導(dǎo)語：如何才能寫好一篇關(guān)于普通話的手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、推廣普通話、推行規(guī)范字關(guān)系到國家的主權(quán)和尊嚴(yán)，關(guān)系到祖國的統(tǒng)一和民族的團結(jié)，關(guān)系到社會的發(fā)展和進(jìn)步。我們應(yīng)該從我做起，影射周圍。因為，語言文字代表著中華民族的繁榮昌盛！是它讓我們驕做！讓我們自豪！讓我們揚眉吐氣。

2、《中華人民共和國國家通用語言文字法》規(guī)定普通話是國家通用語言。普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。

3、語言是最重要的交際工具和信息載體。在中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利于消除語言隔閡，促進(jìn)社會交往，對社會主義經(jīng)濟、政治、文化建設(shè)和社會發(fā)展具有重要意義。

4、隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會對普及普通話的需求日益迫切。推廣普及普通話，營造良好的語言環(huán)境，有利于促進(jìn)人員交流，有利于商品流通和培育統(tǒng)一的大市場。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字為目標(biāo)，全面、深入宣傳《國家通用語言文字法》和《河北省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》（以下簡稱《實施辦法》），進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)國家語言文字法規(guī)政策，不斷增強全校師生推廣普通話的參與意識和語言文字應(yīng)用的規(guī)范意識與法制意識，積極引導(dǎo)全校師生樹立科學(xué)的語言觀。

二、宣傳主題

“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字”。

三、活動時間與項目

（一）活動時間：2012年9月10日起

（二）活動安排

根據(jù)縣教委、縣語委關(guān)于開展第15屆推普周活動的要求，結(jié)合學(xué)校實際情況，學(xué)校推普周具體活動安排如下：

1、宣傳工作

根據(jù)2012年推普周的宣傳主題“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字”，利用學(xué)校廣播、校園網(wǎng)、板報、報刊、宣傳欄、主題班會等宣傳工具按照《全國推廣普通話宣傳提綱和宣傳口號》大力宣傳《國家通用語言文字法》和《河北省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》（以下簡稱《實施辦法》），進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)國家語言文字法規(guī)政策，不斷增強全院師生推廣普通話的參與意識和語言文字應(yīng)用的規(guī)范意識與法制意識，在學(xué)校營造語言文字規(guī)范化應(yīng)用工作的宣傳環(huán)境。

2、舉辦一次以“提升國家通用語言文字應(yīng)用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為主題的國旗下講話。

3、舉辦“中華誦?2012經(jīng)典誦讀大賽”

此項普通話比賽要求全校學(xué)生參加，旨在使所有學(xué)生都能夠正確樹立推廣普通話的參與意識和語言文字應(yīng)用的規(guī)范意識。比賽內(nèi)容為經(jīng)典中華詩文或慶祝祖國63周年。該活動具體安排和要求見《西位明德小學(xué)關(guān)于舉辦2012年普通話朗讀比賽的通知》。

4、結(jié)合高年級學(xué)生的普通話測試和誦讀比賽組織一系列講座、名家精彩片段欣賞。

5、 “啄木鳥”活動

此項活動分兩部分：⑴由校團委與西位村街道團委聯(lián)合開展街道、社區(qū)用語用字檢查活動，學(xué)校組織若干“啄木鳥”小分隊在街道團委的帶領(lǐng)下到相關(guān)街道、社區(qū)檢查。此項活動能充分利用學(xué)校優(yōu)勢，讓小學(xué)生學(xué)會走出校門，走進(jìn)社區(qū)，為社會服務(wù)。具體安排將由兩家單位團委協(xié)商決定。

⑵組織校園用字用語集中檢查、整治活動。

6、組織慶國慶63周年專題小報評比活動

此項活動將以手抄報或板報制作為載體，以慶國慶63周年為主題，注重規(guī)范漢字的運用，進(jìn)一步提高語言文字法律法規(guī)在全校師生中的知曉率，增強全校師生的語言規(guī)范意識和推廣普通話參與意識。通過小報制作使學(xué)生更了解祖國的歷史和發(fā)展，激發(fā)他們的愛國熱情。

7、組織好參加“全國書信大賽”推普宣傳素材征集、第九屆“全國語文規(guī)范化知識大賽”等活動，著力提升全社會的語言規(guī)范意識和應(yīng)用能力。

四、工作要求

1、提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)，增強做好語言文字工作的責(zé)任感和使命感。各班要高度重視推廣普通話宣傳和落實工作，認(rèn)真做好推普周的各項組織工作。

2、深入宣傳和貫徹落實《實施辦法》，扎實做好今年語言文字的各項工作。各班要加強法制宣傳，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，努力在班級中營造良好的語言文字氛圍，不斷增強全校師生推廣普通話的參與意識和語言文字應(yīng)用的規(guī)范意識與法制意識，共同營造文明和諧的校園語言生活環(huán)境。

篇3

 

國慶節(jié)系列主題活動方案1

 

為了加強愛國主義教育，增強學(xué)生愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛國情操。在國慶61周年到來之際，我校將組織全體少先隊員開展以“迎國慶頌祖國”為主題的系列教育活動。

 

活動一：組織各年級觀看愛國主義影片。

 

活動二：“祖國在我心中”。為了提高我校學(xué)生了解、使用地圖的能力，自覺維護(hù)國家版圖的尊嚴(yán)，要求每個班張貼標(biāo)準(zhǔn)的中國地圖，老師上好一堂關(guān)于國家版圖知識的主題班會教育課。

 

活動三：低年級國歌班班唱。本周利用音樂課和綜合實踐課時間各班統(tǒng)一唱國歌，以宏壯的歌聲迎接國慶。

 

活動四：中年級書畫賽。本周請美術(shù)老師舉行看祖國變化書畫賽，優(yōu)秀作品在櫥窗展覽。

 

活動五：高年級頌祖國征文。國慶期間走親訪友，了解祖國的日新月異，舉行頌祖國征文比賽，獲獎的文章將被“紅領(lǐng)巾廣播站”錄用。

 

希望學(xué)生通過對活動的親身參與，獲得豐富的情感體驗，從而激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情，深化學(xué)生愛國主義情感。

 

國慶節(jié)系列主題活動方案2

 

一、活動主題

 

金秋十月禮惠全城

 

二、活動時間

 

20__年9月20日——10月10日

 

三、活動目的

 

1、以國慶節(jié)為契機，通過策劃一系列活動，提高知名度;

 

2、挖掘潛在客戶，盡力留住瀏覽過__店的客戶，提高店鋪知名度。

 

3、利用國慶節(jié)流量大優(yōu)勢進(jìn)行促銷，留住大客戶，實現(xiàn)老顧客營銷。

 

四、活動內(nèi)容

 

1、全場耗材5折瘋搶

 

新風(fēng)機高效過濾器、粗效濾芯、凈化機耗材活性碳片、初效濾芯(SC125、SC250、SC500)

 

2、滿200元包郵

 

單筆訂單滿200元，即可享受包郵優(yōu)惠

 

3、每日前5名

 

每單贈送遠(yuǎn)大鼠標(biāo)墊一個，3M防霾口罩一只

 

4.購機五重豪禮：

 

禮包1：購機有驚喜，凡購買遠(yuǎn)大空氣凈化機、遠(yuǎn)大新風(fēng)機任一型號，都有驚喜大禮包，請詳詢客服。

 

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禮包3：凡購買遠(yuǎn)大任何型號凈化機，贈送會員卡一張

 

國慶節(jié)系列主題活動方案3

 

一、活動目的：

 

為隆重、熱烈、活潑的慶祝67周年，激發(fā)少先隊員的愛國主義情感，增強少先隊員的集體榮譽感，進(jìn)一步加強未成年人的思想道德建設(shè)，我校特開展“慶國慶，心向黨”系列活動。

 

二、活動內(nèi)容及要求：

 

（一）、舉辦以“祖國，我愛你”為主題的黑板報比賽。（推薦：祖國我愛你手抄報圖片大全）

 

請各年級各班根據(jù)活動主題要求，出一期高質(zhì)量的主題黑板報。

 

比賽時間：9月22日至9月28日

 

評比時間：9月29日中午1：30

 

評委：學(xué)校少先隊大隊部、

 

三、五年級各班檢查員

 

（一）評比細(xì)則：

 

1、評分表：

 

（1）評比項目：字體內(nèi)容色彩排版圖案

 

（2）評比內(nèi)容：字跡工整、美觀大方；切合主題、聯(lián)系實際；鮮艷、引人注目；有創(chuàng)意、切題；美觀。

 

（3）各項分值：各占20分，總分100分

 

2、評分統(tǒng)計：學(xué)生評委自己班不打分。去掉最高分，去掉最低分，取平均分。

 

（二）各中隊開展“祖國媽媽，我愛您”活動。

 

時間：9月26日周一的班會活動課

 

各班主任于國慶節(jié)前上交相關(guān)活動方案。

 

（三）3—5年級設(shè)計一份“國慶專刊”手抄報。（每班至少上交5份作品）

 

上交作品截止時間：9月27日

 

要求各班主任認(rèn)真組織活動，積極開展工作，10月9日大隊部將組織學(xué)生會對各班開展活動情況進(jìn)行檢查評比。

 

國慶節(jié)系列主題活動方案4

 

一、指導(dǎo)思想

 

為了加強愛國主義教育，增強學(xué)生愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛國情操。在國慶節(jié)到來之際，組織全體初二學(xué)生開展以“懷感恩之心，唱祖國頌歌”為主題的教育活動。

 

二、活動目標(biāo)

 

1、通過觀看錄像、親身體驗等方式，感受人們歡度國慶的喜悅心情。

 

2、選擇自己喜歡的方式(寫詩、畫畫、手抄報等)表達(dá)對祖國媽媽的熱愛。

 

3、知道我國的國名及國慶節(jié)的由來，為自己是中國人而自豪。

 

4、學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。

 

三、活動準(zhǔn)備

 

1、師生共同搜集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。

 

2、教師準(zhǔn)備有關(guān)國慶節(jié)來歷和慶祝活動的相關(guān)資料。

 

