導語：如何才能寫好一篇李氏之鳩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

自從地球上有了人類，知識便萌芽在人類的智慧中，從茹毛飲血的遠古到高度文明的當代，每一次社會的進步。無不顯示出知識的巨大作用。知識的進步，推動了歷史的發(fā)展，促進了人類的文明。知識就是力量！

當前，世界上流行這樣一種說法：看一個國家、一個民族是否繁榮、富強，就看這個國家、這個民族的人民文化知識水平。我認為這種說法不無道理。即使一個國家暫時還不夠富裕，但只要它有智慧的人民，有重視知識的傳統(tǒng)，那就可以斷言：這個國家是有前途的。而如果一個國家、一個民族目前很富裕，卻供養(yǎng)著一群“不學無術”之徒，其結果必然是可悲的。它一定會漸漸地衰落下去。

歷史上的唐朝之所以形成“開元盛世”的繁榮景象。除了皇帝的開明之外，最主要的原因是當時各行各業(yè)科學技術得以充分發(fā)展。國內人才濟濟，國家力量強大、威震四海。

古時候，風雨雷電等自然現(xiàn)象都被視作神的行為。每逢大旱，老百姓就殺豬宰羊。送上祭壇，磕頭求神，聽命道士呼鳳喚雨。在今天看來，這些似乎太愚蠢可笑了，然而它正是沒有知識而導致的必然結果。現(xiàn)在我們有了科學知識，有了人工降雨的辦法，即使遇上大旱，莊稼照樣可以長得很好。“老天”也不能卡我們的脖子了。人定勝天，就是因為人們有了知識。

由此可見，國家的繁榮、富強是離不開知識的

篇2

關鍵詞：IT治理；制度；IT角色；電視媒體

一、 引言

本文對電視媒體的IT治理模式的變遷規(guī)律進行了總結，運用IT治理理論和制度理論研究了環(huán)境制度壓力對IT治理模式的影響，分析了電視媒體IT治理模式發(fā)生變遷的原因，以期為廣大電視媒體的技術升級與戰(zhàn)略轉型提供理論依據(jù)與實踐啟示。

二、 IT治理

IT治理是一種保證IT能力獲得的機制。為了獲得這種IT能力，企業(yè)必須明確IT決策權的歸屬與責任框架，通過對IT投入與使用過程中的相關決策權與相應責任的優(yōu)化配置，達到企業(yè)所期望的行為。IT治理的主要任務是保持IT與業(yè)務目標的一致性，從而合理利用IT資源、平衡IT技術與過程風險，推動IT與業(yè)務的協(xié)同，確保企業(yè)目標的實現(xiàn)。

圍繞IT決策權在各主體之間的不同分配結構，形成了集權與分權兩種不同的IT治理模式。IT治理集權模式中，所有的決策權均集中于企業(yè)的IT部門；而在IT治理分權模式中，所有的決策權都被分散至單獨的業(yè)務單元[4]。集權治理模式的優(yōu)點在于能夠為組織帶來更大的IT標準一致性，獲得規(guī)模效益，缺點是各業(yè)務部門缺少對本地系統(tǒng)的控制，系統(tǒng)會變得僵化，從而瓦解本地的最優(yōu)實踐。分權模式的優(yōu)點在于能夠使業(yè)務單元獲得更大的自主性，更快更好地響應快速多變的市場需求，其缺點是降低了IT資源在不同業(yè)務單元之間的集成程度，從而導致范圍經(jīng)濟和規(guī)模經(jīng)濟的喪失，帶來企業(yè)成本的增加。

嚴格的集權模式與分權模式并不多見，企業(yè)往往希望能夠充分利用集權與分權模式的優(yōu)點。對于企業(yè)的這種需求，IT治理模式從決策主體與決策對象兩個方向上進行了擴展，通過將決策主體細分為企業(yè)級IT部門、業(yè)務單元級IT部門與業(yè)務管理層三方，將決策對象細分為IT基礎設施、IT應用與項目管理三類，形成了集權模式、分權模式與聯(lián)邦模式三種IT治理模式。這種分類方式中，集權模式的三項IT決策均由企業(yè)級IT部門做出；分權模式的IT決策均由業(yè)務單元級IT部門或者業(yè)務管理層做出；而在聯(lián)邦模式中，不同的IT決策權則被分配到不同的企業(yè)級IT部門與業(yè)務單元中。在此基礎上，Weill和Ross（2004）對IT決策主體與對象進行了進一步擴充，把IT治理模式分為業(yè)務君主制、IT君主制、封建制、聯(lián)邦制、IT雙寡頭制與無政府制六類，從而形成了IT決策與IT治理模式相對應的IT治理安排矩陣。

在眾多的IT治理模式中，企業(yè)選擇哪一種，取決于許多影響因素。一些研究發(fā)現(xiàn)，企業(yè)IT治理模式會受到企業(yè)競爭戰(zhàn)略的影響。企業(yè)的競爭戰(zhàn)略不同，其在IT治理的關鍵決策、治理安排和實現(xiàn)機制上也會不同。采用低成本戰(zhàn)略或者防守型戰(zhàn)略的企業(yè)，其IT治理模式的集權程度往往更高。除競爭戰(zhàn)略外，IT治理模式還會受到企業(yè)運營模式的影響。企業(yè)運營模式的業(yè)務流程標準化或者集成性程度越高，IT治理模式就越集權，并且標準化與集成性這兩個因素之間存在交叉效應。當兩者均為高水平或低水平時，會強化IT治理模式的集權或者分權程度；而當兩者水平不一致時，對IT治理模式的影響作用會相互抵消，表現(xiàn)為較為中庸的IT治理模式。

然而，無論是企業(yè)戰(zhàn)略還是經(jīng)營模式，這些因素都是從內部的角度來描述企業(yè)特征，而沒有考慮企業(yè)外部的制度環(huán)境對IT治理模式的影響。企業(yè)是存在于一定的制度環(huán)境中的，企業(yè)IT模式的選擇不能脫離制度環(huán)境的要求與限制。Chin等（2004）曾對英國一家大型電信公司的跨國并購案例進行了研究，發(fā)現(xiàn)政府監(jiān)管政策會影響并購后的企業(yè)IT治理模式，但并沒有深入分析制度是如何導致了IT治理模式的變遷。

三、 制度理論

制度是一種持久的社會結構，由象征要素、社會行為以及物質資源構成，具有能夠抵抗變化的穩(wěn)定性。在對制度進行研究時隱含著一個問題：企業(yè)為什么要遵守制度？制度理論認為這是由于企業(yè)要獲得合法性。合法性是指在某一個社會所構建的規(guī)范、價值觀、信念與定義系統(tǒng)中，一個實體的行動被認為是可以接受的、適當?shù)幕蛘咔‘數(shù)?。也就是說，企業(yè)之所以遵守制度，是因為企業(yè)不僅需要物質資源和技術資源的支持，還需要社會的接受和認可，這種接受和認可就是合法性。值得注意的是，合法性的獲取有時會以企業(yè)效率的損失為代價，但隨著合法性的提高，卻往往能夠增強企業(yè)獲得資源和得到外部環(huán)境支持的能力。

制度理論認為，企業(yè)與制度環(huán)境之間是緊密關聯(lián)的。一方面，企業(yè)的生存要配合與順應制度環(huán)境，在制度化的過程中不斷趨向制度環(huán)境所容許的組織形態(tài)，并且通過制度化的機制，促使組織結構趨于同形，藉以獲取合法性。尤其是當外部環(huán)境變化迅速、充滿不確定性時，制度安排常常以細微但普遍的方式影響著企業(yè)的決策制定與組織行為。另一方面，企業(yè)也不僅僅是被動地適應制度，企業(yè)對制度也有著反作用。企業(yè)的許多行為都會改變行業(yè)中的競爭狀態(tài)，進而影響產業(yè)結構，改變后的產業(yè)結構又會對制度環(huán)境提出新的要求；另外，企業(yè)還會針對制度建立起主動性的制度戰(zhàn)略，去有意識地影響和協(xié)調制度環(huán)境中的規(guī)則和標準，從而影響整個制度環(huán)境的發(fā)展。

制度理論為研究IT治理模式提供了一個重要的外部視角?，F(xiàn)有實證研究支持了制度理論對IT治理的解釋作用。Jewer和McKay（2013）基于戰(zhàn)略選擇理論與制度理論研究了董事會的屬性特征與組織因素對IT治理的影響，發(fā)現(xiàn)內部董事比例、董事會規(guī)模、IT能力以及組織年齡、IT角色等因素都會影響董事會在IT治理中的卷入程度。因此，本文將基于制度理論研究電視媒體IT治理模式的變遷。通過把IT治理放在一個更大的制度環(huán)境中來考慮，可以幫助我們利用制度理論來檢驗電視媒體對制度壓力的響應，進而通過分析電視媒體所面臨的壓力與環(huán)境來啟發(fā)我們IT治理模式究竟是如何選擇的。同時，現(xiàn)實中的電視媒體所處的環(huán)境往往都是動態(tài)變化的，IT治理并不是一個與靜態(tài)環(huán)境的理性匹配過程。制度理論還為我們提供了一個研究電視媒體IT治理模式如何隨時間變化的理想的理論工具。

四、 從分權到集權：電視媒體IT治理模式的變遷

一直以來，電視媒體通過其技術中心來完成各類信息技術工作，支持其業(yè)務系統(tǒng)的正常運行。技術中心一般下設制作部、音頻部、播出部、轉播部、傳送部、總控部等技術部門，每個技術部門分別從事其所轄各類廣播電視業(yè)務系統(tǒng)、管理信息系統(tǒng)及IT基礎架構的設計規(guī)劃、運營管理、優(yōu)化改進、故障響應等IT服務與運營管理工作。

這種分權的IT治理模式的初衷是出于效率優(yōu)先的考慮，保證各個技術部門在IT資源的配置和使用上有更大的自主性，能夠積累更多的屬地實踐，從而對業(yè)務系統(tǒng)的各項需求能夠提供更好的響應和支持。然而，隨著電視媒體信息化建設的不斷深入，基于信息技術的業(yè)務應用顯著增加，分權的IT治理模式暴露出了許多問題。其一，由于各個技術部門都擁有自己獨立的IT資源與技術儲備，從自己部門的角度出發(fā)完成各類業(yè)務系統(tǒng)的開發(fā)和運維工作，使得整個電視媒體缺乏統(tǒng)一的信息技術管理體系，對網(wǎng)絡、設備、系統(tǒng)、用戶的管理是分散的、不關聯(lián)的，各個業(yè)務系統(tǒng)之間難以實現(xiàn)數(shù)據(jù)、信息和知識的共享。其二，分權的IT治理模式使得電視媒體缺乏長遠的IT規(guī)劃與建設原則，各個技術部門經(jīng)常出于短期的現(xiàn)實需求，在業(yè)務系統(tǒng)的規(guī)劃、設計、實施、改造等方面與電視媒體的長遠目標相悖，重復建設與資源浪費的情況也時有發(fā)生。

