導(dǎo)語：如何才能寫好一篇又是一個新起點，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

走在校道上，望著來來往往的穿著雪白新校服的新生們，我回想起了初一那年剛步入校園我也是對一切感到陌生害怕。猛然間，我意識到我已不再是那年的那個靦腆茫然的初一學(xué)生，而是一個初三學(xué)生。初三意味著什么？學(xué)！我們都需要更加的努力刻苦以迎接明年六月的中考。我們的肩上都擔負著父母和老師的希望以及對自己的責任。我們應(yīng)該在這全新的起點上奮發(fā)圖強。

從現(xiàn)在開始我們便要在老師的教導(dǎo)下共同努力創(chuàng)造屬于自己的新的輝煌。上個學(xué)期末的那次考試相對于之前我可謂退步不少，這讓我傷心了一段時間，但很快我便想通了。初二的一頁已經(jīng)翻過去了，無論是好是壞那也已經(jīng)成為歷史，而現(xiàn)在至關(guān)重要的是寫好初三這一頁。我們可以從過去吸取教訓(xùn)經(jīng)驗，但不可以對過去念念不忘。新的學(xué)年同學(xué)們都慢慢的從過去走出來，每位同學(xué)心中都有對新學(xué)期的期望與目標?；蛟S我們以不同的方式各自奮斗，但我們最終都是朝著共同的目標進發(fā)。

初三了，大家都應(yīng)該收收心，以嶄新的面貌面對新起點。制定好計劃朝前出發(fā)，爭取能做更好的自己。學(xué)習(xí)是自己的事，不能總是要他人提醒，要自主自覺。如果還是以混的心態(tài)面對初三，那么你只能稱得上懦夫。自己學(xué)無所成，卻苦了父母又要為你的未來操勞奔波。這樣不僅是個懦夫還是個不孝子。

篇2

總會說，

我該改變了，

因為這才能擁有一個新起點。

我覺得，真的需要改變嗎？

不會吧，為什新起點是改變。

我曾經(jīng)想過這，

一切。

可是，

我該如何去改變呢？

我改變成一個怎樣的我呢？

一個個疑問，

我該如何解決？

這又是一個問題。

我，

在角落徘徊者，

因為，

我有些自卑，

每個人都在叫我改變。

改變，

這么兩個字眼，

為什么那么難實現(xiàn)呢？

我該怎么辦呢！~

我不知怎么想到了一對反義詞——

篇3

睡覺睡到太陽進房，無拘無束的奔跑、游玩，自由自在的吶喊、翱翔，輕松地寫作業(yè)，放松的看電視……假期賜予我們的這一切美好，因它的結(jié)束，將要被它無條件的收回了。又要重新進入那種緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與同學(xué)競爭、與難題競爭、與考試競爭，卻又能打破假期的寂寞與無聊，和同學(xué)一起踏上發(fā)奮努力的學(xué)習(xí)之路。但我依舊渴望在天際間自由自在地奔跑，我羨慕海中的魚，草原的羊，林中的鳥，它們是那樣的無拘無束，想在假期中我與它們一樣的自由，我各種心情都有?；叵爰倨谥幸环葺p松、一份無拘束、一份快樂、一份自由，便期望老天大發(fā)慈悲，給余額不足的假期再充點值。又想起學(xué)校中的一次忙碌、一次收獲、一次開心、一次大笑，卻又期待老天，快點開學(xué)。又是不舍，又是期待，又是悲傷，可又是興奮。心情交雜在一塊，是喜、是悲、是哀、是樂……

假期不能充值。而我們，也是要為將來去努力了。是到了進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的時候了，是到了調(diào)整作息時間的時候了，是到了為下學(xué)期學(xué)習(xí)做準備的時候了……

拿出書開始預(yù)習(xí)……慢慢地把晚睡晚起變?yōu)樵缢缙?。原來每天早上太陽叫我，現(xiàn)在每天早上我叫太陽；原來每天下午我在輕松地玩，現(xiàn)在每天下午我在忙碌的學(xué)；原來每天晚上我興奮地看電視，現(xiàn)在每天晚上我要讀書……因為我要去迎接這個新起點，我要為它準備。忙碌中夾雜著快樂，緊張中包含著興奮。每天都在努力，從太陽升起出門到回家。在太陽的陪伴下，在云朵的關(guān)注下，在陽光的照耀下，我不知不覺收獲了很多，不再空虛，不再無聊，依舊輕松，依舊快樂。我似乎看見了時間的流逝，我看見了又一個起點向我走來，愈來愈近，愈來愈大。我笑著說：“我已經(jīng)做好了迎接你的準備！”