3、教師準(zhǔn)備祖國風(fēng)光錄像(包括長城、故宮、長江、黃河、天安門等祖國風(fēng)光及各族人民載歌載舞的錄像)。

 

4、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察國慶節(jié)來臨之際周圍生活環(huán)境的變化，如街上布置的花壇，建筑物上或?qū)W校、單位門前慶國慶的標(biāo)語、燈飾，電視里呈現(xiàn)的天安門廣場上的花壇等。

 

四、活動設(shè)想

 

對于如何過國慶節(jié)，學(xué)生都比較熟悉，一般是家長利用長假帶著外出游覽或走親訪友，國慶節(jié)的由來及對祖國的理解，因此，我們在設(shè)計時從學(xué)生比較熟悉的制作手抄報入手，以“我為祖國過生日”這一主題貫穿整個教學(xué)過程，通過說對國慶節(jié)的了解弄清學(xué)生的未知，針對學(xué)生的未知開展下面的教學(xué)，并播放相關(guān)錄像使問題得以解決;通過觀看祖國風(fēng)光錄像知道祖國是指全國人民賴以生存的家園，是我們共同的母親，并在收集資料、觀看十一慶典。用自己喜歡的方式為祖國慶祝生日等活動中體驗人們慶祝國慶節(jié)時的喜悅與自豪之情，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛。

 

國慶節(jié)系列主題活動方案5

 

中秋佳節(jié)是全家團圓的日子，國慶節(jié)更是萬象更新普天同慶，為了豐富校園文化生活，能讓全校師生充分感受到節(jié)日的氣氛，感受到泰安小學(xué)這個大家庭里的溫暖，值“中秋、國慶”佳節(jié)來臨之際，學(xué)校大隊部將舉辦“慶中秋迎國慶”燈謎活動，具體方案如下：

 

一、活動主題：

 

“慶中秋。迎國慶”燈謎活動

 

二、活動時間：

 

20xx年9月25日（周二）下午

 

三、活動內(nèi)容及地點：

 

1、猜燈謎

 

活動地點：籃球場

 

四、活動對象：

 

全校師生

 

五、具體分工：

 

1、秩序維持：學(xué)校值日生

 

2、燈謎準(zhǔn)備：大隊部大隊委

 

3、場景布置：教導(dǎo)處、大隊部

 

六、活動規(guī)則：

 

采取自由猜謎方式，參與者將心中的謎底及相對應(yīng)的謎語序號寫在自帶紙上（要求寫清班級、姓名）交給猜謎語活動（兌謎處）的負(fù)責(zé)人，如果謎底正確，兌迷處負(fù)責(zé)人做好登記并給猜謎者發(fā)放獎品。

 

國慶節(jié)系列主題活動方案6

 

一、活動目的：

 

1.為慶祝60周年，喜迎國慶，提高學(xué)生對民族文化的認(rèn)識，繼承發(fā)揚詩歌文化;

 

2.配合全國第十屆推廣普通話宣傳周活動的開展，進(jìn)一步提高我校師生的語言文字規(guī)范意識和推廣普通話參與意識，美化校園語言環(huán)境

 

3配合語文教學(xué)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

 

二、活動規(guī)則：

 

1.各年級以年級組為單位參賽設(shè)獎，年級組長負(fù)責(zé)組織，各班班主任具體負(fù)責(zé)。

 

2.朗誦要求：(1)所選詩歌，思想內(nèi)容應(yīng)積極向上;(2)運用普通話，聲音洪亮;(3)語氣、語調(diào)適當(dāng)，重音、節(jié)奏恰當(dāng);(4)表達(dá)感情準(zhǔn)確、自然;(5)服裝統(tǒng)一。(6)時間根據(jù)所選內(nèi)容在5-10分鐘以內(nèi)。

 

3.內(nèi)容以歌頌偉大的祖國、偉大的黨、歌頌家鄉(xiāng)的詩歌、散文及古今詩詞均可;形式以朗誦為主，可配表演，盡量多樣化。

 

4、所需音樂自備，9月27日交政教處。詩歌內(nèi)容于9月20日前，詩歌串詞24日前交教務(wù)處。

 

三、活動時間、地點：

 

9月29日上午8：30-11：00，活動地點在天寶一中教學(xué)樓前。

 

四、獎項設(shè)置：

篇4

學(xué)校全面推廣普通話的工作總結(jié)

根據(jù)縣教育局語委辦關(guān)于開展第十三屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知精神，我校于XX年X月X日至XX日，開展了普通話宣傳周活動，并取得了一定的成效。現(xiàn)做如下總結(jié):

一、加強了組織領(lǐng)導(dǎo)

為了使全國“第XX屆推普活動”深入開展，我校成立了以XX校長為組長，以主管教學(xué)的XXX等副校長為副組長的“推普”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了詳實的推普活動方案,這使我校“推普”活動做到了有計劃、有安排、有落實、有檢查、有記錄，使“推普”活動得到了順利開展。為了確保推普工作的落實確有成效，我校推普領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組將長期存在，并發(fā)揮模范帶頭作用，持之以恒地做推廣普通話和規(guī)范語言文字工作。為此，我們把本次活動分為如下幾個階段：

1、X月X日——X日，為宣傳發(fā)動階段，組織大家學(xué)習(xí)有關(guān)的文件精神，成立“推普”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、X月X日——X日，有關(guān)活動小組成員制訂所轄班級的活動計劃，對校園的“推普”標(biāo)語進(jìn)行刷新、裝飾，最大限度地營造活動氛圍。

3、X月X日——X日，各年級開展活動（學(xué)校普通話演講比賽）并做好記錄。

4、X月X日——X日，對推普周工作全面分析，認(rèn)真總結(jié)。

二、加強了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

在宣傳周期間，我校組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應(yīng)的普通話基礎(chǔ)知識，使我校全體師生對普通話有了新的理解、體會、認(rèn)識和應(yīng)用，積極創(chuàng)設(shè)了良好的語言環(huán)境。

三、進(jìn)行了積極有效的輿論宣傳

1、在校門口設(shè)立、張貼醒目標(biāo)志：進(jìn)入校園，請說普通話，寫規(guī)范字。在每個教室、辦公室的醒目處懸掛推廣普通話的宣傳標(biāo)語。

2、在各宣傳欄、教學(xué)樓入口等處張貼由全國推廣普通話宣傳周領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一制作的海報以及標(biāo)語。

3、在教學(xué)樓、操場懸掛宣傳條幅：熱愛祖國語言文字,構(gòu)建和諧語言生活；樹立語言規(guī)范意識，提高民族文化素質(zhì)；普及民族共同語，增強民族凝聚力。營造推廣普通話的宣傳氛圍,擴大了推普宣傳的影響。

4、X月X日早晨的國旗下講話上，我校進(jìn)行了“熱愛祖國語言文字,構(gòu)建和諧語言生活”的主題演講,進(jìn)一步提高全體師生的語言文字規(guī)范意識。

5、在校全體教師大會上強調(diào)教師必須說普通話，并帶動學(xué)生說普通話，要求學(xué)生在校任何地方都說普通話。

四、抓好活動主題,搞好活動項目

1、為了抓好普及普通話和規(guī)范字的陣地建設(shè)，努力為學(xué)生搭建自我展示、自我發(fā)展的舞臺，我校舉辦了“祖國在我心中”的主題朗誦會活動，經(jīng)過初賽復(fù)賽,我校九年級（1）班,八年級（2）班各有一名同學(xué)榮獲校演講比賽第一名。2、在校園內(nèi)廣泛開展糾錯行動，對黑板報、作業(yè)等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正。引導(dǎo)學(xué)生到公共場所，進(jìn)行使用規(guī)范字、糾正錯別字調(diào)查活動。

3、為了進(jìn)一步提高教師及學(xué)生的'語言規(guī)范意識和推普參與意識，促進(jìn)我校推普和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展，我們對教師教案、學(xué)生作業(yè)開展自查、互查，對不規(guī)范用字、用句和使用標(biāo)點符號的情況進(jìn)行整改。利用我校的推門聽課，創(chuàng)新教研課的聽課活動，使普通話工作與教學(xué)緊密結(jié)合。

4、開展推普主題班會。X月X日的主題班會課上，每班都進(jìn)行了推廣普通話的主題班會。組織學(xué)生朗讀課文,說繞口令比賽；用普通話講故事、演講比賽。各班的主題班會，都不同程度地推動了普通話的普及，在同學(xué)們的心里加強了說普通話的必要性、重要性，取得了一定的效果。

5、學(xué)校要求各班出一期以“熱愛祖國,和諧生活”為主題的黑板報。內(nèi)容為熱愛祖國及宣傳推廣普通話。寓愛國主義、集體主義和社會主義教育于推普宣傳活動之中，倡導(dǎo)文明、規(guī)范、健康、和諧的社會語言生活，并對各班的推普板報作了評比。

6、語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)計測試卷，在全校師生中進(jìn)行一次語言文字基礎(chǔ)知識題測試。

7、認(rèn)真組織青年教師參加到推普的活動中來。

8、布置宣傳展板、張貼規(guī)范字參展作品。

本周的推普周活動，在學(xué)校師生的共同努力、共同配合下，圓滿地取得了成功。“請說普通話”在師生心里扎下了根，我校師生表示，推普活動將繼續(xù)延續(xù)，師生將堅持說普通話，說好普通話，從而達(dá)到帶動周邊社區(qū)，提高全社會語言文字規(guī)范水平的目的。然而，推廣普通話是一個持續(xù)、長久的過程，今后，我們將在各級領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的支持下，以提高全體師生的語言規(guī)范意識和推普參與意識為目標(biāo)，真誠服務(wù)，熱情工作，使我們的推普活動再創(chuàng)佳績！

學(xué)校全面推廣普通話的工作總結(jié)

今年我縣在推廣第x屆普通話宣傳周活動中，認(rèn)真貫徹落實市語委文件精神，深入宣傳國家語言文字政策法規(guī)，緊緊圍繞“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字”的主題，對本屆推普周活動積極宣傳、周密部署，認(rèn)真實施，取得了良好效果?，F(xiàn)將推普宣傳周工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真安排部署，確保宣傳實效

