學(xué)生在小車制作過程中，要使用到普通車床、數(shù)據(jù)車床、普通銑床、數(shù)控銑床、加工中心和數(shù)控電火花線切割機(jī)床等多種機(jī)床和鉗工的基本技能與操作。在加工過程中學(xué)生需要熟悉所用設(shè)備的安全操作規(guī)程、操作技能和設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)方法，還要正確使用工具，正確加工合格零件，以及正確應(yīng)對(duì)加工過程中的異常情況。

整個(gè)小車的設(shè)計(jì)制作涉及到工藝、設(shè)計(jì)、加工、后處理等諸多工作，這都是在生產(chǎn)實(shí)踐的環(huán)境下進(jìn)行的，對(duì)學(xué)生來說是一次通過理論與實(shí)踐的結(jié)合來檢驗(yàn)自身學(xué)習(xí)效果，同時(shí)接受社會(huì)化生產(chǎn)的熏陶和組織性、紀(jì)律性的教育。學(xué)生將親身感受到勞動(dòng)的艱辛，體驗(yàn)到勞動(dòng)成果的來之不易，加強(qiáng)對(duì)工程素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。這都對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了重要作用。

3.培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生分析問題、解決問題的能力

按照預(yù)先設(shè)計(jì)的圖紙，將加工出來的零部件進(jìn)行安裝并調(diào)試，根據(jù)調(diào)試結(jié)果不斷地對(duì)小車進(jìn)行修正直到達(dá)到最優(yōu)效果。在該過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的耐心并不斷克服自我、超越自我，這也是一個(gè)不斷自我學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生通過對(duì)小車的裝配，最終達(dá)到了從知識(shí)積累向能力的轉(zhuǎn)化。

4.培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

此次競(jìng)賽，以三名學(xué)生組建一個(gè)參賽隊(duì)進(jìn)行比賽，并配備兩名指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)主體工作的布置、整體進(jìn)度的把握等。兩名指導(dǎo)教師和三名學(xué)生構(gòu)成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，三名學(xué)生是此次任務(wù)的主要承擔(dān)者。分工是團(tuán)隊(duì)勞動(dòng)的基礎(chǔ)，以分工為基礎(chǔ)的協(xié)作勞動(dòng)，其高效率是個(gè)體勞動(dòng)所無法比擬的。在設(shè)計(jì)時(shí)三名學(xué)生要發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，在總體設(shè)計(jì)、部分機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、三維仿真模擬和優(yōu)化等方面進(jìn)行分工協(xié)作，在加工時(shí)又要根據(jù)各自的優(yōu)勢(shì)，分別主管車床加工、銑床加工裝配工作，這些都需要以相互合作的形式完成全部任務(wù)。

最后的現(xiàn)場(chǎng)比賽是一個(gè)決定性的過程，是對(duì)學(xué)生綜合能力及所做工作的全面檢驗(yàn)。競(jìng)賽者在沒有任何指導(dǎo)的前提下合作完成所有比賽項(xiàng)目。在該過程中，可有效鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。在競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)可能發(fā)生各種預(yù)想不到的情況，參賽者要保持清醒的頭腦和良好的判斷能力并具備較好的應(yīng)變能力，從而才有可能圓滿地完成比賽任務(wù)。

三、競(jìng)賽為參賽隊(duì)伍提供了很好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)

通過參賽可以與其他高校工程訓(xùn)練中心進(jìn)行交流，從而更新觀念、拓展意識(shí)、開拓思路，了解工程訓(xùn)練的發(fā)展方向與趨勢(shì)，共同探討工程訓(xùn)練的改革方向和措施。

針對(duì)同一個(gè)競(jìng)賽主題而呈現(xiàn)了多種多樣的參賽作品，充分展示了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性思維，體現(xiàn)了工藝方案的共性和個(gè)性。[1]該競(jìng)賽也成為學(xué)生學(xué)習(xí)交流的良好平臺(tái)，對(duì)于開拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高學(xué)生綜合工程能力起到了很好的作用。

四、通過參加競(jìng)賽對(duì)組建穩(wěn)定、合理的指導(dǎo)教師隊(duì)伍起到了推動(dòng)作用

指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)的組建直接關(guān)系到參賽隊(duì)伍的整體水平和成績(jī)的取得。指導(dǎo)教師主要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，其應(yīng)具有扎實(shí)的理論知識(shí)、較強(qiáng)的工程設(shè)計(jì)、加工經(jīng)驗(yàn)和綜合實(shí)踐能力，指導(dǎo)學(xué)生有方。[4，5]為了在工程訓(xùn)練綜合技能競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)，需要組建一支合理的師資隊(duì)伍。教師們以此為機(jī)會(huì)互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而增強(qiáng)了指導(dǎo)教師的綜合實(shí)力。

重慶人文科技學(xué)院在以競(jìng)賽為人才培養(yǎng)服務(wù)，以競(jìng)賽為教育質(zhì)量助力，以競(jìng)賽為創(chuàng)業(yè)就業(yè)引路的理念下，相繼制定了一系列的政策措施，組建了科學(xué)合理的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，精心組織并選拔參賽學(xué)生，準(zhǔn)確解讀命題并讓參賽者進(jìn)行充分準(zhǔn)備和訓(xùn)練。在所有人員的共同努力下，重慶人文科技學(xué)院在本次比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。

五、結(jié)束語

具備高素質(zhì)的綜合性人才是當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的迫切需求。大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽為培養(yǎng)高素質(zhì)的工程技術(shù)人才、推動(dòng)學(xué)生了解工程環(huán)境、建立工程意識(shí)，逐步掌握現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)、工藝、技術(shù)、管理等方面的基本知識(shí)、基本技能和基本素養(yǎng)提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓同樣，張若達(dá)，邢書明，等.以大賽為導(dǎo)向，提升學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2012，29（3）.

[2]耿德旭，張志義，唐海龍，等.大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽的宗旨和組織模式研究[J].教育教學(xué)論壇，2011，（3）.

[3]付勝，劉順周.工程素質(zhì)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是工程訓(xùn)練的基本方向[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2005，22（1）.