篇4

又是一年春來到。今天我們帶著希望，帶著自信，帶著勤奮和執(zhí)著，邁進了熟悉的校園，開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。首先讓我代表學(xué)校向全體師生表示春天的美好祝愿，祝大家新春快樂，身體健康，學(xué)習(xí)進步，萬事如意！

料峭的寒流漸漸褪去，桂蘭的馨香飄逸悠遠，追尋春天的步伐，回首過去的一年，我們又一次地見證了學(xué)校的成長，又一次鑄就了學(xué)校的輝煌。過去的一年，我們學(xué)校捷報頻傳，碩果累累。今天的發(fā)展，是昨天追求卓越的結(jié)果，更是追求明天卓越的起點。我們在感受勝利的喜悅的同時，又清醒地聽到了催人的號角。這號角正聲聲催喚我們踏上新的征程，催喚我們?nèi)ダm(xù)寫更大的輝煌！

老師們，同學(xué)們！新年新景新氣象，龍年抖擻龍精神，新的學(xué)期，我們也當有新的思想，新的目標，新的作為。

這學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)和中國教師報深度合作，籌建全國教師培訓(xùn)基地。這將極大地推動學(xué)校各項工作走上一個更新更廣更大的發(fā)展平臺，極大地推進學(xué)校的全面跨越式發(fā)展。這學(xué)期，學(xué)校將大興探索研究之風(fēng)，共享思考創(chuàng)新之美。這必將成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的最強大的動力。春天是播種的季節(jié)，更是耕耘的季節(jié)。有一種財富是苦盡甘來，有一種壯美是知難而進，那么，就讓我們架起勤奮的犁鏵，以更加頑強的意志，充沛的精力，強大的決心，分秒必爭，勇攀高峰，再續(xù)輝煌，一起來創(chuàng)造陜西乃至中國教育史上的永恒傳奇！

老師們，你們是學(xué)校的中流砥柱。希望你們在默默付出的同時享受教育的快樂。以充滿無私和寬容的愛心投入工作才能無愧于我們光榮的職業(yè)。以研究的態(tài)度去探索學(xué)生，真正認識到學(xué)生首先是一個人，其次才是一個學(xué)生，只有這樣，才能體味教育的幸福，也才能體會到教育的神圣。畢業(yè)班的老師，要用精細化的教育教學(xué)力爭在今年的高考和中考中再創(chuàng)新高。請相信：只要行動，一切皆有可能，1%的希望在有理想的人手里往往會變成100%的現(xiàn)實。

同學(xué)們，你們是學(xué)校的希望和財富。希望你們把自己的夢想融入到學(xué)習(xí)生活的細節(jié)中去，從開學(xué)第一天開始，從日常做起，從小事做起，從點滴做起，從每一次舉手問好做起，從每一張作業(yè)紙做起，從規(guī)范儀表儀容做起，從不亂扔亂拋做起，從不隨地吐痰做起，從愛護校園的一草一木做起hellip；hellip；你們要認識到，學(xué)習(xí)不是逼迫，而是一個人安身立命的最基本的素質(zhì)和能力。畢業(yè)班的同學(xué)，希望你們志存高遠，抓好起點，贏得先機，用自己優(yōu)秀的表現(xiàn)為自己的人生增色添彩。

老師們、同學(xué)們，新學(xué)期，新思維，新目標。昨天的輝煌已凝固成永恒的美麗，今日的希望正孕育著明天的豐碑！希望每一位宜中人迅速進入狀態(tài)，開始踏實的拼搏。新學(xué)期開始了，又是個千舟競發(fā)，百事待興的新起點。起點之美是噴薄而起的朝陽，是峰回路轉(zhuǎn)的希望，是奔跑的姿態(tài)，是旅程的開端。終點之美，屬于優(yōu)勝者；起點之美，卻屬于每一個人。愿我們宜川中學(xué)每一個成員在新學(xué)期的起點上都能成為優(yōu)勝者！