X月X日下發(fā)了《關(guān)于開展第x屆普通話宣傳周活動的通知》，對各單位本屆推普周活動的內(nèi)容和形式等方面做了詳細(xì)的安排部署，并提出具體要求，明確了開展普通話宣傳周和我省“雙推月”的重大意義。

二、圍繞宣傳主題，營造濃厚的宣傳氛圍

1、充分發(fā)揮新聞媒體作用，利用多種形式搞好宣傳報道。XX在第38期、39期連續(xù)兩期刊登了本屆推普周的宣傳主題和語言文字的相關(guān)知識、趣味小故事等?？h電視臺連續(xù)X天播放了推普主題和推普宣傳片，擴大了社會對語言文字工作的知曉度和影響力。

2、充分發(fā)揮學(xué)校的主陣地、主渠道作用，開展推普宣傳。縣語委向?qū)W校分發(fā)了XX多份推廣普通話宣傳材料，組織學(xué)校通過張貼標(biāo)語、懸掛橫幅、舉辦手抄報、板報櫥窗等多種形式開展了豐富多彩的宣傳教育活動，營造出了濃厚的推普周宣傳氛圍。通過宣傳，國家語言文字工作的方針政策、法律法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)深入人心，全縣師生增長了知識，開闊了眼界，深刻體會到了推廣普通話宣傳周和我省“雙推月”的重大意義。

三、組織開展豐富多彩推普宣傳活動

1、組織全縣小學(xué)中高年級和全體教師以《國家通用語言文字法》和《河北省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》為主要內(nèi)容的書面答題活動。通過答題，全縣師生對語言文字工作的方針政策、法規(guī)有了更深刻的了解。

2、組織全縣教師開展普通話素材征集活動，廣大教師積極參加，共征集推普素材X條。

3、組織好第三批市級語言文字規(guī)范化示范校、市級規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校推薦申報工作，全縣共有X所學(xué)校申報市級語言文字規(guī)范化示范校（擬推薦申報X所），X所學(xué)校申報市級規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校。

4、組織全縣師生參加“中華誦20xx經(jīng)典誦讀和規(guī)范漢字書寫大賽”活動，目前已完成通知的下發(fā)，各學(xué)校正在積極準(zhǔn)備過程當(dāng)中。

5、各校組織的其他活動。除縣語委辦安排的一系列活動外，各學(xué)校還開展了各種形式的宣傳活動。如：中小學(xué)升旗儀式推普宣傳、“啄木鳥糾錯活動”、教師“三筆字”、學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽、演講比賽活動等。豐富了推普活動內(nèi)容，擴大了推普效應(yīng)。

四、存在問題

篇5

一、端正思想，擺正位置，確保語言文字工作健康發(fā)展

1、提高認(rèn)識，強化管理。

普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學(xué)習(xí)和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。按照《國家通用語言文字法》和國家語委、*省語委的有關(guān)文件要求，我校確定了“端正思想，擺正位置，讓語言文字工作健康發(fā)展”的工作思路。我校把“推普”作為一項重要工作，納入學(xué)校工作計劃中，并建立了語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了學(xué)校語言文字工作制度。在“創(chuàng)建語言文字示范學(xué)?！边^程中，校長親自規(guī)劃，多次在行政會上強調(diào)這方面的工作。學(xué)校每年召開專門會議，組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專項研究布置工作任務(wù)，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。除教學(xué)外，在學(xué)校的升旗、全校大會、教師大會、學(xué)生會等各項活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持帶頭說普通話，為推普工作作了表率。

2、健全機構(gòu)，明確責(zé)任。

學(xué)校將語言文字工作列入學(xué)校工作議事日程。近幾年來，我校緊緊圍繞開展學(xué)校語言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)工作，多次專門召開師生動員大會，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)宣傳工作，組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國語言文字法》等有關(guān)文件，同時利用廣播站、黑板報、建立永久性標(biāo)語牌和印制散發(fā)宣傳手冊，加強對語言文字工作的宣傳，使全校師生了解有關(guān)語言文字工作的方針、政策，掌握有關(guān)工作要求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)和宣傳，全校上下充分認(rèn)識到，實行語言文字規(guī)范化和提高語言文字運用能力，是推進(jìn)素質(zhì)教育的迫切需要；做好用字用語規(guī)范化工作，對于掌握科學(xué)文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強民族凝聚力，都具有重要意義。學(xué)校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長、副校長任副組長，中層干部、語文教研組長為組員，全面負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作的管理和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組每年初制定學(xué)校語言文字工作計劃，認(rèn)真開展各項工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)。從組織上保證語言文字工作得以正常開展。

3、完善制度，確保實施。

我校重視語言文字工作的建章立制，實行常規(guī)管理。一方面，學(xué)校先后制定了關(guān)于“推廣普通話，使用規(guī)范字”的一系列規(guī)章制度，有力保證了語言文字工作的順利開展。另一方面，學(xué)校通過主管部門將語言文字工作納入教育教學(xué)管理要求，做到要求明確，檢查落實，真正把語言文字工作列入教師考核工作要求，作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)容要求，使語言文字工作與學(xué)校常規(guī)工作緊密結(jié)合，從而實現(xiàn)我校語言文字工作制度化、常規(guī)化。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，建立語言文字工作的長效機制

按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，我校堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化，明確課堂教學(xué)用語用字的要求，增強教師、學(xué)生語言文字規(guī)范化的意識。在課堂講授方面要求教師普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐詞清楚、語言簡練、條理分明、邏輯性強、板書規(guī)范、字跡工整；在課堂教學(xué)質(zhì)量評估體系中，將“板書規(guī)范、普通話標(biāo)準(zhǔn)”作為一項重要的指標(biāo)；在教育教學(xué)活動、會議、宣傳和其他集體活動中要求教職工必須使用普通話和規(guī)范字；堅持將普通話水平達(dá)標(biāo)作為教師資格認(rèn)定和聘用條件之一，將教師普通話培訓(xùn)成績與在教學(xué)中使用普通話規(guī)范字的情況作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)聘任、評優(yōu)評先的條件。對已取得普通話達(dá)標(biāo)等級證書但普通話水平下降的教師定期組織再培訓(xùn)，對普通話達(dá)標(biāo)后仍用方言進(jìn)行教學(xué)的教師進(jìn)行批評教育并做出相應(yīng)的處理。對教師教案、板書、作業(yè)批改，以及學(xué)校的各種標(biāo)志牌、指示牌、公文、印章、標(biāo)語(牌)、多媒體課件、試卷等一律要求使用規(guī)范字，并派專職人員檢查。學(xué)校樓道、教室等公共活動場所都設(shè)有“說普通話，使用規(guī)范字”的提示語；校園內(nèi)設(shè)置了一些永久性的語言文字規(guī)范化宣傳牌；學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報每學(xué)期堅持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識；學(xué)校每年都組織“推普周”系列宣傳活動，懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標(biāo)語，各班辦手抄報，進(jìn)行推普專題廣播講話，在校內(nèi)掀起講普通話，寫規(guī)范字的熱潮。普通話成為校園語言。教師在教育教學(xué)、宣傳、會議和其它集體活動中，100%使用普通話；學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會議及其它集體活動中，100%使用普通話。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調(diào)，創(chuàng)設(shè)了良好的普通話氛圍。

三、普及普通話，推行規(guī)范字，行動自覺，實效明顯

語言文字工作必須與學(xué)校日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合才能取得實效。我校主要在以下幾個方面作了一些努力。

1、為了確保將語言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作，每年都要對語言文字工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行自查。相關(guān)部門每年也要專項總結(jié)。都定期對教職工組織普通話培訓(xùn)測試，使其普通話水平達(dá)到規(guī)定等級。

2、將語言文字工作納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)。學(xué)校將語言文字規(guī)范化列為教師教學(xué)工作的重要考核指標(biāo)。堅持師生學(xué)習(xí)、集體活動使用普通話。為了保證推普工作制度化，學(xué)校制定了整改措施，加強課堂考查。

3、將語言文字工作納入班級考核和師生評優(yōu)評先。學(xué)校把規(guī)范學(xué)生語言文字工作納入班主任工作常規(guī)管理，把這一要求作為班集體評先、學(xué)生評先的重要條件之一。學(xué)校還將語言文字工作納入教研組工作管理，把教師課堂說普通話與評先、評優(yōu)、職稱晉級掛鉤。

4、發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語文教學(xué)的主渠道作用。要求語文教師課堂語言必須使用普通話，板書字跡應(yīng)工整清晰；將學(xué)生聽、說、讀、寫多方面能力的綜合訓(xùn)練貫串語文教學(xué)的全過程；作業(yè)中要有字、詞、句練習(xí)及背誦、寫作等內(nèi)容，不論對何種語文作業(yè)的批改，教師都要在字、詞、句或語法方面作出正確要求，并作好批改摘記，以便講評和輔導(dǎo)。通過以上措施，語文課既成為學(xué)校普及普通話的陣地，也促進(jìn)了語文教學(xué)的改革。85%以上的學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，90%以上的學(xué)生能熟練掌握應(yīng)知應(yīng)會的漢語拼音和規(guī)范漢字。

5、為了提高全校師生語言文字表達(dá)水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實施。我校堅持按計劃組織師生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、編小報、找錯別字等系列活動。如組織師生開展書法比賽，組織開展“師生詩文朗誦比賽”。對那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和老師進(jìn)行獎勵，極大的激發(fā)了師生說普通話、寫規(guī)范字的熱情，培養(yǎng)了師生語言文字的實際運用能力。

6、以推普周為契機，組織學(xué)生參與社會語言文字工作。緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，組織學(xué)生上街進(jìn)行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作，查找學(xué)校周邊店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字。這些活動不僅增強了學(xué)生參與社會活動的意識，而且也使學(xué)生用語用字水平得到鍛煉提高。在每年組織的演講比賽，朗誦會等，都將普通話是否標(biāo)準(zhǔn)作為評分的重要指標(biāo)。這些活動將語言文字的個性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合，受到廣大師生的一致好評，收到了良好效果。