篇7

【關(guān)鍵詞】技能大賽 高職 地形測(cè)量課程 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）11C-0039-03

全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組測(cè)繪賽項(xiàng)自2012年舉辦以來，以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合測(cè)繪行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和就業(yè)崗位規(guī)范設(shè)置競(jìng)賽項(xiàng)目，及時(shí)反映市場(chǎng)和企業(yè)對(duì)測(cè)繪技能人才的培養(yǎng)要求，為高職院校測(cè)繪人才的培養(yǎng)與社會(huì)需求對(duì)接指明了方向。桂林理工大學(xué)南寧分校根據(jù)該賽項(xiàng)的競(jìng)賽項(xiàng)目與高職“地形測(cè)量”課程內(nèi)容之間的緊密聯(lián)系以及折射出的“地形測(cè)量”課程教學(xué)存在的問題，對(duì)高職“地形測(cè)量”課程的教學(xué)進(jìn)行了一系列的改革與創(chuàng)新，通過明確課程教學(xué)目標(biāo)的職業(yè)性、增強(qiáng)課程內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性、改革成績(jī)考核方法、強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等措施，達(dá)到“按需培養(yǎng)”高素質(zhì)測(cè)繪技能人才，從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的無縫對(duì)接，促進(jìn)人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的結(jié)合。

一、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組測(cè)繪賽項(xiàng)簡(jiǎn)介

（一）賽項(xiàng)設(shè)計(jì)原則。根據(jù)國(guó)家測(cè)繪地理信息技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、建設(shè)對(duì)測(cè)繪地理信息高技能人才培養(yǎng)的需要為目標(biāo)，以測(cè)繪地理信息行業(yè)實(shí)際生產(chǎn)項(xiàng)目任務(wù)為載體，依托測(cè)繪技能競(jìng)賽引領(lǐng)我國(guó)高職院校測(cè)繪地理信息類等專業(yè)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式改革，進(jìn)一步推動(dòng)測(cè)繪地理信息類專業(yè)積極探索測(cè)繪地理信息行業(yè)高技能人才培養(yǎng)的途徑和方法，堅(jiān)持測(cè)繪地理信息技能競(jìng)賽與教學(xué)改革相結(jié)合，引導(dǎo)高職測(cè)繪地理信息類專業(yè)教學(xué)改革方向，體現(xiàn)競(jìng)賽項(xiàng)目的普適性、實(shí)用性，以及測(cè)繪新技術(shù)、新技能的應(yīng)用。

（二）競(jìng)賽目的。檢驗(yàn)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)分析與處理生產(chǎn)實(shí)踐問題的能力、組織管理及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、職業(yè)教育適應(yīng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的應(yīng)變能力，從而提升學(xué)生測(cè)繪地理信息職業(yè)技能水平；檢驗(yàn)學(xué)生職業(yè)道德養(yǎng)成和適應(yīng)就業(yè)需要的專業(yè)技能的具備情況；通過競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，提高其終身學(xué)習(xí)的能力。

（三）競(jìng)賽項(xiàng)目及與高職“地形測(cè)量”課程內(nèi)容之間的緊密聯(lián)系。具體如下：

1.競(jìng)賽項(xiàng)目。高職組的測(cè)繪賽項(xiàng)自2012年首次納入全國(guó)職業(yè)院校技能大賽以來，至今已連續(xù)成功舉辦了五屆，其競(jìng)賽項(xiàng)目見表1。

2.高職測(cè)繪賽項(xiàng)與高職“地形測(cè)量”課程內(nèi)容之間的緊密聯(lián)系。由表1可知，“二等水準(zhǔn)測(cè)量”、“1∶500數(shù)字測(cè)圖”、“一級(jí)導(dǎo)線測(cè)量”這三個(gè)來自實(shí)際生產(chǎn)項(xiàng)目、學(xué)生就業(yè)上崗的主要技能項(xiàng)目及職業(yè)技能鑒定認(rèn)證考核項(xiàng)目分別舉辦了5屆、5屆、4屆。而這三個(gè)項(xiàng)目即是分別與高職“地形測(cè)量”課程中的“三等、四等、等外水準(zhǔn)測(cè)量”、“1∶500數(shù)字測(cè)圖”、“圖根導(dǎo)線測(cè)量”緊密聯(lián)系的內(nèi)容。高職“地形測(cè)量”課程中的“三等、四等、等外水準(zhǔn)測(cè)量”、“1∶500數(shù)字測(cè)圖”、“圖根導(dǎo)線測(cè)量”分別為高職測(cè)繪賽項(xiàng)的“二等水準(zhǔn)測(cè)量”、“1∶500數(shù)字測(cè)圖”、“一級(jí)導(dǎo)線測(cè)量”競(jìng)賽項(xiàng)目打下測(cè)量學(xué)的理論知識(shí)基礎(chǔ)、實(shí)踐知識(shí)基礎(chǔ)、操作技能基礎(chǔ)，因此，如果“地形測(cè)量”課程中的“三等、四等、等外水準(zhǔn)測(cè)量”、“1∶500數(shù)字測(cè)圖”、“圖根導(dǎo)線測(cè)量”未能很好地學(xué)習(xí)、理解、掌握，是很難在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組測(cè)繪賽項(xiàng)中取得佳績(jī)的（甚至在本省省賽中都難以出線，不能夠獲得國(guó)賽參賽資格），也難以適應(yīng)社會(huì)對(duì)高職測(cè)繪人才的需求。

二、技能大賽視閾下高職“地形測(cè)量”課程教學(xué)存在的問題

“地形測(cè)量”是高職工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)最重要的專業(yè)核心基礎(chǔ)課，是測(cè)繪核心技能的重要組成部分，作為測(cè)量平差、控制測(cè)量、工程測(cè)量等主干課程的專業(yè)基礎(chǔ)課，在整個(gè)課程設(shè)置中占據(jù)非常重要的地位，主要培養(yǎng)學(xué)生使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀等儀器進(jìn)行測(cè)量工作的基本技能，能夠進(jìn)行小區(qū)域測(cè)量的內(nèi)外業(yè)工作，具有繪制地形圖及應(yīng)用的技能，是學(xué)習(xí)后續(xù)的控制測(cè)量、工程測(cè)量等專業(yè)課程的入門課。我們通過多次參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組測(cè)繪賽項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)高職“地形測(cè)量”課程教學(xué)主要存在如下的問題。

（一）教學(xué)目標(biāo)的職業(yè)性不明確，忽略知識(shí)與職業(yè)能力之間的聯(lián)系。高職教育課程的教學(xué)目標(biāo)是：以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，能夠根據(jù)學(xué)生專業(yè)技能及崗位要求設(shè)置課程知識(shí)內(nèi)容，從而培養(yǎng)出技能應(yīng)用型人才。但是，當(dāng)前高職“地形測(cè)量”課程的教學(xué)目標(biāo)只注重知識(shí)的系統(tǒng)性，忽略知識(shí)與具體工作任務(wù)的聯(lián)系，沒有體現(xiàn)職業(yè)教育的職業(yè)性特點(diǎn)，難以使“學(xué)生專業(yè)技能與崗位要求全面對(duì)接”。

（二）課程內(nèi)容缺乏實(shí)用性和針對(duì)性，與工作崗位實(shí)際需求脫節(jié)。與普通高等教育相比，高職教育理應(yīng)更加重視課程內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。而現(xiàn)行的高職“地形測(cè)量”課程內(nèi)容大部分與市場(chǎng)需求脫節(jié)，理論性過強(qiáng)，過于注重原理的推導(dǎo)及結(jié)論的得出，忽視實(shí)用性和針對(duì)性，與工作崗位的實(shí)際不一致。因而導(dǎo)致比賽過程中，有的參賽學(xué)生面對(duì)新儀器操作不熟練，不能嚴(yán)格遵守操作規(guī)則，成績(jī)不理想。