篇5

新起點 心出發(fā)

從愚昧無知的孩童走到今天，經(jīng)歷過了也體味過了這人生的韻道。

還記得第一次在 報紙上看到自己的文章被發(fā)表，用手輕輕去觸摸哪一行行整齊的鉛字，心里頭便有這敘不出道不盡的激動。自己的東西?。【贡话l(fā)表出給大家看，于是年少稚氣的我便嚷嚷著說自己的成功，卻是很后悔的，仿佛是怕吧，怕別人以為我驕傲看不起人。童年的寫作生涯便是這樣的自信和矛盾。

升了初中，迷上一些優(yōu)美動人的小說。便整天沉迷于此，自己卻好不覺然，于是便更泥足深陷。忽略了主題，忘記了自己的感覺和味道，只知道每次都是飄飄然的用筆尖劃出一道道自以為優(yōu)美，空靈的句子。好在，語文老師便很耐著性子一次有一次的不厭其煩的和我：講好文章應(yīng)是用情鋪墊出來的?！拔飳崱边@兩個字是我從她口中聽到頻率最高的。于是我開始改悔了。慢慢到了初三，有兩次我的作文都是得高分的，于是我由衷的感謝這位女老師，是她對我說每天都是一個新的開始，其實真實的就是我們身邊的，物實的情感才是最真正的情。

又是一輪旭日升起了，我打開窗子，霞光照到我的臉上，在我耳邊淺淺低吟著。告訴我新的起點，用心出發(fā)——

篇6

一年之季在于春，“勞動”之計在于勤。春天來了，陽光明媚，春風(fēng)吹綠了楊柳，春雨潤醒了山河。蜷縮了一冬的孩子們走出戶外去放風(fēng)箏了。面上含笑的農(nóng)民伯伯們也撒下了春的希望，是啊！春是新一年的開始，也是人生的一個新起點。我會信心百倍的迎接挑戰(zhàn)，勇敢地面對未來！美麗的春天蘊涵著生機，滿懷著希望……

炎炎夏日，曬的小草已彎下了腰，但麥收的農(nóng)民依然揮汗忙碌著，成熟的季節(jié)沒有等待。當頭的烈日在考驗著我，緊張的學(xué)習(xí)生活我能否堅持？能！我毅然走出家門，向?qū)W校走去，我相信自己。我會堅持，在夏日中鍛煉我堅忍的心，無畏的姿態(tài)走在成長的道路上……

秋風(fēng)送爽，經(jīng)過夏日的磨練，終于可以歇歇了。一夜秋風(fēng)，萬物突變。世界仿佛在一夜之間，換上了一身金黃色的衣服。田野里農(nóng)民伯伯們的臉上笑開了花，邊笑邊說：“今年又是一個豐收年呀！”秋風(fēng)撲面而來，風(fēng)中盡是秋的芬芳，收獲的季節(jié)歡笑著……

篇7

（安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 工商管理系，安徽 蕪湖 241002）

摘要：大學(xué)是人生的一個新起點，是大學(xué)生成長、成才的搖籃。如何度過這黃金般的寶貴年華，如何對待和規(guī)劃自己的大學(xué)生活，將影響到畢業(yè)后大相經(jīng)庭的人生之路。要正確認識大學(xué)生活對人生發(fā)展的意義，明確大學(xué)生活的特點和成長規(guī)律，并對大學(xué)生的成長教育提出建議，如明確學(xué)習(xí)目標，努力鍛煉自己，學(xué)會與人相處，關(guān)注心理健康，樹立健康的戀愛觀和恰當?shù)娜松繕说取?/p>

關(guān)鍵詞：大學(xué)生活；大學(xué)特點；人生目標；心理健康；個性品質(zhì)