四、加強語言文字基本功訓(xùn)練，提高師生綜合素質(zhì)

1、強化語言文字日常培訓(xùn)，提高普通話測試達(dá)標(biāo)率。語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學(xué)校有計劃地對教師和學(xué)生進(jìn)行普通話和規(guī)范字訓(xùn)練。學(xué)校統(tǒng)一購買了普通話培訓(xùn)書籍、資料發(fā)放到教師手中，不定期對全校教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)。教師按規(guī)定全員參加語言文字培訓(xùn)測試，教師普通話水平全部達(dá)二級乙等以上，語文教師普通話水平全部達(dá)到二級甲等以上。

2、堅持持證上崗，加強日常監(jiān)督檢查。為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，學(xué)校還將普通話列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，將普通話合格作為教師聘任、職評的基本條件之一。說普通話，用規(guī)范字列入教師教育教學(xué)常規(guī)管理之中，要求教師不僅在教學(xué)中使用普通話，還要求日常交流中也要努力說普通話，要求板書、教案使用規(guī)范字，對教師教學(xué)情況考核評估時，將普通話水平視為重要內(nèi)容。

3、充分發(fā)揮學(xué)校語言文字監(jiān)督小組的職能作用，在校內(nèi)外廣泛開展“不規(guī)范用語、用字稽查活動”。對學(xué)校的標(biāo)牌、宣傳櫥窗、班內(nèi)的黑板報、教師的板書、同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行不規(guī)范用字稽查；對教師、學(xué)生課上、課下交談用語等進(jìn)行不規(guī)范用語糾察。這一活動有效的促進(jìn)了學(xué)校用語用字的規(guī)范化發(fā)展。

4、加大教育教學(xué)力度，全方位提高學(xué)生素質(zhì)。由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學(xué)校的大力倡導(dǎo)，學(xué)生的普通話意識也大有增強，學(xué)生不僅在課堂上大聲說普通話，在日常生活中也用普通話進(jìn)行打招呼和交流。

篇6

關(guān)鍵詞： 財經(jīng)類職業(yè)中專 語文教學(xué) 興趣培養(yǎng) 培養(yǎng)策略

經(jīng)濟全球化和知識經(jīng)濟時代，社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展，經(jīng)濟體制改革不斷深化，各行各業(yè)都面臨新的機遇與挑戰(zhàn)。

如會計人員的地位和管理作用日漸突出，財會人員素質(zhì)有待提高，尤其是缺乏高級財務(wù)管理人員，相對制約了單位的財務(wù)管理水平，影響了財務(wù)管理改革與創(chuàng)新。調(diào)查顯示，新時期財會人員應(yīng)具備以下素質(zhì)與能力。

新時期財會人員應(yīng)具備的素質(zhì)與能力分析

以財經(jīng)類畢業(yè)生就業(yè)最多的職位銀行柜員為例，隨著改革開放的日益深化和國際上先進(jìn)的經(jīng)營方式與管理理念的不斷引入，我國商業(yè)銀行的服務(wù)功能在不斷拓展。我國加入WTO后五年過渡期的結(jié)束，外資銀行已開始全面進(jìn)入人民幣業(yè)務(wù)領(lǐng)域，我國商業(yè)銀行面臨更大的挑戰(zhàn)，國內(nèi)外同業(yè)競爭將更趨激烈。銀行服務(wù)越來越成為同業(yè)競爭的重要手段和有力武器，服務(wù)功能和內(nèi)涵的拓展，對商業(yè)銀行從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)要求越來越高。柜員，作為商業(yè)銀行窗口部門的前臺工作人員，其職業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力狀況將影響商業(yè)銀行正常業(yè)務(wù)的開展，關(guān)系到商業(yè)銀行的社會聲譽和同業(yè)競爭力。柜員不僅要具備相應(yīng)的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)操作技能，而且要有優(yōu)良的職業(yè)道德、職業(yè)操守素養(yǎng)和高超的服務(wù)技巧、營銷能力。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，目前我國商業(yè)銀行的柜面人員的服務(wù)能力、服務(wù)意識、服務(wù)態(tài)度等職業(yè)綜合素質(zhì)尚需進(jìn)一步提高。在服務(wù)過程中，言詞表達(dá)不夠親切、明確，不能向客戶傳達(dá)全面的信息，不會適身處地地為客戶著想。到有疑問時，解答不完整，甚至露出不耐煩的情緒，往往使客戶產(chǎn)生誤會和距離感，感到?jīng)]有受到應(yīng)有的重視。不少柜員不懂得對不同客戶（如老年人與年輕人）運用不同的言辭、方式提供針對性的服務(wù)，不善于以友好的情愫、言語，以及熱情積極的態(tài)度傳達(dá)對客戶的尊重和關(guān)切，與客戶的溝通交流缺乏人性化、個性化特色。

任何職業(yè)的職業(yè)角色一方面在具有自身職業(yè)特點所表現(xiàn)出的相對穩(wěn)定性的同時，另一方面必將隨著職業(yè)環(huán)境的變化而變化，社會對就業(yè)者提出新的要求，也就意味著作為培養(yǎng)就業(yè)者的職業(yè)學(xué)校面臨新的挑戰(zhàn)。

通過分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，上面所涉及的素質(zhì)與能力的培養(yǎng)離開語文學(xué)科只能是紙上談兵，語文學(xué)科的重要性不言而喻。

新的挑戰(zhàn)就在眼前，而學(xué)生還處于沖著專業(yè)、沖著高就業(yè)率的學(xué)習(xí)狀態(tài)，普遍輕基礎(chǔ)重專業(yè)，對語文學(xué)習(xí)積極性不高。在這樣的情況下，如何激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文能力和語文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)崗位需要的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)能力，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)和今后職業(yè)能力的發(fā)展打下基礎(chǔ)呢？我從豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣等方面做了研究與嘗試。

一、注重人文教育，引領(lǐng)品格鑄造

如今，人們從提高國民人文素質(zhì)的高度重新認(rèn)識語文教育。語文教學(xué)過程是師生情感交流和精神對話的過程。在教學(xué)過程中，教師可以運用富有感染力的語言，挖掘作品的思想意義和道德意義，充分利用作品的情境和人物的感情感染學(xué)生，促使他們思考生活、思考責(zé)任和義務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生的人生價值取向。語文教學(xué)中人文教育的作用雖然是隱性的，但其影響對學(xué)生一生的職業(yè)生涯來說卻是深刻而持久的。

教育出自心靈，造就心靈。巴金說：“我們有一個豐富的文學(xué)寶庫，那就是多少作家留下的杰作。他們教育我們，鼓勵我們，要我們變得更好、更純潔、更善良，對別人更有用，文學(xué)的目的就是要人變得更好?！闭Z文作為一種“最重要的文化載體”，是一個從業(yè)者基本素質(zhì)中不可缺少的一部分，也是繼續(xù)教育和終身教育的保障。祖國的語言文化有著幾千年的文化積淀，教材中一些文質(zhì)兼美的文章，一些典范的人物形象，大量的為人處世道理的精彩論述，以及許多嚴(yán)謹(jǐn)縝密、平白翔實的說明范例，讓學(xué)生不僅受到真、善、美的教育，感受到文章字里行間所洋溢的或優(yōu)美或崇高或悲壯的美感，而且經(jīng)過老師的講解、啟發(fā)、引導(dǎo)，尤其是結(jié)合專業(yè)的特點，將職業(yè)道德教育滲透到教學(xué)中，其潛移默化的作用是其他學(xué)科所難以企及的。

在教學(xué)中，根據(jù)現(xiàn)代中職學(xué)生的特點，還結(jié)合教材如“敬業(yè)與樂業(yè)”等文章，以及《中等職業(yè)教育》、《讀者》、《青年文摘》等刊物，選取一些短小精悍、蘊涵豐富哲理的美文、故事、傳記等對中職學(xué)生進(jìn)行艱苦創(chuàng)業(yè)教育、刻苦成才教育、艱苦奮斗教育、正確的擇業(yè)觀教育，教會學(xué)生思考、做人、求知、學(xué)習(xí)、生活和審美。

二、緊扣專業(yè)實際，精選教學(xué)內(nèi)容

職業(yè)學(xué)校的培訓(xùn)目標(biāo)是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的大批高素質(zhì)勞動者和中高級技術(shù)工人，他們應(yīng)該有技術(shù)、能吃苦、勤學(xué)肯干、有鉆研精神;結(jié)合中職學(xué)生的就業(yè)、學(xué)習(xí)需要及認(rèn)知和情感，適當(dāng)選擇一些對社會分析、對職業(yè)思考的精彩文章，尤其是選擇了一些針對學(xué)生專業(yè)的難度適宜、內(nèi)容新鮮、信息及時、可讀性較強有關(guān)材料或報道，增加學(xué)生的知識容量。在內(nèi)容上力求做到典范性、時代性、實用性、趣味性的統(tǒng)一。

如中國的能工巧匠，從古到今，舉不勝舉，選擇一兩篇反映工人先進(jìn)事跡的文章，他們的業(yè)績功勞和工作精神對職校學(xué)生的影響是巨大的。針對財經(jīng)類的學(xué)生，我們特別選擇了關(guān)于財經(jīng)類的一系列文章，如引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱播的電視連續(xù)劇“喬家大院”就是反映銀行業(yè)前身“票號”的作品。

三、結(jié)合專業(yè)特點，進(jìn)行能力訓(xùn)練

職業(yè)學(xué)校秉承“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)理念，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能與就業(yè)能力放在首位。語文作為基礎(chǔ)課程，如何發(fā)揮“為就業(yè)”的導(dǎo)向作用呢？在教學(xué)中應(yīng)考慮專業(yè)特點，注重實用性。只有注重實際，才能激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生學(xué)到一定的知識，真正感到學(xué)有所用。