針對信息技術的發(fā)展要求與分權模式的弊端，許多電視媒體開始調整自己的IT治理模式，呈現(xiàn)出明顯的集權化趨勢。一方面，一些電視媒體開始組建專業(yè)化的IT部門，統(tǒng)籌各類IT 服務及運營管理工作，為建立健全信息技術管理體系提供組織保證。另一方面，在系統(tǒng)規(guī)劃與設計層面，逐步從粗放的、分散的管理手段過渡到規(guī)范的、專業(yè)化的信息管理方式，開發(fā)和建設出一套有效融合組織、制度、流程、技術的信息技術管理體系，使得信息技術工作成為電視媒體運營管理、業(yè)務生產以及戰(zhàn)略轉型的重要驅動和支撐。此外，許多電視媒體還在全臺范圍內建立起一體化的信息系統(tǒng)，從部門級的非線性編輯系統(tǒng)、硬盤播出系統(tǒng)和媒體資產管理系統(tǒng)發(fā)展到覆蓋全媒體全流程的全臺網(wǎng)，形成了整個電視媒體的集成化信息平臺。

電視媒體IT治理模式從分權到集權的變遷適應了電視媒體技術發(fā)展與業(yè)務更新的需要，為電視媒體的戰(zhàn)略轉型和商業(yè)模式的創(chuàng)新提供了有力的技術保證。這種變遷來源于電視媒體中IT角色重要性的提升。信息技術在電視媒體中所扮演的角色正從傳統(tǒng)的廣播電視技術業(yè)務運營管理向信息技術服務運營管理的方向轉變。電視媒體的發(fā)展和創(chuàng)新正越來越多地依靠技術驅動，信息技術不再僅僅扮演著支持性角色，其戰(zhàn)略性得到了不斷增強。

IT角色的提升會帶來IT治理模式的變化。IT治理表征的是IT決策權和責任在企業(yè)中各種利益相關者之間的分配情況。當電視媒體中的IT角色從支持性角色轉變?yōu)閼?zhàn)略性角色時，對應的IT決策權也就相應地更加收斂于電視媒體的戰(zhàn)略層面，對應的IT治理模式也變得更加集權?？梢哉f，正是IT角色的不斷提升使得電視媒體的IT治理模式從分權走向集權。

五、 制度與治理

1. 強制性壓力。強制性壓力藉由正式的法令和規(guī)則來限制與管制企業(yè)的行為，引導企業(yè)活動和企業(yè)觀念，構建組織與產業(yè)的行為基礎，同時確保社會的穩(wěn)定有序。強制性壓力包括法律法規(guī)以及政府政策等，這是一套由法律制定、監(jiān)控和制裁機制構成的體系，其合法性基礎是法律，實施機制為強制性措施。企業(yè)為了自己的利益遵守這些法律規(guī)章，不愿違背而遭受處罰。

2006年以來，國家廣電總局了一系列關于電視媒體數(shù)字化網(wǎng)絡化信息化建設的方針政策、總體規(guī)劃和技術文件。這些文件要求電視媒體要堅持政府引導、把握行業(yè)趨勢、扎實高效推進數(shù)字化網(wǎng)絡化信息化建設，要整合臺內資源、轉變生產方式、再造業(yè)務流程，要實現(xiàn)臺內各業(yè)務板塊之間的協(xié)同運作、互聯(lián)互通和資源共享，要基于信息技術建立廣播影視技術新體系。這一系列政策和技術文件的，推動了我國電視媒體的數(shù)字化網(wǎng)絡化進程，并使得信息技術在電視媒體發(fā)展中所扮演的戰(zhàn)略性角色日益突出，并進而帶來了電視媒體IT治理模式從分權向集權的變遷。

2. 規(guī)范性壓力。規(guī)范性壓力通常表現(xiàn)為經(jīng)驗法則、標準操作程序以及職業(yè)標準等形式。企業(yè)由于道德以及倫理的約束而遵守它們，或必須與一些公認的標準保持一致。規(guī)范性壓力的合法性基礎是道德，通過社會公認的行為準則進行實施。對企業(yè)而言，規(guī)范性壓力嵌入在其所屬產業(yè)、社會或者國家的文化、價值、規(guī)范和信念中，具有引導企業(yè)活動和信仰的能力。這種能力來源于企業(yè)的社會責任與專業(yè)化進程。

專業(yè)化進程一直貫穿于我國電視媒體的改革實踐中。尤其是近年來，伴隨文化體制改革和新一輪制播分離的持續(xù)推進，我國電視媒體的專業(yè)化程度不斷提高。制播分離將電視媒體的制作機構剝離出來，提高了電視媒體的專業(yè)化程度，打破了電視節(jié)目自制自播的陳舊模式，有利于豐富節(jié)目內容、降低節(jié)目成本。同時，制播分離還改變了電視媒體過度依靠廣告盈利的局面，提高了節(jié)目版權收益所占的比重，使版權經(jīng)營成為電視媒體新的收入來源。電視媒體居于整個版權產業(yè)鏈的中心環(huán)節(jié)，向上包括內容制作與知識生產，向下則囊括了版權內容的存儲、傳遞、播出、、轉化、利用以及增值開發(fā)等。信息技術在其中不再僅僅是對內容生產過程提供技術支持，更需要支撐包括品牌、渠道、媒體資產開發(fā)在內的各個環(huán)節(jié)的運作。信息技術為電視媒體提供了新的技術與管理平臺，在電視媒體未來的技術體系與業(yè)務發(fā)展中扮演著重要角色。

3. 模仿性壓力。模仿性壓力描述的是一種模仿機制。當企業(yè)目標模糊不清、企業(yè)環(huán)境存在不確定性時，企業(yè)往往會參照其他企業(yè)來建立自己的制度結構。一些規(guī)模較大、較為成功或者擁有聲望的企業(yè)經(jīng)常會成為被模仿的對象。不確定條件下的模仿行為一方面可以減少企業(yè)為降低不確定性而產生的搜尋成本，另一方面還有利于企業(yè)獲得合法性。

近幾年來，互聯(lián)網(wǎng)和新媒體迅猛發(fā)展，電視媒體盡管擁有資源、知識和品牌的顯著優(yōu)勢，但受制于各種因素，在面對互聯(lián)網(wǎng)和新媒體等行業(yè)新進入者的競爭時，陷入了一種創(chuàng)新的窘境?；ヂ?lián)網(wǎng)與新媒體基于現(xiàn)代信息技術建立，其整套運作體系都基于技術驅動，許多新媒體公司都更多地表現(xiàn)為一家技術公司而不是媒體公司。這種全新的技術體系為媒體行業(yè)帶來了新的傳播理念、傳播渠道和傳播方式，并逐漸顛覆了電視媒體所建立起來的傳統(tǒng)的競爭優(yōu)勢。為了與新媒體競爭，電視媒體開始有意識地模仿和學習新媒體，努力推進技術轉型，選擇基于現(xiàn)代信息技術重構自己的廣播電視技術體系，并在此技術上建立新的產品形態(tài)、用戶渠道和商業(yè)模式，許多電視媒體還從融合的角度提出了全媒體的理念。新媒體帶來的模仿性壓力在很大程度上成為電視媒體成長的動力。在模仿的過程中，電視媒體的技術平臺和商業(yè)模式都發(fā)生了變化，信息技術在其中承擔的戰(zhàn)略性角色愈發(fā)突出。

綜上所述，本文的研究模型如圖1所示。本文從制度理論的視角出發(fā)，研究強制性壓力、規(guī)范性壓力與模仿性壓力在電視媒體情境下的具體表現(xiàn)，以及這三種壓力是如何影響了電視媒體IT治理模式的變遷。本文認為，國家廣電總局的大量信息化指導文件所帶來的強制性壓力、電視媒體制播分離專業(yè)化進程所形成的規(guī)范性壓力，以及新媒體的迅猛發(fā)展所造成的模仿性壓力構成了電視媒體所處制度環(huán)境中的壓力來源，導致了電視媒體IT治理模式的變遷。這三種壓力均提升了信息技術在電視媒體戰(zhàn)略、運營、業(yè)務、創(chuàng)新各個方面的戰(zhàn)略性角色的重要性，使得電視媒體的IT治理模式從分權走向集權。

六、 結論

信息技術與其他資產一樣，必須經(jīng)過有效的治理，才能發(fā)揮最大的作用。為了實現(xiàn)這個目標，電視媒體的IT治理模式正在經(jīng)歷從分權向集權的轉變。這個轉變表現(xiàn)在許多方面，包括電視媒體開始為信息化建設制定明確的指導原則與長遠的目標規(guī)劃，開始組建專業(yè)化的IT部門，并建立起融合組織、制度、流程和技術于一體的信息技術管理體系，以及開始在全臺范圍內建立起集成化的信息平臺，讓信息技術更多地介入業(yè)務運作，建立技術與業(yè)務之間的協(xié)同關系，等等。

電視媒體IT治理模式的變遷受到了制度環(huán)境的影響，具體來說包括強制性壓力、規(guī)范性壓力和模仿性壓力。這些壓力分別來源于國家廣電總局的政策指導、制播分離帶來的專業(yè)化進程，以及新媒體的蓬勃發(fā)展。這些壓力使得信息技術對于電視媒體來講，逐漸從支持性角色轉變?yōu)閼?zhàn)略性角色，開始對電視媒體的戰(zhàn)略轉型、業(yè)務運作和商業(yè)模式發(fā)揮著至關重要的作用，并進而驅動電視媒體不斷調整自身的IT治理模式，從分權走向集權。

參考文獻：

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2. ITGI， COBIT 4.1 Excerpt.From ，2003.

3. 計春陽，胡克瑾，唐志豪.企業(yè)競爭策略與IT治理模式的相關性分析.科學學與科學技術管理，2007，28（11）： 167-170.

4. 高皓，朱濤，張晶.企業(yè)運營模式對 IT 治理模式的影響：多案例研究.科學學與科學技術管理，2011，32（4）： 138-146.