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1671-9255（2012）03-0062-04

大學(xué)生活如何度過將成為每個大學(xué)新生都要面對的問題。對這個問題的不同認識和態(tài)度將影響到畢業(yè)之后每個人大相徑庭的人生之路。不同的人生理想和規(guī)劃將帶來不同的結(jié)果。大學(xué)是知識的殿堂，成才的樂園。你將在大學(xué)校園度過你青春最美好的時光，你一定會思考怎樣度過這黃金般的寶貴年華。我們要告訴你的是，在你學(xué)習(xí)知識，學(xué)會學(xué)習(xí)的同時，還要學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會生存和學(xué)會與人共處。

大學(xué)是人生的一個新起點，是人生旅途中的一個重要的里程碑。身邊少了母親的嘮叨，教室里沒了老師的叮嚀與告誡，生活沒了父母的約束與管教，一切都是自由的。然而，有的人還沒有完成從中學(xué)生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變，有的人沒有重新認識自我，有的人在迷茫中失去了方向。[1]

那么該怎樣度過大學(xué)生活？如何規(guī)劃自己的大學(xué)生活？這是一個極為重要、難以回避的問題。如果你早有正確的思路，那么你就可能少走許多彎路。不要忘記，走進大一同時也走進了一場競爭，一場搏殺，周圍仍是茫茫大海，仍舊驚濤駭浪，我們不要以為已經(jīng)觸到一塊可以落腳的陸地，只顧一路貪玩，卻迷失了前進的方向。

一、大學(xué)生活對大學(xué)生人生發(fā)展的意義

大學(xué)是什么？大學(xué)是一個“氛圍”，是一種經(jīng)歷，是一項投資。大學(xué)是大學(xué)生破繭成蝶的搖籃，是鍛鐵成鋼的熔爐；大學(xué)是大學(xué)生成長、成才的助推器，是人生發(fā)展的加油站。

（一）大學(xué)是一個“氛圍”

哪怕在大學(xué)自己感覺到?jīng)]學(xué)到什么東西，但幾年的大學(xué)生活氛圍，大學(xué)環(huán)境的熏陶，也是你終身的財富。

大學(xué)學(xué)什么？大學(xué)里要學(xué)的東西很多：知識、技能、本領(lǐng)，但更重要的是學(xué)會生存、學(xué)會做人。也就是我們通常講的學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，真正成為一個德智體美全面發(fā)展的人。大學(xué)最主要是培養(yǎng)人的思維，培養(yǎng)人的習(xí)慣。一個人在大學(xué)階段若培養(yǎng)起了自主學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣和能力，對自己的一生都是有益的。

（二）大學(xué)是人生成長的一個經(jīng)歷

要度過大學(xué)生活，最重要的是注重能力的培養(yǎng)，大學(xué)好像是一座山，遠離了父母，缺少了他們的悉心照料，我們好像是背著背包獨自登山的運動員，自強是我們登山的基石，自信是我們登山的信念，自學(xué)是我們成功登上山頂?shù)谋Ｕ?，自律是保證我們安全的繩索。只要我們能堅定信念、克服膽怯、揚長避短、取長補短，就一定能成功。

（三）上大學(xué)是對未來的投資

為什么要上大學(xué)？上大學(xué)，對眼前來講是消費，對未來來說是一項投資，是一項人力資本的投資。一般講教育的投資回報是最高的，也是最深遠的。它不僅影響你自己的人生，甚至影響你的下一代。因此，身在資源如此豐富的大學(xué)中，如何利用資源、克服懶惰，對我們大學(xué)生尤為重要。大學(xué)是一個實驗的平臺。

在這個平臺上，我們應(yīng)當學(xué)會鍛煉自己的協(xié)調(diào)能力。以一種比較適度的心態(tài)去應(yīng)對一切，讓我們年輕的資本不斷增值。大學(xué)教育只給你一種眼光，而絕不能保證你將來做什么。我們很難預(yù)測機遇，我們唯一能做的是提高自身的能力和素質(zhì)，去增加把握機遇的機會和可能。我們不能也無法要求這個社會和周圍的環(huán)境適應(yīng)我們，但我們可以改變一些東西讓自己去適應(yīng)這個社會和周圍的環(huán)境。