1.聽說訓(xùn)練。

我在教學(xué)中十分注重口語訓(xùn)練，或穿插在授課內(nèi)容中，或安排在課前10分鐘。此外，根據(jù)單元整體教學(xué)體例安排，在每單元之后安排一次聽說訓(xùn)練。這些聽說訓(xùn)練內(nèi)容都和單元要求和財經(jīng)類的專業(yè)特點結(jié)合。比如，說明文單元的聽說訓(xùn)練可以安排這樣的內(nèi)容：（1）有條理地介紹一種基金;（2）介紹一項銀行業(yè)務(wù)。記敘文單元的聽說訓(xùn)練課，讓每個學(xué)生事先準(zhǔn)備一則反映財會人員誠信的小故事，在課堂上以講故事的形式講述。這些訓(xùn)練內(nèi)容針對性比較強，和專業(yè)結(jié)合密切，學(xué)生都能踴躍參加。這不僅有利于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，更有利于提高其思想境界。

2.寫作訓(xùn)練。

教師在教會學(xué)生各類文體的寫作要領(lǐng)和技巧之后，緊扣專業(yè)實際設(shè)計訓(xùn)練內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，能達(dá)到事半功倍的效果。我在記敘文單元寫作達(dá)標(biāo)教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生就以往在銀行辦業(yè)務(wù)過程中耳聞目睹的某一件小故事確立中心寫成文章，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的敏銳洞察力，而且可以讓學(xué)生在寫作過程中通過故事的敘述自我教育，提高思想境界，增強明辨是非的能力。在文藝性說明文寫作課上，讓學(xué)生運用寫作文藝性說明文的方法把某種基金或某項銀行業(yè)務(wù)用生動活潑的形式向讀者娓娓道來。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生有序說明的能力，而且使學(xué)生復(fù)習(xí)了所學(xué)相關(guān)專業(yè)課內(nèi)容，更牢固地掌握了專業(yè)知識。在財經(jīng)應(yīng)用文寫作教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問題情境：假如你是銀行的職員，在工作中碰到問題，需要寫一則應(yīng)用文，讓學(xué)生訓(xùn)練。這些訓(xùn)練內(nèi)容和專業(yè)聯(lián)系密切，學(xué)生認(rèn)為學(xué)了有用，興趣提高了，思想上重視了，改變了以往被動寫作文的局面。

3.緊扣專業(yè)特點，指導(dǎo)學(xué)生開展語文第二課堂活動。

在課堂上講授了“商品說明書”相關(guān)知識后，指導(dǎo)學(xué)生組織一場“手抄報設(shè)計大賽”，要求學(xué)生每人在財經(jīng)領(lǐng)域中自定主題、自選內(nèi)容、自行設(shè)計版面出一份手抄報，然后指導(dǎo)班干部制定評判標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行評獎。此外，我還經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生組織“誠信格言”征集展示和“我心目中的銀行職員形象”演講比賽等活動。這些活動對于豐富學(xué)生課余文化生活、促進(jìn)語文能力的提高起到顯著作用，更為學(xué)生以后適應(yīng)工作單位文化建設(shè)的需求奠定基礎(chǔ)。

四、充實教學(xué)內(nèi)容，和專業(yè)互融

在教學(xué)實際中，為順應(yīng)社會發(fā)展對職業(yè)學(xué)校的要求，我增加了普通話訓(xùn)練、生活口才訓(xùn)練、財經(jīng)應(yīng)用文三大板塊。

為什么選擇這三大板塊呢？我認(rèn)為語文這門學(xué)科，能夠使學(xué)生走向社會以后，能說，會說，能夠與人實現(xiàn)無障礙溝通，勝任自己的工作，應(yīng)對自己的生活，恰如其分地展示自己。我們所選擇的內(nèi)容能夠滿足學(xué)生的這些需求。

選擇普通話作為語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，一個原因是我校絕大多數(shù)中專學(xué)生在畢業(yè)以后大多是在窗口行業(yè)工作，必將與他人用普通話交流，社會對他們的普通話要求比較重視。如果學(xué)生在學(xué)校期間就能養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣，那么對于學(xué)生迅速融入社會，無疑將產(chǎn)生積極的影響。

對于中專學(xué)生，培養(yǎng)良好的生活口才也是必需。經(jīng)過兩三年的職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)生活，中專學(xué)生將踏入社會，接受社會檢驗，說現(xiàn)實一點就是要找工作?，F(xiàn)在的用人單位當(dāng)然更愿意選擇既有工作能力，又有生活能力，能夠正確表達(dá)自己想法的技術(shù)人才。我在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的需要，分為剛?cè)雽W(xué)時進(jìn)行自我介紹及會話訓(xùn)練、學(xué)期中為配合學(xué)生干部競選而學(xué)習(xí)的演講、學(xué)期末的就業(yè)面試口才訓(xùn)練三部分。學(xué)習(xí)的目標(biāo)為膽小的同學(xué)能夠站上講臺進(jìn)行自我介紹、膽大的同學(xué)敢于在全校的學(xué)生干部競聘會上發(fā)言、所有的學(xué)生在兩年學(xué)習(xí)后都能夠自信地站在招聘企業(yè)代表面前。

應(yīng)用文學(xué)習(xí)更必要，因為它本身就是一種交際工具，一種生活手段，任何一個生活于現(xiàn)代社會中的人或多或少都會使用它。作為中專生，如果不會寫作便條，不會看通知，不知道合同的作用與意義，就不能被稱為合格的現(xiàn)代人。對財經(jīng)類學(xué)生而言，財經(jīng)應(yīng)用文的學(xué)習(xí)更有針對性。如在教授廣告時，考慮到學(xué)生在三年級面臨就業(yè)，如何向用人單位推薦自己，彰顯個性，是學(xué)生都想嘗試解決的問題。我在教會學(xué)生設(shè)計廣告的同時，特地布置學(xué)生制作自我介紹的廣告幻燈片。結(jié)合自己的實際，因為是為自己將來要進(jìn)行的求職做準(zhǔn)備，學(xué)生表現(xiàn)出較濃厚的興趣，制作出很多想象力豐富、很有創(chuàng)意的個性廣告。

究竟采取什么樣的對策可以使職業(yè)中專語文教學(xué)走出困境，實現(xiàn)其應(yīng)有的價值，給予學(xué)生一張通向社會的“語文通行證”，是一個令人深思的問題，也是一個亟待解決的問題。學(xué)習(xí)語文不是學(xué)一套知識，而是學(xué)一套技能。學(xué)習(xí)語文應(yīng)該以能力為本，注重訓(xùn)練，尤其是職教語文更應(yīng)如此。只有適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生的自身發(fā)展需要，在語文課程的目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)與評價的方式等方面實行系統(tǒng)的改革，才可能滿足學(xué)生對于語文課程的多樣化需求;只有把職業(yè)中專的語文學(xué)習(xí)與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到有的放矢，不是“為語文而學(xué)語文”，而是有的放矢，不局限于課堂、專業(yè)、學(xué)校，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會生活，從日常行為中學(xué)語文、從與人交流中學(xué)語文、從工作實踐中學(xué)語文……只有這樣創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)語文，才能讓學(xué)生意識到：語文學(xué)習(xí)不是枯燥無味而又沒用的東西，而是與自己的生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)息息相關(guān)的重要課程，從而提高學(xué)習(xí)信心與興趣。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

一、發(fā)揮內(nèi)外因的作用,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！笨鬃舆@句話已經(jīng)道出了興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。那么,教師怎樣做才能讓學(xué)生感受閱讀的興趣呢?

(一)推薦學(xué)生喜歡的讀物。推薦讀物要從學(xué)生的實際出發(fā),要了解學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣點、生活經(jīng)驗。這樣才能與學(xué)生接軌。陶行知說:接知如接枝。美國教育心理學(xué)家奧蘇伯爾說:“學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗是教學(xué)活動的起點?！敝v的都是這個意思。

(二)讓學(xué)生選擇教材作品。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,教師只起引導(dǎo)作用。對于教材的課文,可以讓學(xué)生自主選擇哪些作品應(yīng)該刪去,哪些作品只需作一般閱讀,哪些作品應(yīng)該重點研讀。學(xué)生在選擇的過程中,可能達(dá)不到老師的期望,但這個過程是非常有價值的。它培養(yǎng)了學(xué)生的篩選、鑒別能力。

二、尊重認(rèn)知思維規(guī)律,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀

古人云:“授之以魚不如授之以漁?！边@句話強調(diào)了方法重于結(jié)果。結(jié)果只是死物。給乞丐一個饅頭只解決了暫時的饑餓,解決不了一生的乞討。所以,給學(xué)生學(xué)習(xí)方法是解決一生乞討的關(guān)鍵。

(一)朗讀與默讀:有聲語言有利于激活思維,無聲語言有利于深化思維。所以,要堅持朗讀與默讀相結(jié)合。朗讀時,要求用普通話正確、流利、感情朗讀。默讀時,要理解文字的意義,文字只是知識的載體。讀懂文字意,理解知識。

(二)精讀與略讀:唯物辯證法講主要矛盾和次要矛盾,強調(diào)既要抓重點,又要統(tǒng)籌兼顧。文章也有重要和次要之分。重要的文章或內(nèi)容是要精讀的,次要的則略讀?！懊烤湎戎鹱钟?xùn)之,然后通解一句之意,又通解一章之意,相接連作去,明理演文,一舉兩得”這是傳統(tǒng)的三步精讀法。

(三)摘記與旁注:摘記與點評是深化記憶與理解的重要手段。偉人馬克思、恩格斯、列寧、都有這種習(xí)慣。人們常說“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,這說明,閱讀是要下一番工夫的。睡在樹蔭下,連一個小指頭都不愿動的人是不能成才的。

三、利用課堂實踐平臺,提高閱讀效果

認(rèn)識論認(rèn)為,實踐是認(rèn)識的來源、發(fā)展動力與檢驗標(biāo)準(zhǔn)。因此,必須充分利用利用課堂教學(xué)活動來鞏固發(fā)展學(xué)生的閱讀效果和提高閱讀能力。