篇3

我們的周遭總在響起關于教育、關于成長、關于明天的尤怨和嘆息，甚至因欣羨他山，選擇了逃離，選擇了放棄。

抱怨總是很容易。情緒宣泄之后，便是惶然和無力。

我們都覺得自己是這個時代里的無辜，我們都有充分的理由表達無奈，表達憤慨，因為我們抵擋不了一個時代洶涌而來的浮躁和功利，每個人都被一種莫名的力量綁架，都被那蓋過人頭的浪潮裹挾。

然而，我們都不是中國教育的局外人。你，我，我們，都注定與這個時代相遇，與這個時代的教育病相遇。

與其說是相遇，不如說是選擇。

這個時代選擇了我們，這個時代的教育選擇了我們。不是讓我們傳遞悲觀，而是讓我們創(chuàng)造希望。所有關于未來的憂患，都將孕育靜悄悄的變革。

只要星空般的信仰依然高懸，只要自強的熱血依然奔涌，只要一去不返的生命里還有一個時代的擔當。

不要老停留于“中國教育怎么啦”的問診與論道，我們太需要“中國教育可以這樣”的行動——

由一個人的行動到一群人的行動；由一堂課的行動到所有課的行動；由一個學科的行動到所有學科的行動；由一所學校的行動到所有學校的行動；由一個區(qū)域的行動到所有區(qū)域的行動。

因為，歷史從來不會等我們，理想從來不會等我們，美好也不會從天而降。

我們，注定要充滿勞績而又詩意地棲居在這片大地上。

（二）

置身于株洲市天元區(qū)第二屆活力課堂展示的現(xiàn)場，很自然就聯(lián)想到一種重生的力量：教育的重生、課堂的重生——“活力課堂”所帶來的“置之死地而后生”的氣度與力量。

活力，天然地將一切死寂排除在外，它從來就屬于活著的生命。唯有生命，才具備談論“活力”的資格。自然的活力，人的活力，以及作為人類精神存在的藝術活力，它們都是一種生命狀態(tài)。

人類為什么需要教育？是因為人的生命永遠在尋找不同于其他任何生命的終極價值與意義，是因為“自然人”需要演進為“文化人”，是因為生命因教育的存在而變得充盈、闊大、悲憫、關懷，是因為生命渴望成全，渴望超越，渴望人類美好的共在共生、文化的傳承傳遞與價值的永遠永恒。

因此，教育的一切活動都是發(fā)生于人與人之間，人與文化之間，人與社會之間的生命交互。從這個意義上說，“活力”與其說是對課堂的描述，不如說是對生命本質的描述。

活力之美，就是生命之美。春雨沙沙，夏荷朵朵，秋水汪汪，冬松郁郁，那是不同季節(jié)的活力；雨中的奔跑，陽光下的跳躍，清晨的跋涉，暮色里的登臨，燈光里的寧靜，藝術里的創(chuàng)造……所有這一切，無一不是生命的活力見證。

站在高天之下厚土之上的生命原野，我們可能生出頓悟：

活力是生命的常態(tài)，教育何嘗不是？生命是活力的釋放，教育何嘗不是？

理解了生命的本質就理解了教育的本質；理解了生命的活力，就理解了課堂的活力。唯其如此，我不愿將“活力課堂”當成一個概念定型，而是一種教育的向度，一種課堂的品質，一種生命的自覺。

“活力”之于課堂其實是教育的天然。教育的活力，課堂的活力，無不緣于我們那淋漓的生命元氣。

（三）

不得不提到那個叫董運喜的人物。株洲市天元區(qū)教育局局長，株洲市十大杰出青年，湖南省優(yōu)秀教育工作者，一個觀念唯新、思維敏捷、言行務實而充滿活力的“60后”。

他不是大眼睛，目光卻總被尋常的課堂風景所牽引；他雷厲風行的腳步里，印著他對課堂變革的急切與焦灼，擔當與期許。他自問亦問人：課堂失去了活力，教師失去了活力，一代成長中的青少年失去了活力，我們的教育還會留下什么？

從“活力課堂”的提出到區(qū)域性推進，最初的原點和動機只在于這樣一個常識——關于生命和教育的常識。

一個失去活力的生命，必然走向枯萎，走向衰敗，走向終結。一種失去活力的教育與課堂，必然走向沒落與僵死。

當下教育之根本，課堂之使命就在于追問：是什么扼制了課堂的活力，怎樣才能釋放出師生的活力，以什么方式來實現(xiàn)課堂變革，并在變革中實現(xiàn)活力生命的自我救贖？

這是董運喜的質樸的追問，也是他深刻的理性；這是他的工作激情，也是他的人生智慧。

這，更是株洲市天元區(qū)全體教育人的信仰與使命，夢想和力量。

課堂是一場靜悄悄的變革。一切，就從“活力”開始。

相信，一個懂得生命美好的人，沒有誰會愿意成為一個沒有活力的人，沒有誰愿意度過那失去活力的歲月。

一切神圣的背后，就是純樸與簡單。

這樣的純樸與簡單，讓每一個人，回到我，進而回到我們；回到歷史，進而期待明天。

（四）

或許你不會陌生于這樣的場景：每次上課，無論教師怎么啟發(fā)，喜歡舉手的大多是那些孩子，他們分布在教室的不同位置，構成一個奇怪的發(fā)言版圖或發(fā)言格局。其他的學生漸漸地習慣于聽與記，習慣于成為“沉默的大多數(shù)”。

這樣的課堂，對少部分孩子可能具有“活力”，課堂成為他們的期待。對絕大多數(shù)孩子來說，“熱鬧是他們的，我什么也沒有”。課堂從來如此嗎？課堂永遠這樣嗎？

讀孔子與諸弟子在河邊各言其志的場景，讀蘇格拉底的對話，隱隱覺得：好的教學格局不應當如此。

然而，班級組織形式的講臺與座位以及與之相應的“一”對“多”的對答格局，總會阻斷我們的追問。我們似乎找不到更好的方法來讓每一個孩子說話，確保他們在課堂上深度參與。

太多年輕教師入職之后，還來不及感受職業(yè)的美妙就被慣性的力量席卷了激情。這樣的教學困局，漸漸地如一團霧，遮蔽了太多太多的教育的本真。

教學的過程是認識還是體驗？是線性的邏輯展開，還是多元的生命互動？教師的角色是屬于講臺的三尺物理空間，還是屬于學生心靈成長的原野？教師需要怎樣的學生觀，文本觀，教材觀，又呼喚怎樣的課程觀？

迷霧存在的時候，我們甚至還意識不到教育的崇高與復雜的時候，就開始生出了無知，冷淡與漠然。

（五）

直到坐在株洲市天元區(qū)真實的課堂里，我才會看到這里所發(fā)生的真切的變化。

這樣的變化，不是文字可以傳遞的。文字只在告訴你這里發(fā)生了什么，永遠無法描述那個生命的氣場，無法指稱這個被命名為“活力”的課堂狀態(tài)。

活力課堂之小組合作探究，是對傳統(tǒng)教學格局和對話格局的打破，是對課堂生態(tài)、課堂文化的重構。

人們看到，課堂上的座位不再是傳統(tǒng)的講臺與座位的“一對多”格局，“大一統(tǒng)”的座位板塊被分成若干小組。小組切分的遠遠不只是形式的意義，它所承載的變革是全方位的。課堂改變了“一個教師——數(shù)十學生”的互動和對話的格局，在教師與單個的學生組合之間生成了一個新的課堂結構單元——小組。

課堂對話的格局從此由“一對多”的師生對話格局，走向了教師與全體學生，小組與小組之間，組內學生與學生之間的多層次、多維度對話格局。那個“由單個學生構成的方塊型對話方陣”，切分出更多小的對話組織。

從此，課堂不再是教師叫答與學生應答的線形過程，任何一個學生都有機會，有可能輕松實施伙伴之間的學習交流，師生對話不再是簡單地“點對點”而可能是“點”對“線”或“點”到“面”，一問一答的教學流程有可能因為“小組”的激活而被全部顛覆。

課堂交流、互動和對話格局的形式改變，必然催生學生的自主性，開掘其自主學習的無限潛能。對話格局的改變，意味著教學不再是“教師講——學生聽”的知識主線與邏輯理路，而是對學生經(jīng)驗和學習起點的確認，是他們思維的歷險，創(chuàng)意的嘗試，探究與反思的深入，亦即教學是經(jīng)驗的生長，是思維、情感、智慧悄然發(fā)生變化的生命交互過程。

形式變了，格局變了，過程變了，教師的角色當然也就變了。

教師不再是講教材的“經(jīng)”師，不再是屬于“三尺講臺”的獨語者；而是一個善于創(chuàng)造情境、善于提煉問題，善于營建交流場域，善于激勵生命固有活力的“人”師。

在活力課堂上，教師不再是話語的控制者，不再是知識的上位者，不再是道德的優(yōu)越者，而是一個生命的呵護者，激發(fā)者，他善于在學生“憤”“悱”中點撥要津，洞開迷惑，他是無限理解學習過程，無限關懷生命成長的智慧引領者。

學生在小組之內，每個人都輕易地獲得了交流與表達的機會，每個人都體驗與參與到課堂的生命互動之中，每個人都因為小組的交流，都因為師生的交流而確證了自己的存在。

相反，教師不再是一個意境的營造者，也不是一場演出的總導演。他的天職就在于，讓每個孩子都找到自己在這堂課上的生命實現(xiàn)方式，讓他們都找到生命得以充實，得以豐富的在場感，在于消除課堂上任何一個旁聽者，旁觀者。

教師就這樣走下了“圣壇”。課堂的倫理，就這樣由“唯師是瞻”“唯師獨尊”走向了“師生的平等與民主”。

結構其實只是一個視角。結構的變革，帶來功能、性質的根本變革，而課堂里的元素沒有變化。這正如同樣是碳元素，結構方式的不同，就可能造就石墨與金剛石的品質殊異。

活力課堂之“自主探究”“小組合作”“民主和諧”“快樂有效”被稱為“十六字方針”。其根本就在于改變課堂的生命互動的格局，以小組的方式呼應和催生學生的自主性，合作性，探究性，從而生成課堂民主，課堂開放，課堂效能，最終釋放基于師生主體精神的課堂活力。

（六）

2012年天元區(qū)活力課堂成果展示，我們看到的遠不只是課堂，不只是幾個盟校推出來的精品。

令我感慨的是，這樣的課堂之變發(fā)生在一個區(qū)域的整體推進之背景下。

我看到，整個天元區(qū)的學校，就像教室的座位一樣，也被重新結構化了，在學校之上，建構了一個新的“意義單元”，叫做盟校，結盟之學校共同體。用不著詮釋什么叫教育均衡，“盟校”二字就是最生動的解讀。天元區(qū)學校分布的版圖因為“盟?！倍{入新的框架。

令人欣喜的是，在這里，我們看到盟校的校長，都以團隊參與者的一員出現(xiàn)在展示過程里，他們穿著統(tǒng)一的服裝，說課，評課，答辯。校長領導力首先是課堂領導力。在株洲天元區(qū)，我們看到每一位校長早已成為活力盟校中的活力因子。

這次展示反復出現(xiàn)一個語詞，叫模式。這個概念對于課堂與教學來說，似乎有點諱莫如深。我們曾經(jīng)是那樣深陷模式，今天又是如此擔心模式，似乎它是活力與個性的天敵。

對于一項區(qū)域行動來說，沒有一定的模式建構，模型設計，或許，在追尋個性或標榜個性的言說里，課堂不會發(fā)生太多實質性的變化。因為，個性隨時都可能轉身成為“不作為”的借口。更何況，模式作為一種基本框架，基本范式，它從來就不會排斥個性，排斥主體力量的。

區(qū)域性建模的下一步，永遠是圍繞“活力”二字的深度思考而展開，而“活力”的來源永遠是那個大寫的“人”，是那令人敬畏的“生命”。

篇4

關鍵詞　學術機構知識庫　激勵模式　激勵均衡性

分類號　G250

1　基于知識管理的學術機構知識庫激勵影響因素調研

1．1　調查樣本的選取與問卷回收

為了探尋有效的學術機構知識庫(Institutional Re-positories，簡稱IR)激勵措施，本研究進行了“基于知識管理的IR激勵模式”調研。調研方式包括發(fā)放調查問卷和具體項目跟蹤。