（三）課程考核方法不夠完善，不利于教師的教與學(xué)生的學(xué)?，F(xiàn)階段高職“地形測(cè)量”課程的考核方法還存在較多不完善之處：一是考核內(nèi)容不全面，存在重視理論知識(shí)的考核、輕視或忽略實(shí)踐操作技能以及理論知識(shí)實(shí)際應(yīng)用考核的現(xiàn)象；二是課程考核方法簡(jiǎn)單：多采用書面考試，很少采用動(dòng)手操作等其他考核方式。期末成績(jī)?cè)u(píng)定主要以一次期末書面成績(jī)進(jìn)行評(píng)定，嚴(yán)重影響了教師與學(xué)生的積極性。

（四）對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)嚴(yán)重不足，學(xué)生的操作技能有待進(jìn)一步提高。為了培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)所需要的高技能型測(cè)繪人才，實(shí)踐技能的培養(yǎng)是必不可少的環(huán)節(jié)。但由于一些高職院校投入少，導(dǎo)致購買的測(cè)量教學(xué)儀器數(shù)量不足、質(zhì)量差、更新慢，造成學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)效率低，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)嚴(yán)重不足，也使學(xué)生對(duì)測(cè)量作業(yè)單位普遍使用的新技術(shù)、新儀器的掌握只能停留在概念上，學(xué)生的實(shí)際操作技能有待進(jìn)一步提高。

三、技能大賽視閾下高職“地形測(cè)量”課程教學(xué)改革實(shí)踐

自2012年高職組測(cè)繪賽項(xiàng)首次納入全國(guó)職業(yè)院校技能大賽以來，桂林理工大學(xué)南寧分校針對(duì)該賽項(xiàng)折射出的高職“地形測(cè)量”課程教學(xué)存在的問題，對(duì)該課程的教學(xué)進(jìn)行了如下改革。

（一）明確教學(xué)目標(biāo)的職業(yè)性，加強(qiáng)課程知識(shí)與職業(yè)能力之間的聯(lián)系。桂林理工大學(xué)南寧分校把培養(yǎng)服務(wù)于生產(chǎn)、建設(shè)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用性測(cè)繪人才作為高職工程測(cè)量專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，而本專業(yè)學(xué)生就業(yè)的崗位工作主要是地形測(cè)量、施工放樣和變形監(jiān)測(cè)等。因此，根據(jù)該專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合其崗位需求，明確“地形測(cè)量”課程教學(xué)目標(biāo)的職業(yè)性為：加強(qiáng)課程知識(shí)與職業(yè)能力之間的聯(lián)系，重視知識(shí)與具體工作任務(wù)的對(duì)接，幫助學(xué)生熟悉現(xiàn)代測(cè)繪儀器，掌握測(cè)量的基本理論、常規(guī)方法與操作技能，掌握測(cè)量數(shù)據(jù)處理的基本方法及小地區(qū)控制測(cè)量的外業(yè)測(cè)量與內(nèi)業(yè)計(jì)算方法以及測(cè)繪與應(yīng)用大比例尺數(shù)字化地形圖的能力，具有合作默契、計(jì)劃周詳、處事沉著的職業(yè)素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、實(shí)踐和創(chuàng)新能力，為學(xué)生從事土木工程勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工、管理奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的測(cè)量知識(shí)進(jìn)行工程建設(shè)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)及施工，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能與崗位要求全面對(duì)接。

（二）增強(qiáng)課程內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性，滿足測(cè)量工作崗位實(shí)際需求。為實(shí)現(xiàn)高職測(cè)繪人才培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)測(cè)量工程實(shí)際作業(yè)一線的需要，我們?cè)趨⒄杖珖?guó)職業(yè)院校技能大賽高職組測(cè)繪賽項(xiàng)競(jìng)賽項(xiàng)目要求的基礎(chǔ)上，經(jīng)過廣泛調(diào)研、企業(yè)專家參與以及畢業(yè)生反饋意見，針對(duì)“地形測(cè)量”課程的特點(diǎn)及專業(yè)的需求，結(jié)合測(cè)量技術(shù)的發(fā)展和用人單位的需求，修訂教學(xué)大綱，徹底改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，對(duì)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和方法進(jìn)行整合和優(yōu)化，并確定“地形測(cè)量”課程內(nèi)容的選取原則為：面向職業(yè)崗位群，以應(yīng)用為目的，以“高等職業(yè)技能應(yīng)用必需”為教學(xué)核心，本著“理論知識(shí)夠用為度”對(duì)測(cè)量學(xué)傳統(tǒng)知識(shí)和最新知識(shí)進(jìn)行融合，緊跟時(shí)展，使課程內(nèi)容結(jié)合測(cè)量工作實(shí)際，注重和實(shí)際應(yīng)用技術(shù)水平的對(duì)接，滿足實(shí)際工程中對(duì)地形測(cè)量的要求，有利于學(xué)生動(dòng)手能力、獨(dú)自解決工程實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。依據(jù)以上原則，我們確定了由“四個(gè)代表性測(cè)量任務(wù)和七個(gè)知識(shí)模塊”組成的課程內(nèi)容。四個(gè)代表性測(cè)量任務(wù)是：圖根導(dǎo)線測(cè)量、四等水準(zhǔn)測(cè)量、數(shù)字地形圖測(cè)繪和地形圖應(yīng)用。七個(gè)知識(shí)模塊是：模塊一“地形測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)”、模塊二“水準(zhǔn)測(cè)量”、模塊三“角度測(cè)量”、模塊四“距離測(cè)量”、模塊五“平面控制測(cè)量（主要是圖根導(dǎo)線測(cè)量的內(nèi)、外業(yè)工作內(nèi)容）”、模塊六“高程控制測(cè)量（主要是三等、四等水準(zhǔn)測(cè)量的內(nèi)、外業(yè)工作內(nèi)容）”、模塊七“數(shù)字化測(cè)圖與應(yīng)用（主要是全站儀數(shù)字化測(cè)圖與地形圖應(yīng)用）”。優(yōu)化后的課程內(nèi)容，符合學(xué)生循序漸進(jìn)的認(rèn)知過程，遵循職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律，有利于教學(xué)效果的提高，適應(yīng)高職測(cè)量應(yīng)用性專門人才的生產(chǎn)崗位技能的需要，具有鮮明的“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的特色。