(一)要激勵學(xué)生突破既成觀點,訓(xùn)練創(chuàng)新思維。如在學(xué)《出師表》一課時,官方觀點認(rèn)為諸葛亮是一個鞠躬盡瘁,死而后已的忠臣,對劉禪一片忠心,可彰日月?？捎行┩瑢W(xué)認(rèn)為,諸葛亮的忠就是愚忠,還舉了許多劉備與劉禪的不得勁處,認(rèn)為諸葛亮大可取而代之,那樣倒是做了一件利國利民的好事。觀點可能偏頗,但思維活躍,表明學(xué)生已在自主思索了,較之低層的被動接受,這自然是上了一個臺階。

(二)鼓勵學(xué)生感悟作品,形成獨特意見。方法有多種,其中討論法對學(xué)生具有特別的作用,因為辯可使思維明晰,可以綜合每個人的不同意見,從而更容易看見新的思想火花。比如學(xué)生關(guān)于莫泊桑的小說《項鏈》的主人公瑪?shù)贍柕?一貫的介紹說這是一個愛虛榮的人所得的教訓(xùn),是一個個人的悲劇?？蓞s有學(xué)生認(rèn)為,丟項鏈?zhǔn)录宫數(shù)贍柕碌玫搅饲趧?、?wù)實、守信等美德,這些是無價的,她是因禍而得福,我們不應(yīng)該為她難過,而應(yīng)該為她高興。這是一種很獨特的思維方式,撥開沙石,頓見珠璣,透過現(xiàn)象,發(fā)掘本質(zhì)。這種思維方式,已是一種高層次的閱讀領(lǐng)悟能力了。

四、將讀書與實踐結(jié)合起來,在實踐中拓寬視野

(一)開展課內(nèi)各種語文活動。配合語文課本及課外閱讀內(nèi)容,我們可以在校內(nèi)、班內(nèi)舉辦各種各樣的語文活動,如演講比賽、朗誦比賽、辯論比賽、作文比賽、課本劇比賽、成語接龍比賽等,鞏固課內(nèi)課外閱讀知識;還可以辦手抄報、辦文學(xué)社刊物,辦壁報、黑板報等,從征題到寫稿,到版面設(shè)計,全由學(xué)生自主完成,鍛煉學(xué)生的能力。

(二)開展各項社會實踐活動。開放的社會,開放的課堂,學(xué)生不是生活在真空中,而是時刻與社會接觸,教師應(yīng)給學(xué)生一雙“慧眼”,讓學(xué)生去體會社會生活的真善美,去鄙棄社會生活的假惡丑,去同情去關(guān)愛,去憎惡去批判,把社會作為第二課堂。這實際上是課內(nèi)閱讀的又一延伸方式,只是閱讀的材料不再是一本本黑底白字的書,而是一個個活生生的人,一件件復(fù)雜的事,一幅幅生動的畫……這對學(xué)生的分析能力、觀察能力也是一種極好的訓(xùn)練。

(三)指導(dǎo)學(xué)生寫讀書心得。語文教學(xué)強調(diào)的是讀寫結(jié)合,學(xué)生通過課外閱讀、博覽博聞強記,開闊了視野、積累了知識,“厚積”自然就“薄發(fā)”了。所以,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書心得,或三言兩語的評論或感受最深的人、事、段極其寫法等的點評,或?qū)憣懽x后的感想體會。

篇8

為了進(jìn)一步落實學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自我發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)和個人素養(yǎng)，市教研室進(jìn)行了“大語文教育實踐方略”實驗。在這次實驗中，本人深感教師應(yīng)及時地轉(zhuǎn)變思想觀念，讓學(xué)生思維活躍起來，在寬松的環(huán)境中“如魚得水”，真正“動”起來。

一 、課前小演講，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

口語表達(dá)能力對于學(xué)生個人成長和發(fā)展非常重要。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力和應(yīng)變能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，本人在每節(jié)課課前安排了3—5分鐘的演講小活動。為了讓每個學(xué)生都有鍛煉的機會，站在講臺親身感受，并學(xué)會克服心理緊張和畏懼情緒，起初，我讓每位學(xué)生拿稿上臺演講，內(nèi)容不限，如一些古詩詞、優(yōu)美小文章段落摘抄等。要求學(xué)生聲音要宏亮，發(fā)音要準(zhǔn)確，學(xué)用普通話，這是第一步。第二步，要求學(xué)生盡量脫離講稿，站在講臺，面對全體同學(xué)，有感情地、流暢地背誦所準(zhǔn)備內(nèi)容，使學(xué)生感受一下成功的喜悅。第三步，命題或即興發(fā)言。這一步教師可結(jié)合教材，聯(lián)系學(xué)生生活，如每課之后練習(xí)題中的拓展性學(xué)習(xí)部分，教師在課堂講完內(nèi)容后過渡到延伸部分，布置作業(yè)，讓學(xué)生課后準(zhǔn)備好。有時教師在課前得知重要新聞消息，或班內(nèi)發(fā)生一些意外事件等，可以讓學(xué)生即興發(fā)言，要求不要太苛刻，言之有物，有情有理即可。

在演講之后，師生對演講就具體細(xì)節(jié)如體態(tài)、語速、聲音等方面，進(jìn)行公正、恰當(dāng)?shù)脑u價。

這樣一來，既活躍了課前學(xué)習(xí)氣氛，為接下來這節(jié)課創(chuàng)設(shè)了良好開端，又起到了訓(xùn)練口頭表達(dá)能力的作用。

二、公開日記本，加強師生交流

魏書生先生稱寫日記是“堅持道德長跑”。他不厭其煩地建議青年寫日記，這是有道理的。我也要求學(xué)生每天堅持寫日記，這符合“大語文教學(xué)實驗”的要求。堅持觀察寫日記，積累材料還能提高寫作水平，更重要的是通過寫日記能夠培養(yǎng)持之以恒的習(xí)慣，又可以陶冶情操，養(yǎng)成“文字意識”。

怎樣讓學(xué)生寫好一日一記，使看似單調(diào)、苦澀的日記發(fā)揮作用呢？這需要教師引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問，人情練達(dá)即文章”，時時處處留意課堂上下、校園內(nèi)外的軼聞趣事，積累素材，充實情感。內(nèi)容可包括同學(xué)軼事、課堂拾趣、班級風(fēng)情、校園生活、家庭溫情、人生真諦等等。教師也可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計題目，如《父親的手》《快樂星期天》《童年伙伴》《那一次》等等，讓學(xué)生在日記中找到“話”可說，有“情”可訴。更重要的是，公開日記能夠讓學(xué)生感受到群體的信任，揭開傳統(tǒng)日記本“神秘”的面紗。師生作為學(xué)生在校生活的同伴，樂意傾聽學(xué)生的聲音，成為學(xué)生在成長過程中的值得信賴的朋友。教師通過閱讀學(xué)生日記感受學(xué)生情緒的波動，了解學(xué)生生活中的境遇，走近學(xué)生。小小日記本搭起了師生溝通的橋梁。

三、辦好班級周報，培養(yǎng)語文能力

本人從初一新生入學(xué)就充分利用“手頭四本”：練字本、積累本、日記本和讀書筆記本，指導(dǎo)學(xué)生靈活運用，循序漸進(jìn)，積累知識，擴大視野，為初二學(xué)生自己獨辦班級周報做好儲備。根據(jù)本班學(xué)生實際情況進(jìn)行分組，要求每小組每周辦一份版面為8開的手抄報。班級周報的基本思路如下：（1）明確辦報目的。激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，擴大閱讀視野，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活的習(xí)慣，捕捉生活感悟，培養(yǎng)學(xué)生動眼、動手、動腦的能力。（2）確定辦報宗旨。真實反映生活，張揚自我個性，拓展語文學(xué)習(xí)渠道，開辟語文陣地。（3）內(nèi)容編排。每期分四個版面，第一版，新聞聚焦；第二版，習(xí)作園地；第三版，文苑采擷；第四版，生活百科。

每一版的具體要求如下：（1）新聞聚焦版包括本周在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、好人好事諸方面的情況總結(jié)。在班級大家庭中每天都有新聞發(fā)生，有較突出或較嚴(yán)重的情況出現(xiàn)，這樣經(jīng)過辦報人一周的記錄、梳理，聚焦成新聞，一方面便于班主任老師了解班級情況，另一方面激發(fā)了學(xué)生自我表現(xiàn)的積極性，有利于形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。（2）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，本性中有著自我表現(xiàn)欲和表達(dá)情緒，文字便成為極佳的途徑。讓他們把自己的得意之作寫在周報里互相傳閱或珍藏，有著積極的意義。（3）培根說過：讀書足以怡情，讀書足以博采，讀書足以長才。學(xué)生只有博覽群書，才能從中汲取營養(yǎng)，充實自我，完善自我，厚積薄發(fā)，才能有所創(chuàng)新。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多閱讀、多積累，無論從何種書籍中摘錄何種題材文章，都要標(biāo)明出處，并簡單寫出摘抄段落的原因或心得體會，既促進(jìn)學(xué)生課外閱讀，又培養(yǎng)學(xué)生閱讀的目的性。

關(guān)于第四版的內(nèi)容選擇，學(xué)生不受任何限制?？梢允切⌒υ挕⑿∮哪?、生活小常識以及各科小知識等等，讓學(xué)生感受到在緊張的學(xué)習(xí)中還有生活的樂趣。

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關(guān)鍵詞：語文水平；現(xiàn)狀；途徑

語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，它是兼有工具性和科學(xué)性的基礎(chǔ)學(xué)科。它與人們的工作、學(xué)習(xí)和生活緊密相關(guān)，學(xué)習(xí)好語文提高語文水平是我們每個人建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的立身之本。

一、學(xué)生語文水平現(xiàn)狀

學(xué)習(xí)語文的核心任務(wù)就是正確理解和運用祖國的語言文字。這一重要任務(wù)卻沒有引起大多數(shù)語文教育者的足夠重視，而是在課堂教學(xué)中熱衷于大講段落大意，大講中心思想，大講藝術(shù)特色，使學(xué)生整天陷于無邊的題海之中，為了應(yīng)付考試而進(jìn)行機械重復(fù)。忽視了語文不僅是交際工具，而且具有豐富的文化內(nèi)涵的特點，也忽視了語文既有使用功能，又有教育功能，也有發(fā)展功能。正由于此，造成了部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)厭煩，學(xué)習(xí)興趣不濃，部分學(xué)生所寫文章錯字病句連篇，辭不達(dá)意，言之無物，言之無序，不能正確閱讀報刊和課外書，更有甚者連一封象樣的家信也寫不成。所有這些充分暴露了語文教育存在諸多弊端。這就迫切要求廣大語文教育者要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新語文教學(xué)大綱。改革語文教學(xué)的陳舊模式，探索提高語文水平的新途徑，以適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

二、提高語文水平的途徑

首先讓學(xué)生堅定能學(xué)好語文的信心.