考慮到目前IR的構建一般是由圖書館來主持，并得到了研究機構相關部門的支持，因此，將調查對象分為兩部分：一是高校和研究所(含已構建IR的單位)的圖書館與公共圖書館的工作人員；二是高校和研究所的科研人員。本研究向100所211工程高校發(fā)放問卷200份，其中圖書館70份，教師130份；向公共圖書館發(fā)放10份，研究所的圖書館30份，研究所科研人員50份，共發(fā)放問卷290份，回收180份，回收率62.07％，其中有效問卷為166份，有效回收率為57.24％。

1．2　調查數(shù)據(jù)分析

本研究分別對“工作人員提交智力成果到IR中的影響因素”和“工作人員參與IR使用的激勵因素”進行了調查。

1．2．1　工作人員提交智力成果到IR的影響因素的數(shù)據(jù)分析影響工作人員向IR提交智力成果的因素的調查結果如表1所示：

從表1看，這14項影響因素都是相對重要的，與調查前的研究分析完全相符。調查顯示，“不重要”的選項最高僅7.83％，3個因素的“不重要”選項為0，即使是“一般”的選項，也只有一個因素達到33.13％，從總體來看，所有14個因素的重要性程度的百分比都集中在“較重要”以上的區(qū)間段。

調查結果也顯示，這些影響因素體現(xiàn)出IR工作人員不同層次的需求，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

?影響工作人員提交智力成果到IR中“非常重要”的因素與工作人員的“自我實現(xiàn)的需要”密切相關。排前3位的因素(在表1中的序號為1、2、3)，都與IR參與人員的自我價值實現(xiàn)相關?！皞浞莸陌踩浴本印胺浅Ｖ匾币蛩氐牡谝晃唬?5.18％。表面上看與“自我實現(xiàn)的需要”無關，但是，“備份安全性”保護的是知識成果，而這正是IR參與人員自我價值實現(xiàn)的標志性因素之一，因此，對知識成果“備份安全性”的高度重視，恰恰如實反映了IR參與人員對自身價值實現(xiàn)的看重。相比之下，“提交成本”在“非常重要”這一項僅占12.65％。這表明：IR參與人員“個人價值的實現(xiàn)”確實是最重要的影響因素。

?影響工作人員提交智力成果到IR中的“重要”因素與工作人員的“被尊重的需要”密切相關。排第4和第5的兩個因素，“對知識產權的保護和確認”和“成果能夠被同行業(yè)、社會所認同”，充分體現(xiàn)了IR參與人員有強烈的被尊重的需求。

?影響工作人員提交智力成果到IR中的“重要”因素還與工作人員的“工作業(yè)績的實現(xiàn)”密切相關。對幫助IR參與人員完成工作任務的“能夠通過IR檢索到他人研究成果”與“是否是工作考核要求必須做的”兩個因素，排在了第6和第7位。這說明IR參與人員把幫助他們完成工作任務的條件也列入了重要因素的行列。此外，表1中序號為7、9、12、13、14等與工作的方便程度、投入成本等相關的因素都被認為是“重要”因素。

?“單位給您的經(jīng)濟激勵”被排在了倒數(shù)第二位，這說明IR參與人員對“價值交流”的需求超過了對物質和強制性措施的依賴，對IR參與人員來說，物質激勵要讓位于精神與價值的激勵。

1．2．2　工作人員參與IR使用的激勵因素分析工作人員參與IR使用的激勵因素調查數(shù)據(jù)見表2。

從表2可以看出，學術機構工作人員使用IR激勵因素中，“非常重要”的因素沒有一個超過半數(shù)，但是“不重要”的選項僅有兩個因素有人選擇，加起來都不到2％，就連“一般”的選項也只有兩個因素超過10％，最高也不過17.47％。這些數(shù)據(jù)充分反映本研究前期研究有很強的針對性，準確地把握了IR激勵因素。

“非常重要”的選項中，最高的是“構建共享的知識氛圍”，占45.78％；其次是“學術地位提升帶來職位的晉升”，占43.98％；第三是“尊重科研人員的勞動”，占39.16％。這些因素主要為IR團隊的研究氛圍和勞動價值的被尊重方面。在“重要”的選項中，“有科學的考核標準”最高，占81.33％；其次是“有持續(xù)的激勵制度”，占62.05％；第三是“保障知識產權的歸屬”和“支持研究團隊的培養(yǎng)”，均為60.84％。這些因素主要為公平、持續(xù)的業(yè)績考核與保障機制方面。“較重要”的選項中，前三位分別是“經(jīng)濟激勵：福利”、“知識共享是考核指標之一”、“經(jīng)濟激勵：工資報酬”，分別占34.34％、31.94％和31.33％。這些因素主要為物質回報與成果推廣方面。

上述數(shù)據(jù)表明：團隊的建設、勞動的被尊重、被肯定是IR工作人員首要看重的激勵因素，其次就是穩(wěn)定、持續(xù)、公平的評價體系，再次才是金錢等物質激勵。這說明IR工作人員非?？粗刈陨韮r值的實現(xiàn)、重視公平、淡泊名利的特點?？偟膩碚f，這些激勵因素呈現(xiàn)明顯的強弱層次性，由強到弱依次是：整體公平激勵因素，學術工作人員自身價值的實現(xiàn)與被尊重的激勵因素，學術工作人員自身價值得以實現(xiàn)的工作環(huán)境激勵因素，榮譽與金錢等利益激勵因素。

1．3　數(shù)據(jù)調查分析結論

在本次調研所提煉的影響因素和激勵因素中，沒有被認為是不重要的因素，這些因素具有一定的概括性和代表性，反映了IR知識管理中員工激勵的核心問題。同時，表1和表2數(shù)據(jù)的高度一致，也表明本次調研的有效性和可靠性?？偟膩碚f，上述分析有以下幾個方面值得注意：

第一，影響IR參與人員提交知識成果的因素與學術機構工作人員使用IR的激勵因素都表現(xiàn)為：自我價值實現(xiàn)和被尊重的因素重要程度高于經(jīng)濟因素。

第二，影響IR參與人員提交知識成果的因素中有超過半數(shù)的人選擇“非常重要”因素，而在學術機構工作人員使用IR的激勵因素中卻無一過半數(shù)人選擇“非常重要”因素。這表明，目前IR的激勵因素中還沒有出現(xiàn)核心的被大家認可的“非常重要”因素，而且在調研的90％以上的激勵因素被認為是“重要”因素也表明IR的激勵因素的均衡性，我們不能采取單一的激勵模式，而需要多種激勵方法的有機結合，才能對工作人員參與知識轉移起到足夠的激勵作用。

第三，本調研數(shù)據(jù)的分析為我們展示了IR參與人員提交知識成果的影響因素和學術機構工作人員使用IR的激勵因素的重要性分布，前者反映的是IR參與人員提交知識成果的動機，后者反映的是他們對學術機構激勵因素的評價，因此這就為進一步探討“基于知

識管理的IR的激勵模式”提供了科學的依據(jù)。

2　基于知識管理的學術機構知識庫的激勵模式

2．1　學術機構的激勵因素分析

按照現(xiàn)代心理學的激勵理論，使人產生動機的因素就是激勵因素，包括內在激勵因素和外在激勵因素。在上述兩個調查題目中，前者側重于內在激勵因素，后者側重于外在激勵因素。

根據(jù)表1及其分析可知，內在因素的重要程度依次為：自我實現(xiàn)的需要，尊重的需要，社交的需要，工作業(yè)績的需要，物質利益需要。需要說明的是，其中“其他人是否把智力成果備份到IR”考察調研對象是否以別人的行為作為自己選擇的依據(jù)，各選項中，選擇“一般”的占33.13％；“非常重要”的第二，占30.72％；而“重要”和“較重要”的加起來，占33.94％；大約各占三分之一。這表明，近三分之二的lR參與人員提交智力成果有很強的互相依賴性。這一調查數(shù)據(jù)準確反映了IR建設需要工作人員廣泛參與知識共享的特點，提交知識成果的整體狀態(tài)本身就是IR人員內在需求之一。因此，IR激勵模式只有采取均衡的多元激勵和整體提升的策略，才能有效地激勵。

從表2數(shù)據(jù)分析可知，外在因素重要程度依次為：公平的工作平臺、穩(wěn)定的激勵機制、發(fā)展的研究團隊、公平的晉升機制、尊重、良好的工作環(huán)境、交流、榮譽、考核、獎酬、培訓。進一步概括后，依次是：公平、穩(wěn)定、持續(xù)的組織制度平臺；充分滿足工作人員尊重需要、工作業(yè)績需要和友誼需要的良好工作環(huán)境；基本的激勵措施。

總的來說，學術機構的激勵因素既有內在激勵因素，又有外在激勵因素，而且內在要素之間呈現(xiàn)明顯的層次性，外在因素之間呈現(xiàn)明顯的均衡性。學術機構激勵因素的這個重要特點決定了IR激勵模式在激勵理論模型的選擇上不可能是單一的內在激勵理論或單一的外在激勵理論，而只能是綜合的激勵理論模型。

2．2　IR激勵模式的構建

2．2．1　IR激勵理論模型的選擇　綜合激勵理論模型主要有羅伯特?豪斯(Robert J.House)的期望理論模型與波特和勞勒(Potter和Lawlor)綜合激勵模型。綜合激勵理論模型的共同特點是：重視考察整個行為過程中各個因素的共同激勵作用，尤其重視績效、獎酬、滿意三者的關系。

綜合激勵理論認為，獎酬是與工作績效相匹配的，獎酬的公平性是提高工作人員滿意度的關鍵因素，工作人員的公平感和滿意感會提高獎酬的效價，從而實現(xiàn)工作人員個人努力的期待，并達到激勵工作人員的目的。雖然本調查發(fā)現(xiàn)IR參與人員對物質激勵的關注程度遠不如對自我實現(xiàn)的需要高，但進一步研究發(fā)現(xiàn)，IR員工的這一調查結論恰恰是他們追求公平合理的獎酬的結果，并沒有超出綜合激勵理論的適用范圍。

在工作人員使用IR的激勵因素分析調查的數(shù)據(jù)中，直接涉及獎酬的因素有9項，對應表2序號1、2、3、8、10、11、12、13、14；間接涉及獎酬的因素有6項，對應表2序號4、5、6、7、9、15。也就是說，全部的因素都和獎酬直接或間接相關。間接因素中，主要是公平的因素。如果公平保證了，就能保證工作人員所得的物質激勵部分或者說工資部分與他的勞動付出相匹配。根據(jù)內在激勵理論中的馬斯洛需求層次理論，在物質需求得到滿足的情況下，工作人員當然會把自我價值的實現(xiàn)列入最重要的因素中去。這就是物質激勵之所以在調查中顯示為排名倒數(shù)第二的真正原因。因此，可以確認，獎酬也是學術機構工作人員最關注的激勵因素。

綜上所述，從內在激勵的角度看，IR參與人員的需求激勵因素符合馬斯洛需求層次理論的基本判斷；從外在激勵因素看，獎酬因素是決定性的因素，它與工作人員的工作績效以及工作人員對自我價值實現(xiàn)的追求等都密切相關。因此，可以確定綜合激勵理論模型作為學術機構激勵模式的基本理論模型。同時，由于IR參與人員對獎酬要素重要性評價與企業(yè)等其他組織不同，還應當充分參考學術機構自身的特點，遵循激勵的基本規(guī)律，建構符合學術機構特點的激勵模式。2.2.2 IR激勵模式構成