二、大學(xué)生活的特點和要求

大學(xué)生活與中學(xué)生活相比較，最大的特點自主、自立。不論衣食住行還是學(xué)習(xí)交友，乃至認識社會和人生，都需要更多地依靠自身能力去思考、判斷、選擇和行動，這就會給大學(xué)生活提出新的要求。大學(xué)生正處在生理、心理、思維等方面趨于成熟，思想、智能結(jié)構(gòu)和職業(yè)素質(zhì)形成的重要時期。從成長和成才兩方面看，都是一個重要階段。要順利完成這一階段的任務(wù)，就必須從正確認識自己把握自己開始，樹立自尊、自強、自立、自愛的社會態(tài)度。

大學(xué)生正處于人體生長發(fā)育的第二高峰期，伴隨著性意識的覺醒，產(chǎn)生了新的情感體驗和需求，從而產(chǎn)生強烈的成人意識和自我意識。同時，大學(xué)生又是人生中精力最旺盛的階段，是學(xué)習(xí)知識、掌握技能的最佳時期。并且，已經(jīng)基本具備了形成人生觀的幾個基本條件，一是思維能力的發(fā)展，二是自我意識的發(fā)展，三是認識社會生活的意義，特別是能夠正確認識自己所承擔的社會責任的過渡時期，是一個學(xué)習(xí)、準備成為社會獨立成員的階段。

篇8

2.揮手告別八月的庸碌遺憾，與九月的好消息撞個滿懷。

3.新學(xué)期，讓我們都加油去超越自己，開心享受青春歲月的絢麗多彩，把每一個日子都串起，編織一條閃亮的珍珠，藏在心靈深處。

4.9月1日，我背著輕輕的書包，哼著小曲，來到了闊別已久的學(xué)校。校園里，玉蘭樹長高了許多，桂花樹像一位發(fā)福的老人，圓滾滾的肚子正在朝我們搖晃。好像是邀請我們?nèi)ツ抢镎谑a。

5.“開學(xué)了！開學(xué)了！”隨著一陣陣歡呼的叫聲，把我從假期的夢中喚醒。說實話，一個月沒來學(xué)校，我還真有點懷念在學(xué)校的生活呢！

6.新學(xué)期新目標：坐等寒假。

7.九月，希望搶到十一回家的票。

8.距離新的一年居然只有122天了。

9.開學(xué)了，希望在新的校園里，與新的同學(xué)和睦相處，一起萌萌噠地渡過這三年的漫長學(xué)習(xí)。

10.開學(xué)季，又是一個新起點。伴著絲絲涼爽的秋風(fēng)，飄來陣陣悅耳的鈴聲，傳來聲聲同學(xué)的笑聲。

11.人間九月，皆是想你的日日夜夜。

12.你看一晃兩三年，夏天匆匆又秋天。

13.八月的一地雞毛就到此為止，九月必須光芒萬丈！

14.要開學(xué)了，學(xué)校，你得到我的人卻得不到我的心。

15.即將和姐妹在同一空間，各自床上無聊玩手機啦！

16.9月不會對你好的，給我轉(zhuǎn)99塊錢，我對你好。

17.開學(xué)的家長會、招生環(huán)節(jié)，還有迎新等，都是需要一些優(yōu)美句子的。開學(xué)季的優(yōu)美語錄分享給大家，關(guān)于開學(xué)季的唯美句子都在這里了，一起看看吧。

18.暑假已經(jīng)結(jié)束，請趕快調(diào)整：睡覺調(diào)成早起模式，日子調(diào)成上課模式，不要改變快樂模式，堅決保持友情模式。開學(xué)日，愿你始終處于幸福模式！

19.秋高氣爽，沐浴著溫暖的陽光，我們踏上了新的征程，愿你擁有太陽的熱情、火箭的速度、高山的堅韌、大海的寬廣、雄鷹的矯健，在新的起點上起航！

20.大學(xué)新生活，越學(xué)越快樂，翻動書本方知人生大精彩，揮動筆墨才明未來大舞臺，祝進入大學(xué)的新生暢游知識的海洋，勇攀學(xué)問的高山，做象牙塔里成功的猛士！

21.一點笑顏，歡快滿面，一點欣歡，愉快眉間，一點開懷，滿面笑臉，一點驚喜，大學(xué)來到眼前，突破七月黑暗，成就大學(xué)藍天，原君多多開懷，努力堅持常在，成就輝煌節(jié)節(jié)奔來。