（三）改革課程考核方法，提高師生“教與學(xué)”的效果。我們改革以往“重理論、輕實(shí)踐”的課程考核方法，采用“理論知識(shí)考核和實(shí)踐操作考核”相結(jié)合的方法?！袄碚撝R(shí)”考核中，注重課外作業(yè)和期末卷面考試：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外作業(yè)的批改，并按照完成的質(zhì)量進(jìn)行等級(jí)評(píng)分；期末卷面考試采用從試題庫中隨機(jī)抽取的方式選取試卷，由于教考分離又有標(biāo)準(zhǔn)答案，這項(xiàng)措施充分調(diào)動(dòng)了師生的積極性?！皩?shí)踐操作考核”綜合成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、實(shí)訓(xùn)成果和實(shí)訓(xùn)考核成績(jī)?nèi)糠纸M成。其中平時(shí)成績(jī)占30%，實(shí)訓(xùn)成果質(zhì)量占30%，實(shí)訓(xùn)考核占40%。（1）平時(shí)成績(jī)：主要包括出勤率、組織紀(jì)律、實(shí)訓(xùn)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、愛護(hù)儀器工具、操作技能以及分析問題、解決問題的能力等。（2）實(shí)訓(xùn)成果：主要反映在實(shí)訓(xùn)報(bào)告的質(zhì)量上，包括外業(yè)記錄手簿的格式是否規(guī)范、書寫是否工整清晰、數(shù)據(jù)更改方法是否正確、數(shù)據(jù)計(jì)算是否正確，各項(xiàng)限差是否符合要求，數(shù)據(jù)是否真實(shí)可靠以及實(shí)訓(xùn)總結(jié)的撰寫是否認(rèn)真、深刻等。（3）實(shí)訓(xùn)考核：分為外業(yè)操作與內(nèi)業(yè)計(jì)算兩個(gè)部分。外業(yè)操作考核根據(jù)天氣等客觀因素采取靈活的方式。根據(jù)實(shí)訓(xùn)期間每個(gè)學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行各個(gè)項(xiàng)目的全面考核或單個(gè)項(xiàng)目的抽考，可以采取儀器操作和口頭問答相結(jié)合的方式等。內(nèi)業(yè)計(jì)算是根據(jù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，考核重點(diǎn)計(jì)算部分，以卷面形式進(jìn)行。這樣的課程考核方法，極大地提高了教師的“教”及學(xué)生的“學(xué)”的效果。

（四）強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。地形測(cè)量實(shí)踐是該課程教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，通過大量的課間實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能夠熟練掌握測(cè)量?jī)x器的構(gòu)造、性能及其使用方法，正確地使用測(cè)量?jī)x器進(jìn)行高差測(cè)量、角度測(cè)量、距離測(cè)量，掌握測(cè)量工作的基本方法和基本技能，從而進(jìn)一步掌握地形測(cè)量的基本理論和方法。而要保證地形測(cè)量實(shí)踐教學(xué)的順利實(shí)施，其先決條件和有效保障就是擁有先進(jìn)充足的儀器設(shè)備以及實(shí)效的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。為此，桂林理工大學(xué)南寧分校多年來加大對(duì)測(cè)量實(shí)驗(yàn)室的資金投入，購買了先進(jìn)的儀器設(shè)備和平臺(tái)軟件，如GPS、系列全站儀、數(shù)字化測(cè)圖軟件以及數(shù)量充足的多種常規(guī)儀器設(shè)備；同時(shí)，簽有廣州南方測(cè)繪儀器有限公司廣西分公司、廣州市中海達(dá)測(cè)繪儀器有限公司、廣西第一、第二測(cè)繪院等多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，并對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地進(jìn)行完善，重新制作、埋設(shè)控制點(diǎn)。這些儀器設(shè)備和實(shí)訓(xùn)基地，充分保障了“地形測(cè)量”課程實(shí)踐教學(xué)的開展及效果。另外，還多方面實(shí)現(xiàn)多形式多維度的“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式：將測(cè)繪生產(chǎn)任務(wù)的實(shí)施與管理、國(guó)家測(cè)繪技術(shù)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)引入實(shí)踐教學(xué)過程，將地形測(cè)量新技術(shù)和新方法的應(yīng)用及時(shí)納入實(shí)訓(xùn)內(nèi)容中，營(yíng)造貼近工程實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境；聘請(qǐng)測(cè)繪行業(yè)的資深專家和生產(chǎn)一線的技術(shù)人員，組成桂林理工大學(xué)南寧分校地形測(cè)量課程教學(xué)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，以各種形式參與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)規(guī)劃上的產(chǎn)學(xué)結(jié)合；加強(qiáng)與企業(yè)密切合作，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式的產(chǎn)學(xué)相結(jié)合的辦學(xué)模式；與生產(chǎn)單位簽訂長(zhǎng)期穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)合作協(xié)議，保證校外教學(xué)實(shí)訓(xùn)的穩(wěn)定；尋找機(jī)會(huì)使學(xué)生直接參與生產(chǎn)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合并改變學(xué)校實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備滯后于生產(chǎn)單位的現(xiàn)狀。通過以上措施，學(xué)生的操作技能得到明顯提高。

基于全國(guó)職業(yè)院校技能大賽視閾的高職“地形測(cè)量”課程進(jìn)行教學(xué)改革以來，桂林理工大學(xué)南寧分校多次參加全區(qū)、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組測(cè)繪賽項(xiàng)，都取得了優(yōu)異的成績(jī)，充分表明桂林理工大學(xué)南寧分校的改革與創(chuàng)新是行之有效的，對(duì)桂林理工大學(xué)南寧分校將工程測(cè)量專業(yè)辦出特色、辦出水平起到了很好的引領(lǐng)作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙麗蓉，陳帥.以測(cè)繪職業(yè)技能競(jìng)賽為導(dǎo)向的課程改革實(shí)踐探索――以工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)課程改革為例[J].測(cè)繪與空間地理信息，2016（3）

[2]任文靜.職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)課程教學(xué)改革的意義與實(shí)踐研究[J].四川水泥，2016（1）

[3]葛雨霞.淺論技能大賽與職業(yè)教育課程改革[J].考試周刊，2012（7）

[4]王金玲，周無極.《地形測(cè)量》精品課程體系設(shè)計(jì)研究[J].中國(guó)科技信息，2009（11）

[5]李召旭.試論技能大賽對(duì)職業(yè)教育課程改革的促進(jìn)作用[J].清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（10）

【基金項(xiàng)目】2014年度廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目（2014JGZ120）；2013年度廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目（2013JGA156）；桂林理工大學(xué)教學(xué)改革工程2013年立項(xiàng)項(xiàng)目（2013JG46）；桂林理工大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014年課程改革與建設(shè)立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目（2014KGA10）