由于IR激勵模式涉及的內在因素主要表現(xiàn)為個體可控制和向調整的內生性需求，外在因素主要表現(xiàn)為外在施加于員工的激勵因素，而且它們都有內在的層次結構，各因素之間因重要程度也有差別，因此，組織應當根據(jù)內在激勵因素的層次，全面分析與之匹配的外在激勵因素，圍繞“激勵人、關心人、成就人”采取相應的激勵措施。個體得到激勵，就會努力促使自我價值實現(xiàn)，提高工作績效，從而實現(xiàn)組織的發(fā)展。對組織來說，工作人員通過努力實現(xiàn)工作績效，為組織做出貢獻，因此必須要有公平合理的獎酬來對工作人員的努力表示認同和肯定，這樣才能不斷激發(fā)工作人員的工作熱情，從而不間斷地提升工作績效。因此，不斷激勵的結果最終必然是個體和組織的雙贏。這個以“內、外激勵因素――努力――績效――獎酬――人的發(fā)展和組織發(fā)展”為主鏈條的基本激勵理論圖式就形成了，如圖1所示：

該IR激勵模式以綜合激勵理論模型為基本理論框架，以學術機構激勵因素調研數(shù)據(jù)為實證依據(jù)，以全面性、以人為本、層次性和雙贏為激勵模式構建的基本原則，以公平的制度平臺、和諧的工作環(huán)境、基本的激勵方法為主要模塊，以廣義的獎酬體系為核心激勵要素，全方位關心工作人員、幫助工作人員實現(xiàn)自我價值，并進而促進學術機構的和諧與發(fā)展。我們把這個IR激勵模式表述為：學術機構緊緊圍繞“促進學術交流、開放獲取、提升學術影響力”這個核心目標，通過打造公平的制度平臺、和諧的工作環(huán)境、基本的激勵措施，全面地關心人、激勵人，實現(xiàn)人的發(fā)展和組織的發(fā)展(見圖2)。

2．3　IR激勵模式的特點

?突出激勵因素的連動性與層次性。激勵以“誘因、需求、動機、行為”的連動關系為主要內容的管理行為，這個連動行為主要是組織發(fā)起的，但是它又不能離開員工而存在。因此，圖2中把調研分析出的“實現(xiàn)自我價值，尊重的需求，社交的需求，工作業(yè)績的需求，物質利益需要”按層次列出來，這些需求的滿足最終的結果就是實現(xiàn)個體價值，也即實現(xiàn)人的發(fā)展。與此相應的“基本的激勵”部分則按照調查所得出的激勵因素――晉升、尊重、榮譽、考核、福利、工資、培訓――的重要性程度排列圖的右側部分。

?突出綜合激勵理論模型中獎酬為核心的激勵觸發(fā)原理。IR激勵模式中的基本的激勵所涉及的所有激勵手段都和廣義的獎酬相關，而且具有層次性。

篇5

1．1后現(xiàn)代知識Lyotard曾認為，“在信息時代，知識的問題比過去任何時候都更是統(tǒng)治的問題。”后現(xiàn)代知識觀本質上承繼了反本質主義、反基礎主義、反理性主義。后現(xiàn)代的旗手之一lyotard(1997)在其《后現(xiàn)代狀況》一書中認為，“后現(xiàn)代總是隱藏在現(xiàn)代里，因為現(xiàn)代性，現(xiàn)代的暫時性，自身包含著一種超越自身，進入一種不同于自身狀態(tài)的沖動。現(xiàn)代性在本質上是不斷地充滿它的后現(xiàn)代性的”。后現(xiàn)代主義知識觀是建立在對現(xiàn)代知識觀批判的基礎上的?，F(xiàn)代知識的三個基本特征:“客觀性”、“普遍性”和“中立性”。lyotard的觀點代表了后現(xiàn)代知識觀。根據(jù)lyotard等對后現(xiàn)代知識觀的描述，筆者對后現(xiàn)代知識的轉變作了如下概括和總結。1．1．1知識的動態(tài)化知識是個體在與環(huán)境的互動中建構的客體，始終不斷地處于流動之中。目前，所有的知識都是在人們過去經(jīng)驗的影響下被創(chuàng)造出來和被理解的，因此，知識不是“價值中立”的。某一階段人或組織擁有的知識只是人們在某一階段的“認識的成果”，它需要得到不斷的檢驗、發(fā)展與更新，因此它是具有不確定性的。Lyotard曾指出:知識本質現(xiàn)今發(fā)生了變化，當前的知識與科學所追求的已是差異性的知識，精確地說是追求“動態(tài)性”。因為人的原始經(jīng)驗積累、情感體驗和智力結構的差異性，其面對外部信息或外部實踐時認知結果也存在差異。知識的價值不在于給人真理或價值標準，而在于主體放棄了其主體地位，而融入知識創(chuàng)造、更新、積累的體系中來，也就是“去中心化”。1．1．2知識的屬人性現(xiàn)代知識觀認為，知識是“客觀的、普遍的、價值中立的”?，F(xiàn)代認識論發(fā)展的結果是，知識本身是一種目的，一種標準，而人的情感、體驗往往被忽視。知識成為凌駕于人之上、統(tǒng)治人的工具。后現(xiàn)代主義認為，知識不是亙古不變的真理，需要個人的感悟、體驗和理解，知識具有屬人性。知識積累更多地依靠個人對知識的重新建構，以使其通過自己的體會、感悟、經(jīng)驗內化，為人們的認識活動提供了最終的解釋性框架乃至知識信念。所以，后現(xiàn)代主義強調理解事物的多元化，即知識具有理解性。在已有經(jīng)驗基礎上，個體知識的獲得就是建構新經(jīng)驗的過程，是主體借助各種中介系統(tǒng)、概念邏輯系統(tǒng)、社會關系系統(tǒng)，依照自己的思維模式、概念結構，與客體相互作用，把世界納入自己的解釋系統(tǒng)的過程。1．1．3知識的境域化現(xiàn)代知識觀認為，科學知識不會因為知識產生的地域、時間不同而影響到知識本身，是客觀的。因而知識不會隨著個人意識形態(tài)、價值觀念、生活方式等的改變而改變，具有普遍性。后現(xiàn)代主義的觀點認為，現(xiàn)代“知識”根本就不能稱為“真理”，而是“信息知識”，它只有與特定文化背景相結合，才具有知識和真理的特性?！笆聦崱备揪筒皇恰笆聦崱?，而是“跡象”，是那些使用它們的人所賦予的意義。知識不再僅僅是文化的因素，而是文化的產物。任何知識都存在于一定的時間空間、價值范式等因素之中，其意義不僅由自身陳述來表達，更由其所處的意義系統(tǒng)來表達，因而知識具有境域性。也就是說，不存在普遍適用的純粹知識，所有的知識具有環(huán)境的嵌入性或境域性。1．2后現(xiàn)代知識管理理論研究Foucalt提出“知識就是權力”之后，知識逐步被發(fā)展為由話語實踐按照一定規(guī)則構成的一組要素，在話語的背后體現(xiàn)的一定的權力關系。后現(xiàn)代主義者摒棄現(xiàn)代知識觀中的知識價值中立的原則，提出知識具有個體性，是個人從某一角度或視角對事物的看法。在后現(xiàn)代社會中，管理原則、制度、藝術的游戲規(guī)則己經(jīng)完全不同于從前，知識已變成“權力話語”(ApowerfulDiseourse)。在后現(xiàn)代社會中，人的分工程度、社會流動性變得極高，知識成為一種“權力話語”的情況下，高度社會分工造成的分化、高度社會流動性和知識話語權力的重新分布所形成的社會和組織的不穩(wěn)定，而造成組織內部的動蕩和個人異化感的增強，引起嚴重的社會與組織問題。而不得不說，這就是社會發(fā)展的趨勢。雖然“知識權力”(Foucalt，1972)、“小敘事”(LyotardJF，1986)等觀點為后現(xiàn)代知識管理的研究提供了方法與思路，但直接以后現(xiàn)代的視角研究知識管理的理論建構匱乏。少數(shù)學者通過對于后現(xiàn)代知識觀與后現(xiàn)代管理的綜合后指出，組織中的成員可以通過追求不確定性與自我否定的實踐來尋求解構自己觀點的方法(Demda，1980)，并且應該擁有一種對自己所擁有的知識的批判和懷疑的能力(Lawson，1985)，而這種能力可以通過不斷的“自反”來培養(yǎng)與提高(Platte，1989)。

2后現(xiàn)代教師知識管理

后現(xiàn)代主義對教育界知識管理的發(fā)展也產生深刻的影響。首先，教育組織是人構建的;其次，教育組織的主要目標是保證教育的正義和平等，促進人的自由和解放;再次，教育管理知識是有情景和價值的，并且組織中的權力不是固定的，而是生產的，其生產性主要表現(xiàn)為權力的參與和分解;最后，教育界知識管理方法是多元的，不是對抗而是對話的。因此，可以認為，“管理是行動的哲學”，這種哲學是動態(tài)的，更多的是偶然的、是對話的，處于解釋過程。學者Fos-ter把自己的觀點建立在“對話”概念的前提上，“人的事務并不是全部都能夠預測的;對話和分析是不可避免的，也是需要的;不存在一種最好的制度，我們處在革新和變動中”。在教育知識管理領域，我們要重視教育關系的重要性，在建立一種教育管理理論以及適當?shù)墓芾碇R結構時要知識民主化的問題。此外，教師的隱性知識也受到了學者的普遍重視。2002年，美國教育研究協(xié)會年會報告《高等教育領域多產教授的隱性知識》中，關于高校多產和有影響力的教授的隱性知識的實證研究引起了關注。研究表明，多產學者的“多產”與他們所擁有的隱性知識結構發(fā)展有著重要的聯(lián)系?！岸喈a”學者多數(shù)情況下都有系統(tǒng)的知識管理體系作為支撐。

3后現(xiàn)代視閾下教師知識管理的特征

篇6

規(guī)范企業(yè)經(jīng)營行為,為加強我區(qū)酒類流通管理工作.維護市場經(jīng)濟秩序,促進酒類行業(yè)健康發(fā)展,現(xiàn)就有關事項通知如下:

一、加強酒類流通管理工作的重要意義

關系到人民群眾的身體健康和安全,酒類商品是特殊商品.必需實行嚴格管理。國是酒類生產和消費大國,隨著經(jīng)濟發(fā)展水平的不時提高,國酒類流通規(guī)模逐漸擴大,酒類人均消費不時增加。但是,酒類行業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的同時,酒類市場卻普遍存在著流通秩序混亂,假冒偽劣酒類商品屢禁不止,假酒中毒傷亡事件時有發(fā)生。以上問題的存在,擾亂了市場經(jīng)濟秩序,損害了消費者及合法企業(yè)的經(jīng)濟利益,也直接威脅到人民的身體健康和生命安全。各相關單位要從建設和諧社會和落實科學發(fā)展觀的戰(zhàn)略高度,充分認識加強酒類流通管理工作的重要意義,切實加強酒類流通管理工作,使我區(qū)酒類管理盡快走上法制化、規(guī)范化軌道,進一步促進酒類行業(yè)的繼續(xù)健康發(fā)展,保證消費者飲酒平安。