22.歲月綻放青春笑容，又到九一開學(xué)日。熟悉的學(xué)堂充滿全新的氣息，可愛的同學(xué)依舊充滿著朝氣。知識的魅力，為你注滿前進的動力，開心新學(xué)期。

23. 開學(xué)第一件事就是在布滿灰塵的課桌上用手指寫上某個人的名字，會心一笑，然后擦掉。

24.七月有風(fēng)八月有雨，九月會不會有你。

25.終于開學(xué)了，我媽已經(jīng)嫌棄我很久了

26.這個暑假令我非常難忘，要開學(xué)了，我雖然人已經(jīng)到校，可是我的心還在外面。但我相信自己只要真的開學(xué)了，在教室里多上兩節(jié)課，我的心就會像被一根“繩”子牢牢地捆住似的回到學(xué)校。

27.又是初秋日，又見麥兒黃，片片落葉掩不暇我的脈脈凝望，開學(xué)了。

28.九月拍了拍你，夏日遺憾一定會被秋風(fēng)化解 。

29.清理八月不開心的事，九月才有儲存快樂的空間。

篇9

大家早上好！我非常榮幸地在這里代表全校同學(xué)發(fā)言。

今天，是我們健康成長的又一個新起點，在這令人振奮的日子里，在這個美好的黃金季節(jié)，我們又迎來了一個快樂的新學(xué)年，我祝**二小的全體老師工作順利，祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進步！

輕風(fēng)鎖不住流云，流云帶走了歲月。轉(zhuǎn)眼間，愉快而短暫的暑假過去了，我們又迎來了充滿挑戰(zhàn)和希望的新學(xué)年。當看到五星紅旗冉冉升起，雄壯的國歌響徹校園，鮮紅的領(lǐng)巾飄揚在胸前，我們的心情無比激動。我時刻提醒自己，要做一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的小學(xué)生，因為我們是祖國的希望與未來！

看著一年級的小弟弟小妹妹，我想起了五年前的我。那時，我對**二小充滿了陌生感，對學(xué)習(xí)更是茫然不知。感謝老師辛勤的培養(yǎng)，讓我成長為一名有知識的少先隊員；感謝學(xué)校為我們創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我天天快樂學(xué)習(xí)，生活充實。

同學(xué)們，新的學(xué)期，就是一個新的開始，對于今后的學(xué)習(xí)生活又是一個新的階梯。我們要把以前那些作業(yè)偷懶，上課不守紀律，亂扔垃圾，損壞公物，破壞環(huán)境的壞習(xí)慣通通改正。爭做一名成績優(yōu)異的好學(xué)生，一名熱愛祖國，熱愛社會，熱愛集體的少先隊員。給低年級小弟弟小妹妹們做出榜樣。

因此，我們要努力做好以下幾方面：

一、做護綠使者。愛護學(xué)校的一草一木，不踐踏草坪，不采摘花草。

二、做禮儀天使。說話做事文明有禮，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心幫助有困難的同學(xué)。

三、做衛(wèi)生志愿者。自覺維護學(xué)校和班級的環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔紙屑和雜物，不亂涂亂畫。看見紙屑、落葉、雜物能主動撿起，并扔到垃圾箱里。

四、做學(xué)習(xí)小主人。少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。從今天開始，我要抓緊時間，聽好每一堂課，做好每一次作業(yè)，爭取以優(yōu)異的成績向父母老師匯報。

篇10

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育 課堂教學(xué) 改革

我國職業(yè)教育的改革正在向教學(xué)領(lǐng)域不斷深入，關(guān)于課程設(shè)置、教材建設(shè)以及教學(xué)方法的討論可謂“仁者見仁、智者見智”，改革之勢已是風(fēng)起云涌，但效果似乎并不明顯。造成這樣結(jié)果的原因到底是什么呢？

一、課堂教學(xué)改革相對滯后的原因

從管理角度來看，首先，只注意到“點”的示范，未注意到“面”的推廣是其中的一個重要原因。管理學(xué)中的“木桶原理”告訴我們，管理成效如何，不是取決于做得最好的某個人或某件事，而是取決于最差的；同樣道理，改革成效如何不是取決于“點”，而是體現(xiàn)在“面”上。當前最為迫切的是新的課堂教學(xué)方式從點到面、以點帶面地全面鋪開。