篇8

北京時(shí)間8月6日，在中國(guó)廣西柳州市人民政府新聞中心，中國(guó)水上運(yùn)動(dòng)管理中心許四海部長(zhǎng)正式宣布――“代表水上摩托艇運(yùn)動(dòng)最高水平的2008F1摩托艇世界錦標(biāo)賽“上汽通用五菱杯”中國(guó)大獎(jiǎng)賽將于10月10日―12日在我國(guó)著名的山水工業(yè)城市――廣西柳州舉辦。這項(xiàng)由國(guó)家體育總局批準(zhǔn)，國(guó)際摩托艇運(yùn)動(dòng)聯(lián)合會(huì)主辦，柳州市人民政府承辦的國(guó)際體育盛事，已經(jīng)進(jìn)入緊張的倒計(jì)時(shí)階段。

柳州是一個(gè)開放的城市，也是一個(gè)非常具有運(yùn)動(dòng)活力的城市，正是開放性和柳州熱愛體育的精神，迎來國(guó)際賽事在柳州承辦，對(duì)此柳州政府很有信心辦好大賽！柳州市委領(lǐng)導(dǎo)介紹說，柳州需要F1摩托艇世界錦標(biāo)賽“上汽通用五菱杯”中國(guó)柳州大獎(jiǎng)賽這樣的機(jī)會(huì)，向全世界宣傳山水工業(yè)柳州，民族風(fēng)情柳州，展示柳州市改革開放以來所取得的巨大成就，弘揚(yáng)柳州市“開明開放，敢為人先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，自強(qiáng)不息”的城市精神，加快和諧柳州和效益柳州的進(jìn)程，擴(kuò)大柳州的全球知名度。

這項(xiàng)被譽(yù)為“史上最具貴族血統(tǒng)和氣質(zhì)的運(yùn)動(dòng)”的承辦權(quán)為何花落柳州？近日，柳州市市長(zhǎng)鄭俊康就有關(guān)情況接受了記者的采訪。

記者：市長(zhǎng)您好，F(xiàn)1摩托艇世界錦標(biāo)賽作為一項(xiàng)現(xiàn)代頂尖國(guó)際賽事，舉辦的條件相當(dāng)苛刻，尤其是對(duì)環(huán)保要求相當(dāng)嚴(yán)格，在全國(guó)很多城市競(jìng)爭(zhēng)的情況下，柳州市為什么能獲得承辦權(quán)呢？

鄭俊康：大家都知道柳州是中國(guó)西南的工業(yè)重鎮(zhèn)。也許正是因?yàn)榱葸@個(gè)城市工業(yè)特征太強(qiáng)了，所以她在其他方面的魅力可能就被人們忽略了。其實(shí)柳州是一座山水秀美的中國(guó)優(yōu)秀旅游城市。市區(qū)青山環(huán)繞,水抱城流，有“世界第一天然大盆景”的美譽(yù)。柳州奇石甲天下，是國(guó)際上公認(rèn)的“中華石都”。柳州也是著名的少數(shù)民族風(fēng)情之都。柳州是歌仙劉三姐的傳歌勝地， “壯歌、瑤舞、苗節(jié)、侗樓”被稱為少數(shù)民族風(fēng)情“四絕”。

近年來，柳州市為了環(huán)境保護(hù)可以說是“不惜血本”，累計(jì)投入超過300億元用于生態(tài)環(huán)境建設(shè)，城市基礎(chǔ)設(shè)施日益完善，城市環(huán)境綜合治理取得顯著成效。2007年，柳州的母親河――柳江河在廣西河流水體水質(zhì)評(píng)價(jià)中位居第一，市區(qū)空氣質(zhì)量全年優(yōu)良率達(dá)96.2%。柳州正日漸成為一座適宜人居和創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)代化城市?，F(xiàn)在的柳州可以說是青山與綠水相擁，藍(lán)天共白云長(zhǎng)駐。

所以，國(guó)際摩聯(lián)及其中國(guó)的公司多次派人對(duì)柳州進(jìn)行了嚴(yán)格的考察后，認(rèn)為柳州的環(huán)保完全達(dá)到了舉辦F1摩托艇世界錦標(biāo)賽的要求，所以決定把這一賽事放在柳州舉辦。

記者：我們都知道， F1摩托艇世界錦標(biāo)賽這樣的頂尖賽事，對(duì)舉辦的場(chǎng)地等軟硬件要求很嚴(yán)，柳州的條件能達(dá)到要求嗎？

鄭俊康：確實(shí)，舉辦這樣的世界級(jí)賽事，國(guó)際摩聯(lián)不僅對(duì)舉辦城市的硬件有嚴(yán)格的要求，對(duì)軟件的要求也十分嚴(yán)格。

這次F1摩托艇世界錦標(biāo)賽的賽場(chǎng)就是在我們的柳江河市區(qū)河段上，作為賽場(chǎng)的河段寬320多米，最深處將近30米，完全符合國(guó)際摩聯(lián)的要求。同時(shí)，柳州擁有可以滿足F1摩托艇世界錦標(biāo)賽要求所有賽場(chǎng)設(shè)施、通訊和環(huán)境條件。柳江河的水質(zhì)及周邊環(huán)境都得到了國(guó)際摩聯(lián)的高度贊揚(yáng)。

2006年9月，總理到柳州視察時(shí)說：柳州市 “山清水秀地干凈”， “柳江河是廣西最大的品牌，全國(guó)找不出第二條”。這是對(duì)柳州環(huán)境質(zhì)量的最大肯定?，F(xiàn)在，我們的柳江河經(jīng)過治理后，河中心的蘿卜洲每年都有大量的白鷺來?xiàng)?，夜晚的柳江河?jīng)過燈光亮化工程的點(diǎn)綴，更是流光溢彩，美不勝收?？梢赃@樣形容柳江美景：夕陽下白鷺萬點(diǎn)，月光里江山流彩。柳江河既有桂林山水的秀美，又有黃埔江的大氣。

因此，針對(duì)本次柳州承辦F1摩托艇世界錦標(biāo)賽，國(guó)際摩聯(lián)的官員考察后認(rèn)為，柳江河的寬度、深度、水質(zhì)以及周圍的環(huán)境不僅完全符合要求，而且完全超出了他們的想象。

記者：作為一個(gè)工業(yè)城市，柳州市為何要下這么大的力氣申辦F1摩托艇世界錦標(biāo)賽？

鄭俊康：在很多人的心目中，柳州是個(gè)工業(yè)城市，工業(yè)實(shí)力很強(qiáng)，但環(huán)境質(zhì)量很差。我們經(jīng)常接待來柳的客人，客人都會(huì)談到幾個(gè)“想不到”，想不到柳州的歷史文化這么悠久，想不到柳州的工業(yè)這么強(qiáng)勢(shì)，想不到柳州的商業(yè)這么發(fā)達(dá)，想不到柳州的山水這么秀美，更沒想到柳州的環(huán)保做得這么好。