二、認真貫徹實施《酒類流通管理方法》

促進酒類市場有序發(fā)展,為規(guī)范酒類流通秩序.維護國家利益,維護酒類生產者、經(jīng)營者和消費者的合法權益,商務部公布了酒類流通管理方法》商務部令年第25號,以下簡稱《方法》,方法》已于年1月1日正式實施。各相關單位要把《方法》貫徹實施作為加強酒類流通管理的中心工作認真抓緊抓好。

（一）大力開展《方法》學習、宣傳活動

認真研究部署學習、宣傳活動工作,區(qū)商務局和各相關單位要高度重視《方法》學習、宣傳工作.把各項工作落到實處。要加大宣傳力度,采取多種形式,通過各種渠道向全社會廣泛宣傳《方法》實施的重要意義和有關規(guī)定,使經(jīng)營者增強依法經(jīng)營意識,自覺抵制銷售假冒偽劣酒類,提高經(jīng)營管理水平;使消費者增強維權意識,自覺到合法經(jīng)營場所購買酒類商品,積極舉報違法經(jīng)營行為;鼓勵和引導全社會對酒類流通管理工作進行監(jiān)督。

要深入學習、準確理解《方法》精神和有關制度,從事酒類流通管理的工作人員.熟練掌握具體的操作順序規(guī)定。

（二）加強酒類流通管理機構和人員隊伍建設

為加強酒類流通管理工作提供有效的支撐和保障。要加強法律知識和專業(yè)知識培訓,加強酒類流通管理機構和人員隊伍建設,貫徹實施《方法》重要保證。區(qū)商務局要把健全酒類管理機構、強化酒類管理職能、提高管理人員隊伍素質做為一項重點工作,根據(jù)工作需要,建立健全酒類流通管理機構,配備相應的工作人員和執(zhí)法隊伍。建設一支適應酒類監(jiān)管特殊要求的高素質、專業(yè)化的管理人員隊伍，為開展備案登記和監(jiān)督執(zhí)法工作奠定基礎。

（三）認真做好調查摸底工作

把酒類經(jīng)營網(wǎng)點數(shù)量、分布情況以及企業(yè)經(jīng)營情況、從業(yè)人員情況等搞清楚,區(qū)商務局及相關單位要認真組織好所轄區(qū)域酒類流通情況的調查摸底工作.登記造冊,建立臺帳,為《方法》實施奠定基礎。

（四）建立備案登記和溯源制度

督促酒類經(jīng)營者按《方法》規(guī)定進行備案登記,區(qū)商務局要把實行經(jīng)營者備案登記制度和溯源制度作為依法實施監(jiān)督管理的重要工作.并按要求填制《酒類流通隨附單》,同時,要加強監(jiān)督檢查,確保備案登記制度和溯源制度真正落到實處。

三、采取有效措施.

要加大執(zhí)法力度,區(qū)商務局、工商分局、區(qū)質量技術監(jiān)督局等部門.嚴厲打擊制售假冒偽劣酒類商品等違法行為,依法取締無照經(jīng)營企業(yè)、查處制假售假企業(yè),限期整改經(jīng)營行為不規(guī)范的企業(yè),積極支持經(jīng)營行為良好的企業(yè)。要對制售假冒偽劣酒類商品的重點市場、重點企業(yè)進行一次徹底清查,對不符合國家質量規(guī)范、不符合標識規(guī)定、以假充真、仿冒知名商品商標和名稱等的行為進行嚴厲查處,并把檢查結果向社會公布。要將監(jiān)管重點和工作重心下移,對分散于社區(qū)、城鄉(xiāng)結合部、村鎮(zhèn)的各類食品批發(fā)市場、集貿市場、小食品店、餐館,加大監(jiān)督管理力度,防止假冒偽劣和有毒假酒流向農村。

四、加強酒類流通現(xiàn)代化建設和市場監(jiān)測工作

大力發(fā)展酒類連鎖經(jīng)營、電子商務等現(xiàn)代流通組織形式,區(qū)商務局要積極推進新型營銷方式改革.支持、培育建立品牌酒的連鎖、加盟、特許及專營等企業(yè),努力提高現(xiàn)代流通組織形式和新型營銷方式在酒類流通中的比重。要建立酒類流通監(jiān)測體系,重點做好對酒類市場規(guī)模、運行質量、消費結構、重點企業(yè)的監(jiān)測,密切跟蹤酒類市場運行情況,及時分析酒類市場的發(fā)展趨勢,為政府決策服務,為企業(yè)發(fā)展服務。

五、職責分工和工作要求

（一）區(qū)商務局負責料理全區(qū)酒類經(jīng)營企業(yè)的備案登記手續(xù),向上級主管部門報送備案登記情況報表,負責受理有關酒類備案登記和溯源制度的投訴和舉報,查處我區(qū)違反酒類經(jīng)營備案登記和溯源制度的違規(guī)行為。同時。

（二）工商分局負責酒類經(jīng)營者的市場準入.查處無照經(jīng)營、侵犯注冊商標專用權、銷售偽劣酒類商品等違法行為;加強對酒類經(jīng)營者的信用管理,逐步建立信用激勵機制、失信懲戒機制和長效管理機制。

（三）區(qū)質量技術監(jiān)督局負責酒類生產領域的質量監(jiān)管.依照有關部門移送的生產源頭情況進行完全追查,依法追究質量及制假責任。

（四）區(qū)衛(wèi)生局和區(qū)食品藥品監(jiān)督管理局要依法加強對酒類經(jīng)營企業(yè)的衛(wèi)生監(jiān)管和食品平安監(jiān)管。

篇7

老師們、同學們，大家好！我講話的題目是《知識就是力量》。同學們，你一定羨慕神話故事中那些力大無比的人，一定也幻想自己能成為呼風喚雨、所向無敵的英雄吧！讓我告訴你，實現(xiàn)這個愿望的竅門，就是學好文化，掌握現(xiàn)代科學知識。

英國著名哲學家培根說“知識就是力量”。這句已被無數(shù)事實證明。

假如不懂得地質學，人們就不會知道960萬平方公里土地下的寶藏；不懂得信息科學，就會變成耳聾眼花的現(xiàn)代人；不懂得基因科學，就不能克服遺傳障礙，滿足人類生存的需要。

篇8

關鍵詞：水利工程；施工管理；質量控制

中圖分類號：TV文獻標識碼： A

水利工程是關系到國家百年大計的重點工程，水利工程施工質量同施工技術和施工管理有著必然的聯(lián)系。只有嚴格按照有關水利工程施工規(guī)范規(guī)定要求進行施工，才能打造出優(yōu)秀的水利工程作品，更好地發(fā)揮其功能作用服務于社會，服務于人類。

一、水利工程施工管理質量控制存在的問題

對水利工程施工管理質量控制的現(xiàn)狀，只有積極探尋質量控制中的問題癥結才能解決問題，不斷提升施工管理的質量水平。

1.質量控制中的成本問題

成本問題表現(xiàn)在施工管理質量控制的整個過程中，影響施工管理效益。由于水利工程所處的市場競爭比較大，水利工程建設的招投標工作競爭激烈，部分水利工程企業(yè)過于壓低投標價格，導致后期成本管理中，潛在諸多資金風險，多項水利工程施工內容超出原有的預算標準。例如：某水利工程在施工成本方面，僅存于表面形式，沒有滲透到實際施工管理中，成本管理失控，管理部門統(tǒng)計，該工程有三項成本超出預算5%，降低了成本管理控制的能力，引發(fā)嚴重的成本風險。

2.質量控制中的責任問題

水利工程大部分由政府出資建設，但是政府對施工管理并不熟悉，難以協(xié)調水利工程中的各項責任問題，影響施工管理的質量。例如：某水利工程參建單位混淆管理責任，政府將工程管理交由參建單位，該工程在施工時，遇到給排水的責任問題，各個參建單位均沒有意識到該項責任的分配，增加了責任控制的負擔，無法達到質量管理的標準，由于該工程忽視責任管理，在給排水施工中出現(xiàn)管理缺陷，影響給排水的整個項目，拖延了該水利工程的施工周期。

3.質量控制中的安全問題

水利工程的施工現(xiàn)場比較復雜，潛在的安全隱患較多，制約施工管理的安全質量。施工管理缺乏安全保障的原因主要有三點：(1)施工人員安全意識薄弱，施工中無法約束自身行為，自主能力偏低，特別是面對安全管理中的突況，缺乏安全控制的意識；(2)水利工程安全工作不到位，缺乏必要的安全標志，為施工管理的質量控制埋下較大的安全隱患；(3)安全管理的資金不到位，缺乏安全管理的配置，無法在水利工程施工管理中起到預警或警示的作用。

4.質量控制中的管理問題

水利工程施工管理的自身問題，影響質量控制的效率，主要是因為水利工程企業(yè)不熟悉工程實際，缺乏管理與控制的力度，無法掌握水利工程施工管理的關鍵點。施工管理貫穿于水利工程的全過程中，部分工程企業(yè)淡化施工管理的途徑，偏離了水利工程的建設實際。

二、水利工程施工管理質量控制的具體措施

1.優(yōu)化施工質量管理體系

根據(jù)施工管理的適用范圍，水利工程施工質量管理體系主要包括：工程質量管理控制體系、質量管理組織體系、質量管理協(xié)調溝通體系、施工現(xiàn)場質量管理目標體系等類型。因此，在施工質量管理中，必須針對其中存在的問題，從而采取相應的預防對策。在施工各個階段中，制定合理的施工管理流程，采取可行性的管理計劃方案，明確各項施工設計與施工方式，從而加強技術、組織、經(jīng)濟等方面管理，明確水利工程施工建設方向?？茖W安排施工順序，明確各個工程崗位的工作任務，并落實現(xiàn)場巡查工作，及時發(fā)現(xiàn)與處理影響進度的關鍵因素，全方位掌握工程施工進度，完成各項協(xié)調工作，及時排除與處理施工中出現(xiàn)的各種問題。

2.切實提高工程質量管理質量

在實際的施工管理中，必須嚴格遵循項目法人制、招標投標機制、終生負責制等制度，使管理工作做到有章可循。在水利工程的建設中，嚴格執(zhí)行簽訂的內容，進行科學的施工。在施工中完善內部建設檢查系統(tǒng)，全方位檢查與管理各類設備及材料，確保良好的工程質量。在正規(guī)廠家進行選擇采購設備及材料，落實各項水利工程施工的質檢工作質量，從根本上提高工程質量管理質量。在工程質量控制中，關鍵在于加強隱蔽工程驗收程序的控制，落實各項技術交底工作，定期組織上崗人員進行崗前培訓，嚴格執(zhí)行持證上崗制度，依次做好工程質量驗收工作，綜合評估水利工程質量，并針對水利工程質量存在安全隱患，從而提出可行性的修整建議，確保工程質量驗收的合格。在管理中完善水利工程施工質量管理制度，將工程質量管理貫穿于整個水利工程施工中，在管理中明確各個管理部門的工作責任與義務，建立協(xié)調配合的工作制度，充分調動施工人員的工作積極性，保證水利工程的質量。