其次，只注重理論規(guī)范建設(shè)，不注重實踐創(chuàng)新總結(jié)也是其中的原因之一。關(guān)于課堂教學(xué)改革，管理者始終關(guān)注著理論規(guī)范方面的建設(shè)，按照某個理論或某個模式規(guī)定教師應(yīng)該怎樣，學(xué)生應(yīng)該怎樣，不重視教師個體的創(chuàng)造性，很多有益的教學(xué)方法未能及時得到推廣，也因此打消了很多有為教師的積極性。教師應(yīng)當是課堂教學(xué)中最具活力的因素，而與之不相適應(yīng)的是課堂教學(xué)內(nèi)容必須緊扣統(tǒng)編教材，教師和學(xué)生不能逾越管理者所制定的規(guī)范，超越于某種理論的實踐創(chuàng)新也得不到及時的認可，這顯然違背了管理學(xué)中的“發(fā)展原理”。

還有，只注重教師的“教”，不注重學(xué)生的“學(xué)”是另一個重要原因。改革是一項系統(tǒng)工程，即便是課堂教學(xué)改革也是如此。根據(jù)“系統(tǒng)原理”，只有課堂教學(xué)的各個要素整體聯(lián)動，改革才可能有所突破。教師和學(xué)生是課堂教學(xué)兩個最重要的因素，兩方面必須同步配合，課堂教學(xué)改革才能生效。當然，作為“教”和“學(xué)”的指揮棒，“考”似乎更是責任重大?！翱际裁础笔恰敖淌裁础?、“學(xué)什么”的導(dǎo)向，“怎樣考”也是“怎樣教”、“怎樣學(xué)”的前提，是考知識還是考能力？是理論性考試還是操作性考核？對職業(yè)教育尤其重要。

由此看來，沒有管理層的推動是不可能最大程度地落實課堂教學(xué)改革方案的。

二、推行職教課堂教學(xué)改革的原則

職業(yè)教育教學(xué)改革的最基礎(chǔ)單位是課堂，最終的環(huán)節(jié)也將是課堂，但職教的課堂教學(xué)改革必須以“課堂有效”為首要原則。傳統(tǒng)的教學(xué)論認為：課堂教學(xué)“有效”是指教學(xué)活動既有質(zhì)又有量。量對應(yīng)的是效率，質(zhì)對應(yīng)著效果，有效就是既有效率又有效果。但對職業(yè)教育而言，教學(xué)的有效性始終不能忽略的是它的價值屬性，所以對職教課堂教學(xué)的有效性必須重新認識。

首先，職教是為社會的職業(yè)活動直接服務(wù)的，課堂教學(xué)必須面向職業(yè)崗位群，“有用”是“有效”的第一表現(xiàn)特征，而且其“有用性”要“遠近結(jié)合”，基礎(chǔ)課程要體現(xiàn)知能的“多接口性”，專業(yè)課程要體現(xiàn)知能的“崗位針對性”。

其次，教育產(chǎn)業(yè)的最終產(chǎn)品是人，其“有效”的前提是個人價值需求得到滿足，它所遵循的是育人的一般規(guī)律，其個體差異性和創(chuàng)造性的特質(zhì)不容忽視。

還有，職教課程體系的來源應(yīng)當是職業(yè)能力，但職業(yè)的現(xiàn)實性因素決定了職教的課程和教材是多變的，靠得住的只能是有能力把握現(xiàn)實職業(yè)環(huán)境、有能力創(chuàng)新的教師，可見教師才是課堂教學(xué)“有效”最根本的保障。

換言之，職業(yè)教育課堂教學(xué)的有效性包括三層含義，即有效率，有效果，有效益。課堂效益是指課堂上所進行的教學(xué)活動滿足社會需求和個體需求的程度，這顯然不能忽略。

三、整體推進課堂教學(xué)改革的措施

課堂教學(xué)改革要真正有所突破，就必須從教學(xué)管理環(huán)節(jié)到課堂要素環(huán)節(jié)，從教師到學(xué)生，全面、系統(tǒng)地整體性推進。