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，而不是學(xué)習(xí)的奴隸。大要從這點出發(fā)，教學(xué)學(xué)生要去掉畏難情緒，堅定能學(xué)好語文的信心，堅定信心是學(xué)好語文的前提。語文來源于生活，離不開生活。因為我們大家都是生活的主人。因此，只要把學(xué)習(xí)語文與日常生活緊密結(jié)合起來，人人都能學(xué)好語文。

如在學(xué)習(xí)《狼》一文中“一狼洞其中”的使動用法時，“洞”為名詞用作動詞，當(dāng)“打洞”講，學(xué)習(xí)時可以聯(lián)系生活中的“我不會水”中的“水”當(dāng)“游泳”講，“我不會酒”中的“酒”當(dāng)“喝酒”講。這些生活中的使動用法與文言文中的用法是一致的，這樣與生活相聯(lián)，由難變易，學(xué)生易掌握，學(xué)生就會覺得學(xué)習(xí)語文并非難事，久而久之就堅定了學(xué)好語文的信心。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣.

興趣是最好的老師，它是成功的一半。因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要根據(jù)學(xué)生的心理特點分如下幾個階段來培養(yǎng)。

七年級階段進(jìn)行自我介紹、硬軟筆書法、查字典、普通話、朗讀、手抄報、名言摘抄和詞匯接力等多種比賽。

八年級階段開展觀察描繪、故事會、猜謎語、小小記者會、給病文動手術(shù)、詞匯巧用、讀書心得會、口頭小作文、文學(xué)刊物編輯、標(biāo)點符號活用等多種活動。

九年級階段進(jìn)行商品廣告設(shè)計、模擬招聘會、一幅畫的多種聯(lián)想、作文多種修改方案，一題多寫等多種訓(xùn)練。

興趣能使一個手腳不停的孩子變得安分守己，使其沉浸于追求無窮語文知識的樂趣之中。興趣還能使一個人非常專注，在自己迷戀的世界中孜孜不倦地追求。如果要培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力，就必須依賴興趣的力量。從某種意義上講，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)探求知識的興趣就等于將方法交給了學(xué)生，就等于“授之一漁”。學(xué)生就可以在知識的寶庫中隨意攫取自己所需的知識。興趣能為提高學(xué)生的語文水平打下堅定的基礎(chǔ)。

背誦古今優(yōu)秀名篇.

中學(xué)生學(xué)習(xí)語文主要是為了運用祖國的語言文字進(jìn)一步讀書，研究學(xué)問，表情達(dá)意。

郭沫若說過，兒時背誦的書，像一座大冰山，入了腦，隨著年齡的增長就會慢慢融化。一融化，可就是一筆大財富。這是強調(diào)古詩文是不能不背的，當(dāng)時不懂或不全懂，先背下再說。將來總會有一天要派上用場。這也是眾多大學(xué)者的共同體會。魯迅先生15歲時差不多背完了十三經(jīng)。后來成了偉大的文學(xué)家和思想家，著書立說，這都得益于爛熟于胸的十三經(jīng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定了《初中學(xué)生必背古詩詞》和《初中學(xué)生必背文言文》，還規(guī)定初中背誦篇數(shù)，這就為背誦明確了任務(wù)，指明了方向。在背誦中要背那些膾炙人口的古典詩詞和情文并茂的古今散文，這些作品背得越熟越好，背得多了自己就成了“書袋子”。背誦古詩文和現(xiàn)代經(jīng)典之作好比一座大水庫在蓄水，蓄水是為了以備后用。某種開頭，某種結(jié)尾，某種語氣筆調(diào)，某種構(gòu)思，時間長了就在自己的文章中不知不覺地用上了，可見背誦潛在著巨大的能量。

大量閱讀課外書刊.

閱讀是讀者將別人的“言”轉(zhuǎn)換為“意”，并內(nèi)化為自己收獲的心理過程。

學(xué)問學(xué)習(xí)不能只局限于課堂上，要走出課堂涉入浩瀚的知識海洋中，盡情地博覽群書。因為課外書刊中有著無窮無盡的智慧。

課外閱讀是課堂學(xué)習(xí)的延伸和補充。課外閱讀是利用課堂上學(xué)到的知識去獲取新知識，反過來又利用課外閱讀來驗證課堂上學(xué)到的知識。這樣日積月累，知識的寶庫就會更充實。

在生活中積累語文知識.

語文水平的提高靠的是積累，它是與一個人的社會生活緊密相關(guān)的。

群眾是語言文字的創(chuàng)造和使用者，廣泛深入群眾向他們學(xué)習(xí)語言，增加自己的語言積累也是提高語文水平的一個不可忽視的途徑。

積極參加社會世間活動，在社會活動中認(rèn)真搜集記錄群眾的典型語言，以豐富自己的語言，提高自己運用語言的能力。

提高語言水平，不是一朝一夕的事，它需要有一個過程，只要我們堅定能學(xué)習(xí)好語文的信心，提高學(xué)習(xí)興趣，積極參加語文活動和社會實踐活動，我們的語文水平就會逐步提高。

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關(guān)鍵詞：旅游專業(yè)；語文校本教材；開發(fā)模塊

旅游專業(yè)是教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》中13個大類專業(yè)的主干專業(yè)之一，也是重點建設(shè)專業(yè)之一。許多職業(yè)學(xué)校都開設(shè)了旅游專業(yè)，該專業(yè)所設(shè)置的子專業(yè)主要有酒店管理、酒店服務(wù)、旅游管理、旅游服務(wù)、導(dǎo)游、旅行社實務(wù)等。

旅游產(chǎn)業(yè)是我市的朝陽產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)之一。隨著改革開放的不斷擴大和深入，國內(nèi)外游客逐年遞增。據(jù)廈門市統(tǒng)計局最新數(shù)據(jù)顯示，2005年全市共接待海內(nèi)外游客1712.88萬人次，比2004年增長6％；國內(nèi)旅游收入186.16億元人民幣，增長5.6％；旅游外匯收入5.52億美元，增長32.7％。旅游行業(yè)的發(fā)展，需要越來越多的專業(yè)人才，這無疑給學(xué)校帶來良機，同時也是挑戰(zhàn)。我校的旅游專業(yè)作為省市骨干專業(yè)之一，如何使培養(yǎng)的學(xué)生能適應(yīng)市場的需要、經(jīng)得起行業(yè)的挑選，是目前擺在我們面前的嚴(yán)峻課題。

對旅游專業(yè)學(xué)生來說，語文作為文化基礎(chǔ)課，其工具性、人文性的作用更加明顯。語文教學(xué)在提高旅游專業(yè)學(xué)生的語言表達(dá)、交際、服務(wù)能力，人文素養(yǎng)等方面負(fù)有更重的責(zé)任。因此，開發(fā)出一套更具實用性的校本教材，提高我校旅游專業(yè)語文教學(xué)的實效，已成為當(dāng)務(wù)之急。

據(jù)了解，旅游專業(yè)校本教材目前全國只有江蘇省啟東職教中心校編寫了《旅游專業(yè)語文校本教材》并出版，但筆者沒能目睹這套校本教材的全貌。在此，談?wù)剛€人對中職學(xué)校旅游專業(yè)校本教材開發(fā)的構(gòu)想。

旅游專業(yè)語文校本教材開發(fā)的必要性

（一）我校旅游專業(yè)現(xiàn)狀

旅游專業(yè)是我校在1984年創(chuàng)辦職業(yè)教育之初就開設(shè)的專業(yè)，是全國同類學(xué)校中開辦得比較早的，至今已有20余年的歷史，可謂我校的長線專業(yè)、品牌專業(yè)。然而，在積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗的同時，也面臨了比較大的困惑，主要是專業(yè)教學(xué)與社會需求在一定程度上的脫節(jié)，專業(yè)培養(yǎng)的創(chuàng)新與突破，培養(yǎng)目標(biāo)的重新定位與實現(xiàn)等等。旅游專業(yè)的學(xué)生語言表達(dá)能力沒有得到應(yīng)有的訓(xùn)練與提高，培養(yǎng)出來的學(xué)生與品牌專業(yè)不相吻合。

（二）旅游服務(wù)的職業(yè)特點

旅游行業(yè)是服務(wù)行業(yè)，它需要從業(yè)者除了具有良好的旅游服務(wù)職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)外，還要具備良好的語言文學(xué)素養(yǎng)，包括良好的溝通表達(dá)能力（口頭和書面的）。提高旅游專業(yè)學(xué)生的語言、文字表達(dá)能力就顯得尤為重要。因此，我們要根據(jù)本地的情況、條件和學(xué)生的興趣、愛好來設(shè)計、規(guī)劃旅游專業(yè)的課程，充分挖掘帶有旅游專業(yè)特色的語文教材資源，實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