3.科技為先的管理方式

水利施工工程管理現(xiàn)代化發(fā)展，是水利工程發(fā)展過程中的必然，也是現(xiàn)代化科技技術和設備對于水利工程施工管理體系所帶來的推動效果，進而需要持續(xù)不斷的對于管理工作所涉及到的科技含量進行提升。必須通過實施科學管理，全面提高施工工程管理的現(xiàn)代化水平，最大限度地發(fā)揮施工工程效益。

4.加強安全管理

加強安全管理是應對水利工程安全問題的必然要求。為增強安全管理實效，應著重做好以下幾項工作：首先，要建立健全安全管理體系。建立和完善施工現(xiàn)場安全監(jiān)督體制以及相應的安全生產責任制，將相關責任落實到個人，以制度形式來加強安全施工和安全管理。其次，要切實加強安全教育培訓。安全教育培訓應當貫穿于水利工程施工的全過程，通過培訓來培養(yǎng)員工的安全觀念、增加員工的安全知識、提高員工的安全技能，為安全管理提供可靠的保障。再次，要加大場地安全檢查力度。

5.加強成本控制

成本管理是水利工程管理的重要環(huán)節(jié)，而成本控制又是成本管理的核心內容。因此，在實踐中，要加強成本控制，提高成本管理水平。首先，要從企業(yè)實際出發(fā)，合理編制施工成本定額，為項目評估提供可靠依據(jù)。其次，要明確該水利工程項目的特點及管理需求，并將其作為成本考核的客觀依據(jù)。再次，要建立和完善項目內控機制，加大項目成本管理工作的監(jiān)督和檢查力度。最后，要努力實現(xiàn)成本管理的動態(tài)化和常規(guī)化，及時糾正或改進管理中出現(xiàn)的不規(guī)范行為，以減少不必要的損失。

6.在整個水利工程施工過程中對材料質量進行控制

由于水利工程施工周期長，施工過程受自然環(huán)境影響比較大。在施工過程中要按照相關標準對施工材料進行儲存。在施工前期要對施工材料進行嚴格的抽樣檢查，以確保施工材料的性能符合施工要求。在施工過程中如果發(fā)現(xiàn)施工材料不符合施工質量要求，要及時和相關負責人溝通，盡快更換施工材料，確保在施工材料上不出現(xiàn)質量問題。

7.加強對施工人員的管理

加強對水利工程施工人員的管理，提升施工人員的整體素質，是確保水利工程施工質量的關鍵。這里所講的素質，不僅包括施工人員的施工技能素質，也包含施工人員的思想道德素質。施工技能素質是指施工單位要在施工前組織施工人員認真學習施工技術培訓工作，尤其是施工過程中關鍵環(huán)節(jié)的技術要點和難點問題，更應給以高度的重視，使每一位施工人員都能牢固掌握施工操作技術；對施工人員的思想道德素質教育培訓也是提升施工質量水平的關鍵性工作，只有施工人員整體思想道德素質提高，施工單位才能有凝聚力，才能盡職盡責，嚴格要求自己，按照施工技術操作規(guī)范要求進行施工，才能避免違規(guī)操作施工現(xiàn)象的發(fā)生。進而推動水利工程施工的順利進行。

綜上所述，水利工程的發(fā)展對我國經(jīng)濟社會的發(fā)展具有非常大的意義，在水利工程發(fā)展過程中要對其質量以及安全問題進行重視，這樣才能更好地促進經(jīng)濟建設。水利工程的發(fā)展受到水利工程管理的直接影響，因此，一定要對水利工程管理中存在的問題進行解決，找到相應的解決措施。

參考文獻：

[1]梁世康.淺談水利工程施工管理的質量控制[J].科技創(chuàng)業(yè)家,2013,21:17.

篇9

關鍵詞：水利工程；影響因素；質量控制；措施；辦法

在水利工程建設中，工程的質量必須要放在首要位置，有了質量為前提，才能保障人民生命財產免受侵害。目前，我國水利工程發(fā)展速度較快，其涉及的領域也比較多，比如工業(yè)、水利水電以及環(huán)保等領域，因此常常會出現(xiàn)一些影響工程質量的施工問題。為了能夠保證水利工程的質量，有效的發(fā)揮工程的作用，就需要在實踐中不斷的總結施工的問題，制定科學合理的解決方法，并且提高施工人員整體素質，對水利工程質量進行全面控制。

1 水利工程施工質量控制存在的問題

（1）項目部人員素質不高，缺少高水平的管理人才，項目管理科學化決策少，相關的技術支持比較少，隨意性較大。（2）缺乏較系統(tǒng)全面地滿足設計要求的地址勘測資料。致使方案比選不力，新材料、新技術、新工藝的應用嚴重滯后 ，將直接影響到工程建設項目的實施。（3）在水利工程施工過程中不過所選擇使用的施工材料不符合工程施工建設質量標準，或是采用變質的施工材料進行施工，都會對水利工程施工質量造成嚴重的威脅。（4）采用與施工實際情況不符的使用方案進行水利工程施工建設，工程施工質量與施工進度將會嚴重受到影響。（5）不完善的投招標管理。由于我國水利工程管理方面的投招標不規(guī)范，在工程的招投標中，經(jīng)常出現(xiàn)有規(guī)格不夠的施工單位來承擔水利工程的建設，導致水利工程常常出現(xiàn)質量問題。（6）普遍存在偷工減料的情況。由于有的地區(qū)沒有建立健全質量檢查相關機構，使得政府的質量檢驗機構不明確、檢驗人員不足、控制手段減少、管理責任不明等不良情況出現(xiàn)，容易造成水利工程管理的缺失，偷工減料的情況。（7）水利工程的資金問題。目前我國的水利工程管理的資金中很多地方的自籌資金沒有落實，下?lián)苜Y金也層層裁留，使得工程建筑中經(jīng)常出現(xiàn)資金周轉困難，影響水利工程的建設。

2 影響水利工程施工質量的主要因素

（1）項目設計。一個先進生產流程的設計，是提高工程生產效益、降低成本、提高質量的關鍵。（2）施工人員。包括管理人員、技術人員、各工種工人的來源、數(shù)量，業(yè)務技術類別和水平，以及政治素養(yǎng)。（3）施工設備。施工機械設備選型時，應注意經(jīng)濟上的合理性、技術上的先進性、操作和維護上的方便性等。（4）施工材料。施工材料是保障工程質量的根本因素，在選擇使用的施工材料必須符合工程施工建設質量標準，所購材料必須通過科學檢驗。（5）施工技術。在制定施工方案和施工工藝時，必須結合技術、管理、組織、經(jīng)濟等方面進行綜合分析，以確保施工方案在技術上可行，經(jīng)濟上合理。（6）施工環(huán)境。根據(jù)工程特點和具體條件，對影響質量的環(huán)境因素采取有效的措施嚴加控制。尤其是施工現(xiàn)場，應營造文明施工和文明生產的環(huán)境。

3 控制水利工程質量主要方法

3.1 施工方案部署。要結合工程的具體特點，合理地將工程項目劃分為單元、分部、單位工程，在保證質量的前提下，實行分期分批建設，盡早投入使用。對工程各部分統(tǒng)籌安排，保證重點，兼顧一般，嚴格按照基本建設程序和施工工藝進行施工，考慮季節(jié)和天氣等不利因素對施工的影響，確保工程項目按照合同工期完成建設任務。對工程項目中工程量大、技術要求高、施工難度大、工期長，對整個工程建成起關鍵性作用的單元、分部工程和工程的重要部位、關鍵工序要擬定施工方案。

3.2 施工材料管理。水利水電的施工材料直接影響到相應工程項目的質量和工程項目的使用期限。由此，水利水電工程項目的施工材料的選擇應根據(jù)施工的合同以及施工圖紙設計的規(guī)范要求。施工材料的采購應選擇高信譽、大規(guī)模、強抗風險的企業(yè)作為材料供應商，并在采購過程中簽訂采購的合同，進一步確定施工材料的規(guī)格數(shù)量和價格等，并通過合同的形式確定了材料供應方和施工方的權責和處罰等款項。而在施工材料采購完成后，施工企業(yè)應對施工材料進行檢查，對不符合規(guī)格的材料采取適當?shù)拇胧?。并對重要的施工材料建立跟蹤的調查制度，從而保證工程項目的質量。

3.3 選好監(jiān)理單位，充分利用監(jiān)理單位的職能，適當放權給監(jiān)理，有效開展質量、進度的監(jiān)督工作。監(jiān)理單位是現(xiàn)場質量、進度控制、安全文明管理和施工單位間協(xié)調的主要責任單位，因此，需要從單位資質、技術力量、人員配備、業(yè)績經(jīng)驗等多方面綜合來選好監(jiān)理單位。選擇良好的監(jiān)理單位和監(jiān)理人員，會讓工程建設的工作開展起到事半功倍的效果，使工程質量得到保證。

3.4 科學規(guī)劃工期進度，減少工期緊縮造成的質量問題。在水利工程施工中，由于事前規(guī)劃不合理或對工程所在地氣候條件估計不足常會造成工期緊張的情況。企業(yè)為了在規(guī)定時間內完成工程，減少企業(yè)工期延誤造成的成本增加，其在工程施工中會相應縮短各個工序的施工時間，致使水利工程質量得不到保障。針對這樣的情況，水利工程在前期規(guī)劃設計階段即考慮工期對施工的影響，科學規(guī)劃工程施工工期，將可能影響工期的各項因素進行分析，以此確保工期的合理.科學，為有效避免工期問題造成的質量隱患奠定基礎。

3.5 嚴格技術管理。要求每個工程技術人員明確自己的職責和權限，分工明確、各司其職，便于做好各自分工的技術工作；在施工過程中，施工技術負責人必須認真做好施工日記，把施工中每天每項工作情況、出現(xiàn)的問題及處理方法與結果詳細記錄、完好保存，作為竣工驗收和質量評定的依據(jù)；對于減少施工中的差錯、保證和提前完成施工任務、確保施工質量至關重要，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就可及時糾正，并詳細記錄、存入技術檔案，達到消除差錯的目的；在施工全過程中，對每項技術工作的實施，要有專人進行復核，防止偏差，糾正錯誤，避免人為工程質量事故。

3.6 水利工程施工的質量控制。保證地基與基礎具有足夠的強度，能承受建（構）筑物的上全部結構荷載和地基的反作用力。確?；A應具有足夠的耐久性、防潮性、抗凍和耐侵蝕的能力。確保地基和基礎必須有足夠的工作面，地基有足夠的穩(wěn)定性。保證地基變形值在容許范圍內，且應使它不超過建筑物的容許變形值，而不致引起建筑物開裂、傾斜或標高變化等。