柳州其實(shí)除了工業(yè)外，還是國(guó)家歷史文化名城，是桂中商埠，還是體育之鄉(xiāng)。今天的柳州，正是一座兼具了古韻與時(shí)尚、工業(yè)與環(huán)保的現(xiàn)代化城市。特別是現(xiàn)在，柳州市委提出了“三個(gè)同步”的指導(dǎo)思想：工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)同步推進(jìn)，宜居城市與國(guó)民經(jīng)濟(jì)同步發(fā)展，城鄉(xiāng)人民生活水平與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平同步提高。其中核心的目的就是創(chuàng)造一個(gè)生態(tài)工業(yè)柳州，宜居創(chuàng)業(yè)城市。

多年以來，因?yàn)槿藗儗?duì)柳州傳統(tǒng)的工業(yè)印象比較深刻，所以美麗的柳州可以說是錦衣夜行、明珠暗投，不為外人所識(shí)。我們也認(rèn)識(shí)到了宣傳力度不夠，所以希望通過舉辦F1摩托艇世界錦標(biāo)賽這樣的國(guó)際賽事，把一個(gè)精彩、真實(shí)的柳州展示給世人。

記者：請(qǐng)市長(zhǎng)介紹一下柳州大獎(jiǎng)賽的相關(guān)情況。

鄭俊康：F1摩托艇世界錦標(biāo)賽柳州大獎(jiǎng)賽將有來自12個(gè)國(guó)家的20多名世界頂尖賽手相聚柳州，為水上運(yùn)動(dòng)的最高榮譽(yù)展開激烈角逐。動(dòng)力澎湃的F1摩托艇最高時(shí)速可以達(dá)到250km/h，從靜止加速到100km/h也僅僅3.5秒，風(fēng)馳電掣般的速度和震耳欲聾的馬達(dá)聲，絕對(duì)會(huì)帶給觀眾超一流的享受。

為了豐富F1摩托艇賽事，柳州賽事組委會(huì)還組織了眾多的活動(dòng)作為支撐，目前F1摩托艇賽艇寶貝昨天晚上已經(jīng)完成了決賽，選出了24名青春亮麗的“摩托寶貝”。F1摩托艇主題攝影大賽也在火熱的進(jìn)行中。

柳州是個(gè)體育名城，有著深厚的群眾體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，有著豐富的舉辦重大賽事的經(jīng)驗(yàn)。F1摩托艇世界錦標(biāo)賽中國(guó)柳州大獎(jiǎng)賽是迄今為止我市承辦的最高水平、最高規(guī)格的體育賽事，我們有信心、有決心辦好本次比賽。

記者：請(qǐng)問這次中國(guó)隊(duì)參賽情況如何？

鄭俊康：F1摩托艇世界錦標(biāo)賽本身進(jìn)入中國(guó)就比較晚，中國(guó)也是2007年才開始組隊(duì)參賽，所以在以往各站的比賽中成績(jī)不太理想?，F(xiàn)在，中國(guó)天榮F1摩托艇招商銀行隊(duì)已經(jīng)抵達(dá)柳州，進(jìn)行賽前練習(xí)、設(shè)備檢修等準(zhǔn)備工作。我想，在柳州這塊風(fēng)水寶地上，有柳江河這么優(yōu)秀的比賽場(chǎng)地，有熱情的柳州人民吶喊助威，我們中國(guó)隊(duì)一定會(huì)在柳州站的比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。

F1摩托艇世界錦標(biāo)賽“上汽通用五菱杯”中國(guó)柳州大獎(jiǎng)賽賽場(chǎng)位于市中心，柳江紅光橋至柳江一橋之間的華豐灣水域。賽場(chǎng)利用柳江兩岸現(xiàn)有狀況適當(dāng)改造，使整個(gè)賽場(chǎng)布局更為科學(xué)合理，完全滿足賽艇比賽要求。賽事主辦方國(guó)際摩聯(lián)經(jīng)過考察，決定2008 賽季中國(guó)站選定柳州作為中國(guó)賽站首站。

柳州取得賽事承辦權(quán)除了地理優(yōu)勢(shì)，還在于其經(jīng)濟(jì)實(shí)力，作為廣西工業(yè)中心，中國(guó)西部重要的制造基地，柳州是一個(gè)以工業(yè)為主、綜合發(fā)展的區(qū)域性中心城市和山水景觀獨(dú)特的歷史文化名城，曾被世界著名雜志《福布斯》評(píng)為中國(guó)大陸最佳商業(yè)城市之一。

篇9

關(guān)鍵詞：方程式賽車；儀表盤；設(shè)計(jì)；實(shí)現(xiàn)

0 引言

大學(xué)生電動(dòng)方程式比賽（FSEC）賽車由大學(xué)生自行設(shè)計(jì)制造并駕駛，儀表盤是賽車的核心部件之一，在設(shè)計(jì)調(diào)試賽車過程中，技術(shù)人員可以通過儀表盤了解賽車當(dāng)前性能從而做出改善；在車手駕駛賽車過程中，通過儀表盤了解賽車速度、電池電壓等信息，從而合理操控賽車。

利用機(jī)械設(shè)計(jì)軟件設(shè)計(jì)儀表盤機(jī)械結(jié)構(gòu)，采用亞克力板制成。利用3D打印進(jìn)制作儀表盤后盒。利用單片機(jī)驅(qū)動(dòng)OLED顯示屏和LED燈，通過轉(zhuǎn)換函數(shù)處理來自傳感器的數(shù)據(jù)，通過顯示函數(shù)在顯示屏上顯示數(shù)據(jù)并用LED燈提供指示信息。利用自動(dòng)復(fù)位按鈕作為啟動(dòng)開關(guān)，連接控制器，從而激活驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)。利用按鍵式開關(guān)作為急停開關(guān)，與驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)串聯(lián)，從而在緊急狀態(tài)切斷動(dòng)力。

對(duì)大學(xué)生方程式賽車儀表盤的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，內(nèi)容包括基于SolidWorks的機(jī)械設(shè)計(jì)，基于UVision的單片機(jī)編程，基于Multisim的電路設(shè)計(jì)與模擬，機(jī)關(guān)雕刻機(jī)和3D打印機(jī)的使用，及多種工具、儀器的實(shí)踐操作。

1 賽車儀表盤的設(shè)計(jì)

1.1 儀表盤的組成結(jié)構(gòu)

賽車儀表盤：包括儀表盤底板（1）、儀表盤后盒（7）、OLED顯示屏（2）、速度指示燈（3）、狀態(tài)指示燈（4）、啟動(dòng)開關(guān)（5）、急停開關(guān)（6）。

儀表盤底板形狀根據(jù)車架前環(huán)確定，通過耳片固定于車架。OLED顯示屏固定于儀表盤底板。速度指示燈和狀態(tài)指示燈固定于儀表盤底板。啟動(dòng)開關(guān)和急停開關(guān)固定于儀表盤底板右下方。儀表盤后盒固定于儀表盤底板背面。儀表盤后盒設(shè)計(jì)為楔形結(jié)構(gòu)，在減小體積和減輕重量的同時(shí)保證了后盒的整體強(qiáng)度。儀表盤后盒還包括四個(gè)電路板固定孔和四個(gè)導(dǎo)線孔。