（三）語文教學(xué)的現(xiàn)狀

先說教材，據(jù)了解，現(xiàn)在職校使用的有部編、省編甚至地市編的教材，基本沒有材。就我校這幾年使用的人民教育出版社的中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材（基礎(chǔ)版）語文教材來看，它還是傳統(tǒng)語文教材的模式，內(nèi)容相對陳舊，形式相對呆板。雖然采取了必學(xué)、選學(xué)、自學(xué)等形式，加入了一些口語訓(xùn)練內(nèi)容，也只能起到統(tǒng)一基礎(chǔ)的作用，缺少全面培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)語文能力更新穎、更有吸引力的內(nèi)容。再看教學(xué)，面對當(dāng)前職校的絕大部分中低水平的學(xué)生，教師的教學(xué)依然偏重于評析書本知識，強調(diào)接受學(xué)習(xí)，與專業(yè)要求和學(xué)生的需要聯(lián)系不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性難以充分調(diào)動。中職學(xué)校的課改也已經(jīng)成為當(dāng)前職業(yè)教育討論的熱點，中職學(xué)校的課改應(yīng)該以教材作為突破口。

總理在去年11月的全國職業(yè)教育工作會議上再次強調(diào)：“要深化職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革，培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程教材、學(xué)制安排等，都要適應(yīng)企業(yè)和社會需求，著眼于提高學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。教學(xué)內(nèi)容要注重學(xué)以致用?！边@可以作為指導(dǎo)我們“課改”的核心指導(dǎo)思想。

旅游專業(yè)語文校本課程開發(fā)的原則

教育部《面向21世紀(jì)深化職業(yè)教育教學(xué)改革的原則意見》中指出：“職業(yè)教育要培養(yǎng)同21世紀(jì)我國社會主義建設(shè)要求相適應(yīng)的，具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的，直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理一線工作的應(yīng)用型人才?！薄奥殬I(yè)教育應(yīng)確立以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想，專業(yè)設(shè)置、課堂開發(fā)須以社會和經(jīng)濟需求為導(dǎo)向，從勞動力市場分析和職業(yè)崗位分析入手，科學(xué)合理地進(jìn)行。”人教社《關(guān)于中等職業(yè)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)想》中提出：“中職語文教學(xué)應(yīng)適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)，使中等職業(yè)教育的學(xué)生形成以符合專業(yè)學(xué)習(xí)需要，職業(yè)生涯需要，職業(yè)持續(xù)發(fā)展需要為主，兼及社會生活需要、個性發(fā)展需要的語文應(yīng)用能力。”這些應(yīng)該是我們進(jìn)行教材開發(fā)的總的指導(dǎo)思想。

（一）為專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的原則

旅游專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是具有良好職業(yè)道德和思想品質(zhì)，熱愛旅游服務(wù)事業(yè)，掌握從事這一工作所需的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識和操作技能，并具有適應(yīng)旅游服務(wù)工作所需要的儀表和體質(zhì)的中級人才。作為文化基礎(chǔ)課的語文教學(xué)承擔(dān)的就是夯實學(xué)生的文化基礎(chǔ)，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。因此，只有對語文課程模塊的設(shè)置、內(nèi)容的選擇統(tǒng)籌安排、精心篩選，突出實用性，才能強化教學(xué)的實踐性，明確在專業(yè)上應(yīng)用語文知識的具體的方法，實現(xiàn)語文課為職業(yè)能力服務(wù)的目標(biāo)。

（二）師資先行的原則

結(jié)合專業(yè)的校本教材的開發(fā)，要求語文教材開發(fā)者除了具有課程論的相關(guān)知識和過硬的語言、文字功底外，還應(yīng)了解旅游專業(yè)特點，學(xué)習(xí)并積累旅游專業(yè)的基本理論知識和技能，這樣才能抓住學(xué)科間相互滲透、互相促進(jìn)的關(guān)系，尋找語文與旅游專業(yè)的結(jié)合點。因此，對師資的選調(diào)及進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)是必需的，也是必要的。

（三）因地制宜的原則

旅游專業(yè)語文教材的開發(fā)要立足本地、本校，教材的編寫可由教務(wù)處牽頭，教研組具體組織。在對當(dāng)前我市旅游行業(yè)進(jìn)行充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，密切結(jié)合當(dāng)?shù)氐穆糜钨Y源和特點，結(jié)合不同教師的專長和興趣，明確職責(zé)，廣泛搜集資料，去粗取精。按由淺入深的原則，選編難易適度、內(nèi)容豐富、新穎及時的內(nèi)容，最終形成系統(tǒng)的校本教材體系。

旅游專業(yè)語文校本教材模塊構(gòu)成

課程的內(nèi)容基本包括范圍、分量和進(jìn)程，其中課程的范圍是課程開發(fā)的重點和難點。這里就課程的范圍、模塊著重分析。

（一）基礎(chǔ)讀寫訓(xùn)練模塊

現(xiàn)代詩文閱讀方面，對現(xiàn)行使用的人教社（基礎(chǔ)版）教材進(jìn)行大膽的取舍，選擇部分經(jīng)典篇目，如《荷塘月色》、《雷雨》、《致橡樹》、《再別康橋》、《離太陽最近的樹》等。另外再選編一部分當(dāng)代不同體裁的名篇時文，兼顧典范性與時代性，作為范文進(jìn)行基礎(chǔ)讀寫訓(xùn)練。

文言文閱讀方面，可在選取《論語》、《孟子》、《荀子》、《史記》、《資治通鑒》中的經(jīng)典文章的基礎(chǔ)上，再選編一些適合中職學(xué)生語文基礎(chǔ)的淺顯易懂的文言短文。應(yīng)注重選文的故事性、趣味性，多誦讀、多感悟，不講授過多的語法知識。還可選編文言讀本（包括古詩詞），適當(dāng)點評、適量背誦，從而達(dá)到提高古代文學(xué)修養(yǎng)的目的。

（二）旅游文學(xué)素養(yǎng)的提高模塊

可選編涉及旅游文學(xué)、旅游歷史掌故、旅游專業(yè)的科普文章、旅游專業(yè)名人簡介或傳記文章等。旅游文學(xué)是指旅游者暢游山水名勝之后，以抒情寫意的方式把旅途中的所見所聞所感通過游記、散文或詩歌的形式表達(dá)出來，形成的文學(xué)作品。作為旅游專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該具備一定的旅游文學(xué)修養(yǎng)，并活學(xué)活用將其轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用能力。我國有豐富的旅游資源，無數(shù)風(fēng)景名勝，歷代文人墨客曾留下許多旅游文學(xué)作品，從《岳陽樓記》、《滕王閣序》、《醉翁亭記》、《登泰山記》、《晚游六橋待月記》到《望廬山瀑布》、《題西林壁》、《錢塘湖春行》、《楓橋夜泊》等，名家名詩（文）名勝，交相輝映，或?qū)懢盎蚴闱?，都將給學(xué)生豐富的知識和審美情趣的陶冶。另外，作為漢民族特有的文學(xué)形式，楹聯(lián)是我國絕大多數(shù)旅游景點中不可忽視的藝術(shù)，從岳飛墓前的“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”到黃鶴樓上的“一樓萃三楚精神，云鶴俱空橫笛在；二水匯百川支流，古今無盡大江流”等，賞析這些名聯(lián)，必將提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增加他們的文化積淀。但是，作為旅游專業(yè)校本教材，應(yīng)該注意更多地選編有關(guān)本省、本地名勝古跡的詩文楹聯(lián)，突顯地方特色。教師也應(yīng)多通過實地考察體驗，豐富課堂內(nèi)容，提高這一模塊的教學(xué)效果。

（三）口語表達(dá)訓(xùn)練模塊

現(xiàn)在中職語文課堂上，有相當(dāng)多的學(xué)生朗讀課文結(jié)結(jié)巴巴。在人前，羞于開口或詞不達(dá)意，這是長期以來缺少口頭表達(dá)訓(xùn)練的結(jié)果，也是語文教師必須面對而且要努力解決的問題。旅游專業(yè)，口語訓(xùn)練應(yīng)該擺在重要的位置，其中包括日常交際口語、接待口語、酒店服務(wù)口語、導(dǎo)游服務(wù)口語。教師應(yīng)搜集和設(shè)計結(jié)合職業(yè)不同崗位的有效情境，選編旅游服務(wù)口語教材。教給學(xué)生客服語言表達(dá)的藝術(shù)，強化訓(xùn)練，以適應(yīng)職業(yè)持續(xù)發(fā)展的需要。

（四）旅游應(yīng)用文寫作模塊

這一模塊應(yīng)包括日常事務(wù)類應(yīng)用文、旅游解說詞、導(dǎo)游詞、旅游廣告、旅游合同、旅游商品說明書、市場調(diào)查報告、旅游項目設(shè)計說明書、旅游項目可行性報告、經(jīng)濟合同、協(xié)議書與意向書等的專項教學(xué)訓(xùn)練。

（五）語文選修模塊

應(yīng)結(jié)合旅游專業(yè)，開設(shè)更有實際意義的、能吸引學(xué)生的選修課程，滿足學(xué)生的不同需求，提高文學(xué)修養(yǎng)和語言水平。如演講與口才、普通話基礎(chǔ)與等級測試輔導(dǎo)、語言的藝術(shù)、古今（各地）民俗文化、古詩詞鑒賞、名著導(dǎo)讀與欣賞、港臺文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、前衛(wèi)文學(xué)、寫作指導(dǎo)、成語脫口秀、影視藝術(shù)、戲劇欣賞、現(xiàn)當(dāng)代詩歌欣賞、中國文學(xué)概述、外國文學(xué)漫談、楹聯(lián)欣賞與寫作、朗讀與朗誦、書法、課本劇表演等。學(xué)校應(yīng)根據(jù)教師個人專長對教師進(jìn)行必要的進(jìn)修培訓(xùn)。選聘骨干教師開設(shè)選修課，提高選修課教學(xué)質(zhì)量。

（六）第二課堂活動模塊

組織文學(xué)社、班刊、讀者協(xié)會、手抄報、興趣小組、競賽指導(dǎo)、書目推介等活動，豐富學(xué)生課余生活，使學(xué)生在潛移默化中提高語文素養(yǎng)。

總之，校本教材的開發(fā)要有計劃地進(jìn)行，只有構(gòu)建密切結(jié)合地方經(jīng)濟、文化、社會生活、旅游資源和專業(yè)特點的特色鮮明的地（校）本語文教材模式，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，語文課才能真正成為為專業(yè)服務(wù)的文化基礎(chǔ)課。

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