3.7 重視環(huán)境管理。水利工程施工環(huán)境不僅包括施工質量管理環(huán)境和作業(yè)環(huán)境，而且還涉及施工現(xiàn)場的自然環(huán)境，這些環(huán)境條件與工程質量息息相關為了提高水利工程施工質量，應當重視環(huán)境管理，避免因環(huán)境因素對工程質量產生負面影響 。施工企業(yè)應當建立完善的質量管理體系，落實質量責任制度和自檢制度，為質量管理創(chuàng)建良好的制度環(huán)境，從而提高施工作業(yè)效果。 同時，施工企業(yè)還應針對施工現(xiàn)場不利的作業(yè)環(huán)境和自然環(huán)境條件提前做好準備工作，采取有效的措施規(guī)避其對施工安全、 進度和質量造成的不利影響。

4 結語

綜上所述，雖然我國水利工程施工技術取得了很大的突破，但與水利工程快速、科學、高質量發(fā)展的要求還有很大的差距，仍需要我們強化水利工程技術的研究，從而提高水利工程施工質量，促進水利工程科學發(fā)展。

參考文獻

篇10

論文關鍵詞：知識發(fā)現(xiàn)；知識管理；決策支持系統(tǒng)

在知識經(jīng)濟時代，企業(yè)所處的商業(yè)環(huán)境發(fā)生了根本性變化，知識資本成為了企業(yè)價值的重要組成部分，是企業(yè)做出決策的重要依托。目前，學界對利用知識技術幫助決策、利用專家系統(tǒng)等人工智能提高和強化決策支持系統(tǒng)功能的研究，主要停留在方法手段和個別領域等方面，從宏觀上將知識發(fā)現(xiàn)、知識管理與決策理論、決策支持系統(tǒng)的實現(xiàn)結合起來，進行整體研究的還很少，系統(tǒng)模型不夠完善。本文擬對決策支持系統(tǒng)的架構進行改進，提出知識發(fā)現(xiàn)、知識管理與決策支持系統(tǒng)的簡單集成框架，即在決策支持系統(tǒng)結構中融入知識發(fā)現(xiàn)和知識管理模塊，以期達到更優(yōu)的決策結果。

1知識發(fā)現(xiàn)

1．1知識發(fā)現(xiàn)的定義

1989年8月，在第11屆國際人工智能聯(lián)合會議的專題研討會上，首次提出了基于數(shù)據(jù)庫的知識發(fā)現(xiàn)(KnowledgeDiscoveryinDatababe，KDD)技術。知識發(fā)現(xiàn)的定義，一般比較公認的是：知識發(fā)現(xiàn)是從大型數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)中，提取人們感興趣的知識，即正確的、非平凡的、未知的、有潛在應用價值的并最終可為用戶理解的模式。

1．2知識發(fā)現(xiàn)的過程

KDD是一個反復迭代的人機交互處理過程，從宏觀上看，KDD過程主要由三個部分組成，即數(shù)據(jù)準備、知識提取和結果的解釋評估，如圖l所示。

1．3知識發(fā)現(xiàn)的意義

知識發(fā)現(xiàn)是一個多學科交融的前景廣闊的新興領域，這些學科有人工智能、機器學習、模式識別、統(tǒng)計學、數(shù)據(jù)庫、知識庫、數(shù)據(jù)可視化及專家系統(tǒng)等。知識發(fā)現(xiàn)為決策各方創(chuàng)造了一個共同的理解模式，從而使知識發(fā)現(xiàn)過程成為持續(xù)的管理過程的重要一環(huán)。對于運用知識發(fā)現(xiàn)識別出來的知識，企業(yè)或組織可以進行如下工作：(1)預測；(2)趨勢判斷、模式識別和解釋；(3)輔助決策。

2知識管理

2．1知識管理的定義

知識管理(KnowledgeManagement)就是運用集體的智慧提高應變能力和創(chuàng)新能力，為企業(yè)實現(xiàn)顯性知識和隱性知識共享和有效轉換提供新途徑。簡而言之，知識管理就是企事業(yè)單位對其所擁有的知識資源進行管理的過程。比爾?蓋茨在《未來時速》中提到“知識管理是個手段，不是目的，它是搜集和組織信息、把信息傳播給需要它的人、不斷地通過分析和合作來優(yōu)化信息”。

2．2知識管理的過程

知識管理過程可以劃分為四個環(huán)節(jié)：知識生成(Pro—duce)管理，包括知識獲取和知識創(chuàng)新；知識積累(Stock-pile)管理，包括知識整理、知識保存、知識更新；知識應用(Application)管理，包括知識測評、知識應用；知識交流(Communicate)管理，包括知識傳遞、知識分享。這四個環(huán)節(jié)，九個部分相互承接與聯(lián)系，共同構成了知識的基礎管理體系。各個活動之間相互關聯(lián)，并無簡單的先后關系，而是在循環(huán)中不斷進化和提高，形成了知識螺旋上升式的有機閉合環(huán)路，如同一條“知識鏈(KnowledgeChain)”，也稱為“PSCA”閉環(huán)，如圖2所示。

2．3知識管理的意義

知識管理是信息管理的延伸和發(fā)展。如果說信息管理是將數(shù)據(jù)轉化為信息，并使信息為組織設定的目標服務，那么知識管理是把信息轉化為知識，通過知識的創(chuàng)造、應用提高組織的應變能力和創(chuàng)新能力。著名管理學家彼得·F·德魯克(PeterF．Drueker)及其同事們通過案例觀察到，相當數(shù)量的美國和Ft本的企業(yè)開始從傳統(tǒng)的管理結構轉移到新型的知識管理結構。只有系統(tǒng)、科學地做好知識管理，以知識管理的現(xiàn)念、科學方法提高現(xiàn)代組織的決策能力及其支持系統(tǒng)的支持質量和效率，才能真正實現(xiàn)知識管理研究和知識管理活動的最終目的。

3基于知識發(fā)現(xiàn)和知識管理的決策支持系統(tǒng)的構建

3．1決策支持系統(tǒng)的定義

決策支持系統(tǒng)(DecisionSupportSystem，DSS)是以現(xiàn)代信息技術為手段，綜合運用計算機技術、管理科學、經(jīng)濟數(shù)學、人工智能技術等多種學科知識，針對某～類型的半結構化和非結構化決策問題，通過提供背景材料、協(xié)助明確問題、修改完善模型、列舉可能方案等方式，為管理者做出正確決策提供幫助的人機交互式系統(tǒng)。

3．2系統(tǒng)目標

系統(tǒng)設計日標是：對與決策相關的各種數(shù)據(jù)進行抽取、轉換和加載等處理后，建立統(tǒng)一規(guī)范和高度共享的數(shù)據(jù)倉庫，并在此基礎上采用數(shù)據(jù)挖掘和OL&P等技術多角度分析數(shù)據(jù)，從中提取潛在的知識，并對發(fā)現(xiàn)的知識實施進一步的管理，求精、深化，從而建立高效的決策支持系統(tǒng)。

3．3系統(tǒng)構建

根據(jù)系統(tǒng)的設計目標，文章給出基于知識發(fā)現(xiàn)和知識管理的決策支持系統(tǒng)的模型，其基本結構框架如圖3所示，箭頭方向為控制流。

該系統(tǒng)由數(shù)據(jù)倉庫管理模塊、知識發(fā)現(xiàn)模塊、知識管理模塊、人機交互模塊四大模塊組成。

3．3．1數(shù)據(jù)倉庫管理模塊

該模塊將不同來源的、結構不一致的數(shù)據(jù)進行概括和聚集，抽取其面向決策支持的部分并加載到數(shù)據(jù)倉庫中，對其實行統(tǒng)一管理。當需要查詢時，就可以直接訪問數(shù)據(jù)倉庫而無需再訪問其它信息源。數(shù)據(jù)倉庫是知識發(fā)現(xiàn)的基礎，是面向主題的、集成的、穩(wěn)定的、隨時間不斷變化的數(shù)據(jù)集合，用以支持決策管理的制定過程。

3．3．2知識發(fā)現(xiàn)模塊

該模塊是在數(shù)據(jù)倉庫的基礎上，運用數(shù)據(jù)分析工具，從數(shù)據(jù)中提取對決策有用的知識。模塊中提供了大量知識發(fā)現(xiàn)引擎抽取算法，針對所要發(fā)現(xiàn)任務的所屬類別，如分類、回歸分析、聚類、關聯(lián)規(guī)則等，設計或選擇有效的數(shù)據(jù)挖掘算法并加以實現(xiàn)。數(shù)據(jù)挖掘和OLAP(聯(lián)機分析處理)技術是知識提取的有力工具。從數(shù)據(jù)倉庫中選擇的數(shù)據(jù)在知識發(fā)現(xiàn)引擎里得到處理，生成輔助模式和關系。對發(fā)現(xiàn)的模式進行解釋，在此過程中，為了取得更為有效的知識，可能會返回前面處理步驟中的某些步驟以反復提取，從而提取出更有效的知識。測試與評價所發(fā)現(xiàn)的知識，對知識進行一致性、效用性處理以確保本次發(fā)現(xiàn)的知識不會與以前發(fā)現(xiàn)的知識相抵觸。將發(fā)現(xiàn)的知識將存放到知識庫中，最終以用戶能了解的方式呈現(xiàn)給用戶。

3．3．3知識管理模塊

上一模塊提取的知識存放在知識庫中，這些知識必須以一種有效的方式來進行管理，才能更好地為決策服務。經(jīng)過知識生成、知識積累、知識交流和知識應用四個管理環(huán)節(jié)，以及與領域知識、員工的隱性知識、外部環(huán)境的交互，知識得到進一步的優(yōu)化，以供決策。

3．3．4人機交互模塊

決策者通過友好的人機界面，可以與系統(tǒng)進行交流。用戶向系統(tǒng)發(fā)出決策請求后，系統(tǒng)將為用戶展示分析后的結果，并可對展示的數(shù)據(jù)進行再次分析利用，形成最后的分析報表等。該決策支持系統(tǒng)的決策過程總結如下：(1)用戶發(fā)出決策請求命令后，分析決策需求，描述和表示決策的問題。(2)數(shù)據(jù)倉庫管理模塊從數(shù)據(jù)倉庫中獲取與任務相關的數(shù)據(jù)，確定數(shù)據(jù)來源，建立數(shù)據(jù)倉庫。(3)在知識發(fā)現(xiàn)模塊中提供了大量知識發(fā)現(xiàn)引擎抽取算法，針對所要發(fā)現(xiàn)任務的類別設計或選擇有效的數(shù)據(jù)挖掘算法并加以實現(xiàn)。(4)從數(shù)據(jù)倉庫中選擇的數(shù)據(jù)在知識發(fā)現(xiàn)引擎里得到處理，生成輔助模式和關系。(5)對發(fā)現(xiàn)的模式進行解釋(6)測試與評價所發(fā)現(xiàn)的知識，對知識進行一致性、效用性處理。(7)將知識存放到知識庫中，進行統(tǒng)一管理，進一步優(yōu)化，還可以用于后繼的知識發(fā)現(xiàn)過程和知識評價。(8)應用，使用戶能在決策支持中運用所發(fā)現(xiàn)的知識。

以上過程是一個學習、發(fā)現(xiàn)和修改的過程，步驟之間包含了循環(huán)和反復，這樣可以對所發(fā)現(xiàn)的知識不斷求精、深化，并使其易于理解。