1―儀表盤底板 2―OLED顯示屏 3―速度指示燈 4―狀態(tài)指示燈 5―啟動(dòng)開關(guān) 6―急停開關(guān) 7―儀表盤后盒

1.2 電路設(shè)計(jì)

部分包括OLED顯示屏（2）、速度指示燈（3）、狀態(tài)指示燈（4）、啟動(dòng)開關(guān)（5）、急停開關(guān)（6）、安全回路線束（10）、鎖存器（9）、單片機(jī)（8）。

單片機(jī)和鎖存器芯片均安裝連接在控制器電路板上。單片機(jī)連接OLED顯示屏和狀態(tài)指示燈，并通過鎖存器連接速度指示燈。啟動(dòng)開關(guān)接單片機(jī)，急停開關(guān)通過安全回路線束串聯(lián)在安全回路中。單片機(jī)采集傳感器信號(hào)，通過轉(zhuǎn)換函數(shù)和顯示函數(shù)顯示在顯示屏和速度指示燈上。

2 賽車儀表盤的實(shí)現(xiàn)方案

2.1 機(jī)械結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)

采用SolidWorks建立儀表盤的3D模型。根據(jù)車架前環(huán)的形狀和尺寸，確定儀表盤底板為帶圓角的矩形。車架前環(huán)后方空間有限，為了使儀表盤后盒不于車身發(fā)生機(jī)械干涉，將后盒設(shè)計(jì)成楔狀盒。分別建立OLED顯示屏、LED燈、開關(guān)、單片機(jī)和緊固件的3D模型。將儀表盤各部件與車架進(jìn)行整體裝配，并做干涉檢查，如有干涉則進(jìn)行修改。

為了追求賽車的輕量化，在選取各個(gè)部件材料時(shí)，應(yīng)盡量采用重量輕且強(qiáng)度高的材料，以保證各部件在賽車行駛過程過正常工作，且在特殊條件下不會(huì)發(fā)生破碎威脅車手安全。而儀表盤位于車手正前方，與車手距離較近，對(duì)材料要求應(yīng)該更高。

所以，儀表盤底板采用亞克力板。亞克力板屬聚丙烯酸酯類，它自重輕、抗沖擊能力強(qiáng)、絕緣性能良好，安全性能好，而且可塑性強(qiáng)易于加工。制作時(shí)，采用激光雕刻機(jī)一次切割成型，保證加工精度。儀表盤后盒采用3D打印成型，3D打印可快速成型，省去制模和脫模時(shí)間。3D打印耗材選取PLA材料，它自重輕，成型后柔韌性好且不易變形。

2.2 OLED顯示屏的驅(qū)動(dòng)

儀表盤是車手了解賽車的重要窗口，所以顯示屏的可看性與穩(wěn)定性至關(guān)重要。方程式比賽在室外進(jìn)行，環(huán)境亮度較高，車手需要在賽車高速行駛過程中看清顯示屏內(nèi)容。OLED屏使用有機(jī)發(fā)光二極管，具有自發(fā)光、亮度高、對(duì)比度高的的特點(diǎn)。而且OLED屏反應(yīng)速度高，功耗低，十分適于作賽車顯示屏。

所選取OLED屏型號(hào)為M47P1332，大小4.7英寸，分辨率256*128，具有16階灰度。有SPI接口和并口，包括兩個(gè)VCC3.3V引腳、兩個(gè)GND引腳、RES復(fù)位引腳、CS1與CS2片選引腳、D/C數(shù)據(jù)與命令引腳、WR寫命令引腳、RD讀命令引腳、D0與D1并口數(shù)據(jù)引腳。所選取單片機(jī)型號(hào)為STM32f103，最高工作頻率72Mhz，有80個(gè)快速I/O端口，每個(gè)都可映射到16個(gè)外部中斷?？梢苑€(wěn)定驅(qū)動(dòng)顯示屏。

驅(qū)動(dòng)OLED屏即控制其部分光點(diǎn)發(fā)光。OLED屏的驅(qū)動(dòng)程序用UVision編寫，源程序包括寫入字節(jié)函數(shù)、初始化函數(shù)、顯示函數(shù)等函數(shù)，可以顯示16階灰度的阿拉伯?dāng)?shù)字信息、英文信息、漢字信息和圖片信息。在輸出時(shí)，需要先進(jìn)行初始化，即設(shè)置所用的I/O和引腳，才能寫入數(shù)據(jù)；還需事先建立相應(yīng)的ASCII碼庫、漢字庫和圖片庫，以便函數(shù)調(diào)用。

2.3 指示燈與開關(guān)的實(shí)現(xiàn)

指示燈是輸出信息的圖形化表示，相比文字更加直觀。速度指示燈和狀態(tài)指示燈選取0.5毫米霧狀LED，它亮度高、功耗低。狀態(tài)指示燈共陰極接地，另一端連接直接連接單片C的3個(gè)輸出引腳。速度指示燈共陰極接地，另一端接鎖存器芯片輸出端，芯片輸入端接單片機(jī)3個(gè)輸出引腳，單片機(jī)根據(jù)速度大小點(diǎn)亮一定數(shù)目指示燈。

啟動(dòng)開關(guān)采用可自動(dòng)復(fù)位的按鈕式開關(guān)，連接單片機(jī)，在賽車待駕駛狀態(tài)，踩下剎車踏板的同時(shí)按住啟動(dòng)開關(guān)，才能激活賽車。急停開關(guān)采用按鍵式開關(guān)，推入開關(guān)即可切斷安全回路。

3 結(jié)論

第一，設(shè)計(jì)出了適用于大學(xué)生電動(dòng)方程式賽車的儀表盤的機(jī)械結(jié)構(gòu)。所設(shè)計(jì)的儀表盤底板和后盒的形狀與尺寸能良好契合賽車車架前環(huán)。所選取制作材料都具有自重輕、安全性好的特定。

篇10

【關(guān)鍵詞】崗位能力 技能大賽 機(jī)械制圖 改革與實(shí)踐

為了滿足不同專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)要求，我們根據(jù)基于崗位能力培養(yǎng)與技能大賽相結(jié)合對(duì)機(jī)械制圖課程進(jìn)行課程改革與實(shí)踐。下面以機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)為例，談?wù)剭徫荒芰ε囵B(yǎng)與技能大賽相結(jié)合的機(jī)械制圖課程改革與實(shí)踐。