首先，從深處入手，全面更新課堂教學(xué)觀念，在教學(xué)中體現(xiàn)先進教育理念的新起點。就目前職業(yè)學(xué)校教師的組成結(jié)構(gòu)來說，非師范類的教師占有相當大的比例，特別是專業(yè)課教師，他們大多未受過專門的師范訓(xùn)練，對專業(yè)業(yè)務(wù)熟悉但對教育涉獵不深，大部分教師對專業(yè)方面留意較多，對先進的教育理念關(guān)注較少。課堂教學(xué)改革的當務(wù)之急已不再是各種理論細節(jié)的討論，而應(yīng)該讓所有的教師都站在一個新的起點上。這個新起點就是，每一位教師都必須有現(xiàn)代教育的觀念和意識，在課堂教學(xué)中必須體現(xiàn)素質(zhì)教育理念、開放教育理念、能力本位理念等。

其次，從高處入手，著手創(chuàng)新科學(xué)評價機制，在管理中體現(xiàn)改革價值導(dǎo)向的新維度。從各級各類的職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理來看，當前課堂評價的主要依據(jù)仍是“教學(xué)規(guī)范”。就“規(guī)范”本身而言，其作為課堂評價主要依據(jù)是無可厚非的。但“規(guī)范”與“創(chuàng)新”本身是一對矛盾，兩者之間是一種交替發(fā)展的過程?！敖虒W(xué)規(guī)范”應(yīng)該是動態(tài)的，更應(yīng)是發(fā)展的，切不可墨守成規(guī)、一成不變，其涵蓋的指標在一定時間內(nèi)必須作相應(yīng)調(diào)整。

要改革課堂教學(xué)，就必須著手改變這種評價機制。作為價值導(dǎo)向，“鼓勵教師的教學(xué)創(chuàng)新”是一個新維度。重新審視原有的“教學(xué)規(guī)范”，對原先統(tǒng)得過多、限得過死的規(guī)范適當刪減，倡導(dǎo)“多法并舉、兼容吸納、自成一家”，在方式方法上體現(xiàn)一個“放”字，在目的目標上體現(xiàn)一個“效”字。

鼓勵教學(xué)創(chuàng)新，就是鼓勵教師在課堂外積極探索教材教法，在課堂內(nèi)充分運用科學(xué)的教學(xué)方法；鼓勵教學(xué)創(chuàng)新，就是將“有特色”的課堂方式推而廣之，并逐步將相對于“原規(guī)范”的創(chuàng)新演變成“新的規(guī)范”。

最后，從實處入手，著重革新課堂設(shè)計思路，在備課中體現(xiàn)合理課堂要素的新配置。盡管“能力本位”的職教模式已推行多時，各專業(yè)有專業(yè)培養(yǎng)目標、每一門課有課程目標、每堂課有課堂目標，其最終的歸結(jié)點應(yīng)該是具有專業(yè)特點的結(jié)構(gòu)性“能力”，但無論是專業(yè)的教學(xué)計劃，還是課程的授課計劃甚至教師課堂教學(xué)的教案都未能著眼于“能力”，更不用說最后落腳于“能力”。很多教師只是上課傳授知識，對專業(yè)目標不聞不問，其課堂的有效性顯然大打折扣。

反觀“能力本位”的課程設(shè)置，所有課程都應(yīng)該是某種職業(yè)能力的立體結(jié)構(gòu)中的一個分支，每一個專業(yè)都應(yīng)有相應(yīng)的能力結(jié)構(gòu)圖，不僅要讓所有教師明確知道自己為什么要上這門課，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的哪一種能力，而且要讓學(xué)生了解為什么上這門課，可以最終形成哪種能力。只有這樣，從專業(yè)培養(yǎng)的最終能力目標入手，課堂教學(xué)才可能變得意圖明確，行之有效。

綜上所述，要真正在職業(yè)教育中落實“能力本位”，課堂教學(xué)是基礎(chǔ)，而課堂教學(xué)的設(shè)計是關(guān)鍵，這樣，才能不斷地推進職業(yè)教育教學(xué)改革。