一、機(jī)械制圖課程教學(xué)現(xiàn)狀

機(jī)械制圖是機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)、模具制造、汽車維修等制造生產(chǎn)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，該課程在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中起到一個(gè)重要的橋梁作用，學(xué)生掌握該課程知識(shí)與能力的結(jié)果將直接影響其在學(xué)校的后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)及今后的職業(yè)生涯發(fā)展。目前普遍中職學(xué)校在機(jī)械制圖這門課程上也只是獨(dú)立的知識(shí)教學(xué)，缺乏針對(duì)性專業(yè)的課程設(shè)置，沒有注重于該課程在實(shí)際中的應(yīng)用，亦缺乏相應(yīng)的專業(yè)核心課程、專業(yè)技能、工作崗位相結(jié)合，也沒有與職業(yè)資格技能考評(píng)要求和技能大賽需要相結(jié)合，結(jié)果學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)不明確、對(duì)后續(xù)的應(yīng)用不了解，對(duì)課程的重要性不清楚，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣偏低，學(xué)生未能有效的學(xué)好這門課程?，F(xiàn)有機(jī)械制圖教材內(nèi)容與實(shí)用脫節(jié)，大多數(shù)的機(jī)械制圖教材都是純粹的制圖知識(shí)，沒能和其對(duì)應(yīng)專業(yè)課程相結(jié)合，更沒有與專業(yè)技能和工作崗位需要相結(jié)合，與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)。機(jī)械制圖課程教學(xué)方法主要以理論講授與練習(xí)為主，但多是紙上談兵，缺乏與崗位接觸機(jī)械圖樣的交集，未能在教學(xué)中融入在專業(yè)技能上和崗位上的應(yīng)用。

二、專業(yè)對(duì)應(yīng)的就業(yè)崗位和技能大賽

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化培養(yǎng)的能力是各種工業(yè)機(jī)械裝備及機(jī)電產(chǎn)品從設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行控制到生產(chǎn)過程的企業(yè)管理的綜合技術(shù)學(xué)科。培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營(yíng)銷售等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。

以機(jī)械設(shè)計(jì)與制造為基礎(chǔ)，融入計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)的交叉學(xué)科，主要任務(wù)是運(yùn)用先進(jìn)設(shè)計(jì)制造技術(shù)的理論與方法，解決現(xiàn)代工程領(lǐng)域中的復(fù)雜技術(shù)問題，以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品智能化的設(shè)計(jì)與制造。機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化對(duì)口的崗位是機(jī)械行業(yè)中機(jī)械工程師、設(shè)計(jì)工程師、研發(fā)工程師、設(shè)備開發(fā)工程師、應(yīng)用工程師、設(shè)備改造工藝員、產(chǎn)品測(cè)試員、銷售員、車間管理員、銷售員、售前售后技術(shù)支持工程師等。工作崗位應(yīng)具備的工作能力有以下：

從事機(jī)械設(shè)計(jì)與制造加工工藝規(guī)程的編制與實(shí)施工作；從事機(jī)械、電氣、液壓、氣壓等控制設(shè)備的維護(hù)維修工作；從事工藝工裝的設(shè)計(jì)、制造工作；從事數(shù)控機(jī)床、加工中心等高智能設(shè)備的編程及操作工作；從事機(jī)械CAD/CAM技術(shù)的應(yīng)用工作；從事機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)管理工作；從事機(jī)電產(chǎn)品的銷售和服務(wù)工作；鉗工、車工或電工的初級(jí)技能；編制、實(shí)施機(jī)械設(shè)計(jì)與制造工藝規(guī)程的基本能力；使用、保養(yǎng)、維修、管理機(jī)電設(shè)備的基本能力；選用、設(shè)計(jì)制造、調(diào)試工藝工裝的基本能力；操作數(shù)控機(jī)床、加工中心等高智能設(shè)備的基本能力；行機(jī)械設(shè)計(jì)與制造生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)管理的初步能力；應(yīng)用機(jī)械CAD/CAM的基本能力；應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理文字、圖表、數(shù)據(jù)和信息，設(shè)計(jì)機(jī)械和電氣圖樣，編制數(shù)控加工程序的能力。

針對(duì)各專業(yè)相對(duì)應(yīng)的專業(yè)崗位，改革機(jī)械制圖課程的學(xué)習(xí)案例、圖形講解針對(duì)性，對(duì)于后續(xù)的就業(yè)工作起著承前啟后的作用。不同的專業(yè)有著不同的典型工作圖形案例，這些案例應(yīng)放置于課程改革中。

機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)技能大賽的項(xiàng)目主要是機(jī)械零配件的設(shè)計(jì)繪制、機(jī)械自動(dòng)化加工兩大方面。為了讓學(xué)生提前進(jìn)入技能大賽的氛圍和對(duì)技能賽圖形的提前認(rèn)知、了解，技能大賽的題型圖形在機(jī)械制圖改革中也應(yīng)設(shè)置其內(nèi)。

三、崗位能力培養(yǎng)與技能大賽相結(jié)合的機(jī)械制圖課程改革與實(shí)踐

崗位能力培養(yǎng)與技能大賽相結(jié)合的機(jī)械制圖課程改革與實(shí)踐，是中高職院校機(jī)械制圖課程改革的一個(gè)趨勢(shì)，也是勢(shì)必實(shí)踐的一個(gè)項(xiàng)目?？菰锏膫鹘y(tǒng)制圖教學(xué)，讓當(dāng)代學(xué)生慢慢對(duì)它失去了興趣，我們專業(yè)教師必須想法設(shè)法去針對(duì)各專業(yè)的不同而設(shè)置個(gè)性化的機(jī)械制圖課程，從就業(yè)崗位能力培養(yǎng)方向和專業(yè)技能大賽兩個(gè)方面著手思考該課程的改革，勢(shì)必是從學(xué)生自身的就業(yè)遠(yuǎn)景和技能大賽能力培養(yǎng)著想，學(xué)生對(duì)改革后的機(jī)械制圖學(xué)習(xí)動(dòng)力更足，興趣有了很大的提高。

在近兩年中，我們幾個(gè)老師嘗試著將機(jī)械制圖與專業(yè)性相結(jié)合，如機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)、汽車維修專業(yè)，將就業(yè)崗位能力培養(yǎng)和專業(yè)技能大賽結(jié)合融入機(jī)械制圖課程里，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果確實(shí)比以往提高了。但只是目前也尚處于摸索階段，融入該課程里的崗位、技能大賽能力要求典型圖樣也是一小部分，學(xué)習(xí)效果在一開始有明顯的體現(xiàn)，后階段學(xué)習(xí)效果就不是很理想。從實(shí)踐中得出，進(jìn)行機(jī)械制圖課程的改革是必須的，但一定要組織一個(gè)強(qiáng)大的課程改革團(tuán)隊(duì)做后盾，將課程改革得透徹，內(nèi)容不在多在于精，堅(jiān)持以崗位能力培養(yǎng)與技能大賽相結(jié)合的機(jī)械制圖課程改革不僅是課程的發(fā)展趨勢(shì)，更是各專業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王槐德主編.機(jī)械制圖課教學(xué)參考書[M].中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2001.